LEARN TO LEARN (Q580303): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LEARN TO LEARN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS APPRENONS À APPRENDRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR LERNEN ZU LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE LEREN LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDEMOS A APRENDER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆR AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΤΕ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SAZNAJTE KAKO UČITI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAȚI SĂ ÎNVĂȚAȚI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAUČTE SA UČIŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TGĦALLEM TGĦALLEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDA A APRENDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPI OPPIMAAN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUCZ SIĘ UCZYĆ SIĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAUČITE SE UČITI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAUČTE SE UČIT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SUŽINOKITE, KAIP MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IEMĀCĪTIES MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАУЧЕТЕ СЕ ДА УЧИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULJ MEG TANULNI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄR DIG ATT LÄRA DIG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIGE ÕPPIMA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q580303 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q580303 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q580303 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q580303 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q580303 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q580303 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q580303 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q580303 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q580303 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q580303 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q580303 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q580303 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q580303 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q580303 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q580303 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q580303 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q580303 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q580303 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q580303 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q580303 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q580303 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q580303 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE SUITABILITY AND KNOWLEDGE OF PUPILS TO ANCHOR THEM IN NEW CONTENT AND TO DEVELOP SKILLS IN THE CROSS-CUTTING AREAS OF THE ANALYSIS OF THE CONTEXT OF THE USE OF THE SPECIFIC LANGUAGES OF DISCIPLINES THROUGH THE USE OF FORMS AND ALTERNATIVE TEACHING APPROACHES TO THE LESSONS OF A ROLE IN FRONT OF THE PROBLEM OF PROBLEM SOLVING IN THE CONTEXT OF EVERYDAY LIFE IN THE HISTORY AND THE ENVIRONMENT OF THE AREA IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. THIS WILL SUPPORT LESPLORTION AND DISCOVERY TO FOSTER A PASSION FOR RESEARCH FOR NEW KNOWLEDGE, PROMOTING COLLABORATIVE LEARNING IS ENCOURAGED TO LEARN HOW TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND TO IDENTIFY STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO IDENTIFY THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN LAUSTTOSTEMA. LABORATORY COURSES WILL INVOLVE THE PUPILS IN THE THINKING OF THE REA. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE PUPILs’ EXPERIENCE AND KNOWLEDGE IN ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT AND TO DEVELOP SKILLS IN THE TRANSVERSAL FIELDS OF THE DELLANALISI LOGIC OF THE CONTEXT OF THE USE OF SPECIFIC LANGUAGES OF THE DISCIPLINES THROUGH THE USE OF MODALITS AND ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES TO THE FRONTAL LECTURE METHODS OF PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED TO THE SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORY AND TO THE ENVIRONMENT OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN THIS WAY THE EXPLORATION AND DISCOVERY IN ORDER TO PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE WILL BE ENCOURAGED TO ENCOURAGE COLLABORATIVE LAPPRENDMENT TO PROMOTE AWARENESS OF ONE’S OWN WAY OF LEARNING TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND TO IDENTIFY THE APPROPRIATE STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO KNOW THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN LAUTOSTIMA. THE PATHS IN THE FORM OF A LABORATORY WILL INVOLVE THE PUPILS IN THINKING REA (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE PUPILs’ EXPERIENCE AND KNOWLEDGE IN ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT AND TO DEVELOP SKILLS IN THE TRANSVERSAL FIELDS OF THE DELLANALISI LOGIC OF THE CONTEXT OF THE USE OF SPECIFIC LANGUAGES OF THE DISCIPLINES THROUGH THE USE OF MODALITS AND ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES TO THE FRONTAL LECTURE METHODS OF PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED TO THE SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORY AND TO THE ENVIRONMENT OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN THIS WAY THE EXPLORATION AND DISCOVERY IN ORDER TO PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE WILL BE ENCOURAGED TO ENCOURAGE COLLABORATIVE LAPPRENDMENT TO PROMOTE AWARENESS OF ONE’S OWN WAY OF LEARNING TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND TO IDENTIFY THE APPROPRIATE STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO KNOW THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN LAUTOSTIMA. THE PATHS IN THE FORM OF A LABORATORY WILL INVOLVE THE PUPILS IN THINKING REA (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE PUPILs’ EXPERIENCE AND KNOWLEDGE IN ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT AND TO DEVELOP SKILLS IN THE TRANSVERSAL FIELDS OF THE DELLANALISI LOGIC OF THE CONTEXT OF THE USE OF SPECIFIC LANGUAGES OF THE DISCIPLINES THROUGH THE USE OF MODALITS AND ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES TO THE FRONTAL LECTURE METHODS OF PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED TO THE SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORY AND TO THE ENVIRONMENT OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN THIS WAY THE EXPLORATION AND DISCOVERY IN ORDER TO PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE WILL BE ENCOURAGED TO ENCOURAGE COLLABORATIVE LAPPRENDMENT TO PROMOTE AWARENESS OF ONE’S OWN WAY OF LEARNING TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND TO IDENTIFY THE APPROPRIATE STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO KNOW THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN LAUTOSTIMA. THE PATHS IN THE FORM OF A LABORATORY WILL INVOLVE THE PUPILS IN THINKING REA (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES AFIN D’ANCRER DE NOUVEAUX CONTENUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES TRANSVERSAUX DE LA LOGIQUE DE L’ANALYSE DU CONTEXTE DE L’UTILISATION DE LANGUES SPÉCIFIQUES DES DISCIPLINES PAR L’UTILISATION DE MODES ET D’APPROCHES DIDACTIQUES ALTERNATIVES AUX MÉTHODES DE LEÇON FRONTALES DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE JEU DE RÔLE LIÉS À LA SPHÈRE DE LA VIE QUOTIDIENNE DE L’HISTOIRE ET À L’ENVIRONNEMENT DU TERRITOIRE SUR LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. DE CETTE FAÇON, NOUS ENCOURAGERONS L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE AFIN DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES CONNAISSANCES, NOUS ENCOURAGEONS L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À PROMOUVOIR LA SENSIBILISATION À SA PROPRE FAÇON D’APPRENDRE AFIN DE RECONNAÎTRE LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET D’IDENTIFIER LES STRATÉGIES APPROPRIÉES POUR LES SURMONTER, AINSI QUE POUR CONNAÎTRE LEURS FORCES ET LEURS FAIBLESSES ET RENFORCER LEUR PROPRE ESTIME. LES PARCOURS SOUS LA FORME D’UN LABORATOIRE IMPLIQUERONT LES ÉLÈVES DANS LA PENSÉE REA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES AFIN D’ANCRER DE NOUVEAUX CONTENUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES TRANSVERSAUX DE LA LOGIQUE DE L’ANALYSE DU CONTEXTE DE L’UTILISATION DE LANGUES SPÉCIFIQUES DES DISCIPLINES PAR L’UTILISATION DE MODES ET D’APPROCHES DIDACTIQUES ALTERNATIVES AUX MÉTHODES DE LEÇON FRONTALES DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE JEU DE RÔLE LIÉS À LA SPHÈRE DE LA VIE QUOTIDIENNE DE L’HISTOIRE ET À L’ENVIRONNEMENT DU TERRITOIRE SUR LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. DE CETTE FAÇON, NOUS ENCOURAGERONS L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE AFIN DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES CONNAISSANCES, NOUS ENCOURAGEONS L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À PROMOUVOIR LA SENSIBILISATION À SA PROPRE FAÇON D’APPRENDRE AFIN DE RECONNAÎTRE LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET D’IDENTIFIER LES STRATÉGIES APPROPRIÉES POUR LES SURMONTER, AINSI QUE POUR CONNAÎTRE LEURS FORCES ET LEURS FAIBLESSES ET RENFORCER LEUR PROPRE ESTIME. LES PARCOURS SOUS LA FORME D’UN LABORATOIRE IMPLIQUERONT LES ÉLÈVES DANS LA PENSÉE REA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES AFIN D’ANCRER DE NOUVEAUX CONTENUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES TRANSVERSAUX DE LA LOGIQUE DE L’ANALYSE DU CONTEXTE DE L’UTILISATION DE LANGUES SPÉCIFIQUES DES DISCIPLINES PAR L’UTILISATION DE MODES ET D’APPROCHES DIDACTIQUES ALTERNATIVES AUX MÉTHODES DE LEÇON FRONTALES DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE JEU DE RÔLE LIÉS À LA SPHÈRE DE LA VIE QUOTIDIENNE DE L’HISTOIRE ET À L’ENVIRONNEMENT DU TERRITOIRE SUR LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. DE CETTE FAÇON, NOUS ENCOURAGERONS L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE AFIN DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES CONNAISSANCES, NOUS ENCOURAGEONS L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À PROMOUVOIR LA SENSIBILISATION À SA PROPRE FAÇON D’APPRENDRE AFIN DE RECONNAÎTRE LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET D’IDENTIFIER LES STRATÉGIES APPROPRIÉES POUR LES SURMONTER, AINSI QUE POUR CONNAÎTRE LEURS FORCES ET LEURS FAIBLESSES ET RENFORCER LEUR PROPRE ESTIME. LES PARCOURS SOUS LA FORME D’UN LABORATOIRE IMPLIQUERONT LES ÉLÈVES DANS LA PENSÉE REA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM NEUE INHALTE ZU VERANKERN UND FÄHIGKEITEN IN DEN QUERSCHNITTSBEREICHEN DER LOGIK DER ANALYSE DES KONTEXTES DER VERWENDUNG SPEZIFISCHER SPRACHEN DER DISZIPLINEN DURCH DEN EINSATZ VON MODI UND DIDAKTISCHEN ANSÄTZEN ZU ENTWICKELN, ALTERNATIVE ZU DEN FRONTALEN UNTERRICHTSMETHODEN DES SPIELS PROBLEMLÖSUNG DES ROLLENSPIELS IM ZUSAMMENHANG MIT DER SPHÄRE DES TÄGLICHEN LEBENS DER GESCHICHTE UND DER UMGEBUNG DES TERRITORIUMS, IN DEM DIE SCHULE ARBEITET. AUF DIESE WEISE WERDEN WIR DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG FÖRDERN, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEM WISSEN ZU FÖRDERN, UM DAS KOLLABORATIVE LERNEN ZU FÖRDERN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE ART DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN, UM SIE ZU ÜBERWINDEN, IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND IHRE EIGENE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DIE WEGE IN FORM EINES LABORS WERDEN SCHÜLER IN DAS DENKEN DER REA EINBINDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM NEUE INHALTE ZU VERANKERN UND FÄHIGKEITEN IN DEN QUERSCHNITTSBEREICHEN DER LOGIK DER ANALYSE DES KONTEXTES DER VERWENDUNG SPEZIFISCHER SPRACHEN DER DISZIPLINEN DURCH DEN EINSATZ VON MODI UND DIDAKTISCHEN ANSÄTZEN ZU ENTWICKELN, ALTERNATIVE ZU DEN FRONTALEN UNTERRICHTSMETHODEN DES SPIELS PROBLEMLÖSUNG DES ROLLENSPIELS IM ZUSAMMENHANG MIT DER SPHÄRE DES TÄGLICHEN LEBENS DER GESCHICHTE UND DER UMGEBUNG DES TERRITORIUMS, IN DEM DIE SCHULE ARBEITET. AUF DIESE WEISE WERDEN WIR DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG FÖRDERN, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEM WISSEN ZU FÖRDERN, UM DAS KOLLABORATIVE LERNEN ZU FÖRDERN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE ART DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN, UM SIE ZU ÜBERWINDEN, IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND IHRE EIGENE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DIE WEGE IN FORM EINES LABORS WERDEN SCHÜLER IN DAS DENKEN DER REA EINBINDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM NEUE INHALTE ZU VERANKERN UND FÄHIGKEITEN IN DEN QUERSCHNITTSBEREICHEN DER LOGIK DER ANALYSE DES KONTEXTES DER VERWENDUNG SPEZIFISCHER SPRACHEN DER DISZIPLINEN DURCH DEN EINSATZ VON MODI UND DIDAKTISCHEN ANSÄTZEN ZU ENTWICKELN, ALTERNATIVE ZU DEN FRONTALEN UNTERRICHTSMETHODEN DES SPIELS PROBLEMLÖSUNG DES ROLLENSPIELS IM