New quality of education in Kamiennik and Pakosławice municipalities (Q115429): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1596384808082943) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Nouvelle qualité de l’éducation dans les municipalités de Kamiennik et de Pakosławice | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Neue Qualität der Bildung in den Gemeinden Kamiennik und Pakosławice | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Nieuwe kwaliteit van het onderwijs in de gemeenten Kamiennik en Pakosławice | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Nuova qualità dell'istruzione nei comuni di Kamiennik e Pakosławice | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Nueva calidad de la educación en los municipios de Kamiennik y Pakosławice | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hariduse uus kvaliteet Kamienniku ja Pakosławice omavalitsustes | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Nauja švietimo kokybė Kamiennik ir Pakosławice savivaldybėse | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Nova kvaliteta obrazovanja u općinama Kamiennik i Pakosławice | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Νέα ποιότητα εκπαίδευσης στους δήμους Kamiennik και Pakosławice | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Nová kvalita vzdelávania v obciach Kamiennik a Pakosławice | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Uusi koulutuksen laatu Kamiennikissa ja Pakosławicen kunnissa | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Új minőségű oktatás Kamiennik és Pakosławice településeken | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Nová kvalita vzdělávání v obcích Kamiennik a Pakosławice | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Jauna izglītības kvalitāte Kamiennik un Pakosławice pašvaldībās | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cáilíocht nua oideachais i mbardais Kamiennik agus Pakosławice | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Nova kakovost izobraževanja v občinah Kamiennik in Pakosławice | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Ново качество на образованието в общините Kamiennik и Pakosławice | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Kwalità ġdida tal-edukazzjoni fil-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Nova qualidade do ensino nos municípios de Kamiennik e Pakosławice | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Ny kvalitet af uddannelse i Kamiennik og Pakosławice kommuner | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O nouă calitate a educației în municipalitățile Kamiennik și Pakosławice | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ny kvalitet på utbildningen i Kamiennik och Pakosławice kommuner | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Poland | Project Q115429 in Poland | ||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt w Polsce | Projekt Q115429 w Polsce | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q115429 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q115429 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q115429 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q115429 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q115429 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q115429 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q115429 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q115429 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q115429 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q115429 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q115429 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q115429 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q115429 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q115429 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q115429 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q115429 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q115429 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q115429 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q115429 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q115429 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q115429 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q115429 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 166,964.13 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 196,428.39 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Activities in the project were planned in accordance with the management and staff of schools of the communes Kamiennik and Pakosławice in cooperation with the Leading Partner’s staff diagnosing the need for support. Diagnosis based on the standards of quality and objectivity applicable in education (III-IV 2018) were approved by the school’s authorities, i.e. The municipal offices of Pakosławice and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of the necessary intervention related to the existence of problems/difficulties in knowledge acquisition by pupils and pupils due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potentials and the specific requirements that teachers employed in schools have to meet in order to respond to the complex educational and educational situation in the schools of both municipalities. Adequate to the diagnosed situation, most support is directed to pupils and pupils, the support of teachers is complementary and is directly related to the needs of pupils and pupils. The aim of the project stakeholders was to equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living in poorly urbanised areas, but also emphasising strengthening disadvantaged groups and pupils and pupils with special educational needs. Support in the field of key competences in mathematics, nature, foreign languages and universal skills (innovation, creativity, group work skills) and ICT will strengthen the potential of students and students and their future situation in the labour market. Modernising school work through the implementation of nature teaching using experimental methods and equipping and equipping facilities with teaching aids and ICT equipment will extend the results of the project for many years. Better competences of teachers from schools will translate into a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1596384808082943
