EDUCATION IN MOVIMENTO (Q1888106): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA DIDACTIQUE EN MOUVEMENT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIDACTIEK IN BEWEGING | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIDAKTIK IN BEWEGUNG | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIDÁCTICOS EN MOVIMIENTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDDANNELSE I MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EDUKACIJA U MOVIMENTU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EDUCAȚIE ÎN MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VZDELÁVANIE V MOVIMENTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EDUKAZZJONI FIL-MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTUS MOVIMENTOSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EDUKACJA W MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZOBRAŽEVANJE V MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VZDĚLÁNÍ V MOVIMENTU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŠVIETIMAS MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IZGLĪTĪBA MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕ В MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OKTATÁS MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIDEACHAS I MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING I MOVIMENTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HARIDUS MOVIMENTO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1888106 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1888106 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1888106 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1888106 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1888106 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1888106 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1888106 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1888106 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1888106 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1888106 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1888106 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1888106 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1888106 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-257 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET ÉDUCATIF EN MOUVEMENT À TRAVERS DEUX LABORATOIRES MOBILES L’UN SCIENTIFIQUE ET L’AUTRE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE PERMETTENT DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES QUI PERMETTENT DE RENFORCER LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS LATTRATTIVIT ET LA FRUIBILIT DES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POLYVALENTS CAPABLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE. GRÂCE À DES LABORATOIRES MOBILES, LE LABORATOIRE ENTRE DANS LES SALLES DE CLASSE PERMETTANT AUX ENFANTS ET AUX JEUNES D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE SURPASSANT L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF EN FAVEUR DE LA RECHERCHE ACTIVE DE L’EXPÉRIMENTATION PERSONNELLE ET COLLECTIVE. LA POSSIBILITÉ DE DÉPLACER LES LABORATOIRES MOBILES OU L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE D’UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE À UN AUTRE IMPLIQUANT TOUTES LES CLASSES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS UN TRAVAIL DE CONTINUITÉ VERTICALE QUI POURRAIT PARTAGER DES PRINCIPES ET DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES À DÉVELOPPER EN FONCTION DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ÉDUCATIF EN MOUVEMENT À TRAVERS DEUX LABORATOIRES MOBILES L’UN SCIENTIFIQUE ET L’AUTRE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE PERMETTENT DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES QUI PERMETTENT DE RENFORCER LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS LATTRATTIVIT ET LA FRUIBILIT DES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POLYVALENTS CAPABLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE. GRÂCE À DES LABORATOIRES MOBILES, LE LABORATOIRE ENTRE DANS LES SALLES DE CLASSE PERMETTANT AUX ENFANTS ET AUX JEUNES D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE SURPASSANT L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF EN FAVEUR DE LA RECHERCHE ACTIVE DE L’EXPÉRIMENTATION PERSONNELLE ET COLLECTIVE. LA POSSIBILITÉ DE DÉPLACER LES LABORATOIRES MOBILES OU L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE D’UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE À UN AUTRE IMPLIQUANT TOUTES LES CLASSES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS UN TRAVAIL DE CONTINUITÉ VERTICALE QUI POURRAIT PARTAGER DES PRINCIPES ET DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES À DÉVELOPPER EN FONCTION DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET ÉDUCATIF EN MOUVEMENT À TRAVERS DEUX LABORATOIRES MOBILES L’UN SCIENTIFIQUE ET L’AUTRE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE PERMETTENT DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES QUI PERMETTENT DE RENFORCER LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS LATTRATTIVIT ET LA FRUIBILIT DES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POLYVALENTS CAPABLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE. GRÂCE À DES LABORATOIRES MOBILES, LE LABORATOIRE ENTRE DANS LES SALLES DE CLASSE PERMETTANT AUX ENFANTS ET AUX JEUNES D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE SURPASSANT L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF EN FAVEUR DE LA RECHERCHE ACTIVE DE L’EXPÉRIMENTATION PERSONNELLE ET COLLECTIVE. LA POSSIBILITÉ DE DÉPLACER LES LABORATOIRES MOBILES OU L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE D’UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE À UN AUTRE IMPLIQUANT TOUTES LES CLASSES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS UN TRAVAIL DE CONTINUITÉ VERTICALE QUI POURRAIT PARTAGER DES PRINCIPES ET DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES À DÉVELOPPER EN FONCTION DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET EDUCATIEVE PROJECT IN BEWEGING VIA TWEE MOBIELE LABORATORIA, DE WETENSCHAPPELIJKE EN DE ENE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE MAKEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN MOGELIJK DIE HET MOGELIJK MAKEN DE MOTIVATIE VAN LATTRATTIVIT-STUDENTEN EN DE FRUIBILIT VAN SCHOOLOMGEVINGEN TE VERSTERKEN ALS VEELZIJDIGE LEEROMGEVINGEN DIE HET EDUCATIEVE AANBOD KUNNEN UITBREIDEN. VIA MOBIELE LABORATORIA KOMT HET LABORATORIUM BINNEN IN DE KLASLOKALEN WAARDOOR KINDEREN EN JONGEREN KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS OVER HET OVERWINNEN VAN TRANSMISSIEF ONDERWIJS TEN GUNSTE VAN ACTIEF ONDERZOEK NAAR PERSOONLIJKE EN GROEPSEXPERIMENTEN. DE MOGELIJKHEID OM MOBIELE LABORATORIA OF TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN TE VERPLAATSEN VAN DE ENE FYSIEKE OMGEVING NAAR DE ANDERE WAARBIJ ALLE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN BETROKKEN ZIJN IN EEN WERK VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT DAT ONDERWIJSBEGINSELEN EN -METHODOLOGIEËN ZOU KUNNEN DELEN DIE MOETEN WORDEN UITGEBREID OVEREENKOMSTIG DE ONTWIKKELINGSDOELSTELLINGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET EDUCATIEVE PROJECT IN BEWEGING VIA TWEE MOBIELE LABORATORIA, DE WETENSCHAPPELIJKE EN DE ENE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE MAKEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN MOGELIJK DIE HET MOGELIJK MAKEN DE MOTIVATIE VAN LATTRATTIVIT-STUDENTEN EN DE FRUIBILIT VAN SCHOOLOMGEVINGEN TE VERSTERKEN ALS VEELZIJDIGE LEEROMGEVINGEN DIE HET EDUCATIEVE AANBOD KUNNEN UITBREIDEN. VIA MOBIELE LABORATORIA KOMT HET LABORATORIUM BINNEN IN DE KLASLOKALEN WAARDOOR KINDEREN EN JONGEREN KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS OVER HET OVERWINNEN VAN TRANSMISSIEF ONDERWIJS TEN GUNSTE VAN ACTIEF ONDERZOEK NAAR PERSOONLIJKE EN GROEPSEXPERIMENTEN. DE MOGELIJKHEID OM MOBIELE LABORATORIA OF TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN TE VERPLAATSEN VAN DE ENE FYSIEKE OMGEVING NAAR DE ANDERE WAARBIJ ALLE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN BETROKKEN ZIJN IN EEN WERK VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT DAT ONDERWIJSBEGINSELEN EN -METHODOLOGIEËN ZOU KUNNEN DELEN DIE MOETEN WORDEN UITGEBREID OVEREENKOMSTIG DE ONTWIKKELINGSDOELSTELLINGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET EDUCATIEVE PROJECT IN BEWEGING VIA TWEE MOBIELE LABORATORIA, DE WETENSCHAPPELIJKE EN DE ENE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE MAKEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN MOGELIJK DIE HET MOGELIJK MAKEN DE MOTIVATIE VAN LATTRATTIVIT-STUDENTEN EN DE FRUIBILIT VAN SCHOOLOMGEVINGEN TE VERSTERKEN ALS VEELZIJDIGE LEEROMGEVINGEN DIE HET EDUCATIEVE AANBOD KUNNEN UITBREIDEN. VIA MOBIELE LABORATORIA KOMT HET LABORATORIUM BINNEN IN DE KLASLOKALEN WAARDOOR KINDEREN EN JONGEREN KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS OVER HET OVERWINNEN VAN TRANSMISSIEF ONDERWIJS TEN GUNSTE VAN ACTIEF ONDERZOEK NAAR PERSOONLIJKE EN GROEPSEXPERIMENTEN. DE MOGELIJKHEID OM MOBIELE LABORATORIA OF TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN TE VERPLAATSEN VAN DE ENE FYSIEKE OMGEVING NAAR DE ANDERE WAARBIJ ALLE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN BETROKKEN ZIJN IN EEN WERK VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT DAT ONDERWIJSBEGINSELEN EN -METHODOLOGIEËN ZOU KUNNEN DELEN DIE MOETEN WORDEN UITGEBREID OVEREENKOMSTIG DE ONTWIKKELINGSDOELSTELLINGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PÄDAGOGISCHE PROJEKT IN BEWEGUNG DURCH ZWEI MOBILE LABORE, DIE WISSENSCHAFTLICHE UND DIE EINE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE ERMÖGLICHEN INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE, DIE DIE MOTIVATION VON LATTRATTIVIT STUDENTEN UND DIE FRUIBILIT VON SCHULUMGEBUNGEN ALS VIELSEITIGE LERNUMGEBUNGEN STÄRKEN, DIE DAS BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN KÖNNEN. DURCH MOBILE LABORE BETRITT DAS LABOR DIE KLASSENRÄUME, DIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH LABORUNTERRICHT ZU ERWERBEN, UM DIE TRANSMISSIVE LEHRE ZUGUNSTEN DER AKTIVEN FORSCHUNG VON PERSÖNLICHEN UND GRUPPENEXPERIMENTEN ZU ÜBERWINDEN. DIE MÖGLICHKEIT, MOBILE LABORE ODER TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE VON EINER PHYSISCHEN UMGEBUNG IN EINE ANDERE ZU VERLAGERN, WOBEI ALLE GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN IN EINE ARBEIT MIT VERTIKALER KONTINUITÄT EINBEZOGEN WERDEN KÖNNEN, DIE SICH AN BILDUNGSGRUNDSÄTZEN UND -METHODEN BETEILIGEN KÖNNTE, DIE ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSZIELEN ERWEITERT WERDEN SOLLEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PÄDAGOGISCHE PROJEKT IN BEWEGUNG DURCH ZWEI MOBILE LABORE, DIE WISSENSCHAFTLICHE UND DIE EINE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE ERMÖGLICHEN INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE, DIE DIE MOTIVATION VON LATTRATTIVIT STUDENTEN UND DIE FRUIBILIT VON SCHULUMGEBUNGEN ALS VIELSEITIGE LERNUMGEBUNGEN STÄRKEN, DIE DAS BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN KÖNNEN. DURCH MOBILE LABORE BETRITT DAS LABOR DIE KLASSENRÄUME, DIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH LABORUNTERRICHT ZU ERWERBEN, UM DIE TRANSMISSIVE LEHRE ZUGUNSTEN DER AKTIVEN FORSCHUNG VON PERSÖNLICHEN UND GRUPPENEXPERIMENTEN ZU ÜBERWINDEN. DIE MÖGLICHKEIT, MOBILE LABORE ODER TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE VON EINER PHYSISCHEN UMGEBUNG IN EINE ANDERE ZU VERLAGERN, WOBEI ALLE GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN IN EINE ARBEIT MIT VERTIKALER KONTINUITÄT EINBEZOGEN WERDEN KÖNNEN, DIE SICH AN BILDUNGSGRUNDSÄTZEN UND -METHODEN BETEILIGEN KÖNNTE, DIE ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSZIELEN ERWEITERT WERDEN SOLLEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PÄDAGOGISCHE PROJEKT IN BEWEGUNG DURCH ZWEI MOBILE LABORE, DIE WISSENSCHAFTLICHE UND DIE EINE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE ERMÖGLICHEN INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE, DIE DIE MOTIVATION VON LATTRATTIVIT STUDENTEN