EDUCATE TO BE (Q356426): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(15 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
EDUCATE IN ORDER TO BE
EDUCATE TO BE
label / frlabel / fr
 
ÉDUQUER POUR ÊTRE
label / delabel / de
 
BILDUNG ZU SEIN
label / nllabel / nl
 
OPVOEDEN OM TE ZIJN
label / eslabel / es
 
EDUCANDO PARA SER
label / dalabel / da
 
UDDANNE SIG TIL AT VÆRE
label / ellabel / el
 
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΝΑ
label / hrlabel / hr
 
EDUCIRATI BITI
label / rolabel / ro
 
EDUCAȚI SĂ FIE
label / sklabel / sk
 
VZDELÁVAŤ BYŤ
label / mtlabel / mt
 
EDUKAZZJONI LI TKUN
label / ptlabel / pt
 
EDUCAR PARA SER
label / filabel / fi
 
KOULUTTAA OLLA
label / pllabel / pl
 
KSZTAŁCIĆ SIĘ BYĆ
label / sllabel / sl
 
IZOBRAŽEVATI, DA SE
label / cslabel / cs
 
VZDĚLÁVAT SE BÝT
label / ltlabel / lt
 
ŠVIESTI BŪTI
label / lvlabel / lv
 
IZGLĪTOT BŪT
label / bglabel / bg
 
ОБРАЗОВАЙТЕ СЕ ДА БЪДЕ
label / hulabel / hu
 
OKTAT, HOGY LEGYEN
label / galabel / ga
 
OIDEACHAS A BHEITH
label / svlabel / sv
 
UTBILDA FÖR ATT VARA
label / etlabel / et
 
HARIDA OLEMA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q356426 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q356426 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q356426 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q356426 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q356426 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q356426 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q356426 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q356426 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q356426 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q356426 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q356426 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q356426 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q356426 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q356426 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q356426 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q356426 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q356426 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q356426 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q356426 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q356426 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q356426 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q356426 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
38,460.0 Euro
Amount38,460.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 38,460.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
38,460.0 Euro
Amount38,460.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 38,460.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THIS PROJECT IS INTENDED TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. THIS DOES NOT RUN OUT WITH THE LEARNING OF ABSTRACT KNOWLEDGE, BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE ABILIT AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER COPE WITH AND MORE SATISFACTION OF S AND OTHER PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO LAUNCH ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL, INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS BY CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS SAR ROUTE, INFORMAL AND NON-FORMAL CHOIR SKILLS CAN BE EXPLOITED BY FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. I ALSO WISH TO IDENTIFY SUBJECTS WHICH ARE SUITABLE FOR TREATMENT IN THE FORM OF GROUP OR LABORATORY-LABORATORY TEST WORK. (English)
 
