RECOVERING TOGETHER AND MORE BEAUTIFUL (Q484618): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RECOVERING TOGETHER AND MORE BEAUTIFUL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RÉCUPÉRER ENSEMBLE ET PLUS BELLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ERHOLEN SIE SICH ZUSAMMEN UND SCHÖNER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HERSTEL SAMEN EN MOOIER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RECUPEREN JUNTOS Y MÁS HERMOSOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT KOMME SIG SAMMEN OG SMUKKERE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΚΤΏΝΤΑΣ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΠΙΟ ΌΜΟΡΦΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OPORAVAK ZAJEDNO I LJEPŠI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RECUPERAREA ÎMPREUNĂ ȘI MAI FRUMOS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZOTAVENIE SPOLU A KRAJŠIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IRKUPRU FLIMKIEN U AKTAR SBIEĦ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RECUPERANDO JUNTOS E MAIS BONITO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TOIPUMINEN YHDESSÄ JA KAUNIIMPI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODZYSKIWANIE RAZEM I PIĘKNIEJSZE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKREVANJE SKUPAJ IN LEPŠE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZOTAVUJE SE SPOLEČNĚ A KRÁSNĚJŠÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATSIGAVIMAS KARTU IR GRAŽESNIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATVESEĻOŠANĀS KOPĀ UN SKAISTĀKA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪЗСТАНОВЯВАМЕ СЕ ЗАЕДНО И ПО-КРАСИВО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
GYÓGYULÁS EGYÜTT ÉS SZEBB | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEACHT CHUCU FÉIN LE CHÉILE AGUS NÍOS ÁILLE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ÅTERHÄMTAR SIG TILLSAMMANS OCH VACKRARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TAASTUDA KOOS JA ILUSAM | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q484618 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q484618 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q484618 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q484618 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q484618 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q484618 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q484618 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q484618 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q484618 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q484618 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q484618 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q484618 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q484618 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q484618 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q484618 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q484618 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q484618 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q484618 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q484618 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q484618 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q484618 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q484618 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q484618 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q484618 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 46,872.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,872.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THIS DRAFT FORESEES UNARTICULATION IN SIX EXTRA-CURRICULAR MODULES N. 2 FORMS OF ITALIAN NO 2 MATHEMATICAL FORMS FOR PRIMARY SECONDARY SCHOOLS IN ENGLISH AND ITALIAN. THESE MODULES AIM TO DEVELOP UNDERSTANDING OF UNDERSTANDING AND COMPETENCE FOR THE USE OF THE L2 MOTHER TONGUE IN TERMS OF THE CONSTRUCTION OF SIGNIFICANT LANGUAGE STRUCTURES AND TO DEVELOP POTENTIALIT IN TERMS OF THE SPECIFIC LANGUAGE OF MATHEMATICS. THE EDUCATIONAL PATHWAY FOR STUDENTS IN PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOL PUPILS WITH A VARIETY OF LACOTIT AND FRAMMENTARET IN THE COMPETENCES FACED BY ALLASTEA LINGUISSTINCOARING AND SCINIFATE FICOMATEMATICA. LIDEA WHO ON THE BASIS OF THE PROJECT FOR THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF BASIC DISCIPLINARY AREAS IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODS ALTERNATIVE TO THE FRONT LESSON OF COOPERATIVE LEARNING COOPERATIVES FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THIS PROJECT INCLUDES UNARTICOLATION IN SIX EXTRACURRICULAR MODULES N. 2 MODULES OF ITALIAN N. 2 MATHEMATICAL MODULES FOR THE ENGLISH AND ITALIAN PRIMARY SECONDARY SCHOOLS. THESE MODULES AIM TO DEVELOP THE LISTENING SKILLS AND SKILLS RELATED TO THE USE OF THE NATIVE LANGUAGE OF THE ENGLISH L2 IN TERMS OF BUILDING MEANINGFUL LANGUAGE STRUCTURES AND DEVELOPING POTENTIALS IN TERMS OF SPECIFIC LANGUAGES OF MATHEMATICS. THE DIDACTIC COURSE CALIBRATED FOR THE STUDENTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WHO PRESENT VARIOUS LACUNOSIT AND FRAMMENTARIET IN THE COMPETENCES THAT RELATE TO THE AREA LINGUISTICLECTERARIA AND SCIENTIFICOMATEMATICA. THE IDEA THAT UNDERPINNING THE PROJECT OF RECOVERY AND STRENGTHENING OF BASIC DISCIPLINARY AREAS IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES ALTERNATIVE TO THE FRONT LESSON LOGOCENTRIC COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. THAT VEDRANN (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THIS PROJECT INCLUDES UNARTICOLATION IN SIX EXTRACURRICULAR MODULES N. 2 MODULES OF ITALIAN N. 2 MATHEMATICAL MODULES FOR THE ENGLISH AND ITALIAN PRIMARY SECONDARY SCHOOLS. THESE MODULES AIM TO DEVELOP THE LISTENING SKILLS AND SKILLS RELATED TO THE USE OF THE NATIVE LANGUAGE OF THE ENGLISH L2 IN TERMS OF BUILDING MEANINGFUL LANGUAGE STRUCTURES AND DEVELOPING POTENTIALS IN TERMS OF SPECIFIC LANGUAGES OF MATHEMATICS. THE DIDACTIC COURSE CALIBRATED FOR THE STUDENTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WHO PRESENT VARIOUS LACUNOSIT AND FRAMMENTARIET IN THE COMPETENCES THAT RELATE TO THE AREA LINGUISTICLECTERARIA AND SCIENTIFICOMATEMATICA. THE IDEA THAT UNDERPINNING THE PROJECT OF RECOVERY AND STRENGTHENING OF BASIC DISCIPLINARY AREAS IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES ALTERNATIVE TO THE FRONT LESSON LOGOCENTRIC COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. THAT VEDRANN (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THIS PROJECT INCLUDES UNARTICOLATION IN SIX EXTRACURRICULAR MODULES N. 2 MODULES OF ITALIAN N. 2 MATHEMATICAL MODULES FOR THE ENGLISH AND ITALIAN PRIMARY SECONDARY SCHOOLS. THESE MODULES AIM TO DEVELOP THE LISTENING SKILLS AND SKILLS RELATED TO THE USE OF THE NATIVE LANGUAGE OF THE ENGLISH L2 IN TERMS OF BUILDING MEANINGFUL LANGUAGE STRUCTURES AND DEVELOPING POTENTIALS IN TERMS OF SPECIFIC LANGUAGES OF MATHEMATICS. THE DIDACTIC COURSE CALIBRATED FOR THE STUDENTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WHO PRESENT VARIOUS LACUNOSIT AND FRAMMENTARIET IN THE COMPETENCES THAT RELATE TO THE AREA LINGUISTICLECTERARIA AND SCIENTIFICOMATEMATICA. THE IDEA THAT UNDERPINNING THE PROJECT OF RECOVERY AND STRENGTHENING OF BASIC DISCIPLINARY AREAS IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES ALTERNATIVE TO THE FRONT LESSON LOGOCENTRIC COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. THAT VEDRANN (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE PROJET PRÉVOIT L ‘UNARTICOLATION EN SIX MODULES EXTRASCOLAIRES N. 2 DE MODULES MATHÉMATIQUES ITALIENS NO 2 POUR LE PREMIER DEGRÉ D’ ANGLAIS ET L ‘ITALIEN POUR L’ ÉCOLE PRIMAIRE. CES MODULES VISENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE DANS LA COMPRÉHENSION ET LES COMPÉTENCES LIÉES À L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS L2 EN TERMES DE CONSTRUCTION DE STRUCTURES LINGUISTIQUES SIGNIFICATIVES ET DE DÉVELOPPER DES POTENTIELS EN TERMES DE LANGUES SPÉCIFIQUES AUX MATHÉMATIQUES. LE PARCOURS DIDACTIQUE EST ÉTALONNÉ POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE QUI ONT PLUSIEURS LACUNOSIT ET FRAMMENTARIET DANS LES COMPÉTENCES QUI SE RAPPORTENT À LA ZONE LINGUISTICOLETTERARIA ET À LA ZONE SCIENTIFICOMATEMATIQUE. L’IDÉE QU’À LA BASE DU PROJET DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE REPOSE SUR DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ALTERNATIVES À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LOGOCENTRIQUE FRONTAL BRAINSTORNING, ETC., QUE VEDRANN (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET PRÉVOIT L ‘UNARTICOLATION EN SIX MODULES EXTRASCOLAIRES N. 2 DE MODULES MATHÉMATIQUES ITALIENS NO 2 POUR LE PREMIER DEGRÉ D’ ANGLAIS ET L ‘ITALIEN POUR L’ ÉCOLE PRIMAIRE. CES MODULES VISENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE DANS LA COMPRÉHENSION ET LES COMPÉTENCES LIÉES À L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS L2 EN TERMES DE CONSTRUCTION DE STRUCTURES LINGUISTIQUES SIGNIFICATIVES ET DE DÉVELOPPER DES POTENTIELS EN TERMES DE LANGUES SPÉCIFIQUES AUX MATHÉMATIQUES. LE PARCOURS DIDACTIQUE EST ÉTALONNÉ POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE QUI ONT PLUSIEURS LACUNOSIT ET FRAMMENTARIET DANS LES COMPÉTENCES QUI SE RAPPORTENT À LA ZONE LINGUISTICOLETTERARIA ET À LA ZONE SCIENTIFICOMATEMATIQUE. L’IDÉE QU’À LA BASE DU PROJET DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE REPOSE SUR DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ALTERNATIVES À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LOGOCENTRIQUE FRONTAL BRAINSTORNING, ETC., QUE VEDRANN (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE PROJET PRÉVOIT L ‘UNARTICOLATION EN SIX MODULES EXTRASCOLAIRES N. 2 DE MODULES MATHÉMATIQUES ITALIENS NO 2 POUR LE PREMIER DEGRÉ D’ ANGLAIS ET L ‘ITALIEN POUR L’ ÉCOLE PRIMAIRE. CES MODULES VISENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE DANS LA COMPRÉHENSION ET LES COMPÉTENCES LIÉES À L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS L2 EN TERMES DE CONSTRUCTION DE STRUCTURES LINGUISTIQUES SIGNIFICATIVES ET DE DÉVELOPPER DES POTENTIELS EN TERMES DE LANGUES SPÉCIFIQUES AUX MATHÉMATIQUES. LE PARCOURS DIDACTIQUE EST ÉTALONNÉ POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE QUI ONT PLUSIEURS LACUNOSIT ET FRAMMENTARIET DANS LES COMPÉTENCES QUI SE RAPPORTENT À LA ZONE LINGUISTICOLETTERARIA ET À LA ZONE SCIENTIFICOMATEMATIQUE. L’IDÉE QU’À LA BASE DU PROJET DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE REPOSE SUR DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ALTERNATIVES À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LOGOCENTRIQUE FRONTAL BRAINSTORNING, ETC., QUE VEDRANN (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT SIEHT UNARTICOLATION IN SECHS AUSSERSCHULISCHEN MODULEN N. 2 MODULE ITALIENISCHER Nr. 2 MATHEMATISCHER MODULE FÜR DIE ENGLISCHE SEKUNDARSTUFE I UND ITALIENISCH FÜR DIE GRUNDSCHULE VOR. DIESE MODULE ZIELEN DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN IN VERSTÄNDNIS UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE ENGLISCH L2 IM HINBLICK AUF DEN AUFBAU SINNVOLLER SPRACHSTRUKTUREN ZU ENTWICKELN UND POTENZIALE IN BEZUG AUF MATHEMATIKSPEZIFISCHE SPRACHEN ZU ENTWICKELN. DER DIDAKTISCHE PFAD WIRD FÜR SCHÜLER DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE KALIBRIERT, DIE MEHRERE LACUNOSIT UND FRAMMENTARIET IN DEN KOMPETENZEN HABEN, DIE SICH AUF DEN BEREICH LINGUISTICOLETTERARIA UND DEN SCIENTIFICOMATEMATICAL-BEREICH BEZIEHEN. DIE IDEE, DASS AN DER BASIS DES PROJEKTS DER WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ALTERNATIVE ZU DER FRONTALEN LEKTION LOGOZENTRISCHE KOOPERATIVE LERNEN FLIPPED KLASSENZIMMER BRAINSTORNING ETC., DASS VEDRANN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT SIEHT UNARTICOLATION IN SECHS AUSSERSCHULISCHEN MODULEN N. 2 MODULE ITALIENISCHER Nr. 2 MATHEMATISCHER MODULE FÜR DIE ENGLISCHE SEKUNDARSTUFE I UND ITALIENISCH FÜR DIE GRUNDSCHULE VOR. DIESE MODULE ZIELEN DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN IN VERSTÄNDNIS UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE ENGLISCH L2 IM HINBLICK AUF DEN AUFBAU SINNVOLLER SPRACHSTRUKTUREN ZU ENTWICKELN UND POTENZIALE IN BEZUG AUF MATHEMATIKSPEZIFISCHE SPRACHEN ZU ENTWICKELN. DER DIDAKTISCHE PFAD WIRD FÜR SCHÜLER DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE KALIBRIERT, DIE MEHRERE LACUNOSIT UND FRAMMENTARIET IN DEN KOMPETENZEN HABEN, DIE SICH AUF DEN BEREICH LINGUISTICOLETTERARIA UND DEN SCIENTIFICOMATEMATICAL-BEREICH BEZIEHEN. DIE IDEE, DASS AN DER BASIS DES PROJEKTS DER WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ALTERNATIVE ZU DER