SMART SCHOOL (Q1889676): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(12 intermediate revisions by the same user not shown)
label / itlabel / it
SMART SCHOOL_1954
SMART SCHOOL
label / enlabel / en
SMART SCHOOL_1954
SMART SCHOOL
label / frlabel / fr
 
ÉCOLE INTELLIGENTE
label / nllabel / nl
 
SLIMME SCHOOL
label / delabel / de
 
INTELLIGENTE SCHULE
label / eslabel / es
 
ESCUELA INTELIGENTE
label / dalabel / da
 
SMART SKOLE
label / ellabel / el
 
ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / hrlabel / hr
 
PAMETNA ŠKOLA
label / rolabel / ro
 
ȘCOALĂ INTELIGENTĂ
label / sklabel / sk
 
INTELIGENTNÁ ŠKOLA
label / mtlabel / mt
 
SKOLA INTELLIĠENTI
label / ptlabel / pt
 
ESCOLA INTELIGENTE
label / filabel / fi
 
ÄLYKÄS KOULU
label / pllabel / pl
 
INTELIGENTNA SZKOŁA
label / sllabel / sl
 
PAMETNA ŠOLA
label / cslabel / cs
 
INTELIGENTNÍ ŠKOLA
label / ltlabel / lt
 
PAŽANGIOJI MOKYKLA
label / lvlabel / lv
 
VIEDĀ SKOLA
label / bglabel / bg
 
УМНО УЧИЛИЩЕ
label / hulabel / hu
 
OKOS ISKOLA
label / galabel / ga
 
SCOIL CHLISTE
label / svlabel / sv
 
SMART SKOLA
label / etlabel / et
 
NUTIKAS KOOL
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1889676 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1889676 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1889676 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1889676 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1889676 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1889676 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1889676 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1889676 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1889676 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1889676 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1889676 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1889676 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1889676 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1889676 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1889676 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1889676 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1889676 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1889676 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1889676 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1889676 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1889676 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1889676 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1889676 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1889676 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
25,999.69 Euro
Amount25,999.69 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 25,999.69 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
25,999.69 Euro
Amount25,999.69 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 25,999.69 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-to-2015-210 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LES DONNÉES RECUEILLIES PAR LE CONSORTIUM INTERUNIVERSITAIRE NATIONAL POUR CINI LINFORMATICA EN 2013 MONTRENT CHEOIL 34 DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 25 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N’ONT PAS ACCÈS À RETEOIL 4 QUOTIDIENNEMENT UTILISE LE RÉSEAU 44 DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’OUTILS MULTIMÉDIAS ET DE CONNEXION AU RÉSEAU. LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE RÉPOND À LA SITUATION SOULIGNÉE CI-DESSUS L’OBJECTIF DE METTRE EN ŒUVRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIA AFIN D’AMÉLIORER LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE ET DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’UNE FORME INTERACTIVE ET COOPÉRATIVE D’APPRENTISSAGE PI. AVEC LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE, L’OBJECTIF EST DE CHANGER UN MODE D’ENSEIGNEMENT CONSOLIDÉ AU FIL DES ANS QUI VOIT L’ENSEIGNANT DANS UNE POSITION DE CENTRALITÉ ABSOLUE PAR RAPPORT À LA CLASSE POUR CRÉER PLUTÔT UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL CHAQUE ACTEUR IMPLIQUÉ PEUT AVOIR UN RÔLE PARTICIPATIF LA CONNAISSANCE NON PI TRANSMISE D’EN HAUT MAIS DEVIENT LE RÉSULTAT D’UN TRAVAIL DE (French)
Property / summary: LES DONNÉES RECUEILLIES PAR LE CONSORTIUM INTERUNIVERSITAIRE NATIONAL POUR CINI LINFORMATICA EN 2013 MONTRENT CHEOIL 34 DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 25 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N’ONT PAS ACCÈS À RETEOIL 4 QUOTIDIENNEMENT UTILISE LE RÉSEAU 44 DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’OUTILS MULTIMÉDIAS ET DE CONNEXION AU RÉSEAU. LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE RÉPOND À LA SITUATION SOULIGNÉE CI-DESSUS L’OBJECTIF DE METTRE EN ŒUVRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIA AFIN D’AMÉLIORER LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE ET DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’UNE FORME INTERACTIVE ET COOPÉRATIVE D’APPRENTISSAGE PI. AVEC LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE, L’OBJECTIF EST DE CHANGER UN MODE D’ENSEIGNEMENT CONSOLIDÉ AU FIL DES ANS QUI VOIT L’ENSEIGNANT DANS UNE POSITION DE CENTRALITÉ ABSOLUE PAR RAPPORT À LA CLASSE POUR CRÉER PLUTÔT UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL CHAQUE ACTEUR IMPLIQUÉ PEUT AVOIR UN RÔLE PARTICIPATIF LA CONNAISSANCE NON PI TRANSMISE D’EN HAUT MAIS DEVIENT LE RÉSULTAT D’UN TRAVAIL DE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES DONNÉES RECUEILLIES PAR LE CONSORTIUM INTERUNIVERSITAIRE NATIONAL POUR CINI LINFORMATICA EN 2013 MONTRENT CHEOIL 34 DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 25 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N’ONT PAS ACCÈS À RETEOIL 4 QUOTIDIENNEMENT UTILISE LE RÉSEAU 44 DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’OUTILS MULTIMÉDIAS ET DE CONNEXION AU RÉSEAU. LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE RÉPOND À LA SITUATION SOULIGNÉE CI-DESSUS L’OBJECTIF DE METTRE EN ŒUVRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIA AFIN D’AMÉLIORER LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE ET DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’UNE FORME INTERACTIVE ET COOPÉRATIVE D’APPRENTISSAGE PI. AVEC LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE, L’OBJECTIF EST DE CHANGER UN MODE D’ENSEIGNEMENT CONSOLIDÉ AU FIL DES ANS QUI VOIT L’ENSEIGNANT DANS UNE POSITION DE CENTRALITÉ ABSOLUE PAR RAPPORT À LA CLASSE POUR CRÉER PLUTÔT UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL CHAQUE ACTEUR IMPLIQUÉ PEUT AVOIR UN RÔLE PARTICIPATIF LA CONNAISSANCE NON PI TRANSMISE D’EN HAUT MAIS DEVIENT LE RÉSULTAT D’UN TRAVAIL DE (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UIT DE GEGEVENS DIE HET NATIONALE INTERUNIVERSITAIR CONSORTIUM VOOR CINI LINFORMATICA IN 2013 HEEFT VERZAMELD, BLIJKT DAT CHEOIL 34 VAN DE BASISSCHOOLSTUDENTEN EN 25 VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GEEN TOEGANG HEEFT TOT RETEOIL 4 DAGELIJKS GEBRUIK MAAKT VAN HET NETWERK 44 VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN UITGERUST MET MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN EN VERBINDING MET HET NETWERK. HET SLIMME SCHOOLPROJECT BEANTWOORDT AAN DE HIERBOVEN GESCHETSTE SITUATIE, NAMELIJK HET GEBRUIK VAN DIGITALE EN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN TOEPASSEN OM LEERTECHNIEKEN TE VERBETEREN EN KINDEREN DICHTER BIJ EEN INTERACTIEVE EN COÖPERATIEVE VORM VAN PI-LEREN TE BRENGEN. MET HET SLIMME SCHOOLPROJECT IS HET DOEL OM IN DE LOOP DER JAREN EEN GECONSOLIDEERDE ONDERWIJSWIJZE TE VERANDEREN DIE DE LERAAR IN EEN POSITIE VAN ABSOLUTE CENTRALITEIT TEN OPZICHTE VAN HET KLASLOKAAL ZIET, OM IN PLAATS DAARVAN EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN ELKE BETROKKEN ACTOR EEN PARTICIPATIEVE ROL KAN SPELEN, DE KENNIS DIE PI NIET VAN BOVENAF HEEFT OVERGEDRAGEN, MAAR HET RESULTAAT WORDT VAN EEN WERK VAN (Dutch)
Property / summary: UIT DE GEGEVENS DIE HET NATIONALE INTERUNIVERSITAIR CONSORTIUM VOOR CINI LINFORMATICA IN 2013 HEEFT VERZAMELD, BLIJKT DAT CHEOIL 34 VAN DE BASISSCHOOLSTUDENTEN EN 25 VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GEEN TOEGANG HEEFT TOT RETEOIL 4 DAGELIJKS GEBRUIK MAAKT VAN HET NETWERK 44 VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN UITGERUST MET MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN EN VERBINDING MET HET NETWERK. HET SLIMME SCHOOLPROJECT BEANTWOORDT AAN DE HIERBOVEN GESCHETSTE SITUATIE, NAMELIJK HET GEBRUIK VAN DIGITALE EN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN TOEPASSEN OM LEERTECHNIEKEN TE VERBETEREN EN KINDEREN DICHTER BIJ EEN INTERACTIEVE EN COÖPERATIEVE VORM VAN PI-LEREN TE BRENGEN. MET HET SLIMME SCHOOLPROJECT IS HET DOEL OM IN DE LOOP DER JAREN EEN GECONSOLIDEERDE ONDERWIJSWIJZE TE VERANDEREN DIE DE LERAAR IN EEN POSITIE VAN ABSOLUTE CENTRALITEIT TEN OPZICHTE VAN HET KLASLOKAAL ZIET, OM IN PLAATS DAARVAN EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN ELKE BETROKKEN ACTOR EEN PARTICIPATIEVE ROL KAN SPELEN, DE KENNIS DIE PI NIET VAN BOVENAF HEEFT OVERGEDRAGEN, MAAR HET RESULTAAT WORDT VAN EEN WERK VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UIT DE GEGEVENS DIE HET NATIONALE INTERUNIVERSITAIR CONSORTIUM VOOR CINI LINFORMATICA IN 2013 HEEFT VERZAMELD, BLIJKT DAT CHEOIL 34 VAN DE BASISSCHOOLSTUDENTEN EN 25 VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GEEN TOEGANG HEEFT TOT RETEOIL 4 DAGELIJKS GEBRUIK MAAKT VAN HET NETWERK 44 VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN UITGERUST MET MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN EN VERBINDING MET HET NETWERK. HET SLIMME SCHOOLPROJECT BEANTWOORDT AAN DE HIERBOVEN GESCHETSTE SITUATIE, NAMELIJK HET GEBRUIK VAN DIGITALE EN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN TOEPASSEN OM LEERTECHNIEKEN TE VERBETEREN EN KINDEREN DICHTER BIJ EEN INTERACTIEVE EN COÖPERATIEVE VORM VAN PI-LEREN TE BRENGEN. MET HET SLIMME SCHOOLPROJECT IS HET DOEL OM IN DE LOOP DER JAREN EEN GECONSOLIDEERDE ONDERWIJSWIJZE TE VERANDEREN DIE DE LERAAR IN EEN POSITIE VAN ABSOLUTE CENTRALITEIT TEN OPZICHTE VAN HET KLASLOKAAL ZIET, OM IN PLAATS DAARVAN EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN ELKE BETROKKEN ACTOR EEN PARTICIPATIEVE ROL KAN SPELEN, DE KENNIS DIE PI NIET VAN BOVENAF HEEFT OVERGEDRAGEN, MAAR HET RESULTAAT WORDT VAN EEN WERK VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE VOM NATIONALEN INTER-UNIVERSITÄTSKONSORTIUM FÜR CINI LINFORMATICA IM JAHR 2013 ERHOBENEN DATEN ZEIGEN CHEOIL 34 DER GRUNDSCHULSCHÜLER UND 25 DER SEKUNDARSTUFE HABEN KEINEN ZUGANG ZU RETEOIL 4 TÄGLICH NUTZT DAS NETZWERK 44 DER KLASSENZIMMER MIT MULTIMEDIA-TOOLS UND ANBINDUNG AN DAS NETZWERK. DAS PROJEKT SMART SCHOOL REAGIERT AUF DIE SITUATION, DIE ÜBER DAS ZIEL DER UMSETZUNG DER DIGITALEN UND MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE LERNTECHNIKEN ZU VERBESSERN UND KINDER EINER INTERAKTIVEN UND KOOPERATIVEN FORM DES PI-LERNENS NÄHERZUBRINGEN. MIT DEM PROJEKT SMART SCHOOL IST ES DAS ZIEL, EINEN IM LAUFE DER JAHRE KONSOLIDIERTEN UNTERRICHTSMODUS ZU ÄNDERN, DER DEN LEHRER IN ABSOLUTER ZENTRALITÄT IM VERGLEICH ZUM KLASSENZIMMER SIEHT, UM STATTDESSEN EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM JEDER BETEILIGTE AKTEUR EINE PARTIZIPATIVE ROLLE HABEN KANN, DAS WISSEN, DAS NICHT PI VON OBEN ÜBERTRAGEN WIRD, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER ARBEIT VON (German)
