TOP CLASS NOT ONLY IN CLASS (Q304685): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES CLASSES HORS CLASSE NON SEULEMENT EN CLASSE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OUTCLASSES NICHT NUR IN DER KLASSE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OUTCLASSES NIET ALLEEN IN DE KLAS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
OUTCLASSES NO SOLO EN CLASE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΡΥΦΑΊΑ ΤΆΞΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TOPKLASSE IKKE KUN I KLASSEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HUIPPULUOKKA EI VAIN LUOKASSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-OGĦLA KLASSI MHUX BISS FIL-KLASSI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
AUGSTĀKĀ KLASE NE TIKAI KLASĒ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠPIČKOVÁ TRIEDA NIELEN V TRIEDE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RANG BARR, NÍ HAMHÁIN SA RANG | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NEJLEPŠÍ TŘÍDA NEJEN VE TŘÍDĚ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CLASSE SUPERIOR NÃO SÓ NA CLASSE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TIPPKLASS MITTE AINULT KLASSIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A LEGJOBB OSZTÁLY NEM CSAK AZ OSZTÁLYBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАЙ-ВИСОК КЛАС НЕ САМО В КЛАС | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AUKŠČIAUSIA KLASĖ NE TIK KLASĖJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VRHUNSKA KLASA NE SAMO U RAZREDU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TOPPKLASS INTE BARA I KLASSEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLASA DE TOP NU NUMAI ÎN CLASĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VRHUNSKI RAZRED NE SAMO V RAZREDU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAJWYŻSZA KLASA NIE TYLKO W KLASIE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q304685 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q304685 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q304685 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q304685 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q304685 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q304685 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q304685 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q304685 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q304685 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q304685 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q304685 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q304685 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q304685 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q304685 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q304685 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q304685 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q304685 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q304685 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q304685 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q304685 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q304685 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q304685 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET COMPREND SIX MODULES QUI RÉPONDENT PLEINEMENT AUX BESOINS DE NOS UTILISATEURS, CE QUI EST TRÈS HÉTÉROGÈNE. AU SEIN DE CHAQUE MODULE, LES ÉTUDIANTS SERONT CONFRONTÉS À UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS À RÉALISER À LA FOIS EN CLASSE ET EN DEHORS DE DALLAULA, CONÇUES ET CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTS PI. DES SUJETS D’IP RÉFLÉCHISSANTS SUJETTES AUX PERSPICACITÉS ET À LA LECTURE AUX PORTEURS DE BES À DES PIS VIFS ET HYPERACTIFS QUI RÉSISTENT MAL À LA PERMANENCE DANS LES CLASSES. SANS PARLER DES AMATEURS DE TECHNOLOGIE. LA STRUCTURE DES DIFFÉRENTS MODULES OFFRE NON SEULEMENT L’ÉGALITÉ DES CHANCES, MAIS FAVORISE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DANS DES ESPACES ALTERNATIFS À LA SALLE DE CLASSE TRADITIONNELLE FAVORISANT UN APPRENTISSAGE AGRÉABLE ET SOLIDE POUR DE VÉRITABLES CLASSES OUTCLASSES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET COMPREND SIX MODULES QUI RÉPONDENT PLEINEMENT AUX BESOINS DE NOS UTILISATEURS, CE QUI EST TRÈS HÉTÉROGÈNE. AU SEIN DE CHAQUE MODULE, LES ÉTUDIANTS SERONT CONFRONTÉS À UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS À RÉALISER À LA FOIS EN CLASSE ET EN DEHORS DE DALLAULA, CONÇUES ET CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTS PI. DES SUJETS D’IP RÉFLÉCHISSANTS SUJETTES AUX PERSPICACITÉS ET À LA LECTURE AUX PORTEURS DE BES À DES PIS VIFS ET HYPERACTIFS QUI RÉSISTENT MAL À LA PERMANENCE DANS LES CLASSES. SANS PARLER DES AMATEURS DE TECHNOLOGIE. LA STRUCTURE DES DIFFÉRENTS MODULES OFFRE NON SEULEMENT L’ÉGALITÉ DES CHANCES, MAIS FAVORISE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DANS DES ESPACES ALTERNATIFS À LA SALLE DE CLASSE TRADITIONNELLE FAVORISANT UN APPRENTISSAGE AGRÉABLE ET SOLIDE POUR DE VÉRITABLES CLASSES OUTCLASSES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET COMPREND SIX MODULES QUI RÉPONDENT PLEINEMENT AUX BESOINS DE NOS UTILISATEURS, CE QUI EST TRÈS HÉTÉROGÈNE. AU SEIN DE CHAQUE MODULE, LES ÉTUDIANTS SERONT CONFRONTÉS À UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS À RÉALISER À LA FOIS EN CLASSE ET EN DEHORS DE DALLAULA, CONÇUES ET CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTS PI. DES SUJETS D’IP RÉFLÉCHISSANTS SUJETTES AUX PERSPICACITÉS ET À LA LECTURE AUX PORTEURS DE BES À DES PIS VIFS ET HYPERACTIFS QUI RÉSISTENT MAL À LA PERMANENCE DANS LES CLASSES. SANS PARLER DES AMATEURS DE TECHNOLOGIE. LA STRUCTURE DES DIFFÉRENTS MODULES OFFRE NON SEULEMENT L’ÉGALITÉ DES CHANCES, MAIS FAVORISE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DANS DES ESPACES ALTERNATIFS À LA SALLE DE CLASSE TRADITIONNELLE FAVORISANT UN APPRENTISSAGE AGRÉABLE ET SOLIDE POUR DE VÉRITABLES CLASSES OUTCLASSES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT UMFASST SECHS MODULE, DIE DEN BEDÜRFNISSEN UNSERER NUTZER VOLL GERECHT WERDEN, WAS WEITHIN HETEROGEN IST. INNERHALB JEDES MODULS WERDEN DIE STUDIERENDEN MIT EINER REIHE VON AKTIVITÄTEN KONFRONTIERT, DIE SOWOHL IN DER KLASSE ALS AUCH AUSSERHALB VON DALLAULA DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UND STILE DES LERNENS VERSCHIEDENER PI ZUGESCHNITTEN SIND. VON REFLEKTIERENDEN PI-THEMEN ANFÄLLIG FÜR EINSICHTEN UND LESEN ÜBER BES-TRÄGER BIS HIN ZU LEBENDIGEN UND HYPERAKTIVEN PIS, DIE IN KLASSEN SCHLECHT DURCHHALTEN. GANZ ZU SCHWEIGEN VON TECHNOLOGIELIEBHABERN. DIE STRUKTUR DER VERSCHIEDENEN MODULE BIETET NICHT NUR CHANCENGLEICHHEIT, SONDERN FÖRDERT AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN IN RÄUMEN ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER, DAS ANGENEHMES UND SOLIDES LERNEN FÜR ECHTE OUTCLASSES BEGÜNSTIGT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST SECHS MODULE, DIE DEN BEDÜRFNISSEN UNSERER NUTZER VOLL GERECHT WERDEN, WAS WEITHIN HETEROGEN IST. INNERHALB JEDES MODULS WERDEN DIE STUDIERENDEN MIT EINER REIHE VON AKTIVITÄTEN KONFRONTIERT, DIE SOWOHL IN DER KLASSE ALS AUCH AUSSERHALB VON DALLAULA DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UND STILE DES LERNENS VERSCHIEDENER PI ZUGESCHNITTEN SIND. VON REFLEKTIERENDEN PI-THEMEN ANFÄLLIG FÜR EINSICHTEN UND LESEN ÜBER BES-TRÄGER BIS HIN ZU LEBENDIGEN UND HYPERAKTIVEN PIS, DIE IN KLASSEN SCHLECHT DURCHHALTEN. GANZ ZU SCHWEIGEN VON TECHNOLOGIELIEBHABERN. DIE STRUKTUR DER VERSCHIEDENEN MODULE BIETET NICHT NUR CHANCENGLEICHHEIT, SONDERN FÖRDERT AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN IN RÄUMEN ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER, DAS ANGENEHMES UND SOLIDES LERNEN FÜR ECHTE OUTCLASSES BEGÜNSTIGT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST SECHS MODULE, DIE DEN BEDÜRFNISSEN UNSERER NUTZER VOLL GERECHT WERDEN, WAS WEITHIN HETEROGEN IST. INNERHALB JEDES MODULS WERDEN DIE STUDIERENDEN MIT EINER REIHE VON AKTIVITÄTEN KONFRONTIERT, DIE SOWOHL IN DER KLASSE ALS AUCH AUSSERHALB VON DALLAULA DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UND STILE DES LERNENS VERSCHIEDENER PI ZUGESCHNITTEN SIND. VON REFLEKTIERENDEN PI-THEMEN ANFÄLLIG FÜR EINSICHTEN UND LESEN ÜBER BES-TRÄGER BIS HIN ZU LEBENDIGEN UND HYPERAKTIVEN PIS, DIE IN KLASSEN SCHLECHT DURCHHALTEN. GANZ ZU SCHWEIGEN VON TECHNOLOGIELIEBHABERN. DIE STRUKTUR DER VERSCHIEDENEN MODULE BIETET NICHT NUR CHANCENGLEICHHEIT, SONDERN FÖRDERT AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN IN RÄUMEN ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER, DAS ANGENEHMES UND SOLIDES LERNEN FÜR ECHTE OUTCLASSES BEGÜNSTIGT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT ZES MODULES DIE VOLLEDIG VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE GEBRUIKERS, DIE WIJD HETEROGEEN ZIJN. BINNEN ELKE MODULE WORDEN STUDENTEN GECONFRONTEERD MET EEN REEKS ACTIVITEITEN DIE ZOWEL IN DE KLAS ALS DAARBUITEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD, ONTWORPEN EN ONTWORPEN OM TE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN EN STIJLEN VAN HET LEREN VAN VERSCHILLENDE PI. VAN REFLECTERENDE PI-ONDERWERPEN DIE GEVOELIG ZIJN VOOR INZICHTEN EN LEZEN TOT BES-DRAGERS TOT LEVENDIGE EN HYPERACTIEVE PIS DIE SLECHT DOORSTAAN IN KLASSEN. OM NOG MAAR TE ZWIJGEN VAN TECHNOLOGIELIEFHEBBERS. DE STRUCTUUR VAN DE VERSCHILLENDE MODULES BIEDT NIET ALLEEN GELIJKE KANSEN, MAAR BEVORDERT OOK DE UITVOERING VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN IN RUIMTEN DIE EEN ALTERNATIEF VORMEN VOOR DE TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE PRETTIG EN SOLIDE LEREN VOOR ECHTE OUTCLASSES. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT ZES MODULES DIE VOLLEDIG VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE GEBRUIKERS, DIE WIJD HETEROGEEN ZIJN. BINNEN ELKE MODULE WORDEN STUDENTEN GECONFRONTEERD MET EEN REEKS ACTIVITEITEN DIE ZOWEL IN DE KLAS ALS DAARBUITEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD, ONTWORPEN EN ONTWORPEN OM TE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN EN STIJLEN VAN HET LEREN VAN VERSCHILLENDE PI. VAN REFLECTERENDE PI-ONDERWERPEN DIE GEVOELIG ZIJN VOOR INZICHTEN EN LEZEN TOT BES-DRAGERS TOT LEVENDIGE EN HYPERACTIEVE PIS DIE SLECHT DOORSTAAN IN KLASSEN. OM NOG MAAR TE ZWIJGEN VAN TECHNOLOGIELIEFHEBBERS. DE STRUCTUUR VAN DE VERSCHILLENDE MODULES BIEDT NIET ALLEEN GELIJKE KANSEN, MAAR BEVORDERT OOK DE UITVOERING VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN IN RUIMTEN DIE EEN ALTERNATIEF VORMEN VOOR DE TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE PRETTIG EN SOLIDE LEREN VOOR ECHTE OUTCLASSES. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT ZES MODULES DIE VOLLEDIG VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE GEBRUIKERS, DIE WIJD HETEROGEEN ZIJN. BINNEN ELKE MODULE WORDEN STUDENTEN GECONFRONTEERD MET EEN REEKS ACTIVITEITEN DIE ZOWEL IN DE KLAS ALS DAARBUITEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD, ONTWORPEN EN ONTWORPEN OM TE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN EN STIJLEN VAN HET LEREN VAN VERSCHILLENDE PI. VAN REFLECTERENDE PI-ONDERWERPEN DIE GEVOELIG ZIJN VOOR INZICHTEN EN LEZEN TOT BES-DRAGERS TOT LEVENDIGE EN HYPERACTIEVE PIS DIE SLECHT DOORSTAAN IN KLASSEN. OM NOG MAAR TE ZWIJGEN VAN TECHNOLOGIELIEFHEBBERS. DE STRUCTUUR VAN DE VERSCHILLENDE MODULES BIEDT NIET ALLEEN GELIJKE KANSEN, MAAR BEVORDERT OOK DE UITVOERING VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN IN RUIMTEN DIE EEN ALTERNATIEF VORMEN VOOR DE TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE PRETTIG EN SOLIDE LEREN VOOR ECHTE OUTCLASSES. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO INCLUYE SEIS MÓDULOS QUE SATISFACEN PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE NUESTROS USUARIOS, LO QUE ES AMPLIAMENTE HETEROGÉNEO. DENTRO DE CADA MÓDULO, LOS ESTUDIANTES SE ENFRENTARÁN A UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO TANTO EN CLASE COMO FUERA DE DALLAULA DISEÑADAS Y DISEÑADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DIVERSOS PI. DESDE TEMAS DE PI REFLEXIVOS PROPENSOS A PERSPICACIAS Y LECTURAS A PORTADORES DE BES A PIS VÍVIDOS E HIPERACTIVOS QUE SOPORTAN MAL LA PERMANENCIA EN LAS CLASES. POR NO HABLAR DE LOS AMANTES DE LA TECNOLOGÍA. LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS MÓDULOS NO SOLO OFRECE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SINO QUE TAMBIÉN PROMUEVE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN ESPACIOS ALTERNATIVOS AL AULA TRADICIONAL FAVORECIENDO UN APRENDIZAJE AGRADABLE Y SÓLIDO PARA LAS CLASES EXTERNAS REALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUYE SEIS MÓDULOS QUE SATISFACEN PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE NUESTROS USUARIOS, LO QUE ES AMPLIAMENTE HETEROGÉNEO. DENTRO DE CADA MÓDULO, LOS ESTUDIANTES SE ENFRENTARÁN A UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO TANTO EN CLASE COMO FUERA DE DALLAULA DISEÑADAS Y DISEÑADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DIVERSOS PI. DESDE TEMAS DE PI REFLEXIVOS PROPENSOS A PERSPICACIAS Y LECTURAS A PORTADORES DE BES A PIS VÍVIDOS E HIPERACTIVOS QUE SOPORTAN MAL LA PERMANENCIA EN LAS CLASES. POR NO HABLAR DE LOS AMANTES DE LA TECNOLOGÍA. LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS MÓDULOS NO SOLO OFRECE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SINO QUE TAMBIÉN PROMUEVE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN ESPACIOS ALTERNATIVOS AL AULA TRADICIONAL FAVORECIENDO UN APRENDIZAJE AGRADABLE Y SÓLIDO PARA LAS CLASES EXTERNAS REALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUYE SEIS MÓDULOS QUE SATISFACEN PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE NUESTROS USUARIOS, LO QUE ES AMPLIAMENTE HETEROGÉNEO. DENTRO DE CADA MÓDULO, LOS ESTUDIANTES SE ENFRENTARÁN A UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO TANTO EN CLASE COMO FUERA DE DALLAULA DISEÑADAS Y DISEÑADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DIVERSOS PI. DESDE TEMAS DE PI REFLEXIVOS PROPENSOS A PERSPICACIAS Y LECTURAS A PORTADORES DE BES A PIS VÍVIDOS E HIPERACTIVOS QUE SOPORTAN MAL LA PERMANENCIA EN LAS CLASES. POR NO HABLAR DE LOS AMANTES DE LA TECNOLOGÍA. LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS MÓDULOS NO SOLO OFRECE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SINO QUE TAMBIÉN PROMUEVE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN ESPACIOS ALTERNATIVOS AL AULA TRADICIONAL FAVORECIENDO UN APRENDIZAJE AGRADABLE Y SÓLIDO PARA LAS CLASES EXTERNAS REALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΥΡΈΩΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ DALLAULA ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΥΛ. ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΡΡΕΠΉ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ BES ΜΈΧΡΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΖΩΗΡΟΎΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΈΞΟΥΝ ΤΗ ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΩ ΑΥΤΟΎΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Η ΔΟΜΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΤΆΞΗ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΈΡΕΕΣ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΡΥΦΑΊΑ ΤΆΞΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΥΡΈΩΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ DALLAULA ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΥΛ. ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΡΡΕΠΉ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ BES ΜΈΧΡΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΖΩΗΡΟΎΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΈΞΟΥΝ ΤΗ ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΩ ΑΥΤΟΎΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Η ΔΟΜΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΤΆΞΗ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΈΡΕΕΣ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΡΥΦΑΊΑ ΤΆΞΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΥΡΈΩΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ DALLAULA ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΥΛ. ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΡΡΕΠΉ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ BES ΜΈΧΡΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΖΩΗΡΟΎΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΈΞΟΥΝ ΤΗ ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΩ ΑΥΤΟΎΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Η ΔΟΜΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΤΆΞΗ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΈΡΕΕΣ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΡΥΦΑΊΑ ΤΆΞΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER SEKS MODULER, DER FULDT UD OPFYLDER BEHOVENE HOS VORES MEGET HETEROGENE BRUGERE. INDEN FOR HVERT MODUL VIL ELEVERNE BLIVE KONFRONTERET MED EN RÆKKE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES BÅDE I KLASSEVÆRELSET OG UDENFOR DALLAULA DESIGNET OG DESIGNET TIL AT OPFYLDE DE MEST VARIEREDE LÆRINGSBEHOV OG STILARTER. FRA DE MEST REFLEKTERENDE EMNER, DER ER TILBØJELIGE TIL AT UDDYBE OG LÆSE TIL BÆRERNE AF BES, TIL DE MEST LIVLIGE OG HYPERAKTIVE, DER IKKE KAN BÆRE DEN PERMANENTE KARAKTER I KLASSERNE. FOR IKKE AT NÆVNE DEM, DER ELSKER TEKNOLOGI. STRUKTUREN AF DE FORSKELLIGE MODULER GIVER IKKE KUN LIGE MULIGHEDER, MEN FREMMER OGSÅ UDFØRELSEN AF UDDANNELSESAKTIVITETER I ALTERNATIVE RUM I DET TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSE, DER FAVORISERER BEHAGELIGE OG SOLIDE LÆRINGER FOR RIGTIGE TOPKLASSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER SEKS MODULER, DER FULDT UD OPFYLDER BEHOVENE HOS VORES MEGET HETEROGENE BRUGERE. INDEN FOR HVERT MODUL VIL ELEVERNE BLIVE KONFRONTERET MED EN RÆKKE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES BÅDE I KLASSEVÆRELSET OG UDENFOR DALLAULA DESIGNET OG DESIGNET TIL AT OPFYLDE DE MEST VARIEREDE LÆRINGSBEHOV OG STILARTER. FRA DE MEST REFLEKTERENDE EMNER, DER ER TILBØJELIGE TIL AT UDDYBE OG LÆSE TIL BÆRERNE AF BES, TIL DE MEST LIVLIGE OG HYPERAKTIVE, DER IKKE KAN BÆRE DEN PERMANENTE KARAKTER I KLASSERNE. FOR IKKE AT NÆVNE DEM, DER ELSKER TEKNOLOGI. STRUKTUREN AF DE FORSKELLIGE MODULER GIVER IKKE KUN LIGE MULIGHEDER, MEN FREMMER OGSÅ UDFØRELSEN AF UDDANNELSESAKTIVITETER I ALTERNATIVE RUM I DET TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSE, DER FAVORISERER BEHAGELIGE OG SOLIDE LÆRINGER FOR RIGTIGE TOPKLASSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER SEKS MODULER, DER FULDT UD OPFYLDER BEHOVENE HOS VORES MEGET HETEROGENE BRUGERE. INDEN FOR HVERT MODUL VIL ELEVERNE BLIVE KONFRONTERET MED EN RÆKKE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES BÅDE I KLASSEVÆRELSET OG UDENFOR DALLAULA DESIGNET OG DESIGNET TIL AT OPFYLDE DE MEST VARIEREDE LÆRINGSBEHOV OG STILARTER. FRA DE MEST REFLEKTERENDE EMNER, DER ER TILBØJELIGE TIL AT UDDYBE OG LÆSE TIL BÆRERNE AF BES, TIL DE MEST LIVLIGE OG HYPERAKTIVE, DER IKKE KAN BÆRE DEN PERMANENTE KARAKTER I KLASSERNE. FOR IKKE AT NÆVNE DEM, DER ELSKER TEKNOLOGI. STRUKTUREN AF DE FORSKELLIGE MODULER GIVER IKKE KUN LIGE MULIGHEDER, MEN FREMMER OGSÅ UDFØRELSEN AF UDDANNELSESAKTIVITETER I ALTERNATIVE RUM I DET TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSE, DER FAVORISERER BEHAGELIGE OG SOLIDE LÆRINGER FOR RIGTIGE TOPKLASSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON KUUSI MODUULIA, JOTKA TÄYTTÄVÄT TÄYSIN HYVIN HETEROGEENISTEN KÄYTTÄJIEN TARPEET. KUSSAKIN MODUULISSA OPISKELIJAT KOHTAAVAT JOUKON TOIMINTOJA, JOTKA SUORITETAAN SEKÄ LUOKKAHUONEESSA ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA DALLAULA SUUNNITELTU JA SUUNNITELTU VASTAAMAAN MONIPUOLISIMPIA OPPIMISTARPEITA JA TYYLEJÄ. KAIKKEIN HEIJASTAVIMMISTA AIHEISTA, JOTKA OVAT ALTTIITA SYVENEMISELLE JA LUKEMISELLE BES: N KANTAJILLE, KAIKKEIN VILKKAIMMILLE JA HYPERAKTIIVISILLE, JOTKA EIVÄT KESTÄ PYSYVYYTTÄ LUOKISSA. PUHUMATTAKAAN TEKNIIKASTA. ERI MODUULIEN RAKENNE TARJOAA YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN LISÄKSI MYÖS EDISTÄÄ KOULUTUSTOIMINNAN SUORITTAMISTA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA PERINTEISESSÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ SUOSII MIELLYTTÄVÄÄ JA VANKKAA OPPIMISTA TODELLISELLE HUIPPULUOKALLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON KUUSI MODUULIA, JOTKA TÄYTTÄVÄT TÄYSIN HYVIN HETEROGEENISTEN KÄYTTÄJIEN TARPEET. KUSSAKIN MODUULISSA OPISKELIJAT KOHTAAVAT JOUKON TOIMINTOJA, JOTKA SUORITETAAN SEKÄ LUOKKAHUONEESSA ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA DALLAULA SUUNNITELTU JA SUUNNITELTU VASTAAMAAN MONIPUOLISIMPIA OPPIMISTARPEITA JA TYYLEJÄ. KAIKKEIN HEIJASTAVIMMISTA AIHEISTA, JOTKA OVAT ALTTIITA SYVENEMISELLE JA LUKEMISELLE BES: N KANTAJILLE, KAIKKEIN VILKKAIMMILLE JA HYPERAKTIIVISILLE, JOTKA EIVÄT KESTÄ PYSYVYYTTÄ LUOKISSA. PUHUMATTAKAAN TEKNIIKASTA. ERI MODUULIEN RAKENNE TARJOAA YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN LISÄKSI MYÖS EDISTÄÄ KOULUTUSTOIMINNAN SUORITTAMISTA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA PERINTEISESSÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ SUOSII MIELLYTTÄVÄÄ JA VANKKAA OPPIMISTA TODELLISELLE HUIPPULUOKALLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON KUUSI MODUULIA, JOTKA TÄYTTÄVÄT TÄYSIN HYVIN