FRONTALEN LEKTION LOGOZENTRISCHE KOOPERATIVE LERNEN FLIPPED KLASSENZIMMER BRAINSTORNING ETC., DASS VEDRANN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT SIEHT UNARTICOLATION IN SECHS AUSSERSCHULISCHEN MODULEN N. 2 MODULE ITALIENISCHER Nr. 2 MATHEMATISCHER MODULE FÜR DIE ENGLISCHE SEKUNDARSTUFE I UND ITALIENISCH FÜR DIE GRUNDSCHULE VOR. DIESE MODULE ZIELEN DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN IN VERSTÄNDNIS UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE ENGLISCH L2 IM HINBLICK AUF DEN AUFBAU SINNVOLLER SPRACHSTRUKTUREN ZU ENTWICKELN UND POTENZIALE IN BEZUG AUF MATHEMATIKSPEZIFISCHE SPRACHEN ZU ENTWICKELN. DER DIDAKTISCHE PFAD WIRD FÜR SCHÜLER DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE KALIBRIERT, DIE MEHRERE LACUNOSIT UND FRAMMENTARIET IN DEN KOMPETENZEN HABEN, DIE SICH AUF DEN BEREICH LINGUISTICOLETTERARIA UND DEN SCIENTIFICOMATEMATICAL-BEREICH BEZIEHEN. DIE IDEE, DASS AN DER BASIS DES PROJEKTS DER WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ALTERNATIVE ZU DER FRONTALEN LEKTION LOGOZENTRISCHE KOOPERATIVE LERNEN FLIPPED KLASSENZIMMER BRAINSTORNING ETC., DASS VEDRANN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIT PROJECT VOORZIET UNARTICOLATION IN ZES BUITENSCHOOLSE MODULES N. 2 MODULES VAN ITALIAANSE NR. 2 WISKUNDIGE MODULES VOOR DE ENGELSE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN ITALIAANS VOOR DE BASISSCHOOL. DEZE MODULES ZIJN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN BEGRIP EN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL VAN ENGELS L2 IN TERMEN VAN HET OPBOUWEN VAN ZINVOLLE TAALSTRUCTUREN EN HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDESPECIFIEKE TALEN. HET DIDACTISCHE PAD IS GEKALIBREERD VOOR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN DIE VERSCHILLENDE LACUNOSIT EN FRAMMENTARIET HEBBEN IN DE COMPETENTIES DIE BETREKKING HEBBEN OP HET LINGUISTICOLETTERARIA-GEBIED EN HET SCIENTIFICOMATEMATICAL GEBIED. HET IDEE DAT AAN DE BASIS VAN HET PROJECT VAN HERSTEL EN VERBETERING VAN DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN IS GEBASEERD OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LES LOGOCENTRIC COÖPERATIEVE LEREN FLIPPED KLASLOKAAL BRAINSTORNING ETC. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VOORZIET UNARTICOLATION IN ZES BUITENSCHOOLSE MODULES N. 2 MODULES VAN ITALIAANSE NR. 2 WISKUNDIGE MODULES VOOR DE ENGELSE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN ITALIAANS VOOR DE BASISSCHOOL. DEZE MODULES ZIJN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN BEGRIP EN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL VAN ENGELS L2 IN TERMEN VAN HET OPBOUWEN VAN ZINVOLLE TAALSTRUCTUREN EN HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDESPECIFIEKE TALEN. HET DIDACTISCHE PAD IS GEKALIBREERD VOOR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN DIE VERSCHILLENDE LACUNOSIT EN FRAMMENTARIET HEBBEN IN DE COMPETENTIES DIE BETREKKING HEBBEN OP HET LINGUISTICOLETTERARIA-GEBIED EN HET SCIENTIFICOMATEMATICAL GEBIED. HET IDEE DAT AAN DE BASIS VAN HET PROJECT VAN HERSTEL EN VERBETERING VAN DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN IS GEBASEERD OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LES LOGOCENTRIC COÖPERATIEVE LEREN FLIPPED KLASLOKAAL BRAINSTORNING ETC. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIT PROJECT VOORZIET UNARTICOLATION IN ZES BUITENSCHOOLSE MODULES N. 2 MODULES VAN ITALIAANSE NR. 2 WISKUNDIGE MODULES VOOR DE ENGELSE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN ITALIAANS VOOR DE BASISSCHOOL. DEZE MODULES ZIJN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN BEGRIP EN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL VAN ENGELS L2 IN TERMEN VAN HET OPBOUWEN VAN ZINVOLLE TAALSTRUCTUREN EN HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDESPECIFIEKE TALEN. HET DIDACTISCHE PAD IS GEKALIBREERD VOOR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN DIE VERSCHILLENDE LACUNOSIT EN FRAMMENTARIET HEBBEN IN DE COMPETENTIES DIE BETREKKING HEBBEN OP HET LINGUISTICOLETTERARIA-GEBIED EN HET SCIENTIFICOMATEMATICAL GEBIED. HET IDEE DAT AAN DE BASIS VAN HET PROJECT VAN HERSTEL EN VERBETERING VAN DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN IS GEBASEERD OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LES LOGOCENTRIC COÖPERATIEVE LEREN FLIPPED KLASLOKAAL BRAINSTORNING ETC. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO PREVÉ LA UNARTICOLACIÓN EN SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN INGLÉS E ITALIANO PARA LA ESCUELA PRIMARIA. ESTOS MÓDULOS TIENEN POR OBJETO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS EN LA COMPRENSIÓN Y HABILIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS L2 EN TÉRMINOS DE CONSTRUIR ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS Y DESARROLLAR POTENCIALES EN TÉRMINOS DE LENGUAJES ESPECÍFICOS DE MATEMÁTICAS. LA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTÁ CALIBRADA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE TIENEN VARIOS LACUNOSIT Y FRAMMENTARIET EN LAS COMPETENCIAS QUE SE RELACIONAN CON EL ÁREA LINGUISTICOLETTERARIA Y CON EL ÁREA SCIENTIFICOMATEMATICAL. LA IDEA DE QUE EN LA BASE DEL PROYECTO DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS SE BASA EN METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS ALTERNATIVAS A LA LECCIÓN FRONTAL LOGOCÉNTRICO APRENDIZAJE COOPERATIVO VOLTEÓ EL AULA BRAINSTORNING ETC. QUE VEDRANN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO PREVÉ LA UNARTICOLACIÓN EN SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN INGLÉS E ITALIANO PARA LA ESCUELA PRIMARIA. ESTOS MÓDULOS TIENEN POR OBJETO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS EN LA COMPRENSIÓN Y HABILIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS L2 EN TÉRMINOS DE CONSTRUIR ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS Y DESARROLLAR POTENCIALES EN TÉRMINOS DE LENGUAJES ESPECÍFICOS DE MATEMÁTICAS. LA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTÁ CALIBRADA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE TIENEN VARIOS LACUNOSIT Y FRAMMENTARIET EN LAS COMPETENCIAS QUE SE RELACIONAN CON EL ÁREA LINGUISTICOLETTERARIA Y CON EL ÁREA SCIENTIFICOMATEMATICAL. LA IDEA DE QUE EN LA BASE DEL PROYECTO DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS SE BASA EN METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS ALTERNATIVAS A LA LECCIÓN FRONTAL LOGOCÉNTRICO APRENDIZAJE COOPERATIVO VOLTEÓ EL AULA BRAINSTORNING ETC. QUE VEDRANN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO PREVÉ LA UNARTICOLACIÓN EN SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN INGLÉS E ITALIANO PARA LA ESCUELA PRIMARIA. ESTOS MÓDULOS TIENEN POR OBJETO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS EN LA COMPRENSIÓN Y HABILIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS L2 EN TÉRMINOS DE CONSTRUIR ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS Y DESARROLLAR POTENCIALES EN TÉRMINOS DE LENGUAJES ESPECÍFICOS DE MATEMÁTICAS. LA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTÁ CALIBRADA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE TIENEN VARIOS LACUNOSIT Y FRAMMENTARIET EN LAS COMPETENCIAS QUE SE RELACIONAN CON EL ÁREA LINGUISTICOLETTERARIA Y CON EL ÁREA SCIENTIFICOMATEMATICAL. LA IDEA DE QUE EN LA BASE DEL PROYECTO DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS SE BASA EN METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS ALTERNATIVAS A LA LECCIÓN FRONTAL LOGOCÉNTRICO APRENDIZAJE COOPERATIVO VOLTEÓ EL AULA BRAINSTORNING ETC. QUE VEDRANN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT OMFATTER UNARTICOLATION I SEKS EKSTERNE MODULER N. 2 MODULER AF ITALIENSK N. 2 MATEMATISKE MODULER TIL DEN ENGELSKE OG ITALIENSKE FOLKESKOLE. DISSE MODULER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE LYTTEFÆRDIGHEDER OG -FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED BRUGEN AF ENGELSK L2'S MODERSMÅL MED HENSYN TIL AT OPBYGGE MENINGSFULDE SPROGSTRUKTURER OG UDVIKLE POTENTIALER MED HENSYN TIL SPECIFIKKE MATEMATIKSPROG. DET DIDAKTISKE KURSUS KALIBRERET FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, DER PRÆSENTERER FORSKELLIGE LACUNOSIT OG FRAMMENTARIET I DE KOMPETENCER, DER VEDRØRER OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OG SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEN OM, AT GRUNDLAGET FOR PROJEKTET OM GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER ER BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER ALTERNATIV TIL FRONT LEKTION LOGOCENTRERET KOOPERATIV LÆRING VENDT KLASSEVÆRELSET BRAINSTORNING OSV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT OMFATTER UNARTICOLATION I SEKS EKSTERNE MODULER N. 2 MODULER AF ITALIENSK N. 2 MATEMATISKE MODULER TIL DEN ENGELSKE OG ITALIENSKE FOLKESKOLE. DISSE MODULER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE LYTTEFÆRDIGHEDER OG -FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED BRUGEN AF ENGELSK L2'S MODERSMÅL MED HENSYN TIL AT OPBYGGE MENINGSFULDE SPROGSTRUKTURER OG UDVIKLE POTENTIALER MED HENSYN TIL SPECIFIKKE MATEMATIKSPROG. DET DIDAKTISKE KURSUS KALIBRERET FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, DER PRÆSENTERER FORSKELLIGE LACUNOSIT OG FRAMMENTARIET I DE KOMPETENCER, DER VEDRØRER OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OG SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEN OM, AT GRUNDLAGET FOR PROJEKTET OM GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER ER BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER ALTERNATIV TIL FRONT LEKTION LOGOCENTRERET KOOPERATIV LÆRING VENDT KLASSEVÆRELSET BRAINSTORNING OSV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT OMFATTER UNARTICOLATION I SEKS EKSTERNE MODULER N. 2 MODULER AF ITALIENSK N. 2 MATEMATISKE MODULER TIL DEN ENGELSKE OG ITALIENSKE FOLKESKOLE. DISSE MODULER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE LYTTEFÆRDIGHEDER OG -FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED BRUGEN AF ENGELSK L2'S MODERSMÅL MED HENSYN TIL AT OPBYGGE MENINGSFULDE SPROGSTRUKTURER OG UDVIKLE POTENTIALER MED HENSYN TIL SPECIFIKKE MATEMATIKSPROG. DET DIDAKTISKE KURSUS KALIBRERET FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, DER PRÆSENTERER FORSKELLIGE LACUNOSIT OG FRAMMENTARIET I DE KOMPETENCER, DER VEDRØRER OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OG SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEN OM, AT GRUNDLAGET FOR PROJEKTET OM GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER ER BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER ALTERNATIV TIL FRONT LEKTION LOGOCENTRERET KOOPERATIV LÆRING VENDT KLASSEVÆRELSET BRAINSTORNING OSV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ UNARTICOLATION ΣΕ ΈΞΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ν. 2 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ Ν. 2 ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ L2 ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΒΑΘΜΟΝΟΜΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ LACUNOSIT ΚΑΙ FRAMMENTARIET ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ LINGUISTICLECTERARIA ΚΑΙ SCIENTIFICOMATEMATICA. Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΟ ΜΠΡΟΣΤΙΝΌ ΜΆΘΗΜΑ ΛΟΓΟΚΕΝΤΡΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ BRAINSTORNING Κ.ΛΠ. ΌΤΙ VEDRANN (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ UNARTICOLATION ΣΕ ΈΞΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ν. 2 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ Ν. 2 ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ L2 ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΒΑΘΜΟΝΟΜΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ LACUNOSIT ΚΑΙ FRAMMENTARIET ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ LINGUISTICLECTERARIA ΚΑΙ SCIENTIFICOMATEMATICA. Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΟ ΜΠΡΟΣΤΙΝΌ ΜΆΘΗΜΑ ΛΟΓΟΚΕΝΤΡΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ BRAINSTORNING Κ.ΛΠ. ΌΤΙ VEDRANN (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ UNARTICOLATION ΣΕ ΈΞΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ν. 2 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ Ν. 2 ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ L2 ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΒΑΘΜΟΝΟΜΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ LACUNOSIT ΚΑΙ FRAMMENTARIET ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ LINGUISTICLECTERARIA ΚΑΙ SCIENTIFICOMATEMATICA. Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΟ ΜΠΡΟΣΤΙΝΌ ΜΆΘΗΜΑ ΛΟΓΟΚΕΝΤΡΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ BRAINSTORNING Κ.