A SCCUOL FOR INTERCETTE (Q1874771): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN SCUOL POUR COMMUNIQUER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN SCUOL OM TE COMMUNICEREN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EIN SCUOL ZU KOMMUNIZIEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
UN SCUOL PARA COMUNICARSE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SCCUOL FOR INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
A SCCUOL ΓΙΑ ΤΗΝ INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SCCUOL ZA INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN SCCUOL PENTRU INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SCCUOL PRE INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SCCUOL GĦAL INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM SCCUOL PARA INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INTERCETTEN SCCUOL | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SCCUOL DLA INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SCCUOL ZA INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SCCUOL PRO INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INTERCETTE SCCUOL | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INTERCETTE SCCUOL | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SCCUOL ЗА INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SCCUOL AZ INTERCETTE SZÁMÁRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ SCCUOL DO INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SCCUOL FÖR INTERCETTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INTERCETTE SCCUOL | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1874771 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1874771 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1874771 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1874771 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1874771 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1874771 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1874771 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1874771 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1874771 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1874771 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1874771 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1874771 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1874771 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALYSE DES BESOINS ET DOUTES QUE LE XXIE SIÈCLE SE CARACTÉRISE PAR UNE AUGMENTATION SUBSTANTIELLE DE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS LES TECHNOLOGIES DE LA VIE QUOTIDIENNE SONT DÉSORMAIS DES OUTILS À LA DISPOSITION DE TOUS ET EXTRÊMEMENT UTILES DANS CHAQUE SECTEUR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO ET FORMATIVOEDUCATIVO L’ÉCOLE QUI A TOUJOURS JOUÉ UN RÔLE STRATÉGIQUE ET FONDAMENTAL DANS L’OFFRE ET LA PRESTATION DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION APPELÉE À RÉPONDRE À LA DEMANDE CROISSANTE D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE CONFORMÉMENT AU DÉCRET LÉGISLATIF 107 COMME UN OUTIL CAPABLE D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE ET NON D’ENCOURAGER LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES, LES NOUVELLES TECHNOLOGIES PERMETTENT EN FAIT DE TRANSFORMER L’ORGANISATION PÉDAGOGIQUE TRADITIONNELLE POUR MODERNISER LA LANGUE DE L’ÉCOLE POUR ALLER AU-DELÀ DES LIMITES ÉTROITES DE LA CLASSE CLASSIQUE POUR CONSTRUIRE DANS UNE FORME COLLABORATIVE ET AUTONOME (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE DES BESOINS ET DOUTES QUE LE XXIE SIÈCLE SE CARACTÉRISE PAR UNE AUGMENTATION SUBSTANTIELLE DE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS LES TECHNOLOGIES DE LA VIE QUOTIDIENNE SONT DÉSORMAIS DES OUTILS À LA DISPOSITION DE TOUS ET EXTRÊMEMENT UTILES DANS CHAQUE SECTEUR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO ET FORMATIVOEDUCATIVO L’ÉCOLE QUI A TOUJOURS JOUÉ UN RÔLE STRATÉGIQUE ET FONDAMENTAL DANS L’OFFRE ET LA PRESTATION DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION APPELÉE À RÉPONDRE À LA DEMANDE CROISSANTE D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE CONFORMÉMENT AU DÉCRET LÉGISLATIF 107 COMME UN OUTIL CAPABLE D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE ET NON D’ENCOURAGER LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES, LES NOUVELLES TECHNOLOGIES PERMETTENT EN FAIT DE TRANSFORMER L’ORGANISATION PÉDAGOGIQUE TRADITIONNELLE POUR MODERNISER LA LANGUE DE L’ÉCOLE POUR ALLER AU-DELÀ DES LIMITES ÉTROITES DE LA CLASSE CLASSIQUE POUR CONSTRUIRE DANS UNE FORME COLLABORATIVE ET AUTONOME (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE DES BESOINS ET DOUTES QUE LE XXIE SIÈCLE SE CARACTÉRISE PAR UNE AUGMENTATION SUBSTANTIELLE DE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS LES TECHNOLOGIES DE LA VIE QUOTIDIENNE SONT DÉSORMAIS DES OUTILS À LA DISPOSITION DE TOUS ET EXTRÊMEMENT UTILES DANS CHAQUE SECTEUR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO ET FORMATIVOEDUCATIVO L’ÉCOLE QUI A TOUJOURS JOUÉ UN RÔLE STRATÉGIQUE ET FONDAMENTAL DANS L’OFFRE ET LA PRESTATION DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION APPELÉE À RÉPONDRE À LA DEMANDE CROISSANTE D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE CONFORMÉMENT AU DÉCRET LÉGISLATIF 107 COMME UN OUTIL CAPABLE D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE ET NON D’ENCOURAGER LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES, LES NOUVELLES TECHNOLOGIES PERMETTENT EN FAIT DE TRANSFORMER L’ORGANISATION PÉDAGOGIQUE TRADITIONNELLE POUR MODERNISER LA LANGUE DE L’ÉCOLE POUR ALLER AU-DELÀ DES LIMITES ÉTROITES DE LA CLASSE CLASSIQUE POUR CONSTRUIRE DANS UNE FORME COLLABORATIVE ET AUTONOME (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN DE TWIJFEL DAT DE 21E EEUW WORDT GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJKE TOENAME VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET DAGELIJKS LEVEN ZIJN NU INSTRUMENTEN WAAROVER IEDEREEN BESCHIKT EN UITERST NUTTIG IS IN ELKE SECTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO EN FORMATIVOEDUCATIVO DE SCHOOL DIE ALTIJD EEN STRATEGISCHE EN FUNDAMENTELE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET AANBIEDEN EN AANBIEDEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING DIE NODIG ZIJN OM TE VOLDOEN AAN DE GROEIENDE VRAAG NAAR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE OVEREENKOMSTIG WETSBESLUIT 107 ALS INSTRUMENT WAARMEE DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN VAN DE SCHOOL KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN NIET OM DE STRIJD TEGEN VROEGTIJDIG TE BESTRIJDEN HET VERLATEN VAN DE SCHOOL EN HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN DANKZIJ DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN MAKEN HET IN FEITE MOGELIJK OM DE TRADITIONELE ONDERWIJSORGANISATIE TE TRANSFORMEREN OM DE SCHOOLTAAL TE MODERNISEREN EN VERDER TE GAAN DAN DE SMALLE GRENZEN VAN HET KLASSIEKE KLASLOKAAL OM IN EEN COLLABORATIEVE EN AUTONOME VORM OP TE BOUWEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN DE TWIJFEL DAT DE 21E EEUW WORDT GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJKE TOENAME VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET DAGELIJKS LEVEN ZIJN NU INSTRUMENTEN WAAROVER IEDEREEN BESCHIKT EN UITERST NUTTIG IS IN ELKE SECTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO EN FORMATIVOEDUCATIVO DE SCHOOL DIE ALTIJD EEN STRATEGISCHE EN FUNDAMENTELE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET AANBIEDEN EN AANBIEDEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING DIE NODIG ZIJN OM TE VOLDOEN AAN DE GROEIENDE VRAAG NAAR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE OVEREENKOMSTIG WETSBESLUIT 107 ALS INSTRUMENT WAARMEE DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN VAN DE SCHOOL KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN NIET OM DE STRIJD TEGEN VROEGTIJDIG TE BESTRIJDEN HET VERLATEN VAN DE SCHOOL EN HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN DANKZIJ DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN MAKEN HET IN FEITE MOGELIJK OM DE TRADITIONELE ONDERWIJSORGANISATIE TE TRANSFORMEREN OM DE SCHOOLTAAL TE MODERNISEREN EN VERDER TE GAAN DAN DE SMALLE GRENZEN VAN HET KLASSIEKE KLASLOKAAL OM IN EEN COLLABORATIEVE EN AUTONOME VORM OP TE BOUWEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN DE TWIJFEL DAT DE 21E EEUW WORDT GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJKE TOENAME VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET DAGELIJKS LEVEN ZIJN NU INSTRUMENTEN WAAROVER IEDEREEN BESCHIKT EN UITERST NUTTIG IS IN ELKE SECTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO EN FORMATIVOEDUCATIVO DE SCHOOL DIE ALTIJD EEN STRATEGISCHE EN FUNDAMENTELE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET AANBIEDEN EN AANBIEDEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING DIE NODIG ZIJN OM TE VOLDOEN AAN DE GROEIENDE VRAAG NAAR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE OVEREENKOMSTIG WETSBESLUIT 107 ALS INSTRUMENT WAARMEE DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN VAN DE SCHOOL KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN NIET OM DE STRIJD TEGEN VROEGTIJDIG TE BESTRIJDEN HET VERLATEN VAN DE SCHOOL EN HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN DANKZIJ DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN MAKEN HET IN FEITE MOGELIJK OM DE TRADITIONELE ONDERWIJSORGANISATIE TE TRANSFORMEREN OM DE SCHOOLTAAL TE MODERNISEREN EN VERDER TE GAAN DAN DE SMALLE GRENZEN VAN HET KLASSIEKE KLASLOKAAL OM IN EEN COLLABORATIEVE EN AUTONOME VORM OP TE BOUWEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND ZWEIFEL, DASS DAS 21. JAHRHUNDERT DURCH EINE ERHEBLICHE ZUNAHME DES EINSATZES NEUER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DEN ALLTAGSTECHNOLOGIEN GEKENNZEICHNET IST, STEHEN JETZT ALLEN ZUR VERFÜGUNG UND ÄUSSERST NÜTZLICH IN JEDEM SEKTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO UND FORMATIVOEDUCATIVO DIE SCHULE, DIE SEIT JEHER EINE STRATEGISCHE UND GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER BEREITSTELLUNG UND DURCHFÜHRUNG DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG GESPIELT HAT, DIE AUFGERUFEN IST, DIE WACHSENDE NACHFRAGE NACH TECHNOLOGISCHER INNOVATION IM EINKLANG MIT DEM GESETZESDEKRET 107 ALS INSTRUMENT ZUR INTEGRATION DER VERSCHIEDENEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN DER SCHULE ZU ERFÜLLEN UND NICHT DEN KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN UND UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN, ERMÖGLICHEN DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE TRADITIONELLE LEHRORGANISATION ZU TRANSFORMIEREN, UM DIE SCHULSPRACHE ZU MODERNISIEREN, UM ÜBER DIE ENGEN GRENZEN DES KLASSISCHEN KLASSENZIMMERS HINAUSZUGEHEN, UM IN EINER KOLLABORATIVEN UND AUTONOMEN FORM AUFZUBAUEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND ZWEIFEL, DASS DAS 21. JAHRHUNDERT DURCH EINE ERHEBLICHE ZUNAHME DES EINSATZES NEUER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DEN ALLTAGSTECHNOLOGIEN GEKENNZEICHNET IST, STEHEN JETZT ALLEN ZUR VERFÜGUNG UND ÄUSSERST NÜTZLICH IN JEDEM SEKTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO UND FORMATIVOEDUCATIVO DIE SCHULE, DIE SEIT JEHER EINE STRATEGISCHE UND GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER BEREITSTELLUNG UND DURCHFÜHRUNG DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG GESPIELT HAT, DIE AUFGERUFEN IST, DIE WACHSENDE NACHFRAGE NACH TECHNOLOGISCHER INNOVATION IM EINKLANG MIT DEM GESETZESDEKRET 107 ALS INSTRUMENT ZUR INTEGRATION DER VERSCHIEDENEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN DER SCHULE ZU ERFÜLLEN UND NICHT DEN KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN UND UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN, ERMÖGLICHEN DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE TRADITIONELLE LEHRORGANISATION ZU TRANSFORMIEREN, UM DIE SCHULSPRACHE ZU MODERNISIEREN, UM ÜBER DIE ENGEN GRENZEN DES KLASSISCHEN KLASSENZIMMERS HINAUSZUGEHEN, UM IN EINER KOLLABORATIVEN UND AUTONOMEN FORM AUFZUBAUEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND ZWEIFEL, DASS DAS 21. JAHRHUNDERT DURCH EINE ERHEBLICHE ZUNAHME DES EINSATZES NEUER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DEN ALLTAGSTECHNOLOGIEN GEKENNZEICHNET IST, STEHEN JETZT ALLEN ZUR VERFÜGUNG UND ÄUSSERST NÜTZLICH IN JEDEM SEKTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO UND FORMATIVOEDUCATIVO DIE SCHULE, DIE SEIT JEHER EINE STRATEGISCHE UND GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER BEREITSTELLUNG UND DURCHFÜHRUNG DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG GESPIELT HAT, DIE AUFGERUFEN IST, DIE WACHSENDE NACHFRAGE NACH TECHNOLOGISCHER INNOVATION IM EINKLANG MIT DEM GESETZESDEKRET 107 ALS INSTRUMENT ZUR INTEGRATION DER VERSCHIEDENEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN DER SCHULE ZU ERFÜLLEN UND NICHT DEN KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN UND UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN, ERMÖGLICHEN DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE TRADITIONELLE LEHRORGANISATION ZU TRANSFORMIEREN, UM DIE SCHULSPRACHE ZU MODERNISIEREN, UM ÜBER DIE ENGEN GRENZEN DES KLASSISCHEN KLASSENZIMMERS HINAUSZUGEHEN, UM IN EINER KOLLABORATIVEN UND AUTONOMEN FORM AUFZUBAUEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y LA DUDA DE QUE EL SIGLO XXI SE CARACTERIZA POR UN AUMENTO SUSTANCIAL EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA VIDA COTIDIANA SON AHORA HERRAMIENTAS A DISPOSICIÓN DE TODOS Y EXTREMADAMENTE ÚTILES EN TODOS LOS SECTORES SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO Y FORMATIVOEDUCATIVO LA ESCUELA QUE SIEMPRE HA DESEMPEÑADO UN PAPEL ESTRATÉGICO Y FUNDAMENTAL EN LA PROVISIÓN Y ENTREGA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN LLAMADA A SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LÍNEA CON EL DECRETO LEGISLATIVO 107 COMO HERRAMIENTA CAPAZ DE INTEGRAR LAS DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA Y NO FOMENTAR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. Y PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERMITEN DE HECHO TRANSFORMAR LA ORGANIZACIÓN DOCENTE TRADICIONAL PARA MODERNIZAR EL IDIOMA ESCOLAR PARA IR MÁS ALLÁ DE LOS ESTRECHOS CONFINES DEL AULA CLÁSICA PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA Y AUTÓNOMA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y LA DUDA DE QUE EL SIGLO XXI SE CARACTERIZA POR UN AUMENTO SUSTANCIAL EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA VIDA COTIDIANA SON AHORA HERRAMIENTAS A DISPOSICIÓN DE TODOS Y EXTREMADAMENTE ÚTILES EN TODOS LOS SECTORES SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO Y FORMATIVOEDUCATIVO LA ESCUELA QUE SIEMPRE HA DESEMPEÑADO UN PAPEL ESTRATÉGICO Y FUNDAMENTAL EN LA PROVISIÓN Y ENTREGA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN LLAMADA A SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LÍNEA CON EL DECRETO LEGISLATIVO 107 COMO HERRAMIENTA CAPAZ DE INTEGRAR LAS DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA Y NO FOMENTAR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. Y PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERMITEN DE HECHO TRANSFORMAR LA ORGANIZACIÓN DOCENTE TRADICIONAL PARA MODERNIZAR EL IDIOMA ESCOLAR PARA IR MÁS ALLÁ DE LOS ESTRECHOS CONFINES DEL AULA CLÁSICA PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA Y AUTÓNOMA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y LA DUDA DE QUE EL SIGLO XXI SE CARACTERIZA POR UN AUMENTO SUSTANCIAL EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA VIDA COTIDIANA SON AHORA HERRAMIENTAS A DISPOSICIÓN DE TODOS Y EXTREMADAMENTE ÚTILES EN TODOS LOS SECTORES SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO Y FORMATIVOEDUCATIVO LA ESCUELA QUE SIEMPRE HA DESEMPEÑADO UN PAPEL ESTRATÉGICO Y FUNDAMENTAL EN LA PROVISIÓN Y ENTREGA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN LLAMADA A SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LÍNEA CON EL DECRETO LEGISLATIVO 107 COMO HERRAMIENTA CAPAZ DE INTEGRAR LAS DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA Y NO FOMENTAR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. Y PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERMITEN DE HECHO TRANSFORMAR LA ORGANIZACIÓN DOCENTE TRADICIONAL PARA MODERNIZAR EL IDIOMA ESCOLAR PARA IR MÁS ALLÁ DE LOS ESTRECHOS CONFINES DEL AULA CLÁSICA PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA Y AUTÓNOMA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALYSE AF BISONGIE, AT DER IKKE ER NOGEN TVIVL OM, AT DET 21. ÅRHUNDREDE ER KENDETEGNET VED EN BETYDELIG STIGNING I BRUGEN AF NYE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER I DAGLIGDAGEN, TEKNOLOGIER ER NU MEGET NYTTIGE REDSKABER FOR ALLE OG YDERST NYTTIGE I ALLE SAMFUNDSSEKTORER I ALLE SAMFUNDSSEKTORER OG MED HENSYN TIL UDDANNELSE FOR AT IMØDEKOMME DEN STIGENDE EFTERSPØRGSEL EFTER TEKNOLOGISK INNOVATION I OVERENSSTEMMELSE MED DDL NR. 107 SOM ET MIDDEL TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR SKOLEUDDANNELSE OG FORBEDRE DE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DA NYE TEKNOLOGIER GØR DET MULIGT AT ÆNDRE DET TRADITIONELLE UDDANNELSESSYSTEM FOR AT MODERNISERE SKOLESPROGET, SÅ DET RÆKKER UD OVER DE SNÆVRE GRÆNSER FOR DET KLASSISKE PLENARMØDE FOR AT OPBYGGE PÅ EN KOLLABORATIV OG SELVSTÆNDIG MÅDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE AF BISONGIE, AT DER IKKE ER NOGEN TVIVL OM, AT DET 21. ÅRHUNDREDE ER KENDETEGNET VED EN BETYDELIG STIGNING I BRUGEN AF NYE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER I DAGLIGDAGEN, TEKNOLOGIER ER NU MEGET NYTTIGE REDSKABER FOR ALLE OG YDERST NYTTIGE I ALLE SAMFUNDSSEKTORER I ALLE SAMFUNDSSEKTORER OG MED HENSYN TIL UDDANNELSE FOR AT IMØDEKOMME DEN STIGENDE EFTERSPØRGSEL EFTER TEKNOLOGISK INNOVATION I OVERENSSTEMMELSE MED DDL NR. 107 SOM ET MIDDEL TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR SKOLEUDDANNELSE OG FORBEDRE DE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DA NYE TEKNOLOGIER GØR DET MULIGT AT ÆNDRE DET TRADITIONELLE UDDANNELSESSYSTEM FOR AT MODERNISERE SKOLESPROGET, SÅ DET RÆKKER UD OVER DE SNÆVRE GRÆNSER FOR DET KLASSISKE PLENARMØDE FOR AT OPBYGGE PÅ EN KOLLABORATIV OG SELVSTÆNDIG MÅDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALYSE AF BISONGIE, AT DER IKKE ER NOGEN TVIVL OM, AT DET 21. ÅRHUNDREDE ER KENDETEGNET VED EN BETYDELIG STIGNING I BRUGEN AF NYE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER I DAGLIGDAGEN, TEKNOLOGIER ER NU MEGET NYTTIGE REDSKABER FOR ALLE OG YDERST NYTTIGE I ALLE SAMFUNDSSEKTORER I ALLE SAMFUNDSSEKTORER OG MED HENSYN TIL UDDANNELSE FOR AT IMØDEKOMME DEN STIGENDE EFTERSPØRGSEL EFTER TEKNOLOGISK INNOVATION I OVERENSSTEMMELSE MED DDL NR. 107 SOM ET MIDDEL TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR SKOLEUDDANNELSE OG FORBEDRE DE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DA NYE TEKNOLOGIER GØR DET MULIGT AT ÆNDRE DET TRADITIONELLE UDDANNELSESSYSTEM FOR AT MODERNISERE SKOLESPROGET, SÅ DET RÆKKER UD OVER DE SNÆVRE GRÆNSER FOR DET KLASSISKE PLENARMØDE FOR AT OPBYGGE PÅ EN KOLLABORATIV OG SELVSTÆNDIG MÅDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ BISONGIE ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΜΦΙΒΟΛΊΑ ΌΤΙ Ο 21ΟΣ ΑΙΏΝΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΡΉΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ DDL ΑΡΙΘ. 107, ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΕΡΒΟΎΝ ΤΑ ΣΤΕΝΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ BISONGIE ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΜΦΙΒΟΛΊΑ ΌΤΙ Ο 21ΟΣ ΑΙΏΝΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΡΉΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ DDL ΑΡΙΘ. 107, ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΕΡΒΟΎΝ ΤΑ ΣΤΕΝΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ BISONGIE ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΜΦΙΒΟΛΊΑ ΌΤΙ Ο 21ΟΣ ΑΙΏΝΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΡΉΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ DDL ΑΡΙΘ. 107, ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΕΡΒΟΎΝ ΤΑ ΣΤΕΝΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA BISONGIE-A DA NEMA SUMNJE DA JE 21. STOLJEĆE OBILJEŽENO ZNATNIM POVEĆANJEM UPOTREBE NOVIH INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, TEHNOLOGIJE SU SADA VRLO KORISNI ALATI ZA SVE I VRLO KORISNE U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA, KAO I U SMISLU OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE ZADOVOLJILA RASTUĆA POTRAŽNJA ZA TEHNOLOŠKIM INOVACIJAMA U SKLADU S DDL-OM BR. 107 KAO SREDSTVOM INTEGRACIJE RAZLIČITIH MOGUĆNOSTI ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA I POBOLJŠANJA OSNOVNIH VJEŠTINA MLADIH, S OBZIROM NA TO DA NOVE TEHNOLOGIJE OMOGUĆUJU TRANSFORMACIJU TRADICIONALNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA KAKO BI SE MODERNIZIRAO ŠKOLSKI JEZIK KAKO BI SE IZVAN GRANICA KLASIČNOG PLENARNOG ZASJEDANJA IZGRADILO NA KOLABORATIVNI I AUTONOMNI NAČIN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE-A DA NEMA SUMNJE DA JE 21. STOLJEĆE OBILJEŽENO ZNATNIM POVEĆANJEM UPOTREBE NOVIH INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, TEHNOLOGIJE SU SADA VRLO KORISNI ALATI ZA SVE I VRLO KORISNE U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA, KAO I U SMISLU OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE ZADOVOLJILA RASTUĆA POTRAŽNJA ZA TEHNOLOŠKIM INOVACIJAMA U SKLADU S DDL-OM BR. 107 KAO SREDSTVOM INTEGRACIJE RAZLIČITIH MOGUĆNOSTI ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA I POBOLJŠANJA OSNOVNIH VJEŠTINA MLADIH, S OBZIROM NA TO DA NOVE TEHNOLOGIJE OMOGUĆUJU TRANSFORMACIJU TRADICIONALNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA KAKO BI SE MODERNIZIRAO ŠKOLSKI JEZIK KAKO BI SE IZVAN GRANICA KLASIČNOG PLENARNOG ZASJEDANJA IZGRADILO NA KOLABORATIVNI I AUTONOMNI NAČIN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE-A DA NEMA SUMNJE DA JE 21. STOLJEĆE OBILJEŽENO ZNATNIM POVEĆANJEM UPOTREBE NOVIH INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, TEHNOLOGIJE SU SADA VRLO KORISNI ALATI ZA SVE I VRLO KORISNE U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA, KAO I U SMISLU OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE ZADOVOLJILA RASTUĆA POTRAŽNJA ZA TEHNOLOŠKIM INOVACIJAMA U SKLADU S DDL-OM BR. 107 KAO SREDSTVOM INTEGRACIJE RAZLIČITIH MOGUĆNOSTI ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA I POBOLJŠANJA OSNOVNIH VJEŠTINA MLADIH, S OBZIROM NA TO DA NOVE TEHNOLOGIJE OMOGUĆUJU TRANSFORMACIJU TRADICIONALNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA KAKO BI SE MODERNIZIRAO ŠKOLSKI JEZIK KAKO BI SE IZVAN GRANICA KLASIČNOG PLENARNOG ZASJEDANJA IZGRADILO NA KOLABORATIVNI I AUTONOMNI NAČIN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA BISONGIE CĂ NU EXISTĂ NICIO ÎNDOIALĂ CĂ SECOLUL 21ST SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CREȘTERE SUBSTANȚIALĂ A UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ALE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, TEHNOLOGIILE SUNT ACUM INSTRUMENTE FOARTE UTILE PENTRU TOȚI ȘI FOARTE UTILE ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PENTRU A RĂSPUNDE CERERII TOT MAI MARI DE INOVARE TEHNOLOGICĂ, ÎN CONFORMITATE CU DDL NR. 107, CA MIJLOC DE INTEGRARE A DIFERITELOR OPORTUNITĂȚI DE EDUCAȚIE ȘCOLARĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE TINERILOR, DEOARECE NOILE TEHNOLOGII PERMIT TRANSFORMAREA SISTEMULUI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL PENTRU MODERNIZAREA LIMBII ȘCOLARE PENTRU A DEPĂȘI LIMITELE APROPIATE ALE SESIUNII PLENARE CLASICE PENTRU A CONSTRUI ÎNTR-UN MOD COLABORATIV ȘI AUTONOM. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE CĂ NU EXISTĂ NICIO ÎNDOIALĂ CĂ SECOLUL 21ST SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CREȘTERE SUBSTANȚIALĂ A UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ALE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, TEHNOLOGIILE SUNT ACUM INSTRUMENTE FOARTE UTILE PENTRU TOȚI ȘI FOARTE UTILE ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PENTRU A RĂSPUNDE CERERII TOT MAI MARI DE INOVARE TEHNOLOGICĂ, ÎN CONFORMITATE CU DDL NR. 107, CA MIJLOC DE INTEGRARE A DIFERITELOR OPORTUNITĂȚI DE EDUCAȚIE ȘCOLARĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE TINERILOR, DEOARECE NOILE TEHNOLOGII PERMIT TRANSFORMAREA SISTEMULUI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL PENTRU MODERNIZAREA LIMBII ȘCOLARE PENTRU A DEPĂȘI LIMITELE APROPIATE ALE SESIUNII PLENARE CLASICE PENTRU A CONSTRUI ÎNTR-UN MOD COLABORATIV ȘI AUTONOM. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE CĂ NU EXISTĂ NICIO ÎNDOIALĂ CĂ SECOLUL 21ST SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CREȘTERE SUBSTANȚIALĂ A UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ALE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, TEHNOLOGIILE SUNT ACUM INSTRUMENTE FOARTE UTILE PENTRU TOȚI ȘI FOARTE UTILE ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PENTRU A RĂSPUNDE CERERII TOT MAI MARI DE INOVARE TEHNOLOGICĂ, ÎN CONFORMITATE CU DDL NR. 107, CA MIJLOC DE INTEGRARE A DIFERITELOR OPORTUNITĂȚI DE EDUCAȚIE ȘCOLARĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE TINERILOR, DEOARECE NOILE TEHNOLOGII PERMIT TRANSFORMAREA SISTEMULUI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL PENTRU MODERNIZAREA LIMBII ȘCOLARE PENTRU A DEPĂȘI LIMITELE APROPIATE ALE SESIUNII PLENARE CLASICE PENTRU A CONSTRUI ÎNTR-UN MOD COLABORATIV ȘI AUTONOM. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALÝZA BISONGIE, ŽE NIET POCHÝB O TOM, ŽE 21. STOROČIE SA VYZNAČUJE PODSTATNÝM NÁRASTOM VYUŽÍVANIA NOVÝCH INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, TECHNOLÓGIE SÚ V SÚČASNOSTI VEĽMI UŽITOČNÉ NÁSTROJE PRE VŠETKÝCH A VEĽMI UŽITOČNÉ VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI A Z HĽADISKA ODBORNEJ PRÍPRAVY NA USPOKOJENIE RASTÚCEHO DOPYTU PO TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÁCH V SÚLADE S DDL Č. 107 AKO PROSTRIEDKU NA INTEGRÁCIU RÔZNYCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ŠKOLSKÉ VZDELÁVANIE A ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KEĎŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJÚ TRANSFORMOVAŤ TRADIČNÝ VZDELÁVACÍ SYSTÉM NA MODERNIZÁCIU ŠKOLSKÉHO JAZYKA TAK, ABY PRESAHOVAL HRANICE KLASICKÉHO PLÉNA, ABY SA ROZVÍJAL KOLABORATÍVNYM A AUTONÓMNYM SPÔSOBOM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA BISONGIE, ŽE NIET POCHÝB O TOM, ŽE 21. STOROČIE SA VYZNAČUJE PODSTATNÝM NÁRASTOM VYUŽÍVANIA NOVÝCH INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, TECHNOLÓGIE SÚ V SÚČASNOSTI VEĽMI UŽITOČNÉ NÁSTROJE PRE VŠETKÝCH A VEĽMI UŽITOČNÉ VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI A Z HĽADISKA ODBORNEJ PRÍPRAVY NA USPOKOJENIE RASTÚCEHO DOPYTU PO TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÁCH V SÚLADE S DDL Č. 107 AKO PROSTRIEDKU NA INTEGRÁCIU RÔZNYCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ŠKOLSKÉ VZDELÁVANIE A ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KEĎŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJÚ TRANSFORMOVAŤ TRADIČNÝ VZDELÁVACÍ SYSTÉM NA MODERNIZÁCIU ŠKOLSKÉHO JAZYKA TAK, ABY PRESAHOVAL HRANICE KLASICKÉHO PLÉNA, ABY SA ROZVÍJAL KOLABORATÍVNYM A AUTONÓMNYM SPÔSOBOM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA BISONGIE, ŽE NIET POCHÝB O TOM, ŽE 21. STOROČIE SA VYZNAČUJE PODSTATNÝM NÁRASTOM VYUŽÍVANIA NOVÝCH INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, TECHNOLÓGIE SÚ V SÚČASNOSTI VEĽMI UŽITOČNÉ NÁSTROJE PRE VŠETKÝCH A VEĽMI UŽITOČNÉ VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI A Z HĽADISKA ODBORNEJ PRÍPRAVY NA USPOKOJENIE RASTÚCEHO DOPYTU PO TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÁCH V SÚLADE S DDL Č. 107 AKO PROSTRIEDKU NA INTEGRÁCIU RÔZNYCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ŠKOLSKÉ VZDELÁVANIE A ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KEĎŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJÚ TRANSFORMOVAŤ TRADIČNÝ VZDELÁVACÍ SYSTÉM NA MODERNIZÁCIU ŠKOLSKÉHO JAZYKA TAK, ABY PRESAHOVAL HRANICE KLASICKÉHO PLÉNA, ABY SA ROZVÍJAL KOLABORATÍVNYM A AUTONÓMNYM SPÔSOBOM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIŻI TAL-BISONGIE LI M’HEMMX DUBJU LI S-SEKLU 21ST HUWA KKARATTERIZZAT MINN ŻIEDA SOSTANZJALI FL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, IT-TEKNOLOĠIJI ISSA HUMA GĦODOD UTLI ĦAFNA GĦAL KULĦADD U UTLI ĦAFNA FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ, U F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ BIEX TINTLAĦAQ ID-DOMANDA DEJJEM TIKBER GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA F’KONFORMITÀ MAD-DDL NRU 107 BĦALA MEZZ TA’ INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSI OPPORTUNITAJIET GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, PERESS LI T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI S-SISTEMA EDUKATTIVA TRADIZZJONALI TIĠI TTRASFORMATA BIEX TIMMODERNIZZA L-LINGWA SKOLASTIKA BIEX TMUR LIL HINN MILL-KONFINI QRIB TAL-PLENARJA KLASSIKA BIEX TIBNI B’MOD KOLLABORATTIV U AWTONOMU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIŻI TAL-BISONGIE LI M’HEMMX DUBJU LI S-SEKLU 21ST HUWA KKARATTERIZZAT MINN ŻIEDA SOSTANZJALI FL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, IT-TEKNOLOĠIJI ISSA HUMA GĦODOD UTLI ĦAFNA GĦAL KULĦADD U UTLI ĦAFNA FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ, U F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ BIEX TINTLAĦAQ ID-DOMANDA DEJJEM TIKBER GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA F’KONFORMITÀ MAD-DDL NRU 107 BĦALA MEZZ TA’ INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSI OPPORTUNITAJIET GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, PERESS LI T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI S-SISTEMA EDUKATTIVA TRADIZZJONALI TIĠI TTRASFORMATA BIEX TIMMODERNIZZA L-LINGWA SKOLASTIKA BIEX TMUR LIL HINN MILL-KONFINI QRIB TAL-PLENARJA KLASSIKA BIEX TIBNI B’MOD KOLLABORATTIV U AWTONOMU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIŻI TAL-BISONGIE LI M’HEMMX DUBJU LI S-SEKLU 21ST HUWA KKARATTERIZZAT MINN ŻIEDA SOSTANZJALI FL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, IT-TEKNOLOĠIJI ISSA HUMA GĦODOD UTLI ĦAFNA GĦAL KULĦADD U UTLI ĦAFNA FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ, U F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ BIEX TINTLAĦAQ ID-DOMANDA DEJJEM TIKBER GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA F’KONFORMITÀ MAD-DDL NRU 107 BĦALA MEZZ TA’ INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSI OPPORTUNITAJIET GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, PERESS LI T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI S-SISTEMA EDUKATTIVA TRADIZZJONALI TIĠI TTRASFORMATA BIEX TIMMODERNIZZA L-LINGWA SKOLASTIKA BIEX TMUR LIL HINN MILL-KONFINI QRIB TAL-PLENARJA KLASSIKA BIEX TIBNI B’MOD KOLLABORATTIV U AWTONOMU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANÁLISE DO BISONGIE DE QUE NÃO HÁ DÚVIDA DE QUE O SÉCULO XXI SE CARACTERIZA POR UM AUMENTO SUBSTANCIAL NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA VIDA DIÁRIA, AS TECNOLOGIAS SÃO AGORA FERRAMENTAS MUITO ÚTEIS PARA TODOS E ALTAMENTE ÚTEIS EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE, E EM TERMOS DE TREINAMENTO PARA ATENDER A CRESCENTE NECESSIDADE DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM CONSONÂNCIA COM O DDL N.º 107 COMO MEIO DE INTEGRAR AS VÁRIAS OPORTUNIDADES DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS JOVENS, POIS AS NOVAS TECNOLOGIAS PERMITEM TRANSFORMAR O SISTEMA EDUCACIONAL TRADICIONAL PARA MODERNIZAR A LÍNGUA ESCOLAR PARA IR ALÉM DOS LIMITES PRÓXIMOS DO PLENÁRIO CLÁSSICO PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA E AUTÓNOMA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANÁLISE DO BISONGIE DE QUE NÃO HÁ DÚVIDA DE QUE O SÉCULO XXI SE CARACTERIZA POR UM AUMENTO SUBSTANCIAL NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA VIDA DIÁRIA, AS TECNOLOGIAS SÃO AGORA FERRAMENTAS MUITO ÚTEIS PARA TODOS E ALTAMENTE ÚTEIS EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE, E EM TERMOS DE TREINAMENTO PARA ATENDER A CRESCENTE NECESSIDADE DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM CONSONÂNCIA COM O DDL N.