Modern school road to success – Henryk Sienkiewicz Primary School No. 4 in Barlink (Q138798): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): The principal objective of the project is to increase the knowledge and skills of 302 students (134dz/168chł) SP 4. Henryk Sienkiewicz, in Barlink, which in the year preceding the submission of the grant application achieved educational outcomes lower than the average for the Zachodniopomorskie region, and sustained improvements in the quality of educational services of the school by raising the qualification of 23 n-li (22K/1M) and equipping...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Modern | Modern school road to success – Henryk Sienkiewicz Primary School No. 4 in Barlink | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
École moderne sur la voie du succès — Henryk Sienkiewicz École primaire no 4 à Barlink | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Moderne Schule auf dem Weg zum Erfolg – Henryk Sienkiewicz Grundschule Nr. 4 in Barlink | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Moderne school op weg naar succes — Henryk Sienkiewicz Primary School nr. 4 in Barlink | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Scuola moderna sulla strada del successo — Henryk Sienkiewicz Scuola primaria n. 4 a Barlink | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Escuela moderna en el camino hacia el éxito — Henryk Sienkiewicz Escuela Primaria N.º 4 en Barlink | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Moderne skole på vejen til succes — Henryk Sienkiewicz Primary School No. 4 i Barlink | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Σύγχρονο σχολείο στο δρόμο προς την επιτυχία — Henryk Sienkiewicz Δημοτικό σχολείο αριθ. 4 στο Barlink | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Moderna škola na putu do uspjeha – Osnovna škola Henryk Sienkiewicz br. 4 u Barlinku | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Școala modernă pe drumul spre succes – Școala primară Henryk Sienkiewicz nr. 4 din Barlink | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Moderná škola na ceste k úspechu – Henryk Sienkiewicz Základná škola č. 4 v Barlink | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Skola moderna fit-triq għas-suċċess — Henryk Sienkiewicz Iskola Primarja Nru 4 fil Barlink | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Caminho escolar moderno para o sucesso – Escola primária n.o 4 de Henryk Sienkiewicz, em Barlink | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Moderni koulu matkalla menestykseen – Henryk Sienkiewiczin peruskoulu nro 4 Barlinkissä | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Sodobna šola na poti do uspeha – Osnovna šola Henryk Sienkiewicz št. 4 v Barlinku | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Moderní škola na cestě k úspěchu – Henryk Sienkiewicz Základní škola č. 4 v Barlinku | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Moderni mokykla kelyje į sėkmę – Henryk Sienkiewicz pradinė mokykla Nr. 4 Barlink | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mūsdienu skola ceļā uz panākumiem — Henryk Sienkiewicz pamatskolas Nr. 4 Barlink | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Модерно училище по пътя към успеха — ОУ „Хенрик Сиенкевич“ № 4 в Барлинк | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Modern iskola a siker felé – Henryk Sienkiewicz Általános Iskola No. 4 Barlink | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Scoil nua-aimseartha ar an mbóthar go rath — Bunscoil Henryk Sienkiewicz Uimh. 4 i Barlink | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Modern skola på vägen till framgång – Henryk Sienkiewicz grundskola nr 4 i Barlink | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kaasaegne kool edu saavutamisel – Henryk Sienkiewiczi algkool nr 4 Barlinkis | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Poland | Project Q138798 in Poland | ||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt w Polsce | Projekt Q138798 w Polsce | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q138798 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q138798 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q138798 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q138798 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q138798 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q138798 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q138798 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q138798 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q138798 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q138798 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q138798 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q138798 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q138798 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q138798 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q138798 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q138798 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q138798 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q138798 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q138798 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q138798 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q138798 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q138798 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 84,667.14 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 99,608.4 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Dębno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Dębno / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The main aim of the project is to increase knowledge and skills in 302 pupils (134dz/168chł) SP No 4 named after Henryk Sienkiewicz in Barlink, which in the year preceding the year of application for funding achieved educational results lower than the average for the West Pomeranian Voivodeship, as well as the improvement of the quality of the educational services of the school by upgrading 23 n-li (22K/1M) and equipping the school with modern teaching aids, up to 30.06.2019. The scope of tasks planned in accordance with the diagnosis of needs shall be in line with the implementation of the specific objective No. 2 for Action 8.5 ROP WZ 2014-2020 by implementing: 1. additional activities – developing for gifted and equalised pupils at risk of early school leaving – in terms of key competences; 2. training to raise the skills of n-li in the use of ICT in education, use of experimental methods, development among pupils of skills and attitudes necessary to operate on the labour market and work with students with special needs of edu. (SPE); 3rd classes for students about SPE; 4. and retrofitting the school’s teaching base in order to increase the frequency of use of ICT and experimental methods and facilitate work with pupils about SPE. The results of these tasks will be improved learning outcomes and preparation of pupils for the next stages of learning, and consequently better adaptability on the labour market. All project activities, the objective of the project and the scope of support stem from the school and approved by the diagnostic authority. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the project starts. The scale of activities carried out before the project is carried out by the school will not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school in the 12 months preceding the start of the project. (mean-monthly). (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The main aim of the project is to increase knowledge and skills in 302 pupils (134dz/168chł) SP No 4 named after Henryk Sienkiewicz in Barlink, which in the year preceding the year of application for funding achieved educational results lower than the average for the West Pomeranian Voivodeship, as well as the improvement of the quality of the educational services of the school by upgrading 23 n-li (22K/1M) and equipping the school with modern teaching aids, up to 30.06.2019. The scope of tasks planned in accordance with the diagnosis of needs shall be in line with the implementation of the specific objective No. 2 for Action 8.5 ROP WZ 2014-2020 by implementing: 1. additional activities – developing for gifted and equalised pupils at risk of early school leaving – in terms of key competences; 2. training to raise the skills of n-li in the use of ICT in education, use of experimental methods, development among pupils of skills and attitudes necessary to operate on the labour market and work with students with special needs of edu. (SPE); 3rd classes for students about SPE; 4. and retrofitting the school’s teaching base in order to increase the frequency of use of ICT and experimental methods and facilitate work with pupils about SPE. The results of these tasks will be improved learning outcomes and preparation of pupils for the next stages of learning, and consequently better adaptability on the labour market. All project activities, the objective of the project and the scope of support stem from the school and approved by the diagnostic authority. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the project starts. The scale of activities carried out before the project is carried out by the school will not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school in the 12 months preceding the start of the project. (mean-monthly). (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The main aim of the project is to increase knowledge and skills in 302 pupils (134dz/168chł) SP No 4 named after Henryk Sienkiewicz in Barlink, which in the year preceding the year of application for funding achieved educational results lower than the average for the West Pomeranian Voivodeship, as well as the improvement of the quality of the educational services of the school by upgrading 23 n-li (22K/1M) and equipping the school with modern teaching aids, up to 30.06.2019. The scope of tasks planned in accordance with the diagnosis of needs shall be in line with the implementation of the specific objective No. 2 for Action 8.5 ROP WZ 2014-2020 by implementing: 1. additional activities – developing for gifted and equalised pupils at risk of early school leaving – in terms of key competences; 2. training to raise the skills of n-li in the use of ICT in education, use of experimental methods, development among pupils of skills and attitudes necessary to operate on the labour market and work with students with special needs of edu. (SPE); 3rd classes for students about SPE; 4. and retrofitting the school’s teaching base in order to increase the frequency of use of ICT and experimental methods and facilitate work with pupils about SPE. The results of these tasks will be improved learning outcomes and preparation of pupils for the next stages of learning, and consequently better adaptability on the labour market. All project activities, the objective of the project and the scope of support stem from the school and approved by the diagnostic authority. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the project starts. The scale of activities carried out before the project is carried out by the school will not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school in the 12 months preceding the start of the project. (mean-monthly). (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 October 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary: The main aim of the project is to increase knowledge and skills in 302 pupils (134dz/168chł) SP No 4 named after Henryk Sienkiewicz in Barlink, which in the year preceding the year of application for funding achieved educational results lower than the average for the West Pomeranian Voivodeship, as well as the improvement of the quality of the educational services of the school by upgrading 23 n-li (22K/1M) and equipping the school with modern teaching aids, up to 30.06.2019. The scope of tasks planned in accordance with the diagnosis of needs shall be in line with the implementation of the specific objective No. 2 for Action 8.5 ROP WZ 2014-2020 by implementing: 1. additional activities – developing for gifted and equalised pupils at risk of early school leaving – in terms of key competences; 2. training to raise the skills of n-li in the use of ICT in education, use of experimental methods, development among pupils of skills and attitudes necessary to operate on the labour market and work with students with special needs of edu. (SPE); 3rd classes for students about SPE; 4. and retrofitting the school’s teaching base in order to increase the frequency of use of ICT and experimental methods and facilitate work with pupils about SPE. The results of these tasks will be improved learning outcomes and preparation of pupils for the next stages of learning, and consequently better adaptability on the labour market. All project activities, the objective of the project and the scope of support stem from the school and approved by the diagnostic authority. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the project starts. The scale of activities carried out before the project is carried out by the school will not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school in the 12 months preceding the start of the project. (mean-monthly). (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2342593341874835
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences de 302 étudiants (134dz/168chł) SP no 4 Henryk Sienkiewicz à Barlink, qui, dans l’année précédant l’année de dépôt de la demande de cofinancement, a obtenu des résultats éducatifs inférieurs à la moyenne de la voïvodie de Poméranie occidentale, ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de cette école en augmentant la qualification de 23 n-li (22K/1M) et en équipant l’école d’aides pédagogiques modernes, jusqu’au 30.6.2019. La portée des tâches prévues en fonction du diagnostic des besoins est conforme à l’objectif spécifique 2 pour la mesure 8.5 du ROP 2014-2020 par la mise en œuvre: 1. des activités supplémentaires — développer pour les élèves doués et égalisateurs à risque de décrochage scolaire — dans le domaine des compétences clés; 2. des formations améliorant les compétences du n-li dans l’utilisation des TIC dans l’éducation, l’utilisation de méthodes expérimentales, le développement des compétences et des attitudes nécessaires au fonctionnement du marché du travail parmi les élèves et travaillant avec un étudiant ayant des besoins particuliers. (SPE); 3. des cours pour les étudiants sur SPE; 4. et moderniser la base d’enseignement de l’école afin d’accroître l’utilisation des TIC et des méthodes expérimentales et de faciliter le travail avec les élèves avec le SPE. Les tâches susmentionnées auront pour effet d’améliorer les acquis d’apprentissage et de préparer les étudiants aux prochaines étapes de l’apprentissage et, partant, d’améliorer leur capacité d’adaptation sur le marché du travail. Toutes les activités du projet, le but du projet et la portée du soutien sont le résultat de l’école et approuvé par l’organisme chargé du diagnostic. Les projets financés par le FSE compléteront les actions menées avant le début du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début de la mise en œuvre du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant le début du projet. (moyenne). (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences de 302 étudiants (134dz/168chł) SP no 4 Henryk Sienkiewicz à Barlink, qui, dans l’année précédant l’année de dépôt de la demande de cofinancement, a obtenu des résultats éducatifs inférieurs à la moyenne de la voïvodie de Poméranie occidentale, ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de cette école en augmentant la qualification de 23 n-li (22K/1M) et en équipant l’école d’aides pédagogiques modernes, jusqu’au 30.6.2019. La portée des tâches prévues en fonction du diagnostic des besoins est conforme à l’objectif spécifique 2 pour la mesure 8.5 du ROP 2014-2020 par la mise en œuvre: 1. des activités supplémentaires — développer pour les élèves doués et égalisateurs à risque de décrochage scolaire — dans le domaine des compétences clés; 2. des formations améliorant les compétences du n-li dans l’utilisation des TIC dans l’éducation, l’utilisation de méthodes expérimentales, le développement des compétences et des attitudes nécessaires au fonctionnement du marché du travail parmi les élèves et travaillant avec un étudiant ayant des besoins particuliers. (SPE); 3. des cours pour les étudiants sur SPE; 4. et moderniser la base d’enseignement de l’école afin d’accroître l’utilisation des TIC et des méthodes expérimentales et de faciliter le travail avec les élèves avec le SPE. Les tâches susmentionnées auront pour effet d’améliorer les acquis d’apprentissage et de préparer les étudiants aux prochaines étapes de l’apprentissage et, partant, d’améliorer leur capacité d’adaptation sur le marché du travail. Toutes les activités du projet, le but du projet et la portée du soutien sont le résultat de l’école et approuvé par l’organisme chargé du diagnostic. Les projets financés par le FSE compléteront les actions menées avant le début du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début de la mise en œuvre du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant le début du projet. (moyenne). (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences de 302 étudiants (134dz/168chł) SP no 4 Henryk Sienkiewicz à Barlink, qui, dans l’année précédant l’année de dépôt de la demande de cofinancement, a obtenu des résultats éducatifs inférieurs à la moyenne de la voïvodie de Poméranie occidentale, ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de cette école en augmentant la qualification de 23 n-li (22K/1M) et en équipant l’école d’aides pédagogiques modernes, jusqu’au 30.6.2019. La portée des tâches prévues en fonction du diagnostic des besoins est conforme à l’objectif spécifique 2 pour la mesure 8.5 du ROP 2014-2020 par la mise en œuvre: 1. des activités supplémentaires — développer pour les élèves doués et égalisateurs à risque de décrochage scolaire — dans le domaine des compétences clés; 2. des formations améliorant les compétences du n-li dans l’utilisation des TIC dans l’éducation, l’utilisation de méthodes expérimentales, le développement des compétences et des attitudes nécessaires au fonctionnement du marché du travail parmi les élèves et travaillant avec un étudiant ayant des besoins particuliers. (SPE); 3. des cours pour les étudiants sur SPE; 4. et moderniser la base d’enseignement de l’école afin d’accroître l’utilisation des TIC et des méthodes expérimentales et de faciliter le travail avec les élèves avec le SPE. Les tâches susmentionnées auront pour effet d’améliorer les acquis d’apprentissage et de préparer les étudiants aux prochaines étapes de l’apprentissage et, partant, d’améliorer leur capacité d’adaptation sur le marché du travail. Toutes les activités du projet, le but du projet et la portée du soutien sont le résultat de l’école et approuvé par l’organisme chargé du diagnostic. Les projets financés par le FSE compléteront les actions menées avant le début du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début de la mise en œuvre du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant le début du projet. (moyenne). (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten von 302 Schülern (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink zu verbessern, die im Jahr vor dem Jahr der Einreichung des Antrags auf Kofinanzierung Bildungsergebnisse unter dem Durchschnitt für die Woiwodschaft Westpommern erzielten, sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienstleistungen dieser Schule durch die Erhöhung der Qualifikation von 23 n-li (22K/1M) und die Ausstattung der Schule mit modernen Lehrmitteln, bis zum 30.6.2019. Der Umfang der nach Bedarfsdiagnose geplanten Aufgaben steht im Einklang mit dem spezifischen Ziel 2 für Maßnahme 8.5 des ROP 2014-2020 durch die Umsetzung von: 1. zusätzliche Tätigkeiten – Entwicklung für begabte und ausgeglichene Schülerinnen und Schüler, die vom Schulabbruch bedroht sind – im Bereich der Schlüsselkompetenzen; 2. Ausbildungen zur Verbesserung der Kompetenzen von n-li in der Nutzung von IKT in der Bildung, Einsatz experimenteller Methoden, Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen, die für das Funktionieren des Arbeitsmarktes unter Schülern und in der Arbeit mit einem Studenten mit besonderen Bedürfnissen erforderlich sind. (SPE); 3. Klassen für Studenten über SPE; 4. und Nachrüstung der Unterrichtsbasis der Schule, um den Einsatz von IKT und experimentellen Methoden zu erhöhen und die Arbeit mit den Schülern mit dem SPE zu erleichtern. Die oben genannten Aufgaben werden darauf hinwirken, die Lernergebnisse zu verbessern und die Schüler auf die nächsten Lernstufen vorzubereiten und folglich eine bessere Anpassungsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu erreichen. Alle Projektaktivitäten, der Zweck des Projekts und der Umfang der Unterstützung sind das Ergebnis der Schule und genehmigt von der Stelle, die die Diagnose durchführt. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Maßnahmen, die vor Projektbeginn durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Beginn der Projektdurchführung durch die Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für ihre Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule in den 12 Monaten vor Projektbeginn durchgeführt hat, nicht sinken. (Durchschnitt). (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten von 302 Schülern (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink zu verbessern, die im Jahr vor dem Jahr der Einreichung des Antrags auf Kofinanzierung Bildungsergebnisse unter dem Durchschnitt für die Woiwodschaft Westpommern erzielten, sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienstleistungen dieser Schule durch die Erhöhung der Qualifikation von 23 n-li (22K/1M) und die Ausstattung der Schule mit modernen Lehrmitteln, bis zum 30.6.2019. Der Umfang der nach Bedarfsdiagnose geplanten Aufgaben steht im Einklang mit dem spezifischen Ziel 2 für Maßnahme 8.5 des ROP 2014-2020 durch die Umsetzung von: 1. zusätzliche Tätigkeiten – Entwicklung für begabte und ausgeglichene Schülerinnen und Schüler, die vom Schulabbruch bedroht sind – im Bereich der Schlüsselkompetenzen; 2. Ausbildungen zur Verbesserung der Kompetenzen von n-li in der Nutzung von IKT in der Bildung, Einsatz experimenteller Methoden, Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen, die für das Funktionieren des Arbeitsmarktes unter Schülern und in der Arbeit mit einem Studenten mit besonderen Bedürfnissen erforderlich sind. (SPE); 3. Klassen für Studenten über SPE; 4. und Nachrüstung der Unterrichtsbasis der Schule, um den Einsatz von IKT und experimentellen Methoden zu erhöhen und die Arbeit mit den Schülern mit dem SPE zu erleichtern. Die oben genannten Aufgaben werden darauf hinwirken, die Lernergebnisse zu verbessern und die Schüler auf die nächsten Lernstufen vorzubereiten und folglich eine bessere Anpassungsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu erreichen. Alle Projektaktivitäten, der Zweck des Projekts und der Umfang der Unterstützung sind das Ergebnis der Schule und genehmigt von der Stelle, die die Diagnose durchführt. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Maßnahmen, die vor Projektbeginn durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Beginn der Projektdurchführung durch die Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für ihre Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule in den 12 Monaten vor Projektbeginn durchgeführt hat, nicht sinken. (Durchschnitt). (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten von 302 Schülern (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink zu verbessern, die im Jahr vor dem Jahr der Einreichung des Antrags auf Kofinanzierung Bildungsergebnisse unter dem Durchschnitt für die Woiwodschaft Westpommern erzielten, sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienstleistungen dieser Schule durch die Erhöhung der Qualifikation von 23 n-li (22K/1M) und die Ausstattung der Schule mit modernen Lehrmitteln, bis zum 30.6.2019. Der Umfang der nach Bedarfsdiagnose geplanten Aufgaben steht im Einklang mit dem spezifischen Ziel 2 für Maßnahme 8.5 des ROP 2014-2020 durch die Umsetzung von: 1. zusätzliche Tätigkeiten – Entwicklung für begabte und ausgeglichene Schülerinnen und Schüler, die vom Schulabbruch bedroht sind – im Bereich der Schlüsselkompetenzen; 2. Ausbildungen zur Verbesserung der Kompetenzen von n-li in der Nutzung von IKT in der Bildung, Einsatz experimenteller Methoden, Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen, die für das Funktionieren des Arbeitsmarktes unter Schülern und in der Arbeit mit einem Studenten mit besonderen Bedürfnissen erforderlich sind. (SPE); 3. Klassen für Studenten über SPE; 4. und Nachrüstung der Unterrichtsbasis der Schule, um den Einsatz von IKT und experimentellen Methoden zu erhöhen und die Arbeit mit den Schülern mit dem SPE zu erleichtern. Die oben genannten Aufgaben werden darauf hinwirken, die Lernergebnisse zu verbessern und die Schüler auf die nächsten Lernstufen vorzubereiten und folglich eine bessere Anpassungsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu erreichen. Alle Projektaktivitäten, der Zweck des Projekts und der Umfang der Unterstützung sind das Ergebnis der Schule und genehmigt von der Stelle, die die Diagnose durchführt. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Maßnahmen, die vor Projektbeginn durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Beginn der Projektdurchführung durch die Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für ihre Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule in den 12 Monaten vor Projektbeginn durchgeführt hat, nicht sinken. (Durchschnitt). (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden van 302 studenten (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, dat in het jaar voorafgaand aan het jaar van indiening van de aanvraag voor medefinanciering minder onderwijsresultaten behaalde dan het gemiddelde voor het woiwodschap West-Pommeren, evenals de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze school door de kwalificatie van 23 n-li (22K/1M) te verhogen en de school tot 30.6.2019 uit te rusten met moderne onderwijshulp. Het toepassingsgebied van de volgens de behoeftendiagnose geplande taken is in overeenstemming met specifieke doelstelling 2 voor maatregel 8.5 van het ROP 2014-2020 door de uitvoering van: 1. aanvullende activiteiten — ontwikkeling voor hoogbegaafde en gelijkmakende leerlingen die risico lopen op voortijdig schoolverlaten — op het gebied van sleutelcompetenties; 2. opleidingen ter verbetering van de competenties van n-li bij het gebruik van ICT in het onderwijs, het gebruik van experimentele methoden, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor het functioneren van de arbeidsmarkt bij leerlingen en het werken met een student met bijzondere behoeften. (SPE); 3. lessen voor studenten over SPE; 4. en aanpassing van de onderwijsbasis van de school om het gebruik van ICT en experimentele methoden te vergroten en het werken met studenten met de SPE te vergemakkelijken. Het effect van de bovengenoemde taken zal zijn de leerresultaten te verbeteren en studenten voor te bereiden op de volgende leerfasen, en bijgevolg een beter aanpassingsvermogen op de arbeidsmarkt. Alle projectactiviteiten, het doel van het project en de omvang van de ondersteuning zijn het resultaat van de school en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op acties die vóór de start van het project zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten die vóór de aanvang van de uitvoering van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de start van het project heeft uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden van 302 studenten (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, dat in het jaar voorafgaand aan het jaar van indiening van de aanvraag voor medefinanciering minder onderwijsresultaten behaalde dan het gemiddelde voor het woiwodschap West-Pommeren, evenals de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze school door de kwalificatie van 23 n-li (22K/1M) te verhogen en de school tot 30.6.2019 uit te rusten met moderne onderwijshulp. Het toepassingsgebied van de volgens de behoeftendiagnose geplande taken is in overeenstemming met specifieke doelstelling 2 voor maatregel 8.5 van het ROP 2014-2020 door de uitvoering van: 1. aanvullende activiteiten — ontwikkeling voor hoogbegaafde en gelijkmakende leerlingen die risico lopen op voortijdig schoolverlaten — op het gebied van sleutelcompetenties; 2. opleidingen ter verbetering van de competenties van n-li bij het gebruik van ICT in het onderwijs, het gebruik van experimentele methoden, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor het functioneren van de arbeidsmarkt bij leerlingen en het werken met een student met bijzondere behoeften. (SPE); 3. lessen voor studenten over SPE; 4. en aanpassing van de onderwijsbasis van de school om het gebruik van ICT en experimentele methoden te vergroten en het werken met studenten met de SPE te vergemakkelijken. Het effect van de bovengenoemde taken zal zijn de leerresultaten te verbeteren en studenten voor te bereiden op de volgende leerfasen, en bijgevolg een beter aanpassingsvermogen op de arbeidsmarkt. Alle projectactiviteiten, het doel van het project en de omvang van de ondersteuning zijn het resultaat van de school en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op acties die vóór de start van het project zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten die vóór de aanvang van de uitvoering van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de start van het project heeft uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden van 302 studenten (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, dat in het jaar voorafgaand aan het jaar van indiening van de aanvraag voor medefinanciering minder onderwijsresultaten behaalde dan het gemiddelde voor het woiwodschap West-Pommeren, evenals de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze school door de kwalificatie van 23 n-li (22K/1M) te verhogen en de school tot 30.6.2019 uit te rusten met moderne onderwijshulp. Het toepassingsgebied van de volgens de behoeftendiagnose geplande taken is in overeenstemming met specifieke doelstelling 2 voor maatregel 8.5 van het ROP 2014-2020 door de uitvoering van: 1. aanvullende activiteiten — ontwikkeling voor hoogbegaafde en gelijkmakende leerlingen die risico lopen op voortijdig schoolverlaten — op het gebied van sleutelcompetenties; 2. opleidingen ter verbetering van de competenties van n-li bij het gebruik van ICT in het onderwijs, het gebruik van experimentele methoden, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor het functioneren van de arbeidsmarkt bij leerlingen en het werken met een student met bijzondere behoeften. (SPE); 3. lessen voor studenten over SPE; 4. en aanpassing van de onderwijsbasis van de school om het gebruik van ICT en experimentele methoden te vergroten en het werken met studenten met de SPE te vergemakkelijken. Het effect van de bovengenoemde taken zal zijn de leerresultaten te verbeteren en studenten voor te bereiden op de volgende leerfasen, en bijgevolg een beter aanpassingsvermogen op de arbeidsmarkt. Alle projectactiviteiten, het doel van het project en de omvang van de ondersteuning zijn het resultaat van de school en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op acties die vóór de start van het project zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten die vóór de aanvang van de uitvoering van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de start van het project heeft uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze e le competenze di 302 studenti (134dz/168chł) SP n. 4 Henryk Sienkiewicz a Barlink, che nell'anno precedente l'anno di presentazione della domanda di cofinanziamento ha raggiunto risultati educativi inferiori alla media per il Voivodato della Pomerania occidentale, nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di questa scuola aumentando la qualifica di 23 n-li (22K/1M) e dotando la scuola di moderni ausili didattici, fino al 30.6.2019. La portata dei compiti pianificati in base alla diagnosi delle esigenze è in linea con l'obiettivo specifico 2 per la misura 8.5 del POR 2014-2020 attraverso l'attuazione di: 1. attività aggiuntive — sviluppo per gli alunni dotati ed eguaglianti a rischio di abbandono scolastico — nel campo delle competenze chiave; 2. corsi di formazione che migliorano le competenze di n-li nell'uso delle TIC nell'istruzione, l'uso di metodi sperimentali, lo sviluppo delle competenze e delle attitudini necessarie per il funzionamento del mercato del lavoro tra gli alunni e la collaborazione con uno studente con esigenze particolari. (SPE); 3. classi per studenti su SPE; 4. e ammodernare la base didattica della scuola al fine di aumentare l'uso delle TIC e dei metodi sperimentali e facilitare il lavoro con gli studenti con la SPE. I compiti summenzionati avranno l'effetto di migliorare i risultati dell'apprendimento e preparare gli studenti alle prossime fasi dell'apprendimento e, di conseguenza, a una migliore adattabilità sul mercato del lavoro. Tutte le attività del progetto, lo scopo del progetto e l'ambito di sostegno sono il risultato della scuola e approvato dall'organismo che conduce la diagnosi. I progetti finanziati dal FSE integreranno le azioni svolte prima dell'inizio del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'inizio dell'attuazione del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (media). (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze e le competenze di 302 studenti (134dz/168chł) SP n. 4 Henryk Sienkiewicz a Barlink, che nell'anno precedente l'anno di presentazione della domanda di cofinanziamento ha raggiunto risultati educativi inferiori alla media per il Voivodato della Pomerania occidentale, nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di questa scuola aumentando la qualifica di 23 n-li (22K/1M) e dotando la scuola di moderni ausili didattici, fino al 30.6.2019. La portata dei compiti pianificati in base alla diagnosi delle esigenze è in linea con l'obiettivo specifico 2 per la misura 8.5 del POR 2014-2020 attraverso l'attuazione di: 1. attività aggiuntive — sviluppo per gli alunni dotati ed eguaglianti a rischio di abbandono scolastico — nel campo delle competenze chiave; 2. corsi di formazione che migliorano le competenze di n-li nell'uso delle TIC nell'istruzione, l'uso di metodi sperimentali, lo sviluppo delle competenze e delle attitudini necessarie per il funzionamento del mercato del lavoro tra gli alunni e la collaborazione con uno studente con esigenze particolari. (SPE); 3. classi per studenti su SPE; 4. e ammodernare la base didattica della scuola al fine di aumentare l'uso delle TIC e dei metodi sperimentali e facilitare il lavoro con gli studenti con la SPE. I compiti summenzionati avranno l'effetto di migliorare i risultati dell'apprendimento e preparare gli studenti alle prossime fasi dell'apprendimento e, di conseguenza, a una migliore adattabilità sul mercato del lavoro. Tutte le attività del progetto, lo scopo del progetto e l'ambito di sostegno sono il risultato della scuola e approvato dall'organismo che conduce la diagnosi. I progetti finanziati dal FSE integreranno le azioni svolte prima dell'inizio del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'inizio dell'attuazione del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (media). (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze e le competenze di 302 studenti (134dz/168chł) SP n. 4 Henryk Sienkiewicz a Barlink, che nell'anno precedente l'anno di presentazione della domanda di cofinanziamento ha raggiunto risultati educativi inferiori alla media per il Voivodato della Pomerania occidentale, nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di questa scuola aumentando la qualifica di 23 n-li (22K/1M) e dotando la scuola di moderni ausili didattici, fino al 30.6.2019. La portata dei compiti pianificati in base alla diagnosi delle esigenze è in linea con l'obiettivo specifico 2 per la misura 8.5 del POR 2014-2020 attraverso l'attuazione di: 1. attività aggiuntive — sviluppo per gli alunni dotati ed eguaglianti a rischio di abbandono scolastico — nel campo delle competenze chiave; 2. corsi di formazione che migliorano le competenze di n-li nell'uso delle TIC nell'istruzione, l'uso di metodi sperimentali, lo sviluppo delle competenze e delle attitudini necessarie per il funzionamento del mercato del lavoro tra gli alunni e la collaborazione con uno studente con esigenze particolari. (SPE); 3. classi per studenti su SPE; 4. e ammodernare la base didattica della scuola al fine di aumentare l'uso delle TIC e dei metodi sperimentali e facilitare il lavoro con gli studenti con la SPE. I compiti summenzionati avranno l'effetto di migliorare i risultati dell'apprendimento e preparare gli studenti alle prossime fasi dell'apprendimento e, di conseguenza, a una migliore adattabilità sul mercato del lavoro. Tutte le attività del progetto, lo scopo del progetto e l'ambito di sostegno sono il risultato della scuola e approvato dall'organismo che conduce la diagnosi. I progetti finanziati dal FSE integreranno le azioni svolte prima dell'inizio del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'inizio dell'attuazione del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (media). (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades de 302 estudiantes (134dz/168chł) SP N.º 4 Henryk Sienkiewicz en Barlink, que en el año anterior al año de presentación de la solicitud de cofinanciación lograron resultados educativos inferiores a la media del Voivodato de Pomerania Occidental, así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de esta escuela al elevar la calificación de 23 n-li (22K/1M) y equipar la escuela con modernas ayudas docentes, hasta el 30.6.2019. El alcance de las tareas previstas en función del diagnóstico de necesidades está en consonancia con el objetivo específico n.º 2 de la medida 8.5 del PPR 2014-2020 mediante la aplicación de: 1. actividades adicionales -desarrollar para los alumnos dotados y equiparar a los alumnos en riesgo de abandono escolar prematuro- en el ámbito de las competencias clave; 2. Capacitación para mejorar las competencias de n-li en el uso de las TIC en la educación, el uso de métodos experimentales, el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el funcionamiento del mercado de trabajo entre los alumnos y trabajar con un estudiante con necesidades especiales. (SPE); 3. clases para estudiantes sobre SPE; 4. y readaptar la base docente de la escuela con el fin de aumentar el uso de las TIC y los métodos experimentales y facilitar el trabajo con los estudiantes con la SPE. El efecto de las tareas mencionadas anteriormente será mejorar los resultados del aprendizaje y preparar a los estudiantes para las próximas etapas de aprendizaje y, en consecuencia, mejorar la adaptabilidad en el mercado laboral. Todas las actividades del proyecto, el propósito del proyecto y el alcance del apoyo son el resultado de la escuela y aprobados por el organismo que realiza el diagnóstico. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las acciones llevadas a cabo antes del inicio del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio de la ejecución del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela en los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (promedio). (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades de 302 estudiantes (134dz/168chł) SP N.º 4 Henryk Sienkiewicz en Barlink, que en el año anterior al año de presentación de la solicitud de cofinanciación lograron resultados educativos inferiores a la media del Voivodato de Pomerania Occidental, así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de esta escuela al elevar la calificación de 23 n-li (22K/1M) y equipar la escuela con modernas ayudas docentes, hasta el 30.6.2019. El alcance de las tareas previstas en función del diagnóstico de necesidades está en consonancia con el objetivo específico n.º 2 de la medida 8.5 del PPR 2014-2020 mediante la aplicación de: 1. actividades adicionales -desarrollar para los alumnos dotados y equiparar a los alumnos en riesgo de abandono escolar prematuro- en el ámbito de las competencias clave; 2. Capacitación para mejorar las competencias de n-li en el uso de las TIC en la educación, el uso de métodos experimentales, el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el funcionamiento del mercado de trabajo entre los alumnos y trabajar con un estudiante con necesidades especiales. (SPE); 3. clases para estudiantes sobre SPE; 4. y readaptar la base docente de la escuela con el fin de aumentar el uso de las TIC y los métodos experimentales y facilitar el trabajo con los estudiantes con la SPE. El efecto de las tareas mencionadas anteriormente será mejorar los resultados del aprendizaje y preparar a los estudiantes para las próximas etapas de aprendizaje y, en consecuencia, mejorar la adaptabilidad en el mercado laboral. Todas las actividades del proyecto, el propósito del proyecto y el alcance del apoyo son el resultado de la escuela y aprobados por el organismo que realiza el diagnóstico. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las acciones llevadas a cabo antes del inicio del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio de la ejecución del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela en los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (promedio). (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades de 302 estudiantes (134dz/168chł) SP N.º 4 Henryk Sienkiewicz en Barlink, que en el año anterior al año de presentación de la solicitud de cofinanciación lograron resultados educativos inferiores a la media del Voivodato de Pomerania Occidental, así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de esta escuela al elevar la calificación de 23 n-li (22K/1M) y equipar la escuela con modernas ayudas docentes, hasta el 30.6.2019. El alcance de las tareas previstas en función del diagnóstico de necesidades está en consonancia con el objetivo específico n.º 2 de la medida 8.5 del PPR 2014-2020 mediante la aplicación de: 1. actividades adicionales -desarrollar para los alumnos dotados y equiparar a los alumnos en riesgo de abandono escolar prematuro- en el ámbito de las competencias clave; 2. Capacitación para mejorar las competencias de n-li en el uso de las TIC en la educación, el uso de métodos experimentales, el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el funcionamiento del mercado de trabajo entre los alumnos y trabajar con un estudiante con necesidades especiales. (SPE); 3. clases para estudiantes sobre SPE; 4. y readaptar la base docente de la escuela con el fin de aumentar el uso de las TIC y los métodos experimentales y facilitar el trabajo con los estudiantes con la SPE. El efecto de las tareas mencionadas anteriormente será mejorar los resultados del aprendizaje y preparar a los estudiantes para las próximas etapas de aprendizaje y, en consecuencia, mejorar la adaptabilidad en el mercado laboral. Todas las actividades del proyecto, el propósito del proyecto y el alcance del apoyo son el resultado de la escuela y aprobados por el organismo que realiza el diagnóstico. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las acciones llevadas a cabo antes del inicio del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio de la ejecución del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela en los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (promedio). (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder hos 302 studerende (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som i året forud for indgivelsen af ansøgningen om medfinansiering opnåede uddannelsesresultater lavere end gennemsnittet for det vestpommerske voivodeskab, samt den permanente forbedring af kvaliteten af uddannelsesydelserne på denne skole ved at hæve kvalifikationen af 23 n-li (22K/1M) og udstyre skolen med moderne undervisningshjælp indtil 30.6.2019. Omfanget af planlagte opgaver i henhold til behovsdiagnosen er i overensstemmelse med det specifikke mål 2 for foranstaltning 8.5 i ROP 2014-2020 gennem gennemførelse af: 1. yderligere aktiviteter — udvikling af begavede og ligestillede elever, der risikerer at forlade skolen for tidligt — inden for nøglekompetencer 2. uddannelse, der forbedrer n-li's kompetencer i forbindelse med anvendelsen af ikt inden for uddannelse, anvendelse af forsøgsmetoder, udvikling af færdigheder og holdninger, der er nødvendige for, at eleverne kan fungere på arbejdsmarkedet, og arbejde med en studerende med særlige behov. (SPE) 3. klasser for studerende om SPE; 4. og eftermontering af skolens undervisningsgrundlag for at øge brugen af IKT og eksperimentelle metoder og lette arbejdet med elever med SPE. Virkningen af ovennævnte opgaver vil være at forbedre læringsresultaterne og forberede de studerende på de næste faser af læringen og dermed bedre tilpasningsevne på arbejdsmarkedet. Alle projektaktiviteter, projektets formål og omfanget af støtten er resultatet af skolen og godkendt af det organ, der forestår diagnosen. ESF-finansierede projekter vil supplere de foranstaltninger, der er gennemført inden projektets start. Omfanget af de aktiviteter, der gennemføres, inden skolens projektgennemførelse påbegyndes (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført i de 12 måneder, der går forud for projektets start. (gennemsnit). (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder hos 302 studerende (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som i året forud for indgivelsen af ansøgningen om medfinansiering opnåede uddannelsesresultater lavere end gennemsnittet for det vestpommerske voivodeskab, samt den permanente forbedring af kvaliteten af uddannelsesydelserne på denne skole ved at hæve kvalifikationen af 23 n-li (22K/1M) og udstyre skolen med moderne undervisningshjælp indtil 30.6.2019. Omfanget af planlagte opgaver i henhold til behovsdiagnosen er i overensstemmelse med det specifikke mål 2 for foranstaltning 8.5 i ROP 2014-2020 gennem gennemførelse af: 1. yderligere aktiviteter — udvikling af begavede og ligestillede elever, der risikerer at forlade skolen for tidligt — inden for nøglekompetencer 2. uddannelse, der forbedrer n-li's kompetencer i forbindelse med anvendelsen af ikt inden for uddannelse, anvendelse af forsøgsmetoder, udvikling af færdigheder og holdninger, der er nødvendige for, at eleverne kan fungere på arbejdsmarkedet, og arbejde med en studerende med særlige behov. (SPE) 3. klasser for studerende om SPE; 4. og eftermontering af skolens undervisningsgrundlag for at øge brugen af IKT og eksperimentelle metoder og lette arbejdet med elever med SPE. Virkningen af ovennævnte opgaver vil være at forbedre læringsresultaterne og forberede de studerende på de næste faser af læringen og dermed bedre tilpasningsevne på arbejdsmarkedet. Alle projektaktiviteter, projektets formål og omfanget af støtten er resultatet af skolen og godkendt af det organ, der forestår diagnosen. ESF-finansierede projekter vil supplere de foranstaltninger, der er gennemført inden projektets start. Omfanget af de aktiviteter, der gennemføres, inden skolens projektgennemførelse påbegyndes (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført i de 12 måneder, der går forud for projektets start. (gennemsnit). (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder hos 302 studerende (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som i året forud for indgivelsen af ansøgningen om medfinansiering opnåede uddannelsesresultater lavere end gennemsnittet for det vestpommerske voivodeskab, samt den permanente forbedring af kvaliteten af uddannelsesydelserne på denne skole ved at hæve kvalifikationen af 23 n-li (22K/1M) og udstyre skolen med moderne undervisningshjælp indtil 30.6.2019. Omfanget af planlagte opgaver i henhold til behovsdiagnosen er i overensstemmelse med det specifikke mål 2 for foranstaltning 8.5 i ROP 2014-2020 gennem gennemførelse af: 1. yderligere aktiviteter — udvikling af begavede og ligestillede elever, der risikerer at forlade skolen for tidligt — inden for nøglekompetencer 2. uddannelse, der forbedrer n-li's kompetencer i forbindelse med anvendelsen af ikt inden for uddannelse, anvendelse af forsøgsmetoder, udvikling af færdigheder og holdninger, der er nødvendige for, at eleverne kan fungere på arbejdsmarkedet, og arbejde med en studerende med særlige behov. (SPE) 3. klasser for studerende om SPE; 4. og eftermontering af skolens undervisningsgrundlag for at øge brugen af IKT og eksperimentelle metoder og lette arbejdet med elever med SPE. Virkningen af ovennævnte opgaver vil være at forbedre læringsresultaterne og forberede de studerende på de næste faser af læringen og dermed bedre tilpasningsevne på arbejdsmarkedet. Alle projektaktiviteter, projektets formål og omfanget af støtten er resultatet af skolen og godkendt af det organ, der forestår diagnosen. ESF-finansierede projekter vil supplere de foranstaltninger, der er gennemført inden projektets start. Omfanget af de aktiviteter, der gennemføres, inden skolens projektgennemførelse påbegyndes (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført i de 12 måneder, der går forud for projektets start. (gennemsnit). (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων 302 φοιτητών (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz στο Barlink, οι οποίοι κατά το έτος που προηγήθηκε του έτους υποβολής της αίτησης συγχρηματοδότησης πέτυχαν εκπαιδευτικά αποτελέσματα χαμηλότερα από τον μέσο όρο για το Βοϊβοδάτο της Δυτικής Πομερανίας, καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του σχολείου αυτού με την αύξηση των προσόντων των 23 n-li (22K/1M) και τον εξοπλισμό του σχολείου με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα, μέχρι τις 30.6.2019. Το πεδίο εφαρμογής των καθηκόντων που σχεδιάζονται σύμφωνα με τη διάγνωση των αναγκών συνάδει με τον ειδικό στόχο 2 για το μέτρο 8.5 του ΠΕΠ 2014-2020 μέσω της εφαρμογής: 1. πρόσθετες δραστηριότητες — ανάπτυξη προικισμένων και εξισωτικών μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου — στον τομέα των βασικών ικανοτήτων· 2. κατάρτιση που βελτιώνει τις ικανότητες του n-li στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, τη χρήση πειραματικών μεθόδων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται για τη λειτουργία της αγοράς εργασίας μεταξύ των μαθητών και τη συνεργασία με φοιτητή με ειδικές ανάγκες. (SPE)· 3. μαθήματα για τους μαθητές σχετικά με SPE? 4. και μετασκευή της διδακτικής βάσης του σχολείου, προκειμένου να αυξηθεί η χρήση των ΤΠΕ και των πειραματικών μεθόδων και να διευκολυνθεί η συνεργασία με τους μαθητές με την SPE. Το αποτέλεσμα των προαναφερθέντων καθηκόντων θα είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και η προετοιμασία των μαθητών για τα επόμενα στάδια της μάθησης και, κατά συνέπεια, καλύτερη προσαρμοστικότητα στην αγορά εργασίας. Όλες οι δραστηριότητες του έργου, ο σκοπός του έργου και το εύρος της υποστήριξης είναι αποτέλεσμα του σχολείου και έχουν εγκριθεί από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη της υλοποίησης του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο κατά τους 12 μήνες που προηγούνται της έναρξης του έργου. (μέσος όρος). (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων 302 φοιτητών (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz στο Barlink, οι οποίοι κατά το έτος που προηγήθηκε του έτους υποβολής της αίτησης συγχρηματοδότησης πέτυχαν εκπαιδευτικά αποτελέσματα χαμηλότερα από τον μέσο όρο για το Βοϊβοδάτο της Δυτικής Πομερανίας, καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του σχολείου αυτού με την αύξηση των προσόντων των 23 n-li (22K/1M) και τον εξοπλισμό του σχολείου με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα, μέχρι τις 30.6.2019. Το πεδίο εφαρμογής των καθηκόντων που σχεδιάζονται σύμφωνα με τη διάγνωση των αναγκών συνάδει με τον ειδικό στόχο 2 για το μέτρο 8.5 του ΠΕΠ 2014-2020 μέσω της εφαρμογής: 1. πρόσθετες δραστηριότητες — ανάπτυξη προικισμένων και εξισωτικών μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου — στον τομέα των βασικών ικανοτήτων· 2. κατάρτιση που βελτιώνει τις ικανότητες του n-li στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, τη χρήση πειραματικών μεθόδων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται για τη λειτουργία της αγοράς εργασίας μεταξύ των μαθητών και τη συνεργασία με φοιτητή με ειδικές ανάγκες. (SPE)· 3. μαθήματα για τους μαθητές σχετικά με SPE? 4. και μετασκευή της διδακτικής βάσης του σχολείου, προκειμένου να αυξηθεί η χρήση των ΤΠΕ και των πειραματικών μεθόδων και να διευκολυνθεί η συνεργασία με τους μαθητές με την SPE. Το αποτέλεσμα των προαναφερθέντων καθηκόντων θα είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και η προετοιμασία των μαθητών για τα επόμενα στάδια της μάθησης και, κατά συνέπεια, καλύτερη προσαρμοστικότητα στην αγορά εργασίας. Όλες οι δραστηριότητες του έργου, ο σκοπός του έργου και το εύρος της υποστήριξης είναι αποτέλεσμα του σχολείου και έχουν εγκριθεί από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη της υλοποίησης του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο κατά τους 12 μήνες που προηγούνται της έναρξης του έργου. (μέσος όρος). (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων 302 φοιτητών (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz στο Barlink, οι οποίοι κατά το έτος που προηγήθηκε του έτους υποβολής της αίτησης συγχρηματοδότησης πέτυχαν εκπαιδευτικά αποτελέσματα χαμηλότερα από τον μέσο όρο για το Βοϊβοδάτο της Δυτικής Πομερανίας, καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του σχολείου αυτού με την αύξηση των προσόντων των 23 n-li (22K/1M) και τον εξοπλισμό του σχολείου με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα, μέχρι τις 30.6.2019. Το πεδίο εφαρμογής των καθηκόντων που σχεδιάζονται σύμφωνα με τη διάγνωση των αναγκών συνάδει με τον ειδικό στόχο 2 για το μέτρο 8.5 του ΠΕΠ 2014-2020 μέσω της εφαρμογής: 1. πρόσθετες δραστηριότητες — ανάπτυξη προικισμένων και εξισωτικών μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου — στον τομέα των βασικών ικανοτήτων· 2. κατάρτιση που βελτιώνει τις ικανότητες του n-li στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, τη χρήση πειραματικών μεθόδων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται για τη λειτουργία της αγοράς εργασίας μεταξύ των μαθητών και τη συνεργασία με φοιτητή με ειδικές ανάγκες. (SPE)· 3. μαθήματα για τους μαθητές σχετικά με SPE? 4. και μετασκευή της διδακτικής βάσης του σχολείου, προκειμένου να αυξηθεί η χρήση των ΤΠΕ και των πειραματικών μεθόδων και να διευκολυνθεί η συνεργασία με τους μαθητές με την SPE. Το αποτέλεσμα των προαναφερθέντων καθηκόντων θα είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και η προετοιμασία των μαθητών για τα επόμενα στάδια της μάθησης και, κατά συνέπεια, καλύτερη προσαρμοστικότητα στην αγορά εργασίας. Όλες οι δραστηριότητες του έργου, ο σκοπός του έργου και το εύρος της υποστήριξης είναι αποτέλεσμα του σχολείου και έχουν εγκριθεί από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη της υλοποίησης του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο κατά τους 12 μήνες που προηγούνται της έναρξης του έργου. (μέσος όρος). (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je povećati znanja i vještine 302 učenika (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz u Barlinku, koji su u godini koja prethodi godini podnošenja zahtjeva za sufinanciranje postigli edukacijske rezultate niže od prosjeka za Zapadnopoljsko vojvodstvo, kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga ove škole podizanjem kvalifikacije 23 n-li (22K/1M) i opremanjem škole suvremenim nastavnim pomagalima, do 30.6.2019. Opseg zadaća planiranih u skladu s dijagnozom potreba u skladu je s posebnim ciljem br. 2 za mjeru 8.5. ROP-a za razdoblje 2014. – 2020. provedbom: 1. dodatne aktivnosti – razvoj za nadarene i izjednačene učenike kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja – u području ključnih kompetencija; 2. treninge unaprjeđenja kompetencija n-li u korištenju IKT-a u obrazovanju, korištenju eksperimentalnih metoda, razvoju vještina i stavova potrebnih za funkcioniranje tržišta rada među učenicima i radu sa studentom s posebnim potrebama. (SPE); 3. razredi za studente o SPE-u; 4. i naknadno opremanje nastavne baze škole kako bi se povećala upotreba IKT-a i eksperimentalnih metoda te olakšao rad s učenicima sa SPE-om. Učinak prethodno navedenih zadaća bit će poboljšanje ishoda učenja i priprema učenika za sljedeće faze učenja, a time i bolja prilagodljivost na tržištu rada. Sve projektne aktivnosti, svrha projekta i opseg potpore rezultat su škole i odobreni od strane tijela koje provodi dijagnozu. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti provedene prije početka projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka provedbe projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u 12 mjeseci prije početka projekta. (prosječno). (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je povećati znanja i vještine 302 učenika (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz u Barlinku, koji su u godini koja prethodi godini podnošenja zahtjeva za sufinanciranje postigli edukacijske rezultate niže od prosjeka za Zapadnopoljsko vojvodstvo, kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga ove škole podizanjem kvalifikacije 23 n-li (22K/1M) i opremanjem škole suvremenim nastavnim pomagalima, do 30.6.2019. Opseg zadaća planiranih u skladu s dijagnozom potreba u skladu je s posebnim ciljem br. 2 za mjeru 8.5. ROP-a za razdoblje 2014. – 2020. provedbom: 1. dodatne aktivnosti – razvoj za nadarene i izjednačene učenike kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja – u području ključnih kompetencija; 2. treninge unaprjeđenja kompetencija n-li u korištenju IKT-a u obrazovanju, korištenju eksperimentalnih metoda, razvoju vještina i stavova potrebnih za funkcioniranje tržišta rada među učenicima i radu sa studentom s posebnim potrebama. (SPE); 3. razredi za studente o SPE-u; 4. i naknadno opremanje nastavne baze škole kako bi se povećala upotreba IKT-a i eksperimentalnih metoda te olakšao rad s učenicima sa SPE-om. Učinak prethodno navedenih zadaća bit će poboljšanje ishoda učenja i priprema učenika za sljedeće faze učenja, a time i bolja prilagodljivost na tržištu rada. Sve projektne aktivnosti, svrha projekta i opseg potpore rezultat su škole i odobreni od strane tijela koje provodi dijagnozu. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti provedene prije početka projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka provedbe projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u 12 mjeseci prije početka projekta. (prosječno). (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je povećati znanja i vještine 302 učenika (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz u Barlinku, koji su u godini koja prethodi godini podnošenja zahtjeva za sufinanciranje postigli edukacijske rezultate niže od prosjeka za Zapadnopoljsko vojvodstvo, kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga ove škole podizanjem kvalifikacije 23 n-li (22K/1M) i opremanjem škole suvremenim nastavnim pomagalima, do 30.6.2019. Opseg zadaća planiranih u skladu s dijagnozom potreba u skladu je s posebnim ciljem br. 2 za mjeru 8.5. ROP-a za razdoblje 2014. – 2020. provedbom: 1. dodatne aktivnosti – razvoj za nadarene i izjednačene učenike kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja – u području ključnih kompetencija; 2. treninge unaprjeđenja kompetencija n-li u korištenju IKT-a u obrazovanju, korištenju eksperimentalnih metoda, razvoju vještina i stavova potrebnih za funkcioniranje tržišta rada među učenicima i radu sa studentom s posebnim potrebama. (SPE); 3. razredi za studente o SPE-u; 4. i naknadno opremanje nastavne baze škole kako bi se povećala upotreba IKT-a i eksperimentalnih metoda te olakšao rad s učenicima sa SPE-om. Učinak prethodno navedenih zadaća bit će poboljšanje ishoda učenja i priprema učenika za sljedeće faze učenja, a time i bolja prilagodljivost na tržištu rada. Sve projektne aktivnosti, svrha projekta i opseg potpore rezultat su škole i odobreni od strane tijela koje provodi dijagnozu. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti provedene prije početka projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka provedbe projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u 12 mjeseci prije početka projekta. (prosječno). (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și abilitățile a 302 elevi (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz din Barlink, care în anul anterior depunerii cererii de cofinanțare a obținut rezultate educaționale mai mici decât media pentru Voievodatul Pomerania de Vest, precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestei școli prin creșterea calificării de 23 n-li (22K/1M) și dotarea școlii cu ajutoare didactice moderne, până la 30.6.2019. Domeniul de aplicare al sarcinilor planificate în funcție de diagnosticul nevoilor este în conformitate cu obiectivul specific 2 pentru măsura 8.5 din POR 2014-2020, prin punerea în aplicare a: 1. activități suplimentare – dezvoltarea de talente și egalizarea elevilor expuși riscului de părăsire timpurie a școlii – în domeniul competențelor-cheie; 2. training-uri de îmbunătățire a competențelor n-li în utilizarea TIC în educație, utilizarea metodelor experimentale, dezvoltarea abilităților și atitudinilor necesare pentru funcționarea pieței muncii în rândul elevilor și care lucrează cu un student cu nevoi speciale. (SPE); 3. cursuri pentru studenți despre SPE; 4. și modernizarea bazei de predare a școlii pentru a spori utilizarea TIC și a metodelor experimentale și pentru a facilita colaborarea cu elevii cu SPE. Sarcinile menționate mai sus vor avea ca efect îmbunătățirea rezultatelor învățării și pregătirea elevilor pentru următoarele etape de învățare și, prin urmare, o mai bună adaptabilitate pe piața forței de muncă. Toate activitățile proiectului, scopul proiectului și domeniul de aplicare al sprijinului sunt rezultatul școlii și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. Proiectele finanțate prin FSE vor completa acțiunile desfășurate înainte de începerea proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea implementării proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare începerii proiectului. (mediu). (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și abilitățile a 302 elevi (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz din Barlink, care în anul anterior depunerii cererii de cofinanțare a obținut rezultate educaționale mai mici decât media pentru Voievodatul Pomerania de Vest, precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestei școli prin creșterea calificării de 23 n-li (22K/1M) și dotarea școlii cu ajutoare didactice moderne, până la 30.6.2019. Domeniul de aplicare al sarcinilor planificate în funcție de diagnosticul nevoilor este în conformitate cu obiectivul specific 2 pentru măsura 8.5 din POR 2014-2020, prin punerea în aplicare a: 1. activități suplimentare – dezvoltarea de talente și egalizarea elevilor expuși riscului de părăsire timpurie a școlii – în domeniul competențelor-cheie; 2. training-uri de îmbunătățire a competențelor n-li în utilizarea TIC în educație, utilizarea metodelor experimentale, dezvoltarea abilităților și atitudinilor necesare pentru funcționarea pieței muncii în rândul elevilor și care lucrează cu un student cu nevoi speciale. (SPE); 3. cursuri pentru studenți despre SPE; 4. și modernizarea bazei de predare a școlii pentru a spori utilizarea TIC și a metodelor experimentale și pentru a facilita colaborarea cu elevii cu SPE. Sarcinile menționate mai sus vor avea ca efect îmbunătățirea rezultatelor învățării și pregătirea elevilor pentru următoarele etape de învățare și, prin urmare, o mai bună adaptabilitate pe piața forței de muncă. Toate activitățile proiectului, scopul proiectului și domeniul de aplicare al sprijinului sunt rezultatul școlii și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. Proiectele finanțate prin FSE vor completa acțiunile desfășurate înainte de începerea proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea implementării proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare începerii proiectului. (mediu). (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și abilitățile a 302 elevi (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz din Barlink, care în anul anterior depunerii cererii de cofinanțare a obținut rezultate educaționale mai mici decât media pentru Voievodatul Pomerania de Vest, precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestei școli prin creșterea calificării de 23 n-li (22K/1M) și dotarea școlii cu ajutoare didactice moderne, până la 30.6.2019. Domeniul de aplicare al sarcinilor planificate în funcție de diagnosticul nevoilor este în conformitate cu obiectivul specific 2 pentru măsura 8.5 din POR 2014-2020, prin punerea în aplicare a: 1. activități suplimentare – dezvoltarea de talente și egalizarea elevilor expuși riscului de părăsire timpurie a școlii – în domeniul competențelor-cheie; 2. training-uri de îmbunătățire a competențelor n-li în utilizarea TIC în educație, utilizarea metodelor experimentale, dezvoltarea abilităților și atitudinilor necesare pentru funcționarea pieței muncii în rândul elevilor și care lucrează cu un student cu nevoi speciale. (SPE); 3. cursuri pentru studenți despre SPE; 4. și modernizarea bazei de predare a școlii pentru a spori utilizarea TIC și a metodelor experimentale și pentru a facilita colaborarea cu elevii cu SPE. Sarcinile menționate mai sus vor avea ca efect îmbunătățirea rezultatelor învățării și pregătirea elevilor pentru următoarele etape de învățare și, prin urmare, o mai bună adaptabilitate pe piața forței de muncă. Toate activitățile proiectului, scopul proiectului și domeniul de aplicare al sprijinului sunt rezultatul școlii și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. Proiectele finanțate prin FSE vor completa acțiunile desfășurate înainte de începerea proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea implementării proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare începerii proiectului. (mediu). (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinke, ktorý v roku predchádzajúcom roku podania žiadosti o spolufinancovanie dosiahol výsledky vzdelávania nižšie ako priemer pre západné pomoranské vojvodstvo, ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb tejto školy zvýšením kvalifikácie 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy modernými učebnými pomôckami do 30.6.2019. Rozsah úloh plánovaných podľa diagnózy potrieb je v súlade s osobitným cieľom 2 pre opatrenie 8.5 ROP 2014 – 2020 prostredníctvom vykonávania: 1. ďalšie činnosti – rozvoj pre nadaných a vyrovnávanie žiakov ohrozených predčasným ukončením školskej dochádzky – v oblasti kľúčových kompetencií; 2. odborná príprava na zlepšenie kompetencií n-li v oblasti využívania IKT vo vzdelávaní, používanie experimentálnych metód, rozvoj zručností a postojov potrebných na fungovanie trhu práce medzi žiakmi a práca so študentom so špeciálnymi potrebami. (SPE); 3. triedy pre študentov o SPE; 4. a dodatočné vybavenie učebnej základne školy s cieľom zvýšiť využívanie IKT a experimentálnych metód a uľahčiť prácu so študentmi so SPE. Vyššie uvedené úlohy budú mať za následok zlepšenie výsledkov vzdelávania a prípravu študentov na ďalšie štádiá vzdelávania, a tým aj lepšiu prispôsobivosť na trhu práce. Všetky projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory sú výsledkom školy a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané pred začiatkom projektu. Rozsah činností vykonávaných pred začatím realizácie projektu zo strany školy (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou počas 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (priemer). (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinke, ktorý v roku predchádzajúcom roku podania žiadosti o spolufinancovanie dosiahol výsledky vzdelávania nižšie ako priemer pre západné pomoranské vojvodstvo, ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb tejto školy zvýšením kvalifikácie 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy modernými učebnými pomôckami do 30.6.2019. Rozsah úloh plánovaných podľa diagnózy potrieb je v súlade s osobitným cieľom 2 pre opatrenie 8.5 ROP 2014 – 2020 prostredníctvom vykonávania: 1. ďalšie činnosti – rozvoj pre nadaných a vyrovnávanie žiakov ohrozených predčasným ukončením školskej dochádzky – v oblasti kľúčových kompetencií; 2. odborná príprava na zlepšenie kompetencií n-li v oblasti využívania IKT vo vzdelávaní, používanie experimentálnych metód, rozvoj zručností a postojov potrebných na fungovanie trhu práce medzi žiakmi a práca so študentom so špeciálnymi potrebami. (SPE); 3. triedy pre študentov o SPE; 4. a dodatočné vybavenie učebnej základne školy s cieľom zvýšiť využívanie IKT a experimentálnych metód a uľahčiť prácu so študentmi so SPE. Vyššie uvedené úlohy budú mať za následok zlepšenie výsledkov vzdelávania a prípravu študentov na ďalšie štádiá vzdelávania, a tým aj lepšiu prispôsobivosť na trhu práce. Všetky projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory sú výsledkom školy a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané pred začiatkom projektu. Rozsah činností vykonávaných pred začatím realizácie projektu zo strany školy (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou počas 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (priemer). (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinke, ktorý