WORK IN PROGRESS FOR THE INCLUSION OF SCUOLATERRITORIO (Q325829): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORK IN PROGRESS FOR THE | WORK IN PROGRESS FOR THE INCLUSION OF SCUOLATERRITORIO | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TRAVAUX EN COURS SUR SITE POUR INCLUSION SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LAUFENDE ARBEITEN VOR ORT ZUR INKLUSION SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LOPENDE WERKZAAMHEDEN TER PLAATSE VOOR INCLUSIE SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TRABAJOS EN CURSO EN EL SITIO PARA LA INCLUSIÓN SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΕΣ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
IGANGVÆRENDE ARBEJDE MED INDDRAGELSE AF SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KÄYNNISSÄ OLEVA TYÖ SCUOLATERRITORION SISÄLLYTTÄMISEKSI SIIHEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦIDMA LI GĦADDEJJA GĦALL-INKLUŻJONI TA’ SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NOTIEKOŠAIS DARBS, LAI IEKĻAUTU SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PREBIEHAJÚCA PRÁCA NA ZARADENÍ SCUOLATERRITORIA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OBAIR IDIR LÁMHA CHUN SCUOLATERRITORIO A CHUIMSIÚ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PROBÍHAJÍCÍ PRÁCE NA ZAČLENĚNÍ SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TRABALHOS EM CURSO PARA A INCLUSÃO DO SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÄIMASOLEV TÖÖ SCUOLATERRITORIO LISAMISEKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SCUOLATERRITORIO FELVÉTELÉRE IRÁNYULÓ, FOLYAMATBAN LÉVŐ MUNKA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В ХОД Е РАБОТАТА ПО ВКЛЮЧВАНЕТО НА SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VYKDOMAS DARBAS SIEKIANT ĮTRAUKTI SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAD U TIJEKU ZA UKLJUČIVANJE SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PÅGÅENDE ARBETE FÖR ATT INKLUDERA SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LUCRĂRI ÎN CURS PENTRU INCLUDEREA SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DELO V TEKU ZA VKLJUČITEV SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TRWAJĄ PRACE NAD WŁĄCZENIEM SCUOLATERRITORIO | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q325829 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q325829 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q325829 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q325829 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q325829 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q325829 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q325829 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q325829 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q325829 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q325829 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q325829 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q325829 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q325829 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q325829 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q325829 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q325829 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q325829 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q325829 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q325829 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q325829 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q325829 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q325829 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN THE SPIRIT OF INCLUSIVE ACTIONS FOR PUPILS IN SCHOOLS PRESENT ON THE GROUND, MODULES CAN BE ACTIVATED BY MEANS OF SLAUGHTER BY PUPILS WITH DIFFICULTY, BY MEANS OF DIFFICULT SOCIO-ECONOMIC SITUATIONS AND PUPILS WHO CAN INCREASE THEIR SKILLS IN VARIOUS FIELDS OF KNOWLEDGE. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WITH A VIEW TO INCLUSIVE ACTIONS AIMED AT SCHOOL PUPILS PRESENT ON THE TERRITORY, MODULES ARE ACTIVATED WHICH THROUGH THE WORKSHOP ACTIVITY CAN ENCOURAGE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DIFFICULTIES WITH DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC SITUATIONS AND PUPILS WHO CAN ENHANCE THEIR SKILLS IN DIFFERENT FIELDS OF KNOWLEDGE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH A VIEW TO INCLUSIVE ACTIONS AIMED AT SCHOOL PUPILS PRESENT ON THE TERRITORY, MODULES ARE ACTIVATED WHICH THROUGH THE WORKSHOP ACTIVITY CAN ENCOURAGE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DIFFICULTIES WITH DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC SITUATIONS AND PUPILS WHO CAN ENHANCE THEIR SKILLS IN DIFFERENT FIELDS OF KNOWLEDGE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH A VIEW TO INCLUSIVE ACTIONS AIMED AT SCHOOL PUPILS PRESENT ON THE TERRITORY, MODULES ARE ACTIVATED WHICH THROUGH THE WORKSHOP ACTIVITY CAN ENCOURAGE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DIFFICULTIES WITH DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC SITUATIONS AND PUPILS WHO CAN ENHANCE THEIR SKILLS IN DIFFERENT FIELDS OF KNOWLEDGE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN VUE D’ACTIONS INCLUSIVES À L’INTENTION DES ÉCOLIERS PRÉSENTS DANS LA RÉGION, DES MODULES SONT ACTIVÉS QUI, PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, PEUVENT ENCOURAGER L’INTÉGRATION D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DANS DES SITUATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’ÉLÈVES CAPABLES D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES DANS DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN VUE D’ACTIONS INCLUSIVES À L’INTENTION DES ÉCOLIERS PRÉSENTS DANS LA RÉGION, DES MODULES SONT ACTIVÉS QUI, PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, PEUVENT ENCOURAGER L’INTÉGRATION D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DANS DES SITUATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’ÉLÈVES CAPABLES D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES DANS DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN VUE D’ACTIONS INCLUSIVES À L’INTENTION DES ÉCOLIERS PRÉSENTS DANS LA RÉGION, DES MODULES SONT ACTIVÉS QUI, PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, PEUVENT ENCOURAGER L’INTÉGRATION D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DANS DES SITUATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’ÉLÈVES CAPABLES D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES DANS DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM HINBLICK AUF INTEGRATIVE MASSNAHMEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN DIESEM BEREICH ANWESEND SIND, WERDEN MODULE AKTIVIERT, DIE DURCH LABORTÄTIGKEITEN DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN IN BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN SITUATIONEN UND SCHÜLERN FÖRDERN KÖNNEN, DIE IHRE FÄHIGKEITEN IN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN VERBESSERN KÖNNEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM HINBLICK AUF INTEGRATIVE MASSNAHMEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN DIESEM BEREICH ANWESEND SIND, WERDEN MODULE AKTIVIERT, DIE DURCH LABORTÄTIGKEITEN DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN IN BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN SITUATIONEN UND SCHÜLERN FÖRDERN KÖNNEN, DIE IHRE FÄHIGKEITEN IN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN VERBESSERN KÖNNEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IM HINBLICK AUF INTEGRATIVE MASSNAHMEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN DIESEM BEREICH ANWESEND SIND, WERDEN MODULE AKTIVIERT, DIE DURCH LABORTÄTIGKEITEN DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN IN BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN SITUATIONEN UND SCHÜLERN FÖRDERN KÖNNEN, DIE IHRE FÄHIGKEITEN IN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN VERBESSERN KÖNNEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MET HET OOG OP INCLUSIEVE ACTIES VOOR SCHOLIEREN DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN, WORDEN MODULES GEACTIVEERD DIE, DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN, DE INTEGRATIE KUNNEN BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET PROBLEMEN IN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTANDSSITUATIES EN VAN LEERLINGEN DIE HUN VAARDIGHEDEN OP VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN KUNNEN VERBETEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: MET HET OOG OP INCLUSIEVE ACTIES VOOR SCHOLIEREN DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN, WORDEN MODULES GEACTIVEERD DIE, DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN, DE INTEGRATIE KUNNEN BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET PROBLEMEN IN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTANDSSITUATIES EN VAN LEERLINGEN DIE HUN VAARDIGHEDEN OP VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN KUNNEN VERBETEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MET HET OOG OP INCLUSIEVE ACTIES VOOR SCHOLIEREN DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN, WORDEN MODULES GEACTIVEERD DIE, DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN, DE INTEGRATIE KUNNEN BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET PROBLEMEN IN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTANDSSITUATIES EN VAN LEERLINGEN DIE HUN VAARDIGHEDEN OP VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN KUNNEN VERBETEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CON VISTAS A ACCIONES INCLUSIVAS DIRIGIDAS A LOS ESCOLARES PRESENTES EN LA ZONA, SE ACTIVAN MÓDULOS QUE, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO, PUEDEN FOMENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES CON SITUACIONES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS Y DE LOS ALUMNOS QUE PUEDEN MEJORAR SUS CAPACIDADES EN DIFERENTES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CON VISTAS A ACCIONES INCLUSIVAS DIRIGIDAS A LOS ESCOLARES PRESENTES EN LA ZONA, SE ACTIVAN MÓDULOS QUE, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO, PUEDEN FOMENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES CON SITUACIONES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS Y DE LOS ALUMNOS QUE PUEDEN MEJORAR SUS CAPACIDADES EN DIFERENTES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CON