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Nyski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Nyski / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Kamiennik / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Kamiennik / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nysa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nysa / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pakosławice / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pakosławice / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec le personnel du partenaire principal sur le diagnostic des besoins de soutien. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité applicables (III-IV 2018) ont été approuvés par les autorités scolaires, c’est-à-dire. Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, la majeure partie du soutien est destinée aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. L’objectif du projet était d’égaliser les chances en termes d’égalité des chances pour les enfants et les jeunes qui vivent et apprennent dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés et des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Le soutien aux compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des compétences universelles (innovation, créativité, compétences de travail de groupe) et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec le personnel du partenaire principal sur le diagnostic des besoins de soutien. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité applicables (III-IV 2018) ont été approuvés par les autorités scolaires, c’est-à-dire. Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, la majeure partie du soutien est destinée aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. L’objectif du projet était d’égaliser les chances en termes d’égalité des chances pour les enfants et les jeunes qui vivent et apprennent dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés et des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Le soutien aux compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des compétences universelles (innovation, créativité, compétences de travail de groupe) et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec le personnel du partenaire principal sur le diagnostic des besoins de soutien. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité applicables (III-IV 2018) ont été approuvés par les autorités scolaires, c’est-à-dire. Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, la majeure partie du soutien est destinée aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. L’objectif du projet était d’égaliser les chances en termes d’égalité des chances pour les enfants et les jeunes qui vivent et apprennent dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés et des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Le soutien aux compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des compétences universelles (innovation, créativité, compétences de travail de groupe) et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern des Leading Partners zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Diagnosen auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (III-IV 2018) wurden von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern. Ziel des Projekts war es, Chancengleichheit im Hinblick auf Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu erreichen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen und Schüler mit sonderpädagogischen Bedürfnissen zu betonen. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und universelle Kompetenzen (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern des Leading Partners zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Diagnosen auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (III-IV 2018) wurden von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern. Ziel des Projekts war es, Chancengleichheit im Hinblick auf Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu erreichen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen und Schüler mit sonderpädagogischen Bedürfnissen zu betonen. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und universelle Kompetenzen (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern des Leading Partners zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Diagnosen auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (III-IV 2018) wurden von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern. Ziel des Projekts war es, Chancengleichheit im Hinblick auf Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu erreichen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen und Schüler mit sonderpädagogischen Bedürfnissen zu betonen. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und universelle Kompetenzen (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De activiteiten in het project werden gepland in overeenstemming met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met het personeel van de leidende partner voor de diagnose van de ondersteuningsbehoeften. Diagnoses op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (III-IV 2018) zijn goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. Het doel van het project was gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en universele vaardigheden (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De activiteiten in het project werden gepland in overeenstemming met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met het personeel van de leidende partner voor de diagnose van de ondersteuningsbehoeften. Diagnoses op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (III-IV 2018) zijn goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. Het doel van het project was gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en universele vaardigheden (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De activiteiten in het project werden gepland in overeenstemming met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met het personeel van de leidende partner voor de diagnose van de ondersteuningsbehoeften. Diagnoses op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (III-IV 2018) zijn goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. Het doel van het project was gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en universele vaardigheden (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le attività del progetto sono state pianificate in accordo con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il personale del partner capofila per la diagnosi delle esigenze di sostegno. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività applicabili (III-IV 2018) sono state approvate dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni. L'obiettivo del progetto era quello di eguagliare le opportunità in termini di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento di gruppi svantaggiati e alunni con esigenze educative speciali. Il sostegno alle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e competenze universali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le attività del progetto sono state pianificate in accordo con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il personale del partner capofila per la diagnosi delle esigenze di sostegno. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività applicabili (III-IV 2018) sono state approvate dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni. L'obiettivo del progetto era quello di eguagliare le opportunità in termini di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento di gruppi svantaggiati e alunni con esigenze educative speciali. Il sostegno alle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e competenze universali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le attività del progetto sono state pianificate in accordo con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il personale del partner capofila per la diagnosi delle esigenze di sostegno. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività applicabili (III-IV 2018) sono state approvate dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni. L'obiettivo del progetto era quello di eguagliare le opportunità in termini di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento di gruppi svantaggiati e alunni con esigenze educative speciali. Il sostegno alle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e competenze universali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice, en cooperación con el personal del socio principal sobre el diagnóstico de las necesidades de apoyo. Los diagnósticos realizados sobre la base de las normas de calidad y objetividad aplicables (III-IV 2018) han sido aprobados por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y alumnos. El objetivo del proyecto era igualar las oportunidades en términos de igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos y los alumnos con necesidades educativas especiales. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y competencias universales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y las TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice, en cooperación con el personal del socio principal sobre el diagnóstico de las necesidades de apoyo. Los diagnósticos realizados sobre la base de las normas de calidad y objetividad aplicables (III-IV 2018) han sido aprobados por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y alumnos. El objetivo del proyecto era igualar las oportunidades en términos de igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos y los alumnos con necesidades educativas especiales. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y competencias universales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y las TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice, en cooperación con el personal del socio principal sobre el diagnóstico de las necesidades de apoyo. Los diagnósticos realizados sobre la base de las normas de calidad y objetividad aplicables (III-IV 2018) han sido aprobados por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y alumnos. El objetivo del proyecto era igualar las oportunidades en términos de igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos y los alumnos con necesidades educativas especiales. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y competencias universales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y las TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja Pakosławice omavalitsuste koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneri töötajatega toetusvajaduste diagnoosimisel. Kohaldatavate kvaliteedi- ja objektiivsusstandardite (III-IV 2018) alusel tehtud diagnoosid on heaks kiitnud kooliasutused, st. Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti eesmärk oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste osas, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade ja hariduslike erivajadustega õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja üldoskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning IKT valdkonna võtmepädevuste toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja Pakosławice omavalitsuste koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneri töötajatega toetusvajaduste diagnoosimisel. Kohaldatavate kvaliteedi- ja objektiivsusstandardite (III-IV 2018) alusel tehtud diagnoosid on heaks kiitnud kooliasutused, st. Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti eesmärk oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste osas, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade ja hariduslike erivajadustega õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja üldoskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning IKT valdkonna võtmepädevuste toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja Pakosławice omavalitsuste koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneri töötajatega toetusvajaduste diagnoosimisel. Kohaldatavate kvaliteedi- ja objektiivsusstandardite (III-IV 2018) alusel tehtud diagnoosid on heaks kiitnud kooliasutused, st. Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti eesmärk oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste osas, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade ja hariduslike erivajadustega õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja üldoskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning IKT valdkonna võtmepädevuste toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais paramos poreikių nustatymo klausimais. Pagal taikomus kokybės ir objektyvumo standartus (III-IV 2018) atliktas diagnozes patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas – suvienodinti vaikų ir jaunimo, gyvenančių ir besimokančių prastai urbanizuotose vietovėse, lygias galimybes, taip pat pabrėžti palankių sąlygų neturinčių grupių ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama pagrindiniams matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT gebėjimams sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais paramos poreikių nustatymo klausimais. Pagal taikomus kokybės ir objektyvumo standartus (III-IV 2018) atliktas diagnozes patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas – suvienodinti vaikų ir jaunimo, gyvenančių ir besimokančių prastai urbanizuotose vietovėse, lygias galimybes, taip pat pabrėžti palankių sąlygų neturinčių grupių ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama pagrindiniams matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT gebėjimams sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais paramos poreikių nustatymo klausimais. Pagal taikomus kokybės ir objektyvumo standartus (III-IV 2018) atliktas diagnozes patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas – suvienodinti vaikų ir jaunimo, gyvenančių ir besimokančių prastai urbanizuotose vietovėse, lygias galimybes, taip pat pabrėžti palankių sąlygų neturinčių grupių ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama pagrindiniams matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT gebėjimams sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s osobljem vodećeg partnera na dijagnostici potreba za potporom. Dijagnoze napravljene na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (III – IV 2018) odobrile su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. S obzirom na dijagnosticiranu situaciju, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora nastavnika komplementarna je i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potpora ključnim kompetencijama u matematici, prirodi, stranim jezicima i univerzalnim vještinama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s osobljem vodećeg partnera na dijagnostici potreba za potporom. Dijagnoze napravljene na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (III – IV 2018) odobrile su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. S obzirom na dijagnosticiranu situaciju, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora nastavnika komplementarna je i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potpora ključnim kompetencijama u matematici, prirodi, stranim jezicima i univerzalnim vještinama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s osobljem vodećeg partnera na dijagnostici potreba za potporom. Dijagnoze napravljene na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (III – IV 2018) odobrile su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. S obzirom na dijagnosticiranu situaciju, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora nastavnika komplementarna je i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potpora ključnim kompetencijama u matematici, prirodi, stranim jezicima i univerzalnim vještinama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με το προσωπικό του επικεφαλής εταίρου για τη διάγνωση των αναγκών στήριξης. Οι διαγνώσεις που έγιναν με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (III-IV 