WITH THE RIGHT FOOT IN THE RIGHT DIRECTION (Q516273): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(17 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
SUR LE PIED DROIT DANS LA BONNE DIRECTION
label / delabel / de
 
AM RECHTEN FUSS IN DIE RICHTIGE RICHTUNG
label / nllabel / nl
 
OP DE RECHTERVOET IN DE JUISTE RICHTING
label / eslabel / es
 
EN EL PIE DERECHO EN LA DIRECCIÓN CORRECTA
label / ellabel / el
 
ΜΕ ΤΟ ΔΕΞΊ ΠΌΔΙ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ
label / dalabel / da
 
MED HØJRE FOD I DEN RIGTIGE RETNING
label / filabel / fi
 
OIKEA JALKA OIKEAAN SUUNTAAN
label / mtlabel / mt
 
BIS-SIEQ IL-LEMINIJA FID-DIREZZJONI T-TAJBA
label / lvlabel / lv
 
AR LABO KĀJU PAREIZAJĀ VIRZIENĀ
label / sklabel / sk
 
S PRAVOU NOHOU SPRÁVNYM SMEROM
label / galabel / ga
 
LEIS AN CHOS DHEAS SA TREO CEART
label / cslabel / cs
 
S PRAVOU NOHOU SPRÁVNÝM SMĚREM
label / ptlabel / pt
 
COM O PÉ DIREITO NA DIREÇÃO CERTA
label / etlabel / et
 
PAREMA JALAGA ÕIGES SUUNAS
label / hulabel / hu
 
A JOBB LÁBBAL A HELYES IRÁNYBA
label / bglabel / bg
 
С ДЕСНИЯ КРАК В ПРАВИЛНАТА ПОСОКА
label / ltlabel / lt
 
SU DEŠINE KOJA TEISINGA KRYPTIMI
label / hrlabel / hr
 
S DESNOM NOGOM U PRAVOM SMJERU
label / svlabel / sv
 
MED HÖGER FOT I RÄTT RIKTNING
label / rolabel / ro
 
CU PICIORUL DREPT ÎN DIRECȚIA CEA BUNĂ
label / sllabel / sl
 
Z DESNO NOGO V PRAVO SMER
label / pllabel / pl
 
Z PRAWĄ STOPĄ W DOBRYM KIERUNKU
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q516273 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q516273 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q516273 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q516273 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q516273 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q516273 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q516273 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q516273 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q516273 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q516273 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q516273 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q516273 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q516273 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q516273 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q516273 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q516273 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q516273 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q516273 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q516273 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q516273 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q516273 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q516273 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q516273 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q516273 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE AIM OF THE PROJECT IS TO BUILD INNOVATIVE EDUCATIONAL AND MULTIMEDIA LEARNING PATHWAYS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN THE DIFFICULTY OF LEARNING BES, OR WHICH COME FROM CONTEXTS OF SOCIETAL UNEASE. ACTION IS TAKEN TO ADDRESS THE WEAKNESSES IN THE BASIC FRAMEWORKS FOR THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE AIM OF FINALIT IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL WHERE EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROPOSED MODULES CLEARLY SUGGEST THAT NON-PI FACE-TO-FACE TEACHING CAN BE USED TO SPEAK TO CHILDREN AND THEREFORE NEED TO TAKE ACTION THROUGH THE TRANSSMEDIALIT OF THE CULTURE THAT CAN PASS THROUGH THE NEW TECHNOLOGIES, BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW CONCEPT OF TEACHING FICTION AS A SUPPORT FOR INDIVIDUAL LEARNING AND THE CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE WORK. (English)
 
Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO BUILD INNOVATIVE EDUCATIONAL AND MULTIMEDIA LEARNING PATHWAYS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN THE DIFFICULTY OF LEARNING BES, OR WHICH COME FROM CONTEXTS OF SOCIETAL UNEASE. ACTION IS TAKEN TO ADDRESS THE WEAKNESSES IN THE BASIC FRAMEWORKS FOR THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE AIM OF FINALIT IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL WHERE EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROPOSED MODULES CLEARLY SUGGEST THAT NON-PI FACE-TO-FACE TEACHING CAN BE USED TO SPEAK TO CHILDREN AND THEREFORE NEED TO TAKE ACTION THROUGH THE TRANSSMEDIALIT OF THE CULTURE THAT CAN PASS THROUGH THE NEW TECHNOLOGIES, BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW CONCEPT OF TEACHING FICTION AS A SUPPORT FOR INDIVIDUAL LEARNING AND THE CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE WORK. (English) / rank
Normal rank
 
Property / contained in NUTSProperty / contained in NUTS
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTICS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING BES OR WHO COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. IT IS INTENDED TO INTERVENE TO REMEDY THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES OF CREATING AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING CAPABILITIES AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IN THE PROPOSED MODULES IT IS CLEAR THAT THE FRONTAL TEACHING IS NO LONGER ABLE TO SPEAK TO THE CHILDREN AND THEREFORE IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALIT OF CULTURE THAT CAN GO THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISER OF INFORMATION AS AN INDIVIDUAL SUPPORT AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE ACTIVITIES STUDE (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTICS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING BES OR WHO COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. IT IS INTENDED TO INTERVENE TO REMEDY THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES OF CREATING AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING CAPABILITIES AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IN THE PROPOSED MODULES IT IS CLEAR THAT THE FRONTAL TEACHING IS NO LONGER ABLE TO SPEAK TO THE CHILDREN AND THEREFORE IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALIT OF CULTURE THAT CAN GO THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISER OF INFORMATION AS AN INDIVIDUAL SUPPORT AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE ACTIVITIES STUDE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTICS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING BES OR WHO COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. IT IS INTENDED TO INTERVENE TO REMEDY THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES OF CREATING AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING CAPABILITIES AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IN THE PROPOSED MODULES IT IS CLEAR THAT THE FRONTAL TEACHING IS NO LONGER ABLE TO SPEAK TO THE CHILDREN AND THEREFORE IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALIT OF CULTURE THAT CAN GO THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISER OF INFORMATION AS AN INDIVIDUAL SUPPORT AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE ACTIVITIES STUDE (English) / qualifier
 