v roku predchádzajúcom roku podania žiadosti o spolufinancovanie dosiahol výsledky vzdelávania nižšie ako priemer pre západné pomoranské vojvodstvo, ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb tejto školy zvýšením kvalifikácie 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy modernými učebnými pomôckami do 30.6.2019. Rozsah úloh plánovaných podľa diagnózy potrieb je v súlade s osobitným cieľom 2 pre opatrenie 8.5 ROP 2014 – 2020 prostredníctvom vykonávania: 1. ďalšie činnosti – rozvoj pre nadaných a vyrovnávanie žiakov ohrozených predčasným ukončením školskej dochádzky – v oblasti kľúčových kompetencií; 2. odborná príprava na zlepšenie kompetencií n-li v oblasti využívania IKT vo vzdelávaní, používanie experimentálnych metód, rozvoj zručností a postojov potrebných na fungovanie trhu práce medzi žiakmi a práca so študentom so špeciálnymi potrebami. (SPE); 3. triedy pre študentov o SPE; 4. a dodatočné vybavenie učebnej základne školy s cieľom zvýšiť využívanie IKT a experimentálnych metód a uľahčiť prácu so študentmi so SPE. Vyššie uvedené úlohy budú mať za následok zlepšenie výsledkov vzdelávania a prípravu študentov na ďalšie štádiá vzdelávania, a tým aj lepšiu prispôsobivosť na trhu práce. Všetky projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory sú výsledkom školy a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané pred začiatkom projektu. Rozsah činností vykonávaných pred začatím realizácie projektu zo strany školy (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou počas 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (priemer). (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jżid l-għarfien u l-ħiliet ta ‘230 student (134dz/168chł) SP Nru 4 Henryk Sienkiewicz fi Barlink, li fis-sena ta’ qabel is-sena tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għall-kofinanzjament kisbu riżultati edukattivi inqas mill-medja għall-Voivodeship tal-Pomeranjan tal-Punent, kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta ‘din l-iskola billi jgħollu l-kwalifika ta’ 23 n-li (22K/1M) u jgħammru l-iskola b’għajnuniet ta ‘tagħlim moderni, sat-30.6.2019. L-ambitu tal-kompiti ppjanati skont id-dijanjożi tal-ħtiġijiet huwa konformi mal-objettiv speċifiku 2 għall-miżura 8.5 tal-ROP 2014–2020 permezz tal-implimentazzjoni ta’: 1. attivitajiet addizzjonali — l-iżvilupp għal studenti b’kapaċitajiet kbar u ugwali f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola — fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin; 2. taħriġ li jtejjeb il-kompetenzi ta’ l-n-li fl-użu ta’ l-ICT fl-edukazzjoni, l-użu ta’ metodi sperimentali, l-iżvilupp ta’ ħiliet u attitudnijiet meħtieġa għall-funzjonament tas-suq tax-xogħol fost l-istudenti u li jaħdem ma’ student bi bżonnijiet speċjali. (SPE); 3. klassijiet għall-istudenti dwar SPE; 4. u t-tagħmir mill-ġdid tal-bażi tat-tagħlim ta’ l-iskola sabiex jiżdied l-użu ta’ l-ICT u l-metodi sperimentali u jiġi ffaċilitat ix-xogħol ma’ l-istudenti bis-SPE. L-effett tal-kompiti msemmija hawn fuq se jkun li jittejbu r-riżultati tat-tagħlim u li l-istudenti jitħejjew għall-istadji li jmiss tat-tagħlim, u konsegwentement adattabbiltà aħjar fis-suq tax-xogħol. L-attivitajiet kollha tal-proġett, l-iskop tal-proġett u l-ambitu tal-appoġġ huma r-riżultat tal-iskola u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-azzjonijiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-implimentazzjoni tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar ta’ qabel il-bidu tal-proġett. (medja). (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jżid l-għarfien u l-ħiliet ta ‘230 student (134dz/168chł) SP Nru 4 Henryk Sienkiewicz fi Barlink, li fis-sena ta’ qabel is-sena tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għall-kofinanzjament kisbu riżultati edukattivi inqas mill-medja għall-Voivodeship tal-Pomeranjan tal-Punent, kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta ‘din l-iskola billi jgħollu l-kwalifika ta’ 23 n-li (22K/1M) u jgħammru l-iskola b’għajnuniet ta ‘tagħlim moderni, sat-30.6.2019. L-ambitu tal-kompiti ppjanati skont id-dijanjożi tal-ħtiġijiet huwa konformi mal-objettiv speċifiku 2 għall-miżura 8.5 tal-ROP 2014–2020 permezz tal-implimentazzjoni ta’: 1. attivitajiet addizzjonali — l-iżvilupp għal studenti b’kapaċitajiet kbar u ugwali f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola — fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin; 2. taħriġ li jtejjeb il-kompetenzi ta’ l-n-li fl-użu ta’ l-ICT fl-edukazzjoni, l-użu ta’ metodi sperimentali, l-iżvilupp ta’ ħiliet u attitudnijiet meħtieġa għall-funzjonament tas-suq tax-xogħol fost l-istudenti u li jaħdem ma’ student bi bżonnijiet speċjali. (SPE); 3. klassijiet għall-istudenti dwar SPE; 4. u t-tagħmir mill-ġdid tal-bażi tat-tagħlim ta’ l-iskola sabiex jiżdied l-użu ta’ l-ICT u l-metodi sperimentali u jiġi ffaċilitat ix-xogħol ma’ l-istudenti bis-SPE. L-effett tal-kompiti msemmija hawn fuq se jkun li jittejbu r-riżultati tat-tagħlim u li l-istudenti jitħejjew għall-istadji li jmiss tat-tagħlim, u konsegwentement adattabbiltà aħjar fis-suq tax-xogħol. L-attivitajiet kollha tal-proġett, l-iskop tal-proġett u l-ambitu tal-appoġġ huma r-riżultat tal-iskola u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-azzjonijiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-implimentazzjoni tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar ta’ qabel il-bidu tal-proġett. (medja). (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jżid l-għarfien u l-ħiliet ta ‘230 student (134dz/168chł) SP Nru 4 Henryk Sienkiewicz fi Barlink, li fis-sena ta’ qabel is-sena tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għall-kofinanzjament kisbu riżultati edukattivi inqas mill-medja għall-Voivodeship tal-Pomeranjan tal-Punent, kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta ‘din l-iskola billi jgħollu l-kwalifika ta’ 23 n-li (22K/1M) u jgħammru l-iskola b’għajnuniet ta ‘tagħlim moderni, sat-30.6.2019. L-ambitu tal-kompiti ppjanati skont id-dijanjożi tal-ħtiġijiet huwa konformi mal-objettiv speċifiku 2 għall-miżura 8.5 tal-ROP 2014–2020 permezz tal-implimentazzjoni ta’: 1. attivitajiet addizzjonali — l-iżvilupp għal studenti b’kapaċitajiet kbar u ugwali f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola — fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin; 2. taħriġ li jtejjeb il-kompetenzi ta’ l-n-li fl-użu ta’ l-ICT fl-edukazzjoni, l-użu ta’ metodi sperimentali, l-iżvilupp ta’ ħiliet u attitudnijiet meħtieġa għall-funzjonament tas-suq tax-xogħol fost l-istudenti u li jaħdem ma’ student bi bżonnijiet speċjali. (SPE); 3. klassijiet għall-istudenti dwar SPE; 4. u t-tagħmir mill-ġdid tal-bażi tat-tagħlim ta’ l-iskola sabiex jiżdied l-użu ta’ l-ICT u l-metodi sperimentali u jiġi ffaċilitat ix-xogħol ma’ l-istudenti bis-SPE. L-effett tal-kompiti msemmija hawn fuq se jkun li jittejbu r-riżultati tat-tagħlim u li l-istudenti jitħejjew għall-istadji li jmiss tat-tagħlim, u konsegwentement adattabbiltà aħjar fis-suq tax-xogħol. L-attivitajiet kollha tal-proġett, l-iskop tal-proġett u l-ambitu tal-appoġġ huma r-riżultat tal-iskola u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-azzjonijiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-implimentazzjoni tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar ta’ qabel il-bidu tal-proġett. (medja). (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências de 302 alunos (134dz/168chł) SP n.o 4, em homenagem a Henryk Sienkiewicz, em Barlink, que, no ano anterior ao ano de apresentação do pedido de financiamento, obtiveram resultados educativos inferiores à média da região da Pomerânia Ocidental, bem como melhorar a qualidade dos serviços educativos da escola através da atualização de 23 n-li (22K/1M) e do equipamento da escola com material didático moderno, até 30.6.2019. O âmbito das tarefas planeadas de acordo com o diagnóstico das necessidades deve estar em consonância com a execução do objetivo específico n.o 2 da ação 8.5 ROP WZ 2014-2020, através da execução de: 1. actividades adicionais – desenvolvimento para alunos dotados e em pé de igualdade em risco de abandono escolar precoce – em termos de competências essenciais; 2. formação para elevar as competências dos estudantes na utilização das TIC na educação, utilização de métodos experimentais, desenvolvimento entre os alunos das competências e atitudes necessárias para operar no mercado de trabalho e trabalhar com estudantes com necessidades especiais de educação. (SPE); 3.a aula para estudantes sobre SPE; 4. e a adaptação da base de ensino da escola, a fim de aumentar a frequência da utilização das TIC e dos métodos experimentais e facilitar o trabalho com os alunos sobre a SPE. Os resultados destas tarefas serão a melhoria dos resultados da aprendizagem e a preparação dos alunos para as próximas fases da aprendizagem e, consequentemente, uma melhor adaptabilidade no mercado de trabalho. Todas as atividades do projeto, o objetivo do projeto e o âmbito do apoio provêm da escola e são aprovados pela autoridade de diagnóstico. Os projectos financiados pelo FSE complementarão as actividades realizadas antes do início do projecto. A dimensão das atividades realizadas antes da realização do projeto pela escola não será reduzida em relação à dimensão das atividades (contribuições) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores ao início do projeto. (mensal). (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências de 302 alunos (134dz/168chł) SP n.o 4, em homenagem a Henryk Sienkiewicz, em Barlink, que, no ano anterior ao ano de apresentação do pedido de financiamento, obtiveram resultados educativos inferiores à média da região da Pomerânia Ocidental, bem como melhorar a qualidade dos serviços educativos da escola através da atualização de 23 n-li (22K/1M) e do equipamento da escola com material didático moderno, até 30.6.2019. O âmbito das tarefas planeadas de acordo com o diagnóstico das necessidades deve estar em consonância com a execução do objetivo específico n.o 2 da ação 8.5 ROP WZ 2014-2020, através da execução de: 1. actividades adicionais – desenvolvimento para alunos dotados e em pé de igualdade em risco de abandono escolar precoce – em termos de competências essenciais; 2. formação para elevar as competências dos estudantes na utilização das TIC na educação, utilização de métodos experimentais, desenvolvimento entre os alunos das competências e atitudes necessárias para operar no mercado de trabalho e trabalhar com estudantes com necessidades especiais de educação. (SPE); 3.a aula para estudantes sobre SPE; 4. e a adaptação da base de ensino da escola, a fim de aumentar a frequência da utilização das TIC e dos métodos experimentais e facilitar o trabalho com os alunos sobre a SPE. Os resultados destas tarefas serão a melhoria dos resultados da aprendizagem e a preparação dos alunos para as próximas fases da aprendizagem e, consequentemente, uma melhor adaptabilidade no mercado de trabalho. Todas as atividades do projeto, o objetivo do projeto e o âmbito do apoio provêm da escola e são aprovados pela autoridade de diagnóstico. Os projectos financiados pelo FSE complementarão as actividades realizadas antes do início do projecto. A dimensão das atividades realizadas antes da realização do projeto pela escola não será reduzida em relação à dimensão das atividades (contribuições) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores ao início do projeto. (mensal). (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências de 302 alunos (134dz/168chł) SP n.o 4, em homenagem a Henryk Sienkiewicz, em Barlink, que, no ano anterior ao ano de apresentação do pedido de financiamento, obtiveram resultados educativos inferiores à média da região da Pomerânia Ocidental, bem como melhorar a qualidade dos serviços educativos da escola através da atualização de 23 n-li (22K/1M) e do equipamento da escola com material didático moderno, até 30.6.2019. O âmbito das tarefas planeadas de acordo com o diagnóstico das necessidades deve estar em consonância com a execução do objetivo específico n.o 2 da ação 8.5 ROP WZ 2014-2020, através da execução de: 1. actividades adicionais – desenvolvimento para alunos dotados e em pé de igualdade em risco de abandono escolar precoce – em termos de competências essenciais; 2. formação para elevar as competências dos estudantes na utilização das TIC na educação, utilização de métodos experimentais, desenvolvimento entre os alunos das competências e atitudes necessárias para operar no mercado de trabalho e trabalhar com estudantes com necessidades especiais de educação. (SPE); 3.a aula para estudantes sobre SPE; 4. e a adaptação da base de ensino da escola, a fim de aumentar a frequência da utilização das TIC e dos métodos experimentais e facilitar o trabalho com os alunos sobre a SPE. Os resultados destas tarefas serão a melhoria dos resultados da aprendizagem e a preparação dos alunos para as próximas fases da aprendizagem e, consequentemente, uma melhor adaptabilidade no mercado de trabalho. Todas as atividades do projeto, o objetivo do projeto e o âmbito do apoio provêm da escola e são aprovados pela autoridade de diagnóstico. Os projectos financiados pelo FSE complementarão as actividades realizadas antes do início do projecto. A dimensão das atividades realizadas antes da realização do projeto pela escola não será reduzida em relação à dimensão das atividades (contribuições) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores ao início do projeto. (mensal). (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen päätavoitteena on lisätä 302 opiskelijan (134dz/168chł) SP: n nro 4 Henryk Sienkiewicz Barlinkissa tietoja ja taitoja, jotka yhteisrahoitushakemuksen jättämisvuotta edeltävänä vuonna saavuttivat Länsi-Pommerin voivodikunnan keskiarvoa alhaisempia koulutustuloksia sekä parantaa pysyvästi tämän koulun koulutuspalvelujen laatua nostamalla 23 n-li (22K/1M) tutkintoa ja varustamalla koulu nykyaikaisella opetustuella 30.6.2019 asti. Tarvemäärittelyn mukaisesti suunniteltujen tehtävien laajuus on vuosien 2014–2020 ROP-toimenpidettä 8.5 koskevan erityistavoitteen 2 mukainen toteuttamalla 1. lisätoimet – lahjakkaiden ja koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien oppilaiden tasa-arvoistaminen – avaintaitojen alalla; 2. koulutukset, joilla parannetaan nli:n osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytössä koulutuksessa, kokeellisten menetelmien käyttö, työmarkkinoiden toiminnan kannalta välttämättömien taitojen ja asenteiden kehittäminen oppilaiden keskuudessa ja työskentely erityistarpeita omaavan opiskelijan kanssa. (SPE); 3. luokat opiskelijoille SPE; 4. Jälkiasennus koulun opetuspohjaan tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisten menetelmien käytön lisäämiseksi ja työskentelyn helpottamiseksi SPE: n opiskelijoiden kanssa. Edellä mainittujen tehtävien tarkoituksena on parantaa oppimistuloksia ja valmentaa opiskelijoita oppimisen seuraaviin vaiheisiin ja siten parantaa sopeutumiskykyä työmarkkinoilla. Kaikki hanketoimet, hankkeen tarkoitus ja tuen laajuus ovat seurausta koulusta ja diagnoosin suorittava elin on hyväksynyt sen. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään ennen hankkeen aloittamista toteutettuja toimia. Koulun ennen hankkeen toteutuksen aloittamista toteuttamien toimien laajuus (täytäntöönpanoon tarkoitettujen varojen kustannukset) ei pienene suhteessa koulun toteuttamien toimien (panosten) laajuuteen hankkeen alkua edeltävien 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on lisätä 302 opiskelijan (134dz/168chł) SP: n nro 4 Henryk Sienkiewicz Barlinkissa tietoja ja taitoja, jotka yhteisrahoitushakemuksen jättämisvuotta edeltävänä vuonna saavuttivat Länsi-Pommerin voivodikunnan keskiarvoa alhaisempia koulutustuloksia sekä parantaa pysyvästi tämän koulun koulutuspalvelujen laatua nostamalla 23 n-li (22K/1M) tutkintoa ja varustamalla koulu nykyaikaisella opetustuella 30.6.2019 asti. Tarvemäärittelyn mukaisesti suunniteltujen tehtävien laajuus on vuosien 2014–2020 ROP-toimenpidettä 8.5 koskevan erityistavoitteen 2 mukainen toteuttamalla 1. lisätoimet – lahjakkaiden ja koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien oppilaiden tasa-arvoistaminen – avaintaitojen alalla; 2. koulutukset, joilla parannetaan nli:n osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytössä koulutuksessa, kokeellisten menetelmien käyttö, työmarkkinoiden toiminnan kannalta välttämättömien taitojen ja asenteiden kehittäminen oppilaiden keskuudessa ja työskentely erityistarpeita omaavan opiskelijan kanssa. (SPE); 3. luokat opiskelijoille SPE; 4. Jälkiasennus koulun opetuspohjaan tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisten menetelmien käytön lisäämiseksi ja työskentelyn helpottamiseksi SPE: n opiskelijoiden kanssa. Edellä mainittujen tehtävien tarkoituksena on parantaa oppimistuloksia ja valmentaa opiskelijoita oppimisen seuraaviin vaiheisiin ja siten parantaa sopeutumiskykyä työmarkkinoilla. Kaikki hanketoimet, hankkeen tarkoitus ja tuen laajuus ovat seurausta koulusta ja diagnoosin suorittava elin on hyväksynyt sen. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään ennen hankkeen aloittamista toteutettuja toimia. Koulun ennen hankkeen toteutuksen aloittamista toteuttamien toimien laajuus (täytäntöönpanoon tarkoitettujen varojen kustannukset) ei pienene suhteessa koulun toteuttamien toimien (panosten) laajuuteen hankkeen alkua edeltävien 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on lisätä 302 opiskelijan (134dz/168chł) SP: n nro 4 Henryk Sienkiewicz Barlinkissa tietoja ja taitoja, jotka yhteisrahoitushakemuksen jättämisvuotta edeltävänä vuonna saavuttivat Länsi-Pommerin voivodikunnan keskiarvoa alhaisempia koulutustuloksia sekä parantaa pysyvästi tämän koulun koulutuspalvelujen laatua nostamalla 23 n-li (22K/1M) tutkintoa ja varustamalla koulu nykyaikaisella opetustuella 30.6.2019 asti. Tarvemäärittelyn mukaisesti suunniteltujen tehtävien laajuus on vuosien 2014–2020 ROP-toimenpidettä 8.5 koskevan erityistavoitteen 2 mukainen toteuttamalla 1. lisätoimet – lahjakkaiden ja koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien oppilaiden tasa-arvoistaminen – avaintaitojen alalla; 2. koulutukset, joilla parannetaan nli:n osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytössä koulutuksessa, kokeellisten menetelmien käyttö, työmarkkinoiden toiminnan kannalta välttämättömien taitojen ja asenteiden kehittäminen oppilaiden keskuudessa ja työskentely erityistarpeita omaavan opiskelijan kanssa. (SPE); 3. luokat opiskelijoille SPE; 4. Jälkiasennus koulun opetuspohjaan tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisten menetelmien käytön lisäämiseksi ja työskentelyn helpottamiseksi SPE: n opiskelijoiden kanssa. Edellä mainittujen tehtävien tarkoituksena on parantaa oppimistuloksia ja valmentaa opiskelijoita oppimisen seuraaviin vaiheisiin ja siten parantaa sopeutumiskykyä työmarkkinoilla. Kaikki hanketoimet, hankkeen tarkoitus ja tuen laajuus ovat seurausta koulusta ja diagnoosin suorittava elin on hyväksynyt sen. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään ennen hankkeen aloittamista toteutettuja toimia. Koulun ennen hankkeen toteutuksen aloittamista toteuttamien toimien laajuus (täytäntöönpanoon tarkoitettujen varojen kustannukset) ei pienene suhteessa koulun toteuttamien toimien (panosten) laajuuteen hankkeen alkua edeltävien 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP št. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, ki je v letu pred letom vložitve vloge za sofinanciranje dosegel nižje rezultate izobraževanja od povprečja zahodnopomeranskega vojvodstva, kot tudi trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev te šole z dvigom kvalifikacij 23 n-li (22K/1M) in opremljanje šole s sodobnimi učnimi pripomočki, do 30.6.2019. Obseg nalog, načrtovanih glede na diagnozo potreb, je v skladu s specifičnim ciljem 2 za ukrep 8.5 ROP 2014–2020 z izvajanjem: 1. dodatne dejavnosti – razvoj nadarjenih in izenačenih učencev, pri katerih obstaja tveganje zgodnjega opuščanja šolanja – na področju ključnih kompetenc; 2. usposabljanje za izboljšanje kompetenc n-li pri uporabi IKT v izobraževanju, uporaba eksperimentalnih metod, razvoj spretnosti in odnosov, potrebnih za delovanje trga dela med učenci in delo s študenti s posebnimi potrebami. (SPE); 3. razredi za študente o SPE; 4. in nadgradnja učne baze šole, da se poveča uporaba IKT in eksperimentalnih metod ter olajša delo s študenti s SPE. Učinek zgoraj navedenih nalog bo izboljšanje učnih rezultatov in priprava učencev na naslednje stopnje učenja ter posledično boljša prilagodljivost na trgu dela. Vse projektne aktivnosti, namen projekta in obseg podpore so rezultat šole in potrjene s strani organa, ki izvaja diagnozo. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali ukrepe, izvedene pred začetkom projekta. Obseg aktivnosti, ki jih šola izvaja pred začetkom izvajanja projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne bo zmanjšal glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred začetkom projekta. (povprečje). (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP št. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, ki je v letu pred letom vložitve vloge za sofinanciranje dosegel nižje rezultate izobraževanja od povprečja zahodnopomeranskega vojvodstva, kot tudi trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev te šole z dvigom kvalifikacij 23 n-li (22K/1M) in opremljanje šole s sodobnimi učnimi pripomočki, do 30.6.2019. Obseg nalog, načrtovanih glede na diagnozo potreb, je v skladu s specifičnim ciljem 2 za ukrep 8.5 ROP 2014–2020 z izvajanjem: 1. dodatne dejavnosti – razvoj nadarjenih in izenačenih učencev, pri katerih obstaja tveganje zgodnjega opuščanja šolanja – na področju ključnih kompetenc; 2. usposabljanje za izboljšanje kompetenc n-li pri uporabi IKT v izobraževanju, uporaba eksperimentalnih metod, razvoj spretnosti in odnosov, potrebnih za delovanje trga dela med učenci in delo s študenti s posebnimi potrebami. (SPE); 3. razredi za študente o SPE; 4. in nadgradnja učne baze šole, da se poveča uporaba IKT in eksperimentalnih metod ter olajša delo s študenti s SPE. Učinek zgoraj navedenih nalog bo izboljšanje učnih rezultatov in priprava učencev na naslednje stopnje učenja ter posledično boljša prilagodljivost na trgu dela. Vse projektne aktivnosti, namen projekta in obseg podpore so rezultat šole in potrjene s strani organa, ki izvaja diagnozo. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali ukrepe, izvedene pred začetkom projekta. Obseg aktivnosti, ki jih šola izvaja pred začetkom izvajanja projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne bo zmanjšal glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred začetkom projekta. (povprečje). (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP št. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, ki je v letu pred letom vložitve vloge za sofinanciranje dosegel nižje rezultate izobraževanja od povprečja zahodnopomeranskega vojvodstva, kot tudi trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev te šole z dvigom kvalifikacij 23 n-li (22K/1M) in opremljanje šole s sodobnimi učnimi pripomočki, do 30.6.2019. Obseg nalog, načrtovanih glede na diagnozo potreb, je v skladu s specifičnim ciljem 2 za ukrep 8.5 ROP 2014–2020 z izvajanjem: 1. dodatne dejavnosti – razvoj nadarjenih in izenačenih učencev, pri katerih obstaja tveganje zgodnjega opuščanja šolanja – na področju ključnih kompetenc; 2. usposabljanje za izboljšanje kompetenc n-li pri uporabi IKT v izobraževanju, uporaba eksperimentalnih metod, razvoj spretnosti in odnosov, potrebnih za delovanje trga dela med učenci in delo s študenti s posebnimi potrebami. (SPE); 3. razredi za študente o SPE; 4. in nadgradnja učne baze šole, da se poveča uporaba IKT in eksperimentalnih metod ter olajša delo s študenti s SPE. Učinek zgoraj navedenih nalog bo izboljšanje učnih rezultatov in priprava učencev na naslednje stopnje učenja ter posledično boljša prilagodljivost na trgu dela. Vse projektne aktivnosti, namen projekta in obseg podpore so rezultat šole in potrjene s strani organa, ki izvaja diagnozo. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali ukrepe, izvedene pred začetkom projekta. Obseg aktivnosti, ki jih šola izvaja pred začetkom izvajanja projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne bo zmanjšal glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred začetkom projekta. (povprečje). (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti 302 studentů (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, který v roce předcházejícím roku podání žádosti o spolufinancování dosáhl výsledků vzdělávání nižších, než je průměr pro západní Pomeranské vojvodství, jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb této školy zvýšením kvalifikace 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy moderními výukovými pomůckami, a to do 30.6.2019. Rozsah úkolů plánovaných podle diagnózy potřeb je v souladu se specifickým cílem 2 pro opatření 8.5 ROP 2014–2020 prováděním: 1. další činnosti – rozvoj nadaných a vyrovnávajících žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání – v oblasti klíčových kompetencí; 2. odborná příprava zlepšující kompetence n-li v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, využívání experimentálních metod, rozvoje dovedností a postojů nezbytných pro fungování trhu práce mezi žáky a práce se studentem se zvláštními potřebami. (SPE); 3. třídy pro studenty o SPE; 4. a dovybavení výukové základny školy s cílem zvýšit využívání informačních a komunikačních technologií a experimentálních metod a usnadnit práci se studenty se SPE. Výsledkem výše uvedených úkolů bude zlepšení výsledků učení a příprava studentů na další fáze učení, a tím i lepší přizpůsobivost na trhu práce. Všechny projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory jsou výsledkem školy a schváleny orgánem provádějícím diagnostiku. Projekty financované z ESF budou doplňovat akce prováděné před zahájením projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením realizace projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesníží ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou v období 12 měsíců před zahájením projektu. (průměrný). (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti 302 studentů (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, který v roce předcházejícím roku podání žádosti o spolufinancování dosáhl výsledků vzdělávání nižších, než je průměr pro západní Pomeranské vojvodství, jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb této školy zvýšením kvalifikace 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy moderními výukovými pomůckami, a to do 30.6.2019. Rozsah úkolů plánovaných podle diagnózy potřeb je v souladu se specifickým cílem 2 pro opatření 8.5 ROP 2014–2020 prováděním: 1. další činnosti – rozvoj nadaných a vyrovnávajících žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání – v oblasti klíčových kompetencí; 2. odborná příprava zlepšující kompetence n-li v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, využívání experimentálních metod, rozvoje dovedností a postojů nezbytných pro fungování trhu práce mezi žáky a práce se studentem se zvláštními potřebami. (SPE); 3. třídy pro studenty o SPE; 4. a dovybavení výukové základny školy s cílem zvýšit využívání informačních a komunikačních technologií a experimentálních metod a usnadnit práci se studenty se SPE. Výsledkem výše uvedených úkolů bude zlepšení výsledků učení a příprava studentů na další fáze učení, a tím i lepší přizpůsobivost na trhu práce. Všechny projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory jsou výsledkem školy a schváleny orgánem provádějícím diagnostiku. Projekty financované z ESF budou doplňovat akce prováděné před zahájením projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením realizace projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesníží ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou v období 12 měsíců před zahájením projektu. (průměrný). (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti 302 studentů (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, který v roce předcházejícím roku podání žádosti o spolufinancování dosáhl výsledků vzdělávání nižších, než je průměr pro západní Pomeranské vojvodství, jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb této školy zvýšením kvalifikace 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy moderními výukovými pomůckami, a to do 30.6.2019. Rozsah úkolů plánovaných podle diagnózy potřeb je v souladu se specifickým cílem 2 pro opatření 8.5 ROP 2014–2020 prováděním: 1. další činnosti – rozvoj nadaných a vyrovnávajících žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání – v oblasti klíčových kompetencí; 2. odborná příprava zlepšující kompetence n-li v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, využívání experimentálních metod, rozvoje dovedností a postojů nezbytných pro fungování trhu práce mezi žáky a práce se studentem se zvláštními potřebami. (SPE); 3. třídy pro studenty o SPE; 4. a dovybavení výukové základny školy s cílem zvýšit využívání informačních a komunikačních technologií a experimentálních metod a usnadnit práci se studenty se SPE. Výsledkem výše uvedených úkolů bude zlepšení výsledků učení a příprava studentů na další fáze učení, a tím i lepší přizpůsobivost na trhu práce. Všechny projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory jsou výsledkem školy a schváleny orgánem provádějícím diagnostiku. Projekty financované z ESF budou doplňovat akce prováděné před zahájením projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením realizace projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesníží ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou v období 12 měsíců před zahájením projektu. (průměrný). (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius 302 studentų (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz Barlink, kuris per metus prieš paraiškos dėl bendro finansavimo pateikimo metų pasiekė mažiau švietimo rezultatų nei Vakarų Pamario vaivadijos vidurkis, taip pat nuolatinis šios mokyklos švietimo paslaugų kokybės gerinimas, didinant 23 n-li (22K/1M) kvalifikaciją ir aprūpinant mokyklą šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis, iki 30 6 2019. Užduočių, planuojamų atsižvelgiant į poreikių nustatymą, apimtis atitinka 2014–2020 m. RVP 8.5 priemonės 2 konkretų tikslą, įgyvendinant: 1. papildoma veikla – ugdyti gabius ir išlyginti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas – bendrųjų gebėjimų srityje; 2. mokymai, kuriais gerinama n-li kompetencija naudojant IRT švietimo srityje, eksperimentinių metodų naudojimas, įgūdžių ir požiūrių, reikalingų darbo rinkos veikimui, ugdymas tarp mokinių ir dirbant su specialiųjų poreikių turinčiu studentu. (SPE); 3. klasės studentams apie SPE; 4. ir modernizuoti mokyklos mokymo bazę, siekiant padidinti IRT ir eksperimentinių metodų naudojimą ir palengvinti darbą su studentais su SPE. Pirmiau minėtų užduočių poveikis bus pagerinti mokymosi rezultatus ir parengti studentus kitiems mokymosi etapams, taigi ir geresniam prisitaikymui darbo rinkoje. Visa projekto veikla, projekto tikslas ir paramos apimtis yra mokyklos rezultatas ir patvirtinta diagnozę atliekančios įstaigos. ESF finansuojami projektai papildys veiksmus, atliktus iki projekto pradžios. Iki projekto įgyvendinimo pradžios mokykloje vykdomos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklos veiklos (įvedinių) mastu per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (vidutinis). (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius 302 studentų (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz Barlink, kuris per metus prieš paraiškos dėl bendro finansavimo pateikimo metų pasiekė mažiau švietimo rezultatų nei Vakarų Pamario vaivadijos vidurkis, taip pat nuolatinis šios mokyklos švietimo paslaugų kokybės gerinimas, didinant 23 n-li (22K/1M) kvalifikaciją ir aprūpinant mokyklą šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis, iki 30 6 2019. Užduočių, planuojamų atsižvelgiant į poreikių nustatymą, apimtis atitinka 2014–2020 m. RVP 8.5 priemonės 2 konkretų tikslą, įgyvendinant: 1. papildoma veikla – ugdyti gabius ir išlyginti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas – bendrųjų gebėjimų srityje; 2. mokymai, kuriais gerinama n-li kompetencija naudojant IRT švietimo srityje, eksperimentinių metodų naudojimas, įgūdžių ir požiūrių, reikalingų darbo rinkos veikimui, ugdymas tarp mokinių ir dirbant su specialiųjų poreikių turinčiu studentu. (SPE); 3. klasės studentams apie SPE; 4. ir modernizuoti mokyklos mokymo bazę, siekiant padidinti IRT ir eksperimentinių metodų naudojimą ir palengvinti darbą su studentais su SPE. Pirmiau minėtų užduočių poveikis bus pagerinti mokymosi rezultatus ir parengti studentus kitiems mokymosi etapams, taigi ir geresniam prisitaikymui darbo rinkoje. Visa projekto veikla, projekto tikslas ir paramos apimtis yra mokyklos rezultatas ir patvirtinta diagnozę atliekančios įstaigos. ESF finansuojami projektai papildys veiksmus, atliktus iki projekto pradžios. Iki projekto įgyvendinimo pradžios mokykloje vykdomos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklos veiklos (įvedinių) mastu per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (vidutinis). (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius 302 studentų (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz Barlink, kuris per metus prieš paraiškos dėl bendro finansavimo pateikimo metų pasiekė mažiau švietimo rezultatų nei Vakarų Pamario vaivadijos vidurkis, taip pat nuolatinis šios mokyklos švietimo paslaugų kokybės gerinimas, didinant 23 n-li (22K/1M) kvalifikaciją ir aprūpinant mokyklą šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis, iki 30 6 2019. Užduočių, planuojamų atsižvelgiant į poreikių nustatymą, apimtis atitinka 2014–2020 m. RVP 8.5 priemonės 2 konkretų tikslą, įgyvendinant: 1. papildoma veikla – ugdyti gabius ir išlyginti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas – bendrųjų gebėjimų srityje; 2. mokymai, kuriais gerinama n-li kompetencija naudojant IRT švietimo srityje, eksperimentinių metodų naudojimas, įgūdžių ir požiūrių, reikalingų darbo rinkos veikimui, ugdymas tarp mokinių ir dirbant su specialiųjų poreikių turinčiu studentu. (SPE); 3. klasės studentams apie SPE; 4. ir modernizuoti mokyklos mokymo bazę, siekiant padidinti IRT ir eksperimentinių metodų naudojimą ir palengvinti darbą su studentais su SPE. Pirmiau minėtų užduočių poveikis bus pagerinti mokymosi rezultatus ir parengti studentus kitiems mokymosi etapams, taigi ir geresniam prisitaikymui darbo rinkoje. Visa projekto veikla, projekto tikslas ir paramos apimtis yra mokyklos rezultatas ir patvirtinta diagnozę atliekančios įstaigos. ESF finansuojami projektai papildys veiksmus, atliktus iki projekto pradžios. Iki projekto įgyvendinimo pradžios mokykloje vykdomos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklos veiklos (įvedinių) mastu per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (vidutinis). (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta galvenais mērķis ir palielināt 302 studentu zināšanas un prasmes (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, kas iepriekšējā gadā pirms līdzfinansējuma pieteikuma iesniegšanas sasniegtie izglītības rezultāti ir zemāki par Rietumpomožes vojevodistes vidējo rādītāju, kā arī pastāvīgi uzlabot šīs skolas izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot 23 n-li (22K/1M) kvalifikāciju un aprīkojot skolu ar moderniem mācību līdzekļiem līdz 30.6.2019. Saskaņā ar vajadzību diagnozi plānoto uzdevumu apjoms atbilst konkrētajam mērķim Nr. 2 2014.–2020. gada RNP 8.5. pasākumam, īstenojot: 1. papildu aktivitātes — apdāvinātu un izlīdzinošu skolēnu attīstīšana, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana — pamatprasmju jomā; 2. apmācības, kas uzlabo n-li kompetences IKT izmantošanā izglītībā, eksperimentālo metožu izmantošanā, darba tirgus funkcionēšanai nepieciešamo prasmju un attieksmes attīstīšanā skolēnu vidū un darbā ar studentu ar īpašām vajadzībām. (SPE); 3. nodarbības studentiem par SPE; 4. un modernizēt skolas mācību bāzi, lai palielinātu IKT un eksperimentālo metožu izmantošanu un atvieglotu darbu ar skolēniem ar SPE. Iepriekš minēto uzdevumu mērķis būs uzlabot mācību rezultātus un sagatavot studentus nākamajiem mācību posmiem, tādējādi uzlabojot pielāgošanās spēju darba tirgū. Visas projekta aktivitātes, projekta mērķis un atbalsta apjoms ir skolas rezultāts, un to apstiprina iestāde, kas veic diagnostiku. ESF finansētie projekti papildinās darbības, kas veiktas pirms projekta uzsākšanas. Pirms projekta īstenošanas sākuma skolā īstenoto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolas īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešos pirms projekta sākuma. (vidēji). (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir palielināt 302 studentu zināšanas un prasmes (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, kas iepriekšējā gadā pirms līdzfinansējuma pieteikuma iesniegšanas sasniegtie izglītības rezultāti ir zemāki par Rietumpomožes vojevodistes vidējo rādītāju, kā arī pastāvīgi uzlabot šīs skolas izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot 23 n-li (22K/1M) kvalifikāciju un aprīkojot skolu ar moderniem mācību līdzekļiem līdz 30.6.2019. Saskaņā ar vajadzību diagnozi plānoto uzdevumu apjoms atbilst konkrētajam mērķim Nr. 2 2014.–2020. gada RNP 8.5. pasākumam, īstenojot: 1. papildu aktivitātes — apdāvinātu un izlīdzinošu skolēnu attīstīšana, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana — pamatprasmju jomā; 2. apmācības, kas uzlabo n-li kompetences IKT izmantošanā izglītībā, eksperimentālo metožu izmantošanā, darba tirgus funkcionēšanai nepieciešamo prasmju un attieksmes attīstīšanā skolēnu vidū un darbā ar studentu ar īpašām vajadzībām. (SPE); 3. nodarbības studentiem par SPE; 4. un modernizēt skolas mācību bāzi, lai palielinātu IKT un eksperimentālo metožu izmantošanu un atvieglotu darbu ar skolēniem ar SPE. Iepriekš minēto uzdevumu mērķis būs uzlabot mācību rezultātus un sagatavot studentus nākamajiem mācību posmiem, tādējādi uzlabojot pielāgošanās spēju darba tirgū. Visas projekta aktivitātes, projekta mērķis un atbalsta apjoms ir skolas rezultāts, un to apstiprina iestāde, kas veic diagnostiku. ESF finansētie projekti papildinās darbības, kas veiktas pirms projekta uzsākšanas. Pirms projekta īstenošanas sākuma skolā īstenoto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolas īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešos pirms projekta sākuma. (vidēji). (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir palielināt 302 studentu zināšanas un prasmes (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, kas iepriekšējā gadā pirms līdzfinansējuma pieteikuma iesniegšanas sasniegtie izglītības rezultāti ir zemāki par Rietumpomožes vojevodistes vidējo rādītāju, kā arī pastāvīgi uzlabot šīs skolas izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot 23 n-li (22K/1M) kvalifikāciju un aprīkojot skolu ar moderniem mācību līdzekļiem līdz 30.6.2019. Saskaņā ar vajadzību diagnozi plānoto uzdevumu apjoms atbilst konkrētajam mērķim Nr. 2 2014.–2020. gada RNP 8.5. pasākumam, īstenojot: 1. papildu aktivitātes — apdāvinātu un izlīdzinošu skolēnu attīstīšana, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana — pamatprasmju jomā; 2. apmācības, kas uzlabo n-li kompetences IKT izmantošanā izglītībā, eksperimentālo metožu izmantošanā, darba tirgus funkcionēšanai nepieciešamo prasmju un attieksmes attīstīšanā skolēnu vidū un darbā ar studentu ar īpašām vajadzībām. (SPE); 3. nodarbības studentiem par SPE; 4. un modernizēt skolas mācību bāzi, lai palielinātu IKT un eksperimentālo metožu izmantošanu un atvieglotu darbu ar skolēniem ar SPE. Iepriekš minēto uzdevumu mērķis būs uzlabot mācību rezultātus un sagatavot studentus nākamajiem mācību posmiem, tādējādi uzlabojot pielāgošanās spēju darba tirgū. Visas projekta aktivitātes, projekta mērķis un atbalsta apjoms ir skolas rezultāts, un to apstiprina iestāde, kas veic diagnostiku. ESF finansētie projekti papildinās darbības, kas veiktas pirms projekta uzsākšanas. Pirms projekta īstenošanas sākuma skolā īstenoto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolas īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešos pirms projekta sākuma. (vidēji). (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Основната цел на проекта е да се повишат знанията и уменията на 302 студенти (134dz/168chł) SP № 4 Henryk Sienkiewicz в Barlink, които през годината, предхождаща годината на подаване на заявлението за съфинансиране, са постигнали образователни резултати, по-ниски от средните за Западнопомеранското войводство, както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на това училище чрез повишаване на квалификацията на 23 n-li (22K/1M) и оборудване на училището със съвременни учебни помощи, до 30.6.2019 г. Обхватът на задачите, планирани в съответствие с диагнозата на потребностите, е в съответствие със специфична цел 2 за мярка 8.5 от ПРП 2014—2020 г. чрез изпълнението на: 1. допълнителни дейности — разработване на талантливи и изравняващи ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище — в областта на ключовите компетентности; 2. обучения за подобряване на компетенциите на n-li в използването на ИКТ в образованието, използването на експериментални методи, развитието на уменията и нагласите, необходими за функционирането на пазара на труда сред учениците и работата със студент със специални потребности. (SPE); 3. класове за ученици за SPE; 4. и модернизиране на учебната база на училището, за да се увеличи използването на ИКТ и експериментални методи и да се улесни работата с учениците със SPE. Резултатът от горепосочените задачи ще бъде подобряване на учебните резултати и подготовка на учениците за следващите етапи на учене, а оттам и по-добра адаптивност на пазара на труда. Всички дейности по проекта, целта на проекта и обхватът на подкрепата са резултат от училището и са одобрени от органа, провеждащ диагнозата. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват действията, извършени преди началото на проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на изпълнението на проекта от училището (разходите на средствата за тяхното изпълнение), няма да намалее спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището през 12-те месеца преди началото на проекта. (средно) (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се повишат знанията и уменията на 302 студенти (134dz/168chł) SP № 4 Henryk Sienkiewicz в Barlink, които през годината, предхождаща годината на подаване на заявлението за съфинансиране, са постигнали образователни резултати, по-ниски от средните за Западнопомеранското войводство, както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на това училище чрез повишаване на квалификацията на 23 n-li (22K/1M) и оборудване на училището със съвременни учебни помощи, до 30.6.2019 г. Обхватът на задачите, планирани в съответствие с диагнозата на потребностите, е в съответствие със специфична цел 2 за мярка 8.5 от ПРП 2014—2020 г. чрез изпълнението на: 1. допълнителни дейности — разработване на талантливи и изравняващи ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище — в областта на ключовите компетентности; 2. обучения за подобряване на компетенциите на n-li в използването на ИКТ в образованието, използването на експериментални методи, развитието на уменията и нагласите, необходими за функционирането на пазара на труда сред учениците и работата със студент със специални потребности. (SPE); 3. класове за ученици за SPE; 4. и модернизиране на учебната база на училището, за да се увеличи използването на ИКТ и експериментални методи и да се улесни работата с учениците със SPE. Резултатът от горепосочените задачи ще бъде подобряване на учебните резултати и подготовка на учениците за следващите етапи на учене, а оттам и по-добра адаптивност на пазара на труда. Всички дейности по проекта, целта на проекта и обхватът на подкрепата са резултат от училището и са одобрени от органа, провеждащ диагнозата. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват действията, извършени преди началото на проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на изпълнението на проекта от училището (разходите на средствата за тяхното изпълнение), няма да намалее спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището през 12-те месеца преди началото на проекта. (средно) (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се повишат знанията и уменията на 302 студенти (134dz/168chł) SP № 4 Henryk Sienkiewicz в Barlink, които през годината, предхождаща годината на подаване на заявлението за съфинансиране, са постигнали образователни резултати, по-ниски от средните за Западнопомеранското войводство, както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на това училище чрез повишаване на квалификацията на 23 n-li (22K/1M) и оборудване на училището със съвременни учебни помощи, до 30.6.2019 г. Обхватът на задачите, планирани в съответствие с диагнозата на потребностите, е в съответствие със специфична цел 2 за мярка 8.5 от ПРП 2014—2020 г. чрез изпълнението на: 1. допълнителни дейности — разработване на талантливи и изравняващи ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище — в областта на ключовите компетентности; 2. обучения за подобряване на компетенциите на n-li в използването на ИКТ в образованието, използването на експериментални методи, развитието на уменията и нагласите, необходими за функционирането на пазара на труда сред учениците и работата със студент със специални потребности. (SPE); 3. класове за ученици за SPE; 4. и модернизиране на учебната база на училището, за да се увеличи използването на ИКТ и експериментални методи и да се улесни работата с учениците със SPE. Резултатът от горепосочените задачи ще бъде подобряване на учебните резултати и подготовка на учениците за следващите етапи на учене, а оттам и по-добра адаптивност на пазара на труда. Всички дейности по проекта, целта на проекта и обхватът на подкрепата са резултат от училището и са одобрени от органа, провеждащ диагнозата. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват действията, извършени преди началото на проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на изпълнението на проекта от училището (разходите на средствата за тяхното изпълнение), няма да намалее спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището през 12-те месеца преди началото на проекта. (средно) (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt fő célja 302 diák (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, amely a társfinanszírozási kérelem benyújtásának évét megelőző évben a nyugat-pomerániai vajdaság átlagánál alacsonyabb oktatási eredményeket ért el, valamint az iskola oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása a 23 n-li (22K/1M) képesítés növelésével és az iskola modern oktatási segédeszközökkel való felszerelésével 2019. június 30-ig. A szükségletek diagnosztizálása szerint tervezett feladatok köre összhangban van a 2014–2020-as ROP 8.5. intézkedésének 2. egyedi célkitűzésével, a következők végrehajtásával: 1. a kulcskompetenciák területén további tevékenységek – a tehetséges és a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett tanulók számára történő fejlesztés; 2. a tanulók körében a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése, valamint a speciális igényű diákokkal való együttműködés terén az n-li kompetenciáinak fejlesztése az IKT-k oktatásban való használata, a kísérleti módszerek alkalmazása, valamint a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése terén. (SPE); 3. osztályok a diákok számára az SPE-ről; 4. és az iskola oktatási bázisának utólagos felszerelése az IKT és a kísérleti módszerek használatának növelése, valamint az SPE-vel való együttműködés megkönnyítése érdekében. A fent említett feladatoknak az lesz a hatása, hogy javítják a tanulási eredményeket és felkészítik a tanulókat a tanulás következő szakaszaira, és ennek következtében a munkaerőpiaci alkalmazkodóképesség javítására. Minden projekttevékenység, a projekt célja és a támogatás köre az iskola eredménye, amelyet a diagnózist végző szerv hagy jóvá. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik a projekt megkezdése előtt végrehajtott fellépéseket. Az iskola által a projekt végrehajtásának megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja 302 diák (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, amely a társfinanszírozási kérelem benyújtásának évét megelőző évben a nyugat-pomerániai vajdaság átlagánál alacsonyabb oktatási eredményeket ért el, valamint az iskola oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása a 23 n-li (22K/1M) képesítés növelésével és az iskola modern oktatási segédeszközökkel való felszerelésével 2019. június 30-ig. A szükségletek diagnosztizálása szerint tervezett feladatok köre összhangban van a 2014–2020-as ROP 8.5. intézkedésének 2. egyedi célkitűzésével, a következők végrehajtásával: 1. a kulcskompetenciák területén további tevékenységek – a tehetséges és a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett tanulók számára történő fejlesztés; 2. a tanulók körében a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése, valamint a speciális igényű diákokkal való együttműködés terén az n-li kompetenciáinak fejlesztése az IKT-k oktatásban való használata, a kísérleti módszerek alkalmazása, valamint a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése terén. (SPE); 3. osztályok a diákok számára az SPE-ről; 4. és az iskola oktatási bázisának utólagos felszerelése az IKT és a kísérleti módszerek használatának növelése, valamint az SPE-vel való együttműködés megkönnyítése érdekében. A fent említett feladatoknak az lesz a hatása, hogy javítják a tanulási eredményeket és felkészítik a tanulókat a tanulás következő szakaszaira, és ennek következtében a munkaerőpiaci alkalmazkodóképesség javítására. Minden projekttevékenység, a projekt célja és a támogatás köre az iskola eredménye, amelyet a diagnózist végző szerv hagy jóvá. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik a projekt megkezdése előtt végrehajtott fellépéseket. Az iskola által a projekt végrehajtásának megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja 302 diák (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, amely a társfinanszírozási kérelem benyújtásának évét megelőző évben a nyugat-pomerániai vajdaság átlagánál alacsonyabb oktatási eredményeket ért el, valamint az iskola oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása a 23 n-li (22K/1M) képesítés növelésével és az iskola modern oktatási segédeszközökkel való felszerelésével 2019. június 30-ig. A szükségletek diagnosztizálása szerint tervezett feladatok köre összhangban van a 2014–2020-as ROP 8.5. intézkedésének 2. egyedi célkitűzésével, a következők végrehajtásával: 1. a kulcskompetenciák területén további tevékenységek – a tehetséges és a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett tanulók számára történő fejlesztés; 2. a tanulók körében a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése, valamint a speciális igényű diákokkal való együttműködés terén az n-li kompetenciáinak fejlesztése az IKT-k oktatásban való használata, a kísérleti módszerek alkalmazása, valamint a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése terén. (SPE); 3. osztályok a diákok számára az SPE-ről; 4. és az iskola oktatási bázisának utólagos felszerelése az IKT és a kísérleti módszerek használatának növelése, valamint az SPE-vel való együttműködés megkönnyítése érdekében. A fent említett feladatoknak az lesz a hatása, hogy javítják a tanulási eredményeket és felkészítik a tanulókat a tanulás következő szakaszaira, és ennek következtében a munkaerőpiaci alkalmazkodóképesség javítására. Minden projekttevékenység, a projekt célja és a támogatás köre az iskola eredménye, amelyet a diagnózist végző szerv hagy jóvá. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik a projekt megkezdése előtt végrehajtott fellépéseket. Az iskola által a projekt végrehajtásának megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail cur le heolas agus scileanna 302 mac léinn (134dz/168chł) SP Uimh. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, a bhí sa bhliain roimh an mbliain a cuireadh isteach an t-iarratas ar chómhaoiniú torthaí oideachais níos ísle ná an meán don Voivodeship Pomeranian Thiar, chomh maith le feabhas buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoile seo trí cháilíocht 23 n-li (22K/1M) a ardú agus an scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc nua-aimseartha, go dtí 30.6.2019. Tá raon feidhme na gcúraimí atá beartaithe de réir diagnóis riachtanas i gcomhréir le cuspóir sonrach 2 do bheart 8.5 de ROP 2014-2020 tríd an méid seo a leanas a chur chun feidhme: 1. gníomhaíochtaí breise — forbairt do dhaltaí cumasacha agus cothromaithe atá i mbaol luathfhágáil na scoile — i réimse na bpríomhinniúlachtaí; 2. oiliúint lena bhfeabhsaítear inniúlachtaí n-li in úsáid TFC san oideachas, úsáid modhanna turgnamhacha, forbairt scileanna agus dearcthaí atá riachtanach d’fheidhmiú an mhargaidh saothair i measc daltaí agus ag obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta aige nó aici. (SPE); 3. ranganna do mhic léinn faoi SPE; 4. agus bonn teagaisc na scoile a iarfheistiú chun úsáid TFC agus modhanna turgnamhacha a mhéadú agus chun obair leis an scoláire a éascú. Is é an éifeacht a bheidh ag na tascanna thuasluaite feabhas a chur ar thorthaí foghlama agus mic léinn a ullmhú do na chéad chéimeanna foghlama eile, agus dá bhrí sin inoiriúnaitheacht níos fearr sa mhargadh saothair. Tá gach gníomhaíocht tionscadail, cuspóir an tionscadail agus scóip na tacaíochta mar thoradh ar an scoil agus faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús chur i bhfeidhm an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne an scoil sna 12 mhí roimh thús an tionscadail. (meán). (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail cur le heolas agus scileanna 302 mac léinn (134dz/168chł) SP Uimh. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, a bhí sa bhliain roimh an mbliain a cuireadh isteach an t-iarratas ar chómhaoiniú torthaí oideachais níos ísle ná an meán don Voivodeship Pomeranian Thiar, chomh maith le feabhas buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoile seo trí cháilíocht 23 n-li (22K/1M) a ardú agus an scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc nua-aimseartha, go dtí 30.6.2019. Tá raon feidhme na gcúraimí atá beartaithe de réir diagnóis riachtanas i gcomhréir le cuspóir sonrach 2 do bheart 8.5 de ROP 2014-2020 tríd an méid seo a leanas a chur chun feidhme: 1. gníomhaíochtaí breise — forbairt do dhaltaí cumasacha agus cothromaithe atá i mbaol luathfhágáil na scoile — i réimse na bpríomhinniúlachtaí; 2. oiliúint lena bhfeabhsaítear inniúlachtaí n-li in úsáid TFC san oideachas, úsáid modhanna turgnamhacha, forbairt scileanna agus dearcthaí atá riachtanach d’fheidhmiú an mhargaidh saothair i measc daltaí agus ag obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta aige nó aici. (SPE); 3. ranganna do mhic léinn faoi SPE; 4. agus bonn teagaisc na scoile a iarfheistiú chun úsáid TFC agus modhanna turgnamhacha a mhéadú agus chun obair leis an scoláire a éascú. Is é an éifeacht a bheidh ag na tascanna thuasluaite feabhas a chur ar thorthaí foghlama agus mic léinn a ullmhú do na chéad chéimeanna foghlama eile, agus dá bhrí sin inoiriúnaitheacht níos fearr sa mhargadh saothair. Tá gach gníomhaíocht tionscadail, cuspóir an tionscadail agus scóip na tacaíochta mar thoradh ar an scoil agus faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús chur i bhfeidhm an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne an scoil sna 12 mhí roimh thús an tionscadail. (meán). (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail cur le heolas agus scileanna 302 mac léinn (134dz/168chł) SP Uimh. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, a bhí sa bhliain roimh an mbliain a cuireadh isteach an t-iarratas ar chómhaoiniú torthaí oideachais níos ísle ná an meán don Voivodeship Pomeranian Thiar, chomh maith le feabhas buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoile seo trí cháilíocht 23 n-li (22K/1M) a ardú agus an scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc nua-aimseartha, go dtí 30.6.2019. Tá raon feidhme na gcúraimí atá beartaithe de réir diagnóis riachtanas i gcomhréir le cuspóir sonrach 2 do bheart 8.5 de ROP 2014-2020 tríd an méid seo a leanas a chur chun feidhme: 1. gníomhaíochtaí breise — forbairt do dhaltaí cumasacha agus cothromaithe atá i mbaol luathfhágáil na scoile — i réimse na bpríomhinniúlachtaí; 2. oiliúint lena bhfeabhsaítear inniúlachtaí n-li in úsáid TFC san oideachas, úsáid modhanna turgnamhacha, forbairt scileanna agus dearcthaí atá riachtanach d’fheidhmiú an mhargaidh saothair i measc daltaí agus ag obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta aige nó aici. (SPE); 3. ranganna do mhic léinn faoi SPE; 4. agus bonn teagaisc na scoile a iarfheistiú chun úsáid TFC agus modhanna turgnamhacha a mhéadú agus chun obair leis an scoláire a éascú. Is é an éifeacht a bheidh ag na tascanna thuasluaite feabhas a chur ar thorthaí foghlama agus mic léinn a ullmhú do na chéad chéimeanna foghlama eile, agus dá bhrí sin inoiriúnaitheacht níos fearr sa mhargadh saothair. Tá gach gníomhaíocht tionscadail, cuspóir an tionscadail agus scóip na tacaíochta mar thoradh ar an scoil agus faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús chur i bhfeidhm an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne an scoil sna 12 mhí roimh thús an tionscadail. (meán). (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet är att öka kunskapen och färdigheterna hos 302 studenter (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som under året före inlämningsåret för ansökan om medfinansiering uppnådde utbildningsresultat lägre än genomsnittet för Västpomeranian Voivodeship, samt en permanent förbättring av kvaliteten på utbildningstjänsterna i denna skola genom att höja kvalifikationen 23 n-li (22K/1M) och utrusta skolan med moderna undervisningshjälpmedel, fram till 30.6.2019. Omfattningen av de uppgifter som planeras i enlighet med behovsdiagnosen ligger i linje med det specifika mål 2 för åtgärd 8.5 i det vägledande handlingsprogrammet 2014–2020 genom genomförandet av 1. Ytterligare verksamhet – utveckling av begåvade och utjämnade elever som riskerar att lämna skolan i förtid – när det gäller nyckelkompetenser. 2. utbildningar som förbättrar kompetensen hos n-li i användningen av IKT i utbildningen, användning av experimentella metoder, utveckling av färdigheter och attityder som är nödvändiga för att arbetsmarknaden ska fungera bland eleverna och arbeta med en student med särskilda behov. (SPE). 3. klasser för studenter om SPE; 4. och eftermontera skolans undervisningsbas för att öka användningen av IKT och experimentella metoder och underlätta arbetet med elever med SPE. Effekten av ovannämnda uppgifter kommer att vara att förbättra läranderesultaten och förbereda eleverna för nästa steg i lärandet och därmed bättre anpassningsförmåga på arbetsmarknaden. All projektverksamhet, projektets syfte och omfattningen av stödet är resultatet av skolan och godkänd av det organ som utför diagnosen. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera åtgärder som genomförs innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten som utförs innan skolans projektgenomförande inleds (utgifterna för medlen för att genomföra dem) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört under de tolv månader som föregår projektets början. (genomsnitt). (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att öka kunskapen och färdigheterna hos 302 studenter (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som under året före inlämningsåret för ansökan om medfinansiering uppnådde utbildningsresultat lägre än genomsnittet för Västpomeranian Voivodeship, samt en permanent förbättring av kvaliteten på utbildningstjänsterna i denna skola genom att höja kvalifikationen 23 n-li (22K/1M) och utrusta skolan med moderna undervisningshjälpmedel, fram till 30.6.2019. Omfattningen av de uppgifter som planeras i enlighet med behovsdiagnosen ligger i linje med det specifika mål 2 för åtgärd 8.5 i det vägledande handlingsprogrammet 2014–2020 genom genomförandet av 1. Ytterligare verksamhet – utveckling av begåvade och utjämnade elever som riskerar att lämna skolan i förtid – när det gäller nyckelkompetenser. 2. utbildningar som förbättrar kompetensen hos n-li i användningen av IKT i utbildningen, användning av experimentella metoder, utveckling av färdigheter och attityder som är nödvändiga för att arbetsmarknaden ska fungera bland eleverna och arbeta med en student med särskilda behov. (SPE). 3. klasser för studenter om SPE; 4. och eftermontera skolans undervisningsbas för att öka användningen av IKT och experimentella metoder och underlätta arbetet med elever med SPE. Effekten av ovannämnda uppgifter kommer att vara att förbättra läranderesultaten och förbereda eleverna för nästa steg i lärandet och därmed bättre anpassningsförmåga på arbetsmarknaden. All projektverksamhet, projektets syfte och omfattningen av stödet är resultatet av skolan och godkänd av det organ som utför diagnosen. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera åtgärder som genomförs innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten som utförs innan skolans projektgenomförande inleds (utgifterna för medlen för att genomföra dem) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört under de tolv månader som föregår projektets början. (genomsnitt). (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att öka kunskapen och färdigheterna hos 302 studenter (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som under året före inlämningsåret för ansökan om medfinansiering uppnådde utbildningsresultat lägre än genomsnittet för Västpomeranian Voivodeship, samt en permanent förbättring av kvaliteten på utbildningstjänsterna i denna skola genom att höja kvalifikationen 23 n-li (22K/1M) och utrusta skolan med moderna undervisningshjälpmedel, fram till 30.6.2019. Omfattningen av de uppgifter som planeras i enlighet med behovsdiagnosen ligger i linje med det specifika mål 2 för åtgärd 8.5 i det vägledande handlingsprogrammet 2014–2020 genom genomförandet av 1. Ytterligare verksamhet – utveckling av begåvade och utjämnade elever som riskerar att lämna skolan i förtid – när det gäller nyckelkompetenser. 2. utbildningar som förbättrar kompetensen hos n-li i användningen av IKT i utbildningen, användning av experimentella metoder, utveckling av färdigheter och attityder som är nödvändiga för att arbetsmarknaden ska fungera bland eleverna och arbeta med en student med särskilda behov. (SPE). 3. klasser för studenter om SPE; 4. och eftermontera skolans undervisningsbas för att öka användningen av IKT och experimentella metoder och underlätta arbetet med elever med SPE. Effekten av ovannämnda uppgifter kommer att vara att förbättra läranderesultaten och förbereda eleverna för nästa steg i lärandet och därmed bättre anpassningsförmåga på arbetsmarknaden. All projektverksamhet, projektets syfte och omfattningen av stödet är resultatet av skolan och godkänd av det organ som utför diagnosen. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera åtgärder som genomförs innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten som utförs innan skolans projektgenomförande inleds (utgifterna för medlen för att genomföra dem) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört under de tolv månader som föregår projektets början. (genomsnitt). (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti peamine eesmärk on suurendada 302 üliõpilase (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewiczi teadmisi ja oskusi Barlinkis, mis kaasrahastamise taotluse esitamise aastale eelneval aastal saavutasid Lääne-Pommeri vojevoodkonna keskmisest madalamad haridustulemused ning selle kooli haridusteenuste kvaliteedi püsiva parandamise, tõstes kvalifikatsiooni 23 n-li (22K/1M) ja varustades kooli kaasaegsete õppevahenditega kuni 30.6.2019. Vajaduste analüüsi kohaselt kavandatud ülesannete ulatus on kooskõlas 2014.–2020. aasta rakenduskava meetme 8.5 erieesmärgiga 2, rakendades järgmist: 1. täiendavad tegevused – andekate ja koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste võrdsustamine – võtmepädevuste valdkonnas; 2. koolitused, mis parandavad n-li pädevust IKT kasutamisel hariduses, eksperimentaalsete meetodite kasutamist, oskuste ja hoiakute arendamist, mis on vajalikud õpilaste tööturu toimimiseks ja erivajadustega õpilasega töötamiseks. (SPE); 3. klassid õpilastele umbes SPE; 4. ja kooli õppebaasi moderniseerimine, et suurendada IKT ja eksperimentaalsete meetodite kasutamist ning hõlbustada koostööd õpilastega SPE raames. Eespool nimetatud ülesannete eesmärk on parandada õpiväljundeid ja valmistada õpilasi ette järgmisteks õppeetappideks ning seeläbi paremini kohaneda tööturul. Kõik projekti tegevused, projekti eesmärk ja toetuse ulatus on kooli tulemus ja diagnostika läbiviija poolt heaks kiidetud. ESFi rahastatavad projektid täiendavad meetmeid, mis on võetud enne projekti algust. Enne projekti rakendamise algust kooli poolt elluviidavate tegevuste ulatus (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähene võrreldes kooli tegevuse ulatusega (sisenditega) 12 kuu jooksul enne projekti algust. (keskmine). (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on suurendada 302 üliõpilase (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewiczi teadmisi ja oskusi Barlinkis, mis kaasrahastamise taotluse esitamise aastale eelneval aastal saavutasid Lääne-Pommeri vojevoodkonna keskmisest madalamad haridustulemused ning selle kooli haridusteenuste kvaliteedi püsiva parandamise, tõstes kvalifikatsiooni 23 n-li (22K/1M) ja varustades kooli kaasaegsete õppevahenditega kuni 30.6.2019. Vajaduste analüüsi kohaselt kavandatud ülesannete ulatus on kooskõlas 2014.–2020. aasta rakenduskava meetme 8.5 erieesmärgiga 2, rakendades järgmist: 1. täiendavad tegevused – andekate ja koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste võrdsustamine – võtmepädevuste valdkonnas; 2. koolitused, mis parandavad n-li pädevust IKT kasutamisel hariduses, eksperimentaalsete meetodite kasutamist, oskuste ja hoiakute arendamist, mis on vajalikud õpilaste tööturu toimimiseks ja erivajadustega õpilasega töötamiseks. (SPE); 3. klassid õpilastele umbes SPE; 4. ja kooli õppebaasi moderniseerimine, et suurendada IKT ja eksperimentaalsete meetodite kasutamist ning hõlbustada koostööd õpilastega SPE raames. Eespool nimetatud ülesannete eesmärk on parandada õpiväljundeid ja valmistada õpilasi ette järgmisteks õppeetappideks ning seeläbi paremini kohaneda tööturul. Kõik projekti tegevused, projekti eesmärk ja toetuse ulatus on kooli tulemus ja diagnostika läbiviija poolt heaks kiidetud. ESFi rahastatavad projektid täiendavad meetmeid, mis on võetud enne projekti algust. Enne projekti rakendamise algust kooli poolt elluviidavate tegevuste ulatus (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähene võrreldes kooli tegevuse ulatusega (sisenditega) 12 kuu jooksul enne projekti algust. (keskmine). (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on suurendada 302 üliõpilase (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewiczi teadmisi ja oskusi Barlinkis, mis kaasrahastamise taotluse esitamise aastale eelneval aastal saavutasid Lääne-Pommeri vojevoodkonna keskmisest madalamad haridustulemused ning selle kooli haridusteenuste kvaliteedi püsiva parandamise, tõstes kvalifikatsiooni 23 n-li (22K/1M) ja varustades kooli kaasaegsete õppevahenditega kuni 30.6.2019. Vajaduste analüüsi kohaselt kavandatud ülesannete ulatus on kooskõlas 2014.–2020. aasta rakenduskava meetme 8.5 erieesmärgiga 2, rakendades järgmist: 1. täiendavad tegevused – andekate ja koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste võrdsustamine – võtmepädevuste valdkonnas; 2. koolitused, mis parandavad n-li pädevust IKT kasutamisel hariduses, eksperimentaalsete meetodite kasutamist, oskuste ja hoiakute arendamist, mis on vajalikud õpilaste tööturu toimimiseks ja erivajadustega õpilasega töötamiseks. (SPE); 3. klassid õpilastele umbes SPE; 4. ja kooli õppebaasi moderniseerimine, et suurendada IKT ja eksperimentaalsete meetodite kasutamist ning hõlbustada koostööd õpilastega SPE raames. Eespool nimetatud ülesannete eesmärk on parandada õpiväljundeid ja valmistada õpilasi ette järgmisteks õppeetappideks ning seeläbi paremini kohaneda tööturul. Kõik projekti tegevused, projekti eesmärk ja toetuse ulatus on kooli tulemus ja diagnostika läbiviija poolt heaks kiidetud. ESFi rahastatavad projektid täiendavad meetmeid, mis on võetud enne projekti algust. Enne projekti rakendamise algust kooli poolt elluviidavate tegevuste ulatus (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähene võrreldes kooli tegevuse ulatusega (sisenditega) 12 kuu jooksul enne projekti algust. (keskmine). (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: ZACHODNIOPOMORSKIE, POW.: myśliborski | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: ZACHODNIOPOMORSKIE, POW.: myśliborski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
52°51'17.28"N, 14°46'33.78"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°51'17.28"N, 14°46'33.78"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°51'17.28"N, 14°46'33.78"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Szczecinecko-pyrzycki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Szczecinecko-pyrzycki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 05:50, 10 October 2024
Project Q138798 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Modern school road to success – Henryk Sienkiewicz Primary School No. 4 in Barlink |