UND DIE FRUIBILIT VON SCHULUMGEBUNGEN ALS VIELSEITIGE LERNUMGEBUNGEN STÄRKEN, DIE DAS BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN KÖNNEN. DURCH MOBILE LABORE BETRITT DAS LABOR DIE KLASSENRÄUME, DIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH LABORUNTERRICHT ZU ERWERBEN, UM DIE TRANSMISSIVE LEHRE ZUGUNSTEN DER AKTIVEN FORSCHUNG VON PERSÖNLICHEN UND GRUPPENEXPERIMENTEN ZU ÜBERWINDEN. DIE MÖGLICHKEIT, MOBILE LABORE ODER TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE VON EINER PHYSISCHEN UMGEBUNG IN EINE ANDERE ZU VERLAGERN, WOBEI ALLE GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN IN EINE ARBEIT MIT VERTIKALER KONTINUITÄT EINBEZOGEN WERDEN KÖNNEN, DIE SICH AN BILDUNGSGRUNDSÄTZEN UND -METHODEN BETEILIGEN KÖNNTE, DIE ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSZIELEN ERWEITERT WERDEN SOLLEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO EDUCATIVO EN MOVIMIENTO A TRAVÉS DE DOS LABORATORIOS MÓVILES EL CIENTÍFICO Y EL LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE POSIBILITAN ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES LATTRATTIVIT Y EL FRUIBILIT DE LOS ENTORNOS ESCOLARES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE VERSÁTILES CAPACES DE AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LABORATORIOS MÓVILES, EL LABORATORIO ENTRA EN LAS AULAS PERMITIENDO A NIÑOS Y JÓVENES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA EN FAVOR DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA DE LA EXPERIMENTACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR LABORATORIOS MÓVILES O INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA DE UN ENTORNO FÍSICO A OTRO INVOLUCRANDO TODAS LAS CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN UN TRABAJO DE CONTINUIDAD VERTICAL QUE PUEDA COMPARTIR PRINCIPIOS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS QUE SE AMPLÍEN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EDUCATIVO EN MOVIMIENTO A TRAVÉS DE DOS LABORATORIOS MÓVILES EL CIENTÍFICO Y EL LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE POSIBILITAN ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES LATTRATTIVIT Y EL FRUIBILIT DE LOS ENTORNOS ESCOLARES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE VERSÁTILES CAPACES DE AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LABORATORIOS MÓVILES, EL LABORATORIO ENTRA EN LAS AULAS PERMITIENDO A NIÑOS Y JÓVENES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA EN FAVOR DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA DE LA EXPERIMENTACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR LABORATORIOS MÓVILES O INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA DE UN ENTORNO FÍSICO A OTRO INVOLUCRANDO TODAS LAS CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN UN TRABAJO DE CONTINUIDAD VERTICAL QUE PUEDA COMPARTIR PRINCIPIOS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS QUE SE AMPLÍEN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EDUCATIVO EN MOVIMIENTO A TRAVÉS DE DOS LABORATORIOS MÓVILES EL CIENTÍFICO Y EL LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE POSIBILITAN ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES LATTRATTIVIT Y EL FRUIBILIT DE LOS ENTORNOS ESCOLARES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE VERSÁTILES CAPACES DE AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LABORATORIOS MÓVILES, EL LABORATORIO ENTRA EN LAS AULAS PERMITIENDO A NIÑOS Y JÓVENES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA EN FAVOR DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA DE LA EXPERIMENTACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR LABORATORIOS MÓVILES O INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA DE UN ENTORNO FÍSICO A OTRO INVOLUCRANDO TODAS LAS CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN UN TRABAJO DE CONTINUIDAD VERTICAL QUE PUEDA COMPARTIR PRINCIPIOS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS QUE SE AMPLÍEN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PÆDAGOGISKE PROJEKT I BEVÆGELSE GENNEM TO VIDENSKABELIGE MOBILE LABORATORIER OG DEN SPROGLIGE LINGUIDE FOR AT MULIGGØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR AT STYRKE MOTIVATIONSSTUDERENDE LATTRITIT OG FRIBILI PÅ SKOLEOMRÅDET, SÅSOM ALSIDIGE LÆRINGSMILJØER, DER KAN UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET. HVIS DER ER TALE OM MOBILE LABORATORIER, PLACERES LABORATORIET I KLASSEVÆRELSET, SÅ BØRN OG UNGE KAN TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING I DEN AKTIVE FORSKNING I PERSONLIGE EKSPERIMENTER OG GRUPPEFORSØG. MULIGHEDEN FOR AT FLYTTE DE MOBILE LABORATORIER ELLER DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER FRA ET FYSISK MILJØ TIL EN ANDEN COINOLGER ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO — PRIMÆR OG SEKUNDÆR KLASSE — PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE KLASSER I ET VERTIKALT FORTSAT JOB, DER KAN DELE UDDANNELSESPRINCIPPER OG METODER, DER SKAL UDVIKLES PÅ GRUNDLAG AF UDVIKLINGSMÅL. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PÆDAGOGISKE PROJEKT I BEVÆGELSE GENNEM TO VIDENSKABELIGE MOBILE LABORATORIER OG DEN SPROGLIGE LINGUIDE FOR AT MULIGGØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR AT STYRKE MOTIVATIONSSTUDERENDE LATTRITIT OG FRIBILI PÅ SKOLEOMRÅDET, SÅSOM ALSIDIGE LÆRINGSMILJØER, DER KAN UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET. HVIS DER ER TALE OM MOBILE LABORATORIER, PLACERES LABORATORIET I KLASSEVÆRELSET, SÅ BØRN OG UNGE KAN TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING I DEN AKTIVE FORSKNING I PERSONLIGE EKSPERIMENTER OG GRUPPEFORSØG. MULIGHEDEN FOR AT FLYTTE DE MOBILE LABORATORIER ELLER DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER FRA ET FYSISK MILJØ TIL EN ANDEN COINOLGER ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO — PRIMÆR OG SEKUNDÆR KLASSE — PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE KLASSER I ET VERTIKALT FORTSAT JOB, DER KAN DELE UDDANNELSESPRINCIPPER OG METODER, DER SKAL UDVIKLES PÅ GRUNDLAG AF UDVIKLINGSMÅL. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PÆDAGOGISKE PROJEKT I BEVÆGELSE GENNEM TO VIDENSKABELIGE MOBILE LABORATORIER OG DEN SPROGLIGE LINGUIDE FOR AT MULIGGØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR AT STYRKE MOTIVATIONSSTUDERENDE LATTRITIT OG FRIBILI PÅ SKOLEOMRÅDET, SÅSOM ALSIDIGE LÆRINGSMILJØER, DER KAN UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET. HVIS DER ER TALE OM MOBILE LABORATORIER, PLACERES LABORATORIET I KLASSEVÆRELSET, SÅ BØRN OG UNGE KAN TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING I DEN AKTIVE FORSKNING I PERSONLIGE EKSPERIMENTER OG GRUPPEFORSØG. MULIGHEDEN FOR AT FLYTTE DE MOBILE LABORATORIER ELLER DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER FRA ET FYSISK MILJØ TIL EN ANDEN COINOLGER ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO — PRIMÆR OG SEKUNDÆR KLASSE — PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE KLASSER I ET VERTIKALT FORTSAT JOB, DER KAN DELE UDDANNELSESPRINCIPPER OG METODER, DER SKAL UDVIKLES PÅ GRUNDLAG AF UDVIKLINGSMÅL. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ LINGUIDE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ LATTRITIT ΚΑΙ FRIBILI ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΆΛΛΟ COINOLGER ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ DELLISTITUTO — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ LINGUIDE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ LATTRITIT ΚΑΙ FRIBILI ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΆΛΛΟ COINOLGER ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ DELLISTITUTO — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ LINGUIDE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ LATTRITIT ΚΑΙ FRIBILI ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΆΛΛΟ COINOLGER ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ DELLISTITUTO — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBRAZOVNI PROJEKT U POKRETU KROZ DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA I LINGVISTIČKI LINGUIDE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KAKO BI SE OJAČALA MOTIVACIJA STUDENATA LATTRITIT I FRIBILI U PODRUČJU ŠKOLA, KAO ŠTO SU SVESTRANA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU PROŠIRITI PONUDU OSPOSOBLJAVANJA. U SLUČAJU MOBILNIH LABORATORIJA LABORATORIJ SE NALAZI U UČIONICI, ČIME SE DJECI I MLADIMA OMOGUĆUJE STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA POMOĆU RADARSKOG PODUČAVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA OSOBNOG I GRUPNOG EKSPERIMENTIRANJA. MOGUĆNOST PREMJEŠTANJA MOBILNIH LABORATORIJA ILI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENATA IZ FIZIČKOG OKRUŽENJA U DRUGI COINOLGER SVE KLASE DELLISTITUTO – PRIMARNI I SEKUNDARNI – PRIMARNI I NIŽI SEKUNDARNI RAZREDI U VERTIKALNOM NASTAVKU POSLA KOJI MOŽE DIJELITI OBRAZOVNE PRINCIPE I METODOLOGIJE KOJE TREBA RAZVITI NA TEMELJU RAZVOJNIH CILJEVA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNI PROJEKT U POKRETU KROZ DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA I LINGVISTIČKI LINGUIDE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KAKO BI SE OJAČALA MOTIVACIJA STUDENATA LATTRITIT I FRIBILI U PODRUČJU ŠKOLA, KAO ŠTO SU SVESTRANA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU PROŠIRITI PONUDU OSPOSOBLJAVANJA. U SLUČAJU MOBILNIH LABORATORIJA LABORATORIJ SE NALAZI U UČIONICI, ČIME SE DJECI I MLADIMA OMOGUĆUJE STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA POMOĆU RADARSKOG PODUČAVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA OSOBNOG I GRUPNOG EKSPERIMENTIRANJA. MOGUĆNOST PREMJEŠTANJA MOBILNIH LABORATORIJA ILI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENATA IZ FIZIČKOG OKRUŽENJA U DRUGI COINOLGER SVE KLASE DELLISTITUTO – PRIMARNI I SEKUNDARNI – PRIMARNI I NIŽI SEKUNDARNI RAZREDI U VERTIKALNOM NASTAVKU POSLA KOJI MOŽE DIJELITI OBRAZOVNE PRINCIPE I METODOLOGIJE KOJE TREBA RAZVITI NA TEMELJU RAZVOJNIH CILJEVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNI PROJEKT U POKRETU KROZ DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA I LINGVISTIČKI LINGUIDE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KAKO BI SE OJAČALA MOTIVACIJA STUDENATA LATTRITIT I FRIBILI U PODRUČJU ŠKOLA, KAO ŠTO SU SVESTRANA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU PROŠIRITI PONUDU OSPOSOBLJAVANJA. U SLUČAJU MOBILNIH LABORATORIJA LABORATORIJ SE NALAZI U UČIONICI, ČIME SE DJECI I MLADIMA OMOGUĆUJE STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA POMOĆU RADARSKOG PODUČAVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA OSOBNOG I GRUPNOG EKSPERIMENTIRANJA. MOGUĆNOST PREMJEŠTANJA MOBILNIH LABORATORIJA ILI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENATA IZ FIZIČKOG OKRUŽENJA U DRUGI COINOLGER SVE KLASE DELLISTITUTO – PRIMARNI I SEKUNDARNI – PRIMARNI I NIŽI SEKUNDARNI RAZREDI U VERTIKALNOM NASTAVKU POSLA KOJI MOŽE DIJELITI OBRAZOVNE PRINCIPE I METODOLOGIJE KOJE TREBA RAZVITI NA TEMELJU RAZVOJNIH CILJEVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL EDUCAȚIONAL ÎN MIȘCARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE ȘI LINGUIDE LINGVISTIC PENTRU A PERMITE METODE DE PREDARE INOVATOARE SĂ FIE POSIBILE PENTRU A CONSOLIDA MOTIVAȚIA STUDENȚILOR LATTRIT ȘI FRIBILI ÎN DOMENIUL ȘCOLILOR, CUM AR FI MEDII DE ÎNVĂȚARE VERSATILE CAPABILE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE. ÎN CAZUL LABORATOARELOR MOBILE, LABORATORUL ESTE PLASAT ÎN SALA DE CLASĂ, PERMIȚÂND COPIILOR ȘI TINERILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII LABORATORULUI DE CERCETARE ACTIVĂ ÎN CERCETAREA ACTIVĂ A EXPERIMENTELOR PERSONALE ȘI DE GRUP. POSIBILITATEA DE A MUTA LABORATOARELE MOBILE SAU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DINTR-UN MEDIU FIZIC ÎNTR-UN ALT COINOLGER TOATE CLASELE DELLISTITUTO – PRIMAR ȘI SECUNDAR – PRIMAR ȘI SECUNDAR INFERIOR ÎNTR-UN LOC DE MUNCĂ VERTICAL CARE POATE ÎMPĂRTĂȘI PRINCIPIILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE PE BAZA OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL EDUCAȚIONAL ÎN MIȘCARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE ȘI LINGUIDE LINGVISTIC PENTRU