point in time: 11 November 2020
Timestamp+2020-11-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES ENSEIGNEMENTS INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉLÈVES QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE BES OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. NOUS AVONS L’INTENTION DE PRENDRE DES MESURES POUR REMÉDIER AUX LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE DE LA CRÉATION DE CONTEXTES AUTOMOTIVANTI PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DU SAVOIR. DANS LES MODULES PROPOSÉS, IL EST CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL N’EST PAS EN MESURE DE PARLER AUX ENFANTS ET IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LE TRANSMEDIALIT DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT À TRAVERS UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉ COMME UN ORGANISATEUR DE L’INFORMATION COMME SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET LA CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS À LA FIN DES ACTIVITÉS DES ÉTUDIANTS (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES ENSEIGNEMENTS INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉLÈVES QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE BES OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. NOUS AVONS L’INTENTION DE PRENDRE DES MESURES POUR REMÉDIER AUX LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE DE LA CRÉATION DE CONTEXTES AUTOMOTIVANTI PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DU SAVOIR. DANS LES MODULES PROPOSÉS, IL EST CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL N’EST PAS EN MESURE DE PARLER AUX ENFANTS ET IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LE TRANSMEDIALIT DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT À TRAVERS UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉ COMME UN ORGANISATEUR DE L’INFORMATION COMME SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET LA CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS À LA FIN DES ACTIVITÉS DES ÉTUDIANTS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES ENSEIGNEMENTS INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉLÈVES QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE BES OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. NOUS AVONS L’INTENTION DE PRENDRE DES MESURES POUR REMÉDIER AUX LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE DE LA CRÉATION DE CONTEXTES AUTOMOTIVANTI PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DU SAVOIR. DANS LES MODULES PROPOSÉS, IL EST CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL N’EST PAS EN MESURE DE PARLER AUX ENFANTS ET IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LE TRANSMEDIALIT DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT À TRAVERS UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉ COMME UN ORGANISATEUR DE L’INFORMATION COMME SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET LA CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS À LA FIN DES ACTIVITÉS DES ÉTUDIANTS (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU ENTWICKELN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN UNTERRICHTEN FÜR SCHÜLER BASIEREN, DIE BES-LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT HABEN ODER AUS SOZIOKULTURELLEN NOTSITUATIONEN KOMMEN. WIR BEABSICHTIGEN, MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN DER SCHAFFUNG VON AUTOMOTIVANTI-KONTEXTEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU BEHEBEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. IN DEN VORGESCHLAGENEN MODULEN IST KLAR, DASS FRONTALUNTERRICHT NICHT IN DER LAGE IST, MIT KINDERN ZU SPRECHEN, UND DESHALB IST ES NOTWENDIG, DURCH DIE TRANSMEDIALIT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE DURCH NEUE TECHNOLOGIEN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DER LEHRE, DIE ALS INFORMATIONSORGANISATOR ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS INDIVIDUELLE LERNEN UND DIE SCHAFFUNG VON DYNAMIK DER PEER-BILDUNG AM ENDE DER AKTIVITÄTEN DER SCHÜLER VORGESTELLT WERDEN KANN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU ENTWICKELN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN UNTERRICHTEN FÜR SCHÜLER BASIEREN, DIE BES-LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT HABEN ODER AUS SOZIOKULTURELLEN NOTSITUATIONEN KOMMEN. WIR BEABSICHTIGEN, MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN DER SCHAFFUNG VON AUTOMOTIVANTI-KONTEXTEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU BEHEBEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. IN DEN VORGESCHLAGENEN MODULEN IST KLAR, DASS FRONTALUNTERRICHT NICHT IN DER LAGE IST, MIT KINDERN ZU SPRECHEN, UND DESHALB IST ES NOTWENDIG, DURCH DIE TRANSMEDIALIT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE DURCH NEUE TECHNOLOGIEN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DER LEHRE, DIE ALS INFORMATIONSORGANISATOR ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS INDIVIDUELLE LERNEN UND DIE SCHAFFUNG VON DYNAMIK DER PEER-BILDUNG AM ENDE DER AKTIVITÄTEN DER SCHÜLER VORGESTELLT WERDEN KANN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU ENTWICKELN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN UNTERRICHTEN FÜR SCHÜLER BASIEREN, DIE BES-LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT HABEN ODER AUS SOZIOKULTURELLEN NOTSITUATIONEN KOMMEN. WIR BEABSICHTIGEN, MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN DER SCHAFFUNG VON AUTOMOTIVANTI-KONTEXTEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU BEHEBEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. IN DEN VORGESCHLAGENEN MODULEN IST KLAR, DASS FRONTALUNTERRICHT NICHT IN DER LAGE IST, MIT KINDERN ZU SPRECHEN, UND DESHALB IST ES NOTWENDIG, DURCH DIE TRANSMEDIALIT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE DURCH NEUE TECHNOLOGIEN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DER LEHRE, DIE ALS INFORMATIONSORGANISATOR ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS INDIVIDUELLE LERNEN UND DIE SCHAFFUNG VON DYNAMIK DER PEER-BILDUNG AM ENDE DER AKTIVITÄTEN DER SCHÜLER VORGESTELLT WERDEN KANN (German) / qualifier
 
