INFANCY FELIX 2019 (Q464978): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(19 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
CHILDCARE FELIX 2019
INFANCY FELIX 2019
label / frlabel / fr
 
L’ENFANCE FÉLIX 2019
label / delabel / de
 
KINDHEIT FELIX 2019
label / nllabel / nl
 
JEUGD FELIX 2019
label / eslabel / es
 
LA INFANCIA FÉLIX 2019
label / dalabel / da
 
BARNDOM FELIX 2019
label / ellabel / el
 
ΒΡΕΦΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ FELIX 2019
label / hrlabel / hr
 
DJETINJSTVO FELIX 2019
label / rolabel / ro
 
FANCY FELIX 2019
label / sklabel / sk
 
DETSTVO FELIX 2019
label / mtlabel / mt
 
INFANZJA FELIX 2019
label / ptlabel / pt
 
INFÂNCIA FÉLIX 2019
label / filabel / fi
 
LAPSENKENKÄ FELIX 2019
label / pllabel / pl
 
NIEMOWLĘCTWO FELIX 2019
label / sllabel / sl
 
OTROŠTVO FELIX 2019
label / cslabel / cs
 
FANCY FELIX 2019
label / ltlabel / lt
 
KŪDIKYSTĖ FELIX 2019
label / lvlabel / lv
 
SĀKUMS FĒLIKSS 2019
label / bglabel / bg
 
РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ФЕЛИКС 2019
label / hulabel / hu
 
GYERMEK FELIX 2019
label / galabel / ga
 
FELIX NA NOLLAG 2019
label / svlabel / sv
 
INFANCY FELIX 2019
label / etlabel / et
 
LAPSEKINGADES FELIX 2019
description / bgdescription / bg
 
Проект Q464978 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q464978 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q464978 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q464978 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q464978 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q464978 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q464978 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q464978 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q464978 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q464978 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q464978 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q464978 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q464978 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q464978 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q464978 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q464978 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q464978 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q464978 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q464978 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q464978 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q464978 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q464978 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
27,045.0 Euro
Amount27,045.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,045.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,045.0 Euro
Amount27,045.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,045.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
ACTION TO IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS WITH EDUCATIONAL AND FAMILY BACKGROUNDS IN PARTICULAR WITH POOR SOCIAL DISADVANTAGES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE ACTION PLANS TO HAVE AN IMPACT ON THE CONDITIONS OF PERSONAL FAMILY MEMBERS AND RELATIONSHIPS OF THE STUDENT WHO MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON LEARNING MANAGERS, SUCH AS PROJECTS IN INDIVIDUALISED EDUCATION FOR SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION, THROUGH MENTORING SUPPORT FOR STUDENTS WITH POOR SOCIAL DISADVANTAGES, OR BEHAVIOURAL DISTURBANCES OR LEARNING COUNSELLING ACTIVITIES, USING SUPPORT FIGURES IN THE PROVISION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING, AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND ANTICIPATING BEHAVIOUR AND OVERCOMING PSICOSOC OBSTACLES; (English)
 