A PERMITE METODE DE PREDARE INOVATOARE SĂ FIE POSIBILE PENTRU A CONSOLIDA MOTIVAȚIA STUDENȚILOR LATTRIT ȘI FRIBILI ÎN DOMENIUL ȘCOLILOR, CUM AR FI MEDII DE ÎNVĂȚARE VERSATILE CAPABILE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE. ÎN CAZUL LABORATOARELOR MOBILE, LABORATORUL ESTE PLASAT ÎN SALA DE CLASĂ, PERMIȚÂND COPIILOR ȘI TINERILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII LABORATORULUI DE CERCETARE ACTIVĂ ÎN CERCETAREA ACTIVĂ A EXPERIMENTELOR PERSONALE ȘI DE GRUP. POSIBILITATEA DE A MUTA LABORATOARELE MOBILE SAU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DINTR-UN MEDIU FIZIC ÎNTR-UN ALT COINOLGER TOATE CLASELE DELLISTITUTO – PRIMAR ȘI SECUNDAR – PRIMAR ȘI SECUNDAR INFERIOR ÎNTR-UN LOC DE MUNCĂ VERTICAL CARE POATE ÎMPĂRTĂȘI PRINCIPIILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE PE BAZA OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL EDUCAȚIONAL ÎN MIȘCARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE ȘI LINGUIDE LINGVISTIC PENTRU A PERMITE METODE DE PREDARE INOVATOARE SĂ FIE POSIBILE PENTRU A CONSOLIDA MOTIVAȚIA STUDENȚILOR LATTRIT ȘI FRIBILI ÎN DOMENIUL ȘCOLILOR, CUM AR FI MEDII DE ÎNVĂȚARE VERSATILE CAPABILE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE. ÎN CAZUL LABORATOARELOR MOBILE, LABORATORUL ESTE PLASAT ÎN SALA DE CLASĂ, PERMIȚÂND COPIILOR ȘI TINERILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII LABORATORULUI DE CERCETARE ACTIVĂ ÎN CERCETAREA ACTIVĂ A EXPERIMENTELOR PERSONALE ȘI DE GRUP. POSIBILITATEA DE A MUTA LABORATOARELE MOBILE SAU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DINTR-UN MEDIU FIZIC ÎNTR-UN ALT COINOLGER TOATE CLASELE DELLISTITUTO – PRIMAR ȘI SECUNDAR – PRIMAR ȘI SECUNDAR INFERIOR ÎNTR-UN LOC DE MUNCĂ VERTICAL CARE POATE ÎMPĂRTĂȘI PRINCIPIILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE PE BAZA OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDELÁVACÍ PROJEKT V POHYBE PROSTREDNÍCTVOM DVOCH VEDECKÝCH MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIŤ INOVATÍVNE VÝUČBOVÉ METÓDY, KTORÉ MAJÚ BYŤ MOŽNÉ S CIEĽOM POSILNIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKÔL, AKO SÚ VŠESTRANNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA SCHOPNÉ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY. V PRÍPADE MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ JE LABORATÓRIUM UMIESTNENÉ V TRIEDE, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM A MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNÉHO VYUČOVANIA AKTÍVNEHO VÝSKUMU AKTÍVNEHO VÝSKUMU OSOBNÉHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVANIA. MOŽNOSŤ PRESUNU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV Z FYZICKÉHO PROSTREDIA DO INEJ COINOLGER VŠETKÝCH TRIED DELLISTITUTO – PRIMÁRNE A SEKUNDÁRNE – PRIMÁRNE A NIŽŠIE SEKUNDÁRNE TRIEDY VO VERTIKÁLNOM POKRAČUJÚCOM ZAMESTNANÍ, KTORÉ MÔŽU ZDIEĽAŤ VZDELÁVACIE PRINCÍPY A METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ NA ZÁKLADE ROZVOJOVÝCH CIEĽOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELÁVACÍ PROJEKT V POHYBE PROSTREDNÍCTVOM DVOCH VEDECKÝCH MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIŤ INOVATÍVNE VÝUČBOVÉ METÓDY, KTORÉ MAJÚ BYŤ MOŽNÉ S CIEĽOM POSILNIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKÔL, AKO SÚ VŠESTRANNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA SCHOPNÉ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY. V PRÍPADE MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ JE LABORATÓRIUM UMIESTNENÉ V TRIEDE, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM A MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNÉHO VYUČOVANIA AKTÍVNEHO VÝSKUMU AKTÍVNEHO VÝSKUMU OSOBNÉHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVANIA. MOŽNOSŤ PRESUNU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV Z FYZICKÉHO PROSTREDIA DO INEJ COINOLGER VŠETKÝCH TRIED DELLISTITUTO – PRIMÁRNE A SEKUNDÁRNE – PRIMÁRNE A NIŽŠIE SEKUNDÁRNE TRIEDY VO VERTIKÁLNOM POKRAČUJÚCOM ZAMESTNANÍ, KTORÉ MÔŽU ZDIEĽAŤ VZDELÁVACIE PRINCÍPY A METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ NA ZÁKLADE ROZVOJOVÝCH CIEĽOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELÁVACÍ PROJEKT V POHYBE PROSTREDNÍCTVOM DVOCH VEDECKÝCH MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIŤ INOVATÍVNE VÝUČBOVÉ METÓDY, KTORÉ MAJÚ BYŤ MOŽNÉ S CIEĽOM POSILNIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKÔL, AKO SÚ VŠESTRANNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA SCHOPNÉ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY. V PRÍPADE MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ JE LABORATÓRIUM UMIESTNENÉ V TRIEDE, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM A MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNÉHO VYUČOVANIA AKTÍVNEHO VÝSKUMU AKTÍVNEHO VÝSKUMU OSOBNÉHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVANIA. MOŽNOSŤ PRESUNU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV Z FYZICKÉHO PROSTREDIA DO INEJ COINOLGER VŠETKÝCH TRIED DELLISTITUTO – PRIMÁRNE A SEKUNDÁRNE – PRIMÁRNE A NIŽŠIE SEKUNDÁRNE TRIEDY VO VERTIKÁLNOM POKRAČUJÚCOM ZAMESTNANÍ, KTORÉ MÔŽU ZDIEĽAŤ VZDELÁVACIE PRINCÍPY A METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ NA ZÁKLADE ROZVOJOVÝCH CIEĽOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT EDUKATTIV FIL-MOZZJONI PERMEZZ TA ‘ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI XJENTIFIĊI U L-LINGUIDE LINGWISTIKALI JIPPERMETTU METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JKUNU POSSIBBLI SABIEX TISSAĦĦAĦ MOTIVAZZJONI ISTUDENTI LATTRITIT U FRIBILI FIL-QASAM TAL-ISKEJJEL, BĦAL AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM VERSATILI KAPAĊI JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. FIL-KAŻ TA’ LABORATORJI MOBBLI, IL-LABORATORJU JITQIEGĦED FIL-KLASSI LI JIPPERMETTI LIT-TFAL U LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET PERMEZZ TA’ TAGĦLIM LABORATORJU TA’ RIĊERKA ATTIVA FIR-RIĊERKA ATTIVA TA’ ESPERIMENTAZZJONI PERSONALI U KOLLETTIVA. IL-POSSIBBILTÀ LI JIĊĊAQALQU L-LABORATORJI MOBBLI JEW L-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA MINN AMBJENT FIŻIKU GĦAL IEĦOR COINOLGER KLASSIJIET KOLLHA — PRIMARJI U SEKONDARJI — KLASSIJIET PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI F’XOGĦOL KONTINWU VERTIKALI LI JISTGĦU JAQSMU PRINĊIPJI EDUKATTIVI U METODOLOĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI FUQ IL-BAŻI TA ‘MIRI TA’ ŻVILUPP. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT EDUKATTIV FIL-MOZZJONI PERMEZZ TA ‘ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI XJENTIFIĊI U L-LINGUIDE LINGWISTIKALI JIPPERMETTU METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JKUNU POSSIBBLI SABIEX TISSAĦĦAĦ MOTIVAZZJONI ISTUDENTI LATTRITIT U FRIBILI FIL-QASAM TAL-ISKEJJEL, BĦAL AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM VERSATILI KAPAĊI JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. FIL-KAŻ TA’ LABORATORJI MOBBLI, IL-LABORATORJU JITQIEGĦED FIL-KLASSI LI JIPPERMETTI LIT-TFAL U LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET PERMEZZ TA’ TAGĦLIM LABORATORJU TA’ RIĊERKA ATTIVA FIR-RIĊERKA ATTIVA TA’ ESPERIMENTAZZJONI PERSONALI U KOLLETTIVA. IL-POSSIBBILTÀ LI JIĊĊAQALQU L-LABORATORJI MOBBLI JEW L-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA MINN AMBJENT FIŻIKU GĦAL IEĦOR COINOLGER KLASSIJIET KOLLHA — PRIMARJI U SEKONDARJI — KLASSIJIET PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI F’XOGĦOL KONTINWU VERTIKALI LI JISTGĦU JAQSMU PRINĊIPJI EDUKATTIVI U METODOLOĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI FUQ IL-BAŻI TA ‘MIRI TA’ ŻVILUPP. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT EDUKATTIV FIL-MOZZJONI PERMEZZ TA ‘ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI XJENTIFIĊI U L-LINGUIDE LINGWISTIKALI JIPPERMETTU METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JKUNU POSSIBBLI SABIEX TISSAĦĦAĦ MOTIVAZZJONI ISTUDENTI LATTRITIT U FRIBILI FIL-QASAM TAL-ISKEJJEL, BĦAL AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM VERSATILI KAPAĊI JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. FIL-KAŻ TA’ LABORATORJI MOBBLI, IL-LABORATORJU JITQIEGĦED FIL-KLASSI LI JIPPERMETTI LIT-TFAL U LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET PERMEZZ TA’ TAGĦLIM LABORATORJU TA’ RIĊERKA ATTIVA FIR-RIĊERKA ATTIVA TA’ ESPERIMENTAZZJONI PERSONALI U KOLLETTIVA. IL-POSSIBBILTÀ LI JIĊĊAQALQU L-LABORATORJI MOBBLI JEW L-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA MINN AMBJENT FIŻIKU GĦAL IEĦOR COINOLGER KLASSIJIET KOLLHA — PRIMARJI U SEKONDARJI — KLASSIJIET PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI F’XOGĦOL KONTINWU VERTIKALI LI JISTGĦU JAQSMU PRINĊIPJI EDUKATTIVI U METODOLOĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI FUQ IL-BAŻI TA ‘MIRI TA’ ŻVILUPP. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO EDUCACIONAL EM MOVIMENTO ATRAVÉS DE DOIS LABORATÓRIOS MÓVEIS CIENTÍFICOS E DO LINGUIDE LINGUÍSTICO PARA POSSIBILITAR MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS LATTRITIT E FRIBILI NO CAMPO DAS ESCOLAS, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VERSÁTEIS CAPAZES DE EXPANDIR A OFERTA DE TREINAMENTO. NO CASO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS, O LABORATÓRIO É COLOCADO EM SALA DE AULA PERMITINDO QUE CRIANÇAS E JOVENS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E HABILIDADES POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL DE PESQUISA ATIVA NA PESQUISA ATIVA DE EXPERIMENTAÇÃO PESSOAL E EM GRUPO. A POSSIBILIDADE DE MOVER OS LABORATÓRIOS MÓVEIS OU A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA DE UM AMBIENTE FÍSICO PARA OUTRO COINOLGER TODAS AS CLASSES DELLISTITUTO — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA EM UM TRABALHO VERTICAL CONTINUADO QUE PODE COMPARTILHAR PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS COM BASE EM METAS DE DESENVOLVIMENTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO EDUCACIONAL EM MOVIMENTO ATRAVÉS DE DOIS LABORATÓRIOS MÓVEIS CIENTÍFICOS E DO LINGUIDE LINGUÍSTICO PARA POSSIBILITAR MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS LATTRITIT E FRIBILI NO CAMPO DAS ESCOLAS, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VERSÁTEIS CAPAZES DE EXPANDIR A OFERTA DE TREINAMENTO. NO CASO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS, O LABORATÓRIO É COLOCADO EM SALA DE AULA PERMITINDO QUE CRIANÇAS E JOVENS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E HABILIDADES POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL DE PESQUISA ATIVA NA PESQUISA ATIVA DE EXPERIMENTAÇÃO PESSOAL E EM GRUPO. A POSSIBILIDADE DE MOVER OS LABORATÓRIOS MÓVEIS OU A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA DE UM AMBIENTE FÍSICO PARA OUTRO COINOLGER TODAS AS CLASSES DELLISTITUTO — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA EM UM TRABALHO VERTICAL CONTINUADO QUE PODE COMPARTILHAR PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS COM BASE EM METAS DE DESENVOLVIMENTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO EDUCACIONAL EM MOVIMENTO ATRAVÉS DE DOIS LABORATÓRIOS MÓVEIS CIENTÍFICOS E DO LINGUIDE LINGUÍSTICO PARA POSSIBILITAR MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS LATTRITIT E FRIBILI NO CAMPO DAS ESCOLAS, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VERSÁTEIS CAPAZES DE EXPANDIR A OFERTA DE TREINAMENTO. NO CASO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS, O LABORATÓRIO É COLOCADO EM SALA DE AULA PERMITINDO QUE CRIANÇAS E JOVENS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E HABILIDADES POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL DE PESQUISA ATIVA NA PESQUISA ATIVA DE EXPERIMENTAÇÃO PESSOAL E EM GRUPO. A POSSIBILIDADE DE MOVER OS LABORATÓRIOS MÓVEIS OU A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA DE UM AMBIENTE FÍSICO PARA OUTRO COINOLGER TODAS AS CLASSES DELLISTITUTO — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA EM UM TRABALHO VERTICAL CONTINUADO QUE PODE COMPARTILHAR PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS COM BASE EM METAS DE DESENVOLVIMENTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAHDEN TIETEELLISEN LIIKKUVAN LABORATORION JA KIELELLISEN LINGUIDEN KAUTTA KÄYNNISSÄ OLEVA KOULUTUSHANKE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTON LATTRITIT- JA FRIBILI-MOTIVAATIO-OPISKELIJOILLE KOULUALALLA, KUTEN MONIPUOLISET OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOTKA PYSTYVÄT LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA. LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAPAUKSESSA LABORATORIO SIJOITETAAN LUOKKAHUONEESEEN, JONKA AVULLA LAPSET JA NUORET VOIVAT HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA AKTIIVISEN TUTKIMUKSEN AKTIIVISESSA TUTKIMUKSESSA HENKILÖKOHTAISEN JA RYHMÄKOKEILUN AVULLA. MAHDOLLISUUS SIIRTÄÄ SIIRRETTÄVIÄ LABORATORIOITA TAI TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA FYYSISESTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TOISEEN COINOLGERIIN KAIKKI LUOKAT DELLISTITUTO – PERUS- JA KESKIASTEEN PERUS- JA ALEMMAT LUOKAT VERTIKAALISESSA JATKUVASSA TYÖSSÄ, JOSSA VOIDAAN JAKAA KEHITYSTAVOITTEIDEN POHJALTA KEHITETTÄVIÄ KOULUTUSPERIAATTEITA JA -MENETELMIÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHDEN TIETEELLISEN LIIKKUVAN LABORATORION JA KIELELLISEN LINGUIDEN KAUTTA KÄYNNISSÄ OLEVA KOULUTUSHANKE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTON LATTRITIT- JA FRIBILI-MOTIVAATIO-OPISKELIJOILLE KOULUALALLA, KUTEN MONIPUOLISET OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOTKA PYSTYVÄT LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA. LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAPAUKSESSA LABORATORIO SIJOITETAAN LUOKKAHUONEESEEN, JONKA AVULLA LAPSET JA NUORET VOIVAT HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA AKTIIVISEN TUTKIMUKSEN AKTIIVISESSA TUTKIMUKSESSA HENKILÖKOHTAISEN JA RYHMÄKOKEILUN AVULLA. MAHDOLLISUUS SIIRTÄÄ SIIRRETTÄVIÄ LABORATORIOITA TAI TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA FYYSISESTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TOISEEN COINOLGERIIN KAIKKI LUOKAT DELLISTITUTO – PERUS- JA KESKIASTEEN PERUS- JA ALEMMAT LUOKAT VERTIKAALISESSA JATKUVASSA TYÖSSÄ, JOSSA VOIDAAN JAKAA KEHITYSTAVOITTEIDEN POHJALTA KEHITETTÄVIÄ KOULUTUSPERIAATTEITA JA -MENETELMIÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHDEN TIETEELLISEN LIIKKUVAN LABORATORION JA KIELELLISEN LINGUIDEN KAUTTA KÄYNNISSÄ OLEVA KOULUTUSHANKE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTON LATTRITIT- JA FRIBILI-MOTIVAATIO-OPISKELIJOILLE KOULUALALLA, KUTEN MONIPUOLISET OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOTKA PYSTYVÄT LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA. LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAPAUKSESSA LABORATORIO SIJOITETAAN LUOKKAHUONEESEEN, JONKA AVULLA LAPSET JA NUORET VOIVAT HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA AKTIIVISEN TUTKIMUKSEN AKTIIVISESSA TUTKIMUKSESSA HENKILÖKOHTAISEN JA RYHMÄKOKEILUN AVULLA. MAHDOLLISUUS SIIRTÄÄ SIIRRETTÄVIÄ LABORATORIOITA TAI TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA FYYSISESTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TOISEEN COINOLGERIIN KAIKKI LUOKAT DELLISTITUTO – PERUS- JA KESKIASTEEN PERUS- JA ALEMMAT LUOKAT VERTIKAALISESSA JATKUVASSA TYÖSSÄ, JOSSA VOIDAAN JAKAA KEHITYSTAVOITTEIDEN POHJALTA KEHITETTÄVIÄ KOULUTUSPERIAATTEITA JA -MENETELMIÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY PRZEZ DWA MOBILNE LABORATORIA NAUKOWE I LINGUIDE JĘZYKOWE, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA MOTYWACJI UCZNIÓW LATTRITIT I FRIBILI W DZIEDZINIE SZKÓŁ, TAKICH JAK WSZECHSTRONNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE ZDOLNE DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ. W PRZYPADKU MOBILNYCH LABORATORIÓW LABORATORIUM UMIESZCZA SIĘ W KLASIE UMOŻLIWIAJĄCEJ DZIECIOM I MŁODZIEŻY ZDOBYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NAUCZANIE LABORATORYJNE AKTYWNYCH BADAŃ NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD EKSPERYMENTAMI OSOBISTYMI I GRUPOWYMI. MOŻLIWOŚĆ PRZENIESIENIA MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO ZE ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO DO INNEGO COINOLGER WSZYSTKIE KLASY DELLISTITUTO – PODSTAWOWE I ŚREDNIE – KLASY GIMNAZJUM I GIMNAZJUM W PIONOWEJ PRACY, KTÓRA MOŻE DZIELIĆ SIĘ ZASADAMI I METODAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ OPRACOWANE NA PODSTAWIE CELÓW ROZWOJOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY PRZEZ DWA MOBILNE LABORATORIA NAUKOWE I LINGUIDE JĘZYKOWE, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA MOTYWACJI UCZNIÓW LATTRITIT I FRIBILI W DZIEDZINIE SZKÓŁ, TAKICH JAK WSZECHSTRONNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE ZDOLNE DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ. W PRZYPADKU MOBILNYCH LABORATORIÓW LABORATORIUM UMIESZCZA SIĘ W KLASIE UMOŻLIWIAJĄCEJ DZIECIOM I MŁODZIEŻY ZDOBYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NAUCZANIE LABORATORYJNE AKTYWNYCH BADAŃ NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD EKSPERYMENTAMI OSOBISTYMI I GRUPOWYMI. MOŻLIWOŚĆ PRZENIESIENIA MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO ZE ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO DO INNEGO COINOLGER WSZYSTKIE KLASY DELLISTITUTO – PODSTAWOWE I ŚREDNIE – KLASY GIMNAZJUM I GIMNAZJUM W PIONOWEJ PRACY, KTÓRA MOŻE DZIELIĆ SIĘ ZASADAMI I METODAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ OPRACOWANE NA PODSTAWIE CELÓW ROZWOJOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY PRZEZ DWA MOBILNE LABORATORIA NAUKOWE I LINGUIDE JĘZYKOWE, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA MOTYWACJI UCZNIÓW LATTRITIT I FRIBILI W DZIEDZINIE SZKÓŁ, TAKICH JAK WSZECHSTRONNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE ZDOLNE DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ. W PRZYPADKU MOBILNYCH LABORATORIÓW LABORATORIUM UMIESZCZA SIĘ W KLASIE UMOŻLIWIAJĄCEJ DZIECIOM I MŁODZIEŻY ZDOBYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NAUCZANIE LABORATORYJNE AKTYWNYCH BADAŃ NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD EKSPERYMENTAMI OSOBISTYMI I GRUPOWYMI. MOŻLIWOŚĆ PRZENIESIENIA MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO ZE ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO DO INNEGO COINOLGER WSZYSTKIE KLASY DELLISTITUTO – PODSTAWOWE I ŚREDNIE – KLASY GIMNAZJUM I GIMNAZJUM W PIONOWEJ PRACY, KTÓRA MOŻE DZIELIĆ SIĘ ZASADAMI I METODAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ OPRACOWANE NA PODSTAWIE CELÓW ROZWOJOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZOBRAŽEVALNI PROJEKT V GIBANJU SKOZI DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA IN JEZIKOVNI LINGUIDE, KI OMOGOČA INOVATIVNE UČNE METODE ZA KREPITEV MOTIVACIJE ŠTUDENTOV LATTRITIT IN FRIBILI NA PODROČJU ŠOL, KOT SO VSESTRANSKA UČNA OKOLJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PONUDBO USPOSABLJANJA. V PRIMERU MOBILNIH LABORATORIJEV SE LABORATORIJ POSTAVI V UČILNICO, KAR OTROKOM IN MLADIM OMOGOČA PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S POMOČJO DELOVNEGA POUČEVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA EKSPERIMENTIRANJA. MOŽNOST SELITVE MOBILNIH LABORATORIJEV ALI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV IZ FIZIČNEGA OKOLJA V DRUGO COINOLGER VSE RAZREDE DELLISTITUTO – PRIMARNI IN SEKUNDARNI – PRIMARNI IN NIŽJI SEKUNDARNI RAZREDI V VERTIKALNEM DELOVNEM MESTU, KI LAHKO DELIJO IZOBRAŽEVALNA NAČELA IN METODOLOGIJE, KI JIH JE TREBA RAZVITI NA PODLAGI RAZVOJNIH CILJEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNI PROJEKT V GIBANJU SKOZI DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA IN JEZIKOVNI LINGUIDE, KI OMOGOČA INOVATIVNE UČNE METODE ZA KREPITEV MOTIVACIJE ŠTUDENTOV LATTRITIT IN FRIBILI NA PODROČJU ŠOL, KOT SO VSESTRANSKA UČNA OKOLJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PONUDBO USPOSABLJANJA. V PRIMERU MOBILNIH LABORATORIJEV SE LABORATORIJ POSTAVI V UČILNICO, KAR OTROKOM IN MLADIM OMOGOČA PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S POMOČJO DELOVNEGA POUČEVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA EKSPERIMENTIRANJA. MOŽNOST SELITVE MOBILNIH LABORATORIJEV ALI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV IZ FIZIČNEGA OKOLJA V DRUGO COINOLGER VSE RAZREDE DELLISTITUTO – PRIMARNI IN SEKUNDARNI – PRIMARNI IN NIŽJI SEKUNDARNI RAZREDI V VERTIKALNEM DELOVNEM MESTU, KI LAHKO DELIJO IZOBRAŽEVALNA NAČELA IN METODOLOGIJE, KI JIH JE TREBA RAZVITI NA PODLAGI RAZVOJNIH CILJEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNI PROJEKT V GIBANJU SKOZI DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA IN JEZIKOVNI LINGUIDE, KI OMOGOČA INOVATIVNE UČNE METODE ZA KREPITEV MOTIVACIJE ŠTUDENTOV LATTRITIT IN FRIBILI NA PODROČJU ŠOL, KOT SO VSESTRANSKA UČNA OKOLJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PONUDBO USPOSABLJANJA. V PRIMERU MOBILNIH LABORATORIJEV SE LABORATORIJ POSTAVI V UČILNICO, KAR OTROKOM IN MLADIM OMOGOČA PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S POMOČJO DELOVNEGA POUČEVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA EKSPERIMENTIRANJA. MOŽNOST SELITVE MOBILNIH LABORATORIJEV ALI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV IZ FIZIČNEGA OKOLJA V DRUGO COINOLGER VSE RAZREDE DELLISTITUTO – PRIMARNI IN SEKUNDARNI – PRIMARNI IN NIŽJI SEKUNDARNI RAZREDI V VERTIKALNEM DELOVNEM MESTU, KI LAHKO DELIJO IZOBRAŽEVALNA NAČELA IN METODOLOGIJE, KI JIH JE TREBA RAZVITI NA PODLAGI RAZVOJNIH CILJEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM DVOU VĚDECKÝCH MOBILNÍCH LABORATOŘÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, ABY SE POSÍLILA MOTIVACE STUDENTŮ LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKOL, JAKO JE UNIVERZÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ. V PŘÍPADĚ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ JE LABORATOŘ UMÍSTĚNA DO UČEBNY UMOŽŇUJÍCÍ DĚTEM A MLADÝM LIDEM OSVOJIT SI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DĚLNICKÉ VÝUKY AKTIVNÍHO VÝZKUMU AKTIVNÍHO VÝZKUMU OSOBNÍHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ. MOŽNOST PŘESUNOUT MOBILNÍ LABORATOŘE NEBO TECHNOLOGICKÉ PŘÍSTROJE Z FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ DO JINÉHO COINOLGER VŠECH TŘÍD DELLISTITUTO – PRIMÁRNÍ A SEKUNDÁRNÍ – PRIMÁRNÍ A NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY VE VERTIKÁLNÍM POKRAČOVÁNÍ PRÁCE, KTERÁ MŮŽE SDÍLET VZDĚLÁVACÍ PRINCIPY A METODIKY, KTERÉ MAJÍ BÝT VYVINUTY NA ZÁKLADĚ ROZVOJOVÝCH CÍLŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM DVOU VĚDECKÝCH MOBILNÍCH LABORATOŘÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, ABY SE POSÍLILA MOTIVACE STUDENTŮ LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKOL, JAKO JE UNIVERZÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ. V PŘÍPADĚ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ JE LABORATOŘ UMÍSTĚNA DO UČEBNY UMOŽŇUJÍCÍ DĚTEM A MLADÝM LIDEM OSVOJIT SI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DĚLNICKÉ VÝUKY AKTIVNÍHO VÝZKUMU AKTIVNÍHO VÝZKUMU OSOBNÍHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ. MOŽNOST PŘESUNOUT MOBILNÍ LABORATOŘE NEBO TECHNOLOGICKÉ PŘÍSTROJE Z FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ DO JINÉHO COINOLGER VŠECH TŘÍD DELLISTITUTO – PRIMÁRNÍ A SEKUNDÁRNÍ – PRIMÁRNÍ A NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY VE VERTIKÁLNÍM POKRAČOVÁNÍ PRÁCE, KTERÁ MŮŽE SDÍLET VZDĚLÁVACÍ PRINCIPY A METODIKY, KTERÉ MAJÍ BÝT VYVINUTY NA ZÁKLADĚ ROZVOJOVÝCH CÍLŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM DVOU VĚDECKÝCH MOBILNÍCH LABORATOŘÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, ABY SE POSÍLILA MOTIVACE STUDENTŮ LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKOL, JAKO JE UNIVERZÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ. V PŘÍPADĚ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ JE LABORATOŘ UMÍSTĚNA DO UČEBNY UMOŽŇUJÍCÍ DĚTEM A MLADÝM LIDEM OSVOJIT SI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DĚLNICKÉ VÝUKY AKTIVNÍHO VÝZKUMU AKTIVNÍHO VÝZKUMU OSOBNÍHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ. MOŽNOST PŘESUNOUT MOBILNÍ LABORATOŘE NEBO TECHNOLOGICKÉ PŘÍSTROJE Z FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ DO JINÉHO COINOLGER VŠECH TŘÍD DELLISTITUTO – PRIMÁRNÍ A SEKUNDÁRNÍ – PRIMÁRNÍ A NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY VE VERTIKÁLNÍM POKRAČOVÁNÍ PRÁCE, KTERÁ MŮŽE SDÍLET VZDĚLÁVACÍ PRINCIPY A METODIKY, KTERÉ MAJÍ BÝT VYVINUTY NA ZÁKLADĚ ROZVOJOVÝCH CÍLŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠVIETIMO PROJEKTAS, VYKDOMAS PER DVI MOKSLINES MOBILIĄSIAS LABORATORIJAS IR LINGVISTINĮ LINGUIDE, KAD BŪTŲ GALIMA TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKINIAMS LATTRITIT IR FRIBILI MOKYKLŲ SRITYJE, PAVYZDŽIUI, ĮVAIRIAPUSĖJE MOKYMOSI APLINKOJE, GALINČIOJE IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ. MOBILIŲJŲ LABORATORIJŲ ATVEJU LABORATORIJA YRA PATALPINTA KLASĖJE, KURI LEIDŽIA VAIKAMS IR JAUNIMUI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PASITELKIANT DARBO JĖGOS MOKYMĄ AKTYVIŲ ASMENINIŲ IR GRUPINIŲ EKSPERIMENTŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE. GALIMYBĖ PERKELTI MOBILIAS LABORATORIJAS ARBA TECHNOLOGINES PRIEMONES IŠ FIZINĖS APLINKOS Į KITĄ COINOLGER VISŲ KLASIŲ DELLISTITUTO (PIRMINĖS IR ANTRINĖS) PIRMINĖS IR ŽEMESNĖS VIDURINĖS KLASĖS DARBĄ TĘSIA DARBĄ, KURIS GALI DALYTIS ŠVIETIMO PRINCIPAIS IR METODIKOMIS, KURIE TURI BŪTI PARENGTI REMIANTIS PLĖTROS TIKSLAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠVIETIMO PROJEKTAS, VYKDOMAS PER DVI MOKSLINES MOBILIĄSIAS LABORATORIJAS IR LINGVISTINĮ LINGUIDE, KAD BŪTŲ GALIMA TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKINIAMS LATTRITIT IR FRIBILI MOKYKLŲ SRITYJE, PAVYZDŽIUI, ĮVAIRIAPUSĖJE MOKYMOSI APLINKOJE, GALINČIOJE IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ. MOBILIŲJŲ LABORATORIJŲ ATVEJU LABORATORIJA YRA PATALPINTA KLASĖJE, KURI LEIDŽIA VAIKAMS IR JAUNIMUI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PASITELKIANT DARBO JĖGOS MOKYMĄ AKTYVIŲ ASMENINIŲ IR GRUPINIŲ EKSPERIMENTŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE. GALIMYBĖ PERKELTI MOBILIAS LABORATORIJAS ARBA TECHNOLOGINES PRIEMONES IŠ FIZINĖS APLINKOS Į KITĄ COINOLGER VISŲ KLASIŲ DELLISTITUTO (PIRMINĖS IR ANTRINĖS) PIRMINĖS IR ŽEMESNĖS VIDURINĖS KLASĖS DARBĄ TĘSIA DARBĄ, KURIS GALI DALYTIS ŠVIETIMO PRINCIPAIS IR METODIKOMIS, KURIE TURI BŪTI PARENGTI REMIANTIS PLĖTROS TIKSLAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠVIETIMO PROJEKTAS, VYKDOMAS PER DVI MOKSLINES MOBILIĄSIAS LABORATORIJAS IR LINGVISTINĮ LINGUIDE, KAD BŪTŲ GALIMA TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKINIAMS LATTRITIT IR FRIBILI MOKYKLŲ SRITYJE, PAVYZDŽIUI, ĮVAIRIAPUSĖJE MOKYMOSI APLINKOJE, GALINČIOJE IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ. MOBILIŲJŲ LABORATORIJŲ ATVEJU LABORATORIJA YRA PATALPINTA KLASĖJE, KURI LEIDŽIA VAIKAMS IR JAUNIMUI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PASITELKIANT DARBO JĖGOS MOKYMĄ AKTYVIŲ ASMENINIŲ IR GRUPINIŲ EKSPERIMENTŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE. GALIMYBĖ PERKELTI MOBILIAS LABORATORIJAS ARBA TECHNOLOGINES PRIEMONES IŠ FIZINĖS APLINKOS Į KITĄ COINOLGER VISŲ KLASIŲ DELLISTITUTO (PIRMINĖS IR ANTRINĖS) PIRMINĖS IR ŽEMESNĖS VIDURINĖS KLASĖS DARBĄ TĘSIA DARBĄ, KURIS GALI DALYTIS ŠVIETIMO PRINCIPAIS IR METODIKOMIS, KURIE TURI BŪTI PARENGTI REMIANTIS PLĖTROS TIKSLAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZGLĪTĪBAS PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT DIVAS ZINĀTNISKĀS MOBILĀS LABORATORIJAS UN LINGVISTISKO LINGUIDE, LAI BŪTU IESPĒJAMAS INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, LAI STIPRINĀTU MOTIVĀCIJU STUDENTIEM LATTRITIT UN FRIBILI SKOLU JOMĀ, PIEMĒRAM, DAUDZPUSĪGA MĀCĪBU VIDE, KAS SPĒJ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU. MOBILO LABORATORIJU GADĪJUMĀ LABORATORIJA TIEK IEVIETOTA KLASĒ, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UN JAUNIEŠIEM IEGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, MĀCOT LABORATORISKUS PĒTĪJUMUS, LAI AKTĪVI PĒTĪTU PERSONĪGOS UN GRUPU EKSPERIMENTUS. IESPĒJA PĀRVIETOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS NO FIZISKĀS VIDES UZ CITU COINOLGER VISĀS KLASĒS DELLISTITUTO — PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS — PAMATSKOLAS UN ZEMĀKĀS VIDĒJĀS KLASES VERTIKĀLĀ TURPINĀT DARBU, KAS VAR DALĪTIES AR IZGLĪTĪBAS PRINCIPIEM UN METODĒM, KAS JĀIZSTRĀDĀ, PAMATOJOTIES UZ ATTĪSTĪBAS MĒRĶIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT DIVAS ZINĀTNISKĀS MOBILĀS LABORATORIJAS UN LINGVISTISKO LINGUIDE, LAI BŪTU IESPĒJAMAS INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, LAI STIPRINĀTU MOTIVĀCIJU STUDENTIEM LATTRITIT UN FRIBILI SKOLU JOMĀ, PIEMĒRAM, DAUDZPUSĪGA MĀCĪBU VIDE, KAS SPĒJ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU. MOBILO LABORATORIJU GADĪJUMĀ LABORATORIJA TIEK IEVIETOTA KLASĒ, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UN JAUNIEŠIEM IEGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, MĀCOT LABORATORISKUS PĒTĪJUMUS, LAI AKTĪVI PĒTĪTU PERSONĪGOS UN GRUPU EKSPERIMENTUS. IESPĒJA PĀRVIETOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS NO FIZISKĀS VIDES UZ CITU COINOLGER VISĀS KLASĒS DELLISTITUTO — PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS — PAMATSKOLAS UN ZEMĀKĀS VIDĒJĀS KLASES VERTIKĀLĀ TURPINĀT DARBU, KAS VAR DALĪTIES AR IZGLĪTĪBAS PRINCIPIEM UN METODĒM, KAS JĀIZSTRĀDĀ, PAMATOJOTIES UZ ATTĪSTĪBAS MĒRĶIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT DIVAS ZINĀTNISKĀS MOBILĀS LABORATORIJAS UN LINGVISTISKO LINGUIDE, LAI BŪTU IESPĒJAMAS INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, LAI STIPRINĀTU MOTIVĀCIJU STUDENTIEM LATTRITIT UN FRIBILI SKOLU JOMĀ, PIEMĒRAM, DAUDZPUSĪGA MĀCĪBU VIDE, KAS SPĒJ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU. MOBILO LABORATORIJU GADĪJUMĀ LABORATORIJA TIEK IEVIETOTA KLASĒ, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UN JAUNIEŠIEM IEGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, MĀCOT LABORATORISKUS PĒTĪJUMUS, LAI AKTĪVI PĒTĪTU PERSONĪGOS UN GRUPU EKSPERIMENTUS. IESPĒJA PĀRVIETOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS NO FIZISKĀS VIDES UZ CITU COINOLGER VISĀS KLASĒS DELLISTITUTO — PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS — PAMATSKOLAS UN ZEMĀKĀS VIDĒJĀS KLASES VERTIKĀLĀ TURPINĀT DARBU, KAS VAR DALĪTIES AR IZGLĪTĪBAS PRINCIPIEM UN METODĒM, KAS JĀIZSTRĀDĀ, PAMATOJOTIES UZ ATTĪSTĪBAS MĒRĶIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО Е В ХОД ЧРЕЗ ДВЕ НАУЧНИ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ И ЕЗИКОВОТО LINGUIDE, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ПОДСИЛЯТ МОТИВИРАЩИТЕ СТУДЕНТИ LATTRITIT И FRIBILI В ОБЛАСТТА НА УЧИЛИЩАТА, КАТО НАПРИМЕР РАЗНООБРАЗНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ. В СЛУЧАЙ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ПОСТАВЯ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ НА АКТИВНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА АКТИВНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЛИЧНИ И ГРУПОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕМЕСТВАНЕ НА МОБИЛНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНА АПАРАТУРА ОТ ФИЗИЧЕСКА СРЕДА КЪМ ДРУГА КОИНОЛГЕР ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO — ПЪРВИЧНИ И СРЕДНИ — ПЪРВИЧНИ И ДОЛНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ВЕРТИКАЛНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНА РАБОТА, КОИТО МОГАТ ДА СПОДЕЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИНЦИПИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛИТЕ НА РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО Е В ХОД ЧРЕЗ ДВЕ НАУЧНИ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ И ЕЗИКОВОТО LINGUIDE, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ПОДСИЛЯТ МОТИВИРАЩИТЕ СТУДЕНТИ LATTRITIT И FRIBILI В ОБЛАСТТА НА УЧИЛИЩАТА, КАТО НАПРИМЕР РАЗНООБРАЗНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ. В СЛУЧАЙ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ПОСТАВЯ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ НА АКТИВНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА АКТИВНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЛИЧНИ И ГРУПОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕМЕСТВАНЕ НА МОБИЛНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНА АПАРАТУРА ОТ ФИЗИЧЕСКА СРЕДА КЪМ ДРУГА КОИНОЛГЕР ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO — ПЪРВИЧНИ И СРЕДНИ — ПЪРВИЧНИ И ДОЛНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ВЕРТИКАЛНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНА РАБОТА, КОИТО МОГАТ ДА СПОДЕЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИНЦИПИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛИТЕ НА РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО Е В ХОД ЧРЕЗ ДВЕ НАУЧНИ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ И ЕЗИКОВОТО LINGUIDE, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ПОДСИЛЯТ МОТИВИРАЩИТЕ СТУДЕНТИ LATTRITIT И FRIBILI В ОБЛАСТТА НА УЧИЛИЩАТА, КАТО НАПРИМЕР РАЗНООБРАЗНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ. В СЛУЧАЙ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ПОСТАВЯ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ НА АКТИВНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА АКТИВНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЛИЧНИ И ГРУПОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕМЕСТВАНЕ НА МОБИЛНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНА АПАРАТУРА ОТ ФИЗИЧЕСКА СРЕДА КЪМ ДРУГА КОИНОЛГЕР ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO — ПЪРВИЧНИ И СРЕДНИ — ПЪРВИЧНИ И ДОЛНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ВЕРТИКАЛНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНА РАБОТА, КОИТО МОГАТ ДА СПОДЕЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИНЦИПИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛИТЕ НА РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OKTATÁSI PROJEKT KÉT TUDOMÁNYOS MOBIL LABORATÓRIUMON ÉS A NYELVI LINGUIDE-N KERESZTÜL ZAJLIK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A LATTRITIT ÉS A FRIBILI DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT AZ ISKOLÁK TERÜLETÉN, MINT PÉLDÁUL A SOKOLDALÚ TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AMELYEK KÉPESEK BŐVÍTENI A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT. MOBIL LABORATÓRIUMOK ESETÉBEN A LABORATÓRIUMOT AZ OSZTÁLYTEREMBEN HELYEZIK EL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK ÉS FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTKÍSÉRLETEK AKTÍV KUTATÁSÁNAK AKTÍV KUTATÁSÁRA IRÁNYULÓ AKTÍV KUTATÁS MUNKAERŐ-TANÍTÁSÁVAL. A MOZGÓ LABORATÓRIUMOK VAGY A TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK FIZIKAI KÖRNYEZETBŐL EGY MÁSIK COINOLGER-BE TÖRTÉNŐ ÁTHELYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE A DELLISTITUTO – ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS – ELSŐDLEGES ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYOK MINDEN OLYAN VERTIKÁLIS FOLYAMATOS MUNKAHELYEN, AMELY MEGOSZTHATJA A FEJLESZTÉSI CÉLOK ALAPJÁN KIDOLGOZANDÓ OKTATÁSI ELVEKET ÉS MÓDSZEREKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI PROJEKT KÉT TUDOMÁNYOS MOBIL LABORATÓRIUMON ÉS A NYELVI LINGUIDE-N KERESZTÜL ZAJLIK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A LATTRITIT ÉS A FRIBILI DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT AZ ISKOLÁK TERÜLETÉN, MINT PÉLDÁUL A SOKOLDALÚ TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AMELYEK KÉPESEK BŐVÍTENI A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT. MOBIL LABORATÓRIUMOK ESETÉBEN A LABORATÓRIUMOT AZ OSZTÁLYTEREMBEN HELYEZIK EL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK ÉS FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTKÍSÉRLETEK AKTÍV KUTATÁSÁNAK AKTÍV KUTATÁSÁRA IRÁNYULÓ AKTÍV KUTATÁS MUNKAERŐ-TANÍTÁSÁVAL. A MOZGÓ LABORATÓRIUMOK VAGY A TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK FIZIKAI KÖRNYEZETBŐL EGY MÁSIK COINOLGER-BE TÖRTÉNŐ ÁTHELYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE A DELLISTITUTO – ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS – ELSŐDLEGES ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYOK MINDEN OLYAN VERTIKÁLIS FOLYAMATOS MUNKAHELYEN, AMELY MEGOSZTHATJA A FEJLESZTÉSI CÉLOK ALAPJÁN KIDOLGOZANDÓ OKTATÁSI ELVEKET ÉS MÓDSZEREKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI PROJEKT KÉT TUDOMÁNYOS MOBIL LABORATÓRIUMON ÉS A NYELVI LINGUIDE-N