Property / summary: DIE VOM NATIONALEN INTER-UNIVERSITÄTSKONSORTIUM FÜR CINI LINFORMATICA IM JAHR 2013 ERHOBENEN DATEN ZEIGEN CHEOIL 34 DER GRUNDSCHULSCHÜLER UND 25 DER SEKUNDARSTUFE HABEN KEINEN ZUGANG ZU RETEOIL 4 TÄGLICH NUTZT DAS NETZWERK 44 DER KLASSENZIMMER MIT MULTIMEDIA-TOOLS UND ANBINDUNG AN DAS NETZWERK. DAS PROJEKT SMART SCHOOL REAGIERT AUF DIE SITUATION, DIE ÜBER DAS ZIEL DER UMSETZUNG DER DIGITALEN UND MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE LERNTECHNIKEN ZU VERBESSERN UND KINDER EINER INTERAKTIVEN UND KOOPERATIVEN FORM DES PI-LERNENS NÄHERZUBRINGEN. MIT DEM PROJEKT SMART SCHOOL IST ES DAS ZIEL, EINEN IM LAUFE DER JAHRE KONSOLIDIERTEN UNTERRICHTSMODUS ZU ÄNDERN, DER DEN LEHRER IN ABSOLUTER ZENTRALITÄT IM VERGLEICH ZUM KLASSENZIMMER SIEHT, UM STATTDESSEN EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM JEDER BETEILIGTE AKTEUR EINE PARTIZIPATIVE ROLLE HABEN KANN, DAS WISSEN, DAS NICHT PI VON OBEN ÜBERTRAGEN WIRD, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER ARBEIT VON (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE VOM NATIONALEN INTER-UNIVERSITÄTSKONSORTIUM FÜR CINI LINFORMATICA IM JAHR 2013 ERHOBENEN DATEN ZEIGEN CHEOIL 34 DER GRUNDSCHULSCHÜLER UND 25 DER SEKUNDARSTUFE HABEN KEINEN ZUGANG ZU RETEOIL 4 TÄGLICH NUTZT DAS NETZWERK 44 DER KLASSENZIMMER MIT MULTIMEDIA-TOOLS UND ANBINDUNG AN DAS NETZWERK. DAS PROJEKT SMART SCHOOL REAGIERT AUF DIE SITUATION, DIE ÜBER DAS ZIEL DER UMSETZUNG DER DIGITALEN UND MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE LERNTECHNIKEN ZU VERBESSERN UND KINDER EINER INTERAKTIVEN UND KOOPERATIVEN FORM DES PI-LERNENS NÄHERZUBRINGEN. MIT DEM PROJEKT SMART SCHOOL IST ES DAS ZIEL, EINEN IM LAUFE DER JAHRE KONSOLIDIERTEN UNTERRICHTSMODUS ZU ÄNDERN, DER DEN LEHRER IN ABSOLUTER ZENTRALITÄT IM VERGLEICH ZUM KLASSENZIMMER SIEHT, UM STATTDESSEN EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM JEDER BETEILIGTE AKTEUR EINE PARTIZIPATIVE ROLLE HABEN KANN, DAS WISSEN, DAS NICHT PI VON OBEN ÜBERTRAGEN WIRD, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER ARBEIT VON (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LOS DATOS RECOGIDOS POR EL CONSORCIO NACIONAL INTERUNIVERSITARIO DE CINI LINFORMATICA EN 2013 MUESTRAN A CHEOIL 34 DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y 25 DE LA ESCUELA SECUNDARIA NO TIENE ACCESO A RETEOIL 4 DIARIAMENTE UTILIZA LA RED 44 DE LAS AULAS EQUIPADAS CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y CONEXIÓN A LA RED. EL PROYECTO DE ESCUELA INTELIGENTE RESPONDE A LA SITUACIÓN RESALTADA ANTERIORMENTE EL OBJETIVO DE IMPLEMENTAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y MULTIMEDIA CON EL FIN DE MEJORAR LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA FORMA INTERACTIVA Y COOPERATIVA DE APRENDIZAJE DE PI. CON EL PROYECTO ESCUELA INTELIGENTE, EL OBJETIVO ES CAMBIAR UN MODO DE ENSEÑANZA CONSOLIDADO A LO LARGO DE LOS AÑOS QUE VE AL PROFESOR EN UNA POSICIÓN DE ABSOLUTA CENTRALIDAD EN COMPARACIÓN CON EL AULA PARA CREAR EN CAMBIO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE CADA ACTOR IMPLICADO PUEDA TENER UN PAPEL PARTICIPATIVO QUE EL CONOCIMIENTO NO PI TRANSMITIDO DESDE ARRIBA, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL RESULTADO DE UN TRABAJO DE (Spanish)
Property / summary: LOS DATOS RECOGIDOS POR EL CONSORCIO NACIONAL INTERUNIVERSITARIO DE CINI LINFORMATICA EN 2013 MUESTRAN A CHEOIL 34 DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y 25 DE LA ESCUELA SECUNDARIA NO TIENE ACCESO A RETEOIL 4 DIARIAMENTE UTILIZA LA RED 44 DE LAS AULAS EQUIPADAS CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y CONEXIÓN A LA RED. EL PROYECTO DE ESCUELA INTELIGENTE RESPONDE A LA SITUACIÓN RESALTADA ANTERIORMENTE EL OBJETIVO DE IMPLEMENTAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y MULTIMEDIA CON EL FIN DE MEJORAR LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA FORMA INTERACTIVA Y COOPERATIVA DE APRENDIZAJE DE PI. CON EL PROYECTO ESCUELA INTELIGENTE, EL OBJETIVO ES CAMBIAR UN MODO DE ENSEÑANZA CONSOLIDADO A LO LARGO DE LOS AÑOS QUE VE AL PROFESOR EN UNA POSICIÓN DE ABSOLUTA CENTRALIDAD EN COMPARACIÓN CON EL AULA PARA CREAR EN CAMBIO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE CADA ACTOR IMPLICADO PUEDA TENER UN PAPEL PARTICIPATIVO QUE EL CONOCIMIENTO NO PI TRANSMITIDO DESDE ARRIBA, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL RESULTADO DE UN TRABAJO DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LOS DATOS RECOGIDOS POR EL CONSORCIO NACIONAL INTERUNIVERSITARIO DE CINI LINFORMATICA EN 2013 MUESTRAN A CHEOIL 34 DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y 25 DE LA ESCUELA SECUNDARIA NO TIENE ACCESO A RETEOIL 4 DIARIAMENTE UTILIZA LA RED 44 DE LAS AULAS EQUIPADAS CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y CONEXIÓN A LA RED. EL PROYECTO DE ESCUELA INTELIGENTE RESPONDE A LA SITUACIÓN RESALTADA ANTERIORMENTE EL OBJETIVO DE IMPLEMENTAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y MULTIMEDIA CON EL FIN DE MEJORAR LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA FORMA INTERACTIVA Y COOPERATIVA DE APRENDIZAJE DE PI. CON EL PROYECTO ESCUELA INTELIGENTE, EL OBJETIVO ES CAMBIAR UN MODO DE ENSEÑANZA CONSOLIDADO A LO LARGO DE LOS AÑOS QUE VE AL PROFESOR EN UNA POSICIÓN DE ABSOLUTA CENTRALIDAD EN COMPARACIÓN CON EL AULA PARA CREAR EN CAMBIO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE CADA ACTOR IMPLICADO PUEDA TENER UN PAPEL PARTICIPATIVO QUE EL CONOCIMIENTO NO PI TRANSMITIDO DESDE ARRIBA, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL RESULTADO DE UN TRABAJO DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE DATA, DER BLEV INDSAMLET AF DET NATIONALE TVÆRUNIVERSITETSKONSORTIUM FOR INFORMATICA CINI I 2013, VISER, AT 34 AF ELEVER I GRUNDSKOLEN OG 25 PÅ SEKUNDÆRTRINNET IKKE HAR ADGANG TIL RETEAL 4, ANVENDER DAGLIGT I 44 AF MULTIMEDIE- OG FORBINDELSESKLASSEVÆRELSERNE MED MULTIMEDIEVÆRKTØJER, OG PROJEKTET OM INTELLIGENTE SKOLER OPFYLDER OVENNÆVNTE MÅL OM AT GENNEMFØRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER FOR AT FORBEDRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE LÆRINGSTEKNIKKERNE OG BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ EN INTERAKTIV OG SAMARBEJDSBASERET IP-FORM. MED DET INTELLIGENTE SKOLEPROJEKT ER MÅLET AT ÆNDRE EN ETABLERET FORM FOR LÆRING, DER ER ETABLERET I DE ÅR, HVOR DEN ER BLEVET ETABLERET I EN CENTRAL OG CENTRAL POSITION FOR ALLAULA MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET LÆRINGSOMRÅDE, HVOR HVER AF DE INVOLVEREDE AKTØRER KAN SPILLE EN DELTAGERROLLE I IKKE PI-VIDEN, DER TRANSMITTERES DALLTO, MEN BLIVER RESULTATET AF ET ARBEJDE AF (Danish)
Property / summary: DE DATA, DER BLEV INDSAMLET AF DET NATIONALE TVÆRUNIVERSITETSKONSORTIUM FOR INFORMATICA CINI I 2013, VISER, AT 34 AF ELEVER I GRUNDSKOLEN OG 25 PÅ SEKUNDÆRTRINNET IKKE HAR ADGANG TIL RETEAL 4, ANVENDER DAGLIGT I 44 AF MULTIMEDIE- OG FORBINDELSESKLASSEVÆRELSERNE MED MULTIMEDIEVÆRKTØJER, OG PROJEKTET OM INTELLIGENTE SKOLER OPFYLDER OVENNÆVNTE MÅL OM AT GENNEMFØRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER FOR AT FORBEDRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE LÆRINGSTEKNIKKERNE OG BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ EN INTERAKTIV OG SAMARBEJDSBASERET IP-FORM. MED DET INTELLIGENTE SKOLEPROJEKT ER MÅLET AT ÆNDRE EN ETABLERET FORM FOR LÆRING, DER ER ETABLERET I DE ÅR, HVOR DEN ER BLEVET ETABLERET I EN CENTRAL OG CENTRAL POSITION FOR ALLAULA MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET LÆRINGSOMRÅDE, HVOR HVER AF DE INVOLVEREDE AKTØRER KAN SPILLE EN DELTAGERROLLE I IKKE PI-VIDEN, DER TRANSMITTERES DALLTO, MEN BLIVER RESULTATET AF ET ARBEJDE AF (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE DATA, DER BLEV INDSAMLET AF DET NATIONALE TVÆRUNIVERSITETSKONSORTIUM FOR INFORMATICA CINI I 2013, VISER, AT 34 AF ELEVER I GRUNDSKOLEN OG 25 PÅ SEKUNDÆRTRINNET IKKE HAR ADGANG TIL RETEAL 4, ANVENDER DAGLIGT I 44 AF MULTIMEDIE- OG FORBINDELSESKLASSEVÆRELSERNE MED MULTIMEDIEVÆRKTØJER, OG PROJEKTET OM INTELLIGENTE SKOLER OPFYLDER OVENNÆVNTE MÅL OM AT GENNEMFØRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER FOR AT FORBEDRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE LÆRINGSTEKNIKKERNE OG BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ EN INTERAKTIV OG SAMARBEJDSBASERET IP-FORM. MED DET INTELLIGENTE SKOLEPROJEKT ER MÅLET AT ÆNDRE EN ETABLERET FORM FOR LÆRING, DER ER ETABLERET I DE ÅR, HVOR DEN ER BLEVET ETABLERET I EN CENTRAL OG CENTRAL POSITION FOR ALLAULA MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET LÆRINGSOMRÅDE, HVOR HVER AF DE INVOLVEREDE AKTØRER KAN SPILLE EN DELTAGERROLLE I IKKE PI-VIDEN, DER TRANSMITTERES DALLTO, MEN BLIVER RESULTATET AF ET ARBEJDE AF (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΈΛΕΞΕ Η ΕΘΝΙΚΉ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΊΑ INFORMATICA CINI ΤΟ 2013 ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ 34 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 25 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ RETEAL 4, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ RECTEAOONLY ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΕ 44 ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ» ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ», ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ALLAULA, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΣ ΦΟΡΈΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΗ PI ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΤΟ DALLTO, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ (Greek)
Property / summary: ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΈΛΕΞΕ Η ΕΘΝΙΚΉ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΊΑ INFORMATICA CINI ΤΟ 2013 ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ 34 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 25 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ RETEAL 4, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ RECTEAOONLY ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΕ 44 ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ» ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ», ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ALLAULA, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΣ ΦΟΡΈΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΗ PI ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΤΟ DALLTO, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΈΛΕΞΕ Η ΕΘΝΙΚΉ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΊΑ INFORMATICA CINI ΤΟ 2013 ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ 34 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 25 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ RETEAL 4, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ RECTEAOONLY ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΕ 44 ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ» ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ», ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ALLAULA, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΣ ΦΟΡΈΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΗ PI ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΤΟ DALLTO, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PODACI KOJE JE 2013. PRIKUPIO NACIONALNI MEĐUSVEUČILIŠNI KONZORCIJ ZA INFORMATICA CINI POKAZUJU DA 34 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 25 SREDNJIH ŠKOLA NEMAJU PRISTUP RETEALU 4, SVAKODNEVNO KORISTE RECTEAOONLY U 44 MULTIMEDIJSKE UČIONICE I POVEZUJU UČIONICE S MULTIMEDIJSKIM ALATIMA, A PROJEKT PAMETNE ŠKOLE ODGOVARA NA GORE NAVEDENI CILJ PRIMJENE DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE POBOLJŠALA UPOTREBA DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA RADI POBOLJŠANJA TEHNIKA UČENJA I PRIBLIŽAVANJA DJECE INTERAKTIVNOM I KOOPERATIVNOM OBLIKU INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA. PROJEKTOM PAMETNE ŠKOLE CILJ JE IZMIJENITI ETABLIRANI OBLIK UČENJA USPOSTAVLJEN U GODINAMA U KOJIMA JE USPOSTAVLJEN U POZICIJI SREDIŠNJE I SREDIŠNJE ZA ALLAULA KAKO BI SE STVORILO PODRUČJE UČENJA U KOJEM SVAKI SUDIONIK MOŽE IGRATI PARTICIPATIVNU ULOGU U NON PI ZNANJA PRENESENOG DALLTO, ALI POSTAJE REZULTAT RADA (Croatian)