Property / summary: ACTION TO IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS WITH EDUCATIONAL AND FAMILY BACKGROUNDS IN PARTICULAR WITH POOR SOCIAL DISADVANTAGES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE ACTION PLANS TO HAVE AN IMPACT ON THE CONDITIONS OF PERSONAL FAMILY MEMBERS AND RELATIONSHIPS OF THE STUDENT WHO MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON LEARNING MANAGERS, SUCH AS PROJECTS IN INDIVIDUALISED EDUCATION FOR SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION, THROUGH MENTORING SUPPORT FOR STUDENTS WITH POOR SOCIAL DISADVANTAGES, OR BEHAVIOURAL DISTURBANCES OR LEARNING COUNSELLING ACTIVITIES, USING SUPPORT FIGURES IN THE PROVISION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING, AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND ANTICIPATING BEHAVIOUR AND OVERCOMING PSICOSOC OBSTACLES; (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE INTERVENTION AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED ACCOMPANIMENT OF PUPILS EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, IN PARTICULAR IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES WITH DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION WILL ENVISAGE ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL DISADVANTAGE CONDITIONS OF THE STUDENT’S FAMILY AND RELATIONAL THAT MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON THE ABILITY OF LEARNING SUCH AS INDIVIDUALISED TEACHING PROJECTS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING INTERVENTIONS IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL HANDICAPS OR BEHAVIOURAL DISORDERS OR LEARNING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL AND FAMILY PSYCHOLOGICAL COUNSELING USING SUPPORT FIGURES IN THE PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREOC HURDLES (English)
Property / summary: THE INTERVENTION AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED ACCOMPANIMENT OF PUPILS EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, IN PARTICULAR IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES WITH DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION WILL ENVISAGE ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL DISADVANTAGE CONDITIONS OF THE STUDENT’S FAMILY AND RELATIONAL THAT MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON THE ABILITY OF LEARNING SUCH AS INDIVIDUALISED TEACHING PROJECTS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING INTERVENTIONS IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL HANDICAPS OR BEHAVIOURAL DISORDERS OR LEARNING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL AND FAMILY PSYCHOLOGICAL COUNSELING USING SUPPORT FIGURES IN THE PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREOC HURDLES (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE INTERVENTION AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED ACCOMPANIMENT OF PUPILS EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, IN PARTICULAR IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES WITH DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION WILL ENVISAGE ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL DISADVANTAGE CONDITIONS OF THE STUDENT’S FAMILY AND RELATIONAL THAT MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON THE ABILITY OF LEARNING SUCH AS INDIVIDUALISED TEACHING PROJECTS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING INTERVENTIONS IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL HANDICAPS OR BEHAVIOURAL DISORDERS OR LEARNING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL AND FAMILY PSYCHOLOGICAL COUNSELING USING SUPPORT FIGURES IN THE PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREOC HURDLES (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L’INTERVENTION VISAIT À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES À L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA FAMILLE, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION PRÉVOIRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS DE LA FAMILLE ET LES RELATIONS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES APTITUDES À L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT EN FAVEUR D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DE CONSEILS PSYCHOLOGIQUES ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX EN UTILISANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN DANS L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION DES PARENTS VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIABLES ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSICOSOC (French)
Property / summary: L’INTERVENTION VISAIT À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES À L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA FAMILLE, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION PRÉVOIRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS DE LA FAMILLE ET LES RELATIONS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES APTITUDES À L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT EN FAVEUR D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DE CONSEILS PSYCHOLOGIQUES ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX EN UTILISANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN DANS L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION DES PARENTS VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIABLES ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSICOSOC (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’INTERVENTION VISAIT À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES À L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA FAMILLE, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION PRÉVOIRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS DE LA FAMILLE ET LES RELATIONS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES APTITUDES À L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT EN FAVEUR D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DE CONSEILS PSYCHOLOGIQUES ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX EN UTILISANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN DANS L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION DES PARENTS VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIABLES ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSICOSOC (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German)
Property / summary: ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE INTERVENTIE WAS BEDOELD OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MENTORING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN PSYCHOLOGISCH ADVIES EN HET GEZIN, IN HET BIJZONDER TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE ZAL ACTIES OMVATTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET PERSOONLIJKE NADEEL VAN HET GEZIN EN RELATIONELE VAN DE STUDENT, DAT NEGATIEVE GEVOLGEN KAN HEBBEN VOOR LEERVAARDIGHEDEN, ZOALS PROJECTEN VOOR GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS OP SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN BEGELEIDINGSINTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN OF LEERACTIVITEITEN IN HET KADER VAN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN GEZIN, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ONDERSTEUNENDE CIJFERS BIJ DE UITVOERING VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDINGEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN DISCRIMINERENDE EN PREVARICERENDE GEDRAGINGEN EN HET OVERWINNEN VAN OBSTAKELS PSICOSOC (Dutch)
Property / summary: DE INTERVENTIE WAS BEDOELD OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MENTORING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN PSYCHOLOGISCH ADVIES EN HET GEZIN, IN HET BIJZONDER TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE ZAL ACTIES OMVATTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET PERSOONLIJKE NADEEL VAN HET GEZIN EN RELATIONELE VAN DE STUDENT, DAT NEGATIEVE GEVOLGEN KAN HEBBEN VOOR LEERVAARDIGHEDEN, ZOALS PROJECTEN VOOR GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS OP SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN BEGELEIDINGSINTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN OF LEERACTIVITEITEN IN HET KADER VAN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN GEZIN, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ONDERSTEUNENDE CIJFERS BIJ DE UITVOERING VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDINGEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN DISCRIMINERENDE EN PREVARICERENDE GEDRAGINGEN EN HET OVERWINNEN VAN OBSTAKELS PSICOSOC (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE INTERVENTIE WAS BEDOELD OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MENTORING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN PSYCHOLOGISCH ADVIES EN HET GEZIN, IN HET BIJZONDER TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE ZAL ACTIES OMVATTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET PERSOONLIJKE NADEEL VAN HET GEZIN EN RELATIONELE VAN DE STUDENT, DAT NEGATIEVE GEVOLGEN KAN HEBBEN VOOR LEERVAARDIGHEDEN, ZOALS PROJECTEN VOOR GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS OP SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN BEGELEIDINGSINTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN OF LEERACTIVITEITEN IN HET KADER VAN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN GEZIN, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ONDERSTEUNENDE CIJFERS BIJ DE UITVOERING VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDINGEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN DISCRIMINERENDE EN PREVARICERENDE GEDRAGINGEN EN HET OVERWINNEN VAN OBSTAKELS PSICOSOC (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA INTERVENCIÓN TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO DE LOS ALUMNOS A LA EDUCACIÓN PSICOLÓGICA Y A LA FAMILIA, EN PARTICULAR EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN PREVERÁ ACCIONES DESTINADAS A AFECTAR LA DESVENTAJA PERSONAL DE LA FAMILIA Y RELACIONAL DEL ESTUDIANTE QUE PUEDAN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE, TALES COMO PROYECTOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ESCUELA Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE TUTORÍA EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES O TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Y FAMILIAR UTILIZANDO CIFRAS DE APOYO EN EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES, DESTINADAS TAMBIÉN A PREVENIR Y COMBATIR COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS Y PREVARICANTES Y A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS PSICOSOC (Spanish)
Property / summary: LA INTERVENCIÓN TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO DE LOS ALUMNOS A LA EDUCACIÓN PSICOLÓGICA Y A LA FAMILIA, EN PARTICULAR EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN PREVERÁ ACCIONES DESTINADAS A AFECTAR LA DESVENTAJA PERSONAL DE LA FAMILIA Y RELACIONAL DEL ESTUDIANTE QUE PUEDAN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE, TALES COMO PROYECTOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ESCUELA Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE TUTORÍA EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES O TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Y FAMILIAR UTILIZANDO CIFRAS DE APOYO EN EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES, DESTINADAS TAMBIÉN A PREVENIR Y COMBATIR COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS Y PREVARICANTES Y A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS PSICOSOC (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA INTERVENCIÓN TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO DE LOS ALUMNOS A LA EDUCACIÓN PSICOLÓGICA Y A LA FAMILIA, EN PARTICULAR EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN PREVERÁ ACCIONES DESTINADAS A AFECTAR LA DESVENTAJA PERSONAL DE LA FAMILIA Y RELACIONAL DEL ESTUDIANTE QUE PUEDAN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE, TALES COMO PROYECTOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ESCUELA Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE TUTORÍA EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES O TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Y FAMILIAR UTILIZANDO CIFRAS DE APOYO EN EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES, DESTINADAS TAMBIÉN A PREVENIR Y COMBATIR COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS Y PREVARICANTES Y A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS PSICOSOC (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORANSTALTNINGEN HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER OG PERSONLIG LEDSAGELSE AF ELEVER I UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER MED HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER. INTERVENTIONEN VIL OMFATTE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DE PERSONLIGE UGUNSTIGE FORHOLD FOR DEN STUDERENDES FAMILIE OG RELATION, SOM KAN HAVE NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN, F.EKS. INDIVIDUALISEREDE UNDERVISNINGSPROJEKTER I SKOLEN OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM MENTORORDNINGER TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER ELLER LÆRINGSAKTIVITETER INDEN FOR PÆDAGOGISK OG FAMILIEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING VED HJÆLP AF STØTTETAL I FORBINDELSE MED SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE DISKRIMINERENDE OG PRESSERENDE HINDRINGER. (Danish)
