RUNNING FOR EUROPE (Q482851): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COURIR POUR L’EUROPE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LAUFEN FÜR EUROPA | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HARDLOPEN VOOR EUROPA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CORRER POR EUROPA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LØB FOR EUROPA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΡΈΞΙΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΏΠΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TRČANJE ZA EUROPU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CANDIDEAZĂ PENTRU EUROPA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BEH PRE EURÓPU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TMEXXIJA GĦALL-EWROPA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CORRIDA PARA A EUROPA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EU-JÄSENYYS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BIEGANIE NA RZECZ EUROPY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEK ZA EVROPO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KANDIDATURA DO EVROPY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BĖGIMAS EUROPAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARBOJAS EIROPAS LABĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЯГАНЕ ЗА ЕВРОПА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FUTÁS EURÓPÁÉRT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG RITH AR SON NA HEORPA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÖPNING FÖR EUROPA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KANDIDEERIMINE EUROOPASSE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q482851 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q482851 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q482851 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q482851 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q482851 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q482851 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q482851 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q482851 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q482851 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q482851 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q482851 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q482851 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q482851 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q482851 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q482851 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q482851 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q482851 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q482851 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q482851 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q482851 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q482851 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q482851 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE CONVICTION THAT PUPILS IN SCHOOLS SHOULD BE ENCOURAGED TO DIRECT THEIR LEARNING IN A COMBINED SET OF ACTIONS WHERE THE KNOWLEDGE PROGRESSES THROUGH VARIOUS STEPS BETWEEN THEM, IN ORDER TO OBSERVE THAT THEY ARE PREPARED TO ORGANISE MONITORING AND EVALUATION. THE FORMS PROPOSED ARE LEXPRESSURE FROM OUR SCHOOL THAT IS DESIGNED AND ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO ENABLE STUDENTS TO BE EQUIPPED FOR THE CHANGING WORLD THAT IS AWARE OF THE REALITY OF GLOBALISATION, AND AS A DRIVING FORCE FOR IT TO PROCEED WITH THE PRINCIPLES OF KNOWLEDGE OF THE ACTIVE CITIZENSHIP OF THE ACTIVE CITIZENSHIP OF THE CENTRE AND AS A DRIVING FORCE OF GLOBALISATION, WITH THE MAXIMUM ENERGY BEING GIVEN TO THE PROCESSES OF ACQUIRING THE SKILLS NEEDED FOR THEIR EXERCISE. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE CONVICTION THAT IN THE SCHOOL OF COMPETENCE PUPILS SHOULD BE ENCOURAGED TO DIRECT THEIR LEARNING IN A COMBINED SET OF ACTIONS WHERE KNOWLEDGE PROGRESSES THROUGH VARIOUS INTERLINKED PASSAGES TO OBSERVE ANALYTICS TO PREPARE TO ORGANISE MANAGEMENT CONTROL AND EVALUATION. THE PROPOSED MODULES ARE THE EXPRESSION OF OUR SCHOOL DESIGNED AND ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO ALLOW STUDENTS TO GET OUT EQUIPPED FOR THE CHANGING WORLD AND THAT AWARE OF THE REALITY OF GLOBALISATION PUTS AT THE HEART AND AS ENGINE OF ITS PROCEEDING THE PRINCIPLES SUCH AS EQUIT SUSTAINABLE INCLUSION ACTIVE CITIZENSHIP, DEVOTING MAXIMUM ENERGY TO THE PROCESSES OF ACQUIRING THE SKILLS NECESSARY FOR THEIR EXERCISE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE CONVICTION THAT IN THE SCHOOL OF COMPETENCE PUPILS SHOULD BE ENCOURAGED TO DIRECT THEIR LEARNING IN A COMBINED SET OF ACTIONS WHERE KNOWLEDGE PROGRESSES THROUGH VARIOUS INTERLINKED PASSAGES TO OBSERVE ANALYTICS TO PREPARE TO ORGANISE MANAGEMENT CONTROL AND EVALUATION. THE PROPOSED MODULES ARE THE EXPRESSION OF OUR SCHOOL DESIGNED AND ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO ALLOW STUDENTS TO GET OUT EQUIPPED FOR THE CHANGING WORLD AND THAT AWARE OF THE REALITY OF GLOBALISATION PUTS AT THE HEART AND AS ENGINE OF ITS PROCEEDING THE PRINCIPLES SUCH AS EQUIT SUSTAINABLE INCLUSION ACTIVE CITIZENSHIP, DEVOTING MAXIMUM ENERGY TO THE PROCESSES OF ACQUIRING THE SKILLS NECESSARY FOR THEIR EXERCISE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE CONVICTION THAT IN THE SCHOOL OF COMPETENCE PUPILS SHOULD BE ENCOURAGED TO DIRECT THEIR LEARNING IN A COMBINED SET OF ACTIONS WHERE KNOWLEDGE PROGRESSES THROUGH VARIOUS INTERLINKED PASSAGES TO OBSERVE ANALYTICS TO PREPARE TO ORGANISE MANAGEMENT CONTROL AND EVALUATION. THE PROPOSED MODULES ARE THE EXPRESSION OF OUR SCHOOL DESIGNED AND ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO ALLOW STUDENTS TO GET OUT EQUIPPED FOR THE CHANGING WORLD AND THAT AWARE OF THE REALITY OF GLOBALISATION PUTS AT THE HEART AND AS ENGINE OF ITS PROCEEDING THE PRINCIPLES SUCH AS EQUIT SUSTAINABLE INCLUSION ACTIVE CITIZENSHIP, DEVOTING MAXIMUM ENERGY TO THE PROCESSES OF ACQUIRING THE SKILLS NECESSARY FOR THEIR EXERCISE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’À L’ÉCOLE DE COMPÉTENCE, LES ÉLÈVES DEVRAIENT ÊTRE ENCOURAGÉS À ORIENTER LEUR APPRENTISSAGE DANS UN ENSEMBLE COMBINÉ D’ACTIONS DANS LESQUELLES LES CONNAISSANCES PROGRESSENT À TRAVERS DIVERSES ÉTAPES INTERDÉPENDANTES POUR OBSERVER L’ANALYSE EN VUE DE GÉRER LE CONTRÔLE ET L’ÉVALUATION. LES MODULES PROPOSÉS SONT L’EXPRESSION DE NOTRE ÉCOLE CONÇUE ET ORGANISÉE DE MANIÈRE À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE SORTIR ÉQUIPÉS POUR LE MONDE EN MUTATION ET QUE LA CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ DE LA MONDIALISATION MET AU CENTRE ET COMME LE MOTEUR DE SON PROGRÈS LES PRINCIPES TELS QUE L’ÉQUITÉ DE LA CONNAISSANCE INCLUSION DURABLE CITOYENNETÉ ACTIVE, CONSACRANT LE MAXIMUM D’ÉNERGIE AUX PROCESSUS D’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LEUR EXERCICE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’À L’ÉCOLE DE COMPÉTENCE, LES ÉLÈVES DEVRAIENT ÊTRE ENCOURAGÉS À ORIENTER LEUR APPRENTISSAGE DANS UN ENSEMBLE COMBINÉ D’ACTIONS DANS LESQUELLES LES CONNAISSANCES PROGRESSENT À TRAVERS DIVERSES ÉTAPES INTERDÉPENDANTES POUR OBSERVER L’ANALYSE EN VUE DE GÉRER LE CONTRÔLE ET L’ÉVALUATION. LES MODULES PROPOSÉS SONT L’EXPRESSION DE NOTRE ÉCOLE CONÇUE ET ORGANISÉE DE MANIÈRE À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE SORTIR ÉQUIPÉS POUR LE MONDE EN MUTATION ET QUE LA CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ DE LA MONDIALISATION MET AU CENTRE ET COMME LE MOTEUR DE SON PROGRÈS LES PRINCIPES TELS QUE L’ÉQUITÉ DE LA CONNAISSANCE INCLUSION DURABLE CITOYENNETÉ ACTIVE, CONSACRANT LE MAXIMUM D’ÉNERGIE AUX PROCESSUS D’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LEUR EXERCICE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’À L’ÉCOLE DE COMPÉTENCE, LES ÉLÈVES DEVRAIENT ÊTRE ENCOURAGÉS À ORIENTER LEUR APPRENTISSAGE DANS UN ENSEMBLE COMBINÉ D’ACTIONS DANS LESQUELLES LES CONNAISSANCES PROGRESSENT À TRAVERS DIVERSES ÉTAPES INTERDÉPENDANTES POUR OBSERVER L’ANALYSE EN VUE DE GÉRER LE CONTRÔLE ET L’ÉVALUATION. LES MODULES PROPOSÉS SONT L’EXPRESSION DE NOTRE ÉCOLE CONÇUE ET ORGANISÉE DE MANIÈRE À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE SORTIR ÉQUIPÉS POUR LE MONDE EN MUTATION ET QUE LA CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ DE LA MONDIALISATION MET AU CENTRE ET COMME LE MOTEUR DE SON PROGRÈS LES PRINCIPES TELS QUE L’ÉQUITÉ DE LA CONNAISSANCE INCLUSION DURABLE CITOYENNETÉ ACTIVE, CONSACRANT LE MAXIMUM D’ÉNERGIE AUX PROCESSUS D’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LEUR EXERCICE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHÜLER IN DER KOMPETENZSCHULE ERMUTIGT WERDEN SOLLTEN, IHR LERNEN IN EINEM BÜNDEL VON MASSNAHMEN ZU LENKEN, BEI DENEN DAS WISSEN DURCH VERSCHIEDENE MITEINANDER VERKNÜPFTE SCHRITTE ZUR BEOBACHTUNG DER ANALYSEFORTSCHRITTE VORANKOMMT, DIE SICH AUF DIE STEUERUNG UND BEWERTUNG VORBEREITEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND AUSDRUCK UNSERER SCHULE, DIE SO GESTALTET UND ORGANISIERT WIRD, DASS DIE SCHÜLER FÜR DIE SICH VERÄNDERNDE WELT AUSGERÜSTET SIND UND DASS DAS BEWUSSTSEIN DER REALITÄT DER GLOBALISIERUNG IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND ALS MOTOR IHRES FORTSCHRITTS DIE PRINZIPIEN WIE DIE GLEICHWERTIGKEIT DER KENNTNISSE UND DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT, DIE DAS MAXIMUM AN ENERGIE DEN PROZESSEN DER ERLANGUNG DER FÜR IHRE AUSÜBUNG ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN WIDMET. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHÜLER IN DER KOMPETENZSCHULE ERMUTIGT WERDEN SOLLTEN, IHR LERNEN IN EINEM BÜNDEL VON MASSNAHMEN ZU LENKEN, BEI DENEN DAS WISSEN DURCH VERSCHIEDENE MITEINANDER VERKNÜPFTE SCHRITTE ZUR BEOBACHTUNG DER ANALYSEFORTSCHRITTE VORANKOMMT, DIE SICH AUF DIE STEUERUNG UND BEWERTUNG VORBEREITEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND AUSDRUCK UNSERER SCHULE, DIE SO GESTALTET UND ORGANISIERT WIRD, DASS DIE SCHÜLER FÜR DIE SICH VERÄNDERNDE WELT AUSGERÜSTET SIND UND DASS DAS BEWUSSTSEIN DER REALITÄT DER GLOBALISIERUNG IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND ALS MOTOR IHRES FORTSCHRITTS DIE PRINZIPIEN WIE DIE GLEICHWERTIGKEIT DER KENNTNISSE UND DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT, DIE DAS MAXIMUM AN ENERGIE DEN PROZESSEN DER ERLANGUNG DER FÜR IHRE AUSÜBUNG ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN WIDMET. