DIGITAL TERAMO (Q1877977): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
(10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PCIA NUMÉRIQUE TERAMO | |||||||||||||||
label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CPIA DIGITALE TERAMO | |||||||||||||||
label / de | label / de | ||||||||||||||
CPIA DIGITAL TERAMO | |||||||||||||||
label / es | label / es | ||||||||||||||
CPIA DIGITAL TERAMO | |||||||||||||||
label / da | label / da | ||||||||||||||
DET DIGITALE TERAMO | |||||||||||||||
label / el | label / el | ||||||||||||||
ΨΗΦΙΑΚΌ TERAMO | |||||||||||||||
label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNI TERAMO | |||||||||||||||
label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TERAMO DIGITAL | |||||||||||||||
label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE TERAMO | |||||||||||||||
label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TERAMO DIĠITALI | |||||||||||||||
label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TERAMO DIGITAL | |||||||||||||||
label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALINEN TERAMO | |||||||||||||||
label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CYFROWE TERAMO | |||||||||||||||
label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIGITALNI TERAMO | |||||||||||||||
label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ TERAMO | |||||||||||||||
label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINIS TERAMO | |||||||||||||||
label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLAIS TERAMO | |||||||||||||||
label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДИГИТАЛЕН ТЕРАМО | |||||||||||||||
label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITÁLIS TERAMO | |||||||||||||||
label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TERAMO DIGITEACH | |||||||||||||||
label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITAL TERAMO | |||||||||||||||
label / et | label / et | ||||||||||||||
DIGITAALNE TERAMO | |||||||||||||||
description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1877977 в Италия | |||||||||||||||
description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 u Italiji | |||||||||||||||
description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 Olaszországban | |||||||||||||||
description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 v Itálii | |||||||||||||||
description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 i Italien | |||||||||||||||
description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1877977 in Italië | |||||||||||||||
description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 Itaalias | |||||||||||||||
description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1877977 Italiassa | |||||||||||||||
description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1877977 en Italie | |||||||||||||||
description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 in Italien | |||||||||||||||
description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1877977 στην Ιταλία | |||||||||||||||
description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1877977 san Iodáil | |||||||||||||||
description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1877977 Itālijā | |||||||||||||||
description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1877977 Italijoje | |||||||||||||||
description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1877977 fl-Italja | |||||||||||||||
description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 we Włoszech | |||||||||||||||
description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1877977 na Itália | |||||||||||||||
description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1877977 în Italia | |||||||||||||||
description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 v Taliansku | |||||||||||||||
description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 v Italiji | |||||||||||||||
description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1877977 en Italia | |||||||||||||||
description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1877977 i Italien | |||||||||||||||
Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / EU contribution: 43,740.55 Euro / rank | |||||||||||||||
Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / budget: 43,740.55 Euro / rank | |||||||||||||||
Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ab-2016-3 / rank | |||||||||||||||
Property / instance of | |||||||||||||||
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
Création D’ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAIRES, ENTREPRISES ALTERNATIVES POUR L’ENVIRONNEMENT, POUR LE DÉVELOPPEMENT DES ÉTUDES DIGITALES, AVEC LE PARTICULIER RELATIF À L’UTILISATION COMPUTATIONALE, CRITICALE ET CONSCIENTE DES MÉDIAS ET L’IMPACT DANS LES TERMES DE LA CITIZENSHIP ACTIVE EXERCICE ET DE L’EMPLOYABILITÉ. (French) | |||||||||||||||