KERESZTÜL ZAJLIK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A LATTRITIT ÉS A FRIBILI DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT AZ ISKOLÁK TERÜLETÉN, MINT PÉLDÁUL A SOKOLDALÚ TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AMELYEK KÉPESEK BŐVÍTENI A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT. MOBIL LABORATÓRIUMOK ESETÉBEN A LABORATÓRIUMOT AZ OSZTÁLYTEREMBEN HELYEZIK EL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK ÉS FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTKÍSÉRLETEK AKTÍV KUTATÁSÁNAK AKTÍV KUTATÁSÁRA IRÁNYULÓ AKTÍV KUTATÁS MUNKAERŐ-TANÍTÁSÁVAL. A MOZGÓ LABORATÓRIUMOK VAGY A TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK FIZIKAI KÖRNYEZETBŐL EGY MÁSIK COINOLGER-BE TÖRTÉNŐ ÁTHELYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE A DELLISTITUTO – ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS – ELSŐDLEGES ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYOK MINDEN OLYAN VERTIKÁLIS FOLYAMATOS MUNKAHELYEN, AMELY MEGOSZTHATJA A FEJLESZTÉSI CÉLOK ALAPJÁN KIDOLGOZANDÓ OKTATÁSI ELVEKET ÉS MÓDSZEREKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN TIONSCADAL OIDEACHAIS AG GLUAISEACHT TRÍ DHÁ SHAOTHARLANN SOGHLUAISTE EOLAÍOCHTA AGUS AN LINGUIDE TEANGA CHUN A CHUMASÚ MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA A BHEITH INDÉANTA D’FHONN A THREISIÚ MIC LÉINN INSPREAGADH LATTRITIT AGUS FRIBILI I RÉIMSE NA SCOILEANNA, COSÚIL LE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILDÁNACH IN ANN A LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OILIÚNA. I GCÁS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE, CUIRTEAR AN TSAOTHARLANN SA SEOMRA RANGA A CHUIREANN AR CHUMAS LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL TRÍ THEAGASC SAOTHAIR TAIGHDE GNÍOMHACH I DTAIGHDE GNÍOMHACH TURGNAMH PEARSANTA AGUS GRÚPA. LEANANN AN FHÉIDEARTHACHT NA SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ AN IONSTRAIMÍOCHT THEICNEOLAÍOCH A BHOGADH Ó THIMPEALLACHT FHISICIÚIL GO DTÍ COINOLGER EILE DELLISTITUTO — RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE — RANGANNA MEÁNSCOILE BUNSCOILE AGUS ÍOCHTARACHA I BPOST INGEARACH A D’FHÉADFADH PRIONSABAIL OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A ROINNT ATÁ LE FORBAIRT AR BHONN SPRIOCANNA FORBARTHA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL OIDEACHAIS AG GLUAISEACHT TRÍ DHÁ SHAOTHARLANN SOGHLUAISTE EOLAÍOCHTA AGUS AN LINGUIDE TEANGA CHUN A CHUMASÚ MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA A BHEITH INDÉANTA D’FHONN A THREISIÚ MIC LÉINN INSPREAGADH LATTRITIT AGUS FRIBILI I RÉIMSE NA SCOILEANNA, COSÚIL LE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILDÁNACH IN ANN A LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OILIÚNA. I GCÁS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE, CUIRTEAR AN TSAOTHARLANN SA SEOMRA RANGA A CHUIREANN AR CHUMAS LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL TRÍ THEAGASC SAOTHAIR TAIGHDE GNÍOMHACH I DTAIGHDE GNÍOMHACH TURGNAMH PEARSANTA AGUS GRÚPA. LEANANN AN FHÉIDEARTHACHT NA SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ AN IONSTRAIMÍOCHT THEICNEOLAÍOCH A BHOGADH Ó THIMPEALLACHT FHISICIÚIL GO DTÍ COINOLGER EILE DELLISTITUTO — RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE — RANGANNA MEÁNSCOILE BUNSCOILE AGUS ÍOCHTARACHA I BPOST INGEARACH A D’FHÉADFADH PRIONSABAIL OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A ROINNT ATÁ LE FORBAIRT AR BHONN SPRIOCANNA FORBARTHA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TIONSCADAL OIDEACHAIS AG GLUAISEACHT TRÍ DHÁ SHAOTHARLANN SOGHLUAISTE EOLAÍOCHTA AGUS AN LINGUIDE TEANGA CHUN A CHUMASÚ MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA A BHEITH INDÉANTA D’FHONN A THREISIÚ MIC LÉINN INSPREAGADH LATTRITIT AGUS FRIBILI I RÉIMSE NA SCOILEANNA, COSÚIL LE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILDÁNACH IN ANN A LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OILIÚNA. I GCÁS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE, CUIRTEAR AN TSAOTHARLANN SA SEOMRA RANGA A CHUIREANN AR CHUMAS LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL TRÍ THEAGASC SAOTHAIR TAIGHDE GNÍOMHACH I DTAIGHDE GNÍOMHACH TURGNAMH PEARSANTA AGUS GRÚPA. LEANANN AN FHÉIDEARTHACHT NA SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ AN IONSTRAIMÍOCHT THEICNEOLAÍOCH A BHOGADH Ó THIMPEALLACHT FHISICIÚIL GO DTÍ COINOLGER EILE DELLISTITUTO — RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE — RANGANNA MEÁNSCOILE BUNSCOILE AGUS ÍOCHTARACHA I BPOST INGEARACH A D’FHÉADFADH PRIONSABAIL OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A ROINNT ATÁ LE FORBAIRT AR BHONN SPRIOCANNA FORBARTHA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTBILDNINGSPROJEKTET I RÖRELSE GENOM TVÅ VETENSKAPLIGA MOBILA LABORATORIER OCH DEN SPRÅKLIGA LINGUIDE FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT STÄRKA MOTIVATIONSSTUDENTERNA LATTRITIT OCH FRIBILI INOM SKOLOMRÅDET, TILL EXEMPEL MÅNGSIDIGA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET. NÄR DET GÄLLER MOBILA LABORATORIER PLACERAS LABORATORIET I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN OCH UNGDOMAR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM LABORATORISK UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING OM AKTIV FORSKNING OM PERSONLIG OCH GRUPPEXPERIMENT. MÖJLIGHETEN ATT FLYTTA DE MOBILA LABORATORIERNA ELLER DEN TEKNISKA INSTRUMENTERINGEN FRÅN EN FYSISK MILJÖ TILL EN ANNAN COINOLGER ALLA KLASSER DELLISTITUTO – PRIMÄR OCH SEKUNDÄR – PRIMÄR- OCH LÄGRE SEKUNDÄRKLASSER I ETT VERTIKALT FORTSATT ARBETE SOM KAN DELA UTBILDNINGSPRINCIPER OCH METODER SOM SKA UTVECKLAS PÅ GRUNDVAL AV UTVECKLINGSMÅL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSPROJEKTET I RÖRELSE GENOM TVÅ VETENSKAPLIGA MOBILA LABORATORIER OCH DEN SPRÅKLIGA LINGUIDE FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT STÄRKA MOTIVATIONSSTUDENTERNA LATTRITIT OCH FRIBILI INOM SKOLOMRÅDET, TILL EXEMPEL MÅNGSIDIGA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET. NÄR DET GÄLLER MOBILA LABORATORIER PLACERAS LABORATORIET I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN OCH UNGDOMAR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM LABORATORISK UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING OM AKTIV FORSKNING OM PERSONLIG OCH GRUPPEXPERIMENT. MÖJLIGHETEN ATT FLYTTA DE MOBILA LABORATORIERNA ELLER DEN TEKNISKA INSTRUMENTERINGEN FRÅN EN FYSISK MILJÖ TILL EN ANNAN COINOLGER ALLA KLASSER DELLISTITUTO – PRIMÄR OCH SEKUNDÄR – PRIMÄR- OCH LÄGRE SEKUNDÄRKLASSER I ETT VERTIKALT FORTSATT ARBETE SOM KAN DELA UTBILDNINGSPRINCIPER OCH METODER SOM SKA UTVECKLAS PÅ GRUNDVAL AV UTVECKLINGSMÅL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSPROJEKTET I RÖRELSE GENOM TVÅ VETENSKAPLIGA MOBILA LABORATORIER OCH DEN SPRÅKLIGA LINGUIDE FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT STÄRKA MOTIVATIONSSTUDENTERNA LATTRITIT OCH FRIBILI INOM SKOLOMRÅDET, TILL EXEMPEL MÅNGSIDIGA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET. NÄR DET GÄLLER MOBILA LABORATORIER PLACERAS LABORATORIET I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN OCH UNGDOMAR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM LABORATORISK UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING OM AKTIV FORSKNING OM PERSONLIG OCH GRUPPEXPERIMENT. MÖJLIGHETEN ATT FLYTTA DE MOBILA LABORATORIERNA ELLER DEN TEKNISKA INSTRUMENTERINGEN FRÅN EN FYSISK MILJÖ TILL EN ANNAN COINOLGER ALLA KLASSER DELLISTITUTO – PRIMÄR OCH SEKUNDÄR – PRIMÄR- OCH LÄGRE SEKUNDÄRKLASSER I ETT VERTIKALT FORTSATT ARBETE SOM KAN DELA UTBILDNINGSPRINCIPER OCH METODER SOM SKA UTVECKLAS PÅ GRUNDVAL AV UTVECKLINGSMÅL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HARIDUSPROJEKT LIIGUB LÄBI KAHE TEADUSLIKU MOBIILSE LABORI JA KEELELISE LINGUIDE, ET VÕIMALDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, ET TUGEVDADA MOTIVATSIOONI ÕPILASI LATTRITIT JA FRIBILI KOOLIDE VALDKONNAS, NÄITEKS MITMEKÜLGNE ÕPIKESKKOND, MIS SUUDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST. MOBIILSETE LABORITE PUHUL PAIGUTATAKSE LABOR KLASSIRUUMI, MIS VÕIMALDAB LASTEL JA NOORTEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI AKTIIVSETE UURINGUTE AKTIIVSETE UURINGUTE KAUDU ISIKLIKU JA RÜHMA EKSPERIMENTEERIMISE AKTIIVSEKS UURIMISEKS. VÕIMALUS VIIA LIIKUVAD LABORID VÕI TEHNOLOOGILISED SEADMED FÜÜSILISEST KESKKONNAST TEISE COINOLGERI KÕIK KLASSID DELLISTITUTO – ALG- JA KESKHARIDUSKLASSID – VERTIKAALSELT JÄTKATA TÖÖD, MIS VÕIB JAGADA ARENGUEESMÄRKIDE ALUSEL VÄLJATÖÖTATAVAID HARIDUSPÕHIMÕTTEID JA -METOODIKAT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUSPROJEKT LIIGUB LÄBI KAHE TEADUSLIKU MOBIILSE LABORI JA KEELELISE LINGUIDE, ET VÕIMALDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, ET TUGEVDADA MOTIVATSIOONI ÕPILASI LATTRITIT JA FRIBILI KOOLIDE VALDKONNAS, NÄITEKS MITMEKÜLGNE ÕPIKESKKOND, MIS SUUDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST. MOBIILSETE LABORITE PUHUL PAIGUTATAKSE LABOR KLASSIRUUMI, MIS VÕIMALDAB LASTEL JA NOORTEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI AKTIIVSETE UURINGUTE AKTIIVSETE UURINGUTE KAUDU ISIKLIKU JA RÜHMA EKSPERIMENTEERIMISE AKTIIVSEKS UURIMISEKS. VÕIMALUS VIIA LIIKUVAD LABORID VÕI TEHNOLOOGILISED SEADMED FÜÜSILISEST KESKKONNAST TEISE COINOLGERI KÕIK KLASSID DELLISTITUTO – ALG- JA KESKHARIDUSKLASSID – VERTIKAALSELT JÄTKATA TÖÖD, MIS VÕIB JAGADA ARENGUEESMÄRKIDE ALUSEL VÄLJATÖÖTATAVAID HARIDUSPÕHIMÕTTEID JA -METOODIKAT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUSPROJEKT LIIGUB LÄBI KAHE TEADUSLIKU MOBIILSE LABORI JA KEELELISE LINGUIDE, ET VÕIMALDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, ET TUGEVDADA MOTIVATSIOONI ÕPILASI LATTRITIT JA FRIBILI KOOLIDE VALDKONNAS, NÄITEKS MITMEKÜLGNE ÕPIKESKKOND, MIS SUUDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST. MOBIILSETE LABORITE PUHUL PAIGUTATAKSE LABOR KLASSIRUUMI, MIS VÕIMALDAB LASTEL JA NOORTEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI AKTIIVSETE UURINGUTE AKTIIVSETE UURINGUTE KAUDU ISIKLIKU JA RÜHMA EKSPERIMENTEERIMISE AKTIIVSEKS UURIMISEKS. VÕIMALUS VIIA LIIKUVAD LABORID VÕI TEHNOLOOGILISED SEADMED FÜÜSILISEST KESKKONNAST TEISE COINOLGERI KÕIK KLASSID DELLISTITUTO – ALG- JA KESKHARIDUSKLASSID – VERTIKAALSELT JÄTKATA TÖÖD, MIS VÕIB JAGADA ARENGUEESMÄRKIDE ALUSEL VÄLJATÖÖTATAVAID HARIDUSPÕHIMÕTTEID JA -METOODIKAT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MODICA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MODICA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:57, 8 April 2023
Project Q1888106 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATION IN MOVIMENTO |
Project Q1888106 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
5 April 2016
0 references
23 February 2017
0 references
23 February 2017
0 references
S. MARTA - E. CIACERI
0 references
36°51'32.11"N, 14°45'40.68"E
0 references
IL PROGETTO DIDATTICA IN MOVIMENTO ATTRAVERSO DUE LABORATORI MOBILI QUELLO SCIENTIFICO E QUELLO LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE RENDERE POSSIBILI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI CHE CONSENTANO DI RAFFORZARE LA MOTIVAZIONEDEGLI STUDENTI LATTRATTIVIT E LA FRUIBILIT DEGLI AMBIENTI SCOLASTICI QUALI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO VERSATILI IN GRADO DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA. ATTRAVERSO I LABORATORI MOBILI IL LABORATORIO ENTRA NELLE CLASSI PERMETTENDO AI BAMBINI E AI RAGAZZI DI ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE PER MEZZO DELLA DIDATTICA LABORATORIALE SUPERANDO LINSEGNAMENTO TRASMISSIVO A FAVORE DELLA RICERCA ATTIVA DELLA SPERIMENTAZIONE PERSONALE E DI GRUPPO. LA POSSIBILIT DI SPOSTARE I LABORATORI MOBILI OVVERO LA STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA DA UN AMBIENTE FISICO AD UN ALTRO COINVOLGER TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IN UN LAVORO DI CONTINUIT VERTICALE CHE POTR CONDIVIDERE PRINCIPI EDUCATIVI E METODOLOGIE DA AMPLIARE IN BASE AI TRAGUARDI DI SVILUPPO. (Italian)
0 references