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHÜLER IN DER KOMPETENZSCHULE ERMUTIGT WERDEN SOLLTEN, IHR LERNEN IN EINEM BÜNDEL VON MASSNAHMEN ZU LENKEN, BEI DENEN DAS WISSEN DURCH VERSCHIEDENE MITEINANDER VERKNÜPFTE SCHRITTE ZUR BEOBACHTUNG DER ANALYSEFORTSCHRITTE VORANKOMMT, DIE SICH AUF DIE STEUERUNG UND BEWERTUNG VORBEREITEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND AUSDRUCK UNSERER SCHULE, DIE SO GESTALTET UND ORGANISIERT WIRD, DASS DIE SCHÜLER FÜR DIE SICH VERÄNDERNDE WELT AUSGERÜSTET SIND UND DASS DAS BEWUSSTSEIN DER REALITÄT DER GLOBALISIERUNG IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND ALS MOTOR IHRES FORTSCHRITTS DIE PRINZIPIEN WIE DIE GLEICHWERTIGKEIT DER KENNTNISSE UND DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT, DIE DAS MAXIMUM AN ENERGIE DEN PROZESSEN DER ERLANGUNG DER FÜR IHRE AUSÜBUNG ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN WIDMET. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT LEERLINGEN OP DE SCHOOL VAN COMPETENTIELEERLINGEN MOETEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM HUN LEREN TE STUREN IN EEN GECOMBINEERDE REEKS ACTIES WAARBIJ KENNIS VORDERT DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ONDERLING VERBONDEN STAPPEN OM TE OBSERVEREN HOE DE VOORBEREIDING VOOR HET BEHEER VAN CONTROLE EN EVALUATIE WORDT VOORBEREID. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN DE UITDRUKKING VAN ONZE SCHOOL ONTWORPEN EN GEORGANISEERD OP EEN MANIER DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM NAAR BUITEN TE KOMEN TOEGERUST VOOR DE VERANDERENDE WERELD EN DAT BEWUSTZIJN VAN DE REALITEIT VAN DE GLOBALISERING ZET IN HET MIDDELPUNT EN ALS MOTOR VAN DE VOORUITGANG ERVAN DE PRINCIPES ZOALS KENNIS BILLIJKHEID DUURZAME INCLUSIE ACTIEF BURGERSCHAP, HET WIJDEN VAN HET MAXIMALE VAN ENERGIE AAN DE PROCESSEN VAN HET VERWERVEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN OEFENING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT LEERLINGEN OP DE SCHOOL VAN COMPETENTIELEERLINGEN MOETEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM HUN LEREN TE STUREN IN EEN GECOMBINEERDE REEKS ACTIES WAARBIJ KENNIS VORDERT DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ONDERLING VERBONDEN STAPPEN OM TE OBSERVEREN HOE DE VOORBEREIDING VOOR HET BEHEER VAN CONTROLE EN EVALUATIE WORDT VOORBEREID. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN DE UITDRUKKING VAN ONZE SCHOOL ONTWORPEN EN GEORGANISEERD OP EEN MANIER DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM NAAR BUITEN TE KOMEN TOEGERUST VOOR DE VERANDERENDE WERELD EN DAT BEWUSTZIJN VAN DE REALITEIT VAN DE GLOBALISERING ZET IN HET MIDDELPUNT EN ALS MOTOR VAN DE VOORUITGANG ERVAN DE PRINCIPES ZOALS KENNIS BILLIJKHEID DUURZAME INCLUSIE ACTIEF BURGERSCHAP, HET WIJDEN VAN HET MAXIMALE VAN ENERGIE AAN DE PROCESSEN VAN HET VERWERVEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN OEFENING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT LEERLINGEN OP DE SCHOOL VAN COMPETENTIELEERLINGEN MOETEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM HUN LEREN TE STUREN IN EEN GECOMBINEERDE REEKS ACTIES WAARBIJ KENNIS VORDERT DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ONDERLING VERBONDEN STAPPEN OM TE OBSERVEREN HOE DE VOORBEREIDING VOOR HET BEHEER VAN CONTROLE EN EVALUATIE WORDT VOORBEREID. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN DE UITDRUKKING VAN ONZE SCHOOL ONTWORPEN EN GEORGANISEERD OP EEN MANIER DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM NAAR BUITEN TE KOMEN TOEGERUST VOOR DE VERANDERENDE WERELD EN DAT BEWUSTZIJN VAN DE REALITEIT VAN DE GLOBALISERING ZET IN HET MIDDELPUNT EN ALS MOTOR VAN DE VOORUITGANG ERVAN DE PRINCIPES ZOALS KENNIS BILLIJKHEID DUURZAME INCLUSIE ACTIEF BURGERSCHAP, HET WIJDEN VAN HET MAXIMALE VAN ENERGIE AAN DE PROCESSEN VAN HET VERWERVEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN OEFENING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE BASA EN LA CREENCIA DE QUE EN LA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DEBE ALENTAR A LOS ALUMNOS A DIRIGIR SU APRENDIZAJE EN UN CONJUNTO COMBINADO DE ACCIONES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO AVANZA A TRAVÉS DE DIVERSOS PASOS INTERRELACIONADOS PARA OBSERVAR LOS ANÁLISIS PREPARADOS PARA GESTIONAR EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN. LOS MÓDULOS PROPUESTOS SON LA EXPRESIÓN DE NUESTRA ESCUELA DISEÑADA Y ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES SALIR EQUIPADOS PARA EL MUNDO CAMBIANTE Y QUE CONSCIENTE DE LA REALIDAD DE LA GLOBALIZACIÓN PONE EN EL CENTRO Y COMO MOTOR DE SU PROGRESO LOS PRINCIPIOS COMO LA EQUIDAD DEL CONOCIMIENTO INCLUSIÓN SOSTENIBLE CIUDADANÍA ACTIVA, DEDICANDO EL MÁXIMO DE ENERGÍA A LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SU EJERCICIO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE BASA EN LA CREENCIA DE QUE EN LA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DEBE ALENTAR A LOS ALUMNOS A DIRIGIR SU APRENDIZAJE EN UN CONJUNTO COMBINADO DE ACCIONES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO AVANZA A TRAVÉS DE DIVERSOS PASOS INTERRELACIONADOS PARA OBSERVAR LOS ANÁLISIS PREPARADOS PARA GESTIONAR EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN. LOS MÓDULOS PROPUESTOS SON LA EXPRESIÓN DE NUESTRA ESCUELA DISEÑADA Y ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES SALIR EQUIPADOS PARA EL MUNDO CAMBIANTE Y QUE CONSCIENTE DE LA REALIDAD DE LA GLOBALIZACIÓN PONE EN EL CENTRO Y COMO MOTOR DE SU PROGRESO LOS PRINCIPIOS COMO LA EQUIDAD DEL CONOCIMIENTO INCLUSIÓN SOSTENIBLE CIUDADANÍA ACTIVA, DEDICANDO EL MÁXIMO DE ENERGÍA A LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SU EJERCICIO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE BASA EN LA CREENCIA DE QUE EN LA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DEBE ALENTAR A LOS ALUMNOS A DIRIGIR SU APRENDIZAJE EN UN CONJUNTO COMBINADO DE ACCIONES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO AVANZA A TRAVÉS DE DIVERSOS PASOS INTERRELACIONADOS PARA OBSERVAR LOS ANÁLISIS PREPARADOS PARA GESTIONAR EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN. LOS MÓDULOS PROPUESTOS SON LA EXPRESIÓN DE NUESTRA ESCUELA DISEÑADA Y ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES SALIR EQUIPADOS PARA EL MUNDO CAMBIANTE Y QUE CONSCIENTE DE LA REALIDAD DE LA GLOBALIZACIÓN PONE EN EL CENTRO Y COMO MOTOR DE SU PROGRESO LOS PRINCIPIOS COMO LA EQUIDAD DEL CONOCIMIENTO INCLUSIÓN SOSTENIBLE CIUDADANÍA ACTIVA, DEDICANDO EL MÁXIMO DE ENERGÍA A LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SU EJERCICIO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF DEN OVERBEVISNING, AT ELEVERNE I KOMPETENCESKOLEN BØR TILSKYNDES TIL AT LEDE DERES LÆRING I ET KOMBINERET SÆT AKTIONER, HVOR VIDEN SKRIDER FREM GENNEM FORSKELLIGE INDBYRDES FORBUNDNE PASSAGER FOR AT OBSERVERE ANALYTICS FOR AT FORBEREDE SIG PÅ AT ORGANISERE LEDELSESKONTROL OG EVALUERING. DE FORESLÅEDE MODULER ER UDTRYK FOR VORES SKOLE UDFORMET OG ORGANISERET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE STUDERENDE KAN KOMME UD RUSTET TIL DEN FORANDERLIGE VERDEN, OG AT BEVIDST OM VIRKELIGHEDEN I GLOBALISERINGEN SÆTTER I CENTRUM OG SOM DRIVKRAFT FOR DENS VIDERE FORLØB PRINCIPPERNE SÅSOM AT SIKRE BÆREDYGTIG INKLUSION AKTIVT MEDBORGERSKAB, AT AFSÆTTE MAKSIMAL ENERGI TIL PROCESSERNE FOR AT ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES UDØVELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF DEN OVERBEVISNING, AT ELEVERNE I KOMPETENCESKOLEN BØR TILSKYNDES TIL AT LEDE DERES LÆRING I ET KOMBINERET SÆT AKTIONER, HVOR VIDEN SKRIDER FREM GENNEM FORSKELLIGE INDBYRDES FORBUNDNE PASSAGER FOR AT OBSERVERE ANALYTICS FOR AT FORBEREDE SIG PÅ AT ORGANISERE LEDELSESKONTROL OG EVALUERING. DE FORESLÅEDE MODULER ER UDTRYK FOR VORES SKOLE UDFORMET OG ORGANISERET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE STUDERENDE KAN KOMME UD RUSTET TIL DEN FORANDERLIGE VERDEN, OG AT BEVIDST OM VIRKELIGHEDEN I GLOBALISERINGEN SÆTTER I CENTRUM OG SOM DRIVKRAFT FOR DENS VIDERE FORLØB PRINCIPPERNE SÅSOM AT SIKRE BÆREDYGTIG INKLUSION AKTIVT MEDBORGERSKAB, AT AFSÆTTE MAKSIMAL ENERGI TIL PROCESSERNE FOR AT ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES UDØVELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF DEN OVERBEVISNING, AT ELEVERNE I KOMPETENCESKOLEN BØR TILSKYNDES TIL AT LEDE DERES LÆRING I ET KOMBINERET SÆT AKTIONER, HVOR VIDEN SKRIDER FREM GENNEM FORSKELLIGE INDBYRDES FORBUNDNE PASSAGER FOR AT OBSERVERE ANALYTICS FOR AT FORBEREDE SIG PÅ AT ORGANISERE LEDELSESKONTROL OG EVALUERING. DE FORESLÅEDE MODULER ER UDTRYK FOR VORES SKOLE UDFORMET OG ORGANISERET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE STUDERENDE KAN KOMME UD RUSTET TIL DEN FORANDERLIGE VERDEN, OG AT BEVIDST OM VIRKELIGHEDEN I GLOBALISERINGEN SÆTTER I CENTRUM OG SOM DRIVKRAFT FOR DENS VIDERE FORLØB PRINCIPPERNE SÅSOM AT SIKRE BÆREDYGTIG INKLUSION AKTIVT MEDBORGERSKAB, AT AFSÆTTE MAKSIMAL ENERGI TIL PROCESSERNE FOR AT ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES UDØVELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΆΣΕΩΝ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΧΩΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΟΥ ANALYTICS ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΌΠΩΣ Η ΙΣΌΤΙΜΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΆΣΕΩΝ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΧΩΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΟΥ ANALYTICS ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΌΠΩΣ Η ΙΣΌΤΙΜΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΆΣΕΩΝ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΧΩΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΟΥ ANALYTICS ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΌΠΩΣ Η ΙΣΌΤΙΜΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA BI U ŠKOLI KOMPETENCIJA TREBALO POTICATI UČENIKE DA USMJERE SVOJE UČENJE U KOMBINIRANI NIZ MJERA U KOJIMA ZNANJE NAPREDUJE KROZ RAZLIČITE MEĐUSOBNO POVEZANE ODLOMKE KAKO BI PROMATRALI ANALITIKU KAKO BI SE PRIPREMILI ZA ORGANIZACIJU KONTROLE I EVALUACIJE UPRAVLJANJA. PREDLOŽENI MODULI IZRAZ SU NAŠE ŠKOLE OSMIŠLJENE I ORGANIZIRANE TAKO DA SE UČENICIMA OMOGUĆI DA SE OSPOSOBE ZA SVIJET KOJI SE MIJENJA I DA SVIJEST O STVARNOSTI GLOBALIZACIJE STAVLJA U SREDIŠTE I KAO POKRETAČ NJEZINA DJELOVANJA NAČELA KAO ŠTO SU RAVNOPRAVNO ODRŽIVO UKLJUČIVANJE AKTIVNO GRAĐANSTVO, POSVEĆUJUĆI MAKSIMALNU ENERGIJU PROCESIMA STJECANJA VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOVU VJEŽBU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA BI U ŠKOLI KOMPETENCIJA TREBALO POTICATI UČENIKE DA USMJERE SVOJE UČENJE U KOMBINIRANI NIZ MJERA U KOJIMA ZNANJE NAPREDUJE KROZ RAZLIČITE MEĐUSOBNO POVEZANE ODLOMKE KAKO BI PROMATRALI ANALITIKU KAKO BI SE PRIPREMILI ZA ORGANIZACIJU KONTROLE I EVALUACIJE UPRAVLJANJA. PREDLOŽENI MODULI IZRAZ SU NAŠE ŠKOLE OSMIŠLJENE I ORGANIZIRANE TAKO DA SE UČENICIMA OMOGUĆI DA SE OSPOSOBE ZA SVIJET KOJI SE MIJENJA I DA SVIJEST O STVARNOSTI GLOBALIZACIJE STAVLJA U SREDIŠTE I KAO POKRETAČ NJEZINA DJELOVANJA NAČELA KAO ŠTO SU RAVNOPRAVNO ODRŽIVO UKLJUČIVANJE AKTIVNO GRAĐANSTVO, POSVEĆUJUĆI MAKSIMALNU ENERGIJU PROCESIMA STJECANJA VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOVU VJEŽBU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA BI U ŠKOLI KOMPETENCIJA TREBALO POTICATI UČENIKE DA USMJERE SVOJE UČENJE U KOMBINIRANI NIZ MJERA U KOJIMA ZNANJE NAPREDUJE KROZ RAZLIČITE MEĐUSOBNO POVEZANE ODLOMKE KAKO BI PROMATRALI ANALITIKU KAKO BI SE PRIPREMILI ZA ORGANIZACIJU KONTROLE I EVALUACIJE UPRAVLJANJA. PREDLOŽENI MODULI IZRAZ SU NAŠE ŠKOLE OSMIŠLJENE I ORGANIZIRANE TAKO DA SE UČENICIMA OMOGUĆI DA SE OSPOSOBE ZA SVIJET KOJI SE MIJENJA I DA SVIJEST O STVARNOSTI GLOBALIZACIJE STAVLJA U SREDIŠTE I KAO POKRETAČ NJEZINA DJELOVANJA NAČELA KAO ŠTO SU RAVNOPRAVNO ODRŽIVO UKLJUČIVANJE AKTIVNO GRAĐANSTVO, POSVEĆUJUĆI MAKSIMALNU ENERGIJU PROCESIMA STJECANJA VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOVU VJEŽBU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN CONVINGEREA CĂ, ÎN ȘCOALA DE COMPETENȚE, ELEVII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ ÎȘI DIRECȚIONEZE ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN SET COMBINAT DE ACȚIUNI ÎN CARE CUNOȘTINȚELE PROGRESEAZĂ PRIN DIFERITE PASAJE INTERCONECTATE PENTRU A OBSERVA ANALIZA, PENTRU A SE PREGĂTI SĂ ORGANIZEZE CONTROLUL ȘI EVALUAREA MANAGEMENTULUI. MODULELE PROPUSE SUNT EXPRESIA ȘCOLII NOASTRE CONCEPUTE ȘI ORGANIZATE ÎN AȘA FEL ÎNCÂT SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ SE ELIBEREZE PENTRU LUMEA ÎN SCHIMBARE ȘI CĂ CONȘTIENTIZAREA REALITĂȚII GLOBALIZĂRII PUNE ÎN CENTRUL ȘI CA MOTOR AL APLICĂRII SALE PRINCIPII CUM AR FI ECHILIBRAREA INCLUZIUNII DURABILE A CETĂȚENIEI ACTIVE, DEDICÂND MAXIMUM DE ENERGIE PROCESELOR DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU EXERCITAREA LOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN CONVINGEREA CĂ, ÎN ȘCOALA DE COMPETENȚE, ELEVII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ ÎȘI DIRECȚIONEZE ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN SET COMBINAT DE ACȚIUNI ÎN CARE CUNOȘTINȚELE PROGRESEAZĂ PRIN DIFERITE PASAJE INTERCONECTATE PENTRU A OBSERVA ANALIZA, PENTRU A SE PREGĂTI SĂ ORGANIZEZE CONTROLUL ȘI EVALUAREA MANAGEMENTULUI. MODULELE PROPUSE SUNT EXPRESIA ȘCOLII NOASTRE CONCEPUTE ȘI ORGANIZATE ÎN AȘA FEL ÎNCÂT SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ SE ELIBEREZE PENTRU LUMEA ÎN SCHIMBARE ȘI CĂ CONȘTIENTIZAREA REALITĂȚII GLOBALIZĂRII PUNE ÎN CENTRUL ȘI CA MOTOR AL APLICĂRII SALE PRINCIPII CUM AR FI ECHILIBRAREA INCLUZIUNII DURABILE A CETĂȚENIEI ACTIVE, DEDICÂND MAXIMUM DE ENERGIE PROCESELOR DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU EXERCITAREA LOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN CONVINGEREA CĂ, ÎN ȘCOALA DE COMPETENȚE, ELEVII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ ÎȘI DIRECȚIONEZE ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN SET COMBINAT DE ACȚIUNI ÎN CARE CUNOȘTINȚELE PROGRESEAZĂ PRIN DIFERITE PASAJE INTERCONECTATE PENTRU A OBSERVA ANALIZA, PENTRU A SE PREGĂTI SĂ ORGANIZEZE CONTROLUL ȘI EVALUAREA MANAGEMENTULUI. MODULELE PROPUSE SUNT EXPRESIA ȘCOLII NOASTRE CONCEPUTE ȘI ORGANIZATE ÎN AȘA FEL ÎNCÂT SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ SE ELIBEREZE PENTRU LUMEA ÎN SCHIMBARE ȘI CĂ CONȘTIENTIZAREA REALITĂȚII GLOBALIZĂRII PUNE ÎN CENTRUL ȘI CA MOTOR AL APLICĂRII SALE PRINCIPII CUM AR FI ECHILIBRAREA INCLUZIUNII DURABILE A CETĂȚENIEI ACTIVE, DEDICÂND MAXIMUM DE ENERGIE PROCESELOR DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU EXERCITAREA LOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE V ŠKOLE KOMPETENCIÍ BY SA MALI ŽIACI NABÁDAŤ K TOMU, ABY SVOJE VZDELÁVANIE RIADILI KOMBINOVANÝM SÚBOROM AKCIÍ, V RÁMCI KTORÝCH POZNATKY NAPREDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZÁJOMNE PREPOJENÝCH PASÁŽÍ S CIEĽOM SLEDOVAŤ ANALYTIKU S CIEĽOM PRIPRAVIŤ SA NA ORGANIZÁCIU RIADENIA KONTROLY A HODNOTENIA. NAVRHOVANÉ MODULY SÚ VYJADRENÍM NAŠEJ ŠKOLY NAVRHNUTÝCH A ORGANIZOVANÝCH TAKÝM SPÔSOBOM, ABY UMOŽNILI ŠTUDENTOM DOSTAŤ SA VON VYBAVENÍ PRE MENIACI SA SVET A ŽE UVEDOMENIE SI REALITY GLOBALIZÁCIE STAVIA DO SRDCA A AKO MOTOR SVOJHO POSTUPU ZÁSADY, AKO JE ROVNOSŤ TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ZAČLENENIA AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, VENOVANIE MAXIMÁLNEJ ENERGIE PROCESOM ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ICH CVIČENIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE V ŠKOLE KOMPETENCIÍ BY SA MALI ŽIACI NABÁDAŤ K TOMU, ABY SVOJE VZDELÁVANIE RIADILI KOMBINOVANÝM SÚBOROM AKCIÍ, V RÁMCI KTORÝCH POZNATKY NAPREDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZÁJOMNE PREPOJENÝCH PASÁŽÍ S CIEĽOM SLEDOVAŤ ANALYTIKU S CIEĽOM PRIPRAVIŤ SA NA ORGANIZÁCIU RIADENIA KONTROLY A HODNOTENIA. NAVRHOVANÉ MODULY SÚ VYJADRENÍM NAŠEJ ŠKOLY NAVRHNUTÝCH A ORGANIZOVANÝCH TAKÝM SPÔSOBOM, ABY UMOŽNILI ŠTUDENTOM DOSTAŤ SA VON VYBAVENÍ PRE MENIACI SA SVET A ŽE UVEDOMENIE SI REALITY GLOBALIZÁCIE STAVIA DO SRDCA A AKO MOTOR SVOJHO POSTUPU ZÁSADY, AKO JE ROVNOSŤ TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ZAČLENENIA AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, VENOVANIE MAXIMÁLNEJ ENERGIE PROCESOM ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ICH CVIČENIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE V ŠKOLE KOMPETENCIÍ BY SA MALI ŽIACI NABÁDAŤ K TOMU, ABY SVOJE VZDELÁVANIE RIADILI KOMBINOVANÝM SÚBOROM AKCIÍ, V RÁMCI KTORÝCH POZNATKY NAPREDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZÁJOMNE PREPOJENÝCH PASÁŽÍ S CIEĽOM SLEDOVAŤ ANALYTIKU S CIEĽOM PRIPRAVIŤ SA NA ORGANIZÁCIU RIADENIA KONTROLY A HODNOTENIA. NAVRHOVANÉ MODULY SÚ VYJADRENÍM NAŠEJ ŠKOLY NAVRHNUTÝCH A ORGANIZOVANÝCH TAKÝM SPÔSOBOM, ABY UMOŽNILI ŠTUDENTOM DOSTAŤ SA VON VYBAVENÍ PRE MENIACI SA SVET A ŽE UVEDOMENIE SI REALITY GLOBALIZÁCIE STAVIA DO SRDCA A AKO MOTOR SVOJHO POSTUPU ZÁSADY, AKO JE ROVNOSŤ TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ZAČLENENIA AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, VENOVANIE MAXIMÁLNEJ ENERGIE PROCESOM ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ICH CVIČENIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĠEJ MILL-KONVINZJONI LI FL-ISKOLA TA’ KOMPETENZA L-ISTUDENTI GĦANDHOM JIĠU MĦEĠĠA JIDDERIEĠU T-TAGĦLIM TAGĦHOM F’SETT IKKOMBINAT TA’ AZZJONIJIET FEJN L-GĦARFIEN JIMXI ‘L QUDDIEM PERMEZZ TA’ DIVERSI SILTIET INTERKONNESSI BIEX JOSSERVAW L-ANALYTICS BIEX JIPPREPARAW GĦALL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KONTROLL U L-EVALWAZZJONI TAL-MANIĠMENT. IL-MODULI PROPOSTI HUMA L-ESPRESSJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA MFASSLA U ORGANIZZATA B’TALI MOD LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JOĦORĠU MGĦAMMRA GĦAD-DINJA LI QED TINBIDEL U LI L-GĦARFIEN TAR-REALTÀ TAL-GLOBALIZZAZZJONI JPOĠĠI FIL-QALBA U BĦALA MAGNA TAL-PROĊEDIMENT TAGĦHA L-PRINĊIPJI BĦALL-UGWALJANZA SOSTENIBBLI TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA, ID-DEDIKAZZJONI TAL-ENERĠIJA MASSIMA GĦALL-PROĊESSI TAL-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-EŻERĊIZZJU TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MILL-KONVINZJONI LI FL-ISKOLA TA’ KOMPETENZA L-ISTUDENTI GĦANDHOM JIĠU MĦEĠĠA JIDDERIEĠU T-TAGĦLIM TAGĦHOM F’SETT IKKOMBINAT TA’ AZZJONIJIET FEJN L-GĦARFIEN JIMXI ‘L QUDDIEM PERMEZZ TA’ DIVERSI SILTIET INTERKONNESSI BIEX JOSSERVAW L-ANALYTICS BIEX JIPPREPARAW GĦALL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KONTROLL U L-EVALWAZZJONI TAL-MANIĠMENT. IL-MODULI PROPOSTI HUMA L-ESPRESSJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA MFASSLA U ORGANIZZATA B’TALI MOD LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JOĦORĠU MGĦAMMRA GĦAD-DINJA LI QED TINBIDEL U LI L-GĦARFIEN TAR-REALTÀ TAL-GLOBALIZZAZZJONI JPOĠĠI FIL-QALBA U BĦALA MAGNA TAL-PROĊEDIMENT TAGĦHA L-PRINĊIPJI BĦALL-UGWALJANZA SOSTENIBBLI TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA, ID-DEDIKAZZJONI TAL-ENERĠIJA MASSIMA GĦALL-PROĊESSI TAL-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-EŻERĊIZZJU TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĠEJ MILL-KONVINZJONI LI FL-ISKOLA TA’ KOMPETENZA L-ISTUDENTI GĦANDHOM JIĠU MĦEĠĠA JIDDERIEĠU T-TAGĦLIM TAGĦHOM F’SETT IKKOMBINAT TA’ AZZJONIJIET FEJN L-GĦARFIEN JIMXI ‘L QUDDIEM PERMEZZ TA’ DIVERSI SILTIET INTERKONNESSI BIEX JOSSERVAW L-ANALYTICS BIEX JIPPREPARAW GĦALL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KONTROLL U L-EVALWAZZJONI TAL-MANIĠMENT. IL-MODULI PROPOSTI HUMA L-ESPRESSJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA MFASSLA U ORGANIZZATA B’TALI MOD LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JOĦORĠU MGĦAMMRA GĦAD-DINJA LI QED TINBIDEL U LI L-GĦARFIEN TAR-REALTÀ TAL-GLOBALIZZAZZJONI JPOĠĠI FIL-QALBA U BĦALA MAGNA TAL-PROĊEDIMENT