TONGUE: COURSES IN ENGLISH, FRENCH, GERMAN AND SPANISH DOWNSTREAM D’AOSTA (Q1774314): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.5831202542322982) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
INLINGUA: COURS EN ANGLAIS, FRANÇAIS, ALLEMAND ET ESPAGNOL DANS LA VALLÉE D’AOSTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
INLINGUA: KURSE IN ENGLISCH, FRANZÖSISCH, DEUTSCH UND SPANISCH IM AOSTATAL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
INLINGUA: CURSUSSEN ENGELS, FRANS, DUITS EN SPAANS IN DE VALLEI VAN AOSTA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
INLINGUA: CURSOS EN INGLÉS, FRANCÉS, ALEMÁN Y ESPAÑOL EN EL VALLE DE AOSTA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TUNGE: KURSER I ENGELSK, FRANSK, TYSK OG SPANSK NEDSTRØMS D'AOSTA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΛΏΣΣΑ: ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ, ΓΑΛΛΙΚΆ, ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΚΑΙ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΚΑΤΆΝΤΗ D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEZIK: TEČAJEVI ENGLESKOG, FRANCUSKOG, NJEMAČKOG I ŠPANJOLSKOG NIZVODNO D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LIMBĂ: CURSURI ÎN ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, GERMANĂ ȘI SPANIOLĂ ÎN AVAL D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JAZYK: KURZY V ANGLIČTINE, FRANCÚZŠTINE, NEMČINE A ŠPANIELČINE D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ILSIEN: KORSIJIET BL-INGLIŻ, BIL-FRANĊIŻ, BIL-ĠERMANIŻ U BL-ISPANJOL DOWNSTREAM D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LÍNGUA: CURSOS EM INGLÊS, FRANCÊS, ALEMÃO E ESPANHOL A JUSANTE D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIELI: KURSSIT ENGLANNIKSI, RANSKAKSI, SAKSAKSI JA ESPANJAKSI LOPPUPÄÄSSÄ D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JĘZYK: KURSY JĘZYKA ANGIELSKIEGO, FRANCUSKIEGO, NIEMIECKIEGO I HISZPAŃSKIEGO PONIŻEJ D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JEZIK: TEČAJI ANGLEŠČINE, FRANCOŠČINE, NEMŠČINE IN ŠPANŠČINE D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JAZYK: KURZY V ANGLIČTINĚ, FRANCOUZŠTINĚ, NĚMČINĚ A ŠPANĚLŠTINĚ NAVAZUJÍCÍ D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LIEŽUVIS: KURSAI ANGLŲ, PRANCŪZŲ, VOKIEČIŲ IR ISPANŲ KALBOMIS D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒLE: KURSI ANGĻU, FRANČU, VĀCU UN SPĀŅU LEJASPOSMĀ D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕЗИК: КУРСОВЕ ПО АНГЛИЙСКИ, ФРЕНСКИ, НЕМСКИ И ИСПАНСКИ НАДОЛУ ПО ВЕРИГАТА D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
NYELV: TANFOLYAMOK ANGOL, FRANCIA, NÉMET ÉS SPANYOL DOWNSTREAM D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEANGA: CÚRSAÍ I MBÉARLA, I BHFRAINCIS, I NGEARMÁINIS AGUS I SPÁINNIS LE SRUTH D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TUNGA: KURSER I ENGELSKA, FRANSKA, TYSKA OCH SPANSKA NEDSTRÖMS D’AOSTA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KEEL: KURSUSED INGLISE, PRANTSUSE, SAKSA JA HISPAANIA KEELES D’AOSTA ALLAVOOLU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1774314 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1774314 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1774314 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1774314 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1774314 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1774314 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1774314 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1774314 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1774314 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1774314 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1774314 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1774314 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1774314 i Italien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,762.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 115,524.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): CONSORZIO PER LE TECNOLOGIE E L'INNOVAZIONE CTI / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q257740 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE EUROPEAN UNION’S LANGUAGE POLICY IS TO PROMOTE THE TEACHING AND LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES IN THE EUROPEAN UNION AND TO CREATE A FAVOURABLE ENVIRONMENT FOR ALL THE LANGUAGES OF THE MEMBER STATES. KNOWLEDGE OF THE LANGUAGES IS REGARDED AS ONE OF THE BASIC SKILLS WHICH EVERY EUROPEAN CITIZEN MUST ACQUIRE IN ORDER TO IMPROVE HIS EDUCATION AND EMPLOYMENT. IN THE CONTEXT OF VOCATIONAL TRAINING POLICY, THE AIM OF THE EUROPEAN UNION IS THEREFORE TO ACHIEVE THE MASTERY OF TWO OTHER LANGUAGES IN ADDITION TO THEIR MOTHER TONGUE BY EVERY CITIZEN. THE STRATEGIC FRAMEWORK “EDUCATION AND TRAINING 2020” DEFINES LANGUAGE LEARNING AS A PRIORITY. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO RESPOND TO THE NEED FOR ONE OF THE EIGHT KEY COMPETENCES NEEDED TO IMPROVE THE QUALITY AND EFFICIENCY OF EDUCATION AND TRAINING. THE EUROPEAN UNION’S EDUCATIONAL POLICIES MUST BE BASED ON THE FOLLOWING: (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.5831202542322982
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE EUROPEAN UNION’S LANGUAGE POLICY IS TO PROMOTE THE TEACHING AND LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES IN THE EUROPEAN UNION AND TO CREATE A FAVOURABLE ENVIRONMENT FOR ALL THE LANGUAGES OF THE MEMBER STATES. KNOWLEDGE OF THE LANGUAGES IS REGARDED AS ONE OF THE BASIC SKILLS WHICH EVERY EUROPEAN CITIZEN MUST ACQUIRE IN ORDER TO IMPROVE HIS EDUCATION AND EMPLOYMENT. IN THE CONTEXT OF VOCATIONAL TRAINING POLICY, THE AIM OF THE EUROPEAN UNION IS THEREFORE TO ACHIEVE THE MASTERY OF TWO OTHER LANGUAGES IN ADDITION TO THEIR MOTHER TONGUE BY EVERY CITIZEN. THE STRATEGIC FRAMEWORK “EDUCATION AND TRAINING 2020” DEFINES LANGUAGE LEARNING AS A PRIORITY. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO RESPOND TO THE NEED FOR ONE OF THE EIGHT KEY COMPETENCES NEEDED TO IMPROVE THE QUALITY AND EFFICIENCY OF EDUCATION AND TRAINING. THE EUROPEAN UNION’S EDUCATIONAL POLICIES MUST BE BASED ON THE FOLLOWING: (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Brissogne / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE DE L’UNION EUROPÉENNE EST DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES DANS L’UNION EUROPÉENNE ET DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE À TOUTES LES LANGUES DES ÉTATS MEMBRES. LA CONNAISSANCE DES EXPRESSIONS EST CONSIDÉRÉE COMME L’UNE DES COMPÉTENCES DE BASE QUE TOUT CITOYEN EUROPÉEN DOIT ACQUÉRIR POUR AMÉLIORER SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET D’EMPLOI. DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE, L’OBJECTIF DE L’UNION EUROPÉENNE EST DONC DE PARVENIR À UNE MAÎTRISE DE DEUX LANGUES SUPPLÉMENTAIRES EN PLUS DE SA LANGUE MATERNELLE PAR CHAQUE CITOYEN. LE CADRE STRATÉGIQUE «ÉDUCATION ET FORMATION 2020» DÉFINIT L’APPRENTISSAGE DES LANGUES COMME UNE PRIORITÉ. CE PROJET VISE À RÉPONDRE AU BESOIN D’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ ET L’EFFICACITÉ DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION. LES POLITIQUES ÉDUCATIVES DE L’UNION EUROPÉENNE SONT DE PLUS EN PLUS INSPIRÉES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE DE L’UNION EUROPÉENNE EST DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES DANS L’UNION EUROPÉENNE ET DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE À TOUTES LES LANGUES DES ÉTATS MEMBRES. LA CONNAISSANCE DES EXPRESSIONS EST CONSIDÉRÉE COMME L’UNE DES COMPÉTENCES DE BASE QUE TOUT CITOYEN EUROPÉEN DOIT ACQUÉRIR POUR AMÉLIORER SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET D’EMPLOI. DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE, L’OBJECTIF DE L’UNION EUROPÉENNE EST DONC DE PARVENIR À UNE MAÎTRISE DE DEUX LANGUES SUPPLÉMENTAIRES EN PLUS DE SA LANGUE MATERNELLE PAR CHAQUE CITOYEN. LE CADRE STRATÉGIQUE «ÉDUCATION ET FORMATION 2020» DÉFINIT L’APPRENTISSAGE DES LANGUES COMME UNE PRIORITÉ. CE PROJET VISE À RÉPONDRE AU BESOIN D’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ ET L’EFFICACITÉ DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION. LES POLITIQUES ÉDUCATIVES DE L’UNION EUROPÉENNE SONT DE PLUS EN PLUS INSPIRÉES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE DE L’UNION EUROPÉENNE EST DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES DANS L’UNION EUROPÉENNE ET DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE À TOUTES LES LANGUES DES ÉTATS MEMBRES. LA CONNAISSANCE DES EXPRESSIONS EST CONSIDÉRÉE COMME L’UNE DES COMPÉTENCES DE BASE QUE TOUT CITOYEN EUROPÉEN DOIT ACQUÉRIR POUR AMÉLIORER SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET D’EMPLOI. DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE, L’OBJECTIF DE L’UNION EUROPÉENNE EST DONC DE PARVENIR À UNE MAÎTRISE DE DEUX LANGUES SUPPLÉMENTAIRES EN PLUS DE SA LANGUE MATERNELLE PAR CHAQUE CITOYEN. LE CADRE STRATÉGIQUE «ÉDUCATION ET FORMATION 2020» DÉFINIT L’APPRENTISSAGE DES LANGUES COMME UNE PRIORITÉ. CE PROJET VISE À RÉPONDRE AU BESOIN D’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ ET L’EFFICACITÉ DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION. LES POLITIQUES ÉDUCATIVES DE L’UNION EUROPÉENNE SONT DE PLUS EN PLUS INSPIRÉES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DER SPRACHENPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION IST ES, DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND DAS ERLERNEN VON FREMDSPRACHEN IN DER EUROPÄISCHEN UNION ZU FÖRDERN UND EIN GÜNSTIGES UMFELD FÜR ALLE SPRACHEN DER MITGLIEDSTAATEN ZU SCHAFFEN. DIE KENNTNIS VON IDIOMEN GILT ALS EINE DER GRUNDFERTIGKEITEN, DIE JEDER EUROPÄISCHE BÜRGER ERWERBEN MUSS, UM IHRE BILDUNGS- UND BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU VERBESSERN. IM RAHMEN DER BERUFSBILDUNGSPOLITIK IST ES DAHER DAS ZIEL DER EUROPÄISCHEN UNION, VON JEDEM BÜRGER ZUSÄTZLICH ZU IHRER MUTTERSPRACHE ZWEI WEITERE SPRACHEN ZU BEHERRSCHEN. IM STRATEGISCHEN RAHMEN „ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG 2020“ WIRD DAS SPRACHENLERNEN ALS PRIORITÄT DEFINIERT. MIT DIESEM PROJEKT SOLL AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINER DER ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EINGEGANGEN WERDEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DIE QUALITÄT UND EFFIZIENZ DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG ZU VERBESSERN. DIE BILDUNGSPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION WIRD ZUNEHMEND INSPIRIERT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DER SPRACHENPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION IST ES, DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND DAS ERLERNEN VON FREMDSPRACHEN IN DER EUROPÄISCHEN UNION ZU FÖRDERN UND EIN GÜNSTIGES UMFELD FÜR ALLE SPRACHEN DER MITGLIEDSTAATEN ZU SCHAFFEN. DIE KENNTNIS VON IDIOMEN GILT ALS EINE DER GRUNDFERTIGKEITEN, DIE JEDER EUROPÄISCHE BÜRGER ERWERBEN MUSS, UM IHRE BILDUNGS- UND BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU VERBESSERN. IM RAHMEN DER BERUFSBILDUNGSPOLITIK IST ES DAHER DAS ZIEL DER EUROPÄISCHEN UNION, VON JEDEM BÜRGER ZUSÄTZLICH ZU IHRER MUTTERSPRACHE ZWEI WEITERE SPRACHEN ZU BEHERRSCHEN. IM STRATEGISCHEN RAHMEN „ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG 2020“ WIRD DAS SPRACHENLERNEN ALS PRIORITÄT DEFINIERT. MIT DIESEM PROJEKT SOLL AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINER DER ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EINGEGANGEN WERDEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DIE QUALITÄT UND EFFIZIENZ DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG ZU VERBESSERN. DIE BILDUNGSPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION WIRD ZUNEHMEND INSPIRIERT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DER SPRACHENPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION IST ES, DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND DAS ERLERNEN VON FREMDSPRACHEN IN DER EUROPÄISCHEN UNION ZU FÖRDERN UND EIN GÜNSTIGES UMFELD