HETEROGEENISTEN KÄYTTÄJIEN TARPEET. KUSSAKIN MODUULISSA OPISKELIJAT KOHTAAVAT JOUKON TOIMINTOJA, JOTKA SUORITETAAN SEKÄ LUOKKAHUONEESSA ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA DALLAULA SUUNNITELTU JA SUUNNITELTU VASTAAMAAN MONIPUOLISIMPIA OPPIMISTARPEITA JA TYYLEJÄ. KAIKKEIN HEIJASTAVIMMISTA AIHEISTA, JOTKA OVAT ALTTIITA SYVENEMISELLE JA LUKEMISELLE BES: N KANTAJILLE, KAIKKEIN VILKKAIMMILLE JA HYPERAKTIIVISILLE, JOTKA EIVÄT KESTÄ PYSYVYYTTÄ LUOKISSA. PUHUMATTAKAAN TEKNIIKASTA. ERI MODUULIEN RAKENNE TARJOAA YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN LISÄKSI MYÖS EDISTÄÄ KOULUTUSTOIMINNAN SUORITTAMISTA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA PERINTEISESSÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ SUOSII MIELLYTTÄVÄÄ JA VANKKAA OPPIMISTA TODELLISELLE HUIPPULUOKALLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINKLUDI SITT MODULI LI JISSODISFAW BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI FERM ETEROĠENJI TAGĦNA. FI ĦDAN KULL MODULU L-ISTUDENTI SE JIĠU FFAĊĊJATI B’SERJE TA ‘ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KEMM FIL-KLASSI U BARRA DALLAULA MFASSLA U MFASSLA BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAGĦLIM AKTAR VARJATI U STILI. MILL-AKTAR SUĠĠETTI LI JIRRIFLETTU SUXXETTIBBLI GĦALL-APPROFONDIMENT U L-QARI LILL-PORTATURI TA ‘BES GĦALL-AKTAR VIVAĊI U IPERATTIVI LI MA JISTGĦUX IĠORRU L-PERMANENZA FIL-KLASSIJIET. BIEX MA NSEMMUX DAWK LI IMĦABBA TEKNOLOĠIJA. L-ISTRUTTURA TAL-MODULI VARJI MHUX BISS TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS IŻDA TIPPROMWOVI WKOLL IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FI SPAZJI ALTERNATTIVI FIL-KLASSI TRADIZZJONALI LI TIFFAVORIXXI TAGĦLIM PJAĊEVOLI U SOLIDU GĦALL-OGĦLA KLASSI REALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI SITT MODULI LI JISSODISFAW BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI FERM ETEROĠENJI TAGĦNA. FI ĦDAN KULL MODULU L-ISTUDENTI SE JIĠU FFAĊĊJATI B’SERJE TA ‘ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KEMM FIL-KLASSI U BARRA DALLAULA MFASSLA U MFASSLA BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAGĦLIM AKTAR VARJATI U STILI. MILL-AKTAR SUĠĠETTI LI JIRRIFLETTU SUXXETTIBBLI GĦALL-APPROFONDIMENT U L-QARI LILL-PORTATURI TA ‘BES GĦALL-AKTAR VIVAĊI U IPERATTIVI LI MA JISTGĦUX IĠORRU L-PERMANENZA FIL-KLASSIJIET. BIEX MA NSEMMUX DAWK LI IMĦABBA TEKNOLOĠIJA. L-ISTRUTTURA TAL-MODULI VARJI MHUX BISS TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS IŻDA TIPPROMWOVI WKOLL IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FI SPAZJI ALTERNATTIVI FIL-KLASSI TRADIZZJONALI LI TIFFAVORIXXI TAGĦLIM PJAĊEVOLI U SOLIDU GĦALL-OGĦLA KLASSI REALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINKLUDI SITT MODULI LI JISSODISFAW BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI FERM ETEROĠENJI TAGĦNA. FI ĦDAN KULL MODULU L-ISTUDENTI SE JIĠU FFAĊĊJATI B’SERJE TA ‘ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KEMM FIL-KLASSI U BARRA DALLAULA MFASSLA U MFASSLA BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAGĦLIM AKTAR VARJATI U STILI. MILL-AKTAR SUĠĠETTI LI JIRRIFLETTU SUXXETTIBBLI GĦALL-APPROFONDIMENT U L-QARI LILL-PORTATURI TA ‘BES GĦALL-AKTAR VIVAĊI U IPERATTIVI LI MA JISTGĦUX IĠORRU L-PERMANENZA FIL-KLASSIJIET. BIEX MA NSEMMUX DAWK LI IMĦABBA TEKNOLOĠIJA. L-ISTRUTTURA TAL-MODULI VARJI MHUX BISS TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS IŻDA TIPPROMWOVI WKOLL IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FI SPAZJI ALTERNATTIVI FIL-KLASSI TRADIZZJONALI LI TIFFAVORIXXI TAGĦLIM PJAĊEVOLI U SOLIDU GĦALL-OGĦLA KLASSI REALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IETVER SEŠUS MODUĻUS, KAS PILNĪBĀ ATBILST MŪSU PLAŠI NEVIENDABĪGO LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM. KATRĀ MODULĪ SKOLĒNI SASKARSIES AR VIRKNI AKTIVITĀŠU, KAS JĀVEIC GAN KLASĒ, GAN ĀRPUS DALLAULA, KAS IZSTRĀDĀTA UN IZSTRĀDĀTA, LAI APMIERINĀTU VISDAŽĀDĀKĀS MĀCĪBU VAJADZĪBAS UN STILUS. NO VISVAIRĀK ATSTAROJOŠIEM PRIEKŠMETIEM, KAS IR PAKĻAUTI PADZIĻINĀŠANAI UN LASĪŠANAI LĪDZ BES NESĒJIEM, LĪDZ VISDZĪVĪGĀKAJIEM UN HIPERAKTĪVAJIEM, KURI NEVAR IZTURĒT PASTĀVĪBU KLASĒS. NEMAZ NERUNĀJOT PAR TIEM, KAS MĪL TEHNOLOĢIJU. DAŽĀDU MODUĻU STRUKTŪRA NE TIKAI PIEDĀVĀ VIENĀDAS IESPĒJAS, BET ARĪ VEICINA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU VEIKŠANU ALTERNATĪVĀS TELPĀS TRADICIONĀLAJĀ KLASĒ, DODOT PRIEKŠROKU PATĪKAMĀM UN STABILĀM MĀCĪBĀM REĀLĀ AUGSTĀKAJĀ KLASĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER SEŠUS MODUĻUS, KAS PILNĪBĀ ATBILST MŪSU PLAŠI NEVIENDABĪGO LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM. KATRĀ MODULĪ SKOLĒNI SASKARSIES AR VIRKNI AKTIVITĀŠU, KAS JĀVEIC GAN KLASĒ, GAN ĀRPUS DALLAULA, KAS IZSTRĀDĀTA UN IZSTRĀDĀTA, LAI APMIERINĀTU VISDAŽĀDĀKĀS MĀCĪBU VAJADZĪBAS UN STILUS. NO VISVAIRĀK ATSTAROJOŠIEM PRIEKŠMETIEM, KAS IR PAKĻAUTI PADZIĻINĀŠANAI UN LASĪŠANAI LĪDZ BES NESĒJIEM, LĪDZ VISDZĪVĪGĀKAJIEM UN HIPERAKTĪVAJIEM, KURI NEVAR IZTURĒT PASTĀVĪBU KLASĒS. NEMAZ NERUNĀJOT PAR TIEM, KAS MĪL TEHNOLOĢIJU. DAŽĀDU MODUĻU STRUKTŪRA NE TIKAI PIEDĀVĀ VIENĀDAS IESPĒJAS, BET ARĪ VEICINA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU VEIKŠANU ALTERNATĪVĀS TELPĀS TRADICIONĀLAJĀ KLASĒ, DODOT PRIEKŠROKU PATĪKAMĀM UN STABILĀM MĀCĪBĀM REĀLĀ AUGSTĀKAJĀ KLASĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER SEŠUS MODUĻUS, KAS PILNĪBĀ ATBILST MŪSU PLAŠI NEVIENDABĪGO LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM. KATRĀ MODULĪ SKOLĒNI SASKARSIES AR VIRKNI AKTIVITĀŠU, KAS JĀVEIC GAN KLASĒ, GAN ĀRPUS DALLAULA, KAS IZSTRĀDĀTA UN IZSTRĀDĀTA, LAI APMIERINĀTU VISDAŽĀDĀKĀS MĀCĪBU VAJADZĪBAS UN STILUS. NO VISVAIRĀK ATSTAROJOŠIEM PRIEKŠMETIEM, KAS IR PAKĻAUTI PADZIĻINĀŠANAI UN LASĪŠANAI LĪDZ BES NESĒJIEM, LĪDZ VISDZĪVĪGĀKAJIEM UN HIPERAKTĪVAJIEM, KURI NEVAR IZTURĒT PASTĀVĪBU KLASĒS. NEMAZ NERUNĀJOT PAR TIEM, KAS MĪL TEHNOLOĢIJU. DAŽĀDU MODUĻU STRUKTŪRA NE TIKAI PIEDĀVĀ VIENĀDAS IESPĒJAS, BET ARĪ VEICINA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU VEIKŠANU ALTERNATĪVĀS TELPĀS TRADICIONĀLAJĀ KLASĒ, DODOT PRIEKŠROKU PATĪKAMĀM UN STABILĀM MĀCĪBĀM REĀLĀ AUGSTĀKAJĀ KLASĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHŔŇA ŠESŤ MODULOV, KTORÉ PLNE SPĹŇAJÚ POTREBY NAŠICH ŠIROKO HETEROGÉNNYCH POUŽÍVATEĽOV. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDÚ ŠTUDENTI ČELIŤ SÉRII AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V TRIEDE AJ MIMO DALLAULA NAVRHNUTÝCH A NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI NAJRÔZNEJŠÍM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A ŠTÝLOM. OD NAJZRKADLIVEJŠÍCH SUBJEKTOV NÁCHYLNÝCH NA PREHLBOVANIE A ČÍTANIE AŽ PO NOSITEĽOV BES AŽ PO TÝCH NAJŽIVŠÍCH A HYPERAKTÍVNYCH, KTORÍ NEMÔŽU NIESŤ STÁLOSŤ V TRIEDACH. NEHOVORIAC O TÝCH, KTORÍ MILUJÚ TECHNOLÓGIU. ŠTRUKTÚRA RÔZNYCH MODULOV PONÚKA NIELEN ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ALE PODPORUJE AJ VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V TRADIČNEJ TRIEDE, PRIČOM UPREDNOSTŇUJE PRÍJEMNÉ A PEVNÉ UČENIE PRE SKUTOČNÚ ŠPIČKOVÚ TRIEDU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ŠESŤ MODULOV, KTORÉ PLNE SPĹŇAJÚ POTREBY NAŠICH ŠIROKO HETEROGÉNNYCH POUŽÍVATEĽOV. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDÚ ŠTUDENTI ČELIŤ SÉRII AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V TRIEDE AJ MIMO DALLAULA NAVRHNUTÝCH A NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI NAJRÔZNEJŠÍM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A ŠTÝLOM. OD NAJZRKADLIVEJŠÍCH SUBJEKTOV NÁCHYLNÝCH NA PREHLBOVANIE A ČÍTANIE AŽ PO NOSITEĽOV BES AŽ PO TÝCH NAJŽIVŠÍCH A HYPERAKTÍVNYCH, KTORÍ NEMÔŽU NIESŤ STÁLOSŤ V TRIEDACH. NEHOVORIAC O TÝCH, KTORÍ MILUJÚ TECHNOLÓGIU. ŠTRUKTÚRA RÔZNYCH MODULOV PONÚKA NIELEN ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ALE PODPORUJE AJ VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V TRADIČNEJ TRIEDE, PRIČOM UPREDNOSTŇUJE PRÍJEMNÉ A PEVNÉ UČENIE PRE SKUTOČNÚ ŠPIČKOVÚ TRIEDU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ŠESŤ MODULOV, KTORÉ PLNE SPĹŇAJÚ POTREBY NAŠICH ŠIROKO HETEROGÉNNYCH POUŽÍVATEĽOV. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDÚ ŠTUDENTI ČELIŤ SÉRII AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V TRIEDE AJ MIMO DALLAULA NAVRHNUTÝCH A NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI NAJRÔZNEJŠÍM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A ŠTÝLOM. OD NAJZRKADLIVEJŠÍCH SUBJEKTOV NÁCHYLNÝCH NA PREHLBOVANIE A ČÍTANIE AŽ PO NOSITEĽOV BES AŽ PO TÝCH NAJŽIVŠÍCH A HYPERAKTÍVNYCH, KTORÍ NEMÔŽU NIESŤ STÁLOSŤ V TRIEDACH. NEHOVORIAC O TÝCH, KTORÍ MILUJÚ TECHNOLÓGIU. ŠTRUKTÚRA RÔZNYCH MODULOV PONÚKA NIELEN ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ALE PODPORUJE AJ VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V TRADIČNEJ TRIEDE, PRIČOM UPREDNOSTŇUJE PRÍJEMNÉ A PEVNÉ UČENIE PRE SKUTOČNÚ ŠPIČKOVÚ TRIEDU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL A CHOMHLÍONANN GO HIOMLÁN RIACHTANAIS ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ ILCHINEÁLACHA GO FORLEATHAN. LAISTIGH DE GACH MODÚL BEIDH NA MIC LÉINN AG TABHAIRT AGHAIDHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH SA SEOMRA RANGA AGUS LASMUIGH DE DALLAULA DEARTHA AGUS DEARTHA CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA IS ÉAGSÚLA. Ó NA HÁBHAIR IS MACHNAMHACH SEANS MAITH A DHOIMHNIÚ AGUS A LÉAMH DO NA BEARERS DE BES GO DTÍ AN CHUID IS MÓ BRÍOMHAR AGUS HIPIRGHNÍOMHACH NACH FÉIDIR A IOMPRÓIDH AN BUA SNA RANGANNA. GAN TRÁCHT AR NA DAOINE A BHFUIL GRÁ ACU AR AN TEICNEOLAÍOCHT. NÍ HAMHÁIN GO GCUIREANN STRUCHTÚR NA MODÚL ÉAGSÚIL COMHDHEISEANNA AR FÁIL ACH CUIREANN SÉ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHASÚLA CHUN CINN I SPÁSANNA MALARTACHA SA SEOMRA RANGA TRAIDISIÚNTA ATÁ FABHRACH DON FHOGHLAIM THAITNEAMHACH AGUS SHOLADACH DON FHÍOR-RANG. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL A CHOMHLÍONANN GO HIOMLÁN RIACHTANAIS ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ ILCHINEÁLACHA GO FORLEATHAN. LAISTIGH DE GACH MODÚL BEIDH NA MIC LÉINN AG TABHAIRT AGHAIDHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH SA SEOMRA RANGA AGUS LASMUIGH DE DALLAULA DEARTHA AGUS DEARTHA CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA IS ÉAGSÚLA. Ó NA HÁBHAIR IS MACHNAMHACH SEANS MAITH A DHOIMHNIÚ AGUS A LÉAMH DO NA BEARERS DE BES GO DTÍ AN CHUID IS MÓ BRÍOMHAR AGUS HIPIRGHNÍOMHACH NACH FÉIDIR A IOMPRÓIDH AN BUA SNA RANGANNA. GAN TRÁCHT AR NA DAOINE A BHFUIL GRÁ ACU AR AN TEICNEOLAÍOCHT. NÍ HAMHÁIN GO GCUIREANN STRUCHTÚR NA MODÚL ÉAGSÚIL COMHDHEISEANNA AR FÁIL ACH CUIREANN SÉ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHASÚLA CHUN CINN I SPÁSANNA MALARTACHA SA SEOMRA RANGA TRAIDISIÚNTA ATÁ FABHRACH DON FHOGHLAIM THAITNEAMHACH AGUS SHOLADACH DON FHÍOR-RANG. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL A CHOMHLÍONANN GO HIOMLÁN RIACHTANAIS ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ ILCHINEÁLACHA GO FORLEATHAN. LAISTIGH DE GACH MODÚL BEIDH NA MIC LÉINN AG TABHAIRT AGHAIDHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH SA SEOMRA RANGA AGUS LASMUIGH DE DALLAULA DEARTHA AGUS DEARTHA CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA IS ÉAGSÚLA. Ó NA HÁBHAIR IS MACHNAMHACH SEANS MAITH A DHOIMHNIÚ AGUS A LÉAMH DO NA BEARERS DE BES GO DTÍ AN CHUID IS MÓ BRÍOMHAR AGUS HIPIRGHNÍOMHACH NACH FÉIDIR A IOMPRÓIDH AN BUA SNA RANGANNA. GAN TRÁCHT AR NA DAOINE A BHFUIL GRÁ ACU AR AN TEICNEOLAÍOCHT. NÍ HAMHÁIN GO GCUIREANN STRUCHTÚR NA MODÚL ÉAGSÚIL COMHDHEISEANNA AR FÁIL ACH CUIREANN SÉ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHASÚLA CHUN CINN I SPÁSANNA MALARTACHA SA SEOMRA RANGA TRAIDISIÚNTA ATÁ FABHRACH DON FHOGHLAIM THAITNEAMHACH AGUS SHOLADACH DON FHÍOR-RANG. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHRNUJE ŠEST MODULŮ, KTERÉ PLNĚ VYHOVUJÍ POTŘEBÁM NAŠICH ŠIROCE RŮZNORODÝCH UŽIVATELŮ. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDOU STUDENTI ČELIT ŘADĚ AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY JAK VE TŘÍDĚ, TAK MIMO DALLAULA NAVRŽENÉ A NAVRŽENÉ TAK, ABY VYHOVOVALY NEJRŮZNĚJŠÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A STYLŮM. OD NEJREFLEXIVNĚJŠÍCH SUBJEKTŮ NÁCHYLNÝCH K PROHLUBOVÁNÍ A ČTENÍ PO NOSITELE BES K NEJŽIVĚJŠÍM A HYPERAKTIVNÍM, KTEŘÍ NEMOHOU SNÉST STÁLOST VE TŘÍDÁCH. NEMLUVĚ O TĚCH, KTEŘÍ MILUJÍ TECHNOLOGII. STRUKTURA RŮZNÝCH MODULŮ NABÍZÍ NEJEN ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ALE TAKÉ PODPORUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT V ALTERNATIVNÍCH PROSTORÁCH V TRADIČNÍ UČEBNĚ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ PŘÍJEMNÉ A SOLIDNÍ UČENÍ PRO SKUTEČNOU ŠPIČKOVOU TŘÍDU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ŠEST MODULŮ, KTERÉ PLNĚ VYHOVUJÍ POTŘEBÁM NAŠICH ŠIROCE RŮZNORODÝCH UŽIVATELŮ. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDOU STUDENTI ČELIT ŘADĚ AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY JAK VE TŘÍDĚ, TAK MIMO DALLAULA NAVRŽENÉ A NAVRŽENÉ TAK, ABY VYHOVOVALY NEJRŮZNĚJŠÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A STYLŮM. OD NEJREFLEXIVNĚJŠÍCH SUBJEKTŮ NÁCHYLNÝCH K PROHLUBOVÁNÍ A ČTENÍ PO NOSITELE BES K NEJŽIVĚJŠÍM A HYPERAKTIVNÍM, KTEŘÍ NEMOHOU SNÉST STÁLOST VE TŘÍDÁCH. NEMLUVĚ O TĚCH, KTEŘÍ MILUJÍ TECHNOLOGII. STRUKTURA RŮZNÝCH MODULŮ NABÍZÍ NEJEN ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ALE TAKÉ PODPORUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT V ALTERNATIVNÍCH PROSTORÁCH V TRADIČNÍ UČEBNĚ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ PŘÍJEMNÉ A SOLIDNÍ UČENÍ PRO SKUTEČNOU ŠPIČKOVOU TŘÍDU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ŠEST MODULŮ, KTERÉ PLNĚ VYHOVUJÍ POTŘEBÁM NAŠICH ŠIROCE RŮZNORODÝCH UŽIVATELŮ. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDOU STUDENTI ČELIT ŘADĚ AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY JAK VE TŘÍDĚ, TAK MIMO DALLAULA NAVRŽENÉ A NAVRŽENÉ TAK, ABY VYHOVOVALY NEJRŮZNĚJŠÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A STYLŮM. OD NEJREFLEXIVNĚJŠÍCH SUBJEKTŮ NÁCHYLNÝCH K PROHLUBOVÁNÍ A ČTENÍ PO NOSITELE BES K NEJŽIVĚJŠÍM A HYPERAKTIVNÍM, KTEŘÍ NEMOHOU SNÉST STÁLOST VE TŘÍDÁCH. NEMLUVĚ O TĚCH, KTEŘÍ MILUJÍ TECHNOLOGII. STRUKTURA RŮZNÝCH MODULŮ NABÍZÍ NEJEN ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ALE TAKÉ PODPORUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT V ALTERNATIVNÍCH PROSTORÁCH V TRADIČNÍ UČEBNĚ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ PŘÍJEMNÉ A SOLIDNÍ UČENÍ PRO SKUTEČNOU ŠPIČKOVOU TŘÍDU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO INCLUI SEIS MÓDULOS QUE ATENDEM PLENAMENTE ÀS NECESSIDADES DE NOSSOS UTENTES AMPLAMENTE HETEROGÊNEOS. DENTRO DE CADA MÓDULO, OS ALUNOS SERÃO CONFRONTADOS COM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS TANTO NA SALA DE AULA QUANTO FORA DALLAULA PROJETADO E PROJETADO PARA ATENDER ÀS MAIS VARIADAS NECESSIDADES E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. DOS SUJEITOS MAIS REFLEXIVOS PROPENSOS AO APROFUNDAMENTO E LEITURA PARA OS PORTADORES DE BES AOS MAIS VIVOS E HIPERATIVOS QUE NÃO PODEM SUPORTAR A PERMANÊNCIA NAS AULAS. SEM MENCIONAR AQUELES QUE AMAM A TECNOLOGIA. A ESTRUTURA DOS VÁRIOS MÓDULOS NÃO SÓ OFERECE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES, MAS TAMBÉM PROMOVE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS NA SALA DE AULA TRADICIONAL, FAVORECENDO APRENDIZAGENS AGRADÁVEIS E SÓLIDAS PARA A CLASSE SUPERIOR REAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI SEIS MÓDULOS QUE ATENDEM PLENAMENTE ÀS NECESSIDADES DE NOSSOS UTENTES AMPLAMENTE HETEROGÊNEOS. DENTRO DE CADA MÓDULO, OS ALUNOS SERÃO CONFRONTADOS COM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS TANTO NA SALA DE AULA QUANTO FORA DALLAULA PROJETADO E PROJETADO PARA ATENDER ÀS MAIS VARIADAS NECESSIDADES E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. DOS SUJEITOS MAIS REFLEXIVOS PROPENSOS AO APROFUNDAMENTO E LEITURA PARA OS PORTADORES DE BES AOS MAIS VIVOS E HIPERATIVOS QUE NÃO PODEM SUPORTAR A PERMANÊNCIA NAS AULAS. SEM MENCIONAR AQUELES QUE AMAM A TECNOLOGIA. A ESTRUTURA DOS VÁRIOS MÓDULOS NÃO SÓ OFERECE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES, MAS TAMBÉM PROMOVE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS NA SALA DE AULA TRADICIONAL, FAVORECENDO APRENDIZAGENS AGRADÁVEIS E SÓLIDAS PARA A CLASSE SUPERIOR REAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO INCLUI SEIS MÓDULOS QUE ATENDEM PLENAMENTE ÀS NECESSIDADES DE NOSSOS UTENTES AMPLAMENTE HETEROGÊNEOS. DENTRO DE CADA MÓDULO, OS ALUNOS SERÃO CONFRONTADOS COM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS TANTO NA SALA DE AULA QUANTO FORA DALLAULA PROJETADO E PROJETADO PARA ATENDER ÀS MAIS VARIADAS NECESSIDADES E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. DOS SUJEITOS MAIS REFLEXIVOS PROPENSOS AO APROFUNDAMENTO E LEITURA PARA OS PORTADORES DE BES AOS MAIS VIVOS E HIPERATIVOS QUE NÃO PODEM SUPORTAR A PERMANÊNCIA NAS AULAS. SEM MENCIONAR AQUELES QUE AMAM A TECNOLOGIA. A ESTRUTURA DOS VÁRIOS MÓDULOS NÃO SÓ OFERECE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES, MAS TAMBÉM PROMOVE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS NA SALA DE AULA TRADICIONAL, FAVORECENDO APRENDIZAGENS AGRADÁVEIS E SÓLIDAS PARA A CLASSE SUPERIOR REAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB KUUEST MOODULIST, MIS VASTAVAD TÄIELIKULT MEIE VÄGA HETEROGEENSETE KASUTAJATE VAJADUSTELE. IGA MOODULI ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI REA TEGEVUSI, MIS VIIAKSE LÄBI NII KLASSIRUUMIS KUI KA VÄLJASPOOL DALLAULA, MIS ON KAVANDATUD JA KAVANDATUD VASTAMA KÕIGE MITMEKESISEMATELE ÕPPIMISVAJADUSTELE JA STIILIDELE. ALATES KÕIGE PEEGELDAVAMATEST TEEMADEST, MIS KALDUVAD SÜVENEMA JA LUGEMA BESI KANDJATELE, KUNI KÕIGE ELAVAMATE JA HÜPERAKTIIVSEMATENI, KES EI SUUDA KLASSIDES PÜSIDA. RÄÄKIMATA NEILE, KES ARMASTAVAD TEHNOLOOGIAT. ERINEVATE MOODULITE STRUKTUUR MITTE AINULT EI PAKU VÕRDSEID VÕIMALUSI, VAID EDENDAB KA HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMIST ALTERNATIIVSETES RUUMIDES TRADITSIOONILISES KLASSIRUUMIS, SOODUSTADES MEELDIVAT JA KINDLAT ÕPPIMIST TÕELISE TIPPKLASSI JAOKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KUUEST MOODULIST, MIS VASTAVAD TÄIELIKULT MEIE VÄGA HETEROGEENSETE KASUTAJATE VAJADUSTELE. IGA MOODULI ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI REA TEGEVUSI, MIS VIIAKSE LÄBI NII KLASSIRUUMIS KUI KA VÄLJASPOOL DALLAULA, MIS ON KAVANDATUD JA KAVANDATUD VASTAMA KÕIGE MITMEKESISEMATELE ÕPPIMISVAJADUSTELE JA STIILIDELE. ALATES KÕIGE PEEGELDAVAMATEST TEEMADEST, MIS KALDUVAD SÜVENEMA JA LUGEMA BESI KANDJATELE, KUNI KÕIGE ELAVAMATE JA HÜPERAKTIIVSEMATENI, KES EI SUUDA KLASSIDES PÜSIDA. RÄÄKIMATA NEILE, KES ARMASTAVAD TEHNOLOOGIAT. ERINEVATE MOODULITE STRUKTUUR MITTE AINULT EI PAKU VÕRDSEID VÕIMALUSI, VAID EDENDAB KA HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMIST ALTERNATIIVSETES RUUMIDES TRADITSIOONILISES KLASSIRUUMIS, SOODUSTADES MEELDIVAT JA KINDLAT ÕPPIMIST TÕELISE TIPPKLASSI JAOKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KUUEST MOODULIST, MIS VASTAVAD TÄIELIKULT MEIE VÄGA HETEROGEENSETE KASUTAJATE VAJADUSTELE. IGA MOODULI ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI REA TEGEVUSI, MIS VIIAKSE LÄBI NII KLASSIRUUMIS KUI KA VÄLJASPOOL DALLAULA, MIS ON KAVANDATUD JA KAVANDATUD VASTAMA KÕIGE MITMEKESISEMATELE ÕPPIMISVAJADUSTELE JA STIILIDELE. ALATES KÕIGE PEEGELDAVAMATEST TEEMADEST, MIS KALDUVAD SÜVENEMA JA LUGEMA BESI KANDJATELE, KUNI KÕIGE ELAVAMATE JA HÜPERAKTIIVSEMATENI, KES EI SUUDA KLASSIDES PÜSIDA. RÄÄKIMATA NEILE, KES ARMASTAVAD TEHNOLOOGIAT. ERINEVATE MOODULITE STRUKTUUR MITTE AINULT EI PAKU VÕRDSEID VÕIMALUSI, VAID EDENDAB KA HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMIST ALTERNATIIVSETES RUUMIDES TRADITSIOONILISES KLASSIRUUMIS, SOODUSTADES MEELDIVAT JA KINDLAT ÕPPIMIST TÕELISE TIPPKLASSI JAOKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT HAT MODULT TARTALMAZ, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELELNEK A SZÉLES KÖRBEN HETEROGÉN FELHASZNÁLÓINK IGÉNYEINEK. MINDEN MODULON BELÜL A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK EGY SOR TEVÉKENYSÉGET KELL VÉGEZNI MIND AZ OSZTÁLYTEREMBEN, MIND AZON KÍVÜL DALLAULA TERVEZTÉK ÉS TERVEZTÉK, HOGY MEGFELELJEN A LEGKÜLÖNFÉLÉBB TANULÁSI IGÉNYEK ÉS STÍLUSOK. A LEGREFLEKTÍVEBB ALANYOK HAJLAMOSAK ELMÉLYÜLNI ÉS OLVASNI A HORDOZÓI A BES A LEGÉLÉNKEBB ÉS HIPERAKTÍV, AKIK NEM TUDJÁK ELVISELNI AZ ÁLLANDÓSÁG AZ OSZTÁLYOKBAN. NEM IS BESZÉLVE AZOKRÓL, AKIK SZERETIK A TECHNOLÓGIÁT. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK SZERKEZETE NEMCSAK ESÉLYEGYENLŐSÉGET KÍNÁL, HANEM A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYTEREM ALTERNATÍV TEREIBEN IS ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ELVÉGZÉSÉT, AMELYEK KELLEMES ÉS SZILÁRD TANULÁST TESZNEK LEHETŐVÉ A VALÓDI CSÚCSOSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HAT MODULT TARTALMAZ, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELELNEK A SZÉLES KÖRBEN HETEROGÉN FELHASZNÁLÓINK IGÉNYEINEK. MINDEN MODULON BELÜL A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK EGY SOR TEVÉKENYSÉGET KELL VÉGEZNI MIND AZ OSZTÁLYTEREMBEN, MIND AZON KÍVÜL DALLAULA TERVEZTÉK ÉS TERVEZTÉK, HOGY MEGFELELJEN A LEGKÜLÖNFÉLÉBB TANULÁSI IGÉNYEK ÉS STÍLUSOK. A LEGREFLEKTÍVEBB ALANYOK HAJLAMOSAK ELMÉLYÜLNI ÉS OLVASNI A HORDOZÓI A BES A LEGÉLÉNKEBB ÉS HIPERAKTÍV, AKIK NEM TUDJÁK ELVISELNI AZ ÁLLANDÓSÁG AZ OSZTÁLYOKBAN. NEM IS BESZÉLVE AZOKRÓL, AKIK SZERETIK A TECHNOLÓGIÁT. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK SZERKEZETE NEMCSAK ESÉLYEGYENLŐSÉGET KÍNÁL, HANEM A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYTEREM ALTERNATÍV TEREIBEN IS ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ELVÉGZÉSÉT, AMELYEK KELLEMES ÉS SZILÁRD TANULÁST TESZNEK LEHETŐVÉ A VALÓDI CSÚCSOSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HAT MODULT TARTALMAZ, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELELNEK A SZÉLES KÖRBEN HETEROGÉN FELHASZNÁLÓINK IGÉNYEINEK. MINDEN MODULON BELÜL A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK EGY SOR TEVÉKENYSÉGET KELL VÉGEZNI MIND AZ OSZTÁLYTEREMBEN, MIND AZON KÍVÜL DALLAULA TERVEZTÉK ÉS TERVEZTÉK, HOGY MEGFELELJEN A LEGKÜLÖNFÉLÉBB TANULÁSI IGÉNYEK ÉS STÍLUSOK. A LEGREFLEKTÍVEBB ALANYOK HAJLAMOSAK ELMÉLYÜLNI ÉS OLVASNI A HORDOZÓI A BES A LEGÉLÉNKEBB ÉS HIPERAKTÍV, AKIK NEM TUDJÁK ELVISELNI AZ ÁLLANDÓSÁG AZ OSZTÁLYOKBAN. NEM IS BESZÉLVE AZOKRÓL, AKIK SZERETIK A TECHNOLÓGIÁT. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK SZERKEZETE NEMCSAK ESÉLYEGYENLŐSÉGET KÍNÁL, HANEM A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYTEREM ALTERNATÍV TEREIBEN IS ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ELVÉGZÉSÉT, AMELYEK KELLEMES ÉS SZILÁRD TANULÁST TESZNEK LEHETŐVÉ A VALÓDI CSÚCSOSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ШЕСТ МОДУЛА, КОИТО НАПЪЛНО ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ ШИРОКО РАЗНОРОДНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. В РАМКИТЕ НА ВСЕКИ МОДУЛ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ КАКТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ТАКА И ИЗВЪН НЕЯ, ПРОЕКТИРАНИ И ПРОЕКТИРАНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА НАЙ-РАЗНООБРАЗНИТЕ УЧЕБНИ НУЖДИ И СТИЛОВЕ. ОТ НАЙ-ОТРАЗЯВАЩИТЕ СУБЕКТИ, СКЛОННИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И ЧЕТЕНЕ НА НОСИТЕЛИТЕ НА BES, ДО НАЙ-ЖИВИТЕ И ХИПЕРАКТИВНИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОНЕСАТ ПОСТОЯНСТВОТО В КЛАСОВЕТЕ. ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ОБИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ. СТРУКТУРАТА НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ НЕ САМО ПРЕДЛАГА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, НО И НАСЪРЧАВА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В ТРАДИЦИОННАТА КЛАСНА СТАЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ПРИЯТНОТО И СОЛИДНО УЧЕНЕ ЗА ИСТИНСКИЯ ТОП КЛАС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ШЕСТ МОДУЛА, КОИТО НАПЪЛНО ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ ШИРОКО РАЗНОРОДНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. В РАМКИТЕ НА ВСЕКИ МОДУЛ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ КАКТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ТАКА И ИЗВЪН НЕЯ, ПРОЕКТИРАНИ И ПРОЕКТИРАНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА НАЙ-РАЗНООБРАЗНИТЕ УЧЕБНИ НУЖДИ И СТИЛОВЕ. ОТ НАЙ-ОТРАЗЯВАЩИТЕ СУБЕКТИ, СКЛОННИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И ЧЕТЕНЕ НА НОСИТЕЛИТЕ НА BES, ДО НАЙ-ЖИВИТЕ И ХИПЕРАКТИВНИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОНЕСАТ ПОСТОЯНСТВОТО В КЛАСОВЕТЕ. ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ОБИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ. СТРУКТУРАТА НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ НЕ САМО ПРЕДЛАГА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, НО И НАСЪРЧАВА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В ТРАДИЦИОННАТА КЛАСНА СТАЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ПРИЯТНОТО И СОЛИДНО УЧЕНЕ ЗА ИСТИНСКИЯ ТОП КЛАС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ШЕСТ МОДУЛА, КОИТО НАПЪЛНО ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ ШИРОКО РАЗНОРОДНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. В РАМКИТЕ НА ВСЕКИ МОДУЛ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ КАКТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ТАКА И ИЗВЪН НЕЯ, ПРОЕКТИРАНИ И ПРОЕКТИРАНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА НАЙ-РАЗНООБРАЗНИТЕ УЧЕБНИ НУЖДИ И СТИЛОВЕ. ОТ НАЙ-ОТРАЗЯВАЩИТЕ СУБЕКТИ, СКЛОННИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И ЧЕТЕНЕ НА НОСИТЕЛИТЕ НА BES, ДО НАЙ-ЖИВИТЕ И ХИПЕРАКТИВНИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОНЕСАТ ПОСТОЯНСТВОТО В КЛАСОВЕТЕ. ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ОБИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ. СТРУКТУРАТА НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ НЕ САМО ПРЕДЛАГА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, НО И НАСЪРЧАВА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В ТРАДИЦИОННАТА КЛАСНА СТАЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ПРИЯТНОТО И СОЛИДНО УЧЕНЕ ЗА ИСТИНСКИЯ ТОП КЛАС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS APIMA ŠEŠIS MODULIUS, KURIE VISIŠKAI ATITINKA MŪSŲ LABAI NEVIENALYČIŲ VARTOTOJŲ POREIKIUS. PER KIEKVIENĄ MODULĮ MOKINIAI SUSIDURS SU VEIKLOS SERIJA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA TIEK KLASĖJE, TIEK UŽ DALLAULA, SUKURTA IR SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮVAIRIAUSIUS MOKYMOSI POREIKIUS IR STILIUS. NUO LABIAUSIAI ATSPINDINČIŲ DALYKŲ, LINKUSIŲ GILINTI IR SKAITYTI BES NEŠĖJAMS, IKI GYVIAUSIŲ IR HIPERAKTYVIAUSIŲ, KURIE NEGALI IŠLAIKYTI PASTOVUMO KLASĖSE. JAU NEKALBANT APIE TUOS, KURIE MĖGSTA TECHNOLOGIJAS. ĮVAIRIŲ MODULIŲ STRUKTŪRA NE TIK SUTEIKIA LYGIAS GALIMYBES, BET IR SKATINA EDUKACINĘ VEIKLĄ ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE TRADICINĖJE KLASĖJE, SKATINANČIĄ MALONŲ IR TVIRTĄ MOKYMĄSI REALIOJE AUKŠČIAUSIOJE KLASĖJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA ŠEŠIS MODULIUS, KURIE VISIŠKAI ATITINKA MŪSŲ LABAI NEVIENALYČIŲ VARTOTOJŲ POREIKIUS. PER KIEKVIENĄ MODULĮ MOKINIAI SUSIDURS SU VEIKLOS SERIJA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA TIEK KLASĖJE, TIEK UŽ DALLAULA, SUKURTA IR SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮVAIRIAUSIUS MOKYMOSI POREIKIUS IR STILIUS. NUO LABIAUSIAI ATSPINDINČIŲ DALYKŲ, LINKUSIŲ GILINTI IR SKAITYTI BES NEŠĖJAMS, IKI GYVIAUSIŲ IR HIPERAKTYVIAUSIŲ, KURIE NEGALI IŠLAIKYTI PASTOVUMO KLASĖSE. JAU NEKALBANT APIE TUOS, KURIE MĖGSTA TECHNOLOGIJAS. ĮVAIRIŲ MODULIŲ STRUKTŪRA NE TIK SUTEIKIA LYGIAS GALIMYBES, BET IR SKATINA EDUKACINĘ VEIKLĄ ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE TRADICINĖJE KLASĖJE, SKATINANČIĄ MALONŲ IR TVIRTĄ MOKYMĄSI REALIOJE AUKŠČIAUSIOJE KLASĖJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA ŠEŠIS MODULIUS, KURIE VISIŠKAI ATITINKA MŪSŲ LABAI NEVIENALYČIŲ VARTOTOJŲ POREIKIUS. PER KIEKVIENĄ MODULĮ MOKINIAI SUSIDURS SU VEIKLOS SERIJA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA TIEK KLASĖJE, TIEK UŽ DALLAULA, SUKURTA IR SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮVAIRIAUSIUS MOKYMOSI POREIKIUS IR STILIUS. NUO LABIAUSIAI ATSPINDINČIŲ DALYKŲ, LINKUSIŲ GILINTI IR SKAITYTI BES NEŠĖJAMS, IKI GYVIAUSIŲ IR HIPERAKTYVIAUSIŲ, KURIE NEGALI IŠLAIKYTI PASTOVUMO KLASĖSE. JAU NEKALBANT APIE TUOS, KURIE MĖGSTA TECHNOLOGIJAS. ĮVAIRIŲ MODULIŲ STRUKTŪRA NE TIK SUTEIKIA LYGIAS GALIMYBES, BET IR SKATINA EDUKACINĘ VEIKLĄ ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE TRADICINĖJE KLASĖJE, SKATINANČIĄ MALONŲ IR TVIRTĄ MOKYMĄSI REALIOJE AUKŠČIAUSIOJE KLASĖJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČUJE ŠEST MODULA KOJI U POTPUNOSTI ZADOVOLJAVAJU POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH KORISNIKA. U OKVIRU SVAKOG MODULA UČENICI ĆE SE SUOČITI S NIZOM AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U UČIONICI I IZVAN DALLAULA OSMIŠLJENIH I OSMIŠLJENIH KAKO BI ZADOVOLJILE NAJRAZLIČITIJE POTREBE I STILOVE UČENJA. OD NAJODRAZLJIVIJIH SUBJEKATA SKLONIH PRODUBLJIVANJU I ČITANJU NOSITELJIMA BES-A DO NAJŽIVLJEG I HIPERAKTIVNOG KOJI NE MOŽE PODNIJETI TRAJNOST U RAZREDIMA. DA NE SPOMINJEM ONE KOJI VOLE TEHNOLOGIJU. STRUKTURA RAZLIČITIH MODULA NE SAMO DA NUDI JEDNAKE MOGUĆNOSTI, VEĆ I PROMIČE PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U ALTERNATIVNIM PROSTORIMA U TRADICIONALNOJ UČIONICI, ŠTO POGODUJE UGODNIM I SOLIDNIM UČENJIMA ZA PRAVU VRHUNSKU KLASU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE ŠEST MODULA KOJI U POTPUNOSTI ZADOVOLJAVAJU POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH KORISNIKA. U OKVIRU SVAKOG MODULA UČENICI ĆE SE SUOČITI S NIZOM AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U UČIONICI I IZVAN DALLAULA OSMIŠLJENIH I OSMIŠLJENIH KAKO BI ZADOVOLJILE NAJRAZLIČITIJE POTREBE I STILOVE UČENJA. OD NAJODRAZLJIVIJIH SUBJEKATA SKLONIH PRODUBLJIVANJU I ČITANJU NOSITELJIMA BES-A DO NAJŽIVLJEG I HIPERAKTIVNOG KOJI NE MOŽE PODNIJETI TRAJNOST U RAZREDIMA. DA NE SPOMINJEM ONE KOJI VOLE TEHNOLOGIJU. STRUKTURA RAZLIČITIH MODULA NE SAMO DA NUDI JEDNAKE MOGUĆNOSTI, VEĆ I PROMIČE PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U ALTERNATIVNIM PROSTORIMA U TRADICIONALNOJ UČIONICI, ŠTO POGODUJE UGODNIM I SOLIDNIM UČENJIMA ZA PRAVU VRHUNSKU KLASU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE ŠEST MODULA KOJI U POTPUNOSTI ZADOVOLJAVAJU POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH KORISNIKA. U OKVIRU SVAKOG MODULA UČENICI ĆE SE SUOČITI S NIZOM AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U UČIONICI I IZVAN DALLAULA OSMIŠLJENIH I OSMIŠLJENIH KAKO BI ZADOVOLJILE NAJRAZLIČITIJE POTREBE I STILOVE UČENJA. OD NAJODRAZLJIVIJIH SUBJEKATA SKLONIH PRODUBLJIVANJU I ČITANJU NOSITELJIMA BES-A DO NAJŽIVLJEG I HIPERAKTIVNOG KOJI NE MOŽE PODNIJETI TRAJNOST U RAZREDIMA. DA NE SPOMINJEM ONE KOJI VOLE TEHNOLOGIJU. STRUKTURA RAZLIČITIH MODULA NE SAMO DA NUDI JEDNAKE MOGUĆNOSTI, VEĆ I PROMIČE PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U ALTERNATIVNIM PROSTORIMA U TRADICIONALNOJ UČIONICI, ŠTO POGODUJE UGODNIM I SOLIDNIM UČENJIMA ZA PRAVU VRHUNSKU KLASU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTAR SEX MODULER SOM TILL FULLO TILLGODOSER BEHOVEN HOS VÅRA MYCKET HETEROGENA ANVÄNDARE. INOM VARJE MODUL KOMMER STUDENTERNA ATT STÄLLAS INFÖR EN RAD AKTIVITETER SOM SKA UTFÖRAS BÅDE I KLASSRUMMET OCH UTANFÖR DALLAULA DESIGNADE OCH UTFORMADE FÖR ATT MÖTA DE MEST VARIERADE INLÄRNINGSBEHOVEN OCH STILARNA. FRÅN DE MEST REFLEKTERANDE ÄMNENA BENÄGEN TILL FÖRDJUPNING OCH LÄSNING TILL BÄRARE AV BES TILL DE MEST LIVLIGA OCH HYPERAKTIVA SOM INTE KAN BÄRA VARAKTIGHETEN I KLASSERNA. FÖR ATT INTE TALA OM DEM SOM ÄLSKAR TEKNIK. STRUKTUREN HOS DE OLIKA MODULERNA ERBJUDER INTE BARA LIKA MÖJLIGHETER UTAN FRÄMJAR OCKSÅ GENOMFÖRANDET AV PEDAGOGISKA AKTIVITETER I ALTERNATIVA UTRYMMEN I DET TRADITIONELLA KLASSRUMMET