MORO... RA WILL AND DOES (Q300735): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(15 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
MORO... RA WANTS AND FA
MORO... RA WILL AND DOES
label / frlabel / fr
 
C’EST PAS VRAI. RA VEULENT ET FONT
label / delabel / de
 
DAS IST... RA WILL UND TUN
label / nllabel / nl
 
WAT IS ER AAN DE HAND? RA WIL EN DOE
label / eslabel / es
 
MORO, MORO... RA QUIERE Y HACER
label / ellabel / el
 
Ο ΜΌΡΟ... Ο ΡΑ ΘΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ.
label / dalabel / da
 
MORO... RA VIL OG GØR
label / filabel / fi
 
MORO... RA TAHTOO JA TEKEE
label / mtlabel / mt
 
MORO... L-RA SE U TAGĦMEL
label / lvlabel / lv
 
MORO... RA BŪS UN DARA
label / sklabel / sk
 
MORO... RA VÔĽA A ROBÍ
label / galabel / ga
 
MORO... BEIDH RA AGUS A DHÉANANN
label / cslabel / cs
 
MORO... RA BUDE A DĚLÁ
label / ptlabel / pt
 
O MORO... RA VAI E FAZ
label / etlabel / et
 
MORO... RA TEEB JA TEEB
label / hulabel / hu
 
Ó, EZ AZ! RA FOG ÉS NEM IS
label / bglabel / bg
 
МОРО... РА ЩЕ И ГО ПРАВИ
label / ltlabel / lt
 
MORO... RA VALIA IR DARO
label / hrlabel / hr
 
ŠTO JE TO? RA HOĆE I ČINI
label / svlabel / sv
 
VAD ÄR DET? RA KOMMER OCH GÖR
label / rolabel / ro
 
MĂI SĂ FIE... RA O VA FACE ȘI O VA FACE
label / sllabel / sl
 
KAJ SE JE ZGODILO? RA VOLJA IN NE
label / pllabel / pl
 
MORO... – WIEM. RA BĘDZIE I ROBI
description / bgdescription / bg
 
Проект Q300735 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q300735 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q300735 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q300735 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q300735 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q300735 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q300735 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q300735 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q300735 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q300735 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q300735 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q300735 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q300735 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q300735 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q300735 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q300735 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q300735 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q300735 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q300735 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q300735 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q300735 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q300735 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
AN ANALYSIS OF THE TERRITORY SHOWS SOCIO-CULTURAL PLURALISM, WHICH IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS IN THE ABSENCE OF CENTRES OF SOCIAL CLUSTERING AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO THE S THEMSELVES, AND THEY OFTEN END UP WITH THE WEAK AND SOCIALLY DEPRIVED IPS OF THE CRIMINALIT ORGANISED OR OF THE MICROCRIMINALIT. ON THE OTHER, DUE TO A LACK OF VISION OF S AND ITS NEEDS, OTHERS DO NOT SHOW AN ATTITUDE THAT IS NOT VERY APPROPRIATE AND NOT ALWAYS SUITED TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. OTHERS STILL MISLEADINGLY SUCCESSFUL MODELS REMAIN INDIFFERENT TO THE STRESSES AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, WHICH SOMETIMES EXPLODE IN AGGRESSIVE CHALLENGE-ATTITUDES AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL LOCATED IN AN AREA WHICH IS HIGHLY SOCIO-ECONOMICALLY DEGRADING AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF EARLY SCHOOL LEAVING AND A HIGH LEVEL OF PRESENCE. (English)
 
Property / summary: AN ANALYSIS OF THE TERRITORY SHOWS SOCIO-CULTURAL PLURALISM, WHICH IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS IN THE ABSENCE OF CENTRES OF SOCIAL CLUSTERING AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO THE S THEMSELVES, AND THEY OFTEN END UP WITH THE WEAK AND SOCIALLY DEPRIVED IPS OF THE CRIMINALIT ORGANISED OR OF THE MICROCRIMINALIT. ON THE OTHER, DUE TO A LACK OF VISION OF S AND ITS NEEDS, OTHERS DO NOT SHOW AN ATTITUDE THAT IS NOT VERY APPROPRIATE AND NOT ALWAYS SUITED TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. OTHERS STILL MISLEADINGLY SUCCESSFUL MODELS REMAIN INDIFFERENT TO THE STRESSES AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, WHICH SOMETIMES EXPLODE IN AGGRESSIVE CHALLENGE-ATTITUDES AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL LOCATED IN AN AREA WHICH IS HIGHLY SOCIO-ECONOMICALLY DEGRADING AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF EARLY SCHOOL LEAVING AND A HIGH LEVEL OF PRESENCE. (English) / rank
Normal rank
 