Property / summary: PODACI KOJE JE 2013. PRIKUPIO NACIONALNI MEĐUSVEUČILIŠNI KONZORCIJ ZA INFORMATICA CINI POKAZUJU DA 34 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 25 SREDNJIH ŠKOLA NEMAJU PRISTUP RETEALU 4, SVAKODNEVNO KORISTE RECTEAOONLY U 44 MULTIMEDIJSKE UČIONICE I POVEZUJU UČIONICE S MULTIMEDIJSKIM ALATIMA, A PROJEKT PAMETNE ŠKOLE ODGOVARA NA GORE NAVEDENI CILJ PRIMJENE DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE POBOLJŠALA UPOTREBA DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA RADI POBOLJŠANJA TEHNIKA UČENJA I PRIBLIŽAVANJA DJECE INTERAKTIVNOM I KOOPERATIVNOM OBLIKU INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA. PROJEKTOM PAMETNE ŠKOLE CILJ JE IZMIJENITI ETABLIRANI OBLIK UČENJA USPOSTAVLJEN U GODINAMA U KOJIMA JE USPOSTAVLJEN U POZICIJI SREDIŠNJE I SREDIŠNJE ZA ALLAULA KAKO BI SE STVORILO PODRUČJE UČENJA U KOJEM SVAKI SUDIONIK MOŽE IGRATI PARTICIPATIVNU ULOGU U NON PI ZNANJA PRENESENOG DALLTO, ALI POSTAJE REZULTAT RADA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PODACI KOJE JE 2013. PRIKUPIO NACIONALNI MEĐUSVEUČILIŠNI KONZORCIJ ZA INFORMATICA CINI POKAZUJU DA 34 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 25 SREDNJIH ŠKOLA NEMAJU PRISTUP RETEALU 4, SVAKODNEVNO KORISTE RECTEAOONLY U 44 MULTIMEDIJSKE UČIONICE I POVEZUJU UČIONICE S MULTIMEDIJSKIM ALATIMA, A PROJEKT PAMETNE ŠKOLE ODGOVARA NA GORE NAVEDENI CILJ PRIMJENE DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE POBOLJŠALA UPOTREBA DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA RADI POBOLJŠANJA TEHNIKA UČENJA I PRIBLIŽAVANJA DJECE INTERAKTIVNOM I KOOPERATIVNOM OBLIKU INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA. PROJEKTOM PAMETNE ŠKOLE CILJ JE IZMIJENITI ETABLIRANI OBLIK UČENJA USPOSTAVLJEN U GODINAMA U KOJIMA JE USPOSTAVLJEN U POZICIJI SREDIŠNJE I SREDIŠNJE ZA ALLAULA KAKO BI SE STVORILO PODRUČJE UČENJA U KOJEM SVAKI SUDIONIK MOŽE IGRATI PARTICIPATIVNU ULOGU U NON PI ZNANJA PRENESENOG DALLTO, ALI POSTAJE REZULTAT RADA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DATELE COLECTATE DE CONSORȚIUL NAȚIONAL INTERUNIVERSITAR PENTRU INFORMATICA CINI ÎN 2013 ARATĂ CĂ 34 DINTRE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 25 DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR NU AU ACCES LA RETEAL 4, UTILIZEAZĂ RECTEAOONLY ZILNIC ÎN 44 DINTRE SĂLILE DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI CONECTAREA CU INSTRUMENTE MULTIMEDIA, IAR PROIECTUL PENTRU ȘCOALA INTELIGENTĂ RĂSPUNDE OBIECTIVULUI DE MAI SUS DE IMPLEMENTARE A UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A APROPIERII COPIILOR DE O FORMĂ INTERACTIVĂ ȘI COOPERATIVĂ DE PI. PRIN PROIECTUL PRIVIND ȘCOALA INTELIGENTĂ, SCOPUL ESTE DE A MODIFICA O FORMĂ DE ÎNVĂȚARE STABILITĂ ÎN ANII ÎN CARE A FOST STABILITĂ ÎNTR-O POZIȚIE CENTRALĂ ȘI CENTRALĂ PENTRU ALLAULA, PENTRU A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE ACTOR IMPLICAT POATE JUCA UN ROL PARTICIPATIV ÎN CUNOȘTINȚELE NON PI TRANSMISE DALLTO, DAR DEVINE REZULTATUL UNEI LUCRĂRI DE (Romanian)
Property / summary: DATELE COLECTATE DE CONSORȚIUL NAȚIONAL INTERUNIVERSITAR PENTRU INFORMATICA CINI ÎN 2013 ARATĂ CĂ 34 DINTRE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 25 DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR NU AU ACCES LA RETEAL 4, UTILIZEAZĂ RECTEAOONLY ZILNIC ÎN 44 DINTRE SĂLILE DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI CONECTAREA CU INSTRUMENTE MULTIMEDIA, IAR PROIECTUL PENTRU ȘCOALA INTELIGENTĂ RĂSPUNDE OBIECTIVULUI DE MAI SUS DE IMPLEMENTARE A UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A APROPIERII COPIILOR DE O FORMĂ INTERACTIVĂ ȘI COOPERATIVĂ DE PI. PRIN PROIECTUL PRIVIND ȘCOALA INTELIGENTĂ, SCOPUL ESTE DE A MODIFICA O FORMĂ DE ÎNVĂȚARE STABILITĂ ÎN ANII ÎN CARE A FOST STABILITĂ ÎNTR-O POZIȚIE CENTRALĂ ȘI CENTRALĂ PENTRU ALLAULA, PENTRU A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE ACTOR IMPLICAT POATE JUCA UN ROL PARTICIPATIV ÎN CUNOȘTINȚELE NON PI TRANSMISE DALLTO, DAR DEVINE REZULTATUL UNEI LUCRĂRI DE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DATELE COLECTATE DE CONSORȚIUL NAȚIONAL INTERUNIVERSITAR PENTRU INFORMATICA CINI ÎN 2013 ARATĂ CĂ 34 DINTRE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 25 DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR NU AU ACCES LA RETEAL 4, UTILIZEAZĂ RECTEAOONLY ZILNIC ÎN 44 DINTRE SĂLILE DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI CONECTAREA CU INSTRUMENTE MULTIMEDIA, IAR PROIECTUL PENTRU ȘCOALA INTELIGENTĂ RĂSPUNDE OBIECTIVULUI DE MAI SUS DE IMPLEMENTARE A UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A APROPIERII COPIILOR DE O FORMĂ INTERACTIVĂ ȘI COOPERATIVĂ DE PI. PRIN PROIECTUL PRIVIND ȘCOALA INTELIGENTĂ, SCOPUL ESTE DE A MODIFICA O FORMĂ DE ÎNVĂȚARE STABILITĂ ÎN ANII ÎN CARE A FOST STABILITĂ ÎNTR-O POZIȚIE CENTRALĂ ȘI CENTRALĂ PENTRU ALLAULA, PENTRU A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE ACTOR IMPLICAT POATE JUCA UN ROL PARTICIPATIV ÎN CUNOȘTINȚELE NON PI TRANSMISE DALLTO, DAR DEVINE REZULTATUL UNEI LUCRĂRI DE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Z ÚDAJOV, KTORÉ ZOZBIERALO NÁRODNÉ MEDZIUNIVERZITNÉ KONZORCIUM PRE INFORMATICU CINI V ROKU 2013, VYPLÝVA, ŽE 34 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K PROGRAMU RETEAL 4, DENNE POUŽÍVAJTE RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIÁLNYCH A PRIPOJOVACÍCH TRIEDACH S MULTIMEDIÁLNYMI NÁSTROJMI A PROJEKTOM INTELIGENTNÁ ŠKOLA REAGUJE NA VYŠŠIE UVEDENÝ CIEĽ ZAVIESŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE TECHNIKY A PRIBLÍŽIŤ DETI INTERAKTÍVNEJ A KOOPERATÍVNEJ FORME DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA. CIEĽOM PROJEKTU INTELIGENTNÁ ŠKOLA JE ZMENIŤ ZAVEDENÚ FORMU VZDELÁVANIA, KTORÁ VZNIKLA V ROKOCH, V KTORÝCH BOLA ZALOŽENÁ V POZÍCII CENTRÁLNEJ A CENTRÁLNEJ ALLAULA, ABY SA VYTVORILA VZDELÁVACIA OBLASŤ, V KTOREJ MÔŽE KAŽDÝ ZÚČASTNENÝ SUBJEKT ZOHRÁVAŤ PARTICIPATÍVNU ÚLOHU V INOM AKO PI VEDOMOSTIACH PRENÁŠANÝCH DALLTO, ALE STÁVA SA VÝSLEDKOM PRÁCE (Slovak)
Property / summary: Z ÚDAJOV, KTORÉ ZOZBIERALO NÁRODNÉ MEDZIUNIVERZITNÉ KONZORCIUM PRE INFORMATICU CINI V ROKU 2013, VYPLÝVA, ŽE 34 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K PROGRAMU RETEAL 4, DENNE POUŽÍVAJTE RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIÁLNYCH A PRIPOJOVACÍCH TRIEDACH S MULTIMEDIÁLNYMI NÁSTROJMI A PROJEKTOM INTELIGENTNÁ ŠKOLA REAGUJE NA VYŠŠIE UVEDENÝ CIEĽ ZAVIESŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE TECHNIKY A PRIBLÍŽIŤ DETI INTERAKTÍVNEJ A KOOPERATÍVNEJ FORME DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA. CIEĽOM PROJEKTU INTELIGENTNÁ ŠKOLA JE ZMENIŤ ZAVEDENÚ FORMU VZDELÁVANIA, KTORÁ VZNIKLA V ROKOCH, V KTORÝCH BOLA ZALOŽENÁ V POZÍCII CENTRÁLNEJ A CENTRÁLNEJ ALLAULA, ABY SA VYTVORILA VZDELÁVACIA OBLASŤ, V KTOREJ MÔŽE KAŽDÝ ZÚČASTNENÝ SUBJEKT ZOHRÁVAŤ PARTICIPATÍVNU ÚLOHU V INOM AKO PI VEDOMOSTIACH PRENÁŠANÝCH DALLTO, ALE STÁVA SA VÝSLEDKOM PRÁCE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Z ÚDAJOV, KTORÉ ZOZBIERALO NÁRODNÉ MEDZIUNIVERZITNÉ KONZORCIUM PRE INFORMATICU CINI V ROKU 2013, VYPLÝVA, ŽE 34 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K PROGRAMU RETEAL 4, DENNE POUŽÍVAJTE RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIÁLNYCH A PRIPOJOVACÍCH TRIEDACH S MULTIMEDIÁLNYMI NÁSTROJMI A PROJEKTOM INTELIGENTNÁ ŠKOLA REAGUJE NA VYŠŠIE UVEDENÝ CIEĽ ZAVIESŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE TECHNIKY A PRIBLÍŽIŤ DETI INTERAKTÍVNEJ A KOOPERATÍVNEJ FORME DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA. CIEĽOM PROJEKTU INTELIGENTNÁ ŠKOLA JE ZMENIŤ ZAVEDENÚ FORMU VZDELÁVANIA, KTORÁ VZNIKLA V ROKOCH, V KTORÝCH BOLA ZALOŽENÁ V POZÍCII CENTRÁLNEJ A CENTRÁLNEJ ALLAULA, ABY SA VYTVORILA VZDELÁVACIA OBLASŤ, V KTOREJ MÔŽE KAŽDÝ ZÚČASTNENÝ SUBJEKT ZOHRÁVAŤ PARTICIPATÍVNU ÚLOHU V INOM AKO PI VEDOMOSTIACH PRENÁŠANÝCH DALLTO, ALE STÁVA SA VÝSLEDKOM PRÁCE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ID-DATA MIĠBURA MILL-KONSORZJU INTERUNIVERSITARJU NAZZJONALI GĦALL-INFORMATICA CINI FL-2013 TURI LI 34 MILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 25 MILL-ISKOLA SEKONDARJA MA GĦANDHOMX AĊĊESS GĦAL RETEAL 4, JUŻAW IR-RECTEAOONLY KULJUM F’44 KLASSI TAL-MULTIMIDJA U TAL-KONNESSJONI MA’ GĦODOD MULTIMEDJALI U L-PROĠETT TAL-ISKOLA INTELLIĠENTI JWIEĠEB GĦALL-OBJETTIV IMSEMMI HAWN FUQ LI JIĠI IMPLIMENTAT L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJJEB L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJBU T-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM U BIEX IT-TFAL JITQARRBU LEJN FORMA INTERATTIVA U KOOPERATTIVA TAL-IP. BIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI, L-GĦAN HUWA LI TIĠI EMENDATA FORMA STABBILITA TA’ TAGĦLIM STABBILITA FIS-SNIN LI FIHOM ĠIE STABBILIT F’POŻIZZJONI ĊENTRALI U ĊENTRALI GĦALL-ALLAULA SABIEX JINĦOLOQ QASAM TA’ TAGĦLIM FEJN KULL ATTUR INVOLUT JISTA’ JKOLLU RWOL PARTEĊIPATTIV FL-GĦARFIEN MHUX TAL-PI TRASMESS DALLTO IŻDA JSIR IR-RIŻULTAT TA’ XOGĦOL TA’ (Maltese)
Property / summary: ID-DATA MIĠBURA MILL-KONSORZJU INTERUNIVERSITARJU NAZZJONALI GĦALL-INFORMATICA CINI FL-2013 TURI LI 34 MILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 25 MILL-ISKOLA SEKONDARJA MA GĦANDHOMX AĊĊESS GĦAL RETEAL 4, JUŻAW IR-RECTEAOONLY KULJUM F’44 KLASSI TAL-MULTIMIDJA U TAL-KONNESSJONI MA’ GĦODOD MULTIMEDJALI U L-PROĠETT TAL-ISKOLA INTELLIĠENTI JWIEĠEB GĦALL-OBJETTIV IMSEMMI HAWN FUQ LI JIĠI IMPLIMENTAT L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJJEB L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJBU T-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM U BIEX IT-TFAL JITQARRBU LEJN FORMA INTERATTIVA U KOOPERATTIVA TAL-IP. BIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI, L-GĦAN HUWA LI TIĠI EMENDATA FORMA STABBILITA TA’ TAGĦLIM STABBILITA FIS-SNIN LI FIHOM ĠIE STABBILIT F’POŻIZZJONI ĊENTRALI U ĊENTRALI GĦALL-ALLAULA SABIEX JINĦOLOQ QASAM TA’ TAGĦLIM FEJN KULL ATTUR INVOLUT JISTA’ JKOLLU RWOL PARTEĊIPATTIV FL-GĦARFIEN MHUX TAL-PI TRASMESS DALLTO IŻDA JSIR IR-RIŻULTAT TA’ XOGĦOL TA’ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ID-DATA MIĠBURA MILL-KONSORZJU INTERUNIVERSITARJU NAZZJONALI GĦALL-INFORMATICA CINI FL-2013 TURI LI 34 MILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 25 MILL-ISKOLA SEKONDARJA MA GĦANDHOMX AĊĊESS GĦAL RETEAL 4, JUŻAW IR-RECTEAOONLY KULJUM F’44 KLASSI TAL-MULTIMIDJA U TAL-KONNESSJONI MA’ GĦODOD MULTIMEDJALI U L-PROĠETT TAL-ISKOLA INTELLIĠENTI JWIEĠEB GĦALL-OBJETTIV IMSEMMI HAWN FUQ LI JIĠI IMPLIMENTAT L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJJEB L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJBU T-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM U BIEX IT-TFAL JITQARRBU LEJN FORMA INTERATTIVA U KOOPERATTIVA TAL-IP. BIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI, L-GĦAN HUWA LI TIĠI EMENDATA FORMA STABBILITA TA’ TAGĦLIM STABBILITA FIS-SNIN LI FIHOM ĠIE STABBILIT F’POŻIZZJONI ĊENTRALI U ĊENTRALI GĦALL-ALLAULA SABIEX JINĦOLOQ QASAM TA’ TAGĦLIM FEJN KULL ATTUR INVOLUT JISTA’ JKOLLU RWOL PARTEĊIPATTIV FL-GĦARFIEN MHUX TAL-PI TRASMESS DALLTO IŻDA JSIR IR-RIŻULTAT TA’ XOGĦOL TA’ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OS DADOS RECOLHIDOS PELO CONSÓRCIO INTERUNIVERSITÁRIO NACIONAL PARA A INFORMATICA CINI EM 2013 MOSTRAM QUE 34 DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 25 DO ENSINO SECUNDÁRIO NÃO TÊM ACESSO AO RETEAL 4, UTILIZAR RECTEAOONLY DIARIAMENTE EM 44 DAS SALAS DE AULA MULTIMÉDIA E DE LIGAÇÃO COM FERRAMENTAS MULTIMÉDIA E O PROJETO DA ESCOLA INTELIGENTE RESPONDE AO OBJETIVO ACIMA REFERIDO DE IMPLEMENTAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR AS TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM E APROXIMAR AS CRIANÇAS DE UMA FORMA INTERATIVA E COOPERATIVA DE PI. COM O PROJETO ESCOLA INTELIGENTE, O OBJETIVO É ALTERAR UMA FORMA ESTABELECIDA DE APRENDIZAGEM ESTABELECIDA NOS ANOS EM QUE FOI ESTABELECIDA EM UMA POSIÇÃO CENTRAL E CENTRAL PARA ALLAULA, A FIM DE CRIAR UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA ATOR ENVOLVIDO PODE DESEMPENHAR UM PAPEL PARTICIPATIVO NO CONHECIMENTO NÃO PI TRANSMITIDO DALLTO, MAS TORNA-SE O RESULTADO DE UM TRABALHO DE (Portuguese)
