EXPRESSIVE... (Q583808): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(15 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
EXPRESSIF...D’ESPRIT
label / delabel / de
 
AUSDRUCKSSTARK...MINDLY
label / nllabel / nl
 
EXPRESSIEVE...MINDLY
label / eslabel / es
 
EXPRESIVO...MENTE
label / dalabel / da
 
UDTRYKSFULD...
label / ellabel / el
 
ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΌ...
label / hrlabel / hr
 
IZRAŽAJNO...
label / rolabel / ro
 
EXPRESIVĂ...
label / sklabel / sk
 
EXPRESÍVNE...
label / mtlabel / mt
 
ESPRESSJONI...
label / ptlabel / pt
 
EXPRESSIVO...
label / filabel / fi
 
ILMEIKÄS...
label / pllabel / pl
 
WYRAZISTE...
label / sllabel / sl
 
IZRAZNO...
label / cslabel / cs
 
EXPRESIVNÍ...
label / ltlabel / lt
 
IŠRAIŠKINGAS...
label / lvlabel / lv
 
IZTEIKSMĪGA...
label / bglabel / bg
 
ИЗРАЗИТЕЛЕН...
label / hulabel / hu
 
KIFEJEZŐEN HANGZIK...
label / galabel / ga
 
LÉIRIÚCHÁN...
label / svlabel / sv
 
DET ÄR ETT UTTRYCKSFULLT...
label / etlabel / et
 
VÄLJENDUSRIKAS...
description / bgdescription / bg
 
Проект Q583808 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q583808 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q583808 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q583808 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q583808 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q583808 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q583808 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q583808 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q583808 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q583808 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q583808 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q583808 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q583808 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q583808 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q583808 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q583808 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q583808 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q583808 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q583808 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q583808 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q583808 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q583808 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE AIM OF THE PROJECT PROPOSAL IS TO SUPPLEMENT AND INCREASE THE SKILLS AND PERSONAL SKILLS OF EACH PUPIL BY FOCUSING ON THE EXPERIENCE AND THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BUILDING AND IN ORDER TO ENABLE A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF THE USERS WHO ARE ACTIVELY INVOLVED IN THE PROCESS OF FORMAIONE.THE PROPOSED PATHWAYS WANT TO EXPLOIT NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE PUPILS BUT, IN PARTICULAR, TO ENHANCE LAUTOSTITMA, THEREFORE IT BECOMES ESSENTIAL TO LEARN BY LEARNING COLLABORATIVE COOPERATIVE LEARNING BY DOING COLLABORATIVE PEER TUTORING IN ORDER TO HELP ACHIEVE A WELL-INFORMED AND NON-PURELY SCHOOL-BASED LEARNING-BY-DOING APPROACH. THIS PROJECT BUILDS ON THE STRENGTHS AND CRTICIT ELEMENTS FOUND IN THE RAV. THE AIM IS TO STRENGTHEN PUPILS’ BASIC SKILLS BY VALUING LEARNING STYLES AND DEVELOPING THE POTENTIALIT. (English)
 
Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT PROPOSAL IS TO SUPPLEMENT AND INCREASE THE SKILLS AND PERSONAL SKILLS OF EACH PUPIL BY FOCUSING ON THE EXPERIENCE AND THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BUILDING AND IN ORDER TO ENABLE A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF THE USERS WHO ARE ACTIVELY INVOLVED IN THE PROCESS OF FORMAIONE.THE PROPOSED PATHWAYS WANT TO EXPLOIT NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE PUPILS BUT, IN PARTICULAR, TO ENHANCE LAUTOSTITMA, THEREFORE IT BECOMES ESSENTIAL TO LEARN BY LEARNING COLLABORATIVE COOPERATIVE LEARNING BY DOING COLLABORATIVE PEER TUTORING IN ORDER TO HELP ACHIEVE A WELL-INFORMED AND NON-PURELY SCHOOL-BASED LEARNING-BY-DOING APPROACH. THIS PROJECT BUILDS ON THE STRENGTHS AND CRTICIT ELEMENTS FOUND IN THE RAV. THE AIM IS TO STRENGTHEN PUPILS’ BASIC SKILLS BY VALUING LEARNING STYLES AND DEVELOPING THE POTENTIALIT. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO INTEGRATE AND INCREASE THE PERSONAL SKILLS AND SKILLS OF EACH PUPIL BY GIVING PRIORITY TO LABORATORY METHODOLOGIES FOUNDED ON THE EXPERIENCE AND ON THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF USERS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE PROCESS OF FORMATION.THE PROPOSED PATHS WANT TO ENHANCE NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE STUDENTS BUT ABOVE ALL STRENGTHEN THEIR PERSONAL SKILLS AND THEREFORE IT BECOMES FUNDAMENTAL TO LEARN BY DOING BY DOING LAPPRENDIMENT TO PROMOTE A SELF-EQUAL LEARNING AID. WITH THIS PROJECT STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS FOUND IN THE RAV WE WANT TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BY ENHANCING THE STYLES OF LEARNING AND HIGHLIGHTING THE POTENTIALS OF EACH ONE IN ORDER TO (English)
Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO INTEGRATE AND INCREASE THE PERSONAL SKILLS AND SKILLS OF EACH PUPIL BY GIVING PRIORITY TO LABORATORY METHODOLOGIES FOUNDED ON THE EXPERIENCE AND ON THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF USERS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE PROCESS OF FORMATION.THE PROPOSED PATHS WANT TO ENHANCE NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE STUDENTS BUT ABOVE ALL STRENGTHEN THEIR PERSONAL SKILLS AND THEREFORE IT BECOMES FUNDAMENTAL TO LEARN BY DOING BY DOING LAPPRENDIMENT TO PROMOTE A SELF-EQUAL LEARNING AID. WITH THIS PROJECT STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS FOUND IN THE RAV WE WANT TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BY ENHANCING THE STYLES OF LEARNING AND HIGHLIGHTING THE POTENTIALS OF EACH ONE IN ORDER TO (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO INTEGRATE AND INCREASE THE PERSONAL SKILLS AND SKILLS OF EACH PUPIL BY GIVING PRIORITY TO LABORATORY METHODOLOGIES FOUNDED ON THE EXPERIENCE AND ON THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF USERS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE PROCESS OF FORMATION.THE PROPOSED PATHS WANT TO ENHANCE NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE STUDENTS BUT ABOVE ALL STRENGTHEN THEIR PERSONAL SKILLS AND THEREFORE IT BECOMES FUNDAMENTAL TO LEARN BY DOING BY DOING LAPPRENDIMENT TO PROMOTE A SELF-EQUAL LEARNING AID. WITH THIS PROJECT STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS FOUND IN THE RAV WE WANT TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BY ENHANCING THE STYLES OF LEARNING AND HIGHLIGHTING THE POTENTIALS OF EACH ONE IN ORDER TO (English) / qualifier
 