FÜR ALLE SPRACHEN DER MITGLIEDSTAATEN ZU SCHAFFEN. DIE KENNTNIS VON IDIOMEN GILT ALS EINE DER GRUNDFERTIGKEITEN, DIE JEDER EUROPÄISCHE BÜRGER ERWERBEN MUSS, UM IHRE BILDUNGS- UND BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU VERBESSERN. IM RAHMEN DER BERUFSBILDUNGSPOLITIK IST ES DAHER DAS ZIEL DER EUROPÄISCHEN UNION, VON JEDEM BÜRGER ZUSÄTZLICH ZU IHRER MUTTERSPRACHE ZWEI WEITERE SPRACHEN ZU BEHERRSCHEN. IM STRATEGISCHEN RAHMEN „ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG 2020“ WIRD DAS SPRACHENLERNEN ALS PRIORITÄT DEFINIERT. MIT DIESEM PROJEKT SOLL AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINER DER ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EINGEGANGEN WERDEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DIE QUALITÄT UND EFFIZIENZ DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG ZU VERBESSERN. DIE BILDUNGSPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION WIRD ZUNEHMEND INSPIRIERT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET TAALBELEID VAN DE EUROPESE UNIE HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJZEN EN LEREN VAN VREEMDE TALEN IN DE EUROPESE UNIE TE BEVORDEREN EN EEN KLIMAAT TE SCHEPPEN DAT GUNSTIG IS VOOR ALLE TALEN VAN DE LIDSTATEN. KENNIS VAN TALEN WORDT BESCHOUWD ALS EEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE ELKE EUROPESE BURGER MOET VERWERVEN OM ZIJN ONDERWIJS- EN WERKGELEGENHEIDSKANSEN TE VERBETEREN. IN HET KADER VAN HET BELEID OP HET GEBIED VAN DE BEROEPSOPLEIDING HEEFT DE EUROPESE UNIE DUS TOT DOEL OM, NAAST DE MOEDERTAAL VAN ELKE BURGER, TWEE EXTRA TALEN TE BEHEERSEN. HET STRATEGISCH KADER „ONDERWIJS EN OPLEIDING 2020” OMSCHRIJFT HET LEREN VAN TALEN ALS EEN PRIORITEIT. DIT PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN VAN DE ACHT SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN OM DE KWALITEIT EN EFFICIËNTIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING TE VERBETEREN. HET ONDERWIJSBELEID VAN DE EUROPESE UNIE WORDT STEEDS MEER GEÏNSPIREERD (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET TAALBELEID VAN DE EUROPESE UNIE HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJZEN EN LEREN VAN VREEMDE TALEN IN DE EUROPESE UNIE TE BEVORDEREN EN EEN KLIMAAT TE SCHEPPEN DAT GUNSTIG IS VOOR ALLE TALEN VAN DE LIDSTATEN. KENNIS VAN TALEN WORDT BESCHOUWD ALS EEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE ELKE EUROPESE BURGER MOET VERWERVEN OM ZIJN ONDERWIJS- EN WERKGELEGENHEIDSKANSEN TE VERBETEREN. IN HET KADER VAN HET BELEID OP HET GEBIED VAN DE BEROEPSOPLEIDING HEEFT DE EUROPESE UNIE DUS TOT DOEL OM, NAAST DE MOEDERTAAL VAN ELKE BURGER, TWEE EXTRA TALEN TE BEHEERSEN. HET STRATEGISCH KADER „ONDERWIJS EN OPLEIDING 2020” OMSCHRIJFT HET LEREN VAN TALEN ALS EEN PRIORITEIT. DIT PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN VAN DE ACHT SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN OM DE KWALITEIT EN EFFICIËNTIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING TE VERBETEREN. HET ONDERWIJSBELEID VAN DE EUROPESE UNIE WORDT STEEDS MEER GEÏNSPIREERD (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET TAALBELEID VAN DE EUROPESE UNIE HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJZEN EN LEREN VAN VREEMDE TALEN IN DE EUROPESE UNIE TE BEVORDEREN EN EEN KLIMAAT TE SCHEPPEN DAT GUNSTIG IS VOOR ALLE TALEN VAN DE LIDSTATEN. KENNIS VAN TALEN WORDT BESCHOUWD ALS EEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE ELKE EUROPESE BURGER MOET VERWERVEN OM ZIJN ONDERWIJS- EN WERKGELEGENHEIDSKANSEN TE VERBETEREN. IN HET KADER VAN HET BELEID OP HET GEBIED VAN DE BEROEPSOPLEIDING HEEFT DE EUROPESE UNIE DUS TOT DOEL OM, NAAST DE MOEDERTAAL VAN ELKE BURGER, TWEE EXTRA TALEN TE BEHEERSEN. HET STRATEGISCH KADER „ONDERWIJS EN OPLEIDING 2020” OMSCHRIJFT HET LEREN VAN TALEN ALS EEN PRIORITEIT. DIT PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN VAN DE ACHT SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN OM DE KWALITEIT EN EFFICIËNTIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING TE VERBETEREN. HET ONDERWIJSBELEID VAN DE EUROPESE UNIE WORDT STEEDS MEER GEÏNSPIREERD (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA DE LA UNIÓN EUROPEA ES PROMOVER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNIÓN EUROPEA Y CREAR UN ENTORNO FAVORABLE A TODAS LAS LENGUAS DE LOS ESTADOS MIEMBROS. EL CONOCIMIENTO DE LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS SE CONSIDERA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TODO CIUDADANO EUROPEO DEBE ADQUIRIR PARA MEJORAR SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DE EMPLEO. POR LO TANTO, EN EL MARCO DE LA POLÍTICA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EL OBJETIVO DE LA UNIÓN EUROPEA ES LOGRAR EL DOMINIO DE DOS LENGUAS ADICIONALES ADEMÁS DE SU LENGUA MATERNA POR CADA CIUDADANO. EL MARCO ESTRATÉGICO «EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2020» DEFINE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS COMO UNA PRIORIDAD. ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LA NECESIDAD DE UNA DE LAS OCHO COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA UNIÓN EUROPEA SE INSPIRAN CADA VEZ MÁS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA DE LA UNIÓN EUROPEA ES PROMOVER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNIÓN EUROPEA Y CREAR UN ENTORNO FAVORABLE A TODAS LAS LENGUAS DE LOS ESTADOS MIEMBROS. EL CONOCIMIENTO DE LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS SE CONSIDERA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TODO CIUDADANO EUROPEO DEBE ADQUIRIR PARA MEJORAR SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DE EMPLEO. POR LO TANTO, EN EL MARCO DE LA POLÍTICA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EL OBJETIVO DE LA UNIÓN EUROPEA ES LOGRAR EL DOMINIO DE DOS LENGUAS ADICIONALES ADEMÁS DE SU LENGUA MATERNA POR CADA CIUDADANO. EL MARCO ESTRATÉGICO «EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2020» DEFINE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS COMO UNA PRIORIDAD. ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LA NECESIDAD DE UNA DE LAS OCHO COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA UNIÓN EUROPEA SE INSPIRAN CADA VEZ MÁS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA DE LA UNIÓN EUROPEA ES PROMOVER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNIÓN EUROPEA Y CREAR UN ENTORNO FAVORABLE A TODAS LAS LENGUAS DE LOS ESTADOS MIEMBROS. EL CONOCIMIENTO DE LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS SE CONSIDERA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TODO CIUDADANO EUROPEO DEBE ADQUIRIR PARA MEJORAR SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DE EMPLEO. POR LO TANTO, EN EL MARCO DE LA POLÍTICA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EL OBJETIVO DE LA UNIÓN EUROPEA ES LOGRAR EL DOMINIO DE DOS LENGUAS ADICIONALES ADEMÁS DE SU LENGUA MATERNA POR CADA CIUDADANO. EL MARCO ESTRATÉGICO «EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2020» DEFINE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS COMO UNA PRIORIDAD. ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LA NECESIDAD DE UNA DE LAS OCHO COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA UNIÓN EUROPEA SE INSPIRAN CADA VEZ MÁS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED DEN EUROPÆISKE UNIONS SPROGPOLITIK ER AT FREMME UNDERVISNING I OG INDLÆRING AF FREMMEDSPROG I DEN EUROPÆISKE UNION OG SKABE ET GUNSTIGT MILJØ FOR ALLE MEDLEMSSTATERNES SPROG. SPROGKUNDSKABER BETRAGTES SOM EN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ALLE EUROPÆISKE BORGERE SKAL TILEGNE SIG FOR AT FORBEDRE DERES UDDANNELSE OG BESKÆFTIGELSE. INDEN FOR RAMMERNE AF ERHVERVSUDDANNELSESPOLITIKKEN ER DEN EUROPÆISKE UNIONS MÅL DERFOR AT OPNÅ BEHERSKELSE AF TO ANDRE SPROG UD OVER DERES MODERSMÅL FOR ALLE BORGERE. STRATEGIRAMMEN "UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE 2020" DEFINERER SPROGINDLÆRING SOM EN PRIORITET. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR EN AF DE OTTE NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE KVALITETEN OG EFFEKTIVITETEN AF UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. EU'S UDDANNELSESPOLITIKKER SKAL BASERES PÅ FØLGENDE: (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DEN EUROPÆISKE UNIONS SPROGPOLITIK ER AT FREMME UNDERVISNING I OG INDLÆRING AF FREMMEDSPROG I DEN EUROPÆISKE UNION OG SKABE ET GUNSTIGT MILJØ FOR ALLE MEDLEMSSTATERNES SPROG. SPROGKUNDSKABER BETRAGTES SOM EN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ALLE EUROPÆISKE BORGERE SKAL TILEGNE SIG FOR AT FORBEDRE DERES UDDANNELSE OG BESKÆFTIGELSE. INDEN FOR RAMMERNE AF ERHVERVSUDDANNELSESPOLITIKKEN ER DEN EUROPÆISKE UNIONS MÅL DERFOR AT OPNÅ BEHERSKELSE AF TO ANDRE SPROG UD OVER DERES MODERSMÅL FOR ALLE BORGERE. STRATEGIRAMMEN "UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE 2020" DEFINERER SPROGINDLÆRING SOM EN PRIORITET. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR EN AF DE OTTE NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE KVALITETEN OG EFFEKTIVITETEN AF UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. EU'S UDDANNELSESPOLITIKKER SKAL BASERES PÅ FØLGENDE: (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DEN EUROPÆISKE UNIONS SPROGPOLITIK ER AT FREMME UNDERVISNING I OG INDLÆRING AF FREMMEDSPROG I DEN EUROPÆISKE UNION OG SKABE ET GUNSTIGT MILJØ FOR ALLE MEDLEMSSTATERNES SPROG. SPROGKUNDSKABER BETRAGTES SOM EN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ALLE EUROPÆISKE BORGERE SKAL TILEGNE SIG FOR AT FORBEDRE DERES UDDANNELSE OG BESKÆFTIGELSE. INDEN FOR RAMMERNE AF ERHVERVSUDDANNELSESPOLITIKKEN ER DEN EUROPÆISKE UNIONS MÅL DERFOR AT OPNÅ BEHERSKELSE AF TO ANDRE SPROG UD OVER DERES MODERSMÅL FOR ALLE BORGERE. STRATEGIRAMMEN "UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE 2020" DEFINERER SPROGINDLÆRING SOM EN PRIORITET. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR EN AF DE OTTE NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE KVALITETEN OG EFFEKTIVITETEN AF UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. EU'S UDDANNELSESPOLITIKKER SKAL BASERES PÅ FØLGENDE: (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΏΝ ΜΕΛΏΝ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΉ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΔΎΟ ΆΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΤΟΥΣ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ 2020» ΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΏΝ ΜΕΛΏΝ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΉ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΔΎΟ ΆΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΤΟΥΣ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ 2020» ΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΏΝ ΜΕΛΏΝ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΉ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΔΎΟ ΆΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΤΟΥΣ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ 2020» ΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE JEZIČNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE PROMICANJE POUČAVANJA I UČENJA STRANIH JEZIKA U EUROPSKOJ UNIJI TE STVARANJE POVOLJNOG OKRUŽENJA ZA SVE JEZIKE DRŽAVA ČLANICA. POZNAVANJE JEZIKA SMATRA SE JEDNOM OD OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SVAKI EUROPSKI GRAĐANIN MORA STEĆI KAKO BI POBOLJŠAO SVOJE OBRAZOVANJE I ZAPOŠLJAVANJE. U OKVIRU POLITIKE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA CILJ JE EUROPSKE UNIJE, OSIM MATERINJEG JEZIKA, POSTIĆI DA SVAKI GRAĐANIN UZ MATERINJI JEZIK VLADA JOŠ DVA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE 2020.” DEFINIRA UČENJE JEZIKA KAO PRIORITET. CILJ JE OVOG PROJEKTA ODGOVORITI NA POTREBU ZA JEDNOM OD OSAM KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I UČINKOVITOSTI OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. OBRAZOVNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE MORAJU SE TEMELJITI NA SLJEDEĆEM: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE JEZIČNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE PROMICANJE POUČAVANJA I UČENJA STRANIH JEZIKA U EUROPSKOJ UNIJI TE STVARANJE POVOLJNOG OKRUŽENJA ZA SVE JEZIKE DRŽAVA ČLANICA. POZNAVANJE JEZIKA SMATRA SE JEDNOM OD OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SVAKI EUROPSKI GRAĐANIN MORA STEĆI KAKO BI POBOLJŠAO SVOJE OBRAZOVANJE I ZAPOŠLJAVANJE. U OKVIRU POLITIKE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA CILJ JE EUROPSKE UNIJE, OSIM MATERINJEG JEZIKA, POSTIĆI DA SVAKI GRAĐANIN UZ MATERINJI JEZIK VLADA JOŠ DVA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE 2020.” DEFINIRA UČENJE JEZIKA KAO PRIORITET. CILJ JE OVOG PROJEKTA ODGOVORITI NA POTREBU ZA JEDNOM OD OSAM KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I UČINKOVITOSTI OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. OBRAZOVNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE MORAJU SE TEMELJITI NA SLJEDEĆEM: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE JEZIČNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE PROMICANJE POUČAVANJA I UČENJA STRANIH JEZIKA U EUROPSKOJ UNIJI TE STVARANJE POVOLJNOG OKRUŽENJA ZA SVE JEZIKE DRŽAVA ČLANICA. POZNAVANJE JEZIKA SMATRA SE JEDNOM OD OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SVAKI EUROPSKI GRAĐANIN MORA STEĆI KAKO BI POBOLJŠAO SVOJE OBRAZOVANJE I ZAPOŠLJAVANJE. U OKVIRU POLITIKE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA CILJ JE EUROPSKE UNIJE, OSIM MATERINJEG JEZIKA, POSTIĆI DA SVAKI GRAĐANIN UZ MATERINJI JEZIK VLADA JOŠ DVA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE 2020.” DEFINIRA UČENJE JEZIKA KAO PRIORITET. CILJ JE OVOG PROJEKTA ODGOVORITI NA POTREBU ZA JEDNOM OD OSAM KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I UČINKOVITOSTI OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. OBRAZOVNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE MORAJU SE TEMELJITI NA SLJEDEĆEM: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBIECTIVUL POLITICII LINGVISTICE A UNIUNII EUROPENE ESTE DE A PROMOVA PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI DE A CREA UN MEDIU FAVORABIL PENTRU TOATE LIMBILE STATELOR MEMBRE. CUNOAȘTEREA LIMBILOR ESTE CONSIDERATĂ UNA DINTRE COMPETENȚELE DE BAZĂ PE CARE FIECARE CETĂȚEAN EUROPEAN TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, ÎN CADRUL POLITICII DE FORMARE PROFESIONALĂ, UNIUNEA EUROPEANĂ URMĂREȘTE SĂ OBȚINĂ STĂPÂNIREA ALTOR DOUĂ LIMBI, PE LÂNGĂ LIMBA LOR MATERNĂ, DE CĂTRE FIECARE CETĂȚEAN. CADRUL STRATEGIC „EDUCAȚIE ȘI FORMARE 2020” DEFINEȘTE ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE CA PRIORITATE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A DISPUNE DE UNA DINTRE CELE OPT COMPETENȚE-CHEIE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ȘI EFICIENȚEI EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII. POLITICILE EDUCAȚIONALE ALE UNIUNII EUROPENE TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE URMĂTOARELE ELEMENTE: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL POLITICII LINGVISTICE A UNIUNII EUROPENE ESTE DE A PROMOVA PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI DE A CREA UN MEDIU FAVORABIL PENTRU TOATE LIMBILE STATELOR MEMBRE. CUNOAȘTEREA LIMBILOR ESTE CONSIDERATĂ UNA DINTRE COMPETENȚELE DE BAZĂ PE CARE FIECARE CETĂȚEAN EUROPEAN TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, ÎN CADRUL POLITICII DE FORMARE PROFESIONALĂ, UNIUNEA EUROPEANĂ URMĂREȘTE SĂ OBȚINĂ STĂPÂNIREA ALTOR DOUĂ LIMBI, PE LÂNGĂ LIMBA LOR MATERNĂ, DE CĂTRE FIECARE CETĂȚEAN. CADRUL STRATEGIC „EDUCAȚIE ȘI FORMARE 2020” DEFINEȘTE ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE CA PRIORITATE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A DISPUNE DE UNA DINTRE CELE OPT COMPETENȚE-CHEIE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ȘI EFICIENȚEI EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII. POLITICILE EDUCAȚIONALE ALE UNIUNII EUROPENE TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE URMĂTOARELE ELEMENTE: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBIECTIVUL POLITICII LINGVISTICE A UNIUNII EUROPENE ESTE DE A PROMOVA PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI DE A CREA UN MEDIU FAVORABIL PENTRU TOATE LIMBILE STATELOR MEMBRE. CUNOAȘTEREA LIMBILOR ESTE CONSIDERATĂ UNA DINTRE COMPETENȚELE DE BAZĂ PE CARE FIECARE CETĂȚEAN EUROPEAN TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, ÎN CADRUL POLITICII DE FORMARE PROFESIONALĂ, UNIUNEA EUROPEANĂ URMĂREȘTE SĂ OBȚINĂ STĂPÂNIREA ALTOR DOUĂ LIMBI, PE LÂNGĂ LIMBA LOR MATERNĂ, DE CĂTRE FIECARE CETĂȚEAN. CADRUL STRATEGIC „EDUCAȚIE ȘI FORMARE 2020” DEFINEȘTE ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE CA PRIORITATE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A DISPUNE DE UNA DINTRE CELE OPT COMPETENȚE-CHEIE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ȘI EFICIENȚEI EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII. POLITICILE EDUCAȚIONALE ALE UNIUNII EUROPENE TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE URMĂTOARELE ELEMENTE: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM JAZYKOVEJ POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE JE PODPOROVAŤ VÝUČBU A UČENIE SA CUDZÍCH JAZYKOV V EURÓPSKEJ ÚNII A VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PROSTREDIE PRE VŠETKY JAZYKY ČLENSKÝCH ŠTÁTOV. ZNALOSŤ JAZYKOV SA POVAŽUJE ZA JEDNU ZO ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MUSÍ KAŽDÝ EURÓPSKY OBČAN ZÍSKAŤ, ABY ZLEPŠIL SVOJE VZDELANIE A ZAMESTNANIE. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA JE PRETO CIEĽOM EURÓPSKEJ ÚNIE DOSIAHNUŤ, ABY KAŽDÝ OBČAN OVLÁDAL DVA ĎALŠIE JAZYKY OKREM ICH MATERINSKÉHO JAZYKA. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA 2020“ DEFINUJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE AKO PRIORITU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA POTREBU JEDNEJ Z ÔSMICH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE KVALITY A EFEKTÍVNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. VZDELÁVACIE POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE MUSIA BYŤ ZALOŽENÉ NA: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JAZYKOVEJ POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE JE PODPOROVAŤ VÝUČBU A UČENIE SA CUDZÍCH JAZYKOV V EURÓPSKEJ ÚNII A VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PROSTREDIE PRE VŠETKY JAZYKY ČLENSKÝCH ŠTÁTOV. ZNALOSŤ JAZYKOV SA POVAŽUJE ZA JEDNU ZO ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MUSÍ KAŽDÝ EURÓPSKY OBČAN ZÍSKAŤ, ABY ZLEPŠIL SVOJE VZDELANIE A ZAMESTNANIE. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA JE PRETO CIEĽOM EURÓPSKEJ ÚNIE DOSIAHNUŤ, ABY KAŽDÝ OBČAN OVLÁDAL DVA ĎALŠIE JAZYKY OKREM ICH MATERINSKÉHO JAZYKA. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA 2020“ DEFINUJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE AKO PRIORITU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA POTREBU JEDNEJ Z ÔSMICH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE KVALITY A EFEKTÍVNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. VZDELÁVACIE POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE MUSIA BYŤ ZALOŽENÉ NA: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM JAZYKOVEJ POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE JE PODPOROVAŤ VÝUČBU A UČENIE SA CUDZÍCH JAZYKOV V EURÓPSKEJ ÚNII A VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PROSTREDIE PRE VŠETKY JAZYKY ČLENSKÝCH ŠTÁTOV. ZNALOSŤ JAZYKOV SA POVAŽUJE ZA JEDNU ZO ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MUSÍ KAŽDÝ EURÓPSKY OBČAN ZÍSKAŤ, ABY ZLEPŠIL SVOJE VZDELANIE A ZAMESTNANIE. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA JE PRETO CIEĽOM EURÓPSKEJ ÚNIE DOSIAHNUŤ, ABY KAŽDÝ OBČAN OVLÁDAL DVA ĎALŠIE JAZYKY OKREM ICH MATERINSKÉHO JAZYKA. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA 2020“ DEFINUJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE AKO PRIORITU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA POTREBU JEDNEJ Z ÔSMICH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE KVALITY A EFEKTÍVNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. VZDELÁVACIE POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE MUSIA BYŤ ZALOŽENÉ NA: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-POLITIKA LINGWISTIKA TA’ L-UNJONI EWROPEA HUWA LI TIPPROMWOVI T-TAGĦLIM TA’ LINGWI BARRANIN FL-UNJONI EWROPEA U LI TOĦLOQ AMBJENT FAVOREVOLI GĦAL-LINGWI KOLLHA TA’ L-ISTATI MEMBRI. L-GĦARFIEN TAL-LINGWI HUWA MEQJUS BĦALA WIEĦED MILL-ĦILIET BAŻIĊI LI KULL ĊITTADIN EWROPEW IRID JIKSEB SABIEX ITEJJEB L-EDUKAZZJONI U L-IMPJIEG TIEGĦU. FIL-KUNTEST TAL-POLITIKA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI, L-GĦAN TAL-UNJONI EWROPEA HUWA GĦALHEKK LI TIKSEB IL-ĦAKMA TA’ ŻEWĠ LINGWI OĦRA MINBARRA L-LINGWA MATERNA TAGĦHOM MINN KULL ĊITTADIN. IL-QAFAS STRATEĠIKU “EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ 2020” JIDDEFINIXXI T-TAGĦLIM TAL-LINGWI BĦALA PRIJORITÀ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA TA’ WAĦDA MIT-TMIEN KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA BIEX JITTEJBU L-KWALITÀ U L-EFFIĊJENZA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-POLITIKI EDUKATTIVI TAL-UNJONI EWROPEA GĦANDHOM IKUNU BBAŻATI FUQ DAN LI ĠEJ: (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-POLITIKA LINGWISTIKA TA’ L-UNJONI EWROPEA HUWA LI TIPPROMWOVI T-TAGĦLIM TA’ LINGWI BARRANIN FL-UNJONI EWROPEA U LI TOĦLOQ AMBJENT FAVOREVOLI GĦAL-LINGWI KOLLHA TA’ L-ISTATI MEMBRI. L-GĦARFIEN TAL-LINGWI HUWA MEQJUS BĦALA WIEĦED MILL-ĦILIET BAŻIĊI LI KULL ĊITTADIN EWROPEW IRID JIKSEB SABIEX ITEJJEB L-EDUKAZZJONI U L-IMPJIEG TIEGĦU. FIL-KUNTEST TAL-POLITIKA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI, L-GĦAN TAL-UNJONI EWROPEA HUWA GĦALHEKK LI TIKSEB IL-ĦAKMA TA’ ŻEWĠ LINGWI OĦRA MINBARRA L-LINGWA MATERNA TAGĦHOM MINN KULL ĊITTADIN. IL-QAFAS STRATEĠIKU “EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ 2020” JIDDEFINIXXI T-TAGĦLIM TAL-LINGWI BĦALA PRIJORITÀ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA TA’ WAĦDA MIT-TMIEN KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA BIEX JITTEJBU L-KWALITÀ U L-EFFIĊJENZA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-POLITIKI EDUKATTIVI TAL-UNJONI EWROPEA GĦANDHOM IKUNU BBAŻATI FUQ DAN LI ĠEJ: (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-POLITIKA LINGWISTIKA TA’ L-UNJONI EWROPEA HUWA LI TIPPROMWOVI T-TAGĦLIM TA’ LINGWI BARRANIN FL-UNJONI EWROPEA U LI TOĦLOQ AMBJENT FAVOREVOLI GĦAL-LINGWI KOLLHA TA’ L-ISTATI MEMBRI. L-GĦARFIEN TAL-LINGWI HUWA MEQJUS BĦALA WIEĦED MILL-ĦILIET BAŻIĊI LI KULL ĊITTADIN EWROPEW IRID JIKSEB SABIEX ITEJJEB L-EDUKAZZJONI U L-IMPJIEG TIEGĦU. FIL-KUNTEST TAL-POLITIKA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI, L-GĦAN TAL-UNJONI EWROPEA HUWA GĦALHEKK LI TIKSEB IL-ĦAKMA TA’ ŻEWĠ LINGWI OĦRA MINBARRA L-LINGWA MATERNA TAGĦHOM MINN KULL ĊITTADIN. IL-QAFAS STRATEĠIKU “EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ 2020” JIDDEFINIXXI T-TAGĦLIM TAL-LINGWI BĦALA PRIJORITÀ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA TA’ WAĦDA MIT-TMIEN KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA BIEX JITTEJBU L-KWALITÀ U L-EFFIĊJENZA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-POLITIKI EDUKATTIVI TAL-UNJONI EWROPEA GĦANDHOM IKUNU BBAŻATI FUQ DAN LI ĠEJ: (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DA POLÍTICA LINGUÍSTICA DA UNIÃO EUROPEIA É PROMOVER O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA UNIÃO EUROPEIA E CRIAR UM AMBIENTE FAVORÁVEL A TODAS AS LÍNGUAS DOS ESTADOS-MEMBROS. O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS É CONSIDERADO UMA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE CADA CIDADÃO EUROPEU DEVE ADQUIRIR PARA MELHORAR A SUA EDUCAÇÃO E O SEU EMPREGO. NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL, O OBJETIVO DA UNIÃO EUROPEIA É, POR CONSEGUINTE, ALCANÇAR O DOMÍNIO DE DUAS OUTRAS LÍNGUAS, PARA ALÉM DA SUA LÍNGUA MATERNA, POR TODOS OS CIDADÃOS. O QUADRO ESTRATÉGICO «EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2020» DEFINE