ZUSAMMENHANG MIT DER SPHÄRE DES TÄGLICHEN LEBENS DER GESCHICHTE UND DER UMGEBUNG DES TERRITORIUMS, IN DEM DIE SCHULE ARBEITET. AUF DIESE WEISE WERDEN WIR DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG FÖRDERN, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEM WISSEN ZU FÖRDERN, UM DAS KOLLABORATIVE LERNEN ZU FÖRDERN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE ART DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN, UM SIE ZU ÜBERWINDEN, IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND IHRE EIGENE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DIE WEGE IN FORM EINES LABORS WERDEN SCHÜLER IN DAS DENKEN DER REA EINBINDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ERVARING EN KENNIS VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM NIEUWE INHOUD TE VERANKEREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OP DE TRANSVERSALE GEBIEDEN VAN DE LOGICA VAN DE ANALYSE VAN DE CONTEXT VAN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TALEN VAN DE DISCIPLINES DOOR HET GEBRUIK VAN MODI EN DIDACTISCHE BENADERINGEN ALS ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LESMETHODEN VAN SPELEN PROBLEEMOPLOSSING VAN ROLSPELEN IN VERBAND MET DE SFEER VAN HET DAGELIJKS LEVEN VAN DE GESCHIEDENIS EN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED WAAR DE SCHOOL OPEREERT. OP DEZE MANIER ZULLEN WE EXPLORATIE EN ONTDEKKING STIMULEREN OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNIS TE BEVORDEREN. WE MOEDIGEN COLLABORATIEF LEREN AAN OM HET BEWUSTZIJN VAN JE EIGEN MANIER VAN LEREN TE BEVORDEREN OM DE ONDERVONDEN MOEILIJKHEDEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN OM DEZE TE OVERWINNEN, HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE KENNEN EN HUN EIGEN WAARDERING TE VERSTERKEN. DE PADEN IN DE VORM VAN EEN LABORATORIUM ZULLEN LEERLINGEN BETREKKEN BIJ HET DENKEN REA (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ERVARING EN KENNIS VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM NIEUWE INHOUD TE VERANKEREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OP DE TRANSVERSALE GEBIEDEN VAN DE LOGICA VAN DE ANALYSE VAN DE CONTEXT VAN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TALEN VAN DE DISCIPLINES DOOR HET GEBRUIK VAN MODI EN DIDACTISCHE BENADERINGEN ALS ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LESMETHODEN VAN SPELEN PROBLEEMOPLOSSING VAN ROLSPELEN IN VERBAND MET DE SFEER VAN HET DAGELIJKS LEVEN VAN DE GESCHIEDENIS EN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED WAAR DE SCHOOL OPEREERT. OP DEZE MANIER ZULLEN WE EXPLORATIE EN ONTDEKKING STIMULEREN OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNIS TE BEVORDEREN. WE MOEDIGEN COLLABORATIEF LEREN AAN OM HET BEWUSTZIJN VAN JE EIGEN MANIER VAN LEREN TE BEVORDEREN OM DE ONDERVONDEN MOEILIJKHEDEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN OM DEZE TE OVERWINNEN, HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE KENNEN EN HUN EIGEN WAARDERING TE VERSTERKEN. DE PADEN IN DE VORM VAN EEN LABORATORIUM ZULLEN LEERLINGEN BETREKKEN BIJ HET DENKEN REA (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ERVARING EN KENNIS VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM NIEUWE INHOUD TE VERANKEREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OP DE TRANSVERSALE GEBIEDEN VAN DE LOGICA VAN DE ANALYSE VAN DE CONTEXT VAN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TALEN VAN DE DISCIPLINES DOOR HET GEBRUIK VAN MODI EN DIDACTISCHE BENADERINGEN ALS ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LESMETHODEN VAN SPELEN PROBLEEMOPLOSSING VAN ROLSPELEN IN VERBAND MET DE SFEER VAN HET DAGELIJKS LEVEN VAN DE GESCHIEDENIS EN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED WAAR DE SCHOOL OPEREERT. OP DEZE MANIER ZULLEN WE EXPLORATIE EN ONTDEKKING STIMULEREN OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNIS TE BEVORDEREN. WE MOEDIGEN COLLABORATIEF LEREN AAN OM HET BEWUSTZIJN VAN JE EIGEN MANIER VAN LEREN TE BEVORDEREN OM DE ONDERVONDEN MOEILIJKHEDEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN OM DEZE TE OVERWINNEN, HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE KENNEN EN HUN EIGEN WAARDERING TE VERSTERKEN. DE PADEN IN DE VORM VAN EEN LABORATORIUM ZULLEN LEERLINGEN BETREKKEN BIJ HET DENKEN REA (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE ANCLAR NUEVOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR HABILIDADES EN LOS CAMPOS TRANSVERSALES DE LA LÓGICA DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL USO DE LENGUAS ESPECÍFICAS DE LAS DISCIPLINAS A TRAVÉS DEL USO DE MODOS Y ENFOQUES DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS A LOS MÉTODOS DE LECCIÓN FRONTAL DE JUEGO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE JUEGO RELACIONADOS CON LA ESFERA DE LA VIDA COTIDIANA DE LA HISTORIA Y CON EL ENTORNO DEL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. DE ESTA MANERA FOMENTAREMOS LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO CON EL FIN DE PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, FOMENTAMOS EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA PROMOVER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA MANERA DE APRENDER CON EL FIN DE RECONOCER LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SUPERARLAS, ASÍ COMO PARA CONOCER SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y FORTALECER SU PROPIA ESTIMA. LOS CAMINOS EN FORMA DE LABORATORIO IMPLICARÁN A LOS ALUMNOS EN EL PENSAMIENTO REA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE ANCLAR NUEVOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR HABILIDADES EN LOS CAMPOS TRANSVERSALES DE LA LÓGICA DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL USO DE LENGUAS ESPECÍFICAS DE LAS DISCIPLINAS A TRAVÉS DEL USO DE MODOS Y ENFOQUES DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS A LOS MÉTODOS DE LECCIÓN FRONTAL DE JUEGO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE JUEGO RELACIONADOS CON LA ESFERA DE LA VIDA COTIDIANA DE LA HISTORIA Y CON EL ENTORNO DEL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. DE ESTA MANERA FOMENTAREMOS LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO CON EL FIN DE PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, FOMENTAMOS EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA PROMOVER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA MANERA DE APRENDER CON EL FIN DE RECONOCER LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SUPERARLAS, ASÍ COMO PARA CONOCER SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y FORTALECER SU PROPIA ESTIMA. LOS CAMINOS EN FORMA DE LABORATORIO IMPLICARÁN A LOS ALUMNOS EN EL PENSAMIENTO REA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE ANCLAR NUEVOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR HABILIDADES EN LOS CAMPOS TRANSVERSALES DE LA LÓGICA DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL USO DE LENGUAS ESPECÍFICAS DE LAS DISCIPLINAS A TRAVÉS DEL USO DE MODOS Y ENFOQUES DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS A LOS MÉTODOS DE LECCIÓN FRONTAL DE JUEGO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE JUEGO RELACIONADOS CON LA ESFERA DE LA VIDA COTIDIANA DE LA HISTORIA Y CON EL ENTORNO DEL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. DE ESTA MANERA FOMENTAREMOS LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO CON EL FIN DE PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, FOMENTAMOS EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA PROMOVER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA MANERA DE APRENDER CON EL FIN DE RECONOCER LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SUPERARLAS, ASÍ COMO PARA CONOCER SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y FORTALECER SU PROPIA ESTIMA. LOS CAMINOS EN FORMA DE LABORATORIO IMPLICARÁN A LOS ALUMNOS EN EL PENSAMIENTO REA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den OVERDELIGE OVERFØRELSE AF PROJEKTET er at gøre elevernes EXPERIENCE OG KONKLEDER gældende i udbud til en hvilken som helst anden person, der er i besiddelse af nye materialer, og til at udmelde sig i de TRANSVERSELLIGE FIELLER i DELLANALISI LOGEN FOR KONTAKTET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE FOR DELLANALISKE FÆLLESSKABERS DELLANALISKE LOG FOR DELLANLITS OG UDVALGET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE AF DELLANALISIEN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHER TIL FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELADER TIL SPHERE of EVERDAY LIFE of HISTORY and TO THEVIRONMENT of theTERRITORY I WHICHOL OPERATES. PÅ DENNE MÅDE VIL UDFORSKNINGEN OG OPDAGELSEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME PASSIONEN FOR SØGEN EFTER NY VIDEN BLIVE OPMUNTRET TIL AT FREMME SAMARBEJDSBASERET LAPPRENDMENT FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM ENS EGEN MÅDE AT LÆRE PÅ FOR AT ERKENDE DE VANSKELIGHEDER, MAN STØDER PÅ, OG IDENTIFICERE PASSENDE STRATEGIER TIL AT OVERVINDE DEM SAMT KENDE DERES STYRKER OG SVAGHEDER OG STYRKE LAUTOSTIMA. STIERNE I FORM AF ET LABORATORIUM VIL INVOLVERE ELEVERNE I AT TÆNKE REA (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den OVERDELIGE OVERFØRELSE AF PROJEKTET er at gøre elevernes EXPERIENCE OG KONKLEDER gældende i udbud til en hvilken som helst anden person, der er i besiddelse af nye materialer, og til at udmelde sig i de TRANSVERSELLIGE FIELLER i DELLANALISI LOGEN FOR KONTAKTET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE FOR DELLANALISKE FÆLLESSKABERS DELLANALISKE LOG FOR DELLANLITS OG UDVALGET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE AF DELLANALISIEN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHER TIL FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELADER TIL SPHERE of EVERDAY LIFE of HISTORY and TO THEVIRONMENT of theTERRITORY I WHICHOL OPERATES. PÅ DENNE MÅDE VIL UDFORSKNINGEN OG OPDAGELSEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME PASSIONEN FOR SØGEN EFTER NY VIDEN BLIVE OPMUNTRET TIL AT FREMME SAMARBEJDSBASERET LAPPRENDMENT FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM ENS EGEN MÅDE AT LÆRE PÅ FOR AT ERKENDE DE VANSKELIGHEDER, MAN STØDER PÅ, OG IDENTIFICERE PASSENDE STRATEGIER TIL AT OVERVINDE DEM SAMT KENDE DERES STYRKER OG SVAGHEDER OG STYRKE LAUTOSTIMA. STIERNE I FORM AF ET LABORATORIUM VIL INVOLVERE ELEVERNE I AT TÆNKE REA (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den OVERDELIGE OVERFØRELSE AF PROJEKTET er at gøre elevernes EXPERIENCE OG KONKLEDER gældende i udbud til en hvilken som helst anden person, der er i besiddelse af nye materialer, og til at udmelde sig i de TRANSVERSELLIGE FIELLER i DELLANALISI LOGEN FOR KONTAKTET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE FOR DELLANALISKE FÆLLESSKABERS DELLANALISKE LOG FOR DELLANLITS OG UDVALGET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE AF DELLANALISIEN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHER TIL FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELADER TIL SPHERE of EVERDAY LIFE of HISTORY and TO THEVIRONMENT of theTERRITORY I WHICHOL OPERATES. PÅ DENNE MÅDE VIL UDFORSKNINGEN OG OPDAGELSEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME PASSIONEN FOR SØGEN EFTER NY VIDEN BLIVE OPMUNTRET TIL AT FREMME SAMARBEJDSBASERET LAPPRENDMENT FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM ENS EGEN MÅDE AT LÆRE PÅ FOR AT ERKENDE DE VANSKELIGHEDER, MAN STØDER PÅ, OG IDENTIFICERE PASSENDE STRATEGIER TIL AT OVERVINDE DEM SAMT KENDE DERES STYRKER OG SVAGHEDER OG STYRKE LAUTOSTIMA. STIERNE I FORM AF ET LABORATORIUM VIL INVOLVERE ELEVERNE I AT TÆNKE REA (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΟΛΟΚΛΗΡΩΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΣΧΕΔΙΟΥ ειναι να ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ η ΕΚΤΕΛΕΣΗ και η ΓΝΩΡΙΣΗ των ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ για την ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΝΕΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ και να ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΦΙΛΕΣ ΤΗΣ ΔΕΛΝΑΛΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ των ΕΙΔΙΚΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΙΩΝ των ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΑΠΟΔΟΚΙΜΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΆΘΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΉ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LAUTOSTIMA. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ REA (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΟΛΟΚΛΗΡΩΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΣΧΕΔΙΟΥ ειναι να ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ η ΕΚΤΕΛΕΣΗ και η ΓΝΩΡΙΣΗ των ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ για την ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΝΕΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ και να ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΦΙΛΕΣ ΤΗΣ ΔΕΛΝΑΛΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ των ΕΙΔΙΚΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΙΩΝ των ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΑΠΟΔΟΚΙΜΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΆΘΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΉ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LAUTOSTIMA. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ REA (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΟΛΟΚΛΗΡΩΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΣΧΕΔΙΟΥ ειναι να ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ η ΕΚΤΕΛΕΣΗ και η ΓΝΩΡΙΣΗ των ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ για την ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΝΕΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ και να ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΦΙΛΕΣ ΤΗΣ ΔΕΛΝΑΛΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ των ΕΙΔΙΚΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΙΩΝ των ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΑΠΟΔΟΚΙΜΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΆΘΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΉ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LAUTOSTIMA. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ REA (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVERALL OBJEKT PROJEKTA JE POTVRĐUJE UČNIČKU IZVJEŠĆE U OBZIR NOVOG UGOVORNOSTI IZVJEŠĆA UPRAVLJANJA UČINKA DELLANALISI LOGICU KONKEXTA UPORABLIKA SPECIFIKACIJA DISCIPLINE UPORABA UPORAVLJENIH I ALTERNATIVNIH I ALTERNATIVNOSTI DIDACTIC APPROACHES na FRONTALNI LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDNOSTI U SVERYDAY ŽIVOTINJA I UOZIVANJA TERRITORIJA U KOJE ŠKOLA OPERATES. NA TAJ ĆE SE NAČIN POTAKNUTI ISTRAŽIVANJE I OTKRIĆE U CILJU PROMICANJA STRASTI ZA TRAŽENJEM NOVIH ZNANJA KAKO BI SE POTAKLA SURADNJA LAPPRENDMENTA NA PROMICANJE SVIJESTI O VLASTITOM NAČINU UČENJA KAKO BI SE PREPOZNALE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAIŠLO I KAKO BI SE UTVRDILE ODGOVARAJUĆE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREVLADAVANJE, KAO I DA SE UPOZNAJU S NJIHOVIM PREDNOSTIMA I SLABOSTIMA TE OJAČAJU LAUTOSTIMA. PUTOVI U OBLIKU LABORATORIJA UKLJUČIT ĆE UČENIKE U RAZMIŠLJANJE REA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERALL OBJEKT PROJEKTA JE POTVRĐUJE UČNIČKU IZVJEŠĆE U OBZIR NOVOG UGOVORNOSTI IZVJEŠĆA UPRAVLJANJA UČINKA DELLANALISI LOGICU KONKEXTA UPORABLIKA SPECIFIKACIJA DISCIPLINE UPORABA UPORAVLJENIH I ALTERNATIVNIH I ALTERNATIVNOSTI DIDACTIC APPROACHES na FRONTALNI LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDNOSTI U SVERYDAY ŽIVOTINJA I UOZIVANJA TERRITORIJA U KOJE ŠKOLA OPERATES. NA TAJ ĆE SE NAČIN POTAKNUTI ISTRAŽIVANJE I OTKRIĆE U CILJU PROMICANJA STRASTI ZA TRAŽENJEM NOVIH ZNANJA KAKO BI SE POTAKLA SURADNJA LAPPRENDMENTA NA PROMICANJE SVIJESTI O VLASTITOM NAČINU UČENJA KAKO BI SE PREPOZNALE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAIŠLO I KAKO BI SE UTVRDILE ODGOVARAJUĆE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREVLADAVANJE, KAO I DA SE UPOZNAJU S NJIHOVIM PREDNOSTIMA I SLABOSTIMA TE OJAČAJU LAUTOSTIMA. PUTOVI U OBLIKU LABORATORIJA UKLJUČIT ĆE UČENIKE U RAZMIŠLJANJE REA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERALL OBJEKT PROJEKTA JE POTVRĐUJE UČNIČKU IZVJEŠĆE U OBZIR NOVOG UGOVORNOSTI IZVJEŠĆA UPRAVLJANJA UČINKA DELLANALISI LOGICU KONKEXTA UPORABLIKA SPECIFIKACIJA DISCIPLINE UPORABA UPORAVLJENIH I ALTERNATIVNIH I ALTERNATIVNOSTI DIDACTIC APPROACHES na FRONTALNI LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDNOSTI U SVERYDAY ŽIVOTINJA I UOZIVANJA TERRITORIJA U KOJE ŠKOLA OPERATES. NA TAJ ĆE SE NAČIN POTAKNUTI ISTRAŽIVANJE I OTKRIĆE U CILJU PROMICANJA STRASTI ZA TRAŽENJEM NOVIH ZNANJA KAKO BI SE POTAKLA SURADNJA LAPPRENDMENTA NA PROMICANJE SVIJESTI O VLASTITOM NAČINU UČENJA KAKO BI SE PREPOZNALE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAIŠLO I KAKO BI SE UTVRDILE ODGOVARAJUĆE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREVLADAVANJE, KAO I DA SE UPOZNAJU S NJIHOVIM PREDNOSTIMA I SLABOSTIMA TE OJAČAJU LAUTOSTIMA. PUTOVI U OBLIKU LABORATORIJA UKLJUČIT ĆE UČENIKE U RAZMIŠLJANJE REA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul universal al proiectului este de a asigura EXPERIENȚA elevilor și de a se cunoaște într-un singur cont nou și de a dezvolta în FIELDS TRANSVERSLE LOGICUL DELLANALISI LOGICUL DE CONTEXTUL UTILIZĂRILOR SPECIFICE ale DISCIPLINILOR ÎN UTILIZAREA MODALITĂȚILOR ȘI ALTERNATIVE susțineri DIDACTice la metodele FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED LA SPHERE de fiecare viață de zi cu zi de IsTORIE ȘI MEDIU DE TERRITORIE ÎN CARE OPERATELE SCHOOL. ÎN ACEST FEL, EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA PENTRU A PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI CUNOȘTINȚE VOR FI ÎNCURAJATE SĂ ÎNCURAJEZE LAPPRENDMENTUL COLABORATIV PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI MOD DE ÎNVĂȚARE PENTRU A RECUNOAȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ȘI PENTRU A IDENTIFICA STRATEGIILE ADECVATE PENTRU A LE DEPĂȘI, PRECUM ȘI PENTRU A LE CUNOAȘTE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ȘI PENTRU A CONSOLIDA LAUTOSTIMA. CĂILE SUB FORMĂ DE LABORATOR VOR IMPLICA ELEVII ÎN GÂNDIREA REA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul universal al proiectului este de a asigura EXPERIENȚA elevilor și de a se cunoaște într-un singur cont nou și de a dezvolta în FIELDS TRANSVERSLE LOGICUL DELLANALISI LOGICUL DE CONTEXTUL UTILIZĂRILOR SPECIFICE ale DISCIPLINILOR ÎN UTILIZAREA MODALITĂȚILOR ȘI ALTERNATIVE susțineri DIDACTice la metodele FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED LA SPHERE de fiecare viață de zi cu zi de IsTORIE ȘI MEDIU DE TERRITORIE ÎN CARE OPERATELE SCHOOL. ÎN ACEST FEL, EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA PENTRU A PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI CUNOȘTINȚE VOR FI ÎNCURAJATE SĂ ÎNCURAJEZE LAPPRENDMENTUL COLABORATIV PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI MOD DE ÎNVĂȚARE PENTRU A RECUNOAȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ȘI PENTRU A IDENTIFICA STRATEGIILE ADECVATE PENTRU A LE DEPĂȘI, PRECUM ȘI PENTRU A LE CUNOAȘTE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ȘI PENTRU A CONSOLIDA LAUTOSTIMA. CĂILE SUB FORMĂ DE LABORATOR VOR IMPLICA ELEVII ÎN GÂNDIREA REA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul universal al proiectului este de a asigura EXPERIENȚA elevilor și de a se cunoaște într-un singur cont nou și de a dezvolta în FIELDS TRANSVERSLE LOGICUL DELLANALISI LOGICUL DE CONTEXTUL UTILIZĂRILOR SPECIFICE ale DISCIPLINILOR ÎN UTILIZAREA MODALITĂȚILOR ȘI ALTERNATIVE susțineri DIDACTice la metodele FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED LA SPHERE de fiecare viață de zi cu zi de IsTORIE ȘI MEDIU DE TERRITORIE ÎN CARE OPERATELE SCHOOL. ÎN ACEST FEL, EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA PENTRU A PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI CUNOȘTINȚE VOR FI ÎNCURAJATE SĂ ÎNCURAJEZE LAPPRENDMENTUL COLABORATIV PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI MOD DE ÎNVĂȚARE PENTRU A RECUNOAȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ȘI PENTRU A IDENTIFICA STRATEGIILE ADECVATE PENTRU A LE DEPĂȘI, PRECUM ȘI PENTRU A LE CUNOAȘTE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ȘI PENTRU A CONSOLIDA LAUTOSTIMA. CĂILE SUB FORMĂ DE LABORATOR VOR IMPLICA ELEVII ÎN GÂNDIREA REA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVERALL OBJEKTU PROJEKTU JE VYZÝVAJÚCE ZÁKLADY žiakov a VEDOMIE V OBJEDNÁVKU NOVÉHO A DEVELOPSKÉHO VÝROBKU DELLANALISIJ LOGICKEJ ZÁLEŽITOSTI SPECIFICKÝCH ZÁKLADOV ROZPOČTOVÝCH POUŽÍVATEĽOV ROZHODNUTIA A ALTERNATÍVNEHO POUŽÍVATEĽA A ALTERNATÍVNE DIDAKTICKÉ SCHVÁLIVKY PRÍSLUŠNÝCH LECTOVÝCH STROJOV PROBLEMOVÝCH ROZPOČTOVÝCH ROZPOČTOVÝCH OCHRANY VŠETKÝCH VŠETKÝCH Životov HISTÓRIE A ENVIRONENIA Územia, Ktoré HOOLOVÉ OPERÁTY. TÝMTO SPÔSOBOM BUDE SKÚMANIE A OBJAVOVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH POZNATKOV POVZBUDZOVAŤ SPOLUPRÁCU LAPPRENDMENT S CIEĽOM PODPOROVAŤ POVEDOMIE O VLASTNOM SPÔSOBE UČENIA SA ROZPOZNAŤ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI, A IDENTIFIKOVAŤ VHODNÉ STRATÉGIE NA ICH PREKONANIE, AKO AJ POZNAŤ ICH SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A POSILNIŤ LAUTOSTIMU. CESTY VO FORME LABORATÓRIA ZAPOJA ŽIAKOV DO MYSLENIA REA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERALL OBJEKTU PROJEKTU JE VYZÝVAJÚCE ZÁKLADY žiakov a VEDOMIE V OBJEDNÁVKU NOVÉHO A DEVELOPSKÉHO VÝROBKU DELLANALISIJ LOGICKEJ ZÁLEŽITOSTI SPECIFICKÝCH ZÁKLADOV ROZPOČTOVÝCH POUŽÍVATEĽOV ROZHODNUTIA A ALTERNATÍVNEHO POUŽÍVATEĽA A ALTERNATÍVNE DIDAKTICKÉ SCHVÁLIVKY PRÍSLUŠNÝCH LECTOVÝCH STROJOV PROBLEMOVÝCH ROZPOČTOVÝCH ROZPOČTOVÝCH OCHRANY VŠETKÝCH VŠETKÝCH Životov HISTÓRIE A ENVIRONENIA Územia, Ktoré HOOLOVÉ OPERÁTY. TÝMTO SPÔSOBOM BUDE SKÚMANIE A OBJAVOVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH POZNATKOV POVZBUDZOVAŤ SPOLUPRÁCU LAPPRENDMENT S CIEĽOM PODPOROVAŤ POVEDOMIE O VLASTNOM SPÔSOBE UČENIA SA ROZPOZNAŤ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI, A IDENTIFIKOVAŤ VHODNÉ STRATÉGIE NA ICH PREKONANIE, AKO AJ POZNAŤ ICH SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A POSILNIŤ LAUTOSTIMU. CESTY VO FORME LABORATÓRIA ZAPOJA ŽIAKOV DO MYSLENIA REA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVERALL OBJEKTU PROJEKTU JE VYZÝVAJÚCE ZÁKLADY žiakov a VEDOMIE V OBJEDNÁVKU NOVÉHO A DEVELOPSKÉHO VÝROBKU DELLANALISIJ LOGICKEJ ZÁLEŽITOSTI SPECIFICKÝCH ZÁKLADOV ROZPOČTOVÝCH POUŽÍVATEĽOV ROZHODNUTIA A ALTERNATÍVNEHO POUŽÍVATEĽA A ALTERNATÍVNE DIDAKTICKÉ SCHVÁLIVKY PRÍSLUŠNÝCH LECTOVÝCH STROJOV PROBLEMOVÝCH ROZPOČTOVÝCH ROZPOČTOVÝCH OCHRANY VŠETKÝCH VŠETKÝCH Životov HISTÓRIE A ENVIRONENIA Územia, Ktoré HOOLOVÉ OPERÁTY. TÝMTO SPÔSOBOM BUDE SKÚMANIE A OBJAVOVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH POZNATKOV POVZBUDZOVAŤ SPOLUPRÁCU LAPPRENDMENT S CIEĽOM PODPOROVAŤ POVEDOMIE O VLASTNOM SPÔSOBE UČENIA SA ROZPOZNAŤ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI, A IDENTIFIKOVAŤ VHODNÉ STRATÉGIE NA ICH PREKONANIE, AKO AJ POZNAŤ ICH SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A POSILNIŤ LAUTOSTIMU. CESTY VO FORME LABORATÓRIA ZAPOJA ŽIAKOV DO MYSLENIA REA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-OBJETTIVA OVERALI TAL-PREĊETTIVA GĦANDHOM TIEĦU L-ESPERĊJENZA U KONĠUNTI LILL-istudenti FIL-LOGTIKA DELLANALIJIET TAL-KONTESSJONIJIET TA’ L-Istati Uniti ta’ l-Amerika ta’ l-Istati Uniti ta’ l-Amerika MODALITS U APPROĊI DIDATTIKA ALTERNATTIVI għall-METHODS LETTIJIET FRONTALI TA ‘PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATATI GĦALL-ISPEĊJONI TA ‘EVERYDAY LIFE TA ‘HISTORJU U L-AMBRONMENT tat-TERRITORJU FIL-GĦARFIJA L-OPERATI SCHOOL. B’DAN IL-MOD L-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA SABIEX TIĠI PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN ĠDID SE JKUNU MĦEĠĠA JINKORAĠĠIXXU LAPPRENJU KOLLABORATTIV BIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ KIF WIEĦED JITGĦALLEM JAGĦRAF ID-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIDENTIFIKA L-ISTRATEĠIJI XIERQA BIEX DAWN JINGĦELBU KIF UKOLL BIEX IKUN JAF IL-PUNTI TAJBIN U D-DGĦUFIJIET TAGĦHOM U JSAĦĦAĦ LIL LAUTOSTIMA. IL-MOGĦDIJIET FIL-FORMA TA’ LABORATORJU SE JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FIL-ĦSIEB TAL-AER (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIVA OVERALI TAL-PREĊETTIVA GĦANDHOM TIEĦU L-ESPERĊJENZA U KONĠUNTI LILL-istudenti FIL-LOGTIKA DELLANALIJIET TAL-KONTESSJONIJIET TA’ L-Istati Uniti ta’ l-Amerika ta’ l-Istati Uniti ta’ l-Amerika MODALITS U APPROĊI DIDATTIKA ALTERNATTIVI għall-METHODS LETTIJIET FRONTALI TA ‘PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATATI GĦALL-ISPEĊJONI TA ‘EVERYDAY LIFE TA ‘HISTORJU U L-AMBRONMENT tat-TERRITORJU FIL-GĦARFIJA L-OPERATI SCHOOL. B’DAN IL-MOD L-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA SABIEX TIĠI PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN ĠDID SE JKUNU MĦEĠĠA JINKORAĠĠIXXU LAPPRENJU KOLLABORATTIV BIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ KIF WIEĦED JITGĦALLEM JAGĦRAF ID-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIDENTIFIKA L-ISTRATEĠIJI XIERQA BIEX DAWN JINGĦELBU KIF UKOLL BIEX IKUN JAF IL-PUNTI TAJBIN U D-DGĦUFIJIET TAGĦHOM U JSAĦĦAĦ LIL LAUTOSTIMA. IL-MOGĦDIJIET FIL-FORMA TA’ LABORATORJU SE JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FIL-ĦSIEB TAL-AER (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-OBJETTIVA OVERALI TAL-PREĊETTIVA GĦANDHOM TIEĦU L-ESPERĊJENZA U KONĠUNTI LILL-istudenti FIL-LOGTIKA DELLANALIJIET TAL-KONTESSJONIJIET TA’ L-Istati Uniti ta’ l-Amerika ta’ l-Istati Uniti ta’ l-Amerika MODALITS U APPROĊI DIDATTIKA ALTERNATTIVI għall-METHODS LETTIJIET FRONTALI TA ‘PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATATI GĦALL-ISPEĊJONI TA ‘EVERYDAY LIFE TA ‘HISTORJU U L-AMBRONMENT tat-TERRITORJU FIL-GĦARFIJA L-OPERATI SCHOOL. B’DAN IL-MOD L-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA SABIEX TIĠI PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN ĠDID SE JKUNU MĦEĠĠA JINKORAĠĠIXXU LAPPRENJU KOLLABORATTIV BIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ KIF WIEĦED JITGĦALLEM JAGĦRAF ID-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIDENTIFIKA L-ISTRATEĠIJI XIERQA BIEX DAWN JINGĦELBU KIF UKOLL BIEX IKUN JAF IL-PUNTI TAJBIN U D-DGĦUFIJIET TAGĦHOM U JSAĦĦAĦ LIL LAUTOSTIMA. IL-MOGĦDIJIET FIL-FORMA TA’ LABORATORJU SE JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FIL-ĦSIEB TAL-AER (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO TODO DO PROJETO É ENANÇAR A EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO DELLANALISIOS PARA A ACHOR NOVO CONTENTE E DESENVOLVIMENTOS NA FIELDA DE TRANSVERSAL DO DELLANALISI LOGIC DO CONTEXTO DA UTILIZAÇÃO ESPECÍFICAS DAS DISCIPINAS COM O USO DE MODALITOS E ALTERNATIVOS disposições DIDATAS AOS MÉTODOS DE LETURA FRONTAL do PROBLEM, que permitem o lançamento de um rolo, que se relaciona com o espaço de toda a vida da histÃ3ria e com o ambiente do territÃ3rio em que os operatos escólogos. DESSA FORMA, A EXPLORAÇÃO E DESCOBERTA COM O OBJETIVO DE PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS SERÁ INCENTIVADA A INCENTIVAR O LAPPRENDMENT COLABORATIVO A PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO DA PRÓPRIA MANEIRA DE APRENDER A RECONHECER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A IDENTIFICAR AS ESTRATÉGIAS ADEQUADAS PARA SUPERÁ-LAS, BEM COMO CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E FORTALECER A LAUTOSTIMA. OS CAMINHOS NA FORMA DE UM LABORATÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS NO PENSAMENTO DA REA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO TODO DO PROJETO É ENANÇAR A EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO DELLANALISIOS PARA A ACHOR NOVO CONTENTE E DESENVOLVIMENTOS NA FIELDA DE TRANSVERSAL DO DELLANALISI LOGIC DO CONTEXTO DA UTILIZAÇÃO ESPECÍFICAS DAS DISCIPINAS COM O USO DE MODALITOS E ALTERNATIVOS disposições DIDATAS AOS MÉTODOS DE LETURA FRONTAL do PROBLEM, que permitem o lançamento de um rolo, que se relaciona com o espaço de toda a vida da histÃ3ria e com o ambiente do territÃ3rio em que os operatos escólogos. DESSA FORMA, A EXPLORAÇÃO E DESCOBERTA COM O OBJETIVO DE PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS SERÁ INCENTIVADA A INCENTIVAR O LAPPRENDMENT COLABORATIVO A PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO DA PRÓPRIA MANEIRA DE APRENDER A RECONHECER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A IDENTIFICAR AS ESTRATÉGIAS ADEQUADAS PARA SUPERÁ-LAS, BEM COMO CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E FORTALECER A LAUTOSTIMA. OS CAMINHOS NA FORMA DE UM LABORATÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS NO PENSAMENTO DA REA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO TODO DO PROJETO É ENANÇAR A EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO DELLANALISIOS PARA A ACHOR NOVO CONTENTE E DESENVOLVIMENTOS NA FIELDA DE TRANSVERSAL DO DELLANALISI LOGIC DO CONTEXTO DA UTILIZAÇÃO ESPECÍFICAS DAS DISCIPINAS COM O USO DE MODALITOS E ALTERNATIVOS disposições DIDATAS AOS MÉTODOS DE LETURA FRONTAL do PROBLEM, que permitem o lançamento de um rolo, que se relaciona com o espaço de toda a vida da histÃ3ria e com o ambiente do territÃ3rio em que os operatos escólogos. DESSA FORMA, A EXPLORAÇÃO E DESCOBERTA COM O OBJETIVO DE PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS SERÁ INCENTIVADA A INCENTIVAR O LAPPRENDMENT COLABORATIVO A PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO DA PRÓPRIA MANEIRA DE APRENDER A RECONHECER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A IDENTIFICAR AS ESTRATÉGIAS ADEQUADAS PARA SUPERÁ-LAS, BEM COMO CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E FORTALECER A LAUTOSTIMA. OS CAMINHOS NA FORMA DE UM LABORATÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS NO PENSAMENTO DA REA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUOMIOISTUIMEN OIKEUDELLINEN OIKEUDELLINEN TUOMIOISTUIMEN TUOMIO ja TIEDOT OIKEUDELLISEN OIKEUDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JA KANSALLISEN OIKEUSASTEEN TUOMIOISTUIMEN VASTAUKSEN TUOMIOISTUIMEN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT KÄYTTÖJÄRJESTELMÄ ja ALTERNATIIVIEN HYVÄKSYMYKSEN SOPIMUKSEN JA ALUEELLISEN HANKEEN JA ALUEIDEN ALUEIDEN HENKILÖJÄRJESTELMÄN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄSENVALTIOIDEN JÄRJESTELMÄN JÄSENVALTIOIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN. TÄLLÄ TAVOIN ETSINTÖJÄ JA LÖYTÖJÄ, JOILLA EDISTETÄÄN INTOHIMOA UUDEN TIEDON ETSIMISEEN, KANNUSTETAAN KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOISUUTTA OMASTA TAVASTA OPPIA TUNNISTAMAAN KOHDATUT VAIKEUDET JA MÄÄRITTELEMÄÄN ASIANMUKAISET STRATEGIAT NIIDEN RATKAISEMISEKSI, TUNTEMAAN NIIDEN VAHVUUDET JA HEIKKOUDET JA VAHVISTAMAAN LAUTOSTIMAA. LABORATORION MUODOSSA OLEVAT POLUT OTTAVAT OPPILAAT MUKAAN REA:N AJATTELUUN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUOMIOISTUIMEN OIKEUDELLINEN OIKEUDELLINEN TUOMIOISTUIMEN TUOMIO ja TIEDOT OIKEUDELLISEN OIKEUDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JA KANSALLISEN OIKEUSASTEEN TUOMIOISTUIMEN VASTAUKSEN TUOMIOISTUIMEN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT KÄYTTÖJÄRJESTELMÄ ja ALTERNATIIVIEN HYVÄKSYMYKSEN SOPIMUKSEN JA ALUEELLISEN HANKEEN JA ALUEIDEN ALUEIDEN HENKILÖJÄRJESTELMÄN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄSENVALTIOIDEN JÄRJESTELMÄN JÄSENVALTIOIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN. TÄLLÄ TAVOIN ETSINTÖJÄ JA LÖYTÖJÄ, JOILLA EDISTETÄÄN INTOHIMOA UUDEN TIEDON ETSIMISEEN, KANNUSTETAAN KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOISUUTTA OMASTA TAVASTA OPPIA TUNNISTAMAAN KOHDATUT VAIKEUDET JA MÄÄRITTELEMÄÄN ASIANMUKAISET STRATEGIAT NIIDEN RATKAISEMISEKSI, TUNTEMAAN NIIDEN VAHVUUDET JA HEIKKOUDET JA VAHVISTAMAAN LAUTOSTIMAA. LABORATORION MUODOSSA OLEVAT POLUT OTTAVAT OPPILAAT MUKAAN REA:N AJATTELUUN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUOMIOISTUIMEN OIKEUDELLINEN OIKEUDELLINEN TUOMIOISTUIMEN TUOMIO ja TIEDOT OIKEUDELLISEN OIKEUDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JA KANSALLISEN OIKEUSASTEEN TUOMIOISTUIMEN VASTAUKSEN TUOMIOISTUIMEN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT KÄYTTÖJÄRJESTELMÄ ja ALTERNATIIVIEN HYVÄKSYMYKSEN SOPIMUKSEN JA ALUEELLISEN HANKEEN JA ALUEIDEN ALUEIDEN HENKILÖJÄRJESTELMÄN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄSENVALTIOIDEN JÄRJESTELMÄN JÄSENVALTIOIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN. TÄLLÄ TAVOIN ETSINTÖJÄ JA LÖYTÖJÄ, JOILLA EDISTETÄÄN INTOHIMOA UUDEN TIEDON ETSIMISEEN, KANNUSTETAAN KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOISUUTTA OMASTA TAVASTA OPPIA TUNNISTAMAAN KOHDATUT VAIKEUDET JA MÄÄRITTELEMÄÄN ASIANMUKAISET STRATEGIAT NIIDEN RATKAISEMISEKSI, TUNTEMAAN NIIDEN VAHVUUDET JA HEIKKOUDET JA VAHVISTAMAAN LAUTOSTIMAA. LABORATORION MUODOSSA OLEVAT POLUT OTTAVAT OPPILAAT MUKAAN REA:N AJATTELUUN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cel WSZYSTKIE PODKREŚLAJĄCY PROJEKT WYDARZENIA I WIĘCEJ WYKORZYSTANIA W DELLANALIZNYCH LOGICIE KONTEXTU UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH DHROUGINES UŻYTKOWNIKÓW I ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES to the FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RAYING RELATED DELATED to the SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORIA I DO ŚRODOWISKA TERYTORII W UWZGLĘDNIEniu SZKOŁU. W TEN SPOSÓB ZACHĘCI SIĘ DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY EKSPLORACJĘ I ODKRYCIE W CELU PROMOWANIA ZAMIŁOWANIA DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY, ABY ZACHĘCAĆ DO WSPÓŁPRACY, ABY PROMOWAĆ ŚWIADOMOŚĆ WŁASNEGO SPOSOBU UCZENIA SIĘ, ABY ROZPOZNAĆ NAPOTKANE TRUDNOŚCI I OKREŚLIĆ ODPOWIEDNIE STRATEGIE ICH PRZEZWYCIĘŻENIA, A TAKŻE POZNAĆ ICH MOCNE I SŁABE STRONY ORAZ WZMOCNIĆ LAUTOSTIMĘ. ŚCIEŻKI W FORMIE LABORATORIUM ZAANGAŻUJĄ UCZNIÓW W MYŚLENIE REA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cel WSZYSTKIE PODKREŚLAJĄCY PROJEKT WYDARZENIA I WIĘCEJ WYKORZYSTANIA W DELLANALIZNYCH LOGICIE KONTEXTU UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH DHROUGINES UŻYTKOWNIKÓW I ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES to the FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RAYING RELATED DELATED to the SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORIA I DO ŚRODOWISKA TERYTORII W UWZGLĘDNIEniu SZKOŁU. W TEN SPOSÓB ZACHĘCI SIĘ DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY EKSPLORACJĘ I ODKRYCIE W CELU PROMOWANIA ZAMIŁOWANIA DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY, ABY ZACHĘCAĆ DO WSPÓŁPRACY, ABY PROMOWAĆ ŚWIADOMOŚĆ WŁASNEGO SPOSOBU UCZENIA SIĘ, ABY ROZPOZNAĆ NAPOTKANE TRUDNOŚCI I OKREŚLIĆ ODPOWIEDNIE STRATEGIE ICH PRZEZWYCIĘŻENIA, A TAKŻE POZNAĆ ICH MOCNE I SŁABE STRONY ORAZ WZMOCNIĆ LAUTOSTIMĘ. ŚCIEŻKI W FORMIE LABORATORIUM ZAANGAŻUJĄ UCZNIÓW W MYŚLENIE REA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cel WSZYSTKIE PODKREŚLAJĄCY PROJEKT WYDARZENIA I WIĘCEJ WYKORZYSTANIA W DELLANALIZNYCH LOGICIE KONTEXTU UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH DHROUGINES UŻYTKOWNIKÓW I ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES to the FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RAYING RELATED DELATED to the SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORIA I DO ŚRODOWISKA TERYTORII W UWZGLĘDNIEniu SZKOŁU. W TEN SPOSÓB ZACHĘCI SIĘ DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY EKSPLORACJĘ I ODKRYCIE W CELU PROMOWANIA ZAMIŁOWANIA DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY, ABY ZACHĘCAĆ DO WSPÓŁPRACY, ABY PROMOWAĆ ŚWIADOMOŚĆ WŁASNEGO SPOSOBU UCZENIA SIĘ, ABY ROZPOZNAĆ NAPOTKANE TRUDNOŚCI I OKREŚLIĆ ODPOWIEDNIE STRATEGIE ICH PRZEZWYCIĘŻENIA, A TAKŻE POZNAĆ ICH MOCNE I SŁABE STRONY ORAZ WZMOCNIĆ LAUTOSTIMĘ. ŚCIEŻKI W FORMIE LABORATORIUM ZAANGAŻUJĄ UCZNIÓW W MYŚLENIE REA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJEKTIVA PROJEKTIVA je, da se IZKLJUČUJE in IZVAJANJA dijakov, ki so v skladu z NOVE NOVE KONTENT IN RAZVOJNIH SKUPNOSTI PREDSTAVNIKOV DELLANALIZIŠKE ZGODOVANJA UPORABE SPECIFIČNIH UPORABE DISCIPLINKOV, KI UPORABLJAJO UPORABE MODALIH IN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES ZA FRONTALNE STROKOVNE STROKE PROBLE SOLVING ROLE PLAYING RELATE DHERE DHERE OF THE DERYDAY LIFE of HISTORYY AND THE OKOLING THE TERRITORY V KI JIH ŠOLJSKE OPERATES. NA TA NAČIN SE BO SPODBUJALO RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE ZA SPODBUJANJE STRASTI DO ISKANJA NOVEGA ZNANJA, DA BI SPODBUDILI SODELOVANJE LAPPRENDMENT ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O LASTNEM NAČINU UČENJA ZA PREPOZNAVANJE TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEMO, IN ZA OPREDELITEV USTREZNIH STRATEGIJ ZA NJIHOVO PREMAGOVANJE TER POZNAVANJE NJIHOVIH PREDNOSTI IN SLABOSTI TER KREPITEV LAUTOSTIME. POTI V OBLIKI LABORATORIJA BODO UČENCE VKLJUČILE V RAZMIŠLJANJE REA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJEKTIVA PROJEKTIVA je, da se IZKLJUČUJE in IZVAJANJA dijakov, ki so v skladu z NOVE NOVE KONTENT IN RAZVOJNIH SKUPNOSTI PREDSTAVNIKOV DELLANALIZIŠKE ZGODOVANJA UPORABE SPECIFIČNIH UPORABE DISCIPLINKOV, KI UPORABLJAJO UPORABE MODALIH IN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES ZA FRONTALNE STROKOVNE STROKE PROBLE SOLVING ROLE PLAYING RELATE DHERE DHERE OF THE DERYDAY LIFE of HISTORYY AND THE OKOLING THE TERRITORY V KI JIH ŠOLJSKE OPERATES. NA TA NAČIN SE BO SPODBUJALO RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE ZA SPODBUJANJE STRASTI DO ISKANJA NOVEGA ZNANJA, DA BI SPODBUDILI SODELOVANJE LAPPRENDMENT ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O LASTNEM NAČINU UČENJA ZA PREPOZNAVANJE TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEMO, IN ZA OPREDELITEV USTREZNIH STRATEGIJ ZA NJIHOVO PREMAGOVANJE TER POZNAVANJE NJIHOVIH PREDNOSTI IN SLABOSTI TER KREPITEV LAUTOSTIME. POTI V OBLIKI LABORATORIJA BODO UČENCE VKLJUČILE V RAZMIŠLJANJE REA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJEKTIVA PROJEKTIVA je, da se IZKLJUČUJE in IZVAJANJA dijakov, ki so v skladu z NOVE NOVE KONTENT IN RAZVOJNIH SKUPNOSTI PREDSTAVNIKOV DELLANALIZIŠKE ZGODOVANJA UPORABE SPECIFIČNIH UPORABE DISCIPLINKOV, KI UPORABLJAJO UPORABE MODALIH IN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES ZA FRONTALNE STROKOVNE STROKE PROBLE SOLVING ROLE PLAYING RELATE DHERE DHERE OF THE DERYDAY LIFE of HISTORYY AND THE OKOLING THE TERRITORY V KI JIH ŠOLJSKE OPERATES. NA TA NAČIN SE BO SPODBUJALO RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE ZA SPODBUJANJE STRASTI DO ISKANJA NOVEGA ZNANJA, DA BI SPODBUDILI SODELOVANJE LAPPRENDMENT ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O LASTNEM NAČINU UČENJA ZA PREPOZNAVANJE TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEMO, IN ZA OPREDELITEV USTREZNIH STRATEGIJ ZA NJIHOVO PREMAGOVANJE TER POZNAVANJE NJIHOVIH PREDNOSTI IN SLABOSTI TER KREPITEV LAUTOSTIME. POTI V OBLIKI LABORATORIJA BODO UČENCE VKLJUČILE V RAZMIŠLJANJE REA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VŠECHNÝ OBJEKT PROJEKTU JE PŘEDBĚŽNÝCH VÝROBKŮ ŽÁDNÉHO ZAŘÍZENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ZAŘÍZENÍ NOVÉHO PŘÍSLUŠNOSTI A DEVELOPSKÝCH ZÁSTUPCŮ V TRANSVERZÁLNÍCH ZÁSTUPCÍCH DELLANALISI LOGICKÝCH ZÁSTUPCŮ OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSLUŠENÍ DIDACTICKÉ APPROACHY k přední LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING PLAYING to the SPHERE OFVERYDAYYYŽÍZENÍ ŽIVOTNÍHO ŽIVOTNÍHO PŘÍSLUŠNOSTI AŽIVOTNÍHO ZAŘÍZENÍ V KTERÝM OPERÁLNÍM OBLASTI. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDE PODPOROVÁN VÝZKUM A OBJEV ZA ÚČELEM PODPORY VÁŠNĚ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ S CÍLEM POVZBUDIT SPOLUPRÁCI LAPPRENDMENT S CÍLEM PODPOROVAT POVĚDOMÍ O VLASTNÍM ZPŮSOBU UČENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ ROZPOZNAT PROBLÉMY, KTERÉ SE VYSKYTLY, A URČIT VHODNÉ STRATEGIE K JEJICH PŘEKONÁNÍ, JAKOŽ I K POZNÁNÍ JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK A POSÍLENÍ LAUTOSTIMA. CESTY V PODOBĚ LABORATOŘE ZAPOJÍ ŽÁKY DO MYŠLENÍ REA (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠECHNÝ OBJEKT PROJEKTU JE PŘEDBĚŽNÝCH VÝROBKŮ ŽÁDNÉHO ZAŘÍZENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ZAŘÍZENÍ NOVÉHO PŘÍSLUŠNOSTI A DEVELOPSKÝCH ZÁSTUPCŮ V TRANSVERZÁLNÍCH ZÁSTUPCÍCH DELLANALISI LOGICKÝCH ZÁSTUPCŮ OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSLUŠENÍ DIDACTICKÉ APPROACHY k přední LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING PLAYING to the SPHERE OFVERYDAYYYŽÍZENÍ ŽIVOTNÍHO ŽIVOTNÍHO PŘÍSLUŠNOSTI AŽIVOTNÍHO ZAŘÍZENÍ V KTERÝM OPERÁLNÍM OBLASTI. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDE PODPOROVÁN VÝZKUM A OBJEV ZA ÚČELEM PODPORY VÁŠNĚ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ S CÍLEM POVZBUDIT SPOLUPRÁCI LAPPRENDMENT S CÍLEM PODPOROVAT POVĚDOMÍ O VLASTNÍM ZPŮSOBU UČENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ ROZPOZNAT PROBLÉMY, KTERÉ SE VYSKYTLY, A URČIT VHODNÉ STRATEGIE K JEJICH PŘEKONÁNÍ, JAKOŽ I K POZNÁNÍ JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK A POSÍLENÍ LAUTOSTIMA. CESTY V PODOBĚ LABORATOŘE ZAPOJÍ ŽÁKY DO MYŠLENÍ REA (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VŠECHNÝ OBJEKT PROJEKTU JE PŘEDBĚŽNÝCH VÝROBKŮ ŽÁDNÉHO ZAŘÍZENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ZAŘÍZENÍ NOVÉHO PŘÍSLUŠNOSTI A DEVELOPSKÝCH ZÁSTUPCŮ V TRANSVERZÁLNÍCH ZÁSTUPCÍCH DELLANALISI LOGICKÝCH ZÁSTUPCŮ OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSLUŠENÍ DIDACTICKÉ APPROACHY k přední LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING PLAYING to the SPHERE OFVERYDAYYYŽÍZENÍ ŽIVOTNÍHO ŽIVOTNÍHO PŘÍSLUŠNOSTI AŽIVOTNÍHO ZAŘÍZENÍ V KTERÝM OPERÁLNÍM OBLASTI. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDE PODPOROVÁN VÝZKUM A OBJEV ZA ÚČELEM PODPORY VÁŠNĚ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ S CÍLEM POVZBUDIT SPOLUPRÁCI LAPPRENDMENT S CÍLEM PODPOROVAT POVĚDOMÍ O VLASTNÍM ZPŮSOBU UČENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ ROZPOZNAT PROBLÉMY, KTERÉ SE VYSKYTLY, A URČIT VHODNÉ STRATEGIE K JEJICH PŘEKONÁNÍ, JAKOŽ I K POZNÁNÍ JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK A POSÍLENÍ LAUTOSTIMA. CESTY V PODOBĚ LABORATOŘE ZAPOJÍ ŽÁKY DO MYŠLENÍ REA (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VALSTYBĖS KONKRETOS KONKRETOS VALSTYBĖS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR KONKRETUS KONKURSĄ NAUJŲ NAUJŲ KONKURSŲ IR VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBĖ ĮSIPAREIGOJIMŲ IR ALTERNATIJŲ VARTOTOJE DIDAKTINĖS APRAŠYMO PRIEMONĖS LEKTINIAI METODAS, PROBLEMINIŲ SOLVINGŲ LIETUVŲ PRIEMONIŲ PRIEŽIŪROS, SUSIJUSIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ ir TERRITORIJOS ENVIRONCIJĄ, susijusį su SCHOOL OPERATES. TOKIU BŪDU BUS SKATINAMAS TYRINĖJIMAS IR ATRADIMAS, SIEKIANT SKATINTI AISTRĄ IEŠKOTI NAUJŲ ŽINIŲ, SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ LAPPRENDMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SĄMONINGUMAS APIE SAVAS MOKYMOSI BŪDĄ, SIEKIANT ATPAŽINTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, IR NUSTATYTI TINKAMAS STRATEGIJAS JIEMS ĮVEIKTI, TAIP PAT ŽINOTI JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES BEI STIPRINTI LAUTOSTIMA. LABORATORIJOS FORMOS KELIAI ĮTRAUKS MOKINIUS Į REA MĄSTYMĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VALSTYBĖS KONKRETOS KONKRETOS VALSTYBĖS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR KONKRETUS KONKURSĄ NAUJŲ NAUJŲ KONKURSŲ IR VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBĖ ĮSIPAREIGOJIMŲ IR ALTERNATIJŲ VARTOTOJE DIDAKTINĖS APRAŠYMO PRIEMONĖS LEKTINIAI METODAS, PROBLEMINIŲ SOLVINGŲ LIETUVŲ PRIEMONIŲ PRIEŽIŪROS, SUSIJUSIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ ir TERRITORIJOS ENVIRONCIJĄ, susijusį su SCHOOL OPERATES. TOKIU BŪDU BUS SKATINAMAS TYRINĖJIMAS IR ATRADIMAS, SIEKIANT SKATINTI AISTRĄ IEŠKOTI NAUJŲ ŽINIŲ, SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ LAPPRENDMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SĄMONINGUMAS APIE SAVAS MOKYMOSI BŪDĄ, SIEKIANT ATPAŽINTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, IR NUSTATYTI TINKAMAS STRATEGIJAS JIEMS ĮVEIKTI, TAIP PAT ŽINOTI JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES BEI STIPRINTI LAUTOSTIMA. LABORATORIJOS FORMOS KELIAI ĮTRAUKS MOKINIUS Į REA MĄSTYMĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VALSTYBĖS KONKRETOS KONKRETOS VALSTYBĖS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR KONKRETUS KONKURSĄ NAUJŲ NAUJŲ KONKURSŲ IR VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBĖ ĮSIPAREIGOJIMŲ IR ALTERNATIJŲ VARTOTOJE DIDAKTINĖS APRAŠYMO PRIEMONĖS LEKTINIAI METODAS, PROBLEMINIŲ SOLVINGŲ LIETUVŲ PRIEMONIŲ PRIEŽIŪROS, SUSIJUSIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ ir TERRITORIJOS ENVIRONCIJĄ, susijusį su SCHOOL OPERATES. TOKIU BŪDU BUS SKATINAMAS TYRINĖJIMAS IR ATRADIMAS, SIEKIANT SKATINTI AISTRĄ IEŠKOTI NAUJŲ ŽINIŲ, SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ LAPPRENDMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SĄMONINGUMAS APIE SAVAS MOKYMOSI BŪDĄ, SIEKIANT ATPAŽINTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, IR NUSTATYTI TINKAMAS STRATEGIJAS JIEMS ĮVEIKTI, TAIP PAT ŽINOTI JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES BEI STIPRINTI LAUTOSTIMA. LABORATORIJOS FORMOS KELIAI ĮTRAUKS MOKINIUS Į REA MĄSTYMĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Galvenais mērķis ir nodrošināt skolēnu izpausmi un informēt par to, ka tiek piedāvāts jauns kontrakts un ATTĪSTĪBAS IZDEVUMIEM MODALITES un ALTERNATĪVAIS LĪGUMSLĒDZĒJĀM PĀRLIECINĀŠANAS LĪDZEKĻIEM DIDACTIC APPROACHES uz FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDĒTS SPHERE VISIEM VĒSTURES DZĪVNIEKU DZĪVNIEKU UN UVIRONĪCIJAS TERRITĀCIJAS KAS KOHOOLO OPERATES. TĀDĒJĀDI IZPĒTE UN ATKLĀŠANA, LAI VEICINĀTU AIZRAUŠANOS AR JAUNU ZINĀŠANU MEKLĒJUMIEM, TIKS MUDINĀTA UZ SADARBĪBU, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU, LAI ATPAZĪTU RADUŠĀS GRŪTĪBAS UN NOTEIKTU PIEMĒROTAS STRATĒĢIJAS TO PĀRVARĒŠANAI, KĀ ARĪ ZINĀTU TO STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN STIPRINĀTU LAUTOSTIMA. LABORATORIJAS FORMĀ VEIDOTIE CEĻI IESAISTĪS SKOLĒNUS REA DOMĀŠANĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Galvenais mērķis ir nodrošināt skolēnu izpausmi un informēt par to, ka tiek piedāvāts jauns kontrakts un ATTĪSTĪBAS IZDEVUMIEM MODALITES un ALTERNATĪVAIS LĪGUMSLĒDZĒJĀM PĀRLIECINĀŠANAS LĪDZEKĻIEM DIDACTIC APPROACHES uz FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDĒTS SPHERE VISIEM VĒSTURES DZĪVNIEKU DZĪVNIEKU UN UVIRONĪCIJAS TERRITĀCIJAS KAS KOHOOLO OPERATES. TĀDĒJĀDI IZPĒTE UN ATKLĀŠANA, LAI VEICINĀTU AIZRAUŠANOS AR JAUNU ZINĀŠANU MEKLĒJUMIEM, TIKS MUDINĀTA UZ SADARBĪBU, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU, LAI ATPAZĪTU RADUŠĀS GRŪTĪBAS UN NOTEIKTU PIEMĒROTAS STRATĒĢIJAS TO PĀRVARĒŠANAI, KĀ ARĪ ZINĀTU TO STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN STIPRINĀTU LAUTOSTIMA. LABORATORIJAS FORMĀ VEIDOTIE CEĻI IESAISTĪS SKOLĒNUS REA DOMĀŠANĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Galvenais mērķis ir nodrošināt skolēnu izpausmi un informēt par to, ka tiek piedāvāts jauns kontrakts un ATTĪSTĪBAS IZDEVUMIEM MODALITES un ALTERNATĪVAIS LĪGUMSLĒDZĒJĀM PĀRLIECINĀŠANAS LĪDZEKĻIEM DIDACTIC APPROACHES uz FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDĒTS SPHERE VISIEM VĒSTURES DZĪVNIEKU DZĪVNIEKU UN UVIRONĪCIJAS TERRITĀCIJAS KAS KOHOOLO OPERATES. TĀDĒJĀDI IZPĒTE UN ATKLĀŠANA, LAI VEICINĀTU AIZRAUŠANOS AR JAUNU ZINĀŠANU MEKLĒJUMIEM, TIKS MUDINĀTA UZ SADARBĪBU, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU, LAI ATPAZĪTU RADUŠĀS GRŪTĪBAS UN NOTEIKTU PIEMĒROTAS STRATĒĢIJAS TO PĀRVARĒŠANAI, KĀ ARĪ ZINĀTU TO STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN STIPRINĀTU LAUTOSTIMA. LABORATORIJAS FORMĀ VEIDOTIE CEĻI IESAISTĪS SKOLĒNUS REA DOMĀŠANĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБЕКТИВАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА НА ПРОЕКТА СЪОБЩЕНИЕТО НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОДКРЕПЯНЕТО НА НОВИ КОНТЕНТ И ДА РАЗВИТИЕ В ТРАНСВЕРСИТЕЛИТЕ НА ДЕЛЛАНАЛИЗИЯ ЛОГИКА НА КОНТЕКТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЛАГУГИ НА ИЗИСКВАНЕТО НА МОДЛИТИ и АЛТЕРНАТИВНИ ДИДАКТИВНИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА ФРОНТАЛНИТЕ ЛЕКТУРНИ МЕДОТИ НА ПРОБЛЛЯВАНЕТО НА РОБЛЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ ВЪТРЕШНИ ВЪПРОСИ И ОКОЛНАТА СРЕДСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА В КОИТО НА УЧАВИТЕЛНИ ОПЕРАТИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИЗСЛЕДВАНЕТО И ОТКРИТИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СТРАСТТА КЪМ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ЗНАНИЯ, ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СОБСТВЕНИЯ НАЧИН НА УЧЕНЕ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА СРЕЩНАТИТЕ ТРУДНОСТИ И НАБЕЛЯЗВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ СТРАТЕГИИ ЗА ТЯХНОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ, КАКТО И ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ И УКРЕПВАНЕ НА LAUTOSTIMA. ПЪТЕКИТЕ ПОД ФОРМАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ В МИСЛЕНЕТО НА REA (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЕКТИВАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА НА ПРОЕКТА СЪОБЩЕНИЕТО НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОДКРЕПЯНЕТО НА НОВИ КОНТЕНТ И ДА РАЗВИТИЕ В ТРАНСВЕРСИТЕЛИТЕ НА ДЕЛЛАНАЛИЗИЯ ЛОГИКА НА КОНТЕКТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЛАГУГИ НА ИЗИСКВАНЕТО НА МОДЛИТИ и АЛТЕРНАТИВНИ ДИДАКТИВНИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА ФРОНТАЛНИТЕ ЛЕКТУРНИ МЕДОТИ НА ПРОБЛЛЯВАНЕТО НА РОБЛЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ ВЪТРЕШНИ ВЪПРОСИ И ОКОЛНАТА СРЕДСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА В КОИТО НА УЧАВИТЕЛНИ ОПЕРАТИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИЗСЛЕДВАНЕТО И ОТКРИТИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СТРАСТТА КЪМ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ЗНАНИЯ, ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СОБСТВЕНИЯ НАЧИН НА УЧЕНЕ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА СРЕЩНАТИТЕ ТРУДНОСТИ И НАБЕЛЯЗВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ СТРАТЕГИИ ЗА ТЯХНОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ, КАКТО И ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ И УКРЕПВАНЕ НА LAUTOSTIMA. ПЪТЕКИТЕ ПОД ФОРМАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ В МИСЛЕНЕТО НА REA (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБЕКТИВАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА НА ПРОЕКТА СЪОБЩЕНИЕТО НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОДКРЕПЯНЕТО НА НОВИ КОНТЕНТ И ДА РАЗВИТИЕ В ТРАНСВЕРСИТЕЛИТЕ НА ДЕЛЛАНАЛИЗИЯ ЛОГИКА НА КОНТЕКТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЛАГУГИ НА ИЗИСКВАНЕТО НА МОДЛИТИ и АЛТЕРНАТИВНИ ДИДАКТИВНИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА ФРОНТАЛНИТЕ ЛЕКТУРНИ МЕДОТИ НА ПРОБЛЛЯВАНЕТО НА РОБЛЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ ВЪТРЕШНИ ВЪПРОСИ И ОКОЛНАТА СРЕДСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА В КОИТО НА УЧАВИТЕЛНИ ОПЕРАТИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИЗСЛЕДВАНЕТО И ОТКРИТИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СТРАСТТА КЪМ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ЗНАНИЯ, ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СОБСТВЕНИЯ НАЧИН НА УЧЕНЕ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА СРЕЩНАТИТЕ ТРУДНОСТИ И НАБЕЛЯЗВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ СТРАТЕГИИ ЗА ТЯХНОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ, КАКТО И ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ И УКРЕПВАНЕ НА LAUTOSTIMA. ПЪТЕКИТЕ ПОД ФОРМАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ В МИСЛЕНЕТО НА REA (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA A tanulóknak az új ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ DELLANALISI FELÜGYELETI FEJEZETÉNEK A MODALÁCIÓK felhasználásával kapcsolatos különleges LANGUAGOK KÖLTSÉGVETÉSÉNEK és ALTERNATATÍV DIDACTIC AJÁNLATOK A KÖVETKEZTETÉSI JELENTÉSI MÓDOSÍTÁSI MÓDOSÍTÁSOK A TERITIKAI TERVEZETÉNEK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS ALTERNATATI DIDAKCIÓK ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZTETÉSÉNEK A TERRITORIA SZERZŐDÉSÉNEK KÖVETKEZTETÉSE. ILY