BEYOND THE ISLAND (Q303693): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BEYOND THE ISLAND | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AU-DELÀ DE L’ÎLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
JENSEITS DER INSEL | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOORBIJ HET EILAND | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁS ALLÁ DE LA ISLA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΣΊ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDEN FOR ØEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SAAREN ULKOPUOLELLA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LIL HINN MILL-GŻIRA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĀRPUS SALAS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZA OSTROVOM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAOBH AMUIGH DEN OILEÁN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZA OSTROVEM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ALÉM DA ILHA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÄLJASPOOL SAART | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZIGETEN TÚL | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТВЪД ОСТРОВА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽ SALOS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZVAN OTOKA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BORTOM ÖN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DINCOLO DE INSULĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ONSTRAN OTOKA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POZA WYSPĄ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q303693 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q303693 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q303693 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q303693 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q303693 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q303693 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q303693 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q303693 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q303693 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q303693 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q303693 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q303693 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q303693 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q303693 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q303693 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q303693 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q303693 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q303693 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q303693 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q303693 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q303693 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q303693 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WAS AIMED AT CREATING A DISCUSSION AND PARTICIPATORY TABLE BETWEEN ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE LA TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP FOR THE PROTECTION OF THE TERRITORY AND OF CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CARRY OUT WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING LOCATIONS FOR THE KNOWLEDGE TO BE BUILT IN DYNAMIC AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH WITHIN AND BEYOND THE SCHOOL THROUGH EDUCATION PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THE CONSOLIDATION AND VALORISATION OF FULL MEMBERSHIP AND LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL SETTINGS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH PUPILS ARE EXPOSED TO A RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT WILL PURSUE A TERRITORIAL DIVIDE BY MEANS OF A GRADUAL AND STABLE DEVELOPMENT OF THE SCHOOL IN PLACE OF A MEETING AS A CATALYST FOR DEMOCRATIC PARTICIPATION PROCESSES AND CULTURAL GROWTH IN THE ALLEV (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A TABLE FOR DISCUSSION AND SHARED PLANNING AMONG ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE ISLAND TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP TO PROTECT THE TERRITORY AND CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CREATE WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING PLACES SO THAT KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL INSTITUTION THROUGH EDUCATIONAL PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THAT FULL ADHERENCE IS CONSOLIDATED AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH PUPILS LIVE, CHARACTERISED BY A RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT PURSUES LARRICTION OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AS A CATALYST OF PROCESSES OF DEMOCRATIC PARTICIPATION AND CULTURAL INCREASE OF THE ALLIEV (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A TABLE FOR DISCUSSION AND SHARED PLANNING AMONG ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE ISLAND TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP TO PROTECT THE TERRITORY AND CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CREATE WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING PLACES SO THAT KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL INSTITUTION THROUGH EDUCATIONAL PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THAT FULL ADHERENCE IS CONSOLIDATED AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH PUPILS LIVE, CHARACTERISED BY A RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT PURSUES LARRICTION OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AS A CATALYST OF PROCESSES OF DEMOCRATIC PARTICIPATION AND CULTURAL INCREASE OF THE ALLIEV (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A TABLE FOR DISCUSSION AND SHARED PLANNING AMONG ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE ISLAND TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP TO PROTECT THE TERRITORY AND CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CREATE WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING PLACES SO THAT KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL INSTITUTION THROUGH EDUCATIONAL PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THAT FULL ADHERENCE IS CONSOLIDATED AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH PUPILS LIVE, CHARACTERISED BY A RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT PURSUES LARRICTION OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AS A CATALYST OF PROCESSES OF DEMOCRATIC PARTICIPATION AND CULTURAL INCREASE OF THE ALLIEV (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE TABLE DE DISCUSSION ET DE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ENTRE TOUTES LES INSTITUTIONS PRÉSENTES SUR L’ÎLE AFIN DE PROMOUVOIR UNE NOUVELLE CULTURE DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR PROTÉGER LE TERRITOIRE ET LES CITOYENS. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER DES LABORATOIRES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION AFIN QUE LES CONNAISSANCES SOIENT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, GRÂCE À DES PARCOURS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE, AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. COMPTE TENU DU CONTEXTE GÉOGRAPHIQUE DANS LEQUEL VIVENT LES ÉLÈVES, CARACTÉRISÉ PAR UN RISQUE DE MARGINALISATION, LE PROJET POURSUIT LARRICKING DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE LA RENCONTRE EN TANT QUE CATALYSEUR DE LA PARTICIPATION DÉMOCRATIQUE ET DE LA CROISSANCE CULTURELLE DES ALLIEVS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE TABLE DE DISCUSSION ET DE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ENTRE TOUTES LES INSTITUTIONS PRÉSENTES SUR L’ÎLE AFIN DE PROMOUVOIR UNE NOUVELLE CULTURE DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR PROTÉGER LE TERRITOIRE ET LES CITOYENS. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER DES LABORATOIRES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION AFIN QUE LES CONNAISSANCES SOIENT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, GRÂCE À DES PARCOURS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE, AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. COMPTE TENU DU CONTEXTE GÉOGRAPHIQUE DANS LEQUEL VIVENT LES ÉLÈVES, CARACTÉRISÉ PAR UN RISQUE DE MARGINALISATION, LE PROJET POURSUIT LARRICKING DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE LA RENCONTRE EN TANT QUE CATALYSEUR DE LA PARTICIPATION DÉMOCRATIQUE ET DE LA CROISSANCE CULTURELLE DES ALLIEVS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE TABLE DE DISCUSSION ET DE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ENTRE TOUTES LES INSTITUTIONS PRÉSENTES SUR L’ÎLE AFIN DE PROMOUVOIR UNE NOUVELLE CULTURE DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR PROTÉGER LE TERRITOIRE ET LES CITOYENS. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER DES LABORATOIRES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION AFIN QUE LES CONNAISSANCES SOIENT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, GRÂCE À DES PARCOURS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE, AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. COMPTE TENU DU CONTEXTE GÉOGRAPHIQUE DANS LEQUEL VIVENT LES ÉLÈVES, CARACTÉRISÉ PAR UN RISQUE DE MARGINALISATION, LE PROJET POURSUIT LARRICKING DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE LA RENCONTRE EN TANT QUE CATALYSEUR DE LA PARTICIPATION DÉMOCRATIQUE ET DE LA CROISSANCE CULTURELLE DES ALLIEVS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DISKUSSIONS- UND PARTIZIPATIVEN PLANUNGSTISCH UNTER ALLEN AUF DER INSEL ANWESENDEN INSTITUTIONEN ZU SCHAFFEN, UM EINE NEUE KULTUR DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ZUM SCHUTZ DES TERRITORIUMS UND DER BÜRGER ZU FÖRDERN. DAHER ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, LABORS AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN ZU SCHAFFEN, DAMIT WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH BILDUNGSWEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. IN ANBETRACHT DES GEOGRAFISCHEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHÜLER LEBEN, DIE DURCH DIE GEFAHR EINER MARGINALISIERUNG GEKENNZEICHNET SIND, VERFOLGT DAS PROJEKT LARRICKING DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE DES TREFFENS ALS KATALYSATOR FÜR DEMOKRATISCHE TEILHABE UND KULTURELLES WACHSTUM VON ALLIEVS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DISKUSSIONS- UND PARTIZIPATIVEN PLANUNGSTISCH UNTER ALLEN AUF DER INSEL ANWESENDEN INSTITUTIONEN ZU SCHAFFEN, UM EINE NEUE KULTUR DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ZUM SCHUTZ DES TERRITORIUMS UND DER BÜRGER ZU FÖRDERN. DAHER ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, LABORS AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN ZU SCHAFFEN, DAMIT WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH BILDUNGSWEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. IN ANBETRACHT DES GEOGRAFISCHEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHÜLER LEBEN, DIE DURCH DIE GEFAHR EINER MARGINALISIERUNG GEKENNZEICHNET SIND, VERFOLGT DAS PROJEKT LARRICKING DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE DES TREFFENS