Skilled with Advantage (Q2100922): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (26 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Skilled with Advantage | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Talentueux avec avantage | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Erfahren mit Vorteil | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Bekwaam met voordeel | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Calificado con ventaja | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Esperto con vantaggio | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εξειδικευμένος με το πλεονέκτημα | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Vješt s prednostima | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Calificat cu Avantaj | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zručný s výhodou | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Imħarrġa b’Vantaġġ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Habilitados com a Vantagem | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Taitava etu | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Wykwalifikowany z zaletą | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Usposobljeni s prednostjo | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Kvalifikovaní s výhodami | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Įgudę su privalumais | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Kvalificēts ar priekšrocību | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Квалифицирани с предимство | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Képzett előny | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oilte le Buntáiste | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Skicklig med fördel | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Oskuslik eelis | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Denmark | Project Q2100922 in Denmark | ||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt i Danmark | Projekt Q2100922 i Danmark | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2100922 в Дания | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 u Danskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 Dániában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 v Dánsku | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2100922 in Denemarken | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 Taanis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2100922 Tanskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2100922 au Danemark | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 in Dänemark | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2100922 στη Δανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2100922 sa Danmhairg | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2100922 in Danimarca | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2100922 Dānijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2100922 Danijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2100922 fid-Danimarka | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 w Danii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2100922 na Dinamarca | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2100922 în Danemarca | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 v Dánsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 na Danskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2100922 en Dinamarca | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2100922 i Danmark | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to increase the number of graduates in vocational education and training (VET) designated for the Education and Training sector. Pre- training has good opportunities for apprenticeships and labour shortages are emerging. The project has two main lines of action with each 2 main activities, by increasing the number of skilled workers through increased removals or by better retention of pupils in order to limit drop-outs. The increased recruitment for education and training is to be done partly through increased communication and guidance/training on distribution courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and training courses are for foundations 1, avu, GVU, HF and Preparatory Section, FGU. At the same time they should help to support the subjects (e.g. mathematics), to present distribution courses through realistic job types and topics. An important effort will be to develop and test concepts for the bridge construction process for the new FGU-schools starting in August 2019. In addition, through the development of digital training, the project will provide more flexible access to education. It is maintained, on the one hand, through the provision of apprenticeship placements early in education and, on the other, through systematic monitoring of pupil well-being and pedagogical follow-up. Based on experience, we know that a large proportion comes from the transition between foundations and the main cycle. Part results from the fact that the student seems to have been difficult to seek a traineeship and is unsure of its success. Once the traineeship has been found, a major factor of uncertainty for the student will be removed, and thus a reason for drop-out. The continuous monitoring of the well-being of pupils must build on the mandatory annual measurement of the well-being of students in all schools. By developing a tool that can continuously measure the well-being of pupils and support it with pedagogical methods for prevention, the Fordel Regulation will increase the implementation. The target groups of the project are young people in education: Fundamental course of events 1, but adult learning, Preparatory Adult Learning, Adequate preparation and initial training. Young people, with, for example, a baccalaureate, who need a flexible start of education. The target group of efforts to increase implementation is the ongoing pupils. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Innovation and Sustainable Growth in Businesses - DK - ERDF / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Holbæk / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The aim of the project is to increase the number of persons trained in the vocational training courses which have been appointed as Advantage Education. The benefit courses have good opportunities for internships and there are incipient labour shortages. The project has two lines of action, each with 2 main activities, since it can increase the number of skilled workers through increased admissions or through better retention of pupils in order to reduce the dropout. The increased recruitment for the benefit courses is to be achieved partly through increased communication and guidance/learning on benefit courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and teaching programmes are for use at Grundforløb 1, AVU, GVU, HF and the Preparatory Basic Education, FGU. At the same time, the programmes should help to support the subjects (e.g. mathematics), present the benefit courses via realistic types of tasks and topics. An important effort will be to develop and test concepts for bridge building programmes for the new FGU schools starting in August 2019. In addition, the project will create more flexible access to the training through the development of digital training programmes. The retention is partly through the safeguarding of internships early in the training and partly through systematic monitoring of pupil privilege and pedagogical follow-up. From experience we know that a large number of pupils fall away in the transition between the basic programme and the main course. Part of this is due to the fact that the student finds it difficult to apply for an internship and is unsure whether it will succeed. Once the internship has been found, a great uncertainty factor for the learner is removed and thus a cause of apostasy. The ongoing monitoring of pupil privileges must build on the mandatory annual measurement of student satisfaction by all schools. By developing a tool that can continuously measure pupil privileges and support it with pedagogical methods for prevention, with benefit will increase implementation. The target groups of the project are young people who are in the process of training: Basic course 1, General Adult Education, Preparatory Adult Education, Higher Preparatory Examination and Preparatory Basic Education. In addition, young people with a baccalaureate, for example, need a flexible start-up of education. The target group of efforts to increase implementation is the students in progress. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to increase the number of persons trained in the vocational training courses which have been appointed as Advantage Education. The benefit courses have good opportunities for internships and there are incipient labour shortages. The project has two lines of action, each with 2 main activities, since it can increase the number of skilled workers through increased admissions or through better retention of pupils in order to reduce the dropout. The increased recruitment for the benefit courses is to be achieved partly through increased communication and guidance/learning on benefit courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and teaching programmes are for use at Grundforløb 1, AVU, GVU, HF and the Preparatory Basic Education, FGU. At the same time, the programmes should help to support the subjects (e.g. mathematics), present the benefit courses via realistic types of tasks and topics. An important effort will be to develop and test concepts for bridge building programmes for the new FGU schools starting in August 2019. In addition, the project will create more flexible access to the training through the development of digital training programmes. The retention is partly through the safeguarding of internships early in the training and partly through systematic monitoring of pupil privilege and pedagogical follow-up. From experience we know that a large number of pupils fall away in the transition between the basic programme and the main course. Part of this is due to the fact that the student finds it difficult to apply for an internship and is unsure whether it will succeed. Once the internship has been found, a great uncertainty factor for the learner is removed and thus a cause of apostasy. The ongoing monitoring of pupil privileges must build on the mandatory annual measurement of student satisfaction by all schools. By developing a tool that can continuously measure pupil privileges and support it with pedagogical methods for prevention, with benefit will increase implementation. The target groups of the project are young people who are in the process of training: Basic course 1, General Adult Education, Preparatory Adult Education, Higher Preparatory Examination and Preparatory Basic Education. In addition, young people with a baccalaureate, for example, need a flexible start-up of education. The target group of efforts to increase implementation is the students in progress. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to increase the number of persons trained in the vocational training courses which have been appointed as Advantage Education. The benefit courses have good opportunities for internships and there are incipient labour shortages. The project has two lines of action, each with 2 main activities, since it can increase the number of skilled workers through increased admissions or through better retention of pupils in order to reduce the dropout. The increased recruitment for the benefit courses is to be achieved partly through increased communication and guidance/learning on benefit courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and teaching programmes are for use at Grundforløb 1, AVU, GVU, HF and the Preparatory Basic Education, FGU. At the same time, the programmes should help to support the subjects (e.g. mathematics), present the benefit courses via realistic types of tasks and topics. An important effort will be to develop and test concepts for bridge building programmes for the new FGU schools starting in August 2019. In addition, the project will create more flexible access to the training through the development of digital training programmes. The retention is partly through the safeguarding of internships early in the training and partly through systematic monitoring of pupil privilege and pedagogical follow-up. From experience we know that a large number of pupils fall away in the transition between the basic programme and the main course. Part of this is due to the fact that the student finds it difficult to apply for an internship and is unsure whether it will succeed. Once the internship has been found, a great uncertainty factor for the learner is removed and thus a cause of apostasy. The ongoing monitoring of pupil privileges must build on the mandatory annual measurement of student satisfaction by all schools. By developing a tool that can continuously measure pupil privileges and support it with pedagogical methods for prevention, with benefit will increase implementation. The target groups of the project are young people who are in the process of training: Basic course 1, General Adult Education, Preparatory Adult Education, Higher Preparatory Examination and Preparatory Basic Education. In addition, young people with a baccalaureate, for example, need a flexible start-up of education. The target group of efforts to increase implementation is the students in progress. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 October 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to increase the number of persons trained in the vocational training courses which have been appointed as Advantage Education. The benefit courses have good opportunities for internships and there are incipient labour shortages. The project has two lines of action, each with 2 main activities, since it can increase the number of skilled workers through increased admissions or through better retention of pupils in order to reduce the dropout. The increased recruitment for the benefit courses is to be achieved partly through increased communication and guidance/learning on benefit courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and teaching programmes are for use at Grundforløb 1, AVU, GVU, HF and the Preparatory Basic Education, FGU. At the same time, the programmes should help to support the subjects (e.g. mathematics), present the benefit courses via realistic types of tasks and topics. An important effort will be to develop and test concepts for bridge building programmes for the new FGU schools starting in August 2019. In addition, the project will create more flexible access to the training through the development of digital training programmes. The retention is partly through the safeguarding of internships early in the training and partly through systematic monitoring of pupil privilege and pedagogical follow-up. From experience we know that a large number of pupils fall away in the transition between the basic programme and the main course. Part of this is due to the fact that the student finds it difficult to apply for an internship and is unsure whether it will succeed. Once the internship has been found, a great uncertainty factor for the learner is removed and thus a cause of apostasy. The ongoing monitoring of pupil privileges must build on the mandatory annual measurement of student satisfaction by all schools. By developing a tool that can continuously measure pupil privileges and support it with pedagogical methods for prevention, with benefit will increase implementation. The target groups of the project are young people who are in the process of training: Basic course 1, General Adult Education, Preparatory Adult Education, Higher Preparatory Examination and Preparatory Basic Education. In addition, young people with a baccalaureate, for example, need a flexible start-up of education. The target group of efforts to increase implementation is the students in progress. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.8149162503704603
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif du projet est d’augmenter le nombre de diplômés dans les matières de formation professionnelle qui ont été désignées comme «Formation privée». Les programmes de prestations offrent de bonnes possibilités de stages et il y a des débuts de pénurie de main-d’œuvre. Le projet comporte deux volets d’action comportant deux activités principales chacune, car le nombre de personnes qualifiées peut être augmenté par une augmentation de la participation ou par une meilleure rétention des étudiants pour limiter les abandons scolaires. L’augmentation du recrutement pour les programmes de prestations doit se faire en partie par une communication et une orientation/enseignement accrus sur les programmes de prestations et en partie par une possibilité plus souple de commencer les cours. Les cours de présentation et d’enseignement élaborés sont destinés aux cours de base 1, AVU, GVU, HF et l’enseignement de base préparatoire, FGU. Dans le même temps, les cours aideront à soutenir les matières (par exemple les mathématiques), présenteront les programmes de distribution à travers des types réalistes et des matières de travail. Un effort important sera d’élaborer et de tester des concepts pour des programmes de transition pour les nouvelles écoles FGU à partir d’août 2019. En outre, grâce au développement de parcours d’éducation numérique, le projet créera un accès plus flexible à la formation. Le maintien en poste se fait en partie par l’obtention de stages au début du programme et en partie par un suivi systématique du bien-être des élèves et un suivi pédagogique. D’un point de vue de l’expérience, nous savons qu’un grand nombre d’étudiants tombent de la transition entre les cours de base et les cours principaux. En partie parce que l’étudiant pense qu’il est difficile de postuler pour un stage et n’est pas sûr qu’il réussira. Une fois le stage trouvé, un facteur d’incertitude majeur pour l’étudiant est supprimé, et donc une cause d’abandon scolaire. Le suivi continu du bien-être des élèves s’appuie sur la mesure annuelle obligatoire du bien-être des élèves par toutes les écoles. En développant un outil capable de mesurer en permanence le bien-être des élèves et de le soutenir par des méthodes pédagogiques de prévention, Faglary with Benefit augmentera la mise en œuvre. Les groupes cibles du projet sont les jeunes dans le domaine de l’éducation: Programme de base 1, éducation générale des adultes, enseignement préparatoire pour adultes, examen préparatoire et enseignement de base préparatoire. Les jeunes ayant, par exemple, un baccalauréat qui ont besoin d’un démarrage flexible de l’éducation. Le groupe cible des efforts visant à accroître la mise en œuvre est les élèves en cours. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif du projet est d’augmenter le nombre de diplômés dans les matières de formation professionnelle qui ont été désignées comme «Formation privée». Les programmes de prestations offrent de bonnes possibilités de stages et il y a des débuts de pénurie de main-d’œuvre. Le projet comporte deux volets d’action comportant deux activités principales chacune, car le nombre de personnes qualifiées peut être augmenté par une augmentation de la participation ou par une meilleure rétention des étudiants pour limiter les abandons scolaires. L’augmentation du recrutement pour les programmes de prestations doit se faire en partie par une communication et une orientation/enseignement accrus sur les programmes de prestations et en partie par une possibilité plus souple de commencer les cours. Les cours de présentation et d’enseignement élaborés sont destinés aux cours de base 1, AVU, GVU, HF et l’enseignement de base préparatoire, FGU. Dans le même temps, les cours aideront à soutenir les matières (par exemple les mathématiques), présenteront les programmes de distribution à travers des types réalistes et des matières de travail. Un effort important sera d’élaborer et de tester des concepts pour des programmes de transition pour les nouvelles écoles FGU à partir d’août 2019. En outre, grâce au développement de parcours d’éducation numérique, le projet créera un accès plus flexible à la formation. Le maintien en poste se fait en partie par l’obtention de stages au début du programme et en partie par un suivi systématique du bien-être des élèves et un suivi pédagogique. D’un point de vue de l’expérience, nous savons qu’un grand nombre d’étudiants tombent de la transition entre les cours de base et les cours principaux. En partie parce que l’étudiant pense qu’il est difficile de postuler pour un stage et n’est pas sûr qu’il réussira. Une fois le stage trouvé, un facteur d’incertitude majeur pour l’étudiant est supprimé, et donc une cause d’abandon scolaire. Le suivi continu du bien-être des élèves s’appuie sur la mesure annuelle obligatoire du bien-être des élèves par toutes les écoles. En développant un outil capable de mesurer en permanence le bien-être des élèves et de le soutenir par des méthodes pédagogiques de prévention, Faglary with Benefit augmentera la mise en œuvre. Les groupes cibles du projet sont les jeunes dans le domaine de l’éducation: Programme de base 1, éducation générale des adultes, enseignement préparatoire pour adultes, examen préparatoire et enseignement de base préparatoire. Les jeunes ayant, par exemple, un baccalauréat qui ont besoin d’un démarrage flexible de l’éducation. Le groupe cible des efforts visant à accroître la mise en œuvre est les élèves en cours. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif du projet est d’augmenter le nombre de diplômés dans les matières de formation professionnelle qui ont été désignées comme «Formation privée». Les programmes de prestations offrent de bonnes possibilités de stages et il y a des débuts de pénurie de main-d’œuvre. Le projet comporte deux volets d’action comportant deux activités principales chacune, car le nombre de personnes qualifiées peut être augmenté par une augmentation de la participation ou par une meilleure rétention des étudiants pour limiter les abandons scolaires. L’augmentation du recrutement pour les programmes de prestations doit se faire en partie par une communication et une orientation/enseignement accrus sur les programmes de prestations et en partie par une possibilité plus souple de commencer les cours. Les cours de présentation et d’enseignement élaborés sont destinés aux cours de base 1, AVU, GVU, HF et l’enseignement de base préparatoire, FGU. Dans le même temps, les cours aideront à soutenir les matières (par exemple les mathématiques), présenteront les programmes de distribution à travers des types réalistes et des matières de travail. Un effort important sera d’élaborer et de tester des concepts pour des programmes de transition pour les nouvelles écoles FGU à partir d’août 2019. En outre, grâce au développement de parcours d’éducation numérique, le projet créera un accès plus flexible à la formation. Le maintien en poste se fait en partie par l’obtention de stages au début du programme et en partie par un suivi systématique du bien-être des élèves et un suivi pédagogique. D’un point de vue de l’expérience, nous savons qu’un grand nombre d’étudiants tombent de la transition entre les cours de base et les cours principaux. En partie parce que l’étudiant pense qu’il est difficile de postuler pour un stage et n’est pas sûr qu’il réussira. Une fois le stage trouvé, un facteur d’incertitude majeur pour l’étudiant est supprimé, et donc une cause d’abandon scolaire. Le suivi continu du bien-être des élèves s’appuie sur la mesure annuelle obligatoire du bien-être des élèves par toutes les écoles. En développant un outil capable de mesurer en permanence le bien-être des élèves et de le soutenir par des méthodes pédagogiques de prévention, Faglary with Benefit augmentera la mise en œuvre. Les groupes cibles du projet sont les jeunes dans le domaine de l’éducation: Programme de base 1, éducation générale des adultes, enseignement préparatoire pour adultes, examen préparatoire et enseignement de base préparatoire. Les jeunes ayant, par exemple, un baccalauréat qui ont besoin d’un démarrage flexible de l’éducation. Le groupe cible des efforts visant à accroître la mise en œuvre est les élèves en cours. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Absolventen der Berufsbildungsfächer, die als „Private Training“ benannt wurden, zu erhöhen. Die Leistungsprogramme haben gute Möglichkeiten für Praktika und es gibt Anfänge des Arbeitskräftemangels. Das Projekt verfügt über zwei Handlungsspuren mit jeweils zwei Hauptaktivitäten, da die Zahl der qualifizierten Menschen durch eine verstärkte Aufnahme oder durch eine bessere Bindung der Studierenden erhöht werden kann, um Abbrecher zu begrenzen. Die Erhöhung der Einstellung für Leistungsprogramme muss zum Teil durch verstärkte Kommunikation und Orientierung/Lehre über Leistungsprogramme und zum Teil durch eine flexiblere Möglichkeit zur Aufnahme der Kurse erfolgen. Die entwickelten Präsentations- und Lehrveranstaltungen sind für den Einsatz auf Grundkursen 1, AVU, GVU, HF und der Vorbereitungsgrundbildung, FGU. Gleichzeitig werden die Kurse dazu beitragen, die Fächer (z. B. Mathematik) zu unterstützen, die Verteilungsprogramme durch realistische Arbeitsarten und -fächer zu präsentieren. Eine wichtige Aufgabe ist es, ab August 2019 Konzepte für Überbrückungsprogramme für die neuen FGU-Schulen zu entwickeln und zu testen. Darüber hinaus wird das Projekt durch die Entwicklung digitaler Bildungswege einen flexibleren Zugang zur Ausbildung ermöglichen. Die Beibehaltung erfolgt zum Teil durch die Sicherung von Praktika frühzeitig im Programm und zum Teil durch systematische Überwachung des Schülerwohls und pädagogischer Folgemaßnahmen. Aus Erfahrungssicht wissen wir, dass eine große Anzahl von Studierenden vom Übergang zwischen den Grund- und Hauptkursen abfällt. Teil ist, weil der Schüler denkt, dass es schwierig ist, sich für ein Praktikum zu bewerben und ist unsicher, ob es erfolgreich sein wird. Sobald das Praktikum gefunden wurde, wird ein wichtiger Unsicherheitsfaktor für den Schüler entfernt, und damit eine Ursache für den Ausstieg. Die kontinuierliche Überwachung des Wohlergehens der Schüler baut auf der obligatorischen jährlichen Messung des Wohlergehens der Schüler durch alle Schulen auf. Durch die Entwicklung eines Tools, das das Wohlbefinden der Studierenden kontinuierlich messen und es mit pädagogischen Präventionsmethoden unterstützen kann, wird Faglary with Benefit die Umsetzung erhöhen. Die Zielgruppen des Projekts sind junge Menschen in der Bildung: Grundprogramm 1, allgemeine Erwachsenenbildung, Vorbereitende Erwachsenenbildung, Hochschulbildung und vorbereitende Grundbildung. Junge Menschen mit z. B. einem Abitur, die ein flexibles Start-up der Bildung benötigen. Die Zielgruppe für Bemühungen um eine stärkere Umsetzung sind die laufenden Schülerinnen und Schüler. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Absolventen der Berufsbildungsfächer, die als „Private Training“ benannt wurden, zu erhöhen. Die Leistungsprogramme haben gute Möglichkeiten für Praktika und es gibt Anfänge des Arbeitskräftemangels. Das Projekt verfügt über zwei Handlungsspuren mit jeweils zwei Hauptaktivitäten, da die Zahl der qualifizierten Menschen durch eine verstärkte Aufnahme oder durch eine bessere Bindung der Studierenden erhöht werden kann, um Abbrecher zu begrenzen. Die Erhöhung der Einstellung für Leistungsprogramme muss zum Teil durch verstärkte Kommunikation und Orientierung/Lehre über Leistungsprogramme und zum Teil durch eine flexiblere Möglichkeit zur Aufnahme der Kurse erfolgen. Die entwickelten Präsentations- und Lehrveranstaltungen sind für den Einsatz auf Grundkursen 1, AVU, GVU, HF und der Vorbereitungsgrundbildung, FGU. Gleichzeitig werden die Kurse dazu beitragen, die Fächer (z. B. Mathematik) zu unterstützen, die Verteilungsprogramme durch realistische Arbeitsarten und -fächer zu präsentieren. Eine wichtige Aufgabe ist es, ab August 2019 Konzepte für Überbrückungsprogramme für die neuen FGU-Schulen zu entwickeln und zu testen. Darüber hinaus wird das Projekt durch die Entwicklung digitaler Bildungswege einen flexibleren Zugang zur Ausbildung ermöglichen. Die Beibehaltung erfolgt zum Teil durch die Sicherung von Praktika frühzeitig im Programm und zum Teil durch systematische Überwachung des Schülerwohls und pädagogischer Folgemaßnahmen. Aus Erfahrungssicht wissen wir, dass eine große Anzahl von Studierenden vom Übergang zwischen den Grund- und Hauptkursen abfällt. Teil ist, weil der Schüler denkt, dass es schwierig ist, sich für ein Praktikum zu bewerben und ist unsicher, ob es erfolgreich sein wird. Sobald das Praktikum gefunden wurde, wird ein wichtiger Unsicherheitsfaktor für den Schüler entfernt, und damit eine Ursache für den Ausstieg. Die kontinuierliche Überwachung des Wohlergehens der Schüler baut auf der obligatorischen jährlichen Messung des Wohlergehens der Schüler durch alle Schulen auf. Durch die Entwicklung eines Tools, das das Wohlbefinden der Studierenden kontinuierlich messen und es mit pädagogischen Präventionsmethoden unterstützen kann, wird Faglary with Benefit die Umsetzung erhöhen. Die Zielgruppen des Projekts sind junge Menschen in der Bildung: Grundprogramm 1, allgemeine Erwachsenenbildung, Vorbereitende Erwachsenenbildung, Hochschulbildung und vorbereitende Grundbildung. Junge Menschen mit z. B. einem Abitur, die ein flexibles Start-up der Bildung benötigen. Die Zielgruppe für Bemühungen um eine stärkere Umsetzung sind die laufenden Schülerinnen und Schüler. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Absolventen der Berufsbildungsfächer, die als „Private Training“ benannt wurden, zu erhöhen. Die Leistungsprogramme haben gute Möglichkeiten für Praktika und es gibt Anfänge des Arbeitskräftemangels. Das Projekt verfügt über zwei Handlungsspuren mit jeweils zwei Hauptaktivitäten, da die Zahl der qualifizierten Menschen durch eine verstärkte Aufnahme oder durch eine bessere Bindung der Studierenden erhöht werden kann, um Abbrecher zu begrenzen. Die Erhöhung der Einstellung für Leistungsprogramme muss zum Teil durch verstärkte Kommunikation und Orientierung/Lehre über Leistungsprogramme und zum Teil durch eine flexiblere Möglichkeit zur Aufnahme der Kurse erfolgen. Die entwickelten Präsentations- und Lehrveranstaltungen sind für den Einsatz auf Grundkursen 1, AVU, GVU, HF und der Vorbereitungsgrundbildung, FGU. Gleichzeitig werden die Kurse dazu beitragen, die Fächer (z. B. Mathematik) zu unterstützen, die Verteilungsprogramme durch realistische Arbeitsarten und -fächer zu präsentieren. Eine wichtige Aufgabe ist es, ab August 2019 Konzepte für Überbrückungsprogramme für die neuen FGU-Schulen zu entwickeln und zu testen. Darüber hinaus wird das Projekt durch die Entwicklung digitaler Bildungswege einen flexibleren Zugang zur Ausbildung ermöglichen. Die Beibehaltung erfolgt zum Teil durch die Sicherung von Praktika frühzeitig im Programm und zum Teil durch systematische Überwachung des Schülerwohls und pädagogischer Folgemaßnahmen. Aus Erfahrungssicht wissen wir, dass eine große Anzahl von Studierenden vom Übergang zwischen den Grund- und Hauptkursen abfällt. Teil ist, weil der Schüler denkt, dass es schwierig ist, sich für ein Praktikum zu bewerben und ist unsicher, ob es erfolgreich sein wird. Sobald das Praktikum gefunden wurde, wird ein wichtiger Unsicherheitsfaktor für den Schüler entfernt, und damit eine Ursache für den Ausstieg. Die kontinuierliche Überwachung des Wohlergehens der Schüler baut auf der obligatorischen jährlichen Messung des Wohlergehens der Schüler durch alle Schulen auf. Durch die Entwicklung eines Tools, das das Wohlbefinden der Studierenden kontinuierlich messen und es mit pädagogischen Präventionsmethoden unterstützen kann, wird Faglary with Benefit die Umsetzung erhöhen. Die Zielgruppen des Projekts sind junge Menschen in der Bildung: Grundprogramm 1, allgemeine Erwachsenenbildung, Vorbereitende Erwachsenenbildung, Hochschulbildung und vorbereitende Grundbildung. Junge Menschen mit z. B. einem Abitur, die ein flexibles Start-up der Bildung benötigen. Die Zielgruppe für Bemühungen um eine stärkere Umsetzung sind die laufenden Schülerinnen und Schüler. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het doel van het project is het verhogen van het aantal afgestudeerden in de beroepsopleidingsvakken die zijn aangesteld als „Private Training”. De uitkeringsprogramma’s bieden goede mogelijkheden voor stages en er zijn een begin van tekorten aan arbeidskrachten. Het project heeft twee actietrajecten met elk twee hoofdactiviteiten, aangezien het aantal geschoolde mensen kan worden verhoogd door een grotere acceptatie of door een betere retentie van studenten om schooluitval te beperken. De toename van de aanwerving voor uitkeringsprogramma’s moet deels gebeuren door meer communicatie en begeleiding/onderwijs over uitkeringsprogramma’s en deels door een flexibelere mogelijkheid om de cursussen te starten. De ontwikkelde presentatie- en onderwijscursussen zijn bedoeld voor basiscursussen 1, AVU, GVU, HF en het voorbereidend basisonderwijs, FGU. Tegelijkertijd zullen de cursussen bijdragen aan de ondersteuning van de vakken (bv. wiskunde) en de distributieprogramma’s presenteren aan de hand van realistische soorten en werkvakken. Een belangrijke inspanning zal zijn om vanaf augustus 2019 concepten te ontwikkelen en te testen voor overbruggingsprogramma’s voor de nieuwe scholen van de FGU. Bovendien zal het project door de ontwikkeling van digitale onderwijstrajecten flexibelere toegang tot de opleiding tot stand brengen. Het behoud vindt deels plaats door vroeg in het programma stageplaatsen te krijgen en deels door systematisch toezicht op het welzijn van leerlingen en pedagogische follow-up. Vanuit een ervaringsperspectief weten we dat een groot aantal studenten uit de overgang tussen de basis- en hoofdopleidingen valt. Deel is omdat de student denkt dat het moeilijk is om te solliciteren voor een stage en is niet zeker of het zal slagen. Zodra de stage is gevonden, wordt een grote onzekerheidsfactor voor de student verwijderd, en dus een oorzaak van uitval. Het permanente toezicht op het welzijn van leerlingen bouwt voort op de verplichte jaarlijkse meting van het welzijn van leerlingen door alle scholen. Door het ontwikkelen van een tool die het welzijn van studenten continu kan meten en ondersteunen met pedagogische preventiemethoden, zal Faglary met Benefit de implementatie verhogen. De doelgroepen van het project zijn jongeren in het onderwijs: Basisprogramma 1, algemeen volwassenenonderwijs, voorbereidend volwassenenonderwijs, hoger voorbereidend onderzoek en voorbereidend basisonderwijs. Jongeren met bijvoorbeeld een baccalaureaat die een flexibele start van het onderwijs nodig hebben. De doelgroep voor inspanningen om de uitvoering te verbeteren is de huidige leerlingen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het doel van het project is het verhogen van het aantal afgestudeerden in de beroepsopleidingsvakken die zijn aangesteld als „Private Training”. De uitkeringsprogramma’s bieden goede mogelijkheden voor stages en er zijn een begin van tekorten aan arbeidskrachten. Het project heeft twee actietrajecten met elk twee hoofdactiviteiten, aangezien het aantal geschoolde mensen kan worden verhoogd door een grotere acceptatie of door een betere retentie van studenten om schooluitval te beperken. De toename van de aanwerving voor uitkeringsprogramma’s moet deels gebeuren door meer communicatie en begeleiding/onderwijs over uitkeringsprogramma’s en deels door een flexibelere mogelijkheid om de cursussen te starten. De ontwikkelde presentatie- en onderwijscursussen zijn bedoeld voor basiscursussen 1, AVU, GVU, HF en het voorbereidend basisonderwijs, FGU. Tegelijkertijd zullen de cursussen bijdragen aan de ondersteuning van de vakken (bv. wiskunde) en de distributieprogramma’s presenteren aan de hand van realistische soorten en werkvakken. Een belangrijke inspanning zal zijn om vanaf augustus 2019 concepten te ontwikkelen en te testen voor overbruggingsprogramma’s voor de nieuwe scholen van de FGU. Bovendien zal het project door de ontwikkeling van digitale onderwijstrajecten flexibelere toegang tot de opleiding tot stand brengen. Het behoud vindt deels plaats door vroeg in het programma stageplaatsen te krijgen en deels door systematisch toezicht op het welzijn van leerlingen en pedagogische follow-up. Vanuit een ervaringsperspectief weten we dat een groot aantal studenten uit de overgang tussen de basis- en hoofdopleidingen valt. Deel is omdat de student denkt dat het moeilijk is om te solliciteren voor een stage en is niet zeker of het zal slagen. Zodra de stage is gevonden, wordt een grote onzekerheidsfactor voor de student verwijderd, en dus een oorzaak van uitval. Het permanente toezicht op het welzijn van leerlingen bouwt voort op de verplichte jaarlijkse meting van het welzijn van leerlingen door alle scholen. Door het ontwikkelen van een tool die het welzijn van studenten continu kan meten en ondersteunen met pedagogische preventiemethoden, zal Faglary met Benefit de implementatie verhogen. De doelgroepen van het project zijn jongeren in het onderwijs: Basisprogramma 1, algemeen volwassenenonderwijs, voorbereidend volwassenenonderwijs, hoger voorbereidend onderzoek en voorbereidend basisonderwijs. Jongeren met bijvoorbeeld een baccalaureaat die een flexibele start van het onderwijs nodig hebben. De doelgroep voor inspanningen om de uitvoering te verbeteren is de huidige leerlingen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het doel van het project is het verhogen van het aantal afgestudeerden in de beroepsopleidingsvakken die zijn aangesteld als „Private Training”. De uitkeringsprogramma’s bieden goede mogelijkheden voor stages en er zijn een begin van tekorten aan arbeidskrachten. Het project heeft twee actietrajecten met elk twee hoofdactiviteiten, aangezien het aantal geschoolde mensen kan worden verhoogd door een grotere acceptatie of door een betere retentie van studenten om schooluitval te beperken. De toename van de aanwerving voor uitkeringsprogramma’s moet deels gebeuren door meer communicatie en begeleiding/onderwijs over uitkeringsprogramma’s en deels door een flexibelere mogelijkheid om de cursussen te starten. De ontwikkelde presentatie- en onderwijscursussen zijn bedoeld voor basiscursussen 1, AVU, GVU, HF en het voorbereidend basisonderwijs, FGU. Tegelijkertijd zullen de cursussen bijdragen aan de ondersteuning van de vakken (bv. wiskunde) en de distributieprogramma’s presenteren aan de hand van realistische soorten en werkvakken. Een belangrijke inspanning zal zijn om vanaf augustus 2019 concepten te ontwikkelen en te testen voor overbruggingsprogramma’s voor de nieuwe scholen van de FGU. Bovendien zal het project door de ontwikkeling van digitale onderwijstrajecten flexibelere toegang tot de opleiding tot stand brengen. Het behoud vindt deels plaats door vroeg in het programma stageplaatsen te krijgen en deels door systematisch toezicht op het welzijn van leerlingen en pedagogische follow-up. Vanuit een ervaringsperspectief weten we dat een groot aantal studenten uit de overgang tussen de basis- en hoofdopleidingen valt. Deel is omdat de student denkt dat het moeilijk is om te solliciteren voor een stage en is niet zeker of het zal slagen. Zodra de stage is gevonden, wordt een grote onzekerheidsfactor voor de student verwijderd, en dus een oorzaak van uitval. Het permanente toezicht op het welzijn van leerlingen bouwt voort op de verplichte jaarlijkse meting van het welzijn van leerlingen door alle scholen. Door het ontwikkelen van een tool die het welzijn van studenten continu kan meten en ondersteunen met pedagogische preventiemethoden, zal Faglary met Benefit de implementatie verhogen. De doelgroepen van het project zijn jongeren in het onderwijs: Basisprogramma 1, algemeen volwassenenonderwijs, voorbereidend volwassenenonderwijs, hoger voorbereidend onderzoek en voorbereidend basisonderwijs. Jongeren met bijvoorbeeld een baccalaureaat die een flexibele start van het onderwijs nodig hebben. De doelgroep voor inspanningen om de uitvoering te verbeteren is de huidige leerlingen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo del proyecto es aumentar el número de titulados en las asignaturas de formación profesional que han sido nombradas «formación privada». Los programas de prestaciones tienen buenas oportunidades para las pasantías y hay comienzos de escasez de mano de obra. El proyecto tiene dos vías de acción con 2 actividades principales cada una, ya que el número de personas cualificadas puede aumentarse a través de una mayor aceptación o mediante una mejor retención de los estudiantes para limitar la deserción escolar. El aumento de la contratación para programas de prestaciones debe hacerse en parte mediante una mayor comunicación y orientación/enseñanza sobre los programas de prestaciones y, en parte, mediante una posibilidad más flexible de iniciar los cursos. Los cursos de presentación y enseñanza desarrollados se utilizan en los cursos básicos 1, UAV, GVU, HF y la Educación Básica Preparatoria, FGU. Al mismo tiempo, los cursos ayudarán a apoyar las asignaturas (por ejemplo, matemáticas), presentar los programas de distribución a través de tipos y materias de trabajo realistas. Un esfuerzo importante será desarrollar y poner a prueba conceptos para programas puentes para las nuevas escuelas de FGU a partir de agosto de 2019. Además, a través del desarrollo de itinerarios de educación digital, el proyecto creará un acceso más flexible a la formación. La retención se lleva a cabo en parte mediante la obtención de pasantías en las primeras etapas del programa y en parte mediante la supervisión sistemática del bienestar de los alumnos y el seguimiento pedagógico. Desde el punto de vista de la experiencia, sabemos que un gran número de estudiantes caen de la transición entre los cursos básicos y los principales. Parte es porque el estudiante piensa que es difícil solicitar una pasantía y no está seguro de si va a tener éxito. Una vez que se encuentra la pasantía, se elimina un factor de incertidumbre importante para el estudiante, y por lo tanto una causa de abandono. El seguimiento continuo del bienestar de los alumnos se basará en la medición anual obligatoria del bienestar de los alumnos por parte de todas las escuelas. Al desarrollar una herramienta que pueda medir continuamente el bienestar de los estudiantes y apoyarlo con métodos pedagógicos de prevención, Faglary con Benefit aumentará la implementación. Los grupos destinatarios del proyecto son los jóvenes en educación: Programa básico 1, Educación general de adultos, educación preparatoria de adultos, examen preparatorio superior y educación básica preparatoria. Jóvenes con, por ejemplo, un bachillerato que necesitan una puesta en marcha flexible de la educación. El grupo destinatario de los esfuerzos para aumentar la aplicación son los alumnos en curso. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es aumentar el número de titulados en las asignaturas de formación profesional que han sido nombradas «formación privada». Los programas de prestaciones tienen buenas oportunidades para las pasantías y hay comienzos de escasez de mano de obra. El proyecto tiene dos vías de acción con 2 actividades principales cada una, ya que el número de personas cualificadas puede aumentarse a través de una mayor aceptación o mediante una mejor retención de los estudiantes para limitar la deserción escolar. El aumento de la contratación para programas de prestaciones debe hacerse en parte mediante una mayor comunicación y orientación/enseñanza sobre los programas de prestaciones y, en parte, mediante una posibilidad más flexible de iniciar los cursos. Los cursos de presentación y enseñanza desarrollados se utilizan en los cursos básicos 1, UAV, GVU, HF y la Educación Básica Preparatoria, FGU. Al mismo tiempo, los cursos ayudarán a apoyar las asignaturas (por ejemplo, matemáticas), presentar los programas de distribución a través de tipos y materias de trabajo realistas. Un esfuerzo importante será desarrollar y poner a prueba conceptos para programas puentes para las nuevas escuelas de FGU a partir de agosto de 2019. Además, a través del desarrollo de itinerarios de educación digital, el proyecto creará un acceso más flexible a la formación. La retención se lleva a cabo en parte mediante la obtención de pasantías en las primeras etapas del programa y en parte mediante la supervisión sistemática del bienestar de los alumnos y el seguimiento pedagógico. Desde el punto de vista de la experiencia, sabemos que un gran número de estudiantes caen de la transición entre los cursos básicos y los principales. Parte es porque el estudiante piensa que es difícil solicitar una pasantía y no está seguro de si va a tener éxito. Una vez que se encuentra la pasantía, se elimina un factor de incertidumbre importante para el estudiante, y por lo tanto una causa de abandono. El seguimiento continuo del bienestar de los alumnos se basará en la medición anual obligatoria del bienestar de los alumnos por parte de todas las escuelas. Al desarrollar una herramienta que pueda medir continuamente el bienestar de los estudiantes y apoyarlo con métodos pedagógicos de prevención, Faglary con Benefit aumentará la implementación. Los grupos destinatarios del proyecto son los jóvenes en educación: Programa básico 1, Educación general de adultos, educación preparatoria de adultos, examen preparatorio superior y educación básica preparatoria. Jóvenes con, por ejemplo, un bachillerato que necesitan una puesta en marcha flexible de la educación. El grupo destinatario de los esfuerzos para aumentar la aplicación son los alumnos en curso. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es aumentar el número de titulados en las asignaturas de formación profesional que han sido nombradas «formación privada». Los programas de prestaciones tienen buenas oportunidades para las pasantías y hay comienzos de escasez de mano de obra. El proyecto tiene dos vías de acción con 2 actividades principales cada una, ya que el número de personas cualificadas puede aumentarse a través de una mayor aceptación o mediante una mejor retención de los estudiantes para limitar la deserción escolar. El aumento de la contratación para programas de prestaciones debe hacerse en parte mediante una mayor comunicación y orientación/enseñanza sobre los programas de prestaciones y, en parte, mediante una posibilidad más flexible de iniciar los cursos. Los cursos de presentación y enseñanza desarrollados se utilizan en los cursos básicos 1, UAV, GVU, HF y la Educación Básica Preparatoria, FGU. Al mismo tiempo, los cursos ayudarán a apoyar las asignaturas (por ejemplo, matemáticas), presentar los programas de distribución a través de tipos y materias de trabajo realistas. Un esfuerzo importante será desarrollar y poner a prueba conceptos para programas puentes para las nuevas escuelas de FGU a partir de agosto de 2019. Además, a través del desarrollo de itinerarios de educación digital, el proyecto creará un acceso más flexible a la formación. La retención se lleva a cabo en parte mediante la obtención de pasantías en las primeras etapas del programa y en parte mediante la supervisión sistemática del bienestar de los alumnos y el seguimiento pedagógico. Desde el punto de vista de la experiencia, sabemos que un gran número de estudiantes caen de la transición entre los cursos básicos y los principales. Parte es porque el estudiante piensa que es difícil solicitar una pasantía y no está seguro de si va a tener éxito. Una vez que se encuentra la pasantía, se elimina un factor de incertidumbre importante para el estudiante, y por lo tanto una causa de abandono. El seguimiento continuo del bienestar de los alumnos se basará en la medición anual obligatoria del bienestar de los alumnos por parte de todas las escuelas. Al desarrollar una herramienta que pueda medir continuamente el bienestar de los estudiantes y apoyarlo con métodos pedagógicos de prevención, Faglary con Benefit aumentará la implementación. Los grupos destinatarios del proyecto son los jóvenes en educación: Programa básico 1, Educación general de adultos, educación preparatoria de adultos, examen preparatorio superior y educación básica preparatoria. Jóvenes con, por ejemplo, un bachillerato que necesitan una puesta en marcha flexible de la educación. El grupo destinatario de los esfuerzos para aumentar la aplicación son los alumnos en curso. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il numero di laureati nelle materie di formazione professionale che sono state designate come "formazione privata". I programmi di prestazioni offrono buone opportunità di tirocinio e vi sono inizio di carenze di manodopera. Il progetto prevede due percorsi d'azione con due attività principali ciascuna, in quanto il numero di persone qualificate può essere aumentato attraverso una maggiore diffusione o una migliore ritenzione degli studenti per limitare gli abbandoni. L'aumento delle assunzioni per i programmi di beneficienza deve avvenire in parte attraverso una maggiore comunicazione e orientamento/insegnamento sui programmi di benefici e, in parte, attraverso una possibilità più flessibile di iniziare i corsi. I corsi di presentazione e di insegnamento sviluppati sono da utilizzare sui corsi di base 1, AVU, GVU, HF e l'istruzione di base preparatoria, FGU. Allo stesso tempo, i corsi contribuiranno a sostenere le materie (ad esempio la matematica), presentare i programmi di distribuzione attraverso tipi realistici e materie di lavoro. Uno sforzo importante sarà quello di sviluppare e testare concetti per il collegamento dei programmi per le nuove scuole FGU a partire dall'agosto 2019. Inoltre, attraverso lo sviluppo di percorsi educativi digitali, il progetto creerà un accesso più flessibile alla formazione. Il mantenimento avviene in parte assicurando tirocini all'inizio del programma e in parte attraverso un monitoraggio sistematico del benessere degli alunni e del follow-up pedagogico. Dal punto di vista dell'esperienza, sappiamo che un gran numero di studenti cadono dalla transizione tra i corsi di base e quelli principali. Parte è perché lo studente pensa che sia difficile fare domanda per uno stage ed è incerto se avrà successo. Una volta trovato lo stage, viene rimosso un importante fattore di incertezza per lo studente, e quindi una causa di abbandono. Il monitoraggio continuo del benessere degli alunni si basa sulla misurazione annuale obbligatoria del benessere degli alunni da parte di tutte le scuole. Sviluppando uno strumento in grado di misurare continuamente il benessere degli studenti e sostenerlo con metodi pedagogici di prevenzione, Faglary with Benefit aumenterà l'implementazione. I gruppi destinatari del progetto sono i giovani nel campo dell'istruzione: Programma di base 1, istruzione generale degli adulti, istruzione degli adulti preparatori, esame preparatorio superiore e istruzione di base preparatoria. Giovani con, ad esempio, un diploma di maturità che hanno bisogno di un avvio flessibile dell'istruzione. Il gruppo destinatario degli sforzi volti ad aumentare l'attuazione è costituito dagli alunni in corso. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il numero di laureati nelle materie di formazione professionale che sono state designate come "formazione privata". I programmi di prestazioni offrono buone opportunità di tirocinio e vi sono inizio di carenze di manodopera. Il progetto prevede due percorsi d'azione con due attività principali ciascuna, in quanto il numero di persone qualificate può essere aumentato attraverso una maggiore diffusione o una migliore ritenzione degli studenti per limitare gli abbandoni. L'aumento delle assunzioni per i programmi di beneficienza deve avvenire in parte attraverso una maggiore comunicazione e orientamento/insegnamento sui programmi di benefici e, in parte, attraverso una possibilità più flessibile di iniziare i corsi. I corsi di presentazione e di insegnamento sviluppati sono da utilizzare sui corsi di base 1, AVU, GVU, HF e l'istruzione di base preparatoria, FGU. Allo stesso tempo, i corsi contribuiranno a sostenere le materie (ad esempio la matematica), presentare i programmi di distribuzione attraverso tipi realistici e materie di lavoro. Uno sforzo importante sarà quello di sviluppare e testare concetti per il collegamento dei programmi per le nuove scuole FGU a partire dall'agosto 2019. Inoltre, attraverso lo sviluppo di percorsi educativi digitali, il progetto creerà un accesso più flessibile alla formazione. Il mantenimento avviene in parte assicurando tirocini all'inizio del programma e in parte attraverso un monitoraggio sistematico del benessere degli alunni e del follow-up pedagogico. Dal punto di vista dell'esperienza, sappiamo che un gran numero di studenti cadono dalla transizione tra i corsi di base e quelli principali. Parte è perché lo studente pensa che sia difficile fare domanda per uno stage ed è incerto se avrà successo. Una volta trovato lo stage, viene rimosso un importante fattore di incertezza per lo studente, e quindi una causa di abbandono. Il monitoraggio continuo del benessere degli alunni si basa sulla misurazione annuale obbligatoria del benessere degli alunni da parte di tutte le scuole. Sviluppando uno strumento in grado di misurare continuamente il benessere degli studenti e sostenerlo con metodi pedagogici di prevenzione, Faglary with Benefit aumenterà l'implementazione. I gruppi destinatari del progetto sono i giovani nel campo dell'istruzione: Programma di base 1, istruzione generale degli adulti, istruzione degli adulti preparatori, esame preparatorio superiore e istruzione di base preparatoria. Giovani con, ad esempio, un diploma di maturità che hanno bisogno di un avvio flessibile dell'istruzione. Il gruppo destinatario degli sforzi volti ad aumentare l'attuazione è costituito dagli alunni in corso. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il numero di laureati nelle materie di formazione professionale che sono state designate come "formazione privata". I programmi di prestazioni offrono buone opportunità di tirocinio e vi sono inizio di carenze di manodopera. Il progetto prevede due percorsi d'azione con due attività principali ciascuna, in quanto il numero di persone qualificate può essere aumentato attraverso una maggiore diffusione o una migliore ritenzione degli studenti per limitare gli abbandoni. L'aumento delle assunzioni per i programmi di beneficienza deve avvenire in parte attraverso una maggiore comunicazione e orientamento/insegnamento sui programmi di benefici e, in parte, attraverso una possibilità più flessibile di iniziare i corsi. I corsi di presentazione e di insegnamento sviluppati sono da utilizzare sui corsi di base 1, AVU, GVU, HF e l'istruzione di base preparatoria, FGU. Allo stesso tempo, i corsi contribuiranno a sostenere le materie (ad esempio la matematica), presentare i programmi di distribuzione attraverso tipi realistici e materie di lavoro. Uno sforzo importante sarà quello di sviluppare e testare concetti per il collegamento dei programmi per le nuove scuole FGU a partire dall'agosto 2019. Inoltre, attraverso lo sviluppo di percorsi educativi digitali, il progetto creerà un accesso più flessibile alla formazione. Il mantenimento avviene in parte assicurando tirocini all'inizio del programma e in parte attraverso un monitoraggio sistematico del benessere degli alunni e del follow-up pedagogico. Dal punto di vista dell'esperienza, sappiamo che un gran numero di studenti cadono dalla transizione tra i corsi di base e quelli principali. Parte è perché lo studente pensa che sia difficile fare domanda per uno stage ed è incerto se avrà successo. Una volta trovato lo stage, viene rimosso un importante fattore di incertezza per lo studente, e quindi una causa di abbandono. Il monitoraggio continuo del benessere degli alunni si basa sulla misurazione annuale obbligatoria del benessere degli alunni da parte di tutte le scuole. Sviluppando uno strumento in grado di misurare continuamente il benessere degli studenti e sostenerlo con metodi pedagogici di prevenzione, Faglary with Benefit aumenterà l'implementazione. I gruppi destinatari del progetto sono i giovani nel campo dell'istruzione: Programma di base 1, istruzione generale degli adulti, istruzione degli adulti preparatori, esame preparatorio superiore e istruzione di base preparatoria. Giovani con, ad esempio, un diploma di maturità che hanno bisogno di un avvio flessibile dell'istruzione. Il gruppo destinatario degli sforzi volti ad aumentare l'attuazione è costituito dagli alunni in corso. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση του αριθμού των ατόμων που εκπαιδεύονται στα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία έχουν οριστεί ως «Πλεονεκτήματα Εκπαίδευσης». Τα μαθήματα παροχών έχουν καλές ευκαιρίες πρακτικής άσκησης και υπάρχουν αρχικές ελλείψεις εργατικού δυναμικού. Το σχέδιο έχει δύο άξονες δράσης, ο καθένας με 2 κύριες δραστηριότητες, δεδομένου ότι μπορεί να αυξήσει τον αριθμό των ειδικευμένων εργαζομένων μέσω της αύξησης των εισαγωγών ή μέσω της καλύτερης διατήρησης των μαθητών προκειμένου να μειωθεί η εγκατάλειψη του σχολείου. Η αύξηση των προσλήψεων για τα μαθήματα παροχών πρέπει να επιτευχθεί εν μέρει μέσω της αυξημένης επικοινωνίας και καθοδήγησης/μάθησης σχετικά με τα μαθήματα παροχών και εν μέρει μέσω μιας πιο ευέλικτης ευκαιρίας για την έναρξη κατάρτισης. Τα αναπτυγμένα προγράμματα παρουσίασης και διδασκαλίας προορίζονται για χρήση σε Grundforløb 1, AVU, GVU, HF και στην Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση, FGU. Ταυτόχρονα, τα προγράμματα θα πρέπει να συμβάλλουν στην υποστήριξη των θεμάτων (π.χ. μαθηματικά), να παρουσιάζουν τα μαθήματα παροχών μέσω ρεαλιστικών τύπων καθηκόντων και θεμάτων. Μια σημαντική προσπάθεια θα είναι η ανάπτυξη και η δοκιμή ιδεών για τα προγράμματα κατασκευής γεφυρών για τα νέα σχολεία της FGU, αρχής γενομένης από τον Αύγουστο του 2019. Επιπλέον, το σχέδιο θα δημιουργήσει πιο ευέλικτη πρόσβαση στην κατάρτιση μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων ψηφιακής κατάρτισης. Η διατήρηση γίνεται εν μέρει μέσω της διαφύλαξης των περιόδων πρακτικής άσκησης σε πρώιμο στάδιο της κατάρτισης και εν μέρει μέσω της συστηματικής παρακολούθησης των προνομίων των μαθητών και της παιδαγωγικής παρακολούθησης. Από την εμπειρία γνωρίζουμε ότι μεγάλος αριθμός μαθητών εγκαταλείπει τη μετάβαση μεταξύ του βασικού προγράμματος και του κύριου κύκλου μαθημάτων. Μέρος αυτού οφείλεται στο γεγονός ότι ο σπουδαστής δυσκολεύεται να υποβάλει αίτηση για πρακτική άσκηση και δεν είναι βέβαιος αν θα επιτύχει. Μόλις βρεθεί η πρακτική άσκηση, αφαιρείται ένας μεγάλος παράγοντας αβεβαιότητας για τον μαθητή και, ως εκ τούτου, μια αιτία αποστασίας. Η συνεχής παρακολούθηση των δικαιωμάτων των μαθητών πρέπει να βασίζεται στην υποχρεωτική ετήσια μέτρηση της ικανοποίησης των μαθητών από όλα τα σχολεία. Με την ανάπτυξη ενός εργαλείου που μπορεί να μετρά συνεχώς τα δικαιώματα των μαθητών και να το υποστηρίζει με παιδαγωγικές μεθόδους πρόληψης, με όφελος θα αυξηθεί η εφαρμογή. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου είναι οι νέοι που βρίσκονται σε διαδικασία κατάρτισης: Βασικό μάθημα 1, Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Προπαρασκευαστική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ανώτατη Προπαρασκευαστική Εξέταση και Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση. Επιπλέον, οι νέοι με απολυτήριο, για παράδειγμα, χρειάζονται μια ευέλικτη εκκίνηση της εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος των προσπαθειών για την αύξηση της εφαρμογής είναι οι σπουδαστές που βρίσκονται σε εξέλιξη. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση του αριθμού των ατόμων που εκπαιδεύονται στα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία έχουν οριστεί ως «Πλεονεκτήματα Εκπαίδευσης». Τα μαθήματα παροχών έχουν καλές ευκαιρίες πρακτικής άσκησης και υπάρχουν αρχικές ελλείψεις εργατικού δυναμικού. Το σχέδιο έχει δύο άξονες δράσης, ο καθένας με 2 κύριες δραστηριότητες, δεδομένου ότι μπορεί να αυξήσει τον αριθμό των ειδικευμένων εργαζομένων μέσω της αύξησης των εισαγωγών ή μέσω της καλύτερης διατήρησης των μαθητών προκειμένου να μειωθεί η εγκατάλειψη του σχολείου. Η αύξηση των προσλήψεων για τα μαθήματα παροχών πρέπει να επιτευχθεί εν μέρει μέσω της αυξημένης επικοινωνίας και καθοδήγησης/μάθησης σχετικά με τα μαθήματα παροχών και εν μέρει μέσω μιας πιο ευέλικτης ευκαιρίας για την έναρξη κατάρτισης. Τα αναπτυγμένα προγράμματα παρουσίασης και διδασκαλίας προορίζονται για χρήση σε Grundforløb 1, AVU, GVU, HF και στην Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση, FGU. Ταυτόχρονα, τα προγράμματα θα πρέπει να συμβάλλουν στην υποστήριξη των θεμάτων (π.χ. μαθηματικά), να παρουσιάζουν τα μαθήματα παροχών μέσω ρεαλιστικών τύπων καθηκόντων και θεμάτων. Μια σημαντική προσπάθεια θα είναι η ανάπτυξη και η δοκιμή ιδεών για τα προγράμματα κατασκευής γεφυρών για τα νέα σχολεία της FGU, αρχής γενομένης από τον Αύγουστο του 2019. Επιπλέον, το σχέδιο θα δημιουργήσει πιο ευέλικτη πρόσβαση στην κατάρτιση μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων ψηφιακής κατάρτισης. Η διατήρηση γίνεται εν μέρει μέσω της διαφύλαξης των περιόδων πρακτικής άσκησης σε πρώιμο στάδιο της κατάρτισης και εν μέρει μέσω της συστηματικής παρακολούθησης των προνομίων των μαθητών και της παιδαγωγικής παρακολούθησης. Από την εμπειρία γνωρίζουμε ότι μεγάλος αριθμός μαθητών εγκαταλείπει τη μετάβαση μεταξύ του βασικού προγράμματος και του κύριου κύκλου μαθημάτων. Μέρος αυτού οφείλεται στο γεγονός ότι ο σπουδαστής δυσκολεύεται να υποβάλει αίτηση για πρακτική άσκηση και δεν είναι βέβαιος αν θα επιτύχει. Μόλις βρεθεί η πρακτική άσκηση, αφαιρείται ένας μεγάλος παράγοντας αβεβαιότητας για τον μαθητή και, ως εκ τούτου, μια αιτία αποστασίας. Η συνεχής παρακολούθηση των δικαιωμάτων των μαθητών πρέπει να βασίζεται στην υποχρεωτική ετήσια μέτρηση της ικανοποίησης των μαθητών από όλα τα σχολεία. Με την ανάπτυξη ενός εργαλείου που μπορεί να μετρά συνεχώς τα δικαιώματα των μαθητών και να το υποστηρίζει με παιδαγωγικές μεθόδους πρόληψης, με όφελος θα αυξηθεί η εφαρμογή. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου είναι οι νέοι που βρίσκονται σε διαδικασία κατάρτισης: Βασικό μάθημα 1, Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Προπαρασκευαστική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ανώτατη Προπαρασκευαστική Εξέταση και Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση. Επιπλέον, οι νέοι με απολυτήριο, για παράδειγμα, χρειάζονται μια ευέλικτη εκκίνηση της εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος των προσπαθειών για την αύξηση της εφαρμογής είναι οι σπουδαστές που βρίσκονται σε εξέλιξη. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση του αριθμού των ατόμων που εκπαιδεύονται στα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία έχουν οριστεί ως «Πλεονεκτήματα Εκπαίδευσης». Τα μαθήματα παροχών έχουν καλές ευκαιρίες πρακτικής άσκησης και υπάρχουν αρχικές ελλείψεις εργατικού δυναμικού. Το σχέδιο έχει δύο άξονες δράσης, ο καθένας με 2 κύριες δραστηριότητες, δεδομένου ότι μπορεί να αυξήσει τον αριθμό των ειδικευμένων εργαζομένων μέσω της αύξησης των εισαγωγών ή μέσω της καλύτερης διατήρησης των μαθητών προκειμένου να μειωθεί η εγκατάλειψη του σχολείου. Η αύξηση των προσλήψεων για τα μαθήματα παροχών πρέπει να επιτευχθεί εν μέρει μέσω της αυξημένης επικοινωνίας και καθοδήγησης/μάθησης σχετικά με τα μαθήματα παροχών και εν μέρει μέσω μιας πιο ευέλικτης ευκαιρίας για την έναρξη κατάρτισης. Τα αναπτυγμένα προγράμματα παρουσίασης και διδασκαλίας προορίζονται για χρήση σε Grundforløb 1, AVU, GVU, HF και στην Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση, FGU. Ταυτόχρονα, τα προγράμματα θα πρέπει να συμβάλλουν στην υποστήριξη των θεμάτων (π.χ. μαθηματικά), να παρουσιάζουν τα μαθήματα παροχών μέσω ρεαλιστικών τύπων καθηκόντων και θεμάτων. Μια σημαντική προσπάθεια θα είναι η ανάπτυξη και η δοκιμή ιδεών για τα προγράμματα κατασκευής γεφυρών για τα νέα σχολεία της FGU, αρχής γενομένης από τον Αύγουστο του 2019. Επιπλέον, το σχέδιο θα δημιουργήσει πιο ευέλικτη πρόσβαση στην κατάρτιση μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων ψηφιακής κατάρτισης. Η διατήρηση γίνεται εν μέρει μέσω της διαφύλαξης των περιόδων πρακτικής άσκησης σε πρώιμο στάδιο της κατάρτισης και εν μέρει μέσω της συστηματικής παρακολούθησης των προνομίων των μαθητών και της παιδαγωγικής παρακολούθησης. Από την εμπειρία γνωρίζουμε ότι μεγάλος αριθμός μαθητών εγκαταλείπει τη μετάβαση μεταξύ του βασικού προγράμματος και του κύριου κύκλου μαθημάτων. Μέρος αυτού οφείλεται στο γεγονός ότι ο σπουδαστής δυσκολεύεται να υποβάλει αίτηση για πρακτική άσκηση και δεν είναι βέβαιος αν θα επιτύχει. Μόλις βρεθεί η πρακτική άσκηση, αφαιρείται ένας μεγάλος παράγοντας αβεβαιότητας για τον μαθητή και, ως εκ τούτου, μια αιτία αποστασίας. Η συνεχής παρακολούθηση των δικαιωμάτων των μαθητών πρέπει να βασίζεται στην υποχρεωτική ετήσια μέτρηση της ικανοποίησης των μαθητών από όλα τα σχολεία. Με την ανάπτυξη ενός εργαλείου που μπορεί να μετρά συνεχώς τα δικαιώματα των μαθητών και να το υποστηρίζει με παιδαγωγικές μεθόδους πρόληψης, με όφελος θα αυξηθεί η εφαρμογή. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου είναι οι νέοι που βρίσκονται σε διαδικασία κατάρτισης: Βασικό μάθημα 1, Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Προπαρασκευαστική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ανώτατη Προπαρασκευαστική Εξέταση και Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση. Επιπλέον, οι νέοι με απολυτήριο, για παράδειγμα, χρειάζονται μια ευέλικτη εκκίνηση της εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος των προσπαθειών για την αύξηση της εφαρμογής είναι οι σπουδαστές που βρίσκονται σε εξέλιξη. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj je projekta povećati broj osoba osposobljenih za programe strukovnog osposobljavanja koji su imenovani kao predučavanje. Tečajevi o koristi imaju dobre mogućnosti za stažiranje i postoji početni manjak radne snage. Projekt ima dvije linije djelovanja, od kojih svaka uključuje dvije glavne aktivnosti jer se njime može povećati broj kvalificiranih radnika povećanim upisima ili boljim zadržavanjem učenika kako bi se smanjio broj napuštanja školovanja. Povećano zapošljavanje za tečajeve za dobrobit djelomično će se postići povećanom komunikacijom i usmjeravanjem/učenjem o tečajevima za naknade, a djelomično fleksibilnijom mogućnošću za početak osposobljavanja. Razvijeni programi prezentacije i poučavanja namijenjeni su za uporabu na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i pripremnom osnovnom obrazovanju, FGU. Programi bi istodobno trebali pomoći u pružanju potpore temama (npr. matematika), predstaviti tečajeve koristi putem realističnih vrsta zadataka i tema. Važan napor bit će razvoj i ispitivanje koncepata za programe izgradnje mostova za nove škole FGU počevši od kolovoza 2019. Osim toga, projektom će se putem razvoja programa digitalnog osposobljavanja omogućiti fleksibilniji pristup osposobljavanju. Zadržavanje se djelomično postiže zaštitom stažiranja u ranoj fazi osposobljavanja, a dijelom sustavnim praćenjem privilegija učenika i pedagoškim praćenjem. Iz iskustva znamo da velik broj učenika propada u prijelazu između osnovnog programa i glavnog tečaja. Dio toga je zbog činjenice da je studentu teško prijaviti se za stažiranje i nije siguran hoće li uspjeti. Nakon što je stažiranje pronađeno, uklanja se veliki faktor nesigurnosti za učenika, a time i uzrok apostazije. Kontinuirano praćenje povlastica učenika mora se temeljiti na obveznom godišnjem mjerenju zadovoljstva učenika u svim školama. Razvojem alata koji može kontinuirano mjeriti privilegije učenika i podržavati ga pedagoškim metodama prevencije, uz korist će se povećati provedba. Ciljne skupine projekta su mladi ljudi koji su u procesu obuke: Osnovni tečaj 1, Opće obrazovanje odraslih, Pripremno obrazovanje odraslih, Visoki pripremni ispit i Pripremno osnovno obrazovanje. Osim toga, mladima s bakalaureatom, na primjer, potrebno je fleksibilno pokretanje obrazovanja. Ciljna skupina napora za povećanje provedbe su studenti u tijeku. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je projekta povećati broj osoba osposobljenih za programe strukovnog osposobljavanja koji su imenovani kao predučavanje. Tečajevi o koristi imaju dobre mogućnosti za stažiranje i postoji početni manjak radne snage. Projekt ima dvije linije djelovanja, od kojih svaka uključuje dvije glavne aktivnosti jer se njime može povećati broj kvalificiranih radnika povećanim upisima ili boljim zadržavanjem učenika kako bi se smanjio broj napuštanja školovanja. Povećano zapošljavanje za tečajeve za dobrobit djelomično će se postići povećanom komunikacijom i usmjeravanjem/učenjem o tečajevima za naknade, a djelomično fleksibilnijom mogućnošću za početak osposobljavanja. Razvijeni programi prezentacije i poučavanja namijenjeni su za uporabu na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i pripremnom osnovnom obrazovanju, FGU. Programi bi istodobno trebali pomoći u pružanju potpore temama (npr. matematika), predstaviti tečajeve koristi putem realističnih vrsta zadataka i tema. Važan napor bit će razvoj i ispitivanje koncepata za programe izgradnje mostova za nove škole FGU počevši od kolovoza 2019. Osim toga, projektom će se putem razvoja programa digitalnog osposobljavanja omogućiti fleksibilniji pristup osposobljavanju. Zadržavanje se djelomično postiže zaštitom stažiranja u ranoj fazi osposobljavanja, a dijelom sustavnim praćenjem privilegija učenika i pedagoškim praćenjem. Iz iskustva znamo da velik broj učenika propada u prijelazu između osnovnog programa i glavnog tečaja. Dio toga je zbog činjenice da je studentu teško prijaviti se za stažiranje i nije siguran hoće li uspjeti. Nakon što je stažiranje pronađeno, uklanja se veliki faktor nesigurnosti za učenika, a time i uzrok apostazije. Kontinuirano praćenje povlastica učenika mora se temeljiti na obveznom godišnjem mjerenju zadovoljstva učenika u svim školama. Razvojem alata koji može kontinuirano mjeriti privilegije učenika i podržavati ga pedagoškim metodama prevencije, uz korist će se povećati provedba. Ciljne skupine projekta su mladi ljudi koji su u procesu obuke: Osnovni tečaj 1, Opće obrazovanje odraslih, Pripremno obrazovanje odraslih, Visoki pripremni ispit i Pripremno osnovno obrazovanje. Osim toga, mladima s bakalaureatom, na primjer, potrebno je fleksibilno pokretanje obrazovanja. Ciljna skupina napora za povećanje provedbe su studenti u tijeku. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je projekta povećati broj osoba osposobljenih za programe strukovnog osposobljavanja koji su imenovani kao predučavanje. Tečajevi o koristi imaju dobre mogućnosti za stažiranje i postoji početni manjak radne snage. Projekt ima dvije linije djelovanja, od kojih svaka uključuje dvije glavne aktivnosti jer se njime može povećati broj kvalificiranih radnika povećanim upisima ili boljim zadržavanjem učenika kako bi se smanjio broj napuštanja školovanja. Povećano zapošljavanje za tečajeve za dobrobit djelomično će se postići povećanom komunikacijom i usmjeravanjem/učenjem o tečajevima za naknade, a djelomično fleksibilnijom mogućnošću za početak osposobljavanja. Razvijeni programi prezentacije i poučavanja namijenjeni su za uporabu na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i pripremnom osnovnom obrazovanju, FGU. Programi bi istodobno trebali pomoći u pružanju potpore temama (npr. matematika), predstaviti tečajeve koristi putem realističnih vrsta zadataka i tema. Važan napor bit će razvoj i ispitivanje koncepata za programe izgradnje mostova za nove škole FGU počevši od kolovoza 2019. Osim toga, projektom će se putem razvoja programa digitalnog osposobljavanja omogućiti fleksibilniji pristup osposobljavanju. Zadržavanje se djelomično postiže zaštitom stažiranja u ranoj fazi osposobljavanja, a dijelom sustavnim praćenjem privilegija učenika i pedagoškim praćenjem. Iz iskustva znamo da velik broj učenika propada u prijelazu između osnovnog programa i glavnog tečaja. Dio toga je zbog činjenice da je studentu teško prijaviti se za stažiranje i nije siguran hoće li uspjeti. Nakon što je stažiranje pronađeno, uklanja se veliki faktor nesigurnosti za učenika, a time i uzrok apostazije. Kontinuirano praćenje povlastica učenika mora se temeljiti na obveznom godišnjem mjerenju zadovoljstva učenika u svim školama. Razvojem alata koji može kontinuirano mjeriti privilegije učenika i podržavati ga pedagoškim metodama prevencije, uz korist će se povećati provedba. Ciljne skupine projekta su mladi ljudi koji su u procesu obuke: Osnovni tečaj 1, Opće obrazovanje odraslih, Pripremno obrazovanje odraslih, Visoki pripremni ispit i Pripremno osnovno obrazovanje. Osim toga, mladima s bakalaureatom, na primjer, potrebno je fleksibilno pokretanje obrazovanja. Ciljna skupina napora za povećanje provedbe su studenti u tijeku. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Scopul proiectului este de a crește numărul de persoane instruite în cadrul cursurilor de formare profesională care au fost numite „Educație avantajoasă”. Cursurile de ajutor social au oportunități bune pentru stagii și există deficite incipiente de forță de muncă. Proiectul are două direcții de acțiune, fiecare cu 2 activități principale, deoarece poate crește numărul de lucrători calificați prin creșterea admiterii sau printr-o mai bună retenție a elevilor pentru a reduce abandonul școlar. Creșterea recrutării pentru cursurile de binefacere trebuie realizată parțial printr-o mai bună comunicare și orientare/învățare privind cursurile de ajutor social și parțial printr-o oportunitate mai flexibilă de a începe formarea. Programele de prezentare și predare elaborate sunt destinate utilizării la Grundforløb 1, AVU, GVU, HF și la educația de bază pregătitoare, FGU. În același timp, programele ar trebui să contribuie la sprijinirea subiectelor (de exemplu matematică), să prezinte cursurile de beneficii prin intermediul unor tipuri realiste de sarcini și subiecte. Un efort important va fi dezvoltarea și testarea conceptelor pentru programele de construcție a podurilor pentru noile școli FGU începând din august 2019. În plus, proiectul va crea un acces mai flexibil la formare prin dezvoltarea de programe de formare digitală. Păstrarea se realizează parțial prin menținerea stagiilor la începutul perioadei de formare și parțial prin monitorizarea sistematică a privilegiilor elevilor și prin monitorizarea pedagogică. Din experiență știm că un număr mare de elevi se îndepărtează de tranziția de la programul de bază la cursul principal. O parte din aceasta se datorează faptului că studentul consideră că este dificil să solicite un stagiu și nu este sigur dacă va reuși. Odată ce stagiul a fost găsit, un factor mare de incertitudine pentru cursant este eliminat și, prin urmare, o cauză a apostaziei. Monitorizarea continuă a privilegiilor elevilor trebuie să se bazeze pe măsurarea anuală obligatorie a satisfacției elevilor de către toate școlile. Prin dezvoltarea unui instrument care să măsoare în mod continuu privilegiile elevilor și să îl sprijine cu metode pedagogice de prevenire, cu beneficii va crește implementarea. Grupurile țintă ale proiectului sunt tinerii care sunt în curs de formare: Cursul de bază 1, învățământul general pentru adulți, educația pregătitoare pentru adulți, examenul de pregătire superioară și educația de bază pregătitoare. În plus, tinerii cu bacalaureat, de exemplu, au nevoie de un start-up flexibil al educației. Grupul țintă de eforturi pentru a spori punerea în aplicare este studenții în curs de desfășurare. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a crește numărul de persoane instruite în cadrul cursurilor de formare profesională care au fost numite „Educație avantajoasă”. Cursurile de ajutor social au oportunități bune pentru stagii și există deficite incipiente de forță de muncă. Proiectul are două direcții de acțiune, fiecare cu 2 activități principale, deoarece poate crește numărul de lucrători calificați prin creșterea admiterii sau printr-o mai bună retenție a elevilor pentru a reduce abandonul școlar. Creșterea recrutării pentru cursurile de binefacere trebuie realizată parțial printr-o mai bună comunicare și orientare/învățare privind cursurile de ajutor social și parțial printr-o oportunitate mai flexibilă de a începe formarea. Programele de prezentare și predare elaborate sunt destinate utilizării la Grundforløb 1, AVU, GVU, HF și la educația de bază pregătitoare, FGU. În același timp, programele ar trebui să contribuie la sprijinirea subiectelor (de exemplu matematică), să prezinte cursurile de beneficii prin intermediul unor tipuri realiste de sarcini și subiecte. Un efort important va fi dezvoltarea și testarea conceptelor pentru programele de construcție a podurilor pentru noile școli FGU începând din august 2019. În plus, proiectul va crea un acces mai flexibil la formare prin dezvoltarea de programe de formare digitală. Păstrarea se realizează parțial prin menținerea stagiilor la începutul perioadei de formare și parțial prin monitorizarea sistematică a privilegiilor elevilor și prin monitorizarea pedagogică. Din experiență știm că un număr mare de elevi se îndepărtează de tranziția de la programul de bază la cursul principal. O parte din aceasta se datorează faptului că studentul consideră că este dificil să solicite un stagiu și nu este sigur dacă va reuși. Odată ce stagiul a fost găsit, un factor mare de incertitudine pentru cursant este eliminat și, prin urmare, o cauză a apostaziei. Monitorizarea continuă a privilegiilor elevilor trebuie să se bazeze pe măsurarea anuală obligatorie a satisfacției elevilor de către toate școlile. Prin dezvoltarea unui instrument care să măsoare în mod continuu privilegiile elevilor și să îl sprijine cu metode pedagogice de prevenire, cu beneficii va crește implementarea. Grupurile țintă ale proiectului sunt tinerii care sunt în curs de formare: Cursul de bază 1, învățământul general pentru adulți, educația pregătitoare pentru adulți, examenul de pregătire superioară și educația de bază pregătitoare. În plus, tinerii cu bacalaureat, de exemplu, au nevoie de un start-up flexibil al educației. Grupul țintă de eforturi pentru a spori punerea în aplicare este studenții în curs de desfășurare. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul proiectului este de a crește numărul de persoane instruite în cadrul cursurilor de formare profesională care au fost numite „Educație avantajoasă”. Cursurile de ajutor social au oportunități bune pentru stagii și există deficite incipiente de forță de muncă. Proiectul are două direcții de acțiune, fiecare cu 2 activități principale, deoarece poate crește numărul de lucrători calificați prin creșterea admiterii sau printr-o mai bună retenție a elevilor pentru a reduce abandonul școlar. Creșterea recrutării pentru cursurile de binefacere trebuie realizată parțial printr-o mai bună comunicare și orientare/învățare privind cursurile de ajutor social și parțial printr-o oportunitate mai flexibilă de a începe formarea. Programele de prezentare și predare elaborate sunt destinate utilizării la Grundforløb 1, AVU, GVU, HF și la educația de bază pregătitoare, FGU. În același timp, programele ar trebui să contribuie la sprijinirea subiectelor (de exemplu matematică), să prezinte cursurile de beneficii prin intermediul unor tipuri realiste de sarcini și subiecte. Un efort important va fi dezvoltarea și testarea conceptelor pentru programele de construcție a podurilor pentru noile școli FGU începând din august 2019. În plus, proiectul va crea un acces mai flexibil la formare prin dezvoltarea de programe de formare digitală. Păstrarea se realizează parțial prin menținerea stagiilor la începutul perioadei de formare și parțial prin monitorizarea sistematică a privilegiilor elevilor și prin monitorizarea pedagogică. Din experiență știm că un număr mare de elevi se îndepărtează de tranziția de la programul de bază la cursul principal. O parte din aceasta se datorează faptului că studentul consideră că este dificil să solicite un stagiu și nu este sigur dacă va reuși. Odată ce stagiul a fost găsit, un factor mare de incertitudine pentru cursant este eliminat și, prin urmare, o cauză a apostaziei. Monitorizarea continuă a privilegiilor elevilor trebuie să se bazeze pe măsurarea anuală obligatorie a satisfacției elevilor de către toate școlile. Prin dezvoltarea unui instrument care să măsoare în mod continuu privilegiile elevilor și să îl sprijine cu metode pedagogice de prevenire, cu beneficii va crește implementarea. Grupurile țintă ale proiectului sunt tinerii care sunt în curs de formare: Cursul de bază 1, învățământul general pentru adulți, educația pregătitoare pentru adulți, examenul de pregătire superioară și educația de bază pregătitoare. În plus, tinerii cu bacalaureat, de exemplu, au nevoie de un start-up flexibil al educației. Grupul țintă de eforturi pentru a spori punerea în aplicare este studenții în curs de desfășurare. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom projektu je zvýšiť počet vyškolených osôb v kurzoch odbornej prípravy, ktoré boli vymenované ako Advantage Education. Kurzy dávok majú dobré príležitosti na stáže a vznikajúci nedostatok pracovnej sily. Projekt má dve línie činnosti, z ktorých každá má dve hlavné činnosti, pretože môže zvýšiť počet kvalifikovaných pracovníkov prostredníctvom zvýšeného prijímania alebo lepšieho udržania žiakov s cieľom znížiť mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky. Zvýšenie náboru na kurzy dávok sa má dosiahnuť čiastočne prostredníctvom intenzívnejšej komunikácie a poradenstva/vzdelávania v oblasti benefitových kurzov a čiastočne prostredníctvom pružnejšej príležitosti na začatie odbornej prípravy. Vyvinuté prezentačné a vyučovacie programy sú určené na použitie na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a Prípravné základné vzdelávanie, FGU. Programy by zároveň mali pomôcť podporiť témy (napr. matematiku), prezentovať kurzy benefitov prostredníctvom realistických typov úloh a tém. Dôležitým úsilím bude vývoj a testovanie koncepcií pre programy budovania mostov pre nové školy FGU, ktoré sa začnú v auguste 2019. Okrem toho projekt vytvorí flexibilnejší prístup k odbornej príprave prostredníctvom rozvoja digitálnych vzdelávacích programov. Zachovanie je čiastočne prostredníctvom zabezpečenia stáží v ranom štádiu odbornej prípravy a čiastočne prostredníctvom systematického monitorovania privilégií žiakov a pedagogických následných opatrení. Zo skúseností vieme, že veľký počet žiakov unikne pri prechode medzi základným programom a hlavným kurzom. Časť je spôsobená tým, že študent má ťažkosti so žiadosťou o stáž a nie je si istý, či bude úspešný. Po nájdení stáže sa odstráni veľký faktor neistoty pre študenta, a tým aj príčina odpadlíctva. Priebežné monitorovanie privilégií žiakov musí vychádzať z povinného každoročného merania spokojnosti všetkých škôl. Vytvorením nástroja, ktorý dokáže priebežne merať privilégiá žiakov a podporovať ho pedagogickými metódami prevencie, s prínosom sa zvýši implementácia. Cieľovými skupinami projektu sú mladí ľudia, ktorí sú v procese odbornej prípravy: Základný kurz 1, všeobecné vzdelávanie dospelých, prípravné vzdelávanie dospelých, vyššie prípravné skúšky a prípravné základné vzdelávanie. Okrem toho mladí ľudia s maturitnou matkou potrebujú napríklad flexibilný začiatok vzdelávania. Cieľovou skupinou úsilia o zvýšenie implementácie sú práve študenti. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je zvýšiť počet vyškolených osôb v kurzoch odbornej prípravy, ktoré boli vymenované ako Advantage Education. Kurzy dávok majú dobré príležitosti na stáže a vznikajúci nedostatok pracovnej sily. Projekt má dve línie činnosti, z ktorých každá má dve hlavné činnosti, pretože môže zvýšiť počet kvalifikovaných pracovníkov prostredníctvom zvýšeného prijímania alebo lepšieho udržania žiakov s cieľom znížiť mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky. Zvýšenie náboru na kurzy dávok sa má dosiahnuť čiastočne prostredníctvom intenzívnejšej komunikácie a poradenstva/vzdelávania v oblasti benefitových kurzov a čiastočne prostredníctvom pružnejšej príležitosti na začatie odbornej prípravy. Vyvinuté prezentačné a vyučovacie programy sú určené na použitie na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a Prípravné základné vzdelávanie, FGU. Programy by zároveň mali pomôcť podporiť témy (napr. matematiku), prezentovať kurzy benefitov prostredníctvom realistických typov úloh a tém. Dôležitým úsilím bude vývoj a testovanie koncepcií pre programy budovania mostov pre nové školy FGU, ktoré sa začnú v auguste 2019. Okrem toho projekt vytvorí flexibilnejší prístup k odbornej príprave prostredníctvom rozvoja digitálnych vzdelávacích programov. Zachovanie je čiastočne prostredníctvom zabezpečenia stáží v ranom štádiu odbornej prípravy a čiastočne prostredníctvom systematického monitorovania privilégií žiakov a pedagogických následných opatrení. Zo skúseností vieme, že veľký počet žiakov unikne pri prechode medzi základným programom a hlavným kurzom. Časť je spôsobená tým, že študent má ťažkosti so žiadosťou o stáž a nie je si istý, či bude úspešný. Po nájdení stáže sa odstráni veľký faktor neistoty pre študenta, a tým aj príčina odpadlíctva. Priebežné monitorovanie privilégií žiakov musí vychádzať z povinného každoročného merania spokojnosti všetkých škôl. Vytvorením nástroja, ktorý dokáže priebežne merať privilégiá žiakov a podporovať ho pedagogickými metódami prevencie, s prínosom sa zvýši implementácia. Cieľovými skupinami projektu sú mladí ľudia, ktorí sú v procese odbornej prípravy: Základný kurz 1, všeobecné vzdelávanie dospelých, prípravné vzdelávanie dospelých, vyššie prípravné skúšky a prípravné základné vzdelávanie. Okrem toho mladí ľudia s maturitnou matkou potrebujú napríklad flexibilný začiatok vzdelávania. Cieľovou skupinou úsilia o zvýšenie implementácie sú práve študenti. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu je zvýšiť počet vyškolených osôb v kurzoch odbornej prípravy, ktoré boli vymenované ako Advantage Education. Kurzy dávok majú dobré príležitosti na stáže a vznikajúci nedostatok pracovnej sily. Projekt má dve línie činnosti, z ktorých každá má dve hlavné činnosti, pretože môže zvýšiť počet kvalifikovaných pracovníkov prostredníctvom zvýšeného prijímania alebo lepšieho udržania žiakov s cieľom znížiť mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky. Zvýšenie náboru na kurzy dávok sa má dosiahnuť čiastočne prostredníctvom intenzívnejšej komunikácie a poradenstva/vzdelávania v oblasti benefitových kurzov a čiastočne prostredníctvom pružnejšej príležitosti na začatie odbornej prípravy. Vyvinuté prezentačné a vyučovacie programy sú určené na použitie na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a Prípravné základné vzdelávanie, FGU. Programy by zároveň mali pomôcť podporiť témy (napr. matematiku), prezentovať kurzy benefitov prostredníctvom realistických typov úloh a tém. Dôležitým úsilím bude vývoj a testovanie koncepcií pre programy budovania mostov pre nové školy FGU, ktoré sa začnú v auguste 2019. Okrem toho projekt vytvorí flexibilnejší prístup k odbornej príprave prostredníctvom rozvoja digitálnych vzdelávacích programov. Zachovanie je čiastočne prostredníctvom zabezpečenia stáží v ranom štádiu odbornej prípravy a čiastočne prostredníctvom systematického monitorovania privilégií žiakov a pedagogických následných opatrení. Zo skúseností vieme, že veľký počet žiakov unikne pri prechode medzi základným programom a hlavným kurzom. Časť je spôsobená tým, že študent má ťažkosti so žiadosťou o stáž a nie je si istý, či bude úspešný. Po nájdení stáže sa odstráni veľký faktor neistoty pre študenta, a tým aj príčina odpadlíctva. Priebežné monitorovanie privilégií žiakov musí vychádzať z povinného každoročného merania spokojnosti všetkých škôl. Vytvorením nástroja, ktorý dokáže priebežne merať privilégiá žiakov a podporovať ho pedagogickými metódami prevencie, s prínosom sa zvýši implementácia. Cieľovými skupinami projektu sú mladí ľudia, ktorí sú v procese odbornej prípravy: Základný kurz 1, všeobecné vzdelávanie dospelých, prípravné vzdelávanie dospelých, vyššie prípravné skúšky a prípravné základné vzdelávanie. Okrem toho mladí ľudia s maturitnou matkou potrebujú napríklad flexibilný začiatok vzdelávania. Cieľovou skupinou úsilia o zvýšenie implementácie sú práve študenti. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ persuni mħarrġa fil-korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali li ġew maħtura bħala Edukazzjoni ta’ Vantaġġ. Il-korsijiet ta’ benefiċċju għandhom opportunitajiet tajbin għall-apprendistati u hemm nuqqas ta’ ħaddiema fil-bidu. Il-proġett għandu żewġ linji ta’ azzjoni, kull waħda b’żewġ attivitajiet ewlenin, peress li tista’ żżid in-numru ta’ ħaddiema tas-sengħa permezz ta’ żieda fl-ammissjonijiet jew permezz ta’ żamma aħjar ta’ studenti sabiex jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola. Iż-żieda fir-reklutaġġ għall-korsijiet tal-benefiċċji għandha tinkiseb parzjalment permezz ta’ aktar komunikazzjoni u gwida/tagħlim dwar korsijiet ta’ benefiċċju u parzjalment permezz ta’ opportunità aktar flessibbli biex jinbeda t-taħriġ. Il-preżentazzjoni żviluppata u l-programmi ta’ tagħlim huma għall-użu fi Grundforløb 1, AVU, GVU, HF u l-Edukazzjoni Bażika Preparatorja, FGU. Fl-istess ħin, il-programmi għandhom jgħinu biex jappoġġjaw is-suġġetti (eż. il-matematika), jippreżentaw il-korsijiet ta’ benefiċċju permezz ta’ tipi realistiċi ta’ kompiti u suġġetti. Sforz importanti se jkun li jiġu żviluppati u ttestjati kunċetti għal programmi ta’ bini ta’ pontijiet għall-iskejjel il-ġodda tal-FGU li jibdew f’Awwissu 2019. Barra minn hekk, il-proġett se joħloq aċċess aktar flessibbli għat-taħriġ permezz tal-iżvilupp ta’ programmi ta’ taħriġ diġitali. Iż-żamma hija parzjalment permezz tas-salvagwardja tal-apprendistati kmieni fit-taħriġ u parzjalment permezz ta’ monitoraġġ sistematiku tal-privileġġ tal-istudenti u segwitu pedagoġiku. Mill-esperjenza nafu li għadd kbir ta’ studenti jitbiegħdu fit-tranżizzjoni bejn il-programm bażiku u l-kors ewlieni. Parti minn dan huwa dovut għall-fatt li l-istudent isibha diffiċli li japplikaw għal internship u huwa ċert jekk hux se tirnexxi. Ladarba jinstab l-apprendistat, jitneħħa fattur kbir ta’ inċertezza għall-istudent u b’hekk ikun kawża tal-apostasija. Il-monitoraġġ kontinwu tal-privileġġi tal-istudenti għandu jibni fuq il-kejl annwali obbligatorju tas-sodisfazzjon tal-istudenti mill-iskejjel kollha. Permezz tal-iżvilupp ta’ għodda li tista’ kontinwament tkejjel il-privileġġi tal-istudenti u tappoġġjaha b’metodi pedagoġiċi għall-prevenzjoni, b’benefiċċju se żżid l-implimentazzjoni. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma ż-żgħażagħ li jinsabu fil-proċess ta’ taħriġ: Kors bażiku 1, Edukazzjoni Ġenerali tal-Adulti, Edukazzjoni Preparatorja għall-Adulti, Eżami Preparatorju Ogħla u Edukazzjoni Bażika Preparatorja. Barra minn hekk, iż-żgħażagħ b’baċellerat, pereżempju, jeħtieġu bidu flessibbli tal-edukazzjoni. Il-grupp fil-mira ta’ sforzi biex tiżdied l-implimentazzjoni huwa l-istudenti li għadhom għaddejjin. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ persuni mħarrġa fil-korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali li ġew maħtura bħala Edukazzjoni ta’ Vantaġġ. Il-korsijiet ta’ benefiċċju għandhom opportunitajiet tajbin għall-apprendistati u hemm nuqqas ta’ ħaddiema fil-bidu. Il-proġett għandu żewġ linji ta’ azzjoni, kull waħda b’żewġ attivitajiet ewlenin, peress li tista’ żżid in-numru ta’ ħaddiema tas-sengħa permezz ta’ żieda fl-ammissjonijiet jew permezz ta’ żamma aħjar ta’ studenti sabiex jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola. Iż-żieda fir-reklutaġġ għall-korsijiet tal-benefiċċji għandha tinkiseb parzjalment permezz ta’ aktar komunikazzjoni u gwida/tagħlim dwar korsijiet ta’ benefiċċju u parzjalment permezz ta’ opportunità aktar flessibbli biex jinbeda t-taħriġ. Il-preżentazzjoni żviluppata u l-programmi ta’ tagħlim huma għall-użu fi Grundforløb 1, AVU, GVU, HF u l-Edukazzjoni Bażika Preparatorja, FGU. Fl-istess ħin, il-programmi għandhom jgħinu biex jappoġġjaw is-suġġetti (eż. il-matematika), jippreżentaw il-korsijiet ta’ benefiċċju permezz ta’ tipi realistiċi ta’ kompiti u suġġetti. Sforz importanti se jkun li jiġu żviluppati u ttestjati kunċetti għal programmi ta’ bini ta’ pontijiet għall-iskejjel il-ġodda tal-FGU li jibdew f’Awwissu 2019. Barra minn hekk, il-proġett se joħloq aċċess aktar flessibbli għat-taħriġ permezz tal-iżvilupp ta’ programmi ta’ taħriġ diġitali. Iż-żamma hija parzjalment permezz tas-salvagwardja tal-apprendistati kmieni fit-taħriġ u parzjalment permezz ta’ monitoraġġ sistematiku tal-privileġġ tal-istudenti u segwitu pedagoġiku. Mill-esperjenza nafu li għadd kbir ta’ studenti jitbiegħdu fit-tranżizzjoni bejn il-programm bażiku u l-kors ewlieni. Parti minn dan huwa dovut għall-fatt li l-istudent isibha diffiċli li japplikaw għal internship u huwa ċert jekk hux se tirnexxi. Ladarba jinstab l-apprendistat, jitneħħa fattur kbir ta’ inċertezza għall-istudent u b’hekk ikun kawża tal-apostasija. Il-monitoraġġ kontinwu tal-privileġġi tal-istudenti għandu jibni fuq il-kejl annwali obbligatorju tas-sodisfazzjon tal-istudenti mill-iskejjel kollha. Permezz tal-iżvilupp ta’ għodda li tista’ kontinwament tkejjel il-privileġġi tal-istudenti u tappoġġjaha b’metodi pedagoġiċi għall-prevenzjoni, b’benefiċċju se żżid l-implimentazzjoni. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma ż-żgħażagħ li jinsabu fil-proċess ta’ taħriġ: Kors bażiku 1, Edukazzjoni Ġenerali tal-Adulti, Edukazzjoni Preparatorja għall-Adulti, Eżami Preparatorju Ogħla u Edukazzjoni Bażika Preparatorja. Barra minn hekk, iż-żgħażagħ b’baċellerat, pereżempju, jeħtieġu bidu flessibbli tal-edukazzjoni. Il-grupp fil-mira ta’ sforzi biex tiżdied l-implimentazzjoni huwa l-istudenti li għadhom għaddejjin. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ persuni mħarrġa fil-korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali li ġew maħtura bħala Edukazzjoni ta’ Vantaġġ. Il-korsijiet ta’ benefiċċju għandhom opportunitajiet tajbin għall-apprendistati u hemm nuqqas ta’ ħaddiema fil-bidu. Il-proġett għandu żewġ linji ta’ azzjoni, kull waħda b’żewġ attivitajiet ewlenin, peress li tista’ żżid in-numru ta’ ħaddiema tas-sengħa permezz ta’ żieda fl-ammissjonijiet jew permezz ta’ żamma aħjar ta’ studenti sabiex jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola. Iż-żieda fir-reklutaġġ għall-korsijiet tal-benefiċċji għandha tinkiseb parzjalment permezz ta’ aktar komunikazzjoni u gwida/tagħlim dwar korsijiet ta’ benefiċċju u parzjalment permezz ta’ opportunità aktar flessibbli biex jinbeda t-taħriġ. Il-preżentazzjoni żviluppata u l-programmi ta’ tagħlim huma għall-użu fi Grundforløb 1, AVU, GVU, HF u l-Edukazzjoni Bażika Preparatorja, FGU. Fl-istess ħin, il-programmi għandhom jgħinu biex jappoġġjaw is-suġġetti (eż. il-matematika), jippreżentaw il-korsijiet ta’ benefiċċju permezz ta’ tipi realistiċi ta’ kompiti u suġġetti. Sforz importanti se jkun li jiġu żviluppati u ttestjati kunċetti għal programmi ta’ bini ta’ pontijiet għall-iskejjel il-ġodda tal-FGU li jibdew f’Awwissu 2019. Barra minn hekk, il-proġett se joħloq aċċess aktar flessibbli għat-taħriġ permezz tal-iżvilupp ta’ programmi ta’ taħriġ diġitali. Iż-żamma hija parzjalment permezz tas-salvagwardja tal-apprendistati kmieni fit-taħriġ u parzjalment permezz ta’ monitoraġġ sistematiku tal-privileġġ tal-istudenti u segwitu pedagoġiku. Mill-esperjenza nafu li għadd kbir ta’ studenti jitbiegħdu fit-tranżizzjoni bejn il-programm bażiku u l-kors ewlieni. Parti minn dan huwa dovut għall-fatt li l-istudent isibha diffiċli li japplikaw għal internship u huwa ċert jekk hux se tirnexxi. Ladarba jinstab l-apprendistat, jitneħħa fattur kbir ta’ inċertezza għall-istudent u b’hekk ikun kawża tal-apostasija. Il-monitoraġġ kontinwu tal-privileġġi tal-istudenti għandu jibni fuq il-kejl annwali obbligatorju tas-sodisfazzjon tal-istudenti mill-iskejjel kollha. Permezz tal-iżvilupp ta’ għodda li tista’ kontinwament tkejjel il-privileġġi tal-istudenti u tappoġġjaha b’metodi pedagoġiċi għall-prevenzjoni, b’benefiċċju se żżid l-implimentazzjoni. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma ż-żgħażagħ li jinsabu fil-proċess ta’ taħriġ: Kors bażiku 1, Edukazzjoni Ġenerali tal-Adulti, Edukazzjoni Preparatorja għall-Adulti, Eżami Preparatorju Ogħla u Edukazzjoni Bażika Preparatorja. Barra minn hekk, iż-żgħażagħ b’baċellerat, pereżempju, jeħtieġu bidu flessibbli tal-edukazzjoni. Il-grupp fil-mira ta’ sforzi biex tiżdied l-implimentazzjoni huwa l-istudenti li għadhom għaddejjin. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objectivo do projecto é aumentar o número de pessoas formadas nos cursos de formação profissional que foram nomeados como «Advantage Education». Os cursos de prestações têm boas oportunidades de estágio e há escassez de mão de obra incipiente. O projeto tem duas linhas de ação, cada uma com duas atividades principais, uma vez que pode aumentar o número de trabalhadores qualificados através do aumento das admissões ou de uma melhor retenção de alunos, a fim de reduzir o abandono escolar. O aumento do recrutamento para os cursos de prestações deve ser conseguido, em parte, através de uma maior comunicação e orientação/aprendizagem sobre os cursos de prestações e, em parte, através de uma oportunidade mais flexível de iniciar a formação. Os programas de apresentação e ensino desenvolvidos destinam-se ao Grundforløb 1, AVU, GVU, HF e à Educação Básica Preparatória, FGU. Ao mesmo tempo, os programas devem ajudar a apoiar as disciplinas (por exemplo, matemática), apresentar os cursos de benefícios através de tipos realistas de tarefas e tópicos. Um esforço importante será desenvolver e testar conceitos para programas de construção de pontes para as novas escolas da FGU a partir de agosto de 2019. Além disso, o projeto criará um acesso mais flexível à formação através do desenvolvimento de programas de formação digital. A retenção deve-se, em parte, à salvaguarda dos estágios no início da formação e, em parte, ao acompanhamento sistemático do privilégio dos alunos e do acompanhamento pedagógico. Com base na experiência, sabemos que um grande número de alunos se afasta na transição entre o programa básico e o curso principal. Parte disso deve-se ao facto de o estudante ter dificuldade em candidatar-se a um estágio e não ter a certeza se este será bem-sucedido. Uma vez que o estágio foi encontrado, um grande factor de incerteza para o aluno é removido e, portanto, uma causa de apostasia. O acompanhamento contínuo dos privilégios dos alunos deve basear-se na medição anual obrigatória da satisfação dos alunos por todas as escolas. Ao desenvolver uma ferramenta que possa medir continuamente os privilégios dos alunos e apoiá-la com métodos pedagógicos de prevenção, com benefícios aumentará a implementação. Os grupos-alvo do projeto são os jovens que estão em processo de formação: Curso Básico 1, Educação Geral de Adultos, Educação Preparatória de Adultos, Exame Preparatório Superior e Ensino Básico Preparatório. Além disso, os jovens titulares de um diploma do ensino secundário, por exemplo, necessitam de um arranque flexível do ensino. O grupo-alvo de esforços para aumentar a implementação são os alunos em andamento. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo do projecto é aumentar o número de pessoas formadas nos cursos de formação profissional que foram nomeados como «Advantage Education». Os cursos de prestações têm boas oportunidades de estágio e há escassez de mão de obra incipiente. O projeto tem duas linhas de ação, cada uma com duas atividades principais, uma vez que pode aumentar o número de trabalhadores qualificados através do aumento das admissões ou de uma melhor retenção de alunos, a fim de reduzir o abandono escolar. O aumento do recrutamento para os cursos de prestações deve ser conseguido, em parte, através de uma maior comunicação e orientação/aprendizagem sobre os cursos de prestações e, em parte, através de uma oportunidade mais flexível de iniciar a formação. Os programas de apresentação e ensino desenvolvidos destinam-se ao Grundforløb 1, AVU, GVU, HF e à Educação Básica Preparatória, FGU. Ao mesmo tempo, os programas devem ajudar a apoiar as disciplinas (por exemplo, matemática), apresentar os cursos de benefícios através de tipos realistas de tarefas e tópicos. Um esforço importante será desenvolver e testar conceitos para programas de construção de pontes para as novas escolas da FGU a partir de agosto de 2019. Além disso, o projeto criará um acesso mais flexível à formação através do desenvolvimento de programas de formação digital. A retenção deve-se, em parte, à salvaguarda dos estágios no início da formação e, em parte, ao acompanhamento sistemático do privilégio dos alunos e do acompanhamento pedagógico. Com base na experiência, sabemos que um grande número de alunos se afasta na transição entre o programa básico e o curso principal. Parte disso deve-se ao facto de o estudante ter dificuldade em candidatar-se a um estágio e não ter a certeza se este será bem-sucedido. Uma vez que o estágio foi encontrado, um grande factor de incerteza para o aluno é removido e, portanto, uma causa de apostasia. O acompanhamento contínuo dos privilégios dos alunos deve basear-se na medição anual obrigatória da satisfação dos alunos por todas as escolas. Ao desenvolver uma ferramenta que possa medir continuamente os privilégios dos alunos e apoiá-la com métodos pedagógicos de prevenção, com benefícios aumentará a implementação. Os grupos-alvo do projeto são os jovens que estão em processo de formação: Curso Básico 1, Educação Geral de Adultos, Educação Preparatória de Adultos, Exame Preparatório Superior e Ensino Básico Preparatório. Além disso, os jovens titulares de um diploma do ensino secundário, por exemplo, necessitam de um arranque flexível do ensino. O grupo-alvo de esforços para aumentar a implementação são os alunos em andamento. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo do projecto é aumentar o número de pessoas formadas nos cursos de formação profissional que foram nomeados como «Advantage Education». Os cursos de prestações têm boas oportunidades de estágio e há escassez de mão de obra incipiente. O projeto tem duas linhas de ação, cada uma com duas atividades principais, uma vez que pode aumentar o número de trabalhadores qualificados através do aumento das admissões ou de uma melhor retenção de alunos, a fim de reduzir o abandono escolar. O aumento do recrutamento para os cursos de prestações deve ser conseguido, em parte, através de uma maior comunicação e orientação/aprendizagem sobre os cursos de prestações e, em parte, através de uma oportunidade mais flexível de iniciar a formação. Os programas de apresentação e ensino desenvolvidos destinam-se ao Grundforløb 1, AVU, GVU, HF e à Educação Básica Preparatória, FGU. Ao mesmo tempo, os programas devem ajudar a apoiar as disciplinas (por exemplo, matemática), apresentar os cursos de benefícios através de tipos realistas de tarefas e tópicos. Um esforço importante será desenvolver e testar conceitos para programas de construção de pontes para as novas escolas da FGU a partir de agosto de 2019. Além disso, o projeto criará um acesso mais flexível à formação através do desenvolvimento de programas de formação digital. A retenção deve-se, em parte, à salvaguarda dos estágios no início da formação e, em parte, ao acompanhamento sistemático do privilégio dos alunos e do acompanhamento pedagógico. Com base na experiência, sabemos que um grande número de alunos se afasta na transição entre o programa básico e o curso principal. Parte disso deve-se ao facto de o estudante ter dificuldade em candidatar-se a um estágio e não ter a certeza se este será bem-sucedido. Uma vez que o estágio foi encontrado, um grande factor de incerteza para o aluno é removido e, portanto, uma causa de apostasia. O acompanhamento contínuo dos privilégios dos alunos deve basear-se na medição anual obrigatória da satisfação dos alunos por todas as escolas. Ao desenvolver uma ferramenta que possa medir continuamente os privilégios dos alunos e apoiá-la com métodos pedagógicos de prevenção, com benefícios aumentará a implementação. Os grupos-alvo do projeto são os jovens que estão em processo de formação: Curso Básico 1, Educação Geral de Adultos, Educação Preparatória de Adultos, Exame Preparatório Superior e Ensino Básico Preparatório. Além disso, os jovens titulares de um diploma do ensino secundário, por exemplo, necessitam de um arranque flexível do ensino. O grupo-alvo de esforços para aumentar a implementação são os alunos em andamento. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on lisätä sellaisten henkilöiden määrää, jotka on koulutettu ammattikoulutukseen nimitetyille ammattikoulutuksille. Etuuskursseilla on hyvät mahdollisuudet harjoitteluun ja työvoimapula. Hankkeessa on kaksi toimintalinjaa, joista kummallakin on kaksi päätoimintoa, koska se voi lisätä ammattitaitoisten työntekijöiden määrää lisäämällä maahanpääsyä tai lisäämällä oppilaita koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi. Etuuskursseille rekrytoinnin lisääminen on tarkoitus saavuttaa osittain lisäämällä tiedotusta ja opastusta/opiskelua etuuskursseista ja osittain tarjoamalla joustavammat mahdollisuudet aloittaa koulutus. Kehitettyjä esittely- ja opetusohjelmia käytetään Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja valmisteleva peruskoulutus, FGU. Samalla ohjelmilla olisi tuettava oppiaineiden (esim. matematiikan) tukemista ja esitettävä etuuskursseja realististen tehtävien ja aiheiden kautta. Tärkeää on kehittää ja testata uusien FGU-koulujen sillanrakennusohjelmia elokuussa 2019. Lisäksi hankkeella luodaan joustavampi pääsy koulutukseen kehittämällä digitaalisia koulutusohjelmia. Työssä pysyminen tapahtuu osittain turvaamalla harjoittelujaksot koulutuksen varhaisessa vaiheessa ja osittain valvomalla järjestelmällisesti oppilaiden etuoikeuksia ja pedagogisia jatkotoimia. Kokemuksen perusteella tiedämme, että suuri määrä oppilaita jää pois perusohjelman ja pääkurssin välisestä siirtymästä. Osa tästä johtuu siitä, että opiskelijan on vaikea hakea harjoittelua ja on epävarma, onnistuuko se. Kun harjoittelu on löydetty, suuri epävarmuustekijä oppijalle poistetaan ja siten syy luopumiseen. Oppilaiden oikeuksien jatkuvan seurannan on perustuttava pakolliseen vuosittaiseen oppilaiden tyytyväisyyden mittaamiseen kaikissa kouluissa. Kun kehitetään väline, jolla voidaan jatkuvasti mitata oppilaan oikeuksia ja tukea sitä pedagogisilla ehkäisymenetelmillä ja josta on hyötyä, täytäntöönpanoa lisätään. Hankkeen kohderyhmänä ovat nuoret, jotka ovat koulutuksessa: Peruskurssi 1, yleinen aikuiskoulutus, valmisteleva aikuiskoulutus, korkea-asteen valmisteleva tutkinta ja valmisteleva peruskoulutus. Lisäksi esimerkiksi ylioppilastutkinnon saaneet nuoret tarvitsevat joustavaa koulutuksen aloittamista. Täytäntöönpanon lisäämiseen tähtäävien toimien kohderyhmänä ovat käynnissä olevat opiskelijat. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä sellaisten henkilöiden määrää, jotka on koulutettu ammattikoulutukseen nimitetyille ammattikoulutuksille. Etuuskursseilla on hyvät mahdollisuudet harjoitteluun ja työvoimapula. Hankkeessa on kaksi toimintalinjaa, joista kummallakin on kaksi päätoimintoa, koska se voi lisätä ammattitaitoisten työntekijöiden määrää lisäämällä maahanpääsyä tai lisäämällä oppilaita koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi. Etuuskursseille rekrytoinnin lisääminen on tarkoitus saavuttaa osittain lisäämällä tiedotusta ja opastusta/opiskelua etuuskursseista ja osittain tarjoamalla joustavammat mahdollisuudet aloittaa koulutus. Kehitettyjä esittely- ja opetusohjelmia käytetään Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja valmisteleva peruskoulutus, FGU. Samalla ohjelmilla olisi tuettava oppiaineiden (esim. matematiikan) tukemista ja esitettävä etuuskursseja realististen tehtävien ja aiheiden kautta. Tärkeää on kehittää ja testata uusien FGU-koulujen sillanrakennusohjelmia elokuussa 2019. Lisäksi hankkeella luodaan joustavampi pääsy koulutukseen kehittämällä digitaalisia koulutusohjelmia. Työssä pysyminen tapahtuu osittain turvaamalla harjoittelujaksot koulutuksen varhaisessa vaiheessa ja osittain valvomalla järjestelmällisesti oppilaiden etuoikeuksia ja pedagogisia jatkotoimia. Kokemuksen perusteella tiedämme, että suuri määrä oppilaita jää pois perusohjelman ja pääkurssin välisestä siirtymästä. Osa tästä johtuu siitä, että opiskelijan on vaikea hakea harjoittelua ja on epävarma, onnistuuko se. Kun harjoittelu on löydetty, suuri epävarmuustekijä oppijalle poistetaan ja siten syy luopumiseen. Oppilaiden oikeuksien jatkuvan seurannan on perustuttava pakolliseen vuosittaiseen oppilaiden tyytyväisyyden mittaamiseen kaikissa kouluissa. Kun kehitetään väline, jolla voidaan jatkuvasti mitata oppilaan oikeuksia ja tukea sitä pedagogisilla ehkäisymenetelmillä ja josta on hyötyä, täytäntöönpanoa lisätään. Hankkeen kohderyhmänä ovat nuoret, jotka ovat koulutuksessa: Peruskurssi 1, yleinen aikuiskoulutus, valmisteleva aikuiskoulutus, korkea-asteen valmisteleva tutkinta ja valmisteleva peruskoulutus. Lisäksi esimerkiksi ylioppilastutkinnon saaneet nuoret tarvitsevat joustavaa koulutuksen aloittamista. Täytäntöönpanon lisäämiseen tähtäävien toimien kohderyhmänä ovat käynnissä olevat opiskelijat. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen tavoitteena on lisätä sellaisten henkilöiden määrää, jotka on koulutettu ammattikoulutukseen nimitetyille ammattikoulutuksille. Etuuskursseilla on hyvät mahdollisuudet harjoitteluun ja työvoimapula. Hankkeessa on kaksi toimintalinjaa, joista kummallakin on kaksi päätoimintoa, koska se voi lisätä ammattitaitoisten työntekijöiden määrää lisäämällä maahanpääsyä tai lisäämällä oppilaita koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi. Etuuskursseille rekrytoinnin lisääminen on tarkoitus saavuttaa osittain lisäämällä tiedotusta ja opastusta/opiskelua etuuskursseista ja osittain tarjoamalla joustavammat mahdollisuudet aloittaa koulutus. Kehitettyjä esittely- ja opetusohjelmia käytetään Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja valmisteleva peruskoulutus, FGU. Samalla ohjelmilla olisi tuettava oppiaineiden (esim. matematiikan) tukemista ja esitettävä etuuskursseja realististen tehtävien ja aiheiden kautta. Tärkeää on kehittää ja testata uusien FGU-koulujen sillanrakennusohjelmia elokuussa 2019. Lisäksi hankkeella luodaan joustavampi pääsy koulutukseen kehittämällä digitaalisia koulutusohjelmia. Työssä pysyminen tapahtuu osittain turvaamalla harjoittelujaksot koulutuksen varhaisessa vaiheessa ja osittain valvomalla järjestelmällisesti oppilaiden etuoikeuksia ja pedagogisia jatkotoimia. Kokemuksen perusteella tiedämme, että suuri määrä oppilaita jää pois perusohjelman ja pääkurssin välisestä siirtymästä. Osa tästä johtuu siitä, että opiskelijan on vaikea hakea harjoittelua ja on epävarma, onnistuuko se. Kun harjoittelu on löydetty, suuri epävarmuustekijä oppijalle poistetaan ja siten syy luopumiseen. Oppilaiden oikeuksien jatkuvan seurannan on perustuttava pakolliseen vuosittaiseen oppilaiden tyytyväisyyden mittaamiseen kaikissa kouluissa. Kun kehitetään väline, jolla voidaan jatkuvasti mitata oppilaan oikeuksia ja tukea sitä pedagogisilla ehkäisymenetelmillä ja josta on hyötyä, täytäntöönpanoa lisätään. Hankkeen kohderyhmänä ovat nuoret, jotka ovat koulutuksessa: Peruskurssi 1, yleinen aikuiskoulutus, valmisteleva aikuiskoulutus, korkea-asteen valmisteleva tutkinta ja valmisteleva peruskoulutus. Lisäksi esimerkiksi ylioppilastutkinnon saaneet nuoret tarvitsevat joustavaa koulutuksen aloittamista. Täytäntöönpanon lisäämiseen tähtäävien toimien kohderyhmänä ovat käynnissä olevat opiskelijat. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Celem projektu jest zwiększenie liczby osób przeszkolonych w kursach kształcenia zawodowego, które zostały wyznaczone jako Advantage Education. Kursy zasiłkowe mają dobre możliwości odbycia staży i pojawiają się niedobory siły roboczej. Projekt obejmuje dwa kierunki działania, z których każdy obejmuje 2 główne działania, ponieważ może zwiększyć liczbę wykwalifikowanych pracowników poprzez zwiększenie liczby przyjęć lub lepsze zatrzymanie uczniów w celu zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę. Zwiększenie rekrutacji na kursy z korzyścią ma zostać osiągnięte częściowo poprzez zwiększenie komunikacji i poradnictwa/uczenie się w zakresie kursów świadczeń, a częściowo poprzez bardziej elastyczną możliwość rozpoczęcia szkolenia. Opracowane programy prezentacji i nauczania są przeznaczone do użytku w Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i Preparatory Basic Education, FGU. Jednocześnie programy powinny pomóc we wspieraniu przedmiotów (np. matematyki), prezentować kursy korzyści poprzez realistyczne rodzaje zadań i tematów. Ważnym wysiłkiem będzie opracowanie i przetestowanie koncepcji programów budowy mostów dla nowych szkół FGU począwszy od sierpnia 2019 r. Ponadto projekt zapewni bardziej elastyczny dostęp do szkoleń poprzez opracowanie cyfrowych programów szkoleniowych. Utrzymanie odbywa się częściowo poprzez zabezpieczenie staży na wczesnym etapie szkolenia, a częściowo poprzez systematyczne monitorowanie przywilejów uczniów i działań pedagogicznych. Z doświadczenia wiemy, że duża liczba uczniów znika w okresie przejściowym między programem podstawowym a daniem głównym. Część tego wynika z faktu, że student ma trudności z ubieganiem się o staż i nie jest pewien, czy odniesie sukces. Po odnalezieniu stażu usuwa się wielki czynnik niepewności dla uczącego, a tym samym przyczynę odstępstwa. Stałe monitorowanie przywilejów uczniów musi opierać się na obowiązkowym corocznym pomiarze satysfakcji uczniów przez wszystkie szkoły. Dzięki opracowaniu narzędzia, które będzie w stanie stale mierzyć przywileje ucznia i wspierać go metodami pedagogicznymi zapobiegania, z korzyścią zwiększy się wdrożenie. Grupami docelowymi projektu są młodzi ludzie, którzy są w trakcie szkolenia: Kurs podstawowy 1, Ogólna edukacja dorosłych, Przygotowawcze kształcenie dorosłych, Wyższe Egzamin Przygotowawczy i Przygotowawcze Edukacja Podstawowa. Ponadto młodzi ludzie z maturą, na przykład, potrzebują elastycznego rozpoczynania edukacji. Grupą docelową wysiłków na rzecz zwiększenia wdrażania są studenci w trakcie realizacji. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem projektu jest zwiększenie liczby osób przeszkolonych w kursach kształcenia zawodowego, które zostały wyznaczone jako Advantage Education. Kursy zasiłkowe mają dobre możliwości odbycia staży i pojawiają się niedobory siły roboczej. Projekt obejmuje dwa kierunki działania, z których każdy obejmuje 2 główne działania, ponieważ może zwiększyć liczbę wykwalifikowanych pracowników poprzez zwiększenie liczby przyjęć lub lepsze zatrzymanie uczniów w celu zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę. Zwiększenie rekrutacji na kursy z korzyścią ma zostać osiągnięte częściowo poprzez zwiększenie komunikacji i poradnictwa/uczenie się w zakresie kursów świadczeń, a częściowo poprzez bardziej elastyczną możliwość rozpoczęcia szkolenia. Opracowane programy prezentacji i nauczania są przeznaczone do użytku w Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i Preparatory Basic Education, FGU. Jednocześnie programy powinny pomóc we wspieraniu przedmiotów (np. matematyki), prezentować kursy korzyści poprzez realistyczne rodzaje zadań i tematów. Ważnym wysiłkiem będzie opracowanie i przetestowanie koncepcji programów budowy mostów dla nowych szkół FGU począwszy od sierpnia 2019 r. Ponadto projekt zapewni bardziej elastyczny dostęp do szkoleń poprzez opracowanie cyfrowych programów szkoleniowych. Utrzymanie odbywa się częściowo poprzez zabezpieczenie staży na wczesnym etapie szkolenia, a częściowo poprzez systematyczne monitorowanie przywilejów uczniów i działań pedagogicznych. Z doświadczenia wiemy, że duża liczba uczniów znika w okresie przejściowym między programem podstawowym a daniem głównym. Część tego wynika z faktu, że student ma trudności z ubieganiem się o staż i nie jest pewien, czy odniesie sukces. Po odnalezieniu stażu usuwa się wielki czynnik niepewności dla uczącego, a tym samym przyczynę odstępstwa. Stałe monitorowanie przywilejów uczniów musi opierać się na obowiązkowym corocznym pomiarze satysfakcji uczniów przez wszystkie szkoły. Dzięki opracowaniu narzędzia, które będzie w stanie stale mierzyć przywileje ucznia i wspierać go metodami pedagogicznymi zapobiegania, z korzyścią zwiększy się wdrożenie. Grupami docelowymi projektu są młodzi ludzie, którzy są w trakcie szkolenia: Kurs podstawowy 1, Ogólna edukacja dorosłych, Przygotowawcze kształcenie dorosłych, Wyższe Egzamin Przygotowawczy i Przygotowawcze Edukacja Podstawowa. Ponadto młodzi ludzie z maturą, na przykład, potrzebują elastycznego rozpoczynania edukacji. Grupą docelową wysiłków na rzecz zwiększenia wdrażania są studenci w trakcie realizacji. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem projektu jest zwiększenie liczby osób przeszkolonych w kursach kształcenia zawodowego, które zostały wyznaczone jako Advantage Education. Kursy zasiłkowe mają dobre możliwości odbycia staży i pojawiają się niedobory siły roboczej. Projekt obejmuje dwa kierunki działania, z których każdy obejmuje 2 główne działania, ponieważ może zwiększyć liczbę wykwalifikowanych pracowników poprzez zwiększenie liczby przyjęć lub lepsze zatrzymanie uczniów w celu zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę. Zwiększenie rekrutacji na kursy z korzyścią ma zostać osiągnięte częściowo poprzez zwiększenie komunikacji i poradnictwa/uczenie się w zakresie kursów świadczeń, a częściowo poprzez bardziej elastyczną możliwość rozpoczęcia szkolenia. Opracowane programy prezentacji i nauczania są przeznaczone do użytku w Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i Preparatory Basic Education, FGU. Jednocześnie programy powinny pomóc we wspieraniu przedmiotów (np. matematyki), prezentować kursy korzyści poprzez realistyczne rodzaje zadań i tematów. Ważnym wysiłkiem będzie opracowanie i przetestowanie koncepcji programów budowy mostów dla nowych szkół FGU począwszy od sierpnia 2019 r. Ponadto projekt zapewni bardziej elastyczny dostęp do szkoleń poprzez opracowanie cyfrowych programów szkoleniowych. Utrzymanie odbywa się częściowo poprzez zabezpieczenie staży na wczesnym etapie szkolenia, a częściowo poprzez systematyczne monitorowanie przywilejów uczniów i działań pedagogicznych. Z doświadczenia wiemy, że duża liczba uczniów znika w okresie przejściowym między programem podstawowym a daniem głównym. Część tego wynika z faktu, że student ma trudności z ubieganiem się o staż i nie jest pewien, czy odniesie sukces. Po odnalezieniu stażu usuwa się wielki czynnik niepewności dla uczącego, a tym samym przyczynę odstępstwa. Stałe monitorowanie przywilejów uczniów musi opierać się na obowiązkowym corocznym pomiarze satysfakcji uczniów przez wszystkie szkoły. Dzięki opracowaniu narzędzia, które będzie w stanie stale mierzyć przywileje ucznia i wspierać go metodami pedagogicznymi zapobiegania, z korzyścią zwiększy się wdrożenie. Grupami docelowymi projektu są młodzi ludzie, którzy są w trakcie szkolenia: Kurs podstawowy 1, Ogólna edukacja dorosłych, Przygotowawcze kształcenie dorosłych, Wyższe Egzamin Przygotowawczy i Przygotowawcze Edukacja Podstawowa. Ponadto młodzi ludzie z maturą, na przykład, potrzebują elastycznego rozpoczynania edukacji. Grupą docelową wysiłków na rzecz zwiększenia wdrażania są studenci w trakcie realizacji. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta je povečati število oseb, usposobljenih v programih poklicnega usposabljanja, ki so bili imenovani za Prednostno izobraževanje. Programi nadomestil imajo dobre možnosti za pripravništvo in na začetku primanjkuje delovne sile. Projekt ima dve vrsti ukrepov, od katerih ima vsaka dve glavni dejavnosti, saj lahko poveča število usposobljenih delavcev s povečanim sprejemom ali boljšim zadrževanjem učencev, da se zmanjša osip. Večje zaposlovanje za tečaje koristi je treba doseči delno z večjo komunikacijo in usmerjanjem/učenjem na tečajih, delno pa s prožnejšo priložnostjo za začetek usposabljanja. Razviti programi predstavitve in poučevanja so za uporabo na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF in Pripravljalno osnovno izobraževanje, FGU. Hkrati bi morali programi pomagati podpirati predmete (npr. matematiko), predstaviti tečaje koristi prek realističnih vrst nalog in tem. Pomembno prizadevanje bo za razvoj in preizkušanje konceptov za programe mostov za nove šole FGU, ki se bodo začele avgusta 2019. Poleg tega bo projekt ustvaril prožnejši dostop do usposabljanja z razvojem digitalnih programov usposabljanja. To je delno posledica ohranjanja pripravništva v zgodnji fazi usposabljanja in deloma s sistematičnim spremljanjem privilegijev učencev in pedagoškega spremljanja. Iz izkušenj vemo, da veliko učencev pri prehodu med osnovnim programom in glavnim tečajem odpade. Del tega je posledica dejstva, da študent težko zaprosi za pripravništvo in ni prepričan, ali bo uspel. Ko se najde pripravništvo, se odstrani velik dejavnik negotovosti za učečega se in s tem vzrok za odpadništvo. Stalno spremljanje privilegijev učencev mora temeljiti na obveznem letnem merjenju zadovoljstva učencev s strani vseh šol. Z razvojem orodja, ki lahko nenehno meri privilegije učencev in ga podpira s pedagoškimi metodami za preprečevanje, kar bo koristilo, se bo izvajanje povečalo. Ciljne skupine projekta so mladi, ki so v procesu usposabljanja: Osnovni tečaj 1, Splošno izobraževanje odraslih, Pripravljalno izobraževanje odraslih, Visokošolski pripravljalni izpit in pripravljalno osnovno izobraževanje. Poleg tega mladi z diplomo potrebujejo na primer prožen začetek izobraževanja. Ciljna skupina prizadevanj za povečanje izvajanja so študenti v teku. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povečati število oseb, usposobljenih v programih poklicnega usposabljanja, ki so bili imenovani za Prednostno izobraževanje. Programi nadomestil imajo dobre možnosti za pripravništvo in na začetku primanjkuje delovne sile. Projekt ima dve vrsti ukrepov, od katerih ima vsaka dve glavni dejavnosti, saj lahko poveča število usposobljenih delavcev s povečanim sprejemom ali boljšim zadrževanjem učencev, da se zmanjša osip. Večje zaposlovanje za tečaje koristi je treba doseči delno z večjo komunikacijo in usmerjanjem/učenjem na tečajih, delno pa s prožnejšo priložnostjo za začetek usposabljanja. Razviti programi predstavitve in poučevanja so za uporabo na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF in Pripravljalno osnovno izobraževanje, FGU. Hkrati bi morali programi pomagati podpirati predmete (npr. matematiko), predstaviti tečaje koristi prek realističnih vrst nalog in tem. Pomembno prizadevanje bo za razvoj in preizkušanje konceptov za programe mostov za nove šole FGU, ki se bodo začele avgusta 2019. Poleg tega bo projekt ustvaril prožnejši dostop do usposabljanja z razvojem digitalnih programov usposabljanja. To je delno posledica ohranjanja pripravništva v zgodnji fazi usposabljanja in deloma s sistematičnim spremljanjem privilegijev učencev in pedagoškega spremljanja. Iz izkušenj vemo, da veliko učencev pri prehodu med osnovnim programom in glavnim tečajem odpade. Del tega je posledica dejstva, da študent težko zaprosi za pripravništvo in ni prepričan, ali bo uspel. Ko se najde pripravništvo, se odstrani velik dejavnik negotovosti za učečega se in s tem vzrok za odpadništvo. Stalno spremljanje privilegijev učencev mora temeljiti na obveznem letnem merjenju zadovoljstva učencev s strani vseh šol. Z razvojem orodja, ki lahko nenehno meri privilegije učencev in ga podpira s pedagoškimi metodami za preprečevanje, kar bo koristilo, se bo izvajanje povečalo. Ciljne skupine projekta so mladi, ki so v procesu usposabljanja: Osnovni tečaj 1, Splošno izobraževanje odraslih, Pripravljalno izobraževanje odraslih, Visokošolski pripravljalni izpit in pripravljalno osnovno izobraževanje. Poleg tega mladi z diplomo potrebujejo na primer prožen začetek izobraževanja. Ciljna skupina prizadevanj za povečanje izvajanja so študenti v teku. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta je povečati število oseb, usposobljenih v programih poklicnega usposabljanja, ki so bili imenovani za Prednostno izobraževanje. Programi nadomestil imajo dobre možnosti za pripravništvo in na začetku primanjkuje delovne sile. Projekt ima dve vrsti ukrepov, od katerih ima vsaka dve glavni dejavnosti, saj lahko poveča število usposobljenih delavcev s povečanim sprejemom ali boljšim zadrževanjem učencev, da se zmanjša osip. Večje zaposlovanje za tečaje koristi je treba doseči delno z večjo komunikacijo in usmerjanjem/učenjem na tečajih, delno pa s prožnejšo priložnostjo za začetek usposabljanja. Razviti programi predstavitve in poučevanja so za uporabo na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF in Pripravljalno osnovno izobraževanje, FGU. Hkrati bi morali programi pomagati podpirati predmete (npr. matematiko), predstaviti tečaje koristi prek realističnih vrst nalog in tem. Pomembno prizadevanje bo za razvoj in preizkušanje konceptov za programe mostov za nove šole FGU, ki se bodo začele avgusta 2019. Poleg tega bo projekt ustvaril prožnejši dostop do usposabljanja z razvojem digitalnih programov usposabljanja. To je delno posledica ohranjanja pripravništva v zgodnji fazi usposabljanja in deloma s sistematičnim spremljanjem privilegijev učencev in pedagoškega spremljanja. Iz izkušenj vemo, da veliko učencev pri prehodu med osnovnim programom in glavnim tečajem odpade. Del tega je posledica dejstva, da študent težko zaprosi za pripravništvo in ni prepričan, ali bo uspel. Ko se najde pripravništvo, se odstrani velik dejavnik negotovosti za učečega se in s tem vzrok za odpadništvo. Stalno spremljanje privilegijev učencev mora temeljiti na obveznem letnem merjenju zadovoljstva učencev s strani vseh šol. Z razvojem orodja, ki lahko nenehno meri privilegije učencev in ga podpira s pedagoškimi metodami za preprečevanje, kar bo koristilo, se bo izvajanje povečalo. Ciljne skupine projekta so mladi, ki so v procesu usposabljanja: Osnovni tečaj 1, Splošno izobraževanje odraslih, Pripravljalno izobraževanje odraslih, Visokošolski pripravljalni izpit in pripravljalno osnovno izobraževanje. Poleg tega mladi z diplomo potrebujejo na primer prožen začetek izobraževanja. Ciljna skupina prizadevanj za povečanje izvajanja so študenti v teku. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem projektu je zvýšit počet osob vyškolených v odborném vzdělávání, které byly jmenovány jako Advantage Education. Benefitní kurzy mají dobré příležitosti pro stáže a dochází k počátečnímu nedostatku pracovních sil. Projekt má dva směry činnosti, z nichž každá má dvě hlavní činnosti, neboť může zvýšit počet kvalifikovaných pracovníků prostřednictvím vyššího počtu vstupů nebo lepším udržením žáků, aby se snížil počet osob, které předčasně ukončily školní docházku. Zvýšeného náboru do kurzů benefitů má být dosaženo částečně prostřednictvím intenzivnější komunikace a poradenství/učení se v kurzech benefitů a částečně prostřednictvím flexibilnější příležitosti k zahájení odborné přípravy. Rozvinuté prezentační a výukové programy jsou určeny pro použití v Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a přípravném základním vzdělávání, FGU. Zároveň by programy měly pomoci podpořit předměty (např. matematiku) a prezentovat benefitní kurzy prostřednictvím realistických typů úkolů a témat. Důležitým úsilím bude vývoj a testování koncepcí pro programy budování mostů pro nové školy FGU, které budou zahájeny v srpnu 2019. Projekt navíc vytvoří flexibilnější přístup k odborné přípravě prostřednictvím rozvoje digitálních programů odborné přípravy. Toto zachování je částečně zajištěno zajištěním stáží v rané fázi odborné přípravy a částečně systematickým sledováním výsad žáků a pedagogických navazujících činností. Ze zkušeností víme, že velký počet žáků upadá v přechodu mezi základním programem a hlavním kurzem. Částečně je to způsobeno tím, že student považuje za obtížné se ucházet o stáž a není si jistý, zda bude úspěšný. Jakmile je stáž nalezena, je odstraněn velký faktor nejistoty pro studenta, a tím i příčina odpadlictví. Průběžné sledování práv žáků musí vycházet z povinného každoročního měření spokojenosti všech škol. Vytvořením nástroje, který může průběžně měřit výsady žáků a podporovat jej pedagogickými metodami prevence, s přínosem zvýší provádění. Cílovými skupinami projektu jsou mladí lidé, kteří jsou v procesu odborné přípravy: Základní kurz 1, všeobecné vzdělávání dospělých, příprava vzdělávání dospělých, vyšší přípravná zkouška a příprava základního vzdělávání. Kromě toho například mladí lidé s maturitou potřebují flexibilní zahájení vzdělávání. Cílovou skupinou úsilí o zvýšení realizace jsou probíhající studenti. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit počet osob vyškolených v odborném vzdělávání, které byly jmenovány jako Advantage Education. Benefitní kurzy mají dobré příležitosti pro stáže a dochází k počátečnímu nedostatku pracovních sil. Projekt má dva směry činnosti, z nichž každá má dvě hlavní činnosti, neboť může zvýšit počet kvalifikovaných pracovníků prostřednictvím vyššího počtu vstupů nebo lepším udržením žáků, aby se snížil počet osob, které předčasně ukončily školní docházku. Zvýšeného náboru do kurzů benefitů má být dosaženo částečně prostřednictvím intenzivnější komunikace a poradenství/učení se v kurzech benefitů a částečně prostřednictvím flexibilnější příležitosti k zahájení odborné přípravy. Rozvinuté prezentační a výukové programy jsou určeny pro použití v Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a přípravném základním vzdělávání, FGU. Zároveň by programy měly pomoci podpořit předměty (např. matematiku) a prezentovat benefitní kurzy prostřednictvím realistických typů úkolů a témat. Důležitým úsilím bude vývoj a testování koncepcí pro programy budování mostů pro nové školy FGU, které budou zahájeny v srpnu 2019. Projekt navíc vytvoří flexibilnější přístup k odborné přípravě prostřednictvím rozvoje digitálních programů odborné přípravy. Toto zachování je částečně zajištěno zajištěním stáží v rané fázi odborné přípravy a částečně systematickým sledováním výsad žáků a pedagogických navazujících činností. Ze zkušeností víme, že velký počet žáků upadá v přechodu mezi základním programem a hlavním kurzem. Částečně je to způsobeno tím, že student považuje za obtížné se ucházet o stáž a není si jistý, zda bude úspěšný. Jakmile je stáž nalezena, je odstraněn velký faktor nejistoty pro studenta, a tím i příčina odpadlictví. Průběžné sledování práv žáků musí vycházet z povinného každoročního měření spokojenosti všech škol. Vytvořením nástroje, který může průběžně měřit výsady žáků a podporovat jej pedagogickými metodami prevence, s přínosem zvýší provádění. Cílovými skupinami projektu jsou mladí lidé, kteří jsou v procesu odborné přípravy: Základní kurz 1, všeobecné vzdělávání dospělých, příprava vzdělávání dospělých, vyšší přípravná zkouška a příprava základního vzdělávání. Kromě toho například mladí lidé s maturitou potřebují flexibilní zahájení vzdělávání. Cílovou skupinou úsilí o zvýšení realizace jsou probíhající studenti. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem projektu je zvýšit počet osob vyškolených v odborném vzdělávání, které byly jmenovány jako Advantage Education. Benefitní kurzy mají dobré příležitosti pro stáže a dochází k počátečnímu nedostatku pracovních sil. Projekt má dva směry činnosti, z nichž každá má dvě hlavní činnosti, neboť může zvýšit počet kvalifikovaných pracovníků prostřednictvím vyššího počtu vstupů nebo lepším udržením žáků, aby se snížil počet osob, které předčasně ukončily školní docházku. Zvýšeného náboru do kurzů benefitů má být dosaženo částečně prostřednictvím intenzivnější komunikace a poradenství/učení se v kurzech benefitů a částečně prostřednictvím flexibilnější příležitosti k zahájení odborné přípravy. Rozvinuté prezentační a výukové programy jsou určeny pro použití v Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a přípravném základním vzdělávání, FGU. Zároveň by programy měly pomoci podpořit předměty (např. matematiku) a prezentovat benefitní kurzy prostřednictvím realistických typů úkolů a témat. Důležitým úsilím bude vývoj a testování koncepcí pro programy budování mostů pro nové školy FGU, které budou zahájeny v srpnu 2019. Projekt navíc vytvoří flexibilnější přístup k odborné přípravě prostřednictvím rozvoje digitálních programů odborné přípravy. Toto zachování je částečně zajištěno zajištěním stáží v rané fázi odborné přípravy a částečně systematickým sledováním výsad žáků a pedagogických navazujících činností. Ze zkušeností víme, že velký počet žáků upadá v přechodu mezi základním programem a hlavním kurzem. Částečně je to způsobeno tím, že student považuje za obtížné se ucházet o stáž a není si jistý, zda bude úspěšný. Jakmile je stáž nalezena, je odstraněn velký faktor nejistoty pro studenta, a tím i příčina odpadlictví. Průběžné sledování práv žáků musí vycházet z povinného každoročního měření spokojenosti všech škol. Vytvořením nástroje, který může průběžně měřit výsady žáků a podporovat jej pedagogickými metodami prevence, s přínosem zvýší provádění. Cílovými skupinami projektu jsou mladí lidé, kteří jsou v procesu odborné přípravy: Základní kurz 1, všeobecné vzdělávání dospělých, příprava vzdělávání dospělých, vyšší přípravná zkouška a příprava základního vzdělávání. Kromě toho například mladí lidé s maturitou potřebují flexibilní zahájení vzdělávání. Cílovou skupinou úsilí o zvýšení realizace jsou probíhající studenti. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekto tikslas – padidinti asmenų, apmokytų profesinio mokymo kursuose, kurie buvo paskirti „Advantage Education“, skaičių. Pašalpų kursai turi geras galimybes stažuotis ir yra pradinis darbo jėgos trūkumas. Projektas turi dvi veiklos kryptis, kurių kiekviena yra 2 pagrindinė veikla, nes, siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, galima padidinti kvalifikuotų darbuotojų skaičių didinant priėmimą arba geriau išlaikant moksleivius. Didesnis įdarbinimas į pašalpų kursus turi būti pasiektas iš dalies didinant bendravimą ir orientavimą/mokymąsi išmokų kursuose ir iš dalies suteikiant lankstesnę galimybę pradėti mokymą. Parengtos pristatymo ir mokymo programos yra skirtos naudoti Grundforlųb 1, AVU, GVU, HF ir Parengiamojo pagrindinio ugdymo, FGU. Be to, programos turėtų padėti remti temas (pvz., matematika), pristatyti naudos kursus per realistiškus užduočių ir temų tipus. Svarbios pastangos bus parengti ir išbandyti naujų FGU mokyklų tiltų kūrimo programų koncepcijas nuo 2019 m. rugpjūčio mėn. Be to, šiuo projektu bus sudarytos lankstesnės galimybės dalyvauti mokymuose plėtojant skaitmenines mokymo programas. Iš dalies tai daroma užtikrinant stažuotes ankstyvame mokymo etape ir iš dalies sistemingai stebint mokinių privilegijas ir pedagoginius tolesnius veiksmus. Iš patirties žinome, kad daug mokinių nukrenta pereinant nuo pagrindinės programos prie pagrindinio kurso. Dalis to yra dėl to, kad studentui sunku kreiptis dėl stažuotės ir nėra tikras, ar tai pavyks. Aptikus stažuotę, pašalinamas didelis neapibrėžtumo veiksnys besimokančiam asmeniui, taigi ir apostazijos priežastis. Nuolatinė mokinių privilegijų stebėsena turi būti grindžiama privalomu metiniu mokinių pasitenkinimo vertinimu visose mokyklose. Kuriant priemonę, kuri gali nuolat matuoti mokinių privilegijas ir remti ją pedagoginiais prevencijos metodais, nauda padidins įgyvendinimą. Projekto tikslinės grupės yra jaunimas, kuris dalyvauja mokymuose: Pagrindinis kursas 1, Bendrasis suaugusiųjų švietimas, parengiamasis suaugusiųjų švietimas, aukštasis parengiamasis egzaminas ir parengiamasis pagrindinis ugdymas. Be to, pavyzdžiui, bakalaureatą turintiems jaunuoliams reikia lanksčios švietimo veiklos pradžios. Tikslinė grupė, kuria siekiama didinti įgyvendinimą, yra besirengiantys studentai. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – padidinti asmenų, apmokytų profesinio mokymo kursuose, kurie buvo paskirti „Advantage Education“, skaičių. Pašalpų kursai turi geras galimybes stažuotis ir yra pradinis darbo jėgos trūkumas. Projektas turi dvi veiklos kryptis, kurių kiekviena yra 2 pagrindinė veikla, nes, siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, galima padidinti kvalifikuotų darbuotojų skaičių didinant priėmimą arba geriau išlaikant moksleivius. Didesnis įdarbinimas į pašalpų kursus turi būti pasiektas iš dalies didinant bendravimą ir orientavimą/mokymąsi išmokų kursuose ir iš dalies suteikiant lankstesnę galimybę pradėti mokymą. Parengtos pristatymo ir mokymo programos yra skirtos naudoti Grundforlųb 1, AVU, GVU, HF ir Parengiamojo pagrindinio ugdymo, FGU. Be to, programos turėtų padėti remti temas (pvz., matematika), pristatyti naudos kursus per realistiškus užduočių ir temų tipus. Svarbios pastangos bus parengti ir išbandyti naujų FGU mokyklų tiltų kūrimo programų koncepcijas nuo 2019 m. rugpjūčio mėn. Be to, šiuo projektu bus sudarytos lankstesnės galimybės dalyvauti mokymuose plėtojant skaitmenines mokymo programas. Iš dalies tai daroma užtikrinant stažuotes ankstyvame mokymo etape ir iš dalies sistemingai stebint mokinių privilegijas ir pedagoginius tolesnius veiksmus. Iš patirties žinome, kad daug mokinių nukrenta pereinant nuo pagrindinės programos prie pagrindinio kurso. Dalis to yra dėl to, kad studentui sunku kreiptis dėl stažuotės ir nėra tikras, ar tai pavyks. Aptikus stažuotę, pašalinamas didelis neapibrėžtumo veiksnys besimokančiam asmeniui, taigi ir apostazijos priežastis. Nuolatinė mokinių privilegijų stebėsena turi būti grindžiama privalomu metiniu mokinių pasitenkinimo vertinimu visose mokyklose. Kuriant priemonę, kuri gali nuolat matuoti mokinių privilegijas ir remti ją pedagoginiais prevencijos metodais, nauda padidins įgyvendinimą. Projekto tikslinės grupės yra jaunimas, kuris dalyvauja mokymuose: Pagrindinis kursas 1, Bendrasis suaugusiųjų švietimas, parengiamasis suaugusiųjų švietimas, aukštasis parengiamasis egzaminas ir parengiamasis pagrindinis ugdymas. Be to, pavyzdžiui, bakalaureatą turintiems jaunuoliams reikia lanksčios švietimo veiklos pradžios. Tikslinė grupė, kuria siekiama didinti įgyvendinimą, yra besirengiantys studentai. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekto tikslas – padidinti asmenų, apmokytų profesinio mokymo kursuose, kurie buvo paskirti „Advantage Education“, skaičių. Pašalpų kursai turi geras galimybes stažuotis ir yra pradinis darbo jėgos trūkumas. Projektas turi dvi veiklos kryptis, kurių kiekviena yra 2 pagrindinė veikla, nes, siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, galima padidinti kvalifikuotų darbuotojų skaičių didinant priėmimą arba geriau išlaikant moksleivius. Didesnis įdarbinimas į pašalpų kursus turi būti pasiektas iš dalies didinant bendravimą ir orientavimą/mokymąsi išmokų kursuose ir iš dalies suteikiant lankstesnę galimybę pradėti mokymą. Parengtos pristatymo ir mokymo programos yra skirtos naudoti Grundforlųb 1, AVU, GVU, HF ir Parengiamojo pagrindinio ugdymo, FGU. Be to, programos turėtų padėti remti temas (pvz., matematika), pristatyti naudos kursus per realistiškus užduočių ir temų tipus. Svarbios pastangos bus parengti ir išbandyti naujų FGU mokyklų tiltų kūrimo programų koncepcijas nuo 2019 m. rugpjūčio mėn. Be to, šiuo projektu bus sudarytos lankstesnės galimybės dalyvauti mokymuose plėtojant skaitmenines mokymo programas. Iš dalies tai daroma užtikrinant stažuotes ankstyvame mokymo etape ir iš dalies sistemingai stebint mokinių privilegijas ir pedagoginius tolesnius veiksmus. Iš patirties žinome, kad daug mokinių nukrenta pereinant nuo pagrindinės programos prie pagrindinio kurso. Dalis to yra dėl to, kad studentui sunku kreiptis dėl stažuotės ir nėra tikras, ar tai pavyks. Aptikus stažuotę, pašalinamas didelis neapibrėžtumo veiksnys besimokančiam asmeniui, taigi ir apostazijos priežastis. Nuolatinė mokinių privilegijų stebėsena turi būti grindžiama privalomu metiniu mokinių pasitenkinimo vertinimu visose mokyklose. Kuriant priemonę, kuri gali nuolat matuoti mokinių privilegijas ir remti ją pedagoginiais prevencijos metodais, nauda padidins įgyvendinimą. Projekto tikslinės grupės yra jaunimas, kuris dalyvauja mokymuose: Pagrindinis kursas 1, Bendrasis suaugusiųjų švietimas, parengiamasis suaugusiųjų švietimas, aukštasis parengiamasis egzaminas ir parengiamasis pagrindinis ugdymas. Be to, pavyzdžiui, bakalaureatą turintiems jaunuoliams reikia lanksčios švietimo veiklos pradžios. Tikslinė grupė, kuria siekiama didinti įgyvendinimą, yra besirengiantys studentai. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta mērķis ir palielināt to personu skaitu, kas apmācītas profesionālās izglītības kursos, kuri iecelti par priekšrocību izglītību. Pabalstu kursiem ir labas prakses iespējas, un ir vērojams sākuma darbaspēka trūkums. Projektam ir divi darbības virzieni, katrā no tiem ir 2 galvenie pasākumi, jo tas var palielināt kvalificētu darbinieku skaitu, palielinot uzņemšanu vai labāk saglabājot skolēnus, lai samazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Palielinātā pieņemšana darbā pabalstu kursos ir jāpanāk, daļēji uzlabojot saziņu un norādījumus/mācoties par pabalstu kursiem un daļēji izmantojot elastīgāku iespēju sākt mācības. Izstrādātās prezentācijas un mācību programmas ir paredzētas izmantošanai Grundforløb 1, AVU, GVU, HF un sagatavošanas pamatizglītībā, FGU. Tajā pašā laikā programmām būtu jāpalīdz atbalstīt priekšmetus (piemēram, matemātiku), iepazīstinot ar pabalstu kursiem, izmantojot reālistiskus uzdevumu un tematu veidus. Svarīgs darbs būs izstrādāt un izmēģināt jauno FGU skolu tiltu būvniecības programmas, kas sāksies 2019. gada augustā. Turklāt projekts radīs elastīgāku piekļuvi apmācībai, izstrādājot digitālās apmācības programmas. Saglabāšana daļēji ir saistīta ar prakses nodrošināšanu mācību sākumā un daļēji ar skolēnu privilēģiju sistemātisku uzraudzību un pedagoģiskiem turpmākiem pasākumiem. No pieredzes mēs zinām, ka liels skaits skolēnu atsakās no pārejas no pamatprogrammas uz pamatkursu. Daļa no tā ir saistīta ar to, ka studentam ir grūti pieteikties praksei un nav pārliecināts, vai tas izdosies. Kad stažēšanās ir atrasta, liela nenoteiktība faktors izglītojamajam tiek noņemts un tādējādi iemesls apostasy. Skolēnu privilēģiju pastāvīgai uzraudzībai jābalstās uz obligātajiem ikgadējiem skolēnu apmierinātības mērījumiem visās skolās. Izstrādājot rīku, kas var nepārtraukti izmērīt skolēnu privilēģijas un atbalstīt to ar pedagoģiskām profilakses metodēm, ar ieguvumu palielinās īstenošanu. Projekta mērķgrupas ir jaunieši, kas tiek apmācīti: Pamatkurss 1, Vispārējā pieaugušo izglītība, pieaugušo sagatavošanas izglītība, augstākā sagatavošanas eksāmens un sagatavošanas pamatizglītība. Turklāt jauniešiem, kuriem ir bakalaura grāds, piemēram, ir vajadzīga elastīga izglītības uzsākšana. Mērķa grupa centieniem palielināt īstenošanu ir studenti, kas strādā. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir palielināt to personu skaitu, kas apmācītas profesionālās izglītības kursos, kuri iecelti par priekšrocību izglītību. Pabalstu kursiem ir labas prakses iespējas, un ir vērojams sākuma darbaspēka trūkums. Projektam ir divi darbības virzieni, katrā no tiem ir 2 galvenie pasākumi, jo tas var palielināt kvalificētu darbinieku skaitu, palielinot uzņemšanu vai labāk saglabājot skolēnus, lai samazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Palielinātā pieņemšana darbā pabalstu kursos ir jāpanāk, daļēji uzlabojot saziņu un norādījumus/mācoties par pabalstu kursiem un daļēji izmantojot elastīgāku iespēju sākt mācības. Izstrādātās prezentācijas un mācību programmas ir paredzētas izmantošanai Grundforløb 1, AVU, GVU, HF un sagatavošanas pamatizglītībā, FGU. Tajā pašā laikā programmām būtu jāpalīdz atbalstīt priekšmetus (piemēram, matemātiku), iepazīstinot ar pabalstu kursiem, izmantojot reālistiskus uzdevumu un tematu veidus. Svarīgs darbs būs izstrādāt un izmēģināt jauno FGU skolu tiltu būvniecības programmas, kas sāksies 2019. gada augustā. Turklāt projekts radīs elastīgāku piekļuvi apmācībai, izstrādājot digitālās apmācības programmas. Saglabāšana daļēji ir saistīta ar prakses nodrošināšanu mācību sākumā un daļēji ar skolēnu privilēģiju sistemātisku uzraudzību un pedagoģiskiem turpmākiem pasākumiem. No pieredzes mēs zinām, ka liels skaits skolēnu atsakās no pārejas no pamatprogrammas uz pamatkursu. Daļa no tā ir saistīta ar to, ka studentam ir grūti pieteikties praksei un nav pārliecināts, vai tas izdosies. Kad stažēšanās ir atrasta, liela nenoteiktība faktors izglītojamajam tiek noņemts un tādējādi iemesls apostasy. Skolēnu privilēģiju pastāvīgai uzraudzībai jābalstās uz obligātajiem ikgadējiem skolēnu apmierinātības mērījumiem visās skolās. Izstrādājot rīku, kas var nepārtraukti izmērīt skolēnu privilēģijas un atbalstīt to ar pedagoģiskām profilakses metodēm, ar ieguvumu palielinās īstenošanu. Projekta mērķgrupas ir jaunieši, kas tiek apmācīti: Pamatkurss 1, Vispārējā pieaugušo izglītība, pieaugušo sagatavošanas izglītība, augstākā sagatavošanas eksāmens un sagatavošanas pamatizglītība. Turklāt jauniešiem, kuriem ir bakalaura grāds, piemēram, ir vajadzīga elastīga izglītības uzsākšana. Mērķa grupa centieniem palielināt īstenošanu ir studenti, kas strādā. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta mērķis ir palielināt to personu skaitu, kas apmācītas profesionālās izglītības kursos, kuri iecelti par priekšrocību izglītību. Pabalstu kursiem ir labas prakses iespējas, un ir vērojams sākuma darbaspēka trūkums. Projektam ir divi darbības virzieni, katrā no tiem ir 2 galvenie pasākumi, jo tas var palielināt kvalificētu darbinieku skaitu, palielinot uzņemšanu vai labāk saglabājot skolēnus, lai samazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Palielinātā pieņemšana darbā pabalstu kursos ir jāpanāk, daļēji uzlabojot saziņu un norādījumus/mācoties par pabalstu kursiem un daļēji izmantojot elastīgāku iespēju sākt mācības. Izstrādātās prezentācijas un mācību programmas ir paredzētas izmantošanai Grundforløb 1, AVU, GVU, HF un sagatavošanas pamatizglītībā, FGU. Tajā pašā laikā programmām būtu jāpalīdz atbalstīt priekšmetus (piemēram, matemātiku), iepazīstinot ar pabalstu kursiem, izmantojot reālistiskus uzdevumu un tematu veidus. Svarīgs darbs būs izstrādāt un izmēģināt jauno FGU skolu tiltu būvniecības programmas, kas sāksies 2019. gada augustā. Turklāt projekts radīs elastīgāku piekļuvi apmācībai, izstrādājot digitālās apmācības programmas. Saglabāšana daļēji ir saistīta ar prakses nodrošināšanu mācību sākumā un daļēji ar skolēnu privilēģiju sistemātisku uzraudzību un pedagoģiskiem turpmākiem pasākumiem. No pieredzes mēs zinām, ka liels skaits skolēnu atsakās no pārejas no pamatprogrammas uz pamatkursu. Daļa no tā ir saistīta ar to, ka studentam ir grūti pieteikties praksei un nav pārliecināts, vai tas izdosies. Kad stažēšanās ir atrasta, liela nenoteiktība faktors izglītojamajam tiek noņemts un tādējādi iemesls apostasy. Skolēnu privilēģiju pastāvīgai uzraudzībai jābalstās uz obligātajiem ikgadējiem skolēnu apmierinātības mērījumiem visās skolās. Izstrādājot rīku, kas var nepārtraukti izmērīt skolēnu privilēģijas un atbalstīt to ar pedagoģiskām profilakses metodēm, ar ieguvumu palielinās īstenošanu. Projekta mērķgrupas ir jaunieši, kas tiek apmācīti: Pamatkurss 1, Vispārējā pieaugušo izglītība, pieaugušo sagatavošanas izglītība, augstākā sagatavošanas eksāmens un sagatavošanas pamatizglītība. Turklāt jauniešiem, kuriem ir bakalaura grāds, piemēram, ir vajadzīga elastīga izglītības uzsākšana. Mērķa grupa centieniem palielināt īstenošanu ir studenti, kas strādā. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Целта на проекта е да се увеличи броят на лицата, обучени в курсовете за професионално обучение, които са били назначени като Advantage Education. Курсовете за получаване на обезщетения имат добри възможности за стажове и възниква недостиг на работна ръка. Проектът има две направления на действие, всяка от които с две основни дейности, тъй като може да увеличи броя на квалифицираните работници чрез по-голям прием или чрез по-добро задържане на учениците, за да се намали отпадането. Увеличеното наемане на работа за курсовете за получаване на обезщетения трябва да се постигне отчасти чрез по-добра комуникация и насоки/обучение относно осигурителните курсове и отчасти чрез по-гъвкава възможност за започване на обучение. Разработените програми за представяне и преподаване са предназначени за използване в Grundforløb 1, AVU, GVU, HF и Подготвителното основно образование, FGU. В същото време програмите следва да помогнат за подпомагане на темите (напр. математика), представяне на курсовете за обезщетения чрез реалистични видове задачи и теми. Важно усилие ще бъде разработването и изпитването на концепции за програми за изграждане на мостове за новите училища на FGU, които ще започнат през август 2019 г. Освен това проектът ще създаде по-гъвкав достъп до обучението чрез разработването на програми за цифрово обучение. Задържането е отчасти чрез запазване на стажовете в началото на обучението и отчасти чрез систематично наблюдение на привилегиите на учениците и педагогическите последващи действия. От опита знаем, че голям брой ученици попадат в прехода между основната програма и основния курс. Част от това се дължи на факта, че студентът изпитва затруднения да кандидатства за стаж и не е сигурен дали ще успее. След като стажът бъде намерен, се премахва голям фактор за несигурност за учащия се и по този начин е причина за вероотстъпничество. Текущото наблюдение на правата на учениците трябва да се основава на задължителното годишно измерване на удовлетвореността на учениците от всички училища. Чрез разработването на инструмент, който може непрекъснато да измерва привилегиите на учениците и да го подкрепя с педагогически методи за превенция, ще се увеличи изпълнението. Целевите групи на проекта са млади хора, които са в процес на обучение: Основен курс 1, общо образование за възрастни, Подготвително образование за възрастни, висш подготвителен изпит и Подготвително основно образование. Освен това младите хора със средно образование например се нуждаят от гъвкаво начало на образованието. Целевата група от усилия за увеличаване на изпълнението са учениците в процес на изпълнение. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да се увеличи броят на лицата, обучени в курсовете за професионално обучение, които са били назначени като Advantage Education. Курсовете за получаване на обезщетения имат добри възможности за стажове и възниква недостиг на работна ръка. Проектът има две направления на действие, всяка от които с две основни дейности, тъй като може да увеличи броя на квалифицираните работници чрез по-голям прием или чрез по-добро задържане на учениците, за да се намали отпадането. Увеличеното наемане на работа за курсовете за получаване на обезщетения трябва да се постигне отчасти чрез по-добра комуникация и насоки/обучение относно осигурителните курсове и отчасти чрез по-гъвкава възможност за започване на обучение. Разработените програми за представяне и преподаване са предназначени за използване в Grundforløb 1, AVU, GVU, HF и Подготвителното основно образование, FGU. В същото време програмите следва да помогнат за подпомагане на темите (напр. математика), представяне на курсовете за обезщетения чрез реалистични видове задачи и теми. Важно усилие ще бъде разработването и изпитването на концепции за програми за изграждане на мостове за новите училища на FGU, които ще започнат през август 2019 г. Освен това проектът ще създаде по-гъвкав достъп до обучението чрез разработването на програми за цифрово обучение. Задържането е отчасти чрез запазване на стажовете в началото на обучението и отчасти чрез систематично наблюдение на привилегиите на учениците и педагогическите последващи действия. От опита знаем, че голям брой ученици попадат в прехода между основната програма и основния курс. Част от това се дължи на факта, че студентът изпитва затруднения да кандидатства за стаж и не е сигурен дали ще успее. След като стажът бъде намерен, се премахва голям фактор за несигурност за учащия се и по този начин е причина за вероотстъпничество. Текущото наблюдение на правата на учениците трябва да се основава на задължителното годишно измерване на удовлетвореността на учениците от всички училища. Чрез разработването на инструмент, който може непрекъснато да измерва привилегиите на учениците и да го подкрепя с педагогически методи за превенция, ще се увеличи изпълнението. Целевите групи на проекта са млади хора, които са в процес на обучение: Основен курс 1, общо образование за възрастни, Подготвително образование за възрастни, висш подготвителен изпит и Подготвително основно образование. Освен това младите хора със средно образование например се нуждаят от гъвкаво начало на образованието. Целевата група от усилия за увеличаване на изпълнението са учениците в процес на изпълнение. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на проекта е да се увеличи броят на лицата, обучени в курсовете за професионално обучение, които са били назначени като Advantage Education. Курсовете за получаване на обезщетения имат добри възможности за стажове и възниква недостиг на работна ръка. Проектът има две направления на действие, всяка от които с две основни дейности, тъй като може да увеличи броя на квалифицираните работници чрез по-голям прием или чрез по-добро задържане на учениците, за да се намали отпадането. Увеличеното наемане на работа за курсовете за получаване на обезщетения трябва да се постигне отчасти чрез по-добра комуникация и насоки/обучение относно осигурителните курсове и отчасти чрез по-гъвкава възможност за започване на обучение. Разработените програми за представяне и преподаване са предназначени за използване в Grundforløb 1, AVU, GVU, HF и Подготвителното основно образование, FGU. В същото време програмите следва да помогнат за подпомагане на темите (напр. математика), представяне на курсовете за обезщетения чрез реалистични видове задачи и теми. Важно усилие ще бъде разработването и изпитването на концепции за програми за изграждане на мостове за новите училища на FGU, които ще започнат през август 2019 г. Освен това проектът ще създаде по-гъвкав достъп до обучението чрез разработването на програми за цифрово обучение. Задържането е отчасти чрез запазване на стажовете в началото на обучението и отчасти чрез систематично наблюдение на привилегиите на учениците и педагогическите последващи действия. От опита знаем, че голям брой ученици попадат в прехода между основната програма и основния курс. Част от това се дължи на факта, че студентът изпитва затруднения да кандидатства за стаж и не е сигурен дали ще успее. След като стажът бъде намерен, се премахва голям фактор за несигурност за учащия се и по този начин е причина за вероотстъпничество. Текущото наблюдение на правата на учениците трябва да се основава на задължителното годишно измерване на удовлетвореността на учениците от всички училища. Чрез разработването на инструмент, който може непрекъснато да измерва привилегиите на учениците и да го подкрепя с педагогически методи за превенция, ще се увеличи изпълнението. Целевите групи на проекта са млади хора, които са в процес на обучение: Основен курс 1, общо образование за възрастни, Подготвително образование за възрастни, висш подготвителен изпит и Подготвително основно образование. Освен това младите хора със средно образование например се нуждаят от гъвкаво начало на образованието. Целевата група от усилия за увеличаване на изпълнението са учениците в процес на изпълнение. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt célja az Advantage Education-ként kinevezett szakképzési tanfolyamokon képzett személyek számának növelése. A segélytanfolyamok jó lehetőségeket kínálnak a szakmai gyakorlatokra, és kezdeti munkaerőhiányok vannak. A projekt két cselekvési irányvonalat foglal magában, amelyek mindegyike két fő tevékenységgel rendelkezik, mivel növelheti a szakképzett munkavállalók számát a felvételek számának növelése vagy a tanulók jobb megtartása révén a lemorzsolódás csökkentése érdekében. A segélytanfolyamokra való fokozott munkaerő-felvételt részben az ellátást biztosító tanfolyamokkal kapcsolatos fokozott kommunikáció és iránymutatás/tanulás, részben pedig a képzés megkezdésének rugalmasabb lehetősége révén kell elérni. A kidolgozott prezentációs és oktatási programok Grundforløb 1, AVU, GVU, HF és az előkészítő alapképzés, FGU. Ugyanakkor a programoknak hozzá kell járulniuk a tantárgyak (pl. matematika) támogatásához, és reális feladat- és tématípusokon keresztül be kell mutatniuk a segélytanfolyamokat. Fontos erőfeszítés lesz a 2019 augusztusától kezdődő új FGU iskolák hídépítési programjaira vonatkozó koncepciók kidolgozása és tesztelése. Emellett a projekt digitális képzési programok kidolgozása révén rugalmasabb hozzáférést biztosít a képzéshez. A visszatartás részben a szakmai gyakorlatoknak a képzés korai szakaszában történő megőrzésén, részben a tanulói kiváltság szisztematikus nyomon követésén és a pedagógiai nyomon követésen keresztül valósul meg. Tapasztalatunkból tudjuk, hogy az alapprogram és a főtanfolyam közötti átmenet során nagyszámú tanuló esik el. Ennek egy része annak a ténynek köszönhető, hogy a hallgató nehéznek találja a szakmai gyakorlatra való jelentkezést, és bizonytalan abban, hogy sikeres lesz-e. A szakmai gyakorlat megtalálása után a tanuló számára egy nagy bizonytalansági tényező megszűnik, és így a hitetlenség oka. A tanulói jogosultságok folyamatos nyomon követésének arra kell épülnie, hogy minden iskola évente mérje a diákok elégedettségét. Egy olyan eszköz kifejlesztésével, amely folyamatosan méri a tanulók kiváltságait, és pedagógiai módszerekkel támogatja azt a megelőzés érdekében, az előnyhöz juttatja a végrehajtást. A projekt célcsoportjai a képzésben részt vevő fiatalok: Alaptanfolyam 1, Általános felnőttképzés, Felnőttképzés előkészítő, Felsőfokú előkészítő vizsga és előkészítő alapképzés. Emellett az érettségivel rendelkező fiataloknak például rugalmasan kell kezdeniük az oktatást. A végrehajtás fokozására irányuló erőfeszítések célcsoportja a folyamatban lévő hallgatók. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja az Advantage Education-ként kinevezett szakképzési tanfolyamokon képzett személyek számának növelése. A segélytanfolyamok jó lehetőségeket kínálnak a szakmai gyakorlatokra, és kezdeti munkaerőhiányok vannak. A projekt két cselekvési irányvonalat foglal magában, amelyek mindegyike két fő tevékenységgel rendelkezik, mivel növelheti a szakképzett munkavállalók számát a felvételek számának növelése vagy a tanulók jobb megtartása révén a lemorzsolódás csökkentése érdekében. A segélytanfolyamokra való fokozott munkaerő-felvételt részben az ellátást biztosító tanfolyamokkal kapcsolatos fokozott kommunikáció és iránymutatás/tanulás, részben pedig a képzés megkezdésének rugalmasabb lehetősége révén kell elérni. A kidolgozott prezentációs és oktatási programok Grundforløb 1, AVU, GVU, HF és az előkészítő alapképzés, FGU. Ugyanakkor a programoknak hozzá kell járulniuk a tantárgyak (pl. matematika) támogatásához, és reális feladat- és tématípusokon keresztül be kell mutatniuk a segélytanfolyamokat. Fontos erőfeszítés lesz a 2019 augusztusától kezdődő új FGU iskolák hídépítési programjaira vonatkozó koncepciók kidolgozása és tesztelése. Emellett a projekt digitális képzési programok kidolgozása révén rugalmasabb hozzáférést biztosít a képzéshez. A visszatartás részben a szakmai gyakorlatoknak a képzés korai szakaszában történő megőrzésén, részben a tanulói kiváltság szisztematikus nyomon követésén és a pedagógiai nyomon követésen keresztül valósul meg. Tapasztalatunkból tudjuk, hogy az alapprogram és a főtanfolyam közötti átmenet során nagyszámú tanuló esik el. Ennek egy része annak a ténynek köszönhető, hogy a hallgató nehéznek találja a szakmai gyakorlatra való jelentkezést, és bizonytalan abban, hogy sikeres lesz-e. A szakmai gyakorlat megtalálása után a tanuló számára egy nagy bizonytalansági tényező megszűnik, és így a hitetlenség oka. A tanulói jogosultságok folyamatos nyomon követésének arra kell épülnie, hogy minden iskola évente mérje a diákok elégedettségét. Egy olyan eszköz kifejlesztésével, amely folyamatosan méri a tanulók kiváltságait, és pedagógiai módszerekkel támogatja azt a megelőzés érdekében, az előnyhöz juttatja a végrehajtást. A projekt célcsoportjai a képzésben részt vevő fiatalok: Alaptanfolyam 1, Általános felnőttképzés, Felnőttképzés előkészítő, Felsőfokú előkészítő vizsga és előkészítő alapképzés. Emellett az érettségivel rendelkező fiataloknak például rugalmasan kell kezdeniük az oktatást. A végrehajtás fokozására irányuló erőfeszítések célcsoportja a folyamatban lévő hallgatók. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt célja az Advantage Education-ként kinevezett szakképzési tanfolyamokon képzett személyek számának növelése. A segélytanfolyamok jó lehetőségeket kínálnak a szakmai gyakorlatokra, és kezdeti munkaerőhiányok vannak. A projekt két cselekvési irányvonalat foglal magában, amelyek mindegyike két fő tevékenységgel rendelkezik, mivel növelheti a szakképzett munkavállalók számát a felvételek számának növelése vagy a tanulók jobb megtartása révén a lemorzsolódás csökkentése érdekében. A segélytanfolyamokra való fokozott munkaerő-felvételt részben az ellátást biztosító tanfolyamokkal kapcsolatos fokozott kommunikáció és iránymutatás/tanulás, részben pedig a képzés megkezdésének rugalmasabb lehetősége révén kell elérni. A kidolgozott prezentációs és oktatási programok Grundforløb 1, AVU, GVU, HF és az előkészítő alapképzés, FGU. Ugyanakkor a programoknak hozzá kell járulniuk a tantárgyak (pl. matematika) támogatásához, és reális feladat- és tématípusokon keresztül be kell mutatniuk a segélytanfolyamokat. Fontos erőfeszítés lesz a 2019 augusztusától kezdődő új FGU iskolák hídépítési programjaira vonatkozó koncepciók kidolgozása és tesztelése. Emellett a projekt digitális képzési programok kidolgozása révén rugalmasabb hozzáférést biztosít a képzéshez. A visszatartás részben a szakmai gyakorlatoknak a képzés korai szakaszában történő megőrzésén, részben a tanulói kiváltság szisztematikus nyomon követésén és a pedagógiai nyomon követésen keresztül valósul meg. Tapasztalatunkból tudjuk, hogy az alapprogram és a főtanfolyam közötti átmenet során nagyszámú tanuló esik el. Ennek egy része annak a ténynek köszönhető, hogy a hallgató nehéznek találja a szakmai gyakorlatra való jelentkezést, és bizonytalan abban, hogy sikeres lesz-e. A szakmai gyakorlat megtalálása után a tanuló számára egy nagy bizonytalansági tényező megszűnik, és így a hitetlenség oka. A tanulói jogosultságok folyamatos nyomon követésének arra kell épülnie, hogy minden iskola évente mérje a diákok elégedettségét. Egy olyan eszköz kifejlesztésével, amely folyamatosan méri a tanulók kiváltságait, és pedagógiai módszerekkel támogatja azt a megelőzés érdekében, az előnyhöz juttatja a végrehajtást. A projekt célcsoportjai a képzésben részt vevő fiatalok: Alaptanfolyam 1, Általános felnőttképzés, Felnőttképzés előkészítő, Felsőfokú előkészítő vizsga és előkészítő alapképzés. Emellett az érettségivel rendelkező fiataloknak például rugalmasan kell kezdeniük az oktatást. A végrehajtás fokozására irányuló erőfeszítések célcsoportja a folyamatban lévő hallgatók. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é aidhm an tionscadail líon na ndaoine atá oilte sna cúrsaí gairmoiliúna atá ceaptha mar Oideachas Buntáiste a mhéadú. Tá deiseanna maithe ag na cúrsaí sochair d’intéirneachtaí agus tá ganntanas saothair tosaigh ann. Tá dhá phríomhghníomhaíocht ag an tionscadal, agus 2 phríomhghníomhaíocht ag gach ceann acu, ós rud é gur féidir leis líon na n-oibrithe oilte a mhéadú trí líon na n-iontrálacha a mhéadú nó trí dhaltaí a choinneáil ar bhealach níos fearr chun an luathfhágáil a laghdú. Tá an earcaíocht mhéadaithe ar mhaithe leis na cúrsaí sochair le baint amach go páirteach trí chumarsáid agus treoir/foghlaim níos mó a dhéanamh ar chúrsaí sochair agus, i bpáirt, trí dheis níos solúbtha chun tús a chur le hoiliúint. Tá na cláir cur i láthair agus teagaisc forbartha le húsáid ag grundforløb 1, AVU, GVU, HF agus an Bunoideachas Ullmhúcháin, FGU. Ag an am céanna, ba cheart go gcuideodh na cláir le tacú leis na hábhair (e.g. an mhatamaitic), na cúrsaí sochair a chur i láthair trí chineálacha réalaíocha cúraimí agus topaicí. Iarracht thábhachtach a bheidh ann coincheapa a fhorbairt agus a thástáil do chláir tógála droichid do scoileanna nua FGU a thosóidh i mí Lúnasa 2019. Ina theannta sin, cruthóidh an tionscadal rochtain níos solúbtha ar an oiliúint trí chláir oiliúna digití a fhorbairt. Déantar an choinneáil trí intéirneachtaí a chosaint go luath san oiliúint agus go páirteach trí mhonatóireacht chórasach a dhéanamh ar phribhléid daltaí agus ar obair leantach oideolaíoch. Ón taithí tá a fhios againn go bhfuil líon mór daltaí ag titim amach san aistriú idir an bunchlár agus an príomhchúrsa. Tá cuid de seo mar gheall ar an bhfíric go mbíonn sé deacair ar an mac léinn iarratas a dhéanamh ar intéirneacht agus níl sé cinnte an n-éireoidh leis. Nuair a aimsítear an intéirneacht, baintear fachtóir mór neamhchinnteachta don fhoghlaimeoir agus dá bhrí sin is cúis le apostasy é. Ní mór don mhonatóireacht leanúnach ar phribhléidí daltaí tógáil ar thomhas bliantúil éigeantach shástacht na mac léinn i ngach scoil. Trí uirlis a fhorbairt a d’fhéadfadh pribhléidí daltaí a thomhas go leanúnach agus tacú leis le modhanna oideolaíocha chun cosc a chur air, cuirfear leis an gcur chun feidhme. Is iad spriocghrúpaí an tionscadail daoine óga atá i mbun oiliúna: Bunchúrsa 1, Oideachas Ginearálta Aosach, Oideachas Aosach Ullmhúcháin, Ard-Scrúdú Ullmhúcháin agus Bunoideachas Ullmhúcháin. Ina theannta sin, tá tionscnamh solúbtha oideachais de dhíth ar dhaoine óga a bhfuil baccalaureate acu, mar shampla. Is é an spriocghrúpa iarrachtaí chun cur i bhfeidhm a mhéadú ná na daltaí idir lámha. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é aidhm an tionscadail líon na ndaoine atá oilte sna cúrsaí gairmoiliúna atá ceaptha mar Oideachas Buntáiste a mhéadú. Tá deiseanna maithe ag na cúrsaí sochair d’intéirneachtaí agus tá ganntanas saothair tosaigh ann. Tá dhá phríomhghníomhaíocht ag an tionscadal, agus 2 phríomhghníomhaíocht ag gach ceann acu, ós rud é gur féidir leis líon na n-oibrithe oilte a mhéadú trí líon na n-iontrálacha a mhéadú nó trí dhaltaí a choinneáil ar bhealach níos fearr chun an luathfhágáil a laghdú. Tá an earcaíocht mhéadaithe ar mhaithe leis na cúrsaí sochair le baint amach go páirteach trí chumarsáid agus treoir/foghlaim níos mó a dhéanamh ar chúrsaí sochair agus, i bpáirt, trí dheis níos solúbtha chun tús a chur le hoiliúint. Tá na cláir cur i láthair agus teagaisc forbartha le húsáid ag grundforløb 1, AVU, GVU, HF agus an Bunoideachas Ullmhúcháin, FGU. Ag an am céanna, ba cheart go gcuideodh na cláir le tacú leis na hábhair (e.g. an mhatamaitic), na cúrsaí sochair a chur i láthair trí chineálacha réalaíocha cúraimí agus topaicí. Iarracht thábhachtach a bheidh ann coincheapa a fhorbairt agus a thástáil do chláir tógála droichid do scoileanna nua FGU a thosóidh i mí Lúnasa 2019. Ina theannta sin, cruthóidh an tionscadal rochtain níos solúbtha ar an oiliúint trí chláir oiliúna digití a fhorbairt. Déantar an choinneáil trí intéirneachtaí a chosaint go luath san oiliúint agus go páirteach trí mhonatóireacht chórasach a dhéanamh ar phribhléid daltaí agus ar obair leantach oideolaíoch. Ón taithí tá a fhios againn go bhfuil líon mór daltaí ag titim amach san aistriú idir an bunchlár agus an príomhchúrsa. Tá cuid de seo mar gheall ar an bhfíric go mbíonn sé deacair ar an mac léinn iarratas a dhéanamh ar intéirneacht agus níl sé cinnte an n-éireoidh leis. Nuair a aimsítear an intéirneacht, baintear fachtóir mór neamhchinnteachta don fhoghlaimeoir agus dá bhrí sin is cúis le apostasy é. Ní mór don mhonatóireacht leanúnach ar phribhléidí daltaí tógáil ar thomhas bliantúil éigeantach shástacht na mac léinn i ngach scoil. Trí uirlis a fhorbairt a d’fhéadfadh pribhléidí daltaí a thomhas go leanúnach agus tacú leis le modhanna oideolaíocha chun cosc a chur air, cuirfear leis an gcur chun feidhme. Is iad spriocghrúpaí an tionscadail daoine óga atá i mbun oiliúna: Bunchúrsa 1, Oideachas Ginearálta Aosach, Oideachas Aosach Ullmhúcháin, Ard-Scrúdú Ullmhúcháin agus Bunoideachas Ullmhúcháin. Ina theannta sin, tá tionscnamh solúbtha oideachais de dhíth ar dhaoine óga a bhfuil baccalaureate acu, mar shampla. Is é an spriocghrúpa iarrachtaí chun cur i bhfeidhm a mhéadú ná na daltaí idir lámha. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é aidhm an tionscadail líon na ndaoine atá oilte sna cúrsaí gairmoiliúna atá ceaptha mar Oideachas Buntáiste a mhéadú. Tá deiseanna maithe ag na cúrsaí sochair d’intéirneachtaí agus tá ganntanas saothair tosaigh ann. Tá dhá phríomhghníomhaíocht ag an tionscadal, agus 2 phríomhghníomhaíocht ag gach ceann acu, ós rud é gur féidir leis líon na n-oibrithe oilte a mhéadú trí líon na n-iontrálacha a mhéadú nó trí dhaltaí a choinneáil ar bhealach níos fearr chun an luathfhágáil a laghdú. Tá an earcaíocht mhéadaithe ar mhaithe leis na cúrsaí sochair le baint amach go páirteach trí chumarsáid agus treoir/foghlaim níos mó a dhéanamh ar chúrsaí sochair agus, i bpáirt, trí dheis níos solúbtha chun tús a chur le hoiliúint. Tá na cláir cur i láthair agus teagaisc forbartha le húsáid ag grundforløb 1, AVU, GVU, HF agus an Bunoideachas Ullmhúcháin, FGU. Ag an am céanna, ba cheart go gcuideodh na cláir le tacú leis na hábhair (e.g. an mhatamaitic), na cúrsaí sochair a chur i láthair trí chineálacha réalaíocha cúraimí agus topaicí. Iarracht thábhachtach a bheidh ann coincheapa a fhorbairt agus a thástáil do chláir tógála droichid do scoileanna nua FGU a thosóidh i mí Lúnasa 2019. Ina theannta sin, cruthóidh an tionscadal rochtain níos solúbtha ar an oiliúint trí chláir oiliúna digití a fhorbairt. Déantar an choinneáil trí intéirneachtaí a chosaint go luath san oiliúint agus go páirteach trí mhonatóireacht chórasach a dhéanamh ar phribhléid daltaí agus ar obair leantach oideolaíoch. Ón taithí tá a fhios againn go bhfuil líon mór daltaí ag titim amach san aistriú idir an bunchlár agus an príomhchúrsa. Tá cuid de seo mar gheall ar an bhfíric go mbíonn sé deacair ar an mac léinn iarratas a dhéanamh ar intéirneacht agus níl sé cinnte an n-éireoidh leis. Nuair a aimsítear an intéirneacht, baintear fachtóir mór neamhchinnteachta don fhoghlaimeoir agus dá bhrí sin is cúis le apostasy é. Ní mór don mhonatóireacht leanúnach ar phribhléidí daltaí tógáil ar thomhas bliantúil éigeantach shástacht na mac léinn i ngach scoil. Trí uirlis a fhorbairt a d’fhéadfadh pribhléidí daltaí a thomhas go leanúnach agus tacú leis le modhanna oideolaíocha chun cosc a chur air, cuirfear leis an gcur chun feidhme. Is iad spriocghrúpaí an tionscadail daoine óga atá i mbun oiliúna: Bunchúrsa 1, Oideachas Ginearálta Aosach, Oideachas Aosach Ullmhúcháin, Ard-Scrúdú Ullmhúcháin agus Bunoideachas Ullmhúcháin. Ina theannta sin, tá tionscnamh solúbtha oideachais de dhíth ar dhaoine óga a bhfuil baccalaureate acu, mar shampla. Is é an spriocghrúpa iarrachtaí chun cur i bhfeidhm a mhéadú ná na daltaí idir lámha. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Syftet med projektet är att öka antalet personer som utbildats i de yrkesutbildningar som har utsetts till Advantage Education. Bidragskurserna har goda möjligheter till praktik och det finns begynnande brist på arbetskraft. Projektet har två handlingslinjer, var och en med två huvudsakliga verksamheter, eftersom det kan öka antalet kvalificerade arbetstagare genom ökade antagningar eller genom bättre bibehållande av elever för att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid. Den ökade rekryteringen till förmånskurserna ska uppnås dels genom ökad kommunikation och vägledning/lärande om bidragskurser, dels genom en mer flexibel möjlighet att påbörja utbildning. De utvecklade presentations- och undervisningsprogrammen är avsedda att användas vid Grundforløb 1, AVU, GVU, HF och den förberedande grundläggande utbildningen, FGU. Samtidigt bör programmen bidra till att stödja ämnena (t.ex. matematik), presentera nyttokurserna via realistiska typer av uppgifter och ämnen. En viktig insats kommer att vara att utveckla och testa koncept för brobyggnadsprogram för de nya FGU-skolorna med start i augusti 2019. Dessutom kommer projektet att skapa mer flexibel tillgång till utbildningen genom utveckling av digitala utbildningsprogram. Bibehållandet sker dels genom att säkra praktikplatser tidigt i utbildningen och dels genom systematisk övervakning av elevprivilegiet och pedagogisk uppföljning. Av erfarenhet vet vi att ett stort antal elever faller bort i övergången mellan grundprogrammet och huvudkursen. En del av detta beror på att studenten har svårt att ansöka om praktik och är osäker på om den kommer att lyckas. När praktikperioden väl har hittats avlägsnas en stor osäkerhetsfaktor för den studerande och därmed en orsak till apostasi. Den löpande övervakningen av elevprivilegier måste bygga på den obligatoriska årliga mätningen av elevernas tillfredsställelse i alla skolor. Genom att utveckla ett verktyg som kontinuerligt kan mäta elevernas privilegier och stödja det med pedagogiska metoder för förebyggande, med nytta kommer att öka genomförandet. Målgrupperna för projektet är ungdomar som håller på att utbilda sig: Grundkurs 1, Allmän vuxenutbildning, Förberedande vuxenutbildning, Högre Förberedande Examination och Förberedande grundutbildning. Dessutom behöver t.ex. ungdomar med studentexamen en flexibel start av utbildningen. Målgruppen för insatser för att öka implementeringen är de studenter som håller på att utvecklas. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att öka antalet personer som utbildats i de yrkesutbildningar som har utsetts till Advantage Education. Bidragskurserna har goda möjligheter till praktik och det finns begynnande brist på arbetskraft. Projektet har två handlingslinjer, var och en med två huvudsakliga verksamheter, eftersom det kan öka antalet kvalificerade arbetstagare genom ökade antagningar eller genom bättre bibehållande av elever för att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid. Den ökade rekryteringen till förmånskurserna ska uppnås dels genom ökad kommunikation och vägledning/lärande om bidragskurser, dels genom en mer flexibel möjlighet att påbörja utbildning. De utvecklade presentations- och undervisningsprogrammen är avsedda att användas vid Grundforløb 1, AVU, GVU, HF och den förberedande grundläggande utbildningen, FGU. Samtidigt bör programmen bidra till att stödja ämnena (t.ex. matematik), presentera nyttokurserna via realistiska typer av uppgifter och ämnen. En viktig insats kommer att vara att utveckla och testa koncept för brobyggnadsprogram för de nya FGU-skolorna med start i augusti 2019. Dessutom kommer projektet att skapa mer flexibel tillgång till utbildningen genom utveckling av digitala utbildningsprogram. Bibehållandet sker dels genom att säkra praktikplatser tidigt i utbildningen och dels genom systematisk övervakning av elevprivilegiet och pedagogisk uppföljning. Av erfarenhet vet vi att ett stort antal elever faller bort i övergången mellan grundprogrammet och huvudkursen. En del av detta beror på att studenten har svårt att ansöka om praktik och är osäker på om den kommer att lyckas. När praktikperioden väl har hittats avlägsnas en stor osäkerhetsfaktor för den studerande och därmed en orsak till apostasi. Den löpande övervakningen av elevprivilegier måste bygga på den obligatoriska årliga mätningen av elevernas tillfredsställelse i alla skolor. Genom att utveckla ett verktyg som kontinuerligt kan mäta elevernas privilegier och stödja det med pedagogiska metoder för förebyggande, med nytta kommer att öka genomförandet. Målgrupperna för projektet är ungdomar som håller på att utbilda sig: Grundkurs 1, Allmän vuxenutbildning, Förberedande vuxenutbildning, Högre Förberedande Examination och Förberedande grundutbildning. Dessutom behöver t.ex. ungdomar med studentexamen en flexibel start av utbildningen. Målgruppen för insatser för att öka implementeringen är de studenter som håller på att utvecklas. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med projektet är att öka antalet personer som utbildats i de yrkesutbildningar som har utsetts till Advantage Education. Bidragskurserna har goda möjligheter till praktik och det finns begynnande brist på arbetskraft. Projektet har två handlingslinjer, var och en med två huvudsakliga verksamheter, eftersom det kan öka antalet kvalificerade arbetstagare genom ökade antagningar eller genom bättre bibehållande av elever för att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid. Den ökade rekryteringen till förmånskurserna ska uppnås dels genom ökad kommunikation och vägledning/lärande om bidragskurser, dels genom en mer flexibel möjlighet att påbörja utbildning. De utvecklade presentations- och undervisningsprogrammen är avsedda att användas vid Grundforløb 1, AVU, GVU, HF och den förberedande grundläggande utbildningen, FGU. Samtidigt bör programmen bidra till att stödja ämnena (t.ex. matematik), presentera nyttokurserna via realistiska typer av uppgifter och ämnen. En viktig insats kommer att vara att utveckla och testa koncept för brobyggnadsprogram för de nya FGU-skolorna med start i augusti 2019. Dessutom kommer projektet att skapa mer flexibel tillgång till utbildningen genom utveckling av digitala utbildningsprogram. Bibehållandet sker dels genom att säkra praktikplatser tidigt i utbildningen och dels genom systematisk övervakning av elevprivilegiet och pedagogisk uppföljning. Av erfarenhet vet vi att ett stort antal elever faller bort i övergången mellan grundprogrammet och huvudkursen. En del av detta beror på att studenten har svårt att ansöka om praktik och är osäker på om den kommer att lyckas. När praktikperioden väl har hittats avlägsnas en stor osäkerhetsfaktor för den studerande och därmed en orsak till apostasi. Den löpande övervakningen av elevprivilegier måste bygga på den obligatoriska årliga mätningen av elevernas tillfredsställelse i alla skolor. Genom att utveckla ett verktyg som kontinuerligt kan mäta elevernas privilegier och stödja det med pedagogiska metoder för förebyggande, med nytta kommer att öka genomförandet. Målgrupperna för projektet är ungdomar som håller på att utbilda sig: Grundkurs 1, Allmän vuxenutbildning, Förberedande vuxenutbildning, Högre Förberedande Examination och Förberedande grundutbildning. Dessutom behöver t.ex. ungdomar med studentexamen en flexibel start av utbildningen. Målgruppen för insatser för att öka implementeringen är de studenter som håller på att utvecklas. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti eesmärk on suurendada eelishariduseks nimetatud kutseõppekursustel koolitatud isikute arvu. Hüvituskursustel on head võimalused praktikaks ja algav tööjõupuudus. Projektil on kaks tegevussuunda, millest igaühel on kaks põhitegevust, sest see võib suurendada oskustööliste arvu tänu suuremale vastuvõtule või õpilaste paremale kinnipidamisele, et vähendada koolist väljalangemist. Suurem töölevõtmine hüvitiste kursustele saavutatakse osaliselt parema teabevahetuse ja juhendamise/õppimise kaudu hüvitiste kursustel ning osaliselt paindlikuma võimaluse kaudu alustada koolitust. Välja töötatud esitlus- ja õppeprogrammid on mõeldud kasutamiseks Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja ettevalmistava põhihariduse FGUs. Samal ajal peaksid programmid aitama toetada teemasid (nt matemaatika), tutvustada hüvitiste kursusi realistlike ülesannete ja teemade kaudu. Oluline on töötada välja ja katsetada kontseptsioone sildade ehitamise programmide jaoks uutes FGU koolides alates 2019. aasta augustist. Lisaks luuakse projektiga digitaalsete koolitusprogrammide väljatöötamise kaudu paindlikum juurdepääs koolitusele. Praktika jätkumine on osaliselt seotud praktikavõimaluste tagamisega varakult ning osaliselt õpilaste privileegide ja pedagoogiliste järelmeetmete süstemaatilise jälgimisega. Kogemuste põhjal teame, et suur hulk õpilasi langeb ära üleminekul põhiprogrammilt põhikursusele. Osa sellest on tingitud asjaolust, et üliõpilane on raske taotleda internatuuri ja ei ole kindel, kas see õnnestub. Kui praktika on leitud, eemaldatakse õppija jaoks suur ebakindluse tegur ja seega on tegemist usust taganemise põhjusega. Õpilaste õiguste pidev jälgimine peab põhinema õpilaste rahulolu kohustuslikul iga-aastasel mõõtmisel kõikides koolides. Töötades välja vahendi, mis võimaldab pidevalt mõõta õpilaste privileege ja toetada seda pedagoogiliste ennetusmeetoditega, tõhustab see rakendamist. Projekti sihtrühmad on noored, kes tegelevad koolitusega: Põhikursus 1, üldine täiskasvanuharidus, ettevalmistav täiskasvanuharidus, Kõrgem ettevalmistav eksam ja ettevalmistav põhiharidus. Lisaks vajavad näiteks küpsustunnistusega noored paindlikku hariduse alustamist. Rakendamise suurendamiseks tehtavate jõupingutuste sihtrühm on käimas olevad üliõpilased. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on suurendada eelishariduseks nimetatud kutseõppekursustel koolitatud isikute arvu. Hüvituskursustel on head võimalused praktikaks ja algav tööjõupuudus. Projektil on kaks tegevussuunda, millest igaühel on kaks põhitegevust, sest see võib suurendada oskustööliste arvu tänu suuremale vastuvõtule või õpilaste paremale kinnipidamisele, et vähendada koolist väljalangemist. Suurem töölevõtmine hüvitiste kursustele saavutatakse osaliselt parema teabevahetuse ja juhendamise/õppimise kaudu hüvitiste kursustel ning osaliselt paindlikuma võimaluse kaudu alustada koolitust. Välja töötatud esitlus- ja õppeprogrammid on mõeldud kasutamiseks Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja ettevalmistava põhihariduse FGUs. Samal ajal peaksid programmid aitama toetada teemasid (nt matemaatika), tutvustada hüvitiste kursusi realistlike ülesannete ja teemade kaudu. Oluline on töötada välja ja katsetada kontseptsioone sildade ehitamise programmide jaoks uutes FGU koolides alates 2019. aasta augustist. Lisaks luuakse projektiga digitaalsete koolitusprogrammide väljatöötamise kaudu paindlikum juurdepääs koolitusele. Praktika jätkumine on osaliselt seotud praktikavõimaluste tagamisega varakult ning osaliselt õpilaste privileegide ja pedagoogiliste järelmeetmete süstemaatilise jälgimisega. Kogemuste põhjal teame, et suur hulk õpilasi langeb ära üleminekul põhiprogrammilt põhikursusele. Osa sellest on tingitud asjaolust, et üliõpilane on raske taotleda internatuuri ja ei ole kindel, kas see õnnestub. Kui praktika on leitud, eemaldatakse õppija jaoks suur ebakindluse tegur ja seega on tegemist usust taganemise põhjusega. Õpilaste õiguste pidev jälgimine peab põhinema õpilaste rahulolu kohustuslikul iga-aastasel mõõtmisel kõikides koolides. Töötades välja vahendi, mis võimaldab pidevalt mõõta õpilaste privileege ja toetada seda pedagoogiliste ennetusmeetoditega, tõhustab see rakendamist. Projekti sihtrühmad on noored, kes tegelevad koolitusega: Põhikursus 1, üldine täiskasvanuharidus, ettevalmistav täiskasvanuharidus, Kõrgem ettevalmistav eksam ja ettevalmistav põhiharidus. Lisaks vajavad näiteks küpsustunnistusega noored paindlikku hariduse alustamist. Rakendamise suurendamiseks tehtavate jõupingutuste sihtrühm on käimas olevad üliõpilased. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti eesmärk on suurendada eelishariduseks nimetatud kutseõppekursustel koolitatud isikute arvu. Hüvituskursustel on head võimalused praktikaks ja algav tööjõupuudus. Projektil on kaks tegevussuunda, millest igaühel on kaks põhitegevust, sest see võib suurendada oskustööliste arvu tänu suuremale vastuvõtule või õpilaste paremale kinnipidamisele, et vähendada koolist väljalangemist. Suurem töölevõtmine hüvitiste kursustele saavutatakse osaliselt parema teabevahetuse ja juhendamise/õppimise kaudu hüvitiste kursustel ning osaliselt paindlikuma võimaluse kaudu alustada koolitust. Välja töötatud esitlus- ja õppeprogrammid on mõeldud kasutamiseks Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja ettevalmistava põhihariduse FGUs. Samal ajal peaksid programmid aitama toetada teemasid (nt matemaatika), tutvustada hüvitiste kursusi realistlike ülesannete ja teemade kaudu. Oluline on töötada välja ja katsetada kontseptsioone sildade ehitamise programmide jaoks uutes FGU koolides alates 2019. aasta augustist. Lisaks luuakse projektiga digitaalsete koolitusprogrammide väljatöötamise kaudu paindlikum juurdepääs koolitusele. Praktika jätkumine on osaliselt seotud praktikavõimaluste tagamisega varakult ning osaliselt õpilaste privileegide ja pedagoogiliste järelmeetmete süstemaatilise jälgimisega. Kogemuste põhjal teame, et suur hulk õpilasi langeb ära üleminekul põhiprogrammilt põhikursusele. Osa sellest on tingitud asjaolust, et üliõpilane on raske taotleda internatuuri ja ei ole kindel, kas see õnnestub. Kui praktika on leitud, eemaldatakse õppija jaoks suur ebakindluse tegur ja seega on tegemist usust taganemise põhjusega. Õpilaste õiguste pidev jälgimine peab põhinema õpilaste rahulolu kohustuslikul iga-aastasel mõõtmisel kõikides koolides. Töötades välja vahendi, mis võimaldab pidevalt mõõta õpilaste privileege ja toetada seda pedagoogiliste ennetusmeetoditega, tõhustab see rakendamist. Projekti sihtrühmad on noored, kes tegelevad koolitusega: Põhikursus 1, üldine täiskasvanuharidus, ettevalmistav täiskasvanuharidus, Kõrgem ettevalmistav eksam ja ettevalmistav põhiharidus. Lisaks vajavad näiteks küpsustunnistusega noored paindlikku hariduse alustamist. Rakendamise suurendamiseks tehtavate jõupingutuste sihtrühm on käimas olevad üliõpilased. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Educational and Entrepreneurial Growth - DK - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 05:01, 11 October 2024