point in time: 13 November 2020
Timestamp+2020-11-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA PROPOSITION DE PROJET VISE À INTÉGRER ET À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS PERSONNELLES DE CHAQUE ÉLÈVE EN DONNANT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE ET LA CONSTRUCTION PERSONNALISÉE DES CONNAISSANCES ET VISANT À PERMETTRE UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’IMPLICATION DES UTILISATEURS QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION.LES PARCOURS PROPOSÉS VISENT NON SEULEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT À RENFORCER LEUR ESTIME UTOPIQUE, DE SORTE QU’IL DEVIENT ESSENTIEL D’APPRENDRE EN APPRENANT EN COOPÉRATION L’APPRENTISSAGE DE L’AIDE ENTRE PAIRS POUR PROMOUVOIR LA RÉALISATION D’UNE CONNAISSANCE PERSONNALISÉE PROJETÉE VERS UNE APPROCHE DE PREMIÈRE CONSCIENCE ET PAS SEULEMENT SCOLAIRE. AVEC CE PROJET, À PARTIR DES POINTS FORTS ET CRITIQUES TROUVÉS DANS LE RAV, L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EN AMÉLIORANT LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET EN METTANT EN VALEUR LE POTENTIEL DE CHAQUE PERSONNE. (French)
Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET VISE À INTÉGRER ET À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS PERSONNELLES DE CHAQUE ÉLÈVE EN DONNANT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE ET LA CONSTRUCTION PERSONNALISÉE DES CONNAISSANCES ET VISANT À PERMETTRE UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’IMPLICATION DES UTILISATEURS QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION.LES PARCOURS PROPOSÉS VISENT NON SEULEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT À RENFORCER LEUR ESTIME UTOPIQUE, DE SORTE QU’IL DEVIENT ESSENTIEL D’APPRENDRE EN APPRENANT EN COOPÉRATION L’APPRENTISSAGE DE L’AIDE ENTRE PAIRS POUR PROMOUVOIR LA RÉALISATION D’UNE CONNAISSANCE PERSONNALISÉE PROJETÉE VERS UNE APPROCHE DE PREMIÈRE CONSCIENCE ET PAS SEULEMENT SCOLAIRE. AVEC CE PROJET, À PARTIR DES POINTS FORTS ET CRITIQUES TROUVÉS DANS LE RAV, L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EN AMÉLIORANT LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET EN METTANT EN VALEUR LE POTENTIEL DE CHAQUE PERSONNE. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET VISE À INTÉGRER ET À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS PERSONNELLES DE CHAQUE ÉLÈVE EN DONNANT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE ET LA CONSTRUCTION PERSONNALISÉE DES CONNAISSANCES ET VISANT À PERMETTRE UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’IMPLICATION DES UTILISATEURS QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION.LES PARCOURS PROPOSÉS VISENT NON SEULEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT À RENFORCER LEUR ESTIME UTOPIQUE, DE SORTE QU’IL DEVIENT ESSENTIEL D’APPRENDRE EN APPRENANT EN COOPÉRATION L’APPRENTISSAGE DE L’AIDE ENTRE PAIRS POUR PROMOUVOIR LA RÉALISATION D’UNE CONNAISSANCE PERSONNALISÉE PROJETÉE VERS UNE APPROCHE DE PREMIÈRE CONSCIENCE ET PAS SEULEMENT SCOLAIRE. AVEC CE PROJET, À PARTIR DES POINTS FORTS ET CRITIQUES TROUVÉS DANS LE RAV, L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EN AMÉLIORANT LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET EN METTANT EN VALEUR LE POTENTIEL DE CHAQUE PERSONNE. (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZU INTEGRIEREN UND ZU VERBESSERN, INDEM DEN LABORMETHODEN VORRANG EINGERÄUMT WIRD, DIE AUF DER ERFAHRUNG UND DEM PERSONALISIERTEN AUFBAU VON WISSEN BERUHEN UND DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER NUTZER ZU ERMÖGLICHEN, DIE SICH AKTIV AM PROZESS DER FORMATION BETEILIGEN.DIE VORGESCHLAGENEN WEGE ZIELEN DARAUF AB, NICHT NUR DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, SONDERN VOR ALLEM IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DAHER IST ES WICHTIG, DURCH KOOPERATIVES LERNEN DIE HILFE ZWISCHEN PEER TUTORING ZU ERLERNEN, UM DAS ERREICHEN EINES PERSONALISIERTEN WISSENS ZU FÖRDERN, DAS IN RICHTUNG EINES ERSTEN BEWUSSTEN UND NICHT NUR SCHULISCHEN ANSATZES PROJIZIERT WIRD. MIT DIESEM PROJEKT, AUSGEHEND VON DEN STÄRKEN UND KRITIKEN IM RAV, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN, INDEM DIE LERNSTILE VERBESSERT UND DIE POTENZIALE JEDER PERSON HERAUSGEBRACHT WERDEN. (German)
Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZU INTEGRIEREN UND ZU VERBESSERN, INDEM DEN LABORMETHODEN VORRANG EINGERÄUMT WIRD, DIE AUF DER ERFAHRUNG UND DEM PERSONALISIERTEN AUFBAU VON WISSEN BERUHEN UND DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER NUTZER ZU ERMÖGLICHEN, DIE SICH AKTIV AM PROZESS DER FORMATION BETEILIGEN.DIE VORGESCHLAGENEN WEGE ZIELEN DARAUF AB, NICHT NUR DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, SONDERN VOR ALLEM IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DAHER IST ES WICHTIG, DURCH KOOPERATIVES LERNEN DIE HILFE ZWISCHEN PEER TUTORING ZU ERLERNEN, UM DAS ERREICHEN EINES PERSONALISIERTEN WISSENS ZU FÖRDERN, DAS IN RICHTUNG EINES ERSTEN BEWUSSTEN UND NICHT NUR SCHULISCHEN ANSATZES PROJIZIERT WIRD. MIT DIESEM PROJEKT, AUSGEHEND VON DEN STÄRKEN UND KRITIKEN IM RAV, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN, INDEM DIE LERNSTILE VERBESSERT UND DIE POTENZIALE JEDER PERSON HERAUSGEBRACHT WERDEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZU INTEGRIEREN UND ZU VERBESSERN, INDEM DEN LABORMETHODEN VORRANG EINGERÄUMT WIRD, DIE AUF DER ERFAHRUNG UND DEM PERSONALISIERTEN AUFBAU VON WISSEN BERUHEN UND DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER NUTZER ZU ERMÖGLICHEN, DIE SICH AKTIV AM PROZESS DER FORMATION BETEILIGEN.DIE VORGESCHLAGENEN WEGE ZIELEN DARAUF AB, NICHT NUR DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, SONDERN VOR ALLEM IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DAHER IST ES WICHTIG, DURCH KOOPERATIVES LERNEN DIE HILFE ZWISCHEN PEER TUTORING ZU ERLERNEN, UM DAS ERREICHEN EINES PERSONALISIERTEN WISSENS ZU FÖRDERN, DAS IN RICHTUNG EINES ERSTEN BEWUSSTEN UND NICHT NUR SCHULISCHEN ANSATZES PROJIZIERT WIRD. MIT DIESEM PROJEKT, AUSGEHEND VON DEN STÄRKEN UND KRITIKEN IM RAV, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN, INDEM DIE LERNSTILE VERBESSERT UND DIE POTENZIALE JEDER PERSON HERAUSGEBRACHT WERDEN. (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN VAN ELKE LEERLING TE INTEGREREN EN TE VERGROTEN DOOR PRIORITEIT TE GEVEN AAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN OP BASIS VAN ERVARING EN GEPERSONALISEERDE OPBOUW VAN KENNIS EN GERICHT OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN GEBRUIKERS DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET PROCES VAN FORMATION.THE VOORGESTELDE PADEN ZIJN NIET ALLEEN BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN, MAAR VOORAL OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERSTERKEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN COÖPERATIEF LEREN DE HULP TE BIEDEN TUSSEN PEER TUTORING OM HET BEREIKEN VAN EEN GEPERSONALISEERDE KENNIS DIE WORDT GEPROJECTEERD OP EEN EERSTE BEWUSTE EN NIET ALLEEN SCHOOLBENADERING TE BEVORDEREN. MET DIT PROJECT, UITGAANDE VAN DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV, IS HET DOEL OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERSTERKEN DOOR DE LEERSTIJLEN TE VERBETEREN EN HET POTENTIEEL VAN ELKE PERSOON NAAR BUITEN TE BRENGEN. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN VAN ELKE LEERLING TE INTEGREREN EN TE VERGROTEN DOOR PRIORITEIT TE GEVEN AAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN OP BASIS VAN ERVARING EN GEPERSONALISEERDE OPBOUW VAN KENNIS EN GERICHT OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN GEBRUIKERS DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET PROCES VAN FORMATION.THE VOORGESTELDE PADEN ZIJN NIET ALLEEN BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN, MAAR VOORAL OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERSTERKEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN COÖPERATIEF LEREN DE HULP TE BIEDEN TUSSEN PEER TUTORING OM HET BEREIKEN VAN EEN GEPERSONALISEERDE KENNIS DIE WORDT GEPROJECTEERD OP EEN EERSTE BEWUSTE EN NIET ALLEEN SCHOOLBENADERING TE BEVORDEREN. MET DIT PROJECT, UITGAANDE VAN DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV, IS HET DOEL OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERSTERKEN DOOR DE LEERSTIJLEN TE VERBETEREN EN HET POTENTIEEL VAN ELKE PERSOON NAAR BUITEN TE BRENGEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN VAN ELKE LEERLING TE INTEGREREN EN TE VERGROTEN DOOR PRIORITEIT TE GEVEN AAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN OP BASIS VAN ERVARING EN GEPERSONALISEERDE OPBOUW VAN KENNIS EN GERICHT OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN GEBRUIKERS DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET PROCES VAN FORMATION.THE VOORGESTELDE PADEN ZIJN NIET ALLEEN BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN, MAAR VOORAL OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERSTERKEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN COÖPERATIEF LEREN DE HULP TE BIEDEN TUSSEN PEER TUTORING OM HET BEREIKEN VAN EEN GEPERSONALISEERDE KENNIS DIE WORDT GEPROJECTEERD OP EEN EERSTE BEWUSTE EN NIET ALLEEN SCHOOLBENADERING TE BEVORDEREN. MET DIT PROJECT, UITGAANDE VAN DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV, IS HET DOEL OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERSTERKEN DOOR DE LEERSTIJLEN TE VERBETEREN EN HET POTENTIEEL VAN ELKE PERSOON NAAR BUITEN TE BRENGEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR E INCREMENTAR LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES DE CADA ALUMNO, DANDO PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS DE LABORATORIO BASADAS EN LA EXPERIENCIA Y LA CONSTRUCCIÓN PERSONALIZADA DEL CONOCIMIENTO Y DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.LOS ITINERARIOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO MEJORAR NO SOLO LAS HABILIDADES PERSONALES DE LOS ALUMNOS SINO, SOBRE TODO, FORTALECER SU ESTIMA UTÓPICA, POR LO QUE SE HACE ESENCIAL APRENDER APRENDIENDO COOPERATIVO APRENDIENDO LA AYUDA ENTRE TUTORÍAS ENTRE IGUALES PARA PROMOVER LA CONSECUCIÓN DE UN CONOCIMIENTO PERSONALIZADO PROYECTADO HACIA UN PRIMER ENFOQUE CONSCIENTE Y NO MERAMENTE ESCOLAR. CON ESTE PROYECTO, A PARTIR DE LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS ENCONTRADAS EN LA RAV, EL OBJETIVO ES FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS MEJORANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SACANDO A LA LUZ EL POTENCIAL DE CADA PERSONA. (Spanish)
Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR E INCREMENTAR LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES DE CADA ALUMNO, DANDO PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS DE LABORATORIO BASADAS EN LA EXPERIENCIA Y LA CONSTRUCCIÓN PERSONALIZADA DEL CONOCIMIENTO Y DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.LOS ITINERARIOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO MEJORAR NO SOLO LAS HABILIDADES PERSONALES DE LOS ALUMNOS SINO, SOBRE TODO, FORTALECER SU ESTIMA UTÓPICA, POR LO QUE SE HACE ESENCIAL APRENDER APRENDIENDO COOPERATIVO APRENDIENDO LA AYUDA ENTRE TUTORÍAS ENTRE IGUALES PARA PROMOVER LA CONSECUCIÓN DE UN CONOCIMIENTO PERSONALIZADO PROYECTADO HACIA UN PRIMER ENFOQUE CONSCIENTE Y NO MERAMENTE ESCOLAR. CON ESTE PROYECTO, A PARTIR DE LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS ENCONTRADAS EN LA RAV, EL OBJETIVO ES FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS MEJORANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SACANDO A LA LUZ EL POTENCIAL DE CADA PERSONA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR E INCREMENTAR LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES DE CADA ALUMNO, DANDO PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS DE LABORATORIO BASADAS EN LA EXPERIENCIA Y LA CONSTRUCCIÓN PERSONALIZADA DEL CONOCIMIENTO Y DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.LOS ITINERARIOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO MEJORAR NO SOLO LAS HABILIDADES PERSONALES DE LOS ALUMNOS SINO, SOBRE TODO, FORTALECER SU ESTIMA UTÓPICA, POR LO QUE SE HACE ESENCIAL APRENDER APRENDIENDO COOPERATIVO APRENDIENDO LA AYUDA ENTRE TUTORÍAS ENTRE IGUALES PARA PROMOVER LA CONSECUCIÓN DE UN CONOCIMIENTO PERSONALIZADO PROYECTADO HACIA UN PRIMER ENFOQUE CONSCIENTE Y NO MERAMENTE ESCOLAR. CON ESTE PROYECTO, A PARTIR DE LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS ENCONTRADAS EN LA RAV, EL OBJETIVO ES FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS MEJORANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SACANDO A LA LUZ EL POTENCIAL DE CADA PERSONA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE OG ØGE DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED AT PRIORITERE LABORATORIEMETODER, DER ER BASERET PÅ ERFARINGEN OG DEN PERSONLIGE OPBYGNING AF VIDEN, OG SOM SIGTER MOD AT GIVE MULIGHED FOR EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF BRUGERE, DER ER EN AKTIV DEL AF PROCESSEN MED FORMATION.DEN FORESLÅEDE VEJE ØNSKER AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT STYRKE DERES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, OG DERFOR BLIVER DET GRUNDLÆGGENDE AT LÆRE VED AT GØRE VED AT GØRE LAPPRENDIMENT FOR AT FREMME EN SELV-LIGE LÆRING STØTTE. MED DETTE PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER FINDES I RAV, ØNSKER VI AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE LÆRINGSSTILEN OG FREMHÆVE POTENTIALET I HVER ENKELT MED HENBLIK PÅ AT (Danish)
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE OG ØGE DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED AT PRIORITERE LABORATORIEMETODER, DER ER BASERET PÅ ERFARINGEN OG DEN PERSONLIGE OPBYGNING AF VIDEN, OG SOM SIGTER MOD AT GIVE MULIGHED FOR EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF BRUGERE, DER ER EN AKTIV DEL AF PROCESSEN MED FORMATION.DEN FORESLÅEDE VEJE ØNSKER AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT STYRKE DERES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, OG DERFOR BLIVER DET GRUNDLÆGGENDE AT LÆRE VED AT GØRE VED AT GØRE LAPPRENDIMENT FOR AT FREMME EN SELV-LIGE LÆRING STØTTE. MED DETTE PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER FINDES I RAV, ØNSKER VI AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE LÆRINGSSTILEN OG FREMHÆVE POTENTIALET I HVER ENKELT MED HENBLIK PÅ AT (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE OG ØGE DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED AT PRIORITERE LABORATORIEMETODER, DER ER BASERET PÅ ERFARINGEN OG DEN PERSONLIGE OPBYGNING AF VIDEN, OG SOM SIGTER MOD AT GIVE MULIGHED FOR EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF BRUGERE, DER ER EN AKTIV DEL AF PROCESSEN MED FORMATION.DEN FORESLÅEDE VEJE ØNSKER AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT STYRKE DERES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, OG DERFOR BLIVER DET GRUNDLÆGGENDE AT LÆRE VED AT GØRE VED AT GØRE LAPPRENDIMENT FOR AT FREMME EN SELV-LIGE LÆRING STØTTE. MED DETTE PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER FINDES I RAV, ØNSKER VI AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE LÆRINGSSTILEN OG FREMHÆVE POTENTIALET I HVER ENKELT MED HENBLIK PÅ AT (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ FORMATION. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΤΥΛ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ FORMATION. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΤΥΛ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ FORMATION. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΤΥΛ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ INTEGRIRATI I POVEĆATI OSOBNE VJEŠTINE I VJEŠTINE SVAKOG UČENIKA DAVANJEM PREDNOSTI LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISKUSTVU I PERSONALIZIRANOJ IZGRADNJI ZNANJA I S CILJEM OMOGUĆAVANJA VISOKOG STUPNJA UKLJUČENOSTI KORISNIKA KOJI SU AKTIVNI DIO PROCESA FORMATION-A. PREDLOŽENI PUTEVI ŽELE POBOLJŠATI NE SAMO OSOBNE VJEŠTINE STUDENATA, VEĆ PRIJE SVEGA OJAČATI NJIHOVE OSOBNE VJEŠTINE I STOGA POSTAJE TEMELJNO UČITI RADEĆI RADEĆI LAPPRENDIMENT ZA PROMICANJE SAMOJEDNAKE POMOĆI U UČENJU. OVIM PROJEKTOM, POČEVŠI OD PREDNOSTI I KRITIKA KOJE SE NALAZE U RAV-U, ŽELIMO OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA JAČANJEM STILOVA UČENJA I ISTICANJEM POTENCIJALA SVAKOG OD NJIH KAKO BI SE (Croatian)
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ INTEGRIRATI I POVEĆATI OSOBNE VJEŠTINE I VJEŠTINE SVAKOG UČENIKA DAVANJEM PREDNOSTI LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISKUSTVU I PERSONALIZIRANOJ IZGRADNJI ZNANJA I S CILJEM OMOGUĆAVANJA VISOKOG STUPNJA UKLJUČENOSTI KORISNIKA KOJI SU AKTIVNI DIO PROCESA FORMATION-A. PREDLOŽENI PUTEVI ŽELE POBOLJŠATI NE SAMO OSOBNE VJEŠTINE STUDENATA, VEĆ PRIJE SVEGA OJAČATI NJIHOVE OSOBNE VJEŠTINE I STOGA POSTAJE TEMELJNO UČITI RADEĆI RADEĆI LAPPRENDIMENT ZA PROMICANJE SAMOJEDNAKE POMOĆI U UČENJU. OVIM PROJEKTOM, POČEVŠI OD PREDNOSTI I KRITIKA KOJE SE NALAZE U RAV-U, ŽELIMO OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA JAČANJEM STILOVA UČENJA I ISTICANJEM POTENCIJALA SVAKOG OD NJIH KAKO BI SE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ INTEGRIRATI I POVEĆATI OSOBNE VJEŠTINE I VJEŠTINE SVAKOG UČENIKA DAVANJEM PREDNOSTI LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISKUSTVU I PERSONALIZIRANOJ IZGRADNJI ZNANJA I S CILJEM OMOGUĆAVANJA VISOKOG STUPNJA UKLJUČENOSTI KORISNIKA KOJI SU AKTIVNI DIO PROCESA FORMATION-A. PREDLOŽENI PUTEVI ŽELE POBOLJŠATI NE SAMO OSOBNE VJEŠTINE STUDENATA, VEĆ PRIJE SVEGA OJAČATI NJIHOVE OSOBNE VJEŠTINE I STOGA POSTAJE TEMELJNO UČITI RADEĆI RADEĆI LAPPRENDIMENT ZA PROMICANJE SAMOJEDNAKE POMOĆI U UČENJU. OVIM PROJEKTOM, POČEVŠI OD PREDNOSTI I KRITIKA KOJE SE NALAZE U RAV-U, ŽELIMO OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA JAČANJEM STILOVA UČENJA I ISTICANJEM POTENCIJALA SVAKOG OD NJIH KAKO BI SE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPUNEREA DE PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA ȘI CREȘTEREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR PERSONALE ALE FIECĂRUI ELEV, ACORDÂND PRIORITATE METODOLOGIILOR DE LABORATOR BAZATE PE EXPERIENȚĂ ȘI PE CONSTRUIREA PERSONALIZATĂ A CUNOȘTINȚELOR ȘI CARE VIZEAZĂ SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A UTILIZATORILOR CARE SUNT PARTE ACTIVĂ ÎN PROCESUL FORMAȚIEI. CĂILE PROPUSE DORESC SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NU NUMAI ABILITĂȚILE PERSONALE ALE STUDENȚILOR, CI MAI ALES SĂ LE CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE PERSONALE ȘI, PRIN URMARE, DEVINE FUNDAMENTAL SĂ ÎNVEȚI PRIN PRACTICĂ PRIN LAPPRENDIMENT PENTRU A PROMOVA UN AJUTOR DE ÎNVĂȚARE AUTO-EGAL. CU ACEST PROIECT PORNIND DE LA PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE GĂSITE ÎN RAV DORIM SĂ CONSOLIDĂM ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI EVIDENȚIEREA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA PENTRU A (Romanian)
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA ȘI CREȘTEREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR PERSONALE ALE FIECĂRUI ELEV, ACORDÂND PRIORITATE METODOLOGIILOR DE LABORATOR BAZATE PE EXPERIENȚĂ ȘI PE CONSTRUIREA PERSONALIZATĂ A CUNOȘTINȚELOR ȘI CARE VIZEAZĂ SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A UTILIZATORILOR CARE SUNT PARTE ACTIVĂ ÎN PROCESUL FORMAȚIEI. CĂILE PROPUSE DORESC SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NU NUMAI ABILITĂȚILE PERSONALE ALE STUDENȚILOR, CI MAI ALES SĂ LE CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE PERSONALE ȘI, PRIN URMARE, DEVINE FUNDAMENTAL SĂ ÎNVEȚI PRIN PRACTICĂ PRIN LAPPRENDIMENT PENTRU A PROMOVA UN AJUTOR DE ÎNVĂȚARE AUTO-EGAL. CU ACEST PROIECT PORNIND DE LA PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE GĂSITE ÎN RAV DORIM SĂ CONSOLIDĂM ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI EVIDENȚIEREA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA PENTRU A (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA ȘI CREȘTEREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR PERSONALE ALE FIECĂRUI ELEV, ACORDÂND PRIORITATE METODOLOGIILOR DE LABORATOR BAZATE PE EXPERIENȚĂ ȘI PE CONSTRUIREA PERSONALIZATĂ A CUNOȘTINȚELOR ȘI CARE VIZEAZĂ SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A UTILIZATORILOR CARE SUNT PARTE ACTIVĂ ÎN PROCESUL FORMAȚIEI. CĂILE PROPUSE DORESC SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NU NUMAI ABILITĂȚILE PERSONALE ALE STUDENȚILOR, CI MAI ALES SĂ LE CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE PERSONALE ȘI, PRIN URMARE, DEVINE FUNDAMENTAL SĂ ÎNVEȚI PRIN PRACTICĂ PRIN LAPPRENDIMENT PENTRU A PROMOVA UN AJUTOR DE ÎNVĂȚARE AUTO-EGAL. CU ACEST PROIECT PORNIND DE LA PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE GĂSITE ÎN RAV DORIM SĂ CONSOLIDĂM ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI EVIDENȚIEREA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA PENTRU A (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAŤ A ZVÝŠIŤ OSOBNÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI KAŽDÉHO ŽIAKA TÝM, ŽE SA UPREDNOSTNIA LABORATÓRNE METODIKY ZALOŽENÉ NA SKÚSENOSTIACH A PERSONALIZOVANEJ ŠTRUKTÚRE ZNALOSTÍ A ZAMERANÉ NA UMOŽNENIE VYSOKÉHO STUPŇA ZAPOJENIA POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SÚ AKTÍVNOU SÚČASŤOU PROCESU FORMATION.THE NAVRHOVANÉ CESTY CHCÚ ZLEPŠIŤ NIELEN OSOBNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, ALE PREDOVŠETKÝM POSILNIŤ ICH OSOBNÉ ZRUČNOSTI, A PRETO SA STÁVA ZÁKLADOM UČENIA SA TÝM, ŽE SA BUDE ROBIŤ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SEBAROVNEJ VZDELÁVACEJ POMOCI. S TÝMTO PROJEKTOM ZAČÍNAJÚC OD SILNÝCH STRÁNOK A KRITIKY NÁJDENÝCH V RAV CHCEME POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV ZLEPŠENÍM ŠTÝLOV UČENIA A ZDÔRAZŇOVANÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CIEĽOM (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAŤ A ZVÝŠIŤ OSOBNÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI KAŽDÉHO ŽIAKA TÝM, ŽE SA UPREDNOSTNIA LABORATÓRNE METODIKY ZALOŽENÉ NA SKÚSENOSTIACH A PERSONALIZOVANEJ ŠTRUKTÚRE ZNALOSTÍ A ZAMERANÉ NA UMOŽNENIE VYSOKÉHO STUPŇA ZAPOJENIA POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SÚ AKTÍVNOU SÚČASŤOU PROCESU FORMATION.THE NAVRHOVANÉ CESTY CHCÚ ZLEPŠIŤ NIELEN OSOBNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, ALE PREDOVŠETKÝM POSILNIŤ ICH OSOBNÉ ZRUČNOSTI, A PRETO SA STÁVA ZÁKLADOM UČENIA SA TÝM, ŽE SA BUDE ROBIŤ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SEBAROVNEJ VZDELÁVACEJ POMOCI. S TÝMTO PROJEKTOM ZAČÍNAJÚC OD SILNÝCH STRÁNOK A KRITIKY NÁJDENÝCH V RAV CHCEME POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV ZLEPŠENÍM ŠTÝLOV UČENIA A ZDÔRAZŇOVANÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CIEĽOM (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAŤ A ZVÝŠIŤ OSOBNÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI KAŽDÉHO ŽIAKA TÝM, ŽE SA UPREDNOSTNIA LABORATÓRNE METODIKY ZALOŽENÉ NA SKÚSENOSTIACH A PERSONALIZOVANEJ ŠTRUKTÚRE ZNALOSTÍ A ZAMERANÉ NA UMOŽNENIE VYSOKÉHO STUPŇA ZAPOJENIA POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SÚ AKTÍVNOU SÚČASŤOU PROCESU FORMATION.THE NAVRHOVANÉ CESTY CHCÚ ZLEPŠIŤ NIELEN OSOBNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, ALE PREDOVŠETKÝM POSILNIŤ ICH OSOBNÉ ZRUČNOSTI, A PRETO SA STÁVA ZÁKLADOM UČENIA SA TÝM, ŽE SA BUDE ROBIŤ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SEBAROVNEJ VZDELÁVACEJ POMOCI. S TÝMTO PROJEKTOM ZAČÍNAJÚC OD SILNÝCH STRÁNOK A KRITIKY NÁJDENÝCH V RAV CHCEME POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV ZLEPŠENÍM ŠTÝLOV UČENIA A ZDÔRAZŇOVANÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CIEĽOM (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TINTEGRA U ŻŻID IL-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT BILLI TAGĦTI PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU BBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA U FUQ IL-KOSTRUZZJONI PERSONALIZZATA TAL-GĦARFIEN U MMIRATA BIEX TIPPERMETTI LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TAL-UTENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ FORMATION.THE MOGĦDIJIET PROPOSTI JRIDU JTEJBU MHUX BISS IL-ĦILIET PERSONALI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX ISAĦĦU L-ĦILIET PERSONALI TAGĦHOM U GĦALHEKK ISIR FUNDAMENTALI LI JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU LAPPRENDIMENT BIEX JIPPROMWOVU GĦAJNUNA GĦAT-TAGĦLIM AWTOUGWALI. B’DAN IL-PROĠETT JIBDA MIS-SAĦĦIET U L-KRITIKA MISJUBA FIR-RAV IRRIDU NSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI NTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM U NENFASIZZAW IL-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED SABIEX (Maltese)
