WINDOWS ON THE WORLD (Q455931): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORLD | WINDOWS ON THE WORLD | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
WINDOWS SUR LE MONDE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WINDOWS AUF DER WELT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WINDOWS OP DE WERELD | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VENTANAS EN EL MUNDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VINDUER I VERDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ WINDOWS ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
WINDOWS NA SVIJETU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FERESTRE DIN LUME | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OKNÁ NA SVETE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TWIEQI FUQ ID-DINJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JANELAS NO MUNDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
WINDOWS MAAILMASSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OKNA NA ŚWIECIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKNA NA SVETU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
WINDOWS NA SVĚTĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LANGAI PASAULYJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
WINDOWS PASAULĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОЗОРЦИТЕ НА СВЕТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
WINDOWS A VILÁGON | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
WINDOWS AR FUD AN DOMHAIN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖNSTER I VÄRLDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AKNAD MAAILMAS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q455931 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q455931 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q455931 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q455931 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q455931 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q455931 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q455931 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q455931 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q455931 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q455931 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q455931 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q455931 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q455931 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q455931 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q455931 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q455931 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q455931 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q455931 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q455931 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q455931 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q455931 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q455931 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY FOR ALL BAMBINIE ATTENDING THE LAST YEAR OF DELLINFIA SCHOOL TO USE A LONG SCHOOL FOR A LONG PERIOD OF TIME AND TO TAILOR IT TO THEIR NEEDS FORMATIVI.PROPROMOTION OF CHILDREN AND THEIR FAMILIES CREATE CONDITIONS FOR THE HOMOGENISATION OF THE TEACHING METHODS OF THE DELLISTITUTO AND PROMOTE THE TEACHING OF EDUCATION WITH PRIMARY SCHOOLS. USING THE LEXICAL AND EXPRESSIVE HERITAGE OF THE ITALIAN LANGUAGE ACCORDING TO THE COMMUNICATION NEEDS IN THE MULTIPLE CONTEXTS AND LAYING THE FOUNDATIONS FOR KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE THE FIRST TWO KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING THAT THE EUROPEAN COMMUNITY CONSIDERS INDISPENSABLE FOR THE FULL REALISATION OF THE FUTURE CITIZEN OF THE WORLD. THE PREFERRED SAR METHODOLOGY AND PROJECT PLEMENTATION IN TIMES OF DISTANCE AND WELCOMING AREAS TO CREATE A CLIMATE FOR THE AUDIENCE OF INTEGOION (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN AND ATTENDING THE LAST YEAR OF THE KINDERGARTEN TO MAKE USE OF A LONGER SCHOOL TIME AND TO PERSONALISE IT IN REFERENCE TO THEIR FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KNOWLEDGE AND INTEGRATION AMONG CHILDREN AND BETWEEN FAMILIES CREATES THE CONDITIONS FOR A HOMOGENISATION OF TEACHING METHODS AMONG THE PLEXUS OF THE INSTITUTE AND PROMOTES THE PROCESS OF TEACHING CONTINUITY WITH PRIMARY SCHOOL. USING THE LEXICAL AND EXPRESSIVE HERITAGE OF THE ITALIAN LANGUAGE ACCORDING TO COMMUNICATIVE NEEDS IN THE MANY CONTEXTS AND LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE THE FIRST TWO KEY COMPETENCES FOR PERMANENT LAPPRENDMENT THAT THE EUROPEAN COMMUNITY CONSIDERS INDISPENSABLE FOR THE FULL INDIVIDUAL REALISATION OF THE FUTURE CITIZEN OF THE WORLD. THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IN RELAXED TIMES AND WELCOMING SPACES WILL BE PRIVILEGED TO CREATE AN ATMOSPHERE OF INTEGRATION (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN AND ATTENDING THE LAST YEAR OF THE KINDERGARTEN TO MAKE USE OF A LONGER SCHOOL TIME AND TO PERSONALISE IT IN REFERENCE TO THEIR FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KNOWLEDGE AND INTEGRATION AMONG CHILDREN AND BETWEEN FAMILIES CREATES THE CONDITIONS FOR A HOMOGENISATION OF TEACHING METHODS AMONG THE PLEXUS OF THE INSTITUTE AND PROMOTES THE PROCESS OF TEACHING CONTINUITY WITH PRIMARY SCHOOL. USING THE LEXICAL AND EXPRESSIVE HERITAGE OF THE ITALIAN LANGUAGE ACCORDING TO COMMUNICATIVE NEEDS IN THE MANY CONTEXTS AND LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE THE FIRST TWO KEY COMPETENCES FOR PERMANENT LAPPRENDMENT THAT THE EUROPEAN COMMUNITY CONSIDERS INDISPENSABLE FOR THE FULL INDIVIDUAL REALISATION OF THE FUTURE CITIZEN OF THE WORLD. THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IN RELAXED TIMES AND WELCOMING SPACES WILL BE PRIVILEGED TO CREATE AN ATMOSPHERE OF INTEGRATION (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN AND ATTENDING THE LAST YEAR OF THE KINDERGARTEN TO MAKE USE OF A LONGER SCHOOL TIME AND TO PERSONALISE IT IN REFERENCE TO THEIR FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KNOWLEDGE AND INTEGRATION AMONG CHILDREN AND BETWEEN FAMILIES CREATES THE CONDITIONS FOR A HOMOGENISATION OF TEACHING METHODS AMONG THE PLEXUS OF THE INSTITUTE AND PROMOTES THE PROCESS OF TEACHING CONTINUITY WITH PRIMARY SCHOOL. USING THE LEXICAL AND EXPRESSIVE HERITAGE OF THE ITALIAN LANGUAGE ACCORDING TO COMMUNICATIVE NEEDS IN THE MANY CONTEXTS AND LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE THE FIRST TWO KEY COMPETENCES FOR PERMANENT LAPPRENDMENT THAT THE EUROPEAN COMMUNITY CONSIDERS INDISPENSABLE FOR THE FULL INDIVIDUAL REALISATION OF THE FUTURE CITIZEN OF THE WORLD. THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IN RELAXED TIMES AND WELCOMING SPACES WILL BE PRIVILEGED TO CREATE AN ATMOSPHERE OF INTEGRATION (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À OFFRIR LA POSSIBILITÉ À TOUS LES ENFANTS ET FRÉQUENTANT LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE D’UTILISER UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET DE LA PERSONNALISER EN FONCTION DE LEURS BESOINS FORMATIVI.PROMUOVE CONNAISSANCE ET INTÉGRATION ENTRE ENFANTS ET ENTRE FAMILLES CRÉE LES CONDITIONS D’UNE HOMOGÉNÉISATION DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES PARMI LE PLEXUS DE L’INSTITUT ET FAVORISE LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT CONTINU AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’UTILISATION DU PATRIMOINE LEXICAL ET EXPRESSIF DE LA LANGUE ITALIENNE EN FONCTION DES BESOINS DE COMMUNICATION DANS DE MULTIPLES CONTEXTES ET LA MISE EN PLACE DES BASES DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTENT LES DEUX PREMIÈRES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE QUE LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE CONSIDÈRE COMME INDISPENSABLES À LA PLEINE RÉALISATION INDIVIDUELLE DU FUTUR CITOYEN DU MONDE. SAR A PRIVILÉGIÉ LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DANS DES TEMPS DÉCONTRACTÉS ET DES ESPACES CONFORTABLES POUR CRÉER UNE ATMOSPHÈRE D’ÉCOUTE DE L’INTÉGRATION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À OFFRIR LA POSSIBILITÉ À TOUS LES ENFANTS ET FRÉQUENTANT LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE D’UTILISER UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET DE LA PERSONNALISER EN FONCTION DE LEURS BESOINS FORMATIVI.PROMUOVE CONNAISSANCE ET INTÉGRATION ENTRE ENFANTS ET ENTRE FAMILLES CRÉE LES CONDITIONS D’UNE HOMOGÉNÉISATION DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES PARMI LE PLEXUS DE L’INSTITUT ET FAVORISE LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT CONTINU AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’UTILISATION DU PATRIMOINE LEXICAL ET EXPRESSIF DE LA LANGUE ITALIENNE EN FONCTION DES BESOINS DE COMMUNICATION DANS DE MULTIPLES CONTEXTES ET LA MISE EN PLACE DES BASES DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTENT LES DEUX PREMIÈRES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE QUE LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE CONSIDÈRE COMME INDISPENSABLES À LA PLEINE RÉALISATION INDIVIDUELLE DU FUTUR CITOYEN DU MONDE. SAR A PRIVILÉGIÉ LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DANS DES TEMPS DÉCONTRACTÉS ET DES ESPACES CONFORTABLES POUR CRÉER UNE ATMOSPHÈRE D’ÉCOUTE DE L’INTÉGRATION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À OFFRIR LA POSSIBILITÉ À TOUS LES ENFANTS ET FRÉQUENTANT LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE D’UTILISER UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET DE LA PERSONNALISER EN FONCTION DE LEURS BESOINS FORMATIVI.PROMUOVE CONNAISSANCE ET INTÉGRATION ENTRE ENFANTS ET ENTRE FAMILLES CRÉE LES CONDITIONS D’UNE HOMOGÉNÉISATION DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES PARMI LE PLEXUS DE L’INSTITUT ET FAVORISE LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT CONTINU AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’UTILISATION DU PATRIMOINE LEXICAL ET EXPRESSIF DE LA LANGUE ITALIENNE EN FONCTION DES BESOINS DE COMMUNICATION DANS DE MULTIPLES CONTEXTES ET LA MISE EN PLACE DES BASES DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTENT LES DEUX PREMIÈRES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE QUE LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE CONSIDÈRE COMME INDISPENSABLES À LA PLEINE RÉALISATION INDIVIDUELLE DU FUTUR CITOYEN DU MONDE. SAR A PRIVILÉGIÉ LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DANS DES TEMPS DÉCONTRACTÉS ET DES ESPACES CONFORTABLES POUR CRÉER UNE ATMOSPHÈRE D’ÉCOUTE DE L’INTÉGRATION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLEN KINDERN UND DEM BESUCH DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE LANGJÄHRIGE PI-SCHULE ZU NUTZEN UND SIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANZUPASSEN FORMATIVI.PROMUOVE WISSEN UND INTEGRATION ZWISCHEN KINDERN UND ZWISCHEN FAMILIEN SCHAFFT DIE BEDINGUNGEN FÜR EINE HOMOGENISIERUNG DIDAKTISCHER METHODEN IM PLEXIUS DES INSTITUTS UND FÖRDERT DEN PROZESS DES KONTINUIERLICHEN UNTERRICHTS MIT DER GRUNDSCHULE. DIE VERWENDUNG DES LEXIKALISCHEN UND AUSDRUCKSSTARKEN ERBES DER ITALIENISCHEN SPRACHE ENTSPRECHEND DEN KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSEN IN MEHREREN KONTEXTEN UND DIE SCHAFFUNG DER GRUNDLAGEN FÜR KENNTNISSE DER ENGLISCHEN SPRACHE STELLEN DIE ERSTEN BEIDEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN DAR, DIE DIE EUROPÄISCHE GEMEINSCHAFT FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE INDIVIDUELLE VERWIRKLICHUNG DES KÜNFTIGEN WELTBÜRGERS FÜR UNVERZICHTBAR HÄLT. SAR PRIVILEGIERTE DIE LABORMETHODIK UND DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS IN ENTSPANNTEN ZEITEN UND GEMÜTLICHEN RÄUMEN, UM EINE ATMOSPHÄRE DES ZUHÖRENS DER INTEGRATION ZU SCHAFFEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLEN KINDERN UND DEM BESUCH DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE LANGJÄHRIGE PI-SCHULE ZU NUTZEN UND SIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANZUPASSEN FORMATIVI.PROMUOVE WISSEN UND INTEGRATION ZWISCHEN KINDERN UND ZWISCHEN FAMILIEN SCHAFFT DIE BEDINGUNGEN FÜR EINE HOMOGENISIERUNG DIDAKTISCHER METHODEN IM PLEXIUS DES INSTITUTS UND FÖRDERT DEN PROZESS DES KONTINUIERLICHEN UNTERRICHTS MIT DER GRUNDSCHULE. DIE VERWENDUNG DES LEXIKALISCHEN UND AUSDRUCKSSTARKEN ERBES DER ITALIENISCHEN SPRACHE ENTSPRECHEND DEN KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSEN IN MEHREREN KONTEXTEN UND DIE SCHAFFUNG DER GRUNDLAGEN FÜR KENNTNISSE DER ENGLISCHEN SPRACHE STELLEN DIE ERSTEN BEIDEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN DAR, DIE DIE EUROPÄISCHE GEMEINSCHAFT FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE INDIVIDUELLE VERWIRKLICHUNG DES KÜNFTIGEN WELTBÜRGERS FÜR UNVERZICHTBAR HÄLT. SAR PRIVILEGIERTE DIE LABORMETHODIK UND DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS IN ENTSPANNTEN ZEITEN UND GEMÜTLICHEN RÄUMEN, UM EINE ATMOSPHÄRE DES ZUHÖRENS DER INTEGRATION ZU SCHAFFEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLEN KINDERN UND DEM BESUCH DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE LANGJÄHRIGE PI-SCHULE ZU NUTZEN UND SIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANZUPASSEN FORMATIVI.PROMUOVE WISSEN UND INTEGRATION ZWISCHEN KINDERN UND ZWISCHEN FAMILIEN SCHAFFT DIE BEDINGUNGEN FÜR EINE HOMOGENISIERUNG DIDAKTISCHER METHODEN IM PLEXIUS DES INSTITUTS UND FÖRDERT DEN PROZESS DES KONTINUIERLICHEN UNTERRICHTS MIT DER GRUNDSCHULE. DIE VERWENDUNG DES LEXIKALISCHEN UND AUSDRUCKSSTARKEN ERBES DER ITALIENISCHEN SPRACHE ENTSPRECHEND DEN KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSEN IN MEHREREN KONTEXTEN UND DIE SCHAFFUNG DER GRUNDLAGEN FÜR KENNTNISSE DER ENGLISCHEN SPRACHE STELLEN DIE ERSTEN BEIDEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN DAR, DIE DIE EUROPÄISCHE GEMEINSCHAFT FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE INDIVIDUELLE VERWIRKLICHUNG DES KÜNFTIGEN WELTBÜRGERS FÜR UNVERZICHTBAR HÄLT. SAR PRIVILEGIERTE DIE LABORMETHODIK UND DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS IN ENTSPANNTEN ZEITEN UND GEMÜTLICHEN RÄUMEN, UM EINE ATMOSPHÄRE DES ZUHÖRENS DER INTEGRATION ZU SCHAFFEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM ALLE KINDEREN EN HET BIJWONEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL OM GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN LANGE TIJD PI SCHOOL EN AAN TE PASSEN AAN HUN BEHOEFTEN FORMATIVI.PROMUOVE KENNIS EN INTEGRATIE TUSSEN KINDEREN EN TUSSEN GEZINNEN CREËERT DE VOORWAARDEN VOOR EEN HOMOGENISERING VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN ONDER DE PLEXUS VAN HET INSTITUUT EN BEVORDERT HET PROCES VAN CONTINUE ONDERWIJS MET DE BASISSCHOOL. HET GEBRUIK VAN HET LEXICALE EN EXPRESSIEVE ERFGOED VAN DE ITALIAANSE TAAL VOLGENS DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN IN MEERDERE CONTEXTEN EN HET LEGGEN VAN DE BASIS VOOR KENNIS VAN DE ENGELSE TAAL VORMEN DE EERSTE TWEE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE DE EUROPESE GEMEENSCHAP ONONTBEERLIJK ACHT VOOR DE VOLLEDIGE INDIVIDUELE VERWEZENLIJKING VAN DE TOEKOMSTIGE BURGER VAN DE WERELD. SAR BEVOORRECHT DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE UITVOERING VAN HET PROJECT IN ONTSPANNEN TIJDEN EN GEZELLIGE RUIMTES OM EEN SFEER VAN LUISTEREN NAAR INTEGRATIE TE CREËREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM ALLE KINDEREN EN HET BIJWONEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL OM GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN LANGE TIJD PI SCHOOL EN AAN TE PASSEN AAN HUN BEHOEFTEN FORMATIVI.PROMUOVE KENNIS EN INTEGRATIE TUSSEN KINDEREN EN TUSSEN GEZINNEN CREËERT DE VOORWAARDEN VOOR EEN HOMOGENISERING VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN ONDER DE PLEXUS VAN HET INSTITUUT EN BEVORDERT HET PROCES VAN CONTINUE ONDERWIJS MET DE BASISSCHOOL. HET GEBRUIK VAN HET LEXICALE EN EXPRESSIEVE ERFGOED VAN DE ITALIAANSE TAAL VOLGENS DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN IN MEERDERE CONTEXTEN EN HET LEGGEN VAN DE BASIS VOOR KENNIS VAN DE ENGELSE TAAL VORMEN DE EERSTE TWEE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE DE EUROPESE GEMEENSCHAP ONONTBEERLIJK ACHT VOOR DE VOLLEDIGE INDIVIDUELE VERWEZENLIJKING VAN DE TOEKOMSTIGE BURGER VAN DE WERELD. SAR BEVOORRECHT DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE UITVOERING VAN HET PROJECT IN ONTSPANNEN TIJDEN EN GEZELLIGE RUIMTES OM EEN SFEER VAN LUISTEREN NAAR INTEGRATIE TE CREËREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM ALLE KINDEREN EN HET BIJWONEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL OM GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN LANGE TIJD PI SCHOOL EN AAN TE PASSEN AAN HUN BEHOEFTEN FORMATIVI.PROMUOVE KENNIS EN INTEGRATIE TUSSEN KINDEREN EN TUSSEN GEZINNEN CREËERT DE VOORWAARDEN VOOR EEN HOMOGENISERING VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN ONDER DE PLEXUS VAN HET INSTITUUT EN BEVORDERT HET PROCES VAN CONTINUE ONDERWIJS MET DE BASISSCHOOL. HET GEBRUIK VAN HET LEXICALE EN EXPRESSIEVE ERFGOED VAN DE ITALIAANSE TAAL VOLGENS DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN IN MEERDERE CONTEXTEN EN HET LEGGEN VAN DE BASIS VOOR KENNIS VAN DE ENGELSE TAAL VORMEN DE EERSTE TWEE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE DE EUROPESE GEMEENSCHAP ONONTBEERLIJK ACHT VOOR DE VOLLEDIGE INDIVIDUELE VERWEZENLIJKING VAN DE TOEKOMSTIGE BURGER VAN DE WERELD. SAR BEVOORRECHT DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE UITVOERING VAN HET PROJECT IN ONTSPANNEN TIJDEN EN GEZELLIGE RUIMTES OM EEN SFEER VAN LUISTEREN NAAR INTEGRATIE TE CREËREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER LA POSIBILIDAD A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN AL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANTES DE HACER USO DE UNA ESCUELA PI DE LARGO TIEMPO Y DE PERSONALIZARLA EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES FORMATIVI.PROMUOVE CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN ENTRE LOS NIÑOS Y ENTRE LAS FAMILIAS CREA LAS CONDICIONES PARA UNA HOMOGENEIZACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ENTRE EL PLEXO DEL INSTITUTO Y PROMUEVE EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONTINUA CON LA ESCUELA PRIMARIA. UTILIZAR EL PATRIMONIO LÉXICO Y EXPRESIVO DE LA LENGUA ITALIANA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN EN MÚLTIPLES CONTEXTOS Y SENTAR LAS BASES PARA EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA INGLESA REPRESENTAN LAS DOS PRIMERAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE LA COMUNIDAD EUROPEA CONSIDERA INDISPENSABLES PARA LA PLENA REALIZACIÓN INDIVIDUAL DEL FUTURO CIUDADANO DEL MUNDO. SAR PRIVILEGIÓ LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EN TIEMPOS RELAJADOS Y ESPACIOS ACOGEDORES PARA CREAR UN AMBIENTE DE ESCUCHA A LA INTEGRACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER LA POSIBILIDAD A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN AL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANTES DE HACER USO DE UNA ESCUELA PI DE LARGO TIEMPO Y DE PERSONALIZARLA EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES FORMATIVI.PROMUOVE CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN ENTRE LOS NIÑOS Y ENTRE LAS FAMILIAS CREA LAS CONDICIONES PARA UNA HOMOGENEIZACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ENTRE EL PLEXO DEL INSTITUTO Y PROMUEVE EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONTINUA CON LA ESCUELA PRIMARIA. UTILIZAR EL PATRIMONIO LÉXICO Y EXPRESIVO DE LA LENGUA ITALIANA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN EN MÚLTIPLES CONTEXTOS Y SENTAR LAS BASES PARA EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA INGLESA REPRESENTAN LAS DOS PRIMERAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE LA COMUNIDAD EUROPEA CONSIDERA INDISPENSABLES PARA LA PLENA REALIZACIÓN INDIVIDUAL DEL FUTURO CIUDADANO DEL MUNDO. SAR PRIVILEGIÓ LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EN TIEMPOS RELAJADOS Y ESPACIOS ACOGEDORES PARA CREAR UN AMBIENTE DE ESCUCHA A LA INTEGRACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER LA POSIBILIDAD A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN AL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANTES DE HACER USO DE UNA ESCUELA PI DE LARGO TIEMPO Y DE PERSONALIZARLA EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES FORMATIVI.PROMUOVE CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN ENTRE LOS NIÑOS Y ENTRE LAS FAMILIAS CREA LAS CONDICIONES PARA UNA HOMOGENEIZACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ENTRE EL PLEXO DEL INSTITUTO Y PROMUEVE EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONTINUA CON LA ESCUELA PRIMARIA. UTILIZAR EL PATRIMONIO LÉXICO Y EXPRESIVO DE LA LENGUA ITALIANA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN EN MÚLTIPLES CONTEXTOS Y SENTAR LAS BASES PARA EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA INGLESA REPRESENTAN LAS DOS PRIMERAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE LA COMUNIDAD EUROPEA CONSIDERA INDISPENSABLES PARA LA PLENA REALIZACIÓN INDIVIDUAL DEL FUTURO CIUDADANO DEL MUNDO. SAR PRIVILEGIÓ LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EN TIEMPOS RELAJADOS Y ESPACIOS ACOGEDORES PARA CREAR UN AMBIENTE DE ESCUCHA A LA INTEGRACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE BØRN OG DELTAGE I BØRNEHAVENS SIDSTE ÅR MULIGHED FOR AT GØRE BRUG AF EN LÆNGERE SKOLETID OG PERSONLIGGØRE DEN MED HENVISNING TIL DERES FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE VIDEN OG INTEGRATION BLANDT BØRN OG MELLEM FAMILIER SKABER BETINGELSERNE FOR EN HOMOGENISERING AF UNDERVISNINGSMETODER BLANDT INSTITUTTETS PLEXUS OG FREMMER PROCESSEN MED AT UNDERVISE KONTINUITET MED GRUNDSKOLEN. ANVENDELSE AF DET ITALIENSKE SPROGS LEKSIKAISKE OG UDTRYKSFULDE ARV I OVERENSSTEMMELSE MED KOMMUNIKATIVE BEHOV I DE MANGE SAMMENHÆNGE OG ETABLERING AF GRUNDLAGET FOR KENDSKAB TIL ENGELSK ER DE TO FØRSTE NØGLEKOMPETENCER FOR PERMANENT LAPPRENDMENT, SOM DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB ANSER FOR AT VÆRE UUNDVÆRLIGT FOR DEN FULDE INDIVIDUELLE REALISERING AF DEN FREMTIDIGE BORGER I VERDEN. LABORATORIEMETODOLOGIEN OG GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET I AFSLAPPEDE TIDER OG INDBYDENDE RUM VIL VÆRE PRIVILEGERET TIL AT SKABE EN ATMOSFÆRE AF INTEGRATION (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE BØRN OG DELTAGE I BØRNEHAVENS SIDSTE ÅR MULIGHED FOR AT GØRE BRUG AF EN LÆNGERE SKOLETID OG PERSONLIGGØRE DEN MED HENVISNING TIL DERES FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE VIDEN OG INTEGRATION BLANDT BØRN OG MELLEM FAMILIER SKABER BETINGELSERNE FOR EN HOMOGENISERING AF UNDERVISNINGSMETODER BLANDT INSTITUTTETS PLEXUS OG FREMMER PROCESSEN MED AT UNDERVISE KONTINUITET MED GRUNDSKOLEN. ANVENDELSE AF DET ITALIENSKE SPROGS LEKSIKAISKE OG UDTRYKSFULDE ARV I OVERENSSTEMMELSE MED KOMMUNIKATIVE BEHOV I DE MANGE SAMMENHÆNGE OG ETABLERING AF GRUNDLAGET FOR KENDSKAB TIL ENGELSK ER DE TO FØRSTE NØGLEKOMPETENCER FOR PERMANENT LAPPRENDMENT, SOM DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB ANSER FOR AT VÆRE UUNDVÆRLIGT FOR DEN FULDE INDIVIDUELLE REALISERING AF DEN FREMTIDIGE BORGER I VERDEN. LABORATORIEMETODOLOGIEN OG GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET I AFSLAPPEDE TIDER OG INDBYDENDE RUM VIL VÆRE PRIVILEGERET TIL AT SKABE EN ATMOSFÆRE AF INTEGRATION (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE BØRN OG DELTAGE I BØRNEHAVENS SIDSTE ÅR MULIGHED FOR AT GØRE BRUG AF EN LÆNGERE SKOLETID OG PERSONLIGGØRE DEN MED HENVISNING TIL DERES FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE VIDEN OG INTEGRATION BLANDT BØRN OG MELLEM FAMILIER SKABER BETINGELSERNE FOR EN HOMOGENISERING AF UNDERVISNINGSMETODER BLANDT INSTITUTTETS PLEXUS OG FREMMER PROCESSEN MED AT UNDERVISE KONTINUITET MED GRUNDSKOLEN. ANVENDELSE AF DET ITALIENSKE SPROGS LEKSIKAISKE OG UDTRYKSFULDE ARV I OVERENSSTEMMELSE MED KOMMUNIKATIVE BEHOV I DE MANGE SAMMENHÆNGE OG ETABLERING AF GRUNDLAGET FOR KENDSKAB TIL ENGELSK ER DE TO FØRSTE NØGLEKOMPETENCER FOR PERMANENT LAPPRENDMENT, SOM DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB ANSER FOR AT VÆRE UUNDVÆRLIGT FOR DEN FULDE INDIVIDUELLE REALISERING AF DEN FREMTIDIGE BORGER I VERDEN. LABORATORIEMETODOLOGIEN OG GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET I AFSLAPPEDE TIDER OG INDBYDENDE RUM VIL VÆRE PRIVILEGERET TIL AT SKABE EN ATMOSFÆRE AF INTEGRATION (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΎΣΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ NEEDS.PROMUOVE ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΟΓΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ Η ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΏΤΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΝΙΜΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΧΑΛΑΡΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΝΌΜΙΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΎΣΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ NEEDS.PROMUOVE ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΟΓΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ Η ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΏΤΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΝΙΜΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΧΑΛΑΡΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΝΌΜΙΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΎΣΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ NEEDS.PROMUOVE ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΟΓΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ Η ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΏΤΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΝΙΜΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΧΑΛΑΡΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΝΌΜΙΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOST DA SVA DJECA I POHAĐAJU POSLJEDNJU GODINU VRTIĆA ISKORISTE DULJE VRIJEME ŠKOLOVANJA I PERSONALIZIRAJU GA U ODNOSU NA NJIHOV FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE I INTEGRACIJA MEĐU DJECOM I IZMEĐU OBITELJI STVARA UVJETE ZA HOMOGENIZACIJU NASTAVNIH METODA MEĐU PLEKSUSOM INSTITUTA I PROMIČE PROCES KONTINUITETA NASTAVE S OSNOVNOM ŠKOLOM. KORIŠTENJE LEKSIČKOG I IZRAŽAJNOG NASLJEĐA TALIJANSKOG JEZIKA U SKLADU S KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA U MNOGIM KONTEKSTIMA I POSTAVLJANJE TEMELJA ZA POZNAVANJE ENGLESKOG JEZIKA PRVE SU DVIJE KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA TRAJNI LAPPRENDMENT KOJE EUROPSKA ZAJEDNICA SMATRA NEOPHODNIMA ZA POTPUNO POJEDINAČNO OSTVARENJE BUDUĆEG GRAĐANINA SVIJETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA I PROVEDBA PROJEKTA U OPUŠTENIM VREMENIMA I PROSTORIMA DOBRODOŠLICE BIT ĆE PRIVILEGIRANA ZA STVARANJE ATMOSFERE INTEGRACIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOST DA SVA DJECA I POHAĐAJU POSLJEDNJU GODINU VRTIĆA ISKORISTE DULJE VRIJEME ŠKOLOVANJA I PERSONALIZIRAJU GA U ODNOSU NA NJIHOV FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE I INTEGRACIJA MEĐU DJECOM I IZMEĐU OBITELJI STVARA UVJETE ZA HOMOGENIZACIJU NASTAVNIH METODA MEĐU PLEKSUSOM INSTITUTA I PROMIČE PROCES KONTINUITETA NASTAVE S OSNOVNOM ŠKOLOM. KORIŠTENJE LEKSIČKOG I IZRAŽAJNOG NASLJEĐA TALIJANSKOG JEZIKA U SKLADU S KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA U MNOGIM KONTEKSTIMA I POSTAVLJANJE TEMELJA ZA POZNAVANJE ENGLESKOG JEZIKA PRVE SU DVIJE KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA TRAJNI LAPPRENDMENT KOJE EUROPSKA ZAJEDNICA SMATRA NEOPHODNIMA ZA POTPUNO POJEDINAČNO OSTVARENJE BUDUĆEG GRAĐANINA SVIJETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA I PROVEDBA PROJEKTA U OPUŠTENIM VREMENIMA I PROSTORIMA DOBRODOŠLICE BIT ĆE PRIVILEGIRANA ZA STVARANJE ATMOSFERE INTEGRACIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOST DA SVA DJECA I POHAĐAJU POSLJEDNJU GODINU VRTIĆA ISKORISTE DULJE VRIJEME ŠKOLOVANJA I PERSONALIZIRAJU GA U ODNOSU NA NJIHOV FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE I INTEGRACIJA MEĐU DJECOM I IZMEĐU OBITELJI STVARA UVJETE ZA HOMOGENIZACIJU NASTAVNIH METODA MEĐU PLEKSUSOM INSTITUTA I PROMIČE PROCES KONTINUITETA NASTAVE S OSNOVNOM ŠKOLOM. KORIŠTENJE LEKSIČKOG I IZRAŽAJNOG NASLJEĐA TALIJANSKOG JEZIKA U SKLADU S KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA U MNOGIM KONTEKSTIMA I POSTAVLJANJE TEMELJA ZA POZNAVANJE ENGLESKOG JEZIKA PRVE SU DVIJE KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA TRAJNI LAPPRENDMENT KOJE EUROPSKA ZAJEDNICA SMATRA NEOPHODNIMA ZA POTPUNO POJEDINAČNO OSTVARENJE BUDUĆEG GRAĐANINA SVIJETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA I PROVEDBA PROJEKTA U OPUŠTENIM VREMENIMA I PROSTORIMA DOBRODOŠLICE BIT ĆE PRIVILEGIRANA ZA STVARANJE ATMOSFERE INTEGRACIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TUTUROR COPIILOR ȘI CARE FRECVENTEAZĂ ULTIMUL AN AL GRĂDINIȚEI POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN TIMP ȘCOLAR MAI LUNG ȘI DE A-L PERSONALIZA ÎN FUNCȚIE DE FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE CUNOȘTINȚELE ȘI INTEGRAREA ÎN RÂNDUL COPIILOR ȘI ÎNTRE FAMILII CREEAZĂ CONDIȚIILE PENTRU O OMOGENIZARE A METODELOR DE PREDARE ÎN PLEXUL INSTITUTULUI ȘI PROMOVEAZĂ PROCESUL DE CONTINUITATE A PREDĂRII CU ȘCOALA PRIMARĂ. UTILIZAREA PATRIMONIULUI LEXICAL ȘI EXPRESIV AL LIMBII ITALIENE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE COMUNICARE ÎN MULTE CONTEXTE ȘI PUNEREA BAZELOR CUNOAȘTERII LIMBII ENGLEZE SUNT PRIMELE DOUĂ COMPETENȚE-CHEIE PENTRU LAPPRENDAMENT PERMANENT PE CARE COMUNITATEA EUROPEANĂ LE CONSIDERĂ INDISPENSABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A VIITORULUI CETĂȚEAN AL LUMII. METODOLOGIA DE LABORATOR ȘI IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ÎN VREMURI RELAXATE ȘI SPAȚII PRIMITOARE VOR FI PRIVILEGIATE PENTRU A CREA O ATMOSFERĂ DE INTEGRARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TUTUROR COPIILOR ȘI CARE FRECVENTEAZĂ ULTIMUL AN AL GRĂDINIȚEI POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN TIMP ȘCOLAR MAI LUNG ȘI DE A-L PERSONALIZA ÎN FUNCȚIE DE FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE CUNOȘTINȚELE ȘI INTEGRAREA ÎN RÂNDUL COPIILOR ȘI ÎNTRE FAMILII CREEAZĂ CONDIȚIILE PENTRU O OMOGENIZARE A METODELOR DE PREDARE ÎN PLEXUL INSTITUTULUI ȘI PROMOVEAZĂ PROCESUL DE CONTINUITATE A PREDĂRII CU ȘCOALA PRIMARĂ. UTILIZAREA PATRIMONIULUI LEXICAL ȘI EXPRESIV AL LIMBII ITALIENE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE COMUNICARE ÎN MULTE CONTEXTE ȘI PUNEREA BAZELOR CUNOAȘTERII LIMBII ENGLEZE SUNT PRIMELE DOUĂ COMPETENȚE-CHEIE PENTRU LAPPRENDAMENT PERMANENT PE CARE COMUNITATEA EUROPEANĂ LE CONSIDERĂ INDISPENSABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A VIITORULUI CETĂȚEAN AL LUMII. METODOLOGIA DE LABORATOR ȘI IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ÎN VREMURI RELAXATE ȘI SPAȚII PRIMITOARE VOR FI PRIVILEGIATE PENTRU A CREA O ATMOSFERĂ DE INTEGRARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TUTUROR COPIILOR ȘI CARE FRECVENTEAZĂ ULTIMUL AN AL GRĂDINIȚEI POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN TIMP ȘCOLAR MAI LUNG ȘI DE A-L PERSONALIZA ÎN FUNCȚIE DE FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE CUNOȘTINȚELE ȘI INTEGRAREA ÎN RÂNDUL COPIILOR ȘI ÎNTRE FAMILII CREEAZĂ CONDIȚIILE PENTRU O OMOGENIZARE A METODELOR DE PREDARE ÎN PLEXUL INSTITUTULUI ȘI PROMOVEAZĂ PROCESUL DE CONTINUITATE A PREDĂRII CU ȘCOALA PRIMARĂ. UTILIZAREA PATRIMONIULUI LEXICAL ȘI EXPRESIV AL LIMBII ITALIENE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE COMUNICARE ÎN MULTE CONTEXTE ȘI PUNEREA BAZELOR CUNOAȘTERII LIMBII ENGLEZE SUNT PRIMELE DOUĂ COMPETENȚE-CHEIE PENTRU LAPPRENDAMENT PERMANENT PE CARE COMUNITATEA EUROPEANĂ LE CONSIDERĂ INDISPENSABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A VIITORULUI CETĂȚEAN AL LUMII. METODOLOGIA DE LABORATOR ȘI IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ÎN VREMURI RELAXATE ȘI SPAȚII PRIMITOARE VOR FI PRIVILEGIATE PENTRU A CREA O ATMOSFERĂ DE INTEGRARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ VŠETKÝM DEŤOM A NAVŠTEVOVAŤ POSLEDNÝ ROK MATERSKEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYUŽIŤ DLHŠÍ ŠKOLSKÝ ČAS A PRISPÔSOBIŤ HO PODĽA ICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE VEDOMOSTI A INTEGRÁCIA MEDZI DEŤMI A MEDZI RODINAMI VYTVÁRA PODMIENKY PRE HOMOGENIZÁCIU VYUČOVACÍCH METÓD MEDZI PLEXUSOM INŠTITÚTU A PODPORUJE PROCES VÝUČBY KONTINUITY SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU. VYUŽÍVANIE LEXIKÁLNEHO A EXPRESÍVNEHO DEDIČSTVA TALIANSKEHO JAZYKA PODĽA KOMUNIKAČNÝCH POTRIEB V MNOHÝCH KONTEXTOCH A POLOŽENIE ZÁKLADOV PRE ZNALOSŤ ANGLICKÉHO JAZYKA SÚ PRVÝMI DVOMA KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ EURÓPSKE SPOLOČENSTVO POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ PRE ÚPLNÚ INDIVIDUÁLNU REALIZÁCIU BUDÚCEHO OBČANA SVETA. LABORATÓRNA METODOLÓGIA A REALIZÁCIA PROJEKTU V UVOĽNENÝCH ČASOCH A PRÍJEMNÝCH PRIESTOROCH BUDE PRIVILEGOVANÁ K VYTVORENIU ATMOSFÉRY INTEGRÁCIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ VŠETKÝM DEŤOM A NAVŠTEVOVAŤ POSLEDNÝ ROK MATERSKEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYUŽIŤ DLHŠÍ ŠKOLSKÝ ČAS A PRISPÔSOBIŤ HO PODĽA ICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE VEDOMOSTI A INTEGRÁCIA MEDZI DEŤMI A MEDZI RODINAMI VYTVÁRA PODMIENKY PRE HOMOGENIZÁCIU VYUČOVACÍCH METÓD MEDZI PLEXUSOM INŠTITÚTU A PODPORUJE PROCES VÝUČBY KONTINUITY SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU. VYUŽÍVANIE LEXIKÁLNEHO A EXPRESÍVNEHO DEDIČSTVA TALIANSKEHO JAZYKA PODĽA KOMUNIKAČNÝCH POTRIEB V MNOHÝCH KONTEXTOCH A POLOŽENIE ZÁKLADOV PRE ZNALOSŤ ANGLICKÉHO JAZYKA SÚ PRVÝMI DVOMA KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ EURÓPSKE SPOLOČENSTVO POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ PRE ÚPLNÚ INDIVIDUÁLNU REALIZÁCIU BUDÚCEHO OBČANA SVETA. LABORATÓRNA METODOLÓGIA A REALIZÁCIA PROJEKTU V UVOĽNENÝCH ČASOCH A PRÍJEMNÝCH PRIESTOROCH BUDE PRIVILEGOVANÁ K VYTVORENIU ATMOSFÉRY INTEGRÁCIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ VŠETKÝM DEŤOM A NAVŠTEVOVAŤ POSLEDNÝ ROK MATERSKEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYUŽIŤ DLHŠÍ ŠKOLSKÝ ČAS A PRISPÔSOBIŤ HO PODĽA ICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE VEDOMOSTI A INTEGRÁCIA MEDZI DEŤMI A MEDZI RODINAMI VYTVÁRA PODMIENKY PRE HOMOGENIZÁCIU VYUČOVACÍCH METÓD MEDZI PLEXUSOM INŠTITÚTU A PODPORUJE PROCES VÝUČBY KONTINUITY SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU. VYUŽÍVANIE LEXIKÁLNEHO A EXPRESÍVNEHO DEDIČSTVA TALIANSKEHO JAZYKA PODĽA KOMUNIKAČNÝCH POTRIEB V MNOHÝCH KONTEXTOCH A POLOŽENIE ZÁKLADOV PRE ZNALOSŤ ANGLICKÉHO JAZYKA SÚ PRVÝMI DVOMA KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ EURÓPSKE SPOLOČENSTVO POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ PRE ÚPLNÚ INDIVIDUÁLNU REALIZÁCIU BUDÚCEHO OBČANA SVETA. LABORATÓRNA METODOLÓGIA A REALIZÁCIA PROJEKTU V UVOĽNENÝCH ČASOCH A PRÍJEMNÝCH PRIESTOROCH BUDE PRIVILEGOVANÁ K VYTVORENIU ATMOSFÉRY INTEGRÁCIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA U JATTENDU L-AĦĦAR SENA TAL-KINDERGARTEN BIEX JAGĦMLU UŻU MINN ĦIN TA’ SKOLA ITWAL U BIEX JIPPERSONALIZZAWH B’REFERENZA GĦALL-FORMATIVI TAGĦHOM NEEDS.PROMUOVE GĦARFIEN U INTEGRAZZJONI FOST IT-TFAL U BEJN IL-FAMILJI JOĦLOQ IL-KUNDIZZJONIJIET GĦAL OMOĠENIZZAZZJONI TAL-METODI TA’ TAGĦLIM FOST IL-PLEXUS TAL-ISTITUT U JIPPROMWOVI L-PROĊESS TA’ KONTINWITÀ TAT-TAGĦLIM MAL-ISKOLA PRIMARJA. L-UŻU TAL-WIRT LEŻIKU U ESPRESS TAL-LINGWA TALJANA SKONT IL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI FIL-BOSTA KUNTESTI U T-TQEGĦID TAL-PEDAMENTI GĦALL-GĦARFIEN TAL-LINGWA INGLIŻA HUMA L-EWWEL ŻEWĠ KOMPETENZI EWLENIN GĦAL LAPPREZZJONI PERMANENTI LI L-KOMUNITÀ EWROPEA TQIS INDISPENSABBLI GĦAR-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI SĦIĦA TAĊ-ĊITTADIN FUTUR TAD-DINJA. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT FI ŻMINIJIET RILASSATI U FI SPAZJI AKKOLJENTI SE JKUNU PRIVILEĠĠATI BIEX TINĦOLOQ ATMOSFERA TA’ INTEGRAZZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA U JATTENDU L-AĦĦAR SENA TAL-KINDERGARTEN BIEX JAGĦMLU UŻU MINN ĦIN TA’ SKOLA ITWAL U BIEX JIPPERSONALIZZAWH B’REFERENZA GĦALL-FORMATIVI TAGĦHOM NEEDS.PROMUOVE GĦARFIEN U INTEGRAZZJONI FOST IT-TFAL U BEJN IL-FAMILJI JOĦLOQ IL-KUNDIZZJONIJIET GĦAL OMOĠENIZZAZZJONI TAL-METODI TA’ TAGĦLIM FOST IL-PLEXUS TAL-ISTITUT U JIPPROMWOVI L-PROĊESS TA’ KONTINWITÀ TAT-TAGĦLIM MAL-ISKOLA PRIMARJA. L-UŻU TAL-WIRT LEŻIKU U ESPRESS TAL-LINGWA TALJANA SKONT IL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI FIL-BOSTA KUNTESTI U T-TQEGĦID TAL-PEDAMENTI GĦALL-GĦARFIEN TAL-LINGWA INGLIŻA HUMA L-EWWEL ŻEWĠ KOMPETENZI EWLENIN GĦAL LAPPREZZJONI PERMANENTI LI L-KOMUNITÀ EWROPEA TQIS INDISPENSABBLI GĦAR-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI SĦIĦA TAĊ-ĊITTADIN FUTUR TAD-DINJA. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT FI ŻMINIJIET RILASSATI U FI SPAZJI AKKOLJENTI SE JKUNU PRIVILEĠĠATI BIEX TINĦOLOQ ATMOSFERA TA’ INTEGRAZZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA U JATTENDU L-AĦĦAR SENA TAL-KINDERGARTEN BIEX JAGĦMLU UŻU MINN ĦIN TA’ SKOLA ITWAL U BIEX JIPPERSONALIZZAWH B’REFERENZA GĦALL-FORMATIVI TAGĦHOM NEEDS.PROMUOVE GĦARFIEN U INTEGRAZZJONI FOST IT-TFAL U BEJN IL-FAMILJI JOĦLOQ IL-KUNDIZZJONIJIET GĦAL OMOĠENIZZAZZJONI TAL-METODI TA’ TAGĦLIM FOST IL-PLEXUS TAL-ISTITUT U JIPPROMWOVI L-PROĊESS TA’ KONTINWITÀ TAT-TAGĦLIM MAL-ISKOLA PRIMARJA. L-UŻU TAL-WIRT LEŻIKU U ESPRESS TAL-LINGWA TALJANA SKONT IL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI FIL-BOSTA KUNTESTI U T-TQEGĦID TAL-PEDAMENTI GĦALL-GĦARFIEN TAL-LINGWA INGLIŻA HUMA L-EWWEL ŻEWĠ KOMPETENZI EWLENIN GĦAL LAPPREZZJONI PERMANENTI LI L-KOMUNITÀ EWROPEA TQIS INDISPENSABBLI GĦAR-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI SĦIĦA TAĊ-ĊITTADIN FUTUR TAD-DINJA. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT FI ŻMINIJIET RILASSATI U FI SPAZJI AKKOLJENTI SE JKUNU PRIVILEĠĠATI BIEX TINĦOLOQ ATMOSFERA TA’ INTEGRAZZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO OFERECER A TODAS AS CRIANÇAS E FREQUENTAR O ÚLTIMO ANO DO JARDIM DE INFÂNCIA A POSSIBILIDADE DE FAZER USO DE UM TEMPO DE ESCOLA MAIS LONGO E PERSONALIZÁ-LO EM REFERÊNCIA À SUA FORMATIVI NEEDS.O CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO ENTRE CRIANÇAS E ENTRE FAMÍLIAS CRIA AS CONDIÇÕES PARA UMA HOMOGENEIZAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO ENTRE O PLEXO DO INSTITUTO E PROMOVE O PROCESSO DE CONTINUIDADE DO ENSINO COM A ESCOLA PRIMÁRIA. UTILIZAR O PATRIMÓNIO LEXICAL E EXPRESSIVO DA LÍNGUA ITALIANA DE ACORDO COM AS NECESSIDADES COMUNICATIVAS EM MUITOS CONTEXTOS E LANÇAR AS BASES PARA O CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA SÃO AS DUAS PRIMEIRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA O PAPRENDAMENTO PERMANENTE QUE A COMUNIDADE EUROPEIA CONSIDERA INDISPENSÁVEL PARA A PLENA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL DO FUTURO CIDADÃO DO MUNDO. A METODOLOGIA LABORATORIAL E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EM TEMPOS DESCONTRAÍDOS E ESPAÇOS ACOLHEDORES SERÃO PRIVILEGIADOS PARA CRIAR UM AMBIENTE DE INTEGRAÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO OFERECER A TODAS AS CRIANÇAS E FREQUENTAR O ÚLTIMO ANO DO JARDIM DE INFÂNCIA A POSSIBILIDADE DE FAZER USO DE UM TEMPO DE ESCOLA MAIS LONGO E PERSONALIZÁ-LO EM REFERÊNCIA À SUA FORMATIVI NEEDS.O CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO ENTRE CRIANÇAS E ENTRE FAMÍLIAS CRIA AS CONDIÇÕES PARA UMA HOMOGENEIZAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO ENTRE O PLEXO DO INSTITUTO E PROMOVE O PROCESSO DE CONTINUIDADE DO ENSINO COM A ESCOLA PRIMÁRIA. UTILIZAR O PATRIMÓNIO LEXICAL E EXPRESSIVO DA LÍNGUA ITALIANA DE ACORDO COM AS NECESSIDADES COMUNICATIVAS EM MUITOS CONTEXTOS E LANÇAR AS BASES PARA O CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA SÃO AS DUAS PRIMEIRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA O PAPRENDAMENTO PERMANENTE QUE A COMUNIDADE EUROPEIA CONSIDERA INDISPENSÁVEL PARA A PLENA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL DO FUTURO CIDADÃO DO MUNDO. A METODOLOGIA LABORATORIAL E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EM TEMPOS DESCONTRAÍDOS E ESPAÇOS ACOLHEDORES SERÃO PRIVILEGIADOS PARA CRIAR UM AMBIENTE DE INTEGRAÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO OFERECER A TODAS AS CRIANÇAS E FREQUENTAR O ÚLTIMO ANO DO JARDIM DE INFÂNCIA A POSSIBILIDADE DE FAZER USO DE UM TEMPO DE ESCOLA MAIS LONGO E PERSONALIZÁ-LO EM REFERÊNCIA À SUA FORMATIVI NEEDS.O CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO ENTRE CRIANÇAS E ENTRE FAMÍLIAS CRIA AS CONDIÇÕES PARA UMA HOMOGENEIZAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO ENTRE O PLEXO DO INSTITUTO E PROMOVE O PROCESSO DE CONTINUIDADE DO ENSINO COM A ESCOLA PRIMÁRIA. UTILIZAR O PATRIMÓNIO LEXICAL E EXPRESSIVO DA LÍNGUA ITALIANA DE ACORDO COM AS NECESSIDADES COMUNICATIVAS EM MUITOS CONTEXTOS E LANÇAR AS BASES PARA O CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA SÃO AS DUAS PRIMEIRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA O PAPRENDAMENTO PERMANENTE QUE A COMUNIDADE EUROPEIA CONSIDERA INDISPENSÁVEL PARA A PLENA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL DO FUTURO CIDADÃO DO MUNDO. A METODOLOGIA LABORATORIAL E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EM TEMPOS DESCONTRAÍDOS E ESPAÇOS ACOLHEDORES SERÃO PRIVILEGIADOS PARA CRIAR UM AMBIENTE DE INTEGRAÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KAIKILLE LAPSILLE JA PÄIVÄKODIN VIIMEISELLE VUODELLE MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ PITEMPÄÄ KOULUAIKAA JA RÄÄTÄLÖIDÄ SE VIITTAAMALLA HEIDÄN FORMAATTIINSA NEEDS.PROMUOVE TIETOA JA KOTOUTUMISTA LASTEN KESKUUDESSA JA PERHEIDEN VÄLILLÄ LUO EDELLYTYKSET OPETUSMENETELMIEN HOMOGENISOINNIN INSTITUUTIN PLEXUS JA EDISTÄÄ PROSESSIA OPETUKSEN JATKUVUUDEN PERUSKOULUN KANSSA. ITALIAN KIELEN LEKSIKAALISEN JA ILMEIKÄS PERINNÖN HYÖDYNTÄMINEN VIESTINTÄTARPEIDEN MUKAISESTI MONISSA YHTEYKSISSÄ JA PERUSTAN LUOMINEN ENGLANNIN KIELEN TUNTEMISELLE OVAT KAKSI ENSIMMÄISTÄ AVAINTAITOA PYSYVÄSSÄ KANSSA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖ PITÄÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ TULEVAN MAAILMAN KANSALAISEN TÄYSIMÄÄRÄISEN YKSILÖLLISEN TOTEUTUMISEN KANNALTA. LABORATORIOMENETELMÄT JA HANKKEEN TOTEUTTAMINEN RENTOINA AIKOINA JA VASTAANOTTOTILOISSA OVAT ETUOIKEUTETTUJA YHDENTYMISEN ILMAPIIRIN LUOMISESSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KAIKILLE LAPSILLE JA PÄIVÄKODIN VIIMEISELLE VUODELLE MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ PITEMPÄÄ KOULUAIKAA JA RÄÄTÄLÖIDÄ SE VIITTAAMALLA HEIDÄN FORMAATTIINSA NEEDS.PROMUOVE TIETOA JA KOTOUTUMISTA LASTEN KESKUUDESSA JA PERHEIDEN VÄLILLÄ LUO EDELLYTYKSET OPETUSMENETELMIEN HOMOGENISOINNIN INSTITUUTIN PLEXUS JA EDISTÄÄ PROSESSIA OPETUKSEN JATKUVUUDEN PERUSKOULUN KANSSA. ITALIAN KIELEN LEKSIKAALISEN JA ILMEIKÄS PERINNÖN HYÖDYNTÄMINEN VIESTINTÄTARPEIDEN MUKAISESTI MONISSA YHTEYKSISSÄ JA PERUSTAN LUOMINEN ENGLANNIN KIELEN TUNTEMISELLE OVAT KAKSI ENSIMMÄISTÄ AVAINTAITOA PYSYVÄSSÄ KANSSA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖ PITÄÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ TULEVAN MAAILMAN KANSALAISEN TÄYSIMÄÄRÄISEN YKSILÖLLISEN TOTEUTUMISEN KANNALTA. LABORATORIOMENETELMÄT JA HANKKEEN TOTEUTTAMINEN RENTOINA AIKOINA JA VASTAANOTTOTILOISSA OVAT ETUOIKEUTETTUJA YHDENTYMISEN ILMAPIIRIN LUOMISESSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KAIKILLE LAPSILLE JA PÄIVÄKODIN VIIMEISELLE VUODELLE MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ PITEMPÄÄ KOULUAIKAA JA RÄÄTÄLÖIDÄ SE VIITTAAMALLA HEIDÄN FORMAATTIINSA NEEDS.PROMUOVE TIETOA JA KOTOUTUMISTA LASTEN KESKUUDESSA JA PERHEIDEN VÄLILLÄ LUO EDELLYTYKSET OPETUSMENETELMIEN HOMOGENISOINNIN INSTITUUTIN PLEXUS JA EDISTÄÄ PROSESSIA OPETUKSEN JATKUVUUDEN PERUSKOULUN KANSSA. ITALIAN KIELEN LEKSIKAALISEN JA ILMEIKÄS PERINNÖN HYÖDYNTÄMINEN VIESTINTÄTARPEIDEN MUKAISESTI MONISSA YHTEYKSISSÄ JA PERUSTAN LUOMINEN ENGLANNIN KIELEN TUNTEMISELLE OVAT KAKSI ENSIMMÄISTÄ AVAINTAITOA PYSYVÄSSÄ KANSSA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖ PITÄÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ TULEVAN MAAILMAN KANSALAISEN TÄYSIMÄÄRÄISEN YKSILÖLLISEN TOTEUTUMISEN KANNALTA. LABORATORIOMENETELMÄT JA HANKKEEN TOTEUTTAMINEN RENTOINA AIKOINA JA VASTAANOTTOTILOISSA OVAT ETUOIKEUTETTUJA YHDENTYMISEN ILMAPIIRIN LUOMISESSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU UMOŻLIWIENIE WSZYSTKIM DZIECIOM I UCZĘSZCZANIA DO OSTATNIEGO ROKU PRZEDSZKOLA KORZYSTANIA Z DŁUŻSZEGO CZASU SZKOLNEGO I PERSONALIZACJI GO W OPARCIU O ICH FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE WIEDZA I INTEGRACJA DZIECI I MIĘDZY RODZINAMI STWARZA WARUNKI DO HOMOGENIZACJI METOD NAUCZANIA WŚRÓD SPLOTU INSTYTUTU ORAZ PROMUJE PROCES CIĄGŁOŚCI NAUCZANIA ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. KORZYSTANIE Z LEKSYKALNEGO I WYRAZISTEGO DZIEDZICTWA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZGODNIE Z POTRZEBAMI KOMUNIKACYJNYMI W WIELU KONTEKSTACH I STWORZENIE PODSTAW DO ZNAJOMOŚCI JĘZYKA ANGIELSKIEGO TO PIERWSZE DWIE KLUCZOWE KOMPETENCJE DO STAŁEGO LAPPRENDOWANIA, KTÓRE WSPÓLNOTA EUROPEJSKA UWAŻA ZA NIEZBĘDNE DLA PEŁNEJ INDYWIDUALNEJ REALIZACJI PRZYSZŁEGO OBYWATELA ŚWIATA. METODOLOGIA LABORATORYJNA I REALIZACJA PROJEKTU W SPOKOJNYCH CZASACH I PRZESTRZENIACH POWITALNYCH BĘDĄ MIAŁY PRZYWILEJ STWORZENIA ATMOSFERY INTEGRACJI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UMOŻLIWIENIE WSZYSTKIM DZIECIOM I UCZĘSZCZANIA DO OSTATNIEGO ROKU PRZEDSZKOLA KORZYSTANIA Z DŁUŻSZEGO CZASU SZKOLNEGO I PERSONALIZACJI GO W OPARCIU O ICH FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE WIEDZA I INTEGRACJA DZIECI I MIĘDZY RODZINAMI STWARZA WARUNKI DO HOMOGENIZACJI METOD NAUCZANIA WŚRÓD SPLOTU INSTYTUTU ORAZ PROMUJE PROCES CIĄGŁOŚCI NAUCZANIA ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. KORZYSTANIE Z LEKSYKALNEGO I WYRAZISTEGO DZIEDZICTWA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZGODNIE Z POTRZEBAMI KOMUNIKACYJNYMI W WIELU KONTEKSTACH I STWORZENIE PODSTAW DO ZNAJOMOŚCI JĘZYKA ANGIELSKIEGO TO PIERWSZE DWIE KLUCZOWE KOMPETENCJE DO STAŁEGO LAPPRENDOWANIA, KTÓRE WSPÓLNOTA EUROPEJSKA UWAŻA ZA NIEZBĘDNE DLA PEŁNEJ INDYWIDUALNEJ REALIZACJI PRZYSZŁEGO OBYWATELA ŚWIATA. METODOLOGIA LABORATORYJNA I REALIZACJA PROJEKTU W SPOKOJNYCH CZASACH I PRZESTRZENIACH POWITALNYCH BĘDĄ MIAŁY PRZYWILEJ STWORZENIA ATMOSFERY INTEGRACJI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UMOŻLIWIENIE WSZYSTKIM DZIECIOM I UCZĘSZCZANIA DO OSTATNIEGO ROKU PRZEDSZKOLA KORZYSTANIA Z DŁUŻSZEGO CZASU SZKOLNEGO I PERSONALIZACJI GO W OPARCIU O ICH FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE WIEDZA I INTEGRACJA DZIECI I MIĘDZY RODZINAMI STWARZA WARUNKI DO HOMOGENIZACJI METOD NAUCZANIA WŚRÓD SPLOTU INSTYTUTU ORAZ PROMUJE PROCES CIĄGŁOŚCI NAUCZANIA ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. KORZYSTANIE Z LEKSYKALNEGO I WYRAZISTEGO DZIEDZICTWA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZGODNIE Z POTRZEBAMI KOMUNIKACYJNYMI W WIELU KONTEKSTACH I STWORZENIE PODSTAW DO ZNAJOMOŚCI JĘZYKA ANGIELSKIEGO TO PIERWSZE DWIE KLUCZOWE KOMPETENCJE DO STAŁEGO LAPPRENDOWANIA, KTÓRE WSPÓLNOTA EUROPEJSKA UWAŻA ZA NIEZBĘDNE DLA PEŁNEJ INDYWIDUALNEJ REALIZACJI PRZYSZŁEGO OBYWATELA ŚWIATA. METODOLOGIA LABORATORYJNA I REALIZACJA PROJEKTU W SPOKOJNYCH CZASACH I PRZESTRZENIACH POWITALNYCH BĘDĄ MIAŁY PRZYWILEJ STWORZENIA ATMOSFERY INTEGRACJI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE VSEM OTROKOM, KI OBISKUJEJO ZADNJE LETO VRTCA, PONUDITI MOŽNOST, DA IZKORISTIJO DALJŠI ŠOLSKI ČAS IN GA PERSONALIZIRAJO GLEDE NA FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE IN INTEGRACIJA MED OTROKI IN MED DRUŽINAMI USTVARJATA POGOJE ZA HOMOGENIZACIJO UČNIH METOD MED PLEKSUSOM INŠTITUTA IN SPODBUJATA PROCES KONTINUITETE POUČEVANJA Z OSNOVNO ŠOLO. UPORABA LEKSIKALNE IN EKSPRESIVNE DEDIŠČINE ITALIJANSKEGA JEZIKA V SKLADU S KOMUNIKACIJSKIMI POTREBAMI V ŠTEVILNIH KONTEKSTIH IN POSTAVITEV TEMELJEV ZA ZNANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA STA PRVI DVE KLJUČNI KOMPETENCI ZA STALNI LAPPRENDMENT, ZA KATEREGA EVROPSKA SKUPNOST MENI, DA JE NEPOGREŠLJIV ZA POPOLNO INDIVIDUALNO URESNIČITEV BODOČEGA DRŽAVLJANA SVETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA IN IZVEDBA PROJEKTA V SPROŠČENEM ČASU IN GOSTOLJUBNIH PROSTORIH BOSTA PRIVILEGIRANA ZA USTVARJANJE OZRAČJA INTEGRACIJE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VSEM OTROKOM, KI OBISKUJEJO ZADNJE LETO VRTCA, PONUDITI MOŽNOST, DA IZKORISTIJO DALJŠI ŠOLSKI ČAS IN GA PERSONALIZIRAJO GLEDE NA FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE IN INTEGRACIJA MED OTROKI IN MED DRUŽINAMI USTVARJATA POGOJE ZA HOMOGENIZACIJO UČNIH METOD MED PLEKSUSOM INŠTITUTA IN SPODBUJATA PROCES KONTINUITETE POUČEVANJA Z OSNOVNO ŠOLO. UPORABA LEKSIKALNE IN EKSPRESIVNE DEDIŠČINE ITALIJANSKEGA JEZIKA V SKLADU S KOMUNIKACIJSKIMI POTREBAMI V ŠTEVILNIH KONTEKSTIH IN POSTAVITEV TEMELJEV ZA ZNANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA STA PRVI DVE KLJUČNI KOMPETENCI ZA STALNI LAPPRENDMENT, ZA KATEREGA EVROPSKA SKUPNOST MENI, DA JE NEPOGREŠLJIV ZA POPOLNO INDIVIDUALNO URESNIČITEV BODOČEGA DRŽAVLJANA SVETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA IN IZVEDBA PROJEKTA V SPROŠČENEM ČASU IN GOSTOLJUBNIH PROSTORIH BOSTA PRIVILEGIRANA ZA USTVARJANJE OZRAČJA INTEGRACIJE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE VSEM OTROKOM, KI OBISKUJEJO ZADNJE LETO VRTCA, PONUDITI MOŽNOST, DA IZKORISTIJO DALJŠI ŠOLSKI ČAS IN GA PERSONALIZIRAJO GLEDE NA FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE IN INTEGRACIJA MED OTROKI IN MED DRUŽINAMI USTVARJATA POGOJE ZA HOMOGENIZACIJO UČNIH METOD MED PLEKSUSOM INŠTITUTA IN SPODBUJATA PROCES KONTINUITETE POUČEVANJA Z OSNOVNO ŠOLO. UPORABA LEKSIKALNE IN EKSPRESIVNE DEDIŠČINE ITALIJANSKEGA JEZIKA V SKLADU S KOMUNIKACIJSKIMI POTREBAMI V ŠTEVILNIH KONTEKSTIH IN POSTAVITEV TEMELJEV ZA ZNANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA STA PRVI DVE KLJUČNI KOMPETENCI ZA STALNI LAPPRENDMENT, ZA KATEREGA EVROPSKA SKUPNOST MENI, DA JE NEPOGREŠLJIV ZA POPOLNO INDIVIDUALNO URESNIČITEV BODOČEGA DRŽAVLJANA SVETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA IN IZVEDBA PROJEKTA V SPROŠČENEM ČASU IN GOSTOLJUBNIH PROSTORIH BOSTA PRIVILEGIRANA ZA USTVARJANJE OZRAČJA INTEGRACIJE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT VŠEM DĚTEM A ÚČASTEM POSLEDNÍHO ROČNÍKU MATEŘSKÉ ŠKOLY MOŽNOST VYUŽÍT DELŠÍ ŠKOLNÍ DOBU A PŘIZPŮSOBIT JI S OHLEDEM NA JEJICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE ZNALOSTI A INTEGRACI MEZI DĚTMI A MEZI RODINAMI VYTVÁŘÍ PODMÍNKY PRO HOMOGENIZACI VÝUKOVÝCH METOD MEZI PLEXEM ÚSTAVU A PODPORUJE PROCES KONTINUITY VÝUKY SE ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. VYUŽÍVÁNÍ LEXIKÁLNÍHO A