Project Q2100922 in Denmark
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Skilled with Advantage |
Project Q2100922 in Denmark |
Statements
12,457,995.0 Danish krone
0 references
20,763,325.0 Danish krone
0 references
60.0 percent
0 references
27 November 2018
0 references
31 December 2021
0 references
EUC Nordvestsjælland
0 references
55°43'7.7"N, 11°42'26.3"E
0 references
4300
0 references
Projektets mål er at øge antallet af uddannede inden for de fag på erhvervsuddannelserne, der er udnævnt til Fordelsuddannelser. Fordelsuddannelserne har gode muligheder for praktikpladser og der er begyndende arbejdskraftmangel. Projektet har to indsatsspor med hver 2 hovedaktiviteter, idet man kan øge antallet af faglærte via øget optag eller via bedre fastholdelse af elever for dermed at begrænse frafaldet. Den øgede rekruttering til fordelsuddannelserne skal dels ske via øget kommunikation og vejledning/undervisning om fordelsuddannelser og dels via en mere fleksibel mulighed for at starte på uddannelserne. De udviklede præsentations- og undervisningsforløb er til brug på Grundforløb 1, AVU, GVU, HF og den Forberedende GrundUddannelse, FGU. Forløbene skal samtidig hjælpe med at understøtte fagene (f.eks. matematik), præsentere fordelsuddannelserne via realistiske opgavetyper og -emner. En vigtig indsats bliver at udvikle og afprøve koncepter for brobygningsforløb for de nye FGU-skoler, der starter i august 2019. Herudover vil projektet via udvikling af digitale uddannelsesforløb skabe mere fleksibel adgang til uddannelsen. Fastholdelsen sker dels via en sikring af praktikpladser tidligt i uddannelsen og dels gennem en systematisk monitorering af elevtrivslen og pædagogisk opfølgning. Erfaringsmæssigt ved vi, at en stor del elever falder fra i overgangen mellem grundforløb og hovedforløbet. En del skyldes, at eleven synes, det er svært at skulle søge praktikplads og er usikre på, om det vil lykkes. Når praktikpladsen er fundet, fjernes en stor usikkerhedsfaktor for eleven, og dermed en årsag til frafald. Den løbende monitering af elevtrivslen, skal bygge videre på den obligatoriske, årlige måling af elevtrivsel alle skoler foretager. Ved at udvikle et værktøj, der løbende kan måle elevtrivslen og understøtte det med pædagogiske metoder til forebyggelse, vil Faglært med Fordel øge gennemførslen. Målgrupperne for projektet er unge, der er i gang med uddannelse: Grundforløb 1, Almen VoksenUddannelse, Forberedende VoksenUddanelse, Højere Forberedelseseksamen samt Forberedende GrundUddannelse. Dertil unge med f.eks. en studentereksamen, der har brug for en fleksibel opstart af uddannelse. Målgruppen for indsatsen for at øge gennemførelsen er de igangværende elever. (Danish)
0 references
The aim of the project is to increase the number of persons trained in the vocational training courses which have been appointed as Advantage Education. The benefit courses have good opportunities for internships and there are incipient labour shortages. The project has two lines of action, each with 2 main activities, since it can increase the number of skilled workers through increased admissions or through better retention of pupils in order to reduce the dropout. The increased recruitment for the benefit courses is to be achieved partly through increased communication and guidance/learning on benefit courses and partly through a more flexible opportunity to start training. The developed presentation and teaching programmes are for use at Grundforløb 1, AVU, GVU, HF and the Preparatory Basic Education, FGU. At the same time, the programmes should help to support the subjects (e.g. mathematics), present the benefit courses via realistic types of tasks and topics. An important effort will be to develop and test concepts for bridge building programmes for the new FGU schools starting in August 2019. In addition, the project will create more flexible access to the training through the development of digital training programmes. The retention is partly through the safeguarding of internships early in the training and partly through systematic monitoring of pupil privilege and pedagogical follow-up. From experience we know that a large number of pupils fall away in the transition between the basic programme and the main course. Part of this is due to the fact that the student finds it difficult to apply for an internship and is unsure whether it will succeed. Once the internship has been found, a great uncertainty factor for the learner is removed and thus a cause of apostasy. The ongoing monitoring of pupil privileges must build on the mandatory annual measurement of student satisfaction by all schools. By developing a tool that can continuously measure pupil privileges and support it with pedagogical methods for prevention, with benefit will increase implementation. The target groups of the project are young people who are in the process of training: Basic course 1, General Adult Education, Preparatory Adult Education, Higher Preparatory Examination and Preparatory Basic Education. In addition, young people with a baccalaureate, for example, need a flexible start-up of education. The target group of efforts to increase implementation is the students in progress. (English)
12 October 2020
0.8149162503704603
0 references
L’objectif du projet est d’augmenter le nombre de diplômés dans les matières de formation professionnelle qui ont été désignées comme «Formation privée». Les programmes de prestations offrent de bonnes possibilités de stages et il y a des débuts de pénurie de main-d’œuvre. Le projet comporte deux volets d’action comportant deux activités principales chacune, car le nombre de personnes qualifiées peut être augmenté par une augmentation de la participation ou par une meilleure rétention des étudiants pour limiter les abandons scolaires. L’augmentation du recrutement pour les programmes de prestations doit se faire en partie par une communication et une orientation/enseignement accrus sur les programmes de prestations et en partie par une possibilité plus souple de commencer les cours. Les cours de présentation et d’enseignement élaborés sont destinés aux cours de base 1, AVU, GVU, HF et l’enseignement de base préparatoire, FGU. Dans le même temps, les cours aideront à soutenir les matières (par exemple les mathématiques), présenteront les programmes de distribution à travers des types réalistes et des matières de travail. Un effort important sera d’élaborer et de tester des concepts pour des programmes de transition pour les nouvelles écoles FGU à partir d’août 2019. En outre, grâce au développement de parcours d’éducation numérique, le projet créera un accès plus flexible à la formation. Le maintien en poste se fait en partie par l’obtention de stages au début du programme et en partie par un suivi systématique du bien-être des élèves et un suivi pédagogique. D’un point de vue de l’expérience, nous savons qu’un grand nombre d’étudiants tombent de la transition entre les cours de base et les cours principaux. En partie parce que l’étudiant pense qu’il est difficile de postuler pour un stage et n’est pas sûr qu’il réussira. Une fois le stage trouvé, un facteur d’incertitude majeur pour l’étudiant est supprimé, et donc une cause d’abandon scolaire. Le suivi continu du bien-être des élèves s’appuie sur la mesure annuelle obligatoire du bien-être des élèves par toutes les écoles. En développant un outil capable de mesurer en permanence le bien-être des élèves et de le soutenir par des méthodes pédagogiques de prévention, Faglary with Benefit augmentera la mise en œuvre. Les groupes cibles du projet sont les jeunes dans le domaine de l’éducation: Programme de base 1, éducation générale des adultes, enseignement préparatoire pour adultes, examen préparatoire et enseignement de base préparatoire. Les jeunes ayant, par exemple, un baccalauréat qui ont besoin d’un démarrage flexible de l’éducation. Le groupe cible des efforts visant à accroître la mise en œuvre est les élèves en cours. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Zahl der Absolventen der Berufsbildungsfächer, die als „Private Training“ benannt wurden, zu erhöhen. Die Leistungsprogramme haben gute Möglichkeiten für Praktika und es gibt Anfänge des Arbeitskräftemangels. Das Projekt verfügt über zwei Handlungsspuren mit jeweils zwei Hauptaktivitäten, da die Zahl der qualifizierten Menschen durch eine verstärkte Aufnahme oder durch eine bessere Bindung der Studierenden erhöht werden kann, um Abbrecher zu begrenzen. Die Erhöhung der Einstellung für Leistungsprogramme muss zum Teil durch verstärkte Kommunikation und Orientierung/Lehre über Leistungsprogramme und zum Teil durch eine flexiblere Möglichkeit zur Aufnahme der Kurse erfolgen. Die entwickelten Präsentations- und Lehrveranstaltungen sind für den Einsatz auf Grundkursen 1, AVU, GVU, HF und der Vorbereitungsgrundbildung, FGU. Gleichzeitig werden die Kurse dazu beitragen, die Fächer (z. B. Mathematik) zu unterstützen, die Verteilungsprogramme durch realistische Arbeitsarten und -fächer zu präsentieren. Eine wichtige Aufgabe ist es, ab August 2019 Konzepte für Überbrückungsprogramme für die neuen FGU-Schulen zu entwickeln und zu testen. Darüber hinaus wird das Projekt durch die Entwicklung digitaler Bildungswege einen flexibleren Zugang zur Ausbildung ermöglichen. Die Beibehaltung erfolgt zum Teil durch die Sicherung von Praktika frühzeitig im Programm und zum Teil durch systematische Überwachung des Schülerwohls und pädagogischer Folgemaßnahmen. Aus Erfahrungssicht wissen wir, dass eine große Anzahl von Studierenden vom Übergang zwischen den Grund- und Hauptkursen abfällt. Teil ist, weil der Schüler denkt, dass es schwierig ist, sich für ein Praktikum zu bewerben und ist unsicher, ob es erfolgreich sein wird. Sobald das Praktikum gefunden wurde, wird ein wichtiger Unsicherheitsfaktor für den Schüler entfernt, und damit eine Ursache für den Ausstieg. Die kontinuierliche Überwachung des Wohlergehens der Schüler baut auf der obligatorischen jährlichen Messung des Wohlergehens der Schüler durch alle Schulen auf. Durch die Entwicklung eines Tools, das das Wohlbefinden der Studierenden kontinuierlich messen und es mit pädagogischen Präventionsmethoden unterstützen kann, wird Faglary with Benefit die Umsetzung erhöhen. Die Zielgruppen des Projekts sind junge Menschen in der Bildung: Grundprogramm 1, allgemeine Erwachsenenbildung, Vorbereitende Erwachsenenbildung, Hochschulbildung und vorbereitende Grundbildung. Junge Menschen mit z. B. einem Abitur, die ein flexibles Start-up der Bildung benötigen. Die Zielgruppe für Bemühungen um eine stärkere Umsetzung sind die laufenden Schülerinnen und Schüler. (German)
27 November 2021
0 references
Het doel van het project is het verhogen van het aantal afgestudeerden in de beroepsopleidingsvakken die zijn aangesteld als „Private Training”. De uitkeringsprogramma’s bieden goede mogelijkheden voor stages en er zijn een begin van tekorten aan arbeidskrachten. Het project heeft twee actietrajecten met elk twee hoofdactiviteiten, aangezien het aantal geschoolde mensen kan worden verhoogd door een grotere acceptatie of door een betere retentie van studenten om schooluitval te beperken. De toename van de aanwerving voor uitkeringsprogramma’s moet deels gebeuren door meer communicatie en begeleiding/onderwijs over uitkeringsprogramma’s en deels door een flexibelere mogelijkheid om de cursussen te starten. De ontwikkelde presentatie- en onderwijscursussen zijn bedoeld voor basiscursussen 1, AVU, GVU, HF en het voorbereidend basisonderwijs, FGU. Tegelijkertijd zullen de cursussen bijdragen aan de ondersteuning van de vakken (bv. wiskunde) en de distributieprogramma’s presenteren aan de hand van realistische soorten en werkvakken. Een belangrijke inspanning zal zijn om vanaf augustus 2019 concepten te ontwikkelen en te testen voor overbruggingsprogramma’s voor de nieuwe scholen van de FGU. Bovendien zal het project door de ontwikkeling van digitale onderwijstrajecten flexibelere toegang tot de opleiding tot stand brengen. Het behoud vindt deels plaats door vroeg in het programma stageplaatsen te krijgen en deels door systematisch toezicht op het welzijn van leerlingen en pedagogische follow-up. Vanuit een ervaringsperspectief weten we dat een groot aantal studenten uit de overgang tussen de basis- en hoofdopleidingen valt. Deel is omdat de student denkt dat het moeilijk is om te solliciteren voor een stage en is niet zeker of het zal slagen. Zodra de stage is gevonden, wordt een grote onzekerheidsfactor voor de student verwijderd, en dus een oorzaak van uitval. Het permanente toezicht op het welzijn van leerlingen bouwt voort op de verplichte jaarlijkse meting van het welzijn van leerlingen door alle scholen. Door het ontwikkelen van een tool die het welzijn van studenten continu kan meten en ondersteunen met pedagogische preventiemethoden, zal Faglary met Benefit de implementatie verhogen. De doelgroepen van het project zijn jongeren in het onderwijs: Basisprogramma 1, algemeen volwassenenonderwijs, voorbereidend volwassenenonderwijs, hoger voorbereidend onderzoek en voorbereidend basisonderwijs. Jongeren met bijvoorbeeld een baccalaureaat die een flexibele start van het onderwijs nodig hebben. De doelgroep voor inspanningen om de uitvoering te verbeteren is de huidige leerlingen. (Dutch)
27 November 2021
0 references
El objetivo del proyecto es aumentar el número de titulados en las asignaturas de formación profesional que han sido nombradas «formación privada». Los programas de prestaciones tienen buenas oportunidades para las pasantías y hay comienzos de escasez de mano de obra. El proyecto tiene dos vías de acción con 2 actividades principales cada una, ya que el número de personas cualificadas puede aumentarse a través de una mayor aceptación o mediante una mejor retención de los estudiantes para limitar la deserción escolar. El aumento de la contratación para programas de prestaciones debe hacerse en parte mediante una mayor comunicación y orientación/enseñanza sobre los programas de prestaciones y, en parte, mediante una posibilidad más flexible de iniciar los cursos. Los cursos de presentación y enseñanza desarrollados se utilizan en los cursos básicos 1, UAV, GVU, HF y la Educación Básica Preparatoria, FGU. Al mismo tiempo, los cursos ayudarán a apoyar las asignaturas (por ejemplo, matemáticas), presentar los programas de distribución a través de tipos y materias de trabajo realistas. Un esfuerzo importante será desarrollar y poner a prueba conceptos para programas puentes para las nuevas escuelas de FGU a partir de agosto de 2019. Además, a través del desarrollo de itinerarios de educación digital, el proyecto creará un acceso más flexible a la formación. La retención se lleva a cabo en parte mediante la obtención de pasantías en las primeras etapas del programa y en parte mediante la supervisión sistemática del bienestar de los alumnos y el seguimiento pedagógico. Desde el punto de vista de la experiencia, sabemos que un gran número de estudiantes caen de la transición entre los cursos básicos y los principales. Parte es porque el estudiante piensa que es difícil solicitar una pasantía y no está seguro de si va a tener éxito. Una vez que se encuentra la pasantía, se elimina un factor de incertidumbre importante para el estudiante, y por lo tanto una causa de abandono. El seguimiento continuo del bienestar de los alumnos se basará en la medición anual obligatoria del bienestar de los alumnos por parte de todas las escuelas. Al desarrollar una herramienta que pueda medir continuamente el bienestar de los estudiantes y apoyarlo con métodos pedagógicos de prevención, Faglary con Benefit aumentará la implementación. Los grupos destinatarios del proyecto son los jóvenes en educación: Programa básico 1, Educación general de adultos, educación preparatoria de adultos, examen preparatorio superior y educación básica preparatoria. Jóvenes con, por ejemplo, un bachillerato que necesitan una puesta en marcha flexible de la educación. El grupo destinatario de los esfuerzos para aumentar la aplicación son los alumnos en curso. (Spanish)
3 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di aumentare il numero di laureati nelle materie di formazione professionale che sono state designate come "formazione privata". I programmi di prestazioni offrono buone opportunità di tirocinio e vi sono inizio di carenze di manodopera. Il progetto prevede due percorsi d'azione con due attività principali ciascuna, in quanto il numero di persone qualificate può essere aumentato attraverso una maggiore diffusione o una migliore ritenzione degli studenti per limitare gli abbandoni. L'aumento delle assunzioni per i programmi di beneficienza deve avvenire in parte attraverso una maggiore comunicazione e orientamento/insegnamento sui programmi di benefici e, in parte, attraverso una possibilità più flessibile di iniziare i corsi. I corsi di presentazione e di insegnamento sviluppati sono da utilizzare sui corsi di base 1, AVU, GVU, HF e l'istruzione di base preparatoria, FGU. Allo stesso tempo, i corsi contribuiranno a sostenere le materie (ad esempio la matematica), presentare i programmi di distribuzione attraverso tipi realistici e materie di lavoro. Uno sforzo importante sarà quello di sviluppare e testare concetti per il collegamento dei programmi per le nuove scuole FGU a partire dall'agosto 2019. Inoltre, attraverso lo sviluppo di percorsi educativi digitali, il progetto creerà un accesso più flessibile alla formazione. Il mantenimento avviene in parte assicurando tirocini all'inizio del programma e in parte attraverso un monitoraggio sistematico del benessere degli alunni e del follow-up pedagogico. Dal punto di vista dell'esperienza, sappiamo che un gran numero di studenti cadono dalla transizione tra i corsi di base e quelli principali. Parte è perché lo studente pensa che sia difficile fare domanda per uno stage ed è incerto se avrà successo. Una volta trovato lo stage, viene rimosso un importante fattore di incertezza per lo studente, e quindi una causa di abbandono. Il monitoraggio continuo del benessere degli alunni si basa sulla misurazione annuale obbligatoria del benessere degli alunni da parte di tutte le scuole. Sviluppando uno strumento in grado di misurare continuamente il benessere degli studenti e sostenerlo con metodi pedagogici di prevenzione, Faglary with Benefit aumenterà l'implementazione. I gruppi destinatari del progetto sono i giovani nel campo dell'istruzione: Programma di base 1, istruzione generale degli adulti, istruzione degli adulti preparatori, esame preparatorio superiore e istruzione di base preparatoria. Giovani con, ad esempio, un diploma di maturità che hanno bisogno di un avvio flessibile dell'istruzione. Il gruppo destinatario degli sforzi volti ad aumentare l'attuazione è costituito dagli alunni in corso. (Italian)
11 January 2022
0 references
Στόχος του σχεδίου είναι η αύξηση του αριθμού των ατόμων που εκπαιδεύονται στα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης τα οποία έχουν οριστεί ως «Πλεονεκτήματα Εκπαίδευσης». Τα μαθήματα παροχών έχουν καλές ευκαιρίες πρακτικής άσκησης και υπάρχουν αρχικές ελλείψεις εργατικού δυναμικού. Το σχέδιο έχει δύο άξονες δράσης, ο καθένας με 2 κύριες δραστηριότητες, δεδομένου ότι μπορεί να αυξήσει τον αριθμό των ειδικευμένων εργαζομένων μέσω της αύξησης των εισαγωγών ή μέσω της καλύτερης διατήρησης των μαθητών προκειμένου να μειωθεί η εγκατάλειψη του σχολείου. Η αύξηση των προσλήψεων για τα μαθήματα παροχών πρέπει να επιτευχθεί εν μέρει μέσω της αυξημένης επικοινωνίας και καθοδήγησης/μάθησης σχετικά με τα μαθήματα παροχών και εν μέρει μέσω μιας πιο ευέλικτης ευκαιρίας για την έναρξη κατάρτισης. Τα αναπτυγμένα προγράμματα παρουσίασης και διδασκαλίας προορίζονται για χρήση σε Grundforløb 1, AVU, GVU, HF και στην Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση, FGU. Ταυτόχρονα, τα προγράμματα θα πρέπει να συμβάλλουν στην υποστήριξη των θεμάτων (π.χ. μαθηματικά), να παρουσιάζουν τα μαθήματα παροχών μέσω ρεαλιστικών τύπων καθηκόντων και θεμάτων. Μια σημαντική προσπάθεια θα είναι η ανάπτυξη και η δοκιμή ιδεών για τα προγράμματα κατασκευής γεφυρών για τα νέα σχολεία της FGU, αρχής γενομένης από τον Αύγουστο του 2019. Επιπλέον, το σχέδιο θα δημιουργήσει πιο ευέλικτη πρόσβαση στην κατάρτιση μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων ψηφιακής κατάρτισης. Η διατήρηση γίνεται εν μέρει μέσω της διαφύλαξης των περιόδων πρακτικής άσκησης σε πρώιμο στάδιο της κατάρτισης και εν μέρει μέσω της συστηματικής παρακολούθησης των προνομίων των μαθητών και της παιδαγωγικής παρακολούθησης. Από την εμπειρία γνωρίζουμε ότι μεγάλος αριθμός μαθητών εγκαταλείπει τη μετάβαση μεταξύ του βασικού προγράμματος και του κύριου κύκλου μαθημάτων. Μέρος αυτού οφείλεται στο γεγονός ότι ο σπουδαστής δυσκολεύεται να υποβάλει αίτηση για πρακτική άσκηση και δεν είναι βέβαιος αν θα επιτύχει. Μόλις βρεθεί η πρακτική άσκηση, αφαιρείται ένας μεγάλος παράγοντας αβεβαιότητας για τον μαθητή και, ως εκ τούτου, μια αιτία αποστασίας. Η συνεχής παρακολούθηση των δικαιωμάτων των μαθητών πρέπει να βασίζεται στην υποχρεωτική ετήσια μέτρηση της ικανοποίησης των μαθητών από όλα τα σχολεία. Με την ανάπτυξη ενός εργαλείου που μπορεί να μετρά συνεχώς τα δικαιώματα των μαθητών και να το υποστηρίζει με παιδαγωγικές μεθόδους πρόληψης, με όφελος θα αυξηθεί η εφαρμογή. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου είναι οι νέοι που βρίσκονται σε διαδικασία κατάρτισης: Βασικό μάθημα 1, Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Προπαρασκευαστική Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ανώτατη Προπαρασκευαστική Εξέταση και Προπαρασκευαστική Βασική Εκπαίδευση. Επιπλέον, οι νέοι με απολυτήριο, για παράδειγμα, χρειάζονται μια ευέλικτη εκκίνηση της εκπαίδευσης. Η ομάδα-στόχος των προσπαθειών για την αύξηση της εφαρμογής είναι οι σπουδαστές που βρίσκονται σε εξέλιξη. (Greek)
5 July 2022
0 references
Cilj je projekta povećati broj osoba osposobljenih za programe strukovnog osposobljavanja koji su imenovani kao predučavanje. Tečajevi o koristi imaju dobre mogućnosti za stažiranje i postoji početni manjak radne snage. Projekt ima dvije linije djelovanja, od kojih svaka uključuje dvije glavne aktivnosti jer se njime može povećati broj kvalificiranih radnika povećanim upisima ili boljim zadržavanjem učenika kako bi se smanjio broj napuštanja školovanja. Povećano zapošljavanje za tečajeve za dobrobit djelomično će se postići povećanom komunikacijom i usmjeravanjem/učenjem o tečajevima za naknade, a djelomično fleksibilnijom mogućnošću za početak osposobljavanja. Razvijeni programi prezentacije i poučavanja namijenjeni su za uporabu na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i pripremnom osnovnom obrazovanju, FGU. Programi bi istodobno trebali pomoći u pružanju potpore temama (npr. matematika), predstaviti tečajeve koristi putem realističnih vrsta zadataka i tema. Važan napor bit će razvoj i ispitivanje koncepata za programe izgradnje mostova za nove škole FGU počevši od kolovoza 2019. Osim toga, projektom će se putem razvoja programa digitalnog osposobljavanja omogućiti fleksibilniji pristup osposobljavanju. Zadržavanje se djelomično postiže zaštitom stažiranja u ranoj fazi osposobljavanja, a dijelom sustavnim praćenjem privilegija učenika i pedagoškim praćenjem. Iz iskustva znamo da velik broj učenika propada u prijelazu između osnovnog programa i glavnog tečaja. Dio toga je zbog činjenice da je studentu teško prijaviti se za stažiranje i nije siguran hoće li uspjeti. Nakon što je stažiranje pronađeno, uklanja se veliki faktor nesigurnosti za učenika, a time i uzrok apostazije. Kontinuirano praćenje povlastica učenika mora se temeljiti na obveznom godišnjem mjerenju zadovoljstva učenika u svim školama. Razvojem alata koji može kontinuirano mjeriti privilegije učenika i podržavati ga pedagoškim metodama prevencije, uz korist će se povećati provedba. Ciljne skupine projekta su mladi ljudi koji su u procesu obuke: Osnovni tečaj 1, Opće obrazovanje odraslih, Pripremno obrazovanje odraslih, Visoki pripremni ispit i Pripremno osnovno obrazovanje. Osim toga, mladima s bakalaureatom, na primjer, potrebno je fleksibilno pokretanje obrazovanja. Ciljna skupina napora za povećanje provedbe su studenti u tijeku. (Croatian)
5 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a crește numărul de persoane instruite în cadrul cursurilor de formare profesională care au fost numite „Educație avantajoasă”. Cursurile de ajutor social au oportunități bune pentru stagii și există deficite incipiente de forță de muncă. Proiectul are două direcții de acțiune, fiecare cu 2 activități principale, deoarece poate crește numărul de lucrători calificați prin creșterea admiterii sau printr-o mai bună retenție a elevilor pentru a reduce abandonul școlar. Creșterea recrutării pentru cursurile de binefacere trebuie realizată parțial printr-o mai bună comunicare și orientare/învățare privind cursurile de ajutor social și parțial printr-o oportunitate mai flexibilă de a începe formarea. Programele de prezentare și predare elaborate sunt destinate utilizării la Grundforløb 1, AVU, GVU, HF și la educația de bază pregătitoare, FGU. În același timp, programele ar trebui să contribuie la sprijinirea subiectelor (de exemplu matematică), să prezinte cursurile de beneficii prin intermediul unor tipuri realiste de sarcini și subiecte. Un efort important va fi dezvoltarea și testarea conceptelor pentru programele de construcție a podurilor pentru noile școli FGU începând din august 2019. În plus, proiectul va crea un acces mai flexibil la formare prin dezvoltarea de programe de formare digitală. Păstrarea se realizează parțial prin menținerea stagiilor la începutul perioadei de formare și parțial prin monitorizarea sistematică a privilegiilor elevilor și prin monitorizarea pedagogică. Din experiență știm că un număr mare de elevi se îndepărtează de tranziția de la programul de bază la cursul principal. O parte din aceasta se datorează faptului că studentul consideră că este dificil să solicite un stagiu și nu este sigur dacă va reuși. Odată ce stagiul a fost găsit, un factor mare de incertitudine pentru cursant este eliminat și, prin urmare, o cauză a apostaziei. Monitorizarea continuă a privilegiilor elevilor trebuie să se bazeze pe măsurarea anuală obligatorie a satisfacției elevilor de către toate școlile. Prin dezvoltarea unui instrument care să măsoare în mod continuu privilegiile elevilor și să îl sprijine cu metode pedagogice de prevenire, cu beneficii va crește implementarea. Grupurile țintă ale proiectului sunt tinerii care sunt în curs de formare: Cursul de bază 1, învățământul general pentru adulți, educația pregătitoare pentru adulți, examenul de pregătire superioară și educația de bază pregătitoare. În plus, tinerii cu bacalaureat, de exemplu, au nevoie de un start-up flexibil al educației. Grupul țintă de eforturi pentru a spori punerea în aplicare este studenții în curs de desfășurare. (Romanian)
5 July 2022
0 references
Cieľom projektu je zvýšiť počet vyškolených osôb v kurzoch odbornej prípravy, ktoré boli vymenované ako Advantage Education. Kurzy dávok majú dobré príležitosti na stáže a vznikajúci nedostatok pracovnej sily. Projekt má dve línie činnosti, z ktorých každá má dve hlavné činnosti, pretože môže zvýšiť počet kvalifikovaných pracovníkov prostredníctvom zvýšeného prijímania alebo lepšieho udržania žiakov s cieľom znížiť mieru predčasného ukončenia školskej dochádzky. Zvýšenie náboru na kurzy dávok sa má dosiahnuť čiastočne prostredníctvom intenzívnejšej komunikácie a poradenstva/vzdelávania v oblasti benefitových kurzov a čiastočne prostredníctvom pružnejšej príležitosti na začatie odbornej prípravy. Vyvinuté prezentačné a vyučovacie programy sú určené na použitie na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a Prípravné základné vzdelávanie, FGU. Programy by zároveň mali pomôcť podporiť témy (napr. matematiku), prezentovať kurzy benefitov prostredníctvom realistických typov úloh a tém. Dôležitým úsilím bude vývoj a testovanie koncepcií pre programy budovania mostov pre nové školy FGU, ktoré sa začnú v auguste 2019. Okrem toho projekt vytvorí flexibilnejší prístup k odbornej príprave prostredníctvom rozvoja digitálnych vzdelávacích programov. Zachovanie je čiastočne prostredníctvom zabezpečenia stáží v ranom štádiu odbornej prípravy a čiastočne prostredníctvom systematického monitorovania privilégií žiakov a pedagogických následných opatrení. Zo skúseností vieme, že veľký počet žiakov unikne pri prechode medzi základným programom a hlavným kurzom. Časť je spôsobená tým, že študent má ťažkosti so žiadosťou o stáž a nie je si istý, či bude úspešný. Po nájdení stáže sa odstráni veľký faktor neistoty pre študenta, a tým aj príčina odpadlíctva. Priebežné monitorovanie privilégií žiakov musí vychádzať z povinného každoročného merania spokojnosti všetkých škôl. Vytvorením nástroja, ktorý dokáže priebežne merať privilégiá žiakov a podporovať ho pedagogickými metódami prevencie, s prínosom sa zvýši implementácia. Cieľovými skupinami projektu sú mladí ľudia, ktorí sú v procese odbornej prípravy: Základný kurz 1, všeobecné vzdelávanie dospelých, prípravné vzdelávanie dospelých, vyššie prípravné skúšky a prípravné základné vzdelávanie. Okrem toho mladí ľudia s maturitnou matkou potrebujú napríklad flexibilný začiatok vzdelávania. Cieľovou skupinou úsilia o zvýšenie implementácie sú práve študenti. (Slovak)
5 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jiżdied in-numru ta’ persuni mħarrġa fil-korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali li ġew maħtura bħala Edukazzjoni ta’ Vantaġġ. Il-korsijiet ta’ benefiċċju għandhom opportunitajiet tajbin għall-apprendistati u hemm nuqqas ta’ ħaddiema fil-bidu. Il-proġett għandu żewġ linji ta’ azzjoni, kull waħda b’żewġ attivitajiet ewlenin, peress li tista’ żżid in-numru ta’ ħaddiema tas-sengħa permezz ta’ żieda fl-ammissjonijiet jew permezz ta’ żamma aħjar ta’ studenti sabiex jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola. Iż-żieda fir-reklutaġġ għall-korsijiet tal-benefiċċji għandha tinkiseb parzjalment permezz ta’ aktar komunikazzjoni u gwida/tagħlim dwar korsijiet ta’ benefiċċju u parzjalment permezz ta’ opportunità aktar flessibbli biex jinbeda t-taħriġ. Il-preżentazzjoni żviluppata u l-programmi ta’ tagħlim huma għall-użu fi Grundforløb 1, AVU, GVU, HF u l-Edukazzjoni Bażika Preparatorja, FGU. Fl-istess ħin, il-programmi għandhom jgħinu biex jappoġġjaw is-suġġetti (eż. il-matematika), jippreżentaw il-korsijiet ta’ benefiċċju permezz ta’ tipi realistiċi ta’ kompiti u suġġetti. Sforz importanti se jkun li jiġu żviluppati u ttestjati kunċetti għal programmi ta’ bini ta’ pontijiet għall-iskejjel il-ġodda tal-FGU li jibdew f’Awwissu 2019. Barra minn hekk, il-proġett se joħloq aċċess aktar flessibbli għat-taħriġ permezz tal-iżvilupp ta’ programmi ta’ taħriġ diġitali. Iż-żamma hija parzjalment permezz tas-salvagwardja tal-apprendistati kmieni fit-taħriġ u parzjalment permezz ta’ monitoraġġ sistematiku tal-privileġġ tal-istudenti u segwitu pedagoġiku. Mill-esperjenza nafu li għadd kbir ta’ studenti jitbiegħdu fit-tranżizzjoni bejn il-programm bażiku u l-kors ewlieni. Parti minn dan huwa dovut għall-fatt li l-istudent isibha diffiċli li japplikaw għal internship u huwa ċert jekk hux se tirnexxi. Ladarba jinstab l-apprendistat, jitneħħa fattur kbir ta’ inċertezza għall-istudent u b’hekk ikun kawża tal-apostasija. Il-monitoraġġ kontinwu tal-privileġġi tal-istudenti għandu jibni fuq il-kejl annwali obbligatorju tas-sodisfazzjon tal-istudenti mill-iskejjel kollha. Permezz tal-iżvilupp ta’ għodda li tista’ kontinwament tkejjel il-privileġġi tal-istudenti u tappoġġjaha b’metodi pedagoġiċi għall-prevenzjoni, b’benefiċċju se żżid l-implimentazzjoni. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma ż-żgħażagħ li jinsabu fil-proċess ta’ taħriġ: Kors bażiku 1, Edukazzjoni Ġenerali tal-Adulti, Edukazzjoni Preparatorja għall-Adulti, Eżami Preparatorju Ogħla u Edukazzjoni Bażika Preparatorja. Barra minn hekk, iż-żgħażagħ b’baċellerat, pereżempju, jeħtieġu bidu flessibbli tal-edukazzjoni. Il-grupp fil-mira ta’ sforzi biex tiżdied l-implimentazzjoni huwa l-istudenti li għadhom għaddejjin. (Maltese)
