MS ZAINOSPOT (Q1873281): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ZAINOHOTSPOT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ZAINOHOTSPOT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ZAINOHOTSPOT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ZAINOHOTSPOT | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑ ΖΑΙΝΟΣΠΟΤ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GĐA ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DNA ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PANI ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IS-SINJURA ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SRA. ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PANI ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PANÍ ZAINOSPOTOVÁ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ZAINOSPOT KUNDZE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Г-ЖА ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ZAINOSPOT ASSZONY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TUASAL ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PR ZAINOSPOT | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1873281 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1873281 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1873281 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1873281 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1873281 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1873281 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1873281 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1873281 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1873281 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1873281 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1873281 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1873281 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1873281 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,499.57 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,499.57 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE DE BASE ITALIENNE DOIT FAIRE FACE À DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉTRESSE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DSA NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN PREMIÈRE ET DEUXIÈME GÉNÉRATION À RISQUE D’EXCELLENCE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS COMPTE TENU DE L’ATTENTION DEMANDÉE PAR EMERGENZESI NÉCESSITE DONC UNE CONCEPTION D’INTERVENTIONS DIDACTIQUES QUI PERMETTENT UNE PERSONNALISATION TOUJOURS PLUS GRANDE DES COURS DE FORMATION ET DES NOUVELLES TECHNOLOGIES GRÂCE À L’IMPLICATION MULTI-SENSORIELLE ONT UN GRAND POTENTIEL À LA FOIS POUR L’ATTRACTIVITÉ QU’ILS EXERCENT ET POUR LES OPPORTUNITÉS QUI OFFRENT DE METTRE EN PLACE DES COURS INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO NOS ÉTUDIANTS AUJOURD’HUI NATIFS NUMÉRIQUES I’M MONTRENT DE NOUVEAUX COMPORTEMENTS COGNITIFS ET LES PROCESSUS SONT HABITUÉS À OBTENIR DES INFORMATIONS DE MANIÈRE INTERACTIVE ET SELON LEUR PROPRE RITMONON ATTENTIONNÉ DONC QUE L’ÉCOLE OFFRE ENCORE UNEDUCATION BASÉE SUR LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES L’ÉCOLE DOIT FOURNIR TOUS LES OUTILS COGNITIFS QU’ELLE PEUT UTILISER SELON LE S (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE DE BASE ITALIENNE DOIT FAIRE FACE À DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉTRESSE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DSA NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN PREMIÈRE ET DEUXIÈME GÉNÉRATION À RISQUE D’EXCELLENCE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS COMPTE TENU DE L’ATTENTION DEMANDÉE PAR EMERGENZESI NÉCESSITE DONC UNE CONCEPTION D’INTERVENTIONS DIDACTIQUES QUI PERMETTENT UNE PERSONNALISATION TOUJOURS PLUS GRANDE DES COURS DE FORMATION ET DES NOUVELLES TECHNOLOGIES GRÂCE À L’IMPLICATION MULTI-SENSORIELLE ONT UN GRAND POTENTIEL À LA FOIS POUR L’ATTRACTIVITÉ QU’ILS EXERCENT ET POUR LES OPPORTUNITÉS QUI OFFRENT DE METTRE EN PLACE DES COURS INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO NOS ÉTUDIANTS AUJOURD’HUI NATIFS NUMÉRIQUES I’M MONTRENT DE NOUVEAUX COMPORTEMENTS COGNITIFS ET LES PROCESSUS SONT HABITUÉS À OBTENIR DES INFORMATIONS DE MANIÈRE INTERACTIVE ET SELON LEUR PROPRE RITMONON ATTENTIONNÉ DONC QUE L’ÉCOLE OFFRE ENCORE UNEDUCATION BASÉE SUR LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES L’ÉCOLE DOIT FOURNIR TOUS LES OUTILS COGNITIFS QU’ELLE PEUT UTILISER SELON LE S (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE DE BASE ITALIENNE DOIT FAIRE FACE À DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉTRESSE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DSA NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN PREMIÈRE ET DEUXIÈME GÉNÉRATION À RISQUE D’EXCELLENCE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS COMPTE TENU DE L’ATTENTION DEMANDÉE PAR EMERGENZESI NÉCESSITE DONC UNE CONCEPTION D’INTERVENTIONS DIDACTIQUES QUI PERMETTENT UNE PERSONNALISATION TOUJOURS PLUS GRANDE DES COURS DE FORMATION ET DES NOUVELLES TECHNOLOGIES GRÂCE À L’IMPLICATION MULTI-SENSORIELLE ONT UN GRAND POTENTIEL À LA FOIS POUR L’ATTRACTIVITÉ QU’ILS EXERCENT ET POUR LES OPPORTUNITÉS QUI OFFRENT DE METTRE EN PLACE DES COURS INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO NOS ÉTUDIANTS AUJOURD’HUI NATIFS NUMÉRIQUES I’M MONTRENT DE NOUVEAUX COMPORTEMENTS COGNITIFS ET LES PROCESSUS SONT HABITUÉS À OBTENIR DES INFORMATIONS DE MANIÈRE INTERACTIVE ET SELON LEUR PROPRE RITMONON ATTENTIONNÉ DONC QUE L’ÉCOLE OFFRE ENCORE UNEDUCATION BASÉE SUR LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES L’ÉCOLE DOIT FOURNIR TOUS LES OUTILS COGNITIFS QU’ELLE PEUT UTILISER SELON LE S (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ITALIAANSE BASISSCHOOL HEEFT TE MAKEN MET UITDAGINGEN MEERDERE SITUATIES VAN NOODGEHANDICAPTE LEERLINGEN EN DSA BUITENLANDSE LEERLINGEN NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIE MET EEN RISICO VAN UITMUNTENDHEID, DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD GEZIEN DE AANDACHT GEVRAAGD DOOR EMERGENZESI VEREIST DAAROM EEN ONTWERP VAN DIDACTISCHE INTERVENTIES DIE EEN STEEDS GROTERE AANPASSING VAN OPLEIDINGEN MOGELIJK MAKEN EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN DANKZIJ MULTI-SENSORISCHE BETROKKENHEID HEBBEN EEN GROOT POTENTIEEL VOOR ZOWEL DE AANTREKKELIJKHEID DIE ZE OEFENEN EN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE BIEDEN OM CURSUSSEN INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO ONZE STUDENTEN VANDAAG I’M DIGITAL NATIVES TONEN NIEUW COGNITIEF GEDRAG EN PROCESSEN ZIJN GEWEND AAN HET VERKRIJGEN VAN INFORMATIE INTERACTIEF EN VOLGENS HUN EIGEN DOORDACHTE RITMONON DAAROM DAT DE SCHOOL NOG STEEDS BIEDT UNEDUCATION OP BASIS VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DE SCHOOL MOET ALLE COGNITIEVE HULPMIDDELEN DIE HET KAN GEBRUIKEN VOLGENS DE S (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ITALIAANSE BASISSCHOOL HEEFT TE MAKEN MET UITDAGINGEN MEERDERE SITUATIES VAN NOODGEHANDICAPTE LEERLINGEN EN DSA BUITENLANDSE LEERLINGEN NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIE MET EEN RISICO VAN UITMUNTENDHEID, DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD GEZIEN DE AANDACHT GEVRAAGD DOOR EMERGENZESI VEREIST DAAROM EEN ONTWERP VAN DIDACTISCHE INTERVENTIES DIE EEN STEEDS GROTERE AANPASSING VAN OPLEIDINGEN MOGELIJK MAKEN EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN DANKZIJ MULTI-SENSORISCHE BETROKKENHEID HEBBEN EEN GROOT POTENTIEEL VOOR ZOWEL DE AANTREKKELIJKHEID DIE ZE OEFENEN EN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE BIEDEN OM CURSUSSEN INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO ONZE STUDENTEN VANDAAG I’M DIGITAL NATIVES TONEN NIEUW COGNITIEF GEDRAG EN PROCESSEN ZIJN GEWEND AAN HET VERKRIJGEN VAN INFORMATIE INTERACTIEF EN VOLGENS HUN EIGEN DOORDACHTE RITMONON DAAROM DAT DE SCHOOL NOG STEEDS BIEDT UNEDUCATION OP BASIS VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DE SCHOOL MOET ALLE COGNITIEVE HULPMIDDELEN DIE HET KAN GEBRUIKEN VOLGENS DE S (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ITALIAANSE BASISSCHOOL HEEFT TE MAKEN MET UITDAGINGEN MEERDERE SITUATIES VAN NOODGEHANDICAPTE LEERLINGEN EN DSA BUITENLANDSE LEERLINGEN NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIE MET EEN RISICO VAN UITMUNTENDHEID, DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD GEZIEN DE AANDACHT GEVRAAGD DOOR EMERGENZESI VEREIST DAAROM EEN ONTWERP VAN DIDACTISCHE INTERVENTIES DIE EEN STEEDS GROTERE AANPASSING VAN OPLEIDINGEN MOGELIJK MAKEN EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN DANKZIJ MULTI-SENSORISCHE BETROKKENHEID HEBBEN EEN GROOT POTENTIEEL VOOR ZOWEL DE AANTREKKELIJKHEID DIE ZE OEFENEN EN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE BIEDEN OM CURSUSSEN INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO ONZE STUDENTEN VANDAAG I’M DIGITAL NATIVES TONEN NIEUW COGNITIEF GEDRAG EN PROCESSEN ZIJN GEWEND AAN HET VERKRIJGEN VAN INFORMATIE INTERACTIEF EN VOLGENS HUN EIGEN DOORDACHTE RITMONON DAAROM DAT DE SCHOOL NOG STEEDS BIEDT UNEDUCATION OP BASIS VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DE SCHOOL MOET ALLE COGNITIEVE HULPMIDDELEN DIE HET KAN GEBRUIKEN VOLGENS DE S (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ITALIENISCHE GRUNDSCHULE MUSS SICH DEN HERAUSFORDERUNGEN STELLEN, IN DENEN DIE VON EMERGENZESI GEFORDERTE AUFMERKSAMKEIT OFT VERNACHLÄSSIGT WIRD. DAHER ERFORDERT DIE ENTWICKLUNG DIDAKTISCHER INTERVENTIONEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE ANPASSUNG VON AUSBILDUNGSKURSEN UND NEUEN TECHNOLOGIEN DANK MULTISENSORISCHER BETEILIGUNG ERMÖGLICHEN, EIN GROSSES POTENZIAL SOWOHL FÜR DIE ATTRAKTIVITÄT, DIE SIE AUSÜBEN, ALS AUCH FÜR DIE MÖGLICHKEITEN, KURSE INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO UNSERE SCHÜLER HEUTE ZEIGEN NEUE KOGNITIVE VERHALTENSWEISEN UND PROZESSE SIND DARAN GEWÖHNT, INFORMATIONEN INTERAKTIV UND NACH IHREM EIGENEN NACHDENKLICHEN RITMONON ZU ERHALTEN, DESHALB, DASS DIE SCHULE IMMER NOCH UNEDUCATION AUF DER GRUNDLAGE DER ÜBERTRAGUNG VON WISSEN BIETET, MUSS DIE SCHULE ALLE KOGNITIVEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE ENTSPRECHEND DEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ITALIENISCHE GRUNDSCHULE MUSS SICH DEN HERAUSFORDERUNGEN STELLEN, IN DENEN DIE VON