Project Q138798 in Poland |
Statements
380,868.84 zloty
0 references
448,080.99 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA BARLINEK
0 references
Celem głównym proj. jest wzrost wiedzy i umiejętności u 302 uczniów (134dz/168chł) SP nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Barlinku, które w roku poprzedzającym rok złożenia wniosku o dofinansowanie osiągnęło wyniki edukacyjne niższe od średnich dla woj. zachodniopomorskiego, a także trwała poprawa jakości usług edukacyjnych tej szkoły dzięki podniesieniu kwalifikacji 23 n-li (22K/1M) oraz wyposażeniu szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne, do 30.06.2019r. Zaplanowany zgodnie z przeprowadzoną diagnozą potrzeb zakres zadań wpisuje się w realizację celu szczegółowego nr 2 dla działania 8.5 RPO WZ 2014-2020 poprzez realizację: 1. dodatkowych zajęć - rozwijających dla uczniów uzdolnionych oraz wyrównujących dla uczniów zagrożonych przedwczesnym zakończeniem edukacji - w zakresie kompetencji kluczowych; 2. szkoleń podnoszących kompetencje n-li w zakresie korzystania z TIK w edukacji, wykorzystania metod eksperymentu, rozwoju wśród uczniów umiejętności i postaw niezbędnych do funkcjonowania na rynku pracy oraz pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edu. (SPE); 3. zajęć dla uczniów o SPE; 4. oraz doposażenie bazy dydaktycznej szkoły w celu zwiększenia częstotliwości wykorzystania TIK i metod eksperymentu oraz ułatwienie pracy z uczniami o SPE. Efektem realizacji ww. zadań będzie poprawa wyników nauczania oraz przygotowanie uczniów do kolejnych etapów uczenia, a w konsekwencji lepszej adaptacyjności na rynku pracy. Wszystkie działania proj., cel proj. oraz zakres wsparcia wynikają z przeprowadzonej w szkole i zatwierdzonej przez organ prowadzący diagnozy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji proj. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji proj. przez szkołę (nakłady środków na ich realizację) nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkołę w okresie 12 miesięcy poprzedzających rozpoczęcie realizacjiproj. (średniomiesięcznie). (Polish)
0 references
The main aim of the project is to increase knowledge and skills in 302 pupils (134dz/168chł) SP No 4 named after Henryk Sienkiewicz in Barlink, which in the year preceding the year of application for funding achieved educational results lower than the average for the West Pomeranian Voivodeship, as well as the improvement of the quality of the educational services of the school by upgrading 23 n-li (22K/1M) and equipping the school with modern teaching aids, up to 30.06.2019. The scope of tasks planned in accordance with the diagnosis of needs shall be in line with the implementation of the specific objective No. 2 for Action 8.5 ROP WZ 2014-2020 by implementing: 1. additional activities – developing for gifted and equalised pupils at risk of early school leaving – in terms of key competences; 2. training to raise the skills of n-li in the use of ICT in education, use of experimental methods, development among pupils of skills and attitudes necessary to operate on the labour market and work with students with special needs of edu. (SPE); 3rd classes for students about SPE; 4. and retrofitting the school’s teaching base in order to increase the frequency of use of ICT and experimental methods and facilitate work with pupils about SPE. The results of these tasks will be improved learning outcomes and preparation of pupils for the next stages of learning, and consequently better adaptability on the labour market. All project activities, the objective of the project and the scope of support stem from the school and approved by the diagnostic authority. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out before the project starts. The scale of activities carried out before the project is carried out by the school will not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school in the 12 months preceding the start of the project. (mean-monthly). (English)
21 October 2020
0.2342593341874835
0 references
L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances et les compétences de 302 étudiants (134dz/168chł) SP no 4 Henryk Sienkiewicz à Barlink, qui, dans l’année précédant l’année de dépôt de la demande de cofinancement, a obtenu des résultats éducatifs inférieurs à la moyenne de la voïvodie de Poméranie occidentale, ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de cette école en augmentant la qualification de 23 n-li (22K/1M) et en équipant l’école d’aides pédagogiques modernes, jusqu’au 30.6.2019. La portée des tâches prévues en fonction du diagnostic des besoins est conforme à l’objectif spécifique 2 pour la mesure 8.5 du ROP 2014-2020 par la mise en œuvre: 1. des activités supplémentaires — développer pour les élèves doués et égalisateurs à risque de décrochage scolaire — dans le domaine des compétences clés; 2. des formations améliorant les compétences du n-li dans l’utilisation des TIC dans l’éducation, l’utilisation de méthodes expérimentales, le développement des compétences et des attitudes nécessaires au fonctionnement du marché du travail parmi les élèves et travaillant avec un étudiant ayant des besoins particuliers. (SPE); 3. des cours pour les étudiants sur SPE; 4. et moderniser la base d’enseignement de l’école afin d’accroître l’utilisation des TIC et des méthodes expérimentales et de faciliter le travail avec les élèves avec le SPE. Les tâches susmentionnées auront pour effet d’améliorer les acquis d’apprentissage et de préparer les étudiants aux prochaines étapes de l’apprentissage et, partant, d’améliorer leur capacité d’adaptation sur le marché du travail. Toutes les activités du projet, le but du projet et la portée du soutien sont le résultat de l’école et approuvé par l’organisme chargé du diagnostic. Les projets financés par le FSE compléteront les actions menées avant le début du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début de la mise en œuvre du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école au cours des 12 mois précédant le début du projet. (moyenne). (French)
3 December 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts ist es, die Kenntnisse und Fähigkeiten von 302 Schülern (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink zu verbessern, die im Jahr vor dem Jahr der Einreichung des Antrags auf Kofinanzierung Bildungsergebnisse unter dem Durchschnitt für die Woiwodschaft Westpommern erzielten, sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienstleistungen dieser Schule durch die Erhöhung der Qualifikation von 23 n-li (22K/1M) und die Ausstattung der Schule mit modernen Lehrmitteln, bis zum 30.6.2019. Der Umfang der nach Bedarfsdiagnose geplanten Aufgaben steht im Einklang mit dem spezifischen Ziel 2 für Maßnahme 8.5 des ROP 2014-2020 durch die Umsetzung von: 1. zusätzliche Tätigkeiten – Entwicklung für begabte und ausgeglichene Schülerinnen und Schüler, die vom Schulabbruch bedroht sind – im Bereich der Schlüsselkompetenzen; 2. Ausbildungen zur Verbesserung der Kompetenzen von n-li in der Nutzung von IKT in der Bildung, Einsatz experimenteller Methoden, Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen, die für das Funktionieren des Arbeitsmarktes unter Schülern und in der Arbeit mit einem Studenten mit besonderen Bedürfnissen erforderlich sind. (SPE); 3. Klassen für Studenten über SPE; 4. und Nachrüstung der Unterrichtsbasis der Schule, um den Einsatz von IKT und experimentellen Methoden zu erhöhen und die Arbeit mit den Schülern mit dem SPE zu erleichtern. Die oben genannten Aufgaben werden darauf hinwirken, die Lernergebnisse zu verbessern und die Schüler auf die nächsten Lernstufen vorzubereiten und folglich eine bessere Anpassungsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu erreichen. Alle Projektaktivitäten, der Zweck des Projekts und der Umfang der Unterstützung sind das Ergebnis der Schule und genehmigt von der Stelle, die die Diagnose durchführt. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Maßnahmen, die vor Projektbeginn durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Beginn der Projektdurchführung durch die Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für ihre Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule in den 12 Monaten vor Projektbeginn durchgeführt hat, nicht sinken. (Durchschnitt). (German)
13 December 2021
0 references
Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de kennis en vaardigheden van 302 studenten (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, dat in het jaar voorafgaand aan het jaar van indiening van de aanvraag voor medefinanciering minder onderwijsresultaten behaalde dan het gemiddelde voor het woiwodschap West-Pommeren, evenals de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze school door de kwalificatie van 23 n-li (22K/1M) te verhogen en de school tot 30.6.2019 uit te rusten met moderne onderwijshulp. Het toepassingsgebied van de volgens de behoeftendiagnose geplande taken is in overeenstemming met specifieke doelstelling 2 voor maatregel 8.5 van het ROP 2014-2020 door de uitvoering van: 1. aanvullende activiteiten — ontwikkeling voor hoogbegaafde en gelijkmakende leerlingen die risico lopen op voortijdig schoolverlaten — op het gebied van sleutelcompetenties; 2. opleidingen ter verbetering van de competenties van n-li bij het gebruik van ICT in het onderwijs, het gebruik van experimentele methoden, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes die nodig zijn voor het functioneren van de arbeidsmarkt bij leerlingen en het werken met een student met bijzondere behoeften. (SPE); 3. lessen voor studenten over SPE; 4. en aanpassing van de onderwijsbasis van de school om het gebruik van ICT en experimentele methoden te vergroten en het werken met studenten met de SPE te vergemakkelijken. Het effect van de bovengenoemde taken zal zijn de leerresultaten te verbeteren en studenten voor te bereiden op de volgende leerfasen, en bijgevolg een beter aanpassingsvermogen op de arbeidsmarkt. Alle projectactiviteiten, het doel van het project en de omvang van de ondersteuning zijn het resultaat van de school en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op acties die vóór de start van het project zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten die vóór de aanvang van de uitvoering van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden voorafgaand aan de start van het project heeft uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze e le competenze di 302 studenti (134dz/168chł) SP n. 4 Henryk Sienkiewicz a Barlink, che nell'anno precedente l'anno di presentazione della domanda di cofinanziamento ha raggiunto risultati educativi inferiori alla media per il Voivodato della Pomerania occidentale, nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di questa scuola aumentando la qualifica di 23 n-li (22K/1M) e dotando la scuola di moderni ausili didattici, fino al 30.6.2019. La portata dei compiti pianificati in base alla diagnosi delle esigenze è in linea con l'obiettivo specifico 2 per la misura 8.5 del POR 2014-2020 attraverso l'attuazione di: 1. attività aggiuntive — sviluppo per gli alunni dotati ed eguaglianti a rischio di abbandono scolastico — nel campo delle competenze chiave; 2. corsi di formazione che migliorano le competenze di n-li nell'uso delle TIC nell'istruzione, l'uso di metodi sperimentali, lo sviluppo delle competenze e delle attitudini necessarie per il funzionamento del mercato del lavoro tra gli alunni e la collaborazione con uno studente con esigenze particolari. (SPE); 3. classi per studenti su SPE; 4. e ammodernare la base didattica della scuola al fine di aumentare l'uso delle TIC e dei metodi sperimentali e facilitare il lavoro con gli studenti con la SPE. I compiti summenzionati avranno l'effetto di migliorare i risultati dell'apprendimento e preparare gli studenti alle prossime fasi dell'apprendimento e, di conseguenza, a una migliore adattabilità sul mercato del lavoro. Tutte le attività del progetto, lo scopo del progetto e l'ambito di sostegno sono il risultato della scuola e approvato dall'organismo che conduce la diagnosi. I progetti finanziati dal FSE integreranno le azioni svolte prima dell'inizio del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'inizio dell'attuazione del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (media). (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades de 302 estudiantes (134dz/168chł) SP N.º 4 Henryk Sienkiewicz en Barlink, que en el año anterior al año de presentación de la solicitud de cofinanciación lograron resultados educativos inferiores a la media del Voivodato de Pomerania Occidental, así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de esta escuela al elevar la calificación de 23 n-li (22K/1M) y equipar la escuela con modernas ayudas docentes, hasta el 30.6.2019. El alcance de las tareas previstas en función del diagnóstico de necesidades está en consonancia con el objetivo específico n.º 2 de la medida 8.5 del PPR 2014-2020 mediante la aplicación de: 1. actividades adicionales -desarrollar para los alumnos dotados y equiparar a los alumnos en riesgo de abandono escolar prematuro- en el ámbito de las competencias clave; 2. Capacitación para mejorar las competencias de n-li en el uso de las TIC en la educación, el uso de métodos experimentales, el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el funcionamiento del mercado de trabajo entre los alumnos y trabajar con un estudiante con necesidades especiales. (SPE); 3. clases para estudiantes sobre SPE; 4. y readaptar la base docente de la escuela con el fin de aumentar el uso de las TIC y los métodos experimentales y facilitar el trabajo con los estudiantes con la SPE. El efecto de las tareas mencionadas anteriormente será mejorar los resultados del aprendizaje y preparar a los estudiantes para las próximas etapas de aprendizaje y, en consecuencia, mejorar la adaptabilidad en el mercado laboral. Todas las actividades del proyecto, el propósito del proyecto y el alcance del apoyo son el resultado de la escuela y aprobados por el organismo que realiza el diagnóstico. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las acciones llevadas a cabo antes del inicio del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio de la ejecución del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela en los 12 meses anteriores al inicio del proyecto. (promedio). (Spanish)
19 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder hos 302 studerende (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som i året forud for indgivelsen af ansøgningen om medfinansiering opnåede uddannelsesresultater lavere end gennemsnittet for det vestpommerske voivodeskab, samt den permanente forbedring af kvaliteten af uddannelsesydelserne på denne skole ved at hæve kvalifikationen af 23 n-li (22K/1M) og udstyre skolen med moderne undervisningshjælp indtil 30.6.2019. Omfanget af planlagte opgaver i henhold til behovsdiagnosen er i overensstemmelse med det specifikke mål 2 for foranstaltning 8.5 i ROP 2014-2020 gennem gennemførelse af: 1. yderligere aktiviteter — udvikling af begavede og ligestillede elever, der risikerer at forlade skolen for tidligt — inden for nøglekompetencer 2. uddannelse, der forbedrer n-li's kompetencer i forbindelse med anvendelsen af ikt inden for uddannelse, anvendelse af forsøgsmetoder, udvikling af færdigheder og holdninger, der er nødvendige for, at eleverne kan fungere på arbejdsmarkedet, og arbejde med en studerende med særlige behov. (SPE) 3. klasser for studerende om SPE; 4. og eftermontering af skolens undervisningsgrundlag for at øge brugen af IKT og eksperimentelle metoder og lette arbejdet med elever med SPE. Virkningen af ovennævnte opgaver vil være at forbedre læringsresultaterne og forberede de studerende på de næste faser af læringen og dermed bedre tilpasningsevne på arbejdsmarkedet. Alle projektaktiviteter, projektets formål og omfanget af støtten er resultatet af skolen og godkendt af det organ, der forestår diagnosen. ESF-finansierede projekter vil supplere de foranstaltninger, der er gennemført inden projektets start. Omfanget af de aktiviteter, der gennemføres, inden skolens projektgennemførelse påbegyndes (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført i de 12 måneder, der går forud for projektets start. (gennemsnit). (Danish)
3 July 2022
0 references
Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων 302 φοιτητών (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz στο Barlink, οι οποίοι κατά το έτος που προηγήθηκε του έτους υποβολής της αίτησης συγχρηματοδότησης πέτυχαν εκπαιδευτικά αποτελέσματα χαμηλότερα από τον μέσο όρο για το Βοϊβοδάτο της Δυτικής Πομερανίας, καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του σχολείου αυτού με την αύξηση των προσόντων των 23 n-li (22K/1M) και τον εξοπλισμό του σχολείου με σύγχρονα διδακτικά βοηθήματα, μέχρι τις 30.6.2019. Το πεδίο εφαρμογής των καθηκόντων που σχεδιάζονται σύμφωνα με τη διάγνωση των αναγκών συνάδει με τον ειδικό στόχο 2 για το μέτρο 8.5 του ΠΕΠ 2014-2020 μέσω της εφαρμογής: 1. πρόσθετες δραστηριότητες — ανάπτυξη προικισμένων και εξισωτικών μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου — στον τομέα των βασικών ικανοτήτων· 2. κατάρτιση που βελτιώνει τις ικανότητες του n-li στη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, τη χρήση πειραματικών μεθόδων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και στάσεων που απαιτούνται για τη λειτουργία της αγοράς εργασίας μεταξύ των μαθητών και τη συνεργασία με φοιτητή με ειδικές ανάγκες. (SPE)· 3. μαθήματα για τους μαθητές σχετικά με SPE? 4. και μετασκευή της διδακτικής βάσης του σχολείου, προκειμένου να αυξηθεί η χρήση των ΤΠΕ και των πειραματικών μεθόδων και να διευκολυνθεί η συνεργασία με τους μαθητές με την SPE. Το αποτέλεσμα των προαναφερθέντων καθηκόντων θα είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και η προετοιμασία των μαθητών για τα επόμενα στάδια της μάθησης και, κατά συνέπεια, καλύτερη προσαρμοστικότητα στην αγορά εργασίας. Όλες οι δραστηριότητες του έργου, ο σκοπός του έργου και το εύρος της υποστήριξης είναι αποτέλεσμα του σχολείου και έχουν εγκριθεί από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται πριν από την έναρξη της υλοποίησης του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο κατά τους 12 μήνες που προηγούνται της έναρξης του έργου. (μέσος όρος). (Greek)
3 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povećati znanja i vještine 302 učenika (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz u Barlinku, koji su u godini koja prethodi godini podnošenja zahtjeva za sufinanciranje postigli edukacijske rezultate niže od prosjeka za Zapadnopoljsko vojvodstvo, kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga ove škole podizanjem kvalifikacije 23 n-li (22K/1M) i opremanjem škole suvremenim nastavnim pomagalima, do 30.6.2019. Opseg zadaća planiranih u skladu s dijagnozom potreba u skladu je s posebnim ciljem br. 2 za mjeru 8.5. ROP-a za razdoblje 2014. – 2020. provedbom: 1. dodatne aktivnosti – razvoj za nadarene i izjednačene učenike kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja – u području ključnih kompetencija; 2. treninge unaprjeđenja kompetencija n-li u korištenju IKT-a u obrazovanju, korištenju eksperimentalnih metoda, razvoju vještina i stavova potrebnih za funkcioniranje tržišta rada među učenicima i radu sa studentom s posebnim potrebama. (SPE); 3. razredi za studente o SPE-u; 4. i naknadno opremanje nastavne baze škole kako bi se povećala upotreba IKT-a i eksperimentalnih metoda te olakšao rad s učenicima sa SPE-om. Učinak prethodno navedenih zadaća bit će poboljšanje ishoda učenja i priprema učenika za sljedeće faze učenja, a time i bolja prilagodljivost na tržištu rada. Sve projektne aktivnosti, svrha projekta i opseg potpore rezultat su škole i odobreni od strane tijela koje provodi dijagnozu. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti provedene prije početka projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka provedbe projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u 12 mjeseci prije početka projekta. (prosječno). (Croatian)
3 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și abilitățile a 302 elevi (134dz/168chł) SP nr. 4 Henryk Sienkiewicz din Barlink, care în anul anterior depunerii cererii de cofinanțare a obținut rezultate educaționale mai mici decât media pentru Voievodatul Pomerania de Vest, precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestei școli prin creșterea calificării de 23 n-li (22K/1M) și dotarea școlii cu ajutoare didactice moderne, până la 30.6.2019. Domeniul de aplicare al sarcinilor planificate în funcție de diagnosticul nevoilor este în conformitate cu obiectivul specific 2 pentru măsura 8.5 din POR 2014-2020, prin punerea în aplicare a: 1. activități suplimentare – dezvoltarea de talente și egalizarea elevilor expuși riscului de părăsire timpurie a școlii – în domeniul competențelor-cheie; 2. training-uri de îmbunătățire a competențelor n-li în utilizarea TIC în educație, utilizarea metodelor experimentale, dezvoltarea abilităților și atitudinilor necesare pentru funcționarea pieței muncii în rândul elevilor și care lucrează cu un student cu nevoi speciale. (SPE); 3. cursuri pentru studenți despre SPE; 4. și modernizarea bazei de predare a școlii pentru a spori utilizarea TIC și a metodelor experimentale și pentru a facilita colaborarea cu elevii cu SPE. Sarcinile menționate mai sus vor avea ca efect îmbunătățirea rezultatelor învățării și pregătirea elevilor pentru următoarele etape de învățare și, prin urmare, o mai bună adaptabilitate pe piața forței de muncă. Toate activitățile proiectului, scopul proiectului și domeniul de aplicare al sprijinului sunt rezultatul școlii și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. Proiectele finanțate prin FSE vor completa acțiunile desfășurate înainte de începerea proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea implementării proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare începerii proiectului. (mediu). (Romanian)