Property / summary: OS DADOS RECOLHIDOS PELO CONSÓRCIO INTERUNIVERSITÁRIO NACIONAL PARA A INFORMATICA CINI EM 2013 MOSTRAM QUE 34 DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 25 DO ENSINO SECUNDÁRIO NÃO TÊM ACESSO AO RETEAL 4, UTILIZAR RECTEAOONLY DIARIAMENTE EM 44 DAS SALAS DE AULA MULTIMÉDIA E DE LIGAÇÃO COM FERRAMENTAS MULTIMÉDIA E O PROJETO DA ESCOLA INTELIGENTE RESPONDE AO OBJETIVO ACIMA REFERIDO DE IMPLEMENTAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR AS TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM E APROXIMAR AS CRIANÇAS DE UMA FORMA INTERATIVA E COOPERATIVA DE PI. COM O PROJETO ESCOLA INTELIGENTE, O OBJETIVO É ALTERAR UMA FORMA ESTABELECIDA DE APRENDIZAGEM ESTABELECIDA NOS ANOS EM QUE FOI ESTABELECIDA EM UMA POSIÇÃO CENTRAL E CENTRAL PARA ALLAULA, A FIM DE CRIAR UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA ATOR ENVOLVIDO PODE DESEMPENHAR UM PAPEL PARTICIPATIVO NO CONHECIMENTO NÃO PI TRANSMITIDO DALLTO, MAS TORNA-SE O RESULTADO DE UM TRABALHO DE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OS DADOS RECOLHIDOS PELO CONSÓRCIO INTERUNIVERSITÁRIO NACIONAL PARA A INFORMATICA CINI EM 2013 MOSTRAM QUE 34 DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 25 DO ENSINO SECUNDÁRIO NÃO TÊM ACESSO AO RETEAL 4, UTILIZAR RECTEAOONLY DIARIAMENTE EM 44 DAS SALAS DE AULA MULTIMÉDIA E DE LIGAÇÃO COM FERRAMENTAS MULTIMÉDIA E O PROJETO DA ESCOLA INTELIGENTE RESPONDE AO OBJETIVO ACIMA REFERIDO DE IMPLEMENTAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR AS TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM E APROXIMAR AS CRIANÇAS DE UMA FORMA INTERATIVA E COOPERATIVA DE PI. COM O PROJETO ESCOLA INTELIGENTE, O OBJETIVO É ALTERAR UMA FORMA ESTABELECIDA DE APRENDIZAGEM ESTABELECIDA NOS ANOS EM QUE FOI ESTABELECIDA EM UMA POSIÇÃO CENTRAL E CENTRAL PARA ALLAULA, A FIM DE CRIAR UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA ATOR ENVOLVIDO PODE DESEMPENHAR UM PAPEL PARTICIPATIVO NO CONHECIMENTO NÃO PI TRANSMITIDO DALLTO, MAS TORNA-SE O RESULTADO DE UM TRABALHO DE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INFORMATICA CININ YLIOPISTOJEN VÄLISEN KANSALLISEN YHTEENLIITTYMÄN VUONNA 2013 KERÄÄMÄT TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ 34 ALA-ASTEEN OPPILASTA JA 25 TOISEN ASTEEN OPPILAISTA EI VOI KÄYTTÄÄ RETEAL 4:ÄÄ, KÄYTTÄÄ RECTEAONLY-JÄRJESTELMÄÄ PÄIVITTÄIN 44:SSÄ MULTIMEDIA- JA LUOKKAHUONEIDEN YHDISTÄMISESTÄ MULTIMEDIATYÖKALUIHIN, JA ÄLYKOULUHANKE VASTAA EDELLÄ MAINITTUA TAVOITETTA TOTEUTTAA DIGITAALI- JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ OPPIMISTEKNIIKOIDEN PARANTAMISEKSI JA TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI INTERAKTIIVISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN MUOTOA. ÄLYKOULUHANKKEEN MYÖTÄ TAVOITTEENA ON MUUTTAA VAKIINTUNUTTA OPPIMISMUOTOA, JOKA ON VAKIINTUNUT NIINÄ VUOSINA, JOLLOIN SE ON PERUSTETTU ALLAULAN KESKUS- JA KESKUSASEMASSA, JOTTA VOIDAAN LUODA OPPIMISALUE, JOSSA JOKAINEN MUKANA OLEVA TOIMIJA VOI OSALLISTUA MUUHUN KUIN PI-TIETÄMYKSEEN DALLTO, MUTTA SIITÄ TULEE TYÖN TULOS (Finnish)
Property / summary: INFORMATICA CININ YLIOPISTOJEN VÄLISEN KANSALLISEN YHTEENLIITTYMÄN VUONNA 2013 KERÄÄMÄT TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ 34 ALA-ASTEEN OPPILASTA JA 25 TOISEN ASTEEN OPPILAISTA EI VOI KÄYTTÄÄ RETEAL 4:ÄÄ, KÄYTTÄÄ RECTEAONLY-JÄRJESTELMÄÄ PÄIVITTÄIN 44:SSÄ MULTIMEDIA- JA LUOKKAHUONEIDEN YHDISTÄMISESTÄ MULTIMEDIATYÖKALUIHIN, JA ÄLYKOULUHANKE VASTAA EDELLÄ MAINITTUA TAVOITETTA TOTEUTTAA DIGITAALI- JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ OPPIMISTEKNIIKOIDEN PARANTAMISEKSI JA TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI INTERAKTIIVISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN MUOTOA. ÄLYKOULUHANKKEEN MYÖTÄ TAVOITTEENA ON MUUTTAA VAKIINTUNUTTA OPPIMISMUOTOA, JOKA ON VAKIINTUNUT NIINÄ VUOSINA, JOLLOIN SE ON PERUSTETTU ALLAULAN KESKUS- JA KESKUSASEMASSA, JOTTA VOIDAAN LUODA OPPIMISALUE, JOSSA JOKAINEN MUKANA OLEVA TOIMIJA VOI OSALLISTUA MUUHUN KUIN PI-TIETÄMYKSEEN DALLTO, MUTTA SIITÄ TULEE TYÖN TULOS (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INFORMATICA CININ YLIOPISTOJEN VÄLISEN KANSALLISEN YHTEENLIITTYMÄN VUONNA 2013 KERÄÄMÄT TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ 34 ALA-ASTEEN OPPILASTA JA 25 TOISEN ASTEEN OPPILAISTA EI VOI KÄYTTÄÄ RETEAL 4:ÄÄ, KÄYTTÄÄ RECTEAONLY-JÄRJESTELMÄÄ PÄIVITTÄIN 44:SSÄ MULTIMEDIA- JA LUOKKAHUONEIDEN YHDISTÄMISESTÄ MULTIMEDIATYÖKALUIHIN, JA ÄLYKOULUHANKE VASTAA EDELLÄ MAINITTUA TAVOITETTA TOTEUTTAA DIGITAALI- JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ OPPIMISTEKNIIKOIDEN PARANTAMISEKSI JA TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI INTERAKTIIVISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN MUOTOA. ÄLYKOULUHANKKEEN MYÖTÄ TAVOITTEENA ON MUUTTAA VAKIINTUNUTTA OPPIMISMUOTOA, JOKA ON VAKIINTUNUT NIINÄ VUOSINA, JOLLOIN SE ON PERUSTETTU ALLAULAN KESKUS- JA KESKUSASEMASSA, JOTTA VOIDAAN LUODA OPPIMISALUE, JOSSA JOKAINEN MUKANA OLEVA TOIMIJA VOI OSALLISTUA MUUHUN KUIN PI-TIETÄMYKSEEN DALLTO, MUTTA SIITÄ TULEE TYÖN TULOS (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DANE ZGROMADZONE PRZEZ KRAJOWE KONSORCJUM MIĘDZYUNIWERSYTECKIE NA RZECZ INFORMATICA CINI W 2013 R. POKAZUJĄ, ŻE 34 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I 25 SZKÓŁ ŚREDNICH NIE MA DOSTĘPU DO RETEAL 4, CODZIENNIE KORZYSTA Z RECTEAOONLY W 44 KLASACH MULTIMEDIALNYCH I POŁĄCZONYCH Z NARZĘDZIAMI MULTIMEDIALNYMI, A PROJEKT „INTELIGENTNA SZKOŁA” STANOWI ODPOWIEDŹ NA POWYŻSZY CEL, JAKIM JEST WDROŻENIE TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY TECHNIK UCZENIA SIĘ I PRZYBLIŻENIA DZIECI DO INTERAKTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY FORMY WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ. W RAMACH PROJEKTU „INTELIGENTNA SZKOŁA” CELEM JEST ZMIANA USTALONEJ FORMY UCZENIA SIĘ, USTANOWIONEJ W LATACH, W KTÓRYCH ZOSTAŁA UTWORZONA W POZYCJI CENTRALNEJ I CENTRALNEJ DLA ALLAULA W CELU STWORZENIA OBSZARU UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY ZAANGAŻOWANY PODMIOT MOŻE ODGRYWAĆ ROLĘ PARTYCYPACYJNĄ W PRZEKAZYWANYM DALLTO WIEDZY NIEZWIĄZANEJ Z PI, ALE STAJE SIĘ WYNIKIEM PRACY (Polish)
Property / summary: DANE ZGROMADZONE PRZEZ KRAJOWE KONSORCJUM MIĘDZYUNIWERSYTECKIE NA RZECZ INFORMATICA CINI W 2013 R. POKAZUJĄ, ŻE 34 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I 25 SZKÓŁ ŚREDNICH NIE MA DOSTĘPU DO RETEAL 4, CODZIENNIE KORZYSTA Z RECTEAOONLY W 44 KLASACH MULTIMEDIALNYCH I POŁĄCZONYCH Z NARZĘDZIAMI MULTIMEDIALNYMI, A PROJEKT „INTELIGENTNA SZKOŁA” STANOWI ODPOWIEDŹ NA POWYŻSZY CEL, JAKIM JEST WDROŻENIE TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY TECHNIK UCZENIA SIĘ I PRZYBLIŻENIA DZIECI DO INTERAKTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY FORMY WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ. W RAMACH PROJEKTU „INTELIGENTNA SZKOŁA” CELEM JEST ZMIANA USTALONEJ FORMY UCZENIA SIĘ, USTANOWIONEJ W LATACH, W KTÓRYCH ZOSTAŁA UTWORZONA W POZYCJI CENTRALNEJ I CENTRALNEJ DLA ALLAULA W CELU STWORZENIA OBSZARU UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY ZAANGAŻOWANY PODMIOT MOŻE ODGRYWAĆ ROLĘ PARTYCYPACYJNĄ W PRZEKAZYWANYM DALLTO WIEDZY NIEZWIĄZANEJ Z PI, ALE STAJE SIĘ WYNIKIEM PRACY (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DANE ZGROMADZONE PRZEZ KRAJOWE KONSORCJUM MIĘDZYUNIWERSYTECKIE NA RZECZ INFORMATICA CINI W 2013 R. POKAZUJĄ, ŻE 34 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I 25 SZKÓŁ ŚREDNICH NIE MA DOSTĘPU DO RETEAL 4, CODZIENNIE KORZYSTA Z RECTEAOONLY W 44 KLASACH MULTIMEDIALNYCH I POŁĄCZONYCH Z NARZĘDZIAMI MULTIMEDIALNYMI, A PROJEKT „INTELIGENTNA SZKOŁA” STANOWI ODPOWIEDŹ NA POWYŻSZY CEL, JAKIM JEST WDROŻENIE TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY TECHNIK UCZENIA SIĘ I PRZYBLIŻENIA DZIECI DO INTERAKTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY FORMY WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ. W RAMACH PROJEKTU „INTELIGENTNA SZKOŁA” CELEM JEST ZMIANA USTALONEJ FORMY UCZENIA SIĘ, USTANOWIONEJ W LATACH, W KTÓRYCH ZOSTAŁA UTWORZONA W POZYCJI CENTRALNEJ I CENTRALNEJ DLA ALLAULA W CELU STWORZENIA OBSZARU UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY ZAANGAŻOWANY PODMIOT MOŻE ODGRYWAĆ ROLĘ PARTYCYPACYJNĄ W PRZEKAZYWANYM DALLTO WIEDZY NIEZWIĄZANEJ Z PI, ALE STAJE SIĘ WYNIKIEM PRACY (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PODATKI, KI JIH JE LETA 2013 ZBRAL NACIONALNI MEDUNIVERZITETNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKO CINI, KAŽEJO, DA 34 OSNOVNOŠOLCEV IN 25 DIJAKOV SREDNJE ŠOLE NIMA DOSTOPA DO RETEALA 4 DNEVNO UPORABLJA RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIJSKIH IN POVEZOVALNIH UČILNICAH Z MULTIMEDIJSKIMI ORODJI, PROJEKT PAMETNE ŠOLE PA USTREZA NAVEDENEMU CILJU IZVAJANJA UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZBOLJŠANJE UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ, DA BI IZBOLJŠALI UČNE TEHNIKE IN OTROKE PRIBLIŽALI INTERAKTIVNI IN KOOPERATIVNI OBLIKI INTELEKTUALNE LASTNINE. S PROJEKTOM PAMETNE ŠOLE JE CILJ SPREMENITI UVELJAVLJENO OBLIKO UČENJA, VZPOSTAVLJENO V LETIH, V KATERIH JE BILO USTANOVLJENO V OSREDNJEM IN OSREDNJEM POLOŽAJU ALLAULE, DA SE USTVARI UČNO OBMOČJE, V KATEREM LAHKO VSAK UDELEŽENI AKTER IGRA PARTICIPATIVNO VLOGO V ZNANJU BREZ PI, KI SE PRENAŠA DALLTO, VENDAR POSTANE REZULTAT DELA (Slovenian)
Property / summary: PODATKI, KI JIH JE LETA 2013 ZBRAL NACIONALNI MEDUNIVERZITETNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKO CINI, KAŽEJO, DA 34 OSNOVNOŠOLCEV IN 25 DIJAKOV SREDNJE ŠOLE NIMA DOSTOPA DO RETEALA 4 DNEVNO UPORABLJA RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIJSKIH IN POVEZOVALNIH UČILNICAH Z MULTIMEDIJSKIMI ORODJI, PROJEKT PAMETNE ŠOLE PA USTREZA NAVEDENEMU CILJU IZVAJANJA UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZBOLJŠANJE UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ, DA BI IZBOLJŠALI UČNE TEHNIKE IN OTROKE PRIBLIŽALI INTERAKTIVNI IN KOOPERATIVNI OBLIKI INTELEKTUALNE LASTNINE. S PROJEKTOM PAMETNE ŠOLE JE CILJ SPREMENITI UVELJAVLJENO OBLIKO UČENJA, VZPOSTAVLJENO V LETIH, V KATERIH JE BILO USTANOVLJENO V OSREDNJEM IN OSREDNJEM POLOŽAJU ALLAULE, DA SE USTVARI UČNO OBMOČJE, V KATEREM LAHKO VSAK UDELEŽENI AKTER IGRA PARTICIPATIVNO VLOGO V ZNANJU BREZ PI, KI SE PRENAŠA DALLTO, VENDAR POSTANE REZULTAT DELA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PODATKI, KI JIH JE LETA 2013 ZBRAL NACIONALNI MEDUNIVERZITETNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKO CINI, KAŽEJO, DA 34 OSNOVNOŠOLCEV IN 25 DIJAKOV SREDNJE ŠOLE NIMA DOSTOPA DO RETEALA 4 DNEVNO UPORABLJA RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIJSKIH IN POVEZOVALNIH UČILNICAH Z MULTIMEDIJSKIMI ORODJI, PROJEKT PAMETNE ŠOLE PA USTREZA NAVEDENEMU CILJU IZVAJANJA UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZBOLJŠANJE UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ, DA BI IZBOLJŠALI UČNE TEHNIKE IN OTROKE PRIBLIŽALI INTERAKTIVNI IN KOOPERATIVNI OBLIKI INTELEKTUALNE LASTNINE. S PROJEKTOM PAMETNE ŠOLE JE CILJ SPREMENITI UVELJAVLJENO OBLIKO UČENJA, VZPOSTAVLJENO V LETIH, V KATERIH JE BILO USTANOVLJENO V OSREDNJEM IN OSREDNJEM POLOŽAJU ALLAULE, DA SE USTVARI UČNO OBMOČJE, V KATEREM LAHKO VSAK UDELEŽENI AKTER IGRA PARTICIPATIVNO VLOGO V ZNANJU BREZ PI, KI SE PRENAŠA DALLTO, VENDAR POSTANE REZULTAT DELA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÚDAJE SHROMÁŽDĚNÉ NÁRODNÍM MEZIUNIVERZITNÍM KONSORCIEM PRO INFORMATICA CINI V ROCE 2013 UKAZUJÍ, ŽE 34 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 25 STŘEDOŠKOLSKÝCH ŠKOL NEMÁ PŘÍSTUP K RETEAL 4, POUŽÍVÁ RECTEAOONLY DENNĚ VE 44 MULTIMEDIÁLNÍCH A PROPOJOVACÍCH UČEBNÁCH S MULTIMEDIÁLNÍMI NÁSTROJI A PROJEKT INTELIGENTNÍ ŠKOLY REAGUJE NA VÝŠE UVEDENÝ CÍL IMPLEMENTOVAT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ TECHNIKY A PŘIBLÍŽIT DĚTI INTERAKTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ FORMĚ DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ. CÍLEM PROJEKTU INTELIGENTNÍ ŠKOLY JE ZMĚNIT ZAVEDENOU FORMU UČENÍ ZAVEDENOU V LETECH, V NICHŽ BYLA ZALOŽENA V POZICI CENTRÁLNÍ A ÚSTŘEDNÍ PRO ALLAULA, A VYTVOŘIT TAK VZDĚLÁVACÍ OBLAST, V NÍŽ MŮŽE KAŽDÝ ZÚČASTNĚNÝ AKTÉR HRÁT PARTICIPATIVNÍ ÚLOHU VE ZNALOSTECH, KTERÉ NEJSOU PŘENÁŠENY PI, ALE STÁVÁ SE VÝSLEDKEM PRÁCE (Czech)
