AT SCHOOL AND BEAUTIFUL (Q309922): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
(16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
label / en | label / en | ||||||||||||||
SCHOOL AND | AT SCHOOL AND BEAUTIFUL | ||||||||||||||
label / fr | label / fr | ||||||||||||||
À L’ÉCOLE ET BELLE | |||||||||||||||
label / de | label / de | ||||||||||||||
IN DER SCHULE UND SCHÖN | |||||||||||||||
label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OP SCHOOL EN MOOI | |||||||||||||||
label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA Y HERMOSO | |||||||||||||||
label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΌΜΟΡΦΗ | |||||||||||||||
label / da | label / da | ||||||||||||||
I SKOLEN OG SMUKKE | |||||||||||||||
label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUSSA JA KAUNIS | |||||||||||||||
label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA U SBIEĦ | |||||||||||||||
label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ UN SKAISTI | |||||||||||||||
label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE A KRÁSNE | |||||||||||||||
label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL AGUS ÁLAINN | |||||||||||||||
label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE A KRÁSNÉ | |||||||||||||||
label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA E BONITO | |||||||||||||||
label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLIS JA ILUS | |||||||||||||||
label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLÁBAN ÉS A GYÖNYÖRŰ | |||||||||||||||
label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕ И КРАСИВА | |||||||||||||||
label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE IR GRAŽUS | |||||||||||||||
label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI I LIJEPO | |||||||||||||||
label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I SKOLAN OCH VACKER | |||||||||||||||
label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALĂ ȘI FRUMOS | |||||||||||||||
label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI IN LEPA | |||||||||||||||
label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE I PIĘKNE | |||||||||||||||
description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q309922 in Italy | ||||||||||||||
description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q309922 in Italia | ||||||||||||||
description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q309922 в Италия | |||||||||||||||
description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q309922 u Italiji | |||||||||||||||
description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q309922 Olaszországban | |||||||||||||||
description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q309922 v Itálii | |||||||||||||||
description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q309922 i Italien | |||||||||||||||
description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q309922 in Italië | |||||||||||||||
description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q309922 Itaalias | |||||||||||||||
description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q309922 Italiassa | |||||||||||||||
description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q309922 en Italie | |||||||||||||||
description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q309922 in Italien | |||||||||||||||
description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q309922 στην Ιταλία | |||||||||||||||
description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q309922 san Iodáil | |||||||||||||||
description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q309922 Itālijā | |||||||||||||||
description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q309922 Italijoje | |||||||||||||||
description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q309922 fl-Italja | |||||||||||||||
description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q309922 we Włoszech | |||||||||||||||
description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q309922 na Itália | |||||||||||||||
description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q309922 în Italia | |||||||||||||||
description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q309922 v Taliansku | |||||||||||||||
description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q309922 v Italiji | |||||||||||||||
description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q309922 en Italia | |||||||||||||||
description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q309922 i Italien | |||||||||||||||
Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / EU contribution: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
Property / summary: THE PROJECT OF 7 MODULES TENDS TO COMBAT THE UNEASINESS OF PEOPLE WITH PARTICULAR FRAGILITIR IN ORDER TO PROVIDE CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD BEHAVIOUR. IT ALSO PROVIDES FOR LINNALZEMENT OF THE GENERAL AND TECNICOLEGAL CULTURAL LEVEL THROUGH THE RECOVERY OF GAPS IN THE BASIC SKILLS BOTH FROM AN LINGUISSTITATIVE LINDER, AND THE TECHNIBRATIC TECHNIQUICO. PROMOTES THE MOTIVATION TOWARDS A COLLABORATIVE IP STUDY THROUGH AN INFORMAL EXTRA-CURRICULAR RESPECT AND A MEANINGFUL IP INVOLVEMENT OF THE PUPILS AND PI FOCUSING ON INDIVIDUAL EDUCATIONAL NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES ON THE TERRITORY TO WHICH THEY BELONG. ENCOURAGES LINTIRORIATION SPONTANEOUS ADHERENCE TO THE LEGAL STANDARD IN ORDER TO DISCOURAGE DISCRIMINATORY ATTITUDES AND BEHAVIOUR THAT IS NOT RESPECTFUL OF THE OTHER IN A TERRITORY A (English) / rank | |||||||||||||||
Property / financed by | |||||||||||||||
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
Property / instance of | |||||||||||||||
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT CONSISTS OF 7 MODULES AIMED AT COMBATING THE DISCOMFORT OF SUBJECTS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO OFFER CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD PRACTICES OF BEHAVIOUR. IT ALSO ENVISAGES RAISING THE GENERAL AND TECHNICAL LEGAL LEVEL OF CULTURE THROUGH THE RECOVERY OF GAPS IN BASIC SKILLS BOTH FROM A COMMUNICATIVE AND TECHNICAL LINGUISTIC POINT OF VIEW. IT PROMOTES MOTIVATION TOWARDS A MORE SHARED STUDY THROUGH INFORMAL EXTRACURRICULAR LATION WHICH, COMPARED TO THE CURRICULAR OFFER, LEADS TO A MORE SIGNIFICANT INVOLVEMENT OF PUPILS AND MORE ATTENTION TO INDIVIDUAL LEARNING NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES IN ITS TERRITORY. IT STIMULATES SPONTANEOUS LINTERIORISATION OF ADHERENCE TO THE LEGAL NORM IN ORDER TO DISCOURAGE ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT ARE DISCRIMINATORY AND POORLY CHARACTERISED BY RESPECT FOR THE OTHER IN A TERRITORY OF (English) | |||||||||||||||
Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF 7 MODULES AIMED AT COMBATING THE DISCOMFORT OF SUBJECTS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO OFFER CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD PRACTICES OF BEHAVIOUR. IT ALSO ENVISAGES RAISING THE GENERAL AND TECHNICAL LEGAL LEVEL OF CULTURE THROUGH THE RECOVERY OF GAPS IN BASIC SKILLS BOTH FROM A COMMUNICATIVE AND TECHNICAL LINGUISTIC POINT OF VIEW. IT PROMOTES MOTIVATION TOWARDS A MORE SHARED STUDY THROUGH INFORMAL EXTRACURRICULAR LATION WHICH, COMPARED TO THE CURRICULAR OFFER, LEADS TO A MORE SIGNIFICANT INVOLVEMENT OF PUPILS AND MORE ATTENTION TO INDIVIDUAL LEARNING NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES IN ITS TERRITORY. IT STIMULATES SPONTANEOUS LINTERIORISATION OF ADHERENCE TO THE LEGAL NORM IN ORDER TO DISCOURAGE ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT ARE DISCRIMINATORY AND POORLY CHARACTERISED BY RESPECT FOR THE OTHER IN A TERRITORY OF (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF 7 MODULES AIMED AT COMBATING THE DISCOMFORT OF SUBJECTS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO OFFER CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD PRACTICES OF BEHAVIOUR. IT ALSO ENVISAGES RAISING THE GENERAL AND TECHNICAL LEGAL LEVEL OF CULTURE THROUGH THE RECOVERY OF GAPS IN BASIC SKILLS BOTH FROM A COMMUNICATIVE AND TECHNICAL LINGUISTIC POINT OF VIEW. IT PROMOTES MOTIVATION TOWARDS A MORE SHARED STUDY THROUGH INFORMAL EXTRACURRICULAR LATION WHICH, COMPARED TO THE CURRICULAR OFFER, LEADS TO A MORE SIGNIFICANT INVOLVEMENT OF PUPILS AND MORE ATTENTION TO INDIVIDUAL LEARNING NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES IN ITS TERRITORY. IT STIMULATES SPONTANEOUS LINTERIORISATION OF ADHERENCE TO THE LEGAL NORM IN ORDER TO DISCOURAGE ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT ARE DISCRIMINATORY AND POORLY CHARACTERISED BY RESPECT FOR THE OTHER IN A TERRITORY OF (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SE COMPOSE DE 7 MODULES VISANT À LUTTER CONTRE L’INCONFORT DES SUJETS PARTICULIÈREMENT FRAGILES AFIN D’APPORTER UN SOUTIEN CONCRET AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET DES BONNES PRATIQUES. IL PRÉVOIT ÉGALEMENT DE RELEVER LE NIVEAU TECHNIQUE GÉNÉRAL SUR LES PLANS CULTUREL ET JURIDIQUE GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DU POINT DE VUE LINGUISTICOCOMUNICATIVO QUE TECHNICOPRATICO. ENCOURAGE LA MOTIVATION EN FAVEUR D’UNE ÉTUDE DE PI PARTAGÉE PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EXTRASCOLAIRE INFORMEL QUI SE TRADUIT PAR UNE PARTICIPATION SIGNIFICATIVE DES ÉLÈVES À L’IP ET L’ATTENTION DE L’IP AUX BESOINS INDIVIDUELS DE FORMATION ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE. FAVORISE LA SYNERGIE AVEC LES ORGANISMES PUBLICS DU TERRITOIRE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. STIMULE SPONTANÉMENT LA LINTERIORISATION DE L’ADHÉSION À LA RÈGLE JURIDIQUE AFIN DE DÉCOURAGER LES ATTITUDES ET LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES QUI NE SONT PAS AXÉS SUR LE RESPECT DE L’AUTRE SUR UN TERRITOIRE (French) | |||||||||||||||
Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE 7 MODULES VISANT À LUTTER CONTRE L’INCONFORT DES SUJETS PARTICULIÈREMENT FRAGILES AFIN D’APPORTER UN SOUTIEN CONCRET AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET DES BONNES PRATIQUES. IL PRÉVOIT ÉGALEMENT DE RELEVER LE NIVEAU TECHNIQUE GÉNÉRAL SUR LES PLANS CULTUREL ET JURIDIQUE GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DU POINT DE VUE LINGUISTICOCOMUNICATIVO QUE TECHNICOPRATICO. ENCOURAGE LA MOTIVATION EN FAVEUR D’UNE ÉTUDE DE PI PARTAGÉE PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EXTRASCOLAIRE INFORMEL QUI SE TRADUIT PAR UNE PARTICIPATION SIGNIFICATIVE DES ÉLÈVES À L’IP ET L’ATTENTION DE L’IP AUX BESOINS INDIVIDUELS DE FORMATION ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE. FAVORISE LA SYNERGIE AVEC LES ORGANISMES PUBLICS DU TERRITOIRE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. STIMULE SPONTANÉMENT LA LINTERIORISATION DE L’ADHÉSION À LA RÈGLE JURIDIQUE AFIN DE DÉCOURAGER LES ATTITUDES ET LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES QUI NE SONT PAS AXÉS SUR LE RESPECT DE L’AUTRE SUR UN TERRITOIRE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE 7 MODULES VISANT À LUTTER CONTRE L’INCONFORT DES SUJETS PARTICULIÈREMENT FRAGILES AFIN D’APPORTER UN SOUTIEN CONCRET AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET DES BONNES PRATIQUES. IL PRÉVOIT ÉGALEMENT DE RELEVER LE NIVEAU TECHNIQUE GÉNÉRAL SUR LES PLANS CULTUREL ET JURIDIQUE GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DU POINT DE VUE LINGUISTICOCOMUNICATIVO QUE TECHNICOPRATICO. ENCOURAGE LA MOTIVATION EN FAVEUR D’UNE ÉTUDE DE PI PARTAGÉE PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EXTRASCOLAIRE INFORMEL QUI SE TRADUIT PAR UNE PARTICIPATION SIGNIFICATIVE DES ÉLÈVES À L’IP ET L’ATTENTION DE L’IP AUX BESOINS INDIVIDUELS DE FORMATION ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE. FAVORISE LA SYNERGIE AVEC LES ORGANISMES PUBLICS DU TERRITOIRE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. STIMULE SPONTANÉMENT LA LINTERIORISATION DE L’ADHÉSION À LA RÈGLE JURIDIQUE AFIN DE DÉCOURAGER LES ATTITUDES ET LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES QUI NE SONT PAS AXÉS SUR LE RESPECT DE L’AUTRE SUR UN TERRITOIRE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 7 MODULEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS UNBEHAGEN VON THEMEN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU BEKÄMPFEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UND DER GUTEN VERHALTENSPRAXIS KONKRET ZU UNTERSTÜTZEN. ES SIEHT AUCH DIE ANHEBUNG DES ALLGEMEINEN KULTURELLEN UND RECHTLICHEN TECHNISCHEN NIVEAUS DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG VON LÜCKEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN SOWOHL AUS DER SICHT VON LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS AUCH AUS TECHNICOPRATICO VOR. FÖRDERT DIE MOTIVATION FÜR EINE GEMEINSAME PI-STUDIE DURCH INFORMELLE AUSSERSCHULISCHE LATION, DIE ZU EINER SINNVOLLEN BETEILIGUNG VON SCHÜLERN UND PI AUF INDIVIDUELLE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND LERNSTILE FÜHRT. FÖRDERT SYNERGIEN MIT ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN IN DEM GEBIET, ZU DEM SIE GEHÖREN. REGT SPONTANE LINTERIORISATION DER EINHALTUNG DER RECHTSVORSCHRIFTEN AN, UM DISKRIMINIERENDE HALTUNGEN UND VERHALTENSWEISEN, DIE NICHT AUF DIE ACHTUNG DES ANDEREN IN EINEM GEBIET AUSGERICHTET SIND, ZU ENTMUTIGEN. (German) | |||||||||||||||
Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 7 MODULEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS UNBEHAGEN VON THEMEN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU BEKÄMPFEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UND DER GUTEN VERHALTENSPRAXIS KONKRET ZU UNTERSTÜTZEN. ES SIEHT AUCH DIE ANHEBUNG DES ALLGEMEINEN KULTURELLEN UND RECHTLICHEN TECHNISCHEN NIVEAUS DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG VON LÜCKEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN SOWOHL AUS DER SICHT VON LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS AUCH AUS TECHNICOPRATICO VOR. FÖRDERT DIE MOTIVATION FÜR EINE GEMEINSAME PI-STUDIE DURCH INFORMELLE AUSSERSCHULISCHE LATION, DIE ZU EINER SINNVOLLEN BETEILIGUNG VON SCHÜLERN UND PI AUF INDIVIDUELLE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND LERNSTILE FÜHRT. FÖRDERT SYNERGIEN MIT ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN IN DEM GEBIET, ZU DEM SIE GEHÖREN. REGT SPONTANE LINTERIORISATION DER EINHALTUNG DER RECHTSVORSCHRIFTEN AN, UM DISKRIMINIERENDE HALTUNGEN UND VERHALTENSWEISEN, DIE NICHT AUF DIE ACHTUNG DES ANDEREN IN EINEM GEBIET AUSGERICHTET SIND, ZU ENTMUTIGEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 7 MODULEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS UNBEHAGEN VON THEMEN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU BEKÄMPFEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UND DER GUTEN VERHALTENSPRAXIS KONKRET ZU UNTERSTÜTZEN. ES SIEHT AUCH DIE ANHEBUNG DES ALLGEMEINEN KULTURELLEN UND RECHTLICHEN TECHNISCHEN NIVEAUS DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG VON LÜCKEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN SOWOHL AUS DER SICHT VON LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS AUCH AUS TECHNICOPRATICO VOR. FÖRDERT DIE MOTIVATION FÜR EINE GEMEINSAME PI-STUDIE DURCH INFORMELLE AUSSERSCHULISCHE LATION, DIE ZU EINER SINNVOLLEN BETEILIGUNG VON SCHÜLERN UND PI AUF INDIVIDUELLE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND LERNSTILE FÜHRT. FÖRDERT SYNERGIEN MIT ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN IN DEM GEBIET, ZU DEM SIE GEHÖREN. REGT SPONTANE LINTERIORISATION DER EINHALTUNG DER RECHTSVORSCHRIFTEN AN, UM DISKRIMINIERENDE HALTUNGEN UND VERHALTENSWEISEN, DIE NICHT AUF DIE ACHTUNG DES ANDEREN IN EINEM GEBIET AUSGERICHTET SIND, ZU ENTMUTIGEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BESTAAT UIT 7 MODULES DIE GERICHT ZIJN OP HET BESTRIJDEN VAN ONGEMAKKEN VAN BIJZONDER KWETSBARE ONDERWERPEN, TENEINDE CONCRETE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN GOEDE GEDRAGSPRAKTIJKEN. HET VOORZIET OOK IN DE VERHOGING VAN HET ALGEMENE CULTURELE EN JURIDISCHE TECHNISCHE NIVEAU DOOR HET WEGWERKEN VAN LACUNES IN BASISVAARDIGHEDEN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS TECHNICOPRATICO. BEVORDERT DE MOTIVATIE VOOR EEN GEZAMENLIJKE PI-STUDIE DOOR MIDDEL VAN INFORMELE BUITENSCHOOLSE LERING DIE RESULTEERT IN EEN ZINVOLLE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ PI EN PI-AANDACHT VOOR INDIVIDUELE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN LEERSTIJLEN. BEVORDERT SYNERGIE MET OVERHEIDSINSTANTIES OP HET GRONDGEBIED WAARTOE ZIJ BEHOREN. STIMULEERT SPONTANE LINTERIORISATIE VAN DE NALEVING VAN DE WETTELIJKE REGEL OM DISCRIMINERENDE HOUDINGEN EN GEDRAGINGEN DIE NIET GERICHT ZIJN OP RESPECT VOOR DE ANDERE OP HET ENE GRONDGEBIED TE ONTMOEDIGEN (Dutch) | |||||||||||||||
Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT 7 MODULES DIE GERICHT ZIJN OP HET BESTRIJDEN VAN ONGEMAKKEN VAN BIJZONDER KWETSBARE ONDERWERPEN, TENEINDE CONCRETE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN GOEDE GEDRAGSPRAKTIJKEN. HET VOORZIET OOK IN DE VERHOGING VAN HET ALGEMENE CULTURELE EN JURIDISCHE TECHNISCHE NIVEAU DOOR HET WEGWERKEN VAN LACUNES IN BASISVAARDIGHEDEN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS TECHNICOPRATICO. BEVORDERT DE MOTIVATIE VOOR EEN GEZAMENLIJKE PI-STUDIE DOOR MIDDEL VAN INFORMELE BUITENSCHOOLSE LERING DIE RESULTEERT IN EEN ZINVOLLE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ PI EN PI-AANDACHT VOOR INDIVIDUELE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN LEERSTIJLEN. BEVORDERT SYNERGIE MET OVERHEIDSINSTANTIES OP HET GRONDGEBIED WAARTOE ZIJ BEHOREN. STIMULEERT SPONTANE LINTERIORISATIE VAN DE NALEVING VAN DE WETTELIJKE REGEL OM DISCRIMINERENDE HOUDINGEN EN GEDRAGINGEN DIE NIET GERICHT ZIJN OP RESPECT VOOR DE ANDERE OP HET ENE GRONDGEBIED TE ONTMOEDIGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT 7 MODULES DIE GERICHT ZIJN OP HET BESTRIJDEN VAN ONGEMAKKEN VAN BIJZONDER KWETSBARE ONDERWERPEN, TENEINDE CONCRETE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN GOEDE GEDRAGSPRAKTIJKEN. HET VOORZIET OOK IN DE VERHOGING VAN HET ALGEMENE CULTURELE EN JURIDISCHE TECHNISCHE NIVEAU DOOR HET WEGWERKEN VAN LACUNES IN BASISVAARDIGHEDEN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS TECHNICOPRATICO. BEVORDERT DE MOTIVATIE VOOR EEN GEZAMENLIJKE PI-STUDIE DOOR MIDDEL VAN INFORMELE BUITENSCHOOLSE LERING DIE RESULTEERT IN EEN ZINVOLLE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ PI EN PI-AANDACHT VOOR INDIVIDUELE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN LEERSTIJLEN. BEVORDERT SYNERGIE MET OVERHEIDSINSTANTIES OP HET GRONDGEBIED WAARTOE ZIJ BEHOREN. STIMULEERT SPONTANE LINTERIORISATIE VAN DE NALEVING VAN DE WETTELIJKE REGEL OM DISCRIMINERENDE HOUDINGEN EN GEDRAGINGEN DIE NIET GERICHT ZIJN OP RESPECT VOOR DE ANDERE OP HET ENE GRONDGEBIED TE ONTMOEDIGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS DESTINADOS A COMBATIR LA INCOMODIDAD DE LOS SUJETOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD, A FIN DE OFRECER UN APOYO CONCRETO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA ACTIVA Y BUENAS PRÁCTICAS DE COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN PREVÉ LA ELEVACIÓN DEL NIVEL TÉCNICO GENERAL CULTURAL Y JURÍDICO A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DE BRECHAS EN HABILIDADES BÁSICAS TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LINGUISTICOCOMUNICATIVO COMO DE TECHNICOPRATICO. PROMUEVE LA MOTIVACIÓN PARA UN ESTUDIO DE PI COMPARTIDO A TRAVÉS DE LACIONES EXTRACURRICULARES INFORMALES QUE DA LUGAR A UNA PARTICIPACIÓN SIGNIFICATIVA DE LOS ALUMNOS EN PI Y LA ATENCIÓN DE PI A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE FORMACIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROMUEVE LA SINERGIA CON LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DEL TERRITORIO AL QUE PERTENECEN. ESTIMULA LA LINTERIORISACIÓN ESPONTÁNEA DE LA ADHESIÓN A LA NORMA LEGAL CON EL FIN DE DESALENTAR LAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS QUE NO ESTÁN ORIENTADOS AL RESPETO DEL OTRO EN UN TERRITORIO (Spanish) | |||||||||||||||
Property / summary: EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS DESTINADOS A COMBATIR LA INCOMODIDAD DE LOS SUJETOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD, A FIN DE OFRECER UN APOYO CONCRETO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA ACTIVA Y BUENAS PRÁCTICAS DE COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN PREVÉ LA ELEVACIÓN DEL NIVEL TÉCNICO GENERAL CULTURAL Y JURÍDICO A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DE BRECHAS EN HABILIDADES BÁSICAS TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LINGUISTICOCOMUNICATIVO COMO DE TECHNICOPRATICO. PROMUEVE LA MOTIVACIÓN PARA UN ESTUDIO DE PI COMPARTIDO A TRAVÉS DE LACIONES EXTRACURRICULARES INFORMALES QUE DA LUGAR A UNA PARTICIPACIÓN SIGNIFICATIVA DE LOS ALUMNOS EN PI Y LA ATENCIÓN DE PI A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE FORMACIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROMUEVE LA SINERGIA CON LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DEL TERRITORIO AL QUE PERTENECEN. ESTIMULA LA LINTERIORISACIÓN ESPONTÁNEA DE LA ADHESIÓN A LA NORMA LEGAL CON EL FIN DE DESALENTAR LAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS QUE NO ESTÁN ORIENTADOS AL RESPETO DEL OTRO EN UN TERRITORIO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS DESTINADOS A COMBATIR LA INCOMODIDAD DE LOS SUJETOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD, A FIN DE OFRECER UN APOYO CONCRETO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA ACTIVA Y BUENAS PRÁCTICAS DE COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN PREVÉ LA ELEVACIÓN DEL NIVEL TÉCNICO GENERAL CULTURAL Y JURÍDICO A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DE BRECHAS EN HABILIDADES BÁSICAS TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LINGUISTICOCOMUNICATIVO COMO DE TECHNICOPRATICO. PROMUEVE LA MOTIVACIÓN PARA UN ESTUDIO DE PI COMPARTIDO A TRAVÉS DE LACIONES EXTRACURRICULARES INFORMALES QUE DA LUGAR A UNA PARTICIPACIÓN SIGNIFICATIVA DE LOS ALUMNOS EN PI Y LA ATENCIÓN DE PI A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE FORMACIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROMUEVE LA SINERGIA CON LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DEL TERRITORIO AL QUE PERTENECEN. ESTIMULA LA LINTERIORISACIÓN ESPONTÁNEA DE LA ADHESIÓN A LA NORMA LEGAL CON EL FIN DE DESALENTAR LAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS QUE NO ESTÁN ORIENTADOS AL RESPETO DEL OTRO EN UN TERRITORIO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΆΤΥΠΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, Η ΟΠΟΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥ. ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΝΌΝΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΑΠΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΠΡΟΣ ΤΟ ΆΛΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ (Greek) | |||||||||||||||
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΆΤΥΠΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, Η ΟΠΟΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥ. ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΝΌΝΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΑΠΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΠΡΟΣ ΤΟ ΆΛΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΆΤΥΠΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, Η ΟΠΟΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥ. ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΝΌΝΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΑΠΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΠΡΟΣ ΤΟ ΆΛΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF 7 MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE GENER AF EMNER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED MED HENBLIK PÅ AT YDE KONKRET STØTTE TIL UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG GOD ADFÆRDSPRAKSIS. DEN TAGER OGSÅ SIGTE PÅ AT HØJNE DET GENERELLE OG TEKNISKE JURIDISKE NIVEAU FOR KULTUREN VED AT GENOPRETTE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, BÅDE UD FRA ET KOMMUNIKATIVT OG TEKNISK SPROGSYNSPUNKT. DET FREMMER MOTIVATIONEN TIL ET MERE FÆLLES STUDIE GENNEM UFORMEL EKSTERN UNDERVISNING, SOM I FORHOLD TIL LÆSEPLANERNE FØRER TIL EN STØRRE INDDRAGELSE AF ELEVERNE OG STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ INDIVIDUELLE LÆRINGSBEHOV OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. DET FREMMER SYNERGI MED OFFENTLIGE ORGANER PÅ SIT OMRÅDE. DET STIMULERER SPONTAN LINTERIORISATION AF OVERHOLDELSEN AF DEN JURIDISKE NORM FOR AT MODVIRKE HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER ER DISKRIMINERENDE OG DÅRLIGT KARAKTERISERET VED RESPEKT FOR DEN ANDEN I ET OMRÅDE AF (Danish) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 7 MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE GENER AF EMNER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED MED HENBLIK PÅ AT YDE KONKRET STØTTE TIL UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG GOD ADFÆRDSPRAKSIS. DEN TAGER OGSÅ SIGTE PÅ AT HØJNE DET GENERELLE OG TEKNISKE JURIDISKE NIVEAU FOR KULTUREN VED AT GENOPRETTE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, BÅDE UD FRA ET KOMMUNIKATIVT OG TEKNISK SPROGSYNSPUNKT. DET FREMMER MOTIVATIONEN TIL ET MERE FÆLLES STUDIE GENNEM UFORMEL EKSTERN UNDERVISNING, SOM I FORHOLD TIL LÆSEPLANERNE FØRER TIL EN STØRRE INDDRAGELSE AF ELEVERNE OG STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ INDIVIDUELLE LÆRINGSBEHOV OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. DET FREMMER SYNERGI MED OFFENTLIGE ORGANER PÅ SIT OMRÅDE. DET STIMULERER SPONTAN LINTERIORISATION AF OVERHOLDELSEN AF DEN JURIDISKE NORM FOR AT MODVIRKE HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER ER DISKRIMINERENDE OG DÅRLIGT KARAKTERISERET VED RESPEKT FOR DEN ANDEN I ET OMRÅDE AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 7 MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE GENER AF EMNER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED MED HENBLIK PÅ AT YDE KONKRET STØTTE TIL UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG GOD ADFÆRDSPRAKSIS. DEN TAGER OGSÅ SIGTE PÅ AT HØJNE DET