Property / summary: FORANSTALTNINGEN HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER OG PERSONLIG LEDSAGELSE AF ELEVER I UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER MED HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER. INTERVENTIONEN VIL OMFATTE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DE PERSONLIGE UGUNSTIGE FORHOLD FOR DEN STUDERENDES FAMILIE OG RELATION, SOM KAN HAVE NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN, F.EKS. INDIVIDUALISEREDE UNDERVISNINGSPROJEKTER I SKOLEN OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM MENTORORDNINGER TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER ELLER LÆRINGSAKTIVITETER INDEN FOR PÆDAGOGISK OG FAMILIEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING VED HJÆLP AF STØTTETAL I FORBINDELSE MED SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE DISKRIMINERENDE OG PRESSERENDE HINDRINGER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORANSTALTNINGEN HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER OG PERSONLIG LEDSAGELSE AF ELEVER I UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER MED HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER. INTERVENTIONEN VIL OMFATTE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DE PERSONLIGE UGUNSTIGE FORHOLD FOR DEN STUDERENDES FAMILIE OG RELATION, SOM KAN HAVE NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN, F.EKS. INDIVIDUALISEREDE UNDERVISNINGSPROJEKTER I SKOLEN OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM MENTORORDNINGER TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER ELLER LÆRINGSAKTIVITETER INDEN FOR PÆDAGOGISK OG FAMILIEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING VED HJÆLP AF STØTTETAL I FORBINDELSE MED SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE DISKRIMINERENDE OG PRESSERENDE HINDRINGER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΒΟΛΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. (Greek)
Property / summary: Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΒΟΛΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΒΟΛΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ INTERVENCIJE BIO JE POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLU MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANOM PRATNJOM UČENIKA U OBRAZOVNOM I OBITELJSKOM SAVJETOVANJU, POSEBNO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA S INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. INTERVENCIJOM ĆE SE PREDVIDJETI MJERE ČIJI JE CILJ UTJECATI NA NEPOVOLJNE OSOBNE UVJETE OBITELJI UČENIKA I ODNOSE KOJE MOGU IMATI NEGATIVNE UČINKE NA SPOSOBNOST UČENJA, KAO ŠTO SU INDIVIDUALIZIRANI NASTAVNI PROJEKTI ŠKOLE I SOCIJALNE INTEGRACIJE PUTEM MENTORSKIH INTERVENCIJA U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU ILI AKTIVNOSTI UČENJA OBRAZOVNIH I OBITELJSKIH PSIHOLOŠKIH SAVJETOVANJA S POMOĆU PODATAKA O POTPORI U IZVEDBI ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OSPOSOBLJAVANJA RODITELJA S CILJEM SPREČAVANJA I BORBE PROTIV DISKRIMINATORNIH I PREOK PREPREKA. (Croatian)
Property / summary: CILJ INTERVENCIJE BIO JE POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLU MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANOM PRATNJOM UČENIKA U OBRAZOVNOM I OBITELJSKOM SAVJETOVANJU, POSEBNO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA S INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. INTERVENCIJOM ĆE SE PREDVIDJETI MJERE ČIJI JE CILJ UTJECATI NA NEPOVOLJNE OSOBNE UVJETE OBITELJI UČENIKA I ODNOSE KOJE MOGU IMATI NEGATIVNE UČINKE NA SPOSOBNOST UČENJA, KAO ŠTO SU INDIVIDUALIZIRANI NASTAVNI PROJEKTI ŠKOLE I SOCIJALNE INTEGRACIJE PUTEM MENTORSKIH INTERVENCIJA U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU ILI AKTIVNOSTI UČENJA OBRAZOVNIH I OBITELJSKIH PSIHOLOŠKIH SAVJETOVANJA S POMOĆU PODATAKA O POTPORI U IZVEDBI ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OSPOSOBLJAVANJA RODITELJA S CILJEM SPREČAVANJA I BORBE PROTIV DISKRIMINATORNIH I PREOK PREPREKA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ INTERVENCIJE BIO JE POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLU MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANOM PRATNJOM UČENIKA U OBRAZOVNOM I OBITELJSKOM SAVJETOVANJU, POSEBNO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA S INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. INTERVENCIJOM ĆE SE PREDVIDJETI MJERE ČIJI JE CILJ UTJECATI NA NEPOVOLJNE OSOBNE UVJETE OBITELJI UČENIKA I ODNOSE KOJE MOGU IMATI NEGATIVNE UČINKE NA SPOSOBNOST UČENJA, KAO ŠTO SU INDIVIDUALIZIRANI NASTAVNI PROJEKTI ŠKOLE I SOCIJALNE INTEGRACIJE PUTEM MENTORSKIH INTERVENCIJA U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU ILI AKTIVNOSTI UČENJA OBRAZOVNIH I OBITELJSKIH PSIHOLOŠKIH SAVJETOVANJA S POMOĆU PODATAKA O POTPORI U IZVEDBI ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OSPOSOBLJAVANJA RODITELJA S CILJEM SPREČAVANJA I BORBE PROTIV DISKRIMINATORNIH I PREOK PREPREKA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTERVENȚIA A VIZAT ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT ȘI ÎNSOȚIRE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL CONSILIERII FAMILIALE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE CU HANDICAP SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. INTERVENȚIA VA AVEA ÎN VEDERE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE ALE FAMILIEI ȘI RELAȚIONALULUI ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA CAPACITĂȚII DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI PROIECTE DE PREDARE INDIVIDUALIZATE DE INTEGRARE ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ PRIN INTERVENȚII DE MENTORAT ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU HANDICAP SOCIAL SAU TULBURĂRI COMPORTAMENTALE SAU ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A CONSILIERII PSIHOLOGICE EDUCAȚIONALE ȘI FAMILIALE UTILIZÂND FIGURI DE SPRIJIN ÎN PERFORMANȚA PSIHOLOGIEI ȘCOLARE ȘI A FORMĂRII PĂRINȚILOR CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI COMBATEREA OBSTACOLELOR DISCRIMINATORII ȘI PREOC. (Romanian)
Property / summary: INTERVENȚIA A VIZAT ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT ȘI ÎNSOȚIRE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL CONSILIERII FAMILIALE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE CU HANDICAP SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. INTERVENȚIA VA AVEA ÎN VEDERE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE ALE FAMILIEI ȘI RELAȚIONALULUI ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA CAPACITĂȚII DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI PROIECTE DE PREDARE INDIVIDUALIZATE DE INTEGRARE ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ PRIN INTERVENȚII DE MENTORAT ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU HANDICAP SOCIAL SAU TULBURĂRI COMPORTAMENTALE SAU ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A CONSILIERII PSIHOLOGICE EDUCAȚIONALE ȘI FAMILIALE UTILIZÂND FIGURI DE SPRIJIN ÎN PERFORMANȚA PSIHOLOGIEI ȘCOLARE ȘI A FORMĂRII PĂRINȚILOR CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI COMBATEREA OBSTACOLELOR DISCRIMINATORII ȘI PREOC. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTERVENȚIA A VIZAT ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT ȘI ÎNSOȚIRE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL CONSILIERII FAMILIALE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE CU HANDICAP SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. INTERVENȚIA VA AVEA ÎN VEDERE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE ALE FAMILIEI ȘI RELAȚIONALULUI ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA CAPACITĂȚII DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI PROIECTE DE PREDARE INDIVIDUALIZATE DE INTEGRARE ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ PRIN INTERVENȚII DE MENTORAT ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU HANDICAP SOCIAL SAU TULBURĂRI COMPORTAMENTALE SAU ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A CONSILIERII PSIHOLOGICE EDUCAȚIONALE ȘI FAMILIALE UTILIZÂND FIGURI DE SPRIJIN ÎN PERFORMANȚA PSIHOLOGIEI ȘCOLARE ȘI A FORMĂRII PĂRINȚILOR CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI COMBATEREA OBSTACOLELOR DISCRIMINATORII ȘI PREOC. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTERVENCIA BOLA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEHO SPRIEVODU ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA. V RÁMCI INTERVENCIE SA PLÁNUJÚ OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH ZNEVÝHODNENÍ RODINY ŠTUDENTA A VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, AKO SÚ INDIVIDUALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PROJEKTY ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM MENTORSKÝCH INTERVENCIÍ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA ALEBO VZDELÁVACIE ČINNOSTI VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA S VYUŽITÍM PODPORNÝCH ÚDAJOV PRI VÝKONE ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV ZAMERANÉ AJ NA PREDCHÁDZANIE DISKRIMINAČNÝM A NEPRIAZNIVÝM PREKÁŽKAM A BOJ PROTI NIM. (Slovak)
Property / summary: INTERVENCIA BOLA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEHO SPRIEVODU ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA. V RÁMCI INTERVENCIE SA PLÁNUJÚ OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH ZNEVÝHODNENÍ RODINY ŠTUDENTA A VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, AKO SÚ INDIVIDUALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PROJEKTY ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM MENTORSKÝCH INTERVENCIÍ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA ALEBO VZDELÁVACIE ČINNOSTI VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA S VYUŽITÍM PODPORNÝCH ÚDAJOV PRI VÝKONE ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV ZAMERANÉ AJ NA PREDCHÁDZANIE DISKRIMINAČNÝM A NEPRIAZNIVÝM PREKÁŽKAM A BOJ PROTI NIM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTERVENCIA BOLA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEHO SPRIEVODU ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA. V RÁMCI INTERVENCIE SA PLÁNUJÚ OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH ZNEVÝHODNENÍ RODINY ŠTUDENTA A VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, AKO SÚ INDIVIDUALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PROJEKTY ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM MENTORSKÝCH INTERVENCIÍ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA ALEBO VZDELÁVACIE ČINNOSTI VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA S VYUŽITÍM PODPORNÝCH ÚDAJOV PRI VÝKONE ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV ZAMERANÉ AJ NA PREDCHÁDZANIE DISKRIMINAČNÝM A NEPRIAZNIVÝM PREKÁŽKAM A BOJ PROTI NIM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-INTERVENT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING U AKKUMPANJAMENT PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI LI JAGĦTU PARIRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI B’DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA. L-INTERVENT SE JIPPREVEDI AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ PERSONALI TAL-FAMILJA TAL-ISTUDENT U RELAZZJONALI LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-KAPAĊITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL PROĠETTI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI TAL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ MENTORING FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI JEW DISTURBI FL-IMĠIBA JEW ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TA’ PARIRI PSIKOLOĠIĊI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA BL-UŻU TA’ ĊIFRI TA’ APPOĠĠ FIT-TWETTIQ TAL-PSIKOLOĠIJA SKOLASTIKA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI MMIRATI WKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA OSTAKLI DISKRIMINATORJI U PREOKKUPANTI (Maltese)