Property / summary: ÚDAJE SHROMÁŽDĚNÉ NÁRODNÍM MEZIUNIVERZITNÍM KONSORCIEM PRO INFORMATICA CINI V ROCE 2013 UKAZUJÍ, ŽE 34 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 25 STŘEDOŠKOLSKÝCH ŠKOL NEMÁ PŘÍSTUP K RETEAL 4, POUŽÍVÁ RECTEAOONLY DENNĚ VE 44 MULTIMEDIÁLNÍCH A PROPOJOVACÍCH UČEBNÁCH S MULTIMEDIÁLNÍMI NÁSTROJI A PROJEKT INTELIGENTNÍ ŠKOLY REAGUJE NA VÝŠE UVEDENÝ CÍL IMPLEMENTOVAT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ TECHNIKY A PŘIBLÍŽIT DĚTI INTERAKTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ FORMĚ DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ. CÍLEM PROJEKTU INTELIGENTNÍ ŠKOLY JE ZMĚNIT ZAVEDENOU FORMU UČENÍ ZAVEDENOU V LETECH, V NICHŽ BYLA ZALOŽENA V POZICI CENTRÁLNÍ A ÚSTŘEDNÍ PRO ALLAULA, A VYTVOŘIT TAK VZDĚLÁVACÍ OBLAST, V NÍŽ MŮŽE KAŽDÝ ZÚČASTNĚNÝ AKTÉR HRÁT PARTICIPATIVNÍ ÚLOHU VE ZNALOSTECH, KTERÉ NEJSOU PŘENÁŠENY PI, ALE STÁVÁ SE VÝSLEDKEM PRÁCE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÚDAJE SHROMÁŽDĚNÉ NÁRODNÍM MEZIUNIVERZITNÍM KONSORCIEM PRO INFORMATICA CINI V ROCE 2013 UKAZUJÍ, ŽE 34 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 25 STŘEDOŠKOLSKÝCH ŠKOL NEMÁ PŘÍSTUP K RETEAL 4, POUŽÍVÁ RECTEAOONLY DENNĚ VE 44 MULTIMEDIÁLNÍCH A PROPOJOVACÍCH UČEBNÁCH S MULTIMEDIÁLNÍMI NÁSTROJI A PROJEKT INTELIGENTNÍ ŠKOLY REAGUJE NA VÝŠE UVEDENÝ CÍL IMPLEMENTOVAT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ TECHNIKY A PŘIBLÍŽIT DĚTI INTERAKTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ FORMĚ DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ. CÍLEM PROJEKTU INTELIGENTNÍ ŠKOLY JE ZMĚNIT ZAVEDENOU FORMU UČENÍ ZAVEDENOU V LETECH, V NICHŽ BYLA ZALOŽENA V POZICI CENTRÁLNÍ A ÚSTŘEDNÍ PRO ALLAULA, A VYTVOŘIT TAK VZDĚLÁVACÍ OBLAST, V NÍŽ MŮŽE KAŽDÝ ZÚČASTNĚNÝ AKTÉR HRÁT PARTICIPATIVNÍ ÚLOHU VE ZNALOSTECH, KTERÉ NEJSOU PŘENÁŠENY PI, ALE STÁVÁ SE VÝSLEDKEM PRÁCE (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
2013 M. NACIONALINIO TARPUNIVERSITETINIO INFORMATICA CINI KONSORCIUMO SURINKTI DUOMENYS RODO, KAD 34 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI IR 25 VIDURINĖS MOKYKLOS NETURI PRIEIGOS PRIE „RETEAL 4“, „RECTEAOONLY“ KASDIEN NAUDOJASI 44 DAUGIALYPĖS TERPĖS IR RYŠIO KLASĖSE SU MULTIMEDIJOS PRIEMONĖMIS, O IŠMANIŲJŲ MOKYKLŲ PROJEKTAS ATITINKA PIRMIAU NURODYTĄ TIKSLĄ ĮGYVENDINTI SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI METODUS IR PRIARTINTI VAIKUS PRIE INTERAKTYVIOS IR BENDRADARBIAVIMO INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS FORMOS. PAŽANGIOSIOS MOKYKLOS PROJEKTU SIEKIAMA IŠ DALIES PAKEISTI NUSTATYTĄ MOKYMOSI FORMĄ, KURI BUVO SUKURTA TAIS METAIS, KAI JIS BUVO SUKURTAS KAIP CENTRINĖ IR CENTRINĖ ALLAULA PADĖTIS, SIEKIANT SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE KIEKVIENAS DALYVAUJANTIS DALYVIS GALĖTŲ ATLIKTI DALYVAVIMĄ DALLTO PERDUODAMOSE NE PI ŽINIOSE, BET TAMPA (Lithuanian)
Property / summary: 2013 M. NACIONALINIO TARPUNIVERSITETINIO INFORMATICA CINI KONSORCIUMO SURINKTI DUOMENYS RODO, KAD 34 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI IR 25 VIDURINĖS MOKYKLOS NETURI PRIEIGOS PRIE „RETEAL 4“, „RECTEAOONLY“ KASDIEN NAUDOJASI 44 DAUGIALYPĖS TERPĖS IR RYŠIO KLASĖSE SU MULTIMEDIJOS PRIEMONĖMIS, O IŠMANIŲJŲ MOKYKLŲ PROJEKTAS ATITINKA PIRMIAU NURODYTĄ TIKSLĄ ĮGYVENDINTI SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI METODUS IR PRIARTINTI VAIKUS PRIE INTERAKTYVIOS IR BENDRADARBIAVIMO INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS FORMOS. PAŽANGIOSIOS MOKYKLOS PROJEKTU SIEKIAMA IŠ DALIES PAKEISTI NUSTATYTĄ MOKYMOSI FORMĄ, KURI BUVO SUKURTA TAIS METAIS, KAI JIS BUVO SUKURTAS KAIP CENTRINĖ IR CENTRINĖ ALLAULA PADĖTIS, SIEKIANT SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE KIEKVIENAS DALYVAUJANTIS DALYVIS GALĖTŲ ATLIKTI DALYVAVIMĄ DALLTO PERDUODAMOSE NE PI ŽINIOSE, BET TAMPA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 2013 M. NACIONALINIO TARPUNIVERSITETINIO INFORMATICA CINI KONSORCIUMO SURINKTI DUOMENYS RODO, KAD 34 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI IR 25 VIDURINĖS MOKYKLOS NETURI PRIEIGOS PRIE „RETEAL 4“, „RECTEAOONLY“ KASDIEN NAUDOJASI 44 DAUGIALYPĖS TERPĖS IR RYŠIO KLASĖSE SU MULTIMEDIJOS PRIEMONĖMIS, O IŠMANIŲJŲ MOKYKLŲ PROJEKTAS ATITINKA PIRMIAU NURODYTĄ TIKSLĄ ĮGYVENDINTI SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI METODUS IR PRIARTINTI VAIKUS PRIE INTERAKTYVIOS IR BENDRADARBIAVIMO INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS FORMOS. PAŽANGIOSIOS MOKYKLOS PROJEKTU SIEKIAMA IŠ DALIES PAKEISTI NUSTATYTĄ MOKYMOSI FORMĄ, KURI BUVO SUKURTA TAIS METAIS, KAI JIS BUVO SUKURTAS KAIP CENTRINĖ IR CENTRINĖ ALLAULA PADĖTIS, SIEKIANT SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE KIEKVIENAS DALYVAUJANTIS DALYVIS GALĖTŲ ATLIKTI DALYVAVIMĄ DALLTO PERDUODAMOSE NE PI ŽINIOSE, BET TAMPA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DATI, KO 2013. GADĀ APKOPOJA VALSTS STARPUNIVERSITĀŠU KONSORCIJS INFORMATICA CINI, LIECINA, KA 34 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 25 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM NAV PIEKĻUVES RETEAL 4, KATRU DIENU 44 MULTIVIDES KLASĒS UN SAVIENOJUMA KLASĒS AR MULTIMEDIJU RĪKIEM IZMANTO RECTEAOONLY, UN VIEDĀS SKOLAS PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠ MINĒTAJAM MĒRĶIM ĪSTENOT DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU METODES UN TUVINĀTU BĒRNUS INTERAKTĪVAI UN KOOPERATĪVAI IP FORMAI. AR VIEDO SKOLU PROJEKTU MĒRĶIS IR GROZĪT IZVEIDOTO MĀCĪBU FORMU, KAS IZVEIDOTA GADOS, KAD TĀ IR IZVEIDOTA CENTRĀLĀ UN CENTRĀLĀ POZĪCIJĀ ALLAULA, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU TELPU, KURĀ KATRS IESAISTĪTAIS DALĪBNIEKS VAR PIEDALĪTIES NE PI ZINĀŠANĀS, KAS NODOTAS DALLTO, BET KĻŪST PAR DARBA REZULTĀTU: (Latvian)
Property / summary: DATI, KO 2013. GADĀ APKOPOJA VALSTS STARPUNIVERSITĀŠU KONSORCIJS INFORMATICA CINI, LIECINA, KA 34 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 25 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM NAV PIEKĻUVES RETEAL 4, KATRU DIENU 44 MULTIVIDES KLASĒS UN SAVIENOJUMA KLASĒS AR MULTIMEDIJU RĪKIEM IZMANTO RECTEAOONLY, UN VIEDĀS SKOLAS PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠ MINĒTAJAM MĒRĶIM ĪSTENOT DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU METODES UN TUVINĀTU BĒRNUS INTERAKTĪVAI UN KOOPERATĪVAI IP FORMAI. AR VIEDO SKOLU PROJEKTU MĒRĶIS IR GROZĪT IZVEIDOTO MĀCĪBU FORMU, KAS IZVEIDOTA GADOS, KAD TĀ IR IZVEIDOTA CENTRĀLĀ UN CENTRĀLĀ POZĪCIJĀ ALLAULA, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU TELPU, KURĀ KATRS IESAISTĪTAIS DALĪBNIEKS VAR PIEDALĪTIES NE PI ZINĀŠANĀS, KAS NODOTAS DALLTO, BET KĻŪST PAR DARBA REZULTĀTU: (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DATI, KO 2013. GADĀ APKOPOJA VALSTS STARPUNIVERSITĀŠU KONSORCIJS INFORMATICA CINI, LIECINA, KA 34 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 25 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM NAV PIEKĻUVES RETEAL 4, KATRU DIENU 44 MULTIVIDES KLASĒS UN SAVIENOJUMA KLASĒS AR MULTIMEDIJU RĪKIEM IZMANTO RECTEAOONLY, UN VIEDĀS SKOLAS PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠ MINĒTAJAM MĒRĶIM ĪSTENOT DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU METODES UN TUVINĀTU BĒRNUS INTERAKTĪVAI UN KOOPERATĪVAI IP FORMAI. AR VIEDO SKOLU PROJEKTU MĒRĶIS IR GROZĪT IZVEIDOTO MĀCĪBU FORMU, KAS IZVEIDOTA GADOS, KAD TĀ IR IZVEIDOTA CENTRĀLĀ UN CENTRĀLĀ POZĪCIJĀ ALLAULA, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU TELPU, KURĀ KATRS IESAISTĪTAIS DALĪBNIEKS VAR PIEDALĪTIES NE PI ZINĀŠANĀS, KAS NODOTAS DALLTO, BET KĻŪST PAR DARBA REZULTĀTU: (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ДАННИТЕ, СЪБРАНИ ОТ НАЦИОНАЛНИЯ МЕЖДУУНИВЕРСИТЕТСКИ КОНСОРЦИУМ ЗА INFORMATICA CINI ПРЕЗ 2013 Г., ПОКАЗВАТ, ЧЕ 34 ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И 25 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯМАТ ДОСТЪП ДО RETEAL 4, ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ RECTEAOONLY В 44 ОТ КЛАСНИТЕ СТАИ ПО МУЛТИМЕДИЯ И СВЪРЗВАНЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, А ПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ ОТГОВАРЯ НА ГОРЕПОСОЧЕНАТА ЦЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО ИНТЕРАКТИВНА И КООПЕРАТИВНА ФОРМА НА ИС. С ПРОЕКТА „ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ“ ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗМЕНИ УСТАНОВЕНА ФОРМА НА УЧЕНЕ, УСТАНОВЕНА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ПРЕЗ КОИТО ТО Е СЪЗДАДЕНО В ЦЕНТРАЛНА И ЦЕНТРАЛНА ПОЗИЦИЯ НА ALLAULA, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧАСТНИК МОЖЕ ДА ИГРАЕ АКТИВНА РОЛЯ В ЗНАНИЯТА, ПРЕДАВАНИ ОТ DALLTO, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С PI, НО СЕ ПРЕВРЪЩА В РЕЗУЛТАТ ОТ РАБОТАТА НА (Bulgarian)
Property / summary: ДАННИТЕ, СЪБРАНИ ОТ НАЦИОНАЛНИЯ МЕЖДУУНИВЕРСИТЕТСКИ КОНСОРЦИУМ ЗА INFORMATICA CINI ПРЕЗ 2013 Г., ПОКАЗВАТ, ЧЕ 34 ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И 25 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯМАТ ДОСТЪП ДО RETEAL 4, ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ RECTEAOONLY В 44 ОТ КЛАСНИТЕ СТАИ ПО МУЛТИМЕДИЯ И СВЪРЗВАНЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, А ПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ ОТГОВАРЯ НА ГОРЕПОСОЧЕНАТА ЦЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО ИНТЕРАКТИВНА И КООПЕРАТИВНА ФОРМА НА ИС. С ПРОЕКТА „ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ“ ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗМЕНИ УСТАНОВЕНА ФОРМА НА УЧЕНЕ, УСТАНОВЕНА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ПРЕЗ КОИТО ТО Е СЪЗДАДЕНО В ЦЕНТРАЛНА И ЦЕНТРАЛНА ПОЗИЦИЯ НА ALLAULA, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧАСТНИК МОЖЕ ДА ИГРАЕ АКТИВНА РОЛЯ В ЗНАНИЯТА, ПРЕДАВАНИ ОТ DALLTO, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С PI, НО СЕ ПРЕВРЪЩА В РЕЗУЛТАТ ОТ РАБОТАТА НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ДАННИТЕ, СЪБРАНИ ОТ НАЦИОНАЛНИЯ МЕЖДУУНИВЕРСИТЕТСКИ КОНСОРЦИУМ ЗА INFORMATICA CINI ПРЕЗ 2013 Г., ПОКАЗВАТ, ЧЕ 34 ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И 25 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯМАТ ДОСТЪП ДО RETEAL 4, ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ RECTEAOONLY В 44 ОТ КЛАСНИТЕ СТАИ ПО МУЛТИМЕДИЯ И СВЪРЗВАНЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, А ПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ ОТГОВАРЯ НА ГОРЕПОСОЧЕНАТА ЦЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО ИНТЕРАКТИВНА И КООПЕРАТИВНА ФОРМА НА ИС. С ПРОЕКТА „ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ“ ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗМЕНИ УСТАНОВЕНА ФОРМА НА УЧЕНЕ, УСТАНОВЕНА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ПРЕЗ КОИТО ТО Е СЪЗДАДЕНО В ЦЕНТРАЛНА И ЦЕНТРАЛНА ПОЗИЦИЯ НА ALLAULA, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧАСТНИК МОЖЕ ДА ИГРАЕ АКТИВНА РОЛЯ В ЗНАНИЯТА, ПРЕДАВАНИ ОТ DALLTO, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С PI, НО СЕ ПРЕВРЪЩА В РЕЗУЛТАТ ОТ РАБОТАТА НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ INFORMATICA CINI SZÁMÁRA LÉTREHOZOTT NEMZETI EGYETEMKÖZI KONZORCIUM ÁLTAL 2013-BAN GYŰJTÖTT ADATOK AZT MUTATJÁK, HOGY 34 ÁLTALÁNOS ISKOLÁS ÉS 25 KÖZÉPISKOLAI TANULÓ NEM FÉR HOZZÁ A RETEAL 4-HEZ, A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL RENDELKEZŐ MULTIMÉDIÁS ÉS KAPCSOLÓDÁSI TANTERMEK 44-ÉBEN NAPI RENDSZERESSÉGGEL HASZNÁLJA A RECTEAOONLY-T, ÉS AZ INTELLIGENS ISKOLAI PROJEKT A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ FENTI CÉLKITŰZÉSRE REAGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A TANULÁSI TECHNIKÁK FEJLESZTÉSE ÉS A GYERMEKEKNEK AZ INTERAKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ SZELLEMI TULAJDONHOZ VALÓ KÖZELEBB HOZÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ „INTELLIGENS ISKOLA” PROJEKTTEL A CÉL AZ, HOGY AZ ALLAULA KÖZPONTI ÉS KÖZPONTI POZÍCIÓJÁBAN LÉTREHOZOTT, MÁR LÉTEZŐ TANULÁSI FORMÁT MÓDOSÍTSÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TANULÁSI TERÜLETET HOZZANAK LÉTRE, AMELYBEN MINDEN ÉRINTETT SZEREPLŐ RÉSZT VEHET A NEM PI-TUDÁS TOVÁBBÍTOTT DALLTO-BAN, DE A KÖVETKEZŐ MUNKA EREDMÉNYE LESZ: (Hungarian)