A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COMO UMA PRIORIDADE. O OBJETIVO DESTE PROJETO É RESPONDER À NECESSIDADE DE UMA DAS OITO COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A QUALIDADE E A EFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO. AS POLÍTICAS EDUCATIVAS DA UNIÃO EUROPEIA DEVEM BASEAR-SE NOS SEGUINTES ELEMENTOS: (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DA POLÍTICA LINGUÍSTICA DA UNIÃO EUROPEIA É PROMOVER O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA UNIÃO EUROPEIA E CRIAR UM AMBIENTE FAVORÁVEL A TODAS AS LÍNGUAS DOS ESTADOS-MEMBROS. O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS É CONSIDERADO UMA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE CADA CIDADÃO EUROPEU DEVE ADQUIRIR PARA MELHORAR A SUA EDUCAÇÃO E O SEU EMPREGO. NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL, O OBJETIVO DA UNIÃO EUROPEIA É, POR CONSEGUINTE, ALCANÇAR O DOMÍNIO DE DUAS OUTRAS LÍNGUAS, PARA ALÉM DA SUA LÍNGUA MATERNA, POR TODOS OS CIDADÃOS. O QUADRO ESTRATÉGICO «EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2020» DEFINE A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COMO UMA PRIORIDADE. O OBJETIVO DESTE PROJETO É RESPONDER À NECESSIDADE DE UMA DAS OITO COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A QUALIDADE E A EFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO. AS POLÍTICAS EDUCATIVAS DA UNIÃO EUROPEIA DEVEM BASEAR-SE NOS SEGUINTES ELEMENTOS: (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DA POLÍTICA LINGUÍSTICA DA UNIÃO EUROPEIA É PROMOVER O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA UNIÃO EUROPEIA E CRIAR UM AMBIENTE FAVORÁVEL A TODAS AS LÍNGUAS DOS ESTADOS-MEMBROS. O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS É CONSIDERADO UMA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE CADA CIDADÃO EUROPEU DEVE ADQUIRIR PARA MELHORAR A SUA EDUCAÇÃO E O SEU EMPREGO. NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL, O OBJETIVO DA UNIÃO EUROPEIA É, POR CONSEGUINTE, ALCANÇAR O DOMÍNIO DE DUAS OUTRAS LÍNGUAS, PARA ALÉM DA SUA LÍNGUA MATERNA, POR TODOS OS CIDADÃOS. O QUADRO ESTRATÉGICO «EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2020» DEFINE A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COMO UMA PRIORIDADE. O OBJETIVO DESTE PROJETO É RESPONDER À NECESSIDADE DE UMA DAS OITO COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A QUALIDADE E A EFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO. AS POLÍTICAS EDUCATIVAS DA UNIÃO EUROPEIA DEVEM BASEAR-SE NOS SEGUINTES ELEMENTOS: (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EUROOPAN UNIONIN KIELIPOLITIIKAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN OPETUSTA JA OPPIMISTA EUROOPAN UNIONISSA JA LUODA SUOTUISA YMPÄRISTÖ KAIKILLE JÄSENVALTIOIDEN KIELILLE. KIELITAITOA PIDETÄÄN YHTENÄ PERUSTAIDOISTA, JOTKA JOKAISEN EUROOPAN KANSALAISEN ON HANKITTAVA PARANTAAKSEEN KOULUTUSTAAN JA TYÖLLISYYTTÄÄN. AMMATILLISTA KOULUTUSTA KOSKEVASSA POLITIIKASSA EUROOPAN UNIONIN TAVOITTEENA ON SIIS, ETTÄ JOKAINEN KANSALAINEN HALLITSEE ÄIDINKIELENSÄ LISÄKSI KAKSI MUUTA KIELTÄ. KOULUTUKSEN STRATEGISESSA KEHYKSESSÄ 2020 MÄÄRITELLÄÄN KIELTENOPPIMINEN ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA TARPEESEEN HANKKIA YKSI KAHDEKSASTA AVAINTAIDOSTA, JOITA TARVITAAN KOULUTUKSEN LAADUN JA TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. EUROOPAN UNIONIN KOULUTUSPOLITIIKAN ON PERUSTUTTAVA SEURAAVIIN SEIKKOIHIN: (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPAN UNIONIN KIELIPOLITIIKAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN OPETUSTA JA OPPIMISTA EUROOPAN UNIONISSA JA LUODA SUOTUISA YMPÄRISTÖ KAIKILLE JÄSENVALTIOIDEN KIELILLE. KIELITAITOA PIDETÄÄN YHTENÄ PERUSTAIDOISTA, JOTKA JOKAISEN EUROOPAN KANSALAISEN ON HANKITTAVA PARANTAAKSEEN KOULUTUSTAAN JA TYÖLLISYYTTÄÄN. AMMATILLISTA KOULUTUSTA KOSKEVASSA POLITIIKASSA EUROOPAN UNIONIN TAVOITTEENA ON SIIS, ETTÄ JOKAINEN KANSALAINEN HALLITSEE ÄIDINKIELENSÄ LISÄKSI KAKSI MUUTA KIELTÄ. KOULUTUKSEN STRATEGISESSA KEHYKSESSÄ 2020 MÄÄRITELLÄÄN KIELTENOPPIMINEN ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA TARPEESEEN HANKKIA YKSI KAHDEKSASTA AVAINTAIDOSTA, JOITA TARVITAAN KOULUTUKSEN LAADUN JA TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. EUROOPAN UNIONIN KOULUTUSPOLITIIKAN ON PERUSTUTTAVA SEURAAVIIN SEIKKOIHIN: (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPAN UNIONIN KIELIPOLITIIKAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN OPETUSTA JA OPPIMISTA EUROOPAN UNIONISSA JA LUODA SUOTUISA YMPÄRISTÖ KAIKILLE JÄSENVALTIOIDEN KIELILLE. KIELITAITOA PIDETÄÄN YHTENÄ PERUSTAIDOISTA, JOTKA JOKAISEN EUROOPAN KANSALAISEN ON HANKITTAVA PARANTAAKSEEN KOULUTUSTAAN JA TYÖLLISYYTTÄÄN. AMMATILLISTA KOULUTUSTA KOSKEVASSA POLITIIKASSA EUROOPAN UNIONIN TAVOITTEENA ON SIIS, ETTÄ JOKAINEN KANSALAINEN HALLITSEE ÄIDINKIELENSÄ LISÄKSI KAKSI MUUTA KIELTÄ. KOULUTUKSEN STRATEGISESSA KEHYKSESSÄ 2020 MÄÄRITELLÄÄN KIELTENOPPIMINEN ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA TARPEESEEN HANKKIA YKSI KAHDEKSASTA AVAINTAIDOSTA, JOITA TARVITAAN KOULUTUKSEN LAADUN JA TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. EUROOPAN UNIONIN KOULUTUSPOLITIIKAN ON PERUSTUTTAVA SEURAAVIIN SEIKKOIHIN: (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM POLITYKI JĘZYKOWEJ UNII EUROPEJSKIEJ JEST PROMOWANIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W UNII EUROPEJSKIEJ ORAZ STWORZENIE ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO WSZYSTKIM JĘZYKOM PAŃSTW CZŁONKOWSKICH. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW JEST UWAŻANA ZA JEDNĄ Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE KAŻDY OBYWATEL EUROPEJSKI MUSI NABYĆ, ABY POPRAWIĆ SWOJĄ EDUKACJĘ I ZATRUDNIENIE. W KONTEKŚCIE POLITYKI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO CELEM UNII EUROPEJSKIEJ JEST ZATEM OPANOWANIE PRZEZ KAŻDEGO OBYWATELA DWÓCH INNYCH JĘZYKÓW OPRÓCZ JĘZYKA OJCZYSTEGO. STRATEGICZNE RAMY „EDUKACJA I SZKOLENIE 2020” DEFINIUJĄ NAUKĘ JĘZYKÓW JAKO PRIORYTET. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE ZAPOTRZEBOWANIA NA JEDNĄ Z OŚMIU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POTRZEBNYCH DO POPRAWY JAKOŚCI I SKUTECZNOŚCI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. POLITYKA EDUKACYJNA UNII EUROPEJSKIEJ MUSI OPIERAĆ SIĘ NA NASTĘPUJĄCYCH ELEMENTACH: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM POLITYKI JĘZYKOWEJ UNII EUROPEJSKIEJ JEST PROMOWANIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W UNII EUROPEJSKIEJ ORAZ STWORZENIE ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO WSZYSTKIM JĘZYKOM PAŃSTW CZŁONKOWSKICH. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW JEST UWAŻANA ZA JEDNĄ Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE KAŻDY OBYWATEL EUROPEJSKI MUSI NABYĆ, ABY POPRAWIĆ SWOJĄ EDUKACJĘ I ZATRUDNIENIE. W KONTEKŚCIE POLITYKI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO CELEM UNII EUROPEJSKIEJ JEST ZATEM OPANOWANIE PRZEZ KAŻDEGO OBYWATELA DWÓCH INNYCH JĘZYKÓW OPRÓCZ JĘZYKA OJCZYSTEGO. STRATEGICZNE RAMY „EDUKACJA I SZKOLENIE 2020” DEFINIUJĄ NAUKĘ JĘZYKÓW JAKO PRIORYTET. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE ZAPOTRZEBOWANIA NA JEDNĄ Z OŚMIU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POTRZEBNYCH DO POPRAWY JAKOŚCI I SKUTECZNOŚCI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. POLITYKA EDUKACYJNA UNII EUROPEJSKIEJ MUSI OPIERAĆ SIĘ NA NASTĘPUJĄCYCH ELEMENTACH: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM POLITYKI JĘZYKOWEJ UNII EUROPEJSKIEJ JEST PROMOWANIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W UNII EUROPEJSKIEJ ORAZ STWORZENIE ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO WSZYSTKIM JĘZYKOM PAŃSTW CZŁONKOWSKICH. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW JEST UWAŻANA ZA JEDNĄ Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE KAŻDY OBYWATEL EUROPEJSKI MUSI NABYĆ, ABY POPRAWIĆ SWOJĄ EDUKACJĘ I ZATRUDNIENIE. W KONTEKŚCIE POLITYKI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO CELEM UNII EUROPEJSKIEJ JEST ZATEM OPANOWANIE PRZEZ KAŻDEGO OBYWATELA DWÓCH INNYCH JĘZYKÓW OPRÓCZ JĘZYKA OJCZYSTEGO. STRATEGICZNE RAMY „EDUKACJA I SZKOLENIE 2020” DEFINIUJĄ NAUKĘ JĘZYKÓW JAKO PRIORYTET. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE ZAPOTRZEBOWANIA NA JEDNĄ Z OŚMIU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POTRZEBNYCH DO POPRAWY JAKOŚCI I SKUTECZNOŚCI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. POLITYKA EDUKACYJNA UNII EUROPEJSKIEJ MUSI OPIERAĆ SIĘ NA NASTĘPUJĄCYCH ELEMENTACH: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JEZIKOVNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE JE SPODBUJATI POUČEVANJE IN UČENJE TUJIH JEZIKOV V EVROPSKI UNIJI TER USTVARITI UGODNO OKOLJE ZA VSE JEZIKE DRŽAV ČLANIC. ZNANJE JEZIKOV VELJA ZA ENO OD OSNOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH MORA VSAK EVROPSKI DRŽAVLJAN PRIDOBITI, DA BI IZBOLJŠAL SVOJO IZOBRAZBO IN ZAPOSLITEV. V OKVIRU POLITIKE POKLICNEGA USPOSABLJANJA JE CILJ EVROPSKE UNIJE DOSEČI, DA VSAK DRŽAVLJAN POLEG MATERNEGA JEZIKA OBVLADA ŠE DVA DRUGA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020“ OPREDELJUJE UČENJE JEZIKOV KOT PREDNOSTNO NALOGO. CILJ TEGA PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBO PO ENI OD OSMIH KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN UČINKOVITOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. IZOBRAŽEVALNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE MORAJO TEMELJITI NA NASLEDNJEM: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JEZIKOVNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE JE SPODBUJATI POUČEVANJE IN UČENJE TUJIH JEZIKOV V EVROPSKI UNIJI TER USTVARITI UGODNO OKOLJE ZA VSE JEZIKE DRŽAV ČLANIC. ZNANJE JEZIKOV VELJA ZA ENO OD OSNOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH MORA VSAK EVROPSKI DRŽAVLJAN PRIDOBITI, DA BI IZBOLJŠAL SVOJO IZOBRAZBO IN ZAPOSLITEV. V OKVIRU POLITIKE POKLICNEGA USPOSABLJANJA JE CILJ EVROPSKE UNIJE DOSEČI, DA VSAK DRŽAVLJAN POLEG MATERNEGA JEZIKA OBVLADA ŠE DVA DRUGA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020“ OPREDELJUJE UČENJE JEZIKOV KOT PREDNOSTNO NALOGO. CILJ TEGA PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBO PO ENI OD OSMIH KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN UČINKOVITOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. IZOBRAŽEVALNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE MORAJO TEMELJITI NA NASLEDNJEM: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JEZIKOVNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE JE SPODBUJATI POUČEVANJE IN UČENJE TUJIH JEZIKOV V EVROPSKI UNIJI TER USTVARITI UGODNO OKOLJE ZA VSE JEZIKE DRŽAV ČLANIC. ZNANJE JEZIKOV VELJA ZA ENO OD OSNOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH MORA VSAK EVROPSKI DRŽAVLJAN PRIDOBITI, DA BI IZBOLJŠAL SVOJO IZOBRAZBO IN ZAPOSLITEV. V OKVIRU POLITIKE POKLICNEGA USPOSABLJANJA JE CILJ EVROPSKE UNIJE DOSEČI, DA VSAK DRŽAVLJAN POLEG MATERNEGA JEZIKA OBVLADA ŠE DVA DRUGA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020“ OPREDELJUJE UČENJE JEZIKOV KOT PREDNOSTNO NALOGO. CILJ TEGA PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBO PO ENI OD OSMIH KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN UČINKOVITOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. IZOBRAŽEVALNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE MORAJO TEMELJITI NA NASLEDNJEM: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM JAZYKOVÉ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE JE PODPOROVAT VÝUKU A STUDIUM CIZÍCH JAZYKŮ V EVROPSKÉ UNII A VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY JAZYKY ČLENSKÝCH STÁTŮ. ZNALOST JAZYKŮ JE POVAŽOVÁNA ZA JEDNU ZE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MUSÍ KAŽDÝ EVROPSKÝ OBČAN ZÍSKAT, ABY ZLEPŠIL SVÉ VZDĚLÁNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE TEDY CÍLEM EVROPSKÉ UNIE DOSÁHNOUT ZVLÁDNUTÍ DVOU DALŠÍCH JAZYKŮ KROMĚ JEJICH MATEŘSKÉHO JAZYKA KAŽDÝM OBČANEM. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA 2020“ DEFINUJE VÝUKU JAZYKŮ JAKO PRIORITU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE REAGOVAT NA POTŘEBU JEDNÉ Z OSMI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ POTŘEBNÝCH KE ZLEPŠENÍ KVALITY A ÚČINNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. VZDĚLÁVACÍ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE MUSÍ BÝT ZALOŽENY NA: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JAZYKOVÉ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE JE PODPOROVAT VÝUKU A STUDIUM CIZÍCH JAZYKŮ V EVROPSKÉ UNII A VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY JAZYKY ČLENSKÝCH STÁTŮ. ZNALOST JAZYKŮ JE POVAŽOVÁNA ZA JEDNU ZE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MUSÍ KAŽDÝ EVROPSKÝ OBČAN ZÍSKAT, ABY ZLEPŠIL SVÉ VZDĚLÁNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE TEDY CÍLEM EVROPSKÉ UNIE DOSÁHNOUT ZVLÁDNUTÍ DVOU DALŠÍCH JAZYKŮ KROMĚ JEJICH MATEŘSKÉHO JAZYKA KAŽDÝM OBČANEM. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA 2020“ DEFINUJE VÝUKU JAZYKŮ JAKO PRIORITU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE REAGOVAT NA POTŘEBU JEDNÉ Z OSMI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ POTŘEBNÝCH KE ZLEPŠENÍ KVALITY A ÚČINNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. VZDĚLÁVACÍ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE MUSÍ BÝT ZALOŽENY NA: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM JAZYKOVÉ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE JE PODPOROVAT VÝUKU A STUDIUM CIZÍCH JAZYKŮ V EVROPSKÉ UNII A VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY JAZYKY ČLENSKÝCH STÁTŮ. ZNALOST JAZYKŮ JE POVAŽOVÁNA ZA JEDNU ZE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MUSÍ KAŽDÝ EVROPSKÝ OBČAN ZÍSKAT, ABY ZLEPŠIL SVÉ VZDĚLÁNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE TEDY CÍLEM EVROPSKÉ UNIE DOSÁHNOUT ZVLÁDNUTÍ DVOU DALŠÍCH JAZYKŮ KROMĚ JEJICH MATEŘSKÉHO JAZYKA KAŽDÝM OBČANEM. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA 2020“ DEFINUJE VÝUKU JAZYKŮ JAKO PRIORITU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE REAGOVAT NA POTŘEBU JEDNÉ Z OSMI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ POTŘEBNÝCH KE ZLEPŠENÍ KVALITY A ÚČINNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. VZDĚLÁVACÍ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE MUSÍ BÝT ZALOŽENY NA: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EUROPOS SĄJUNGOS KALBŲ POLITIKOS TIKSLAS – SKATINTI UŽSIENIO KALBŲ MOKYMĄ IR MOKYMĄSI EUROPOS SĄJUNGOJE IR SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ VISOMS VALSTYBIŲ NARIŲ KALBOMS. KALBŲ MOKĖJIMAS LAIKOMAS VIENU IŠ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS KIEKVIENAS EUROPOS PILIETIS TURI ĮGYTI, KAD PAGERINTŲ SAVO IŠSILAVINIMĄ IR UŽIMTUMĄ. TODĖL PROFESINIO MOKYMO POLITIKOS KONTEKSTE EUROPOS SĄJUNGA SIEKIA, KAD KIEKVIENAS PILIETIS NE TIK MOKĖTŲ SAVO GIMTĄJĄ KALBĄ, BET IR MOKĖTŲ DAR DVI KALBAS. STRATEGINĖJE PROGRAMOJE „ŠVIETIMAS IR MOKYMAS 2020“ KALBŲ MOKYMASIS APIBRĖŽIAMAS KAIP PRIORITETAS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VIENO IŠ AŠTUONIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIŲ REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBEI IR VEIKSMINGUMUI GERINTI, POREIKĮ. EUROPOS SĄJUNGOS ŠVIETIMO POLITIKA TURI BŪTI GRINDŽIAMA: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROPOS SĄJUNGOS KALBŲ POLITIKOS TIKSLAS – SKATINTI UŽSIENIO KALBŲ MOKYMĄ IR MOKYMĄSI EUROPOS SĄJUNGOJE IR SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ VISOMS VALSTYBIŲ NARIŲ KALBOMS. KALBŲ MOKĖJIMAS LAIKOMAS VIENU IŠ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS KIEKVIENAS EUROPOS PILIETIS TURI ĮGYTI, KAD PAGERINTŲ SAVO IŠSILAVINIMĄ IR UŽIMTUMĄ. TODĖL PROFESINIO MOKYMO POLITIKOS KONTEKSTE EUROPOS SĄJUNGA SIEKIA, KAD KIEKVIENAS PILIETIS NE TIK MOKĖTŲ SAVO GIMTĄJĄ KALBĄ, BET IR MOKĖTŲ DAR DVI KALBAS. STRATEGINĖJE PROGRAMOJE „ŠVIETIMAS IR MOKYMAS 2020“ KALBŲ MOKYMASIS APIBRĖŽIAMAS KAIP PRIORITETAS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VIENO IŠ AŠTUONIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIŲ REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBEI IR VEIKSMINGUMUI GERINTI, POREIKĮ. EUROPOS SĄJUNGOS ŠVIETIMO POLITIKA TURI BŪTI GRINDŽIAMA: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROPOS SĄJUNGOS KALBŲ POLITIKOS TIKSLAS – SKATINTI UŽSIENIO KALBŲ MOKYMĄ IR MOKYMĄSI EUROPOS SĄJUNGOJE IR SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ VISOMS VALSTYBIŲ NARIŲ KALBOMS. KALBŲ MOKĖJIMAS LAIKOMAS VIENU IŠ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS KIEKVIENAS EUROPOS PILIETIS TURI ĮGYTI, KAD PAGERINTŲ SAVO IŠSILAVINIMĄ IR UŽIMTUMĄ. TODĖL PROFESINIO MOKYMO POLITIKOS KONTEKSTE EUROPOS SĄJUNGA SIEKIA, KAD KIEKVIENAS PILIETIS NE TIK MOKĖTŲ SAVO GIMTĄJĄ KALBĄ, BET IR MOKĖTŲ DAR DVI KALBAS. STRATEGINĖJE PROGRAMOJE „ŠVIETIMAS IR MOKYMAS 2020“ KALBŲ MOKYMASIS APIBRĖŽIAMAS KAIP PRIORITETAS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VIENO IŠ AŠTUONIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIŲ REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBEI IR VEIKSMINGUMUI GERINTI, POREIKĮ. EUROPOS SĄJUNGOS ŠVIETIMO POLITIKA TURI BŪTI GRINDŽIAMA: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EIROPAS SAVIENĪBAS VALODU POLITIKAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SVEŠVALODU MĀCĪŠANU UN APGUVI EIROPAS SAVIENĪBĀ UN RADĪT LABVĒLĪGU VIDI VISĀM DALĪBVALSTU VALODĀM. VALODU ZINĀŠANAS TIEK UZSKATĪTAS PAR VIENU NO PAMATPRASMĒM, KAS IKVIENAM EIROPAS PILSONIM JĀAPGŪST, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBU UN NODARBINĀTĪBU. PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS KONTEKSTĀ EIROPAS SAVIENĪBAS MĒRĶIS IR PAPILDUS DZIMTAJAI VALODAI, KO KATRS PILSONIS APGŪTU, APGŪT VĒL DIVAS CITAS VALODAS. STRATĒĢISKAJĀ SATVARĀ “IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA 2020” VALODU APGUVE IR DEFINĒTA KĀ PRIORITĀTE. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VAJADZĪBU PĒC VIENAS NO ASTOŅĀM PAMATPRASMĒM, KAS VAJADZĪGAS, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS KVALITĀTI UN EFEKTIVITĀTI. EIROPAS SAVIENĪBAS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS PAMATĀ JĀBŪT ŠĀDIEM ELEMENTIEM: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EIROPAS SAVIENĪBAS VALODU POLITIKAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SVEŠVALODU MĀCĪŠANU UN APGUVI EIROPAS SAVIENĪBĀ UN RADĪT LABVĒLĪGU VIDI VISĀM DALĪBVALSTU VALODĀM. VALODU ZINĀŠANAS TIEK UZSKATĪTAS PAR VIENU NO PAMATPRASMĒM, KAS IKVIENAM EIROPAS PILSONIM JĀAPGŪST, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBU UN NODARBINĀTĪBU. PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS KONTEKSTĀ EIROPAS SAVIENĪBAS MĒRĶIS IR PAPILDUS DZIMTAJAI VALODAI, KO KATRS PILSONIS APGŪTU, APGŪT VĒL DIVAS CITAS VALODAS. STRATĒĢISKAJĀ SATVARĀ “IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA 2020” VALODU APGUVE IR DEFINĒTA KĀ PRIORITĀTE. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VAJADZĪBU PĒC VIENAS NO ASTOŅĀM PAMATPRASMĒM, KAS VAJADZĪGAS, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS KVALITĀTI UN EFEKTIVITĀTI. EIROPAS SAVIENĪBAS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS PAMATĀ JĀBŪT ŠĀDIEM ELEMENTIEM: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EIROPAS SAVIENĪBAS VALODU POLITIKAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SVEŠVALODU MĀCĪŠANU UN APGUVI EIROPAS SAVIENĪBĀ UN RADĪT LABVĒLĪGU VIDI VISĀM DALĪBVALSTU VALODĀM. VALODU ZINĀŠANAS TIEK UZSKATĪTAS PAR VIENU NO PAMATPRASMĒM, KAS IKVIENAM EIROPAS PILSONIM JĀAPGŪST, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBU UN NODARBINĀTĪBU. PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS KONTEKSTĀ EIROPAS SAVIENĪBAS MĒRĶIS IR PAPILDUS DZIMTAJAI VALODAI, KO KATRS PILSONIS APGŪTU, APGŪT VĒL DIVAS CITAS VALODAS. STRATĒĢISKAJĀ SATVARĀ “IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA 2020” VALODU APGUVE IR DEFINĒTA KĀ PRIORITĀTE. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VAJADZĪBU PĒC VIENAS NO ASTOŅĀM PAMATPRASMĒM, KAS VAJADZĪGAS, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS KVALITĀTI UN EFEKTIVITĀTI. EIROPAS SAVIENĪBAS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS PAMATĀ JĀBŪT ŠĀDIEM ELEMENTIEM: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ЕЗИКОВАТА ПОЛИТИКА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ Е ДА НАСЪРЧАВА ПРЕПОДАВАНЕТО И ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ДА СЪЗДАДЕ БЛАГОПРИЯТНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ЕЗИЦИ НА ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ. ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИЦИ СЕ СЧИТА ЗА ЕДНО ОТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВСЕКИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ, ЗА ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ЗАЕТОСТТА СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО В РАМКИТЕ НА ПОЛИТИКАТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ВЛАДЕЕНЕТО НА ДВА ДРУГИ ЕЗИКА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ МАЙЧИНИЯ СИ ЕЗИК ОТ ВСЕКИ ГРАЖДАНИН. СТРАТЕГИЧЕСКАТА РАМКА „ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ 2020“ ОПРЕДЕЛЯ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ КАТО ПРИОРИТЕТ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕДНА ОТ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВАТ НА СЛЕДНОТО: (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ЕЗИКОВАТА ПОЛИТИКА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ Е ДА НАСЪРЧАВА ПРЕПОДАВАНЕТО И ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ДА СЪЗДАДЕ БЛАГОПРИЯТНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ЕЗИЦИ НА ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ. ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИЦИ СЕ СЧИТА ЗА ЕДНО ОТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВСЕКИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ, ЗА ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ЗАЕТОСТТА СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО В РАМКИТЕ НА ПОЛИТИКАТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ВЛАДЕЕНЕТО НА ДВА ДРУГИ ЕЗИКА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ МАЙЧИНИЯ СИ ЕЗИК ОТ ВСЕКИ ГРАЖДАНИН. СТРАТЕГИЧЕСКАТА РАМКА „ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ 2020“ ОПРЕДЕЛЯ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ КАТО ПРИОРИТЕТ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕДНА ОТ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВАТ НА СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ЕЗИКОВАТА ПОЛИТИКА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ Е ДА НАСЪРЧАВА ПРЕПОДАВАНЕТО И ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ДА СЪЗДАДЕ БЛАГОПРИЯТНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ЕЗИЦИ НА ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ. ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИЦИ СЕ СЧИТА ЗА ЕДНО ОТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВСЕКИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ, ЗА ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ЗАЕТОСТТА СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО В РАМКИТЕ НА ПОЛИТИКАТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ВЛАДЕЕНЕТО НА ДВА ДРУГИ ЕЗИКА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ МАЙЧИНИЯ СИ ЕЗИК ОТ ВСЕКИ ГРАЖДАНИН. СТРАТЕГИЧЕСКАТА РАМКА „ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ 2020“ ОПРЕДЕЛЯ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ КАТО ПРИОРИТЕТ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕДНА ОТ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВАТ НА СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ EURÓPAI UNIÓ NYELVPOLITIKÁJÁNAK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ IDEGEN NYELVEK OKTATÁSÁT ÉS TANULÁSÁT AZ EURÓPAI UNIÓBAN, ÉS KEDVEZŐ KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TAGÁLLAMOK VALAMENNYI NYELVE SZÁMÁRA. A NYELVISMERET AZON ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGYIKÉNEK TEKINTHETŐ, AMELYEKET MINDEN EURÓPAI POLGÁRNAK MEG KELL SZEREZNIE TANULMÁNYAI ÉS FOGLALKOZTATÁSA JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A SZAKKÉPZÉSI POLITIKA KERETÉBEN AZ EURÓPAI UNIÓ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MINDEN POLGÁR ANYANYELVÉN KÍVÜL KÉT MÁSIK NYELVET IS ELSAJÁTÍTSON. AZ „OKTATÁS ÉS KÉPZÉS 2020” STRATÉGIAI KERET A NYELVTANULÁST PRIORITÁSKÉNT HATÁROZZA MEG. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NYOLC KULCSKOMPETENCIÁ EGYIKE IRÁNTI IGÉNYNEK. AZ EURÓPAI UNIÓ OKTATÁSPOLITIKÁJÁNAK A KÖVETKEZŐKÖN KELL ALAPULNIA: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EURÓPAI UNIÓ NYELVPOLITIKÁJÁNAK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ IDEGEN NYELVEK OKTATÁSÁT ÉS TANULÁSÁT AZ EURÓPAI UNIÓBAN, ÉS KEDVEZŐ KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TAGÁLLAMOK VALAMENNYI NYELVE SZÁMÁRA. A NYELVISMERET AZON ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGYIKÉNEK TEKINTHETŐ, AMELYEKET MINDEN EURÓPAI POLGÁRNAK MEG KELL SZEREZNIE TANULMÁNYAI ÉS FOGLALKOZTATÁSA JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A SZAKKÉPZÉSI POLITIKA KERETÉBEN AZ EURÓPAI UNIÓ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MINDEN POLGÁR ANYANYELVÉN KÍVÜL KÉT MÁSIK NYELVET IS ELSAJÁTÍTSON. AZ „OKTATÁS ÉS KÉPZÉS 2020” STRATÉGIAI KERET A NYELVTANULÁST PRIORITÁSKÉNT HATÁROZZA MEG. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NYOLC KULCSKOMPETENCIÁ EGYIKE IRÁNTI IGÉNYNEK. AZ EURÓPAI UNIÓ OKTATÁSPOLITIKÁJÁNAK A KÖVETKEZŐKÖN KELL ALAPULNIA: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ EURÓPAI UNIÓ NYELVPOLITIKÁJÁNAK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ IDEGEN NYELVEK OKTATÁSÁT ÉS TANULÁSÁT AZ EURÓPAI UNIÓBAN, ÉS KEDVEZŐ KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TAGÁLLAMOK VALAMENNYI NYELVE SZÁMÁRA. A NYELVISMERET AZON ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGYIKÉNEK TEKINTHETŐ, AMELYEKET MINDEN EURÓPAI POLGÁRNAK MEG KELL SZEREZNIE TANULMÁNYAI ÉS FOGLALKOZTATÁSA JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A SZAKKÉPZÉSI POLITIKA KERETÉBEN AZ EURÓPAI UNIÓ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MINDEN POLGÁR ANYANYELVÉN KÍVÜL KÉT MÁSIK NYELVET IS ELSAJÁTÍTSON. AZ „OKTATÁS ÉS KÉPZÉS 2020” STRATÉGIAI KERET A NYELVTANULÁST PRIORITÁSKÉNT HATÁROZZA MEG. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NYOLC KULCSKOMPETENCIÁ EGYIKE IRÁNTI IGÉNYNEK. AZ EURÓPAI UNIÓ OKTATÁSPOLITIKÁJÁNAK A KÖVETKEZŐKÖN KELL ALAPULNIA: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DO BHEARTAS TEANGA AN AONTAIS EORPAIGH TEAGASC AGUS FOGHLAIM TEANGACHA IASACHTA A CHUR CHUN CINN SAN AONTAS EORPACH AGUS TIMPEALLACHT FHABHRACH A CHRUTHÚ DO THEANGACHA UILE NA MBALLSTÁT. MEASTAR GO BHFUIL EOLAS AR THEANGACHA AR CHEANN DE NA BUNSCILEANNA NACH MÓR DO GACH SAORÁNACH EORPACH A SHEALBHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR A CHUID OIDEACHAIS AGUS FOSTAÍOCHTA. I GCOMHTHÉACS AN BHEARTAIS GAIRMOILIÚNA, IS É IS AIDHM DON AONTAS EORPACH, DÁ BHRÍ SIN, MÁISTREACHT A FHÁIL AR DHÁ THEANGA EILE SA BHREIS AR A MÁTHAIRTHEANGA AG GACH SAORÁNACH. TUGANN AN CREAT STRAITÉISEACH “OIDEACHAS AGUS OILIÚINT 2020” TOSAÍOCHT D’FHOGHLAIM TEANGACHA. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE CEANN AMHÁIN DE NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHT IS GÁ CHUN CÁILÍOCHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA A FHEABHSÚ. NÍ MÓR BEARTAIS OIDEACHAIS AN AONTAIS EORPAIGH A BHEITH BUNAITHE AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DO BHEARTAS TEANGA AN AONTAIS EORPAIGH TEAGASC AGUS FOGHLAIM TEANGACHA IASACHTA A CHUR CHUN CINN SAN AONTAS EORPACH AGUS TIMPEALLACHT FHABHRACH A CHRUTHÚ DO THEANGACHA UILE NA MBALLSTÁT. MEASTAR GO BHFUIL EOLAS AR THEANGACHA AR CHEANN DE NA BUNSCILEANNA NACH MÓR DO GACH SAORÁNACH EORPACH A SHEALBHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR A CHUID OIDEACHAIS AGUS FOSTAÍOCHTA. I GCOMHTHÉACS AN BHEARTAIS GAIRMOILIÚNA, IS É IS AIDHM DON AONTAS EORPACH, DÁ BHRÍ SIN, MÁISTREACHT A FHÁIL AR DHÁ THEANGA EILE SA BHREIS AR A MÁTHAIRTHEANGA AG GACH SAORÁNACH. TUGANN AN CREAT STRAITÉISEACH “OIDEACHAS AGUS OILIÚINT 2020” TOSAÍOCHT D’FHOGHLAIM TEANGACHA. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE CEANN AMHÁIN DE NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHT IS GÁ CHUN CÁILÍOCHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA A FHEABHSÚ. NÍ MÓR BEARTAIS OIDEACHAIS AN AONTAIS EORPAIGH A BHEITH BUNAITHE AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DO BHEARTAS TEANGA AN AONTAIS EORPAIGH TEAGASC AGUS FOGHLAIM TEANGACHA IASACHTA A CHUR CHUN CINN SAN AONTAS EORPACH AGUS TIMPEALLACHT FHABHRACH A CHRUTHÚ DO THEANGACHA UILE NA MBALLSTÁT. MEASTAR GO BHFUIL EOLAS AR THEANGACHA AR CHEANN DE NA BUNSCILEANNA NACH MÓR DO GACH SAORÁNACH EORPACH A SHEALBHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR A CHUID OIDEACHAIS AGUS FOSTAÍOCHTA. I GCOMHTHÉACS AN BHEARTAIS GAIRMOILIÚNA, IS É IS AIDHM DON AONTAS EORPACH, DÁ BHRÍ SIN, MÁISTREACHT A FHÁIL AR DHÁ THEANGA EILE SA BHREIS AR A MÁTHAIRTHEANGA AG GACH SAORÁNACH. TUGANN AN CREAT STRAITÉISEACH “OIDEACHAS AGUS OILIÚINT 2020” TOSAÍOCHT D’FHOGHLAIM TEANGACHA. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE CEANN AMHÁIN DE NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHT IS GÁ CHUN CÁILÍOCHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA A FHEABHSÚ. NÍ MÓR BEARTAIS OIDEACHAIS AN AONTAIS EORPAIGH A BHEITH BUNAITHE AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED EUROPEISKA UNIONENS SPRÅKPOLITIK ÄR ATT FRÄMJA UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV FRÄMMANDE SPRÅK I EUROPEISKA UNIONEN OCH ATT SKAPA EN GYNNSAM MILJÖ FÖR ALLA SPRÅK I MEDLEMSSTATERNA. SPRÅKKUNSKAPER BETRAKTAS SOM EN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM VARJE EUROPEISK MEDBORGARE MÅSTE TILLÄGNA SIG FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN UTBILDNING OCH SITT ARBETE. INOM RAMEN FÖR YRKESUTBILDNINGSPOLITIKEN ÄR EUROPEISKA UNIONENS MÅL DÄRFÖR ATT VARJE MEDBORGARE SKA BEHÄRSKA TVÅ ANDRA SPRÅK UTÖVER SITT MODERSMÅL. I DEN STRATEGISKA RAMEN ”UTBILDNING 2020” DEFINIERAS SPRÅKINLÄRNING SOM EN PRIORITERING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT TILLGODOSE BEHOVET AV EN AV DE ÅTTA NYCKELKOMPETENSER SOM BEHÖVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS KVALITET OCH EFFEKTIVITET. EUROPEISKA UNIONENS UTBILDNINGSPOLITIK MÅSTE BYGGA PÅ FÖLJANDE: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED EUROPEISKA UNIONENS SPRÅKPOLITIK ÄR ATT FRÄMJA UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV FRÄMMANDE SPRÅK I EUROPEISKA UNIONEN OCH ATT SKAPA EN GYNNSAM MILJÖ FÖR ALLA SPRÅK I MEDLEMSSTATERNA. SPRÅKKUNSKAPER BETRAKTAS SOM EN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM VARJE EUROPEISK MEDBORGARE MÅSTE TILLÄGNA SIG FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN UTBILDNING OCH SITT ARBETE. INOM RAMEN FÖR YRKESUTBILDNINGSPOLITIKEN ÄR EUROPEISKA UNIONENS MÅL DÄRFÖR ATT VARJE MEDBORGARE SKA BEHÄRSKA TVÅ ANDRA SPRÅK UTÖVER SITT MODERSMÅL. I DEN STRATEGISKA RAMEN ”UTBILDNING 2020” DEFINIERAS SPRÅKINLÄRNING SOM EN PRIORITERING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT TILLGODOSE BEHOVET AV EN AV DE ÅTTA NYCKELKOMPETENSER SOM BEHÖVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS KVALITET OCH EFFEKTIVITET. EUROPEISKA UNIONENS UTBILDNINGSPOLITIK MÅSTE BYGGA PÅ FÖLJANDE: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED EUROPEISKA UNIONENS SPRÅKPOLITIK ÄR ATT FRÄMJA UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV FRÄMMANDE SPRÅK I EUROPEISKA UNIONEN OCH ATT SKAPA EN GYNNSAM MILJÖ FÖR ALLA SPRÅK I MEDLEMSSTATERNA. SPRÅKKUNSKAPER BETRAKTAS SOM EN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM VARJE EUROPEISK MEDBORGARE MÅSTE TILLÄGNA SIG FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN UTBILDNING OCH SITT ARBETE. INOM RAMEN FÖR YRKESUTBILDNINGSPOLITIKEN ÄR EUROPEISKA UNIONENS MÅL DÄRFÖR ATT VARJE MEDBORGARE SKA BEHÄRSKA TVÅ ANDRA SPRÅK UTÖVER SITT MODERSMÅL. I DEN STRATEGISKA RAMEN ”UTBILDNING 2020” DEFINIERAS SPRÅKINLÄRNING SOM EN PRIORITERING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT TILLGODOSE BEHOVET AV EN AV DE ÅTTA NYCKELKOMPETENSER SOM BEHÖVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS KVALITET OCH EFFEKTIVITET. EUROPEISKA UNIONENS UTBILDNINGSPOLITIK MÅSTE BYGGA PÅ FÖLJANDE: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EUROOPA LIIDU KEELEPOLIITIKA EESMÄRK ON EDENDADA VÕÕRKEELTE ÕPETAMIST JA ÕPPIMIST EUROOPA LIIDUS NING LUUA SOODNE KESKKOND KÕIKIDELE LIIKMESRIIKIDE KEELTELE. KEELTE OSKUST PEETAKSE ÜHEKS PÕHIOSKUSEKS, MIDA IGA EUROOPA KODANIK PEAB OMA HARIDUSE JA TÖÖHÕIVE PARANDAMISEKS OMANDAMA. KUTSEÕPPEPOLIITIKA RAAMES ON EUROOPA LIIDU EESMÄRK SEEGA SAAVUTADA, ET IGA KODANIK VALDAKS LISAKS OMA EMAKEELELE VEEL KAHTE KEELT. STRATEEGILINE RAAMISTIK „HARIDUS JA KOOLITUS 2020“ MÄÄRATLEB KEELEÕPPE PRIORITEEDINA. PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA VAJADUSELE ÜHE KAHEKSAST PÕHIPÄDEVUSE JÄRELE, MIS ON VAJALIKUD HARIDUSE JA KOOLITUSE KVALITEEDI JA TÕHUSUSE PARANDAMISEKS. EUROOPA LIIDU HARIDUSPOLIITIKA PEAB PÕHINEMA JÄRGMISEL: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPA LIIDU KEELEPOLIITIKA EESMÄRK ON EDENDADA VÕÕRKEELTE ÕPETAMIST JA ÕPPIMIST EUROOPA LIIDUS NING LUUA SOODNE KESKKOND KÕIKIDELE LIIKMESRIIKIDE KEELTELE. KEELTE OSKUST PEETAKSE ÜHEKS PÕHIOSKUSEKS, MIDA IGA EUROOPA KODANIK PEAB OMA HARIDUSE JA TÖÖHÕIVE PARANDAMISEKS OMANDAMA. KUTSEÕPPEPOLIITIKA RAAMES ON EUROOPA LIIDU EESMÄRK SEEGA SAAVUTADA, ET IGA KODANIK VALDAKS LISAKS OMA EMAKEELELE VEEL KAHTE KEELT. STRATEEGILINE RAAMISTIK „HARIDUS JA KOOLITUS 2020“ MÄÄRATLEB KEELEÕPPE PRIORITEEDINA. PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA VAJADUSELE ÜHE KAHEKSAST PÕHIPÄDEVUSE JÄRELE, MIS ON VAJALIKUD HARIDUSE JA KOOLITUSE KVALITEEDI JA TÕHUSUSE PARANDAMISEKS. EUROOPA LIIDU HARIDUSPOLIITIKA PEAB PÕHINEMA JÄRGMISEL: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EUROOPA LIIDU KEELEPOLIITIKA EESMÄRK ON EDENDADA VÕÕRKEELTE ÕPETAMIST JA ÕPPIMIST EUROOPA LIIDUS NING LUUA SOODNE KESKKOND KÕIKIDELE LIIKMESRIIKIDE KEELTELE. KEELTE OSKUST PEETAKSE ÜHEKS PÕHIOSKUSEKS, MIDA IGA EUROOPA KODANIK PEAB OMA HARIDUSE JA TÖÖHÕIVE PARANDAMISEKS OMANDAMA. KUTSEÕPPEPOLIITIKA RAAMES ON EUROOPA LIIDU EESMÄRK SEEGA SAAVUTADA, ET IGA KODANIK VALDAKS LISAKS OMA EMAKEELELE VEEL KAHTE KEELT. STRATEEGILINE RAAMISTIK „HARIDUS JA KOOLITUS 2020“ MÄÄRATLEB KEELEÕPPE PRIORITEEDINA. PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA VAJADUSELE ÜHE KAHEKSAST PÕHIPÄDEVUSE JÄRELE, MIS ON VAJALIKUD HARIDUSE JA KOOLITUSE KVALITEEDI JA TÕHUSUSE PARANDAMISEKS. EUROOPA LIIDU HARIDUSPOLIITIKA PEAB PÕHINEMA JÄRGMISEL: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q261718 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
CONSORZIO PER LE TECNOLOGIE E L'INNOVAZIONE CTI | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): CONSORZIO PER LE TECNOLOGIE E L'INNOVAZIONE CTI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: EDUCATION AND TRAINING / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
7 May 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 7 May 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
111,763.76 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 111,763.76 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
54,869.51 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,869.51 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
49.09 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 49.09 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VALLE D'AOSTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VALLE D'AOSTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
45°43'48.36"N, 7°23'14.75"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°43'48.36"N, 7°23'14.75"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°43'48.36"N, 7°23'14.75"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Aosta Valley / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso pubblico per l'occupabilit? 2017/18 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:25, 12 March 2024