ALS KATALYSATOR FÜR DEMOKRATISCHE TEILHABE UND KULTURELLES WACHSTUM VON ALLIEVS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DISKUSSIONS- UND PARTIZIPATIVEN PLANUNGSTISCH UNTER ALLEN AUF DER INSEL ANWESENDEN INSTITUTIONEN ZU SCHAFFEN, UM EINE NEUE KULTUR DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ZUM SCHUTZ DES TERRITORIUMS UND DER BÜRGER ZU FÖRDERN. DAHER ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, LABORS AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN ZU SCHAFFEN, DAMIT WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH BILDUNGSWEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. IN ANBETRACHT DES GEOGRAFISCHEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHÜLER LEBEN, DIE DURCH DIE GEFAHR EINER MARGINALISIERUNG GEKENNZEICHNET SIND, VERFOLGT DAS PROJEKT LARRICKING DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE DES TREFFENS ALS KATALYSATOR FÜR DEMOKRATISCHE TEILHABE UND KULTURELLES WACHSTUM VON ALLIEVS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ ALLE OP HET EILAND AANWEZIGE INSTELLINGEN EEN DISCUSSIE- EN PARTICIPATIEPLANNINGSTAFEL OP TE ZETTEN OM EEN NIEUWE CULTUUR VAN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN OM HET GRONDGEBIED EN DE BURGERS TE BESCHERMEN. DAAROM IS HET PROJECTVOORSTEL BEDOELD OM LABORATORIA OP OPEN EN AGGREGATIEPLAATSEN TE CREËREN, ZODAT KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOLINSTELLING, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. GEZIEN DE GEOGRAFISCHE CONTEXT WAARIN LEERLINGEN LEVEN, GEKENMERKT DOOR EEN RISICO OP MARGINALISERING, STREEFT HET PROJECT ERNAAR HET GRONDGEBIED TE LARRICKEN DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE ONTWIKKELING VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETINGEN ALS KATALYSATOR VOOR DEMOCRATISCHE PARTICIPATIE EN CULTURELE GROEI VAN ALLIEVS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ ALLE OP HET EILAND AANWEZIGE INSTELLINGEN EEN DISCUSSIE- EN PARTICIPATIEPLANNINGSTAFEL OP TE ZETTEN OM EEN NIEUWE CULTUUR VAN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN OM HET GRONDGEBIED EN DE BURGERS TE BESCHERMEN. DAAROM IS HET PROJECTVOORSTEL BEDOELD OM LABORATORIA OP OPEN EN AGGREGATIEPLAATSEN TE CREËREN, ZODAT KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOLINSTELLING, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. GEZIEN DE GEOGRAFISCHE CONTEXT WAARIN LEERLINGEN LEVEN, GEKENMERKT DOOR EEN RISICO OP MARGINALISERING, STREEFT HET PROJECT ERNAAR HET GRONDGEBIED TE LARRICKEN DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE ONTWIKKELING VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETINGEN ALS KATALYSATOR VOOR DEMOCRATISCHE PARTICIPATIE EN CULTURELE GROEI VAN ALLIEVS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ ALLE OP HET EILAND AANWEZIGE INSTELLINGEN EEN DISCUSSIE- EN PARTICIPATIEPLANNINGSTAFEL OP TE ZETTEN OM EEN NIEUWE CULTUUR VAN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN OM HET GRONDGEBIED EN DE BURGERS TE BESCHERMEN. DAAROM IS HET PROJECTVOORSTEL BEDOELD OM LABORATORIA OP OPEN EN AGGREGATIEPLAATSEN TE CREËREN, ZODAT KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOLINSTELLING, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. GEZIEN DE GEOGRAFISCHE CONTEXT WAARIN LEERLINGEN LEVEN, GEKENMERKT DOOR EEN RISICO OP MARGINALISERING, STREEFT HET PROJECT ERNAAR HET GRONDGEBIED TE LARRICKEN DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE ONTWIKKELING VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETINGEN ALS KATALYSATOR VOOR DEMOCRATISCHE PARTICIPATIE EN CULTURELE GROEI VAN ALLIEVS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA MESA DE DISCUSIÓN Y PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA ENTRE TODAS LAS INSTITUCIONES PRESENTES EN LA ISLA PARA PROMOVER UNA NUEVA CULTURA DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA PROTEGER EL TERRITORIO Y LOS CIUDADANOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO PRETENDE CREAR LABORATORIOS EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS PARA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYA EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE ITINERARIOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CONSIDERANDO EL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE VIVEN LOS ALUMNOS, CARACTERIZADO POR UN RIESGO DE MARGINACIÓN, EL PROYECTO PERSIGUE EL LARRICKING DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE REUNIRSE COMO CATALIZADOR PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y EL CRECIMIENTO CULTURAL DE ALLIEVS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA MESA DE DISCUSIÓN Y PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA ENTRE TODAS LAS INSTITUCIONES PRESENTES EN LA ISLA PARA PROMOVER UNA NUEVA CULTURA DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA PROTEGER EL TERRITORIO Y LOS CIUDADANOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO PRETENDE CREAR LABORATORIOS EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS PARA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYA EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE ITINERARIOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CONSIDERANDO EL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE VIVEN LOS ALUMNOS, CARACTERIZADO POR UN RIESGO DE MARGINACIÓN, EL PROYECTO PERSIGUE EL LARRICKING DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE REUNIRSE COMO CATALIZADOR PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y EL CRECIMIENTO CULTURAL DE ALLIEVS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA MESA DE DISCUSIÓN Y PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA ENTRE TODAS LAS INSTITUCIONES PRESENTES EN LA ISLA PARA PROMOVER UNA NUEVA CULTURA DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA PROTEGER EL TERRITORIO Y LOS CIUDADANOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO PRETENDE CREAR LABORATORIOS EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS PARA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYA EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE ITINERARIOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CONSIDERANDO EL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE VIVEN LOS ALUMNOS, CARACTERIZADO POR UN RIESGO DE MARGINACIÓN, EL PROYECTO PERSIGUE EL LARRICKING DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE REUNIRSE COMO CATALIZADOR PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y EL CRECIMIENTO CULTURAL DE ALLIEVS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΠΊΝΑΚΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΣΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ Η ΠΑΓΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΟΥ ALLIEV (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΠΊΝΑΚΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΣΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ Η ΠΑΓΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΟΥ ALLIEV (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΠΊΝΑΚΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΣΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ Η ΠΑΓΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΟΥ ALLIEV (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE EN DEBATBORD OG FÆLLES PLANLÆGNING MELLEM ALLE DE INSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE PÅ ØEN, FOR AT FREMME EN NY KULTUR MED AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR AT BESKYTTE OMRÅDET OG BORGERNE. PROJEKTFORSLAGET SIGTER DERFOR MOD AT SKABE WORKSHOPS PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, SÅLEDES AT VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN GENNEM UDDANNELSESVEJE, DER DELES MED LOKALSAMFUNDET, FOR AT SIKRE, AT DEN FULDE TILSLUTNING KONSOLIDERES, OG AT LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN GEOGRAFISKE KONTEKST, SOM ELEVERNE LEVER I, OG SOM ER KENDETEGNET VED EN RISIKO FOR MARGINALISERING, TILSTRÆBER PROJEKTET LARRICTION AF OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR AT MØDES SOM KATALYSATOR FOR PROCESSER FOR DEMOKRATISK DELTAGELSE OG KULTUREL FORØGELSE AF ALLIEV (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE EN DEBATBORD OG FÆLLES PLANLÆGNING MELLEM ALLE DE INSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE PÅ ØEN, FOR AT FREMME EN NY KULTUR MED AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR AT BESKYTTE OMRÅDET OG BORGERNE. PROJEKTFORSLAGET SIGTER DERFOR MOD AT SKABE WORKSHOPS PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, SÅLEDES AT VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN GENNEM UDDANNELSESVEJE, DER DELES MED LOKALSAMFUNDET, FOR AT SIKRE, AT DEN FULDE TILSLUTNING KONSOLIDERES, OG AT LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN GEOGRAFISKE KONTEKST, SOM ELEVERNE LEVER I, OG SOM ER KENDETEGNET VED EN RISIKO FOR MARGINALISERING, TILSTRÆBER PROJEKTET LARRICTION AF OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR AT MØDES SOM KATALYSATOR FOR PROCESSER FOR DEMOKRATISK DELTAGELSE OG KULTUREL FORØGELSE AF ALLIEV (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE EN DEBATBORD OG FÆLLES PLANLÆGNING MELLEM ALLE DE INSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE PÅ ØEN, FOR AT FREMME EN NY KULTUR MED AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR AT BESKYTTE OMRÅDET OG BORGERNE. PROJEKTFORSLAGET SIGTER DERFOR MOD AT SKABE WORKSHOPS PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, SÅLEDES AT VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN GENNEM UDDANNELSESVEJE, DER DELES MED LOKALSAMFUNDET, FOR AT SIKRE, AT DEN FULDE TILSLUTNING KONSOLIDERES, OG AT LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN GEOGRAFISKE KONTEKST, SOM ELEVERNE LEVER I, OG SOM ER KENDETEGNET VED EN RISIKO FOR MARGINALISERING, TILSTRÆBER PROJEKTET LARRICTION AF OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR AT MØDES SOM KATALYSATOR FOR PROCESSER FOR DEMOKRATISK DELTAGELSE OG KULTUREL FORØGELSE AF ALLIEV (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA KESKUSTELU- JA SUUNNITTELUPÖYTÄ KAIKKIEN SAARELLA OLEVIEN TOIMIELINTEN KESKEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KULTTUURIA ALUEEN JA KANSALAISTEN SUOJELEMISEKSI. SEN VUOKSI HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN TYÖPAJOJA AVOIMISSA JA YHTEENKOKOAVISSA PAIKOISSA SITEN, ETTÄ TIETÄMYS RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISTEN KOULUTUSPOLKUJEN AVULLA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA VAHVISTETAAN JA LAPPRENDMENT OSALLISTUU VIRALLISIIN JA EPÄVIRALLISIIN YHTEYKSIIN. KUN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN MAANTIETEELLINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOLLE ON OMINAISTA SYRJÄYTYMISVAARA, HANKKEESSA PYRITÄÄN ALUEEN LARRICTION-HANKKEESEEN KEHITTÄMÄLLÄ KOULUA ASTEITTAIN JA VAKAASTI KOKOUKSEN SIJAAN, SILLÄ SE EDISTÄÄ DEMOKRAATTISIA OSALLISTUMISPROSESSEJA JA ALLIEVIN KULTTUURISTA KASVUA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA KESKUSTELU- JA SUUNNITTELUPÖYTÄ KAIKKIEN SAARELLA OLEVIEN TOIMIELINTEN KESKEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KULTTUURIA ALUEEN JA KANSALAISTEN SUOJELEMISEKSI. SEN VUOKSI HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN TYÖPAJOJA AVOIMISSA JA YHTEENKOKOAVISSA PAIKOISSA SITEN, ETTÄ TIETÄMYS RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISTEN KOULUTUSPOLKUJEN AVULLA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA VAHVISTETAAN JA LAPPRENDMENT OSALLISTUU VIRALLISIIN JA EPÄVIRALLISIIN YHTEYKSIIN. KUN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN MAANTIETEELLINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOLLE ON OMINAISTA SYRJÄYTYMISVAARA, HANKKEESSA PYRITÄÄN ALUEEN LARRICTION-HANKKEESEEN KEHITTÄMÄLLÄ KOULUA ASTEITTAIN JA VAKAASTI KOKOUKSEN SIJAAN, SILLÄ SE EDISTÄÄ DEMOKRAATTISIA OSALLISTUMISPROSESSEJA JA ALLIEVIN KULTTUURISTA KASVUA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA KESKUSTELU- JA SUUNNITTELUPÖYTÄ KAIKKIEN SAARELLA OLEVIEN TOIMIELINTEN KESKEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KULTTUURIA ALUEEN JA KANSALAISTEN SUOJELEMISEKSI. SEN VUOKSI HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN TYÖPAJOJA AVOIMISSA JA YHTEENKOKOAVISSA PAIKOISSA SITEN, ETTÄ TIETÄMYS RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISTEN KOULUTUSPOLKUJEN AVULLA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA VAHVISTETAAN JA LAPPRENDMENT OSALLISTUU VIRALLISIIN JA EPÄVIRALLISIIN YHTEYKSIIN. KUN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN MAANTIETEELLINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOLLE ON OMINAISTA SYRJÄYTYMISVAARA, HANKKEESSA PYRITÄÄN ALUEEN LARRICTION-HANKKEESEEN KEHITTÄMÄLLÄ KOULUA ASTEITTAIN JA VAKAASTI KOKOUKSEN SIJAAN, SILLÄ SE EDISTÄÄ DEMOKRAATTISIA OSALLISTUMISPROSESSEJA JA ALLIEVIN KULTTUURISTA KASVUA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ TABELLA GĦAD-DISKUSSJONI U L-IPPJANAR KOMUNI FOST L-ISTITUZZJONIJIET KOLLHA PREŻENTI FIL-GŻIRA BIEX TIĠI PROMOSSA KULTURA ĠDIDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX JIĠU PROTETTI T-TERRITORJU U Ċ-ĊITTADINI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI SABIEX L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ADERENZA SĦIĦA TIĠI KKONSOLIDATA U LI L-LAPPRENJU JIPPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. MINĦABBA L-KUNTEST ĠEOGRAFIKU LI FIH JGĦIXU L-ISTUDENTI, IKKARATTERIZZAT MINN RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI, IL-PROĠETT ISEGWI LARRICTION TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA’ EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK LAQGĦA BĦALA KATALISTA TAL-PROĊESSI TA’ PARTEĊIPAZZJONI DEMOKRATIKA U ŻIEDA KULTURALI TAL-ALLIEV (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ TABELLA GĦAD-DISKUSSJONI U L-IPPJANAR KOMUNI FOST L-ISTITUZZJONIJIET KOLLHA PREŻENTI FIL-GŻIRA BIEX TIĠI PROMOSSA KULTURA ĠDIDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX JIĠU PROTETTI T-TERRITORJU U Ċ-ĊITTADINI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI SABIEX L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ADERENZA SĦIĦA TIĠI KKONSOLIDATA U LI L-LAPPRENJU JIPPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. MINĦABBA L-KUNTEST ĠEOGRAFIKU LI FIH JGĦIXU L-ISTUDENTI, IKKARATTERIZZAT MINN RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI, IL-PROĠETT ISEGWI LARRICTION TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA’ EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK LAQGĦA BĦALA KATALISTA TAL-PROĊESSI TA’ PARTEĊIPAZZJONI DEMOKRATIKA U ŻIEDA KULTURALI TAL-ALLIEV (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ TABELLA GĦAD-DISKUSSJONI U L-IPPJANAR KOMUNI FOST L-ISTITUZZJONIJIET KOLLHA PREŻENTI FIL-GŻIRA BIEX TIĠI PROMOSSA KULTURA ĠDIDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX JIĠU PROTETTI T-TERRITORJU U Ċ-ĊITTADINI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI SABIEX L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ADERENZA SĦIĦA TIĠI KKONSOLIDATA U LI L-LAPPRENJU JIPPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. MINĦABBA L-KUNTEST ĠEOGRAFIKU LI FIH JGĦIXU L-ISTUDENTI, IKKARATTERIZZAT MINN RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI, IL-PROĠETT ISEGWI LARRICTION TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA’ EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK LAQGĦA BĦALA KATALISTA TAL-PROĊESSI TA’ PARTEĊIPAZZJONI DEMOKRATIKA U ŻIEDA KULTURALI TAL-ALLIEV (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT DISKUSIJU UN KOPĪGAS PLĀNOŠANAS GALDU STARP VISĀM SALAS IESTĀDĒM, LAI VEICINĀTU JAUNU AKTĪVA PILSONISKUMA KULTŪRU TERITORIJAS UN PILSOŅU AIZSARDZĪBAI. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SEMINĀRUS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, LAI ZINĀŠANAS TIKTU VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLAS IESTĀDĒ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS IR KOPĪGI AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA PILNĪGA IEVĒROŠANA TIEK KONSOLIDĒTA UN LIETEIKUMS PIEDALĀS FORMĀLOS UN NEFORMĀLOS KONTEKSTOS. ŅEMOT VĒRĀ ĢEOGRĀFISKO KONTEKSTU, KURĀ SKOLĒNI DZĪVO UN KAM RAKSTURĪGS MARGINALIZĀCIJAS RISKS, PROJEKTS ĪSTENO TERITORIJAS LARRICCIJAS, IZMANTOJOT PAKĀPENISKU UN STABILU SKOLAS ATTĪSTĪBU SANĀKSMES VIETĀ KĀ ALJEVAS DEMOKRĀTISKĀS LĪDZDALĪBAS PROCESU UN KULTŪRAS PIEAUGUMA KATALIZATORU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT DISKUSIJU UN KOPĪGAS PLĀNOŠANAS GALDU STARP VISĀM SALAS IESTĀDĒM, LAI VEICINĀTU JAUNU AKTĪVA PILSONISKUMA KULTŪRU TERITORIJAS UN PILSOŅU AIZSARDZĪBAI. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SEMINĀRUS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, LAI ZINĀŠANAS TIKTU VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLAS IESTĀDĒ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS IR KOPĪGI AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA PILNĪGA IEVĒROŠANA TIEK KONSOLIDĒTA UN LIETEIKUMS PIEDALĀS FORMĀLOS UN NEFORMĀLOS KONTEKSTOS. ŅEMOT VĒRĀ ĢEOGRĀFISKO KONTEKSTU, KURĀ SKOLĒNI DZĪVO UN KAM RAKSTURĪGS MARGINALIZĀCIJAS RISKS, PROJEKTS ĪSTENO TERITORIJAS LARRICCIJAS, IZMANTOJOT PAKĀPENISKU UN STABILU SKOLAS ATTĪSTĪBU SANĀKSMES VIETĀ KĀ ALJEVAS DEMOKRĀTISKĀS LĪDZDALĪBAS PROCESU UN KULTŪRAS PIEAUGUMA KATALIZATORU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT DISKUSIJU UN KOPĪGAS PLĀNOŠANAS GALDU STARP VISĀM SALAS IESTĀDĒM, LAI VEICINĀTU JAUNU AKTĪVA PILSONISKUMA KULTŪRU TERITORIJAS UN PILSOŅU AIZSARDZĪBAI. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SEMINĀRUS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, LAI ZINĀŠANAS TIKTU VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLAS IESTĀDĒ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS IR KOPĪGI AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA PILNĪGA IEVĒROŠANA TIEK KONSOLIDĒTA UN LIETEIKUMS PIEDALĀS FORMĀLOS UN NEFORMĀLOS KONTEKSTOS. ŅEMOT VĒRĀ ĢEOGRĀFISKO KONTEKSTU, KURĀ SKOLĒNI DZĪVO UN KAM RAKSTURĪGS MARGINALIZĀCIJAS RISKS, PROJEKTS ĪSTENO TERITORIJAS LARRICCIJAS, IZMANTOJOT PAKĀPENISKU UN STABILU SKOLAS ATTĪSTĪBU SANĀKSMES VIETĀ KĀ ALJEVAS DEMOKRĀTISKĀS LĪDZDALĪBAS PROCESU UN KULTŪRAS PIEAUGUMA KATALIZATORU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ STÔL NA DISKUSIU A SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI VŠETKÝMI INŠTITÚCIAMI PRÍTOMNÝMI NA OSTROVE S CIEĽOM PODPORIŤ NOVÚ KULTÚRU AKTÍVNEHO OBČIANSTVA NA OCHRANU ÚZEMIA A OBČANOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PRETO VYTVORIŤ SEMINÁRE NA OTVORENÝCH A ZHLUKOVÝCH MIESTACH, ABY SA ZNALOSTI BUDOVALI V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE VO VNÚTRI AJ MIMO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH CIEST ZDIEĽANÝCH S MIESTNOU KOMUNITOU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE SA BUDE KONSOLIDOVAŤ A ŽE LAPPRENDMENT SA ZÚČASTNIL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. VZHĽADOM NA GEOGRAFICKÝ KONTEXT, V KTOROM ŽIACI ŽIJÚ, CHARAKTERIZOVANÝ RIZIKOM MARGINALIZÁCIE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM POSTUPNÉHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA AKO KATALYZÁTORA PROCESOV DEMOKRATICKEJ ÚČASTI A KULTÚRNEHO RASTU ALVIERA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ STÔL NA DISKUSIU A SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI VŠETKÝMI INŠTITÚCIAMI PRÍTOMNÝMI NA OSTROVE S CIEĽOM PODPORIŤ NOVÚ KULTÚRU AKTÍVNEHO OBČIANSTVA NA OCHRANU ÚZEMIA A OBČANOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PRETO VYTVORIŤ SEMINÁRE NA OTVORENÝCH A ZHLUKOVÝCH MIESTACH, ABY SA ZNALOSTI BUDOVALI V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE VO VNÚTRI AJ MIMO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH CIEST ZDIEĽANÝCH S MIESTNOU KOMUNITOU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE SA BUDE KONSOLIDOVAŤ A ŽE LAPPRENDMENT SA ZÚČASTNIL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. VZHĽADOM NA GEOGRAFICKÝ KONTEXT, V KTOROM ŽIACI ŽIJÚ, CHARAKTERIZOVANÝ RIZIKOM MARGINALIZÁCIE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM POSTUPNÉHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA AKO KATALYZÁTORA PROCESOV DEMOKRATICKEJ ÚČASTI A KULTÚRNEHO RASTU ALVIERA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ STÔL NA DISKUSIU A SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI VŠETKÝMI INŠTITÚCIAMI PRÍTOMNÝMI NA OSTROVE S CIEĽOM PODPORIŤ NOVÚ KULTÚRU AKTÍVNEHO OBČIANSTVA NA OCHRANU ÚZEMIA A OBČANOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PRETO VYTVORIŤ SEMINÁRE NA OTVORENÝCH A ZHLUKOVÝCH MIESTACH, ABY SA ZNALOSTI BUDOVALI V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE VO VNÚTRI AJ MIMO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH CIEST ZDIEĽANÝCH S MIESTNOU KOMUNITOU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE SA BUDE KONSOLIDOVAŤ A ŽE LAPPRENDMENT SA ZÚČASTNIL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. VZHĽADOM NA GEOGRAFICKÝ KONTEXT, V KTOROM ŽIACI ŽIJÚ, CHARAKTERIZOVANÝ RIZIKOM MARGINALIZÁCIE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM POSTUPNÉHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA AKO KATALYZÁTORA PROCESOV DEMOKRATICKEJ ÚČASTI A KULTÚRNEHO RASTU ALVIERA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN BORD A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH PLÉ AGUS COMHPHLEANÁLA I MEASC NA N-INSTITIÚIDÍ UILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN OILEÁN CHUN CULTÚR NUA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN AN CHRÍOCH AGUS NA SAORÁNAIGH A CHOSAINT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CEARDLANNA A CHRUTHÚ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE IONAS GO DTÓGFAR EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A ROINNTEAR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR CLOÍ GO HIOMLÁN A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS PÁIRT A GHLACADH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA. I BHFIANAISE AN CHOMHTHÉACS GHEOGRAFAIGH INA MAIREANN DALTAÍ, A BHFUIL BAOL IMEALLAITHE MAR SHAINTRÉITH ACU, SAOTHRAÍONN AN TIONSCADAL LARRICTION NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN IONAD CRUINNITHE MAR CHATALAÍOCH DO PHRÓISIS RANNPHÁIRTÍOCHTA DAONLATHAÍ AGUS MÉADÚ CULTÚRTHA AR AN ALLIEV (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN BORD A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH PLÉ AGUS COMHPHLEANÁLA I MEASC NA N-INSTITIÚIDÍ UILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN OILEÁN CHUN CULTÚR NUA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN AN CHRÍOCH AGUS NA SAORÁNAIGH A CHOSAINT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CEARDLANNA A CHRUTHÚ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE IONAS GO DTÓGFAR EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A ROINNTEAR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR CLOÍ GO HIOMLÁN A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS PÁIRT A GHLACADH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA. I BHFIANAISE AN CHOMHTHÉACS GHEOGRAFAIGH INA MAIREANN DALTAÍ, A BHFUIL BAOL IMEALLAITHE MAR SHAINTRÉITH ACU, SAOTHRAÍONN AN TIONSCADAL LARRICTION NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN IONAD CRUINNITHE MAR CHATALAÍOCH DO PHRÓISIS RANNPHÁIRTÍOCHTA DAONLATHAÍ AGUS MÉADÚ CULTÚRTHA AR AN ALLIEV (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN BORD A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH PLÉ AGUS COMHPHLEANÁLA I MEASC NA N-INSTITIÚIDÍ UILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN OILEÁN CHUN CULTÚR NUA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN AN CHRÍOCH AGUS NA SAORÁNAIGH A CHOSAINT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CEARDLANNA A CHRUTHÚ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE IONAS GO DTÓGFAR EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A ROINNTEAR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR CLOÍ GO HIOMLÁN A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS PÁIRT A GHLACADH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA. I BHFIANAISE AN CHOMHTHÉACS GHEOGRAFAIGH INA MAIREANN DALTAÍ, A BHFUIL BAOL IMEALLAITHE MAR SHAINTRÉITH ACU, SAOTHRAÍONN AN TIONSCADAL LARRICTION NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN IONAD CRUINNITHE MAR CHATALAÍOCH DO PHRÓISIS RANNPHÁIRTÍOCHTA DAONLATHAÍ AGUS MÉADÚ CULTÚRTHA AR AN ALLIEV (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT TABULKU PRO DISKUSI A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI VŠEMI INSTITUCEMI PŘÍTOMNÝMI NA OSTROVĚ S CÍLEM PODPOŘIT NOVOU KULTURU AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NA OCHRANU ÚZEMÍ A OBČANŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE PROTO VYTVOŘIT WORKSHOPY NA OTEVŘENÝCH A AGREGOVANÝCH MÍSTECH TAK, ABY ZNALOSTI BYLY BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ I VNĚ ŠKOLSKÉ INSTITUCE PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST SDÍLENÝCH S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM, ABY SE ZAJISTILO, ŽE PLNÉ DODRŽOVÁNÍ BUDE KONSOLIDOVÁNO A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNÍ FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ. VZHLEDEM K ZEMĚPISNÉMU KONTEXTU, VE KTERÉM ŽÁCI ŽIJÍ, VYZNAČUJÍCÍ SE RIZIKEM MARGINALIZACE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁNÍ JAKO KATALYZÁTOR PROCESŮ DEMOKRATICKÉ ÚČASTI A KULTURNÍHO RŮSTU ALLJEVU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT TABULKU PRO DISKUSI A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI VŠEMI INSTITUCEMI PŘÍTOMNÝMI NA OSTROVĚ S CÍLEM PODPOŘIT NOVOU KULTURU AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NA OCHRANU ÚZEMÍ A OBČANŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE PROTO VYTVOŘIT WORKSHOPY NA OTEVŘENÝCH A AGREGOVANÝCH MÍSTECH TAK, ABY ZNALOSTI BYLY BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ I VNĚ ŠKOLSKÉ INSTITUCE PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST SDÍLENÝCH S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM, ABY SE ZAJISTILO, ŽE PLNÉ DODRŽOVÁNÍ BUDE KONSOLIDOVÁNO A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNÍ FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ. VZHLEDEM K ZEMĚPISNÉMU KONTEXTU, VE KTERÉM ŽÁCI ŽIJÍ, VYZNAČUJÍCÍ SE RIZIKEM MARGINALIZACE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁNÍ JAKO KATALYZÁTOR PROCESŮ DEMOKRATICKÉ ÚČASTI A KULTURNÍHO RŮSTU ALLJEVU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT TABULKU PRO DISKUSI A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI VŠEMI INSTITUCEMI PŘÍTOMNÝMI NA OSTROVĚ S CÍLEM PODPOŘIT NOVOU KULTURU AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NA OCHRANU ÚZEMÍ A OBČANŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE PROTO VYTVOŘIT WORKSHOPY NA OTEVŘENÝCH A AGREGOVANÝCH MÍSTECH TAK, ABY ZNALOSTI BYLY BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ I VNĚ ŠKOLSKÉ INSTITUCE PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST SDÍLENÝCH S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM, ABY SE ZAJISTILO, ŽE PLNÉ DODRŽOVÁNÍ BUDE KONSOLIDOVÁNO A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNÍ FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ. VZHLEDEM K ZEMĚPISNÉMU KONTEXTU, VE KTERÉM ŽÁCI ŽIJÍ, VYZNAČUJÍCÍ SE RIZIKEM MARGINALIZACE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁNÍ JAKO KATALYZÁTOR PROCESŮ DEMOKRATICKÉ ÚČASTI A KULTURNÍHO RŮSTU ALLJEVU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA MESA DE DISCUSSÃO E DE PLANEAMENTO PARTILHADO ENTRE TODAS AS INSTITUIÇÕES PRESENTES NA ILHA PARA PROMOVER UMA NOVA CULTURA DE CIDADANIA ATIVA PARA PROTEGER O TERRITÓRIO E OS CIDADÃOS. PORTANTO, A PROPOSTA DO PROJETO VISA A CRIAÇÃO DE OFICINAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS PARA QUE O CONHECIMENTO SEJA CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ATRAVÉS DE PERCURSOS EDUCACIONAIS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL PARA GARANTIR QUE A ADESÃO PLENA SEJA CONSOLIDADA E QUE O LAPPRENDMENT PARTICIPE EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. TENDO EM CONTA O CONTEXTO GEOGRÁFICO EM QUE VIVEM OS ALUNOS, CARACTERIZADO POR UM RISCO DE MARGINALIZAÇÃO, O PROJETO PROSSEGUE A LARRICÇÃO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA EM VEZ DE SE REUNIR COMO CATALISADOR DE PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E DE AUMENTO CULTURAL DO ALLIEV (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA MESA DE DISCUSSÃO E DE PLANEAMENTO PARTILHADO ENTRE TODAS AS INSTITUIÇÕES PRESENTES NA ILHA PARA PROMOVER UMA NOVA CULTURA DE CIDADANIA ATIVA PARA PROTEGER O TERRITÓRIO E OS CIDADÃOS. PORTANTO, A PROPOSTA DO PROJETO VISA A CRIAÇÃO DE OFICINAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS PARA QUE O CONHECIMENTO SEJA CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ATRAVÉS DE PERCURSOS EDUCACIONAIS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL PARA GARANTIR QUE A ADESÃO PLENA SEJA CONSOLIDADA E QUE O LAPPRENDMENT PARTICIPE EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. TENDO EM CONTA O CONTEXTO GEOGRÁFICO EM QUE VIVEM OS ALUNOS, CARACTERIZADO POR UM RISCO DE MARGINALIZAÇÃO, O PROJETO PROSSEGUE A LARRICÇÃO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA EM VEZ DE SE REUNIR COMO CATALISADOR DE PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E DE AUMENTO CULTURAL DO ALLIEV (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA MESA DE DISCUSSÃO E DE PLANEAMENTO PARTILHADO ENTRE TODAS AS INSTITUIÇÕES PRESENTES NA ILHA PARA PROMOVER UMA NOVA CULTURA DE CIDADANIA ATIVA PARA PROTEGER O TERRITÓRIO E OS CIDADÃOS. PORTANTO, A PROPOSTA DO PROJETO VISA A CRIAÇÃO DE OFICINAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS PARA QUE O CONHECIMENTO SEJA CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ATRAVÉS DE PERCURSOS EDUCACIONAIS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL PARA GARANTIR QUE A ADESÃO PLENA SEJA CONSOLIDADA E QUE O LAPPRENDMENT PARTICIPE EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. TENDO EM CONTA O CONTEXTO GEOGRÁFICO EM QUE VIVEM OS ALUNOS, CARACTERIZADO POR UM RISCO DE MARGINALIZAÇÃO, O PROJETO PROSSEGUE A LARRICÇÃO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA EM VEZ DE SE REUNIR COMO CATALISADOR DE PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E DE AUMENTO CULTURAL DO ALLIEV (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ARUTELU- JA ÜHISE KAVANDAMISE TABEL KÕIGI SAAREL ASUVATE INSTITUTSIOONIDE VAHEL, ET EDENDADA UUT KODANIKUAKTIIVSUSE KULTUURI, ET KAITSTA TERRITOORIUMI JA KODANIKKE. SEEPÄRAST ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK LUUA AVATUD JA KOONDATAVATES KOHTADES SEMINARE, ET TEADMISED OLEKSID EHITATUD PAINDLIKESSE JA DÜNAAMILISTESSE KOOSTÖÖRUUMIDESSE NII KOOLIASUTUSE SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA KOHALIKU KOGUKONNAGA ÜHISTE HARIDUSTEEDE KAUDU, ET TAGADA TÄIELIKU VASTAVUSE KINDLUSTAMINE NING LAPPRENDMENTI OSALEMINE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. ARVESTADES GEOGRAAFILIST KONTEKSTI, MILLES ÕPILASED ELAVAD JA MIDA ISELOOMUSTAB MARGINALISEERUMISE OHT, PÜÜTAKSE PROJEKTIGA SAAVUTADA TERRITOORIUMI LARRICTION KOOLI JÄRKJÄRGULISE JA STABIILSE ARENGU KAUDU KOHTUMISE ASEMEL, MIS ON DEMOKRAATLIKU OSALEMISE JA ALLIEVI KULTUURILISE KASVU KATALÜSAATORIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ARUTELU- JA ÜHISE KAVANDAMISE TABEL KÕIGI SAAREL ASUVATE INSTITUTSIOONIDE VAHEL, ET EDENDADA UUT KODANIKUAKTIIVSUSE KULTUURI, ET KAITSTA TERRITOORIUMI JA KODANIKKE. SEEPÄRAST ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK LUUA AVATUD JA KOONDATAVATES KOHTADES SEMINARE, ET TEADMISED OLEKSID EHITATUD PAINDLIKESSE JA DÜNAAMILISTESSE KOOSTÖÖRUUMIDESSE NII KOOLIASUTUSE SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA KOHALIKU KOGUKONNAGA ÜHISTE HARIDUSTEEDE KAUDU, ET TAGADA TÄIELIKU VASTAVUSE KINDLUSTAMINE NING LAPPRENDMENTI OSALEMINE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. ARVESTADES GEOGRAAFILIST KONTEKSTI, MILLES ÕPILASED ELAVAD JA MIDA ISELOOMUSTAB MARGINALISEERUMISE OHT, PÜÜTAKSE PROJEKTIGA SAAVUTADA TERRITOORIUMI LARRICTION KOOLI JÄRKJÄRGULISE JA STABIILSE ARENGU KAUDU KOHTUMISE ASEMEL, MIS ON DEMOKRAATLIKU OSALEMISE JA ALLIEVI KULTUURILISE KASVU KATALÜSAATORIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ARUTELU- JA ÜHISE KAVANDAMISE TABEL KÕIGI SAAREL ASUVATE INSTITUTSIOONIDE VAHEL, ET EDENDADA UUT KODANIKUAKTIIVSUSE KULTUURI, ET KAITSTA TERRITOORIUMI JA KODANIKKE. SEEPÄRAST ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK LUUA AVATUD JA KOONDATAVATES KOHTADES SEMINARE, ET TEADMISED OLEKSID EHITATUD PAINDLIKESSE JA DÜNAAMILISTESSE KOOSTÖÖRUUMIDESSE NII KOOLIASUTUSE SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA KOHALIKU KOGUKONNAGA ÜHISTE HARIDUSTEEDE KAUDU, ET TAGADA TÄIELIKU VASTAVUSE KINDLUSTAMINE NING LAPPRENDMENTI OSALEMINE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. ARVESTADES GEOGRAAFILIST KONTEKSTI, MILLES ÕPILASED ELAVAD JA MIDA ISELOOMUSTAB MARGINALISEERUMISE OHT, PÜÜTAKSE PROJEKTIGA SAAVUTADA TERRITOORIUMI LARRICTION KOOLI JÄRKJÄRGULISE JA STABIILSE ARENGU KAUDU KOHTUMISE ASEMEL, MIS ON DEMOKRAATLIKU OSALEMISE JA ALLIEVI KULTUURILISE KASVU KATALÜSAATORIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY LÉTRE KELL HOZNI EGY TÁBLÁZATOT A SZIGETEN JELEN LÉVŐ VALAMENNYI INTÉZMÉNY KÖZÖTTI PÁRBESZÉDHEZ ÉS KÖZÖS TERVEZÉSHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ KULTÚRÁJÁT A TERÜLET ÉS A POLGÁROK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY NYITOTT ÉS AGGREGÁLÓ HELYEKEN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÜLJÖN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉS MEGSZILÁRDULJON, ÉS HOGY A LAPPRENDMENT FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN IS RÉSZT VEGYEN. TEKINTETTEL ARRA A FÖLDRAJZI ÖSSZEFÜGGÉSRE, AMELYBEN A TANULÓK ÉLNEK, ÉS AMELYET A MARGINALIZÁLÓDÁS VESZÉLYE JELLEMEZ, A PROJEKT AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉN KERESZTÜL TÖREKSZIK A TERÜLET LARRICTION-JÁRA A TALÁLKOZÓ HELYETT, MINT AZ ALLIEV DEMOKRATIKUS RÉSZVÉTELI FOLYAMATAINAK ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK KATALIZÁTORA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY LÉTRE KELL HOZNI EGY TÁBLÁZATOT A SZIGETEN JELEN LÉVŐ VALAMENNYI INTÉZMÉNY KÖZÖTTI PÁRBESZÉDHEZ ÉS KÖZÖS TERVEZÉSHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ KULTÚRÁJÁT A TERÜLET ÉS A POLGÁROK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY NYITOTT ÉS AGGREGÁLÓ HELYEKEN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÜLJÖN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉS MEGSZILÁRDULJON, ÉS HOGY A LAPPRENDMENT FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN IS RÉSZT VEGYEN. TEKINTETTEL ARRA A FÖLDRAJZI ÖSSZEFÜGGÉSRE, AMELYBEN A TANULÓK ÉLNEK, ÉS AMELYET A MARGINALIZÁLÓDÁS VESZÉLYE JELLEMEZ, A PROJEKT AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉN KERESZTÜL TÖREKSZIK A TERÜLET LARRICTION-JÁRA A TALÁLKOZÓ HELYETT, MINT AZ ALLIEV DEMOKRATIKUS RÉSZVÉTELI FOLYAMATAINAK ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK KATALIZÁTORA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY LÉTRE KELL HOZNI EGY TÁBLÁZATOT A SZIGETEN JELEN LÉVŐ VALAMENNYI INTÉZMÉNY KÖZÖTTI PÁRBESZÉDHEZ ÉS KÖZÖS TERVEZÉSHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ KULTÚRÁJÁT A TERÜLET ÉS A POLGÁROK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY NYITOTT ÉS AGGREGÁLÓ HELYEKEN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÜLJÖN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉS MEGSZILÁRDULJON, ÉS HOGY A LAPPRENDMENT FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN IS RÉSZT VEGYEN. TEKINTETTEL ARRA A FÖLDRAJZI ÖSSZEFÜGGÉSRE, AMELYBEN A TANULÓK ÉLNEK, ÉS AMELYET A MARGINALIZÁLÓDÁS VESZÉLYE JELLEMEZ, A PROJEKT AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉN KERESZTÜL TÖREKSZIK A TERÜLET LARRICTION-JÁRA A TALÁLKOZÓ HELYETT, MINT AZ ALLIEV DEMOKRATIKUS RÉSZVÉTELI FOLYAMATAINAK ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK KATALIZÁTORA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТАБЛИЦА ЗА ОБСЪЖДАНЕ И СПОДЕЛЕНО ПЛАНИРАНЕ МЕЖДУ ВСИЧКИ ИНСТИТУЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ОСТРОВА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ НОВА КУЛТУРА НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ЗАЩИТА НА ТЕРИТОРИЯТА И ГРАЖДАНИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, ТАКА ЧЕ ЗНАНИЯТА ДА БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО ВЪВ, ТАКА И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, СПОДЕЛЕНИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ Е КОНСОЛИДИРАНО, А LAPPRENDMENT УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ГЕОГРАФСКИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ СЕ СТРЕМИ КЪМ ЛАРКИЦИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ВМЕСТО СРЕЩА КАТО КАТАЛИЗАТОР НА ПРОЦЕСИТЕ НА ДЕМОКРАТИЧНО УЧАСТИЕ И КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ НА АЛЛИЕВ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТАБЛИЦА ЗА ОБСЪЖДАНЕ И СПОДЕЛЕНО ПЛАНИРАНЕ МЕЖДУ ВСИЧКИ ИНСТИТУЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ОСТРОВА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ НОВА КУЛТУРА НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ЗАЩИТА НА ТЕРИТОРИЯТА И ГРАЖДАНИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, ТАКА ЧЕ ЗНАНИЯТА ДА БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО ВЪВ, ТАКА И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, СПОДЕЛЕНИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ Е КОНСОЛИДИРАНО, А LAPPRENDMENT УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ГЕОГРАФСКИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ СЕ СТРЕМИ КЪМ ЛАРКИЦИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ВМЕСТО СРЕЩА КАТО КАТАЛИЗАТОР НА ПРОЦЕСИТЕ НА ДЕМОКРАТИЧНО УЧАСТИЕ И КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ НА АЛЛИЕВ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТАБЛИЦА ЗА ОБСЪЖДАНЕ И СПОДЕЛЕНО ПЛАНИРАНЕ МЕЖДУ ВСИЧКИ ИНСТИТУЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ОСТРОВА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ НОВА КУЛТУРА НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ЗАЩИТА НА ТЕРИТОРИЯТА И ГРАЖДАНИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, ТАКА ЧЕ ЗНАНИЯТА ДА БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО ВЪВ, ТАКА И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, СПОДЕЛЕНИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ Е КОНСОЛИДИРАНО, А LAPPRENDMENT УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ГЕОГРАФСКИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ СЕ СТРЕМИ КЪМ ЛАРКИЦИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ВМЕСТО СРЕЩА КАТО КАТАЛИЗАТОР НА ПРОЦЕСИТЕ НА ДЕМОКРАТИЧНО УЧАСТИЕ И КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ НА АЛЛИЕВ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VISOMS SALOJE ESANČIOMS INSTITUCIJOMS REIKIA SUKURTI DISKUSIJŲ IR BENDRO PLANAVIMO LENTELĘ, KAD BŪTŲ SKATINAMA NAUJA AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KULTŪRA, SKIRTA TERITORIJAI IR PILIEČIAMS APSAUGOTI. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI PRAKTINIUS SEMINARUS ATVIROSE IR SUTELKTOSE VIETOSE, KAD ŽINIOS BŪTŲ KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS DALIJAMASI SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIŠKĄ JŲ LAIKYMĄSI IR LAPPRENDMENTĄ DALYVAUTI FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. ATSIŽVELGIANT Į GEOGRAFINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME GYVENA MOKSLEIVIAI, KURIEMS BŪDINGA MARGINALIZACIJOS RIZIKA, PROJEKTU SIEKIAMA TERITORIJOS LARRICTION LAIPSNIŠKAI IR STABILIAI EVOLIUCIONUOTI MOKYKLĄ VIETOJ SUSITIKIMO KAIP DEMOKRATINIO DALYVAVIMO PROCESŲ KATALIZATORIAUS IR ALJEVO KULTŪRINIO AUGIMO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VISOMS SALOJE ESANČIOMS INSTITUCIJOMS REIKIA SUKURTI DISKUSIJŲ IR BENDRO PLANAVIMO LENTELĘ, KAD BŪTŲ SKATINAMA NAUJA AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KULTŪRA, SKIRTA TERITORIJAI IR PILIEČIAMS APSAUGOTI. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI PRAKTINIUS SEMINARUS ATVIROSE IR SUTELKTOSE VIETOSE, KAD ŽINIOS BŪTŲ KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS DALIJAMASI SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIŠKĄ JŲ LAIKYMĄSI IR LAPPRENDMENTĄ DALYVAUTI FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. ATSIŽVELGIANT Į GEOGRAFINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME GYVENA MOKSLEIVIAI, KURIEMS BŪDINGA MARGINALIZACIJOS RIZIKA, PROJEKTU SIEKIAMA TERITORIJOS LARRICTION LAIPSNIŠKAI IR STABILIAI EVOLIUCIONUOTI MOKYKLĄ VIETOJ SUSITIKIMO KAIP DEMOKRATINIO DALYVAVIMO PROCESŲ KATALIZATORIAUS IR ALJEVO KULTŪRINIO AUGIMO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VISOMS SALOJE ESANČIOMS INSTITUCIJOMS REIKIA SUKURTI DISKUSIJŲ IR BENDRO PLANAVIMO LENTELĘ, KAD BŪTŲ SKATINAMA NAUJA AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KULTŪRA, SKIRTA TERITORIJAI IR PILIEČIAMS APSAUGOTI. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI PRAKTINIUS SEMINARUS ATVIROSE IR SUTELKTOSE VIETOSE, KAD ŽINIOS BŪTŲ KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS DALIJAMASI SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIŠKĄ JŲ LAIKYMĄSI IR LAPPRENDMENTĄ DALYVAUTI FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. ATSIŽVELGIANT Į GEOGRAFINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME GYVENA MOKSLEIVIAI, KURIEMS BŪDINGA MARGINALIZACIJOS RIZIKA, PROJEKTU SIEKIAMA TERITORIJOS LARRICTION LAIPSNIŠKAI IR STABILIAI EVOLIUCIONUOTI MOKYKLĄ VIETOJ SUSITIKIMO KAIP DEMOKRATINIO DALYVAVIMO PROCESŲ KATALIZATORIAUS IR ALJEVO KULTŪRINIO AUGIMO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM STOLA ZA RASPRAVU I ZAJEDNIČKO PLANIRANJE MEĐU SVIM INSTITUCIJAMA PRISUTNIMA NA OTOKU KAKO BI SE PROMICALA NOVA KULTURA AKTIVNOG GRAĐANSTVA RADI ZAŠTITE TERITORIJA I GRAĐANA. STOGA JE CILJ PROJEKTNOG PRIJEDLOGA STVORITI RADIONICE NA OTVORENIM I ZBIRNIM MJESTIMA KAKO BI SE ZNANJE IZGRADILO U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKE USTANOVE KROZ OBRAZOVNE PUTOVE KOJI SE DIJELE S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTPUNO PRIDRŽAVANJE KONSOLIDIRA I DA JE LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. S OBZIROM NA ZEMLJOPISNI KONTEKST U KOJEM UČENICI ŽIVE, OBILJEŽEN RIZIKOM OD MARGINALIZACIJE, PROJEKTOM SE NASTAVLJA LARRICTION TERITORIJ KROZ PROGRESIVNI I STABILAN RAZVOJ ŠKOLE UMJESTO SUSRETA KAO KATALIZATOR PROCESA DEMOKRATSKOG SUDJELOVANJA I KULTURNOG POVEĆANJA SAVEZNIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM STOLA ZA RASPRAVU I ZAJEDNIČKO PLANIRANJE MEĐU SVIM INSTITUCIJAMA PRISUTNIMA NA OTOKU KAKO BI SE PROMICALA NOVA KULTURA AKTIVNOG GRAĐANSTVA RADI ZAŠTITE TERITORIJA I GRAĐANA. STOGA JE CILJ PROJEKTNOG PRIJEDLOGA STVORITI RADIONICE NA OTVORENIM I ZBIRNIM MJESTIMA KAKO BI SE ZNANJE IZGRADILO U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKE USTANOVE KROZ OBRAZOVNE PUTOVE KOJI SE DIJELE S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTPUNO PRIDRŽAVANJE KONSOLIDIRA I DA JE LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. S OBZIROM NA ZEMLJOPISNI KONTEKST U KOJEM UČENICI ŽIVE, OBILJEŽEN RIZIKOM OD MARGINALIZACIJE, PROJEKTOM SE NASTAVLJA LARRICTION TERITORIJ KROZ PROGRESIVNI I STABILAN RAZVOJ ŠKOLE UMJESTO SUSRETA KAO KATALIZATOR PROCESA DEMOKRATSKOG SUDJELOVANJA I KULTURNOG POVEĆANJA SAVEZNIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM STOLA ZA RASPRAVU I ZAJEDNIČKO PLANIRANJE MEĐU SVIM INSTITUCIJAMA PRISUTNIMA NA OTOKU KAKO BI SE PROMICALA NOVA KULTURA AKTIVNOG GRAĐANSTVA RADI ZAŠTITE TERITORIJA I GRAĐANA. STOGA JE CILJ PROJEKTNOG PRIJEDLOGA STVORITI RADIONICE NA OTVORENIM I ZBIRNIM MJESTIMA KAKO BI SE ZNANJE IZGRADILO U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKE USTANOVE KROZ OBRAZOVNE PUTOVE KOJI SE DIJELE S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTPUNO PRIDRŽAVANJE KONSOLIDIRA I DA JE LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. S OBZIROM NA ZEMLJOPISNI KONTEKST U KOJEM UČENICI ŽIVE, OBILJEŽEN RIZIKOM OD MARGINALIZACIJE, PROJEKTOM SE NASTAVLJA LARRICTION TERITORIJ KROZ PROGRESIVNI I STABILAN RAZVOJ ŠKOLE UMJESTO SUSRETA KAO KATALIZATOR PROCESA DEMOKRATSKOG SUDJELOVANJA I KULTURNOG POVEĆANJA SAVEZNIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT SKAPA ETT DISKUSSIONSBORD OCH EN GEMENSAM PLANERING MELLAN ALLA DE INSTITUTIONER SOM FINNS PÅ ÖN FÖR ATT FRÄMJA EN NY KULTUR AV AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR ATT SKYDDA TERRITORIET OCH MEDBORGARNA. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT SKAPA WORKSHOPPAR PÅ ÖPPNA OCH AGGREGERADE PLATSER SÅ ATT KUNSKAP BYGGS I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM UTBILDNINGSVÄGAR SOM DELAS MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT FULL ANSLUTNING KONSOLIDERAS OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET GEOGRAFISKA SAMMANHANG I VILKET ELEVERNA LEVER, SOM KÄNNETECKNAS AV EN RISK FÖR MARGINALISERING, ÄR PROJEKTET INRIKTAT PÅ OMRÅDET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR ATT MÖTAS SOM EN KATALYSATOR FÖR PROCESSER FÖR DEMOKRATISKT DELTAGANDE OCH KULTURELL ÖKNING AV ALLIEV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT SKAPA ETT DISKUSSIONSBORD OCH EN GEMENSAM PLANERING MELLAN ALLA DE INSTITUTIONER SOM FINNS PÅ ÖN FÖR ATT FRÄMJA EN NY KULTUR AV AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR ATT SKYDDA TERRITORIET OCH MEDBORGARNA. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT SKAPA WORKSHOPPAR PÅ ÖPPNA OCH AGGREGERADE PLATSER SÅ ATT KUNSKAP BYGGS I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM UTBILDNINGSVÄGAR SOM DELAS MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT FULL ANSLUTNING KONSOLIDERAS OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET GEOGRAFISKA SAMMANHANG I VILKET ELEVERNA LEVER, SOM KÄNNETECKNAS AV EN RISK FÖR MARGINALISERING, ÄR PROJEKTET INRIKTAT PÅ OMRÅDET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR ATT MÖTAS SOM EN KATALYSATOR FÖR PROCESSER FÖR DEMOKRATISKT DELTAGANDE OCH KULTURELL ÖKNING AV ALLIEV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT SKAPA ETT DISKUSSIONSBORD OCH EN GEMENSAM PLANERING MELLAN ALLA DE INSTITUTIONER SOM FINNS PÅ ÖN FÖR ATT FRÄMJA EN NY KULTUR AV AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR ATT SKYDDA TERRITORIET OCH MEDBORGARNA. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT SKAPA WORKSHOPPAR PÅ ÖPPNA OCH AGGREGERADE PLATSER SÅ ATT KUNSKAP BYGGS I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM UTBILDNINGSVÄGAR SOM DELAS MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT FULL ANSLUTNING KONSOLIDERAS OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET GEOGRAFISKA SAMMANHANG I VILKET ELEVERNA LEVER, SOM KÄNNETECKNAS AV EN RISK FÖR MARGINALISERING, ÄR PROJEKTET INRIKTAT PÅ OMRÅDET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR ATT MÖTAS SOM EN KATALYSATOR FÖR PROCESSER FÖR DEMOKRATISKT DELTAGANDE OCH KULTURELL ÖKNING AV ALLIEV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A CREA UN TABEL DE DISCUȚII ȘI DE PLANIFICARE COMUNĂ ÎNTRE TOATE INSTITUȚIILE PREZENTE PE INSULĂ PENTRU A PROMOVA O NOUĂ CULTURĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU A PROTEJA TERITORIUL ȘI CETĂȚENII. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE, ASTFEL ÎNCÂT CUNOȘTINȚELE SĂ FIE CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA INSTITUȚIEI ȘCOLARE, PRIN CĂI EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ ADERAREA DEPLINĂ ESTE CONSOLIDATĂ ȘI CĂ LAPPRENDMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. AVÂND ÎN VEDERE CONTEXTUL GEOGRAFIC ÎN CARE TRĂIESC ELEVII, CARACTERIZAT PRINTR-UN RISC DE MARGINALIZARE, PROIECTUL URMĂREȘTE LARRICȚIA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII CA UN CATALIZATOR AL PROCESELOR DE PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ A ALLIEV (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A CREA UN TABEL DE DISCUȚII ȘI DE PLANIFICARE COMUNĂ ÎNTRE TOATE INSTITUȚIILE PREZENTE PE INSULĂ PENTRU A PROMOVA O NOUĂ CULTURĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU A PROTEJA TERITORIUL ȘI CETĂȚENII. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE, ASTFEL ÎNCÂT CUNOȘTINȚELE SĂ FIE CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA INSTITUȚIEI ȘCOLARE, PRIN CĂI EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ ADERAREA DEPLINĂ ESTE CONSOLIDATĂ ȘI CĂ LAPPRENDMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. AVÂND ÎN VEDERE CONTEXTUL GEOGRAFIC ÎN CARE TRĂIESC ELEVII, CARACTERIZAT PRINTR-UN RISC DE MARGINALIZARE, PROIECTUL URMĂREȘTE LARRICȚIA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII CA UN CATALIZATOR AL PROCESELOR DE PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ A ALLIEV (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A CREA UN TABEL DE DISCUȚII ȘI DE PLANIFICARE COMUNĂ ÎNTRE TOATE INSTITUȚIILE PREZENTE PE INSULĂ PENTRU A PROMOVA O NOUĂ CULTURĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU A PROTEJA TERITORIUL ȘI CETĂȚENII. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE, ASTFEL ÎNCÂT CUNOȘTINȚELE SĂ FIE CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA INSTITUȚIEI ȘCOLARE, PRIN CĂI EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ ADERAREA DEPLINĂ ESTE CONSOLIDATĂ ȘI CĂ LAPPRENDMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. AVÂND ÎN VEDERE CONTEXTUL GEOGRAFIC ÎN CARE TRĂIESC ELEVII, CARACTERIZAT PRINTR-UN RISC DE MARGINALIZARE, PROIECTUL URMĂREȘTE LARRICȚIA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII CA UN CATALIZATOR AL PROCESELOR DE PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ A ALLIEV (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU TABELE ZA RAZPRAVO IN SKUPNO NAČRTOVANJE MED VSEMI INSTITUCIJAMI NA OTOKU ZA SPODBUJANJE NOVE KULTURE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAŠČITO OZEMLJA IN DRŽAVLJANOV. ZATO JE NAMEN PREDLOGA PROJEKTA USTVARITI DELAVNICE NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, TAKO DA SE ZNANJE GRADI V PRILAGODLJIVIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE V ŠOLSKI USTANOVI IN ZUNAJ NJE PREK IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE DELIJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI, DA SE V CELOTI UPOŠTEVA IN DA JE LAPPRENDMENT SODELOVAL V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. GLEDE NA GEOGRAFSKI KONTEKST, V KATEREM ŽIVIJO UČENCI, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO TVEGANJE MARGINALIZACIJE, PROJEKT SLEDI LARRICTIONU OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČANJA KOT KATALIZATORJA PROCESOV DEMOKRATIČNE UDELEŽBE IN KULTURNEGA POVEČANJA ALLIEVA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU TABELE ZA RAZPRAVO IN SKUPNO NAČRTOVANJE MED VSEMI INSTITUCIJAMI NA OTOKU ZA SPODBUJANJE NOVE KULTURE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAŠČITO OZEMLJA IN DRŽAVLJANOV. ZATO JE NAMEN PREDLOGA PROJEKTA USTVARITI DELAVNICE NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, TAKO DA SE ZNANJE GRADI V PRILAGODLJIVIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE V ŠOLSKI USTANOVI IN ZUNAJ NJE PREK IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE DELIJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI, DA SE V CELOTI UPOŠTEVA IN DA JE LAPPRENDMENT SODELOVAL V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. GLEDE NA GEOGRAFSKI KONTEKST, V KATEREM ŽIVIJO UČENCI, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO TVEGANJE MARGINALIZACIJE, PROJEKT SLEDI LARRICTIONU OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČANJA KOT KATALIZATORJA PROCESOV DEMOKRATIČNE UDELEŽBE IN KULTURNEGA POVEČANJA ALLIEVA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU TABELE ZA RAZPRAVO IN SKUPNO NAČRTOVANJE MED VSEMI INSTITUCIJAMI NA OTOKU ZA SPODBUJANJE NOVE KULTURE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAŠČITO OZEMLJA IN DRŽAVLJANOV. ZATO JE NAMEN PREDLOGA PROJEKTA USTVARITI DELAVNICE NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, TAKO DA SE ZNANJE GRADI V PRILAGODLJIVIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE V ŠOLSKI USTANOVI IN ZUNAJ NJE PREK IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE DELIJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI, DA SE V CELOTI UPOŠTEVA IN DA JE LAPPRENDMENT SODELOVAL V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. GLEDE NA GEOGRAFSKI KONTEKST, V KATEREM ŽIVIJO UČENCI, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO TVEGANJE MARGINALIZACIJE, PROJEKT SLEDI LARRICTIONU OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČANJA KOT KATALIZATORJA PROCESOV DEMOKRATIČNE UDELEŽBE IN KULTURNEGA POVEČANJA ALLIEVA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA TABELI DO DYSKUSJI I WSPÓLNEGO PLANOWANIA PRZEZ WSZYSTKIE INSTYTUCJE OBECNE NA WYSPIE W CELU PROMOWANIA NOWEJ KULTURY AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W CELU OCHRONY TERYTORIUM I OBYWATELI. W ZWIĄZKU Z TYM WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH SIĘ MIEJSCACH, TAK ABY WIEDZA BYŁA ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNE PRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. BIORĄC POD UWAGĘ KONTEKST GEOGRAFICZNY, W KTÓRYM MIESZKAJĄ UCZNIOWIE, CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ RYZYKIEM MARGINALIZACJI, PROJEKT REALIZUJE LARRICTION TERYTORIUM POPRZEZ STOPNIOWĄ I STABILNĄ EWOLUCJĘ SZKOŁY ZAMIAST SPOTKANIA JAKO KATALIZATOR PROCESÓW DEMOKRATYCZNEGO UCZESTNICTWA I WZROSTU KULTUROWEGO ALLIEV (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA TABELI DO DYSKUSJI I WSPÓLNEGO PLANOWANIA PRZEZ WSZYSTKIE INSTYTUCJE OBECNE NA WYSPIE W CELU PROMOWANIA NOWEJ KULTURY AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W CELU OCHRONY TERYTORIUM I OBYWATELI. W ZWIĄZKU Z TYM WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH SIĘ MIEJSCACH, TAK ABY WIEDZA BYŁA ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNE PRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. BIORĄC POD UWAGĘ KONTEKST GEOGRAFICZNY, W KTÓRYM MIESZKAJĄ UCZNIOWIE, CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ RYZYKIEM MARGINALIZACJI, PROJEKT REALIZUJE LARRICTION TERYTORIUM POPRZEZ STOPNIOWĄ I STABILNĄ EWOLUCJĘ SZKOŁY ZAMIAST SPOTKANIA JAKO KATALIZATOR PROCESÓW DEMOKRATYCZNEGO UCZESTNICTWA I WZROSTU KULTUROWEGO ALLIEV (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA TABELI DO DYSKUSJI I WSPÓLNEGO PLANOWANIA PRZEZ WSZYSTKIE INSTYTUCJE OBECNE NA WYSPIE W CELU PROMOWANIA NOWEJ KULTURY AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W CELU OCHRONY TERYTORIUM I OBYWATELI. W ZWIĄZKU Z TYM WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH SIĘ MIEJSCACH, TAK ABY WIEDZA BYŁA ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNE PRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. BIORĄC POD UWAGĘ KONTEKST GEOGRAFICZNY, W KTÓRYM MIESZKAJĄ UCZNIOWIE, CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ RYZYKIEM MARGINALIZACJI, PROJEKT REALIZUJE LARRICTION TERYTORIUM POPRZEZ STOPNIOWĄ I STABILNĄ EWOLUCJĘ SZKOŁY ZAMIAST SPOTKANIA JAKO KATALIZATOR PROCESÓW DEMOKRATYCZNEGO UCZESTNICTWA I WZROSTU KULTUROWEGO ALLIEV (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ANACAPRI | |||||||||||||||
| Property / location (string): ANACAPRI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,284.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,284.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,603.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,603.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:27, 8 April 2023
Project Q303693 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE ISLAND |
Project Q303693 in Italy |
Statements
31,603.2 Euro
0 references
52,284.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 August 2017
0 references
28 August 2018
0 references
ANACAPRI IC - GEMITO
0 references