Property / summary: AZ INFORMATICA CINI SZÁMÁRA LÉTREHOZOTT NEMZETI EGYETEMKÖZI KONZORCIUM ÁLTAL 2013-BAN GYŰJTÖTT ADATOK AZT MUTATJÁK, HOGY 34 ÁLTALÁNOS ISKOLÁS ÉS 25 KÖZÉPISKOLAI TANULÓ NEM FÉR HOZZÁ A RETEAL 4-HEZ, A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL RENDELKEZŐ MULTIMÉDIÁS ÉS KAPCSOLÓDÁSI TANTERMEK 44-ÉBEN NAPI RENDSZERESSÉGGEL HASZNÁLJA A RECTEAOONLY-T, ÉS AZ INTELLIGENS ISKOLAI PROJEKT A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ FENTI CÉLKITŰZÉSRE REAGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A TANULÁSI TECHNIKÁK FEJLESZTÉSE ÉS A GYERMEKEKNEK AZ INTERAKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ SZELLEMI TULAJDONHOZ VALÓ KÖZELEBB HOZÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ „INTELLIGENS ISKOLA” PROJEKTTEL A CÉL AZ, HOGY AZ ALLAULA KÖZPONTI ÉS KÖZPONTI POZÍCIÓJÁBAN LÉTREHOZOTT, MÁR LÉTEZŐ TANULÁSI FORMÁT MÓDOSÍTSÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TANULÁSI TERÜLETET HOZZANAK LÉTRE, AMELYBEN MINDEN ÉRINTETT SZEREPLŐ RÉSZT VEHET A NEM PI-TUDÁS TOVÁBBÍTOTT DALLTO-BAN, DE A KÖVETKEZŐ MUNKA EREDMÉNYE LESZ: (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ INFORMATICA CINI SZÁMÁRA LÉTREHOZOTT NEMZETI EGYETEMKÖZI KONZORCIUM ÁLTAL 2013-BAN GYŰJTÖTT ADATOK AZT MUTATJÁK, HOGY 34 ÁLTALÁNOS ISKOLÁS ÉS 25 KÖZÉPISKOLAI TANULÓ NEM FÉR HOZZÁ A RETEAL 4-HEZ, A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL RENDELKEZŐ MULTIMÉDIÁS ÉS KAPCSOLÓDÁSI TANTERMEK 44-ÉBEN NAPI RENDSZERESSÉGGEL HASZNÁLJA A RECTEAOONLY-T, ÉS AZ INTELLIGENS ISKOLAI PROJEKT A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ FENTI CÉLKITŰZÉSRE REAGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A TANULÁSI TECHNIKÁK FEJLESZTÉSE ÉS A GYERMEKEKNEK AZ INTERAKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ SZELLEMI TULAJDONHOZ VALÓ KÖZELEBB HOZÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ „INTELLIGENS ISKOLA” PROJEKTTEL A CÉL AZ, HOGY AZ ALLAULA KÖZPONTI ÉS KÖZPONTI POZÍCIÓJÁBAN LÉTREHOZOTT, MÁR LÉTEZŐ TANULÁSI FORMÁT MÓDOSÍTSÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TANULÁSI TERÜLETET HOZZANAK LÉTRE, AMELYBEN MINDEN ÉRINTETT SZEREPLŐ RÉSZT VEHET A NEM PI-TUDÁS TOVÁBBÍTOTT DALLTO-BAN, DE A KÖVETKEZŐ MUNKA EREDMÉNYE LESZ: (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÉIRÍONN NA SONRAÍ A BHAILIGH AN CUIBHREANNAS NÁISIÚNTA IDIR-OLLSCOILE LE HAGHAIDH INFORMATICA CINI IN 2013 NACH BHFUIL ROCHTAIN AG 34 DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 25 DE DHALTAÍ MEÁNSCOILE AR RETEAL 4, GO N-ÚSÁIDEANN SIAD RECTEAOONLY AR BHONN LAETHÚIL I 44 DE NA SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN AGUS CEANGAIL LE HUIRLISÍ ILMHEÁN AGUS GO BHFREAGRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE DON CHUSPÓIR THUASLUAITE MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN A CHUR CHUN FEIDHME CHUN FEABHAS A CHUR AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN CHUN FEABHAS A CHUR AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA AGUS CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO FHOIRM IDIRGHNÍOMHACH CHOMHOIBRITHEACH IP. LEIS AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE, IS É AN AIDHM FOIRM BHUNAITHE FOGHLAMA A BUNAÍODH SNA BLIANTA INA BHFUIL SÉ BUNAITHE I RIOCHT LÁRNACH AGUS LÁRNACH CHUN ALLAULA A CHRUTHÚ D’FHONN LIMISTÉAR FOGHLAMA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LE GACH GNÍOMHAÍ LENA MBAINEANN RÓL RANNPHÁIRTEACH A IMIRT IN EOLAS NEAMH PI A THARCHUIRTEAR DALLTO ACH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH MAR THORADH AR OBAIR (Irish)
Property / summary: LÉIRÍONN NA SONRAÍ A BHAILIGH AN CUIBHREANNAS NÁISIÚNTA IDIR-OLLSCOILE LE HAGHAIDH INFORMATICA CINI IN 2013 NACH BHFUIL ROCHTAIN AG 34 DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 25 DE DHALTAÍ MEÁNSCOILE AR RETEAL 4, GO N-ÚSÁIDEANN SIAD RECTEAOONLY AR BHONN LAETHÚIL I 44 DE NA SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN AGUS CEANGAIL LE HUIRLISÍ ILMHEÁN AGUS GO BHFREAGRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE DON CHUSPÓIR THUASLUAITE MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN A CHUR CHUN FEIDHME CHUN FEABHAS A CHUR AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN CHUN FEABHAS A CHUR AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA AGUS CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO FHOIRM IDIRGHNÍOMHACH CHOMHOIBRITHEACH IP. LEIS AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE, IS É AN AIDHM FOIRM BHUNAITHE FOGHLAMA A BUNAÍODH SNA BLIANTA INA BHFUIL SÉ BUNAITHE I RIOCHT LÁRNACH AGUS LÁRNACH CHUN ALLAULA A CHRUTHÚ D’FHONN LIMISTÉAR FOGHLAMA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LE GACH GNÍOMHAÍ LENA MBAINEANN RÓL RANNPHÁIRTEACH A IMIRT IN EOLAS NEAMH PI A THARCHUIRTEAR DALLTO ACH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH MAR THORADH AR OBAIR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÉIRÍONN NA SONRAÍ A BHAILIGH AN CUIBHREANNAS NÁISIÚNTA IDIR-OLLSCOILE LE HAGHAIDH INFORMATICA CINI IN 2013 NACH BHFUIL ROCHTAIN AG 34 DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 25 DE DHALTAÍ MEÁNSCOILE AR RETEAL 4, GO N-ÚSÁIDEANN SIAD RECTEAOONLY AR BHONN LAETHÚIL I 44 DE NA SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN AGUS CEANGAIL LE HUIRLISÍ ILMHEÁN AGUS GO BHFREAGRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE DON CHUSPÓIR THUASLUAITE MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN A CHUR CHUN FEIDHME CHUN FEABHAS A CHUR AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN CHUN FEABHAS A CHUR AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA AGUS CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO FHOIRM IDIRGHNÍOMHACH CHOMHOIBRITHEACH IP. LEIS AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE, IS É AN AIDHM FOIRM BHUNAITHE FOGHLAMA A BUNAÍODH SNA BLIANTA INA BHFUIL SÉ BUNAITHE I RIOCHT LÁRNACH AGUS LÁRNACH CHUN ALLAULA A CHRUTHÚ D’FHONN LIMISTÉAR FOGHLAMA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LE GACH GNÍOMHAÍ LENA MBAINEANN RÓL RANNPHÁIRTEACH A IMIRT IN EOLAS NEAMH PI A THARCHUIRTEAR DALLTO ACH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH MAR THORADH AR OBAIR (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE UPPGIFTER SOM SAMLADES IN AV DET NATIONELLA UNIVERSITETSKONSORTIET FÖR INFORMATICA CINI 2013 VISAR ATT 34 AV GRUNDSKOLEELEVERNA OCH 25 I GYMNASIET INTE HAR TILLGÅNG TILL RETEAL 4, ANVÄNDER RECTEAOONLY DAGLIGEN I 44 AV MULTIMEDIE- OCH ANSLUTNINGSKLASSRUM MED MULTIMEDIEVERKTYG, OCH PROJEKTET FÖR SMARTA SKOLOR SVARAR MOT OVANNÄMNDA MÅL ATT GENOMFÖRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMETODERNA OCH FÖRA BARNEN NÄRMARE EN INTERAKTIV OCH SAMARBETSFORM AV IP. SYFTET MED PROJEKTET SMART SKOL ÄR ATT ÄNDRA EN ETABLERAD FORM AV LÄRANDE SOM ETABLERATS UNDER DE ÅR DÅ DET HAR ETABLERATS I EN POSITION SOM CENTRAL OCH CENTRAL FÖR ALLAULA FÖR ATT SKAPA ETT LÄRANDEOMRÅDE DÄR VARJE AKTÖR KAN SPELA EN DELTAGANDE ROLL I ICKE PI-KUNSKAP SOM ÖVERFÖRS DALLTO MEN BLIR RESULTATET AV ETT ARBETE MED (Swedish)
Property / summary: DE UPPGIFTER SOM SAMLADES IN AV DET NATIONELLA UNIVERSITETSKONSORTIET FÖR INFORMATICA CINI 2013 VISAR ATT 34 AV GRUNDSKOLEELEVERNA OCH 25 I GYMNASIET INTE HAR TILLGÅNG TILL RETEAL 4, ANVÄNDER RECTEAOONLY DAGLIGEN I 44 AV MULTIMEDIE- OCH ANSLUTNINGSKLASSRUM MED MULTIMEDIEVERKTYG, OCH PROJEKTET FÖR SMARTA SKOLOR SVARAR MOT OVANNÄMNDA MÅL ATT GENOMFÖRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMETODERNA OCH FÖRA BARNEN NÄRMARE EN INTERAKTIV OCH SAMARBETSFORM AV IP. SYFTET MED PROJEKTET SMART SKOL ÄR ATT ÄNDRA EN ETABLERAD FORM AV LÄRANDE SOM ETABLERATS UNDER DE ÅR DÅ DET HAR ETABLERATS I EN POSITION SOM CENTRAL OCH CENTRAL FÖR ALLAULA FÖR ATT SKAPA ETT LÄRANDEOMRÅDE DÄR VARJE AKTÖR KAN SPELA EN DELTAGANDE ROLL I ICKE PI-KUNSKAP SOM ÖVERFÖRS DALLTO MEN BLIR RESULTATET AV ETT ARBETE MED (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE UPPGIFTER SOM SAMLADES IN AV DET NATIONELLA UNIVERSITETSKONSORTIET FÖR INFORMATICA CINI 2013 VISAR ATT 34 AV GRUNDSKOLEELEVERNA OCH 25 I GYMNASIET INTE HAR TILLGÅNG TILL RETEAL 4, ANVÄNDER RECTEAOONLY DAGLIGEN I 44 AV MULTIMEDIE- OCH ANSLUTNINGSKLASSRUM MED MULTIMEDIEVERKTYG, OCH PROJEKTET FÖR SMARTA SKOLOR SVARAR MOT OVANNÄMNDA MÅL ATT GENOMFÖRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMETODERNA OCH FÖRA BARNEN NÄRMARE EN INTERAKTIV OCH SAMARBETSFORM AV IP. SYFTET MED PROJEKTET SMART SKOL ÄR ATT ÄNDRA EN ETABLERAD FORM AV LÄRANDE SOM ETABLERATS UNDER DE ÅR DÅ DET HAR ETABLERATS I EN POSITION SOM CENTRAL OCH CENTRAL FÖR ALLAULA FÖR ATT SKAPA ETT LÄRANDEOMRÅDE DÄR VARJE AKTÖR KAN SPELA EN DELTAGANDE ROLL I ICKE PI-KUNSKAP SOM ÖVERFÖRS DALLTO MEN BLIR RESULTATET AV ETT ARBETE MED (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INFORMATICA CINI RIIKLIKU ÜLIKOOLIDEVAHELISE KONSORTSIUMI POOLT 2013. AASTAL KOGUTUD ANDMED NÄITAVAD, ET 34 ALGKOOLIÕPILASEL JA 25 KESKKOOLIÕPILASEL PUUDUB JUURDEPÄÄS RETEAL 4-LE, KASUTADA IGA PÄEV 44 MULTIMEEDIA- JA ÜHENDAMISKLASSIS MULTIMEEDIAVAHENDITEGA NING ARUKA KOOLI PROJEKT VASTAB EESPOOL NIMETATUD EESMÄRGILE RAKENDADA DIGITAAL- JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAID, ET PARANDADA DIGITAALSETE JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIATE KASUTAMIST, ET PARANDADA ÕPPIMISMEETODEID JA TUUA LAPSED LÄHEMALE INTERAKTIIVSELE JA KOOSTÖÖPÕHISELE INTELLEKTUAALOMANDI VORMILE. ARUKA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA VÄLJAKUJUNENUD ÕPPEVORMI, MIS ON LOODUD AASTATEL, MIL SEE ON LOODUD ALLAULA KESKSES JA KESKSES POSITSIOONIS, ET LUUA ÕPPEALA, KUS IGA OSALEJA SAAKS OSALEDA DALLTO EDASTATUD TEADMISTES, MIS EI OLE PI-D, KUID SAAB JÄRGMISE TÖÖ TULEMUSENA: (Estonian)
Property / summary: INFORMATICA CINI RIIKLIKU ÜLIKOOLIDEVAHELISE KONSORTSIUMI POOLT 2013. AASTAL KOGUTUD ANDMED NÄITAVAD, ET 34 ALGKOOLIÕPILASEL JA 25 KESKKOOLIÕPILASEL PUUDUB JUURDEPÄÄS RETEAL 4-LE, KASUTADA IGA PÄEV 44 MULTIMEEDIA- JA ÜHENDAMISKLASSIS MULTIMEEDIAVAHENDITEGA NING ARUKA KOOLI PROJEKT VASTAB EESPOOL NIMETATUD EESMÄRGILE RAKENDADA DIGITAAL- JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAID, ET PARANDADA DIGITAALSETE JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIATE KASUTAMIST, ET PARANDADA ÕPPIMISMEETODEID JA TUUA LAPSED LÄHEMALE INTERAKTIIVSELE JA KOOSTÖÖPÕHISELE INTELLEKTUAALOMANDI VORMILE. ARUKA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA VÄLJAKUJUNENUD ÕPPEVORMI, MIS ON LOODUD AASTATEL, MIL SEE ON LOODUD ALLAULA KESKSES JA KESKSES POSITSIOONIS, ET LUUA ÕPPEALA, KUS IGA OSALEJA SAAKS OSALEDA DALLTO EDASTATUD TEADMISTES, MIS EI OLE PI-D, KUID SAAB JÄRGMISE TÖÖ TULEMUSENA: (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INFORMATICA CINI RIIKLIKU ÜLIKOOLIDEVAHELISE KONSORTSIUMI POOLT 2013. AASTAL KOGUTUD ANDMED NÄITAVAD, ET 34 ALGKOOLIÕPILASEL JA 25 KESKKOOLIÕPILASEL PUUDUB JUURDEPÄÄS RETEAL 4-LE, KASUTADA IGA PÄEV 44 MULTIMEEDIA- JA ÜHENDAMISKLASSIS MULTIMEEDIAVAHENDITEGA NING ARUKA KOOLI PROJEKT VASTAB EESPOOL NIMETATUD EESMÄRGILE RAKENDADA DIGITAAL- JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAID, ET PARANDADA DIGITAALSETE JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIATE KASUTAMIST, ET PARANDADA ÕPPIMISMEETODEID JA TUUA LAPSED LÄHEMALE INTERAKTIIVSELE JA KOOSTÖÖPÕHISELE INTELLEKTUAALOMANDI VORMILE. ARUKA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA VÄLJAKUJUNENUD ÕPPEVORMI, MIS ON LOODUD AASTATEL, MIL SEE ON LOODUD ALLAULA KESKSES JA KESKSES POSITSIOONIS, ET LUUA ÕPPEALA, KUS IGA OSALEJA SAAKS OSALEDA DALLTO EDASTATUD TEADMISTES, MIS EI OLE PI-D, KUID SAAB JÄRGMISE TÖÖ TULEMUSENA: (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
LUCCA
Property / location (string): LUCCA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
25,999.69 Euro
Amount25,999.69 Euro
UnitEuro
Property / budget: 25,999.69 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,999.84 Euro
Amount12,999.84 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,999.84 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:52, 8 April 2023