THE EDUCATIONAL PROJECT IN MOTION THROUGH TWO SCIENTIFIC MOBILE LABORATORIES AND THE LINGUISTICAL LINGUIDE TO ENABLE INNOVATIVE TEACHING METHODS TO BE POSSIBLE IN ORDER TO REINFORCE MOTIVATION STUDENTS LATTRITIT AND FRIBILI IN THE FIELD OF SCHOOLS, SUCH AS VERSATILE LEARNING ENVIRONMENTS ABLE TO EXPAND THE TRAINING OFFER. IN THE CASE OF MOBILE LABORATORIES, THE LABORATORY IS PLACED IN THE CLASSROOM ENABLING CHILDREN AND YOUNG PEOPLE TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS BY MEANS OF LABORATORIAL TEACHING OF ACTIVE RESEARCH INTO THE ACTIVE RESEARCH OF PERSONAL AND GROUP EXPERIMENTATION. THE POSSIBILITY OF MOVING THE MOBILE LABORATORIES OR THE TECHNOLOGICAL INSTRUMENTATION FROM A PHYSICAL ENVIRONMENT TO ANOTHER COINOLGER ALL CLASSES DELLISTITUTO — PRIMARY AND SECONDARY — PRIMARY AND LOWER SECONDARY CLASSES IN A VERTICAL CONTINUE JOB THAT CAN SHARE EDUCATIONAL PRINCIPLES AND METHODOLOGIES TO BE DEVELOPED ON THE BASIS OF DEVELOPMENT TARGETS. (English)
0 references
LE PROJET ÉDUCATIF EN MOUVEMENT À TRAVERS DEUX LABORATOIRES MOBILES L’UN SCIENTIFIQUE ET L’AUTRE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE PERMETTENT DES APPROCHES DIDACTIQUES INNOVANTES QUI PERMETTENT DE RENFORCER LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS LATTRATTIVIT ET LA FRUIBILIT DES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POLYVALENTS CAPABLES D’ÉLARGIR L’OFFRE ÉDUCATIVE. GRÂCE À DES LABORATOIRES MOBILES, LE LABORATOIRE ENTRE DANS LES SALLES DE CLASSE PERMETTANT AUX ENFANTS ET AUX JEUNES D’ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE SURPASSANT L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF EN FAVEUR DE LA RECHERCHE ACTIVE DE L’EXPÉRIMENTATION PERSONNELLE ET COLLECTIVE. LA POSSIBILITÉ DE DÉPLACER LES LABORATOIRES MOBILES OU L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE D’UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE À UN AUTRE IMPLIQUANT TOUTES LES CLASSES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DANS UN TRAVAIL DE CONTINUITÉ VERTICALE QUI POURRAIT PARTAGER DES PRINCIPES ET DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES À DÉVELOPPER EN FONCTION DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT. (French)
10 December 2021
0 references
HET EDUCATIEVE PROJECT IN BEWEGING VIA TWEE MOBIELE LABORATORIA, DE WETENSCHAPPELIJKE EN DE ENE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE MAKEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE BENADERINGEN MOGELIJK DIE HET MOGELIJK MAKEN DE MOTIVATIE VAN LATTRATTIVIT-STUDENTEN EN DE FRUIBILIT VAN SCHOOLOMGEVINGEN TE VERSTERKEN ALS VEELZIJDIGE LEEROMGEVINGEN DIE HET EDUCATIEVE AANBOD KUNNEN UITBREIDEN. VIA MOBIELE LABORATORIA KOMT HET LABORATORIUM BINNEN IN DE KLASLOKALEN WAARDOOR KINDEREN EN JONGEREN KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMONDERWIJS OVER HET OVERWINNEN VAN TRANSMISSIEF ONDERWIJS TEN GUNSTE VAN ACTIEF ONDERZOEK NAAR PERSOONLIJKE EN GROEPSEXPERIMENTEN. DE MOGELIJKHEID OM MOBIELE LABORATORIA OF TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN TE VERPLAATSEN VAN DE ENE FYSIEKE OMGEVING NAAR DE ANDERE WAARBIJ ALLE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN BETROKKEN ZIJN IN EEN WERK VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT DAT ONDERWIJSBEGINSELEN EN -METHODOLOGIEËN ZOU KUNNEN DELEN DIE MOETEN WORDEN UITGEBREID OVEREENKOMSTIG DE ONTWIKKELINGSDOELSTELLINGEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PÄDAGOGISCHE PROJEKT IN BEWEGUNG DURCH ZWEI MOBILE LABORE, DIE WISSENSCHAFTLICHE UND DIE EINE LINGUISTICOUMANISTICOINTENENDE ERMÖGLICHEN INNOVATIVE DIDAKTISCHE ANSÄTZE, DIE DIE MOTIVATION VON LATTRATTIVIT STUDENTEN UND DIE FRUIBILIT VON SCHULUMGEBUNGEN ALS VIELSEITIGE LERNUMGEBUNGEN STÄRKEN, DIE DAS BILDUNGSANGEBOT ERWEITERN KÖNNEN. DURCH MOBILE LABORE BETRITT DAS LABOR DIE KLASSENRÄUME, DIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH LABORUNTERRICHT ZU ERWERBEN, UM DIE TRANSMISSIVE LEHRE ZUGUNSTEN DER AKTIVEN FORSCHUNG VON PERSÖNLICHEN UND GRUPPENEXPERIMENTEN ZU ÜBERWINDEN. DIE MÖGLICHKEIT, MOBILE LABORE ODER TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTE VON EINER PHYSISCHEN UMGEBUNG IN EINE ANDERE ZU VERLAGERN, WOBEI ALLE GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN IN EINE ARBEIT MIT VERTIKALER KONTINUITÄT EINBEZOGEN WERDEN KÖNNEN, DIE SICH AN BILDUNGSGRUNDSÄTZEN UND -METHODEN BETEILIGEN KÖNNTE, DIE ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSZIELEN ERWEITERT WERDEN SOLLEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO EDUCATIVO EN MOVIMIENTO A TRAVÉS DE DOS LABORATORIOS MÓVILES EL CIENTÍFICO Y EL LINGUISTICOUMANISTICOINTENDE POSIBILITAN ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES LATTRATTIVIT Y EL FRUIBILIT DE LOS ENTORNOS ESCOLARES COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE VERSÁTILES CAPACES DE AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA. A TRAVÉS DE LABORATORIOS MÓVILES, EL LABORATORIO ENTRA EN LAS AULAS PERMITIENDO A NIÑOS Y JÓVENES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA EN FAVOR DE LA INVESTIGACIÓN ACTIVA DE LA EXPERIMENTACIÓN PERSONAL Y GRUPAL. LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR LABORATORIOS MÓVILES O INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA DE UN ENTORNO FÍSICO A OTRO INVOLUCRANDO TODAS LAS CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA EN UN TRABAJO DE CONTINUIDAD VERTICAL QUE PUEDA COMPARTIR PRINCIPIOS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS QUE SE AMPLÍEN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET PÆDAGOGISKE PROJEKT I BEVÆGELSE GENNEM TO VIDENSKABELIGE MOBILE LABORATORIER OG DEN SPROGLIGE LINGUIDE FOR AT MULIGGØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER FOR AT STYRKE MOTIVATIONSSTUDERENDE LATTRITIT OG FRIBILI PÅ SKOLEOMRÅDET, SÅSOM ALSIDIGE LÆRINGSMILJØER, DER KAN UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET. HVIS DER ER TALE OM MOBILE LABORATORIER, PLACERES LABORATORIET I KLASSEVÆRELSET, SÅ BØRN OG UNGE KAN TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING I DEN AKTIVE FORSKNING I PERSONLIGE EKSPERIMENTER OG GRUPPEFORSØG. MULIGHEDEN FOR AT FLYTTE DE MOBILE LABORATORIER ELLER DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER FRA ET FYSISK MILJØ TIL EN ANDEN COINOLGER ALLE KLASSERNE DELLISTITUTO — PRIMÆR OG SEKUNDÆR KLASSE — PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE KLASSER I ET VERTIKALT FORTSAT JOB, DER KAN DELE UDDANNELSESPRINCIPPER OG METODER, DER SKAL UDVIKLES PÅ GRUNDLAG AF UDVIKLINGSMÅL. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ LINGUIDE, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ LATTRITIT ΚΑΙ FRIBILI ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΈΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΕ ΆΛΛΟ COINOLGER ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ DELLISTITUTO — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ — ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΏΤΕΡΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OBRAZOVNI PROJEKT U POKRETU KROZ DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA I LINGVISTIČKI LINGUIDE KAKO BI SE OMOGUĆILO INOVATIVNE METODE POUČAVANJA KAKO BI SE OJAČALA MOTIVACIJA STUDENATA LATTRITIT I FRIBILI U PODRUČJU ŠKOLA, KAO ŠTO SU SVESTRANA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU PROŠIRITI PONUDU OSPOSOBLJAVANJA. U SLUČAJU MOBILNIH LABORATORIJA LABORATORIJ SE NALAZI U UČIONICI, ČIME SE DJECI I MLADIMA OMOGUĆUJE STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA POMOĆU RADARSKOG PODUČAVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA AKTIVNOG ISTRAŽIVANJA OSOBNOG I GRUPNOG EKSPERIMENTIRANJA. MOGUĆNOST PREMJEŠTANJA MOBILNIH LABORATORIJA ILI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENATA IZ FIZIČKOG OKRUŽENJA U DRUGI COINOLGER SVE KLASE DELLISTITUTO – PRIMARNI I SEKUNDARNI – PRIMARNI I NIŽI SEKUNDARNI RAZREDI U VERTIKALNOM NASTAVKU POSLA KOJI MOŽE DIJELITI OBRAZOVNE PRINCIPE I METODOLOGIJE KOJE TREBA RAZVITI NA TEMELJU RAZVOJNIH CILJEVA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL EDUCAȚIONAL ÎN MIȘCARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ LABORATOARE ȘTIINȚIFICE MOBILE ȘI LINGUIDE LINGVISTIC PENTRU A PERMITE METODE DE PREDARE INOVATOARE SĂ FIE POSIBILE PENTRU A CONSOLIDA MOTIVAȚIA STUDENȚILOR LATTRIT ȘI FRIBILI ÎN DOMENIUL ȘCOLILOR, CUM AR FI MEDII DE ÎNVĂȚARE VERSATILE CAPABILE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE. ÎN CAZUL LABORATOARELOR MOBILE, LABORATORUL ESTE PLASAT ÎN SALA DE CLASĂ, PERMIȚÂND COPIILOR ȘI TINERILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE PRIN INTERMEDIUL PREDĂRII LABORATORULUI DE CERCETARE ACTIVĂ ÎN CERCETAREA ACTIVĂ A EXPERIMENTELOR PERSONALE ȘI DE GRUP. POSIBILITATEA DE A MUTA LABORATOARELE MOBILE SAU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DINTR-UN MEDIU FIZIC ÎNTR-UN ALT COINOLGER TOATE CLASELE DELLISTITUTO – PRIMAR ȘI SECUNDAR – PRIMAR ȘI SECUNDAR INFERIOR ÎNTR-UN LOC DE MUNCĂ VERTICAL CARE POATE ÎMPĂRTĂȘI PRINCIPIILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE PE BAZA OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VZDELÁVACÍ PROJEKT V POHYBE PROSTREDNÍCTVOM DVOCH VEDECKÝCH MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIŤ INOVATÍVNE VÝUČBOVÉ METÓDY, KTORÉ MAJÚ BYŤ MOŽNÉ S CIEĽOM POSILNIŤ MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKÔL, AKO SÚ VŠESTRANNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIA SCHOPNÉ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY. V PRÍPADE MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ JE LABORATÓRIUM UMIESTNENÉ V TRIEDE, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM A MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNÉHO VYUČOVANIA AKTÍVNEHO VÝSKUMU AKTÍVNEHO VÝSKUMU OSOBNÉHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVANIA. MOŽNOSŤ PRESUNU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV Z FYZICKÉHO PROSTREDIA DO INEJ COINOLGER VŠETKÝCH TRIED DELLISTITUTO – PRIMÁRNE A SEKUNDÁRNE – PRIMÁRNE A NIŽŠIE SEKUNDÁRNE TRIEDY VO VERTIKÁLNOM POKRAČUJÚCOM ZAMESTNANÍ, KTORÉ MÔŽU ZDIEĽAŤ VZDELÁVACIE PRINCÍPY A METODIKY, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ NA ZÁKLADE ROZVOJOVÝCH CIEĽOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT EDUKATTIV FIL-MOZZJONI PERMEZZ TA ‘ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI XJENTIFIĊI U L-LINGUIDE LINGWISTIKALI JIPPERMETTU METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JKUNU POSSIBBLI SABIEX TISSAĦĦAĦ MOTIVAZZJONI ISTUDENTI LATTRITIT U FRIBILI FIL-QASAM TAL-ISKEJJEL, BĦAL AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM VERSATILI KAPAĊI JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. FIL-KAŻ TA’ LABORATORJI MOBBLI, IL-LABORATORJU JITQIEGĦED FIL-KLASSI LI JIPPERMETTI LIT-TFAL U LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET PERMEZZ TA’ TAGĦLIM LABORATORJU TA’ RIĊERKA ATTIVA FIR-RIĊERKA ATTIVA TA’ ESPERIMENTAZZJONI PERSONALI U KOLLETTIVA. IL-POSSIBBILTÀ LI JIĊĊAQALQU L-LABORATORJI MOBBLI JEW L-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA MINN AMBJENT FIŻIKU GĦAL IEĦOR COINOLGER KLASSIJIET KOLLHA — PRIMARJI U SEKONDARJI — KLASSIJIET PRIMARJI U SEKONDARJI INFERJURI F’XOGĦOL KONTINWU VERTIKALI LI JISTGĦU JAQSMU PRINĊIPJI EDUKATTIVI U METODOLOĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI FUQ IL-BAŻI TA ‘MIRI TA’ ŻVILUPP. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO EDUCACIONAL EM MOVIMENTO ATRAVÉS DE DOIS LABORATÓRIOS MÓVEIS CIENTÍFICOS E DO LINGUIDE LINGUÍSTICO PARA POSSIBILITAR MÉTODOS DE ENSINO INOVADORES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS LATTRITIT E FRIBILI NO CAMPO DAS ESCOLAS, COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM VERSÁTEIS CAPAZES DE EXPANDIR A OFERTA DE TREINAMENTO. NO CASO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS, O LABORATÓRIO É COLOCADO EM SALA DE AULA PERMITINDO QUE CRIANÇAS E JOVENS ADQUIRAM CONHECIMENTOS E HABILIDADES POR MEIO DO ENSINO LABORATORIAL DE PESQUISA ATIVA NA PESQUISA ATIVA DE EXPERIMENTAÇÃO PESSOAL E EM GRUPO. A POSSIBILIDADE DE MOVER OS LABORATÓRIOS MÓVEIS OU A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA DE UM AMBIENTE FÍSICO PARA OUTRO COINOLGER TODAS AS CLASSES DELLISTITUTO — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA — PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA EM UM TRABALHO VERTICAL CONTINUADO QUE PODE COMPARTILHAR PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS A SEREM DESENVOLVIDAS COM BASE EM METAS DE DESENVOLVIMENTO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KAHDEN TIETEELLISEN LIIKKUVAN LABORATORION JA KIELELLISEN LINGUIDEN KAUTTA KÄYNNISSÄ OLEVA KOULUTUSHANKE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTON LATTRITIT- JA FRIBILI-MOTIVAATIO-OPISKELIJOILLE KOULUALALLA, KUTEN MONIPUOLISET OPPIMISYMPÄRISTÖT, JOTKA PYSTYVÄT LAAJENTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA. LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAPAUKSESSA LABORATORIO SIJOITETAAN LUOKKAHUONEESEEN, JONKA AVULLA LAPSET JA NUORET VOIVAT HANKKIA TIETOJA JA TAITOJA AKTIIVISEN TUTKIMUKSEN AKTIIVISESSA TUTKIMUKSESSA HENKILÖKOHTAISEN JA RYHMÄKOKEILUN AVULLA. MAHDOLLISUUS SIIRTÄÄ SIIRRETTÄVIÄ LABORATORIOITA TAI TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA FYYSISESTÄ YMPÄRISTÖSTÄ TOISEEN COINOLGERIIN KAIKKI LUOKAT DELLISTITUTO – PERUS- JA KESKIASTEEN PERUS- JA ALEMMAT LUOKAT VERTIKAALISESSA JATKUVASSA TYÖSSÄ, JOSSA VOIDAAN JAKAA KEHITYSTAVOITTEIDEN POHJALTA KEHITETTÄVIÄ KOULUTUSPERIAATTEITA JA -MENETELMIÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY PRZEZ DWA MOBILNE LABORATORIA NAUKOWE I LINGUIDE JĘZYKOWE, ABY UMOŻLIWIĆ INNOWACYJNE METODY NAUCZANIA W CELU WZMOCNIENIA MOTYWACJI UCZNIÓW LATTRITIT I FRIBILI W DZIEDZINIE SZKÓŁ, TAKICH JAK WSZECHSTRONNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE ZDOLNE DO ROZSZERZENIA OFERTY SZKOLENIOWEJ. W PRZYPADKU MOBILNYCH LABORATORIÓW LABORATORIUM UMIESZCZA SIĘ W KLASIE UMOŻLIWIAJĄCEJ DZIECIOM I MŁODZIEŻY ZDOBYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NAUCZANIE LABORATORYJNE AKTYWNYCH BADAŃ NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD AKTYWNYMI BADANIAMI NAD EKSPERYMENTAMI OSOBISTYMI I GRUPOWYMI. MOŻLIWOŚĆ PRZENIESIENIA MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO ZE ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO DO INNEGO COINOLGER WSZYSTKIE KLASY DELLISTITUTO – PODSTAWOWE I ŚREDNIE – KLASY GIMNAZJUM I GIMNAZJUM W PIONOWEJ PRACY, KTÓRA MOŻE DZIELIĆ SIĘ ZASADAMI I METODAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MAJĄ BYĆ OPRACOWANE NA PODSTAWIE CELÓW ROZWOJOWYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNI PROJEKT V GIBANJU SKOZI DVA ZNANSTVENA MOBILNA LABORATORIJA IN JEZIKOVNI LINGUIDE, KI OMOGOČA INOVATIVNE UČNE METODE ZA KREPITEV MOTIVACIJE ŠTUDENTOV LATTRITIT IN FRIBILI NA PODROČJU ŠOL, KOT SO VSESTRANSKA UČNA OKOLJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PONUDBO USPOSABLJANJA. V PRIMERU MOBILNIH LABORATORIJEV SE LABORATORIJ POSTAVI V UČILNICO, KAR OTROKOM IN MLADIM OMOGOČA PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S POMOČJO DELOVNEGA POUČEVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA AKTIVNEGA RAZISKOVANJA OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA EKSPERIMENTIRANJA. MOŽNOST SELITVE MOBILNIH LABORATORIJEV ALI TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV IZ FIZIČNEGA OKOLJA V DRUGO COINOLGER VSE RAZREDE DELLISTITUTO – PRIMARNI IN SEKUNDARNI – PRIMARNI IN NIŽJI SEKUNDARNI RAZREDI V VERTIKALNEM DELOVNEM MESTU, KI LAHKO DELIJO IZOBRAŽEVALNA NAČELA IN METODOLOGIJE, KI JIH JE TREBA RAZVITI NA PODLAGI RAZVOJNIH CILJEV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V POHYBU PROSTŘEDNICTVÍM DVOU VĚDECKÝCH MOBILNÍCH LABORATOŘÍ A JAZYKOVÉ LINGUIDE UMOŽNIT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODY, ABY SE POSÍLILA MOTIVACE STUDENTŮ LATTRITIT A FRIBILI V OBLASTI ŠKOL, JAKO JE UNIVERZÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ. V PŘÍPADĚ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ JE LABORATOŘ UMÍSTĚNA DO UČEBNY UMOŽŇUJÍCÍ DĚTEM A MLADÝM LIDEM OSVOJIT SI ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DĚLNICKÉ VÝUKY AKTIVNÍHO VÝZKUMU AKTIVNÍHO VÝZKUMU OSOBNÍHO A SKUPINOVÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ. MOŽNOST PŘESUNOUT MOBILNÍ LABORATOŘE NEBO TECHNOLOGICKÉ PŘÍSTROJE Z FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ DO JINÉHO COINOLGER VŠECH TŘÍD DELLISTITUTO – PRIMÁRNÍ A SEKUNDÁRNÍ – PRIMÁRNÍ A NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ TŘÍDY VE VERTIKÁLNÍM POKRAČOVÁNÍ PRÁCE, KTERÁ MŮŽE SDÍLET VZDĚLÁVACÍ PRINCIPY A METODIKY, KTERÉ MAJÍ BÝT VYVINUTY NA ZÁKLADĚ ROZVOJOVÝCH CÍLŮ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠVIETIMO PROJEKTAS, VYKDOMAS PER DVI MOKSLINES MOBILIĄSIAS LABORATORIJAS IR LINGVISTINĮ LINGUIDE, KAD BŪTŲ GALIMA TAIKYTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOTYVACIJĄ MOKINIAMS LATTRITIT IR FRIBILI MOKYKLŲ SRITYJE, PAVYZDŽIUI, ĮVAIRIAPUSĖJE MOKYMOSI APLINKOJE, GALINČIOJE IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ. MOBILIŲJŲ LABORATORIJŲ ATVEJU LABORATORIJA YRA PATALPINTA KLASĖJE, KURI LEIDŽIA VAIKAMS IR JAUNIMUI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, PASITELKIANT DARBO JĖGOS MOKYMĄ AKTYVIŲ ASMENINIŲ IR GRUPINIŲ EKSPERIMENTŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE. GALIMYBĖ PERKELTI MOBILIAS LABORATORIJAS ARBA TECHNOLOGINES PRIEMONES IŠ FIZINĖS APLINKOS Į KITĄ COINOLGER VISŲ KLASIŲ DELLISTITUTO (PIRMINĖS IR ANTRINĖS) PIRMINĖS IR ŽEMESNĖS VIDURINĖS KLASĖS DARBĄ TĘSIA DARBĄ, KURIS GALI DALYTIS ŠVIETIMO PRINCIPAIS IR METODIKOMIS, KURIE TURI BŪTI PARENGTI REMIANTIS PLĖTROS TIKSLAIS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS PROJEKTS TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT DIVAS ZINĀTNISKĀS MOBILĀS LABORATORIJAS UN LINGVISTISKO LINGUIDE, LAI BŪTU IESPĒJAMAS INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES, LAI STIPRINĀTU MOTIVĀCIJU STUDENTIEM LATTRITIT UN FRIBILI SKOLU JOMĀ, PIEMĒRAM, DAUDZPUSĪGA MĀCĪBU VIDE, KAS SPĒJ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU. MOBILO LABORATORIJU GADĪJUMĀ LABORATORIJA TIEK IEVIETOTA KLASĒ, KAS ĻAUJ BĒRNIEM UN JAUNIEŠIEM IEGŪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, MĀCOT LABORATORISKUS PĒTĪJUMUS, LAI AKTĪVI PĒTĪTU PERSONĪGOS UN GRUPU EKSPERIMENTUS. IESPĒJA PĀRVIETOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS NO FIZISKĀS VIDES UZ CITU COINOLGER VISĀS KLASĒS DELLISTITUTO — PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS — PAMATSKOLAS UN ZEMĀKĀS VIDĒJĀS KLASES VERTIKĀLĀ TURPINĀT DARBU, KAS VAR DALĪTIES AR IZGLĪTĪBAS PRINCIPIEM UN METODĒM, KAS JĀIZSTRĀDĀ, PAMATOJOTIES UZ ATTĪSTĪBAS MĒRĶIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО Е В ХОД ЧРЕЗ ДВЕ НАУЧНИ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ И ЕЗИКОВОТО LINGUIDE, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ПОДСИЛЯТ МОТИВИРАЩИТЕ СТУДЕНТИ LATTRITIT И FRIBILI В ОБЛАСТТА НА УЧИЛИЩАТА, КАТО НАПРИМЕР РАЗНООБРАЗНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ. В СЛУЧАЙ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЛАБОРАТОРИЯТА СЕ ПОСТАВЯ В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ НА АКТИВНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ОБЛАСТТА НА АКТИВНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЛИЧНИ И ГРУПОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ. ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕМЕСТВАНЕ НА МОБИЛНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ТЕХНОЛОГИЧНА АПАРАТУРА ОТ ФИЗИЧЕСКА СРЕДА КЪМ ДРУГА КОИНОЛГЕР ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO — ПЪРВИЧНИ И СРЕДНИ — ПЪРВИЧНИ И ДОЛНИ СТЕПЕНИ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ВЕРТИКАЛНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНА РАБОТА, КОИТО МОГАТ ДА СПОДЕЛЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИНЦИПИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ДА БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛИТЕ НА РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI PROJEKT KÉT TUDOMÁNYOS MOBIL LABORATÓRIUMON ÉS A NYELVI LINGUIDE-N KERESZTÜL ZAJLIK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A LATTRITIT ÉS A FRIBILI DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT AZ ISKOLÁK TERÜLETÉN, MINT PÉLDÁUL A SOKOLDALÚ TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AMELYEK KÉPESEK BŐVÍTENI A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT. MOBIL LABORATÓRIUMOK ESETÉBEN A LABORATÓRIUMOT AZ OSZTÁLYTEREMBEN HELYEZIK EL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK ÉS FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTKÍSÉRLETEK AKTÍV KUTATÁSÁNAK AKTÍV KUTATÁSÁRA IRÁNYULÓ AKTÍV KUTATÁS MUNKAERŐ-TANÍTÁSÁVAL. A MOZGÓ LABORATÓRIUMOK VAGY A TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK FIZIKAI KÖRNYEZETBŐL EGY MÁSIK COINOLGER-BE TÖRTÉNŐ ÁTHELYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE A DELLISTITUTO – ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS – ELSŐDLEGES ÉS ALSÓ KÖZÉPFOKÚ OSZTÁLYOK MINDEN OLYAN VERTIKÁLIS FOLYAMATOS MUNKAHELYEN, AMELY MEGOSZTHATJA A FEJLESZTÉSI CÉLOK ALAPJÁN KIDOLGOZANDÓ OKTATÁSI ELVEKET ÉS MÓDSZEREKET. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN TIONSCADAL OIDEACHAIS AG GLUAISEACHT TRÍ DHÁ SHAOTHARLANN SOGHLUAISTE EOLAÍOCHTA AGUS AN LINGUIDE TEANGA CHUN A CHUMASÚ MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA A BHEITH INDÉANTA D’FHONN A THREISIÚ MIC LÉINN INSPREAGADH LATTRITIT AGUS FRIBILI I RÉIMSE NA SCOILEANNA, COSÚIL LE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILDÁNACH IN ANN A LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OILIÚNA. I GCÁS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE, CUIRTEAR AN TSAOTHARLANN SA SEOMRA RANGA A CHUIREANN AR CHUMAS LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL TRÍ THEAGASC SAOTHAIR TAIGHDE GNÍOMHACH I DTAIGHDE GNÍOMHACH TURGNAMH PEARSANTA AGUS GRÚPA. LEANANN AN FHÉIDEARTHACHT NA SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ AN IONSTRAIMÍOCHT THEICNEOLAÍOCH A BHOGADH Ó THIMPEALLACHT FHISICIÚIL GO DTÍ COINOLGER EILE DELLISTITUTO — RANGANNA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE — RANGANNA MEÁNSCOILE BUNSCOILE AGUS ÍOCHTARACHA I BPOST INGEARACH A D’FHÉADFADH PRIONSABAIL OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A ROINNT ATÁ LE FORBAIRT AR BHONN SPRIOCANNA FORBARTHA. (Irish)
3 July 2022
0 references
UTBILDNINGSPROJEKTET I RÖRELSE GENOM TVÅ VETENSKAPLIGA MOBILA LABORATORIER OCH DEN SPRÅKLIGA LINGUIDE FÖR ATT MÖJLIGGÖRA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT STÄRKA MOTIVATIONSSTUDENTERNA LATTRITIT OCH FRIBILI INOM SKOLOMRÅDET, TILL EXEMPEL MÅNGSIDIGA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET. NÄR DET GÄLLER MOBILA LABORATORIER PLACERAS LABORATORIET I KLASSRUMMET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN OCH UNGDOMAR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM LABORATORISK UNDERVISNING I AKTIV FORSKNING OM AKTIV FORSKNING OM PERSONLIG OCH GRUPPEXPERIMENT. MÖJLIGHETEN ATT FLYTTA DE MOBILA LABORATORIERNA ELLER DEN TEKNISKA INSTRUMENTERINGEN FRÅN EN FYSISK MILJÖ TILL EN ANNAN COINOLGER ALLA KLASSER DELLISTITUTO – PRIMÄR OCH SEKUNDÄR – PRIMÄR- OCH LÄGRE SEKUNDÄRKLASSER I ETT VERTIKALT FORTSATT ARBETE SOM KAN DELA UTBILDNINGSPRINCIPER OCH METODER SOM SKA UTVECKLAS PÅ GRUNDVAL AV UTVECKLINGSMÅL. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HARIDUSPROJEKT LIIGUB LÄBI KAHE TEADUSLIKU MOBIILSE LABORI JA KEELELISE LINGUIDE, ET VÕIMALDADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID, ET TUGEVDADA MOTIVATSIOONI ÕPILASI LATTRITIT JA FRIBILI KOOLIDE VALDKONNAS, NÄITEKS MITMEKÜLGNE ÕPIKESKKOND, MIS SUUDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST. MOBIILSETE LABORITE PUHUL PAIGUTATAKSE LABOR KLASSIRUUMI, MIS VÕIMALDAB LASTEL JA NOORTEL OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI AKTIIVSETE UURINGUTE AKTIIVSETE UURINGUTE KAUDU ISIKLIKU JA RÜHMA EKSPERIMENTEERIMISE AKTIIVSEKS UURIMISEKS. VÕIMALUS VIIA LIIKUVAD LABORID VÕI TEHNOLOOGILISED SEADMED FÜÜSILISEST KESKKONNAST TEISE COINOLGERI KÕIK KLASSID DELLISTITUTO – ALG- JA KESKHARIDUSKLASSID – VERTIKAALSELT JÄTKATA TÖÖD, MIS VÕIB JAGADA ARENGUEESMÄRKIDE ALUSEL VÄLJATÖÖTATAVAID HARIDUSPÕHIMÕTTEID JA -METOODIKAT. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MODICA
0 references
Identifiers
F86J15002200007
0 references