Property / contained in NUTSProperty / contained in NUTS
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
FROM AN ANALYSIS OF THE TERRITORY EMERGES A SOCIOCULTURAL PLURALISM THAT IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS LACK CENTRES OF SOCIAL AGGREGATION AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO S THEMSELVES AND OFTEN END UP THE WEAKEST AND MOST SOCIALLY DISADVANTAGED COLLESSERE ATTRACTED IN THE ORBIT OF ORGANISED CRIME OR MICROCRIMINALIT. OTHERS DUE TO AN EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTATION PRODUCED BY AN UNCLEAR VISION OF S AND THEIR NEEDS MANIFEST ATTITUDES THAT ARE NOT ALWAYS APPROPRIATE TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. STILL OTHERS FOR MISLEADING MODELS FAILING TO RELATE POSITIVELY REMAIN INDIFFERENT TO THE SOLICITATIONS AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, SOMETIMES EXPLODING IN AGGRESSIVE ATTITUDES OF CHALLENGE AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL IS LOCATED WITHIN AN AREA WITH STRONG SOCIO-ENVIRONMENTAL DEGRADATION AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF SCHOOL LEAVING AND A STRONG PRESENCE (English)
Property / summary: FROM AN ANALYSIS OF THE TERRITORY EMERGES A SOCIOCULTURAL PLURALISM THAT IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS LACK CENTRES OF SOCIAL AGGREGATION AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO S THEMSELVES AND OFTEN END UP THE WEAKEST AND MOST SOCIALLY DISADVANTAGED COLLESSERE ATTRACTED IN THE ORBIT OF ORGANISED CRIME OR MICROCRIMINALIT. OTHERS DUE TO AN EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTATION PRODUCED BY AN UNCLEAR VISION OF S AND THEIR NEEDS MANIFEST ATTITUDES THAT ARE NOT ALWAYS APPROPRIATE TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. STILL OTHERS FOR MISLEADING MODELS FAILING TO RELATE POSITIVELY REMAIN INDIFFERENT TO THE SOLICITATIONS AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, SOMETIMES EXPLODING IN AGGRESSIVE ATTITUDES OF CHALLENGE AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL IS LOCATED WITHIN AN AREA WITH STRONG SOCIO-ENVIRONMENTAL DEGRADATION AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF SCHOOL LEAVING AND A STRONG PRESENCE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FROM AN ANALYSIS OF THE TERRITORY EMERGES A SOCIOCULTURAL PLURALISM THAT IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS LACK CENTRES OF SOCIAL AGGREGATION AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO S THEMSELVES AND OFTEN END UP THE WEAKEST AND MOST SOCIALLY DISADVANTAGED COLLESSERE ATTRACTED IN THE ORBIT OF ORGANISED CRIME OR MICROCRIMINALIT. OTHERS DUE TO AN EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTATION PRODUCED BY AN UNCLEAR VISION OF S AND THEIR NEEDS MANIFEST ATTITUDES THAT ARE NOT ALWAYS APPROPRIATE TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. STILL OTHERS FOR MISLEADING MODELS FAILING TO RELATE POSITIVELY REMAIN INDIFFERENT TO THE SOLICITATIONS AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, SOMETIMES EXPLODING IN AGGRESSIVE ATTITUDES OF CHALLENGE AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL IS LOCATED WITHIN AN AREA WITH STRONG SOCIO-ENVIRONMENTAL DEGRADATION AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF SCHOOL LEAVING AND A STRONG PRESENCE (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UNE ANALYSE DU TERRITOIRE RÉVÈLE LE PLURALISME SOCIOCULTUREL QUI SE REFLÈTE DANS LES CONDITIONS ÉCONOMIQUES ET DE TRAVAIL MANQUE DE CENTRES D’AGRÉGATION SOCIALE ET DE PÔLES MULTICULTURELS. LES JEUNES SONT ABANDONNÉS À EUX-MÊMES ET FINISSENT SOUVENT PAR DEVENIR FAIBLES ET SOCIALEMENT DÉSAVANTAGÉS PIS SERONT ATTIRÉS SUR L’ORBITE DE LA CRIMINALITÉ ORGANISÉE OU MICROCRIMINALIT. D’AUTRES EN RAISON D’UNE DÉSORIENTATION AFFECTIVE EDUCATIVO PRODUITE PAR UNE VISION PEU CLAIRE DE S ET LEURS BESOINS MANIFESTENT DES ATTITUDES QUI NE SONT PAS TOUJOURS ADAPTÉES AU CONTEXTE SCOLAIRE ET SOCIAL. D’AUTRES POUR DES MODÈLES TROMPEURS QUI NE SE RAPPORTENT PAS POSITIVEMENT RESTENT INDIFFÉRENTS AUX EXIGENCES ET AUX PROPOSITIONS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, PARFOIS EXPLOSANT DANS DES ATTITUDES AGRESSIVES DE DÉFI ET D’EXHIBITIONNISME. L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE ZONE DE GRAVE DÉGRADATION SOCIO-ENVIRONNEMENTALE ET OPÈRE DANS UNE ZONE À RISQUE OÙ IL Y A UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET UNE FORTE PRÉSENCE (French)
Property / summary: UNE ANALYSE DU TERRITOIRE RÉVÈLE LE PLURALISME SOCIOCULTUREL QUI SE REFLÈTE DANS LES CONDITIONS ÉCONOMIQUES ET DE TRAVAIL MANQUE DE CENTRES D’AGRÉGATION SOCIALE ET DE PÔLES MULTICULTURELS. LES JEUNES SONT ABANDONNÉS À EUX-MÊMES ET FINISSENT SOUVENT PAR DEVENIR FAIBLES ET SOCIALEMENT DÉSAVANTAGÉS PIS SERONT ATTIRÉS SUR L’ORBITE DE LA CRIMINALITÉ ORGANISÉE OU MICROCRIMINALIT. D’AUTRES EN RAISON D’UNE DÉSORIENTATION AFFECTIVE EDUCATIVO PRODUITE PAR UNE VISION PEU CLAIRE DE S ET LEURS BESOINS MANIFESTENT DES ATTITUDES QUI NE SONT PAS TOUJOURS ADAPTÉES AU CONTEXTE SCOLAIRE ET SOCIAL. D’AUTRES POUR DES MODÈLES TROMPEURS QUI NE SE RAPPORTENT PAS POSITIVEMENT RESTENT INDIFFÉRENTS AUX EXIGENCES ET AUX PROPOSITIONS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, PARFOIS EXPLOSANT DANS DES ATTITUDES AGRESSIVES DE DÉFI ET D’EXHIBITIONNISME. L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE ZONE DE GRAVE DÉGRADATION SOCIO-ENVIRONNEMENTALE ET OPÈRE DANS UNE ZONE À RISQUE OÙ IL Y A UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET UNE FORTE PRÉSENCE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UNE ANALYSE DU TERRITOIRE RÉVÈLE LE PLURALISME SOCIOCULTUREL QUI SE REFLÈTE DANS LES CONDITIONS ÉCONOMIQUES ET DE TRAVAIL MANQUE DE CENTRES D’AGRÉGATION SOCIALE ET DE PÔLES MULTICULTURELS. LES JEUNES SONT ABANDONNÉS À EUX-MÊMES ET FINISSENT SOUVENT PAR DEVENIR FAIBLES ET SOCIALEMENT DÉSAVANTAGÉS PIS SERONT ATTIRÉS SUR L’ORBITE DE LA CRIMINALITÉ ORGANISÉE OU MICROCRIMINALIT. D’AUTRES EN RAISON D’UNE DÉSORIENTATION AFFECTIVE EDUCATIVO PRODUITE PAR UNE VISION PEU CLAIRE DE S ET LEURS BESOINS MANIFESTENT DES ATTITUDES QUI NE SONT PAS TOUJOURS ADAPTÉES AU CONTEXTE SCOLAIRE ET SOCIAL. D’AUTRES POUR DES MODÈLES TROMPEURS QUI NE SE RAPPORTENT PAS POSITIVEMENT RESTENT INDIFFÉRENTS AUX EXIGENCES ET AUX PROPOSITIONS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, PARFOIS EXPLOSANT DANS DES ATTITUDES AGRESSIVES DE DÉFI ET D’EXHIBITIONNISME. L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE ZONE DE GRAVE DÉGRADATION SOCIO-ENVIRONNEMENTALE ET OPÈRE DANS UNE ZONE À RISQUE OÙ IL Y A UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET UNE FORTE PRÉSENCE (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EINE ANALYSE DES GEBIETS ZEIGT DEN SOZIOKULTURELLEN PLURALISMUS, DER SICH IN DEN FEHLENDEN ZENTREN SOZIALER AGGREGATION UND MULTIKULTURELLER POLE DER WIRTSCHAFT UND DER ARBEITSBEDINGUNGEN WIDERSPIEGELT. JUNGE MENSCHEN WERDEN SICH SELBST ÜBERLASSEN UND OFT WERDEN SCHWACHE UND SOZIAL BENACHTEILIGTE PIS VON DER UMLAUFBAHN ORGANISIERTER KRIMINALITÄT ODER MICROCRIMINALIT ANGEZOGEN. ANDERE WEGEN EINER EDUCATIVO AFFEKTIVEN DESORIENTIERUNG, DIE DURCH EINE UNKLARE VISION VON S UND IHRER BEDÜRFNISSE HERVORGEBRACHT WIRD, MANIFESTE HALTUNGEN, DIE NICHT IMMER DEM SCHULISCHEN UND SOZIALEN KONTEXT ENTSPRECHEN. ANDERE FÜR IRREFÜHRENDE MODELLE, DIE SICH NICHT POSITIV BEZIEHEN, BLEIBEN DEN FORDERUNGEN UND VORSCHLÄGEN DER SCHULE GLEICHGÜLTIG, MANCHMAL EXPLODIEREND IN AGGRESSIVER EINSTELLUNG VON HERAUSFORDERUNG UND EXHIBITIONISMUS. DIE SCHULE BEFINDET SICH IN EINEM GEBIET MIT SCHWEREN SOZIOÖKOLOGISCHEN DEGRADATIONEN UND IST IN EINEM GEFÄHRDETEN GEBIET TÄTIG, IN DEM EINE HOHE SCHULABBRECHERQUOTE UND EINE STARKE PRÄSENZ VORHANDEN SIND. (German)
Property / summary: EINE ANALYSE DES GEBIETS ZEIGT DEN SOZIOKULTURELLEN PLURALISMUS, DER SICH IN DEN FEHLENDEN ZENTREN SOZIALER AGGREGATION UND MULTIKULTURELLER POLE DER WIRTSCHAFT UND DER ARBEITSBEDINGUNGEN WIDERSPIEGELT. JUNGE MENSCHEN WERDEN SICH SELBST ÜBERLASSEN UND OFT WERDEN SCHWACHE UND SOZIAL BENACHTEILIGTE PIS VON DER UMLAUFBAHN ORGANISIERTER KRIMINALITÄT ODER MICROCRIMINALIT ANGEZOGEN. ANDERE WEGEN EINER EDUCATIVO AFFEKTIVEN DESORIENTIERUNG, DIE DURCH EINE UNKLARE VISION VON S UND IHRER BEDÜRFNISSE HERVORGEBRACHT WIRD, MANIFESTE HALTUNGEN, DIE NICHT IMMER DEM SCHULISCHEN UND SOZIALEN KONTEXT ENTSPRECHEN. ANDERE FÜR IRREFÜHRENDE MODELLE, DIE SICH NICHT POSITIV BEZIEHEN, BLEIBEN DEN FORDERUNGEN UND VORSCHLÄGEN DER SCHULE GLEICHGÜLTIG, MANCHMAL EXPLODIEREND IN AGGRESSIVER EINSTELLUNG VON HERAUSFORDERUNG UND EXHIBITIONISMUS. DIE SCHULE BEFINDET SICH IN EINEM GEBIET MIT SCHWEREN SOZIOÖKOLOGISCHEN DEGRADATIONEN UND IST IN EINEM GEFÄHRDETEN GEBIET TÄTIG, IN DEM EINE HOHE SCHULABBRECHERQUOTE UND EINE STARKE PRÄSENZ VORHANDEN SIND. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EINE ANALYSE DES GEBIETS ZEIGT DEN SOZIOKULTURELLEN PLURALISMUS, DER SICH IN DEN FEHLENDEN ZENTREN SOZIALER AGGREGATION UND MULTIKULTURELLER POLE DER WIRTSCHAFT UND DER ARBEITSBEDINGUNGEN WIDERSPIEGELT. JUNGE MENSCHEN WERDEN SICH SELBST ÜBERLASSEN UND OFT WERDEN SCHWACHE UND SOZIAL BENACHTEILIGTE PIS VON DER UMLAUFBAHN ORGANISIERTER KRIMINALITÄT ODER MICROCRIMINALIT ANGEZOGEN. ANDERE WEGEN EINER EDUCATIVO AFFEKTIVEN DESORIENTIERUNG, DIE DURCH EINE UNKLARE VISION VON S UND IHRER BEDÜRFNISSE HERVORGEBRACHT WIRD, MANIFESTE HALTUNGEN, DIE NICHT IMMER DEM SCHULISCHEN UND SOZIALEN KONTEXT ENTSPRECHEN. ANDERE FÜR IRREFÜHRENDE MODELLE, DIE SICH NICHT POSITIV BEZIEHEN, BLEIBEN DEN FORDERUNGEN UND VORSCHLÄGEN DER SCHULE GLEICHGÜLTIG, MANCHMAL EXPLODIEREND IN AGGRESSIVER EINSTELLUNG VON HERAUSFORDERUNG UND EXHIBITIONISMUS. DIE SCHULE BEFINDET SICH IN EINEM GEBIET MIT SCHWEREN SOZIOÖKOLOGISCHEN DEGRADATIONEN UND IST IN EINEM GEFÄHRDETEN GEBIET TÄTIG, IN DEM EINE HOHE SCHULABBRECHERQUOTE UND EINE STARKE PRÄSENZ VORHANDEN SIND. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UIT EEN ANALYSE VAN HET GEBIED BLIJKT SOCIAAL-CULTUREEL PLURALISME DAT TOT UITING KOMT IN DE ECONOMISCHE EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN ZONDER CENTRA VAN SOCIALE SAMENVOEGING EN MULTICULTURELE POLEN. JONGEREN WORDEN AAN ZICHZELF OVERGELATEN EN KOMEN VAAK IN EEN ZWAKKE EN SOCIAAL BENADEELDE PIS TERECHT VOOR DE OMLOOP VAN DE GEORGANISEERDE MISDAAD OF MICROCRIMININALIT. ANDEREN VANWEGE EEN AFFECTIEVE DESORIËNTATIE VAN EDUCATIVO, VEROORZAAKT DOOR EEN ONDUIDELIJKE VISIE OP S EN HUN BEHOEFTEN, MANIFESTE HOUDINGEN DIE NIET ALTIJD PASSEN BIJ DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT. ANDEREN VOOR MISLEIDENDE MODELLEN DIE GEEN POSITIEF VERBAND HOUDEN, BLIJVEN ONVERSCHILLIG TEN OPZICHTE VAN DE EISEN EN VOORSTELLEN VAN DE SCHOOLINSTELLING, SOMS EXPLODEREN IN AGRESSIEVE HOUDINGEN VAN UITDAGING EN EXHIBITIONISME. DE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN GEBIED MET ERNSTIGE SOCIAAL-MILIEUDEGRADATIE EN IS ACTIEF IN EEN RISICOGEBIED WAAR VEEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN PLAATSVINDT EN EEN STERKE AANWEZIGHEID (Dutch)
Property / summary: UIT EEN ANALYSE VAN HET GEBIED BLIJKT SOCIAAL-CULTUREEL PLURALISME DAT TOT UITING KOMT IN DE ECONOMISCHE EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN ZONDER CENTRA VAN SOCIALE SAMENVOEGING EN MULTICULTURELE POLEN. JONGEREN WORDEN AAN ZICHZELF OVERGELATEN EN KOMEN VAAK IN EEN ZWAKKE EN SOCIAAL BENADEELDE PIS TERECHT VOOR DE OMLOOP VAN DE GEORGANISEERDE MISDAAD OF MICROCRIMININALIT. ANDEREN VANWEGE EEN AFFECTIEVE DESORIËNTATIE VAN EDUCATIVO, VEROORZAAKT DOOR EEN ONDUIDELIJKE VISIE OP S EN HUN BEHOEFTEN, MANIFESTE HOUDINGEN DIE NIET ALTIJD PASSEN BIJ DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT. ANDEREN VOOR MISLEIDENDE MODELLEN DIE GEEN POSITIEF VERBAND HOUDEN, BLIJVEN ONVERSCHILLIG TEN OPZICHTE VAN DE EISEN EN VOORSTELLEN VAN DE SCHOOLINSTELLING, SOMS EXPLODEREN IN AGRESSIEVE HOUDINGEN VAN UITDAGING EN EXHIBITIONISME. DE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN GEBIED MET ERNSTIGE SOCIAAL-MILIEUDEGRADATIE EN IS ACTIEF IN EEN RISICOGEBIED WAAR VEEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN PLAATSVINDT EN EEN STERKE AANWEZIGHEID (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UIT EEN ANALYSE VAN HET GEBIED BLIJKT SOCIAAL-CULTUREEL PLURALISME DAT TOT UITING KOMT IN DE ECONOMISCHE EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN ZONDER CENTRA VAN SOCIALE SAMENVOEGING EN MULTICULTURELE POLEN. JONGEREN WORDEN AAN ZICHZELF OVERGELATEN EN KOMEN VAAK IN EEN ZWAKKE EN SOCIAAL BENADEELDE PIS TERECHT VOOR DE OMLOOP VAN DE GEORGANISEERDE MISDAAD OF MICROCRIMININALIT. ANDEREN VANWEGE EEN AFFECTIEVE DESORIËNTATIE VAN EDUCATIVO, VEROORZAAKT DOOR EEN ONDUIDELIJKE VISIE OP S EN HUN BEHOEFTEN, MANIFESTE HOUDINGEN DIE NIET ALTIJD PASSEN BIJ DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT. ANDEREN VOOR MISLEIDENDE MODELLEN DIE GEEN POSITIEF VERBAND HOUDEN, BLIJVEN ONVERSCHILLIG TEN OPZICHTE VAN DE EISEN EN VOORSTELLEN VAN DE SCHOOLINSTELLING, SOMS EXPLODEREN IN AGRESSIEVE HOUDINGEN VAN UITDAGING EN EXHIBITIONISME. DE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN GEBIED MET ERNSTIGE SOCIAAL-MILIEUDEGRADATIE EN IS ACTIEF IN EEN RISICOGEBIED WAAR VEEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN PLAATSVINDT EN EEN STERKE AANWEZIGHEID (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UN ANÁLISIS DEL TERRITORIO REVELA EL PLURALISMO SOCIO-CULTURAL QUE SE REFLEJA EN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS Y LABORALES CARENTES DE CENTROS DE AGREGACIÓN SOCIAL Y POLOS MULTICULTURALES. LOS JÓVENES SON ABANDONADOS A SÍ MISMOS Y A MENUDO TERMINAN SIENDO DÉBILES Y SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS PIS SERÁN ATRAÍDOS A LA ÓRBITA DE LA DELINCUENCIA ORGANIZADA O MICROCRIMINALIT. OTROS DEBIDO A UNA DESORIENTACIÓN AFECTIVA EDUCATIVO PRODUCIDA POR UNA VISIÓN POCO CLARA DE S Y SUS NECESIDADES MANIFIESTAN ACTITUDES QUE NO SIEMPRE SON APROPIADAS AL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL. OTROS POR LOS MODELOS ENGAÑOSOS QUE NO SE RELACIONAN POSITIVAMENTE PERMANECEN INDIFERENTES A LAS DEMANDAS Y PROPUESTAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A VECES EXPLOTANDO EN ACTITUDES AGRESIVAS DE DESAFÍO Y EXHIBICIONISMO. LA ESCUELA SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA ZONA DE GRAVE DEGRADACIÓN SOCIOAMBIENTAL Y OPERA EN UNA ZONA DE RIESGO DONDE HAY UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y UNA FUERTE PRESENCIA. (Spanish)