GENERELLE OG TEKNISKE JURIDISKE NIVEAU FOR KULTUREN VED AT GENOPRETTE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, BÅDE UD FRA ET KOMMUNIKATIVT OG TEKNISK SPROGSYNSPUNKT. DET FREMMER MOTIVATIONEN TIL ET MERE FÆLLES STUDIE GENNEM UFORMEL EKSTERN UNDERVISNING, SOM I FORHOLD TIL LÆSEPLANERNE FØRER TIL EN STØRRE INDDRAGELSE AF ELEVERNE OG STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ INDIVIDUELLE LÆRINGSBEHOV OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. DET FREMMER SYNERGI MED OFFENTLIGE ORGANER PÅ SIT OMRÅDE. DET STIMULERER SPONTAN LINTERIORISATION AF OVERHOLDELSEN AF DEN JURIDISKE NORM FOR AT MODVIRKE HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER ER DISKRIMINERENDE OG DÅRLIGT KARAKTERISERET VED RESPEKT FOR DEN ANDEN I ET OMRÅDE AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU SEITSEMÄSTÄ MODUULISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TORJUA ERITYISEN HAURAIDEN AIHEIDEN EPÄMUKAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KONKREETTISTA TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN JA HYVIEN TOIMINTATAPOJEN KEHITTÄMISELLE. SIINÄ PYRITÄÄN MYÖS NOSTAMAAN KULTTUURIN YLEISTÄ JA TEKNISTÄ TASOA KORJAAMALLA PERUSTAITOJEN PUUTTEITA SEKÄ VIESTINNÄLLISELTÄ ETTÄ TEKNISELTÄ KIELELLISELTÄ KANNALTA. SE EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA YHTEISEEN OPISKELUUN EPÄVIRALLISELLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISUUDELLA, JOKA OPETUSSUUNNITELMAN TARJONTAAN VERRATTUNA JOHTAA OPPILAIDEN SUUREMPAAN OSALLISTUMISEEN JA YKSILÖLLISIIN OPPIMISTARPEISIIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. SE EDISTÄÄ SYNERGIAA ALUEELLAAN TOIMIVIEN JULKISTEN ELINTEN KANSSA. SE EDISTÄÄ SPONTAANIN LINTERIORISATIONIN NOUDATTAMISTA OIKEUSNORMIN NOUDATTAMISESSA, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ SELLAISIA ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOTKA OVAT SYRJIVIÄ JA JOILLE ON OMINAISTA TOISEN KUNNIOITUKSEN HEIKKOUS ALUEELLA (Finnish) | |||||||||||||||
Property / summary: HANKE KOOSTUU SEITSEMÄSTÄ MODUULISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TORJUA ERITYISEN HAURAIDEN AIHEIDEN EPÄMUKAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KONKREETTISTA TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN JA HYVIEN TOIMINTATAPOJEN KEHITTÄMISELLE. SIINÄ PYRITÄÄN MYÖS NOSTAMAAN KULTTUURIN YLEISTÄ JA TEKNISTÄ TASOA KORJAAMALLA PERUSTAITOJEN PUUTTEITA SEKÄ VIESTINNÄLLISELTÄ ETTÄ TEKNISELTÄ KIELELLISELTÄ KANNALTA. SE EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA YHTEISEEN OPISKELUUN EPÄVIRALLISELLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISUUDELLA, JOKA OPETUSSUUNNITELMAN TARJONTAAN VERRATTUNA JOHTAA OPPILAIDEN SUUREMPAAN OSALLISTUMISEEN JA YKSILÖLLISIIN OPPIMISTARPEISIIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. SE EDISTÄÄ SYNERGIAA ALUEELLAAN TOIMIVIEN JULKISTEN ELINTEN KANSSA. SE EDISTÄÄ SPONTAANIN LINTERIORISATIONIN NOUDATTAMISTA OIKEUSNORMIN NOUDATTAMISESSA, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ SELLAISIA ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOTKA OVAT SYRJIVIÄ JA JOILLE ON OMINAISTA TOISEN KUNNIOITUKSEN HEIKKOUS ALUEELLA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: HANKE KOOSTUU SEITSEMÄSTÄ MODUULISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TORJUA ERITYISEN HAURAIDEN AIHEIDEN EPÄMUKAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KONKREETTISTA TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN JA HYVIEN TOIMINTATAPOJEN KEHITTÄMISELLE. SIINÄ PYRITÄÄN MYÖS NOSTAMAAN KULTTUURIN YLEISTÄ JA TEKNISTÄ TASOA KORJAAMALLA PERUSTAITOJEN PUUTTEITA SEKÄ VIESTINNÄLLISELTÄ ETTÄ TEKNISELTÄ KIELELLISELTÄ KANNALTA. SE EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA YHTEISEEN OPISKELUUN EPÄVIRALLISELLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISUUDELLA, JOKA OPETUSSUUNNITELMAN TARJONTAAN VERRATTUNA JOHTAA OPPILAIDEN SUUREMPAAN OSALLISTUMISEEN JA YKSILÖLLISIIN OPPIMISTARPEISIIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. SE EDISTÄÄ SYNERGIAA ALUEELLAAN TOIMIVIEN JULKISTEN ELINTEN KANSSA. SE EDISTÄÄ SPONTAANIN LINTERIORISATIONIN NOUDATTAMISTA OIKEUSNORMIN NOUDATTAMISESSA, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ SELLAISIA ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOTKA OVAT SYRJIVIÄ JA JOILLE ON OMINAISTA TOISEN KUNNIOITUKSEN HEIKKOUS ALUEELLA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’7 MODULI MMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ TA’ SUĠĠETTI B’FRAĠILITÀ PARTIKOLARI SABIEX JOFFRU APPOĠĠ KONKRET GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U PRATTIKI TAJBA TA’ MĠIBA. HIJA TIPPREVEDI WKOLL LI TGĦOLLI L-LIVELL LEGALI ĠENERALI U TEKNIKU TAL-KULTURA PERMEZZ TAL-IRKUPRU TA’ LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM MIL-LAT LINGWISTIKU KOMUNIKATTIV KIF UKOLL MINN DAK TEKNIKU. HIJA TIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI LEJN STUDJU AKTAR KONDIVIŻ PERMEZZ TA’ LAZZJON EXTRAKURRIKULARI INFORMALI LI, META MQABBEL MAL-OFFERTA KURRIKULARI, IWASSAL GĦAL INVOLVIMENT AKTAR SINIFIKANTI TAL-ISTUDENTI U AKTAR ATTENZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAT-TAGĦLIM U STILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. HIJA TIPPROMWOVI S-SINERĠIJA MAL-KORPI PUBBLIĊI FIT-TERRITORJU TAGĦHA. HIJA TISTIMULA LINTERIORISAZZJONI SPONTANJA TA’ ADERENZA MAN-NORMA LEGALI SABIEX TISKORAĠĠIXXI ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI HUMA DISKRIMINATORJI U KKARATTERIZZATI ĦAŻIN MIR-RISPETT GĦALL-IEĦOR F’TERRITORJU TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’7 MODULI MMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ TA’ SUĠĠETTI B’FRAĠILITÀ PARTIKOLARI SABIEX JOFFRU APPOĠĠ KONKRET GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U PRATTIKI TAJBA TA’ MĠIBA. HIJA TIPPREVEDI WKOLL LI TGĦOLLI L-LIVELL LEGALI ĠENERALI U TEKNIKU TAL-KULTURA PERMEZZ TAL-IRKUPRU TA’ LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM MIL-LAT LINGWISTIKU KOMUNIKATTIV KIF UKOLL MINN DAK TEKNIKU. HIJA TIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI LEJN STUDJU AKTAR KONDIVIŻ PERMEZZ TA’ LAZZJON EXTRAKURRIKULARI INFORMALI LI, META MQABBEL MAL-OFFERTA KURRIKULARI, IWASSAL GĦAL INVOLVIMENT AKTAR SINIFIKANTI TAL-ISTUDENTI U AKTAR ATTENZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAT-TAGĦLIM U STILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. HIJA TIPPROMWOVI S-SINERĠIJA MAL-KORPI PUBBLIĊI FIT-TERRITORJU TAGĦHA. HIJA TISTIMULA LINTERIORISAZZJONI SPONTANJA TA’ ADERENZA MAN-NORMA LEGALI SABIEX TISKORAĠĠIXXI ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI HUMA DISKRIMINATORJI U KKARATTERIZZATI ĦAŻIN MIR-RISPETT GĦALL-IEĦOR F’TERRITORJU TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’7 MODULI MMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ TA’ SUĠĠETTI B’FRAĠILITÀ PARTIKOLARI SABIEX JOFFRU APPOĠĠ KONKRET GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U PRATTIKI TAJBA TA’ MĠIBA. HIJA TIPPREVEDI WKOLL LI TGĦOLLI L-LIVELL LEGALI ĠENERALI U TEKNIKU TAL-KULTURA PERMEZZ TAL-IRKUPRU TA’ LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM MIL-LAT LINGWISTIKU KOMUNIKATTIV KIF UKOLL MINN DAK TEKNIKU. HIJA TIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI LEJN STUDJU AKTAR KONDIVIŻ PERMEZZ TA’ LAZZJON EXTRAKURRIKULARI INFORMALI LI, META MQABBEL MAL-OFFERTA KURRIKULARI, IWASSAL GĦAL INVOLVIMENT AKTAR SINIFIKANTI TAL-ISTUDENTI U AKTAR ATTENZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAT-TAGĦLIM U STILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. HIJA TIPPROMWOVI S-SINERĠIJA MAL-KORPI PUBBLIĊI FIT-TERRITORJU TAGĦHA. HIJA TISTIMULA LINTERIORISAZZJONI SPONTANJA TA’ ADERENZA MAN-NORMA LEGALI SABIEX TISKORAĠĠIXXI ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI HUMA DISKRIMINATORJI U KKARATTERIZZATI ĦAŻIN MIR-RISPETT GĦALL-IEĦOR F’TERRITORJU TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO 7 MODUĻIEM, KURU MĒRĶIS IR APKAROT ĪPAŠI NESTABILU PRIEKŠMETU DISKOMFORTU, LAI PIEDĀVĀTU KONKRĒTU ATBALSTU AKTĪVA PILSONISKUMA PAMATPRASMJU UN LABAS UZVEDĪBAS PRAKSES ATTĪSTĪBAI. TAJĀ PAREDZĒTS ARĪ PAAUGSTINĀT VISPĀRĒJO UN TEHNISKO KULTŪRAS JURIDISKO LĪMENI, ATGŪSTOT PAMATPRASMJU TRŪKUMU GAN NO SAZIŅAS, GAN NO TEHNISKĀ LINGVISTISKĀ VIEDOKĻA. TAS VEICINA MOTIVĀCIJU VAIRĀK IZPLATĪT PĒTĪJUMU, IZMANTOJOT NEFORMĀLU ĀRPUSSKOLAS MĀKSLĀ, KAS, SALĪDZINOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PIEDĀVĀJUMU, LIEK SKOLĒNIEM VAIRĀK IESAISTĪTIES UN PIEVĒRST LIELĀKU UZMANĪBU INDIVIDUĀLĀM MĀCĪBU VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TAS VEICINA SINERĢIJU AR VALSTS IESTĀDĒM TĀS TERITORIJĀ. TAS STIMULĒ SPONTĀNU LINTERIORISCIJAS ATBILSTĪBU TIESĪBU NORMAI, LAI ATTURĒTU NO ATTIEKSMES UN UZVEDĪBAS, KAS IR DISKRIMINĒJOŠA UN SLIKTI RAKSTURĪGA AR CIEŅU PRET OTRU TERITORIJU (Latvian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 7 MODUĻIEM, KURU MĒRĶIS IR APKAROT ĪPAŠI NESTABILU PRIEKŠMETU DISKOMFORTU, LAI PIEDĀVĀTU KONKRĒTU ATBALSTU AKTĪVA PILSONISKUMA PAMATPRASMJU UN LABAS UZVEDĪBAS PRAKSES ATTĪSTĪBAI. TAJĀ PAREDZĒTS ARĪ PAAUGSTINĀT VISPĀRĒJO UN TEHNISKO KULTŪRAS JURIDISKO LĪMENI, ATGŪSTOT PAMATPRASMJU TRŪKUMU GAN NO SAZIŅAS, GAN NO TEHNISKĀ LINGVISTISKĀ VIEDOKĻA. TAS VEICINA MOTIVĀCIJU VAIRĀK IZPLATĪT PĒTĪJUMU, IZMANTOJOT NEFORMĀLU ĀRPUSSKOLAS MĀKSLĀ, KAS, SALĪDZINOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PIEDĀVĀJUMU, LIEK SKOLĒNIEM VAIRĀK IESAISTĪTIES UN PIEVĒRST LIELĀKU UZMANĪBU INDIVIDUĀLĀM MĀCĪBU VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TAS VEICINA SINERĢIJU AR VALSTS IESTĀDĒM TĀS TERITORIJĀ. TAS STIMULĒ SPONTĀNU LINTERIORISCIJAS ATBILSTĪBU TIESĪBU NORMAI, LAI ATTURĒTU NO ATTIEKSMES UN UZVEDĪBAS, KAS IR DISKRIMINĒJOŠA UN SLIKTI RAKSTURĪGA AR CIEŅU PRET OTRU TERITORIJU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 7 MODUĻIEM, KURU MĒRĶIS IR APKAROT ĪPAŠI NESTABILU PRIEKŠMETU DISKOMFORTU, LAI PIEDĀVĀTU KONKRĒTU ATBALSTU AKTĪVA PILSONISKUMA PAMATPRASMJU UN LABAS UZVEDĪBAS PRAKSES ATTĪSTĪBAI. TAJĀ PAREDZĒTS ARĪ PAAUGSTINĀT VISPĀRĒJO UN TEHNISKO KULTŪRAS JURIDISKO LĪMENI, ATGŪSTOT PAMATPRASMJU TRŪKUMU GAN NO SAZIŅAS, GAN NO TEHNISKĀ LINGVISTISKĀ VIEDOKĻA. TAS VEICINA MOTIVĀCIJU VAIRĀK IZPLATĪT PĒTĪJUMU, IZMANTOJOT NEFORMĀLU ĀRPUSSKOLAS MĀKSLĀ, KAS, SALĪDZINOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PIEDĀVĀJUMU, LIEK SKOLĒNIEM VAIRĀK IESAISTĪTIES UN PIEVĒRST LIELĀKU UZMANĪBU INDIVIDUĀLĀM MĀCĪBU VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TAS VEICINA SINERĢIJU AR VALSTS IESTĀDĒM TĀS TERITORIJĀ. TAS STIMULĒ SPONTĀNU LINTERIORISCIJAS ATBILSTĪBU TIESĪBU NORMAI, LAI ATTURĒTU NO ATTIEKSMES UN UZVEDĪBAS, KAS IR DISKRIMINĒJOŠA UN SLIKTI RAKSTURĪGA AR CIEŅU PRET OTRU TERITORIJU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA ZO 7 MODULOV ZAMERANÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLIE SUBJEKTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU PODPORU PRE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A OSVEDČENÝCH POSTUPOV SPRÁVANIA. PREDPOKLADÁ TIEŽ ZVÝŠENIE VŠEOBECNEJ A TECHNICKEJ PRÁVNEJ ÚROVNE KULTÚRY PROSTREDNÍCTVOM OBNOVY MEDZIER V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH TAK Z KOMUNIKAČNÉHO, AKO AJ Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HĽADISKA. PODPORUJE MOTIVÁCIU K VIAC ZDIEĽANEJ ŠTÚDII PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNEHO MIMOŠKOLSKÉHO VYUČOVANIA, ČO V POROVNANÍ S PONUKOU UČEBNÝCH OSNOV VEDIE K VÝRAZNEJŠIEMU ZAPOJENIU ŽIAKOV A VÄČŠEJ POZORNOSTI INDIVIDUÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. PODPORUJE SYNERGIU S VEREJNÝMI ORGÁNMI NA SVOJOM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNE LINTERIORISATION DODRŽIAVANIA PRÁVNEJ NORMY S CIEĽOM ODRADIŤ OD POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ SÚ DISKRIMINAČNÉ A NEDOSTATOČNE CHARAKTERIZOVANÉ ÚCTOU VOČI DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Slovak) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO 7 MODULOV ZAMERANÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLIE SUBJEKTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU PODPORU PRE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A OSVEDČENÝCH POSTUPOV SPRÁVANIA. PREDPOKLADÁ TIEŽ ZVÝŠENIE VŠEOBECNEJ A TECHNICKEJ PRÁVNEJ ÚROVNE KULTÚRY PROSTREDNÍCTVOM OBNOVY MEDZIER V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH TAK Z KOMUNIKAČNÉHO, AKO AJ Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HĽADISKA. PODPORUJE MOTIVÁCIU K VIAC ZDIEĽANEJ ŠTÚDII PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNEHO MIMOŠKOLSKÉHO VYUČOVANIA, ČO V POROVNANÍ S PONUKOU UČEBNÝCH OSNOV VEDIE K VÝRAZNEJŠIEMU ZAPOJENIU ŽIAKOV A VÄČŠEJ POZORNOSTI INDIVIDUÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. PODPORUJE SYNERGIU S VEREJNÝMI ORGÁNMI NA SVOJOM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNE LINTERIORISATION DODRŽIAVANIA PRÁVNEJ NORMY S CIEĽOM ODRADIŤ OD POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ SÚ DISKRIMINAČNÉ A NEDOSTATOČNE CHARAKTERIZOVANÉ ÚCTOU VOČI DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO 7 MODULOV ZAMERANÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLIE SUBJEKTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU PODPORU PRE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A OSVEDČENÝCH POSTUPOV SPRÁVANIA. PREDPOKLADÁ TIEŽ ZVÝŠENIE VŠEOBECNEJ A TECHNICKEJ PRÁVNEJ ÚROVNE KULTÚRY PROSTREDNÍCTVOM OBNOVY MEDZIER V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH TAK Z KOMUNIKAČNÉHO, AKO AJ Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HĽADISKA. PODPORUJE MOTIVÁCIU K VIAC ZDIEĽANEJ ŠTÚDII PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNEHO MIMOŠKOLSKÉHO VYUČOVANIA, ČO V POROVNANÍ S PONUKOU UČEBNÝCH OSNOV VEDIE K VÝRAZNEJŠIEMU ZAPOJENIU ŽIAKOV A VÄČŠEJ POZORNOSTI INDIVIDUÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. PODPORUJE SYNERGIU S VEREJNÝMI ORGÁNMI NA SVOJOM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNE LINTERIORISATION DODRŽIAVANIA PRÁVNEJ NORMY S CIEĽOM ODRADIŤ OD POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ SÚ DISKRIMINAČNÉ A NEDOSTATOČNE CHARAKTERIZOVANÉ ÚCTOU VOČI DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
