COMMUNICATIVE WORKSHOPS (Q512543): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COMMUNICATIVE WORKSHOPS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ATELIERS DE COMMUNICATION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMMUNIKATIVE WORKSHOPS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COMMUNICATIEVE WORKSHOPS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TALLERES COMUNICATIVOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KOMMUNIKATIVE WORKSHOPS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VIESTINTÄTYÖPAJAT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA KOMUNIKATTIVI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOMUNIKATĪVĀS DARBNĪCAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOMUNIKAČNÉ SEMINÁRE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CEARDLANNA CUMARSÁIDE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOMUNIKAČNÍ WORKSHOPY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
WORKSHOPS DE COMUNICAÇÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOMMUNIKATIIVSED SEMINARID | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KOMMUNIKÁCIÓS MUNKAÉRTEKEZLETEK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОМУНИКАЦИОННИ СЕМИНАРИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KOMUNIKACIJOS SEMINARAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KOMUNIKACIJSKE RADIONICE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMMUNIKATIVA WORKSHOPPAR | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ATELIERE DE COMUNICARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KOMUNIKACIJSKE DELAVNICE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WARSZTATY KOMUNIKACYJNE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q512543 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q512543 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q512543 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q512543 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q512543 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q512543 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q512543 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q512543 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q512543 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q512543 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q512543 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q512543 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q512543 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q512543 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q512543 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q512543 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q512543 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q512543 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q512543 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q512543 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q512543 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q512543 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE BASIC SKILLS OF PUPILS BY MEANS OF FORMS IN THE AREAS OF THE MOTHER TONGUE OF DELLINGESE AND MATHEMATICS, ALSO IN VIEW OF THE FINDINGS OF THE ESTABLISHED EVIDENCE AND OF THE TRAINING AND TEACHING NEEDS OF SCUOLA.THE PROJECT IS FULLY IN LINE WITH THE ACTIONS PUT IN PLACE AND FORESEEN BY THE PTOF FOR A SELF-ASSESSMENT OF THE TRAINING NEEDS. THE FOCUS OF THE PROJECT TO SUPPLEMENT THE PROVISION FOR INTEGRATION TRAINING AND THE TRANSFER IN THE TRADITIONAL TEACHING OF LABORATORY EXPERIENCE OF EXPERIMENTAL AND INNOVATIVE APPROACHES TO AGAINST APPROACHES AND SUPPORT BY PROMOTING INITIATIVES THAT COULD ALSO BE INTEGRATED WITH THE CURRICULUM AND STRENGTHEN THE SKILLS OF THE BASE OF THE LANGUAGE MODULES, PROVIDES FOR A GRADUAL PROCESS STARTING FROM THE VERY DIALECT USED BY OUR AUDIENCE, MOVING TOWARDS AN INTROSPETIV PATHWAY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJECT ARISES FROM THE NEED TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE BASIC SKILLS OF STUDENTS THROUGH MODULES RELATED TO THE AREAS OF THE MOTHER TONGUE DELLINGLESE AND MATHEMATICS ALSO IN CONSIDERATION OF THE RESULTS EMERGED FROM THE TESTS AND TRAINING AND EDUCATIONAL NEEDS PRESENT IN THE SCUOLA.THE PROJECT IS PERFECTLY ALIGNED WITH THE ACTIONS IMPLEMENTED AND PROVIDED BY THE PTOF BECAUSE IT IS BORN FROM A CAREFUL ANALYSIS OF SELF-EVALUATION OF TRAINING NEEDS. THE PROJECT FOCUS ADDRESSED ALLAMPLIATION OF THE TRAINING OFFER TO INTEGRATION AND TRANSFER INTO TRADITIONAL TEACHING OF LABORATORY EXPERIENCES OF EXPERIMENTAL AND INNOVATIVE METHODOLOGIES OF CONTINUANCE AND SUPPORT ORIENTATION PATHS PROMOTING INITIATIVES THAT CAN ALSO INTEGRATE WITH THE CURRICULA AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.LARTICOLATION OF LANGUAGE MODULES PROVIDES A GRADUAL PATH THAT STARTS FROM THE DIALECT WIDELY USED BY OUR AUDIENCE PASSING THROUGH A PATH INTROSPETTIV (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJECT ARISES FROM THE NEED TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE BASIC SKILLS OF STUDENTS THROUGH MODULES RELATED TO THE AREAS OF THE MOTHER TONGUE DELLINGLESE AND MATHEMATICS ALSO IN CONSIDERATION OF THE RESULTS EMERGED FROM THE TESTS AND TRAINING AND EDUCATIONAL NEEDS PRESENT IN THE SCUOLA.THE PROJECT IS PERFECTLY ALIGNED WITH THE ACTIONS IMPLEMENTED AND PROVIDED BY THE PTOF BECAUSE IT IS BORN FROM A CAREFUL ANALYSIS OF SELF-EVALUATION OF TRAINING NEEDS. THE PROJECT FOCUS ADDRESSED ALLAMPLIATION OF THE TRAINING OFFER TO INTEGRATION AND TRANSFER INTO TRADITIONAL TEACHING OF LABORATORY EXPERIENCES OF EXPERIMENTAL AND INNOVATIVE METHODOLOGIES OF CONTINUANCE AND SUPPORT ORIENTATION PATHS PROMOTING INITIATIVES THAT CAN ALSO INTEGRATE WITH THE CURRICULA AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.LARTICOLATION OF LANGUAGE MODULES PROVIDES A GRADUAL PATH THAT STARTS FROM THE DIALECT WIDELY USED BY OUR AUDIENCE PASSING THROUGH A PATH INTROSPETTIV (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJECT ARISES FROM THE NEED TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE BASIC SKILLS OF STUDENTS THROUGH MODULES RELATED TO THE AREAS OF THE MOTHER TONGUE DELLINGLESE AND MATHEMATICS ALSO IN CONSIDERATION OF THE RESULTS EMERGED FROM THE TESTS AND TRAINING AND EDUCATIONAL NEEDS PRESENT IN THE SCUOLA.THE PROJECT IS PERFECTLY ALIGNED WITH THE ACTIONS IMPLEMENTED AND PROVIDED BY THE PTOF BECAUSE IT IS BORN FROM A CAREFUL ANALYSIS OF SELF-EVALUATION OF TRAINING NEEDS. THE PROJECT FOCUS ADDRESSED ALLAMPLIATION OF THE TRAINING OFFER TO INTEGRATION AND TRANSFER INTO TRADITIONAL TEACHING OF LABORATORY EXPERIENCES OF EXPERIMENTAL AND INNOVATIVE METHODOLOGIES OF CONTINUANCE AND SUPPORT ORIENTATION PATHS PROMOTING INITIATIVES THAT CAN ALSO INTEGRATE WITH THE CURRICULA AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.LARTICOLATION OF LANGUAGE MODULES PROVIDES A GRADUAL PATH THAT STARTS FROM THE DIALECT WIDELY USED BY OUR AUDIENCE PASSING THROUGH A PATH INTROSPETTIV (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’HYPOTHÈSE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE MODULES RELATIFS À LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES, ÉGALEMENT COMPTE TENU DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES BESOINS DE FORMATION ET DIDACTIQUES PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE. LE PROJET S’HARMONISE PARFAITEMENT AVEC LES ACTIONS MISES EN ŒUVRE ET PRÉVUES PAR LE PTOF CAR IL DÉCOULE D’UNE ANALYSE APPROFONDIE DE L’AUTO-ÉVALUATION DES BESOINS DE FORMATION. LE PROJET VISE À L’INTÉGRATION ET AU TRANSFERT DANS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE DE MÉTHODES EXPÉRIMENTALES ET INNOVANTES D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN CONTINUS, EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT ÉGALEMENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME D’ÉTUDES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.LARTICOLATION DES MODULES LINGUISTIQUES FOURNIT UN CHEMIN PROGRESSIF QUI PART DU DIALECTE LARGEMENT UTILISÉ PAR NOTRE PUBLIC À TRAVERS UN CHEMIN INTROSPETTIV (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’HYPOTHÈSE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE MODULES RELATIFS À LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES, ÉGALEMENT COMPTE TENU DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES BESOINS DE FORMATION ET DIDACTIQUES PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE. LE PROJET S’HARMONISE PARFAITEMENT AVEC LES ACTIONS MISES EN ŒUVRE ET PRÉVUES PAR LE PTOF CAR IL DÉCOULE D’UNE ANALYSE APPROFONDIE DE L’AUTO-ÉVALUATION DES BESOINS DE FORMATION. LE PROJET VISE À L’INTÉGRATION ET AU TRANSFERT DANS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE DE MÉTHODES EXPÉRIMENTALES ET INNOVANTES D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN CONTINUS, EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT ÉGALEMENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME D’ÉTUDES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.LARTICOLATION DES MODULES LINGUISTIQUES FOURNIT UN CHEMIN PROGRESSIF QUI PART DU DIALECTE LARGEMENT UTILISÉ PAR NOTRE PUBLIC À TRAVERS UN CHEMIN INTROSPETTIV (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’HYPOTHÈSE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE MODULES RELATIFS À LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES, ÉGALEMENT COMPTE TENU DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES BESOINS DE FORMATION ET DIDACTIQUES PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE. LE PROJET S’HARMONISE PARFAITEMENT AVEC LES ACTIONS MISES EN ŒUVRE ET PRÉVUES PAR LE PTOF CAR IL DÉCOULE D’UNE ANALYSE APPROFONDIE DE L’AUTO-ÉVALUATION DES BESOINS DE FORMATION. LE PROJET VISE À L’INTÉGRATION ET AU TRANSFERT DANS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE DE MÉTHODES EXPÉRIMENTALES ET INNOVANTES D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN CONTINUS, EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT ÉGALEMENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME D’ÉTUDES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.LARTICOLATION DES MODULES LINGUISTIQUES FOURNIT UN CHEMIN PROGRESSIF QUI PART DU DIALECTE LARGEMENT UTILISÉ PAR NOTRE PUBLIC À TRAVERS UN CHEMIN INTROSPETTIV (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE PROJEKTHYPOTHESE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN DURCH MODULE ZUR MUTTERSPRACHE ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, AUCH IM HINBLICK AUF DIE ERGEBNISSE, DIE SICH AUS DEN TESTS UND DEN IN DER SCHULE VORHANDENEN AUSBILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN BEDÜRFNISSEN ERGEBEN. DAS PROJEKT PASST PERFEKT ZU DEN VOM PTOF DURCHGEFÜHRTEN UND GEPLANTEN MASSNAHMEN, DA ES AUF EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SELBSTBEWERTUNG DES AUSBILDUNGSBEDARFS ZURÜCKGEHT. DER FOKUS DES PROJEKTS AUF DIE INTEGRATION UND DEN TRANSFER IN DIE TRADITIONELLE LEHRE VON LABORERFAHRUNGEN VON EXPERIMENTELLEN UND INNOVATIVEN METHODEN DER KONTINUIERLICHEN BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG, FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE AUCH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE FÄHIGKEITEN VON BASE STÄRKEN KÖNNEN.LARTICOLATION VON SPRACHMODULEN BIETET EINEN SCHRITTWEISEN WEG, DER VON DEM DIALEKT BEGINNT, DER VON UNSEREM PUBLIKUM ÜBER EINEN INTROSPETTIV-PFAD WEIT VERBREITET IST (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTHYPOTHESE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN DURCH MODULE ZUR MUTTERSPRACHE ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, AUCH IM HINBLICK AUF DIE ERGEBNISSE, DIE SICH AUS DEN TESTS UND DEN IN DER SCHULE VORHANDENEN AUSBILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN BEDÜRFNISSEN ERGEBEN. DAS PROJEKT PASST PERFEKT ZU DEN VOM PTOF DURCHGEFÜHRTEN UND GEPLANTEN MASSNAHMEN, DA ES AUF EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SELBSTBEWERTUNG DES AUSBILDUNGSBEDARFS ZURÜCKGEHT. DER FOKUS DES PROJEKTS AUF DIE INTEGRATION UND DEN TRANSFER IN DIE TRADITIONELLE LEHRE VON LABORERFAHRUNGEN VON EXPERIMENTELLEN UND INNOVATIVEN METHODEN DER KONTINUIERLICHEN BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG, FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE AUCH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE FÄHIGKEITEN VON BASE STÄRKEN KÖNNEN.LARTICOLATION VON SPRACHMODULEN BIETET EINEN SCHRITTWEISEN WEG, DER VON DEM DIALEKT BEGINNT, DER VON UNSEREM PUBLIKUM ÜBER EINEN INTROSPETTIV-PFAD WEIT VERBREITET IST (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PROJEKTHYPOTHESE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN DURCH MODULE ZUR MUTTERSPRACHE ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, AUCH IM HINBLICK AUF DIE ERGEBNISSE, DIE SICH AUS DEN TESTS UND DEN IN DER SCHULE VORHANDENEN AUSBILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN BEDÜRFNISSEN ERGEBEN. DAS PROJEKT PASST PERFEKT ZU DEN VOM PTOF DURCHGEFÜHRTEN UND GEPLANTEN MASSNAHMEN, DA ES AUF EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SELBSTBEWERTUNG DES AUSBILDUNGSBEDARFS ZURÜCKGEHT. DER FOKUS DES PROJEKTS AUF DIE INTEGRATION UND DEN TRANSFER IN DIE TRADITIONELLE LEHRE VON LABORERFAHRUNGEN VON EXPERIMENTELLEN UND INNOVATIVEN METHODEN DER KONTINUIERLICHEN BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG, FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE AUCH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE FÄHIGKEITEN VON BASE STÄRKEN KÖNNEN.LARTICOLATION VON SPRACHMODULEN BIETET EINEN SCHRITTWEISEN WEG, DER VON DEM DIALEKT BEGINNT, DER VON UNSEREM PUBLIKUM ÜBER EINEN INTROSPETTIV-PFAD WEIT VERBREITET IST (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PROJECTHYPOTHESE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERSTERKEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MODULES MET BETREKKING TOT DE MOEDERTAAL VAN HET ENGELS EN DE WISKUNDE, MEDE GELET OP DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN UIT DE OPLEIDINGS- EN DIDACTISCHE BEHOEFTEN IN DE SCHOOL. HET PROJECT SLUIT PERFECT AAN BIJ DE DOOR HET PTOF UITGEVOERDE EN GEPLANDE ACTIES, OMDAT HET VOORTKOMT UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE ZELFEVALUATIE VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE FOCUS VAN HET PROJECT GERICHT OP DE INTEGRATIE EN OVERDRACHT IN HET TRADITIONELE ONDERWIJS VAN LABORATORIUMERVARINGEN VAN EXPERIMENTELE EN INNOVATIEVE METHODEN VAN CONTINUE BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING, HET BEVORDEREN VAN INITIATIEVEN DIE OOK KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN HET VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE.LARTICOLATION VAN TAALMODULES BIEDT EEN GELEIDELIJKE WEG DIE BEGINT VANAF HET DIALECT DAT OP GROTE SCHAAL DOOR ONS PUBLIEK WORDT GEBRUIKT VIA EEN INTROSPETTIV-PAD (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERSTERKEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MODULES MET BETREKKING TOT DE MOEDERTAAL VAN HET ENGELS EN DE WISKUNDE, MEDE GELET OP DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN UIT DE OPLEIDINGS- EN DIDACTISCHE BEHOEFTEN IN DE SCHOOL. HET PROJECT SLUIT PERFECT AAN BIJ DE DOOR HET PTOF UITGEVOERDE EN GEPLANDE ACTIES, OMDAT HET VOORTKOMT UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE ZELFEVALUATIE VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE FOCUS VAN HET PROJECT GERICHT OP DE INTEGRATIE EN OVERDRACHT IN HET TRADITIONELE ONDERWIJS VAN LABORATORIUMERVARINGEN VAN EXPERIMENTELE EN INNOVATIEVE METHODEN VAN CONTINUE BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING, HET BEVORDEREN VAN INITIATIEVEN DIE OOK KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN HET VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE.LARTICOLATION VAN TAALMODULES BIEDT EEN GELEIDELIJKE WEG DIE BEGINT VANAF HET DIALECT DAT OP GROTE SCHAAL DOOR ONS PUBLIEK WORDT GEBRUIKT VIA EEN INTROSPETTIV-PAD (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERSTERKEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MODULES MET BETREKKING TOT DE MOEDERTAAL VAN HET ENGELS EN DE WISKUNDE, MEDE GELET OP DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN UIT DE OPLEIDINGS- EN DIDACTISCHE BEHOEFTEN IN DE SCHOOL. HET PROJECT SLUIT PERFECT AAN BIJ DE DOOR HET PTOF UITGEVOERDE EN GEPLANDE ACTIES, OMDAT HET VOORTKOMT UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE ZELFEVALUATIE VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE FOCUS VAN HET PROJECT GERICHT OP DE INTEGRATIE EN OVERDRACHT IN HET TRADITIONELE ONDERWIJS VAN LABORATORIUMERVARINGEN VAN EXPERIMENTELE EN INNOVATIEVE METHODEN VAN CONTINUE BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING, HET BEVORDEREN VAN INITIATIEVEN DIE OOK KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN HET VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE.LARTICOLATION VAN TAALMODULES BIEDT EEN GELEIDELIJKE WEG DIE BEGINT VANAF HET DIALECT DAT OP GROTE SCHAAL DOOR ONS PUBLIEK WORDT GEBRUIKT VIA EEN INTROSPETTIV-PAD (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS TAMBIÉN EN VISTA DE LOS RESULTADOS SURGIDOS DE LAS PRUEBAS Y DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y DIDÁCTICAS PRESENTES EN LA ESCUELA. EL PROYECTO SE ALINEA PERFECTAMENTE CON LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS Y PLANIFICADAS POR EL PTOF PORQUE SE DERIVA DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EL ENFOQUE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LA INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MÉTODOS EXPERIMENTALES E INNOVADORES DE ORIENTACIÓN Y APOYO CONTINUOS, PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE TAMBIÉN PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE BASE.LARTICOLACIÓN DE MÓDULOS LINGÜÍSTICOS PROPORCIONA UN CAMINO GRADUAL QUE PARTE DEL DIALECTO AMPLIAMENTE UTILIZADO POR NUESTRA AUDIENCIA A TRAVÉS DE UNA RUTA INTROSPETTIV (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS TAMBIÉN EN VISTA DE LOS RESULTADOS SURGIDOS DE LAS PRUEBAS Y DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y DIDÁCTICAS PRESENTES EN LA ESCUELA. EL PROYECTO SE ALINEA PERFECTAMENTE CON LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS Y PLANIFICADAS POR EL PTOF PORQUE SE DERIVA DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EL ENFOQUE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LA INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MÉTODOS EXPERIMENTALES E INNOVADORES DE ORIENTACIÓN Y APOYO CONTINUOS, PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE TAMBIÉN PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE BASE.LARTICOLACIÓN DE MÓDULOS LINGÜÍSTICOS PROPORCIONA UN CAMINO GRADUAL QUE PARTE DEL DIALECTO AMPLIAMENTE UTILIZADO POR NUESTRA AUDIENCIA A TRAVÉS DE UNA RUTA INTROSPETTIV (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS TAMBIÉN EN VISTA DE LOS RESULTADOS SURGIDOS DE LAS PRUEBAS Y DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y DIDÁCTICAS PRESENTES EN LA ESCUELA. EL PROYECTO SE ALINEA PERFECTAMENTE CON LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS Y PLANIFICADAS POR EL PTOF PORQUE SE DERIVA DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EL ENFOQUE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LA INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MÉTODOS EXPERIMENTALES E INNOVADORES DE ORIENTACIÓN Y APOYO CONTINUOS, PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE TAMBIÉN PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE BASE.LARTICOLACIÓN DE MÓDULOS LINGÜÍSTICOS PROPORCIONA UN CAMINO GRADUAL QUE PARTE DEL DIALECTO AMPLIAMENTE UTILIZADO POR NUESTRA AUDIENCIA A TRAVÉS DE UNA RUTA INTROSPETTIV (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ LIPOTESI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ DELLINGLESE ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ SCUOLA.THE ΕΊΝΑΙ ΑΠΌΛΥΤΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PTOF, ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ALLAMPLIATION ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ BASE.LARTICOLATION ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΛΕΚΤΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ INTROSPETTIV (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ LIPOTESI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ DELLINGLESE ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ SCUOLA.THE ΕΊΝΑΙ ΑΠΌΛΥΤΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PTOF, ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ALLAMPLIATION ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ BASE.LARTICOLATION ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΛΕΚΤΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ INTROSPETTIV (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ LIPOTESI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ DELLINGLESE ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ SCUOLA.THE ΕΊΝΑΙ ΑΠΌΛΥΤΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PTOF, ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ALLAMPLIATION ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ BASE.LARTICOLATION ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΛΕΚΤΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ INTROSPETTIV (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT STYRKE OG FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM MODULER, DER ER RELATERET TIL OMRÅDER AF MODERSMÅLET DELLINGLESE OG MATEMATIK, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF DE PRØVER OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ER TIL STEDE I SCUOLA.THE-PROJEKTET ER PERFEKT AFSTEMT MED DE AKTIONER, DER GENNEMFØRES OG LEVERES AF PTOF, FORDI DET ER BASERET PÅ EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SELVEVALUERING AF UDDANNELSESBEHOV. PROJEKTETS FOKUS RETTET MOD ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUD TIL INTEGRATION OG OVERFØRSEL TIL TRADITIONEL UNDERVISNING I LABORATORIEERFARINGER MED EKSPERIMENTELLE OG INNOVATIVE METODER TIL FORTSÆTTELSE OG STØTTE ORIENTERINGSVEJE FREMME INITIATIVER, DER OGSÅ KAN INTEGRERES MED LÆSEPLANERNE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE I BASE.LARTICOLATION AF SPROGMODULER GIVER EN GRADVIS VEJ, DER STARTER FRA DIALEKTEN UDBREDT AF VORES PUBLIKUM GENNEM EN STI INTROSPETTIV (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT STYRKE OG FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM MODULER, DER ER RELATERET TIL OMRÅDER AF MODERSMÅLET DELLINGLESE OG MATEMATIK, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF DE PRØVER OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ER TIL STEDE I SCUOLA.THE-PROJEKTET ER PERFEKT AFSTEMT MED DE AKTIONER, DER GENNEMFØRES OG LEVERES AF PTOF, FORDI DET ER BASERET PÅ EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SELVEVALUERING AF UDDANNELSESBEHOV. PROJEKTETS FOKUS RETTET MOD ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUD TIL INTEGRATION OG OVERFØRSEL TIL TRADITIONEL UNDERVISNING I LABORATORIEERFARINGER MED EKSPERIMENTELLE OG INNOVATIVE METODER TIL FORTSÆTTELSE OG STØTTE ORIENTERINGSVEJE FREMME INITIATIVER, DER OGSÅ KAN INTEGRERES MED LÆSEPLANERNE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE I BASE.LARTICOLATION AF SPROGMODULER GIVER EN GRADVIS VEJ, DER STARTER FRA DIALEKTEN UDBREDT AF VORES PUBLIKUM GENNEM EN STI INTROSPETTIV (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT STYRKE OG FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM MODULER, DER ER RELATERET TIL OMRÅDER AF MODERSMÅLET DELLINGLESE OG MATEMATIK, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF DE PRØVER OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ER TIL STEDE I SCUOLA.THE-PROJEKTET ER PERFEKT AFSTEMT MED DE AKTIONER, DER GENNEMFØRES OG LEVERES AF PTOF, FORDI DET ER BASERET PÅ EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SELVEVALUERING AF UDDANNELSESBEHOV. PROJEKTETS FOKUS RETTET MOD ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUD TIL INTEGRATION OG OVERFØRSEL TIL TRADITIONEL UNDERVISNING I LABORATORIEERFARINGER MED EKSPERIMENTELLE OG INNOVATIVE METODER TIL FORTSÆTTELSE OG STØTTE ORIENTERINGSVEJE FREMME INITIATIVER, DER OGSÅ KAN INTEGRERES MED LÆSEPLANERNE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE I BASE.LARTICOLATION AF SPROGMODULER GIVER EN GRADVIS VEJ, DER STARTER FRA DIALEKTEN UDBREDT AF VORES PUBLIKUM GENNEM EN STI INTROSPETTIV (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VAHVISTAA JA PARANTAA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA ÄIDINKIELEN DELLINGLESE JA MATEMATIIKAN OSA-ALUEISIIN LIITTYVIEN MODUULIEN AVULLA OTTAEN HUOMIOON MYÖS SCUOLA.THE-HANKKEEN TESTI- JA KOULUTUSTARPEIDEN TULOKSET OVAT TÄYSIN LINJASSA PTOF:N TOTEUTTAMIEN JA TARJOAMIEN TOIMIEN KANSSA, KOSKA SE ON SYNTYNYT KOULUTUSTARPEIDEN ITSEARVIOINNIN HUOLELLISESTA ANALYSOINNISTA. HANKKEESSA KESKITYTTIIN KOULUTUSTARJONNAN SISÄLLYTTÄMISEEN JA SIIRTÄMISEEN PERINTEISEEN OPETUKSEEN LABORATORIOKOKEMUKSISTA KOKEELLISISTA JA INNOVATIIVISISTA MENETELMISTÄ JATKUVUUTTA JA TUKEMAAN SUUNTAUTUMISPOLKUJA EDISTÄEN ALOITTEITA, JOTKA VOIVAT MYÖS INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA BASE:N TAITOJA. KIELIMODUULIEN LARTICOLATION TARJOAA ASTEITTAISEN TIEN, JOKA ALKAA YLEISÖN LAAJALTI KÄYTTÄMÄSTÄ MURTEESTA, JOKA KULKEE INTROSPETTIV-POLUN KAUTTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VAHVISTAA JA PARANTAA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA ÄIDINKIELEN DELLINGLESE JA MATEMATIIKAN OSA-ALUEISIIN LIITTYVIEN MODUULIEN AVULLA OTTAEN HUOMIOON MYÖS SCUOLA.THE-HANKKEEN TESTI- JA KOULUTUSTARPEIDEN TULOKSET OVAT TÄYSIN LINJASSA PTOF:N TOTEUTTAMIEN JA TARJOAMIEN TOIMIEN KANSSA, KOSKA SE ON SYNTYNYT KOULUTUSTARPEIDEN ITSEARVIOINNIN HUOLELLISESTA ANALYSOINNISTA. HANKKEESSA KESKITYTTIIN KOULUTUSTARJONNAN SISÄLLYTTÄMISEEN JA SIIRTÄMISEEN PERINTEISEEN OPETUKSEEN LABORATORIOKOKEMUKSISTA KOKEELLISISTA JA INNOVATIIVISISTA MENETELMISTÄ JATKUVUUTTA JA TUKEMAAN SUUNTAUTUMISPOLKUJA EDISTÄEN ALOITTEITA, JOTKA VOIVAT MYÖS INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA BASE:N TAITOJA. KIELIMODUULIEN LARTICOLATION TARJOAA ASTEITTAISEN TIEN, JOKA ALKAA YLEISÖN LAAJALTI KÄYTTÄMÄSTÄ MURTEESTA, JOKA KULKEE INTROSPETTIV-POLUN KAUTTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VAHVISTAA JA PARANTAA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA ÄIDINKIELEN DELLINGLESE JA MATEMATIIKAN OSA-ALUEISIIN LIITTYVIEN MODUULIEN AVULLA OTTAEN HUOMIOON MYÖS SCUOLA.THE-HANKKEEN TESTI- JA KOULUTUSTARPEIDEN TULOKSET OVAT TÄYSIN LINJASSA PTOF:N TOTEUTTAMIEN JA TARJOAMIEN TOIMIEN KANSSA, KOSKA SE ON SYNTYNYT KOULUTUSTARPEIDEN ITSEARVIOINNIN HUOLELLISESTA ANALYSOINNISTA. HANKKEESSA KESKITYTTIIN KOULUTUSTARJONNAN SISÄLLYTTÄMISEEN JA SIIRTÄMISEEN PERINTEISEEN OPETUKSEEN LABORATORIOKOKEMUKSISTA KOKEELLISISTA JA INNOVATIIVISISTA MENETELMISTÄ JATKUVUUTTA JA TUKEMAAN SUUNTAUTUMISPOLKUJA EDISTÄEN ALOITTEITA, JOTKA VOIVAT MYÖS INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA BASE:N TAITOJA. KIELIMODUULIEN LARTICOLATION TARJOAA ASTEITTAISEN TIEN, JOKA ALKAA YLEISÖN LAAJALTI KÄYTTÄMÄSTÄ MURTEESTA, JOKA KULKEE INTROSPETTIV-POLUN KAUTTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT LIPOTESI JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU U JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ MODULI RELATATI MAL-OQSMA TAL-LINGWA MATERNA DELLINGLESE U L-MATEMATIKA WKOLL B’KUNSIDERAZZJONI TAR-RIŻULTATI LI ĦARĠU MIT-TESTIJIET U T-TAĦRIĠ U L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI PREŻENTI FIL-PROĠETT SCUOLA.THE HUWA PERFETTAMENT ALLINJAT MAL-AZZJONIJIET IMPLIMENTATI U PPROVDUTI MILL-PTOF MINĦABBA LI ĠEJ MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-AWTOEVALWAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-FOKUS FUQ IL-PROĠETT INDIRIZZA ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TRASFERIMENT FIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI TA’ ESPERJENZI TAL-LABORATORJU TA’ METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INNOVATTIVI TA’ KONTINWITÀ U APPOĠĠ GĦAL MOGĦDIJIET TA’ ORJENTAZZJONI LI JIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW UKOLL MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ BASE.LARTICOLATION TAL-MODULI TAL-LINGWA TIPPROVDI TRIQ GRADWALI LI TIBDA MID-DJALETT UŻAT ĦAFNA MILL-UDJENZA TAGĦNA LI TGĦADDI MINN TRIQ INTROSPETTIV (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LIPOTESI JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU U JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ MODULI RELATATI MAL-OQSMA TAL-LINGWA MATERNA DELLINGLESE U L-MATEMATIKA WKOLL B’KUNSIDERAZZJONI TAR-RIŻULTATI LI ĦARĠU MIT-TESTIJIET U T-TAĦRIĠ U L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI PREŻENTI FIL-PROĠETT SCUOLA.THE HUWA PERFETTAMENT ALLINJAT MAL-AZZJONIJIET IMPLIMENTATI U PPROVDUTI MILL-PTOF MINĦABBA LI ĠEJ MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-AWTOEVALWAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-FOKUS FUQ IL-PROĠETT INDIRIZZA ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TRASFERIMENT FIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI TA’ ESPERJENZI TAL-LABORATORJU TA’ METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INNOVATTIVI TA’ KONTINWITÀ U APPOĠĠ GĦAL MOGĦDIJIET TA’ ORJENTAZZJONI LI JIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW UKOLL MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ BASE.LARTICOLATION TAL-MODULI TAL-LINGWA TIPPROVDI TRIQ GRADWALI LI TIBDA MID-DJALETT UŻAT ĦAFNA MILL-UDJENZA TAGĦNA LI TGĦADDI MINN TRIQ INTROSPETTIV (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT LIPOTESI JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU U JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ MODULI RELATATI MAL-OQSMA TAL-LINGWA MATERNA DELLINGLESE U L-MATEMATIKA WKOLL B’KUNSIDERAZZJONI TAR-RIŻULTATI LI ĦARĠU MIT-TESTIJIET U T-TAĦRIĠ U L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI PREŻENTI FIL-PROĠETT SCUOLA.THE HUWA PERFETTAMENT ALLINJAT MAL-AZZJONIJIET IMPLIMENTATI U PPROVDUTI MILL-PTOF MINĦABBA LI ĠEJ MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-AWTOEVALWAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-FOKUS FUQ IL-PROĠETT INDIRIZZA ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TRASFERIMENT FIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI TA’ ESPERJENZI TAL-LABORATORJU TA’ METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INNOVATTIVI TA’ KONTINWITÀ U APPOĠĠ GĦAL MOGĦDIJIET TA’ ORJENTAZZJONI LI JIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW UKOLL MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ BASE.LARTICOLATION TAL-MODULI TAL-LINGWA TIPPROVDI TRIQ GRADWALI LI TIBDA MID-DJALETT UŻAT ĦAFNA MILL-UDJENZA TAGĦNA LI TGĦADDI MINN TRIQ INTROSPETTIV (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR DZIMTĀS VALODAS JOMĀM DELLINGLESE UN MATEMĀTIKU, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SCUOLA PROJEKTĀ ESOŠO TESTU UN APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU REZULTĀTUS. TAS IR PILNĪBĀ SASKAŅOTS AR PTOF ĪSTENOTAJĀM UN NODROŠINĀTAJĀM DARBĪBĀM, JO TAS IR RADIES, RŪPĪGI ANALIZĒJOT APMĀCĪBAS VAJADZĪBU PAŠNOVĒRTĒJUMU. PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ BIJA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA INTEGRĒŠANA UN NODOŠANA TRADICIONĀLAJĀ LABORATORIJAS PIEREDZES MĀCĪŠANĀ PAR EKSPERIMENTĀLĀM UN INOVATĪVĀM NEPĀRTRAUKTĪBAS METODĒM UN ATBALSTĪT ORIENTĒŠANĀS CEĻUS, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR ARĪ INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT BASE.LARTICOLATION VALODU MODUĻUS NODROŠINA PAKĀPENISKU CEĻU, KAS SĀKAS NO DIALEKTA, KO PLAŠI IZMANTO MŪSU AUDITORIJA, ŠĶĒRSOJOT CEĻU INTROSPETTIV (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR DZIMTĀS VALODAS JOMĀM DELLINGLESE UN MATEMĀTIKU, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SCUOLA PROJEKTĀ ESOŠO TESTU UN APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU REZULTĀTUS. TAS IR PILNĪBĀ SASKAŅOTS AR PTOF ĪSTENOTAJĀM UN NODROŠINĀTAJĀM DARBĪBĀM, JO TAS IR RADIES, RŪPĪGI ANALIZĒJOT APMĀCĪBAS VAJADZĪBU PAŠNOVĒRTĒJUMU. PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ BIJA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA INTEGRĒŠANA UN NODOŠANA TRADICIONĀLAJĀ LABORATORIJAS PIEREDZES MĀCĪŠANĀ PAR EKSPERIMENTĀLĀM UN INOVATĪVĀM NEPĀRTRAUKTĪBAS METODĒM UN ATBALSTĪT ORIENTĒŠANĀS CEĻUS, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR ARĪ INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT BASE.LARTICOLATION VALODU MODUĻUS NODROŠINA PAKĀPENISKU CEĻU, KAS SĀKAS NO DIALEKTA, KO PLAŠI IZMANTO MŪSU AUDITORIJA, ŠĶĒRSOJOT CEĻU INTROSPETTIV (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR DZIMTĀS VALODAS JOMĀM DELLINGLESE UN MATEMĀTIKU, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SCUOLA PROJEKTĀ ESOŠO TESTU UN APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU REZULTĀTUS. TAS IR PILNĪBĀ SASKAŅOTS AR PTOF ĪSTENOTAJĀM UN NODROŠINĀTAJĀM DARBĪBĀM, JO TAS IR RADIES, RŪPĪGI ANALIZĒJOT APMĀCĪBAS VAJADZĪBU PAŠNOVĒRTĒJUMU. PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ BIJA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA INTEGRĒŠANA UN NODOŠANA TRADICIONĀLAJĀ LABORATORIJAS PIEREDZES MĀCĪŠANĀ PAR EKSPERIMENTĀLĀM UN INOVATĪVĀM NEPĀRTRAUKTĪBAS METODĒM UN ATBALSTĪT ORIENTĒŠANĀS CEĻUS, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR ARĪ INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT BASE.LARTICOLATION VALODU MODUĻUS NODROŠINA PAKĀPENISKU CEĻU, KAS SĀKAS NO DIALEKTA, KO PLAŠI IZMANTO MŪSU AUDITORIJA, ŠĶĒRSOJOT CEĻU INTROSPETTIV (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM MODULOV TÝKAJÚCICH SA OBLASTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY, A TO AJ VZHĽADOM NA VÝSLEDKY, KTORÉ VYPLYNULI Z TESTOV A POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA PRÍTOMNÝCH V PROJEKTE SCUOLA.THE JE DOKONALE ZOSÚLADENÝ S AKCIAMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PRETOŽE SA RODÍ Z DÔKLADNEJ ANALÝZY SEBAHODNOTENIA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY. ZAMERANIE PROJEKTU SA ZAMERALO NA ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA INTEGRÁCIU A PRENOS DO TRADIČNEJ VÝUČBY LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ EXPERIMENTÁLNYCH A INOVATÍVNYCH METODÍK POKRAČOVANIA A PODPORY ORIENTAČNÝCH CIEST PROPAGUJÚCICH INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU TIEŽ INTEGROVAŤ S UČEBNÝMI OSNOVAMI A POSILNIŤ ZRUČNOSTI BASE.LARTICOLATION JAZYKOVÝCH MODULOV POSKYTUJE POSTUPNÚ CESTU, KTORÁ ZAČÍNA OD DIALEKTU, KTORÝ ŠIROKO VYUŽÍVA NAŠE PUBLIKUM PRECHÁDZAJÚCE CESTOU INTROSPETTIV (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM MODULOV TÝKAJÚCICH SA OBLASTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY, A TO AJ VZHĽADOM NA VÝSLEDKY, KTORÉ VYPLYNULI Z TESTOV A POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA PRÍTOMNÝCH V PROJEKTE SCUOLA.THE JE DOKONALE ZOSÚLADENÝ S AKCIAMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PRETOŽE SA RODÍ Z DÔKLADNEJ ANALÝZY SEBAHODNOTENIA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY. ZAMERANIE PROJEKTU SA ZAMERALO NA ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA INTEGRÁCIU A PRENOS DO TRADIČNEJ VÝUČBY LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ EXPERIMENTÁLNYCH A INOVATÍVNYCH METODÍK POKRAČOVANIA A PODPORY ORIENTAČNÝCH CIEST PROPAGUJÚCICH INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU TIEŽ INTEGROVAŤ S UČEBNÝMI OSNOVAMI A POSILNIŤ ZRUČNOSTI BASE.LARTICOLATION JAZYKOVÝCH MODULOV POSKYTUJE POSTUPNÚ CESTU, KTORÁ ZAČÍNA OD DIALEKTU, KTORÝ ŠIROKO VYUŽÍVA NAŠE PUBLIKUM PRECHÁDZAJÚCE CESTOU INTROSPETTIV (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM MODULOV TÝKAJÚCICH SA OBLASTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY, A TO AJ VZHĽADOM NA VÝSLEDKY, KTORÉ VYPLYNULI Z TESTOV A POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA PRÍTOMNÝCH V PROJEKTE SCUOLA.THE JE DOKONALE ZOSÚLADENÝ S AKCIAMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PRETOŽE SA RODÍ Z DÔKLADNEJ ANALÝZY SEBAHODNOTENIA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY. ZAMERANIE PROJEKTU SA ZAMERALO NA ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA INTEGRÁCIU A PRENOS DO TRADIČNEJ VÝUČBY LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ EXPERIMENTÁLNYCH A INOVATÍVNYCH METODÍK POKRAČOVANIA A PODPORY ORIENTAČNÝCH CIEST PROPAGUJÚCICH INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU TIEŽ INTEGROVAŤ S UČEBNÝMI OSNOVAMI A POSILNIŤ ZRUČNOSTI BASE.LARTICOLATION JAZYKOVÝCH MODULOV POSKYTUJE POSTUPNÚ CESTU, KTORÁ ZAČÍNA OD DIALEKTU, KTORÝ ŠIROKO VYUŽÍVA NAŠE PUBLIKUM PRECHÁDZAJÚCE CESTOU INTROSPETTIV (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN TIONSCADAL LIPOTESI AS AN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN A NEARTÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ MHODÚIL A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AN TÍOLAIS MÁTHAIRTHEANGA AGUS MATAMAITIC FREISIN I BHFIANAISE NA DTORTHAÍ A D’EASCAIR AS NA TÁSTÁLACHA AGUS NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS OIDEACHAIS ATÁ I LÁTHAIR I DTIONSCADAL SCUOLA.THE ATÁ AILÍNITHE GO FOIRFE LEIS NA GNÍOMHARTHA A CHUIR PTOF CHUN FEIDHME AGUS A SHOLÁTHRAÍONN PTOF TOISC GUR Ó ANAILÍS CHÚRAMACH AR FHÉINMHEASTÓIREACHT AR RIACHTANAIS OILIÚNA A RUGADH É. DHÍRIGH AN TIONSCADAL AR AN TAIRISCINT OILIÚNA CHUN TAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A AISTRIÚ ISTEACH I DTEAGASC TRAIDISIÚNTA NA MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NUÁLACHA MAIDIR LE LEANÚINT AGUS TACÚ LE CONAIRÍ TREOSHUÍMH A CHUIREANN TIONSCNAIMH CHUN CINN A D’FHÉADFADH A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM AGUS SCILEANNA BASE.LARTICOLATION NA MODÚL TEANGA A NEARTÚ, CONAIR A THOSAÍONN ÓN GCANÚINT A ÚSÁIDEANN ÁR LUCHT FÉACHANA GO FORLEATHAN TRÍ CHONAIR INTROSPETTIV (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN TIONSCADAL LIPOTESI AS AN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN A NEARTÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ MHODÚIL A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AN TÍOLAIS MÁTHAIRTHEANGA