ΛΠ. ΌΤΙ VEDRANN (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVAJ PROJEKT UKLJUČUJE UNARTICOLATION U ŠEST IZVANNASTAVNIH MODULA N. 2 MODULA TALIJANSKIH N. 2 MATEMATIČKIH MODULA ZA OSNOVNE ŠKOLE ENGLESKOG I TALIJANSKOG JEZIKA. CILJ JE TIH MODULA RAZVITI VJEŠTINE SLUŠANJA I VJEŠTINE POVEZANE S UPOTREBOM MATERINSKOG JEZIKA ENGLESKOG JEZIKA NA ENGLESKOM JEZIKU U SMISLU IZGRADNJE SMISLENIH JEZIČNIH STRUKTURA I RAZVOJA POTENCIJALA U POGLEDU POSEBNIH JEZIKA MATEMATIKE. DIDAKTIČKI TEČAJ KALIBRIRAN ZA STUDENTE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KOJI PREZENTIRAJU RAZLIČITE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET U KOMPETENCIJAMA KOJE SE ODNOSE NA PODRUČJE LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA DA SE TEMELJ PROJEKTA OPORAVKA I JAČANJA OSNOVNIH DISCIPLINA TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA ALTERNATIVE PREDNJOJ LEKCIJI LOGOCENTRIČNOG KOOPERATIVNOG UČENJA PREOKRENUTU UČIONICU BRAINSTORNING ITD. DA VEDRANN (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ PROJEKT UKLJUČUJE UNARTICOLATION U ŠEST IZVANNASTAVNIH MODULA N. 2 MODULA TALIJANSKIH N. 2 MATEMATIČKIH MODULA ZA OSNOVNE ŠKOLE ENGLESKOG I TALIJANSKOG JEZIKA. CILJ JE TIH MODULA RAZVITI VJEŠTINE SLUŠANJA I VJEŠTINE POVEZANE S UPOTREBOM MATERINSKOG JEZIKA ENGLESKOG JEZIKA NA ENGLESKOM JEZIKU U SMISLU IZGRADNJE SMISLENIH JEZIČNIH STRUKTURA I RAZVOJA POTENCIJALA U POGLEDU POSEBNIH JEZIKA MATEMATIKE. DIDAKTIČKI TEČAJ KALIBRIRAN ZA STUDENTE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KOJI PREZENTIRAJU RAZLIČITE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET U KOMPETENCIJAMA KOJE SE ODNOSE NA PODRUČJE LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA DA SE TEMELJ PROJEKTA OPORAVKA I JAČANJA OSNOVNIH DISCIPLINA TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA ALTERNATIVE PREDNJOJ LEKCIJI LOGOCENTRIČNOG KOOPERATIVNOG UČENJA PREOKRENUTU UČIONICU BRAINSTORNING ITD. DA VEDRANN (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVAJ PROJEKT UKLJUČUJE UNARTICOLATION U ŠEST IZVANNASTAVNIH MODULA N. 2 MODULA TALIJANSKIH N. 2 MATEMATIČKIH MODULA ZA OSNOVNE ŠKOLE ENGLESKOG I TALIJANSKOG JEZIKA. CILJ JE TIH MODULA RAZVITI VJEŠTINE SLUŠANJA I VJEŠTINE POVEZANE S UPOTREBOM MATERINSKOG JEZIKA ENGLESKOG JEZIKA NA ENGLESKOM JEZIKU U SMISLU IZGRADNJE SMISLENIH JEZIČNIH STRUKTURA I RAZVOJA POTENCIJALA U POGLEDU POSEBNIH JEZIKA MATEMATIKE. DIDAKTIČKI TEČAJ KALIBRIRAN ZA STUDENTE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KOJI PREZENTIRAJU RAZLIČITE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET U KOMPETENCIJAMA KOJE SE ODNOSE NA PODRUČJE LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA DA SE TEMELJ PROJEKTA OPORAVKA I JAČANJA OSNOVNIH DISCIPLINA TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA ALTERNATIVE PREDNJOJ LEKCIJI LOGOCENTRIČNOG KOOPERATIVNOG UČENJA PREOKRENUTU UČIONICU BRAINSTORNING ITD. DA VEDRANN (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT INCLUDE UNARTICOLARE ÎN ȘASE MODULE EXTRACURRICULARE N. 2 MODULE DIN ITALIANĂ N. 2 MODULE MATEMATICE PENTRU ȘCOLILE PRIMARE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ACESTE MODULE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ASCULTARE ȘI A COMPETENȚELOR LEGATE DE UTILIZAREA LIMBII MATERNE A LIMBII ENGLEZE L2 ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONSTRUIREA UNOR STRUCTURI LINGVISTICE SEMNIFICATIVE ȘI DEZVOLTAREA DE POTENȚIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIMBILE SPECIFICE ALE MATEMATICII. CURSUL DIDACTIC A FOST CALIBRAT PENTRU ELEVII ȘCOLILOR PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I CARE PREZINTĂ DIVERSE LACUNOSIT ȘI FRAMMENTARIET ÎN COMPETENȚELE CARE SE REFERĂ LA DOMENIUL LINGUISTICLECTERARIA ȘI SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEA CĂ SUSȚINEREA PROIECTULUI DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE A DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ SE BAZEAZĂ PE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ALTERNATIVE LA ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ LOGOCENTRICĂ FAȚĂ DE ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ FLIPPED CLASA BRAINSTORNING ETC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT INCLUDE UNARTICOLARE ÎN ȘASE MODULE EXTRACURRICULARE N. 2 MODULE DIN ITALIANĂ N. 2 MODULE MATEMATICE PENTRU ȘCOLILE PRIMARE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ACESTE MODULE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ASCULTARE ȘI A COMPETENȚELOR LEGATE DE UTILIZAREA LIMBII MATERNE A LIMBII ENGLEZE L2 ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONSTRUIREA UNOR STRUCTURI LINGVISTICE SEMNIFICATIVE ȘI DEZVOLTAREA DE POTENȚIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIMBILE SPECIFICE ALE MATEMATICII. CURSUL DIDACTIC A FOST CALIBRAT PENTRU ELEVII ȘCOLILOR PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I CARE PREZINTĂ DIVERSE LACUNOSIT ȘI FRAMMENTARIET ÎN COMPETENȚELE CARE SE REFERĂ LA DOMENIUL LINGUISTICLECTERARIA ȘI SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEA CĂ SUSȚINEREA PROIECTULUI DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE A DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ SE BAZEAZĂ PE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ALTERNATIVE LA ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ LOGOCENTRICĂ FAȚĂ DE ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ FLIPPED CLASA BRAINSTORNING ETC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT INCLUDE UNARTICOLARE ÎN ȘASE MODULE EXTRACURRICULARE N. 2 MODULE DIN ITALIANĂ N. 2 MODULE MATEMATICE PENTRU ȘCOLILE PRIMARE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ACESTE MODULE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ASCULTARE ȘI A COMPETENȚELOR LEGATE DE UTILIZAREA LIMBII MATERNE A LIMBII ENGLEZE L2 ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONSTRUIREA UNOR STRUCTURI LINGVISTICE SEMNIFICATIVE ȘI DEZVOLTAREA DE POTENȚIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIMBILE SPECIFICE ALE MATEMATICII. CURSUL DIDACTIC A FOST CALIBRAT PENTRU ELEVII ȘCOLILOR PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I CARE PREZINTĂ DIVERSE LACUNOSIT ȘI FRAMMENTARIET ÎN COMPETENȚELE CARE SE REFERĂ LA DOMENIUL LINGUISTICLECTERARIA ȘI SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEA CĂ SUSȚINEREA PROIECTULUI DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE A DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ SE BAZEAZĂ PE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ALTERNATIVE LA ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ LOGOCENTRICĂ FAȚĂ DE ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ FLIPPED CLASA BRAINSTORNING ETC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT ZAHŔŇA UNARTICOLATION V ŠIESTICH MIMOŠKOLSKÝCH MODULOCH N. 2 MODULOV TALIANSKEHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULOV PRE ANGLICKÉ A TALIANSKE ZÁKLADNÉ STREDNÉ ŠKOLY. TIETO MODULY SÚ ZAMERANÉ NA ROZVOJ NAČÚVACÍCH SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S POUŽÍVANÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2 Z HĽADISKA BUDOVANIA ZMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH ŠTRUKTÚR A ROZVOJA POTENCIÁLU Z HĽADISKA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV MATEMATIKY. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ PREDSTAVUJÚ RÔZNE LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCIÁCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLIENKA, ŽE PODPORA PROJEKTU OBNOVY A POSILNENIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ JE ZALOŽENÁ NA INOVATÍVNYCH VÝUČBOVÝCH METODIKÁCH, KTORÉ SÚ ALTERNATÍVOU K PREDNEJ LEKCII LOGOCENTRICKÉHO KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA V TRIEDE BRAINSTORNING ATĎ., ŽE VEDRANN (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZAHŔŇA UNARTICOLATION V ŠIESTICH MIMOŠKOLSKÝCH MODULOCH N. 2 MODULOV TALIANSKEHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULOV PRE ANGLICKÉ A TALIANSKE ZÁKLADNÉ STREDNÉ ŠKOLY. TIETO MODULY SÚ ZAMERANÉ NA ROZVOJ NAČÚVACÍCH SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S POUŽÍVANÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2 Z HĽADISKA BUDOVANIA ZMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH ŠTRUKTÚR A ROZVOJA POTENCIÁLU Z HĽADISKA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV MATEMATIKY. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ PREDSTAVUJÚ RÔZNE LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCIÁCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLIENKA, ŽE PODPORA PROJEKTU OBNOVY A POSILNENIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ JE ZALOŽENÁ NA INOVATÍVNYCH VÝUČBOVÝCH METODIKÁCH, KTORÉ SÚ ALTERNATÍVOU K PREDNEJ LEKCII LOGOCENTRICKÉHO KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA V TRIEDE BRAINSTORNING ATĎ., ŽE VEDRANN (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZAHŔŇA UNARTICOLATION V ŠIESTICH MIMOŠKOLSKÝCH MODULOCH N. 2 MODULOV TALIANSKEHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULOV PRE ANGLICKÉ A TALIANSKE ZÁKLADNÉ STREDNÉ ŠKOLY. TIETO MODULY SÚ ZAMERANÉ NA ROZVOJ NAČÚVACÍCH SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S POUŽÍVANÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2 Z HĽADISKA BUDOVANIA ZMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH ŠTRUKTÚR A ROZVOJA POTENCIÁLU Z HĽADISKA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV MATEMATIKY. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ PREDSTAVUJÚ RÔZNE LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCIÁCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLIENKA, ŽE PODPORA PROJEKTU OBNOVY A POSILNENIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ JE ZALOŽENÁ NA INOVATÍVNYCH VÝUČBOVÝCH METODIKÁCH, KTORÉ SÚ ALTERNATÍVOU K PREDNEJ LEKCII LOGOCENTRICKÉHO KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA V TRIEDE BRAINSTORNING ATĎ., ŽE VEDRANN (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT JINKLUDI UNARTICOLATION F’SITT MODULI EXTRAKURRIKULARI N. 2 MODULI TA’ MODULI MATEMATIĊI TALJANI N. 2 GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI PRIMARJI INGLIŻI U TALJANI. DAWN IL-MODULI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ SMIGĦ U L-ĦILIET RELATATI MAL-UŻU TAL-LINGWA NATTIVA TAL-L2 INGLIŻ F’TERMINI TA’ BINI TA’ STRUTTURI LINGWISTIĊI SINIFIKANTI U L-IŻVILUPP TA’ POTENZJALI F’TERMINI TA’ LINGWI SPEĊIFIĊI TAL-MATEMATIKA. IL-KORS DIDATTIKU KKALIBRAT GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI JIPPREŻENTAW DIVERSI LACUNOSIT U FRAMMENTARIET FIL-KOMPETENZI LI JIRRELATAW MAL-QASAM LINGUISTICLECTERARIA U SCIENTIFICOMATEMATICA. L-IDEA LI L-BAŻI TAL-PROĠETT TA ‘RKUPRU U T-TISĦIĦ TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI HIJA BBAŻATA FUQ METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI ALTERNATTIVI GĦALL-LEZZJONI QUDDIEM LOGOCENTRIC TAGĦLIM KOOPERATTIVA FLIPPED KLASSI BRAINSTORNING EĊĊ LI VEDRANN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JINKLUDI UNARTICOLATION F’SITT MODULI EXTRAKURRIKULARI N. 2 MODULI TA’ MODULI MATEMATIĊI TALJANI N. 2 GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI PRIMARJI INGLIŻI U TALJANI. DAWN IL-MODULI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ SMIGĦ U L-ĦILIET RELATATI MAL-UŻU TAL-LINGWA NATTIVA TAL-L2 INGLIŻ F’TERMINI TA’ BINI TA’ STRUTTURI LINGWISTIĊI SINIFIKANTI U L-IŻVILUPP TA’ POTENZJALI F’TERMINI TA’ LINGWI SPEĊIFIĊI TAL-MATEMATIKA. IL-KORS DIDATTIKU KKALIBRAT GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI JIPPREŻENTAW DIVERSI LACUNOSIT U FRAMMENTARIET FIL-KOMPETENZI LI JIRRELATAW MAL-QASAM LINGUISTICLECTERARIA U SCIENTIFICOMATEMATICA. L-IDEA LI L-BAŻI TAL-PROĠETT TA ‘RKUPRU U T-TISĦIĦ TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI HIJA BBAŻATA FUQ METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI ALTERNATTIVI GĦALL-LEZZJONI QUDDIEM LOGOCENTRIC TAGĦLIM KOOPERATTIVA FLIPPED KLASSI BRAINSTORNING EĊĊ LI VEDRANN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JINKLUDI UNARTICOLATION F’SITT MODULI EXTRAKURRIKULARI N. 2 MODULI TA’ MODULI MATEMATIĊI TALJANI N. 2 GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI PRIMARJI INGLIŻI U TALJANI. DAWN IL-MODULI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ SMIGĦ U L-ĦILIET RELATATI MAL-UŻU TAL-LINGWA NATTIVA TAL-L2 INGLIŻ F’TERMINI TA’ BINI TA’ STRUTTURI LINGWISTIĊI SINIFIKANTI U L-IŻVILUPP TA’ POTENZJALI F’TERMINI TA’ LINGWI SPEĊIFIĊI TAL-MATEMATIKA. IL-KORS DIDATTIKU KKALIBRAT GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI JIPPREŻENTAW DIVERSI LACUNOSIT U FRAMMENTARIET FIL-KOMPETENZI LI JIRRELATAW MAL-QASAM LINGUISTICLECTERARIA U SCIENTIFICOMATEMATICA. L-IDEA LI L-BAŻI TAL-PROĠETT TA ‘RKUPRU U T-TISĦIĦ TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI HIJA BBAŻATA FUQ METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI ALTERNATTIVI GĦALL-LEZZJONI QUDDIEM LOGOCENTRIC TAGĦLIM KOOPERATTIVA FLIPPED KLASSI BRAINSTORNING EĊĊ LI VEDRANN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO INCLUI UNARTICOLAÇÃO EM SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA AS ESCOLAS PRIMÁRIAS INGLESAS E ITALIANAS SECUNDÁRIAS. ESTES MÓDULOS VISAM DESENVOLVER AS HABILIDADES AUDITIVAS E HABILIDADES RELACIONADAS COM O USO DA LÍNGUA NATIVA DO INGLÊS L2 EM TERMOS DE CONSTRUÇÃO DE ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS SIGNIFICATIVAS E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIAIS EM TERMOS DE LÍNGUAS ESPECÍFICAS DA MATEMÁTICA. O CURSO DIDÁTICO CALIBRADO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU QUE APRESENTAM VÁRIOS LACUNOSIT E FRAMMENTARIET NAS COMPETÊNCIAS QUE SE RELACIONAM COM A ÁREA LINGUISTICLECTERARIA E SCIENTIFICOMATEMATICA. A IDEIA DE QUE A SUSTENTAÇÃO DO PROJETO DE RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS SE BASEIA EM METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS ALTERNATIVAS À APRENDIZAGEM COOPERATIVA LOGOCÊNTRICA DA FRENTE DA AULA INVERTEU A SALA DE AULA ETC. QUE VEDRANN (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO INCLUI UNARTICOLAÇÃO EM SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA AS ESCOLAS PRIMÁRIAS INGLESAS E ITALIANAS SECUNDÁRIAS. ESTES MÓDULOS VISAM DESENVOLVER AS HABILIDADES AUDITIVAS E HABILIDADES RELACIONADAS COM O USO DA LÍNGUA NATIVA DO INGLÊS L2 EM TERMOS DE CONSTRUÇÃO DE ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS SIGNIFICATIVAS E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIAIS EM TERMOS DE LÍNGUAS ESPECÍFICAS DA MATEMÁTICA. O CURSO DIDÁTICO CALIBRADO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU QUE APRESENTAM VÁRIOS LACUNOSIT E FRAMMENTARIET NAS COMPETÊNCIAS QUE SE RELACIONAM COM A ÁREA LINGUISTICLECTERARIA E SCIENTIFICOMATEMATICA. A IDEIA DE QUE A SUSTENTAÇÃO DO PROJETO DE RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS SE BASEIA EM METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS ALTERNATIVAS À APRENDIZAGEM COOPERATIVA LOGOCÊNTRICA DA FRENTE DA AULA INVERTEU A SALA DE AULA ETC. QUE VEDRANN (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO INCLUI UNARTICOLAÇÃO EM SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA AS ESCOLAS PRIMÁRIAS INGLESAS E ITALIANAS SECUNDÁRIAS. ESTES MÓDULOS VISAM DESENVOLVER AS HABILIDADES AUDITIVAS E HABILIDADES RELACIONADAS COM O USO DA LÍNGUA NATIVA DO INGLÊS L2 EM TERMOS DE CONSTRUÇÃO DE ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS SIGNIFICATIVAS E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIAIS EM TERMOS DE LÍNGUAS ESPECÍFICAS DA MATEMÁTICA. O CURSO DIDÁTICO CALIBRADO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU QUE APRESENTAM VÁRIOS LACUNOSIT E FRAMMENTARIET NAS COMPETÊNCIAS QUE SE RELACIONAM COM A ÁREA LINGUISTICLECTERARIA E SCIENTIFICOMATEMATICA. A IDEIA DE QUE A SUSTENTAÇÃO DO PROJETO DE RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS SE BASEIA EM METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS ALTERNATIVAS À APRENDIZAGEM COOPERATIVA LOGOCÊNTRICA DA FRENTE DA AULA INVERTEU A SALA DE AULA ETC. QUE VEDRANN (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄMÄ HANKE SISÄLTÄÄ UNARTICOLATIONIN KUUDESSA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA MODUULISSA N. 2 ITALIAN N. 2:N MATEMAATTISISTA MODUULEISTA ENGLANNIN JA ITALIAN PERUSKOULUILLE. NÄILLÄ MODUULEILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN ENGLANNIN KIELEN L2:N ÄIDINKIELEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ KUUNTELUTAITOJA JA TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT MERKITYKSELLISTEN KIELIRAKENTEIDEN LUOMISEEN JA MATEMATIIKAN ERITYISKIELTEN KEHITTÄMISEEN. OPETUSKURSSI KALIBROITU ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOILLE, JOTKA ESITTÄVÄT ERILAISIA LACUNOSIT- JA FRAMMENTARIET-TAITOJA ALUEELLA LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. AJATUS SIITÄ, ETTÄ PERUSKURSSIALUEIDEN ELVYTTÄMIS- JA VAHVISTAMISHANKE PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOTKA OVAT VAIHTOEHTOISIA ETUTUNNIN LOGOKESKEISELLE YHTEISOPISKELULLE, KÄÄNNETTY LUOKKAHUONEESSA BRAINSTORNING JNE., ETTÄ VEDRANN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄ HANKE SISÄLTÄÄ UNARTICOLATIONIN KUUDESSA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA MODUULISSA N. 2 ITALIAN N. 2:N MATEMAATTISISTA MODUULEISTA ENGLANNIN JA ITALIAN PERUSKOULUILLE. NÄILLÄ MODUULEILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN ENGLANNIN KIELEN L2:N ÄIDINKIELEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ KUUNTELUTAITOJA JA TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT MERKITYKSELLISTEN KIELIRAKENTEIDEN LUOMISEEN JA MATEMATIIKAN ERITYISKIELTEN KEHITTÄMISEEN. OPETUSKURSSI KALIBROITU ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOILLE, JOTKA ESITTÄVÄT ERILAISIA LACUNOSIT- JA FRAMMENTARIET-TAITOJA ALUEELLA LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. AJATUS SIITÄ, ETTÄ PERUSKURSSIALUEIDEN ELVYTTÄMIS- JA VAHVISTAMISHANKE PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOTKA OVAT VAIHTOEHTOISIA ETUTUNNIN LOGOKESKEISELLE YHTEISOPISKELULLE, KÄÄNNETTY LUOKKAHUONEESSA BRAINSTORNING JNE., ETTÄ VEDRANN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄMÄ HANKE SISÄLTÄÄ UNARTICOLATIONIN KUUDESSA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA MODUULISSA N. 2 ITALIAN N. 2:N MATEMAATTISISTA MODUULEISTA ENGLANNIN JA ITALIAN PERUSKOULUILLE. NÄILLÄ MODUULEILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN ENGLANNIN KIELEN L2:N ÄIDINKIELEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ KUUNTELUTAITOJA JA TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT MERKITYKSELLISTEN KIELIRAKENTEIDEN LUOMISEEN JA MATEMATIIKAN ERITYISKIELTEN KEHITTÄMISEEN. OPETUSKURSSI KALIBROITU ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOILLE, JOTKA ESITTÄVÄT ERILAISIA LACUNOSIT- JA FRAMMENTARIET-TAITOJA ALUEELLA LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. AJATUS SIITÄ, ETTÄ PERUSKURSSIALUEIDEN ELVYTTÄMIS- JA VAHVISTAMISHANKE PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOTKA OVAT VAIHTOEHTOISIA ETUTUNNIN LOGOKESKEISELLE YHTEISOPISKELULLE, KÄÄNNETTY LUOKKAHUONEESSA BRAINSTORNING JNE., ETTÄ VEDRANN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN OBEJMUJE UDZIAŁANIA W SZEŚCIU MODUŁACH POZALEKCYJNYCH N. 2 MODUŁÓW WŁOSKICH N. 2 MODUŁÓW MATEMATYCZNYCH DLA SZKÓŁ ŚREDNICH W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. MODUŁY TE MAJĄ NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO ANGIELSKIEGO L2 W ZAKRESIE BUDOWANIA ZNACZĄCYCH STRUKTUR JĘZYKOWYCH I ROZWIJANIA POTENCJAŁU W ZAKRESIE KONKRETNYCH JĘZYKÓW MATEMATYKI. KURS DYDAKTYCZNY SKALIBROWANY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY PREZENTUJĄ RÓŻNE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET W ZAKRESIE KOMPETENCJI ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEA LEŻĄCA U PODSTAW PROJEKTU ODBUDOWY I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH OPIERA SIĘ NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA ALTERNATYWNYCH DLA PRZEDNIEJ LEKCJI LOGOCENTRIC WSPÓŁPRACY UCZENIA SIĘ PRZERZUCONE KLASY BRAINSTORNING ITP., ŻE VEDRANN (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN OBEJMUJE UDZIAŁANIA W SZEŚCIU MODUŁACH POZALEKCYJNYCH N. 2 MODUŁÓW WŁOSKICH N. 2 MODUŁÓW MATEMATYCZNYCH DLA SZKÓŁ ŚREDNICH W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. MODUŁY TE MAJĄ NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO ANGIELSKIEGO L2 W ZAKRESIE BUDOWANIA ZNACZĄCYCH STRUKTUR JĘZYKOWYCH I ROZWIJANIA POTENCJAŁU W ZAKRESIE KONKRETNYCH JĘZYKÓW MATEMATYKI. KURS DYDAKTYCZNY SKALIBROWANY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY PREZENTUJĄ RÓŻNE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET W ZAKRESIE KOMPETENCJI ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEA LEŻĄCA U PODSTAW PROJEKTU ODBUDOWY I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH OPIERA SIĘ NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA ALTERNATYWNYCH DLA PRZEDNIEJ LEKCJI LOGOCENTRIC WSPÓŁPRACY UCZENIA SIĘ PRZERZUCONE KLASY BRAINSTORNING ITP., ŻE VEDRANN (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN OBEJMUJE UDZIAŁANIA W SZEŚCIU MODUŁACH POZALEKCYJNYCH N. 2 MODUŁÓW WŁOSKICH N. 2 MODUŁÓW MATEMATYCZNYCH DLA SZKÓŁ ŚREDNICH W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. MODUŁY TE MAJĄ NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO ANGIELSKIEGO L2 W ZAKRESIE BUDOWANIA ZNACZĄCYCH STRUKTUR JĘZYKOWYCH I ROZWIJANIA POTENCJAŁU W ZAKRESIE KONKRETNYCH JĘZYKÓW MATEMATYKI. KURS DYDAKTYCZNY SKALIBROWANY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY PREZENTUJĄ RÓŻNE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET W ZAKRESIE KOMPETENCJI ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEA LEŻĄCA U PODSTAW PROJEKTU ODBUDOWY I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH OPIERA SIĘ NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA ALTERNATYWNYCH DLA PRZEDNIEJ LEKCJI LOGOCENTRIC WSPÓŁPRACY UCZENIA SIĘ PRZERZUCONE KLASY BRAINSTORNING ITP., ŻE VEDRANN (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT VKLJUČUJE UNARTICOLATION V ŠESTIH OBŠOLSKIH MODULIH N. 2 MODULOV ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH MODULOV N. 2 ZA ANGLEŠKE IN ITALIJANSKE OSNOVNE ŠOLE. NAMEN TEH MODULOV JE RAZVITI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI POSLUŠANJA, POVEZANE Z UPORABO MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA L2 V SMISLU OBLIKOVANJA SMISELNIH JEZIKOVNIH STRUKTUR IN RAZVOJA POTENCIALA V SMISLU POSAMEZNIH JEZIKOV MATEMATIKE. DIDAKTIČNI TEČAJ JE UMERJEN ZA ŠTUDENTE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, KI PREDSTAVIJO RAZLIČNE LACUNOSIT IN FRAMMENTARIET V KOMPETENCAH, KI SE NANAŠAJO NA PODROČJE LINGUISTICLECTERARIA IN SCIENTIFICOMATEMATICA. ZAMISEL, KI PODPIRA PROJEKT OKREVANJA IN KREPITVE OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, TEMELJI NA INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJAH, KI SO ALTERNATIVA PREDNJI LEKCIJI LOGOCENTRIČNEGA KOOPERATIVNEGA UČENJA PREKLOPLJENA UČILNICA BRAINSTORNING ITD., KI VEDRANN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT VKLJUČUJE UNARTICOLATION V ŠESTIH OBŠOLSKIH MODULIH N. 2 MODULOV ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH MODULOV N. 2 ZA ANGLEŠKE IN ITALIJANSKE OSNOVNE ŠOLE. NAMEN TEH MODULOV JE RAZVITI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI POSLUŠANJA, POVEZANE Z UPORABO MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA L2 V SMISLU OBLIKOVANJA SMISELNIH JEZIKOVNIH STRUKTUR IN RAZVOJA POTENCIALA V SMISLU POSAMEZNIH JEZIKOV MATEMATIKE. DIDAKTIČNI TEČAJ JE UMERJEN ZA ŠTUDENTE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, KI PREDSTAVIJO RAZLIČNE LACUNOSIT IN FRAMMENTARIET V KOMPETENCAH, KI SE NANAŠAJO NA PODROČJE LINGUISTICLECTERARIA IN SCIENTIFICOMATEMATICA. ZAMISEL, KI PODPIRA PROJEKT OKREVANJA IN KREPITVE OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, TEMELJI NA INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJAH, KI SO ALTERNATIVA PREDNJI LEKCIJI LOGOCENTRIČNEGA KOOPERATIVNEGA UČENJA PREKLOPLJENA UČILNICA BRAINSTORNING ITD., KI VEDRANN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT VKLJUČUJE UNARTICOLATION V ŠESTIH OBŠOLSKIH MODULIH N. 2 MODULOV ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH MODULOV N. 2 ZA ANGLEŠKE IN ITALIJANSKE OSNOVNE ŠOLE. NAMEN TEH MODULOV JE RAZVITI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI POSLUŠANJA, POVEZANE Z UPORABO MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA L2 V SMISLU OBLIKOVANJA SMISELNIH JEZIKOVNIH STRUKTUR IN RAZVOJA POTENCIALA V SMISLU POSAMEZNIH JEZIKOV MATEMATIKE. DIDAKTIČNI TEČAJ JE UMERJEN ZA ŠTUDENTE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, KI PREDSTAVIJO RAZLIČNE LACUNOSIT IN FRAMMENTARIET V KOMPETENCAH, KI SE NANAŠAJO NA PODROČJE LINGUISTICLECTERARIA IN SCIENTIFICOMATEMATICA. ZAMISEL, KI PODPIRA PROJEKT OKREVANJA IN KREPITVE OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, TEMELJI NA INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJAH, KI SO ALTERNATIVA PREDNJI LEKCIJI LOGOCENTRIČNEGA KOOPERATIVNEGA UČENJA PREKLOPLJENA UČILNICA BRAINSTORNING ITD., KI VEDRANN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT ZAHRNUJE UNARTICOLATION V ŠESTI MIMOŠKOLNÍCH MODULECH N. 2 MODULŮ ITALSKÉHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULŮ PRO ANGLICKÉ A ITALSKÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLY. CÍLEM TĚCHTO MODULŮ JE ROZVÍJET DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI NASLOUCHÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S POUŽÍVÁNÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2, POKUD JDE O BUDOVÁNÍ SMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH STRUKTUR A ROZVÍJENÍ POTENCIÁLU Z HLEDISKA SPECIFICKÝCH MATEMATICKÝCH JAZYKŮ. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ RŮZNÉ LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCÍCH, KTERÉ SE TÝKAJÍ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLENKA, KTERÁ JE ZÁKLADEM PROJEKTU OBNOVY A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, JE ZALOŽENA NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METODÁCH ALTERNATIVY K PŘEDNÍ LEKCI LOGOCENTRICKÉ KOOPERATIVNÍ VÝUKY PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ BRAINSTORNING ATD., ŽE VEDRANN (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZAHRNUJE UNARTICOLATION V ŠESTI MIMOŠKOLNÍCH MODULECH N. 2 MODULŮ ITALSKÉHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULŮ PRO ANGLICKÉ A ITALSKÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLY. CÍLEM TĚCHTO MODULŮ JE ROZVÍJET DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI NASLOUCHÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S POUŽÍVÁNÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2, POKUD JDE O BUDOVÁNÍ SMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH STRUKTUR A ROZVÍJENÍ POTENCIÁLU Z HLEDISKA SPECIFICKÝCH MATEMATICKÝCH JAZYKŮ. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ RŮZNÉ LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCÍCH, KTERÉ SE TÝKAJÍ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLENKA, KTERÁ JE ZÁKLADEM PROJEKTU OBNOVY A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, JE ZALOŽENA NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METODÁCH ALTERNATIVY K PŘEDNÍ LEKCI LOGOCENTRICKÉ KOOPERATIVNÍ VÝUKY PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ BRAINSTORNING ATD., ŽE VEDRANN (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT ZAHRNUJE UNARTICOLATION V ŠESTI MIMOŠKOLNÍCH MODULECH N. 2 MODULŮ ITALSKÉHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULŮ PRO ANGLICKÉ A ITALSKÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLY. CÍLEM TĚCHTO MODULŮ JE ROZVÍJET DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI NASLOUCHÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S POUŽÍVÁNÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2, POKUD JDE O BUDOVÁNÍ SMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH STRUKTUR A ROZVÍJENÍ POTENCIÁLU Z HLEDISKA SPECIFICKÝCH MATEMATICKÝCH JAZYKŮ. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ RŮZNÉ LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCÍCH, KTERÉ SE TÝKAJÍ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLENKA, KTERÁ JE ZÁKLADEM PROJEKTU OBNOVY A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, JE ZALOŽENA NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METODÁCH ALTERNATIVY K PŘEDNÍ LEKCI LOGOCENTRICKÉ KOOPERATIVNÍ VÝUKY PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ BRAINSTORNING ATD., ŽE VEDRANN (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTAS APIMA UNARTICOLATION ŠEŠIŲ UŽKLASINIŲ MODULIŲ N. 2 MODULIUS ITALIJOS N. 2 MATEMATINIŲ MODULIŲ ANGLŲ IR ITALIJOS PRADINIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ. ŠIAIS MODULIAIS SIEKIAMA UGDYTI KLAUSYMO ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ANGLŲ KALBOS L2 GIMTOSIOS KALBOS VARTOJIMU, KURIANT PRASMINGAS KALBOS STRUKTŪRAS IR PLĖTOJANT KONKREČIŲ MATEMATIKOS KALBŲ POTENCIALĄ. DIDAKTINIS KURSAS KALIBRUOTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ PIRMOJO LAIPSNIO STUDENTAMS, KURIE PRISTATO ĮVAIRIAS LACUNOSIT IR FRAMMENTARIET KOMPETENCIJAS, SUSIJUSIAS SU SRITIMI LINGUISTICLECTERARIA IR SCIENTIFICOMATEMATICA. IDĖJA, KURIA GRINDŽIAMAS PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ ATKŪRIMO IR STIPRINIMO PROJEKTAS, YRA PAGRĮSTA INOVATYVIOMIS MOKYMO METODIKOMIS, ALTERNATYVIOMIS PRIEKINĖS PAMOKOS LOGOCENTRINIAM BENDRADARBIAVIMO MOKYMUISI, APVERSTAME KLASĖJE BRAINSTORNING IR T. T. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS APIMA UNARTICOLATION ŠEŠIŲ UŽKLASINIŲ MODULIŲ N. 2 MODULIUS ITALIJOS N. 2 MATEMATINIŲ MODULIŲ ANGLŲ IR ITALIJOS PRADINIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ. ŠIAIS MODULIAIS SIEKIAMA UGDYTI KLAUSYMO ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ANGLŲ KALBOS L2 GIMTOSIOS KALBOS VARTOJIMU, KURIANT PRASMINGAS KALBOS STRUKTŪRAS IR PLĖTOJANT KONKREČIŲ MATEMATIKOS KALBŲ POTENCIALĄ. DIDAKTINIS KURSAS KALIBRUOTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ PIRMOJO LAIPSNIO STUDENTAMS, KURIE PRISTATO ĮVAIRIAS LACUNOSIT IR FRAMMENTARIET KOMPETENCIJAS, SUSIJUSIAS SU SRITIMI LINGUISTICLECTERARIA IR SCIENTIFICOMATEMATICA. IDĖJA, KURIA GRINDŽIAMAS PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ ATKŪRIMO IR STIPRINIMO PROJEKTAS, YRA PAGRĮSTA INOVATYVIOMIS MOKYMO METODIKOMIS, ALTERNATYVIOMIS PRIEKINĖS PAMOKOS LOGOCENTRINIAM BENDRADARBIAVIMO MOKYMUISI, APVERSTAME KLASĖJE BRAINSTORNING IR T. T. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTAS APIMA UNARTICOLATION ŠEŠIŲ UŽKLASINIŲ MODULIŲ N. 2 MODULIUS ITALIJOS N. 2 MATEMATINIŲ MODULIŲ ANGLŲ IR ITALIJOS PRADINIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ. ŠIAIS MODULIAIS SIEKIAMA UGDYTI KLAUSYMO ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ANGLŲ KALBOS L2 GIMTOSIOS KALBOS VARTOJIMU, KURIANT PRASMINGAS KALBOS STRUKTŪRAS IR PLĖTOJANT KONKREČIŲ MATEMATIKOS KALBŲ POTENCIALĄ. DIDAKTINIS KURSAS KALIBRUOTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ PIRMOJO LAIPSNIO STUDENTAMS, KURIE PRISTATO ĮVAIRIAS LACUNOSIT IR FRAMMENTARIET KOMPETENCIJAS, SUSIJUSIAS SU SRITIMI LINGUISTICLECTERARIA IR SCIENTIFICOMATEMATICA. IDĖJA, KURIA GRINDŽIAMAS PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ ATKŪRIMO IR STIPRINIMO PROJEKTAS, YRA PAGRĮSTA INOVATYVIOMIS MOKYMO METODIKOMIS, ALTERNATYVIOMIS PRIEKINĖS PAMOKOS LOGOCENTRINIAM BENDRADARBIAVIMO MOKYMUISI, APVERSTAME KLASĖJE BRAINSTORNING IR T. T. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS IETVER UNARTICOLATION SEŠOS ĀRPUSSKOLAS MODUĻOS N. 2 ITĀĻU N. 2 MATEMĀTISKO MODUĻU MODUĻI ANGĻU UN ITĀĻU PAMATSKOLĀM. ŠO MODUĻU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT KLAUSĪŠANĀS PRASMES UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ANGĻU VALODAS L2 DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU, VEIDOJOT JĒGPILNAS VALODU STRUKTŪRAS UN ATTĪSTOT POTENCIĀLU KONKRĒTU MATEMĀTIKAS VALODU ZIŅĀ. DIDAKTISKS KURSS, KAS KALIBRĒTS PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS STUDENTIEM, KURI UZRĀDA DAŽĀDUS LAKUNOSIT UN FRAMMENTARIET KOMPETENCES, KAS ATTIECAS UZ JOMU LINGUISTICLECTERARIA UN SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA, KA ATVESEĻOŠANAS UN DISCIPLINĀRO PAMATJOMU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA PAMATĀ IR INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS IR ALTERNATĪVA PRIEKŠĒJĀS NODARBĪBAS LOGOCENTRISKAI KOOPERATĪVAI APMĀCĪBAI, IZŠĻAKSTĪJĀS KLASĒ BRAINSTORNING U. C., KA VEDRANN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IETVER UNARTICOLATION SEŠOS ĀRPUSSKOLAS MODUĻOS N. 2 ITĀĻU N. 2 MATEMĀTISKO MODUĻU MODUĻI ANGĻU UN ITĀĻU PAMATSKOLĀM. ŠO MODUĻU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT KLAUSĪŠANĀS PRASMES UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ANGĻU VALODAS L2 DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU, VEIDOJOT JĒGPILNAS VALODU STRUKTŪRAS UN ATTĪSTOT POTENCIĀLU KONKRĒTU MATEMĀTIKAS VALODU ZIŅĀ. DIDAKTISKS KURSS, KAS KALIBRĒTS PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS STUDENTIEM, KURI UZRĀDA DAŽĀDUS LAKUNOSIT UN FRAMMENTARIET KOMPETENCES, KAS ATTIECAS UZ JOMU LINGUISTICLECTERARIA UN SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA, KA ATVESEĻOŠANAS UN DISCIPLINĀRO PAMATJOMU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA PAMATĀ IR INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS IR ALTERNATĪVA PRIEKŠĒJĀS NODARBĪBAS LOGOCENTRISKAI KOOPERATĪVAI APMĀCĪBAI, IZŠĻAKSTĪJĀS KLASĒ BRAINSTORNING U. C., KA VEDRANN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS IETVER UNARTICOLATION SEŠOS ĀRPUSSKOLAS MODUĻOS N. 2 ITĀĻU N. 2 MATEMĀTISKO MODUĻU MODUĻI ANGĻU UN ITĀĻU PAMATSKOLĀM. ŠO MODUĻU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT KLAUSĪŠANĀS PRASMES UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ANGĻU VALODAS L2 DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU, VEIDOJOT JĒGPILNAS VALODU STRUKTŪRAS UN ATTĪSTOT POTENCIĀLU KONKRĒTU MATEMĀTIKAS VALODU ZIŅĀ. DIDAKTISKS KURSS, KAS KALIBRĒTS PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS STUDENTIEM, KURI UZRĀDA DAŽĀDUS LAKUNOSIT UN FRAMMENTARIET KOMPETENCES, KAS ATTIECAS UZ JOMU LINGUISTICLECTERARIA UN SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA, KA ATVESEĻOŠANAS UN DISCIPLINĀRO PAMATJOMU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA PAMATĀ IR INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS IR ALTERNATĪVA PRIEKŠĒJĀS NODARBĪBAS LOGOCENTRISKAI KOOPERATĪVAI APMĀCĪBAI, IZŠĻAKSTĪJĀS KLASĒ BRAINSTORNING U. C., KA VEDRANN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА UNARTICOLATION В ШЕСТ ИЗВЪНКЛАСНИ МОДУЛА N. 2 МОДУЛА НА ИТАЛИАНСКИ N. 2 МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДУЛА ЗА АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА. ТЕЗИ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ЗА СЛУШАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РОДНИЯ ЕЗИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК L2 ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СМИСЛЕНИ ЕЗИКОВИ СТРУКТУРИ И РАЗВИВАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНКРЕТНИ ЕЗИЦИ НА МАТЕМАТИКАТА. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ КУРС, КАЛИБРИРАН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ РАЗЛИЧНИ LACUNOSIT И FRAMMENTARIET В КОМПЕТЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ LINGUISTICLECTERARIA И SCIENTIFICOMATEMATICA. ИДЕЯТА, ЧЕ В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ СЕ ОСНОВАВА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, АЛТЕРНАТИВНИ НА ПРЕДНИЯ УРОК ЛОГОЦЕНТРИЧНО СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПРЕОБЪРНАТ КЛАСНАТА СТАЯ BRAINSTORNING И Т.Н., ЧЕ VEDRANN (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА UNARTICOLATION В ШЕСТ ИЗВЪНКЛАСНИ МОДУЛА N. 2 МОДУЛА НА ИТАЛИАНСКИ N. 2 МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДУЛА ЗА АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА. ТЕЗИ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ЗА СЛУШАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РОДНИЯ ЕЗИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК L2 ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СМИСЛЕНИ ЕЗИКОВИ СТРУКТУРИ И РАЗВИВАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНКРЕТНИ ЕЗИЦИ НА МАТЕМАТИКАТА. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ КУРС, КАЛИБРИРАН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ РАЗЛИЧНИ LACUNOSIT И FRAMMENTARIET В КОМПЕТЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ LINGUISTICLECTERARIA И SCIENTIFICOMATEMATICA. ИДЕЯТА, ЧЕ В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ СЕ ОСНОВАВА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, АЛТЕРНАТИВНИ НА ПРЕДНИЯ УРОК ЛОГОЦЕНТРИЧНО СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПРЕОБЪРНАТ КЛАСНАТА СТАЯ BRAINSTORNING И Т.Н., ЧЕ VEDRANN (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА UNARTICOLATION В ШЕСТ ИЗВЪНКЛАСНИ МОДУЛА N. 2 МОДУЛА НА ИТАЛИАНСКИ N. 2 МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДУЛА ЗА АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА. ТЕЗИ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ЗА СЛУШАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РОДНИЯ ЕЗИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК L2 ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СМИСЛЕНИ ЕЗИКОВИ СТРУКТУРИ И РАЗВИВАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНКРЕТНИ ЕЗИЦИ НА МАТЕМАТИКАТА. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ КУРС, КАЛИБРИРАН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ РАЗЛИЧНИ LACUNOSIT И FRAMMENTARIET В КОМПЕТЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ LINGUISTICLECTERARIA И SCIENTIFICOMATEMATICA. ИДЕЯТА, ЧЕ В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ СЕ ОСНОВАВА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, АЛТЕРНАТИВНИ НА ПРЕДНИЯ УРОК ЛОГОЦЕНТРИЧНО СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПРЕОБЪРНАТ КЛАСНАТА СТАЯ BRAINSTORNING И Т.