IMPROVING FROM NOW ON (Q593862): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IMPROVING FROM NOW ON | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MIEUX À PARTIR DE MAINTENANT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BESSER VON NUN AN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VANAF NU BETER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MEJOR A PARTIR DE AHORA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORBEDRING FRA NU AF | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΑΠΌ ΤΏΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΉΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POBOLJŠANJE OD SADA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA DE ACUM ÎNCOLO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZLEPŠENIE ODTERAZ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TITJIB MINN ISSA ‘L QUDDIEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MELHORAR A PARTIR DE AGORA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PARANEMINEN TÄSTÄ LÄHTIEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POPRAWA OD TERAZ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZBOLJŠANJE OD ZDAJ NAPREJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OD NYNĚJŠKA SE ZLEPŠUJE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUO ŠIOL GERĖJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZLABOJUMS NO ŠĪ BRĪŽA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОДОБРЯВАНЕ ОТСЕГА НАТАТЪК | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EZENTÚL JAVULNI FOG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG FEABHSÚ AS SEO AMACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRBÄTTRING FRÅN OCH MED NU | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
NÜÜDSEST ALATES PARANEDA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q593862 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q593862 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q593862 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q593862 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q593862 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q593862 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q593862 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q593862 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q593862 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q593862 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q593862 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q593862 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q593862 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q593862 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q593862 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q593862 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q593862 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q593862 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q593862 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q593862 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q593862 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q593862 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,113.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,113.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROVIDE A CONCRETE RESPONSE TO THE NEED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF PUPILS IN OUR SCHOOL. THE MAIN OBJECTIVE OF THE IMPROVEMENT PLAN IS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN THE STANDARDISED TESTS OF BOTH ITALIAN AND MATHEMATICS (MATHEMATICS) SCIENTIFIC SKILLS FOR PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS OF VALORISATION OF LANGUAGE SKILLS, THE ECONOMIC CRISIS WHICH HAS, FOR A NUMBER OF YEARS, EXPONENTIALLY INCREASED THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITH NO INCOME OR A SINGLE-INCOME EARNER WHO, IN FACT, WILL NOT BE OUTSIDE THE SCOPE OF THE PRIMARY NEEDS OF THE FIRST TWO YEARS, INCLUDING THE IMMEDIATE NEEDS OF THE FIRST TWO YEARS, IN FACT AIMED AT THE FIRST COUPLE OF YEARS IN NEED OF ADDITIONAL EDUCATION IN NEED OF ADDITIONAL TEACHING AND IN PARTICULAR CONDITIONS OF ECONOMIC DISTRESS OF THE SOCIAL ECONOMY OF THE SOCIAL ECONOMY. IN 5 TWO ITALIAN MODULES, ONE OF THE ENGLISH LANGUAGE IS ONE OF THE ENGLISH LANGUAGE (S), ONE OF THE ENGLISH LANGUAGE (S) ONE OF THE ENGLISH LANGUAGE (S). (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMED AT GIVING A CONCRETE RESPONSE TO THE NEED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF OUR INSTITUTE’S PUPILS. THE MAIN OBJECTIVE OF THE IMPROVEMENT PLAN IS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN STANDARDISED TESTS BOTH IN ITALIAN AND IN MATHEMATICS STRENGTHENING SCIENTIFIC MATHEMATICAL SKILLS FOR PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS VALORISATION OF LANGUAGE SKILLS THE ECONOMIC CRISIS THAT FOR SOME YEARS HAS LED TO AN EXPONENTIAL INCREASE IN THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITHOUT INCOME OR SINGLE INCOME THAT DOES NOT RECONNOW EXTERNAL AID TO MEET THE PRIMARY NEEDS INCLUDING THE EDUCATION OF THEIR OWN CHILDREN.THE PROJECT ADDRESSED TO THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OF THE FIRST TWO YEARS OF ECONOMIC DISCOMFORT AND INDIVERSITY. IT IS DIVIDED INTO 5 MODULES TWO OF ITALIAN ONE OF MATHEMATICS ONE ENGLISH LANGUAGE ONE FRENCH LANGUAGE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT GIVING A CONCRETE RESPONSE TO THE NEED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF OUR INSTITUTE’S PUPILS. THE MAIN OBJECTIVE OF THE IMPROVEMENT PLAN IS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN STANDARDISED TESTS BOTH IN ITALIAN AND IN MATHEMATICS STRENGTHENING SCIENTIFIC MATHEMATICAL SKILLS FOR PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS VALORISATION OF LANGUAGE SKILLS THE ECONOMIC CRISIS THAT FOR SOME YEARS HAS LED TO AN EXPONENTIAL INCREASE IN THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITHOUT INCOME OR SINGLE INCOME THAT DOES NOT RECONNOW EXTERNAL AID TO MEET THE PRIMARY NEEDS INCLUDING THE EDUCATION OF THEIR OWN CHILDREN.THE PROJECT ADDRESSED TO THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OF THE FIRST TWO YEARS OF ECONOMIC DISCOMFORT AND INDIVERSITY. IT IS DIVIDED INTO 5 MODULES TWO OF ITALIAN ONE OF MATHEMATICS ONE ENGLISH LANGUAGE ONE FRENCH LANGUAGE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT GIVING A CONCRETE RESPONSE TO THE NEED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF OUR INSTITUTE’S PUPILS. THE MAIN OBJECTIVE OF THE IMPROVEMENT PLAN IS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN STANDARDISED TESTS BOTH IN ITALIAN AND IN MATHEMATICS STRENGTHENING SCIENTIFIC MATHEMATICAL SKILLS FOR PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS VALORISATION OF LANGUAGE SKILLS THE ECONOMIC CRISIS THAT FOR SOME YEARS HAS LED TO AN EXPONENTIAL INCREASE IN THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITHOUT INCOME OR SINGLE INCOME THAT DOES NOT RECONNOW EXTERNAL AID TO MEET THE PRIMARY NEEDS INCLUDING THE EDUCATION OF THEIR OWN CHILDREN.THE PROJECT ADDRESSED TO THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OF THE FIRST TWO YEARS OF ECONOMIC DISCOMFORT AND INDIVERSITY. IT IS DIVIDED INTO 5 MODULES TWO OF ITALIAN ONE OF MATHEMATICS ONE ENGLISH LANGUAGE ONE FRENCH LANGUAGE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À APPORTER UNE RÉPONSE CONCRÈTE À LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PLAN D’AMÉLIORATION EST D’AMÉLIORER LA PERFORMANCE DES ÉLÈVES DANS LES TESTS STANDARDISÉS TANT EN ITALIEN QU’EN MATHÉMATIQUES, DE RENFORCER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUES DES ÉLÈVES DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE VALORISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, LA CRISE ÉCONOMIQUE QUI DEPUIS QUELQUES ANNÉES A CONDUIT À UNE AUGMENTATION EXPONENTIELLE DU NOMBRE DE NOUVELLES FAMILLES PAUVRES SANS REVENU OU MONO-REVENU QUI NE RECOGNISEN AIDE EXTÉRIEURE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS PRIMAIRES, Y COMPRIS L’ÉDUCATION DE LEUR FIGLI.LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE L’INSTITUT DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES AYANT BESOIN D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES COMPLÉMENTAIRES ET QUI SE TROUVENT DANS DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE DÉSAGRÉMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. IL EST DIVISÉ EN 5 MODULES DEUX DE L’ITALIEN UN DES MATHS UNE LANGUE ANGLAISE UNE LANGUE FRANÇAISE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À APPORTER UNE RÉPONSE CONCRÈTE À LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PLAN D’AMÉLIORATION EST D’AMÉLIORER LA PERFORMANCE DES ÉLÈVES DANS LES TESTS STANDARDISÉS TANT EN ITALIEN QU’EN MATHÉMATIQUES, DE RENFORCER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUES DES ÉLÈVES DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE VALORISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, LA CRISE ÉCONOMIQUE QUI DEPUIS QUELQUES ANNÉES A CONDUIT À UNE AUGMENTATION EXPONENTIELLE DU NOMBRE DE NOUVELLES FAMILLES PAUVRES SANS REVENU OU MONO-REVENU QUI NE RECOGNISEN AIDE EXTÉRIEURE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS PRIMAIRES, Y COMPRIS L’ÉDUCATION DE LEUR FIGLI.LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE L’INSTITUT DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES AYANT BESOIN D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES COMPLÉMENTAIRES ET QUI SE TROUVENT DANS DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE DÉSAGRÉMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. IL EST DIVISÉ EN 5 MODULES DEUX DE L’ITALIEN UN DES MATHS UNE LANGUE ANGLAISE UNE LANGUE FRANÇAISE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À APPORTER UNE RÉPONSE CONCRÈTE À LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PLAN D’AMÉLIORATION EST D’AMÉLIORER LA PERFORMANCE DES ÉLÈVES DANS LES TESTS STANDARDISÉS TANT EN ITALIEN QU’EN MATHÉMATIQUES, DE RENFORCER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUES DES ÉLÈVES DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE VALORISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, LA CRISE ÉCONOMIQUE QUI DEPUIS QUELQUES ANNÉES A CONDUIT À UNE AUGMENTATION EXPONENTIELLE DU NOMBRE DE NOUVELLES FAMILLES PAUVRES SANS REVENU OU MONO-REVENU QUI NE RECOGNISEN AIDE EXTÉRIEURE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS PRIMAIRES, Y COMPRIS L’ÉDUCATION DE LEUR FIGLI.LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE L’INSTITUT DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES AYANT BESOIN D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES COMPLÉMENTAIRES ET QUI SE TROUVENT DANS DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE DÉSAGRÉMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. IL EST DIVISÉ EN 5 MODULES DEUX DE L’ITALIEN UN DES MATHS UNE LANGUE ANGLAISE UNE LANGUE FRANÇAISE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU GEBEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES INSTITUTS ZU VERBESSERN. HAUPTZIEL DES VERBESSERUNGSPLANS IST ES, DIE LEISTUNG DER SCHÜLER IN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN ITALIENISCH ALS AUCH IN DER MATHEMATIK ZU VERBESSERN, DIE WISSENSCHAFTLICHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN FÜR SCHÜLER IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZU STÄRKEN, DIE SPRACHKENNTNISSE ZU SCHÄTZEN, DIE WIRTSCHAFTSKRISE, DIE SEIT EINIGEN JAHREN ZU EINEM EXPONENTIELLEN ANSTIEG DER ZAHL DER NEUEN ARMEN FAMILIEN OHNE EINKOMMEN ODER MONOEINKOMMEN GEFÜHRT HAT, DIE NICHT RECOGNISEN EXTERNE HILFE ZUR DECKUNG DES PRIMÄRBEDARFS, EINSCHLIESSLICH DER BILDUNG IHRES FIGLI, GEFÜHRT HAT. ES IST IN 5 MODULE UNTERTEILT ZWEI ITALIENISCHE EINES DER MATHEMATIK EINE ENGLISCHE SPRACHE EINE FRANZÖSISCHE SPRACHE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU GEBEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES INSTITUTS ZU VERBESSERN. HAUPTZIEL DES VERBESSERUNGSPLANS IST ES, DIE LEISTUNG DER SCHÜLER IN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN ITALIENISCH ALS AUCH IN DER MATHEMATIK ZU VERBESSERN, DIE WISSENSCHAFTLICHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN FÜR SCHÜLER IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZU STÄRKEN, DIE SPRACHKENNTNISSE ZU SCHÄTZEN, DIE WIRTSCHAFTSKRISE, DIE SEIT EINIGEN JAHREN ZU EINEM EXPONENTIELLEN ANSTIEG DER ZAHL DER NEUEN ARMEN FAMILIEN OHNE EINKOMMEN ODER MONOEINKOMMEN GEFÜHRT HAT, DIE NICHT RECOGNISEN EXTERNE HILFE ZUR DECKUNG DES PRIMÄRBEDARFS, EINSCHLIESSLICH DER BILDUNG IHRES FIGLI, GEFÜHRT HAT. ES IST IN 5 MODULE UNTERTEILT ZWEI ITALIENISCHE EINES DER MATHEMATIK EINE ENGLISCHE SPRACHE EINE FRANZÖSISCHE SPRACHE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU GEBEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES INSTITUTS ZU VERBESSERN. HAUPTZIEL DES VERBESSERUNGSPLANS IST ES, DIE LEISTUNG DER SCHÜLER IN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN ITALIENISCH ALS AUCH IN DER MATHEMATIK ZU VERBESSERN, DIE WISSENSCHAFTLICHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN FÜR SCHÜLER IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZU STÄRKEN, DIE SPRACHKENNTNISSE ZU SCHÄTZEN, DIE WIRTSCHAFTSKRISE, DIE SEIT EINIGEN JAHREN ZU EINEM EXPONENTIELLEN ANSTIEG DER ZAHL DER NEUEN ARMEN FAMILIEN OHNE EINKOMMEN ODER MONOEINKOMMEN GEFÜHRT HAT, DIE NICHT RECOGNISEN EXTERNE HILFE ZUR DECKUNG DES PRIMÄRBEDARFS, EINSCHLIESSLICH DER BILDUNG IHRES FIGLI, GEFÜHRT HAT. ES IST IN 5 MODULE UNTERTEILT ZWEI ITALIENISCHE EINES DER MATHEMATIK EINE ENGLISCHE SPRACHE EINE FRANZÖSISCHE SPRACHE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT TE VERBETEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING VAN HET VERBETERINGSPLAN IS HET VERBETEREN VAN DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN BIJ GESTANDAARDISEERDE TOETSEN, ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN DE WISKUNDE, EN HET VERSTERKEN VAN DE WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE EERSTE TWEE JAAR OM TAALVAARDIGHEDEN TE WAARDEREN, DE ECONOMISCHE CRISIS DIE SINDS ENKELE JAREN HEEFT GELEID TOT EEN EXPONENTIËLE TOENAME VAN HET AANTAL NIEUWE ARME GEZINNEN ZONDER INKOMEN OF MONO-INKOMENS DIE GEEN EXTERNE STEUN RECOGNISEN OM TE VOORZIEN IN DE PRIMAIRE BEHOEFTEN, WAARONDER HET ONDERWIJS VAN HUN FIGLI.THE-PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT VAN DE EERSTE TWEE JAAR DIE AANVULLENDE ONDERWIJSINTERVENTIES NODIG HEBBEN EN DIE IN HET BIJZONDER VOORWAARDEN VAN ECONOMISCHE ONRUST EN SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL ZIJN. HET IS VERDEELD IN 5 MODULES TWEE VAN HET ITALIAANS EEN VAN WISKUNDE EEN ENGELSE TAAL EEN FRANSE TAAL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT TE VERBETEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING VAN HET VERBETERINGSPLAN IS HET VERBETEREN VAN DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN BIJ GESTANDAARDISEERDE TOETSEN, ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN DE WISKUNDE, EN HET VERSTERKEN VAN DE WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE EERSTE TWEE JAAR OM TAALVAARDIGHEDEN TE WAARDEREN, DE ECONOMISCHE CRISIS DIE SINDS ENKELE JAREN HEEFT GELEID TOT EEN EXPONENTIËLE TOENAME VAN HET AANTAL NIEUWE ARME GEZINNEN ZONDER INKOMEN OF MONO-INKOMENS DIE GEEN EXTERNE STEUN RECOGNISEN OM TE VOORZIEN IN DE PRIMAIRE BEHOEFTEN, WAARONDER HET ONDERWIJS VAN HUN FIGLI.THE-PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT VAN DE EERSTE TWEE JAAR DIE AANVULLENDE ONDERWIJSINTERVENTIES NODIG HEBBEN EN DIE IN HET BIJZONDER VOORWAARDEN VAN ECONOMISCHE ONRUST EN SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL ZIJN. HET IS VERDEELD IN 5 MODULES TWEE VAN HET ITALIAANS EEN VAN WISKUNDE EEN ENGELSE TAAL EEN FRANSE TAAL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT TE VERBETEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING VAN HET VERBETERINGSPLAN IS HET VERBETEREN VAN DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN BIJ GESTANDAARDISEERDE TOETSEN, ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN DE WISKUNDE, EN HET VERSTERKEN VAN DE WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE EERSTE TWEE JAAR OM TAALVAARDIGHEDEN TE WAARDEREN, DE ECONOMISCHE CRISIS DIE SINDS ENKELE JAREN HEEFT GELEID TOT EEN EXPONENTIËLE TOENAME VAN HET AANTAL NIEUWE ARME GEZINNEN ZONDER INKOMEN OF MONO-INKOMENS DIE GEEN EXTERNE STEUN RECOGNISEN OM TE VOORZIEN IN DE PRIMAIRE BEHOEFTEN, WAARONDER HET ONDERWIJS VAN HUN FIGLI.THE-PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT VAN DE EERSTE TWEE JAAR DIE AANVULLENDE ONDERWIJSINTERVENTIES NODIG HEBBEN EN DIE IN HET BIJZONDER VOORWAARDEN VAN ECONOMISCHE ONRUST EN SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL ZIJN. HET IS VERDEELD IN 5 MODULES TWEE VAN HET ITALIAANS EEN VAN WISKUNDE EEN ENGELSE TAAL EEN FRANSE TAAL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA CONCRETA A LA NECESIDAD DE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO. EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA ES MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS TANTO EN ITALIANO COMO EN MATEMÁTICAS, REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS DE LOS ALUMNOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS VALORIZANDO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, LA CRISIS ECONÓMICA QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HA LLEVADO A UN AUMENTO EXPONENCIAL DEL NÚMERO DE NUEVAS FAMILIAS POBRES SIN INGRESOS O MONO-INGRESOS QUE NO RECONOCE LA AYUDA EXTERNA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES PRIMARIAS, INCLUIDA LA EDUCACIÓN DE SU FIGLI. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE NECESITAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Y QUE SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES PARTICULARES DE MALESTAR ECONÓMICO Y SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. SE DIVIDE EN 5 MÓDULOS DOS DE ITALIANO UNO DE MATEMÁTICAS UN IDIOMA INGLÉS UN IDIOMA FRANCÉS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA CONCRETA A LA NECESIDAD DE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO. EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA ES MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS TANTO EN ITALIANO COMO EN MATEMÁTICAS, REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS DE LOS ALUMNOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS VALORIZANDO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, LA CRISIS ECONÓMICA QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HA LLEVADO A UN AUMENTO EXPONENCIAL DEL NÚMERO DE NUEVAS FAMILIAS POBRES SIN INGRESOS O MONO-INGRESOS QUE NO RECONOCE LA AYUDA EXTERNA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES PRIMARIAS, INCLUIDA LA EDUCACIÓN DE SU FIGLI. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE NECESITAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Y QUE SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES PARTICULARES DE MALESTAR ECONÓMICO Y SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. SE DIVIDE EN 5 MÓDULOS DOS DE ITALIANO UNO DE MATEMÁTICAS UN IDIOMA INGLÉS UN IDIOMA FRANCÉS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA CONCRETA A LA NECESIDAD DE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO. EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA ES MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS TANTO EN ITALIANO COMO EN MATEMÁTICAS, REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS DE LOS ALUMNOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS VALORIZANDO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, LA CRISIS ECONÓMICA QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HA LLEVADO A UN AUMENTO EXPONENCIAL DEL NÚMERO DE NUEVAS FAMILIAS POBRES SIN INGRESOS O MONO-INGRESOS QUE NO RECONOCE LA AYUDA EXTERNA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES PRIMARIAS, INCLUIDA LA EDUCACIÓN DE SU FIGLI. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE NECESITAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Y QUE SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES PARTICULARES DE MALESTAR ECONÓMICO Y SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. SE DIVIDE EN 5 MÓDULOS DOS DE ITALIANO UNO DE MATEMÁTICAS UN IDIOMA INGLÉS UN IDIOMA FRANCÉS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT GIVE ET KONKRET SVAR PÅ BEHOVET FOR AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS VORES INSTITUTS ELEVER. HOVEDFORMÅLET MED FORBEDRINGSPLANEN ER AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I STANDARDISEREDE PRØVER BÅDE PÅ ITALIENSK OG I MATEMATIK, STYRKE DE VIDENSKABELIGE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER FOR ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR VALORISERING AF SPROGKUNDSKABER DEN ØKONOMISKE KRISE, DER I NOGLE ÅR HAR FØRT TIL EN EKSPONENTIEL STIGNING I ANTALLET AF NYE FATTIGE FAMILIER UDEN INDKOMST ELLER ENKELT INDKOMST, DER IKKE ERKENDER EKSTERN BISTAND TIL AT OPFYLDE DE PRIMÆRE BEHOV, HERUNDER UDDANNELSE AF DERES EGEN CHILDREN.THE PROJEKT RETTET TIL DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET I DE FØRSTE TO ÅR AF ØKONOMISK UBEHAG OG UOVERVINDELIGHED. DET ER OPDELT I 5 MODULER TO AF ITALIENSK EN AF MATEMATIK ET ENGELSK SPROG ET FRANSK SPROG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT GIVE ET KONKRET SVAR PÅ BEHOVET FOR AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS VORES INSTITUTS ELEVER. HOVEDFORMÅLET MED FORBEDRINGSPLANEN ER AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I STANDARDISEREDE PRØVER BÅDE PÅ ITALIENSK OG I MATEMATIK, STYRKE DE VIDENSKABELIGE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER FOR ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR VALORISERING AF SPROGKUNDSKABER DEN ØKONOMISKE KRISE, DER I NOGLE ÅR HAR FØRT TIL EN EKSPONENTIEL STIGNING I ANTALLET AF NYE FATTIGE FAMILIER UDEN INDKOMST ELLER ENKELT INDKOMST, DER IKKE ERKENDER EKSTERN BISTAND TIL AT OPFYLDE DE PRIMÆRE BEHOV, HERUNDER UDDANNELSE AF DERES EGEN CHILDREN.THE PROJEKT RETTET TIL DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET I DE FØRSTE TO ÅR AF ØKONOMISK UBEHAG OG UOVERVINDELIGHED. DET ER OPDELT I 5 MODULER TO AF ITALIENSK EN AF MATEMATIK ET ENGELSK SPROG ET FRANSK SPROG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT GIVE ET KONKRET SVAR PÅ BEHOVET FOR AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS VORES INSTITUTS ELEVER. HOVEDFORMÅLET MED FORBEDRINGSPLANEN ER AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I STANDARDISEREDE PRØVER BÅDE PÅ ITALIENSK OG I MATEMATIK, STYRKE DE VIDENSKABELIGE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER FOR ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR VALORISERING AF SPROGKUNDSKABER DEN ØKONOMISKE KRISE, DER I NOGLE ÅR HAR FØRT TIL EN EKSPONENTIEL STIGNING I ANTALLET AF NYE FATTIGE FAMILIER UDEN INDKOMST ELLER ENKELT INDKOMST, DER IKKE ERKENDER EKSTERN BISTAND TIL AT OPFYLDE DE PRIMÆRE BEHOV, HERUNDER UDDANNELSE AF DERES EGEN