CLEAR SCHOOL (Q1885249): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE LIBRE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DUIDELIJKE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KLARE SCHULE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA CLARA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
RYD SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΘΑΡΌ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JASNA ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ CURATĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ČISTÁ ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ISKOLA ĊARA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LIMPAR A ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SELKEÄ KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CZYSTA SZKOŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POČISTITE ŠOLO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYČISTĚTE ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
IŠVALYTI MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLAS NOTĪRĪŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ „ИЗЧИСТВАНЕ“ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TISZTA ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL GLAN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KLAR SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VABA KOOL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1885249 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1885249 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1885249 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1885249 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1885249 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1885249 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1885249 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1885249 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1885249 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1885249 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1885249 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1885249 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1885249 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-pi-2015-195 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES EN ORGANISANT DES SALLES DE CLASSE COMME ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN DE PERMETTRE À L’ÉCOLE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE ET DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET DIRIGER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À LA RÉALISATION DE RÉSULTATS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. TOUT CELA POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE APPRENTISSAGE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES EN ORGANISANT DES SALLES DE CLASSE COMME ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN DE PERMETTRE À L’ÉCOLE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE ET DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET DIRIGER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À LA RÉALISATION DE RÉSULTATS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. TOUT CELA POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE APPRENTISSAGE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES EN ORGANISANT DES SALLES DE CLASSE COMME ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN DE PERMETTRE À L’ÉCOLE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE ET DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET DIRIGER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À LA RÉALISATION DE RÉSULTATS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. TOUT CELA POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE APPRENTISSAGE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL IS DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE LEERLINGEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT DOOR KLASLOKALEN TE ORGANISEREN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT DE TECHNOLOGIE BIEDT EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE GARANDEREN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN RESULTATEN GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. DIT ALLES OM TE ZORGEN VOOR EEN GEPERSONALISEERD LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEN WAARBIJ ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN EIGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL IS DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE LEERLINGEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT DOOR KLASLOKALEN TE ORGANISEREN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT DE TECHNOLOGIE BIEDT EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE GARANDEREN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN RESULTATEN GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. DIT ALLES OM TE ZORGEN VOOR EEN GEPERSONALISEERD LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEN WAARBIJ ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN EIGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL IS DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE LEERLINGEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT DOOR KLASLOKALEN TE ORGANISEREN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT DE TECHNOLOGIE BIEDT EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE GARANDEREN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN RESULTATEN GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. DIT ALLES OM TE ZORGEN VOOR EEN GEPERSONALISEERD LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEN WAARBIJ ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN EIGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL IST ES, DIE SCHULQUALITÄT ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS TECHNOLOGIEN NUTZT, INDEM KLASSENZIMMER ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ORGANISIERT WERDEN, DAMIT DIE SCHULE VOM POTENZIAL DER TECHNOLOGIE PROFITIEREN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO GARANTIEREN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN KANN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG VON ERGEBNISSEN AUSGERICHTET SIND, UM DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. ALL DIES, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIVER ZU GEWÄHRLEISTEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DER PROTAGONIST IHRER EIGENEN WIRD (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL IST ES, DIE SCHULQUALITÄT ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS TECHNOLOGIEN NUTZT, INDEM KLASSENZIMMER ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ORGANISIERT WERDEN, DAMIT DIE SCHULE VOM POTENZIAL DER TECHNOLOGIE PROFITIEREN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO GARANTIEREN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN KANN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG VON ERGEBNISSEN AUSGERICHTET SIND, UM DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. ALL DIES, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIVER ZU GEWÄHRLEISTEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DER PROTAGONIST IHRER EIGENEN WIRD (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL IST ES, DIE SCHULQUALITÄT ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS TECHNOLOGIEN NUTZT, INDEM KLASSENZIMMER ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ORGANISIERT WERDEN, DAMIT DIE SCHULE VOM POTENZIAL DER TECHNOLOGIE PROFITIEREN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO GARANTIEREN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN KANN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG VON ERGEBNISSEN AUSGERICHTET SIND, UM DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. ALL DIES, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIVER ZU GEWÄHRLEISTEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DER PROTAGONIST IHRER EIGENEN WIRD (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA A FIN DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES. QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE PERMITAN A LA ESCUELA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS ORIENTADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES QUE CONSTRUYAN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. TODO ELLO PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA A FIN DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES. QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE PERMITAN A LA ESCUELA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS ORIENTADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES QUE CONSTRUYAN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. TODO ELLO PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA A FIN DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES. QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE PERMITAN A LA ESCUELA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS ORIENTADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES QUE CONSTRUYAN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. TODO ELLO PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÅLET ER AT FORBEDRE UDDANNELSEN FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. DET ER HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGI VED AT ORGANISERE KLASSEVÆRELSESMILJØER SOM F.EKS. MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT GIVE SKOLEN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I TEKNOLOGIENS DALLINTRODUCTION, OG SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE AF DELLALUNNO OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT GENNEMFØRE OG OPNÅ RESULTATER, DER HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNE LØSNINGER. ALT FOR AT SIKRE, AT DU HAR EN PERSONLIG, ISÆR SAMARBEJDSORIENTERET, TYPE LÆRING, HVOR HVER ELEV BLIVER EN STOR SPILLER I DIN FO. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ER AT FORBEDRE UDDANNELSEN FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. DET ER HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGI VED AT ORGANISERE KLASSEVÆRELSESMILJØER SOM F.EKS. MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT GIVE SKOLEN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I TEKNOLOGIENS DALLINTRODUCTION, OG SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE AF DELLALUNNO OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT GENNEMFØRE OG OPNÅ RESULTATER, DER HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNE LØSNINGER. ALT FOR AT SIKRE, AT DU HAR EN PERSONLIG, ISÆR SAMARBEJDSORIENTERET, TYPE LÆRING, HVOR HVER ELEV BLIVER EN STOR SPILLER I DIN FO. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÅLET ER AT FORBEDRE UDDANNELSEN FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. DET ER HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGI VED AT ORGANISERE KLASSEVÆRELSESMILJØER SOM F.EKS. MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT GIVE SKOLEN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I TEKNOLOGIENS DALLINTRODUCTION, OG SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE AF DELLALUNNO OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT GENNEMFØRE OG OPNÅ RESULTATER, DER HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNE LØSNINGER. ALT FOR AT SIKRE, AT DU HAR EN PERSONLIG, ISÆR SAMARBEJDSORIENTERET, TYPE LÆRING, HVOR HVER ELEV BLIVER EN STOR SPILLER I DIN FO. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΎΣΕΩΝ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΈΧΕΤΕ ΈΝΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ, ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΟ FO ΣΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΎΣΕΩΝ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΈΧΕΤΕ ΈΝΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ, ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΟ FO ΣΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΎΣΕΩΝ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΈΧΕΤΕ ΈΝΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ, ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΟ FO ΣΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE POBOLJŠATI OBRAZOVANJE KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZINA UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM UČENICIMA PRUŽILA MOGUĆNOST DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE ORGANIZIRANJEM OKRUŽENJA U UČIONICI KAO ŠTO SU MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI ŠKOLA MOGLA ISKORISTITI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION TEHNOLOGIJE TE KAKO BI SE OSIGURALA USPJEŠNA OBUKA DELLALUNNA I USMJERILE ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA PROVEDBU I POSTIZANJE REZULTATA NAMIJENJENIH PREPOZNAVANJU PROBLEMA I PROBLEMA ZA USPOSTAVLJANJE I RAZUMIJEVANJE VEZA ZA RAZVOJ NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJE RJEŠENJA. SVE KAKO BI SE OSIGURALO DA IMATE PERSONALIZIRANU, POSEBNO SURADNIČKU VRSTU UČENJA, U KOJOJ SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U VAŠEM ZA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE POBOLJŠATI OBRAZOVANJE KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZINA UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM UČENICIMA PRUŽILA MOGUĆNOST DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE ORGANIZIRANJEM OKRUŽENJA U UČIONICI KAO ŠTO SU MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI ŠKOLA MOGLA ISKORISTITI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION TEHNOLOGIJE TE KAKO BI SE OSIGURALA USPJEŠNA OBUKA DELLALUNNA I USMJERILE ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA PROVEDBU I POSTIZANJE REZULTATA NAMIJENJENIH PREPOZNAVANJU PROBLEMA I PROBLEMA ZA USPOSTAVLJANJE I RAZUMIJEVANJE VEZA ZA RAZVOJ NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJE RJEŠENJA. SVE KAKO BI SE OSIGURALO DA IMATE PERSONALIZIRANU, POSEBNO SURADNIČKU VRSTU UČENJA, U KOJOJ SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U VAŠEM ZA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE POBOLJŠATI OBRAZOVANJE KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZINA UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM UČENICIMA PRUŽILA MOGUĆNOST DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE ORGANIZIRANJEM OKRUŽENJA U UČIONICI KAO ŠTO SU MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI ŠKOLA MOGLA ISKORISTITI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION TEHNOLOGIJE TE KAKO BI SE OSIGURALA USPJEŠNA OBUKA DELLALUNNA I USMJERILE ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA PROVEDBU I POSTIZANJE REZULTATA NAMIJENJENIH PREPOZNAVANJU PROBLEMA I PROBLEMA ZA USPOSTAVLJANJE I RAZUMIJEVANJE VEZA ZA RAZVOJ NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJE RJEŠENJA. SVE KAKO BI SE OSIGURALO DA IMATE PERSONALIZIRANU, POSEBNO SURADNIČKU VRSTU UČENJA, U KOJOJ SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U VAŠEM ZA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROIECTA UN PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGIA PRIN ORGANIZAREA MEDIILOR DE CLASĂ, CUM AR FI MEDIILE MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE, PENTRU A PERMITE ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE ȘI SĂ ASIGURE FORMAREA DE SUCCES A DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE INOVATOARE DE PREDARE FUNCȚIONALE PENTRU IMPLEMENTAREA ȘI OBȚINEREA REZULTATELOR MENITE SĂ IDENTIFICE PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A DEZVOLTA NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI PENTRU A PROIECTA SOLUȚII. TOTUL PENTRU A VĂ ASIGURA CĂ AVEȚI UN TIP DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZAT, ÎN SPECIAL COLABORATIV, ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN JUCĂTOR MAJOR ÎN FO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROIECTA UN PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGIA PRIN ORGANIZAREA MEDIILOR DE CLASĂ, CUM AR FI MEDIILE MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE, PENTRU A PERMITE ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE ȘI SĂ ASIGURE FORMAREA DE SUCCES A DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE INOVATOARE DE PREDARE FUNCȚIONALE PENTRU IMPLEMENTAREA ȘI OBȚINEREA REZULTATELOR MENITE SĂ IDENTIFICE PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A DEZVOLTA NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI PENTRU A PROIECTA SOLUȚII. TOTUL PENTRU A VĂ ASIGURA CĂ AVEȚI UN TIP DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZAT, ÎN SPECIAL COLABORATIV, ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN JUCĂTOR MAJOR ÎN FO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROIECTA UN PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGIA PRIN ORGANIZAREA MEDIILOR DE CLASĂ, CUM AR FI MEDIILE MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE, PENTRU A PERMITE ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE ȘI SĂ ASIGURE FORMAREA DE SUCCES A DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE INOVATOARE DE PREDARE FUNCȚIONALE PENTRU IMPLEMENTAREA ȘI OBȚINEREA REZULTATELOR MENITE SĂ IDENTIFICE PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A DEZVOLTA NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI PENTRU A PROIECTA SOLUȚII. TOTUL PENTRU A VĂ ASIGURA CĂ AVEȚI UN TIP DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZAT, ÎN SPECIAL COLABORATIV, ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN JUCĂTOR MAJOR ÎN FO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. JEHO CIEĽOM JE NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI TECHNOLÓGIU ORGANIZOVANÍM PROSTREDÍ V TRIEDE, AKO SÚ MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA, ABY ŠKOLA MOHLA VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION TECHNOLÓGIE, A ZABEZPEČIŤ ÚSPEŠNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU SPOLOČNOSTI DELLALUNNO A NASMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝSLEDKOV URČENÝCH NA IDENTIFIKÁCIU PROBLÉMOV A PROBLÉMOV NA VYTVORENIE A POCHOPENIE PREPOJENÍ S CIEĽOM VYVINÚŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. VŠETKO, ČO MÁ ZABEZPEČIŤ, ŽE MÁTE PERSONALIZOVANÝ, NAJMÄ KOLABORATÍVNY, TYP UČENIA, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STÁVA VÝZNAMNÝM HRÁČOM VO VAŠOM FO. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. JEHO CIEĽOM JE NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI TECHNOLÓGIU ORGANIZOVANÍM PROSTREDÍ V TRIEDE, AKO SÚ MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA, ABY ŠKOLA MOHLA VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION TECHNOLÓGIE, A ZABEZPEČIŤ ÚSPEŠNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU SPOLOČNOSTI DELLALUNNO A NASMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝSLEDKOV URČENÝCH NA IDENTIFIKÁCIU PROBLÉMOV A PROBLÉMOV NA VYTVORENIE A POCHOPENIE PREPOJENÍ S CIEĽOM VYVINÚŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. VŠETKO, ČO MÁ ZABEZPEČIŤ, ŽE MÁTE PERSONALIZOVANÝ, NAJMÄ KOLABORATÍVNY, TYP UČENIA, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STÁVA VÝZNAMNÝM HRÁČOM VO VAŠOM FO. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. JEHO CIEĽOM JE NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI TECHNOLÓGIU ORGANIZOVANÍM PROSTREDÍ V TRIEDE, AKO SÚ MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA, ABY ŠKOLA MOHLA VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION TECHNOLÓGIE, A ZABEZPEČIŤ ÚSPEŠNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU SPOLOČNOSTI DELLALUNNO A NASMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝSLEDKOV URČENÝCH NA IDENTIFIKÁCIU PROBLÉMOV A PROBLÉMOV NA VYTVORENIE A POCHOPENIE PREPOJENÍ S CIEĽOM VYVINÚŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. VŠETKO, ČO MÁ ZABEZPEČIŤ, ŽE MÁTE PERSONALIZOVANÝ, NAJMÄ KOLABORATÍVNY, TYP UČENIA, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STÁVA VÝZNAMNÝM HRÁČOM VO VAŠOM FO. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN HUWA LI TITTEJJEB L-EDUKAZZJONI SABIEX JITJIEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JINGĦATAW L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BILLI JIĠU ORGANIZZATI AMBJENTI TAL-KLASSIJIET BĦAL AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA U BIEX JIĠI ŻGURAT IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI FUNZJONALI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI U L-KISBA TAR-RIŻULTATI MAĦSUBA BIEX JIDENTIFIKAW KWISTJONIJIET U PROBLEMI BIEX JIĠU STABBILITI U MIFHUMA KONNESSJONIJIET BIEX JIĠU ŻVILUPPATI XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U BIEX JITFASSLU SOLUZZJONIJIET. KOLLOX BIEX JIŻGURAW LI INTI GĦANDEK PERSONALIZZATA, SPEĊJALMENT KOLLABORATTIV, TIP TA ‘TAGĦLIM, FEJN KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIL FO TIEGĦEK. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN HUWA LI TITTEJJEB L-EDUKAZZJONI SABIEX JITJIEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JINGĦATAW L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BILLI JIĠU ORGANIZZATI AMBJENTI TAL-KLASSIJIET BĦAL AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA U BIEX JIĠI ŻGURAT IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI FUNZJONALI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI U L-KISBA TAR-RIŻULTATI MAĦSUBA BIEX JIDENTIFIKAW KWISTJONIJIET U PROBLEMI BIEX JIĠU STABBILITI U MIFHUMA KONNESSJONIJIET BIEX JIĠU ŻVILUPPATI XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U BIEX JITFASSLU SOLUZZJONIJIET. KOLLOX BIEX JIŻGURAW LI INTI GĦANDEK PERSONALIZZATA, SPEĊJALMENT KOLLABORATTIV, TIP TA ‘TAGĦLIM, FEJN KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIL FO TIEGĦEK. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN HUWA LI TITTEJJEB L-EDUKAZZJONI SABIEX JITJIEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JINGĦATAW L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BILLI JIĠU ORGANIZZATI AMBJENTI TAL-KLASSIJIET BĦAL AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA U BIEX JIĠI ŻGURAT IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI FUNZJONALI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI U L-KISBA TAR-RIŻULTATI MAĦSUBA BIEX JIDENTIFIKAW KWISTJONIJIET U PROBLEMI BIEX JIĠU STABBILITI U MIFHUMA KONNESSJONIJIET BIEX JIĠU ŻVILUPPATI XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U BIEX JITFASSLU SOLUZZJONIJIET. KOLLOX BIEX JIŻGURAW LI INTI GĦANDEK PERSONALIZZATA, SPEĊJALMENT KOLLABORATTIV, TIP TA ‘TAGĦLIM, FEJN KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIL FO TIEGĦEK. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO É MELHORAR A EDUCAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS CAMPOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. DESTINA-SE A PROJETAR UM PROCESSO EDUCACIONAL INOVADOR USANDO A TECNOLOGIA, ORGANIZANDO AMBIENTES DE SALA DE AULA, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, PARA PERMITIR QUE A ESCOLA SE BENEFICIE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA E PARA GARANTIR A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS DESTINADOS A IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS PARA ESTABELECER E ENTENDER CONEXÕES PARA DESENVOLVER NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E PARA PROJETAR SOLUÇÕES. TUDO PARA GARANTIR QUE VOCÊ TENHA UM TIPO DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADO, ESPECIALMENTE COLABORATIVO, EM QUE CADA ALUNO SE TORNA UM GRANDE JOGADOR EM SEU FO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO É MELHORAR A EDUCAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS CAMPOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. DESTINA-SE A PROJETAR UM PROCESSO EDUCACIONAL INOVADOR USANDO A TECNOLOGIA, ORGANIZANDO AMBIENTES DE SALA DE AULA, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, PARA PERMITIR QUE A ESCOLA SE BENEFICIE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA E PARA GARANTIR A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS DESTINADOS A IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS PARA ESTABELECER E ENTENDER CONEXÕES PARA DESENVOLVER NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E PARA PROJETAR SOLUÇÕES. TUDO PARA GARANTIR QUE VOCÊ TENHA UM TIPO DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADO, ESPECIALMENTE COLABORATIVO, EM QUE CADA ALUNO SE TORNA UM GRANDE JOGADOR EM SEU FO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO É MELHORAR A EDUCAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS CAMPOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. DESTINA-SE A PROJETAR UM PROCESSO EDUCACIONAL INOVADOR USANDO A TECNOLOGIA, ORGANIZANDO AMBIENTES DE SALA DE AULA, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, PARA PERMITIR QUE A ESCOLA SE BENEFICIE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA E PARA GARANTIR A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS DESTINADOS A IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS PARA ESTABELECER E ENTENDER CONEXÕES PARA DESENVOLVER NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E PARA PROJETAR SOLUÇÕES. TUDO PARA GARANTIR QUE VOCÊ TENHA UM TIPO DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADO, ESPECIALMENTE COLABORATIVO, EM QUE CADA ALUNO SE TORNA UM GRANDE JOGADOR EM SEU FO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA ANTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖN YMMÄRRYSTÄ. SEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI JÄRJESTÄMÄLLÄ LUOKKAHUONEYMPÄRISTÖJÄ, KUTEN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DALLINTRODUCTIONN TARJOAMAA TEKNOLOGIAN POTENTIAALIA JA VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYKSEKKÄÄN KOULUTUKSEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT SELLAISTEN TULOSTEN KÄYTTÖÖNOTOSSA JA SAAVUTTAMISESSA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA ONGELMAT JA ONGELMAT YHTEYKSIEN LUOMISEKSI JA YMMÄRTÄMISEKSI UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN KEHITTÄMISEKSI JA RATKAISUJEN SUUNNITTELEMISEKSI. KAIKKI VARMISTAA, ETTÄ SINULLA ON YKSILÖLLINEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA, OPPIMISEN TYYPPI, JOSSA JOKAINEN OPPILAS TULEE MERKITTÄVÄ PELAAJA FO. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA ANTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖN YMMÄRRYSTÄ. SEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI JÄRJESTÄMÄLLÄ LUOKKAHUONEYMPÄRISTÖJÄ, KUTEN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DALLINTRODUCTIONN TARJOAMAA TEKNOLOGIAN POTENTIAALIA JA VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYKSEKKÄÄN KOULUTUKSEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT SELLAISTEN TULOSTEN KÄYTTÖÖNOTOSSA JA SAAVUTTAMISESSA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA ONGELMAT JA ONGELMAT YHTEYKSIEN LUOMISEKSI JA YMMÄRTÄMISEKSI UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN KEHITTÄMISEKSI JA RATKAISUJEN SUUNNITTELEMISEKSI. KAIKKI VARMISTAA, ETTÄ SINULLA ON YKSILÖLLINEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA, OPPIMISEN TYYPPI, JOSSA JOKAINEN OPPILAS TULEE MERKITTÄVÄ PELAAJA FO. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA ANTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖN YMMÄRRYSTÄ. SEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI JÄRJESTÄMÄLLÄ LUOKKAHUONEYMPÄRISTÖJÄ, KUTEN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DALLINTRODUCTIONN TARJOAMAA TEKNOLOGIAN POTENTIAALIA JA VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYKSEKKÄÄN KOULUTUKSEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT SELLAISTEN TULOSTEN KÄYTTÖÖNOTOSSA JA SAAVUTTAMISESSA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA ONGELMAT JA ONGELMAT YHTEYKSIEN LUOMISEKSI JA YMMÄRTÄMISEKSI UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN KEHITTÄMISEKSI JA RATKAISUJEN SUUNNITTELEMISEKSI. KAIKKI VARMISTAA, ETTÄ SINULLA ON YKSILÖLLINEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA, OPPIMISEN TYYPPI, JOSSA JOKAINEN OPPILAS TULEE MERKITTÄVÄ PELAAJA FO. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM JEST POPRAWA EDUKACJI W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. PROJEKT MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISK LEKCYJNYCH, TAKICH JAK MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W CELU UMOŻLIWIENIA SZKOŁOM KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII DALLINTRODUCTION ORAZ ZAPEWNIENIA UDANEGO SZKOLENIA DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWANIA WYBRANYCH ŚCIEŻEK W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU WDROŻENIA I OSIĄGNIĘCIA WYNIKÓW MAJĄCYCH NA CELU IDENTYFIKACJĘ PROBLEMÓW I PROBLEMÓW W CELU NAWIĄZANIA I ZROZUMIENIA POWIĄZAŃ W CELU OPRACOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACJI I OPRACOWANIA ROZWIĄZAŃ. WSZYSTKO, ABY UPEWNIĆ SIĘ, ŻE MASZ SPERSONALIZOWANY, ZWŁASZCZA OPARTY NA WSPÓŁPRACY, RODZAJ UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ GŁÓWNYM GRACZEM W TWOIM FO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM JEST POPRAWA EDUKACJI W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. PROJEKT MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISK LEKCYJNYCH, TAKICH JAK MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W CELU UMOŻLIWIENIA SZKOŁOM KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII DALLINTRODUCTION ORAZ ZAPEWNIENIA UDANEGO SZKOLENIA DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWANIA WYBRANYCH ŚCIEŻEK W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU WDROŻENIA I OSIĄGNIĘCIA WYNIKÓW MAJĄCYCH NA CELU IDENTYFIKACJĘ PROBLEMÓW I PROBLEMÓW W CELU NAWIĄZANIA I ZROZUMIENIA POWIĄZAŃ W CELU OPRACOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACJI I OPRACOWANIA ROZWIĄZAŃ. WSZYSTKO, ABY UPEWNIĆ SIĘ, ŻE MASZ SPERSONALIZOWANY, ZWŁASZCZA OPARTY NA WSPÓŁPRACY, RODZAJ UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ GŁÓWNYM GRACZEM W TWOIM FO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM JEST POPRAWA EDUKACJI W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. PROJEKT MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISK LEKCYJNYCH, TAKICH JAK MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W CELU UMOŻLIWIENIA SZKOŁOM KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII DALLINTRODUCTION ORAZ ZAPEWNIENIA UDANEGO SZKOLENIA DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWANIA WYBRANYCH ŚCIEŻEK W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU WDROŻENIA I OSIĄGNIĘCIA WYNIKÓW MAJĄCYCH NA CELU IDENTYFIKACJĘ PROBLEMÓW I PROBLEMÓW W CELU NAWIĄZANIA I ZROZUMIENIA POWIĄZAŃ W CELU OPRACOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACJI I OPRACOWANIA ROZWIĄZAŃ. WSZYSTKO, ABY UPEWNIĆ SIĘ, ŻE MASZ SPERSONALIZOWANY, ZWŁASZCZA OPARTY NA WSPÓŁPRACY, RODZAJ UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ GŁÓWNYM GRACZEM W TWOIM FO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ INDIVIDUALNEGA RAZUMEVANJA. NJEGOV NAMEN JE ZASNOVATI INOVATIVEN IZOBRAŽEVALNI PROCES Z UPORABO TEHNOLOGIJE Z ORGANIZIRANJEM ŠOLSKIH OKOLIJ, KOT SO MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA BI ŠOLA LAHKO IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA TEHNOLOGIJA DALLINTRODUCTION, IN ZAGOTOVILA USPEŠNO USPOSABLJANJE DELLALUNNA TER USMERJALA IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČNIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA IZVAJANJE IN DOSEGANJE REZULTATOV, NAMENJENIH UGOTAVLJANJU TEŽAV IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA RAZVOJ NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVANJE REŠITEV. VSE ZA ZAGOTOVITEV, DA IMATE OSEBNO, ŠE POSEBEJ SODELOVALNO, VRSTO UČENJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI IGRALEC V VAŠEM FO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ INDIVIDUALNEGA RAZUMEVANJA. NJEGOV NAMEN JE ZASNOVATI INOVATIVEN IZOBRAŽEVALNI PROCES Z UPORABO TEHNOLOGIJE Z ORGANIZIRANJEM ŠOLSKIH OKOLIJ, KOT SO MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA BI ŠOLA LAHKO IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA TEHNOLOGIJA DALLINTRODUCTION, IN ZAGOTOVILA USPEŠNO USPOSABLJANJE DELLALUNNA TER USMERJALA IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČNIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA IZVAJANJE IN DOSEGANJE REZULTATOV, NAMENJENIH UGOTAVLJANJU TEŽAV IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA RAZVOJ NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVANJE REŠITEV. VSE ZA ZAGOTOVITEV, DA IMATE OSEBNO, ŠE POSEBEJ SODELOVALNO, VRSTO UČENJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI IGRALEC V VAŠEM FO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ INDIVIDUALNEGA RAZUMEVANJA. NJEGOV NAMEN JE ZASNOVATI INOVATIVEN IZOBRAŽEVALNI PROCES Z UPORABO TEHNOLOGIJE Z ORGANIZIRANJEM ŠOLSKIH OKOLIJ, KOT SO MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA BI ŠOLA LAHKO IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA TEHNOLOGIJA DALLINTRODUCTION, IN ZAGOTOVILA USPEŠNO USPOSABLJANJE DELLALUNNA TER USMERJALA IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČNIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA IZVAJANJE IN DOSEGANJE REZULTATOV, NAMENJENIH UGOTAVLJANJU TEŽAV IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA RAZVOJ NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVANJE REŠITEV. VSE ZA ZAGOTOVITEV, DA IMATE OSEBNO, ŠE POSEBEJ SODELOVALNO, VRSTO UČENJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI IGRALEC V VAŠEM FO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. JEHO CÍLEM JE NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES S VYUŽITÍM TECHNOLOGIE ORGANIZOVÁNÍM UČEBNY PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŠKOLA MOHLA TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION TECHNOLOGIE A ZAJISTIT ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY UČENÍ FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ URČENÝCH K IDENTIFIKACI PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ PRO VYTVOŘENÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ PRO VÝVOJ NOVÝCH INTERPRETAČNÍCH SCÉNÁŘŮ A NAVRHOVÁNÍ ŘEŠENÍ. VŠE PRO ZAJIŠTĚNÍ PERSONALIZOVANÉHO, ZEJMÉNA KOLABORATIVNÍHO TYPU UČENÍ, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STÁVÁ HLAVNÍM HRÁČEM VE VAŠEM FO. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. JEHO CÍLEM JE NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES S VYUŽITÍM TECHNOLOGIE ORGANIZOVÁNÍM UČEBNY PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŠKOLA MOHLA TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION TECHNOLOGIE A ZAJISTIT ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY UČENÍ FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ URČENÝCH K IDENTIFIKACI PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ PRO VYTVOŘENÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ PRO VÝVOJ NOVÝCH INTERPRETAČNÍCH SCÉNÁŘŮ A NAVRHOVÁNÍ ŘEŠENÍ. VŠE PRO ZAJIŠTĚNÍ PERSONALIZOVANÉHO, ZEJMÉNA KOLABORATIVNÍHO TYPU UČENÍ, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STÁVÁ HLAVNÍM HRÁČEM VE VAŠEM FO. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. JEHO CÍLEM JE NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES S VYUŽITÍM TECHNOLOGIE ORGANIZOVÁNÍM UČEBNY PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŠKOLA MOHLA TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION TECHNOLOGIE A ZAJISTIT ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY UČENÍ FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ URČENÝCH K IDENTIFIKACI PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ PRO VYTVOŘENÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ PRO VÝVOJ NOVÝCH INTERPRETAČNÍCH SCÉNÁŘŮ A NAVRHOVÁNÍ ŘEŠENÍ. VŠE PRO ZAJIŠTĚNÍ PERSONALIZOVANÉHO, ZEJMÉNA KOLABORATIVNÍHO TYPU UČENÍ, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STÁVÁ HLAVNÍM HRÁČEM VE VAŠEM FO. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUVOKIMUS. JUO SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, ORGANIZUOJANT KLASIŲ APLINKĄ, PAVYZDŽIUI, DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI TECHNOLOGIJŲ „DALLINTRODUCTION“ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ „DELLALUNNO“ MOKYMĄ IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS ĮGYVENDINANT IR SIEKIANT REZULTATŲ, SKIRTŲ NUSTATYTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, SIEKIANT SUKURTI IR SUPRASTI RYŠIUS, KAD BŪTŲ GALIMA KURTI NAUJUS INTERPRETAVIMO SCENARIJUS IR KURTI SPRENDIMUS. VISKAS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JŪS TURITE ASMENINĮ, YPAČ BENDRADARBIAVIMU, TIPO MOKYMOSI, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAMPA PAGRINDINIU ŽAIDĖJU SAVO FO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUVOKIMUS. JUO SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, ORGANIZUOJANT KLASIŲ APLINKĄ, PAVYZDŽIUI, DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI TECHNOLOGIJŲ „DALLINTRODUCTION“ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ „DELLALUNNO“ MOKYMĄ IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS ĮGYVENDINANT IR SIEKIANT REZULTATŲ, SKIRTŲ NUSTATYTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, SIEKIANT SUKURTI IR SUPRASTI RYŠIUS, KAD BŪTŲ GALIMA KURTI NAUJUS INTERPRETAVIMO SCENARIJUS IR KURTI SPRENDIMUS. VISKAS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JŪS TURITE ASMENINĮ, YPAČ BENDRADARBIAVIMU, TIPO MOKYMOSI, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAMPA PAGRINDINIU ŽAIDĖJU SAVO FO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUVOKIMUS. JUO SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, ORGANIZUOJANT KLASIŲ APLINKĄ, PAVYZDŽIUI, DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI TECHNOLOGIJŲ „DALLINTRODUCTION“ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ „DELLALUNNO“ MOKYMĄ IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS ĮGYVENDINANT IR SIEKIANT REZULTATŲ, SKIRTŲ NUSTATYTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, SIEKIANT SUKURTI IR SUPRASTI RYŠIUS, KAD BŪTŲ GALIMA KURTI NAUJUS INTERPRETAVIMO SCENARIJUS IR KURTI SPRENDIMUS. VISKAS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JŪS TURITE ASMENINĮ, YPAČ BENDRADARBIAVIMU, TIPO MOKYMOSI, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAMPA PAGRINDINIU ŽAIDĖJU SAVO FO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, ORGANIZĒJOT TĀDAS KLASES VIDES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI ĻAUTU SKOLAI GŪT LABUMU NO DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA UN NODROŠINĀT VEIKSMĪGU DELLALUNNO APMĀCĪBU, KĀ ARĪ VIRZĪT IZVĒLĒTOS CEĻUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI ĪSTENOTU UN SASNIEGTU REZULTĀTUS, KURU MĒRĶIS IR NOTEIKT PROBLĒMAS UN PROBLĒMAS, LAI IZVEIDOTU UN IZPRASTU SAVIENOJUMUS JAUNU INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJU IZSTRĀDEI UN RISINĀJUMU IZSTRĀDEI. VISS, LAI NODROŠINĀTU, KA JUMS IR PERSONALIZĒTA, JO ĪPAŠI SADARBĪBAS, VEIDA MĀCĪŠANĀS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR GALVENO SPĒLĒTĀJU JŪSU FO. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, ORGANIZĒJOT TĀDAS KLASES VIDES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI ĻAUTU SKOLAI GŪT LABUMU NO DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA UN NODROŠINĀT VEIKSMĪGU DELLALUNNO APMĀCĪBU, KĀ ARĪ VIRZĪT IZVĒLĒTOS CEĻUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI ĪSTENOTU UN SASNIEGTU REZULTĀTUS, KURU MĒRĶIS IR NOTEIKT PROBLĒMAS UN PROBLĒMAS, LAI IZVEIDOTU UN IZPRASTU SAVIENOJUMUS JAUNU INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJU IZSTRĀDEI UN RISINĀJUMU IZSTRĀDEI. VISS, LAI NODROŠINĀTU, KA JUMS IR PERSONALIZĒTA, JO ĪPAŠI SADARBĪBAS, VEIDA MĀCĪŠANĀS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR GALVENO SPĒLĒTĀJU JŪSU FO. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, ORGANIZĒJOT TĀDAS KLASES VIDES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI ĻAUTU SKOLAI GŪT LABUMU NO DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA UN NODROŠINĀT VEIKSMĪGU DELLALUNNO APMĀCĪBU, KĀ ARĪ VIRZĪT IZVĒLĒTOS CEĻUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI ĪSTENOTU UN SASNIEGTU REZULTĀTUS, KURU MĒRĶIS IR NOTEIKT PROBLĒMAS UN PROBLĒMAS, LAI IZVEIDOTU UN IZPRASTU SAVIENOJUMUS JAUNU INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJU IZSTRĀDEI UN RISINĀJUMU IZSTRĀDEI. VISS, LAI NODROŠINĀTU, KA JUMS IR PERSONALIZĒTA, JO ĪPAŠI SADARBĪBAS, VEIDA MĀCĪŠANĀS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR GALVENO SPĒLĒTĀJU JŪSU FO. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КАТО НАПРИМЕР МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПРИЛАГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ВСИЧКО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ИМАТЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО, ОСОБЕНО СЪВМЕСТНО, ТИП УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ ВЪВ ВАШИЯ FO. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КАТО НАПРИМЕР МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПРИЛАГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ВСИЧКО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ИМАТЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО, ОСОБЕНО СЪВМЕСТНО, ТИП УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ ВЪВ ВАШИЯ FO. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КАТО НАПРИМЕР МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПРИЛАГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ВСИЧКО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ИМАТЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО, ОСОБЕНО СЪВМЕСТНО, ТИП УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ ВЪВ ВАШИЯ FO. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CÉL AZ OKTATÁS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A TANULÁS SZINTJE A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK LEHETŐSÉGET KAPJON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. CÉLJA, HOGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, AMELY TECHNOLÓGIÁT HASZNÁL OLYAN TANTERMI KÖRNYEZETEK SZERVEZÉSÉVEL, MINT PÉLDÁUL A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET, ÉS HOGY BIZTOSÍTSA A DELLALUNNO SIKERES KÉPZÉSÉT, VALAMINT A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁRA ÉS AZ ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK KIDOLGOZÁSÁRA ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTERVEZÉSÉRE SZOLGÁLÓ KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE. MINDENT, HOGY SZEMÉLYRE SZABOTT, KÜLÖNÖSEN EGYÜTTMŰKÖDŐ TÍPUSÚ TANULÁS LEGYEN, AMELYBEN MINDEN TANULÓ JELENTŐS JÁTÉKOSSÁ VÁLIK A FO-BAN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CÉL AZ OKTATÁS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A TANULÁS SZINTJE A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK LEHETŐSÉGET KAPJON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. CÉLJA, HOGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, AMELY TECHNOLÓGIÁT HASZNÁL OLYAN TANTERMI KÖRNYEZETEK SZERVEZÉSÉVEL, MINT PÉLDÁUL A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET, ÉS HOGY BIZTOSÍTSA A DELLALUNNO SIKERES KÉPZÉSÉT, VALAMINT A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁRA ÉS AZ ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK KIDOLGOZÁSÁRA ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTERVEZÉSÉRE SZOLGÁLÓ KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE. MINDENT, HOGY SZEMÉLYRE SZABOTT, KÜLÖNÖSEN EGYÜTTMŰKÖDŐ TÍPUSÚ TANULÁS LEGYEN, AMELYBEN MINDEN TANULÓ JELENTŐS JÁTÉKOSSÁ VÁLIK A FO-BAN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CÉL AZ OKTATÁS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A TANULÁS SZINTJE A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK LEHETŐSÉGET KAPJON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. CÉLJA, HOGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, AMELY TECHNOLÓGIÁT HASZNÁL OLYAN TANTERMI KÖRNYEZETEK SZERVEZÉSÉVEL, MINT PÉLDÁUL A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET, ÉS HOGY BIZTOSÍTSA A DELLALUNNO SIKERES KÉPZÉSÉT, VALAMINT A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁRA ÉS AZ ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK KIDOLGOZÁSÁRA ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTERVEZÉSÉRE SZOLGÁLÓ KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE. MINDENT, HOGY SZEMÉLYRE SZABOTT, KÜLÖNÖSEN EGYÜTTMŰKÖDŐ TÍPUSÚ TANULÁS LEGYEN, AMELYBEN MINDEN TANULÓ JELENTŐS JÁTÉKOSSÁ VÁLIK A FO-BAN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS Í AN AIDHM OIDEACHAS A FHEABHSÚ D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH SCOLÁIRE TUISCINT AONAIR A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST PRÓISEAS OIDEACHAIS NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHT TRÍ THIMPEALLACHTAÍ RANGA A EAGRÚ AR NÓS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN LIGEAN DON SCOIL LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA AR FÁIL AGUS CHUN OILIÚINT RATHÚIL DELLALUNNO A CHINNTIÚ AGUS CHUN NA BEALAÍ ROGHNAITHE A THREORÚ I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA FEIDHMIÚIL DO CHUR I BHFEIDHM AGUS DO BHAINT AMACH TORTHAÍ ATÁ BEARTAITHE CHUN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT CHUN NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE A FHORBAIRT AGUS CHUN RÉITIGH A DHEARADH. GACH RUD CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL CINEÁL FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGAT, GO HÁIRITHE COMHOIBRÍOCH, INA DTAGANN GACH DALTA CHUN BHEITH INA IMREOIR MÓR I D’FHO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN AIDHM OIDEACHAS A FHEABHSÚ D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH SCOLÁIRE TUISCINT AONAIR A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST PRÓISEAS OIDEACHAIS NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHT TRÍ THIMPEALLACHTAÍ RANGA A EAGRÚ AR NÓS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN LIGEAN DON SCOIL LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA AR FÁIL AGUS CHUN OILIÚINT RATHÚIL DELLALUNNO A CHINNTIÚ AGUS CHUN NA BEALAÍ ROGHNAITHE A THREORÚ I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA FEIDHMIÚIL DO CHUR I BHFEIDHM AGUS DO BHAINT AMACH TORTHAÍ ATÁ BEARTAITHE CHUN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT CHUN NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE A FHORBAIRT AGUS CHUN RÉITIGH A DHEARADH. GACH RUD CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL CINEÁL FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGAT, GO HÁIRITHE COMHOIBRÍOCH, INA DTAGANN GACH DALTA CHUN BHEITH INA IMREOIR MÓR I D’FHO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS Í AN AIDHM OIDEACHAS A FHEABHSÚ D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH SCOLÁIRE TUISCINT AONAIR A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST PRÓISEAS OIDEACHAIS NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHT TRÍ THIMPEALLACHTAÍ RANGA A EAGRÚ AR NÓS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN LIGEAN DON SCOIL LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA AR FÁIL AGUS CHUN OILIÚINT RATHÚIL DELLALUNNO A CHINNTIÚ AGUS CHUN NA BEALAÍ ROGHNAITHE A THREORÚ I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA FEIDHMIÚIL DO CHUR I BHFEIDHM AGUS DO BHAINT AMACH TORTHAÍ ATÁ BEARTAITHE CHUN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT CHUN NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE A FHORBAIRT AGUS CHUN RÉITIGH A DHEARADH. GACH RUD CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL CINEÁL FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGAT, GO HÁIRITHE COMHOIBRÍOCH, INA DTAGANN GACH DALTA CHUN BHEITH INA IMREOIR MÓR I D’FHO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH ATT GE ALLA STUDENTER EN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. AVSIKTEN ÄR ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK GENOM ATT ORGANISERA KLASSRUMSMILJÖER SÅSOM MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION AV TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING AV DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT GENOMFÖRA OCH UPPNÅ RESULTAT SOM SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH PROBLEM FÖR ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT UTVECKLA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA LÖSNINGAR. ALLT FÖR ATT SE TILL ATT DU HAR EN PERSONLIG, SÄRSKILT SAMARBETSINRIKTAD, TYP AV LÄRANDE, DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I DIN FO. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH ATT GE ALLA STUDENTER EN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. AVSIKTEN ÄR ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK GENOM ATT ORGANISERA KLASSRUMSMILJÖER SÅSOM MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION AV TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING AV DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT GENOMFÖRA OCH UPPNÅ RESULTAT SOM SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH PROBLEM FÖR ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT UTVECKLA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA LÖSNINGAR. ALLT FÖR ATT SE TILL ATT DU HAR EN PERSONLIG, SÄRSKILT SAMARBETSINRIKTAD, TYP AV LÄRANDE, DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I DIN FO. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH ATT GE ALLA STUDENTER EN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. AVSIKTEN ÄR ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK GENOM ATT ORGANISERA KLASSRUMSMILJÖER SÅSOM MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION AV TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING AV DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT GENOMFÖRA OCH UPPNÅ RESULTAT SOM SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH PROBLEM FÖR ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT UTVECKLA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA LÖSNINGAR. ALLT FÖR ATT SE TILL ATT DU HAR EN PERSONLIG, SÄRSKILT SAMARBETSINRIKTAD, TYP AV LÄRANDE, DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I DIN FO. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUST, ET PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLE EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIK HARIDUSPROTSESS TEHNOLOOGIA ABIL, KORRALDADES KLASSIRUUMIS SELLISEID KESKKONDI NAGU MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET KOOL SAAKS KASU TEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST, NING TAGADA DELLALUNNO EDUKAS KOOLITUS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPPE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD TULEMUSTE RAKENDAMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS PROBLEEMID JA PROBLEEMID, ET LUUA JA MÕISTA ÜHENDUSI UUTE TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS JA LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. KÕIK, MIS TAGAB, ET TEIL ON PERSONALISEERITUD, ERITI KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPEVIIS, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB TEIE FO PEAMISEKS MÄNGIJAKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUST, ET PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLE EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIK HARIDUSPROTSESS TEHNOLOOGIA ABIL, KORRALDADES KLASSIRUUMIS SELLISEID KESKKONDI NAGU MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET KOOL SAAKS KASU TEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST, NING TAGADA DELLALUNNO EDUKAS KOOLITUS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPPE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD TULEMUSTE RAKENDAMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS PROBLEEMID JA PROBLEEMID, ET LUUA JA MÕISTA ÜHENDUSI UUTE TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS JA LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. KÕIK, MIS TAGAB, ET TEIL ON PERSONALISEERITUD, ERITI KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPEVIIS, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB TEIE FO PEAMISEKS MÄNGIJAKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUST, ET PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLE EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIK HARIDUSPROTSESS TEHNOLOOGIA ABIL, KORRALDADES KLASSIRUUMIS SELLISEID KESKKONDI NAGU MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET KOOL SAAKS KASU TEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST, NING TAGADA DELLALUNNO EDUKAS KOOLITUS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPPE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD TULEMUSTE RAKENDAMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS PROBLEEMID JA PROBLEEMID, ET LUUA JA MÕISTA ÜHENDUSI UUTE TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS JA LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. KÕIK, MIS TAGAB, ET TEIL ON PERSONALISEERITUD, ERITI KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPEVIIS, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB TEIE FO PEAMISEKS MÄNGIJAKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASALE MONFERRATO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASALE MONFERRATO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:09, 8 April 2023
Project Q1885249 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLEAR SCHOOL |
Project Q1885249 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
25 March 2016
0 references
26 September 2016
0 references
12 December 2016
0 references
CASALE M. 1 - I.C. A.D'ALENCON
0 references
45°8'10.57"N, 8°26'59.32"E
0 references
SI INTENDE VALORIZZARE LA QUALIT SCOLASTICA PER MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E PER GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI. SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE ORGANIZZANDO LE AULE COME AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER PERMETTERE ALLA SCUOLA DI BENEFICIARE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA E GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI RIVOLTI A CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. IL TUTTO PER GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO IN CUI OGNI ALUNNO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FO (Italian)
0 references
THE AIM IS TO ENHANCE EDUCATION IN ORDER TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL UNDERSTANDS. IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS USING TECHNOLOGY BY ORGANISING CLASSROOM ENVIRONMENTS SUCH AS MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ALLOW SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY DALLINTRODUCTION OF TECHNOLOGY AND TO ENSURE THE SUCCESSFUL TRAINING OF DELLALUNNO AND TO GUIDE THE CHOSEN ROUTES TOWARDS INNOVATIVE LEARNING TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO THE IMPLEMENTATION AND ACHIEVEMENT OF RESULTS INTENDED TO IDENTIFY ISSUES AND PROBLEMS TO ESTABLISH AND UNDERSTAND CONNECTIONS TO DEVELOP NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND TO DESIGN SOLUTIONS. EVERYTHING TO ENSURE THAT YOU HAVE A PERSONALISED, ESPECIALLY COLLABORATIVE, TYPE OF LEARNING, IN WHICH EACH PUPIL BECOMES A MAJOR PLAYER IN YOUR FO. (English)