º 107 COMO MEIO DE INTEGRAR AS VÁRIAS OPORTUNIDADES DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS JOVENS, POIS AS NOVAS TECNOLOGIAS PERMITEM TRANSFORMAR O SISTEMA EDUCACIONAL TRADICIONAL PARA MODERNIZAR A LÍNGUA ESCOLAR PARA IR ALÉM DOS LIMITES PRÓXIMOS DO PLENÁRIO CLÁSSICO PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA E AUTÓNOMA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANÁLISE DO BISONGIE DE QUE NÃO HÁ DÚVIDA DE QUE O SÉCULO XXI SE CARACTERIZA POR UM AUMENTO SUBSTANCIAL NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA VIDA DIÁRIA, AS TECNOLOGIAS SÃO AGORA FERRAMENTAS MUITO ÚTEIS PARA TODOS E ALTAMENTE ÚTEIS EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE, E EM TERMOS DE TREINAMENTO PARA ATENDER A CRESCENTE NECESSIDADE DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM CONSONÂNCIA COM O DDL N.º 107 COMO MEIO DE INTEGRAR AS VÁRIAS OPORTUNIDADES DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS JOVENS, POIS AS NOVAS TECNOLOGIAS PERMITEM TRANSFORMAR O SISTEMA EDUCACIONAL TRADICIONAL PARA MODERNIZAR A LÍNGUA ESCOLAR PARA IR ALÉM DOS LIMITES PRÓXIMOS DO PLENÁRIO CLÁSSICO PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA E AUTÓNOMA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BISONGIE:N ANALYYSI SIITÄ, ETTEI OLE EPÄILYSTÄKÄÄN SIITÄ, ETTÄ 2000-LUVULLE ON OMINAISTA UUDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTÖN HUOMATTAVA LISÄÄNTYMINEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, TEKNOLOGIAT OVAT NYT ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE JA ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE YHTEISKUNNAN SEKTOREILLE YHTEISKUNNAN KAIKILLA SEKTOREILLA SEKÄ KOULUTUKSEN ALALLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA DDL 107:N MUKAISESTI KASVAVAAN TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN KYSYNTÄÄN KEINONA INTEGROIDA ERILAISET MAHDOLLISUUDET KOULUOPETUKSEEN JA PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, KOSKA UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA VOIDAAN MUUTTAA PERINTEISTÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ KOULUKIELEN NYKYAIKAISTAMISEKSI NIIN, ETTÄ SE YLITTÄÄ KLASSISEN TÄYSISTUNNON LÄHIRAJAT JA RAKENTAA YHTEISTYÖHÖN JA ITSENÄISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE:N ANALYYSI SIITÄ, ETTEI OLE EPÄILYSTÄKÄÄN SIITÄ, ETTÄ 2000-LUVULLE ON OMINAISTA UUDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTÖN HUOMATTAVA LISÄÄNTYMINEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, TEKNOLOGIAT OVAT NYT ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE JA ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE YHTEISKUNNAN SEKTOREILLE YHTEISKUNNAN KAIKILLA SEKTOREILLA SEKÄ KOULUTUKSEN ALALLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA DDL 107:N MUKAISESTI KASVAVAAN TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN KYSYNTÄÄN KEINONA INTEGROIDA ERILAISET MAHDOLLISUUDET KOULUOPETUKSEEN JA PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, KOSKA UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA VOIDAAN MUUTTAA PERINTEISTÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ KOULUKIELEN NYKYAIKAISTAMISEKSI NIIN, ETTÄ SE YLITTÄÄ KLASSISEN TÄYSISTUNNON LÄHIRAJAT JA RAKENTAA YHTEISTYÖHÖN JA ITSENÄISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE:N ANALYYSI SIITÄ, ETTEI OLE EPÄILYSTÄKÄÄN SIITÄ, ETTÄ 2000-LUVULLE ON OMINAISTA UUDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTÖN HUOMATTAVA LISÄÄNTYMINEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, TEKNOLOGIAT OVAT NYT ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE JA ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE YHTEISKUNNAN SEKTOREILLE YHTEISKUNNAN KAIKILLA SEKTOREILLA SEKÄ KOULUTUKSEN ALALLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA DDL 107:N MUKAISESTI KASVAVAAN TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN KYSYNTÄÄN KEINONA INTEGROIDA ERILAISET MAHDOLLISUUDET KOULUOPETUKSEEN JA PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, KOSKA UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA VOIDAAN MUUTTAA PERINTEISTÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ KOULUKIELEN NYKYAIKAISTAMISEKSI NIIN, ETTÄ SE YLITTÄÄ KLASSISEN TÄYSISTUNNON LÄHIRAJAT JA RAKENTAA YHTEISTYÖHÖN JA ITSENÄISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA BISONGIE, ŻE NIE MA WĄTPLIWOŚCI, ŻE XXI WIEK CHARAKTERYZUJE SIĘ ZNACZNYM WZROSTEM WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W ŻYCIU CODZIENNYM, TECHNOLOGIE SĄ OBECNIE BARDZO PRZYDATNYMI NARZĘDZIAMI DLA WSZYSTKICH I BARDZO PRZYDATNYMI WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA, A TAKŻE W ZAKRESIE SZKOLEŃ, ABY SPROSTAĆ ROSNĄCEMU ZAPOTRZEBOWANIU NA INNOWACJE TECHNOLOGICZNE ZGODNIE Z DDL NR 107 JAKO SPOSÓB NA INTEGRACJĘ RÓŻNYCH MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNEGO I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, PONIEWAŻ NOWE TECHNOLOGIE UMOŻLIWIAJĄ PRZEKSZTAŁCENIE TRADYCYJNEGO SYSTEMU EDUKACJI W CELU MODERNIZACJI JĘZYKA SZKOLNEGO, TAK ABY WYKRACZAĆ POZA ŚCISŁE GRANICE KLASYCZNEGO POSIEDZENIA PLENARNEGO, ABY BUDOWAĆ W SPOSÓB OPARTY NA WSPÓŁPRACY I AUTONOMII. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE, ŻE NIE MA WĄTPLIWOŚCI, ŻE XXI WIEK CHARAKTERYZUJE SIĘ ZNACZNYM WZROSTEM WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W ŻYCIU CODZIENNYM, TECHNOLOGIE SĄ OBECNIE BARDZO PRZYDATNYMI NARZĘDZIAMI DLA WSZYSTKICH I BARDZO PRZYDATNYMI WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA, A TAKŻE W ZAKRESIE SZKOLEŃ, ABY SPROSTAĆ ROSNĄCEMU ZAPOTRZEBOWANIU NA INNOWACJE TECHNOLOGICZNE ZGODNIE Z DDL NR 107 JAKO SPOSÓB NA INTEGRACJĘ RÓŻNYCH MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNEGO I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, PONIEWAŻ NOWE TECHNOLOGIE UMOŻLIWIAJĄ PRZEKSZTAŁCENIE TRADYCYJNEGO SYSTEMU EDUKACJI W CELU MODERNIZACJI JĘZYKA SZKOLNEGO, TAK ABY WYKRACZAĆ POZA ŚCISŁE GRANICE KLASYCZNEGO POSIEDZENIA PLENARNEGO, ABY BUDOWAĆ W SPOSÓB OPARTY NA WSPÓŁPRACY I AUTONOMII. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE, ŻE NIE MA WĄTPLIWOŚCI, ŻE XXI WIEK CHARAKTERYZUJE SIĘ ZNACZNYM WZROSTEM WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W ŻYCIU CODZIENNYM, TECHNOLOGIE SĄ OBECNIE BARDZO PRZYDATNYMI NARZĘDZIAMI DLA WSZYSTKICH I BARDZO PRZYDATNYMI WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA, A TAKŻE W ZAKRESIE SZKOLEŃ, ABY SPROSTAĆ ROSNĄCEMU ZAPOTRZEBOWANIU NA INNOWACJE TECHNOLOGICZNE ZGODNIE Z DDL NR 107 JAKO SPOSÓB NA INTEGRACJĘ RÓŻNYCH MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNEGO I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, PONIEWAŻ NOWE TECHNOLOGIE UMOŻLIWIAJĄ PRZEKSZTAŁCENIE TRADYCYJNEGO SYSTEMU EDUKACJI W CELU MODERNIZACJI JĘZYKA SZKOLNEGO, TAK ABY WYKRACZAĆ POZA ŚCISŁE GRANICE KLASYCZNEGO POSIEDZENIA PLENARNEGO, ABY BUDOWAĆ W SPOSÓB OPARTY NA WSPÓŁPRACY I AUTONOMII. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALIZA BISONGIE, DA NI DVOMA, DA JE ZA 21. STOLETJE ZNAČILNO ZNATNO POVEČANJE UPORABE NOVIH INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, SO TEHNOLOGIJE ZDAJ ZELO UPORABNA ORODJA ZA VSE IN ZELO KORISTNA V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE TER V SMISLU USPOSABLJANJA ZA ZADOVOLJITEV NARAŠČAJOČEGA POVPRAŠEVANJA PO TEHNOLOŠKIH INOVACIJAH V SKLADU Z DDL ŠT. 107 KOT SREDSTVO ZA VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH PRILOŽNOSTI ZA ŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ MLADIH, SAJ NOVE TEHNOLOGIJE OMOGOČAJO PREOBLIKOVANJE TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ZA POSODOBITEV ŠOLSKEGA JEZIKA, DA BI PRESEGLI TESNE MEJE KLASIČNEGA PLENARNEGA ZASEDANJA, DA BI SE OBLIKOVALO NA SODELOVALEN IN AVTONOMEN NAČIN. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE, DA NI DVOMA, DA JE ZA 21. STOLETJE ZNAČILNO ZNATNO POVEČANJE UPORABE NOVIH INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, SO TEHNOLOGIJE ZDAJ ZELO UPORABNA ORODJA ZA VSE IN ZELO KORISTNA V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE TER V SMISLU USPOSABLJANJA ZA ZADOVOLJITEV NARAŠČAJOČEGA POVPRAŠEVANJA PO TEHNOLOŠKIH INOVACIJAH V SKLADU Z DDL ŠT. 107 KOT SREDSTVO ZA VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH PRILOŽNOSTI ZA ŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ MLADIH, SAJ NOVE TEHNOLOGIJE OMOGOČAJO PREOBLIKOVANJE TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ZA POSODOBITEV ŠOLSKEGA JEZIKA, DA BI PRESEGLI TESNE MEJE KLASIČNEGA PLENARNEGA ZASEDANJA, DA BI SE OBLIKOVALO NA SODELOVALEN IN AVTONOMEN NAČIN. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALIZA BISONGIE, DA NI DVOMA, DA JE ZA 21. STOLETJE ZNAČILNO ZNATNO POVEČANJE UPORABE NOVIH INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, SO TEHNOLOGIJE ZDAJ ZELO UPORABNA ORODJA ZA VSE IN ZELO KORISTNA V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE TER V SMISLU USPOSABLJANJA ZA ZADOVOLJITEV NARAŠČAJOČEGA POVPRAŠEVANJA PO TEHNOLOŠKIH INOVACIJAH V SKLADU Z DDL ŠT. 107 KOT SREDSTVO ZA VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH PRILOŽNOSTI ZA ŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ MLADIH, SAJ NOVE TEHNOLOGIJE OMOGOČAJO PREOBLIKOVANJE TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ZA POSODOBITEV ŠOLSKEGA JEZIKA, DA BI PRESEGLI TESNE MEJE KLASIČNEGA PLENARNEGA ZASEDANJA, DA BI SE OBLIKOVALO NA SODELOVALEN IN AVTONOMEN NAČIN. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANALÝZA BISONGIE, ŽE NENÍ POCHYB O TOM, ŽE 21. STOLETÍ JE CHARAKTERIZOVÁNO PODSTATNÝM NÁRŮSTEM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TECHNOLOGIE JSOU NYNÍ VELMI UŽITEČNÝMI NÁSTROJI PRO VŠECHNY A VYSOCE UŽITEČNÉ VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI A POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU K USPOKOJENÍ ROSTOUCÍ POPTÁVKY PO TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍCH V SOULADU S DDL Č. 107 JAKO PROSTŘEDEK INTEGRACE RŮZNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ, NEBOŤ NOVÉ TECHNOLOGIE UMOŽŇUJÍ TRANSFORMOVAT TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM TAK, ABY MODERNIZOVAL ŠKOLNÍ JAZYK TAK, ABY PŘEKRAČOVAL ÚZKÉ HRANICE KLASICKÉHO PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ A BUDOVAL SE NA ZÁKLADĚ SPOLUPRÁCE A AUTONOMNÍM ZPŮSOBEM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA BISONGIE, ŽE NENÍ POCHYB O TOM, ŽE 21. STOLETÍ JE CHARAKTERIZOVÁNO PODSTATNÝM NÁRŮSTEM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TECHNOLOGIE JSOU NYNÍ VELMI UŽITEČNÝMI NÁSTROJI PRO VŠECHNY A VYSOCE UŽITEČNÉ VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI A POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU K USPOKOJENÍ ROSTOUCÍ POPTÁVKY PO TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍCH V SOULADU S DDL Č. 107 JAKO PROSTŘEDEK INTEGRACE RŮZNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ, NEBOŤ NOVÉ TECHNOLOGIE UMOŽŇUJÍ TRANSFORMOVAT TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM TAK, ABY MODERNIZOVAL ŠKOLNÍ JAZYK TAK, ABY PŘEKRAČOVAL ÚZKÉ HRANICE KLASICKÉHO PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ A BUDOVAL SE NA ZÁKLADĚ SPOLUPRÁCE A AUTONOMNÍM ZPŮSOBEM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANALÝZA BISONGIE, ŽE NENÍ POCHYB O TOM, ŽE 21. STOLETÍ JE CHARAKTERIZOVÁNO PODSTATNÝM NÁRŮSTEM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TECHNOLOGIE JSOU NYNÍ VELMI UŽITEČNÝMI NÁSTROJI PRO VŠECHNY A VYSOCE UŽITEČNÉ VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI A POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU K USPOKOJENÍ ROSTOUCÍ POPTÁVKY PO TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍCH V SOULADU S DDL Č. 107 JAKO PROSTŘEDEK INTEGRACE RŮZNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ, NEBOŤ NOVÉ TECHNOLOGIE UMOŽŇUJÍ TRANSFORMOVAT TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM TAK, ABY MODERNIZOVAL ŠKOLNÍ JAZYK TAK, ABY PŘEKRAČOVAL ÚZKÉ HRANICE KLASICKÉHO PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ A BUDOVAL SE NA ZÁKLADĚ SPOLUPRÁCE A AUTONOMNÍM ZPŮSOBEM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BISONGIE ANALIZĖ, KAD NĖRA ABEJONIŲ, JOG 21ST AMŽIUI BŪDINGAS DIDELIS NAUJŲ INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KASDIENIAME GYVENIME, TECHNOLOGIJOS DABAR YRA LABAI NAUDINGOS PRIEMONĖS VISIEMS IR LABAI NAUDINGOS VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE, TAIP PAT MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI DIDĖJANTĮ TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ POREIKĮ PAGAL DDL NR. 107, KAIP PRIEMONĘ INTEGRUOTI ĮVAIRIAS MOKYKLINIO UGDYMO GALIMYBES IR GERINTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS, NES NAUJOS TECHNOLOGIJOS LEIDŽIA PERTVARKYTI TRADICINĘ ŠVIETIMO SISTEMĄ, KAD BŪTŲ MODERNIZUOTA MOKYKLOS KALBA, KAD BŪTŲ PERŽENGTOS ARTIMOS KLASIKINIO PLENARINIO POSĖDŽIO RIBOS IR KURIAMA BENDRADARBIAVIMU IR AUTONOMIJA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALIZĖ, KAD NĖRA ABEJONIŲ, JOG 21ST AMŽIUI BŪDINGAS DIDELIS NAUJŲ INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KASDIENIAME GYVENIME, TECHNOLOGIJOS DABAR YRA LABAI NAUDINGOS PRIEMONĖS VISIEMS IR LABAI NAUDINGOS VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE, TAIP PAT MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI DIDĖJANTĮ TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ POREIKĮ PAGAL DDL NR. 107, KAIP PRIEMONĘ INTEGRUOTI ĮVAIRIAS MOKYKLINIO UGDYMO GALIMYBES IR GERINTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS, NES NAUJOS TECHNOLOGIJOS LEIDŽIA PERTVARKYTI TRADICINĘ ŠVIETIMO SISTEMĄ, KAD BŪTŲ MODERNIZUOTA MOKYKLOS KALBA, KAD BŪTŲ PERŽENGTOS ARTIMOS KLASIKINIO PLENARINIO POSĖDŽIO RIBOS IR KURIAMA BENDRADARBIAVIMU IR AUTONOMIJA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALIZĖ, KAD NĖRA ABEJONIŲ, JOG 21ST AMŽIUI BŪDINGAS DIDELIS NAUJŲ INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KASDIENIAME GYVENIME, TECHNOLOGIJOS DABAR YRA LABAI NAUDINGOS PRIEMONĖS VISIEMS IR LABAI NAUDINGOS VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE, TAIP PAT MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI DIDĖJANTĮ TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ POREIKĮ PAGAL DDL NR. 107, KAIP PRIEMONĘ INTEGRUOTI ĮVAIRIAS MOKYKLINIO UGDYMO GALIMYBES IR GERINTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS, NES NAUJOS TECHNOLOGIJOS LEIDŽIA PERTVARKYTI TRADICINĘ ŠVIETIMO SISTEMĄ, KAD BŪTŲ MODERNIZUOTA MOKYKLOS KALBA, KAD BŪTŲ PERŽENGTOS ARTIMOS KLASIKINIO PLENARINIO POSĖDŽIO RIBOS IR KURIAMA BENDRADARBIAVIMU IR AUTONOMIJA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BISONGIE ANALĪZE, KA NAV ŠAUBU, KA 21. GADSIMTAM IR RAKSTURĪGS BŪTISKS JAUNU INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS PIEAUGUMS IKDIENAS DZĪVĒ, TEHNOLOĢIJAS TAGAD IR ĻOTI NODERĪGI INSTRUMENTI VISIEM UN ĻOTI NODERĪGI VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS, KĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU, LAI APMIERINĀTU AUGOŠO PIEPRASĪJUMU PĒC TEHNOLOĢISKĀM INOVĀCIJĀM SASKAŅĀ AR DDL NR. 107 KĀ LĪDZEKLI DAŽĀDU SKOLU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU INTEGRĒŠANAI UN JAUNIEŠU PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI, JO JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS DOD IESPĒJU PĀRVEIDOT TRADICIONĀLO IZGLĪTĪBAS SISTĒMU, LAI MODERNIZĒTU SKOLAS VALODU, TĀDĒJĀDI PĀRSNIEDZOT KLASISKĀS PLENĀRSĒDES CIEŠĀS ROBEŽAS, LAI VEIDOTU SADARBĪGU UN AUTONOMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALĪZE, KA NAV ŠAUBU, KA 21. GADSIMTAM IR RAKSTURĪGS BŪTISKS JAUNU INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS PIEAUGUMS IKDIENAS DZĪVĒ, TEHNOLOĢIJAS TAGAD IR ĻOTI NODERĪGI INSTRUMENTI VISIEM UN ĻOTI NODERĪGI VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS, KĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU, LAI APMIERINĀTU AUGOŠO PIEPRASĪJUMU PĒC TEHNOLOĢISKĀM INOVĀCIJĀM SASKAŅĀ AR DDL NR. 107 KĀ LĪDZEKLI DAŽĀDU SKOLU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU INTEGRĒŠANAI UN JAUNIEŠU PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI, JO JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS DOD IESPĒJU PĀRVEIDOT TRADICIONĀLO IZGLĪTĪBAS SISTĒMU, LAI MODERNIZĒTU SKOLAS VALODU, TĀDĒJĀDI PĀRSNIEDZOT KLASISKĀS PLENĀRSĒDES CIEŠĀS ROBEŽAS, LAI VEIDOTU SADARBĪGU UN AUTONOMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALĪZE, KA NAV ŠAUBU, KA 21. GADSIMTAM IR RAKSTURĪGS BŪTISKS JAUNU INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS PIEAUGUMS IKDIENAS DZĪVĒ, TEHNOLOĢIJAS TAGAD IR ĻOTI NODERĪGI INSTRUMENTI VISIEM UN ĻOTI NODERĪGI VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS, KĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU, LAI APMIERINĀTU AUGOŠO PIEPRASĪJUMU PĒC TEHNOLOĢISKĀM INOVĀCIJĀM SASKAŅĀ AR DDL NR. 107 KĀ LĪDZEKLI DAŽĀDU SKOLU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU INTEGRĒŠANAI UN JAUNIEŠU PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI, JO JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS DOD IESPĒJU PĀRVEIDOT TRADICIONĀLO IZGLĪTĪBAS SISTĒMU, LAI MODERNIZĒTU SKOLAS VALODU, TĀDĒJĀDI PĀRSNIEDZOT KLASISKĀS PLENĀRSĒDES CIEŠĀS ROBEŽAS, LAI VEIDOTU SADARBĪGU UN AUTONOMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АНАЛИЗ НА BISONGIE, ЧЕ НЯМА СЪМНЕНИЕ, ЧЕ 21-ВИ ВЕК СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС ЗНАЧИТЕЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТЕХНОЛОГИИТЕ СЕГА СА МНОГО ПОЛЕЗНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ВСИЧКИ И СА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПОЛЕЗНИ ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО, КАКТО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С DDL № 107 КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ТЪЙ КАТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ЗА МОДЕРНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН ТЕСНИТЕ ГРАНИЦИ НА КЛАСИЧЕСКАТА ПЛЕНАРНА ЗАЛА, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДИ ПО СЪВМЕСТЕН И АВТОНОМЕН НАЧИН. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АНАЛИЗ НА BISONGIE, ЧЕ НЯМА СЪМНЕНИЕ, ЧЕ 21-ВИ ВЕК СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС ЗНАЧИТЕЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТЕХНОЛОГИИТЕ СЕГА СА МНОГО ПОЛЕЗНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ВСИЧКИ И СА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПОЛЕЗНИ ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО, КАКТО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С DDL № 107 КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ТЪЙ КАТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ЗА МОДЕРНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН ТЕСНИТЕ ГРАНИЦИ НА КЛАСИЧЕСКАТА ПЛЕНАРНА ЗАЛА, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДИ ПО СЪВМЕСТЕН И АВТОНОМЕН НАЧИН. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АНАЛИЗ НА BISONGIE, ЧЕ НЯМА СЪМНЕНИЕ, ЧЕ 21-ВИ ВЕК СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС ЗНАЧИТЕЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТЕХНОЛОГИИТЕ СЕГА СА МНОГО ПОЛЕЗНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ВСИЧКИ И СА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПОЛЕЗНИ ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО, КАКТО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С DDL № 107 КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ТЪЙ КАТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ЗА МОДЕРНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН ТЕСНИТЕ ГРАНИЦИ НА КЛАСИЧЕСКАТА ПЛЕНАРНА ЗАЛА, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДИ ПО СЪВМЕСТЕН И АВТОНОМЕН НАЧИН. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A BISONGIE ELEMZÉSE, MISZERINT NEM KÉTSÉGES, HOGY A 21. SZÁZADOT AZ ÚJ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ HASZNÁLATÁNAK JELENTŐS NÖVEKEDÉSE JELLEMZI, A TECHNOLÓGIÁK MA MÁR MINDENKI SZÁMÁRA NAGYON HASZNOS ESZKÖZÖK ÉS RENDKÍVÜL HASZNOS ESZKÖZÖK A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN, ÉS A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN RENDKÍVÜL HASZNOSAK, VALAMINT A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ IRÁNTI NÖVEKVŐ IGÉNY KIELÉGÍTÉSÉHEZ A 107. SZ. DDL-NEK MEGFELELŐEN, MINT AZ ISKOLAI OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA ÉS A FIATALOK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZ, MIVEL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK LEHETŐVÉ TESZIK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI RENDSZER ÁTALAKÍTÁSÁT AZ ISKOLAI NYELV MODERNIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A KLASSZIKUS PLENÁRIS ÜLÉS SZOROS HATÁRAIN TÚLMUTATÓAN, EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉS AUTONÓM MÓDON ÉPÍTSENEK KI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A BISONGIE ELEMZÉSE, MISZERINT NEM KÉTSÉGES, HOGY A 21. SZÁZADOT AZ ÚJ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ HASZNÁLATÁNAK JELENTŐS NÖVEKEDÉSE JELLEMZI, A TECHNOLÓGIÁK MA MÁR MINDENKI SZÁMÁRA NAGYON HASZNOS ESZKÖZÖK ÉS RENDKÍVÜL HASZNOS ESZKÖZÖK A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN, ÉS A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN RENDKÍVÜL HASZNOSAK, VALAMINT A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ IRÁNTI NÖVEKVŐ IGÉNY KIELÉGÍTÉSÉHEZ A 107. SZ. DDL-NEK MEGFELELŐEN, MINT AZ ISKOLAI OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA ÉS A FIATALOK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZ, MIVEL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK LEHETŐVÉ TESZIK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI RENDSZER ÁTALAKÍTÁSÁT AZ ISKOLAI NYELV MODERNIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A KLASSZIKUS PLENÁRIS ÜLÉS SZOROS HATÁRAIN TÚLMUTATÓAN, EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉS AUTONÓM MÓDON ÉPÍTSENEK KI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A BISONGIE ELEMZÉSE, MISZERINT NEM KÉTSÉGES, HOGY A 21. SZÁZADOT AZ ÚJ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ HASZNÁLATÁNAK JELENTŐS NÖVEKEDÉSE JELLEMZI, A TECHNOLÓGIÁK MA MÁR MINDENKI SZÁMÁRA NAGYON HASZNOS ESZKÖZÖK