CHILDREN.THE PROJEKT RETTET TIL DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET I DE FØRSTE TO ÅR AF ØKONOMISK UBEHAG OG UOVERVINDELIGHED. DET ER OPDELT I 5 MODULER TO AF ITALIENSK EN AF MATEMATIK ET ENGELSK SPROG ET FRANSK SPROG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΕΚΘΕΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΧΩΡΊΣ ΕΙΣΌΔΗΜΑ Ή ΕΝΙΑΊΟ ΕΙΣΌΔΗΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΓΕΝΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ CHILDREN.THE ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΊΑ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΊΑ ΓΑΛΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΕΚΘΕΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΧΩΡΊΣ ΕΙΣΌΔΗΜΑ Ή ΕΝΙΑΊΟ ΕΙΣΌΔΗΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΓΕΝΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ CHILDREN.THE ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΊΑ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΊΑ ΓΑΛΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΕΚΘΕΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΧΩΡΊΣ ΕΙΣΌΔΗΜΑ Ή ΕΝΙΑΊΟ ΕΙΣΌΔΗΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΓΕΝΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ CHILDREN.THE ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΊΑ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΊΑ ΓΑΛΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA BIO JE PRUŽITI KONKRETAN ODGOVOR NA POTREBU ZA POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. GLAVNI CILJ PLANA POBOLJŠANJA JE POBOLJŠATI USPJEŠNOST UČENIKA NA STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA KAKO NA TALIJANSKOM TAKO I U MATEMATICI JAČANJE ZNANSTVENIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U PRVE DVIJE GODINE VALORIZACIJE JEZIČNIH VJEŠTINA EKONOMSKA KRIZA KOJA JE VEĆ NEKOLIKO GODINA DOVELA DO EKSPONENCIJALNOG POVEĆANJA BROJA NOVIH SIROMAŠNIH OBITELJI BEZ PRIHODA ILI JEDNOG DOHOTKA KOJI NE POTVRĐUJE VANJSKU POMOĆ ZA ZADOVOLJAVANJE OSNOVNIH POTREBA, UKLJUČUJUĆI OBRAZOVANJE VLASTITE CHILDREN.THE PROJEKT UPUĆEN STUDENTIMA INSTITUTA PRVE DVIJE GODINE EKONOMSKE NELAGODE I RAZLIČITOSTI. PODIJELJEN JE U 5 MODULA DVA TALIJANSKOG JEDNOG MATEMATIKE JEDAN ENGLESKI JEZIK JEDAN FRANCUSKI JEZIK (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE PRUŽITI KONKRETAN ODGOVOR NA POTREBU ZA POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. GLAVNI CILJ PLANA POBOLJŠANJA JE POBOLJŠATI USPJEŠNOST UČENIKA NA STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA KAKO NA TALIJANSKOM TAKO I U MATEMATICI JAČANJE ZNANSTVENIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U PRVE DVIJE GODINE VALORIZACIJE JEZIČNIH VJEŠTINA EKONOMSKA KRIZA KOJA JE VEĆ NEKOLIKO GODINA DOVELA DO EKSPONENCIJALNOG POVEĆANJA BROJA NOVIH SIROMAŠNIH OBITELJI BEZ PRIHODA ILI JEDNOG DOHOTKA KOJI NE POTVRĐUJE VANJSKU POMOĆ ZA ZADOVOLJAVANJE OSNOVNIH POTREBA, UKLJUČUJUĆI OBRAZOVANJE VLASTITE CHILDREN.THE PROJEKT UPUĆEN STUDENTIMA INSTITUTA PRVE DVIJE GODINE EKONOMSKE NELAGODE I RAZLIČITOSTI. PODIJELJEN JE U 5 MODULA DVA TALIJANSKOG JEDNOG MATEMATIKE JEDAN ENGLESKI JEZIK JEDAN FRANCUSKI JEZIK (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA BIO JE PRUŽITI KONKRETAN ODGOVOR NA POTREBU ZA POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. GLAVNI CILJ PLANA POBOLJŠANJA JE POBOLJŠATI USPJEŠNOST UČENIKA NA STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA KAKO NA TALIJANSKOM TAKO I U MATEMATICI JAČANJE ZNANSTVENIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U PRVE DVIJE GODINE VALORIZACIJE JEZIČNIH VJEŠTINA EKONOMSKA KRIZA KOJA JE VEĆ NEKOLIKO GODINA DOVELA DO EKSPONENCIJALNOG POVEĆANJA BROJA NOVIH SIROMAŠNIH OBITELJI BEZ PRIHODA ILI JEDNOG DOHOTKA KOJI NE POTVRĐUJE VANJSKU POMOĆ ZA ZADOVOLJAVANJE OSNOVNIH POTREBA, UKLJUČUJUĆI OBRAZOVANJE VLASTITE CHILDREN.THE PROJEKT UPUĆEN STUDENTIMA INSTITUTA PRVE DVIJE GODINE EKONOMSKE NELAGODE I RAZLIČITOSTI. PODIJELJEN JE U 5 MODULA DVA TALIJANSKOG JEDNOG MATEMATIKE JEDAN ENGLESKI JEZIK JEDAN FRANCUSKI JEZIK (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A AVUT CA SCOP OFERIREA UNUI RĂSPUNS CONCRET LA NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA ELEVILOR LA TESTELE STANDARDIZATE ATÂT ÎN ITALIANĂ, CÂT ȘI ÎN MATEMATICĂ, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE ȘTIINȚIFICE MATEMATICE ALE ELEVILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE VALORIFICARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, CRIZA ECONOMICĂ CARE, TIMP DE CÂȚIVA ANI, A CONDUS LA O CREȘTERE EXPONENȚIALĂ A NUMĂRULUI DE NOI FAMILII SĂRACE FĂRĂ VENIT SAU VENIT UNIC CARE SĂ NU RECUNOAȘTE AJUTORUL EXTERN PENTRU A SATISFACE NEVOILE PRIMARE, INCLUSIV EDUCAȚIA PROPRIEI LOR CHILDREN.PROIECTUL S-A ADRESAT STUDENȚILOR INSTITUTULUI DIN PRIMII DOI ANI DE DISCONFORT ECONOMIC ȘI INDIFERENȚĂ. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 5 MODULE DOUĂ DE ITALIANĂ UNUL DE MATEMATICĂ O LIMBĂ ENGLEZĂ O LIMBĂ FRANCEZĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP OFERIREA UNUI RĂSPUNS CONCRET LA NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA ELEVILOR LA TESTELE STANDARDIZATE ATÂT ÎN ITALIANĂ, CÂT ȘI ÎN MATEMATICĂ, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE ȘTIINȚIFICE MATEMATICE ALE ELEVILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE VALORIFICARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, CRIZA ECONOMICĂ CARE, TIMP DE CÂȚIVA ANI, A CONDUS LA O CREȘTERE EXPONENȚIALĂ A NUMĂRULUI DE NOI FAMILII SĂRACE FĂRĂ VENIT SAU VENIT UNIC CARE SĂ NU RECUNOAȘTE AJUTORUL EXTERN PENTRU A SATISFACE NEVOILE PRIMARE, INCLUSIV EDUCAȚIA PROPRIEI LOR CHILDREN.PROIECTUL S-A ADRESAT STUDENȚILOR INSTITUTULUI DIN PRIMII DOI ANI DE DISCONFORT ECONOMIC ȘI INDIFERENȚĂ. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 5 MODULE DOUĂ DE ITALIANĂ UNUL DE MATEMATICĂ O LIMBĂ ENGLEZĂ O LIMBĂ FRANCEZĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A AVUT CA SCOP OFERIREA UNUI RĂSPUNS CONCRET LA NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA ELEVILOR LA TESTELE STANDARDIZATE ATÂT ÎN ITALIANĂ, CÂT ȘI ÎN MATEMATICĂ, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE ȘTIINȚIFICE MATEMATICE ALE ELEVILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE VALORIFICARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, CRIZA ECONOMICĂ CARE, TIMP DE CÂȚIVA ANI, A CONDUS LA O CREȘTERE EXPONENȚIALĂ A NUMĂRULUI DE NOI FAMILII SĂRACE FĂRĂ VENIT SAU VENIT UNIC CARE SĂ NU RECUNOAȘTE AJUTORUL EXTERN PENTRU A SATISFACE NEVOILE PRIMARE, INCLUSIV EDUCAȚIA PROPRIEI LOR CHILDREN.PROIECTUL S-A ADRESAT STUDENȚILOR INSTITUTULUI DIN PRIMII DOI ANI DE DISCONFORT ECONOMIC ȘI INDIFERENȚĂ. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 5 MODULE DOUĂ DE ITALIANĂ UNUL DE MATEMATICĂ O LIMBĂ ENGLEZĂ O LIMBĂ FRANCEZĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU BOLO POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU ODPOVEĎ NA POTREBU ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. HLAVNÝM CIEĽOM PLÁNU NA ZLEPŠENIE JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH V TALIANČINE AJ V MATEMATIKE, KTORÉ POSILŇUJÚ VEDECKÉ MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V PRVÝCH DVOCH ROKOCH VALORIZÁCIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, HOSPODÁRSKEJ KRÍZY, KTORÁ UŽ NIEKOĽKO ROKOV VIEDLA K EXPONENCIÁLNEMU NÁRASTU POČTU NOVÝCH CHUDOBNÝCH RODÍN BEZ PRÍJMU ALEBO JEDINÉHO PRÍJMU, KTORÝ NEUPRAVUJE VONKAJŠIU POMOC NA USPOKOJENIE ZÁKLADNÝCH POTRIEB VRÁTANE VZDELÁVANIA VLASTNÉHO PROJEKTU CHILDREN.THE URČENÝ ŠTUDENTOM INŠTITÚTU PRVÝCH DVOCH ROKOV HOSPODÁRSKEHO NEPOHODLIA A ROZMANITOSTI. JE ROZDELENÁ NA 5 MODULOV DVA Z TALIANČINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCÚZSKY JAZYK (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU BOLO POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU ODPOVEĎ NA POTREBU ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. HLAVNÝM CIEĽOM PLÁNU NA ZLEPŠENIE JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH V TALIANČINE AJ V MATEMATIKE, KTORÉ POSILŇUJÚ VEDECKÉ MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V PRVÝCH DVOCH ROKOCH VALORIZÁCIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, HOSPODÁRSKEJ KRÍZY, KTORÁ UŽ NIEKOĽKO ROKOV VIEDLA K EXPONENCIÁLNEMU NÁRASTU POČTU NOVÝCH CHUDOBNÝCH RODÍN BEZ PRÍJMU ALEBO JEDINÉHO PRÍJMU, KTORÝ NEUPRAVUJE VONKAJŠIU POMOC NA USPOKOJENIE ZÁKLADNÝCH POTRIEB VRÁTANE VZDELÁVANIA VLASTNÉHO PROJEKTU CHILDREN.THE URČENÝ ŠTUDENTOM INŠTITÚTU PRVÝCH DVOCH ROKOV HOSPODÁRSKEHO NEPOHODLIA A ROZMANITOSTI. JE ROZDELENÁ NA 5 MODULOV DVA Z TALIANČINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCÚZSKY JAZYK (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU BOLO POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU ODPOVEĎ NA POTREBU ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. HLAVNÝM CIEĽOM PLÁNU NA ZLEPŠENIE JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH V TALIANČINE AJ V MATEMATIKE, KTORÉ POSILŇUJÚ VEDECKÉ MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V PRVÝCH DVOCH ROKOCH VALORIZÁCIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, HOSPODÁRSKEJ KRÍZY, KTORÁ UŽ NIEKOĽKO ROKOV VIEDLA K EXPONENCIÁLNEMU NÁRASTU POČTU NOVÝCH CHUDOBNÝCH RODÍN BEZ PRÍJMU ALEBO JEDINÉHO PRÍJMU, KTORÝ NEUPRAVUJE VONKAJŠIU POMOC NA USPOKOJENIE ZÁKLADNÝCH POTRIEB VRÁTANE VZDELÁVANIA VLASTNÉHO PROJEKTU CHILDREN.THE URČENÝ ŠTUDENTOM INŠTITÚTU PRVÝCH DVOCH ROKOV HOSPODÁRSKEHO NEPOHODLIA A ROZMANITOSTI. JE ROZDELENÁ NA 5 MODULOV DVA Z TALIANČINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCÚZSKY JAZYK (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JAGĦTI RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PJAN TA’ TITJIB HUWA LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI KEMM FIT-TALJAN KIF UKOLL FIL-MATEMATIKA LI JSAĦĦU L-ĦILIET MATEMATIĊI XJENTIFIĊI GĦALL-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ VALORIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KRIŻI EKONOMIKA LI GĦAL XI SNIN WASSLET GĦAL ŻIEDA ESPONENZJALI FIN-NUMRU TA’ FAMILJI FOQRA ĠODDA MINGĦAJR DĦUL JEW DĦUL WIEĦED LI MA JIRRIKONOXXUX GĦAJNUNA ESTERNA BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET PRIMARJI INKLUŻA L-EDUKAZZJONI TAL-PROĠETT CHILDREN.THE TAGĦHOM STESS INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAL-EWWEL SENTEJN TA’ SKUMDITÀ EKONOMIKA U INDIVERSITÀ. HUWA MAQSUM F’5 MODULI TNEJN MIT-TALJAN WIEĦED TAL-MATEMATIKA LINGWA WAĦDA INGLIŻA WAĦDA FRANĊIŻA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JAGĦTI RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PJAN TA’ TITJIB HUWA LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI KEMM FIT-TALJAN KIF UKOLL FIL-MATEMATIKA LI JSAĦĦU L-ĦILIET MATEMATIĊI XJENTIFIĊI GĦALL-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ VALORIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KRIŻI EKONOMIKA LI GĦAL XI SNIN WASSLET GĦAL ŻIEDA ESPONENZJALI FIN-NUMRU TA’ FAMILJI FOQRA ĠODDA MINGĦAJR DĦUL JEW DĦUL WIEĦED LI MA JIRRIKONOXXUX GĦAJNUNA ESTERNA BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET PRIMARJI INKLUŻA L-EDUKAZZJONI TAL-PROĠETT CHILDREN.THE TAGĦHOM STESS INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAL-EWWEL SENTEJN TA’ SKUMDITÀ EKONOMIKA U INDIVERSITÀ. HUWA MAQSUM F’5 MODULI TNEJN MIT-TALJAN WIEĦED TAL-MATEMATIKA LINGWA WAĦDA INGLIŻA WAĦDA FRANĊIŻA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JAGĦTI RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PJAN TA’ TITJIB HUWA LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI KEMM FIT-TALJAN KIF UKOLL FIL-MATEMATIKA LI JSAĦĦU L-ĦILIET MATEMATIĊI XJENTIFIĊI GĦALL-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ VALORIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KRIŻI EKONOMIKA LI GĦAL XI SNIN WASSLET GĦAL ŻIEDA ESPONENZJALI FIN-NUMRU TA’ FAMILJI FOQRA ĠODDA MINGĦAJR DĦUL JEW DĦUL WIEĦED LI MA JIRRIKONOXXUX GĦAJNUNA ESTERNA BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET PRIMARJI INKLUŻA L-EDUKAZZJONI TAL-PROĠETT CHILDREN.THE TAGĦHOM STESS INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAL-EWWEL SENTEJN TA’ SKUMDITÀ EKONOMIKA U INDIVERSITÀ. HUWA MAQSUM F’5 MODULI TNEJN MIT-TALJAN WIEĦED TAL-MATEMATIKA LINGWA WAĦDA INGLIŻA WAĦDA FRANĊIŻA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISAVA DAR UMA RESPOSTA CONCRETA À NECESSIDADE DE MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PLANO DE MELHORIA É MELHORAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM TESTES PADRONIZADOS, TANTO EM ITALIANO COMO EM MATEMÁTICA, REFORÇANDO AS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS PARA OS ALUNOS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE VALORIZAÇÃO DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS A CRISE ECONÔMICA QUE HÁ ALGUNS ANOS LEVOU A UM AUMENTO EXPONENCIAL DO NÚMERO DE NOVAS FAMÍLIAS POBRES SEM RENDA OU RENDA ÚNICA QUE NÃO RECONHECE A AJUDA EXTERNA PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES PRIMÁRIAS, INCLUINDO A EDUCAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS CHILDREN.O PROJETO DIRIGIDO AOS ALUNOS DO INSTITUTO DOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DESCONFORTO ECONÔMICO E INDIVERSIDADE. É DIVIDIDO EM 5 MÓDULOS DOIS DE ITALIANO UM DA MATEMÁTICA UMA LÍNGUA INGLESA UMA LÍNGUA FRANCESA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA DAR UMA RESPOSTA CONCRETA À NECESSIDADE DE MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PLANO DE MELHORIA É MELHORAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM TESTES PADRONIZADOS, TANTO EM ITALIANO COMO EM MATEMÁTICA, REFORÇANDO AS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS PARA OS ALUNOS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE VALORIZAÇÃO DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS A CRISE ECONÔMICA QUE HÁ ALGUNS ANOS LEVOU A UM AUMENTO EXPONENCIAL DO NÚMERO DE NOVAS FAMÍLIAS POBRES SEM RENDA OU RENDA ÚNICA QUE NÃO RECONHECE A AJUDA EXTERNA PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES PRIMÁRIAS, INCLUINDO A EDUCAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS CHILDREN.O PROJETO DIRIGIDO AOS ALUNOS DO INSTITUTO DOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DESCONFORTO ECONÔMICO E INDIVERSIDADE. É DIVIDIDO EM 5 MÓDULOS DOIS DE ITALIANO UM DA MATEMÁTICA UMA LÍNGUA INGLESA UMA LÍNGUA FRANCESA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA DAR UMA RESPOSTA CONCRETA À NECESSIDADE DE MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PLANO DE MELHORIA É MELHORAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM TESTES PADRONIZADOS, TANTO EM ITALIANO COMO EM MATEMÁTICA, REFORÇANDO AS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS PARA OS ALUNOS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE VALORIZAÇÃO DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS A CRISE ECONÔMICA QUE HÁ ALGUNS ANOS LEVOU A UM AUMENTO EXPONENCIAL DO NÚMERO DE NOVAS FAMÍLIAS POBRES SEM RENDA OU RENDA ÚNICA QUE NÃO RECONHECE A AJUDA EXTERNA PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES PRIMÁRIAS, INCLUINDO A EDUCAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS CHILDREN.O PROJETO DIRIGIDO AOS ALUNOS DO INSTITUTO DOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DESCONFORTO ECONÔMICO E INDIVERSIDADE. É DIVIDIDO EM 5 MÓDULOS DOIS DE ITALIANO UM DA MATEMÁTICA UMA LÍNGUA INGLESA UMA LÍNGUA FRANCESA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ANTAA KONKREETTINEN VASTAUS TARPEESEEN PARANTAA INSTITUUTIN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA. PARANNUSSUUNNITELMAN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN SUORITUSKYKYÄ STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SEKÄ ITALIAN ETTÄ MATEMATIIKAN ALALLA, MIKÄ VAHVISTAA OPPILAIDEN TIETEELLISIÄ MATEMAATTISIA TAITOJA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA KIELITAIDON ARVOSTUKSENA TALOUSKRIISIN SEURAUKSENA, JOKA ON JO MUUTAMAN VUODEN AJAN JOHTANUT SELLAISTEN UUSIEN KÖYHIEN PERHEIDEN MÄÄRÄN EKSPONENTIAALISEEN KASVUUN, JOILLA EI OLE TULOJA TAI KERTATULOJA, MIKÄ EI RECONNOW ULKOISTA APUA ENSISIJAISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, MUKAAN LUKIEN OMAN CHILDRENIN KOULUTUS.THE-HANKE ON OSOITETTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TALOUDELLISEN EPÄMUKAVUUDEN JA MONIMUOTOISUUDEN. SE ON JAETTU 5 MODUULIT KAKSI ITALIAN YKSI MATEMATIIKAN YKSI ENGLANTI KIELI YKSI RANSKAN KIELI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ANTAA KONKREETTINEN VASTAUS TARPEESEEN PARANTAA INSTITUUTIN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA. PARANNUSSUUNNITELMAN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN SUORITUSKYKYÄ STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SEKÄ ITALIAN ETTÄ MATEMATIIKAN ALALLA, MIKÄ VAHVISTAA OPPILAIDEN TIETEELLISIÄ MATEMAATTISIA TAITOJA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA KIELITAIDON ARVOSTUKSENA TALOUSKRIISIN SEURAUKSENA, JOKA ON JO MUUTAMAN VUODEN AJAN JOHTANUT SELLAISTEN UUSIEN KÖYHIEN PERHEIDEN MÄÄRÄN EKSPONENTIAALISEEN KASVUUN, JOILLA EI OLE TULOJA TAI KERTATULOJA, MIKÄ EI RECONNOW ULKOISTA APUA ENSISIJAISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, MUKAAN LUKIEN OMAN CHILDRENIN KOULUTUS.THE-HANKE ON OSOITETTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TALOUDELLISEN EPÄMUKAVUUDEN JA MONIMUOTOISUUDEN. SE ON JAETTU 5 MODUULIT KAKSI ITALIAN YKSI MATEMATIIKAN YKSI ENGLANTI KIELI YKSI RANSKAN KIELI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ANTAA KONKREETTINEN VASTAUS TARPEESEEN PARANTAA INSTITUUTIN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA. PARANNUSSUUNNITELMAN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN SUORITUSKYKYÄ STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SEKÄ ITALIAN ETTÄ MATEMATIIKAN ALALLA, MIKÄ VAHVISTAA OPPILAIDEN TIETEELLISIÄ MATEMAATTISIA TAITOJA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA KIELITAIDON ARVOSTUKSENA TALOUSKRIISIN SEURAUKSENA, JOKA ON JO MUUTAMAN VUODEN AJAN JOHTANUT SELLAISTEN UUSIEN KÖYHIEN PERHEIDEN MÄÄRÄN EKSPONENTIAALISEEN KASVUUN, JOILLA EI OLE TULOJA TAI KERTATULOJA, MIKÄ EI RECONNOW ULKOISTA APUA ENSISIJAISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, MUKAAN LUKIEN OMAN CHILDRENIN KOULUTUS.THE-HANKE ON OSOITETTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TALOUDELLISEN EPÄMUKAVUUDEN JA MONIMUOTOISUUDEN. SE ON JAETTU 5 MODUULIT KAKSI ITALIAN YKSI MATEMATIIKAN YKSI ENGLANTI KIELI YKSI RANSKAN KIELI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU KONKRETNĄ REAKCJĘ NA POTRZEBĘ POPRAWY PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. GŁÓWNYM CELEM PLANU POPRAWY JEST POPRAWA WYNIKÓW UCZNIÓW W STANDARYZOWANYCH TESTACH ZARÓWNO W JĘZYKU WŁOSKIM, JAK I MATEMATYCZNYM, WZMACNIAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT WALORYZACJI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. KRYZYS GOSPODARCZY, KTÓRY OD KILKU LAT DOPROWADZIŁ DO GWAŁTOWNEGO WZROSTU LICZBY NOWYCH UBOGICH RODZIN BEZ DOCHODU LUB POJEDYNCZEGO DOCHODU, KTÓRY NIE ODNOTOWUJE POMOCY ZEWNĘTRZNEJ W CELU ZASPOKOJENIA PODSTAWOWYCH POTRZEB, W TYM EDUKACJI WŁASNEJ CHILDREN.THE PROJEKT SKIEROWANY DO STUDENTÓW INSTYTUTU Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT DYSKOMFORTU GOSPODARCZEGO I RÓŻNORODNOŚCI. JEST PODZIELONY NA 5 MODUŁÓW DWÓCH WŁOSKICH JEDEN Z MATEMATYKI JEDEN JĘZYK ANGIELSKI JEDEN FRANCUSKI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU KONKRETNĄ REAKCJĘ NA POTRZEBĘ POPRAWY PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. GŁÓWNYM CELEM PLANU POPRAWY JEST POPRAWA WYNIKÓW UCZNIÓW W STANDARYZOWANYCH TESTACH ZARÓWNO W JĘZYKU WŁOSKIM, JAK I MATEMATYCZNYM, WZMACNIAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT WALORYZACJI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. KRYZYS GOSPODARCZY, KTÓRY OD KILKU LAT DOPROWADZIŁ DO GWAŁTOWNEGO WZROSTU LICZBY NOWYCH UBOGICH RODZIN BEZ DOCHODU LUB POJEDYNCZEGO DOCHODU, KTÓRY NIE ODNOTOWUJE POMOCY ZEWNĘTRZNEJ W CELU ZASPOKOJENIA PODSTAWOWYCH POTRZEB, W TYM EDUKACJI WŁASNEJ CHILDREN.THE PROJEKT SKIEROWANY DO STUDENTÓW INSTYTUTU Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT DYSKOMFORTU GOSPODARCZEGO I RÓŻNORODNOŚCI. JEST PODZIELONY NA 5 MODUŁÓW DWÓCH WŁOSKICH JEDEN Z MATEMATYKI JEDEN JĘZYK ANGIELSKI JEDEN FRANCUSKI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU KONKRETNĄ REAKCJĘ NA POTRZEBĘ POPRAWY PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. GŁÓWNYM CELEM PLANU POPRAWY JEST POPRAWA WYNIKÓW UCZNIÓW W STANDARYZOWANYCH TESTACH ZARÓWNO W JĘZYKU WŁOSKIM, JAK I MATEMATYCZNYM, WZMACNIAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT WALORYZACJI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. KRYZYS GOSPODARCZY, KTÓRY OD KILKU LAT DOPROWADZIŁ DO GWAŁTOWNEGO WZROSTU LICZBY NOWYCH UBOGICH RODZIN BEZ DOCHODU LUB POJEDYNCZEGO DOCHODU, KTÓRY NIE ODNOTOWUJE POMOCY ZEWNĘTRZNEJ W CELU ZASPOKOJENIA PODSTAWOWYCH POTRZEB, W TYM EDUKACJI WŁASNEJ CHILDREN.THE PROJEKT SKIEROWANY DO STUDENTÓW INSTYTUTU Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT DYSKOMFORTU GOSPODARCZEGO I RÓŻNORODNOŚCI. JEST PODZIELONY NA 5 MODUŁÓW DWÓCH WŁOSKICH JEDEN Z MATEMATYKI JEDEN JĘZYK ANGIELSKI JEDEN FRANCUSKI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE BIL KONKRETEN ODZIV NA POTREBO PO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. GLAVNI CILJ NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE JE IZBOLJŠATI USPEŠNOST UČENCEV PRI STANDARDIZIRANIH TESTIH V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI, KI KREPIJO ZNANSTVENE MATEMATIČNE SPRETNOSTI UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH VREDNOTENJA JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, GOSPODARSKE KRIZE, KI JE ŽE NEKAJ LET POVZROČILA EKSPONENTNO POVEČANJE ŠTEVILA NOVIH REVNIH DRUŽIN BREZ DOHODKA ALI ENOTNEGA DOHODKA, KI NE RECONNOW ZUNANJE POMOČI ZA ZADOVOLJITEV OSNOVNIH POTREB, VKLJUČNO Z IZOBRAŽEVANJEM LASTNEGA PROJEKTA CHILDREN.THE, NAMENJENEGA ŠTUDENTOM INŠTITUTA V PRVIH DVEH LETIH GOSPODARSKEGA NELAGODJA IN RAZNOLIKOSTI. RAZDELJEN JE NA 5 MODULOV DVEH ITALIJANSKIH ENA OD MATEMATIKE EN ANGLEŠKI JEZIK EN FRANCOSKI JEZIK (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL KONKRETEN ODZIV NA POTREBO PO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. GLAVNI CILJ NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE JE IZBOLJŠATI USPEŠNOST UČENCEV PRI STANDARDIZIRANIH TESTIH V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI, KI KREPIJO ZNANSTVENE MATEMATIČNE SPRETNOSTI UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH VREDNOTENJA JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, GOSPODARSKE KRIZE, KI JE ŽE NEKAJ LET POVZROČILA EKSPONENTNO POVEČANJE ŠTEVILA NOVIH REVNIH DRUŽIN BREZ DOHODKA ALI ENOTNEGA DOHODKA, KI NE RECONNOW ZUNANJE POMOČI ZA ZADOVOLJITEV OSNOVNIH POTREB, VKLJUČNO Z IZOBRAŽEVANJEM LASTNEGA PROJEKTA CHILDREN.THE, NAMENJENEGA ŠTUDENTOM INŠTITUTA V PRVIH DVEH LETIH GOSPODARSKEGA NELAGODJA IN RAZNOLIKOSTI. RAZDELJEN JE NA 5 MODULOV DVEH ITALIJANSKIH ENA OD MATEMATIKE EN ANGLEŠKI JEZIK