PROTAGONISTS OF OUR FUTURE (Q298609): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): LINSUCITING FOR SCHOOL, ONE OF THE SOURCES OF EXCLUSION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIOUR. OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED THROUGH AN INTEGRATED APPROACH TO TAKE PARALLEL ACTION ON MOTIVATION TO STUDY AND ON INCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF YOUNG PEOPLE WHO EXPERIENCE DIFFICULTIES IN LEARNING AND TRAINING, MOTIVATING THEM TO ATTEND SCHOOL, WITH PROJECTS THAT PRO...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
PROTAGONISTS OF OUR FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PROTAGONISTES DE NOTRE AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
PROTAGONISTEN UNSERER ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
PROTAGONISTEN VAN ONZE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PROTAGONISTAS DE NUESTRO FUTURO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΜΑΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HOVEDPERSONERNE I VORES FREMTID | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN PÄÄHENKILÖT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROTAGONISTI TAL-FUTUR TAGĦNA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MŪSU NĀKOTNES VAROŅI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PROTAGONISTI NAŠEJ BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PRÍOMHPHEARSANA ÁR DTODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROTAGONISTÉ NAŠÍ BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROTAGONISTAS DO NOSSO FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE TULEVIKU PEATEGELASED | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A JÖVŐNK FŐSZEREPLŐI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ НА НАШЕТО БЪДЕЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MŪSŲ ATEITIES VEIKĖJAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PROTAGONISTI NAŠE BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
HUVUDPERSONERNA I VÅR FRAMTID | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROTAGONIȘTII VIITORULUI NOSTRU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PROTAGONISTI NAŠE PRIHODNOSTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BOHATEROWIE NASZEJ PRZYSZŁOŚCI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q298609 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q298609 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q298609 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q298609 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q298609 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q298609 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q298609 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q298609 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q298609 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q298609 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q298609 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q298609 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q298609 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q298609 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q298609 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q298609 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q298609 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q298609 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q298609 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q298609 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q298609 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q298609 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHOOL LINSUCCESSO ONE OF THE SOURCES OF EXCLUSION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIOUR. OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED BY MEANS OF AN INTEGRATED APPROACH TO ACT IN PARALLEL ON MOTIVATION TO STUDY AND SULLNCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF CHILDREN WHO HAVE DIFFICULTIES IN LEARNING AND TRAINING DISCOMFORT MOTIVATING THEM POSITIVELY TOWARDS THE SCHOOL WITH PROJECTS THAT PROMOTE ON THE ONE HAND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS AND THE STRENGTHENING OF THE CURRICULUM THROUGH INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS AND ON THE OTHER HAND THROUGH PARTICIPATION IN SPORTS ACTIVITIES AND TEATRALI.PERTANTO THE PROJECT INTERVENTION WILL CONSIST OF 8 MODULES AS BELOW INDICATED N 2 MODULES OF STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE N 2 MODULES OF MATHEMATICS EDUCATION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOL LINSUCCESSO ONE OF THE SOURCES OF EXCLUSION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIOUR. OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED BY MEANS OF AN INTEGRATED APPROACH TO ACT IN PARALLEL ON MOTIVATION TO STUDY AND SULLNCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF CHILDREN WHO HAVE DIFFICULTIES IN LEARNING AND TRAINING DISCOMFORT MOTIVATING THEM POSITIVELY TOWARDS THE SCHOOL WITH PROJECTS THAT PROMOTE ON THE ONE HAND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS AND THE STRENGTHENING OF THE CURRICULUM THROUGH INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS AND ON THE OTHER HAND THROUGH PARTICIPATION IN SPORTS ACTIVITIES AND TEATRALI.PERTANTO THE PROJECT INTERVENTION WILL CONSIST OF 8 MODULES AS BELOW INDICATED N 2 MODULES OF STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE N 2 MODULES OF MATHEMATICS EDUCATION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOL LINSUCCESSO ONE OF THE SOURCES OF EXCLUSION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIOUR. OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED BY MEANS OF AN INTEGRATED APPROACH TO ACT IN PARALLEL ON MOTIVATION TO STUDY AND SULLNCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF CHILDREN WHO HAVE DIFFICULTIES IN LEARNING AND TRAINING DISCOMFORT MOTIVATING THEM POSITIVELY TOWARDS THE SCHOOL WITH PROJECTS THAT PROMOTE ON THE ONE HAND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS AND THE STRENGTHENING OF THE CURRICULUM THROUGH INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS AND ON THE OTHER HAND THROUGH PARTICIPATION IN SPORTS ACTIVITIES AND TEATRALI.PERTANTO THE PROJECT INTERVENTION WILL CONSIST OF 8 MODULES AS BELOW INDICATED N 2 MODULES OF STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE N 2 MODULES OF MATHEMATICS EDUCATION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’UNE DES SOURCES DE MARGINALISATION ET D’EXCLUSION SOCIALE CONDUIT SOUVENT À DES COMPORTEMENTS NÉGATIFS. NOTRE ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET D’ENSEIGNEMENT VISE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’INCLUSION. LE PROJET REPOSE SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE FORMATION LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES PROJETS QUI ENCOURAGENT, D’UNE PART, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES PAR DES INTERVENTIONS ADAPTÉES AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET, D’AUTRE PART, PAR LA PARTICIPATION AU SPORT ET AUX ACTIVITÉS DE THEEATRAL. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’UNE DES SOURCES DE MARGINALISATION ET D’EXCLUSION SOCIALE CONDUIT SOUVENT À DES COMPORTEMENTS NÉGATIFS. NOTRE ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET D’ENSEIGNEMENT VISE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’INCLUSION. LE PROJET REPOSE SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE FORMATION LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES PROJETS QUI ENCOURAGENT, D’UNE PART, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES PAR DES INTERVENTIONS ADAPTÉES AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET, D’AUTRE PART, PAR LA PARTICIPATION AU SPORT ET AUX ACTIVITÉS DE THEEATRAL. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’UNE DES SOURCES DE MARGINALISATION ET D’EXCLUSION SOCIALE CONDUIT SOUVENT À DES COMPORTEMENTS NÉGATIFS. NOTRE ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET D’ENSEIGNEMENT VISE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’INCLUSION. LE PROJET REPOSE SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE FORMATION LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES PROJETS QUI ENCOURAGENT, D’UNE PART, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES PAR DES INTERVENTIONS ADAPTÉES AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET, D’AUTRE PART, PAR LA PARTICIPATION AU SPORT ET AUX ACTIVITÉS DE THEEATRAL. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EINE DER URSACHEN FÜR MARGINALISIERUNG UND SOZIALE AUSGRENZUNG FÜHRT OFT ZU NEGATIVEM VERHALTEN. UNSERE SCHULE ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG ZIELT DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION FÜR STUDIUM UND INKLUSION AB. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND BEI DER AUSBILDUNG HABEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT PROJEKTEN, DIE EINERSEITS DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DES LEHRPLANS DURCH INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND ANDERERSEITS DURCH DIE TEILNAHME AN SPORT- UND THEEATRAL-AKTIVITÄTEN FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: EINE DER URSACHEN FÜR MARGINALISIERUNG UND SOZIALE AUSGRENZUNG FÜHRT OFT ZU NEGATIVEM VERHALTEN. UNSERE SCHULE ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG ZIELT DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION FÜR STUDIUM UND INKLUSION AB. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND BEI DER AUSBILDUNG HABEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT PROJEKTEN, DIE EINERSEITS DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DES LEHRPLANS DURCH INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND ANDERERSEITS DURCH DIE TEILNAHME AN SPORT- UND THEEATRAL-AKTIVITÄTEN FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EINE DER URSACHEN FÜR MARGINALISIERUNG UND SOZIALE AUSGRENZUNG FÜHRT OFT ZU NEGATIVEM VERHALTEN. UNSERE SCHULE ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG ZIELT DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION FÜR STUDIUM UND INKLUSION AB. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND BEI DER AUSBILDUNG HABEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT PROJEKTEN, DIE EINERSEITS DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DES LEHRPLANS DURCH INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND ANDERERSEITS DURCH DIE TEILNAHME AN SPORT- UND THEEATRAL-AKTIVITÄTEN FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EEN VAN DE BRONNEN VAN MARGINALISERING EN SOCIALE UITSLUITING LEIDT VAAK TOT NEGATIEF GEDRAG. ONZE SCHOOL ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING STREEFT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK VAN HANDELEN PARALLEL AAN MOTIVATIE VOOR STUDIE EN INCLUSIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN EN TE TRAINEN EN HEN POSITIEF TE MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET PROJECTEN DIE ENERZIJDS DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET CURRICULUM BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN, ANDERZIJDS, DOOR DEELNAME AAN SPORTACTIVITEITEN EN THEEATRAL-ACTIVITEITEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN VAN DE BRONNEN VAN MARGINALISERING EN SOCIALE UITSLUITING LEIDT VAAK TOT NEGATIEF GEDRAG. ONZE SCHOOL ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING STREEFT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK VAN HANDELEN PARALLEL AAN MOTIVATIE VOOR STUDIE EN INCLUSIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN EN TE TRAINEN EN HEN POSITIEF TE MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET PROJECTEN DIE ENERZIJDS DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET CURRICULUM BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN, ANDERZIJDS, DOOR DEELNAME AAN SPORTACTIVITEITEN EN THEEATRAL-ACTIVITEITEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EEN VAN DE BRONNEN VAN MARGINALISERING EN SOCIALE UITSLUITING LEIDT VAAK TOT NEGATIEF GEDRAG. ONZE SCHOOL ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING STREEFT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK VAN HANDELEN PARALLEL AAN MOTIVATIE VOOR STUDIE EN INCLUSIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN EN TE TRAINEN EN HEN POSITIEF TE MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET PROJECTEN DIE ENERZIJDS DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET CURRICULUM BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN, ANDERZIJDS, DOOR DEELNAME AAN SPORTACTIVITEITEN EN THEEATRAL-ACTIVITEITEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNA DE LAS FUENTES DE MARGINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL A MENUDO CONDUCE A COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS. NUESTRA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA INCLUSIÓN. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES QUE TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA, CON PROYECTOS QUE FOMENTAN, POR UNA PARTE, LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y, POR OTRA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y THEEATRAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA DE LAS FUENTES DE MARGINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL A MENUDO CONDUCE A COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS. NUESTRA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA INCLUSIÓN. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES QUE TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA, CON PROYECTOS QUE FOMENTAN, POR UNA PARTE, LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y, POR OTRA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y THEEATRAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA DE LAS FUENTES DE MARGINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL A MENUDO CONDUCE A COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS. NUESTRA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA INCLUSIÓN. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES QUE TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA, CON PROYECTOS QUE FOMENTAN, POR UNA PARTE, LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y, POR OTRA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y THEEATRAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ SULLNCLUSION. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TEATRALI.PERTANTO Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ SULLNCLUSION. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TEATRALI.PERTANTO Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ SULLNCLUSION. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TEATRALI.PERTANTO Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLE LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL UDSTØDELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD. VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS VED HJÆLP AF EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLNCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE OG TRÆNE UBEHAG, DER MOTIVERER DEM POSITIVT OVER FOR SKOLEN MED PROJEKTER, DER PÅ DEN ENE SIDE FREMMER STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG STYRKELSE AF LÆSEPLANEN GENNEM INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, OG PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEM DELTAGELSE I SPORTSAKTIVITETER OG TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINDSATSEN VIL BESTÅ AF 8 MODULER SOM NEDENFOR ANGIVET N 2 MODULER TIL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG N 2 MODULER I MATEMATIKUNDERVISNINGEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLE LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL UDSTØDELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD. VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS VED HJÆLP AF EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLNCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE OG TRÆNE UBEHAG, DER MOTIVERER DEM POSITIVT OVER FOR SKOLEN MED PROJEKTER, DER PÅ DEN ENE SIDE FREMMER STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG STYRKELSE AF LÆSEPLANEN GENNEM INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, OG PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEM DELTAGELSE I SPORTSAKTIVITETER OG TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINDSATSEN VIL BESTÅ AF 8 MODULER SOM NEDENFOR ANGIVET N 2 MODULER TIL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG N 2 MODULER I MATEMATIKUNDERVISNINGEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLE LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL UDSTØDELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD. VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS VED HJÆLP AF EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLNCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE OG TRÆNE UBEHAG, DER MOTIVERER DEM POSITIVT OVER FOR SKOLEN MED PROJEKTER, DER PÅ DEN ENE SIDE FREMMER STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG STYRKELSE AF LÆSEPLANEN GENNEM INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, OG PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEM DELTAGELSE I SPORTSAKTIVITETER OG TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINDSATSEN VIL BESTÅ AF 8 MODULER SOM NEDENFOR ANGIVET N 2 MODULER TIL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG N 2 MODULER I MATEMATIKUNDERVISNINGEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN AIHEUTTAJISTA JOHTAA USEIN KIELTEISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA ON EHDOTETTU INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLNCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU SELLAISTEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA KOULUTTAA EPÄMUKAVUUTTA JA JOTKA MOTIVOIVAT HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA HANKKEISSA, JOILLA EDISTETÄÄN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA OPETUSSUUNNITELMAN VAHVISTAMISTA OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISILLA TOIMILLA JA TOISAALTA OSALLISTUMALLA URHEILUTOIMINTAAN JA TEATRALI-TOIMINTAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN AIHEUTTAJISTA JOHTAA USEIN KIELTEISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA ON EHDOTETTU INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLNCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU SELLAISTEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA KOULUTTAA EPÄMUKAVUUTTA JA JOTKA MOTIVOIVAT HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA HANKKEISSA, JOILLA EDISTETÄÄN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA OPETUSSUUNNITELMAN VAHVISTAMISTA OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISILLA TOIMILLA JA TOISAALTA OSALLISTUMALLA URHEILUTOIMINTAAN JA TEATRALI-TOIMINTAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN AIHEUTTAJISTA JOHTAA USEIN KIELTEISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA ON EHDOTETTU INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLNCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU SELLAISTEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA KOULUTTAA EPÄMUKAVUUTTA JA JOTKA MOTIVOIVAT HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA HANKKEISSA, JOILLA EDISTETÄÄN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA OPETUSSUUNNITELMAN VAHVISTAMISTA OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISILLA TOIMILLA JA TOISAALTA OSALLISTUMALLA URHEILUTOIMINTAAN JA TEATRALI-TOIMINTAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TAL-ESKLUŻJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMĠIBA NEGATTIVA. SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLNCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TA’ TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U L-ISKUMDITÀ FIT-TAĦRIĠ LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA BI PROĠETTI LI JIPPROMWOVU MINN NAĦA WAĦDA T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAL-KURRIKULU PERMEZZ TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U MIN-NAĦA L-OĦRA PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET SPORTIVI U TEATRALI.PERTANTO L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF INDIKAT HAWN TAĦT N 2 MODULI TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MODULI TAL-LINGWA TALJANA N 2 TAL-EDUKAZZJONI MATEMATIKA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TAL-ESKLUŻJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMĠIBA NEGATTIVA. SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLNCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TA’ TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U L-ISKUMDITÀ FIT-TAĦRIĠ LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA BI PROĠETTI LI JIPPROMWOVU MINN NAĦA WAĦDA T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAL-KURRIKULU PERMEZZ TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U MIN-NAĦA L-OĦRA PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET SPORTIVI U TEATRALI.PERTANTO L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF INDIKAT HAWN TAĦT N 2 MODULI TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MODULI TAL-LINGWA TALJANA N 2 TAL-EDUKAZZJONI MATEMATIKA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TAL-ESKLUŻJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMĠIBA NEGATTIVA. SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLNCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TA’ TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U L-ISKUMDITÀ FIT-TAĦRIĠ LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA BI PROĠETTI LI JIPPROMWOVU MINN NAĦA WAĦDA T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAL-KURRIKULU PERMEZZ TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U MIN-NAĦA L-OĦRA PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET SPORTIVI U TEATRALI.PERTANTO L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF INDIKAT HAWN TAĦT N 2 MODULI TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MODULI TAL-LINGWA TALJANA N 2 TAL-EDUKAZZJONI MATEMATIKA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAS LINSUCCESSO VIENS NO ATSTUMTĪBAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS CĒLOŅIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS. MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTA, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI MOTIVĀCIJAI MĀCĪTIES UN SULLNCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR BĒRNU, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN APMĀCĪT DISKOMFORTU, AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, MOTIVĒJOT VIŅUS POZITĪVI UZ SKOLU AR PROJEKTIEM, KAS VEICINA, NO VIENAS PUSES, PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN MĀCĪBU PROGRAMMAS STIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, UN, NO OTRAS PUSES, PIEDALOTIES SPORTA AKTIVITĀTĒS UN TEATRALI.PERTANTO PROJEKTA INTERVENCI VEIDOS 8 MODUĻI, KĀ NORĀDĪTS N 2, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU VALODAS N 2 MATEMĀTIKAS IZGLĪTĪBAS MODUĻU PAMATPRASMES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS LINSUCCESSO VIENS NO ATSTUMTĪBAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS CĒLOŅIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS. MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTA, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI MOTIVĀCIJAI MĀCĪTIES UN SULLNCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR BĒRNU, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN APMĀCĪT DISKOMFORTU, AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, MOTIVĒJOT VIŅUS POZITĪVI UZ SKOLU AR PROJEKTIEM, KAS VEICINA, NO VIENAS PUSES, PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN MĀCĪBU PROGRAMMAS STIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, UN, NO OTRAS PUSES, PIEDALOTIES SPORTA AKTIVITĀTĒS UN TEATRALI.PERTANTO PROJEKTA INTERVENCI VEIDOS 8 MODUĻI, KĀ NORĀDĪTS N 2, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU VALODAS N 2 MATEMĀTIKAS IZGLĪTĪBAS MODUĻU PAMATPRASMES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS LINSUCCESSO VIENS NO ATSTUMTĪBAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS CĒLOŅIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS. MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTA, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI MOTIVĀCIJAI MĀCĪTIES UN SULLNCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR BĒRNU, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN APMĀCĪT DISKOMFORTU, AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, MOTIVĒJOT VIŅUS POZITĪVI UZ SKOLU AR PROJEKTIEM, KAS VEICINA, NO VIENAS PUSES, PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN MĀCĪBU PROGRAMMAS STIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, UN, NO OTRAS PUSES, PIEDALOTIES SPORTA AKTIVITĀTĒS UN TEATRALI.PERTANTO PROJEKTA INTERVENCI VEIDOS 8 MODUĻI, KĀ NORĀDĪTS N 2, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU VALODAS N 2 MATEMĀTIKAS IZGLĪTĪBAS MODUĻU PAMATPRASMES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV VYLÚČENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU. NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA JE NAVRHNUTÁ PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII K ŠTÚDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ ÚČASTI DETÍ, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S NEPOHODLÍM V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ K ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTOV, KTORÉ NA JEDNEJ STRANE PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSILŇOVANIE UČEBNÝCH OSNOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV A NA DRUHEJ STRANE PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV UVEDENÝCH NIŽŠIE N 2 MODULOV POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA N 2 MODULOV MATEMATICKÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV VYLÚČENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU. NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA JE NAVRHNUTÁ PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII K ŠTÚDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ ÚČASTI DETÍ, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S NEPOHODLÍM V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ K ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTOV, KTORÉ NA JEDNEJ STRANE PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSILŇOVANIE UČEBNÝCH OSNOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV A NA DRUHEJ STRANE PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV UVEDENÝCH NIŽŠIE N 2 MODULOV POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA N 2 MODULOV MATEMATICKÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV VYLÚČENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU. NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA JE NAVRHNUTÁ PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII K ŠTÚDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ ÚČASTI DETÍ, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S NEPOHODLÍM V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ K ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTOV, KTORÉ NA JEDNEJ STRANE PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSILŇOVANIE UČEBNÝCH OSNOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV A NA DRUHEJ STRANE PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV UVEDENÝCH NIŽŠIE N 2 MODULOV POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA N 2 MODULOV MATEMATICKÉHO VZDELÁVANIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOIL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ EISIAIMH AGUS EISIAMH SÓISIALTA IS MINIC MAR THORADH AR IOMPAR DIÚLTACH. MOLTAR ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN ACHTA AG AN AM CÉANNA AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLNCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS OILIÚINT, RUD A SPREAGANN IAD GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE TIONSCADAIL A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NEARTÚ AN CHURACLAIM CHUN CINN AR THAOBH AMHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ATÁ AG TEACHT LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR AN TAOBH EILE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS TRÍ TEATRALI.PERTANTO A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL COMHDHÉANTA DE 8 MODÚL MAR ATÁ LÉIRITHE THÍOS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA MHODÚIL N 2 TEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOIL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ EISIAIMH AGUS EISIAMH SÓISIALTA IS MINIC MAR THORADH AR IOMPAR DIÚLTACH. MOLTAR ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN ACHTA AG AN AM CÉANNA AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLNCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS OILIÚINT, RUD A SPREAGANN IAD GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE TIONSCADAIL A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NEARTÚ AN CHURACLAIM CHUN CINN AR THAOBH AMHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ATÁ AG TEACHT LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR AN TAOBH EILE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS TRÍ TEATRALI.PERTANTO A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL COMHDHÉANTA DE 8 MODÚL MAR ATÁ LÉIRITHE THÍOS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA MHODÚIL N 2 TEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOIL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ EISIAIMH AGUS EISIAMH SÓISIALTA IS MINIC MAR THORADH AR IOMPAR DIÚLTACH. MOLTAR ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN ACHTA AG AN AM CÉANNA AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLNCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS OILIÚINT, RUD A SPREAGANN IAD GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE TIONSCADAIL A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NEARTÚ AN CHURACLAIM CHUN CINN AR THAOBH AMHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ATÁ AG TEACHT LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR AN TAOBH EILE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS TRÍ TEATRALI.PERTANTO A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL COMHDHÉANTA DE 8 MODÚL MAR ATÁ LÉIRITHE THÍOS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA MHODÚIL N 2 TEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLNÍ LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ VYLOUČENÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ. NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE JE NAVRŽENA PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM A ŠKOLENÍM NEPOHODLÍ, KTERÉ JE MOTIVUJÍ POZITIVNĚ KE ŠKOLE PROJEKTY, KTERÉ PODPORUJÍ NA JEDNÉ STRANĚ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLENÍ OSNOV PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ ODPOVÍDAJÍCÍCH SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ A NA STRANĚ DRUHÉ PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ, JAK JE UVEDENO NÍŽE N 2 MODULŮ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA N 2 MODULY VZDĚLÁVÁNÍ MATEMATIKY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ VYLOUČENÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ. NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE JE NAVRŽENA PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM A ŠKOLENÍM NEPOHODLÍ, KTERÉ JE MOTIVUJÍ POZITIVNĚ KE ŠKOLE PROJEKTY, KTERÉ PODPORUJÍ NA JEDNÉ STRANĚ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLENÍ OSNOV PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ ODPOVÍDAJÍCÍCH SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ A NA STRANĚ DRUHÉ PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ, JAK JE UVEDENO NÍŽE N 2 MODULŮ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA N 2 MODULY VZDĚLÁVÁNÍ MATEMATIKY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ VYLOUČENÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ. NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE JE NAVRŽENA PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM A ŠKOLENÍM NEPOHODLÍ, KTERÉ JE MOTIVUJÍ POZITIVNĚ KE ŠKOLE PROJEKTY, KTERÉ PODPORUJÍ NA JEDNÉ STRANĚ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLENÍ OSNOV PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ ODPOVÍDAJÍCÍCH SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ A NA STRANĚ DRUHÉ PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ, JAK JE UVEDENO NÍŽE N 2 MODULŮ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA N 2 MODULY VZDĚLÁVÁNÍ MATEMATIKY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA LINSUCCESSO, UMA DAS FONTES DE EXCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL, CONDUZ FREQUENTEMENTE A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS. NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLNCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DE CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES EM APRENDER E TREINAR DESCONFORTO MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA COM PROJETOS QUE PROMOVAM, POR UM LADO, O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS E O FORTALECIMENTO DO CURRÍCULO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E, POR OUTRO LADO, ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES ESPORTIVAS E TEATRALI.PERTANTO A INTERVENÇÃO DO PROJETO SERÁ COMPOSTA POR 8 MÓDULOS COMO ABAIXO INDICADO N 2 MÓDULOS DE FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA LÍNGUA ITALIANA N 2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA LINSUCCESSO, UMA DAS FONTES DE EXCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL, CONDUZ FREQUENTEMENTE A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS. NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLNCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DE CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES EM APRENDER E TREINAR DESCONFORTO MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA COM PROJETOS QUE PROMOVAM, POR UM LADO, O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS E O FORTALECIMENTO DO CURRÍCULO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E, POR OUTRO LADO, ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES ESPORTIVAS E TEATRALI.PERTANTO A INTERVENÇÃO DO PROJETO SERÁ COMPOSTA POR 8 MÓDULOS COMO ABAIXO INDICADO N 2 MÓDULOS DE FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA LÍNGUA ITALIANA N 2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA LINSUCCESSO, UMA DAS FONTES DE EXCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL, CONDUZ FREQUENTEMENTE A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS. NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLNCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DE CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES EM APRENDER E TREINAR DESCONFORTO MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA COM PROJETOS QUE PROMOVAM, POR UM LADO, O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS E O FORTALECIMENTO DO CURRÍCULO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E, POR OUTRO LADO, ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES ESPORTIVAS E TEATRALI.PERTANTO A INTERVENÇÃO DO PROJETO SERÁ COMPOSTA POR 8 MÓDULOS COMO ABAIXO INDICADO N 2 MÓDULOS DE FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA LÍNGUA ITALIANA N 2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS TÕRJUTUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID TOOB SAGELI KAASA NEGATIIVSE KÄITUMISE. MEIE KOOL KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLNCLUSION. PROJEKT PÕHINEB NENDE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISE JA KOOLITUSEGA, MIS MOTIVEERIB NEID POSITIIVSELT KOOLI VASTU VÕTMA PROJEKTE, MIS ÜHELT POOLT EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST JA ÕPPEKAVA TUGEVDAMIST MEETMETE KAUDU, MIS VASTAVAD ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, NING TEISELT POOLT SPORDITEGEVUSES OSALEMISE KAUDU NING TEATRALI.PERTANTO KOOSNEB KAHEKSAST MOODULIST, MIS ON ESITATUD ALLPOOL TOODUD N 2 MOODULIS, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ITAALIA KEELE N 2 MATEMAATIKAHARIDUSE MOODULIT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS TÕRJUTUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID TOOB SAGELI KAASA NEGATIIVSE KÄITUMISE. MEIE KOOL KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLNCLUSION. PROJEKT PÕHINEB NENDE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISE JA KOOLITUSEGA, MIS MOTIVEERIB NEID POSITIIVSELT KOOLI VASTU VÕTMA PROJEKTE, MIS ÜHELT POOLT EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST JA ÕPPEKAVA TUGEVDAMIST MEETMETE KAUDU, MIS VASTAVAD ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, NING TEISELT POOLT SPORDITEGEVUSES OSALEMISE KAUDU NING TEATRALI.PERTANTO KOOSNEB KAHEKSAST MOODULIST, MIS ON ESITATUD ALLPOOL TOODUD N 2 MOODULIS, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ITAALIA KEELE N 2 MATEMAATIKAHARIDUSE MOODULIT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS TÕRJUTUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID TOOB SAGELI KAASA NEGATIIVSE KÄITUMISE. MEIE KOOL KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLNCLUSION. PROJEKT PÕHINEB NENDE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISE JA KOOLITUSEGA, MIS MOTIVEERIB NEID POSITIIVSELT KOOLI VASTU VÕTMA PROJEKTE, MIS ÜHELT POOLT EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST JA ÕPPEKAVA TUGEVDAMIST MEETMETE KAUDU, MIS VASTAVAD ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, NING TEISELT POOLT SPORDITEGEVUSES OSALEMISE KAUDU NING TEATRALI.PERTANTO KOOSNEB KAHEKSAST MOODULIST, MIS ON ESITATUD ALLPOOL TOODUD N 2 MOODULIS, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ITAALIA KEELE N 2 MATEMAATIKAHARIDUSE MOODULIT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI LINSUCCESSO A KIREKESZTÉS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSA GYAKRAN NEGATÍV MAGATARTÁSHOZ VEZET. ISKOLÁNKAT, MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJUK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJON EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLNCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA A TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK AKTÍV BEVONÁSA, AMELY POZITÍVAN MOTIVÁLJA ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN PROJEKTEKKEL, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉT ÉS A TANTERV MEGERŐSÍTÉSÉT SEGÍTIK ELŐ A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, MÁSRÉSZT A SPORTTEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELEN ÉS A TEATRALI.PERTANTO-N KERESZTÜL.PERTANTO A PROJEKTBEAVATKOZÁS AZ ALÁBBIAKBAN JELZETT 8 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK AZ OLASZ NYELV N 2 MATEMATIKAI OKTATÁSI MODULJAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI LINSUCCESSO A KIREKESZTÉS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSA GYAKRAN NEGATÍV MAGATARTÁSHOZ VEZET. ISKOLÁNKAT, MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJUK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJON EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLNCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA A TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK AKTÍV BEVONÁSA, AMELY POZITÍVAN MOTIVÁLJA ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN PROJEKTEKKEL, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉT ÉS A TANTERV MEGERŐSÍTÉSÉT SEGÍTIK ELŐ A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, MÁSRÉSZT A SPORTTEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELEN ÉS A TEATRALI.PERTANTO-N KERESZTÜL.PERTANTO A PROJEKTBEAVATKOZÁS AZ ALÁBBIAKBAN JELZETT 8 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK AZ OLASZ NYELV N 2 MATEMATIKAI OKTATÁSI MODULJAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI LINSUCCESSO A KIREKESZTÉS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSA GYAKRAN NEGATÍV MAGATARTÁSHOZ VEZET. ISKOLÁNKAT, MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJUK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJON EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLNCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA A TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK AKTÍV BEVONÁSA, AMELY POZITÍVAN MOTIVÁLJA ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN PROJEKTEKKEL, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉT ÉS A TANTERV MEGERŐSÍTÉSÉT SEGÍTIK ELŐ A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, MÁSRÉSZT A SPORTTEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELEN ÉS A TEATRALI.PERTANTO-N KERESZTÜL.PERTANTO A PROJEKTBEAVATKOZÁS AZ ALÁBBIAKBAN JELZETT 8 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK AZ OLASZ NYELV N 2 MATEMATIKAI OKTATÁSI MODULJAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ ЗАКОНА УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLNCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ДИСКОМФОРТ, МОТИВИРАЙКИ ГИ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ПРОЕКТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ОТ ЕДНА СТРАНА УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УКРЕПВАНЕТО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, А ОТ ДРУГА СТРАНА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ И TEATRALI.PERTANTO ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ПО-ДОЛУ N 2 МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК N 2 МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ ЗАКОНА УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLNCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ДИСКОМФОРТ, МОТИВИРАЙКИ ГИ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ПРОЕКТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ОТ ЕДНА СТРАНА УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УКРЕПВАНЕТО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, А ОТ ДРУГА СТРАНА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ И TEATRALI.PERTANTO ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ПО-ДОЛУ N 2 МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК N 2 МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ ЗАКОНА УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLNCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ДИСКОМФОРТ, МОТИВИРАЙКИ ГИ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ПРОЕКТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ОТ ЕДНА СТРАНА УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УКРЕПВАНЕТО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, А ОТ ДРУГА СТРАНА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ И TEATRALI.PERTANTO ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ПО-ДОЛУ N 2 МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК N 2 МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS LINSUCCESSO VIENAS IŠ ATSKIRTIES IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ. MŪSŲ MOKYKLA KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA YRA SIŪLOMA NAUDOJANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ VEIKTI LYGIAGREČIAI MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLNCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR MOKYTIS, DALYVAVIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIAIS, VIENA VERTUS, SKATINAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI MOKYMO PROGRAMĄ INTERVENCIJOMIS, ATITINKANČIOMIS SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS, IR, KITA VERTUS, DALYVAUJANT SPORTO VEIKLOJE IR TEATRALI.PERTANTO PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA TOLIAU N 2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE ITALŲ KALBOS N 2 MATEMATIKOS MODULIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS LINSUCCESSO VIENAS IŠ ATSKIRTIES IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ. MŪSŲ MOKYKLA KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA YRA SIŪLOMA NAUDOJANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ VEIKTI LYGIAGREČIAI MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLNCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR MOKYTIS, DALYVAVIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIAIS, VIENA VERTUS, SKATINAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI MOKYMO PROGRAMĄ INTERVENCIJOMIS, ATITINKANČIOMIS SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS, IR, KITA VERTUS, DALYVAUJANT SPORTO VEIKLOJE IR TEATRALI.PERTANTO PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA TOLIAU N 2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE ITALŲ KALBOS N 2 MATEMATIKOS MODULIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS LINSUCCESSO VIENAS IŠ ATSKIRTIES IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ. MŪSŲ MOKYKLA KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA YRA SIŪLOMA NAUDOJANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ VEIKTI LYGIAGREČIAI MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLNCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR MOKYTIS, DALYVAVIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIAIS, VIENA VERTUS, SKATINAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI MOKYMO PROGRAMĄ INTERVENCIJOMIS, ATITINKANČIOMIS SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS, IR, KITA VERTUS, DALYVAUJANT SPORTO VEIKLOJE IR TEATRALI.PERTANTO PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA TOLIAU N 2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE ITALŲ KALBOS N 2 MATEMATIKOS MODULIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLSKI LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA ISKLJUČENOSTI I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA. NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLOŽENA JE INTEGRIRANIM PRISTUPOM PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLNCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I OSPOSOBLJAVANJU NELAGODE MOTIVIRAJUĆI IH POZITIVNO PREMA ŠKOLI PROJEKTIMA KOJI PROMIČU, S JEDNE STRANE, JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I JAČANJE KURIKULUMA KROZ INTERVENCIJE U SKLADU SA SPECIFIČNIM POTREBAMA UČENIKA, A S DRUGE STRANE SUDJELOVANJEM U SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA I TEATRALI.PERTANTO PROJEKTNA INTERVENCIJA ĆE SE SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO JE NAVEDENO U NASTAVKU N 2 MODULA JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA N 2 MODULA MATEMATIČKOG OBRAZOVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA ISKLJUČENOSTI I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA. NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLOŽENA JE INTEGRIRANIM PRISTUPOM PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLNCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I OSPOSOBLJAVANJU NELAGODE MOTIVIRAJUĆI IH POZITIVNO PREMA ŠKOLI PROJEKTIMA KOJI PROMIČU, S JEDNE STRANE, JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I JAČANJE KURIKULUMA KROZ INTERVENCIJE U SKLADU SA SPECIFIČNIM POTREBAMA UČENIKA, A S DRUGE STRANE SUDJELOVANJEM U SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA I TEATRALI.PERTANTO PROJEKTNA INTERVENCIJA ĆE SE SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO JE NAVEDENO U NASTAVKU N 2 MODULA JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA N 2 MODULA MATEMATIČKOG OBRAZOVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA ISKLJUČENOSTI I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA. NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLOŽENA JE INTEGRIRANIM PRISTUPOM PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLNCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I OSPOSOBLJAVANJU NELAGODE MOTIVIRAJUĆI IH POZITIVNO PREMA ŠKOLI PROJEKTIMA KOJI PROMIČU, S JEDNE STRANE, JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I JAČANJE KURIKULUMA KROZ INTERVENCIJE U SKLADU SA SPECIFIČNIM POTREBAMA UČENIKA, A S DRUGE STRANE SUDJELOVANJEM U SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA I TEATRALI.PERTANTO PROJEKTNA INTERVENCIJA ĆE SE SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO JE NAVEDENO U NASTAVKU N 2 MODULA JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA N 2 MODULA MATEMATIČKOG OBRAZOVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN LINSUCCESSO EN AV ORSAKERNA TILL UTESTÄNGNING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVT BETEENDE. VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS MED HJÄLP AV EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR LAG PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLNCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG OCH TRÄNA OBEHAG SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT MOT SKOLAN MED PROJEKT SOM Å ENA SIDAN FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH STÄRKANDET AV LÄROPLANEN GENOM INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV OCH Å ANDRA SIDAN GENOM DELTAGANDE I IDROTTSAKTIVITETER OCH TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINSATSEN KOMMER ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT NEDAN ANGIVNA N 2-MODULER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE ITALIENSKA SPRÅK N 2-MODULERNA I MATEMATIKUTBILDNINGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN LINSUCCESSO EN AV ORSAKERNA TILL UTESTÄNGNING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVT BETEENDE. VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS MED HJÄLP AV EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR LAG PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLNCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG OCH TRÄNA OBEHAG SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT MOT SKOLAN MED PROJEKT SOM Å ENA SIDAN FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH STÄRKANDET AV LÄROPLANEN GENOM INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV OCH Å ANDRA SIDAN GENOM DELTAGANDE I IDROTTSAKTIVITETER OCH TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINSATSEN KOMMER ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT NEDAN ANGIVNA N 2-MODULER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE ITALIENSKA SPRÅK N 2-MODULERNA I MATEMATIKUTBILDNINGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN LINSUCCESSO EN AV ORSAKERNA TILL UTESTÄNGNING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVT BETEENDE. VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS MED HJÄLP AV EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR LAG PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLNCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG OCH TRÄNA OBEHAG SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT MOT SKOLAN MED PROJEKT SOM Å ENA SIDAN FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH STÄRKANDET AV LÄROPLANEN GENOM INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV OCH Å ANDRA SIDAN GENOM DELTAGANDE I IDROTTSAKTIVITETER OCH TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINSATSEN KOMMER ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT NEDAN ANGIVNA N 2-MODULER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE ITALIENSKA SPRÅK N 2-MODULERNA I MATEMATIKUTBILDNINGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA LINSUCCESSO, UNA DINTRE SURSELE EXCLUDERII ȘI EXCLUZIUNII SOCIALE, CONDUCE ADESEA LA UN COMPORTAMENT NEGATIV. ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUSĂ PRIN INTERMEDIUL UNEI ABORDĂRI INTEGRATE PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLNCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE DISCONFORT MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ CU PROIECTE CARE PROMOVEAZĂ, PE DE O PARTE, CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA CURRICULUMULUI PRIN INTERVENȚII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI TEATRALI.PERTANTO INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE INDICATE MAI JOS N 2 MODULE DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MODULELOR N 2 DE LIMBĂ ITALIANĂ ALE EDUCAȚIEI MATEMATICE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA LINSUCCESSO, UNA DINTRE SURSELE EXCLUDERII ȘI EXCLUZIUNII SOCIALE, CONDUCE ADESEA LA UN COMPORTAMENT NEGATIV. ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUSĂ PRIN INTERMEDIUL UNEI ABORDĂRI INTEGRATE PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLNCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE DISCONFORT MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ CU PROIECTE CARE PROMOVEAZĂ, PE DE O PARTE, CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA CURRICULUMULUI PRIN INTERVENȚII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI TEATRALI.PERTANTO INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE INDICATE MAI JOS N 2 MODULE DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MODULELOR N 2 DE LIMBĂ ITALIANĂ ALE EDUCAȚIEI MATEMATICE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA LINSUCCESSO, UNA DINTRE SURSELE EXCLUDERII ȘI EXCLUZIUNII SOCIALE, CONDUCE ADESEA LA UN COMPORTAMENT NEGATIV. ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUSĂ PRIN INTERMEDIUL UNEI ABORDĂRI INTEGRATE PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLNCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE DISCONFORT MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ CU PROIECTE CARE PROMOVEAZĂ, PE DE O PARTE, CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA CURRICULUMULUI PRIN INTERVENȚII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI TEATRALI.PERTANTO INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE INDICATE MAI JOS N 2 MODULE DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MODULELOR N 2 DE LIMBĂ ITALIANĂ ALE EDUCAȚIEI MATEMATICE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA LINSUCCESSO EDEN OD VIROV IZKLJUČENOSTI IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI DO NEGATIVNEGA VEDENJA. NAŠA ŠOLA KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGANA S POMOČJO CELOSTNEGA PRISTOPA K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLNCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU IN USPOSABLJANJU NEUGODJA, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRA V ŠOLI S PROJEKTI, KI NA ENI STRANI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KREPITEV UČNEGA NAČRTA Z INTERVENCIJAMI, SKLADNIMI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, NA DRUGI STRANI PA S SODELOVANJEM V ŠPORTNIH AKTIVNOSTIH IN TEATRALI.PERTANTO BO PROJEKTNI POSEG SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV, KOT JE NAVEDENO SPODAJ, MODULOV N 2 ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ MODULOV MATEMATIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V ITALIJANSKEM JEZIKU N 2. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA LINSUCCESSO EDEN OD VIROV IZKLJUČENOSTI IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI DO NEGATIVNEGA VEDENJA. NAŠA ŠOLA KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGANA S POMOČJO CELOSTNEGA PRISTOPA K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLNCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU IN USPOSABLJANJU NEUGODJA, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRA V ŠOLI S PROJEKTI, KI NA ENI STRANI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KREPITEV UČNEGA NAČRTA Z INTERVENCIJAMI, SKLADNIMI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, NA DRUGI STRANI PA S SODELOVANJEM V ŠPORTNIH AKTIVNOSTIH IN TEATRALI.PERTANTO BO PROJEKTNI POSEG SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV, KOT JE NAVEDENO SPODAJ, MODULOV N 2 ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ MODULOV MATEMATIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V ITALIJANSKEM JEZIKU N 2. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA LINSUCCESSO EDEN OD VIROV IZKLJUČENOSTI IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI DO NEGATIVNEGA VEDENJA. NAŠA ŠOLA KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGANA S POMOČJO CELOSTNEGA PRISTOPA K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLNCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU IN USPOSABLJANJU NEUGODJA, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRA V ŠOLI S PROJEKTI, KI NA ENI STRANI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KREPITEV UČNEGA NAČRTA Z INTERVENCIJAMI, SKLADNIMI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, NA DRUGI STRANI PA S SODELOVANJEM V ŠPORTNIH AKTIVNOSTIH IN TEATRALI.PERTANTO BO PROJEKTNI POSEG SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV, KOT JE NAVEDENO SPODAJ, MODULOV N 2 ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ MODULOV MATEMATIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V ITALIJANSKEM JEZIKU N 2. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ. NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLNCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE I SZKOLENIU DYSKOMFORTEM MOTYWUJĄCYM JE DO SZKOŁY ZA POMOCĄ PROJEKTÓW PROMUJĄCYCH Z JEDNEJ STRONY WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I WZMOCNIENIE PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, A Z DRUGIEJ STRONY POPRZEZ UDZIAŁ W ZAJĘCIACH SPORTOWYCH ORAZ TEATRALI.PERTANTO INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW, JAK PONIŻEJ WSKAZANO N 2 MODUŁÓW WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA WŁOSKIEGO N2 MODUŁÓW EDUKACJI MATEMATYCZNEJ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ. NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLNCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE I SZKOLENIU DYSKOMFORTEM MOTYWUJĄCYM JE DO SZKOŁY ZA POMOCĄ PROJEKTÓW PROMUJĄCYCH Z JEDNEJ STRONY WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I WZMOCNIENIE PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, A Z DRUGIEJ STRONY POPRZEZ UDZIAŁ W ZAJĘCIACH SPORTOWYCH ORAZ TEATRALI.PERTANTO INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW, JAK PONIŻEJ WSKAZANO N 2 MODUŁÓW WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA WŁOSKIEGO N2 MODUŁÓW EDUKACJI MATEMATYCZNEJ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ. NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLNCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE I SZKOLENIU DYSKOMFORTEM MOTYWUJĄCYM JE DO SZKOŁY ZA POMOCĄ PROJEKTÓW PROMUJĄCYCH Z JEDNEJ STRONY WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I WZMOCNIENIE PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, A Z DRUGIEJ STRONY POPRZEZ UDZIAŁ W ZAJĘCIACH SPORTOWYCH ORAZ TEATRALI.PERTANTO INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW, JAK PONIŻEJ WSKAZANO N 2 MODUŁÓW WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA WŁOSKIEGO N2 MODUŁÓW EDUKACJI MATEMATYCZNEJ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANTA MARIA A VICO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANTA MARIA A VICO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,896.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,896.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,413.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,413.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:54, 8 April 2023
Project Q298609 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROTAGONISTS OF OUR FUTURE |
Project Q298609 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
26 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E.MAJORANA
0 references
41°1'36.70"N, 14°27'54.68"E
0 references
LINSUCCESSO SCOLASTICO UNA DELLE FONTI DI EMARGINAZIONE E DI ESCLUSIONE SOCIALE PORTA SPESSO A COMPORTAMENTI NEGATIVI. LA NOSTRA SCUOLA QUALE ISTITUZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA SI PROPONE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INTEGRATO DI AGIRE PARALLELAMENTE SULLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E SULLINCLUSIONE. IL PROGETTO SI BASER SUL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEI RAGAZZI CHE PRESENTANO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DISAGIO FORMATIVO MOTIVANDOLI POSITIVAMENTE VERSO LA SCUOLA CON PROGETTI CHE FAVORISCANO DA UNA PARTE IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL RAFFORZANDO DEL CURRICOLO ATTRAVERSO INTERVENTI COERENTI CON GLI SPECIFICI BISOGNI DEGLI ALUNNI E DALLALTRA PARTE ATTRAVERSO LA PARTECIPAZIONE AD ATTIVIT SPORTIVE E TEATRALI.PERTANTO LINTERVENTO PROGETTUALE SAR COSTITUITO DA 8 MODULI COME DI SEGUITO INDICATI N 2 MODULI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUA ITALIANA N 2 MODULI DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE MATEMATICA N 2 MODULI DI EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO N (Italian)
0 references
SCHOOL LINSUCCESSO ONE OF THE SOURCES OF EXCLUSION AND SOCIAL EXCLUSION OFTEN LEADS TO NEGATIVE BEHAVIOUR. OUR SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING INSTITUTION IS PROPOSED BY MEANS OF AN INTEGRATED APPROACH TO ACT IN PARALLEL ON MOTIVATION TO STUDY AND SULLNCLUSION. THE PROJECT IS BASED ON THE ACTIVE INVOLVEMENT OF CHILDREN WHO HAVE DIFFICULTIES IN LEARNING AND TRAINING DISCOMFORT MOTIVATING THEM POSITIVELY TOWARDS THE SCHOOL WITH PROJECTS THAT PROMOTE ON THE ONE HAND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS AND THE STRENGTHENING OF THE CURRICULUM THROUGH INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS AND ON THE OTHER HAND THROUGH PARTICIPATION IN SPORTS ACTIVITIES AND TEATRALI.PERTANTO THE PROJECT INTERVENTION WILL CONSIST OF 8 MODULES AS BELOW INDICATED N 2 MODULES OF STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE N 2 MODULES OF MATHEMATICS EDUCATION (English)
6 November 2020
0 references