Property / summary: UN ANÁLISIS DEL TERRITORIO REVELA EL PLURALISMO SOCIO-CULTURAL QUE SE REFLEJA EN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS Y LABORALES CARENTES DE CENTROS DE AGREGACIÓN SOCIAL Y POLOS MULTICULTURALES. LOS JÓVENES SON ABANDONADOS A SÍ MISMOS Y A MENUDO TERMINAN SIENDO DÉBILES Y SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS PIS SERÁN ATRAÍDOS A LA ÓRBITA DE LA DELINCUENCIA ORGANIZADA O MICROCRIMINALIT. OTROS DEBIDO A UNA DESORIENTACIÓN AFECTIVA EDUCATIVO PRODUCIDA POR UNA VISIÓN POCO CLARA DE S Y SUS NECESIDADES MANIFIESTAN ACTITUDES QUE NO SIEMPRE SON APROPIADAS AL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL. OTROS POR LOS MODELOS ENGAÑOSOS QUE NO SE RELACIONAN POSITIVAMENTE PERMANECEN INDIFERENTES A LAS DEMANDAS Y PROPUESTAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A VECES EXPLOTANDO EN ACTITUDES AGRESIVAS DE DESAFÍO Y EXHIBICIONISMO. LA ESCUELA SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA ZONA DE GRAVE DEGRADACIÓN SOCIOAMBIENTAL Y OPERA EN UNA ZONA DE RIESGO DONDE HAY UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y UNA FUERTE PRESENCIA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UN ANÁLISIS DEL TERRITORIO REVELA EL PLURALISMO SOCIO-CULTURAL QUE SE REFLEJA EN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS Y LABORALES CARENTES DE CENTROS DE AGREGACIÓN SOCIAL Y POLOS MULTICULTURALES. LOS JÓVENES SON ABANDONADOS A SÍ MISMOS Y A MENUDO TERMINAN SIENDO DÉBILES Y SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS PIS SERÁN ATRAÍDOS A LA ÓRBITA DE LA DELINCUENCIA ORGANIZADA O MICROCRIMINALIT. OTROS DEBIDO A UNA DESORIENTACIÓN AFECTIVA EDUCATIVO PRODUCIDA POR UNA VISIÓN POCO CLARA DE S Y SUS NECESIDADES MANIFIESTAN ACTITUDES QUE NO SIEMPRE SON APROPIADAS AL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL. OTROS POR LOS MODELOS ENGAÑOSOS QUE NO SE RELACIONAN POSITIVAMENTE PERMANECEN INDIFERENTES A LAS DEMANDAS Y PROPUESTAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A VECES EXPLOTANDO EN ACTITUDES AGRESIVAS DE DESAFÍO Y EXHIBICIONISMO. LA ESCUELA SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA ZONA DE GRAVE DEGRADACIÓN SOCIOAMBIENTAL Y OPERA EN UNA ZONA DE RIESGO DONDE HAY UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y UNA FUERTE PRESENCIA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΧΩΡΊΣ ΚΈΝΤΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΌΛΩΝ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΓΚΑΤΈΛΕΙΨΑΝ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ COLLESSERE ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΎΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΟΧΙΆ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΥ ΕΓΚΛΉΜΑΤΟΣ Ή ΤΟΥ MICROCRIMINALIT. ΆΛΛΟΙ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΟΥ EDUCATIVOAFFECTIVE ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΈΝΑ ΑΣΑΦΈΣ ΌΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΈΚΔΗΛΕΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΑΚΌΜΑ ΆΛΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΤΙΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΑΔΙΆΦΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΚΡΉΓΝΥΤΑΙ ΣΕ ΕΠΙΘΕΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΙΞΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΖΏΝΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ (Greek)
Property / summary: ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΧΩΡΊΣ ΚΈΝΤΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΌΛΩΝ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΓΚΑΤΈΛΕΙΨΑΝ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ COLLESSERE ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΎΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΟΧΙΆ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΥ ΕΓΚΛΉΜΑΤΟΣ Ή ΤΟΥ MICROCRIMINALIT. ΆΛΛΟΙ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΟΥ EDUCATIVOAFFECTIVE ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΈΝΑ ΑΣΑΦΈΣ ΌΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΈΚΔΗΛΕΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΑΚΌΜΑ ΆΛΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΤΙΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΑΔΙΆΦΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΚΡΉΓΝΥΤΑΙ ΣΕ ΕΠΙΘΕΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΙΞΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΖΏΝΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΧΩΡΊΣ ΚΈΝΤΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΌΛΩΝ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΓΚΑΤΈΛΕΙΨΑΝ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ COLLESSERE ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΎΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΟΧΙΆ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΥ ΕΓΚΛΉΜΑΤΟΣ Ή ΤΟΥ MICROCRIMINALIT. ΆΛΛΟΙ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΟΥ EDUCATIVOAFFECTIVE ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΈΝΑ ΑΣΑΦΈΣ ΌΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΈΚΔΗΛΕΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΑΚΌΜΑ ΆΛΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΤΙΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΑΔΙΆΦΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΚΡΉΓΝΥΤΑΙ ΣΕ ΕΠΙΘΕΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΙΞΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΖΏΝΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EN ANALYSE AF OMRÅDET VISER EN SOCIOKULTUREL PLURALISME, DER AFSPEJLES I ØKONOMISKE OG ARBEJDSVILKÅR, DER MANGLER CENTRE FOR SOCIAL AGGREGERING OG MULTIKULTURELLE POLER. DE UNGE ER OVERLADT TIL SIG SELV OG ENDER OFTE SOM DE SVAGESTE OG MEST SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE COLLESSERE, DER ER TILTRUKKET AF DEN ORGANISEREDE KRIMINALITET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRE PÅ GRUND AF EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SKABT AF EN UKLAR VISION FOR S OG DERES BEHOV MANIFESTERER HOLDNINGER, DER IKKE ALTID PASSER TIL SKOLEN OG DEN SOCIALE KONTEKST. ENDNU ANDRE FOR VILDLEDENDE MODELLER, DER IKKE FORHOLDER SIG POSITIVT, ER LIGEGLADE MED SKOLEINSTITUTIONENS OPFORDRINGER OG FORSLAG, SOM UNDERTIDEN EKSPLODERER I AGGRESSIVE HOLDNINGER TIL UDFORDRING OG UDSTILLING. SKOLEN ER BELIGGENDE I ET OMRÅDE MED STÆRK SOCIO-MILJØFORRINGELSE OG OPERERER I ET RISIKOOMRÅDE, HVOR DER ER EN HØJ SKOLEFRAFALD OG EN STÆRK TILSTEDEVÆRELSE (Danish)
Property / summary: EN ANALYSE AF OMRÅDET VISER EN SOCIOKULTUREL PLURALISME, DER AFSPEJLES I ØKONOMISKE OG ARBEJDSVILKÅR, DER MANGLER CENTRE FOR SOCIAL AGGREGERING OG MULTIKULTURELLE POLER. DE UNGE ER OVERLADT TIL SIG SELV OG ENDER OFTE SOM DE SVAGESTE OG MEST SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE COLLESSERE, DER ER TILTRUKKET AF DEN ORGANISEREDE KRIMINALITET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRE PÅ GRUND AF EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SKABT AF EN UKLAR VISION FOR S OG DERES BEHOV MANIFESTERER HOLDNINGER, DER IKKE ALTID PASSER TIL SKOLEN OG DEN SOCIALE KONTEKST. ENDNU ANDRE FOR VILDLEDENDE MODELLER, DER IKKE FORHOLDER SIG POSITIVT, ER LIGEGLADE MED SKOLEINSTITUTIONENS OPFORDRINGER OG FORSLAG, SOM UNDERTIDEN EKSPLODERER I AGGRESSIVE HOLDNINGER TIL UDFORDRING OG UDSTILLING. SKOLEN ER BELIGGENDE I ET OMRÅDE MED STÆRK SOCIO-MILJØFORRINGELSE OG OPERERER I ET RISIKOOMRÅDE, HVOR DER ER EN HØJ SKOLEFRAFALD OG EN STÆRK TILSTEDEVÆRELSE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EN ANALYSE AF OMRÅDET VISER EN SOCIOKULTUREL PLURALISME, DER AFSPEJLES I ØKONOMISKE OG ARBEJDSVILKÅR, DER MANGLER CENTRE FOR SOCIAL AGGREGERING OG MULTIKULTURELLE POLER. DE UNGE ER OVERLADT TIL SIG SELV OG ENDER OFTE SOM DE SVAGESTE OG MEST SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE COLLESSERE, DER ER TILTRUKKET AF DEN ORGANISEREDE KRIMINALITET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRE PÅ GRUND AF EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SKABT AF EN UKLAR VISION FOR S OG DERES BEHOV MANIFESTERER HOLDNINGER, DER IKKE ALTID PASSER TIL SKOLEN OG DEN SOCIALE KONTEKST. ENDNU ANDRE FOR VILDLEDENDE MODELLER, DER IKKE FORHOLDER SIG POSITIVT, ER LIGEGLADE MED SKOLEINSTITUTIONENS OPFORDRINGER OG FORSLAG, SOM UNDERTIDEN EKSPLODERER I AGGRESSIVE HOLDNINGER TIL UDFORDRING OG UDSTILLING. SKOLEN ER BELIGGENDE I ET OMRÅDE MED STÆRK SOCIO-MILJØFORRINGELSE OG OPERERER I ET RISIKOOMRÅDE, HVOR DER ER EN HØJ SKOLEFRAFALD OG EN STÆRK TILSTEDEVÆRELSE (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ALUEEN ANALYYSISTÄ ILMENEE SOSIOKULTTUURINEN MONIARVOISUUS, JOKA NÄKYY TALOUDELLISISSA JA TYÖOLOISSA, JOISSA EI OLE SOSIAALISEN AGGREGAATION KESKUKSIA JA MONIKULTTUURISIA KESKUKSIA. NUORET HYLÄTÄÄN ITSESTÄÄN, JA HE JOUTUVAT USEIN HEIKOIMPIIN JA SOSIAALISESTI HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN COLLESSERE-JÄRJESTÖIHIN, JOTKA OVAT HOUKUTELLEET JÄRJESTÄYTYNYTTÄ RIKOLLISUUTTA TAI MICROCRIMINALITIA. TOISET JOHTUVAT EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTAATIOSTA, JOKA JOHTUU EPÄSELVÄSTÄ NÄKEMYKSESTÄ S:STÄ JA HEIDÄN TARPEISTAAN, ILMEISISTÄ ASENTEISTA, JOTKA EIVÄT AINA SOVELLU KOULUUN JA SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN. VIELÄ TOISET, JOTKA KOSKEVAT HARHAANJOHTAVIA MALLEJA, JOTKA EIVÄT LIITY MYÖNTEISESTI, OVAT EDELLEEN VÄLINPITÄMÄTTÖMIÄ OPPILAITOKSEN PYYNTÖIHIN JA EHDOTUKSIIN NÄHDEN, JA JOSKUS NE RÄJÄHTÄVÄT AGGRESSIIVISINA HAASTE- JA NÄYTTELYASENTTEINA. KOULU SIJAITSEE ALUEELLA, JOLLA ON VOIMAKAS SOSIOEKONOMINEN PILAANTUMINEN, JA SE TOIMII RISKIVYÖHYKKEELLÄ, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON SUURTA JA SIELLÄ ON RUNSAASTI LÄSNÄOLOA. (Finnish)
Property / summary: ALUEEN ANALYYSISTÄ ILMENEE SOSIOKULTTUURINEN MONIARVOISUUS, JOKA NÄKYY TALOUDELLISISSA JA TYÖOLOISSA, JOISSA EI OLE SOSIAALISEN AGGREGAATION KESKUKSIA JA MONIKULTTUURISIA KESKUKSIA. NUORET HYLÄTÄÄN ITSESTÄÄN, JA HE JOUTUVAT USEIN HEIKOIMPIIN JA SOSIAALISESTI HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN COLLESSERE-JÄRJESTÖIHIN, JOTKA OVAT HOUKUTELLEET JÄRJESTÄYTYNYTTÄ RIKOLLISUUTTA TAI MICROCRIMINALITIA. TOISET JOHTUVAT EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTAATIOSTA, JOKA JOHTUU EPÄSELVÄSTÄ NÄKEMYKSESTÄ S:STÄ JA HEIDÄN TARPEISTAAN, ILMEISISTÄ ASENTEISTA, JOTKA EIVÄT AINA SOVELLU KOULUUN JA SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN. VIELÄ TOISET, JOTKA KOSKEVAT HARHAANJOHTAVIA MALLEJA, JOTKA EIVÄT LIITY MYÖNTEISESTI, OVAT EDELLEEN VÄLINPITÄMÄTTÖMIÄ OPPILAITOKSEN PYYNTÖIHIN JA EHDOTUKSIIN NÄHDEN, JA JOSKUS NE RÄJÄHTÄVÄT AGGRESSIIVISINA HAASTE- JA NÄYTTELYASENTTEINA. KOULU SIJAITSEE ALUEELLA, JOLLA ON VOIMAKAS SOSIOEKONOMINEN PILAANTUMINEN, JA SE TOIMII RISKIVYÖHYKKEELLÄ, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON SUURTA JA SIELLÄ ON RUNSAASTI LÄSNÄOLOA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ALUEEN ANALYYSISTÄ ILMENEE SOSIOKULTTUURINEN MONIARVOISUUS, JOKA NÄKYY TALOUDELLISISSA JA TYÖOLOISSA, JOISSA EI OLE SOSIAALISEN AGGREGAATION KESKUKSIA JA MONIKULTTUURISIA KESKUKSIA. NUORET HYLÄTÄÄN ITSESTÄÄN, JA HE JOUTUVAT USEIN HEIKOIMPIIN JA SOSIAALISESTI HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN COLLESSERE-JÄRJESTÖIHIN, JOTKA OVAT HOUKUTELLEET JÄRJESTÄYTYNYTTÄ RIKOLLISUUTTA TAI MICROCRIMINALITIA. TOISET JOHTUVAT EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTAATIOSTA, JOKA JOHTUU EPÄSELVÄSTÄ NÄKEMYKSESTÄ S:STÄ JA HEIDÄN TARPEISTAAN, ILMEISISTÄ ASENTEISTA, JOTKA EIVÄT AINA SOVELLU KOULUUN JA SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN. VIELÄ TOISET, JOTKA KOSKEVAT HARHAANJOHTAVIA MALLEJA, JOTKA EIVÄT LIITY MYÖNTEISESTI, OVAT EDELLEEN VÄLINPITÄMÄTTÖMIÄ OPPILAITOKSEN PYYNTÖIHIN JA EHDOTUKSIIN NÄHDEN, JA JOSKUS NE RÄJÄHTÄVÄT AGGRESSIIVISINA HAASTE- JA NÄYTTELYASENTTEINA. KOULU SIJAITSEE ALUEELLA, JOLLA ON VOIMAKAS SOSIOEKONOMINEN PILAANTUMINEN, JA SE TOIMII RISKIVYÖHYKKEELLÄ, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON SUURTA JA SIELLÄ ON RUNSAASTI LÄSNÄOLOA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MINN ANALIŻI TAT-TERRITORJU JOĦROĠ PLURALIŻMU SOĊJOKULTURALI LI HUWA RIFLESS FIL-KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI U TAX-XOGĦOL MINGĦAJR ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U POLI MULTIKULTURALI. IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA ABBANDUNATI LI JAGĦMLU LILHOM INFUSHOM U ĦAFNA DRABI JISPIĊĊAW IL-COLLESSERE L-AKTAR DGĦAJFA U SOĊJALMENT ŻVANTAĠĠATI ATTIRATI FL-ORBITA TAL-KRIMINALITÀ ORGANIZZATA JEW MICROCRIMINALIT. OĦRAJN MINĦABBA DIŻORJENTAZZJONI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODOTTA MINN VIŻJONI MHUX ĊARA TA ‘S U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM JURU ATTITUDNIJIET LI MHUMIEX DEJJEM XIERQA GĦALL-ISKOLA U L-KUNTEST SOĊJALI. XORTA WAĦDA OĦRAJN GĦAL MUDELLI QARRIEQA LI JONQSU MILLI JIRRELATAW B’MOD POŻITTIV JIBQGĦU INDIFFERENTI GĦAS-SOLLEĊITAZZJONI U L-PROPOSTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, LI XI KULTANT JISPLODU F’ATTITUDNIJIET AGGRESSIVI TA’ SFIDA U ESIBIZZJONIŻMU. L-ISKOLA TINSAB F’ŻONA B’DEGRADAZZJONI SOĊJOAMBJENTALI QAWWIJA U TOPERA F’ŻONA TA’ RISKJU FEJN HEMM RATA GĦOLJA TA’ TLUQ MILL-ISKOLA U PREŻENZA QAWWIJA (Maltese)
Property / summary: MINN ANALIŻI TAT-TERRITORJU JOĦROĠ PLURALIŻMU SOĊJOKULTURALI LI HUWA RIFLESS FIL-KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI U TAX-XOGĦOL MINGĦAJR ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U POLI MULTIKULTURALI. IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA ABBANDUNATI LI JAGĦMLU LILHOM INFUSHOM U ĦAFNA DRABI JISPIĊĊAW IL-COLLESSERE L-AKTAR DGĦAJFA U SOĊJALMENT ŻVANTAĠĠATI ATTIRATI FL-ORBITA TAL-KRIMINALITÀ ORGANIZZATA JEW MICROCRIMINALIT. OĦRAJN MINĦABBA DIŻORJENTAZZJONI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODOTTA MINN VIŻJONI MHUX ĊARA TA ‘S U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM JURU ATTITUDNIJIET LI MHUMIEX DEJJEM XIERQA GĦALL-ISKOLA U L-KUNTEST SOĊJALI. XORTA WAĦDA OĦRAJN GĦAL MUDELLI QARRIEQA LI JONQSU MILLI JIRRELATAW B’MOD POŻITTIV JIBQGĦU INDIFFERENTI GĦAS-SOLLEĊITAZZJONI U L-PROPOSTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, LI XI KULTANT JISPLODU F’ATTITUDNIJIET AGGRESSIVI TA’ SFIDA U ESIBIZZJONIŻMU. L-ISKOLA TINSAB F’ŻONA B’DEGRADAZZJONI SOĊJOAMBJENTALI QAWWIJA U TOPERA F’ŻONA TA’ RISKJU FEJN HEMM RATA GĦOLJA TA’ TLUQ MILL-ISKOLA U PREŻENZA QAWWIJA (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MINN ANALIŻI TAT-TERRITORJU JOĦROĠ PLURALIŻMU SOĊJOKULTURALI LI HUWA RIFLESS FIL-KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI U TAX-XOGĦOL MINGĦAJR ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U POLI MULTIKULTURALI. IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA ABBANDUNATI LI JAGĦMLU LILHOM INFUSHOM U ĦAFNA DRABI JISPIĊĊAW IL-COLLESSERE L-AKTAR DGĦAJFA U SOĊJALMENT ŻVANTAĠĠATI ATTIRATI FL-ORBITA TAL-KRIMINALITÀ ORGANIZZATA JEW MICROCRIMINALIT. OĦRAJN MINĦABBA DIŻORJENTAZZJONI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODOTTA MINN VIŻJONI MHUX ĊARA TA ‘S U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM JURU ATTITUDNIJIET LI MHUMIEX DEJJEM XIERQA GĦALL-ISKOLA U L-KUNTEST SOĊJALI. XORTA WAĦDA OĦRAJN GĦAL MUDELLI QARRIEQA LI JONQSU MILLI JIRRELATAW B’MOD POŻITTIV JIBQGĦU INDIFFERENTI GĦAS-SOLLEĊITAZZJONI U L-PROPOSTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, LI XI KULTANT JISPLODU F’ATTITUDNIJIET AGGRESSIVI TA’ SFIDA U ESIBIZZJONIŻMU. L-ISKOLA TINSAB F’ŻONA B’DEGRADAZZJONI SOĊJOAMBJENTALI QAWWIJA U TOPERA F’ŻONA TA’ RISKJU FEJN HEMM RATA GĦOLJA TA’ TLUQ MILL-ISKOLA U PREŻENZA QAWWIJA (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NO TERITORIJAS ANALĪZES IZRIET SOCIĀLKULTŪRAS PLURĀLISMS, KAS ATSPOGUĻOJAS EKONOMISKAJOS UN DARBA APSTĀKĻOS, KURIEM TRŪKST SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS CENTRU UN DAUDZKULTŪRU CENTRU. JAUNIEŠI IR PAMESTI PAŠI PAR SEVI UN BIEŽI VIEN KĻŪST PAR VĀJĀKO UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀKO COLLESSERE, KO PIESAISTA ORGANIZĒTĀS NOZIEDZĪBAS ORBĪTĀ VAI MICROCRIMINALIT. CITI EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTĀCIJAS DĒĻ, KO RADA NESKAIDRA VĪZIJA PAR S UN VIŅU VAJADZĪBĀM, ACĪMREDZAMA ATTIEKSME, KAS NE VIENMĒR IR PIEMĒROTA SKOLAS UN SOCIĀLAJAM KONTEKSTAM. VĒL CITI PAR MALDINOŠIEM MODEĻIEM, KAS NAV POZITĪVI SAISTĪTI, JOPROJĀM IR VIENALDZĪGI PRET SKOLAS IESTĀDES AICINĀJUMIEM UN PRIEKŠLIKUMIEM, DAŽKĀRT EKSPLODĒJOT AGRESĪVĀ IZAICINĀJUMA UN EKSPOZĪCIJAS ATTIEKSMĒ. SKOLA ATRODAS TERITORIJĀ AR IZTEIKTU SOCIĀLU UN VIDES DEGRADĀCIJU UN DARBOJAS RISKA ZONĀ, KUR IR LIELS SKOLU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJS UN SPĒCĪGA KLĀTBŪTNE. (Latvian)
Property / summary: NO TERITORIJAS ANALĪZES IZRIET SOCIĀLKULTŪRAS PLURĀLISMS, KAS ATSPOGUĻOJAS EKONOMISKAJOS UN DARBA APSTĀKĻOS, KURIEM TRŪKST SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS CENTRU UN DAUDZKULTŪRU CENTRU. JAUNIEŠI IR PAMESTI PAŠI PAR SEVI UN BIEŽI VIEN KĻŪST PAR VĀJĀKO UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀKO COLLESSERE, KO PIESAISTA ORGANIZĒTĀS NOZIEDZĪBAS ORBĪTĀ VAI MICROCRIMINALIT. CITI EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTĀCIJAS DĒĻ, KO RADA NESKAIDRA VĪZIJA PAR S UN VIŅU VAJADZĪBĀM, ACĪMREDZAMA ATTIEKSME, KAS NE VIENMĒR IR PIEMĒROTA SKOLAS UN SOCIĀLAJAM KONTEKSTAM. VĒL CITI PAR MALDINOŠIEM MODEĻIEM, KAS NAV POZITĪVI SAISTĪTI, JOPROJĀM IR VIENALDZĪGI PRET SKOLAS IESTĀDES AICINĀJUMIEM UN PRIEKŠLIKUMIEM, DAŽKĀRT EKSPLODĒJOT AGRESĪVĀ IZAICINĀJUMA UN EKSPOZĪCIJAS ATTIEKSMĒ. SKOLA ATRODAS TERITORIJĀ AR IZTEIKTU SOCIĀLU UN VIDES DEGRADĀCIJU UN DARBOJAS RISKA ZONĀ, KUR IR LIELS SKOLU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJS UN SPĒCĪGA KLĀTBŪTNE. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NO TERITORIJAS ANALĪZES IZRIET SOCIĀLKULTŪRAS PLURĀLISMS, KAS ATSPOGUĻOJAS EKONOMISKAJOS UN DARBA APSTĀKĻOS, KURIEM TRŪKST SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS CENTRU UN DAUDZKULTŪRU CENTRU. JAUNIEŠI IR PAMESTI PAŠI PAR SEVI UN BIEŽI VIEN KĻŪST PAR VĀJĀKO UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀKO COLLESSERE, KO PIESAISTA ORGANIZĒTĀS NOZIEDZĪBAS ORBĪTĀ VAI MICROCRIMINALIT. CITI EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTĀCIJAS DĒĻ, KO RADA NESKAIDRA VĪZIJA PAR S UN VIŅU VAJADZĪBĀM, ACĪMREDZAMA ATTIEKSME, KAS NE VIENMĒR IR PIEMĒROTA SKOLAS UN SOCIĀLAJAM KONTEKSTAM. VĒL CITI PAR MALDINOŠIEM MODEĻIEM, KAS NAV POZITĪVI SAISTĪTI, JOPROJĀM IR VIENALDZĪGI PRET SKOLAS IESTĀDES AICINĀJUMIEM UN PRIEKŠLIKUMIEM, DAŽKĀRT EKSPLODĒJOT AGRESĪVĀ IZAICINĀJUMA UN EKSPOZĪCIJAS ATTIEKSMĒ. SKOLA ATRODAS TERITORIJĀ AR IZTEIKTU SOCIĀLU UN VIDES DEGRADĀCIJU UN DARBOJAS RISKA ZONĀ, KUR IR LIELS SKOLU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJS UN SPĒCĪGA KLĀTBŪTNE. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Z ANALÝZY ÚZEMIA VYPLÝVA SOCIÁLNO-KULTÚRNY PLURALIZMUS, KTORÝ SA ODRÁŽA V HOSPODÁRSKYCH A PRACOVNÝCH PODMIENKACH, CHÝBAJÚ CENTRÁ SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE A MULTIKULTÚRNE PÓLY. MLADÍ ĽUDIA SÚ OPUSTENÍ PRE SEBA A ČASTO KONČIA NAJSLABŠÍ A NAJVIAC SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÝ COLLESSERE PRIŤAHOVANÝ NA OBEŽNÚ DRÁHU ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU ALEBO MICROCRIMINALIT. INÉ V DÔSLEDKU DEZORIENTÁCIE EDUCATIVOAFFECTIVE VYVOLANEJ NEJASNOU VÍZIOU S A ICH POTREBAMI PREJAVUJÚ POSTOJE, KTORÉ NIE SÚ VŽDY VHODNÉ PRE ŠKOLSKÝ A SOCIÁLNY KONTEXT. STÁLE INÍ ZA ZAVÁDZAJÚCE MODELY, KTORÉ SA NEDARÍ POZITÍVNE SÚVISIEŤ SO ŽIADOSŤAMI A NÁVRHMI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, NIEKEDY EXPLODUJÚ V AGRESÍVNYCH POSTOJOCH VÝZVY A VÝSTAVIZMU. ŠKOLA SA NACHÁDZA V OBLASTI SO SILNOU SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNOU DEGRADÁCIOU A PÔSOBÍ V RIZIKOVEJ ZÓNE, KDE JE VYSOKÁ MIERA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SILNÁ PRÍTOMNOSŤ (Slovak)
Property / summary: Z ANALÝZY ÚZEMIA VYPLÝVA SOCIÁLNO-KULTÚRNY PLURALIZMUS, KTORÝ SA ODRÁŽA V HOSPODÁRSKYCH A PRACOVNÝCH PODMIENKACH, CHÝBAJÚ CENTRÁ SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE A MULTIKULTÚRNE PÓLY. MLADÍ ĽUDIA SÚ OPUSTENÍ PRE SEBA A ČASTO KONČIA NAJSLABŠÍ A NAJVIAC SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÝ COLLESSERE PRIŤAHOVANÝ NA OBEŽNÚ DRÁHU ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU ALEBO MICROCRIMINALIT. INÉ V DÔSLEDKU DEZORIENTÁCIE EDUCATIVOAFFECTIVE VYVOLANEJ NEJASNOU VÍZIOU S A ICH POTREBAMI PREJAVUJÚ POSTOJE, KTORÉ NIE SÚ VŽDY VHODNÉ PRE ŠKOLSKÝ A SOCIÁLNY KONTEXT. STÁLE INÍ ZA ZAVÁDZAJÚCE MODELY, KTORÉ SA NEDARÍ POZITÍVNE SÚVISIEŤ SO ŽIADOSŤAMI A NÁVRHMI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, NIEKEDY EXPLODUJÚ V AGRESÍVNYCH POSTOJOCH VÝZVY A VÝSTAVIZMU. ŠKOLA SA NACHÁDZA V OBLASTI SO SILNOU SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNOU DEGRADÁCIOU A PÔSOBÍ V RIZIKOVEJ ZÓNE, KDE JE VYSOKÁ MIERA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SILNÁ PRÍTOMNOSŤ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Z ANALÝZY ÚZEMIA VYPLÝVA SOCIÁLNO-KULTÚRNY PLURALIZMUS, KTORÝ SA ODRÁŽA V HOSPODÁRSKYCH A PRACOVNÝCH PODMIENKACH, CHÝBAJÚ CENTRÁ SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE A MULTIKULTÚRNE PÓLY. MLADÍ ĽUDIA SÚ OPUSTENÍ PRE SEBA A ČASTO KONČIA NAJSLABŠÍ A NAJVIAC SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÝ COLLESSERE PRIŤAHOVANÝ NA OBEŽNÚ DRÁHU ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU ALEBO MICROCRIMINALIT. INÉ V DÔSLEDKU DEZORIENTÁCIE EDUCATIVOAFFECTIVE VYVOLANEJ NEJASNOU VÍZIOU S A ICH POTREBAMI PREJAVUJÚ POSTOJE, KTORÉ NIE SÚ VŽDY VHODNÉ PRE ŠKOLSKÝ A SOCIÁLNY KONTEXT. STÁLE INÍ ZA ZAVÁDZAJÚCE MODELY, KTORÉ SA NEDARÍ POZITÍVNE SÚVISIEŤ SO ŽIADOSŤAMI A NÁVRHMI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, NIEKEDY EXPLODUJÚ V AGRESÍVNYCH POSTOJOCH VÝZVY A VÝSTAVIZMU. ŠKOLA SA NACHÁDZA V OBLASTI SO SILNOU SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNOU DEGRADÁCIOU A PÔSOBÍ V RIZIKOVEJ ZÓNE, KDE JE VYSOKÁ MIERA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SILNÁ PRÍTOMNOSŤ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Ó ANAILÍS AR AN GCRÍOCH, TAGANN IOLRACHAS SOCHCHULTÚRTHA CHUN CINN A LÉIRÍTEAR SNA DÁLAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS OIBRE NACH BHFUIL IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN SHÓISIALTA NÁ CUAILLÍ ILCHULTÚRTHA ANN. TRÉIGTEAR DAOINE ÓGA LEO FÉIN AGUS IS MINIC A MHEALLANN SIAD AN COLLESSERE IS LAIGE AGUS IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA I BHFITHIS NA COIREACHTA EAGRAITHE NÓ MICROCRIMINALIT. DAOINE EILE MAR GHEALL AR DISORIENTATION EDUCATIVOAFFECTIVE ARNA DTÁIRGEADH AG FÍS DOILÉIR S AGUS A GCUID RIACHTANAS DEARCADH LÉIRIÚ NACH BHFUIL OIRIÚNACH I GCÓNAÍ DON SCOIL AGUS COMHTHÉACS SÓISIALTA. MAR SIN FÉIN, TÁ DAOINE EILE I GCÁS NACH MBAINEANN SAMHLACHA MÍTHREORACHA GO DEARFACH LEIS NA SIRTHEOIREACHTAÍ AGUS NA MOLTAÍ ATÁ AG INSTITIÚID NA SCOILE, AG PLÉASCADH UAIREANTA I NDEARCTHAÍ IONSAITHEACHA DÚSHLÁIN AGUS TAISPEÁNTAIS. TÁ AN SCOIL SUITE LAISTIGH DE CHEANTAR INA BHFUIL DÍGHRÁDÚ LÁIDIR SOCH-CHOMHSHAOIL AGUS OIBRÍONN SÍ I GCRIOS RIOSCA INA BHFUIL RÁTA ARD FÁGÁLA SCOILE AGUS LÁITHREACHT LÁIDIR (Irish)
Property / summary: Ó ANAILÍS AR AN GCRÍOCH, TAGANN IOLRACHAS SOCHCHULTÚRTHA CHUN CINN A LÉIRÍTEAR SNA DÁLAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS OIBRE NACH BHFUIL IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN SHÓISIALTA NÁ CUAILLÍ ILCHULTÚRTHA ANN. TRÉIGTEAR DAOINE ÓGA LEO FÉIN AGUS IS MINIC A MHEALLANN SIAD AN COLLESSERE IS LAIGE AGUS IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA I BHFITHIS NA COIREACHTA EAGRAITHE NÓ MICROCRIMINALIT. DAOINE EILE MAR GHEALL AR DISORIENTATION EDUCATIVOAFFECTIVE ARNA DTÁIRGEADH AG FÍS DOILÉIR S AGUS A GCUID RIACHTANAS DEARCADH LÉIRIÚ NACH BHFUIL OIRIÚNACH I GCÓNAÍ DON SCOIL AGUS COMHTHÉACS SÓISIALTA. MAR SIN FÉIN, TÁ DAOINE EILE I GCÁS NACH MBAINEANN SAMHLACHA MÍTHREORACHA GO DEARFACH LEIS NA SIRTHEOIREACHTAÍ AGUS NA MOLTAÍ ATÁ AG INSTITIÚID NA SCOILE, AG PLÉASCADH UAIREANTA I NDEARCTHAÍ IONSAITHEACHA DÚSHLÁIN AGUS TAISPEÁNTAIS. TÁ AN SCOIL SUITE LAISTIGH DE CHEANTAR INA BHFUIL DÍGHRÁDÚ LÁIDIR SOCH-CHOMHSHAOIL AGUS OIBRÍONN SÍ I GCRIOS RIOSCA INA BHFUIL RÁTA ARD FÁGÁLA SCOILE AGUS LÁITHREACHT LÁIDIR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Ó ANAILÍS AR AN GCRÍOCH, TAGANN IOLRACHAS SOCHCHULTÚRTHA CHUN CINN A LÉIRÍTEAR SNA DÁLAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS OIBRE NACH BHFUIL IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN SHÓISIALTA NÁ CUAILLÍ ILCHULTÚRTHA ANN. TRÉIGTEAR DAOINE ÓGA LEO FÉIN AGUS IS MINIC A MHEALLANN SIAD AN COLLESSERE IS LAIGE AGUS IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA I BHFITHIS NA COIREACHTA EAGRAITHE NÓ MICROCRIMINALIT. DAOINE EILE MAR GHEALL AR DISORIENTATION EDUCATIVOAFFECTIVE ARNA DTÁIRGEADH AG FÍS DOILÉIR S AGUS A GCUID RIACHTANAS DEARCADH LÉIRIÚ NACH BHFUIL OIRIÚNACH I GCÓNAÍ DON SCOIL AGUS COMHTHÉACS SÓISIALTA. MAR SIN FÉIN, TÁ DAOINE EILE I GCÁS NACH MBAINEANN SAMHLACHA MÍTHREORACHA GO DEARFACH LEIS NA SIRTHEOIREACHTAÍ AGUS NA MOLTAÍ ATÁ AG INSTITIÚID NA SCOILE, AG PLÉASCADH UAIREANTA I NDEARCTHAÍ IONSAITHEACHA DÚSHLÁIN AGUS TAISPEÁNTAIS. TÁ AN SCOIL SUITE LAISTIGH DE CHEANTAR INA BHFUIL DÍGHRÁDÚ LÁIDIR SOCH-CHOMHSHAOIL AGUS OIBRÍONN SÍ I GCRIOS RIOSCA INA BHFUIL RÁTA ARD FÁGÁLA SCOILE AGUS LÁITHREACHT LÁIDIR (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Z ANALÝZY ÚZEMÍ VYPLÝVÁ SOCIOKULTURNÍ PLURALISMUS, KTERÝ SE ODRÁŽÍ V HOSPODÁŘSKÝCH A PRACOVNÍCH PODMÍNKÁCH, CHYBÍ CENTRA SOCIÁLNÍ AGREGACE A MULTIKULTURNÍ PÓLY. MLADÍ LIDÉ JSOU OPUŠTĚNI A ČASTO KONČÍ NEJSLABŠÍM A SOCIÁLNĚ NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝM COLLESSEREM PŘITAHOVANÝM NA OBĚŽNÉ DRÁZE ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU NEBO MICROCRIMINALIT. JINÉ V DŮSLEDKU DEZORIENTACE EDUCATIVOAFFECTIVE ZPŮSOBENÉ NEJASNOU VIZÍ S A JEJICH POTŘEB ZJEVNÝCH POSTOJŮ, KTERÉ NEJSOU VŽDY VHODNÉ PRO ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ KONTEXT. DALŠÍ KLAMAVÉ MODELY, KTERÉ SE POZITIVNĚ NETÝKAJÍ, ZŮSTÁVAJÍ LHOSTEJNÉ K ŽÁDOSTEM A NÁVRHŮM ŠKOLSKÉ INSTITUCE, NĚKDY VYBUCHUJÍ V AGRESIVNÍCH POSTOJÍCH VÝZVY A EXHIBICIONISMU. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V OBLASTI SE SILNOU SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ DEGRADACÍ A PŮSOBÍ V RIZIKOVÉ ZÓNĚ, KDE JE VYSOKÁ MÍRA UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SILNÁ PŘÍTOMNOST (Czech)
Property / summary: Z ANALÝZY ÚZEMÍ VYPLÝVÁ SOCIOKULTURNÍ PLURALISMUS, KTERÝ SE ODRÁŽÍ V HOSPODÁŘSKÝCH A PRACOVNÍCH PODMÍNKÁCH, CHYBÍ CENTRA SOCIÁLNÍ AGREGACE A MULTIKULTURNÍ PÓLY. MLADÍ LIDÉ JSOU OPUŠTĚNI A ČASTO KONČÍ NEJSLABŠÍM A SOCIÁLNĚ NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝM COLLESSEREM PŘITAHOVANÝM NA OBĚŽNÉ DRÁZE ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU NEBO MICROCRIMINALIT. JINÉ V DŮSLEDKU DEZORIENTACE EDUCATIVOAFFECTIVE ZPŮSOBENÉ NEJASNOU VIZÍ S A JEJICH POTŘEB ZJEVNÝCH POSTOJŮ, KTERÉ NEJSOU VŽDY VHODNÉ PRO ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ KONTEXT. DALŠÍ KLAMAVÉ MODELY, KTERÉ SE POZITIVNĚ NETÝKAJÍ, ZŮSTÁVAJÍ LHOSTEJNÉ K ŽÁDOSTEM A NÁVRHŮM ŠKOLSKÉ INSTITUCE, NĚKDY VYBUCHUJÍ V AGRESIVNÍCH POSTOJÍCH VÝZVY A EXHIBICIONISMU. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V OBLASTI SE SILNOU SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ DEGRADACÍ A PŮSOBÍ V RIZIKOVÉ ZÓNĚ, KDE JE VYSOKÁ MÍRA UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SILNÁ PŘÍTOMNOST (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Z ANALÝZY ÚZEMÍ VYPLÝVÁ SOCIOKULTURNÍ PLURALISMUS, KTERÝ SE ODRÁŽÍ V HOSPODÁŘSKÝCH A PRACOVNÍCH PODMÍNKÁCH, CHYBÍ CENTRA SOCIÁLNÍ AGREGACE A MULTIKULTURNÍ PÓLY. MLADÍ LIDÉ JSOU OPUŠTĚNI A ČASTO KONČÍ NEJSLABŠÍM A SOCIÁLNĚ NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝM COLLESSEREM PŘITAHOVANÝM NA OBĚŽNÉ DRÁZE ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU NEBO MICROCRIMINALIT. JINÉ V DŮSLEDKU DEZORIENTACE EDUCATIVOAFFECTIVE ZPŮSOBENÉ NEJASNOU VIZÍ S A JEJICH POTŘEB ZJEVNÝCH POSTOJŮ, KTERÉ NEJSOU VŽDY VHODNÉ PRO ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ KONTEXT. DALŠÍ KLAMAVÉ MODELY, KTERÉ SE POZITIVNĚ NETÝKAJÍ, ZŮSTÁVAJÍ LHOSTEJNÉ K ŽÁDOSTEM A NÁVRHŮM ŠKOLSKÉ INSTITUCE, NĚKDY VYBUCHUJÍ V AGRESIVNÍCH POSTOJÍCH VÝZVY A EXHIBICIONISMU. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V OBLASTI SE SILNOU SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ DEGRADACÍ A PŮSOBÍ V RIZIKOVÉ ZÓNĚ, KDE JE VYSOKÁ MÍRA UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SILNÁ PŘÍTOMNOST (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO TERRITÓRIO EMERGE UM PLURALISMO SOCIOCULTURAL QUE SE REFLETE NAS CONDIÇÕES ECONÔMICAS E DE TRABALHO CARECEM DE CENTROS DE AGREGAÇÃO SOCIAL E POLOS MULTICULTURAIS. OS JOVENS SÃO ABANDONADOS A SI PRÓPRIOS E MUITAS VEZES ACABAM POR SER OS MAIS FRACOS E SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS COLLESSERE ATRAÍDOS NA ÓRBITA DO CRIME ORGANIZADO OU MICROCRIMINALIT. OUTROS DEVIDO A UMA DESORIENTAÇÃO EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUZIDA POR UMA VISÃO POUCO CLARA DE S E SUAS NECESSIDADES MANIFESTAM ATITUDES QUE NEM SEMPRE SÃO ADEQUADAS AO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL. AINDA OUTROS POR MODELOS ENGANOSOS QUE NÃO SE RELACIONAM POSITIVAMENTE PERMANECEM INDIFERENTES ÀS SOLICITAÇÕES E PROPOSTAS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ÀS VEZES EXPLODINDO EM ATITUDES AGRESSIVAS DE DESAFIO E EXIBICIONISMO. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA DENTRO DE UMA ÁREA COM FORTE DEGRADAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E OPERA EM UMA ZONA DE RISCO ONDE HÁ UMA ALTA TAXA DE ABANDONO ESCOLAR E UMA FORTE PRESENÇA (Portuguese)
Property / summary: A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO TERRITÓRIO EMERGE UM PLURALISMO SOCIOCULTURAL QUE SE REFLETE NAS CONDIÇÕES ECONÔMICAS E DE TRABALHO CARECEM DE CENTROS DE AGREGAÇÃO SOCIAL E POLOS MULTICULTURAIS. OS JOVENS SÃO ABANDONADOS A SI PRÓPRIOS E MUITAS VEZES ACABAM POR SER OS MAIS FRACOS E SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS COLLESSERE ATRAÍDOS NA ÓRBITA DO CRIME ORGANIZADO OU MICROCRIMINALIT. OUTROS DEVIDO A UMA DESORIENTAÇÃO EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUZIDA POR UMA VISÃO POUCO CLARA DE S E SUAS NECESSIDADES MANIFESTAM ATITUDES QUE NEM SEMPRE SÃO ADEQUADAS AO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL. AINDA OUTROS POR MODELOS ENGANOSOS QUE NÃO SE RELACIONAM POSITIVAMENTE PERMANECEM INDIFERENTES ÀS SOLICITAÇÕES E PROPOSTAS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ÀS VEZES EXPLODINDO EM ATITUDES AGRESSIVAS DE DESAFIO E EXIBICIONISMO. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA DENTRO DE UMA ÁREA COM FORTE DEGRADAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E OPERA EM UMA ZONA DE RISCO ONDE HÁ UMA ALTA TAXA DE ABANDONO ESCOLAR E UMA FORTE PRESENÇA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO TERRITÓRIO EMERGE UM PLURALISMO SOCIOCULTURAL QUE SE REFLETE NAS CONDIÇÕES ECONÔMICAS E DE TRABALHO CARECEM DE CENTROS DE AGREGAÇÃO SOCIAL E POLOS MULTICULTURAIS. OS JOVENS SÃO ABANDONADOS A SI PRÓPRIOS E MUITAS VEZES ACABAM POR SER OS MAIS FRACOS E SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS COLLESSERE ATRAÍDOS NA ÓRBITA DO CRIME ORGANIZADO OU MICROCRIMINALIT. OUTROS DEVIDO A UMA DESORIENTAÇÃO EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUZIDA POR UMA VISÃO POUCO CLARA DE S E SUAS NECESSIDADES MANIFESTAM ATITUDES QUE NEM SEMPRE SÃO ADEQUADAS AO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL. AINDA OUTROS POR MODELOS ENGANOSOS QUE NÃO SE RELACIONAM POSITIVAMENTE PERMANECEM INDIFERENTES ÀS SOLICITAÇÕES E PROPOSTAS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ÀS VEZES EXPLODINDO EM ATITUDES AGRESSIVAS DE DESAFIO E EXIBICIONISMO. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA DENTRO DE UMA ÁREA COM FORTE DEGRADAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E OPERA EM UMA ZONA DE RISCO ONDE HÁ UMA ALTA TAXA DE ABANDONO ESCOLAR E UMA FORTE PRESENÇA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TERRITOORIUMI ANALÜÜSIST ILMNEB SOTSIAALKULTUURILINE PLURALISM, MIS KAJASTUB MAJANDUS- JA TÖÖTINGIMUSTES, KUS PUUDUVAD SOTSIAALSE LIITMISE KESKUSED JA MITMEKULTUURILISED KESKUSED. NOORED HÜLJATAKSE END ISE JA NAD ON SAGELI KÕIGE NÕRGIMAD JA SOTSIAALSELT KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVAD COLLESSERE, KEDA MEELITATAKSE ORGANISEERITUD KURITEGEVUSE ORBIIDILE VÕI MICROCRIMINALITILE. TEISED EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTATSIOONI TÕTTU, MILLE PÕHJUSEKS ON EBASELGE NÄGEMUS S-ST JA NENDE VAJADUSED ILMSED HOIAKUD, MIS EI OLE ALATI KOOSKÕLAS KOOLI JA SOTSIAALSE KONTEKSTIGA. SIISKI ON KA TEISED EKSITAVAD MUDELID, MIS EI OLE POSITIIVSELT SEOTUD, ÜKSKÕIKSED KOOLIASUTUSE NÕUDMISTE JA ETTEPANEKUTE SUHTES, MIS MÕNIKORD PLAHVATAVAD AGRESSIIVSETE VÄLJAKUTSETE JA NÄITUSTE SUHTES. KOOL ASUB TUGEVA SOTSIAAL-KESKKONNA HALVENEMISEGA PIIRKONNAS NING TEGUTSEB RISKITSOONIS, KUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR ON SUUR JA KUS ON TUGEV KOHALOLEK. (Estonian)