EMERGENZESI GEFORDERTE AUFMERKSAMKEIT OFT VERNACHLÄSSIGT WIRD. DAHER ERFORDERT DIE ENTWICKLUNG DIDAKTISCHER INTERVENTIONEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE ANPASSUNG VON AUSBILDUNGSKURSEN UND NEUEN TECHNOLOGIEN DANK MULTISENSORISCHER BETEILIGUNG ERMÖGLICHEN, EIN GROSSES POTENZIAL SOWOHL FÜR DIE ATTRAKTIVITÄT, DIE SIE AUSÜBEN, ALS AUCH FÜR DIE MÖGLICHKEITEN, KURSE INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO UNSERE SCHÜLER HEUTE ZEIGEN NEUE KOGNITIVE VERHALTENSWEISEN UND PROZESSE SIND DARAN GEWÖHNT, INFORMATIONEN INTERAKTIV UND NACH IHREM EIGENEN NACHDENKLICHEN RITMONON ZU ERHALTEN, DESHALB, DASS DIE SCHULE IMMER NOCH UNEDUCATION AUF DER GRUNDLAGE DER ÜBERTRAGUNG VON WISSEN BIETET, MUSS DIE SCHULE ALLE KOGNITIVEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE ENTSPRECHEND DEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ITALIENISCHE GRUNDSCHULE MUSS SICH DEN HERAUSFORDERUNGEN STELLEN, IN DENEN DIE VON EMERGENZESI GEFORDERTE AUFMERKSAMKEIT OFT VERNACHLÄSSIGT WIRD. DAHER ERFORDERT DIE ENTWICKLUNG DIDAKTISCHER INTERVENTIONEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE ANPASSUNG VON AUSBILDUNGSKURSEN UND NEUEN TECHNOLOGIEN DANK MULTISENSORISCHER BETEILIGUNG ERMÖGLICHEN, EIN GROSSES POTENZIAL SOWOHL FÜR DIE ATTRAKTIVITÄT, DIE SIE AUSÜBEN, ALS AUCH FÜR DIE MÖGLICHKEITEN, KURSE INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO UNSERE SCHÜLER HEUTE ZEIGEN NEUE KOGNITIVE VERHALTENSWEISEN UND PROZESSE SIND DARAN GEWÖHNT, INFORMATIONEN INTERAKTIV UND NACH IHREM EIGENEN NACHDENKLICHEN RITMONON ZU ERHALTEN, DESHALB, DASS DIE SCHULE IMMER NOCH UNEDUCATION AUF DER GRUNDLAGE DER ÜBERTRAGUNG VON WISSEN BIETET, MUSS DIE SCHULE ALLE KOGNITIVEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE ENTSPRECHEND DEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA BÁSICA ITALIANA TIENE QUE HACER FRENTE A DESAFÍOS MÚLTIPLES SITUACIONES DE ANGUSTIA ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS EXTRANJEROS DSA RECIÉN LLEGADOS EN PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN EN RIESGO DE EXCELENCIA QUE A MENUDO SE DESCUIDAN DADA LA ATENCIÓN QUE DEMANDA EMERGENZESI POR LO TANTO REQUIERE UN DISEÑO DE INTERVENCIONES DIDÁCTICAS QUE PERMITAN UNA MAYOR PERSONALIZACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN MULTISENSORIAL TIENEN UN GRAN POTENCIAL TANTO PARA EL ATRACTIVO QUE EJERCEN COMO PARA LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECEN PARA LA CREACIÓN DE CURSOS INDIVIDUALIZATISOPRATTUTTO NUESTROS ALUMNOS DIGITALES NATIVOS MUESTRAN NUEVOS CONOCIMIENTOS COGNITIVOS COMPORTAMIENTOS Y PROCESOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A OBTENER INFORMACIÓN DE FORMA INTERACTIVA Y SEGÚN SU PROPIO RITMONON REFLEXIVO, POR LO TANTO, LA ESCUELA TODAVÍA OFRECE UNEDUCACIÓN BASADA EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR CUALQUIER HERRAMIENTA COGNITIVA QUE PUEDA UTILIZAR DE ACUERDO CON LA S (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA BÁSICA ITALIANA TIENE QUE HACER FRENTE A DESAFÍOS MÚLTIPLES SITUACIONES DE ANGUSTIA ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS EXTRANJEROS DSA RECIÉN LLEGADOS EN PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN EN RIESGO DE EXCELENCIA QUE A MENUDO SE DESCUIDAN DADA LA ATENCIÓN QUE DEMANDA EMERGENZESI POR LO TANTO REQUIERE UN DISEÑO DE INTERVENCIONES DIDÁCTICAS QUE PERMITAN UNA MAYOR PERSONALIZACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN MULTISENSORIAL TIENEN UN GRAN POTENCIAL TANTO PARA EL ATRACTIVO QUE EJERCEN COMO PARA LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECEN PARA LA CREACIÓN DE CURSOS INDIVIDUALIZATISOPRATTUTTO NUESTROS ALUMNOS DIGITALES NATIVOS MUESTRAN NUEVOS CONOCIMIENTOS COGNITIVOS COMPORTAMIENTOS Y PROCESOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A OBTENER INFORMACIÓN DE FORMA INTERACTIVA Y SEGÚN SU PROPIO RITMONON REFLEXIVO, POR LO TANTO, LA ESCUELA TODAVÍA OFRECE UNEDUCACIÓN BASADA EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR CUALQUIER HERRAMIENTA COGNITIVA QUE PUEDA UTILIZAR DE ACUERDO CON LA S (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA BÁSICA ITALIANA TIENE QUE HACER FRENTE A DESAFÍOS MÚLTIPLES SITUACIONES DE ANGUSTIA ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS EXTRANJEROS DSA RECIÉN LLEGADOS EN PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN EN RIESGO DE EXCELENCIA QUE A MENUDO SE DESCUIDAN DADA LA ATENCIÓN QUE DEMANDA EMERGENZESI POR LO TANTO REQUIERE UN DISEÑO DE INTERVENCIONES DIDÁCTICAS QUE PERMITAN UNA MAYOR PERSONALIZACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN MULTISENSORIAL TIENEN UN GRAN POTENCIAL TANTO PARA EL ATRACTIVO QUE EJERCEN COMO PARA LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECEN PARA LA CREACIÓN DE CURSOS INDIVIDUALIZATISOPRATTUTTO NUESTROS ALUMNOS DIGITALES NATIVOS MUESTRAN NUEVOS CONOCIMIENTOS COGNITIVOS COMPORTAMIENTOS Y PROCESOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A OBTENER INFORMACIÓN DE FORMA INTERACTIVA Y SEGÚN SU PROPIO RITMONON REFLEXIVO, POR LO TANTO, LA ESCUELA TODAVÍA OFRECE UNEDUCACIÓN BASADA EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR CUALQUIER HERRAMIENTA COGNITIVA QUE PUEDA UTILIZAR DE ACUERDO CON LA S (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN ITALIENSKE GRUNDSKOLE SKAL STÅ OVER FOR MANGE UDFORDRINGER FOR DÅRLIGT STILLEDE ELEVER OG NYANKOMNE I FØRSTE- OG ANDEN GENERATION, SOM ER I FARE FOR TOPKVALITET, OG SOM OFTE OVERSES I LYSET AF DEN OPMÆRKSOMHED, SOM EMERGENZESI KRÆVER, OG DERFOR KRÆVER EN UDFORMNING AF UNDERVISNINGSFORANSTALTNINGER, DER VIL GIVE MULIGHED FOR MERE OG MERE PERSONALISERING AF UDDANNELSESKURSER OG NYE TEKNOLOGIER TAKKET VÆRE INDDRAGELSEN AF ELEVERNE I DAG, ER VANT TIL AT INDHENTE OPLYSNINGER PÅ EN INTERAKTIV MÅDE OG I HENHOLD TIL DERES EGNE RITMONION-KURSER, HVILKET BETYDER, AT SKOLEN STADIG TILBYDER EN GRUNDLÆGGENDE VIDEN BASERET PÅ DEN ENESTE OVERFØRSEL AF VIDEN, SOM SKOLEN STADIG SKAL LEVERE KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES I HENHOLD TIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ITALIENSKE GRUNDSKOLE SKAL STÅ OVER FOR MANGE UDFORDRINGER FOR DÅRLIGT STILLEDE ELEVER OG NYANKOMNE I FØRSTE- OG ANDEN GENERATION, SOM ER I FARE FOR TOPKVALITET, OG SOM OFTE OVERSES I LYSET AF DEN OPMÆRKSOMHED, SOM EMERGENZESI KRÆVER, OG DERFOR KRÆVER EN UDFORMNING AF UNDERVISNINGSFORANSTALTNINGER, DER VIL GIVE MULIGHED FOR MERE OG MERE PERSONALISERING AF UDDANNELSESKURSER OG NYE TEKNOLOGIER TAKKET VÆRE INDDRAGELSEN AF ELEVERNE I DAG, ER VANT TIL AT INDHENTE OPLYSNINGER PÅ EN INTERAKTIV MÅDE OG I HENHOLD TIL DERES EGNE RITMONION-KURSER, HVILKET BETYDER, AT SKOLEN STADIG TILBYDER EN GRUNDLÆGGENDE VIDEN BASERET PÅ DEN ENESTE OVERFØRSEL AF VIDEN, SOM SKOLEN STADIG SKAL LEVERE KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES I HENHOLD TIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ITALIENSKE GRUNDSKOLE SKAL STÅ OVER FOR MANGE UDFORDRINGER FOR DÅRLIGT STILLEDE ELEVER OG NYANKOMNE I FØRSTE- OG ANDEN GENERATION, SOM ER I FARE FOR TOPKVALITET, OG SOM OFTE OVERSES I LYSET AF DEN OPMÆRKSOMHED, SOM EMERGENZESI KRÆVER, OG DERFOR KRÆVER EN UDFORMNING AF UNDERVISNINGSFORANSTALTNINGER, DER VIL GIVE MULIGHED FOR MERE OG MERE PERSONALISERING AF UDDANNELSESKURSER OG NYE TEKNOLOGIER TAKKET VÆRE INDDRAGELSEN AF ELEVERNE I DAG, ER VANT TIL AT INDHENTE OPLYSNINGER PÅ EN INTERAKTIV MÅDE OG I HENHOLD TIL DERES EGNE RITMONION-KURSER, HVILKET BETYDER, AT SKOLEN STADIG TILBYDER EN GRUNDLÆGGENDE VIDEN BASERET PÅ DEN ENESTE OVERFØRSEL AF VIDEN, SOM SKOLEN STADIG SKAL LEVERE KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES I HENHOLD TIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΟ EMERGENZESI, ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΉΜΕΡΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΕΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΉΜΑΤΑ RITMONION, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΓΝΩΣΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΡΌΤΥΠΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΟ EMERGENZESI, ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΉΜΕΡΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΕΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΉΜΑΤΑ RITMONION, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΓΝΩΣΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΡΌΤΥΠΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΟ EMERGENZESI, ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΉΜΕΡΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΕΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΉΜΑΤΑ RITMONION, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΓΝΩΣΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΡΌΤΥΠΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TALIJANSKA OSNOVNA ŠKOLA MORA SE SUOČITI S BROJNIM IZAZOVIMA ZA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I PRIDOŠLICE PRVE I DRUGE GENERACIJE, KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU IZVRSNOSTI KOJI SE ČESTO ZANEMARUJU S OBZIROM NA POZORNOST KOJU ZAHTIJEVA EMERGENZESI, STOGA ZAHTIJEVA OSMIŠLJAVANJE NASTAVNIH MJERA KOJE ĆE OMOGUĆITI SVE VIŠE PERSONALIZACIJE TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA I NOVIH TEHNOLOGIJA, ZAHVALJUJUĆI SUDJELOVANJU UČENIKA DANAS, NAVIKLI SU NA INTERAKTIVAN NAČIN, A PREMA VLASTITIM TEČAJEVIMA RITMONION, ŠTO ZNAČI DA ŠKOLA I DALJE NUDI OSNOVNO ZNANJE TEMELJENO NA JEDINOM PRIJENOSU ZNANJA KOJE ŠKOLA JOŠ UVIJEK MORA PRUŽITI KOGNITIVNIM ALATIMA KOJI SE MOGU KORISTITI PREMA S. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TALIJANSKA OSNOVNA ŠKOLA MORA SE SUOČITI S BROJNIM IZAZOVIMA ZA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I PRIDOŠLICE PRVE I DRUGE GENERACIJE, KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU IZVRSNOSTI KOJI SE ČESTO ZANEMARUJU S OBZIROM NA POZORNOST KOJU ZAHTIJEVA EMERGENZESI, STOGA ZAHTIJEVA OSMIŠLJAVANJE NASTAVNIH MJERA KOJE ĆE OMOGUĆITI SVE VIŠE PERSONALIZACIJE TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA I NOVIH TEHNOLOGIJA, ZAHVALJUJUĆI SUDJELOVANJU UČENIKA DANAS, NAVIKLI SU NA INTERAKTIVAN NAČIN, A PREMA VLASTITIM TEČAJEVIMA RITMONION, ŠTO ZNAČI DA ŠKOLA I DALJE NUDI OSNOVNO ZNANJE TEMELJENO NA JEDINOM PRIJENOSU ZNANJA KOJE ŠKOLA JOŠ UVIJEK MORA PRUŽITI KOGNITIVNIM ALATIMA KOJI SE MOGU KORISTITI PREMA S. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TALIJANSKA OSNOVNA ŠKOLA MORA SE SUOČITI S BROJNIM IZAZOVIMA ZA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I PRIDOŠLICE PRVE I DRUGE GENERACIJE, KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU IZVRSNOSTI KOJI SE ČESTO ZANEMARUJU S OBZIROM NA POZORNOST KOJU ZAHTIJEVA EMERGENZESI, STOGA ZAHTIJEVA OSMIŠLJAVANJE NASTAVNIH MJERA KOJE ĆE OMOGUĆITI SVE VIŠE PERSONALIZACIJE TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA I NOVIH TEHNOLOGIJA, ZAHVALJUJUĆI SUDJELOVANJU UČENIKA DANAS, NAVIKLI SU NA INTERAKTIVAN NAČIN, A PREMA VLASTITIM TEČAJEVIMA RITMONION, ŠTO ZNAČI DA ŠKOLA I DALJE NUDI OSNOVNO ZNANJE TEMELJENO NA JEDINOM PRIJENOSU ZNANJA KOJE ŠKOLA JOŠ UVIJEK MORA PRUŽITI KOGNITIVNIM ALATIMA KOJI SE MOGU KORISTITI PREMA S. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA DE BAZĂ ITALIANĂ TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE CU PROVOCĂRI MULTIPLE PENTRU ELEVII DEFAVORIZAȚI ȘI PENTRU NOII VENIȚI DIN PRIMA ȘI A DOUA GENERAȚIE, CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCELENȚĂ, CARE SUNT ADESEA TRECUȚI CU VEDEREA, AVÂND ÎN VEDERE ATENȚIA CERUTĂ DE EMERGENZESI; PRIN URMARE, NECESITĂ UN PROIECT DE MĂSURI DIDACTICE CARE SĂ PERMITĂ PERSONALIZAREA TOT MAI MARE A CURSURILOR DE FORMARE ȘI A NOILOR TEHNOLOGII, DATORITĂ IMPLICĂRII ELEVILOR DE ASTĂZI, SUNT OBIȘNUIȚI SĂ OBȚINĂ INFORMAȚII ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, ȘI ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE CURSURI RITMONION, CEEA CE ÎNSEAMNĂ CĂ ȘCOALA OFERĂ ÎNCĂ CUNOȘTINȚE DE BAZĂ BAZATE PE SINGURA TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR PE CARE ȘCOALA ÎNCĂ TREBUIE SĂ LE FURNIZEZE ORICE INSTRUMENTE COGNITIVE CARE POT FI UTILIZATE ÎN CONFORMITATE CU (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA DE BAZĂ ITALIANĂ TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE CU PROVOCĂRI MULTIPLE PENTRU ELEVII DEFAVORIZAȚI ȘI PENTRU NOII VENIȚI DIN PRIMA ȘI A DOUA GENERAȚIE, CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCELENȚĂ, CARE SUNT ADESEA TRECUȚI CU VEDEREA, AVÂND ÎN VEDERE ATENȚIA CERUTĂ DE EMERGENZESI; PRIN URMARE, NECESITĂ UN PROIECT DE MĂSURI DIDACTICE CARE SĂ PERMITĂ PERSONALIZAREA TOT MAI MARE A CURSURILOR DE FORMARE ȘI A NOILOR TEHNOLOGII, DATORITĂ IMPLICĂRII ELEVILOR DE ASTĂZI, SUNT OBIȘNUIȚI SĂ OBȚINĂ INFORMAȚII ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, ȘI ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE CURSURI RITMONION, CEEA CE ÎNSEAMNĂ CĂ ȘCOALA OFERĂ ÎNCĂ CUNOȘTINȚE DE BAZĂ BAZATE PE SINGURA TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR PE CARE ȘCOALA ÎNCĂ TREBUIE SĂ LE FURNIZEZE ORICE INSTRUMENTE COGNITIVE CARE POT FI UTILIZATE ÎN CONFORMITATE CU (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA DE BAZĂ ITALIANĂ TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE CU PROVOCĂRI MULTIPLE PENTRU ELEVII DEFAVORIZAȚI ȘI PENTRU NOII VENIȚI DIN PRIMA ȘI A DOUA GENERAȚIE, CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCELENȚĂ, CARE SUNT ADESEA TRECUȚI CU VEDEREA, AVÂND ÎN VEDERE ATENȚIA CERUTĂ DE EMERGENZESI; PRIN URMARE, NECESITĂ UN PROIECT DE MĂSURI DIDACTICE CARE SĂ PERMITĂ PERSONALIZAREA TOT MAI MARE A CURSURILOR DE FORMARE ȘI A NOILOR TEHNOLOGII, DATORITĂ IMPLICĂRII ELEVILOR DE ASTĂZI, SUNT OBIȘNUIȚI SĂ OBȚINĂ INFORMAȚII ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, ȘI ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE CURSURI RITMONION, CEEA CE ÎNSEAMNĂ CĂ ȘCOALA OFERĂ ÎNCĂ CUNOȘTINȚE DE BAZĂ BAZATE PE SINGURA TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR PE CARE ȘCOALA ÎNCĂ TREBUIE SĂ LE FURNIZEZE ORICE INSTRUMENTE COGNITIVE CARE POT FI UTILIZATE ÎN CONFORMITATE CU (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TALIANSKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA MUSÍ ČELIŤ VIACERÝM VÝZVAM PRE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV A NOVÁČIKOV PRVEJ A DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÝM HROZÍ EXCELENTNOSŤ, KTORÉ SÚ ČASTO PREHLIADANÉ VZHĽADOM NA POZORNOSŤ, KTORÚ POŽADUJE EMERGENZESI, A PRETO SI VYŽADUJE NÁVRH VYUČOVACÍCH OPATRENÍ, KTORÉ UMOŽNIA ČORAZ VÄČŠIU PERSONALIZÁCIU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, A TO VĎAKA ÚČASTI ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI ZVYKNUTÍ NA ZÍSKAVANIE INFORMÁCIÍ INTERAKTÍVNYM SPÔSOBOM, A PODĽA VLASTNÝCH KURZOV RITMONION, ČO ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE PONÚKA ZÁKLADNÉ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINEJ PRENOSE POZNATKOV, KTORÉ ŠKOLA EŠTE STÁLE MUSÍ POSKYTNÚŤ AKÉKOĽVEK KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V SÚLADE S (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TALIANSKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA MUSÍ ČELIŤ VIACERÝM VÝZVAM PRE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV A NOVÁČIKOV PRVEJ A DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÝM HROZÍ EXCELENTNOSŤ, KTORÉ SÚ ČASTO PREHLIADANÉ VZHĽADOM NA POZORNOSŤ, KTORÚ POŽADUJE EMERGENZESI, A PRETO SI VYŽADUJE NÁVRH VYUČOVACÍCH OPATRENÍ, KTORÉ UMOŽNIA ČORAZ VÄČŠIU PERSONALIZÁCIU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, A TO VĎAKA ÚČASTI ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI ZVYKNUTÍ NA ZÍSKAVANIE INFORMÁCIÍ INTERAKTÍVNYM SPÔSOBOM, A PODĽA VLASTNÝCH KURZOV RITMONION, ČO ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE PONÚKA ZÁKLADNÉ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINEJ PRENOSE POZNATKOV, KTORÉ ŠKOLA EŠTE STÁLE MUSÍ POSKYTNÚŤ AKÉKOĽVEK KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V SÚLADE S (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TALIANSKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA MUSÍ ČELIŤ VIACERÝM VÝZVAM PRE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV A NOVÁČIKOV PRVEJ A DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÝM HROZÍ EXCELENTNOSŤ, KTORÉ SÚ ČASTO PREHLIADANÉ VZHĽADOM NA POZORNOSŤ, KTORÚ POŽADUJE EMERGENZESI, A PRETO SI VYŽADUJE NÁVRH VYUČOVACÍCH OPATRENÍ, KTORÉ UMOŽNIA ČORAZ VÄČŠIU PERSONALIZÁCIU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, A TO VĎAKA ÚČASTI ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI ZVYKNUTÍ NA ZÍSKAVANIE INFORMÁCIÍ INTERAKTÍVNYM SPÔSOBOM, A PODĽA VLASTNÝCH KURZOV RITMONION, ČO ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE PONÚKA ZÁKLADNÉ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINEJ PRENOSE POZNATKOV, KTORÉ ŠKOLA EŠTE STÁLE MUSÍ POSKYTNÚŤ AKÉKOĽVEK KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V SÚLADE S (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA BAŻI TALJANA GĦANDHA TIFFAĊĊJA SFIDI MULTIPLI GĦAL STUDENTI ŻVANTAĠĠATI U DAWK ĠODDA TAL-EWWEL U T-TIENI ĠENERAZZJONI, LI HUMA F’RISKJU TA’ EĊĊELLENZA LI TA’ SPISS JIĠU INJORATI MINĦABBA L-ATTENZJONI MITLUBA MILL-EMERGENZESI, GĦALHEKK JEĦTIEĠU DISINN TA’ MIŻURI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU AKTAR U AKTAR PERSONALIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ U TEKNOLOĠIJI ĠODDA, BIS-SAĦĦA TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI LLUM, HUMA MDORRIJA JIKSBU INFORMAZZJONI B’MOD INTERATTIV, U SKONT IL-KORSIJIET RITMONION TAGĦHOM STESS, LI JFISSER LI L-ISKOLA GĦADHA TOFFRI GĦARFIEN BAŻIKU BBAŻAT FUQ L-UNIKA TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN LI L-ISKOLA GĦAD GĦANDHA TIPPROVDI KWALUNKWE GĦODDA KONJITTIVA LI TISTA’ TINTUŻA SKONT L-GĦODDA KONJITTIVA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA BAŻI TALJANA GĦANDHA TIFFAĊĊJA SFIDI MULTIPLI GĦAL STUDENTI ŻVANTAĠĠATI U DAWK ĠODDA TAL-EWWEL U T-TIENI ĠENERAZZJONI, LI HUMA F’RISKJU TA’ EĊĊELLENZA LI TA’ SPISS JIĠU INJORATI MINĦABBA L-ATTENZJONI MITLUBA MILL-EMERGENZESI, GĦALHEKK JEĦTIEĠU DISINN TA’ MIŻURI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU AKTAR U AKTAR PERSONALIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ U TEKNOLOĠIJI ĠODDA, BIS-SAĦĦA TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI LLUM, HUMA MDORRIJA JIKSBU INFORMAZZJONI B’MOD INTERATTIV, U SKONT IL-KORSIJIET RITMONION TAGĦHOM STESS, LI JFISSER LI L-ISKOLA GĦADHA TOFFRI GĦARFIEN BAŻIKU BBAŻAT FUQ L-UNIKA TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN LI L-ISKOLA GĦAD GĦANDHA TIPPROVDI KWALUNKWE GĦODDA KONJITTIVA LI TISTA’ TINTUŻA SKONT L-GĦODDA KONJITTIVA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA BAŻI TALJANA GĦANDHA TIFFAĊĊJA SFIDI MULTIPLI GĦAL STUDENTI ŻVANTAĠĠATI U DAWK ĠODDA TAL-EWWEL U T-TIENI ĠENERAZZJONI, LI HUMA F’RISKJU TA’ EĊĊELLENZA LI TA’ SPISS JIĠU INJORATI MINĦABBA L-ATTENZJONI MITLUBA MILL-EMERGENZESI, GĦALHEKK JEĦTIEĠU DISINN TA’ MIŻURI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU AKTAR U AKTAR PERSONALIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ U TEKNOLOĠIJI ĠODDA, BIS-SAĦĦA TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI LLUM, HUMA MDORRIJA JIKSBU INFORMAZZJONI B’MOD INTERATTIV, U SKONT IL-KORSIJIET RITMONION TAGĦHOM STESS, LI JFISSER LI L-ISKOLA GĦADHA TOFFRI GĦARFIEN BAŻIKU BBAŻAT FUQ L-UNIKA TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN LI L-ISKOLA GĦAD GĦANDHA TIPPROVDI KWALUNKWE GĦODDA KONJITTIVA LI TISTA’ TINTUŻA SKONT L-GĦODDA KONJITTIVA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA DE BASE ITALIANA DEVE ENFRENTAR MÚLTIPLOS DESAFIOS PARA OS ALUNOS DESFAVORECIDOS E OS RECÉM-CHEGADOS DE PRIMEIRA E SEGUNDA GERAÇÃO, QUE ESTÃO EM RISCO DE EXCELÊNCIA, QUE MUITAS VEZES SÃO IGNORADOS TENDO EM CONTA A ATENÇÃO EXIGIDA PELA EMERGENZESI, PORTANTO, EXIGE UM DESENHO DE MEDIDAS DE ENSINO QUE PERMITAM UMA MAIOR PERSONALIZAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO E DAS NOVAS TECNOLOGIAS, GRAÇAS AO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE HOJE, ESTÃO ACOSTUMADOS A OBTER INFORMAÇÕES DE FORMA INTERATIVA, E DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS CURSOS RITMONION, O QUE SIGNIFICA QUE A ESCOLA AINDA OFERECE UM CONHECIMENTO BÁSICO GANZA NA ÚNICA TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS QUE A ESCOLA AINDA TEM PARA FORNECER QUAISQUER FERRAMENTAS COGNITIVAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS DE ACORDO COM O S (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA DE BASE ITALIANA DEVE ENFRENTAR MÚLTIPLOS DESAFIOS PARA OS ALUNOS DESFAVORECIDOS E OS RECÉM-CHEGADOS DE PRIMEIRA E SEGUNDA GERAÇÃO, QUE ESTÃO EM RISCO DE EXCELÊNCIA, QUE