THE FIELD OF TALENTS (Q298128): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE GUIDE OF THE ACTIONS PROPOSED IS TO COMBINE THROUGH AN ACTIVE TEACHING THE BASIC SKILLS WITH THE CORRECT USE OF THE MOTHER TONGUE WITH AN INDISPENSABLE IT COMPETENCE WITH THE KNOWLEDGE OF FOREIGN LANGUAGES AND WITH THE SPIRIT LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALL FUNDAMENTAL OBJECTIVES FOR OUR FIELDS OF STUDY AND FOR THE SPECIFIC OF OUR EDUCATIONAL OFFER. THE MIXED TYPOLOGY OF OUR INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTI...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE FIELD OF | THE FIELD OF TALENTS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LE DOMAINE DES TALENTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS FELD DER TALENTE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET VELD VAN TALENTEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL CAMPO DE LOS TALENTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ο ΤΟΜΈΑΣ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FELTET AF TALENTER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KYKYJEN ALA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-QASAM TAT-TALENTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TALANTU JOMA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBLASŤ TALENTOV | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RÉIMSE NA MBUANNA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBOR TALENTŮ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O CAMPO DOS TALENTOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ANNETE VALDKOND | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TEHETSÉGEK TERÜLETE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБЛАСТТА НА ТАЛАНТИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TALENTŲ SRITIS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PODRUČJE TALENATA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OMRÅDET TALANGER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DOMENIUL TALENTELOR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PODROČJE TALENTOV | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DZIEDZINA TALENTÓW | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q298128 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q298128 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q298128 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q298128 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q298128 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q298128 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q298128 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q298128 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q298128 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q298128 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q298128 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q298128 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q298128 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q298128 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q298128 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q298128 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q298128 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q298128 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q298128 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q298128 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q298128 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q298128 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’IDÉE DIRECTRICE DES ACTIONS PROPOSÉES EST DE COMBINER À TRAVERS UNE DIDACTIQUE ACTIVE LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC UNE BONNE UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE AVEC UNE COMPÉTENCE INFORMATIQUE INDISPENSABLE AVEC LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET AVEC L’ESPRIT DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TOUS LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX POUR NOS LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE ET POUR LA SPÉCIFICITÉ DE NOTRE OFFRE ÉDUCATIVE. LA TYPOLOGIE MIXTE DE NOS INSTITUTS SCIENTIFIQUES DU SECONDAIRE INSTITUT PROFESSIONNEL ET TECHNIQUE DE L’AGRICULTURE INSTITUT PROFESSIONNEL DU TOURISME TECHNIQUE DE COMMERCE NOUS OBLIGE À COMBINER L’OBJECTIF DE FOURNIR AUX JEUNES UNE FORMATION RÉALISTE EN PHASE AVEC LE MARCHÉ DU TRAVAIL AVEC CELUI DE DIPLÔMÉS AVEC UNE SOLIDE FORMATION DE BASE CAPABLE DE LES SOUTENIR DANS LE CADRE DE LEURS ÉTUDES UNIVERSITAIRES. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À COMPENSER LES LACUNES DE CONOSCENZACOMPETENZA QUI SONT À L’ORIGINE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DIRECTRICE DES ACTIONS PROPOSÉES EST DE COMBINER À TRAVERS UNE DIDACTIQUE ACTIVE LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC UNE BONNE UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE AVEC UNE COMPÉTENCE INFORMATIQUE INDISPENSABLE AVEC LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET AVEC L’ESPRIT DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TOUS LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX POUR NOS LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE ET POUR LA SPÉCIFICITÉ DE NOTRE OFFRE ÉDUCATIVE. LA TYPOLOGIE MIXTE DE NOS INSTITUTS SCIENTIFIQUES DU SECONDAIRE INSTITUT PROFESSIONNEL ET TECHNIQUE DE L’AGRICULTURE INSTITUT PROFESSIONNEL DU TOURISME TECHNIQUE DE COMMERCE NOUS OBLIGE À COMBINER L’OBJECTIF DE FOURNIR AUX JEUNES UNE FORMATION RÉALISTE EN PHASE AVEC LE MARCHÉ DU TRAVAIL AVEC CELUI DE DIPLÔMÉS AVEC UNE SOLIDE FORMATION DE BASE CAPABLE DE LES SOUTENIR DANS LE CADRE DE LEURS ÉTUDES UNIVERSITAIRES. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À COMPENSER LES LACUNES DE CONOSCENZACOMPETENZA QUI SONT À L’ORIGINE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DIRECTRICE DES ACTIONS PROPOSÉES EST DE COMBINER À TRAVERS UNE DIDACTIQUE ACTIVE LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC UNE BONNE UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE AVEC UNE COMPÉTENCE INFORMATIQUE INDISPENSABLE AVEC LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET AVEC L’ESPRIT DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TOUS LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX POUR NOS LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE ET POUR LA SPÉCIFICITÉ DE NOTRE OFFRE ÉDUCATIVE. LA TYPOLOGIE MIXTE DE NOS INSTITUTS SCIENTIFIQUES DU SECONDAIRE INSTITUT PROFESSIONNEL ET TECHNIQUE DE L’AGRICULTURE INSTITUT PROFESSIONNEL DU TOURISME TECHNIQUE DE COMMERCE NOUS OBLIGE À COMBINER L’OBJECTIF DE FOURNIR AUX JEUNES UNE FORMATION RÉALISTE EN PHASE AVEC LE MARCHÉ DU TRAVAIL AVEC CELUI DE DIPLÔMÉS AVEC UNE SOLIDE FORMATION DE BASE CAPABLE DE LES SOUTENIR DANS LE CADRE DE LEURS ÉTUDES UNIVERSITAIRES. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À COMPENSER LES LACUNES DE CONOSCENZACOMPETENZA QUI SONT À L’ORIGINE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE LEITIDEE DER VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN BESTEHT DARIN, DURCH AKTIVE DIDAKTIK DIE GRUNDKENNTNISSE MIT EINER KORREKTEN VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE MIT EINER UNENTBEHRLICHEN COMPUTERKOMPETENZ MIT FREMDSPRACHENKENNTNISSEN UND MIT DEM GEIST VON LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE GRUNDLEGENDEN ZIELE UNSERER STUDIENRICHTLINIEN UND FÜR DAS SPEZIFISCHE UNSERES BILDUNGSANGEBOTS ZU KOMBINIEREN. DIE GEMISCHTE TYPOLOGIE UNSERER HIGHSCHOOL-WISSENSCHAFTSINSTITUTE BERUFS- UND FACHINSTITUTE FÜR LANDWIRTSCHAFTSBERUF INSTITUT FÜR HANDEL TECHNISCHER TOURISMUS INSTITUT ERFORDERT, DAS ZIEL, JUNGEN MENSCHEN EINE REALISTISCHE AUSBILDUNG IM EINKLANG MIT DEM ARBEITSMARKT MIT DEM ZIEL, SCHÜLER MIT EINER ROBUSTEN GRUNDAUSBILDUNG, DIE SIE IM LAUFE IHRES STUDIUMS ZU UNTERSTÜTZEN, VERBINDEN. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LÜCKEN VON CONOSCENZACOMPETENZA ZU KOMPENSIEREN, DIE DIE URSACHE DES SCHULVERSAGENS UND DER ENTTÄUSCHUNG IN DER SCHULE SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE LEITIDEE DER VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN BESTEHT DARIN, DURCH AKTIVE DIDAKTIK DIE GRUNDKENNTNISSE MIT EINER KORREKTEN VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE MIT EINER UNENTBEHRLICHEN COMPUTERKOMPETENZ MIT FREMDSPRACHENKENNTNISSEN UND MIT DEM GEIST VON LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE GRUNDLEGENDEN ZIELE UNSERER STUDIENRICHTLINIEN UND FÜR DAS SPEZIFISCHE UNSERES BILDUNGSANGEBOTS ZU KOMBINIEREN. DIE GEMISCHTE TYPOLOGIE UNSERER HIGHSCHOOL-WISSENSCHAFTSINSTITUTE BERUFS- UND FACHINSTITUTE FÜR LANDWIRTSCHAFTSBERUF INSTITUT FÜR HANDEL TECHNISCHER TOURISMUS INSTITUT ERFORDERT, DAS ZIEL, JUNGEN MENSCHEN EINE REALISTISCHE AUSBILDUNG IM EINKLANG MIT DEM ARBEITSMARKT MIT DEM ZIEL, SCHÜLER MIT EINER ROBUSTEN GRUNDAUSBILDUNG, DIE SIE IM LAUFE IHRES STUDIUMS ZU UNTERSTÜTZEN, VERBINDEN. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LÜCKEN VON CONOSCENZACOMPETENZA ZU KOMPENSIEREN, DIE DIE URSACHE DES SCHULVERSAGENS UND DER ENTTÄUSCHUNG IN DER SCHULE SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE LEITIDEE DER VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN BESTEHT DARIN, DURCH AKTIVE DIDAKTIK DIE GRUNDKENNTNISSE MIT EINER KORREKTEN VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE MIT EINER UNENTBEHRLICHEN COMPUTERKOMPETENZ MIT FREMDSPRACHENKENNTNISSEN UND MIT DEM GEIST VON LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE GRUNDLEGENDEN ZIELE UNSERER STUDIENRICHTLINIEN UND FÜR DAS SPEZIFISCHE UNSERES BILDUNGSANGEBOTS ZU KOMBINIEREN. DIE GEMISCHTE TYPOLOGIE UNSERER HIGHSCHOOL-WISSENSCHAFTSINSTITUTE BERUFS- UND FACHINSTITUTE FÜR LANDWIRTSCHAFTSBERUF INSTITUT FÜR HANDEL TECHNISCHER TOURISMUS INSTITUT ERFORDERT, DAS ZIEL, JUNGEN MENSCHEN EINE REALISTISCHE AUSBILDUNG IM EINKLANG MIT DEM ARBEITSMARKT MIT DEM ZIEL, SCHÜLER MIT EINER ROBUSTEN GRUNDAUSBILDUNG, DIE SIE IM LAUFE IHRES STUDIUMS ZU UNTERSTÜTZEN, VERBINDEN. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LÜCKEN VON CONOSCENZACOMPETENZA ZU KOMPENSIEREN, DIE DIE URSACHE DES SCHULVERSAGENS UND DER ENTTÄUSCHUNG IN DER SCHULE SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET LEIDENDE IDEE VAN DE VOORGESTELDE ACTIES IS OM DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE DIDACTIEK DE BASISVAARDIGHEDEN TE COMBINEREN MET EEN CORRECT GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL MET EEN ONMISBARE COMPUTERCOMPETENTIE MET DE KENNIS VAN VREEMDE TALEN EN MET DE GEEST VAN LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VOOR ONZE STUDIERICHTLIJNEN EN VOOR HET SPECIFIEKE ONDERWIJSAANBOD. DE GEMENGDE TYPOLOGIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL WETENSCHAPPELIJKE INSTITUTEN PROFESSIONELE EN TECHNISCHE INSTITUTEN VOOR DE LANDBOUW PROFESSIONEEL INSTITUUT VOOR HANDEL TECHNISCH TOERISME INSTITUUT VEREIST DAT WE HET DOEL OM JONGEREN EEN REALISTISCHE OPLEIDING IN LIJN MET DE ARBEIDSMARKT TE COMBINEREN MET DIE VAN AFSTUDEREN LEERLINGEN MET EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE HEN IN DE LOOP VAN HUN UNIVERSITAIRE STUDIE KAN ONDERSTEUNEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT MET NAME TOT DOEL DE LEEMTEN VAN CONOSCENZACOMPETENZA DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN SCHOOLFALEN EN ONVREDE OP SCHOOL TE COMPENSEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LEIDENDE IDEE VAN DE VOORGESTELDE ACTIES IS OM DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE DIDACTIEK DE BASISVAARDIGHEDEN TE COMBINEREN MET EEN CORRECT GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL MET EEN ONMISBARE COMPUTERCOMPETENTIE MET DE KENNIS VAN VREEMDE TALEN EN MET DE GEEST VAN LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VOOR ONZE STUDIERICHTLIJNEN EN VOOR HET SPECIFIEKE ONDERWIJSAANBOD. DE GEMENGDE TYPOLOGIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL WETENSCHAPPELIJKE INSTITUTEN PROFESSIONELE EN TECHNISCHE INSTITUTEN VOOR DE LANDBOUW PROFESSIONEEL INSTITUUT VOOR HANDEL TECHNISCH TOERISME INSTITUUT VEREIST DAT WE HET DOEL OM JONGEREN EEN REALISTISCHE OPLEIDING IN LIJN MET DE ARBEIDSMARKT TE COMBINEREN MET DIE VAN AFSTUDEREN LEERLINGEN MET EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE HEN IN DE LOOP VAN HUN UNIVERSITAIRE STUDIE KAN ONDERSTEUNEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT MET NAME TOT DOEL DE LEEMTEN VAN CONOSCENZACOMPETENZA DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN SCHOOLFALEN EN ONVREDE OP SCHOOL TE COMPENSEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LEIDENDE IDEE VAN DE VOORGESTELDE ACTIES IS OM DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE DIDACTIEK DE BASISVAARDIGHEDEN TE COMBINEREN MET EEN CORRECT GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL MET EEN ONMISBARE COMPUTERCOMPETENTIE MET DE KENNIS VAN VREEMDE TALEN EN MET DE GEEST VAN LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VOOR ONZE STUDIERICHTLIJNEN EN VOOR HET SPECIFIEKE ONDERWIJSAANBOD. DE GEMENGDE TYPOLOGIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL WETENSCHAPPELIJKE INSTITUTEN PROFESSIONELE EN TECHNISCHE INSTITUTEN VOOR DE LANDBOUW PROFESSIONEEL INSTITUUT VOOR HANDEL TECHNISCH TOERISME INSTITUUT VEREIST DAT WE HET DOEL OM JONGEREN EEN REALISTISCHE OPLEIDING IN LIJN MET DE ARBEIDSMARKT TE COMBINEREN MET DIE VAN AFSTUDEREN LEERLINGEN MET EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE HEN IN DE LOOP VAN HUN UNIVERSITAIRE STUDIE KAN ONDERSTEUNEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT MET NAME TOT DOEL DE LEEMTEN VAN CONOSCENZACOMPETENZA DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN SCHOOLFALEN EN ONVREDE OP SCHOOL TE COMPENSEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA IDEA GUÍA DE LAS ACCIONES PROPUESTAS ES COMBINAR A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA ACTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN USO CORRECTO DE LA LENGUA MATERNA CON UNA COMPETENCIA INFORMÁTICA INDISPENSABLE CON EL CONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y CON EL ESPÍRITU DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TODOS LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRAS DIRECTRICES DE ESTUDIO Y PARA LA ESPECIFICIDAD DE NUESTRA OFERTA EDUCATIVA. LA TIPOLOGÍA MIXTA DE NUESTROS INSTITUTOS CIENTÍFICOS DE BACHILLERATO INSTITUTOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS PARA LA AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO DEL INSTITUTO DE COMERCIO NOS OBLIGA A COMBINAR EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR A LOS JÓVENES UNA FORMACIÓN REALISTA EN LÍNEA CON EL MERCADO LABORAL CON EL DE GRADUARSE CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN BÁSICA CAPAZ DE APOYARLOS EN EL CURSO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR LAS LAGUNAS DE CONOSCENZACOMPETENZA QUE ESTÁN EN LA RAÍZ DEL FRACASO ESCOLAR Y LA DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA GUÍA DE LAS ACCIONES PROPUESTAS ES COMBINAR A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA ACTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN USO CORRECTO DE LA LENGUA MATERNA CON UNA COMPETENCIA INFORMÁTICA INDISPENSABLE CON EL CONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y CON EL ESPÍRITU DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TODOS LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRAS DIRECTRICES DE ESTUDIO Y PARA LA ESPECIFICIDAD DE NUESTRA OFERTA EDUCATIVA. LA TIPOLOGÍA MIXTA DE NUESTROS INSTITUTOS CIENTÍFICOS DE BACHILLERATO INSTITUTOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS PARA LA AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO DEL INSTITUTO DE COMERCIO NOS OBLIGA A COMBINAR EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR A LOS JÓVENES UNA FORMACIÓN REALISTA EN LÍNEA CON EL MERCADO LABORAL CON EL DE GRADUARSE CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN BÁSICA CAPAZ DE APOYARLOS EN EL CURSO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR LAS LAGUNAS DE CONOSCENZACOMPETENZA QUE ESTÁN EN LA RAÍZ DEL FRACASO ESCOLAR Y LA DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA GUÍA DE LAS ACCIONES PROPUESTAS ES COMBINAR A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA ACTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN USO CORRECTO DE LA LENGUA MATERNA CON UNA COMPETENCIA INFORMÁTICA INDISPENSABLE CON EL CONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y CON EL ESPÍRITU DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TODOS LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRAS DIRECTRICES DE ESTUDIO Y PARA LA ESPECIFICIDAD DE NUESTRA OFERTA EDUCATIVA. LA TIPOLOGÍA MIXTA DE NUESTROS INSTITUTOS CIENTÍFICOS DE BACHILLERATO INSTITUTOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS PARA LA AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO DEL INSTITUTO DE COMERCIO NOS OBLIGA A COMBINAR EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR A LOS JÓVENES UNA FORMACIÓN REALISTA EN LÍNEA CON EL MERCADO LABORAL CON EL DE GRADUARSE CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN BÁSICA CAPAZ DE APOYARLOS EN EL CURSO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR LAS LAGUNAS DE CONOSCENZACOMPETENZA QUE ESTÁN EN LA RAÍZ DEL FRACASO ESCOLAR Y LA DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΟΔΗΓΌΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ LABORATORIALEIMPRENDORIAL ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. Η ΜΙΚΤΉ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΕΩΡΓΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΌΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΆ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΟΥ CONOSCENZACOMPETENZA ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΟΔΗΓΌΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ LABORATORIALEIMPRENDORIAL ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. Η ΜΙΚΤΉ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΕΩΡΓΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΌΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΆ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΟΥ CONOSCENZACOMPETENZA ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΟΔΗΓΌΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ LABORATORIALEIMPRENDORIAL ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. Η ΜΙΚΤΉ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΕΩΡΓΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΌΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΆ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΟΥ CONOSCENZACOMPETENZA ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VEJLEDNINGEN TIL DE FORESLÅEDE FORANSTALTNINGER ER GENNEM EN AKTIV UNDERVISNING AT KOMBINERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED KORREKT ANVENDELSE AF MODERSMÅLET MED EN UUNDVÆRLIG KOMPETENCE MED KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG OG MED ÅNDEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR VORES STUDIEOMRÅDER OG FOR DET SPECIFIKKE I VORES UDDANNELSESTILBUD. DEN BLANDEDE TYPOLOGI AF VORES INSTITUT FOR VIDENSKABELIG HIGH SCHOOL PROFESSIONEL OG TEKNISK INSTITUT FOR LANDBRUG PROFESSIONEL INSTITUT FOR HANDEL TEKNISK TURISME INSTITUT KRÆVER, AT VI KOMBINERER MÅLET OM AT GIVE UNGE MED REALISTISK UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED ARBEJDSMARKEDET MED KANDIDATER MED EN ROBUST GRUNDLÆGGENDE UDDANNELSE I STAND TIL AT STØTTE DEM GODT I FORTSÆTTELSE AF UNIVERSITETETS STUDIER. PROJEKTFORSLAGET HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR DE MANGLER I CONOSCENZACOMPETENZA, DER ER GRUNDLAGET FOR SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED SKOLEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VEJLEDNINGEN TIL DE FORESLÅEDE FORANSTALTNINGER ER GENNEM EN AKTIV UNDERVISNING AT KOMBINERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED KORREKT ANVENDELSE AF MODERSMÅLET MED EN UUNDVÆRLIG KOMPETENCE MED KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG OG MED ÅNDEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR VORES STUDIEOMRÅDER OG FOR DET SPECIFIKKE I VORES UDDANNELSESTILBUD. DEN BLANDEDE TYPOLOGI AF VORES INSTITUT FOR VIDENSKABELIG HIGH SCHOOL PROFESSIONEL OG TEKNISK INSTITUT FOR LANDBRUG PROFESSIONEL INSTITUT FOR HANDEL TEKNISK TURISME INSTITUT KRÆVER, AT VI KOMBINERER MÅLET OM AT GIVE UNGE MED REALISTISK UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED ARBEJDSMARKEDET MED KANDIDATER MED EN ROBUST GRUNDLÆGGENDE UDDANNELSE I STAND TIL AT STØTTE DEM GODT I FORTSÆTTELSE AF UNIVERSITETETS STUDIER. PROJEKTFORSLAGET HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR DE MANGLER I CONOSCENZACOMPETENZA, DER ER GRUNDLAGET FOR SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED SKOLEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VEJLEDNINGEN TIL DE FORESLÅEDE FORANSTALTNINGER ER GENNEM EN AKTIV UNDERVISNING AT KOMBINERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED KORREKT ANVENDELSE AF MODERSMÅLET MED EN UUNDVÆRLIG KOMPETENCE MED KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG OG MED ÅNDEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR VORES STUDIEOMRÅDER OG FOR DET SPECIFIKKE I VORES UDDANNELSESTILBUD. DEN BLANDEDE TYPOLOGI AF VORES INSTITUT FOR VIDENSKABELIG HIGH SCHOOL PROFESSIONEL OG TEKNISK INSTITUT FOR LANDBRUG PROFESSIONEL INSTITUT FOR HANDEL TEKNISK TURISME INSTITUT KRÆVER, AT VI KOMBINERER MÅLET OM AT GIVE UNGE MED REALISTISK UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED ARBEJDSMARKEDET MED KANDIDATER MED EN ROBUST GRUNDLÆGGENDE UDDANNELSE I STAND TIL AT STØTTE DEM GODT I FORTSÆTTELSE AF UNIVERSITETETS STUDIER. PROJEKTFORSLAGET HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR DE MANGLER I CONOSCENZACOMPETENZA, DER ER GRUNDLAGET FOR SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED SKOLEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTETTUJEN TOIMIEN OHJEENA ON YHDISTÄÄ PERUSTAIDOT AKTIIVISEN OPETUKSEN JA ÄIDINKIELEN OIKEAN KÄYTÖN AVULLA VÄLTTÄMÄTTÖMÄÄN KIELITAITOON SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN OSAAMISEEN JA HENGEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL KAIKKIIN PERUSTAVOITTEISIIN OPINTOALOILLAMME JA KOULUTUSTARJONNASSAMME. SEKOITETTU TYPOLOGIAN MEIDÄN INSTITUTE FOR TIETEELLINEN LUKIO AMMATILLINEN JA TEKNINEN INSTITUTE MAATALOUDEN AMMATTIINSTITUUTTI KAUPAN TEKNINEN MATKAILU INSTITUTE VAATII MEITÄ YHDISTÄMÄÄN TAVOITE TARJOTA NUORILLE REALISTINEN KOULUTUS TYÖMARKKINOIDEN MUKAISESTI, ETTÄ VALMISTUNEET VANKKA PERUSKOULUTUS PYSTYY TUKEMAAN HEITÄ HYVIN JATKO-OPINTOJEN. HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI KOMPENSOIMAAN NIITÄ CONOSCENZACOMPETENZA:N PUUTTEITA, JOTKA OVAT SYYNÄ KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN KANSSA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTUJEN TOIMIEN OHJEENA ON YHDISTÄÄ PERUSTAIDOT AKTIIVISEN OPETUKSEN JA ÄIDINKIELEN OIKEAN KÄYTÖN AVULLA VÄLTTÄMÄTTÖMÄÄN KIELITAITOON SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN OSAAMISEEN JA HENGEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL KAIKKIIN PERUSTAVOITTEISIIN OPINTOALOILLAMME JA KOULUTUSTARJONNASSAMME. SEKOITETTU TYPOLOGIAN MEIDÄN INSTITUTE FOR TIETEELLINEN LUKIO AMMATILLINEN JA TEKNINEN INSTITUTE MAATALOUDEN AMMATTIINSTITUUTTI KAUPAN TEKNINEN MATKAILU INSTITUTE VAATII MEITÄ YHDISTÄMÄÄN TAVOITE TARJOTA NUORILLE REALISTINEN KOULUTUS TYÖMARKKINOIDEN MUKAISESTI, ETTÄ VALMISTUNEET VANKKA PERUSKOULUTUS PYSTYY TUKEMAAN HEITÄ HYVIN JATKO-OPINTOJEN. HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI KOMPENSOIMAAN NIITÄ CONOSCENZACOMPETENZA:N PUUTTEITA, JOTKA OVAT SYYNÄ KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN KANSSA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTUJEN TOIMIEN OHJEENA ON YHDISTÄÄ PERUSTAIDOT AKTIIVISEN OPETUKSEN JA ÄIDINKIELEN OIKEAN KÄYTÖN AVULLA VÄLTTÄMÄTTÖMÄÄN KIELITAITOON SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN OSAAMISEEN JA HENGEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL KAIKKIIN PERUSTAVOITTEISIIN OPINTOALOILLAMME JA KOULUTUSTARJONNASSAMME. SEKOITETTU TYPOLOGIAN MEIDÄN INSTITUTE FOR TIETEELLINEN LUKIO AMMATILLINEN JA TEKNINEN INSTITUTE MAATALOUDEN AMMATTIINSTITUUTTI KAUPAN TEKNINEN MATKAILU INSTITUTE VAATII MEITÄ YHDISTÄMÄÄN TAVOITE TARJOTA NUORILLE REALISTINEN KOULUTUS TYÖMARKKINOIDEN MUKAISESTI, ETTÄ VALMISTUNEET VANKKA PERUSKOULUTUS PYSTYY TUKEMAAN HEITÄ HYVIN JATKO-OPINTOJEN. HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI KOMPENSOIMAAN NIITÄ CONOSCENZACOMPETENZA:N PUUTTEITA, JOTKA OVAT SYYNÄ KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN KANSSA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-GWIDA TA ‘L-AZZJONIJIET PROPOSTI HUWA LI TGĦAQQAD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU KORRETT TAL-LINGWA MATERNA MA ‘KOMPETENZA INDISPENSABBLI LI MAL-GĦARFIEN TA’ LINGWI BARRANIN U MAL-ISPIRTU LABORATORIALEIMPRENDORIAL GĦANIJIET FUNDAMENTALI KOLLHA GĦALL-OQSMA TA ‘STUDJU TAGĦNA U GĦALL-SPEĊIFIKA TA’ OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦNA. IT-TIPOLOĠIJA MĦALLTA TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-XJENZA ISKOLA GĦOLJA PROFESSJONALI U ISTITUT TEKNIKU GĦALL-AGRIKOLTURA ISTITUT PROFESSJONALI GĦALL-KUMMERĊ TURIŻMU TEKNIKU ISTITUT TEĦTIEĠ MAGĦNA BIEX JGĦAQQDU L-GĦAN LI JIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TAĦRIĠ REALISTIKU F’KONFORMITÀ MAS-SUQ TAX-XOGĦOL MA ‘DAK TA’ GRADWATI MA ‘TAĦRIĠ BAŻIKU ROBUST KAPAĊI LI JAPPOĠĠJAWHOM UKOLL FIL-KONTINWAZZJONI TA’ STUDJI UNIVERSITÀ. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKUMPENSA GĦAL DAWK IL-LAKUNI TA’ CONOSCENZACOMPETENZA LI HUMA L-BAŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U NUQQAS TA’ SODISFAZZJON MAL-ISKOLA FL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-GWIDA TA ‘L-AZZJONIJIET PROPOSTI HUWA LI TGĦAQQAD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU KORRETT TAL-LINGWA MATERNA MA ‘KOMPETENZA INDISPENSABBLI LI MAL-GĦARFIEN TA’ LINGWI BARRANIN U MAL-ISPIRTU LABORATORIALEIMPRENDORIAL GĦANIJIET FUNDAMENTALI KOLLHA GĦALL-OQSMA TA ‘STUDJU TAGĦNA U GĦALL-SPEĊIFIKA TA’ OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦNA. IT-TIPOLOĠIJA MĦALLTA TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-XJENZA ISKOLA GĦOLJA PROFESSJONALI U ISTITUT TEKNIKU GĦALL-AGRIKOLTURA ISTITUT PROFESSJONALI GĦALL-KUMMERĊ TURIŻMU TEKNIKU ISTITUT TEĦTIEĠ MAGĦNA BIEX JGĦAQQDU L-GĦAN LI JIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TAĦRIĠ REALISTIKU F’KONFORMITÀ MAS-SUQ TAX-XOGĦOL MA ‘DAK TA’ GRADWATI MA ‘TAĦRIĠ BAŻIKU ROBUST KAPAĊI LI JAPPOĠĠJAWHOM UKOLL FIL-KONTINWAZZJONI TA’ STUDJI UNIVERSITÀ. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKUMPENSA GĦAL DAWK IL-LAKUNI TA’ CONOSCENZACOMPETENZA LI HUMA L-BAŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U NUQQAS TA’ SODISFAZZJON MAL-ISKOLA FL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-GWIDA TA ‘L-AZZJONIJIET PROPOSTI HUWA LI TGĦAQQAD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU KORRETT TAL-LINGWA MATERNA MA ‘KOMPETENZA INDISPENSABBLI LI MAL-GĦARFIEN TA’ LINGWI BARRANIN U MAL-ISPIRTU LABORATORIALEIMPRENDORIAL GĦANIJIET FUNDAMENTALI KOLLHA GĦALL-OQSMA TA ‘STUDJU TAGĦNA U GĦALL-SPEĊIFIKA TA’ OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦNA. IT-TIPOLOĠIJA MĦALLTA TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-XJENZA ISKOLA GĦOLJA PROFESSJONALI U ISTITUT TEKNIKU GĦALL-AGRIKOLTURA ISTITUT PROFESSJONALI GĦALL-KUMMERĊ TURIŻMU TEKNIKU ISTITUT TEĦTIEĠ MAGĦNA BIEX JGĦAQQDU L-GĦAN LI JIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TAĦRIĠ REALISTIKU F’KONFORMITÀ MAS-SUQ TAX-XOGĦOL MA ‘DAK TA’ GRADWATI MA ‘TAĦRIĠ BAŻIKU ROBUST KAPAĊI LI JAPPOĠĠJAWHOM UKOLL FIL-KONTINWAZZJONI TA’ STUDJI UNIVERSITÀ. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKUMPENSA GĦAL DAWK IL-LAKUNI TA’ CONOSCENZACOMPETENZA LI HUMA L-BAŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U NUQQAS TA’ SODISFAZZJON MAL-ISKOLA FL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEROSINĀTO DARBĪBU CEĻVEDIS IR AR AKTĪVU MĀCĪŠANU APVIENOT PAMATPRASMES AR PAREIZU DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU AR NEPIECIEŠAMO KOMPETENCI AR SVEŠVALODU ZINĀŠANĀM UN AR GARU LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISIEM MŪSU STUDIJU JOMU PAMATMĒRĶIEM UN MŪSU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA SPECIFISKAJIEM MĒRĶIEM. JAUKTĀ TIPOLOĢIJA MŪSU INSTITŪTA ZINĀTNISKĀS VIDUSSKOLAS PROFESIONĀLĀ UN TEHNISKĀ INSTITŪTA LAUKSAIMNIECĪBAS PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA TIRDZNIECĪBAS TEHNISKĀ TŪRISMA INSTITŪTS PRASA MUMS APVIENOT MĒRĶI NODROŠINĀT JAUNIEŠUS AR REĀLISTISKU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR DARBA TIRGU AR ABSOLVENTIEM AR STABILU PAMATA APMĀCĪBU, KAS SPĒJ TOS LABI ATBALSTĪT, TURPINOT UNIVERSITĀTES STUDIJAS. JO ĪPAŠI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT TOS CONOSCENZACOMPETENZA TRŪKUMUS, KAS IR PAMATS SKOLAS NEVEIKSMEI UN NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTO DARBĪBU CEĻVEDIS IR AR AKTĪVU MĀCĪŠANU APVIENOT PAMATPRASMES AR PAREIZU DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU AR NEPIECIEŠAMO KOMPETENCI AR SVEŠVALODU ZINĀŠANĀM UN AR GARU LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISIEM MŪSU STUDIJU JOMU PAMATMĒRĶIEM UN MŪSU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA SPECIFISKAJIEM MĒRĶIEM. JAUKTĀ TIPOLOĢIJA MŪSU INSTITŪTA ZINĀTNISKĀS VIDUSSKOLAS PROFESIONĀLĀ UN TEHNISKĀ INSTITŪTA LAUKSAIMNIECĪBAS PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA TIRDZNIECĪBAS TEHNISKĀ TŪRISMA INSTITŪTS PRASA MUMS APVIENOT MĒRĶI NODROŠINĀT JAUNIEŠUS AR REĀLISTISKU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR DARBA TIRGU AR ABSOLVENTIEM AR STABILU PAMATA APMĀCĪBU, KAS SPĒJ TOS LABI ATBALSTĪT, TURPINOT UNIVERSITĀTES STUDIJAS. JO ĪPAŠI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT TOS CONOSCENZACOMPETENZA TRŪKUMUS, KAS IR PAMATS SKOLAS NEVEIKSMEI UN NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTO DARBĪBU CEĻVEDIS IR AR AKTĪVU MĀCĪŠANU APVIENOT PAMATPRASMES AR PAREIZU DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU AR NEPIECIEŠAMO KOMPETENCI AR SVEŠVALODU ZINĀŠANĀM UN AR GARU LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISIEM MŪSU STUDIJU JOMU PAMATMĒRĶIEM UN MŪSU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA SPECIFISKAJIEM MĒRĶIEM. JAUKTĀ TIPOLOĢIJA MŪSU INSTITŪTA ZINĀTNISKĀS VIDUSSKOLAS PROFESIONĀLĀ UN TEHNISKĀ INSTITŪTA LAUKSAIMNIECĪBAS PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA TIRDZNIECĪBAS TEHNISKĀ TŪRISMA INSTITŪTS PRASA MUMS APVIENOT MĒRĶI NODROŠINĀT JAUNIEŠUS AR REĀLISTISKU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR DARBA TIRGU AR ABSOLVENTIEM AR STABILU PAMATA APMĀCĪBU, KAS SPĒJ TOS LABI ATBALSTĪT, TURPINOT UNIVERSITĀTES STUDIJAS. JO ĪPAŠI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT TOS CONOSCENZACOMPETENZA TRŪKUMUS, KAS IR PAMATS SKOLAS NEVEIKSMEI UN NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRIEVODCA NAVRHOVANÝMI AKCIAMI JE SPOJIŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SO SPRÁVNYM POUŽÍVANÍM MATERINSKÉHO JAZYKA S NEVYHNUTNOU KOMPETENCIOU S ZNALOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV A DUCHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠETKY ZÁKLADNÉ CIELE PRE NAŠE ŠTUDIJNÉ ODBORY A PRE ŠPECIFIKÁ NAŠEJ VZDELÁVACEJ PONUKY. ZMIEŠANÁ TYPOLÓGIA NÁŠHO INŠTITÚTU PRE VEDECKÚ STREDOŠKOLSKÚ ODBORNÚ A TECHNICKÚ ÚSTAVU PRE ODBORNÉ POĽNOHOSPODÁRSTVO INŠTITÚTU PRE OBCHOD S TECHNICKÝM CESTOVNÝM RUCHOM VYŽADUJE, ABY SME SKOMBINOVALI CIEĽ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM REALISTICKÉ VZDELÁVANIE V SÚLADE S TRHOM PRÁCE S ABSOLVENTMI SO SILNÝM ZÁKLADNÝM VZDELANÍM SCHOPNÝM ICH DOBRE PODPORIŤ V POKRAČOVANÍ UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE NAJMÄ VYKOMPENZOVAŤ TIE MEDZERY CONOSCENZACOMPETENZA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ZLYHANIA ŠKOLY A NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLOU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIEVODCA NAVRHOVANÝMI AKCIAMI JE SPOJIŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SO SPRÁVNYM POUŽÍVANÍM MATERINSKÉHO JAZYKA S NEVYHNUTNOU KOMPETENCIOU S ZNALOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV A DUCHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠETKY ZÁKLADNÉ CIELE PRE NAŠE ŠTUDIJNÉ ODBORY A PRE ŠPECIFIKÁ NAŠEJ VZDELÁVACEJ PONUKY. ZMIEŠANÁ TYPOLÓGIA NÁŠHO INŠTITÚTU PRE VEDECKÚ STREDOŠKOLSKÚ ODBORNÚ A TECHNICKÚ ÚSTAVU PRE ODBORNÉ POĽNOHOSPODÁRSTVO INŠTITÚTU PRE OBCHOD S TECHNICKÝM CESTOVNÝM RUCHOM VYŽADUJE, ABY SME SKOMBINOVALI CIEĽ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM REALISTICKÉ VZDELÁVANIE V SÚLADE S TRHOM PRÁCE S ABSOLVENTMI SO SILNÝM ZÁKLADNÝM VZDELANÍM SCHOPNÝM ICH DOBRE PODPORIŤ V POKRAČOVANÍ UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE NAJMÄ VYKOMPENZOVAŤ TIE MEDZERY CONOSCENZACOMPETENZA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ZLYHANIA ŠKOLY A NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLOU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIEVODCA NAVRHOVANÝMI AKCIAMI JE SPOJIŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SO SPRÁVNYM POUŽÍVANÍM MATERINSKÉHO JAZYKA S NEVYHNUTNOU KOMPETENCIOU S ZNALOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV A DUCHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠETKY ZÁKLADNÉ CIELE PRE NAŠE ŠTUDIJNÉ ODBORY A PRE ŠPECIFIKÁ NAŠEJ VZDELÁVACEJ PONUKY. ZMIEŠANÁ TYPOLÓGIA NÁŠHO INŠTITÚTU PRE VEDECKÚ STREDOŠKOLSKÚ ODBORNÚ A TECHNICKÚ ÚSTAVU PRE ODBORNÉ POĽNOHOSPODÁRSTVO INŠTITÚTU PRE OBCHOD S TECHNICKÝM CESTOVNÝM RUCHOM VYŽADUJE, ABY SME SKOMBINOVALI CIEĽ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM REALISTICKÉ VZDELÁVANIE V SÚLADE S TRHOM PRÁCE S ABSOLVENTMI SO SILNÝM ZÁKLADNÝM VZDELANÍM SCHOPNÝM ICH DOBRE PODPORIŤ V POKRAČOVANÍ UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE NAJMÄ VYKOMPENZOVAŤ TIE MEDZERY CONOSCENZACOMPETENZA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ZLYHANIA ŠKOLY A NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLOU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É TREOIR NA NGNÍOMHARTHA ATÁ BEARTAITHE NA BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH LE HÚSÁID CHEART NA MÁTHAIRTHEANGA LE CUMAS FÍOR-RIACHTANACH LE HEOLAS AR THEANGACHA IASACHTA AGUS LEIS AN SPIORAD LABORATORIALEIMPRENDORIAL NA CUSPÓIRÍ BUNÚSACHA GO LÉIR DÁR RÉIMSÍ STAIDÉIR AGUS DO SHAINIÚ ÁR DTAIRISCINT OIDEACHAIS. LEIS AN TÍOPEOLAÍOCHT MHEASCTHA ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID UM ARD-SCOILEANNA EOLAÍOCHTA, GAIRMIÚLA AGUS TEICNIÚIL, INSTITIÚID GAIRMIÚIL TALMHAÍOCHTA UM THRÁCHTÁIL, NÍ MÓR DÚINN AN SPRIOC OILIÚINT RÉALAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA I GCOMHRÉIR LE MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS OILIÚINT BHUNÚSACH LÁIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA A BHFUIL BUNOILIÚINT LÁIDIR ACU ATÁ IN ANN TACÚ GO MAITH LEO LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ SIN DE CONOSCENZACOMPETENZA ATÁ MAR BHONN LE TEIP SCOILE AGUS MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL I (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É TREOIR NA NGNÍOMHARTHA ATÁ BEARTAITHE NA BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH LE HÚSÁID CHEART NA MÁTHAIRTHEANGA LE CUMAS FÍOR-RIACHTANACH LE HEOLAS AR THEANGACHA IASACHTA AGUS LEIS AN SPIORAD LABORATORIALEIMPRENDORIAL NA CUSPÓIRÍ BUNÚSACHA GO LÉIR DÁR RÉIMSÍ STAIDÉIR AGUS DO SHAINIÚ ÁR DTAIRISCINT OIDEACHAIS. LEIS AN TÍOPEOLAÍOCHT MHEASCTHA ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID UM ARD-SCOILEANNA EOLAÍOCHTA, GAIRMIÚLA AGUS TEICNIÚIL, INSTITIÚID GAIRMIÚIL TALMHAÍOCHTA UM THRÁCHTÁIL, NÍ MÓR DÚINN AN SPRIOC OILIÚINT RÉALAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA I GCOMHRÉIR LE MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS OILIÚINT BHUNÚSACH LÁIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA A BHFUIL BUNOILIÚINT LÁIDIR ACU ATÁ IN ANN TACÚ GO MAITH LEO LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ SIN DE CONOSCENZACOMPETENZA ATÁ MAR BHONN LE TEIP SCOILE AGUS MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL I (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É TREOIR NA NGNÍOMHARTHA ATÁ BEARTAITHE NA BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH LE HÚSÁID CHEART NA MÁTHAIRTHEANGA LE CUMAS FÍOR-RIACHTANACH LE HEOLAS AR THEANGACHA IASACHTA AGUS LEIS AN SPIORAD LABORATORIALEIMPRENDORIAL NA CUSPÓIRÍ BUNÚSACHA GO LÉIR DÁR RÉIMSÍ STAIDÉIR AGUS DO SHAINIÚ ÁR DTAIRISCINT