40°33'20.77"N, 14°12'48.96"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UN TAVOLO DI DISCUSSIONE E DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA TRA TUTTE LE ISTITUZIONI PRESENTI SULLISOLA PER PROMUOVERE UNA NUOVA CULTURA DI CITTADINANZA ATTIVA A TUTELA DEL TERRITORIO E DEI CITTADINI. PERTANTO LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PROPONE DI REALIZZARE DEI LABORATORI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI AFFINCH I SAPERI SIANO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLISTITUZIONE SCOLASTICA MEDIANTE PERCORSI EDUCATIVI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. CONSIDERATO IL CONTESTO GEOGRAFICO IN CUI VIVONO GLI ALLIEVI CARATTERIZZATO DA RISCHIO DI MARGINALIZZAZIONE IL PROGETTO PERSEGUE LARRICCHIMENTO DEL TERRITORIO MEDIANTE UNA PROGRESSIVA E STABILE EVOLUZIONE DELLA SCUOLA IN LUOGO DI INCONTRO QUALE CATALIZZATORE DI PROCESSI DI PARTECIPAZIONE DEMOCRATICA ED ACCRESCIMENTO CULTURALE DEGLI ALLIEV (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A TABLE FOR DISCUSSION AND SHARED PLANNING AMONG ALL THE INSTITUTIONS PRESENT ON THE ISLAND TO PROMOTE A NEW CULTURE OF ACTIVE CITIZENSHIP TO PROTECT THE TERRITORY AND CITIZENS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO CREATE WORKSHOPS IN OPEN AND AGGREGATING PLACES SO THAT KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL INSTITUTION THROUGH EDUCATIONAL PATHS SHARED WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THAT FULL ADHERENCE IS CONSOLIDATED AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. GIVEN THE GEOGRAPHICAL CONTEXT IN WHICH PUPILS LIVE, CHARACTERISED BY A RISK OF MARGINALISATION, THE PROJECT PURSUES LARRICTION OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AS A CATALYST OF PROCESSES OF DEMOCRATIC PARTICIPATION AND CULTURAL INCREASE OF THE ALLIEV (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE TABLE DE DISCUSSION ET DE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ENTRE TOUTES LES INSTITUTIONS PRÉSENTES SUR L’ÎLE AFIN DE PROMOUVOIR UNE NOUVELLE CULTURE DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR PROTÉGER LE TERRITOIRE ET LES CITOYENS. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET VISE À CRÉER DES LABORATOIRES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION AFIN QUE LES CONNAISSANCES SOIENT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, GRÂCE À DES PARCOURS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE, AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. COMPTE TENU DU CONTEXTE GÉOGRAPHIQUE DANS LEQUEL VIVENT LES ÉLÈVES, CARACTÉRISÉ PAR UN RISQUE DE MARGINALISATION, LE PROJET POURSUIT LARRICKING DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE LA RENCONTRE EN TANT QUE CATALYSEUR DE LA PARTICIPATION DÉMOCRATIQUE ET DE LA CROISSANCE CULTURELLE DES ALLIEVS (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN DISKUSSIONS- UND PARTIZIPATIVEN PLANUNGSTISCH UNTER ALLEN AUF DER INSEL ANWESENDEN INSTITUTIONEN ZU SCHAFFEN, UM EINE NEUE KULTUR DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ZUM SCHUTZ DES TERRITORIUMS UND DER BÜRGER ZU FÖRDERN. DAHER ZIELT DER PROJEKTVORSCHLAG DARAUF AB, LABORS AN OFFENEN UND AGGREGIERENDEN ORTEN ZU SCHAFFEN, DAMIT WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH BILDUNGSWEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. IN ANBETRACHT DES GEOGRAFISCHEN KONTEXTS, IN DEM DIE SCHÜLER LEBEN, DIE DURCH DIE GEFAHR EINER MARGINALISIERUNG GEKENNZEICHNET SIND, VERFOLGT DAS PROJEKT LARRICKING DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE DES TREFFENS ALS KATALYSATOR FÜR DEMOKRATISCHE TEILHABE UND KULTURELLES WACHSTUM VON ALLIEVS (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ ALLE OP HET EILAND AANWEZIGE INSTELLINGEN EEN DISCUSSIE- EN PARTICIPATIEPLANNINGSTAFEL OP TE ZETTEN OM EEN NIEUWE CULTUUR VAN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN OM HET GRONDGEBIED EN DE BURGERS TE BESCHERMEN. DAAROM IS HET PROJECTVOORSTEL BEDOELD OM LABORATORIA OP OPEN EN AGGREGATIEPLAATSEN TE CREËREN, ZODAT KENNIS WORDT OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOLINSTELLING, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. GEZIEN DE GEOGRAFISCHE CONTEXT WAARIN LEERLINGEN LEVEN, GEKENMERKT DOOR EEN RISICO OP MARGINALISERING, STREEFT HET PROJECT ERNAAR HET GRONDGEBIED TE LARRICKEN DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE ONTWIKKELING VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETINGEN ALS KATALYSATOR VOOR DEMOCRATISCHE PARTICIPATIE EN CULTURELE GROEI VAN ALLIEVS (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA MESA DE DISCUSIÓN Y PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA ENTRE TODAS LAS INSTITUCIONES PRESENTES EN LA ISLA PARA PROMOVER UNA NUEVA CULTURA DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA PROTEGER EL TERRITORIO Y LOS CIUDADANOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO PRETENDE CREAR LABORATORIOS EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS PARA QUE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYA EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE ITINERARIOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CONSIDERANDO EL CONTEXTO GEOGRÁFICO EN EL QUE VIVEN LOS ALUMNOS, CARACTERIZADO POR UN RIESGO DE MARGINACIÓN, EL PROYECTO PERSIGUE EL LARRICKING DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE REUNIRSE COMO CATALIZADOR PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y EL CRECIMIENTO CULTURAL DE ALLIEVS (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΠΊΝΑΚΑ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΣΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ Η ΠΑΓΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ LAPPRENDMENT ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΩΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΟΥ ALLIEV (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE EN DEBATBORD OG FÆLLES PLANLÆGNING MELLEM ALLE DE INSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE PÅ ØEN, FOR AT FREMME EN NY KULTUR MED AKTIVT MEDBORGERSKAB FOR AT BESKYTTE OMRÅDET OG BORGERNE. PROJEKTFORSLAGET SIGTER DERFOR MOD AT SKABE WORKSHOPS PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, SÅLEDES AT VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN GENNEM UDDANNELSESVEJE, DER DELES MED LOKALSAMFUNDET, FOR AT SIKRE, AT DEN FULDE TILSLUTNING KONSOLIDERES, OG AT LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. I BETRAGTNING AF DEN GEOGRAFISKE KONTEKST, SOM ELEVERNE LEVER I, OG SOM ER KENDETEGNET VED EN RISIKO FOR MARGINALISERING, TILSTRÆBER PROJEKTET LARRICTION AF OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR AT MØDES SOM KATALYSATOR FOR PROCESSER FOR DEMOKRATISK DELTAGELSE OG KULTUREL FORØGELSE AF ALLIEV (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA KESKUSTELU- JA SUUNNITTELUPÖYTÄ KAIKKIEN SAARELLA OLEVIEN TOIMIELINTEN KESKEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KULTTUURIA ALUEEN JA KANSALAISTEN SUOJELEMISEKSI. SEN VUOKSI HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LUOMAAN TYÖPAJOJA AVOIMISSA JA YHTEENKOKOAVISSA PAIKOISSA SITEN, ETTÄ TIETÄMYS RAKENTUU JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YHTEISTYÖTILOIHIN SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISTEN KOULUTUSPOLKUJEN AVULLA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA VAHVISTETAAN JA LAPPRENDMENT OSALLISTUU VIRALLISIIN JA EPÄVIRALLISIIN YHTEYKSIIN. KUN OTETAAN HUOMIOON OPPILAIDEN MAANTIETEELLINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOLLE ON OMINAISTA SYRJÄYTYMISVAARA, HANKKEESSA PYRITÄÄN ALUEEN LARRICTION-HANKKEESEEN KEHITTÄMÄLLÄ KOULUA ASTEITTAIN JA VAKAASTI KOKOUKSEN SIJAAN, SILLÄ SE EDISTÄÄ DEMOKRAATTISIA OSALLISTUMISPROSESSEJA JA ALLIEVIN KULTTUURISTA KASVUA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ TABELLA GĦAD-DISKUSSJONI U L-IPPJANAR KOMUNI FOST L-ISTITUZZJONIJIET KOLLHA PREŻENTI FIL-GŻIRA BIEX TIĠI PROMOSSA KULTURA ĠDIDA TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA BIEX JIĠU PROTETTI T-TERRITORJU U Ċ-ĊITTADINI. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA F’POSTIJIET MIFTUĦA U AGGREGATI SABIEX L-GĦARFIEN JINBENA FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ADERENZA SĦIĦA TIĠI KKONSOLIDATA U LI L-LAPPRENJU JIPPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. MINĦABBA L-KUNTEST ĠEOGRAFIKU LI FIH JGĦIXU L-ISTUDENTI, IKKARATTERIZZAT MINN RISKJU TA’ MARĠINALIZZAZZJONI, IL-PROĠETT ISEGWI LARRICTION TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA’ EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK LAQGĦA BĦALA KATALISTA TAL-PROĊESSI TA’ PARTEĊIPAZZJONI DEMOKRATIKA U ŻIEDA KULTURALI TAL-ALLIEV (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT DISKUSIJU UN KOPĪGAS PLĀNOŠANAS GALDU STARP VISĀM SALAS IESTĀDĒM, LAI VEICINĀTU JAUNU AKTĪVA PILSONISKUMA KULTŪRU TERITORIJAS UN PILSOŅU AIZSARDZĪBAI. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SEMINĀRUS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, LAI ZINĀŠANAS TIKTU VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLAS IESTĀDĒ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS IR KOPĪGI AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU, KA PILNĪGA IEVĒROŠANA TIEK KONSOLIDĒTA UN LIETEIKUMS PIEDALĀS FORMĀLOS UN NEFORMĀLOS KONTEKSTOS. ŅEMOT VĒRĀ ĢEOGRĀFISKO KONTEKSTU, KURĀ SKOLĒNI DZĪVO UN KAM RAKSTURĪGS MARGINALIZĀCIJAS RISKS, PROJEKTS ĪSTENO TERITORIJAS LARRICCIJAS, IZMANTOJOT PAKĀPENISKU UN STABILU SKOLAS ATTĪSTĪBU SANĀKSMES VIETĀ KĀ ALJEVAS DEMOKRĀTISKĀS LĪDZDALĪBAS PROCESU UN KULTŪRAS PIEAUGUMA KATALIZATORU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ STÔL NA DISKUSIU A SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI VŠETKÝMI INŠTITÚCIAMI PRÍTOMNÝMI NA OSTROVE S CIEĽOM PODPORIŤ NOVÚ KULTÚRU AKTÍVNEHO OBČIANSTVA NA OCHRANU ÚZEMIA A OBČANOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PRETO VYTVORIŤ SEMINÁRE NA OTVORENÝCH A ZHLUKOVÝCH MIESTACH, ABY SA ZNALOSTI BUDOVALI V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE VO VNÚTRI AJ MIMO ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH CIEST ZDIEĽANÝCH S MIESTNOU KOMUNITOU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE SA BUDE KONSOLIDOVAŤ A ŽE LAPPRENDMENT SA ZÚČASTNIL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. VZHĽADOM NA GEOGRAFICKÝ KONTEXT, V KTOROM ŽIACI ŽIJÚ, CHARAKTERIZOVANÝ RIZIKOM MARGINALIZÁCIE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM POSTUPNÉHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA AKO KATALYZÁTORA PROCESOV DEMOKRATICKEJ ÚČASTI A KULTÚRNEHO RASTU ALVIERA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN BORD A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH PLÉ AGUS COMHPHLEANÁLA I MEASC NA N-INSTITIÚIDÍ UILE ATÁ I LÁTHAIR AR AN OILEÁN CHUN CULTÚR NUA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN AN CHRÍOCH AGUS NA SAORÁNAIGH A CHOSAINT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL CEARDLANNA A CHRUTHÚ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE IONAS GO DTÓGFAR EOLAS I SPÁSANNA COMHOIBRITHEACHA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA LAISTIGH AGUS LASMUIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS A ROINNTEAR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR CLOÍ GO HIOMLÁN A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS PÁIRT A