MUITAS VEZES SÃO IGNORADOS TENDO EM CONTA A ATENÇÃO EXIGIDA PELA EMERGENZESI, PORTANTO, EXIGE UM DESENHO DE MEDIDAS DE ENSINO QUE PERMITAM UMA MAIOR PERSONALIZAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO E DAS NOVAS TECNOLOGIAS, GRAÇAS AO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE HOJE, ESTÃO ACOSTUMADOS A OBTER INFORMAÇÕES DE FORMA INTERATIVA, E DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS CURSOS RITMONION, O QUE SIGNIFICA QUE A ESCOLA AINDA OFERECE UM CONHECIMENTO BÁSICO GANZA NA ÚNICA TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS QUE A ESCOLA AINDA TEM PARA FORNECER QUAISQUER FERRAMENTAS COGNITIVAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS DE ACORDO COM O S (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA DE BASE ITALIANA DEVE ENFRENTAR MÚLTIPLOS DESAFIOS PARA OS ALUNOS DESFAVORECIDOS E OS RECÉM-CHEGADOS DE PRIMEIRA E SEGUNDA GERAÇÃO, QUE ESTÃO EM RISCO DE EXCELÊNCIA, QUE MUITAS VEZES SÃO IGNORADOS TENDO EM CONTA A ATENÇÃO EXIGIDA PELA EMERGENZESI, PORTANTO, EXIGE UM DESENHO DE MEDIDAS DE ENSINO QUE PERMITAM UMA MAIOR PERSONALIZAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO E DAS NOVAS TECNOLOGIAS, GRAÇAS AO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE HOJE, ESTÃO ACOSTUMADOS A OBTER INFORMAÇÕES DE FORMA INTERATIVA, E DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS CURSOS RITMONION, O QUE SIGNIFICA QUE A ESCOLA AINDA OFERECE UM CONHECIMENTO BÁSICO GANZA NA ÚNICA TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS QUE A ESCOLA AINDA TEM PARA FORNECER QUAISQUER FERRAMENTAS COGNITIVAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS DE ACORDO COM O S (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALIAN PERUSKOULUN ON KOHDATTAVA USEITA HAASTEITA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVILLE OPPILAILLE JA ENSIMMÄISEN JA TOISEN SUKUPOLVEN UUSILLE TULOKKAILLE, JOTKA OVAT ALTTIINA HUIPPUOSAAMISELLE, JOKA ON USEIN JÄÄNYT HUOMIOTTA EMERGENZESIN VAATIMAN HUOMION VUOKSI, MINKÄ VUOKSI TARVITAAN OPETUSTOIMENPITEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT KOULUTUKSEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN YHÄ YKSILÖLLISEMMÄN MUKAUTTAMISEN, MIKÄ JOHTUU OPISKELIJOIDEN NYKYISESTÄ OSALLISTUMISESTA, OVAT TOTTUNEET HANKKIMAAN TIETOA INTERAKTIIVISELLA TAVALLA JA OMIEN RITMONION-KURSSIENSA MUKAAN, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ KOULU TARJOAA EDELLEEN PERUSTIEDOT, JOTKA PERUSTUVAT AINOAAN TIEDON VÄLITTÄMISEEN, ETTÄ KOULUN ON VIELÄ TARJOTTAVA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ OHJELMAN MUKAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN PERUSKOULUN ON KOHDATTAVA USEITA HAASTEITA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVILLE OPPILAILLE JA ENSIMMÄISEN JA TOISEN SUKUPOLVEN UUSILLE TULOKKAILLE, JOTKA OVAT ALTTIINA HUIPPUOSAAMISELLE, JOKA ON USEIN JÄÄNYT HUOMIOTTA EMERGENZESIN VAATIMAN HUOMION VUOKSI, MINKÄ VUOKSI TARVITAAN OPETUSTOIMENPITEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT KOULUTUKSEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN YHÄ YKSILÖLLISEMMÄN MUKAUTTAMISEN, MIKÄ JOHTUU OPISKELIJOIDEN NYKYISESTÄ OSALLISTUMISESTA, OVAT TOTTUNEET HANKKIMAAN TIETOA INTERAKTIIVISELLA TAVALLA JA OMIEN RITMONION-KURSSIENSA MUKAAN, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ KOULU TARJOAA EDELLEEN PERUSTIEDOT, JOTKA PERUSTUVAT AINOAAN TIEDON VÄLITTÄMISEEN, ETTÄ KOULUN ON VIELÄ TARJOTTAVA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ OHJELMAN MUKAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIAN PERUSKOULUN ON KOHDATTAVA USEITA HAASTEITA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVILLE OPPILAILLE JA ENSIMMÄISEN JA TOISEN SUKUPOLVEN UUSILLE TULOKKAILLE, JOTKA OVAT ALTTIINA HUIPPUOSAAMISELLE, JOKA ON USEIN JÄÄNYT HUOMIOTTA EMERGENZESIN VAATIMAN HUOMION VUOKSI, MINKÄ VUOKSI TARVITAAN OPETUSTOIMENPITEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT KOULUTUKSEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN YHÄ YKSILÖLLISEMMÄN MUKAUTTAMISEN, MIKÄ JOHTUU OPISKELIJOIDEN NYKYISESTÄ OSALLISTUMISESTA, OVAT TOTTUNEET HANKKIMAAN TIETOA INTERAKTIIVISELLA TAVALLA JA OMIEN RITMONION-KURSSIENSA MUKAAN, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ KOULU TARJOAA EDELLEEN PERUSTIEDOT, JOTKA PERUSTUVAT AINOAAN TIEDON VÄLITTÄMISEEN, ETTÄ KOULUN ON VIELÄ TARJOTTAVA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ OHJELMAN MUKAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WŁOSKA SZKOŁA BAZOWA MUSI ZMIERZYĆ SIĘ Z WIELOMA WYZWANIAMI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I NOWO PRZYBYŁYCH Z PIERWSZEGO I DRUGIEGO POKOLENIA, KTÓRZY SĄ NARAŻENI NA DOSKONAŁOŚĆ, KTÓRA JEST CZĘSTO POMIJANA W ŚWIETLE UWAGI, JAKIEJ DOMAGA SIĘ EMERGENZESI, DLATEGO TEŻ WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE POZWOLĄ NA CORAZ WIĘKSZĄ PERSONALIZACJĘ KURSÓW SZKOLENIOWYCH I NOWYCH TECHNOLOGII, DZIĘKI ZAANGAŻOWANIU DZISIEJSZYCH UCZNIÓW, SĄ PRZYZWYCZAJENI DO UZYSKIWANIA INFORMACJI W SPOSÓB INTERAKTYWNY, A ZGODNIE Z WŁASNYMI KURSAMI RITMONION, CO OZNACZA, ŻE SZKOŁA NADAL OFERUJE PODSTAWOWĄ WIEDZĘ OPARTĄ NA JEDYNYM PRZEKAZYWANIU WIEDZY, KTÓRĄ SZKOŁA MUSI JESZCZE DOSTARCZYĆ WSZELKICH NARZĘDZI POZNAWCZYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE WEDŁUG S (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WŁOSKA SZKOŁA BAZOWA MUSI ZMIERZYĆ SIĘ Z WIELOMA WYZWANIAMI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I NOWO PRZYBYŁYCH Z PIERWSZEGO I DRUGIEGO POKOLENIA, KTÓRZY SĄ NARAŻENI NA DOSKONAŁOŚĆ, KTÓRA JEST CZĘSTO POMIJANA W ŚWIETLE UWAGI, JAKIEJ DOMAGA SIĘ EMERGENZESI, DLATEGO TEŻ WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE POZWOLĄ NA CORAZ WIĘKSZĄ PERSONALIZACJĘ KURSÓW SZKOLENIOWYCH I NOWYCH TECHNOLOGII, DZIĘKI ZAANGAŻOWANIU DZISIEJSZYCH UCZNIÓW, SĄ PRZYZWYCZAJENI DO UZYSKIWANIA INFORMACJI W SPOSÓB INTERAKTYWNY, A ZGODNIE Z WŁASNYMI KURSAMI RITMONION, CO OZNACZA, ŻE SZKOŁA NADAL OFERUJE PODSTAWOWĄ WIEDZĘ OPARTĄ NA JEDYNYM PRZEKAZYWANIU WIEDZY, KTÓRĄ SZKOŁA MUSI JESZCZE DOSTARCZYĆ WSZELKICH NARZĘDZI POZNAWCZYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE WEDŁUG S (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WŁOSKA SZKOŁA BAZOWA MUSI ZMIERZYĆ SIĘ Z WIELOMA WYZWANIAMI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I NOWO PRZYBYŁYCH Z PIERWSZEGO I DRUGIEGO POKOLENIA, KTÓRZY SĄ NARAŻENI NA DOSKONAŁOŚĆ, KTÓRA JEST CZĘSTO POMIJANA W ŚWIETLE UWAGI, JAKIEJ DOMAGA SIĘ EMERGENZESI, DLATEGO TEŻ WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE POZWOLĄ NA CORAZ WIĘKSZĄ PERSONALIZACJĘ KURSÓW SZKOLENIOWYCH I NOWYCH TECHNOLOGII, DZIĘKI ZAANGAŻOWANIU DZISIEJSZYCH UCZNIÓW, SĄ PRZYZWYCZAJENI DO UZYSKIWANIA INFORMACJI W SPOSÓB INTERAKTYWNY, A ZGODNIE Z WŁASNYMI KURSAMI RITMONION, CO OZNACZA, ŻE SZKOŁA NADAL OFERUJE PODSTAWOWĄ WIEDZĘ OPARTĄ NA JEDYNYM PRZEKAZYWANIU WIEDZY, KTÓRĄ SZKOŁA MUSI JESZCZE DOSTARCZYĆ WSZELKICH NARZĘDZI POZNAWCZYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE WEDŁUG S (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALIJANSKA OSNOVNA ŠOLA SE MORA SOOČATI S ŠTEVILNIMI IZZIVI ZA PRIKRAJŠANE UČENCE IN NOVINCE PRVE IN DRUGE GENERACIJE, KI JIM GROZI ODLIČNOST, KI JE ZARADI POZORNOSTI, KI JO ZAHTEVA EMERGENZESI, POGOSTO SPREGLEDANA, ZATO ZAHTEVA OBLIKOVANJE UČNIH UKREPOV, KI BODO OMOGOČILI VEDNO VEČJO PERSONALIZACIJO TEČAJEV USPOSABLJANJA IN NOVIH TEHNOLOGIJ, KI BODO ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU UČENCEV DANES NAVAJENI NA INTERAKTIVNO PRIDOBIVANJE INFORMACIJ IN V SKLADU Z NJIHOVIMI TEČAJI RITMONION, KAR POMENI, DA ŠOLA ŠE VEDNO PONUJA OSNOVNO ZNANJE, KI TEMELJI NA EDINEM PRENOSU ZNANJA, KI GA MORA ŠOLA ŠE VEDNO NUDITI KOGNITIVNIM ORODJEM, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI V SKLADU S PROGRAMOM RITMONION. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIJANSKA OSNOVNA ŠOLA SE MORA SOOČATI S ŠTEVILNIMI IZZIVI ZA PRIKRAJŠANE UČENCE IN NOVINCE PRVE IN DRUGE GENERACIJE, KI JIM GROZI ODLIČNOST, KI JE ZARADI POZORNOSTI, KI JO ZAHTEVA EMERGENZESI, POGOSTO SPREGLEDANA, ZATO ZAHTEVA OBLIKOVANJE UČNIH UKREPOV, KI BODO OMOGOČILI VEDNO VEČJO PERSONALIZACIJO TEČAJEV USPOSABLJANJA IN NOVIH TEHNOLOGIJ, KI BODO ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU UČENCEV DANES NAVAJENI NA INTERAKTIVNO PRIDOBIVANJE INFORMACIJ IN V SKLADU Z NJIHOVIMI TEČAJI RITMONION, KAR POMENI, DA ŠOLA ŠE VEDNO PONUJA OSNOVNO ZNANJE, KI TEMELJI NA EDINEM PRENOSU ZNANJA, KI GA MORA ŠOLA ŠE VEDNO NUDITI KOGNITIVNIM ORODJEM, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI V SKLADU S PROGRAMOM RITMONION. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIJANSKA OSNOVNA ŠOLA SE MORA SOOČATI S ŠTEVILNIMI IZZIVI ZA PRIKRAJŠANE UČENCE IN NOVINCE PRVE IN DRUGE GENERACIJE, KI JIM GROZI ODLIČNOST, KI JE ZARADI POZORNOSTI, KI JO ZAHTEVA EMERGENZESI, POGOSTO SPREGLEDANA, ZATO ZAHTEVA OBLIKOVANJE UČNIH UKREPOV, KI BODO OMOGOČILI VEDNO VEČJO PERSONALIZACIJO TEČAJEV USPOSABLJANJA IN NOVIH TEHNOLOGIJ, KI BODO ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU UČENCEV DANES NAVAJENI NA INTERAKTIVNO PRIDOBIVANJE INFORMACIJ IN V SKLADU Z NJIHOVIMI TEČAJI RITMONION, KAR POMENI, DA ŠOLA ŠE VEDNO PONUJA OSNOVNO ZNANJE, KI TEMELJI NA EDINEM PRENOSU ZNANJA, KI GA MORA ŠOLA ŠE VEDNO NUDITI KOGNITIVNIM ORODJEM, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI V SKLADU S PROGRAMOM RITMONION. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALSKÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MUSÍ ČELIT ČETNÝM VÝZVÁM PRO ZNEVÝHODNĚNÉ ŽÁKY A NOVĚ PŘÍCHOZÍ Z PRVNÍ A DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI RIZIKU EXCELENCE, KTERÉ JSOU ČASTO PŘEHLÍŽENY S OHLEDEM NA POZORNOST, KTEROU EMERGENZESI POŽADUJE, A PROTO VYŽADUJE NÁVRH VÝUKOVÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ UMOŽNÍ STÁLE VĚTŠÍ PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A NOVÝCH TECHNOLOGIÍ DÍKY DNEŠNÍMU ZAPOJENÍ STUDENTŮ, JSOU ZVYKLÍ ZÍSKÁVAT INFORMACE INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM A PODLE JEJICH VLASTNÍCH KURZŮ RITMONION, COŽ ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE NABÍZÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINÉM PŘENOSU ZNALOSTÍ, KTERÉ MUSÍ ŠKOLA JEŠTĚ POSKYTNOUT KOGNITIVNÍM NÁSTROJŮM, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY PODLE S. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALSKÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MUSÍ ČELIT ČETNÝM VÝZVÁM PRO ZNEVÝHODNĚNÉ ŽÁKY A NOVĚ PŘÍCHOZÍ Z PRVNÍ A DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI RIZIKU EXCELENCE, KTERÉ JSOU ČASTO PŘEHLÍŽENY S OHLEDEM NA POZORNOST, KTEROU EMERGENZESI POŽADUJE, A PROTO VYŽADUJE NÁVRH VÝUKOVÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ UMOŽNÍ STÁLE VĚTŠÍ PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A NOVÝCH TECHNOLOGIÍ DÍKY DNEŠNÍMU ZAPOJENÍ STUDENTŮ, JSOU ZVYKLÍ ZÍSKÁVAT INFORMACE INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM A PODLE JEJICH VLASTNÍCH KURZŮ RITMONION, COŽ ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE NABÍZÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINÉM PŘENOSU ZNALOSTÍ, KTERÉ MUSÍ ŠKOLA JEŠTĚ POSKYTNOUT KOGNITIVNÍM NÁSTROJŮM, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY PODLE S. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALSKÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MUSÍ ČELIT ČETNÝM VÝZVÁM PRO ZNEVÝHODNĚNÉ ŽÁKY A NOVĚ PŘÍCHOZÍ Z PRVNÍ A DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI RIZIKU EXCELENCE, KTERÉ JSOU ČASTO PŘEHLÍŽENY S OHLEDEM NA POZORNOST, KTEROU EMERGENZESI POŽADUJE, A PROTO VYŽADUJE NÁVRH VÝUKOVÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ UMOŽNÍ STÁLE VĚTŠÍ PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A NOVÝCH TECHNOLOGIÍ DÍKY DNEŠNÍMU ZAPOJENÍ STUDENTŮ, JSOU ZVYKLÍ ZÍSKÁVAT INFORMACE INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM A PODLE JEJICH VLASTNÍCH KURZŮ RITMONION, COŽ ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE NABÍZÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINÉM PŘENOSU ZNALOSTÍ, KTERÉ MUSÍ ŠKOLA JEŠTĚ POSKYTNOUT KOGNITIVNÍM NÁSTROJŮM, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY PODLE S. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITALIJOS BAZINĖ MOKYKLA TURI SUSIDURTI SU ĮVAIRIAIS IŠŠŪKIAIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KARTOS NAUJOKAMS, KURIEMS KYLA PAVOJUS TOBULĖTI, KURIE DAŽNAI PAMIRŠTAMI, ATSIŽVELGIANT Į EMERGENZESI REIKALAUJAMĄ DĖMESĮ, TODĖL REIKIA PARENGTI MOKYMO PRIEMONES, KURIOS LEISTŲ VIS DAUGIAU IR DAUGIAU INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO KURSUS IR NAUJAS TECHNOLOGIJAS, NES MOKSLEIVIAI ŠIANDIEN DALYVAUJA, YRA ĮPRATĘ GAUTI INFORMACIJĄ INTERAKTYVIU BŪDU IR PAGAL SAVO RITMONION KURSUS, O TAI REIŠKIA, KAD MOKYKLA VIS DAR SIŪLO PAGRINDINES ŽINIAS, PAGRĮSTAS VIENINTELIU ŽINIŲ PERDAVIMU, KURĮ MOKYKLA VIS DAR TURI SUTEIKTI BET KOKIŲ PAŽINIMO PRIEMONIŲ, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS PAGAL (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIJOS BAZINĖ MOKYKLA TURI SUSIDURTI SU ĮVAIRIAIS IŠŠŪKIAIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KARTOS NAUJOKAMS, KURIEMS KYLA PAVOJUS TOBULĖTI, KURIE DAŽNAI PAMIRŠTAMI, ATSIŽVELGIANT Į EMERGENZESI REIKALAUJAMĄ DĖMESĮ, TODĖL REIKIA PARENGTI MOKYMO PRIEMONES, KURIOS LEISTŲ VIS DAUGIAU IR DAUGIAU INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO KURSUS IR NAUJAS TECHNOLOGIJAS, NES MOKSLEIVIAI ŠIANDIEN DALYVAUJA, YRA ĮPRATĘ GAUTI INFORMACIJĄ INTERAKTYVIU BŪDU IR PAGAL SAVO RITMONION KURSUS, O TAI REIŠKIA, KAD MOKYKLA VIS DAR SIŪLO PAGRINDINES ŽINIAS, PAGRĮSTAS VIENINTELIU ŽINIŲ PERDAVIMU, KURĮ MOKYKLA VIS DAR TURI SUTEIKTI BET KOKIŲ PAŽINIMO PRIEMONIŲ, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS PAGAL (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITALIJOS BAZINĖ MOKYKLA TURI SUSIDURTI SU ĮVAIRIAIS IŠŠŪKIAIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KARTOS NAUJOKAMS, KURIEMS KYLA PAVOJUS TOBULĖTI, KURIE DAŽNAI PAMIRŠTAMI, ATSIŽVELGIANT Į EMERGENZESI REIKALAUJAMĄ DĖMESĮ, TODĖL REIKIA PARENGTI MOKYMO PRIEMONES, KURIOS LEISTŲ VIS DAUGIAU IR DAUGIAU INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO KURSUS IR NAUJAS TECHNOLOGIJAS, NES MOKSLEIVIAI ŠIANDIEN DALYVAUJA, YRA ĮPRATĘ GAUTI INFORMACIJĄ INTERAKTYVIU BŪDU IR PAGAL SAVO RITMONION KURSUS, O TAI REIŠKIA, KAD MOKYKLA VIS DAR SIŪLO PAGRINDINES ŽINIAS, PAGRĮSTAS VIENINTELIU ŽINIŲ PERDAVIMU, KURĮ MOKYKLA VIS DAR TURI SUTEIKTI BET KOKIŲ PAŽINIMO PRIEMONIŲ, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS PAGAL (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITĀLIJAS BĀZES SKOLAI IR JĀSASKARAS AR VAIRĀKIEM IZAICINĀJUMIEM NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM UN PIRMĀS UN OTRĀS PAAUDZES JAUNPIENĀCĒJIEM, KURIEM DRAUD IZCILĪBAS RISKS, KAS BIEŽI VIEN NETIEK ŅEMTS VĒRĀ, ŅEMOT VĒRĀ EMERGENZESI PIEPRASĪTO UZMANĪBU, TĀPĒC IR JĀIZSTRĀDĀ MĀCĪBU PASĀKUMI, KAS ĻAUTU ARVIEN VAIRĀK PERSONALIZĒT MĀCĪBU KURSUS UN JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, PATEICOTIES STUDENTU IESAISTEI ŠODIEN, IR PIERADUŠI IEGŪT INFORMĀCIJU INTERAKTĪVĀ VEIDĀ UN SASKAŅĀ AR VIŅU PAŠU RITMONION KURSIEM, KAS NOZĪMĒ, KA SKOLA JOPROJĀM PIEDĀVĀ PAMATZINĀŠANAS, KURU PAMATĀ IR VIENĪGĀ ZINĀŠANU NODOŠANA, KA SKOLA JOPROJĀM NODROŠINA JEBKĀDUS KOGNITĪVUS RĪKUS, KO VAR IZMANTOT SASKAŅĀ AR ŠIEM STANDARTIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITĀLIJAS BĀZES SKOLAI IR JĀSASKARAS AR VAIRĀKIEM IZAICINĀJUMIEM NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM UN PIRMĀS UN OTRĀS PAAUDZES JAUNPIENĀCĒJIEM, KURIEM DRAUD IZCILĪBAS RISKS, KAS BIEŽI VIEN NETIEK ŅEMTS VĒRĀ, ŅEMOT VĒRĀ EMERGENZESI PIEPRASĪTO UZMANĪBU, TĀPĒC IR JĀIZSTRĀDĀ MĀCĪBU PASĀKUMI, KAS ĻAUTU ARVIEN VAIRĀK PERSONALIZĒT MĀCĪBU KURSUS UN JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, PATEICOTIES STUDENTU IESAISTEI ŠODIEN, IR PIERADUŠI IEGŪT INFORMĀCIJU INTERAKTĪVĀ VEIDĀ UN SASKAŅĀ AR VIŅU PAŠU RITMONION KURSIEM, KAS NOZĪMĒ, KA SKOLA JOPROJĀM PIEDĀVĀ PAMATZINĀŠANAS, KURU PAMATĀ IR VIENĪGĀ ZINĀŠANU NODOŠANA, KA SKOLA JOPROJĀM NODROŠINA JEBKĀDUS KOGNITĪVUS RĪKUS, KO VAR IZMANTOT SASKAŅĀ AR ŠIEM STANDARTIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITĀLIJAS BĀZES SKOLAI IR JĀSASKARAS AR VAIRĀKIEM IZAICINĀJUMIEM NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM UN PIRMĀS UN OTRĀS PAAUDZES JAUNPIENĀCĒJIEM, KURIEM DRAUD IZCILĪBAS RISKS, KAS BIEŽI VIEN NETIEK ŅEMTS VĒRĀ, ŅEMOT VĒRĀ EMERGENZESI PIEPRASĪTO UZMANĪBU, TĀPĒC IR JĀIZSTRĀDĀ MĀCĪBU PASĀKUMI, KAS ĻAUTU ARVIEN VAIRĀK PERSONALIZĒT MĀCĪBU KURSUS UN JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, PATEICOTIES STUDENTU IESAISTEI ŠODIEN, IR PIERADUŠI IEGŪT INFORMĀCIJU INTERAKTĪVĀ VEIDĀ UN SASKAŅĀ AR VIŅU PAŠU RITMONION KURSIEM, KAS NOZĪMĒ, KA SKOLA JOPROJĀM PIEDĀVĀ PAMATZINĀŠANAS, KURU PAMATĀ IR VIENĪGĀ ZINĀŠANU NODOŠANA, KA SKOLA JOPROJĀM NODROŠINA JEBKĀDUS KOGNITĪVUS RĪKUS, KO VAR IZMANTOT SASKAŅĀ AR ŠIEM STANDARTIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИТАЛИАНСКОТО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ ОТ ПЪРВО И ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ С ОГЛЕД НА ВНИМАНИЕТО, ИЗИСКВАНО ОТ EMERGENZESI, ПОРАДИ КОЕТО ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕРКИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ДНЕС, СА СВИКНАЛИ ДА ПОЛУЧАВАТ ИНФОРМАЦИЯ ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН И СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ ИМ КУРСОВЕ RITMONION, КОЕТО ОЗНАЧАВА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ПРЕДЛАГА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ЕДИНСТВЕНОТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯ ВСЯКАКВИ ПОЗНАВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СПОРЕД S (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИТАЛИАНСКОТО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ ОТ ПЪРВО И ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ С ОГЛЕД НА ВНИМАНИЕТО, ИЗИСКВАНО ОТ EMERGENZESI, ПОРАДИ КОЕТО ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕРКИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ДНЕС, СА СВИКНАЛИ ДА ПОЛУЧАВАТ ИНФОРМАЦИЯ ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН И СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ ИМ КУРСОВЕ RITMONION, КОЕТО ОЗНАЧАВА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ПРЕДЛАГА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ЕДИНСТВЕНОТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯ ВСЯКАКВИ ПОЗНАВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СПОРЕД S (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИТАЛИАНСКОТО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ ОТ ПЪРВО И ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ С ОГЛЕД НА ВНИМАНИЕТО, ИЗИСКВАНО ОТ EMERGENZESI, ПОРАДИ КОЕТО ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕРКИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ДНЕС, СА СВИКНАЛИ ДА ПОЛУЧАВАТ ИНФОРМАЦИЯ ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН И СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ ИМ КУРСОВЕ RITMONION, КОЕТО ОЗНАЧАВА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ПРЕДЛАГА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ЕДИНСТВЕНОТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯ ВСЯКАКВИ ПОЗНАВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СПОРЕД S (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OLASZ ALAPISKOLÁNAK SZÁMOS KIHÍVÁSSAL KELL SZEMBENÉZNIE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK GENERÁCIÓS ÚJONNAN ÉRKEZŐK SZÁMÁRA, AKIKET GYAKRAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNAK AZ EMERGENZESI ÁLTAL KÉRT FIGYELEM MIATT, OLYAN OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET KELL KIDOLGOZNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSEK ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK EGYRE SZEMÉLYRE SZABOTTABBÁ TÉTELÉT, A MAI DIÁKOK BEVONÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, ÉS A SAJÁT RITMONION KURZUSAIK SZERINT, AMI AZT JELENTI, HOGY AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS OLYAN ALAPVETŐ TUDÁST KÍNÁL, AMELY A TUDÁS EGYETLEN ÁTADÁSÁN ALAPUL, HOGY AZ ISKOLÁNAK TOVÁBBRA IS BIZTOSÍTANIA KELL MINDEN OLYAN KOGNITÍV ESZKÖZT, AMELY A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OLASZ ALAPISKOLÁNAK SZÁMOS KIHÍVÁSSAL KELL SZEMBENÉZNIE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK GENERÁCIÓS ÚJONNAN ÉRKEZŐK SZÁMÁRA, AKIKET GYAKRAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNAK AZ EMERGENZESI ÁLTAL KÉRT FIGYELEM MIATT, OLYAN OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET KELL KIDOLGOZNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSEK ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK EGYRE SZEMÉLYRE SZABOTTABBÁ TÉTELÉT, A MAI DIÁKOK BEVONÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, ÉS A SAJÁT RITMONION KURZUSAIK SZERINT, AMI AZT JELENTI, HOGY AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS OLYAN ALAPVETŐ TUDÁST KÍNÁL, AMELY A TUDÁS EGYETLEN ÁTADÁSÁN ALAPUL, HOGY AZ ISKOLÁNAK TOVÁBBRA IS BIZTOSÍTANIA KELL MINDEN OLYAN KOGNITÍV ESZKÖZT, AMELY A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OLASZ ALAPISKOLÁNAK SZÁMOS KIHÍVÁSSAL KELL SZEMBENÉZNIE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK GENERÁCIÓS ÚJONNAN ÉRKEZŐK SZÁMÁRA, AKIKET GYAKRAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNAK AZ EMERGENZESI ÁLTAL KÉRT FIGYELEM MIATT, OLYAN OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET KELL KIDOLGOZNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSEK ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK EGYRE SZEMÉLYRE SZABOTTABBÁ TÉTELÉT, A MAI DIÁKOK BEVONÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, ÉS A SAJÁT RITMONION KURZUSAIK SZERINT, AMI AZT JELENTI, HOGY AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS OLYAN ALAPVETŐ TUDÁST KÍNÁL, AMELY A TUDÁS EGYETLEN ÁTADÁSÁN ALAPUL, HOGY AZ ISKOLÁNAK TOVÁBBRA IS BIZTOSÍTANIA KELL MINDEN OLYAN KOGNITÍV ESZKÖZT, AMELY A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÍ MÓR DON BHUNSCOIL NA HIODÁILE AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN ÉAGSÚLA DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DO DHAOINE NUA DEN CHÉAD GHLÚIN AGUS DEN DARA GLÚIN, ATÁ I MBAOL FEABHAIS A NDÉANTAR DEARMAD ORTHU GO MINIC I BHFIANAISE AN AIRD A ÉILÍONN EMERGENZESI, DÁ BHRÍ SIN, ÉILÍONN DEARADH BEARTA TEAGAISC A CHUIRFIDH AR CHUMAS NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ PEARSANTAITHE CÚRSAÍ OILIÚNA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, A BHUÍOCHAS LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ TAITHÍ ACU AR FHAISNÉIS A FHÁIL AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH, AGUS DE RÉIR A GCÚRSAÍ RITMONN FÉIN, RUD A CHIALLAÍONN GO DTUGANN AN SCOIL EOLAS BUNÚSACH FÓS BUNAITHE AR THARCHUR AMHÁIN EOLAIS GO BHFUIL AN SCOIL FÓS CHUN AON UIRLISÍ COGNAÍOCHA IS FÉIDIR A ÚSÁID DE RÉIR AN STMONN A SHOLÁTHAR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON BHUNSCOIL NA HIODÁILE AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN ÉAGSÚLA DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DO DHAOINE NUA DEN CHÉAD GHLÚIN AGUS DEN DARA GLÚIN, ATÁ I MBAOL FEABHAIS A NDÉANTAR DEARMAD ORTHU GO MINIC I BHFIANAISE AN AIRD A ÉILÍONN EMERGENZESI, DÁ BHRÍ SIN, ÉILÍONN DEARADH BEARTA TEAGAISC A CHUIRFIDH AR CHUMAS NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ PEARSANTAITHE CÚRSAÍ OILIÚNA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, A BHUÍOCHAS LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ TAITHÍ ACU AR FHAISNÉIS A FHÁIL AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH, AGUS DE RÉIR A GCÚRSAÍ RITMONN FÉIN, RUD A CHIALLAÍONN GO DTUGANN AN SCOIL EOLAS BUNÚSACH FÓS BUNAITHE AR THARCHUR AMHÁIN EOLAIS GO BHFUIL AN SCOIL FÓS CHUN AON UIRLISÍ COGNAÍOCHA IS FÉIDIR A ÚSÁID DE RÉIR AN STMONN A SHOLÁTHAR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÍ MÓR DON BHUNSCOIL NA HIODÁILE AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN ÉAGSÚLA DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DO DHAOINE NUA DEN CHÉAD GHLÚIN AGUS DEN DARA GLÚIN, ATÁ I MBAOL FEABHAIS A NDÉANTAR DEARMAD ORTHU GO MINIC I BHFIANAISE AN AIRD A ÉILÍONN EMERGENZESI, DÁ BHRÍ SIN, ÉILÍONN DEARADH BEARTA TEAGAISC A CHUIRFIDH AR CHUMAS NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ PEARSANTAITHE CÚRSAÍ OILIÚNA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, A BHUÍOCHAS LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ TAITHÍ ACU AR FHAISNÉIS A FHÁIL AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH, AGUS DE RÉIR A GCÚRSAÍ RITMONN FÉIN, RUD A CHIALLAÍONN GO DTUGANN AN SCOIL EOLAS BUNÚSACH FÓS BUNAITHE AR THARCHUR AMHÁIN EOLAIS GO BHFUIL AN SCOIL FÓS CHUN AON UIRLISÍ COGNAÍOCHA IS FÉIDIR A ÚSÁID DE RÉIR AN STMONN A SHOLÁTHAR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DEN ITALIENSKA BASSKOLAN MÅSTE MÖTA FLERA UTMANINGAR FÖR MISSGYNNADE ELEVER OCH NYKOMLINGAR I FÖRSTA OCH ANDRA GENERATIONEN, SOM RISKERAR ATT FÅ SPETSKOMPETENS SOM OFTA FÖRBISES MED TANKE PÅ DEN UPPMÄRKSAMHET SOM EMERGENZESI KRÄVER, OCH DÄRFÖR KRÄVER EN UTFORMNING AV UNDERVISNINGSÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA EN MER OCH MER PERSONALISERING AV KURSER OCH NY TEKNIK, TACK VARE ELEVERNAS ENGAGEMANG IDAG, ÄR VANA VID ATT FÅ INFORMATION PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT, OCH ENLIGT SINA EGNA RITMONION-KURSER, VILKET INNEBÄR ATT SKOLAN FORTFARANDE ERBJUDER EN GRUNDLÄGGANDE KUNSKAP BASERAD PÅ DEN ENDA KUNSKAPSÖVERFÖRING SOM SKOLAN FORTFARANDE HAR ATT TILLHANDAHÅLLA ALLA KOGNITIVA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS ENLIGT S (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ITALIENSKA BASSKOLAN MÅSTE MÖTA FLERA UTMANINGAR FÖR MISSGYNNADE ELEVER OCH NYKOMLINGAR I FÖRSTA OCH ANDRA GENERATIONEN, SOM RISKERAR ATT FÅ SPETSKOMPETENS SOM OFTA FÖRBISES MED TANKE PÅ DEN UPPMÄRKSAMHET SOM EMERGENZESI KRÄVER, OCH DÄRFÖR KRÄVER EN UTFORMNING AV UNDERVISNINGSÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA EN MER OCH MER PERSONALISERING AV KURSER OCH NY TEKNIK, TACK VARE ELEVERNAS ENGAGEMANG IDAG, ÄR VANA VID ATT FÅ INFORMATION PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT, OCH ENLIGT SINA EGNA RITMONION-KURSER, VILKET INNEBÄR ATT SKOLAN FORTFARANDE ERBJUDER EN GRUNDLÄGGANDE KUNSKAP BASERAD PÅ DEN ENDA KUNSKAPSÖVERFÖRING SOM SKOLAN FORTFARANDE HAR ATT TILLHANDAHÅLLA ALLA KOGNITIVA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS ENLIGT S (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DEN ITALIENSKA BASSKOLAN MÅSTE MÖTA FLERA UTMANINGAR FÖR MISSGYNNADE ELEVER OCH NYKOMLINGAR I FÖRSTA OCH ANDRA GENERATIONEN, SOM RISKERAR ATT FÅ SPETSKOMPETENS SOM OFTA FÖRBISES MED TANKE PÅ DEN UPPMÄRKSAMHET SOM EMERGENZESI KRÄVER, OCH DÄRFÖR KRÄVER EN UTFORMNING AV UNDERVISNINGSÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA EN MER OCH MER PERSONALISERING AV KURSER OCH NY TEKNIK, TACK VARE ELEVERNAS ENGAGEMANG IDAG, ÄR VANA VID ATT FÅ INFORMATION PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT, OCH ENLIGT SINA EGNA RITMONION-KURSER, VILKET INNEBÄR ATT SKOLAN FORTFARANDE ERBJUDER EN GRUNDLÄGGANDE KUNSKAP BASERAD PÅ DEN ENDA KUNSKAPSÖVERFÖRING SOM SKOLAN FORTFARANDE HAR ATT TILLHANDAHÅLLA ALLA KOGNITIVA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS ENLIGT S (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITAALIA PÕHIKOOL PEAB SEISMA SILMITSI MITMETE PROBLEEMIDEGA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE NING ESIMESE JA TEISE PÕLVKONNA UUSTULNUKATE JAOKS, KEDA OHUSTAB TIPPTASE, MIDA EMERGENZESI NÕUAB SAGELI TÄHELEPANUTA, MISTÕTTU ON VAJA KAVANDADA ÕPETAMISMEETMEID, MIS VÕIMALDAVAD TÄNU ÕPILASTE TÄNASELE KAASAMISELE ÜHA ENAM PERSONALISEERIDA KOOLITUSKURSUSI JA UUSI TEHNOLOOGIAID, NAD ON HARJUNUD TEABE HANKIMISEGA INTERAKTIIVSEL VIISIL NING VASTAVALT OMA RITMONIONI KURSUSTELE, MIS TÄHENDAB, ET KOOL PAKUB ENDISELT PÕHITEADMISI, MIS PÕHINEVAD AINSAL TEADMISTE EDASTAMISEL, MIDA KOOL PEAB VEEL PAKKUMA KOGNITIIVSEID TÖÖRIISTU, MIDA SAAB VASTAVALT KOOLILE KASUTADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITAALIA PÕHIKOOL PEAB SEISMA SILMITSI MITMETE PROBLEEMIDEGA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE NING ESIMESE JA TEISE PÕLVKONNA UUSTULNUKATE JAOKS, KEDA OHUSTAB TIPPTASE, MIDA EMERGENZESI NÕUAB SAGELI TÄHELEPANUTA, MISTÕTTU ON VAJA KAVANDADA ÕPETAMISMEETMEID, MIS VÕIMALDAVAD TÄNU ÕPILASTE TÄNASELE KAASAMISELE ÜHA ENAM PERSONALISEERIDA KOOLITUSKURSUSI JA UUSI TEHNOLOOGIAID, NAD ON HARJUNUD TEABE HANKIMISEGA INTERAKTIIVSEL VIISIL NING VASTAVALT OMA RITMONIONI KURSUSTELE, MIS TÄHENDAB, ET KOOL PAKUB ENDISELT PÕHITEADMISI, MIS PÕHINEVAD AINSAL TEADMISTE EDASTAMISEL, MIDA KOOL PEAB VEEL PAKKUMA KOGNITIIVSEID TÖÖRIISTU, MIDA SAAB VASTAVALT KOOLILE KASUTADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITAALIA PÕHIKOOL PEAB SEISMA SILMITSI MITMETE PROBLEEMIDEGA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE NING ESIMESE JA TEISE PÕLVKONNA UUSTULNUKATE JAOKS, KEDA OHUSTAB TIPPTASE, MIDA EMERGENZESI NÕUAB SAGELI TÄHELEPANUTA, MISTÕTTU ON VAJA KAVANDADA ÕPETAMISMEETMEID, MIS VÕIMALDAVAD TÄNU ÕPILASTE TÄNASELE KAASAMISELE ÜHA ENAM PERSONALISEERIDA KOOLITUSKURSUSI JA UUSI TEHNOLOOGIAID, NAD ON HARJUNUD TEABE HANKIMISEGA INTERAKTIIVSEL VIISIL NING VASTAVALT OMA RITMONIONI KURSUSTELE, MIS TÄHENDAB, ET KOOL PAKUB ENDISELT PÕHITEADMISI, MIS PÕHINEVAD AINSAL TEADMISTE EDASTAMISEL, MIDA KOOL PEAB VEEL PAKKUMA KOGNITIIVSEID TÖÖRIISTU, MIDA SAAB VASTAVALT KOOLILE KASUTADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POGGIO A CAIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POGGIO A CAIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,499.57 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,499.57 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,249.78 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,249.78 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:08, 8 April 2023
Project Q1873281 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MS ZAINOSPOT |
Project Q1873281 in Italy |
Statements
9,249.78 Euro
0 references
18,499.57 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
21 January 2016
0 references
14 December 2016
0 references
15 December 2016
0 references
"FILIPPO MAZZEI"
0 references
43°48'57.92"N, 11°3'16.74"E
0 references
LA SCUOLA DI BASE ITALIANA DEVE CONFRONTARSI CON SFIDE MOLTEPLICI SITUAZIONI DI DISAGIO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E DSA ALUNNI STRANIERI NEOARRIVATI DI PRIMA E SECONDA GENERAZIONE SOGGETTI A RISCHIO ECCELLENZE CHE SPESSO VENGONO TRASCURATE VISTA LATTENZIONE RICHIESTA DALLE EMERGENZESI RICHIEDE QUINDI UNA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI DIDATTICI CHE CONSENTANO UNA SEMPRE MAGGIORE PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI E LE NUOVE TECNOLOGIE GRAZIE AD COINVOLGIMENTO PLURISENSORIALE HANNO GRANDI POTENZIALIT SIA PER LATTRATTIVA CHE ESERCITANO CHE PER LE OPPORTUNIT CHE OFFRONO DI ALLESTIRE PERCORSI INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO I NOSTRI STUDENTI OGGI SONO DIGITAL NATIVES MOSTRANO COMPORTAMENTI E PROCESSI COGNITIVI NUOVI SONO ABITUATI A OTTENERE LE INFORMAZIONI IN MODO INTERATTIVO E SECONDO IL PROPRIO RITMONON PENSABILE QUINDI CHE LA SCUOLA OFFRA ANCORA UNEDUCAZIONE BASATA SULLA SOLA TRASMISSIONE DEL SAPERE LA SCUOLA DEVE FORNIRE ALLALUNNO STRUMENTI COGNITIVI CHE POSSA UTILIZZARE SECONDO LE S (Italian)