AGUS MATAMAITIC FREISIN I BHFIANAISE NA DTORTHAÍ A D’EASCAIR AS NA TÁSTÁLACHA AGUS NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS OIDEACHAIS ATÁ I LÁTHAIR I DTIONSCADAL SCUOLA.THE ATÁ AILÍNITHE GO FOIRFE LEIS NA GNÍOMHARTHA A CHUIR PTOF CHUN FEIDHME AGUS A SHOLÁTHRAÍONN PTOF TOISC GUR Ó ANAILÍS CHÚRAMACH AR FHÉINMHEASTÓIREACHT AR RIACHTANAIS OILIÚNA A RUGADH É. DHÍRIGH AN TIONSCADAL AR AN TAIRISCINT OILIÚNA CHUN TAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A AISTRIÚ ISTEACH I DTEAGASC TRAIDISIÚNTA NA MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NUÁLACHA MAIDIR LE LEANÚINT AGUS TACÚ LE CONAIRÍ TREOSHUÍMH A CHUIREANN TIONSCNAIMH CHUN CINN A D’FHÉADFADH A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM AGUS SCILEANNA BASE.LARTICOLATION NA MODÚL TEANGA A NEARTÚ, CONAIR A THOSAÍONN ÓN GCANÚINT A ÚSÁIDEANN ÁR LUCHT FÉACHANA GO FORLEATHAN TRÍ CHONAIR INTROSPETTIV (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN TIONSCADAL LIPOTESI AS AN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN A NEARTÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ MHODÚIL A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AN TÍOLAIS MÁTHAIRTHEANGA AGUS MATAMAITIC FREISIN I BHFIANAISE NA DTORTHAÍ A D’EASCAIR AS NA TÁSTÁLACHA AGUS NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS OIDEACHAIS ATÁ I LÁTHAIR I DTIONSCADAL SCUOLA.THE ATÁ AILÍNITHE GO FOIRFE LEIS NA GNÍOMHARTHA A CHUIR PTOF CHUN FEIDHME AGUS A SHOLÁTHRAÍONN PTOF TOISC GUR Ó ANAILÍS CHÚRAMACH AR FHÉINMHEASTÓIREACHT AR RIACHTANAIS OILIÚNA A RUGADH É. DHÍRIGH AN TIONSCADAL AR AN TAIRISCINT OILIÚNA CHUN TAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A AISTRIÚ ISTEACH I DTEAGASC TRAIDISIÚNTA NA MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NUÁLACHA MAIDIR LE LEANÚINT AGUS TACÚ LE CONAIRÍ TREOSHUÍMH A CHUIREANN TIONSCNAIMH CHUN CINN A D’FHÉADFADH A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM AGUS SCILEANNA BASE.LARTICOLATION NA MODÚL TEANGA A NEARTÚ, CONAIR A THOSAÍONN ÓN GCANÚINT A ÚSÁIDEANN ÁR LUCHT FÉACHANA GO FORLEATHAN TRÍ CHONAIR INTROSPETTIV (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI VYCHÁZÍ Z POTŘEBY POSÍLIT A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY TAKÉ S OHLEDEM NA VÝSLEDKY VYPLÝVAJÍCÍ Z TESTŮ A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PŘÍTOMNÝCH V PROJEKTU SCUOLA.THE JE DOKONALE SLADĚNO S AKCEMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PROTOŽE SE RODÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY SEBEHODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB. ZAMĚŘENÍ PROJEKTU SE ZAMĚŘILO NA ALLAMPLIACE NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NA INTEGRACI A PŘENOS DO TRADIČNÍ VÝUKY LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ EXPERIMENTÁLNÍCH A INOVATIVNÍCH METODIK KONTINUITY A PODPORY ORIENTAČNÍCH CEST PROPAGUJÍCÍCH INICIATIVY, KTERÉ SE MOHOU TAKÉ INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSÍLIT DOVEDNOSTI BASE.LARTICOLACE JAZYKOVÝCH MODULŮ POSKYTUJE POSTUPNOU CESTU, KTERÁ ZAČÍNÁ DIALEKTEM ŠIROCE VYUŽÍVANÝM NAŠÍM PUBLIKEM PROCHÁZEJÍCÍM CESTOU INTROSPETTIV (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI VYCHÁZÍ Z POTŘEBY POSÍLIT A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY TAKÉ S OHLEDEM NA VÝSLEDKY VYPLÝVAJÍCÍ Z TESTŮ A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PŘÍTOMNÝCH V PROJEKTU SCUOLA.THE JE DOKONALE SLADĚNO S AKCEMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PROTOŽE SE RODÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY SEBEHODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB. ZAMĚŘENÍ PROJEKTU SE ZAMĚŘILO NA ALLAMPLIACE NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NA INTEGRACI A PŘENOS DO TRADIČNÍ VÝUKY LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ EXPERIMENTÁLNÍCH A INOVATIVNÍCH METODIK KONTINUITY A PODPORY ORIENTAČNÍCH CEST PROPAGUJÍCÍCH INICIATIVY, KTERÉ SE MOHOU TAKÉ INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSÍLIT DOVEDNOSTI BASE.LARTICOLACE JAZYKOVÝCH MODULŮ POSKYTUJE POSTUPNOU CESTU, KTERÁ ZAČÍNÁ DIALEKTEM ŠIROCE VYUŽÍVANÝM NAŠÍM PUBLIKEM PROCHÁZEJÍCÍM CESTOU INTROSPETTIV (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI VYCHÁZÍ Z POTŘEBY POSÍLIT A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY TAKÉ S OHLEDEM NA VÝSLEDKY VYPLÝVAJÍCÍ Z TESTŮ A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PŘÍTOMNÝCH V PROJEKTU SCUOLA.THE JE DOKONALE SLADĚNO S AKCEMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PROTOŽE SE RODÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY SEBEHODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB. ZAMĚŘENÍ PROJEKTU SE ZAMĚŘILO NA ALLAMPLIACE NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NA INTEGRACI A PŘENOS DO TRADIČNÍ VÝUKY LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ EXPERIMENTÁLNÍCH A INOVATIVNÍCH METODIK KONTINUITY A PODPORY ORIENTAČNÍCH CEST PROPAGUJÍCÍCH INICIATIVY, KTERÉ SE MOHOU TAKÉ INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSÍLIT DOVEDNOSTI BASE.LARTICOLACE JAZYKOVÝCH MODULŮ POSKYTUJE POSTUPNOU CESTU, KTERÁ ZAČÍNÁ DIALEKTEM ŠIROCE VYUŽÍVANÝM NAŠÍM PUBLIKEM PROCHÁZEJÍCÍM CESTOU INTROSPETTIV (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO LIPOTESI SURGE DA NECESSIDADE DE FORTALECER E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS ÀS ÁREAS DA LÍNGUA MATERNA DELLINGLESE E MATEMÁTICA TAMBÉM EM CONSIDERAÇÃO AOS RESULTADOS EMERGIDOS A PARTIR DOS TESTES E TREINAMENTOS E NECESSIDADES EDUCACIONAIS PRESENTES NO PROJETO SCUOLA.THE ESTÁ PERFEITAMENTE ALINHADO COM AS AÇÕES IMPLEMENTADAS E FORNECIDAS PELO PTOF PORQUE NASCE DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DA AUTOAVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE TREINAMENTO. O FOCO DO PROJETO ABORDOU ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO PARA INTEGRAÇÃO E TRANSFERÊNCIA PARA O ENSINO TRADICIONAL DE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS DE METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INOVADORAS DE CONTINUIDADE E APOIAR CAMINHOS DE ORIENTAÇÃO PROMOVENDO INICIATIVAS QUE TAMBÉM PODEM INTEGRAR-SE COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER AS HABILIDADES DO BASE.LARTICOLAÇÃO DE MÓDULOS DE LINGUAGEM FORNECE UM CAMINHO GRADUAL QUE PARTE DO DIALETO AMPLAMENTE UTILIZADO PELO NOSSO PÚBLICO PASSANDO POR UM CAMINHO INTROSPETTIV (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LIPOTESI SURGE DA NECESSIDADE DE FORTALECER E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS ÀS ÁREAS DA LÍNGUA MATERNA DELLINGLESE E MATEMÁTICA TAMBÉM EM CONSIDERAÇÃO AOS RESULTADOS EMERGIDOS A PARTIR DOS TESTES E TREINAMENTOS E NECESSIDADES EDUCACIONAIS PRESENTES NO PROJETO SCUOLA.THE ESTÁ PERFEITAMENTE ALINHADO COM AS AÇÕES IMPLEMENTADAS E FORNECIDAS PELO PTOF PORQUE NASCE DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DA AUTOAVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE TREINAMENTO. O FOCO DO PROJETO ABORDOU ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO PARA INTEGRAÇÃO E TRANSFERÊNCIA PARA O ENSINO TRADICIONAL DE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS DE METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INOVADORAS DE CONTINUIDADE E APOIAR CAMINHOS DE ORIENTAÇÃO PROMOVENDO INICIATIVAS QUE TAMBÉM PODEM INTEGRAR-SE COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER AS HABILIDADES DO BASE.LARTICOLAÇÃO DE MÓDULOS DE LINGUAGEM FORNECE UM CAMINHO GRADUAL QUE PARTE DO DIALETO AMPLAMENTE UTILIZADO PELO NOSSO PÚBLICO PASSANDO POR UM CAMINHO INTROSPETTIV (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO LIPOTESI SURGE DA NECESSIDADE DE FORTALECER E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS ÀS ÁREAS DA LÍNGUA MATERNA DELLINGLESE E MATEMÁTICA TAMBÉM EM CONSIDERAÇÃO AOS RESULTADOS EMERGIDOS A PARTIR DOS TESTES E TREINAMENTOS E NECESSIDADES EDUCACIONAIS PRESENTES NO PROJETO SCUOLA.THE ESTÁ PERFEITAMENTE ALINHADO COM AS AÇÕES IMPLEMENTADAS E FORNECIDAS PELO PTOF PORQUE NASCE DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DA AUTOAVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE TREINAMENTO. O FOCO DO PROJETO ABORDOU ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO PARA INTEGRAÇÃO E TRANSFERÊNCIA PARA O ENSINO TRADICIONAL DE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS DE METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INOVADORAS DE CONTINUIDADE E APOIAR CAMINHOS DE ORIENTAÇÃO PROMOVENDO INICIATIVAS QUE TAMBÉM PODEM INTEGRAR-SE COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER AS HABILIDADES DO BASE.LARTICOLAÇÃO DE MÓDULOS DE LINGUAGEM FORNECE UM CAMINHO GRADUAL QUE PARTE DO DIALETO AMPLAMENTE UTILIZADO PELO NOSSO PÚBLICO PASSANDO POR UM CAMINHO INTROSPETTIV (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TUGEVDADA JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI MOODULITE KAUDU, MIS ON SEOTUD EMAKEELEGA DELLINGLESE JA MATEMAATIKAGA, VÕTTES ARVESSE KA SCUOLA PROJEKTIS SISALDUVATE TESTIDE JA KOOLITUSTE TULEMUSI NING HARIDUSALASEID VAJADUSI.THE ON TÄIELIKULT KOOSKÕLAS PTOFI MEETMETEGA, SEST SEE TULENEB KOOLITUSVAJADUSTE ENESEHINDAMISE HOOLIKAST ANALÜÜSIST. PROJEKTI FOOKUSES KÄSITLETI KOOLITUSPAKKUMISE ALLAMPLIATION, ET INTEGREERIDA JA KANDA ÜLE LABORIKOGEMUSTE TRADITSIOONILISSE ÕPETAMISSE EKSPERIMENTAALSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITE PIDEVUS JA TOETAMINE ORIENTEERUMISRADADE EDENDAMISEKS, EDENDADES ALGATUSI, MIS VÕIVAD SAMUTI INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA KEELEMOODULITE BASE.LARTICOLATION KEELEMOODULITE OSKUSI, PAKUB JÄRKJÄRGULIST TEED, MIS ALGAB DIALEKTIST, MIDA MEIE PUBLIK LAIALDASELT KASUTAB, LÄBIDES TEE INTROSPETTIV (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TUGEVDADA JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI MOODULITE KAUDU, MIS ON SEOTUD EMAKEELEGA DELLINGLESE JA MATEMAATIKAGA, VÕTTES ARVESSE KA SCUOLA PROJEKTIS SISALDUVATE TESTIDE JA KOOLITUSTE TULEMUSI NING HARIDUSALASEID VAJADUSI.THE ON TÄIELIKULT KOOSKÕLAS PTOFI MEETMETEGA, SEST SEE TULENEB KOOLITUSVAJADUSTE ENESEHINDAMISE HOOLIKAST ANALÜÜSIST. PROJEKTI FOOKUSES KÄSITLETI KOOLITUSPAKKUMISE ALLAMPLIATION, ET INTEGREERIDA JA KANDA ÜLE LABORIKOGEMUSTE TRADITSIOONILISSE ÕPETAMISSE EKSPERIMENTAALSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITE PIDEVUS JA TOETAMINE ORIENTEERUMISRADADE EDENDAMISEKS, EDENDADES ALGATUSI, MIS VÕIVAD SAMUTI INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA KEELEMOODULITE BASE.LARTICOLATION KEELEMOODULITE OSKUSI, PAKUB JÄRKJÄRGULIST TEED, MIS ALGAB DIALEKTIST, MIDA MEIE PUBLIK LAIALDASELT KASUTAB, LÄBIDES TEE INTROSPETTIV (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TUGEVDADA JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI MOODULITE KAUDU, MIS ON SEOTUD EMAKEELEGA DELLINGLESE JA MATEMAATIKAGA, VÕTTES ARVESSE KA SCUOLA PROJEKTIS SISALDUVATE TESTIDE JA KOOLITUSTE TULEMUSI NING HARIDUSALASEID VAJADUSI.THE ON TÄIELIKULT KOOSKÕLAS PTOFI MEETMETEGA, SEST SEE TULENEB KOOLITUSVAJADUSTE ENESEHINDAMISE HOOLIKAST ANALÜÜSIST. PROJEKTI FOOKUSES KÄSITLETI KOOLITUSPAKKUMISE ALLAMPLIATION, ET INTEGREERIDA JA KANDA ÜLE LABORIKOGEMUSTE TRADITSIOONILISSE ÕPETAMISSE EKSPERIMENTAALSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITE PIDEVUS JA TOETAMINE ORIENTEERUMISRADADE EDENDAMISEKS, EDENDADES ALGATUSI, MIS VÕIVAD SAMUTI INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA KEELEMOODULITE BASE.LARTICOLATION KEELEMOODULITE OSKUSI, PAKUB JÄRKJÄRGULIST TEED, MIS ALGAB DIALEKTIST, MIDA MEIE PUBLIK LAIALDASELT KASUTAB, LÄBIDES TEE INTROSPETTIV (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LIPOTESI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ANYANYELVI DELLINGLESE ÉS A MATEMATIKA TERÜLETEIHEZ KAPCSOLÓDÓ MODULOKON KERESZTÜL MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS JAVÍTANI KELL A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEIT, FIGYELEMBE VÉVE A SCUOLA.THE PROJEKTBEN SZEREPLŐ TESZTEK, KÉPZÉSI ÉS OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEK EREDMÉNYEIT IS. A PROJEKT TÖKÉLETESEN ILLESZKEDIK A PTOF ÁLTAL VÉGREHAJTOTT ÉS NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEKHEZ, MIVEL A KÉPZÉSI IGÉNYEK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK GONDOS ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK. A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ALLAMPLIÁCIÓJA ÁLLT, AMELY A FOLYAMATOSSÁG KÍSÉRLETI ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREINEK A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSÁBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁRA ÉS ÁTADÁSÁRA IRÁNYULT, VALAMINT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKET TÁMOGATÓ ORIENTÁCIÓS UTAKAT TÁMOGAT, AMELYEK A BASE TANANYAGBA IS INTEGRÁLHATÓK ÉS ERŐSÍTIK A BASE