MÓDON AZ ÚJ ISMERETEK KERESÉSE IRÁNTI SZENVEDÉLY ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ KUTATÁST ÉS FELFEDEZÉST ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT-T ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉN SAJÁT TANULÁSI MÓDJÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGOT, HOGY FELISMERJÉK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEKET, ÉS AZONOSÍTSÁK AZ EZEK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT ERŐSSÉGEIK ÉS GYENGESÉGEIK MEGISMERÉSÉRE ÉS A LAUTOSTIMA MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ MEGFELELŐ STRATÉGIÁKAT. A LABORATÓRIUM FORMÁJÁBAN MEGJELENŐ UTAK BEVONJÁK A TANULÓKAT A REA GONDOLKODÁSÁBA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA A tanulóknak az új ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ DELLANALISI FELÜGYELETI FEJEZETÉNEK A MODALÁCIÓK felhasználásával kapcsolatos különleges LANGUAGOK KÖLTSÉGVETÉSÉNEK és ALTERNATATÍV DIDACTIC AJÁNLATOK A KÖVETKEZTETÉSI JELENTÉSI MÓDOSÍTÁSI MÓDOSÍTÁSOK A TERITIKAI TERVEZETÉNEK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS ALTERNATATI DIDAKCIÓK ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZTETÉSÉNEK A TERRITORIA SZERZŐDÉSÉNEK KÖVETKEZTETÉSE. ILY MÓDON AZ ÚJ ISMERETEK KERESÉSE IRÁNTI SZENVEDÉLY ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ KUTATÁST ÉS FELFEDEZÉST ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT-T ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉN SAJÁT TANULÁSI MÓDJÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGOT, HOGY FELISMERJÉK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEKET, ÉS AZONOSÍTSÁK AZ EZEK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT ERŐSSÉGEIK ÉS GYENGESÉGEIK MEGISMERÉSÉRE ÉS A LAUTOSTIMA MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ MEGFELELŐ STRATÉGIÁKAT. A LABORATÓRIUM FORMÁJÁBAN MEGJELENŐ UTAK BEVONJÁK A TANULÓKAT A REA GONDOLKODÁSÁBA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA A tanulóknak az új ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ DELLANALISI FELÜGYELETI FEJEZETÉNEK A MODALÁCIÓK felhasználásával kapcsolatos különleges LANGUAGOK KÖLTSÉGVETÉSÉNEK és ALTERNATATÍV DIDACTIC AJÁNLATOK A KÖVETKEZTETÉSI JELENTÉSI MÓDOSÍTÁSI MÓDOSÍTÁSOK A TERITIKAI TERVEZETÉNEK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS ALTERNATATI DIDAKCIÓK ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZTETÉSÉNEK A TERRITORIA SZERZŐDÉSÉNEK KÖVETKEZTETÉSE. ILY MÓDON AZ ÚJ ISMERETEK KERESÉSE IRÁNTI SZENVEDÉLY ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ KUTATÁST ÉS FELFEDEZÉST ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT-T ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉN SAJÁT TANULÁSI MÓDJÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGOT, HOGY FELISMERJÉK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEKET, ÉS AZONOSÍTSÁK AZ EZEK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT ERŐSSÉGEIK ÉS GYENGESÉGEIK MEGISMERÉSÉRE ÉS A LAUTOSTIMA MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ MEGFELELŐ STRATÉGIÁKAT. A LABORATÓRIUM FORMÁJÁBAN MEGJELENŐ UTAK BEVONJÁK A TANULÓKAT A REA GONDOLKODÁSÁBA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é atá i gceist le gach uile dhuine den Chlár a chur chun feidhme ná éifeacht a thabhairt do Shuíomh na bPuintéirí agus don tSaoráid in Ordú CHÉIGIÚN NA hÚINSCRÍOCHNAITHEACHA AGUS DO SHÁBHÁILTEANNA IDIRNÁISIÚNTA ÚSÁIDEACHAITHE OILEANNA AN CHOMHAIRLE AN ÚSÁIDEACHAIS iarratais DIDACTeacha AGUS OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN LE hAGHAIDH LEIS AN TREOIR LEIS AN RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓN gCOMHAIRLE a bhaineann le STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS LE hAGHAIDH RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AR AN MBEALACH SEO, SPREAGFAR AN TAISCÉALAÍOCHT AGUS AN FIONNACHTAIN CHUN AN PAISEAN DON CHUARDACH AR EOLAS NUA A SPREAGADH CHUN LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH A SPREAGADH CHUN FEASACHT A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH FOGHLAMA AMHÁIN FÉIN CHUN NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN ANN A AITHINT AGUS CHUN NA STRAITÉISÍ CUÍ A AITHINT CHUN IAD A SHÁRÚ CHOMH MAITH LENA LÁIDREACHTAÍ AGUS A LAIGÍ A AITHINT AGUS LAUTOSTIMA A NEARTÚ. BEIDH NA DALTAÍ AG SMAOINEAMH AR NA COSÁIN I BHFOIRM SAOTHARLAINNE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é atá i gceist le gach uile dhuine den Chlár a chur chun feidhme ná éifeacht a thabhairt do Shuíomh na bPuintéirí agus don tSaoráid in Ordú CHÉIGIÚN NA hÚINSCRÍOCHNAITHEACHA AGUS DO SHÁBHÁILTEANNA IDIRNÁISIÚNTA ÚSÁIDEACHAITHE OILEANNA AN CHOMHAIRLE AN ÚSÁIDEACHAIS iarratais DIDACTeacha AGUS OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN LE hAGHAIDH LEIS AN TREOIR LEIS AN RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓN gCOMHAIRLE a bhaineann le STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS LE hAGHAIDH RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AR AN MBEALACH SEO, SPREAGFAR AN TAISCÉALAÍOCHT AGUS AN FIONNACHTAIN CHUN AN PAISEAN DON CHUARDACH AR EOLAS NUA A SPREAGADH CHUN LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH A SPREAGADH CHUN FEASACHT A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH FOGHLAMA AMHÁIN FÉIN CHUN NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN ANN A AITHINT AGUS CHUN NA STRAITÉISÍ CUÍ A AITHINT CHUN IAD A SHÁRÚ CHOMH MAITH LENA LÁIDREACHTAÍ AGUS A LAIGÍ A AITHINT AGUS LAUTOSTIMA A NEARTÚ. BEIDH NA DALTAÍ AG SMAOINEAMH AR NA COSÁIN I BHFOIRM SAOTHARLAINNE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é atá i gceist le gach uile dhuine den Chlár a chur chun feidhme ná éifeacht a thabhairt do Shuíomh na bPuintéirí agus don tSaoráid in Ordú CHÉIGIÚN NA hÚINSCRÍOCHNAITHEACHA AGUS DO SHÁBHÁILTEANNA IDIRNÁISIÚNTA ÚSÁIDEACHAITHE OILEANNA AN CHOMHAIRLE AN ÚSÁIDEACHAIS iarratais DIDACTeacha AGUS OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN LE hAGHAIDH LEIS AN TREOIR LEIS AN RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓN gCOMHAIRLE a bhaineann le STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS LE hAGHAIDH RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AR AN MBEALACH SEO, SPREAGFAR AN TAISCÉALAÍOCHT AGUS AN FIONNACHTAIN CHUN AN PAISEAN DON CHUARDACH AR EOLAS NUA A SPREAGADH CHUN LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH A SPREAGADH CHUN FEASACHT A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH FOGHLAMA AMHÁIN FÉIN CHUN NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN ANN A AITHINT AGUS CHUN NA STRAITÉISÍ CUÍ A AITHINT CHUN IAD A SHÁRÚ CHOMH MAITH LENA LÁIDREACHTAÍ AGUS A LAIGÍ A AITHINT AGUS LAUTOSTIMA A NEARTÚ. BEIDH NA DALTAÍ AG SMAOINEAMH AR NA COSÁIN I BHFOIRM SAOTHARLAINNE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIVets OVERALL OBJEKTIV SOM HÄNSYN TILL elevernas UTBILDNING OCH VETENSKAPEN I ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT OCH TO DEVELOP SKILLS I DE TRANSVERSAL FIELDS AV DELLANALISISKA LOGEN AV DELLANALISIEN AV DELLANALISKET AV ANVÄNDNING AV ANVÄNDNINGARNA AV DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM ANVÄNDERNA OCH ALTERNATIV DIDAKTISKA ÅTGÄRDER TILL FRONTAL LEKTUR METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED to the SPHERE of ALLYDAY LIFE of HISTORY OCH TO THEVIRONMENT of the TERRITORY I WHICH THE SHOOL OPERATES. PÅ SÅ SÄTT KOMMER UTFORSKNINGEN OCH UPPTÄCKTEN FÖR ATT FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAP ATT UPPMUNTRAS FÖR ATT UPPMUNTRA SAMVERKANDE LAPPRENDMENT FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHETEN OM SITT EGET SÄTT ATT LÄRA SIG FÖR ATT ERKÄNNA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH FÖR ATT IDENTIFIERA LÄMPLIGA STRATEGIER FÖR ATT ÖVERVINNA DEM SAMT FÖR ATT KÄNNA TILL DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER OCH STÄRKA LAUTOSTIMA. VÄGEN I FORM AV ETT LABORATORIUM KOMMER ATT INVOLVERA ELEVERNA I TÄNKANDET REA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIVets OVERALL OBJEKTIV SOM HÄNSYN TILL elevernas UTBILDNING OCH VETENSKAPEN I ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT OCH TO DEVELOP SKILLS I DE TRANSVERSAL FIELDS AV DELLANALISISKA LOGEN AV DELLANALISIEN AV DELLANALISKET AV ANVÄNDNING AV ANVÄNDNINGARNA AV DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM ANVÄNDERNA OCH ALTERNATIV DIDAKTISKA ÅTGÄRDER TILL FRONTAL LEKTUR METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED to the SPHERE of ALLYDAY LIFE of HISTORY OCH TO THEVIRONMENT of the TERRITORY I WHICH THE SHOOL OPERATES. PÅ SÅ SÄTT KOMMER UTFORSKNINGEN OCH UPPTÄCKTEN FÖR ATT FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAP ATT UPPMUNTRAS FÖR ATT UPPMUNTRA SAMVERKANDE LAPPRENDMENT FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHETEN OM SITT EGET SÄTT ATT LÄRA SIG FÖR ATT ERKÄNNA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH FÖR ATT IDENTIFIERA LÄMPLIGA STRATEGIER FÖR ATT ÖVERVINNA DEM SAMT FÖR ATT KÄNNA TILL DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER OCH STÄRKA LAUTOSTIMA. VÄGEN I FORM AV ETT LABORATORIUM KOMMER ATT INVOLVERA ELEVERNA I TÄNKANDET REA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIVets OVERALL OBJEKTIV SOM HÄNSYN TILL elevernas UTBILDNING OCH VETENSKAPEN I ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT OCH TO DEVELOP SKILLS I DE TRANSVERSAL FIELDS AV DELLANALISISKA LOGEN AV DELLANALISIEN AV DELLANALISKET AV ANVÄNDNING AV ANVÄNDNINGARNA AV DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM ANVÄNDERNA OCH ALTERNATIV DIDAKTISKA ÅTGÄRDER TILL FRONTAL LEKTUR METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED to the SPHERE of ALLYDAY LIFE of HISTORY OCH TO THEVIRONMENT of the TERRITORY I WHICH THE SHOOL OPERATES. PÅ SÅ SÄTT KOMMER UTFORSKNINGEN OCH UPPTÄCKTEN FÖR ATT FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAP ATT UPPMUNTRAS FÖR ATT UPPMUNTRA SAMVERKANDE LAPPRENDMENT FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHETEN OM SITT EGET SÄTT ATT LÄRA SIG FÖR ATT ERKÄNNA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH FÖR ATT IDENTIFIERA LÄMPLIGA STRATEGIER FÖR ATT ÖVERVINNA DEM SAMT FÖR ATT KÄNNA TILL DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER OCH STÄRKA LAUTOSTIMA. VÄGEN I FORM AV ETT LABORATORIUM KOMMER ATT INVOLVERA ELEVERNA I TÄNKANDET REA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIIV Õpilaste EELNÕU JA KASUTATAVAD ÜHENDUSTE KOHTUASI KOHTUASI KOHUSTUSLIK JA VASTU VÕTNUD VASTU VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIK LIIKIDE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KOHTUASI VALITSUSTE VÕTNUD KOHUSTUSED VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIKU MODALITIDE KÕIGUSED ja ALTERNATIVE DIDAKTIIVISED HISJALIKE JA TEADMISEKS HISTOORI JA TERRITOORI KESKKONNA KOHTUASI LIIKMESRIIKIDE KOHTUASI. SEL VIISIL JULGUSTATAKSE UURIMIST JA AVASTAMIST, ET EDENDADA KIRGE UUTE TEADMISTE OTSIMISE VASTU, ET JULGUSTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT LAPPRENDMENTI, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA ÕPPEVIISIST, KUIDAS KOGETUD RASKUSI ÄRA TUNDA JA MÄÄRATLEDA SOBIVAD STRATEEGIAD NENDE ÜLETAMISEKS, SAMUTI NENDE TUGEVATE JA NÕRKADE KÜLGEDE TUNDMISEKS NING LAUTOSTIMA TUGEVDAMISEKS. LABORI KUJUL ASET LEIDVAD TEED KAASAVAD ÕPILASED REA MÕTLEMISSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIV Õpilaste EELNÕU JA KASUTATAVAD ÜHENDUSTE KOHTUASI KOHTUASI KOHUSTUSLIK JA VASTU VÕTNUD VASTU VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIK LIIKIDE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KOHTUASI VALITSUSTE VÕTNUD KOHUSTUSED VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIKU MODALITIDE KÕIGUSED ja ALTERNATIVE DIDAKTIIVISED HISJALIKE JA TEADMISEKS HISTOORI JA TERRITOORI KESKKONNA KOHTUASI LIIKMESRIIKIDE KOHTUASI. SEL VIISIL JULGUSTATAKSE UURIMIST JA AVASTAMIST, ET EDENDADA KIRGE UUTE TEADMISTE OTSIMISE VASTU, ET JULGUSTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT LAPPRENDMENTI, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA ÕPPEVIISIST, KUIDAS KOGETUD RASKUSI ÄRA TUNDA JA MÄÄRATLEDA SOBIVAD STRATEEGIAD NENDE ÜLETAMISEKS, SAMUTI NENDE TUGEVATE JA NÕRKADE KÜLGEDE TUNDMISEKS NING LAUTOSTIMA TUGEVDAMISEKS. LABORI KUJUL ASET LEIDVAD TEED KAASAVAD ÕPILASED REA MÕTLEMISSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIV Õpilaste EELNÕU JA KASUTATAVAD ÜHENDUSTE KOHTUASI KOHTUASI KOHUSTUSLIK JA VASTU VÕTNUD VASTU VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIK LIIKIDE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KOHTUASI VALITSUSTE VÕTNUD KOHUSTUSED VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIKU MODALITIDE KÕIGUSED ja ALTERNATIVE DIDAKTIIVISED HISJALIKE JA TEADMISEKS HISTOORI JA TERRITOORI KESKKONNA KOHTUASI LIIKMESRIIKIDE KOHTUASI. SEL VIISIL JULGUSTATAKSE UURIMIST JA AVASTAMIST, ET EDENDADA KIRGE UUTE TEADMISTE OTSIMISE VASTU, ET JULGUSTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT LAPPRENDMENTI, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA ÕPPEVIISIST, KUIDAS KOGETUD RASKUSI ÄRA TUNDA JA MÄÄRATLEDA SOBIVAD STRATEEGIAD NENDE ÜLETAMISEKS, SAMUTI NENDE TUGEVATE JA NÕRKADE KÜLGEDE TUNDMISEKS NING LAUTOSTIMA TUGEVDAMISEKS. LABORI KUJUL ASET LEIDVAD TEED KAASAVAD ÕPILASED REA MÕTLEMISSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GROTTAGLIE | |||||||||||||||