SOM GYNNAR TREVLIGA OCH SOLIDA LÄRANDEN FÖR RIKTIG TOPPKLASS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR SEX MODULER SOM TILL FULLO TILLGODOSER BEHOVEN HOS VÅRA MYCKET HETEROGENA ANVÄNDARE. INOM VARJE MODUL KOMMER STUDENTERNA ATT STÄLLAS INFÖR EN RAD AKTIVITETER SOM SKA UTFÖRAS BÅDE I KLASSRUMMET OCH UTANFÖR DALLAULA DESIGNADE OCH UTFORMADE FÖR ATT MÖTA DE MEST VARIERADE INLÄRNINGSBEHOVEN OCH STILARNA. FRÅN DE MEST REFLEKTERANDE ÄMNENA BENÄGEN TILL FÖRDJUPNING OCH LÄSNING TILL BÄRARE AV BES TILL DE MEST LIVLIGA OCH HYPERAKTIVA SOM INTE KAN BÄRA VARAKTIGHETEN I KLASSERNA. FÖR ATT INTE TALA OM DEM SOM ÄLSKAR TEKNIK. STRUKTUREN HOS DE OLIKA MODULERNA ERBJUDER INTE BARA LIKA MÖJLIGHETER UTAN FRÄMJAR OCKSÅ GENOMFÖRANDET AV PEDAGOGISKA AKTIVITETER I ALTERNATIVA UTRYMMEN I DET TRADITIONELLA KLASSRUMMET SOM GYNNAR TREVLIGA OCH SOLIDA LÄRANDEN FÖR RIKTIG TOPPKLASS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR SEX MODULER SOM TILL FULLO TILLGODOSER BEHOVEN HOS VÅRA MYCKET HETEROGENA ANVÄNDARE. INOM VARJE MODUL KOMMER STUDENTERNA ATT STÄLLAS INFÖR EN RAD AKTIVITETER SOM SKA UTFÖRAS BÅDE I KLASSRUMMET OCH UTANFÖR DALLAULA DESIGNADE OCH UTFORMADE FÖR ATT MÖTA DE MEST VARIERADE INLÄRNINGSBEHOVEN OCH STILARNA. FRÅN DE MEST REFLEKTERANDE ÄMNENA BENÄGEN TILL FÖRDJUPNING OCH LÄSNING TILL BÄRARE AV BES TILL DE MEST LIVLIGA OCH HYPERAKTIVA SOM INTE KAN BÄRA VARAKTIGHETEN I KLASSERNA. FÖR ATT INTE TALA OM DEM SOM ÄLSKAR TEKNIK. STRUKTUREN HOS DE OLIKA MODULERNA ERBJUDER INTE BARA LIKA MÖJLIGHETER UTAN FRÄMJAR OCKSÅ GENOMFÖRANDET AV PEDAGOGISKA AKTIVITETER I ALTERNATIVA UTRYMMEN I DET TRADITIONELLA KLASSRUMMET SOM GYNNAR TREVLIGA OCH SOLIDA LÄRANDEN FÖR RIKTIG TOPPKLASS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL INCLUDE ȘASE MODULE CARE RĂSPUND PE DEPLIN NEVOILOR UTILIZATORILOR NOȘTRI ETEROGENI. ÎN CADRUL FIECĂRUI MODUL, ELEVII SE VOR CONFRUNTA CU O SERIE DE ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ATÂT ÎN CLASĂ, CÂT ȘI ÎN AFARA DALLAULA, CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE PENTRU A SATISFACE CELE MAI VARIATE NEVOI ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE. DE LA SUBIECTELE CELE MAI REFLEXIVE PREDISPUSE LA APROFUNDARE ȘI CITIRE LA PURTĂTORII BES LA CEI MAI VII ȘI HIPERACTIVI CARE NU POT SUPORTA PERMANENȚA ÎN CLASE. CA SĂ NU MAI VORBIM DE CEI CARE IUBESC TEHNOLOGIA. STRUCTURA DIFERITELOR MODULE NU NUMAI CĂ OFERĂ OPORTUNITĂȚI EGALE, CI ȘI PROMOVEAZĂ DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN SALA DE CLASĂ TRADIȚIONALĂ, FAVORIZÂND ÎNVĂȚAREA PLĂCUTĂ ȘI SOLIDĂ PENTRU O CLASĂ DE VÂRF REALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE ȘASE MODULE CARE RĂSPUND PE DEPLIN NEVOILOR UTILIZATORILOR NOȘTRI ETEROGENI. ÎN CADRUL FIECĂRUI MODUL, ELEVII SE VOR CONFRUNTA CU O SERIE DE ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ATÂT ÎN CLASĂ, CÂT ȘI ÎN AFARA DALLAULA, CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE PENTRU A SATISFACE CELE MAI VARIATE NEVOI ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE. DE LA SUBIECTELE CELE MAI REFLEXIVE PREDISPUSE LA APROFUNDARE ȘI CITIRE LA PURTĂTORII BES LA CEI MAI VII ȘI HIPERACTIVI CARE NU POT SUPORTA PERMANENȚA ÎN CLASE. CA SĂ NU MAI VORBIM DE CEI CARE IUBESC TEHNOLOGIA. STRUCTURA DIFERITELOR MODULE NU NUMAI CĂ OFERĂ OPORTUNITĂȚI EGALE, CI ȘI PROMOVEAZĂ DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN SALA DE CLASĂ TRADIȚIONALĂ, FAVORIZÂND ÎNVĂȚAREA PLĂCUTĂ ȘI SOLIDĂ PENTRU O CLASĂ DE VÂRF REALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL INCLUDE ȘASE MODULE CARE RĂSPUND PE DEPLIN NEVOILOR UTILIZATORILOR NOȘTRI ETEROGENI. ÎN CADRUL FIECĂRUI MODUL, ELEVII SE VOR CONFRUNTA CU O SERIE DE ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ATÂT ÎN CLASĂ, CÂT ȘI ÎN AFARA DALLAULA, CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE PENTRU A SATISFACE CELE MAI VARIATE NEVOI ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE. DE LA SUBIECTELE CELE MAI REFLEXIVE PREDISPUSE LA APROFUNDARE ȘI CITIRE LA PURTĂTORII BES LA CEI MAI VII ȘI HIPERACTIVI CARE NU POT SUPORTA PERMANENȚA ÎN CLASE. CA SĂ NU MAI VORBIM DE CEI CARE IUBESC TEHNOLOGIA. STRUCTURA DIFERITELOR MODULE NU NUMAI CĂ OFERĂ OPORTUNITĂȚI EGALE, CI ȘI PROMOVEAZĂ DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN SALA DE CLASĂ TRADIȚIONALĂ, FAVORIZÂND ÎNVĂȚAREA PLĂCUTĂ ȘI SOLIDĂ PENTRU O CLASĂ DE VÂRF REALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČUJE ŠEST MODULOV, KI V CELOTI IZPOLNJUJEJO POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH UPORABNIKOV. V VSAKEM MODULU BODO ŠTUDENTJE SOOČENI Z VRSTO DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO TAKO V RAZREDU IN ZUNAJ DALLAULA ZASNOVAN IN ZASNOVAN TAKO, DA IZPOLNJUJEJO NAJBOLJ RAZNOLIKE UČNE POTREBE IN SLOGE. OD NAJBOLJ ODSEVNIH PREDMETOV, KI SO NAGNJENI K POGLABLJANJU IN BRANJU, DO NOSILCEV BES DO NAJBOLJ ŽIVAHNIH IN HIPERAKTIVNIH, KI NE MOREJO PRENAŠATI TRAJNOSTI V RAZREDIH. DA NE OMENJAM TISTIH, KI LJUBIJO TEHNOLOGIJO. STRUKTURA RAZLIČNIH MODULOV NE PONUJA LE ENAKIH MOŽNOSTI, TEMVEČ TUDI SPODBUJA IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V TRADICIONALNI UČILNICI, KI DAJEJO PREDNOST PRIJETNEMU IN TRDNEMU UČENJU ZA PRAVI VRHUNSKI RAZRED. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE ŠEST MODULOV, KI V CELOTI IZPOLNJUJEJO POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH UPORABNIKOV. V VSAKEM MODULU BODO ŠTUDENTJE SOOČENI Z VRSTO DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO TAKO V RAZREDU IN ZUNAJ DALLAULA ZASNOVAN IN ZASNOVAN TAKO, DA IZPOLNJUJEJO NAJBOLJ RAZNOLIKE UČNE POTREBE IN SLOGE. OD NAJBOLJ ODSEVNIH PREDMETOV, KI SO NAGNJENI K POGLABLJANJU IN BRANJU, DO NOSILCEV BES DO NAJBOLJ ŽIVAHNIH IN HIPERAKTIVNIH, KI NE MOREJO PRENAŠATI TRAJNOSTI V RAZREDIH. DA NE OMENJAM TISTIH, KI LJUBIJO TEHNOLOGIJO. STRUKTURA RAZLIČNIH MODULOV NE PONUJA LE ENAKIH MOŽNOSTI, TEMVEČ TUDI SPODBUJA IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V TRADICIONALNI UČILNICI, KI DAJEJO PREDNOST PRIJETNEMU IN TRDNEMU UČENJU ZA PRAVI VRHUNSKI RAZRED. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE ŠEST MODULOV, KI V CELOTI IZPOLNJUJEJO POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH UPORABNIKOV. V VSAKEM MODULU BODO ŠTUDENTJE SOOČENI Z VRSTO DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO TAKO V RAZREDU IN ZUNAJ DALLAULA ZASNOVAN IN ZASNOVAN TAKO, DA IZPOLNJUJEJO NAJBOLJ RAZNOLIKE UČNE POTREBE IN SLOGE. OD NAJBOLJ ODSEVNIH PREDMETOV, KI SO NAGNJENI K POGLABLJANJU IN BRANJU, DO NOSILCEV BES DO NAJBOLJ ŽIVAHNIH IN HIPERAKTIVNIH, KI NE MOREJO PRENAŠATI TRAJNOSTI V RAZREDIH. DA NE OMENJAM TISTIH, KI LJUBIJO TEHNOLOGIJO. STRUKTURA RAZLIČNIH MODULOV NE PONUJA LE ENAKIH MOŽNOSTI, TEMVEČ TUDI SPODBUJA IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V TRADICIONALNI UČILNICI, KI DAJEJO PREDNOST PRIJETNEMU IN TRDNEMU UČENJU ZA PRAVI VRHUNSKI RAZRED. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OBEJMUJE SZEŚĆ MODUŁÓW, KTÓRE W PEŁNI ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM NASZYCH NIEJEDNORODNYCH UŻYTKOWNIKÓW. W RAMACH KAŻDEGO MODUŁU UCZNIOWIE BĘDĄ MIELI DO CZYNIENIA Z SZEREGIEM ZAJĘĆ, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE ZARÓWNO W KLASIE, JAK I POZA NIĄ DALLAULA ZAPROJEKTOWANY I ZAPROJEKTOWANY Z MYŚLĄ O NAJBARDZIEJ ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEBACH I STYLACH UCZENIA SIĘ. OD NAJBARDZIEJ ODBLASKOWYCH PRZEDMIOTÓW SKŁONNYCH DO POGŁĘBIANIA I CZYTANIA PO NOSICIELE BES DO NAJBARDZIEJ ŻYWYCH I NADAKTYWNYCH, KTÓRZY NIE MOGĄ ZNIEŚĆ TRWAŁOŚCI W KLASACH. NIE WSPOMINAJĄC O TYCH, KTÓRZY KOCHAJĄ TECHNOLOGIĘ. STRUKTURA RÓŻNYCH MODUŁÓW NIE TYLKO OFERUJE RÓWNE SZANSE, ALE TAKŻE PROMUJE PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W TRADYCYJNEJ KLASIE, SPRZYJAJĄC PRZYJEMNYM I SOLIDNYM NAUCZENIOM DLA PRAWDZIWEJ NAJWYŻSZEJ KLASY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE SZEŚĆ MODUŁÓW, KTÓRE W PEŁNI ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM NASZYCH NIEJEDNORODNYCH UŻYTKOWNIKÓW. W RAMACH KAŻDEGO MODUŁU UCZNIOWIE BĘDĄ MIELI DO CZYNIENIA Z SZEREGIEM ZAJĘĆ, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE ZARÓWNO W KLASIE, JAK I POZA NIĄ DALLAULA ZAPROJEKTOWANY I ZAPROJEKTOWANY Z MYŚLĄ O NAJBARDZIEJ ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEBACH I STYLACH UCZENIA SIĘ. OD NAJBARDZIEJ ODBLASKOWYCH PRZEDMIOTÓW SKŁONNYCH DO POGŁĘBIANIA I CZYTANIA PO NOSICIELE BES DO NAJBARDZIEJ ŻYWYCH I NADAKTYWNYCH, KTÓRZY NIE MOGĄ ZNIEŚĆ TRWAŁOŚCI W KLASACH. NIE WSPOMINAJĄC O TYCH, KTÓRZY KOCHAJĄ TECHNOLOGIĘ. STRUKTURA RÓŻNYCH MODUŁÓW NIE TYLKO OFERUJE RÓWNE SZANSE, ALE TAKŻE PROMUJE PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W TRADYCYJNEJ KLASIE, SPRZYJAJĄC PRZYJEMNYM I SOLIDNYM NAUCZENIOM DLA PRAWDZIWEJ NAJWYŻSZEJ KLASY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBEJMUJE SZEŚĆ MODUŁÓW, KTÓRE W PEŁNI ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM NASZYCH NIEJEDNORODNYCH UŻYTKOWNIKÓW. W RAMACH KAŻDEGO MODUŁU UCZNIOWIE BĘDĄ MIELI DO CZYNIENIA Z SZEREGIEM ZAJĘĆ, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE ZARÓWNO W KLASIE, JAK I POZA NIĄ DALLAULA ZAPROJEKTOWANY I ZAPROJEKTOWANY Z MYŚLĄ O NAJBARDZIEJ ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEBACH I STYLACH UCZENIA SIĘ. OD NAJBARDZIEJ ODBLASKOWYCH PRZEDMIOTÓW SKŁONNYCH DO POGŁĘBIANIA I CZYTANIA PO NOSICIELE BES DO NAJBARDZIEJ ŻYWYCH I NADAKTYWNYCH, KTÓRZY NIE MOGĄ ZNIEŚĆ TRWAŁOŚCI W KLASACH. NIE WSPOMINAJĄC O TYCH, KTÓRZY KOCHAJĄ TECHNOLOGIĘ. STRUKTURA RÓŻNYCH MODUŁÓW NIE TYLKO OFERUJE RÓWNE SZANSE, ALE TAKŻE PROMUJE PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W TRADYCYJNEJ KLASIE, SPRZYJAJĄC PRZYJEMNYM I SOLIDNYM NAUCZENIOM DLA PRAWDZIWEJ NAJWYŻSZEJ KLASY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GIUGLIANO IN CAMPANIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GIUGLIANO IN CAMPANIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,515.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:22, 8 April 2023
Project Q304685 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOP CLASS NOT ONLY IN CLASS |
Project Q304685 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
30 July 2018
0 references
28 September 2018
0 references
GRAMSCI-IMPASTATO GIUGLIANO
0 references
