INTERASSATA_1863 SCHOOL (Q1878395): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE INTERACTIVE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INTERACTIEVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INTERAKTIVE SCHULE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA INTERACTIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA INTERASSATA_1863 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SZKOŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧИЛИЩЕ INTERASSATA_1863 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTERASSATA_1863 KOOL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1878395 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1878395 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1878395 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1878395 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1878395 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1878395 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1878395 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1878395 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1878395 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1878395 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1878395 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1878395 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1878395 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ca-2015-195 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF CENTRAL DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE CRÉER DES ESPACES DE CONNAISSANCE DANS LESQUELS CHAQUE ÉLÈVE EST INVITÉ À ACTIVER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE LES PROCESSUS D’EXPLORATION ET DE PRODUCTION DE CONTENUS D’OBSERVATION AVEC LE SOUTIEN DES TECHNOLOGIES ET DU NETWORK.SARE À LA VISION PÉDAGOGIQUE ACTUELLE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPRIS COMME DES ENVIRONNEMENTS IMMERSIFS ET EXPÉRIMENTÉS, NOUS AIMONS PRÉFIGURER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE INTÉGRÉ UNIQUE DANS LEQUEL DE MULTIPLES LIEUX DESTINÉS À DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES ONT LA MÊME DIGNITÉ DE LA CLASSE TRADITIONNELLE OFFRANT DES CARACTÉRISTIQUES DE FONCTIONNALITÉ ET DE BIEN-ÊTRE ET ATTRATTIVIT. ÉTANT DONNÉ QU’À L’HEURE ACTUELLE, L’INSTITUT EST TECHNOLOGIQUEMENT PRIVÉ POUR UNE MULTITUDE DE FACTEURS ÉVENTUELS, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’UTILISER CETTE OCCASION DE CONCEPTION POUR S’ASSURER QUE TOUS LES PLEXUS ONT UNE CONFIGURATION TECHNOLOGIQUE QUI, BIEN QUE MINIME, PEUT PERMETTRE À TOUTES LES CLASSES DE FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE À TRAVERS LES TECHNOLOGIES. LE PLEXUS DE FUORNI COMPLETEM (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF CENTRAL DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE CRÉER DES ESPACES DE CONNAISSANCE DANS LESQUELS CHAQUE ÉLÈVE EST INVITÉ À ACTIVER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE LES PROCESSUS D’EXPLORATION ET DE PRODUCTION DE CONTENUS D’OBSERVATION AVEC LE SOUTIEN DES TECHNOLOGIES ET DU NETWORK.SARE À LA VISION PÉDAGOGIQUE ACTUELLE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPRIS COMME DES ENVIRONNEMENTS IMMERSIFS ET EXPÉRIMENTÉS, NOUS AIMONS PRÉFIGURER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE INTÉGRÉ UNIQUE DANS LEQUEL DE MULTIPLES LIEUX DESTINÉS À DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES ONT LA MÊME DIGNITÉ DE LA CLASSE TRADITIONNELLE OFFRANT DES CARACTÉRISTIQUES DE FONCTIONNALITÉ ET DE BIEN-ÊTRE ET ATTRATTIVIT. ÉTANT DONNÉ QU’À L’HEURE ACTUELLE, L’INSTITUT EST TECHNOLOGIQUEMENT PRIVÉ POUR UNE MULTITUDE DE FACTEURS ÉVENTUELS, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’UTILISER CETTE OCCASION DE CONCEPTION POUR S’ASSURER QUE TOUS LES PLEXUS ONT UNE CONFIGURATION TECHNOLOGIQUE QUI, BIEN QUE MINIME, PEUT PERMETTRE À TOUTES LES CLASSES DE FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE À TRAVERS LES TECHNOLOGIES. LE PLEXUS DE FUORNI COMPLETEM (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF CENTRAL DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE CRÉER DES ESPACES DE CONNAISSANCE DANS LESQUELS CHAQUE ÉLÈVE EST INVITÉ À ACTIVER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE LES PROCESSUS D’EXPLORATION ET DE PRODUCTION DE CONTENUS D’OBSERVATION AVEC LE SOUTIEN DES TECHNOLOGIES ET DU NETWORK.SARE À LA VISION PÉDAGOGIQUE ACTUELLE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPRIS COMME DES ENVIRONNEMENTS IMMERSIFS ET EXPÉRIMENTÉS, NOUS AIMONS PRÉFIGURER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE INTÉGRÉ UNIQUE DANS LEQUEL DE MULTIPLES LIEUX DESTINÉS À DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES ONT LA MÊME DIGNITÉ DE LA CLASSE TRADITIONNELLE OFFRANT DES CARACTÉRISTIQUES DE FONCTIONNALITÉ ET DE BIEN-ÊTRE ET ATTRATTIVIT. ÉTANT DONNÉ QU’À L’HEURE ACTUELLE, L’INSTITUT EST TECHNOLOGIQUEMENT PRIVÉ POUR UNE MULTITUDE DE FACTEURS ÉVENTUELS, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’UTILISER CETTE OCCASION DE CONCEPTION POUR S’ASSURER QUE TOUS LES PLEXUS ONT UNE CONFIGURATION TECHNOLOGIQUE QUI, BIEN QUE MINIME, PEUT PERMETTRE À TOUTES LES CLASSES DE FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE À TRAVERS LES TECHNOLOGIES. LE PLEXUS DE FUORNI COMPLETEM (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CENTRALE DOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS HET CREËREN VAN KENNISRUIMTES WAARIN ELKE LEERLING WORDT AANGESPOORD OM ONAFHANKELIJK PROCESSEN VAN OBSERVATIEEXPLORATIE EN PRODUCTIE VAN INHOUD TE ACTIVEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN EN HET NETWORK.SHARE DE HUIDIGE PEDAGOGISCHE VISIE VAN LEEROMGEVINGEN DIE WORDEN OPGEVAT ALS IMMERSIEVE EN ERVAREN OMGEVINGEN DIE WE GRAAG VOORSCHRIJVEN ALS EEN ENKELE GEÏNTEGREERDE RUIMTE WAARIN MEERDERE PLAATSEN GERICHT OP GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN DEZELFDE WAARDIGHEID HEBBEN ALS HET TRADITIONELE KLASLOKAAL MET KENMERKEN VAN FUNCTIONALITEIT EN WELLNESS EN ATTRATTIVIT. GEZIEN HET FEIT DAT HET INSTITUUT MOMENTEEL TECHNOLOGISCH DEPRIVAAT IS VOOR EEN GROOT AANTAL VOORWAARDELIJKE FACTOREN, WORDT HET PASSEND GEACHT DEZE ONTWERPMOGELIJKHEID TE BENUTTEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE PLEXUSSEN EEN TECHNOLOGISCHE CONFIGURATIE HEBBEN DIE, HOEWEL MINIMAAL, ALLE KLASSEN IN STAAT KAN STELLEN LABORATORIUMLEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN TE ERVAREN. DE PLEXUS VAN FUORNI COMPLETEM (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: CENTRALE DOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS HET CREËREN VAN KENNISRUIMTES WAARIN ELKE LEERLING WORDT AANGESPOORD OM ONAFHANKELIJK PROCESSEN VAN OBSERVATIEEXPLORATIE EN PRODUCTIE VAN INHOUD TE ACTIVEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN EN HET NETWORK.SHARE DE HUIDIGE PEDAGOGISCHE VISIE VAN LEEROMGEVINGEN DIE WORDEN OPGEVAT ALS IMMERSIEVE EN ERVAREN OMGEVINGEN DIE WE GRAAG VOORSCHRIJVEN ALS EEN ENKELE GEÏNTEGREERDE RUIMTE WAARIN MEERDERE PLAATSEN GERICHT OP GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN DEZELFDE WAARDIGHEID HEBBEN ALS HET TRADITIONELE KLASLOKAAL MET KENMERKEN VAN FUNCTIONALITEIT EN WELLNESS EN ATTRATTIVIT. GEZIEN HET FEIT DAT HET INSTITUUT MOMENTEEL TECHNOLOGISCH DEPRIVAAT IS VOOR EEN GROOT AANTAL VOORWAARDELIJKE FACTOREN, WORDT HET PASSEND GEACHT DEZE ONTWERPMOGELIJKHEID TE BENUTTEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE PLEXUSSEN EEN TECHNOLOGISCHE CONFIGURATIE HEBBEN DIE, HOEWEL MINIMAAL, ALLE KLASSEN IN STAAT KAN STELLEN LABORATORIUMLEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN TE ERVAREN. DE PLEXUS VAN FUORNI COMPLETEM (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CENTRALE DOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS HET CREËREN VAN KENNISRUIMTES WAARIN ELKE LEERLING WORDT AANGESPOORD OM ONAFHANKELIJK PROCESSEN VAN OBSERVATIEEXPLORATIE EN PRODUCTIE VAN INHOUD TE ACTIVEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN EN HET NETWORK.SHARE DE HUIDIGE PEDAGOGISCHE VISIE VAN LEEROMGEVINGEN DIE WORDEN OPGEVAT ALS IMMERSIEVE EN ERVAREN OMGEVINGEN DIE WE GRAAG VOORSCHRIJVEN ALS EEN ENKELE GEÏNTEGREERDE RUIMTE WAARIN MEERDERE PLAATSEN GERICHT OP GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN DEZELFDE WAARDIGHEID HEBBEN ALS HET TRADITIONELE KLASLOKAAL MET KENMERKEN VAN FUNCTIONALITEIT EN WELLNESS EN ATTRATTIVIT. GEZIEN HET FEIT DAT HET INSTITUUT MOMENTEEL TECHNOLOGISCH DEPRIVAAT IS VOOR EEN GROOT AANTAL VOORWAARDELIJKE FACTOREN, WORDT HET PASSEND GEACHT DEZE ONTWERPMOGELIJKHEID TE BENUTTEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE PLEXUSSEN EEN TECHNOLOGISCHE CONFIGURATIE HEBBEN DIE, HOEWEL MINIMAAL, ALLE KLASSEN IN STAAT KAN STELLEN LABORATORIUMLEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN TE ERVAREN. DE PLEXUS VAN FUORNI COMPLETEM (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZENTRALES ZIEL DES GESAMTEN PROJEKTES IST ES, WISSENSRÄUME ZU SCHAFFEN, IN DENEN JEDER SCHÜLER AUFGEFORDERT WIRD, PROZESSE DER BEOBACHTUNGSEXPLORATION UND -PRODUKTION MIT UNTERSTÜTZUNG VON TECHNOLOGIEN UND DER NETWORK SELBSTSTÄNDIG ZU AKTIVIEREN.SHARE DIE AKTUELLE PÄDAGOGISCHE VISION VON LERNUMGEBUNGEN, DIE ALS IMMERSIVE UND ERFAHRENE UMGEBUNGEN VERSTANDEN WERDEN, DIE WIR GERNE ALS EINEN EINZIGEN INTEGRIERTEN RAUM VORBILDEN, IN DEM MEHRERE ORTE, DIE AUF ABWECHSLUNGSREICHE AKTIVITÄTEN ABZIELEN, DIE GLEICHE WÜRDE DES TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERS MIT MERKMALEN VON FUNKTIONALITÄT UND WELLNESS UND ATTTTRAIVIT HABEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DAS INSTITUT TECHNOLOGISCH FÜR EINE VIELZAHL VON BEDINGTEN FAKTOREN TECHNOLOGISCH DEPRIVAT IST, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIESE GESTALTUNGSMÖGLICHKEIT ZU NUTZEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE PLEXISEN EINE TECHNOLOGISCHE KONFIGURATION HABEN, DIE ES ALLEN KLASSEN ERMÖGLICHEN KANN, LABORUNTERRICHT DURCH TECHNOLOGIEN ZU ERLEBEN. DER PLEXIUS VON FUORNI COMPLETEM (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZENTRALES ZIEL DES GESAMTEN PROJEKTES IST ES, WISSENSRÄUME ZU SCHAFFEN, IN DENEN JEDER SCHÜLER AUFGEFORDERT WIRD, PROZESSE DER BEOBACHTUNGSEXPLORATION UND -PRODUKTION MIT UNTERSTÜTZUNG VON TECHNOLOGIEN UND DER NETWORK SELBSTSTÄNDIG ZU AKTIVIEREN.SHARE DIE AKTUELLE PÄDAGOGISCHE VISION VON LERNUMGEBUNGEN, DIE ALS IMMERSIVE UND ERFAHRENE UMGEBUNGEN VERSTANDEN WERDEN, DIE WIR GERNE ALS EINEN EINZIGEN INTEGRIERTEN RAUM VORBILDEN, IN DEM MEHRERE ORTE, DIE AUF ABWECHSLUNGSREICHE AKTIVITÄTEN ABZIELEN, DIE GLEICHE WÜRDE DES TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERS MIT MERKMALEN VON FUNKTIONALITÄT UND WELLNESS UND ATTTTRAIVIT HABEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DAS INSTITUT TECHNOLOGISCH FÜR EINE VIELZAHL VON BEDINGTEN FAKTOREN TECHNOLOGISCH DEPRIVAT IST, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIESE GESTALTUNGSMÖGLICHKEIT ZU NUTZEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE PLEXISEN EINE TECHNOLOGISCHE KONFIGURATION HABEN, DIE ES ALLEN KLASSEN ERMÖGLICHEN KANN, LABORUNTERRICHT DURCH TECHNOLOGIEN ZU ERLEBEN. DER PLEXIUS VON FUORNI COMPLETEM (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZENTRALES ZIEL DES GESAMTEN PROJEKTES IST ES, WISSENSRÄUME ZU SCHAFFEN, IN DENEN JEDER SCHÜLER AUFGEFORDERT WIRD, PROZESSE DER BEOBACHTUNGSEXPLORATION UND -PRODUKTION MIT UNTERSTÜTZUNG VON TECHNOLOGIEN UND DER NETWORK SELBSTSTÄNDIG ZU AKTIVIEREN.SHARE DIE AKTUELLE PÄDAGOGISCHE VISION VON LERNUMGEBUNGEN, DIE ALS IMMERSIVE UND ERFAHRENE UMGEBUNGEN VERSTANDEN WERDEN, DIE WIR GERNE ALS EINEN EINZIGEN INTEGRIERTEN RAUM VORBILDEN, IN DEM MEHRERE ORTE, DIE AUF ABWECHSLUNGSREICHE AKTIVITÄTEN ABZIELEN, DIE GLEICHE WÜRDE DES TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERS MIT MERKMALEN VON FUNKTIONALITÄT UND WELLNESS UND ATTTTRAIVIT HABEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DAS INSTITUT TECHNOLOGISCH