L’UNE DES SOURCES DE MARGINALISATION ET D’EXCLUSION SOCIALE CONDUIT SOUVENT À DES COMPORTEMENTS NÉGATIFS. NOTRE ÉCOLE EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET D’ENSEIGNEMENT VISE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE DE LA LOI EN PARALLÈLE SUR LA MOTIVATION POUR L’ÉTUDE ET L’INCLUSION. LE PROJET REPOSE SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES JEUNES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE FORMATION LES MOTIVANT POSITIVEMENT VERS L’ÉCOLE PAR DES PROJETS QUI ENCOURAGENT, D’UNE PART, L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET LE RENFORCEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES PAR DES INTERVENTIONS ADAPTÉES AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET, D’AUTRE PART, PAR LA PARTICIPATION AU SPORT ET AUX ACTIVITÉS DE THEEATRAL. (French)
7 December 2021
0 references
EINE DER URSACHEN FÜR MARGINALISIERUNG UND SOZIALE AUSGRENZUNG FÜHRT OFT ZU NEGATIVEM VERHALTEN. UNSERE SCHULE ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG ZIELT DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ ZUM HANDELN PARALLEL ZUR MOTIVATION FÜR STUDIUM UND INKLUSION AB. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER AKTIVEN BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND BEI DER AUSBILDUNG HABEN, DIE SIE POSITIV IN DIE SCHULE MOTIVIEREN, MIT PROJEKTEN, DIE EINERSEITS DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE STÄRKUNG DES LEHRPLANS DURCH INTERVENTIONEN IM EINKLANG MIT DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER UND ANDERERSEITS DURCH DIE TEILNAHME AN SPORT- UND THEEATRAL-AKTIVITÄTEN FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
EEN VAN DE BRONNEN VAN MARGINALISERING EN SOCIALE UITSLUITING LEIDT VAAK TOT NEGATIEF GEDRAG. ONZE SCHOOL ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING STREEFT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK VAN HANDELEN PARALLEL AAN MOTIVATIE VOOR STUDIE EN INCLUSIE. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN DIE MOEITE HEBBEN OM TE LEREN EN TE TRAINEN EN HEN POSITIEF TE MOTIVEREN NAAR SCHOOL MET PROJECTEN DIE ENERZIJDS DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERSTERKING VAN HET CURRICULUM BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN, ANDERZIJDS, DOOR DEELNAME AAN SPORTACTIVITEITEN EN THEEATRAL-ACTIVITEITEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
UNA DE LAS FUENTES DE MARGINACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL A MENUDO CONDUCE A COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS. NUESTRA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO UN ENFOQUE INTEGRADO DE ACTUAR EN PARALELO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA INCLUSIÓN. EL PROYECTO SE BASA EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES QUE TIENEN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN QUE LOS MOTIVAN POSITIVAMENTE HACIA LA ESCUELA, CON PROYECTOS QUE FOMENTAN, POR UNA PARTE, LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y, POR OTRA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y THEEATRAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LINSUCCESSO ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ SULLNCLUSION. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ, ΠΑΡΑΚΙΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΤΙΚΆ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TEATRALI.PERTANTO Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ν 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
SKOLE LINSUCCESSO EN AF KILDERNE TIL UDSTØDELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE FØRER OFTE TIL NEGATIV ADFÆRD. VORES SKOLE SOM UDDANNELSESINSTITUTION FORESLÅS VED HJÆLP AF EN INTEGRERET TILGANG TIL LOV PARALLELT OM MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SULLNCLUSION. PROJEKTET ER BASERET PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF BØRN, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE OG TRÆNE UBEHAG, DER MOTIVERER DEM POSITIVT OVER FOR SKOLEN MED PROJEKTER, DER PÅ DEN ENE SIDE FREMMER STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG STYRKELSE AF LÆSEPLANEN GENNEM INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, OG PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEM DELTAGELSE I SPORTSAKTIVITETER OG TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINDSATSEN VIL BESTÅ AF 8 MODULER SOM NEDENFOR ANGIVET N 2 MODULER TIL STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG N 2 MODULER I MATEMATIKUNDERVISNINGEN. (Danish)
17 August 2022
0 references
KOULU LINSUCCESSO YKSI SYRJÄYTYMISEN JA SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN AIHEUTTAJISTA JOHTAA USEIN KIELTEISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. KOULUMME KOULUTUSLAITOKSENA ON EHDOTETTU INTEGROIDULLA LÄHESTYMISTAVALLA SAMANAIKAISESTI OPISKELUN MOTIVAATIOSTA JA SULLNCLUSIONISTA. HANKE PERUSTUU SELLAISTEN LASTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA JA KOULUTTAA EPÄMUKAVUUTTA JA JOTKA MOTIVOIVAT HEITÄ POSITIIVISESTI KOHTI KOULUA HANKKEISSA, JOILLA EDISTETÄÄN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA JA OPETUSSUUNNITELMAN VAHVISTAMISTA OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISILLA TOIMILLA JA TOISAALTA OSALLISTUMALLA URHEILUTOIMINTAAN JA TEATRALI-TOIMINTAAN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
SKOLA LINSUCCESSO WIEĦED MIS-SORSI TAL-ESKLUŻJONI U L-ESKLUŻJONI SOĊJALI SPISS IWASSAL GĦAL IMĠIBA NEGATTIVA. SKOLA TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U TA ‘TAĦRIĠ HUWA PROPOST PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INTEGRAT GĦALL-ATT B’MOD PARALLEL DWAR IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U SULLNCLUSION. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-INVOLVIMENT ATTIV TA’ TFAL LI GĦANDHOM DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U L-ISKUMDITÀ FIT-TAĦRIĠ LI JIMMOTIVAWHOM B’MOD POŻITTIV LEJN L-ISKOLA BI PROĠETTI LI JIPPROMWOVU MINN NAĦA WAĦDA T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TISĦIĦ TAL-KURRIKULU PERMEZZ TA’ INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U MIN-NAĦA L-OĦRA PERMEZZ TAL-PARTEĊIPAZZJONI F’ATTIVITAJIET SPORTIVI U TEATRALI.PERTANTO L-INTERVENT TAL-PROĠETT SE JIKKONSISTI FI 8 MODULI KIF INDIKAT HAWN TAĦT N 2 MODULI TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MODULI TAL-LINGWA TALJANA N 2 TAL-EDUKAZZJONI MATEMATIKA (Maltese)
17 August 2022
0 references
SKOLAS LINSUCCESSO VIENS NO ATSTUMTĪBAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS CĒLOŅIEM BIEŽI NOVED PIE NEGATĪVAS UZVEDĪBAS. MŪSU SKOLA KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS IESTĀDE TIEK IEROSINĀTA, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, LAI DARBOTOS PARALĒLI MOTIVĀCIJAI MĀCĪTIES UN SULLNCLUSION. PROJEKTA PAMATĀ IR BĒRNU, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES UN APMĀCĪT DISKOMFORTU, AKTĪVA IESAISTĪŠANĀS, MOTIVĒJOT VIŅUS POZITĪVI UZ SKOLU AR PROJEKTIEM, KAS VEICINA, NO VIENAS PUSES, PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU UN MĀCĪBU PROGRAMMAS STIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, UN, NO OTRAS PUSES, PIEDALOTIES SPORTA AKTIVITĀTĒS UN TEATRALI.PERTANTO PROJEKTA INTERVENCI VEIDOS 8 MODUĻI, KĀ NORĀDĪTS N 2, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU VALODAS N 2 MATEMĀTIKAS IZGLĪTĪBAS MODUĻU PAMATPRASMES. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA LINSUCCESSO JEDEN ZO ZDROJOV VYLÚČENIA A SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ČASTO VEDIE K NEGATÍVNEMU SPRÁVANIU. NAŠA ŠKOLA AKO VZDELÁVACIA A ŠKOLIACA INŠTITÚCIA JE NAVRHNUTÁ PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO PRÍSTUPU K ZÁKONU PARALELNE O MOTIVÁCII K ŠTÚDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ ÚČASTI DETÍ, KTORÉ MAJÚ ŤAŽKOSTI S NEPOHODLÍM V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ICH POZITÍVNE MOTIVUJÚ K ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTOV, KTORÉ NA JEDNEJ STRANE PODPORUJÚ POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSILŇOVANIE UČEBNÝCH OSNOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV A NA DRUHEJ STRANE PROSTREDNÍCTVOM ÚČASTI NA ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE INTERVENCIA PROJEKTU POZOSTÁVAŤ Z 8 MODULOV UVEDENÝCH NIŽŠIE N 2 MODULOV POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA N 2 MODULOV MATEMATICKÉHO VZDELÁVANIA (Slovak)
17 August 2022
0 references
SCOIL LINSUCCESSO AR CHEANN DE NA FOINSÍ EISIAIMH AGUS EISIAMH SÓISIALTA IS MINIC MAR THORADH AR IOMPAR DIÚLTACH. MOLTAR ÁR SCOIL MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA TRÍ CHUR CHUIGE COMHTHÁITE I LEITH AN ACHTA AG AN AM CÉANNA AR SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS SULLNCLUSION. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS OILIÚINT, RUD A SPREAGANN IAD GO DEARFACH I DTREO NA SCOILE LE TIONSCADAIL A CHUIREANN NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NEARTÚ AN CHURACLAIM CHUN CINN AR THAOBH AMHÁIN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ATÁ AG TEACHT LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR AN TAOBH EILE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT AGUS TRÍ TEATRALI.PERTANTO A BHEIDH SAN IDIRGHABHÁIL TIONSCADAIL COMHDHÉANTA DE 8 MODÚL MAR ATÁ LÉIRITHE THÍOS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA MHODÚIL N 2 TEANGA NA HIODÁILE A NEARTÚ. (Irish)
17 August 2022
0 references