OIDEACHAIS. LEIS AN TÍOPEOLAÍOCHT MHEASCTHA ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID UM ARD-SCOILEANNA EOLAÍOCHTA, GAIRMIÚLA AGUS TEICNIÚIL, INSTITIÚID GAIRMIÚIL TALMHAÍOCHTA UM THRÁCHTÁIL, NÍ MÓR DÚINN AN SPRIOC OILIÚINT RÉALAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA I GCOMHRÉIR LE MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS OILIÚINT BHUNÚSACH LÁIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA A BHFUIL BUNOILIÚINT LÁIDIR ACU ATÁ IN ANN TACÚ GO MAITH LEO LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ SIN DE CONOSCENZACOMPETENZA ATÁ MAR BHONN LE TEIP SCOILE AGUS MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL I (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRŮVODCEM NAVRHOVANÝCH AKCÍ JE SPOJIT PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI SE SPRÁVNÝM POUŽÍVÁNÍM MATEŘSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRADATELNOU KOMPETENCÍ SE ZNALOSTMI CIZÍCH JAZYKŮ A S DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠECHNY ZÁKLADNÍ CÍLE PRO NAŠE STUDIJNÍ OBORY A PRO SPECIFIKA NAŠÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. SMÍŠENÁ TYPOLOGIE ÚSTAVU PRO VĚDECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU PROFESIONÁLNÍHO A TECHNICKÉHO ÚSTAVU ZEMĚDĚLSKÉHO ODBORNÉHO ÚSTAVU PRO OBCHOD TECHNICKÉHO CESTOVNÍHO RUCHU VYŽADUJE, ABYCHOM SPOJILI CÍL POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM REALISTICKOU ODBORNOU PŘÍPRAVU V SOULADU S TRHEM PRÁCE S ABSOLVENTY S ROBUSTNÍM ZÁKLADNÍM VZDĚLÁNÍM SCHOPNÝM JE DOBŘE PODPOŘIT PŘI POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE ZEJMÉNA KOMPENZOVAT NEDOSTATKY V CONOSCENZACOMPETENZA, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU A NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLOU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRŮVODCEM NAVRHOVANÝCH AKCÍ JE SPOJIT PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI SE SPRÁVNÝM POUŽÍVÁNÍM MATEŘSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRADATELNOU KOMPETENCÍ SE ZNALOSTMI CIZÍCH JAZYKŮ A S DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠECHNY ZÁKLADNÍ CÍLE PRO NAŠE STUDIJNÍ OBORY A PRO SPECIFIKA NAŠÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. SMÍŠENÁ TYPOLOGIE ÚSTAVU PRO VĚDECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU PROFESIONÁLNÍHO A TECHNICKÉHO ÚSTAVU ZEMĚDĚLSKÉHO ODBORNÉHO ÚSTAVU PRO OBCHOD TECHNICKÉHO CESTOVNÍHO RUCHU VYŽADUJE, ABYCHOM SPOJILI CÍL POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM REALISTICKOU ODBORNOU PŘÍPRAVU V SOULADU S TRHEM PRÁCE S ABSOLVENTY S ROBUSTNÍM ZÁKLADNÍM VZDĚLÁNÍM SCHOPNÝM JE DOBŘE PODPOŘIT PŘI POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE ZEJMÉNA KOMPENZOVAT NEDOSTATKY V CONOSCENZACOMPETENZA, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU A NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLOU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRŮVODCEM NAVRHOVANÝCH AKCÍ JE SPOJIT PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI SE SPRÁVNÝM POUŽÍVÁNÍM MATEŘSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRADATELNOU KOMPETENCÍ SE ZNALOSTMI CIZÍCH JAZYKŮ A S DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠECHNY ZÁKLADNÍ CÍLE PRO NAŠE STUDIJNÍ OBORY A PRO SPECIFIKA NAŠÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. SMÍŠENÁ TYPOLOGIE ÚSTAVU PRO VĚDECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU PROFESIONÁLNÍHO A TECHNICKÉHO ÚSTAVU ZEMĚDĚLSKÉHO ODBORNÉHO ÚSTAVU PRO OBCHOD TECHNICKÉHO CESTOVNÍHO RUCHU VYŽADUJE, ABYCHOM SPOJILI CÍL POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM REALISTICKOU ODBORNOU PŘÍPRAVU V SOULADU S TRHEM PRÁCE S ABSOLVENTY S ROBUSTNÍM ZÁKLADNÍM VZDĚLÁNÍM SCHOPNÝM JE DOBŘE PODPOŘIT PŘI POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE ZEJMÉNA KOMPENZOVAT NEDOSTATKY V CONOSCENZACOMPETENZA, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU A NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLOU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O GUIA DAS AÇÕES PROPOSTAS É COMBINAR ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO AS HABILIDADES BÁSICAS COM O USO CORRETO DA LÍNGUA MATERNA COM UMA COMPETÊNCIA INDISPENSÁVEL PARA ELA COM O CONHECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COM O ESPÍRITO LABORATORIALEIMPRENDORIAL TODOS OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS PARA NOSSAS ÁREAS DE ESTUDO E PARA O ESPECÍFICO DE NOSSA OFERTA EDUCACIONAL. A TIPOLOGIA MISTA DO NOSSO INSTITUTO DE ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO INSTITUTO PROFISSIONAL E TÉCNICO PARA A AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO INSTITUTO DE COMÉRCIO REQUER QUE COMBINEMOS O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS JOVENS UMA FORMAÇÃO REALISTA EM CONSONÂNCIA COM O MERCADO DE TRABALHO COM A DOS GRADUADOS COM UMA FORMAÇÃO BÁSICA ROBUSTA CAPAZ DE APOIÁ-LOS BEM NA CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. EM PARTICULAR, A PROPOSTA DE PROJETO VISA COMPENSAR AS LACUNAS DA CONOSCENZACOMPETENZA QUE SÃO A BASE DO INSUCESSO ESCOLAR E DO DESCONTENTAMENTO COM A ESCOLA EM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O GUIA DAS AÇÕES PROPOSTAS É COMBINAR ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO AS HABILIDADES BÁSICAS COM O USO CORRETO DA LÍNGUA MATERNA COM UMA COMPETÊNCIA INDISPENSÁVEL PARA ELA COM O CONHECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COM O ESPÍRITO LABORATORIALEIMPRENDORIAL TODOS OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS PARA NOSSAS ÁREAS DE ESTUDO E PARA O ESPECÍFICO DE NOSSA OFERTA EDUCACIONAL. A TIPOLOGIA MISTA DO NOSSO INSTITUTO DE ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO INSTITUTO PROFISSIONAL E TÉCNICO PARA A AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO INSTITUTO DE COMÉRCIO REQUER QUE COMBINEMOS O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS JOVENS UMA FORMAÇÃO REALISTA EM CONSONÂNCIA COM O MERCADO DE TRABALHO COM A DOS GRADUADOS COM UMA FORMAÇÃO BÁSICA ROBUSTA CAPAZ DE APOIÁ-LOS BEM NA CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. EM PARTICULAR, A PROPOSTA DE PROJETO VISA COMPENSAR AS LACUNAS DA CONOSCENZACOMPETENZA QUE SÃO A BASE DO INSUCESSO ESCOLAR E DO DESCONTENTAMENTO COM A ESCOLA EM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O GUIA DAS AÇÕES PROPOSTAS É COMBINAR ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO AS HABILIDADES BÁSICAS COM O USO CORRETO DA LÍNGUA MATERNA COM UMA COMPETÊNCIA INDISPENSÁVEL PARA ELA COM O CONHECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COM O ESPÍRITO LABORATORIALEIMPRENDORIAL TODOS OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS PARA NOSSAS ÁREAS DE ESTUDO E PARA O ESPECÍFICO DE NOSSA OFERTA EDUCACIONAL. A TIPOLOGIA MISTA DO NOSSO INSTITUTO DE ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO INSTITUTO PROFISSIONAL E TÉCNICO PARA A AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO INSTITUTO DE COMÉRCIO REQUER QUE COMBINEMOS O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS JOVENS UMA FORMAÇÃO REALISTA EM CONSONÂNCIA COM O MERCADO DE TRABALHO COM A DOS GRADUADOS COM UMA FORMAÇÃO BÁSICA ROBUSTA CAPAZ DE APOIÁ-LOS BEM NA CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. EM PARTICULAR, A PROPOSTA DE PROJETO VISA COMPENSAR AS LACUNAS DA CONOSCENZACOMPETENZA QUE SÃO A BASE DO INSUCESSO ESCOLAR E DO DESCONTENTAMENTO COM A ESCOLA EM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDATUD MEETMETE JUHEND ON ÜHENDADA PÕHIOSKUSTE AKTIIVNE ÕPETAMINE EMAKEELE ÕIGE KASUTAMISEGA, ASENDAMATU PÄDEVUSEGA VÕÕRKEELTE TUNDMISE JA VAIMUGA LABORATORIALEIMPRENDORIAL KÕIK PÕHIEESMÄRGID MEIE ÕPPEVALDKONDADES JA MEIE HARIDUSPAKKUMISES. SEGATÜPOLOOGIA MEIE INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTITUTE FOR AGRICULTURE PROFESSIONAL INSTITUTE FOR COMMERCE TECHNICAL TOURISM INSTITUTE NÕUAB MEILT ÜHENDADA EESMÄRK PAKKUDA NOORTELE REALISTLIK KOOLITUS KOOSKÕLAS TÖÖTURU JA LÕPETAJATE TUGEVA PÕHIKOOLITUSE, MIS SUUDAB TOETADA NEID HÄSTI JÄTKATA ÜLIKOOLIÕPINGUID. EELKÕIGE ON PROJEKTI ETTEPANEKU EESMÄRK KOMPENSEERIDA NEED CONOSCENZACOMPETENZA LÜNGAD, MIS ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA RAHULOLEMATUSE ALUSEKS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD MEETMETE JUHEND ON ÜHENDADA PÕHIOSKUSTE AKTIIVNE ÕPETAMINE EMAKEELE ÕIGE KASUTAMISEGA, ASENDAMATU PÄDEVUSEGA VÕÕRKEELTE TUNDMISE JA VAIMUGA LABORATORIALEIMPRENDORIAL KÕIK PÕHIEESMÄRGID MEIE ÕPPEVALDKONDADES JA MEIE HARIDUSPAKKUMISES. SEGATÜPOLOOGIA MEIE INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTITUTE FOR AGRICULTURE PROFESSIONAL INSTITUTE FOR COMMERCE TECHNICAL TOURISM INSTITUTE NÕUAB MEILT ÜHENDADA EESMÄRK PAKKUDA NOORTELE REALISTLIK KOOLITUS KOOSKÕLAS TÖÖTURU JA LÕPETAJATE TUGEVA PÕHIKOOLITUSE, MIS SUUDAB TOETADA NEID HÄSTI JÄTKATA ÜLIKOOLIÕPINGUID. EELKÕIGE ON PROJEKTI ETTEPANEKU EESMÄRK KOMPENSEERIDA NEED CONOSCENZACOMPETENZA LÜNGAD, MIS ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA RAHULOLEMATUSE ALUSEKS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATUD MEETMETE JUHEND ON ÜHENDADA PÕHIOSKUSTE AKTIIVNE ÕPETAMINE EMAKEELE ÕIGE KASUTAMISEGA, ASENDAMATU PÄDEVUSEGA VÕÕRKEELTE TUNDMISE JA VAIMUGA LABORATORIALEIMPRENDORIAL KÕIK PÕHIEESMÄRGID MEIE ÕPPEVALDKONDADES JA MEIE HARIDUSPAKKUMISES. SEGATÜPOLOOGIA MEIE INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTITUTE FOR AGRICULTURE PROFESSIONAL INSTITUTE FOR COMMERCE TECHNICAL TOURISM INSTITUTE NÕUAB MEILT ÜHENDADA EESMÄRK PAKKUDA NOORTELE REALISTLIK KOOLITUS KOOSKÕLAS TÖÖTURU JA LÕPETAJATE TUGEVA PÕHIKOOLITUSE, MIS SUUDAB TOETADA NEID HÄSTI JÄTKATA ÜLIKOOLIÕPINGUID. EELKÕIGE ON PROJEKTI ETTEPANEKU EESMÄRK KOMPENSEERIDA NEED CONOSCENZACOMPETENZA LÜNGAD, MIS ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA RAHULOLEMATUSE ALUSEKS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JAVASOLT INTÉZKEDÉSEK ÚTMUTATÓJA AZ, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK AKTÍV OKTATÁSA ÉS AZ ANYANYELV HELYES HASZNÁLATA RÉVÉN AZ IDEGEN NYELVEK ISMERETÉVEL ÉS A LABRATORIALEIMPRENDORIAL SZELLEMISÉGGEL VALÓ NÉLKÜLÖZHETETLEN HOZZÁÉRTÉSSEL ÖTVÖZZÜK A TANULMÁNYI TERÜLETÜNKRE ÉS AZ OKTATÁSI KÍNÁLATUNKRA VONATKOZÓ VALAMENNYI ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉST. A VEGYES TIPOLÓGIA A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLAI SZAKMAI ÉS MŰSZAKI INTÉZET MEZŐGAZDASÁGI SZAKMAI INTÉZET KERESKEDELMI MŰSZAKI TURIZMUS INTÉZET MEGKÖVETELI, HOGY EGYESÍTSE A CÉL, HOGY A FIATALOK REÁLIS KÉPZÉS ÖSSZHANGBAN A MUNKAERŐPIAC, HOGY A DIPLOMÁSOK EGY ROBUSZTUS ALAPKÉPZÉS KÉPES TÁMOGATNI ŐKET A FOLYTATÁSBAN EGYETEMI TANULMÁNYOK. A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA KÜLÖNÖSEN A CONOSCENZACOMPETENZA AZON HIÁNYOSSÁGAINAK KOMPENZÁLÁSA, AMELYEK AZ ISKOLA KUDARCÁNAK ÉS AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI ELÉGEDETLENSÉGNEK AZ ALAPJÁT KÉPEZIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT INTÉZKEDÉSEK ÚTMUTATÓJA AZ, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK AKTÍV OKTATÁSA ÉS AZ ANYANYELV HELYES HASZNÁLATA RÉVÉN AZ IDEGEN NYELVEK ISMERETÉVEL ÉS A LABRATORIALEIMPRENDORIAL SZELLEMISÉGGEL VALÓ NÉLKÜLÖZHETETLEN HOZZÁÉRTÉSSEL ÖTVÖZZÜK A TANULMÁNYI TERÜLETÜNKRE ÉS AZ OKTATÁSI KÍNÁLATUNKRA VONATKOZÓ VALAMENNYI ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉST. A VEGYES TIPOLÓGIA A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLAI SZAKMAI ÉS MŰSZAKI INTÉZET MEZŐGAZDASÁGI SZAKMAI INTÉZET KERESKEDELMI MŰSZAKI TURIZMUS INTÉZET MEGKÖVETELI, HOGY EGYESÍTSE A CÉL, HOGY A FIATALOK REÁLIS KÉPZÉS ÖSSZHANGBAN A MUNKAERŐPIAC, HOGY A DIPLOMÁSOK EGY ROBUSZTUS ALAPKÉPZÉS KÉPES TÁMOGATNI ŐKET A FOLYTATÁSBAN EGYETEMI TANULMÁNYOK. A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA KÜLÖNÖSEN A CONOSCENZACOMPETENZA AZON HIÁNYOSSÁGAINAK KOMPENZÁLÁSA, AMELYEK AZ ISKOLA KUDARCÁNAK ÉS AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI ELÉGEDETLENSÉGNEK AZ ALAPJÁT KÉPEZIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT INTÉZKEDÉSEK ÚTMUTATÓJA AZ, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK AKTÍV OKTATÁSA ÉS AZ ANYANYELV HELYES HASZNÁLATA RÉVÉN AZ IDEGEN NYELVEK ISMERETÉVEL ÉS A LABRATORIALEIMPRENDORIAL SZELLEMISÉGGEL VALÓ NÉLKÜLÖZHETETLEN