Property / summary: TERRITOORIUMI ANALÜÜSIST ILMNEB SOTSIAALKULTUURILINE PLURALISM, MIS KAJASTUB MAJANDUS- JA TÖÖTINGIMUSTES, KUS PUUDUVAD SOTSIAALSE LIITMISE KESKUSED JA MITMEKULTUURILISED KESKUSED. NOORED HÜLJATAKSE END ISE JA NAD ON SAGELI KÕIGE NÕRGIMAD JA SOTSIAALSELT KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVAD COLLESSERE, KEDA MEELITATAKSE ORGANISEERITUD KURITEGEVUSE ORBIIDILE VÕI MICROCRIMINALITILE. TEISED EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTATSIOONI TÕTTU, MILLE PÕHJUSEKS ON EBASELGE NÄGEMUS S-ST JA NENDE VAJADUSED ILMSED HOIAKUD, MIS EI OLE ALATI KOOSKÕLAS KOOLI JA SOTSIAALSE KONTEKSTIGA. SIISKI ON KA TEISED EKSITAVAD MUDELID, MIS EI OLE POSITIIVSELT SEOTUD, ÜKSKÕIKSED KOOLIASUTUSE NÕUDMISTE JA ETTEPANEKUTE SUHTES, MIS MÕNIKORD PLAHVATAVAD AGRESSIIVSETE VÄLJAKUTSETE JA NÄITUSTE SUHTES. KOOL ASUB TUGEVA SOTSIAAL-KESKKONNA HALVENEMISEGA PIIRKONNAS NING TEGUTSEB RISKITSOONIS, KUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR ON SUUR JA KUS ON TUGEV KOHALOLEK. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TERRITOORIUMI ANALÜÜSIST ILMNEB SOTSIAALKULTUURILINE PLURALISM, MIS KAJASTUB MAJANDUS- JA TÖÖTINGIMUSTES, KUS PUUDUVAD SOTSIAALSE LIITMISE KESKUSED JA MITMEKULTUURILISED KESKUSED. NOORED HÜLJATAKSE END ISE JA NAD ON SAGELI KÕIGE NÕRGIMAD JA SOTSIAALSELT KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVAD COLLESSERE, KEDA MEELITATAKSE ORGANISEERITUD KURITEGEVUSE ORBIIDILE VÕI MICROCRIMINALITILE. TEISED EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTATSIOONI TÕTTU, MILLE PÕHJUSEKS ON EBASELGE NÄGEMUS S-ST JA NENDE VAJADUSED ILMSED HOIAKUD, MIS EI OLE ALATI KOOSKÕLAS KOOLI JA SOTSIAALSE KONTEKSTIGA. SIISKI ON KA TEISED EKSITAVAD MUDELID, MIS EI OLE POSITIIVSELT SEOTUD, ÜKSKÕIKSED KOOLIASUTUSE NÕUDMISTE JA ETTEPANEKUTE SUHTES, MIS MÕNIKORD PLAHVATAVAD AGRESSIIVSETE VÄLJAKUTSETE JA NÄITUSTE SUHTES. KOOL ASUB TUGEVA SOTSIAAL-KESKKONNA HALVENEMISEGA PIIRKONNAS NING TEGUTSEB RISKITSOONIS, KUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR ON SUUR JA KUS ON TUGEV KOHALOLEK. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TERÜLET ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜL A SZOCIOKULTURÁLIS PLURALIZMUS, AMELY A GAZDASÁGI ÉS MUNKAKÖRÜLMÉNYEKBEN TÜKRÖZŐDIK, ÉS HIÁNYZIK A TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓ ÉS A MULTIKULTURÁLIS PÓLUSOK KÖZPONTJA. A FIATALOKAT MAGÁRA HAGYJÁK, ÉS GYAKRAN A LEGGYENGÉBB ÉS LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETBEN LÉVŐ COLLESSERE-VÉ VÁLNAK, AKIT A SZERVEZETT BŰNÖZÉS VAGY A MICROCRIMINALIT PÁLYÁJA VONZ. MÁSOK AZ EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTÁCIÓ MIATT, AMELYET AZ S ÉS SZÜKSÉGLETEIK HOMÁLYOS LÁTÁSA OKOZ, OLYAN NYILVÁNVALÓ ATTITŰDÖK, AMELYEK NEM MINDIG FELELNEK MEG AZ ISKOLÁNAK ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETNEK. TOVÁBBRA IS KÖZÖMBÖSEK MARADNAK AZOK A FÉLREVEZETŐ MODELLEK, AMELYEK NEM KAPCSOLÓDNAK POZITÍVAN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY FELHÍVÁSAIHOZ ÉS JAVASLATAIHOZ, OLYKOR A KIHÍVÁS ÉS A KIÁLLÍTÁS AGRESSZÍV HOZZÁÁLLÁSÁBAN. AZ ISKOLA OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AHOL ERŐS TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI ROMLÁS TAPASZTALHATÓ, ÉS EGY OLYAN KOCKÁZATI ZÓNÁBAN MŰKÖDIK, AHOL MAGAS AZ ISKOLAELHAGYÓK ARÁNYA ÉS ERŐS A JELENLÉTÜK. (Hungarian)
Property / summary: A TERÜLET ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜL A SZOCIOKULTURÁLIS PLURALIZMUS, AMELY A GAZDASÁGI ÉS MUNKAKÖRÜLMÉNYEKBEN TÜKRÖZŐDIK, ÉS HIÁNYZIK A TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓ ÉS A MULTIKULTURÁLIS PÓLUSOK KÖZPONTJA. A FIATALOKAT MAGÁRA HAGYJÁK, ÉS GYAKRAN A LEGGYENGÉBB ÉS LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETBEN LÉVŐ COLLESSERE-VÉ VÁLNAK, AKIT A SZERVEZETT BŰNÖZÉS VAGY A MICROCRIMINALIT PÁLYÁJA VONZ. MÁSOK AZ EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTÁCIÓ MIATT, AMELYET AZ S ÉS SZÜKSÉGLETEIK HOMÁLYOS LÁTÁSA OKOZ, OLYAN NYILVÁNVALÓ ATTITŰDÖK, AMELYEK NEM MINDIG FELELNEK MEG AZ ISKOLÁNAK ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETNEK. TOVÁBBRA IS KÖZÖMBÖSEK MARADNAK AZOK A FÉLREVEZETŐ MODELLEK, AMELYEK NEM KAPCSOLÓDNAK POZITÍVAN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY FELHÍVÁSAIHOZ ÉS JAVASLATAIHOZ, OLYKOR A KIHÍVÁS ÉS A KIÁLLÍTÁS AGRESSZÍV HOZZÁÁLLÁSÁBAN. AZ ISKOLA OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AHOL ERŐS TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI ROMLÁS TAPASZTALHATÓ, ÉS EGY OLYAN KOCKÁZATI ZÓNÁBAN MŰKÖDIK, AHOL MAGAS AZ ISKOLAELHAGYÓK ARÁNYA ÉS ERŐS A JELENLÉTÜK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TERÜLET ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜL A SZOCIOKULTURÁLIS PLURALIZMUS, AMELY A GAZDASÁGI ÉS MUNKAKÖRÜLMÉNYEKBEN TÜKRÖZŐDIK, ÉS HIÁNYZIK A TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓ ÉS A MULTIKULTURÁLIS PÓLUSOK KÖZPONTJA. A FIATALOKAT MAGÁRA HAGYJÁK, ÉS GYAKRAN A LEGGYENGÉBB ÉS LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETBEN LÉVŐ COLLESSERE-VÉ VÁLNAK, AKIT A SZERVEZETT BŰNÖZÉS VAGY A MICROCRIMINALIT PÁLYÁJA VONZ. MÁSOK AZ EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTÁCIÓ MIATT, AMELYET AZ S ÉS SZÜKSÉGLETEIK HOMÁLYOS LÁTÁSA OKOZ, OLYAN NYILVÁNVALÓ ATTITŰDÖK, AMELYEK NEM MINDIG FELELNEK MEG AZ ISKOLÁNAK ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETNEK. TOVÁBBRA IS KÖZÖMBÖSEK MARADNAK AZOK A FÉLREVEZETŐ MODELLEK, AMELYEK NEM KAPCSOLÓDNAK POZITÍVAN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY FELHÍVÁSAIHOZ ÉS JAVASLATAIHOZ, OLYKOR A KIHÍVÁS ÉS A KIÁLLÍTÁS AGRESSZÍV HOZZÁÁLLÁSÁBAN. AZ ISKOLA OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AHOL ERŐS TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI ROMLÁS TAPASZTALHATÓ, ÉS EGY OLYAN KOCKÁZATI ZÓNÁBAN MŰKÖDIK, AHOL MAGAS AZ ISKOLAELHAGYÓK ARÁNYA ÉS ERŐS A JELENLÉTÜK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИЯТА СЕ ОЧЕРТАВА СОЦИОКУЛТУРЕН ПЛУРАЛИЗЪМ, КОЙТО Е ОТРАЗЕН В ИКОНОМИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ И УСЛОВИЯТА НА ТРУД, В КОИТО ЛИПСВАТ ЦЕНТРОВЕ ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ И МУЛТИКУЛТУРНИ ПОЛЮСИ. МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗОСТАВЕНИ, ЗА ДА СЕ САМОУБИЯТ, И ЧЕСТО СЕ ОКАЗВАТ НАЙ-СЛАБИТЕ И НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ В СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ COLLESSERE, ПРИВЛЕЧЕНИ В ОРБИТАТА НА ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ ИЛИ MICROCRIMINALIT. ДРУГИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА EDUCATIVOAFFECTIVE, ПРЕДИЗВИКАНА ОТ НЕЯСНА ВИЗИЯ ЗА НЕЙНИТЕ НУЖДИ И ТЕХНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, НЕВИНАГИ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ДРУГИ ЗА ЗАБЛУЖДАВАЩИ МОДЕЛИ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ ПОЗИТИВНО, ОСТАВАТ БЕЗРАЗЛИЧНИ КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПОНЯКОГА ЕКСПЛОДИРАЩИ В АГРЕСИВНИ НАГЛАСИ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И ЕКСХИБИЦИОНИЗЪМ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В РАЙОН СЪС СИЛНО СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНО ВЛОШАВАНЕ И РАБОТИ В РИСКОВА ЗОНА, КЪДЕТО ИМА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СИЛНО ПРИСЪСТВИЕ (Bulgarian)
Property / summary: ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИЯТА СЕ ОЧЕРТАВА СОЦИОКУЛТУРЕН ПЛУРАЛИЗЪМ, КОЙТО Е ОТРАЗЕН В ИКОНОМИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ И УСЛОВИЯТА НА ТРУД, В КОИТО ЛИПСВАТ ЦЕНТРОВЕ ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ И МУЛТИКУЛТУРНИ ПОЛЮСИ. МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗОСТАВЕНИ, ЗА ДА СЕ САМОУБИЯТ, И ЧЕСТО СЕ ОКАЗВАТ НАЙ-СЛАБИТЕ И НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ В СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ COLLESSERE, ПРИВЛЕЧЕНИ В ОРБИТАТА НА ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ ИЛИ MICROCRIMINALIT. ДРУГИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА EDUCATIVOAFFECTIVE, ПРЕДИЗВИКАНА ОТ НЕЯСНА ВИЗИЯ ЗА НЕЙНИТЕ НУЖДИ И ТЕХНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, НЕВИНАГИ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ДРУГИ ЗА ЗАБЛУЖДАВАЩИ МОДЕЛИ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ ПОЗИТИВНО, ОСТАВАТ БЕЗРАЗЛИЧНИ КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПОНЯКОГА ЕКСПЛОДИРАЩИ В АГРЕСИВНИ НАГЛАСИ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И ЕКСХИБИЦИОНИЗЪМ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В РАЙОН СЪС СИЛНО СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНО ВЛОШАВАНЕ И РАБОТИ В РИСКОВА ЗОНА, КЪДЕТО ИМА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СИЛНО ПРИСЪСТВИЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИЯТА СЕ ОЧЕРТАВА СОЦИОКУЛТУРЕН ПЛУРАЛИЗЪМ, КОЙТО Е ОТРАЗЕН В ИКОНОМИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ И УСЛОВИЯТА НА ТРУД, В КОИТО ЛИПСВАТ ЦЕНТРОВЕ ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ И МУЛТИКУЛТУРНИ ПОЛЮСИ. МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗОСТАВЕНИ, ЗА ДА СЕ САМОУБИЯТ, И ЧЕСТО СЕ ОКАЗВАТ НАЙ-СЛАБИТЕ И НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ В СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ COLLESSERE, ПРИВЛЕЧЕНИ В ОРБИТАТА НА ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ ИЛИ MICROCRIMINALIT. ДРУГИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА EDUCATIVOAFFECTIVE, ПРЕДИЗВИКАНА ОТ НЕЯСНА ВИЗИЯ ЗА НЕЙНИТЕ НУЖДИ И ТЕХНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, НЕВИНАГИ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ДРУГИ ЗА ЗАБЛУЖДАВАЩИ МОДЕЛИ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ ПОЗИТИВНО, ОСТАВАТ БЕЗРАЗЛИЧНИ КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПОНЯКОГА ЕКСПЛОДИРАЩИ В АГРЕСИВНИ НАГЛАСИ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И ЕКСХИБИЦИОНИЗЪМ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В РАЙОН СЪС СИЛНО СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНО ВЛОШАВАНЕ И РАБОТИ В РИСКОВА ЗОНА, КЪДЕТО ИМА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СИЛНО ПРИСЪСТВИЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ANALIZUOJANT TERITORIJĄ ATSIRANDA SOCIALINIS IR KULTŪRINIS PLIURALIZMAS, KURĮ ATSPINDI EKONOMINĖS IR DARBO SĄLYGOS, KAI TRŪKSTA SOCIALINĖS SANKAUPOS CENTRŲ IR DAUGIAKULTŪRIŲ POLIŲ. JAUNI ŽMONĖS PALIEKAMI SAU IR DAŽNAI ATSIDURIA SILPNIAUSIOJE IR SOCIALIAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIAM COLLESSERE, TRAUKIAMAM ORGANIZUOTO NUSIKALSTAMUMO ORBITOJE ARBA MICROCRIMINALIT. KITI DĖL EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTACIJOS, ATSIRADUSIOS DĖL NEAIŠKIOS S VIZIJOS IR JŲ POREIKIŲ AKIVAIZDAUS POŽIŪRIO, KURIS NE VISADA TINKA MOKYKLOS IR SOCIALINIAM KONTEKSTUI. DAR KITI DĖL KLAIDINANČIŲ MODELIŲ, KURIE NĖRA TEIGIAMAI SUSIJĘ, LIEKA ABEJINGI MOKYKLOS ĮSTAIGOS RAGINIMAMS IR PASIŪLYMAMS, KARTAIS SPROGDAMI AGRESYVIU POŽIŪRIU Į IŠŠŪKĮ IR EKSPONIZMĄ. MOKYKLA ĮSIKŪRUSI VIETOVĖJE, KURIOJE LABAI BLOGĖJA SOCIALINĖ IR APLINKOS BŪKLĖ, IR VEIKIA RIZIKOS ZONOJE, KURIOJE MOKYKLOS NEBAIGIA DAUG IR JOJE AKTYVIAI DALYVAUJA. (Lithuanian)
Property / summary: ANALIZUOJANT TERITORIJĄ ATSIRANDA SOCIALINIS IR KULTŪRINIS PLIURALIZMAS, KURĮ ATSPINDI EKONOMINĖS IR DARBO SĄLYGOS, KAI TRŪKSTA SOCIALINĖS SANKAUPOS CENTRŲ IR DAUGIAKULTŪRIŲ POLIŲ. JAUNI ŽMONĖS PALIEKAMI SAU IR DAŽNAI ATSIDURIA SILPNIAUSIOJE IR SOCIALIAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIAM COLLESSERE, TRAUKIAMAM ORGANIZUOTO NUSIKALSTAMUMO ORBITOJE ARBA MICROCRIMINALIT. KITI DĖL EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTACIJOS, ATSIRADUSIOS DĖL NEAIŠKIOS S VIZIJOS IR JŲ POREIKIŲ AKIVAIZDAUS POŽIŪRIO, KURIS NE VISADA TINKA MOKYKLOS IR SOCIALINIAM KONTEKSTUI. DAR KITI DĖL KLAIDINANČIŲ MODELIŲ, KURIE NĖRA TEIGIAMAI SUSIJĘ, LIEKA ABEJINGI MOKYKLOS ĮSTAIGOS RAGINIMAMS IR PASIŪLYMAMS, KARTAIS SPROGDAMI AGRESYVIU POŽIŪRIU Į IŠŠŪKĮ IR EKSPONIZMĄ. MOKYKLA ĮSIKŪRUSI VIETOVĖJE, KURIOJE LABAI BLOGĖJA SOCIALINĖ IR APLINKOS BŪKLĖ, IR VEIKIA RIZIKOS ZONOJE, KURIOJE MOKYKLOS NEBAIGIA DAUG IR JOJE AKTYVIAI DALYVAUJA. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ANALIZUOJANT TERITORIJĄ ATSIRANDA SOCIALINIS IR KULTŪRINIS PLIURALIZMAS, KURĮ ATSPINDI EKONOMINĖS IR DARBO SĄLYGOS, KAI TRŪKSTA SOCIALINĖS SANKAUPOS CENTRŲ IR DAUGIAKULTŪRIŲ POLIŲ. JAUNI ŽMONĖS PALIEKAMI SAU IR DAŽNAI ATSIDURIA SILPNIAUSIOJE IR SOCIALIAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIAM COLLESSERE, TRAUKIAMAM ORGANIZUOTO NUSIKALSTAMUMO ORBITOJE ARBA MICROCRIMINALIT. KITI DĖL EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTACIJOS, ATSIRADUSIOS DĖL NEAIŠKIOS S VIZIJOS IR JŲ POREIKIŲ AKIVAIZDAUS POŽIŪRIO, KURIS NE VISADA TINKA MOKYKLOS IR SOCIALINIAM KONTEKSTUI. DAR KITI DĖL KLAIDINANČIŲ MODELIŲ, KURIE NĖRA TEIGIAMAI SUSIJĘ, LIEKA ABEJINGI MOKYKLOS ĮSTAIGOS RAGINIMAMS IR PASIŪLYMAMS, KARTAIS SPROGDAMI AGRESYVIU POŽIŪRIU Į IŠŠŪKĮ IR EKSPONIZMĄ. MOKYKLA ĮSIKŪRUSI VIETOVĖJE, KURIOJE LABAI BLOGĖJA SOCIALINĖ IR APLINKOS BŪKLĖ, IR VEIKIA RIZIKOS ZONOJE, KURIOJE MOKYKLOS NEBAIGIA DAUG IR JOJE AKTYVIAI DALYVAUJA. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZ ANALIZE TERITORIJA PROIZLAZI SOCIOKULTURNI PLURALIZAM KOJI SE ODRAŽAVA U GOSPODARSKIM I RADNIM UVJETIMA U KOJIMA NEDOSTAJU CENTRI SOCIJALNE AGREGACIJE I MULTIKULTURALNIH POLOVA. MLADI LJUDI SU NAPUŠTENI KAKO BI SAMI SEBE I ČESTO ZAVRŠILI NAJSLABIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM COLLESSERE PRIVUČENIM U ORBITI ORGANIZIRANOG KRIMINALA ILI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZBOG EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIJENTACIJE PROIZVEDENE NEJASNOM VIZIJOM S I NJIHOVIM POTREBAMA MANIFESTIRAJU STAVOVE KOJI NISU UVIJEK PRIMJERENI ŠKOLSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU. JOŠ UVIJEK DRUGI ZBOG ZAVARAVAJUĆIH MODELA KOJI SE NE ODNOSE POZITIVNO OSTAJU RAVNODUŠNI PREMA POZIVIMA I PRIJEDLOZIMA ŠKOLSKE USTANOVE, PONEKAD EKSPLODIRAJUĆI U AGRESIVNIM STAVOVIMA IZAZOVA I IZLOŽBE. ŠKOLA SE NALAZI UNUTAR PODRUČJA SA SNAŽNOM DRUŠTVENO-OKOLIŠNOM DEGRADACIJOM I DJELUJE U ZONI RIZIKA GDJE POSTOJI VISOKA STOPA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SNAŽNA PRISUTNOST (Croatian)