0 references
THE ITALIAN BASE SCHOOL MUST FACE MULTIPLE CHALLENGES FOR DISADVANTAGED PUPILS AND THE NEWCOMERS OF FIRST AND SECOND GENERATION, WHO ARE AT RISK OF EXCELLENCE THAT ARE OFTEN OVERLOOKED IN VIEW OF THE ATTENTION DEMANDED BY EMERGENZESI, THEREFORE REQUIRES A DESIGN OF TEACHING MEASURES THAT WILL ALLOW FOR MORE AND MORE PERSONALISATION OF TRAINING COURSES AND NEW TECHNOLOGIES, THANKS TO THE INVOLVEMENT OF THE STUDENTS TODAY, ARE ACCUSTOMED TO OBTAINING INFORMATION IN AN INTERACTIVE WAY, AND ACCORDING TO THEIR OWN RITMONION COURSES, WHICH MEAN THAT THE SCHOOL STILL OFFERS A BASIC KNOWLEDGE BASED ON THE ONLY TRANSMISSION OF KNOWLEDGE THAT THE SCHOOL STILL HAS TO PROVIDE ANY COGNITIVE TOOLS THAT CAN BE USED ACCORDING TO THE S (English)
0 references
L’ÉCOLE DE BASE ITALIENNE DOIT FAIRE FACE À DE MULTIPLES SITUATIONS DE DÉTRESSE D’ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DSA NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN PREMIÈRE ET DEUXIÈME GÉNÉRATION À RISQUE D’EXCELLENCE QUI SONT SOUVENT NÉGLIGÉS COMPTE TENU DE L’ATTENTION DEMANDÉE PAR EMERGENZESI NÉCESSITE DONC UNE CONCEPTION D’INTERVENTIONS DIDACTIQUES QUI PERMETTENT UNE PERSONNALISATION TOUJOURS PLUS GRANDE DES COURS DE FORMATION ET DES NOUVELLES TECHNOLOGIES GRÂCE À L’IMPLICATION MULTI-SENSORIELLE ONT UN GRAND POTENTIEL À LA FOIS POUR L’ATTRACTIVITÉ QU’ILS EXERCENT ET POUR LES OPPORTUNITÉS QUI OFFRENT DE METTRE EN PLACE DES COURS INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO NOS ÉTUDIANTS AUJOURD’HUI NATIFS NUMÉRIQUES I’M MONTRENT DE NOUVEAUX COMPORTEMENTS COGNITIFS ET LES PROCESSUS SONT HABITUÉS À OBTENIR DES INFORMATIONS DE MANIÈRE INTERACTIVE ET SELON LEUR PROPRE RITMONON ATTENTIONNÉ DONC QUE L’ÉCOLE OFFRE ENCORE UNEDUCATION BASÉE SUR LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES L’ÉCOLE DOIT FOURNIR TOUS LES OUTILS COGNITIFS QU’ELLE PEUT UTILISER SELON LE S (French)
10 December 2021
0 references
DE ITALIAANSE BASISSCHOOL HEEFT TE MAKEN MET UITDAGINGEN MEERDERE SITUATIES VAN NOODGEHANDICAPTE LEERLINGEN EN DSA BUITENLANDSE LEERLINGEN NIEUW AANGEKOMEN EERSTE EN TWEEDE GENERATIE MET EEN RISICO VAN UITMUNTENDHEID, DIE VAAK WORDEN VERWAARLOOSD GEZIEN DE AANDACHT GEVRAAGD DOOR EMERGENZESI VEREIST DAAROM EEN ONTWERP VAN DIDACTISCHE INTERVENTIES DIE EEN STEEDS GROTERE AANPASSING VAN OPLEIDINGEN MOGELIJK MAKEN EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN DANKZIJ MULTI-SENSORISCHE BETROKKENHEID HEBBEN EEN GROOT POTENTIEEL VOOR ZOWEL DE AANTREKKELIJKHEID DIE ZE OEFENEN EN VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE BIEDEN OM CURSUSSEN INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO ONZE STUDENTEN VANDAAG I’M DIGITAL NATIVES TONEN NIEUW COGNITIEF GEDRAG EN PROCESSEN ZIJN GEWEND AAN HET VERKRIJGEN VAN INFORMATIE INTERACTIEF EN VOLGENS HUN EIGEN DOORDACHTE RITMONON DAAROM DAT DE SCHOOL NOG STEEDS BIEDT UNEDUCATION OP BASIS VAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS DE SCHOOL MOET ALLE COGNITIEVE HULPMIDDELEN DIE HET KAN GEBRUIKEN VOLGENS DE S (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE ITALIENISCHE GRUNDSCHULE MUSS SICH DEN HERAUSFORDERUNGEN STELLEN, IN DENEN DIE VON EMERGENZESI GEFORDERTE AUFMERKSAMKEIT OFT VERNACHLÄSSIGT WIRD. DAHER ERFORDERT DIE ENTWICKLUNG DIDAKTISCHER INTERVENTIONEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE ANPASSUNG VON AUSBILDUNGSKURSEN UND NEUEN TECHNOLOGIEN DANK MULTISENSORISCHER BETEILIGUNG ERMÖGLICHEN, EIN GROSSES POTENZIAL SOWOHL FÜR DIE ATTRAKTIVITÄT, DIE SIE AUSÜBEN, ALS AUCH FÜR DIE MÖGLICHKEITEN, KURSE INDIVIDUALIZZATISOPRATTUTTO UNSERE SCHÜLER HEUTE ZEIGEN NEUE KOGNITIVE VERHALTENSWEISEN UND PROZESSE SIND DARAN GEWÖHNT, INFORMATIONEN INTERAKTIV UND NACH IHREM EIGENEN NACHDENKLICHEN RITMONON ZU ERHALTEN, DESHALB, DASS DIE SCHULE IMMER NOCH UNEDUCATION AUF DER GRUNDLAGE DER ÜBERTRAGUNG VON WISSEN BIETET, MUSS DIE SCHULE ALLE KOGNITIVEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE ENTSPRECHEND DEN (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA BÁSICA ITALIANA TIENE QUE HACER FRENTE A DESAFÍOS MÚLTIPLES SITUACIONES DE ANGUSTIA ALUMNOS DISCAPACITADOS Y ALUMNOS EXTRANJEROS DSA RECIÉN LLEGADOS EN PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN EN RIESGO DE EXCELENCIA QUE A MENUDO SE DESCUIDAN DADA LA ATENCIÓN QUE DEMANDA EMERGENZESI POR LO TANTO REQUIERE UN DISEÑO DE INTERVENCIONES DIDÁCTICAS QUE PERMITAN UNA MAYOR PERSONALIZACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN MULTISENSORIAL TIENEN UN GRAN POTENCIAL TANTO PARA EL ATRACTIVO QUE EJERCEN COMO PARA LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECEN PARA LA CREACIÓN DE CURSOS INDIVIDUALIZATISOPRATTUTTO NUESTROS ALUMNOS DIGITALES NATIVOS MUESTRAN NUEVOS CONOCIMIENTOS COGNITIVOS COMPORTAMIENTOS Y PROCESOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A OBTENER INFORMACIÓN DE FORMA INTERACTIVA Y SEGÚN SU PROPIO RITMONON REFLEXIVO, POR LO TANTO, LA ESCUELA TODAVÍA OFRECE UNEDUCACIÓN BASADA EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LA ESCUELA DEBE PROPORCIONAR CUALQUIER HERRAMIENTA COGNITIVA QUE PUEDA UTILIZAR DE ACUERDO CON LA S (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN ITALIENSKE GRUNDSKOLE SKAL STÅ OVER FOR MANGE UDFORDRINGER FOR DÅRLIGT STILLEDE ELEVER OG NYANKOMNE I FØRSTE- OG ANDEN GENERATION, SOM ER I FARE FOR TOPKVALITET, OG SOM OFTE OVERSES I LYSET AF DEN OPMÆRKSOMHED, SOM EMERGENZESI KRÆVER, OG DERFOR KRÆVER EN UDFORMNING AF UNDERVISNINGSFORANSTALTNINGER, DER VIL GIVE MULIGHED FOR MERE OG MERE PERSONALISERING AF UDDANNELSESKURSER OG NYE TEKNOLOGIER TAKKET VÆRE INDDRAGELSEN AF ELEVERNE I DAG, ER VANT TIL AT INDHENTE OPLYSNINGER PÅ EN INTERAKTIV MÅDE OG I HENHOLD TIL DERES EGNE RITMONION-KURSER, HVILKET BETYDER, AT SKOLEN STADIG TILBYDER EN GRUNDLÆGGENDE VIDEN BASERET PÅ DEN ENESTE OVERFØRSEL AF VIDEN, SOM SKOLEN STADIG SKAL LEVERE KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES I HENHOLD TIL (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΒΑΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΑΠΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΟ EMERGENZESI, ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΈΝΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΉΜΕΡΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΕΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΉΜΑΤΑ RITMONION, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΓΝΩΣΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΠΡΌΤΥΠΑ (Greek)
3 July 2022
0 references
TALIJANSKA OSNOVNA ŠKOLA MORA SE SUOČITI S BROJNIM IZAZOVIMA ZA UČENIKE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU I PRIDOŠLICE PRVE I DRUGE GENERACIJE, KOJI SU IZLOŽENI RIZIKU IZVRSNOSTI KOJI SE ČESTO ZANEMARUJU S OBZIROM NA POZORNOST KOJU ZAHTIJEVA EMERGENZESI, STOGA ZAHTIJEVA OSMIŠLJAVANJE NASTAVNIH MJERA KOJE ĆE OMOGUĆITI SVE VIŠE PERSONALIZACIJE TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA I NOVIH TEHNOLOGIJA, ZAHVALJUJUĆI SUDJELOVANJU UČENIKA DANAS, NAVIKLI SU NA INTERAKTIVAN NAČIN, A PREMA VLASTITIM TEČAJEVIMA RITMONION, ŠTO ZNAČI DA ŠKOLA I DALJE NUDI OSNOVNO ZNANJE TEMELJENO NA JEDINOM PRIJENOSU ZNANJA KOJE ŠKOLA JOŠ UVIJEK MORA PRUŽITI KOGNITIVNIM ALATIMA KOJI SE MOGU KORISTITI PREMA S. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA DE BAZĂ ITALIANĂ TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE CU PROVOCĂRI MULTIPLE PENTRU ELEVII DEFAVORIZAȚI ȘI PENTRU NOII VENIȚI DIN PRIMA ȘI A DOUA GENERAȚIE, CARE SUNT EXPUȘI RISCULUI DE EXCELENȚĂ, CARE SUNT ADESEA TRECUȚI CU VEDEREA, AVÂND ÎN VEDERE ATENȚIA CERUTĂ DE EMERGENZESI; PRIN URMARE, NECESITĂ UN PROIECT DE MĂSURI DIDACTICE CARE SĂ PERMITĂ PERSONALIZAREA TOT MAI MARE A CURSURILOR DE FORMARE ȘI A NOILOR TEHNOLOGII, DATORITĂ IMPLICĂRII ELEVILOR DE ASTĂZI, SUNT OBIȘNUIȚI SĂ OBȚINĂ INFORMAȚII ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, ȘI ÎN CONFORMITATE CU PROPRIILE CURSURI RITMONION, CEEA CE ÎNSEAMNĂ CĂ ȘCOALA OFERĂ ÎNCĂ CUNOȘTINȚE DE BAZĂ BAZATE PE SINGURA TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR PE CARE ȘCOALA ÎNCĂ TREBUIE SĂ LE FURNIZEZE ORICE INSTRUMENTE COGNITIVE CARE POT FI UTILIZATE ÎN CONFORMITATE CU (Romanian)
3 July 2022
0 references
TALIANSKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA MUSÍ ČELIŤ VIACERÝM VÝZVAM PRE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV A NOVÁČIKOV PRVEJ A DRUHEJ GENERÁCIE, KTORÝM HROZÍ EXCELENTNOSŤ, KTORÉ SÚ ČASTO PREHLIADANÉ VZHĽADOM NA POZORNOSŤ, KTORÚ POŽADUJE EMERGENZESI, A PRETO SI VYŽADUJE NÁVRH VYUČOVACÍCH OPATRENÍ, KTORÉ UMOŽNIA ČORAZ VÄČŠIU PERSONALIZÁCIU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, A TO VĎAKA ÚČASTI ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ V SÚČASNOSTI ZVYKNUTÍ NA ZÍSKAVANIE INFORMÁCIÍ INTERAKTÍVNYM SPÔSOBOM, A PODĽA VLASTNÝCH KURZOV RITMONION, ČO ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE PONÚKA ZÁKLADNÉ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINEJ PRENOSE POZNATKOV, KTORÉ ŠKOLA EŠTE STÁLE MUSÍ POSKYTNÚŤ AKÉKOĽVEK KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V SÚLADE S (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA BAŻI TALJANA GĦANDHA TIFFAĊĊJA SFIDI MULTIPLI GĦAL STUDENTI ŻVANTAĠĠATI U DAWK ĠODDA TAL-EWWEL U T-TIENI ĠENERAZZJONI, LI HUMA F’RISKJU TA’ EĊĊELLENZA LI TA’ SPISS JIĠU INJORATI MINĦABBA L-ATTENZJONI MITLUBA MILL-EMERGENZESI, GĦALHEKK JEĦTIEĠU DISINN TA’ MIŻURI TA’ TAGĦLIM LI JIPPERMETTU AKTAR U AKTAR PERSONALIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ U TEKNOLOĠIJI ĠODDA, BIS-SAĦĦA TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI LLUM, HUMA MDORRIJA JIKSBU INFORMAZZJONI B’MOD INTERATTIV, U SKONT IL-KORSIJIET RITMONION TAGĦHOM STESS, LI JFISSER LI L-ISKOLA GĦADHA TOFFRI GĦARFIEN BAŻIKU BBAŻAT FUQ L-UNIKA TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN LI L-ISKOLA GĦAD GĦANDHA TIPPROVDI KWALUNKWE GĦODDA KONJITTIVA LI TISTA’ TINTUŻA SKONT L-GĦODDA KONJITTIVA (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESCOLA DE BASE ITALIANA DEVE ENFRENTAR MÚLTIPLOS DESAFIOS PARA OS ALUNOS DESFAVORECIDOS E OS RECÉM-CHEGADOS DE PRIMEIRA E SEGUNDA GERAÇÃO, QUE ESTÃO EM RISCO DE EXCELÊNCIA, QUE MUITAS VEZES SÃO IGNORADOS TENDO EM CONTA A ATENÇÃO EXIGIDA PELA EMERGENZESI, PORTANTO, EXIGE UM DESENHO DE MEDIDAS DE ENSINO QUE PERMITAM UMA MAIOR PERSONALIZAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO E DAS NOVAS TECNOLOGIAS, GRAÇAS AO ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE HOJE, ESTÃO ACOSTUMADOS A OBTER INFORMAÇÕES DE FORMA INTERATIVA, E DE ACORDO COM SEUS PRÓPRIOS CURSOS RITMONION, O QUE SIGNIFICA QUE A ESCOLA AINDA OFERECE UM CONHECIMENTO BÁSICO GANZA NA ÚNICA TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS QUE A ESCOLA AINDA TEM PARA FORNECER QUAISQUER FERRAMENTAS COGNITIVAS QUE POSSAM SER UTILIZADAS DE ACORDO COM O S (Portuguese)