EXPRESIVNÍHO DĚDICTVÍ ITALSKÉHO JAZYKA PODLE KOMUNIKAČNÍCH POTŘEB V MNOHA SOUVISLOSTECH A POLOŽENÍ ZÁKLADŮ PRO ZNALOST ANGLICKÉHO JAZYKA JSOU PRVNÍMI DVĚMA KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI PRO TRVALÉ LAPPRENDMENT, KTERÉ EVROPSKÉ SPOLEČENSTVÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ PRO PLNOU INDIVIDUÁLNÍ REALIZACI BUDOUCÍHO OBČANA SVĚTA. LABORATORNÍ METODIKA A REALIZACE PROJEKTU V UVOLNĚNÝCH ČASECH A PŘÍJEMNÝCH PROSTORÁCH BUDOU PRIVILEGOVANÉ PRO VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY INTEGRACE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT VŠEM DĚTEM A ÚČASTEM POSLEDNÍHO ROČNÍKU MATEŘSKÉ ŠKOLY MOŽNOST VYUŽÍT DELŠÍ ŠKOLNÍ DOBU A PŘIZPŮSOBIT JI S OHLEDEM NA JEJICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE ZNALOSTI A INTEGRACI MEZI DĚTMI A MEZI RODINAMI VYTVÁŘÍ PODMÍNKY PRO HOMOGENIZACI VÝUKOVÝCH METOD MEZI PLEXEM ÚSTAVU A PODPORUJE PROCES KONTINUITY VÝUKY SE ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. VYUŽÍVÁNÍ LEXIKÁLNÍHO A EXPRESIVNÍHO DĚDICTVÍ ITALSKÉHO JAZYKA PODLE KOMUNIKAČNÍCH POTŘEB V MNOHA SOUVISLOSTECH A POLOŽENÍ ZÁKLADŮ PRO ZNALOST ANGLICKÉHO JAZYKA JSOU PRVNÍMI DVĚMA KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI PRO TRVALÉ LAPPRENDMENT, KTERÉ EVROPSKÉ SPOLEČENSTVÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ PRO PLNOU INDIVIDUÁLNÍ REALIZACI BUDOUCÍHO OBČANA SVĚTA. LABORATORNÍ METODIKA A REALIZACE PROJEKTU V UVOLNĚNÝCH ČASECH A PŘÍJEMNÝCH PROSTORÁCH BUDOU PRIVILEGOVANÉ PRO VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY INTEGRACE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT VŠEM DĚTEM A ÚČASTEM POSLEDNÍHO ROČNÍKU MATEŘSKÉ ŠKOLY MOŽNOST VYUŽÍT DELŠÍ ŠKOLNÍ DOBU A PŘIZPŮSOBIT JI S OHLEDEM NA JEJICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE ZNALOSTI A INTEGRACI MEZI DĚTMI A MEZI RODINAMI VYTVÁŘÍ PODMÍNKY PRO HOMOGENIZACI VÝUKOVÝCH METOD MEZI PLEXEM ÚSTAVU A PODPORUJE PROCES KONTINUITY VÝUKY SE ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. VYUŽÍVÁNÍ LEXIKÁLNÍHO A EXPRESIVNÍHO DĚDICTVÍ ITALSKÉHO JAZYKA PODLE KOMUNIKAČNÍCH POTŘEB V MNOHA SOUVISLOSTECH A POLOŽENÍ ZÁKLADŮ PRO ZNALOST ANGLICKÉHO JAZYKA JSOU PRVNÍMI DVĚMA KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI PRO TRVALÉ LAPPRENDMENT, KTERÉ EVROPSKÉ SPOLEČENSTVÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ PRO PLNOU INDIVIDUÁLNÍ REALIZACI BUDOUCÍHO OBČANA SVĚTA. LABORATORNÍ METODIKA A REALIZACE PROJEKTU V UVOLNĚNÝCH ČASECH A PŘÍJEMNÝCH PROSTORÁCH BUDOU PRIVILEGOVANÉ PRO VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY INTEGRACE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IR VAIKAMS, LANKANTIEMS PASKUTINIUS DARŽELIO METUS, PASINAUDOTI ILGESNIU MOKYKLOS LAIKU IR PRITAIKYTI JĮ ATSIŽVELGIANT Į JŲ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ŽINIAS IR INTEGRACIJĄ TARP VAIKŲ IR TARP ŠEIMŲ SUKURIA SĄLYGAS VIENODINTI MOKYMO METODUS TARP INSTITUTO REZGINIŲ IR SKATINA MOKYMO TĘSTINUMĄ SU PRADINE MOKYKLA. LEKSIŠKO IR IŠRAIŠKINGO ITALŲ KALBOS PAVELDO NAUDOJIMAS ATSIŽVELGIANT Į KOMUNIKACINIUS POREIKIUS DAUGELYJE KONTEKSTŲ IR ANGLŲ KALBOS MOKĖJIMO PAGRINDAS YRA PIRMIEJI DU PAGRINDINIAI NUOLATINIO LAPPRENDMENTO GEBĖJIMAI, KURIUOS EUROPOS BENDRIJA LAIKO BŪTINAIS, KAD ATEITYJE PASAULIO PILIETIS BŪTŲ VISIŠKAI REALIZUOTAS. LABORATORINĖ METODIKA IR PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS ATSIPALAIDAVUSIAIS LAIKAIS BEI SVEIKINIMO ERDVĖSE BUS PRIVILEGIJUOTI KURIANT INTEGRACIJOS ATMOSFERĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IR VAIKAMS, LANKANTIEMS PASKUTINIUS DARŽELIO METUS, PASINAUDOTI ILGESNIU MOKYKLOS LAIKU IR PRITAIKYTI JĮ ATSIŽVELGIANT Į JŲ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ŽINIAS IR INTEGRACIJĄ TARP VAIKŲ IR TARP ŠEIMŲ SUKURIA SĄLYGAS VIENODINTI MOKYMO METODUS TARP INSTITUTO REZGINIŲ IR SKATINA MOKYMO TĘSTINUMĄ SU PRADINE MOKYKLA. LEKSIŠKO IR IŠRAIŠKINGO ITALŲ KALBOS PAVELDO NAUDOJIMAS ATSIŽVELGIANT Į KOMUNIKACINIUS POREIKIUS DAUGELYJE KONTEKSTŲ IR ANGLŲ KALBOS MOKĖJIMO PAGRINDAS YRA PIRMIEJI DU PAGRINDINIAI NUOLATINIO LAPPRENDMENTO GEBĖJIMAI, KURIUOS EUROPOS BENDRIJA LAIKO BŪTINAIS, KAD ATEITYJE PASAULIO PILIETIS BŪTŲ VISIŠKAI REALIZUOTAS. LABORATORINĖ METODIKA IR PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS ATSIPALAIDAVUSIAIS LAIKAIS BEI SVEIKINIMO ERDVĖSE BUS PRIVILEGIJUOTI KURIANT INTEGRACIJOS ATMOSFERĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IR VAIKAMS, LANKANTIEMS PASKUTINIUS DARŽELIO METUS, PASINAUDOTI ILGESNIU MOKYKLOS LAIKU IR PRITAIKYTI JĮ ATSIŽVELGIANT Į JŲ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ŽINIAS IR INTEGRACIJĄ TARP VAIKŲ IR TARP ŠEIMŲ SUKURIA SĄLYGAS VIENODINTI MOKYMO METODUS TARP INSTITUTO REZGINIŲ IR SKATINA MOKYMO TĘSTINUMĄ SU PRADINE MOKYKLA. LEKSIŠKO IR IŠRAIŠKINGO ITALŲ KALBOS PAVELDO NAUDOJIMAS ATSIŽVELGIANT Į KOMUNIKACINIUS POREIKIUS DAUGELYJE KONTEKSTŲ IR ANGLŲ KALBOS MOKĖJIMO PAGRINDAS YRA PIRMIEJI DU PAGRINDINIAI NUOLATINIO LAPPRENDMENTO GEBĖJIMAI, KURIUOS EUROPOS BENDRIJA LAIKO BŪTINAIS, KAD ATEITYJE PASAULIO PILIETIS BŪTŲ VISIŠKAI REALIZUOTAS. LABORATORINĖ METODIKA IR PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS ATSIPALAIDAVUSIAIS LAIKAIS BEI SVEIKINIMO ERDVĖSE BUS PRIVILEGIJUOTI KURIANT INTEGRACIJOS ATMOSFERĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VISIEM BĒRNIEM IESPĒJU APMEKLĒT BĒRNUDĀRZA PĒDĒJO GADU, LAI IZMANTOTU ILGĀKU SKOLAS LAIKU UN PERSONALIZĒTU TO ATBILSTOŠI TO FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZINĀŠANĀM UN INTEGRĀCIJAI STARP BĒRNIEM UN ĢIMENĒM, RADOT APSTĀKĻUS MĀCĪBU METOŽU HOMOGENIZĀCIJAI INSTITŪTA KOMPLEKSĀ UN VEICINOT MĀCĪŠANAS NEPĀRTRAUKTĪBU AR PAMATSKOLU. ITĀĻU VALODAS LEKSISKĀ UN IZTEIKSMĪGĀ MANTOJUMA IZMANTOŠANA SASKAŅĀ AR KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM DAUDZAJOS KONTEKSTOS UN ANGĻU VALODAS ZINĀŠANU PAMATU VEIDOŠANA IR PIRMĀS DIVAS PAMATPRASMES PASTĀVĪGAI RĪCĪBAI, KO EIROPAS KOPIENA UZSKATA PAR NEPIECIEŠAMU, LAI PILNĪBĀ ĪSTENOTU NĀKOTNES PASAULES IEDZĪVOTĀJUS. LABORATORIJAS METODOLOĢIJA UN PROJEKTA ĪSTENOŠANA RELAKSĒJOŠOS LAIKOS UN VIESMĪLĪBAS TELPĀS BŪS PRIVILIĢĒTA, LAI RADĪTU INTEGRĀCIJAS ATMOSFĒRU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VISIEM BĒRNIEM IESPĒJU APMEKLĒT BĒRNUDĀRZA PĒDĒJO GADU, LAI IZMANTOTU ILGĀKU SKOLAS LAIKU UN PERSONALIZĒTU TO ATBILSTOŠI TO FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZINĀŠANĀM UN INTEGRĀCIJAI STARP BĒRNIEM UN ĢIMENĒM, RADOT APSTĀKĻUS MĀCĪBU METOŽU HOMOGENIZĀCIJAI INSTITŪTA KOMPLEKSĀ UN VEICINOT MĀCĪŠANAS NEPĀRTRAUKTĪBU AR PAMATSKOLU. ITĀĻU VALODAS LEKSISKĀ UN IZTEIKSMĪGĀ MANTOJUMA IZMANTOŠANA SASKAŅĀ AR KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM DAUDZAJOS KONTEKSTOS UN ANGĻU VALODAS ZINĀŠANU PAMATU VEIDOŠANA IR PIRMĀS DIVAS PAMATPRASMES PASTĀVĪGAI RĪCĪBAI, KO EIROPAS KOPIENA UZSKATA PAR NEPIECIEŠAMU, LAI PILNĪBĀ ĪSTENOTU NĀKOTNES PASAULES IEDZĪVOTĀJUS. LABORATORIJAS METODOLOĢIJA UN PROJEKTA ĪSTENOŠANA RELAKSĒJOŠOS LAIKOS UN VIESMĪLĪBAS TELPĀS BŪS PRIVILIĢĒTA, LAI RADĪTU INTEGRĀCIJAS ATMOSFĒRU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VISIEM BĒRNIEM IESPĒJU APMEKLĒT BĒRNUDĀRZA PĒDĒJO GADU, LAI IZMANTOTU ILGĀKU SKOLAS LAIKU UN PERSONALIZĒTU TO ATBILSTOŠI TO FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZINĀŠANĀM UN INTEGRĀCIJAI STARP BĒRNIEM UN ĢIMENĒM, RADOT APSTĀKĻUS MĀCĪBU METOŽU HOMOGENIZĀCIJAI INSTITŪTA KOMPLEKSĀ UN VEICINOT MĀCĪŠANAS NEPĀRTRAUKTĪBU AR PAMATSKOLU. ITĀĻU VALODAS LEKSISKĀ UN IZTEIKSMĪGĀ MANTOJUMA IZMANTOŠANA SASKAŅĀ AR KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM DAUDZAJOS KONTEKSTOS UN ANGĻU VALODAS ZINĀŠANU PAMATU VEIDOŠANA IR PIRMĀS DIVAS PAMATPRASMES PASTĀVĪGAI RĪCĪBAI, KO EIROPAS KOPIENA UZSKATA PAR NEPIECIEŠAMU, LAI PILNĪBĀ ĪSTENOTU NĀKOTNES PASAULES IEDZĪVOTĀJUS. LABORATORIJAS METODOLOĢIJA UN PROJEKTA ĪSTENOŠANA RELAKSĒJOŠOS LAIKOS UN VIESMĪLĪBAS TELPĀS BŪS PRIVILIĢĒTA, LAI RADĪTU INTEGRĀCIJAS ATMOSFĒRU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА И ПОСЕЩАВАЩИ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПО-ДЪЛГО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ И ДА ГО ПЕРСОНАЛИЗИРАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЕХНИЯ ФOPMATIVI NEEDS.PROMUOVE ЗНАНИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДЕЦАТА И МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА СЪЗДАВАТ УСЛОВИЯ ЗА ХОМОГЕНИЗИРАНЕ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ СРЕД СПЛИТОВЕТЕ НА ИНСТИТУТА И НАСЪРЧАВА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО С НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕКСИКАЛНОТО И ИЗРАЗИТЕЛНО НАСЛЕДСТВО НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК СПОРЕД КОМУНИКАТИВНИТЕ НУЖДИ В МНОГО КОНТЕКСТИ И ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА ВЛАДЕЕНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СА ПЪРВИТЕ ДВЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПОСТОЯННА ЛАПЕНЦИЯ, КОЯТО ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ СЧИТА ЗА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМА ЗА ПЪЛНАТА ИНДИВИДУАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА БЪДЕЩИЯ ГРАЖДАНИН НА СВЕТА. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА В СПОКОЙНИ ВРЕМЕНА И ПРИВЕТЛИВИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АТМОСФЕРА НА ИНТЕГРАЦИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА И ПОСЕЩАВАЩИ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПО-ДЪЛГО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ И ДА ГО ПЕРСОНАЛИЗИРАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЕХНИЯ ФOPMATIVI NEEDS.PROMUOVE ЗНАНИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДЕЦАТА И МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА СЪЗДАВАТ УСЛОВИЯ ЗА ХОМОГЕНИЗИРАНЕ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ СРЕД СПЛИТОВЕТЕ НА ИНСТИТУТА И НАСЪРЧАВА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО С НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕКСИКАЛНОТО И ИЗРАЗИТЕЛНО НАСЛЕДСТВО НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК СПОРЕД КОМУНИКАТИВНИТЕ НУЖДИ В МНОГО КОНТЕКСТИ И ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА ВЛАДЕЕНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СА ПЪРВИТЕ ДВЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПОСТОЯННА ЛАПЕНЦИЯ, КОЯТО ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ СЧИТА ЗА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМА ЗА ПЪЛНАТА ИНДИВИДУАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА БЪДЕЩИЯ ГРАЖДАНИН НА СВЕТА. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА В СПОКОЙНИ ВРЕМЕНА И ПРИВЕТЛИВИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АТМОСФЕРА НА ИНТЕГРАЦИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА И ПОСЕЩАВАЩИ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПО-ДЪЛГО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ И ДА ГО ПЕРСОНАЛИЗИРАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЕХНИЯ ФOPMATIVI NEEDS.PROMUOVE ЗНАНИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДЕЦАТА И МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА СЪЗДАВАТ УСЛОВИЯ ЗА ХОМОГЕНИЗИРАНЕ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ СРЕД СПЛИТОВЕТЕ НА ИНСТИТУТА И НАСЪРЧАВА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО С НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕКСИКАЛНОТО И ИЗРАЗИТЕЛНО НАСЛЕДСТВО НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК СПОРЕД КОМУНИКАТИВНИТЕ НУЖДИ В МНОГО КОНТЕКСТИ И ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА ВЛАДЕЕНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СА ПЪРВИТЕ ДВЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПОСТОЯННА ЛАПЕНЦИЯ, КОЯТО ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ СЧИТА ЗА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМА ЗА ПЪЛНАТА ИНДИВИДУАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА БЪДЕЩИЯ ГРАЖДАНИН НА СВЕТА. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА В СПОКОЙНИ ВРЕМЕНА И ПРИВЕТЛИВИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АТМОСФЕРА НА ИНТЕГРАЦИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS AZ ÓVODA UTOLSÓ ÉVÉBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A HOSSZABB ISKOLAI IDŐ KIHASZNÁLÁSÁRA ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA A NEEDS FORMIVI NEEDS.PROMUOVE TUDÁS ÉS INTEGRÁCIÓ A GYERMEKEK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTT MEGTEREMTI A FELTÉTELEKET A TANÍTÁSI MÓDSZEREK HOMOGENIZÁLÁSÁHOZ AZ INTÉZET PLEXUSÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL VALÓ FOLYAMATOS TANÍTÁS FOLYAMATÁT. AZ OLASZ NYELV LEXIKAI ÉS KIFEJEZŐ ÖRÖKSÉGÉNEK FELHASZNÁLÁSA A KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN SZÁMOS KONTEXTUSBAN, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ISMERETÉNEK MEGALAPOZÁSA AZ ELSŐ KÉT KULCSKOMPETENCIA AZ ÁLLANDÓ LAPPRENDMENT SZÁMÁRA, AMELYET AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉG NÉLKÜLÖZHETETLENNEK TART A VILÁG JÖVŐBELI POLGÁRÁNAK TELJES EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN ÉS A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA NYUGODT IDŐKBEN ÉS BEFOGADÓ TEREK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK AZ INTEGRÁCIÓ LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSÉHEZ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS AZ ÓVODA UTOLSÓ ÉVÉBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A HOSSZABB ISKOLAI IDŐ KIHASZNÁLÁSÁRA ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA A NEEDS FORMIVI NEEDS.PROMUOVE TUDÁS ÉS INTEGRÁCIÓ A GYERMEKEK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTT MEGTEREMTI A FELTÉTELEKET A TANÍTÁSI MÓDSZEREK HOMOGENIZÁLÁSÁHOZ AZ INTÉZET PLEXUSÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL VALÓ FOLYAMATOS TANÍTÁS FOLYAMATÁT. AZ OLASZ NYELV LEXIKAI ÉS KIFEJEZŐ ÖRÖKSÉGÉNEK FELHASZNÁLÁSA A KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN SZÁMOS KONTEXTUSBAN, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ISMERETÉNEK MEGALAPOZÁSA AZ ELSŐ KÉT KULCSKOMPETENCIA AZ ÁLLANDÓ LAPPRENDMENT SZÁMÁRA, AMELYET AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉG NÉLKÜLÖZHETETLENNEK TART A VILÁG JÖVŐBELI POLGÁRÁNAK TELJES EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN ÉS A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA NYUGODT IDŐKBEN ÉS BEFOGADÓ TEREK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK AZ INTEGRÁCIÓ LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSÉHEZ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS AZ ÓVODA UTOLSÓ ÉVÉBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A HOSSZABB ISKOLAI IDŐ KIHASZNÁLÁSÁRA ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA A NEEDS FORMIVI NEEDS.PROMUOVE TUDÁS ÉS INTEGRÁCIÓ A GYERMEKEK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTT MEGTEREMTI A FELTÉTELEKET A TANÍTÁSI MÓDSZEREK HOMOGENIZÁLÁSÁHOZ AZ INTÉZET PLEXUSÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL VALÓ FOLYAMATOS TANÍTÁS FOLYAMATÁT. AZ OLASZ NYELV LEXIKAI ÉS KIFEJEZŐ ÖRÖKSÉGÉNEK FELHASZNÁLÁSA A KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN SZÁMOS KONTEXTUSBAN, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ISMERETÉNEK MEGALAPOZÁSA AZ ELSŐ KÉT KULCSKOMPETENCIA AZ ÁLLANDÓ LAPPRENDMENT SZÁMÁRA, AMELYET AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉG NÉLKÜLÖZHETETLENNEK TART A VILÁG JÖVŐBELI POLGÁRÁNAK TELJES EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN ÉS A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA NYUGODT IDŐKBEN ÉS BEFOGADÓ TEREK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK AZ INTEGRÁCIÓ LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSÉHEZ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN DEIS A THAIRISCINT DO GACH LEANBH AGUS AG FREASTAL AR AN MBLIAIN DHEIREANACH DEN KINDERGARTEN ÚSÁID A BHAINT AS AM SCOILE NÍOS FAIDE AGUS É A PHEARSANTÚ I TAGAIRT DÁ N-EOLAS AGUS COMHTHÁTHÚ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE I MEASC LEANAÍ AGUS IDIR TEAGHLAIGH CRUTHAÍONN NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE HOMAIGINIÚ MODHANNA TEAGAISC I MEASC AN PLEXUS NA HINSTITIÚIDE AGUS CUIREANN AN PRÓISEAS TEAGAISC LEANÚNACHAS LEIS AN MBUNSCOIL. IS IAD AN CHÉAD DÁ PHRÍOMHINNIÚLACHT LE HAGHAIDH LAPPRENDMENT BUAN, A MHEASANN AN POBAL EORPACH A BHEITH FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNAIGH AN DOMHAIN AMACH ANSEO A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, ÚSÁID A BHAINT AS OIDHREACHT LÉACSACH AGUS SAINRÁITEACH NA HIODÁILE DE RÉIR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDEACHA SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS AN BHUNCHLOCH A LEAGAN SÍOS D’EOLAS AR AN MBÉARLA. BEIDH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE AGUS CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL IN AMANNA SUAIMHNEACH AGUS SPÁSANNA FÁILTIÚLA FAOI PHRIBHLÉID CHUN ATMAISFÉAR COMHTHÁTHAITHE A CHRUTHÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN DEIS A THAIRISCINT DO GACH LEANBH AGUS AG FREASTAL AR AN MBLIAIN DHEIREANACH DEN KINDERGARTEN ÚSÁID A BHAINT AS AM SCOILE NÍOS FAIDE AGUS É A PHEARSANTÚ I TAGAIRT DÁ N-EOLAS AGUS COMHTHÁTHÚ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE I MEASC LEANAÍ AGUS IDIR TEAGHLAIGH CRUTHAÍONN NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE HOMAIGINIÚ MODHANNA TEAGAISC I MEASC AN PLEXUS NA HINSTITIÚIDE AGUS CUIREANN AN PRÓISEAS TEAGAISC LEANÚNACHAS LEIS AN MBUNSCOIL. IS IAD AN CHÉAD DÁ PHRÍOMHINNIÚLACHT LE HAGHAIDH LAPPRENDMENT BUAN, A MHEASANN AN POBAL EORPACH A BHEITH FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNAIGH AN DOMHAIN AMACH ANSEO A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, ÚSÁID A BHAINT AS OIDHREACHT LÉACSACH AGUS SAINRÁITEACH NA HIODÁILE DE RÉIR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDEACHA SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS AN BHUNCHLOCH A LEAGAN SÍOS D’EOLAS AR AN MBÉARLA. BEIDH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE AGUS CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL IN AMANNA SUAIMHNEACH AGUS SPÁSANNA FÁILTIÚLA FAOI PHRIBHLÉID CHUN ATMAISFÉAR COMHTHÁTHAITHE A CHRUTHÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN DEIS A THAIRISCINT DO GACH LEANBH AGUS AG FREASTAL AR AN MBLIAIN DHEIREANACH DEN KINDERGARTEN ÚSÁID A BHAINT AS AM SCOILE NÍOS FAIDE AGUS É A PHEARSANTÚ I TAGAIRT DÁ N-EOLAS AGUS COMHTHÁTHÚ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE I MEASC LEANAÍ AGUS IDIR TEAGHLAIGH CRUTHAÍONN NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE HOMAIGINIÚ MODHANNA TEAGAISC I MEASC AN PLEXUS NA HINSTITIÚIDE AGUS CUIREANN AN PRÓISEAS TEAGAISC LEANÚNACHAS LEIS AN MBUNSCOIL. IS IAD AN CHÉAD DÁ PHRÍOMHINNIÚLACHT LE HAGHAIDH LAPPRENDMENT BUAN, A MHEASANN AN POBAL EORPACH A BHEITH FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNAIGH AN DOMHAIN AMACH ANSEO A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, ÚSÁID A BHAINT AS OIDHREACHT LÉACSACH AGUS SAINRÁITEACH NA HIODÁILE DE RÉIR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDEACHA SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS AN BHUNCHLOCH A LEAGAN SÍOS D’EOLAS AR AN MBÉARLA. BEIDH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE AGUS CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL IN AMANNA SUAIMHNEACH AGUS SPÁSANNA FÁILTIÚLA FAOI PHRIBHLÉID CHUN ATMAISFÉAR COMHTHÁTHAITHE A CHRUTHÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ALLA BARN MÖJLIGHET ATT DELTA I FÖRSKOLANS SISTA ÅR FÖR ATT UTNYTTJA EN LÄNGRE SKOLTID OCH ANPASSA DEN I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KUNSKAP OCH INTEGRATION BLAND BARN OCH MELLAN FAMILJER SKAPAR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR EN HOMOGENISERING AV UNDERVISNINGSMETODER BLAND INSTITUTETS PLEXUS OCH FRÄMJAR PROCESSEN ATT UNDERVISA KONTINUITET MED GRUNDSKOLAN. ATT ANVÄNDA DET ITALIENSKA SPRÅKETS LEXIKALISKA OCH UTTRYCKSFULLA ARV I ENLIGHET MED KOMMUNIKATIVA BEHOV I MÅNGA SAMMANHANG OCH LÄGGA GRUNDEN FÖR KUNSKAPER I ENGELSKA ÄR DE TVÅ FÖRSTA NYCKELKOMPETENSERNA FÖR PERMANENT LAPPRENDMENT SOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN ANSER VARA OUNDGÄNGLIG FÖR ETT FULLSTÄNDIGT INDIVIDUELLT FÖRVERKLIGANDE AV DEN FRAMTIDA MEDBORGAREN I VÄRLDEN. LABORATORIEMETODEN OCH GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET I AVSLAPPNADE TIDER OCH VÄLKOMNANDE UTRYMMEN KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERADE FÖR ATT SKAPA EN ATMOSFÄR AV INTEGRATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ALLA BARN MÖJLIGHET ATT DELTA I FÖRSKOLANS SISTA ÅR FÖR ATT UTNYTTJA EN LÄNGRE SKOLTID OCH ANPASSA DEN I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KUNSKAP OCH INTEGRATION BLAND BARN OCH MELLAN FAMILJER SKAPAR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR EN HOMOGENISERING AV UNDERVISNINGSMETODER BLAND INSTITUTETS PLEXUS OCH FRÄMJAR PROCESSEN ATT UNDERVISA KONTINUITET MED GRUNDSKOLAN. ATT ANVÄNDA DET ITALIENSKA SPRÅKETS LEXIKALISKA OCH UTTRYCKSFULLA ARV I ENLIGHET MED KOMMUNIKATIVA BEHOV I MÅNGA SAMMANHANG OCH LÄGGA GRUNDEN FÖR KUNSKAPER I ENGELSKA ÄR DE TVÅ FÖRSTA NYCKELKOMPETENSERNA FÖR PERMANENT LAPPRENDMENT SOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN ANSER VARA OUNDGÄNGLIG FÖR ETT FULLSTÄNDIGT INDIVIDUELLT FÖRVERKLIGANDE AV DEN FRAMTIDA MEDBORGAREN I VÄRLDEN. LABORATORIEMETODEN OCH GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET I AVSLAPPNADE TIDER OCH VÄLKOMNANDE UTRYMMEN KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERADE FÖR ATT SKAPA EN ATMOSFÄR AV INTEGRATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ALLA BARN MÖJLIGHET ATT DELTA I FÖRSKOLANS SISTA ÅR FÖR ATT UTNYTTJA EN LÄNGRE SKOLTID OCH ANPASSA DEN I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KUNSKAP OCH INTEGRATION BLAND BARN OCH MELLAN FAMILJER SKAPAR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR EN HOMOGENISERING AV UNDERVISNINGSMETODER BLAND INSTITUTETS PLEXUS OCH FRÄMJAR PROCESSEN ATT UNDERVISA KONTINUITET MED GRUNDSKOLAN. ATT ANVÄNDA DET ITALIENSKA SPRÅKETS LEXIKALISKA OCH UTTRYCKSFULLA ARV I ENLIGHET MED KOMMUNIKATIVA BEHOV I MÅNGA SAMMANHANG OCH LÄGGA GRUNDEN FÖR KUNSKAPER I ENGELSKA ÄR DE TVÅ FÖRSTA NYCKELKOMPETENSERNA FÖR PERMANENT LAPPRENDMENT SOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN ANSER VARA OUNDGÄNGLIG FÖR ETT FULLSTÄNDIGT INDIVIDUELLT FÖRVERKLIGANDE AV DEN FRAMTIDA MEDBORGAREN I VÄRLDEN. LABORATORIEMETODEN OCH GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET I AVSLAPPNADE TIDER OCH VÄLKOMNANDE UTRYMMEN KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERADE FÖR ATT SKAPA EN ATMOSFÄR AV INTEGRATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KÕIGILE LASTELE JA LASTEAIA VIIMASEL AASTAL KÄIVATELE LASTELE VÕIMALUST KASUTADA PIKEMAT KOOLIAEGA JA ISIKUPÄRASTADA SEDA VASTAVALT NENDE FORMAADILE NEEDS.PROMUOVE TEADMISED JA INTEGRATSIOON LASTE JA PEREDE VAHEL LOOVAD TINGIMUSED ÕPPEMEETODITE HOMOGENISEERIMISEKS INSTITUUDI PLEKSI SEAS NING EDENDAVAD ÕPETAMISE JÄRJEPIDEVUST ALGKOOLIGA. ITAALIA KEELE LEKSIKAALSE JA EKSPRESSIIVSE PÄRANDI KASUTAMINE VASTAVALT KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE PALJUDES KONTEKSTIDES NING ALUSE PANEMINE INGLISE KEELE OSKUSELE ON ESIMESED KAKS PÕHIPÄDEVUST ALALISE LAPPRENDMENTI JAOKS, MIDA EUROOPA ÜHENDUS PEAB HÄDAVAJALIKUKS TULEVASE MAAILMA KODANIKU TÄIELIKUKS INDIVIDUAALSEKS REALISEERIMISEKS. LABORATOORNE METOODIKA JA PROJEKTI RAKENDAMINE LÕDVESTUNUD AEGADEL JA KÜLALISLAHKE RUUMID ON EELISTATUD INTEGRATSIOONI ÕHKKONNA LOOMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KÕIGILE LASTELE JA LASTEAIA VIIMASEL AASTAL KÄIVATELE LASTELE VÕIMALUST KASUTADA PIKEMAT KOOLIAEGA JA ISIKUPÄRASTADA SEDA VASTAVALT NENDE FORMAADILE NEEDS.PROMUOVE TEADMISED JA INTEGRATSIOON LASTE JA PEREDE VAHEL LOOVAD TINGIMUSED ÕPPEMEETODITE HOMOGENISEERIMISEKS INSTITUUDI PLEKSI SEAS NING EDENDAVAD ÕPETAMISE JÄRJEPIDEVUST ALGKOOLIGA. ITAALIA KEELE LEKSIKAALSE JA EKSPRESSIIVSE PÄRANDI KASUTAMINE VASTAVALT KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE PALJUDES KONTEKSTIDES NING ALUSE PANEMINE INGLISE KEELE OSKUSELE ON ESIMESED KAKS PÕHIPÄDEVUST ALALISE LAPPRENDMENTI JAOKS, MIDA EUROOPA ÜHENDUS PEAB HÄDAVAJALIKUKS TULEVASE MAAILMA KODANIKU TÄIELIKUKS INDIVIDUAALSEKS REALISEERIMISEKS. LABORATOORNE METOODIKA JA PROJEKTI RAKENDAMINE LÕDVESTUNUD AEGADEL JA KÜLALISLAHKE RUUMID ON EELISTATUD INTEGRATSIOONI ÕHKKONNA LOOMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KÕIGILE LASTELE JA LASTEAIA VIIMASEL AASTAL KÄIVATELE LASTELE VÕIMALUST KASUTADA PIKEMAT KOOLIAEGA JA ISIKUPÄRASTADA SEDA VASTAVALT NENDE FORMAADILE NEEDS.PROMUOVE TEADMISED JA INTEGRATSIOON LASTE JA PEREDE VAHEL LOOVAD TINGIMUSED ÕPPEMEETODITE HOMOGENISEERIMISEKS INSTITUUDI PLEKSI SEAS NING EDENDAVAD ÕPETAMISE JÄRJEPIDEVUST ALGKOOLIGA. ITAALIA KEELE LEKSIKAALSE JA EKSPRESSIIVSE PÄRANDI KASUTAMINE VASTAVALT KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE PALJUDES KONTEKSTIDES NING ALUSE PANEMINE INGLISE KEELE OSKUSELE ON ESIMESED KAKS PÕHIPÄDEVUST ALALISE LAPPRENDMENTI JAOKS, MIDA EUROOPA ÜHENDUS PEAB HÄDAVAJALIKUKS TULEVASE MAAILMA KODANIKU TÄIELIKUKS INDIVIDUAALSEKS REALISEERIMISEKS. LABORATOORNE METOODIKA JA PROJEKTI RAKENDAMINE LÕDVESTUNUD AEGADEL JA KÜLALISLAHKE RUUMID ON EELISTATUD INTEGRATSIOONI ÕHKKONNA LOOMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
JESI | |||||||||||||||
| Property / location (string): JESI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,836.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,701.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,701.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q455931 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WINDOWS ON THE WORLD |