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TINTEGRA U ŻŻID IL-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT BILLI TAGĦTI PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU BBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA U FUQ IL-KOSTRUZZJONI PERSONALIZZATA TAL-GĦARFIEN U MMIRATA BIEX TIPPERMETTI LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TAL-UTENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ FORMATION.THE MOGĦDIJIET PROPOSTI JRIDU JTEJBU MHUX BISS IL-ĦILIET PERSONALI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX ISAĦĦU L-ĦILIET PERSONALI TAGĦHOM U GĦALHEKK ISIR FUNDAMENTALI LI JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU LAPPRENDIMENT BIEX JIPPROMWOVU GĦAJNUNA GĦAT-TAGĦLIM AWTOUGWALI. B’DAN IL-PROĠETT JIBDA MIS-SAĦĦIET U L-KRITIKA MISJUBA FIR-RAV IRRIDU NSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI NTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM U NENFASIZZAW IL-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED SABIEX (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TINTEGRA U ŻŻID IL-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT BILLI TAGĦTI PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU BBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA U FUQ IL-KOSTRUZZJONI PERSONALIZZATA TAL-GĦARFIEN U MMIRATA BIEX TIPPERMETTI LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TAL-UTENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ FORMATION.THE MOGĦDIJIET PROPOSTI JRIDU JTEJBU MHUX BISS IL-ĦILIET PERSONALI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX ISAĦĦU L-ĦILIET PERSONALI TAGĦHOM U GĦALHEKK ISIR FUNDAMENTALI LI JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU LAPPRENDIMENT BIEX JIPPROMWOVU GĦAJNUNA GĦAT-TAGĦLIM AWTOUGWALI. B’DAN IL-PROĠETT JIBDA MIS-SAĦĦIET U L-KRITIKA MISJUBA FIR-RAV IRRIDU NSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI NTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM U NENFASIZZAW IL-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED SABIEX (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROPOSTA DE PROJETO VISA INTEGRAR E AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS DE CADA ALUNO, DANDO PRIORIDADE ÀS METODOLOGIAS LABORATORIAIS BASEADAS NA EXPERIÊNCIA E NA CONSTRUÇÃO PERSONALIZADA DO CONHECIMENTO E DESTINADAS A PERMITIR UM ELEVADO GRAU DE ENVOLVIMENTO DOS UTILIZADORES QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO.OS CAMINHOS PROPOSTOS QUEREM MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PESSOAIS DOS ALUNOS, MAS SOBRETUDO REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS E, POR CONSEGUINTE, TORNA-SE FUNDAMENTAL APRENDER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DO PROGRAMA LAPPRENDIMENT PARA PROMOVER UMA AJUDA À APRENDIZAGEM AUTOIGUAL. COM ESTE PROJETO A PARTIR DOS PONTOS FORTES E CRÍTICAS ENCONTRADOS NA RAV, QUEREMOS REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, MELHORANDO OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DESTACANDO AS POTENCIALIDADES DE CADA UM, A FIM DE (Portuguese)
Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO VISA INTEGRAR E AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS DE CADA ALUNO, DANDO PRIORIDADE ÀS METODOLOGIAS LABORATORIAIS BASEADAS NA EXPERIÊNCIA E NA CONSTRUÇÃO PERSONALIZADA DO CONHECIMENTO E DESTINADAS A PERMITIR UM ELEVADO GRAU DE ENVOLVIMENTO DOS UTILIZADORES QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO.OS CAMINHOS PROPOSTOS QUEREM MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PESSOAIS DOS ALUNOS, MAS SOBRETUDO REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS E, POR CONSEGUINTE, TORNA-SE FUNDAMENTAL APRENDER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DO PROGRAMA LAPPRENDIMENT PARA PROMOVER UMA AJUDA À APRENDIZAGEM AUTOIGUAL. COM ESTE PROJETO A PARTIR DOS PONTOS FORTES E CRÍTICAS ENCONTRADOS NA RAV, QUEREMOS REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, MELHORANDO OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DESTACANDO AS POTENCIALIDADES DE CADA UM, A FIM DE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO VISA INTEGRAR E AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS DE CADA ALUNO, DANDO PRIORIDADE ÀS METODOLOGIAS LABORATORIAIS BASEADAS NA EXPERIÊNCIA E NA CONSTRUÇÃO PERSONALIZADA DO CONHECIMENTO E DESTINADAS A PERMITIR UM ELEVADO GRAU DE ENVOLVIMENTO DOS UTILIZADORES QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO.OS CAMINHOS PROPOSTOS QUEREM MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PESSOAIS DOS ALUNOS, MAS SOBRETUDO REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS E, POR CONSEGUINTE, TORNA-SE FUNDAMENTAL APRENDER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DO PROGRAMA LAPPRENDIMENT PARA PROMOVER UMA AJUDA À APRENDIZAGEM AUTOIGUAL. COM ESTE PROJETO A PARTIR DOS PONTOS FORTES E CRÍTICAS ENCONTRADOS NA RAV, QUEREMOS REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, MELHORANDO OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DESTACANDO AS POTENCIALIDADES DE CADA UM, A FIM DE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA LISÄTÄ KUNKIN OPPILAAN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA JA TAITOJA ASETTAMALLA ETUSIJALLE LABORATORIOMENETELMÄT, JOTKA PERUSTUVAT KOKEMUKSEEN JA YKSILÖLLISEEN TIEDON RAKENTAMISEEN JA JOIDEN TAVOITTEENA ON MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ KÄYTTÄJÄT, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI FORMATION-PROSESSIIN, VOIVAT OSALLISTUA LAAJASTI. EHDOTETUILLA POLUILLA PYRITÄÄN PAITSI PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA VAHVISTAMAAN HEIDÄN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJAAN, JA SIKSI ON TÄRKEÄÄ OPPIA TEKEMÄLLÄ TEKEMÄLLÄ LAPPRENDIMENT EDISTÄÄKSEEN TASA-ARVOISTA OPPIMISTUKEA. TÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ALKAA RAV:N VAHVUUKSISTA JA KRITIIKISTÄ, HALUAMME VAHVISTAA OPPILAIDEN PERUSTAITOJA PARANTAMALLA OPPIMISTYYLEJÄ JA KOROSTAMALLA KUNKIN POTENTIAALIA, JOTTA (Finnish)
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA LISÄTÄ KUNKIN OPPILAAN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA JA TAITOJA ASETTAMALLA ETUSIJALLE LABORATORIOMENETELMÄT, JOTKA PERUSTUVAT KOKEMUKSEEN JA YKSILÖLLISEEN TIEDON RAKENTAMISEEN JA JOIDEN TAVOITTEENA ON MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ KÄYTTÄJÄT, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI FORMATION-PROSESSIIN, VOIVAT OSALLISTUA LAAJASTI. EHDOTETUILLA POLUILLA PYRITÄÄN PAITSI PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA VAHVISTAMAAN HEIDÄN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJAAN, JA SIKSI ON TÄRKEÄÄ OPPIA TEKEMÄLLÄ TEKEMÄLLÄ LAPPRENDIMENT EDISTÄÄKSEEN TASA-ARVOISTA OPPIMISTUKEA. TÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ALKAA RAV:N VAHVUUKSISTA JA KRITIIKISTÄ, HALUAMME VAHVISTAA OPPILAIDEN PERUSTAITOJA PARANTAMALLA OPPIMISTYYLEJÄ JA KOROSTAMALLA KUNKIN POTENTIAALIA, JOTTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA LISÄTÄ KUNKIN OPPILAAN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA JA TAITOJA ASETTAMALLA ETUSIJALLE LABORATORIOMENETELMÄT, JOTKA PERUSTUVAT KOKEMUKSEEN JA YKSILÖLLISEEN TIEDON RAKENTAMISEEN JA JOIDEN TAVOITTEENA ON MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ KÄYTTÄJÄT, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI FORMATION-PROSESSIIN, VOIVAT OSALLISTUA LAAJASTI. EHDOTETUILLA POLUILLA PYRITÄÄN PAITSI PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA VAHVISTAMAAN HEIDÄN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJAAN, JA SIKSI ON TÄRKEÄÄ OPPIA TEKEMÄLLÄ TEKEMÄLLÄ LAPPRENDIMENT EDISTÄÄKSEEN TASA-ARVOISTA OPPIMISTUKEA. TÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ALKAA RAV:N VAHVUUKSISTA JA KRITIIKISTÄ, HALUAMME VAHVISTAA OPPILAIDEN PERUSTAITOJA PARANTAMALLA OPPIMISTYYLEJÄ JA KOROSTAMALLA KUNKIN POTENTIAALIA, JOTTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU ZINTEGROWANIE I ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ NADANIE PRIORYTETU METODOM LABORATORYJNYM OPARTYM NA DOŚWIADCZENIU I ZINDYWIDUALIZOWANYM BUDOWANIU WIEDZY, MAJĄCYM NA CELU UMOŻLIWIENIE WYSOKIEGO STOPNIA ZAANGAŻOWANIA UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROCESIE FORMACJI. PROPONOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE NIE TYLKO OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH, A ZATEM ZASADNICZE ZNACZENIE MA UCZENIE SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE POPRZEZ DZIAŁANIE NA RZECZ PROMOWANIA SAMORÓWNEJ POMOCY EDUKACYJNEJ. WYCHODZĄC OD MOCNYCH STRON I KRYTYKI ZNALEZIONEJ W RAV, CHCEMY WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE STYLÓW UCZENIA SIĘ I PODKREŚLENIE POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH, ABY (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZINTEGROWANIE I ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ NADANIE PRIORYTETU METODOM LABORATORYJNYM OPARTYM NA DOŚWIADCZENIU I ZINDYWIDUALIZOWANYM BUDOWANIU WIEDZY, MAJĄCYM NA CELU UMOŻLIWIENIE WYSOKIEGO STOPNIA ZAANGAŻOWANIA UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROCESIE FORMACJI. PROPONOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE NIE TYLKO OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH, A ZATEM ZASADNICZE ZNACZENIE MA UCZENIE SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE POPRZEZ DZIAŁANIE NA RZECZ PROMOWANIA SAMORÓWNEJ POMOCY EDUKACYJNEJ. WYCHODZĄC OD MOCNYCH STRON I KRYTYKI ZNALEZIONEJ W RAV, CHCEMY WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE STYLÓW UCZENIA SIĘ I PODKREŚLENIE POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH, ABY (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZINTEGROWANIE I ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ NADANIE PRIORYTETU METODOM LABORATORYJNYM OPARTYM NA DOŚWIADCZENIU I ZINDYWIDUALIZOWANYM BUDOWANIU WIEDZY, MAJĄCYM NA CELU UMOŻLIWIENIE WYSOKIEGO STOPNIA ZAANGAŻOWANIA UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROCESIE FORMACJI. PROPONOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE NIE TYLKO OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH, A ZATEM ZASADNICZE ZNACZENIE MA UCZENIE SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE POPRZEZ DZIAŁANIE NA RZECZ PROMOWANIA SAMORÓWNEJ POMOCY EDUKACYJNEJ. WYCHODZĄC OD MOCNYCH STRON I KRYTYKI ZNALEZIONEJ W RAV, CHCEMY WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE STYLÓW UCZENIA SIĘ I PODKREŚLENIE POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH, ABY (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE POVEZATI IN POVEČATI OSEBNE SPRETNOSTI IN VEŠČINE VSAKEGA UČENCA, TAKO DA DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH IN NA POSAMEZNIKU PRILAGOJENEM GRADIVU ZNANJA IN KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UPORABNIKOV, KI SO AKTIVNO VKLJUČENI V PROCES FORMATION.PREDLAGANE POTI ŽELIJO IZBOLJŠATI NE LE OSEBNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, AMPAK PREDVSEM OKREPITI NJIHOVE OSEBNE SPRETNOSTI IN ZATO JE KLJUČNEGA POMENA, DA SE UČIJO S TEM, DA SE Z LAPPRENDIMENTOM SPODBUJAMO SAMOENAKOVITO UČNO POMOČ. S TEM PROJEKTOM, KI SE ZAČENJA Z MOČMI IN KRITIKAMI V RAV ŽELIMO OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV Z IZBOLJŠANJEM STILOV UČENJA IN POUDARJANJEM POTENCIALOV VSAKEGA OD NJIH, DA BI (Slovenian)
Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE POVEZATI IN POVEČATI OSEBNE SPRETNOSTI IN VEŠČINE VSAKEGA UČENCA, TAKO DA DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH IN NA POSAMEZNIKU PRILAGOJENEM GRADIVU ZNANJA IN KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UPORABNIKOV, KI SO AKTIVNO VKLJUČENI V PROCES FORMATION.PREDLAGANE POTI ŽELIJO IZBOLJŠATI NE LE OSEBNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, AMPAK PREDVSEM OKREPITI NJIHOVE OSEBNE SPRETNOSTI IN ZATO JE KLJUČNEGA POMENA, DA SE UČIJO S TEM, DA SE Z LAPPRENDIMENTOM SPODBUJAMO SAMOENAKOVITO UČNO POMOČ. S TEM PROJEKTOM, KI SE ZAČENJA Z MOČMI IN KRITIKAMI V RAV ŽELIMO OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV Z IZBOLJŠANJEM STILOV UČENJA IN POUDARJANJEM POTENCIALOV VSAKEGA OD NJIH, DA BI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE POVEZATI IN POVEČATI OSEBNE SPRETNOSTI IN VEŠČINE VSAKEGA UČENCA, TAKO DA DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH IN NA POSAMEZNIKU PRILAGOJENEM GRADIVU ZNANJA IN KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UPORABNIKOV, KI SO AKTIVNO VKLJUČENI V PROCES FORMATION.PREDLAGANE POTI ŽELIJO IZBOLJŠATI NE LE OSEBNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, AMPAK PREDVSEM OKREPITI NJIHOVE OSEBNE SPRETNOSTI IN ZATO JE KLJUČNEGA POMENA, DA SE UČIJO S TEM, DA SE Z LAPPRENDIMENTOM SPODBUJAMO SAMOENAKOVITO UČNO POMOČ. S TEM PROJEKTOM, KI SE ZAČENJA Z MOČMI IN KRITIKAMI V RAV ŽELIMO OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV Z IZBOLJŠANJEM STILOV UČENJA IN POUDARJANJEM POTENCIALOV VSAKEGA OD NJIH, DA BI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAT A ZVÝŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI KAŽDÉHO ŽÁKA TÍM, ŽE SE UPŘEDNOSTNÍ LABORATORNÍ METODIKY ZALOŽENÉ NA ZKUŠENOSTECH A NA PERSONALIZOVANÉM BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ ÚČASTNÍ PROCESU FORMATION.NAVRHOVANÉ CESTY CHTĚJÍ NEJEN ZLEPŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ, ALE PŘEDEVŠÍM POSÍLIT JEJICH OSOBNÍ DOVEDNOSTI, A PROTO JE ZÁSADNÍ UČIT SE TÍM, ŽE DĚLAJÍ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SAMOROVNÉ VZDĚLÁVACÍ POMOCI. TÍMTO PROJEKTEM, POČÍNAJE SILNÝMI STRÁNKAMI A KRITIKAMI ZJIŠTĚNÝMI V RAV, CHCEME POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ ZLEPŠENÍM STYLŮ UČENÍ A ZDŮRAZNĚNÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CÍLEM (Czech)
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAT A ZVÝŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI KAŽDÉHO ŽÁKA TÍM, ŽE SE UPŘEDNOSTNÍ LABORATORNÍ METODIKY ZALOŽENÉ NA ZKUŠENOSTECH A NA PERSONALIZOVANÉM BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ ÚČASTNÍ PROCESU FORMATION.NAVRHOVANÉ CESTY CHTĚJÍ NEJEN ZLEPŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ, ALE PŘEDEVŠÍM POSÍLIT JEJICH OSOBNÍ DOVEDNOSTI, A PROTO JE ZÁSADNÍ UČIT SE TÍM, ŽE DĚLAJÍ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SAMOROVNÉ VZDĚLÁVACÍ POMOCI. TÍMTO PROJEKTEM, POČÍNAJE SILNÝMI STRÁNKAMI A KRITIKAMI ZJIŠTĚNÝMI V RAV, CHCEME POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ ZLEPŠENÍM STYLŮ UČENÍ A ZDŮRAZNĚNÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CÍLEM (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAT A ZVÝŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI KAŽDÉHO ŽÁKA TÍM, ŽE SE UPŘEDNOSTNÍ LABORATORNÍ METODIKY ZALOŽENÉ NA ZKUŠENOSTECH A NA PERSONALIZOVANÉM BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ ÚČASTNÍ PROCESU FORMATION.NAVRHOVANÉ CESTY CHTĚJÍ NEJEN ZLEPŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ, ALE PŘEDEVŠÍM POSÍLIT JEJICH OSOBNÍ DOVEDNOSTI, A PROTO JE ZÁSADNÍ UČIT SE TÍM, ŽE DĚLAJÍ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SAMOROVNÉ VZDĚLÁVACÍ POMOCI. TÍMTO PROJEKTEM, POČÍNAJE SILNÝMI STRÁNKAMI A KRITIKAMI ZJIŠTĚNÝMI V RAV, CHCEME POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ ZLEPŠENÍM STYLŮ UČENÍ A ZDŮRAZNĚNÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CÍLEM (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA INTEGRUOTI IR TOBULINTI KIEKVIENO MOKINIO ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LABORATORINĖMS METODIKOMS, PAREMTOMS PATIRTIMI IR INDIVIDUALIZUOTA ŽINIŲ STRUKTŪRA, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM VARTOTOJŲ, AKTYVIAI DALYVAUJANČIŲ FORMATION PROCESE, DALYVAVIMUI. SIŪLOMI KELIAI NORI PAGERINTI NE TIK STUDENTŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA STIPRINTI JŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL TAMPA LABAI SVARBU MOKYTIS, DARANT LAPPRENDIMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMA SAVARANKIŠKA MOKYMOSI PAGALBA. SU ŠIUO PROJEKTU, PRADEDANT NUO STIPRIŲJŲ IR KRITIKŲ, RASTŲ RAV, NORIME SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, PATOBULINDAMI MOKYMOSI STILIUS IR PABRĖŽDAMI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, KAD (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA INTEGRUOTI IR TOBULINTI KIEKVIENO MOKINIO ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LABORATORINĖMS METODIKOMS, PAREMTOMS PATIRTIMI IR INDIVIDUALIZUOTA ŽINIŲ STRUKTŪRA, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM VARTOTOJŲ, AKTYVIAI DALYVAUJANČIŲ FORMATION PROCESE, DALYVAVIMUI. SIŪLOMI KELIAI NORI PAGERINTI NE TIK STUDENTŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA STIPRINTI JŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL TAMPA LABAI SVARBU MOKYTIS, DARANT LAPPRENDIMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMA SAVARANKIŠKA MOKYMOSI PAGALBA. SU ŠIUO PROJEKTU, PRADEDANT NUO STIPRIŲJŲ IR KRITIKŲ, RASTŲ RAV, NORIME SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, PATOBULINDAMI MOKYMOSI STILIUS IR PABRĖŽDAMI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, KAD (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA INTEGRUOTI IR TOBULINTI KIEKVIENO MOKINIO ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LABORATORINĖMS METODIKOMS, PAREMTOMS PATIRTIMI IR INDIVIDUALIZUOTA ŽINIŲ STRUKTŪRA, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM VARTOTOJŲ, AKTYVIAI DALYVAUJANČIŲ FORMATION PROCESE, DALYVAVIMUI. SIŪLOMI KELIAI NORI PAGERINTI NE TIK STUDENTŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA STIPRINTI JŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL TAMPA LABAI SVARBU MOKYTIS, DARANT LAPPRENDIMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMA SAVARANKIŠKA MOKYMOSI PAGALBA. SU ŠIUO PROJEKTU, PRADEDANT NUO STIPRIŲJŲ IR KRITIKŲ, RASTŲ RAV, NORIME SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, PATOBULINDAMI MOKYMOSI STILIUS IR PABRĖŽDAMI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, KAD (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR INTEGRĒT UN UZLABOT KATRA SKOLĒNA PERSONĪGĀS PRASMES UN PRASMES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI LABORATORIJAS METODIKAI, KAS BALSTĪTA UZ PIEREDZI UN PERSONALIZĒTU ZINĀŠANU UZBŪVI, UN KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT PLAŠI IESAISTĪT LIETOTĀJUS, KURI AKTĪVI PIEDALĀS FORMATION PROCESĀ. IEROSINĀTIE CEĻI VĒLAS NE TIKAI UZLABOT STUDENTU PERSONĪGĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT STIPRINĀT VIŅU PERSONĪGĀS PRASMES, UN TĀPĒC IR BŪTISKI MĀCĪTIES, VEICOT DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAŠLĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU ATBALSTU. AR ŠO PROJEKTU, SĀKOT NO STIPRĀS UN KRITIKAS, KAS ATRODAMA RAV, MĒS VĒLAMIES STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, UZLABOJOT MĀCĪŠANĀS STILU UN IZCEĻOT KATRA NO TIEM POTENCIĀLU, LAI (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR INTEGRĒT UN UZLABOT KATRA SKOLĒNA PERSONĪGĀS PRASMES UN PRASMES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI LABORATORIJAS METODIKAI, KAS BALSTĪTA UZ PIEREDZI UN PERSONALIZĒTU ZINĀŠANU UZBŪVI, UN KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT PLAŠI IESAISTĪT LIETOTĀJUS, KURI AKTĪVI PIEDALĀS FORMATION PROCESĀ. IEROSINĀTIE CEĻI VĒLAS NE TIKAI UZLABOT STUDENTU PERSONĪGĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT STIPRINĀT VIŅU PERSONĪGĀS PRASMES, UN TĀPĒC IR BŪTISKI MĀCĪTIES, VEICOT DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAŠLĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU ATBALSTU. AR ŠO PROJEKTU, SĀKOT NO STIPRĀS UN KRITIKAS, KAS ATRODAMA RAV, MĒS VĒLAMIES STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, UZLABOJOT MĀCĪŠANĀS STILU UN IZCEĻOT KATRA NO TIEM POTENCIĀLU, LAI (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR INTEGRĒT UN UZLABOT KATRA SKOLĒNA PERSONĪGĀS PRASMES UN PRASMES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI LABORATORIJAS METODIKAI, KAS BALSTĪTA UZ PIEREDZI UN PERSONALIZĒTU ZINĀŠANU UZBŪVI, UN KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT PLAŠI IESAISTĪT LIETOTĀJUS, KURI AKTĪVI PIEDALĀS FORMATION PROCESĀ. IEROSINĀTIE CEĻI VĒLAS NE TIKAI UZLABOT STUDENTU PERSONĪGĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT STIPRINĀT VIŅU PERSONĪGĀS PRASMES, UN TĀPĒC IR BŪTISKI MĀCĪTIES, VEICOT DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAŠLĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU ATBALSTU. AR ŠO PROJEKTU, SĀKOT NO STIPRĀS UN KRITIKAS, KAS ATRODAMA RAV, MĒS VĒLAMIES STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, UZLABOJOT MĀCĪŠANĀS STILU UN IZCEĻOT KATRA NO TIEM POTENCIĀLU, LAI (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА И ПОВИШИ ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ, ОСНОВАНИ НА ОПИТА И НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И ЦЕЛЯЩО ДА ПОЗВОЛИ ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО СА АКТИВНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМАЦИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ИСКАТ ДА ПОДОБРЯТ НЕ САМО ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА УКРЕПЯТ ЛИЧНИТЕ ИМ УМЕНИЯ И ЗАТОВА СТАВА ФУНДАМЕНТАЛНО ДА СЕ УЧАТ, КАТО ПРАВЯТ ЛАПЕНДИМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОМОЩ ЗА САМОСТОЯТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ. С ТОЗИ ПРОЕКТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, ОТКРИТИ В RAV, НИЕ ИСКАМЕ ДА УКРЕПИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА УЧЕНЕ И ПОДЧЕРТАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА: (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА И ПОВИШИ ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ, ОСНОВАНИ НА ОПИТА И НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И ЦЕЛЯЩО ДА ПОЗВОЛИ ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО СА АКТИВНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМАЦИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ИСКАТ ДА ПОДОБРЯТ НЕ САМО ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА УКРЕПЯТ ЛИЧНИТЕ ИМ УМЕНИЯ И ЗАТОВА СТАВА ФУНДАМЕНТАЛНО ДА СЕ УЧАТ, КАТО ПРАВЯТ ЛАПЕНДИМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОМОЩ ЗА САМОСТОЯТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ. С ТОЗИ ПРОЕКТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, ОТКРИТИ В RAV, НИЕ ИСКАМЕ ДА УКРЕПИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА УЧЕНЕ И ПОДЧЕРТАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА: (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА И ПОВИШИ ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ, ОСНОВАНИ НА ОПИТА И НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И ЦЕЛЯЩО ДА ПОЗВОЛИ ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО СА АКТИВНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМАЦИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ИСКАТ ДА ПОДОБРЯТ НЕ САМО ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА УКРЕПЯТ ЛИЧНИТЕ ИМ УМЕНИЯ И ЗАТОВА СТАВА ФУНДАМЕНТАЛНО ДА СЕ УЧАТ, КАТО ПРАВЯТ ЛАПЕНДИМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОМОЩ ЗА САМОСТОЯТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ. С ТОЗИ ПРОЕКТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, ОТКРИТИ В RAV, НИЕ ИСКАМЕ ДА УКРЕПИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА УЧЕНЕ И ПОДЧЕРТАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА: (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INTEGRÁLJA ÉS NÖVELJE AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT ÉS KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT A TAPASZTALATOKON ÉS A TUDÁS SZEMÉLYRE SZABOTT FELÉPÍTÉSÉN ALAPULÓ LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKNEK, ÉS AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A FORMATION FOLYAMATÁBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ FELHASZNÁLÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT.A JAVASOLT UTAK NEMCSAK A DIÁKOK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT KÍVÁNJÁK ERŐSÍTENI, HANEM MINDENEKELŐTT SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIKET, ÉS EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A TANULÁS SORÁN A LAPPRENDIMENT SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ÖNEGYENLŐTLEN TANULÁSI TÁMOGATÁST. EZZEL A PROJEKTTEL A RAV-BAN TALÁLT ERŐSSÉGEKBŐL ÉS KRITIKÁKBÓL KIINDULVA MEG AKARJUK ERŐSÍTENI A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A TANULÁSI STÍLUSOK JAVÍTÁSÁVAL ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIEMELÉSÉVEL, HOGY (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INTEGRÁLJA ÉS NÖVELJE AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT ÉS KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT A TAPASZTALATOKON ÉS A TUDÁS SZEMÉLYRE SZABOTT FELÉPÍTÉSÉN ALAPULÓ LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKNEK, ÉS AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A FORMATION FOLYAMATÁBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ FELHASZNÁLÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT.A JAVASOLT UTAK NEMCSAK A DIÁKOK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT KÍVÁNJÁK ERŐSÍTENI, HANEM MINDENEKELŐTT SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIKET, ÉS EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A TANULÁS SORÁN A LAPPRENDIMENT SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ÖNEGYENLŐTLEN TANULÁSI TÁMOGATÁST. EZZEL A PROJEKTTEL A RAV-BAN TALÁLT ERŐSSÉGEKBŐL ÉS KRITIKÁKBÓL KIINDULVA MEG AKARJUK ERŐSÍTENI A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A TANULÁSI STÍLUSOK JAVÍTÁSÁVAL ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIEMELÉSÉVEL, HOGY (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INTEGRÁLJA ÉS NÖVELJE AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT ÉS KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT A TAPASZTALATOKON ÉS A TUDÁS SZEMÉLYRE SZABOTT FELÉPÍTÉSÉN ALAPULÓ LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKNEK, ÉS AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A FORMATION FOLYAMATÁBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ FELHASZNÁLÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT.A JAVASOLT UTAK NEMCSAK A DIÁKOK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT KÍVÁNJÁK ERŐSÍTENI, HANEM MINDENEKELŐTT SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIKET, ÉS EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A TANULÁS SORÁN A LAPPRENDIMENT SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ÖNEGYENLŐTLEN TANULÁSI TÁMOGATÁST. EZZEL A PROJEKTTEL A RAV-BAN TALÁLT ERŐSSÉGEKBŐL ÉS KRITIKÁKBÓL KIINDULVA MEG AKARJUK ERŐSÍTENI A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A TANULÁSI STÍLUSOK JAVÍTÁSÁVAL ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIEMELÉSÉVEL, HOGY (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SCILEANNA PEARSANTA AGUS SCILEANNA GACH DALTA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ THOSAÍOCHT A THABHAIRT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ BUNAITHE AR AN TAITHÍ AGUS AR THÓGÁIL PHEARSANTAITHE EOLAIS AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL ARD RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ D’ÚSÁIDEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I BPRÓISEAS NA FORBARTHA. LEIS AN TIONSCADAL SEO AG TOSÚ Ó NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CRITICÍ A AIMSÍODH SAN RAV BA MHAITH LINN BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ TRÍ NA STÍLEANNA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS TRÍ AIRD A THARRAINGT AR PHOITÉINSEAL GACH CEANN ACU CHUN (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SCILEANNA PEARSANTA AGUS SCILEANNA GACH DALTA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ THOSAÍOCHT A THABHAIRT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ BUNAITHE AR AN TAITHÍ AGUS AR THÓGÁIL PHEARSANTAITHE EOLAIS AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL ARD RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ D’ÚSÁIDEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I BPRÓISEAS NA FORBARTHA. LEIS AN TIONSCADAL SEO AG TOSÚ Ó NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CRITICÍ A AIMSÍODH SAN RAV BA MHAITH LINN BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ TRÍ NA STÍLEANNA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS TRÍ AIRD A THARRAINGT AR PHOITÉINSEAL GACH CEANN ACU CHUN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SCILEANNA PEARSANTA AGUS SCILEANNA GACH DALTA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ THOSAÍOCHT A THABHAIRT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ BUNAITHE AR AN TAITHÍ AGUS AR THÓGÁIL PHEARSANTAITHE EOLAIS AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL ARD RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ D’ÚSÁIDEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I BPRÓISEAS NA FORBARTHA. LEIS AN TIONSCADAL SEO AG TOSÚ Ó NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CRITICÍ A AIMSÍODH SAN RAV BA MHAITH LINN BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ TRÍ NA STÍLEANNA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS TRÍ AIRD A THARRAINGT AR PHOITÉINSEAL GACH CEANN ACU CHUN (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH ÖKA VARJE ELEVS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER GENOM ATT PRIORITERA LABORATORIEMETODER SOM BYGGER PÅ ERFARENHETEN OCH DEN PERSONLIGA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAP OCH SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELAKTIGHET FÖR ANVÄNDARE SOM ÄR EN AKTIV DEL I PROCESSEN FÖR FORMATION.DE FÖRESLAGNA BANORNA VILL FÖRBÄTTRA INTE BARA STUDENTERNAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT STÄRKA DERAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR BLIR DET GRUNDLÄGGANDE ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA LPPRENDIMENT FÖR ATT FRÄMJA ETT SJÄLVJÄMLIKT LÄRANDE. MED DETTA PROJEKT SOM UTGÅR FRÅN DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FINNS I RAV VILL VI STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA OCH LYFTA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN FÖR ATT (Swedish)
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH ÖKA VARJE ELEVS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER GENOM ATT PRIORITERA LABORATORIEMETODER SOM BYGGER PÅ ERFARENHETEN OCH DEN PERSONLIGA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAP OCH SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELAKTIGHET FÖR ANVÄNDARE SOM ÄR EN AKTIV DEL I PROCESSEN FÖR FORMATION.DE FÖRESLAGNA BANORNA VILL FÖRBÄTTRA INTE BARA STUDENTERNAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT STÄRKA DERAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR BLIR DET GRUNDLÄGGANDE ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA LPPRENDIMENT FÖR ATT FRÄMJA ETT SJÄLVJÄMLIKT LÄRANDE. MED DETTA PROJEKT SOM UTGÅR FRÅN DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FINNS I RAV VILL VI STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA OCH LYFTA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN FÖR ATT (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH ÖKA VARJE ELEVS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER GENOM ATT PRIORITERA LABORATORIEMETODER SOM BYGGER PÅ ERFARENHETEN OCH DEN PERSONLIGA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAP OCH SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELAKTIGHET FÖR ANVÄNDARE SOM ÄR EN AKTIV DEL I PROCESSEN FÖR FORMATION.DE FÖRESLAGNA BANORNA VILL FÖRBÄTTRA INTE BARA STUDENTERNAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT STÄRKA DERAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR BLIR DET GRUNDLÄGGANDE ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA LPPRENDIMENT FÖR ATT FRÄMJA ETT SJÄLVJÄMLIKT LÄRANDE. MED DETTA PROJEKT SOM UTGÅR FRÅN DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FINNS I RAV VILL VI STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA OCH LYFTA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN FÖR ATT (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKE OSKUSI JA OSKUSI, SEADES PRIORITEEDIKS KOGEMUSTEL JA TEADMISTE PERSONAALSEL ÜLESEHITAMISEL PÕHINEVAD LABORIMEETODID NING MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA KASUTAJATEL, KES OSALEVAD AKTIIVSELT VÄLJAVÕTMISE PROTSESSIS, SUUREL MÄÄRAL KAASATA. KAVANDATUD TEED SOOVIVAD PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE ISIKLIKKE OSKUSI, VAID EELKÕIGE TUGEVDADA NENDE ISIKLIKKE OSKUSI, MISTÕTTU ON OLULINE ÕPPIDA, TEHES SEDA TEHES, ET EDENDADA VÕRDSET ÕPPEABI. SELLE PROJEKTIGA, MIS ALGAB RAV-IS LEITUD TUGEVATEST KÜLGEDEST JA KRIITIKAST, SOOVIME TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PARANDADES ÕPPIMISSTIILE JA TÕSTES ESILE IGAÜHE POTENTSIAALI, ET (Estonian)
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKE OSKUSI JA OSKUSI, SEADES PRIORITEEDIKS KOGEMUSTEL JA TEADMISTE PERSONAALSEL ÜLESEHITAMISEL PÕHINEVAD LABORIMEETODID NING MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA KASUTAJATEL, KES OSALEVAD AKTIIVSELT VÄLJAVÕTMISE PROTSESSIS, SUUREL MÄÄRAL KAASATA. KAVANDATUD TEED SOOVIVAD PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE ISIKLIKKE OSKUSI, VAID EELKÕIGE TUGEVDADA NENDE ISIKLIKKE OSKUSI, MISTÕTTU ON OLULINE ÕPPIDA, TEHES SEDA TEHES, ET EDENDADA VÕRDSET ÕPPEABI. SELLE PROJEKTIGA, MIS ALGAB RAV-IS LEITUD TUGEVATEST KÜLGEDEST JA KRIITIKAST, SOOVIME TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PARANDADES ÕPPIMISSTIILE JA TÕSTES ESILE IGAÜHE POTENTSIAALI, ET (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKE OSKUSI JA OSKUSI, SEADES PRIORITEEDIKS KOGEMUSTEL JA TEADMISTE PERSONAALSEL ÜLESEHITAMISEL PÕHINEVAD LABORIMEETODID NING MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA KASUTAJATEL, KES OSALEVAD AKTIIVSELT VÄLJAVÕTMISE PROTSESSIS, SUUREL MÄÄRAL KAASATA. KAVANDATUD TEED SOOVIVAD PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE ISIKLIKKE OSKUSI, VAID EELKÕIGE TUGEVDADA NENDE ISIKLIKKE OSKUSI, MISTÕTTU ON OLULINE ÕPPIDA, TEHES SEDA TEHES, ET EDENDADA VÕRDSET ÕPPEABI. SELLE PROJEKTIGA, MIS ALGAB RAV-IS LEITUD TUGEVATEST KÜLGEDEST JA KRIITIKAST, SOOVIME TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PARANDADES ÕPPIMISSTIILE JA TÕSTES ESILE IGAÜHE POTENTSIAALI, ET (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
GALLIPOLI
Property / location (string): GALLIPOLI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:22, 8 April 2023