ŠKOLNÍ LINSUCCESSO JEDNÍM ZE ZDROJŮ VYLOUČENÍ A SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ČASTO VEDE K NEGATIVNÍMU CHOVÁNÍ. NAŠE ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLÍCÍ INSTITUCE JE NAVRŽENA PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO PŘÍSTUPU K AKTU PARALELNĚ O MOTIVACI KE STUDIU A SULLNCLUSION. PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍM ZAPOJENÍ DĚTÍ, KTERÉ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM A ŠKOLENÍM NEPOHODLÍ, KTERÉ JE MOTIVUJÍ POZITIVNĚ KE ŠKOLE PROJEKTY, KTERÉ PODPORUJÍ NA JEDNÉ STRANĚ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLENÍ OSNOV PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ ODPOVÍDAJÍCÍCH SPECIFICKÝM POTŘEBÁM ŽÁKŮ A NA STRANĚ DRUHÉ PROSTŘEDNICTVÍM ÚČASTI NA SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH A TEATRALI.PERTANTO BUDE PROJEKTOVÁ INTERVENCE SESTÁVAT Z 8 MODULŮ, JAK JE UVEDENO NÍŽE N 2 MODULŮ POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA N 2 MODULY VZDĚLÁVÁNÍ MATEMATIKY (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA LINSUCCESSO, UMA DAS FONTES DE EXCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL, CONDUZ FREQUENTEMENTE A COMPORTAMENTOS NEGATIVOS. NOSSA ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO DE ENSINO E FORMAÇÃO É PROPOSTA POR MEIO DE UMA ABORDAGEM INTEGRADA PARA AGIR EM PARALELO SOBRE A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E SULLNCLUSION. O PROJETO BASEIA-SE NO ENVOLVIMENTO ATIVO DE CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES EM APRENDER E TREINAR DESCONFORTO MOTIVANDO-AS POSITIVAMENTE PARA A ESCOLA COM PROJETOS QUE PROMOVAM, POR UM LADO, O FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS E O FORTALECIMENTO DO CURRÍCULO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES COERENTES COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DOS ALUNOS E, POR OUTRO LADO, ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES ESPORTIVAS E TEATRALI.PERTANTO A INTERVENÇÃO DO PROJETO SERÁ COMPOSTA POR 8 MÓDULOS COMO ABAIXO INDICADO N 2 MÓDULOS DE FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA LÍNGUA ITALIANA N 2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SCHOOL LINSUCCESSO ÜKS TÕRJUTUSE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE ALLIKAID TOOB SAGELI KAASA NEGATIIVSE KÄITUMISE. MEIE KOOL KUI HARIDUS- JA KOOLITUSASUTUS ON VÄLJA PAKUTUD INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISI KAUDU TEGUTSEDA PARALLEELSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA SULLNCLUSION. PROJEKT PÕHINEB NENDE LASTE AKTIIVSEL KAASAMISEL, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIMISE JA KOOLITUSEGA, MIS MOTIVEERIB NEID POSITIIVSELT KOOLI VASTU VÕTMA PROJEKTE, MIS ÜHELT POOLT EDENDAVAD PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMIST JA ÕPPEKAVA TUGEVDAMIST MEETMETE KAUDU, MIS VASTAVAD ÕPILASTE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, NING TEISELT POOLT SPORDITEGEVUSES OSALEMISE KAUDU NING TEATRALI.PERTANTO KOOSNEB KAHEKSAST MOODULIST, MIS ON ESITATUD ALLPOOL TOODUD N 2 MOODULIS, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ITAALIA KEELE N 2 MATEMAATIKAHARIDUSE MOODULIT. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ISKOLAI LINSUCCESSO A KIREKESZTÉS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS EGYIK FORRÁSA GYAKRAN NEGATÍV MAGATARTÁSHOZ VEZET. ISKOLÁNKAT, MINT OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZMÉNYT INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL JAVASOLJUK, HOGY PÁRHUZAMOSAN JÁRJON EL A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁRÓL ÉS A SULLNCLUSION-RÓL. A PROJEKT ALAPJA A TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK AKTÍV BEVONÁSA, AMELY POZITÍVAN MOTIVÁLJA ŐKET AZ ISKOLA FELÉ OLYAN PROJEKTEKKEL, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉT ÉS A TANTERV MEGERŐSÍTÉSÉT SEGÍTIK ELŐ A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐ BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, MÁSRÉSZT A SPORTTEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELEN ÉS A TEATRALI.PERTANTO-N KERESZTÜL.PERTANTO A PROJEKTBEAVATKOZÁS AZ ALÁBBIAKBAN JELZETT 8 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK AZ OLASZ NYELV N 2 MATEMATIKAI OKTATÁSI MODULJAI ALAPKÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЕДИН ОТ ИЗТОЧНИЦИТЕ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧЕСТО ВОДИ ДО ОТРИЦАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ КАТО ИНСТИТУЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАН ПОДХОД КЪМ ЗАКОНА УСПОРЕДНО С МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И SULLNCLUSION. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ДИСКОМФОРТ, МОТИВИРАЙКИ ГИ ПОЛОЖИТЕЛНО КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ПРОЕКТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ОТ ЕДНА СТРАНА УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УКРЕПВАНЕТО НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, А ОТ ДРУГА СТРАНА ЧРЕЗ УЧАСТИЕ В СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ И TEATRALI.PERTANTO ЩЕ СЕ СЪСТОИ ОТ 8 МОДУЛА, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ПО-ДОЛУ N 2 МОДУЛА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК N 2 МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
MOKYKLOS LINSUCCESSO VIENAS IŠ ATSKIRTIES IR SOCIALINĖS ATSKIRTIES ŠALTINIŲ DAŽNAI SUKELIA NEIGIAMĄ ELGESĮ. MŪSŲ MOKYKLA KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO ĮSTAIGA YRA SIŪLOMA NAUDOJANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ VEIKTI LYGIAGREČIAI MOTYVACIJOS MOKYTIS IR SULLNCLUSION. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS AKTYVIU VAIKŲ, TURINČIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS IR MOKYTIS, DALYVAVIMU, MOTYVUOJANT JUOS TEIGIAMAI MOKYKLOS LINK, ĮGYVENDINANT PROJEKTUS, KURIAIS, VIENA VERTUS, SKATINAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI MOKYMO PROGRAMĄ INTERVENCIJOMIS, ATITINKANČIOMIS SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS, IR, KITA VERTUS, DALYVAUJANT SPORTO VEIKLOJE IR TEATRALI.PERTANTO PROJEKTO INTERVENCIJĄ SUDARYS 8 MODULIAI, KAIP NURODYTA TOLIAU N 2 MODULIUOSE, SKIRTUOSE ITALŲ KALBOS N 2 MATEMATIKOS MODULIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLSKI LINSUCCESSO JEDAN OD IZVORA ISKLJUČENOSTI I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI ČESTO DOVODI DO NEGATIVNOG PONAŠANJA. NAŠA ŠKOLA KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA PREDLOŽENA JE INTEGRIRANIM PRISTUPOM PARALELNOM DJELOVANJU O MOTIVACIJI ZA STUDIJ I SULLNCLUSION. PROJEKT SE TEMELJI NA AKTIVNOM UKLJUČIVANJU DJECE KOJA IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU I OSPOSOBLJAVANJU NELAGODE MOTIVIRAJUĆI IH POZITIVNO PREMA ŠKOLI PROJEKTIMA KOJI PROMIČU, S JEDNE STRANE, JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA I JAČANJE KURIKULUMA KROZ INTERVENCIJE U SKLADU SA SPECIFIČNIM POTREBAMA UČENIKA, A S DRUGE STRANE SUDJELOVANJEM U SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA I TEATRALI.PERTANTO PROJEKTNA INTERVENCIJA ĆE SE SASTOJATI OD 8 MODULA KAKO JE NAVEDENO U NASTAVKU N 2 MODULA JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA N 2 MODULA MATEMATIČKOG OBRAZOVANJA (Croatian)
17 August 2022
0 references
SKOLAN LINSUCCESSO EN AV ORSAKERNA TILL UTESTÄNGNING OCH SOCIAL UTESTÄNGNING LEDER OFTA TILL NEGATIVT BETEENDE. VÅR SKOLA SOM UTBILDNINGSINSTITUTION FÖRESLÅS MED HJÄLP AV EN INTEGRERAD STRATEGI FÖR LAG PARALLELLT OM MOTIVATION ATT STUDERA OCH SULLNCLUSION. PROJEKTET BYGGER PÅ ETT AKTIVT DELTAGANDE AV BARN SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG OCH TRÄNA OBEHAG SOM MOTIVERAR DEM POSITIVT MOT SKOLAN MED PROJEKT SOM Å ENA SIDAN FRÄMJAR STÄRKANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH STÄRKANDET AV LÄROPLANEN GENOM INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV OCH Å ANDRA SIDAN GENOM DELTAGANDE I IDROTTSAKTIVITETER OCH TEATRALI.PERTANTO PROJEKTINSATSEN KOMMER ATT BESTÅ AV ÅTTA MODULER ENLIGT NEDAN ANGIVNA N 2-MODULER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DE ITALIENSKA SPRÅK N 2-MODULERNA I MATEMATIKUTBILDNINGEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA LINSUCCESSO, UNA DINTRE SURSELE EXCLUDERII ȘI EXCLUZIUNII SOCIALE, CONDUCE ADESEA LA UN COMPORTAMENT NEGATIV. ȘCOALA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI FORMARE ESTE PROPUSĂ PRIN INTERMEDIUL UNEI ABORDĂRI INTEGRATE PENTRU A ACȚIONA ÎN PARALEL CU MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI SULLNCLUSION. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE IMPLICAREA ACTIVĂ A COPIILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE DISCONFORT MOTIVÂNDU-I POZITIV FAȚĂ DE ȘCOALĂ CU PROIECTE CARE PROMOVEAZĂ, PE DE O PARTE, CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI CONSOLIDAREA CURRICULUMULUI PRIN INTERVENȚII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PRIN PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI SPORTIVE ȘI TEATRALI.PERTANTO INTERVENȚIA PROIECTULUI VA CONSTA ÎN 8 MODULE INDICATE MAI JOS N 2 MODULE DE CONSOLIDARE A ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE MODULELOR N 2 DE LIMBĂ ITALIANĂ ALE EDUCAȚIEI MATEMATICE (Romanian)
17 August 2022
0 references
ŠOLA LINSUCCESSO EDEN OD VIROV IZKLJUČENOSTI IN SOCIALNE IZKLJUČENOSTI POGOSTO VODI DO NEGATIVNEGA VEDENJA. NAŠA ŠOLA KOT ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE JE PREDLAGANA S POMOČJO CELOSTNEGA PRISTOPA K UKREPANJU VZPOREDNO Z MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SULLNCLUSION. PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNEM VKLJUČEVANJU OTROK, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU IN USPOSABLJANJU NEUGODJA, KI JIH POZITIVNO MOTIVIRA V ŠOLI S PROJEKTI, KI NA ENI STRANI SPODBUJAJO KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER KREPITEV UČNEGA NAČRTA Z INTERVENCIJAMI, SKLADNIMI S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, NA DRUGI STRANI PA S SODELOVANJEM V ŠPORTNIH AKTIVNOSTIH IN TEATRALI.PERTANTO BO PROJEKTNI POSEG SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV, KOT JE NAVEDENO SPODAJ, MODULOV N 2 ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ MODULOV MATEMATIČNEGA IZOBRAŽEVANJA V ITALIJANSKEM JEZIKU N 2. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA LINSUCCESSO JEDNYM ZE ŹRÓDEŁ WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO CZĘSTO PROWADZI DO NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ. NASZA SZKOŁA JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-SZKOLENIOWA JEST PROPONOWANA POPRZEZ ZINTEGROWANE PODEJŚCIE DO USTAWY RÓWNOLEGLE O MOTYWACJI DO NAUKI I SULLNCLUSION. PROJEKT OPIERA SIĘ NA AKTYWNYM ZAANGAŻOWANIU DZIECI, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE I SZKOLENIU DYSKOMFORTEM MOTYWUJĄCYM JE DO SZKOŁY ZA POMOCĄ PROJEKTÓW PROMUJĄCYCH Z JEDNEJ STRONY WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I WZMOCNIENIE PROGRAMU NAUCZANIA POPRZEZ INTERWENCJE ZGODNE ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI UCZNIÓW, A Z DRUGIEJ STRONY POPRZEZ UDZIAŁ W ZAJĘCIACH SPORTOWYCH ORAZ TEATRALI.PERTANTO INTERWENCJA W RAMACH PROJEKTU BĘDZIE SKŁADAĆ SIĘ Z 8 MODUŁÓW, JAK PONIŻEJ WSKAZANO N 2 MODUŁÓW WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA WŁOSKIEGO N2 MODUŁÓW EDUKACJI MATEMATYCZNEJ (Polish)
17 August 2022
0 references
SANTA MARIA A VICO
0 references
Identifiers
G85B17000330006
0 references