Property / summary: L-INTERVENT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING U AKKUMPANJAMENT PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI LI JAGĦTU PARIRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI B’DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA. L-INTERVENT SE JIPPREVEDI AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ PERSONALI TAL-FAMILJA TAL-ISTUDENT U RELAZZJONALI LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-KAPAĊITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL PROĠETTI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI TAL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ MENTORING FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI JEW DISTURBI FL-IMĠIBA JEW ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TA’ PARIRI PSIKOLOĠIĊI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA BL-UŻU TA’ ĊIFRI TA’ APPOĠĠ FIT-TWETTIQ TAL-PSIKOLOĠIJA SKOLASTIKA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI MMIRATI WKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA OSTAKLI DISKRIMINATORJI U PREOKKUPANTI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-INTERVENT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING U AKKUMPANJAMENT PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI LI JAGĦTU PARIRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI B’DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA. L-INTERVENT SE JIPPREVEDI AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ PERSONALI TAL-FAMILJA TAL-ISTUDENT U RELAZZJONALI LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-KAPAĊITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL PROĠETTI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI TAL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ MENTORING FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI JEW DISTURBI FL-IMĠIBA JEW ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TA’ PARIRI PSIKOLOĠIĊI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA BL-UŻU TA’ ĊIFRI TA’ APPOĠĠ FIT-TWETTIQ TAL-PSIKOLOĠIJA SKOLASTIKA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI MMIRATI WKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA OSTAKLI DISKRIMINATORJI U PREOKKUPANTI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A INTERVENÇÃO VISAVA MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE MENTORIA E ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO DOS ALUNOS DO ENSINO E DO ACONSELHAMENTO FAMILIAR, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM DESVANTAGENS SOCIAIS COM DEFICIÊNCIA OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. A INTERVENÇÃO CONTEMPLARÁ AÇÕES DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM PESSOAL DA FAMÍLIA E RELACIONAL DO ALUNO QUE POSSAM TER EFEITOS NEGATIVOS SOBRE A CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO PROJETOS DE ENSINO INDIVIDUALIZADOS DA ESCOLA E DA INTEGRAÇÃO SOCIAL, ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE ORIENTAÇÃO A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS OU ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO E FAMILIAR, UTILIZANDO DADOS DE APOIO NO DESEMPENHO DA PSICOLOGIA ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOS PAIS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E COMBATER OBSTÁCULOS DISCRIMINATÓRIOS E PREVENTIVOS. (Portuguese)
Property / summary: A INTERVENÇÃO VISAVA MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE MENTORIA E ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO DOS ALUNOS DO ENSINO E DO ACONSELHAMENTO FAMILIAR, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM DESVANTAGENS SOCIAIS COM DEFICIÊNCIA OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. A INTERVENÇÃO CONTEMPLARÁ AÇÕES DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM PESSOAL DA FAMÍLIA E RELACIONAL DO ALUNO QUE POSSAM TER EFEITOS NEGATIVOS SOBRE A CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO PROJETOS DE ENSINO INDIVIDUALIZADOS DA ESCOLA E DA INTEGRAÇÃO SOCIAL, ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE ORIENTAÇÃO A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS OU ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO E FAMILIAR, UTILIZANDO DADOS DE APOIO NO DESEMPENHO DA PSICOLOGIA ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOS PAIS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E COMBATER OBSTÁCULOS DISCRIMINATÓRIOS E PREVENTIVOS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A INTERVENÇÃO VISAVA MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE MENTORIA E ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO DOS ALUNOS DO ENSINO E DO ACONSELHAMENTO FAMILIAR, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM DESVANTAGENS SOCIAIS COM DEFICIÊNCIA OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. A INTERVENÇÃO CONTEMPLARÁ AÇÕES DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM PESSOAL DA FAMÍLIA E RELACIONAL DO ALUNO QUE POSSAM TER EFEITOS NEGATIVOS SOBRE A CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO PROJETOS DE ENSINO INDIVIDUALIZADOS DA ESCOLA E DA INTEGRAÇÃO SOCIAL, ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE ORIENTAÇÃO A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS OU ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO E FAMILIAR, UTILIZANDO DADOS DE APOIO NO DESEMPENHO DA PSICOLOGIA ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOS PAIS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E COMBATER OBSTÁCULOS DISCRIMINATÓRIOS E PREVENTIVOS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TOIMILLA PYRITTIIN PARANTAMAAN KOULUJEN OSALLISUUTTA OHJAAMALLA OPPILAITA JA ANTAMALLA HEILLE HENKILÖKOHTAISTA TUKEA KOULUOPETUKSEN JA PERHENEUVONNAN AVULLA, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ AIHEUTTAVIA SOSIAALISIA HAITTOJA. TOIMENPITEESSÄ SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN PERHEEN HENKILÖKOHTAISEEN EPÄEDULLISEEN TILANTEESEEN JA SUKULAISUUTEEN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISKYKYYN, KUTEN YKSILÖLLISET KOULUOPETUSHANKKEET JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMINEN TOTEUTTAMALLA MENTOROINTITOIMIA, JOILLA TUETAAN SOSIAALISIA HAITTOJA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPPILAITA, TAI OPETUS- JA PERHEPSYKOLOGISEN NEUVONNAN OPPIMISTOIMINTAA, JOSSA KÄYTETÄÄN TUKILUKUJA KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUKSEN SUORITUKSESSA JA JOLLA PYRITÄÄN MYÖS EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN SYRJIVIÄ JA ENNALTA ARVAAMATTOMIA ESTEITÄ. (Finnish)
Property / summary: TOIMILLA PYRITTIIN PARANTAMAAN KOULUJEN OSALLISUUTTA OHJAAMALLA OPPILAITA JA ANTAMALLA HEILLE HENKILÖKOHTAISTA TUKEA KOULUOPETUKSEN JA PERHENEUVONNAN AVULLA, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ AIHEUTTAVIA SOSIAALISIA HAITTOJA. TOIMENPITEESSÄ SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN PERHEEN HENKILÖKOHTAISEEN EPÄEDULLISEEN TILANTEESEEN JA SUKULAISUUTEEN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISKYKYYN, KUTEN YKSILÖLLISET KOULUOPETUSHANKKEET JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMINEN TOTEUTTAMALLA MENTOROINTITOIMIA, JOILLA TUETAAN SOSIAALISIA HAITTOJA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPPILAITA, TAI OPETUS- JA PERHEPSYKOLOGISEN NEUVONNAN OPPIMISTOIMINTAA, JOSSA KÄYTETÄÄN TUKILUKUJA KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUKSEN SUORITUKSESSA JA JOLLA PYRITÄÄN MYÖS EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN SYRJIVIÄ JA ENNALTA ARVAAMATTOMIA ESTEITÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TOIMILLA PYRITTIIN PARANTAMAAN KOULUJEN OSALLISUUTTA OHJAAMALLA OPPILAITA JA ANTAMALLA HEILLE HENKILÖKOHTAISTA TUKEA KOULUOPETUKSEN JA PERHENEUVONNAN AVULLA, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ AIHEUTTAVIA SOSIAALISIA HAITTOJA. TOIMENPITEESSÄ SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN PERHEEN HENKILÖKOHTAISEEN EPÄEDULLISEEN TILANTEESEEN JA SUKULAISUUTEEN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISKYKYYN, KUTEN YKSILÖLLISET KOULUOPETUSHANKKEET JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMINEN TOTEUTTAMALLA MENTOROINTITOIMIA, JOILLA TUETAAN SOSIAALISIA HAITTOJA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPPILAITA, TAI OPETUS- JA PERHEPSYKOLOGISEN NEUVONNAN OPPIMISTOIMINTAA, JOSSA KÄYTETÄÄN TUKILUKUJA KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUKSEN SUORITUKSESSA JA JOLLA PYRITÄÄN MYÖS EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN SYRJIVIÄ JA ENNALTA ARVAAMATTOMIA ESTEITÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTERWENCJA MIAŁA NA CELU POPRAWĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ POPRZEZ MENTORING I ZINDYWIDUALIZOWANE TOWARZYSZENIE UCZNIOM WYCHOWAWCZYM I RODZINNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. W RAMACH INTERWENCJI PRZEWIDZIANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZMIANĘ OSOBISTYCH NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW RODZINY I RELACJI STUDENCKICH, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK ZINDYWIDUALIZOWANE PROJEKTY NAUCZANIA W RAMACH SZKOŁY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPRZEZ INTERWENCJE MENTORINGOWE NA RZECZ UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, LUB DZIAŁANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE PORAD PSYCHOLOGICZNYCH W ZAKRESIE EDUKACJI I RODZINY, WYKORZYSTUJĄCE DANE WSPIERAJĄCE W WYKONYWANIU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW, MAJĄCE RÓWNIEŻ NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINUJĄCYM I NIEPOKOJĄCYM PRZESZKODOM ORAZ ZWALCZANIE TYCH PRZESZKÓD. (Polish)
Property / summary: INTERWENCJA MIAŁA NA CELU POPRAWĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ POPRZEZ MENTORING I ZINDYWIDUALIZOWANE TOWARZYSZENIE UCZNIOM WYCHOWAWCZYM I RODZINNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. W RAMACH INTERWENCJI PRZEWIDZIANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZMIANĘ OSOBISTYCH NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW RODZINY I RELACJI STUDENCKICH, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK ZINDYWIDUALIZOWANE PROJEKTY NAUCZANIA W RAMACH SZKOŁY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPRZEZ INTERWENCJE MENTORINGOWE NA RZECZ UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, LUB DZIAŁANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE PORAD PSYCHOLOGICZNYCH W ZAKRESIE EDUKACJI I RODZINY, WYKORZYSTUJĄCE DANE WSPIERAJĄCE W WYKONYWANIU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW, MAJĄCE RÓWNIEŻ NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINUJĄCYM I NIEPOKOJĄCYM PRZESZKODOM ORAZ ZWALCZANIE TYCH PRZESZKÓD. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTERWENCJA MIAŁA NA CELU POPRAWĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ POPRZEZ MENTORING I ZINDYWIDUALIZOWANE TOWARZYSZENIE UCZNIOM WYCHOWAWCZYM I RODZINNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. W RAMACH INTERWENCJI PRZEWIDZIANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZMIANĘ OSOBISTYCH NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW RODZINY I RELACJI STUDENCKICH, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK ZINDYWIDUALIZOWANE PROJEKTY NAUCZANIA W RAMACH SZKOŁY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPRZEZ INTERWENCJE MENTORINGOWE NA RZECZ UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, LUB DZIAŁANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE PORAD PSYCHOLOGICZNYCH W ZAKRESIE EDUKACJI I RODZINY, WYKORZYSTUJĄCE DANE WSPIERAJĄCE W WYKONYWANIU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW, MAJĄCE RÓWNIEŻ NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINUJĄCYM I NIEPOKOJĄCYM PRZESZKODOM ORAZ ZWALCZANIE TYCH PRZESZKÓD. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ UKREPA JE BIL IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLE Z MENTORSTVOM IN OSEBNIM SPREMLJANJEM UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU IN DRUŽINSKEM SVETOVANJU, ZLASTI V KORIST INVALIDNIH UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO ALI VEDENJSKIH MOTENJ. V INTERVENCIJI BODO PREDVIDENI UKREPI, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA OSEBNO PRIKRAJŠANOST ŠTUDENTOVE DRUŽINE IN RAZMERJA, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA SPOSOBNOST UČENJA, KOT SO INDIVIDUALIZIRANI UČNI PROJEKTI ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA VKLJUČEVANJA Z MENTORSKIMI INTERVENCIJAMI V KORIST UČENCEV S SOCIALNIMI OVIRAMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI ALI UČNIMI DEJAVNOSTMI IZOBRAŽEVALNEGA IN DRUŽINSKEGA PSIHOLOŠKEGA SVETOVANJA Z UPORABO PODPORNIH ŠTEVILK PRI IZVAJANJU ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN USPOSABLJANJA STARŠEV, NAMENJENIH TUDI PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI DISKRIMINATORNIM IN PREDOČNIM OVIRAM. (Slovenian)