FÜR EINE VIELZAHL VON BEDINGTEN FAKTOREN TECHNOLOGISCH DEPRIVAT IST, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIESE GESTALTUNGSMÖGLICHKEIT ZU NUTZEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE PLEXISEN EINE TECHNOLOGISCHE KONFIGURATION HABEN, DIE ES ALLEN KLASSEN ERMÖGLICHEN KANN, LABORUNTERRICHT DURCH TECHNOLOGIEN ZU ERLEBEN. DER PLEXIUS VON FUORNI COMPLETEM (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO CENTRAL DE TODO EL PROYECTO ES CREAR ESPACIOS DE CONOCIMIENTO EN LOS QUE SE INSTA A CADA ALUMNO A ACTIVAR DE FORMA INDEPENDIENTE LOS PROCESOS DE EXPLORACIÓN DE OBSERVACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS CON EL APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA RED.HARE LA VISIÓN PEDAGÓGICA ACTUAL DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ENTENDIDOS COMO ENTORNOS INMERSIVOS Y EXPERIMENTADOS QUE NOS GUSTA PREFIGURAR LA ESCUELA COMO UN ÚNICO ESPACIO INTEGRADO EN EL QUE MÚLTIPLES LUGARES ORIENTADOS A ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS TIENEN LA MISMA DIGNIDAD QUE EL AULA TRADICIONAL QUE OFRECE CARACTERÍSTICAS DE FUNCIONALIDAD Y BIENESTAR Y ATTRATTIVIT. DADO QUE EN ESTE MOMENTO EL INSTITUTO ESTÁ TECNOLÓGICAMENTE DESPRIVADO POR UNA MULTITUD DE FACTORES CONTINGENTES, SE CONSIDERA APROPIADO APROVECHAR ESTA OPORTUNIDAD DE DISEÑO PARA GARANTIZAR QUE TODOS LOS PLEXOS TENGAN UNA CONFIGURACIÓN TECNOLÓGICA QUE, AUNQUE MÍNIMA, PERMITA A TODAS LAS CLASES EXPERIMENTAR EL APRENDIZAJE DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS. EL PLEXO DE FUORNI COMPLETEM (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO CENTRAL DE TODO EL PROYECTO ES CREAR ESPACIOS DE CONOCIMIENTO EN LOS QUE SE INSTA A CADA ALUMNO A ACTIVAR DE FORMA INDEPENDIENTE LOS PROCESOS DE EXPLORACIÓN DE OBSERVACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS CON EL APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA RED.HARE LA VISIÓN PEDAGÓGICA ACTUAL DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ENTENDIDOS COMO ENTORNOS INMERSIVOS Y EXPERIMENTADOS QUE NOS GUSTA PREFIGURAR LA ESCUELA COMO UN ÚNICO ESPACIO INTEGRADO EN EL QUE MÚLTIPLES LUGARES ORIENTADOS A ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS TIENEN LA MISMA DIGNIDAD QUE EL AULA TRADICIONAL QUE OFRECE CARACTERÍSTICAS DE FUNCIONALIDAD Y BIENESTAR Y ATTRATTIVIT. DADO QUE EN ESTE MOMENTO EL INSTITUTO ESTÁ TECNOLÓGICAMENTE DESPRIVADO POR UNA MULTITUD DE FACTORES CONTINGENTES, SE CONSIDERA APROPIADO APROVECHAR ESTA OPORTUNIDAD DE DISEÑO PARA GARANTIZAR QUE TODOS LOS PLEXOS TENGAN UNA CONFIGURACIÓN TECNOLÓGICA QUE, AUNQUE MÍNIMA, PERMITA A TODAS LAS CLASES EXPERIMENTAR EL APRENDIZAJE DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS. EL PLEXO DE FUORNI COMPLETEM (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO CENTRAL DE TODO EL PROYECTO ES CREAR ESPACIOS DE CONOCIMIENTO EN LOS QUE SE INSTA A CADA ALUMNO A ACTIVAR DE FORMA INDEPENDIENTE LOS PROCESOS DE EXPLORACIÓN DE OBSERVACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS CON EL APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA RED.HARE LA VISIÓN PEDAGÓGICA ACTUAL DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ENTENDIDOS COMO ENTORNOS INMERSIVOS Y EXPERIMENTADOS QUE NOS GUSTA PREFIGURAR LA ESCUELA COMO UN ÚNICO ESPACIO INTEGRADO EN EL QUE MÚLTIPLES LUGARES ORIENTADOS A ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS TIENEN LA MISMA DIGNIDAD QUE EL AULA TRADICIONAL QUE OFRECE CARACTERÍSTICAS DE FUNCIONALIDAD Y BIENESTAR Y ATTRATTIVIT. DADO QUE EN ESTE MOMENTO EL INSTITUTO ESTÁ TECNOLÓGICAMENTE DESPRIVADO POR UNA MULTITUD DE FACTORES CONTINGENTES, SE CONSIDERA APROPIADO APROVECHAR ESTA OPORTUNIDAD DE DISEÑO PARA GARANTIZAR QUE TODOS LOS PLEXOS TENGAN UNA CONFIGURACIÓN TECNOLÓGICA QUE, AUNQUE MÍNIMA, PERMITA A TODAS LAS CLASES EXPERIMENTAR EL APRENDIZAJE DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS. EL PLEXO DE FUORNI COMPLETEM (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET CENTRALE MÅL MED HELE PROJEKTET ER AT SKABE VIDENSRUM, HVOR HVER ELEV OPFORDRES TIL AT ARBEJDE UAFHÆNGIGT I UDFORSKNING OG PRODUKTION AF INDHOLD MED STØTTE FRA TEKNOLOGIER OG RECEIT-DENT, DEN NUVÆRENDE PÆDAGOGISKE VISION FOR LÆRINGSMILJØER, SÅSOM FORDYBENDE OG ESPERENTIAL BAGGRUNDE, SOM SKOLEN SOM ET ENKELT INTEGRERET OMRÅDE, HVOR MANGE FORSKELLIGE STEDER MED EN BRED VIFTE AF AKTIVITETER HAR DEN SAMME TRADITIONELLE DIGNIT DELLALAUALU VED AT TILBYDE FUNKTIONER AF VELVÆRE OG ATTRAKTIV. I BETRAGTNING AF AT DET I ØJEBLIKKET SER UD TIL, AT DER ER TALE OM KVOTER INDEN FOR TEKNOLOGI AF PRIVAT KARAKTER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT ANVENDE DENNE DESIGNMETODE TIL AT SIKRE, AT ALLE PLANER UDARBEJDES PÅ EN TEKNOLOGISK OG MINIMALT GENNEMFØRLIG MÅDE, SÅ ALLE KLASSER AF TEKNOLOGIBASEREDE LÆRINGSWORKSHOPPER KAN GENNEMFØRES. BLIKKENSLAGEREN AF FUNI COMPLETAM (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET CENTRALE MÅL MED HELE PROJEKTET ER AT SKABE VIDENSRUM, HVOR HVER ELEV OPFORDRES TIL AT ARBEJDE UAFHÆNGIGT I UDFORSKNING OG PRODUKTION AF INDHOLD MED STØTTE FRA TEKNOLOGIER OG RECEIT-DENT, DEN NUVÆRENDE PÆDAGOGISKE VISION FOR LÆRINGSMILJØER, SÅSOM FORDYBENDE OG ESPERENTIAL BAGGRUNDE, SOM SKOLEN SOM ET ENKELT INTEGRERET OMRÅDE, HVOR MANGE FORSKELLIGE STEDER MED EN BRED VIFTE AF AKTIVITETER HAR DEN SAMME TRADITIONELLE DIGNIT DELLALAUALU VED AT TILBYDE FUNKTIONER AF VELVÆRE OG ATTRAKTIV. I BETRAGTNING AF AT DET I ØJEBLIKKET SER UD TIL, AT DER ER TALE OM KVOTER INDEN FOR TEKNOLOGI AF PRIVAT KARAKTER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT ANVENDE DENNE DESIGNMETODE TIL AT SIKRE, AT ALLE PLANER UDARBEJDES PÅ EN TEKNOLOGISK OG MINIMALT GENNEMFØRLIG MÅDE, SÅ ALLE KLASSER AF TEKNOLOGIBASEREDE LÆRINGSWORKSHOPPER KAN GENNEMFØRES. BLIKKENSLAGEREN AF FUNI COMPLETAM (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET CENTRALE MÅL MED HELE PROJEKTET ER AT SKABE VIDENSRUM, HVOR HVER ELEV OPFORDRES TIL AT ARBEJDE UAFHÆNGIGT I UDFORSKNING OG PRODUKTION AF INDHOLD MED STØTTE FRA TEKNOLOGIER OG RECEIT-DENT, DEN NUVÆRENDE PÆDAGOGISKE VISION FOR LÆRINGSMILJØER, SÅSOM FORDYBENDE OG ESPERENTIAL BAGGRUNDE, SOM SKOLEN SOM ET ENKELT INTEGRERET OMRÅDE, HVOR MANGE FORSKELLIGE STEDER MED EN BRED VIFTE AF AKTIVITETER HAR DEN SAMME TRADITIONELLE DIGNIT DELLALAUALU VED AT TILBYDE FUNKTIONER AF VELVÆRE OG ATTRAKTIV. I BETRAGTNING AF AT DET I ØJEBLIKKET SER UD TIL, AT DER ER TALE OM KVOTER INDEN FOR TEKNOLOGI AF PRIVAT KARAKTER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT ANVENDE DENNE DESIGNMETODE TIL AT SIKRE, AT ALLE PLANER UDARBEJDES PÅ EN TEKNOLOGISK OG MINIMALT GENNEMFØRLIG MÅDE, SÅ ALLE KLASSER AF TEKNOLOGIBASEREDE LÆRINGSWORKSHOPPER KAN GENNEMFØRES. BLIKKENSLAGEREN AF FUNI COMPLETAM (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΧΏΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ RECEIT-DENT, ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ESPERENTIAL ΥΠΌΒΑΘΡΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΝΙΑΊΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΜΕ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΊΔΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ DIGNIT DELLALAUALU ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ, ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΠΟΣΟΣΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΥΤΉ Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΦΙΚΤΌ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΌΛΕΣ ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Ο ΥΔΡΑΥΛΙΚΌΣ ΤΗΣ FUNI COMPLETAM (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΧΏΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ RECEIT-DENT, ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ESPERENTIAL ΥΠΌΒΑΘΡΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΝΙΑΊΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΜΕ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΊΔΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ DIGNIT DELLALAUALU ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ, ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΠΟΣΟΣΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΥΤΉ Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΦΙΚΤΌ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΌΛΕΣ ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Ο ΥΔΡΑΥΛΙΚΌΣ ΤΗΣ FUNI COMPLETAM (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΧΏΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ RECEIT-DENT, ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ESPERENTIAL ΥΠΌΒΑΘΡΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΝΙΑΊΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΜΕ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΊΔΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ DIGNIT DELLALAUALU ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ, ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΠΟΣΟΣΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΥΤΉ Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΦΙΚΤΌ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΌΛΕΣ ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Ο ΥΔΡΑΥΛΙΚΌΣ ΤΗΣ FUNI COMPLETAM (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SREDIŠNJI CILJ CIJELOG PROJEKTA JE STVARANJE PROSTORA ZNANJA U KOJIMA JE SVAKI UČENIK POZVAN DA SAMOSTALNO RADI NA ISTRAŽIVANJU I PROIZVODNJI SADRŽAJA UZ PODRŠKU TEHNOLOGIJA I RECEIT-DENT, TRENUTNU PEDAGOŠKU VIZIJU OKRUŽENJA ZA UČENJE, KAO ŠTO SU POTOPNA I ESPERENTIAL POZADINA, POPUT ŠKOLE KAO JEDINSTVENOG INTEGRIRANOG PODRUČJA U KOJEM MNOGA RAZLIČITA MJESTA SA ŠIROKIM RASPONOM AKTIVNOSTI IMAJU ISTI TRADICIONALNI DIGNIT DELLALAUALU NUDEĆI FUNKCIJE DOBROBITI I ATRAKTIVNOSTI. S OBZIROM NA ČINJENICU DA SE TRENUTAČNO ČINI DA SE KVOTE DONOSE U TEHNOLOGIJI PRIVATNE PRIRODE, SMATRA SE PRIMJERENIM UPOTRIJEBITI TU METODU DIZAJNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE SVI PLANOVI IZRAĐUJU NA TEHNOLOŠKI I MINIMALNO IZVEDIV NAČIN KAKO BI SE OMOGUĆILI SVI RAZREDI RADIONICA UČENJA KOJE SE TEMELJE NA TEHNOLOGIJI. VODOINSTALATER FUNI COMPLETAM-A (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SREDIŠNJI CILJ CIJELOG PROJEKTA JE STVARANJE PROSTORA ZNANJA U KOJIMA JE SVAKI UČENIK POZVAN DA SAMOSTALNO RADI NA ISTRAŽIVANJU I PROIZVODNJI SADRŽAJA UZ PODRŠKU TEHNOLOGIJA I RECEIT-DENT, TRENUTNU PEDAGOŠKU VIZIJU OKRUŽENJA ZA UČENJE, KAO ŠTO SU POTOPNA I ESPERENTIAL POZADINA, POPUT ŠKOLE KAO JEDINSTVENOG INTEGRIRANOG PODRUČJA U KOJEM MNOGA RAZLIČITA MJESTA SA ŠIROKIM RASPONOM AKTIVNOSTI IMAJU ISTI TRADICIONALNI DIGNIT DELLALAUALU NUDEĆI FUNKCIJE DOBROBITI I ATRAKTIVNOSTI. S OBZIROM NA ČINJENICU DA SE TRENUTAČNO ČINI DA SE KVOTE DONOSE U TEHNOLOGIJI PRIVATNE PRIRODE, SMATRA SE PRIMJERENIM UPOTRIJEBITI TU METODU DIZAJNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE SVI PLANOVI IZRAĐUJU NA TEHNOLOŠKI I MINIMALNO IZVEDIV NAČIN KAKO BI SE OMOGUĆILI SVI RAZREDI RADIONICA UČENJA KOJE SE TEMELJE NA TEHNOLOGIJI. VODOINSTALATER FUNI COMPLETAM-A (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SREDIŠNJI CILJ CIJELOG PROJEKTA JE STVARANJE PROSTORA ZNANJA U KOJIMA JE SVAKI UČENIK POZVAN DA SAMOSTALNO RADI NA ISTRAŽIVANJU I PROIZVODNJI SADRŽAJA UZ PODRŠKU TEHNOLOGIJA I RECEIT-DENT, TRENUTNU PEDAGOŠKU VIZIJU OKRUŽENJA ZA UČENJE, KAO ŠTO SU POTOPNA I ESPERENTIAL POZADINA, POPUT ŠKOLE KAO JEDINSTVENOG INTEGRIRANOG PODRUČJA U KOJEM MNOGA RAZLIČITA MJESTA SA ŠIROKIM RASPONOM AKTIVNOSTI IMAJU ISTI TRADICIONALNI DIGNIT DELLALAUALU NUDEĆI FUNKCIJE DOBROBITI I ATRAKTIVNOSTI. S OBZIROM NA ČINJENICU DA SE TRENUTAČNO ČINI DA SE KVOTE DONOSE U TEHNOLOGIJI PRIVATNE PRIRODE, SMATRA SE PRIMJERENIM UPOTRIJEBITI TU METODU DIZAJNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE SVI PLANOVI IZRAĐUJU NA TEHNOLOŠKI I MINIMALNO IZVEDIV NAČIN KAKO BI SE OMOGUĆILI SVI RAZREDI RADIONICA UČENJA KOJE SE TEMELJE NA TEHNOLOGIJI. VODOINSTALATER FUNI COMPLETAM-A (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL CENTRAL AL