TÁ 7 MODÚL SA TIONSCADAL A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU MÍCHOMPORD NA N-ÁBHAR A CHOMHRAC LE LEOCHAILEACHT AR LEITH D’FHONN TACAÍOCHT NITHIÚIL A CHUR AR FÁIL CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DEA-CHLEACHTAIS IOMPRAÍOCHTA A FHORBAIRT. BEARTAÍTEAR LEIS FREISIN LEIBHÉAL GINEARÁLTA AGUS TEICNIÚIL AN CHULTÚIR A ARDÚ TRÍ BHEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL Ó THAOBH NA CUMARSÁIDE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA DE. COTHAÍONN SÉ SPREAGADH I DTREO STAIDÉAR NÍOS COMHROINNTE TRÍ THEAGASC SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL, AS A N-EASCRAÍONN, I GCOMPARÁID LEIS AN TAIRISCINT CHURACLAIM, RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS SUNTASAÍ NA NDALTAÍ AGUS AIRD NÍOS MÓ AR RIACHTANAIS FOGHLAMA AONAIR AGUS AR STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ SINEIRGE CHUN CINN LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ INA CHRÍOCH. SPREAGANN SÉ INTERIORISATION SPONTÁINEACH CLOÍ LEIS AN NORM DLÍTHIÚIL D’FHONN DEARCAIDH AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ ATÁ IDIRDHEALAITHEACH AGUS DROCH-SHAINTRÉITH AG MEAS AR AN GCEANN EILE I GCRÍOCH A DHÍSPREAGADH (Irish) | |||||||||||||||
Property / summary: TÁ 7 MODÚL SA TIONSCADAL A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU MÍCHOMPORD NA N-ÁBHAR A CHOMHRAC LE LEOCHAILEACHT AR LEITH D’FHONN TACAÍOCHT NITHIÚIL A CHUR AR FÁIL CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DEA-CHLEACHTAIS IOMPRAÍOCHTA A FHORBAIRT. BEARTAÍTEAR LEIS FREISIN LEIBHÉAL GINEARÁLTA AGUS TEICNIÚIL AN CHULTÚIR A ARDÚ TRÍ BHEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL Ó THAOBH NA CUMARSÁIDE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA DE. COTHAÍONN SÉ SPREAGADH I DTREO STAIDÉAR NÍOS COMHROINNTE TRÍ THEAGASC SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL, AS A N-EASCRAÍONN, I GCOMPARÁID LEIS AN TAIRISCINT CHURACLAIM, RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS SUNTASAÍ NA NDALTAÍ AGUS AIRD NÍOS MÓ AR RIACHTANAIS FOGHLAMA AONAIR AGUS AR STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ SINEIRGE CHUN CINN LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ INA CHRÍOCH. SPREAGANN SÉ INTERIORISATION SPONTÁINEACH CLOÍ LEIS AN NORM DLÍTHIÚIL D’FHONN DEARCAIDH AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ ATÁ IDIRDHEALAITHEACH AGUS DROCH-SHAINTRÉITH AG MEAS AR AN GCEANN EILE I GCRÍOCH A DHÍSPREAGADH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: TÁ 7 MODÚL SA TIONSCADAL A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU MÍCHOMPORD NA N-ÁBHAR A CHOMHRAC LE LEOCHAILEACHT AR LEITH D’FHONN TACAÍOCHT NITHIÚIL A CHUR AR FÁIL CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DEA-CHLEACHTAIS IOMPRAÍOCHTA A FHORBAIRT. BEARTAÍTEAR LEIS FREISIN LEIBHÉAL GINEARÁLTA AGUS TEICNIÚIL AN CHULTÚIR A ARDÚ TRÍ BHEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL Ó THAOBH NA CUMARSÁIDE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA DE. COTHAÍONN SÉ SPREAGADH I DTREO STAIDÉAR NÍOS COMHROINNTE TRÍ THEAGASC SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL, AS A N-EASCRAÍONN, I GCOMPARÁID LEIS AN TAIRISCINT CHURACLAIM, RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS SUNTASAÍ NA NDALTAÍ AGUS AIRD NÍOS MÓ AR RIACHTANAIS FOGHLAMA AONAIR AGUS AR STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ SINEIRGE CHUN CINN LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ INA CHRÍOCH. SPREAGANN SÉ INTERIORISATION SPONTÁINEACH CLOÍ LEIS AN NORM DLÍTHIÚIL D’FHONN DEARCAIDH AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ ATÁ IDIRDHEALAITHEACH AGUS DROCH-SHAINTRÉITH AG MEAS AR AN GCEANN EILE I GCRÍOCH A DHÍSPREAGADH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 7 MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ ZVLÁŠTĚ KŘEHKÝCH SUBJEKTŮ S CÍLEM POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ PODPORU ROZVOJI KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ CHOVÁNÍ. PŘEDPOKLÁDÁ ROVNĚŽ ZVÝŠENÍ OBECNÉ A TECHNICKÉ PRÁVNÍ ÚROVNĚ KULTURY PROSTŘEDNICTVÍM ODSTRAŇOVÁNÍ NEDOSTATKŮ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH JAK Z HLEDISKA KOMUNIKATIVNÍHO, TAK Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HLEDISKA. PODPORUJE MOTIVACI KE SDÍLENĚJŠÍMU STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍHO MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S KURIKULÁRNÍ NABÍDKOU VEDE K VÝRAZNĚJŠÍMU ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A VĚTŠÍ POZORNOST INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM STYLŮM. PODPORUJE SOUČINNOST S VEŘEJNÝMI SUBJEKTY NA SVÉM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNÍ LINTERIORISATION DODRŽOVÁNÍ PRÁVNÍ NORMY S CÍLEM ODRADIT OD POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ JSOU DISKRIMINAČNÍ A ŠPATNĚ CHARAKTERIZOVANÉ RESPEKTEM K DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Czech) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 7 MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ ZVLÁŠTĚ KŘEHKÝCH SUBJEKTŮ S CÍLEM POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ PODPORU ROZVOJI KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ CHOVÁNÍ. PŘEDPOKLÁDÁ ROVNĚŽ ZVÝŠENÍ OBECNÉ A TECHNICKÉ PRÁVNÍ ÚROVNĚ KULTURY PROSTŘEDNICTVÍM ODSTRAŇOVÁNÍ NEDOSTATKŮ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH JAK Z HLEDISKA KOMUNIKATIVNÍHO, TAK Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HLEDISKA. PODPORUJE MOTIVACI KE SDÍLENĚJŠÍMU STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍHO MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S KURIKULÁRNÍ NABÍDKOU VEDE K VÝRAZNĚJŠÍMU ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A VĚTŠÍ POZORNOST INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM STYLŮM. PODPORUJE SOUČINNOST S VEŘEJNÝMI SUBJEKTY NA SVÉM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNÍ LINTERIORISATION DODRŽOVÁNÍ PRÁVNÍ NORMY S CÍLEM ODRADIT OD POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ JSOU DISKRIMINAČNÍ A ŠPATNĚ CHARAKTERIZOVANÉ RESPEKTEM K DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 7 MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ ZVLÁŠTĚ KŘEHKÝCH SUBJEKTŮ S CÍLEM POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ PODPORU ROZVOJI KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ CHOVÁNÍ. PŘEDPOKLÁDÁ ROVNĚŽ ZVÝŠENÍ OBECNÉ A TECHNICKÉ PRÁVNÍ ÚROVNĚ KULTURY PROSTŘEDNICTVÍM ODSTRAŇOVÁNÍ NEDOSTATKŮ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH JAK Z HLEDISKA KOMUNIKATIVNÍHO, TAK Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HLEDISKA. PODPORUJE MOTIVACI KE SDÍLENĚJŠÍMU STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍHO MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S KURIKULÁRNÍ NABÍDKOU VEDE K VÝRAZNĚJŠÍMU ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A VĚTŠÍ POZORNOST INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM STYLŮM. PODPORUJE SOUČINNOST S VEŘEJNÝMI SUBJEKTY NA SVÉM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNÍ LINTERIORISATION DODRŽOVÁNÍ PRÁVNÍ NORMY S CÍLEM ODRADIT OD POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ JSOU DISKRIMINAČNÍ A ŠPATNĚ CHARAKTERIZOVANÉ RESPEKTEM K DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONSISTE EM 7 MÓDULOS DESTINADOS A COMBATER O DESCONFORTO DE SUJEITOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE, A FIM DE OFERECER APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DE CIDADANIA ATIVA E DE BOAS PRÁTICAS DE COMPORTAMENTO. PREVÊ IGUALMENTE O AUMENTO DO NÍVEL JURÍDICO GERAL E TÉCNICO DA CULTURA ATRAVÉS DA RECUPERAÇÃO DE LACUNAS NAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, TANTO DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO COMUNICATIVO COMO TÉCNICO. PROMOVE A MOTIVAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS PARTILHADO ATRAVÉS DE UMA INTEGRAÇÃO EXTRACURRICULAR INFORMAL QUE, EM COMPARAÇÃO COM A OFERTA CURRICULAR, CONDUZ A UM ENVOLVIMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DOS ALUNOS E A UMA MAIOR ATENÇÃO ÀS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM E AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. PROMOVE A SINERGIA COM OS ORGANISMOS PÚBLICOS NO SEU TERRITÓRIO. ESTIMULA A LINTERIORISAÇÃO ESPONTÂNEA DE ADESÃO À NORMA LEGAL, A FIM DE DESENCORAJAR ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE SÃO DISCRIMINATÓRIOS E MAL CARACTERIZADOS PELO RESPEITO PELO OUTRO EM UM TERRITÓRIO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 7 MÓDULOS DESTINADOS A COMBATER O DESCONFORTO DE SUJEITOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE, A FIM DE OFERECER APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DE CIDADANIA ATIVA E DE BOAS PRÁTICAS DE COMPORTAMENTO. PREVÊ IGUALMENTE O AUMENTO DO NÍVEL JURÍDICO GERAL E TÉCNICO DA CULTURA ATRAVÉS DA RECUPERAÇÃO DE LACUNAS NAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, TANTO DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO COMUNICATIVO COMO TÉCNICO. PROMOVE A MOTIVAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS PARTILHADO ATRAVÉS DE UMA INTEGRAÇÃO EXTRACURRICULAR INFORMAL QUE, EM COMPARAÇÃO COM A OFERTA CURRICULAR, CONDUZ A UM ENVOLVIMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DOS ALUNOS E A UMA MAIOR ATENÇÃO ÀS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM E AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. PROMOVE A SINERGIA COM OS ORGANISMOS PÚBLICOS NO SEU TERRITÓRIO. ESTIMULA A LINTERIORISAÇÃO ESPONTÂNEA DE ADESÃO À NORMA LEGAL, A FIM DE DESENCORAJAR ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE SÃO DISCRIMINATÓRIOS E MAL CARACTERIZADOS PELO RESPEITO PELO OUTRO EM UM TERRITÓRIO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 7 MÓDULOS DESTINADOS A COMBATER O DESCONFORTO DE SUJEITOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE, A FIM DE OFERECER APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DE CIDADANIA ATIVA E DE BOAS PRÁTICAS DE COMPORTAMENTO. PREVÊ IGUALMENTE O AUMENTO DO NÍVEL JURÍDICO GERAL E TÉCNICO DA CULTURA ATRAVÉS DA RECUPERAÇÃO DE LACUNAS NAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, TANTO DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO COMUNICATIVO COMO TÉCNICO. PROMOVE A MOTIVAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS PARTILHADO ATRAVÉS DE UMA INTEGRAÇÃO EXTRACURRICULAR INFORMAL QUE, EM COMPARAÇÃO COM A OFERTA CURRICULAR, CONDUZ A UM ENVOLVIMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DOS ALUNOS E A UMA MAIOR ATENÇÃO ÀS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM E AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. PROMOVE A SINERGIA COM OS ORGANISMOS PÚBLICOS NO SEU TERRITÓRIO. ESTIMULA A LINTERIORISAÇÃO ESPONTÂNEA DE ADESÃO À NORMA LEGAL, A FIM DE DESENCORAJAR ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE SÃO DISCRIMINATÓRIOS E MAL CARACTERIZADOS PELO RESPEITO PELO OUTRO EM UM TERRITÓRIO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA ERITI EBAKINDLATE TEEMADE EBAMUGAVUSEGA, ET PAKKUDA KONKREETSET TUGE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE JA HEADE KÄITUMISTAVADE ARENDAMISEKS. SAMUTI NÄHAKSE SELLEGA ETTE KULTUURI ÜLDISE JA TEHNILISE ÕIGUSLIKU TASEME TÕSTMINE PÕHIOSKUSTE PUUDUJÄÄKIDE KÕRVALDAMISE KAUDU NII KOMMUNIKATIIVSEST KUI KA TEHNILISEST KEELELISEST ASPEKTIST. SEE SOODUSTAB MOTIVATSIOONI ÜHISEMALE ÕPPETÖÖLE MITTEAMETLIKU ÕPPEKAVAVÄLISE SUHTE KAUDU, MIS TOOB VÕRRELDES ÕPPEKAVADE PAKKUMISEGA KAASA ÕPILASTE SUUREMA KAASAMISE JA SUUREMA TÄHELEPANU INDIVIDUAALSETELE ÕPIVAJADUSTELE JA ERINEVATELE ÕPISTIILIDELE. SEE EDENDAB SÜNERGIAT OMA TERRITOORIUMIL ASUVATE AVALIK-ÕIGUSLIKE ASUTUSTEGA. SEE STIMULEERIB SPONTAANSELT ÕIGUSNORMI JÄRGIMIST, ET PÄRSSIDA SUHTUMIST JA KÄITUMIST, MIS ON DISKRIMINEERIV JA MIDA ISELOOMUSTAB HALVASTI TEISE VASTU AUSTUS JÄRGMISEL TERRITOORIUMIL: (Estonian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA ERITI EBAKINDLATE TEEMADE EBAMUGAVUSEGA, ET PAKKUDA KONKREETSET TUGE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE JA HEADE KÄITUMISTAVADE ARENDAMISEKS. SAMUTI NÄHAKSE SELLEGA ETTE KULTUURI ÜLDISE JA TEHNILISE ÕIGUSLIKU TASEME TÕSTMINE PÕHIOSKUSTE PUUDUJÄÄKIDE KÕRVALDAMISE KAUDU