EN FRANCOSKI JEZIK (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL KONKRETEN ODZIV NA POTREBO PO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. GLAVNI CILJ NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE JE IZBOLJŠATI USPEŠNOST UČENCEV PRI STANDARDIZIRANIH TESTIH V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI, KI KREPIJO ZNANSTVENE MATEMATIČNE SPRETNOSTI UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH VREDNOTENJA JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, GOSPODARSKE KRIZE, KI JE ŽE NEKAJ LET POVZROČILA EKSPONENTNO POVEČANJE ŠTEVILA NOVIH REVNIH DRUŽIN BREZ DOHODKA ALI ENOTNEGA DOHODKA, KI NE RECONNOW ZUNANJE POMOČI ZA ZADOVOLJITEV OSNOVNIH POTREB, VKLJUČNO Z IZOBRAŽEVANJEM LASTNEGA PROJEKTA CHILDREN.THE, NAMENJENEGA ŠTUDENTOM INŠTITUTA V PRVIH DVEH LETIH GOSPODARSKEGA NELAGODJA IN RAZNOLIKOSTI. RAZDELJEN JE NA 5 MODULOV DVEH ITALIJANSKIH ENA OD MATEMATIKE EN ANGLEŠKI JEZIK EN FRANCOSKI JEZIK (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU BYLO KONKRÉTNĚ REAGOVAT NA POTŘEBU ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. HLAVNÍM CÍLEM PLÁNU ZLEPŠENÍ JE ZLEPŠIT VÝKON ŽÁKŮ VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH JAK V ITALŠTINĚ, TAK V MATEMATICE POSÍLENÍ VĚDECKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ŽÁKY V PRVNÍCH DVOU LETECH ZHODNOCENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ HOSPODÁŘSKOU KRIZI, KTERÁ PO NĚKOLIK LET VEDLA K EXPONENCIÁLNÍMU NÁRŮSTU POČTU NOVÝCH CHUDÝCH RODIN BEZ PŘÍJMU NEBO JEDINÉHO PŘÍJMU, KTERÝ NENÍ RECONNOW EXTERNÍ POMOC K USPOKOJENÍ ZÁKLADNÍCH POTŘEB VČETNĚ VZDĚLÁVÁNÍ JEJICH VLASTNÍ CHILDREN.THE PROJEKT URČENÝ STUDENTŮM ÚSTAVU PRVNÍCH DVOU LET EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ A ROZMANITOST. TO JE ROZDĚLENO DO 5 MODULŮ DVA Z ITALŠTINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCOUZSKÝ JAZYK (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO KONKRÉTNĚ REAGOVAT NA POTŘEBU ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. HLAVNÍM CÍLEM PLÁNU ZLEPŠENÍ JE ZLEPŠIT VÝKON ŽÁKŮ VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH JAK V ITALŠTINĚ, TAK V MATEMATICE POSÍLENÍ VĚDECKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ŽÁKY V PRVNÍCH DVOU LETECH ZHODNOCENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ HOSPODÁŘSKOU KRIZI, KTERÁ PO NĚKOLIK LET VEDLA K EXPONENCIÁLNÍMU NÁRŮSTU POČTU NOVÝCH CHUDÝCH RODIN BEZ PŘÍJMU NEBO JEDINÉHO PŘÍJMU, KTERÝ NENÍ RECONNOW EXTERNÍ POMOC K USPOKOJENÍ ZÁKLADNÍCH POTŘEB VČETNĚ VZDĚLÁVÁNÍ JEJICH VLASTNÍ CHILDREN.THE PROJEKT URČENÝ STUDENTŮM ÚSTAVU PRVNÍCH DVOU LET EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ A ROZMANITOST. TO JE ROZDĚLENO DO 5 MODULŮ DVA Z ITALŠTINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCOUZSKÝ JAZYK (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO KONKRÉTNĚ REAGOVAT NA POTŘEBU ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. HLAVNÍM CÍLEM PLÁNU ZLEPŠENÍ JE ZLEPŠIT VÝKON ŽÁKŮ VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH JAK V ITALŠTINĚ, TAK V MATEMATICE POSÍLENÍ VĚDECKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ŽÁKY V PRVNÍCH DVOU LETECH ZHODNOCENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ HOSPODÁŘSKOU KRIZI, KTERÁ PO NĚKOLIK LET VEDLA K EXPONENCIÁLNÍMU NÁRŮSTU POČTU NOVÝCH CHUDÝCH RODIN BEZ PŘÍJMU NEBO JEDINÉHO PŘÍJMU, KTERÝ NENÍ RECONNOW EXTERNÍ POMOC K USPOKOJENÍ ZÁKLADNÍCH POTŘEB VČETNĚ VZDĚLÁVÁNÍ JEJICH VLASTNÍ CHILDREN.THE PROJEKT URČENÝ STUDENTŮM ÚSTAVU PRVNÍCH DVOU LET EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ A ROZMANITOST. TO JE ROZDĚLENO DO 5 MODULŮ DVA Z ITALŠTINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCOUZSKÝ JAZYK (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – KONKREČIAI REAGUOTI Į POREIKĮ GERINTI PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TOBULINIMO PLANO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS STANDARTIZUOTUOSE TESTUOSE TIEK ITALŲ, TIEK MATEMATIKOJE, STIPRINANT MOKINIŲ MOKSLINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DIDINANT KALBOS ĮGŪDŽIŲ VERTĘ DĖL EKONOMIKOS KRIZĖS, DĖL KURIOS KELERIUS METUS SPARČIAI IŠAUGO NAUJŲ NETURTINGŲ ŠEIMŲ, NETURINČIŲ PAJAMŲ AR PAVIENIŲ PAJAMŲ, SKAIČIUS, O TAI NEREIŠKIA, KAD IŠORĖS PAGALBA, SKIRTA PAGRINDINIAMS POREIKIAMS PATENKINTI, ĮSKAITANT JŲ PAČIŲ VAIKŲ UGDYMĄ, BUVO SKIRTA PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ EKONOMINIO DISKOMFORTO IR ĮVAIROVĖS INSTITUTO STUDENTAMS. JIS YRA PADALINTAS Į 5 MODULIUS DU ITALŲ VIENĄ MATEMATIKOS VIENĄ ANGLŲ KALBĄ VIENĄ PRANCŪZŲ KALBĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KONKREČIAI REAGUOTI Į POREIKĮ GERINTI PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TOBULINIMO PLANO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS STANDARTIZUOTUOSE TESTUOSE TIEK ITALŲ, TIEK MATEMATIKOJE, STIPRINANT MOKINIŲ MOKSLINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DIDINANT KALBOS ĮGŪDŽIŲ VERTĘ DĖL EKONOMIKOS KRIZĖS, DĖL KURIOS KELERIUS METUS SPARČIAI IŠAUGO NAUJŲ NETURTINGŲ ŠEIMŲ, NETURINČIŲ PAJAMŲ AR PAVIENIŲ PAJAMŲ, SKAIČIUS, O TAI NEREIŠKIA, KAD IŠORĖS PAGALBA, SKIRTA PAGRINDINIAMS POREIKIAMS PATENKINTI, ĮSKAITANT JŲ PAČIŲ VAIKŲ UGDYMĄ, BUVO SKIRTA PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ EKONOMINIO DISKOMFORTO IR ĮVAIROVĖS INSTITUTO STUDENTAMS. JIS YRA PADALINTAS Į 5 MODULIUS DU ITALŲ VIENĄ MATEMATIKOS VIENĄ ANGLŲ KALBĄ VIENĄ PRANCŪZŲ KALBĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KONKREČIAI REAGUOTI Į POREIKĮ GERINTI PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TOBULINIMO PLANO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS STANDARTIZUOTUOSE TESTUOSE TIEK ITALŲ, TIEK MATEMATIKOJE, STIPRINANT MOKINIŲ MOKSLINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DIDINANT KALBOS ĮGŪDŽIŲ VERTĘ DĖL EKONOMIKOS KRIZĖS, DĖL KURIOS KELERIUS METUS SPARČIAI IŠAUGO NAUJŲ NETURTINGŲ ŠEIMŲ, NETURINČIŲ PAJAMŲ AR PAVIENIŲ PAJAMŲ, SKAIČIUS, O TAI NEREIŠKIA, KAD IŠORĖS PAGALBA, SKIRTA PAGRINDINIAMS POREIKIAMS PATENKINTI, ĮSKAITANT JŲ PAČIŲ VAIKŲ UGDYMĄ, BUVO SKIRTA PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ EKONOMINIO DISKOMFORTO IR ĮVAIROVĖS INSTITUTO STUDENTAMS. JIS YRA PADALINTAS Į 5 MODULIUS DU ITALŲ VIENĄ MATEMATIKOS VIENĄ ANGLŲ KALBĄ VIENĄ PRANCŪZŲ KALBĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SNIEGT KONKRĒTU ATBILDI UZ NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU PAMATPRASMES. UZLABOŠANAS PLĀNA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU SNIEGUMU STANDARTIZĒTOS TESTOS GAN ITĀĻU, GAN MATEMĀTIKĀ, STIPRINOT SKOLĒNU ZINĀTNISKĀS MATEMĀTISKĀS PRASMES PIRMAJOS DIVOS GADOS VALODU PRASMJU VALORIZĀCIJAI EKONOMIKAS KRĪZES DĒĻ, KAS DAŽUS GADUS IR NOVEDUSI PIE TĀDU JAUNU NABADZĪGU ĢIMEŅU SKAITA EKSPONENCIĀLA PIEAUGUMA, KURĀM NAV IENĀKUMU VAI VIENREIZĒJU IENĀKUMU, UN KAS NEPAREDZ ĀRĒJO PALĪDZĪBU, LAI APMIERINĀTU PRIMĀRĀS VAJADZĪBAS, TOSTARP VIŅU PAŠU CHILDREN.THE PROJEKTU, KAS BIJA PAREDZĒTS INSTITŪTA STUDENTIEM PIRMAJOS DIVOS EKONOMIKAS DISKOMFORTA UN NEVIENDABĪGUMA GADOS. TAS IR SADALĪTS 5 MODUĻOS DIVOS ITĀĻU VIENĀ MATEMĀTIKĀ VIENĀ ANGĻU VALODĀ VIENĀ FRANČU VALODĀ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SNIEGT KONKRĒTU ATBILDI UZ NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU PAMATPRASMES. UZLABOŠANAS PLĀNA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU SNIEGUMU STANDARTIZĒTOS TESTOS GAN ITĀĻU, GAN MATEMĀTIKĀ, STIPRINOT SKOLĒNU ZINĀTNISKĀS MATEMĀTISKĀS PRASMES PIRMAJOS DIVOS GADOS VALODU PRASMJU VALORIZĀCIJAI EKONOMIKAS KRĪZES DĒĻ, KAS DAŽUS GADUS IR NOVEDUSI PIE TĀDU JAUNU NABADZĪGU ĢIMEŅU SKAITA EKSPONENCIĀLA PIEAUGUMA, KURĀM NAV IENĀKUMU VAI VIENREIZĒJU IENĀKUMU, UN KAS NEPAREDZ ĀRĒJO PALĪDZĪBU, LAI APMIERINĀTU PRIMĀRĀS VAJADZĪBAS, TOSTARP VIŅU PAŠU CHILDREN.THE PROJEKTU, KAS BIJA PAREDZĒTS INSTITŪTA STUDENTIEM PIRMAJOS DIVOS EKONOMIKAS DISKOMFORTA UN NEVIENDABĪGUMA GADOS. TAS IR SADALĪTS 5 MODUĻOS DIVOS ITĀĻU VIENĀ MATEMĀTIKĀ VIENĀ ANGĻU VALODĀ VIENĀ FRANČU VALODĀ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SNIEGT KONKRĒTU ATBILDI UZ NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU PAMATPRASMES. UZLABOŠANAS PLĀNA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU SNIEGUMU STANDARTIZĒTOS TESTOS GAN ITĀĻU, GAN MATEMĀTIKĀ, STIPRINOT SKOLĒNU ZINĀTNISKĀS MATEMĀTISKĀS PRASMES PIRMAJOS DIVOS GADOS VALODU PRASMJU VALORIZĀCIJAI EKONOMIKAS KRĪZES DĒĻ, KAS DAŽUS GADUS IR NOVEDUSI PIE TĀDU JAUNU NABADZĪGU ĢIMEŅU SKAITA EKSPONENCIĀLA PIEAUGUMA, KURĀM NAV IENĀKUMU VAI VIENREIZĒJU IENĀKUMU, UN KAS NEPAREDZ ĀRĒJO PALĪDZĪBU, LAI APMIERINĀTU PRIMĀRĀS VAJADZĪBAS, TOSTARP VIŅU PAŠU CHILDREN.THE PROJEKTU, KAS BIJA PAREDZĒTS INSTITŪTA STUDENTIEM PIRMAJOS DIVOS EKONOMIKAS DISKOMFORTA UN NEVIENDABĪGUMA GADOS. TAS IR SADALĪTS 5 MODUĻOS DIVOS ITĀĻU VIENĀ MATEMĀTIKĀ VIENĀ ANGĻU VALODĀ VIENĀ FRANČU VALODĀ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ КАКТО НА ИТАЛИАНСКИ, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКА, УКРЕПВАНЕ НА НАУЧНИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА, КОЯТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ДОВЕДЕ ДО ЕКСПОНЕНЦИАЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА НОВИТЕ БЕДНИ СЕМЕЙСТВА БЕЗ ДОХОДИ ИЛИ ЕДИНИЧЕН ДОХОД, КОЙТО НЕ RECONNOW ВЪНШНА ПОМОЩ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ ДЕЦА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ И МНОГООБРАЗИЕ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 5 МОДУЛА ДВА ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕДИН ОТ МАТЕМАТИКАТА ЕДИН АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЕДИН ФРЕНСКИ ЕЗИК (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ КАКТО НА ИТАЛИАНСКИ, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКА, УКРЕПВАНЕ НА НАУЧНИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА, КОЯТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ДОВЕДЕ ДО ЕКСПОНЕНЦИАЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА НОВИТЕ БЕДНИ СЕМЕЙСТВА БЕЗ ДОХОДИ ИЛИ ЕДИНИЧЕН ДОХОД, КОЙТО НЕ RECONNOW ВЪНШНА ПОМОЩ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ ДЕЦА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ И МНОГООБРАЗИЕ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 5 МОДУЛА ДВА ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕДИН ОТ МАТЕМАТИКАТА ЕДИН АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЕДИН ФРЕНСКИ ЕЗИК (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ КАКТО НА ИТАЛИАНСКИ, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКА, УКРЕПВАНЕ НА НАУЧНИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА, КОЯТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ДОВЕДЕ ДО ЕКСПОНЕНЦИАЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА НОВИТЕ БЕДНИ СЕМЕЙСТВА БЕЗ ДОХОДИ ИЛИ ЕДИНИЧЕН ДОХОД, КОЙТО НЕ RECONNOW ВЪНШНА ПОМОЩ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ ДЕЦА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ И МНОГООБРАЗИЕ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 5 МОДУЛА ДВА ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕДИН ОТ МАТЕМАТИКАТА ЕДИН АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЕДИН ФРЕНСКИ ЕЗИК (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KONKRÉT VÁLASZT ADJON ARRA, HOGY JAVÍTANI KELL INTÉZETÜNK TANULÓINAK ALAPKÉSZSÉGEIT. A FEJLESZTÉSI TERV FŐ CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉT A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN MIND AZ OLASZ, MIND A MATEMATIKA TERÉN, MEGERŐSÍTVE A TANULÓK TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEIT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN A NYELVI KÉSZSÉGEK VALORIZÁCIÓJA A GAZDASÁGI VÁLSÁG, AMELY NÉHÁNY ÉVE EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSHEZ VEZETETT AZ ÚJ SZEGÉNY CSALÁDOK SZÁMÁNAK EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSÉHEZ, JÖVEDELEMMEL VAGY EGYETLEN JÖVEDELEMMEL NEM RENDELKEZIK, AMELY NEM VÁLASZTJA A KÜLSŐ TÁMOGATÁST AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTÉSÉRE, BELEÉRTVE A SAJÁT CHILDREN.THE PROJEKTET, AMELYET AZ INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉNEK A GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SOKFÉLESÉG HALLGATÓIHOZ CÍMEZTEK. EZ VAN OSZTVA 5 MODUL KÉT OLASZ EGY MATEMATIKA EGY ANGOL NYELV EGY FRANCIA NYELV (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KONKRÉT VÁLASZT ADJON ARRA, HOGY JAVÍTANI KELL INTÉZETÜNK TANULÓINAK ALAPKÉSZSÉGEIT. A FEJLESZTÉSI TERV FŐ CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉT A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN MIND AZ OLASZ, MIND A MATEMATIKA TERÉN, MEGERŐSÍTVE A TANULÓK TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEIT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN A NYELVI KÉSZSÉGEK VALORIZÁCIÓJA A GAZDASÁGI VÁLSÁG, AMELY NÉHÁNY ÉVE EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSHEZ VEZETETT AZ ÚJ SZEGÉNY CSALÁDOK SZÁMÁNAK EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSÉHEZ, JÖVEDELEMMEL VAGY EGYETLEN JÖVEDELEMMEL NEM RENDELKEZIK, AMELY NEM VÁLASZTJA A KÜLSŐ TÁMOGATÁST AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTÉSÉRE, BELEÉRTVE A SAJÁT CHILDREN.THE PROJEKTET, AMELYET AZ INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉNEK A GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SOKFÉLESÉG HALLGATÓIHOZ CÍMEZTEK. EZ VAN OSZTVA 5 MODUL KÉT OLASZ EGY MATEMATIKA EGY ANGOL NYELV EGY FRANCIA NYELV (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KONKRÉT VÁLASZT ADJON ARRA, HOGY JAVÍTANI KELL INTÉZETÜNK TANULÓINAK ALAPKÉSZSÉGEIT. A FEJLESZTÉSI TERV FŐ CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉT A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN MIND AZ OLASZ, MIND A MATEMATIKA TERÉN, MEGERŐSÍTVE A TANULÓK TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEIT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN A NYELVI KÉSZSÉGEK VALORIZÁCIÓJA A GAZDASÁGI VÁLSÁG, AMELY NÉHÁNY ÉVE EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSHEZ VEZETETT AZ ÚJ SZEGÉNY CSALÁDOK SZÁMÁNAK EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSÉHEZ, JÖVEDELEMMEL VAGY EGYETLEN JÖVEDELEMMEL NEM RENDELKEZIK, AMELY NEM VÁLASZTJA A KÜLSŐ TÁMOGATÁST AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTÉSÉRE, BELEÉRTVE A SAJÁT CHILDREN.THE PROJEKTET, AMELYET AZ INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉNEK A GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SOKFÉLESÉG HALLGATÓIHOZ CÍMEZTEK. EZ VAN OSZTVA 5 MODUL KÉT OLASZ EGY MATEMATIKA EGY ANGOL NYELV EGY FRANCIA NYELV (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO FREAGAIRT NITHIÚIL A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NÁ FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC ARAON, SCILEANNA MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ DO DHALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE LUACHSHOCRÚ SCILEANNA TEANGA MAR THORADH AR AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCHTA A BHFUIL MÉADÚ EASPÓNANTÚIL AR LÍON NA DTEAGHLACH NUA BOCHTA GAN IONCAM NÓ GAN IONCAM AONAIR MAR THORADH UIRTHI CHUN FREASTAL AR NA BUNRIACHTANAIS LENA N-ÁIRÍTEAR OIDEACHAS A DTIONSCADAL CHILDREN.THE FÉIN AR MHIC LÉINN NA CHÉAD DHÁ BHLIAIN DE MHÍCHOMPORD EACNAMAÍOCH AGUS INDIVERSITY. TÁ SÉ ROINNTE INA 5 MHODÚL DHÁ CHEANN DE NA HIODÁILE AR CHEANN DE NA MATAMAITICE BÉARLA AMHÁIN TEANGA FRAINCISE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO FREAGAIRT NITHIÚIL A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NÁ FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC ARAON, SCILEANNA MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ DO DHALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE LUACHSHOCRÚ SCILEANNA TEANGA MAR THORADH AR AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCHTA A BHFUIL MÉADÚ EASPÓNANTÚIL AR LÍON NA DTEAGHLACH NUA BOCHTA GAN IONCAM NÓ GAN IONCAM AONAIR MAR THORADH UIRTHI CHUN FREASTAL AR NA BUNRIACHTANAIS LENA N-ÁIRÍTEAR OIDEACHAS A DTIONSCADAL CHILDREN.THE FÉIN AR MHIC LÉINN NA CHÉAD DHÁ BHLIAIN DE MHÍCHOMPORD EACNAMAÍOCH AGUS INDIVERSITY. TÁ SÉ ROINNTE INA 5 MHODÚL DHÁ CHEANN DE NA HIODÁILE AR CHEANN DE NA MATAMAITICE BÉARLA AMHÁIN TEANGA FRAINCISE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO FREAGAIRT NITHIÚIL A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NÁ FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC ARAON, SCILEANNA MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ DO DHALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE LUACHSHOCRÚ SCILEANNA TEANGA MAR THORADH AR AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCHTA A BHFUIL MÉADÚ EASPÓNANTÚIL AR LÍON NA DTEAGHLACH NUA BOCHTA GAN IONCAM NÓ GAN IONCAM AONAIR MAR THORADH UIRTHI CHUN FREASTAL AR NA BUNRIACHTANAIS LENA N-ÁIRÍTEAR OIDEACHAS A DTIONSCADAL CHILDREN.THE FÉIN AR MHIC LÉINN NA CHÉAD DHÁ BHLIAIN DE MHÍCHOMPORD EACNAMAÍOCH AGUS INDIVERSITY. TÁ SÉ ROINNTE INA 5 MHODÚL DHÁ CHEANN DE NA HIODÁILE AR CHEANN DE NA MATAMAITICE BÉARLA AMHÁIN TEANGA FRAINCISE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT GE ETT KONKRET SVAR PÅ BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA GRUNDKUNSKAPERNA HOS VÅRA ELEVER VID INSTITUTET. HUVUDSYFTET MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT I STANDARDISERADE PROV BÅDE I ITALIENSKA OCH I MATEMATIK, VILKET STÄRKER ELEVERNAS VETENSKAPLIGA MATEMATISKA FÄRDIGHETER UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅRENS TILLVARATAGANDE AV SPRÅKKUNSKAPER DEN EKONOMISKA KRIS SOM UNDER NÅGRA ÅR HAR LETT TILL EN EXPONENTIELL ÖKNING AV ANTALET NYA FATTIGA FAMILJER UTAN INKOMST ELLER ENSKILD INKOMST SOM INTE RECONNOW EXTERNT STÖD FÖR ATT TILLGODOSE DE PRIMÄRA BEHOVEN, INKLUSIVE UTBILDNING AV DERAS EGEN CHILDREN. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID INSTITUTET AV DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV EKONOMISKT OBEHAG OCH OLIKHET. DET ÄR INDELAT I 5 MODULER TVÅ AV ITALIENSKA EN AV MATEMATIKEN EN ENGELSK SPRÅK ETT FRANSKT SPRÅK (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT GE ETT KONKRET SVAR PÅ BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA GRUNDKUNSKAPERNA HOS VÅRA ELEVER VID INSTITUTET. HUVUDSYFTET MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT I STANDARDISERADE PROV BÅDE I ITALIENSKA OCH I MATEMATIK, VILKET STÄRKER ELEVERNAS VETENSKAPLIGA MATEMATISKA FÄRDIGHETER UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅRENS TILLVARATAGANDE AV SPRÅKKUNSKAPER DEN EKONOMISKA KRIS SOM UNDER NÅGRA ÅR HAR LETT TILL EN EXPONENTIELL ÖKNING AV ANTALET NYA FATTIGA FAMILJER UTAN INKOMST ELLER ENSKILD INKOMST SOM INTE RECONNOW EXTERNT STÖD FÖR ATT TILLGODOSE DE PRIMÄRA BEHOVEN, INKLUSIVE UTBILDNING AV DERAS EGEN CHILDREN. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID INSTITUTET AV DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV EKONOMISKT OBEHAG OCH OLIKHET. DET ÄR INDELAT I 5 MODULER TVÅ AV ITALIENSKA EN AV MATEMATIKEN EN ENGELSK SPRÅK ETT FRANSKT SPRÅK (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT GE ETT KONKRET SVAR PÅ BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA GRUNDKUNSKAPERNA HOS VÅRA ELEVER VID INSTITUTET. HUVUDSYFTET MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT I STANDARDISERADE PROV BÅDE I ITALIENSKA OCH I MATEMATIK, VILKET STÄRKER ELEVERNAS VETENSKAPLIGA MATEMATISKA FÄRDIGHETER UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅRENS TILLVARATAGANDE AV SPRÅKKUNSKAPER DEN EKONOMISKA KRIS SOM UNDER NÅGRA ÅR HAR LETT TILL EN EXPONENTIELL ÖKNING AV ANTALET NYA FATTIGA FAMILJER UTAN INKOMST ELLER ENSKILD INKOMST SOM INTE RECONNOW EXTERNT STÖD FÖR ATT TILLGODOSE DE PRIMÄRA BEHOVEN, INKLUSIVE UTBILDNING AV DERAS EGEN CHILDREN. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID INSTITUTET AV DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV EKONOMISKT OBEHAG OCH OLIKHET. DET ÄR INDELAT I 5 MODULER TVÅ AV ITALIENSKA EN AV MATEMATIKEN EN ENGELSK SPRÅK ETT FRANSKT SPRÅK (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI ANDA KONKREETNE VASTUS VAJADUSELE PARANDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI. ARENGUKAVA PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST STANDARDSETES TESTIDES NII ITAALIA KUI KA MATEMAATIKAS, TUGEVDADES ÕPILASTE TEADUSLIKKE MATEMAATILISI OSKUSI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL KEELEOSKUSE VÄÄRTUSTAMISE AJAL MAJANDUSKRIISIST, MIS ON MÕNE AASTA JOOKSUL TOONUD KAASA UUTE VAESTE PEREDE ARVU HÜPPELISE SUURENEMISE ILMA SISSETULEKU VÕI ÜKSIKSISSETULEKUTA, MIS EI OLE TUNNISTAB VÄLISABI ESMAVAJADUSTE RAHULDAMISEKS, SEALHULGAS HARIDUSE SAAMISEKS OMA KILDREN.THE PROJEKTILE, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSE JA MITMEKESISUSE ESIMESEL KAHEL AASTAL. SEE ON JAGATUD 5 MOODULID KAKS ITAALIA ÜKS MATEMAATIKA ÜKS INGLISE KEEL ÜKS PRANTSUSE KEEL (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ANDA KONKREETNE VASTUS VAJADUSELE PARANDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI. ARENGUKAVA PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST STANDARDSETES TESTIDES NII ITAALIA KUI KA MATEMAATIKAS, TUGEVDADES ÕPILASTE TEADUSLIKKE MATEMAATILISI OSKUSI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL KEELEOSKUSE VÄÄRTUSTAMISE AJAL MAJANDUSKRIISIST, MIS ON MÕNE AASTA JOOKSUL TOONUD KAASA UUTE VAESTE PEREDE ARVU HÜPPELISE SUURENEMISE ILMA SISSETULEKU VÕI ÜKSIKSISSETULEKUTA, MIS EI OLE TUNNISTAB VÄLISABI ESMAVAJADUSTE RAHULDAMISEKS, SEALHULGAS HARIDUSE SAAMISEKS OMA KILDREN.THE PROJEKTILE, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSE JA MITMEKESISUSE ESIMESEL KAHEL AASTAL. SEE ON JAGATUD 5 MOODULID KAKS ITAALIA ÜKS MATEMAATIKA ÜKS INGLISE KEEL ÜKS PRANTSUSE KEEL (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ANDA KONKREETNE VASTUS VAJADUSELE PARANDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI. ARENGUKAVA PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST STANDARDSETES TESTIDES NII ITAALIA KUI KA MATEMAATIKAS, TUGEVDADES ÕPILASTE TEADUSLIKKE MATEMAATILISI OSKUSI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL KEELEOSKUSE VÄÄRTUSTAMISE AJAL MAJANDUSKRIISIST, MIS ON MÕNE AASTA JOOKSUL TOONUD KAASA UUTE VAESTE PEREDE ARVU HÜPPELISE SUURENEMISE ILMA SISSETULEKU VÕI ÜKSIKSISSETULEKUTA, MIS EI OLE TUNNISTAB VÄLISABI ESMAVAJADUSTE RAHULDAMISEKS, SEALHULGAS HARIDUSE SAAMISEKS OMA KILDREN.THE PROJEKTILE, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSE JA MITMEKESISUSE ESIMESEL KAHEL AASTAL. SEE ON JAGATUD 5 MOODULID KAKS ITAALIA ÜKS MATEMAATIKA ÜKS INGLISE KEEL ÜKS PRANTSUSE KEEL (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANT'AGATA DI MILITEL | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANT'AGATA DI MILITEL / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
53,993.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,993.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,636.33 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,636.33 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q593862 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING FROM NOW ON |
Project Q593862 in Italy |
Statements
32,636.33 Euro
0 references