Project Q583808 in Italy
Language Label Description Also known as
English
EXPRESSIVE...
Project Q583808 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. GALLIPOLI POLO 3
    0 references
    beneficiary
    Q247655
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°3'24.19"N, 17°59'47.11"E
    0 references
    summary
    LA PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A INTEGRARE E A INCREMENTARE LE COMPETENZE E LE ABILIT PERSONALI DI OGNI ALUNNO PRIVILEGIANDO METODOLOGIE LABORATORIALI FONDATE SULLESPERIENZA E SULLA COSTRUZIONE PERSONALIZZATA DEL SAPERE E FINALIZZATE A CONSENTIRE UN ALTO GRADO DI COINVOLGIMENTO DEGLI UTENTI CHE SONO PARTE ATTIVA NEL PROCESSO DI FORMAZIONE.I PERCORSI PROPOSTI VOGLIONO VALORIZZARE NON SOLO LE COMPETENZE PERSONALI DEGLI ALUNNI MA SOPRATTUTTO RAFFORZARNE LAUTOSTIMA QUINDI DIVENTA FONDAMENTALE IMPARARE FACENDO LEARNING BY DOING LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO COOPERATIVE LEARNING L AIUTO TRA PARI PEER TUTORING PER FAVORIRE IL RAGGIUNGIMENTO DI UN SAPERE PERSONALIZZATO PROIETTATO VERSO UN PRIMO APPROCCIO DI PROGETTUALIT CONSAPEVOLE E NON MERAMENTE SCOLASTICO. CON QUESTO PROGETTO PARTENDO DAI PUNTI DI FORZA E DALLE CRITICIT RISCONTRATE NEL RAV SI VOGLIONO RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI VALORIZZANDO GLI STILI DI APPRENDIMENTO E FACENDO EMERGERE LE POTENZIALIT DI OGNUNO AFFINCH (Italian)
    0 references
    THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO INTEGRATE AND INCREASE THE PERSONAL SKILLS AND SKILLS OF EACH PUPIL BY GIVING PRIORITY TO LABORATORY METHODOLOGIES FOUNDED ON THE EXPERIENCE AND ON THE PERSONALISED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF USERS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE PROCESS OF FORMATION.THE PROPOSED PATHS WANT TO ENHANCE NOT ONLY THE PERSONAL SKILLS OF THE STUDENTS BUT ABOVE ALL STRENGTHEN THEIR PERSONAL SKILLS AND THEREFORE IT BECOMES FUNDAMENTAL TO LEARN BY DOING BY DOING LAPPRENDIMENT TO PROMOTE A SELF-EQUAL LEARNING AID. WITH THIS PROJECT STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS FOUND IN THE RAV WE WANT TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF THE PUPILS BY ENHANCING THE STYLES OF LEARNING AND HIGHLIGHTING THE POTENTIALS OF EACH ONE IN ORDER TO (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    LA PROPOSITION DE PROJET VISE À INTÉGRER ET À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS PERSONNELLES DE CHAQUE ÉLÈVE EN DONNANT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE ET LA CONSTRUCTION PERSONNALISÉE DES CONNAISSANCES ET VISANT À PERMETTRE UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’IMPLICATION DES UTILISATEURS QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION.LES PARCOURS PROPOSÉS VISENT NON SEULEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES PERSONNELLES DES ÉLÈVES, MAIS SURTOUT À RENFORCER LEUR ESTIME UTOPIQUE, DE SORTE QU’IL DEVIENT ESSENTIEL D’APPRENDRE EN APPRENANT EN COOPÉRATION L’APPRENTISSAGE DE L’AIDE ENTRE PAIRS POUR PROMOUVOIR LA RÉALISATION D’UNE CONNAISSANCE PERSONNALISÉE PROJETÉE VERS UNE APPROCHE DE PREMIÈRE CONSCIENCE ET PAS SEULEMENT SCOLAIRE. AVEC CE PROJET, À PARTIR DES POINTS FORTS ET CRITIQUES TROUVÉS DANS LE RAV, L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EN AMÉLIORANT LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET EN METTANT EN VALEUR LE POTENTIEL DE CHAQUE PERSONNE. (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZU INTEGRIEREN UND ZU VERBESSERN, INDEM DEN LABORMETHODEN VORRANG EINGERÄUMT WIRD, DIE AUF DER ERFAHRUNG UND DEM PERSONALISIERTEN AUFBAU VON WISSEN BERUHEN UND DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER NUTZER ZU ERMÖGLICHEN, DIE SICH AKTIV AM PROZESS DER FORMATION BETEILIGEN.DIE VORGESCHLAGENEN WEGE ZIELEN DARAUF AB, NICHT NUR DIE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, SONDERN VOR ALLEM IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DAHER IST ES WICHTIG, DURCH KOOPERATIVES LERNEN DIE HILFE ZWISCHEN PEER TUTORING ZU ERLERNEN, UM DAS ERREICHEN EINES PERSONALISIERTEN WISSENS ZU FÖRDERN, DAS IN RICHTUNG EINES ERSTEN BEWUSSTEN UND NICHT NUR SCHULISCHEN ANSATZES PROJIZIERT WIRD. MIT DIESEM PROJEKT, AUSGEHEND VON DEN STÄRKEN UND KRITIKEN IM RAV, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN, INDEM DIE LERNSTILE VERBESSERT UND DIE POTENZIALE JEDER PERSON HERAUSGEBRACHT WERDEN. (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN VAN ELKE LEERLING TE INTEGREREN EN TE VERGROTEN DOOR PRIORITEIT TE GEVEN AAN LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN OP BASIS VAN ERVARING EN GEPERSONALISEERDE OPBOUW VAN KENNIS EN GERICHT OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN GEBRUIKERS DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET PROCES VAN FORMATION.THE VOORGESTELDE PADEN ZIJN NIET ALLEEN BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN, MAAR VOORAL OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERSTERKEN. DAAROM WORDT HET ESSENTIEEL OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN COÖPERATIEF LEREN DE HULP TE BIEDEN TUSSEN PEER TUTORING OM HET BEREIKEN VAN EEN GEPERSONALISEERDE KENNIS DIE WORDT GEPROJECTEERD OP EEN EERSTE BEWUSTE EN NIET ALLEEN SCHOOLBENADERING TE BEVORDEREN. MET DIT PROJECT, UITGAANDE VAN DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV, IS HET DOEL OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE VERSTERKEN DOOR DE LEERSTIJLEN TE VERBETEREN EN HET POTENTIEEL VAN ELKE PERSOON NAAR BUITEN TE BRENGEN. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR E INCREMENTAR LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES DE CADA ALUMNO, DANDO PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS DE LABORATORIO BASADAS EN LA EXPERIENCIA Y LA CONSTRUCCIÓN PERSONALIZADA DEL CONOCIMIENTO Y DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS USUARIOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN.LOS ITINERARIOS PROPUESTOS TIENEN POR OBJETO MEJORAR NO SOLO LAS HABILIDADES PERSONALES DE LOS ALUMNOS SINO, SOBRE TODO, FORTALECER SU ESTIMA UTÓPICA, POR LO QUE SE HACE ESENCIAL APRENDER APRENDIENDO COOPERATIVO APRENDIENDO LA AYUDA ENTRE TUTORÍAS ENTRE IGUALES PARA PROMOVER LA CONSECUCIÓN DE UN CONOCIMIENTO PERSONALIZADO PROYECTADO HACIA UN PRIMER ENFOQUE CONSCIENTE Y NO MERAMENTE ESCOLAR. CON ESTE PROYECTO, A PARTIR DE LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS ENCONTRADAS EN LA RAV, EL OBJETIVO ES FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS MEJORANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SACANDO A LA LUZ EL POTENCIAL DE CADA PERSONA. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE OG ØGE DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED AT PRIORITERE LABORATORIEMETODER, DER ER BASERET PÅ ERFARINGEN OG DEN PERSONLIGE OPBYGNING AF VIDEN, OG SOM SIGTER MOD AT GIVE MULIGHED FOR EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF BRUGERE, DER ER EN AKTIV DEL AF PROCESSEN MED FORMATION.DEN FORESLÅEDE VEJE ØNSKER AT FORBEDRE IKKE BLOT ELEVERNES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT STYRKE DERES PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, OG DERFOR BLIVER DET GRUNDLÆGGENDE AT LÆRE VED AT GØRE VED AT GØRE LAPPRENDIMENT FOR AT FREMME EN SELV-LIGE LÆRING STØTTE. MED DETTE PROJEKT MED UDGANGSPUNKT I DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER FINDES I RAV, ØNSKER VI AT STYRKE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT FORBEDRE LÆRINGSSTILEN OG FREMHÆVE POTENTIALET I HVER ENKELT MED HENBLIK PÅ AT (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ FORMATION. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΣΤΟ RAV ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΤΥΛ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ INTEGRIRATI I POVEĆATI OSOBNE VJEŠTINE I VJEŠTINE SVAKOG UČENIKA DAVANJEM PREDNOSTI LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISKUSTVU I PERSONALIZIRANOJ IZGRADNJI ZNANJA I S CILJEM OMOGUĆAVANJA VISOKOG STUPNJA UKLJUČENOSTI KORISNIKA KOJI SU AKTIVNI DIO PROCESA FORMATION-A. PREDLOŽENI PUTEVI ŽELE POBOLJŠATI NE SAMO OSOBNE VJEŠTINE STUDENATA, VEĆ PRIJE SVEGA OJAČATI NJIHOVE OSOBNE VJEŠTINE I STOGA POSTAJE TEMELJNO UČITI RADEĆI RADEĆI LAPPRENDIMENT ZA PROMICANJE SAMOJEDNAKE POMOĆI U UČENJU. OVIM PROJEKTOM, POČEVŠI OD PREDNOSTI I KRITIKA KOJE SE NALAZE U RAV-U, ŽELIMO OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA JAČANJEM STILOVA UČENJA I ISTICANJEM POTENCIJALA SVAKOG OD NJIH KAKO BI SE (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROPUNEREA DE PROIECT ARE CA SCOP INTEGRAREA ȘI CREȘTEREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR PERSONALE ALE FIECĂRUI ELEV, ACORDÂND PRIORITATE METODOLOGIILOR DE LABORATOR BAZATE PE EXPERIENȚĂ ȘI PE CONSTRUIREA PERSONALIZATĂ A CUNOȘTINȚELOR ȘI CARE VIZEAZĂ SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A UTILIZATORILOR CARE SUNT PARTE ACTIVĂ ÎN PROCESUL FORMAȚIEI. CĂILE PROPUSE DORESC SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NU NUMAI ABILITĂȚILE PERSONALE ALE STUDENȚILOR, CI MAI ALES SĂ LE CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE PERSONALE ȘI, PRIN URMARE, DEVINE FUNDAMENTAL SĂ ÎNVEȚI PRIN PRACTICĂ PRIN LAPPRENDIMENT PENTRU A PROMOVA UN AJUTOR DE ÎNVĂȚARE AUTO-EGAL. CU ACEST PROIECT PORNIND DE LA PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE GĂSITE ÎN RAV DORIM SĂ CONSOLIDĂM ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI EVIDENȚIEREA POTENȚIALULUI FIECĂRUIA PENTRU A (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAŤ A ZVÝŠIŤ OSOBNÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI KAŽDÉHO ŽIAKA TÝM, ŽE SA UPREDNOSTNIA LABORATÓRNE METODIKY ZALOŽENÉ NA SKÚSENOSTIACH A PERSONALIZOVANEJ ŠTRUKTÚRE ZNALOSTÍ A ZAMERANÉ NA UMOŽNENIE VYSOKÉHO STUPŇA ZAPOJENIA POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SÚ AKTÍVNOU SÚČASŤOU PROCESU FORMATION.THE NAVRHOVANÉ CESTY CHCÚ ZLEPŠIŤ NIELEN OSOBNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, ALE PREDOVŠETKÝM POSILNIŤ ICH OSOBNÉ ZRUČNOSTI, A PRETO SA STÁVA ZÁKLADOM UČENIA SA TÝM, ŽE SA BUDE ROBIŤ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SEBAROVNEJ VZDELÁVACEJ POMOCI. S TÝMTO PROJEKTOM ZAČÍNAJÚC OD SILNÝCH STRÁNOK A KRITIKY NÁJDENÝCH V RAV CHCEME POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV ZLEPŠENÍM ŠTÝLOV UČENIA A ZDÔRAZŇOVANÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CIEĽOM (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TINTEGRA U ŻŻID IL-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI TA’ KULL STUDENT BILLI TAGĦTI PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU BBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA U FUQ IL-KOSTRUZZJONI PERSONALIZZATA TAL-GĦARFIEN U MMIRATA BIEX TIPPERMETTI LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TAL-UTENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ FORMATION.THE MOGĦDIJIET PROPOSTI JRIDU JTEJBU MHUX BISS IL-ĦILIET PERSONALI TAL-ISTUDENTI IŻDA FUQ KOLLOX ISAĦĦU L-ĦILIET PERSONALI TAGĦHOM U GĦALHEKK ISIR FUNDAMENTALI LI JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU LAPPRENDIMENT BIEX JIPPROMWOVU GĦAJNUNA GĦAT-TAGĦLIM AWTOUGWALI. B’DAN IL-PROĠETT JIBDA