Project Q1889676 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SMART SCHOOL
Project Q1889676 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,999.84 Euro
    0 references
    budget
    25,999.69 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    18 April 2016
    0 references
    end time
    21 December 2016
    0 references
    expected end time
    23 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    LUCCA CENTRO STORICO
    0 references
    coordinate location

    43°50'34.22"N, 10°30'10.37"E
    0 references
    summary
    IL DATI RACCOLTI DAL CONSORZIO INTERUNIVERSITARIO NAZIONALE PER LINFORMATICA CINI NEL 2013 DIMOSTRANO CHEOIL 34 DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E IL 25 DELLA SCUOLA SECONDARIA NON HA ACCESSO ALLA RETEOIL 4 UTILIZZA QUOTIDIANAMENTE LA RETEOSOLO IL 44 DELLE AULE DOTATO DI STRUMENTI MULTIMEDIALI E CONNESSIONE ALLA RETEIL PROGETTO SMART SCHOOL SI PONE IN RISPOSTA ALLA SITUAZIONE SOPRA EVIDENZIATA LOBIETTIVO DI IMPLEMENTARE LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI E MULTIMEDIALI AL FINE DI MIGLIORARE LE TECNICHE DI APPRENDIMENTO E DI AVVICINARE I RAGAZZI AD UNA FORMA DI APPRENDIMENTO PI INTERATTIVA E COOPERATIVA. CON IL PROGETTO SMART SCHOOL CI SI PONE LOBIETTIVO DI MODIFICARE UNA MODALIT DIDATTICA CONSOLIDATA NEGLI ANNI CHE VEDE LINSEGNATE IN UNA POSIZIONE DI CENTRALIT ASSOLUTA RISPETTO ALLAULA PER CREARE INVECE UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO NEL QUALE OGNI ATTORE COINVOLTO POSSA AVERE UN RUOLO PARTECIPATIVO LA CONOSCENZA NON PI TRASMESSA DALLALTO MA DIVENTA IL RISULTATO DI UN LAVORO DI (Italian)
    0 references
    THE DATA COLLECTED BY THE NATIONAL INTER-UNIVERSITY CONSORTIUM FOR INFORMATICA CINI IN 2013 SHOW THAT 34 OF PRIMARY SCHOOL PUPILS AND 25 OF SECONDARY SCHOOL DO NOT HAVE ACCESS TO RETEAL 4, USE RECTEAOONLY ON A DAILY BASIS IN 44 OF THE MULTIMEDIA AND CONNECTION CLASSROOMS WITH MULTIMEDIA TOOLS AND THE SMART SCHOOL PROJECT RESPONDS TO THE ABOVE OBJECTIVE OF IMPLEMENTING THE USE OF DIGITAL AND MULTIMEDIA TECHNOLOGIES IN ORDER TO IMPROVE THE USE OF DIGITAL AND MULTIMEDIA TECHNOLOGIES IN ORDER TO IMPROVE LEARNING TECHNIQUES AND TO BRING CHILDREN CLOSER TO AN INTERACTIVE AND COOPERATIVE FORM OF IP. WITH THE SMART SCHOOL PROJECT, THE AIM IS TO AMEND AN ESTABLISHED FORM OF LEARNING ESTABLISHED IN THE YEARS IN WHICH IT HAS BEEN ESTABLISHED IN A POSITION OF CENTRAL AND CENTRAL TO ALLAULA IN ORDER TO CREATE A LEARNING AREA IN WHICH EACH ACTOR INVOLVED CAN PLAY A PARTICIPATORY ROLE IN NON PI KNOWLEDGE TRANSMITTED DALLTO BUT BECOMES THE RESULT OF A WORK OF (English)
    0 references
    LES DONNÉES RECUEILLIES PAR LE CONSORTIUM INTERUNIVERSITAIRE NATIONAL POUR CINI LINFORMATICA EN 2013 MONTRENT CHEOIL 34 DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 25 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N’ONT PAS ACCÈS À RETEOIL 4 QUOTIDIENNEMENT UTILISE LE RÉSEAU 44 DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’OUTILS MULTIMÉDIAS ET DE CONNEXION AU RÉSEAU. LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE RÉPOND À LA SITUATION SOULIGNÉE CI-DESSUS L’OBJECTIF DE METTRE EN ŒUVRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIA AFIN D’AMÉLIORER LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE ET DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’UNE FORME INTERACTIVE ET COOPÉRATIVE D’APPRENTISSAGE PI. AVEC LE PROJET D’ÉCOLE INTELLIGENTE, L’OBJECTIF EST DE CHANGER UN MODE D’ENSEIGNEMENT CONSOLIDÉ AU FIL DES ANS QUI VOIT L’ENSEIGNANT DANS UNE POSITION DE CENTRALITÉ ABSOLUE PAR RAPPORT À LA CLASSE POUR CRÉER PLUTÔT UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL CHAQUE ACTEUR IMPLIQUÉ PEUT AVOIR UN RÔLE PARTICIPATIF LA CONNAISSANCE NON PI TRANSMISE D’EN HAUT MAIS DEVIENT LE RÉSULTAT D’UN TRAVAIL DE (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    UIT DE GEGEVENS DIE HET NATIONALE INTERUNIVERSITAIR CONSORTIUM VOOR CINI LINFORMATICA IN 2013 HEEFT VERZAMELD, BLIJKT DAT CHEOIL 34 VAN DE BASISSCHOOLSTUDENTEN EN 25 VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GEEN TOEGANG HEEFT TOT RETEOIL 4 DAGELIJKS GEBRUIK MAAKT VAN HET NETWERK 44 VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN UITGERUST MET MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN EN VERBINDING MET HET NETWERK. HET SLIMME SCHOOLPROJECT BEANTWOORDT AAN DE HIERBOVEN GESCHETSTE SITUATIE, NAMELIJK HET GEBRUIK VAN DIGITALE EN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN TOEPASSEN OM LEERTECHNIEKEN TE VERBETEREN EN KINDEREN DICHTER BIJ EEN INTERACTIEVE EN COÖPERATIEVE VORM VAN PI-LEREN TE BRENGEN. MET HET SLIMME SCHOOLPROJECT IS HET DOEL OM IN DE LOOP DER JAREN EEN GECONSOLIDEERDE ONDERWIJSWIJZE TE VERANDEREN DIE DE LERAAR IN EEN POSITIE VAN ABSOLUTE CENTRALITEIT TEN OPZICHTE VAN HET KLASLOKAAL ZIET, OM IN PLAATS DAARVAN EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN ELKE BETROKKEN ACTOR EEN PARTICIPATIEVE ROL KAN SPELEN, DE KENNIS DIE PI NIET VAN BOVENAF HEEFT OVERGEDRAGEN, MAAR HET RESULTAAT WORDT VAN EEN WERK VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIE VOM NATIONALEN INTER-UNIVERSITÄTSKONSORTIUM FÜR CINI LINFORMATICA IM JAHR 2013 ERHOBENEN DATEN ZEIGEN CHEOIL 34 DER GRUNDSCHULSCHÜLER UND 25 DER SEKUNDARSTUFE HABEN KEINEN ZUGANG ZU RETEOIL 4 TÄGLICH NUTZT DAS NETZWERK 44 DER KLASSENZIMMER MIT MULTIMEDIA-TOOLS UND ANBINDUNG AN DAS NETZWERK. DAS PROJEKT SMART SCHOOL REAGIERT AUF DIE SITUATION, DIE ÜBER DAS ZIEL DER UMSETZUNG DER DIGITALEN UND MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE LERNTECHNIKEN ZU VERBESSERN UND KINDER EINER INTERAKTIVEN UND KOOPERATIVEN FORM DES PI-LERNENS NÄHERZUBRINGEN. MIT DEM PROJEKT SMART SCHOOL IST ES DAS ZIEL, EINEN IM LAUFE DER JAHRE KONSOLIDIERTEN UNTERRICHTSMODUS ZU ÄNDERN, DER DEN LEHRER IN ABSOLUTER ZENTRALITÄT IM VERGLEICH ZUM KLASSENZIMMER SIEHT, UM STATTDESSEN EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM JEDER BETEILIGTE AKTEUR EINE PARTIZIPATIVE ROLLE HABEN KANN, DAS WISSEN, DAS NICHT PI VON OBEN ÜBERTRAGEN WIRD, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER ARBEIT VON (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LOS DATOS RECOGIDOS POR EL CONSORCIO NACIONAL INTERUNIVERSITARIO DE CINI LINFORMATICA EN 2013 MUESTRAN A CHEOIL 34 DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y 25 DE LA ESCUELA SECUNDARIA NO TIENE ACCESO A RETEOIL 4 DIARIAMENTE UTILIZA LA RED 44 DE LAS AULAS EQUIPADAS CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y CONEXIÓN A LA RED. EL PROYECTO DE ESCUELA INTELIGENTE RESPONDE A LA SITUACIÓN RESALTADA ANTERIORMENTE EL OBJETIVO DE IMPLEMENTAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y MULTIMEDIA CON EL FIN DE MEJORAR LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA FORMA INTERACTIVA Y COOPERATIVA DE APRENDIZAJE DE PI. CON EL PROYECTO ESCUELA INTELIGENTE, EL OBJETIVO ES CAMBIAR UN MODO DE ENSEÑANZA CONSOLIDADO A LO LARGO DE LOS AÑOS QUE VE AL PROFESOR EN UNA POSICIÓN DE ABSOLUTA CENTRALIDAD EN COMPARACIÓN CON EL AULA PARA CREAR EN CAMBIO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE CADA ACTOR IMPLICADO PUEDA TENER UN PAPEL PARTICIPATIVO QUE EL CONOCIMIENTO NO PI TRANSMITIDO DESDE ARRIBA, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL RESULTADO DE UN TRABAJO DE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DE DATA, DER BLEV INDSAMLET AF DET NATIONALE TVÆRUNIVERSITETSKONSORTIUM FOR INFORMATICA CINI I 2013, VISER, AT 34 AF ELEVER I GRUNDSKOLEN OG 25 PÅ SEKUNDÆRTRINNET IKKE HAR ADGANG TIL RETEAL 4, ANVENDER DAGLIGT I 44 AF MULTIMEDIE- OG FORBINDELSESKLASSEVÆRELSERNE MED MULTIMEDIEVÆRKTØJER, OG PROJEKTET OM INTELLIGENTE SKOLER OPFYLDER OVENNÆVNTE MÅL OM AT GENNEMFØRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER FOR AT FORBEDRE BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE LÆRINGSTEKNIKKERNE OG BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ EN INTERAKTIV OG SAMARBEJDSBASERET IP-FORM. MED DET INTELLIGENTE SKOLEPROJEKT ER MÅLET AT ÆNDRE EN ETABLERET FORM FOR LÆRING, DER ER ETABLERET I DE ÅR, HVOR DEN ER BLEVET ETABLERET I EN CENTRAL OG CENTRAL POSITION FOR ALLAULA MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET LÆRINGSOMRÅDE, HVOR HVER AF DE INVOLVEREDE AKTØRER KAN SPILLE EN DELTAGERROLLE I IKKE PI-VIDEN, DER TRANSMITTERES DALLTO, MEN BLIVER RESULTATET AF ET ARBEJDE AF (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΈΛΕΞΕ Η ΕΘΝΙΚΉ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΊΑ INFORMATICA CINI ΤΟ 2013 ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ 34 ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 25 ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ RETEAL 4, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ RECTEAOONLY ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΕ 44 ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ» ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ «ΈΞΥΠΝΑ ΣΧΟΛΕΊΑ», ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΤΆ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ALLAULA, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΣ ΦΟΡΈΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΗ PI ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΤΟ DALLTO, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PODACI KOJE JE 2013. PRIKUPIO NACIONALNI MEĐUSVEUČILIŠNI KONZORCIJ ZA INFORMATICA CINI POKAZUJU DA 34 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 25 SREDNJIH ŠKOLA NEMAJU PRISTUP RETEALU 4, SVAKODNEVNO KORISTE RECTEAOONLY U 44 MULTIMEDIJSKE UČIONICE I POVEZUJU UČIONICE S MULTIMEDIJSKIM ALATIMA, A PROJEKT PAMETNE ŠKOLE ODGOVARA NA GORE NAVEDENI CILJ PRIMJENE DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE POBOLJŠALA UPOTREBA DIGITALNIH I MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA RADI POBOLJŠANJA TEHNIKA UČENJA I PRIBLIŽAVANJA DJECE INTERAKTIVNOM I KOOPERATIVNOM OBLIKU INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA. PROJEKTOM PAMETNE ŠKOLE CILJ JE IZMIJENITI ETABLIRANI OBLIK UČENJA USPOSTAVLJEN U GODINAMA U KOJIMA JE USPOSTAVLJEN U POZICIJI SREDIŠNJE I SREDIŠNJE ZA ALLAULA KAKO BI SE STVORILO PODRUČJE UČENJA U KOJEM SVAKI SUDIONIK MOŽE IGRATI PARTICIPATIVNU ULOGU U NON PI ZNANJA PRENESENOG DALLTO, ALI POSTAJE REZULTAT RADA (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DATELE COLECTATE DE CONSORȚIUL NAȚIONAL INTERUNIVERSITAR PENTRU INFORMATICA CINI ÎN 2013 ARATĂ CĂ 34 DINTRE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 25 DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR NU AU ACCES LA RETEAL 4, UTILIZEAZĂ RECTEAOONLY ZILNIC ÎN 44 DINTRE SĂLILE DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI CONECTAREA CU INSTRUMENTE MULTIMEDIA, IAR PROIECTUL PENTRU ȘCOALA INTELIGENTĂ RĂSPUNDE OBIECTIVULUI DE MAI SUS DE IMPLEMENTARE A UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A APROPIERII COPIILOR DE O FORMĂ INTERACTIVĂ ȘI COOPERATIVĂ DE PI. PRIN PROIECTUL PRIVIND ȘCOALA INTELIGENTĂ, SCOPUL ESTE DE A MODIFICA O FORMĂ DE ÎNVĂȚARE STABILITĂ ÎN ANII ÎN CARE A FOST STABILITĂ ÎNTR-O POZIȚIE CENTRALĂ ȘI CENTRALĂ PENTRU ALLAULA, PENTRU A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE ACTOR IMPLICAT POATE JUCA UN ROL PARTICIPATIV ÎN CUNOȘTINȚELE NON PI TRANSMISE DALLTO, DAR DEVINE REZULTATUL UNEI LUCRĂRI DE (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    Z ÚDAJOV, KTORÉ ZOZBIERALO NÁRODNÉ MEDZIUNIVERZITNÉ KONZORCIUM PRE INFORMATICU CINI V ROKU 2013, VYPLÝVA, ŽE 34 ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K PROGRAMU RETEAL 4, DENNE POUŽÍVAJTE RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIÁLNYCH A PRIPOJOVACÍCH TRIEDACH S MULTIMEDIÁLNYMI NÁSTROJMI A PROJEKTOM INTELIGENTNÁ ŠKOLA REAGUJE NA VYŠŠIE UVEDENÝ CIEĽ ZAVIESŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE TECHNIKY A PRIBLÍŽIŤ DETI INTERAKTÍVNEJ A KOOPERATÍVNEJ FORME DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA. CIEĽOM PROJEKTU INTELIGENTNÁ ŠKOLA JE ZMENIŤ ZAVEDENÚ FORMU VZDELÁVANIA, KTORÁ VZNIKLA V ROKOCH, V KTORÝCH BOLA ZALOŽENÁ V POZÍCII CENTRÁLNEJ A CENTRÁLNEJ ALLAULA, ABY SA VYTVORILA VZDELÁVACIA OBLASŤ, V KTOREJ MÔŽE KAŽDÝ ZÚČASTNENÝ SUBJEKT ZOHRÁVAŤ PARTICIPATÍVNU ÚLOHU V INOM AKO PI VEDOMOSTIACH PRENÁŠANÝCH DALLTO, ALE STÁVA SA VÝSLEDKOM PRÁCE (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ID-DATA MIĠBURA MILL-KONSORZJU INTERUNIVERSITARJU NAZZJONALI GĦALL-INFORMATICA CINI FL-2013 TURI LI 34 MILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 25 MILL-ISKOLA SEKONDARJA MA GĦANDHOMX AĊĊESS GĦAL RETEAL 4, JUŻAW IR-RECTEAOONLY KULJUM F’44 KLASSI TAL-MULTIMIDJA U TAL-KONNESSJONI MA’ GĦODOD MULTIMEDJALI U L-PROĠETT TAL-ISKOLA INTELLIĠENTI JWIEĠEB GĦALL-OBJETTIV IMSEMMI HAWN FUQ LI JIĠI IMPLIMENTAT L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJJEB L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJBU T-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM U BIEX IT-TFAL JITQARRBU LEJN FORMA INTERATTIVA U KOOPERATTIVA