Н., ЧЕ VEDRANN (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA AZ UNARTICOLATION HAT TANÓRÁN KÍVÜLI MODUL N. 2 MODUL OLASZ N. 2 MATEMATIKAI MODULOK AZ ANGOL ÉS OLASZ ÁLTALÁNOS KÖZÉPISKOLÁK. EZEKNEK A MODULOKNAK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZÉK AZ ANGOL L2 ANYANYELVÉNEK HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS HALLGATÁSI KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET AZ ÉRTELMES NYELVI STRUKTÚRÁK KIALAKÍTÁSA ÉS A MATEMATIKA EGYES NYELVEIBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. A DIDAKTIKUS TANFOLYAM KALIBRÁLT A DIÁKOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁBAN, AKIK BEMUTATJÁK A KÜLÖNBÖZŐ LACUNOSIT ÉS FRAMMENTARIET A KOMPETENCIÁK, AMELYEK KAPCSOLÓDNAK A TERÜLET LINGUISTICLECTERARIA ÉS SCIENTIFICOMATEMATICA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A HELYREÁLLÍTÁS ÉS AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK MEGERŐSÍTÉSE PROJEKT ALAPJA INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALTERNATÍVÁJA AZ ELSŐ LECKE LOGOCENTRIKUS KOOPERATÍV TANULÁS MEGFORDÍTOTTA OSZTÁLYTERMI BRAINSTORNING STB., HOGY VEDRANN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA AZ UNARTICOLATION HAT TANÓRÁN KÍVÜLI MODUL N. 2 MODUL OLASZ N. 2 MATEMATIKAI MODULOK AZ ANGOL ÉS OLASZ ÁLTALÁNOS KÖZÉPISKOLÁK. EZEKNEK A MODULOKNAK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZÉK AZ ANGOL L2 ANYANYELVÉNEK HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS HALLGATÁSI KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET AZ ÉRTELMES NYELVI STRUKTÚRÁK KIALAKÍTÁSA ÉS A MATEMATIKA EGYES NYELVEIBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. A DIDAKTIKUS TANFOLYAM KALIBRÁLT A DIÁKOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁBAN, AKIK BEMUTATJÁK A KÜLÖNBÖZŐ LACUNOSIT ÉS FRAMMENTARIET A KOMPETENCIÁK, AMELYEK KAPCSOLÓDNAK A TERÜLET LINGUISTICLECTERARIA ÉS SCIENTIFICOMATEMATICA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A HELYREÁLLÍTÁS ÉS AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK MEGERŐSÍTÉSE PROJEKT ALAPJA INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALTERNATÍVÁJA AZ ELSŐ LECKE LOGOCENTRIKUS KOOPERATÍV TANULÁS MEGFORDÍTOTTA OSZTÁLYTERMI BRAINSTORNING STB., HOGY VEDRANN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA AZ UNARTICOLATION HAT TANÓRÁN KÍVÜLI MODUL N. 2 MODUL OLASZ N. 2 MATEMATIKAI MODULOK AZ ANGOL ÉS OLASZ ÁLTALÁNOS KÖZÉPISKOLÁK. EZEKNEK A MODULOKNAK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZÉK AZ ANGOL L2 ANYANYELVÉNEK HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS HALLGATÁSI KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET AZ ÉRTELMES NYELVI STRUKTÚRÁK KIALAKÍTÁSA ÉS A MATEMATIKA EGYES NYELVEIBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. A DIDAKTIKUS TANFOLYAM KALIBRÁLT A DIÁKOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁBAN, AKIK BEMUTATJÁK A KÜLÖNBÖZŐ LACUNOSIT ÉS FRAMMENTARIET A KOMPETENCIÁK, AMELYEK KAPCSOLÓDNAK A TERÜLET LINGUISTICLECTERARIA ÉS SCIENTIFICOMATEMATICA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A HELYREÁLLÍTÁS ÉS AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK MEGERŐSÍTÉSE PROJEKT ALAPJA INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALTERNATÍVÁJA AZ ELSŐ LECKE LOGOCENTRIKUS KOOPERATÍV TANULÁS MEGFORDÍTOTTA OSZTÁLYTERMI BRAINSTORNING STB., HOGY VEDRANN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SEO UNARTICOLATION I SÉ MHODÚL SEACH-CHURACLAIM N. 2 MHODÚL IODÁLACH N. 2 MHODÚL MATAMAITICIÚLA DO BHUNSCOILEANNA BÉARLA AGUS IODÁLACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MODÚIL SEO FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA ÉISTEACHTA AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN LE HÚSÁID TEANGA DHÚCHAIS AN BHÉARLA T2 Ó THAOBH STRUCHTÚIR FHIÚNTACHA TEANGA A THÓGÁIL AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A FHORBAIRT I DTÉARMAÍ TEANGACHA AR LEITH SA MHATAMAITIC. AN CÚRSA TEAGAISC CALABRAITHE DO NA DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A CHUR I LÁTHAIR ÉAGSÚLA LACUNOSIT AGUS FRAMMENTARIET SNA HINNIÚLACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE LINGUISTICLECTERARIA AGUS SCIENTIFICOMATEMATICA. TÁ AN SMAOINEAMH GO BHFUIL BONN TACA FAOIN TIONSCADAL TÉARNAIMH AGUS NEARTÚ NA MBUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC MAR MHALAIRT AR AN GCEACHT TOSAIGH LÓGÓLÁRNACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FLIPPED SEOMRA RANGA BRAINSTORNING SRL. GO VEDRANN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SEO UNARTICOLATION I SÉ MHODÚL SEACH-CHURACLAIM N. 2 MHODÚL IODÁLACH N. 2 MHODÚL MATAMAITICIÚLA DO BHUNSCOILEANNA BÉARLA AGUS IODÁLACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MODÚIL SEO FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA ÉISTEACHTA AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN LE HÚSÁID TEANGA DHÚCHAIS AN BHÉARLA T2 Ó THAOBH STRUCHTÚIR FHIÚNTACHA TEANGA A THÓGÁIL AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A FHORBAIRT I DTÉARMAÍ TEANGACHA AR LEITH SA MHATAMAITIC. AN CÚRSA TEAGAISC CALABRAITHE DO NA DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A CHUR I LÁTHAIR ÉAGSÚLA LACUNOSIT AGUS FRAMMENTARIET SNA HINNIÚLACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE LINGUISTICLECTERARIA AGUS SCIENTIFICOMATEMATICA. TÁ AN SMAOINEAMH GO BHFUIL BONN TACA FAOIN TIONSCADAL TÉARNAIMH AGUS NEARTÚ NA MBUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC MAR MHALAIRT AR AN GCEACHT TOSAIGH LÓGÓLÁRNACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FLIPPED SEOMRA RANGA BRAINSTORNING SRL. GO VEDRANN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SEO UNARTICOLATION I SÉ MHODÚL SEACH-CHURACLAIM N. 2 MHODÚL IODÁLACH N. 2 MHODÚL MATAMAITICIÚLA DO BHUNSCOILEANNA BÉARLA AGUS IODÁLACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MODÚIL SEO FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA ÉISTEACHTA AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN LE HÚSÁID TEANGA DHÚCHAIS AN BHÉARLA T2 Ó THAOBH STRUCHTÚIR FHIÚNTACHA TEANGA A THÓGÁIL AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A FHORBAIRT I DTÉARMAÍ TEANGACHA AR LEITH SA MHATAMAITIC. AN CÚRSA TEAGAISC CALABRAITHE DO NA DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A CHUR I LÁTHAIR ÉAGSÚLA LACUNOSIT AGUS FRAMMENTARIET SNA HINNIÚLACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE LINGUISTICLECTERARIA AGUS SCIENTIFICOMATEMATICA. TÁ AN SMAOINEAMH GO BHFUIL BONN TACA FAOIN TIONSCADAL TÉARNAIMH AGUS NEARTÚ NA MBUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC MAR MHALAIRT AR AN GCEACHT TOSAIGH LÓGÓLÁRNACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FLIPPED SEOMRA RANGA BRAINSTORNING SRL. GO VEDRANN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT OMFATTAR UNARTICOLATION I SEX EXTRAKURSMODULER N. 2 MODULER AV ITALIENSKA N. 2 MATEMATISKA MODULER FÖR ENGELSKA OCH ITALIENSKA GRUNDSKOLAN. DESSA MODULER SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM HÖR SAMMAN MED ANVÄNDNINGEN AV MODERSMÅLET I ENGELSKA L2 NÄR DET GÄLLER ATT BYGGA UPP MENINGSFULLA SPRÅKSTRUKTURER OCH UTVECKLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SPECIFIKA MATEMATISKA SPRÅK. DEN DIDAKTISKA KURSEN KALIBRERADE FÖR DE ELEVER I GRUNDSKOLAN I GRUNDSKOLAN SOM PRESENTERAR OLIKA LACUNOSIT OCH FRAMMENTARIET I DE KOMPETENSER SOM RELATERAR TILL OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OCH SCIENTIFICOMATEMATICA. IDÉN ATT STÖDJA PROJEKTET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ALTERNATIV TILL DEN FÖRSTA LEKTIONENS LOGOCENTRISKA SAMARBETSINLÄRNING VÄNDA KLASSRUMMET BRAINSTORNING ETC. SOM VEDRANN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT OMFATTAR UNARTICOLATION I SEX EXTRAKURSMODULER N. 2 MODULER AV ITALIENSKA N. 2 MATEMATISKA MODULER FÖR ENGELSKA OCH ITALIENSKA GRUNDSKOLAN. DESSA MODULER SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM HÖR SAMMAN MED ANVÄNDNINGEN AV MODERSMÅLET I ENGELSKA L2 NÄR DET GÄLLER ATT BYGGA UPP MENINGSFULLA SPRÅKSTRUKTURER OCH UTVECKLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SPECIFIKA MATEMATISKA SPRÅK. DEN DIDAKTISKA KURSEN KALIBRERADE FÖR DE ELEVER I GRUNDSKOLAN I GRUNDSKOLAN SOM PRESENTERAR OLIKA LACUNOSIT OCH FRAMMENTARIET I DE KOMPETENSER SOM RELATERAR TILL OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OCH SCIENTIFICOMATEMATICA. IDÉN ATT STÖDJA PROJEKTET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ALTERNATIV TILL DEN FÖRSTA LEKTIONENS LOGOCENTRISKA SAMARBETSINLÄRNING VÄNDA KLASSRUMMET BRAINSTORNING ETC. SOM VEDRANN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT OMFATTAR UNARTICOLATION I SEX EXTRAKURSMODULER N. 2 MODULER AV ITALIENSKA N. 2 MATEMATISKA MODULER FÖR ENGELSKA OCH ITALIENSKA GRUNDSKOLAN. DESSA MODULER SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM HÖR SAMMAN MED ANVÄNDNINGEN AV MODERSMÅLET I ENGELSKA L2 NÄR DET GÄLLER ATT BYGGA UPP MENINGSFULLA SPRÅKSTRUKTURER OCH UTVECKLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SPECIFIKA MATEMATISKA SPRÅK. DEN DIDAKTISKA KURSEN KALIBRERADE FÖR DE ELEVER I GRUNDSKOLAN I GRUNDSKOLAN SOM PRESENTERAR OLIKA LACUNOSIT OCH FRAMMENTARIET I DE KOMPETENSER SOM RELATERAR TILL OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OCH SCIENTIFICOMATEMATICA. IDÉN ATT STÖDJA PROJEKTET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ALTERNATIV TILL DEN FÖRSTA LEKTIONENS LOGOCENTRISKA SAMARBETSINLÄRNING VÄNDA KLASSRUMMET BRAINSTORNING ETC. SOM VEDRANN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEE PROJEKT HÕLMAB UNARTICOLATION KUUT ÕPPEKAVAVÄLISE MOODULI N. 2 MOODULID ITAALIA N. 2 MATEMAATILISE MOODULI INGLISE JA ITAALIA ALGKOOLIDES. NENDE MOODULITE EESMÄRK ON ARENDADA KUULAMISOSKUSI JA -OSKUSI, MIS ON SEOTUD INGLISE KEELE L2 EMAKEELE KASUTAMISEGA TÄHENDUSLIKE KEELESTRUKTUURIDE LOOMISEL JA MATEMAATIKA KONKREETSETE KEELTE POTENTSIAALI ARENDAMISEL. DIDAKTILINE KURSUS KALIBREERITUD ÕPILASTELE ALG- JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME, KES ESITLEVAD ERINEVAID LACUNOSIT JA FRAMMENTARIET PÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD VALDKONNAS LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEE, ET TAASTAMISE JA PÕHILISTE DISTSIPLINAARVALDKONDADE TUGEVDAMISE PROJEKTI ALUSEKS ON UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, MIS ON ALTERNATIIVIKS EESMISELE ÕPPETUNNILE LOGOTSENTRILISELE KOOSTÖÖÕPPELE ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS BRAINSTORNING JNE, ET VEDRANN (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT HÕLMAB UNARTICOLATION KUUT ÕPPEKAVAVÄLISE MOODULI N. 2 MOODULID ITAALIA N. 2 MATEMAATILISE MOODULI INGLISE JA ITAALIA ALGKOOLIDES. NENDE MOODULITE EESMÄRK ON ARENDADA KUULAMISOSKUSI JA -OSKUSI, MIS ON SEOTUD INGLISE KEELE L2 EMAKEELE KASUTAMISEGA TÄHENDUSLIKE KEELESTRUKTUURIDE LOOMISEL JA MATEMAATIKA KONKREETSETE KEELTE POTENTSIAALI ARENDAMISEL. DIDAKTILINE KURSUS KALIBREERITUD ÕPILASTELE ALG- JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME, KES ESITLEVAD ERINEVAID LACUNOSIT JA FRAMMENTARIET PÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD VALDKONNAS LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEE, ET TAASTAMISE JA PÕHILISTE DISTSIPLINAARVALDKONDADE TUGEVDAMISE PROJEKTI ALUSEKS ON UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, MIS ON ALTERNATIIVIKS EESMISELE ÕPPETUNNILE LOGOTSENTRILISELE KOOSTÖÖÕPPELE ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS BRAINSTORNING JNE, ET VEDRANN (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEE PROJEKT HÕLMAB UNARTICOLATION KUUT ÕPPEKAVAVÄLISE MOODULI N. 2 MOODULID ITAALIA N. 2 MATEMAATILISE MOODULI INGLISE JA ITAALIA ALGKOOLIDES. NENDE MOODULITE EESMÄRK ON ARENDADA KUULAMISOSKUSI JA -OSKUSI, MIS ON SEOTUD INGLISE KEELE L2 EMAKEELE KASUTAMISEGA TÄHENDUSLIKE KEELESTRUKTUURIDE LOOMISEL JA MATEMAATIKA KONKREETSETE KEELTE POTENTSIAALI ARENDAMISEL. DIDAKTILINE KURSUS KALIBREERITUD ÕPILASTELE ALG- JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME, KES ESITLEVAD ERINEVAID LACUNOSIT JA FRAMMENTARIET PÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD VALDKONNAS LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEE, ET TAASTAMISE JA PÕHILISTE DISTSIPLINAARVALDKONDADE TUGEVDAMISE PROJEKTI ALUSEKS ON UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, MIS ON ALTERNATIIVIKS EESMISELE ÕPPETUNNILE LOGOTSENTRILISELE KOOSTÖÖÕPPELE ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS BRAINSTORNING JNE, ET VEDRANN (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
COLLE SANNITA | |||||||||||||||
| Property / location (string): COLLE SANNITA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
46,872.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 46,872.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,331.9 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,331.9 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:13, 8 April 2023