Property / summary: Création D’ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAIRES, ENTREPRISES ALTERNATIVES POUR L’ENVIRONNEMENT, POUR LE DÉVELOPPEMENT DES ÉTUDES DIGITALES, AVEC LE PARTICULIER RELATIF À L’UTILISATION COMPUTATIONALE, CRITICALE ET CONSCIENTE DES MÉDIAS ET L’IMPACT DANS LES TERMES DE LA CITIZENSHIP ACTIVE EXERCICE ET DE L’EMPLOYABILITÉ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: Création D’ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAIRES, ENTREPRISES ALTERNATIVES POUR L’ENVIRONNEMENT, POUR LE DÉVELOPPEMENT DES ÉTUDES DIGITALES, AVEC LE PARTICULIER RELATIF À L’UTILISATION COMPUTATIONALE, CRITICALE ET CONSCIENTE DES MÉDIAS ET L’IMPACT DANS LES TERMES DE LA CITIZENSHIP ACTIVE EXERCICE ET DE L’EMPLOYABILITÉ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
Creatie van MULTIMEDIA-MILIRONMENTEN, ZIJN ALTERNATIEKE SPACES VOOR DE ONTWIKKELING VAN de DIGITALE SKILLS van STUDENTs, met het oog op de compUTATIONALE DINKING, CRITICAL EN CONSCIOUS GEBRUIK VAN DE MEDIA EN HET GEBRUIK IN HET GEBRUIK VAN DE EXERCISCHE ACTIVE CITIZENSHIP en INCREASING EMPLOYABILITEIT. (Dutch) | |||||||||||||||
Property / summary: Creatie van MULTIMEDIA-MILIRONMENTEN, ZIJN ALTERNATIEKE SPACES VOOR DE ONTWIKKELING VAN de DIGITALE SKILLS van STUDENTs, met het oog op de compUTATIONALE DINKING, CRITICAL EN CONSCIOUS GEBRUIK VAN DE MEDIA EN HET GEBRUIK IN HET GEBRUIK VAN DE EXERCISCHE ACTIVE CITIZENSHIP en INCREASING EMPLOYABILITEIT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: Creatie van MULTIMEDIA-MILIRONMENTEN, ZIJN ALTERNATIEKE SPACES VOOR DE ONTWIKKELING VAN de DIGITALE SKILLS van STUDENTs, met het oog op de compUTATIONALE DINKING, CRITICAL EN CONSCIOUS GEBRUIK VAN DE MEDIA EN HET GEBRUIK IN HET GEBRUIK VAN DE EXERCISCHE ACTIVE CITIZENSHIP en INCREASING EMPLOYABILITEIT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
Schaffung von MULTIMEDIA ENVIRONMENTS, SUCH AS ALTERNATIVE SPACES FÜR LEARNING, FÜR DIE ENTWICKLUNG der DIGITALen SKILLS der STUDENTEN, mit dem PARTIKULAR-REGARD, DIENSTLEISTUNGS-, CRITISCHE UND KONSCIOUSSUSS DER MEDIA UND DIE ENTWICKLUNG IN DER ERFAHRUNG ACTIVE CITIZENSHIP und ENTSCHLIESSUNG BESCHÄFTIGKEIT. (German) | |||||||||||||||
Property / summary: Schaffung von MULTIMEDIA ENVIRONMENTS, SUCH AS ALTERNATIVE SPACES FÜR LEARNING, FÜR DIE ENTWICKLUNG der DIGITALen SKILLS der STUDENTEN, mit dem PARTIKULAR-REGARD, DIENSTLEISTUNGS-, CRITISCHE UND KONSCIOUSSUSS DER MEDIA UND DIE ENTWICKLUNG IN DER ERFAHRUNG ACTIVE CITIZENSHIP und ENTSCHLIESSUNG BESCHÄFTIGKEIT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: Schaffung von MULTIMEDIA ENVIRONMENTS, SUCH AS ALTERNATIVE SPACES FÜR LEARNING, FÜR DIE ENTWICKLUNG der DIGITALen SKILLS der STUDENTEN, mit dem PARTIKULAR-REGARD, DIENSTLEISTUNGS-, CRITISCHE UND KONSCIOUSSUSS DER MEDIA UND DIE ENTWICKLUNG IN DER ERFAHRUNG ACTIVE CITIZENSHIP und ENTSCHLIESSUNG BESCHÄFTIGKEIT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
Creación DE MEDIOS MULTIVOS, SUCH como Espacios ALTERNATIVOS DE Aprender, PARA EL DESARROLLO DE LAS SKILLAS DIGITALS DE LOS ESTUDIOS DE ESTUDIOS, CON EL PARTICULAR EN EL PRESENTO COMPUTACIONAL, CRITICAL Y CONSCIOSO DE LOS MEDIOS Y EL IMPACTO EN TÉRMINOS DE EJECUCIÓN ACTIVA E INCRESIONAL DE LA EMPLEABILIDAD. (Spanish) | |||||||||||||||
Property / summary: Creación DE MEDIOS MULTIVOS, SUCH como Espacios ALTERNATIVOS DE Aprender, PARA EL DESARROLLO DE LAS SKILLAS DIGITALS DE LOS ESTUDIOS DE ESTUDIOS, CON EL PARTICULAR EN EL PRESENTO COMPUTACIONAL, CRITICAL Y CONSCIOSO DE LOS MEDIOS Y EL IMPACTO EN TÉRMINOS DE EJECUCIÓN ACTIVA E INCRESIONAL DE LA EMPLEABILIDAD. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: Creación DE MEDIOS MULTIVOS, SUCH como Espacios ALTERNATIVOS DE Aprender, PARA EL DESARROLLO DE LAS SKILLAS DIGITALS DE LOS ESTUDIOS DE ESTUDIOS, CON EL PARTICULAR EN EL PRESENTO COMPUTACIONAL, CRITICAL Y CONSCIOSO DE LOS MEDIOS Y EL IMPACTO EN TÉRMINOS DE EJECUCIÓN ACTIVA E INCRESIONAL DE LA EMPLEABILIDAD. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
SKABELSE AF MULTIMEDIEMILJØER, F.EKS. ALTERNATIVE LÆRINGSRUM, TIL UDVIKLING AF DE STUDERENDES DIGITALE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL COMPUTERTÆNKNING, KRITISK OG BEVIDST BRUG AF MEDIER OG VIRKNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG VÆKST I BESKÆFTIGELSEN MED HENSYN TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB. (Danish) | |||||||||||||||
Property / summary: SKABELSE AF MULTIMEDIEMILJØER, F.EKS. ALTERNATIVE LÆRINGSRUM, TIL UDVIKLING AF DE STUDERENDES DIGITALE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL COMPUTERTÆNKNING, KRITISK OG BEVIDST BRUG AF MEDIER OG VIRKNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG VÆKST I BESKÆFTIGELSEN MED HENSYN TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: SKABELSE AF MULTIMEDIEMILJØER, F.EKS. ALTERNATIVE LÆRINGSRUM, TIL UDVIKLING AF DE STUDERENDES DIGITALE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL COMPUTERTÆNKNING, KRITISK OG BEVIDST BRUG AF MEDIER OG VIRKNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG VÆKST I BESKÆFTIGELSEN MED HENSYN TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. (Greek) | |||||||||||||||
Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
STVARANJE MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA, KAO ŠTO SU ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE, ZA RAZVOJ DIGITALNIH VJEŠTINA UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE, KRITIČKO I SVJESNO KORIŠTENJE MEDIJA TE UTJECAJ AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RASTA ZAPOSLENOSTI U SMISLU AKTIVNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) | |||||||||||||||
Property / summary: STVARANJE MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA, KAO ŠTO SU ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE, ZA RAZVOJ DIGITALNIH VJEŠTINA UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE, KRITIČKO I SVJESNO KORIŠTENJE MEDIJA TE UTJECAJ AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RASTA ZAPOSLENOSTI U SMISLU AKTIVNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: STVARANJE MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA, KAO ŠTO SU ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE, ZA RAZVOJ DIGITALNIH VJEŠTINA UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE, KRITIČKO I SVJESNO KORIŠTENJE MEDIJA TE UTJECAJ AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RASTA ZAPOSLENOSTI U SMISLU AKTIVNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
CREAREA DE MEDII MULTIMEDIA, CUM AR FI SPAȚII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE, PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ, UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A MASS-MEDIEI, PRECUM ȘI IMPACTUL CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI AL CREȘTERII OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
Property / summary: CREAREA DE MEDII MULTIMEDIA, CUM AR FI SPAȚII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE, PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ, UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A MASS-MEDIEI, PRECUM ȘI IMPACTUL CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI AL CREȘTERII OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: CREAREA DE MEDII MULTIMEDIA, CUM AR FI SPAȚII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE, PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ, UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A MASS-MEDIEI, PRECUM ȘI IMPACTUL CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI AL CREȘTERII OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
VYTVÁRANIE MULTIMEDIÁLNYCH PROSTREDÍ, AKO SÚ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY, NA ROZVOJ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, KRITICKÉ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A VPLYV AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A RASTU ZAMESTNANOSTI, POKIAĽ IDE O UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) | |||||||||||||||
Property / summary: VYTVÁRANIE MULTIMEDIÁLNYCH PROSTREDÍ, AKO SÚ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY, NA ROZVOJ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, KRITICKÉ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A VPLYV AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A RASTU ZAMESTNANOSTI, POKIAĽ IDE O UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: VYTVÁRANIE MULTIMEDIÁLNYCH PROSTREDÍ, AKO SÚ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY, NA ROZVOJ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, KRITICKÉ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A VPLYV AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A RASTU ZAMESTNANOSTI, POKIAĽ IDE O UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI MULTIMEDJALI, BĦAL SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM, GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI TAL-ISTUDENTI, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, L-UŻU KRITIKU U KONXJU TAL-MIDJA, U L-IMPATT TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U T-TKABBIR FL-IMPJIEGI, F’TERMINI TAL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA. (Maltese) | |||||||||||||||
Property / summary: IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI MULTIMEDJALI, BĦAL SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM, GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI TAL-ISTUDENTI, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, L-UŻU KRITIKU U KONXJU TAL-MIDJA, U L-IMPATT TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U T-TKABBIR FL-IMPJIEGI, F’TERMINI TAL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI MULTIMEDJALI, BĦAL SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM, GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI TAL-ISTUDENTI, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, L-UŻU KRITIKU U KONXJU TAL-MIDJA, U L-IMPATT TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U T-TKABBIR FL-IMPJIEGI, F’TERMINI TAL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