40°55'43.28"N, 14°12'2.52"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE SEI MODULI CHE RISPONDONO PIENAMENTE ALLE ESIGENZE DELLA NOSTRA UTENZA CHE SI PRESENTA AMPIAMENTE ETEROGENEA. ALLINTERNO DI CIASCUN MODULO GLI ALLIEVI SI TROVERANNO DI FRONTE AD UNA SERIE DI ATTIVIT DA SVOLGERE SIA IN CLASSE CHE FUORI DALLAULA CONCEPITE E PROGETTATE PER VENIRE INCONTRO AI BISOGNI E AGLI STILI DI APPRENDIMENTO PI SVARIATI. DAI SOGGETTI PI RIFLESSIVI INCLINI AGLI APPROFONDIMENTI E ALLA LETTURA AI PORTATORI DI BES AI PI VIVACI E IPERATTIVI CHE MAL SOPPORTANO LA PERMANENZA NELLE CLASSI. SENZA DIMENTICARE GLI AMANTI DELLE TECNOLOGIE. LA STRUTTURA DEI VARI MODULI NON SOLO OFFRE PARI OPPORTUNIT MA PROMUOVE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIDATTICHE IN SPAZI ALTERNATIVI ALLAULA TRADIZIONALE FAVORENDO APPRENDIMENTI PIACEVOLI E SOLIDI PER VERI FUORICLASSE. (Italian)
0 references
THE PROJECT INCLUDES SIX MODULES THAT FULLY MEET THE NEEDS OF OUR WIDELY HETEROGENEOUS USERS. WITHIN EACH MODULE THE STUDENTS WILL BE FACED WITH A SERIES OF ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT BOTH IN THE CLASSROOM AND OUTSIDE DALLAULA DESIGNED AND DESIGNED TO MEET THE MOST VARIED LEARNING NEEDS AND STYLES. FROM THE MOST REFLECTIVE SUBJECTS PRONE TO DEEPENING AND READING TO THE BEARERS OF BES TO THE MOST LIVELY AND HYPERACTIVE WHO CANNOT BEAR THE PERMANENCE IN THE CLASSES. NOT TO MENTION THOSE WHO LOVE TECHNOLOGY. THE STRUCTURE OF THE VARIOUS MODULES NOT ONLY OFFERS EQUAL OPPORTUNITIES BUT ALSO PROMOTES THE CARRYING OUT OF EDUCATIONAL ACTIVITIES IN ALTERNATIVE SPACES IN THE TRADITIONAL CLASSROOM FAVORING PLEASANT AND SOLID LEARNINGS FOR REAL TOP CLASS. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET COMPREND SIX MODULES QUI RÉPONDENT PLEINEMENT AUX BESOINS DE NOS UTILISATEURS, CE QUI EST TRÈS HÉTÉROGÈNE. AU SEIN DE CHAQUE MODULE, LES ÉTUDIANTS SERONT CONFRONTÉS À UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS À RÉALISER À LA FOIS EN CLASSE ET EN DEHORS DE DALLAULA, CONÇUES ET CONÇUES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTS PI. DES SUJETS D’IP RÉFLÉCHISSANTS SUJETTES AUX PERSPICACITÉS ET À LA LECTURE AUX PORTEURS DE BES À DES PIS VIFS ET HYPERACTIFS QUI RÉSISTENT MAL À LA PERMANENCE DANS LES CLASSES. SANS PARLER DES AMATEURS DE TECHNOLOGIE. LA STRUCTURE DES DIFFÉRENTS MODULES OFFRE NON SEULEMENT L’ÉGALITÉ DES CHANCES, MAIS FAVORISE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DANS DES ESPACES ALTERNATIFS À LA SALLE DE CLASSE TRADITIONNELLE FAVORISANT UN APPRENTISSAGE AGRÉABLE ET SOLIDE POUR DE VÉRITABLES CLASSES OUTCLASSES. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST SECHS MODULE, DIE DEN BEDÜRFNISSEN UNSERER NUTZER VOLL GERECHT WERDEN, WAS WEITHIN HETEROGEN IST. INNERHALB JEDES MODULS WERDEN DIE STUDIERENDEN MIT EINER REIHE VON AKTIVITÄTEN KONFRONTIERT, DIE SOWOHL IN DER KLASSE ALS AUCH AUSSERHALB VON DALLAULA DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UND STILE DES LERNENS VERSCHIEDENER PI ZUGESCHNITTEN SIND. VON REFLEKTIERENDEN PI-THEMEN ANFÄLLIG FÜR EINSICHTEN UND LESEN ÜBER BES-TRÄGER BIS HIN ZU LEBENDIGEN UND HYPERAKTIVEN PIS, DIE IN KLASSEN SCHLECHT DURCHHALTEN. GANZ ZU SCHWEIGEN VON TECHNOLOGIELIEBHABERN. DIE STRUKTUR DER VERSCHIEDENEN MODULE BIETET NICHT NUR CHANCENGLEICHHEIT, SONDERN FÖRDERT AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN IN RÄUMEN ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER, DAS ANGENEHMES UND SOLIDES LERNEN FÜR ECHTE OUTCLASSES BEGÜNSTIGT. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT ZES MODULES DIE VOLLEDIG VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE GEBRUIKERS, DIE WIJD HETEROGEEN ZIJN. BINNEN ELKE MODULE WORDEN STUDENTEN GECONFRONTEERD MET EEN REEKS ACTIVITEITEN DIE ZOWEL IN DE KLAS ALS DAARBUITEN MOETEN WORDEN UITGEVOERD, ONTWORPEN EN ONTWORPEN OM TE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN EN STIJLEN VAN HET LEREN VAN VERSCHILLENDE PI. VAN REFLECTERENDE PI-ONDERWERPEN DIE GEVOELIG ZIJN VOOR INZICHTEN EN LEZEN TOT BES-DRAGERS TOT LEVENDIGE EN HYPERACTIEVE PIS DIE SLECHT DOORSTAAN IN KLASSEN. OM NOG MAAR TE ZWIJGEN VAN TECHNOLOGIELIEFHEBBERS. DE STRUCTUUR VAN DE VERSCHILLENDE MODULES BIEDT NIET ALLEEN GELIJKE KANSEN, MAAR BEVORDERT OOK DE UITVOERING VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN IN RUIMTEN DIE EEN ALTERNATIEF VORMEN VOOR DE TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE PRETTIG EN SOLIDE LEREN VOOR ECHTE OUTCLASSES. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO INCLUYE SEIS MÓDULOS QUE SATISFACEN PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE NUESTROS USUARIOS, LO QUE ES AMPLIAMENTE HETEROGÉNEO. DENTRO DE CADA MÓDULO, LOS ESTUDIANTES SE ENFRENTARÁN A UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO TANTO EN CLASE COMO FUERA DE DALLAULA DISEÑADAS Y DISEÑADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DIVERSOS PI. DESDE TEMAS DE PI REFLEXIVOS PROPENSOS A PERSPICACIAS Y LECTURAS A PORTADORES DE BES A PIS VÍVIDOS E HIPERACTIVOS QUE SOPORTAN MAL LA PERMANENCIA EN LAS CLASES. POR NO HABLAR DE LOS AMANTES DE LA TECNOLOGÍA. LA ESTRUCTURA DE LOS DIVERSOS MÓDULOS NO SOLO OFRECE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SINO QUE TAMBIÉN PROMUEVE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN ESPACIOS ALTERNATIVOS AL AULA TRADICIONAL FAVORECIENDO UN APRENDIZAJE AGRADABLE Y SÓLIDO PARA LAS CLASES EXTERNAS REALES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΥΡΈΩΣ ΕΤΕΡΟΓΕΝΏΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ DALLAULA ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΥΛ. ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΡΡΕΠΉ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ BES ΜΈΧΡΙ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΖΩΗΡΟΎΣ ΚΑΙ ΥΠΕΡΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΈΞΟΥΝ ΤΗ ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΝΑΦΈΡΩ ΑΥΤΟΎΣ ΠΟΥ ΑΓΑΠΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Η ΔΟΜΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΤΆΞΗ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΈΡΕΕΣ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΟΡΥΦΑΊΑ ΤΆΞΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER SEKS MODULER, DER FULDT UD OPFYLDER BEHOVENE HOS VORES MEGET HETEROGENE BRUGERE. INDEN FOR HVERT MODUL VIL ELEVERNE BLIVE KONFRONTERET MED EN RÆKKE AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES BÅDE I KLASSEVÆRELSET OG UDENFOR DALLAULA DESIGNET OG DESIGNET TIL AT OPFYLDE DE MEST VARIEREDE LÆRINGSBEHOV OG STILARTER. FRA DE MEST REFLEKTERENDE EMNER, DER ER TILBØJELIGE TIL AT UDDYBE OG LÆSE TIL BÆRERNE AF BES, TIL DE MEST LIVLIGE OG HYPERAKTIVE, DER IKKE KAN BÆRE DEN PERMANENTE KARAKTER I KLASSERNE. FOR IKKE AT NÆVNE DEM, DER ELSKER TEKNOLOGI. STRUKTUREN AF DE FORSKELLIGE MODULER GIVER IKKE KUN LIGE MULIGHEDER, MEN FREMMER OGSÅ UDFØRELSEN AF UDDANNELSESAKTIVITETER I ALTERNATIVE RUM I DET TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSE, DER FAVORISERER BEHAGELIGE OG SOLIDE LÆRINGER FOR RIGTIGE TOPKLASSE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEESSA ON KUUSI MODUULIA, JOTKA TÄYTTÄVÄT TÄYSIN HYVIN HETEROGEENISTEN KÄYTTÄJIEN TARPEET. KUSSAKIN MODUULISSA OPISKELIJAT KOHTAAVAT JOUKON TOIMINTOJA, JOTKA SUORITETAAN SEKÄ LUOKKAHUONEESSA ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA DALLAULA SUUNNITELTU JA SUUNNITELTU VASTAAMAAN MONIPUOLISIMPIA OPPIMISTARPEITA JA TYYLEJÄ. KAIKKEIN HEIJASTAVIMMISTA AIHEISTA, JOTKA OVAT ALTTIITA SYVENEMISELLE JA LUKEMISELLE BES: N KANTAJILLE, KAIKKEIN VILKKAIMMILLE JA HYPERAKTIIVISILLE, JOTKA EIVÄT KESTÄ PYSYVYYTTÄ LUOKISSA. PUHUMATTAKAAN TEKNIIKASTA. ERI MODUULIEN RAKENNE TARJOAA YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN LISÄKSI MYÖS EDISTÄÄ KOULUTUSTOIMINNAN SUORITTAMISTA VAIHTOEHTOISISSA TILOISSA PERINTEISESSÄ LUOKKAHUONEESSA, MIKÄ SUOSII MIELLYTTÄVÄÄ JA VANKKAA OPPIMISTA TODELLISELLE HUIPPULUOKALLE. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI SITT MODULI LI JISSODISFAW BIS-SĦIĦ IL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI FERM ETEROĠENJI TAGĦNA. FI ĦDAN KULL MODULU L-ISTUDENTI SE JIĠU FFAĊĊJATI B’SERJE TA ‘ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KEMM FIL-KLASSI U BARRA DALLAULA MFASSLA U MFASSLA BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAGĦLIM AKTAR VARJATI U STILI. MILL-AKTAR SUĠĠETTI LI JIRRIFLETTU SUXXETTIBBLI GĦALL-APPROFONDIMENT U L-QARI LILL-PORTATURI TA ‘BES GĦALL-AKTAR VIVAĊI U IPERATTIVI LI MA JISTGĦUX IĠORRU L-PERMANENZA FIL-KLASSIJIET. BIEX MA NSEMMUX DAWK LI IMĦABBA TEKNOLOĠIJA. L-ISTRUTTURA TAL-MODULI VARJI MHUX BISS TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS IŻDA TIPPROMWOVI WKOLL IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FI SPAZJI ALTERNATTIVI FIL-KLASSI TRADIZZJONALI LI TIFFAVORIXXI TAGĦLIM PJAĊEVOLI U SOLIDU GĦALL-OGĦLA KLASSI REALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IETVER SEŠUS MODUĻUS, KAS PILNĪBĀ ATBILST MŪSU PLAŠI NEVIENDABĪGO LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM. KATRĀ MODULĪ SKOLĒNI SASKARSIES AR VIRKNI AKTIVITĀŠU, KAS JĀVEIC GAN KLASĒ, GAN ĀRPUS DALLAULA, KAS IZSTRĀDĀTA UN IZSTRĀDĀTA, LAI APMIERINĀTU VISDAŽĀDĀKĀS MĀCĪBU VAJADZĪBAS UN STILUS. NO VISVAIRĀK ATSTAROJOŠIEM PRIEKŠMETIEM, KAS IR PAKĻAUTI PADZIĻINĀŠANAI UN LASĪŠANAI LĪDZ BES NESĒJIEM, LĪDZ VISDZĪVĪGĀKAJIEM UN HIPERAKTĪVAJIEM, KURI NEVAR IZTURĒT PASTĀVĪBU KLASĒS. NEMAZ NERUNĀJOT PAR TIEM, KAS MĪL TEHNOLOĢIJU. DAŽĀDU MODUĻU STRUKTŪRA NE TIKAI PIEDĀVĀ VIENĀDAS IESPĒJAS, BET ARĪ VEICINA IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU VEIKŠANU ALTERNATĪVĀS TELPĀS TRADICIONĀLAJĀ KLASĒ, DODOT PRIEKŠROKU PATĪKAMĀM UN STABILĀM MĀCĪBĀM REĀLĀ AUGSTĀKAJĀ KLASĒ. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA ŠESŤ MODULOV, KTORÉ PLNE SPĹŇAJÚ POTREBY NAŠICH ŠIROKO HETEROGÉNNYCH POUŽÍVATEĽOV. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDÚ ŠTUDENTI ČELIŤ SÉRII AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ V TRIEDE AJ MIMO DALLAULA NAVRHNUTÝCH A NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI NAJRÔZNEJŠÍM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A ŠTÝLOM. OD NAJZRKADLIVEJŠÍCH SUBJEKTOV NÁCHYLNÝCH NA PREHLBOVANIE A ČÍTANIE AŽ PO NOSITEĽOV BES AŽ PO TÝCH NAJŽIVŠÍCH A HYPERAKTÍVNYCH, KTORÍ NEMÔŽU NIESŤ STÁLOSŤ V TRIEDACH. NEHOVORIAC O TÝCH, KTORÍ MILUJÚ TECHNOLÓGIU. ŠTRUKTÚRA RÔZNYCH MODULOV PONÚKA NIELEN ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI, ALE PODPORUJE AJ VYKONÁVANIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROCH V TRADIČNEJ TRIEDE, PRIČOM UPREDNOSTŇUJE PRÍJEMNÉ A PEVNÉ UČENIE PRE SKUTOČNÚ ŠPIČKOVÚ TRIEDU. (Slovak)
17 August 2022
0 references
ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL A CHOMHLÍONANN GO HIOMLÁN RIACHTANAIS ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ ILCHINEÁLACHA GO FORLEATHAN. LAISTIGH DE GACH MODÚL BEIDH NA MIC LÉINN AG TABHAIRT AGHAIDHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH LE DÉANAMH SA SEOMRA RANGA AGUS LASMUIGH DE DALLAULA DEARTHA AGUS DEARTHA CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA IS ÉAGSÚLA. Ó NA HÁBHAIR IS MACHNAMHACH SEANS MAITH A DHOIMHNIÚ AGUS A LÉAMH DO NA BEARERS DE BES GO DTÍ AN CHUID IS MÓ BRÍOMHAR AGUS HIPIRGHNÍOMHACH NACH FÉIDIR A IOMPRÓIDH AN BUA SNA RANGANNA. GAN TRÁCHT AR NA DAOINE A BHFUIL GRÁ ACU AR AN TEICNEOLAÍOCHT. NÍ HAMHÁIN GO GCUIREANN STRUCHTÚR NA MODÚL ÉAGSÚIL COMHDHEISEANNA AR FÁIL ACH CUIREANN SÉ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHASÚLA CHUN CINN I SPÁSANNA MALARTACHA SA SEOMRA RANGA TRAIDISIÚNTA ATÁ FABHRACH DON FHOGHLAIM THAITNEAMHACH AGUS SHOLADACH DON FHÍOR-RANG. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE ŠEST MODULŮ, KTERÉ PLNĚ VYHOVUJÍ POTŘEBÁM NAŠICH ŠIROCE RŮZNORODÝCH UŽIVATELŮ. V RÁMCI KAŽDÉHO MODULU BUDOU STUDENTI ČELIT ŘADĚ AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY JAK VE TŘÍDĚ, TAK MIMO DALLAULA NAVRŽENÉ A NAVRŽENÉ TAK, ABY VYHOVOVALY NEJRŮZNĚJŠÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A STYLŮM. OD NEJREFLEXIVNĚJŠÍCH SUBJEKTŮ NÁCHYLNÝCH K PROHLUBOVÁNÍ A ČTENÍ PO NOSITELE BES K NEJŽIVĚJŠÍM A HYPERAKTIVNÍM, KTEŘÍ NEMOHOU SNÉST STÁLOST VE TŘÍDÁCH. NEMLUVĚ O TĚCH, KTEŘÍ MILUJÍ TECHNOLOGII. STRUKTURA RŮZNÝCH MODULŮ NABÍZÍ NEJEN ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, ALE TAKÉ PODPORUJE PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT V ALTERNATIVNÍCH PROSTORÁCH V TRADIČNÍ UČEBNĚ UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ PŘÍJEMNÉ A SOLIDNÍ UČENÍ PRO SKUTEČNOU ŠPIČKOVOU TŘÍDU. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO INCLUI SEIS MÓDULOS QUE ATENDEM PLENAMENTE ÀS NECESSIDADES DE NOSSOS UTENTES AMPLAMENTE HETEROGÊNEOS. DENTRO DE CADA MÓDULO, OS ALUNOS SERÃO CONFRONTADOS COM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS TANTO NA SALA DE AULA QUANTO FORA DALLAULA PROJETADO E PROJETADO PARA ATENDER ÀS MAIS VARIADAS NECESSIDADES E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. DOS SUJEITOS MAIS REFLEXIVOS PROPENSOS AO APROFUNDAMENTO E LEITURA PARA OS PORTADORES DE BES AOS MAIS VIVOS E HIPERATIVOS QUE NÃO PODEM SUPORTAR A PERMANÊNCIA NAS AULAS. SEM MENCIONAR AQUELES QUE AMAM A TECNOLOGIA. A ESTRUTURA DOS VÁRIOS MÓDULOS NÃO SÓ OFERECE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES, MAS TAMBÉM PROMOVE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS NA SALA DE AULA TRADICIONAL, FAVORECENDO APRENDIZAGENS AGRADÁVEIS E SÓLIDAS PARA A CLASSE SUPERIOR REAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB KUUEST MOODULIST, MIS VASTAVAD TÄIELIKULT MEIE VÄGA HETEROGEENSETE KASUTAJATE VAJADUSTELE. IGA MOODULI ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI REA TEGEVUSI, MIS VIIAKSE LÄBI NII KLASSIRUUMIS KUI KA VÄLJASPOOL DALLAULA, MIS ON KAVANDATUD JA KAVANDATUD VASTAMA KÕIGE MITMEKESISEMATELE ÕPPIMISVAJADUSTELE JA STIILIDELE. ALATES KÕIGE PEEGELDAVAMATEST TEEMADEST, MIS KALDUVAD SÜVENEMA JA LUGEMA BESI KANDJATELE, KUNI KÕIGE ELAVAMATE JA HÜPERAKTIIVSEMATENI, KES EI SUUDA KLASSIDES PÜSIDA. RÄÄKIMATA NEILE, KES ARMASTAVAD TEHNOLOOGIAT. ERINEVATE MOODULITE STRUKTUUR MITTE AINULT EI PAKU VÕRDSEID VÕIMALUSI, VAID EDENDAB KA HARIDUSTEGEVUSE LÄBIVIIMIST ALTERNATIIVSETES RUUMIDES TRADITSIOONILISES KLASSIRUUMIS, SOODUSTADES MEELDIVAT JA KINDLAT ÕPPIMIST TÕELISE TIPPKLASSI JAOKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT HAT MODULT TARTALMAZ, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN MEGFELELNEK A SZÉLES KÖRBEN HETEROGÉN FELHASZNÁLÓINK IGÉNYEINEK. MINDEN MODULON BELÜL A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK EGY SOR TEVÉKENYSÉGET KELL VÉGEZNI MIND AZ OSZTÁLYTEREMBEN, MIND AZON KÍVÜL DALLAULA TERVEZTÉK ÉS TERVEZTÉK, HOGY MEGFELELJEN A LEGKÜLÖNFÉLÉBB TANULÁSI IGÉNYEK ÉS STÍLUSOK. A LEGREFLEKTÍVEBB ALANYOK HAJLAMOSAK ELMÉLYÜLNI ÉS OLVASNI A HORDOZÓI A BES A LEGÉLÉNKEBB ÉS HIPERAKTÍV, AKIK NEM TUDJÁK ELVISELNI AZ ÁLLANDÓSÁG AZ OSZTÁLYOKBAN. NEM IS BESZÉLVE AZOKRÓL, AKIK SZERETIK A TECHNOLÓGIÁT. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK SZERKEZETE NEMCSAK ESÉLYEGYENLŐSÉGET KÍNÁL, HANEM A HAGYOMÁNYOS OSZTÁLYTEREM ALTERNATÍV TEREIBEN IS ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ELVÉGZÉSÉT, AMELYEK KELLEMES ÉS SZILÁRD TANULÁST TESZNEK LEHETŐVÉ A VALÓDI CSÚCSOSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ШЕСТ МОДУЛА, КОИТО НАПЪЛНО ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ ШИРОКО РАЗНОРОДНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. В РАМКИТЕ НА ВСЕКИ МОДУЛ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ИЗПРАВЕНИ ПРЕД ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ КАКТО В КЛАСНАТА СТАЯ, ТАКА И ИЗВЪН НЕЯ, ПРОЕКТИРАНИ И ПРОЕКТИРАНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА НАЙ-РАЗНООБРАЗНИТЕ УЧЕБНИ НУЖДИ И СТИЛОВЕ. ОТ НАЙ-ОТРАЗЯВАЩИТЕ СУБЕКТИ, СКЛОННИ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И ЧЕТЕНЕ НА НОСИТЕЛИТЕ НА BES, ДО НАЙ-ЖИВИТЕ И ХИПЕРАКТИВНИ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА ПОНЕСАТ ПОСТОЯНСТВОТО В КЛАСОВЕТЕ. ДА НЕ ГОВОРИМ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ОБИЧАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ. СТРУКТУРАТА НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ НЕ САМО ПРЕДЛАГА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, НО И НАСЪРЧАВА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА В ТРАДИЦИОННАТА КЛАСНА СТАЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ПРИЯТНОТО И СОЛИДНО УЧЕНЕ ЗА ИСТИНСКИЯ ТОП КЛАС. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA ŠEŠIS MODULIUS, KURIE VISIŠKAI ATITINKA MŪSŲ LABAI NEVIENALYČIŲ VARTOTOJŲ POREIKIUS. PER KIEKVIENĄ MODULĮ MOKINIAI SUSIDURS SU VEIKLOS SERIJA, KURI TURI BŪTI VYKDOMA TIEK KLASĖJE, TIEK UŽ DALLAULA, SUKURTA IR SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ ĮVAIRIAUSIUS MOKYMOSI POREIKIUS IR STILIUS. NUO LABIAUSIAI ATSPINDINČIŲ DALYKŲ, LINKUSIŲ GILINTI IR SKAITYTI BES NEŠĖJAMS, IKI GYVIAUSIŲ IR HIPERAKTYVIAUSIŲ, KURIE NEGALI IŠLAIKYTI PASTOVUMO KLASĖSE. JAU NEKALBANT APIE TUOS, KURIE MĖGSTA TECHNOLOGIJAS. ĮVAIRIŲ MODULIŲ STRUKTŪRA NE TIK SUTEIKIA LYGIAS GALIMYBES, BET IR SKATINA EDUKACINĘ VEIKLĄ ALTERNATYVIOSE ERDVĖSE TRADICINĖJE KLASĖJE, SKATINANČIĄ MALONŲ IR TVIRTĄ MOKYMĄSI REALIOJE AUKŠČIAUSIOJE KLASĖJE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE ŠEST MODULA KOJI U POTPUNOSTI ZADOVOLJAVAJU POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH KORISNIKA. U OKVIRU SVAKOG MODULA UČENICI ĆE SE SUOČITI S NIZOM AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI U UČIONICI I IZVAN DALLAULA OSMIŠLJENIH I OSMIŠLJENIH KAKO BI ZADOVOLJILE NAJRAZLIČITIJE POTREBE I STILOVE UČENJA. OD NAJODRAZLJIVIJIH SUBJEKATA SKLONIH PRODUBLJIVANJU I ČITANJU NOSITELJIMA BES-A DO NAJŽIVLJEG I HIPERAKTIVNOG KOJI NE MOŽE PODNIJETI TRAJNOST U RAZREDIMA. DA NE SPOMINJEM ONE KOJI VOLE TEHNOLOGIJU. STRUKTURA RAZLIČITIH MODULA NE SAMO DA NUDI JEDNAKE MOGUĆNOSTI, VEĆ I PROMIČE PROVOĐENJE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U ALTERNATIVNIM PROSTORIMA U TRADICIONALNOJ UČIONICI, ŠTO POGODUJE UGODNIM I SOLIDNIM UČENJIMA ZA PRAVU VRHUNSKU KLASU. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR SEX MODULER SOM TILL FULLO TILLGODOSER BEHOVEN HOS VÅRA MYCKET HETEROGENA ANVÄNDARE. INOM VARJE MODUL KOMMER STUDENTERNA ATT STÄLLAS INFÖR EN RAD AKTIVITETER SOM SKA UTFÖRAS BÅDE I KLASSRUMMET OCH UTANFÖR DALLAULA DESIGNADE OCH UTFORMADE FÖR ATT MÖTA DE MEST VARIERADE INLÄRNINGSBEHOVEN OCH STILARNA. FRÅN DE MEST REFLEKTERANDE ÄMNENA BENÄGEN TILL FÖRDJUPNING OCH LÄSNING TILL BÄRARE AV BES TILL DE MEST LIVLIGA OCH HYPERAKTIVA SOM INTE KAN BÄRA VARAKTIGHETEN I KLASSERNA. FÖR ATT INTE TALA OM DEM SOM ÄLSKAR TEKNIK. STRUKTUREN HOS DE OLIKA MODULERNA ERBJUDER INTE BARA LIKA MÖJLIGHETER UTAN FRÄMJAR OCKSÅ GENOMFÖRANDET AV PEDAGOGISKA AKTIVITETER I ALTERNATIVA UTRYMMEN I DET TRADITIONELLA KLASSRUMMET SOM GYNNAR TREVLIGA OCH SOLIDA LÄRANDEN FÖR RIKTIG TOPPKLASS. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE ȘASE MODULE CARE RĂSPUND PE DEPLIN NEVOILOR UTILIZATORILOR NOȘTRI ETEROGENI. ÎN CADRUL FIECĂRUI MODUL, ELEVII SE VOR CONFRUNTA CU O SERIE DE ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE ATÂT ÎN CLASĂ, CÂT ȘI ÎN AFARA DALLAULA, CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE PENTRU A SATISFACE CELE MAI VARIATE NEVOI ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE. DE LA SUBIECTELE CELE MAI REFLEXIVE PREDISPUSE LA APROFUNDARE ȘI CITIRE LA PURTĂTORII BES LA CEI MAI VII ȘI HIPERACTIVI CARE NU POT SUPORTA PERMANENȚA ÎN CLASE. CA SĂ NU MAI VORBIM DE CEI CARE IUBESC TEHNOLOGIA. STRUCTURA DIFERITELOR MODULE NU NUMAI CĂ OFERĂ OPORTUNITĂȚI EGALE, CI ȘI PROMOVEAZĂ DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE ÎN SPAȚII ALTERNATIVE ÎN SALA DE CLASĂ TRADIȚIONALĂ, FAVORIZÂND ÎNVĂȚAREA PLĂCUTĂ ȘI SOLIDĂ PENTRU O CLASĂ DE VÂRF REALĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE ŠEST MODULOV, KI V CELOTI IZPOLNJUJEJO POTREBE NAŠIH ŠIROKO HETEROGENIH UPORABNIKOV. V VSAKEM MODULU BODO ŠTUDENTJE SOOČENI Z VRSTO DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO TAKO V RAZREDU IN ZUNAJ DALLAULA ZASNOVAN IN ZASNOVAN TAKO, DA IZPOLNJUJEJO NAJBOLJ RAZNOLIKE UČNE POTREBE IN SLOGE. OD NAJBOLJ ODSEVNIH PREDMETOV, KI SO NAGNJENI K POGLABLJANJU IN BRANJU, DO NOSILCEV BES DO NAJBOLJ ŽIVAHNIH IN HIPERAKTIVNIH, KI NE MOREJO PRENAŠATI TRAJNOSTI V RAZREDIH. DA NE OMENJAM TISTIH, KI LJUBIJO TEHNOLOGIJO. STRUKTURA RAZLIČNIH MODULOV NE PONUJA LE ENAKIH MOŽNOSTI, TEMVEČ TUDI SPODBUJA IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI V ALTERNATIVNIH PROSTORIH V TRADICIONALNI UČILNICI, KI DAJEJO PREDNOST PRIJETNEMU IN TRDNEMU UČENJU ZA PRAVI VRHUNSKI RAZRED. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE SZEŚĆ MODUŁÓW, KTÓRE W PEŁNI ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM NASZYCH NIEJEDNORODNYCH UŻYTKOWNIKÓW. W RAMACH KAŻDEGO MODUŁU UCZNIOWIE BĘDĄ MIELI DO CZYNIENIA Z SZEREGIEM ZAJĘĆ, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE ZARÓWNO W KLASIE, JAK I POZA NIĄ DALLAULA ZAPROJEKTOWANY I ZAPROJEKTOWANY Z MYŚLĄ O NAJBARDZIEJ ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEBACH I STYLACH UCZENIA SIĘ. OD NAJBARDZIEJ ODBLASKOWYCH PRZEDMIOTÓW SKŁONNYCH DO POGŁĘBIANIA I CZYTANIA PO NOSICIELE BES DO NAJBARDZIEJ ŻYWYCH I NADAKTYWNYCH, KTÓRZY NIE MOGĄ ZNIEŚĆ TRWAŁOŚCI W KLASACH. NIE WSPOMINAJĄC O TYCH, KTÓRZY KOCHAJĄ TECHNOLOGIĘ. STRUKTURA RÓŻNYCH MODUŁÓW NIE TYLKO OFERUJE RÓWNE SZANSE, ALE TAKŻE PROMUJE PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W PRZESTRZENIACH ALTERNATYWNYCH W TRADYCYJNEJ KLASIE, SPRZYJAJĄC PRZYJEMNYM I SOLIDNYM NAUCZENIOM DLA PRAWDZIWEJ NAJWYŻSZEJ KLASY. (Polish)
17 August 2022
0 references
GIUGLIANO IN CAMPANIA
0 references
Identifiers
G95B18000040007
0 references