HOZZÁÉRTÉSSEL ÖTVÖZZÜK A TANULMÁNYI TERÜLETÜNKRE ÉS AZ OKTATÁSI KÍNÁLATUNKRA VONATKOZÓ VALAMENNYI ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉST. A VEGYES TIPOLÓGIA A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLAI SZAKMAI ÉS MŰSZAKI INTÉZET MEZŐGAZDASÁGI SZAKMAI INTÉZET KERESKEDELMI MŰSZAKI TURIZMUS INTÉZET MEGKÖVETELI, HOGY EGYESÍTSE A CÉL, HOGY A FIATALOK REÁLIS KÉPZÉS ÖSSZHANGBAN A MUNKAERŐPIAC, HOGY A DIPLOMÁSOK EGY ROBUSZTUS ALAPKÉPZÉS KÉPES TÁMOGATNI ŐKET A FOLYTATÁSBAN EGYETEMI TANULMÁNYOK. A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA KÜLÖNÖSEN A CONOSCENZACOMPETENZA AZON HIÁNYOSSÁGAINAK KOMPENZÁLÁSA, AMELYEK AZ ISKOLA KUDARCÁNAK ÉS AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI ELÉGEDETLENSÉGNEK AZ ALAPJÁT KÉPEZIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РЪКОВОДСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ Е ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК С НЕЗАМЕНИМА КОМПЕТЕНТНОСТ С ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И С ДУХА LABORATORIALEIMPRENDORIAL ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА НАШИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА СПЕЦИФИЧНОТО НИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СМЕСЕНАТА ТИПОЛОГИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА НАУЧНО-ГИМНАЗИАЛЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН И ТЕХНИЧЕСКИ ИНСТИТУТ ПО СЕЛСКО СТОПАНСТВО ПРОФЕСИОНАЛЕН ИНСТИТУТ ПО ТЪРГОВСКИ ТУРИЗЪМ ИЗИСКВА ОТ НАС ДА КОМБИНИРАМЕ ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА РЕАЛИСТИЧНО ОБУЧЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПАЗАРА НА ТРУДА С ТОВА НА ЗАВЪРШИЛИТЕ СЪС СТАБИЛНО ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ГИ ПОДКРЕПИ ДОБРЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА ПРОПУСКИТЕ НА CONOSCENZACOMPETENZA, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОВАЛ И НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО В (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РЪКОВОДСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ Е ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК С НЕЗАМЕНИМА КОМПЕТЕНТНОСТ С ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И С ДУХА LABORATORIALEIMPRENDORIAL ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА НАШИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА СПЕЦИФИЧНОТО НИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СМЕСЕНАТА ТИПОЛОГИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА НАУЧНО-ГИМНАЗИАЛЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН И ТЕХНИЧЕСКИ ИНСТИТУТ ПО СЕЛСКО СТОПАНСТВО ПРОФЕСИОНАЛЕН ИНСТИТУТ ПО ТЪРГОВСКИ ТУРИЗЪМ ИЗИСКВА ОТ НАС ДА КОМБИНИРАМЕ ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА РЕАЛИСТИЧНО ОБУЧЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПАЗАРА НА ТРУДА С ТОВА НА ЗАВЪРШИЛИТЕ СЪС СТАБИЛНО ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ГИ ПОДКРЕПИ ДОБРЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА ПРОПУСКИТЕ НА CONOSCENZACOMPETENZA, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОВАЛ И НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО В (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РЪКОВОДСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ Е ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК С НЕЗАМЕНИМА КОМПЕТЕНТНОСТ С ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И С ДУХА LABORATORIALEIMPRENDORIAL ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА НАШИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА СПЕЦИФИЧНОТО НИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СМЕСЕНАТА ТИПОЛОГИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА НАУЧНО-ГИМНАЗИАЛЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН И ТЕХНИЧЕСКИ ИНСТИТУТ ПО СЕЛСКО СТОПАНСТВО ПРОФЕСИОНАЛЕН ИНСТИТУТ ПО ТЪРГОВСКИ ТУРИЗЪМ ИЗИСКВА ОТ НАС ДА КОМБИНИРАМЕ ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА РЕАЛИСТИЧНО ОБУЧЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПАЗАРА НА ТРУДА С ТОВА НА ЗАВЪРШИЛИТЕ СЪС СТАБИЛНО ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ГИ ПОДКРЕПИ ДОБРЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА ПРОПУСКИТЕ НА CONOSCENZACOMPETENZA, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОВАЛ И НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО В (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOMŲ VEIKSMŲ VADOVAS – AKTYVIAI MOKYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TINKAMAI VARTOTI GIMTĄJĄ KALBĄ SU BŪTINA KOMPETENCIJA UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMO SRITYJE IR SU DVASIA LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISUS PAGRINDINIUS TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU MŪSŲ STUDIJŲ SRITIMIS IR MŪSŲ ŠVIETIMO PASIŪLYMO SPECIFIŠKUMU. MIŠRUS TIPOLOGIJA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS PROFESINIO IR TECHNINIO INSTITUTO ŽEMĖS ŪKIO PROFESINĖS INSTITUTO PREKYBOS TECHNINIO TURIZMO INSTITUTAS REIKALAUJA, KAD MES SUJUNGTI TIKSLĄ TEIKTI JAUNIEMS ŽMONĖMS REALISTIŠKĄ MOKYMĄ, ATITINKANTĮ DARBO RINKĄ SU ABSOLVENTŲ SU TVIRTA PAGRINDINIO MOKYMO GALĖTŲ REMTI JUOS GERAI TĘSTI UNIVERSITETINIŲ STUDIJŲ TIKSLAS. VISŲ PIRMA PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KOMPENSUOTI TAS CONOSCENZACOMPETENZA SPRAGAS, KURIOS YRA MOKYKLOS NESĖKMĖS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMŲ VEIKSMŲ VADOVAS – AKTYVIAI MOKYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TINKAMAI VARTOTI GIMTĄJĄ KALBĄ SU BŪTINA KOMPETENCIJA UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMO SRITYJE IR SU DVASIA LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISUS PAGRINDINIUS TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU MŪSŲ STUDIJŲ SRITIMIS IR MŪSŲ ŠVIETIMO PASIŪLYMO SPECIFIŠKUMU. MIŠRUS TIPOLOGIJA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS PROFESINIO IR TECHNINIO INSTITUTO ŽEMĖS ŪKIO PROFESINĖS INSTITUTO PREKYBOS TECHNINIO TURIZMO INSTITUTAS REIKALAUJA, KAD MES SUJUNGTI TIKSLĄ TEIKTI JAUNIEMS ŽMONĖMS REALISTIŠKĄ MOKYMĄ, ATITINKANTĮ DARBO RINKĄ SU ABSOLVENTŲ SU TVIRTA PAGRINDINIO MOKYMO GALĖTŲ REMTI JUOS GERAI TĘSTI UNIVERSITETINIŲ STUDIJŲ TIKSLAS. VISŲ PIRMA PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KOMPENSUOTI TAS CONOSCENZACOMPETENZA SPRAGAS, KURIOS YRA MOKYKLOS NESĖKMĖS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMŲ VEIKSMŲ VADOVAS – AKTYVIAI MOKYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TINKAMAI VARTOTI GIMTĄJĄ KALBĄ SU BŪTINA KOMPETENCIJA UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMO SRITYJE IR SU DVASIA LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISUS PAGRINDINIUS TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU MŪSŲ STUDIJŲ SRITIMIS IR MŪSŲ ŠVIETIMO PASIŪLYMO SPECIFIŠKUMU. MIŠRUS TIPOLOGIJA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS PROFESINIO IR TECHNINIO INSTITUTO ŽEMĖS ŪKIO PROFESINĖS INSTITUTO PREKYBOS TECHNINIO TURIZMO INSTITUTAS REIKALAUJA, KAD MES SUJUNGTI TIKSLĄ TEIKTI JAUNIEMS ŽMONĖMS REALISTIŠKĄ MOKYMĄ, ATITINKANTĮ DARBO RINKĄ SU ABSOLVENTŲ SU TVIRTA PAGRINDINIO MOKYMO GALĖTŲ REMTI JUOS GERAI TĘSTI UNIVERSITETINIŲ STUDIJŲ TIKSLAS. VISŲ PIRMA PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KOMPENSUOTI TAS CONOSCENZACOMPETENZA SPRAGAS, KURIOS YRA MOKYKLOS NESĖKMĖS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VODIČ PREDLOŽENIH AKCIJA JE DA KROZ AKTIVNO PODUČAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA S PRAVILNIM KORIŠTENJEM MATERINSKOG JEZIKA S NEOPHODNOM KOMPETENTNOŠĆU SA ZNANJEM STRANIH JEZIKA I DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL SVE TEMELJNE CILJEVE ZA NAŠE PODRUČJE STUDIJA I ZA SPECIFIČNU NAŠU OBRAZOVNU PONUDU. MJEŠOVITA TIPOLOGIJA INSTITUTA ZA ZNANSTVENO-STRUČNE SREDNJE ŠKOLE I TEHNIČKI INSTITUT ZA POLJOPRIVREDU STRUČNI INSTITUT ZA TRGOVINU TEHNIČKI TURIZAM ZAHTIJEVA OD NAS DA KOMBINIRAMO CILJ PRUŽANJA REALISTIČNE OBUKE MLADIMA U SKLADU S TRŽIŠTEM RADA S ONOM DIPLOMIRANIH STUDENATA S ČVRSTIM OSNOVNIM OSPOSOBLJAVANJEM KOJE IM MOŽE DOBRO POMOĆI U NASTAVKU SVEUČILIŠNOG STUDIJA. KONKRETNO, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ NADOKNADITI ONE NEDOSTATKE CONOSCENZACOMPETENZA KOJI SU OSNOVA NEUSPJEHA U ŠKOLI I NEZADOVOLJSTVA SA ŠKOLOM U (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VODIČ PREDLOŽENIH AKCIJA JE DA KROZ AKTIVNO PODUČAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA S PRAVILNIM KORIŠTENJEM MATERINSKOG JEZIKA S NEOPHODNOM KOMPETENTNOŠĆU SA ZNANJEM STRANIH JEZIKA I DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL SVE TEMELJNE CILJEVE ZA NAŠE PODRUČJE STUDIJA I ZA SPECIFIČNU NAŠU OBRAZOVNU PONUDU. MJEŠOVITA TIPOLOGIJA INSTITUTA ZA ZNANSTVENO-STRUČNE SREDNJE ŠKOLE I TEHNIČKI INSTITUT ZA POLJOPRIVREDU STRUČNI INSTITUT ZA TRGOVINU TEHNIČKI TURIZAM ZAHTIJEVA OD NAS DA KOMBINIRAMO CILJ PRUŽANJA REALISTIČNE OBUKE MLADIMA U SKLADU S TRŽIŠTEM RADA S ONOM DIPLOMIRANIH STUDENATA S ČVRSTIM OSNOVNIM OSPOSOBLJAVANJEM KOJE IM MOŽE DOBRO POMOĆI U NASTAVKU SVEUČILIŠNOG STUDIJA. KONKRETNO, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ NADOKNADITI ONE NEDOSTATKE CONOSCENZACOMPETENZA KOJI SU OSNOVA NEUSPJEHA U ŠKOLI I NEZADOVOLJSTVA SA ŠKOLOM U (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VODIČ PREDLOŽENIH AKCIJA JE DA KROZ AKTIVNO PODUČAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA S PRAVILNIM KORIŠTENJEM MATERINSKOG JEZIKA S NEOPHODNOM KOMPETENTNOŠĆU SA ZNANJEM STRANIH JEZIKA I DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL SVE TEMELJNE CILJEVE ZA NAŠE PODRUČJE STUDIJA I ZA SPECIFIČNU NAŠU OBRAZOVNU PONUDU. MJEŠOVITA TIPOLOGIJA INSTITUTA ZA ZNANSTVENO-STRUČNE SREDNJE ŠKOLE I TEHNIČKI INSTITUT ZA POLJOPRIVREDU STRUČNI INSTITUT ZA TRGOVINU TEHNIČKI TURIZAM ZAHTIJEVA OD NAS DA KOMBINIRAMO CILJ PRUŽANJA REALISTIČNE OBUKE MLADIMA U SKLADU S TRŽIŠTEM RADA S ONOM DIPLOMIRANIH STUDENATA S ČVRSTIM OSNOVNIM OSPOSOBLJAVANJEM KOJE IM MOŽE DOBRO POMOĆI U NASTAVKU SVEUČILIŠNOG STUDIJA. KONKRETNO, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ NADOKNADITI ONE NEDOSTATKE CONOSCENZACOMPETENZA KOJI SU OSNOVA NEUSPJEHA U ŠKOLI I NEZADOVOLJSTVA SA ŠKOLOM U (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÄGLEDNINGEN FÖR DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA ÄR ATT GENOM EN AKTIV UNDERVISNING KOMBINERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED KORREKT ANVÄNDNING AV MODERSMÅLET MED EN OUMBÄRLIG KOMPETENS MED KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MED ANDAN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLA GRUNDLÄGGANDE MÅL FÖR VÅRA STUDIEOMRÅDEN OCH FÖR DET SPECIFIKA UTBILDNINGSUTBUDET. DEN BLANDADE TYPOLOGIN AV VÅRT INSTITUT FÖR VETENSKAPLIG HIGH SCHOOL PROFESSIONELLT OCH TEKNISKT INSTITUT FÖR JORDBRUK PROFESSIONELLT INSTITUT FÖR HANDEL TEKNISK TURISM INSTITUTET KRÄVER ATT VI KOMBINERAR MÅLET ATT GE UNGDOMAR MED REALISTISK UTBILDNING I LINJE MED ARBETSMARKNADEN MED DEN AV UTEXAMINERADE MED EN ROBUST GRUNDUTBILDNING SOM KAN STÖDJA DEM VÄL I FORTSÄTTNINGEN AV UNIVERSITETSSTUDIER. I SYNNERHET SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT KOMPENSERA FÖR DE BRISTER I CONOSCENZACOMPETENZA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR ATT SKOLAN MISSLYCKAS OCH MISSNÖJE MED SKOLAN I (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄGLEDNINGEN FÖR DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA ÄR ATT GENOM EN AKTIV UNDERVISNING KOMBINERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED KORREKT ANVÄNDNING AV MODERSMÅLET MED EN OUMBÄRLIG KOMPETENS MED KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MED ANDAN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLA GRUNDLÄGGANDE MÅL FÖR VÅRA STUDIEOMRÅDEN OCH FÖR DET SPECIFIKA UTBILDNINGSUTBUDET. DEN BLANDADE TYPOLOGIN AV VÅRT INSTITUT FÖR VETENSKAPLIG HIGH SCHOOL PROFESSIONELLT OCH TEKNISKT INSTITUT FÖR JORDBRUK PROFESSIONELLT INSTITUT FÖR HANDEL TEKNISK TURISM INSTITUTET KRÄVER ATT VI KOMBINERAR MÅLET ATT GE UNGDOMAR MED REALISTISK UTBILDNING I LINJE MED ARBETSMARKNADEN MED DEN AV UTEXAMINERADE MED EN ROBUST GRUNDUTBILDNING SOM KAN STÖDJA DEM VÄL I FORTSÄTTNINGEN AV UNIVERSITETSSTUDIER. I SYNNERHET SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT KOMPENSERA FÖR DE BRISTER I CONOSCENZACOMPETENZA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR ATT SKOLAN MISSLYCKAS OCH MISSNÖJE MED SKOLAN I (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÄGLEDNINGEN FÖR DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA ÄR ATT GENOM EN AKTIV UNDERVISNING KOMBINERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED KORREKT ANVÄNDNING AV MODERSMÅLET MED EN OUMBÄRLIG KOMPETENS MED KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MED ANDAN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLA GRUNDLÄGGANDE MÅL FÖR VÅRA STUDIEOMRÅDEN OCH FÖR DET SPECIFIKA UTBILDNINGSUTBUDET. DEN BLANDADE TYPOLOGIN AV VÅRT INSTITUT FÖR VETENSKAPLIG HIGH SCHOOL PROFESSIONELLT OCH TEKNISKT INSTITUT FÖR JORDBRUK PROFESSIONELLT INSTITUT FÖR HANDEL TEKNISK TURISM INSTITUTET KRÄVER ATT VI KOMBINERAR MÅLET ATT GE UNGDOMAR MED REALISTISK UTBILDNING I LINJE MED ARBETSMARKNADEN MED DEN AV UTEXAMINERADE MED EN ROBUST GRUNDUTBILDNING SOM KAN STÖDJA DEM VÄL I FORTSÄTTNINGEN AV UNIVERSITETSSTUDIER. I SYNNERHET SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT KOMPENSERA FÖR DE BRISTER I CONOSCENZACOMPETENZA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR ATT SKOLAN MISSLYCKAS OCH MISSNÖJE MED SKOLAN I (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GHIDUL ACȚIUNILOR PROPUSE ESTE DE A COMBINA PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ CU UTILIZAREA CORECTĂ A LIMBII MATERNE CU O COMPETENȚĂ INDISPENSABILĂ CU CUNOAȘTEREA LIMBILOR STRĂINE ȘI CU SPIRITUL LABORATORIALEIMPRENDORIAL TOATE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE PENTRU DOMENIILE NOASTRE DE STUDIU ȘI PENTRU SPECIFICUL OFERTEI NOASTRE EDUCAȚIONALE. TIPOLOGIA MIXTĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘTIINȚIFIC PROFESIONAL ȘI TEHNIC INSTITUT PROFESIONAL PENTRU AGRICULTURĂ INSTITUTUL PENTRU TURISM TEHNIC DE COMERȚ INSTITUTUL DE TURISM TEHNIC NE CERE SĂ COMBINĂM OBIECTIVUL DE A OFERI TINERILOR O FORMARE REALISTĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU PIAȚA MUNCII CU CEA A ABSOLVENȚILOR CU O FORMARE DE BAZĂ ROBUSTĂ, CAPABILĂ SĂ-I SPRIJINE BINE ÎN CONTINUAREA STUDIILOR UNIVERSITARE. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ COMPENSEZE ACELE LACUNE ALE CONOSCENZACOMPETENZA CARE STAU LA BAZA EȘECULUI ȘCOLAR ȘI A NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE ȘCOALA DIN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GHIDUL ACȚIUNILOR PROPUSE ESTE DE A COMBINA PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ CU UTILIZAREA CORECTĂ A LIMBII MATERNE CU O COMPETENȚĂ INDISPENSABILĂ CU CUNOAȘTEREA LIMBILOR STRĂINE ȘI CU SPIRITUL LABORATORIALEIMPRENDORIAL TOATE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE PENTRU DOMENIILE NOASTRE DE STUDIU ȘI PENTRU SPECIFICUL OFERTEI NOASTRE EDUCAȚIONALE. TIPOLOGIA MIXTĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘTIINȚIFIC PROFESIONAL ȘI TEHNIC INSTITUT PROFESIONAL PENTRU AGRICULTURĂ INSTITUTUL PENTRU TURISM TEHNIC DE COMERȚ INSTITUTUL DE TURISM TEHNIC NE CERE SĂ COMBINĂM OBIECTIVUL DE A OFERI TINERILOR O FORMARE REALISTĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU PIAȚA MUNCII CU CEA A ABSOLVENȚILOR CU O FORMARE DE BAZĂ ROBUSTĂ, CAPABILĂ SĂ-I SPRIJINE BINE ÎN CONTINUAREA STUDIILOR UNIVERSITARE. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ COMPENSEZE ACELE LACUNE ALE CONOSCENZACOMPETENZA CARE STAU LA BAZA EȘECULUI ȘCOLAR ȘI A NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE ȘCOALA DIN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GHIDUL ACȚIUNILOR PROPUSE ESTE DE A COMBINA PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ CU UTILIZAREA CORECTĂ A LIMBII MATERNE CU O COMPETENȚĂ INDISPENSABILĂ CU CUNOAȘTEREA LIMBILOR STRĂINE ȘI CU SPIRITUL LABORATORIALEIMPRENDORIAL TOATE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE PENTRU DOMENIILE NOASTRE DE STUDIU ȘI PENTRU SPECIFICUL OFERTEI NOASTRE EDUCAȚIONALE. TIPOLOGIA MIXTĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘTIINȚIFIC PROFESIONAL ȘI TEHNIC INSTITUT PROFESIONAL PENTRU AGRICULTURĂ INSTITUTUL PENTRU TURISM TEHNIC DE COMERȚ INSTITUTUL DE TURISM TEHNIC NE CERE SĂ COMBINĂM OBIECTIVUL DE A OFERI TINERILOR O FORMARE REALISTĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU PIAȚA MUNCII CU CEA A ABSOLVENȚILOR CU O FORMARE DE BAZĂ ROBUSTĂ, CAPABILĂ SĂ-I SPRIJINE BINE ÎN CONTINUAREA STUDIILOR UNIVERSITARE. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ COMPENSEZE ACELE LACUNE ALE CONOSCENZACOMPETENZA CARE STAU LA BAZA EȘECULUI ȘCOLAR ȘI A NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE ȘCOALA DIN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VODNIK PREDLAGANIH UKREPOV JE Z AKTIVNIM POUČEVANJEM OSNOVNIH ZNANJ ZDRUŽITI S PRAVILNO UPORABO MATERNEGA JEZIKA Z NEPOGREŠLJIVO USPOSOBLJENOSTJO Z ZNANJEM TUJIH JEZIKOV IN Z DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIALA, VSE TEMELJNE CILJE ZA NAŠA ŠTUDIJSKA PODROČJA IN SPECIFIČNOST NAŠE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. MEŠANA TIPOLOGIJA INŠTITUTA ZA ZNANSTVENO VISOKOŠOLSKO STROKOVNO IN TEHNIČNO INŠTITUT ZA KMETIJSTVO STROKOVNI INŠTITUT ZA GOSPODARSKI TEHNIČNI TURIZEM ZAHTEVA, DA ZDRUŽIMO CILJ ZAGOTAVLJANJA MLADIM Z REALISTIČNIM USPOSABLJANJEM V SKLADU S TRGOM DELA Z DIPLOMANTI Z ROBUSTNIM OSNOVNIM USPOSABLJANJEM, KI JIM LAHKO POMAGA TUDI PRI NADALJEVANJU UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA. NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE ZLASTI NADOMESTITI TISTE VRZELI CONOSCENZACOMPETENZA, KI SO OSNOVA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NEZADOVOLJSTVA S ŠOLO V (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VODNIK PREDLAGANIH UKREPOV JE Z AKTIVNIM POUČEVANJEM OSNOVNIH ZNANJ ZDRUŽITI S PRAVILNO UPORABO MATERNEGA JEZIKA Z NEPOGREŠLJIVO USPOSOBLJENOSTJO Z ZNANJEM TUJIH JEZIKOV IN Z DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIALA, VSE TEMELJNE CILJE ZA NAŠA ŠTUDIJSKA PODROČJA IN SPECIFIČNOST NAŠE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. MEŠANA TIPOLOGIJA INŠTITUTA ZA ZNANSTVENO VISOKOŠOLSKO STROKOVNO IN TEHNIČNO INŠTITUT ZA KMETIJSTVO STROKOVNI INŠTITUT ZA GOSPODARSKI TEHNIČNI TURIZEM ZAHTEVA, DA ZDRUŽIMO CILJ ZAGOTAVLJANJA MLADIM Z REALISTIČNIM USPOSABLJANJEM V SKLADU S TRGOM DELA Z DIPLOMANTI Z ROBUSTNIM OSNOVNIM USPOSABLJANJEM, KI JIM LAHKO POMAGA TUDI PRI NADALJEVANJU UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA. NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE ZLASTI NADOMESTITI TISTE VRZELI CONOSCENZACOMPETENZA, KI SO OSNOVA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NEZADOVOLJSTVA S ŠOLO V (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VODNIK PREDLAGANIH UKREPOV JE Z AKTIVNIM POUČEVANJEM OSNOVNIH ZNANJ ZDRUŽITI S PRAVILNO UPORABO MATERNEGA JEZIKA Z NEPOGREŠLJIVO USPOSOBLJENOSTJO Z ZNANJEM TUJIH JEZIKOV IN Z DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIALA, VSE TEMELJNE CILJE ZA NAŠA ŠTUDIJSKA PODROČJA IN SPECIFIČNOST NAŠE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. MEŠANA TIPOLOGIJA INŠTITUTA ZA ZNANSTVENO VISOKOŠOLSKO STROKOVNO IN TEHNIČNO INŠTITUT ZA KMETIJSTVO STROKOVNI INŠTITUT ZA GOSPODARSKI TEHNIČNI TURIZEM ZAHTEVA, DA ZDRUŽIMO CILJ ZAGOTAVLJANJA MLADIM Z REALISTIČNIM USPOSABLJANJEM V SKLADU S TRGOM DELA Z DIPLOMANTI Z ROBUSTNIM OSNOVNIM USPOSABLJANJEM, KI JIM LAHKO POMAGA TUDI PRI NADALJEVANJU UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA. NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE ZLASTI NADOMESTITI TISTE VRZELI CONOSCENZACOMPETENZA, KI SO OSNOVA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NEZADOVOLJSTVA S ŠOLO V (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRZEWODNIKIEM PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ JEST POŁĄCZENIE POPRZEZ AKTYWNE NAUCZANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z PRAWIDŁOWYM UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO Z NIEZBĘDNYMI KOMPETENCJAMI Z ZNAJOMOŚCIĄ JĘZYKÓW OBCYCH I Z DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL WSZYSTKICH PODSTAWOWYCH CELÓW DLA NASZYCH DZIEDZIN NAUKI I SPECYFIKI NASZEJ OFERTY EDUKACYJNEJ. MIESZANA TYPOLOGIA NASZEGO INSTYTUTU WYŻSZEJ SZKOŁY NAUKOWEJ PROFESJONALNY INSTYTUT ROLNICTWA INSTYTUTU TURYSTYKI TECHNICZNEJ W HANDLU WYMAGA OD NAS POŁĄCZENIA CELU, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE MŁODYM LUDZIOM REALISTYCZNEGO SZKOLENIA ZGODNEGO Z RYNKIEM PRACY Z ABSOLWENCI Z SOLIDNYM PODSTAWOWYM SZKOLENIEM ZDOLNYM DO DOBREGO WSPARCIA W KONTYNUOWANIU STUDIÓW UNIWERSYTECKICH. W SZCZEGÓLNOŚCI WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZREKOMPENSOWANIE TYCH LUK W CONOSCENZACOMPETENZA, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH I NIEZADOWOLENIA ZE SZKOŁY W (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEWODNIKIEM PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ JEST POŁĄCZENIE POPRZEZ AKTYWNE NAUCZANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z PRAWIDŁOWYM UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO Z NIEZBĘDNYMI KOMPETENCJAMI Z ZNAJOMOŚCIĄ JĘZYKÓW OBCYCH I Z DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL WSZYSTKICH PODSTAWOWYCH CELÓW DLA NASZYCH DZIEDZIN NAUKI I SPECYFIKI NASZEJ OFERTY EDUKACYJNEJ. MIESZANA TYPOLOGIA NASZEGO INSTYTUTU WYŻSZEJ SZKOŁY NAUKOWEJ PROFESJONALNY INSTYTUT ROLNICTWA INSTYTUTU TURYSTYKI TECHNICZNEJ W HANDLU WYMAGA OD NAS POŁĄCZENIA CELU, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE MŁODYM LUDZIOM REALISTYCZNEGO SZKOLENIA ZGODNEGO Z RYNKIEM PRACY Z ABSOLWENCI Z SOLIDNYM PODSTAWOWYM SZKOLENIEM ZDOLNYM DO DOBREGO WSPARCIA W KONTYNUOWANIU STUDIÓW UNIWERSYTECKICH. W SZCZEGÓLNOŚCI WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZREKOMPENSOWANIE TYCH LUK W CONOSCENZACOMPETENZA, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH I NIEZADOWOLENIA ZE SZKOŁY W (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRZEWODNIKIEM PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ JEST POŁĄCZENIE POPRZEZ AKTYWNE NAUCZANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z PRAWIDŁOWYM UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO Z NIEZBĘDNYMI KOMPETENCJAMI Z ZNAJOMOŚCIĄ JĘZYKÓW OBCYCH I Z DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL WSZYSTKICH PODSTAWOWYCH CELÓW DLA NASZYCH DZIEDZIN NAUKI I SPECYFIKI NASZEJ OFERTY EDUKACYJNEJ. MIESZANA TYPOLOGIA NASZEGO INSTYTUTU WYŻSZEJ SZKOŁY NAUKOWEJ PROFESJONALNY INSTYTUT ROLNICTWA INSTYTUTU TURYSTYKI TECHNICZNEJ W HANDLU WYMAGA OD NAS POŁĄCZENIA CELU, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE MŁODYM LUDZIOM REALISTYCZNEGO SZKOLENIA ZGODNEGO Z RYNKIEM PRACY Z ABSOLWENCI Z SOLIDNYM PODSTAWOWYM SZKOLENIEM ZDOLNYM DO DOBREGO WSPARCIA W KONTYNUOWANIU STUDIÓW UNIWERSYTECKICH. W SZCZEGÓLNOŚCI WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZREKOMPENSOWANIE TYCH LUK W CONOSCENZACOMPETENZA, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH I NIEZADOWOLENIA ZE SZKOŁY W (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POZZUOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): POZZUOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q298128 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE FIELD OF TALENTS |
Project Q298128 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 January 2018
0 references
25 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.S."G. FALCONE" POZZUOLI
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
LIDEA GUIDA DELLE AZIONI PROPOSTE QUELLA DI CONIUGARE ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA LE COMPETENZE DI BASE CON UN CORRETTO USO DELLA LINGUA MADRE CON UNA INDISPENSABILE COMPETENZA INFORMATICA CON LA CONOSCENZA DI LINGUE STRANIERE E CON LO SPIRITO LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TUTTI OBIETTIVI FONDAMENTALI PER I NOSTRI INDIRIZZI DI STUDIO E PER LO SPECIFICO DELLA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA. LA TIPOLOGIA MISTA DEL NOSTRO ISTITUTO LICEO SCIENTIFICO ISTITUTI PROFESSIONALE E TECNICO PER LAGRICOLTURA ISTITUTO PROFESSIONALE PER IL COMMERCIO ISTITUTO TECNICO TURISTICO CI IMPONE INFATTI DI CONIUGARE LA FINALIT DI FORNIRE AI GIOVANI UNA FORMAZIONE REALISTICAMENTE IN LINEA COL MERCATO DEL LAVORO CON QUELLA DI DIPLOMARE ALUNNI CON UNA ROBUSTA FORMAZIONE DI BASE IN GRADO DI BEN SUPPORTARLI NEL PROSIEGUO DEGLI STUDI UNIVERSITARI. IN PARTICOLARE LA PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A COMPENSARE QUEI GAP DI CONOSCENZACOMPETENZA CHE SONO ALLA BASE DEL FALLIMENTO SCOLASTICO E DELLA DISAFFEZIONE ALLA SCUOLA IN (Italian)