Property / summary: IZ ANALIZE TERITORIJA PROIZLAZI SOCIOKULTURNI PLURALIZAM KOJI SE ODRAŽAVA U GOSPODARSKIM I RADNIM UVJETIMA U KOJIMA NEDOSTAJU CENTRI SOCIJALNE AGREGACIJE I MULTIKULTURALNIH POLOVA. MLADI LJUDI SU NAPUŠTENI KAKO BI SAMI SEBE I ČESTO ZAVRŠILI NAJSLABIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM COLLESSERE PRIVUČENIM U ORBITI ORGANIZIRANOG KRIMINALA ILI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZBOG EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIJENTACIJE PROIZVEDENE NEJASNOM VIZIJOM S I NJIHOVIM POTREBAMA MANIFESTIRAJU STAVOVE KOJI NISU UVIJEK PRIMJERENI ŠKOLSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU. JOŠ UVIJEK DRUGI ZBOG ZAVARAVAJUĆIH MODELA KOJI SE NE ODNOSE POZITIVNO OSTAJU RAVNODUŠNI PREMA POZIVIMA I PRIJEDLOZIMA ŠKOLSKE USTANOVE, PONEKAD EKSPLODIRAJUĆI U AGRESIVNIM STAVOVIMA IZAZOVA I IZLOŽBE. ŠKOLA SE NALAZI UNUTAR PODRUČJA SA SNAŽNOM DRUŠTVENO-OKOLIŠNOM DEGRADACIJOM I DJELUJE U ZONI RIZIKA GDJE POSTOJI VISOKA STOPA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SNAŽNA PRISUTNOST (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZ ANALIZE TERITORIJA PROIZLAZI SOCIOKULTURNI PLURALIZAM KOJI SE ODRAŽAVA U GOSPODARSKIM I RADNIM UVJETIMA U KOJIMA NEDOSTAJU CENTRI SOCIJALNE AGREGACIJE I MULTIKULTURALNIH POLOVA. MLADI LJUDI SU NAPUŠTENI KAKO BI SAMI SEBE I ČESTO ZAVRŠILI NAJSLABIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM COLLESSERE PRIVUČENIM U ORBITI ORGANIZIRANOG KRIMINALA ILI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZBOG EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIJENTACIJE PROIZVEDENE NEJASNOM VIZIJOM S I NJIHOVIM POTREBAMA MANIFESTIRAJU STAVOVE KOJI NISU UVIJEK PRIMJERENI ŠKOLSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU. JOŠ UVIJEK DRUGI ZBOG ZAVARAVAJUĆIH MODELA KOJI SE NE ODNOSE POZITIVNO OSTAJU RAVNODUŠNI PREMA POZIVIMA I PRIJEDLOZIMA ŠKOLSKE USTANOVE, PONEKAD EKSPLODIRAJUĆI U AGRESIVNIM STAVOVIMA IZAZOVA I IZLOŽBE. ŠKOLA SE NALAZI UNUTAR PODRUČJA SA SNAŽNOM DRUŠTVENO-OKOLIŠNOM DEGRADACIJOM I DJELUJE U ZONI RIZIKA GDJE POSTOJI VISOKA STOPA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SNAŽNA PRISUTNOST (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AV EN ANALYS AV OMRÅDET FRAMKOMMER EN SOCIOKULTURELL PLURALISM SOM ÅTERSPEGLAS I EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN OCH ARBETSVILLKOR SAKNAR CENTRUM FÖR SOCIAL AGGREGERING OCH MULTIKULTURELLA POLER. UNGDOMAR ÖVERGES TILL SIG SJÄLVA OCH BLIR OFTA DE SVAGASTE OCH MEST SOCIALT MISSGYNNADE COLLESSERE SOM LOCKAS I OMLOPPSBANA AV ORGANISERAD BROTTSLIGHET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRA PÅ GRUND AV EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SOM PRODUCERAS AV EN OTYDLIG VISION AV S OCH DERAS BEHOV MANIFESTERADE ATTITYDER SOM INTE ALLTID ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLAN OCH SOCIALA SAMMANHANG. ÄNNU ANDRA FÖR VILSELEDANDE MODELLER SOM INTE RELATERAR POSITIVT FÖRBLIR LIKGILTIGA INFÖR SKOLINSTITUTIONENS UPPMANINGAR OCH FÖRSLAG, IBLAND EXPLODERAR I AGGRESSIVA ATTITYDER AV UTMANING OCH EXHIBITIONISM. SKOLAN LIGGER INOM ETT OMRÅDE MED STARK SOCIO-MILJÖFÖRSTÖRING OCH VERKAR I ETT RISKOMRÅDE DÄR DET FINNS EN HÖG ANDEL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH EN STARK NÄRVARO. (Swedish)
Property / summary: AV EN ANALYS AV OMRÅDET FRAMKOMMER EN SOCIOKULTURELL PLURALISM SOM ÅTERSPEGLAS I EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN OCH ARBETSVILLKOR SAKNAR CENTRUM FÖR SOCIAL AGGREGERING OCH MULTIKULTURELLA POLER. UNGDOMAR ÖVERGES TILL SIG SJÄLVA OCH BLIR OFTA DE SVAGASTE OCH MEST SOCIALT MISSGYNNADE COLLESSERE SOM LOCKAS I OMLOPPSBANA AV ORGANISERAD BROTTSLIGHET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRA PÅ GRUND AV EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SOM PRODUCERAS AV EN OTYDLIG VISION AV S OCH DERAS BEHOV MANIFESTERADE ATTITYDER SOM INTE ALLTID ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLAN OCH SOCIALA SAMMANHANG. ÄNNU ANDRA FÖR VILSELEDANDE MODELLER SOM INTE RELATERAR POSITIVT FÖRBLIR LIKGILTIGA INFÖR SKOLINSTITUTIONENS UPPMANINGAR OCH FÖRSLAG, IBLAND EXPLODERAR I AGGRESSIVA ATTITYDER AV UTMANING OCH EXHIBITIONISM. SKOLAN LIGGER INOM ETT OMRÅDE MED STARK SOCIO-MILJÖFÖRSTÖRING OCH VERKAR I ETT RISKOMRÅDE DÄR DET FINNS EN HÖG ANDEL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH EN STARK NÄRVARO. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AV EN ANALYS AV OMRÅDET FRAMKOMMER EN SOCIOKULTURELL PLURALISM SOM ÅTERSPEGLAS I EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN OCH ARBETSVILLKOR SAKNAR CENTRUM FÖR SOCIAL AGGREGERING OCH MULTIKULTURELLA POLER. UNGDOMAR ÖVERGES TILL SIG SJÄLVA OCH BLIR OFTA DE SVAGASTE OCH MEST SOCIALT MISSGYNNADE COLLESSERE SOM LOCKAS I OMLOPPSBANA AV ORGANISERAD BROTTSLIGHET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRA PÅ GRUND AV EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SOM PRODUCERAS AV EN OTYDLIG VISION AV S OCH DERAS BEHOV MANIFESTERADE ATTITYDER SOM INTE ALLTID ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLAN OCH SOCIALA SAMMANHANG. ÄNNU ANDRA FÖR VILSELEDANDE MODELLER SOM INTE RELATERAR POSITIVT FÖRBLIR LIKGILTIGA INFÖR SKOLINSTITUTIONENS UPPMANINGAR OCH FÖRSLAG, IBLAND EXPLODERAR I AGGRESSIVA ATTITYDER AV UTMANING OCH EXHIBITIONISM. SKOLAN LIGGER INOM ETT OMRÅDE MED STARK SOCIO-MILJÖFÖRSTÖRING OCH VERKAR I ETT RISKOMRÅDE DÄR DET FINNS EN HÖG ANDEL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH EN STARK NÄRVARO. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DINTR-O ANALIZĂ A TERITORIULUI REIESE UN PLURALISM SOCIOCULTURAL CARE SE REFLECTĂ ÎN CONDIȚIILE ECONOMICE ȘI DE MUNCĂ LIPSITE DE CENTRE DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI POLI MULTICULTURALI. TINERII SUNT ABANDONAȚI PENTRU EI ÎNȘIȘI ȘI AJUNG ADESEA CEI MAI SLABI ȘI DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL COLLESSERE ATRAȘI PE ORBITA CRIMEI ORGANIZATE SAU A MICROCRIMINALITULUI. ALTELE DIN CAUZA UNEI DEZORIENTĂRI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUSE DE O VIZIUNE NECLARĂ A LUI ȘI A NEVOILOR LOR, ATITUDINI MANIFESTE CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA ADECVATE CONTEXTULUI ȘCOLAR ȘI SOCIAL. ALTELE PENTRU MODELE ÎNȘELĂTOARE CARE NU SE RAPORTEAZĂ POZITIV RĂMÂN INDIFERENTE FAȚĂ DE SOLICITĂRILE ȘI PROPUNERILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE, UNEORI EXPLODÂND ÎN ATITUDINI AGRESIVE DE PROVOCARE ȘI EXHIBIȚIONISM. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O ZONĂ CU O PUTERNICĂ DEGRADARE SOCIO-ECOLOGICĂ ȘI ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-O ZONĂ DE RISC ÎN CARE EXISTĂ O RATĂ RIDICATĂ DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII ȘI O PREZENȚĂ PUTERNICĂ (Romanian)
Property / summary: DINTR-O ANALIZĂ A TERITORIULUI REIESE UN PLURALISM SOCIOCULTURAL CARE SE REFLECTĂ ÎN CONDIȚIILE ECONOMICE ȘI DE MUNCĂ LIPSITE DE CENTRE DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI POLI MULTICULTURALI. TINERII SUNT ABANDONAȚI PENTRU EI ÎNȘIȘI ȘI AJUNG ADESEA CEI MAI SLABI ȘI DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL COLLESSERE ATRAȘI PE ORBITA CRIMEI ORGANIZATE SAU A MICROCRIMINALITULUI. ALTELE DIN CAUZA UNEI DEZORIENTĂRI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUSE DE O VIZIUNE NECLARĂ A LUI ȘI A NEVOILOR LOR, ATITUDINI MANIFESTE CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA ADECVATE CONTEXTULUI ȘCOLAR ȘI SOCIAL. ALTELE PENTRU MODELE ÎNȘELĂTOARE CARE NU SE RAPORTEAZĂ POZITIV RĂMÂN INDIFERENTE FAȚĂ DE SOLICITĂRILE ȘI PROPUNERILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE, UNEORI EXPLODÂND ÎN ATITUDINI AGRESIVE DE PROVOCARE ȘI EXHIBIȚIONISM. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O ZONĂ CU O PUTERNICĂ DEGRADARE SOCIO-ECOLOGICĂ ȘI ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-O ZONĂ DE RISC ÎN CARE EXISTĂ O RATĂ RIDICATĂ DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII ȘI O PREZENȚĂ PUTERNICĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DINTR-O ANALIZĂ A TERITORIULUI REIESE UN PLURALISM SOCIOCULTURAL CARE SE REFLECTĂ ÎN CONDIȚIILE ECONOMICE ȘI DE MUNCĂ LIPSITE DE CENTRE DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI POLI MULTICULTURALI. TINERII SUNT ABANDONAȚI PENTRU EI ÎNȘIȘI ȘI AJUNG ADESEA CEI MAI SLABI ȘI DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL COLLESSERE ATRAȘI PE ORBITA CRIMEI ORGANIZATE SAU A MICROCRIMINALITULUI. ALTELE DIN CAUZA UNEI DEZORIENTĂRI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUSE DE O VIZIUNE NECLARĂ A LUI ȘI A NEVOILOR LOR, ATITUDINI MANIFESTE CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA ADECVATE CONTEXTULUI ȘCOLAR ȘI SOCIAL. ALTELE PENTRU MODELE ÎNȘELĂTOARE CARE NU SE RAPORTEAZĂ POZITIV RĂMÂN INDIFERENTE FAȚĂ DE SOLICITĂRILE ȘI PROPUNERILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE, UNEORI EXPLODÂND ÎN ATITUDINI AGRESIVE DE PROVOCARE ȘI EXHIBIȚIONISM. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O ZONĂ CU O PUTERNICĂ DEGRADARE SOCIO-ECOLOGICĂ ȘI ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-O ZONĂ DE RISC ÎN CARE EXISTĂ O RATĂ RIDICATĂ DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII ȘI O PREZENȚĂ PUTERNICĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZ ANALIZE OZEMLJA JE RAZVIDEN SOCIALNO-KULTURNI PLURALIZEM, KI SE ODRAŽA V GOSPODARSKIH IN DELOVNIH POGOJIH, KJER NI CENTROV ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE IN VEČKULTURNIH POLOV. MLADI SO PREPUŠČENI SAMI SEBI IN POGOSTO KONČAJO KOT NAJŠIBKEJŠI IN NAJBOLJ SOCIALNO PRIKRAJŠANI COLLESSERE, KI JIH PRIVLAČI ORGANIZIRANI KRIMINAL ALI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZARADI DISORIENTACIJE EDUCATIVOAFCTIVE, KI JO USTVARJA NEJASNA VIZIJA IN NJIHOVE POTREBE, SE MANIFESTIRAJO V ODNOSU, KI NI VEDNO PRIMEREN ZA ŠOLSKI IN DRUŽBENI KONTEKST. ŠE VEDNO DRUGI ZA ZAVAJAJOČE MODELE, KI SE NISO POZITIVNO POVEZALI, OSTAJAJO BREZBRIŽNI DO NAGOVARJANJA IN PREDLOGOV ŠOLSKE INSTITUCIJE, KI VČASIH EKSPLODIRAJO V AGRESIVNIH ODNOSIH IZZIVA IN EKSHIBICIONIZMA. ŠOLA SE NAHAJA NA OBMOČJU Z MOČNO DRUŽBENO-OKOLJSKO DEGRADACIJO IN DELUJE NA OBMOČJU TVEGANJA, KJER JE STOPNJA OPUŠČANJA ŠOLANJA VISOKA IN MOČNO PRISOTNA. (Slovenian)
Property / summary: IZ ANALIZE OZEMLJA JE RAZVIDEN SOCIALNO-KULTURNI PLURALIZEM, KI SE ODRAŽA V GOSPODARSKIH IN DELOVNIH POGOJIH, KJER NI CENTROV ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE IN VEČKULTURNIH POLOV. MLADI SO PREPUŠČENI SAMI SEBI IN POGOSTO KONČAJO KOT NAJŠIBKEJŠI IN NAJBOLJ SOCIALNO PRIKRAJŠANI COLLESSERE, KI JIH PRIVLAČI ORGANIZIRANI KRIMINAL ALI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZARADI DISORIENTACIJE EDUCATIVOAFCTIVE, KI JO USTVARJA NEJASNA VIZIJA IN NJIHOVE POTREBE, SE MANIFESTIRAJO V ODNOSU, KI NI VEDNO PRIMEREN ZA ŠOLSKI IN DRUŽBENI KONTEKST. ŠE VEDNO DRUGI ZA ZAVAJAJOČE MODELE, KI SE NISO POZITIVNO POVEZALI, OSTAJAJO BREZBRIŽNI DO NAGOVARJANJA IN PREDLOGOV ŠOLSKE INSTITUCIJE, KI VČASIH EKSPLODIRAJO V AGRESIVNIH ODNOSIH IZZIVA IN EKSHIBICIONIZMA. ŠOLA SE NAHAJA NA OBMOČJU Z MOČNO DRUŽBENO-OKOLJSKO DEGRADACIJO IN DELUJE NA OBMOČJU TVEGANJA, KJER JE STOPNJA OPUŠČANJA ŠOLANJA VISOKA IN MOČNO PRISOTNA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZ ANALIZE OZEMLJA JE RAZVIDEN SOCIALNO-KULTURNI PLURALIZEM, KI SE ODRAŽA V GOSPODARSKIH IN DELOVNIH POGOJIH, KJER NI CENTROV ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE IN VEČKULTURNIH POLOV. MLADI SO PREPUŠČENI SAMI SEBI IN POGOSTO KONČAJO KOT NAJŠIBKEJŠI IN NAJBOLJ SOCIALNO PRIKRAJŠANI COLLESSERE, KI JIH PRIVLAČI ORGANIZIRANI KRIMINAL ALI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZARADI DISORIENTACIJE EDUCATIVOAFCTIVE, KI JO USTVARJA NEJASNA VIZIJA IN NJIHOVE POTREBE, SE MANIFESTIRAJO V ODNOSU, KI NI VEDNO PRIMEREN ZA ŠOLSKI IN DRUŽBENI KONTEKST. ŠE VEDNO DRUGI ZA ZAVAJAJOČE MODELE, KI SE NISO POZITIVNO POVEZALI, OSTAJAJO BREZBRIŽNI DO NAGOVARJANJA IN PREDLOGOV ŠOLSKE INSTITUCIJE, KI VČASIH EKSPLODIRAJO V AGRESIVNIH ODNOSIH IZZIVA IN EKSHIBICIONIZMA. ŠOLA SE NAHAJA NA OBMOČJU Z MOČNO DRUŽBENO-OKOLJSKO DEGRADACIJO IN DELUJE NA OBMOČJU TVEGANJA, KJER JE STOPNJA OPUŠČANJA ŠOLANJA VISOKA IN MOČNO PRISOTNA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Z ANALIZY TERYTORIUM WYŁANIA SIĘ PLURALIZM SPOŁECZNO-KULTUROWY, KTÓRY ZNAJDUJE ODZWIERCIEDLENIE W WARUNKACH EKONOMICZNYCH I PRACY, BRAKUJE OŚRODKÓW AGREGACJI SPOŁECZNEJ I BIEGUNÓW WIELOKULTUROWYCH. MŁODZI LUDZIE SĄ PORZUCANI DLA SIEBIE I CZĘSTO TRAFIAJĄ W NAJSŁABSZĄ I NAJBARDZIEJ UPOŚLEDZONĄ SPOŁECZNIE COLLESSERE PRZYCIĄGAJĄCĄ ORBITĘ PRZESTĘPCZOŚCI ZORGANIZOWANEJ LUB MICROCRIMINALIT. INNE Z POWODU DEZORIENTACJI EDUCATIVOAFFECTIVE SPOWODOWANEJ NIEJASNĄ WIZJĄ S I ICH POTRZEB MANIFESTUJĄ POSTAWY, KTÓRE NIE ZAWSZE SĄ ODPOWIEDNIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I SPOŁECZNEGO. JESZCZE INNE MODELE WPROWADZAJĄCE W BŁĄD, KTÓRE NIE ODNOSZĄ SIĘ POZYTYWNIE, POZOSTAJĄ OBOJĘTNE NA PROŚBY I PROPOZYCJE INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CZASAMI EKSPLODUJĄC W AGRESYWNYCH POSTAWACH WYZWAŃ I EKSHIBICJONIZMU. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ NA OBSZARZE O SILNEJ DEGRADACJI SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWEJ I DZIAŁA W STREFIE RYZYKA, W KTÓREJ WYSTĘPUJE WYSOKI WSKAŹNIK KOŃCZENIA NAUKI I SILNA OBECNOŚĆ (Polish)
Property / summary: Z ANALIZY TERYTORIUM WYŁANIA SIĘ PLURALIZM SPOŁECZNO-KULTUROWY, KTÓRY ZNAJDUJE ODZWIERCIEDLENIE W WARUNKACH EKONOMICZNYCH I PRACY, BRAKUJE OŚRODKÓW AGREGACJI SPOŁECZNEJ I BIEGUNÓW WIELOKULTUROWYCH. MŁODZI LUDZIE SĄ PORZUCANI DLA SIEBIE I CZĘSTO TRAFIAJĄ W NAJSŁABSZĄ I NAJBARDZIEJ UPOŚLEDZONĄ SPOŁECZNIE COLLESSERE PRZYCIĄGAJĄCĄ ORBITĘ PRZESTĘPCZOŚCI ZORGANIZOWANEJ LUB MICROCRIMINALIT. INNE Z POWODU DEZORIENTACJI EDUCATIVOAFFECTIVE SPOWODOWANEJ NIEJASNĄ WIZJĄ S I ICH POTRZEB MANIFESTUJĄ POSTAWY, KTÓRE NIE ZAWSZE SĄ ODPOWIEDNIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I SPOŁECZNEGO. JESZCZE INNE MODELE WPROWADZAJĄCE W BŁĄD, KTÓRE NIE ODNOSZĄ SIĘ POZYTYWNIE, POZOSTAJĄ OBOJĘTNE NA PROŚBY I PROPOZYCJE INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CZASAMI EKSPLODUJĄC W AGRESYWNYCH POSTAWACH WYZWAŃ I EKSHIBICJONIZMU. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ NA OBSZARZE O SILNEJ DEGRADACJI SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWEJ I DZIAŁA W STREFIE RYZYKA, W KTÓREJ WYSTĘPUJE WYSOKI WSKAŹNIK KOŃCZENIA NAUKI I SILNA OBECNOŚĆ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Z ANALIZY TERYTORIUM WYŁANIA SIĘ PLURALIZM SPOŁECZNO-KULTUROWY, KTÓRY ZNAJDUJE ODZWIERCIEDLENIE W WARUNKACH EKONOMICZNYCH I PRACY, BRAKUJE OŚRODKÓW AGREGACJI SPOŁECZNEJ I BIEGUNÓW WIELOKULTUROWYCH. MŁODZI LUDZIE SĄ PORZUCANI DLA SIEBIE I CZĘSTO TRAFIAJĄ W NAJSŁABSZĄ I NAJBARDZIEJ UPOŚLEDZONĄ SPOŁECZNIE COLLESSERE PRZYCIĄGAJĄCĄ ORBITĘ PRZESTĘPCZOŚCI ZORGANIZOWANEJ LUB MICROCRIMINALIT. INNE Z POWODU DEZORIENTACJI EDUCATIVOAFFECTIVE SPOWODOWANEJ NIEJASNĄ WIZJĄ S I ICH POTRZEB MANIFESTUJĄ POSTAWY, KTÓRE NIE ZAWSZE SĄ ODPOWIEDNIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I SPOŁECZNEGO. JESZCZE INNE MODELE WPROWADZAJĄCE W BŁĄD, KTÓRE NIE ODNOSZĄ SIĘ POZYTYWNIE, POZOSTAJĄ OBOJĘTNE NA PROŚBY I PROPOZYCJE INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CZASAMI EKSPLODUJĄC W AGRESYWNYCH POSTAWACH WYZWAŃ I EKSHIBICJONIZMU. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ NA OBSZARZE O SILNEJ DEGRADACJI SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWEJ I DZIAŁA W STREFIE RYZYKA, W KTÓREJ WYSTĘPUJE WYSOKI WSKAŹNIK KOŃCZENIA NAUKI I SILNA OBECNOŚĆ (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
MONTESARCHIO
Property / location (string): MONTESARCHIO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
30,515.18 Euro
Amount30,515.18 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:13, 8 April 2023