Property / summary: CILJ UKREPA JE BIL IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLE Z MENTORSTVOM IN OSEBNIM SPREMLJANJEM UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU IN DRUŽINSKEM SVETOVANJU, ZLASTI V KORIST INVALIDNIH UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO ALI VEDENJSKIH MOTENJ. V INTERVENCIJI BODO PREDVIDENI UKREPI, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA OSEBNO PRIKRAJŠANOST ŠTUDENTOVE DRUŽINE IN RAZMERJA, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA SPOSOBNOST UČENJA, KOT SO INDIVIDUALIZIRANI UČNI PROJEKTI ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA VKLJUČEVANJA Z MENTORSKIMI INTERVENCIJAMI V KORIST UČENCEV S SOCIALNIMI OVIRAMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI ALI UČNIMI DEJAVNOSTMI IZOBRAŽEVALNEGA IN DRUŽINSKEGA PSIHOLOŠKEGA SVETOVANJA Z UPORABO PODPORNIH ŠTEVILK PRI IZVAJANJU ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN USPOSABLJANJA STARŠEV, NAMENJENIH TUDI PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI DISKRIMINATORNIM IN PREDOČNIM OVIRAM. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ UKREPA JE BIL IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLE Z MENTORSTVOM IN OSEBNIM SPREMLJANJEM UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU IN DRUŽINSKEM SVETOVANJU, ZLASTI V KORIST INVALIDNIH UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO ALI VEDENJSKIH MOTENJ. V INTERVENCIJI BODO PREDVIDENI UKREPI, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA OSEBNO PRIKRAJŠANOST ŠTUDENTOVE DRUŽINE IN RAZMERJA, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA SPOSOBNOST UČENJA, KOT SO INDIVIDUALIZIRANI UČNI PROJEKTI ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA VKLJUČEVANJA Z MENTORSKIMI INTERVENCIJAMI V KORIST UČENCEV S SOCIALNIMI OVIRAMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI ALI UČNIMI DEJAVNOSTMI IZOBRAŽEVALNEGA IN DRUŽINSKEGA PSIHOLOŠKEGA SVETOVANJA Z UPORABO PODPORNIH ŠTEVILK PRI IZVAJANJU ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN USPOSABLJANJA STARŠEV, NAMENJENIH TUDI PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI DISKRIMINATORNIM IN PREDOČNIM OVIRAM. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM INTERVENCE BYLO ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉHO VEDENÍ A OSOBNÍHO DOPROVODU ŽÁKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ. ZÁSAH BUDE ZAHRNOVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA OSOBNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ RODINY STUDENTA A VZTAH, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST UČENÍ, JAKO JSOU INDIVIDUALIZOVANÉ VÝUKOVÉ PROJEKTY ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE, A TO PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGOVÝCH INTERVENCÍ VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM NEBO PORUCH CHOVÁNÍ NEBO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VÝCHOVNÉ A RODINNÉ PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVÍ S VYUŽITÍM ÚDAJŮ O PODPOŘE PŘI PROVÁDĚNÍ ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE ROVNĚŽ PŘEDCHÁZET DISKRIMINAČNÍM A PREOCOVÝM PŘEKÁŽKÁM A BOJOVAT PROTI NIM. (Czech)
Property / summary: CÍLEM INTERVENCE BYLO ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉHO VEDENÍ A OSOBNÍHO DOPROVODU ŽÁKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ. ZÁSAH BUDE ZAHRNOVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA OSOBNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ RODINY STUDENTA A VZTAH, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST UČENÍ, JAKO JSOU INDIVIDUALIZOVANÉ VÝUKOVÉ PROJEKTY ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE, A TO PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGOVÝCH INTERVENCÍ VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM NEBO PORUCH CHOVÁNÍ NEBO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VÝCHOVNÉ A RODINNÉ PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVÍ S VYUŽITÍM ÚDAJŮ O PODPOŘE PŘI PROVÁDĚNÍ ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE ROVNĚŽ PŘEDCHÁZET DISKRIMINAČNÍM A PREOCOVÝM PŘEKÁŽKÁM A BOJOVAT PROTI NIM. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM INTERVENCE BYLO ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉHO VEDENÍ A OSOBNÍHO DOPROVODU ŽÁKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ. ZÁSAH BUDE ZAHRNOVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA OSOBNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ RODINY STUDENTA A VZTAH, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST UČENÍ, JAKO JSOU INDIVIDUALIZOVANÉ VÝUKOVÉ PROJEKTY ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE, A TO PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGOVÝCH INTERVENCÍ VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM NEBO PORUCH CHOVÁNÍ NEBO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VÝCHOVNÉ A RODINNÉ PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVÍ S VYUŽITÍM ÚDAJŮ O PODPOŘE PŘI PROVÁDĚNÍ ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE ROVNĚŽ PŘEDCHÁZET DISKRIMINAČNÍM A PREOCOVÝM PŘEKÁŽKÁM A BOJOVAT PROTI NIM. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTERVENCIJA BUVO SIEKIAMA GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT MENTORYSTĖS IR INDIVIDUALIZUOTOS PAGALBOS MOKINIAMS ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KLAUSIMAIS PASLAUGAS, VISŲ PIRMA PALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS STUDENTAMS SU NEGALIA AR ELGESIO SUTRIKIMAIS. INTERVENCIJA BUS NUMATYTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI ASMENINES NEPALANKIAS STUDENTO ŠEIMOS SĄLYGAS IR SANTYKIUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI GEBĖJIMUI, PAVYZDŽIUI, INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROJEKTAI MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS SRITYJE, PASITELKIANT KURAVIMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, ARBA MOKYMOSI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU ŠVIETIMU IR ŠEIMOS PSICHOLOGINIU KONSULTAVIMU, NAUDOJANT PARAMOS FIGŪRAS MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKRIMINACINĖMS IR PRIEŠAKINĖMS KLIŪTIMS IR SU JOMIS KOVOTI. (Lithuanian)
Property / summary: INTERVENCIJA BUVO SIEKIAMA GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT MENTORYSTĖS IR INDIVIDUALIZUOTOS PAGALBOS MOKINIAMS ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KLAUSIMAIS PASLAUGAS, VISŲ PIRMA PALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS STUDENTAMS SU NEGALIA AR ELGESIO SUTRIKIMAIS. INTERVENCIJA BUS NUMATYTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI ASMENINES NEPALANKIAS STUDENTO ŠEIMOS SĄLYGAS IR SANTYKIUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI GEBĖJIMUI, PAVYZDŽIUI, INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROJEKTAI MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS SRITYJE, PASITELKIANT KURAVIMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, ARBA MOKYMOSI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU ŠVIETIMU IR ŠEIMOS PSICHOLOGINIU KONSULTAVIMU, NAUDOJANT PARAMOS FIGŪRAS MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKRIMINACINĖMS IR PRIEŠAKINĖMS KLIŪTIMS IR SU JOMIS KOVOTI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTERVENCIJA BUVO SIEKIAMA GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT MENTORYSTĖS IR INDIVIDUALIZUOTOS PAGALBOS MOKINIAMS ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KLAUSIMAIS PASLAUGAS, VISŲ PIRMA PALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS STUDENTAMS SU NEGALIA AR ELGESIO SUTRIKIMAIS. INTERVENCIJA BUS NUMATYTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI ASMENINES NEPALANKIAS STUDENTO ŠEIMOS SĄLYGAS IR SANTYKIUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI GEBĖJIMUI, PAVYZDŽIUI, INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROJEKTAI MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS SRITYJE, PASITELKIANT KURAVIMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, ARBA MOKYMOSI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU ŠVIETIMU IR ŠEIMOS PSICHOLOGINIU KONSULTAVIMU, NAUDOJANT PARAMOS FIGŪRAS MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKRIMINACINĖMS IR PRIEŠAKINĖMS KLIŪTIMS IR SU JOMIS KOVOTI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PASĀKUMA MĒRĶIS BIJA UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT DARBAUDZINĀŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAI, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLI NELABVĒLĪGA SITUĀCIJA AR INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. INTERVENCE PAREDZĒS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA ĢIMENES UN ATTIECĪBU PERSONISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS SPĒJU, PIEMĒRAM, INDIVIDUALIZĒTUS SKOLAS MĀCĪŠANAS PROJEKTUS UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MENTORINGA PASĀKUMUS SKOLĒNIEM AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM VAI IZGLĪTOJOŠU UN ĢIMENES PSIHOLOĢISKU KONSULTĀCIJU PASĀKUMUS, IZMANTOJOT ATBALSTA DARBINIEKUS SKOLU PSIHOLOĢIJAS UN VECĀKU APMĀCĪBAS VEIKŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR ARĪ NOVĒRST UN APKAROT DISKRIMINĒJOŠUS UN PREOCISKUS ŠĶĒRŠĻUS. (Latvian)
Property / summary: PASĀKUMA MĒRĶIS BIJA UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT DARBAUDZINĀŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAI, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLI NELABVĒLĪGA SITUĀCIJA AR INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. INTERVENCE PAREDZĒS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA ĢIMENES UN ATTIECĪBU PERSONISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS SPĒJU, PIEMĒRAM, INDIVIDUALIZĒTUS SKOLAS MĀCĪŠANAS PROJEKTUS UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MENTORINGA PASĀKUMUS SKOLĒNIEM AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM VAI IZGLĪTOJOŠU UN ĢIMENES PSIHOLOĢISKU KONSULTĀCIJU PASĀKUMUS, IZMANTOJOT ATBALSTA DARBINIEKUS SKOLU PSIHOLOĢIJAS UN VECĀKU APMĀCĪBAS VEIKŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR ARĪ NOVĒRST UN APKAROT DISKRIMINĒJOŠUS UN PREOCISKUS ŠĶĒRŠĻUS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PASĀKUMA MĒRĶIS BIJA UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT DARBAUDZINĀŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAI, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLI NELABVĒLĪGA SITUĀCIJA AR INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. INTERVENCE PAREDZĒS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA ĢIMENES UN ATTIECĪBU PERSONISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS SPĒJU, PIEMĒRAM, INDIVIDUALIZĒTUS SKOLAS MĀCĪŠANAS PROJEKTUS UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MENTORINGA PASĀKUMUS SKOLĒNIEM AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM VAI IZGLĪTOJOŠU UN ĢIMENES PSIHOLOĢISKU KONSULTĀCIJU PASĀKUMUS, IZMANTOJOT ATBALSTA DARBINIEKUS SKOLU PSIHOLOĢIJAS UN VECĀKU APMĀCĪBAS VEIKŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR ARĪ NOVĒRST UN APKAROT DISKRIMINĒJOŠUS UN PREOCISKUS ŠĶĒRŠĻUS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ И СЕМЕЙНИ КОНСУЛТАЦИИ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ ПРЕДВИЖДА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО И ОТНОШЕНИЯТА НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА УЧЕНЕ, КАТО НАПРИМЕР ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОЕКТИ ЗА УЧИЛИЩНА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА ИЛИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ДАННИ ЗА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ И ПРЕДОХРАНИТЕЛНИТЕ ПРЕЧКИ. (Bulgarian)