53,993.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 December 2017
0 references
31 December 2020
0 references
ITET " G. TOMASI DI LAMPEDUSA"
0 references
38°4'5.02"N, 14°37'59.99"E
0 references
IL PROGETTO MIRATO A DARE UNA RISPOSTA CONCRETA AL BISOGNO DI MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI DEL NOSTRO ISTITUTO. LOBIETTIVO PRINCIPALE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO QUELLO DI MIGLIORARE LE PERFORMANCE DEGLI ALUNNI NELLE PROVE STANDARDIZZATE SIA DI ITALIANO CHE DI MATEMATICA POTENZIAMENTO COMPETENZE MATEMATICHE SCIENTIFICHE PER GLI ALUNNI DEL PRIMO BIENNIO VALORIZZAZIONE COMPETENZE LINGUISTICHE LA CRISI ECONOMICA CHE DA ALCUNI ANNI HA FATTO AUMENTARE IN MANIERA ESPONENZIALE IL NUMERO DEI NUOVI POVERI CIO FAMIGLIE SENZA REDDITO O MONOREDDITO CHE NON RIESCONOSENZA AIUTI ESTERNI A FAR FRONTE AI BISOGNI PRIMARI IVI COMPRESO LISTRUZIONE DEI PROPRI FIGLI.IL PROGETTO INFATTI RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLISTITUTO DEL PRIMO BIENNIO BISOGNOSI DI INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI E CHE VERSANO IN PARTICOLARI CONDIZIONI DI DISAGIO ECONOMICO EO SOCIOPSICOLOGICOCULTURALE. SI ARTICOLA IN 5 MODULI DUE DI ITALIANO UNO DI MATEMATICA UNO DI LINGUA INGLESE UNO DI LINGUA FRANCESE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT GIVING A CONCRETE RESPONSE TO THE NEED TO IMPROVE THE BASIC SKILLS OF OUR INSTITUTE’S PUPILS. THE MAIN OBJECTIVE OF THE IMPROVEMENT PLAN IS TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN STANDARDISED TESTS BOTH IN ITALIAN AND IN MATHEMATICS STRENGTHENING SCIENTIFIC MATHEMATICAL SKILLS FOR PUPILS IN THE FIRST TWO YEARS VALORISATION OF LANGUAGE SKILLS THE ECONOMIC CRISIS THAT FOR SOME YEARS HAS LED TO AN EXPONENTIAL INCREASE IN THE NUMBER OF NEW POOR FAMILIES WITHOUT INCOME OR SINGLE INCOME THAT DOES NOT RECONNOW EXTERNAL AID TO MEET THE PRIMARY NEEDS INCLUDING THE EDUCATION OF THEIR OWN CHILDREN.THE PROJECT ADDRESSED TO THE STUDENTS OF THE INSTITUTE OF THE FIRST TWO YEARS OF ECONOMIC DISCOMFORT AND INDIVERSITY. IT IS DIVIDED INTO 5 MODULES TWO OF ITALIAN ONE OF MATHEMATICS ONE ENGLISH LANGUAGE ONE FRENCH LANGUAGE (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À APPORTER UNE RÉPONSE CONCRÈTE À LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PLAN D’AMÉLIORATION EST D’AMÉLIORER LA PERFORMANCE DES ÉLÈVES DANS LES TESTS STANDARDISÉS TANT EN ITALIEN QU’EN MATHÉMATIQUES, DE RENFORCER LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUES DES ÉLÈVES DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE VALORISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, LA CRISE ÉCONOMIQUE QUI DEPUIS QUELQUES ANNÉES A CONDUIT À UNE AUGMENTATION EXPONENTIELLE DU NOMBRE DE NOUVELLES FAMILLES PAUVRES SANS REVENU OU MONO-REVENU QUI NE RECOGNISEN AIDE EXTÉRIEURE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS PRIMAIRES, Y COMPRIS L’ÉDUCATION DE LEUR FIGLI.LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE L’INSTITUT DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES AYANT BESOIN D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES COMPLÉMENTAIRES ET QUI SE TROUVENT DANS DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE DÉSAGRÉMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. IL EST DIVISÉ EN 5 MODULES DEUX DE L’ITALIEN UN DES MATHS UNE LANGUE ANGLAISE UNE LANGUE FRANÇAISE (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE KONKRETE ANTWORT AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU GEBEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES INSTITUTS ZU VERBESSERN. HAUPTZIEL DES VERBESSERUNGSPLANS IST ES, DIE LEISTUNG DER SCHÜLER IN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN ITALIENISCH ALS AUCH IN DER MATHEMATIK ZU VERBESSERN, DIE WISSENSCHAFTLICHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN FÜR SCHÜLER IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZU STÄRKEN, DIE SPRACHKENNTNISSE ZU SCHÄTZEN, DIE WIRTSCHAFTSKRISE, DIE SEIT EINIGEN JAHREN ZU EINEM EXPONENTIELLEN ANSTIEG DER ZAHL DER NEUEN ARMEN FAMILIEN OHNE EINKOMMEN ODER MONOEINKOMMEN GEFÜHRT HAT, DIE NICHT RECOGNISEN EXTERNE HILFE ZUR DECKUNG DES PRIMÄRBEDARFS, EINSCHLIESSLICH DER BILDUNG IHRES FIGLI, GEFÜHRT HAT. ES IST IN 5 MODULE UNTERTEILT ZWEI ITALIENISCHE EINES DER MATHEMATIK EINE ENGLISCHE SPRACHE EINE FRANZÖSISCHE SPRACHE (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM EEN CONCREET ANTWOORD TE GEVEN OP DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT TE VERBETEREN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING VAN HET VERBETERINGSPLAN IS HET VERBETEREN VAN DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN BIJ GESTANDAARDISEERDE TOETSEN, ZOWEL IN HET ITALIAANS ALS IN DE WISKUNDE, EN HET VERSTERKEN VAN DE WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE EERSTE TWEE JAAR OM TAALVAARDIGHEDEN TE WAARDEREN, DE ECONOMISCHE CRISIS DIE SINDS ENKELE JAREN HEEFT GELEID TOT EEN EXPONENTIËLE TOENAME VAN HET AANTAL NIEUWE ARME GEZINNEN ZONDER INKOMEN OF MONO-INKOMENS DIE GEEN EXTERNE STEUN RECOGNISEN OM TE VOORZIEN IN DE PRIMAIRE BEHOEFTEN, WAARONDER HET ONDERWIJS VAN HUN FIGLI.THE-PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT VAN DE EERSTE TWEE JAAR DIE AANVULLENDE ONDERWIJSINTERVENTIES NODIG HEBBEN EN DIE IN HET BIJZONDER VOORWAARDEN VAN ECONOMISCHE ONRUST EN SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL ZIJN. HET IS VERDEELD IN 5 MODULES TWEE VAN HET ITALIAANS EEN VAN WISKUNDE EEN ENGELSE TAAL EEN FRANSE TAAL (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA CONCRETA A LA NECESIDAD DE MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO. EL PRINCIPAL OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA ES MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS TANTO EN ITALIANO COMO EN MATEMÁTICAS, REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS DE LOS ALUMNOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS VALORIZANDO LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, LA CRISIS ECONÓMICA QUE DESDE HACE ALGUNOS AÑOS HA LLEVADO A UN AUMENTO EXPONENCIAL DEL NÚMERO DE NUEVAS FAMILIAS POBRES SIN INGRESOS O MONO-INGRESOS QUE NO RECONOCE LA AYUDA EXTERNA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES PRIMARIAS, INCLUIDA LA EDUCACIÓN DE SU FIGLI. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE NECESITAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS Y QUE SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES PARTICULARES DE MALESTAR ECONÓMICO Y SOCIOPSICOLOGICOCULTURAL. SE DIVIDE EN 5 MÓDULOS DOS DE ITALIANO UNO DE MATEMÁTICAS UN IDIOMA INGLÉS UN IDIOMA FRANCÉS (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT GIVE ET KONKRET SVAR PÅ BEHOVET FOR AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS VORES INSTITUTS ELEVER. HOVEDFORMÅLET MED FORBEDRINGSPLANEN ER AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I STANDARDISEREDE PRØVER BÅDE PÅ ITALIENSK OG I MATEMATIK, STYRKE DE VIDENSKABELIGE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER FOR ELEVERNE I DE FØRSTE TO ÅR VALORISERING AF SPROGKUNDSKABER DEN ØKONOMISKE KRISE, DER I NOGLE ÅR HAR FØRT TIL EN EKSPONENTIEL STIGNING I ANTALLET AF NYE FATTIGE FAMILIER UDEN INDKOMST ELLER ENKELT INDKOMST, DER IKKE ERKENDER EKSTERN BISTAND TIL AT OPFYLDE DE PRIMÆRE BEHOV, HERUNDER UDDANNELSE AF DERES EGEN CHILDREN.THE PROJEKT RETTET TIL DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET I DE FØRSTE TO ÅR AF ØKONOMISK UBEHAG OG UOVERVINDELIGHED. DET ER OPDELT I 5 MODULER TO AF ITALIENSK EN AF MATEMATIK ET ENGELSK SPROG ET FRANSK SPROG (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΕΚΘΕΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΧΩΡΊΣ ΕΙΣΌΔΗΜΑ Ή ΕΝΙΑΊΟ ΕΙΣΌΔΗΜΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΓΕΝΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ CHILDREN.THE ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 5 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΊΑ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΊΑ ΓΑΛΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA BIO JE PRUŽITI KONKRETAN ODGOVOR NA POTREBU ZA POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA NAŠEG INSTITUTA. GLAVNI CILJ PLANA POBOLJŠANJA JE POBOLJŠATI USPJEŠNOST UČENIKA NA STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA KAKO NA TALIJANSKOM TAKO I U MATEMATICI JAČANJE ZNANSTVENIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZA UČENIKE U PRVE DVIJE GODINE VALORIZACIJE JEZIČNIH VJEŠTINA EKONOMSKA KRIZA KOJA JE VEĆ NEKOLIKO GODINA DOVELA DO EKSPONENCIJALNOG POVEĆANJA BROJA NOVIH SIROMAŠNIH OBITELJI BEZ PRIHODA ILI JEDNOG DOHOTKA KOJI NE POTVRĐUJE VANJSKU POMOĆ ZA ZADOVOLJAVANJE OSNOVNIH POTREBA, UKLJUČUJUĆI OBRAZOVANJE VLASTITE CHILDREN.THE PROJEKT UPUĆEN STUDENTIMA INSTITUTA PRVE DVIJE GODINE EKONOMSKE NELAGODE I RAZLIČITOSTI. PODIJELJEN JE U 5 MODULA DVA TALIJANSKOG JEDNOG MATEMATIKE JEDAN ENGLESKI JEZIK JEDAN FRANCUSKI JEZIK (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP OFERIREA UNUI RĂSPUNS CONCRET LA NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA ELEVILOR LA TESTELE STANDARDIZATE ATÂT ÎN ITALIANĂ, CÂT ȘI ÎN MATEMATICĂ, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE ȘTIINȚIFICE MATEMATICE ALE ELEVILOR ÎN PRIMII DOI ANI DE VALORIFICARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE, CRIZA ECONOMICĂ CARE, TIMP DE CÂȚIVA ANI, A CONDUS LA O CREȘTERE EXPONENȚIALĂ A NUMĂRULUI DE NOI FAMILII SĂRACE FĂRĂ VENIT SAU VENIT UNIC CARE SĂ NU RECUNOAȘTE AJUTORUL EXTERN PENTRU A SATISFACE NEVOILE PRIMARE, INCLUSIV EDUCAȚIA PROPRIEI LOR CHILDREN.PROIECTUL S-A ADRESAT STUDENȚILOR INSTITUTULUI DIN PRIMII DOI ANI DE DISCONFORT ECONOMIC ȘI INDIFERENȚĂ. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 5 MODULE DOUĂ DE ITALIANĂ UNUL DE MATEMATICĂ O LIMBĂ ENGLEZĂ O LIMBĂ FRANCEZĂ (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU BOLO POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU ODPOVEĎ NA POTREBU ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV NÁŠHO INŠTITÚTU. HLAVNÝM CIEĽOM PLÁNU NA ZLEPŠENIE JE ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV V ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH V TALIANČINE AJ V MATEMATIKE, KTORÉ POSILŇUJÚ VEDECKÉ MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V PRVÝCH DVOCH ROKOCH VALORIZÁCIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, HOSPODÁRSKEJ KRÍZY, KTORÁ UŽ NIEKOĽKO ROKOV VIEDLA K EXPONENCIÁLNEMU NÁRASTU POČTU NOVÝCH CHUDOBNÝCH RODÍN BEZ PRÍJMU ALEBO JEDINÉHO PRÍJMU, KTORÝ NEUPRAVUJE VONKAJŠIU POMOC NA USPOKOJENIE ZÁKLADNÝCH POTRIEB VRÁTANE VZDELÁVANIA VLASTNÉHO PROJEKTU CHILDREN.THE URČENÝ ŠTUDENTOM INŠTITÚTU PRVÝCH DVOCH ROKOV HOSPODÁRSKEHO NEPOHODLIA A ROZMANITOSTI. JE ROZDELENÁ NA 5 MODULOV DVA Z TALIANČINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCÚZSKY JAZYK (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JAGĦTI RISPONS KONKRET GĦALL-ĦTIEĠA LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAGĦNA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PJAN TA’ TITJIB HUWA LI JTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI KEMM FIT-TALJAN KIF UKOLL FIL-MATEMATIKA LI JSAĦĦU L-ĦILIET MATEMATIĊI XJENTIFIĊI GĦALL-ISTUDENTI FL-EWWEL SENTEJN TA’ VALORIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KRIŻI EKONOMIKA LI GĦAL XI SNIN WASSLET GĦAL ŻIEDA ESPONENZJALI FIN-NUMRU TA’ FAMILJI FOQRA ĠODDA MINGĦAJR DĦUL JEW DĦUL WIEĦED LI MA JIRRIKONOXXUX GĦAJNUNA ESTERNA BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET PRIMARJI INKLUŻA L-EDUKAZZJONI TAL-PROĠETT CHILDREN.THE TAGĦHOM STESS INDIRIZZAT LILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TAL-EWWEL SENTEJN TA’ SKUMDITÀ EKONOMIKA U INDIVERSITÀ. HUWA MAQSUM F’5 MODULI TNEJN MIT-TALJAN WIEĦED TAL-MATEMATIKA LINGWA WAĦDA INGLIŻA WAĦDA FRANĊIŻA (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO VISAVA DAR UMA RESPOSTA CONCRETA À NECESSIDADE DE MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS DO NOSSO INSTITUTO. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PLANO DE MELHORIA É MELHORAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS EM TESTES PADRONIZADOS, TANTO EM ITALIANO COMO EM MATEMÁTICA, REFORÇANDO AS HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS PARA OS ALUNOS NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE VALORIZAÇÃO DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS A CRISE ECONÔMICA QUE HÁ ALGUNS ANOS LEVOU A UM AUMENTO EXPONENCIAL DO NÚMERO DE NOVAS FAMÍLIAS POBRES SEM RENDA OU RENDA ÚNICA QUE NÃO RECONHECE A AJUDA EXTERNA PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES PRIMÁRIAS, INCLUINDO A EDUCAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS CHILDREN.O PROJETO DIRIGIDO AOS ALUNOS DO INSTITUTO DOS PRIMEIROS DOIS ANOS DE DESCONFORTO ECONÔMICO E INDIVERSIDADE. É DIVIDIDO EM 5 MÓDULOS DOIS DE ITALIANO UM DA MATEMÁTICA UMA LÍNGUA INGLESA UMA LÍNGUA FRANCESA (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ANTAA KONKREETTINEN VASTAUS TARPEESEEN PARANTAA INSTITUUTIN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA. PARANNUSSUUNNITELMAN PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN SUORITUSKYKYÄ STANDARDOIDUISSA TESTEISSÄ SEKÄ ITALIAN ETTÄ MATEMATIIKAN ALALLA, MIKÄ VAHVISTAA OPPILAIDEN TIETEELLISIÄ MATEMAATTISIA TAITOJA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA KIELITAIDON ARVOSTUKSENA TALOUSKRIISIN SEURAUKSENA, JOKA ON JO MUUTAMAN VUODEN AJAN JOHTANUT SELLAISTEN UUSIEN KÖYHIEN PERHEIDEN MÄÄRÄN EKSPONENTIAALISEEN KASVUUN, JOILLA EI OLE TULOJA TAI KERTATULOJA, MIKÄ EI RECONNOW ULKOISTA APUA ENSISIJAISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, MUKAAN LUKIEN OMAN CHILDRENIN KOULUTUS.THE-HANKE ON OSOITETTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TALOUDELLISEN EPÄMUKAVUUDEN JA MONIMUOTOISUUDEN. SE ON JAETTU 5 MODUULIT KAKSI ITALIAN YKSI MATEMATIIKAN YKSI ENGLANTI KIELI YKSI RANSKAN KIELI (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU KONKRETNĄ REAKCJĘ NA POTRZEBĘ POPRAWY PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NASZEGO INSTYTUTU. GŁÓWNYM CELEM PLANU POPRAWY JEST POPRAWA WYNIKÓW UCZNIÓW W STANDARYZOWANYCH TESTACH ZARÓWNO W JĘZYKU WŁOSKIM, JAK I MATEMATYCZNYM, WZMACNIAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT WALORYZACJI UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. KRYZYS GOSPODARCZY, KTÓRY OD KILKU LAT DOPROWADZIŁ DO GWAŁTOWNEGO WZROSTU LICZBY NOWYCH UBOGICH RODZIN BEZ DOCHODU LUB POJEDYNCZEGO DOCHODU, KTÓRY NIE ODNOTOWUJE POMOCY ZEWNĘTRZNEJ W CELU ZASPOKOJENIA PODSTAWOWYCH POTRZEB, W TYM EDUKACJI WŁASNEJ CHILDREN.THE PROJEKT SKIEROWANY DO STUDENTÓW INSTYTUTU Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT DYSKOMFORTU GOSPODARCZEGO I RÓŻNORODNOŚCI. JEST PODZIELONY NA 5 MODUŁÓW DWÓCH WŁOSKICH JEDEN Z MATEMATYKI JEDEN JĘZYK ANGIELSKI JEDEN FRANCUSKI (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL KONKRETEN ODZIV NA POTREBO PO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA. GLAVNI CILJ NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE JE IZBOLJŠATI USPEŠNOST UČENCEV PRI STANDARDIZIRANIH TESTIH V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI, KI KREPIJO ZNANSTVENE MATEMATIČNE SPRETNOSTI UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH VREDNOTENJA JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, GOSPODARSKE KRIZE, KI JE ŽE NEKAJ LET POVZROČILA EKSPONENTNO POVEČANJE ŠTEVILA NOVIH REVNIH DRUŽIN BREZ DOHODKA ALI ENOTNEGA DOHODKA, KI NE RECONNOW ZUNANJE POMOČI ZA ZADOVOLJITEV OSNOVNIH POTREB, VKLJUČNO Z IZOBRAŽEVANJEM LASTNEGA PROJEKTA CHILDREN.THE, NAMENJENEGA ŠTUDENTOM INŠTITUTA V PRVIH DVEH LETIH GOSPODARSKEGA NELAGODJA IN RAZNOLIKOSTI. RAZDELJEN JE NA 5 MODULOV DVEH ITALIJANSKIH ENA OD MATEMATIKE EN ANGLEŠKI JEZIK EN FRANCOSKI JEZIK (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU BYLO KONKRÉTNĚ REAGOVAT NA POTŘEBU ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU. HLAVNÍM CÍLEM PLÁNU ZLEPŠENÍ JE ZLEPŠIT VÝKON ŽÁKŮ VE STANDARDIZOVANÝCH TESTECH JAK V ITALŠTINĚ, TAK V MATEMATICE POSÍLENÍ VĚDECKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ŽÁKY V PRVNÍCH DVOU LETECH ZHODNOCENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ HOSPODÁŘSKOU KRIZI, KTERÁ PO NĚKOLIK LET VEDLA K EXPONENCIÁLNÍMU NÁRŮSTU POČTU NOVÝCH CHUDÝCH RODIN BEZ PŘÍJMU NEBO JEDINÉHO PŘÍJMU, KTERÝ NENÍ RECONNOW EXTERNÍ POMOC K USPOKOJENÍ ZÁKLADNÍCH POTŘEB VČETNĚ VZDĚLÁVÁNÍ JEJICH VLASTNÍ CHILDREN.THE PROJEKT URČENÝ STUDENTŮM ÚSTAVU PRVNÍCH DVOU LET EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ A ROZMANITOST. TO JE ROZDĚLENO DO 5 MODULŮ DVA Z ITALŠTINY JEDEN Z MATEMATIKY JEDEN ANGLICKÝ JAZYK JEDEN FRANCOUZSKÝ JAZYK (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – KONKREČIAI REAGUOTI Į POREIKĮ GERINTI PAGRINDINIUS MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TOBULINIMO PLANO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS STANDARTIZUOTUOSE TESTUOSE TIEK ITALŲ, TIEK MATEMATIKOJE, STIPRINANT MOKINIŲ MOKSLINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DIDINANT KALBOS ĮGŪDŽIŲ VERTĘ DĖL EKONOMIKOS KRIZĖS, DĖL KURIOS KELERIUS METUS SPARČIAI IŠAUGO NAUJŲ NETURTINGŲ ŠEIMŲ, NETURINČIŲ PAJAMŲ AR PAVIENIŲ PAJAMŲ, SKAIČIUS, O TAI NEREIŠKIA, KAD IŠORĖS PAGALBA, SKIRTA PAGRINDINIAMS POREIKIAMS PATENKINTI, ĮSKAITANT JŲ PAČIŲ VAIKŲ UGDYMĄ, BUVO SKIRTA PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ EKONOMINIO DISKOMFORTO IR ĮVAIROVĖS INSTITUTO STUDENTAMS. JIS YRA PADALINTAS Į 5 MODULIUS DU ITALŲ VIENĄ MATEMATIKOS VIENĄ ANGLŲ KALBĄ VIENĄ PRANCŪZŲ KALBĄ (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SNIEGT KONKRĒTU ATBILDI UZ NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU PAMATPRASMES. UZLABOŠANAS PLĀNA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU SNIEGUMU STANDARTIZĒTOS TESTOS GAN ITĀĻU, GAN MATEMĀTIKĀ, STIPRINOT SKOLĒNU ZINĀTNISKĀS MATEMĀTISKĀS PRASMES PIRMAJOS DIVOS GADOS VALODU PRASMJU VALORIZĀCIJAI EKONOMIKAS KRĪZES DĒĻ, KAS DAŽUS GADUS IR NOVEDUSI PIE TĀDU JAUNU NABADZĪGU ĢIMEŅU SKAITA EKSPONENCIĀLA PIEAUGUMA, KURĀM NAV IENĀKUMU VAI VIENREIZĒJU IENĀKUMU, UN KAS NEPAREDZ ĀRĒJO PALĪDZĪBU, LAI APMIERINĀTU PRIMĀRĀS VAJADZĪBAS, TOSTARP VIŅU PAŠU CHILDREN.THE PROJEKTU, KAS BIJA PAREDZĒTS INSTITŪTA STUDENTIEM PIRMAJOS DIVOS EKONOMIKAS DISKOMFORTA UN NEVIENDABĪGUMA GADOS. TAS IR SADALĪTS 5 MODUĻOS DIVOS ITĀĻU VIENĀ MATEMĀTIKĀ VIENĀ ANGĻU VALODĀ VIENĀ FRANČU VALODĀ (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ КАКТО НА ИТАЛИАНСКИ, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКА, УКРЕПВАНЕ НА НАУЧНИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА, КОЯТО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ДОВЕДЕ ДО ЕКСПОНЕНЦИАЛНО УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА НОВИТЕ БЕДНИ СЕМЕЙСТВА БЕЗ ДОХОДИ ИЛИ ЕДИНИЧЕН ДОХОД, КОЙТО НЕ RECONNOW ВЪНШНА ПОМОЩ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ ДЕЦА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ И МНОГООБРАЗИЕ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 5 МОДУЛА ДВА ОТ ИТАЛИАНСКИ ЕДИН ОТ МАТЕМАТИКАТА ЕДИН АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЕДИН ФРЕНСКИ ЕЗИК (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ VOLT, HOGY KONKRÉT VÁLASZT ADJON ARRA, HOGY JAVÍTANI KELL INTÉZETÜNK TANULÓINAK ALAPKÉSZSÉGEIT. A FEJLESZTÉSI TERV FŐ CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉT A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN MIND AZ OLASZ, MIND A MATEMATIKA TERÉN, MEGERŐSÍTVE A TANULÓK TUDOMÁNYOS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEIT AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN A NYELVI KÉSZSÉGEK VALORIZÁCIÓJA A GAZDASÁGI VÁLSÁG, AMELY NÉHÁNY ÉVE EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSHEZ VEZETETT AZ ÚJ SZEGÉNY CSALÁDOK SZÁMÁNAK EXPONENCIÁLIS NÖVEKEDÉSÉHEZ, JÖVEDELEMMEL VAGY EGYETLEN JÖVEDELEMMEL NEM RENDELKEZIK, AMELY NEM VÁLASZTJA A KÜLSŐ TÁMOGATÁST AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTÉSÉRE, BELEÉRTVE A SAJÁT CHILDREN.THE PROJEKTET, AMELYET AZ INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉNEK A GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SOKFÉLESÉG HALLGATÓIHOZ CÍMEZTEK. EZ VAN OSZTVA 5 MODUL KÉT OLASZ EGY MATEMATIKA EGY ANGOL NYELV EGY FRANCIA NYELV (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO FREAGAIRT NITHIÚIL A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA DALTAÍ NA HINSTITIÚIDE. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NÁ FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC ARAON, SCILEANNA MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ DO DHALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE LUACHSHOCRÚ SCILEANNA TEANGA MAR THORADH AR AN NGÉARCHÉIM EACNAMAÍOCHTA A BHFUIL MÉADÚ EASPÓNANTÚIL AR LÍON NA DTEAGHLACH NUA BOCHTA GAN IONCAM NÓ GAN IONCAM AONAIR MAR THORADH UIRTHI CHUN FREASTAL AR NA BUNRIACHTANAIS LENA N-ÁIRÍTEAR OIDEACHAS A DTIONSCADAL CHILDREN.THE FÉIN AR MHIC LÉINN NA CHÉAD DHÁ BHLIAIN DE MHÍCHOMPORD EACNAMAÍOCH AGUS INDIVERSITY. TÁ SÉ ROINNTE INA 5 MHODÚL DHÁ CHEANN DE NA HIODÁILE AR CHEANN DE NA MATAMAITICE BÉARLA AMHÁIN TEANGA FRAINCISE (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT GE ETT KONKRET SVAR PÅ BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA GRUNDKUNSKAPERNA HOS VÅRA ELEVER VID INSTITUTET. HUVUDSYFTET MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT I STANDARDISERADE PROV BÅDE I ITALIENSKA OCH I MATEMATIK, VILKET STÄRKER ELEVERNAS VETENSKAPLIGA MATEMATISKA FÄRDIGHETER UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅRENS TILLVARATAGANDE AV SPRÅKKUNSKAPER DEN EKONOMISKA KRIS SOM UNDER NÅGRA ÅR HAR LETT TILL EN EXPONENTIELL ÖKNING AV ANTALET NYA FATTIGA FAMILJER UTAN INKOMST ELLER ENSKILD INKOMST SOM INTE RECONNOW EXTERNT STÖD FÖR ATT TILLGODOSE DE PRIMÄRA BEHOVEN, INKLUSIVE UTBILDNING AV DERAS EGEN CHILDREN. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER VID INSTITUTET AV DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV EKONOMISKT OBEHAG OCH OLIKHET. DET ÄR INDELAT I 5 MODULER TVÅ AV ITALIENSKA EN AV MATEMATIKEN EN ENGELSK SPRÅK ETT FRANSKT SPRÅK (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI ANDA KONKREETNE VASTUS VAJADUSELE PARANDADA MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI. ARENGUKAVA PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST STANDARDSETES TESTIDES NII ITAALIA KUI KA MATEMAATIKAS, TUGEVDADES ÕPILASTE TEADUSLIKKE MATEMAATILISI OSKUSI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL KEELEOSKUSE VÄÄRTUSTAMISE AJAL MAJANDUSKRIISIST, MIS ON MÕNE AASTA JOOKSUL TOONUD KAASA UUTE VAESTE PEREDE ARVU HÜPPELISE SUURENEMISE ILMA SISSETULEKU VÕI ÜKSIKSISSETULEKUTA, MIS EI OLE TUNNISTAB VÄLISABI ESMAVAJADUSTE RAHULDAMISEKS, SEALHULGAS HARIDUSE SAAMISEKS OMA KILDREN.THE PROJEKTILE, MIS ON SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSE JA MITMEKESISUSE ESIMESEL KAHEL AASTAL. SEE ON JAGATUD 5 MOODULID KAKS ITAALIA ÜKS MATEMAATIKA ÜKS INGLISE KEEL ÜKS PRANTSUSE KEEL (Estonian)
24 July 2022
0 references
SANT'AGATA DI MILITEL
0 references
Identifiers
H48H17000280001
0 references