2018) έχουν εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Επαρκής για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με το προσωπικό του επικεφαλής εταίρου για τη διάγνωση των αναγκών στήριξης. Οι διαγνώσεις που έγιναν με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (III-IV 2018) έχουν εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Επαρκής για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με το προσωπικό του επικεφαλής εταίρου για τη διάγνωση των αναγκών στήριξης. Οι διαγνώσεις που έγιναν με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (III-IV 2018) έχουν εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Επαρκής για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivity v rámci projektu boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so zamestnancami vedúceho partnera v oblasti diagnostiky potrieb podpory. Školské orgány schválili diagnózy na základe platných noriem kvality a objektivity (III-IV 2018), t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Vzhľadom na diagnostikovanú situáciu je väčšina podpory určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo vyrovnať príležitosti, pokiaľ ide o rovnaké príležitosti pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v rámci projektu boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so zamestnancami vedúceho partnera v oblasti diagnostiky potrieb podpory. Školské orgány schválili diagnózy na základe platných noriem kvality a objektivity (III-IV 2018), t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Vzhľadom na diagnostikovanú situáciu je väčšina podpory určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo vyrovnať príležitosti, pokiaľ ide o rovnaké príležitosti pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivity v rámci projektu boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so zamestnancami vedúceho partnera v oblasti diagnostiky potrieb podpory. Školské orgány schválili diagnózy na základe platných noriem kvality a objektivity (III-IV 2018), t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Vzhľadom na diagnostikovanú situáciu je väčšina podpory určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo vyrovnať príležitosti, pokiaľ ide o rovnaké príležitosti pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa tukitarpeiden diagnosoinnissa. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettavien laatu- ja objektiivisuusstandardien (III-IV 2018) perusteella tehdyt diagnoosit, ts. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoistaa lasten ja nuorten yhtäläisiä mahdollisuuksia heikosti kaupungistuneilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja yleisten taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa tukitarpeiden diagnosoinnissa. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettavien laatu- ja objektiivisuusstandardien (III-IV 2018) perusteella tehdyt diagnoosit, ts. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoistaa lasten ja nuorten yhtäläisiä mahdollisuuksia heikosti kaupungistuneilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja yleisten taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa tukitarpeiden diagnosoinnissa. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettavien laatu- ja objektiivisuusstandardien (III-IV 2018) perusteella tehdyt diagnoosit, ts. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoistaa lasten ja nuorten yhtäläisiä mahdollisuuksia heikosti kaupungistuneilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja yleisten taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködésben tervezték a támogatási igények diagnosztizálása terén. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványok (III-IV. 2018) alapján végzett diagnózisokat az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelő támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt célja a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége, valamint a hátrányos helyzetű csoportok és a sajátos nevelési igényű tanulók erősítésének hangsúlyozása volt. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák támogatása megerősíti a tanulók és a tanulók potenciálját, valamint jövőbeli munkaerőpiaci helyzetüket. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködésben tervezték a támogatási igények diagnosztizálása terén. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványok (III-IV. 2018) alapján végzett diagnózisokat az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelő támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt célja a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége, valamint a hátrányos helyzetű csoportok és a sajátos nevelési igényű tanulók erősítésének hangsúlyozása volt. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák támogatása megerősíti a tanulók és a tanulók potenciálját, valamint jövőbeli munkaerőpiaci helyzetüket. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködésben tervezték a támogatási igények diagnosztizálása terén. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványok (III-IV. 2018) alapján végzett diagnózisokat az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelő támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt célja a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége, valamint a hátrányos helyzetű csoportok és a sajátos nevelési igényű tanulók erősítésének hangsúlyozása volt. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák támogatása megerősíti a tanulók és a tanulók potenciálját, valamint jövőbeli munkaerőpiaci helyzetüket. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se zaměstnanci vedoucího partnera při diagnostice potřeb podpory. Diagnózy provedené na základě platných norem kvality a objektivity (III-IV 2018) byly schváleny školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo vyrovnat příležitosti z hlediska rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin a žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a univerzálních dovedností (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se zaměstnanci vedoucího partnera při diagnostice potřeb podpory. Diagnózy provedené na základě platných norem kvality a objektivity (III-IV 2018) byly schváleny školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo vyrovnat příležitosti z hlediska rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin a žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a univerzálních dovedností (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se zaměstnanci vedoucího partnera při diagnostice potřeb podpory. Diagnózy provedené na základě platných norem kvality a objektivity (III-IV 2018) byly schváleny školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo vyrovnat příležitosti z hlediska rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin a žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a univerzálních dovedností (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošā partnera personālu atbalsta vajadzību noteikšanā. Diagnostiku, kas veikta, pamatojoties uz piemērojamajiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), ir apstiprinājušas skolu iestādes, t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta mērķis bija vienādot iespējas attiecībā uz vienlīdzīgām iespējām bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmēm matemātikā, dabā, svešvalodās un universālās prasmēs (inovācija, radošums, darba grupu darba