Property / summary: ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ И СЕМЕЙНИ КОНСУЛТАЦИИ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ ПРЕДВИЖДА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО И ОТНОШЕНИЯТА НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА УЧЕНЕ, КАТО НАПРИМЕР ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОЕКТИ ЗА УЧИЛИЩНА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА ИЛИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ДАННИ ЗА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ И ПРЕДОХРАНИТЕЛНИТЕ ПРЕЧКИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ И СЕМЕЙНИ КОНСУЛТАЦИИ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ ПРЕДВИЖДА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО И ОТНОШЕНИЯТА НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА УЧЕНЕ, КАТО НАПРИМЕР ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОЕКТИ ЗА УЧИЛИЩНА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА ИЛИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ДАННИ ЗА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ И ПРЕДОХРАНИТЕЛНИТЕ ПРЕЧКИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A BEAVATKOZÁS CÉLJA AZ VOLT, HOGY MENTORÁLÁSSAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT KÍSÉRETTEL JAVÍTSA AZ ISKOLAI BEFOGADÁST A TANULÓK OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSA RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ, TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. A BEAVATKOZÁS OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ, AMELYEK A TANULÓ CSALÁDJÁNAK SZEMÉLYES HÁTRÁNYAIT ÉS KAPCSOLATI VISZONYAIT ÉRINTIK, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉPESSÉGRE, MINT PÉLDÁUL AZ EGYÉNI ISKOLAI OKTATÁSI PROJEKTEK ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ OLYAN MENTORI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOKNAK KEDVEZNEK, VAGY OKTATÁSI ÉS CSALÁDPSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEIT, AZ ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS A SZÜLŐI KÉPZÉS SORÁN TÁMOGATÓ SZÁMADATOKAT FELHASZNÁLVA, AMELYEK CÉLJA A DISZKRIMINATÍV ÉS GONDOS AKADÁLYOK MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE IS. (Hungarian)
Property / summary: A BEAVATKOZÁS CÉLJA AZ VOLT, HOGY MENTORÁLÁSSAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT KÍSÉRETTEL JAVÍTSA AZ ISKOLAI BEFOGADÁST A TANULÓK OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSA RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ, TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. A BEAVATKOZÁS OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ, AMELYEK A TANULÓ CSALÁDJÁNAK SZEMÉLYES HÁTRÁNYAIT ÉS KAPCSOLATI VISZONYAIT ÉRINTIK, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉPESSÉGRE, MINT PÉLDÁUL AZ EGYÉNI ISKOLAI OKTATÁSI PROJEKTEK ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ OLYAN MENTORI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOKNAK KEDVEZNEK, VAGY OKTATÁSI ÉS CSALÁDPSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEIT, AZ ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS A SZÜLŐI KÉPZÉS SORÁN TÁMOGATÓ SZÁMADATOKAT FELHASZNÁLVA, AMELYEK CÉLJA A DISZKRIMINATÍV ÉS GONDOS AKADÁLYOK MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE IS. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A BEAVATKOZÁS CÉLJA AZ VOLT, HOGY MENTORÁLÁSSAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT KÍSÉRETTEL JAVÍTSA AZ ISKOLAI BEFOGADÁST A TANULÓK OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSA RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ, TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. A BEAVATKOZÁS OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ, AMELYEK A TANULÓ CSALÁDJÁNAK SZEMÉLYES HÁTRÁNYAIT ÉS KAPCSOLATI VISZONYAIT ÉRINTIK, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉPESSÉGRE, MINT PÉLDÁUL AZ EGYÉNI ISKOLAI OKTATÁSI PROJEKTEK ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ OLYAN MENTORI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOKNAK KEDVEZNEK, VAGY OKTATÁSI ÉS CSALÁDPSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEIT, AZ ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS A SZÜLŐI KÉPZÉS SORÁN TÁMOGATÓ SZÁMADATOKAT FELHASZNÁLVA, AMELYEK CÉLJA A DISZKRIMINATÍV ÉS GONDOS AKADÁLYOK MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE IS. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT AGUS TRÍ THIONLACAN PEARSANTAITHE A DHÉANAMH AR CHOMHAIRLEOIREACHT OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA ACU ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. BEARTÓFAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO TIONCHAR A IMIRT AR MHÍBHUNTÁISTE PEARSANTA THEAGHLACH AN MHIC LÉINN AGUS GAOLMHAIREACHT A D’FHÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA FOGHLAMA AMHAIL TIONSCADAIL MHÚINTEOIREACHTA AONAIR MAIDIR LE SCOILEANNA AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MEANTÓIREACHTA I BHFABHAR MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ACU NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A BHAINEANN LE COMHAIRLEOIREACHT OIDEACHASÚIL AGUS SHÍCEOLAÍOCH TEAGHLAIGH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FIGIÚIRÍ TACAÍOCHTA I BHFEIDHMIÚ SÍCEOLAÍOCHTA SCOILE AGUS OILIÚNA TUISMITHEOIRÍ ATÁ DÍRITHE FREISIN AR CHONSTAICÍ IDIRDHEALAITHEACHA AGUS PREOC A CHOSC AGUS A CHOMHRAC (Irish)
Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT AGUS TRÍ THIONLACAN PEARSANTAITHE A DHÉANAMH AR CHOMHAIRLEOIREACHT OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA ACU ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. BEARTÓFAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO TIONCHAR A IMIRT AR MHÍBHUNTÁISTE PEARSANTA THEAGHLACH AN MHIC LÉINN AGUS GAOLMHAIREACHT A D’FHÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA FOGHLAMA AMHAIL TIONSCADAIL MHÚINTEOIREACHTA AONAIR MAIDIR LE SCOILEANNA AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MEANTÓIREACHTA I BHFABHAR MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ACU NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A BHAINEANN LE COMHAIRLEOIREACHT OIDEACHASÚIL AGUS SHÍCEOLAÍOCH TEAGHLAIGH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FIGIÚIRÍ TACAÍOCHTA I BHFEIDHMIÚ SÍCEOLAÍOCHTA SCOILE AGUS OILIÚNA TUISMITHEOIRÍ ATÁ DÍRITHE FREISIN AR CHONSTAICÍ IDIRDHEALAITHEACHA AGUS PREOC A CHOSC AGUS A CHOMHRAC (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT AGUS TRÍ THIONLACAN PEARSANTAITHE A DHÉANAMH AR CHOMHAIRLEOIREACHT OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA ACU ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. BEARTÓFAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO TIONCHAR A IMIRT AR MHÍBHUNTÁISTE PEARSANTA THEAGHLACH AN MHIC LÉINN AGUS GAOLMHAIREACHT A D’FHÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA FOGHLAMA AMHAIL TIONSCADAIL MHÚINTEOIREACHTA AONAIR MAIDIR LE SCOILEANNA AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MEANTÓIREACHTA I BHFABHAR MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ACU NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A BHAINEANN LE COMHAIRLEOIREACHT OIDEACHASÚIL AGUS SHÍCEOLAÍOCH TEAGHLAIGH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FIGIÚIRÍ TACAÍOCHTA I BHFEIDHMIÚ SÍCEOLAÍOCHTA SCOILE AGUS OILIÚNA TUISMITHEOIRÍ ATÁ DÍRITHE FREISIN AR CHONSTAICÍ IDIRDHEALAITHEACHA AGUS PREOC A CHOSC AGUS A CHOMHRAC (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSATSEN SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVERNAS UTBILDNING OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER BETEENDESTÖRNINGAR. INSATSEN KOMMER ATT OMFATTA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DE PERSONLIGA NACKDELARNA FÖR STUDENTENS FAMILJ OCH RELATIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN, T.EX. INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSPROJEKT I SKOLAN OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM MENTORSINSATSER TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA HANDIKAPP ELLER BETEENDESTÖRNINGAR ELLER INLÄRNINGSAKTIVITETER INOM PEDAGOGISK OCH FAMILJEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING MED HJÄLP AV STÖDPERSONER I SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA DISKRIMINERANDE OCH PREOC-HINDER. (Swedish)
Property / summary: INSATSEN SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVERNAS UTBILDNING OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER BETEENDESTÖRNINGAR. INSATSEN KOMMER ATT OMFATTA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DE PERSONLIGA NACKDELARNA FÖR STUDENTENS FAMILJ OCH RELATIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN, T.EX. INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSPROJEKT I SKOLAN OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM MENTORSINSATSER TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA HANDIKAPP ELLER BETEENDESTÖRNINGAR ELLER INLÄRNINGSAKTIVITETER INOM PEDAGOGISK OCH FAMILJEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING MED HJÄLP AV STÖDPERSONER I SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA DISKRIMINERANDE OCH PREOC-HINDER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSATSEN SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVERNAS UTBILDNING OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER BETEENDESTÖRNINGAR. INSATSEN KOMMER ATT OMFATTA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DE PERSONLIGA NACKDELARNA FÖR STUDENTENS FAMILJ OCH RELATIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN, T.EX. INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSPROJEKT I SKOLAN OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM MENTORSINSATSER TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA HANDIKAPP ELLER BETEENDESTÖRNINGAR ELLER INLÄRNINGSAKTIVITETER INOM PEDAGOGISK OCH FAMILJEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING MED HJÄLP AV STÖDPERSONER I SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA DISKRIMINERANDE OCH PREOC-HINDER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEKKUMISE EESMÄRK OLI PARANDADA KOOLI KAASAMIST JUHENDAMISE JA ÕPILASTE INDIVIDUAALSE ABI KAUDU HARIDUS- JA PERENÕUSTAMISE KAUDU, EELKÕIGE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA SOTSIAALSES MÕTTES EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KASUKS. SEKKUMISEGA NÄHAKSE ETTE MEETMED, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE PEREKONNA EBASOODSAID TINGIMUSI JA SUHTEID, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIMISVÕIMELE, NÄITEKS KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI INDIVIDUAALSED ÕPETAMISPROJEKTID, JUHENDAMISMEETMETE KAUDU SOTSIAALSETE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE VÕI HARIDUS- JA PEREPSÜHHOLOOGILISE NÕUSTAMISE ÕPPETEGEVUSE KAUDU, KASUTADES TUGINÄITAJAID KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA VANEMATE KOOLITUSE LÄBIVIIMISEL, MILLE EESMÄRK ON KA DISKRIMINEERIVATE JA PREOKSTAKISTUSTE ENNETAMINE JA NENDE VASTU VÕITLEMINE. (Estonian)
Property / summary: SEKKUMISE EESMÄRK OLI PARANDADA KOOLI KAASAMIST JUHENDAMISE JA ÕPILASTE INDIVIDUAALSE ABI KAUDU HARIDUS- JA PERENÕUSTAMISE KAUDU, EELKÕIGE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA SOTSIAALSES MÕTTES EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KASUKS. SEKKUMISEGA NÄHAKSE ETTE MEETMED, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE PEREKONNA EBASOODSAID TINGIMUSI JA SUHTEID, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIMISVÕIMELE, NÄITEKS KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI INDIVIDUAALSED ÕPETAMISPROJEKTID, JUHENDAMISMEETMETE KAUDU SOTSIAALSETE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE VÕI HARIDUS- JA PEREPSÜHHOLOOGILISE NÕUSTAMISE ÕPPETEGEVUSE KAUDU, KASUTADES TUGINÄITAJAID KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA VANEMATE KOOLITUSE LÄBIVIIMISEL, MILLE EESMÄRK ON KA DISKRIMINEERIVATE JA PREOKSTAKISTUSTE ENNETAMINE JA NENDE VASTU VÕITLEMINE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEKKUMISE EESMÄRK OLI PARANDADA KOOLI KAASAMIST JUHENDAMISE JA ÕPILASTE INDIVIDUAALSE ABI KAUDU HARIDUS- JA PERENÕUSTAMISE KAUDU, EELKÕIGE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA SOTSIAALSES MÕTTES EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KASUKS. SEKKUMISEGA NÄHAKSE ETTE MEETMED, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE PEREKONNA EBASOODSAID TINGIMUSI JA SUHTEID, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIMISVÕIMELE, NÄITEKS KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI INDIVIDUAALSED ÕPETAMISPROJEKTID, JUHENDAMISMEETMETE KAUDU SOTSIAALSETE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE VÕI HARIDUS- JA PEREPSÜHHOLOOGILISE NÕUSTAMISE ÕPPETEGEVUSE KAUDU, KASUTADES TUGINÄITAJAID KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA VANEMATE KOOLITUSE LÄBIVIIMISEL, MILLE EESMÄRK ON KA DISKRIMINEERIVATE JA PREOKSTAKISTUSTE ENNETAMINE JA NENDE VASTU VÕITLEMINE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
CAGLIARI
Property / location (string): CAGLIARI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,045.0 Euro
Amount27,045.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,045.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,226.99 Euro
Amount16,226.99 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,226.99 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:23, 8 April 2023