KÉSZSÉGEIT. A NYELVI MODULOK LARTICOLATIONJA FOKOZATOS UTAT BIZTOSÍT, AMELY A KÖZÖNSÉG ÁLTAL SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLT DIALEKTUSBÓL INDUL, AMELY AZ INTROSPETTIV ÚTVONALON HALAD ÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIPOTESI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ANYANYELVI DELLINGLESE ÉS A MATEMATIKA TERÜLETEIHEZ KAPCSOLÓDÓ MODULOKON KERESZTÜL MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS JAVÍTANI KELL A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEIT, FIGYELEMBE VÉVE A SCUOLA.THE PROJEKTBEN SZEREPLŐ TESZTEK, KÉPZÉSI ÉS OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEK EREDMÉNYEIT IS. A PROJEKT TÖKÉLETESEN ILLESZKEDIK A PTOF ÁLTAL VÉGREHAJTOTT ÉS NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEKHEZ, MIVEL A KÉPZÉSI IGÉNYEK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK GONDOS ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK. A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ALLAMPLIÁCIÓJA ÁLLT, AMELY A FOLYAMATOSSÁG KÍSÉRLETI ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREINEK A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSÁBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁRA ÉS ÁTADÁSÁRA IRÁNYULT, VALAMINT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKET TÁMOGATÓ ORIENTÁCIÓS UTAKAT TÁMOGAT, AMELYEK A BASE TANANYAGBA IS INTEGRÁLHATÓK ÉS ERŐSÍTIK A BASE KÉSZSÉGEIT. A NYELVI MODULOK LARTICOLATIONJA FOKOZATOS UTAT BIZTOSÍT, AMELY A KÖZÖNSÉG ÁLTAL SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLT DIALEKTUSBÓL INDUL, AMELY AZ INTROSPETTIV ÚTVONALON HALAD ÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LIPOTESI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ANYANYELVI DELLINGLESE ÉS A MATEMATIKA TERÜLETEIHEZ KAPCSOLÓDÓ MODULOKON KERESZTÜL MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS JAVÍTANI KELL A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEIT, FIGYELEMBE VÉVE A SCUOLA.THE PROJEKTBEN SZEREPLŐ TESZTEK, KÉPZÉSI ÉS OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEK EREDMÉNYEIT IS. A PROJEKT TÖKÉLETESEN ILLESZKEDIK A PTOF ÁLTAL VÉGREHAJTOTT ÉS NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEKHEZ, MIVEL A KÉPZÉSI IGÉNYEK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK GONDOS ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK. A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ALLAMPLIÁCIÓJA ÁLLT, AMELY A FOLYAMATOSSÁG KÍSÉRLETI ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREINEK A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSÁBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁRA ÉS ÁTADÁSÁRA IRÁNYULT, VALAMINT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKET TÁMOGATÓ ORIENTÁCIÓS UTAKAT TÁMOGAT, AMELYEK A BASE TANANYAGBA IS INTEGRÁLHATÓK ÉS ERŐSÍTIK A BASE KÉSZSÉGEIT. A NYELVI MODULOK LARTICOLATIONJA FOKOZATOS UTAT BIZTOSÍT, AMELY A KÖZÖNSÉG ÁLTAL SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLT DIALEKTUSBÓL INDUL, AMELY AZ INTROSPETTIV ÚTVONALON HALAD ÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК DELLINGLESE И МАТЕМАТИКАТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ТЕСТОВЕТЕ И НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В SCUOLA. ПРОЕКТЪТ Е НАПЪЛНО СЪОБРАЗЕН С ДЕЙСТВИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАНИ И ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ PTOF, ТЪЙ КАТО Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА САМООЦЕНКАТА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ. ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ И ТРАНСФЕР В ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА ОРИЕНТАЦИОННИ ПЪТЕКИ, НАСЪРЧАВАЩИ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО СЪЩО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА БАСЕ.LARTICOLATION НА ЕЗИКОВИТЕ МОДУЛИ ОСИГУРЯВА ПОСТЕПЕНЕН ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДИАЛЕКТ, ШИРОКО ИЗПОЛЗВАН ОТ НАШАТА АУДИТОРИЯ, ПРЕМИНАВАЩА ПРЕЗ ПЪТЯ INTROSPETTIV (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК DELLINGLESE И МАТЕМАТИКАТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ТЕСТОВЕТЕ И НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В SCUOLA. ПРОЕКТЪТ Е НАПЪЛНО СЪОБРАЗЕН С ДЕЙСТВИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАНИ И ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ PTOF, ТЪЙ КАТО Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА САМООЦЕНКАТА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ. ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ И ТРАНСФЕР В ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА ОРИЕНТАЦИОННИ ПЪТЕКИ, НАСЪРЧАВАЩИ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО СЪЩО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА БАСЕ.LARTICOLATION НА ЕЗИКОВИТЕ МОДУЛИ ОСИГУРЯВА ПОСТЕПЕНЕН ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДИАЛЕКТ, ШИРОКО ИЗПОЛЗВАН ОТ НАШАТА АУДИТОРИЯ, ПРЕМИНАВАЩА ПРЕЗ ПЪТЯ INTROSPETTIV (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК DELLINGLESE И МАТЕМАТИКАТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ТЕСТОВЕТЕ И НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В SCUOLA. ПРОЕКТЪТ Е НАПЪЛНО СЪОБРАЗЕН С ДЕЙСТВИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАНИ И ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ PTOF, ТЪЙ КАТО Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА САМООЦЕНКАТА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ. ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ И ТРАНСФЕР В ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА ОРИЕНТАЦИОННИ ПЪТЕКИ, НАСЪРЧАВАЩИ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО СЪЩО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА БАСЕ.LARTICOLATION НА ЕЗИКОВИТЕ МОДУЛИ ОСИГУРЯВА ПОСТЕПЕНЕН ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДИАЛЕКТ, ШИРОКО ИЗПОЛЗВАН ОТ НАШАТА АУДИТОРИЯ, ПРЕМИНАВАЩА ПРЕЗ ПЪТЯ INTROSPETTIV (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI PROJEKTAS KYLA DĖL BŪTINYBĖS STIPRINTI IR TOBULINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PER MODULIUS, SUSIJUSIUS SU GIMTOSIOS KALBOS DELLINGLESE IR MATEMATIKOS SRITYSE, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į REZULTATUS, GAUTUS IŠ TESTŲ, MOKYMO IR UGDYMO POREIKIŲ, ESANČIŲ SCUOLA.THE PROJEKTE, PUIKIAI DERA SU PTOF ĮGYVENDINAMAIS IR VYKDOMAIS VEIKSMAIS, NES JIS GIMĖ ATIDŽIAI ANALIZUOJANT SAVĘS VERTINIMO MOKYMO POREIKIUS. PROJEKTO DĖMESYS BUVO SKIRTAS MOKYMO PASIŪLYMŲ INTEGRAVIMUI IR PERKĖLIMUI Į TRADICINĮ LABORATORINIŲ TYRIMŲ PATIRTIES MOKYMĄ APIE EKSPERIMENTINES IR NOVATORIŠKAS TĘSTINUMO METODIKAS IR REMTI ORIENTAVIMO KELIUS, SKATINANČIUS INICIATYVAS, KURIOS TAIP PAT GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI BASE.LARTICOLATION KALBŲ MODULIŲ ĮGŪDŽIUS, SUTEIKIA LAIPSNIŠKĄ KELIĄ, KURIS PRASIDEDA NUO MŪSŲ AUDITORIJOS PLAČIAI NAUDOJAMO DIALEKTO, EINANČIO PER KELIĄ INTROSPETTIV (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTAS KYLA DĖL BŪTINYBĖS STIPRINTI IR TOBULINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PER MODULIUS, SUSIJUSIUS SU GIMTOSIOS KALBOS DELLINGLESE IR MATEMATIKOS SRITYSE, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į REZULTATUS, GAUTUS IŠ TESTŲ, MOKYMO IR UGDYMO POREIKIŲ, ESANČIŲ SCUOLA.THE PROJEKTE, PUIKIAI DERA SU PTOF ĮGYVENDINAMAIS IR VYKDOMAIS VEIKSMAIS, NES JIS GIMĖ ATIDŽIAI ANALIZUOJANT SAVĘS VERTINIMO MOKYMO POREIKIUS. PROJEKTO DĖMESYS BUVO SKIRTAS MOKYMO PASIŪLYMŲ INTEGRAVIMUI IR PERKĖLIMUI Į TRADICINĮ LABORATORINIŲ TYRIMŲ PATIRTIES MOKYMĄ APIE EKSPERIMENTINES IR NOVATORIŠKAS TĘSTINUMO METODIKAS IR REMTI ORIENTAVIMO KELIUS, SKATINANČIUS INICIATYVAS, KURIOS TAIP PAT GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI BASE.LARTICOLATION KALBŲ MODULIŲ ĮGŪDŽIUS, SUTEIKIA LAIPSNIŠKĄ KELIĄ, KURIS PRASIDEDA NUO MŪSŲ AUDITORIJOS PLAČIAI NAUDOJAMO DIALEKTO, EINANČIO PER KELIĄ INTROSPETTIV (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI PROJEKTAS KYLA DĖL BŪTINYBĖS STIPRINTI IR TOBULINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PER MODULIUS, SUSIJUSIUS SU GIMTOSIOS KALBOS DELLINGLESE IR MATEMATIKOS SRITYSE, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į REZULTATUS, GAUTUS IŠ TESTŲ, MOKYMO IR UGDYMO POREIKIŲ, ESANČIŲ SCUOLA.THE PROJEKTE, PUIKIAI DERA SU PTOF ĮGYVENDINAMAIS IR VYKDOMAIS VEIKSMAIS, NES JIS GIMĖ ATIDŽIAI ANALIZUOJANT SAVĘS VERTINIMO MOKYMO POREIKIUS. PROJEKTO DĖMESYS BUVO SKIRTAS MOKYMO PASIŪLYMŲ INTEGRAVIMUI IR PERKĖLIMUI Į TRADICINĮ LABORATORINIŲ TYRIMŲ PATIRTIES MOKYMĄ APIE EKSPERIMENTINES IR NOVATORIŠKAS TĘSTINUMO METODIKAS IR REMTI ORIENTAVIMO KELIUS, SKATINANČIUS INICIATYVAS, KURIOS TAIP PAT GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI BASE.LARTICOLATION KALBŲ MODULIŲ ĮGŪDŽIUS, SUTEIKIA LAIPSNIŠKĄ KELIĄ, KURIS PRASIDEDA NUO MŪSŲ AUDITORIJOS PLAČIAI NAUDOJAMO DIALEKTO, EINANČIO PER KELIĄ INTROSPETTIV (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI PROIZLAZI IZ POTREBE ZA JAČANJEM I POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KROZ MODULE VEZANE UZ PODRUČJE MATERINSKOG JEZIKA DELLINGLESE I MATEMATIKU, TAKOĐER UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE KOJI PROIZLAZE IZ TESTOVA I TRENINGA I OBRAZOVNIH POTREBA PRISUTNIH U SCUOLA.THE PROJEKT JE SAVRŠENO USKLAĐEN S AKCIJAMA KOJE PROVODI I OSIGURAVA PTOF JER SE RAĐA IZ PAŽLJIVE ANALIZE SAMOPROCJENE POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM. FOKUS PROJEKTA BAVIO SE PLAŽANJEM PONUDE TRENINGA ZA INTEGRACIJU I PRIJENOS U TRADICIONALNO POUČAVANJE LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA EKSPERIMENTALNIH I INOVATIVNIH METODOLOGIJA KONTINUITETA I PODRŠKE ORIJENTACIJSKIM PUTOVIMA PROMOVIRAJUĆI INICIJATIVE KOJE SE TAKOĐER MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMIMA I JAČATI VJEŠTINE BASE.LARTICOLATION JEZIČNIH MODULA PRUŽA POSTUPNI PUT KOJI POČINJE OD DIJALEKTA KOJI NAŠA PUBLIKA ŠIROKO KORISTI KROZ PUT INTROSPETTIV (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI PROIZLAZI IZ POTREBE ZA JAČANJEM I POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KROZ MODULE VEZANE UZ PODRUČJE MATERINSKOG JEZIKA DELLINGLESE I MATEMATIKU, TAKOĐER UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE KOJI PROIZLAZE IZ TESTOVA I TRENINGA I OBRAZOVNIH POTREBA PRISUTNIH U SCUOLA.THE PROJEKT JE SAVRŠENO USKLAĐEN S AKCIJAMA KOJE PROVODI I OSIGURAVA PTOF JER SE RAĐA IZ PAŽLJIVE ANALIZE SAMOPROCJENE POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM. FOKUS PROJEKTA BAVIO SE PLAŽANJEM PONUDE TRENINGA ZA INTEGRACIJU I PRIJENOS U TRADICIONALNO POUČAVANJE LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA EKSPERIMENTALNIH I INOVATIVNIH METODOLOGIJA KONTINUITETA I PODRŠKE ORIJENTACIJSKIM PUTOVIMA PROMOVIRAJUĆI INICIJATIVE KOJE SE TAKOĐER MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMIMA I JAČATI VJEŠTINE BASE.LARTICOLATION JEZIČNIH MODULA PRUŽA POSTUPNI PUT KOJI POČINJE OD DIJALEKTA KOJI NAŠA PUBLIKA ŠIROKO KORISTI KROZ PUT INTROSPETTIV (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI PROIZLAZI IZ POTREBE ZA JAČANJEM I POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KROZ MODULE VEZANE UZ PODRUČJE MATERINSKOG JEZIKA DELLINGLESE I MATEMATIKU, TAKOĐER UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE KOJI PROIZLAZE IZ TESTOVA I TRENINGA I OBRAZOVNIH POTREBA PRISUTNIH U SCUOLA.THE PROJEKT JE SAVRŠENO USKLAĐEN S AKCIJAMA KOJE PROVODI I OSIGURAVA PTOF JER SE RAĐA IZ PAŽLJIVE ANALIZE SAMOPROCJENE POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM. FOKUS PROJEKTA BAVIO SE PLAŽANJEM PONUDE TRENINGA ZA INTEGRACIJU I PRIJENOS U TRADICIONALNO POUČAVANJE LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA EKSPERIMENTALNIH I INOVATIVNIH METODOLOGIJA KONTINUITETA I PODRŠKE ORIJENTACIJSKIM PUTOVIMA PROMOVIRAJUĆI INICIJATIVE KOJE SE TAKOĐER MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMIMA I JAČATI VJEŠTINE BASE.LARTICOLATION JEZIČNIH MODULA PRUŽA POSTUPNI PUT KOJI POČINJE OD DIJALEKTA KOJI NAŠA PUBLIKA ŠIROKO KORISTI KROZ PUT INTROSPETTIV (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIPOTESI-PROJEKTET UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM MODULER RELATERADE TILL MODERSMÅLET DELLINGLESE OCH MATEMATIK, ÄVEN MED HÄNSYN TILL DE RESULTAT SOM FRAMKOMMER FRÅN DE TESTER OCH UTBILDNINGSBEHOV SOM FINNS I SCUOLA.THE-PROJEKTET ÄR PERFEKT ANPASSAT TILL DE ÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRS OCH TILLHANDAHÅLLS AV PTOF EFTERSOM DET KOMMER FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV SJÄLVUTVÄRDERINGEN AV UTBILDNINGSBEHOVEN. PROJEKTET FOKUSERADE PÅ ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET ATT INTEGRERA OCH ÖVERFÖRA TILL TRADITIONELL UNDERVISNING AV LABORATORIEERFARENHETER AV EXPERIMENTELLA OCH INNOVATIVA METODER FÖR KONTINUITET OCH