TAL-IP. BIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI, L-GĦAN HUWA LI TIĠI EMENDATA FORMA STABBILITA TA’ TAGĦLIM STABBILITA FIS-SNIN LI FIHOM ĠIE STABBILIT F’POŻIZZJONI ĊENTRALI U ĊENTRALI GĦALL-ALLAULA SABIEX JINĦOLOQ QASAM TA’ TAGĦLIM FEJN KULL ATTUR INVOLUT JISTA’ JKOLLU RWOL PARTEĊIPATTIV FL-GĦARFIEN MHUX TAL-PI TRASMESS DALLTO IŻDA JSIR IR-RIŻULTAT TA’ XOGĦOL TA’ (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    OS DADOS RECOLHIDOS PELO CONSÓRCIO INTERUNIVERSITÁRIO NACIONAL PARA A INFORMATICA CINI EM 2013 MOSTRAM QUE 34 DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E 25 DO ENSINO SECUNDÁRIO NÃO TÊM ACESSO AO RETEAL 4, UTILIZAR RECTEAOONLY DIARIAMENTE EM 44 DAS SALAS DE AULA MULTIMÉDIA E DE LIGAÇÃO COM FERRAMENTAS MULTIMÉDIA E O PROJETO DA ESCOLA INTELIGENTE RESPONDE AO OBJETIVO ACIMA REFERIDO DE IMPLEMENTAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E MULTIMÉDIA, A FIM DE MELHORAR AS TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM E APROXIMAR AS CRIANÇAS DE UMA FORMA INTERATIVA E COOPERATIVA DE PI. COM O PROJETO ESCOLA INTELIGENTE, O OBJETIVO É ALTERAR UMA FORMA ESTABELECIDA DE APRENDIZAGEM ESTABELECIDA NOS ANOS EM QUE FOI ESTABELECIDA EM UMA POSIÇÃO CENTRAL E CENTRAL PARA ALLAULA, A FIM DE CRIAR UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA ATOR ENVOLVIDO PODE DESEMPENHAR UM PAPEL PARTICIPATIVO NO CONHECIMENTO NÃO PI TRANSMITIDO DALLTO, MAS TORNA-SE O RESULTADO DE UM TRABALHO DE (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    INFORMATICA CININ YLIOPISTOJEN VÄLISEN KANSALLISEN YHTEENLIITTYMÄN VUONNA 2013 KERÄÄMÄT TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ 34 ALA-ASTEEN OPPILASTA JA 25 TOISEN ASTEEN OPPILAISTA EI VOI KÄYTTÄÄ RETEAL 4:ÄÄ, KÄYTTÄÄ RECTEAONLY-JÄRJESTELMÄÄ PÄIVITTÄIN 44:SSÄ MULTIMEDIA- JA LUOKKAHUONEIDEN YHDISTÄMISESTÄ MULTIMEDIATYÖKALUIHIN, JA ÄLYKOULUHANKE VASTAA EDELLÄ MAINITTUA TAVOITETTA TOTEUTTAA DIGITAALI- JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ OPPIMISTEKNIIKOIDEN PARANTAMISEKSI JA TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI INTERAKTIIVISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN MUOTOA. ÄLYKOULUHANKKEEN MYÖTÄ TAVOITTEENA ON MUUTTAA VAKIINTUNUTTA OPPIMISMUOTOA, JOKA ON VAKIINTUNUT NIINÄ VUOSINA, JOLLOIN SE ON PERUSTETTU ALLAULAN KESKUS- JA KESKUSASEMASSA, JOTTA VOIDAAN LUODA OPPIMISALUE, JOSSA JOKAINEN MUKANA OLEVA TOIMIJA VOI OSALLISTUA MUUHUN KUIN PI-TIETÄMYKSEEN DALLTO, MUTTA SIITÄ TULEE TYÖN TULOS (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DANE ZGROMADZONE PRZEZ KRAJOWE KONSORCJUM MIĘDZYUNIWERSYTECKIE NA RZECZ INFORMATICA CINI W 2013 R. POKAZUJĄ, ŻE 34 UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I 25 SZKÓŁ ŚREDNICH NIE MA DOSTĘPU DO RETEAL 4, CODZIENNIE KORZYSTA Z RECTEAOONLY W 44 KLASACH MULTIMEDIALNYCH I POŁĄCZONYCH Z NARZĘDZIAMI MULTIMEDIALNYMI, A PROJEKT „INTELIGENTNA SZKOŁA” STANOWI ODPOWIEDŹ NA POWYŻSZY CEL, JAKIM JEST WDROŻENIE TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH W CELU POPRAWY TECHNIK UCZENIA SIĘ I PRZYBLIŻENIA DZIECI DO INTERAKTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY FORMY WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ. W RAMACH PROJEKTU „INTELIGENTNA SZKOŁA” CELEM JEST ZMIANA USTALONEJ FORMY UCZENIA SIĘ, USTANOWIONEJ W LATACH, W KTÓRYCH ZOSTAŁA UTWORZONA W POZYCJI CENTRALNEJ I CENTRALNEJ DLA ALLAULA W CELU STWORZENIA OBSZARU UCZENIA SIĘ, W KTÓRYM KAŻDY ZAANGAŻOWANY PODMIOT MOŻE ODGRYWAĆ ROLĘ PARTYCYPACYJNĄ W PRZEKAZYWANYM DALLTO WIEDZY NIEZWIĄZANEJ Z PI, ALE STAJE SIĘ WYNIKIEM PRACY (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PODATKI, KI JIH JE LETA 2013 ZBRAL NACIONALNI MEDUNIVERZITETNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKO CINI, KAŽEJO, DA 34 OSNOVNOŠOLCEV IN 25 DIJAKOV SREDNJE ŠOLE NIMA DOSTOPA DO RETEALA 4 DNEVNO UPORABLJA RECTEAOONLY V 44 MULTIMEDIJSKIH IN POVEZOVALNIH UČILNICAH Z MULTIMEDIJSKIMI ORODJI, PROJEKT PAMETNE ŠOLE PA USTREZA NAVEDENEMU CILJU IZVAJANJA UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ ZA IZBOLJŠANJE UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ, DA BI IZBOLJŠALI UČNE TEHNIKE IN OTROKE PRIBLIŽALI INTERAKTIVNI IN KOOPERATIVNI OBLIKI INTELEKTUALNE LASTNINE. S PROJEKTOM PAMETNE ŠOLE JE CILJ SPREMENITI UVELJAVLJENO OBLIKO UČENJA, VZPOSTAVLJENO V LETIH, V KATERIH JE BILO USTANOVLJENO V OSREDNJEM IN OSREDNJEM POLOŽAJU ALLAULE, DA SE USTVARI UČNO OBMOČJE, V KATEREM LAHKO VSAK UDELEŽENI AKTER IGRA PARTICIPATIVNO VLOGO V ZNANJU BREZ PI, KI SE PRENAŠA DALLTO, VENDAR POSTANE REZULTAT DELA (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ÚDAJE SHROMÁŽDĚNÉ NÁRODNÍM MEZIUNIVERZITNÍM KONSORCIEM PRO INFORMATICA CINI V ROCE 2013 UKAZUJÍ, ŽE 34 ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 25 STŘEDOŠKOLSKÝCH ŠKOL NEMÁ PŘÍSTUP K RETEAL 4, POUŽÍVÁ RECTEAOONLY DENNĚ VE 44 MULTIMEDIÁLNÍCH A PROPOJOVACÍCH UČEBNÁCH S MULTIMEDIÁLNÍMI NÁSTROJI A PROJEKT INTELIGENTNÍ ŠKOLY REAGUJE NA VÝŠE UVEDENÝ CÍL IMPLEMENTOVAT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ TECHNIKY A PŘIBLÍŽIT DĚTI INTERAKTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ FORMĚ DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ. CÍLEM PROJEKTU INTELIGENTNÍ ŠKOLY JE ZMĚNIT ZAVEDENOU FORMU UČENÍ ZAVEDENOU V LETECH, V NICHŽ BYLA ZALOŽENA V POZICI CENTRÁLNÍ A ÚSTŘEDNÍ PRO ALLAULA, A VYTVOŘIT TAK VZDĚLÁVACÍ OBLAST, V NÍŽ MŮŽE KAŽDÝ ZÚČASTNĚNÝ AKTÉR HRÁT PARTICIPATIVNÍ ÚLOHU VE ZNALOSTECH, KTERÉ NEJSOU PŘENÁŠENY PI, ALE STÁVÁ SE VÝSLEDKEM PRÁCE (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    2013 M. NACIONALINIO TARPUNIVERSITETINIO INFORMATICA CINI KONSORCIUMO SURINKTI DUOMENYS RODO, KAD 34 PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI IR 25 VIDURINĖS MOKYKLOS NETURI PRIEIGOS PRIE „RETEAL 4“, „RECTEAOONLY“ KASDIEN NAUDOJASI 44 DAUGIALYPĖS TERPĖS IR RYŠIO KLASĖSE SU MULTIMEDIJOS PRIEMONĖMIS, O IŠMANIŲJŲ MOKYKLŲ PROJEKTAS ATITINKA PIRMIAU NURODYTĄ TIKSLĄ ĮGYVENDINTI SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI METODUS IR PRIARTINTI VAIKUS PRIE INTERAKTYVIOS IR BENDRADARBIAVIMO INTELEKTINĖS NUOSAVYBĖS FORMOS. PAŽANGIOSIOS MOKYKLOS PROJEKTU SIEKIAMA IŠ DALIES PAKEISTI NUSTATYTĄ MOKYMOSI FORMĄ, KURI BUVO SUKURTA TAIS METAIS, KAI JIS BUVO SUKURTAS KAIP CENTRINĖ IR CENTRINĖ ALLAULA PADĖTIS, SIEKIANT SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE KIEKVIENAS DALYVAUJANTIS DALYVIS GALĖTŲ ATLIKTI DALYVAVIMĄ DALLTO PERDUODAMOSE NE PI ŽINIOSE, BET TAMPA (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DATI, KO 2013. GADĀ APKOPOJA VALSTS STARPUNIVERSITĀŠU KONSORCIJS INFORMATICA CINI, LIECINA, KA 34 PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 25 VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM NAV PIEKĻUVES RETEAL 4, KATRU DIENU 44 MULTIVIDES KLASĒS UN SAVIENOJUMA KLASĒS AR MULTIMEDIJU RĪKIEM IZMANTO RECTEAOONLY, UN VIEDĀS SKOLAS PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠ MINĒTAJAM MĒRĶIM ĪSTENOT DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU METODES UN TUVINĀTU BĒRNUS INTERAKTĪVAI UN KOOPERATĪVAI IP FORMAI. AR VIEDO SKOLU PROJEKTU MĒRĶIS IR GROZĪT IZVEIDOTO MĀCĪBU FORMU, KAS IZVEIDOTA GADOS, KAD TĀ IR IZVEIDOTA CENTRĀLĀ UN CENTRĀLĀ POZĪCIJĀ ALLAULA, LAI IZVEIDOTU MĀCĪBU TELPU, KURĀ KATRS IESAISTĪTAIS DALĪBNIEKS VAR PIEDALĪTIES NE PI ZINĀŠANĀS, KAS NODOTAS DALLTO, BET KĻŪST PAR DARBA REZULTĀTU: (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ДАННИТЕ, СЪБРАНИ ОТ НАЦИОНАЛНИЯ МЕЖДУУНИВЕРСИТЕТСКИ КОНСОРЦИУМ ЗА INFORMATICA CINI ПРЕЗ 2013 Г., ПОКАЗВАТ, ЧЕ 34 ОТ УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И 25 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯМАТ ДОСТЪП ДО RETEAL 4, ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАТ RECTEAOONLY В 44 ОТ КЛАСНИТЕ СТАИ ПО МУЛТИМЕДИЯ И СВЪРЗВАНЕ С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, А ПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ ОТГОВАРЯ НА ГОРЕПОСОЧЕНАТА ЦЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО ИНТЕРАКТИВНА И КООПЕРАТИВНА ФОРМА НА ИС. С ПРОЕКТА „ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ“ ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗМЕНИ УСТАНОВЕНА ФОРМА НА УЧЕНЕ, УСТАНОВЕНА ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, ПРЕЗ КОИТО ТО Е СЪЗДАДЕНО В ЦЕНТРАЛНА И ЦЕНТРАЛНА ПОЗИЦИЯ НА ALLAULA, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧАСТНИК МОЖЕ ДА ИГРАЕ АКТИВНА РОЛЯ В ЗНАНИЯТА, ПРЕДАВАНИ ОТ DALLTO, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С PI, НО СЕ ПРЕВРЪЩА В РЕЗУЛТАТ ОТ РАБОТАТА НА (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    AZ INFORMATICA CINI SZÁMÁRA LÉTREHOZOTT NEMZETI EGYETEMKÖZI KONZORCIUM ÁLTAL 2013-BAN GYŰJTÖTT ADATOK AZT MUTATJÁK, HOGY 34 ÁLTALÁNOS ISKOLÁS ÉS 25 KÖZÉPISKOLAI TANULÓ NEM FÉR HOZZÁ A RETEAL 4-HEZ, A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL RENDELKEZŐ MULTIMÉDIÁS ÉS KAPCSOLÓDÁSI TANTERMEK 44-ÉBEN NAPI RENDSZERESSÉGGEL HASZNÁLJA A RECTEAOONLY-T, ÉS AZ INTELLIGENS ISKOLAI PROJEKT A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ FENTI CÉLKITŰZÉSRE REAGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT A TANULÁSI TECHNIKÁK FEJLESZTÉSE ÉS A GYERMEKEKNEK AZ INTERAKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ SZELLEMI TULAJDONHOZ VALÓ KÖZELEBB HOZÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ „INTELLIGENS ISKOLA” PROJEKTTEL A CÉL AZ, HOGY AZ ALLAULA KÖZPONTI ÉS KÖZPONTI POZÍCIÓJÁBAN LÉTREHOZOTT, MÁR LÉTEZŐ TANULÁSI FORMÁT MÓDOSÍTSÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TANULÁSI TERÜLETET HOZZANAK LÉTRE, AMELYBEN MINDEN ÉRINTETT SZEREPLŐ RÉSZT VEHET A NEM PI-TUDÁS TOVÁBBÍTOTT DALLTO-BAN, DE A KÖVETKEZŐ MUNKA EREDMÉNYE LESZ: (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    LÉIRÍONN NA SONRAÍ A BHAILIGH AN CUIBHREANNAS NÁISIÚNTA IDIR-OLLSCOILE LE HAGHAIDH INFORMATICA CINI IN 2013 NACH BHFUIL ROCHTAIN AG 34 DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 25 DE DHALTAÍ MEÁNSCOILE AR RETEAL 4, GO N-ÚSÁIDEANN SIAD RECTEAOONLY AR BHONN LAETHÚIL I 44 DE NA SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN AGUS CEANGAIL LE HUIRLISÍ ILMHEÁN AGUS GO BHFREAGRAÍONN AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE DON CHUSPÓIR THUASLUAITE MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN A CHUR CHUN FEIDHME CHUN FEABHAS A CHUR AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN CHUN FEABHAS A CHUR AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA AGUS CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO FHOIRM IDIRGHNÍOMHACH CHOMHOIBRITHEACH IP. LEIS AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE, IS É AN AIDHM FOIRM BHUNAITHE FOGHLAMA A BUNAÍODH SNA BLIANTA INA BHFUIL SÉ BUNAITHE I RIOCHT LÁRNACH AGUS LÁRNACH CHUN ALLAULA A CHRUTHÚ D’FHONN LIMISTÉAR FOGHLAMA A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LE GACH GNÍOMHAÍ LENA MBAINEANN RÓL RANNPHÁIRTEACH A IMIRT IN EOLAS NEAMH PI A THARCHUIRTEAR DALLTO ACH A THIOCFAIDH CHUN BHEITH MAR THORADH AR OBAIR (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    DE UPPGIFTER SOM SAMLADES IN AV DET NATIONELLA UNIVERSITETSKONSORTIET FÖR INFORMATICA CINI 2013 VISAR ATT 34 AV GRUNDSKOLEELEVERNA OCH 25 I GYMNASIET INTE HAR TILLGÅNG TILL RETEAL 4, ANVÄNDER RECTEAOONLY DAGLIGEN I 44 AV MULTIMEDIE- OCH ANSLUTNINGSKLASSRUM MED MULTIMEDIEVERKTYG, OCH PROJEKTET FÖR SMARTA SKOLOR SVARAR MOT OVANNÄMNDA MÅL ATT GENOMFÖRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIETEKNIK FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMETODERNA OCH FÖRA BARNEN NÄRMARE EN INTERAKTIV OCH SAMARBETSFORM AV IP. SYFTET MED PROJEKTET SMART SKOL ÄR ATT ÄNDRA EN ETABLERAD FORM AV LÄRANDE SOM ETABLERATS UNDER DE ÅR DÅ DET HAR ETABLERATS I EN POSITION SOM CENTRAL OCH CENTRAL FÖR ALLAULA FÖR ATT SKAPA ETT LÄRANDEOMRÅDE DÄR VARJE AKTÖR KAN SPELA EN DELTAGANDE ROLL I ICKE PI-KUNSKAP SOM ÖVERFÖRS DALLTO MEN BLIR RESULTATET AV ETT ARBETE MED (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    INFORMATICA CINI RIIKLIKU ÜLIKOOLIDEVAHELISE KONSORTSIUMI POOLT 2013. AASTAL KOGUTUD ANDMED NÄITAVAD, ET 34 ALGKOOLIÕPILASEL JA 25 KESKKOOLIÕPILASEL PUUDUB JUURDEPÄÄS RETEAL 4-LE, KASUTADA IGA PÄEV 44 MULTIMEEDIA- JA ÜHENDAMISKLASSIS MULTIMEEDIAVAHENDITEGA NING ARUKA KOOLI PROJEKT VASTAB EESPOOL NIMETATUD EESMÄRGILE RAKENDADA DIGITAAL- JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAID, ET PARANDADA DIGITAALSETE JA MULTIMEEDIATEHNOLOOGIATE KASUTAMIST, ET PARANDADA ÕPPIMISMEETODEID JA TUUA LAPSED LÄHEMALE INTERAKTIIVSELE JA KOOSTÖÖPÕHISELE INTELLEKTUAALOMANDI VORMILE. ARUKA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA VÄLJAKUJUNENUD ÕPPEVORMI, MIS ON LOODUD AASTATEL, MIL SEE ON LOODUD ALLAULA KESKSES JA KESKSES POSITSIOONIS, ET LUUA ÕPPEALA, KUS IGA OSALEJA SAAKS OSALEDA DALLTO EDASTATUD TEADMISTES, MIS EI OLE PI-D, KUID SAAB JÄRGMISE TÖÖ TULEMUSENA: (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    LUCCA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D66J15001670007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1889676&oldid=34112969"