MIS-SAĦĦIET U L-KRITIKA MISJUBA FIR-RAV IRRIDU NSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI NTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM U NENFASIZZAW IL-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED SABIEX (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A PROPOSTA DE PROJETO VISA INTEGRAR E AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS DE CADA ALUNO, DANDO PRIORIDADE ÀS METODOLOGIAS LABORATORIAIS BASEADAS NA EXPERIÊNCIA E NA CONSTRUÇÃO PERSONALIZADA DO CONHECIMENTO E DESTINADAS A PERMITIR UM ELEVADO GRAU DE ENVOLVIMENTO DOS UTILIZADORES QUE PARTICIPAM ATIVAMENTE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO.OS CAMINHOS PROPOSTOS QUEREM MELHORAR NÃO SÓ AS COMPETÊNCIAS PESSOAIS DOS ALUNOS, MAS SOBRETUDO REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS PESSOAIS E, POR CONSEGUINTE, TORNA-SE FUNDAMENTAL APRENDER ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DO PROGRAMA LAPPRENDIMENT PARA PROMOVER UMA AJUDA À APRENDIZAGEM AUTOIGUAL. COM ESTE PROJETO A PARTIR DOS PONTOS FORTES E CRÍTICAS ENCONTRADOS NA RAV, QUEREMOS REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, MELHORANDO OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DESTACANDO AS POTENCIALIDADES DE CADA UM, A FIM DE (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA LISÄTÄ KUNKIN OPPILAAN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA JA TAITOJA ASETTAMALLA ETUSIJALLE LABORATORIOMENETELMÄT, JOTKA PERUSTUVAT KOKEMUKSEEN JA YKSILÖLLISEEN TIEDON RAKENTAMISEEN JA JOIDEN TAVOITTEENA ON MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ KÄYTTÄJÄT, JOTKA OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI FORMATION-PROSESSIIN, VOIVAT OSALLISTUA LAAJASTI. EHDOTETUILLA POLUILLA PYRITÄÄN PAITSI PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA MYÖS ENNEN KAIKKEA VAHVISTAMAAN HEIDÄN HENKILÖKOHTAISIA TAITOJAAN, JA SIKSI ON TÄRKEÄÄ OPPIA TEKEMÄLLÄ TEKEMÄLLÄ LAPPRENDIMENT EDISTÄÄKSEEN TASA-ARVOISTA OPPIMISTUKEA. TÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ALKAA RAV:N VAHVUUKSISTA JA KRITIIKISTÄ, HALUAMME VAHVISTAA OPPILAIDEN PERUSTAITOJA PARANTAMALLA OPPIMISTYYLEJÄ JA KOROSTAMALLA KUNKIN POTENTIAALIA, JOTTA (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU ZINTEGROWANIE I ZWIĘKSZENIE OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ NADANIE PRIORYTETU METODOM LABORATORYJNYM OPARTYM NA DOŚWIADCZENIU I ZINDYWIDUALIZOWANYM BUDOWANIU WIEDZY, MAJĄCYM NA CELU UMOŻLIWIENIE WYSOKIEGO STOPNIA ZAANGAŻOWANIA UŻYTKOWNIKÓW, KTÓRZY AKTYWNIE UCZESTNICZĄ W PROCESIE FORMACJI. PROPONOWANE ŚCIEŻKI MAJĄ NA CELU ZWIĘKSZENIE NIE TYLKO OSOBISTYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW, ALE PRZEDE WSZYSTKIM WZMOCNIENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTYCH, A ZATEM ZASADNICZE ZNACZENIE MA UCZENIE SIĘ POPRZEZ DZIAŁANIE POPRZEZ DZIAŁANIE NA RZECZ PROMOWANIA SAMORÓWNEJ POMOCY EDUKACYJNEJ. WYCHODZĄC OD MOCNYCH STRON I KRYTYKI ZNALEZIONEJ W RAV, CHCEMY WZMOCNIĆ PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ UDOSKONALENIE STYLÓW UCZENIA SIĘ I PODKREŚLENIE POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH, ABY (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NAMEN PREDLOGA PROJEKTA JE POVEZATI IN POVEČATI OSEBNE SPRETNOSTI IN VEŠČINE VSAKEGA UČENCA, TAKO DA DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH IN NA POSAMEZNIKU PRILAGOJENEM GRADIVU ZNANJA IN KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UPORABNIKOV, KI SO AKTIVNO VKLJUČENI V PROCES FORMATION.PREDLAGANE POTI ŽELIJO IZBOLJŠATI NE LE OSEBNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, AMPAK PREDVSEM OKREPITI NJIHOVE OSEBNE SPRETNOSTI IN ZATO JE KLJUČNEGA POMENA, DA SE UČIJO S TEM, DA SE Z LAPPRENDIMENTOM SPODBUJAMO SAMOENAKOVITO UČNO POMOČ. S TEM PROJEKTOM, KI SE ZAČENJA Z MOČMI IN KRITIKAMI V RAV ŽELIMO OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV Z IZBOLJŠANJEM STILOV UČENJA IN POUDARJANJEM POTENCIALOV VSAKEGA OD NJIH, DA BI (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE INTEGROVAT A ZVÝŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI KAŽDÉHO ŽÁKA TÍM, ŽE SE UPŘEDNOSTNÍ LABORATORNÍ METODIKY ZALOŽENÉ NA ZKUŠENOSTECH A NA PERSONALIZOVANÉM BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SE AKTIVNĚ ÚČASTNÍ PROCESU FORMATION.NAVRHOVANÉ CESTY CHTĚJÍ NEJEN ZLEPŠIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ, ALE PŘEDEVŠÍM POSÍLIT JEJICH OSOBNÍ DOVEDNOSTI, A PROTO JE ZÁSADNÍ UČIT SE TÍM, ŽE DĚLAJÍ LAPPRENDIMENT NA PODPORU SAMOROVNÉ VZDĚLÁVACÍ POMOCI. TÍMTO PROJEKTEM, POČÍNAJE SILNÝMI STRÁNKAMI A KRITIKAMI ZJIŠTĚNÝMI V RAV, CHCEME POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ ZLEPŠENÍM STYLŮ UČENÍ A ZDŮRAZNĚNÍM POTENCIÁLU KAŽDÉHO Z NICH S CÍLEM (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA INTEGRUOTI IR TOBULINTI KIEKVIENO MOKINIO ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LABORATORINĖMS METODIKOMS, PAREMTOMS PATIRTIMI IR INDIVIDUALIZUOTA ŽINIŲ STRUKTŪRA, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM VARTOTOJŲ, AKTYVIAI DALYVAUJANČIŲ FORMATION PROCESE, DALYVAVIMUI. SIŪLOMI KELIAI NORI PAGERINTI NE TIK STUDENTŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA STIPRINTI JŲ ASMENINIUS ĮGŪDŽIUS, TODĖL TAMPA LABAI SVARBU MOKYTIS, DARANT LAPPRENDIMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMA SAVARANKIŠKA MOKYMOSI PAGALBA. SU ŠIUO PROJEKTU, PRADEDANT NUO STIPRIŲJŲ IR KRITIKŲ, RASTŲ RAV, NORIME SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS, PATOBULINDAMI MOKYMOSI STILIUS IR PABRĖŽDAMI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ, KAD (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR INTEGRĒT UN UZLABOT KATRA SKOLĒNA PERSONĪGĀS PRASMES UN PRASMES, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI LABORATORIJAS METODIKAI, KAS BALSTĪTA UZ PIEREDZI UN PERSONALIZĒTU ZINĀŠANU UZBŪVI, UN KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT PLAŠI IESAISTĪT LIETOTĀJUS, KURI AKTĪVI PIEDALĀS FORMATION PROCESĀ. IEROSINĀTIE CEĻI VĒLAS NE TIKAI UZLABOT STUDENTU PERSONĪGĀS PRASMES, BET GALVENOKĀRT STIPRINĀT VIŅU PERSONĪGĀS PRASMES, UN TĀPĒC IR BŪTISKI MĀCĪTIES, VEICOT DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU PAŠLĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU ATBALSTU. AR ŠO PROJEKTU, SĀKOT NO STIPRĀS UN KRITIKAS, KAS ATRODAMA RAV, MĒS VĒLAMIES STIPRINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, UZLABOJOT MĀCĪŠANĀS STILU UN IZCEĻOT KATRA NO TIEM POTENCIĀLU, LAI (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА И ПОВИШИ ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИКИ, ОСНОВАНИ НА ОПИТА И НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И ЦЕЛЯЩО ДА ПОЗВОЛИ ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО СА АКТИВНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ФОРМАЦИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ИСКАТ ДА ПОДОБРЯТ НЕ САМО ЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА УКРЕПЯТ ЛИЧНИТЕ ИМ УМЕНИЯ И ЗАТОВА СТАВА ФУНДАМЕНТАЛНО ДА СЕ УЧАТ, КАТО ПРАВЯТ ЛАПЕНДИМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОМОЩ ЗА САМОСТОЯТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ. С ТОЗИ ПРОЕКТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, ОТКРИТИ В RAV, НИЕ ИСКАМЕ ДА УКРЕПИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СТИЛА НА УЧЕНЕ И ПОДЧЕРТАВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА: (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INTEGRÁLJA ÉS NÖVELJE AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT ÉS KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT A TAPASZTALATOKON ÉS A TUDÁS SZEMÉLYRE SZABOTT FELÉPÍTÉSÉN ALAPULÓ LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKNEK, ÉS AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A FORMATION FOLYAMATÁBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ FELHASZNÁLÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT.A JAVASOLT UTAK NEMCSAK A DIÁKOK SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIT KÍVÁNJÁK ERŐSÍTENI, HANEM MINDENEKELŐTT SZEMÉLYES KÉSZSÉGEIKET, ÉS EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A TANULÁS SORÁN A LAPPRENDIMENT SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ÖNEGYENLŐTLEN TANULÁSI TÁMOGATÁST. EZZEL A PROJEKTTEL A RAV-BAN TALÁLT ERŐSSÉGEKBŐL ÉS KRITIKÁKBÓL KIINDULVA MEG AKARJUK ERŐSÍTENI A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A TANULÁSI STÍLUSOK JAVÍTÁSÁVAL ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIEMELÉSÉVEL, HOGY (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SCILEANNA PEARSANTA AGUS SCILEANNA GACH DALTA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ THOSAÍOCHT A THABHAIRT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ BUNAITHE AR AN TAITHÍ AGUS AR THÓGÁIL PHEARSANTAITHE EOLAIS AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL ARD RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ D’ÚSÁIDEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I BPRÓISEAS NA FORBARTHA. LEIS AN TIONSCADAL SEO AG TOSÚ Ó NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CRITICÍ A AIMSÍODH SAN RAV BA MHAITH LINN BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A NEARTÚ TRÍ NA STÍLEANNA FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS TRÍ AIRD A THARRAINGT AR PHOITÉINSEAL GACH CEANN ACU CHUN (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH ÖKA VARJE ELEVS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER GENOM ATT PRIORITERA LABORATORIEMETODER SOM BYGGER PÅ ERFARENHETEN OCH DEN PERSONLIGA UPPBYGGNADEN AV KUNSKAP OCH SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELAKTIGHET FÖR ANVÄNDARE SOM ÄR EN AKTIV DEL I PROCESSEN FÖR FORMATION.DE FÖRESLAGNA BANORNA VILL FÖRBÄTTRA INTE BARA STUDENTERNAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER UTAN FRAMFÖR ALLT STÄRKA DERAS PERSONLIGA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR BLIR DET GRUNDLÄGGANDE ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA LPPRENDIMENT FÖR ATT FRÄMJA ETT SJÄLVJÄMLIKT LÄRANDE. MED DETTA PROJEKT SOM UTGÅR FRÅN DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FINNS I RAV VILL VI STÄRKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA OCH LYFTA FRAM POTENTIALEN HOS VAR OCH EN FÖR ATT (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA SUURENDADA IGA ÕPILASE ISIKLIKKE OSKUSI JA OSKUSI, SEADES PRIORITEEDIKS KOGEMUSTEL JA TEADMISTE PERSONAALSEL ÜLESEHITAMISEL PÕHINEVAD LABORIMEETODID NING MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA KASUTAJATEL, KES OSALEVAD AKTIIVSELT VÄLJAVÕTMISE PROTSESSIS, SUUREL MÄÄRAL KAASATA. KAVANDATUD TEED SOOVIVAD PARANDADA MITTE AINULT ÕPILASTE ISIKLIKKE OSKUSI, VAID EELKÕIGE TUGEVDADA NENDE ISIKLIKKE OSKUSI, MISTÕTTU ON OLULINE ÕPPIDA, TEHES SEDA TEHES, ET EDENDADA VÕRDSET ÕPPEABI. SELLE PROJEKTIGA, MIS ALGAB RAV-IS LEITUD TUGEVATEST KÜLGEDEST JA KRIITIKAST, SOOVIME TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, PARANDADES ÕPPIMISSTIILE JA TÕSTES ESILE IGAÜHE POTENTSIAALI, ET (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    GALLIPOLI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E48H18002860007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q583808&oldid=34159085"