prasmes) un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošā partnera personālu atbalsta vajadzību noteikšanā. Diagnostiku, kas veikta, pamatojoties uz piemērojamajiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), ir apstiprinājušas skolu iestādes, t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta mērķis bija vienādot iespējas attiecībā uz vienlīdzīgām iespējām bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmēm matemātikā, dabā, svešvalodās un universālās prasmēs (inovācija, radošums, darba grupu darba prasmes) un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošā partnera personālu atbalsta vajadzību noteikšanā. Diagnostiku, kas veikta, pamatojoties uz piemērojamajiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), ir apstiprinājušas skolu iestādes, t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta mērķis bija vienādot iespējas attiecībā uz vienlīdzīgām iespējām bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmēm matemātikā, dabā, svešvalodās un universālās prasmēs (inovācija, radošums, darba grupu darba prasmes) un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar le foireann an Phríomhpháirtí maidir le riachtanais tacaíochta a dhiagnóisiú. Tá diagnóisí a rinneadh ar bhonn na gcaighdeán cáilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (III-IV 2018) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí. Ba é aidhm an tionscadail comhdheiseanna a chur ar fáil do leanaí agus do dhaoine óga atá ag maireachtáil agus ag foghlaim i gceantair nach bhfuil uirbithe go maith iontu, ach béim a leagan freisin ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Neartóidh tacaíocht d’inniúlachtaí lárnacha sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar le foireann an Phríomhpháirtí maidir le riachtanais tacaíochta a dhiagnóisiú. Tá diagnóisí a rinneadh ar bhonn na gcaighdeán cáilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (III-IV 2018) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí. Ba é aidhm an tionscadail comhdheiseanna a chur ar fáil do leanaí agus do dhaoine óga atá ag maireachtáil agus ag foghlaim i gceantair nach bhfuil uirbithe go maith iontu, ach béim a leagan freisin ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Neartóidh tacaíocht d’inniúlachtaí lárnacha sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar le foireann an Phríomhpháirtí maidir le riachtanais tacaíochta a dhiagnóisiú. Tá diagnóisí a rinneadh ar bhonn na gcaighdeán cáilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (III-IV 2018) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí. Ba é aidhm an tionscadail comhdheiseanna a chur ar fáil do leanaí agus do dhaoine óga atá ag maireachtáil agus ag foghlaim i gceantair nach bhfuil uirbithe go maith iontu, ach béim a leagan freisin ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Neartóidh tacaíocht d’inniúlachtaí lárnacha sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju z osebjem vodilnega partnerja pri diagnosticiranju potreb po podpori. Diagnoze, opravljene na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (III-IV 2018), so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na diagnosticirano stanje je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s sedanjimi potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil izenačiti možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbanih območjih, pa tudi poudariti krepitev prikrajšanih skupin in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora ključnim kompetencam na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju z osebjem vodilnega partnerja pri diagnosticiranju potreb po podpori. Diagnoze, opravljene na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (III-IV 2018), so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na diagnosticirano stanje je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s sedanjimi potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil izenačiti možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbanih območjih, pa tudi poudariti krepitev prikrajšanih skupin in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora ključnim kompetencam na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju z osebjem vodilnega partnerja pri diagnosticiranju potreb po podpori. Diagnoze, opravljene na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (III-IV 2018), so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na diagnosticirano stanje je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s sedanjimi potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil izenačiti možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbanih območjih, pa tudi poudariti krepitev prikrajšanih skupin in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora ključnim kompetencam na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество със служителите на водещия партньор за диагностициране на нуждите от подкрепа. Диагнозите, направени въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (III-IV 2018 г.), са одобрени от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се изравнят възможностите по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учащи се в слабо урбанизирани райони, но и да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата за ключови компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, умения за работа в група) и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество със служителите на водещия партньор за диагностициране на нуждите от подкрепа. Диагнозите, направени въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (III-IV 2018 г.), са одобрени от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се изравнят възможностите по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учащи се в слабо урбанизирани райони, но и да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата за ключови компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, умения за работа в група) и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество със служителите на водещия партньор за диагностициране на нуждите от подкрепа. Диагнозите, направени въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (III-IV 2018 г.), са одобрени от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се изравнят възможностите по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учащи се в слабо урбанизирани райони, но и да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата за ключови компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, умения за работа в група) и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-maniġment u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mal-persunal tas-Sieħeb Ewlieni dwar id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ appoġġ. Id-dijanjożijiet li saru abbażi tal-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet preżenti tal-istudenti. L-għan tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati u studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ għall-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ICT se jsaħħu l-potenzjal tal-istudenti u tal-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-maniġment u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mal-persunal tas-Sieħeb Ewlieni dwar id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ appoġġ. Id-dijanjożijiet li saru abbażi tal-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet preżenti tal-istudenti. L-għan tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati u studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ għall-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ICT se jsaħħu l-potenzjal tal-istudenti u tal-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-maniġment u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mal-persunal tas-Sieħeb Ewlieni dwar id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ appoġġ. Id-dijanjożijiet li saru abbażi tal-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet preżenti tal-istudenti. L-għan tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati u studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ għall-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ICT se jsaħħu l-potenzjal tal-istudenti u tal-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal sobre o diagnóstico das necessidades de apoio. Os diagnósticos efetuados com base nas normas de qualidade e objetividade aplicáveis (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades escolares, ou seja, Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos com necessidades educativas especiais. O apoio às competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal sobre o diagnóstico das necessidades de apoio. Os diagnósticos efetuados com base nas normas de qualidade e objetividade aplicáveis (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades escolares, ou seja, Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos com necessidades educativas especiais. O apoio às competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal sobre o diagnóstico das necessidades de apoio. Os diagnósticos efetuados com base nas normas de qualidade e objetividade aplicáveis (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades escolares, ou seja, Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos com necessidades educativas especiais. O apoio às competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet på skolerne i Kamiennik og Pakosławice kommunerne i samarbejde med den ledende partners personale om diagnosticering af støttebehov. Diagnoser foretaget på grundlag af de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (III-IV 2018) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet til elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes nuværende behov. Formålet med projektet var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte til nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet på skolerne i Kamiennik og Pakosławice kommunerne i samarbejde med den ledende partners personale om diagnosticering af støttebehov. Diagnoser foretaget på grundlag af de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (III-IV 2018) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet til elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes nuværende behov. Formålet med projektet var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte til nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet på skolerne i Kamiennik og Pakosławice kommunerne i samarbejde med den ledende partners personale om diagnosticering af støttebehov. Diagnoser foretaget på grundlag af de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (III-IV 2018) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet til elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes nuværende behov. Formålet med projektet var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte til nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu personalul partenerului principal în ceea ce privește diagnosticarea nevoilor de sprijin. Diagnosticele efectuate pe baza standardelor de calitate și obiectivitate aplicabile (III-IV 2018) au fost aprobate de autoritățile școlare, adică de autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și de a sublinia consolidarea grupurilor dezavantajate și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinirea competențelor-cheie în domeniul matematicii, naturii, limbilor străine și competențelor universale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu personalul partenerului principal în ceea ce privește diagnosticarea nevoilor de sprijin. Diagnosticele efectuate pe baza standardelor de calitate și obiectivitate aplicabile (III-IV 2018) au fost aprobate de autoritățile școlare, adică de autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și de a sublinia consolidarea grupurilor dezavantajate și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinirea competențelor-cheie în domeniul matematicii, naturii, limbilor străine și competențelor universale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu personalul partenerului principal în ceea ce privește diagnosticarea nevoilor de sprijin. Diagnosticele efectuate pe baza standardelor de calitate și obiectivitate aplicabile (III-IV 2018) au fost aprobate de autoritățile școlare, adică de autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și de a sublinia consolidarea grupurilor dezavantajate și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinirea competențelor-cheie în domeniul matematicii, naturii, limbilor străine și competențelor universale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med den ledande partnerns personal om diagnos av stödbehov. Diagnoser som görs på grundval av tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (III-IV 2018) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Syftet med projektet var att utjämna möjligheter i form av lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona stärkandet av missgynnade grupper och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd till nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbete) och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med den ledande partnerns personal om diagnos av stödbehov. Diagnoser som görs på grundval av tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (III-IV 2018) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Syftet med projektet var att utjämna möjligheter i form av lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona stärkandet av missgynnade grupper och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd till nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbete) och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med den ledande partnerns personal om diagnos av stödbehov. Diagnoser som görs på grundval av tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (III-IV 2018) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Syftet med projektet var att utjämna möjligheter i form av lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona stärkandet av missgynnade grupper och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd till nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbete) och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
50°27'37.48"N, 17°18'15.08"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°27'37.48"N, 17°18'15.08"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°27'37.48"N, 17°18'15.08"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: HIGH QUALITY EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 09:05, 23 March 2024
Project Q115429 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | New quality of education in Kamiennik and Pakosławice municipalities |
Project Q115429 in Poland |
Statements
751,075.72 zloty
0 references
883,618.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 November 2019
0 references
OPTIMA S.C.