Project Q1774314 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TONGUE: COURSES IN ENGLISH, FRENCH, GERMAN AND SPANISH DOWNSTREAM D’AOSTA |
Project Q1774314 in Italy |
Statements
54,869.51 Euro
0 references
111,763.76 Euro
0 references
49.09 percent
0 references
22 February 2018
0 references
7 May 2020
0 references
27 September 2019
0 references
CONSORZIO PER LE TECNOLOGIE E L'INNOVAZIONE CTI
0 references
IL FINE DELLA POLITICA LINGUISTICA DELL'UNIONE EUROPEA Ê PROMUOVERE L'INSEGNAMENTO E L'APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE NELL'UNIONE EUROPEA E CREARE UN AMBIENTE FAVOREVOLE A TUTTE LE LINGUE DEGLI STATI MEMBRI. LA CONOSCENZA DEGLI IDIOMI Ê CONSIDERATA UNA DELLE COMPETENZE DI BASE CHE OGNI CITTADINO EUROPEO DEVE ACQUISIRE PER MIGLIORARE LE PROPRIE OPPORTUNITà DI ISTRUZIONE E DI IMPIEGO. NEL QUADRO DELLA POLITICA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE, IL FINE CHE L'UNIONE EUROPEA SI PREFIGGE Ê PERTANTO IL RAGGIUNGIMENTO DELLA PADRONANZA DI DUE ULTERIORI LINGUE OLTRE ALLA PROPRIA LINGUA MADRE DA PARTE DI CIASCUN CITTADINO. IL QUADRO STRATEGICO «ISTRUZIONE E FORMAZIONE 2020» DEFINISCE L'APPRENDIMENTO DELLE LINGUE COME UNA PRIORITà . IL PRESENTE PROGETTO INTENDE RISPONDERE ALL'ESIGENZA DI UNA DELLE OTTO COMPETENZE CHIAVE NECESSARIE PER MIGLIORARE LA QUALITà E L'EFFICIENZA DELL'ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE. LE POLITICHE DELL'UNIONE EUROPEA IN MATERIA DI ISTRUZIONE SONO SEMPRE PIù ISPIRATE (Italian)
0 references
THE AIM OF THE EUROPEAN UNION’S LANGUAGE POLICY IS TO PROMOTE THE TEACHING AND LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES IN THE EUROPEAN UNION AND TO CREATE A FAVOURABLE ENVIRONMENT FOR ALL THE LANGUAGES OF THE MEMBER STATES. KNOWLEDGE OF THE LANGUAGES IS REGARDED AS ONE OF THE BASIC SKILLS WHICH EVERY EUROPEAN CITIZEN MUST ACQUIRE IN ORDER TO IMPROVE HIS EDUCATION AND EMPLOYMENT. IN THE CONTEXT OF VOCATIONAL TRAINING POLICY, THE AIM OF THE EUROPEAN UNION IS THEREFORE TO ACHIEVE THE MASTERY OF TWO OTHER LANGUAGES IN ADDITION TO THEIR MOTHER TONGUE BY EVERY CITIZEN. THE STRATEGIC FRAMEWORK “EDUCATION AND TRAINING 2020” DEFINES LANGUAGE LEARNING AS A PRIORITY. THE AIM OF THIS PROJECT IS TO RESPOND TO THE NEED FOR ONE OF THE EIGHT KEY COMPETENCES NEEDED TO IMPROVE THE QUALITY AND EFFICIENCY OF EDUCATION AND TRAINING. THE EUROPEAN UNION’S EDUCATIONAL POLICIES MUST BE BASED ON THE FOLLOWING: (English)
0.5831202542322982
0 references
L’OBJECTIF DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE DE L’UNION EUROPÉENNE EST DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES DANS L’UNION EUROPÉENNE ET DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE À TOUTES LES LANGUES DES ÉTATS MEMBRES. LA CONNAISSANCE DES EXPRESSIONS EST CONSIDÉRÉE COMME L’UNE DES COMPÉTENCES DE BASE QUE TOUT CITOYEN EUROPÉEN DOIT ACQUÉRIR POUR AMÉLIORER SES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION ET D’EMPLOI. DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE, L’OBJECTIF DE L’UNION EUROPÉENNE EST DONC DE PARVENIR À UNE MAÎTRISE DE DEUX LANGUES SUPPLÉMENTAIRES EN PLUS DE SA LANGUE MATERNELLE PAR CHAQUE CITOYEN. LE CADRE STRATÉGIQUE «ÉDUCATION ET FORMATION 2020» DÉFINIT L’APPRENTISSAGE DES LANGUES COMME UNE PRIORITÉ. CE PROJET VISE À RÉPONDRE AU BESOIN D’UNE DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ ET L’EFFICACITÉ DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION. LES POLITIQUES ÉDUCATIVES DE L’UNION EUROPÉENNE SONT DE PLUS EN PLUS INSPIRÉES (French)
10 December 2021
0 references
ZIEL DER SPRACHENPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION IST ES, DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND DAS ERLERNEN VON FREMDSPRACHEN IN DER EUROPÄISCHEN UNION ZU FÖRDERN UND EIN GÜNSTIGES UMFELD FÜR ALLE SPRACHEN DER MITGLIEDSTAATEN ZU SCHAFFEN. DIE KENNTNIS VON IDIOMEN GILT ALS EINE DER GRUNDFERTIGKEITEN, DIE JEDER EUROPÄISCHE BÜRGER ERWERBEN MUSS, UM IHRE BILDUNGS- UND BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU VERBESSERN. IM RAHMEN DER BERUFSBILDUNGSPOLITIK IST ES DAHER DAS ZIEL DER EUROPÄISCHEN UNION, VON JEDEM BÜRGER ZUSÄTZLICH ZU IHRER MUTTERSPRACHE ZWEI WEITERE SPRACHEN ZU BEHERRSCHEN. IM STRATEGISCHEN RAHMEN „ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG 2020“ WIRD DAS SPRACHENLERNEN ALS PRIORITÄT DEFINIERT. MIT DIESEM PROJEKT SOLL AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINER DER ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN EINGEGANGEN WERDEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DIE QUALITÄT UND EFFIZIENZ DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG ZU VERBESSERN. DIE BILDUNGSPOLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION WIRD ZUNEHMEND INSPIRIERT (German)
20 December 2021
0 references
HET TAALBELEID VAN DE EUROPESE UNIE HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJZEN EN LEREN VAN VREEMDE TALEN IN DE EUROPESE UNIE TE BEVORDEREN EN EEN KLIMAAT TE SCHEPPEN DAT GUNSTIG IS VOOR ALLE TALEN VAN DE LIDSTATEN. KENNIS VAN TALEN WORDT BESCHOUWD ALS EEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE ELKE EUROPESE BURGER MOET VERWERVEN OM ZIJN ONDERWIJS- EN WERKGELEGENHEIDSKANSEN TE VERBETEREN. IN HET KADER VAN HET BELEID OP HET GEBIED VAN DE BEROEPSOPLEIDING HEEFT DE EUROPESE UNIE DUS TOT DOEL OM, NAAST DE MOEDERTAAL VAN ELKE BURGER, TWEE EXTRA TALEN TE BEHEERSEN. HET STRATEGISCH KADER „ONDERWIJS EN OPLEIDING 2020” OMSCHRIJFT HET LEREN VAN TALEN ALS EEN PRIORITEIT. DIT PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN VAN DE ACHT SLEUTELCOMPETENTIES DIE NODIG ZIJN OM DE KWALITEIT EN EFFICIËNTIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING TE VERBETEREN. HET ONDERWIJSBELEID VAN DE EUROPESE UNIE WORDT STEEDS MEER GEÏNSPIREERD (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA DE LA UNIÓN EUROPEA ES PROMOVER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNIÓN EUROPEA Y CREAR UN ENTORNO FAVORABLE A TODAS LAS LENGUAS DE LOS ESTADOS MIEMBROS. EL CONOCIMIENTO DE LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS SE CONSIDERA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE TODO CIUDADANO EUROPEO DEBE ADQUIRIR PARA MEJORAR SUS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y DE EMPLEO. POR LO TANTO, EN EL MARCO DE LA POLÍTICA DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EL OBJETIVO DE LA UNIÓN EUROPEA ES LOGRAR EL DOMINIO DE DOS LENGUAS ADICIONALES ADEMÁS DE SU LENGUA MATERNA POR CADA CIUDADANO. EL MARCO ESTRATÉGICO «EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2020» DEFINE EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS COMO UNA PRIORIDAD. ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO RESPONDER A LA NECESIDAD DE UNA DE LAS OCHO COMPETENCIAS CLAVE NECESARIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD Y LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA UNIÓN EUROPEA SE INSPIRAN CADA VEZ MÁS (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DEN EUROPÆISKE UNIONS SPROGPOLITIK ER AT FREMME UNDERVISNING I OG INDLÆRING AF FREMMEDSPROG I DEN EUROPÆISKE UNION OG SKABE ET GUNSTIGT MILJØ FOR ALLE MEDLEMSSTATERNES SPROG. SPROGKUNDSKABER BETRAGTES SOM EN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ALLE EUROPÆISKE BORGERE SKAL TILEGNE SIG FOR AT FORBEDRE DERES UDDANNELSE OG BESKÆFTIGELSE. INDEN FOR RAMMERNE AF ERHVERVSUDDANNELSESPOLITIKKEN ER DEN EUROPÆISKE UNIONS MÅL DERFOR AT OPNÅ BEHERSKELSE AF TO ANDRE SPROG UD OVER DERES MODERSMÅL FOR ALLE BORGERE. STRATEGIRAMMEN "UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE 2020" DEFINERER SPROGINDLÆRING SOM EN PRIORITET. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT IMØDEKOMME BEHOVET FOR EN AF DE OTTE NØGLEKOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE KVALITETEN OG EFFEKTIVITETEN AF UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE. EU'S UDDANNELSESPOLITIKKER SKAL BASERES PÅ FØLGENDE: (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΝΟΪΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΏΝ ΜΕΛΏΝ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΉ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΔΎΟ ΆΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΤΟΥΣ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ 2020» ΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE JEZIČNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE PROMICANJE POUČAVANJA I UČENJA STRANIH JEZIKA U EUROPSKOJ UNIJI TE STVARANJE POVOLJNOG OKRUŽENJA ZA SVE JEZIKE DRŽAVA ČLANICA. POZNAVANJE JEZIKA SMATRA SE JEDNOM OD OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SVAKI EUROPSKI GRAĐANIN MORA STEĆI KAKO BI POBOLJŠAO SVOJE OBRAZOVANJE I ZAPOŠLJAVANJE. U OKVIRU POLITIKE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA CILJ JE EUROPSKE UNIJE, OSIM MATERINJEG JEZIKA, POSTIĆI DA SVAKI GRAĐANIN UZ MATERINJI JEZIK VLADA JOŠ DVA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE 2020.” DEFINIRA UČENJE JEZIKA KAO PRIORITET. CILJ JE OVOG PROJEKTA ODGOVORITI NA POTREBU ZA JEDNOM OD OSAM KLJUČNIH KOMPETENCIJA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I UČINKOVITOSTI OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. OBRAZOVNE POLITIKE EUROPSKE UNIJE MORAJU SE TEMELJITI NA SLJEDEĆEM: (Croatian)
3 July 2022
0 references
OBIECTIVUL POLITICII LINGVISTICE A UNIUNII EUROPENE ESTE DE A PROMOVA PREDAREA ȘI ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI DE A CREA UN MEDIU FAVORABIL PENTRU TOATE LIMBILE STATELOR MEMBRE. CUNOAȘTEREA LIMBILOR ESTE CONSIDERATĂ UNA DINTRE COMPETENȚELE DE BAZĂ PE CARE FIECARE CETĂȚEAN EUROPEAN TREBUIE SĂ LE DOBÂNDEASCĂ PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI EDUCAȚIA ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, ÎN CADRUL POLITICII DE FORMARE PROFESIONALĂ, UNIUNEA EUROPEANĂ URMĂREȘTE SĂ OBȚINĂ STĂPÂNIREA ALTOR DOUĂ LIMBI, PE LÂNGĂ LIMBA LOR MATERNĂ, DE CĂTRE FIECARE CETĂȚEAN. CADRUL STRATEGIC „EDUCAȚIE ȘI FORMARE 2020” DEFINEȘTE ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE CA PRIORITATE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A RĂSPUNDE NECESITĂȚII DE A DISPUNE DE UNA DINTRE CELE OPT COMPETENȚE-CHEIE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ȘI EFICIENȚEI EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII. POLITICILE EDUCAȚIONALE ALE UNIUNII EUROPENE TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE URMĂTOARELE ELEMENTE: (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM JAZYKOVEJ POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE JE PODPOROVAŤ VÝUČBU A UČENIE SA CUDZÍCH JAZYKOV V EURÓPSKEJ ÚNII A VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PROSTREDIE PRE VŠETKY JAZYKY ČLENSKÝCH ŠTÁTOV. ZNALOSŤ JAZYKOV SA POVAŽUJE ZA JEDNU ZO ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MUSÍ KAŽDÝ EURÓPSKY OBČAN ZÍSKAŤ, ABY ZLEPŠIL SVOJE VZDELANIE A ZAMESTNANIE. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDELÁVANIA JE PRETO CIEĽOM EURÓPSKEJ ÚNIE DOSIAHNUŤ, ABY KAŽDÝ OBČAN OVLÁDAL DVA ĎALŠIE JAZYKY OKREM ICH MATERINSKÉHO JAZYKA. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA 2020“ DEFINUJE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE AKO PRIORITU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE REAGOVAŤ NA POTREBU JEDNEJ Z ÔSMICH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE KVALITY A EFEKTÍVNOSTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. VZDELÁVACIE POLITIKY EURÓPSKEJ ÚNIE MUSIA BYŤ ZALOŽENÉ NA: (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-POLITIKA LINGWISTIKA TA’ L-UNJONI EWROPEA HUWA LI TIPPROMWOVI T-TAGĦLIM TA’ LINGWI BARRANIN FL-UNJONI EWROPEA U LI TOĦLOQ AMBJENT FAVOREVOLI GĦAL-LINGWI KOLLHA TA’ L-ISTATI MEMBRI. L-GĦARFIEN TAL-LINGWI HUWA MEQJUS BĦALA WIEĦED MILL-ĦILIET BAŻIĊI LI KULL ĊITTADIN EWROPEW IRID JIKSEB SABIEX ITEJJEB L-EDUKAZZJONI U L-IMPJIEG TIEGĦU. FIL-KUNTEST TAL-POLITIKA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI, L-GĦAN TAL-UNJONI EWROPEA HUWA GĦALHEKK LI TIKSEB IL-ĦAKMA TA’ ŻEWĠ LINGWI OĦRA MINBARRA L-LINGWA MATERNA TAGĦHOM MINN KULL ĊITTADIN. IL-QAFAS STRATEĠIKU “EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ 2020” JIDDEFINIXXI T-TAGĦLIM TAL-LINGWI BĦALA PRIJORITÀ. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA TA’ WAĦDA MIT-TMIEN KOMPETENZI EWLENIN MEĦTIEĠA BIEX JITTEJBU L-KWALITÀ U L-EFFIĊJENZA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. IL-POLITIKI EDUKATTIVI TAL-UNJONI EWROPEA GĦANDHOM IKUNU BBAŻATI FUQ DAN LI ĠEJ: (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DA POLÍTICA LINGUÍSTICA DA UNIÃO EUROPEIA É PROMOVER O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA UNIÃO EUROPEIA E CRIAR UM AMBIENTE FAVORÁVEL A TODAS AS LÍNGUAS DOS ESTADOS-MEMBROS. O CONHECIMENTO DAS LÍNGUAS É CONSIDERADO UMA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE CADA CIDADÃO EUROPEU DEVE ADQUIRIR PARA MELHORAR A SUA EDUCAÇÃO E O SEU EMPREGO. NO ÂMBITO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL, O OBJETIVO DA UNIÃO EUROPEIA É, POR CONSEGUINTE, ALCANÇAR O DOMÍNIO DE DUAS OUTRAS LÍNGUAS, PARA ALÉM DA SUA LÍNGUA MATERNA, POR TODOS OS CIDADÃOS. O QUADRO ESTRATÉGICO «EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 2020» DEFINE A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COMO UMA PRIORIDADE. O OBJETIVO DESTE PROJETO É RESPONDER À NECESSIDADE DE UMA DAS OITO COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A QUALIDADE E A EFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO. AS POLÍTICAS EDUCATIVAS DA UNIÃO EUROPEIA DEVEM BASEAR-SE NOS SEGUINTES ELEMENTOS: (Portuguese)