0 references
THE GUIDE OF THE ACTIONS PROPOSED IS TO COMBINE THROUGH AN ACTIVE TEACHING THE BASIC SKILLS WITH THE CORRECT USE OF THE MOTHER TONGUE WITH AN INDISPENSABLE IT COMPETENCE WITH THE KNOWLEDGE OF FOREIGN LANGUAGES AND WITH THE SPIRIT LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALL FUNDAMENTAL OBJECTIVES FOR OUR FIELDS OF STUDY AND FOR THE SPECIFIC OF OUR EDUCATIONAL OFFER. THE MIXED TYPOLOGY OF OUR INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTITUTE FOR AGRICULTURE PROFESSIONAL INSTITUTE FOR COMMERCE TECHNICAL TOURISM INSTITUTE REQUIRES US TO COMBINE THE GOAL OF PROVIDING YOUNG PEOPLE WITH REALISTIC TRAINING IN LINE WITH THE LABOUR MARKET WITH THAT OF GRADUATES WITH A ROBUST BASIC TRAINING ABLE TO SUPPORT THEM WELL IN THE CONTINUATION OF UNIVERSITY STUDIES. IN PARTICULAR, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO COMPENSATE FOR THOSE GAPS OF CONOSCENZACOMPETENZA THAT ARE THE BASIS OF SCHOOL FAILURE AND DISAFFECTION WITH THE SCHOOL IN (English)
6 November 2020
0 references
L’IDÉE DIRECTRICE DES ACTIONS PROPOSÉES EST DE COMBINER À TRAVERS UNE DIDACTIQUE ACTIVE LES COMPÉTENCES DE BASE AVEC UNE BONNE UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE AVEC UNE COMPÉTENCE INFORMATIQUE INDISPENSABLE AVEC LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES ET AVEC L’ESPRIT DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TOUS LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX POUR NOS LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE ET POUR LA SPÉCIFICITÉ DE NOTRE OFFRE ÉDUCATIVE. LA TYPOLOGIE MIXTE DE NOS INSTITUTS SCIENTIFIQUES DU SECONDAIRE INSTITUT PROFESSIONNEL ET TECHNIQUE DE L’AGRICULTURE INSTITUT PROFESSIONNEL DU TOURISME TECHNIQUE DE COMMERCE NOUS OBLIGE À COMBINER L’OBJECTIF DE FOURNIR AUX JEUNES UNE FORMATION RÉALISTE EN PHASE AVEC LE MARCHÉ DU TRAVAIL AVEC CELUI DE DIPLÔMÉS AVEC UNE SOLIDE FORMATION DE BASE CAPABLE DE LES SOUTENIR DANS LE CADRE DE LEURS ÉTUDES UNIVERSITAIRES. EN PARTICULIER, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À COMPENSER LES LACUNES DE CONOSCENZACOMPETENZA QUI SONT À L’ORIGINE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉCOLE (French)
7 December 2021
0 references
DIE LEITIDEE DER VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN BESTEHT DARIN, DURCH AKTIVE DIDAKTIK DIE GRUNDKENNTNISSE MIT EINER KORREKTEN VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE MIT EINER UNENTBEHRLICHEN COMPUTERKOMPETENZ MIT FREMDSPRACHENKENNTNISSEN UND MIT DEM GEIST VON LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE GRUNDLEGENDEN ZIELE UNSERER STUDIENRICHTLINIEN UND FÜR DAS SPEZIFISCHE UNSERES BILDUNGSANGEBOTS ZU KOMBINIEREN. DIE GEMISCHTE TYPOLOGIE UNSERER HIGHSCHOOL-WISSENSCHAFTSINSTITUTE BERUFS- UND FACHINSTITUTE FÜR LANDWIRTSCHAFTSBERUF INSTITUT FÜR HANDEL TECHNISCHER TOURISMUS INSTITUT ERFORDERT, DAS ZIEL, JUNGEN MENSCHEN EINE REALISTISCHE AUSBILDUNG IM EINKLANG MIT DEM ARBEITSMARKT MIT DEM ZIEL, SCHÜLER MIT EINER ROBUSTEN GRUNDAUSBILDUNG, DIE SIE IM LAUFE IHRES STUDIUMS ZU UNTERSTÜTZEN, VERBINDEN. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT INSBESONDERE DARAUF AB, DIE LÜCKEN VON CONOSCENZACOMPETENZA ZU KOMPENSIEREN, DIE DIE URSACHE DES SCHULVERSAGENS UND DER ENTTÄUSCHUNG IN DER SCHULE SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET LEIDENDE IDEE VAN DE VOORGESTELDE ACTIES IS OM DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE DIDACTIEK DE BASISVAARDIGHEDEN TE COMBINEREN MET EEN CORRECT GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL MET EEN ONMISBARE COMPUTERCOMPETENTIE MET DE KENNIS VAN VREEMDE TALEN EN MET DE GEEST VAN LABORATORIALEIMPRENDITORIALE ALLE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VOOR ONZE STUDIERICHTLIJNEN EN VOOR HET SPECIFIEKE ONDERWIJSAANBOD. DE GEMENGDE TYPOLOGIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL WETENSCHAPPELIJKE INSTITUTEN PROFESSIONELE EN TECHNISCHE INSTITUTEN VOOR DE LANDBOUW PROFESSIONEEL INSTITUUT VOOR HANDEL TECHNISCH TOERISME INSTITUUT VEREIST DAT WE HET DOEL OM JONGEREN EEN REALISTISCHE OPLEIDING IN LIJN MET DE ARBEIDSMARKT TE COMBINEREN MET DIE VAN AFSTUDEREN LEERLINGEN MET EEN SOLIDE BASISOPLEIDING DIE HEN IN DE LOOP VAN HUN UNIVERSITAIRE STUDIE KAN ONDERSTEUNEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT MET NAME TOT DOEL DE LEEMTEN VAN CONOSCENZACOMPETENZA DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN SCHOOLFALEN EN ONVREDE OP SCHOOL TE COMPENSEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA IDEA GUÍA DE LAS ACCIONES PROPUESTAS ES COMBINAR A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA ACTIVA LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN USO CORRECTO DE LA LENGUA MATERNA CON UNA COMPETENCIA INFORMÁTICA INDISPENSABLE CON EL CONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y CON EL ESPÍRITU DE LABORATORIALEIMPRENDITORIALE TODOS LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA NUESTRAS DIRECTRICES DE ESTUDIO Y PARA LA ESPECIFICIDAD DE NUESTRA OFERTA EDUCATIVA. LA TIPOLOGÍA MIXTA DE NUESTROS INSTITUTOS CIENTÍFICOS DE BACHILLERATO INSTITUTOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS PARA LA AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO DEL INSTITUTO DE COMERCIO NOS OBLIGA A COMBINAR EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR A LOS JÓVENES UNA FORMACIÓN REALISTA EN LÍNEA CON EL MERCADO LABORAL CON EL DE GRADUARSE CON UNA SÓLIDA FORMACIÓN BÁSICA CAPAZ DE APOYARLOS EN EL CURSO DE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. EN PARTICULAR, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR LAS LAGUNAS DE CONOSCENZACOMPETENZA QUE ESTÁN EN LA RAÍZ DEL FRACASO ESCOLAR Y LA DESAFECCIÓN EN LA ESCUELA. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Ο ΟΔΗΓΌΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ LABORATORIALEIMPRENDORIAL ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ. Η ΜΙΚΤΉ ΤΥΠΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΕΩΡΓΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΌΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΕ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΜΕ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΒΑΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΛΆ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΤΟΥ CONOSCENZACOMPETENZA ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek)
17 August 2022
0 references
VEJLEDNINGEN TIL DE FORESLÅEDE FORANSTALTNINGER ER GENNEM EN AKTIV UNDERVISNING AT KOMBINERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED KORREKT ANVENDELSE AF MODERSMÅLET MED EN UUNDVÆRLIG KOMPETENCE MED KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG OG MED ÅNDEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR VORES STUDIEOMRÅDER OG FOR DET SPECIFIKKE I VORES UDDANNELSESTILBUD. DEN BLANDEDE TYPOLOGI AF VORES INSTITUT FOR VIDENSKABELIG HIGH SCHOOL PROFESSIONEL OG TEKNISK INSTITUT FOR LANDBRUG PROFESSIONEL INSTITUT FOR HANDEL TEKNISK TURISME INSTITUT KRÆVER, AT VI KOMBINERER MÅLET OM AT GIVE UNGE MED REALISTISK UDDANNELSE I OVERENSSTEMMELSE MED ARBEJDSMARKEDET MED KANDIDATER MED EN ROBUST GRUNDLÆGGENDE UDDANNELSE I STAND TIL AT STØTTE DEM GODT I FORTSÆTTELSE AF UNIVERSITETETS STUDIER. PROJEKTFORSLAGET HAR NAVNLIG TIL FORMÅL AT KOMPENSERE FOR DE MANGLER I CONOSCENZACOMPETENZA, DER ER GRUNDLAGET FOR SKOLEFRAFALD OG UTILFREDSHED MED SKOLEN. (Danish)
17 August 2022
0 references
EHDOTETTUJEN TOIMIEN OHJEENA ON YHDISTÄÄ PERUSTAIDOT AKTIIVISEN OPETUKSEN JA ÄIDINKIELEN OIKEAN KÄYTÖN AVULLA VÄLTTÄMÄTTÖMÄÄN KIELITAITOON SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN OSAAMISEEN JA HENGEN LABORATORIALEIMPRENDORIAL KAIKKIIN PERUSTAVOITTEISIIN OPINTOALOILLAMME JA KOULUTUSTARJONNASSAMME. SEKOITETTU TYPOLOGIAN MEIDÄN INSTITUTE FOR TIETEELLINEN LUKIO AMMATILLINEN JA TEKNINEN INSTITUTE MAATALOUDEN AMMATTIINSTITUUTTI KAUPAN TEKNINEN MATKAILU INSTITUTE VAATII MEITÄ YHDISTÄMÄÄN TAVOITE TARJOTA NUORILLE REALISTINEN KOULUTUS TYÖMARKKINOIDEN MUKAISESTI, ETTÄ VALMISTUNEET VANKKA PERUSKOULUTUS PYSTYY TUKEMAAN HEITÄ HYVIN JATKO-OPINTOJEN. HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI KOMPENSOIMAAN NIITÄ CONOSCENZACOMPETENZA:N PUUTTEITA, JOTKA OVAT SYYNÄ KOULUN EPÄONNISTUMISEEN JA TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN KANSSA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-GWIDA TA ‘L-AZZJONIJIET PROPOSTI HUWA LI TGĦAQQAD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV IL-ĦILIET BAŻIĊI BL-UŻU KORRETT TAL-LINGWA MATERNA MA ‘KOMPETENZA INDISPENSABBLI LI MAL-GĦARFIEN TA’ LINGWI BARRANIN U MAL-ISPIRTU LABORATORIALEIMPRENDORIAL GĦANIJIET FUNDAMENTALI KOLLHA GĦALL-OQSMA TA ‘STUDJU TAGĦNA U GĦALL-SPEĊIFIKA TA’ OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦNA. IT-TIPOLOĠIJA MĦALLTA TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA GĦALL-XJENZA ISKOLA GĦOLJA PROFESSJONALI U ISTITUT TEKNIKU GĦALL-AGRIKOLTURA ISTITUT PROFESSJONALI GĦALL-KUMMERĊ TURIŻMU TEKNIKU ISTITUT TEĦTIEĠ MAGĦNA BIEX JGĦAQQDU L-GĦAN LI JIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TAĦRIĠ REALISTIKU F’KONFORMITÀ MAS-SUQ TAX-XOGĦOL MA ‘DAK TA’ GRADWATI MA ‘TAĦRIĠ BAŻIKU ROBUST KAPAĊI LI JAPPOĠĠJAWHOM UKOLL FIL-KONTINWAZZJONI TA’ STUDJI UNIVERSITÀ. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TIKKUMPENSA GĦAL DAWK IL-LAKUNI TA’ CONOSCENZACOMPETENZA LI HUMA L-BAŻI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA U NUQQAS TA’ SODISFAZZJON MAL-ISKOLA FL— (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEROSINĀTO DARBĪBU CEĻVEDIS IR AR AKTĪVU MĀCĪŠANU APVIENOT PAMATPRASMES AR PAREIZU DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU AR NEPIECIEŠAMO KOMPETENCI AR SVEŠVALODU ZINĀŠANĀM UN AR GARU LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISIEM MŪSU STUDIJU JOMU PAMATMĒRĶIEM UN MŪSU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA SPECIFISKAJIEM MĒRĶIEM. JAUKTĀ TIPOLOĢIJA MŪSU INSTITŪTA ZINĀTNISKĀS VIDUSSKOLAS PROFESIONĀLĀ UN TEHNISKĀ INSTITŪTA LAUKSAIMNIECĪBAS PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA TIRDZNIECĪBAS TEHNISKĀ TŪRISMA INSTITŪTS PRASA MUMS APVIENOT MĒRĶI NODROŠINĀT JAUNIEŠUS AR REĀLISTISKU APMĀCĪBU SASKAŅĀ AR DARBA TIRGU AR ABSOLVENTIEM AR STABILU PAMATA APMĀCĪBU, KAS SPĒJ TOS LABI ATBALSTĪT, TURPINOT UNIVERSITĀTES STUDIJAS. JO ĪPAŠI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT TOS CONOSCENZACOMPETENZA TRŪKUMUS, KAS IR PAMATS SKOLAS NEVEIKSMEI UN NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLU (Latvian)
17 August 2022
0 references
SPRIEVODCA NAVRHOVANÝMI AKCIAMI JE SPOJIŤ PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI SO SPRÁVNYM POUŽÍVANÍM MATERINSKÉHO JAZYKA S NEVYHNUTNOU KOMPETENCIOU S ZNALOSŤOU CUDZÍCH JAZYKOV A DUCHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠETKY ZÁKLADNÉ CIELE PRE NAŠE ŠTUDIJNÉ ODBORY A PRE ŠPECIFIKÁ NAŠEJ VZDELÁVACEJ PONUKY. ZMIEŠANÁ TYPOLÓGIA NÁŠHO INŠTITÚTU PRE VEDECKÚ STREDOŠKOLSKÚ ODBORNÚ A TECHNICKÚ ÚSTAVU PRE ODBORNÉ POĽNOHOSPODÁRSTVO INŠTITÚTU PRE OBCHOD S TECHNICKÝM CESTOVNÝM RUCHOM VYŽADUJE, ABY SME SKOMBINOVALI CIEĽ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM REALISTICKÉ VZDELÁVANIE V SÚLADE S TRHOM PRÁCE S ABSOLVENTMI SO SILNÝM ZÁKLADNÝM VZDELANÍM SCHOPNÝM ICH DOBRE PODPORIŤ V POKRAČOVANÍ UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE NAJMÄ VYKOMPENZOVAŤ TIE MEDZERY CONOSCENZACOMPETENZA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ZLYHANIA ŠKOLY A NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLOU. (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É TREOIR NA NGNÍOMHARTHA ATÁ BEARTAITHE NA BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH LE HÚSÁID CHEART NA MÁTHAIRTHEANGA LE CUMAS FÍOR-RIACHTANACH LE HEOLAS AR THEANGACHA IASACHTA AGUS LEIS AN SPIORAD LABORATORIALEIMPRENDORIAL NA CUSPÓIRÍ BUNÚSACHA GO LÉIR DÁR RÉIMSÍ STAIDÉIR AGUS DO SHAINIÚ ÁR DTAIRISCINT OIDEACHAIS. LEIS AN TÍOPEOLAÍOCHT MHEASCTHA ATÁ AG ÁR NINSTITIÚID UM ARD-SCOILEANNA EOLAÍOCHTA, GAIRMIÚLA AGUS TEICNIÚIL, INSTITIÚID GAIRMIÚIL TALMHAÍOCHTA UM THRÁCHTÁIL, NÍ MÓR DÚINN AN SPRIOC OILIÚINT RÉALAÍOCH A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA I GCOMHRÉIR LE MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS OILIÚINT BHUNÚSACH LÁIDIR A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA A BHFUIL BUNOILIÚINT LÁIDIR ACU ATÁ IN ANN TACÚ GO MAITH LEO LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE. GO HÁIRITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ SIN DE CONOSCENZACOMPETENZA ATÁ MAR BHONN LE TEIP SCOILE AGUS MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL I (Irish)