CRIAÇÃO DE AMBIENTES MULTIMÉDIA, TAIS COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVOS, PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS ESTUDANTES, COM ESPECIAL ATENÇÃO AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL, À UTILIZAÇÃO CRÍTICA E CONSCIENTE DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E AO IMPACTO DA CIDADANIA ATIVA E DO CRESCIMENTO DO EMPREGO, EM TERMOS DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA. (Portuguese) | |||||||||||||||
Property / summary: CRIAÇÃO DE AMBIENTES MULTIMÉDIA, TAIS COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVOS, PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS ESTUDANTES, COM ESPECIAL ATENÇÃO AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL, À UTILIZAÇÃO CRÍTICA E CONSCIENTE DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E AO IMPACTO DA CIDADANIA ATIVA E DO CRESCIMENTO DO EMPREGO, EM TERMOS DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: CRIAÇÃO DE AMBIENTES MULTIMÉDIA, TAIS COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVOS, PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS ESTUDANTES, COM ESPECIAL ATENÇÃO AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL, À UTILIZAÇÃO CRÍTICA E CONSCIENTE DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E AO IMPACTO DA CIDADANIA ATIVA E DO CRESCIMENTO DO EMPREGO, EM TERMOS DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN, KUTEN VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISTILOJEN, LUOMINEN OPISKELIJOIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OTTAEN ERITYISESTI HUOMIOON LASKENNALLISEN AJATTELUN, KRIITTISEN JA TIETOISEN MEDIAN KÄYTÖN SEKÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN KASVUN VAIKUTUKSET AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN, KUTEN VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISTILOJEN, LUOMINEN OPISKELIJOIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OTTAEN ERITYISESTI HUOMIOON LASKENNALLISEN AJATTELUN, KRIITTISEN JA TIETOISEN MEDIAN KÄYTÖN SEKÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN KASVUN VAIKUTUKSET AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN, KUTEN VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISTILOJEN, LUOMINEN OPISKELIJOIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OTTAEN ERITYISESTI HUOMIOON LASKENNALLISEN AJATTELUN, KRIITTISEN JA TIETOISEN MEDIAN KÄYTÖN SEKÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN KASVUN VAIKUTUKSET AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
TWORZENIE ŚRODOWISK MULTIMEDIALNYCH, TAKICH JAK ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE, DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, KRYTYCZNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW, A TAKŻE WPŁYWU AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I WZROSTU ZATRUDNIENIA NA AKTYWNOŚĆ OBYWATELSKĄ. (Polish) | |||||||||||||||
Property / summary: TWORZENIE ŚRODOWISK MULTIMEDIALNYCH, TAKICH JAK ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE, DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, KRYTYCZNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW, A TAKŻE WPŁYWU AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I WZROSTU ZATRUDNIENIA NA AKTYWNOŚĆ OBYWATELSKĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: TWORZENIE ŚRODOWISK MULTIMEDIALNYCH, TAKICH JAK ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE, DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, KRYTYCZNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW, A TAKŻE WPŁYWU AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I WZROSTU ZATRUDNIENIA NA AKTYWNOŚĆ OBYWATELSKĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
USTVARJANJE MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ, KOT SO ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI, ZA RAZVOJ DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA RAČUNSKEM RAZMIŠLJANJU, KRITIČNI IN ZAVESTNI UPORABI MEDIJEV TER VPLIVU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RASTI ZAPOSLOVANJA V SMISLU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) | |||||||||||||||
Property / summary: USTVARJANJE MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ, KOT SO ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI, ZA RAZVOJ DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA RAČUNSKEM RAZMIŠLJANJU, KRITIČNI IN ZAVESTNI UPORABI MEDIJEV TER VPLIVU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RASTI ZAPOSLOVANJA V SMISLU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: USTVARJANJE MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ, KOT SO ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI, ZA RAZVOJ DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA RAČUNSKEM RAZMIŠLJANJU, KRITIČNI IN ZAVESTNI UPORABI MEDIJEV TER VPLIVU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RASTI ZAPOSLOVANJA V SMISLU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
VYTVÁŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY, PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, KRITICKÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SDĚLOVACÍCH PROSTŘEDKŮ A DOPAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A RŮSTU ZAMĚSTNANOSTI, POKUD JDE O VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) | |||||||||||||||
Property / summary: VYTVÁŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY, PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, KRITICKÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SDĚLOVACÍCH PROSTŘEDKŮ A DOPAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A RŮSTU ZAMĚSTNANOSTI, POKUD JDE O VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: VYTVÁŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY, PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, KRITICKÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SDĚLOVACÍCH PROSTŘEDKŮ A DOPAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A RŮSTU ZAMĚSTNANOSTI, POKUD JDE O VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOS, PAVYZDŽIUI, ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI ERDVIŲ, KŪRIMAS STUDENTŲ SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KRITINĮ IR SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS NAUDOJIMĄ, AKTYVAUS PILIETIŠKUMO IR UŽIMTUMO AUGIMO POVEIKĮ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO NAUDOJIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
Property / summary: DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOS, PAVYZDŽIUI, ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI ERDVIŲ, KŪRIMAS STUDENTŲ SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KRITINĮ IR SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS NAUDOJIMĄ, AKTYVAUS PILIETIŠKUMO IR UŽIMTUMO AUGIMO POVEIKĮ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO NAUDOJIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOS, PAVYZDŽIUI, ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI ERDVIŲ, KŪRIMAS STUDENTŲ SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KRITINĮ IR SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS NAUDOJIMĄ, AKTYVAUS PILIETIŠKUMO IR UŽIMTUMO AUGIMO POVEIKĮ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO NAUDOJIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIJU VIDES, PIEMĒRAM, ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, IZVEIDE STUDENTU DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KRITISKU UN APZINĀTU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IZMANTOŠANU UN AKTĪVA PILSONISKUMA UN NODARBINĀTĪBAS IZAUGSMES IETEKMI AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAS ZIŅĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMEDIJU VIDES, PIEMĒRAM, ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, IZVEIDE STUDENTU DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KRITISKU UN APZINĀTU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IZMANTOŠANU UN AKTĪVA PILSONISKUMA UN NODARBINĀTĪBAS IZAUGSMES IETEKMI AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAS ZIŅĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMEDIJU VIDES, PIEMĒRAM, ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, IZVEIDE STUDENTU DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KRITISKU UN APZINĀTU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IZMANTOŠANU UN AKTĪVA PILSONISKUMA UN NODARBINĀTĪBAS IZAUGSMES IETEKMI AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAS ZIŅĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, КАТО НАПРИМЕР АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КРИТИЧНОТО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАСТЕЖА НА ЗАЕТОСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА УПРАЖНЯВАНЕТО НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, КАТО НАПРИМЕР АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КРИТИЧНОТО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАСТЕЖА НА ЗАЕТОСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА УПРАЖНЯВАНЕТО НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, КАТО НАПРИМЕР АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КРИТИЧНОТО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАСТЕЖА НА ЗАЕТОСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА УПРАЖНЯВАНЕТО НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETEK – PÉLDÁUL ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK – LÉTREHOZÁSA A DIÁKOK DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁSRA, A KRITIKUS ÉS TUDATOS MÉDIAHASZNÁLATRA, VALAMINT AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS A FOGLALKOZTATÁS NÖVEKEDÉSÉNEK HATÁSÁRA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSA TEKINTETÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETEK – PÉLDÁUL ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK – LÉTREHOZÁSA A DIÁKOK DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁSRA, A KRITIKUS ÉS TUDATOS MÉDIAHASZNÁLATRA, VALAMINT AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS A FOGLALKOZTATÁS NÖVEKEDÉSÉNEK HATÁSÁRA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSA TEKINTETÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETEK – PÉLDÁUL ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK – LÉTREHOZÁSA A DIÁKOK DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁSRA, A KRITIKUS ÉS TUDATOS MÉDIAHASZNÁLATRA, VALAMINT AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS A FOGLALKOZTATÁS NÖVEKEDÉSÉNEK HATÁSÁRA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSA TEKINTETÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN A CHRUTHÚ, AMHAIL SPÁSANNA FOGHLAMA MALARTACHA, CHUN SCILEANNA DIGITEACHA DALTAÍ A FHORBAIRT, GO HÁIRITHE MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL, ÚSÁID CHRITICIÚIL CHOMHFHIOSACH SNA MEÁIN, AGUS TIONCHAR NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS AN FHÁIS FOSTAÍOCHTA, I DTÉARMAÍ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ. (Irish) | |||||||||||||||
Property / summary: TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN A CHRUTHÚ, AMHAIL SPÁSANNA FOGHLAMA MALARTACHA, CHUN SCILEANNA DIGITEACHA DALTAÍ A FHORBAIRT, GO HÁIRITHE MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL, ÚSÁID CHRITICIÚIL CHOMHFHIOSACH SNA MEÁIN, AGUS TIONCHAR NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS AN FHÁIS FOSTAÍOCHTA, I DTÉARMAÍ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN A CHRUTHÚ, AMHAIL SPÁSANNA FOGHLAMA MALARTACHA, CHUN SCILEANNA DIGITEACHA DALTAÍ A FHORBAIRT, GO HÁIRITHE MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL, ÚSÁID CHRITICIÚIL CHOMHFHIOSACH SNA MEÁIN, AGUS TIONCHAR NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS AN FHÁIS FOSTAÍOCHTA, I DTÉARMAÍ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
SKAPANDE AV MULTIMEDIEMILJÖER, T.EX. ALTERNATIVA INLÄRNINGSUTRYMMEN, FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS DIGITALA FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER DATORISERAT TÄNKANDE, KRITISK OCH MEDVETEN MEDIEANVÄNDNING OCH EFFEKTERNA AV AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SYSSELSÄTTNINGSTILLVÄXT NÄR DET GÄLLER UTÖVANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP. (Swedish) | |||||||||||||||
Property / summary: SKAPANDE AV MULTIMEDIEMILJÖER, T.EX. ALTERNATIVA INLÄRNINGSUTRYMMEN, FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS DIGITALA FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER DATORISERAT TÄNKANDE, KRITISK OCH MEDVETEN MEDIEANVÄNDNING OCH EFFEKTERNA AV AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SYSSELSÄTTNINGSTILLVÄXT NÄR DET GÄLLER UTÖVANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: SKAPANDE AV MULTIMEDIEMILJÖER, T.EX. ALTERNATIVA INLÄRNINGSUTRYMMEN, FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS DIGITALA FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER DATORISERAT TÄNKANDE, KRITISK OCH MEDVETEN MEDIEANVÄNDNING OCH EFFEKTERNA AV AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SYSSELSÄTTNINGSTILLVÄXT NÄR DET GÄLLER UTÖVANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
LUUA MULTIMEEDIAKESKKONDI, NÄITEKS ALTERNATIIVSEID ÕPPERUUME, ET ARENDADA ÕPILASTE DIGITAALOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE, KRIITILISELE JA TEADLIKULE MEEDIAKASUTUSELE NING KODANIKUAKTIIVSUSE JA TÖÖHÕIVE KASVU MÕJULE KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISE SEISUKOHAST. (Estonian) | |||||||||||||||
Property / summary: LUUA MULTIMEEDIAKESKKONDI, NÄITEKS ALTERNATIIVSEID ÕPPERUUME, ET ARENDADA ÕPILASTE DIGITAALOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE, KRIITILISELE JA TEADLIKULE MEEDIAKASUTUSELE NING KODANIKUAKTIIVSUSE JA TÖÖHÕIVE KASVU MÕJULE KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISE SEISUKOHAST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: LUUA MULTIMEEDIAKESKKONDI, NÄITEKS ALTERNATIIVSEID ÕPPERUUME, ET ARENDADA ÕPILASTE DIGITAALOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE, KRIITILISELE JA TEADLIKULE MEEDIAKASUTUSELE NING KODANIKUAKTIIVSUSE JA TÖÖHÕIVE KASVU MÕJULE KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISE SEISUKOHAST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
Property / location (string) | |||||||||||||||
MONTORIO AL VOMANO | |||||||||||||||
Property / location (string): MONTORIO AL VOMANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / budget | |||||||||||||||
43,740.55 Euro
| |||||||||||||||
Property / budget: 43,740.55 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / EU contribution | |||||||||||||||