VISTAS A ACCIONES INCLUSIVAS DIRIGIDAS A LOS ESCOLARES PRESENTES EN LA ZONA, SE ACTIVAN MÓDULOS QUE, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO, PUEDEN FOMENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES CON SITUACIONES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS Y DE LOS ALUMNOS QUE PUEDEN MEJORAR SUS CAPACIDADES EN DIFERENTES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΔΡΆΣΕΙΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΔΡΆΣΕΙΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΔΡΆΣΕΙΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED HENBLIK PÅ INKLUSIVE FORANSTALTNINGER RETTET MOD SKOLEELEVER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET, AKTIVERES MODULER, SOM GENNEM WORKSHOPAKTIVITETEN KAN TILSKYNDE TIL INTEGRATION AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER I UGUNSTIGT STILLEDE SOCIOØKONOMISKE SITUATIONER OG ELEVER, SOM KAN FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR FORSKELLIGE VIDENOMRÅDER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED HENBLIK PÅ INKLUSIVE FORANSTALTNINGER RETTET MOD SKOLEELEVER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET, AKTIVERES MODULER, SOM GENNEM WORKSHOPAKTIVITETEN KAN TILSKYNDE TIL INTEGRATION AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER I UGUNSTIGT STILLEDE SOCIOØKONOMISKE SITUATIONER OG ELEVER, SOM KAN FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR FORSKELLIGE VIDENOMRÅDER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED HENBLIK PÅ INKLUSIVE FORANSTALTNINGER RETTET MOD SKOLEELEVER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET, AKTIVERES MODULER, SOM GENNEM WORKSHOPAKTIVITETEN KAN TILSKYNDE TIL INTEGRATION AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER I UGUNSTIGT STILLEDE SOCIOØKONOMISKE SITUATIONER OG ELEVER, SOM KAN FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR FORSKELLIGE VIDENOMRÅDER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALUEELLA OLESKELEVILLE KOULULAISILLE SUUNNATTUJEN OSALLISTAVIEN TOIMIEN TOTEUTTAMISEKSI OTETAAN KÄYTTÖÖN MODUULEJA, JOTKA VOIVAT TYÖPAJATOIMINNON AVULLA EDISTÄÄ HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA OLEVIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN, JOTKA VOIVAT PARANTAA TAITOJAAN ERI TIETOALOILLA, INTEGROITUMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALUEELLA OLESKELEVILLE KOULULAISILLE SUUNNATTUJEN OSALLISTAVIEN TOIMIEN TOTEUTTAMISEKSI OTETAAN KÄYTTÖÖN MODUULEJA, JOTKA VOIVAT TYÖPAJATOIMINNON AVULLA EDISTÄÄ HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA OLEVIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN, JOTKA VOIVAT PARANTAA TAITOJAAN ERI TIETOALOILLA, INTEGROITUMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALUEELLA OLESKELEVILLE KOULULAISILLE SUUNNATTUJEN OSALLISTAVIEN TOIMIEN TOTEUTTAMISEKSI OTETAAN KÄYTTÖÖN MODUULEJA, JOTKA VOIVAT TYÖPAJATOIMINNON AVULLA EDISTÄÄ HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA OLEVIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN, JOTKA VOIVAT PARANTAA TAITOJAAN ERI TIETOALOILLA, INTEGROITUMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BIL-ĦSIEB TA’ AZZJONIJIET INKLUŻIVI MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PREŻENTI FIT-TERRITORJU, JIĠU ATTIVATI MODULI LI PERMEZZ TAL-ATTIVITÀ TAL-WORKSHOP JISTGĦU JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET B’SITWAZZJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI U STUDENTI LI JISTGĦU JTEJBU L-ĦILIET TAGĦHOM F’OQSMA DIFFERENTI TA’ GĦARFIEN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: BIL-ĦSIEB TA’ AZZJONIJIET INKLUŻIVI MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PREŻENTI FIT-TERRITORJU, JIĠU ATTIVATI MODULI LI PERMEZZ TAL-ATTIVITÀ TAL-WORKSHOP JISTGĦU JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET B’SITWAZZJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI U STUDENTI LI JISTGĦU JTEJBU L-ĦILIET TAGĦHOM F’OQSMA DIFFERENTI TA’ GĦARFIEN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BIL-ĦSIEB TA’ AZZJONIJIET INKLUŻIVI MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PREŻENTI FIT-TERRITORJU, JIĠU ATTIVATI MODULI LI PERMEZZ TAL-ATTIVITÀ TAL-WORKSHOP JISTGĦU JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET B’SITWAZZJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI U STUDENTI LI JISTGĦU JTEJBU L-ĦILIET TAGĦHOM F’OQSMA DIFFERENTI TA’ GĦARFIEN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAI ĪSTENOTU IEKĻAUJOŠAS DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ TERITORIJĀ ESOŠAJIEM SKOLĒNIEM, TIEK AKTIVIZĒTI MODUĻI, KAS, IZMANTOJOT DARBSEMINĀRU, VAR VEICINĀT TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI SASKARAS AR NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLEKONOMISKĀM SITUĀCIJĀM, UN TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI VAR UZLABOT SAVAS PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI ĪSTENOTU IEKĻAUJOŠAS DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ TERITORIJĀ ESOŠAJIEM SKOLĒNIEM, TIEK AKTIVIZĒTI MODUĻI, KAS, IZMANTOJOT DARBSEMINĀRU, VAR VEICINĀT TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI SASKARAS AR NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLEKONOMISKĀM SITUĀCIJĀM, UN TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI VAR UZLABOT SAVAS PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI ĪSTENOTU IEKĻAUJOŠAS DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ TERITORIJĀ ESOŠAJIEM SKOLĒNIEM, TIEK AKTIVIZĒTI MODUĻI, KAS, IZMANTOJOT DARBSEMINĀRU, VAR VEICINĀT TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI SASKARAS AR NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLEKONOMISKĀM SITUĀCIJĀM, UN TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI VAR UZLABOT SAVAS PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V ZÁUJME INKLUZÍVNYCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ SA AKTIVUJÚ MODULY, KTORÉ MÔŽU PROSTREDNÍCTVOM WORKSHOPOVEJ ČINNOSTI PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ZNEVÝHODNENOU SOCIÁLNO-EKONOMICKOU SITUÁCIOU, A ŽIAKOV, KTORÍ MÔŽU ZLEPŠIŤ SVOJE ZRUČNOSTI V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V ZÁUJME INKLUZÍVNYCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ SA AKTIVUJÚ MODULY, KTORÉ MÔŽU PROSTREDNÍCTVOM WORKSHOPOVEJ ČINNOSTI PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ZNEVÝHODNENOU SOCIÁLNO-EKONOMICKOU SITUÁCIOU, A ŽIAKOV, KTORÍ MÔŽU ZLEPŠIŤ SVOJE ZRUČNOSTI V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V ZÁUJME INKLUZÍVNYCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ SA AKTIVUJÚ MODULY, KTORÉ MÔŽU PROSTREDNÍCTVOM WORKSHOPOVEJ ČINNOSTI PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ZNEVÝHODNENOU SOCIÁLNO-EKONOMICKOU SITUÁCIOU, A ŽIAKOV, KTORÍ MÔŽU ZLEPŠIŤ SVOJE ZRUČNOSTI V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
D’FHONN GNÍOMHARTHA CUIMSITHEACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ SCOILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH, DÉANTAR MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ AR FÉIDIR LEO, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT NA CEARDLAINNE, IMEASCADH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE STAIDEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DALTAÍ ATÁ IN ANN A GCUID SCILEANNA A FHEABHSÚ I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS A SPREAGADH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHONN GNÍOMHARTHA CUIMSITHEACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ SCOILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH, DÉANTAR MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ AR FÉIDIR LEO, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT NA CEARDLAINNE, IMEASCADH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE STAIDEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DALTAÍ ATÁ IN ANN A GCUID SCILEANNA A FHEABHSÚ I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS A SPREAGADH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHONN GNÍOMHARTHA CUIMSITHEACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ SCOILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH, DÉANTAR MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ AR FÉIDIR LEO, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT NA CEARDLAINNE, IMEASCADH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE STAIDEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DALTAÍ ATÁ IN ANN A GCUID SCILEANNA A FHEABHSÚ I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS A SPREAGADH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S OHLEDEM NA INKLUZIVNÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ JSOU AKTIVOVÁNY MODULY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM WORKSHOPOVÉ ČINNOSTI MOHOU PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE ZNEVÝHODNĚNOU SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU SITUACÍ A ŽÁKŮ, KTEŘÍ MOHOU ZLEPŠIT SVÉ DOVEDNOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA INKLUZIVNÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ JSOU AKTIVOVÁNY MODULY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM WORKSHOPOVÉ ČINNOSTI MOHOU PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE ZNEVÝHODNĚNOU SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU SITUACÍ A ŽÁKŮ, KTEŘÍ MOHOU ZLEPŠIT SVÉ DOVEDNOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA INKLUZIVNÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ JSOU AKTIVOVÁNY MODULY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM WORKSHOPOVÉ ČINNOSTI MOHOU PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE ZNEVÝHODNĚNOU SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU SITUACÍ A ŽÁKŮ, KTEŘÍ MOHOU ZLEPŠIT SVÉ DOVEDNOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COM VISTA A AÇÕES INCLUSIVAS DESTINADAS AOS ALUNOS PRESENTES NO TERRITÓRIO, SÃO ATIVADOS MÓDULOS QUE, ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE WORKSHOP, PODEM INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES EM SITUAÇÕES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS E DE ALUNOS QUE POSSAM MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: COM VISTA A AÇÕES INCLUSIVAS DESTINADAS AOS ALUNOS PRESENTES NO TERRITÓRIO, SÃO ATIVADOS MÓDULOS QUE, ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE WORKSHOP, PODEM INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES EM SITUAÇÕES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS E DE ALUNOS QUE POSSAM MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COM VISTA A AÇÕES INCLUSIVAS DESTINADAS AOS ALUNOS PRESENTES NO TERRITÓRIO, SÃO ATIVADOS MÓDULOS QUE, ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE WORKSHOP, PODEM INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES EM SITUAÇÕES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS E DE ALUNOS QUE POSSAM MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PIDADES SILMAS TERRITOORIUMIL VIIBIVATELE KOOLIÕPILASTELE SUUNATUD KAASAVAID MEETMEID, AKTIVEERITAKSE MOODULID, MIS ÕPIKOJA TEGEVUSE KAUDU VÕIVAD SOODUSTADA EBASOODSAS SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE INTEGREERIMIST NING ÕPILASI, KES SAAVAD PARANDADA OMA OSKUSI ERINEVATES TEADMISTE VALDKONDADES. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PIDADES SILMAS TERRITOORIUMIL VIIBIVATELE KOOLIÕPILASTELE SUUNATUD KAASAVAID MEETMEID, AKTIVEERITAKSE MOODULID, MIS ÕPIKOJA TEGEVUSE KAUDU VÕIVAD SOODUSTADA EBASOODSAS SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE INTEGREERIMIST NING ÕPILASI, KES SAAVAD PARANDADA OMA OSKUSI ERINEVATES TEADMISTE VALDKONDADES. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PIDADES SILMAS TERRITOORIUMIL VIIBIVATELE KOOLIÕPILASTELE SUUNATUD KAASAVAID MEETMEID, AKTIVEERITAKSE MOODULID, MIS ÕPIKOJA TEGEVUSE KAUDU VÕIVAD SOODUSTADA EBASOODSAS SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE INTEGREERIMIST NING ÕPILASI, KES SAAVAD PARANDADA OMA OSKUSI ERINEVATES TEADMISTE VALDKONDADES. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TANULÓKAT CÉLZÓ INKLUZÍV FELLÉPÉSEK ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT AKTIVÁLNAK, AMELYEK A MŰHELYTEVÉKENYSÉG RÉVÉN ELŐMOZDÍTHATJÁK A HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETTEL KÜZDŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN KÉSZSÉGEIKET FEJLESZTENI KÉPES TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TANULÓKAT CÉLZÓ INKLUZÍV FELLÉPÉSEK ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT AKTIVÁLNAK, AMELYEK A MŰHELYTEVÉKENYSÉG RÉVÉN ELŐMOZDÍTHATJÁK A HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETTEL KÜZDŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN KÉSZSÉGEIKET FEJLESZTENI KÉPES TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TANULÓKAT CÉLZÓ INKLUZÍV FELLÉPÉSEK ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT AKTIVÁLNAK, AMELYEK A MŰHELYTEVÉKENYSÉG RÉVÉN ELŐMOZDÍTHATJÁK A HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETTEL KÜZDŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN KÉSZSÉGEIKET FEJLESZTENI KÉPES TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
С ОГЛЕД НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СТРАНАТА, СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИ, КОИТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТТА НА СЕМИНАРА МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И УЧЕНИЦИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА СИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СТРАНАТА, СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИ, КОИТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТТА НА СЕМИНАРА МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И УЧЕНИЦИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА СИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СТРАНАТА, СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИ, КОИТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТТА НА СЕМИНАРА МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И УЧЕНИЦИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА СИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIEKIANT ĮTRAUKIŲ VEIKSMŲ, SKIRTŲ TERITORIJOJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, AKTYVUOJAMI MODULIAI, KURIE, DALYVAUDAMI SEMINARO VEIKLOJE, GALI PASKATINTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ, KURIE GALI TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE, INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT ĮTRAUKIŲ VEIKSMŲ, SKIRTŲ TERITORIJOJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, AKTYVUOJAMI MODULIAI, KURIE, DALYVAUDAMI SEMINARO VEIKLOJE, GALI PASKATINTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ, KURIE GALI TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE, INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT ĮTRAUKIŲ VEIKSMŲ, SKIRTŲ TERITORIJOJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, AKTYVUOJAMI MODULIAI, KURIE, DALYVAUDAMI SEMINARO VEIKLOJE, GALI PASKATINTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ, KURIE GALI TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE, INTEGRACIJĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U CILJU UKLJUČIVIH MJERA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI SE NALAZE NA DRŽAVNOM PODRUČJU, AKTIVIRAJU SE MODULI KOJI PUTEM AKTIVNOSTI RADIONICE MOGU POTAKNUTI INTEGRACIJU UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU I UČENIKA KOJI MOGU UNAPRIJEDITI SVOJE VJEŠTINE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U CILJU