17 August 2022
0 references
PRŮVODCEM NAVRHOVANÝCH AKCÍ JE SPOJIT PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI SE SPRÁVNÝM POUŽÍVÁNÍM MATEŘSKÉHO JAZYKA S NEPOSTRADATELNOU KOMPETENCÍ SE ZNALOSTMI CIZÍCH JAZYKŮ A S DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL VŠECHNY ZÁKLADNÍ CÍLE PRO NAŠE STUDIJNÍ OBORY A PRO SPECIFIKA NAŠÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY. SMÍŠENÁ TYPOLOGIE ÚSTAVU PRO VĚDECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU PROFESIONÁLNÍHO A TECHNICKÉHO ÚSTAVU ZEMĚDĚLSKÉHO ODBORNÉHO ÚSTAVU PRO OBCHOD TECHNICKÉHO CESTOVNÍHO RUCHU VYŽADUJE, ABYCHOM SPOJILI CÍL POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM REALISTICKOU ODBORNOU PŘÍPRAVU V SOULADU S TRHEM PRÁCE S ABSOLVENTY S ROBUSTNÍM ZÁKLADNÍM VZDĚLÁNÍM SCHOPNÝM JE DOBŘE PODPOŘIT PŘI POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE ZEJMÉNA KOMPENZOVAT NEDOSTATKY V CONOSCENZACOMPETENZA, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU A NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLOU (Czech)
17 August 2022
0 references
O GUIA DAS AÇÕES PROPOSTAS É COMBINAR ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO AS HABILIDADES BÁSICAS COM O USO CORRETO DA LÍNGUA MATERNA COM UMA COMPETÊNCIA INDISPENSÁVEL PARA ELA COM O CONHECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E COM O ESPÍRITO LABORATORIALEIMPRENDORIAL TODOS OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS PARA NOSSAS ÁREAS DE ESTUDO E PARA O ESPECÍFICO DE NOSSA OFERTA EDUCACIONAL. A TIPOLOGIA MISTA DO NOSSO INSTITUTO DE ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO INSTITUTO PROFISSIONAL E TÉCNICO PARA A AGRICULTURA INSTITUTO DE TURISMO TÉCNICO INSTITUTO DE COMÉRCIO REQUER QUE COMBINEMOS O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS JOVENS UMA FORMAÇÃO REALISTA EM CONSONÂNCIA COM O MERCADO DE TRABALHO COM A DOS GRADUADOS COM UMA FORMAÇÃO BÁSICA ROBUSTA CAPAZ DE APOIÁ-LOS BEM NA CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. EM PARTICULAR, A PROPOSTA DE PROJETO VISA COMPENSAR AS LACUNAS DA CONOSCENZACOMPETENZA QUE SÃO A BASE DO INSUCESSO ESCOLAR E DO DESCONTENTAMENTO COM A ESCOLA EM (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAVANDATUD MEETMETE JUHEND ON ÜHENDADA PÕHIOSKUSTE AKTIIVNE ÕPETAMINE EMAKEELE ÕIGE KASUTAMISEGA, ASENDAMATU PÄDEVUSEGA VÕÕRKEELTE TUNDMISE JA VAIMUGA LABORATORIALEIMPRENDORIAL KÕIK PÕHIEESMÄRGID MEIE ÕPPEVALDKONDADES JA MEIE HARIDUSPAKKUMISES. SEGATÜPOLOOGIA MEIE INSTITUTE FOR SCIENTIFIC HIGH SCHOOL PROFESSIONAL AND TECHNICAL INSTITUTE FOR AGRICULTURE PROFESSIONAL INSTITUTE FOR COMMERCE TECHNICAL TOURISM INSTITUTE NÕUAB MEILT ÜHENDADA EESMÄRK PAKKUDA NOORTELE REALISTLIK KOOLITUS KOOSKÕLAS TÖÖTURU JA LÕPETAJATE TUGEVA PÕHIKOOLITUSE, MIS SUUDAB TOETADA NEID HÄSTI JÄTKATA ÜLIKOOLIÕPINGUID. EELKÕIGE ON PROJEKTI ETTEPANEKU EESMÄRK KOMPENSEERIDA NEED CONOSCENZACOMPETENZA LÜNGAD, MIS ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA RAHULOLEMATUSE ALUSEKS (Estonian)
17 August 2022
0 references
A JAVASOLT INTÉZKEDÉSEK ÚTMUTATÓJA AZ, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK AKTÍV OKTATÁSA ÉS AZ ANYANYELV HELYES HASZNÁLATA RÉVÉN AZ IDEGEN NYELVEK ISMERETÉVEL ÉS A LABRATORIALEIMPRENDORIAL SZELLEMISÉGGEL VALÓ NÉLKÜLÖZHETETLEN HOZZÁÉRTÉSSEL ÖTVÖZZÜK A TANULMÁNYI TERÜLETÜNKRE ÉS AZ OKTATÁSI KÍNÁLATUNKRA VONATKOZÓ VALAMENNYI ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉST. A VEGYES TIPOLÓGIA A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLAI SZAKMAI ÉS MŰSZAKI INTÉZET MEZŐGAZDASÁGI SZAKMAI INTÉZET KERESKEDELMI MŰSZAKI TURIZMUS INTÉZET MEGKÖVETELI, HOGY EGYESÍTSE A CÉL, HOGY A FIATALOK REÁLIS KÉPZÉS ÖSSZHANGBAN A MUNKAERŐPIAC, HOGY A DIPLOMÁSOK EGY ROBUSZTUS ALAPKÉPZÉS KÉPES TÁMOGATNI ŐKET A FOLYTATÁSBAN EGYETEMI TANULMÁNYOK. A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA KÜLÖNÖSEN A CONOSCENZACOMPETENZA AZON HIÁNYOSSÁGAINAK KOMPENZÁLÁSA, AMELYEK AZ ISKOLA KUDARCÁNAK ÉS AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI ELÉGEDETLENSÉGNEK AZ ALAPJÁT KÉPEZIK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
РЪКОВОДСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ Е ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ С ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК С НЕЗАМЕНИМА КОМПЕТЕНТНОСТ С ВЛАДЕЕНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И С ДУХА LABORATORIALEIMPRENDORIAL ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА НАШИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА СПЕЦИФИЧНОТО НИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СМЕСЕНАТА ТИПОЛОГИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА НАУЧНО-ГИМНАЗИАЛЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН И ТЕХНИЧЕСКИ ИНСТИТУТ ПО СЕЛСКО СТОПАНСТВО ПРОФЕСИОНАЛЕН ИНСТИТУТ ПО ТЪРГОВСКИ ТУРИЗЪМ ИЗИСКВА ОТ НАС ДА КОМБИНИРАМЕ ЦЕЛТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА РЕАЛИСТИЧНО ОБУЧЕНИЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПАЗАРА НА ТРУДА С ТОВА НА ЗАВЪРШИЛИТЕ СЪС СТАБИЛНО ОСНОВНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ГИ ПОДКРЕПИ ДОБРЕ В ПРОДЪЛЖЕНИЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА ПРОПУСКИТЕ НА CONOSCENZACOMPETENZA, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОВАЛ И НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩЕТО В (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SIŪLOMŲ VEIKSMŲ VADOVAS – AKTYVIAI MOKYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR TINKAMAI VARTOTI GIMTĄJĄ KALBĄ SU BŪTINA KOMPETENCIJA UŽSIENIO KALBŲ MOKĖJIMO SRITYJE IR SU DVASIA LABORATORIALEIMPRENDORIAL VISUS PAGRINDINIUS TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU MŪSŲ STUDIJŲ SRITIMIS IR MŪSŲ ŠVIETIMO PASIŪLYMO SPECIFIŠKUMU. MIŠRUS TIPOLOGIJA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS PROFESINIO IR TECHNINIO INSTITUTO ŽEMĖS ŪKIO PROFESINĖS INSTITUTO PREKYBOS TECHNINIO TURIZMO INSTITUTAS REIKALAUJA, KAD MES SUJUNGTI TIKSLĄ TEIKTI JAUNIEMS ŽMONĖMS REALISTIŠKĄ MOKYMĄ, ATITINKANTĮ DARBO RINKĄ SU ABSOLVENTŲ SU TVIRTA PAGRINDINIO MOKYMO GALĖTŲ REMTI JUOS GERAI TĘSTI UNIVERSITETINIŲ STUDIJŲ TIKSLAS. VISŲ PIRMA PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA KOMPENSUOTI TAS CONOSCENZACOMPETENZA SPRAGAS, KURIOS YRA MOKYKLOS NESĖKMĖS IR NEPASITENKINIMO MOKYKLA (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
VODIČ PREDLOŽENIH AKCIJA JE DA KROZ AKTIVNO PODUČAVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA S PRAVILNIM KORIŠTENJEM MATERINSKOG JEZIKA S NEOPHODNOM KOMPETENTNOŠĆU SA ZNANJEM STRANIH JEZIKA I DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIAL SVE TEMELJNE CILJEVE ZA NAŠE PODRUČJE STUDIJA I ZA SPECIFIČNU NAŠU OBRAZOVNU PONUDU. MJEŠOVITA TIPOLOGIJA INSTITUTA ZA ZNANSTVENO-STRUČNE SREDNJE ŠKOLE I TEHNIČKI INSTITUT ZA POLJOPRIVREDU STRUČNI INSTITUT ZA TRGOVINU TEHNIČKI TURIZAM ZAHTIJEVA OD NAS DA KOMBINIRAMO CILJ PRUŽANJA REALISTIČNE OBUKE MLADIMA U SKLADU S TRŽIŠTEM RADA S ONOM DIPLOMIRANIH STUDENATA S ČVRSTIM OSNOVNIM OSPOSOBLJAVANJEM KOJE IM MOŽE DOBRO POMOĆI U NASTAVKU SVEUČILIŠNOG STUDIJA. KONKRETNO, PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ NADOKNADITI ONE NEDOSTATKE CONOSCENZACOMPETENZA KOJI SU OSNOVA NEUSPJEHA U ŠKOLI I NEZADOVOLJSTVA SA ŠKOLOM U (Croatian)
17 August 2022
0 references
VÄGLEDNINGEN FÖR DE FÖRESLAGNA ÅTGÄRDERNA ÄR ATT GENOM EN AKTIV UNDERVISNING KOMBINERA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MED KORREKT ANVÄNDNING AV MODERSMÅLET MED EN OUMBÄRLIG KOMPETENS MED KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MED ANDAN LABORATORIALEIMPRENDORIAL ALLA GRUNDLÄGGANDE MÅL FÖR VÅRA STUDIEOMRÅDEN OCH FÖR DET SPECIFIKA UTBILDNINGSUTBUDET. DEN BLANDADE TYPOLOGIN AV VÅRT INSTITUT FÖR VETENSKAPLIG HIGH SCHOOL PROFESSIONELLT OCH TEKNISKT INSTITUT FÖR JORDBRUK PROFESSIONELLT INSTITUT FÖR HANDEL TEKNISK TURISM INSTITUTET KRÄVER ATT VI KOMBINERAR MÅLET ATT GE UNGDOMAR MED REALISTISK UTBILDNING I LINJE MED ARBETSMARKNADEN MED DEN AV UTEXAMINERADE MED EN ROBUST GRUNDUTBILDNING SOM KAN STÖDJA DEM VÄL I FORTSÄTTNINGEN AV UNIVERSITETSSTUDIER. I SYNNERHET SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT KOMPENSERA FÖR DE BRISTER I CONOSCENZACOMPETENZA SOM LIGGER TILL GRUND FÖR ATT SKOLAN MISSLYCKAS OCH MISSNÖJE MED SKOLAN I (Swedish)
17 August 2022
0 references
GHIDUL ACȚIUNILOR PROPUSE ESTE DE A COMBINA PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ CU UTILIZAREA CORECTĂ A LIMBII MATERNE CU O COMPETENȚĂ INDISPENSABILĂ CU CUNOAȘTEREA LIMBILOR STRĂINE ȘI CU SPIRITUL LABORATORIALEIMPRENDORIAL TOATE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE PENTRU DOMENIILE NOASTRE DE STUDIU ȘI PENTRU SPECIFICUL OFERTEI NOASTRE EDUCAȚIONALE. TIPOLOGIA MIXTĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘTIINȚIFIC PROFESIONAL ȘI TEHNIC INSTITUT PROFESIONAL PENTRU AGRICULTURĂ INSTITUTUL PENTRU TURISM TEHNIC DE COMERȚ INSTITUTUL DE TURISM TEHNIC NE CERE SĂ COMBINĂM OBIECTIVUL DE A OFERI TINERILOR O FORMARE REALISTĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU PIAȚA MUNCII CU CEA A ABSOLVENȚILOR CU O FORMARE DE BAZĂ ROBUSTĂ, CAPABILĂ SĂ-I SPRIJINE BINE ÎN CONTINUAREA STUDIILOR UNIVERSITARE. ÎN SPECIAL, PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ COMPENSEZE ACELE LACUNE ALE CONOSCENZACOMPETENZA CARE STAU LA BAZA EȘECULUI ȘCOLAR ȘI A NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE ȘCOALA DIN (Romanian)
17 August 2022
0 references
VODNIK PREDLAGANIH UKREPOV JE Z AKTIVNIM POUČEVANJEM OSNOVNIH ZNANJ ZDRUŽITI S PRAVILNO UPORABO MATERNEGA JEZIKA Z NEPOGREŠLJIVO USPOSOBLJENOSTJO Z ZNANJEM TUJIH JEZIKOV IN Z DUHOM LABORATORIALEIMPRENDORIALA, VSE TEMELJNE CILJE ZA NAŠA ŠTUDIJSKA PODROČJA IN SPECIFIČNOST NAŠE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE. MEŠANA TIPOLOGIJA INŠTITUTA ZA ZNANSTVENO VISOKOŠOLSKO STROKOVNO IN TEHNIČNO INŠTITUT ZA KMETIJSTVO STROKOVNI INŠTITUT ZA GOSPODARSKI TEHNIČNI TURIZEM ZAHTEVA, DA ZDRUŽIMO CILJ ZAGOTAVLJANJA MLADIM Z REALISTIČNIM USPOSABLJANJEM V SKLADU S TRGOM DELA Z DIPLOMANTI Z ROBUSTNIM OSNOVNIM USPOSABLJANJEM, KI JIM LAHKO POMAGA TUDI PRI NADALJEVANJU UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA. NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE ZLASTI NADOMESTITI TISTE VRZELI CONOSCENZACOMPETENZA, KI SO OSNOVA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NEZADOVOLJSTVA S ŠOLO V (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PRZEWODNIKIEM PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ JEST POŁĄCZENIE POPRZEZ AKTYWNE NAUCZANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z PRAWIDŁOWYM UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO Z NIEZBĘDNYMI KOMPETENCJAMI Z ZNAJOMOŚCIĄ JĘZYKÓW OBCYCH I Z DUCHEM LABORATORIALEIMPRENDORIAL WSZYSTKICH PODSTAWOWYCH CELÓW DLA NASZYCH DZIEDZIN NAUKI I SPECYFIKI NASZEJ OFERTY EDUKACYJNEJ. MIESZANA TYPOLOGIA NASZEGO INSTYTUTU WYŻSZEJ SZKOŁY NAUKOWEJ PROFESJONALNY INSTYTUT ROLNICTWA INSTYTUTU TURYSTYKI TECHNICZNEJ W HANDLU WYMAGA OD NAS POŁĄCZENIA CELU, JAKIM JEST ZAPEWNIENIE MŁODYM LUDZIOM REALISTYCZNEGO SZKOLENIA ZGODNEGO Z RYNKIEM PRACY Z ABSOLWENCI Z SOLIDNYM PODSTAWOWYM SZKOLENIEM ZDOLNYM DO DOBREGO WSPARCIA W KONTYNUOWANIU STUDIÓW UNIWERSYTECKICH. W SZCZEGÓLNOŚCI WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZREKOMPENSOWANIE TYCH LUK W CONOSCENZACOMPETENZA, KTÓRE SĄ PODSTAWĄ NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH I NIEZADOWOLENIA ZE SZKOŁY W (Polish)
17 August 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
B89G16002190007
0 references