21,870.27 Euro
| |||||||||||||||
Property / EU contribution: 21,870.27 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / call for proposal | |||||||||||||||
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
Property / call for proposal: 398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank |
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q1877977 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | DIGITAL TERAMO |
Project Q1877977 in Italy |
Statements
21,870.27 Euro
0 references
43,740.55 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 June 2016
0 references
31 May 2017
0 references
31 May 2017
0 references
CPIA - PROVINCIA TERAMO
0 references
CREAZIONE DI AMBIENTI MULTIMEDIALI, COME SPAZI ALTERNATIVI PER L'APPRENDIMENTO, PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI DEGLI STUDENTI, CON PARTICOLARE RIGUARDO AL PENSIERO COMPUTAZIONALE, ALL'UTILIZZO CRITICO E CONSAPEVOLE DEI MEDIA E ALLE RICADUTE IN TERMINI DI ESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA E DI INCREMENTO DELL'OCCUPABILITA'. (Italian)
0 references
CREATION OF MULTIMEDIA ENVIRONMENTS, SUCH AS ALTERNATIVE LEARNING SPACES, FOR THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ DIGITAL SKILLS, WITH PARTICULAR REGARD TO COMPUTATIONAL THINKING, CRITICAL AND CONSCIOUS MEDIA USE, AND THE IMPACT OF ACTIVE CITIZENSHIP AND EMPLOYMENT GROWTH, IN TERMS OF THE EXERCISE OF ACTIVE CITIZENSHIP. (English)
0 references
Création D’ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAIRES, ENTREPRISES ALTERNATIVES POUR L’ENVIRONNEMENT, POUR LE DÉVELOPPEMENT DES ÉTUDES DIGITALES, AVEC LE PARTICULIER RELATIF À L’UTILISATION COMPUTATIONALE, CRITICALE ET CONSCIENTE DES MÉDIAS ET L’IMPACT DANS LES TERMES DE LA CITIZENSHIP ACTIVE EXERCICE ET DE L’EMPLOYABILITÉ. (French)
10 December 2021
0 references
Creatie van MULTIMEDIA-MILIRONMENTEN, ZIJN ALTERNATIEKE SPACES VOOR DE ONTWIKKELING VAN de DIGITALE SKILLS van STUDENTs, met het oog op de compUTATIONALE DINKING, CRITICAL EN CONSCIOUS GEBRUIK VAN DE MEDIA EN HET GEBRUIK IN HET GEBRUIK VAN DE EXERCISCHE ACTIVE CITIZENSHIP en INCREASING EMPLOYABILITEIT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Schaffung von MULTIMEDIA ENVIRONMENTS, SUCH AS ALTERNATIVE SPACES FÜR LEARNING, FÜR DIE ENTWICKLUNG der DIGITALen SKILLS der STUDENTEN, mit dem PARTIKULAR-REGARD, DIENSTLEISTUNGS-, CRITISCHE UND KONSCIOUSSUSS DER MEDIA UND DIE ENTWICKLUNG IN DER ERFAHRUNG ACTIVE CITIZENSHIP und ENTSCHLIESSUNG BESCHÄFTIGKEIT. (German)
23 December 2021
0 references
Creación DE MEDIOS MULTIVOS, SUCH como Espacios ALTERNATIVOS DE Aprender, PARA EL DESARROLLO DE LAS SKILLAS DIGITALS DE LOS ESTUDIOS DE ESTUDIOS, CON EL PARTICULAR EN EL PRESENTO COMPUTACIONAL, CRITICAL Y CONSCIOSO DE LOS MEDIOS Y EL IMPACTO EN TÉRMINOS DE EJECUCIÓN ACTIVA E INCRESIONAL DE LA EMPLEABILIDAD. (Spanish)
23 January 2022
0 references
SKABELSE AF MULTIMEDIEMILJØER, F.EKS. ALTERNATIVE LÆRINGSRUM, TIL UDVIKLING AF DE STUDERENDES DIGITALE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL COMPUTERTÆNKNING, KRITISK OG BEVIDST BRUG AF MEDIER OG VIRKNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG VÆKST I BESKÆFTIGELSEN MED HENSYN TIL UDØVELSE AF AKTIVT MEDBORGERSKAB. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΌΠΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. (Greek)
3 July 2022
0 references
STVARANJE MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA, KAO ŠTO SU ALTERNATIVNI PROSTORI ZA UČENJE, ZA RAZVOJ DIGITALNIH VJEŠTINA UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE, KRITIČKO I SVJESNO KORIŠTENJE MEDIJA TE UTJECAJ AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RASTA ZAPOSLENOSTI U SMISLU AKTIVNOG GRAĐANSTVA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CREAREA DE MEDII MULTIMEDIA, CUM AR FI SPAȚII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE, PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DIGITALE ALE STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ, UTILIZAREA CRITICĂ ȘI CONȘTIENTĂ A MASS-MEDIEI, PRECUM ȘI IMPACTUL CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI AL CREȘTERII OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVÁRANIE MULTIMEDIÁLNYCH PROSTREDÍ, AKO SÚ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE PRIESTORY, NA ROZVOJ DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA VÝPOČTOVÉ MYSLENIE, KRITICKÉ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE MÉDIÍ A VPLYV AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A RASTU ZAMESTNANOSTI, POKIAĽ IDE O UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI MULTIMEDJALI, BĦAL SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM, GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET DIĠITALI TAL-ISTUDENTI, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, L-UŻU KRITIKU U KONXJU TAL-MIDJA, U L-IMPATT TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U T-TKABBIR FL-IMPJIEGI, F’TERMINI TAL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