Property / summary: THIS PROJECT IS INTENDED TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. THIS DOES NOT RUN OUT WITH THE LEARNING OF ABSTRACT KNOWLEDGE, BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE ABILIT AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER COPE WITH AND MORE SATISFACTION OF S AND OTHER PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO LAUNCH ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL, INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS BY CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS SAR ROUTE, INFORMAL AND NON-FORMAL CHOIR SKILLS CAN BE EXPLOITED BY FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. I ALSO WISH TO IDENTIFY SUBJECTS WHICH ARE SUITABLE FOR TREATMENT IN THE FORM OF GROUP OR LABORATORY-LABORATORY TEST WORK. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THIS PROJECT AIMS TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. EDUCATION MUST NOT BE EXHAUSTED WITH LAPPRENDMENT OF ABSTRACT KNOWLEDGE BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE SKILLS AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER AND WITH GREATER SATISFACTION OF S AND OTHERS THE PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO ACTIVATE ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS, CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS COURSE, IT WILL BE POSSIBLE TO ENHANCE THE SKILLS OF EVEN INFORMAL AND NON-FORMAL TRAINEES THANKS TO A FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. IT WILL ALSO ENABLE US TO IDENTIFY TOPICS THAT ARE SUITABLE FOR DISCUSSION IN THE FORM OF GROUP WORK OR LABORATORY EXPERIMENTS IN ORDER TO INTRIGUE TO STIMULATE ATTENTION AND AROUSE ATTENTION (English)
Property / summary: THIS PROJECT AIMS TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. EDUCATION MUST NOT BE EXHAUSTED WITH LAPPRENDMENT OF ABSTRACT KNOWLEDGE BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE SKILLS AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER AND WITH GREATER SATISFACTION OF S AND OTHERS THE PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO ACTIVATE ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS, CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS COURSE, IT WILL BE POSSIBLE TO ENHANCE THE SKILLS OF EVEN INFORMAL AND NON-FORMAL TRAINEES THANKS TO A FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. IT WILL ALSO ENABLE US TO IDENTIFY TOPICS THAT ARE SUITABLE FOR DISCUSSION IN THE FORM OF GROUP WORK OR LABORATORY EXPERIMENTS IN ORDER TO INTRIGUE TO STIMULATE ATTENTION AND AROUSE ATTENTION (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THIS PROJECT AIMS TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. EDUCATION MUST NOT BE EXHAUSTED WITH LAPPRENDMENT OF ABSTRACT KNOWLEDGE BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE SKILLS AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER AND WITH GREATER SATISFACTION OF S AND OTHERS THE PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO ACTIVATE ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS, CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS COURSE, IT WILL BE POSSIBLE TO ENHANCE THE SKILLS OF EVEN INFORMAL AND NON-FORMAL TRAINEES THANKS TO A FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. IT WILL ALSO ENABLE US TO IDENTIFY TOPICS THAT ARE SUITABLE FOR DISCUSSION IN THE FORM OF GROUP WORK OR LABORATORY EXPERIMENTS IN ORDER TO INTRIGUE TO STIMULATE ATTENTION AND AROUSE ATTENTION (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CE PROJET VISE À ÊTRE UN LABORATOIRE POUR LE RENOUVELLEMENT DE L’ENSEIGNEMENT. L’ÉDUCATION NE DOIT PAS ÊTRE ÉPUISÉE PAR L’APPRENTISSAGE DES CONNAISSANCES ABSTRAITES, MAIS PAR LE BIAIS DE LA CONNAISSANCE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES PERSONNELLES QUI PEUVENT ÊTRE EMPLOYÉES POUR MIEUX ET AVEC UNE PLUS GRANDE SATISFACTION DE S ET D’AUTRES LES PROBLÈMES DE LA VIE QUOTIDIENNE. L’OBJECTIF EST DONC D’ACTIVER LES PROCESSUS DE RECHERCHE À L’ÉCOLE, EN ASSOCIANT DES ACTEURS CLÉS À LA FOIS DANS L’IDENTIFICATION DES PROBLÈMES ET DANS LA RECHERCHE DE SOLUTIONS, EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT POSITIF ET CONSTRUCTIF DANS LEQUEL LE PRINCIPE DU PARTAGE EST UNE PRIORITÉ. GRÂCE À CE PARCOURS SAR, IL EST POSSIBLE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS, MÊME INFORMELS ET NON FORMELS, GRÂCE À UNE GESTION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES. IL NOUS PERMETTRA ÉGALEMENT D’IDENTIFIER DES SUJETS QUI PEUVENT ÊTRE TRAITÉS SOUS FORME DE TRAVAIL DE GROUPE OU D’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE POUR INTRIGUER POUR STIMULER L’ATTENTION ET SUSCITER L’ATTENTION. (French)
Property / summary: CE PROJET VISE À ÊTRE UN LABORATOIRE POUR LE RENOUVELLEMENT DE L’ENSEIGNEMENT. L’ÉDUCATION NE DOIT PAS ÊTRE ÉPUISÉE PAR L’APPRENTISSAGE DES CONNAISSANCES ABSTRAITES, MAIS PAR LE BIAIS DE LA CONNAISSANCE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES PERSONNELLES QUI PEUVENT ÊTRE EMPLOYÉES POUR MIEUX ET AVEC UNE PLUS GRANDE SATISFACTION DE S ET D’AUTRES LES PROBLÈMES DE LA VIE QUOTIDIENNE. L’OBJECTIF EST DONC D’ACTIVER LES PROCESSUS DE RECHERCHE À L’ÉCOLE, EN ASSOCIANT DES ACTEURS CLÉS À LA FOIS DANS L’IDENTIFICATION DES PROBLÈMES ET DANS LA RECHERCHE DE SOLUTIONS, EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT POSITIF ET CONSTRUCTIF DANS LEQUEL LE PRINCIPE DU PARTAGE EST UNE PRIORITÉ. GRÂCE À CE PARCOURS SAR, IL EST POSSIBLE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS, MÊME INFORMELS ET NON FORMELS, GRÂCE À UNE GESTION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES. IL NOUS PERMETTRA ÉGALEMENT D’IDENTIFIER DES SUJETS QUI PEUVENT ÊTRE TRAITÉS SOUS FORME DE TRAVAIL DE GROUPE OU D’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE POUR INTRIGUER POUR STIMULER L’ATTENTION ET SUSCITER L’ATTENTION. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CE PROJET VISE À ÊTRE UN LABORATOIRE POUR LE RENOUVELLEMENT DE L’ENSEIGNEMENT. L’ÉDUCATION NE DOIT PAS ÊTRE ÉPUISÉE PAR L’APPRENTISSAGE DES CONNAISSANCES ABSTRAITES, MAIS PAR LE BIAIS DE LA CONNAISSANCE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES PERSONNELLES QUI PEUVENT ÊTRE EMPLOYÉES POUR MIEUX ET AVEC UNE PLUS GRANDE SATISFACTION DE S ET D’AUTRES LES PROBLÈMES DE LA VIE QUOTIDIENNE. L’OBJECTIF EST DONC D’ACTIVER LES PROCESSUS DE RECHERCHE À L’ÉCOLE, EN ASSOCIANT DES ACTEURS CLÉS À LA FOIS DANS L’IDENTIFICATION DES PROBLÈMES ET DANS LA RECHERCHE DE SOLUTIONS, EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT POSITIF ET CONSTRUCTIF DANS LEQUEL LE PRINCIPE DU PARTAGE EST UNE PRIORITÉ. GRÂCE À CE PARCOURS SAR, IL EST POSSIBLE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS, MÊME INFORMELS ET NON FORMELS, GRÂCE À UNE GESTION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES. IL NOUS PERMETTRA ÉGALEMENT D’IDENTIFIER DES SUJETS QUI PEUVENT ÊTRE TRAITÉS SOUS FORME DE TRAVAIL DE GROUPE OU D’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE POUR INTRIGUER POUR STIMULER L’ATTENTION ET SUSCITER L’ATTENTION. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN LABOR FÜR DIE ERNEUERUNG DER LEHRE ZU SEIN. BILDUNG DARF NICHT DURCH DAS ERLERNEN ABSTRAKTER KENNTNISSE ERSCHÖPFT WERDEN, SONDERN DURCH WISSEN FÖRDERN FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHE FÄHIGKEITEN, DIE EINGESETZT WERDEN KÖNNEN, UM BESSER UND MIT GRÖSSERER ZUFRIEDENHEIT VON S UND ANDEREN DIE PROBLEME DES ALLTAGS. DAS ZIEL BESTEHT DAHER DARIN, AKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE AN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND WICHTIGE AKTEURE SOWOHL BEI DER ERMITTLUNG VON PROBLEMEN ALS AUCH BEI DER SUCHE NACH LÖSUNGEN EINZUBEZIEHEN UND EIN POSITIVES UND KONSTRUKTIVES UMFELD ZU SCHAFFEN, IN DEM DAS PRINZIP DES TEILENS VORRANG HAT. DANK DIESER SAR-PFAD IST ES MÖGLICH, DIE FÄHIGKEITEN VON AUSBILDERN, AUCH INFORMELLEN UND NICHTFORMALEN, DURCH EIN FLEXIBLES MANAGEMENT DER HUMANRESSOURCEN ZU VERBESSERN. ES WIRD UNS AUCH ERMÖGLICHEN, THEMEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN FORM VON GRUPPENARBEIT ODER LABOREXPERIMENT BEHANDELT WERDEN KÖNNEN, UM DIE AUFMERKSAMKEIT ZU STIMULIEREN UND ZU ERREGEN. (German)
Property / summary: DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN LABOR FÜR DIE ERNEUERUNG DER LEHRE ZU SEIN. BILDUNG DARF NICHT DURCH DAS ERLERNEN ABSTRAKTER KENNTNISSE ERSCHÖPFT WERDEN, SONDERN DURCH WISSEN FÖRDERN FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHE FÄHIGKEITEN, DIE EINGESETZT WERDEN KÖNNEN, UM BESSER UND MIT GRÖSSERER ZUFRIEDENHEIT VON S UND ANDEREN DIE PROBLEME DES ALLTAGS. DAS ZIEL BESTEHT DAHER DARIN, AKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE AN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND WICHTIGE AKTEURE SOWOHL BEI DER ERMITTLUNG VON PROBLEMEN ALS AUCH BEI DER SUCHE NACH LÖSUNGEN EINZUBEZIEHEN UND EIN POSITIVES UND KONSTRUKTIVES UMFELD ZU SCHAFFEN, IN DEM DAS PRINZIP DES TEILENS VORRANG HAT. DANK DIESER SAR-PFAD IST ES MÖGLICH, DIE FÄHIGKEITEN VON AUSBILDERN, AUCH INFORMELLEN UND NICHTFORMALEN, DURCH EIN FLEXIBLES MANAGEMENT DER HUMANRESSOURCEN ZU VERBESSERN. ES WIRD UNS AUCH ERMÖGLICHEN, THEMEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN FORM VON GRUPPENARBEIT ODER LABOREXPERIMENT BEHANDELT WERDEN KÖNNEN, UM DIE AUFMERKSAMKEIT ZU STIMULIEREN UND ZU ERREGEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN LABOR FÜR DIE ERNEUERUNG DER LEHRE ZU SEIN. BILDUNG DARF NICHT DURCH DAS ERLERNEN ABSTRAKTER KENNTNISSE ERSCHÖPFT WERDEN, SONDERN DURCH WISSEN FÖRDERN FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHE FÄHIGKEITEN, DIE EINGESETZT WERDEN KÖNNEN, UM BESSER UND MIT GRÖSSERER ZUFRIEDENHEIT VON S UND ANDEREN DIE PROBLEME DES ALLTAGS. DAS ZIEL BESTEHT DAHER DARIN, AKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE AN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND WICHTIGE AKTEURE SOWOHL BEI DER ERMITTLUNG VON PROBLEMEN ALS AUCH BEI DER SUCHE NACH LÖSUNGEN EINZUBEZIEHEN UND EIN POSITIVES UND KONSTRUKTIVES UMFELD ZU SCHAFFEN, IN DEM DAS PRINZIP DES TEILENS VORRANG HAT. DANK DIESER SAR-PFAD IST ES MÖGLICH, DIE FÄHIGKEITEN VON AUSBILDERN, AUCH INFORMELLEN UND NICHTFORMALEN, DURCH EIN FLEXIBLES MANAGEMENT DER HUMANRESSOURCEN ZU VERBESSERN. ES WIRD UNS AUCH ERMÖGLICHEN, THEMEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN FORM VON GRUPPENARBEIT ODER LABOREXPERIMENT BEHANDELT WERDEN KÖNNEN, UM DIE AUFMERKSAMKEIT ZU STIMULIEREN UND ZU ERREGEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIT PROJECT IS BEDOELD ALS LABORATORIUM VOOR DE VERNIEUWING VAN HET ONDERWIJS. ONDERWIJS MAG NIET WORDEN UITGEPUT DOOR ABSTRACTE KENNIS TE LEREN, MAAR DOOR KENNIS TE BEVORDEREN VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN INGEZET OM BETER EN MET MEER VOLDOENING VAN S EN ANDEREN DE PROBLEMEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN. HET DOEL IS DAAROM ACTIEVE ONDERZOEKSPROCESSEN OP DE SCHOOL TE ACTIVEREN, WAARBIJ BELANGRIJKE ACTOREN WORDEN BETROKKEN BIJ HET IDENTIFICEREN VAN PROBLEMEN EN HET VINDEN VAN OPLOSSINGEN, EN EEN POSITIEVE EN CONSTRUCTIEVE OMGEVING CREËREN WAARIN HET BEGINSEL VAN DELEN EEN PRIORITEIT IS. DANKZIJ DIT SAR-TRAJECT KUNNEN DE VAARDIGHEDEN VAN OPLEIDERS, ZELFS INFORMEEL EN NIET-FORMEEL, WORDEN VERBETERD DANKZIJ EEN FLEXIBEL PERSONEELSBEHEER. HET ZAL ONS OOK IN STAAT STELLEN OM ONDERWERPEN TE IDENTIFICEREN DIE KUNNEN WORDEN BEHANDELD IN DE VORM VAN GROEPSWERK OF LABORATORIUMEXPERIMENTEN OM DE AANDACHT TE STIMULEREN EN OP TE WEKKEN (Dutch)
Property / summary: DIT PROJECT IS BEDOELD ALS LABORATORIUM VOOR DE VERNIEUWING VAN HET ONDERWIJS. ONDERWIJS MAG NIET WORDEN UITGEPUT DOOR ABSTRACTE KENNIS TE LEREN, MAAR DOOR KENNIS TE BEVORDEREN VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN INGEZET OM BETER EN MET MEER VOLDOENING VAN S EN ANDEREN DE PROBLEMEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN. HET DOEL IS DAAROM ACTIEVE ONDERZOEKSPROCESSEN OP DE SCHOOL TE ACTIVEREN, WAARBIJ BELANGRIJKE ACTOREN WORDEN BETROKKEN BIJ HET IDENTIFICEREN VAN PROBLEMEN EN HET VINDEN VAN OPLOSSINGEN, EN EEN POSITIEVE EN CONSTRUCTIEVE OMGEVING CREËREN WAARIN HET BEGINSEL VAN DELEN EEN PRIORITEIT IS. DANKZIJ DIT SAR-TRAJECT KUNNEN DE VAARDIGHEDEN VAN OPLEIDERS, ZELFS INFORMEEL EN NIET-FORMEEL, WORDEN VERBETERD DANKZIJ EEN FLEXIBEL PERSONEELSBEHEER. HET ZAL ONS OOK IN STAAT STELLEN OM ONDERWERPEN TE IDENTIFICEREN DIE KUNNEN WORDEN BEHANDELD IN DE VORM VAN GROEPSWERK OF LABORATORIUMEXPERIMENTEN OM DE AANDACHT TE STIMULEREN EN OP TE WEKKEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIT PROJECT IS BEDOELD ALS LABORATORIUM VOOR DE VERNIEUWING VAN HET ONDERWIJS. ONDERWIJS MAG NIET WORDEN UITGEPUT DOOR ABSTRACTE KENNIS TE LEREN, MAAR DOOR KENNIS TE BEVORDEREN VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN INGEZET OM BETER EN MET MEER VOLDOENING VAN S EN ANDEREN DE PROBLEMEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN. HET DOEL IS DAAROM ACTIEVE ONDERZOEKSPROCESSEN OP DE SCHOOL TE ACTIVEREN, WAARBIJ BELANGRIJKE ACTOREN WORDEN BETROKKEN BIJ HET IDENTIFICEREN VAN PROBLEMEN EN HET VINDEN VAN OPLOSSINGEN, EN EEN POSITIEVE EN CONSTRUCTIEVE OMGEVING CREËREN WAARIN HET BEGINSEL VAN DELEN EEN PRIORITEIT IS. DANKZIJ DIT SAR-TRAJECT KUNNEN DE VAARDIGHEDEN VAN OPLEIDERS, ZELFS INFORMEEL EN NIET-FORMEEL, WORDEN VERBETERD DANKZIJ EEN FLEXIBEL PERSONEELSBEHEER. HET ZAL ONS OOK IN STAAT STELLEN OM ONDERWERPEN TE IDENTIFICEREN DIE KUNNEN WORDEN BEHANDELD IN DE VORM VAN GROEPSWERK OF LABORATORIUMEXPERIMENTEN OM DE AANDACHT TE STIMULEREN EN OP TE WEKKEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROYECTO PRETENDE SER UN LABORATORIO PARA LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA. LA EDUCACIÓN NO DEBE AGOTARSE MEDIANTE EL APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SINO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO PROMOVER HABILIDADES Y HABILIDADES PERSONALES QUE PUEDEN EMPLEARSE PARA MEJORAR Y CON MAYOR SATISFACCIÓN DE S Y OTROS LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. POR LO TANTO, EL OBJETIVO ES ACTIVAR PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVOS EN LA ESCUELA, CON LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES CLAVE TANTO EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS COMO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES, CREANDO UN ENTORNO POSITIVO Y CONSTRUCTIVO EN EL QUE EL PRINCIPIO DE COMPARTIR SEA UNA PRIORIDAD. GRACIAS A ESTA VÍA SAR, ES POSIBLE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS FORMADORES, INCLUSO INFORMALES Y NO FORMALES, GRACIAS A UNA GESTIÓN FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS. TAMBIÉN NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TEMAS QUE PUEDEN SER TRATADOS EN FORMA DE TRABAJO GRUPAL O EXPERIMENTO DE LABORATORIO PARA INTRIGAR PARA ESTIMULAR LA ATENCIÓN Y DESPERTAR (Spanish)