3 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinke, ktorý v roku predchádzajúcom roku podania žiadosti o spolufinancovanie dosiahol výsledky vzdelávania nižšie ako priemer pre západné pomoranské vojvodstvo, ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb tejto školy zvýšením kvalifikácie 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy modernými učebnými pomôckami do 30.6.2019. Rozsah úloh plánovaných podľa diagnózy potrieb je v súlade s osobitným cieľom 2 pre opatrenie 8.5 ROP 2014 – 2020 prostredníctvom vykonávania: 1. ďalšie činnosti – rozvoj pre nadaných a vyrovnávanie žiakov ohrozených predčasným ukončením školskej dochádzky – v oblasti kľúčových kompetencií; 2. odborná príprava na zlepšenie kompetencií n-li v oblasti využívania IKT vo vzdelávaní, používanie experimentálnych metód, rozvoj zručností a postojov potrebných na fungovanie trhu práce medzi žiakmi a práca so študentom so špeciálnymi potrebami. (SPE); 3. triedy pre študentov o SPE; 4. a dodatočné vybavenie učebnej základne školy s cieľom zvýšiť využívanie IKT a experimentálnych metód a uľahčiť prácu so študentmi so SPE. Vyššie uvedené úlohy budú mať za následok zlepšenie výsledkov vzdelávania a prípravu študentov na ďalšie štádiá vzdelávania, a tým aj lepšiu prispôsobivosť na trhu práce. Všetky projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory sú výsledkom školy a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané pred začiatkom projektu. Rozsah činností vykonávaných pred začatím realizácie projektu zo strany školy (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou počas 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (priemer). (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jżid l-għarfien u l-ħiliet ta ‘230 student (134dz/168chł) SP Nru 4 Henryk Sienkiewicz fi Barlink, li fis-sena ta’ qabel is-sena tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għall-kofinanzjament kisbu riżultati edukattivi inqas mill-medja għall-Voivodeship tal-Pomeranjan tal-Punent, kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta ‘din l-iskola billi jgħollu l-kwalifika ta’ 23 n-li (22K/1M) u jgħammru l-iskola b’għajnuniet ta ‘tagħlim moderni, sat-30.6.2019. L-ambitu tal-kompiti ppjanati skont id-dijanjożi tal-ħtiġijiet huwa konformi mal-objettiv speċifiku 2 għall-miżura 8.5 tal-ROP 2014–2020 permezz tal-implimentazzjoni ta’: 1. attivitajiet addizzjonali — l-iżvilupp għal studenti b’kapaċitajiet kbar u ugwali f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola — fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin; 2. taħriġ li jtejjeb il-kompetenzi ta’ l-n-li fl-użu ta’ l-ICT fl-edukazzjoni, l-użu ta’ metodi sperimentali, l-iżvilupp ta’ ħiliet u attitudnijiet meħtieġa għall-funzjonament tas-suq tax-xogħol fost l-istudenti u li jaħdem ma’ student bi bżonnijiet speċjali. (SPE); 3. klassijiet għall-istudenti dwar SPE; 4. u t-tagħmir mill-ġdid tal-bażi tat-tagħlim ta’ l-iskola sabiex jiżdied l-użu ta’ l-ICT u l-metodi sperimentali u jiġi ffaċilitat ix-xogħol ma’ l-istudenti bis-SPE. L-effett tal-kompiti msemmija hawn fuq se jkun li jittejbu r-riżultati tat-tagħlim u li l-istudenti jitħejjew għall-istadji li jmiss tat-tagħlim, u konsegwentement adattabbiltà aħjar fis-suq tax-xogħol. L-attivitajiet kollha tal-proġett, l-iskop tal-proġett u l-ambitu tal-appoġġ huma r-riżultat tal-iskola u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-azzjonijiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-implimentazzjoni tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar ta’ qabel il-bidu tal-proġett. (medja). (Maltese)
3 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências de 302 alunos (134dz/168chł) SP n.o 4, em homenagem a Henryk Sienkiewicz, em Barlink, que, no ano anterior ao ano de apresentação do pedido de financiamento, obtiveram resultados educativos inferiores à média da região da Pomerânia Ocidental, bem como melhorar a qualidade dos serviços educativos da escola através da atualização de 23 n-li (22K/1M) e do equipamento da escola com material didático moderno, até 30.6.2019. O âmbito das tarefas planeadas de acordo com o diagnóstico das necessidades deve estar em consonância com a execução do objetivo específico n.o 2 da ação 8.5 ROP WZ 2014-2020, através da execução de: 1. actividades adicionais – desenvolvimento para alunos dotados e em pé de igualdade em risco de abandono escolar precoce – em termos de competências essenciais; 2. formação para elevar as competências dos estudantes na utilização das TIC na educação, utilização de métodos experimentais, desenvolvimento entre os alunos das competências e atitudes necessárias para operar no mercado de trabalho e trabalhar com estudantes com necessidades especiais de educação. (SPE); 3.a aula para estudantes sobre SPE; 4. e a adaptação da base de ensino da escola, a fim de aumentar a frequência da utilização das TIC e dos métodos experimentais e facilitar o trabalho com os alunos sobre a SPE. Os resultados destas tarefas serão a melhoria dos resultados da aprendizagem e a preparação dos alunos para as próximas fases da aprendizagem e, consequentemente, uma melhor adaptabilidade no mercado de trabalho. Todas as atividades do projeto, o objetivo do projeto e o âmbito do apoio provêm da escola e são aprovados pela autoridade de diagnóstico. Os projectos financiados pelo FSE complementarão as actividades realizadas antes do início do projecto. A dimensão das atividades realizadas antes da realização do projeto pela escola não será reduzida em relação à dimensão das atividades (contribuições) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores ao início do projeto. (mensal). (Portuguese)
3 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on lisätä 302 opiskelijan (134dz/168chł) SP: n nro 4 Henryk Sienkiewicz Barlinkissa tietoja ja taitoja, jotka yhteisrahoitushakemuksen jättämisvuotta edeltävänä vuonna saavuttivat Länsi-Pommerin voivodikunnan keskiarvoa alhaisempia koulutustuloksia sekä parantaa pysyvästi tämän koulun koulutuspalvelujen laatua nostamalla 23 n-li (22K/1M) tutkintoa ja varustamalla koulu nykyaikaisella opetustuella 30.6.2019 asti. Tarvemäärittelyn mukaisesti suunniteltujen tehtävien laajuus on vuosien 2014–2020 ROP-toimenpidettä 8.5 koskevan erityistavoitteen 2 mukainen toteuttamalla 1. lisätoimet – lahjakkaiden ja koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien oppilaiden tasa-arvoistaminen – avaintaitojen alalla; 2. koulutukset, joilla parannetaan nli:n osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytössä koulutuksessa, kokeellisten menetelmien käyttö, työmarkkinoiden toiminnan kannalta välttämättömien taitojen ja asenteiden kehittäminen oppilaiden keskuudessa ja työskentely erityistarpeita omaavan opiskelijan kanssa. (SPE); 3. luokat opiskelijoille SPE; 4. Jälkiasennus koulun opetuspohjaan tieto- ja viestintätekniikan ja kokeellisten menetelmien käytön lisäämiseksi ja työskentelyn helpottamiseksi SPE: n opiskelijoiden kanssa. Edellä mainittujen tehtävien tarkoituksena on parantaa oppimistuloksia ja valmentaa opiskelijoita oppimisen seuraaviin vaiheisiin ja siten parantaa sopeutumiskykyä työmarkkinoilla. Kaikki hanketoimet, hankkeen tarkoitus ja tuen laajuus ovat seurausta koulusta ja diagnoosin suorittava elin on hyväksynyt sen. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään ennen hankkeen aloittamista toteutettuja toimia. Koulun ennen hankkeen toteutuksen aloittamista toteuttamien toimien laajuus (täytäntöönpanoon tarkoitettujen varojen kustannukset) ei pienene suhteessa koulun toteuttamien toimien (panosten) laajuuteen hankkeen alkua edeltävien 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish)
3 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti 302 študentov (134dz/168chł) SP št. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, ki je v letu pred letom vložitve vloge za sofinanciranje dosegel nižje rezultate izobraževanja od povprečja zahodnopomeranskega vojvodstva, kot tudi trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev te šole z dvigom kvalifikacij 23 n-li (22K/1M) in opremljanje šole s sodobnimi učnimi pripomočki, do 30.6.2019. Obseg nalog, načrtovanih glede na diagnozo potreb, je v skladu s specifičnim ciljem 2 za ukrep 8.5 ROP 2014–2020 z izvajanjem: 1. dodatne dejavnosti – razvoj nadarjenih in izenačenih učencev, pri katerih obstaja tveganje zgodnjega opuščanja šolanja – na področju ključnih kompetenc; 2. usposabljanje za izboljšanje kompetenc n-li pri uporabi IKT v izobraževanju, uporaba eksperimentalnih metod, razvoj spretnosti in odnosov, potrebnih za delovanje trga dela med učenci in delo s študenti s posebnimi potrebami. (SPE); 3. razredi za študente o SPE; 4. in nadgradnja učne baze šole, da se poveča uporaba IKT in eksperimentalnih metod ter olajša delo s študenti s SPE. Učinek zgoraj navedenih nalog bo izboljšanje učnih rezultatov in priprava učencev na naslednje stopnje učenja ter posledično boljša prilagodljivost na trgu dela. Vse projektne aktivnosti, namen projekta in obseg podpore so rezultat šole in potrjene s strani organa, ki izvaja diagnozo. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali ukrepe, izvedene pred začetkom projekta. Obseg aktivnosti, ki jih šola izvaja pred začetkom izvajanja projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne bo zmanjšal glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred začetkom projekta. (povprečje). (Slovenian)
3 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti 302 studentů (134dz/168chł) SP č. 4 Henryk Sienkiewicz v Barlinku, který v roce předcházejícím roku podání žádosti o spolufinancování dosáhl výsledků vzdělávání nižších, než je průměr pro západní Pomeranské vojvodství, jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb této školy zvýšením kvalifikace 23 n-li (22K/1M) a vybavením školy moderními výukovými pomůckami, a to do 30.6.2019. Rozsah úkolů plánovaných podle diagnózy potřeb je v souladu se specifickým cílem 2 pro opatření 8.5 ROP 2014–2020 prováděním: 1. další činnosti – rozvoj nadaných a vyrovnávajících žáků ohrožených předčasným odchodem ze vzdělávání – v oblasti klíčových kompetencí; 2. odborná příprava zlepšující kompetence n-li v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání, využívání experimentálních metod, rozvoje dovedností a postojů nezbytných pro fungování trhu práce mezi žáky a práce se studentem se zvláštními potřebami. (SPE); 3. třídy pro studenty o SPE; 4. a dovybavení výukové základny školy s cílem zvýšit využívání informačních a komunikačních technologií a experimentálních metod a usnadnit práci se studenty se SPE. Výsledkem výše uvedených úkolů bude zlepšení výsledků učení a příprava studentů na další fáze učení, a tím i lepší přizpůsobivost na trhu práce. Všechny projektové aktivity, účel projektu a rozsah podpory jsou výsledkem školy a schváleny orgánem provádějícím diagnostiku. Projekty financované z ESF budou doplňovat akce prováděné před zahájením projektu. Rozsah činností prováděných školou před zahájením realizace projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesníží ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou v období 12 měsíců před zahájením projektu. (průměrný). (Czech)
3 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius 302 studentų (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz Barlink, kuris per metus prieš paraiškos dėl bendro finansavimo pateikimo metų pasiekė mažiau švietimo rezultatų nei Vakarų Pamario vaivadijos vidurkis, taip pat nuolatinis šios mokyklos švietimo paslaugų kokybės gerinimas, didinant 23 n-li (22K/1M) kvalifikaciją ir aprūpinant mokyklą šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis, iki 30 6 2019. Užduočių, planuojamų atsižvelgiant į poreikių nustatymą, apimtis atitinka 2014–2020 m. RVP 8.5 priemonės 2 konkretų tikslą, įgyvendinant: 1. papildoma veikla – ugdyti gabius ir išlyginti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas – bendrųjų gebėjimų srityje; 2. mokymai, kuriais gerinama n-li kompetencija naudojant IRT švietimo srityje, eksperimentinių metodų naudojimas, įgūdžių ir požiūrių, reikalingų darbo rinkos veikimui, ugdymas tarp mokinių ir dirbant su specialiųjų poreikių turinčiu studentu. (SPE); 3. klasės studentams apie SPE; 4. ir modernizuoti mokyklos mokymo bazę, siekiant padidinti IRT ir eksperimentinių metodų naudojimą ir palengvinti darbą su studentais su SPE. Pirmiau minėtų užduočių poveikis bus pagerinti mokymosi rezultatus ir parengti studentus kitiems mokymosi etapams, taigi ir geresniam prisitaikymui darbo rinkoje. Visa projekto veikla, projekto tikslas ir paramos apimtis yra mokyklos rezultatas ir patvirtinta diagnozę atliekančios įstaigos. ESF finansuojami projektai papildys veiksmus, atliktus iki projekto pradžios. Iki projekto įgyvendinimo pradžios mokykloje vykdomos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklos veiklos (įvedinių) mastu per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (vidutinis). (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir palielināt 302 studentu zināšanas un prasmes (134dz/168chł) SP Nr. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, kas iepriekšējā gadā pirms līdzfinansējuma pieteikuma iesniegšanas sasniegtie izglītības rezultāti ir zemāki par Rietumpomožes vojevodistes vidējo rādītāju, kā arī pastāvīgi uzlabot šīs skolas izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot 23 n-li (22K/1M) kvalifikāciju un aprīkojot skolu ar moderniem mācību līdzekļiem līdz 30.6.2019. Saskaņā ar vajadzību diagnozi plānoto uzdevumu apjoms atbilst konkrētajam mērķim Nr. 2 2014.–2020. gada RNP 8.5. pasākumam, īstenojot: 1. papildu aktivitātes — apdāvinātu un izlīdzinošu skolēnu attīstīšana, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana — pamatprasmju jomā; 2. apmācības, kas uzlabo n-li kompetences IKT izmantošanā izglītībā, eksperimentālo metožu izmantošanā, darba tirgus funkcionēšanai nepieciešamo prasmju un attieksmes attīstīšanā skolēnu vidū un darbā ar studentu ar īpašām vajadzībām. (SPE); 3. nodarbības studentiem par SPE; 4. un modernizēt skolas mācību bāzi, lai palielinātu IKT un eksperimentālo metožu izmantošanu un atvieglotu darbu ar skolēniem ar SPE. Iepriekš minēto uzdevumu mērķis būs uzlabot mācību rezultātus un sagatavot studentus nākamajiem mācību posmiem, tādējādi uzlabojot pielāgošanās spēju darba tirgū. Visas projekta aktivitātes, projekta mērķis un atbalsta apjoms ir skolas rezultāts, un to apstiprina iestāde, kas veic diagnostiku. ESF finansētie projekti papildinās darbības, kas veiktas pirms projekta uzsākšanas. Pirms projekta īstenošanas sākuma skolā īstenoto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolas īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešos pirms projekta sākuma. (vidēji). (Latvian)
3 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се повишат знанията и уменията на 302 студенти (134dz/168chł) SP № 4 Henryk Sienkiewicz в Barlink, които през годината, предхождаща годината на подаване на заявлението за съфинансиране, са постигнали образователни резултати, по-ниски от средните за Западнопомеранското войводство, както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на това училище чрез повишаване на квалификацията на 23 n-li (22K/1M) и оборудване на училището със съвременни учебни помощи, до 30.6.2019 г. Обхватът на задачите, планирани в съответствие с диагнозата на потребностите, е в съответствие със специфична цел 2 за мярка 8.5 от ПРП 2014—2020 г. чрез изпълнението на: 1. допълнителни дейности — разработване на талантливи и изравняващи ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище — в областта на ключовите компетентности; 2. обучения за подобряване на компетенциите на n-li в използването на ИКТ в образованието, използването на експериментални методи, развитието на уменията и нагласите, необходими за функционирането на пазара на труда сред учениците и работата със студент със специални потребности. (SPE); 3. класове за ученици за SPE; 4. и модернизиране на учебната база на училището, за да се увеличи използването на ИКТ и експериментални методи и да се улесни работата с учениците със SPE. Резултатът от горепосочените задачи ще бъде подобряване на учебните резултати и подготовка на учениците за следващите етапи на учене, а оттам и по-добра адаптивност на пазара на труда. Всички дейности по проекта, целта на проекта и обхватът на подкрепата са резултат от училището и са одобрени от органа, провеждащ диагнозата. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват действията, извършени преди началото на проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на изпълнението на проекта от училището (разходите на средствата за тяхното изпълнение), няма да намалее спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището през 12-те месеца преди началото на проекта. (средно) (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A projekt fő célja 302 diák (134dz/168chł) SP No. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, amely a társfinanszírozási kérelem benyújtásának évét megelőző évben a nyugat-pomerániai vajdaság átlagánál alacsonyabb oktatási eredményeket ért el, valamint az iskola oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása a 23 n-li (22K/1M) képesítés növelésével és az iskola modern oktatási segédeszközökkel való felszerelésével 2019. június 30-ig. A szükségletek diagnosztizálása szerint tervezett feladatok köre összhangban van a 2014–2020-as ROP 8.5. intézkedésének 2. egyedi célkitűzésével, a következők végrehajtásával: 1. a kulcskompetenciák területén további tevékenységek – a tehetséges és a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett tanulók számára történő fejlesztés; 2. a tanulók körében a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése, valamint a speciális igényű diákokkal való együttműködés terén az n-li kompetenciáinak fejlesztése az IKT-k oktatásban való használata, a kísérleti módszerek alkalmazása, valamint a munkaerőpiac működéséhez szükséges készségek és attitűdök fejlesztése terén. (SPE); 3. osztályok a diákok számára az SPE-ről; 4. és az iskola oktatási bázisának utólagos felszerelése az IKT és a kísérleti módszerek használatának növelése, valamint az SPE-vel való együttműködés megkönnyítése érdekében. A fent említett feladatoknak az lesz a hatása, hogy javítják a tanulási eredményeket és felkészítik a tanulókat a tanulás következő szakaszaira, és ennek következtében a munkaerőpiaci alkalmazkodóképesség javítására. Minden projekttevékenység, a projekt célja és a támogatás köre az iskola eredménye, amelyet a diagnózist végző szerv hagy jóvá. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik a projekt megkezdése előtt végrehajtott fellépéseket. Az iskola által a projekt végrehajtásának megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian)
3 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail cur le heolas agus scileanna 302 mac léinn (134dz/168chł) SP Uimh. 4 Henryk Sienkiewicz in Barlink, a bhí sa bhliain roimh an mbliain a cuireadh isteach an t-iarratas ar chómhaoiniú torthaí oideachais níos ísle ná an meán don Voivodeship Pomeranian Thiar, chomh maith le feabhas buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoile seo trí cháilíocht 23 n-li (22K/1M) a ardú agus an scoil a fheistiú le háiseanna teagaisc nua-aimseartha, go dtí 30.6.2019. Tá raon feidhme na gcúraimí atá beartaithe de réir diagnóis riachtanas i gcomhréir le cuspóir sonrach 2 do bheart 8.5 de ROP 2014-2020 tríd an méid seo a leanas a chur chun feidhme: 1. gníomhaíochtaí breise — forbairt do dhaltaí cumasacha agus cothromaithe atá i mbaol luathfhágáil na scoile — i réimse na bpríomhinniúlachtaí; 2. oiliúint lena bhfeabhsaítear inniúlachtaí n-li in úsáid TFC san oideachas, úsáid modhanna turgnamhacha, forbairt scileanna agus dearcthaí atá riachtanach d’fheidhmiú an mhargaidh saothair i measc daltaí agus ag obair le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta aige nó aici. (SPE); 3. ranganna do mhic léinn faoi SPE; 4. agus bonn teagaisc na scoile a iarfheistiú chun úsáid TFC agus modhanna turgnamhacha a mhéadú agus chun obair leis an scoláire a éascú. Is é an éifeacht a bheidh ag na tascanna thuasluaite feabhas a chur ar thorthaí foghlama agus mic léinn a ullmhú do na chéad chéimeanna foghlama eile, agus dá bhrí sin inoiriúnaitheacht níos fearr sa mhargadh saothair. Tá gach gníomhaíocht tionscadail, cuspóir an tionscadail agus scóip na tacaíochta mar thoradh ar an scoil agus faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a rinneadh roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús chur i bhfeidhm an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne an scoil sna 12 mhí roimh thús an tionscadail. (meán). (Irish)
3 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att öka kunskapen och färdigheterna hos 302 studenter (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewicz i Barlink, som under året före inlämningsåret för ansökan om medfinansiering uppnådde utbildningsresultat lägre än genomsnittet för Västpomeranian Voivodeship, samt en permanent förbättring av kvaliteten på utbildningstjänsterna i denna skola genom att höja kvalifikationen 23 n-li (22K/1M) och utrusta skolan med moderna undervisningshjälpmedel, fram till 30.6.2019. Omfattningen av de uppgifter som planeras i enlighet med behovsdiagnosen ligger i linje med det specifika mål 2 för åtgärd 8.5 i det vägledande handlingsprogrammet 2014–2020 genom genomförandet av 1. Ytterligare verksamhet – utveckling av begåvade och utjämnade elever som riskerar att lämna skolan i förtid – när det gäller nyckelkompetenser. 2. utbildningar som förbättrar kompetensen hos n-li i användningen av IKT i utbildningen, användning av experimentella metoder, utveckling av färdigheter och attityder som är nödvändiga för att arbetsmarknaden ska fungera bland eleverna och arbeta med en student med särskilda behov. (SPE). 3. klasser för studenter om SPE; 4. och eftermontera skolans undervisningsbas för att öka användningen av IKT och experimentella metoder och underlätta arbetet med elever med SPE. Effekten av ovannämnda uppgifter kommer att vara att förbättra läranderesultaten och förbereda eleverna för nästa steg i lärandet och därmed bättre anpassningsförmåga på arbetsmarknaden. All projektverksamhet, projektets syfte och omfattningen av stödet är resultatet av skolan och godkänd av det organ som utför diagnosen. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera åtgärder som genomförs innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten som utförs innan skolans projektgenomförande inleds (utgifterna för medlen för att genomföra dem) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört under de tolv månader som föregår projektets början. (genomsnitt). (Swedish)
3 July 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on suurendada 302 üliõpilase (134dz/168chł) SP nr 4 Henryk Sienkiewiczi teadmisi ja oskusi Barlinkis, mis kaasrahastamise taotluse esitamise aastale eelneval aastal saavutasid Lääne-Pommeri vojevoodkonna keskmisest madalamad haridustulemused ning selle kooli haridusteenuste kvaliteedi püsiva parandamise, tõstes kvalifikatsiooni 23 n-li (22K/1M) ja varustades kooli kaasaegsete õppevahenditega kuni 30.6.2019. Vajaduste analüüsi kohaselt kavandatud ülesannete ulatus on kooskõlas 2014.–2020. aasta rakenduskava meetme 8.5 erieesmärgiga 2, rakendades järgmist: 1. täiendavad tegevused – andekate ja koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste võrdsustamine – võtmepädevuste valdkonnas; 2. koolitused, mis parandavad n-li pädevust IKT kasutamisel hariduses, eksperimentaalsete meetodite kasutamist, oskuste ja hoiakute arendamist, mis on vajalikud õpilaste tööturu toimimiseks ja erivajadustega õpilasega töötamiseks. (SPE); 3. klassid õpilastele umbes SPE; 4. ja kooli õppebaasi moderniseerimine, et suurendada IKT ja eksperimentaalsete meetodite kasutamist ning hõlbustada koostööd õpilastega SPE raames. Eespool nimetatud ülesannete eesmärk on parandada õpiväljundeid ja valmistada õpilasi ette järgmisteks õppeetappideks ning seeläbi paremini kohaneda tööturul. Kõik projekti tegevused, projekti eesmärk ja toetuse ulatus on kooli tulemus ja diagnostika läbiviija poolt heaks kiidetud. ESFi rahastatavad projektid täiendavad meetmeid, mis on võetud enne projekti algust. Enne projekti rakendamise algust kooli poolt elluviidavate tegevuste ulatus (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähene võrreldes kooli tegevuse ulatusega (sisenditega) 12 kuu jooksul enne projekti algust. (keskmine). (Estonian)
3 July 2022
0 references
WOJ.: ZACHODNIOPOMORSKIE, POW.: myśliborski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPZP.08.05.00-32-K043/17
0 references