ÉS RENDKÍVÜL HASZNOS ESZKÖZÖK A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN, ÉS A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN RENDKÍVÜL HASZNOSAK, VALAMINT A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ IRÁNTI NÖVEKVŐ IGÉNY KIELÉGÍTÉSÉHEZ A 107. SZ. DDL-NEK MEGFELELŐEN, MINT AZ ISKOLAI OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA ÉS A FIATALOK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZ, MIVEL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK LEHETŐVÉ TESZIK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI RENDSZER ÁTALAKÍTÁSÁT AZ ISKOLAI NYELV MODERNIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A KLASSZIKUS PLENÁRIS ÜLÉS SZOROS HATÁRAIN TÚLMUTATÓAN, EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉS AUTONÓM MÓDON ÉPÍTSENEK KI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANAILÍS AR BISONGIE NACH BHFUIL AON AMHRAS ANN GO BHFUIL MÉADÚ SUNTASACH TAGTHA AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE SA SAOL LAETHÚIL SA 21ST, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ ANOIS INA N-UIRLISÍ AN-ÚSÁIDEACH DO CHÁCH AGUS THAR A BHEITH ÚSÁIDEACH I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ, AGUS I DTÉARMAÍ OILIÚNA CHUN FREASTAL AR AN ÉILEAMH MÉADAITHEACH AR NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH I GCOMHRÉIR LE DDL UIMH. 107 MAR MHODH CHUN NA DEISEANNA ÉAGSÚLA DON OIDEACHAS SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A FHEABHSÚ, MAR GHEALL AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA GUR FÉIDIR ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA CHUN TEANGA SCOILE A NUACHÓIRIÚ CHUN DUL THAR THEORAINNEACHA DLÚTHA AN TSUÍ IOMLÁNAIGH CLASAICEACH LE TÓGÁIL AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH AGUS UATHRIALACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANAILÍS AR BISONGIE NACH BHFUIL AON AMHRAS ANN GO BHFUIL MÉADÚ SUNTASACH TAGTHA AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE SA SAOL LAETHÚIL SA 21ST, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ ANOIS INA N-UIRLISÍ AN-ÚSÁIDEACH DO CHÁCH AGUS THAR A BHEITH ÚSÁIDEACH I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ, AGUS I DTÉARMAÍ OILIÚNA CHUN FREASTAL AR AN ÉILEAMH MÉADAITHEACH AR NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH I GCOMHRÉIR LE DDL UIMH. 107 MAR MHODH CHUN NA DEISEANNA ÉAGSÚLA DON OIDEACHAS SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A FHEABHSÚ, MAR GHEALL AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA GUR FÉIDIR ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA CHUN TEANGA SCOILE A NUACHÓIRIÚ CHUN DUL THAR THEORAINNEACHA DLÚTHA AN TSUÍ IOMLÁNAIGH CLASAICEACH LE TÓGÁIL AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH AGUS UATHRIALACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANAILÍS AR BISONGIE NACH BHFUIL AON AMHRAS ANN GO BHFUIL MÉADÚ SUNTASACH TAGTHA AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE SA SAOL LAETHÚIL SA 21ST, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ ANOIS INA N-UIRLISÍ AN-ÚSÁIDEACH DO CHÁCH AGUS THAR A BHEITH ÚSÁIDEACH I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ, AGUS I DTÉARMAÍ OILIÚNA CHUN FREASTAL AR AN ÉILEAMH MÉADAITHEACH AR NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH I GCOMHRÉIR LE DDL UIMH. 107 MAR MHODH CHUN NA DEISEANNA ÉAGSÚLA DON OIDEACHAS SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A FHEABHSÚ, MAR GHEALL AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA GUR FÉIDIR ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA CHUN TEANGA SCOILE A NUACHÓIRIÚ CHUN DUL THAR THEORAINNEACHA DLÚTHA AN TSUÍ IOMLÁNAIGH CLASAICEACH LE TÓGÁIL AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH AGUS UATHRIALACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ENLIGT BISONGIE:S ANALYS RÅDER DET INGEN TVEKAN OM ATT 2000-TALET KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD ÖKNING AV ANVÄNDNINGEN AV NY INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I VARDAGEN. TEKNIKEN ÄR NU MYCKET ANVÄNDBARA VERKTYG FÖR ALLA OCH MYCKET ANVÄNDBARA INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER, OCH NÄR DET GÄLLER UTBILDNING FÖR ATT MÖTA DEN VÄXANDE EFTERFRÅGAN PÅ TEKNISK INNOVATION I LINJE MED DDL NR 107 SOM ETT SÄTT ATT INTEGRERA DE OLIKA MÖJLIGHETERNA TILL SKOLUTBILDNING OCH FÖRBÄTTRA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, EFTERSOM NY TEKNIK GÖR DET MÖJLIGT ATT OMVANDLA DET TRADITIONELLA UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR ATT MODERNISERA SKOLSPRÅKET SÅ ATT DET GÅR UTÖVER DE NÄRMASTE GRÄNSERNA FÖR DET KLASSISKA PLENARSAMMANTRÄDET FÖR ATT BYGGA UPP PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH SJÄLVSTÄNDIGT SÄTT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ENLIGT BISONGIE:S ANALYS RÅDER DET INGEN TVEKAN OM ATT 2000-TALET KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD ÖKNING AV ANVÄNDNINGEN AV NY INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I VARDAGEN. TEKNIKEN ÄR NU MYCKET ANVÄNDBARA VERKTYG FÖR ALLA OCH MYCKET ANVÄNDBARA INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER, OCH NÄR DET GÄLLER UTBILDNING FÖR ATT MÖTA DEN VÄXANDE EFTERFRÅGAN PÅ TEKNISK INNOVATION I LINJE MED DDL NR 107 SOM ETT SÄTT ATT INTEGRERA DE OLIKA MÖJLIGHETERNA TILL SKOLUTBILDNING OCH FÖRBÄTTRA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, EFTERSOM NY TEKNIK GÖR DET MÖJLIGT ATT OMVANDLA DET TRADITIONELLA UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR ATT MODERNISERA SKOLSPRÅKET SÅ ATT DET GÅR UTÖVER DE NÄRMASTE GRÄNSERNA FÖR DET KLASSISKA PLENARSAMMANTRÄDET FÖR ATT BYGGA UPP PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH SJÄLVSTÄNDIGT SÄTT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ENLIGT BISONGIE:S ANALYS RÅDER DET INGEN TVEKAN OM ATT 2000-TALET KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD ÖKNING AV ANVÄNDNINGEN AV NY INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I VARDAGEN. TEKNIKEN ÄR NU MYCKET ANVÄNDBARA VERKTYG FÖR ALLA OCH MYCKET ANVÄNDBARA INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER, OCH NÄR DET GÄLLER UTBILDNING FÖR ATT MÖTA DEN VÄXANDE EFTERFRÅGAN PÅ TEKNISK INNOVATION I LINJE MED DDL NR 107 SOM ETT SÄTT ATT INTEGRERA DE OLIKA MÖJLIGHETERNA TILL SKOLUTBILDNING OCH FÖRBÄTTRA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, EFTERSOM NY TEKNIK GÖR DET MÖJLIGT ATT OMVANDLA DET TRADITIONELLA UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR ATT MODERNISERA SKOLSPRÅKET SÅ ATT DET GÅR UTÖVER DE NÄRMASTE GRÄNSERNA FÖR DET KLASSISKA PLENARSAMMANTRÄDET FÖR ATT BYGGA UPP PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH SJÄLVSTÄNDIGT SÄTT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BISONGIE ANALÜÜS, MILLE KOHASELT EI OLE KAHTLUST, ET 21. SAJANDIT ISELOOMUSTAB UUTE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE OLULINE KASV IGAPÄEVAELUS, TEHNOLOOGIAD ON NÜÜD VÄGA KASULIKUD VAHENDID KÕIGILE JA VÄGA KASULIKUD KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES NING KOOLITUSE OSAS, ET RAHULDADA KASVAVAT NÕUDLUST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI JÄRELE KOOSKÕLAS DDL NR 107-GA, MIS ON VAHEND KOOLIHARIDUSE ERINEVATE VÕIMALUSTE INTEGREERIMISEKS JA NOORTE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS, KUNA UUED TEHNOLOOGIAD VÕIMALDAVAD MUUTA TRADITSIOONILIST HARIDUSSÜSTEEMI, ET AJAKOHASTADA KOOLIKEELT NII, ET SEE VÄLJUKS KLASSIKALISE TÄISKOGU LÄHEDASTEST PIIRIDEST, ET EHITADA ÜLES KOOSTÖÖPÕHISEL JA AUTONOOMSEL VIISIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALÜÜS, MILLE KOHASELT EI OLE KAHTLUST, ET 21. SAJANDIT ISELOOMUSTAB UUTE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE OLULINE KASV IGAPÄEVAELUS, TEHNOLOOGIAD ON NÜÜD VÄGA KASULIKUD VAHENDID KÕIGILE JA VÄGA KASULIKUD KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES NING KOOLITUSE OSAS, ET RAHULDADA KASVAVAT NÕUDLUST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI JÄRELE KOOSKÕLAS DDL NR 107-GA, MIS ON VAHEND KOOLIHARIDUSE ERINEVATE VÕIMALUSTE INTEGREERIMISEKS JA NOORTE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS, KUNA UUED TEHNOLOOGIAD VÕIMALDAVAD MUUTA TRADITSIOONILIST HARIDUSSÜSTEEMI, ET AJAKOHASTADA KOOLIKEELT NII, ET SEE VÄLJUKS KLASSIKALISE TÄISKOGU LÄHEDASTEST PIIRIDEST, ET EHITADA ÜLES KOOSTÖÖPÕHISEL JA AUTONOOMSEL VIISIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BISONGIE ANALÜÜS, MILLE KOHASELT EI OLE KAHTLUST, ET 21. SAJANDIT ISELOOMUSTAB UUTE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE OLULINE KASV IGAPÄEVAELUS, TEHNOLOOGIAD ON NÜÜD VÄGA KASULIKUD VAHENDID KÕIGILE JA VÄGA KASULIKUD KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES NING KOOLITUSE OSAS, ET RAHULDADA KASVAVAT NÕUDLUST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI JÄRELE KOOSKÕLAS DDL NR 107-GA, MIS ON VAHEND KOOLIHARIDUSE ERINEVATE VÕIMALUSTE INTEGREERIMISEKS JA NOORTE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS, KUNA UUED TEHNOLOOGIAD VÕIMALDAVAD MUUTA TRADITSIOONILIST HARIDUSSÜSTEEMI, ET AJAKOHASTADA KOOLIKEELT NII, ET SEE VÄLJUKS KLASSIKALISE TÄISKOGU LÄHEDASTEST PIIRIDEST, ET EHITADA ÜLES KOOSTÖÖPÕHISEL JA AUTONOOMSEL VIISIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VOLLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VOLLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
4,199.69 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,199.69 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q1874771 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCCUOL FOR INTERCETTE |
Project Q1874771 in Italy |
Statements
4,199.69 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
12 February 2016
0 references
4 November 2016
0 references
4 November 2016
0 references
VOLLA IC SAN GIOVANNI BOSCO
0 references
40°52'42.28"N, 14°20'34.55"E
0 references
ANALISI DEI BISOGNIE INDUBBIO CHE IL VENTUNESIMO SECOLO SIA CARATTERIZZATO DA UN AUMENTO SOSTANZIALE DELLUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE NELLA VITA QUOTIDIANA LE TECNOLOGIE SONO ORMAI STRUMENTI A DISPOSIZIONE DI TUTTI ED ESTREMAMENTE UTILI IN OGNI SETTORE SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO E FORMATIVOEDUCATIVO LA SCUOLA CHE DA SEMPRE RIVESTE UN RUOLO STRATEGICO E FONDAMENTALE NELLOFFERTA E NELLEROGAZIONE DELLEDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE CHIAMATA A SODDISFARE LA CRESCENTE RICHIESTA DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA IN LINEA CON IL DDL N 107 COME STRUMENTO CAPACE DI INTEGRARE LE VARIE OPPORTUNIT EDUCATIVE SCOLASTICHE E NON DI FAVORIRE LA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEI GIOVANI LE NUOVE TECNOLOGIE INFATTI CONSENTONO DI TRASFORMARE LORGANIZZAZIONE DIDATTICA TRADIZIONALE DI MODERNIZZARE IL LINGUAGGIO SCOLASTICO DI OLTREPASSARE GLI STRETTI CONFINI DELLA CLASSICA AULA DI COSTRUIRE IN FORMA COLLABORATIVA E AUTONOMA (Italian)
0 references