NII KOMMUNIKATIIVSEST KUI KA TEHNILISEST KEELELISEST ASPEKTIST. SEE SOODUSTAB MOTIVATSIOONI ÜHISEMALE ÕPPETÖÖLE MITTEAMETLIKU ÕPPEKAVAVÄLISE SUHTE KAUDU, MIS TOOB VÕRRELDES ÕPPEKAVADE PAKKUMISEGA KAASA ÕPILASTE SUUREMA KAASAMISE JA SUUREMA TÄHELEPANU INDIVIDUAALSETELE ÕPIVAJADUSTELE JA ERINEVATELE ÕPISTIILIDELE. SEE EDENDAB SÜNERGIAT OMA TERRITOORIUMIL ASUVATE AVALIK-ÕIGUSLIKE ASUTUSTEGA. SEE STIMULEERIB SPONTAANSELT ÕIGUSNORMI JÄRGIMIST, ET PÄRSSIDA SUHTUMIST JA KÄITUMIST, MIS ON DISKRIMINEERIV JA MIDA ISELOOMUSTAB HALVASTI TEISE VASTU AUSTUS JÄRGMISEL TERRITOORIUMIL: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA ERITI EBAKINDLATE TEEMADE EBAMUGAVUSEGA, ET PAKKUDA KONKREETSET TUGE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE JA HEADE KÄITUMISTAVADE ARENDAMISEKS. SAMUTI NÄHAKSE SELLEGA ETTE KULTUURI ÜLDISE JA TEHNILISE ÕIGUSLIKU TASEME TÕSTMINE PÕHIOSKUSTE PUUDUJÄÄKIDE KÕRVALDAMISE KAUDU NII KOMMUNIKATIIVSEST KUI KA TEHNILISEST KEELELISEST ASPEKTIST. SEE SOODUSTAB MOTIVATSIOONI ÜHISEMALE ÕPPETÖÖLE MITTEAMETLIKU ÕPPEKAVAVÄLISE SUHTE KAUDU, MIS TOOB VÕRRELDES ÕPPEKAVADE PAKKUMISEGA KAASA ÕPILASTE SUUREMA KAASAMISE JA SUUREMA TÄHELEPANU INDIVIDUAALSETELE ÕPIVAJADUSTELE JA ERINEVATELE ÕPISTIILIDELE. SEE EDENDAB SÜNERGIAT OMA TERRITOORIUMIL ASUVATE AVALIK-ÕIGUSLIKE ASUTUSTEGA. SEE STIMULEERIB SPONTAANSELT ÕIGUSNORMI JÄRGIMIST, ET PÄRSSIDA SUHTUMIST JA KÄITUMIST, MIS ON DISKRIMINEERIV JA MIDA ISELOOMUSTAB HALVASTI TEISE VASTU AUSTUS JÄRGMISEL TERRITOORIUMIL: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT 7 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY TÉMÁK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KULCSKOMPETENCIÁINAK ÉS A HELYES VISELKEDÉSI GYAKORLATOKNAK A FEJLESZTÉSÉHEZ. ELŐIRÁNYOZZA TOVÁBBÁ A KULTÚRA ÁLTALÁNOS ÉS TECHNIKAI JOGI SZINTJÉNEK NÖVELÉSÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEKBEN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOK KOMMUNIKATÍV ÉS TECHNIKAI NYELVI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. AZ INFORMÁLIS TANÓRÁN KÍVÜLI KAPCSOLATOK RÉVÉN ÖSZTÖNZI A KÖZÖSEBB TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT, AMI A TANTERVI KÍNÁLATHOZ KÉPEST A TANULÓK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÉNI TANULÁSI IGÉNYEKRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKRA FORDÍTOTT NAGYOBB FIGYELMET EREDMÉNYEZ. ELŐSEGÍTI A KÖZIGAZGATÁSI SZERVEKKEL VALÓ SZINERGIÁT A TERÜLETÉN. ÖSZTÖNZI A JOGI NORMÁHOZ VALÓ RAGASZKODÁS SPONTÁN LINTERIORISATION-JÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELTÁNTORÍTSA A DISZKRIMINATÍV ÉS A MÁSIK IRÁNTI TISZTELET ÁLTAL GYENGÉN JELLEMZETT MAGATARTÁSOKAT ÉS MAGATARTÁSOKAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN: (Hungarian) | |||||||||||||||
Property / summary: A PROJEKT 7 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY TÉMÁK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KULCSKOMPETENCIÁINAK ÉS A HELYES VISELKEDÉSI GYAKORLATOKNAK A FEJLESZTÉSÉHEZ. ELŐIRÁNYOZZA TOVÁBBÁ A KULTÚRA ÁLTALÁNOS ÉS TECHNIKAI JOGI SZINTJÉNEK NÖVELÉSÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEKBEN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOK KOMMUNIKATÍV ÉS TECHNIKAI NYELVI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. AZ INFORMÁLIS TANÓRÁN KÍVÜLI KAPCSOLATOK RÉVÉN ÖSZTÖNZI A KÖZÖSEBB TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT, AMI A TANTERVI KÍNÁLATHOZ KÉPEST A TANULÓK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÉNI TANULÁSI IGÉNYEKRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKRA FORDÍTOTT NAGYOBB FIGYELMET EREDMÉNYEZ. ELŐSEGÍTI A KÖZIGAZGATÁSI SZERVEKKEL VALÓ SZINERGIÁT A TERÜLETÉN. ÖSZTÖNZI A JOGI NORMÁHOZ VALÓ RAGASZKODÁS SPONTÁN LINTERIORISATION-JÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELTÁNTORÍTSA A DISZKRIMINATÍV ÉS A MÁSIK IRÁNTI TISZTELET ÁLTAL GYENGÉN JELLEMZETT MAGATARTÁSOKAT ÉS MAGATARTÁSOKAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: A PROJEKT 7 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY TÉMÁK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KULCSKOMPETENCIÁINAK ÉS A HELYES VISELKEDÉSI GYAKORLATOKNAK A FEJLESZTÉSÉHEZ. ELŐIRÁNYOZZA TOVÁBBÁ A KULTÚRA ÁLTALÁNOS ÉS TECHNIKAI JOGI SZINTJÉNEK NÖVELÉSÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEKBEN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOK KOMMUNIKATÍV ÉS TECHNIKAI NYELVI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. AZ INFORMÁLIS TANÓRÁN KÍVÜLI KAPCSOLATOK RÉVÉN ÖSZTÖNZI A KÖZÖSEBB TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT, AMI A TANTERVI KÍNÁLATHOZ KÉPEST A TANULÓK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÉNI TANULÁSI IGÉNYEKRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKRA FORDÍTOTT NAGYOBB FIGYELMET EREDMÉNYEZ. ELŐSEGÍTI A KÖZIGAZGATÁSI SZERVEKKEL VALÓ SZINERGIÁT A TERÜLETÉN. ÖSZTÖNZI A JOGI NORMÁHOZ VALÓ RAGASZKODÁS SPONTÁN LINTERIORISATION-JÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELTÁNTORÍTSA A DISZKRIMINATÍV ÉS A MÁSIK IRÁNTI TISZTELET ÁLTAL GYENGÉN JELLEMZETT MAGATARTÁSOKAT ÉS MAGATARTÁSOKAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 7 МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С ДИСКОМФОРТА ПО ТЕМИ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПОВЕДЕНИЕ. В НЕГО СЪЩО ТАКА СЕ ПРЕДВИЖДА ПОВИШАВАНЕ НА ОБЩОТО И ТЕХНИЧЕСКОТО ПРАВНО РАВНИЩЕ НА КУЛТУРАТА ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО ОТ КОМУНИКАТИВНА, ТАКА И ОТ ТЕХНИЧЕСКА ЕЗИКОВА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПО-СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНА ИЗВЪНКЛАСНА ВРЪЗКА, КОЕТО В СРАВНЕНИЕ С ПРЕДЛАГАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ВОДИ ДО ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ТЯ НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ. ТЯ СТИМУЛИРА СПОНТАННО ЛИНТРИЗАЦИЯ ЗА ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ ПРАВНАТА НОРМА С ЦЕЛ ДА СЕ ОБЕЗСЪРЧАТ НАГЛАСИТЕ И ПОВЕДЕНИЯТА, КОИТО СА ДИСКРИМИНАЦИОННИ И СЛАБО ХАРАКТЕРИЗИРАНИ С УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 7 МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С ДИСКОМФОРТА ПО ТЕМИ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПОВЕДЕНИЕ. В НЕГО СЪЩО ТАКА СЕ ПРЕДВИЖДА ПОВИШАВАНЕ НА ОБЩОТО И ТЕХНИЧЕСКОТО ПРАВНО РАВНИЩЕ НА КУЛТУРАТА ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО ОТ КОМУНИКАТИВНА, ТАКА И ОТ ТЕХНИЧЕСКА ЕЗИКОВА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПО-СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНА ИЗВЪНКЛАСНА ВРЪЗКА, КОЕТО В СРАВНЕНИЕ С ПРЕДЛАГАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ВОДИ ДО ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ТЯ НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ. ТЯ СТИМУЛИРА СПОНТАННО ЛИНТРИЗАЦИЯ ЗА ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ ПРАВНАТА НОРМА С ЦЕЛ ДА СЕ ОБЕЗСЪРЧАТ НАГЛАСИТЕ И ПОВЕДЕНИЯТА, КОИТО СА ДИСКРИМИНАЦИОННИ И СЛАБО ХАРАКТЕРИЗИРАНИ С УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 7 МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С ДИСКОМФОРТА ПО ТЕМИ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПОВЕДЕНИЕ. В НЕГО СЪЩО ТАКА СЕ ПРЕДВИЖДА ПОВИШАВАНЕ НА ОБЩОТО И ТЕХНИЧЕСКОТО ПРАВНО РАВНИЩЕ НА КУЛТУРАТА ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО ОТ КОМУНИКАТИВНА, ТАКА И ОТ ТЕХНИЧЕСКА ЕЗИКОВА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПО-СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНА ИЗВЪНКЛАСНА ВРЪЗКА, КОЕТО В СРАВНЕНИЕ С ПРЕДЛАГАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ВОДИ ДО ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ТЯ НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ. ТЯ СТИМУЛИРА СПОНТАННО ЛИНТРИЗАЦИЯ ЗА ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ ПРАВНАТА НОРМА С ЦЕЛ ДА СЕ ОБЕЗСЪРЧАТ НАГЛАСИТЕ И ПОВЕДЕНИЯТА, КОИТО СА ДИСКРИМИНАЦИОННИ И СЛАБО ХАРАКТЕРИЗИРАНИ С УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO 7 MODULIAI, SKIRTI KOVOTI SU YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ DALYKŲ DISKOMFORTU, SIEKIANT PASIŪLYTI KONKREČIĄ PARAMĄ BENDRŲJŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMŲ IR GEROSIOS ELGESIO PRAKTIKOS UGDYMUI. JAME TAIP PAT NUMATOMA KELTI BENDRĄJĮ IR TECHNINĮ TEISINĮ KULTŪROS LYGĮ, ATKURIANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS TIEK KOMUNIKACINIU, TIEK TECHNINIU LINGVISTINIU POŽIŪRIU. JI SKATINA MOTYVACIJĄ VYKDYTI LABIAU BENDRUS TYRIMUS, PASITELKIANT NEOFICIALŲ UŽKLASIFIKAVIMĄ, KURIS, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMŲ PASIŪLYMU, LEMIA AKTYVESNĮ MOKINIŲ DALYVAVIMĄ IR DIDESNĮ DĖMESĮ INDIVIDUALIEMS MOKYMOSI POREIKIAMS IR SKIRTINGIEMS MOKYMOSI STILIAMS. JI SKATINA SINERGIJĄ SU JOS TERITORIJOJE VEIKIANČIOMIS VIEŠOSIOMIS ĮSTAIGOMIS. JI SKATINA SPONTANIŠKĄ TEISĖS NORMŲ LAIKYMĄSI, SIEKIANT ATGRASYTI NUO DISKRIMINACINIO POŽIŪRIO IR ELGESIO, KURIS YRA MENKAI APIBŪDINAMAS PAGARBA KITAM ŠALIES TERITORIJOJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 7 MODULIAI, SKIRTI KOVOTI SU YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ DALYKŲ DISKOMFORTU, SIEKIANT PASIŪLYTI KONKREČIĄ PARAMĄ BENDRŲJŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMŲ IR GEROSIOS ELGESIO PRAKTIKOS UGDYMUI. JAME TAIP PAT NUMATOMA KELTI BENDRĄJĮ IR TECHNINĮ TEISINĮ KULTŪROS LYGĮ, ATKURIANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS TIEK KOMUNIKACINIU, TIEK TECHNINIU LINGVISTINIU POŽIŪRIU. JI SKATINA MOTYVACIJĄ VYKDYTI LABIAU BENDRUS TYRIMUS, PASITELKIANT NEOFICIALŲ UŽKLASIFIKAVIMĄ, KURIS, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMŲ PASIŪLYMU, LEMIA AKTYVESNĮ MOKINIŲ DALYVAVIMĄ IR DIDESNĮ DĖMESĮ INDIVIDUALIEMS MOKYMOSI POREIKIAMS IR SKIRTINGIEMS MOKYMOSI STILIAMS. JI SKATINA SINERGIJĄ SU JOS TERITORIJOJE VEIKIANČIOMIS VIEŠOSIOMIS ĮSTAIGOMIS. JI SKATINA SPONTANIŠKĄ TEISĖS NORMŲ LAIKYMĄSI, SIEKIANT ATGRASYTI NUO DISKRIMINACINIO POŽIŪRIO IR ELGESIO, KURIS YRA MENKAI APIBŪDINAMAS PAGARBA KITAM ŠALIES TERITORIJOJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 7 MODULIAI, SKIRTI KOVOTI SU YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ DALYKŲ DISKOMFORTU, SIEKIANT PASIŪLYTI KONKREČIĄ PARAMĄ BENDRŲJŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMŲ IR GEROSIOS ELGESIO PRAKTIKOS UGDYMUI. JAME TAIP PAT NUMATOMA KELTI BENDRĄJĮ IR TECHNINĮ TEISINĮ KULTŪROS LYGĮ, ATKURIANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS TIEK KOMUNIKACINIU, TIEK TECHNINIU LINGVISTINIU POŽIŪRIU. JI SKATINA MOTYVACIJĄ VYKDYTI LABIAU BENDRUS TYRIMUS, PASITELKIANT NEOFICIALŲ UŽKLASIFIKAVIMĄ, KURIS, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMŲ PASIŪLYMU, LEMIA AKTYVESNĮ MOKINIŲ DALYVAVIMĄ IR DIDESNĮ DĖMESĮ INDIVIDUALIEMS MOKYMOSI POREIKIAMS IR SKIRTINGIEMS MOKYMOSI STILIAMS. JI SKATINA SINERGIJĄ SU JOS TERITORIJOJE VEIKIANČIOMIS VIEŠOSIOMIS ĮSTAIGOMIS. JI SKATINA SPONTANIŠKĄ TEISĖS NORMŲ LAIKYMĄSI, SIEKIANT ATGRASYTI NUO DISKRIMINACINIO POŽIŪRIO IR ELGESIO, KURIS YRA MENKAI APIBŪDINAMAS PAGARBA KITAM ŠALIES TERITORIJOJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD 7 MODULA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NELAGODE ISPITANIKA S POSEBNOM KRHKOŠĆU KAKO BI SE PRUŽILA KONKRETNA POTPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DOBRIH PRAKSI PONAŠANJA. NJIME SE TAKOĐER PREDVIĐA PODIZANJE OPĆE I TEHNIČKE PRAVNE RAZINE KULTURE KROZ OPORAVAK PRAZNINA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA S KOMUNIKACIJSKOG I TEHNIČKOG JEZIČNOG STAJALIŠTA. NJIME SE PROMIČE MOTIVACIJA ZA ZAJEDNIČKO UČENJE PUTEM NEFORMALNE IZVANNASTAVNE POVEZANOSTI KOJA, U USPOREDBI S PONUDOM KURIKULUMA, DOVODI DO VEĆE UKLJUČENOSTI UČENIKA I VEĆE POZORNOSTI NA INDIVIDUALNE POTREBE UČENJA I RAZLIČITE STILOVE UČENJA. PROMIČE SINERGIJU S JAVNIM TIJELIMA NA SVOJEM DRŽAVNOM PODRUČJU. POTIČE SPONTANU POSLOVU PRIDRŽAVANJA PRAVNE NORME KAKO BI SE OBESHRABRILI STAVOVI I PONAŠANJA KOJA SU DISKRIMINATORNA I SLABO OBILJEŽENA POŠTOVANJEM PREMA DRUGIMA NA PODRUČJU (Croatian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 7 MODULA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NELAGODE ISPITANIKA S POSEBNOM KRHKOŠĆU KAKO BI SE PRUŽILA KONKRETNA POTPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DOBRIH PRAKSI PONAŠANJA. NJIME SE TAKOĐER PREDVIĐA PODIZANJE OPĆE I TEHNIČKE PRAVNE RAZINE KULTURE KROZ OPORAVAK PRAZNINA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA S KOMUNIKACIJSKOG I TEHNIČKOG JEZIČNOG STAJALIŠTA. NJIME SE PROMIČE MOTIVACIJA ZA ZAJEDNIČKO UČENJE PUTEM NEFORMALNE IZVANNASTAVNE POVEZANOSTI KOJA, U USPOREDBI S PONUDOM KURIKULUMA, DOVODI DO VEĆE UKLJUČENOSTI UČENIKA I VEĆE POZORNOSTI NA INDIVIDUALNE POTREBE UČENJA I RAZLIČITE STILOVE UČENJA. PROMIČE SINERGIJU S JAVNIM TIJELIMA NA SVOJEM DRŽAVNOM PODRUČJU. POTIČE SPONTANU POSLOVU PRIDRŽAVANJA PRAVNE NORME KAKO BI SE OBESHRABRILI STAVOVI I PONAŠANJA KOJA SU DISKRIMINATORNA I SLABO OBILJEŽENA POŠTOVANJEM PREMA DRUGIMA NA PODRUČJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 7 MODULA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NELAGODE ISPITANIKA S POSEBNOM KRHKOŠĆU KAKO BI SE PRUŽILA KONKRETNA POTPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DOBRIH PRAKSI PONAŠANJA. NJIME SE TAKOĐER PREDVIĐA PODIZANJE OPĆE I TEHNIČKE