Property / summary: ESTE PROYECTO PRETENDE SER UN LABORATORIO PARA LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA. LA EDUCACIÓN NO DEBE AGOTARSE MEDIANTE EL APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SINO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO PROMOVER HABILIDADES Y HABILIDADES PERSONALES QUE PUEDEN EMPLEARSE PARA MEJORAR Y CON MAYOR SATISFACCIÓN DE S Y OTROS LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. POR LO TANTO, EL OBJETIVO ES ACTIVAR PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVOS EN LA ESCUELA, CON LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES CLAVE TANTO EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS COMO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES, CREANDO UN ENTORNO POSITIVO Y CONSTRUCTIVO EN EL QUE EL PRINCIPIO DE COMPARTIR SEA UNA PRIORIDAD. GRACIAS A ESTA VÍA SAR, ES POSIBLE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS FORMADORES, INCLUSO INFORMALES Y NO FORMALES, GRACIAS A UNA GESTIÓN FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS. TAMBIÉN NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TEMAS QUE PUEDEN SER TRATADOS EN FORMA DE TRABAJO GRUPAL O EXPERIMENTO DE LABORATORIO PARA INTRIGAR PARA ESTIMULAR LA ATENCIÓN Y DESPERTAR (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROYECTO PRETENDE SER UN LABORATORIO PARA LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA. LA EDUCACIÓN NO DEBE AGOTARSE MEDIANTE EL APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SINO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO PROMOVER HABILIDADES Y HABILIDADES PERSONALES QUE PUEDEN EMPLEARSE PARA MEJORAR Y CON MAYOR SATISFACCIÓN DE S Y OTROS LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. POR LO TANTO, EL OBJETIVO ES ACTIVAR PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVOS EN LA ESCUELA, CON LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES CLAVE TANTO EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS COMO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES, CREANDO UN ENTORNO POSITIVO Y CONSTRUCTIVO EN EL QUE EL PRINCIPIO DE COMPARTIR SEA UNA PRIORIDAD. GRACIAS A ESTA VÍA SAR, ES POSIBLE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS FORMADORES, INCLUSO INFORMALES Y NO FORMALES, GRACIAS A UNA GESTIÓN FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS. TAMBIÉN NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TEMAS QUE PUEDEN SER TRATADOS EN FORMA DE TRABAJO GRUPAL O EXPERIMENTO DE LABORATORIO PARA INTRIGAR PARA ESTIMULAR LA ATENCIÓN Y DESPERTAR (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTE PROJEKT SKAL VÆRE ET LABORATORIUM FOR FORNYELSE AF UNDERVISNINGEN. UDDANNELSE MÅ IKKE UDTØMMES MED LAPPRENDMENT AF ABSTRAKT VIDEN, MEN SKAL GENNEM VIDEN FREMME FÆRDIGHEDER OG PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES TIL BEDRE OG MED STØRRE TILFREDSHED S OG ANDRES PROBLEMER I HVERDAGEN. MÅLET ER DERFOR AT AKTIVERE AKTIVE FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLEN MED DELTAGELSE AF NØGLEAKTØRER BÅDE I AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG FINDE LØSNINGER OG SKABE ET POSITIVT OG KONSTRUKTIVT MILJØ, HVOR PRINCIPPET OM DELING ER EN PRIORITET. TAKKET VÆRE DETTE KURSUS VIL DET VÆRE MULIGT AT FORBEDRE SELV UFORMELLE OG IKKE-FORMELLE PRAKTIKANTERS FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE EN FLEKSIBEL FORVALTNING AF MENNESKELIGE RESSOURCER. DET VIL OGSÅ SÆTTE OS I STAND TIL AT IDENTIFICERE EMNER, DER ER EGNEDE TIL DISKUSSION I FORM AF GRUPPEARBEJDE ELLER LABORATORIEFORSØG FOR AT INTRIGERE FOR AT STIMULERE OPMÆRKSOMHED OG VÆKKE OPMÆRKSOMHED (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT SKAL VÆRE ET LABORATORIUM FOR FORNYELSE AF UNDERVISNINGEN. UDDANNELSE MÅ IKKE UDTØMMES MED LAPPRENDMENT AF ABSTRAKT VIDEN, MEN SKAL GENNEM VIDEN FREMME FÆRDIGHEDER OG PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES TIL BEDRE OG MED STØRRE TILFREDSHED S OG ANDRES PROBLEMER I HVERDAGEN. MÅLET ER DERFOR AT AKTIVERE AKTIVE FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLEN MED DELTAGELSE AF NØGLEAKTØRER BÅDE I AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG FINDE LØSNINGER OG SKABE ET POSITIVT OG KONSTRUKTIVT MILJØ, HVOR PRINCIPPET OM DELING ER EN PRIORITET. TAKKET VÆRE DETTE KURSUS VIL DET VÆRE MULIGT AT FORBEDRE SELV UFORMELLE OG IKKE-FORMELLE PRAKTIKANTERS FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE EN FLEKSIBEL FORVALTNING AF MENNESKELIGE RESSOURCER. DET VIL OGSÅ SÆTTE OS I STAND TIL AT IDENTIFICERE EMNER, DER ER EGNEDE TIL DISKUSSION I FORM AF GRUPPEARBEJDE ELLER LABORATORIEFORSØG FOR AT INTRIGERE FOR AT STIMULERE OPMÆRKSOMHED OG VÆKKE OPMÆRKSOMHED (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT SKAL VÆRE ET LABORATORIUM FOR FORNYELSE AF UNDERVISNINGEN. UDDANNELSE MÅ IKKE UDTØMMES MED LAPPRENDMENT AF ABSTRAKT VIDEN, MEN SKAL GENNEM VIDEN FREMME FÆRDIGHEDER OG PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES TIL BEDRE OG MED STØRRE TILFREDSHED S OG ANDRES PROBLEMER I HVERDAGEN. MÅLET ER DERFOR AT AKTIVERE AKTIVE FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLEN MED DELTAGELSE AF NØGLEAKTØRER BÅDE I AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG FINDE LØSNINGER OG SKABE ET POSITIVT OG KONSTRUKTIVT MILJØ, HVOR PRINCIPPET OM DELING ER EN PRIORITET. TAKKET VÆRE DETTE KURSUS VIL DET VÆRE MULIGT AT FORBEDRE SELV UFORMELLE OG IKKE-FORMELLE PRAKTIKANTERS FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE EN FLEKSIBEL FORVALTNING AF MENNESKELIGE RESSOURCER. DET VIL OGSÅ SÆTTE OS I STAND TIL AT IDENTIFICERE EMNER, DER ER EGNEDE TIL DISKUSSION I FORM AF GRUPPEARBEJDE ELLER LABORATORIEFORSØG FOR AT INTRIGERE FOR AT STIMULERE OPMÆRKSOMHED OG VÆKKE OPMÆRKSOMHED (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΞΑΝΤΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΛΎΣΕΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΑΣΚΟΥΜΈΝΩΝ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΞΑΝΤΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΛΎΣΕΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΑΣΚΟΥΜΈΝΩΝ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΞΑΝΤΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΛΎΣΕΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΑΣΚΟΥΜΈΝΩΝ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE OVOG PROJEKTA BITI LABORATORIJ ZA OBNOVU NASTAVE. EDUKACIJA SE NE SMIJE ISCRPITI LAPPRENDMANOM APSTRAKTNOG ZNANJA, VEĆ ZNANJEM MORA PROMICATI VJEŠTINE I OSOBNE VJEŠTINE KOJE SE MOGU KORISTITI ZA BOLJE I S VEĆIM ZADOVOLJSTVOM S I DRUGIMA PROBLEME SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. STOGA JE CILJ AKTIVIRATI AKTIVNE ISTRAŽIVAČKE PROCESE U ŠKOLI KOJI UKLJUČUJU KLJUČNE DIONIKE KAKO U UTVRĐIVANJU PROBLEMA TAKO I U PRONALAŽENJU RJEŠENJA, STVARAJUĆI POZITIVNO I KONSTRUKTIVNO OKRUŽENJE U KOJEM JE NAČELO DIJELJENJA PRIORITET. ZAHVALJUJUĆI TOM TEČAJU, ZAHVALJUJUĆI FLEKSIBILNOM UPRAVLJANJU LJUDSKIM RESURSIMA, MOĆI ĆE SE POBOLJŠATI VJEŠTINE ČAK I NEFORMALNIH I NEFORMALNIH PRIPRAVNIKA. TAKOĐER ĆE NAM OMOGUĆITI DA IDENTIFICIRAMO TEME KOJE SU PRIKLADNE ZA RASPRAVU U OBLIKU GRUPNOG RADA ILI LABORATORIJSKIH EKSPERIMENATA KAKO BISMO INTRIGIRALI STIMULACIJU PAŽNJE I POBUDITI POZORNOST. (Croatian)
Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA BITI LABORATORIJ ZA OBNOVU NASTAVE. EDUKACIJA SE NE SMIJE ISCRPITI LAPPRENDMANOM APSTRAKTNOG ZNANJA, VEĆ ZNANJEM MORA PROMICATI VJEŠTINE I OSOBNE VJEŠTINE KOJE SE MOGU KORISTITI ZA BOLJE I S VEĆIM ZADOVOLJSTVOM S I DRUGIMA PROBLEME SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. STOGA JE CILJ AKTIVIRATI AKTIVNE ISTRAŽIVAČKE PROCESE U ŠKOLI KOJI UKLJUČUJU KLJUČNE DIONIKE KAKO U UTVRĐIVANJU PROBLEMA TAKO I U PRONALAŽENJU RJEŠENJA, STVARAJUĆI POZITIVNO I KONSTRUKTIVNO OKRUŽENJE U KOJEM JE NAČELO DIJELJENJA PRIORITET. ZAHVALJUJUĆI TOM TEČAJU, ZAHVALJUJUĆI FLEKSIBILNOM UPRAVLJANJU LJUDSKIM RESURSIMA, MOĆI ĆE SE POBOLJŠATI VJEŠTINE ČAK I NEFORMALNIH I NEFORMALNIH PRIPRAVNIKA. TAKOĐER ĆE NAM OMOGUĆITI DA IDENTIFICIRAMO TEME KOJE SU PRIKLADNE ZA RASPRAVU U OBLIKU GRUPNOG RADA ILI LABORATORIJSKIH EKSPERIMENATA KAKO BISMO INTRIGIRALI STIMULACIJU PAŽNJE I POBUDITI POZORNOST. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA BITI LABORATORIJ ZA OBNOVU NASTAVE. EDUKACIJA SE NE SMIJE ISCRPITI LAPPRENDMANOM APSTRAKTNOG ZNANJA, VEĆ ZNANJEM MORA PROMICATI VJEŠTINE I OSOBNE VJEŠTINE KOJE SE MOGU KORISTITI ZA BOLJE I S VEĆIM ZADOVOLJSTVOM S I DRUGIMA PROBLEME SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. STOGA JE CILJ AKTIVIRATI AKTIVNE ISTRAŽIVAČKE PROCESE U ŠKOLI KOJI UKLJUČUJU KLJUČNE DIONIKE KAKO U UTVRĐIVANJU PROBLEMA TAKO I U PRONALAŽENJU RJEŠENJA, STVARAJUĆI POZITIVNO I KONSTRUKTIVNO OKRUŽENJE U KOJEM JE NAČELO DIJELJENJA PRIORITET. ZAHVALJUJUĆI TOM TEČAJU, ZAHVALJUJUĆI FLEKSIBILNOM UPRAVLJANJU LJUDSKIM RESURSIMA, MOĆI ĆE SE POBOLJŠATI VJEŠTINE ČAK I NEFORMALNIH I NEFORMALNIH PRIPRAVNIKA. TAKOĐER ĆE NAM OMOGUĆITI DA IDENTIFICIRAMO TEME KOJE SU PRIKLADNE ZA RASPRAVU U OBLIKU GRUPNOG RADA ILI LABORATORIJSKIH EKSPERIMENATA KAKO BISMO INTRIGIRALI STIMULACIJU PAŽNJE I POBUDITI POZORNOST. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN LABORATOR PENTRU REÎNNOIREA PREDĂRII. EDUCAȚIA NU TREBUIE SĂ FIE EPUIZATĂ CU LAPPRENDAREA CUNOȘTINȚELOR ABSTRACTE, CI TREBUIE SĂ PROMOVEZE, PRIN INTERMEDIUL CUNOȘTINȚELOR, APTITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE PERSONALE CARE POT FI UTILIZATE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI A SATISFACE MAI BINE PROBLEMELE VIEȚII DE ZI CU ZI. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A ACTIVA PROCESE DE CERCETARE ACTIVE LA ȘCOALĂ, IMPLICÂND ACTORI-CHEIE ATÂT ÎN IDENTIFICAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI ÎN GĂSIREA DE SOLUȚII, CREÂND UN MEDIU POZITIV ȘI CONSTRUCTIV ÎN CARE PRINCIPIUL PARTAJĂRII ESTE O PRIORITATE. DATORITĂ ACESTUI CURS, VA FI POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHIAR ȘI ALE STAGIARILOR INFORMALI ȘI NON-FORMALI DATORITĂ UNEI GESTIONĂRI FLEXIBILE A RESURSELOR UMANE. DE ASEMENEA, NE VA PERMITE SĂ IDENTIFICĂM SUBIECTE CARE SUNT POTRIVITE PENTRU DISCUȚII SUB FORMĂ DE MUNCĂ DE GRUP SAU EXPERIMENTE DE LABORATOR PENTRU A INTRIGA PENTRU A STIMULA ATENȚIA ȘI A ATRAGE ATENȚIA. (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN LABORATOR PENTRU REÎNNOIREA PREDĂRII. EDUCAȚIA NU TREBUIE SĂ FIE EPUIZATĂ CU LAPPRENDAREA CUNOȘTINȚELOR ABSTRACTE, CI TREBUIE SĂ PROMOVEZE, PRIN INTERMEDIUL CUNOȘTINȚELOR, APTITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE PERSONALE CARE POT FI UTILIZATE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI A SATISFACE MAI BINE PROBLEMELE VIEȚII DE ZI CU ZI. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A ACTIVA PROCESE DE CERCETARE ACTIVE LA ȘCOALĂ, IMPLICÂND ACTORI-CHEIE ATÂT ÎN IDENTIFICAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI ÎN GĂSIREA DE SOLUȚII, CREÂND UN MEDIU POZITIV ȘI CONSTRUCTIV ÎN CARE PRINCIPIUL PARTAJĂRII ESTE O PRIORITATE. DATORITĂ ACESTUI CURS, VA FI POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHIAR ȘI ALE STAGIARILOR INFORMALI ȘI NON-FORMALI DATORITĂ UNEI GESTIONĂRI FLEXIBILE A RESURSELOR UMANE. DE ASEMENEA, NE VA PERMITE SĂ IDENTIFICĂM SUBIECTE CARE SUNT POTRIVITE PENTRU DISCUȚII SUB FORMĂ DE MUNCĂ DE GRUP SAU EXPERIMENTE DE LABORATOR PENTRU A INTRIGA PENTRU A STIMULA ATENȚIA ȘI A ATRAGE ATENȚIA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN LABORATOR PENTRU REÎNNOIREA PREDĂRII. EDUCAȚIA NU TREBUIE SĂ FIE EPUIZATĂ CU LAPPRENDAREA CUNOȘTINȚELOR ABSTRACTE, CI TREBUIE SĂ PROMOVEZE, PRIN INTERMEDIUL CUNOȘTINȚELOR, APTITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE PERSONALE CARE POT FI UTILIZATE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI A SATISFACE MAI BINE PROBLEMELE VIEȚII DE ZI CU ZI. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A ACTIVA PROCESE DE CERCETARE ACTIVE LA ȘCOALĂ, IMPLICÂND ACTORI-CHEIE ATÂT ÎN IDENTIFICAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI ÎN GĂSIREA DE SOLUȚII, CREÂND UN MEDIU POZITIV ȘI CONSTRUCTIV ÎN CARE PRINCIPIUL PARTAJĂRII ESTE O PRIORITATE. DATORITĂ ACESTUI CURS, VA FI POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHIAR ȘI ALE STAGIARILOR INFORMALI ȘI NON-FORMALI DATORITĂ UNEI GESTIONĂRI FLEXIBILE A RESURSELOR UMANE. DE ASEMENEA, NE VA PERMITE SĂ IDENTIFICĂM SUBIECTE CARE SUNT POTRIVITE PENTRU DISCUȚII SUB FORMĂ DE MUNCĂ DE GRUP SAU EXPERIMENTE DE LABORATOR PENTRU A INTRIGA PENTRU A STIMULA ATENȚIA ȘI A ATRAGE ATENȚIA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE BYŤ LABORATÓRIOM NA OBNOVU VÝUČBY. VZDELÁVANIE NESMIE BYŤ VYČERPANÉ S PODMIENKY ABSTRAKTNÝCH VEDOMOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ PODPOROVAŤ ZRUČNOSTI A OSOBNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ NA LEPŠIE A S VÄČŠOU SPOKOJNOSŤOU S A OSTATNÝMI PROBLÉMAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM JE PRETO AKTIVOVAŤ AKTÍVNE VÝSKUMNÉ PROCESY V ŠKOLE, DO KTORÝCH SA ZAPOJA KĽÚČOVÍ AKTÉRI TAK DO IDENTIFIKÁCIE PROBLÉMOV, AKO AJ DO HĽADANIA RIEŠENÍ, ČÍM SA VYTVORÍ POZITÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE PROSTREDIE, V KTOROM JE ZÁSADA SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA PRIORITOU. VĎAKA TOMUTO KURZU BUDE VĎAKA FLEXIBILNÉMU RIADENIU ĽUDSKÝCH ZDROJOV MOŽNÉ ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI AJ NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH STÁŽISTOV. UMOŽNÍ NÁM TIEŽ IDENTIFIKOVAŤ TÉMY, KTORÉ SÚ VHODNÉ NA DISKUSIU VO FORME SKUPINOVEJ PRÁCE ALEBO LABORATÓRNYCH EXPERIMENTOV S CIEĽOM INTRÍG STIMULOVAŤ POZORNOSŤ A VZBUDIŤ POZORNOSŤ. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE BYŤ LABORATÓRIOM NA OBNOVU VÝUČBY. VZDELÁVANIE NESMIE BYŤ VYČERPANÉ S PODMIENKY ABSTRAKTNÝCH VEDOMOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ PODPOROVAŤ ZRUČNOSTI A OSOBNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ NA LEPŠIE A S VÄČŠOU SPOKOJNOSŤOU S A OSTATNÝMI PROBLÉMAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM JE PRETO AKTIVOVAŤ AKTÍVNE VÝSKUMNÉ PROCESY V ŠKOLE, DO KTORÝCH SA ZAPOJA KĽÚČOVÍ AKTÉRI TAK DO IDENTIFIKÁCIE PROBLÉMOV, AKO AJ DO HĽADANIA RIEŠENÍ, ČÍM SA VYTVORÍ POZITÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE PROSTREDIE, V KTOROM JE ZÁSADA SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA PRIORITOU. VĎAKA TOMUTO KURZU BUDE VĎAKA FLEXIBILNÉMU RIADENIU ĽUDSKÝCH ZDROJOV MOŽNÉ ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI AJ NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH STÁŽISTOV. UMOŽNÍ NÁM TIEŽ IDENTIFIKOVAŤ TÉMY, KTORÉ SÚ VHODNÉ NA DISKUSIU VO FORME SKUPINOVEJ PRÁCE ALEBO LABORATÓRNYCH EXPERIMENTOV S CIEĽOM INTRÍG STIMULOVAŤ POZORNOSŤ A VZBUDIŤ POZORNOSŤ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE BYŤ LABORATÓRIOM NA OBNOVU VÝUČBY. VZDELÁVANIE NESMIE BYŤ VYČERPANÉ S PODMIENKY ABSTRAKTNÝCH VEDOMOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ PODPOROVAŤ ZRUČNOSTI A OSOBNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ NA LEPŠIE A S VÄČŠOU SPOKOJNOSŤOU S A OSTATNÝMI PROBLÉMAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM JE PRETO AKTIVOVAŤ AKTÍVNE VÝSKUMNÉ PROCESY V ŠKOLE, DO KTORÝCH SA ZAPOJA KĽÚČOVÍ AKTÉRI TAK DO IDENTIFIKÁCIE PROBLÉMOV, AKO AJ DO HĽADANIA RIEŠENÍ, ČÍM SA VYTVORÍ POZITÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE PROSTREDIE, V KTOROM JE ZÁSADA SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA PRIORITOU. VĎAKA TOMUTO KURZU BUDE VĎAKA FLEXIBILNÉMU RIADENIU ĽUDSKÝCH ZDROJOV MOŽNÉ ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI AJ NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH STÁŽISTOV. UMOŽNÍ NÁM TIEŽ IDENTIFIKOVAŤ TÉMY, KTORÉ SÚ VHODNÉ NA DISKUSIU VO FORME SKUPINOVEJ PRÁCE ALEBO LABORATÓRNYCH EXPERIMENTOV S CIEĽOM INTRÍG STIMULOVAŤ POZORNOSŤ A VZBUDIŤ POZORNOSŤ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JKUN LABORATORJU GĦAT-TIĠDID TAT-TAGĦLIM. L-EDUKAZZJONI M’GĦANDHIEX TIĠI EŻAWRITA BL-APPRENDISTAT TA’ GĦARFIEN ASTRATT IŻDA PERMEZZ TAL-GĦARFIEN GĦANDHA TIPPROMOVI L-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI LI JISTGĦU JINTUŻAW BIEX IL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM IKUNU JISTGĦU JINTUŻAW AĦJAR U B’SODISFAZZJON AKBAR TAL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI ATTIVI TA’ RIĊERKA FL-ISKOLA LI JINVOLVU ATTURI EWLENIN KEMM FL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL FIS-SEJBIEN TA’ SOLUZZJONIJIET, U B’HEKK JINĦOLOQ AMBJENT POŻITTIV U KOSTRUTTIV LI FIH IL-PRINĊIPJU TAL-KONDIVIŻJONI HUWA PRIJORITÀ. BIS-SAĦĦA TA’ DAN IL-KORS, SE JKUN POSSIBBLI LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ APPRENDISTI ANKE INFORMALI U MHUX FORMALI BIS-SAĦĦA TA’ ĠESTJONI FLESSIBBLI TAR-RIŻORSI UMANI. DAN SE JIPPERMETTILNA WKOLL NIDENTIFIKAW SUĠĠETTI LI HUMA ADATTATI GĦAD-DISKUSSJONI FIL-FORMA TA’ ĦIDMA FI GRUPP JEW ESPERIMENTI FIL-LABORATORJU SABIEX NISTIMULAW L-ATTENZJONI U NQAJMU L-ATTENZJONI (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JKUN LABORATORJU GĦAT-TIĠDID TAT-TAGĦLIM. L-EDUKAZZJONI M’GĦANDHIEX TIĠI EŻAWRITA BL-APPRENDISTAT TA’ GĦARFIEN ASTRATT IŻDA PERMEZZ TAL-GĦARFIEN GĦANDHA TIPPROMOVI L-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI LI JISTGĦU JINTUŻAW BIEX IL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM IKUNU JISTGĦU JINTUŻAW AĦJAR U B’SODISFAZZJON AKBAR TAL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI ATTIVI TA’ RIĊERKA FL-ISKOLA LI JINVOLVU ATTURI EWLENIN KEMM FL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL FIS-SEJBIEN TA’ SOLUZZJONIJIET, U B’HEKK JINĦOLOQ AMBJENT POŻITTIV U KOSTRUTTIV LI FIH IL-PRINĊIPJU TAL-KONDIVIŻJONI HUWA PRIJORITÀ. BIS-SAĦĦA TA’ DAN IL-KORS, SE JKUN POSSIBBLI LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ APPRENDISTI ANKE INFORMALI U MHUX FORMALI BIS-SAĦĦA TA’ ĠESTJONI FLESSIBBLI TAR-RIŻORSI UMANI. DAN SE JIPPERMETTILNA WKOLL NIDENTIFIKAW SUĠĠETTI LI HUMA ADATTATI GĦAD-DISKUSSJONI FIL-FORMA TA’ ĦIDMA FI GRUPP JEW ESPERIMENTI FIL-LABORATORJU SABIEX NISTIMULAW L-ATTENZJONI U NQAJMU L-ATTENZJONI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JKUN LABORATORJU GĦAT-TIĠDID TAT-TAGĦLIM. L-EDUKAZZJONI M’GĦANDHIEX TIĠI EŻAWRITA BL-APPRENDISTAT TA’ GĦARFIEN ASTRATT IŻDA PERMEZZ TAL-GĦARFIEN GĦANDHA TIPPROMOVI L-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI LI JISTGĦU JINTUŻAW BIEX IL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM IKUNU JISTGĦU JINTUŻAW AĦJAR U B’SODISFAZZJON AKBAR TAL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI ATTIVI TA’ RIĊERKA FL-ISKOLA LI JINVOLVU ATTURI EWLENIN KEMM FL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL FIS-SEJBIEN TA’ SOLUZZJONIJIET, U B’HEKK JINĦOLOQ AMBJENT POŻITTIV U KOSTRUTTIV LI FIH IL-PRINĊIPJU TAL-KONDIVIŻJONI HUWA PRIJORITÀ. BIS-SAĦĦA TA’ DAN IL-KORS, SE JKUN POSSIBBLI LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ APPRENDISTI ANKE INFORMALI U MHUX FORMALI BIS-SAĦĦA TA’ ĠESTJONI FLESSIBBLI TAR-RIŻORSI UMANI. DAN SE JIPPERMETTILNA WKOLL NIDENTIFIKAW SUĠĠETTI LI HUMA ADATTATI GĦAD-DISKUSSJONI FIL-FORMA TA’ ĦIDMA FI GRUPP JEW ESPERIMENTI FIL-LABORATORJU SABIEX NISTIMULAW L-ATTENZJONI U NQAJMU L-ATTENZJONI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTE PROJETO PRETENDE SER UM LABORATÓRIO PARA A RENOVAÇÃO DO ENSINO. A EDUCAÇÃO NÃO DEVE SER ESGOTADA COM LAPPRENDMENTO DO CONHECIMENTO ABSTRATO, MAS DEVE, ATRAVÉS DO CONHECIMENTO, PROMOVER HABILIDADES E HABILIDADES PESSOAIS QUE POSSAM SER USADAS PARA MELHOR E COM MAIOR SATISFAÇÃO DOS PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA. O OBJETIVO É, POR CONSEGUINTE, ATIVAR PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO ATIVOS NA ESCOLA QUE ENVOLVAM INTERVENIENTES-CHAVE, TANTO NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS COMO NA PROCURA DE SOLUÇÕES, CRIANDO UM AMBIENTE POSITIVO E CONSTRUTIVO EM QUE O PRINCÍPIO DA PARTILHA SEJA UMA PRIORIDADE. GRAÇAS A ESTE CURSO, SERÁ POSSÍVEL MELHORAR AS HABILIDADES DE ATÉ MESMO ESTAGIÁRIOS INFORMAIS E NÃO FORMAIS GRAÇAS A UMA GESTÃO FLEXÍVEL DOS RECURSOS HUMANOS. TAMBÉM NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TÓPICOS QUE SÃO ADEQUADOS PARA DISCUSSÃO SOB A FORMA DE TRABALHO EM GRUPO OU EXPERIMENTOS DE LABORATÓRIO, A FIM DE INTRIGAR PARA ESTIMULAR A ATENÇÃO E DESPERTAR A ATENÇÃO (Portuguese)
Property / summary: ESTE PROJETO PRETENDE SER UM LABORATÓRIO PARA A RENOVAÇÃO DO ENSINO. A EDUCAÇÃO NÃO DEVE SER ESGOTADA COM LAPPRENDMENTO DO CONHECIMENTO ABSTRATO, MAS DEVE, ATRAVÉS DO CONHECIMENTO, PROMOVER HABILIDADES E HABILIDADES PESSOAIS QUE POSSAM SER USADAS PARA MELHOR E COM MAIOR SATISFAÇÃO DOS PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA. O OBJETIVO É, POR CONSEGUINTE, ATIVAR PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO ATIVOS NA ESCOLA QUE ENVOLVAM INTERVENIENTES-CHAVE, TANTO NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS COMO NA PROCURA DE SOLUÇÕES, CRIANDO UM AMBIENTE POSITIVO E CONSTRUTIVO EM QUE O PRINCÍPIO DA PARTILHA SEJA UMA PRIORIDADE. GRAÇAS A ESTE CURSO, SERÁ POSSÍVEL MELHORAR AS HABILIDADES DE ATÉ MESMO ESTAGIÁRIOS INFORMAIS E NÃO FORMAIS GRAÇAS A UMA GESTÃO FLEXÍVEL DOS RECURSOS HUMANOS. TAMBÉM NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TÓPICOS QUE SÃO ADEQUADOS PARA DISCUSSÃO SOB A FORMA DE TRABALHO EM GRUPO OU EXPERIMENTOS DE LABORATÓRIO, A FIM DE INTRIGAR PARA ESTIMULAR A ATENÇÃO E DESPERTAR A ATENÇÃO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTE PROJETO PRETENDE SER UM LABORATÓRIO PARA A RENOVAÇÃO DO ENSINO. A EDUCAÇÃO NÃO DEVE SER ESGOTADA COM LAPPRENDMENTO DO CONHECIMENTO ABSTRATO, MAS DEVE, ATRAVÉS DO CONHECIMENTO, PROMOVER HABILIDADES E HABILIDADES PESSOAIS QUE POSSAM SER USADAS PARA MELHOR E COM MAIOR SATISFAÇÃO DOS PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA. O OBJETIVO É, POR CONSEGUINTE, ATIVAR PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO ATIVOS NA ESCOLA QUE ENVOLVAM INTERVENIENTES-CHAVE, TANTO NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS COMO NA PROCURA DE SOLUÇÕES, CRIANDO UM AMBIENTE POSITIVO E CONSTRUTIVO EM QUE O PRINCÍPIO DA PARTILHA SEJA UMA PRIORIDADE. GRAÇAS A ESTE CURSO, SERÁ POSSÍVEL MELHORAR AS HABILIDADES DE ATÉ MESMO ESTAGIÁRIOS INFORMAIS E NÃO FORMAIS GRAÇAS A UMA GESTÃO FLEXÍVEL DOS RECURSOS HUMANOS. TAMBÉM NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TÓPICOS QUE SÃO ADEQUADOS PARA DISCUSSÃO SOB A FORMA DE TRABALHO EM GRUPO OU EXPERIMENTOS DE LABORATÓRIO, A FIM DE INTRIGAR PARA ESTIMULAR A ATENÇÃO E DESPERTAR A ATENÇÃO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA LABORATORIONA OPETUKSEN UUDISTAMISESSA. KOULUTUSTA EI SAA KÄYTTÄÄ LOPPUUN ABSTRAKTEILLA TIEDOILLA, VAAN SEN AVULLA ON EDISTETTÄVÄ TAITOJA JA HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAREMMIN JA TYYTYVÄISEMMIN S JA TOISTEN JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN LIITTYVIIN ONGELMIIN. TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN AKTIVOIDA KOULUN AKTIIVISIA TUTKIMUSPROSESSEJA, JOISSA KESKEISET TOIMIJAT OVAT MUKANA SEKÄ ONGELMIEN TUNNISTAMISESSA ETTÄ RATKAISUJEN LÖYTÄMISESSÄ, JA LUODA MYÖNTEINEN JA RAKENTAVA YMPÄRISTÖ, JOSSA JAKAMISEN PERIAATE ON ETUSIJALLA. TÄMÄN KURSSIN ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA PARANTAA MYÖS EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN HARJOITTELIJOIDEN TAITOJA HENKILÖSTÖRESURSSIEN JOUSTAVAN HALLINNOINNIN ANSIOSTA. SEN AVULLA VOIMME MYÖS TUNNISTAA AIHEITA, JOISTA VOIDAAN KESKUSTELLA RYHMÄTYÖSKENTELYN TAI LABORATORIOKOKEIDEN MUODOSSA, JOTTA VOIDAAN HERÄTTÄÄ HUOMIOTA JA HERÄTTÄÄ HUOMIOTA. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA LABORATORIONA OPETUKSEN UUDISTAMISESSA. KOULUTUSTA EI SAA KÄYTTÄÄ LOPPUUN ABSTRAKTEILLA TIEDOILLA, VAAN SEN AVULLA ON EDISTETTÄVÄ TAITOJA JA HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAREMMIN JA TYYTYVÄISEMMIN S JA TOISTEN JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN LIITTYVIIN ONGELMIIN. TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN AKTIVOIDA KOULUN AKTIIVISIA TUTKIMUSPROSESSEJA, JOISSA KESKEISET TOIMIJAT OVAT MUKANA SEKÄ ONGELMIEN TUNNISTAMISESSA ETTÄ RATKAISUJEN LÖYTÄMISESSÄ, JA LUODA MYÖNTEINEN JA RAKENTAVA YMPÄRISTÖ, JOSSA JAKAMISEN PERIAATE ON ETUSIJALLA. TÄMÄN KURSSIN ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA PARANTAA MYÖS EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN HARJOITTELIJOIDEN TAITOJA HENKILÖSTÖRESURSSIEN JOUSTAVAN HALLINNOINNIN ANSIOSTA. SEN AVULLA VOIMME MYÖS TUNNISTAA AIHEITA, JOISTA VOIDAAN KESKUSTELLA RYHMÄTYÖSKENTELYN TAI LABORATORIOKOKEIDEN MUODOSSA, JOTTA VOIDAAN HERÄTTÄÄ HUOMIOTA JA HERÄTTÄÄ HUOMIOTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA LABORATORIONA OPETUKSEN UUDISTAMISESSA. KOULUTUSTA EI SAA KÄYTTÄÄ LOPPUUN ABSTRAKTEILLA TIEDOILLA, VAAN SEN AVULLA ON EDISTETTÄVÄ TAITOJA JA HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAREMMIN JA TYYTYVÄISEMMIN S JA TOISTEN JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN LIITTYVIIN ONGELMIIN. TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN AKTIVOIDA KOULUN AKTIIVISIA TUTKIMUSPROSESSEJA, JOISSA KESKEISET TOIMIJAT OVAT MUKANA SEKÄ ONGELMIEN TUNNISTAMISESSA ETTÄ RATKAISUJEN LÖYTÄMISESSÄ, JA LUODA MYÖNTEINEN JA RAKENTAVA YMPÄRISTÖ, JOSSA JAKAMISEN PERIAATE ON ETUSIJALLA. TÄMÄN KURSSIN ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA PARANTAA MYÖS EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN HARJOITTELIJOIDEN TAITOJA HENKILÖSTÖRESURSSIEN JOUSTAVAN HALLINNOINNIN ANSIOSTA. SEN AVULLA VOIMME MYÖS TUNNISTAA AIHEITA, JOISTA VOIDAAN KESKUSTELLA RYHMÄTYÖSKENTELYN TAI LABORATORIOKOKEIDEN MUODOSSA, JOTTA VOIDAAN HERÄTTÄÄ HUOMIOTA JA HERÄTTÄÄ HUOMIOTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TEN MA BYĆ LABORATORIUM ODNOWY NAUCZANIA. EDUKACJA NIE MOŻE BYĆ WYCZERPANA Z LAPPRENDOWANIA WIEDZY ABSTRAKCYJNEJ, ALE POPRZEZ WIEDZĘ MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ DO LEPSZEGO I Z WIĘKSZĄ SATYSFAKCJĄ DLA SIEBIE I INNYCH PROBLEMÓW ŻYCIA CODZIENNEGO. CELEM JEST ZATEM URUCHOMIENIE AKTYWNYCH PROCESÓW BADAWCZYCH W SZKOLE, ANGAŻUJĄCYCH KLUCZOWE PODMIOTY ZARÓWNO W IDENTYFIKOWANIE PROBLEMÓW, JAK I W ZNAJDOWANIE ROZWIĄZAŃ, TWORZĄC POZYTYWNE I KONSTRUKTYWNE ŚRODOWISKO, W KTÓRYM ZASADA DZIELENIA SIĘ JEST PRIORYTETEM. DZIĘKI TEMU KURSOWI MOŻLIWE BĘDZIE PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI NAWET NIEFORMALNYCH I POZAFORMALNYCH STAŻYSTÓW DZIĘKI ELASTYCZNEMU ZARZĄDZANIU ZASOBAMI LUDZKIMI. UMOŻLIWI NAM RÓWNIEŻ OKREŚLENIE TEMATÓW, KTÓRE NADAJĄ SIĘ DO DYSKUSJI W FORMIE PRAC GRUPOWYCH LUB EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W CELU INTRYGOWANIA W CELU POBUDZENIA UWAGI I WZBUDZENIA UWAGI. (Polish)
Property / summary: PROJEKT TEN MA BYĆ LABORATORIUM ODNOWY NAUCZANIA. EDUKACJA NIE MOŻE BYĆ WYCZERPANA Z LAPPRENDOWANIA WIEDZY ABSTRAKCYJNEJ, ALE POPRZEZ WIEDZĘ MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ DO LEPSZEGO I Z WIĘKSZĄ SATYSFAKCJĄ DLA SIEBIE I INNYCH PROBLEMÓW ŻYCIA CODZIENNEGO. CELEM JEST ZATEM URUCHOMIENIE AKTYWNYCH PROCESÓW BADAWCZYCH W SZKOLE, ANGAŻUJĄCYCH KLUCZOWE PODMIOTY ZARÓWNO W IDENTYFIKOWANIE PROBLEMÓW, JAK I W ZNAJDOWANIE ROZWIĄZAŃ, TWORZĄC POZYTYWNE I KONSTRUKTYWNE ŚRODOWISKO, W KTÓRYM ZASADA DZIELENIA SIĘ JEST PRIORYTETEM. DZIĘKI TEMU KURSOWI MOŻLIWE BĘDZIE PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI NAWET NIEFORMALNYCH I POZAFORMALNYCH STAŻYSTÓW DZIĘKI ELASTYCZNEMU ZARZĄDZANIU ZASOBAMI LUDZKIMI. UMOŻLIWI NAM RÓWNIEŻ OKREŚLENIE TEMATÓW, KTÓRE NADAJĄ SIĘ DO DYSKUSJI W FORMIE PRAC GRUPOWYCH LUB EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W CELU INTRYGOWANIA W CELU POBUDZENIA UWAGI I WZBUDZENIA UWAGI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TEN MA BYĆ LABORATORIUM ODNOWY NAUCZANIA. EDUKACJA NIE MOŻE BYĆ WYCZERPANA Z LAPPRENDOWANIA WIEDZY ABSTRAKCYJNEJ, ALE POPRZEZ WIEDZĘ MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ DO LEPSZEGO I Z WIĘKSZĄ SATYSFAKCJĄ DLA SIEBIE I INNYCH PROBLEMÓW ŻYCIA CODZIENNEGO. CELEM JEST ZATEM URUCHOMIENIE AKTYWNYCH PROCESÓW BADAWCZYCH W SZKOLE, ANGAŻUJĄCYCH KLUCZOWE PODMIOTY ZARÓWNO W IDENTYFIKOWANIE PROBLEMÓW, JAK I W ZNAJDOWANIE ROZWIĄZAŃ, TWORZĄC POZYTYWNE I KONSTRUKTYWNE ŚRODOWISKO, W KTÓRYM ZASADA DZIELENIA SIĘ JEST PRIORYTETEM. DZIĘKI TEMU KURSOWI MOŻLIWE BĘDZIE PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI NAWET NIEFORMALNYCH I POZAFORMALNYCH STAŻYSTÓW DZIĘKI ELASTYCZNEMU ZARZĄDZANIU ZASOBAMI LUDZKIMI. UMOŻLIWI NAM RÓWNIEŻ OKREŚLENIE TEMATÓW, KTÓRE NADAJĄ SIĘ DO DYSKUSJI W FORMIE PRAC GRUPOWYCH LUB EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W CELU INTRYGOWANIA W CELU POBUDZENIA UWAGI I WZBUDZENIA UWAGI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ TEGA PROJEKTA JE POSTATI LABORATORIJ ZA OBNOVO POUČEVANJA. IZOBRAŽEVANJE NE SME BITI IZČRPANO Z LAPPRENDOM ABSTRAKTNEGA ZNANJA, AMPAK MORA Z ZNANJEM SPODBUJATI SPRETNOSTI IN OSEBNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI ZA BOLJŠE IN Z VEČJIM ZADOVOLJSTVOM PROBLEMOV VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. CILJ JE TOREJ AKTIVIRATI AKTIVNE RAZISKOVALNE PROCESE V ŠOLI, KI VKLJUČUJEJO KLJUČNE AKTERJE TAKO PRI PREPOZNAVANJU PROBLEMOV KOT PRI ISKANJU REŠITEV, S ČIMER BI USTVARILI POZITIVNO IN KONSTRUKTIVNO OKOLJE, V KATEREM JE NAČELO DELITVE PREDNOSTNA NALOGA. ZAHVALJUJOČ TEMU TEČAJU BO ZARADI PROŽNEGA UPRAVLJANJA ČLOVEŠKIH VIROV MOGOČE IZBOLJŠATI ZNANJA IN SPRETNOSTI TUDI PRILOŽNOSTNIH IN NEFORMALNIH PRIPRAVNIKOV. PRAV TAKO BOMO LAHKO OPREDELILI TEME, KI SO PRIMERNE ZA RAZPRAVO V OBLIKI SKUPINSKEGA DELA ALI LABORATORIJSKIH POSKUSOV, DA BI SPODBUDILI POZORNOST IN VZBUDILI POZORNOST. (Slovenian)
Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE POSTATI LABORATORIJ ZA OBNOVO POUČEVANJA. IZOBRAŽEVANJE NE SME BITI IZČRPANO Z LAPPRENDOM ABSTRAKTNEGA ZNANJA, AMPAK MORA Z ZNANJEM SPODBUJATI SPRETNOSTI IN OSEBNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI ZA BOLJŠE IN Z VEČJIM ZADOVOLJSTVOM PROBLEMOV VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. CILJ JE TOREJ AKTIVIRATI AKTIVNE RAZISKOVALNE PROCESE V ŠOLI, KI VKLJUČUJEJO KLJUČNE AKTERJE TAKO PRI PREPOZNAVANJU PROBLEMOV KOT PRI ISKANJU REŠITEV, S ČIMER BI USTVARILI POZITIVNO IN KONSTRUKTIVNO OKOLJE, V KATEREM JE NAČELO DELITVE PREDNOSTNA NALOGA. ZAHVALJUJOČ TEMU TEČAJU BO ZARADI PROŽNEGA UPRAVLJANJA ČLOVEŠKIH VIROV MOGOČE IZBOLJŠATI ZNANJA IN SPRETNOSTI TUDI PRILOŽNOSTNIH IN NEFORMALNIH PRIPRAVNIKOV. PRAV TAKO BOMO LAHKO OPREDELILI TEME, KI SO PRIMERNE ZA RAZPRAVO V OBLIKI SKUPINSKEGA DELA ALI LABORATORIJSKIH POSKUSOV, DA BI SPODBUDILI POZORNOST IN VZBUDILI POZORNOST. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ TEGA PROJEKTA JE POSTATI LABORATORIJ ZA OBNOVO POUČEVANJA. IZOBRAŽEVANJE NE SME BITI IZČRPANO Z LAPPRENDOM ABSTRAKTNEGA ZNANJA, AMPAK MORA Z ZNANJEM SPODBUJATI SPRETNOSTI IN OSEBNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI ZA BOLJŠE IN Z VEČJIM ZADOVOLJSTVOM PROBLEMOV VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. CILJ JE TOREJ AKTIVIRATI AKTIVNE RAZISKOVALNE PROCESE V ŠOLI, KI VKLJUČUJEJO KLJUČNE AKTERJE TAKO PRI PREPOZNAVANJU PROBLEMOV KOT PRI ISKANJU REŠITEV, S ČIMER BI USTVARILI POZITIVNO IN KONSTRUKTIVNO OKOLJE, V KATEREM JE NAČELO DELITVE PREDNOSTNA NALOGA. ZAHVALJUJOČ TEMU TEČAJU BO ZARADI PROŽNEGA UPRAVLJANJA ČLOVEŠKIH VIROV MOGOČE IZBOLJŠATI ZNANJA IN SPRETNOSTI TUDI PRILOŽNOSTNIH IN NEFORMALNIH PRIPRAVNIKOV. PRAV TAKO BOMO LAHKO OPREDELILI TEME, KI SO PRIMERNE ZA RAZPRAVO V OBLIKI SKUPINSKEGA DELA ALI LABORATORIJSKIH POSKUSOV, DA BI SPODBUDILI POZORNOST IN VZBUDILI POZORNOST. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE BÝT LABORATOŘÍ PRO OBNOVU VÝUKY. VZDĚLÁVÁNÍ NESMÍ BÝT VYČERPÁNO POMOCÍ ABSTRAKTNÍCH ZNALOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ PODPOROVAT DOVEDNOSTI A OSOBNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY K LEPŠÍMU A S VĚTŠÍ SPOKOJENOSTÍ S A OSTATNÍMI PROBLÉMY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. CÍLEM JE PROTO AKTIVOVAT AKTIVNÍ VÝZKUMNÉ PROCESY VE ŠKOLE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI KLÍČOVÍ AKTÉŘI JAK PŘI ZJIŠŤOVÁNÍ PROBLÉMŮ, TAK PŘI HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ, A VYTVOŘIT TAK POZITIVNÍ A KONSTRUKTIVNÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ JE ZÁSADA SDÍLENÍ PRIORITOU. DÍKY TOMUTO KURZU BUDE DÍKY FLEXIBILNÍMU ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ MOŽNÉ ZLEPŠIT DOVEDNOSTI I INFORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH STÁŽISTŮ. UMOŽNÍ NÁM TAKÉ IDENTIFIKOVAT TÉMATA, KTERÁ JSOU VHODNÁ PRO DISKUSI VE FORMĚ SKUPINOVÉ PRÁCE NEBO LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ S CÍLEM STIMULOVAT POZORNOST A VZBUDIT POZORNOST. (Czech)
Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE BÝT LABORATOŘÍ PRO OBNOVU VÝUKY. VZDĚLÁVÁNÍ NESMÍ BÝT VYČERPÁNO POMOCÍ ABSTRAKTNÍCH ZNALOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ PODPOROVAT DOVEDNOSTI A OSOBNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY K LEPŠÍMU A S VĚTŠÍ SPOKOJENOSTÍ S A OSTATNÍMI PROBLÉMY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. CÍLEM JE PROTO AKTIVOVAT AKTIVNÍ VÝZKUMNÉ PROCESY VE ŠKOLE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI KLÍČOVÍ AKTÉŘI JAK PŘI ZJIŠŤOVÁNÍ PROBLÉMŮ, TAK PŘI HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ, A VYTVOŘIT TAK POZITIVNÍ A KONSTRUKTIVNÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ JE ZÁSADA SDÍLENÍ PRIORITOU. DÍKY TOMUTO KURZU BUDE DÍKY FLEXIBILNÍMU ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ MOŽNÉ ZLEPŠIT DOVEDNOSTI I INFORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH STÁŽISTŮ. UMOŽNÍ NÁM TAKÉ IDENTIFIKOVAT TÉMATA, KTERÁ JSOU VHODNÁ PRO DISKUSI VE FORMĚ SKUPINOVÉ PRÁCE NEBO LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ S CÍLEM STIMULOVAT POZORNOST A VZBUDIT POZORNOST. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE BÝT LABORATOŘÍ PRO OBNOVU VÝUKY. VZDĚLÁVÁNÍ NESMÍ BÝT VYČERPÁNO POMOCÍ ABSTRAKTNÍCH ZNALOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ PODPOROVAT DOVEDNOSTI A OSOBNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY K LEPŠÍMU A S VĚTŠÍ SPOKOJENOSTÍ S A OSTATNÍMI PROBLÉMY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. CÍLEM JE PROTO AKTIVOVAT AKTIVNÍ VÝZKUMNÉ PROCESY VE ŠKOLE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI KLÍČOVÍ AKTÉŘI JAK PŘI ZJIŠŤOVÁNÍ PROBLÉMŮ, TAK PŘI HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ, A VYTVOŘIT TAK POZITIVNÍ A KONSTRUKTIVNÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ JE ZÁSADA SDÍLENÍ PRIORITOU. DÍKY TOMUTO KURZU BUDE DÍKY FLEXIBILNÍMU ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ MOŽNÉ ZLEPŠIT DOVEDNOSTI I INFORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH STÁŽISTŮ. UMOŽNÍ NÁM TAKÉ IDENTIFIKOVAT TÉMATA, KTERÁ JSOU VHODNÁ PRO DISKUSI VE FORMĚ SKUPINOVÉ PRÁCE NEBO LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ S CÍLEM STIMULOVAT POZORNOST A VZBUDIT POZORNOST. (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYMO ATNAUJINIMO LABORATORIJA. ŠVIETIMAS NETURI BŪTI IŠNAUDOTAS ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ LAPPRENDMENTU, O PER ŽINIAS TURI BŪTI SKATINAMI ĮGŪDŽIAI IR ASMENINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIUOS GALIMA GERIAU PANAUDOTI IR LABIAU PATENKINTI KASDIENIO GYVENIMO PROBLEMOMIS. TODĖL SIEKIAMA SKATINTI AKTYVIUS MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROCESUS MOKYKLOJE ĮTRAUKIANT PAGRINDINIUS VEIKĖJUS TIEK NUSTATANT PROBLEMAS, TIEK IEŠKANT SPRENDIMŲ, SUKURIANT TEIGIAMĄ IR KONSTRUKTYVŲ APLINKĄ, KURIOJE PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALIJIMOSI PRINCIPUI. DĖL ŠIO KURSO LANKSČIAU VALDANT ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BUS GALIMA PAGERINTI NET NEFORMALIOJO IR NEFORMALIOJO MOKYMOSI STAŽUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS. TAI TAIP PAT LEIS MUMS NUSTATYTI TEMAS, KURIOS YRA TINKAMOS DISKUSIJOMS GRUPINIO DARBO AR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ FORMA, SIEKIANT INTRIGUOTI DĖMESĮ IR SUŽADINTI DĖMESĮ (Lithuanian)
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYMO ATNAUJINIMO LABORATORIJA. ŠVIETIMAS NETURI BŪTI IŠNAUDOTAS ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ LAPPRENDMENTU, O PER ŽINIAS TURI BŪTI SKATINAMI ĮGŪDŽIAI IR ASMENINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIUOS GALIMA GERIAU PANAUDOTI IR LABIAU PATENKINTI KASDIENIO GYVENIMO PROBLEMOMIS. TODĖL SIEKIAMA SKATINTI AKTYVIUS MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROCESUS MOKYKLOJE ĮTRAUKIANT PAGRINDINIUS VEIKĖJUS TIEK NUSTATANT PROBLEMAS, TIEK IEŠKANT SPRENDIMŲ, SUKURIANT TEIGIAMĄ IR KONSTRUKTYVŲ APLINKĄ, KURIOJE PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALIJIMOSI PRINCIPUI. DĖL ŠIO KURSO LANKSČIAU VALDANT ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BUS GALIMA PAGERINTI NET NEFORMALIOJO IR NEFORMALIOJO MOKYMOSI STAŽUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS. TAI TAIP PAT LEIS MUMS NUSTATYTI TEMAS, KURIOS YRA TINKAMOS DISKUSIJOMS GRUPINIO DARBO AR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ FORMA, SIEKIANT INTRIGUOTI DĖMESĮ IR SUŽADINTI DĖMESĮ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYMO ATNAUJINIMO LABORATORIJA. ŠVIETIMAS NETURI BŪTI IŠNAUDOTAS ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ LAPPRENDMENTU, O PER ŽINIAS TURI BŪTI SKATINAMI ĮGŪDŽIAI IR ASMENINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIUOS GALIMA GERIAU PANAUDOTI IR LABIAU PATENKINTI KASDIENIO GYVENIMO PROBLEMOMIS. TODĖL SIEKIAMA SKATINTI AKTYVIUS MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROCESUS MOKYKLOJE ĮTRAUKIANT PAGRINDINIUS VEIKĖJUS TIEK NUSTATANT PROBLEMAS, TIEK IEŠKANT SPRENDIMŲ, SUKURIANT TEIGIAMĄ IR KONSTRUKTYVŲ APLINKĄ, KURIOJE PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALIJIMOSI PRINCIPUI. DĖL ŠIO KURSO LANKSČIAU VALDANT ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BUS GALIMA PAGERINTI NET NEFORMALIOJO IR NEFORMALIOJO MOKYMOSI STAŽUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS. TAI TAIP PAT LEIS MUMS NUSTATYTI TEMAS, KURIOS YRA TINKAMOS DISKUSIJOMS GRUPINIO DARBO AR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ FORMA, SIEKIANT INTRIGUOTI DĖMESĮ IR SUŽADINTI DĖMESĮ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT LABORATORIJAI MĀCĪBU ATJAUNOŠANAI. IZGLĪTĪBA NEDRĪKST BŪT IZSMELTA, IZMANTOJOT ABSTRAKTAS ZINĀŠANAS, BET AR ZINĀŠANĀM JĀVEICINA PRASMES UN PERSONĪGĀS PRASMES, KO VAR IZMANTOT, LAI LABĀK UN AR LIELĀKU GANDARĪJUMU PAR CITĀM UN CITĀM PROBLĒMĀM IKDIENAS DZĪVĒ. TĀPĒC MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT AKTĪVUS PĒTNIECĪBAS PROCESUS SKOLĀ, IESAISTOT GALVENOS DALĪBNIEKUS GAN PROBLĒMU APZINĀŠANĀ, GAN RISINĀJUMU MEKLĒŠANĀ, RADOT POZITĪVU UN KONSTRUKTĪVU VIDI, KURĀ PRIORITĀTE IR KOPĪGAS IZMANTOŠANAS PRINCIPS. PATEICOTIES ŠIM KURSAM, BŪS IESPĒJAMS UZLABOT PAT IKDIENĒJU UN NEFORMĀLU PRAKTIKANTU PRASMES, PATEICOTIES ELASTĪGAI CILVĒKRESURSU PĀRVALDĪBAI. TAS ARĪ ĻAUS MUMS NOTEIKT TĒMAS, KAS IR PIEMĒROTAS DISKUSIJĀM GRUPU DARBA VAI LABORATORIJAS EKSPERIMENTU VEIDĀ, LAI INTRIĢĒTU UZMANĪBU UN RADĪTU UZMANĪBU. (Latvian)
Property / summary: ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT LABORATORIJAI MĀCĪBU ATJAUNOŠANAI. IZGLĪTĪBA NEDRĪKST BŪT IZSMELTA, IZMANTOJOT ABSTRAKTAS ZINĀŠANAS, BET AR ZINĀŠANĀM JĀVEICINA PRASMES UN PERSONĪGĀS PRASMES, KO VAR IZMANTOT, LAI LABĀK UN AR LIELĀKU GANDARĪJUMU PAR CITĀM UN CITĀM PROBLĒMĀM IKDIENAS DZĪVĒ. TĀPĒC MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT AKTĪVUS PĒTNIECĪBAS PROCESUS SKOLĀ, IESAISTOT GALVENOS DALĪBNIEKUS GAN PROBLĒMU APZINĀŠANĀ, GAN RISINĀJUMU MEKLĒŠANĀ, RADOT POZITĪVU UN KONSTRUKTĪVU VIDI, KURĀ PRIORITĀTE IR KOPĪGAS IZMANTOŠANAS PRINCIPS. PATEICOTIES ŠIM KURSAM, BŪS IESPĒJAMS UZLABOT PAT IKDIENĒJU UN NEFORMĀLU PRAKTIKANTU PRASMES, PATEICOTIES ELASTĪGAI CILVĒKRESURSU PĀRVALDĪBAI. TAS ARĪ ĻAUS MUMS NOTEIKT TĒMAS, KAS IR PIEMĒROTAS DISKUSIJĀM GRUPU DARBA VAI LABORATORIJAS EKSPERIMENTU VEIDĀ, LAI INTRIĢĒTU UZMANĪBU UN RADĪTU UZMANĪBU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT LABORATORIJAI MĀCĪBU ATJAUNOŠANAI. IZGLĪTĪBA NEDRĪKST BŪT IZSMELTA, IZMANTOJOT ABSTRAKTAS ZINĀŠANAS, BET AR ZINĀŠANĀM JĀVEICINA PRASMES UN PERSONĪGĀS PRASMES, KO VAR IZMANTOT, LAI LABĀK UN AR LIELĀKU GANDARĪJUMU PAR CITĀM UN CITĀM PROBLĒMĀM IKDIENAS DZĪVĒ. TĀPĒC MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT AKTĪVUS PĒTNIECĪBAS PROCESUS SKOLĀ, IESAISTOT GALVENOS DALĪBNIEKUS GAN PROBLĒMU APZINĀŠANĀ, GAN RISINĀJUMU MEKLĒŠANĀ, RADOT POZITĪVU UN KONSTRUKTĪVU VIDI, KURĀ PRIORITĀTE IR KOPĪGAS IZMANTOŠANAS PRINCIPS. PATEICOTIES ŠIM KURSAM, BŪS IESPĒJAMS UZLABOT PAT IKDIENĒJU UN NEFORMĀLU PRAKTIKANTU PRASMES, PATEICOTIES ELASTĪGAI CILVĒKRESURSU PĀRVALDĪBAI. TAS ARĪ ĻAUS MUMS NOTEIKT TĒMAS, KAS IR PIEMĒROTAS DISKUSIJĀM GRUPU DARBA VAI LABORATORIJAS EKSPERIMENTU VEIDĀ, LAI INTRIĢĒTU UZMANĪBU UN RADĪTU UZMANĪBU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДНОВЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ОБРАЗОВАНИЕТО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗЧЕРПВА С АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, А ЧРЕЗ ЗНАНИЯ ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА УМЕНИЯ И ЛИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПО-ДОБРО И С ПО-ГОЛЯМО УДОВЛЕТВОРЕНИЕ НА ХОРАТА И ДРУГИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ АКТИВИРАТ АКТИВНИТЕ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЦЕСИ В УЧИЛИЩЕТО С УЧАСТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УЧАСТНИЦИ КАКТО В ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, ТАКА И В НАМИРАНЕТО НА РЕШЕНИЯ, КАТО СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛОЖИТЕЛНА И КОНСТРУКТИВНА СРЕДА, В КОЯТО ПРИНЦИПЪТ НА СПОДЕЛЯНЕ Е ПРИОРИТЕТ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТОЗИ КУРС ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ДОРИ НА НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕФОРМАЛНИТЕ СТАЖАНТИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ГЪВКАВОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ. ТЯ СЪЩО ТАКА ЩЕ НИ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ТЕМИ, КОИТО СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ ПОД ФОРМАТА НА ГРУПОВА РАБОТА ИЛИ ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ЗАИНТРИГУВА С ЦЕЛ ДА СЕ СТИМУЛИРА ВНИМАНИЕТО И ДА СЕ ПРИВЛЕЧЕ ВНИМАНИЕТО. (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДНОВЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ОБРАЗОВАНИЕТО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗЧЕРПВА С АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, А ЧРЕЗ ЗНАНИЯ ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА УМЕНИЯ И ЛИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПО-ДОБРО И С ПО-ГОЛЯМО УДОВЛЕТВОРЕНИЕ НА ХОРАТА И ДРУГИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ АКТИВИРАТ АКТИВНИТЕ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЦЕСИ В УЧИЛИЩЕТО С УЧАСТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УЧАСТНИЦИ КАКТО В ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, ТАКА И В НАМИРАНЕТО НА РЕШЕНИЯ, КАТО СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛОЖИТЕЛНА И КОНСТРУКТИВНА СРЕДА, В КОЯТО ПРИНЦИПЪТ НА СПОДЕЛЯНЕ Е ПРИОРИТЕТ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТОЗИ КУРС ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ДОРИ НА НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕФОРМАЛНИТЕ СТАЖАНТИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ГЪВКАВОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ. ТЯ СЪЩО ТАКА ЩЕ НИ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ТЕМИ, КОИТО СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ ПОД ФОРМАТА НА ГРУПОВА РАБОТА ИЛИ ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ЗАИНТРИГУВА С ЦЕЛ ДА СЕ СТИМУЛИРА ВНИМАНИЕТО И ДА СЕ ПРИВЛЕЧЕ ВНИМАНИЕТО. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДНОВЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ОБРАЗОВАНИЕТО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗЧЕРПВА С АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, А ЧРЕЗ ЗНАНИЯ ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА УМЕНИЯ И ЛИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПО-ДОБРО И С ПО-ГОЛЯМО УДОВЛЕТВОРЕНИЕ НА ХОРАТА И ДРУГИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ АКТИВИРАТ АКТИВНИТЕ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЦЕСИ В УЧИЛИЩЕТО С УЧАСТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УЧАСТНИЦИ КАКТО В ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, ТАКА И В НАМИРАНЕТО НА РЕШЕНИЯ, КАТО СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛОЖИТЕЛНА И КОНСТРУКТИВНА СРЕДА, В КОЯТО ПРИНЦИПЪТ НА СПОДЕЛЯНЕ Е ПРИОРИТЕТ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТОЗИ КУРС ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ДОРИ НА НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕФОРМАЛНИТЕ СТАЖАНТИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ГЪВКАВОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ. ТЯ СЪЩО ТАКА ЩЕ НИ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ТЕМИ, КОИТО СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ ПОД ФОРМАТА НА ГРУПОВА РАБОТА ИЛИ ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ЗАИНТРИГУВА С ЦЕЛ ДА СЕ СТИМУЛИРА ВНИМАНИЕТО И ДА СЕ ПРИВЛЕЧЕ ВНИМАНИЕТО. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁS MEGÚJÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ LABORATÓRIUM LEGYEN. AZ OKTATÁSNAK NEM SZABAD KIMERÜLNIE AZ ABSZTRAKT TUDÁS LAPPRENDMENT-JÉVEL, HANEM TUDÁSON KERESZTÜL ELŐ KELL MOZDÍTANIA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS SZEMÉLYES KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET FEL LEHET HASZNÁLNI ARRA, HOGY JOBBAN ÉS JOBBAN ELÉGEDETTEK LEGYENEK A MINDENNAPI ÉLET PROBLÉMÁIVAL. A CÉL TEHÁT AZ, HOGY AKTÍV KUTATÁSI FOLYAMATOKAT INDÍTSUNK AZ ISKOLÁBAN, AMELYBEN A KULCSSZEREPLŐK EGYARÁNT RÉSZT VESZNEK A PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁBAN ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTALÁLÁSÁBAN, OLYAN POZITÍV ÉS KONSTRUKTÍV KÖRNYEZETET TEREMTVE, AMELYBEN A MEGOSZTÁS ELVE ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ. ENNEK A TANFOLYAMNAK KÖSZÖNHETŐEN AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK RUGALMAS KEZELÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN MÉG AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS GYAKORNOKOK KÉSZSÉGEIT IS BŐVÍTENI LEHET. AZT IS LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGHATÁROZZUK AZOKAT A TÉMÁKAT, AMELYEK CSOPORTOS MUNKA VAGY LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK FORMÁJÁBAN MEGVITATHATÓK A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉS A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁS MEGÚJÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ LABORATÓRIUM LEGYEN. AZ OKTATÁSNAK NEM SZABAD KIMERÜLNIE AZ ABSZTRAKT TUDÁS LAPPRENDMENT-JÉVEL, HANEM TUDÁSON KERESZTÜL ELŐ KELL MOZDÍTANIA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS SZEMÉLYES KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET FEL LEHET HASZNÁLNI ARRA, HOGY JOBBAN ÉS JOBBAN ELÉGEDETTEK LEGYENEK A MINDENNAPI ÉLET PROBLÉMÁIVAL. A CÉL TEHÁT AZ, HOGY AKTÍV KUTATÁSI FOLYAMATOKAT INDÍTSUNK AZ ISKOLÁBAN, AMELYBEN A KULCSSZEREPLŐK EGYARÁNT RÉSZT VESZNEK A PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁBAN ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTALÁLÁSÁBAN, OLYAN POZITÍV ÉS KONSTRUKTÍV KÖRNYEZETET TEREMTVE, AMELYBEN A MEGOSZTÁS ELVE ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ. ENNEK A TANFOLYAMNAK KÖSZÖNHETŐEN AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK RUGALMAS KEZELÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN MÉG AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS GYAKORNOKOK KÉSZSÉGEIT IS BŐVÍTENI LEHET. AZT IS LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGHATÁROZZUK AZOKAT A TÉMÁKAT, AMELYEK CSOPORTOS MUNKA VAGY LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK FORMÁJÁBAN MEGVITATHATÓK A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉS A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁS MEGÚJÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ LABORATÓRIUM LEGYEN. AZ OKTATÁSNAK NEM SZABAD KIMERÜLNIE AZ ABSZTRAKT TUDÁS LAPPRENDMENT-JÉVEL, HANEM TUDÁSON KERESZTÜL ELŐ KELL MOZDÍTANIA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS SZEMÉLYES KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET FEL LEHET HASZNÁLNI ARRA, HOGY JOBBAN ÉS JOBBAN ELÉGEDETTEK LEGYENEK A MINDENNAPI ÉLET PROBLÉMÁIVAL. A CÉL TEHÁT AZ, HOGY AKTÍV KUTATÁSI FOLYAMATOKAT INDÍTSUNK AZ ISKOLÁBAN, AMELYBEN A KULCSSZEREPLŐK EGYARÁNT RÉSZT VESZNEK A PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁBAN ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTALÁLÁSÁBAN, OLYAN POZITÍV ÉS KONSTRUKTÍV KÖRNYEZETET TEREMTVE, AMELYBEN A MEGOSZTÁS ELVE ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ. ENNEK A TANFOLYAMNAK KÖSZÖNHETŐEN AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK RUGALMAS KEZELÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN MÉG AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS GYAKORNOKOK KÉSZSÉGEIT IS BŐVÍTENI LEHET. AZT IS LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGHATÁROZZUK AZOKAT A TÉMÁKAT, AMELYEK CSOPORTOS MUNKA VAGY LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK FORMÁJÁBAN MEGVITATHATÓK A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉS A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A BHEITH INA SHAOTHARLANN D’ATHNUACHAN NA MÚINTEOIREACHTA. NÍOR CHEART AN T-OIDEACHAS A ÍDIÚ LE LAPPRENDMENT AN EOLAIS THEIBÍ ACH NÍ MÓR, TRÍD AN EOLAS, SCILEANNA AGUS SCILEANNA PEARSANTA A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID CHUN FADHBANNA AN TSAOIL LAETHÚIL A FHEABHSÚ AGUS LE NÍOS MÓ SÁSTACHTA DÓIBH AGUS DO DHAOINE EILE. IS É AN AIDHM, DÁ BHRÍ SIN, PRÓISIS GHNÍOMHACHA TAIGHDE A CHUR I NGNÍOMH SA SCOIL INA BHFUIL PRÍOMHGHNÍOMHAITHE BAINTEACH LE FADHBANNA A AITHINT AGUS LE RÉITIGH A AIMSIÚ, TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS CHUIDITHEACH A CHRUTHÚ INA BHFUIL PRIONSABAL NA COMHROINNTE INA THOSAÍOCHT. A BHUÍ LEIS AN GCÚRSA SEO, BEIFEAR IN ANN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA OILIÚNAITHE NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA FIÚ A BHUÍ LE BAINISTIÚ SOLÚBTHA ACMHAINNÍ DAONNA. CUIRFIDH SÉ AR ÁR GCUMAS FREISIN TOPAICÍ ATÁ OIRIÚNACH LE PLÉ A AITHINT I BHFOIRM OBAIR GHRÚPA NÓ TURGNAIMH SAOTHARLAINNE D’FHONN AIRD A SPREAGADH AGUS AIRD A MHÚSCAILT (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A BHEITH INA SHAOTHARLANN D’ATHNUACHAN NA MÚINTEOIREACHTA. NÍOR CHEART AN T-OIDEACHAS A ÍDIÚ LE LAPPRENDMENT AN EOLAIS THEIBÍ ACH NÍ MÓR, TRÍD AN EOLAS, SCILEANNA AGUS SCILEANNA PEARSANTA A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID CHUN FADHBANNA AN TSAOIL LAETHÚIL A FHEABHSÚ AGUS LE NÍOS MÓ SÁSTACHTA DÓIBH AGUS DO DHAOINE EILE. IS É AN AIDHM, DÁ BHRÍ SIN, PRÓISIS GHNÍOMHACHA TAIGHDE A CHUR I NGNÍOMH SA SCOIL INA BHFUIL PRÍOMHGHNÍOMHAITHE BAINTEACH LE FADHBANNA A AITHINT AGUS LE RÉITIGH A AIMSIÚ, TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS CHUIDITHEACH A CHRUTHÚ INA BHFUIL PRIONSABAL NA COMHROINNTE INA THOSAÍOCHT. A BHUÍ LEIS AN GCÚRSA SEO, BEIFEAR IN ANN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA OILIÚNAITHE NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA FIÚ A BHUÍ LE BAINISTIÚ SOLÚBTHA ACMHAINNÍ DAONNA. CUIRFIDH SÉ AR ÁR GCUMAS FREISIN TOPAICÍ ATÁ OIRIÚNACH LE PLÉ A AITHINT I BHFOIRM OBAIR GHRÚPA NÓ TURGNAIMH SAOTHARLAINNE D’FHONN AIRD A SPREAGADH AGUS AIRD A MHÚSCAILT (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A BHEITH INA SHAOTHARLANN D’ATHNUACHAN NA MÚINTEOIREACHTA. NÍOR CHEART AN T-OIDEACHAS A ÍDIÚ LE LAPPRENDMENT AN EOLAIS THEIBÍ ACH NÍ MÓR, TRÍD AN EOLAS, SCILEANNA AGUS SCILEANNA PEARSANTA A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID CHUN FADHBANNA AN TSAOIL LAETHÚIL A FHEABHSÚ AGUS LE NÍOS MÓ SÁSTACHTA DÓIBH AGUS DO DHAOINE EILE. IS É AN AIDHM, DÁ BHRÍ SIN, PRÓISIS GHNÍOMHACHA TAIGHDE A CHUR I NGNÍOMH SA SCOIL INA BHFUIL PRÍOMHGHNÍOMHAITHE BAINTEACH LE FADHBANNA A AITHINT AGUS LE RÉITIGH A AIMSIÚ, TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS CHUIDITHEACH A CHRUTHÚ INA BHFUIL PRIONSABAL NA COMHROINNTE INA THOSAÍOCHT. A BHUÍ LEIS AN GCÚRSA SEO, BEIFEAR IN ANN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA OILIÚNAITHE NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA FIÚ A BHUÍ LE BAINISTIÚ SOLÚBTHA ACMHAINNÍ DAONNA. CUIRFIDH SÉ AR ÁR GCUMAS FREISIN TOPAICÍ ATÁ OIRIÚNACH LE PLÉ A AITHINT I BHFOIRM OBAIR GHRÚPA NÓ TURGNAIMH SAOTHARLAINNE D’FHONN AIRD A SPREAGADH AGUS AIRD A MHÚSCAILT (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT LABORATORIUM FÖR FÖRNYELSE AV UNDERVISNINGEN. UTBILDNINGEN FÅR INTE VARA UTMATTAD MED ABSTRAKTA KUNSKAPER UTAN MÅSTE GENOM KUNSKAP FRÄMJA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIGA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ATT BÄTTRE OCH MED STÖRRE TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR OSS OCH ANDRA UTNYTTJA VARDAGENS PROBLEM. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT AKTIVERA AKTIVA FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLAN SOM INVOLVERAR NYCKELAKTÖRER BÅDE NÄR DET GÄLLER ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH HITTA LÖSNINGAR OCH SKAPA EN POSITIV OCH KONSTRUKTIV MILJÖ DÄR PRINCIPEN OM DELNING PRIORITERAS. TACK VARE DENNA KURS KOMMER DET ATT BLI MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN HOS ÄVEN INFORMELLA OCH ICKE-FORMELLA PRAKTIKANTER TACK VARE EN FLEXIBEL PERSONALFÖRVALTNING. DET KOMMER OCKSÅ ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT IDENTIFIERA ÄMNEN SOM LÄMPAR SIG FÖR DISKUSSION I FORM AV GRUPPARBETE ELLER LABORATORIEEXPERIMENT FÖR ATT INTRIGERA FÖR ATT STIMULERA UPPMÄRKSAMHET OCH VÄCKA UPPMÄRKSAMHET. (Swedish)
Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT LABORATORIUM FÖR FÖRNYELSE AV UNDERVISNINGEN. UTBILDNINGEN FÅR INTE VARA UTMATTAD MED ABSTRAKTA KUNSKAPER UTAN MÅSTE GENOM KUNSKAP FRÄMJA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIGA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ATT BÄTTRE OCH MED STÖRRE TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR OSS OCH ANDRA UTNYTTJA VARDAGENS PROBLEM. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT AKTIVERA AKTIVA FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLAN SOM INVOLVERAR NYCKELAKTÖRER BÅDE NÄR DET GÄLLER ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH HITTA LÖSNINGAR OCH SKAPA EN POSITIV OCH KONSTRUKTIV MILJÖ DÄR PRINCIPEN OM DELNING PRIORITERAS. TACK VARE DENNA KURS KOMMER DET ATT BLI MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN HOS ÄVEN INFORMELLA OCH ICKE-FORMELLA PRAKTIKANTER TACK VARE EN FLEXIBEL PERSONALFÖRVALTNING. DET KOMMER OCKSÅ ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT IDENTIFIERA ÄMNEN SOM LÄMPAR SIG FÖR DISKUSSION I FORM AV GRUPPARBETE ELLER LABORATORIEEXPERIMENT FÖR ATT INTRIGERA FÖR ATT STIMULERA UPPMÄRKSAMHET OCH VÄCKA UPPMÄRKSAMHET. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT LABORATORIUM FÖR FÖRNYELSE AV UNDERVISNINGEN. UTBILDNINGEN FÅR INTE VARA UTMATTAD MED ABSTRAKTA KUNSKAPER UTAN MÅSTE GENOM KUNSKAP FRÄMJA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIGA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ATT BÄTTRE OCH MED STÖRRE TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR OSS OCH ANDRA UTNYTTJA VARDAGENS PROBLEM. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT AKTIVERA AKTIVA FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLAN SOM INVOLVERAR NYCKELAKTÖRER BÅDE NÄR DET GÄLLER ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH HITTA LÖSNINGAR OCH SKAPA EN POSITIV OCH KONSTRUKTIV MILJÖ DÄR PRINCIPEN OM DELNING PRIORITERAS. TACK VARE DENNA KURS KOMMER DET ATT BLI MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN HOS ÄVEN INFORMELLA OCH ICKE-FORMELLA PRAKTIKANTER TACK VARE EN FLEXIBEL PERSONALFÖRVALTNING. DET KOMMER OCKSÅ ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT IDENTIFIERA ÄMNEN SOM LÄMPAR SIG FÖR DISKUSSION I FORM AV GRUPPARBETE ELLER LABORATORIEEXPERIMENT FÖR ATT INTRIGERA FÖR ATT STIMULERA UPPMÄRKSAMHET OCH VÄCKA UPPMÄRKSAMHET. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA ÕPETAMISE UUENDAMISE LABOR. HARIDUS EI TOHI OLLA AMMENDATUD ABSTRAKTSETE TEADMISTE LAPPRENDMENTIGA, VAID PEAB TEADMISTE KAUDU EDENDAMA OSKUSI JA ISIKLIKKE OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA PAREMINI JA SUUREMA RAHULOLUGA INIMESTE JA TEISTE IGAPÄEVAELU PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. SEETÕTTU ON EESMÄRK KÄIVITADA KOOLIS AKTIIVSED UURIMISPROTSESSID, KAASATES NII PROBLEEMIDE VÄLJASELGITAMISEL KUI KA LAHENDUSTE LEIDMISEL VÕTMEISIKUID, LUUES POSITIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE KESKKONNA, KUS JAGAMISE PÕHIMÕTE ON PRIORITEET. TÄNU SELLELE KURSUSELE ON TÄNU INIMRESSURSSIDE PAINDLIKULE HALDAMISELE VÕIMALIK PARANDADA ISEGI MITTEAMETLIKE JA MITTEFORMAALSETE PRAKTIKANTIDE OSKUSI. SAMUTI VÕIMALDAB SEE MEIL KINDLAKS TEHA TEEMASID, MIS SOBIVAD ARUTELUKS RÜHMATÖÖ VÕI LABORIKATSETE VORMIS, ET INTRIGEERIDA TÄHELEPANU JA TEKITADA TÄHELEPANU. (Estonian)
Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA ÕPETAMISE UUENDAMISE LABOR. HARIDUS EI TOHI OLLA AMMENDATUD ABSTRAKTSETE TEADMISTE LAPPRENDMENTIGA, VAID PEAB TEADMISTE KAUDU EDENDAMA OSKUSI JA ISIKLIKKE OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA PAREMINI JA SUUREMA RAHULOLUGA INIMESTE JA TEISTE IGAPÄEVAELU PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. SEETÕTTU ON EESMÄRK KÄIVITADA KOOLIS AKTIIVSED UURIMISPROTSESSID, KAASATES NII PROBLEEMIDE VÄLJASELGITAMISEL KUI KA LAHENDUSTE LEIDMISEL VÕTMEISIKUID, LUUES POSITIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE KESKKONNA, KUS JAGAMISE PÕHIMÕTE ON PRIORITEET. TÄNU SELLELE KURSUSELE ON TÄNU INIMRESSURSSIDE PAINDLIKULE HALDAMISELE VÕIMALIK PARANDADA ISEGI MITTEAMETLIKE JA MITTEFORMAALSETE PRAKTIKANTIDE OSKUSI. SAMUTI VÕIMALDAB SEE MEIL KINDLAKS TEHA TEEMASID, MIS SOBIVAD ARUTELUKS RÜHMATÖÖ VÕI LABORIKATSETE VORMIS, ET INTRIGEERIDA TÄHELEPANU JA TEKITADA TÄHELEPANU. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA ÕPETAMISE UUENDAMISE LABOR. HARIDUS EI TOHI OLLA AMMENDATUD ABSTRAKTSETE TEADMISTE LAPPRENDMENTIGA, VAID PEAB TEADMISTE KAUDU EDENDAMA OSKUSI JA ISIKLIKKE OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA PAREMINI JA SUUREMA RAHULOLUGA INIMESTE JA TEISTE IGAPÄEVAELU PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. SEETÕTTU ON EESMÄRK KÄIVITADA KOOLIS AKTIIVSED UURIMISPROTSESSID, KAASATES NII PROBLEEMIDE VÄLJASELGITAMISEL KUI KA LAHENDUSTE LEIDMISEL VÕTMEISIKUID, LUUES POSITIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE KESKKONNA, KUS JAGAMISE PÕHIMÕTE ON PRIORITEET. TÄNU SELLELE KURSUSELE ON TÄNU INIMRESSURSSIDE PAINDLIKULE HALDAMISELE VÕIMALIK PARANDADA ISEGI MITTEAMETLIKE JA MITTEFORMAALSETE PRAKTIKANTIDE OSKUSI. SAMUTI VÕIMALDAB SEE MEIL KINDLAKS TEHA TEEMASID, MIS SOBIVAD ARUTELUKS RÜHMATÖÖ VÕI LABORIKATSETE VORMIS, ET INTRIGEERIDA TÄHELEPANU JA TEKITADA TÄHELEPANU. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SIRACUSA
Property / location (string): SIRACUSA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
38,460.0 Euro
Amount38,460.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 38,460.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
23,247.24 Euro
Amount23,247.24 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 23,247.24 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:55, 8 April 2023