STÖDJA ORIENTERINGSVÄGAR SOM FRÄMJAR INITIATIV SOM OCKSÅ KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA FÄRDIGHETERNA I BASE.LARTICOLATION AV SPRÅKMODULER GER EN GRADVIS VÄG SOM UTGÅR FRÅN DEN DIALEKT SOM ANVÄNDS ALLMÄNT AV VÅR PUBLIK OCH PASSERAR GENOM EN VÄG INTROSPETTIV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM MODULER RELATERADE TILL MODERSMÅLET DELLINGLESE OCH MATEMATIK, ÄVEN MED HÄNSYN TILL DE RESULTAT SOM FRAMKOMMER FRÅN DE TESTER OCH UTBILDNINGSBEHOV SOM FINNS I SCUOLA.THE-PROJEKTET ÄR PERFEKT ANPASSAT TILL DE ÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRS OCH TILLHANDAHÅLLS AV PTOF EFTERSOM DET KOMMER FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV SJÄLVUTVÄRDERINGEN AV UTBILDNINGSBEHOVEN. PROJEKTET FOKUSERADE PÅ ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET ATT INTEGRERA OCH ÖVERFÖRA TILL TRADITIONELL UNDERVISNING AV LABORATORIEERFARENHETER AV EXPERIMENTELLA OCH INNOVATIVA METODER FÖR KONTINUITET OCH STÖDJA ORIENTERINGSVÄGAR SOM FRÄMJAR INITIATIV SOM OCKSÅ KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA FÄRDIGHETERNA I BASE.LARTICOLATION AV SPRÅKMODULER GER EN GRADVIS VÄG SOM UTGÅR FRÅN DEN DIALEKT SOM ANVÄNDS ALLMÄNT AV VÅR PUBLIK OCH PASSERAR GENOM EN VÄG INTROSPETTIV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIPOTESI-PROJEKTET UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM MODULER RELATERADE TILL MODERSMÅLET DELLINGLESE OCH MATEMATIK, ÄVEN MED HÄNSYN TILL DE RESULTAT SOM FRAMKOMMER FRÅN DE TESTER OCH UTBILDNINGSBEHOV SOM FINNS I SCUOLA.THE-PROJEKTET ÄR PERFEKT ANPASSAT TILL DE ÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRS OCH TILLHANDAHÅLLS AV PTOF EFTERSOM DET KOMMER FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV SJÄLVUTVÄRDERINGEN AV UTBILDNINGSBEHOVEN. PROJEKTET FOKUSERADE PÅ ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET ATT INTEGRERA OCH ÖVERFÖRA TILL TRADITIONELL UNDERVISNING AV LABORATORIEERFARENHETER AV EXPERIMENTELLA OCH INNOVATIVA METODER FÖR KONTINUITET OCH STÖDJA ORIENTERINGSVÄGAR SOM FRÄMJAR INITIATIV SOM OCKSÅ KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA FÄRDIGHETERNA I BASE.LARTICOLATION AV SPRÅKMODULER GER EN GRADVIS VÄG SOM UTGÅR FRÅN DEN DIALEKT SOM ANVÄNDS ALLMÄNT AV VÅR PUBLIK OCH PASSERAR GENOM EN VÄG INTROSPETTIV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL LIPOTESI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONSOLIDA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR PRIN MODULE LEGATE DE DOMENIILE DE LIMBĂ MATERNĂ DELLINGLESE ȘI MATEMATICĂ, DE ASEMENEA, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE OBȚINUTE ÎN URMA TESTELOR ȘI A NEVOILOR DE FORMARE ȘI EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN PROIECTUL SCUOLA.THE ESTE PERFECT ALINIATĂ CU ACȚIUNILE IMPLEMENTATE ȘI FURNIZATE DE PTOF, DEOARECE SE NAȘTE DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A AUTOEVALUĂRII NEVOILOR DE FORMARE. PROIECTUL A ABORDAT ALLAMPLIAREA OFERTEI DE INSTRUIRE PENTRU INTEGRAREA ȘI TRANSFERUL ÎN PREDAREA TRADIȚIONALĂ A EXPERIENȚELOR DE LABORATOR ALE METODOLOGIILOR EXPERIMENTALE ȘI INOVATOARE DE CONTINUARE ȘI SUSȚINERE A CĂILOR DE ORIENTARE CARE PROMOVEAZĂ INIȚIATIVE CARE POT, DE ASEMENEA, SĂ SE INTEGREZE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE BASE.LARTICOLAREA MODULELOR LINGVISTICE OFERĂ O CALE TREPTATĂ CARE PORNEȘTE DE LA DIALECTUL UTILIZAT PE SCARĂ LARGĂ DE PUBLICUL NOSTRU CARE TRECE PRINTR-O CALE INTROSPETTIV (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LIPOTESI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONSOLIDA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR PRIN MODULE LEGATE DE DOMENIILE DE LIMBĂ MATERNĂ DELLINGLESE ȘI MATEMATICĂ, DE ASEMENEA, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE OBȚINUTE ÎN URMA TESTELOR ȘI A NEVOILOR DE FORMARE ȘI EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN PROIECTUL SCUOLA.THE ESTE PERFECT ALINIATĂ CU ACȚIUNILE IMPLEMENTATE ȘI FURNIZATE DE PTOF, DEOARECE SE NAȘTE DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A AUTOEVALUĂRII NEVOILOR DE FORMARE. PROIECTUL A ABORDAT ALLAMPLIAREA OFERTEI DE INSTRUIRE PENTRU INTEGRAREA ȘI TRANSFERUL ÎN PREDAREA TRADIȚIONALĂ A EXPERIENȚELOR DE LABORATOR ALE METODOLOGIILOR EXPERIMENTALE ȘI INOVATOARE DE CONTINUARE ȘI SUSȚINERE A CĂILOR DE ORIENTARE CARE PROMOVEAZĂ INIȚIATIVE CARE POT, DE ASEMENEA, SĂ SE INTEGREZE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE BASE.LARTICOLAREA MODULELOR LINGVISTICE OFERĂ O CALE TREPTATĂ CARE PORNEȘTE DE LA DIALECTUL UTILIZAT PE SCARĂ LARGĂ DE PUBLICUL NOSTRU CARE TRECE PRINTR-O CALE INTROSPETTIV (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL LIPOTESI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONSOLIDA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR PRIN MODULE LEGATE DE DOMENIILE DE LIMBĂ MATERNĂ DELLINGLESE ȘI MATEMATICĂ, DE ASEMENEA, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE OBȚINUTE ÎN URMA TESTELOR ȘI A NEVOILOR DE FORMARE ȘI EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN PROIECTUL SCUOLA.THE ESTE PERFECT ALINIATĂ CU ACȚIUNILE IMPLEMENTATE ȘI FURNIZATE DE PTOF, DEOARECE SE NAȘTE DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A AUTOEVALUĂRII NEVOILOR DE FORMARE. PROIECTUL A ABORDAT ALLAMPLIAREA OFERTEI DE INSTRUIRE PENTRU INTEGRAREA ȘI TRANSFERUL ÎN PREDAREA TRADIȚIONALĂ A EXPERIENȚELOR DE LABORATOR ALE METODOLOGIILOR EXPERIMENTALE ȘI INOVATOARE DE CONTINUARE ȘI SUSȚINERE A CĂILOR DE ORIENTARE CARE PROMOVEAZĂ INIȚIATIVE CARE POT, DE ASEMENEA, SĂ SE INTEGREZE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE BASE.LARTICOLAREA MODULELOR LINGVISTICE OFERĂ O CALE TREPTATĂ CARE PORNEȘTE DE LA DIALECTUL UTILIZAT PE SCARĂ LARGĂ DE PUBLICUL NOSTRU CARE TRECE PRINTR-O CALE INTROSPETTIV (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI IN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV PREK MODULOV, POVEZANIH S PODROČJI MATERNEGA JEZIKA DELLINGLESE IN MATEMATIKE, TUDI OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV, PRIDOBLJENIH IZ TESTOV IN USPOSABLJANJA TER IZOBRAŽEVALNIH POTREB, PRISOTNIH V PROJEKTU SCUOLA.THE, JE POPOLNOMA USKLAJEN Z UKREPI, KI JIH IZVAJA IN ZAGOTAVLJA PTOF, KER JE ROJEN IZ SKRBNE ANALIZE SAMOOCENJEVANJA POTREB PO USPOSABLJANJU. PROJEKT SE JE OSREDOTOČIL NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA ZA INTEGRACIJO IN PRENOS V TRADICIONALNO POUČEVANJE LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ EKSPERIMENTALNIH IN INOVATIVNIH METODOLOGIJ KONTINUITETE IN PODPIRA ORIENTACIJSKE POTI, KI SPODBUJAJO POBUDE, KI SE LAHKO VKLJUČIJO TUDI V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO SPRETNOSTI BASE.LARTICOLATION JEZIKOVNIH MODULOV ZAGOTAVLJA POSTOPNO POT, KI SE ZAČNE Z NAREČJEM, KI GA NAŠE OBČINSTVO POGOSTO UPORABLJA SKOZI POT INTROSPETTIV (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI IN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV PREK MODULOV, POVEZANIH S PODROČJI MATERNEGA JEZIKA DELLINGLESE IN MATEMATIKE, TUDI OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV, PRIDOBLJENIH IZ TESTOV IN USPOSABLJANJA TER IZOBRAŽEVALNIH POTREB, PRISOTNIH V PROJEKTU SCUOLA.THE, JE POPOLNOMA USKLAJEN Z UKREPI, KI JIH IZVAJA IN ZAGOTAVLJA PTOF, KER JE ROJEN IZ SKRBNE ANALIZE SAMOOCENJEVANJA POTREB PO USPOSABLJANJU. PROJEKT SE JE OSREDOTOČIL NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA ZA INTEGRACIJO IN PRENOS V TRADICIONALNO POUČEVANJE LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ EKSPERIMENTALNIH IN INOVATIVNIH METODOLOGIJ KONTINUITETE IN PODPIRA ORIENTACIJSKE POTI, KI SPODBUJAJO POBUDE, KI SE LAHKO VKLJUČIJO TUDI V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO SPRETNOSTI BASE.LARTICOLATION JEZIKOVNIH MODULOV ZAGOTAVLJA POSTOPNO POT, KI SE ZAČNE Z NAREČJEM, KI GA NAŠE OBČINSTVO POGOSTO UPORABLJA SKOZI POT INTROSPETTIV (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI IN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV PREK MODULOV, POVEZANIH S PODROČJI MATERNEGA JEZIKA DELLINGLESE IN MATEMATIKE, TUDI OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV, PRIDOBLJENIH IZ TESTOV IN USPOSABLJANJA TER IZOBRAŽEVALNIH POTREB, PRISOTNIH V PROJEKTU SCUOLA.THE, JE POPOLNOMA USKLAJEN Z UKREPI, KI JIH IZVAJA IN ZAGOTAVLJA PTOF, KER JE ROJEN IZ SKRBNE ANALIZE SAMOOCENJEVANJA POTREB PO USPOSABLJANJU. PROJEKT SE JE OSREDOTOČIL NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA ZA INTEGRACIJO IN PRENOS V TRADICIONALNO POUČEVANJE LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ EKSPERIMENTALNIH IN INOVATIVNIH METODOLOGIJ KONTINUITETE IN PODPIRA ORIENTACIJSKE POTI, KI SPODBUJAJO POBUDE, KI SE LAHKO VKLJUČIJO TUDI V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO SPRETNOSTI BASE.LARTICOLATION JEZIKOVNIH MODULOV ZAGOTAVLJA POSTOPNO POT, KI SE ZAČNE Z NAREČJEM, KI GA NAŠE OBČINSTVO POGOSTO UPORABLJA SKOZI POT INTROSPETTIV (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT LIPOTESI WYNIKA Z POTRZEBY WZMOCNIENIA I DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ MODUŁY ZWIĄZANE Z DZIEDZINAMI JĘZYKA OJCZYSTEGO DELLINGLESE I MATEMATYKI RÓWNIEŻ Z UWZGLĘDNIENIEM WYNIKÓW UZYSKANYCH Z TESTÓW I POTRZEB SZKOLENIOWYCH I EDUKACYJNYCH OBECNYCH W PROJEKCIE SCUOLA.THE JEST DOSKONALE DOSTOSOWANE DO DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH I REALIZOWANYCH PRZEZ PTOF, PONIEWAŻ RODZI SIĘ Z STARANNEJ ANALIZY SAMOOCENY POTRZEB SZKOLENIOWYCH. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA ALLAMPLIACJI OFERTY SZKOLENIOWEJ DO INTEGRACJI I PRZENIESIENIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA DOŚWIADCZEŃ LABORATORYJNYCH EKSPERYMENTALNYCH I INNOWACYJNYCH METODOLOGII KONTYNUACJI I WSPIERANIA ŚCIEŻEK ORIENTACJI PROMUJĄCYCH INICJATYWY, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ UMIEJĘTNOŚCI BASE.LARTICOLATION MODUŁÓW JĘZYKOWYCH ZAPEWNIA STOPNIOWĄ ŚCIEŻKĘ, KTÓRA ROZPOCZYNA SIĘ OD DIALEKTU POWSZECHNIE UŻYWANEGO PRZEZ NASZYCH ODBIORCÓW PRZECHODZĄCYCH ŚCIEŻKĄ INTROSPETTIV (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI WYNIKA Z POTRZEBY WZMOCNIENIA I DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ MODUŁY ZWIĄZANE Z DZIEDZINAMI JĘZYKA OJCZYSTEGO DELLINGLESE I MATEMATYKI RÓWNIEŻ Z UWZGLĘDNIENIEM WYNIKÓW UZYSKANYCH Z TESTÓW I POTRZEB SZKOLENIOWYCH I EDUKACYJNYCH OBECNYCH W PROJEKCIE SCUOLA.THE JEST DOSKONALE DOSTOSOWANE DO DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH I REALIZOWANYCH PRZEZ PTOF, PONIEWAŻ RODZI SIĘ Z STARANNEJ ANALIZY SAMOOCENY POTRZEB SZKOLENIOWYCH. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA ALLAMPLIACJI OFERTY SZKOLENIOWEJ DO INTEGRACJI I PRZENIESIENIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA DOŚWIADCZEŃ LABORATORYJNYCH EKSPERYMENTALNYCH I INNOWACYJNYCH METODOLOGII KONTYNUACJI I WSPIERANIA ŚCIEŻEK ORIENTACJI PROMUJĄCYCH INICJATYWY, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ UMIEJĘTNOŚCI BASE.LARTICOLATION MODUŁÓW JĘZYKOWYCH ZAPEWNIA STOPNIOWĄ ŚCIEŻKĘ, KTÓRA ROZPOCZYNA SIĘ OD DIALEKTU POWSZECHNIE UŻYWANEGO PRZEZ NASZYCH ODBIORCÓW PRZECHODZĄCYCH ŚCIEŻKĄ INTROSPETTIV (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT LIPOTESI WYNIKA Z POTRZEBY WZMOCNIENIA I DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ MODUŁY ZWIĄZANE Z DZIEDZINAMI JĘZYKA OJCZYSTEGO DELLINGLESE I MATEMATYKI RÓWNIEŻ Z UWZGLĘDNIENIEM WYNIKÓW UZYSKANYCH Z TESTÓW I POTRZEB SZKOLENIOWYCH I EDUKACYJNYCH OBECNYCH W PROJEKCIE SCUOLA.THE JEST DOSKONALE DOSTOSOWANE DO DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH I REALIZOWANYCH PRZEZ PTOF, PONIEWAŻ RODZI SIĘ Z STARANNEJ ANALIZY SAMOOCENY POTRZEB SZKOLENIOWYCH. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA ALLAMPLIACJI OFERTY SZKOLENIOWEJ DO INTEGRACJI I PRZENIESIENIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA DOŚWIADCZEŃ LABORATORYJNYCH EKSPERYMENTALNYCH I INNOWACYJNYCH METODOLOGII KONTYNUACJI I WSPIERANIA ŚCIEŻEK ORIENTACJI PROMUJĄCYCH INICJATYWY, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ UMIEJĘTNOŚCI BASE.LARTICOLATION MODUŁÓW JĘZYKOWYCH ZAPEWNIA STOPNIOWĄ ŚCIEŻKĘ, KTÓRA ROZPOCZYNA SIĘ OD DIALEKTU POWSZECHNIE UŻYWANEGO PRZEZ NASZYCH ODBIORCÓW PRZECHODZĄCYCH ŚCIEŻKĄ INTROSPETTIV (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SOMMA VESUVIANA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SOMMA VESUVIANA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,672.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,672.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,233.27 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,233.27 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q512543 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATIVE WORKSHOPS |
Project Q512543 in Italy |
Statements
31,233.27 Euro
0 references