3 July 2022
0 references
ITALIAN PERUSKOULUN ON KOHDATTAVA USEITA HAASTEITA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVILLE OPPILAILLE JA ENSIMMÄISEN JA TOISEN SUKUPOLVEN UUSILLE TULOKKAILLE, JOTKA OVAT ALTTIINA HUIPPUOSAAMISELLE, JOKA ON USEIN JÄÄNYT HUOMIOTTA EMERGENZESIN VAATIMAN HUOMION VUOKSI, MINKÄ VUOKSI TARVITAAN OPETUSTOIMENPITEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT KOULUTUKSEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN YHÄ YKSILÖLLISEMMÄN MUKAUTTAMISEN, MIKÄ JOHTUU OPISKELIJOIDEN NYKYISESTÄ OSALLISTUMISESTA, OVAT TOTTUNEET HANKKIMAAN TIETOA INTERAKTIIVISELLA TAVALLA JA OMIEN RITMONION-KURSSIENSA MUKAAN, MIKÄ TARKOITTAA, ETTÄ KOULU TARJOAA EDELLEEN PERUSTIEDOT, JOTKA PERUSTUVAT AINOAAN TIEDON VÄLITTÄMISEEN, ETTÄ KOULUN ON VIELÄ TARJOTTAVA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ OHJELMAN MUKAAN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
WŁOSKA SZKOŁA BAZOWA MUSI ZMIERZYĆ SIĘ Z WIELOMA WYZWANIAMI DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I NOWO PRZYBYŁYCH Z PIERWSZEGO I DRUGIEGO POKOLENIA, KTÓRZY SĄ NARAŻENI NA DOSKONAŁOŚĆ, KTÓRA JEST CZĘSTO POMIJANA W ŚWIETLE UWAGI, JAKIEJ DOMAGA SIĘ EMERGENZESI, DLATEGO TEŻ WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE POZWOLĄ NA CORAZ WIĘKSZĄ PERSONALIZACJĘ KURSÓW SZKOLENIOWYCH I NOWYCH TECHNOLOGII, DZIĘKI ZAANGAŻOWANIU DZISIEJSZYCH UCZNIÓW, SĄ PRZYZWYCZAJENI DO UZYSKIWANIA INFORMACJI W SPOSÓB INTERAKTYWNY, A ZGODNIE Z WŁASNYMI KURSAMI RITMONION, CO OZNACZA, ŻE SZKOŁA NADAL OFERUJE PODSTAWOWĄ WIEDZĘ OPARTĄ NA JEDYNYM PRZEKAZYWANIU WIEDZY, KTÓRĄ SZKOŁA MUSI JESZCZE DOSTARCZYĆ WSZELKICH NARZĘDZI POZNAWCZYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE WEDŁUG S (Polish)
3 July 2022
0 references
ITALIJANSKA OSNOVNA ŠOLA SE MORA SOOČATI S ŠTEVILNIMI IZZIVI ZA PRIKRAJŠANE UČENCE IN NOVINCE PRVE IN DRUGE GENERACIJE, KI JIM GROZI ODLIČNOST, KI JE ZARADI POZORNOSTI, KI JO ZAHTEVA EMERGENZESI, POGOSTO SPREGLEDANA, ZATO ZAHTEVA OBLIKOVANJE UČNIH UKREPOV, KI BODO OMOGOČILI VEDNO VEČJO PERSONALIZACIJO TEČAJEV USPOSABLJANJA IN NOVIH TEHNOLOGIJ, KI BODO ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU UČENCEV DANES NAVAJENI NA INTERAKTIVNO PRIDOBIVANJE INFORMACIJ IN V SKLADU Z NJIHOVIMI TEČAJI RITMONION, KAR POMENI, DA ŠOLA ŠE VEDNO PONUJA OSNOVNO ZNANJE, KI TEMELJI NA EDINEM PRENOSU ZNANJA, KI GA MORA ŠOLA ŠE VEDNO NUDITI KOGNITIVNIM ORODJEM, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI V SKLADU S PROGRAMOM RITMONION. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ITALSKÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA MUSÍ ČELIT ČETNÝM VÝZVÁM PRO ZNEVÝHODNĚNÉ ŽÁKY A NOVĚ PŘÍCHOZÍ Z PRVNÍ A DRUHÉ GENERACE, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI RIZIKU EXCELENCE, KTERÉ JSOU ČASTO PŘEHLÍŽENY S OHLEDEM NA POZORNOST, KTEROU EMERGENZESI POŽADUJE, A PROTO VYŽADUJE NÁVRH VÝUKOVÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ UMOŽNÍ STÁLE VĚTŠÍ PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ A NOVÝCH TECHNOLOGIÍ DÍKY DNEŠNÍMU ZAPOJENÍ STUDENTŮ, JSOU ZVYKLÍ ZÍSKÁVAT INFORMACE INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM A PODLE JEJICH VLASTNÍCH KURZŮ RITMONION, COŽ ZNAMENÁ, ŽE ŠKOLA STÁLE NABÍZÍ ZÁKLADNÍ ZNALOSTI ZALOŽENÉ NA JEDINÉM PŘENOSU ZNALOSTÍ, KTERÉ MUSÍ ŠKOLA JEŠTĚ POSKYTNOUT KOGNITIVNÍM NÁSTROJŮM, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY PODLE S. (Czech)
3 July 2022
0 references
ITALIJOS BAZINĖ MOKYKLA TURI SUSIDURTI SU ĮVAIRIAIS IŠŠŪKIAIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KARTOS NAUJOKAMS, KURIEMS KYLA PAVOJUS TOBULĖTI, KURIE DAŽNAI PAMIRŠTAMI, ATSIŽVELGIANT Į EMERGENZESI REIKALAUJAMĄ DĖMESĮ, TODĖL REIKIA PARENGTI MOKYMO PRIEMONES, KURIOS LEISTŲ VIS DAUGIAU IR DAUGIAU INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO KURSUS IR NAUJAS TECHNOLOGIJAS, NES MOKSLEIVIAI ŠIANDIEN DALYVAUJA, YRA ĮPRATĘ GAUTI INFORMACIJĄ INTERAKTYVIU BŪDU IR PAGAL SAVO RITMONION KURSUS, O TAI REIŠKIA, KAD MOKYKLA VIS DAR SIŪLO PAGRINDINES ŽINIAS, PAGRĮSTAS VIENINTELIU ŽINIŲ PERDAVIMU, KURĮ MOKYKLA VIS DAR TURI SUTEIKTI BET KOKIŲ PAŽINIMO PRIEMONIŲ, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS PAGAL (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ITĀLIJAS BĀZES SKOLAI IR JĀSASKARAS AR VAIRĀKIEM IZAICINĀJUMIEM NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM SKOLĒNIEM UN PIRMĀS UN OTRĀS PAAUDZES JAUNPIENĀCĒJIEM, KURIEM DRAUD IZCILĪBAS RISKS, KAS BIEŽI VIEN NETIEK ŅEMTS VĒRĀ, ŅEMOT VĒRĀ EMERGENZESI PIEPRASĪTO UZMANĪBU, TĀPĒC IR JĀIZSTRĀDĀ MĀCĪBU PASĀKUMI, KAS ĻAUTU ARVIEN VAIRĀK PERSONALIZĒT MĀCĪBU KURSUS UN JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, PATEICOTIES STUDENTU IESAISTEI ŠODIEN, IR PIERADUŠI IEGŪT INFORMĀCIJU INTERAKTĪVĀ VEIDĀ UN SASKAŅĀ AR VIŅU PAŠU RITMONION KURSIEM, KAS NOZĪMĒ, KA SKOLA JOPROJĀM PIEDĀVĀ PAMATZINĀŠANAS, KURU PAMATĀ IR VIENĪGĀ ZINĀŠANU NODOŠANA, KA SKOLA JOPROJĀM NODROŠINA JEBKĀDUS KOGNITĪVUS RĪKUS, KO VAR IZMANTOT SASKAŅĀ AR ŠIEM STANDARTIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИТАЛИАНСКОТО ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД МНОЖЕСТВО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ ОТ ПЪРВО И ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРЕНЕБРЕГВАТ С ОГЛЕД НА ВНИМАНИЕТО, ИЗИСКВАНО ОТ EMERGENZESI, ПОРАДИ КОЕТО ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА УЧЕБНИ МЕРКИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ДНЕС, СА СВИКНАЛИ ДА ПОЛУЧАВАТ ИНФОРМАЦИЯ ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН И СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ ИМ КУРСОВЕ RITMONION, КОЕТО ОЗНАЧАВА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ПРЕДЛАГА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА ЕДИНСТВЕНОТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ВСЕ ОЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯ ВСЯКАКВИ ПОЗНАВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СПОРЕД S (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OLASZ ALAPISKOLÁNAK SZÁMOS KIHÍVÁSSAL KELL SZEMBENÉZNIE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMÁRA, ÉS AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK GENERÁCIÓS ÚJONNAN ÉRKEZŐK SZÁMÁRA, AKIKET GYAKRAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYNAK AZ EMERGENZESI ÁLTAL KÉRT FIGYELEM MIATT, OLYAN OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET KELL KIDOLGOZNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSEK ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK EGYRE SZEMÉLYRE SZABOTTABBÁ TÉTELÉT, A MAI DIÁKOK BEVONÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN, ÉS A SAJÁT RITMONION KURZUSAIK SZERINT, AMI AZT JELENTI, HOGY AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS OLYAN ALAPVETŐ TUDÁST KÍNÁL, AMELY A TUDÁS EGYETLEN ÁTADÁSÁN ALAPUL, HOGY AZ ISKOLÁNAK TOVÁBBRA IS BIZTOSÍTANIA KELL MINDEN OLYAN KOGNITÍV ESZKÖZT, AMELY A (Hungarian)
3 July 2022
0 references
NÍ MÓR DON BHUNSCOIL NA HIODÁILE AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN ÉAGSÚLA DO DHALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DO DHAOINE NUA DEN CHÉAD GHLÚIN AGUS DEN DARA GLÚIN, ATÁ I MBAOL FEABHAIS A NDÉANTAR DEARMAD ORTHU GO MINIC I BHFIANAISE AN AIRD A ÉILÍONN EMERGENZESI, DÁ BHRÍ SIN, ÉILÍONN DEARADH BEARTA TEAGAISC A CHUIRFIDH AR CHUMAS NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ PEARSANTAITHE CÚRSAÍ OILIÚNA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, A BHUÍOCHAS LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ TAITHÍ ACU AR FHAISNÉIS A FHÁIL AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH, AGUS DE RÉIR A GCÚRSAÍ RITMONN FÉIN, RUD A CHIALLAÍONN GO DTUGANN AN SCOIL EOLAS BUNÚSACH FÓS BUNAITHE AR THARCHUR AMHÁIN EOLAIS GO BHFUIL AN SCOIL FÓS CHUN AON UIRLISÍ COGNAÍOCHA IS FÉIDIR A ÚSÁID DE RÉIR AN STMONN A SHOLÁTHAR (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN ITALIENSKA BASSKOLAN MÅSTE MÖTA FLERA UTMANINGAR FÖR MISSGYNNADE ELEVER OCH NYKOMLINGAR I FÖRSTA OCH ANDRA GENERATIONEN, SOM RISKERAR ATT FÅ SPETSKOMPETENS SOM OFTA FÖRBISES MED TANKE PÅ DEN UPPMÄRKSAMHET SOM EMERGENZESI KRÄVER, OCH DÄRFÖR KRÄVER EN UTFORMNING AV UNDERVISNINGSÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA EN MER OCH MER PERSONALISERING AV KURSER OCH NY TEKNIK, TACK VARE ELEVERNAS ENGAGEMANG IDAG, ÄR VANA VID ATT FÅ INFORMATION PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT, OCH ENLIGT SINA EGNA RITMONION-KURSER, VILKET INNEBÄR ATT SKOLAN FORTFARANDE ERBJUDER EN GRUNDLÄGGANDE KUNSKAP BASERAD PÅ DEN ENDA KUNSKAPSÖVERFÖRING SOM SKOLAN FORTFARANDE HAR ATT TILLHANDAHÅLLA ALLA KOGNITIVA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS ENLIGT S (Swedish)
3 July 2022
0 references
ITAALIA PÕHIKOOL PEAB SEISMA SILMITSI MITMETE PROBLEEMIDEGA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE NING ESIMESE JA TEISE PÕLVKONNA UUSTULNUKATE JAOKS, KEDA OHUSTAB TIPPTASE, MIDA EMERGENZESI NÕUAB SAGELI TÄHELEPANUTA, MISTÕTTU ON VAJA KAVANDADA ÕPETAMISMEETMEID, MIS VÕIMALDAVAD TÄNU ÕPILASTE TÄNASELE KAASAMISELE ÜHA ENAM PERSONALISEERIDA KOOLITUSKURSUSI JA UUSI TEHNOLOOGIAID, NAD ON HARJUNUD TEABE HANKIMISEGA INTERAKTIIVSEL VIISIL NING VASTAVALT OMA RITMONIONI KURSUSTELE, MIS TÄHENDAB, ET KOOL PAKUB ENDISELT PÕHITEADMISI, MIS PÕHINEVAD AINSAL TEADMISTE EDASTAMISEL, MIDA KOOL PEAB VEEL PAKKUMA KOGNITIIVSEID TÖÖRIISTU, MIDA SAAB VASTAVALT KOOLILE KASUTADA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
POGGIO A CAIANO
0 references
Identifiers
B26J15001120007
0 references