TAGĦHA L-PRINĊIPJI BĦALL-UGWALJANZA SOSTENIBBLI TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA, ID-DEDIKAZZJONI TAL-ENERĠIJA MASSIMA GĦALL-PROĊESSI TAL-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-EŻERĊIZZJU TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE, NA ESCOLA DE COMPETÊNCIA, OS ALUNOS DEVEM SER INCENTIVADOS A ORIENTAR A SUA APRENDIZAGEM NUM CONJUNTO COMBINADO DE AÇÕES EM QUE O CONHECIMENTO PROGRIDE ATRAVÉS DE VÁRIAS PASSAGENS INTERLIGADAS PARA OBSERVAR A ANÁLISE, A FIM DE SE PREPARAR PARA ORGANIZAR O CONTROLO E A AVALIAÇÃO DA GESTÃO. OS MÓDULOS PROPOSTOS SÃO A EXPRESSÃO DE NOSSA ESCOLA PROJETADA E ORGANIZADA DE FORMA A PERMITIR QUE OS ALUNOS SAIAM EQUIPADOS PARA O MUNDO EM MUDANÇA E QUE CONSCIENTES DA REALIDADE DA GLOBALIZAÇÃO COLOCA NO CORAÇÃO E COMO MOTOR DE SEU PROCESSO OS PRINCÍPIOS COMO A INCLUSÃO SUSTENTÁVEL CIDADANIA ATIVA, DEDICANDO A MÁXIMA ENERGIA AOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O SEU EXERCÍCIO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE, NA ESCOLA DE COMPETÊNCIA, OS ALUNOS DEVEM SER INCENTIVADOS A ORIENTAR A SUA APRENDIZAGEM NUM CONJUNTO COMBINADO DE AÇÕES EM QUE O CONHECIMENTO PROGRIDE ATRAVÉS DE VÁRIAS PASSAGENS INTERLIGADAS PARA OBSERVAR A ANÁLISE, A FIM DE SE PREPARAR PARA ORGANIZAR O CONTROLO E A AVALIAÇÃO DA GESTÃO. OS MÓDULOS PROPOSTOS SÃO A EXPRESSÃO DE NOSSA ESCOLA PROJETADA E ORGANIZADA DE FORMA A PERMITIR QUE OS ALUNOS SAIAM EQUIPADOS PARA O MUNDO EM MUDANÇA E QUE CONSCIENTES DA REALIDADE DA GLOBALIZAÇÃO COLOCA NO CORAÇÃO E COMO MOTOR DE SEU PROCESSO OS PRINCÍPIOS COMO A INCLUSÃO SUSTENTÁVEL CIDADANIA ATIVA, DEDICANDO A MÁXIMA ENERGIA AOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O SEU EXERCÍCIO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE, NA ESCOLA DE COMPETÊNCIA, OS ALUNOS DEVEM SER INCENTIVADOS A ORIENTAR A SUA APRENDIZAGEM NUM CONJUNTO COMBINADO DE AÇÕES EM QUE O CONHECIMENTO PROGRIDE ATRAVÉS DE VÁRIAS PASSAGENS INTERLIGADAS PARA OBSERVAR A ANÁLISE, A FIM DE SE PREPARAR PARA ORGANIZAR O CONTROLO E A AVALIAÇÃO DA GESTÃO. OS MÓDULOS PROPOSTOS SÃO A EXPRESSÃO DE NOSSA ESCOLA PROJETADA E ORGANIZADA DE FORMA A PERMITIR QUE OS ALUNOS SAIAM EQUIPADOS PARA O MUNDO EM MUDANÇA E QUE CONSCIENTES DA REALIDADE DA GLOBALIZAÇÃO COLOCA NO CORAÇÃO E COMO MOTOR DE SEU PROCESSO OS PRINCÍPIOS COMO A INCLUSÃO SUSTENTÁVEL CIDADANIA ATIVA, DEDICANDO A MÁXIMA ENERGIA AOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O SEU EXERCÍCIO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ OSAAMISKOULUSSA OPPILAITA OLISI KANNUSTETTAVA OHJAAMAAN OPPIMISTAAN YHDISTETTYIHIN TOIMIIN, JOISSA TIETÄMYS KEHITTYY ERILAISTEN TOISIINSA LIITTYVIEN KOHTIEN AVULLA ANALYTIIKAN HAVAINNOIMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VALMISTAUTUA HALLINNON VALVONNAN JA ARVIOINNIN JÄRJESTÄMISEEN. EHDOTETUT MODUULIT OVAT KOULUMME ILMENTYMÄ, JOKA ON SUUNNITELTU JA JÄRJESTETTY SITEN, ETTÄ OPPILAAT VOIVAT SAADA VARUSTEITA MUUTTUVAAN MAAILMAAN JA ETTÄ GLOBALISAATION TODELLISUUDESTA TIETOISUUS ASETTAA SEN TOIMINNAN YTIMEEN JA MOOTTORINA PERIAATTEET, KUTEN KESTÄVÄN OSALLISUUDEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN, JOKA ANTAA MAHDOLLISIMMAN PALJON ENERGIAA HEIDÄN HARJOITTELUUN TARVITTAVIEN TAITOJEN HANKKIMISPROSESSILLE. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ OSAAMISKOULUSSA OPPILAITA OLISI KANNUSTETTAVA OHJAAMAAN OPPIMISTAAN YHDISTETTYIHIN TOIMIIN, JOISSA TIETÄMYS KEHITTYY ERILAISTEN TOISIINSA LIITTYVIEN KOHTIEN AVULLA ANALYTIIKAN HAVAINNOIMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VALMISTAUTUA HALLINNON VALVONNAN JA ARVIOINNIN JÄRJESTÄMISEEN. EHDOTETUT MODUULIT OVAT KOULUMME ILMENTYMÄ, JOKA ON SUUNNITELTU JA JÄRJESTETTY SITEN, ETTÄ OPPILAAT VOIVAT SAADA VARUSTEITA MUUTTUVAAN MAAILMAAN JA ETTÄ GLOBALISAATION TODELLISUUDESTA TIETOISUUS ASETTAA SEN TOIMINNAN YTIMEEN JA MOOTTORINA PERIAATTEET, KUTEN KESTÄVÄN OSALLISUUDEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN, JOKA ANTAA MAHDOLLISIMMAN PALJON ENERGIAA HEIDÄN HARJOITTELUUN TARVITTAVIEN TAITOJEN HANKKIMISPROSESSILLE. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ OSAAMISKOULUSSA OPPILAITA OLISI KANNUSTETTAVA OHJAAMAAN OPPIMISTAAN YHDISTETTYIHIN TOIMIIN, JOISSA TIETÄMYS KEHITTYY ERILAISTEN TOISIINSA LIITTYVIEN KOHTIEN AVULLA ANALYTIIKAN HAVAINNOIMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VALMISTAUTUA HALLINNON VALVONNAN JA ARVIOINNIN JÄRJESTÄMISEEN. EHDOTETUT MODUULIT OVAT KOULUMME ILMENTYMÄ, JOKA ON SUUNNITELTU JA JÄRJESTETTY SITEN, ETTÄ OPPILAAT VOIVAT SAADA VARUSTEITA MUUTTUVAAN MAAILMAAN JA ETTÄ GLOBALISAATION TODELLISUUDESTA TIETOISUUS ASETTAA SEN TOIMINNAN YTIMEEN JA MOOTTORINA PERIAATTEET, KUTEN KESTÄVÄN OSALLISUUDEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN, JOKA ANTAA MAHDOLLISIMMAN PALJON ENERGIAA HEIDÄN HARJOITTELUUN TARVITTAVIEN TAITOJEN HANKKIMISPROSESSILLE. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE W SZKOLE KOMPETENCJI NALEŻY ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO KIEROWANIA UCZENIEM SIĘ W RAMACH POŁĄCZONEGO ZESTAWU DZIAŁAŃ, W KTÓRYCH WIEDZA ROZWIJA SIĘ POPRZEZ RÓŻNE POWIĄZANE ZE SOBĄ FRAGMENTY, ABY OBSERWOWAĆ ANALITYKĘ W CELU PRZYGOTOWANIA SIĘ DO ORGANIZACJI KONTROLI ZARZĄDZANIA I OCENY. PROPONOWANE MODUŁY SĄ WYRAZEM NASZEJ SZKOŁY ZAPROJEKTOWANEJ I ZORGANIZOWANEJ W TAKI SPOSÓB, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM KORZYSTANIE Z WYPOSAŻENIA DLA ZMIENIAJĄCEGO SIĘ ŚWIATA, A ŚWIADOMOŚĆ RZECZYWISTOŚCI GLOBALIZACJI STAWIA W SERCU I JAKO MOTOR JEJ POSTĘPOWANIA ZASADY TAKIE JAK RÓWNOWAŻNOŚĆ ZRÓWNOWAŻONEGO WŁĄCZENIA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, POŚWIĘCAJĄC MAKSYMALNĄ ENERGIĘ PROCESOM NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO ICH WYKONYWANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE W SZKOLE KOMPETENCJI NALEŻY ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO KIEROWANIA UCZENIEM SIĘ W RAMACH POŁĄCZONEGO ZESTAWU DZIAŁAŃ, W KTÓRYCH WIEDZA ROZWIJA SIĘ POPRZEZ RÓŻNE POWIĄZANE ZE SOBĄ FRAGMENTY, ABY OBSERWOWAĆ ANALITYKĘ W CELU PRZYGOTOWANIA SIĘ DO ORGANIZACJI KONTROLI ZARZĄDZANIA I OCENY. PROPONOWANE MODUŁY SĄ WYRAZEM NASZEJ SZKOŁY ZAPROJEKTOWANEJ I ZORGANIZOWANEJ W TAKI SPOSÓB, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM KORZYSTANIE Z WYPOSAŻENIA DLA ZMIENIAJĄCEGO SIĘ ŚWIATA, A ŚWIADOMOŚĆ RZECZYWISTOŚCI GLOBALIZACJI STAWIA W SERCU I JAKO MOTOR JEJ POSTĘPOWANIA ZASADY TAKIE JAK RÓWNOWAŻNOŚĆ ZRÓWNOWAŻONEGO WŁĄCZENIA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, POŚWIĘCAJĄC MAKSYMALNĄ ENERGIĘ PROCESOM NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO ICH WYKONYWANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE W SZKOLE KOMPETENCJI NALEŻY ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO KIEROWANIA UCZENIEM SIĘ W RAMACH POŁĄCZONEGO ZESTAWU DZIAŁAŃ, W KTÓRYCH WIEDZA ROZWIJA SIĘ POPRZEZ RÓŻNE POWIĄZANE ZE SOBĄ FRAGMENTY, ABY OBSERWOWAĆ ANALITYKĘ W CELU PRZYGOTOWANIA SIĘ DO ORGANIZACJI KONTROLI ZARZĄDZANIA I OCENY. PROPONOWANE MODUŁY SĄ WYRAZEM NASZEJ SZKOŁY ZAPROJEKTOWANEJ I ZORGANIZOWANEJ W TAKI SPOSÓB, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM KORZYSTANIE Z WYPOSAŻENIA DLA ZMIENIAJĄCEGO SIĘ ŚWIATA, A ŚWIADOMOŚĆ RZECZYWISTOŚCI GLOBALIZACJI STAWIA W SERCU I JAKO MOTOR JEJ POSTĘPOWANIA ZASADY TAKIE JAK RÓWNOWAŻNOŚĆ ZRÓWNOWAŻONEGO WŁĄCZENIA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, POŚWIĘCAJĄC MAKSYMALNĄ ENERGIĘ PROCESOM NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO ICH WYKONYWANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA BI BILO TREBA UČENCE V ŠOLI KOMPETENC SPODBUJATI, DA SVOJE UČENJE USMERJAJO V SKUPNI NIZ UKREPOV, PRI KATERIH ZNANJE NAPREDUJE PREK RAZLIČNIH MEDSEBOJNO POVEZANIH ODLOMKOV ZA OPAZOVANJE ANALITIKE, DA BI SE PRIPRAVILI NA ORGANIZACIJO NADZORA UPRAVLJANJA IN VREDNOTENJA. PREDLAGANI MODULI SO IZRAZ NAŠE ŠOLE, KI JE ZASNOVANA IN ORGANIZIRANA TAKO, DA ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA SE OPREMIJO ZA SPREMINJAJOČI SE SVET IN DA ZAVEDANJE REALNOSTI GLOBALIZACIJE POSTAVLJA V SREDIŠČE IN KOT GONILNO SILO NJENEGA DELOVANJA NAČELA, KOT JE ENAKOPRAVNOST TRAJNOSTNEGA VKLJUČEVANJA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI DAJE NAJVEČJO ENERGIJO PROCESOM PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA NJIHOVO VADBO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA BI BILO TREBA UČENCE V ŠOLI KOMPETENC SPODBUJATI, DA SVOJE UČENJE USMERJAJO V SKUPNI NIZ UKREPOV, PRI KATERIH ZNANJE NAPREDUJE PREK RAZLIČNIH MEDSEBOJNO POVEZANIH ODLOMKOV ZA OPAZOVANJE ANALITIKE, DA BI SE PRIPRAVILI NA ORGANIZACIJO NADZORA UPRAVLJANJA IN VREDNOTENJA. PREDLAGANI MODULI SO IZRAZ NAŠE ŠOLE, KI JE ZASNOVANA IN ORGANIZIRANA TAKO, DA ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA SE OPREMIJO ZA SPREMINJAJOČI SE SVET IN DA ZAVEDANJE REALNOSTI GLOBALIZACIJE POSTAVLJA V SREDIŠČE IN KOT GONILNO SILO NJENEGA DELOVANJA NAČELA, KOT JE ENAKOPRAVNOST TRAJNOSTNEGA VKLJUČEVANJA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI DAJE NAJVEČJO ENERGIJO PROCESOM PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA NJIHOVO VADBO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA BI BILO TREBA UČENCE V ŠOLI KOMPETENC SPODBUJATI, DA SVOJE UČENJE USMERJAJO V SKUPNI NIZ UKREPOV, PRI KATERIH ZNANJE NAPREDUJE PREK RAZLIČNIH MEDSEBOJNO POVEZANIH ODLOMKOV ZA OPAZOVANJE ANALITIKE, DA BI SE PRIPRAVILI NA ORGANIZACIJO NADZORA UPRAVLJANJA IN VREDNOTENJA. PREDLAGANI MODULI SO IZRAZ NAŠE ŠOLE, KI JE ZASNOVANA IN ORGANIZIRANA TAKO, DA ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA SE OPREMIJO ZA SPREMINJAJOČI SE SVET IN DA ZAVEDANJE REALNOSTI GLOBALIZACIJE POSTAVLJA V SREDIŠČE IN KOT GONILNO SILO NJENEGA DELOVANJA NAČELA, KOT JE ENAKOPRAVNOST TRAJNOSTNEGA VKLJUČEVANJA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI DAJE NAJVEČJO ENERGIJO PROCESOM PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA NJIHOVO VADBO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE VE ŠKOLE KOMPETENCÍ BY ŽÁCI MĚLI BÝT PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY NASMĚROVALI SVÉ UČENÍ DO KOMBINOVANÉHO SOUBORU AKCÍ, KDE ZNALOSTI POSTUPUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH PASÁŽÍ, ABY SLEDOVALI ANALYTIKU A PŘIPRAVILI SE NA ORGANIZACI ŘÍZENÍ A HODNOCENÍ. NAVRHOVANÉ MODULY JSOU VYJÁDŘENÍM NAŠÍ ŠKOLY NAVRŽENÉ A ORGANIZOVANÉ TAK, ABY UMOŽNILY STUDENTŮM DOSTAT SE VEN PRO MĚNÍCÍ SE SVĚT A ABY SI VĚDOMI SKUTEČNOSTI GLOBALIZACE STAVÍ DO SRDCE A JAKO HNACÍ SÍLU JEJÍHO POSTUPU PRINCIPY, JAKO JE ROVNOST UDRŽITELNÉHO INKLUZE AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ, VĚNUJE MAXIMÁLNÍ ENERGII PROCESŮM ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO JEJICH VÝKON. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE VE ŠKOLE KOMPETENCÍ BY ŽÁCI MĚLI BÝT PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY NASMĚROVALI SVÉ UČENÍ DO KOMBINOVANÉHO SOUBORU AKCÍ, KDE ZNALOSTI POSTUPUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH PASÁŽÍ, ABY SLEDOVALI ANALYTIKU A PŘIPRAVILI SE NA ORGANIZACI ŘÍZENÍ A HODNOCENÍ. NAVRHOVANÉ MODULY JSOU VYJÁDŘENÍM NAŠÍ ŠKOLY NAVRŽENÉ A ORGANIZOVANÉ TAK, ABY UMOŽNILY STUDENTŮM DOSTAT SE VEN PRO MĚNÍCÍ SE SVĚT A ABY SI VĚDOMI SKUTEČNOSTI GLOBALIZACE STAVÍ DO SRDCE A JAKO HNACÍ SÍLU JEJÍHO POSTUPU PRINCIPY, JAKO JE ROVNOST UDRŽITELNÉHO INKLUZE AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ, VĚNUJE MAXIMÁLNÍ ENERGII PROCESŮM ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO JEJICH VÝKON. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE VE ŠKOLE KOMPETENCÍ BY ŽÁCI MĚLI BÝT PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY NASMĚROVALI SVÉ UČENÍ DO KOMBINOVANÉHO SOUBORU AKCÍ, KDE ZNALOSTI POSTUPUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH PASÁŽÍ, ABY SLEDOVALI ANALYTIKU A PŘIPRAVILI SE NA ORGANIZACI ŘÍZENÍ A HODNOCENÍ. NAVRHOVANÉ MODULY JSOU VYJÁDŘENÍM NAŠÍ ŠKOLY NAVRŽENÉ A ORGANIZOVANÉ TAK, ABY UMOŽNILY STUDENTŮM DOSTAT SE VEN PRO MĚNÍCÍ SE SVĚT A ABY SI VĚDOMI SKUTEČNOSTI GLOBALIZACE STAVÍ DO SRDCE A JAKO HNACÍ SÍLU JEJÍHO POSTUPU PRINCIPY, JAKO JE ROVNOST UDRŽITELNÉHO INKLUZE AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ, VĚNUJE MAXIMÁLNÍ ENERGII PROCESŮM ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO JEJICH VÝKON. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE MOKSLEIVIAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI NUKREIPTI SAVO MOKYMĄSI Į BENDRUS VEIKSMUS, KAI ŽINIOS TOBULINAMOS ĮVAIRIOMIS TARPUSAVYJE SUSIJUSIOMIS IŠTRAUKOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI „ANALYTICS“, KAD BŪTŲ PASIRENGTA ORGANIZUOTI VALDYMO KONTROLĘ IR VERTINIMĄ. SIŪLOMI MODULIAI YRA MŪSŲ MOKYKLOS IŠRAIŠKA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAIP, KAD STUDENTAI GALĖTŲ IŠEITI Į BESIKEIČIANTĮ PASAULĮ IR KAD SUVOKIMAS APIE GLOBALIZACIJOS TIKROVĘ YRA SVARBIAUSIAS DALYKAS IR KAIP VAROMOJI JĖGA VYKDANT TOKIUS PRINCIPUS, KAIP TEISINGA TVARI ĮTRAUKTIS, AKTYVUS PILIETIŠKUMAS, SKIRIANT MAKSIMALIĄ ENERGIJĄ JŲ PRATIMUI REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE MOKSLEIVIAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI NUKREIPTI SAVO MOKYMĄSI Į BENDRUS VEIKSMUS, KAI ŽINIOS TOBULINAMOS ĮVAIRIOMIS TARPUSAVYJE SUSIJUSIOMIS IŠTRAUKOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI „ANALYTICS“, KAD BŪTŲ PASIRENGTA ORGANIZUOTI VALDYMO KONTROLĘ IR VERTINIMĄ. SIŪLOMI MODULIAI YRA MŪSŲ MOKYKLOS IŠRAIŠKA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAIP, KAD STUDENTAI GALĖTŲ IŠEITI Į BESIKEIČIANTĮ PASAULĮ IR KAD SUVOKIMAS APIE GLOBALIZACIJOS TIKROVĘ YRA SVARBIAUSIAS DALYKAS IR KAIP VAROMOJI JĖGA VYKDANT TOKIUS PRINCIPUS, KAIP TEISINGA TVARI ĮTRAUKTIS, AKTYVUS PILIETIŠKUMAS, SKIRIANT MAKSIMALIĄ ENERGIJĄ JŲ PRATIMUI REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE MOKSLEIVIAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI NUKREIPTI SAVO MOKYMĄSI Į BENDRUS VEIKSMUS, KAI ŽINIOS TOBULINAMOS ĮVAIRIOMIS TARPUSAVYJE SUSIJUSIOMIS IŠTRAUKOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI „ANALYTICS“, KAD BŪTŲ PASIRENGTA ORGANIZUOTI VALDYMO KONTROLĘ IR VERTINIMĄ. SIŪLOMI MODULIAI YRA MŪSŲ MOKYKLOS IŠRAIŠKA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAIP, KAD STUDENTAI GALĖTŲ IŠEITI Į BESIKEIČIANTĮ PASAULĮ IR KAD SUVOKIMAS APIE GLOBALIZACIJOS TIKROVĘ YRA SVARBIAUSIAS DALYKAS IR KAIP VAROMOJI JĖGA VYKDANT TOKIUS PRINCIPUS, KAIP TEISINGA TVARI ĮTRAUKTIS, AKTYVUS PILIETIŠKUMAS, SKIRIANT MAKSIMALIĄ ENERGIJĄ JŲ PRATIMUI REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA KOMPETENCES SKOLĀ SKOLĒNI BŪTU JĀMUDINA VIRZĪT MĀCĪŠANOS KOMBINĒTĀ PASĀKUMU KOPUMĀ, KUR ZINĀŠANAS ATTĪSTĀS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAVSTARPĒJI SAISTĪTUS FRAGMENTUS, LAI NOVĒROTU ANALYTICS, LAI SAGATAVOTOS VADĪBAS KONTROLES UN NOVĒRTĒŠANAS ORGANIZĒŠANAI. IEROSINĀTIE MODUĻI IR MŪSU SKOLAS IZPAUSME, KAS IZSTRĀDĀTA UN ORGANIZĒTA TĀ, LAI ĻAUTU SKOLĒNIEM IZKĻŪT NO APSTĀKĻIEM MAINĪGAJAI PASAULEI, UN, APZINOTIES GLOBALIZĀCIJAS REALITĀTI, GALVENĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA TĀDIEM PRINCIPIEM KĀ VIENLĪDZĪGA ILGTSPĒJĪGA INTEGRĀCIJA, AKTĪVA PILSONISKUMA NODROŠINĀŠANA, MAKSIMĀLA ENERĢIJA TO PRASMJU APGŪŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMAS TO ĪSTENOŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA KOMPETENCES SKOLĀ SKOLĒNI BŪTU JĀMUDINA VIRZĪT MĀCĪŠANOS KOMBINĒTĀ PASĀKUMU KOPUMĀ, KUR ZINĀŠANAS ATTĪSTĀS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAVSTARPĒJI SAISTĪTUS FRAGMENTUS, LAI NOVĒROTU ANALYTICS, LAI SAGATAVOTOS VADĪBAS KONTROLES UN NOVĒRTĒŠANAS ORGANIZĒŠANAI. IEROSINĀTIE MODUĻI IR MŪSU SKOLAS IZPAUSME, KAS IZSTRĀDĀTA UN ORGANIZĒTA TĀ, LAI ĻAUTU SKOLĒNIEM IZKĻŪT NO APSTĀKĻIEM MAINĪGAJAI PASAULEI, UN, APZINOTIES GLOBALIZĀCIJAS REALITĀTI, GALVENĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA TĀDIEM PRINCIPIEM KĀ VIENLĪDZĪGA ILGTSPĒJĪGA INTEGRĀCIJA, AKTĪVA PILSONISKUMA NODROŠINĀŠANA, MAKSIMĀLA ENERĢIJA TO PRASMJU APGŪŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMAS TO ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA KOMPETENCES SKOLĀ SKOLĒNI BŪTU JĀMUDINA VIRZĪT MĀCĪŠANOS KOMBINĒTĀ PASĀKUMU KOPUMĀ, KUR ZINĀŠANAS ATTĪSTĀS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAVSTARPĒJI SAISTĪTUS FRAGMENTUS, LAI NOVĒROTU ANALYTICS, LAI SAGATAVOTOS VADĪBAS KONTROLES UN NOVĒRTĒŠANAS ORGANIZĒŠANAI. IEROSINĀTIE MODUĻI IR MŪSU SKOLAS IZPAUSME, KAS IZSTRĀDĀTA UN ORGANIZĒTA TĀ, LAI ĻAUTU SKOLĒNIEM IZKĻŪT NO APSTĀKĻIEM MAINĪGAJAI PASAULEI, UN, APZINOTIES GLOBALIZĀCIJAS REALITĀTI, GALVENĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA TĀDIEM PRINCIPIEM KĀ VIENLĪDZĪGA ILGTSPĒJĪGA INTEGRĀCIJA, AKTĪVA PILSONISKUMA NODROŠINĀŠANA, MAKSIMĀLA ENERĢIJA TO PRASMJU APGŪŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMAS TO ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ УЧЕНИЦИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСОЧВАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ КЪМ КОМБИНИРАН НАБОР ОТ ДЕЙСТВИЯ, ПРИ КОИТО ЗНАНИЯТА НАПРЕДВАТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВЗАИМОСВЪРЗАНИ ПАСАЖИ, ЗА ДА НАБЛЮДАВАТ АНАЛИЗИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНСКИ КОНТРОЛ И ОЦЕНКА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СА ИЗРАЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ПРОЕКТИРАНО И ОРГАНИЗИРАНО ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗЛЯЗАТ, ОБОРУДВАНИ ЗА ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ, И ЧЕ ОСЪЗНАВАНЕТО НА РЕАЛНОСТТА НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА И КАТО ДВИГАТЕЛ НА НЕГОВОТО ПРОТИЧАНЕ ПРИНЦИПИТЕ КАТО РАВНОПРАВНО УСТОЙЧИВО ВКЛЮЧВАНЕ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, ОТДЕЛЯЙКИ МАКСИМАЛНА ЕНЕРГИЯ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЯХНОТО УПРАЖНЯВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ УЧЕНИЦИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСОЧВАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ КЪМ КОМБИНИРАН НАБОР ОТ ДЕЙСТВИЯ, ПРИ КОИТО ЗНАНИЯТА НАПРЕДВАТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВЗАИМОСВЪРЗАНИ ПАСАЖИ, ЗА ДА НАБЛЮДАВАТ АНАЛИЗИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНСКИ КОНТРОЛ И ОЦЕНКА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СА ИЗРАЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ПРОЕКТИРАНО И ОРГАНИЗИРАНО ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗЛЯЗАТ, ОБОРУДВАНИ ЗА ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ, И ЧЕ ОСЪЗНАВАНЕТО НА РЕАЛНОСТТА НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА И КАТО ДВИГАТЕЛ НА НЕГОВОТО ПРОТИЧАНЕ ПРИНЦИПИТЕ КАТО РАВНОПРАВНО УСТОЙЧИВО ВКЛЮЧВАНЕ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, ОТДЕЛЯЙКИ МАКСИМАЛНА ЕНЕРГИЯ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЯХНОТО УПРАЖНЯВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ УЧЕНИЦИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСОЧВАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ КЪМ КОМБИНИРАН НАБОР ОТ ДЕЙСТВИЯ, ПРИ КОИТО ЗНАНИЯТА НАПРЕДВАТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВЗАИМОСВЪРЗАНИ ПАСАЖИ, ЗА ДА НАБЛЮДАВАТ АНАЛИЗИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНСКИ КОНТРОЛ И ОЦЕНКА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СА ИЗРАЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ПРОЕКТИРАНО И ОРГАНИЗИРАНО ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗЛЯЗАТ, ОБОРУДВАНИ ЗА ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ, И ЧЕ ОСЪЗНАВАНЕТО НА РЕАЛНОСТТА НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА И КАТО ДВИГАТЕЛ НА НЕГОВОТО ПРОТИЧАНЕ ПРИНЦИПИТЕ КАТО РАВНОПРАВНО УСТОЙЧИВО ВКЛЮЧВАНЕ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, ОТДЕЛЯЙКИ МАКСИМАЛНА ЕНЕРГИЯ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЯХНОТО УПРАЖНЯВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KOMPETENCIAISKOLÁBAN A TANULÓKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULÁSUKAT EGY OLYAN KOMBINÁLT INTÉZKEDÉSSOROZATBA IRÁNYÍTSÁK, AHOL AZ ISMERETEK KÜLÖNBÖZŐ, EGYMÁSSAL ÖSSZEFÜGGŐ SZAKASZOKON KERESZTÜL HALADNAK ELŐRE, HOGY MEGFIGYELJÉK AZ ANALYTICS-ET, HOGY FELKÉSZÜLJENEK AZ IRÁNYÍTÁSI ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS MEGSZERVEZÉSÉRE. A JAVASOLT MODULOK AZ ISKOLÁNK OLYAN MÓDON TERVEZETT ÉS