point in time: 18 December 2021
Timestamp+2021-12-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE LESSEN VOOR LEERLINGEN DIE BES-LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN AANGETOOND OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. WE ZIJN VAN PLAN OM ACTIE TE ONDERNEMEN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES VAN HET CREËREN VAN AUTOMOTIVANTI CONTEXTEN TE VERHELPEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. IN DE VOORGESTELDE MODULES IS HET DUIDELIJK DAT FRONTAAL ONDERWIJS NIET IN STAAT IS OM MET KINDEREN TE SPREKEN EN DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM TE INTERVENIËREN VIA DE TRANSMEDIALIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATOR VAN INFORMATIE TER ONDERSTEUNING VAN INDIVIDUEEL LEREN EN HET CREËREN VAN DYNAMIEK VAN COLLEGIAAL ONDERWIJS AAN HET EINDE VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE STUDENTEN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE LESSEN VOOR LEERLINGEN DIE BES-LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN AANGETOOND OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. WE ZIJN VAN PLAN OM ACTIE TE ONDERNEMEN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES VAN HET CREËREN VAN AUTOMOTIVANTI CONTEXTEN TE VERHELPEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. IN DE VOORGESTELDE MODULES IS HET DUIDELIJK DAT FRONTAAL ONDERWIJS NIET IN STAAT IS OM MET KINDEREN TE SPREKEN EN DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM TE INTERVENIËREN VIA DE TRANSMEDIALIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATOR VAN INFORMATIE TER ONDERSTEUNING VAN INDIVIDUEEL LEREN EN HET CREËREN VAN DYNAMIEK VAN COLLEGIAAL ONDERWIJS AAN HET EINDE VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE STUDENTEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE LESSEN VOOR LEERLINGEN DIE BES-LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN AANGETOOND OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. WE ZIJN VAN PLAN OM ACTIE TE ONDERNEMEN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES VAN HET CREËREN VAN AUTOMOTIVANTI CONTEXTEN TE VERHELPEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. IN DE VOORGESTELDE MODULES IS HET DUIDELIJK DAT FRONTAAL ONDERWIJS NIET IN STAAT IS OM MET KINDEREN TE SPREKEN EN DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM TE INTERVENIËREN VIA DE TRANSMEDIALIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATOR VAN INFORMATIE TER ONDERSTEUNING VAN INDIVIDUEEL LEREN EN HET CREËREN VAN DYNAMIEK VAN COLLEGIAAL ONDERWIJS AAN HET EINDE VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE STUDENTEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN ENSEÑANZAS INNOVADORAS Y MULTIMEDIA PARA ALUMNOS QUE HAYAN DEMOSTRADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL BES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE ACTUAR PARA REMEDIAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE LA CREACIÓN DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. EN LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁ CLARO QUE LA ENSEÑANZA FRONTAL NO ES CAPAZ DE HABLAR CON LOS NIÑOS Y POR LO TANTO ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DEL TRANSMEDIALITO DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DE LA INFORMACIÓN COMO APOYO AL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y LA CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE IGUALES AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES (Spanish)
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN ENSEÑANZAS INNOVADORAS Y MULTIMEDIA PARA ALUMNOS QUE HAYAN DEMOSTRADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL BES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE ACTUAR PARA REMEDIAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE LA CREACIÓN DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. EN LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁ CLARO QUE LA ENSEÑANZA FRONTAL NO ES CAPAZ DE HABLAR CON LOS NIÑOS Y POR LO TANTO ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DEL TRANSMEDIALITO DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DE LA INFORMACIÓN COMO APOYO AL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y LA CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE IGUALES AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN ENSEÑANZAS INNOVADORAS Y MULTIMEDIA PARA ALUMNOS QUE HAYAN DEMOSTRADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL BES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE ACTUAR PARA REMEDIAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE LA CREACIÓN DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. EN LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁ CLARO QUE LA ENSEÑANZA FRONTAL NO ES CAPAZ DE HABLAR CON LOS NIÑOS Y POR LO TANTO ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DEL TRANSMEDIALITO DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DE LA INFORMACIÓN COMO APOYO AL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y LA CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE IGUALES AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ BES Ή ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΌΛΟΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ BES Ή ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΌΛΟΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ BES Ή ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΌΛΟΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIV OG MULTIMEDIE DIDAKTIK FOR ELEVER, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE BES, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELT UBEHAG. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND FOR AT AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER MED AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSKAPACITETER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. I DE FORESLÅEDE MODULER ER DET KLART, AT FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED BØRNENE, OG DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM TRANSMEDIALIT AF KULTUR, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM ARRANGØR AF INFORMATION SOM INDIVIDUEL STØTTE OG SKABELSE AF PEER UDDANNELSE DYNAMIK VED AFSLUTNINGEN AF AKTIVITETERNE (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIV OG MULTIMEDIE DIDAKTIK FOR ELEVER, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE BES, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELT UBEHAG. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND FOR AT AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER MED AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSKAPACITETER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. I DE FORESLÅEDE MODULER ER DET KLART, AT FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED BØRNENE, OG DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM TRANSMEDIALIT AF KULTUR, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM ARRANGØR AF INFORMATION SOM INDIVIDUEL STØTTE OG SKABELSE AF PEER UDDANNELSE DYNAMIK VED AFSLUTNINGEN AF AKTIVITETERNE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIV OG MULTIMEDIE DIDAKTIK FOR ELEVER, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE BES, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELT UBEHAG. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND FOR AT AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER MED AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSKAPACITETER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. I DE FORESLÅEDE MODULER ER DET KLART, AT FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED BØRNENE, OG DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM TRANSMEDIALIT AF KULTUR, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM ARRANGØR AF INFORMATION SOM INDIVIDUEL STØTTE OG SKABELSE AF PEER UDDANNELSE DYNAMIK VED AFSLUTNINGEN AF AKTIVITETERNE (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA INNOVATIIVISEEN JA MULTIMEDIAOPETUKSEEN PERUSTUVIA POLKUJA OPPILAILLE, JOTKA OVAT OSOITTANEET VAIKEUKSIA BES:N OPPIMISESSA TAI JOTKA OVAT LÄHTÖISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA. SEN TARKOITUKSENA ON KORJATA PUUTTEET AUTOMOTIVANT-KONTEKSTIEN LUOMISESSA PERUSALOILLA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUVALMIUKSIA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON. EHDOTETUISSA MODUULEISSA ON SELVÄÄ, ETTÄ ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN LAPSILLE, JA SIKSI ON TARPEEN PUUTTUA KULTTUURIN TRANSMEDIALIT-JÄRJESTELMÄÄN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU TIEDONJÄRJESTÄJÄNÄ YKSILÖLLISENÄ TUKENA JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISESSA TOIMINNAN LOPUSSA. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA INNOVATIIVISEEN JA MULTIMEDIAOPETUKSEEN PERUSTUVIA POLKUJA OPPILAILLE, JOTKA OVAT OSOITTANEET VAIKEUKSIA BES:N OPPIMISESSA TAI JOTKA OVAT LÄHTÖISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA. SEN TARKOITUKSENA ON KORJATA PUUTTEET AUTOMOTIVANT-KONTEKSTIEN LUOMISESSA PERUSALOILLA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUVALMIUKSIA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON. EHDOTETUISSA MODUULEISSA ON SELVÄÄ, ETTÄ ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN LAPSILLE, JA SIKSI ON TARPEEN PUUTTUA KULTTUURIN TRANSMEDIALIT-JÄRJESTELMÄÄN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU TIEDONJÄRJESTÄJÄNÄ YKSILÖLLISENÄ TUKENA JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISESSA TOIMINNAN LOPUSSA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA INNOVATIIVISEEN JA MULTIMEDIAOPETUKSEEN PERUSTUVIA POLKUJA OPPILAILLE, JOTKA OVAT OSOITTANEET VAIKEUKSIA BES:N OPPIMISESSA TAI JOTKA OVAT LÄHTÖISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA. SEN TARKOITUKSENA ON KORJATA PUUTTEET AUTOMOTIVANT-KONTEKSTIEN LUOMISESSA PERUSALOILLA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUVALMIUKSIA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON. EHDOTETUISSA MODUULEISSA ON SELVÄÄ, ETTÄ ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN LAPSILLE, JA SIKSI ON TARPEEN PUUTTUA KULTTUURIN TRANSMEDIALIT-JÄRJESTELMÄÄN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU TIEDONJÄRJESTÄJÄNÄ YKSILÖLLISENÄ TUKENA JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISESSA TOIMINNAN LOPUSSA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-BES JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI BIEX TIRRIMEDJA N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI TAL-ĦOLQIEN TA’ KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN. FIL-MODULI PROPOSTI HUWA ĊAR LI T-TAGĦLIM FRONTALI MA GĦADUX JISTA’ JKELLEM LIT-TFAL U GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZATUR TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ INDIVIDWALI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI FI TMIEM L-ISTUDJU TAL-ATTIVITAJIET (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-BES JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI BIEX TIRRIMEDJA N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI TAL-ĦOLQIEN TA’ KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN. FIL-MODULI PROPOSTI HUWA ĊAR LI T-TAGĦLIM FRONTALI MA GĦADUX JISTA’ JKELLEM LIT-TFAL U GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZATUR TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ INDIVIDWALI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI FI TMIEM L-ISTUDJU TAL-ATTIVITAJIET (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-BES JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI BIEX TIRRIMEDJA N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI TAL-ĦOLQIEN TA’ KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN. FIL-MODULI PROPOSTI HUWA ĊAR LI T-TAGĦLIM FRONTALI MA GĦADUX JISTA’ JKELLEM LIT-TFAL U GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZATUR TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ INDIVIDWALI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI FI TMIEM L-ISTUDJU TAL-ATTIVITAJIET (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, KURU PAMATĀ IR NOVATORISKAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTIKAS METODES SKOLĒNIEM, KURIEM IR BIJUŠAS GRŪTĪBAS APGŪT BES VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS AUTOMOTIVANT KONTEKSTU IZVEIDES PAMATDISCIPLĪNĀS, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI. IEROSINĀTAJOS MODUĻOS IR SKAIDRS, KA FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR BĒRNIEM, UN TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEJAUKTIES, IZMANTOJOT KULTŪRAS TRANSMEDIALIT, KAS VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT, IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR TO, KĀ IZGLĪTOT KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZATORU KĀ INDIVIDUĀLU ATBALSTU UN RADĪT LĪDZINIEKU IZGLĪTĪBAS DINAMIKU DARBĪBU BEIGĀS. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, KURU PAMATĀ IR NOVATORISKAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTIKAS METODES SKOLĒNIEM, KURIEM IR BIJUŠAS GRŪTĪBAS APGŪT BES VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS AUTOMOTIVANT KONTEKSTU IZVEIDES PAMATDISCIPLĪNĀS, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI. IEROSINĀTAJOS MODUĻOS IR SKAIDRS, KA FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR BĒRNIEM, UN TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEJAUKTIES, IZMANTOJOT KULTŪRAS TRANSMEDIALIT, KAS VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT, IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR TO, KĀ IZGLĪTOT KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZATORU KĀ INDIVIDUĀLU ATBALSTU UN RADĪT LĪDZINIEKU IZGLĪTĪBAS DINAMIKU DARBĪBU BEIGĀS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, KURU PAMATĀ IR NOVATORISKAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTIKAS METODES SKOLĒNIEM, KURIEM IR BIJUŠAS GRŪTĪBAS APGŪT BES VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS AUTOMOTIVANT KONTEKSTU IZVEIDES PAMATDISCIPLĪNĀS, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI. IEROSINĀTAJOS MODUĻOS IR SKAIDRS, KA FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR BĒRNIEM, UN TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEJAUKTIES, IZMANTOJOT KULTŪRAS TRANSMEDIALIT, KAS VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT, IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR TO, KĀ IZGLĪTOT KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZATORU KĀ INDIVIDUĀLU ATBALSTU UN RADĪT LĪDZINIEKU IZGLĪTĪBAS DINAMIKU DARBĪBU BEIGĀS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNEJ A MULTIMEDIÁLNEJ DIDAKTIKE PRE ŽIAKOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA BES ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. JE URČENÁ NA NÁPRAVU NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH VYTVÁRANIA KONTEXTOV AUTOMOTIVANT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA KAPACÍT NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULOCH JE JASNÉ, ŽE PREDNÁ VÝUČBA UŽ NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S DEŤMI, A PRETO JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁTOR INFORMÁCIÍ AKO INDIVIDUÁLNA PODPORA A TVORBA DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA NA KONCI AKTIVÍT. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNEJ A MULTIMEDIÁLNEJ DIDAKTIKE PRE ŽIAKOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA BES ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. JE URČENÁ NA NÁPRAVU NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH VYTVÁRANIA KONTEXTOV AUTOMOTIVANT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA KAPACÍT NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULOCH JE JASNÉ, ŽE PREDNÁ VÝUČBA UŽ NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S DEŤMI, A PRETO JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁTOR INFORMÁCIÍ AKO INDIVIDUÁLNA PODPORA A TVORBA DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA NA KONCI AKTIVÍT. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNEJ A MULTIMEDIÁLNEJ DIDAKTIKE PRE ŽIAKOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA BES ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. JE URČENÁ NA NÁPRAVU NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH VYTVÁRANIA KONTEXTOV AUTOMOTIVANT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA KAPACÍT NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULOCH JE JASNÉ, ŽE PREDNÁ VÝUČBA UŽ NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S DEŤMI, A PRETO JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁTOR INFORMÁCIÍ AKO INDIVIDUÁLNA PODPORA A TVORBA DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA NA KONCI AKTIVÍT. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁIN A THÓGÁIL BUNAITHE AR THEAGASCANNA NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO DHALTAÍ A LÉIRIGH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BES NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LE COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ A LEIGHEAS TRÍ CHUMAS RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AR AN EOLAS. SNA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE IS LÉIR NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LEIS NA PÁISTÍ A THUILLEADH AGUS DÁ BHRÍ SIN IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN GCULTÚR TRANSMEDIALIT AR FÉIDIR LEIS DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLAÍTEAR MAR EAGRAÍ EOLAIS MAR THACAÍOCHT AONAIR AGUS CRUTHÚ DINIMIC PIAROIDEACHAIS AG DEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁIN A THÓGÁIL BUNAITHE AR THEAGASCANNA NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO DHALTAÍ A LÉIRIGH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BES NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LE COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ A LEIGHEAS TRÍ CHUMAS RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AR AN EOLAS. SNA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE IS LÉIR NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LEIS NA PÁISTÍ A THUILLEADH AGUS DÁ BHRÍ SIN IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN GCULTÚR TRANSMEDIALIT AR FÉIDIR LEIS DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLAÍTEAR MAR EAGRAÍ EOLAIS MAR THACAÍOCHT AONAIR AGUS CRUTHÚ DINIMIC PIAROIDEACHAIS AG DEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁIN A THÓGÁIL BUNAITHE AR THEAGASCANNA NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO DHALTAÍ A LÉIRIGH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BES NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LE COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ A LEIGHEAS TRÍ CHUMAS RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AR AN EOLAS. SNA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE IS LÉIR NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LEIS NA PÁISTÍ A THUILLEADH AGUS DÁ BHRÍ SIN IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN GCULTÚR TRANSMEDIALIT AR FÉIDIR LEIS DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLAÍTEAR MAR EAGRAÍ EOLAIS MAR THACAÍOCHT AONAIR AGUS CRUTHÚ DINIMIC PIAROIDEACHAIS AG DEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ DIDAKTICE PRO ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM BES NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI NEPOHODLÍMI. JEJÍM CÍLEM JE NAPRAVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH VYTVÁŘENÍ AUTOMOTIVANT KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULECH JE ZŘEJMÉ, ŽE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NENÍ SCHOPNA MLUVIT S DĚTMI, A PROTO JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VYUČOVÁNÍ PŘEDSTAVOVANÉ JAKO ORGANIZÁTOR INFORMACÍ JAKO INDIVIDUÁLNÍ PODPORA A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA KONCI ČINNOSTI STUDE (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ DIDAKTICE PRO ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM BES NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI NEPOHODLÍMI. JEJÍM CÍLEM JE NAPRAVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH VYTVÁŘENÍ AUTOMOTIVANT KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULECH JE ZŘEJMÉ, ŽE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NENÍ SCHOPNA MLUVIT S DĚTMI, A PROTO JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VYUČOVÁNÍ PŘEDSTAVOVANÉ JAKO ORGANIZÁTOR INFORMACÍ JAKO INDIVIDUÁLNÍ PODPORA A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA KONCI ČINNOSTI STUDE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ DIDAKTICE PRO ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM BES NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI NEPOHODLÍMI. JEJÍM CÍLEM JE NAPRAVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH VYTVÁŘENÍ AUTOMOTIVANT KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULECH JE ZŘEJMÉ, ŽE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NENÍ SCHOPNA MLUVIT S DĚTMI, A PROTO JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VYUČOVÁNÍ PŘEDSTAVOVANÉ JAKO ORGANIZÁTOR INFORMACÍ JAKO INDIVIDUÁLNÍ PODPORA A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA KONCI ČINNOSTI STUDE (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM DIDÁTICA INOVADORA E MULTIMÍDIA PARA ALUNOS QUE TENHAM MOSTRADO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DO BES OU QUE PROVENHAM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. PRETENDE-SE INTERVIR PARA CORRIGIR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE CRIAÇÃO DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO. NOS MÓDULOS PROPOSTOS FICA CLARO QUE O ENSINO FRONTAL NÃO É MAIS CAPAZ DE FALAR COM AS CRIANÇAS E, PORTANTO, É NECESSÁRIO INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DA INFORMAÇÃO COMO SUPORTE INDIVIDUAL E CRIAÇÃO DE DINÂMICAS DE EDUCAÇÃO DE PARES NO FINAL DAS ATIVIDADES STUDE (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM DIDÁTICA INOVADORA E MULTIMÍDIA PARA ALUNOS QUE TENHAM MOSTRADO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DO BES OU QUE PROVENHAM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. PRETENDE-SE INTERVIR PARA CORRIGIR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE CRIAÇÃO DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO. NOS MÓDULOS PROPOSTOS FICA CLARO QUE O ENSINO FRONTAL NÃO É MAIS CAPAZ DE FALAR COM AS CRIANÇAS E, PORTANTO, É NECESSÁRIO INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DA INFORMAÇÃO COMO SUPORTE INDIVIDUAL E CRIAÇÃO DE DINÂMICAS DE EDUCAÇÃO DE PARES NO FINAL DAS ATIVIDADES STUDE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM DIDÁTICA INOVADORA E MULTIMÍDIA PARA ALUNOS QUE TENHAM MOSTRADO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DO BES OU QUE PROVENHAM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. PRETENDE-SE INTERVIR PARA CORRIGIR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE CRIAÇÃO DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO. NOS MÓDULOS PROPOSTOS FICA CLARO QUE O ENSINO FRONTAL NÃO É MAIS CAPAZ DE FALAR COM AS CRIANÇAS E, PORTANTO, É NECESSÁRIO INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DA INFORMAÇÃO COMO SUPORTE INDIVIDUAL E CRIAÇÃO DE DINÂMICAS DE EDUCAÇÃO DE PARES NO FINAL DAS ATIVIDADES STUDE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON EHITADA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTIKATEL ÕPILASTEL, KELLEL ON ESINENUD RASKUSI BESI ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAALKULTUURILISEST EBAMUGAVUSEST. EESMÄRK ON SEKKUDA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTIDE LOOMISE PÕHIVALDKONDADE PUUDUSTE KÕRVALDAMISEKS PROBLEEMIDE LAHENDAMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE LOOMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON EHITADA ÜLES KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEKS END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA. KAVANDATUD MOODULITES ON SELGE, ET ESIÕPE EI SUUDA ENAM LASTEGA RÄÄKIDA JA SEETÕTTU ON VAJA SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE IDEE KAUDU ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABE KORRALDAJAKS KUI INDIVIDUAALSEKS TOETUSEKS JA EAKAASLASTE HARIDUSE DÜNAAMIKA LOOMISEKS TEGEVUSTE LÕPUS. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EHITADA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTIKATEL ÕPILASTEL, KELLEL ON ESINENUD RASKUSI BESI ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAALKULTUURILISEST EBAMUGAVUSEST. EESMÄRK ON SEKKUDA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTIDE LOOMISE PÕHIVALDKONDADE PUUDUSTE KÕRVALDAMISEKS PROBLEEMIDE LAHENDAMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE LOOMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON EHITADA ÜLES KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEKS END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA. KAVANDATUD MOODULITES ON SELGE, ET ESIÕPE EI SUUDA ENAM LASTEGA RÄÄKIDA JA SEETÕTTU ON VAJA SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE IDEE KAUDU ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABE KORRALDAJAKS KUI INDIVIDUAALSEKS TOETUSEKS JA EAKAASLASTE HARIDUSE DÜNAAMIKA LOOMISEKS TEGEVUSTE LÕPUS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EHITADA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTIKATEL ÕPILASTEL, KELLEL ON ESINENUD RASKUSI BESI ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAALKULTUURILISEST EBAMUGAVUSEST. EESMÄRK ON SEKKUDA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTIDE LOOMISE PÕHIVALDKONDADE PUUDUSTE KÕRVALDAMISEKS PROBLEEMIDE LAHENDAMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE LOOMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON EHITADA ÜLES KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEKS END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA. KAVANDATUD MOODULITES ON SELGE, ET ESIÕPE EI SUUDA ENAM LASTEGA RÄÄKIDA JA SEETÕTTU ON VAJA SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE IDEE KAUDU ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABE KORRALDAJAKS KUI INDIVIDUAALSEKS TOETUSEKS JA EAKAASLASTE HARIDUSE DÜNAAMIKA LOOMISEKS TEGEVUSTE LÕPUS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKÁN ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN AZON TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATTAK A BES TANULÁSÁBAN, VAGY AKIK SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. CÉLJA, HOGY A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL ORVOSOLJA AZ AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOK LÉTREHOZÁSÁNAK ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAI HIÁNYOSSÁGAIT. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÉREZHETI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐIT. A JAVASOLT MODULOKBAN EGYÉRTELMŰ, HOGY A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A GYEREKEKKEL, EZÉRT SZÜKSÉGES BEAVATKOZNI A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY ÚJ TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL HALADHAT ÁT, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET AZ INFORMÁCIÓ SZERVEZŐJEKÉNT KÉPZELTEK EL, MINT EGYÉNI TÁMOGATÁST ÉS A TÁRSAK OKTATÁSI DINAMIKÁJÁNAK LÉTREHOZÁSÁT A TEVÉKENYSÉGEK VÉGÉN (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKÁN ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN AZON TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATTAK A BES TANULÁSÁBAN, VAGY AKIK SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. CÉLJA, HOGY A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL ORVOSOLJA AZ AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOK LÉTREHOZÁSÁNAK ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAI HIÁNYOSSÁGAIT. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÉREZHETI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐIT. A JAVASOLT MODULOKBAN EGYÉRTELMŰ, HOGY A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A GYEREKEKKEL, EZÉRT SZÜKSÉGES BEAVATKOZNI A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY ÚJ TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL HALADHAT ÁT, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET AZ INFORMÁCIÓ SZERVEZŐJEKÉNT KÉPZELTEK EL, MINT EGYÉNI TÁMOGATÁST ÉS A TÁRSAK OKTATÁSI DINAMIKÁJÁNAK LÉTREHOZÁSÁT A TEVÉKENYSÉGEK VÉGÉN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKÁN ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN AZON TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATTAK A BES TANULÁSÁBAN, VAGY AKIK SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. CÉLJA, HOGY A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL ORVOSOLJA AZ AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOK LÉTREHOZÁSÁNAK ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAI HIÁNYOSSÁGAIT. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÉREZHETI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐIT. A JAVASOLT MODULOKBAN EGYÉRTELMŰ, HOGY A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A GYEREKEKKEL, EZÉRT SZÜKSÉGES BEAVATKOZNI A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY ÚJ TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL HALADHAT ÁT, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET AZ INFORMÁCIÓ SZERVEZŐJEKÉNT KÉPZELTEK EL, MINT EGYÉNI TÁMOGATÁST ÉS A TÁRSAK OKTATÁSI DINAMIKÁJÁNAK LÉTREHOZÁSÁT A TEVÉKENYSÉGEK VÉGÉN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТЕКИ, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНА И МУЛТИМЕДИЙНА ДИДАКТИКА, ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА BES ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЗА ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. В ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ Е ЯСНО, ЧЕ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С ДЕЦАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ИНФОРМАЦИЯ КАТО ИНДИВИДУАЛНА ПОДКРЕПА И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ВРЪСТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КРАЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТЕКИ, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНА И МУЛТИМЕДИЙНА ДИДАКТИКА, ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА BES ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЗА ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. В ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ Е ЯСНО, ЧЕ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С ДЕЦАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ИНФОРМАЦИЯ КАТО ИНДИВИДУАЛНА ПОДКРЕПА И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ВРЪСТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КРАЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТЕКИ, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНА И МУЛТИМЕДИЙНА ДИДАКТИКА, ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА BES ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЗА ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. В ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ Е ЯСНО, ЧЕ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С ДЕЦАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ИНФОРМАЦИЯ КАТО ИНДИВИДУАЛНА ПОДКРЕПА И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ВРЪСТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КРАЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – KURTI KELIUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKA IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTIKA MOKSLEIVIAMS, KURIE SUSIDŪRĖ SU SUNKUMAIS MOKYDAMIESI BES ARBA KURIE KILĘ IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS DISKOMFORTAS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI, KAD BŪTŲ PAŠALINTI PAGRINDINIŲ AUTOMOTIVANT KONTEKSTŲ KŪRIMO DISCIPLINŲ TRŪKUMAI, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO GALIMYBES IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. IŠ SIŪLOMŲ MODULIŲ AIŠKU, KAD PRIEKINIS MOKYMAS NEBEGALI KALBĖTI SU VAIKAIS, TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURI GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJAMĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZATORIUS, KAIP INDIVIDUALIĄ PARAMĄ IR TARPUSAVIO UGDYMO DINAMIKĄ VEIKLOS PABAIGOJE. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KURTI KELIUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKA IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTIKA MOKSLEIVIAMS, KURIE SUSIDŪRĖ SU SUNKUMAIS MOKYDAMIESI BES ARBA KURIE KILĘ IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS DISKOMFORTAS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI, KAD BŪTŲ PAŠALINTI PAGRINDINIŲ AUTOMOTIVANT KONTEKSTŲ KŪRIMO DISCIPLINŲ TRŪKUMAI, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO GALIMYBES IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. IŠ SIŪLOMŲ MODULIŲ AIŠKU, KAD PRIEKINIS MOKYMAS NEBEGALI KALBĖTI SU VAIKAIS, TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURI GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJAMĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZATORIUS, KAIP INDIVIDUALIĄ PARAMĄ IR TARPUSAVIO UGDYMO DINAMIKĄ VEIKLOS PABAIGOJE. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KURTI KELIUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKA IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTIKA MOKSLEIVIAMS, KURIE SUSIDŪRĖ SU SUNKUMAIS MOKYDAMIESI BES ARBA KURIE KILĘ IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS DISKOMFORTAS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI, KAD BŪTŲ PAŠALINTI PAGRINDINIŲ AUTOMOTIVANT KONTEKSTŲ KŪRIMO DISCIPLINŲ TRŪKUMAI, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO GALIMYBES IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. IŠ SIŪLOMŲ MODULIŲ AIŠKU, KAD PRIEKINIS MOKYMAS NEBEGALI KALBĖTI SU VAIKAIS, TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURI GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJAMĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZATORIUS, KAIP INDIVIDUALIĄ PARAMĄ IR TARPUSAVIO UGDYMO DINAMIKĄ VEIKLOS PABAIGOJE. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNOJ I MULTIMEDIJALNOJ DIDAKTICI ZA UČENIKE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU BES-A ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. NAMIJENJEN JE INTERVENCIJI KAKO BI SE ISPRAVILI NEDOSTACI U OSNOVNIM DISCIPLINAMA STVARANJA AUTOMOTIVANT KONTEKSTA KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. U PREDLOŽENIM MODULIMA JASNO JE DA FRONTALNO PODUČAVANJE VIŠE NIJE U STANJU RAZGOVARATI S DJECOM TE JE STOGA POTREBNO INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU PODUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZATOR INFORMACIJA KAO INDIVIDUALNU PODRŠKU I STVARANJE DINAMIKE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA NA KRAJU AKTIVNOSTI (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNOJ I MULTIMEDIJALNOJ DIDAKTICI ZA UČENIKE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU BES-A ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. NAMIJENJEN JE INTERVENCIJI KAKO BI SE ISPRAVILI NEDOSTACI U OSNOVNIM DISCIPLINAMA STVARANJA AUTOMOTIVANT KONTEKSTA KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. U PREDLOŽENIM MODULIMA JASNO JE DA FRONTALNO PODUČAVANJE VIŠE NIJE U STANJU RAZGOVARATI S DJECOM TE JE STOGA POTREBNO INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU PODUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZATOR INFORMACIJA KAO INDIVIDUALNU PODRŠKU I STVARANJE DINAMIKE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA NA KRAJU AKTIVNOSTI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNOJ I MULTIMEDIJALNOJ DIDAKTICI ZA UČENIKE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU BES-A ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. NAMIJENJEN JE INTERVENCIJI KAKO BI SE ISPRAVILI NEDOSTACI U OSNOVNIM DISCIPLINAMA STVARANJA AUTOMOTIVANT KONTEKSTA KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. U PREDLOŽENIM MODULIMA JASNO JE DA FRONTALNO PODUČAVANJE VIŠE NIJE U STANJU RAZGOVARATI S DJECOM TE JE STOGA POTREBNO INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU PODUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZATOR INFORMACIJA KAO INDIVIDUALNU PODRŠKU I STVARANJE DINAMIKE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA NA KRAJU AKTIVNOSTI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIV OCH MULTIMEDIEDIDAKTIK FÖR ELEVER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG BES ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLT OBEHAG. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA FÖR ATT AVHJÄLPA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER. I DE FÖRESLAGNA MODULERNA STÅR DET KLART ATT FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED BARNEN OCH DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATÖR AV INFORMATION SOM ETT INDIVIDUELLT STÖD OCH SKAPANDE AV KAMRATUTBILDNINGSDYNAMIK I SLUTET AV AKTIVITETERNA. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIV OCH MULTIMEDIEDIDAKTIK FÖR ELEVER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG BES ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLT OBEHAG. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA FÖR ATT AVHJÄLPA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER. I DE FÖRESLAGNA MODULERNA STÅR DET KLART ATT FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED BARNEN OCH DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATÖR AV INFORMATION SOM ETT INDIVIDUELLT STÖD OCH SKAPANDE AV KAMRATUTBILDNINGSDYNAMIK I SLUTET AV AKTIVITETERNA. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIV OCH MULTIMEDIEDIDAKTIK FÖR ELEVER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG BES ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLT OBEHAG. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA FÖR ATT AVHJÄLPA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER. I DE FÖRESLAGNA MODULERNA STÅR DET KLART ATT FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED BARNEN OCH DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATÖR AV INFORMATION SOM ETT INDIVIDUELLT STÖD OCH SKAPANDE AV KAMRATUTBILDNINGSDYNAMIK I SLUTET AV AKTIVITETERNA. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE DIDACTICA INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU ELEVII CARE AU DAT DOVADĂ DE DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA BES SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ PENTRU REMEDIEREA DEFICIENȚELOR DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ ALE CREĂRII CONTEXTELOR AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. ÎN MODULELE PROPUSE ESTE CLAR CĂ PREDAREA FRONTALĂ NU MAI ESTE ÎN MĂSURĂ SĂ VORBEASCĂ CU COPIII ȘI, PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ CA ORGANIZATOR AL INFORMAȚIEI CA SPRIJIN INDIVIDUAL ȘI CREAREA UNEI DINAMICI A EDUCAȚIEI COLEGIALE LA SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR STUDE (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE DIDACTICA INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU ELEVII CARE AU DAT DOVADĂ DE DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA BES SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ PENTRU REMEDIEREA DEFICIENȚELOR DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ ALE CREĂRII CONTEXTELOR AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. ÎN MODULELE PROPUSE ESTE CLAR CĂ PREDAREA FRONTALĂ NU MAI ESTE ÎN MĂSURĂ SĂ VORBEASCĂ CU COPIII ȘI, PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ CA ORGANIZATOR AL INFORMAȚIEI CA SPRIJIN INDIVIDUAL ȘI CREAREA UNEI DINAMICI A EDUCAȚIEI COLEGIALE LA SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR STUDE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE DIDACTICA INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU ELEVII CARE AU DAT DOVADĂ DE DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA BES SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ PENTRU REMEDIEREA DEFICIENȚELOR DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ ALE CREĂRII CONTEXTELOR AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. ÎN MODULELE PROPUSE ESTE CLAR CĂ PREDAREA FRONTALĂ NU MAI ESTE ÎN MĂSURĂ SĂ VORBEASCĂ CU COPIII ȘI, PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ CA ORGANIZATOR AL INFORMAȚIEI CA SPRIJIN INDIVIDUAL ȘI CREAREA UNEI DINAMICI A EDUCAȚIEI COLEGIALE LA SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR STUDE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNI IN MULTIMEDIJSKI DIDAKTIKI ZA UČENCE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU BES ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. NAMENJEN JE POSREDOVANJU ZA ODPRAVO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH USTVARJANJA KONTEKSTOV AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM ZMOGLJIVOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSI ČUTIJO AKTIVNI AKTERJI ZNANJA. V PREDLAGANIH MODULIH JE JASNO, DA ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z OTROKI, ZATO JE TREBA POSREDOVATI PREK TRANSMEDIALIT KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZATOR INFORMACIJ KOT INDIVIDUALNO PODPORO IN USTVARJANJE DINAMIKE VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA OB KONCU DEJAVNOSTI. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNI IN MULTIMEDIJSKI DIDAKTIKI ZA UČENCE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU BES ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. NAMENJEN JE POSREDOVANJU ZA ODPRAVO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH USTVARJANJA KONTEKSTOV AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM ZMOGLJIVOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSI ČUTIJO AKTIVNI AKTERJI ZNANJA. V PREDLAGANIH MODULIH JE JASNO, DA ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z OTROKI, ZATO JE TREBA POSREDOVATI PREK TRANSMEDIALIT KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZATOR INFORMACIJ KOT INDIVIDUALNO PODPORO IN USTVARJANJE DINAMIKE VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA OB KONCU DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNI IN MULTIMEDIJSKI DIDAKTIKI ZA UČENCE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU BES ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. NAMENJEN JE POSREDOVANJU ZA ODPRAVO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH USTVARJANJA KONTEKSTOV AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM ZMOGLJIVOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSI ČUTIJO AKTIVNI AKTERJI ZNANJA. V PREDLAGANIH MODULIH JE JASNO, DA ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z OTROKI, ZATO JE TREBA POSREDOVATI PREK TRANSMEDIALIT KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZATOR INFORMACIJ KOT INDIVIDUALNO PODPORO IN USTVARJANJE DINAMIKE VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA OB KONCU DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU BUDOWANIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNEJ I MULTIMEDIALNEJ DYDAKTYCE DLA UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE BES LUB KTÓRZY POCHODZĄ Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. MA ON NA CELU ZARADZENIE BRAKOM W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH TWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWIJANIE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE POCZUĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW WIEDZY. W PROPONOWANYCH MODUŁACH OCZYWISTE JEST, ŻE NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI, DLATEGO KONIECZNE JEST INTERWENIOWANIE ZA POŚREDNICTWEM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZATOR INFORMACJI JAKO INDYWIDUALNE WSPARCIE I TWORZENIE DYNAMIKI EDUKACJI PARTNERSKIEJ POD KONIEC DZIAŁALNOŚCI (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU BUDOWANIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNEJ I MULTIMEDIALNEJ DYDAKTYCE DLA UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE BES LUB KTÓRZY POCHODZĄ Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. MA ON NA CELU ZARADZENIE BRAKOM W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH TWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWIJANIE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE POCZUĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW WIEDZY. W PROPONOWANYCH MODUŁACH OCZYWISTE JEST, ŻE NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI, DLATEGO KONIECZNE JEST INTERWENIOWANIE ZA POŚREDNICTWEM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZATOR INFORMACJI JAKO INDYWIDUALNE WSPARCIE I TWORZENIE DYNAMIKI EDUKACJI PARTNERSKIEJ POD KONIEC DZIAŁALNOŚCI (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU BUDOWANIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNEJ I MULTIMEDIALNEJ DYDAKTYCE DLA UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE BES LUB KTÓRZY POCHODZĄ Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. MA ON NA CELU ZARADZENIE BRAKOM W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH TWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWIJANIE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE POCZUĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW WIEDZY. W PROPONOWANYCH MODUŁACH OCZYWISTE JEST, ŻE NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI, DLATEGO KONIECZNE JEST INTERWENIOWANIE ZA POŚREDNICTWEM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZATOR INFORMACJI JAKO INDYWIDUALNE WSPARCIE I TWORZENIE DYNAMIKI EDUKACJI PARTNERSKIEJ POD KONIEC DZIAŁALNOŚCI (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SCAFATI
Property / location (string): SCAFATI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
30,515.18 Euro
Amount30,515.18 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:16, 8 April 2023