Project Q455931 in Italy |
Statements
13,701.59 Euro
0 references
22,836.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
20 June 2018
0 references
22 February 2020
0 references
I.C. "FEDERICO II" JESI
0 references
43°31'19.13"N, 13°14'39.77"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OFFRIRE LA POSSIBILIT A TUTTIE I BAMBINIE FREQUENTANTI LULTIMO ANNO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DI AVVALERSI DI UN TEMPO SCUOLA PI LUNGO E DI PERSONALIZZARLO IN RIFERIMENTO AI PROPRI BISOGNI FORMATIVI.PROMUOVE LA CONOSCENZA E LINTEGRAZIONE TRA I BAMBINI E TRA LE FAMIGLIE CREA LE CONDIZIONI PER UNA OMOGENEIZZAZIONE DELLE METODOLOGIE DIDATTICHE TRA I PLESSI DELLISTITUTO E FAVORISCE IL PROCESSO DELLA CONTINUIT DIDATTICA CON LA SCUOLA PRIMARIA. UTILIZZARE IL PATRIMONIO LESSICALE ED ESPRESSIVO DELLA LINGUA ITALIANA SECONDO LE ESIGENZE COMUNICATIVE NEI MOLTEPLICI CONTESTI E PORRE LE BASI PER LA CONOSCENZA DELLA LINGUA INGLESE RAPPRESENTANO LE PRIME DUE COMPETENZE CHIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE CHE LA COMUNIT EUROPEA RITIENE INDISPENSABILI PER LA PIENA REALIZZAZIONE INDIVIDUALE DEL FUTURO CITTADINO DEL MONDO. SAR PRIVILEGIATA LA METODOLOGIA LABORATORIALE E LIMPLEMENTAZIONE DEL PROGETTO IN TEMPI DISTESI E SPAZI ACCOGLIENTI PER CREARE UN CLIMA DI ASCOLTO DI INTEGRAZION (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO OFFER THE POSSIBILITY TO ALL CHILDREN AND ATTENDING THE LAST YEAR OF THE KINDERGARTEN TO MAKE USE OF A LONGER SCHOOL TIME AND TO PERSONALISE IT IN REFERENCE TO THEIR FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KNOWLEDGE AND INTEGRATION AMONG CHILDREN AND BETWEEN FAMILIES CREATES THE CONDITIONS FOR A HOMOGENISATION OF TEACHING METHODS AMONG THE PLEXUS OF THE INSTITUTE AND PROMOTES THE PROCESS OF TEACHING CONTINUITY WITH PRIMARY SCHOOL. USING THE LEXICAL AND EXPRESSIVE HERITAGE OF THE ITALIAN LANGUAGE ACCORDING TO COMMUNICATIVE NEEDS IN THE MANY CONTEXTS AND LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE KNOWLEDGE OF THE ENGLISH LANGUAGE ARE THE FIRST TWO KEY COMPETENCES FOR PERMANENT LAPPRENDMENT THAT THE EUROPEAN COMMUNITY CONSIDERS INDISPENSABLE FOR THE FULL INDIVIDUAL REALISATION OF THE FUTURE CITIZEN OF THE WORLD. THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT IN RELAXED TIMES AND WELCOMING SPACES WILL BE PRIVILEGED TO CREATE AN ATMOSPHERE OF INTEGRATION (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À OFFRIR LA POSSIBILITÉ À TOUS LES ENFANTS ET FRÉQUENTANT LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE D’UTILISER UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET DE LA PERSONNALISER EN FONCTION DE LEURS BESOINS FORMATIVI.PROMUOVE CONNAISSANCE ET INTÉGRATION ENTRE ENFANTS ET ENTRE FAMILLES CRÉE LES CONDITIONS D’UNE HOMOGÉNÉISATION DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES PARMI LE PLEXUS DE L’INSTITUT ET FAVORISE LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT CONTINU AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’UTILISATION DU PATRIMOINE LEXICAL ET EXPRESSIF DE LA LANGUE ITALIENNE EN FONCTION DES BESOINS DE COMMUNICATION DANS DE MULTIPLES CONTEXTES ET LA MISE EN PLACE DES BASES DE LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTENT LES DEUX PREMIÈRES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE QUE LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE CONSIDÈRE COMME INDISPENSABLES À LA PLEINE RÉALISATION INDIVIDUELLE DU FUTUR CITOYEN DU MONDE. SAR A PRIVILÉGIÉ LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DANS DES TEMPS DÉCONTRACTÉS ET DES ESPACES CONFORTABLES POUR CRÉER UNE ATMOSPHÈRE D’ÉCOUTE DE L’INTÉGRATION (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLEN KINDERN UND DEM BESUCH DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE LANGJÄHRIGE PI-SCHULE ZU NUTZEN UND SIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANZUPASSEN FORMATIVI.PROMUOVE WISSEN UND INTEGRATION ZWISCHEN KINDERN UND ZWISCHEN FAMILIEN SCHAFFT DIE BEDINGUNGEN FÜR EINE HOMOGENISIERUNG DIDAKTISCHER METHODEN IM PLEXIUS DES INSTITUTS UND FÖRDERT DEN PROZESS DES KONTINUIERLICHEN UNTERRICHTS MIT DER GRUNDSCHULE. DIE VERWENDUNG DES LEXIKALISCHEN UND AUSDRUCKSSTARKEN ERBES DER ITALIENISCHEN SPRACHE ENTSPRECHEND DEN KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSEN IN MEHREREN KONTEXTEN UND DIE SCHAFFUNG DER GRUNDLAGEN FÜR KENNTNISSE DER ENGLISCHEN SPRACHE STELLEN DIE ERSTEN BEIDEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN DAR, DIE DIE EUROPÄISCHE GEMEINSCHAFT FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE INDIVIDUELLE VERWIRKLICHUNG DES KÜNFTIGEN WELTBÜRGERS FÜR UNVERZICHTBAR HÄLT. SAR PRIVILEGIERTE DIE LABORMETHODIK UND DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS IN ENTSPANNTEN ZEITEN UND GEMÜTLICHEN RÄUMEN, UM EINE ATMOSPHÄRE DES ZUHÖRENS DER INTEGRATION ZU SCHAFFEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM ALLE KINDEREN EN HET BIJWONEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL OM GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN LANGE TIJD PI SCHOOL EN AAN TE PASSEN AAN HUN BEHOEFTEN FORMATIVI.PROMUOVE KENNIS EN INTEGRATIE TUSSEN KINDEREN EN TUSSEN GEZINNEN CREËERT DE VOORWAARDEN VOOR EEN HOMOGENISERING VAN DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN ONDER DE PLEXUS VAN HET INSTITUUT EN BEVORDERT HET PROCES VAN CONTINUE ONDERWIJS MET DE BASISSCHOOL. HET GEBRUIK VAN HET LEXICALE EN EXPRESSIEVE ERFGOED VAN DE ITALIAANSE TAAL VOLGENS DE COMMUNICATIEBEHOEFTEN IN MEERDERE CONTEXTEN EN HET LEGGEN VAN DE BASIS VOOR KENNIS VAN DE ENGELSE TAAL VORMEN DE EERSTE TWEE SLEUTELCOMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE DE EUROPESE GEMEENSCHAP ONONTBEERLIJK ACHT VOOR DE VOLLEDIGE INDIVIDUELE VERWEZENLIJKING VAN DE TOEKOMSTIGE BURGER VAN DE WERELD. SAR BEVOORRECHT DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE UITVOERING VAN HET PROJECT IN ONTSPANNEN TIJDEN EN GEZELLIGE RUIMTES OM EEN SFEER VAN LUISTEREN NAAR INTEGRATIE TE CREËREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER LA POSIBILIDAD A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN AL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANTES DE HACER USO DE UNA ESCUELA PI DE LARGO TIEMPO Y DE PERSONALIZARLA EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES FORMATIVI.PROMUOVE CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN ENTRE LOS NIÑOS Y ENTRE LAS FAMILIAS CREA LAS CONDICIONES PARA UNA HOMOGENEIZACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ENTRE EL PLEXO DEL INSTITUTO Y PROMUEVE EL PROCESO DE ENSEÑANZA CONTINUA CON LA ESCUELA PRIMARIA. UTILIZAR EL PATRIMONIO LÉXICO Y EXPRESIVO DE LA LENGUA ITALIANA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE COMUNICACIÓN EN MÚLTIPLES CONTEXTOS Y SENTAR LAS BASES PARA EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA INGLESA REPRESENTAN LAS DOS PRIMERAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE LA COMUNIDAD EUROPEA CONSIDERA INDISPENSABLES PARA LA PLENA REALIZACIÓN INDIVIDUAL DEL FUTURO CIUDADANO DEL MUNDO. SAR PRIVILEGIÓ LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EN TIEMPOS RELAJADOS Y ESPACIOS ACOGEDORES PARA CREAR UN AMBIENTE DE ESCUCHA A LA INTEGRACIÓN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE BØRN OG DELTAGE I BØRNEHAVENS SIDSTE ÅR MULIGHED FOR AT GØRE BRUG AF EN LÆNGERE SKOLETID OG PERSONLIGGØRE DEN MED HENVISNING TIL DERES FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE VIDEN OG INTEGRATION BLANDT BØRN OG MELLEM FAMILIER SKABER BETINGELSERNE FOR EN HOMOGENISERING AF UNDERVISNINGSMETODER BLANDT INSTITUTTETS PLEXUS OG FREMMER PROCESSEN MED AT UNDERVISE KONTINUITET MED GRUNDSKOLEN. ANVENDELSE AF DET ITALIENSKE SPROGS LEKSIKAISKE OG UDTRYKSFULDE ARV I OVERENSSTEMMELSE MED KOMMUNIKATIVE BEHOV I DE MANGE SAMMENHÆNGE OG ETABLERING AF GRUNDLAGET FOR KENDSKAB TIL ENGELSK ER DE TO FØRSTE NØGLEKOMPETENCER FOR PERMANENT LAPPRENDMENT, SOM DET EUROPÆISKE FÆLLESSKAB ANSER FOR AT VÆRE UUNDVÆRLIGT FOR DEN FULDE INDIVIDUELLE REALISERING AF DEN FREMTIDIGE BORGER I VERDEN. LABORATORIEMETODOLOGIEN OG GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET I AFSLAPPEDE TIDER OG INDBYDENDE RUM VIL VÆRE PRIVILEGERET TIL AT SKABE EN ATMOSFÆRE AF INTEGRATION (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΎΣΟΥΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ NEEDS.PROMUOVE ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΟΓΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ Η ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΏΤΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΝΙΜΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΠΟΥ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΧΑΛΑΡΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΝΌΜΙΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOST DA SVA DJECA I POHAĐAJU POSLJEDNJU GODINU VRTIĆA ISKORISTE DULJE VRIJEME ŠKOLOVANJA I PERSONALIZIRAJU GA U ODNOSU NA NJIHOV FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE I INTEGRACIJA MEĐU DJECOM I IZMEĐU OBITELJI STVARA UVJETE ZA HOMOGENIZACIJU NASTAVNIH METODA MEĐU PLEKSUSOM INSTITUTA I PROMIČE PROCES KONTINUITETA NASTAVE S OSNOVNOM ŠKOLOM. KORIŠTENJE LEKSIČKOG I IZRAŽAJNOG NASLJEĐA TALIJANSKOG JEZIKA U SKLADU S KOMUNIKACIJSKIM POTREBAMA U MNOGIM KONTEKSTIMA I POSTAVLJANJE TEMELJA ZA POZNAVANJE ENGLESKOG JEZIKA PRVE SU DVIJE KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA TRAJNI LAPPRENDMENT KOJE EUROPSKA ZAJEDNICA SMATRA NEOPHODNIMA ZA POTPUNO POJEDINAČNO OSTVARENJE BUDUĆEG GRAĐANINA SVIJETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA I PROVEDBA PROJEKTA U OPUŠTENIM VREMENIMA I PROSTORIMA DOBRODOŠLICE BIT ĆE PRIVILEGIRANA ZA STVARANJE ATMOSFERE INTEGRACIJE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TUTUROR COPIILOR ȘI CARE FRECVENTEAZĂ ULTIMUL AN AL GRĂDINIȚEI POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN TIMP ȘCOLAR MAI LUNG ȘI DE A-L PERSONALIZA ÎN FUNCȚIE DE FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE CUNOȘTINȚELE ȘI INTEGRAREA ÎN RÂNDUL COPIILOR ȘI ÎNTRE FAMILII CREEAZĂ CONDIȚIILE PENTRU O OMOGENIZARE A METODELOR DE PREDARE ÎN PLEXUL INSTITUTULUI ȘI PROMOVEAZĂ PROCESUL DE CONTINUITATE A PREDĂRII CU ȘCOALA PRIMARĂ. UTILIZAREA PATRIMONIULUI LEXICAL ȘI EXPRESIV AL LIMBII ITALIENE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE COMUNICARE ÎN MULTE CONTEXTE ȘI PUNEREA BAZELOR CUNOAȘTERII LIMBII ENGLEZE SUNT PRIMELE DOUĂ COMPETENȚE-CHEIE PENTRU LAPPRENDAMENT PERMANENT PE CARE COMUNITATEA EUROPEANĂ LE CONSIDERĂ INDISPENSABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A VIITORULUI CETĂȚEAN AL LUMII. METODOLOGIA DE LABORATOR ȘI IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ÎN VREMURI RELAXATE ȘI SPAȚII PRIMITOARE VOR FI PRIVILEGIATE PENTRU A CREA O ATMOSFERĂ DE INTEGRARE (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ VŠETKÝM DEŤOM A NAVŠTEVOVAŤ POSLEDNÝ ROK MATERSKEJ ŠKOLY MOŽNOSŤ VYUŽIŤ DLHŠÍ ŠKOLSKÝ ČAS A PRISPÔSOBIŤ HO PODĽA ICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE VEDOMOSTI A INTEGRÁCIA MEDZI DEŤMI A MEDZI RODINAMI VYTVÁRA PODMIENKY PRE HOMOGENIZÁCIU VYUČOVACÍCH METÓD MEDZI PLEXUSOM INŠTITÚTU A PODPORUJE PROCES VÝUČBY KONTINUITY SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU. VYUŽÍVANIE LEXIKÁLNEHO A EXPRESÍVNEHO DEDIČSTVA TALIANSKEHO JAZYKA PODĽA KOMUNIKAČNÝCH POTRIEB V MNOHÝCH KONTEXTOCH A POLOŽENIE ZÁKLADOV PRE ZNALOSŤ ANGLICKÉHO JAZYKA SÚ PRVÝMI DVOMA KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI, KTORÉ EURÓPSKE SPOLOČENSTVO POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ PRE ÚPLNÚ INDIVIDUÁLNU REALIZÁCIU BUDÚCEHO OBČANA SVETA. LABORATÓRNA METODOLÓGIA A REALIZÁCIA PROJEKTU V UVOĽNENÝCH ČASOCH A PRÍJEMNÝCH PRIESTOROCH BUDE PRIVILEGOVANÁ K VYTVORENIU ATMOSFÉRY INTEGRÁCIE (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI L-POSSIBBILTÀ LIT-TFAL KOLLHA U JATTENDU L-AĦĦAR SENA TAL-KINDERGARTEN BIEX JAGĦMLU UŻU MINN ĦIN TA’ SKOLA ITWAL U BIEX JIPPERSONALIZZAWH B’REFERENZA GĦALL-FORMATIVI TAGĦHOM NEEDS.PROMUOVE GĦARFIEN U INTEGRAZZJONI FOST IT-TFAL U BEJN IL-FAMILJI JOĦLOQ IL-KUNDIZZJONIJIET GĦAL OMOĠENIZZAZZJONI TAL-METODI TA’ TAGĦLIM FOST IL-PLEXUS TAL-ISTITUT U JIPPROMWOVI L-PROĊESS TA’ KONTINWITÀ TAT-TAGĦLIM MAL-ISKOLA PRIMARJA. L-UŻU TAL-WIRT LEŻIKU U ESPRESS TAL-LINGWA TALJANA SKONT IL-ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI FIL-BOSTA KUNTESTI U T-TQEGĦID TAL-PEDAMENTI GĦALL-GĦARFIEN TAL-LINGWA INGLIŻA HUMA L-EWWEL ŻEWĠ KOMPETENZI EWLENIN GĦAL LAPPREZZJONI PERMANENTI LI L-KOMUNITÀ EWROPEA TQIS INDISPENSABBLI GĦAR-REALIZZAZZJONI INDIVIDWALI SĦIĦA TAĊ-ĊITTADIN FUTUR TAD-DINJA. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT FI ŻMINIJIET RILASSATI U FI SPAZJI AKKOLJENTI SE JKUNU PRIVILEĠĠATI BIEX TINĦOLOQ ATMOSFERA TA’ INTEGRAZZJONI (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO OFERECER A TODAS AS CRIANÇAS E FREQUENTAR O ÚLTIMO ANO DO JARDIM DE INFÂNCIA A POSSIBILIDADE DE FAZER USO DE UM TEMPO DE ESCOLA MAIS LONGO E PERSONALIZÁ-LO EM REFERÊNCIA À SUA FORMATIVI NEEDS.O CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO ENTRE CRIANÇAS E ENTRE FAMÍLIAS CRIA AS CONDIÇÕES PARA UMA HOMOGENEIZAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO ENTRE O PLEXO DO INSTITUTO E PROMOVE O PROCESSO DE CONTINUIDADE DO ENSINO COM A ESCOLA PRIMÁRIA. UTILIZAR O PATRIMÓNIO LEXICAL E EXPRESSIVO DA LÍNGUA ITALIANA DE ACORDO COM AS NECESSIDADES COMUNICATIVAS EM MUITOS CONTEXTOS E LANÇAR AS BASES PARA O CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA SÃO AS DUAS PRIMEIRAS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA O PAPRENDAMENTO PERMANENTE QUE A COMUNIDADE EUROPEIA CONSIDERA INDISPENSÁVEL PARA A PLENA REALIZAÇÃO INDIVIDUAL DO FUTURO CIDADÃO DO MUNDO. A METODOLOGIA LABORATORIAL E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EM TEMPOS DESCONTRAÍDOS E ESPAÇOS ACOLHEDORES SERÃO PRIVILEGIADOS PARA CRIAR UM AMBIENTE DE INTEGRAÇÃO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KAIKILLE LAPSILLE JA PÄIVÄKODIN VIIMEISELLE VUODELLE MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ PITEMPÄÄ KOULUAIKAA JA RÄÄTÄLÖIDÄ SE VIITTAAMALLA HEIDÄN FORMAATTIINSA NEEDS.PROMUOVE TIETOA JA KOTOUTUMISTA LASTEN KESKUUDESSA JA PERHEIDEN VÄLILLÄ LUO EDELLYTYKSET OPETUSMENETELMIEN HOMOGENISOINNIN INSTITUUTIN PLEXUS JA EDISTÄÄ PROSESSIA OPETUKSEN JATKUVUUDEN PERUSKOULUN KANSSA. ITALIAN KIELEN LEKSIKAALISEN JA ILMEIKÄS PERINNÖN HYÖDYNTÄMINEN VIESTINTÄTARPEIDEN MUKAISESTI MONISSA YHTEYKSISSÄ JA PERUSTAN LUOMINEN ENGLANNIN KIELEN TUNTEMISELLE OVAT KAKSI ENSIMMÄISTÄ AVAINTAITOA PYSYVÄSSÄ KANSSA, JOTA EUROOPAN YHTEISÖ PITÄÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ TULEVAN MAAILMAN KANSALAISEN TÄYSIMÄÄRÄISEN YKSILÖLLISEN TOTEUTUMISEN KANNALTA. LABORATORIOMENETELMÄT JA HANKKEEN TOTEUTTAMINEN RENTOINA AIKOINA JA VASTAANOTTOTILOISSA OVAT ETUOIKEUTETTUJA YHDENTYMISEN ILMAPIIRIN LUOMISESSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU UMOŻLIWIENIE WSZYSTKIM DZIECIOM I UCZĘSZCZANIA DO OSTATNIEGO ROKU PRZEDSZKOLA KORZYSTANIA Z DŁUŻSZEGO CZASU SZKOLNEGO I PERSONALIZACJI GO W OPARCIU O ICH FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE WIEDZA I INTEGRACJA DZIECI I MIĘDZY RODZINAMI STWARZA WARUNKI DO HOMOGENIZACJI METOD NAUCZANIA WŚRÓD SPLOTU INSTYTUTU ORAZ PROMUJE PROCES CIĄGŁOŚCI NAUCZANIA ZE SZKOŁĄ PODSTAWOWĄ. KORZYSTANIE Z LEKSYKALNEGO I WYRAZISTEGO DZIEDZICTWA JĘZYKA WŁOSKIEGO ZGODNIE Z POTRZEBAMI KOMUNIKACYJNYMI W WIELU KONTEKSTACH I STWORZENIE PODSTAW DO ZNAJOMOŚCI JĘZYKA ANGIELSKIEGO TO PIERWSZE DWIE KLUCZOWE KOMPETENCJE DO STAŁEGO LAPPRENDOWANIA, KTÓRE WSPÓLNOTA EUROPEJSKA UWAŻA ZA NIEZBĘDNE DLA PEŁNEJ INDYWIDUALNEJ REALIZACJI PRZYSZŁEGO OBYWATELA ŚWIATA. METODOLOGIA LABORATORYJNA I REALIZACJA PROJEKTU W SPOKOJNYCH CZASACH I PRZESTRZENIACH POWITALNYCH BĘDĄ MIAŁY PRZYWILEJ STWORZENIA ATMOSFERY INTEGRACJI (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VSEM OTROKOM, KI OBISKUJEJO ZADNJE LETO VRTCA, PONUDITI MOŽNOST, DA IZKORISTIJO DALJŠI ŠOLSKI ČAS IN GA PERSONALIZIRAJO GLEDE NA FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZNANJE IN INTEGRACIJA MED OTROKI IN MED DRUŽINAMI USTVARJATA POGOJE ZA HOMOGENIZACIJO UČNIH METOD MED PLEKSUSOM INŠTITUTA IN SPODBUJATA PROCES KONTINUITETE POUČEVANJA Z OSNOVNO ŠOLO. UPORABA LEKSIKALNE IN EKSPRESIVNE DEDIŠČINE ITALIJANSKEGA JEZIKA V SKLADU S KOMUNIKACIJSKIMI POTREBAMI V ŠTEVILNIH KONTEKSTIH IN POSTAVITEV TEMELJEV ZA ZNANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA STA PRVI DVE KLJUČNI KOMPETENCI ZA STALNI LAPPRENDMENT, ZA KATEREGA EVROPSKA SKUPNOST MENI, DA JE NEPOGREŠLJIV ZA POPOLNO INDIVIDUALNO URESNIČITEV BODOČEGA DRŽAVLJANA SVETA. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA IN IZVEDBA PROJEKTA V SPROŠČENEM ČASU IN GOSTOLJUBNIH PROSTORIH BOSTA PRIVILEGIRANA ZA USTVARJANJE OZRAČJA INTEGRACIJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT VŠEM DĚTEM A ÚČASTEM POSLEDNÍHO ROČNÍKU MATEŘSKÉ ŠKOLY MOŽNOST VYUŽÍT DELŠÍ ŠKOLNÍ DOBU A PŘIZPŮSOBIT JI S OHLEDEM NA JEJICH FORMÁTIVI NEEDS.PROMUOVE ZNALOSTI A INTEGRACI MEZI DĚTMI A MEZI RODINAMI VYTVÁŘÍ PODMÍNKY PRO HOMOGENIZACI VÝUKOVÝCH METOD MEZI PLEXEM ÚSTAVU A PODPORUJE PROCES KONTINUITY VÝUKY SE ZÁKLADNÍ ŠKOLOU. VYUŽÍVÁNÍ LEXIKÁLNÍHO A EXPRESIVNÍHO DĚDICTVÍ ITALSKÉHO JAZYKA PODLE KOMUNIKAČNÍCH POTŘEB V MNOHA SOUVISLOSTECH A POLOŽENÍ ZÁKLADŮ PRO ZNALOST ANGLICKÉHO JAZYKA JSOU PRVNÍMI DVĚMA KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI PRO TRVALÉ LAPPRENDMENT, KTERÉ EVROPSKÉ SPOLEČENSTVÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ PRO PLNOU INDIVIDUÁLNÍ REALIZACI BUDOUCÍHO OBČANA SVĚTA. LABORATORNÍ METODIKA A REALIZACE PROJEKTU V UVOLNĚNÝCH ČASECH A PŘÍJEMNÝCH PROSTORÁCH BUDOU PRIVILEGOVANÉ PRO VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY INTEGRACE (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ VISIEMS VAIKAMS IR VAIKAMS, LANKANTIEMS PASKUTINIUS DARŽELIO METUS, PASINAUDOTI ILGESNIU MOKYKLOS LAIKU IR PRITAIKYTI JĮ ATSIŽVELGIANT Į JŲ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ŽINIAS IR INTEGRACIJĄ TARP VAIKŲ IR TARP ŠEIMŲ SUKURIA SĄLYGAS VIENODINTI MOKYMO METODUS TARP INSTITUTO REZGINIŲ IR SKATINA MOKYMO TĘSTINUMĄ SU PRADINE MOKYKLA. LEKSIŠKO IR IŠRAIŠKINGO ITALŲ KALBOS PAVELDO NAUDOJIMAS ATSIŽVELGIANT Į KOMUNIKACINIUS POREIKIUS DAUGELYJE KONTEKSTŲ IR ANGLŲ KALBOS MOKĖJIMO PAGRINDAS YRA PIRMIEJI DU PAGRINDINIAI NUOLATINIO LAPPRENDMENTO GEBĖJIMAI, KURIUOS EUROPOS BENDRIJA LAIKO BŪTINAIS, KAD ATEITYJE PASAULIO PILIETIS BŪTŲ VISIŠKAI REALIZUOTAS. LABORATORINĖ METODIKA IR PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS ATSIPALAIDAVUSIAIS LAIKAIS BEI SVEIKINIMO ERDVĖSE BUS PRIVILEGIJUOTI KURIANT INTEGRACIJOS ATMOSFERĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VISIEM BĒRNIEM IESPĒJU APMEKLĒT BĒRNUDĀRZA PĒDĒJO GADU, LAI IZMANTOTU ILGĀKU SKOLAS LAIKU UN PERSONALIZĒTU TO ATBILSTOŠI TO FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE ZINĀŠANĀM UN INTEGRĀCIJAI STARP BĒRNIEM UN ĢIMENĒM, RADOT APSTĀKĻUS MĀCĪBU METOŽU HOMOGENIZĀCIJAI INSTITŪTA KOMPLEKSĀ UN VEICINOT MĀCĪŠANAS NEPĀRTRAUKTĪBU AR PAMATSKOLU. ITĀĻU VALODAS LEKSISKĀ UN IZTEIKSMĪGĀ MANTOJUMA IZMANTOŠANA SASKAŅĀ AR KOMUNIKATĪVAJĀM VAJADZĪBĀM DAUDZAJOS KONTEKSTOS UN ANGĻU VALODAS ZINĀŠANU PAMATU VEIDOŠANA IR PIRMĀS DIVAS PAMATPRASMES PASTĀVĪGAI RĪCĪBAI, KO EIROPAS KOPIENA UZSKATA PAR NEPIECIEŠAMU, LAI PILNĪBĀ ĪSTENOTU NĀKOTNES PASAULES IEDZĪVOTĀJUS. LABORATORIJAS METODOLOĢIJA UN PROJEKTA ĪSTENOŠANA RELAKSĒJOŠOS LAIKOS UN VIESMĪLĪBAS TELPĀS BŪS PRIVILIĢĒTA, LAI RADĪTU INTEGRĀCIJAS ATMOSFĒRU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА И ПОСЕЩАВАЩИ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПО-ДЪЛГО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ И ДА ГО ПЕРСОНАЛИЗИРАТ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЕХНИЯ ФOPMATIVI NEEDS.PROMUOVE ЗНАНИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДЕЦАТА И МЕЖДУ СЕМЕЙСТВАТА СЪЗДАВАТ УСЛОВИЯ ЗА ХОМОГЕНИЗИРАНЕ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ СРЕД СПЛИТОВЕТЕ НА ИНСТИТУТА И НАСЪРЧАВА ПРОЦЕСА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО С НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕКСИКАЛНОТО И ИЗРАЗИТЕЛНО НАСЛЕДСТВО НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК СПОРЕД КОМУНИКАТИВНИТЕ НУЖДИ В МНОГО КОНТЕКСТИ И ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА ВЛАДЕЕНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК СА ПЪРВИТЕ ДВЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПОСТОЯННА ЛАПЕНЦИЯ, КОЯТО ЕВРОПЕЙСКАТА ОБЩНОСТ СЧИТА ЗА АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМА ЗА ПЪЛНАТА ИНДИВИДУАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА БЪДЕЩИЯ ГРАЖДАНИН НА СВЕТА. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА В СПОКОЙНИ ВРЕМЕНА И ПРИВЕТЛИВИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ БЪДАТ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА АТМОСФЕРА НА ИНТЕГРАЦИЯ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK ÉS AZ ÓVODA UTOLSÓ ÉVÉBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A HOSSZABB ISKOLAI IDŐ KIHASZNÁLÁSÁRA ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA A NEEDS FORMIVI NEEDS.PROMUOVE TUDÁS ÉS INTEGRÁCIÓ A GYERMEKEK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTT MEGTEREMTI A FELTÉTELEKET A TANÍTÁSI MÓDSZEREK HOMOGENIZÁLÁSÁHOZ AZ INTÉZET PLEXUSÁBAN, ÉS ELŐSEGÍTI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁVAL VALÓ FOLYAMATOS TANÍTÁS FOLYAMATÁT. AZ OLASZ NYELV LEXIKAI ÉS KIFEJEZŐ ÖRÖKSÉGÉNEK FELHASZNÁLÁSA A KOMMUNIKÁCIÓS IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN SZÁMOS KONTEXTUSBAN, VALAMINT AZ ANGOL NYELV ISMERETÉNEK MEGALAPOZÁSA AZ ELSŐ KÉT KULCSKOMPETENCIA AZ ÁLLANDÓ LAPPRENDMENT SZÁMÁRA, AMELYET AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉG NÉLKÜLÖZHETETLENNEK TART A VILÁG JÖVŐBELI POLGÁRÁNAK TELJES EGYÉNI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ. A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN ÉS A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA NYUGODT IDŐKBEN ÉS BEFOGADÓ TEREK KIVÁLTSÁGOSAK LESZNEK AZ INTEGRÁCIÓ LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSÉHEZ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN DEIS A THAIRISCINT DO GACH LEANBH AGUS AG FREASTAL AR AN MBLIAIN DHEIREANACH DEN KINDERGARTEN ÚSÁID A BHAINT AS AM SCOILE NÍOS FAIDE AGUS É A PHEARSANTÚ I TAGAIRT DÁ N-EOLAS AGUS COMHTHÁTHÚ FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE I MEASC LEANAÍ AGUS IDIR TEAGHLAIGH CRUTHAÍONN NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE HOMAIGINIÚ MODHANNA TEAGAISC I MEASC AN PLEXUS NA HINSTITIÚIDE AGUS CUIREANN AN PRÓISEAS TEAGAISC LEANÚNACHAS LEIS AN MBUNSCOIL. IS IAD AN CHÉAD DÁ PHRÍOMHINNIÚLACHT LE HAGHAIDH LAPPRENDMENT BUAN, A MHEASANN AN POBAL EORPACH A BHEITH FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNAIGH AN DOMHAIN AMACH ANSEO A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, ÚSÁID A BHAINT AS OIDHREACHT LÉACSACH AGUS SAINRÁITEACH NA HIODÁILE DE RÉIR RIACHTANAIS CHUMARSÁIDEACHA SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS AN BHUNCHLOCH A LEAGAN SÍOS D’EOLAS AR AN MBÉARLA. BEIDH AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE AGUS CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL IN AMANNA SUAIMHNEACH AGUS SPÁSANNA FÁILTIÚLA FAOI PHRIBHLÉID CHUN ATMAISFÉAR COMHTHÁTHAITHE A CHRUTHÚ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA ALLA BARN MÖJLIGHET ATT DELTA I FÖRSKOLANS SISTA ÅR FÖR ATT UTNYTTJA EN LÄNGRE SKOLTID OCH ANPASSA DEN I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS FORMATIVI NEEDS.PROMUOVE KUNSKAP OCH INTEGRATION BLAND BARN OCH MELLAN FAMILJER SKAPAR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR EN HOMOGENISERING AV UNDERVISNINGSMETODER BLAND INSTITUTETS PLEXUS OCH FRÄMJAR PROCESSEN ATT UNDERVISA KONTINUITET MED GRUNDSKOLAN. ATT ANVÄNDA DET ITALIENSKA SPRÅKETS LEXIKALISKA OCH UTTRYCKSFULLA ARV I ENLIGHET MED KOMMUNIKATIVA BEHOV I MÅNGA SAMMANHANG OCH LÄGGA GRUNDEN FÖR KUNSKAPER I ENGELSKA ÄR DE TVÅ FÖRSTA NYCKELKOMPETENSERNA FÖR PERMANENT LAPPRENDMENT SOM EUROPEISKA GEMENSKAPEN ANSER VARA OUNDGÄNGLIG FÖR ETT FULLSTÄNDIGT INDIVIDUELLT FÖRVERKLIGANDE AV DEN FRAMTIDA MEDBORGAREN I VÄRLDEN. LABORATORIEMETODEN OCH GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET I AVSLAPPNADE TIDER OCH VÄLKOMNANDE UTRYMMEN KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERADE FÖR ATT SKAPA EN ATMOSFÄR AV INTEGRATION. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KÕIGILE LASTELE JA LASTEAIA VIIMASEL AASTAL KÄIVATELE LASTELE VÕIMALUST KASUTADA PIKEMAT KOOLIAEGA JA ISIKUPÄRASTADA SEDA VASTAVALT NENDE FORMAADILE NEEDS.PROMUOVE TEADMISED JA INTEGRATSIOON LASTE JA PEREDE VAHEL LOOVAD TINGIMUSED ÕPPEMEETODITE HOMOGENISEERIMISEKS INSTITUUDI PLEKSI SEAS NING EDENDAVAD ÕPETAMISE JÄRJEPIDEVUST ALGKOOLIGA. ITAALIA KEELE LEKSIKAALSE JA EKSPRESSIIVSE PÄRANDI KASUTAMINE VASTAVALT KOMMUNIKATIIVSETELE VAJADUSTELE PALJUDES KONTEKSTIDES NING ALUSE PANEMINE INGLISE KEELE OSKUSELE ON ESIMESED KAKS PÕHIPÄDEVUST ALALISE LAPPRENDMENTI JAOKS, MIDA EUROOPA ÜHENDUS PEAB HÄDAVAJALIKUKS TULEVASE MAAILMA KODANIKU TÄIELIKUKS INDIVIDUAALSEKS REALISEERIMISEKS. LABORATOORNE METOODIKA JA PROJEKTI RAKENDAMINE LÕDVESTUNUD AEGADEL JA KÜLALISLAHKE RUUMID ON EELISTATUD INTEGRATSIOONI ÕHKKONNA LOOMISEKS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
JESI
0 references
Identifiers
I47I17000320006
0 references