SZERVEZETT KIFEJEZŐDÉSE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY FELKÉSZÜLJENEK A VÁLTOZÓ VILÁGRA, ÉS HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK A GLOBALIZÁCIÓ VALÓSÁGÁNAK, ÉS AZ ELJÁRÁSÁNAK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS MOTORJAKÉNT OLYAN ELVEK, MINT A MÉLTÁNYOS, FENNTARTHATÓ BEFOGADÁS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSA, MAXIMÁLIS ENERGIÁT SZENTELVE A GYAKORLÁSUKHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁRA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KOMPETENCIAISKOLÁBAN A TANULÓKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULÁSUKAT EGY OLYAN KOMBINÁLT INTÉZKEDÉSSOROZATBA IRÁNYÍTSÁK, AHOL AZ ISMERETEK KÜLÖNBÖZŐ, EGYMÁSSAL ÖSSZEFÜGGŐ SZAKASZOKON KERESZTÜL HALADNAK ELŐRE, HOGY MEGFIGYELJÉK AZ ANALYTICS-ET, HOGY FELKÉSZÜLJENEK AZ IRÁNYÍTÁSI ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS MEGSZERVEZÉSÉRE. A JAVASOLT MODULOK AZ ISKOLÁNK OLYAN MÓDON TERVEZETT ÉS SZERVEZETT KIFEJEZŐDÉSE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY FELKÉSZÜLJENEK A VÁLTOZÓ VILÁGRA, ÉS HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK A GLOBALIZÁCIÓ VALÓSÁGÁNAK, ÉS AZ ELJÁRÁSÁNAK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS MOTORJAKÉNT OLYAN ELVEK, MINT A MÉLTÁNYOS, FENNTARTHATÓ BEFOGADÁS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSA, MAXIMÁLIS ENERGIÁT SZENTELVE A GYAKORLÁSUKHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁRA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KOMPETENCIAISKOLÁBAN A TANULÓKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULÁSUKAT EGY OLYAN KOMBINÁLT INTÉZKEDÉSSOROZATBA IRÁNYÍTSÁK, AHOL AZ ISMERETEK KÜLÖNBÖZŐ, EGYMÁSSAL ÖSSZEFÜGGŐ SZAKASZOKON KERESZTÜL HALADNAK ELŐRE, HOGY MEGFIGYELJÉK AZ ANALYTICS-ET, HOGY FELKÉSZÜLJENEK AZ IRÁNYÍTÁSI ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS MEGSZERVEZÉSÉRE. A JAVASOLT MODULOK AZ ISKOLÁNK OLYAN MÓDON TERVEZETT ÉS SZERVEZETT KIFEJEZŐDÉSE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY FELKÉSZÜLJENEK A VÁLTOZÓ VILÁGRA, ÉS HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK A GLOBALIZÁCIÓ VALÓSÁGÁNAK, ÉS AZ ELJÁRÁSÁNAK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS MOTORJAKÉNT OLYAN ELVEK, MINT A MÉLTÁNYOS, FENNTARTHATÓ BEFOGADÁS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSA, MAXIMÁLIS ENERGIÁT SZENTELVE A GYAKORLÁSUKHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁRA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN TUAIRIM LÁIDIR GUR CHÓIR DALTAÍ A SPREAGADH CHUN A GCUID FOGHLAMA A STIÚRADH I GCOMHSHRAITH GNÍOMHARTHA INA DTÉANN EOLAS TRÍ SHLEACHTA IDIRNASCTHA ÉAGSÚLA CHUN BREATHNÚ AR ANAILÍSÍOCHT CHUN ULLMHÚ CHUN RIALÚ AGUS MEASTÓIREACHT BHAINISTÍOCHTA A EAGRÚ. IS IAD NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ LÉIRIÚ AR ÁR SCOIL ATÁ DEARTHA AGUS EAGRAITHE SA CHAOI IS GO MBEIDH DALTAÍ IN ANN TREALAMH A FHÁIL AMACH DON DOMHAN ATÁ AG ATHRÚ AGUS GO GCUIREANN AN T-EOLAS AR RÉALTACHT AN DOMHANDAITHE I GCROÍLÁR AGUS MAR INNEALL AR A LEANÚINT AR AGHAIDH NA PRIONSABAIL AR NÓS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUIMSIÚ AR BHEALACH INBHUANAITHE, AGUS AN T-UASMHÉID FUINNIMH A CHAITHEAMH AR NA PRÓISIS A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA ATÁ RIACHTANACH DÁ GCLEACHTADH A FHÁIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN TUAIRIM LÁIDIR GUR CHÓIR DALTAÍ A SPREAGADH CHUN A GCUID FOGHLAMA A STIÚRADH I GCOMHSHRAITH GNÍOMHARTHA INA DTÉANN EOLAS TRÍ SHLEACHTA IDIRNASCTHA ÉAGSÚLA CHUN BREATHNÚ AR ANAILÍSÍOCHT CHUN ULLMHÚ CHUN RIALÚ AGUS MEASTÓIREACHT BHAINISTÍOCHTA A EAGRÚ. IS IAD NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ LÉIRIÚ AR ÁR SCOIL ATÁ DEARTHA AGUS EAGRAITHE SA CHAOI IS GO MBEIDH DALTAÍ IN ANN TREALAMH A FHÁIL AMACH DON DOMHAN ATÁ AG ATHRÚ AGUS GO GCUIREANN AN T-EOLAS AR RÉALTACHT AN DOMHANDAITHE I GCROÍLÁR AGUS MAR INNEALL AR A LEANÚINT AR AGHAIDH NA PRIONSABAIL AR NÓS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUIMSIÚ AR BHEALACH INBHUANAITHE, AGUS AN T-UASMHÉID FUINNIMH A CHAITHEAMH AR NA PRÓISIS A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA ATÁ RIACHTANACH DÁ GCLEACHTADH A FHÁIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN TUAIRIM LÁIDIR GUR CHÓIR DALTAÍ A SPREAGADH CHUN A GCUID FOGHLAMA A STIÚRADH I GCOMHSHRAITH GNÍOMHARTHA INA DTÉANN EOLAS TRÍ SHLEACHTA IDIRNASCTHA ÉAGSÚLA CHUN BREATHNÚ AR ANAILÍSÍOCHT CHUN ULLMHÚ CHUN RIALÚ AGUS MEASTÓIREACHT BHAINISTÍOCHTA A EAGRÚ. IS IAD NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ LÉIRIÚ AR ÁR SCOIL ATÁ DEARTHA AGUS EAGRAITHE SA CHAOI IS GO MBEIDH DALTAÍ IN ANN TREALAMH A FHÁIL AMACH DON DOMHAN ATÁ AG ATHRÚ AGUS GO GCUIREANN AN T-EOLAS AR RÉALTACHT AN DOMHANDAITHE I GCROÍLÁR AGUS MAR INNEALL AR A LEANÚINT AR AGHAIDH NA PRIONSABAIL AR NÓS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUIMSIÚ AR BHEALACH INBHUANAITHE, AGUS AN T-UASMHÉID FUINNIMH A CHAITHEAMH AR NA PRÓISIS A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA ATÁ RIACHTANACH DÁ GCLEACHTADH A FHÁIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BYGGER PÅ ÖVERTYGELSEN ATT ELEVERNA I KOMPETENSSKOLAN BÖR UPPMUNTRAS ATT STYRA SITT LÄRANDE I EN KOMBINATION AV ÅTGÄRDER DÄR KUNSKAP UTVECKLAS GENOM OLIKA SAMMANKOPPLADE PASSAGER FÖR ATT OBSERVERA ANALYTICS FÖR ATT FÖRBEREDA SIG FÖR ATT ORGANISERA LEDNINGSKONTROLL OCH UTVÄRDERING. DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR ETT UTTRYCK FÖR VÅR SKOLA SOM UTFORMATS OCH ORGANISERATS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ELEVERNA KAN KOMMA UT MED UTRUSTNING FÖR DEN FÖRÄNDERLIGA VÄRLDEN OCH ATT MEDVETENHETEN OM GLOBALISERINGENS VERKLIGHET SÄTTER PRINCIPERNA I CENTRUM OCH SOM MOTOR FÖR DESS FRAMÅTSKRIDANDE PRINCIPERNA, SÅSOM ETT RÄTTVIST AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR HÅLLBAR INTEGRATION, SOM ÄGNAR MAXIMAL ENERGI ÅT PROCESSEN FÖR ATT FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT DE SKA KUNNA UTÖVA SIN VERKSAMHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ ÖVERTYGELSEN ATT ELEVERNA I KOMPETENSSKOLAN BÖR UPPMUNTRAS ATT STYRA SITT LÄRANDE I EN KOMBINATION AV ÅTGÄRDER DÄR KUNSKAP UTVECKLAS GENOM OLIKA SAMMANKOPPLADE PASSAGER FÖR ATT OBSERVERA ANALYTICS FÖR ATT FÖRBEREDA SIG FÖR ATT ORGANISERA LEDNINGSKONTROLL OCH UTVÄRDERING. DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR ETT UTTRYCK FÖR VÅR SKOLA SOM UTFORMATS OCH ORGANISERATS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ELEVERNA KAN KOMMA UT MED UTRUSTNING FÖR DEN FÖRÄNDERLIGA VÄRLDEN OCH ATT MEDVETENHETEN OM GLOBALISERINGENS VERKLIGHET SÄTTER PRINCIPERNA I CENTRUM OCH SOM MOTOR FÖR DESS FRAMÅTSKRIDANDE PRINCIPERNA, SÅSOM ETT RÄTTVIST AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR HÅLLBAR INTEGRATION, SOM ÄGNAR MAXIMAL ENERGI ÅT PROCESSEN FÖR ATT FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT DE SKA KUNNA UTÖVA SIN VERKSAMHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BYGGER PÅ ÖVERTYGELSEN ATT ELEVERNA I KOMPETENSSKOLAN BÖR UPPMUNTRAS ATT STYRA SITT LÄRANDE I EN KOMBINATION AV ÅTGÄRDER DÄR KUNSKAP UTVECKLAS GENOM OLIKA SAMMANKOPPLADE PASSAGER FÖR ATT OBSERVERA ANALYTICS FÖR ATT FÖRBEREDA SIG FÖR ATT ORGANISERA LEDNINGSKONTROLL OCH UTVÄRDERING. DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR ETT UTTRYCK FÖR VÅR SKOLA SOM UTFORMATS OCH ORGANISERATS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ELEVERNA KAN KOMMA UT MED UTRUSTNING FÖR DEN FÖRÄNDERLIGA VÄRLDEN OCH ATT MEDVETENHETEN OM GLOBALISERINGENS VERKLIGHET SÄTTER PRINCIPERNA I CENTRUM OCH SOM MOTOR FÖR DESS FRAMÅTSKRIDANDE PRINCIPERNA, SÅSOM ETT RÄTTVIST AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR HÅLLBAR INTEGRATION, SOM ÄGNAR MAXIMAL ENERGI ÅT PROCESSEN FÖR ATT FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT DE SKA KUNNA UTÖVA SIN VERKSAMHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VEENDUMUSEST, ET PÄDEVAS KOOLIS TULEKS ÕPILASI JULGUSTADA SUUNAMA OMA ÕPPIMIST KOMBINEERITUD MEETMETE KOGUMISSE, KUS TEADMISED ARENEVAD LÄBI ERINEVATE OMAVAHEL SEOTUD LÕIKUDE, ET JÄLGIDA ANALÜÜSI, ET VALMISTUDA JUHTIMISKONTROLLI JA HINDAMISE KORRALDAMISEKS. KAVANDATAVAD MOODULID ON MEIE KOOLI KUJUNDATUD JA ORGANISEERITUD VÄLJENDUS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA MUUTUVA MAAILMA JAOKS VARUSTUST JA ET TEADLIKKUS GLOBALISEERUMISE REAALSUSEST SEAB OMA TEGEVUSE KESKMESSE JA MOOTORIKS SELLISED PÕHIMÕTTED NAGU ÕIGLANE JÄTKUSUUTLIK KAASAMINE KODANIKUAKTIIVSUS, PÜHENDADES MAKSIMAALSET ENERGIAT PROTSESSIDELE, MIS ON VAJALIKUD NENDE TREENINGUKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VEENDUMUSEST, ET PÄDEVAS KOOLIS TULEKS ÕPILASI JULGUSTADA SUUNAMA OMA ÕPPIMIST KOMBINEERITUD MEETMETE KOGUMISSE, KUS TEADMISED ARENEVAD LÄBI ERINEVATE OMAVAHEL SEOTUD LÕIKUDE, ET JÄLGIDA ANALÜÜSI, ET VALMISTUDA JUHTIMISKONTROLLI JA HINDAMISE KORRALDAMISEKS. KAVANDATAVAD MOODULID ON MEIE KOOLI KUJUNDATUD JA ORGANISEERITUD VÄLJENDUS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA MUUTUVA MAAILMA JAOKS VARUSTUST JA ET TEADLIKKUS GLOBALISEERUMISE REAALSUSEST SEAB OMA TEGEVUSE KESKMESSE JA MOOTORIKS SELLISED PÕHIMÕTTED NAGU ÕIGLANE JÄTKUSUUTLIK KAASAMINE KODANIKUAKTIIVSUS, PÜHENDADES MAKSIMAALSET ENERGIAT PROTSESSIDELE, MIS ON VAJALIKUD NENDE TREENINGUKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VEENDUMUSEST, ET PÄDEVAS KOOLIS TULEKS ÕPILASI JULGUSTADA SUUNAMA OMA ÕPPIMIST KOMBINEERITUD MEETMETE KOGUMISSE, KUS TEADMISED ARENEVAD LÄBI ERINEVATE OMAVAHEL SEOTUD LÕIKUDE, ET JÄLGIDA ANALÜÜSI, ET VALMISTUDA JUHTIMISKONTROLLI JA HINDAMISE KORRALDAMISEKS. KAVANDATAVAD MOODULID ON MEIE KOOLI KUJUNDATUD JA ORGANISEERITUD VÄLJENDUS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA MUUTUVA MAAILMA JAOKS VARUSTUST JA ET TEADLIKKUS GLOBALISEERUMISE REAALSUSEST SEAB OMA TEGEVUSE KESKMESSE JA MOOTORIKS SELLISED PÕHIMÕTTED NAGU ÕIGLANE JÄTKUSUUTLIK KAASAMINE KODANIKUAKTIIVSUS, PÜHENDADES MAKSIMAALSET ENERGIAT PROTSESSIDELE, MIS ON VAJALIKUD NENDE TREENINGUKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TORRE DEL GRECO | |||||||||||||||