0 references
Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z kadrą Partnera Wiodącego diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (III-IV 2018) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic. Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych i uczniów i uczennic o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz umiejętności uniwersalnych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
0 references
Activities in the project were planned in accordance with the management and staff of schools of the communes Kamiennik and Pakosławice in cooperation with the Leading Partner’s staff diagnosing the need for support. Diagnosis based on the standards of quality and objectivity applicable in education (III-IV 2018) were approved by the school’s authorities, i.e. The municipal offices of Pakosławice and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of the necessary intervention related to the existence of problems/difficulties in knowledge acquisition by pupils and pupils due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potentials and the specific requirements that teachers employed in schools have to meet in order to respond to the complex educational and educational situation in the schools of both municipalities. Adequate to the diagnosed situation, most support is directed to pupils and pupils, the support of teachers is complementary and is directly related to the needs of pupils and pupils. The aim of the project stakeholders was to equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living in poorly urbanised areas, but also emphasising strengthening disadvantaged groups and pupils and pupils with special educational needs. Support in the field of key competences in mathematics, nature, foreign languages and universal skills (innovation, creativity, group work skills) and ICT will strengthen the potential of students and students and their future situation in the labour market. Modernising school work through the implementation of nature teaching using experimental methods and equipping and equipping facilities with teaching aids and ICT equipment will extend the results of the project for many years. Better competences of teachers from schools will translate into a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English)
20 October 2020
0.1596384808082943
0 references
Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec le personnel du partenaire principal sur le diagnostic des besoins de soutien. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité applicables (III-IV 2018) ont été approuvés par les autorités scolaires, c’est-à-dire. Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, la majeure partie du soutien est destinée aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. L’objectif du projet était d’égaliser les chances en termes d’égalité des chances pour les enfants et les jeunes qui vivent et apprennent dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés et des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Le soutien aux compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des compétences universelles (innovation, créativité, compétences de travail de groupe) et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
1 December 2021
0 references
Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern des Leading Partners zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Diagnosen auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (III-IV 2018) wurden von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern. Ziel des Projekts war es, Chancengleichheit im Hinblick auf Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu erreichen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen und Schüler mit sonderpädagogischen Bedürfnissen zu betonen. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und universelle Kompetenzen (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German)
7 December 2021
0 references
De activiteiten in het project werden gepland in overeenstemming met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met het personeel van de leidende partner voor de diagnose van de ondersteuningsbehoeften. Diagnoses op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (III-IV 2018) zijn goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. Het doel van het project was gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en universele vaardigheden (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Le attività del progetto sono state pianificate in accordo con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il personale del partner capofila per la diagnosi delle esigenze di sostegno. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività applicabili (III-IV 2018) sono state approvate dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni. L'obiettivo del progetto era quello di eguagliare le opportunità in termini di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento di gruppi svantaggiati e alunni con esigenze educative speciali. Il sostegno alle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e competenze universali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
15 January 2022
0 references
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice, en cooperación con el personal del socio principal sobre el diagnóstico de las necesidades de apoyo. Los diagnósticos realizados sobre la base de las normas de calidad y objetividad aplicables (III-IV 2018) han sido aprobados por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y alumnos. El objetivo del proyecto era igualar las oportunidades en términos de igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos y los alumnos con necesidades educativas especiales. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y competencias universales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y las TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja Pakosławice omavalitsuste koolide juhtkonnale ja personalile koostöös juhtiva partneri töötajatega toetusvajaduste diagnoosimisel. Kohaldatavate kvaliteedi- ja objektiivsusstandardite (III-IV 2018) alusel tehtud diagnoosid on heaks kiitnud kooliasutused, st. Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti eesmärk oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste osas, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade ja hariduslike erivajadustega õpilaste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja üldoskuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning IKT valdkonna võtmepädevuste toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su vadovaujančio partnerio darbuotojais paramos poreikių nustatymo klausimais. Pagal taikomus kokybės ir objektyvumo standartus (III-IV 2018) atliktas diagnozes patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas – suvienodinti vaikų ir jaunimo, gyvenančių ir besimokančių prastai urbanizuotose vietovėse, lygias galimybes, taip pat pabrėžti palankių sąlygų neturinčių grupių ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių stiprinimą. Parama pagrindiniams matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir visuotinių įgūdžių (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir IRT gebėjimams sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s osobljem vodećeg partnera na dijagnostici potreba za potporom. Dijagnoze napravljene na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (III – IV 2018) odobrile su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. S obzirom na dijagnosticiranu situaciju, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora nastavnika komplementarna je i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju i učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Potpora ključnim kompetencijama u matematici, prirodi, stranim jezicima i univerzalnim vještinama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με το προσωπικό του επικεφαλής εταίρου για τη διάγνωση των αναγκών στήριξης. Οι διαγνώσεις που έγιναν με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (III-IV 2018) έχουν εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Επαρκής για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Στόχος του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η στήριξη των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις καθολικές δεξιότητες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
27 July 2022
0 references