GHLACADH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA. I BHFIANAISE AN CHOMHTHÉACS GHEOGRAFAIGH INA MAIREANN DALTAÍ, A BHFUIL BAOL IMEALLAITHE MAR SHAINTRÉITH ACU, SAOTHRAÍONN AN TIONSCADAL LARRICTION NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN IONAD CRUINNITHE MAR CHATALAÍOCH DO PHRÓISIS RANNPHÁIRTÍOCHTA DAONLATHAÍ AGUS MÉADÚ CULTÚRTHA AR AN ALLIEV (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT TABULKU PRO DISKUSI A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI VŠEMI INSTITUCEMI PŘÍTOMNÝMI NA OSTROVĚ S CÍLEM PODPOŘIT NOVOU KULTURU AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ NA OCHRANU ÚZEMÍ A OBČANŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE PROTO VYTVOŘIT WORKSHOPY NA OTEVŘENÝCH A AGREGOVANÝCH MÍSTECH TAK, ABY ZNALOSTI BYLY BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ I VNĚ ŠKOLSKÉ INSTITUCE PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH CEST SDÍLENÝCH S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM, ABY SE ZAJISTILO, ŽE PLNÉ DODRŽOVÁNÍ BUDE KONSOLIDOVÁNO A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNÍ FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ. VZHLEDEM K ZEMĚPISNÉMU KONTEXTU, VE KTERÉM ŽÁCI ŽIJÍ, VYZNAČUJÍCÍ SE RIZIKEM MARGINALIZACE, PROJEKT SLEDUJE LARRICTION ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁNÍ JAKO KATALYZÁTOR PROCESŮ DEMOKRATICKÉ ÚČASTI A KULTURNÍHO RŮSTU ALLJEVU (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA MESA DE DISCUSSÃO E DE PLANEAMENTO PARTILHADO ENTRE TODAS AS INSTITUIÇÕES PRESENTES NA ILHA PARA PROMOVER UMA NOVA CULTURA DE CIDADANIA ATIVA PARA PROTEGER O TERRITÓRIO E OS CIDADÃOS. PORTANTO, A PROPOSTA DO PROJETO VISA A CRIAÇÃO DE OFICINAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS PARA QUE O CONHECIMENTO SEJA CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR, ATRAVÉS DE PERCURSOS EDUCACIONAIS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL PARA GARANTIR QUE A ADESÃO PLENA SEJA CONSOLIDADA E QUE O LAPPRENDMENT PARTICIPE EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. TENDO EM CONTA O CONTEXTO GEOGRÁFICO EM QUE VIVEM OS ALUNOS, CARACTERIZADO POR UM RISCO DE MARGINALIZAÇÃO, O PROJETO PROSSEGUE A LARRICÇÃO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA EM VEZ DE SE REUNIR COMO CATALISADOR DE PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA E DE AUMENTO CULTURAL DO ALLIEV (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ARUTELU- JA ÜHISE KAVANDAMISE TABEL KÕIGI SAAREL ASUVATE INSTITUTSIOONIDE VAHEL, ET EDENDADA UUT KODANIKUAKTIIVSUSE KULTUURI, ET KAITSTA TERRITOORIUMI JA KODANIKKE. SEEPÄRAST ON PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK LUUA AVATUD JA KOONDATAVATES KOHTADES SEMINARE, ET TEADMISED OLEKSID EHITATUD PAINDLIKESSE JA DÜNAAMILISTESSE KOOSTÖÖRUUMIDESSE NII KOOLIASUTUSE SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA KOHALIKU KOGUKONNAGA ÜHISTE HARIDUSTEEDE KAUDU, ET TAGADA TÄIELIKU VASTAVUSE KINDLUSTAMINE NING LAPPRENDMENTI OSALEMINE FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. ARVESTADES GEOGRAAFILIST KONTEKSTI, MILLES ÕPILASED ELAVAD JA MIDA ISELOOMUSTAB MARGINALISEERUMISE OHT, PÜÜTAKSE PROJEKTIGA SAAVUTADA TERRITOORIUMI LARRICTION KOOLI JÄRKJÄRGULISE JA STABIILSE ARENGU KAUDU KOHTUMISE ASEMEL, MIS ON DEMOKRAATLIKU OSALEMISE JA ALLIEVI KULTUURILISE KASVU KATALÜSAATORIKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY LÉTRE KELL HOZNI EGY TÁBLÁZATOT A SZIGETEN JELEN LÉVŐ VALAMENNYI INTÉZMÉNY KÖZÖTTI PÁRBESZÉDHEZ ÉS KÖZÖS TERVEZÉSHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÚJ KULTÚRÁJÁT A TERÜLET ÉS A POLGÁROK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY NYITOTT ÉS AGGREGÁLÓ HELYEKEN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÜLJÖN AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS OKTATÁSI UTAKON KERESZTÜL ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉS MEGSZILÁRDULJON, ÉS HOGY A LAPPRENDMENT FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN IS RÉSZT VEGYEN. TEKINTETTEL ARRA A FÖLDRAJZI ÖSSZEFÜGGÉSRE, AMELYBEN A TANULÓK ÉLNEK, ÉS AMELYET A MARGINALIZÁLÓDÁS VESZÉLYE JELLEMEZ, A PROJEKT AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉN KERESZTÜL TÖREKSZIK A TERÜLET LARRICTION-JÁRA A TALÁLKOZÓ HELYETT, MINT AZ ALLIEV DEMOKRATIKUS RÉSZVÉTELI FOLYAMATAINAK ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉNEK KATALIZÁTORA (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТАБЛИЦА ЗА ОБСЪЖДАНЕ И СПОДЕЛЕНО ПЛАНИРАНЕ МЕЖДУ ВСИЧКИ ИНСТИТУЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ОСТРОВА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ НОВА КУЛТУРА НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА ЗАЩИТА НА ТЕРИТОРИЯТА И ГРАЖДАНИТЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, ТАКА ЧЕ ЗНАНИЯТА ДА БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО ВЪВ, ТАКА И ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, СПОДЕЛЕНИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ Е КОНСОЛИДИРАНО, А LAPPRENDMENT УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ГЕОГРАФСКИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ЖИВЕЯТ УЧЕНИЦИТЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С РИСК ОТ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ СЕ СТРЕМИ КЪМ ЛАРКИЦИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ВМЕСТО СРЕЩА КАТО КАТАЛИЗАТОР НА ПРОЦЕСИТЕ НА ДЕМОКРАТИЧНО УЧАСТИЕ И КУЛТУРНО РАЗВИТИЕ НА АЛЛИЕВ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VISOMS SALOJE ESANČIOMS INSTITUCIJOMS REIKIA SUKURTI DISKUSIJŲ IR BENDRO PLANAVIMO LENTELĘ, KAD BŪTŲ SKATINAMA NAUJA AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KULTŪRA, SKIRTA TERITORIJAI IR PILIEČIAMS APSAUGOTI. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI PRAKTINIUS SEMINARUS ATVIROSE IR SUTELKTOSE VIETOSE, KAD ŽINIOS BŪTŲ KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT ŠVIETIMO KELIUS, KURIAIS DALIJAMASI SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIŠKĄ JŲ LAIKYMĄSI IR LAPPRENDMENTĄ DALYVAUTI FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. ATSIŽVELGIANT Į GEOGRAFINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME GYVENA MOKSLEIVIAI, KURIEMS BŪDINGA MARGINALIZACIJOS RIZIKA, PROJEKTU SIEKIAMA TERITORIJOS LARRICTION LAIPSNIŠKAI IR STABILIAI EVOLIUCIONUOTI MOKYKLĄ VIETOJ SUSITIKIMO KAIP DEMOKRATINIO DALYVAVIMO PROCESŲ KATALIZATORIAUS IR ALJEVO KULTŪRINIO AUGIMO. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM STOLA ZA RASPRAVU I ZAJEDNIČKO PLANIRANJE MEĐU SVIM INSTITUCIJAMA PRISUTNIMA NA OTOKU KAKO BI SE PROMICALA NOVA KULTURA AKTIVNOG GRAĐANSTVA RADI ZAŠTITE TERITORIJA I GRAĐANA. STOGA JE CILJ PROJEKTNOG PRIJEDLOGA STVORITI RADIONICE NA OTVORENIM I ZBIRNIM MJESTIMA KAKO BI SE ZNANJE IZGRADILO U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLSKE USTANOVE KROZ OBRAZOVNE PUTOVE KOJI SE DIJELE S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO DA SE POTPUNO PRIDRŽAVANJE KONSOLIDIRA I DA JE LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. S OBZIROM NA ZEMLJOPISNI KONTEKST U KOJEM UČENICI ŽIVE, OBILJEŽEN RIZIKOM OD MARGINALIZACIJE, PROJEKTOM SE NASTAVLJA LARRICTION TERITORIJ KROZ PROGRESIVNI I STABILAN RAZVOJ ŠKOLE UMJESTO SUSRETA KAO KATALIZATOR PROCESA DEMOKRATSKOG SUDJELOVANJA I KULTURNOG POVEĆANJA SAVEZNIKA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT SKAPA ETT DISKUSSIONSBORD OCH EN GEMENSAM PLANERING MELLAN ALLA DE INSTITUTIONER SOM FINNS PÅ ÖN FÖR ATT FRÄMJA EN NY KULTUR AV AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR ATT SKYDDA TERRITORIET OCH MEDBORGARNA. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTFÖRSLAGET TILL ATT SKAPA WORKSHOPPAR PÅ ÖPPNA OCH AGGREGERADE PLATSER SÅ ATT KUNSKAP BYGGS I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSUTRYMMEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM UTBILDNINGSVÄGAR SOM DELAS MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT FULL ANSLUTNING KONSOLIDERAS OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. MED TANKE PÅ DET GEOGRAFISKA SAMMANHANG I VILKET ELEVERNA LEVER, SOM KÄNNETECKNAS AV EN RISK FÖR MARGINALISERING, ÄR PROJEKTET INRIKTAT PÅ OMRÅDET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR ATT MÖTAS SOM EN KATALYSATOR FÖR PROCESSER FÖR DEMOKRATISKT DELTAGANDE OCH KULTURELL ÖKNING AV ALLIEV. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A CREA UN TABEL DE DISCUȚII ȘI DE PLANIFICARE COMUNĂ ÎNTRE TOATE INSTITUȚIILE PREZENTE PE INSULĂ PENTRU A PROMOVA O NOUĂ CULTURĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU A PROTEJA TERITORIUL ȘI CETĂȚENII. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE, ASTFEL ÎNCÂT CUNOȘTINȚELE SĂ FIE CONSTRUITE ÎN SPAȚII COLABORATIVE FLEXIBILE ȘI DINAMICE ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA INSTITUȚIEI ȘCOLARE, PRIN CĂI EDUCAȚIONALE PARTAJATE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ ADERAREA DEPLINĂ ESTE CONSOLIDATĂ ȘI CĂ LAPPRENDMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. AVÂND ÎN VEDERE CONTEXTUL GEOGRAFIC ÎN CARE TRĂIESC ELEVII, CARACTERIZAT PRINTR-UN RISC DE MARGINALIZARE, PROIECTUL URMĂREȘTE LARRICȚIA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII CA UN CATALIZATOR AL PROCESELOR DE PARTICIPARE DEMOCRATICĂ ȘI DE CREȘTERE CULTURALĂ A ALLIEV (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU TABELE ZA RAZPRAVO IN SKUPNO NAČRTOVANJE MED VSEMI INSTITUCIJAMI NA OTOKU ZA SPODBUJANJE NOVE KULTURE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA ZAŠČITO OZEMLJA IN DRŽAVLJANOV. ZATO JE NAMEN PREDLOGA PROJEKTA USTVARITI DELAVNICE NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, TAKO DA SE ZNANJE GRADI V PRILAGODLJIVIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE V ŠOLSKI USTANOVI IN ZUNAJ NJE PREK IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SE DELIJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI, DA SE V CELOTI UPOŠTEVA IN DA JE LAPPRENDMENT SODELOVAL V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. GLEDE NA GEOGRAFSKI KONTEKST, V KATEREM ŽIVIJO UČENCI, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO TVEGANJE MARGINALIZACIJE, PROJEKT SLEDI LARRICTIONU OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČANJA KOT KATALIZATORJA PROCESOV DEMOKRATIČNE UDELEŽBE IN KULTURNEGA POVEČANJA ALLIEVA. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY STWORZENIA TABELI DO DYSKUSJI I WSPÓLNEGO PLANOWANIA PRZEZ WSZYSTKIE INSTYTUCJE OBECNE NA WYSPIE W CELU PROMOWANIA NOWEJ KULTURY AKTYWNEGO OBYWATELSTWA W CELU OCHRONY TERYTORIUM I OBYWATELI. W ZWIĄZKU Z TYM WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH SIĘ MIEJSCACH, TAK ABY WIEDZA BYŁA ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ INSTYTUCJI SZKOLNEJ, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ, ABY ZAPEWNIĆ PEŁNE PRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. BIORĄC POD UWAGĘ KONTEKST GEOGRAFICZNY, W KTÓRYM MIESZKAJĄ UCZNIOWIE, CHARAKTERYZUJĄCY SIĘ RYZYKIEM MARGINALIZACJI, PROJEKT REALIZUJE LARRICTION TERYTORIUM POPRZEZ STOPNIOWĄ I STABILNĄ EWOLUCJĘ SZKOŁY ZAMIAST SPOTKANIA JAKO KATALIZATOR PROCESÓW DEMOKRATYCZNEGO UCZESTNICTWA I WZROSTU KULTUROWEGO ALLIEV (Polish)
17 August 2022
0 references
ANACAPRI
0 references
Identifiers
F69G17000290007
0 references