ÎNTREGULUI PROIECT ESTE DE A CREA SPAȚII DE CUNOAȘTERE ÎN CARE FIECARE ELEV ESTE CHEMAT SĂ LUCREZE INDEPENDENT ÎN EXPLORAREA ȘI PRODUCEREA DE CONȚINUT, CU SPRIJINUL TEHNOLOGIILOR ȘI AL RECEIT-DENTULUI, VIZIUNEA PEDAGOGICĂ ACTUALĂ A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI MEDIILE IMERSIVE ȘI ESPERENTIAL, CUM AR FI ȘCOALA CA O SINGURĂ ZONĂ INTEGRATĂ ÎN CARE MULTE LOCURI DIFERITE, CU O GAMĂ LARGĂ DE ACTIVITĂȚI, AU ACELEAȘI DIGNIT DELLALAUALU TRADIȚIONALE, OFERIND FUNCȚII DE BUNĂSTARE ȘI ATRACTIVE. AVÂND ÎN VEDERE FAPTUL CĂ, ÎN PREZENT, SE PARE CĂ SE STABILESC COTE ÎN TEHNOLOGIA CU CARACTER PRIVAT, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ UTILIZAREA ACESTEI METODE DE PROIECTARE PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOATE PLANURILE SUNT REALIZATE ÎNTR-UN MOD FEZABIL DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC ȘI MINIM PENTRU A PERMITE TUTUROR CLASELOR DE ATELIERE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE TEHNOLOGIE. INSTALATORUL DE FUNI COMPLETAM (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL CENTRAL AL ÎNTREGULUI PROIECT ESTE DE A CREA SPAȚII DE CUNOAȘTERE ÎN CARE FIECARE ELEV ESTE CHEMAT SĂ LUCREZE INDEPENDENT ÎN EXPLORAREA ȘI PRODUCEREA DE CONȚINUT, CU SPRIJINUL TEHNOLOGIILOR ȘI AL RECEIT-DENTULUI, VIZIUNEA PEDAGOGICĂ ACTUALĂ A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI MEDIILE IMERSIVE ȘI ESPERENTIAL, CUM AR FI ȘCOALA CA O SINGURĂ ZONĂ INTEGRATĂ ÎN CARE MULTE LOCURI DIFERITE, CU O GAMĂ LARGĂ DE ACTIVITĂȚI, AU ACELEAȘI DIGNIT DELLALAUALU TRADIȚIONALE, OFERIND FUNCȚII DE BUNĂSTARE ȘI ATRACTIVE. AVÂND ÎN VEDERE FAPTUL CĂ, ÎN PREZENT, SE PARE CĂ SE STABILESC COTE ÎN TEHNOLOGIA CU CARACTER PRIVAT, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ UTILIZAREA ACESTEI METODE DE PROIECTARE PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOATE PLANURILE SUNT REALIZATE ÎNTR-UN MOD FEZABIL DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC ȘI MINIM PENTRU A PERMITE TUTUROR CLASELOR DE ATELIERE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE TEHNOLOGIE. INSTALATORUL DE FUNI COMPLETAM (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL CENTRAL AL ÎNTREGULUI PROIECT ESTE DE A CREA SPAȚII DE CUNOAȘTERE ÎN CARE FIECARE ELEV ESTE CHEMAT SĂ LUCREZE INDEPENDENT ÎN EXPLORAREA ȘI PRODUCEREA DE CONȚINUT, CU SPRIJINUL TEHNOLOGIILOR ȘI AL RECEIT-DENTULUI, VIZIUNEA PEDAGOGICĂ ACTUALĂ A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI MEDIILE IMERSIVE ȘI ESPERENTIAL, CUM AR FI ȘCOALA CA O SINGURĂ ZONĂ INTEGRATĂ ÎN CARE MULTE LOCURI DIFERITE, CU O GAMĂ LARGĂ DE ACTIVITĂȚI, AU ACELEAȘI DIGNIT DELLALAUALU TRADIȚIONALE, OFERIND FUNCȚII DE BUNĂSTARE ȘI ATRACTIVE. AVÂND ÎN VEDERE FAPTUL CĂ, ÎN PREZENT, SE PARE CĂ SE STABILESC COTE ÎN TEHNOLOGIA CU CARACTER PRIVAT, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ UTILIZAREA ACESTEI METODE DE PROIECTARE PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOATE PLANURILE SUNT REALIZATE ÎNTR-UN MOD FEZABIL DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC ȘI MINIM PENTRU A PERMITE TUTUROR CLASELOR DE ATELIERE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE TEHNOLOGIE. INSTALATORUL DE FUNI COMPLETAM (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚSTREDNÝM CIEĽOM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VEDOMOSTNÉ PRIESTORY, V KTORÝCH JE KAŽDÝ ŽIAK VYZVANÝ, ABY SAMOSTATNE PRACOVAL PRI PRIESKUME A TVORBE OBSAHU S PODPOROU TECHNOLÓGIÍ A RECEIT-DENT, SÚČASNEJ PEDAGOGICKEJ VÍZIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, AKO JE POHLCUJÚCE A ESPERENTIALOVÉ ZÁZEMIE, AKO JE ŠKOLA AKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLASŤ, V KTOREJ MÁ MNOHO RÔZNYCH MIEST SO ŠIROKOU ŠKÁLOU AKTIVÍT ROVNAKÝ TRADIČNÝ DIGNIT DELLALAUALU TÝM, ŽE PONÚKA FUNKCIE BLAHOBYTU A ATRAKTÍVNE. VZHĽADOM NA SKUTOČNOSŤ, ŽE V SÚČASNOSTI SA ZDÁ, ŽE KVÓTY SA VYRÁBAJÚ V TECHNOLÓGII SÚKROMNEJ POVAHY, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ POUŽIŤ TENTO SPÔSOB NAVRHOVANIA S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETKY PLÁNY VYPRACÚVALI TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNE USKUTOČNITEĽNÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM UMOŽNIŤ VŠETKY TRIEDY VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV ZALOŽENÝCH NA TECHNOLÓGIÁCH. INŠTALATÉR FUNI COMPLETAM (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTREDNÝM CIEĽOM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VEDOMOSTNÉ PRIESTORY, V KTORÝCH JE KAŽDÝ ŽIAK VYZVANÝ, ABY SAMOSTATNE PRACOVAL PRI PRIESKUME A TVORBE OBSAHU S PODPOROU TECHNOLÓGIÍ A RECEIT-DENT, SÚČASNEJ PEDAGOGICKEJ VÍZIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, AKO JE POHLCUJÚCE A ESPERENTIALOVÉ ZÁZEMIE, AKO JE ŠKOLA AKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLASŤ, V KTOREJ MÁ MNOHO RÔZNYCH MIEST SO ŠIROKOU ŠKÁLOU AKTIVÍT ROVNAKÝ TRADIČNÝ DIGNIT DELLALAUALU TÝM, ŽE PONÚKA FUNKCIE BLAHOBYTU A ATRAKTÍVNE. VZHĽADOM NA SKUTOČNOSŤ, ŽE V SÚČASNOSTI SA ZDÁ, ŽE KVÓTY SA VYRÁBAJÚ V TECHNOLÓGII SÚKROMNEJ POVAHY, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ POUŽIŤ TENTO SPÔSOB NAVRHOVANIA S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETKY PLÁNY VYPRACÚVALI TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNE USKUTOČNITEĽNÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM UMOŽNIŤ VŠETKY TRIEDY VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV ZALOŽENÝCH NA TECHNOLÓGIÁCH. INŠTALATÉR FUNI COMPLETAM (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTREDNÝM CIEĽOM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VEDOMOSTNÉ PRIESTORY, V KTORÝCH JE KAŽDÝ ŽIAK VYZVANÝ, ABY SAMOSTATNE PRACOVAL PRI PRIESKUME A TVORBE OBSAHU S PODPOROU TECHNOLÓGIÍ A RECEIT-DENT, SÚČASNEJ PEDAGOGICKEJ VÍZIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, AKO JE POHLCUJÚCE A ESPERENTIALOVÉ ZÁZEMIE, AKO JE ŠKOLA AKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLASŤ, V KTOREJ MÁ MNOHO RÔZNYCH MIEST SO ŠIROKOU ŠKÁLOU AKTIVÍT ROVNAKÝ TRADIČNÝ DIGNIT DELLALAUALU TÝM, ŽE PONÚKA FUNKCIE BLAHOBYTU A ATRAKTÍVNE. VZHĽADOM NA SKUTOČNOSŤ, ŽE V SÚČASNOSTI SA ZDÁ, ŽE KVÓTY SA VYRÁBAJÚ V TECHNOLÓGII SÚKROMNEJ POVAHY, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ POUŽIŤ TENTO SPÔSOB NAVRHOVANIA S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETKY PLÁNY VYPRACÚVALI TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNE USKUTOČNITEĽNÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM UMOŽNIŤ VŠETKY TRIEDY VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV ZALOŽENÝCH NA TECHNOLÓGIÁCH. INŠTALATÉR FUNI COMPLETAM (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN ĊENTRALI TAL-PROĠETT KOLLU HUWA LI JINĦOLQU SPAZJI TA’ GĦARFIEN LI FIHOM KULL STUDENT JINTALAB JAĦDEM B’MOD INDIPENDENTI FL-ESPLORAZZJONI U L-PRODUZZJONI TA’ KONTENUT BL-APPOĠĠ TAT-TEKNOLOĠIJI U D-DENT, IL-VIŻJONI PEDAGOĠIKA ATTWALI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM, BĦAL SFONDI IMMERSIVI U ESPERENTIAL, BĦALL-ISKOLA BĦALA ŻONA INTEGRATA UNIKA FEJN ĦAFNA POSTIJIET DIFFERENTI B’FIRXA WIESGĦA TA’ ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-ISTESS DIGNIT DELLALAUALU TRADIZZJONALI BILLI JOFFRU FUNZJONIJIET TA’ BENESSERI U ATTRAENTI. FID-DAWL TAL-FATT LI, FIL-PREŻENT, JIDHER LI QED ISIRU KWOTI FIT-TEKNOLOĠIJA TA’ NATURA PRIVATA, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JINTUŻA DAN IL-METODU TA’ DISINN BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-PJANIJIET KOLLHA JSIRU B’MOD TEKNOLOĠIKAMENT U MINIMAMENT FATTIBBLI BIEX JIPPERMETTU L-KLASSIJIET KOLLHA TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM B’KAPAĊITÀ TEKNOLOĠIKA. IL-PLAMER TA’ FUNI COMPLETAM (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN ĊENTRALI TAL-PROĠETT KOLLU HUWA LI JINĦOLQU SPAZJI TA’ GĦARFIEN LI FIHOM KULL STUDENT JINTALAB JAĦDEM B’MOD INDIPENDENTI FL-ESPLORAZZJONI U L-PRODUZZJONI TA’ KONTENUT BL-APPOĠĠ TAT-TEKNOLOĠIJI U D-DENT, IL-VIŻJONI PEDAGOĠIKA ATTWALI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM, BĦAL SFONDI IMMERSIVI U ESPERENTIAL, BĦALL-ISKOLA BĦALA ŻONA INTEGRATA UNIKA FEJN ĦAFNA POSTIJIET DIFFERENTI B’FIRXA WIESGĦA TA’ ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-ISTESS DIGNIT DELLALAUALU TRADIZZJONALI BILLI JOFFRU FUNZJONIJIET TA’ BENESSERI U ATTRAENTI. FID-DAWL TAL-FATT LI, FIL-PREŻENT, JIDHER LI QED ISIRU KWOTI FIT-TEKNOLOĠIJA TA’ NATURA PRIVATA, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JINTUŻA DAN IL-METODU TA’ DISINN BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-PJANIJIET KOLLHA JSIRU B’MOD TEKNOLOĠIKAMENT U MINIMAMENT FATTIBBLI BIEX JIPPERMETTU L-KLASSIJIET KOLLHA TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM B’KAPAĊITÀ TEKNOLOĠIKA. IL-PLAMER TA’ FUNI COMPLETAM (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN ĊENTRALI TAL-PROĠETT KOLLU HUWA LI JINĦOLQU SPAZJI TA’ GĦARFIEN LI FIHOM KULL STUDENT JINTALAB JAĦDEM B’MOD INDIPENDENTI FL-ESPLORAZZJONI U L-PRODUZZJONI TA’ KONTENUT BL-APPOĠĠ TAT-TEKNOLOĠIJI U D-DENT, IL-VIŻJONI PEDAGOĠIKA ATTWALI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM, BĦAL SFONDI IMMERSIVI U ESPERENTIAL, BĦALL-ISKOLA BĦALA ŻONA INTEGRATA UNIKA FEJN ĦAFNA POSTIJIET DIFFERENTI B’FIRXA WIESGĦA TA’ ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-ISTESS DIGNIT DELLALAUALU TRADIZZJONALI BILLI JOFFRU FUNZJONIJIET TA’ BENESSERI U ATTRAENTI. FID-DAWL TAL-FATT LI, FIL-PREŻENT, JIDHER LI QED ISIRU KWOTI FIT-TEKNOLOĠIJA TA’ NATURA PRIVATA, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JINTUŻA DAN IL-METODU TA’ DISINN BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-PJANIJIET KOLLHA JSIRU B’MOD TEKNOLOĠIKAMENT U MINIMAMENT FATTIBBLI BIEX JIPPERMETTU L-KLASSIJIET KOLLHA TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM B’KAPAĊITÀ TEKNOLOĠIKA. IL-PLAMER TA’ FUNI COMPLETAM (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO CENTRAL DE TODO O PROJETO É CRIAR ESPAÇOS DE CONHECIMENTO EM QUE CADA ALUNO É CHAMADO A TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE NA EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS COM O APOIO DE TECNOLOGIAS E RECEIT-DENT, A VISÃO PEDAGÓGICA ATUAL DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO ORIGENS IMERSIVAS E ESPERENTIAIS, COMO A ESCOLA COMO UMA ÚNICA ÁREA INTEGRADA EM QUE MUITOS LUGARES DIFERENTES COM UMA AMPLA GAMA DE ATIVIDADES TÊM O MESMO DIGNIT DELLALAUALU TRADICIONAL, OFERECENDO FUNÇÕES DE BEM-ESTAR E ATRAENTES. TENDO EM CONTA O FACTO DE, ATUALMENTE, SE VERIFICAR QUE ESTÃO A SER FEITAS QUOTAS NA TECNOLOGIA DE CARÁTER PRIVADO, CONSIDERA-SE ADEQUADO UTILIZAR ESTE MÉTODO DE CONCEÇÃO PARA GARANTIR QUE TODOS OS PLANOS SEJAM ELABORADOS DE FORMA TECNOLOGICAMENTE E MINIMAMENTE VIÁVEL PARA PERMITIR TODAS AS CLASSES DE WORKSHOPS DE APRENDIZAGEM BASEADOS NA TECNOLOGIA. O CANALIZADOR DE FUNI COMPLETAM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO CENTRAL DE TODO O PROJETO É CRIAR ESPAÇOS DE CONHECIMENTO EM QUE CADA ALUNO É CHAMADO A TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE NA EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS COM O APOIO DE TECNOLOGIAS E RECEIT-DENT, A VISÃO PEDAGÓGICA ATUAL DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO ORIGENS IMERSIVAS E ESPERENTIAIS, COMO A ESCOLA COMO UMA ÚNICA ÁREA INTEGRADA EM QUE MUITOS LUGARES DIFERENTES COM UMA AMPLA GAMA DE ATIVIDADES TÊM O MESMO DIGNIT DELLALAUALU TRADICIONAL, OFERECENDO FUNÇÕES DE BEM-ESTAR E ATRAENTES. TENDO EM CONTA O FACTO DE, ATUALMENTE, SE VERIFICAR QUE ESTÃO A SER FEITAS QUOTAS NA TECNOLOGIA DE CARÁTER PRIVADO, CONSIDERA-SE ADEQUADO UTILIZAR ESTE MÉTODO DE CONCEÇÃO PARA GARANTIR QUE TODOS OS PLANOS SEJAM ELABORADOS DE FORMA TECNOLOGICAMENTE E MINIMAMENTE VIÁVEL PARA PERMITIR TODAS AS CLASSES DE WORKSHOPS DE APRENDIZAGEM BASEADOS NA TECNOLOGIA. O CANALIZADOR DE FUNI COMPLETAM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO CENTRAL DE TODO O PROJETO É CRIAR ESPAÇOS DE CONHECIMENTO EM QUE CADA ALUNO É CHAMADO A TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE NA EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS COM O APOIO DE TECNOLOGIAS E RECEIT-DENT, A VISÃO PEDAGÓGICA ATUAL DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO ORIGENS IMERSIVAS E ESPERENTIAIS, COMO A ESCOLA COMO UMA ÚNICA ÁREA INTEGRADA EM QUE MUITOS LUGARES DIFERENTES COM UMA AMPLA GAMA DE ATIVIDADES TÊM O MESMO DIGNIT DELLALAUALU TRADICIONAL, OFERECENDO FUNÇÕES DE BEM-ESTAR E ATRAENTES. TENDO EM CONTA O FACTO DE, ATUALMENTE, SE VERIFICAR QUE ESTÃO A SER FEITAS QUOTAS NA TECNOLOGIA DE CARÁTER PRIVADO, CONSIDERA-SE ADEQUADO UTILIZAR ESTE MÉTODO DE CONCEÇÃO PARA GARANTIR QUE TODOS OS PLANOS SEJAM ELABORADOS DE FORMA TECNOLOGICAMENTE E MINIMAMENTE VIÁVEL PARA PERMITIR TODAS AS CLASSES DE WORKSHOPS DE APRENDIZAGEM BASEADOS NA TECNOLOGIA. O CANALIZADOR DE FUNI COMPLETAM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOKO HANKKEEN KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON LUODA OSAAMISTILOJA, JOISSA JOKAISTA OPPILASTA PYYDETÄÄN TYÖSKENTELEMÄÄN ITSENÄISESTI SISÄLLÖN ETSINNÄSSÄ JA TUOTTAMISESSA TEKNOLOGIAN JA VASTAANOTTORYHMÄN TUELLA, NYKYISEN PEDAGOGISEN VISION AVULLA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ, KUTEN IMMERSIIVISISTÄ JA ESPERENTIAL-TAUSTOISTA, KUTEN KOULU YHTENÄ INTEGROITUNA ALUEENA, JOSSA MONILLA ERI PAIKOILLA, JOILLA ON LAAJA VALIKOIMA TOIMINTOJA, ON SAMA PERINTEINEN DIGNIT DELLALAUALU TARJOAMALLA HYVINVOINTITOIMINTOJA JA HOUKUTTELEVIA TOIMINTOJA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TÄLLÄ HETKELLÄ NÄYTTÄÄ SILTÄ, ETTÄ KIINTIÖITÄ TEHDÄÄN LUONTEELTAAN YKSITYISESSÄ TEKNOLOGIASSA, KATSOTAAN ASIANMUKAISEKSI KÄYTTÄÄ TÄTÄ SUUNNITTELUMENETELMÄÄ SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ KAIKKI SUUNNITELMAT TEHDÄÄN TEKNISESTI JA MINIMAALISESTI TOTEUTTAMISKELPOISELLA TAVALLA KAIKKIEN TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVIEN OPPIMISTYÖPAJOJEN MAHDOLLISTAMISEKSI. FUNI COMPLETAMIN PUTKIMIES (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO HANKKEEN KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON LUODA OSAAMISTILOJA, JOISSA JOKAISTA OPPILASTA PYYDETÄÄN TYÖSKENTELEMÄÄN ITSENÄISESTI SISÄLLÖN ETSINNÄSSÄ JA TUOTTAMISESSA TEKNOLOGIAN JA VASTAANOTTORYHMÄN TUELLA, NYKYISEN PEDAGOGISEN VISION AVULLA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ, KUTEN IMMERSIIVISISTÄ JA ESPERENTIAL-TAUSTOISTA, KUTEN KOULU YHTENÄ INTEGROITUNA ALUEENA, JOSSA MONILLA ERI PAIKOILLA, JOILLA ON LAAJA VALIKOIMA TOIMINTOJA, ON SAMA PERINTEINEN DIGNIT DELLALAUALU TARJOAMALLA HYVINVOINTITOIMINTOJA JA HOUKUTTELEVIA TOIMINTOJA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TÄLLÄ HETKELLÄ NÄYTTÄÄ SILTÄ, ETTÄ KIINTIÖITÄ TEHDÄÄN LUONTEELTAAN YKSITYISESSÄ TEKNOLOGIASSA, KATSOTAAN ASIANMUKAISEKSI KÄYTTÄÄ TÄTÄ SUUNNITTELUMENETELMÄÄ SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ KAIKKI SUUNNITELMAT TEHDÄÄN TEKNISESTI JA MINIMAALISESTI TOTEUTTAMISKELPOISELLA TAVALLA KAIKKIEN TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVIEN OPPIMISTYÖPAJOJEN MAHDOLLISTAMISEKSI. FUNI COMPLETAMIN PUTKIMIES (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKO HANKKEEN KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON LUODA OSAAMISTILOJA, JOISSA JOKAISTA OPPILASTA PYYDETÄÄN TYÖSKENTELEMÄÄN ITSENÄISESTI SISÄLLÖN ETSINNÄSSÄ JA TUOTTAMISESSA TEKNOLOGIAN JA VASTAANOTTORYHMÄN TUELLA, NYKYISEN PEDAGOGISEN VISION AVULLA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ, KUTEN IMMERSIIVISISTÄ JA ESPERENTIAL-TAUSTOISTA, KUTEN KOULU YHTENÄ INTEGROITUNA ALUEENA, JOSSA MONILLA ERI PAIKOILLA, JOILLA ON LAAJA VALIKOIMA TOIMINTOJA, ON SAMA PERINTEINEN DIGNIT DELLALAUALU TARJOAMALLA HYVINVOINTITOIMINTOJA JA HOUKUTTELEVIA TOIMINTOJA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TÄLLÄ HETKELLÄ NÄYTTÄÄ SILTÄ, ETTÄ KIINTIÖITÄ TEHDÄÄN LUONTEELTAAN YKSITYISESSÄ TEKNOLOGIASSA, KATSOTAAN ASIANMUKAISEKSI KÄYTTÄÄ TÄTÄ SUUNNITTELUMENETELMÄÄ SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ KAIKKI SUUNNITELMAT TEHDÄÄN TEKNISESTI JA MINIMAALISESTI TOTEUTTAMISKELPOISELLA TAVALLA KAIKKIEN TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVIEN OPPIMISTYÖPAJOJEN MAHDOLLISTAMISEKSI. FUNI COMPLETAMIN PUTKIMIES (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM CAŁEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE PRZESTRZENI WIEDZY, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ JEST WEZWANY DO SAMODZIELNEJ PRACY W EKSPLORACJI I PRODUKCJI TREŚCI PRZY WSPARCIU TECHNOLOGII I RECEITDENT, OBECNEJ PEDAGOGICZNEJ WIZJI ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, TAKICH JAK WCIĄGAJĄCE I ESPERENTIALIALU, JAK SZKOŁA JAKO JEDEN ZINTEGROWANY OBSZAR, W KTÓRYM WIELE RÓŻNYCH MIEJSC O SZEROKIM ZAKRESIE DZIAŁAŃ MA TAKĄ SAMĄ TRADYCYJNĄ DIGNIT DELLALAUALU, OFERUJĄC FUNKCJE DOBREGO SAMOPOCZUCIA I ATRAKCYJNEGO. BIORĄC POD UWAGĘ FAKT, ŻE OBECNIE WYDAJE SIĘ, IŻ KONTYNGENTY SĄ USTALANE W TECHNOLOGII O CHARAKTERZE PRYWATNYM, UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZASTOSOWANIE TEJ METODY PROJEKTOWANIA W CELU ZAPEWNIENIA, ABY WSZYSTKIE PLANY BYŁY SPORZĄDZANE W SPOSÓB TECHNICZNIE I MINIMALNIE MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM KLASOM WARSZTATÓW EDUKACYJNYCH OPARTYCH NA TECHNOLOGII. HYDRAULIK FUNI COMPLETAM (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM CAŁEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE PRZESTRZENI WIEDZY, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ JEST WEZWANY DO SAMODZIELNEJ PRACY W EKSPLORACJI I PRODUKCJI TREŚCI PRZY WSPARCIU TECHNOLOGII I RECEITDENT, OBECNEJ PEDAGOGICZNEJ WIZJI ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, TAKICH JAK WCIĄGAJĄCE I ESPERENTIALIALU, JAK SZKOŁA JAKO JEDEN ZINTEGROWANY OBSZAR, W KTÓRYM WIELE RÓŻNYCH MIEJSC O SZEROKIM ZAKRESIE DZIAŁAŃ MA TAKĄ SAMĄ TRADYCYJNĄ DIGNIT DELLALAUALU, OFERUJĄC FUNKCJE DOBREGO SAMOPOCZUCIA I ATRAKCYJNEGO. BIORĄC POD UWAGĘ FAKT, ŻE OBECNIE WYDAJE SIĘ, IŻ KONTYNGENTY SĄ USTALANE W TECHNOLOGII O CHARAKTERZE PRYWATNYM, UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZASTOSOWANIE TEJ METODY PROJEKTOWANIA W CELU ZAPEWNIENIA, ABY WSZYSTKIE PLANY BYŁY SPORZĄDZANE W SPOSÓB TECHNICZNIE I MINIMALNIE MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM KLASOM WARSZTATÓW EDUKACYJNYCH OPARTYCH NA TECHNOLOGII. HYDRAULIK FUNI COMPLETAM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM CAŁEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE PRZESTRZENI WIEDZY, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ JEST WEZWANY DO SAMODZIELNEJ PRACY W EKSPLORACJI I PRODUKCJI TREŚCI PRZY WSPARCIU TECHNOLOGII I RECEITDENT, OBECNEJ PEDAGOGICZNEJ WIZJI ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, TAKICH JAK WCIĄGAJĄCE I ESPERENTIALIALU, JAK SZKOŁA JAKO JEDEN ZINTEGROWANY OBSZAR, W KTÓRYM WIELE RÓŻNYCH MIEJSC O SZEROKIM ZAKRESIE DZIAŁAŃ MA TAKĄ SAMĄ TRADYCYJNĄ DIGNIT DELLALAUALU, OFERUJĄC FUNKCJE DOBREGO SAMOPOCZUCIA I ATRAKCYJNEGO. BIORĄC POD UWAGĘ FAKT, ŻE OBECNIE WYDAJE SIĘ, IŻ KONTYNGENTY SĄ USTALANE W TECHNOLOGII O CHARAKTERZE PRYWATNYM, UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZASTOSOWANIE TEJ METODY PROJEKTOWANIA W CELU ZAPEWNIENIA, ABY WSZYSTKIE PLANY BYŁY SPORZĄDZANE W SPOSÓB TECHNICZNIE I MINIMALNIE MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM KLASOM WARSZTATÓW EDUKACYJNYCH OPARTYCH NA TECHNOLOGII. HYDRAULIK FUNI COMPLETAM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSREDNJI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA JE USTVARITI PROSTOR ZNANJA, V KATEREM JE VSAK UČENEC POZVAN K NEODVISNEMU DELU PRI RAZISKOVANJU IN PRODUKCIJI VSEBIN S PODPORO TEHNOLOGIJ IN PREPRIČEVANJA, AKTUALNE PEDAGOŠKE VIZIJE UČNIH OKOLIJ, KOT SO POTOPITEV IN ESPERENTIAL, KOT JE ŠOLA KOT ENO SAMO INTEGRIRANO OBMOČJE, V KATEREM IMAJO ŠTEVILNI RAZLIČNI KRAJI S ŠIROKIM SPEKTROM DEJAVNOSTI ENAKE TRADICIONALNE DIGNIT DELLALAUALU, KI PONUJAJO FUNKCIJE DOBREGA POČUTJA IN PRIVLAČNE FUNKCIJE. GLEDE NA TO, DA SE TRENUTNO ZDI, DA SE KVOTE OBLIKUJEJO V TEHNOLOGIJI ZASEBNE NARAVE, SE ZDI PRIMERNO UPORABITI TO METODO OBLIKOVANJA, DA SE ZAGOTOVI, DA SE VSI NAČRTI IZDELAJO NA TEHNOLOŠKO IN MINIMALNO IZVEDLJIV NAČIN, DA SE OMOGOČI VSE RAZREDE TEHNOLOŠKO PODPRTIH UČNIH DELAVNIC. VODOVODAR FUNI COMPLETAM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSREDNJI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA JE USTVARITI PROSTOR ZNANJA, V KATEREM JE VSAK UČENEC POZVAN K NEODVISNEMU DELU PRI RAZISKOVANJU IN PRODUKCIJI VSEBIN S PODPORO TEHNOLOGIJ IN PREPRIČEVANJA, AKTUALNE PEDAGOŠKE VIZIJE UČNIH OKOLIJ, KOT SO POTOPITEV IN ESPERENTIAL, KOT JE ŠOLA KOT ENO SAMO INTEGRIRANO OBMOČJE, V KATEREM IMAJO ŠTEVILNI RAZLIČNI KRAJI S ŠIROKIM SPEKTROM DEJAVNOSTI ENAKE TRADICIONALNE DIGNIT DELLALAUALU, KI PONUJAJO FUNKCIJE DOBREGA POČUTJA IN PRIVLAČNE FUNKCIJE. GLEDE NA TO, DA SE TRENUTNO ZDI, DA SE KVOTE OBLIKUJEJO V TEHNOLOGIJI ZASEBNE NARAVE, SE ZDI PRIMERNO UPORABITI TO METODO OBLIKOVANJA, DA SE ZAGOTOVI, DA SE VSI NAČRTI IZDELAJO NA TEHNOLOŠKO IN MINIMALNO IZVEDLJIV NAČIN, DA SE OMOGOČI VSE RAZREDE TEHNOLOŠKO PODPRTIH UČNIH DELAVNIC. VODOVODAR FUNI COMPLETAM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSREDNJI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA JE USTVARITI PROSTOR ZNANJA, V KATEREM JE VSAK UČENEC POZVAN K NEODVISNEMU DELU PRI RAZISKOVANJU IN PRODUKCIJI VSEBIN S PODPORO TEHNOLOGIJ IN PREPRIČEVANJA, AKTUALNE PEDAGOŠKE VIZIJE UČNIH OKOLIJ, KOT SO POTOPITEV IN ESPERENTIAL, KOT JE ŠOLA KOT ENO SAMO INTEGRIRANO OBMOČJE, V KATEREM IMAJO ŠTEVILNI RAZLIČNI KRAJI S ŠIROKIM SPEKTROM DEJAVNOSTI ENAKE TRADICIONALNE DIGNIT DELLALAUALU, KI PONUJAJO FUNKCIJE DOBREGA POČUTJA IN PRIVLAČNE FUNKCIJE. GLEDE NA TO, DA SE TRENUTNO ZDI, DA SE KVOTE OBLIKUJEJO V TEHNOLOGIJI ZASEBNE NARAVE, SE ZDI PRIMERNO UPORABITI TO METODO OBLIKOVANJA, DA SE ZAGOTOVI, DA SE VSI NAČRTI IZDELAJO NA TEHNOLOŠKO IN MINIMALNO IZVEDLJIV NAČIN, DA SE OMOGOČI VSE RAZREDE TEHNOLOŠKO PODPRTIH UČNIH DELAVNIC. VODOVODAR FUNI COMPLETAM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÚSTŘEDNÍM CÍLEM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVOŘIT ZNALOSTNÍ PROSTORY, VE KTERÝCH JE KAŽDÝ ŽÁK VYZVÁN, ABY NEZÁVISLE PRACOVAL NA PRŮZKUMU A VÝROBĚ OBSAHU S PODPOROU TECHNOLOGIÍ A RECEIT-DENT, SOUČASNÉ PEDAGOGICKÉ VIZE VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, JAKO JE POHLCUJÍCÍ A ESPERENTIALU, JAKO JE ŠKOLA JAKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLAST, VE KTERÉ MÁ MNOHO RŮZNÝCH MÍST S ŠIROKOU ŠKÁLOU ČINNOSTÍ STEJNÉ TRADIČNÍ DIGNIT DELLALAUALU TÍM, ŽE NABÍZÍ FUNKCE POHODY A ATRAKTIVNÍCH FUNKCÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE V SOUČASNÉ DOBĚ SE ZDÁ, ŽE SE KVÓTY VYTVÁŘEJÍ V TECHNOLOGII SOUKROMÉ POVAHY, POVAŽUJE SE ZA VHODNÉ POUŽÍT TUTO METODU NÁVRHU, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE VŠECHNY PLÁNY BUDOU PROVÁDĚNY TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNĚ PROVEDITELNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ UMOŽNÍ VŠEM TŘÍDÁM SEMINÁŘŮ ZAMĚŘENÝCH NA VÝUKU TECHNOLOGIÍ. INSTALATÉR FUNI COMPLETAM (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTŘEDNÍM CÍLEM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVOŘIT ZNALOSTNÍ PROSTORY, VE KTERÝCH JE KAŽDÝ ŽÁK VYZVÁN, ABY NEZÁVISLE PRACOVAL NA PRŮZKUMU A VÝROBĚ OBSAHU S PODPOROU TECHNOLOGIÍ A RECEIT-DENT, SOUČASNÉ PEDAGOGICKÉ VIZE VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, JAKO JE POHLCUJÍCÍ A ESPERENTIALU, JAKO JE ŠKOLA JAKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLAST, VE KTERÉ MÁ MNOHO RŮZNÝCH MÍST S ŠIROKOU ŠKÁLOU ČINNOSTÍ STEJNÉ TRADIČNÍ DIGNIT DELLALAUALU TÍM, ŽE NABÍZÍ FUNKCE POHODY A ATRAKTIVNÍCH FUNKCÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE V SOUČASNÉ DOBĚ SE ZDÁ, ŽE SE KVÓTY VYTVÁŘEJÍ V TECHNOLOGII SOUKROMÉ POVAHY, POVAŽUJE SE ZA VHODNÉ POUŽÍT TUTO METODU NÁVRHU, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE VŠECHNY PLÁNY BUDOU PROVÁDĚNY TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNĚ PROVEDITELNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ UMOŽNÍ VŠEM TŘÍDÁM SEMINÁŘŮ ZAMĚŘENÝCH NA VÝUKU TECHNOLOGIÍ. INSTALATÉR FUNI COMPLETAM (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÚSTŘEDNÍM CÍLEM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVOŘIT ZNALOSTNÍ PROSTORY, VE KTERÝCH JE KAŽDÝ ŽÁK VYZVÁN, ABY NEZÁVISLE PRACOVAL NA PRŮZKUMU A VÝROBĚ OBSAHU S PODPOROU TECHNOLOGIÍ A RECEIT-DENT, SOUČASNÉ PEDAGOGICKÉ VIZE VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, JAKO JE POHLCUJÍCÍ A ESPERENTIALU, JAKO JE ŠKOLA JAKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLAST, VE KTERÉ MÁ MNOHO RŮZNÝCH MÍST S ŠIROKOU ŠKÁLOU ČINNOSTÍ STEJNÉ TRADIČNÍ DIGNIT DELLALAUALU TÍM, ŽE NABÍZÍ FUNKCE POHODY A ATRAKTIVNÍCH FUNKCÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE V SOUČASNÉ DOBĚ SE ZDÁ, ŽE SE KVÓTY VYTVÁŘEJÍ V TECHNOLOGII SOUKROMÉ POVAHY, POVAŽUJE SE ZA VHODNÉ POUŽÍT TUTO METODU NÁVRHU, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE VŠECHNY PLÁNY BUDOU PROVÁDĚNY TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNĚ PROVEDITELNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ UMOŽNÍ VŠEM TŘÍDÁM SEMINÁŘŮ ZAMĚŘENÝCH NA VÝUKU TECHNOLOGIÍ. INSTALATÉR FUNI COMPLETAM (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ŽINIŲ ERDVES, KURIOSE KIEKVIENAS MOKINYS BŪTŲ KVIEČIAMAS SAVARANKIŠKAI DIRBTI TYRINĖDAMAS IR KURDAMAS TURINĮ, PASITELKDAMAS TECHNOLOGIJAS IR RECEIT-DENTĄ, DABARTINĘ PEDAGOGINĘ MOKYMOSI APLINKOS VIZIJĄ, PAVYZDŽIUI, ĮTRAUKIANTĮ IR ESPERENTIALĮ, PAVYZDŽIUI, MOKYKLĄ KAIP VIENĄ INTEGRUOTĄ ERDVĘ, KURIOJE DAUG SKIRTINGŲ VIETŲ, KURIOSE VYKDOMA ĮVAIRI VEIKLA, TURI TĄ PATĮ TRADICINĮ DIGNIT DELLALAUALU, SIŪLANTI GEROVĖS IR PATRAUKLIAS FUNKCIJAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ŠIUO METU ATRODO, JOG KVOTOS NUSTATOMOS PRIVATAUS POBŪDŽIO TECHNOLOGIJOSE, MANOMA, KAD TIKSLINGA NAUDOTI ŠĮ PROJEKTAVIMO METODĄ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI PLANAI BŪTŲ PARENGTI TECHNOLOGINIU IR MINIMALIU ĮMANOMU BŪDU, KAD BŪTŲ SUDARYTOS SĄLYGOS VISŲ KLASIŲ MOKYMO SEMINARAMS, KURIUOS GALIMA NAUDOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS. FUNI COMPLETAM SANTECHNIKAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ŽINIŲ ERDVES, KURIOSE KIEKVIENAS MOKINYS BŪTŲ KVIEČIAMAS SAVARANKIŠKAI DIRBTI TYRINĖDAMAS IR KURDAMAS TURINĮ, PASITELKDAMAS TECHNOLOGIJAS IR RECEIT-DENTĄ, DABARTINĘ PEDAGOGINĘ MOKYMOSI APLINKOS VIZIJĄ, PAVYZDŽIUI, ĮTRAUKIANTĮ IR ESPERENTIALĮ, PAVYZDŽIUI, MOKYKLĄ KAIP VIENĄ INTEGRUOTĄ ERDVĘ, KURIOJE DAUG SKIRTINGŲ VIETŲ, KURIOSE VYKDOMA ĮVAIRI VEIKLA, TURI TĄ PATĮ TRADICINĮ DIGNIT DELLALAUALU, SIŪLANTI GEROVĖS IR PATRAUKLIAS FUNKCIJAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ŠIUO METU ATRODO, JOG KVOTOS NUSTATOMOS PRIVATAUS POBŪDŽIO TECHNOLOGIJOSE, MANOMA, KAD TIKSLINGA NAUDOTI ŠĮ PROJEKTAVIMO METODĄ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI PLANAI BŪTŲ PARENGTI TECHNOLOGINIU IR MINIMALIU ĮMANOMU BŪDU, KAD BŪTŲ SUDARYTOS SĄLYGOS VISŲ KLASIŲ MOKYMO SEMINARAMS, KURIUOS GALIMA NAUDOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS. FUNI COMPLETAM SANTECHNIKAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ŽINIŲ ERDVES, KURIOSE KIEKVIENAS MOKINYS BŪTŲ KVIEČIAMAS SAVARANKIŠKAI DIRBTI TYRINĖDAMAS IR KURDAMAS TURINĮ, PASITELKDAMAS TECHNOLOGIJAS IR RECEIT-DENTĄ, DABARTINĘ PEDAGOGINĘ MOKYMOSI APLINKOS VIZIJĄ, PAVYZDŽIUI, ĮTRAUKIANTĮ IR ESPERENTIALĮ, PAVYZDŽIUI, MOKYKLĄ KAIP VIENĄ INTEGRUOTĄ ERDVĘ, KURIOJE DAUG SKIRTINGŲ VIETŲ, KURIOSE VYKDOMA ĮVAIRI VEIKLA, TURI TĄ PATĮ TRADICINĮ DIGNIT DELLALAUALU, SIŪLANTI GEROVĖS IR PATRAUKLIAS FUNKCIJAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ŠIUO METU ATRODO, JOG KVOTOS NUSTATOMOS PRIVATAUS POBŪDŽIO TECHNOLOGIJOSE, MANOMA, KAD TIKSLINGA NAUDOTI ŠĮ PROJEKTAVIMO METODĄ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI PLANAI BŪTŲ PARENGTI TECHNOLOGINIU IR MINIMALIU ĮMANOMU BŪDU, KAD BŪTŲ SUDARYTOS SĄLYGOS VISŲ KLASIŲ MOKYMO SEMINARAMS, KURIUOS GALIMA NAUDOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS. FUNI COMPLETAM SANTECHNIKAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISA PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR RADĪT ZINĀŠANU TELPAS, KURĀS KATRS SKOLĒNS TIEK AICINĀTS PATSTĀVĪGI STRĀDĀT SATURA IZPĒTĒ UN RAŽOŠANĀ AR TEHNOLOĢIJU UN RECEIT-DENT ATBALSTU, PAŠREIZĒJO PEDAGOĢISKO REDZĒJUMU PAR MĀCĪBU VIDI, PIEMĒRAM, IMERSĪVU UN ESPERENTIAL FONU, PIEMĒRAM, SKOLU KĀ VIENOTU INTEGRĒTU TELPU, KURĀ DAUDZĀM DAŽĀDĀM VIETĀM AR PLAŠU AKTIVITĀŠU KLĀSTU IR VIENĀDA TRADICIONĀLĀ DIGNIT DELLALAUALU, PIEDĀVĀJOT LABKLĀJĪBAS UN PIEVILCĪGAS FUNKCIJAS. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PAŠLAIK ŠĶIET, KA KVOTAS TIEK PIEŠĶIRTAS PRIVĀTA RAKSTURA TEHNOLOĢIJĀ, TIEK UZSKATĪTS PAR PIEMĒROTU IZMANTOT ŠO IZSTRĀDES METODI, LAI NODROŠINĀTU, KA VISI PLĀNI TIEK IZSTRĀDĀTI TEHNOLOĢISKI UN MINIMĀLI REALIZĒJAMĀ VEIDĀ, LAI BŪTU IESPĒJAMA VISU KATEGORIJU MĀCĪBU DARBSEMINĀRI, KUROS IZMANTO TEHNOLOĢIJAS. FUNI COMPLETAM SANTEHNIĶIS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISA PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR RADĪT ZINĀŠANU TELPAS, KURĀS KATRS SKOLĒNS TIEK AICINĀTS PATSTĀVĪGI STRĀDĀT SATURA IZPĒTĒ UN RAŽOŠANĀ AR TEHNOLOĢIJU UN RECEIT-DENT ATBALSTU, PAŠREIZĒJO PEDAGOĢISKO REDZĒJUMU PAR MĀCĪBU VIDI, PIEMĒRAM, IMERSĪVU UN ESPERENTIAL FONU, PIEMĒRAM, SKOLU KĀ VIENOTU INTEGRĒTU TELPU, KURĀ DAUDZĀM DAŽĀDĀM VIETĀM AR PLAŠU AKTIVITĀŠU KLĀSTU IR VIENĀDA TRADICIONĀLĀ DIGNIT DELLALAUALU, PIEDĀVĀJOT LABKLĀJĪBAS UN PIEVILCĪGAS FUNKCIJAS. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PAŠLAIK ŠĶIET, KA KVOTAS TIEK PIEŠĶIRTAS PRIVĀTA RAKSTURA TEHNOLOĢIJĀ, TIEK UZSKATĪTS PAR PIEMĒROTU IZMANTOT ŠO IZSTRĀDES METODI, LAI NODROŠINĀTU, KA VISI PLĀNI TIEK IZSTRĀDĀTI TEHNOLOĢISKI UN MINIMĀLI REALIZĒJAMĀ VEIDĀ, LAI BŪTU IESPĒJAMA VISU KATEGORIJU MĀCĪBU DARBSEMINĀRI, KUROS IZMANTO TEHNOLOĢIJAS. FUNI COMPLETAM SANTEHNIĶIS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISA PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR RADĪT ZINĀŠANU TELPAS, KURĀS KATRS SKOLĒNS TIEK AICINĀTS PATSTĀVĪGI STRĀDĀT SATURA IZPĒTĒ UN RAŽOŠANĀ AR TEHNOLOĢIJU UN RECEIT-DENT ATBALSTU, PAŠREIZĒJO PEDAGOĢISKO REDZĒJUMU PAR MĀCĪBU VIDI, PIEMĒRAM, IMERSĪVU UN ESPERENTIAL FONU, PIEMĒRAM, SKOLU KĀ VIENOTU INTEGRĒTU TELPU, KURĀ DAUDZĀM DAŽĀDĀM VIETĀM AR PLAŠU AKTIVITĀŠU KLĀSTU IR VIENĀDA TRADICIONĀLĀ DIGNIT DELLALAUALU, PIEDĀVĀJOT LABKLĀJĪBAS UN PIEVILCĪGAS FUNKCIJAS. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PAŠLAIK ŠĶIET, KA KVOTAS TIEK PIEŠĶIRTAS PRIVĀTA RAKSTURA TEHNOLOĢIJĀ, TIEK UZSKATĪTS PAR PIEMĒROTU IZMANTOT ŠO IZSTRĀDES METODI, LAI NODROŠINĀTU, KA VISI PLĀNI TIEK IZSTRĀDĀTI TEHNOLOĢISKI UN MINIMĀLI REALIZĒJAMĀ VEIDĀ, LAI BŪTU IESPĒJAMA VISU KATEGORIJU MĀCĪBU DARBSEMINĀRI, KUROS IZMANTO TEHNOLOĢIJAS. FUNI COMPLETAM SANTEHNIĶIS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПРОСТРАНСТВА НА ЗНАНИЯ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК Е ПРИЗОВАН ДА РАБОТИ САМОСТОЯТЕЛНО В ИЗСЛЕДВАНЕТО И ПРОИЗВОДСТВОТО НА СЪДЪРЖАНИЕ С ПОДКРЕПАТА НА ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЕМНИК, НАСТОЯЩАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВИЗИЯ ЗА УЧЕБНИТЕ СРЕДИ, КАТО ПОТАПЯЩ И ESPERENTIAL ФОН, КАТО УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИННО ИНТЕГРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО МНОГО РАЗЛИЧНИ МЕСТА С ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ДЕЙНОСТИ ИМАТ ЕДНА И СЪЩА ТРАДИЦИОННА DIGNIT DELLALAUALU ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА ФУНКЦИИ ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И АТРАКТИВНОСТ. С ОГЛЕД НА ФАКТА, ЧЕ ПОНАСТОЯЩЕМ ИЗГЛЕЖДА, ЧЕ КВОТИТЕ СЕ ПРАВЯТ В ТЕХНОЛОГИИТЕ ОТ ЧАСТЕН ХАРАКТЕР, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ТОЗИ МЕТОД НА ПРОЕКТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ СЕ ИЗГОТВЯТ ПО ТЕХНОЛОГИЧНО И МИНИМАЛНО ОСЪЩЕСТВИМ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, ОСНОВАНИ НА ТЕХНОЛОГИИ. ВОДОПРОВОДЧИКЪТ НА FUNI COMPLETAM (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПРОСТРАНСТВА НА ЗНАНИЯ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК Е ПРИЗОВАН ДА РАБОТИ САМОСТОЯТЕЛНО В ИЗСЛЕДВАНЕТО И ПРОИЗВОДСТВОТО НА СЪДЪРЖАНИЕ С ПОДКРЕПАТА НА ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЕМНИК, НАСТОЯЩАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВИЗИЯ ЗА УЧЕБНИТЕ СРЕДИ, КАТО ПОТАПЯЩ И ESPERENTIAL ФОН, КАТО УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИННО ИНТЕГРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО МНОГО РАЗЛИЧНИ МЕСТА С ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ДЕЙНОСТИ ИМАТ ЕДНА И СЪЩА ТРАДИЦИОННА DIGNIT DELLALAUALU ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА ФУНКЦИИ ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И АТРАКТИВНОСТ. С ОГЛЕД НА ФАКТА, ЧЕ ПОНАСТОЯЩЕМ ИЗГЛЕЖДА, ЧЕ КВОТИТЕ СЕ ПРАВЯТ В ТЕХНОЛОГИИТЕ ОТ ЧАСТЕН ХАРАКТЕР, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ТОЗИ МЕТОД НА ПРОЕКТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ СЕ ИЗГОТВЯТ ПО ТЕХНОЛОГИЧНО И МИНИМАЛНО ОСЪЩЕСТВИМ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, ОСНОВАНИ НА ТЕХНОЛОГИИ. ВОДОПРОВОДЧИКЪТ НА FUNI COMPLETAM (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПРОСТРАНСТВА НА ЗНАНИЯ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК Е ПРИЗОВАН ДА РАБОТИ САМОСТОЯТЕЛНО В ИЗСЛЕДВАНЕТО И ПРОИЗВОДСТВОТО НА СЪДЪРЖАНИЕ С ПОДКРЕПАТА НА ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЕМНИК, НАСТОЯЩАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВИЗИЯ ЗА УЧЕБНИТЕ СРЕДИ, КАТО ПОТАПЯЩ И ESPERENTIAL ФОН, КАТО УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИННО ИНТЕГРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО МНОГО РАЗЛИЧНИ МЕСТА С ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ДЕЙНОСТИ ИМАТ ЕДНА И СЪЩА ТРАДИЦИОННА DIGNIT DELLALAUALU ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА ФУНКЦИИ ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И АТРАКТИВНОСТ. С ОГЛЕД НА ФАКТА, ЧЕ ПОНАСТОЯЩЕМ ИЗГЛЕЖДА, ЧЕ КВОТИТЕ СЕ ПРАВЯТ В ТЕХНОЛОГИИТЕ ОТ ЧАСТЕН ХАРАКТЕР, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ТОЗИ МЕТОД НА ПРОЕКТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ СЕ ИЗГОТВЯТ ПО ТЕХНОЛОГИЧНО И МИНИМАЛНО ОСЪЩЕСТВИМ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, ОСНОВАНИ НА ТЕХНОЛОГИИ. ВОДОПРОВОДЧИКЪТ НА FUNI COMPLETAM (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ EGÉSZ PROJEKT KÖZPONTI CÉLJA OLYAN TUDÁSTEREK LÉTREHOZÁSA, AMELYEKBEN MINDEN TANULÓNAK ÖNÁLLÓAN KELL DOLGOZNIA A TARTALOMKUTATÁSBAN ÉS -ELŐÁLLÍTÁSBAN TECHNOLÓGIÁK ÉS RECIT-DENT, A TANULÁSI KÖRNYEZETEK JELENLEGI PEDAGÓGIAI LÁTÁSA, MINT PÉLDÁUL A MAGÁVAL RAGADÓ ÉS ESPERENTIAL HÁTTÉR, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLA, MINT EGY INTEGRÁLT TERÜLET, AHOL SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ, SZÉLES KÖRŰ TEVÉKENYSÉGGEL RENDELKEZŐ HELY UGYANAZZAL A HAGYOMÁNYOS DIGNIT DELLALAUALU-VAL RENDELKEZIK A JÓLÉT ÉS A VONZÓ FUNKCIÓK BIZTOSÍTÁSÁVAL. TEKINTETTEL ARRA A TÉNYRE, HOGY JELENLEG ÚGY TŰNIK, HOGY A KVÓTÁKAT A MAGÁNTECHNOLÓGIÁBAN ALKALMAZZÁK, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK E TERVEZÉSI MÓDSZER ALKALMAZÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TERV TECHNOLÓGIAILAG ÉS A LEHETŐ LEGKISEBB MÉRTÉKBEN MEGVALÓSÍTHATÓ MÓDON KÉSZÜLJÖN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A TECHNOLÓGIÁN ALAPULÓ TANULÁSI MŰHELYEK VALAMENNYI OSZTÁLYA. FUNI COMPLETAM VÍZVEZETÉK-SZERELŐJE (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EGÉSZ PROJEKT KÖZPONTI CÉLJA OLYAN TUDÁSTEREK LÉTREHOZÁSA, AMELYEKBEN MINDEN TANULÓNAK ÖNÁLLÓAN KELL DOLGOZNIA A TARTALOMKUTATÁSBAN ÉS -ELŐÁLLÍTÁSBAN TECHNOLÓGIÁK ÉS RECIT-DENT, A TANULÁSI KÖRNYEZETEK JELENLEGI PEDAGÓGIAI LÁTÁSA, MINT PÉLDÁUL A MAGÁVAL RAGADÓ ÉS ESPERENTIAL HÁTTÉR, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLA, MINT EGY INTEGRÁLT TERÜLET, AHOL SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ, SZÉLES KÖRŰ TEVÉKENYSÉGGEL