Project Q484618 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOVERING TOGETHER AND MORE BEAUTIFUL |
Project Q484618 in Italy |
Statements
28,331.9 Euro
0 references
46,872.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 October 2018
0 references
5 July 2019
0 references
28 August 2019
0 references
IC COLLE SANNITA
0 references
41°21'52.85"N, 14°49'59.63"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO PREVEDE UNARTICOLAZIONE IN SEI MODULI EXTRACURRICULARI N. 2 MODULI DI ITALIANO N. 2 MODULI MATEMATICA PER LA SECONDARIA DI PRIMO GRADO INGLESE E ITALIANO PER LA SCUOLA PRIMARIA. I SUDDETTI MODULI MIRANO A SVILUPPARE LE CAPACIT DI ASCOLTO COMPRENSIONE E COMPETENZE RELATIVE ALLUSO DELLA LINGUA MADRE DELLA L2 INGLESE IN TERMINI DI COSTRUZIONE DI STRUTTURE LINGUISTICHE SIGNIFICATIVE E DI SVILUPPARE LE POTENZIALIT IN TERMINI DI LINGUAGGI SPECIFICI DELLA MATEMATICA. IL PERCORSO DIDATTICO CALIBRATO PER GLI STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO CHE PRESENTANO SVARIATE LACUNOSIT E FRAMMENTARIET NELLE COMPETENZE CHE AFFERISCONO ALLAREA LINGUISTICOLETTERARIA E A QUELLA SCIENTIFICOMATEMATICA. LIDEA CHE ALLA BASE DEL PROGETTO DEL RECUPERO E DEL POTENZIAMENTO DELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE SI POGGIA SU METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE ALTERNATIVE ALLA LEZIONE FRONTALE LOGOCENTRICA COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. CHE VEDRANN (Italian)
0 references
THIS PROJECT INCLUDES UNARTICOLATION IN SIX EXTRACURRICULAR MODULES N. 2 MODULES OF ITALIAN N. 2 MATHEMATICAL MODULES FOR THE ENGLISH AND ITALIAN PRIMARY SECONDARY SCHOOLS. THESE MODULES AIM TO DEVELOP THE LISTENING SKILLS AND SKILLS RELATED TO THE USE OF THE NATIVE LANGUAGE OF THE ENGLISH L2 IN TERMS OF BUILDING MEANINGFUL LANGUAGE STRUCTURES AND DEVELOPING POTENTIALS IN TERMS OF SPECIFIC LANGUAGES OF MATHEMATICS. THE DIDACTIC COURSE CALIBRATED FOR THE STUDENTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE WHO PRESENT VARIOUS LACUNOSIT AND FRAMMENTARIET IN THE COMPETENCES THAT RELATE TO THE AREA LINGUISTICLECTERARIA AND SCIENTIFICOMATEMATICA. THE IDEA THAT UNDERPINNING THE PROJECT OF RECOVERY AND STRENGTHENING OF BASIC DISCIPLINARY AREAS IS BASED ON INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES ALTERNATIVE TO THE FRONT LESSON LOGOCENTRIC COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM BRAINSTORNING ETC. THAT VEDRANN (English)
10 November 2020
0 references
CE PROJET PRÉVOIT L ‘UNARTICOLATION EN SIX MODULES EXTRASCOLAIRES N. 2 DE MODULES MATHÉMATIQUES ITALIENS NO 2 POUR LE PREMIER DEGRÉ D’ ANGLAIS ET L ‘ITALIEN POUR L’ ÉCOLE PRIMAIRE. CES MODULES VISENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE DANS LA COMPRÉHENSION ET LES COMPÉTENCES LIÉES À L’UTILISATION DE LA LANGUE MATERNELLE DE L’ANGLAIS L2 EN TERMES DE CONSTRUCTION DE STRUCTURES LINGUISTIQUES SIGNIFICATIVES ET DE DÉVELOPPER DES POTENTIELS EN TERMES DE LANGUES SPÉCIFIQUES AUX MATHÉMATIQUES. LE PARCOURS DIDACTIQUE EST ÉTALONNÉ POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE QUI ONT PLUSIEURS LACUNOSIT ET FRAMMENTARIET DANS LES COMPÉTENCES QUI SE RAPPORTENT À LA ZONE LINGUISTICOLETTERARIA ET À LA ZONE SCIENTIFICOMATEMATIQUE. L’IDÉE QU’À LA BASE DU PROJET DE RÉTABLISSEMENT ET D’AMÉLIORATION DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE REPOSE SUR DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ALTERNATIVES À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LOGOCENTRIQUE FRONTAL BRAINSTORNING, ETC., QUE VEDRANN (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT SIEHT UNARTICOLATION IN SECHS AUSSERSCHULISCHEN MODULEN N. 2 MODULE ITALIENISCHER Nr. 2 MATHEMATISCHER MODULE FÜR DIE ENGLISCHE SEKUNDARSTUFE I UND ITALIENISCH FÜR DIE GRUNDSCHULE VOR. DIESE MODULE ZIELEN DARAUF AB, HÖRFÄHIGKEITEN IN VERSTÄNDNIS UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG DER MUTTERSPRACHE ENGLISCH L2 IM HINBLICK AUF DEN AUFBAU SINNVOLLER SPRACHSTRUKTUREN ZU ENTWICKELN UND POTENZIALE IN BEZUG AUF MATHEMATIKSPEZIFISCHE SPRACHEN ZU ENTWICKELN. DER DIDAKTISCHE PFAD WIRD FÜR SCHÜLER DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE KALIBRIERT, DIE MEHRERE LACUNOSIT UND FRAMMENTARIET IN DEN KOMPETENZEN HABEN, DIE SICH AUF DEN BEREICH LINGUISTICOLETTERARIA UND DEN SCIENTIFICOMATEMATICAL-BEREICH BEZIEHEN. DIE IDEE, DASS AN DER BASIS DES PROJEKTS DER WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ALTERNATIVE ZU DER FRONTALEN LEKTION LOGOZENTRISCHE KOOPERATIVE LERNEN FLIPPED KLASSENZIMMER BRAINSTORNING ETC., DASS VEDRANN (German)
17 December 2021
0 references
DIT PROJECT VOORZIET UNARTICOLATION IN ZES BUITENSCHOOLSE MODULES N. 2 MODULES VAN ITALIAANSE NR. 2 WISKUNDIGE MODULES VOOR DE ENGELSE EERSTE GRAAD SECUNDAIR EN ITALIAANS VOOR DE BASISSCHOOL. DEZE MODULES ZIJN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN LUISTERVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN BEGRIP EN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET HET GEBRUIK VAN DE MOEDERTAAL VAN ENGELS L2 IN TERMEN VAN HET OPBOUWEN VAN ZINVOLLE TAALSTRUCTUREN EN HET ONTWIKKELEN VAN MOGELIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDESPECIFIEKE TALEN. HET DIDACTISCHE PAD IS GEKALIBREERD VOOR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN DIE VERSCHILLENDE LACUNOSIT EN FRAMMENTARIET HEBBEN IN DE COMPETENTIES DIE BETREKKING HEBBEN OP HET LINGUISTICOLETTERARIA-GEBIED EN HET SCIENTIFICOMATEMATICAL GEBIED. HET IDEE DAT AAN DE BASIS VAN HET PROJECT VAN HERSTEL EN VERBETERING VAN DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN IS GEBASEERD OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN ALTERNATIEF VOOR DE FRONTALE LES LOGOCENTRIC COÖPERATIEVE LEREN FLIPPED KLASLOKAAL BRAINSTORNING ETC. (Dutch)
10 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO PREVÉ LA UNARTICOLACIÓN EN SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN INGLÉS E ITALIANO PARA LA ESCUELA PRIMARIA. ESTOS MÓDULOS TIENEN POR OBJETO DESARROLLAR HABILIDADES AUDITIVAS EN LA COMPRENSIÓN Y HABILIDADES RELACIONADAS CON EL USO DE LA LENGUA MATERNA DEL INGLÉS L2 EN TÉRMINOS DE CONSTRUIR ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS SIGNIFICATIVAS Y DESARROLLAR POTENCIALES EN TÉRMINOS DE LENGUAJES ESPECÍFICOS DE MATEMÁTICAS. LA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTÁ CALIBRADA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE TIENEN VARIOS LACUNOSIT Y FRAMMENTARIET EN LAS COMPETENCIAS QUE SE RELACIONAN CON EL ÁREA LINGUISTICOLETTERARIA Y CON EL ÁREA SCIENTIFICOMATEMATICAL. LA IDEA DE QUE EN LA BASE DEL PROYECTO DE RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS SE BASA EN METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS ALTERNATIVAS A LA LECCIÓN FRONTAL LOGOCÉNTRICO APRENDIZAJE COOPERATIVO VOLTEÓ EL AULA BRAINSTORNING ETC. QUE VEDRANN (Spanish)
28 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT OMFATTER UNARTICOLATION I SEKS EKSTERNE MODULER N. 2 MODULER AF ITALIENSK N. 2 MATEMATISKE MODULER TIL DEN ENGELSKE OG ITALIENSKE FOLKESKOLE. DISSE MODULER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE LYTTEFÆRDIGHEDER OG -FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED BRUGEN AF ENGELSK L2'S MODERSMÅL MED HENSYN TIL AT OPBYGGE MENINGSFULDE SPROGSTRUKTURER OG UDVIKLE POTENTIALER MED HENSYN TIL SPECIFIKKE MATEMATIKSPROG. DET DIDAKTISKE KURSUS KALIBRERET FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, DER PRÆSENTERER FORSKELLIGE LACUNOSIT OG FRAMMENTARIET I DE KOMPETENCER, DER VEDRØRER OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OG SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEN OM, AT GRUNDLAGET FOR PROJEKTET OM GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER ER BASERET PÅ INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER ALTERNATIV TIL FRONT LEKTION LOGOCENTRERET KOOPERATIV LÆRING VENDT KLASSEVÆRELSET BRAINSTORNING OSV. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ UNARTICOLATION ΣΕ ΈΞΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ν. 2 ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ Ν. 2 ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ L2 ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΒΑΘΜΟΝΟΜΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ LACUNOSIT ΚΑΙ FRAMMENTARIET ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ LINGUISTICLECTERARIA ΚΑΙ SCIENTIFICOMATEMATICA. Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΟ ΜΠΡΟΣΤΙΝΌ ΜΆΘΗΜΑ ΛΟΓΟΚΕΝΤΡΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ BRAINSTORNING Κ.ΛΠ. ΌΤΙ VEDRANN (Greek)
23 July 2022
0 references
OVAJ PROJEKT UKLJUČUJE UNARTICOLATION U ŠEST IZVANNASTAVNIH MODULA N. 2 MODULA TALIJANSKIH N. 2 MATEMATIČKIH MODULA ZA OSNOVNE ŠKOLE ENGLESKOG I TALIJANSKOG JEZIKA. CILJ JE TIH MODULA RAZVITI VJEŠTINE SLUŠANJA I VJEŠTINE POVEZANE S UPOTREBOM MATERINSKOG JEZIKA ENGLESKOG JEZIKA NA ENGLESKOM JEZIKU U SMISLU IZGRADNJE SMISLENIH JEZIČNIH STRUKTURA I RAZVOJA POTENCIJALA U POGLEDU POSEBNIH JEZIKA MATEMATIKE. DIDAKTIČKI TEČAJ KALIBRIRAN ZA STUDENTE OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KOJI PREZENTIRAJU RAZLIČITE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET U KOMPETENCIJAMA KOJE SE ODNOSE NA PODRUČJE LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA DA SE TEMELJ PROJEKTA OPORAVKA I JAČANJA OSNOVNIH DISCIPLINA TEMELJI NA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA ALTERNATIVE PREDNJOJ LEKCIJI LOGOCENTRIČNOG KOOPERATIVNOG UČENJA PREOKRENUTU UČIONICU BRAINSTORNING ITD. DA VEDRANN (Croatian)
23 July 2022
0 references
ACEST PROIECT INCLUDE UNARTICOLARE ÎN ȘASE MODULE EXTRACURRICULARE N. 2 MODULE DIN ITALIANĂ N. 2 MODULE MATEMATICE PENTRU ȘCOLILE PRIMARE ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. ACESTE MODULE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE ASCULTARE ȘI A COMPETENȚELOR LEGATE DE UTILIZAREA LIMBII MATERNE A LIMBII ENGLEZE L2 ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CONSTRUIREA UNOR STRUCTURI LINGVISTICE SEMNIFICATIVE ȘI DEZVOLTAREA DE POTENȚIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE LIMBILE SPECIFICE ALE MATEMATICII. CURSUL DIDACTIC A FOST CALIBRAT PENTRU ELEVII ȘCOLILOR PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL I CARE PREZINTĂ DIVERSE LACUNOSIT ȘI FRAMMENTARIET ÎN COMPETENȚELE CARE SE REFERĂ LA DOMENIUL LINGUISTICLECTERARIA ȘI SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEEA CĂ SUSȚINEREA PROIECTULUI DE RECUPERARE ȘI CONSOLIDARE A DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ SE BAZEAZĂ PE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE ALTERNATIVE LA ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ LOGOCENTRICĂ FAȚĂ DE ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ FLIPPED CLASA BRAINSTORNING ETC. (Romanian)
23 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT ZAHŔŇA UNARTICOLATION V ŠIESTICH MIMOŠKOLSKÝCH MODULOCH N. 2 MODULOV TALIANSKEHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULOV PRE ANGLICKÉ A TALIANSKE ZÁKLADNÉ STREDNÉ ŠKOLY. TIETO MODULY SÚ ZAMERANÉ NA ROZVOJ NAČÚVACÍCH SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S POUŽÍVANÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2 Z HĽADISKA BUDOVANIA ZMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH ŠTRUKTÚR A ROZVOJA POTENCIÁLU Z HĽADISKA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV MATEMATIKY. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ PREDSTAVUJÚ RÔZNE LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCIÁCH, KTORÉ SA TÝKAJÚ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLIENKA, ŽE PODPORA PROJEKTU OBNOVY A POSILNENIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ JE ZALOŽENÁ NA INOVATÍVNYCH VÝUČBOVÝCH METODIKÁCH, KTORÉ SÚ ALTERNATÍVOU K PREDNEJ LEKCII LOGOCENTRICKÉHO KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA V TRIEDE BRAINSTORNING ATĎ., ŽE VEDRANN (Slovak)
23 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT JINKLUDI UNARTICOLATION F’SITT MODULI EXTRAKURRIKULARI N. 2 MODULI TA’ MODULI MATEMATIĊI TALJANI N. 2 GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI PRIMARJI INGLIŻI U TALJANI. DAWN IL-MODULI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ SMIGĦ U L-ĦILIET RELATATI MAL-UŻU TAL-LINGWA NATTIVA TAL-L2 INGLIŻ F’TERMINI TA’ BINI TA’ STRUTTURI LINGWISTIĊI SINIFIKANTI U L-IŻVILUPP TA’ POTENZJALI F’TERMINI TA’ LINGWI SPEĊIFIĊI TAL-MATEMATIKA. IL-KORS DIDATTIKU KKALIBRAT GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI JIPPREŻENTAW DIVERSI LACUNOSIT U FRAMMENTARIET FIL-KOMPETENZI LI JIRRELATAW MAL-QASAM LINGUISTICLECTERARIA U SCIENTIFICOMATEMATICA. L-IDEA LI L-BAŻI TAL-PROĠETT TA ‘RKUPRU U T-TISĦIĦ TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI HIJA BBAŻATA FUQ METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI ALTERNATTIVI GĦALL-LEZZJONI QUDDIEM LOGOCENTRIC TAGĦLIM KOOPERATTIVA FLIPPED KLASSI BRAINSTORNING EĊĊ LI VEDRANN (Maltese)