| Property / location (string): GROTTAGLIE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q580303 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN TO LEARN |
Project Q580303 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LICEO ARTISTICO "V. CALO'"
0 references
40°32'10.28"N, 17°26'3.19"E
0 references
IL PROGETTO HA LOBIETTIVO GENERALE DI VALORIZZARE LESPERIENZA E LE CONOSCENZE DEGLI ALUNNI PER ANCORARVI NUOVI CONTENUTI E PER SVILUPPARE COMPETENZE NEI SETTORI TRASVERSALI DELLA LOGICA DELLANALISI DEL CONTESTO DELLUSO DEI LINGUAGGI SPECIFICI DELLE DISCIPLINE ATTRAVERSO LUTILIZZO DI MODALIT E APPROCCI DIDATTICI ALTERNATIVI ALLA LEZIONE FRONTALE METODICHE LUDICHE DI PROBLEM SOLVING DI ROLE PLAYING RIFERITE ALLA SFERA DELLA VITA QUOTIDIANA DELLA STORIA E ALLAMBIENTE DEL TERRITORIO IN CUI OPERA LA SCUOLA. IN TAL MODO SI FAVORIRANNO LESPLORAZIONE E LA SCOPERTA AL FINE DI PROMUOVERE LA PASSIONE PER LA RICERCA DI NUOVE CONOSCENZE SI INCORAGGER LAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO SI PROMUOVER LA CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO MODO DI APPRENDERE PER RICONOSCERE LE DIFFICOLT INCONTRATE ED INDIVIDUARE LE STRATEGIE ADATTE PER SUPERARLE NONCH PER CONOSCERE I PROPRI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA E RAFFORZARE LAUTOSTIMA. I PERCORSI IN FORMA DI LABORATORIO COINVOLGERANNO GLI ALUNNI NEL PENSARE REA (Italian)
0 references
THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE PUPILs’ EXPERIENCE AND KNOWLEDGE IN ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT AND TO DEVELOP SKILLS IN THE TRANSVERSAL FIELDS OF THE DELLANALISI LOGIC OF THE CONTEXT OF THE USE OF SPECIFIC LANGUAGES OF THE DISCIPLINES THROUGH THE USE OF MODALITS AND ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES TO THE FRONTAL LECTURE METHODS OF PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED TO THE SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORY AND TO THE ENVIRONMENT OF THE TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN THIS WAY THE EXPLORATION AND DISCOVERY IN ORDER TO PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE WILL BE ENCOURAGED TO ENCOURAGE COLLABORATIVE LAPPRENDMENT TO PROMOTE AWARENESS OF ONE’S OWN WAY OF LEARNING TO RECOGNISE THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND TO IDENTIFY THE APPROPRIATE STRATEGIES TO OVERCOME THEM AS WELL AS TO KNOW THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND STRENGTHEN LAUTOSTIMA. THE PATHS IN THE FORM OF A LABORATORY WILL INVOLVE THE PUPILS IN THINKING REA (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES AFIN D’ANCRER DE NOUVEAUX CONTENUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES TRANSVERSAUX DE LA LOGIQUE DE L’ANALYSE DU CONTEXTE DE L’UTILISATION DE LANGUES SPÉCIFIQUES DES DISCIPLINES PAR L’UTILISATION DE MODES ET D’APPROCHES DIDACTIQUES ALTERNATIVES AUX MÉTHODES DE LEÇON FRONTALES DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE JEU DE RÔLE LIÉS À LA SPHÈRE DE LA VIE QUOTIDIENNE DE L’HISTOIRE ET À L’ENVIRONNEMENT DU TERRITOIRE SUR LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. DE CETTE FAÇON, NOUS ENCOURAGERONS L’EXPLORATION ET LA DÉCOUVERTE AFIN DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES CONNAISSANCES, NOUS ENCOURAGEONS L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À PROMOUVOIR LA SENSIBILISATION À SA PROPRE FAÇON D’APPRENDRE AFIN DE RECONNAÎTRE LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET D’IDENTIFIER LES STRATÉGIES APPROPRIÉES POUR LES SURMONTER, AINSI QUE POUR CONNAÎTRE LEURS FORCES ET LEURS FAIBLESSES ET RENFORCER LEUR PROPRE ESTIME. LES PARCOURS SOUS LA FORME D’UN LABORATOIRE IMPLIQUERONT LES ÉLÈVES DANS LA PENSÉE REA (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM NEUE INHALTE ZU VERANKERN UND FÄHIGKEITEN IN DEN QUERSCHNITTSBEREICHEN DER LOGIK DER ANALYSE DES KONTEXTES DER VERWENDUNG SPEZIFISCHER SPRACHEN DER DISZIPLINEN DURCH DEN EINSATZ VON MODI UND DIDAKTISCHEN ANSÄTZEN ZU ENTWICKELN, ALTERNATIVE ZU DEN FRONTALEN UNTERRICHTSMETHODEN DES SPIELS PROBLEMLÖSUNG DES ROLLENSPIELS IM ZUSAMMENHANG MIT DER SPHÄRE DES TÄGLICHEN LEBENS DER GESCHICHTE UND DER UMGEBUNG DES TERRITORIUMS, IN DEM DIE SCHULE ARBEITET. AUF DIESE WEISE WERDEN WIR DIE ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG FÖRDERN, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEM WISSEN ZU FÖRDERN, UM DAS KOLLABORATIVE LERNEN ZU FÖRDERN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE ART DES LERNENS ZU FÖRDERN, UM DIE AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN, UM SIE ZU ÜBERWINDEN, IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND IHRE EIGENE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN. DIE WEGE IN FORM EINES LABORS WERDEN SCHÜLER IN DAS DENKEN DER REA EINBINDEN (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ERVARING EN KENNIS VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM NIEUWE INHOUD TE VERANKEREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OP DE TRANSVERSALE GEBIEDEN VAN DE LOGICA VAN DE ANALYSE VAN DE CONTEXT VAN HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TALEN VAN DE DISCIPLINES DOOR HET GEBRUIK VAN MODI EN DIDACTISCHE BENADERINGEN ALS ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LESMETHODEN VAN SPELEN PROBLEEMOPLOSSING VAN ROLSPELEN IN VERBAND MET DE SFEER VAN HET DAGELIJKS LEVEN VAN DE GESCHIEDENIS EN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED WAAR DE SCHOOL OPEREERT. OP DEZE MANIER ZULLEN WE EXPLORATIE EN ONTDEKKING STIMULEREN OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNIS TE BEVORDEREN. WE MOEDIGEN COLLABORATIEF LEREN AAN OM HET BEWUSTZIJN VAN JE EIGEN MANIER VAN LEREN TE BEVORDEREN OM DE ONDERVONDEN MOEILIJKHEDEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE STRATEGIEËN TE IDENTIFICEREN OM DEZE TE OVERWINNEN, HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE KENNEN EN HUN EIGEN WAARDERING TE VERSTERKEN. DE PADEN IN DE VORM VAN EEN LABORATORIUM ZULLEN LEERLINGEN BETREKKEN BIJ HET DENKEN REA (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE ANCLAR NUEVOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR HABILIDADES EN LOS CAMPOS TRANSVERSALES DE LA LÓGICA DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL USO DE LENGUAS ESPECÍFICAS DE LAS DISCIPLINAS A TRAVÉS DEL USO DE MODOS Y ENFOQUES DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS A LOS MÉTODOS DE LECCIÓN FRONTAL DE JUEGO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE JUEGO RELACIONADOS CON LA ESFERA DE LA VIDA COTIDIANA DE LA HISTORIA Y CON EL ENTORNO DEL TERRITORIO EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. DE ESTA MANERA FOMENTAREMOS LA EXPLORACIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO CON EL FIN DE PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, FOMENTAMOS EL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA PROMOVER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA MANERA DE APRENDER CON EL FIN DE RECONOCER LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SUPERARLAS, ASÍ COMO PARA CONOCER SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y FORTALECER SU PROPIA ESTIMA. LOS CAMINOS EN FORMA DE LABORATORIO IMPLICARÁN A LOS ALUMNOS EN EL PENSAMIENTO REA (Spanish)
29 January 2022
0 references
Den OVERDELIGE OVERFØRELSE AF PROJEKTET er at gøre elevernes EXPERIENCE OG KONKLEDER gældende i udbud til en hvilken som helst anden person, der er i besiddelse af nye materialer, og til at udmelde sig i de TRANSVERSELLIGE FIELLER i DELLANALISI LOGEN FOR KONTAKTET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE FOR DELLANALISKE FÆLLESSKABERS DELLANALISKE LOG FOR DELLANLITS OG UDVALGET AF SPECIFISKE LANGUAGEERNE AF DELLANALISIEN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHER TIL FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELADER TIL SPHERE of EVERDAY LIFE of HISTORY and TO THEVIRONMENT of theTERRITORY I WHICHOL OPERATES. PÅ DENNE MÅDE VIL UDFORSKNINGEN OG OPDAGELSEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME PASSIONEN FOR SØGEN EFTER NY VIDEN BLIVE OPMUNTRET TIL AT FREMME SAMARBEJDSBASERET LAPPRENDMENT FOR AT FREMME BEVIDSTHEDEN OM ENS EGEN MÅDE AT LÆRE PÅ FOR AT ERKENDE DE VANSKELIGHEDER, MAN STØDER PÅ, OG IDENTIFICERE PASSENDE STRATEGIER TIL AT OVERVINDE DEM SAMT KENDE DERES STYRKER OG SVAGHEDER OG STYRKE LAUTOSTIMA. STIERNE I FORM AF ET LABORATORIUM VIL INVOLVERE ELEVERNE I AT TÆNKE REA (Danish)
24 July 2022
0 references
Ο ΟΛΟΚΛΗΡΩΣ ΣΤΟΧΟΣ του ΣΧΕΔΙΟΥ ειναι να ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ η ΕΚΤΕΛΕΣΗ και η ΓΝΩΡΙΣΗ των ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ για την ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΝΕΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ και να ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΦΙΛΕΣ ΤΗΣ ΔΕΛΝΑΛΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ των ΕΙΔΙΚΩΝ ΝΟΜΟΘΕΣΙΩΝ των ΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΑΠΟΔΟΚΙΜΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΆΘΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΉ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LAUTOSTIMA. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ REA (Greek)
24 July 2022
0 references
OVERALL OBJEKT PROJEKTA JE POTVRĐUJE UČNIČKU IZVJEŠĆE U OBZIR NOVOG UGOVORNOSTI IZVJEŠĆA UPRAVLJANJA UČINKA DELLANALISI LOGICU KONKEXTA UPORABLIKA SPECIFIKACIJA DISCIPLINE UPORABA UPORAVLJENIH I ALTERNATIVNIH I ALTERNATIVNOSTI DIDACTIC APPROACHES na FRONTALNI LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDNOSTI U SVERYDAY ŽIVOTINJA I UOZIVANJA TERRITORIJA U KOJE ŠKOLA OPERATES. NA TAJ ĆE SE NAČIN POTAKNUTI ISTRAŽIVANJE I OTKRIĆE U CILJU PROMICANJA STRASTI ZA TRAŽENJEM NOVIH ZNANJA KAKO BI SE POTAKLA SURADNJA LAPPRENDMENTA NA PROMICANJE SVIJESTI O VLASTITOM NAČINU UČENJA KAKO BI SE PREPOZNALE POTEŠKOĆE NA KOJE SE NAIŠLO I KAKO BI SE UTVRDILE ODGOVARAJUĆE STRATEGIJE ZA NJIHOVO PREVLADAVANJE, KAO I DA SE UPOZNAJU S NJIHOVIM PREDNOSTIMA I SLABOSTIMA TE OJAČAJU LAUTOSTIMA. PUTOVI U OBLIKU LABORATORIJA UKLJUČIT ĆE UČENIKE U RAZMIŠLJANJE REA (Croatian)
24 July 2022
0 references
Obiectivul universal al proiectului este de a asigura EXPERIENȚA elevilor și de a se cunoaște într-un singur cont nou și de a dezvolta în FIELDS TRANSVERSLE LOGICUL DELLANALISI LOGICUL DE CONTEXTUL UTILIZĂRILOR SPECIFICE ale DISCIPLINILOR ÎN UTILIZAREA MODALITĂȚILOR ȘI ALTERNATIVE susțineri DIDACTice la metodele FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED LA SPHERE de fiecare viață de zi cu zi de IsTORIE ȘI MEDIU DE TERRITORIE ÎN CARE OPERATELE SCHOOL. ÎN ACEST FEL, EXPLORAREA ȘI DESCOPERIREA PENTRU A PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI CUNOȘTINȚE VOR FI ÎNCURAJATE SĂ ÎNCURAJEZE LAPPRENDMENTUL COLABORATIV PENTRU A PROMOVA CONȘTIENTIZAREA PROPRIULUI MOD DE ÎNVĂȚARE PENTRU A RECUNOAȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ȘI PENTRU A IDENTIFICA STRATEGIILE ADECVATE PENTRU A LE DEPĂȘI, PRECUM ȘI PENTRU A LE CUNOAȘTE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ȘI PENTRU A CONSOLIDA LAUTOSTIMA. CĂILE SUB FORMĂ DE LABORATOR VOR IMPLICA ELEVII ÎN GÂNDIREA REA (Romanian)
24 July 2022
0 references
OVERALL OBJEKTU PROJEKTU JE VYZÝVAJÚCE ZÁKLADY žiakov a VEDOMIE V OBJEDNÁVKU NOVÉHO A DEVELOPSKÉHO VÝROBKU DELLANALISIJ LOGICKEJ ZÁLEŽITOSTI SPECIFICKÝCH ZÁKLADOV ROZPOČTOVÝCH POUŽÍVATEĽOV ROZHODNUTIA A ALTERNATÍVNEHO POUŽÍVATEĽA A ALTERNATÍVNE DIDAKTICKÉ SCHVÁLIVKY PRÍSLUŠNÝCH LECTOVÝCH STROJOV PROBLEMOVÝCH ROZPOČTOVÝCH ROZPOČTOVÝCH OCHRANY VŠETKÝCH VŠETKÝCH Životov HISTÓRIE A ENVIRONENIA Územia, Ktoré HOOLOVÉ OPERÁTY. TÝMTO SPÔSOBOM BUDE SKÚMANIE A OBJAVOVANIE S CIEĽOM PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH POZNATKOV POVZBUDZOVAŤ SPOLUPRÁCU LAPPRENDMENT S CIEĽOM PODPOROVAŤ POVEDOMIE O VLASTNOM SPÔSOBE UČENIA SA ROZPOZNAŤ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA VYSKYTLI, A IDENTIFIKOVAŤ VHODNÉ STRATÉGIE NA ICH PREKONANIE, AKO AJ POZNAŤ ICH SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A POSILNIŤ LAUTOSTIMU. CESTY VO FORME LABORATÓRIA ZAPOJA ŽIAKOV DO MYSLENIA REA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-OBJETTIVA OVERALI TAL-PREĊETTIVA GĦANDHOM TIEĦU L-ESPERĊJENZA U KONĠUNTI LILL-istudenti FIL-LOGTIKA DELLANALIJIET TAL-KONTESSJONIJIET TA’ L-Istati Uniti ta’ l-Amerika ta’ l-Istati Uniti ta’ l-Amerika MODALITS U APPROĊI DIDATTIKA ALTERNATTIVI għall-METHODS LETTIJIET FRONTALI TA ‘PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATATI GĦALL-ISPEĊJONI TA ‘EVERYDAY LIFE TA ‘HISTORJU U L-AMBRONMENT tat-TERRITORJU FIL-GĦARFIJA L-OPERATI SCHOOL. B’DAN IL-MOD L-ESPLORAZZJONI U L-ISKOPERTA SABIEX TIĠI PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN ĠDID SE JKUNU MĦEĠĠA JINKORAĠĠIXXU LAPPRENJU KOLLABORATTIV BIEX JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ KIF WIEĦED JITGĦALLEM JAGĦRAF ID-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIDENTIFIKA L-ISTRATEĠIJI XIERQA BIEX DAWN JINGĦELBU KIF UKOLL BIEX IKUN JAF IL-PUNTI TAJBIN U D-DGĦUFIJIET TAGĦHOM U JSAĦĦAĦ LIL LAUTOSTIMA. IL-MOGĦDIJIET FIL-FORMA TA’ LABORATORJU SE JINVOLVU LILL-ISTUDENTI FIL-ĦSIEB TAL-AER (Maltese)