RENDELKEZŐ HELY UGYANAZZAL A HAGYOMÁNYOS DIGNIT DELLALAUALU-VAL RENDELKEZIK A JÓLÉT ÉS A VONZÓ FUNKCIÓK BIZTOSÍTÁSÁVAL. TEKINTETTEL ARRA A TÉNYRE, HOGY JELENLEG ÚGY TŰNIK, HOGY A KVÓTÁKAT A MAGÁNTECHNOLÓGIÁBAN ALKALMAZZÁK, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK E TERVEZÉSI MÓDSZER ALKALMAZÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TERV TECHNOLÓGIAILAG ÉS A LEHETŐ LEGKISEBB MÉRTÉKBEN MEGVALÓSÍTHATÓ MÓDON KÉSZÜLJÖN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A TECHNOLÓGIÁN ALAPULÓ TANULÁSI MŰHELYEK VALAMENNYI OSZTÁLYA. FUNI COMPLETAM VÍZVEZETÉK-SZERELŐJE (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EGÉSZ PROJEKT KÖZPONTI CÉLJA OLYAN TUDÁSTEREK LÉTREHOZÁSA, AMELYEKBEN MINDEN TANULÓNAK ÖNÁLLÓAN KELL DOLGOZNIA A TARTALOMKUTATÁSBAN ÉS -ELŐÁLLÍTÁSBAN TECHNOLÓGIÁK ÉS RECIT-DENT, A TANULÁSI KÖRNYEZETEK JELENLEGI PEDAGÓGIAI LÁTÁSA, MINT PÉLDÁUL A MAGÁVAL RAGADÓ ÉS ESPERENTIAL HÁTTÉR, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLA, MINT EGY INTEGRÁLT TERÜLET, AHOL SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ, SZÉLES KÖRŰ TEVÉKENYSÉGGEL RENDELKEZŐ HELY UGYANAZZAL A HAGYOMÁNYOS DIGNIT DELLALAUALU-VAL RENDELKEZIK A JÓLÉT ÉS A VONZÓ FUNKCIÓK BIZTOSÍTÁSÁVAL. TEKINTETTEL ARRA A TÉNYRE, HOGY JELENLEG ÚGY TŰNIK, HOGY A KVÓTÁKAT A MAGÁNTECHNOLÓGIÁBAN ALKALMAZZÁK, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK E TERVEZÉSI MÓDSZER ALKALMAZÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TERV TECHNOLÓGIAILAG ÉS A LEHETŐ LEGKISEBB MÉRTÉKBEN MEGVALÓSÍTHATÓ MÓDON KÉSZÜLJÖN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A TECHNOLÓGIÁN ALAPULÓ TANULÁSI MŰHELYEK VALAMENNYI OSZTÁLYA. FUNI COMPLETAM VÍZVEZETÉK-SZERELŐJE (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É CUSPÓIR LÁRNACH AN TIONSCADAIL AR FAD NÁ SPÁSANNA EOLAIS A CHRUTHÚ INA N-IARRTAR AR GACH DALTA OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH I INIÚCHADH AGUS I DTÁIRGEADH ÁBHAIR LE TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL, AN FHÍS OIDEOLAÍOCH REATHA DE THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, AMHAIL CÚLRAÍ TUMTHA AGUS ESPERENTIAL, COSÚIL LEIS AN SCOIL MAR LIMISTÉAR COMHTHÁITE AMHÁIN INA BHFUIL AN DÍNIT THRAIDISIÚNTA CHÉANNA AG A LÁN ÁITEANNA ÉAGSÚLA LE RAON LEATHAN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ FHEIDHMEANNA FOLLÁINE AGUS TARRAINGTEACHA A THAIRISCINT. ÓS RUD É, FAOI LÁTHAIR, GO NDEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL CUÓTAÍ Á NDÉANAMH I DTEICNEOLAÍOCHT DE CHINEÁL PRÍOBHÁIDEACH, MEASTAR GURB IOMCHUÍ AN MODH DEARTHA SIN A ÚSÁID CHUN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR GACH PLEAN AR BHEALACH ATÁ INDÉANTA Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE AGUS A LAGHAD IS FÉIDIR CHUN GACH AICME CEARDLANN FOGHLAMA ATÁ CUMASAITHE AG AN TEICNEOLAÍOCHT A CHUMASÚ. PLUIMÉIR FUNI COMPLETAM (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR LÁRNACH AN TIONSCADAIL AR FAD NÁ SPÁSANNA EOLAIS A CHRUTHÚ INA N-IARRTAR AR GACH DALTA OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH I INIÚCHADH AGUS I DTÁIRGEADH ÁBHAIR LE TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL, AN FHÍS OIDEOLAÍOCH REATHA DE THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, AMHAIL CÚLRAÍ TUMTHA AGUS ESPERENTIAL, COSÚIL LEIS AN SCOIL MAR LIMISTÉAR COMHTHÁITE AMHÁIN INA BHFUIL AN DÍNIT THRAIDISIÚNTA CHÉANNA AG A LÁN ÁITEANNA ÉAGSÚLA LE RAON LEATHAN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ FHEIDHMEANNA FOLLÁINE AGUS TARRAINGTEACHA A THAIRISCINT. ÓS RUD É, FAOI LÁTHAIR, GO NDEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL CUÓTAÍ Á NDÉANAMH I DTEICNEOLAÍOCHT DE CHINEÁL PRÍOBHÁIDEACH, MEASTAR GURB IOMCHUÍ AN MODH DEARTHA SIN A ÚSÁID CHUN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR GACH PLEAN AR BHEALACH ATÁ INDÉANTA Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE AGUS A LAGHAD IS FÉIDIR CHUN GACH AICME CEARDLANN FOGHLAMA ATÁ CUMASAITHE AG AN TEICNEOLAÍOCHT A CHUMASÚ. PLUIMÉIR FUNI COMPLETAM (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É CUSPÓIR LÁRNACH AN TIONSCADAIL AR FAD NÁ SPÁSANNA EOLAIS A CHRUTHÚ INA N-IARRTAR AR GACH DALTA OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH I INIÚCHADH AGUS I DTÁIRGEADH ÁBHAIR LE TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL, AN FHÍS OIDEOLAÍOCH REATHA DE THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, AMHAIL CÚLRAÍ TUMTHA AGUS ESPERENTIAL, COSÚIL LEIS AN SCOIL MAR LIMISTÉAR COMHTHÁITE AMHÁIN INA BHFUIL AN DÍNIT THRAIDISIÚNTA CHÉANNA AG A LÁN ÁITEANNA ÉAGSÚLA LE RAON LEATHAN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ FHEIDHMEANNA FOLLÁINE AGUS TARRAINGTEACHA A THAIRISCINT. ÓS RUD É, FAOI LÁTHAIR, GO NDEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL CUÓTAÍ Á NDÉANAMH I DTEICNEOLAÍOCHT DE CHINEÁL PRÍOBHÁIDEACH, MEASTAR GURB IOMCHUÍ AN MODH DEARTHA SIN A ÚSÁID CHUN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR GACH PLEAN AR BHEALACH ATÁ INDÉANTA Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE AGUS A LAGHAD IS FÉIDIR CHUN GACH AICME CEARDLANN FOGHLAMA ATÁ CUMASAITHE AG AN TEICNEOLAÍOCHT A CHUMASÚ. PLUIMÉIR FUNI COMPLETAM (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET CENTRALA MÅLET MED HELA PROJEKTET ÄR ATT SKAPA KUNSKAPSOMRÅDEN DÄR VARJE ELEV UPPMANAS ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT I PROSPEKTERING OCH PRODUKTION AV INNEHÅLL MED STÖD AV TEKNIK OCH RECEIT-DENT, DEN NUVARANDE PEDAGOGISKA VISIONEN AV LÄRANDEMILJÖER, SÅSOM UPPSLUKANDE OCH ESPERENTIAL BAKGRUNDER, SOM SKOLAN SOM ETT ENDA INTEGRERAT OMRÅDE DÄR MÅNGA OLIKA PLATSER MED ETT BRETT UTBUD AV AKTIVITETER HAR SAMMA TRADITIONELLA DIGNIT DELLALAUALU GENOM ATT ERBJUDA FUNKTIONER AV VÄLBEFINNANDE OCH ATTRAKTIVA. MED TANKE PÅ ATT DET FÖR NÄRVARANDE VERKAR SOM KVOTERING SKER INOM PRIVAT TEKNIK, ANSES DET LÄMPLIGT ATT ANVÄNDA DENNA DESIGNMETOD FÖR ATT SE TILL ATT ALLA PLANER GÖRS PÅ ETT TEKNISKT OCH MINIMALT SÄTT FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ALLA KLASSER AV TEKNIKBASERADE UTBILDNINGSVERKSTÄDER. RÖRMOKARE AV FUNI COMPLETAM (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET CENTRALA MÅLET MED HELA PROJEKTET ÄR ATT SKAPA KUNSKAPSOMRÅDEN DÄR VARJE ELEV UPPMANAS ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT I PROSPEKTERING OCH PRODUKTION AV INNEHÅLL MED STÖD AV TEKNIK OCH RECEIT-DENT, DEN NUVARANDE PEDAGOGISKA VISIONEN AV LÄRANDEMILJÖER, SÅSOM UPPSLUKANDE OCH ESPERENTIAL BAKGRUNDER, SOM SKOLAN SOM ETT ENDA INTEGRERAT OMRÅDE DÄR MÅNGA OLIKA PLATSER MED ETT BRETT UTBUD AV AKTIVITETER HAR SAMMA TRADITIONELLA DIGNIT DELLALAUALU GENOM ATT ERBJUDA FUNKTIONER AV VÄLBEFINNANDE OCH ATTRAKTIVA. MED TANKE PÅ ATT DET FÖR NÄRVARANDE VERKAR SOM KVOTERING SKER INOM PRIVAT TEKNIK, ANSES DET LÄMPLIGT ATT ANVÄNDA DENNA DESIGNMETOD FÖR ATT SE TILL ATT ALLA PLANER GÖRS PÅ ETT TEKNISKT OCH MINIMALT SÄTT FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ALLA KLASSER AV TEKNIKBASERADE UTBILDNINGSVERKSTÄDER. RÖRMOKARE AV FUNI COMPLETAM (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET CENTRALA MÅLET MED HELA PROJEKTET ÄR ATT SKAPA KUNSKAPSOMRÅDEN DÄR VARJE ELEV UPPMANAS ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT I PROSPEKTERING OCH PRODUKTION AV INNEHÅLL MED STÖD AV TEKNIK OCH RECEIT-DENT, DEN NUVARANDE PEDAGOGISKA VISIONEN AV LÄRANDEMILJÖER, SÅSOM UPPSLUKANDE OCH ESPERENTIAL BAKGRUNDER, SOM SKOLAN SOM ETT ENDA INTEGRERAT OMRÅDE DÄR MÅNGA OLIKA PLATSER MED ETT BRETT UTBUD AV AKTIVITETER HAR SAMMA TRADITIONELLA DIGNIT DELLALAUALU GENOM ATT ERBJUDA FUNKTIONER AV VÄLBEFINNANDE OCH ATTRAKTIVA. MED TANKE PÅ ATT DET FÖR NÄRVARANDE VERKAR SOM KVOTERING SKER INOM PRIVAT TEKNIK, ANSES DET LÄMPLIGT ATT ANVÄNDA DENNA DESIGNMETOD FÖR ATT SE TILL ATT ALLA PLANER GÖRS PÅ ETT TEKNISKT OCH MINIMALT SÄTT FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ALLA KLASSER AV TEKNIKBASERADE UTBILDNINGSVERKSTÄDER. RÖRMOKARE AV FUNI COMPLETAM (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOGU PROJEKTI KESKNE EESMÄRK ON LUUA TEADMISTE RUUMID, KUS IGA ÕPILAST KUTSUTAKSE ÜLES ISESEISVALT TÖÖTAMA SISU UURIMISEL JA TOOTMISEL, KASUTADES SELLEKS TEHNOLOOGIAID JA PUHAST, PRAEGUST PEDAGOOGILIST NÄGEMUST ÕPIKESKKONDADEST, NÄITEKS ÜMBRITSEVAST JA ESPERENTIAL TAUSTAST, NÄITEKS KOOLIST KUI ÜHTSEST INTEGREERITUD PIIRKONNAST, KUS PALJUDES ERINEVATES KOHTADES, KUS ON PALJU ERINEVAID TEGEVUSI, ON SAMA TRADITSIOONILINE TRADITSIOONILINE DIGNIT DELLALAUALU, PAKKUDES HEAOLU JA ATRAKTIIVSEID FUNKTSIOONE. ARVESTADES ASJAOLU, ET PRAEGU NÄIB, ET KVOOTE TOODETAKSE ERATEHNOLOOGIAS, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KASUTADA SEDA PROJEKTEERIMISMEETODIT TAGAMAKS, ET KÕIK PLAANID ON TEHTUD TEHNOLOOGILISELT JA MINIMAALSELT TEOSTATAVAL VIISIL, ET VÕIMALDADA KÕIKI TEHNOLOOGIAL PÕHINEVATE ÕPIKODADE KLASSE. FUNI COMPLETAMI TORUMEES (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU PROJEKTI KESKNE EESMÄRK ON LUUA TEADMISTE RUUMID, KUS IGA ÕPILAST KUTSUTAKSE ÜLES ISESEISVALT TÖÖTAMA SISU UURIMISEL JA TOOTMISEL, KASUTADES SELLEKS TEHNOLOOGIAID JA PUHAST, PRAEGUST PEDAGOOGILIST NÄGEMUST ÕPIKESKKONDADEST, NÄITEKS ÜMBRITSEVAST JA ESPERENTIAL TAUSTAST, NÄITEKS KOOLIST KUI ÜHTSEST INTEGREERITUD PIIRKONNAST, KUS PALJUDES ERINEVATES KOHTADES, KUS ON PALJU ERINEVAID TEGEVUSI, ON SAMA TRADITSIOONILINE TRADITSIOONILINE DIGNIT DELLALAUALU, PAKKUDES HEAOLU JA ATRAKTIIVSEID FUNKTSIOONE. ARVESTADES ASJAOLU, ET PRAEGU NÄIB, ET KVOOTE TOODETAKSE ERATEHNOLOOGIAS, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KASUTADA SEDA PROJEKTEERIMISMEETODIT TAGAMAKS, ET KÕIK PLAANID ON TEHTUD TEHNOLOOGILISELT JA MINIMAALSELT TEOSTATAVAL VIISIL, ET VÕIMALDADA KÕIKI TEHNOLOOGIAL PÕHINEVATE ÕPIKODADE KLASSE. FUNI COMPLETAMI TORUMEES (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOGU PROJEKTI KESKNE EESMÄRK ON LUUA TEADMISTE RUUMID, KUS IGA ÕPILAST KUTSUTAKSE ÜLES ISESEISVALT TÖÖTAMA SISU UURIMISEL JA TOOTMISEL, KASUTADES SELLEKS TEHNOLOOGIAID JA PUHAST, PRAEGUST PEDAGOOGILIST NÄGEMUST ÕPIKESKKONDADEST, NÄITEKS ÜMBRITSEVAST JA ESPERENTIAL TAUSTAST, NÄITEKS KOOLIST KUI ÜHTSEST INTEGREERITUD PIIRKONNAST, KUS PALJUDES ERINEVATES KOHTADES, KUS ON PALJU ERINEVAID TEGEVUSI, ON SAMA TRADITSIOONILINE TRADITSIOONILINE DIGNIT DELLALAUALU, PAKKUDES HEAOLU JA ATRAKTIIVSEID FUNKTSIOONE. ARVESTADES ASJAOLU, ET PRAEGU NÄIB, ET KVOOTE TOODETAKSE ERATEHNOLOOGIAS, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KASUTADA SEDA PROJEKTEERIMISMEETODIT TAGAMAKS, ET KÕIK PLAANID ON TEHTUD TEHNOLOOGILISELT JA MINIMAALSELT TEOSTATAVAL VIISIL, ET VÕIMALDADA KÕIKI TEHNOLOOGIAL PÕHINEVATE ÕPIKODADE KLASSE. FUNI COMPLETAMI TORUMEES (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SALERNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SALERNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q1878395 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERASSATA_1863 SCHOOL |
Project Q1878395 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
28 April 2016
0 references
27 January 2017
0 references
27 January 2017
0 references
IC RITA LEVI MONTALCINI VIGASIO
0 references
40°40'49.30"N, 14°45'34.02"E
0 references
OBIETTIVO CENTRALE DELLINTERO PROGETTO QUELLO DI CREARE SPAZI DI CONOSCENZA NEI QUALI OGNI ALUNNO SIA SOLLECITATO AD ATTIVARE AUTONOMAMENTE PROCESSI DI OSSERVAZIONE ESPLORAZIONE E PRODUZIONE DI CONTENUTI CON IL SUPPORTO DELLE TECNOLOGIE E DELLA RETE.CONDIVIDENDO LATTUALE VISIONE PEDAGOGICA DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO INTESI QUALI AMBIENTI IMMERSIVI ED ESPERENZIALI CI PIACE PREFIGURARE LA SCUOLA COME UNO SPAZIO UNICO INTEGRATO IN CUI MOLTEPLICI LUOGHI FINALIZZATI AD ATTIVIT DIVERSIFICATE HANNO LA STESSA DIGNIT DELLAULA TRADIZIONALE OFFRENDO CARATTERISTICHE DI FUNZIONALIT BENESSERE ED ATTRATTIVIT. CONSIDERATO CHE AL MOMENTO LISTITUTO RISULTA TECNOLOGICAMENTE DEPRIVATO PER UNA MOLTEPLICIT DI FATTORI CONTINGENTI SI RITIENE OPPORTUNO UTILIZZARE QUESTA OPPORTUNIT PROGETTUALE PER GARANTIRE A TUTTI I PLESSI UNA CONFIGURAZIONE TECNOLOGICA CHE SEBBENE MINIMA POSSA PERMETTERE A TUTTE LE CLASSI ESPERIENZE LABORATORIALI DI APPRENDIMENTO MEDIATO DALLE TECNOLOGIE. IL PLESSO DI FUORNI COMPLETAM (Italian)
0 references
THE CENTRAL OBJECTIVE OF THE WHOLE PROJECT IS TO CREATE KNOWLEDGE SPACES IN WHICH EACH PUPIL IS CALLED UPON TO WORK INDEPENDENTLY IN THE EXPLORATION AND PRODUCTION OF CONTENT WITH THE SUPPORT OF TECHNOLOGIES AND RECEIT-DENT, THE CURRENT PEDAGOGICAL VISION OF LEARNING ENVIRONMENTS, SUCH AS IMMERSIVE AND ESPERENTIAL BACKGROUNDS, LIKE THE SCHOOL AS A SINGLE INTEGRATED AREA IN WHICH MANY DIFFERENT PLACES WITH A WIDE RANGE OF ACTIVITIES HAVE THE SAME TRADITIONAL DIGNIT DELLALAUALU BY OFFERING FUNCTIONS OF WELL-BEING AND ATTRACTIVE. IN VIEW OF THE FACT THAT, AT PRESENT, IT APPEARS THAT QUOTAS ARE BEING MADE IN THE TECHNOLOGY OF A PRIVATE NATURE, IT IS CONSIDERED APPROPRIATE TO USE THIS METHOD OF DESIGN TO ENSURE THAT ALL PLANS ARE MADE IN A TECHNOLOGICALLY AND MINIMALLY FEASIBLE WAY TO ENABLE ALL CLASSES OF TECHNOLOGY-ENABLED LEARNING WORKSHOPS. THE PLUMBER OF FUNI COMPLETAM (English)
0 references
L’OBJECTIF CENTRAL DE L’ENSEMBLE DU PROJET EST DE CRÉER DES ESPACES DE CONNAISSANCE DANS LESQUELS CHAQUE ÉLÈVE EST INVITÉ À ACTIVER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE LES PROCESSUS D’EXPLORATION ET DE PRODUCTION DE CONTENUS D’OBSERVATION AVEC LE SOUTIEN DES TECHNOLOGIES ET DU NETWORK.SARE À LA VISION PÉDAGOGIQUE ACTUELLE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE COMPRIS COMME DES ENVIRONNEMENTS IMMERSIFS ET EXPÉRIMENTÉS, NOUS AIMONS PRÉFIGURER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE INTÉGRÉ UNIQUE DANS LEQUEL DE MULTIPLES LIEUX DESTINÉS À DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES ONT LA MÊME DIGNITÉ DE LA CLASSE TRADITIONNELLE OFFRANT DES CARACTÉRISTIQUES DE FONCTIONNALITÉ ET DE BIEN-ÊTRE ET ATTRATTIVIT. ÉTANT DONNÉ QU’À L’HEURE ACTUELLE, L’INSTITUT EST TECHNOLOGIQUEMENT PRIVÉ POUR UNE MULTITUDE DE FACTEURS ÉVENTUELS, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ D’UTILISER CETTE OCCASION DE CONCEPTION POUR S’ASSURER QUE TOUS LES PLEXUS ONT UNE CONFIGURATION TECHNOLOGIQUE QUI, BIEN QUE MINIME, PEUT PERMETTRE À TOUTES LES CLASSES DE FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE À TRAVERS LES TECHNOLOGIES. LE PLEXUS DE FUORNI COMPLETEM (French)
10 December 2021
0 references
CENTRALE DOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT IS HET CREËREN VAN KENNISRUIMTES WAARIN ELKE LEERLING WORDT AANGESPOORD OM ONAFHANKELIJK PROCESSEN VAN OBSERVATIEEXPLORATIE EN PRODUCTIE VAN INHOUD TE ACTIVEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN EN HET NETWORK.SHARE DE HUIDIGE PEDAGOGISCHE VISIE VAN LEEROMGEVINGEN DIE WORDEN OPGEVAT ALS IMMERSIEVE EN ERVAREN OMGEVINGEN DIE WE GRAAG VOORSCHRIJVEN ALS EEN ENKELE GEÏNTEGREERDE RUIMTE WAARIN MEERDERE PLAATSEN GERICHT OP GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN DEZELFDE WAARDIGHEID HEBBEN ALS HET TRADITIONELE KLASLOKAAL MET KENMERKEN VAN FUNCTIONALITEIT EN WELLNESS EN ATTRATTIVIT. GEZIEN HET FEIT DAT HET INSTITUUT MOMENTEEL TECHNOLOGISCH DEPRIVAAT IS VOOR EEN GROOT AANTAL VOORWAARDELIJKE FACTOREN, WORDT HET PASSEND GEACHT DEZE ONTWERPMOGELIJKHEID TE BENUTTEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE PLEXUSSEN EEN TECHNOLOGISCHE CONFIGURATIE HEBBEN DIE, HOEWEL MINIMAAL, ALLE KLASSEN IN STAAT KAN STELLEN LABORATORIUMLEREN MET BEHULP VAN TECHNOLOGIEËN TE ERVAREN. DE PLEXUS VAN FUORNI COMPLETEM (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZENTRALES ZIEL DES GESAMTEN PROJEKTES IST ES, WISSENSRÄUME ZU SCHAFFEN, IN DENEN JEDER SCHÜLER AUFGEFORDERT WIRD, PROZESSE DER BEOBACHTUNGSEXPLORATION UND -PRODUKTION MIT UNTERSTÜTZUNG VON TECHNOLOGIEN UND DER NETWORK SELBSTSTÄNDIG ZU AKTIVIEREN.SHARE DIE AKTUELLE PÄDAGOGISCHE VISION VON LERNUMGEBUNGEN, DIE ALS IMMERSIVE UND ERFAHRENE UMGEBUNGEN VERSTANDEN WERDEN, DIE WIR GERNE ALS EINEN EINZIGEN INTEGRIERTEN RAUM VORBILDEN, IN DEM MEHRERE ORTE, DIE AUF ABWECHSLUNGSREICHE AKTIVITÄTEN ABZIELEN, DIE GLEICHE WÜRDE DES TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERS MIT MERKMALEN VON FUNKTIONALITÄT UND WELLNESS UND ATTTTRAIVIT HABEN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DAS INSTITUT TECHNOLOGISCH FÜR EINE VIELZAHL VON BEDINGTEN FAKTOREN TECHNOLOGISCH DEPRIVAT IST, WIRD ES ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIESE GESTALTUNGSMÖGLICHKEIT ZU NUTZEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE PLEXISEN EINE TECHNOLOGISCHE KONFIGURATION HABEN, DIE ES ALLEN KLASSEN ERMÖGLICHEN KANN, LABORUNTERRICHT DURCH TECHNOLOGIEN ZU ERLEBEN. DER PLEXIUS VON FUORNI COMPLETEM (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO CENTRAL DE TODO EL PROYECTO ES CREAR ESPACIOS DE CONOCIMIENTO EN LOS QUE SE INSTA A CADA ALUMNO A ACTIVAR DE FORMA INDEPENDIENTE LOS PROCESOS DE EXPLORACIÓN DE OBSERVACIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS CON EL APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA RED.HARE LA VISIÓN PEDAGÓGICA ACTUAL DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ENTENDIDOS COMO ENTORNOS INMERSIVOS Y EXPERIMENTADOS QUE NOS GUSTA PREFIGURAR LA ESCUELA COMO UN ÚNICO ESPACIO INTEGRADO EN EL QUE MÚLTIPLES LUGARES ORIENTADOS A ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS TIENEN LA MISMA DIGNIDAD QUE EL AULA TRADICIONAL QUE OFRECE CARACTERÍSTICAS DE FUNCIONALIDAD Y BIENESTAR Y ATTRATTIVIT. DADO QUE EN ESTE MOMENTO EL INSTITUTO ESTÁ TECNOLÓGICAMENTE DESPRIVADO POR UNA MULTITUD DE FACTORES CONTINGENTES, SE CONSIDERA APROPIADO APROVECHAR ESTA OPORTUNIDAD DE DISEÑO PARA GARANTIZAR QUE TODOS LOS PLEXOS TENGAN UNA CONFIGURACIÓN TECNOLÓGICA QUE, AUNQUE MÍNIMA, PERMITA A TODAS LAS CLASES EXPERIMENTAR EL APRENDIZAJE DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS. EL PLEXO DE FUORNI COMPLETEM (Spanish)
23 January 2022
0 references
DET CENTRALE MÅL MED HELE PROJEKTET ER AT SKABE VIDENSRUM, HVOR HVER ELEV OPFORDRES TIL AT ARBEJDE UAFHÆNGIGT I UDFORSKNING OG PRODUKTION AF INDHOLD MED STØTTE FRA TEKNOLOGIER OG RECEIT-DENT, DEN NUVÆRENDE PÆDAGOGISKE VISION FOR LÆRINGSMILJØER, SÅSOM FORDYBENDE OG ESPERENTIAL BAGGRUNDE, SOM SKOLEN SOM ET ENKELT INTEGRERET OMRÅDE, HVOR MANGE FORSKELLIGE STEDER MED EN BRED VIFTE AF AKTIVITETER HAR DEN SAMME TRADITIONELLE DIGNIT DELLALAUALU VED AT TILBYDE FUNKTIONER AF VELVÆRE OG ATTRAKTIV. I BETRAGTNING AF AT DET I ØJEBLIKKET SER UD TIL, AT DER ER TALE OM KVOTER INDEN FOR TEKNOLOGI AF PRIVAT KARAKTER, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT ANVENDE DENNE DESIGNMETODE TIL AT SIKRE, AT ALLE PLANER UDARBEJDES PÅ EN TEKNOLOGISK OG MINIMALT GENNEMFØRLIG MÅDE, SÅ ALLE KLASSER AF TEKNOLOGIBASEREDE LÆRINGSWORKSHOPPER KAN GENNEMFØRES. BLIKKENSLAGEREN AF FUNI COMPLETAM (Danish)
3 July 2022
0 references
ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΌΛΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΧΏΡΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ RECEIT-DENT, ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΕΜΒΥΘΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ESPERENTIAL ΥΠΌΒΑΘΡΑ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΝΙΑΊΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΜΈΡΗ ΜΕ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΊΔΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ DIGNIT DELLALAUALU ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ, ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ, ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΠΟΣΟΣΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΥΤΉ Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΤΑΡΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΕΦΙΚΤΌ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΌΛΕΣ ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Ο ΥΔΡΑΥΛΙΚΌΣ ΤΗΣ FUNI COMPLETAM (Greek)
3 July 2022
0 references
SREDIŠNJI CILJ CIJELOG PROJEKTA JE STVARANJE PROSTORA ZNANJA U KOJIMA JE SVAKI UČENIK POZVAN DA SAMOSTALNO RADI NA ISTRAŽIVANJU I PROIZVODNJI SADRŽAJA UZ PODRŠKU TEHNOLOGIJA I RECEIT-DENT, TRENUTNU PEDAGOŠKU VIZIJU OKRUŽENJA ZA UČENJE, KAO ŠTO SU POTOPNA I ESPERENTIAL POZADINA, POPUT ŠKOLE KAO JEDINSTVENOG INTEGRIRANOG PODRUČJA U KOJEM MNOGA RAZLIČITA MJESTA SA ŠIROKIM RASPONOM AKTIVNOSTI IMAJU ISTI TRADICIONALNI DIGNIT DELLALAUALU NUDEĆI FUNKCIJE DOBROBITI I ATRAKTIVNOSTI. S OBZIROM NA ČINJENICU DA SE TRENUTAČNO ČINI DA SE KVOTE DONOSE U TEHNOLOGIJI PRIVATNE PRIRODE, SMATRA SE PRIMJERENIM UPOTRIJEBITI TU METODU DIZAJNA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE SVI PLANOVI IZRAĐUJU NA TEHNOLOŠKI I MINIMALNO IZVEDIV NAČIN KAKO BI SE OMOGUĆILI SVI RAZREDI RADIONICA UČENJA KOJE SE TEMELJE NA TEHNOLOGIJI. VODOINSTALATER FUNI COMPLETAM-A (Croatian)
3 July 2022
0 references
OBIECTIVUL CENTRAL AL ÎNTREGULUI PROIECT ESTE DE A CREA SPAȚII DE CUNOAȘTERE ÎN CARE FIECARE ELEV ESTE CHEMAT SĂ LUCREZE INDEPENDENT ÎN EXPLORAREA ȘI PRODUCEREA DE CONȚINUT, CU SPRIJINUL TEHNOLOGIILOR ȘI AL RECEIT-DENTULUI, VIZIUNEA PEDAGOGICĂ ACTUALĂ A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI MEDIILE IMERSIVE ȘI ESPERENTIAL, CUM AR FI ȘCOALA CA O SINGURĂ ZONĂ INTEGRATĂ ÎN CARE MULTE LOCURI DIFERITE, CU O GAMĂ LARGĂ DE ACTIVITĂȚI, AU ACELEAȘI DIGNIT DELLALAUALU TRADIȚIONALE, OFERIND FUNCȚII DE BUNĂSTARE ȘI ATRACTIVE. AVÂND ÎN VEDERE FAPTUL CĂ, ÎN PREZENT, SE PARE CĂ SE STABILESC COTE ÎN TEHNOLOGIA CU CARACTER PRIVAT, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ UTILIZAREA ACESTEI METODE DE PROIECTARE PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOATE PLANURILE SUNT REALIZATE ÎNTR-UN MOD FEZABIL DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC ȘI MINIM PENTRU A PERMITE TUTUROR CLASELOR DE ATELIERE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE TEHNOLOGIE. INSTALATORUL DE FUNI COMPLETAM (Romanian)
3 July 2022
0 references
ÚSTREDNÝM CIEĽOM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VEDOMOSTNÉ PRIESTORY, V KTORÝCH JE KAŽDÝ ŽIAK VYZVANÝ, ABY SAMOSTATNE PRACOVAL PRI PRIESKUME A TVORBE OBSAHU S PODPOROU TECHNOLÓGIÍ A RECEIT-DENT, SÚČASNEJ PEDAGOGICKEJ VÍZIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, AKO JE POHLCUJÚCE A ESPERENTIALOVÉ ZÁZEMIE, AKO JE ŠKOLA AKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLASŤ, V KTOREJ MÁ MNOHO RÔZNYCH MIEST SO ŠIROKOU ŠKÁLOU AKTIVÍT ROVNAKÝ TRADIČNÝ DIGNIT DELLALAUALU TÝM, ŽE PONÚKA FUNKCIE BLAHOBYTU A ATRAKTÍVNE. VZHĽADOM NA SKUTOČNOSŤ, ŽE V SÚČASNOSTI SA ZDÁ, ŽE KVÓTY SA VYRÁBAJÚ V TECHNOLÓGII SÚKROMNEJ POVAHY, SA POVAŽUJE ZA VHODNÉ POUŽIŤ TENTO SPÔSOB NAVRHOVANIA S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETKY PLÁNY VYPRACÚVALI TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNE USKUTOČNITEĽNÝM SPÔSOBOM S CIEĽOM UMOŽNIŤ VŠETKY TRIEDY VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV ZALOŽENÝCH NA TECHNOLÓGIÁCH. INŠTALATÉR FUNI COMPLETAM (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN ĊENTRALI TAL-PROĠETT KOLLU HUWA LI JINĦOLQU SPAZJI TA’ GĦARFIEN LI FIHOM KULL STUDENT JINTALAB JAĦDEM B’MOD INDIPENDENTI FL-ESPLORAZZJONI U L-PRODUZZJONI TA’ KONTENUT BL-APPOĠĠ TAT-TEKNOLOĠIJI U D-DENT, IL-VIŻJONI PEDAGOĠIKA ATTWALI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM, BĦAL SFONDI IMMERSIVI U ESPERENTIAL, BĦALL-ISKOLA BĦALA ŻONA INTEGRATA UNIKA FEJN ĦAFNA POSTIJIET DIFFERENTI B’FIRXA WIESGĦA TA’ ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-ISTESS DIGNIT DELLALAUALU TRADIZZJONALI BILLI JOFFRU FUNZJONIJIET TA’ BENESSERI U ATTRAENTI. FID-DAWL TAL-FATT LI, FIL-PREŻENT, JIDHER LI QED ISIRU KWOTI FIT-TEKNOLOĠIJA TA’ NATURA PRIVATA, HUWA MEQJUS XIERAQ LI JINTUŻA DAN IL-METODU TA’ DISINN BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-PJANIJIET KOLLHA JSIRU B’MOD TEKNOLOĠIKAMENT U MINIMAMENT FATTIBBLI BIEX JIPPERMETTU L-KLASSIJIET KOLLHA TA’ WORKSHOPS TA’ TAGĦLIM B’KAPAĊITÀ TEKNOLOĠIKA. IL-PLAMER TA’ FUNI COMPLETAM (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO CENTRAL DE TODO O PROJETO É CRIAR ESPAÇOS DE CONHECIMENTO EM