UKLJUČIVIH MJERA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI SE NALAZE NA DRŽAVNOM PODRUČJU, AKTIVIRAJU SE MODULI KOJI PUTEM AKTIVNOSTI RADIONICE MOGU POTAKNUTI INTEGRACIJU UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU I UČENIKA KOJI MOGU UNAPRIJEDITI SVOJE VJEŠTINE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U CILJU UKLJUČIVIH MJERA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI SE NALAZE NA DRŽAVNOM PODRUČJU, AKTIVIRAJU SE MODULI KOJI PUTEM AKTIVNOSTI RADIONICE MOGU POTAKNUTI INTEGRACIJU UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU I UČENIKA KOJI MOGU UNAPRIJEDITI SVOJE VJEŠTINE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÄR DET GÄLLER INKLUDERANDE ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL SKOLELEVER SOM BEFINNER SIG PÅ TERRITORIET AKTIVERAS MODULER SOM GENOM WORKSHOPEN KAN FRÄMJA INTEGRATION AV ELEVER MED SVÅRIGHETER MED MISSGYNNADE SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER OCH ELEVER SOM KAN FÖRBÄTTRA SINA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄR DET GÄLLER INKLUDERANDE ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL SKOLELEVER SOM BEFINNER SIG PÅ TERRITORIET AKTIVERAS MODULER SOM GENOM WORKSHOPEN KAN FRÄMJA INTEGRATION AV ELEVER MED SVÅRIGHETER MED MISSGYNNADE SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER OCH ELEVER SOM KAN FÖRBÄTTRA SINA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÄR DET GÄLLER INKLUDERANDE ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL SKOLELEVER SOM BEFINNER SIG PÅ TERRITORIET AKTIVERAS MODULER SOM GENOM WORKSHOPEN KAN FRÄMJA INTEGRATION AV ELEVER MED SVÅRIGHETER MED MISSGYNNADE SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER OCH ELEVER SOM KAN FÖRBÄTTRA SINA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN VEDEREA UNOR ACȚIUNI INCLUZIVE DESTINATE ELEVILOR PREZENȚI PE TERITORIU, SE ACTIVEAZĂ MODULE CARE, PRIN ACTIVITATEA ATELIERULUI, POT ÎNCURAJA INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN SITUAȚII SOCIO-ECONOMICE DEZAVANTAJATE ȘI A ELEVILOR CARE ÎȘI POT ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ÎN DIFERITE DOMENII DE CUNOAȘTERE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN VEDEREA UNOR ACȚIUNI INCLUZIVE DESTINATE ELEVILOR PREZENȚI PE TERITORIU, SE ACTIVEAZĂ MODULE CARE, PRIN ACTIVITATEA ATELIERULUI, POT ÎNCURAJA INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN SITUAȚII SOCIO-ECONOMICE DEZAVANTAJATE ȘI A ELEVILOR CARE ÎȘI POT ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ÎN DIFERITE DOMENII DE CUNOAȘTERE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN VEDEREA UNOR ACȚIUNI INCLUZIVE DESTINATE ELEVILOR PREZENȚI PE TERITORIU, SE ACTIVEAZĂ MODULE CARE, PRIN ACTIVITATEA ATELIERULUI, POT ÎNCURAJA INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN SITUAȚII SOCIO-ECONOMICE DEZAVANTAJATE ȘI A ELEVILOR CARE ÎȘI POT ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ÎN DIFERITE DOMENII DE CUNOAȘTERE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA VKLJUČUJOČE UKREPE, NAMENJENE UČENCEM, PRISOTNIM NA OZEMLJU, SE AKTIVIRAJO MODULI, KI LAHKO S POMOČJO DELAVNICE SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI V SLABŠEM SOCIALNO-EKONOMSKEM POLOŽAJU IN UČENCEV, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SVOJE SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA VKLJUČUJOČE UKREPE, NAMENJENE UČENCEM, PRISOTNIM NA OZEMLJU, SE AKTIVIRAJO MODULI, KI LAHKO S POMOČJO DELAVNICE SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI V SLABŠEM SOCIALNO-EKONOMSKEM POLOŽAJU IN UČENCEV, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SVOJE SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA VKLJUČUJOČE UKREPE, NAMENJENE UČENCEM, PRISOTNIM NA OZEMLJU, SE AKTIVIRAJO MODULI, KI LAHKO S POMOČJO DELAVNICE SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI V SLABŠEM SOCIALNO-EKONOMSKEM POLOŽAJU IN UČENCEV, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SVOJE SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Z MYŚLĄ O DZIAŁANIACH INTEGRACYJNYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW OBECNYCH NA DANYM TERYTORIUM AKTYWOWANE SĄ MODUŁY, KTÓRE POPRZEZ DZIAŁANIE WARSZTATOWE MOGĄ SPRZYJAĆ INTEGRACJI UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ ORAZ UCZNIÓW, KTÓRZY MOGĄ PODNOSIĆ SWOJE UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Z MYŚLĄ O DZIAŁANIACH INTEGRACYJNYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW OBECNYCH NA DANYM TERYTORIUM AKTYWOWANE SĄ MODUŁY, KTÓRE POPRZEZ DZIAŁANIE WARSZTATOWE MOGĄ SPRZYJAĆ INTEGRACJI UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ ORAZ UCZNIÓW, KTÓRZY MOGĄ PODNOSIĆ SWOJE UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Z MYŚLĄ O DZIAŁANIACH INTEGRACYJNYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW OBECNYCH NA DANYM TERYTORIUM AKTYWOWANE SĄ MODUŁY, KTÓRE POPRZEZ DZIAŁANIE WARSZTATOWE MOGĄ SPRZYJAĆ INTEGRACJI UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ ORAZ UCZNIÓW, KTÓRZY MOGĄ PODNOSIĆ SWOJE UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CRESCENTINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CRESCENTINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,884.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,884.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,130.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,130.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:01, 8 April 2023