24 July 2022
0 references
O OBJETIVO TODO DO PROJETO É ENANÇAR A EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO DELLANALISIOS PARA A ACHOR NOVO CONTENTE E DESENVOLVIMENTOS NA FIELDA DE TRANSVERSAL DO DELLANALISI LOGIC DO CONTEXTO DA UTILIZAÇÃO ESPECÍFICAS DAS DISCIPINAS COM O USO DE MODALITOS E ALTERNATIVOS disposições DIDATAS AOS MÉTODOS DE LETURA FRONTAL do PROBLEM, que permitem o lançamento de um rolo, que se relaciona com o espaço de toda a vida da histÃ3ria e com o ambiente do territÃ3rio em que os operatos escólogos. DESSA FORMA, A EXPLORAÇÃO E DESCOBERTA COM O OBJETIVO DE PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS SERÁ INCENTIVADA A INCENTIVAR O LAPPRENDMENT COLABORATIVO A PROMOVER A CONSCIENTIZAÇÃO DA PRÓPRIA MANEIRA DE APRENDER A RECONHECER AS DIFICULDADES ENCONTRADAS E A IDENTIFICAR AS ESTRATÉGIAS ADEQUADAS PARA SUPERÁ-LAS, BEM COMO CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E FORTALECER A LAUTOSTIMA. OS CAMINHOS NA FORMA DE UM LABORATÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS NO PENSAMENTO DA REA (Portuguese)
24 July 2022
0 references
TUOMIOISTUIMEN OIKEUDELLINEN OIKEUDELLINEN TUOMIOISTUIMEN TUOMIO ja TIEDOT OIKEUDELLISEN OIKEUDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN JA KANSALLISEN OIKEUSASTEEN TUOMIOISTUIMEN VASTAUKSEN TUOMIOISTUIMEN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT KÄYTTÖJÄRJESTELMÄ ja ALTERNATIIVIEN HYVÄKSYMYKSEN SOPIMUKSEN JA ALUEELLISEN HANKEEN JA ALUEIDEN ALUEIDEN HENKILÖJÄRJESTELMÄN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄLKEEN JÄSENVALTIOIDEN JÄRJESTELMÄN JÄSENVALTIOIDEN TUOMIOISTUIMEN JÄLKEEN. TÄLLÄ TAVOIN ETSINTÖJÄ JA LÖYTÖJÄ, JOILLA EDISTETÄÄN INTOHIMOA UUDEN TIEDON ETSIMISEEN, KANNUSTETAAN KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA LAPPRENDMENT-TOIMINTAA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOISUUTTA OMASTA TAVASTA OPPIA TUNNISTAMAAN KOHDATUT VAIKEUDET JA MÄÄRITTELEMÄÄN ASIANMUKAISET STRATEGIAT NIIDEN RATKAISEMISEKSI, TUNTEMAAN NIIDEN VAHVUUDET JA HEIKKOUDET JA VAHVISTAMAAN LAUTOSTIMAA. LABORATORION MUODOSSA OLEVAT POLUT OTTAVAT OPPILAAT MUKAAN REA:N AJATTELUUN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
Cel WSZYSTKIE PODKREŚLAJĄCY PROJEKT WYDARZENIA I WIĘCEJ WYKORZYSTANIA W DELLANALIZNYCH LOGICIE KONTEXTU UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH UŻYTKOWNIKÓW SPECYFICZNYCH DHROUGINES UŻYTKOWNIKÓW I ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES to the FRONTAL LECTURE METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RAYING RELATED DELATED to the SPHERE OF EVERYDAY LIFE OF HISTORIA I DO ŚRODOWISKA TERYTORII W UWZGLĘDNIEniu SZKOŁU. W TEN SPOSÓB ZACHĘCI SIĘ DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY EKSPLORACJĘ I ODKRYCIE W CELU PROMOWANIA ZAMIŁOWANIA DO POSZUKIWANIA NOWEJ WIEDZY, ABY ZACHĘCAĆ DO WSPÓŁPRACY, ABY PROMOWAĆ ŚWIADOMOŚĆ WŁASNEGO SPOSOBU UCZENIA SIĘ, ABY ROZPOZNAĆ NAPOTKANE TRUDNOŚCI I OKREŚLIĆ ODPOWIEDNIE STRATEGIE ICH PRZEZWYCIĘŻENIA, A TAKŻE POZNAĆ ICH MOCNE I SŁABE STRONY ORAZ WZMOCNIĆ LAUTOSTIMĘ. ŚCIEŻKI W FORMIE LABORATORIUM ZAANGAŻUJĄ UCZNIÓW W MYŚLENIE REA (Polish)
24 July 2022
0 references
OBJEKTIVA PROJEKTIVA je, da se IZKLJUČUJE in IZVAJANJA dijakov, ki so v skladu z NOVE NOVE KONTENT IN RAZVOJNIH SKUPNOSTI PREDSTAVNIKOV DELLANALIZIŠKE ZGODOVANJA UPORABE SPECIFIČNIH UPORABE DISCIPLINKOV, KI UPORABLJAJO UPORABE MODALIH IN ALTERNATIVE DIDACTIC APPROACHES ZA FRONTALNE STROKOVNE STROKE PROBLE SOLVING ROLE PLAYING RELATE DHERE DHERE OF THE DERYDAY LIFE of HISTORYY AND THE OKOLING THE TERRITORY V KI JIH ŠOLJSKE OPERATES. NA TA NAČIN SE BO SPODBUJALO RAZISKOVANJE IN ODKRIVANJE ZA SPODBUJANJE STRASTI DO ISKANJA NOVEGA ZNANJA, DA BI SPODBUDILI SODELOVANJE LAPPRENDMENT ZA SPODBUJANJE OZAVEŠČENOSTI O LASTNEM NAČINU UČENJA ZA PREPOZNAVANJE TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEMO, IN ZA OPREDELITEV USTREZNIH STRATEGIJ ZA NJIHOVO PREMAGOVANJE TER POZNAVANJE NJIHOVIH PREDNOSTI IN SLABOSTI TER KREPITEV LAUTOSTIME. POTI V OBLIKI LABORATORIJA BODO UČENCE VKLJUČILE V RAZMIŠLJANJE REA (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VŠECHNÝ OBJEKT PROJEKTU JE PŘEDBĚŽNÝCH VÝROBKŮ ŽÁDNÉHO ZAŘÍZENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ZAŘÍZENÍ NOVÉHO PŘÍSLUŠNOSTI A DEVELOPSKÝCH ZÁSTUPCŮ V TRANSVERZÁLNÍCH ZÁSTUPCÍCH DELLANALISI LOGICKÝCH ZÁSTUPCŮ OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSTUPU OBCHODNÍHO PŘÍSLUŠENÍ DIDACTICKÉ APPROACHY k přední LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING PLAYING to the SPHERE OFVERYDAYYYŽÍZENÍ ŽIVOTNÍHO ŽIVOTNÍHO PŘÍSLUŠNOSTI AŽIVOTNÍHO ZAŘÍZENÍ V KTERÝM OPERÁLNÍM OBLASTI. TÍMTO ZPŮSOBEM BUDE PODPOROVÁN VÝZKUM A OBJEV ZA ÚČELEM PODPORY VÁŠNĚ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ZNALOSTÍ S CÍLEM POVZBUDIT SPOLUPRÁCI LAPPRENDMENT S CÍLEM PODPOROVAT POVĚDOMÍ O VLASTNÍM ZPŮSOBU UČENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ ROZPOZNAT PROBLÉMY, KTERÉ SE VYSKYTLY, A URČIT VHODNÉ STRATEGIE K JEJICH PŘEKONÁNÍ, JAKOŽ I K POZNÁNÍ JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK A POSÍLENÍ LAUTOSTIMA. CESTY V PODOBĚ LABORATOŘE ZAPOJÍ ŽÁKY DO MYŠLENÍ REA (Czech)
24 July 2022
0 references
VALSTYBĖS KONKRETOS KONKRETOS VALSTYBĖS PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR KONKRETUS KONKURSĄ NAUJŲ NAUJŲ KONKURSŲ IR VYRIAUSYBIŲ VYRIAUSYBĖ ĮSIPAREIGOJIMŲ IR ALTERNATIJŲ VARTOTOJE DIDAKTINĖS APRAŠYMO PRIEMONĖS LEKTINIAI METODAS, PROBLEMINIŲ SOLVINGŲ LIETUVŲ PRIEMONIŲ PRIEŽIŪROS, SUSIJUSIOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ ir TERRITORIJOS ENVIRONCIJĄ, susijusį su SCHOOL OPERATES. TOKIU BŪDU BUS SKATINAMAS TYRINĖJIMAS IR ATRADIMAS, SIEKIANT SKATINTI AISTRĄ IEŠKOTI NAUJŲ ŽINIŲ, SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ LAPPRENDMENT, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SĄMONINGUMAS APIE SAVAS MOKYMOSI BŪDĄ, SIEKIANT ATPAŽINTI SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, IR NUSTATYTI TINKAMAS STRATEGIJAS JIEMS ĮVEIKTI, TAIP PAT ŽINOTI JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES BEI STIPRINTI LAUTOSTIMA. LABORATORIJOS FORMOS KELIAI ĮTRAUKS MOKINIUS Į REA MĄSTYMĄ (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
Galvenais mērķis ir nodrošināt skolēnu izpausmi un informēt par to, ka tiek piedāvāts jauns kontrakts un ATTĪSTĪBAS IZDEVUMIEM MODALITES un ALTERNATĪVAIS LĪGUMSLĒDZĒJĀM PĀRLIECINĀŠANAS LĪDZEKĻIEM DIDACTIC APPROACHES uz FRONTAL LECTURE METHODS PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATEDĒTS SPHERE VISIEM VĒSTURES DZĪVNIEKU DZĪVNIEKU UN UVIRONĪCIJAS TERRITĀCIJAS KAS KOHOOLO OPERATES. TĀDĒJĀDI IZPĒTE UN ATKLĀŠANA, LAI VEICINĀTU AIZRAUŠANOS AR JAUNU ZINĀŠANU MEKLĒJUMIEM, TIKS MUDINĀTA UZ SADARBĪBU, LAI VEICINĀTU IZPRATNI PAR SAVU MĀCĪŠANĀS VEIDU, LAI ATPAZĪTU RADUŠĀS GRŪTĪBAS UN NOTEIKTU PIEMĒROTAS STRATĒĢIJAS TO PĀRVARĒŠANAI, KĀ ARĪ ZINĀTU TO STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN STIPRINĀTU LAUTOSTIMA. LABORATORIJAS FORMĀ VEIDOTIE CEĻI IESAISTĪS SKOLĒNUS REA DOMĀŠANĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ОБЕКТИВАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА НА ПРОЕКТА СЪОБЩЕНИЕТО НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ЗНАЧЕНИЕТО НА ПОДКРЕПЯНЕТО НА НОВИ КОНТЕНТ И ДА РАЗВИТИЕ В ТРАНСВЕРСИТЕЛИТЕ НА ДЕЛЛАНАЛИЗИЯ ЛОГИКА НА КОНТЕКТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЛАГУГИ НА ИЗИСКВАНЕТО НА МОДЛИТИ и АЛТЕРНАТИВНИ ДИДАКТИВНИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА ФРОНТАЛНИТЕ ЛЕКТУРНИ МЕДОТИ НА ПРОБЛЛЯВАНЕТО НА РОБЛЯВАНЕТО НА ВСИЧКИ ВЪТРЕШНИ ВЪПРОСИ И ОКОЛНАТА СРЕДСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА В КОИТО НА УЧАВИТЕЛНИ ОПЕРАТИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИЗСЛЕДВАНЕТО И ОТКРИТИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СТРАСТТА КЪМ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ЗНАНИЯ, ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СОБСТВЕНИЯ НАЧИН НА УЧЕНЕ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА СРЕЩНАТИТЕ ТРУДНОСТИ И НАБЕЛЯЗВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ СТРАТЕГИИ ЗА ТЯХНОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ, КАКТО И ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ И УКРЕПВАНЕ НА LAUTOSTIMA. ПЪТЕКИТЕ ПОД ФОРМАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ В МИСЛЕНЕТО НА REA (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA A tanulóknak az új ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ TUDOMÁSUL VONATKOZÓ DELLANALISI FELÜGYELETI FEJEZETÉNEK A MODALÁCIÓK felhasználásával kapcsolatos különleges LANGUAGOK KÖLTSÉGVETÉSÉNEK és ALTERNATATÍV DIDACTIC AJÁNLATOK A KÖVETKEZTETÉSI JELENTÉSI MÓDOSÍTÁSI MÓDOSÍTÁSOK A TERITIKAI TERVEZETÉNEK KÖVETKEZTETÉSÉNEK ÉS ALTERNATATI DIDAKCIÓK ÖSSZEFOGLALÓ KÖVETKEZTETÉSÉNEK A TERRITORIA SZERZŐDÉSÉNEK KÖVETKEZTETÉSE. ILY MÓDON AZ ÚJ ISMERETEK KERESÉSE IRÁNTI SZENVEDÉLY ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ KUTATÁST ÉS FELFEDEZÉST ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ LAPPRENDMENT-T ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NÉPSZERŰSÍTSÉK AZ EGYÉN SAJÁT TANULÁSI MÓDJÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGOT, HOGY FELISMERJÉK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEKET, ÉS AZONOSÍTSÁK AZ EZEK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT ERŐSSÉGEIK ÉS GYENGESÉGEIK MEGISMERÉSÉRE ÉS A LAUTOSTIMA MEGERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ MEGFELELŐ STRATÉGIÁKAT. A LABORATÓRIUM FORMÁJÁBAN MEGJELENŐ UTAK BEVONJÁK A TANULÓKAT A REA GONDOLKODÁSÁBA (Hungarian)
24 July 2022
0 references
Is é atá i gceist le gach uile dhuine den Chlár a chur chun feidhme ná éifeacht a thabhairt do Shuíomh na bPuintéirí agus don tSaoráid in Ordú CHÉIGIÚN NA hÚINSCRÍOCHNAITHEACHA AGUS DO SHÁBHÁILTEANNA IDIRNÁISIÚNTA ÚSÁIDEACHAITHE OILEANNA AN CHOMHAIRLE AN ÚSÁIDEACHAIS iarratais DIDACTeacha AGUS OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN LE hAGHAIDH LEIS AN TREOIR LEIS AN RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓNBHARLAIMINT NA hEORPA AGUS ÓN gCOMHAIRLE a bhaineann le STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT AGUS LE hAGHAIDH RIALACHÁN Ó PHARLAIMINT NA hEORPA AR AN MBEALACH SEO, SPREAGFAR AN TAISCÉALAÍOCHT AGUS AN FIONNACHTAIN CHUN AN PAISEAN DON CHUARDACH AR EOLAS NUA A SPREAGADH CHUN LAPPRENDMENT COMHOIBRÍOCH A SPREAGADH CHUN FEASACHT A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH FOGHLAMA AMHÁIN FÉIN CHUN NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN ANN A AITHINT AGUS CHUN NA STRAITÉISÍ CUÍ A AITHINT CHUN IAD A SHÁRÚ CHOMH MAITH LENA LÁIDREACHTAÍ AGUS A LAIGÍ A AITHINT AGUS LAUTOSTIMA A NEARTÚ. BEIDH NA DALTAÍ AG SMAOINEAMH AR NA COSÁIN I BHFOIRM SAOTHARLAINNE (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTIVets OVERALL OBJEKTIV SOM HÄNSYN TILL elevernas UTBILDNING OCH VETENSKAPEN I ORDER TO ANCHOR NEW CONTENT OCH TO DEVELOP SKILLS I DE TRANSVERSAL FIELDS AV DELLANALISISKA LOGEN AV DELLANALISIEN AV DELLANALISKET AV ANVÄNDNING AV ANVÄNDNINGARNA AV DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM DISCIPLINES SOM ANVÄNDERNA OCH ALTERNATIV DIDAKTISKA ÅTGÄRDER TILL FRONTAL LEKTUR METHODS of PROBLEM SOLVING ROLE PLAYING RELATED to the SPHERE of ALLYDAY LIFE of HISTORY OCH TO THEVIRONMENT of the TERRITORY I WHICH THE SHOOL OPERATES. PÅ SÅ SÄTT KOMMER UTFORSKNINGEN OCH UPPTÄCKTEN FÖR ATT FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAP ATT UPPMUNTRAS FÖR ATT UPPMUNTRA SAMVERKANDE LAPPRENDMENT FÖR ATT FRÄMJA MEDVETENHETEN OM SITT EGET SÄTT ATT LÄRA SIG FÖR ATT ERKÄNNA DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH FÖR ATT IDENTIFIERA LÄMPLIGA STRATEGIER FÖR ATT ÖVERVINNA DEM SAMT FÖR ATT KÄNNA TILL DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER OCH STÄRKA LAUTOSTIMA. VÄGEN I FORM AV ETT LABORATORIUM KOMMER ATT INVOLVERA ELEVERNA I TÄNKANDET REA (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTIIV Õpilaste EELNÕU JA KASUTATAVAD ÜHENDUSTE KOHTUASI KOHTUASI KOHUSTUSLIK JA VASTU VÕTNUD VASTU VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIK LIIKIDE VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE KOHTUASI VALITSUSTE VÕTNUD KOHUSTUSED VÕTNUD KOHTA VÕTNUD KOHUSTUSLIKU MODALITIDE KÕIGUSED ja ALTERNATIVE DIDAKTIIVISED HISJALIKE JA TEADMISEKS HISTOORI JA TERRITOORI KESKKONNA KOHTUASI LIIKMESRIIKIDE KOHTUASI. SEL VIISIL JULGUSTATAKSE UURIMIST JA AVASTAMIST, ET EDENDADA KIRGE UUTE TEADMISTE OTSIMISE VASTU, ET JULGUSTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT LAPPRENDMENTI, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA ÕPPEVIISIST, KUIDAS KOGETUD RASKUSI ÄRA TUNDA JA MÄÄRATLEDA SOBIVAD STRATEEGIAD NENDE ÜLETAMISEKS, SAMUTI NENDE TUGEVATE JA NÕRKADE KÜLGEDE TUNDMISEKS NING LAUTOSTIMA TUGEVDAMISEKS. LABORI KUJUL ASET LEIDVAD TEED KAASAVAD ÕPILASED REA MÕTLEMISSE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
GROTTAGLIE
0 references
Identifiers
E48H18000670001
0 references