QUE CADA ALUNO É CHAMADO A TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE NA EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS COM O APOIO DE TECNOLOGIAS E RECEIT-DENT, A VISÃO PEDAGÓGICA ATUAL DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO ORIGENS IMERSIVAS E ESPERENTIAIS, COMO A ESCOLA COMO UMA ÚNICA ÁREA INTEGRADA EM QUE MUITOS LUGARES DIFERENTES COM UMA AMPLA GAMA DE ATIVIDADES TÊM O MESMO DIGNIT DELLALAUALU TRADICIONAL, OFERECENDO FUNÇÕES DE BEM-ESTAR E ATRAENTES. TENDO EM CONTA O FACTO DE, ATUALMENTE, SE VERIFICAR QUE ESTÃO A SER FEITAS QUOTAS NA TECNOLOGIA DE CARÁTER PRIVADO, CONSIDERA-SE ADEQUADO UTILIZAR ESTE MÉTODO DE CONCEÇÃO PARA GARANTIR QUE TODOS OS PLANOS SEJAM ELABORADOS DE FORMA TECNOLOGICAMENTE E MINIMAMENTE VIÁVEL PARA PERMITIR TODAS AS CLASSES DE WORKSHOPS DE APRENDIZAGEM BASEADOS NA TECNOLOGIA. O CANALIZADOR DE FUNI COMPLETAM (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOKO HANKKEEN KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON LUODA OSAAMISTILOJA, JOISSA JOKAISTA OPPILASTA PYYDETÄÄN TYÖSKENTELEMÄÄN ITSENÄISESTI SISÄLLÖN ETSINNÄSSÄ JA TUOTTAMISESSA TEKNOLOGIAN JA VASTAANOTTORYHMÄN TUELLA, NYKYISEN PEDAGOGISEN VISION AVULLA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ, KUTEN IMMERSIIVISISTÄ JA ESPERENTIAL-TAUSTOISTA, KUTEN KOULU YHTENÄ INTEGROITUNA ALUEENA, JOSSA MONILLA ERI PAIKOILLA, JOILLA ON LAAJA VALIKOIMA TOIMINTOJA, ON SAMA PERINTEINEN DIGNIT DELLALAUALU TARJOAMALLA HYVINVOINTITOIMINTOJA JA HOUKUTTELEVIA TOIMINTOJA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TÄLLÄ HETKELLÄ NÄYTTÄÄ SILTÄ, ETTÄ KIINTIÖITÄ TEHDÄÄN LUONTEELTAAN YKSITYISESSÄ TEKNOLOGIASSA, KATSOTAAN ASIANMUKAISEKSI KÄYTTÄÄ TÄTÄ SUUNNITTELUMENETELMÄÄ SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ KAIKKI SUUNNITELMAT TEHDÄÄN TEKNISESTI JA MINIMAALISESTI TOTEUTTAMISKELPOISELLA TAVALLA KAIKKIEN TEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVIEN OPPIMISTYÖPAJOJEN MAHDOLLISTAMISEKSI. FUNI COMPLETAMIN PUTKIMIES (Finnish)
3 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM CAŁEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE PRZESTRZENI WIEDZY, W KTÓRYCH KAŻDY UCZEŃ JEST WEZWANY DO SAMODZIELNEJ PRACY W EKSPLORACJI I PRODUKCJI TREŚCI PRZY WSPARCIU TECHNOLOGII I RECEITDENT, OBECNEJ PEDAGOGICZNEJ WIZJI ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, TAKICH JAK WCIĄGAJĄCE I ESPERENTIALIALU, JAK SZKOŁA JAKO JEDEN ZINTEGROWANY OBSZAR, W KTÓRYM WIELE RÓŻNYCH MIEJSC O SZEROKIM ZAKRESIE DZIAŁAŃ MA TAKĄ SAMĄ TRADYCYJNĄ DIGNIT DELLALAUALU, OFERUJĄC FUNKCJE DOBREGO SAMOPOCZUCIA I ATRAKCYJNEGO. BIORĄC POD UWAGĘ FAKT, ŻE OBECNIE WYDAJE SIĘ, IŻ KONTYNGENTY SĄ USTALANE W TECHNOLOGII O CHARAKTERZE PRYWATNYM, UZNAJE SIĘ ZA WŁAŚCIWE ZASTOSOWANIE TEJ METODY PROJEKTOWANIA W CELU ZAPEWNIENIA, ABY WSZYSTKIE PLANY BYŁY SPORZĄDZANE W SPOSÓB TECHNICZNIE I MINIMALNIE MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA, ABY UMOŻLIWIĆ WSZYSTKIM KLASOM WARSZTATÓW EDUKACYJNYCH OPARTYCH NA TECHNOLOGII. HYDRAULIK FUNI COMPLETAM (Polish)
3 July 2022
0 references
OSREDNJI CILJ CELOTNEGA PROJEKTA JE USTVARITI PROSTOR ZNANJA, V KATEREM JE VSAK UČENEC POZVAN K NEODVISNEMU DELU PRI RAZISKOVANJU IN PRODUKCIJI VSEBIN S PODPORO TEHNOLOGIJ IN PREPRIČEVANJA, AKTUALNE PEDAGOŠKE VIZIJE UČNIH OKOLIJ, KOT SO POTOPITEV IN ESPERENTIAL, KOT JE ŠOLA KOT ENO SAMO INTEGRIRANO OBMOČJE, V KATEREM IMAJO ŠTEVILNI RAZLIČNI KRAJI S ŠIROKIM SPEKTROM DEJAVNOSTI ENAKE TRADICIONALNE DIGNIT DELLALAUALU, KI PONUJAJO FUNKCIJE DOBREGA POČUTJA IN PRIVLAČNE FUNKCIJE. GLEDE NA TO, DA SE TRENUTNO ZDI, DA SE KVOTE OBLIKUJEJO V TEHNOLOGIJI ZASEBNE NARAVE, SE ZDI PRIMERNO UPORABITI TO METODO OBLIKOVANJA, DA SE ZAGOTOVI, DA SE VSI NAČRTI IZDELAJO NA TEHNOLOŠKO IN MINIMALNO IZVEDLJIV NAČIN, DA SE OMOGOČI VSE RAZREDE TEHNOLOŠKO PODPRTIH UČNIH DELAVNIC. VODOVODAR FUNI COMPLETAM (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ÚSTŘEDNÍM CÍLEM CELÉHO PROJEKTU JE VYTVOŘIT ZNALOSTNÍ PROSTORY, VE KTERÝCH JE KAŽDÝ ŽÁK VYZVÁN, ABY NEZÁVISLE PRACOVAL NA PRŮZKUMU A VÝROBĚ OBSAHU S PODPOROU TECHNOLOGIÍ A RECEIT-DENT, SOUČASNÉ PEDAGOGICKÉ VIZE VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, JAKO JE POHLCUJÍCÍ A ESPERENTIALU, JAKO JE ŠKOLA JAKO JEDINÁ INTEGROVANÁ OBLAST, VE KTERÉ MÁ MNOHO RŮZNÝCH MÍST S ŠIROKOU ŠKÁLOU ČINNOSTÍ STEJNÉ TRADIČNÍ DIGNIT DELLALAUALU TÍM, ŽE NABÍZÍ FUNKCE POHODY A ATRAKTIVNÍCH FUNKCÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE V SOUČASNÉ DOBĚ SE ZDÁ, ŽE SE KVÓTY VYTVÁŘEJÍ V TECHNOLOGII SOUKROMÉ POVAHY, POVAŽUJE SE ZA VHODNÉ POUŽÍT TUTO METODU NÁVRHU, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE VŠECHNY PLÁNY BUDOU PROVÁDĚNY TECHNOLOGICKY A MINIMÁLNĚ PROVEDITELNÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ UMOŽNÍ VŠEM TŘÍDÁM SEMINÁŘŮ ZAMĚŘENÝCH NA VÝUKU TECHNOLOGIÍ. INSTALATÉR FUNI COMPLETAM (Czech)
3 July 2022
0 references
PAGRINDINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ŽINIŲ ERDVES, KURIOSE KIEKVIENAS MOKINYS BŪTŲ KVIEČIAMAS SAVARANKIŠKAI DIRBTI TYRINĖDAMAS IR KURDAMAS TURINĮ, PASITELKDAMAS TECHNOLOGIJAS IR RECEIT-DENTĄ, DABARTINĘ PEDAGOGINĘ MOKYMOSI APLINKOS VIZIJĄ, PAVYZDŽIUI, ĮTRAUKIANTĮ IR ESPERENTIALĮ, PAVYZDŽIUI, MOKYKLĄ KAIP VIENĄ INTEGRUOTĄ ERDVĘ, KURIOJE DAUG SKIRTINGŲ VIETŲ, KURIOSE VYKDOMA ĮVAIRI VEIKLA, TURI TĄ PATĮ TRADICINĮ DIGNIT DELLALAUALU, SIŪLANTI GEROVĖS IR PATRAUKLIAS FUNKCIJAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ŠIUO METU ATRODO, JOG KVOTOS NUSTATOMOS PRIVATAUS POBŪDŽIO TECHNOLOGIJOSE, MANOMA, KAD TIKSLINGA NAUDOTI ŠĮ PROJEKTAVIMO METODĄ SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI PLANAI BŪTŲ PARENGTI TECHNOLOGINIU IR MINIMALIU ĮMANOMU BŪDU, KAD BŪTŲ SUDARYTOS SĄLYGOS VISŲ KLASIŲ MOKYMO SEMINARAMS, KURIUOS GALIMA NAUDOTI NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS. FUNI COMPLETAM SANTECHNIKAS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
VISA PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR RADĪT ZINĀŠANU TELPAS, KURĀS KATRS SKOLĒNS TIEK AICINĀTS PATSTĀVĪGI STRĀDĀT SATURA IZPĒTĒ UN RAŽOŠANĀ AR TEHNOLOĢIJU UN RECEIT-DENT ATBALSTU, PAŠREIZĒJO PEDAGOĢISKO REDZĒJUMU PAR MĀCĪBU VIDI, PIEMĒRAM, IMERSĪVU UN ESPERENTIAL FONU, PIEMĒRAM, SKOLU KĀ VIENOTU INTEGRĒTU TELPU, KURĀ DAUDZĀM DAŽĀDĀM VIETĀM AR PLAŠU AKTIVITĀŠU KLĀSTU IR VIENĀDA TRADICIONĀLĀ DIGNIT DELLALAUALU, PIEDĀVĀJOT LABKLĀJĪBAS UN PIEVILCĪGAS FUNKCIJAS. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA PAŠLAIK ŠĶIET, KA KVOTAS TIEK PIEŠĶIRTAS PRIVĀTA RAKSTURA TEHNOLOĢIJĀ, TIEK UZSKATĪTS PAR PIEMĒROTU IZMANTOT ŠO IZSTRĀDES METODI, LAI NODROŠINĀTU, KA VISI PLĀNI TIEK IZSTRĀDĀTI TEHNOLOĢISKI UN MINIMĀLI REALIZĒJAMĀ VEIDĀ, LAI BŪTU IESPĒJAMA VISU KATEGORIJU MĀCĪBU DARBSEMINĀRI, KUROS IZMANTO TEHNOLOĢIJAS. FUNI COMPLETAM SANTEHNIĶIS (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПРОСТРАНСТВА НА ЗНАНИЯ, В КОИТО ВСЕКИ УЧЕНИК Е ПРИЗОВАН ДА РАБОТИ САМОСТОЯТЕЛНО В ИЗСЛЕДВАНЕТО И ПРОИЗВОДСТВОТО НА СЪДЪРЖАНИЕ С ПОДКРЕПАТА НА ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЕМНИК, НАСТОЯЩАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ВИЗИЯ ЗА УЧЕБНИТЕ СРЕДИ, КАТО ПОТАПЯЩ И ESPERENTIAL ФОН, КАТО УЧИЛИЩЕТО КАТО ЕДИННО ИНТЕГРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО МНОГО РАЗЛИЧНИ МЕСТА С ШИРОК СПЕКТЪР ОТ ДЕЙНОСТИ ИМАТ ЕДНА И СЪЩА ТРАДИЦИОННА DIGNIT DELLALAUALU ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА ФУНКЦИИ ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И АТРАКТИВНОСТ. С ОГЛЕД НА ФАКТА, ЧЕ ПОНАСТОЯЩЕМ ИЗГЛЕЖДА, ЧЕ КВОТИТЕ СЕ ПРАВЯТ В ТЕХНОЛОГИИТЕ ОТ ЧАСТЕН ХАРАКТЕР, СЕ СЧИТА ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ТОЗИ МЕТОД НА ПРОЕКТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ ПЛАНОВЕ СЕ ИЗГОТВЯТ ПО ТЕХНОЛОГИЧНО И МИНИМАЛНО ОСЪЩЕСТВИМ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ УЧЕБНИ СЕМИНАРИ, ОСНОВАНИ НА ТЕХНОЛОГИИ. ВОДОПРОВОДЧИКЪТ НА FUNI COMPLETAM (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ EGÉSZ PROJEKT KÖZPONTI CÉLJA OLYAN TUDÁSTEREK LÉTREHOZÁSA, AMELYEKBEN MINDEN TANULÓNAK ÖNÁLLÓAN KELL DOLGOZNIA A TARTALOMKUTATÁSBAN ÉS -ELŐÁLLÍTÁSBAN TECHNOLÓGIÁK ÉS RECIT-DENT, A TANULÁSI KÖRNYEZETEK JELENLEGI PEDAGÓGIAI LÁTÁSA, MINT PÉLDÁUL A MAGÁVAL RAGADÓ ÉS ESPERENTIAL HÁTTÉR, MINT PÉLDÁUL AZ ISKOLA, MINT EGY INTEGRÁLT TERÜLET, AHOL SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ, SZÉLES KÖRŰ TEVÉKENYSÉGGEL RENDELKEZŐ HELY UGYANAZZAL A HAGYOMÁNYOS DIGNIT DELLALAUALU-VAL RENDELKEZIK A JÓLÉT ÉS A VONZÓ FUNKCIÓK BIZTOSÍTÁSÁVAL. TEKINTETTEL ARRA A TÉNYRE, HOGY JELENLEG ÚGY TŰNIK, HOGY A KVÓTÁKAT A MAGÁNTECHNOLÓGIÁBAN ALKALMAZZÁK, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK E TERVEZÉSI MÓDSZER ALKALMAZÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TERV TECHNOLÓGIAILAG ÉS A LEHETŐ LEGKISEBB MÉRTÉKBEN MEGVALÓSÍTHATÓ MÓDON KÉSZÜLJÖN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A TECHNOLÓGIÁN ALAPULÓ TANULÁSI MŰHELYEK VALAMENNYI OSZTÁLYA. FUNI COMPLETAM VÍZVEZETÉK-SZERELŐJE (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É CUSPÓIR LÁRNACH AN TIONSCADAIL AR FAD NÁ SPÁSANNA EOLAIS A CHRUTHÚ INA N-IARRTAR AR GACH DALTA OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH I INIÚCHADH AGUS I DTÁIRGEADH ÁBHAIR LE TACAÍOCHT Ó THEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL, AN FHÍS OIDEOLAÍOCH REATHA DE THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, AMHAIL CÚLRAÍ TUMTHA AGUS ESPERENTIAL, COSÚIL LEIS AN SCOIL MAR LIMISTÉAR COMHTHÁITE AMHÁIN INA BHFUIL AN DÍNIT THRAIDISIÚNTA CHÉANNA AG A LÁN ÁITEANNA ÉAGSÚLA LE RAON LEATHAN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ FHEIDHMEANNA FOLLÁINE AGUS TARRAINGTEACHA A THAIRISCINT. ÓS RUD É, FAOI LÁTHAIR, GO NDEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL CUÓTAÍ Á NDÉANAMH I DTEICNEOLAÍOCHT DE CHINEÁL PRÍOBHÁIDEACH, MEASTAR GURB IOMCHUÍ AN MODH DEARTHA SIN A ÚSÁID CHUN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR GACH PLEAN AR BHEALACH ATÁ INDÉANTA Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE AGUS A LAGHAD IS FÉIDIR CHUN GACH AICME CEARDLANN FOGHLAMA ATÁ CUMASAITHE AG AN TEICNEOLAÍOCHT A CHUMASÚ. PLUIMÉIR FUNI COMPLETAM (Irish)
3 July 2022
0 references
DET CENTRALA MÅLET MED HELA PROJEKTET ÄR ATT SKAPA KUNSKAPSOMRÅDEN DÄR VARJE ELEV UPPMANAS ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT I PROSPEKTERING OCH PRODUKTION AV INNEHÅLL MED STÖD AV TEKNIK OCH RECEIT-DENT, DEN NUVARANDE PEDAGOGISKA VISIONEN AV LÄRANDEMILJÖER, SÅSOM UPPSLUKANDE OCH ESPERENTIAL BAKGRUNDER, SOM SKOLAN SOM ETT ENDA INTEGRERAT OMRÅDE DÄR MÅNGA OLIKA PLATSER MED ETT BRETT UTBUD AV AKTIVITETER HAR SAMMA TRADITIONELLA DIGNIT DELLALAUALU GENOM ATT ERBJUDA FUNKTIONER AV VÄLBEFINNANDE OCH ATTRAKTIVA. MED TANKE PÅ ATT DET FÖR NÄRVARANDE VERKAR SOM KVOTERING SKER INOM PRIVAT TEKNIK, ANSES DET LÄMPLIGT ATT ANVÄNDA DENNA DESIGNMETOD FÖR ATT SE TILL ATT ALLA PLANER GÖRS PÅ ETT TEKNISKT OCH MINIMALT SÄTT FÖR ATT MÖJLIGGÖRA ALLA KLASSER AV TEKNIKBASERADE UTBILDNINGSVERKSTÄDER. RÖRMOKARE AV FUNI COMPLETAM (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOGU PROJEKTI KESKNE EESMÄRK ON LUUA TEADMISTE RUUMID, KUS IGA ÕPILAST KUTSUTAKSE ÜLES ISESEISVALT TÖÖTAMA SISU UURIMISEL JA TOOTMISEL, KASUTADES SELLEKS TEHNOLOOGIAID JA PUHAST, PRAEGUST PEDAGOOGILIST NÄGEMUST ÕPIKESKKONDADEST, NÄITEKS ÜMBRITSEVAST JA ESPERENTIAL TAUSTAST, NÄITEKS KOOLIST KUI ÜHTSEST INTEGREERITUD PIIRKONNAST, KUS PALJUDES ERINEVATES KOHTADES, KUS ON PALJU ERINEVAID TEGEVUSI, ON SAMA TRADITSIOONILINE TRADITSIOONILINE DIGNIT DELLALAUALU, PAKKUDES HEAOLU JA ATRAKTIIVSEID FUNKTSIOONE. ARVESTADES ASJAOLU, ET PRAEGU NÄIB, ET KVOOTE TOODETAKSE ERATEHNOLOOGIAS, PEETAKSE ASJAKOHASEKS KASUTADA SEDA PROJEKTEERIMISMEETODIT TAGAMAKS, ET KÕIK PLAANID ON TEHTUD TEHNOLOOGILISELT JA MINIMAALSELT TEOSTATAVAL VIISIL, ET VÕIMALDADA KÕIKI TEHNOLOOGIAL PÕHINEVATE ÕPIKODADE KLASSE. FUNI COMPLETAMI TORUMEES (Estonian)
3 July 2022
0 references
SALERNO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I56J15001310007
0 references