Aktivity v rámci projektu boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so zamestnancami vedúceho partnera v oblasti diagnostiky potrieb podpory. Školské orgány schválili diagnózy na základe platných noriem kvality a objektivity (III-IV 2018), t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Vzhľadom na diagnostikovanú situáciu je väčšina podpory určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo vyrovnať príležitosti, pokiaľ ide o rovnaké príležitosti pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale aj zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín a žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Podpora kľúčových kompetencií v oblasti matematiky, prírody, cudzích jazykov a univerzálnych zručností (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä johtavan kumppanin henkilöstön kanssa tukitarpeiden diagnosoinnissa. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettavien laatu- ja objektiivisuusstandardien (III-IV 2018) perusteella tehdyt diagnoosit, ts. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoistaa lasten ja nuorten yhtäläisiä mahdollisuuksia heikosti kaupungistuneilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja yleisten taitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja tieto- ja viestintätekniikan avaintaitojen tukeminen vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a vezető partner munkatársaival együttműködésben tervezték a támogatási igények diagnosztizálása terén. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványok (III-IV. 2018) alapján végzett diagnózisokat az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelő támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt célja a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége, valamint a hátrányos helyzetű csoportok és a sajátos nevelési igényű tanulók erősítésének hangsúlyozása volt. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és az egyetemes készségek (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és az IKT területén a kulcskompetenciák támogatása megerősíti a tanulók és a tanulók potenciálját, valamint jövőbeli munkaerőpiaci helyzetüket. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se zaměstnanci vedoucího partnera při diagnostice potřeb podpory. Diagnózy provedené na základě platných norem kvality a objektivity (III-IV 2018) byly schváleny školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo vyrovnat příležitosti z hlediska rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin a žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Podpora klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a univerzálních dovedností (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar vadošā partnera personālu atbalsta vajadzību noteikšanā. Diagnostiku, kas veikta, pamatojoties uz piemērojamajiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (III-IV 2018), ir apstiprinājušas skolu iestādes, t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta mērķis bija vienādot iespējas attiecībā uz vienlīdzīgām iespējām bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgi urbanizētās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu un skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmēm matemātikā, dabā, svešvalodās un universālās prasmēs (inovācija, radošums, darba grupu darba prasmes) un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar le foireann an Phríomhpháirtí maidir le riachtanais tacaíochta a dhiagnóisiú. Tá diagnóisí a rinneadh ar bhonn na gcaighdeán cáilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (III-IV 2018) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí. Ba é aidhm an tionscadail comhdheiseanna a chur ar fáil do leanaí agus do dhaoine óga atá ag maireachtáil agus ag foghlaim i gceantair nach bhfuil uirbithe go maith iontu, ach béim a leagan freisin ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste agus na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Neartóidh tacaíocht d’inniúlachtaí lárnacha sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i scileanna uilíocha (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
27 July 2022
0 references
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju z osebjem vodilnega partnerja pri diagnosticiranju potreb po podpori. Diagnoze, opravljene na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (III-IV 2018), so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na diagnosticirano stanje je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s sedanjimi potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil izenačiti možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbanih območjih, pa tudi poudariti krepitev prikrajšanih skupin in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Podpora ključnim kompetencam na področju matematike, narave, tujih jezikov in univerzalnih spretnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество със служителите на водещия партньор за диагностициране на нуждите от подкрепа. Диагнозите, направени въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (III-IV 2018 г.), са одобрени от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се изравнят възможностите по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учащи се в слабо урбанизирани райони, но и да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение и учениците със специални образователни потребности. Подкрепата за ключови компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и универсалните умения (иновации, творчество, умения за работа в група) и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-maniġment u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mal-persunal tas-Sieħeb Ewlieni dwar id-dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ appoġġ. Id-dijanjożijiet li saru abbażi tal-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (III-IV 2018) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet preżenti tal-istudenti. L-għan tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati u studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-appoġġ għall-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-ħiliet universali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ICT se jsaħħu l-potenzjal tal-istudenti u tal-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
27 July 2022
0 references
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em cooperação com o pessoal do parceiro principal sobre o diagnóstico das necessidades de apoio. Os diagnósticos efetuados com base nas normas de qualidade e objetividade aplicáveis (III-IV 2018) foram aprovados pelas autoridades escolares, ou seja, Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequada à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também o reforço dos grupos desfavorecidos e dos alunos com necessidades educativas especiais. O apoio às competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e competências universais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet på skolerne i Kamiennik og Pakosławice kommunerne i samarbejde med den ledende partners personale om diagnosticering af støttebehov. Diagnoser foretaget på grundlag af de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (III-IV 2018) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Tilstrækkelig til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet til elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes nuværende behov. Formålet med projektet var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også at styrke dårligt stillede grupper og elever med særlige uddannelsesbehov. Støtte til nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og universelle færdigheder (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
27 July 2022
0 references
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu personalul partenerului principal în ceea ce privește diagnosticarea nevoilor de sprijin. Diagnosticele efectuate pe baza standardelor de calitate și obiectivitate aplicabile (III-IV 2018) au fost aprobate de autoritățile școlare, adică de autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și de a sublinia consolidarea grupurilor dezavantajate și a elevilor cu nevoi educaționale speciale. Sprijinirea competențelor-cheie în domeniul matematicii, naturii, limbilor străine și competențelor universale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med den ledande partnerns personal om diagnos av stödbehov. Diagnoser som görs på grundval av tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (III-IV 2018) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Syftet med projektet var att utjämna möjligheter i form av lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona stärkandet av missgynnade grupper och elever med särskilda utbildningsbehov. Stöd till nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och universella färdigheter (innovation, kreativitet, grupparbete) och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0003/18
0 references