23 July 2022
0 references
ESTE PROJETO INCLUI UNARTICOLAÇÃO EM SEIS MÓDULOS EXTRACURRICULARES N. 2 MÓDULOS DE ITALIANO N. 2 MÓDULOS MATEMÁTICOS PARA AS ESCOLAS PRIMÁRIAS INGLESAS E ITALIANAS SECUNDÁRIAS. ESTES MÓDULOS VISAM DESENVOLVER AS HABILIDADES AUDITIVAS E HABILIDADES RELACIONADAS COM O USO DA LÍNGUA NATIVA DO INGLÊS L2 EM TERMOS DE CONSTRUÇÃO DE ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS SIGNIFICATIVAS E DESENVOLVIMENTO DE POTENCIAIS EM TERMOS DE LÍNGUAS ESPECÍFICAS DA MATEMÁTICA. O CURSO DIDÁTICO CALIBRADO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU QUE APRESENTAM VÁRIOS LACUNOSIT E FRAMMENTARIET NAS COMPETÊNCIAS QUE SE RELACIONAM COM A ÁREA LINGUISTICLECTERARIA E SCIENTIFICOMATEMATICA. A IDEIA DE QUE A SUSTENTAÇÃO DO PROJETO DE RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS SE BASEIA EM METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS ALTERNATIVAS À APRENDIZAGEM COOPERATIVA LOGOCÊNTRICA DA FRENTE DA AULA INVERTEU A SALA DE AULA ETC. QUE VEDRANN (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄMÄ HANKE SISÄLTÄÄ UNARTICOLATIONIN KUUDESSA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA MODUULISSA N. 2 ITALIAN N. 2:N MATEMAATTISISTA MODUULEISTA ENGLANNIN JA ITALIAN PERUSKOULUILLE. NÄILLÄ MODUULEILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN ENGLANNIN KIELEN L2:N ÄIDINKIELEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ KUUNTELUTAITOJA JA TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT MERKITYKSELLISTEN KIELIRAKENTEIDEN LUOMISEEN JA MATEMATIIKAN ERITYISKIELTEN KEHITTÄMISEEN. OPETUSKURSSI KALIBROITU ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOILLE, JOTKA ESITTÄVÄT ERILAISIA LACUNOSIT- JA FRAMMENTARIET-TAITOJA ALUEELLA LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. AJATUS SIITÄ, ETTÄ PERUSKURSSIALUEIDEN ELVYTTÄMIS- JA VAHVISTAMISHANKE PERUSTUU INNOVATIIVISIIN OPETUSMENETELMIIN, JOTKA OVAT VAIHTOEHTOISIA ETUTUNNIN LOGOKESKEISELLE YHTEISOPISKELULLE, KÄÄNNETTY LUOKKAHUONEESSA BRAINSTORNING JNE., ETTÄ VEDRANN (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TEN OBEJMUJE UDZIAŁANIA W SZEŚCIU MODUŁACH POZALEKCYJNYCH N. 2 MODUŁÓW WŁOSKICH N. 2 MODUŁÓW MATEMATYCZNYCH DLA SZKÓŁ ŚREDNICH W JĘZYKU ANGIELSKIM I WŁOSKIM. MODUŁY TE MAJĄ NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA I UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z UŻYWANIEM JĘZYKA OJCZYSTEGO ANGIELSKIEGO L2 W ZAKRESIE BUDOWANIA ZNACZĄCYCH STRUKTUR JĘZYKOWYCH I ROZWIJANIA POTENCJAŁU W ZAKRESIE KONKRETNYCH JĘZYKÓW MATEMATYKI. KURS DYDAKTYCZNY SKALIBROWANY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY PREZENTUJĄ RÓŻNE LACUNOSIT I FRAMMENTARIET W ZAKRESIE KOMPETENCJI ZWIĄZANYCH Z OBSZAREM LINGUISTICLECTERARIA I SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEA LEŻĄCA U PODSTAW PROJEKTU ODBUDOWY I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH OPIERA SIĘ NA INNOWACYJNYCH METODACH NAUCZANIA ALTERNATYWNYCH DLA PRZEDNIEJ LEKCJI LOGOCENTRIC WSPÓŁPRACY UCZENIA SIĘ PRZERZUCONE KLASY BRAINSTORNING ITP., ŻE VEDRANN (Polish)
23 July 2022
0 references
TA PROJEKT VKLJUČUJE UNARTICOLATION V ŠESTIH OBŠOLSKIH MODULIH N. 2 MODULOV ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH MODULOV N. 2 ZA ANGLEŠKE IN ITALIJANSKE OSNOVNE ŠOLE. NAMEN TEH MODULOV JE RAZVITI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI POSLUŠANJA, POVEZANE Z UPORABO MATERNEGA JEZIKA ANGLEŠKEGA JEZIKA L2 V SMISLU OBLIKOVANJA SMISELNIH JEZIKOVNIH STRUKTUR IN RAZVOJA POTENCIALA V SMISLU POSAMEZNIH JEZIKOV MATEMATIKE. DIDAKTIČNI TEČAJ JE UMERJEN ZA ŠTUDENTE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, KI PREDSTAVIJO RAZLIČNE LACUNOSIT IN FRAMMENTARIET V KOMPETENCAH, KI SE NANAŠAJO NA PODROČJE LINGUISTICLECTERARIA IN SCIENTIFICOMATEMATICA. ZAMISEL, KI PODPIRA PROJEKT OKREVANJA IN KREPITVE OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, TEMELJI NA INOVATIVNIH UČNIH METODOLOGIJAH, KI SO ALTERNATIVA PREDNJI LEKCIJI LOGOCENTRIČNEGA KOOPERATIVNEGA UČENJA PREKLOPLJENA UČILNICA BRAINSTORNING ITD., KI VEDRANN (Slovenian)
23 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT ZAHRNUJE UNARTICOLATION V ŠESTI MIMOŠKOLNÍCH MODULECH N. 2 MODULŮ ITALSKÉHO N. 2 MATEMATICKÝCH MODULŮ PRO ANGLICKÉ A ITALSKÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLY. CÍLEM TĚCHTO MODULŮ JE ROZVÍJET DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI NASLOUCHÁNÍ SOUVISEJÍCÍ S POUŽÍVÁNÍM RODNÉHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA L2, POKUD JDE O BUDOVÁNÍ SMYSLUPLNÝCH JAZYKOVÝCH STRUKTUR A ROZVÍJENÍ POTENCIÁLU Z HLEDISKA SPECIFICKÝCH MATEMATICKÝCH JAZYKŮ. DIDAKTICKÝ KURZ KALIBROVANÝ PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ RŮZNÉ LACUNOSIT A FRAMMENTARIET V KOMPETENCÍCH, KTERÉ SE TÝKAJÍ OBLASTI LINGUISTICLECTERARIA A SCIENTIFICOMATEMATICA. MYŠLENKA, KTERÁ JE ZÁKLADEM PROJEKTU OBNOVY A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, JE ZALOŽENA NA INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METODÁCH ALTERNATIVY K PŘEDNÍ LEKCI LOGOCENTRICKÉ KOOPERATIVNÍ VÝUKY PŘEVRÁCENÉ UČEBNĚ BRAINSTORNING ATD., ŽE VEDRANN (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS APIMA UNARTICOLATION ŠEŠIŲ UŽKLASINIŲ MODULIŲ N. 2 MODULIUS ITALIJOS N. 2 MATEMATINIŲ MODULIŲ ANGLŲ IR ITALIJOS PRADINIŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ. ŠIAIS MODULIAIS SIEKIAMA UGDYTI KLAUSYMO ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ANGLŲ KALBOS L2 GIMTOSIOS KALBOS VARTOJIMU, KURIANT PRASMINGAS KALBOS STRUKTŪRAS IR PLĖTOJANT KONKREČIŲ MATEMATIKOS KALBŲ POTENCIALĄ. DIDAKTINIS KURSAS KALIBRUOTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ PIRMOJO LAIPSNIO STUDENTAMS, KURIE PRISTATO ĮVAIRIAS LACUNOSIT IR FRAMMENTARIET KOMPETENCIJAS, SUSIJUSIAS SU SRITIMI LINGUISTICLECTERARIA IR SCIENTIFICOMATEMATICA. IDĖJA, KURIA GRINDŽIAMAS PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ ATKŪRIMO IR STIPRINIMO PROJEKTAS, YRA PAGRĮSTA INOVATYVIOMIS MOKYMO METODIKOMIS, ALTERNATYVIOMIS PRIEKINĖS PAMOKOS LOGOCENTRINIAM BENDRADARBIAVIMO MOKYMUISI, APVERSTAME KLASĖJE BRAINSTORNING IR T. T. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS IETVER UNARTICOLATION SEŠOS ĀRPUSSKOLAS MODUĻOS N. 2 ITĀĻU N. 2 MATEMĀTISKO MODUĻU MODUĻI ANGĻU UN ITĀĻU PAMATSKOLĀM. ŠO MODUĻU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT KLAUSĪŠANĀS PRASMES UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ANGĻU VALODAS L2 DZIMTĀS VALODAS LIETOŠANU, VEIDOJOT JĒGPILNAS VALODU STRUKTŪRAS UN ATTĪSTOT POTENCIĀLU KONKRĒTU MATEMĀTIKAS VALODU ZIŅĀ. DIDAKTISKS KURSS, KAS KALIBRĒTS PIRMĀ GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS STUDENTIEM, KURI UZRĀDA DAŽĀDUS LAKUNOSIT UN FRAMMENTARIET KOMPETENCES, KAS ATTIECAS UZ JOMU LINGUISTICLECTERARIA UN SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEJA, KA ATVESEĻOŠANAS UN DISCIPLINĀRO PAMATJOMU STIPRINĀŠANAS PROJEKTA PAMATĀ IR INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS IR ALTERNATĪVA PRIEKŠĒJĀS NODARBĪBAS LOGOCENTRISKAI KOOPERATĪVAI APMĀCĪBAI, IZŠĻAKSTĪJĀS KLASĒ BRAINSTORNING U. C., KA VEDRANN (Latvian)
23 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА UNARTICOLATION В ШЕСТ ИЗВЪНКЛАСНИ МОДУЛА N. 2 МОДУЛА НА ИТАЛИАНСКИ N. 2 МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДУЛА ЗА АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА. ТЕЗИ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА ЗА СЛУШАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РОДНИЯ ЕЗИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК L2 ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СМИСЛЕНИ ЕЗИКОВИ СТРУКТУРИ И РАЗВИВАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОНКРЕТНИ ЕЗИЦИ НА МАТЕМАТИКАТА. ДИДАКТИЧЕСКИЯТ КУРС, КАЛИБРИРАН ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ РАЗЛИЧНИ LACUNOSIT И FRAMMENTARIET В КОМПЕТЕНЦИИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ LINGUISTICLECTERARIA И SCIENTIFICOMATEMATICA. ИДЕЯТА, ЧЕ В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ СЕ ОСНОВАВА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, АЛТЕРНАТИВНИ НА ПРЕДНИЯ УРОК ЛОГОЦЕНТРИЧНО СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ПРЕОБЪРНАТ КЛАСНАТА СТАЯ BRAINSTORNING И Т.Н., ЧЕ VEDRANN (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA AZ UNARTICOLATION HAT TANÓRÁN KÍVÜLI MODUL N. 2 MODUL OLASZ N. 2 MATEMATIKAI MODULOK AZ ANGOL ÉS OLASZ ÁLTALÁNOS KÖZÉPISKOLÁK. EZEKNEK A MODULOKNAK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZÉK AZ ANGOL L2 ANYANYELVÉNEK HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS HALLGATÁSI KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET AZ ÉRTELMES NYELVI STRUKTÚRÁK KIALAKÍTÁSA ÉS A MATEMATIKA EGYES NYELVEIBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. A DIDAKTIKUS TANFOLYAM KALIBRÁLT A DIÁKOK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁBAN, AKIK BEMUTATJÁK A KÜLÖNBÖZŐ LACUNOSIT ÉS FRAMMENTARIET A KOMPETENCIÁK, AMELYEK KAPCSOLÓDNAK A TERÜLET LINGUISTICLECTERARIA ÉS SCIENTIFICOMATEMATICA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A HELYREÁLLÍTÁS ÉS AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK MEGERŐSÍTÉSE PROJEKT ALAPJA INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALTERNATÍVÁJA AZ ELSŐ LECKE LOGOCENTRIKUS KOOPERATÍV TANULÁS MEGFORDÍTOTTA OSZTÁLYTERMI BRAINSTORNING STB., HOGY VEDRANN (Hungarian)
23 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL SEO UNARTICOLATION I SÉ MHODÚL SEACH-CHURACLAIM N. 2 MHODÚL IODÁLACH N. 2 MHODÚL MATAMAITICIÚLA DO BHUNSCOILEANNA BÉARLA AGUS IODÁLACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MODÚIL SEO FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA ÉISTEACHTA AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN LE HÚSÁID TEANGA DHÚCHAIS AN BHÉARLA T2 Ó THAOBH STRUCHTÚIR FHIÚNTACHA TEANGA A THÓGÁIL AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A FHORBAIRT I DTÉARMAÍ TEANGACHA AR LEITH SA MHATAMAITIC. AN CÚRSA TEAGAISC CALABRAITHE DO NA DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM A CHUR I LÁTHAIR ÉAGSÚLA LACUNOSIT AGUS FRAMMENTARIET SNA HINNIÚLACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE LINGUISTICLECTERARIA AGUS SCIENTIFICOMATEMATICA. TÁ AN SMAOINEAMH GO BHFUIL BONN TACA FAOIN TIONSCADAL TÉARNAIMH AGUS NEARTÚ NA MBUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC MAR MHALAIRT AR AN GCEACHT TOSAIGH LÓGÓLÁRNACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FLIPPED SEOMRA RANGA BRAINSTORNING SRL. GO VEDRANN (Irish)
23 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT OMFATTAR UNARTICOLATION I SEX EXTRAKURSMODULER N. 2 MODULER AV ITALIENSKA N. 2 MATEMATISKA MODULER FÖR ENGELSKA OCH ITALIENSKA GRUNDSKOLAN. DESSA MODULER SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM HÖR SAMMAN MED ANVÄNDNINGEN AV MODERSMÅLET I ENGELSKA L2 NÄR DET GÄLLER ATT BYGGA UPP MENINGSFULLA SPRÅKSTRUKTURER OCH UTVECKLA POTENTIAL NÄR DET GÄLLER SPECIFIKA MATEMATISKA SPRÅK. DEN DIDAKTISKA KURSEN KALIBRERADE FÖR DE ELEVER I GRUNDSKOLAN I GRUNDSKOLAN SOM PRESENTERAR OLIKA LACUNOSIT OCH FRAMMENTARIET I DE KOMPETENSER SOM RELATERAR TILL OMRÅDET LINGUISTICLECTERARIA OCH SCIENTIFICOMATEMATICA. IDÉN ATT STÖDJA PROJEKTET FÖR ÅTERHÄMTNING OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN BYGGER PÅ INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ALTERNATIV TILL DEN FÖRSTA LEKTIONENS LOGOCENTRISKA SAMARBETSINLÄRNING VÄNDA KLASSRUMMET BRAINSTORNING ETC. SOM VEDRANN (Swedish)
23 July 2022
0 references
SEE PROJEKT HÕLMAB UNARTICOLATION KUUT ÕPPEKAVAVÄLISE MOODULI N. 2 MOODULID ITAALIA N. 2 MATEMAATILISE MOODULI INGLISE JA ITAALIA ALGKOOLIDES. NENDE MOODULITE EESMÄRK ON ARENDADA KUULAMISOSKUSI JA -OSKUSI, MIS ON SEOTUD INGLISE KEELE L2 EMAKEELE KASUTAMISEGA TÄHENDUSLIKE KEELESTRUKTUURIDE LOOMISEL JA MATEMAATIKA KONKREETSETE KEELTE POTENTSIAALI ARENDAMISEL. DIDAKTILINE KURSUS KALIBREERITUD ÕPILASTELE ALG- JA KESKKOOLI ESIMESE ASTME, KES ESITLEVAD ERINEVAID LACUNOSIT JA FRAMMENTARIET PÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD VALDKONNAS LINGUISTICLECTERARIA JA SCIENTIFICOMATEMATICA. IDEE, ET TAASTAMISE JA PÕHILISTE DISTSIPLINAARVALDKONDADE TUGEVDAMISE PROJEKTI ALUSEKS ON UUENDUSLIKUD ÕPETAMISMEETODID, MIS ON ALTERNATIIVIKS EESMISELE ÕPPETUNNILE LOGOTSENTRILISELE KOOSTÖÖÕPPELE ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMIS BRAINSTORNING JNE, ET VEDRANN (Estonian)
23 July 2022
0 references
COLLE SANNITA
0 references
Identifiers
J77I17000350007
0 references