CRIAÇÃO DE AMBIENTES MULTIMÉDIA, TAIS COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVOS, PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS ESTUDANTES, COM ESPECIAL ATENÇÃO AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL, À UTILIZAÇÃO CRÍTICA E CONSCIENTE DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL E AO IMPACTO DA CIDADANIA ATIVA E DO CRESCIMENTO DO EMPREGO, EM TERMOS DE EXERCÍCIO DA CIDADANIA ATIVA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJEN, KUTEN VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISTILOJEN, LUOMINEN OPISKELIJOIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OTTAEN ERITYISESTI HUOMIOON LASKENNALLISEN AJATTELUN, KRIITTISEN JA TIETOISEN MEDIAN KÄYTÖN SEKÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN KASVUN VAIKUTUKSET AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
TWORZENIE ŚRODOWISK MULTIMEDIALNYCH, TAKICH JAK ALTERNATYWNE PRZESTRZENIE EDUKACYJNE, DLA ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO, KRYTYCZNEGO I ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW, A TAKŻE WPŁYWU AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I WZROSTU ZATRUDNIENIA NA AKTYWNOŚĆ OBYWATELSKĄ. (Polish)
3 July 2022
0 references
USTVARJANJE MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ, KOT SO ALTERNATIVNI UČNI PROSTORI, ZA RAZVOJ DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA RAČUNSKEM RAZMIŠLJANJU, KRITIČNI IN ZAVESTNI UPORABI MEDIJEV TER VPLIVU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RASTI ZAPOSLOVANJA V SMISLU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VYTVÁŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH PROSTŘEDÍ, JAKO JSOU ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY, PRO ROZVOJ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, KRITICKÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SDĚLOVACÍCH PROSTŘEDKŮ A DOPAD AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A RŮSTU ZAMĚSTNANOSTI, POKUD JDE O VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOS, PAVYZDŽIUI, ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI ERDVIŲ, KŪRIMAS STUDENTŲ SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, KRITINĮ IR SĄMONINGĄ ŽINIASKLAIDOS NAUDOJIMĄ, AKTYVAUS PILIETIŠKUMO IR UŽIMTUMO AUGIMO POVEIKĮ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO NAUDOJIMUI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIJU VIDES, PIEMĒRAM, ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, IZVEIDE STUDENTU DIGITĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, KRITISKU UN APZINĀTU PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IZMANTOŠANU UN AKTĪVA PILSONISKUMA UN NODARBINĀTĪBAS IZAUGSMES IETEKMI AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAS ZIŅĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, КАТО НАПРИМЕР АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КРИТИЧНОТО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИИТЕ И ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАСТЕЖА НА ЗАЕТОСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА УПРАЖНЯВАНЕТО НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETEK – PÉLDÁUL ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK – LÉTREHOZÁSA A DIÁKOK DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁSRA, A KRITIKUS ÉS TUDATOS MÉDIAHASZNÁLATRA, VALAMINT AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÉS A FOGLALKOZTATÁS NÖVEKEDÉSÉNEK HATÁSÁRA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSA TEKINTETÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN A CHRUTHÚ, AMHAIL SPÁSANNA FOGHLAMA MALARTACHA, CHUN SCILEANNA DIGITEACHA DALTAÍ A FHORBAIRT, GO HÁIRITHE MAIDIR LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL, ÚSÁID CHRITICIÚIL CHOMHFHIOSACH SNA MEÁIN, AGUS TIONCHAR NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS AN FHÁIS FOSTAÍOCHTA, I DTÉARMAÍ SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKAPANDE AV MULTIMEDIEMILJÖER, T.EX. ALTERNATIVA INLÄRNINGSUTRYMMEN, FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS DIGITALA FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER DATORISERAT TÄNKANDE, KRITISK OCH MEDVETEN MEDIEANVÄNDNING OCH EFFEKTERNA AV AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SYSSELSÄTTNINGSTILLVÄXT NÄR DET GÄLLER UTÖVANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LUUA MULTIMEEDIAKESKKONDI, NÄITEKS ALTERNATIIVSEID ÕPPERUUME, ET ARENDADA ÕPILASTE DIGITAALOSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE, KRIITILISELE JA TEADLIKULE MEEDIAKASUTUSELE NING KODANIKUAKTIIVSUSE JA TÖÖHÕIVE KASVU MÕJULE KODANIKUAKTIIVSUSE TEOSTAMISE SEISUKOHAST. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MONTORIO AL VOMANO
0 references
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C46J16000470007
0 references