ANALYSIS OF THE BISONGIE THAT THERE IS NO DOUBT THAT THE 21ST CENTURY IS CHARACTERISED BY A SUBSTANTIAL INCREASE IN THE USE OF NEW INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN DAILY LIFE, TECHNOLOGIES ARE NOW VERY USEFUL TOOLS FOR ALL AND HIGHLY USEFUL IN ALL SECTORS OF SOCIETY IN ALL SECTORS OF SOCIETY, AND IN TERMS OF TRAINING TO MEET THE GROWING DEMAND FOR TECHNOLOGICAL INNOVATION IN LINE WITH THE DDL NO 107 AS A MEANS OF INTEGRATING THE VARIOUS OPPORTUNITIES FOR SCHOOL EDUCATION AND IMPROVING THE BASIC SKILLS OF YOUNG PEOPLE, AS NEW TECHNOLOGIES MAKE IT POSSIBLE TO TRANSFORM THE TRADITIONAL EDUCATION SYSTEM TO MODERNISE SCHOOL LANGUAGE TO GO BEYOND THE CLOSE BOUNDARIES OF THE CLASSIC PLENARY TO BUILD IN A COLLABORATIVE AND AUTONOMOUS WAY. (English)
0 references
ANALYSE DES BESOINS ET DOUTES QUE LE XXIE SIÈCLE SE CARACTÉRISE PAR UNE AUGMENTATION SUBSTANTIELLE DE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS LES TECHNOLOGIES DE LA VIE QUOTIDIENNE SONT DÉSORMAIS DES OUTILS À LA DISPOSITION DE TOUS ET EXTRÊMEMENT UTILES DANS CHAQUE SECTEUR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO ET FORMATIVOEDUCATIVO L’ÉCOLE QUI A TOUJOURS JOUÉ UN RÔLE STRATÉGIQUE ET FONDAMENTAL DANS L’OFFRE ET LA PRESTATION DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION APPELÉE À RÉPONDRE À LA DEMANDE CROISSANTE D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE CONFORMÉMENT AU DÉCRET LÉGISLATIF 107 COMME UN OUTIL CAPABLE D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE ET NON D’ENCOURAGER LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES, LES NOUVELLES TECHNOLOGIES PERMETTENT EN FAIT DE TRANSFORMER L’ORGANISATION PÉDAGOGIQUE TRADITIONNELLE POUR MODERNISER LA LANGUE DE L’ÉCOLE POUR ALLER AU-DELÀ DES LIMITES ÉTROITES DE LA CLASSE CLASSIQUE POUR CONSTRUIRE DANS UNE FORME COLLABORATIVE ET AUTONOME (French)
10 December 2021
0 references
ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN DE TWIJFEL DAT DE 21E EEUW WORDT GEKENMERKT DOOR EEN AANZIENLIJKE TOENAME VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN IN HET DAGELIJKS LEVEN ZIJN NU INSTRUMENTEN WAAROVER IEDEREEN BESCHIKT EN UITERST NUTTIG IS IN ELKE SECTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO EN FORMATIVOEDUCATIVO DE SCHOOL DIE ALTIJD EEN STRATEGISCHE EN FUNDAMENTELE ROL HEEFT GESPEELD BIJ HET AANBIEDEN EN AANBIEDEN VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING DIE NODIG ZIJN OM TE VOLDOEN AAN DE GROEIENDE VRAAG NAAR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE OVEREENKOMSTIG WETSBESLUIT 107 ALS INSTRUMENT WAARMEE DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN VAN DE SCHOOL KUNNEN WORDEN GEÏNTEGREERD EN NIET OM DE STRIJD TEGEN VROEGTIJDIG TE BESTRIJDEN HET VERLATEN VAN DE SCHOOL EN HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN DANKZIJ DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN MAKEN HET IN FEITE MOGELIJK OM DE TRADITIONELE ONDERWIJSORGANISATIE TE TRANSFORMEREN OM DE SCHOOLTAAL TE MODERNISEREN EN VERDER TE GAAN DAN DE SMALLE GRENZEN VAN HET KLASSIEKE KLASLOKAAL OM IN EEN COLLABORATIEVE EN AUTONOME VORM OP TE BOUWEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UND ZWEIFEL, DASS DAS 21. JAHRHUNDERT DURCH EINE ERHEBLICHE ZUNAHME DES EINSATZES NEUER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN DEN ALLTAGSTECHNOLOGIEN GEKENNZEICHNET IST, STEHEN JETZT ALLEN ZUR VERFÜGUNG UND ÄUSSERST NÜTZLICH IN JEDEM SEKTOR SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO UND FORMATIVOEDUCATIVO DIE SCHULE, DIE SEIT JEHER EINE STRATEGISCHE UND GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER BEREITSTELLUNG UND DURCHFÜHRUNG DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG GESPIELT HAT, DIE AUFGERUFEN IST, DIE WACHSENDE NACHFRAGE NACH TECHNOLOGISCHER INNOVATION IM EINKLANG MIT DEM GESETZESDEKRET 107 ALS INSTRUMENT ZUR INTEGRATION DER VERSCHIEDENEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN DER SCHULE ZU ERFÜLLEN UND NICHT DEN KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN UND UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN, ERMÖGLICHEN DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE TRADITIONELLE LEHRORGANISATION ZU TRANSFORMIEREN, UM DIE SCHULSPRACHE ZU MODERNISIEREN, UM ÜBER DIE ENGEN GRENZEN DES KLASSISCHEN KLASSENZIMMERS HINAUSZUGEHEN, UM IN EINER KOLLABORATIVEN UND AUTONOMEN FORM AUFZUBAUEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y LA DUDA DE QUE EL SIGLO XXI SE CARACTERIZA POR UN AUMENTO SUSTANCIAL EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA VIDA COTIDIANA SON AHORA HERRAMIENTAS A DISPOSICIÓN DE TODOS Y EXTREMADAMENTE ÚTILES EN TODOS LOS SECTORES SOCIALEECONOMICOCOMUNICATIVO Y FORMATIVOEDUCATIVO LA ESCUELA QUE SIEMPRE HA DESEMPEÑADO UN PAPEL ESTRATÉGICO Y FUNDAMENTAL EN LA PROVISIÓN Y ENTREGA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN LLAMADA A SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LÍNEA CON EL DECRETO LEGISLATIVO 107 COMO HERRAMIENTA CAPAZ DE INTEGRAR LAS DIFERENTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA Y NO FOMENTAR LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. Y PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERMITEN DE HECHO TRANSFORMAR LA ORGANIZACIÓN DOCENTE TRADICIONAL PARA MODERNIZAR EL IDIOMA ESCOLAR PARA IR MÁS ALLÁ DE LOS ESTRECHOS CONFINES DEL AULA CLÁSICA PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA Y AUTÓNOMA (Spanish)
23 January 2022
0 references
ANALYSE AF BISONGIE, AT DER IKKE ER NOGEN TVIVL OM, AT DET 21. ÅRHUNDREDE ER KENDETEGNET VED EN BETYDELIG STIGNING I BRUGEN AF NYE INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER I DAGLIGDAGEN, TEKNOLOGIER ER NU MEGET NYTTIGE REDSKABER FOR ALLE OG YDERST NYTTIGE I ALLE SAMFUNDSSEKTORER I ALLE SAMFUNDSSEKTORER OG MED HENSYN TIL UDDANNELSE FOR AT IMØDEKOMME DEN STIGENDE EFTERSPØRGSEL EFTER TEKNOLOGISK INNOVATION I OVERENSSTEMMELSE MED DDL NR. 107 SOM ET MIDDEL TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR SKOLEUDDANNELSE OG FORBEDRE DE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DA NYE TEKNOLOGIER GØR DET MULIGT AT ÆNDRE DET TRADITIONELLE UDDANNELSESSYSTEM FOR AT MODERNISERE SKOLESPROGET, SÅ DET RÆKKER UD OVER DE SNÆVRE GRÆNSER FOR DET KLASSISKE PLENARMØDE FOR AT OPBYGGE PÅ EN KOLLABORATIV OG SELVSTÆNDIG MÅDE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ BISONGIE ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΜΦΙΒΟΛΊΑ ΌΤΙ Ο 21ΟΣ ΑΙΏΝΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΡΉΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ DDL ΑΡΙΘ. 107, ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΕΡΒΟΎΝ ΤΑ ΣΤΕΝΆ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΉΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
ANALIZA BISONGIE-A DA NEMA SUMNJE DA JE 21. STOLJEĆE OBILJEŽENO ZNATNIM POVEĆANJEM UPOTREBE NOVIH INFORMACIJSKIH I KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, TEHNOLOGIJE SU SADA VRLO KORISNI ALATI ZA SVE I VRLO KORISNE U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA U SVIM SEKTORIMA DRUŠTVA, KAO I U SMISLU OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE ZADOVOLJILA RASTUĆA POTRAŽNJA ZA TEHNOLOŠKIM INOVACIJAMA U SKLADU S DDL-OM BR. 107 KAO SREDSTVOM INTEGRACIJE RAZLIČITIH MOGUĆNOSTI ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA I POBOLJŠANJA OSNOVNIH VJEŠTINA MLADIH, S OBZIROM NA TO DA NOVE TEHNOLOGIJE OMOGUĆUJU TRANSFORMACIJU TRADICIONALNOG OBRAZOVNOG SUSTAVA KAKO BI SE MODERNIZIRAO ŠKOLSKI JEZIK KAKO BI SE IZVAN GRANICA KLASIČNOG PLENARNOG ZASJEDANJA IZGRADILO NA KOLABORATIVNI I AUTONOMNI NAČIN. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ANALIZA BISONGIE CĂ NU EXISTĂ NICIO ÎNDOIALĂ CĂ SECOLUL 21ST SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O CREȘTERE SUBSTANȚIALĂ A UTILIZĂRII NOILOR TEHNOLOGII ALE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, TEHNOLOGIILE SUNT ACUM INSTRUMENTE FOARTE UTILE PENTRU TOȚI ȘI FOARTE UTILE ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ÎN TOATE SECTOARELE SOCIETĂȚII ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PENTRU A RĂSPUNDE CERERII TOT MAI MARI DE INOVARE TEHNOLOGICĂ, ÎN CONFORMITATE CU DDL NR. 107, CA MIJLOC DE INTEGRARE A DIFERITELOR OPORTUNITĂȚI DE EDUCAȚIE ȘCOLARĂ ȘI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE TINERILOR, DEOARECE NOILE TEHNOLOGII PERMIT TRANSFORMAREA SISTEMULUI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL PENTRU MODERNIZAREA LIMBII ȘCOLARE PENTRU A DEPĂȘI LIMITELE APROPIATE ALE SESIUNII PLENARE CLASICE PENTRU A CONSTRUI ÎNTR-UN MOD COLABORATIV ȘI AUTONOM. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ANALÝZA BISONGIE, ŽE NIET POCHÝB O TOM, ŽE 21. STOROČIE SA VYZNAČUJE PODSTATNÝM NÁRASTOM VYUŽÍVANIA NOVÝCH INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, TECHNOLÓGIE SÚ V SÚČASNOSTI VEĽMI UŽITOČNÉ NÁSTROJE PRE VŠETKÝCH A VEĽMI UŽITOČNÉ VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI VO VŠETKÝCH SEKTOROCH SPOLOČNOSTI A Z HĽADISKA ODBORNEJ PRÍPRAVY NA USPOKOJENIE RASTÚCEHO DOPYTU PO TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÁCH V SÚLADE S DDL Č. 107 AKO PROSTRIEDKU NA INTEGRÁCIU RÔZNYCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ŠKOLSKÉ VZDELÁVANIE A ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KEĎŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE UMOŽŇUJÚ TRANSFORMOVAŤ TRADIČNÝ VZDELÁVACÍ SYSTÉM NA MODERNIZÁCIU ŠKOLSKÉHO JAZYKA TAK, ABY PRESAHOVAL HRANICE KLASICKÉHO PLÉNA, ABY SA ROZVÍJAL KOLABORATÍVNYM A AUTONÓMNYM SPÔSOBOM. (Slovak)
3 July 2022
0 references
ANALIŻI TAL-BISONGIE LI M’HEMMX DUBJU LI S-SEKLU 21ST HUWA KKARATTERIZZAT MINN ŻIEDA SOSTANZJALI FL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, IT-TEKNOLOĠIJI ISSA HUMA GĦODOD UTLI ĦAFNA GĦAL KULĦADD U UTLI ĦAFNA FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ FIS-SETTURI KOLLHA TAS-SOĊJETÀ, U F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ BIEX TINTLAĦAQ ID-DOMANDA DEJJEM TIKBER GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA F’KONFORMITÀ MAD-DDL NRU 107 BĦALA MEZZ TA’ INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSI OPPORTUNITAJIET GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, PERESS LI T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI S-SISTEMA EDUKATTIVA TRADIZZJONALI TIĠI TTRASFORMATA BIEX TIMMODERNIZZA L-LINGWA SKOLASTIKA BIEX TMUR LIL HINN MILL-KONFINI QRIB TAL-PLENARJA KLASSIKA BIEX TIBNI B’MOD KOLLABORATTIV U AWTONOMU. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ANÁLISE DO BISONGIE DE QUE NÃO HÁ DÚVIDA DE QUE O SÉCULO XXI SE CARACTERIZA POR UM AUMENTO SUBSTANCIAL NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA VIDA DIÁRIA, AS TECNOLOGIAS SÃO AGORA FERRAMENTAS MUITO ÚTEIS PARA TODOS E ALTAMENTE ÚTEIS EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE EM TODOS OS SETORES DA SOCIEDADE, E EM TERMOS DE TREINAMENTO PARA ATENDER A CRESCENTE NECESSIDADE DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM CONSONÂNCIA COM O DDL N.º 107 COMO MEIO DE INTEGRAR AS VÁRIAS OPORTUNIDADES DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS JOVENS, POIS AS NOVAS TECNOLOGIAS PERMITEM TRANSFORMAR O SISTEMA EDUCACIONAL TRADICIONAL PARA MODERNIZAR A LÍNGUA ESCOLAR PARA IR ALÉM DOS LIMITES PRÓXIMOS DO PLENÁRIO CLÁSSICO PARA CONSTRUIR DE FORMA COLABORATIVA E AUTÓNOMA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