3 July 2022
0 references
EUROOPAN UNIONIN KIELIPOLITIIKAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN OPETUSTA JA OPPIMISTA EUROOPAN UNIONISSA JA LUODA SUOTUISA YMPÄRISTÖ KAIKILLE JÄSENVALTIOIDEN KIELILLE. KIELITAITOA PIDETÄÄN YHTENÄ PERUSTAIDOISTA, JOTKA JOKAISEN EUROOPAN KANSALAISEN ON HANKITTAVA PARANTAAKSEEN KOULUTUSTAAN JA TYÖLLISYYTTÄÄN. AMMATILLISTA KOULUTUSTA KOSKEVASSA POLITIIKASSA EUROOPAN UNIONIN TAVOITTEENA ON SIIS, ETTÄ JOKAINEN KANSALAINEN HALLITSEE ÄIDINKIELENSÄ LISÄKSI KAKSI MUUTA KIELTÄ. KOULUTUKSEN STRATEGISESSA KEHYKSESSÄ 2020 MÄÄRITELLÄÄN KIELTENOPPIMINEN ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA TARPEESEEN HANKKIA YKSI KAHDEKSASTA AVAINTAIDOSTA, JOITA TARVITAAN KOULUTUKSEN LAADUN JA TEHOKKUUDEN PARANTAMISEKSI. EUROOPAN UNIONIN KOULUTUSPOLITIIKAN ON PERUSTUTTAVA SEURAAVIIN SEIKKOIHIN: (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM POLITYKI JĘZYKOWEJ UNII EUROPEJSKIEJ JEST PROMOWANIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH W UNII EUROPEJSKIEJ ORAZ STWORZENIE ŚRODOWISKA SPRZYJAJĄCEGO WSZYSTKIM JĘZYKOM PAŃSTW CZŁONKOWSKICH. ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW JEST UWAŻANA ZA JEDNĄ Z PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE KAŻDY OBYWATEL EUROPEJSKI MUSI NABYĆ, ABY POPRAWIĆ SWOJĄ EDUKACJĘ I ZATRUDNIENIE. W KONTEKŚCIE POLITYKI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO CELEM UNII EUROPEJSKIEJ JEST ZATEM OPANOWANIE PRZEZ KAŻDEGO OBYWATELA DWÓCH INNYCH JĘZYKÓW OPRÓCZ JĘZYKA OJCZYSTEGO. STRATEGICZNE RAMY „EDUKACJA I SZKOLENIE 2020” DEFINIUJĄ NAUKĘ JĘZYKÓW JAKO PRIORYTET. CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZASPOKOJENIE ZAPOTRZEBOWANIA NA JEDNĄ Z OŚMIU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI POTRZEBNYCH DO POPRAWY JAKOŚCI I SKUTECZNOŚCI KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. POLITYKA EDUKACYJNA UNII EUROPEJSKIEJ MUSI OPIERAĆ SIĘ NA NASTĘPUJĄCYCH ELEMENTACH: (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ JEZIKOVNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE JE SPODBUJATI POUČEVANJE IN UČENJE TUJIH JEZIKOV V EVROPSKI UNIJI TER USTVARITI UGODNO OKOLJE ZA VSE JEZIKE DRŽAV ČLANIC. ZNANJE JEZIKOV VELJA ZA ENO OD OSNOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH MORA VSAK EVROPSKI DRŽAVLJAN PRIDOBITI, DA BI IZBOLJŠAL SVOJO IZOBRAZBO IN ZAPOSLITEV. V OKVIRU POLITIKE POKLICNEGA USPOSABLJANJA JE CILJ EVROPSKE UNIJE DOSEČI, DA VSAK DRŽAVLJAN POLEG MATERNEGA JEZIKA OBVLADA ŠE DVA DRUGA JEZIKA. STRATEŠKI OKVIR „IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020“ OPREDELJUJE UČENJE JEZIKOV KOT PREDNOSTNO NALOGO. CILJ TEGA PROJEKTA JE ODGOVORITI NA POTREBO PO ENI OD OSMIH KLJUČNIH KOMPETENC, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN UČINKOVITOSTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. IZOBRAŽEVALNE POLITIKE EVROPSKE UNIJE MORAJO TEMELJITI NA NASLEDNJEM: (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM JAZYKOVÉ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE JE PODPOROVAT VÝUKU A STUDIUM CIZÍCH JAZYKŮ V EVROPSKÉ UNII A VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PROSTŘEDÍ PRO VŠECHNY JAZYKY ČLENSKÝCH STÁTŮ. ZNALOST JAZYKŮ JE POVAŽOVÁNA ZA JEDNU ZE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MUSÍ KAŽDÝ EVROPSKÝ OBČAN ZÍSKAT, ABY ZLEPŠIL SVÉ VZDĚLÁNÍ A ZAMĚSTNÁNÍ. V RÁMCI POLITIKY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE TEDY CÍLEM EVROPSKÉ UNIE DOSÁHNOUT ZVLÁDNUTÍ DVOU DALŠÍCH JAZYKŮ KROMĚ JEJICH MATEŘSKÉHO JAZYKA KAŽDÝM OBČANEM. STRATEGICKÝ RÁMEC „VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA 2020“ DEFINUJE VÝUKU JAZYKŮ JAKO PRIORITU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE REAGOVAT NA POTŘEBU JEDNÉ Z OSMI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ POTŘEBNÝCH KE ZLEPŠENÍ KVALITY A ÚČINNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. VZDĚLÁVACÍ POLITIKY EVROPSKÉ UNIE MUSÍ BÝT ZALOŽENY NA: (Czech)
3 July 2022
0 references
EUROPOS SĄJUNGOS KALBŲ POLITIKOS TIKSLAS – SKATINTI UŽSIENIO KALBŲ MOKYMĄ IR MOKYMĄSI EUROPOS SĄJUNGOJE IR SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ VISOMS VALSTYBIŲ NARIŲ KALBOMS. KALBŲ MOKĖJIMAS LAIKOMAS VIENU IŠ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS KIEKVIENAS EUROPOS PILIETIS TURI ĮGYTI, KAD PAGERINTŲ SAVO IŠSILAVINIMĄ IR UŽIMTUMĄ. TODĖL PROFESINIO MOKYMO POLITIKOS KONTEKSTE EUROPOS SĄJUNGA SIEKIA, KAD KIEKVIENAS PILIETIS NE TIK MOKĖTŲ SAVO GIMTĄJĄ KALBĄ, BET IR MOKĖTŲ DAR DVI KALBAS. STRATEGINĖJE PROGRAMOJE „ŠVIETIMAS IR MOKYMAS 2020“ KALBŲ MOKYMASIS APIBRĖŽIAMAS KAIP PRIORITETAS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VIENO IŠ AŠTUONIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIŲ REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO KOKYBEI IR VEIKSMINGUMUI GERINTI, POREIKĮ. EUROPOS SĄJUNGOS ŠVIETIMO POLITIKA TURI BŪTI GRINDŽIAMA: (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
EIROPAS SAVIENĪBAS VALODU POLITIKAS MĒRĶIS IR VEICINĀT SVEŠVALODU MĀCĪŠANU UN APGUVI EIROPAS SAVIENĪBĀ UN RADĪT LABVĒLĪGU VIDI VISĀM DALĪBVALSTU VALODĀM. VALODU ZINĀŠANAS TIEK UZSKATĪTAS PAR VIENU NO PAMATPRASMĒM, KAS IKVIENAM EIROPAS PILSONIM JĀAPGŪST, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBU UN NODARBINĀTĪBU. PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS KONTEKSTĀ EIROPAS SAVIENĪBAS MĒRĶIS IR PAPILDUS DZIMTAJAI VALODAI, KO KATRS PILSONIS APGŪTU, APGŪT VĒL DIVAS CITAS VALODAS. STRATĒĢISKAJĀ SATVARĀ “IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA 2020” VALODU APGUVE IR DEFINĒTA KĀ PRIORITĀTE. ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VAJADZĪBU PĒC VIENAS NO ASTOŅĀM PAMATPRASMĒM, KAS VAJADZĪGAS, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS KVALITĀTI UN EFEKTIVITĀTI. EIROPAS SAVIENĪBAS IZGLĪTĪBAS POLITIKAS PAMATĀ JĀBŪT ŠĀDIEM ELEMENTIEM: (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ЕЗИКОВАТА ПОЛИТИКА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ Е ДА НАСЪРЧАВА ПРЕПОДАВАНЕТО И ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ДА СЪЗДАДЕ БЛАГОПРИЯТНА СРЕДА ЗА ВСИЧКИ ЕЗИЦИ НА ДЪРЖАВИТЕ ЧЛЕНКИ. ВЛАДЕЕНЕТО НА ЕЗИЦИ СЕ СЧИТА ЗА ЕДНО ОТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ВСЕКИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ, ЗА ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ЗАЕТОСТТА СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО В РАМКИТЕ НА ПОЛИТИКАТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ВЛАДЕЕНЕТО НА ДВА ДРУГИ ЕЗИКА В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ МАЙЧИНИЯ СИ ЕЗИК ОТ ВСЕКИ ГРАЖДАНИН. СТРАТЕГИЧЕСКАТА РАМКА „ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ 2020“ ОПРЕДЕЛЯ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ КАТО ПРИОРИТЕТ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕДНА ОТ ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВАТ НА СЛЕДНОТО: (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ EURÓPAI UNIÓ NYELVPOLITIKÁJÁNAK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ IDEGEN NYELVEK OKTATÁSÁT ÉS TANULÁSÁT AZ EURÓPAI UNIÓBAN, ÉS KEDVEZŐ KÖRNYEZETET TEREMTSEN A TAGÁLLAMOK VALAMENNYI NYELVE SZÁMÁRA. A NYELVISMERET AZON ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGYIKÉNEK TEKINTHETŐ, AMELYEKET MINDEN EURÓPAI POLGÁRNAK MEG KELL SZEREZNIE TANULMÁNYAI ÉS FOGLALKOZTATÁSA JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A SZAKKÉPZÉSI POLITIKA KERETÉBEN AZ EURÓPAI UNIÓ CÉLJA TEHÁT AZ, HOGY MINDEN POLGÁR ANYANYELVÉN KÍVÜL KÉT MÁSIK NYELVET IS ELSAJÁTÍTSON. AZ „OKTATÁS ÉS KÉPZÉS 2020” STRATÉGIAI KERET A NYELVTANULÁST PRIORITÁSKÉNT HATÁROZZA MEG. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NYOLC KULCSKOMPETENCIÁ EGYIKE IRÁNTI IGÉNYNEK. AZ EURÓPAI UNIÓ OKTATÁSPOLITIKÁJÁNAK A KÖVETKEZŐKÖN KELL ALAPULNIA: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DO BHEARTAS TEANGA AN AONTAIS EORPAIGH TEAGASC AGUS FOGHLAIM TEANGACHA IASACHTA A CHUR CHUN CINN SAN AONTAS EORPACH AGUS TIMPEALLACHT FHABHRACH A CHRUTHÚ DO THEANGACHA UILE NA MBALLSTÁT. MEASTAR GO BHFUIL EOLAS AR THEANGACHA AR CHEANN DE NA BUNSCILEANNA NACH MÓR DO GACH SAORÁNACH EORPACH A SHEALBHÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR A CHUID OIDEACHAIS AGUS FOSTAÍOCHTA. I GCOMHTHÉACS AN BHEARTAIS GAIRMOILIÚNA, IS É IS AIDHM DON AONTAS EORPACH, DÁ BHRÍ SIN, MÁISTREACHT A FHÁIL AR DHÁ THEANGA EILE SA BHREIS AR A MÁTHAIRTHEANGA AG GACH SAORÁNACH. TUGANN AN CREAT STRAITÉISEACH “OIDEACHAS AGUS OILIÚINT 2020” TOSAÍOCHT D’FHOGHLAIM TEANGACHA. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ LE CEANN AMHÁIN DE NA HOCHT BPRÍOMHINNIÚLACHT IS GÁ CHUN CÁILÍOCHT AGUS ÉIFEACHTÚLACHT AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA A FHEABHSÚ. NÍ MÓR BEARTAIS OIDEACHAIS AN AONTAIS EORPAIGH A BHEITH BUNAITHE AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED EUROPEISKA UNIONENS SPRÅKPOLITIK ÄR ATT FRÄMJA UNDERVISNING OCH INLÄRNING AV FRÄMMANDE SPRÅK I EUROPEISKA UNIONEN OCH ATT SKAPA EN GYNNSAM MILJÖ FÖR ALLA SPRÅK I MEDLEMSSTATERNA. SPRÅKKUNSKAPER BETRAKTAS SOM EN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM VARJE EUROPEISK MEDBORGARE MÅSTE TILLÄGNA SIG FÖR ATT FÖRBÄTTRA SIN UTBILDNING OCH SITT ARBETE. INOM RAMEN FÖR YRKESUTBILDNINGSPOLITIKEN ÄR EUROPEISKA UNIONENS MÅL DÄRFÖR ATT VARJE MEDBORGARE SKA BEHÄRSKA TVÅ ANDRA SPRÅK UTÖVER SITT MODERSMÅL. I DEN STRATEGISKA RAMEN ”UTBILDNING 2020” DEFINIERAS SPRÅKINLÄRNING SOM EN PRIORITERING. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT TILLGODOSE BEHOVET AV EN AV DE ÅTTA NYCKELKOMPETENSER SOM BEHÖVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS KVALITET OCH EFFEKTIVITET. EUROPEISKA UNIONENS UTBILDNINGSPOLITIK MÅSTE BYGGA PÅ FÖLJANDE: (Swedish)
3 July 2022
0 references
EUROOPA LIIDU KEELEPOLIITIKA EESMÄRK ON EDENDADA VÕÕRKEELTE ÕPETAMIST JA ÕPPIMIST EUROOPA LIIDUS NING LUUA SOODNE KESKKOND KÕIKIDELE LIIKMESRIIKIDE KEELTELE. KEELTE OSKUST PEETAKSE ÜHEKS PÕHIOSKUSEKS, MIDA IGA EUROOPA KODANIK PEAB OMA HARIDUSE JA TÖÖHÕIVE PARANDAMISEKS OMANDAMA. KUTSEÕPPEPOLIITIKA RAAMES ON EUROOPA LIIDU EESMÄRK SEEGA SAAVUTADA, ET IGA KODANIK VALDAKS LISAKS OMA EMAKEELELE VEEL KAHTE KEELT. STRATEEGILINE RAAMISTIK „HARIDUS JA KOOLITUS 2020“ MÄÄRATLEB KEELEÕPPE PRIORITEEDINA. PROJEKTI EESMÄRK ON VASTATA VAJADUSELE ÜHE KAHEKSAST PÕHIPÄDEVUSE JÄRELE, MIS ON VAJALIKUD HARIDUSE JA KOOLITUSE KVALITEEDI JA TÕHUSUSE PARANDAMISEKS. EUROOPA LIIDU HARIDUSPOLIITIKA PEAB PÕHINEMA JÄRGMISEL: (Estonian)
3 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
VALLE D'AOSTA
0 references
Identifiers
B62J17000000009
0 references