Project Q325829 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORK IN PROGRESS FOR THE INCLUSION OF SCUOLATERRITORIO |
Project Q325829 in Italy |
Statements
31,130.39 Euro
0 references
51,884.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 October 2017
0 references
22 November 2018
0 references
I. C. "SERRA" CRESCENTINO
0 references
45°11'25.62"N, 8°5'59.75"E
0 references
NELLOTTICA DI AZIONI INCLUSIVE RIVOLTE AGLI ALUNNI DELLE SCUOLE PRESENTI SUL TERRITORIO SI ATTIVANO MODULI CHE ATTRAVERSO LATTIVIT LABORATORIALE POSSONO FAVORIRE LINTEGRAZIONE DI ALUNNI CON DIFFICOLT CON SITUAZIONI SOCIO ECONOMICHE SVANTAGGIATE E ALUNNI CHE POSSONO POTENZIARE LE PROPRIE COMPETENZE IN DIVERSI SETTORI DEL SAPERE. (Italian)
0 references
WITH A VIEW TO INCLUSIVE ACTIONS AIMED AT SCHOOL PUPILS PRESENT ON THE TERRITORY, MODULES ARE ACTIVATED WHICH THROUGH THE WORKSHOP ACTIVITY CAN ENCOURAGE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DIFFICULTIES WITH DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC SITUATIONS AND PUPILS WHO CAN ENHANCE THEIR SKILLS IN DIFFERENT FIELDS OF KNOWLEDGE. (English)
6 November 2020
0 references
EN VUE D’ACTIONS INCLUSIVES À L’INTENTION DES ÉCOLIERS PRÉSENTS DANS LA RÉGION, DES MODULES SONT ACTIVÉS QUI, PAR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, PEUVENT ENCOURAGER L’INTÉGRATION D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ DANS DES SITUATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’ÉLÈVES CAPABLES D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES DANS DIFFÉRENTS DOMAINES DE CONNAISSANCES. (French)
7 December 2021
0 references
IM HINBLICK AUF INTEGRATIVE MASSNAHMEN FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE IN DIESEM BEREICH ANWESEND SIND, WERDEN MODULE AKTIVIERT, DIE DURCH LABORTÄTIGKEITEN DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN IN BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN SITUATIONEN UND SCHÜLERN FÖRDERN KÖNNEN, DIE IHRE FÄHIGKEITEN IN VERSCHIEDENEN WISSENSBEREICHEN VERBESSERN KÖNNEN. (German)
17 December 2021
0 references
MET HET OOG OP INCLUSIEVE ACTIES VOOR SCHOLIEREN DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN, WORDEN MODULES GEACTIVEERD DIE, DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN, DE INTEGRATIE KUNNEN BEVORDEREN VAN LEERLINGEN MET PROBLEMEN IN SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTANDSSITUATIES EN VAN LEERLINGEN DIE HUN VAARDIGHEDEN OP VERSCHILLENDE KENNISGEBIEDEN KUNNEN VERBETEREN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
CON VISTAS A ACCIONES INCLUSIVAS DIRIGIDAS A LOS ESCOLARES PRESENTES EN LA ZONA, SE ACTIVAN MÓDULOS QUE, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO, PUEDEN FOMENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES CON SITUACIONES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS Y DE LOS ALUMNOS QUE PUEDEN MEJORAR SUS CAPACIDADES EN DIFERENTES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΔΡΆΣΕΙΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek)
18 August 2022
0 references
MED HENBLIK PÅ INKLUSIVE FORANSTALTNINGER RETTET MOD SKOLEELEVER, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET, AKTIVERES MODULER, SOM GENNEM WORKSHOPAKTIVITETEN KAN TILSKYNDE TIL INTEGRATION AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER I UGUNSTIGT STILLEDE SOCIOØKONOMISKE SITUATIONER OG ELEVER, SOM KAN FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR FORSKELLIGE VIDENOMRÅDER. (Danish)
18 August 2022
0 references
ALUEELLA OLESKELEVILLE KOULULAISILLE SUUNNATTUJEN OSALLISTAVIEN TOIMIEN TOTEUTTAMISEKSI OTETAAN KÄYTTÖÖN MODUULEJA, JOTKA VOIVAT TYÖPAJATOIMINNON AVULLA EDISTÄÄ HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA OLEVIEN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN, JOTKA VOIVAT PARANTAA TAITOJAAN ERI TIETOALOILLA, INTEGROITUMISTA. (Finnish)
18 August 2022
0 references
BIL-ĦSIEB TA’ AZZJONIJIET INKLUŻIVI MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PREŻENTI FIT-TERRITORJU, JIĠU ATTIVATI MODULI LI PERMEZZ TAL-ATTIVITÀ TAL-WORKSHOP JISTGĦU JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET B’SITWAZZJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI ŻVANTAĠĠATI U STUDENTI LI JISTGĦU JTEJBU L-ĦILIET TAGĦHOM F’OQSMA DIFFERENTI TA’ GĦARFIEN. (Maltese)
18 August 2022
0 references
LAI ĪSTENOTU IEKĻAUJOŠAS DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ TERITORIJĀ ESOŠAJIEM SKOLĒNIEM, TIEK AKTIVIZĒTI MODUĻI, KAS, IZMANTOJOT DARBSEMINĀRU, VAR VEICINĀT TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI SASKARAS AR NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLEKONOMISKĀM SITUĀCIJĀM, UN TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURI VAR UZLABOT SAVAS PRASMES DAŽĀDĀS ZINĀŠANU JOMĀS. (Latvian)
18 August 2022
0 references