Project Q300735 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MORO... RA WILL AND DOES
Project Q300735 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    30,515.18 Euro
    0 references
    budget
    50,484.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    23 August 2017
    0 references
    end time
    19 October 2018
    0 references
    expected end time
    28 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ALDO MORO
    0 references
    beneficiary
    Q245442
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°3'50.11"N, 14°38'23.24"E
    0 references
    summary
    DA UNANALISI DEL TERRITORIO EMERGE UN PLURALISMO SOCIOCULTURALE CHE SI RIFLETTE NELLE CONDIZIONI ECONOMICHE E LAVORATIVE MANCANO CENTRI DI AGGREGAZIONE SOCIALE E POLI MULTICULTURALI. I GIOVANI SONO ABBANDONATI A S STESSI E FINISCONO SPESSO I PI DEBOLI E SOCIALMENTE DISAGIATI COLLESSERE ATTRATTI NELLORBITA DELLA CRIMINALIT ORGANIZZATA O DELLA MICROCRIMINALIT. ALTRI A CAUSA DI UN DISORIENTAMENTO EDUCATIVOAFFETTIVO PRODOTTO DA UNA NON CHIARA VISIONE DI S E DEI PROPRI BISOGNI MANIFESTANO ATTEGGIAMENTI POCO CONSONI E NON SEMPRE ADEGUATI AL CONTESTO SCOLASTICO E SOCIALE. ALTRI ANCORA PER FUORVIANTI MODELLI NON RIUSCENDO A RELAZIONARSI POSITIVAMENTE RIMANGONO INDIFFERENTI ALLE SOLLECITAZIONI ED ALLE PROPOSTE DELLISTITUZIONE SCOLASTICA ESPLODENDO TALVOLTA IN ATTEGGIAMENTI AGGRESSIVI DI SFIDA E DI ESIBIZIONISMO. LA SCUOLA UBICATA ALLINTERNO DI UNAREA A FORTE DEGRADO SOCIOAMBIENTALE ED OPERA IN UNA ZONA A RISCHIO IN CUI SI REGISTRA UN ALTO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E UNA FORTE PRESENZA (Italian)
    0 references
    FROM AN ANALYSIS OF THE TERRITORY EMERGES A SOCIOCULTURAL PLURALISM THAT IS REFLECTED IN ECONOMIC AND WORKING CONDITIONS LACK CENTRES OF SOCIAL AGGREGATION AND MULTICULTURAL POLES. YOUNG PEOPLE ARE ABANDONED TO S THEMSELVES AND OFTEN END UP THE WEAKEST AND MOST SOCIALLY DISADVANTAGED COLLESSERE ATTRACTED IN THE ORBIT OF ORGANISED CRIME OR MICROCRIMINALIT. OTHERS DUE TO AN EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTATION PRODUCED BY AN UNCLEAR VISION OF S AND THEIR NEEDS MANIFEST ATTITUDES THAT ARE NOT ALWAYS APPROPRIATE TO THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT. STILL OTHERS FOR MISLEADING MODELS FAILING TO RELATE POSITIVELY REMAIN INDIFFERENT TO THE SOLICITATIONS AND PROPOSALS OF THE SCHOOL INSTITUTION, SOMETIMES EXPLODING IN AGGRESSIVE ATTITUDES OF CHALLENGE AND EXHIBITIONISM. THE SCHOOL IS LOCATED WITHIN AN AREA WITH STRONG SOCIO-ENVIRONMENTAL DEGRADATION AND OPERATES IN A RISK ZONE WHERE THERE IS A HIGH RATE OF SCHOOL LEAVING AND A STRONG PRESENCE (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    UNE ANALYSE DU TERRITOIRE RÉVÈLE LE PLURALISME SOCIOCULTUREL QUI SE REFLÈTE DANS LES CONDITIONS ÉCONOMIQUES ET DE TRAVAIL MANQUE DE CENTRES D’AGRÉGATION SOCIALE ET DE PÔLES MULTICULTURELS. LES JEUNES SONT ABANDONNÉS À EUX-MÊMES ET FINISSENT SOUVENT PAR DEVENIR FAIBLES ET SOCIALEMENT DÉSAVANTAGÉS PIS SERONT ATTIRÉS SUR L’ORBITE DE LA CRIMINALITÉ ORGANISÉE OU MICROCRIMINALIT. D’AUTRES EN RAISON D’UNE DÉSORIENTATION AFFECTIVE EDUCATIVO PRODUITE PAR UNE VISION PEU CLAIRE DE S ET LEURS BESOINS MANIFESTENT DES ATTITUDES QUI NE SONT PAS TOUJOURS ADAPTÉES AU CONTEXTE SCOLAIRE ET SOCIAL. D’AUTRES POUR DES MODÈLES TROMPEURS QUI NE SE RAPPORTENT PAS POSITIVEMENT RESTENT INDIFFÉRENTS AUX EXIGENCES ET AUX PROPOSITIONS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, PARFOIS EXPLOSANT DANS DES ATTITUDES AGRESSIVES DE DÉFI ET D’EXHIBITIONNISME. L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE ZONE DE GRAVE DÉGRADATION SOCIO-ENVIRONNEMENTALE ET OPÈRE DANS UNE ZONE À RISQUE OÙ IL Y A UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET UNE FORTE PRÉSENCE (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    EINE ANALYSE DES GEBIETS ZEIGT DEN SOZIOKULTURELLEN PLURALISMUS, DER SICH IN DEN FEHLENDEN ZENTREN SOZIALER AGGREGATION UND MULTIKULTURELLER POLE DER WIRTSCHAFT UND DER ARBEITSBEDINGUNGEN WIDERSPIEGELT. JUNGE MENSCHEN WERDEN SICH SELBST ÜBERLASSEN UND OFT WERDEN SCHWACHE UND SOZIAL BENACHTEILIGTE PIS VON DER UMLAUFBAHN ORGANISIERTER KRIMINALITÄT ODER MICROCRIMINALIT ANGEZOGEN. ANDERE WEGEN EINER EDUCATIVO AFFEKTIVEN DESORIENTIERUNG, DIE DURCH EINE UNKLARE VISION VON S UND IHRER BEDÜRFNISSE HERVORGEBRACHT WIRD, MANIFESTE HALTUNGEN, DIE NICHT IMMER DEM SCHULISCHEN UND SOZIALEN KONTEXT ENTSPRECHEN. ANDERE FÜR IRREFÜHRENDE MODELLE, DIE SICH NICHT POSITIV BEZIEHEN, BLEIBEN DEN FORDERUNGEN UND VORSCHLÄGEN DER SCHULE GLEICHGÜLTIG, MANCHMAL EXPLODIEREND IN AGGRESSIVER EINSTELLUNG VON HERAUSFORDERUNG UND EXHIBITIONISMUS. DIE SCHULE BEFINDET SICH IN EINEM GEBIET MIT SCHWEREN SOZIOÖKOLOGISCHEN DEGRADATIONEN UND IST IN EINEM GEFÄHRDETEN GEBIET TÄTIG, IN DEM EINE HOHE SCHULABBRECHERQUOTE UND EINE STARKE PRÄSENZ VORHANDEN SIND. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    UIT EEN ANALYSE VAN HET GEBIED BLIJKT SOCIAAL-CULTUREEL PLURALISME DAT TOT UITING KOMT IN DE ECONOMISCHE EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN ZONDER CENTRA VAN SOCIALE SAMENVOEGING EN MULTICULTURELE POLEN. JONGEREN WORDEN AAN ZICHZELF OVERGELATEN EN KOMEN VAAK IN EEN ZWAKKE EN SOCIAAL BENADEELDE PIS TERECHT VOOR DE OMLOOP VAN DE GEORGANISEERDE MISDAAD OF MICROCRIMININALIT. ANDEREN VANWEGE EEN AFFECTIEVE DESORIËNTATIE VAN EDUCATIVO, VEROORZAAKT DOOR EEN ONDUIDELIJKE VISIE OP S EN HUN BEHOEFTEN, MANIFESTE HOUDINGEN DIE NIET ALTIJD PASSEN BIJ DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT. ANDEREN VOOR MISLEIDENDE MODELLEN DIE GEEN POSITIEF VERBAND HOUDEN, BLIJVEN ONVERSCHILLIG TEN OPZICHTE VAN DE EISEN EN VOORSTELLEN VAN DE SCHOOLINSTELLING, SOMS EXPLODEREN IN AGRESSIEVE HOUDINGEN VAN UITDAGING EN EXHIBITIONISME. DE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN GEBIED MET ERNSTIGE SOCIAAL-MILIEUDEGRADATIE EN IS ACTIEF IN EEN RISICOGEBIED WAAR VEEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN PLAATSVINDT EN EEN STERKE AANWEZIGHEID (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    UN ANÁLISIS DEL TERRITORIO REVELA EL PLURALISMO SOCIO-CULTURAL QUE SE REFLEJA EN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS Y LABORALES CARENTES DE CENTROS DE AGREGACIÓN SOCIAL Y POLOS MULTICULTURALES. LOS JÓVENES SON ABANDONADOS A SÍ MISMOS Y A MENUDO TERMINAN SIENDO DÉBILES Y SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS PIS SERÁN ATRAÍDOS A LA ÓRBITA DE LA DELINCUENCIA ORGANIZADA O MICROCRIMINALIT. OTROS DEBIDO A UNA DESORIENTACIÓN AFECTIVA EDUCATIVO PRODUCIDA POR UNA VISIÓN POCO CLARA DE S Y SUS NECESIDADES MANIFIESTAN ACTITUDES QUE NO SIEMPRE SON APROPIADAS AL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL. OTROS POR LOS MODELOS ENGAÑOSOS QUE NO SE RELACIONAN POSITIVAMENTE PERMANECEN INDIFERENTES A LAS DEMANDAS Y PROPUESTAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A VECES EXPLOTANDO EN ACTITUDES AGRESIVAS DE DESAFÍO Y EXHIBICIONISMO. LA ESCUELA SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA ZONA DE GRAVE DEGRADACIÓN SOCIOAMBIENTAL Y OPERA EN UNA ZONA DE RIESGO DONDE HAY UNA ALTA TASA DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y UNA FUERTE PRESENCIA. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΧΩΡΊΣ ΚΈΝΤΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΌΛΩΝ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΓΚΑΤΈΛΕΙΨΑΝ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟΝ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ COLLESSERE ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΎΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΟΧΙΆ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΥ ΕΓΚΛΉΜΑΤΟΣ Ή ΤΟΥ MICROCRIMINALIT. ΆΛΛΟΙ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΤΟΥ EDUCATIVOAFFECTIVE ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΈΝΑ ΑΣΑΦΈΣ ΌΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΈΚΔΗΛΕΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΑΚΌΜΑ ΆΛΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΠΛΑΝΗΤΙΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΑΔΙΆΦΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΚΡΉΓΝΥΤΑΙ ΣΕ ΕΠΙΘΕΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΡΌΚΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΔΕΙΞΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΖΏΝΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    EN ANALYSE AF OMRÅDET VISER EN SOCIOKULTUREL PLURALISME, DER AFSPEJLES I ØKONOMISKE OG ARBEJDSVILKÅR, DER MANGLER CENTRE FOR SOCIAL AGGREGERING OG MULTIKULTURELLE POLER. DE UNGE ER OVERLADT TIL SIG SELV OG ENDER OFTE SOM DE SVAGESTE OG MEST SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE COLLESSERE, DER ER TILTRUKKET AF DEN ORGANISEREDE KRIMINALITET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRE PÅ GRUND AF EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SKABT AF EN UKLAR VISION FOR S OG DERES BEHOV MANIFESTERER HOLDNINGER, DER IKKE ALTID PASSER TIL SKOLEN OG DEN SOCIALE KONTEKST. ENDNU ANDRE FOR VILDLEDENDE MODELLER, DER IKKE FORHOLDER SIG POSITIVT, ER LIGEGLADE MED SKOLEINSTITUTIONENS OPFORDRINGER OG FORSLAG, SOM UNDERTIDEN EKSPLODERER I AGGRESSIVE HOLDNINGER TIL UDFORDRING OG UDSTILLING. SKOLEN ER BELIGGENDE I ET OMRÅDE MED STÆRK SOCIO-MILJØFORRINGELSE OG OPERERER I ET RISIKOOMRÅDE, HVOR DER ER EN HØJ SKOLEFRAFALD OG EN STÆRK TILSTEDEVÆRELSE (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ALUEEN ANALYYSISTÄ ILMENEE SOSIOKULTTUURINEN MONIARVOISUUS, JOKA NÄKYY TALOUDELLISISSA JA TYÖOLOISSA, JOISSA EI OLE SOSIAALISEN AGGREGAATION KESKUKSIA JA MONIKULTTUURISIA KESKUKSIA. NUORET HYLÄTÄÄN ITSESTÄÄN, JA HE JOUTUVAT USEIN HEIKOIMPIIN JA SOSIAALISESTI HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIIN COLLESSERE-JÄRJESTÖIHIN, JOTKA OVAT HOUKUTELLEET JÄRJESTÄYTYNYTTÄ RIKOLLISUUTTA TAI MICROCRIMINALITIA. TOISET JOHTUVAT EDUCATIVOAFFECTIVE DISORIENTAATIOSTA, JOKA JOHTUU EPÄSELVÄSTÄ NÄKEMYKSESTÄ S:STÄ JA HEIDÄN TARPEISTAAN, ILMEISISTÄ ASENTEISTA, JOTKA EIVÄT AINA SOVELLU KOULUUN JA SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN. VIELÄ TOISET, JOTKA KOSKEVAT HARHAANJOHTAVIA MALLEJA, JOTKA EIVÄT LIITY MYÖNTEISESTI, OVAT EDELLEEN VÄLINPITÄMÄTTÖMIÄ OPPILAITOKSEN PYYNTÖIHIN JA EHDOTUKSIIN NÄHDEN, JA JOSKUS NE RÄJÄHTÄVÄT AGGRESSIIVISINA HAASTE- JA NÄYTTELYASENTTEINA. KOULU SIJAITSEE ALUEELLA, JOLLA ON VOIMAKAS SOSIOEKONOMINEN PILAANTUMINEN, JA SE TOIMII RISKIVYÖHYKKEELLÄ, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON SUURTA JA SIELLÄ ON RUNSAASTI LÄSNÄOLOA. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MINN ANALIŻI TAT-TERRITORJU JOĦROĠ PLURALIŻMU SOĊJOKULTURALI LI HUWA RIFLESS FIL-KUNDIZZJONIJIET EKONOMIĊI U TAX-XOGĦOL MINGĦAJR ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI U POLI MULTIKULTURALI. IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA ABBANDUNATI LI JAGĦMLU LILHOM INFUSHOM U ĦAFNA DRABI JISPIĊĊAW IL-COLLESSERE L-AKTAR DGĦAJFA U SOĊJALMENT ŻVANTAĠĠATI ATTIRATI FL-ORBITA TAL-KRIMINALITÀ ORGANIZZATA JEW MICROCRIMINALIT. OĦRAJN MINĦABBA DIŻORJENTAZZJONI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODOTTA MINN VIŻJONI MHUX ĊARA TA ‘S U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM JURU ATTITUDNIJIET LI MHUMIEX DEJJEM XIERQA GĦALL-ISKOLA U L-KUNTEST SOĊJALI. XORTA WAĦDA OĦRAJN GĦAL MUDELLI QARRIEQA LI JONQSU MILLI JIRRELATAW B’MOD POŻITTIV JIBQGĦU INDIFFERENTI GĦAS-SOLLEĊITAZZJONI U L-PROPOSTI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA, LI XI KULTANT JISPLODU F’ATTITUDNIJIET AGGRESSIVI TA’ SFIDA U ESIBIZZJONIŻMU. L-ISKOLA TINSAB F’ŻONA B’DEGRADAZZJONI SOĊJOAMBJENTALI QAWWIJA U TOPERA F’ŻONA TA’ RISKJU FEJN HEMM RATA GĦOLJA TA’ TLUQ MILL-ISKOLA U PREŻENZA QAWWIJA (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NO TERITORIJAS ANALĪZES IZRIET SOCIĀLKULTŪRAS PLURĀLISMS, KAS ATSPOGUĻOJAS EKONOMISKAJOS UN DARBA APSTĀKĻOS, KURIEM TRŪKST SOCIĀLĀS APVIENOŠANAS CENTRU UN DAUDZKULTŪRU CENTRU. JAUNIEŠI IR PAMESTI PAŠI PAR SEVI UN BIEŽI VIEN KĻŪST PAR VĀJĀKO UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀKO COLLESSERE, KO PIESAISTA ORGANIZĒTĀS NOZIEDZĪBAS ORBĪTĀ VAI MICROCRIMINALIT. CITI EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTĀCIJAS DĒĻ, KO RADA NESKAIDRA VĪZIJA PAR S UN VIŅU VAJADZĪBĀM, ACĪMREDZAMA ATTIEKSME, KAS NE VIENMĒR IR PIEMĒROTA SKOLAS UN SOCIĀLAJAM KONTEKSTAM. VĒL CITI PAR MALDINOŠIEM MODEĻIEM, KAS NAV POZITĪVI SAISTĪTI, JOPROJĀM IR VIENALDZĪGI PRET SKOLAS IESTĀDES AICINĀJUMIEM UN PRIEKŠLIKUMIEM, DAŽKĀRT EKSPLODĒJOT AGRESĪVĀ IZAICINĀJUMA UN EKSPOZĪCIJAS ATTIEKSMĒ. SKOLA ATRODAS TERITORIJĀ AR IZTEIKTU SOCIĀLU UN VIDES DEGRADĀCIJU UN DARBOJAS RISKA ZONĀ, KUR IR LIELS SKOLU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJS UN SPĒCĪGA KLĀTBŪTNE. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Z ANALÝZY ÚZEMIA VYPLÝVA SOCIÁLNO-KULTÚRNY PLURALIZMUS, KTORÝ SA ODRÁŽA V HOSPODÁRSKYCH A PRACOVNÝCH PODMIENKACH, CHÝBAJÚ CENTRÁ SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE A MULTIKULTÚRNE PÓLY. MLADÍ ĽUDIA SÚ OPUSTENÍ PRE SEBA A ČASTO KONČIA NAJSLABŠÍ A NAJVIAC SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENÝ COLLESSERE PRIŤAHOVANÝ NA OBEŽNÚ DRÁHU ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU ALEBO MICROCRIMINALIT. INÉ V DÔSLEDKU DEZORIENTÁCIE EDUCATIVOAFFECTIVE VYVOLANEJ NEJASNOU VÍZIOU S A ICH POTREBAMI PREJAVUJÚ POSTOJE, KTORÉ NIE SÚ VŽDY VHODNÉ PRE ŠKOLSKÝ A SOCIÁLNY KONTEXT. STÁLE INÍ ZA ZAVÁDZAJÚCE MODELY, KTORÉ SA NEDARÍ POZITÍVNE SÚVISIEŤ SO ŽIADOSŤAMI A NÁVRHMI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, NIEKEDY EXPLODUJÚ V AGRESÍVNYCH POSTOJOCH VÝZVY A VÝSTAVIZMU. ŠKOLA SA NACHÁDZA V OBLASTI SO SILNOU SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNOU DEGRADÁCIOU A PÔSOBÍ V RIZIKOVEJ ZÓNE, KDE JE VYSOKÁ MIERA UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SILNÁ PRÍTOMNOSŤ (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Ó ANAILÍS AR AN GCRÍOCH, TAGANN IOLRACHAS SOCHCHULTÚRTHA CHUN CINN A LÉIRÍTEAR SNA DÁLAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS OIBRE NACH BHFUIL IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN SHÓISIALTA NÁ CUAILLÍ ILCHULTÚRTHA ANN. TRÉIGTEAR DAOINE ÓGA LEO FÉIN AGUS IS MINIC A MHEALLANN SIAD AN COLLESSERE IS LAIGE AGUS IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA I BHFITHIS NA COIREACHTA EAGRAITHE NÓ MICROCRIMINALIT. DAOINE EILE MAR GHEALL AR DISORIENTATION EDUCATIVOAFFECTIVE ARNA DTÁIRGEADH AG FÍS DOILÉIR S AGUS A GCUID RIACHTANAS DEARCADH LÉIRIÚ NACH BHFUIL OIRIÚNACH I GCÓNAÍ DON SCOIL AGUS COMHTHÉACS SÓISIALTA. MAR SIN FÉIN, TÁ DAOINE EILE I GCÁS NACH MBAINEANN SAMHLACHA MÍTHREORACHA GO DEARFACH LEIS NA SIRTHEOIREACHTAÍ AGUS NA MOLTAÍ ATÁ AG INSTITIÚID NA SCOILE, AG PLÉASCADH UAIREANTA I NDEARCTHAÍ IONSAITHEACHA DÚSHLÁIN AGUS TAISPEÁNTAIS. TÁ AN SCOIL SUITE LAISTIGH DE CHEANTAR INA BHFUIL DÍGHRÁDÚ LÁIDIR SOCH-CHOMHSHAOIL AGUS OIBRÍONN SÍ I GCRIOS RIOSCA INA BHFUIL RÁTA ARD FÁGÁLA SCOILE AGUS LÁITHREACHT LÁIDIR (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Z ANALÝZY ÚZEMÍ VYPLÝVÁ SOCIOKULTURNÍ PLURALISMUS, KTERÝ SE ODRÁŽÍ V HOSPODÁŘSKÝCH A PRACOVNÍCH PODMÍNKÁCH, CHYBÍ CENTRA SOCIÁLNÍ AGREGACE A MULTIKULTURNÍ PÓLY. MLADÍ LIDÉ JSOU OPUŠTĚNI A ČASTO KONČÍ NEJSLABŠÍM A SOCIÁLNĚ NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝM COLLESSEREM PŘITAHOVANÝM NA OBĚŽNÉ DRÁZE ORGANIZOVANÉHO ZLOČINU NEBO MICROCRIMINALIT. JINÉ V DŮSLEDKU DEZORIENTACE EDUCATIVOAFFECTIVE ZPŮSOBENÉ NEJASNOU VIZÍ S A JEJICH POTŘEB ZJEVNÝCH POSTOJŮ, KTERÉ NEJSOU VŽDY VHODNÉ PRO ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ KONTEXT. DALŠÍ KLAMAVÉ MODELY, KTERÉ SE POZITIVNĚ NETÝKAJÍ, ZŮSTÁVAJÍ LHOSTEJNÉ K ŽÁDOSTEM A NÁVRHŮM ŠKOLSKÉ INSTITUCE, NĚKDY VYBUCHUJÍ V AGRESIVNÍCH POSTOJÍCH VÝZVY A EXHIBICIONISMU. ŠKOLA SE NACHÁZÍ V OBLASTI SE SILNOU SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ DEGRADACÍ A PŮSOBÍ V RIZIKOVÉ ZÓNĚ, KDE JE VYSOKÁ MÍRA UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SILNÁ PŘÍTOMNOST (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO TERRITÓRIO EMERGE UM PLURALISMO SOCIOCULTURAL QUE SE REFLETE NAS CONDIÇÕES ECONÔMICAS E DE TRABALHO CARECEM DE CENTROS DE AGREGAÇÃO SOCIAL E POLOS MULTICULTURAIS. OS JOVENS SÃO ABANDONADOS A SI PRÓPRIOS E MUITAS VEZES ACABAM POR SER OS MAIS FRACOS E SOCIALMENTE DESFAVORECIDOS COLLESSERE ATRAÍDOS NA ÓRBITA DO CRIME ORGANIZADO OU MICROCRIMINALIT. OUTROS DEVIDO A UMA DESORIENTAÇÃO EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUZIDA POR UMA VISÃO POUCO CLARA DE S E SUAS NECESSIDADES MANIFESTAM ATITUDES QUE NEM SEMPRE SÃO ADEQUADAS AO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL. AINDA OUTROS POR MODELOS ENGANOSOS QUE NÃO SE RELACIONAM POSITIVAMENTE PERMANECEM INDIFERENTES ÀS SOLICITAÇÕES E PROPOSTAS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ÀS VEZES EXPLODINDO EM ATITUDES AGRESSIVAS DE DESAFIO E EXIBICIONISMO. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA DENTRO DE UMA ÁREA COM FORTE DEGRADAÇÃO SOCIOAMBIENTAL E OPERA EM UMA ZONA DE RISCO ONDE HÁ UMA ALTA TAXA DE ABANDONO ESCOLAR E UMA FORTE PRESENÇA (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    TERRITOORIUMI ANALÜÜSIST ILMNEB SOTSIAALKULTUURILINE PLURALISM, MIS KAJASTUB MAJANDUS- JA TÖÖTINGIMUSTES, KUS PUUDUVAD SOTSIAALSE LIITMISE KESKUSED JA MITMEKULTUURILISED KESKUSED. NOORED HÜLJATAKSE END ISE JA NAD ON SAGELI KÕIGE NÕRGIMAD JA SOTSIAALSELT KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVAD COLLESSERE, KEDA MEELITATAKSE ORGANISEERITUD KURITEGEVUSE ORBIIDILE VÕI MICROCRIMINALITILE. TEISED EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTATSIOONI TÕTTU, MILLE PÕHJUSEKS ON EBASELGE NÄGEMUS S-ST JA NENDE VAJADUSED ILMSED HOIAKUD, MIS EI OLE ALATI KOOSKÕLAS KOOLI JA SOTSIAALSE KONTEKSTIGA. SIISKI ON KA TEISED EKSITAVAD MUDELID, MIS EI OLE POSITIIVSELT SEOTUD, ÜKSKÕIKSED KOOLIASUTUSE NÕUDMISTE JA ETTEPANEKUTE SUHTES, MIS MÕNIKORD PLAHVATAVAD AGRESSIIVSETE VÄLJAKUTSETE JA NÄITUSTE SUHTES. KOOL ASUB TUGEVA SOTSIAAL-KESKKONNA HALVENEMISEGA PIIRKONNAS NING TEGUTSEB RISKITSOONIS, KUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR ON SUUR JA KUS ON TUGEV KOHALOLEK. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A TERÜLET ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜL A SZOCIOKULTURÁLIS PLURALIZMUS, AMELY A GAZDASÁGI ÉS MUNKAKÖRÜLMÉNYEKBEN TÜKRÖZŐDIK, ÉS HIÁNYZIK A TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓ ÉS A MULTIKULTURÁLIS PÓLUSOK KÖZPONTJA. A FIATALOKAT MAGÁRA HAGYJÁK, ÉS GYAKRAN A LEGGYENGÉBB ÉS LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETBEN LÉVŐ COLLESSERE-VÉ VÁLNAK, AKIT A SZERVEZETT BŰNÖZÉS VAGY A MICROCRIMINALIT PÁLYÁJA VONZ. MÁSOK AZ EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTÁCIÓ MIATT, AMELYET AZ S ÉS SZÜKSÉGLETEIK HOMÁLYOS LÁTÁSA OKOZ, OLYAN NYILVÁNVALÓ ATTITŰDÖK, AMELYEK NEM MINDIG FELELNEK MEG AZ ISKOLÁNAK ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETNEK. TOVÁBBRA IS KÖZÖMBÖSEK MARADNAK AZOK A FÉLREVEZETŐ MODELLEK, AMELYEK NEM KAPCSOLÓDNAK POZITÍVAN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY FELHÍVÁSAIHOZ ÉS JAVASLATAIHOZ, OLYKOR A KIHÍVÁS ÉS A KIÁLLÍTÁS AGRESSZÍV HOZZÁÁLLÁSÁBAN. AZ ISKOLA OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AHOL ERŐS TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI ROMLÁS TAPASZTALHATÓ, ÉS EGY OLYAN KOCKÁZATI ZÓNÁBAN MŰKÖDIK, AHOL MAGAS AZ ISKOLAELHAGYÓK ARÁNYA ÉS ERŐS A JELENLÉTÜK. (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ОТ АНАЛИЗА НА ТЕРИТОРИЯТА СЕ ОЧЕРТАВА СОЦИОКУЛТУРЕН ПЛУРАЛИЗЪМ, КОЙТО Е ОТРАЗЕН В ИКОНОМИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ И УСЛОВИЯТА НА ТРУД, В КОИТО ЛИПСВАТ ЦЕНТРОВЕ ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ И МУЛТИКУЛТУРНИ ПОЛЮСИ. МЛАДИТЕ ХОРА СА ИЗОСТАВЕНИ, ЗА ДА СЕ САМОУБИЯТ, И ЧЕСТО СЕ ОКАЗВАТ НАЙ-СЛАБИТЕ И НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ В СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ COLLESSERE, ПРИВЛЕЧЕНИ В ОРБИТАТА НА ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ ИЛИ MICROCRIMINALIT. ДРУГИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ НА EDUCATIVOAFFECTIVE, ПРЕДИЗВИКАНА ОТ НЕЯСНА ВИЗИЯ ЗА НЕЙНИТЕ НУЖДИ И ТЕХНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, НЕВИНАГИ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ДРУГИ ЗА ЗАБЛУЖДАВАЩИ МОДЕЛИ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ ПОЗИТИВНО, ОСТАВАТ БЕЗРАЗЛИЧНИ КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯТА И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПОНЯКОГА ЕКСПЛОДИРАЩИ В АГРЕСИВНИ НАГЛАСИ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И ЕКСХИБИЦИОНИЗЪМ. УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В РАЙОН СЪС СИЛНО СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНО ВЛОШАВАНЕ И РАБОТИ В РИСКОВА ЗОНА, КЪДЕТО ИМА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СИЛНО ПРИСЪСТВИЕ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ANALIZUOJANT TERITORIJĄ ATSIRANDA SOCIALINIS IR KULTŪRINIS PLIURALIZMAS, KURĮ ATSPINDI EKONOMINĖS IR DARBO SĄLYGOS, KAI TRŪKSTA SOCIALINĖS SANKAUPOS CENTRŲ IR DAUGIAKULTŪRIŲ POLIŲ. JAUNI ŽMONĖS PALIEKAMI SAU IR DAŽNAI ATSIDURIA SILPNIAUSIOJE IR SOCIALIAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ATSIDŪRUSIAM COLLESSERE, TRAUKIAMAM ORGANIZUOTO NUSIKALSTAMUMO ORBITOJE ARBA MICROCRIMINALIT. KITI DĖL EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIENTACIJOS, ATSIRADUSIOS DĖL NEAIŠKIOS S VIZIJOS IR JŲ POREIKIŲ AKIVAIZDAUS POŽIŪRIO, KURIS NE VISADA TINKA MOKYKLOS IR SOCIALINIAM KONTEKSTUI. DAR KITI DĖL KLAIDINANČIŲ MODELIŲ, KURIE NĖRA TEIGIAMAI SUSIJĘ, LIEKA ABEJINGI MOKYKLOS ĮSTAIGOS RAGINIMAMS IR PASIŪLYMAMS, KARTAIS SPROGDAMI AGRESYVIU POŽIŪRIU Į IŠŠŪKĮ IR EKSPONIZMĄ. MOKYKLA ĮSIKŪRUSI VIETOVĖJE, KURIOJE LABAI BLOGĖJA SOCIALINĖ IR APLINKOS BŪKLĖ, IR VEIKIA RIZIKOS ZONOJE, KURIOJE MOKYKLOS NEBAIGIA DAUG IR JOJE AKTYVIAI DALYVAUJA. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IZ ANALIZE TERITORIJA PROIZLAZI SOCIOKULTURNI PLURALIZAM KOJI SE ODRAŽAVA U GOSPODARSKIM I RADNIM UVJETIMA U KOJIMA NEDOSTAJU CENTRI SOCIJALNE AGREGACIJE I MULTIKULTURALNIH POLOVA. MLADI LJUDI SU NAPUŠTENI KAKO BI SAMI SEBE I ČESTO ZAVRŠILI NAJSLABIJIM I SOCIJALNO UGROŽENIM COLLESSERE PRIVUČENIM U ORBITI ORGANIZIRANOG KRIMINALA ILI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZBOG EDUCATIVOAFFECTIVE DEZORIJENTACIJE PROIZVEDENE NEJASNOM VIZIJOM S I NJIHOVIM POTREBAMA MANIFESTIRAJU STAVOVE KOJI NISU UVIJEK PRIMJERENI ŠKOLSKOM I DRUŠTVENOM KONTEKSTU. JOŠ UVIJEK DRUGI ZBOG ZAVARAVAJUĆIH MODELA KOJI SE NE ODNOSE POZITIVNO OSTAJU RAVNODUŠNI PREMA POZIVIMA I PRIJEDLOZIMA ŠKOLSKE USTANOVE, PONEKAD EKSPLODIRAJUĆI U AGRESIVNIM STAVOVIMA IZAZOVA I IZLOŽBE. ŠKOLA SE NALAZI UNUTAR PODRUČJA SA SNAŽNOM DRUŠTVENO-OKOLIŠNOM DEGRADACIJOM I DJELUJE U ZONI RIZIKA GDJE POSTOJI VISOKA STOPA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I SNAŽNA PRISUTNOST (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AV EN ANALYS AV OMRÅDET FRAMKOMMER EN SOCIOKULTURELL PLURALISM SOM ÅTERSPEGLAS I EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN OCH ARBETSVILLKOR SAKNAR CENTRUM FÖR SOCIAL AGGREGERING OCH MULTIKULTURELLA POLER. UNGDOMAR ÖVERGES TILL SIG SJÄLVA OCH BLIR OFTA DE SVAGASTE OCH MEST SOCIALT MISSGYNNADE COLLESSERE SOM LOCKAS I OMLOPPSBANA AV ORGANISERAD BROTTSLIGHET ELLER MICROCRIMINALIT. ANDRA PÅ GRUND AV EN EDUCATIVOAFFECTIVE DESORIENTERING SOM PRODUCERAS AV EN OTYDLIG VISION AV S OCH DERAS BEHOV MANIFESTERADE ATTITYDER SOM INTE ALLTID ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLAN OCH SOCIALA SAMMANHANG. ÄNNU ANDRA FÖR VILSELEDANDE MODELLER SOM INTE RELATERAR POSITIVT FÖRBLIR LIKGILTIGA INFÖR SKOLINSTITUTIONENS UPPMANINGAR OCH FÖRSLAG, IBLAND EXPLODERAR I AGGRESSIVA ATTITYDER AV UTMANING OCH EXHIBITIONISM. SKOLAN LIGGER INOM ETT OMRÅDE MED STARK SOCIO-MILJÖFÖRSTÖRING OCH VERKAR I ETT RISKOMRÅDE DÄR DET FINNS EN HÖG ANDEL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH EN STARK NÄRVARO. (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DINTR-O ANALIZĂ A TERITORIULUI REIESE UN PLURALISM SOCIOCULTURAL CARE SE REFLECTĂ ÎN CONDIȚIILE ECONOMICE ȘI DE MUNCĂ LIPSITE DE CENTRE DE AGREGARE SOCIALĂ ȘI POLI MULTICULTURALI. TINERII SUNT ABANDONAȚI PENTRU EI ÎNȘIȘI ȘI AJUNG ADESEA CEI MAI SLABI ȘI DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL COLLESSERE ATRAȘI PE ORBITA CRIMEI ORGANIZATE SAU A MICROCRIMINALITULUI. ALTELE DIN CAUZA UNEI DEZORIENTĂRI EDUCATIVOAFFECTIVE PRODUSE DE O VIZIUNE NECLARĂ A LUI ȘI A NEVOILOR LOR, ATITUDINI MANIFESTE CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA ADECVATE CONTEXTULUI ȘCOLAR ȘI SOCIAL. ALTELE PENTRU MODELE ÎNȘELĂTOARE CARE NU SE RAPORTEAZĂ POZITIV RĂMÂN INDIFERENTE FAȚĂ DE SOLICITĂRILE ȘI PROPUNERILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE, UNEORI EXPLODÂND ÎN ATITUDINI AGRESIVE DE PROVOCARE ȘI EXHIBIȚIONISM. ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O ZONĂ CU O PUTERNICĂ DEGRADARE SOCIO-ECOLOGICĂ ȘI ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎNTR-O ZONĂ DE RISC ÎN CARE EXISTĂ O RATĂ RIDICATĂ DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII ȘI O PREZENȚĂ PUTERNICĂ (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IZ ANALIZE OZEMLJA JE RAZVIDEN SOCIALNO-KULTURNI PLURALIZEM, KI SE ODRAŽA V GOSPODARSKIH IN DELOVNIH POGOJIH, KJER NI CENTROV ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE IN VEČKULTURNIH POLOV. MLADI SO PREPUŠČENI SAMI SEBI IN POGOSTO KONČAJO KOT NAJŠIBKEJŠI IN NAJBOLJ SOCIALNO PRIKRAJŠANI COLLESSERE, KI JIH PRIVLAČI ORGANIZIRANI KRIMINAL ALI MICROCRIMINALIT. DRUGI ZARADI DISORIENTACIJE EDUCATIVOAFCTIVE, KI JO USTVARJA NEJASNA VIZIJA IN NJIHOVE POTREBE, SE MANIFESTIRAJO V ODNOSU, KI NI VEDNO PRIMEREN ZA ŠOLSKI IN DRUŽBENI KONTEKST. ŠE VEDNO DRUGI ZA ZAVAJAJOČE MODELE, KI SE NISO POZITIVNO POVEZALI, OSTAJAJO BREZBRIŽNI DO NAGOVARJANJA IN PREDLOGOV ŠOLSKE INSTITUCIJE, KI VČASIH EKSPLODIRAJO V AGRESIVNIH ODNOSIH IZZIVA IN EKSHIBICIONIZMA. ŠOLA SE NAHAJA NA OBMOČJU Z MOČNO DRUŽBENO-OKOLJSKO DEGRADACIJO IN DELUJE NA OBMOČJU TVEGANJA, KJER JE STOPNJA OPUŠČANJA ŠOLANJA VISOKA IN MOČNO PRISOTNA. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Z ANALIZY TERYTORIUM WYŁANIA SIĘ PLURALIZM SPOŁECZNO-KULTUROWY, KTÓRY ZNAJDUJE ODZWIERCIEDLENIE W WARUNKACH EKONOMICZNYCH I PRACY, BRAKUJE OŚRODKÓW AGREGACJI SPOŁECZNEJ I BIEGUNÓW WIELOKULTUROWYCH. MŁODZI LUDZIE SĄ PORZUCANI DLA SIEBIE I CZĘSTO TRAFIAJĄ W NAJSŁABSZĄ I NAJBARDZIEJ UPOŚLEDZONĄ SPOŁECZNIE COLLESSERE PRZYCIĄGAJĄCĄ ORBITĘ PRZESTĘPCZOŚCI ZORGANIZOWANEJ LUB MICROCRIMINALIT. INNE Z POWODU DEZORIENTACJI EDUCATIVOAFFECTIVE SPOWODOWANEJ NIEJASNĄ WIZJĄ S I ICH POTRZEB MANIFESTUJĄ POSTAWY, KTÓRE NIE ZAWSZE SĄ ODPOWIEDNIE DO KONTEKSTU SZKOLNEGO I SPOŁECZNEGO. JESZCZE INNE MODELE WPROWADZAJĄCE W BŁĄD, KTÓRE NIE ODNOSZĄ SIĘ POZYTYWNIE, POZOSTAJĄ OBOJĘTNE NA PROŚBY I PROPOZYCJE INSTYTUCJI SZKOLNEJ, CZASAMI EKSPLODUJĄC W AGRESYWNYCH POSTAWACH WYZWAŃ I EKSHIBICJONIZMU. SZKOŁA ZNAJDUJE SIĘ NA OBSZARZE O SILNEJ DEGRADACJI SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWEJ I DZIAŁA W STREFIE RYZYKA, W KTÓREJ WYSTĘPUJE WYSOKI WSKAŹNIK KOŃCZENIA NAUKI I SILNA OBECNOŚĆ (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    MONTESARCHIO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E79G16001490007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q300735&oldid=34145339"