PRAVNE RAZINE KULTURE KROZ OPORAVAK PRAZNINA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA S KOMUNIKACIJSKOG I TEHNIČKOG JEZIČNOG STAJALIŠTA. NJIME SE PROMIČE MOTIVACIJA ZA ZAJEDNIČKO UČENJE PUTEM NEFORMALNE IZVANNASTAVNE POVEZANOSTI KOJA, U USPOREDBI S PONUDOM KURIKULUMA, DOVODI DO VEĆE UKLJUČENOSTI UČENIKA I VEĆE POZORNOSTI NA INDIVIDUALNE POTREBE UČENJA I RAZLIČITE STILOVE UČENJA. PROMIČE SINERGIJU S JAVNIM TIJELIMA NA SVOJEM DRŽAVNOM PODRUČJU. POTIČE SPONTANU POSLOVU PRIDRŽAVANJA PRAVNE NORME KAKO BI SE OBESHRABRILI STAVOVI I PONAŠANJA KOJA SU DISKRIMINATORNA I SLABO OBILJEŽENA POŠTOVANJEM PREMA DRUGIMA NA PODRUČJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG HOS SÄRSKILT INSTABILA ÄMNEN FÖR ATT GE KONKRET STÖD TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH GOD PRAXIS FÖR BETEENDE. MAN PLANERAR OCKSÅ ATT HÖJA DEN ALLMÄNNA OCH TEKNISKA NIVÅN PÅ DEN RÄTTSLIGA KULTUREN GENOM ATT ÅTGÄRDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, BÅDE UR KOMMUNIKATIV OCH TEKNISK SPRÅKLIG SYNVINKEL. DET FRÄMJAR MOTIVATIONEN FÖR EN MER GEMENSAM STUDIE GENOM INFORMELL EXTRAUNDERVISNING, VILKET, JÄMFÖRT MED LÄROPLANSUTBUDET, LEDER TILL ETT STÖRRE DELTAGANDE AV ELEVERNA OCH STÖRRE UPPMÄRKSAMHET PÅ INDIVIDUELLA INLÄRNINGSBEHOV OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DET FRÄMJAR SYNERGIER MED OFFENTLIGA ORGAN PÅ SITT TERRITORIUM. DET STIMULERAR SPONTAN LINTERIORISATION AV ATT FÖLJA DEN RÄTTSLIGA NORMEN FÖR ATT MOTVERKA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM ÄR DISKRIMINERANDE OCH DÅLIGT KÄNNETECKNAS AV RESPEKT FÖR DEN ANDRA I ETT TERRITORIUM AV (Swedish) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG HOS SÄRSKILT INSTABILA ÄMNEN FÖR ATT GE KONKRET STÖD TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH GOD PRAXIS FÖR BETEENDE. MAN PLANERAR OCKSÅ ATT HÖJA DEN ALLMÄNNA OCH TEKNISKA NIVÅN PÅ DEN RÄTTSLIGA KULTUREN GENOM ATT ÅTGÄRDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, BÅDE UR KOMMUNIKATIV OCH TEKNISK SPRÅKLIG SYNVINKEL. DET FRÄMJAR MOTIVATIONEN FÖR EN MER GEMENSAM STUDIE GENOM INFORMELL EXTRAUNDERVISNING, VILKET, JÄMFÖRT MED LÄROPLANSUTBUDET, LEDER TILL ETT STÖRRE DELTAGANDE AV ELEVERNA OCH STÖRRE UPPMÄRKSAMHET PÅ INDIVIDUELLA INLÄRNINGSBEHOV OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DET FRÄMJAR SYNERGIER MED OFFENTLIGA ORGAN PÅ SITT TERRITORIUM. DET STIMULERAR SPONTAN LINTERIORISATION AV ATT FÖLJA DEN RÄTTSLIGA NORMEN FÖR ATT MOTVERKA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM ÄR DISKRIMINERANDE OCH DÅLIGT KÄNNETECKNAS AV RESPEKT FÖR DEN ANDRA I ETT TERRITORIUM AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG HOS SÄRSKILT INSTABILA ÄMNEN FÖR ATT GE KONKRET STÖD TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH GOD PRAXIS FÖR BETEENDE. MAN PLANERAR OCKSÅ ATT HÖJA DEN ALLMÄNNA OCH TEKNISKA NIVÅN PÅ DEN RÄTTSLIGA KULTUREN GENOM ATT ÅTGÄRDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, BÅDE UR KOMMUNIKATIV OCH TEKNISK SPRÅKLIG SYNVINKEL. DET FRÄMJAR MOTIVATIONEN FÖR EN MER GEMENSAM STUDIE GENOM INFORMELL EXTRAUNDERVISNING, VILKET, JÄMFÖRT MED LÄROPLANSUTBUDET, LEDER TILL ETT STÖRRE DELTAGANDE AV ELEVERNA OCH STÖRRE UPPMÄRKSAMHET PÅ INDIVIDUELLA INLÄRNINGSBEHOV OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DET FRÄMJAR SYNERGIER MED OFFENTLIGA ORGAN PÅ SITT TERRITORIUM. DET STIMULERAR SPONTAN LINTERIORISATION AV ATT FÖLJA DEN RÄTTSLIGA NORMEN FÖR ATT MOTVERKA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM ÄR DISKRIMINERANDE OCH DÅLIGT KÄNNETECKNAS AV RESPEKT FÖR DEN ANDRA I ETT TERRITORIUM AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CONSTĂ ÎN 7 MODULE MENITE SĂ COMBATĂ DISCONFORTUL SUBIECȚILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, PENTRU A OFERI SPRIJIN CONCRET PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A BUNELOR PRACTICI DE COMPORTAMENT. DE ASEMENEA, ARE ÎN VEDERE CREȘTEREA NIVELULUI JURIDIC GENERAL ȘI TEHNIC AL CULTURII PRIN RECUPERAREA LACUNELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE TEHNIC. ACEASTA PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA PENTRU UN STUDIU MAI PARTAJAT PRIN LATIONUL EXTRAȘCOLAR INFORMAL CARE, ÎN COMPARAȚIE CU OFERTA CURRICULARĂ, DUCE LA O IMPLICARE MAI SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR ȘI LA O ATENȚIE SPORITĂ ACORDATĂ NEVOILOR INDIVIDUALE DE ÎNVĂȚARE ȘI DIFERITELOR STILURI DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA PROMOVEAZĂ SINERGIA CU ORGANISMELE PUBLICE DE PE TERITORIUL SĂU. STIMULEAZĂ LINTERIORISA SPONTANĂ A ADERĂRII LA NORMA LEGALĂ PENTRU A DESCURAJA ATITUDINILE ȘI COMPORTAMENTELE DISCRIMINATORII ȘI SLAB CARACTERIZATE PRIN RESPECT FAȚĂ DE CELĂLALT ÎNTR-UN TERITORIU AL (Romanian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN 7 MODULE MENITE SĂ COMBATĂ DISCONFORTUL SUBIECȚILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, PENTRU A OFERI SPRIJIN CONCRET PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A BUNELOR PRACTICI DE COMPORTAMENT. DE ASEMENEA, ARE ÎN VEDERE CREȘTEREA NIVELULUI JURIDIC GENERAL ȘI TEHNIC AL CULTURII PRIN RECUPERAREA LACUNELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE TEHNIC. ACEASTA PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA PENTRU UN STUDIU MAI PARTAJAT PRIN LATIONUL EXTRAȘCOLAR INFORMAL CARE, ÎN COMPARAȚIE CU OFERTA CURRICULARĂ, DUCE LA O IMPLICARE MAI SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR ȘI LA O ATENȚIE SPORITĂ ACORDATĂ NEVOILOR INDIVIDUALE DE ÎNVĂȚARE ȘI DIFERITELOR STILURI DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA PROMOVEAZĂ SINERGIA CU ORGANISMELE PUBLICE DE PE TERITORIUL SĂU. STIMULEAZĂ LINTERIORISA SPONTANĂ A ADERĂRII LA NORMA LEGALĂ PENTRU A DESCURAJA ATITUDINILE ȘI COMPORTAMENTELE DISCRIMINATORII ȘI SLAB CARACTERIZATE PRIN RESPECT FAȚĂ DE CELĂLALT ÎNTR-UN TERITORIU AL (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN 7 MODULE MENITE SĂ COMBATĂ DISCONFORTUL SUBIECȚILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, PENTRU A OFERI SPRIJIN CONCRET PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A BUNELOR PRACTICI DE COMPORTAMENT. DE ASEMENEA, ARE ÎN VEDERE CREȘTEREA NIVELULUI JURIDIC GENERAL ȘI TEHNIC AL CULTURII PRIN RECUPERAREA LACUNELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE TEHNIC. ACEASTA PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA PENTRU UN STUDIU MAI PARTAJAT PRIN LATIONUL EXTRAȘCOLAR INFORMAL CARE, ÎN COMPARAȚIE CU OFERTA CURRICULARĂ, DUCE LA O IMPLICARE MAI SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR ȘI LA O ATENȚIE SPORITĂ ACORDATĂ NEVOILOR INDIVIDUALE DE ÎNVĂȚARE ȘI DIFERITELOR STILURI DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA PROMOVEAZĂ SINERGIA CU ORGANISMELE PUBLICE DE PE TERITORIUL SĂU. STIMULEAZĂ LINTERIORISA SPONTANĂ A ADERĂRII LA NORMA LEGALĂ PENTRU A DESCURAJA ATITUDINILE ȘI COMPORTAMENTELE DISCRIMINATORII ȘI SLAB CARACTERIZATE PRIN RESPECT FAȚĂ DE CELĂLALT ÎNTR-UN TERITORIU AL (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, NAMENJENIH BOJU PROTI NELAGODJU SUBJEKTOV S POSEBNO KRHKOSTJO, DA BI PONUDILI KONKRETNO PODPORO RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DOBRIH PRAKS VEDENJA. PREDVIDEVA TUDI DVIG SPLOŠNE IN TEHNIČNE PRAVNE RAVNI KULTURE Z ODPRAVO VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH, TAKO S KOMUNIKACIJSKEGA KOT TEHNIČNEGA JEZIKOVNEGA VIDIKA. SPODBUJA MOTIVACIJO ZA BOLJ DELJENO ŠTUDIJO Z NEFORMALNIM OBŠOLSKIM IZOBRAŽEVANJEM, KI V PRIMERJAVI S PONUDBO UČNIH NAČRTOV VODI K VEČJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV IN VEČJI POZORNOSTI DO INDIVIDUALNIH UČNIH POTREB IN RAZLIČNIH UČNIH SLOGOV. SPODBUJA SINERGIJO Z JAVNIMI ORGANI NA SVOJEM OZEMLJU. SPODBUJA SPONTANO LINTERIORISATION O SPOŠTOVANJU PRAVNE NORME, DA BI ODVRAČALI OD ODNOSA IN VEDENJA, KI SO DISKRIMINATORNI IN SLABO OZNAČENI S SPOŠTOVANJEM DO DRUGEGA NA OZEMLJU (Slovenian) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, NAMENJENIH BOJU PROTI NELAGODJU SUBJEKTOV S POSEBNO KRHKOSTJO, DA BI PONUDILI KONKRETNO PODPORO RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DOBRIH PRAKS VEDENJA. PREDVIDEVA TUDI DVIG SPLOŠNE IN TEHNIČNE PRAVNE RAVNI KULTURE Z ODPRAVO VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH, TAKO S KOMUNIKACIJSKEGA KOT TEHNIČNEGA JEZIKOVNEGA VIDIKA. SPODBUJA MOTIVACIJO ZA BOLJ DELJENO ŠTUDIJO Z NEFORMALNIM OBŠOLSKIM IZOBRAŽEVANJEM, KI V PRIMERJAVI S PONUDBO UČNIH NAČRTOV VODI K VEČJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV IN VEČJI POZORNOSTI DO INDIVIDUALNIH UČNIH POTREB IN RAZLIČNIH UČNIH SLOGOV. SPODBUJA SINERGIJO Z JAVNIMI ORGANI NA SVOJEM OZEMLJU. SPODBUJA SPONTANO LINTERIORISATION O SPOŠTOVANJU PRAVNE NORME, DA BI ODVRAČALI OD ODNOSA IN VEDENJA, KI SO DISKRIMINATORNI IN SLABO OZNAČENI S SPOŠTOVANJEM DO DRUGEGA NA OZEMLJU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, NAMENJENIH BOJU PROTI NELAGODJU SUBJEKTOV S POSEBNO KRHKOSTJO, DA BI PONUDILI KONKRETNO PODPORO RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DOBRIH PRAKS VEDENJA. PREDVIDEVA TUDI DVIG SPLOŠNE IN TEHNIČNE PRAVNE RAVNI KULTURE Z ODPRAVO VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH, TAKO S KOMUNIKACIJSKEGA KOT TEHNIČNEGA JEZIKOVNEGA VIDIKA. SPODBUJA MOTIVACIJO ZA BOLJ DELJENO ŠTUDIJO Z NEFORMALNIM OBŠOLSKIM IZOBRAŽEVANJEM, KI V PRIMERJAVI S PONUDBO UČNIH NAČRTOV VODI K VEČJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV IN VEČJI POZORNOSTI DO INDIVIDUALNIH UČNIH POTREB IN RAZLIČNIH UČNIH SLOGOV. SPODBUJA SINERGIJO Z JAVNIMI ORGANI NA SVOJEM OZEMLJU. SPODBUJA SPONTANO LINTERIORISATION O SPOŠTOVANJU PRAVNE NORME, DA BI ODVRAČALI OD ODNOSA IN VEDENJA, KI SO DISKRIMINATORNI IN SLABO OZNAČENI S SPOŠTOVANJEM DO DRUGEGA NA OZEMLJU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 7 MODUŁÓW MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU OSÓB ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ, ABY ZAOFEROWAĆ KONKRETNE WSPARCIE DLA ROZWOJU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I DOBRYCH PRAKTYK ZACHOWAŃ. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ PODNIESIENIE OGÓLNEGO I TECHNICZNEGO POZIOMU PRAWNEGO KULTURY POPRZEZ PRZYWRÓCENIE LUK W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA JĘZYKOWEGO, JAK I TECHNICZNEGO. PROMUJE MOTYWACJĘ DO BARDZIEJ WSPÓLNEGO UCZENIA SIĘ POPRZEZ NIEFORMALNE ULECZENIE POZALEKCYJNE, CO W PORÓWNANIU Z OFERTĄ NAUCZANIA PROWADZI DO WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW I WIĘKSZEJ UWAGI NA INDYWIDUALNE POTRZEBY UCZENIA SIĘ I RÓŻNE STYLE UCZENIA SIĘ. PROMUJE SYNERGIĘ Z ORGANAMI PUBLICZNYMI NA SWOIM TERYTORIUM. STYMULUJE SPONTANICZNĄ LINTERIORYZACJĘ PRZESTRZEGANIA NORM PRAWNYCH W CELU ZNIECHĘCENIA DO ZACHOWAŃ DYSKRYMINUJĄCYCH I SŁABO CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZACUNKIEM DLA INNYCH NA TERYTORIUM (Polish) | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 7 MODUŁÓW MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU OSÓB ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ, ABY ZAOFEROWAĆ KONKRETNE WSPARCIE DLA ROZWOJU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I DOBRYCH PRAKTYK ZACHOWAŃ. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ PODNIESIENIE OGÓLNEGO I TECHNICZNEGO POZIOMU PRAWNEGO KULTURY POPRZEZ PRZYWRÓCENIE LUK W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA JĘZYKOWEGO, JAK I TECHNICZNEGO. PROMUJE MOTYWACJĘ DO BARDZIEJ WSPÓLNEGO UCZENIA SIĘ POPRZEZ NIEFORMALNE ULECZENIE POZALEKCYJNE, CO W PORÓWNANIU Z OFERTĄ NAUCZANIA PROWADZI DO WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW I WIĘKSZEJ UWAGI NA INDYWIDUALNE POTRZEBY UCZENIA SIĘ I RÓŻNE STYLE UCZENIA SIĘ. PROMUJE SYNERGIĘ Z ORGANAMI PUBLICZNYMI NA SWOIM TERYTORIUM. STYMULUJE SPONTANICZNĄ LINTERIORYZACJĘ PRZESTRZEGANIA NORM PRAWNYCH W CELU ZNIECHĘCENIA DO ZACHOWAŃ DYSKRYMINUJĄCYCH I SŁABO CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZACUNKIEM DLA INNYCH NA TERYTORIUM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 7 MODUŁÓW MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU OSÓB ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ, ABY ZAOFEROWAĆ KONKRETNE WSPARCIE DLA ROZWOJU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I DOBRYCH PRAKTYK ZACHOWAŃ. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ PODNIESIENIE OGÓLNEGO I TECHNICZNEGO POZIOMU PRAWNEGO KULTURY POPRZEZ PRZYWRÓCENIE LUK W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA JĘZYKOWEGO, JAK I TECHNICZNEGO. PROMUJE MOTYWACJĘ DO BARDZIEJ WSPÓLNEGO UCZENIA SIĘ POPRZEZ NIEFORMALNE ULECZENIE POZALEKCYJNE, CO W PORÓWNANIU Z OFERTĄ NAUCZANIA PROWADZI DO WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW I WIĘKSZEJ UWAGI NA INDYWIDUALNE POTRZEBY UCZENIA SIĘ I RÓŻNE STYLE UCZENIA SIĘ. PROMUJE SYNERGIĘ Z ORGANAMI PUBLICZNYMI NA SWOIM TERYTORIUM. STYMULUJE SPONTANICZNĄ LINTERIORYZACJĘ PRZESTRZEGANIA NORM PRAWNYCH W CELU ZNIECHĘCENIA DO ZACHOWAŃ DYSKRYMINUJĄCYCH I SŁABO CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZACUNKIEM DLA INNYCH NA TERYTORIUM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Property / location (string) | |||||||||||||||
COTRONEI | |||||||||||||||
Property / location (string): COTRONEI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / budget | |||||||||||||||