5 July 2022
0 references
O objectivo do projecto é aumentar o número de pessoas formadas nos cursos de formação profissional que foram nomeados como «Advantage Education». Os cursos de prestações têm boas oportunidades de estágio e há escassez de mão de obra incipiente. O projeto tem duas linhas de ação, cada uma com duas atividades principais, uma vez que pode aumentar o número de trabalhadores qualificados através do aumento das admissões ou de uma melhor retenção de alunos, a fim de reduzir o abandono escolar. O aumento do recrutamento para os cursos de prestações deve ser conseguido, em parte, através de uma maior comunicação e orientação/aprendizagem sobre os cursos de prestações e, em parte, através de uma oportunidade mais flexível de iniciar a formação. Os programas de apresentação e ensino desenvolvidos destinam-se ao Grundforløb 1, AVU, GVU, HF e à Educação Básica Preparatória, FGU. Ao mesmo tempo, os programas devem ajudar a apoiar as disciplinas (por exemplo, matemática), apresentar os cursos de benefícios através de tipos realistas de tarefas e tópicos. Um esforço importante será desenvolver e testar conceitos para programas de construção de pontes para as novas escolas da FGU a partir de agosto de 2019. Além disso, o projeto criará um acesso mais flexível à formação através do desenvolvimento de programas de formação digital. A retenção deve-se, em parte, à salvaguarda dos estágios no início da formação e, em parte, ao acompanhamento sistemático do privilégio dos alunos e do acompanhamento pedagógico. Com base na experiência, sabemos que um grande número de alunos se afasta na transição entre o programa básico e o curso principal. Parte disso deve-se ao facto de o estudante ter dificuldade em candidatar-se a um estágio e não ter a certeza se este será bem-sucedido. Uma vez que o estágio foi encontrado, um grande factor de incerteza para o aluno é removido e, portanto, uma causa de apostasia. O acompanhamento contínuo dos privilégios dos alunos deve basear-se na medição anual obrigatória da satisfação dos alunos por todas as escolas. Ao desenvolver uma ferramenta que possa medir continuamente os privilégios dos alunos e apoiá-la com métodos pedagógicos de prevenção, com benefícios aumentará a implementação. Os grupos-alvo do projeto são os jovens que estão em processo de formação: Curso Básico 1, Educação Geral de Adultos, Educação Preparatória de Adultos, Exame Preparatório Superior e Ensino Básico Preparatório. Além disso, os jovens titulares de um diploma do ensino secundário, por exemplo, necessitam de um arranque flexível do ensino. O grupo-alvo de esforços para aumentar a implementação são os alunos em andamento. (Portuguese)
5 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on lisätä sellaisten henkilöiden määrää, jotka on koulutettu ammattikoulutukseen nimitetyille ammattikoulutuksille. Etuuskursseilla on hyvät mahdollisuudet harjoitteluun ja työvoimapula. Hankkeessa on kaksi toimintalinjaa, joista kummallakin on kaksi päätoimintoa, koska se voi lisätä ammattitaitoisten työntekijöiden määrää lisäämällä maahanpääsyä tai lisäämällä oppilaita koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi. Etuuskursseille rekrytoinnin lisääminen on tarkoitus saavuttaa osittain lisäämällä tiedotusta ja opastusta/opiskelua etuuskursseista ja osittain tarjoamalla joustavammat mahdollisuudet aloittaa koulutus. Kehitettyjä esittely- ja opetusohjelmia käytetään Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja valmisteleva peruskoulutus, FGU. Samalla ohjelmilla olisi tuettava oppiaineiden (esim. matematiikan) tukemista ja esitettävä etuuskursseja realististen tehtävien ja aiheiden kautta. Tärkeää on kehittää ja testata uusien FGU-koulujen sillanrakennusohjelmia elokuussa 2019. Lisäksi hankkeella luodaan joustavampi pääsy koulutukseen kehittämällä digitaalisia koulutusohjelmia. Työssä pysyminen tapahtuu osittain turvaamalla harjoittelujaksot koulutuksen varhaisessa vaiheessa ja osittain valvomalla järjestelmällisesti oppilaiden etuoikeuksia ja pedagogisia jatkotoimia. Kokemuksen perusteella tiedämme, että suuri määrä oppilaita jää pois perusohjelman ja pääkurssin välisestä siirtymästä. Osa tästä johtuu siitä, että opiskelijan on vaikea hakea harjoittelua ja on epävarma, onnistuuko se. Kun harjoittelu on löydetty, suuri epävarmuustekijä oppijalle poistetaan ja siten syy luopumiseen. Oppilaiden oikeuksien jatkuvan seurannan on perustuttava pakolliseen vuosittaiseen oppilaiden tyytyväisyyden mittaamiseen kaikissa kouluissa. Kun kehitetään väline, jolla voidaan jatkuvasti mitata oppilaan oikeuksia ja tukea sitä pedagogisilla ehkäisymenetelmillä ja josta on hyötyä, täytäntöönpanoa lisätään. Hankkeen kohderyhmänä ovat nuoret, jotka ovat koulutuksessa: Peruskurssi 1, yleinen aikuiskoulutus, valmisteleva aikuiskoulutus, korkea-asteen valmisteleva tutkinta ja valmisteleva peruskoulutus. Lisäksi esimerkiksi ylioppilastutkinnon saaneet nuoret tarvitsevat joustavaa koulutuksen aloittamista. Täytäntöönpanon lisäämiseen tähtäävien toimien kohderyhmänä ovat käynnissä olevat opiskelijat. (Finnish)
5 July 2022
0 references
Celem projektu jest zwiększenie liczby osób przeszkolonych w kursach kształcenia zawodowego, które zostały wyznaczone jako Advantage Education. Kursy zasiłkowe mają dobre możliwości odbycia staży i pojawiają się niedobory siły roboczej. Projekt obejmuje dwa kierunki działania, z których każdy obejmuje 2 główne działania, ponieważ może zwiększyć liczbę wykwalifikowanych pracowników poprzez zwiększenie liczby przyjęć lub lepsze zatrzymanie uczniów w celu zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę. Zwiększenie rekrutacji na kursy z korzyścią ma zostać osiągnięte częściowo poprzez zwiększenie komunikacji i poradnictwa/uczenie się w zakresie kursów świadczeń, a częściowo poprzez bardziej elastyczną możliwość rozpoczęcia szkolenia. Opracowane programy prezentacji i nauczania są przeznaczone do użytku w Grundforløb 1, AVU, GVU, HF i Preparatory Basic Education, FGU. Jednocześnie programy powinny pomóc we wspieraniu przedmiotów (np. matematyki), prezentować kursy korzyści poprzez realistyczne rodzaje zadań i tematów. Ważnym wysiłkiem będzie opracowanie i przetestowanie koncepcji programów budowy mostów dla nowych szkół FGU począwszy od sierpnia 2019 r. Ponadto projekt zapewni bardziej elastyczny dostęp do szkoleń poprzez opracowanie cyfrowych programów szkoleniowych. Utrzymanie odbywa się częściowo poprzez zabezpieczenie staży na wczesnym etapie szkolenia, a częściowo poprzez systematyczne monitorowanie przywilejów uczniów i działań pedagogicznych. Z doświadczenia wiemy, że duża liczba uczniów znika w okresie przejściowym między programem podstawowym a daniem głównym. Część tego wynika z faktu, że student ma trudności z ubieganiem się o staż i nie jest pewien, czy odniesie sukces. Po odnalezieniu stażu usuwa się wielki czynnik niepewności dla uczącego, a tym samym przyczynę odstępstwa. Stałe monitorowanie przywilejów uczniów musi opierać się na obowiązkowym corocznym pomiarze satysfakcji uczniów przez wszystkie szkoły. Dzięki opracowaniu narzędzia, które będzie w stanie stale mierzyć przywileje ucznia i wspierać go metodami pedagogicznymi zapobiegania, z korzyścią zwiększy się wdrożenie. Grupami docelowymi projektu są młodzi ludzie, którzy są w trakcie szkolenia: Kurs podstawowy 1, Ogólna edukacja dorosłych, Przygotowawcze kształcenie dorosłych, Wyższe Egzamin Przygotowawczy i Przygotowawcze Edukacja Podstawowa. Ponadto młodzi ludzie z maturą, na przykład, potrzebują elastycznego rozpoczynania edukacji. Grupą docelową wysiłków na rzecz zwiększenia wdrażania są studenci w trakcie realizacji. (Polish)
5 July 2022
0 references
Cilj projekta je povečati število oseb, usposobljenih v programih poklicnega usposabljanja, ki so bili imenovani za Prednostno izobraževanje. Programi nadomestil imajo dobre možnosti za pripravništvo in na začetku primanjkuje delovne sile. Projekt ima dve vrsti ukrepov, od katerih ima vsaka dve glavni dejavnosti, saj lahko poveča število usposobljenih delavcev s povečanim sprejemom ali boljšim zadrževanjem učencev, da se zmanjša osip. Večje zaposlovanje za tečaje koristi je treba doseči delno z večjo komunikacijo in usmerjanjem/učenjem na tečajih, delno pa s prožnejšo priložnostjo za začetek usposabljanja. Razviti programi predstavitve in poučevanja so za uporabo na Grundforløb 1, AVU, GVU, HF in Pripravljalno osnovno izobraževanje, FGU. Hkrati bi morali programi pomagati podpirati predmete (npr. matematiko), predstaviti tečaje koristi prek realističnih vrst nalog in tem. Pomembno prizadevanje bo za razvoj in preizkušanje konceptov za programe mostov za nove šole FGU, ki se bodo začele avgusta 2019. Poleg tega bo projekt ustvaril prožnejši dostop do usposabljanja z razvojem digitalnih programov usposabljanja. To je delno posledica ohranjanja pripravništva v zgodnji fazi usposabljanja in deloma s sistematičnim spremljanjem privilegijev učencev in pedagoškega spremljanja. Iz izkušenj vemo, da veliko učencev pri prehodu med osnovnim programom in glavnim tečajem odpade. Del tega je posledica dejstva, da študent težko zaprosi za pripravništvo in ni prepričan, ali bo uspel. Ko se najde pripravništvo, se odstrani velik dejavnik negotovosti za učečega se in s tem vzrok za odpadništvo. Stalno spremljanje privilegijev učencev mora temeljiti na obveznem letnem merjenju zadovoljstva učencev s strani vseh šol. Z razvojem orodja, ki lahko nenehno meri privilegije učencev in ga podpira s pedagoškimi metodami za preprečevanje, kar bo koristilo, se bo izvajanje povečalo. Ciljne skupine projekta so mladi, ki so v procesu usposabljanja: Osnovni tečaj 1, Splošno izobraževanje odraslih, Pripravljalno izobraževanje odraslih, Visokošolski pripravljalni izpit in pripravljalno osnovno izobraževanje. Poleg tega mladi z diplomo potrebujejo na primer prožen začetek izobraževanja. Ciljna skupina prizadevanj za povečanje izvajanja so študenti v teku. (Slovenian)
5 July 2022
0 references
Cílem projektu je zvýšit počet osob vyškolených v odborném vzdělávání, které byly jmenovány jako Advantage Education. Benefitní kurzy mají dobré příležitosti pro stáže a dochází k počátečnímu nedostatku pracovních sil. Projekt má dva směry činnosti, z nichž každá má dvě hlavní činnosti, neboť může zvýšit počet kvalifikovaných pracovníků prostřednictvím vyššího počtu vstupů nebo lepším udržením žáků, aby se snížil počet osob, které předčasně ukončily školní docházku. Zvýšeného náboru do kurzů benefitů má být dosaženo částečně prostřednictvím intenzivnější komunikace a poradenství/učení se v kurzech benefitů a částečně prostřednictvím flexibilnější příležitosti k zahájení odborné přípravy. Rozvinuté prezentační a výukové programy jsou určeny pro použití v Grundforløb 1, AVU, GVU, HF a přípravném základním vzdělávání, FGU. Zároveň by programy měly pomoci podpořit předměty (např. matematiku) a prezentovat benefitní kurzy prostřednictvím realistických typů úkolů a témat. Důležitým úsilím bude vývoj a testování koncepcí pro programy budování mostů pro nové školy FGU, které budou zahájeny v srpnu 2019. Projekt navíc vytvoří flexibilnější přístup k odborné přípravě prostřednictvím rozvoje digitálních programů odborné přípravy. Toto zachování je částečně zajištěno zajištěním stáží v rané fázi odborné přípravy a částečně systematickým sledováním výsad žáků a pedagogických navazujících činností. Ze zkušeností víme, že velký počet žáků upadá v přechodu mezi základním programem a hlavním kurzem. Částečně je to způsobeno tím, že student považuje za obtížné se ucházet o stáž a není si jistý, zda bude úspěšný. Jakmile je stáž nalezena, je odstraněn velký faktor nejistoty pro studenta, a tím i příčina odpadlictví. Průběžné sledování práv žáků musí vycházet z povinného každoročního měření spokojenosti všech škol. Vytvořením nástroje, který může průběžně měřit výsady žáků a podporovat jej pedagogickými metodami prevence, s přínosem zvýší provádění. Cílovými skupinami projektu jsou mladí lidé, kteří jsou v procesu odborné přípravy: Základní kurz 1, všeobecné vzdělávání dospělých, příprava vzdělávání dospělých, vyšší přípravná zkouška a příprava základního vzdělávání. Kromě toho například mladí lidé s maturitou potřebují flexibilní zahájení vzdělávání. Cílovou skupinou úsilí o zvýšení realizace jsou probíhající studenti. (Czech)
5 July 2022
0 references
Projekto tikslas – padidinti asmenų, apmokytų profesinio mokymo kursuose, kurie buvo paskirti „Advantage Education“, skaičių. Pašalpų kursai turi geras galimybes stažuotis ir yra pradinis darbo jėgos trūkumas. Projektas turi dvi veiklos kryptis, kurių kiekviena yra 2 pagrindinė veikla, nes, siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, galima padidinti kvalifikuotų darbuotojų skaičių didinant priėmimą arba geriau išlaikant moksleivius. Didesnis įdarbinimas į pašalpų kursus turi būti pasiektas iš dalies didinant bendravimą ir orientavimą/mokymąsi išmokų kursuose ir iš dalies suteikiant lankstesnę galimybę pradėti mokymą. Parengtos pristatymo ir mokymo programos yra skirtos naudoti Grundforlųb 1, AVU, GVU, HF ir Parengiamojo pagrindinio ugdymo, FGU. Be to, programos turėtų padėti remti temas (pvz., matematika), pristatyti naudos kursus per realistiškus užduočių ir temų tipus. Svarbios pastangos bus parengti ir išbandyti naujų FGU mokyklų tiltų kūrimo programų koncepcijas nuo 2019 m. rugpjūčio mėn. Be to, šiuo projektu bus sudarytos lankstesnės galimybės dalyvauti mokymuose plėtojant skaitmenines mokymo programas. Iš dalies tai daroma užtikrinant stažuotes ankstyvame mokymo etape ir iš dalies sistemingai stebint mokinių privilegijas ir pedagoginius tolesnius veiksmus. Iš patirties žinome, kad daug mokinių nukrenta pereinant nuo pagrindinės programos prie pagrindinio kurso. Dalis to yra dėl to, kad studentui sunku kreiptis dėl stažuotės ir nėra tikras, ar tai pavyks. Aptikus stažuotę, pašalinamas didelis neapibrėžtumo veiksnys besimokančiam asmeniui, taigi ir apostazijos priežastis. Nuolatinė mokinių privilegijų stebėsena turi būti grindžiama privalomu metiniu mokinių pasitenkinimo vertinimu visose mokyklose. Kuriant priemonę, kuri gali nuolat matuoti mokinių privilegijas ir remti ją pedagoginiais prevencijos metodais, nauda padidins įgyvendinimą. Projekto tikslinės grupės yra jaunimas, kuris dalyvauja mokymuose: Pagrindinis kursas 1, Bendrasis suaugusiųjų švietimas, parengiamasis suaugusiųjų švietimas, aukštasis parengiamasis egzaminas ir parengiamasis pagrindinis ugdymas. Be to, pavyzdžiui, bakalaureatą turintiems jaunuoliams reikia lanksčios švietimo veiklos pradžios. Tikslinė grupė, kuria siekiama didinti įgyvendinimą, yra besirengiantys studentai. (Lithuanian)
5 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir palielināt to personu skaitu, kas apmācītas profesionālās izglītības kursos, kuri iecelti par priekšrocību izglītību. Pabalstu kursiem ir labas prakses iespējas, un ir vērojams sākuma darbaspēka trūkums. Projektam ir divi darbības virzieni, katrā no tiem ir 2 galvenie pasākumi, jo tas var palielināt kvalificētu darbinieku skaitu, palielinot uzņemšanu vai labāk saglabājot skolēnus, lai samazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Palielinātā pieņemšana darbā pabalstu kursos ir jāpanāk, daļēji uzlabojot saziņu un norādījumus/mācoties par pabalstu kursiem un daļēji izmantojot elastīgāku iespēju sākt mācības. Izstrādātās prezentācijas un mācību programmas ir paredzētas izmantošanai Grundforløb 1, AVU, GVU, HF un sagatavošanas pamatizglītībā, FGU. Tajā pašā laikā programmām būtu jāpalīdz atbalstīt priekšmetus (piemēram, matemātiku), iepazīstinot ar pabalstu kursiem, izmantojot reālistiskus uzdevumu un tematu veidus. Svarīgs darbs būs izstrādāt un izmēģināt jauno FGU skolu tiltu būvniecības programmas, kas sāksies 2019. gada augustā. Turklāt projekts radīs elastīgāku piekļuvi apmācībai, izstrādājot digitālās apmācības programmas. Saglabāšana daļēji ir saistīta ar prakses nodrošināšanu mācību sākumā un daļēji ar skolēnu privilēģiju sistemātisku uzraudzību un pedagoģiskiem turpmākiem pasākumiem. No pieredzes mēs zinām, ka liels skaits skolēnu atsakās no pārejas no pamatprogrammas uz pamatkursu. Daļa no tā ir saistīta ar to, ka studentam ir grūti pieteikties praksei un nav pārliecināts, vai tas izdosies. Kad stažēšanās ir atrasta, liela nenoteiktība faktors izglītojamajam tiek noņemts un tādējādi iemesls apostasy. Skolēnu privilēģiju pastāvīgai uzraudzībai jābalstās uz obligātajiem ikgadējiem skolēnu apmierinātības mērījumiem visās skolās. Izstrādājot rīku, kas var nepārtraukti izmērīt skolēnu privilēģijas un atbalstīt to ar pedagoģiskām profilakses metodēm, ar ieguvumu palielinās īstenošanu. Projekta mērķgrupas ir jaunieši, kas tiek apmācīti: Pamatkurss 1, Vispārējā pieaugušo izglītība, pieaugušo sagatavošanas izglītība, augstākā sagatavošanas eksāmens un sagatavošanas pamatizglītība. Turklāt jauniešiem, kuriem ir bakalaura grāds, piemēram, ir vajadzīga elastīga izglītības uzsākšana. Mērķa grupa centieniem palielināt īstenošanu ir studenti, kas strādā. (Latvian)
5 July 2022
0 references
Целта на проекта е да се увеличи броят на лицата, обучени в курсовете за професионално обучение, които са били назначени като Advantage Education. Курсовете за получаване на обезщетения имат добри възможности за стажове и възниква недостиг на работна ръка. Проектът има две направления на действие, всяка от които с две основни дейности, тъй като може да увеличи броя на квалифицираните работници чрез по-голям прием или чрез по-добро задържане на учениците, за да се намали отпадането. Увеличеното наемане на работа за курсовете за получаване на обезщетения трябва да се постигне отчасти чрез по-добра комуникация и насоки/обучение относно осигурителните курсове и отчасти чрез по-гъвкава възможност за започване на обучение. Разработените програми за представяне и преподаване са предназначени за използване в Grundforløb 1, AVU, GVU, HF и Подготвителното основно образование, FGU. В същото време програмите следва да помогнат за подпомагане на темите (напр. математика), представяне на курсовете за обезщетения чрез реалистични видове задачи и теми. Важно усилие ще бъде разработването и изпитването на концепции за програми за изграждане на мостове за новите училища на FGU, които ще започнат през август 2019 г. Освен това проектът ще създаде по-гъвкав достъп до обучението чрез разработването на програми за цифрово обучение. Задържането е отчасти чрез запазване на стажовете в началото на обучението и отчасти чрез систематично наблюдение на привилегиите на учениците и педагогическите последващи действия. От опита знаем, че голям брой ученици попадат в прехода между основната програма и основния курс. Част от това се дължи на факта, че студентът изпитва затруднения да кандидатства за стаж и не е сигурен дали ще успее. След като стажът бъде намерен, се премахва голям фактор за несигурност за учащия се и по този начин е причина за вероотстъпничество. Текущото наблюдение на правата на учениците трябва да се основава на задължителното годишно измерване на удовлетвореността на учениците от всички училища. Чрез разработването на инструмент, който може непрекъснато да измерва привилегиите на учениците и да го подкрепя с педагогически методи за превенция, ще се увеличи изпълнението. Целевите групи на проекта са млади хора, които са в процес на обучение: Основен курс 1, общо образование за възрастни, Подготвително образование за възрастни, висш подготвителен изпит и Подготвително основно образование. Освен това младите хора със средно образование например се нуждаят от гъвкаво начало на образованието. Целевата група от усилия за увеличаване на изпълнението са учениците в процес на изпълнение. (Bulgarian)
5 July 2022
0 references
A projekt célja az Advantage Education-ként kinevezett szakképzési tanfolyamokon képzett személyek számának növelése. A segélytanfolyamok jó lehetőségeket kínálnak a szakmai gyakorlatokra, és kezdeti munkaerőhiányok vannak. A projekt két cselekvési irányvonalat foglal magában, amelyek mindegyike két fő tevékenységgel rendelkezik, mivel növelheti a szakképzett munkavállalók számát a felvételek számának növelése vagy a tanulók jobb megtartása révén a lemorzsolódás csökkentése érdekében. A segélytanfolyamokra való fokozott munkaerő-felvételt részben az ellátást biztosító tanfolyamokkal kapcsolatos fokozott kommunikáció és iránymutatás/tanulás, részben pedig a képzés megkezdésének rugalmasabb lehetősége révén kell elérni. A kidolgozott prezentációs és oktatási programok Grundforløb 1, AVU, GVU, HF és az előkészítő alapképzés, FGU. Ugyanakkor a programoknak hozzá kell járulniuk a tantárgyak (pl. matematika) támogatásához, és reális feladat- és tématípusokon keresztül be kell mutatniuk a segélytanfolyamokat. Fontos erőfeszítés lesz a 2019 augusztusától kezdődő új FGU iskolák hídépítési programjaira vonatkozó koncepciók kidolgozása és tesztelése. Emellett a projekt digitális képzési programok kidolgozása révén rugalmasabb hozzáférést biztosít a képzéshez. A visszatartás részben a szakmai gyakorlatoknak a képzés korai szakaszában történő megőrzésén, részben a tanulói kiváltság szisztematikus nyomon követésén és a pedagógiai nyomon követésen keresztül valósul meg. Tapasztalatunkból tudjuk, hogy az alapprogram és a főtanfolyam közötti átmenet során nagyszámú tanuló esik el. Ennek egy része annak a ténynek köszönhető, hogy a hallgató nehéznek találja a szakmai gyakorlatra való jelentkezést, és bizonytalan abban, hogy sikeres lesz-e. A szakmai gyakorlat megtalálása után a tanuló számára egy nagy bizonytalansági tényező megszűnik, és így a hitetlenség oka. A tanulói jogosultságok folyamatos nyomon követésének arra kell épülnie, hogy minden iskola évente mérje a diákok elégedettségét. Egy olyan eszköz kifejlesztésével, amely folyamatosan méri a tanulók kiváltságait, és pedagógiai módszerekkel támogatja azt a megelőzés érdekében, az előnyhöz juttatja a végrehajtást. A projekt célcsoportjai a képzésben részt vevő fiatalok: Alaptanfolyam 1, Általános felnőttképzés, Felnőttképzés előkészítő, Felsőfokú előkészítő vizsga és előkészítő alapképzés. Emellett az érettségivel rendelkező fiataloknak például rugalmasan kell kezdeniük az oktatást. A végrehajtás fokozására irányuló erőfeszítések célcsoportja a folyamatban lévő hallgatók. (Hungarian)
5 July 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail líon na ndaoine atá oilte sna cúrsaí gairmoiliúna atá ceaptha mar Oideachas Buntáiste a mhéadú. Tá deiseanna maithe ag na cúrsaí sochair d’intéirneachtaí agus tá ganntanas saothair tosaigh ann. Tá dhá phríomhghníomhaíocht ag an tionscadal, agus 2 phríomhghníomhaíocht ag gach ceann acu, ós rud é gur féidir leis líon na n-oibrithe oilte a mhéadú trí líon na n-iontrálacha a mhéadú nó trí dhaltaí a choinneáil ar bhealach níos fearr chun an luathfhágáil a laghdú. Tá an earcaíocht mhéadaithe ar mhaithe leis na cúrsaí sochair le baint amach go páirteach trí chumarsáid agus treoir/foghlaim níos mó a dhéanamh ar chúrsaí sochair agus, i bpáirt, trí dheis níos solúbtha chun tús a chur le hoiliúint. Tá na cláir cur i láthair agus teagaisc forbartha le húsáid ag grundforløb 1, AVU, GVU, HF agus an Bunoideachas Ullmhúcháin, FGU. Ag an am céanna, ba cheart go gcuideodh na cláir le tacú leis na hábhair (e.g. an mhatamaitic), na cúrsaí sochair a chur i láthair trí chineálacha réalaíocha cúraimí agus topaicí. Iarracht thábhachtach a bheidh ann coincheapa a fhorbairt agus a thástáil do chláir tógála droichid do scoileanna nua FGU a thosóidh i mí Lúnasa 2019. Ina theannta sin, cruthóidh an tionscadal rochtain níos solúbtha ar an oiliúint trí chláir oiliúna digití a fhorbairt. Déantar an choinneáil trí intéirneachtaí a chosaint go luath san oiliúint agus go páirteach trí mhonatóireacht chórasach a dhéanamh ar phribhléid daltaí agus ar obair leantach oideolaíoch. Ón taithí tá a fhios againn go bhfuil líon mór daltaí ag titim amach san aistriú idir an bunchlár agus an príomhchúrsa. Tá cuid de seo mar gheall ar an bhfíric go mbíonn sé deacair ar an mac léinn iarratas a dhéanamh ar intéirneacht agus níl sé cinnte an n-éireoidh leis. Nuair a aimsítear an intéirneacht, baintear fachtóir mór neamhchinnteachta don fhoghlaimeoir agus dá bhrí sin is cúis le apostasy é. Ní mór don mhonatóireacht leanúnach ar phribhléidí daltaí tógáil ar thomhas bliantúil éigeantach shástacht na mac léinn i ngach scoil. Trí uirlis a fhorbairt a d’fhéadfadh pribhléidí daltaí a thomhas go leanúnach agus tacú leis le modhanna oideolaíocha chun cosc a chur air, cuirfear leis an gcur chun feidhme. Is iad spriocghrúpaí an tionscadail daoine óga atá i mbun oiliúna: Bunchúrsa 1, Oideachas Ginearálta Aosach, Oideachas Aosach Ullmhúcháin, Ard-Scrúdú Ullmhúcháin agus Bunoideachas Ullmhúcháin. Ina theannta sin, tá tionscnamh solúbtha oideachais de dhíth ar dhaoine óga a bhfuil baccalaureate acu, mar shampla. Is é an spriocghrúpa iarrachtaí chun cur i bhfeidhm a mhéadú ná na daltaí idir lámha. (Irish)
5 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att öka antalet personer som utbildats i de yrkesutbildningar som har utsetts till Advantage Education. Bidragskurserna har goda möjligheter till praktik och det finns begynnande brist på arbetskraft. Projektet har två handlingslinjer, var och en med två huvudsakliga verksamheter, eftersom det kan öka antalet kvalificerade arbetstagare genom ökade antagningar eller genom bättre bibehållande av elever för att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid. Den ökade rekryteringen till förmånskurserna ska uppnås dels genom ökad kommunikation och vägledning/lärande om bidragskurser, dels genom en mer flexibel möjlighet att påbörja utbildning. De utvecklade presentations- och undervisningsprogrammen är avsedda att användas vid Grundforløb 1, AVU, GVU, HF och den förberedande grundläggande utbildningen, FGU. Samtidigt bör programmen bidra till att stödja ämnena (t.ex. matematik), presentera nyttokurserna via realistiska typer av uppgifter och ämnen. En viktig insats kommer att vara att utveckla och testa koncept för brobyggnadsprogram för de nya FGU-skolorna med start i augusti 2019. Dessutom kommer projektet att skapa mer flexibel tillgång till utbildningen genom utveckling av digitala utbildningsprogram. Bibehållandet sker dels genom att säkra praktikplatser tidigt i utbildningen och dels genom systematisk övervakning av elevprivilegiet och pedagogisk uppföljning. Av erfarenhet vet vi att ett stort antal elever faller bort i övergången mellan grundprogrammet och huvudkursen. En del av detta beror på att studenten har svårt att ansöka om praktik och är osäker på om den kommer att lyckas. När praktikperioden väl har hittats avlägsnas en stor osäkerhetsfaktor för den studerande och därmed en orsak till apostasi. Den löpande övervakningen av elevprivilegier måste bygga på den obligatoriska årliga mätningen av elevernas tillfredsställelse i alla skolor. Genom att utveckla ett verktyg som kontinuerligt kan mäta elevernas privilegier och stödja det med pedagogiska metoder för förebyggande, med nytta kommer att öka genomförandet. Målgrupperna för projektet är ungdomar som håller på att utbilda sig: Grundkurs 1, Allmän vuxenutbildning, Förberedande vuxenutbildning, Högre Förberedande Examination och Förberedande grundutbildning. Dessutom behöver t.ex. ungdomar med studentexamen en flexibel start av utbildningen. Målgruppen för insatser för att öka implementeringen är de studenter som håller på att utvecklas. (Swedish)
5 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on suurendada eelishariduseks nimetatud kutseõppekursustel koolitatud isikute arvu. Hüvituskursustel on head võimalused praktikaks ja algav tööjõupuudus. Projektil on kaks tegevussuunda, millest igaühel on kaks põhitegevust, sest see võib suurendada oskustööliste arvu tänu suuremale vastuvõtule või õpilaste paremale kinnipidamisele, et vähendada koolist väljalangemist. Suurem töölevõtmine hüvitiste kursustele saavutatakse osaliselt parema teabevahetuse ja juhendamise/õppimise kaudu hüvitiste kursustel ning osaliselt paindlikuma võimaluse kaudu alustada koolitust. Välja töötatud esitlus- ja õppeprogrammid on mõeldud kasutamiseks Grundforløb 1, AVU, GVU, HF ja ettevalmistava põhihariduse FGUs. Samal ajal peaksid programmid aitama toetada teemasid (nt matemaatika), tutvustada hüvitiste kursusi realistlike ülesannete ja teemade kaudu. Oluline on töötada välja ja katsetada kontseptsioone sildade ehitamise programmide jaoks uutes FGU koolides alates 2019. aasta augustist. Lisaks luuakse projektiga digitaalsete koolitusprogrammide väljatöötamise kaudu paindlikum juurdepääs koolitusele. Praktika jätkumine on osaliselt seotud praktikavõimaluste tagamisega varakult ning osaliselt õpilaste privileegide ja pedagoogiliste järelmeetmete süstemaatilise jälgimisega. Kogemuste põhjal teame, et suur hulk õpilasi langeb ära üleminekul põhiprogrammilt põhikursusele. Osa sellest on tingitud asjaolust, et üliõpilane on raske taotleda internatuuri ja ei ole kindel, kas see õnnestub. Kui praktika on leitud, eemaldatakse õppija jaoks suur ebakindluse tegur ja seega on tegemist usust taganemise põhjusega. Õpilaste õiguste pidev jälgimine peab põhinema õpilaste rahulolu kohustuslikul iga-aastasel mõõtmisel kõikides koolides. Töötades välja vahendi, mis võimaldab pidevalt mõõta õpilaste privileege ja toetada seda pedagoogiliste ennetusmeetoditega, tõhustab see rakendamist. Projekti sihtrühmad on noored, kes tegelevad koolitusega: Põhikursus 1, üldine täiskasvanuharidus, ettevalmistav täiskasvanuharidus, Kõrgem ettevalmistav eksam ja ettevalmistav põhiharidus. Lisaks vajavad näiteks küpsustunnistusega noored paindlikku hariduse alustamist. Rakendamise suurendamiseks tehtavate jõupingutuste sihtrühm on käimas olevad üliõpilased. (Estonian)
5 July 2022
0 references
Identifiers
166
0 references