51,672.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
DD 3 CIRCOLO SOMMA VESUVIANA
0 references
40°52'17.80"N, 14°26'10.10"E
0 references
LIPOTESI PROGETTUALE NASCE DALLA NECESSIT DI RAFFORZARE E MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO MODULI AFFERENTI GLI AMBITI DELLA LINGUA MADRE DELLINGLESE E DELLA MATEMATICA ANCHE IN CONSIDERAZIONE DEI RISULTATI EMERSI DALLE PROVE INVALSI E DAI FABBISOGNI FORMATIVI E DIDATTICI PRESENTI NELLA SCUOLA.IL PROGETTO SI ALLINEA PERFETTAMENTE CON LE AZIONI MESSE IN ATTO E PREVISTE DAL PTOF PERCH NASCE DA UNATTENTA ANALISI DI AUTOVALUTAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI. IL FOCUS PROGETTUALE INDIRIZZATO ALLAMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ALLINTEGRAZIONE E AL TRAVASO NELLA DIDATTICA TRADIZIONALE DI ESPERIENZE LABORATORIALI DI METODOLOGIE SPERIMENTALI ED INNOVATIVE DI PERCORSI DI ORIENTAMENTO CONTINUIT E SOSTEGNO PROMUOVENDO INIZIATIVE CHE POSSANO ALTRES INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE.LARTICOLAZIONE DEI MODULI LINGUISTICI PREVEDE UN PERCORSO GRADUALE CHE PARTENDO DAL DIALETTO MOLTO UTILIZZATO DALLA NOSTRA PLATEA PASSANDO PER UN PERCORSO INTROSPETTIV (Italian)
0 references
LIPOTESI PROJECT ARISES FROM THE NEED TO STRENGTHEN AND IMPROVE THE BASIC SKILLS OF STUDENTS THROUGH MODULES RELATED TO THE AREAS OF THE MOTHER TONGUE DELLINGLESE AND MATHEMATICS ALSO IN CONSIDERATION OF THE RESULTS EMERGED FROM THE TESTS AND TRAINING AND EDUCATIONAL NEEDS PRESENT IN THE SCUOLA.THE PROJECT IS PERFECTLY ALIGNED WITH THE ACTIONS IMPLEMENTED AND PROVIDED BY THE PTOF BECAUSE IT IS BORN FROM A CAREFUL ANALYSIS OF SELF-EVALUATION OF TRAINING NEEDS. THE PROJECT FOCUS ADDRESSED ALLAMPLIATION OF THE TRAINING OFFER TO INTEGRATION AND TRANSFER INTO TRADITIONAL TEACHING OF LABORATORY EXPERIENCES OF EXPERIMENTAL AND INNOVATIVE METHODOLOGIES OF CONTINUANCE AND SUPPORT ORIENTATION PATHS PROMOTING INITIATIVES THAT CAN ALSO INTEGRATE WITH THE CURRICULA AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.LARTICOLATION OF LANGUAGE MODULES PROVIDES A GRADUAL PATH THAT STARTS FROM THE DIALECT WIDELY USED BY OUR AUDIENCE PASSING THROUGH A PATH INTROSPETTIV (English)
11 November 2020
0 references
L’HYPOTHÈSE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE MODULES RELATIFS À LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS ET DES MATHÉMATIQUES, ÉGALEMENT COMPTE TENU DES RÉSULTATS DES TESTS ET DES BESOINS DE FORMATION ET DIDACTIQUES PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE. LE PROJET S’HARMONISE PARFAITEMENT AVEC LES ACTIONS MISES EN ŒUVRE ET PRÉVUES PAR LE PTOF CAR IL DÉCOULE D’UNE ANALYSE APPROFONDIE DE L’AUTO-ÉVALUATION DES BESOINS DE FORMATION. LE PROJET VISE À L’INTÉGRATION ET AU TRANSFERT DANS L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE DE MÉTHODES EXPÉRIMENTALES ET INNOVANTES D’ORIENTATION ET DE SOUTIEN CONTINUS, EN PROMOUVANT DES INITIATIVES QUI PEUVENT ÉGALEMENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME D’ÉTUDES ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.LARTICOLATION DES MODULES LINGUISTIQUES FOURNIT UN CHEMIN PROGRESSIF QUI PART DU DIALECTE LARGEMENT UTILISÉ PAR NOTRE PUBLIC À TRAVERS UN CHEMIN INTROSPETTIV (French)
8 December 2021
0 references
DIE PROJEKTHYPOTHESE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN DURCH MODULE ZUR MUTTERSPRACHE ENGLISCH UND MATHEMATIK ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, AUCH IM HINBLICK AUF DIE ERGEBNISSE, DIE SICH AUS DEN TESTS UND DEN IN DER SCHULE VORHANDENEN AUSBILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN BEDÜRFNISSEN ERGEBEN. DAS PROJEKT PASST PERFEKT ZU DEN VOM PTOF DURCHGEFÜHRTEN UND GEPLANTEN MASSNAHMEN, DA ES AUF EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SELBSTBEWERTUNG DES AUSBILDUNGSBEDARFS ZURÜCKGEHT. DER FOKUS DES PROJEKTS AUF DIE INTEGRATION UND DEN TRANSFER IN DIE TRADITIONELLE LEHRE VON LABORERFAHRUNGEN VON EXPERIMENTELLEN UND INNOVATIVEN METHODEN DER KONTINUIERLICHEN BERATUNG UND UNTERSTÜTZUNG, FÖRDERUNG VON INITIATIVEN, DIE AUCH IN DEN LEHRPLAN INTEGRIEREN UND DIE FÄHIGKEITEN VON BASE STÄRKEN KÖNNEN.LARTICOLATION VON SPRACHMODULEN BIETET EINEN SCHRITTWEISEN WEG, DER VON DEM DIALEKT BEGINNT, DER VON UNSEREM PUBLIKUM ÜBER EINEN INTROSPETTIV-PFAD WEIT VERBREITET IST (German)
18 December 2021
0 references
DE PROJECTHYPOTHESE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN TE VERSTERKEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MODULES MET BETREKKING TOT DE MOEDERTAAL VAN HET ENGELS EN DE WISKUNDE, MEDE GELET OP DE RESULTATEN VAN DE TESTS EN UIT DE OPLEIDINGS- EN DIDACTISCHE BEHOEFTEN IN DE SCHOOL. HET PROJECT SLUIT PERFECT AAN BIJ DE DOOR HET PTOF UITGEVOERDE EN GEPLANDE ACTIES, OMDAT HET VOORTKOMT UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE ZELFEVALUATIE VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN. DE FOCUS VAN HET PROJECT GERICHT OP DE INTEGRATIE EN OVERDRACHT IN HET TRADITIONELE ONDERWIJS VAN LABORATORIUMERVARINGEN VAN EXPERIMENTELE EN INNOVATIEVE METHODEN VAN CONTINUE BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING, HET BEVORDEREN VAN INITIATIEVEN DIE OOK KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN HET VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE.LARTICOLATION VAN TAALMODULES BIEDT EEN GELEIDELIJKE WEG DIE BEGINT VANAF HET DIALECT DAT OP GROTE SCHAAL DOOR ONS PUBLIEK WORDT GEBRUIKT VIA EEN INTROSPETTIV-PAD (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS CON LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS TAMBIÉN EN VISTA DE LOS RESULTADOS SURGIDOS DE LAS PRUEBAS Y DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y DIDÁCTICAS PRESENTES EN LA ESCUELA. EL PROYECTO SE ALINEA PERFECTAMENTE CON LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS Y PLANIFICADAS POR EL PTOF PORQUE SE DERIVA DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN. EL ENFOQUE DEL PROYECTO DIRIGIDO A LA INTEGRACIÓN Y TRANSFERENCIA EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MÉTODOS EXPERIMENTALES E INNOVADORES DE ORIENTACIÓN Y APOYO CONTINUOS, PROMOVIENDO INICIATIVAS QUE TAMBIÉN PUEDAN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE BASE.LARTICOLACIÓN DE MÓDULOS LINGÜÍSTICOS PROPORCIONA UN CAMINO GRADUAL QUE PARTE DEL DIALECTO AMPLIAMENTE UTILIZADO POR NUESTRA AUDIENCIA A TRAVÉS DE UNA RUTA INTROSPETTIV (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ LIPOTESI ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ DELLINGLESE ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ SCUOLA.THE ΕΊΝΑΙ ΑΠΌΛΥΤΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ PTOF, ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ALLAMPLIATION ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ BASE.LARTICOLATION ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΆΛΕΚΤΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΥΡΈΩΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ INTROSPETTIV (Greek)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI-PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT STYRKE OG FORBEDRE DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM MODULER, DER ER RELATERET TIL OMRÅDER AF MODERSMÅLET DELLINGLESE OG MATEMATIK, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF DE PRØVER OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER ER TIL STEDE I SCUOLA.THE-PROJEKTET ER PERFEKT AFSTEMT MED DE AKTIONER, DER GENNEMFØRES OG LEVERES AF PTOF, FORDI DET ER BASERET PÅ EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SELVEVALUERING AF UDDANNELSESBEHOV. PROJEKTETS FOKUS RETTET MOD ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUD TIL INTEGRATION OG OVERFØRSEL TIL TRADITIONEL UNDERVISNING I LABORATORIEERFARINGER MED EKSPERIMENTELLE OG INNOVATIVE METODER TIL FORTSÆTTELSE OG STØTTE ORIENTERINGSVEJE FREMME INITIATIVER, DER OGSÅ KAN INTEGRERES MED LÆSEPLANERNE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE I BASE.LARTICOLATION AF SPROGMODULER GIVER EN GRADVIS VEJ, DER STARTER FRA DIALEKTEN UDBREDT AF VORES PUBLIKUM GENNEM EN STI INTROSPETTIV (Danish)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI-HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VAHVISTAA JA PARANTAA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA ÄIDINKIELEN DELLINGLESE JA MATEMATIIKAN OSA-ALUEISIIN LIITTYVIEN MODUULIEN AVULLA OTTAEN HUOMIOON MYÖS SCUOLA.THE-HANKKEEN TESTI- JA KOULUTUSTARPEIDEN TULOKSET OVAT TÄYSIN LINJASSA PTOF:N TOTEUTTAMIEN JA TARJOAMIEN TOIMIEN KANSSA, KOSKA SE ON SYNTYNYT KOULUTUSTARPEIDEN ITSEARVIOINNIN HUOLELLISESTA ANALYSOINNISTA. HANKKEESSA KESKITYTTIIN KOULUTUSTARJONNAN SISÄLLYTTÄMISEEN JA SIIRTÄMISEEN PERINTEISEEN OPETUKSEEN LABORATORIOKOKEMUKSISTA KOKEELLISISTA JA INNOVATIIVISISTA MENETELMISTÄ JATKUVUUTTA JA TUKEMAAN SUUNTAUTUMISPOLKUJA EDISTÄEN ALOITTEITA, JOTKA VOIVAT MYÖS INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMIIN JA VAHVISTAA BASE:N TAITOJA. KIELIMODUULIEN LARTICOLATION TARJOAA ASTEITTAISEN TIEN, JOKA ALKAA YLEISÖN LAAJALTI KÄYTTÄMÄSTÄ MURTEESTA, JOKA KULKEE INTROSPETTIV-POLUN KAUTTA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT LIPOTESI JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU U JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ MODULI RELATATI MAL-OQSMA TAL-LINGWA MATERNA DELLINGLESE U L-MATEMATIKA WKOLL B’KUNSIDERAZZJONI TAR-RIŻULTATI LI ĦARĠU MIT-TESTIJIET U T-TAĦRIĠ U L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI PREŻENTI FIL-PROĠETT SCUOLA.THE HUWA PERFETTAMENT ALLINJAT MAL-AZZJONIJIET IMPLIMENTATI U PPROVDUTI MILL-PTOF MINĦABBA LI ĠEJ MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-AWTOEVALWAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ. IL-FOKUS FUQ IL-PROĠETT INDIRIZZA ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI U T-TRASFERIMENT FIT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI TA’ ESPERJENZI TAL-LABORATORJU TA’ METODOLOĠIJI SPERIMENTALI U INNOVATTIVI TA’ KONTINWITÀ U APPOĠĠ GĦAL MOGĦDIJIET TA’ ORJENTAZZJONI LI JIPPROMWOVU INIZJATTIVI LI JISTGĦU JINTEGRAW UKOLL MAL-KURRIKULI U JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ BASE.LARTICOLATION TAL-MODULI TAL-LINGWA TIPPROVDI TRIQ GRADWALI LI TIBDA MID-DJALETT UŻAT ĦAFNA MILL-UDJENZA TAGĦNA LI TGĦADDI MINN TRIQ INTROSPETTIV (Maltese)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA STIPRINĀT UN UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT MODUĻUS, KAS SAISTĪTI AR DZIMTĀS VALODAS JOMĀM DELLINGLESE UN MATEMĀTIKU, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SCUOLA PROJEKTĀ ESOŠO TESTU UN APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU REZULTĀTUS. TAS IR PILNĪBĀ SASKAŅOTS AR PTOF ĪSTENOTAJĀM UN NODROŠINĀTAJĀM DARBĪBĀM, JO TAS IR RADIES, RŪPĪGI ANALIZĒJOT APMĀCĪBAS VAJADZĪBU PAŠNOVĒRTĒJUMU. PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ BIJA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA INTEGRĒŠANA UN NODOŠANA TRADICIONĀLAJĀ LABORATORIJAS PIEREDZES MĀCĪŠANĀ PAR EKSPERIMENTĀLĀM UN INOVATĪVĀM NEPĀRTRAUKTĪBAS METODĒM UN ATBALSTĪT ORIENTĒŠANĀS CEĻUS, VEICINOT INICIATĪVAS, KAS VAR ARĪ INTEGRĒTIES MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN STIPRINĀT BASE.LARTICOLATION VALODU MODUĻUS NODROŠINA PAKĀPENISKU CEĻU, KAS SĀKAS NO DIALEKTA, KO PLAŠI IZMANTO MŪSU AUDITORIJA, ŠĶĒRSOJOT CEĻU INTROSPETTIV (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM MODULOV TÝKAJÚCICH SA OBLASTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY, A TO AJ VZHĽADOM NA VÝSLEDKY, KTORÉ VYPLYNULI Z TESTOV A POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY A VZDELÁVANIA PRÍTOMNÝCH V PROJEKTE SCUOLA.THE JE DOKONALE ZOSÚLADENÝ S AKCIAMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PRETOŽE SA RODÍ Z DÔKLADNEJ ANALÝZY SEBAHODNOTENIA POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY. ZAMERANIE PROJEKTU SA ZAMERALO NA ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA INTEGRÁCIU A PRENOS DO TRADIČNEJ VÝUČBY LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ EXPERIMENTÁLNYCH A INOVATÍVNYCH METODÍK POKRAČOVANIA A PODPORY ORIENTAČNÝCH CIEST PROPAGUJÚCICH INICIATÍVY, KTORÉ SA MÔŽU TIEŽ INTEGROVAŤ S UČEBNÝMI OSNOVAMI A POSILNIŤ ZRUČNOSTI BASE.LARTICOLATION JAZYKOVÝCH MODULOV POSKYTUJE POSTUPNÚ CESTU, KTORÁ ZAČÍNA OD DIALEKTU, KTORÝ ŠIROKO VYUŽÍVA NAŠE PUBLIKUM PRECHÁDZAJÚCE CESTOU INTROSPETTIV (Slovak)
23 August 2022
0 references