0 references
L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES EN ORGANISANT DES SALLES DE CLASSE COMME ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN DE PERMETTRE À L’ÉCOLE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE ET DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET DIRIGER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À LA RÉALISATION DE RÉSULTATS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. TOUT CELA POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE APPRENTISSAGE (French)
10 December 2021
0 references
HET DOEL IS DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE LEERLINGEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT DOOR KLASLOKALEN TE ORGANISEREN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT DE TECHNOLOGIE BIEDT EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE GARANDEREN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN RESULTATEN GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. DIT ALLES OM TE ZORGEN VOOR EEN GEPERSONALISEERD LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEN WAARBIJ ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN EIGEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL IST ES, DIE SCHULQUALITÄT ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS TECHNOLOGIEN NUTZT, INDEM KLASSENZIMMER ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ORGANISIERT WERDEN, DAMIT DIE SCHULE VOM POTENZIAL DER TECHNOLOGIE PROFITIEREN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO GARANTIEREN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN KANN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG VON ERGEBNISSEN AUSGERICHTET SIND, UM DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. ALL DIES, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIVER ZU GEWÄHRLEISTEN, IN DEM JEDER SCHÜLER DER PROTAGONIST IHRER EIGENEN WIRD (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA A FIN DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES. QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE PERMITAN A LA ESCUELA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS ORIENTADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES QUE CONSTRUYAN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. TODO ELLO PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIO (Spanish)
23 January 2022
0 references
MÅLET ER AT FORBEDRE UDDANNELSEN FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. DET ER HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UDDANNELSESPROCES VED HJÆLP AF TEKNOLOGI VED AT ORGANISERE KLASSEVÆRELSESMILJØER SOM F.EKS. MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT GIVE SKOLEN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I TEKNOLOGIENS DALLINTRODUCTION, OG SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE AF DELLALUNNO OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT GENNEMFØRE OG OPNÅ RESULTATER, DER HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNE LØSNINGER. ALT FOR AT SIKRE, AT DU HAR EN PERSONLIG, ISÆR SAMARBEJDSORIENTERET, TYPE LÆRING, HVOR HVER ELEV BLIVER EN STOR SPILLER I DIN FO. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΎΣΕΩΝ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΈΧΕΤΕ ΈΝΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ, ΕΊΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΟ FO ΣΑΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE POBOLJŠATI OBRAZOVANJE KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZINA UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM UČENICIMA PRUŽILA MOGUĆNOST DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. NAMIJENJENA JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG OBRAZOVNOG PROCESA KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJE ORGANIZIRANJEM OKRUŽENJA U UČIONICI KAO ŠTO SU MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI ŠKOLA MOGLA ISKORISTITI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION TEHNOLOGIJE TE KAKO BI SE OSIGURALA USPJEŠNA OBUKA DELLALUNNA I USMJERILE ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA PROVEDBU I POSTIZANJE REZULTATA NAMIJENJENIH PREPOZNAVANJU PROBLEMA I PROBLEMA ZA USPOSTAVLJANJE I RAZUMIJEVANJE VEZA ZA RAZVOJ NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJE RJEŠENJA. SVE KAKO BI SE OSIGURALO DA IMATE PERSONALIZIRANU, POSEBNO SURADNIČKU VRSTU UČENJA, U KOJOJ SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U VAŠEM ZA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROIECTA UN PROCES EDUCAȚIONAL INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGIA PRIN ORGANIZAREA MEDIILOR DE CLASĂ, CUM AR FI MEDIILE MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE, PENTRU A PERMITE ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE ȘI SĂ ASIGURE FORMAREA DE SUCCES A DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE CĂTRE METODE INOVATOARE DE PREDARE FUNCȚIONALE PENTRU IMPLEMENTAREA ȘI OBȚINEREA REZULTATELOR MENITE SĂ IDENTIFICE PROBLEMELE ȘI PROBLEMELE DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A DEZVOLTA NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI PENTRU A PROIECTA SOLUȚII. TOTUL PENTRU A VĂ ASIGURA CĂ AVEȚI UN TIP DE ÎNVĂȚARE PERSONALIZAT, ÎN SPECIAL COLABORATIV, ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN JUCĂTOR MAJOR ÎN FO. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. JEHO CIEĽOM JE NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI TECHNOLÓGIU ORGANIZOVANÍM PROSTREDÍ V TRIEDE, AKO SÚ MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA, ABY ŠKOLA MOHLA VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION TECHNOLÓGIE, A ZABEZPEČIŤ ÚSPEŠNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU SPOLOČNOSTI DELLALUNNO A NASMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM VÝUČBOVÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝSLEDKOV URČENÝCH NA IDENTIFIKÁCIU PROBLÉMOV A PROBLÉMOV NA VYTVORENIE A POCHOPENIE PREPOJENÍ S CIEĽOM VYVINÚŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. VŠETKO, ČO MÁ ZABEZPEČIŤ, ŽE MÁTE PERSONALIZOVANÝ, NAJMÄ KOLABORATÍVNY, TYP UČENIA, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STÁVA VÝZNAMNÝM HRÁČOM VO VAŠOM FO. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN HUWA LI TITTEJJEB L-EDUKAZZJONI SABIEX JITJIEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JINGĦATAW L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. HUWA MAĦSUB BIEX JITFASSAL PROĊESS EDUKATTIV INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA BILLI JIĠU ORGANIZZATI AMBJENTI TAL-KLASSIJIET BĦAL AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA U BIEX JIĠI ŻGURAT IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI FUNZJONALI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI U L-KISBA TAR-RIŻULTATI MAĦSUBA BIEX JIDENTIFIKAW KWISTJONIJIET U PROBLEMI BIEX JIĠU STABBILITI U MIFHUMA KONNESSJONIJIET BIEX JIĠU ŻVILUPPATI XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U BIEX JITFASSLU SOLUZZJONIJIET. KOLLOX BIEX JIŻGURAW LI INTI GĦANDEK PERSONALIZZATA, SPEĊJALMENT KOLLABORATTIV, TIP TA ‘TAGĦLIM, FEJN KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIL FO TIEGĦEK. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO É MELHORAR A EDUCAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS CAMPOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. DESTINA-SE A PROJETAR UM PROCESSO EDUCACIONAL INOVADOR USANDO A TECNOLOGIA, ORGANIZANDO AMBIENTES DE SALA DE AULA, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, PARA PERMITIR QUE A ESCOLA SE BENEFICIE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA E PARA GARANTIR A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS DESTINADOS A IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS PARA ESTABELECER E ENTENDER CONEXÕES PARA DESENVOLVER NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E PARA PROJETAR SOLUÇÕES. TUDO PARA GARANTIR QUE VOCÊ TENHA UM TIPO DE APRENDIZAGEM PERSONALIZADO, ESPECIALMENTE COLABORATIVO, EM QUE CADA ALUNO SE TORNA UM GRANDE JOGADOR EM SEU FO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTUSTA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA ANTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖN YMMÄRRYSTÄ. SEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN KOULUTUSPROSESSI JÄRJESTÄMÄLLÄ LUOKKAHUONEYMPÄRISTÖJÄ, KUTEN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DALLINTRODUCTIONN TARJOAMAA TEKNOLOGIAN POTENTIAALIA JA VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYKSEKKÄÄN KOULUTUKSEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA TOIMIVAT SELLAISTEN TULOSTEN KÄYTTÖÖNOTOSSA JA SAAVUTTAMISESSA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA ONGELMAT JA ONGELMAT YHTEYKSIEN LUOMISEKSI JA YMMÄRTÄMISEKSI UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN KEHITTÄMISEKSI JA RATKAISUJEN SUUNNITTELEMISEKSI. KAIKKI VARMISTAA, ETTÄ SINULLA ON YKSILÖLLINEN, ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA, OPPIMISEN TYYPPI, JOSSA JOKAINEN OPPILAS TULEE MERKITTÄVÄ PELAAJA FO. (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM JEST POPRAWA EDUKACJI W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. PROJEKT MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO PROCESU EDUKACYJNEGO Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII POPRZEZ ORGANIZACJĘ ŚRODOWISK LEKCYJNYCH, TAKICH JAK MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W CELU UMOŻLIWIENIA SZKOŁOM KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII DALLINTRODUCTION ORAZ ZAPEWNIENIA UDANEGO SZKOLENIA DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWANIA WYBRANYCH ŚCIEŻEK W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU WDROŻENIA I OSIĄGNIĘCIA WYNIKÓW MAJĄCYCH NA CELU IDENTYFIKACJĘ PROBLEMÓW I PROBLEMÓW W CELU NAWIĄZANIA I ZROZUMIENIA POWIĄZAŃ W CELU OPRACOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACJI I OPRACOWANIA ROZWIĄZAŃ. WSZYSTKO, ABY UPEWNIĆ SIĘ, ŻE MASZ SPERSONALIZOWANY, ZWŁASZCZA OPARTY NA WSPÓŁPRACY, RODZAJ UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ GŁÓWNYM GRACZEM W TWOIM FO. (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ INDIVIDUALNEGA RAZUMEVANJA. NJEGOV NAMEN JE ZASNOVATI INOVATIVEN IZOBRAŽEVALNI PROCES Z UPORABO TEHNOLOGIJE Z ORGANIZIRANJEM ŠOLSKIH OKOLIJ, KOT SO MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA BI ŠOLA LAHKO IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA TEHNOLOGIJA DALLINTRODUCTION, IN ZAGOTOVILA USPEŠNO USPOSABLJANJE DELLALUNNA TER USMERJALA IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČNIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA IZVAJANJE IN DOSEGANJE REZULTATOV, NAMENJENIH UGOTAVLJANJU TEŽAV IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA RAZVOJ NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVANJE REŠITEV. VSE ZA ZAGOTOVITEV, DA IMATE OSEBNO, ŠE POSEBEJ SODELOVALNO, VRSTO UČENJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI IGRALEC V VAŠEM FO. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. JEHO CÍLEM JE NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCES S VYUŽITÍM TECHNOLOGIE ORGANIZOVÁNÍM UČEBNY PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŠKOLA MOHLA TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION TECHNOLOGIE A ZAJISTIT ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY UČENÍ FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ URČENÝCH K IDENTIFIKACI PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ PRO VYTVOŘENÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ PRO VÝVOJ NOVÝCH INTERPRETAČNÍCH SCÉNÁŘŮ A NAVRHOVÁNÍ ŘEŠENÍ. VŠE PRO ZAJIŠTĚNÍ PERSONALIZOVANÉHO, ZEJMÉNA KOLABORATIVNÍHO TYPU UČENÍ, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STÁVÁ HLAVNÍM HRÁČEM VE VAŠEM FO. (Czech)
3 July 2022
0 references
TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUVOKIMUS. JUO SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ ŠVIETIMO PROCESĄ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, ORGANIZUOJANT KLASIŲ APLINKĄ, PAVYZDŽIUI, DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KAD MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI TECHNOLOGIJŲ „DALLINTRODUCTION“ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ „DELLALUNNO“ MOKYMĄ IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS ĮGYVENDINANT IR SIEKIANT REZULTATŲ, SKIRTŲ NUSTATYTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, SIEKIANT SUKURTI IR SUPRASTI RYŠIUS, KAD BŪTŲ GALIMA KURTI NAUJUS INTERPRETAVIMO SCENARIJUS IR KURTI SPRENDIMUS. VISKAS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JŪS TURITE ASMENINĮ, YPAČ BENDRADARBIAVIMU, TIPO MOKYMOSI, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAMPA PAGRINDINIU ŽAIDĖJU SAVO FO. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANĀS LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. TAS IR PAREDZĒTS, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PROCESU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU, ORGANIZĒJOT TĀDAS KLASES VIDES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI ĻAUTU SKOLAI GŪT LABUMU NO DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA UN NODROŠINĀT VEIKSMĪGU DELLALUNNO APMĀCĪBU, KĀ ARĪ VIRZĪT IZVĒLĒTOS CEĻUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI ĪSTENOTU UN SASNIEGTU REZULTĀTUS, KURU MĒRĶIS IR NOTEIKT PROBLĒMAS UN PROBLĒMAS, LAI IZVEIDOTU UN IZPRASTU SAVIENOJUMUS JAUNU INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJU IZSTRĀDEI UN RISINĀJUMU IZSTRĀDEI. VISS, LAI NODROŠINĀTU, KA JUMS IR PERSONALIZĒTA, JO ĪPAŠI SADARBĪBAS, VEIDA MĀCĪŠANĀS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR GALVENO SPĒLĒTĀJU JŪSU FO. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕ НА СРЕДИ В КЛАСНАТА СТАЯ, КАТО НАПРИМЕР МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ ЗА ПРИЛАГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ВСИЧКО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ИМАТЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО, ОСОБЕНО СЪВМЕСТНО, ТИП УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ ВЪВ ВАШИЯ FO. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A CÉL AZ OKTATÁS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVULJON A TANULÁS SZINTJE A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK LEHETŐSÉGET KAPJON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. CÉLJA, HOGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATOT TERVEZZEN, AMELY TECHNOLÓGIÁT HASZNÁL OLYAN TANTERMI KÖRNYEZETEK SZERVEZÉSÉVEL, MINT PÉLDÁUL A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET, ÉS HOGY BIZTOSÍTSA A DELLALUNNO SIKERES KÉPZÉSÉT, VALAMINT A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁRA ÉS AZ ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK KIDOLGOZÁSÁRA ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTERVEZÉSÉRE SZOLGÁLÓ KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSÁRA ÉS MEGÉRTÉSÉRE. MINDENT, HOGY SZEMÉLYRE SZABOTT, KÜLÖNÖSEN EGYÜTTMŰKÖDŐ TÍPUSÚ TANULÁS LEGYEN, AMELYBEN MINDEN TANULÓ JELENTŐS JÁTÉKOSSÁ VÁLIK A FO-BAN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS Í AN AIDHM OIDEACHAS A FHEABHSÚ D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH SCOLÁIRE TUISCINT AONAIR A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST PRÓISEAS OIDEACHAIS NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHT TRÍ THIMPEALLACHTAÍ RANGA A EAGRÚ AR NÓS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN LIGEAN DON SCOIL LEAS A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA AR FÁIL AGUS CHUN OILIÚINT RATHÚIL DELLALUNNO A CHINNTIÚ AGUS CHUN NA BEALAÍ ROGHNAITHE A THREORÚ I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA FEIDHMIÚIL DO CHUR I BHFEIDHM AGUS DO BHAINT AMACH TORTHAÍ ATÁ BEARTAITHE CHUN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT CHUN NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE A FHORBAIRT AGUS CHUN RÉITIGH A DHEARADH. GACH RUD CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL CINEÁL FOGHLAMA PEARSANTAITHE AGAT, GO HÁIRITHE COMHOIBRÍOCH, INA DTAGANN GACH DALTA CHUN BHEITH INA IMREOIR MÓR I D’FHO. (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH ATT GE ALLA STUDENTER EN MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. AVSIKTEN ÄR ATT UTFORMA EN INNOVATIV UTBILDNINGSPROCESS MED HJÄLP AV TEKNIK GENOM ATT ORGANISERA KLASSRUMSMILJÖER SÅSOM MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION AV TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING AV DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT GENOMFÖRA OCH UPPNÅ RESULTAT SOM SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH PROBLEM FÖR ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT UTVECKLA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA LÖSNINGAR. ALLT FÖR ATT SE TILL ATT DU HAR EN PERSONLIG, SÄRSKILT SAMARBETSINRIKTAD, TYP AV LÄRANDE, DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I DIN FO. (Swedish)
3 July 2022
0 references
EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUST, ET PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLE EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIK HARIDUSPROTSESS TEHNOLOOGIA ABIL, KORRALDADES KLASSIRUUMIS SELLISEID KESKKONDI NAGU MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET KOOL SAAKS KASU TEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST, NING TAGADA DELLALUNNO EDUKAS KOOLITUS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPPE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD TULEMUSTE RAKENDAMISEKS JA SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS PROBLEEMID JA PROBLEEMID, ET LUUA JA MÕISTA ÜHENDUSI UUTE TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS JA LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. KÕIK, MIS TAGAB, ET TEIL ON PERSONALISEERITUD, ERITI KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPEVIIS, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB TEIE FO PEAMISEKS MÄNGIJAKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASALE MONFERRATO
0 references
Identifiers
G39J15001040006
0 references