47,959.8 Euro
| |||||||||||||||
Property / budget: 47,959.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,989.42 Euro
| |||||||||||||||
Property / EU contribution: 28,989.42 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank |
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q309922 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | AT SCHOOL AND BEAUTIFUL |
Project Q309922 in Italy |
Statements
28,989.42 Euro
0 references
47,959.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 January 2018
0 references
14 June 2018
0 references
31 July 2018
0 references
IIS MARGHERITA HACK
0 references
IL PROGETTO ARTICOLATO IN 7 MODULI TENDE ALLA LOTTA DEL DISAGIO DI SOGGETTI CON PARTICOLARE FRAGILIT AL FINE DI OFFRIRE UN CONCRETO SUPPORTO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA ATTIVA E DELLE BUONE PRATICHE DI COMPORTAMENTO. PREVEDE INOLTRE LINNALZAMENTO DEL LIVELLO CULTURALE GENERALE E TECNICOGIURIDICO ATTRAVERSO IL RECUPERO DELLE LACUNE NELLE COMPETENZE BASE SIA DA UN PUNTO DI VISTA LINGUISTICOCOMUNICATIVO CHE TECNICOPRATICO. PROMUOVE LA MOTIVAZIONE VERSO UNO STUDIO PI CONDIVISO ATTRAVERSO LAZIONE INFORMALE EXTRACURRICULARE CHE RISPETTO ALLOFFERTA CURRICULARE DETERMINA UN PI SIGNIFICATIVO COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E PI ATTENZIONE VERSO I SINGOLI BISOGNI FORMATIVI E I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO. FAVORISCE LA SINERGIA CON ENTI PUBBLICI SUL TERRITORIO DI APPARTENENZA. STIMOLA LINTERIORIZZAZIONE SPONTANEA DELLADESIONE ALLA NORMA GIURIDICA AL FINE DI SCORAGGIARE ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI DISCRIMINANTI E POCO IMPRONTATI AL RISPETTO DELLALTRO IN UN TERRITORIO A (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF 7 MODULES AIMED AT COMBATING THE DISCOMFORT OF SUBJECTS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO OFFER CONCRETE SUPPORT FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF ACTIVE CITIZENSHIP AND GOOD PRACTICES OF BEHAVIOUR. IT ALSO ENVISAGES RAISING THE GENERAL AND TECHNICAL LEGAL LEVEL OF CULTURE THROUGH THE RECOVERY OF GAPS IN BASIC SKILLS BOTH FROM A COMMUNICATIVE AND TECHNICAL LINGUISTIC POINT OF VIEW. IT PROMOTES MOTIVATION TOWARDS A MORE SHARED STUDY THROUGH INFORMAL EXTRACURRICULAR LATION WHICH, COMPARED TO THE CURRICULAR OFFER, LEADS TO A MORE SIGNIFICANT INVOLVEMENT OF PUPILS AND MORE ATTENTION TO INDIVIDUAL LEARNING NEEDS AND DIFFERENT LEARNING STYLES. IT PROMOTES SYNERGY WITH PUBLIC BODIES IN ITS TERRITORY. IT STIMULATES SPONTANEOUS LINTERIORISATION OF ADHERENCE TO THE LEGAL NORM IN ORDER TO DISCOURAGE ATTITUDES AND BEHAVIOURS THAT ARE DISCRIMINATORY AND POORLY CHARACTERISED BY RESPECT FOR THE OTHER IN A TERRITORY OF (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE 7 MODULES VISANT À LUTTER CONTRE L’INCONFORT DES SUJETS PARTICULIÈREMENT FRAGILES AFIN D’APPORTER UN SOUTIEN CONCRET AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET DES BONNES PRATIQUES. IL PRÉVOIT ÉGALEMENT DE RELEVER LE NIVEAU TECHNIQUE GÉNÉRAL SUR LES PLANS CULTUREL ET JURIDIQUE GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DU POINT DE VUE LINGUISTICOCOMUNICATIVO QUE TECHNICOPRATICO. ENCOURAGE LA MOTIVATION EN FAVEUR D’UNE ÉTUDE DE PI PARTAGÉE PAR LE BIAIS D’UN ENSEIGNEMENT EXTRASCOLAIRE INFORMEL QUI SE TRADUIT PAR UNE PARTICIPATION SIGNIFICATIVE DES ÉLÈVES À L’IP ET L’ATTENTION DE L’IP AUX BESOINS INDIVIDUELS DE FORMATION ET AUX STYLES D’APPRENTISSAGE. FAVORISE LA SYNERGIE AVEC LES ORGANISMES PUBLICS DU TERRITOIRE AUQUEL ILS APPARTIENNENT. STIMULE SPONTANÉMENT LA LINTERIORISATION DE L’ADHÉSION À LA RÈGLE JURIDIQUE AFIN DE DÉCOURAGER LES ATTITUDES ET LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES QUI NE SONT PAS AXÉS SUR LE RESPECT DE L’AUTRE SUR UN TERRITOIRE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 7 MODULEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS UNBEHAGEN VON THEMEN MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU BEKÄMPFEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UND DER GUTEN VERHALTENSPRAXIS KONKRET ZU UNTERSTÜTZEN. ES SIEHT AUCH DIE ANHEBUNG DES ALLGEMEINEN KULTURELLEN UND RECHTLICHEN TECHNISCHEN NIVEAUS DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG VON LÜCKEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN SOWOHL AUS DER SICHT VON LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS AUCH AUS TECHNICOPRATICO VOR. FÖRDERT DIE MOTIVATION FÜR EINE GEMEINSAME PI-STUDIE DURCH INFORMELLE AUSSERSCHULISCHE LATION, DIE ZU EINER SINNVOLLEN BETEILIGUNG VON SCHÜLERN UND PI AUF INDIVIDUELLE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE UND LERNSTILE FÜHRT. FÖRDERT SYNERGIEN MIT ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN IN DEM GEBIET, ZU DEM SIE GEHÖREN. REGT SPONTANE LINTERIORISATION DER EINHALTUNG DER RECHTSVORSCHRIFTEN AN, UM DISKRIMINIERENDE HALTUNGEN UND VERHALTENSWEISEN, DIE NICHT AUF DIE ACHTUNG DES ANDEREN IN EINEM GEBIET AUSGERICHTET SIND, ZU ENTMUTIGEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT 7 MODULES DIE GERICHT ZIJN OP HET BESTRIJDEN VAN ONGEMAKKEN VAN BIJZONDER KWETSBARE ONDERWERPEN, TENEINDE CONCRETE ONDERSTEUNING TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES OP HET GEBIED VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN GOEDE GEDRAGSPRAKTIJKEN. HET VOORZIET OOK IN DE VERHOGING VAN HET ALGEMENE CULTURELE EN JURIDISCHE TECHNISCHE NIVEAU DOOR HET WEGWERKEN VAN LACUNES IN BASISVAARDIGHEDEN, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LINGUISTICOCOMUNICATIVO ALS TECHNICOPRATICO. BEVORDERT DE MOTIVATIE VOOR EEN GEZAMENLIJKE PI-STUDIE DOOR MIDDEL VAN INFORMELE BUITENSCHOOLSE LERING DIE RESULTEERT IN EEN ZINVOLLE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ PI EN PI-AANDACHT VOOR INDIVIDUELE OPLEIDINGSBEHOEFTEN EN LEERSTIJLEN. BEVORDERT SYNERGIE MET OVERHEIDSINSTANTIES OP HET GRONDGEBIED WAARTOE ZIJ BEHOREN. STIMULEERT SPONTANE LINTERIORISATIE VAN DE NALEVING VAN DE WETTELIJKE REGEL OM DISCRIMINERENDE HOUDINGEN EN GEDRAGINGEN DIE NIET GERICHT ZIJN OP RESPECT VOOR DE ANDERE OP HET ENE GRONDGEBIED TE ONTMOEDIGEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE SIETE MÓDULOS DESTINADOS A COMBATIR LA INCOMODIDAD DE LOS SUJETOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD, A FIN DE OFRECER UN APOYO CONCRETO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE DE CIUDADANÍA ACTIVA Y BUENAS PRÁCTICAS DE COMPORTAMIENTO. TAMBIÉN PREVÉ LA ELEVACIÓN DEL NIVEL TÉCNICO GENERAL CULTURAL Y JURÍDICO A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DE BRECHAS EN HABILIDADES BÁSICAS TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LINGUISTICOCOMUNICATIVO COMO DE TECHNICOPRATICO. PROMUEVE LA MOTIVACIÓN PARA UN ESTUDIO DE PI COMPARTIDO A TRAVÉS DE LACIONES EXTRACURRICULARES INFORMALES QUE DA LUGAR A UNA PARTICIPACIÓN SIGNIFICATIVA DE LOS ALUMNOS EN PI Y LA ATENCIÓN DE PI A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE FORMACIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROMUEVE LA SINERGIA CON LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DEL TERRITORIO AL QUE PERTENECEN. ESTIMULA LA LINTERIORISACIÓN ESPONTÁNEA DE LA ADHESIÓN A LA NORMA LEGAL CON EL FIN DE DESALENTAR LAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS QUE NO ESTÁN ORIENTADOS AL RESPETO DEL OTRO EN UN TERRITORIO (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΝΟΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΟΙΝΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΆΤΥΠΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, Η ΟΠΟΊΑ, ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥ. ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗ ΣΥΝΕΧΙΣΗ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΙΚΟΎ ΚΑΝΌΝΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΑΠΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΠΡΟΣ ΤΟ ΆΛΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF 7 MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE GENER AF EMNER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED MED HENBLIK PÅ AT YDE KONKRET STØTTE TIL UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER FOR AKTIVT MEDBORGERSKAB OG GOD ADFÆRDSPRAKSIS. DEN TAGER OGSÅ SIGTE PÅ AT HØJNE DET GENERELLE OG TEKNISKE JURIDISKE NIVEAU FOR KULTUREN VED AT GENOPRETTE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, BÅDE UD FRA ET KOMMUNIKATIVT OG TEKNISK SPROGSYNSPUNKT. DET FREMMER MOTIVATIONEN TIL ET MERE FÆLLES STUDIE GENNEM UFORMEL EKSTERN UNDERVISNING, SOM I FORHOLD TIL LÆSEPLANERNE FØRER TIL EN STØRRE INDDRAGELSE AF ELEVERNE OG STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ INDIVIDUELLE LÆRINGSBEHOV OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE. DET FREMMER SYNERGI MED OFFENTLIGE ORGANER PÅ SIT OMRÅDE. DET STIMULERER SPONTAN LINTERIORISATION AF OVERHOLDELSEN AF DEN JURIDISKE NORM FOR AT MODVIRKE HOLDNINGER OG ADFÆRD, DER ER DISKRIMINERENDE OG DÅRLIGT KARAKTERISERET VED RESPEKT FOR DEN ANDEN I ET OMRÅDE AF (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE KOOSTUU SEITSEMÄSTÄ MODUULISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TORJUA ERITYISEN HAURAIDEN AIHEIDEN EPÄMUKAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN TARJOTA KONKREETTISTA TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN AVAINTAITOJEN JA HYVIEN TOIMINTATAPOJEN KEHITTÄMISELLE. SIINÄ PYRITÄÄN MYÖS NOSTAMAAN KULTTUURIN YLEISTÄ JA TEKNISTÄ TASOA KORJAAMALLA PERUSTAITOJEN PUUTTEITA SEKÄ VIESTINNÄLLISELTÄ ETTÄ TEKNISELTÄ KIELELLISELTÄ KANNALTA. SE EDISTÄÄ MOTIVAATIOTA YHTEISEEN OPISKELUUN EPÄVIRALLISELLA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISUUDELLA, JOKA OPETUSSUUNNITELMAN TARJONTAAN VERRATTUNA JOHTAA OPPILAIDEN SUUREMPAAN OSALLISTUMISEEN JA YKSILÖLLISIIN OPPIMISTARPEISIIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN. SE EDISTÄÄ SYNERGIAA ALUEELLAAN TOIMIVIEN JULKISTEN ELINTEN KANSSA. SE EDISTÄÄ SPONTAANIN LINTERIORISATIONIN NOUDATTAMISTA OIKEUSNORMIN NOUDATTAMISESSA, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ SELLAISIA ASENTEITA JA KÄYTTÄYTYMISTÄ, JOTKA OVAT SYRJIVIÄ JA JOILLE ON OMINAISTA TOISEN KUNNIOITUKSEN HEIKKOUS ALUEELLA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’7 MODULI MMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ TA’ SUĠĠETTI B’FRAĠILITÀ PARTIKOLARI SABIEX JOFFRU APPOĠĠ KONKRET GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U PRATTIKI TAJBA TA’ MĠIBA. HIJA TIPPREVEDI WKOLL LI TGĦOLLI L-LIVELL LEGALI ĠENERALI U TEKNIKU TAL-KULTURA PERMEZZ TAL-IRKUPRU TA’ LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM MIL-LAT LINGWISTIKU KOMUNIKATTIV KIF UKOLL MINN DAK TEKNIKU. HIJA TIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI LEJN STUDJU AKTAR KONDIVIŻ PERMEZZ TA’ LAZZJON EXTRAKURRIKULARI INFORMALI LI, META MQABBEL MAL-OFFERTA KURRIKULARI, IWASSAL GĦAL INVOLVIMENT AKTAR SINIFIKANTI TAL-ISTUDENTI U AKTAR ATTENZJONI GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAT-TAGĦLIM U STILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. HIJA TIPPROMWOVI S-SINERĠIJA MAL-KORPI PUBBLIĊI FIT-TERRITORJU TAGĦHA. HIJA TISTIMULA LINTERIORISAZZJONI SPONTANJA TA’ ADERENZA MAN-NORMA LEGALI SABIEX TISKORAĠĠIXXI ATTITUDNIJIET U MĠIEBA LI HUMA DISKRIMINATORJI U KKARATTERIZZATI ĦAŻIN MIR-RISPETT GĦALL-IEĦOR F’TERRITORJU TA’ (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO 7 MODUĻIEM, KURU MĒRĶIS IR APKAROT ĪPAŠI NESTABILU PRIEKŠMETU DISKOMFORTU, LAI PIEDĀVĀTU KONKRĒTU ATBALSTU AKTĪVA PILSONISKUMA PAMATPRASMJU UN LABAS UZVEDĪBAS PRAKSES ATTĪSTĪBAI. TAJĀ PAREDZĒTS ARĪ PAAUGSTINĀT VISPĀRĒJO UN TEHNISKO KULTŪRAS JURIDISKO LĪMENI, ATGŪSTOT PAMATPRASMJU TRŪKUMU GAN NO SAZIŅAS, GAN NO TEHNISKĀ LINGVISTISKĀ VIEDOKĻA. TAS VEICINA MOTIVĀCIJU VAIRĀK IZPLATĪT PĒTĪJUMU, IZMANTOJOT NEFORMĀLU ĀRPUSSKOLAS MĀKSLĀ, KAS, SALĪDZINOT AR MĀCĪBU PROGRAMMU PIEDĀVĀJUMU, LIEK SKOLĒNIEM VAIRĀK IESAISTĪTIES UN PIEVĒRST LIELĀKU UZMANĪBU INDIVIDUĀLĀM MĀCĪBU VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM. TAS VEICINA SINERĢIJU AR VALSTS IESTĀDĒM TĀS TERITORIJĀ. TAS STIMULĒ SPONTĀNU LINTERIORISCIJAS ATBILSTĪBU TIESĪBU NORMAI, LAI ATTURĒTU NO ATTIEKSMES UN UZVEDĪBAS, KAS IR DISKRIMINĒJOŠA UN SLIKTI RAKSTURĪGA AR CIEŅU PRET OTRU TERITORIJU (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO 7 MODULOV ZAMERANÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLIE SUBJEKTOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM POSKYTNÚŤ KONKRÉTNU PODPORU PRE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A OSVEDČENÝCH POSTUPOV SPRÁVANIA. PREDPOKLADÁ TIEŽ ZVÝŠENIE VŠEOBECNEJ A TECHNICKEJ PRÁVNEJ ÚROVNE KULTÚRY PROSTREDNÍCTVOM OBNOVY MEDZIER V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH TAK Z KOMUNIKAČNÉHO, AKO AJ Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HĽADISKA. PODPORUJE MOTIVÁCIU K VIAC ZDIEĽANEJ ŠTÚDII PROSTREDNÍCTVOM NEFORMÁLNEHO MIMOŠKOLSKÉHO VYUČOVANIA, ČO V POROVNANÍ S PONUKOU UČEBNÝCH OSNOV VEDIE K VÝRAZNEJŠIEMU ZAPOJENIU ŽIAKOV A VÄČŠEJ POZORNOSTI INDIVIDUÁLNYM VZDELÁVACÍM POTREBÁM A RÔZNYM ŠTÝLOM UČENIA. PODPORUJE SYNERGIU S VEREJNÝMI ORGÁNMI NA SVOJOM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNE LINTERIORISATION DODRŽIAVANIA PRÁVNEJ NORMY S CIEĽOM ODRADIŤ OD POSTOJOV A SPRÁVANIA, KTORÉ SÚ DISKRIMINAČNÉ A NEDOSTATOČNE CHARAKTERIZOVANÉ ÚCTOU VOČI DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ 7 MODÚL SA TIONSCADAL A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU MÍCHOMPORD NA N-ÁBHAR A CHOMHRAC LE LEOCHAILEACHT AR LEITH D’FHONN TACAÍOCHT NITHIÚIL A CHUR AR FÁIL CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DEA-CHLEACHTAIS IOMPRAÍOCHTA A FHORBAIRT. BEARTAÍTEAR LEIS FREISIN LEIBHÉAL GINEARÁLTA AGUS TEICNIÚIL AN CHULTÚIR A ARDÚ TRÍ BHEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL Ó THAOBH NA CUMARSÁIDE AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA DE. COTHAÍONN SÉ SPREAGADH I DTREO STAIDÉAR NÍOS COMHROINNTE TRÍ THEAGASC SEACH-CHURACLAIM NEAMHFHOIRMIÚIL, AS A N-EASCRAÍONN, I GCOMPARÁID LEIS AN TAIRISCINT CHURACLAIM, RANNPHÁIRTÍOCHT NÍOS SUNTASAÍ NA NDALTAÍ AGUS AIRD NÍOS MÓ AR RIACHTANAIS FOGHLAMA AONAIR AGUS AR STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA. CUIREANN SÉ SINEIRGE CHUN CINN LE COMHLACHTAÍ POIBLÍ INA CHRÍOCH. SPREAGANN SÉ INTERIORISATION SPONTÁINEACH CLOÍ LEIS AN NORM DLÍTHIÚIL D’FHONN DEARCAIDH AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ ATÁ IDIRDHEALAITHEACH AGUS DROCH-SHAINTRÉITH AG MEAS AR AN GCEANN EILE I GCRÍOCH A DHÍSPREAGADH (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 7 MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ ZVLÁŠTĚ KŘEHKÝCH SUBJEKTŮ S CÍLEM POSKYTNOUT KONKRÉTNÍ PODPORU ROZVOJI KLÍČOVÝCH SCHOPNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ CHOVÁNÍ. PŘEDPOKLÁDÁ ROVNĚŽ ZVÝŠENÍ OBECNÉ A TECHNICKÉ PRÁVNÍ ÚROVNĚ KULTURY PROSTŘEDNICTVÍM ODSTRAŇOVÁNÍ NEDOSTATKŮ V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH JAK Z HLEDISKA KOMUNIKATIVNÍHO, TAK Z TECHNICKÉHO JAZYKOVÉHO HLEDISKA. PODPORUJE MOTIVACI KE SDÍLENĚJŠÍMU STUDIU PROSTŘEDNICTVÍM NEFORMÁLNÍHO MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ VE SROVNÁNÍ S KURIKULÁRNÍ NABÍDKOU VEDE K VÝRAZNĚJŠÍMU ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A VĚTŠÍ POZORNOST INDIVIDUÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM A RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM STYLŮM. PODPORUJE SOUČINNOST S VEŘEJNÝMI SUBJEKTY NA SVÉM ÚZEMÍ. STIMULUJE SPONTÁNNÍ LINTERIORISATION DODRŽOVÁNÍ PRÁVNÍ NORMY S CÍLEM ODRADIT OD POSTOJŮ A CHOVÁNÍ, KTERÉ JSOU DISKRIMINAČNÍ A ŠPATNĚ CHARAKTERIZOVANÉ RESPEKTEM K DRUHÉMU NA ÚZEMÍ (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM 7 MÓDULOS DESTINADOS A COMBATER O DESCONFORTO DE SUJEITOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE, A FIM DE OFERECER APOIO CONCRETO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DE CIDADANIA ATIVA E DE BOAS PRÁTICAS DE COMPORTAMENTO. PREVÊ IGUALMENTE O AUMENTO DO NÍVEL JURÍDICO GERAL E TÉCNICO DA CULTURA ATRAVÉS DA RECUPERAÇÃO DE LACUNAS NAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, TANTO DO PONTO DE VISTA LINGUÍSTICO COMUNICATIVO COMO TÉCNICO. PROMOVE A MOTIVAÇÃO PARA UM ESTUDO MAIS PARTILHADO ATRAVÉS DE UMA INTEGRAÇÃO EXTRACURRICULAR INFORMAL QUE, EM COMPARAÇÃO COM A OFERTA CURRICULAR, CONDUZ A UM ENVOLVIMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DOS ALUNOS E A UMA MAIOR ATENÇÃO ÀS NECESSIDADES INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM E AOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM. PROMOVE A SINERGIA COM OS ORGANISMOS PÚBLICOS NO SEU TERRITÓRIO. ESTIMULA A LINTERIORISAÇÃO ESPONTÂNEA DE ADESÃO À NORMA LEGAL, A FIM DE DESENCORAJAR ATITUDES E COMPORTAMENTOS QUE SÃO DISCRIMINATÓRIOS E MAL CARACTERIZADOS PELO RESPEITO PELO OUTRO EM UM TERRITÓRIO DE (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB SEITSMEST MOODULIST, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA ERITI EBAKINDLATE TEEMADE EBAMUGAVUSEGA, ET PAKKUDA KONKREETSET TUGE KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE JA HEADE KÄITUMISTAVADE ARENDAMISEKS. SAMUTI NÄHAKSE SELLEGA ETTE KULTUURI ÜLDISE JA TEHNILISE ÕIGUSLIKU TASEME TÕSTMINE PÕHIOSKUSTE PUUDUJÄÄKIDE KÕRVALDAMISE KAUDU NII KOMMUNIKATIIVSEST KUI KA TEHNILISEST KEELELISEST ASPEKTIST. SEE SOODUSTAB MOTIVATSIOONI ÜHISEMALE ÕPPETÖÖLE MITTEAMETLIKU ÕPPEKAVAVÄLISE SUHTE KAUDU, MIS TOOB VÕRRELDES ÕPPEKAVADE PAKKUMISEGA KAASA ÕPILASTE SUUREMA KAASAMISE JA SUUREMA TÄHELEPANU INDIVIDUAALSETELE ÕPIVAJADUSTELE JA ERINEVATELE ÕPISTIILIDELE. SEE EDENDAB SÜNERGIAT OMA TERRITOORIUMIL ASUVATE AVALIK-ÕIGUSLIKE ASUTUSTEGA. SEE STIMULEERIB SPONTAANSELT ÕIGUSNORMI JÄRGIMIST, ET PÄRSSIDA SUHTUMIST JA KÄITUMIST, MIS ON DISKRIMINEERIV JA MIDA ISELOOMUSTAB HALVASTI TEISE VASTU AUSTUS JÄRGMISEL TERRITOORIUMIL: (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT 7 MODULBÓL ÁLL, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY TÉMÁK KÉNYELMETLENSÉGE ELLENI KÜZDELEM ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KULCSKOMPETENCIÁINAK ÉS A HELYES VISELKEDÉSI GYAKORLATOKNAK A FEJLESZTÉSÉHEZ. ELŐIRÁNYOZZA TOVÁBBÁ A KULTÚRA ÁLTALÁNOS ÉS TECHNIKAI JOGI SZINTJÉNEK NÖVELÉSÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEKBEN MUTATKOZÓ HIÁNYOSSÁGOK KOMMUNIKATÍV ÉS TECHNIKAI NYELVI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. AZ INFORMÁLIS TANÓRÁN KÍVÜLI KAPCSOLATOK RÉVÉN ÖSZTÖNZI A KÖZÖSEBB TANULÁSRA VALÓ MOTIVÁCIÓT, AMI A TANTERVI KÍNÁLATHOZ KÉPEST A TANULÓK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSÁT, VALAMINT AZ EGYÉNI TANULÁSI IGÉNYEKRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKRA FORDÍTOTT NAGYOBB FIGYELMET EREDMÉNYEZ. ELŐSEGÍTI A KÖZIGAZGATÁSI SZERVEKKEL VALÓ SZINERGIÁT A TERÜLETÉN. ÖSZTÖNZI A JOGI NORMÁHOZ VALÓ RAGASZKODÁS SPONTÁN LINTERIORISATION-JÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELTÁNTORÍTSA A DISZKRIMINATÍV ÉS A MÁSIK IRÁNTI TISZTELET ÁLTAL GYENGÉN JELLEMZETT MAGATARTÁSOKAT ÉS MAGATARTÁSOKAT A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKEN: (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 7 МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ БОРБА С ДИСКОМФОРТА ПО ТЕМИ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И ДОБРИ ПРАКТИКИ НА ПОВЕДЕНИЕ. В НЕГО СЪЩО ТАКА СЕ ПРЕДВИЖДА ПОВИШАВАНЕ НА ОБЩОТО И ТЕХНИЧЕСКОТО ПРАВНО РАВНИЩЕ НА КУЛТУРАТА ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО ОТ КОМУНИКАТИВНА, ТАКА И ОТ ТЕХНИЧЕСКА ЕЗИКОВА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЯ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПО-СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНА ИЗВЪНКЛАСНА ВРЪЗКА, КОЕТО В СРАВНЕНИЕ С ПРЕДЛАГАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ВОДИ ДО ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ТЯ НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ПУБЛИЧНИТЕ ОРГАНИ НА НЕЙНАТА ТЕРИТОРИЯ. ТЯ СТИМУЛИРА СПОНТАННО ЛИНТРИЗАЦИЯ ЗА ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ ПРАВНАТА НОРМА С ЦЕЛ ДА СЕ ОБЕЗСЪРЧАТ НАГЛАСИТЕ И ПОВЕДЕНИЯТА, КОИТО СА ДИСКРИМИНАЦИОННИ И СЛАБО ХАРАКТЕРИЗИРАНИ С УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА НА (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO 7 MODULIAI, SKIRTI KOVOTI SU YPAČ PAŽEIDŽIAMŲ DALYKŲ DISKOMFORTU, SIEKIANT PASIŪLYTI KONKREČIĄ PARAMĄ BENDRŲJŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMŲ IR GEROSIOS ELGESIO PRAKTIKOS UGDYMUI. JAME TAIP PAT NUMATOMA KELTI BENDRĄJĮ IR TECHNINĮ TEISINĮ KULTŪROS LYGĮ, ATKURIANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS TIEK KOMUNIKACINIU, TIEK TECHNINIU LINGVISTINIU POŽIŪRIU. JI SKATINA MOTYVACIJĄ VYKDYTI LABIAU BENDRUS TYRIMUS, PASITELKIANT NEOFICIALŲ UŽKLASIFIKAVIMĄ, KURIS, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMŲ PASIŪLYMU, LEMIA AKTYVESNĮ MOKINIŲ DALYVAVIMĄ IR DIDESNĮ DĖMESĮ INDIVIDUALIEMS MOKYMOSI POREIKIAMS IR SKIRTINGIEMS MOKYMOSI STILIAMS. JI SKATINA SINERGIJĄ SU JOS TERITORIJOJE VEIKIANČIOMIS VIEŠOSIOMIS ĮSTAIGOMIS. JI SKATINA SPONTANIŠKĄ TEISĖS NORMŲ LAIKYMĄSI, SIEKIANT ATGRASYTI NUO DISKRIMINACINIO POŽIŪRIO IR ELGESIO, KURIS YRA MENKAI APIBŪDINAMAS PAGARBA KITAM ŠALIES TERITORIJOJE (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD 7 MODULA USMJERENIH NA BORBU PROTIV NELAGODE ISPITANIKA S POSEBNOM KRHKOŠĆU KAKO BI SE PRUŽILA KONKRETNA POTPORA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENCIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DOBRIH PRAKSI PONAŠANJA. NJIME SE TAKOĐER PREDVIĐA PODIZANJE OPĆE I TEHNIČKE PRAVNE RAZINE KULTURE KROZ OPORAVAK PRAZNINA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA S KOMUNIKACIJSKOG I TEHNIČKOG JEZIČNOG STAJALIŠTA. NJIME SE PROMIČE MOTIVACIJA ZA ZAJEDNIČKO UČENJE PUTEM NEFORMALNE IZVANNASTAVNE POVEZANOSTI KOJA, U USPOREDBI S PONUDOM KURIKULUMA, DOVODI DO VEĆE UKLJUČENOSTI UČENIKA I VEĆE POZORNOSTI NA INDIVIDUALNE POTREBE UČENJA I RAZLIČITE STILOVE UČENJA. PROMIČE SINERGIJU S JAVNIM TIJELIMA NA SVOJEM DRŽAVNOM PODRUČJU. POTIČE SPONTANU POSLOVU PRIDRŽAVANJA PRAVNE NORME KAKO BI SE OBESHRABRILI STAVOVI I PONAŠANJA KOJA SU DISKRIMINATORNA I SLABO OBILJEŽENA POŠTOVANJEM PREMA DRUGIMA NA PODRUČJU (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV SJU MODULER SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG HOS SÄRSKILT INSTABILA ÄMNEN FÖR ATT GE KONKRET STÖD TILL UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH GOD PRAXIS FÖR BETEENDE. MAN PLANERAR OCKSÅ ATT HÖJA DEN ALLMÄNNA OCH TEKNISKA NIVÅN PÅ DEN RÄTTSLIGA KULTUREN GENOM ATT ÅTGÄRDA BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, BÅDE UR KOMMUNIKATIV OCH TEKNISK SPRÅKLIG SYNVINKEL. DET FRÄMJAR MOTIVATIONEN FÖR EN MER GEMENSAM STUDIE GENOM INFORMELL EXTRAUNDERVISNING, VILKET, JÄMFÖRT MED LÄROPLANSUTBUDET, LEDER TILL ETT STÖRRE DELTAGANDE AV ELEVERNA OCH STÖRRE UPPMÄRKSAMHET PÅ INDIVIDUELLA INLÄRNINGSBEHOV OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR. DET FRÄMJAR SYNERGIER MED OFFENTLIGA ORGAN PÅ SITT TERRITORIUM. DET STIMULERAR SPONTAN LINTERIORISATION AV ATT FÖLJA DEN RÄTTSLIGA NORMEN FÖR ATT MOTVERKA ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM ÄR DISKRIMINERANDE OCH DÅLIGT KÄNNETECKNAS AV RESPEKT FÖR DEN ANDRA I ETT TERRITORIUM AV (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN 7 MODULE MENITE SĂ COMBATĂ DISCONFORTUL SUBIECȚILOR CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ, PENTRU A OFERI SPRIJIN CONCRET PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI A BUNELOR PRACTICI DE COMPORTAMENT. DE ASEMENEA, ARE ÎN VEDERE CREȘTEREA NIVELULUI JURIDIC GENERAL ȘI TEHNIC AL CULTURII PRIN RECUPERAREA LACUNELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE TEHNIC. ACEASTA PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA PENTRU UN STUDIU MAI PARTAJAT PRIN LATIONUL EXTRAȘCOLAR INFORMAL CARE, ÎN COMPARAȚIE CU OFERTA CURRICULARĂ, DUCE LA O IMPLICARE MAI SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR ȘI LA O ATENȚIE SPORITĂ ACORDATĂ NEVOILOR INDIVIDUALE DE ÎNVĂȚARE ȘI DIFERITELOR STILURI DE ÎNVĂȚARE. ACEASTA PROMOVEAZĂ SINERGIA CU ORGANISMELE PUBLICE DE PE TERITORIUL SĂU. STIMULEAZĂ LINTERIORISA SPONTANĂ A ADERĂRII LA NORMA LEGALĂ PENTRU A DESCURAJA ATITUDINILE ȘI COMPORTAMENTELE DISCRIMINATORII ȘI SLAB CARACTERIZATE PRIN RESPECT FAȚĂ DE CELĂLALT ÎNTR-UN TERITORIU AL (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ SEDMIH MODULOV, NAMENJENIH BOJU PROTI NELAGODJU SUBJEKTOV S POSEBNO KRHKOSTJO, DA BI PONUDILI KONKRETNO PODPORO RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DOBRIH PRAKS VEDENJA. PREDVIDEVA TUDI DVIG SPLOŠNE IN TEHNIČNE PRAVNE RAVNI KULTURE Z ODPRAVO VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH, TAKO S KOMUNIKACIJSKEGA KOT TEHNIČNEGA JEZIKOVNEGA VIDIKA. SPODBUJA MOTIVACIJO ZA BOLJ DELJENO ŠTUDIJO Z NEFORMALNIM OBŠOLSKIM IZOBRAŽEVANJEM, KI V PRIMERJAVI S PONUDBO UČNIH NAČRTOV VODI K VEČJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV IN VEČJI POZORNOSTI DO INDIVIDUALNIH UČNIH POTREB IN RAZLIČNIH UČNIH SLOGOV. SPODBUJA SINERGIJO Z JAVNIMI ORGANI NA SVOJEM OZEMLJU. SPODBUJA SPONTANO LINTERIORISATION O SPOŠTOVANJU PRAVNE NORME, DA BI ODVRAČALI OD ODNOSA IN VEDENJA, KI SO DISKRIMINATORNI IN SLABO OZNAČENI S SPOŠTOVANJEM DO DRUGEGA NA OZEMLJU (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 7 MODUŁÓW MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU OSÓB ZE SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ, ABY ZAOFEROWAĆ KONKRETNE WSPARCIE DLA ROZWOJU KLUCZOWYCH KOMPETENCJI AKTYWNEGO OBYWATELSTWA I DOBRYCH PRAKTYK ZACHOWAŃ. PRZEWIDUJE SIĘ RÓWNIEŻ PODNIESIENIE OGÓLNEGO I TECHNICZNEGO POZIOMU PRAWNEGO KULTURY POPRZEZ PRZYWRÓCENIE LUK W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH ZARÓWNO Z PUNKTU WIDZENIA JĘZYKOWEGO, JAK I TECHNICZNEGO. PROMUJE MOTYWACJĘ DO BARDZIEJ WSPÓLNEGO UCZENIA SIĘ POPRZEZ NIEFORMALNE ULECZENIE POZALEKCYJNE, CO W PORÓWNANIU Z OFERTĄ NAUCZANIA PROWADZI DO WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW I WIĘKSZEJ UWAGI NA INDYWIDUALNE POTRZEBY UCZENIA SIĘ I RÓŻNE STYLE UCZENIA SIĘ. PROMUJE SYNERGIĘ Z ORGANAMI PUBLICZNYMI NA SWOIM TERYTORIUM. STYMULUJE SPONTANICZNĄ LINTERIORYZACJĘ PRZESTRZEGANIA NORM PRAWNYCH W CELU ZNIECHĘCENIA DO ZACHOWAŃ DYSKRYMINUJĄCYCH I SŁABO CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZACUNKIEM DLA INNYCH NA TERYTORIUM (Polish)
17 August 2022
0 references
COTRONEI
0 references
Identifiers
B94C18000020007
0 references