BISONGIE:N ANALYYSI SIITÄ, ETTEI OLE EPÄILYSTÄKÄÄN SIITÄ, ETTÄ 2000-LUVULLE ON OMINAISTA UUDEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTÖN HUOMATTAVA LISÄÄNTYMINEN JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, TEKNOLOGIAT OVAT NYT ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE JA ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ KAIKILLE YHTEISKUNNAN SEKTOREILLE YHTEISKUNNAN KAIKILLA SEKTOREILLA SEKÄ KOULUTUKSEN ALALLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA DDL 107:N MUKAISESTI KASVAVAAN TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN KYSYNTÄÄN KEINONA INTEGROIDA ERILAISET MAHDOLLISUUDET KOULUOPETUKSEEN JA PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, KOSKA UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA VOIDAAN MUUTTAA PERINTEISTÄ KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ KOULUKIELEN NYKYAIKAISTAMISEKSI NIIN, ETTÄ SE YLITTÄÄ KLASSISEN TÄYSISTUNNON LÄHIRAJAT JA RAKENTAA YHTEISTYÖHÖN JA ITSENÄISESTI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ANALIZA BISONGIE, ŻE NIE MA WĄTPLIWOŚCI, ŻE XXI WIEK CHARAKTERYZUJE SIĘ ZNACZNYM WZROSTEM WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH W ŻYCIU CODZIENNYM, TECHNOLOGIE SĄ OBECNIE BARDZO PRZYDATNYMI NARZĘDZIAMI DLA WSZYSTKICH I BARDZO PRZYDATNYMI WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA WE WSZYSTKICH SEKTORACH SPOŁECZEŃSTWA, A TAKŻE W ZAKRESIE SZKOLEŃ, ABY SPROSTAĆ ROSNĄCEMU ZAPOTRZEBOWANIU NA INNOWACJE TECHNOLOGICZNE ZGODNIE Z DDL NR 107 JAKO SPOSÓB NA INTEGRACJĘ RÓŻNYCH MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOLNEGO I PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, PONIEWAŻ NOWE TECHNOLOGIE UMOŻLIWIAJĄ PRZEKSZTAŁCENIE TRADYCYJNEGO SYSTEMU EDUKACJI W CELU MODERNIZACJI JĘZYKA SZKOLNEGO, TAK ABY WYKRACZAĆ POZA ŚCISŁE GRANICE KLASYCZNEGO POSIEDZENIA PLENARNEGO, ABY BUDOWAĆ W SPOSÓB OPARTY NA WSPÓŁPRACY I AUTONOMII. (Polish)
3 July 2022
0 references
ANALIZA BISONGIE, DA NI DVOMA, DA JE ZA 21. STOLETJE ZNAČILNO ZNATNO POVEČANJE UPORABE NOVIH INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, SO TEHNOLOGIJE ZDAJ ZELO UPORABNA ORODJA ZA VSE IN ZELO KORISTNA V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE V VSEH SEKTORJIH DRUŽBE TER V SMISLU USPOSABLJANJA ZA ZADOVOLJITEV NARAŠČAJOČEGA POVPRAŠEVANJA PO TEHNOLOŠKIH INOVACIJAH V SKLADU Z DDL ŠT. 107 KOT SREDSTVO ZA VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH PRILOŽNOSTI ZA ŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ MLADIH, SAJ NOVE TEHNOLOGIJE OMOGOČAJO PREOBLIKOVANJE TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA ZA POSODOBITEV ŠOLSKEGA JEZIKA, DA BI PRESEGLI TESNE MEJE KLASIČNEGA PLENARNEGA ZASEDANJA, DA BI SE OBLIKOVALO NA SODELOVALEN IN AVTONOMEN NAČIN. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ANALÝZA BISONGIE, ŽE NENÍ POCHYB O TOM, ŽE 21. STOLETÍ JE CHARAKTERIZOVÁNO PODSTATNÝM NÁRŮSTEM VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TECHNOLOGIE JSOU NYNÍ VELMI UŽITEČNÝMI NÁSTROJI PRO VŠECHNY A VYSOCE UŽITEČNÉ VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI VE VŠECH ODVĚTVÍCH SPOLEČNOSTI A POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU K USPOKOJENÍ ROSTOUCÍ POPTÁVKY PO TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍCH V SOULADU S DDL Č. 107 JAKO PROSTŘEDEK INTEGRACE RŮZNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ, NEBOŤ NOVÉ TECHNOLOGIE UMOŽŇUJÍ TRANSFORMOVAT TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM TAK, ABY MODERNIZOVAL ŠKOLNÍ JAZYK TAK, ABY PŘEKRAČOVAL ÚZKÉ HRANICE KLASICKÉHO PLENÁRNÍHO ZASEDÁNÍ A BUDOVAL SE NA ZÁKLADĚ SPOLUPRÁCE A AUTONOMNÍM ZPŮSOBEM. (Czech)
3 July 2022
0 references
BISONGIE ANALIZĖ, KAD NĖRA ABEJONIŲ, JOG 21ST AMŽIUI BŪDINGAS DIDELIS NAUJŲ INFORMACINIŲ IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KASDIENIAME GYVENIME, TECHNOLOGIJOS DABAR YRA LABAI NAUDINGOS PRIEMONĖS VISIEMS IR LABAI NAUDINGOS VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE VISUOSE VISUOMENĖS SEKTORIUOSE, TAIP PAT MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT PATENKINTI DIDĖJANTĮ TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ POREIKĮ PAGAL DDL NR. 107, KAIP PRIEMONĘ INTEGRUOTI ĮVAIRIAS MOKYKLINIO UGDYMO GALIMYBES IR GERINTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS, NES NAUJOS TECHNOLOGIJOS LEIDŽIA PERTVARKYTI TRADICINĘ ŠVIETIMO SISTEMĄ, KAD BŪTŲ MODERNIZUOTA MOKYKLOS KALBA, KAD BŪTŲ PERŽENGTOS ARTIMOS KLASIKINIO PLENARINIO POSĖDŽIO RIBOS IR KURIAMA BENDRADARBIAVIMU IR AUTONOMIJA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
BISONGIE ANALĪZE, KA NAV ŠAUBU, KA 21. GADSIMTAM IR RAKSTURĪGS BŪTISKS JAUNU INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS PIEAUGUMS IKDIENAS DZĪVĒ, TEHNOLOĢIJAS TAGAD IR ĻOTI NODERĪGI INSTRUMENTI VISIEM UN ĻOTI NODERĪGI VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS VISĀS SABIEDRĪBAS NOZARĒS, KĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU, LAI APMIERINĀTU AUGOŠO PIEPRASĪJUMU PĒC TEHNOLOĢISKĀM INOVĀCIJĀM SASKAŅĀ AR DDL NR. 107 KĀ LĪDZEKLI DAŽĀDU SKOLU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU INTEGRĒŠANAI UN JAUNIEŠU PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI, JO JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS DOD IESPĒJU PĀRVEIDOT TRADICIONĀLO IZGLĪTĪBAS SISTĒMU, LAI MODERNIZĒTU SKOLAS VALODU, TĀDĒJĀDI PĀRSNIEDZOT KLASISKĀS PLENĀRSĒDES CIEŠĀS ROBEŽAS, LAI VEIDOTU SADARBĪGU UN AUTONOMU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
АНАЛИЗ НА BISONGIE, ЧЕ НЯМА СЪМНЕНИЕ, ЧЕ 21-ВИ ВЕК СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС ЗНАЧИТЕЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТЕХНОЛОГИИТЕ СЕГА СА МНОГО ПОЛЕЗНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ВСИЧКИ И СА ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ПОЛЕЗНИ ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ СЕКТОРИ НА ОБЩЕСТВОТО, КАКТО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С DDL № 107 КАТО СРЕДСТВО ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ТЪЙ КАТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА ТРАДИЦИОННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА ЗА МОДЕРНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН ТЕСНИТЕ ГРАНИЦИ НА КЛАСИЧЕСКАТА ПЛЕНАРНА ЗАЛА, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДИ ПО СЪВМЕСТЕН И АВТОНОМЕН НАЧИН. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A BISONGIE ELEMZÉSE, MISZERINT NEM KÉTSÉGES, HOGY A 21. SZÁZADOT AZ ÚJ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK MINDENNAPI ÉLETBEN VALÓ HASZNÁLATÁNAK JELENTŐS NÖVEKEDÉSE JELLEMZI, A TECHNOLÓGIÁK MA MÁR MINDENKI SZÁMÁRA NAGYON HASZNOS ESZKÖZÖK ÉS RENDKÍVÜL HASZNOS ESZKÖZÖK A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN, ÉS A TÁRSADALOM MINDEN ÁGAZATÁBAN RENDKÍVÜL HASZNOSAK, VALAMINT A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ IRÁNTI NÖVEKVŐ IGÉNY KIELÉGÍTÉSÉHEZ A 107. SZ. DDL-NEK MEGFELELŐEN, MINT AZ ISKOLAI OKTATÁS KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA ÉS A FIATALOK ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZ, MIVEL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK LEHETŐVÉ TESZIK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI RENDSZER ÁTALAKÍTÁSÁT AZ ISKOLAI NYELV MODERNIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A KLASSZIKUS PLENÁRIS ÜLÉS SZOROS HATÁRAIN TÚLMUTATÓAN, EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉS AUTONÓM MÓDON ÉPÍTSENEK KI. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ANAILÍS AR BISONGIE NACH BHFUIL AON AMHRAS ANN GO BHFUIL MÉADÚ SUNTASACH TAGTHA AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE SA SAOL LAETHÚIL SA 21ST, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ ANOIS INA N-UIRLISÍ AN-ÚSÁIDEACH DO CHÁCH AGUS THAR A BHEITH ÚSÁIDEACH I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ I NGACH EARNÁIL DEN TSOCHAÍ, AGUS I DTÉARMAÍ OILIÚNA CHUN FREASTAL AR AN ÉILEAMH MÉADAITHEACH AR NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH I GCOMHRÉIR LE DDL UIMH. 107 MAR MHODH CHUN NA DEISEANNA ÉAGSÚLA DON OIDEACHAS SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A FHEABHSÚ, MAR GHEALL AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA GUR FÉIDIR ATHRÚ Ó BHONN A DHÉANAMH AR AN GCÓRAS OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA CHUN TEANGA SCOILE A NUACHÓIRIÚ CHUN DUL THAR THEORAINNEACHA DLÚTHA AN TSUÍ IOMLÁNAIGH CLASAICEACH LE TÓGÁIL AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH AGUS UATHRIALACH. (Irish)
3 July 2022
0 references
ENLIGT BISONGIE:S ANALYS RÅDER DET INGEN TVEKAN OM ATT 2000-TALET KÄNNETECKNAS AV EN AVSEVÄRD ÖKNING AV ANVÄNDNINGEN AV NY INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK I VARDAGEN. TEKNIKEN ÄR NU MYCKET ANVÄNDBARA VERKTYG FÖR ALLA OCH MYCKET ANVÄNDBARA INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER INOM ALLA SAMHÄLLSSEKTORER, OCH NÄR DET GÄLLER UTBILDNING FÖR ATT MÖTA DEN VÄXANDE EFTERFRÅGAN PÅ TEKNISK INNOVATION I LINJE MED DDL NR 107 SOM ETT SÄTT ATT INTEGRERA DE OLIKA MÖJLIGHETERNA TILL SKOLUTBILDNING OCH FÖRBÄTTRA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, EFTERSOM NY TEKNIK GÖR DET MÖJLIGT ATT OMVANDLA DET TRADITIONELLA UTBILDNINGSSYSTEMET FÖR ATT MODERNISERA SKOLSPRÅKET SÅ ATT DET GÅR UTÖVER DE NÄRMASTE GRÄNSERNA FÖR DET KLASSISKA PLENARSAMMANTRÄDET FÖR ATT BYGGA UPP PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH SJÄLVSTÄNDIGT SÄTT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
BISONGIE ANALÜÜS, MILLE KOHASELT EI OLE KAHTLUST, ET 21. SAJANDIT ISELOOMUSTAB UUTE INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE OLULINE KASV IGAPÄEVAELUS, TEHNOLOOGIAD ON NÜÜD VÄGA KASULIKUD VAHENDID KÕIGILE JA VÄGA KASULIKUD KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES KÕIGIS ÜHISKONNASEKTORITES NING KOOLITUSE OSAS, ET RAHULDADA KASVAVAT NÕUDLUST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI JÄRELE KOOSKÕLAS DDL NR 107-GA, MIS ON VAHEND KOOLIHARIDUSE ERINEVATE VÕIMALUSTE INTEGREERIMISEKS JA NOORTE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS, KUNA UUED TEHNOLOOGIAD VÕIMALDAVAD MUUTA TRADITSIOONILIST HARIDUSSÜSTEEMI, ET AJAKOHASTADA KOOLIKEELT NII, ET SEE VÄLJUKS KLASSIKALISE TÄISKOGU LÄHEDASTEST PIIRIDEST, ET EHITADA ÜLES KOOSTÖÖPÕHISEL JA AUTONOOMSEL VIISIL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
VOLLA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
B16J15000900007
0 references