Project Q356426 in Italy
Language Label Description Also known as
English
EDUCATE TO BE
Project Q356426 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    23,247.24 Euro
    0 references
    budget
    38,460.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    18 July 2017
    0 references
    expected end time
    29 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    L.EINAUDI
    0 references
    beneficiary
    Q248370
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    37°3'52.60"N, 15°17'26.59"E
    0 references
    summary
    QUESTO PROGETTO VUOLE ESSERE UN LABORATORIO PER IL RINNOVAMENTO DELLA DIDATTICA. LISTRUZIONE NON DEVE ESAURIRSI CON LAPPRENDIMENTO DI SAPERI ASTRATTI MA DEVE ATTRAVERSO LE CONOSCENZE PROMUOVERE ABILIT E COMPETENZE PERSONALI CHE POSSONO ESSERE IMPIEGATE PER AFFRONTARE MEGLIO E CON MAGGIORE SODDISFAZIONE DI S E DEGLI ALTRI I PROBLEMI DELLA VITA QUOTIDIANA. LOBIETTIVO DUNQUE QUELLO DI ATTIVARE PROCESSI DI RICERCA ATTIVA PRESSO LA SCUOLA COINVOLGENDO GLI ATTORI CHIAVE SIA NELLA INDIVIDUAZIONE DEI PROBLEMI CHE NELLA RICERCA DELLE SOLUZIONI CREANDO UN AMBIENTE POSITIVO E COSTRUTTIVO IN CUI RISULTI PRIORITARIO IL PRINCIPIO DELLA CONDIVISIONE. GRAZIE A QUESTO PERCORSO SAR POSSIBILE VALORIZZARE LE COMPETENZE DEI CORSISTI ANCHE INFORMALI E NON FORMALI GRAZIE A UNA GESTIONE FLESSIBILE DELLE RISORSE UMANE. CI PERMETTER INOLTRE DI INDIVIDUARE ARGOMENTI CHE SI PRESTANO AD ESSERE TRATTATI SOTTO FORMA DI LAVORO DI GRUPPO O DI ESPERIMENTO DI LABORATORIO PER INCURIOSIRE STIMOLARE LATTENZIONE E DESTARE (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT AIMS TO BE A LABORATORY FOR THE RENEWAL OF TEACHING. EDUCATION MUST NOT BE EXHAUSTED WITH LAPPRENDMENT OF ABSTRACT KNOWLEDGE BUT MUST THROUGH KNOWLEDGE PROMOTE SKILLS AND PERSONAL SKILLS THAT CAN BE USED TO BETTER AND WITH GREATER SATISFACTION OF S AND OTHERS THE PROBLEMS OF EVERYDAY LIFE. THE AIM IS THEREFORE TO ACTIVATE ACTIVE RESEARCH PROCESSES AT THE SCHOOL INVOLVING KEY ACTORS BOTH IN IDENTIFYING PROBLEMS AND IN FINDING SOLUTIONS, CREATING A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE ENVIRONMENT IN WHICH THE PRINCIPLE OF SHARING IS A PRIORITY. THANKS TO THIS COURSE, IT WILL BE POSSIBLE TO ENHANCE THE SKILLS OF EVEN INFORMAL AND NON-FORMAL TRAINEES THANKS TO A FLEXIBLE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES. IT WILL ALSO ENABLE US TO IDENTIFY TOPICS THAT ARE SUITABLE FOR DISCUSSION IN THE FORM OF GROUP WORK OR LABORATORY EXPERIMENTS IN ORDER TO INTRIGUE TO STIMULATE ATTENTION AND AROUSE ATTENTION (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    CE PROJET VISE À ÊTRE UN LABORATOIRE POUR LE RENOUVELLEMENT DE L’ENSEIGNEMENT. L’ÉDUCATION NE DOIT PAS ÊTRE ÉPUISÉE PAR L’APPRENTISSAGE DES CONNAISSANCES ABSTRAITES, MAIS PAR LE BIAIS DE LA CONNAISSANCE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES PERSONNELLES QUI PEUVENT ÊTRE EMPLOYÉES POUR MIEUX ET AVEC UNE PLUS GRANDE SATISFACTION DE S ET D’AUTRES LES PROBLÈMES DE LA VIE QUOTIDIENNE. L’OBJECTIF EST DONC D’ACTIVER LES PROCESSUS DE RECHERCHE À L’ÉCOLE, EN ASSOCIANT DES ACTEURS CLÉS À LA FOIS DANS L’IDENTIFICATION DES PROBLÈMES ET DANS LA RECHERCHE DE SOLUTIONS, EN CRÉANT UN ENVIRONNEMENT POSITIF ET CONSTRUCTIF DANS LEQUEL LE PRINCIPE DU PARTAGE EST UNE PRIORITÉ. GRÂCE À CE PARCOURS SAR, IL EST POSSIBLE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS, MÊME INFORMELS ET NON FORMELS, GRÂCE À UNE GESTION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES. IL NOUS PERMETTRA ÉGALEMENT D’IDENTIFIER DES SUJETS QUI PEUVENT ÊTRE TRAITÉS SOUS FORME DE TRAVAIL DE GROUPE OU D’EXPÉRIENCE DE LABORATOIRE POUR INTRIGUER POUR STIMULER L’ATTENTION ET SUSCITER L’ATTENTION. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN LABOR FÜR DIE ERNEUERUNG DER LEHRE ZU SEIN. BILDUNG DARF NICHT DURCH DAS ERLERNEN ABSTRAKTER KENNTNISSE ERSCHÖPFT WERDEN, SONDERN DURCH WISSEN FÖRDERN FÄHIGKEITEN UND PERSÖNLICHE FÄHIGKEITEN, DIE EINGESETZT WERDEN KÖNNEN, UM BESSER UND MIT GRÖSSERER ZUFRIEDENHEIT VON S UND ANDEREN DIE PROBLEME DES ALLTAGS. DAS ZIEL BESTEHT DAHER DARIN, AKTIVE FORSCHUNGSPROZESSE AN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN UND WICHTIGE AKTEURE SOWOHL BEI DER ERMITTLUNG VON PROBLEMEN ALS AUCH BEI DER SUCHE NACH LÖSUNGEN EINZUBEZIEHEN UND EIN POSITIVES UND KONSTRUKTIVES UMFELD ZU SCHAFFEN, IN DEM DAS PRINZIP DES TEILENS VORRANG HAT. DANK DIESER SAR-PFAD IST ES MÖGLICH, DIE FÄHIGKEITEN VON AUSBILDERN, AUCH INFORMELLEN UND NICHTFORMALEN, DURCH EIN FLEXIBLES MANAGEMENT DER HUMANRESSOURCEN ZU VERBESSERN. ES WIRD UNS AUCH ERMÖGLICHEN, THEMEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE IN FORM VON GRUPPENARBEIT ODER LABOREXPERIMENT BEHANDELT WERDEN KÖNNEN, UM DIE AUFMERKSAMKEIT ZU STIMULIEREN UND ZU ERREGEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DIT PROJECT IS BEDOELD ALS LABORATORIUM VOOR DE VERNIEUWING VAN HET ONDERWIJS. ONDERWIJS MAG NIET WORDEN UITGEPUT DOOR ABSTRACTE KENNIS TE LEREN, MAAR DOOR KENNIS TE BEVORDEREN VAARDIGHEDEN EN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN INGEZET OM BETER EN MET MEER VOLDOENING VAN S EN ANDEREN DE PROBLEMEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN. HET DOEL IS DAAROM ACTIEVE ONDERZOEKSPROCESSEN OP DE SCHOOL TE ACTIVEREN, WAARBIJ BELANGRIJKE ACTOREN WORDEN BETROKKEN BIJ HET IDENTIFICEREN VAN PROBLEMEN EN HET VINDEN VAN OPLOSSINGEN, EN EEN POSITIEVE EN CONSTRUCTIEVE OMGEVING CREËREN WAARIN HET BEGINSEL VAN DELEN EEN PRIORITEIT IS. DANKZIJ DIT SAR-TRAJECT KUNNEN DE VAARDIGHEDEN VAN OPLEIDERS, ZELFS INFORMEEL EN NIET-FORMEEL, WORDEN VERBETERD DANKZIJ EEN FLEXIBEL PERSONEELSBEHEER. HET ZAL ONS OOK IN STAAT STELLEN OM ONDERWERPEN TE IDENTIFICEREN DIE KUNNEN WORDEN BEHANDELD IN DE VORM VAN GROEPSWERK OF LABORATORIUMEXPERIMENTEN OM DE AANDACHT TE STIMULEREN EN OP TE WEKKEN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    ESTE PROYECTO PRETENDE SER UN LABORATORIO PARA LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA. LA EDUCACIÓN NO DEBE AGOTARSE MEDIANTE EL APRENDIZAJE DEL CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SINO A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO PROMOVER HABILIDADES Y HABILIDADES PERSONALES QUE PUEDEN EMPLEARSE PARA MEJORAR Y CON MAYOR SATISFACCIÓN DE S Y OTROS LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA. POR LO TANTO, EL OBJETIVO ES ACTIVAR PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ACTIVOS EN LA ESCUELA, CON LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES CLAVE TANTO EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS COMO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES, CREANDO UN ENTORNO POSITIVO Y CONSTRUCTIVO EN EL QUE EL PRINCIPIO DE COMPARTIR SEA UNA PRIORIDAD. GRACIAS A ESTA VÍA SAR, ES POSIBLE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS FORMADORES, INCLUSO INFORMALES Y NO FORMALES, GRACIAS A UNA GESTIÓN FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS. TAMBIÉN NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TEMAS QUE PUEDEN SER TRATADOS EN FORMA DE TRABAJO GRUPAL O EXPERIMENTO DE LABORATORIO PARA INTRIGAR PARA ESTIMULAR LA ATENCIÓN Y DESPERTAR (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT SKAL VÆRE ET LABORATORIUM FOR FORNYELSE AF UNDERVISNINGEN. UDDANNELSE MÅ IKKE UDTØMMES MED LAPPRENDMENT AF ABSTRAKT VIDEN, MEN SKAL GENNEM VIDEN FREMME FÆRDIGHEDER OG PERSONLIGE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES TIL BEDRE OG MED STØRRE TILFREDSHED S OG ANDRES PROBLEMER I HVERDAGEN. MÅLET ER DERFOR AT AKTIVERE AKTIVE FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLEN MED DELTAGELSE AF NØGLEAKTØRER BÅDE I AT IDENTIFICERE PROBLEMER OG FINDE LØSNINGER OG SKABE ET POSITIVT OG KONSTRUKTIVT MILJØ, HVOR PRINCIPPET OM DELING ER EN PRIORITET. TAKKET VÆRE DETTE KURSUS VIL DET VÆRE MULIGT AT FORBEDRE SELV UFORMELLE OG IKKE-FORMELLE PRAKTIKANTERS FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE EN FLEKSIBEL FORVALTNING AF MENNESKELIGE RESSOURCER. DET VIL OGSÅ SÆTTE OS I STAND TIL AT IDENTIFICERE EMNER, DER ER EGNEDE TIL DISKUSSION I FORM AF GRUPPEARBEJDE ELLER LABORATORIEFORSØG FOR AT INTRIGERE FOR AT STIMULERE OPMÆRKSOMHED OG VÆKKE OPMÆRKSOMHED (Danish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΞΑΝΤΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΦΗΡΗΜΈΝΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΛΎΣΕΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΆΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΑΣΚΟΥΜΈΝΩΝ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ. (Greek)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CILJ JE OVOG PROJEKTA BITI LABORATORIJ ZA OBNOVU NASTAVE. EDUKACIJA SE NE SMIJE ISCRPITI LAPPRENDMANOM APSTRAKTNOG ZNANJA, VEĆ ZNANJEM MORA PROMICATI VJEŠTINE I OSOBNE VJEŠTINE KOJE SE MOGU KORISTITI ZA BOLJE I S VEĆIM ZADOVOLJSTVOM S I DRUGIMA PROBLEME SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. STOGA JE CILJ AKTIVIRATI AKTIVNE ISTRAŽIVAČKE PROCESE U ŠKOLI KOJI UKLJUČUJU KLJUČNE DIONIKE KAKO U UTVRĐIVANJU PROBLEMA TAKO I U PRONALAŽENJU RJEŠENJA, STVARAJUĆI POZITIVNO I KONSTRUKTIVNO OKRUŽENJE U KOJEM JE NAČELO DIJELJENJA PRIORITET. ZAHVALJUJUĆI TOM TEČAJU, ZAHVALJUJUĆI FLEKSIBILNOM UPRAVLJANJU LJUDSKIM RESURSIMA, MOĆI ĆE SE POBOLJŠATI VJEŠTINE ČAK I NEFORMALNIH I NEFORMALNIH PRIPRAVNIKA. TAKOĐER ĆE NAM OMOGUĆITI DA IDENTIFICIRAMO TEME KOJE SU PRIKLADNE ZA RASPRAVU U OBLIKU GRUPNOG RADA ILI LABORATORIJSKIH EKSPERIMENATA KAKO BISMO INTRIGIRALI STIMULACIJU PAŽNJE I POBUDITI POZORNOST. (Croatian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN LABORATOR PENTRU REÎNNOIREA PREDĂRII. EDUCAȚIA NU TREBUIE SĂ FIE EPUIZATĂ CU LAPPRENDAREA CUNOȘTINȚELOR ABSTRACTE, CI TREBUIE SĂ PROMOVEZE, PRIN INTERMEDIUL CUNOȘTINȚELOR, APTITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE PERSONALE CARE POT FI UTILIZATE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI A SATISFACE MAI BINE PROBLEMELE VIEȚII DE ZI CU ZI. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A ACTIVA PROCESE DE CERCETARE ACTIVE LA ȘCOALĂ, IMPLICÂND ACTORI-CHEIE ATÂT ÎN IDENTIFICAREA PROBLEMELOR, CÂT ȘI ÎN GĂSIREA DE SOLUȚII, CREÂND UN MEDIU POZITIV ȘI CONSTRUCTIV ÎN CARE PRINCIPIUL PARTAJĂRII ESTE O PRIORITATE. DATORITĂ ACESTUI CURS, VA FI POSIBILĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHIAR ȘI ALE STAGIARILOR INFORMALI ȘI NON-FORMALI DATORITĂ UNEI GESTIONĂRI FLEXIBILE A RESURSELOR UMANE. DE ASEMENEA, NE VA PERMITE SĂ IDENTIFICĂM SUBIECTE CARE SUNT POTRIVITE PENTRU DISCUȚII SUB FORMĂ DE MUNCĂ DE GRUP SAU EXPERIMENTE DE LABORATOR PENTRU A INTRIGA PENTRU A STIMULA ATENȚIA ȘI A ATRAGE ATENȚIA. (Romanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE BYŤ LABORATÓRIOM NA OBNOVU VÝUČBY. VZDELÁVANIE NESMIE BYŤ VYČERPANÉ S PODMIENKY ABSTRAKTNÝCH VEDOMOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ PODPOROVAŤ ZRUČNOSTI A OSOBNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ NA LEPŠIE A S VÄČŠOU SPOKOJNOSŤOU S A OSTATNÝMI PROBLÉMAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. CIEĽOM JE PRETO AKTIVOVAŤ AKTÍVNE VÝSKUMNÉ PROCESY V ŠKOLE, DO KTORÝCH SA ZAPOJA KĽÚČOVÍ AKTÉRI TAK DO IDENTIFIKÁCIE PROBLÉMOV, AKO AJ DO HĽADANIA RIEŠENÍ, ČÍM SA VYTVORÍ POZITÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE PROSTREDIE, V KTOROM JE ZÁSADA SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA PRIORITOU. VĎAKA TOMUTO KURZU BUDE VĎAKA FLEXIBILNÉMU RIADENIU ĽUDSKÝCH ZDROJOV MOŽNÉ ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI AJ NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH STÁŽISTOV. UMOŽNÍ NÁM TIEŽ IDENTIFIKOVAŤ TÉMY, KTORÉ SÚ VHODNÉ NA DISKUSIU VO FORME SKUPINOVEJ PRÁCE ALEBO LABORATÓRNYCH EXPERIMENTOV S CIEĽOM INTRÍG STIMULOVAŤ POZORNOSŤ A VZBUDIŤ POZORNOSŤ. (Slovak)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JKUN LABORATORJU GĦAT-TIĠDID TAT-TAGĦLIM. L-EDUKAZZJONI M’GĦANDHIEX TIĠI EŻAWRITA BL-APPRENDISTAT TA’ GĦARFIEN ASTRATT IŻDA PERMEZZ TAL-GĦARFIEN GĦANDHA TIPPROMOVI L-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI LI JISTGĦU JINTUŻAW BIEX IL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM IKUNU JISTGĦU JINTUŻAW AĦJAR U B’SODISFAZZJON AKBAR TAL-PROBLEMI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JIĠU ATTIVATI PROĊESSI ATTIVI TA’ RIĊERKA FL-ISKOLA LI JINVOLVU ATTURI EWLENIN KEMM FL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-PROBLEMI KIF UKOLL FIS-SEJBIEN TA’ SOLUZZJONIJIET, U B’HEKK JINĦOLOQ AMBJENT POŻITTIV U KOSTRUTTIV LI FIH IL-PRINĊIPJU TAL-KONDIVIŻJONI HUWA PRIJORITÀ. BIS-SAĦĦA TA’ DAN IL-KORS, SE JKUN POSSIBBLI LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ APPRENDISTI ANKE INFORMALI U MHUX FORMALI BIS-SAĦĦA TA’ ĠESTJONI FLESSIBBLI TAR-RIŻORSI UMANI. DAN SE JIPPERMETTILNA WKOLL NIDENTIFIKAW SUĠĠETTI LI HUMA ADATTATI GĦAD-DISKUSSJONI FIL-FORMA TA’ ĦIDMA FI GRUPP JEW ESPERIMENTI FIL-LABORATORJU SABIEX NISTIMULAW L-ATTENZJONI U NQAJMU L-ATTENZJONI (Maltese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ESTE PROJETO PRETENDE SER UM LABORATÓRIO PARA A RENOVAÇÃO DO ENSINO. A EDUCAÇÃO NÃO DEVE SER ESGOTADA