| Property / location (string): TORRE DEL GRECO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q482851 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RUNNING FOR EUROPE |
Project Q482851 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 February 2018
0 references
9 July 2019
0 references
T.GRECOI.C. GIACOMO LEOPARDI
0 references
40°47'16.51"N, 14°22'5.81"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA CONVINZIONE CHE NELLA SCUOLA DELLA COMPETENZA GLI ALUNNI DEBBANO ESSERE INCORAGGIATI NEL DIRIGERE IL PROPRIO APPRENDIMENTO IN UN INSIEME COMBINATO DI AZIONI DOVE IL SAPERE PROGREDISCE MEDIANTE VARI PASSAGGI TRA LORO CONCATENATI OSSERVARE ANALIZZARE PREPARARE ORGANIZZARE GESTIRE CONTROLLARE E VALUTARE. I MODULI PROPOSTI SONO LESPRESSIONE DELLA NOSTRA SCUOLA PENSATA E ORGANIZZATA IN MANIERA DA PERMETTERE AGLI STUDENTI DI USCIRNE ATTREZZATI PER IL MONDO CHE CAMBIA E CHE CONSAPEVOLE DELLA REALT DELLA GLOBALIZZAZIONE PONE AL CENTRO E COME MOTORE DEL SUO PROCEDERE I PRINCIPI QUALI CONOSCENZA EQUIT SOSTENIBILIT INCLUSIONE CITTADINANZA ATTIVA DEDICANDO IL MASSIMO DELLE ENERGIE AI PROCESSI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE NECESSARIE PER IL LORO ESERCIZIO. (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE CONVICTION THAT IN THE SCHOOL OF COMPETENCE PUPILS SHOULD BE ENCOURAGED TO DIRECT THEIR LEARNING IN A COMBINED SET OF ACTIONS WHERE KNOWLEDGE PROGRESSES THROUGH VARIOUS INTERLINKED PASSAGES TO OBSERVE ANALYTICS TO PREPARE TO ORGANISE MANAGEMENT CONTROL AND EVALUATION. THE PROPOSED MODULES ARE THE EXPRESSION OF OUR SCHOOL DESIGNED AND ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO ALLOW STUDENTS TO GET OUT EQUIPPED FOR THE CHANGING WORLD AND THAT AWARE OF THE REALITY OF GLOBALISATION PUTS AT THE HEART AND AS ENGINE OF ITS PROCEEDING THE PRINCIPLES SUCH AS EQUIT SUSTAINABLE INCLUSION ACTIVE CITIZENSHIP, DEVOTING MAXIMUM ENERGY TO THE PROCESSES OF ACQUIRING THE SKILLS NECESSARY FOR THEIR EXERCISE. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QU’À L’ÉCOLE DE COMPÉTENCE, LES ÉLÈVES DEVRAIENT ÊTRE ENCOURAGÉS À ORIENTER LEUR APPRENTISSAGE DANS UN ENSEMBLE COMBINÉ D’ACTIONS DANS LESQUELLES LES CONNAISSANCES PROGRESSENT À TRAVERS DIVERSES ÉTAPES INTERDÉPENDANTES POUR OBSERVER L’ANALYSE EN VUE DE GÉRER LE CONTRÔLE ET L’ÉVALUATION. LES MODULES PROPOSÉS SONT L’EXPRESSION DE NOTRE ÉCOLE CONÇUE ET ORGANISÉE DE MANIÈRE À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE SORTIR ÉQUIPÉS POUR LE MONDE EN MUTATION ET QUE LA CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ DE LA MONDIALISATION MET AU CENTRE ET COMME LE MOTEUR DE SON PROGRÈS LES PRINCIPES TELS QUE L’ÉQUITÉ DE LA CONNAISSANCE INCLUSION DURABLE CITOYENNETÉ ACTIVE, CONSACRANT LE MAXIMUM D’ÉNERGIE AUX PROCESSUS D’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LEUR EXERCICE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHÜLER IN DER KOMPETENZSCHULE ERMUTIGT WERDEN SOLLTEN, IHR LERNEN IN EINEM BÜNDEL VON MASSNAHMEN ZU LENKEN, BEI DENEN DAS WISSEN DURCH VERSCHIEDENE MITEINANDER VERKNÜPFTE SCHRITTE ZUR BEOBACHTUNG DER ANALYSEFORTSCHRITTE VORANKOMMT, DIE SICH AUF DIE STEUERUNG UND BEWERTUNG VORBEREITEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE SIND AUSDRUCK UNSERER SCHULE, DIE SO GESTALTET UND ORGANISIERT WIRD, DASS DIE SCHÜLER FÜR DIE SICH VERÄNDERNDE WELT AUSGERÜSTET SIND UND DASS DAS BEWUSSTSEIN DER REALITÄT DER GLOBALISIERUNG IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND ALS MOTOR IHRES FORTSCHRITTS DIE PRINZIPIEN WIE DIE GLEICHWERTIGKEIT DER KENNTNISSE UND DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT, DIE DAS MAXIMUM AN ENERGIE DEN PROZESSEN DER ERLANGUNG DER FÜR IHRE AUSÜBUNG ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN WIDMET. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT LEERLINGEN OP DE SCHOOL VAN COMPETENTIELEERLINGEN MOETEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM HUN LEREN TE STUREN IN EEN GECOMBINEERDE REEKS ACTIES WAARBIJ KENNIS VORDERT DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ONDERLING VERBONDEN STAPPEN OM TE OBSERVEREN HOE DE VOORBEREIDING VOOR HET BEHEER VAN CONTROLE EN EVALUATIE WORDT VOORBEREID. DE VOORGESTELDE MODULES ZIJN DE UITDRUKKING VAN ONZE SCHOOL ONTWORPEN EN GEORGANISEERD OP EEN MANIER DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM NAAR BUITEN TE KOMEN TOEGERUST VOOR DE VERANDERENDE WERELD EN DAT BEWUSTZIJN VAN DE REALITEIT VAN DE GLOBALISERING ZET IN HET MIDDELPUNT EN ALS MOTOR VAN DE VOORUITGANG ERVAN DE PRINCIPES ZOALS KENNIS BILLIJKHEID DUURZAME INCLUSIE ACTIEF BURGERSCHAP, HET WIJDEN VAN HET MAXIMALE VAN ENERGIE AAN DE PROCESSEN VAN HET VERWERVEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN OEFENING. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE BASA EN LA CREENCIA DE QUE EN LA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DEBE ALENTAR A LOS ALUMNOS A DIRIGIR SU APRENDIZAJE EN UN CONJUNTO COMBINADO DE ACCIONES EN LAS QUE EL CONOCIMIENTO AVANZA A TRAVÉS DE DIVERSOS PASOS INTERRELACIONADOS PARA OBSERVAR LOS ANÁLISIS PREPARADOS PARA GESTIONAR EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN. LOS MÓDULOS PROPUESTOS SON LA EXPRESIÓN DE NUESTRA ESCUELA DISEÑADA Y ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES SALIR EQUIPADOS PARA EL MUNDO CAMBIANTE Y QUE CONSCIENTE DE LA REALIDAD DE LA GLOBALIZACIÓN PONE EN EL CENTRO Y COMO MOTOR DE SU PROGRESO LOS PRINCIPIOS COMO LA EQUIDAD DEL CONOCIMIENTO INCLUSIÓN SOSTENIBLE CIUDADANÍA ACTIVA, DEDICANDO EL MÁXIMO DE ENERGÍA A LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA SU EJERCICIO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF DEN OVERBEVISNING, AT ELEVERNE I KOMPETENCESKOLEN BØR TILSKYNDES TIL AT LEDE DERES LÆRING I ET KOMBINERET SÆT AKTIONER, HVOR VIDEN SKRIDER FREM GENNEM FORSKELLIGE INDBYRDES FORBUNDNE PASSAGER FOR AT OBSERVERE ANALYTICS FOR AT FORBEREDE SIG PÅ AT ORGANISERE LEDELSESKONTROL OG EVALUERING. DE FORESLÅEDE MODULER ER UDTRYK FOR VORES SKOLE UDFORMET OG ORGANISERET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE STUDERENDE KAN KOMME UD RUSTET TIL DEN FORANDERLIGE VERDEN, OG AT BEVIDST OM VIRKELIGHEDEN I GLOBALISERINGEN SÆTTER I CENTRUM OG SOM DRIVKRAFT FOR DENS VIDERE FORLØB PRINCIPPERNE SÅSOM AT SIKRE BÆREDYGTIG INKLUSION AKTIVT MEDBORGERSKAB, AT AFSÆTTE MAKSIMAL ENERGI TIL PROCESSERNE FOR AT ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES UDØVELSE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΈΝΟ ΣΎΝΟΛΟ ΔΡΆΣΕΩΝ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΧΩΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΟΥ ANALYTICS ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΩΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΌΠΩΣ Η ΙΣΌΤΙΜΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA BI U ŠKOLI KOMPETENCIJA TREBALO POTICATI UČENIKE DA USMJERE SVOJE UČENJE U KOMBINIRANI NIZ MJERA U KOJIMA ZNANJE NAPREDUJE KROZ RAZLIČITE MEĐUSOBNO POVEZANE ODLOMKE KAKO BI PROMATRALI ANALITIKU KAKO BI SE PRIPREMILI ZA ORGANIZACIJU KONTROLE I EVALUACIJE UPRAVLJANJA. PREDLOŽENI MODULI IZRAZ SU NAŠE ŠKOLE OSMIŠLJENE I ORGANIZIRANE TAKO DA SE UČENICIMA OMOGUĆI DA SE OSPOSOBE ZA SVIJET KOJI SE MIJENJA I DA SVIJEST O STVARNOSTI GLOBALIZACIJE STAVLJA U SREDIŠTE I KAO POKRETAČ NJEZINA DJELOVANJA NAČELA KAO ŠTO SU RAVNOPRAVNO ODRŽIVO UKLJUČIVANJE AKTIVNO GRAĐANSTVO, POSVEĆUJUĆI MAKSIMALNU ENERGIJU PROCESIMA STJECANJA VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOVU VJEŽBU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN CONVINGEREA CĂ, ÎN ȘCOALA DE COMPETENȚE, ELEVII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ ÎȘI DIRECȚIONEZE ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN SET COMBINAT DE ACȚIUNI ÎN CARE CUNOȘTINȚELE PROGRESEAZĂ PRIN DIFERITE PASAJE INTERCONECTATE PENTRU A OBSERVA ANALIZA, PENTRU A SE PREGĂTI SĂ ORGANIZEZE CONTROLUL ȘI EVALUAREA MANAGEMENTULUI. MODULELE PROPUSE SUNT EXPRESIA ȘCOLII NOASTRE CONCEPUTE ȘI ORGANIZATE ÎN AȘA FEL ÎNCÂT SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ SE ELIBEREZE PENTRU LUMEA ÎN SCHIMBARE ȘI CĂ CONȘTIENTIZAREA REALITĂȚII GLOBALIZĂRII PUNE ÎN CENTRUL ȘI CA MOTOR AL APLICĂRII SALE PRINCIPII CUM AR FI ECHILIBRAREA INCLUZIUNII DURABILE A CETĂȚENIEI ACTIVE, DEDICÂND MAXIMUM DE ENERGIE PROCESELOR DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR NECESARE PENTRU EXERCITAREA LOR. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE V ŠKOLE KOMPETENCIÍ BY SA MALI ŽIACI NABÁDAŤ K TOMU, ABY SVOJE VZDELÁVANIE RIADILI KOMBINOVANÝM SÚBOROM AKCIÍ, V RÁMCI KTORÝCH POZNATKY NAPREDUJÚ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZÁJOMNE PREPOJENÝCH PASÁŽÍ S CIEĽOM SLEDOVAŤ ANALYTIKU S CIEĽOM PRIPRAVIŤ SA NA ORGANIZÁCIU RIADENIA KONTROLY A HODNOTENIA. NAVRHOVANÉ MODULY SÚ VYJADRENÍM NAŠEJ ŠKOLY NAVRHNUTÝCH A ORGANIZOVANÝCH TAKÝM SPÔSOBOM, ABY UMOŽNILI ŠTUDENTOM DOSTAŤ SA VON VYBAVENÍ PRE MENIACI SA SVET A ŽE UVEDOMENIE SI REALITY GLOBALIZÁCIE STAVIA DO SRDCA A AKO MOTOR SVOJHO POSTUPU ZÁSADY, AKO JE ROVNOSŤ TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ZAČLENENIA AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, VENOVANIE MAXIMÁLNEJ ENERGIE PROCESOM ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ICH CVIČENIE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ĠEJ MILL-KONVINZJONI LI FL-ISKOLA TA’ KOMPETENZA L-ISTUDENTI GĦANDHOM JIĠU MĦEĠĠA JIDDERIEĠU T-TAGĦLIM TAGĦHOM F’SETT IKKOMBINAT TA’ AZZJONIJIET FEJN L-GĦARFIEN JIMXI ‘L QUDDIEM PERMEZZ TA’ DIVERSI SILTIET INTERKONNESSI BIEX JOSSERVAW L-ANALYTICS BIEX JIPPREPARAW GĦALL-ORGANIZZAZZJONI TAL-KONTROLL U L-EVALWAZZJONI TAL-MANIĠMENT. IL-MODULI PROPOSTI HUMA L-ESPRESSJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA MFASSLA U ORGANIZZATA B’TALI MOD LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JOĦORĠU MGĦAMMRA GĦAD-DINJA LI QED TINBIDEL U LI L-GĦARFIEN TAR-REALTÀ TAL-GLOBALIZZAZZJONI JPOĠĠI FIL-QALBA U BĦALA MAGNA TAL-PROĊEDIMENT TAGĦHA L-PRINĊIPJI BĦALL-UGWALJANZA SOSTENIBBLI TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA, ID-DEDIKAZZJONI TAL-ENERĠIJA MASSIMA GĦALL-PROĊESSI TAL-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-EŻERĊIZZJU TAGĦHOM. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE, NA ESCOLA DE COMPETÊNCIA, OS ALUNOS DEVEM SER INCENTIVADOS A ORIENTAR A SUA APRENDIZAGEM NUM CONJUNTO COMBINADO DE AÇÕES EM QUE O CONHECIMENTO PROGRIDE ATRAVÉS DE VÁRIAS PASSAGENS INTERLIGADAS PARA OBSERVAR A ANÁLISE, A FIM DE SE PREPARAR PARA ORGANIZAR O CONTROLO E A AVALIAÇÃO DA GESTÃO. OS MÓDULOS PROPOSTOS SÃO A EXPRESSÃO DE NOSSA ESCOLA PROJETADA E ORGANIZADA DE FORMA A PERMITIR QUE OS ALUNOS SAIAM EQUIPADOS PARA O MUNDO EM MUDANÇA E QUE CONSCIENTES DA REALIDADE DA GLOBALIZAÇÃO COLOCA NO CORAÇÃO E COMO MOTOR DE SEU PROCESSO OS PRINCÍPIOS COMO A INCLUSÃO SUSTENTÁVEL CIDADANIA ATIVA, DEDICANDO A MÁXIMA ENERGIA AOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA O SEU EXERCÍCIO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ OSAAMISKOULUSSA OPPILAITA OLISI KANNUSTETTAVA OHJAAMAAN OPPIMISTAAN YHDISTETTYIHIN TOIMIIN, JOISSA TIETÄMYS KEHITTYY ERILAISTEN TOISIINSA LIITTYVIEN KOHTIEN AVULLA ANALYTIIKAN HAVAINNOIMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VALMISTAUTUA HALLINNON VALVONNAN JA ARVIOINNIN JÄRJESTÄMISEEN. EHDOTETUT MODUULIT OVAT KOULUMME ILMENTYMÄ, JOKA ON SUUNNITELTU JA JÄRJESTETTY SITEN, ETTÄ OPPILAAT VOIVAT SAADA VARUSTEITA MUUTTUVAAN MAAILMAAN JA ETTÄ GLOBALISAATION TODELLISUUDESTA TIETOISUUS ASETTAA SEN TOIMINNAN YTIMEEN JA MOOTTORINA PERIAATTEET, KUTEN KESTÄVÄN OSALLISUUDEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN, JOKA ANTAA MAHDOLLISIMMAN PALJON ENERGIAA HEIDÄN HARJOITTELUUN TARVITTAVIEN TAITOJEN HANKKIMISPROSESSILLE. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE W SZKOLE KOMPETENCJI NALEŻY ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO KIEROWANIA UCZENIEM SIĘ W RAMACH POŁĄCZONEGO ZESTAWU DZIAŁAŃ, W KTÓRYCH WIEDZA ROZWIJA SIĘ POPRZEZ RÓŻNE POWIĄZANE ZE SOBĄ FRAGMENTY, ABY OBSERWOWAĆ ANALITYKĘ W CELU PRZYGOTOWANIA SIĘ DO ORGANIZACJI KONTROLI ZARZĄDZANIA I OCENY. PROPONOWANE MODUŁY SĄ WYRAZEM NASZEJ SZKOŁY ZAPROJEKTOWANEJ I ZORGANIZOWANEJ W TAKI SPOSÓB, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM KORZYSTANIE Z WYPOSAŻENIA DLA ZMIENIAJĄCEGO SIĘ ŚWIATA, A ŚWIADOMOŚĆ RZECZYWISTOŚCI GLOBALIZACJI STAWIA W SERCU I JAKO MOTOR JEJ POSTĘPOWANIA ZASADY TAKIE JAK RÓWNOWAŻNOŚĆ ZRÓWNOWAŻONEGO WŁĄCZENIA AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, POŚWIĘCAJĄC MAKSYMALNĄ ENERGIĘ PROCESOM NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO ICH WYKONYWANIA. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA BI BILO TREBA UČENCE V ŠOLI KOMPETENC SPODBUJATI, DA SVOJE UČENJE USMERJAJO V SKUPNI NIZ UKREPOV, PRI KATERIH ZNANJE NAPREDUJE PREK RAZLIČNIH MEDSEBOJNO POVEZANIH ODLOMKOV ZA OPAZOVANJE ANALITIKE, DA BI SE PRIPRAVILI NA ORGANIZACIJO NADZORA UPRAVLJANJA IN VREDNOTENJA. PREDLAGANI MODULI SO IZRAZ NAŠE ŠOLE, KI JE ZASNOVANA IN ORGANIZIRANA TAKO, DA ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA SE OPREMIJO ZA SPREMINJAJOČI SE SVET IN DA ZAVEDANJE REALNOSTI GLOBALIZACIJE POSTAVLJA V SREDIŠČE IN KOT GONILNO SILO NJENEGA DELOVANJA NAČELA, KOT JE ENAKOPRAVNOST TRAJNOSTNEGA VKLJUČEVANJA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI DAJE NAJVEČJO ENERGIJO PROCESOM PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA NJIHOVO VADBO. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE VE ŠKOLE KOMPETENCÍ BY ŽÁCI MĚLI BÝT PODNĚCOVÁNI K TOMU, ABY NASMĚROVALI SVÉ UČENÍ DO KOMBINOVANÉHO SOUBORU AKCÍ, KDE ZNALOSTI POSTUPUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH PASÁŽÍ, ABY SLEDOVALI ANALYTIKU A PŘIPRAVILI SE NA ORGANIZACI ŘÍZENÍ A HODNOCENÍ. NAVRHOVANÉ MODULY JSOU VYJÁDŘENÍM NAŠÍ ŠKOLY NAVRŽENÉ A ORGANIZOVANÉ TAK, ABY UMOŽNILY STUDENTŮM DOSTAT SE VEN PRO MĚNÍCÍ SE SVĚT A ABY SI VĚDOMI SKUTEČNOSTI GLOBALIZACE STAVÍ DO SRDCE A JAKO HNACÍ SÍLU JEJÍHO POSTUPU PRINCIPY, JAKO JE ROVNOST UDRŽITELNÉHO INKLUZE AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ, VĚNUJE MAXIMÁLNÍ ENERGII PROCESŮM ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO JEJICH VÝKON. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD KOMPETENCIJOS MOKYKLOJE MOKSLEIVIAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI NUKREIPTI SAVO MOKYMĄSI Į BENDRUS VEIKSMUS, KAI ŽINIOS TOBULINAMOS ĮVAIRIOMIS TARPUSAVYJE SUSIJUSIOMIS IŠTRAUKOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI „ANALYTICS“, KAD BŪTŲ PASIRENGTA ORGANIZUOTI VALDYMO KONTROLĘ IR VERTINIMĄ. SIŪLOMI MODULIAI YRA MŪSŲ MOKYKLOS IŠRAIŠKA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAIP, KAD STUDENTAI GALĖTŲ IŠEITI Į BESIKEIČIANTĮ PASAULĮ IR KAD SUVOKIMAS APIE GLOBALIZACIJOS TIKROVĘ YRA SVARBIAUSIAS DALYKAS IR KAIP VAROMOJI JĖGA VYKDANT TOKIUS PRINCIPUS, KAIP TEISINGA TVARI ĮTRAUKTIS, AKTYVUS PILIETIŠKUMAS, SKIRIANT MAKSIMALIĄ ENERGIJĄ JŲ PRATIMUI REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESAMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA KOMPETENCES SKOLĀ SKOLĒNI BŪTU JĀMUDINA VIRZĪT MĀCĪŠANOS KOMBINĒTĀ PASĀKUMU KOPUMĀ, KUR ZINĀŠANAS ATTĪSTĀS, IZMANTOJOT DAŽĀDUS SAVSTARPĒJI SAISTĪTUS FRAGMENTUS, LAI NOVĒROTU ANALYTICS, LAI SAGATAVOTOS VADĪBAS KONTROLES UN NOVĒRTĒŠANAS ORGANIZĒŠANAI. IEROSINĀTIE MODUĻI IR MŪSU SKOLAS IZPAUSME, KAS IZSTRĀDĀTA UN ORGANIZĒTA TĀ, LAI ĻAUTU SKOLĒNIEM IZKĻŪT NO APSTĀKĻIEM MAINĪGAJAI PASAULEI, UN, APZINOTIES GLOBALIZĀCIJAS REALITĀTI, GALVENĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA TĀDIEM PRINCIPIEM KĀ VIENLĪDZĪGA ILGTSPĒJĪGA INTEGRĀCIJA, AKTĪVA PILSONISKUMA NODROŠINĀŠANA, MAKSIMĀLA ENERĢIJA TO PRASMJU APGŪŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMAS TO ĪSTENOŠANAI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА КОМПЕТЕНТНОСТ УЧЕНИЦИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА НАСОЧВАТ ОБУЧЕНИЕТО СИ КЪМ КОМБИНИРАН НАБОР ОТ ДЕЙСТВИЯ, ПРИ КОИТО ЗНАНИЯТА НАПРЕДВАТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ВЗАИМОСВЪРЗАНИ ПАСАЖИ, ЗА ДА НАБЛЮДАВАТ АНАЛИЗИТЕ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕТО НА УПРАВЛЕНСКИ КОНТРОЛ И ОЦЕНКА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СА ИЗРАЗ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ПРОЕКТИРАНО И ОРГАНИЗИРАНО ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗЛЯЗАТ, ОБОРУДВАНИ ЗА ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ, И ЧЕ ОСЪЗНАВАНЕТО НА РЕАЛНОСТТА НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА И КАТО ДВИГАТЕЛ НА НЕГОВОТО ПРОТИЧАНЕ ПРИНЦИПИТЕ КАТО РАВНОПРАВНО УСТОЙЧИВО ВКЛЮЧВАНЕ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, ОТДЕЛЯЙКИ МАКСИМАЛНА ЕНЕРГИЯ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЯХНОТО УПРАЖНЯВАНЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KOMPETENCIAISKOLÁBAN A TANULÓKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULÁSUKAT EGY OLYAN KOMBINÁLT INTÉZKEDÉSSOROZATBA IRÁNYÍTSÁK, AHOL AZ ISMERETEK KÜLÖNBÖZŐ, EGYMÁSSAL ÖSSZEFÜGGŐ SZAKASZOKON KERESZTÜL HALADNAK ELŐRE, HOGY MEGFIGYELJÉK AZ ANALYTICS-ET, HOGY FELKÉSZÜLJENEK AZ IRÁNYÍTÁSI ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS MEGSZERVEZÉSÉRE. A JAVASOLT MODULOK AZ ISKOLÁNK OLYAN MÓDON TERVEZETT ÉS SZERVEZETT KIFEJEZŐDÉSE, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY FELKÉSZÜLJENEK A VÁLTOZÓ VILÁGRA, ÉS HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK A GLOBALIZÁCIÓ VALÓSÁGÁNAK, ÉS AZ ELJÁRÁSÁNAK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS MOTORJAKÉNT OLYAN ELVEK, MINT A MÉLTÁNYOS, FENNTARTHATÓ BEFOGADÁS AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSA, MAXIMÁLIS ENERGIÁT SZENTELVE A GYAKORLÁSUKHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁRA. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN TUAIRIM LÁIDIR GUR CHÓIR DALTAÍ A SPREAGADH CHUN A GCUID FOGHLAMA A STIÚRADH I GCOMHSHRAITH GNÍOMHARTHA INA DTÉANN EOLAS TRÍ SHLEACHTA IDIRNASCTHA ÉAGSÚLA CHUN BREATHNÚ AR ANAILÍSÍOCHT CHUN ULLMHÚ CHUN RIALÚ AGUS MEASTÓIREACHT BHAINISTÍOCHTA A EAGRÚ. IS IAD NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ LÉIRIÚ AR ÁR SCOIL ATÁ DEARTHA AGUS EAGRAITHE SA CHAOI IS GO MBEIDH DALTAÍ IN ANN TREALAMH A FHÁIL AMACH DON DOMHAN ATÁ AG ATHRÚ AGUS GO GCUIREANN AN T-EOLAS AR RÉALTACHT AN DOMHANDAITHE I GCROÍLÁR AGUS MAR INNEALL AR A LEANÚINT AR AGHAIDH NA PRIONSABAIL AR NÓS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHUIMSIÚ AR BHEALACH INBHUANAITHE, AGUS AN T-UASMHÉID FUINNIMH A CHAITHEAMH AR NA PRÓISIS A BHAINEANN LEIS NA SCILEANNA ATÁ RIACHTANACH DÁ GCLEACHTADH A FHÁIL. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ ÖVERTYGELSEN ATT ELEVERNA I KOMPETENSSKOLAN BÖR UPPMUNTRAS ATT STYRA SITT LÄRANDE I EN KOMBINATION AV ÅTGÄRDER DÄR KUNSKAP UTVECKLAS GENOM OLIKA SAMMANKOPPLADE PASSAGER FÖR ATT OBSERVERA ANALYTICS FÖR ATT FÖRBEREDA SIG FÖR ATT ORGANISERA LEDNINGSKONTROLL OCH UTVÄRDERING. DE FÖRESLAGNA MODULERNA ÄR ETT UTTRYCK FÖR VÅR SKOLA SOM UTFORMATS OCH ORGANISERATS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ELEVERNA KAN KOMMA UT MED UTRUSTNING FÖR DEN FÖRÄNDERLIGA VÄRLDEN OCH ATT MEDVETENHETEN OM GLOBALISERINGENS VERKLIGHET SÄTTER PRINCIPERNA I CENTRUM OCH SOM MOTOR FÖR DESS FRAMÅTSKRIDANDE PRINCIPERNA, SÅSOM ETT RÄTTVIST AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR HÅLLBAR INTEGRATION, SOM ÄGNAR MAXIMAL ENERGI ÅT PROCESSEN FÖR ATT FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT DE SKA KUNNA UTÖVA SIN VERKSAMHET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VEENDUMUSEST, ET PÄDEVAS KOOLIS TULEKS ÕPILASI JULGUSTADA SUUNAMA OMA ÕPPIMIST KOMBINEERITUD MEETMETE KOGUMISSE, KUS TEADMISED ARENEVAD LÄBI ERINEVATE OMAVAHEL SEOTUD LÕIKUDE, ET JÄLGIDA ANALÜÜSI, ET VALMISTUDA JUHTIMISKONTROLLI JA HINDAMISE KORRALDAMISEKS. KAVANDATAVAD MOODULID ON MEIE KOOLI KUJUNDATUD JA ORGANISEERITUD VÄLJENDUS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SAADA MUUTUVA MAAILMA JAOKS VARUSTUST JA ET TEADLIKKUS GLOBALISEERUMISE REAALSUSEST SEAB OMA TEGEVUSE KESKMESSE JA MOOTORIKS SELLISED PÕHIMÕTTED NAGU ÕIGLANE JÄTKUSUUTLIK KAASAMINE KODANIKUAKTIIVSUS, PÜHENDADES MAKSIMAALSET ENERGIAT PROTSESSIDELE, MIS ON VAJALIKUD NENDE TREENINGUKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMISEKS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
TORRE DEL GRECO
0 references
Identifiers
E55B18000040007
0 references