V ZÁUJME INKLUZÍVNYCH AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ SA AKTIVUJÚ MODULY, KTORÉ MÔŽU PROSTREDNÍCTVOM WORKSHOPOVEJ ČINNOSTI PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI SO ZNEVÝHODNENOU SOCIÁLNO-EKONOMICKOU SITUÁCIOU, A ŽIAKOV, KTORÍ MÔŽU ZLEPŠIŤ SVOJE ZRUČNOSTI V RÔZNYCH OBLASTIACH VEDOMOSTÍ. (Slovak)
18 August 2022
0 references
D’FHONN GNÍOMHARTHA CUIMSITHEACHA A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ SCOILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN GCRÍOCH, DÉANTAR MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ AR FÉIDIR LEO, TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT NA CEARDLAINNE, IMEASCADH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU LE STAIDEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS DALTAÍ ATÁ IN ANN A GCUID SCILEANNA A FHEABHSÚ I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA EOLAIS A SPREAGADH. (Irish)
18 August 2022
0 references
S OHLEDEM NA INKLUZIVNÍ AKCE ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY PŘÍTOMNÉ NA ÚZEMÍ JSOU AKTIVOVÁNY MODULY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM WORKSHOPOVÉ ČINNOSTI MOHOU PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI SE ZNEVÝHODNĚNOU SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU SITUACÍ A ŽÁKŮ, KTEŘÍ MOHOU ZLEPŠIT SVÉ DOVEDNOSTI V RŮZNÝCH OBLASTECH ZNALOSTÍ. (Czech)
18 August 2022
0 references
COM VISTA A AÇÕES INCLUSIVAS DESTINADAS AOS ALUNOS PRESENTES NO TERRITÓRIO, SÃO ATIVADOS MÓDULOS QUE, ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE WORKSHOP, PODEM INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DIFICULDADES EM SITUAÇÕES SOCIOECONÓMICAS DESFAVORECIDAS E DE ALUNOS QUE POSSAM MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
PIDADES SILMAS TERRITOORIUMIL VIIBIVATELE KOOLIÕPILASTELE SUUNATUD KAASAVAID MEETMEID, AKTIVEERITAKSE MOODULID, MIS ÕPIKOJA TEGEVUSE KAUDU VÕIVAD SOODUSTADA EBASOODSAS SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE INTEGREERIMIST NING ÕPILASI, KES SAAVAD PARANDADA OMA OSKUSI ERINEVATES TEADMISTE VALDKONDADES. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TANULÓKAT CÉLZÓ INKLUZÍV FELLÉPÉSEK ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT AKTIVÁLNAK, AMELYEK A MŰHELYTEVÉKENYSÉG RÉVÉN ELŐMOZDÍTHATJÁK A HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETTEL KÜZDŐ TANULÓK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁSTERÜLETEKEN KÉSZSÉGEIKET FEJLESZTENI KÉPES TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
С ОГЛЕД НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СТРАНАТА, СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИ, КОИТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТТА НА СЕМИНАРА МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ И УЧЕНИЦИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА СИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ЗНАНИЕТО. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
SIEKIANT ĮTRAUKIŲ VEIKSMŲ, SKIRTŲ TERITORIJOJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, AKTYVUOJAMI MODULIAI, KURIE, DALYVAUDAMI SEMINARO VEIKLOJE, GALI PASKATINTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ, KURIE GALI TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS ĮVAIRIOSE ŽINIŲ SRITYSE, INTEGRACIJĄ. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
U CILJU UKLJUČIVIH MJERA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI SE NALAZE NA DRŽAVNOM PODRUČJU, AKTIVIRAJU SE MODULI KOJI PUTEM AKTIVNOSTI RADIONICE MOGU POTAKNUTI INTEGRACIJU UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM POLOŽAJU I UČENIKA KOJI MOGU UNAPRIJEDITI SVOJE VJEŠTINE U RAZLIČITIM PODRUČJIMA ZNANJA. (Croatian)
18 August 2022
0 references
NÄR DET GÄLLER INKLUDERANDE ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL SKOLELEVER SOM BEFINNER SIG PÅ TERRITORIET AKTIVERAS MODULER SOM GENOM WORKSHOPEN KAN FRÄMJA INTEGRATION AV ELEVER MED SVÅRIGHETER MED MISSGYNNADE SOCIOEKONOMISKA SITUATIONER OCH ELEVER SOM KAN FÖRBÄTTRA SINA FÄRDIGHETER INOM OLIKA KUNSKAPSOMRÅDEN. (Swedish)
18 August 2022
0 references
ÎN VEDEREA UNOR ACȚIUNI INCLUZIVE DESTINATE ELEVILOR PREZENȚI PE TERITORIU, SE ACTIVEAZĂ MODULE CARE, PRIN ACTIVITATEA ATELIERULUI, POT ÎNCURAJA INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ÎN SITUAȚII SOCIO-ECONOMICE DEZAVANTAJATE ȘI A ELEVILOR CARE ÎȘI POT ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ÎN DIFERITE DOMENII DE CUNOAȘTERE. (Romanian)
18 August 2022
0 references
ZA VKLJUČUJOČE UKREPE, NAMENJENE UČENCEM, PRISOTNIM NA OZEMLJU, SE AKTIVIRAJO MODULI, KI LAHKO S POMOČJO DELAVNICE SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI V SLABŠEM SOCIALNO-EKONOMSKEM POLOŽAJU IN UČENCEV, KI LAHKO IZBOLJŠAJO SVOJE SPRETNOSTI NA RAZLIČNIH PODROČJIH ZNANJA. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
Z MYŚLĄ O DZIAŁANIACH INTEGRACYJNYCH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW OBECNYCH NA DANYM TERYTORIUM AKTYWOWANE SĄ MODUŁY, KTÓRE POPRZEZ DZIAŁANIE WARSZTATOWE MOGĄ SPRZYJAĆ INTEGRACJI UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-GOSPODARCZEJ ORAZ UCZNIÓW, KTÓRZY MOGĄ PODNOSIĆ SWOJE UMIEJĘTNOŚCI W RÓŻNYCH DZIEDZINACH WIEDZY. (Polish)
18 August 2022
0 references
CRESCENTINO
0 references
Identifiers
F51H17000160006
0 references