COM LAPPRENDMENTO DO CONHECIMENTO ABSTRATO, MAS DEVE, ATRAVÉS DO CONHECIMENTO, PROMOVER HABILIDADES E HABILIDADES PESSOAIS QUE POSSAM SER USADAS PARA MELHOR E COM MAIOR SATISFAÇÃO DOS PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA. O OBJETIVO É, POR CONSEGUINTE, ATIVAR PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO ATIVOS NA ESCOLA QUE ENVOLVAM INTERVENIENTES-CHAVE, TANTO NA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS COMO NA PROCURA DE SOLUÇÕES, CRIANDO UM AMBIENTE POSITIVO E CONSTRUTIVO EM QUE O PRINCÍPIO DA PARTILHA SEJA UMA PRIORIDADE. GRAÇAS A ESTE CURSO, SERÁ POSSÍVEL MELHORAR AS HABILIDADES DE ATÉ MESMO ESTAGIÁRIOS INFORMAIS E NÃO FORMAIS GRAÇAS A UMA GESTÃO FLEXÍVEL DOS RECURSOS HUMANOS. TAMBÉM NOS PERMITIRÁ IDENTIFICAR TÓPICOS QUE SÃO ADEQUADOS PARA DISCUSSÃO SOB A FORMA DE TRABALHO EM GRUPO OU EXPERIMENTOS DE LABORATÓRIO, A FIM DE INTRIGAR PARA ESTIMULAR A ATENÇÃO E DESPERTAR A ATENÇÃO (Portuguese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOIMIA LABORATORIONA OPETUKSEN UUDISTAMISESSA. KOULUTUSTA EI SAA KÄYTTÄÄ LOPPUUN ABSTRAKTEILLA TIEDOILLA, VAAN SEN AVULLA ON EDISTETTÄVÄ TAITOJA JA HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ PAREMMIN JA TYYTYVÄISEMMIN S JA TOISTEN JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN LIITTYVIIN ONGELMIIN. TAVOITTEENA ON NÄIN OLLEN AKTIVOIDA KOULUN AKTIIVISIA TUTKIMUSPROSESSEJA, JOISSA KESKEISET TOIMIJAT OVAT MUKANA SEKÄ ONGELMIEN TUNNISTAMISESSA ETTÄ RATKAISUJEN LÖYTÄMISESSÄ, JA LUODA MYÖNTEINEN JA RAKENTAVA YMPÄRISTÖ, JOSSA JAKAMISEN PERIAATE ON ETUSIJALLA. TÄMÄN KURSSIN ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA PARANTAA MYÖS EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN HARJOITTELIJOIDEN TAITOJA HENKILÖSTÖRESURSSIEN JOUSTAVAN HALLINNOINNIN ANSIOSTA. SEN AVULLA VOIMME MYÖS TUNNISTAA AIHEITA, JOISTA VOIDAAN KESKUSTELLA RYHMÄTYÖSKENTELYN TAI LABORATORIOKOKEIDEN MUODOSSA, JOTTA VOIDAAN HERÄTTÄÄ HUOMIOTA JA HERÄTTÄÄ HUOMIOTA. (Finnish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROJEKT TEN MA BYĆ LABORATORIUM ODNOWY NAUCZANIA. EDUKACJA NIE MOŻE BYĆ WYCZERPANA Z LAPPRENDOWANIA WIEDZY ABSTRAKCYJNEJ, ALE POPRZEZ WIEDZĘ MUSI PROMOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ DO LEPSZEGO I Z WIĘKSZĄ SATYSFAKCJĄ DLA SIEBIE I INNYCH PROBLEMÓW ŻYCIA CODZIENNEGO. CELEM JEST ZATEM URUCHOMIENIE AKTYWNYCH PROCESÓW BADAWCZYCH W SZKOLE, ANGAŻUJĄCYCH KLUCZOWE PODMIOTY ZARÓWNO W IDENTYFIKOWANIE PROBLEMÓW, JAK I W ZNAJDOWANIE ROZWIĄZAŃ, TWORZĄC POZYTYWNE I KONSTRUKTYWNE ŚRODOWISKO, W KTÓRYM ZASADA DZIELENIA SIĘ JEST PRIORYTETEM. DZIĘKI TEMU KURSOWI MOŻLIWE BĘDZIE PODNIESIENIE UMIEJĘTNOŚCI NAWET NIEFORMALNYCH I POZAFORMALNYCH STAŻYSTÓW DZIĘKI ELASTYCZNEMU ZARZĄDZANIU ZASOBAMI LUDZKIMI. UMOŻLIWI NAM RÓWNIEŻ OKREŚLENIE TEMATÓW, KTÓRE NADAJĄ SIĘ DO DYSKUSJI W FORMIE PRAC GRUPOWYCH LUB EKSPERYMENTÓW LABORATORYJNYCH W CELU INTRYGOWANIA W CELU POBUDZENIA UWAGI I WZBUDZENIA UWAGI. (Polish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CILJ TEGA PROJEKTA JE POSTATI LABORATORIJ ZA OBNOVO POUČEVANJA. IZOBRAŽEVANJE NE SME BITI IZČRPANO Z LAPPRENDOM ABSTRAKTNEGA ZNANJA, AMPAK MORA Z ZNANJEM SPODBUJATI SPRETNOSTI IN OSEBNE SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE UPORABITI ZA BOLJŠE IN Z VEČJIM ZADOVOLJSTVOM PROBLEMOV VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. CILJ JE TOREJ AKTIVIRATI AKTIVNE RAZISKOVALNE PROCESE V ŠOLI, KI VKLJUČUJEJO KLJUČNE AKTERJE TAKO PRI PREPOZNAVANJU PROBLEMOV KOT PRI ISKANJU REŠITEV, S ČIMER BI USTVARILI POZITIVNO IN KONSTRUKTIVNO OKOLJE, V KATEREM JE NAČELO DELITVE PREDNOSTNA NALOGA. ZAHVALJUJOČ TEMU TEČAJU BO ZARADI PROŽNEGA UPRAVLJANJA ČLOVEŠKIH VIROV MOGOČE IZBOLJŠATI ZNANJA IN SPRETNOSTI TUDI PRILOŽNOSTNIH IN NEFORMALNIH PRIPRAVNIKOV. PRAV TAKO BOMO LAHKO OPREDELILI TEME, KI SO PRIMERNE ZA RAZPRAVO V OBLIKI SKUPINSKEGA DELA ALI LABORATORIJSKIH POSKUSOV, DA BI SPODBUDILI POZORNOST IN VZBUDILI POZORNOST. (Slovenian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE BÝT LABORATOŘÍ PRO OBNOVU VÝUKY. VZDĚLÁVÁNÍ NESMÍ BÝT VYČERPÁNO POMOCÍ ABSTRAKTNÍCH ZNALOSTÍ, ALE MUSÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ PODPOROVAT DOVEDNOSTI A OSOBNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY K LEPŠÍMU A S VĚTŠÍ SPOKOJENOSTÍ S A OSTATNÍMI PROBLÉMY KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. CÍLEM JE PROTO AKTIVOVAT AKTIVNÍ VÝZKUMNÉ PROCESY VE ŠKOLE, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI KLÍČOVÍ AKTÉŘI JAK PŘI ZJIŠŤOVÁNÍ PROBLÉMŮ, TAK PŘI HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ, A VYTVOŘIT TAK POZITIVNÍ A KONSTRUKTIVNÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ JE ZÁSADA SDÍLENÍ PRIORITOU. DÍKY TOMUTO KURZU BUDE DÍKY FLEXIBILNÍMU ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ MOŽNÉ ZLEPŠIT DOVEDNOSTI I INFORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH STÁŽISTŮ. UMOŽNÍ NÁM TAKÉ IDENTIFIKOVAT TÉMATA, KTERÁ JSOU VHODNÁ PRO DISKUSI VE FORMĚ SKUPINOVÉ PRÁCE NEBO LABORATORNÍCH EXPERIMENTŮ S CÍLEM STIMULOVAT POZORNOST A VZBUDIT POZORNOST. (Czech)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYMO ATNAUJINIMO LABORATORIJA. ŠVIETIMAS NETURI BŪTI IŠNAUDOTAS ABSTRAKČIŲ ŽINIŲ LAPPRENDMENTU, O PER ŽINIAS TURI BŪTI SKATINAMI ĮGŪDŽIAI IR ASMENINIAI ĮGŪDŽIAI, KURIUOS GALIMA GERIAU PANAUDOTI IR LABIAU PATENKINTI KASDIENIO GYVENIMO PROBLEMOMIS. TODĖL SIEKIAMA SKATINTI AKTYVIUS MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROCESUS MOKYKLOJE ĮTRAUKIANT PAGRINDINIUS VEIKĖJUS TIEK NUSTATANT PROBLEMAS, TIEK IEŠKANT SPRENDIMŲ, SUKURIANT TEIGIAMĄ IR KONSTRUKTYVŲ APLINKĄ, KURIOJE PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALIJIMOSI PRINCIPUI. DĖL ŠIO KURSO LANKSČIAU VALDANT ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BUS GALIMA PAGERINTI NET NEFORMALIOJO IR NEFORMALIOJO MOKYMOSI STAŽUOTOJŲ ĮGŪDŽIUS. TAI TAIP PAT LEIS MUMS NUSTATYTI TEMAS, KURIOS YRA TINKAMOS DISKUSIJOMS GRUPINIO DARBO AR LABORATORINIŲ EKSPERIMENTŲ FORMA, SIEKIANT INTRIGUOTI DĖMESĮ IR SUŽADINTI DĖMESĮ (Lithuanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT LABORATORIJAI MĀCĪBU ATJAUNOŠANAI. IZGLĪTĪBA NEDRĪKST BŪT IZSMELTA, IZMANTOJOT ABSTRAKTAS ZINĀŠANAS, BET AR ZINĀŠANĀM JĀVEICINA PRASMES UN PERSONĪGĀS PRASMES, KO VAR IZMANTOT, LAI LABĀK UN AR LIELĀKU GANDARĪJUMU PAR CITĀM UN CITĀM PROBLĒMĀM IKDIENAS DZĪVĒ. TĀPĒC MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT AKTĪVUS PĒTNIECĪBAS PROCESUS SKOLĀ, IESAISTOT GALVENOS DALĪBNIEKUS GAN PROBLĒMU APZINĀŠANĀ, GAN RISINĀJUMU MEKLĒŠANĀ, RADOT POZITĪVU UN KONSTRUKTĪVU VIDI, KURĀ PRIORITĀTE IR KOPĪGAS IZMANTOŠANAS PRINCIPS. PATEICOTIES ŠIM KURSAM, BŪS IESPĒJAMS UZLABOT PAT IKDIENĒJU UN NEFORMĀLU PRAKTIKANTU PRASMES, PATEICOTIES ELASTĪGAI CILVĒKRESURSU PĀRVALDĪBAI. TAS ARĪ ĻAUS MUMS NOTEIKT TĒMAS, KAS IR PIEMĒROTAS DISKUSIJĀM GRUPU DARBA VAI LABORATORIJAS EKSPERIMENTU VEIDĀ, LAI INTRIĢĒTU UZMANĪBU UN RADĪTU UZMANĪBU. (Latvian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПОДНОВЯВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ОБРАЗОВАНИЕТО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗЧЕРПВА С АБСТРАКТНИ ЗНАНИЯ, А ЧРЕЗ ЗНАНИЯ ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА УМЕНИЯ И ЛИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПО-ДОБРО И С ПО-ГОЛЯМО УДОВЛЕТВОРЕНИЕ НА ХОРАТА И ДРУГИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ АКТИВИРАТ АКТИВНИТЕ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЦЕСИ В УЧИЛИЩЕТО С УЧАСТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УЧАСТНИЦИ КАКТО В ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, ТАКА И В НАМИРАНЕТО НА РЕШЕНИЯ, КАТО СЕ СЪЗДАДЕ ПОЛОЖИТЕЛНА И КОНСТРУКТИВНА СРЕДА, В КОЯТО ПРИНЦИПЪТ НА СПОДЕЛЯНЕ Е ПРИОРИТЕТ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТОЗИ КУРС ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА ДОРИ НА НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕФОРМАЛНИТЕ СТАЖАНТИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ГЪВКАВОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ. ТЯ СЪЩО ТАКА ЩЕ НИ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИДЕНТИФИЦИРАМЕ ТЕМИ, КОИТО СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ ПОД ФОРМАТА НА ГРУПОВА РАБОТА ИЛИ ЛАБОРАТОРНИ ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ЗАИНТРИГУВА С ЦЕЛ ДА СЕ СТИМУЛИРА ВНИМАНИЕТО И ДА СЕ ПРИВЛЕЧЕ ВНИМАНИЕТО. (Bulgarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁS MEGÚJÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ LABORATÓRIUM LEGYEN. AZ OKTATÁSNAK NEM SZABAD KIMERÜLNIE AZ ABSZTRAKT TUDÁS LAPPRENDMENT-JÉVEL, HANEM TUDÁSON KERESZTÜL ELŐ KELL MOZDÍTANIA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET ÉS SZEMÉLYES KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET FEL LEHET HASZNÁLNI ARRA, HOGY JOBBAN ÉS JOBBAN ELÉGEDETTEK LEGYENEK A MINDENNAPI ÉLET PROBLÉMÁIVAL. A CÉL TEHÁT AZ, HOGY AKTÍV KUTATÁSI FOLYAMATOKAT INDÍTSUNK AZ ISKOLÁBAN, AMELYBEN A KULCSSZEREPLŐK EGYARÁNT RÉSZT VESZNEK A PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSÁBAN ÉS A MEGOLDÁSOK MEGTALÁLÁSÁBAN, OLYAN POZITÍV ÉS KONSTRUKTÍV KÖRNYEZETET TEREMTVE, AMELYBEN A MEGOSZTÁS ELVE ELSŐBBSÉGET ÉLVEZ. ENNEK A TANFOLYAMNAK KÖSZÖNHETŐEN AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK RUGALMAS KEZELÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN MÉG AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS GYAKORNOKOK KÉSZSÉGEIT IS BŐVÍTENI LEHET. AZT IS LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGHATÁROZZUK AZOKAT A TÉMÁKAT, AMELYEK CSOPORTOS MUNKA VAGY LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK FORMÁJÁBAN MEGVITATHATÓK A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉS A FIGYELEM FELKELTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A BHEITH INA SHAOTHARLANN D’ATHNUACHAN NA MÚINTEOIREACHTA. NÍOR CHEART AN T-OIDEACHAS A ÍDIÚ LE LAPPRENDMENT AN EOLAIS THEIBÍ ACH NÍ MÓR, TRÍD AN EOLAS, SCILEANNA AGUS SCILEANNA PEARSANTA A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID CHUN FADHBANNA AN TSAOIL LAETHÚIL A FHEABHSÚ AGUS LE NÍOS MÓ SÁSTACHTA DÓIBH AGUS DO DHAOINE EILE. IS É AN AIDHM, DÁ BHRÍ SIN, PRÓISIS GHNÍOMHACHA TAIGHDE A CHUR I NGNÍOMH SA SCOIL INA BHFUIL PRÍOMHGHNÍOMHAITHE BAINTEACH LE FADHBANNA A AITHINT AGUS LE RÉITIGH A AIMSIÚ, TIMPEALLACHT DHEARFACH AGUS CHUIDITHEACH A CHRUTHÚ INA BHFUIL PRIONSABAL NA COMHROINNTE INA THOSAÍOCHT. A BHUÍ LEIS AN GCÚRSA SEO, BEIFEAR IN ANN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA OILIÚNAITHE NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA FIÚ A BHUÍ LE BAINISTIÚ SOLÚBTHA ACMHAINNÍ DAONNA. CUIRFIDH SÉ AR ÁR GCUMAS FREISIN TOPAICÍ ATÁ OIRIÚNACH LE PLÉ A AITHINT I BHFOIRM OBAIR GHRÚPA NÓ TURGNAIMH SAOTHARLAINNE D’FHONN AIRD A SPREAGADH AGUS AIRD A MHÚSCAILT (Irish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT VARA ETT LABORATORIUM FÖR FÖRNYELSE AV UNDERVISNINGEN. UTBILDNINGEN FÅR INTE VARA UTMATTAD MED ABSTRAKTA KUNSKAPER UTAN MÅSTE GENOM KUNSKAP FRÄMJA FÄRDIGHETER OCH PERSONLIGA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ATT BÄTTRE OCH MED STÖRRE TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR OSS OCH ANDRA UTNYTTJA VARDAGENS PROBLEM. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT AKTIVERA AKTIVA FORSKNINGSPROCESSER PÅ SKOLAN SOM INVOLVERAR NYCKELAKTÖRER BÅDE NÄR DET GÄLLER ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH HITTA LÖSNINGAR OCH SKAPA EN POSITIV OCH KONSTRUKTIV MILJÖ DÄR PRINCIPEN OM DELNING PRIORITERAS. TACK VARE DENNA KURS KOMMER DET ATT BLI MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN HOS ÄVEN INFORMELLA OCH ICKE-FORMELLA PRAKTIKANTER TACK VARE EN FLEXIBEL PERSONALFÖRVALTNING. DET KOMMER OCKSÅ ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT IDENTIFIERA ÄMNEN SOM LÄMPAR SIG FÖR DISKUSSION I FORM AV GRUPPARBETE ELLER LABORATORIEEXPERIMENT FÖR ATT INTRIGERA FÖR ATT STIMULERA UPPMÄRKSAMHET OCH VÄCKA UPPMÄRKSAMHET. (Swedish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA ÕPETAMISE UUENDAMISE LABOR. HARIDUS EI TOHI OLLA AMMENDATUD ABSTRAKTSETE TEADMISTE LAPPRENDMENTIGA, VAID PEAB TEADMISTE KAUDU EDENDAMA OSKUSI JA ISIKLIKKE OSKUSI, MIDA SAAB KASUTADA PAREMINI JA SUUREMA RAHULOLUGA INIMESTE JA TEISTE IGAPÄEVAELU PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. SEETÕTTU ON EESMÄRK KÄIVITADA KOOLIS AKTIIVSED UURIMISPROTSESSID, KAASATES NII PROBLEEMIDE VÄLJASELGITAMISEL KUI KA LAHENDUSTE LEIDMISEL VÕTMEISIKUID, LUUES POSITIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE KESKKONNA, KUS JAGAMISE PÕHIMÕTE ON PRIORITEET. TÄNU SELLELE KURSUSELE ON TÄNU INIMRESSURSSIDE PAINDLIKULE HALDAMISELE VÕIMALIK PARANDADA ISEGI MITTEAMETLIKE JA MITTEFORMAALSETE PRAKTIKANTIDE OSKUSI. SAMUTI VÕIMALDAB SEE MEIL KINDLAKS TEHA TEEMASID, MIS SOBIVAD ARUTELUKS RÜHMATÖÖ VÕI LABORIKATSETE VORMIS, ET INTRIGEERIDA TÄHELEPANU JA TEKITADA TÄHELEPANU. (Estonian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    location (string)
    SIRACUSA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J35G17000000006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q356426&oldid=34118067"