Project Q464978 in Italy
Language Label Description Also known as
English
INFANCY FELIX 2019
Project Q464978 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,226.99 Euro
    0 references
    budget
    27,045.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO SATTA SPANO DE AMICIS CAGLIARI
    0 references
    beneficiary
    Q247970
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    39°13'1.02"N, 9°6'46.26"E
    0 references
    summary
    LINTERVENTO FINALIZZATO AL MIGLIORAMENTO DELLINCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E FAMILIARE IN PARTICOLARE IN FAVORE DISTUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI CON DISABILIT O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI. LINTERVENTO PREVEDER AZIONI TESE A INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACIT DI APPRENDIMENTO QUALI PROGETTI ANCHE DI DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE ATTRAVERSO INTERVENTI DI TUTORAGGIO MENTORING IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI DISABILIT O DISTURBI COMPORTAMENTALI O DELLAPPRENDIMENTO ATTIVIT DI COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E FAMILIARE UTILIZZANDO FIGURE DI SUPPORTO NELLA PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING VOLTE ANCHE ALLA PREVENZIONE E AL CONTRASTO A COMPORTAMENTI DISCRIMINATORI E PREVARICATORI E AL SUPERAMENTO DI OSTACOLI PSICOSOC (Italian)
    0 references
    THE INTERVENTION AIMED AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING AND PERSONALISED ACCOMPANIMENT OF PUPILS EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING, IN PARTICULAR IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES WITH DISABILITIES OR BEHAVIOURAL DISORDERS. THE INTERVENTION WILL ENVISAGE ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE PERSONAL DISADVANTAGE CONDITIONS OF THE STUDENT’S FAMILY AND RELATIONAL THAT MAY HAVE NEGATIVE EFFECTS ON THE ABILITY OF LEARNING SUCH AS INDIVIDUALISED TEACHING PROJECTS OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH MENTORING INTERVENTIONS IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL HANDICAPS OR BEHAVIOURAL DISORDERS OR LEARNING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL AND FAMILY PSYCHOLOGICAL COUNSELING USING SUPPORT FIGURES IN THE PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING AIMED ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREOC HURDLES (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    L’INTERVENTION VISAIT À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES À L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA FAMILLE, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION PRÉVOIRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS DE LA FAMILLE ET LES RELATIONS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES APTITUDES À L’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT EN FAVEUR D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT OU D’ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DE CONSEILS PSYCHOLOGIQUES ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX EN UTILISANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN DANS L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET DE LA FORMATION DES PARENTS VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIABLES ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSICOSOC (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    ZIEL DER MASSNAHME WAR DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN PSYCHOLOGISCHER BERATUNG UND FAMILIE, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME SIEHT MASSNAHMEN VOR, DIE AUF DIE PERSÖNLICHE BENACHTEILIGUNG DER FAMILIE UND DIE BEZIEHUNG DES SCHÜLERS ABZIELEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF LERNFÄHIGKEITEN HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNAKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG VON BILDUNG UND FAMILIE UNTER VERWENDUNG VON UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG, DIE AUCH AUF DIE VERHÜTUNG UND BEKÄMPFUNG DISKRIMINIERENDER UND PRÄVARIIERENDER VERHALTENSWEISEN UND DIE ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN PSICOSOC ABZIELEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE INTERVENTIE WAS BEDOELD OM DE INCLUSIE VAN SCHOLEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN MENTORING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN OP HET GEBIED VAN PSYCHOLOGISCH ADVIES EN HET GEZIN, IN HET BIJZONDER TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE ZAL ACTIES OMVATTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET PERSOONLIJKE NADEEL VAN HET GEZIN EN RELATIONELE VAN DE STUDENT, DAT NEGATIEVE GEVOLGEN KAN HEBBEN VOOR LEERVAARDIGHEDEN, ZOALS PROJECTEN VOOR GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJS OP SCHOOL EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN BEGELEIDINGSINTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN OF LEERACTIVITEITEN IN HET KADER VAN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN GEZIN, WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ONDERSTEUNENDE CIJFERS BIJ DE UITVOERING VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDINGEN DIE OOK GERICHT ZIJN OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN DISCRIMINERENDE EN PREVARICERENDE GEDRAGINGEN EN HET OVERWINNEN VAN OBSTAKELS PSICOSOC (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LA INTERVENCIÓN TENÍA POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO DE LOS ALUMNOS A LA EDUCACIÓN PSICOLÓGICA Y A LA FAMILIA, EN PARTICULAR EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN PREVERÁ ACCIONES DESTINADAS A AFECTAR LA DESVENTAJA PERSONAL DE LA FAMILIA Y RELACIONAL DEL ESTUDIANTE QUE PUEDAN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE, TALES COMO PROYECTOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ESCUELA Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE TUTORÍA EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES O TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Y FAMILIAR UTILIZANDO CIFRAS DE APOYO EN EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES, DESTINADAS TAMBIÉN A PREVENIR Y COMBATIR COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS Y PREVARICANTES Y A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS PSICOSOC (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    FORANSTALTNINGEN HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER OG PERSONLIG LEDSAGELSE AF ELEVER I UDDANNELSESMÆSSIG OG FAMILIEMÆSSIG RÅDGIVNING, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER MED HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER. INTERVENTIONEN VIL OMFATTE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE DE PERSONLIGE UGUNSTIGE FORHOLD FOR DEN STUDERENDES FAMILIE OG RELATION, SOM KAN HAVE NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSEVNEN, F.EKS. INDIVIDUALISEREDE UNDERVISNINGSPROJEKTER I SKOLEN OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM MENTORORDNINGER TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP ELLER ADFÆRDSFORSTYRRELSER ELLER LÆRINGSAKTIVITETER INDEN FOR PÆDAGOGISK OG FAMILIEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING VED HJÆLP AF STØTTETAL I FORBINDELSE MED SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE DISKRIMINERENDE OG PRESSERENDE HINDRINGER. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΘΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΒΟΛΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ INTERVENCIJE BIO JE POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLU MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANOM PRATNJOM UČENIKA U OBRAZOVNOM I OBITELJSKOM SAVJETOVANJU, POSEBNO U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA S INVALIDITETOM ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. INTERVENCIJOM ĆE SE PREDVIDJETI MJERE ČIJI JE CILJ UTJECATI NA NEPOVOLJNE OSOBNE UVJETE OBITELJI UČENIKA I ODNOSE KOJE MOGU IMATI NEGATIVNE UČINKE NA SPOSOBNOST UČENJA, KAO ŠTO SU INDIVIDUALIZIRANI NASTAVNI PROJEKTI ŠKOLE I SOCIJALNE INTEGRACIJE PUTEM MENTORSKIH INTERVENCIJA U KORIST UČENIKA S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU ILI AKTIVNOSTI UČENJA OBRAZOVNIH I OBITELJSKIH PSIHOLOŠKIH SAVJETOVANJA S POMOĆU PODATAKA O POTPORI U IZVEDBI ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OSPOSOBLJAVANJA RODITELJA S CILJEM SPREČAVANJA I BORBE PROTIV DISKRIMINATORNIH I PREOK PREPREKA. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    INTERVENȚIA A VIZAT ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT ȘI ÎNSOȚIRE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL CONSILIERII FAMILIALE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE CU HANDICAP SAU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. INTERVENȚIA VA AVEA ÎN VEDERE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE DEZAVANTAJELE PERSONALE ALE FAMILIEI ȘI RELAȚIONALULUI ELEVULUI, CARE POT AVEA EFECTE NEGATIVE ASUPRA CAPACITĂȚII DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI PROIECTE DE PREDARE INDIVIDUALIZATE DE INTEGRARE ȘCOLARĂ ȘI SOCIALĂ PRIN INTERVENȚII DE MENTORAT ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU HANDICAP SOCIAL SAU TULBURĂRI COMPORTAMENTALE SAU ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A CONSILIERII PSIHOLOGICE EDUCAȚIONALE ȘI FAMILIALE UTILIZÂND FIGURI DE SPRIJIN ÎN PERFORMANȚA PSIHOLOGIEI ȘCOLARE ȘI A FORMĂRII PĂRINȚILOR CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI COMBATEREA OBSTACOLELOR DISCRIMINATORII ȘI PREOC. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    INTERVENCIA BOLA ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA A INDIVIDUÁLNEHO SPRIEVODU ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A RODINNÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA. V RÁMCI INTERVENCIE SA PLÁNUJÚ OPATRENIA ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE OSOBNÝCH ZNEVÝHODNENÍ RODINY ŠTUDENTA A VZŤAHOV, KTORÉ MÔŽU MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ UČIŤ SA, AKO SÚ INDIVIDUALIZOVANÉ VZDELÁVACIE PROJEKTY ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM MENTORSKÝCH INTERVENCIÍ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM ALEBO PORUCHAMI SPRÁVANIA ALEBO VZDELÁVACIE ČINNOSTI VZDELÁVACIEHO A RODINNÉHO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA S VYUŽITÍM PODPORNÝCH ÚDAJOV PRI VÝKONE ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV ZAMERANÉ AJ NA PREDCHÁDZANIE DISKRIMINAČNÝM A NEPRIAZNIVÝM PREKÁŽKAM A BOJ PROTI NIM. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    L-INTERVENT KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING U AKKUMPANJAMENT PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI LI JAGĦTU PARIRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI B’DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI FL-IMĠIBA. L-INTERVENT SE JIPPREVEDI AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ PERSONALI TAL-FAMILJA TAL-ISTUDENT U RELAZZJONALI LI JISTA’ JKOLLHOM EFFETTI NEGATTIVI FUQ IL-KAPAĊITÀ TAT-TAGĦLIM BĦAL PROĠETTI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI TAL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI PERMEZZ TA’ INTERVENTI TA’ MENTORING FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI JEW DISTURBI FL-IMĠIBA JEW ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TA’ PARIRI PSIKOLOĠIĊI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA BL-UŻU TA’ ĊIFRI TA’ APPOĠĠ FIT-TWETTIQ TAL-PSIKOLOĠIJA SKOLASTIKA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI MMIRATI WKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA OSTAKLI DISKRIMINATORJI U PREOKKUPANTI (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A INTERVENÇÃO VISAVA MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE MENTORIA E ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO DOS ALUNOS DO ENSINO E DO ACONSELHAMENTO FAMILIAR, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM DESVANTAGENS SOCIAIS COM DEFICIÊNCIA OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. A INTERVENÇÃO CONTEMPLARÁ AÇÕES DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM PESSOAL DA FAMÍLIA E RELACIONAL DO ALUNO QUE POSSAM TER EFEITOS NEGATIVOS SOBRE A CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM, TAIS COMO PROJETOS DE ENSINO INDIVIDUALIZADOS DA ESCOLA E DA INTEGRAÇÃO SOCIAL, ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DE ORIENTAÇÃO A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS SOCIAIS OU DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS OU ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO E FAMILIAR, UTILIZANDO DADOS DE APOIO NO DESEMPENHO DA PSICOLOGIA ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOS PAIS, COM O OBJETIVO DE PREVENIR E COMBATER OBSTÁCULOS DISCRIMINATÓRIOS E PREVENTIVOS. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TOIMILLA PYRITTIIN PARANTAMAAN KOULUJEN OSALLISUUTTA OHJAAMALLA OPPILAITA JA ANTAMALLA HEILLE HENKILÖKOHTAISTA TUKEA KOULUOPETUKSEN JA PERHENEUVONNAN AVULLA, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ AIHEUTTAVIA SOSIAALISIA HAITTOJA. TOIMENPITEESSÄ SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN PERHEEN HENKILÖKOHTAISEEN EPÄEDULLISEEN TILANTEESEEN JA SUKULAISUUTEEN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPPIMISKYKYYN, KUTEN YKSILÖLLISET KOULUOPETUSHANKKEET JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMINEN TOTEUTTAMALLA MENTOROINTITOIMIA, JOILLA TUETAAN SOSIAALISIA HAITTOJA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ SAIRASTAVIA OPPILAITA, TAI OPETUS- JA PERHEPSYKOLOGISEN NEUVONNAN OPPIMISTOIMINTAA, JOSSA KÄYTETÄÄN TUKILUKUJA KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUKSEN SUORITUKSESSA JA JOLLA PYRITÄÄN MYÖS EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN SYRJIVIÄ JA ENNALTA ARVAAMATTOMIA ESTEITÄ. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    INTERWENCJA MIAŁA NA CELU POPRAWĘ INTEGRACJI SZKOLNEJ POPRZEZ MENTORING I ZINDYWIDUALIZOWANE TOWARZYSZENIE UCZNIOM WYCHOWAWCZYM I RODZINNYM, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. W RAMACH INTERWENCJI PRZEWIDZIANE ZOSTANĄ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZMIANĘ OSOBISTYCH NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW RODZINY I RELACJI STUDENCKICH, KTÓRE MOGĄ MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK ZINDYWIDUALIZOWANE PROJEKTY NAUCZANIA W RAMACH SZKOŁY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPRZEZ INTERWENCJE MENTORINGOWE NA RZECZ UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA, LUB DZIAŁANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE PORAD PSYCHOLOGICZNYCH W ZAKRESIE EDUKACJI I RODZINY, WYKORZYSTUJĄCE DANE WSPIERAJĄCE W WYKONYWANIU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW, MAJĄCE RÓWNIEŻ NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKRYMINUJĄCYM I NIEPOKOJĄCYM PRZESZKODOM ORAZ ZWALCZANIE TYCH PRZESZKÓD. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ UKREPA JE BIL IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLE Z MENTORSTVOM IN OSEBNIM SPREMLJANJEM UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU IN DRUŽINSKEM SVETOVANJU, ZLASTI V KORIST INVALIDNIH UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO ALI VEDENJSKIH MOTENJ. V INTERVENCIJI BODO PREDVIDENI UKREPI, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA OSEBNO PRIKRAJŠANOST ŠTUDENTOVE DRUŽINE IN RAZMERJA, KI LAHKO NEGATIVNO VPLIVAJO NA SPOSOBNOST UČENJA, KOT SO INDIVIDUALIZIRANI UČNI PROJEKTI ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA VKLJUČEVANJA Z MENTORSKIMI INTERVENCIJAMI V KORIST UČENCEV S SOCIALNIMI OVIRAMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI ALI UČNIMI DEJAVNOSTMI IZOBRAŽEVALNEGA IN DRUŽINSKEGA PSIHOLOŠKEGA SVETOVANJA Z UPORABO PODPORNIH ŠTEVILK PRI IZVAJANJU ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN USPOSABLJANJA STARŠEV, NAMENJENIH TUDI PREPREČEVANJU IN BOJU PROTI DISKRIMINATORNIM IN PREDOČNIM OVIRAM. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLEM INTERVENCE BYLO ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉHO VEDENÍ A OSOBNÍHO DOPROVODU ŽÁKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A RODINNÉHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ. ZÁSAH BUDE ZAHRNOVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA OSOBNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ RODINY STUDENTA A VZTAH, KTERÉ MOHOU MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST UČENÍ, JAKO JSOU INDIVIDUALIZOVANÉ VÝUKOVÉ PROJEKTY ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE, A TO PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGOVÝCH INTERVENCÍ VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM NEBO PORUCH CHOVÁNÍ NEBO VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI VÝCHOVNÉ A RODINNÉ PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVÍ S VYUŽITÍM ÚDAJŮ O PODPOŘE PŘI PROVÁDĚNÍ ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE ROVNĚŽ PŘEDCHÁZET DISKRIMINAČNÍM A PREOCOVÝM PŘEKÁŽKÁM A BOJOVAT PROTI NIM. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    INTERVENCIJA BUVO SIEKIAMA GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT MENTORYSTĖS IR INDIVIDUALIZUOTOS PAGALBOS MOKINIAMS ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KLAUSIMAIS PASLAUGAS, VISŲ PIRMA PALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS STUDENTAMS SU NEGALIA AR ELGESIO SUTRIKIMAIS. INTERVENCIJA BUS NUMATYTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI ASMENINES NEPALANKIAS STUDENTO ŠEIMOS SĄLYGAS IR SANTYKIUS, KURIE GALI TURĖTI NEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKYMOSI GEBĖJIMUI, PAVYZDŽIUI, INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROJEKTAI MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS SRITYJE, PASITELKIANT KURAVIMO INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS STUDENTAMS, ARBA MOKYMOSI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU ŠVIETIMU IR ŠEIMOS PSICHOLOGINIU KONSULTAVIMU, NAUDOJANT PARAMOS FIGŪRAS MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKRIMINACINĖMS IR PRIEŠAKINĖMS KLIŪTIMS IR SU JOMIS KOVOTI. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PASĀKUMA MĒRĶIS BIJA UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT DARBAUDZINĀŠANU UN PERSONALIZĒTU ATBALSTU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAI, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM, KURIEM IR SOCIĀLI NELABVĒLĪGA SITUĀCIJA AR INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. INTERVENCE PAREDZĒS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA ĢIMENES UN ATTIECĪBU PERSONISKOS NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪŠANĀS SPĒJU, PIEMĒRAM, INDIVIDUALIZĒTUS SKOLAS MĀCĪŠANAS PROJEKTUS UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT MENTORINGA PASĀKUMUS SKOLĒNIEM AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM VAI IZGLĪTOJOŠU UN ĢIMENES PSIHOLOĢISKU KONSULTĀCIJU PASĀKUMUS, IZMANTOJOT ATBALSTA DARBINIEKUS SKOLU PSIHOLOĢIJAS UN VECĀKU APMĀCĪBAS VEIKŠANĀ, KURU MĒRĶIS IR ARĪ NOVĒRST UN APKAROT DISKRIMINĒJOŠUS UN PREOCISKUS ŠĶĒRŠĻUS. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ПРИДРУЖАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ И СЕМЕЙНИ КОНСУЛТАЦИИ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЩЕ ПРЕДВИЖДА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙСТВОТО И ОТНОШЕНИЯТА НА УЧЕНИКА, КОИТО МОГАТ ДА ИМАТ ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА УЧЕНЕ, КАТО НАПРИМЕР ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ УЧЕБНИ ПРОЕКТИ ЗА УЧИЛИЩНА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА ИЛИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ДАННИ ЗА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИОННИТЕ И ПРЕДОХРАНИТЕЛНИТЕ ПРЕЧКИ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A BEAVATKOZÁS CÉLJA AZ VOLT, HOGY MENTORÁLÁSSAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT KÍSÉRETTEL JAVÍTSA AZ ISKOLAI BEFOGADÁST A TANULÓK OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSA RÉVÉN, KÜLÖNÖSEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ, TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. A BEAVATKOZÁS OLYAN INTÉZKEDÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ, AMELYEK A TANULÓ CSALÁDJÁNAK SZEMÉLYES HÁTRÁNYAIT ÉS KAPCSOLATI VISZONYAIT ÉRINTIK, AMELYEK NEGATÍV HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSI KÉPESSÉGRE, MINT PÉLDÁUL AZ EGYÉNI ISKOLAI OKTATÁSI PROJEKTEK ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ OLYAN MENTORI BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOKNAK KEDVEZNEK, VAGY OKTATÁSI ÉS CSALÁDPSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEIT, AZ ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS A SZÜLŐI KÉPZÉS SORÁN TÁMOGATÓ SZÁMADATOKAT FELHASZNÁLVA, AMELYEK CÉLJA A DISZKRIMINATÍV ÉS GONDOS AKADÁLYOK MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE IS. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT AGUS TRÍ THIONLACAN PEARSANTAITHE A DHÉANAMH AR CHOMHAIRLEOIREACHT OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA ACU ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. BEARTÓFAR LEIS AN IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO TIONCHAR A IMIRT AR MHÍBHUNTÁISTE PEARSANTA THEAGHLACH AN MHIC LÉINN AGUS GAOLMHAIREACHT A D’FHÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA FOGHLAMA AMHAIL TIONSCADAIL MHÚINTEOIREACHTA AONAIR MAIDIR LE SCOILEANNA AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MEANTÓIREACHTA I BHFABHAR MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA NÓ NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ACU NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A BHAINEANN LE COMHAIRLEOIREACHT OIDEACHASÚIL AGUS SHÍCEOLAÍOCH TEAGHLAIGH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS FIGIÚIRÍ TACAÍOCHTA I BHFEIDHMIÚ SÍCEOLAÍOCHTA SCOILE AGUS OILIÚNA TUISMITHEOIRÍ ATÁ DÍRITHE FREISIN AR CHONSTAICÍ IDIRDHEALAITHEACHA AGUS PREOC A CHOSC AGUS A CHOMHRAC (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    INSATSEN SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN GENOM MENTORSKAP OCH INDIVIDANPASSAT STÖD TILL ELEVERNAS UTBILDNING OCH FAMILJERÅDGIVNING, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER BETEENDESTÖRNINGAR. INSATSEN KOMMER ATT OMFATTA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA DE PERSONLIGA NACKDELARNA FÖR STUDENTENS FAMILJ OCH RELATIONELLA FÖRHÅLLANDEN SOM KAN HA NEGATIVA EFFEKTER PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN, T.EX. INDIVIDANPASSADE UNDERVISNINGSPROJEKT I SKOLAN OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM MENTORSINSATSER TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA HANDIKAPP ELLER BETEENDESTÖRNINGAR ELLER INLÄRNINGSAKTIVITETER INOM PEDAGOGISK OCH FAMILJEPSYKOLOGISK RÅDGIVNING MED HJÄLP AV STÖDPERSONER I SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA DISKRIMINERANDE OCH PREOC-HINDER. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    SEKKUMISE EESMÄRK OLI PARANDADA KOOLI KAASAMIST JUHENDAMISE JA ÕPILASTE INDIVIDUAALSE ABI KAUDU HARIDUS- JA PERENÕUSTAMISE KAUDU, EELKÕIGE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA SOTSIAALSES MÕTTES EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KASUKS. SEKKUMISEGA NÄHAKSE ETTE MEETMED, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE PEREKONNA EBASOODSAID TINGIMUSI JA SUHTEID, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIMISVÕIMELE, NÄITEKS KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI INDIVIDUAALSED ÕPETAMISPROJEKTID, JUHENDAMISMEETMETE KAUDU SOTSIAALSETE PUUETEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTELE VÕI HARIDUS- JA PEREPSÜHHOLOOGILISE NÕUSTAMISE ÕPPETEGEVUSE KAUDU, KASUTADES TUGINÄITAJAID KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA VANEMATE KOOLITUSE LÄBIVIIMISEL, MILLE EESMÄRK ON KA DISKRIMINEERIVATE JA PREOKSTAKISTUSTE ENNETAMINE JA NENDE VASTU VÕITLEMINE. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    CAGLIARI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J23H18000290002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q464978&oldid=34161768"