EASCRAÍONN TIONSCADAL LIPOTESI AS AN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN A NEARTÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ MHODÚIL A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AN TÍOLAIS MÁTHAIRTHEANGA AGUS MATAMAITIC FREISIN I BHFIANAISE NA DTORTHAÍ A D’EASCAIR AS NA TÁSTÁLACHA AGUS NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS OIDEACHAIS ATÁ I LÁTHAIR I DTIONSCADAL SCUOLA.THE ATÁ AILÍNITHE GO FOIRFE LEIS NA GNÍOMHARTHA A CHUIR PTOF CHUN FEIDHME AGUS A SHOLÁTHRAÍONN PTOF TOISC GUR Ó ANAILÍS CHÚRAMACH AR FHÉINMHEASTÓIREACHT AR RIACHTANAIS OILIÚNA A RUGADH É. DHÍRIGH AN TIONSCADAL AR AN TAIRISCINT OILIÚNA CHUN TAITHÍ SAOTHARLAINNE A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A AISTRIÚ ISTEACH I DTEAGASC TRAIDISIÚNTA NA MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA AGUS NUÁLACHA MAIDIR LE LEANÚINT AGUS TACÚ LE CONAIRÍ TREOSHUÍMH A CHUIREANN TIONSCNAIMH CHUN CINN A D’FHÉADFADH A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA CURACLAIM AGUS SCILEANNA BASE.LARTICOLATION NA MODÚL TEANGA A NEARTÚ, CONAIR A THOSAÍONN ÓN GCANÚINT A ÚSÁIDEANN ÁR LUCHT FÉACHANA GO FORLEATHAN TRÍ CHONAIR INTROSPETTIV (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI VYCHÁZÍ Z POTŘEBY POSÍLIT A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ TÝKAJÍCÍCH SE OBLASTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA DELLINGLESE A MATEMATIKY TAKÉ S OHLEDEM NA VÝSLEDKY VYPLÝVAJÍCÍ Z TESTŮ A VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PŘÍTOMNÝCH V PROJEKTU SCUOLA.THE JE DOKONALE SLADĚNO S AKCEMI REALIZOVANÝMI A POSKYTOVANÝMI PTOF, PROTOŽE SE RODÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY SEBEHODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB. ZAMĚŘENÍ PROJEKTU SE ZAMĚŘILO NA ALLAMPLIACE NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY NA INTEGRACI A PŘENOS DO TRADIČNÍ VÝUKY LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ EXPERIMENTÁLNÍCH A INOVATIVNÍCH METODIK KONTINUITY A PODPORY ORIENTAČNÍCH CEST PROPAGUJÍCÍCH INICIATIVY, KTERÉ SE MOHOU TAKÉ INTEGROVAT DO UČEBNÍCH OSNOV A POSÍLIT DOVEDNOSTI BASE.LARTICOLACE JAZYKOVÝCH MODULŮ POSKYTUJE POSTUPNOU CESTU, KTERÁ ZAČÍNÁ DIALEKTEM ŠIROCE VYUŽÍVANÝM NAŠÍM PUBLIKEM PROCHÁZEJÍCÍM CESTOU INTROSPETTIV (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO LIPOTESI SURGE DA NECESSIDADE DE FORTALECER E MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MÓDULOS RELACIONADOS ÀS ÁREAS DA LÍNGUA MATERNA DELLINGLESE E MATEMÁTICA TAMBÉM EM CONSIDERAÇÃO AOS RESULTADOS EMERGIDOS A PARTIR DOS TESTES E TREINAMENTOS E NECESSIDADES EDUCACIONAIS PRESENTES NO PROJETO SCUOLA.THE ESTÁ PERFEITAMENTE ALINHADO COM AS AÇÕES IMPLEMENTADAS E FORNECIDAS PELO PTOF PORQUE NASCE DE UMA ANÁLISE CUIDADOSA DA AUTOAVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE TREINAMENTO. O FOCO DO PROJETO ABORDOU ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE TREINAMENTO PARA INTEGRAÇÃO E TRANSFERÊNCIA PARA O ENSINO TRADICIONAL DE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS DE METODOLOGIAS EXPERIMENTAIS E INOVADORAS DE CONTINUIDADE E APOIAR CAMINHOS DE ORIENTAÇÃO PROMOVENDO INICIATIVAS QUE TAMBÉM PODEM INTEGRAR-SE COM OS CURRÍCULOS E FORTALECER AS HABILIDADES DO BASE.LARTICOLAÇÃO DE MÓDULOS DE LINGUAGEM FORNECE UM CAMINHO GRADUAL QUE PARTE DO DIALETO AMPLAMENTE UTILIZADO PELO NOSSO PÚBLICO PASSANDO POR UM CAMINHO INTROSPETTIV (Portuguese)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TUGEVDADA JA PARANDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI MOODULITE KAUDU, MIS ON SEOTUD EMAKEELEGA DELLINGLESE JA MATEMAATIKAGA, VÕTTES ARVESSE KA SCUOLA PROJEKTIS SISALDUVATE TESTIDE JA KOOLITUSTE TULEMUSI NING HARIDUSALASEID VAJADUSI.THE ON TÄIELIKULT KOOSKÕLAS PTOFI MEETMETEGA, SEST SEE TULENEB KOOLITUSVAJADUSTE ENESEHINDAMISE HOOLIKAST ANALÜÜSIST. PROJEKTI FOOKUSES KÄSITLETI KOOLITUSPAKKUMISE ALLAMPLIATION, ET INTEGREERIDA JA KANDA ÜLE LABORIKOGEMUSTE TRADITSIOONILISSE ÕPETAMISSE EKSPERIMENTAALSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITE PIDEVUS JA TOETAMINE ORIENTEERUMISRADADE EDENDAMISEKS, EDENDADES ALGATUSI, MIS VÕIVAD SAMUTI INTEGREERIDA ÕPPEKAVADESSE JA TUGEVDADA KEELEMOODULITE BASE.LARTICOLATION KEELEMOODULITE OSKUSI, PAKUB JÄRKJÄRGULIST TEED, MIS ALGAB DIALEKTIST, MIDA MEIE PUBLIK LAIALDASELT KASUTAB, LÄBIDES TEE INTROSPETTIV (Estonian)
23 August 2022
0 references
A LIPOTESI PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ANYANYELVI DELLINGLESE ÉS A MATEMATIKA TERÜLETEIHEZ KAPCSOLÓDÓ MODULOKON KERESZTÜL MEG KELL ERŐSÍTENI ÉS JAVÍTANI KELL A HALLGATÓK ALAPKÉSZSÉGEIT, FIGYELEMBE VÉVE A SCUOLA.THE PROJEKTBEN SZEREPLŐ TESZTEK, KÉPZÉSI ÉS OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEK EREDMÉNYEIT IS. A PROJEKT TÖKÉLETESEN ILLESZKEDIK A PTOF ÁLTAL VÉGREHAJTOTT ÉS NYÚJTOTT TEVÉKENYSÉGEKHEZ, MIVEL A KÉPZÉSI IGÉNYEK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK GONDOS ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK. A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A KÉPZÉSI KÍNÁLAT ALLAMPLIÁCIÓJA ÁLLT, AMELY A FOLYAMATOSSÁG KÍSÉRLETI ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREINEK A LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSÁBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁRA ÉS ÁTADÁSÁRA IRÁNYULT, VALAMINT OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKET TÁMOGATÓ ORIENTÁCIÓS UTAKAT TÁMOGAT, AMELYEK A BASE TANANYAGBA IS INTEGRÁLHATÓK ÉS ERŐSÍTIK A BASE KÉSZSÉGEIT. A NYELVI MODULOK LARTICOLATIONJA FOKOZATOS UTAT BIZTOSÍT, AMELY A KÖZÖNSÉG ÁLTAL SZÉLES KÖRBEN HASZNÁLT DIALEKTUSBÓL INDUL, AMELY AZ INTROSPETTIV ÚTVONALON HALAD ÁT. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ LIPOTESI ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК DELLINGLESE И МАТЕМАТИКАТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ТЕСТОВЕТЕ И НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИСЪСТВАЩИ В SCUOLA. ПРОЕКТЪТ Е НАПЪЛНО СЪОБРАЗЕН С ДЕЙСТВИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАНИ И ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ PTOF, ТЪЙ КАТО Е РЕЗУЛТАТ ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА САМООЦЕНКАТА НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ. ФОКУСЪТ НА ПРОЕКТА БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ И ТРАНСФЕР В ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ И ПОДКРЕПА НА ОРИЕНТАЦИОННИ ПЪТЕКИ, НАСЪРЧАВАЩИ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО СЪЩО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ДА УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА БАСЕ.LARTICOLATION НА ЕЗИКОВИТЕ МОДУЛИ ОСИГУРЯВА ПОСТЕПЕНЕН ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ДИАЛЕКТ, ШИРОКО ИЗПОЛЗВАН ОТ НАШАТА АУДИТОРИЯ, ПРЕМИНАВАЩА ПРЕЗ ПЪТЯ INTROSPETTIV (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI PROJEKTAS KYLA DĖL BŪTINYBĖS STIPRINTI IR TOBULINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PER MODULIUS, SUSIJUSIUS SU GIMTOSIOS KALBOS DELLINGLESE IR MATEMATIKOS SRITYSE, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į REZULTATUS, GAUTUS IŠ TESTŲ, MOKYMO IR UGDYMO POREIKIŲ, ESANČIŲ SCUOLA.THE PROJEKTE, PUIKIAI DERA SU PTOF ĮGYVENDINAMAIS IR VYKDOMAIS VEIKSMAIS, NES JIS GIMĖ ATIDŽIAI ANALIZUOJANT SAVĘS VERTINIMO MOKYMO POREIKIUS. PROJEKTO DĖMESYS BUVO SKIRTAS MOKYMO PASIŪLYMŲ INTEGRAVIMUI IR PERKĖLIMUI Į TRADICINĮ LABORATORINIŲ TYRIMŲ PATIRTIES MOKYMĄ APIE EKSPERIMENTINES IR NOVATORIŠKAS TĘSTINUMO METODIKAS IR REMTI ORIENTAVIMO KELIUS, SKATINANČIUS INICIATYVAS, KURIOS TAIP PAT GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMAS IR STIPRINTI BASE.LARTICOLATION KALBŲ MODULIŲ ĮGŪDŽIUS, SUTEIKIA LAIPSNIŠKĄ KELIĄ, KURIS PRASIDEDA NUO MŪSŲ AUDITORIJOS PLAČIAI NAUDOJAMO DIALEKTO, EINANČIO PER KELIĄ INTROSPETTIV (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI PROIZLAZI IZ POTREBE ZA JAČANJEM I POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KROZ MODULE VEZANE UZ PODRUČJE MATERINSKOG JEZIKA DELLINGLESE I MATEMATIKU, TAKOĐER UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE KOJI PROIZLAZE IZ TESTOVA I TRENINGA I OBRAZOVNIH POTREBA PRISUTNIH U SCUOLA.THE PROJEKT JE SAVRŠENO USKLAĐEN S AKCIJAMA KOJE PROVODI I OSIGURAVA PTOF JER SE RAĐA IZ PAŽLJIVE ANALIZE SAMOPROCJENE POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM. FOKUS PROJEKTA BAVIO SE PLAŽANJEM PONUDE TRENINGA ZA INTEGRACIJU I PRIJENOS U TRADICIONALNO POUČAVANJE LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA EKSPERIMENTALNIH I INOVATIVNIH METODOLOGIJA KONTINUITETA I PODRŠKE ORIJENTACIJSKIM PUTOVIMA PROMOVIRAJUĆI INICIJATIVE KOJE SE TAKOĐER MOGU INTEGRIRATI S KURIKULUMIMA I JAČATI VJEŠTINE BASE.LARTICOLATION JEZIČNIH MODULA PRUŽA POSTUPNI PUT KOJI POČINJE OD DIJALEKTA KOJI NAŠA PUBLIKA ŠIROKO KORISTI KROZ PUT INTROSPETTIV (Croatian)
23 August 2022
0 references
LIPOTESI-PROJEKTET UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM MODULER RELATERADE TILL MODERSMÅLET DELLINGLESE OCH MATEMATIK, ÄVEN MED HÄNSYN TILL DE RESULTAT SOM FRAMKOMMER FRÅN DE TESTER OCH UTBILDNINGSBEHOV SOM FINNS I SCUOLA.THE-PROJEKTET ÄR PERFEKT ANPASSAT TILL DE ÅTGÄRDER SOM GENOMFÖRS OCH TILLHANDAHÅLLS AV PTOF EFTERSOM DET KOMMER FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV SJÄLVUTVÄRDERINGEN AV UTBILDNINGSBEHOVEN. PROJEKTET FOKUSERADE PÅ ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET ATT INTEGRERA OCH ÖVERFÖRA TILL TRADITIONELL UNDERVISNING AV LABORATORIEERFARENHETER AV EXPERIMENTELLA OCH INNOVATIVA METODER FÖR KONTINUITET OCH STÖDJA ORIENTERINGSVÄGAR SOM FRÄMJAR INITIATIV SOM OCKSÅ KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANERNA OCH STÄRKA FÄRDIGHETERNA I BASE.LARTICOLATION AV SPRÅKMODULER GER EN GRADVIS VÄG SOM UTGÅR FRÅN DEN DIALEKT SOM ANVÄNDS ALLMÄNT AV VÅR PUBLIK OCH PASSERAR GENOM EN VÄG INTROSPETTIV (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL LIPOTESI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONSOLIDA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR PRIN MODULE LEGATE DE DOMENIILE DE LIMBĂ MATERNĂ DELLINGLESE ȘI MATEMATICĂ, DE ASEMENEA, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE OBȚINUTE ÎN URMA TESTELOR ȘI A NEVOILOR DE FORMARE ȘI EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN PROIECTUL SCUOLA.THE ESTE PERFECT ALINIATĂ CU ACȚIUNILE IMPLEMENTATE ȘI FURNIZATE DE PTOF, DEOARECE SE NAȘTE DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A AUTOEVALUĂRII NEVOILOR DE FORMARE. PROIECTUL A ABORDAT ALLAMPLIAREA OFERTEI DE INSTRUIRE PENTRU INTEGRAREA ȘI TRANSFERUL ÎN PREDAREA TRADIȚIONALĂ A EXPERIENȚELOR DE LABORATOR ALE METODOLOGIILOR EXPERIMENTALE ȘI INOVATOARE DE CONTINUARE ȘI SUSȚINERE A CĂILOR DE ORIENTARE CARE PROMOVEAZĂ INIȚIATIVE CARE POT, DE ASEMENEA, SĂ SE INTEGREZE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE BASE.LARTICOLAREA MODULELOR LINGVISTICE OFERĂ O CALE TREPTATĂ CARE PORNEȘTE DE LA DIALECTUL UTILIZAT PE SCARĂ LARGĂ DE PUBLICUL NOSTRU CARE TRECE PRINTR-O CALE INTROSPETTIV (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI IN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV PREK MODULOV, POVEZANIH S PODROČJI MATERNEGA JEZIKA DELLINGLESE IN MATEMATIKE, TUDI OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV, PRIDOBLJENIH IZ TESTOV IN USPOSABLJANJA TER IZOBRAŽEVALNIH POTREB, PRISOTNIH V PROJEKTU SCUOLA.THE, JE POPOLNOMA USKLAJEN Z UKREPI, KI JIH IZVAJA IN ZAGOTAVLJA PTOF, KER JE ROJEN IZ SKRBNE ANALIZE SAMOOCENJEVANJA POTREB PO USPOSABLJANJU. PROJEKT SE JE OSREDOTOČIL NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA ZA INTEGRACIJO IN PRENOS V TRADICIONALNO POUČEVANJE LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ EKSPERIMENTALNIH IN INOVATIVNIH METODOLOGIJ KONTINUITETE IN PODPIRA ORIENTACIJSKE POTI, KI SPODBUJAJO POBUDE, KI SE LAHKO VKLJUČIJO TUDI V UČNE NAČRTE IN OKREPIJO SPRETNOSTI BASE.LARTICOLATION JEZIKOVNIH MODULOV ZAGOTAVLJA POSTOPNO POT, KI SE ZAČNE Z NAREČJEM, KI GA NAŠE OBČINSTVO POGOSTO UPORABLJA SKOZI POT INTROSPETTIV (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT LIPOTESI WYNIKA Z POTRZEBY WZMOCNIENIA I DOSKONALENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW POPRZEZ MODUŁY ZWIĄZANE Z DZIEDZINAMI JĘZYKA OJCZYSTEGO DELLINGLESE I MATEMATYKI RÓWNIEŻ Z UWZGLĘDNIENIEM WYNIKÓW UZYSKANYCH Z TESTÓW I POTRZEB SZKOLENIOWYCH I EDUKACYJNYCH OBECNYCH W PROJEKCIE SCUOLA.THE JEST DOSKONALE DOSTOSOWANE DO DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH I REALIZOWANYCH PRZEZ PTOF, PONIEWAŻ RODZI SIĘ Z STARANNEJ ANALIZY SAMOOCENY POTRZEB SZKOLENIOWYCH. PROJEKT KONCENTRUJE SIĘ NA ALLAMPLIACJI OFERTY SZKOLENIOWEJ DO INTEGRACJI I PRZENIESIENIA DO TRADYCYJNEGO NAUCZANIA DOŚWIADCZEŃ LABORATORYJNYCH EKSPERYMENTALNYCH I INNOWACYJNYCH METODOLOGII KONTYNUACJI I WSPIERANIA ŚCIEŻEK ORIENTACJI PROMUJĄCYCH INICJATYWY, KTÓRE MOGĄ RÓWNIEŻ ZINTEGROWAĆ SIĘ Z PROGRAMAMI NAUCZANIA I WZMOCNIĆ UMIEJĘTNOŚCI BASE.LARTICOLATION MODUŁÓW JĘZYKOWYCH ZAPEWNIA STOPNIOWĄ ŚCIEŻKĘ, KTÓRA ROZPOCZYNA SIĘ OD DIALEKTU POWSZECHNIE UŻYWANEGO PRZEZ NASZYCH ODBIORCÓW PRZECHODZĄCYCH ŚCIEŻKĄ INTROSPETTIV (Polish)
23 August 2022
0 references
SOMMA VESUVIANA
0 references
Identifiers
F98H18000370007
0 references