Project Q516273 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WITH THE RIGHT FOOT IN THE RIGHT DIRECTION
Project Q516273 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    30,515.18 Euro
    0 references
    budget
    50,484.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    II CIRCOLO DIDATTICO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°44'59.96"N, 14°31'37.02"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI PER ALUNNI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO BES O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. SI INTENDE INTERVENIRE PER SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACIT DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALIT PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZE. NEI MODULI PROPOSTI EVIDENTE CHE LA DIDATTICA FRONTALE NON PI IN GRADO DI PARLARE AI RAGAZZI E QUINDI NECESSARIO INTERVENIRE MEDIANTE LA TRANSMEDIALIT DELLA CULTURA CHE PU PASSARE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE MA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA IMMAGINATA COME ORGANIZZATRICE DI INFORMAZIONI COME SUPPORTO ALLAPPRENDIMENTO INDIVIDUALE E CREAZIONE DI DINAMICHE DI PEER EDUCATION AL TERMINE DELLE ATTIVIT GLI STUDE (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTICS FOR PUPILS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING BES OR WHO COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. IT IS INTENDED TO INTERVENE TO REMEDY THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES OF CREATING AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING CAPABILITIES AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IN THE PROPOSED MODULES IT IS CLEAR THAT THE FRONTAL TEACHING IS NO LONGER ABLE TO SPEAK TO THE CHILDREN AND THEREFORE IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALIT OF CULTURE THAT CAN GO THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISER OF INFORMATION AS AN INDIVIDUAL SUPPORT AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS AT THE END OF THE ACTIVITIES STUDE (English)
    point in time
    11 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES ENSEIGNEMENTS INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉLÈVES QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE BES OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. NOUS AVONS L’INTENTION DE PRENDRE DES MESURES POUR REMÉDIER AUX LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE DE LA CRÉATION DE CONTEXTES AUTOMOTIVANTI PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DU SAVOIR. DANS LES MODULES PROPOSÉS, IL EST CLAIR QUE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL N’EST PAS EN MESURE DE PARLER AUX ENFANTS ET IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LE TRANSMEDIALIT DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT À TRAVERS UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉ COMME UN ORGANISATEUR DE L’INFORMATION COMME SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET LA CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS À LA FIN DES ACTIVITÉS DES ÉTUDIANTS (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU ENTWICKELN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN UNTERRICHTEN FÜR SCHÜLER BASIEREN, DIE BES-LERNSCHWIERIGKEITEN GEZEIGT HABEN ODER AUS SOZIOKULTURELLEN NOTSITUATIONEN KOMMEN. WIR BEABSICHTIGEN, MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN DER SCHAFFUNG VON AUTOMOTIVANTI-KONTEXTEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU BEHEBEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. IN DEN VORGESCHLAGENEN MODULEN IST KLAR, DASS FRONTALUNTERRICHT NICHT IN DER LAGE IST, MIT KINDERN ZU SPRECHEN, UND DESHALB IST ES NOTWENDIG, DURCH DIE TRANSMEDIALIT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE DURCH NEUE TECHNOLOGIEN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DER LEHRE, DIE ALS INFORMATIONSORGANISATOR ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS INDIVIDUELLE LERNEN UND DIE SCHAFFUNG VON DYNAMIK DER PEER-BILDUNG AM ENDE DER AKTIVITÄTEN DER SCHÜLER VORGESTELLT WERDEN KANN (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE LESSEN VOOR LEERLINGEN DIE BES-LEERMOEILIJKHEDEN HEBBEN AANGETOOND OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. WE ZIJN VAN PLAN OM ACTIE TE ONDERNEMEN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES VAN HET CREËREN VAN AUTOMOTIVANTI CONTEXTEN TE VERHELPEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. IN DE VOORGESTELDE MODULES IS HET DUIDELIJK DAT FRONTAAL ONDERWIJS NIET IN STAAT IS OM MET KINDEREN TE SPREKEN EN DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM TE INTERVENIËREN VIA DE TRANSMEDIALIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEEN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATOR VAN INFORMATIE TER ONDERSTEUNING VAN INDIVIDUEEL LEREN EN HET CREËREN VAN DYNAMIEK VAN COLLEGIAAL ONDERWIJS AAN HET EINDE VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE STUDENTEN (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN ENSEÑANZAS INNOVADORAS Y MULTIMEDIA PARA ALUMNOS QUE HAYAN DEMOSTRADO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL BES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. TENEMOS LA INTENCIÓN DE ACTUAR PARA REMEDIAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE LA CREACIÓN DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. EN LOS MÓDULOS PROPUESTOS ESTÁ CLARO QUE LA ENSEÑANZA FRONTAL NO ES CAPAZ DE HABLAR CON LOS NIÑOS Y POR LO TANTO ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DEL TRANSMEDIALITO DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DE LA INFORMACIÓN COMO APOYO AL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y LA CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE IGUALES AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ BES Ή ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΌΛΟΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΜΠΡΟΣΤΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ TRANSMEDIALIT ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΩΣ ΜΙΑ ΑΤΟΜΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIV OG MULTIMEDIE DIDAKTIK FOR ELEVER, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE BES, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELT UBEHAG. DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND FOR AT AFHJÆLPE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER MED AT SKABE AUTOMOTIVANT-KONTEKSTER GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSKAPACITETER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. I DE FORESLÅEDE MODULER ER DET KLART, AT FRONTALUNDERVISNINGEN IKKE LÆNGERE ER I STAND TIL AT TALE MED BØRNENE, OG DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM TRANSMEDIALIT AF KULTUR, DER KAN GÅ GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SIG SOM ARRANGØR AF INFORMATION SOM INDIVIDUEL STØTTE OG SKABELSE AF PEER UDDANNELSE DYNAMIK VED AFSLUTNINGEN AF AKTIVITETERNE (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA INNOVATIIVISEEN JA MULTIMEDIAOPETUKSEEN PERUSTUVIA POLKUJA OPPILAILLE, JOTKA OVAT OSOITTANEET VAIKEUKSIA BES:N OPPIMISESSA TAI JOTKA OVAT LÄHTÖISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA. SEN TARKOITUKSENA ON KORJATA PUUTTEET AUTOMOTIVANT-KONTEKSTIEN LUOMISESSA PERUSALOILLA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUVALMIUKSIA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON. EHDOTETUISSA MODUULEISSA ON SELVÄÄ, ETTÄ ETUOPETUS EI ENÄÄ PYSTY PUHUMAAN LAPSILLE, JA SIKSI ON TARPEEN PUUTTUA KULTTUURIN TRANSMEDIALIT-JÄRJESTELMÄÄN, JOKA VOI KULKEA LÄPI UUSIA TEKNOLOGIOITA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDEN AJATUKSEN OPETUKSESTA, JOKA ON KUVITELTU TIEDONJÄRJESTÄJÄNÄ YKSILÖLLISENÄ TUKENA JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISESSA TOIMINNAN LOPUSSA. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-BES JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. HIJA MAĦSUBA BIEX TINTERVJENI BIEX TIRRIMEDJA N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI TAL-ĦOLQIEN TA’ KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN. FIL-MODULI PROPOSTI HUWA ĊAR LI T-TAGĦLIM FRONTALI MA GĦADUX JISTA’ JKELLEM LIT-TFAL U GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALIT TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINAT BĦALA ORGANIZZATUR TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ INDIVIDWALI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI FI TMIEM L-ISTUDJU TAL-ATTIVITAJIET (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, KURU PAMATĀ IR NOVATORISKAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTIKAS METODES SKOLĒNIEM, KURIEM IR BIJUŠAS GRŪTĪBAS APGŪT BES VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. IR PAREDZĒTS IEJAUKTIES, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS AUTOMOTIVANT KONTEKSTU IZVEIDES PAMATDISCIPLĪNĀS, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI. IEROSINĀTAJOS MODUĻOS IR SKAIDRS, KA FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA VAIRS NESPĒJ RUNĀT AR BĒRNIEM, UN TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEJAUKTIES, IZMANTOJOT KULTŪRAS TRANSMEDIALIT, KAS VAR IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, BET GALVENOKĀRT, IZMANTOJOT JAUNU IDEJU PAR TO, KĀ IZGLĪTOT KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZATORU KĀ INDIVIDUĀLU ATBALSTU UN RADĪT LĪDZINIEKU IZGLĪTĪBAS DINAMIKU DARBĪBU BEIGĀS. (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNEJ A MULTIMEDIÁLNEJ DIDAKTIKE PRE ŽIAKOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA BES ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. JE URČENÁ NA NÁPRAVU NEDOSTATKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH VYTVÁRANIA KONTEXTOV AUTOMOTIVANT PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA KAPACÍT NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULOCH JE JASNÉ, ŽE PREDNÁ VÝUČBA UŽ NIE JE SCHOPNÁ HOVORIŤ S DEŤMI, A PRETO JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALIT KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PREJSŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY VYUČOVANIA, KTORÚ SI PREDSTAVUJE ORGANIZÁTOR INFORMÁCIÍ AKO INDIVIDUÁLNA PODPORA A TVORBA DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA NA KONCI AKTIVÍT. (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSÁIN A THÓGÁIL BUNAITHE AR THEAGASCANNA NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO DHALTAÍ A LÉIRIGH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BES NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. TÁ SÉ BEARTAITHE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A BHAINEANN LE COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ A LEIGHEAS TRÍ CHUMAS RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AR AN EOLAS. SNA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE IS LÉIR NACH BHFUIL AN TEAGASC TOSAIGH IN ANN LABHAIRT LEIS NA PÁISTÍ A THUILLEADH AGUS DÁ BHRÍ SIN IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍD AN GCULTÚR TRANSMEDIALIT AR FÉIDIR LEIS DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLAÍTEAR MAR EAGRAÍ EOLAIS MAR THACAÍOCHT AONAIR AGUS CRUTHÚ DINIMIC PIAROIDEACHAIS AG DEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ DIDAKTICE PRO ŽÁKY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM BES NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI NEPOHODLÍMI. JEJÍM CÍLEM JE NAPRAVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH VYTVÁŘENÍ AUTOMOTIVANT KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SCHOPNOSTÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. V NAVRHOVANÝCH MODULECH JE ZŘEJMÉ, ŽE FRONTÁLNÍ VÝUKA JIŽ NENÍ SCHOPNA MLUVIT S DĚTMI, A PROTO JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM NOVOU MYŠLENKOU VYUČOVÁNÍ PŘEDSTAVOVANÉ JAKO ORGANIZÁTOR INFORMACÍ JAKO INDIVIDUÁLNÍ PODPORA A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA KONCI ČINNOSTI STUDE (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    O PROJETO VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM DIDÁTICA INOVADORA E MULTIMÍDIA PARA ALUNOS QUE TENHAM MOSTRADO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DO BES OU QUE PROVENHAM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. PRETENDE-SE INTERVIR PARA CORRIGIR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE CRIAÇÃO DE CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO. NOS MÓDULOS PROPOSTOS FICA CLARO QUE O ENSINO FRONTAL NÃO É MAIS CAPAZ DE FALAR COM AS CRIANÇAS E, PORTANTO, É NECESSÁRIO INTERVIR ATRAVÉS DO TRANSMEDIALIT DA CULTURA QUE PODE PASSAR POR NOVAS TECNOLOGIAS, MAS SOBRETUDO ATRAVÉS DE UMA NOVA IDEIA DE ENSINO IMAGINADA COMO ORGANIZADOR DA INFORMAÇÃO COMO SUPORTE INDIVIDUAL E CRIAÇÃO DE DINÂMICAS DE EDUCAÇÃO DE PARES NO FINAL DAS ATIVIDADES STUDE (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON EHITADA TEED, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTIKATEL ÕPILASTEL, KELLEL ON ESINENUD RASKUSI BESI ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAALKULTUURILISEST EBAMUGAVUSEST. EESMÄRK ON SEKKUDA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTIDE LOOMISE PÕHIVALDKONDADE PUUDUSTE KÕRVALDAMISEKS PROBLEEMIDE LAHENDAMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE LOOMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON EHITADA ÜLES KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEKS END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA. KAVANDATUD MOODULITES ON SELGE, ET ESIÕPE EI SUUDA ENAM LASTEGA RÄÄKIDA JA SEETÕTTU ON VAJA SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIALITI KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE IDEE KAUDU ÕPETAMISEST, MIDA PEETAKSE TEABE KORRALDAJAKS KUI INDIVIDUAALSEKS TOETUSEKS JA EAKAASLASTE HARIDUSE DÜNAAMIKA LOOMISEKS TEGEVUSTE LÕPUS. (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKÁN ALAPULÓ UTAKAT ÉPÍTSEN AZON TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATTAK A BES TANULÁSÁBAN, VAGY AKIK SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. CÉLJA, HOGY A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL ORVOSOLJA AZ AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOK LÉTREHOZÁSÁNAK ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAI HIÁNYOSSÁGAIT. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÉREZHETI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐIT. A JAVASOLT MODULOKBAN EGYÉRTELMŰ, HOGY A FRONTÁLIS TANÍTÁS MÁR NEM TUD BESZÉLNI A GYEREKEKKEL, EZÉRT SZÜKSÉGES BEAVATKOZNI A KULTÚRA TRANSMEDIALIT-JÁN KERESZTÜL, AMELY ÚJ TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL HALADHAT ÁT, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ TANÍTÁSI ÖTLETEN KERESZTÜL, AMELYET AZ INFORMÁCIÓ SZERVEZŐJEKÉNT KÉPZELTEK EL, MINT EGYÉNI TÁMOGATÁST ÉS A TÁRSAK OKTATÁSI DINAMIKÁJÁNAK LÉTREHOZÁSÁT A TEVÉKENYSÉGEK VÉGÉN (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТЕКИ, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНА И МУЛТИМЕДИЙНА ДИДАКТИКА, ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА BES ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЗА ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. В ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ Е ЯСНО, ЧЕ ФРОНТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЕЧЕ НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С ДЕЦАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛИТ НА КУЛТУРАТА, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДСТАВЯНА КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ИНФОРМАЦИЯ КАТО ИНДИВИДУАЛНА ПОДКРЕПА И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ВРЪСТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КРАЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – KURTI KELIUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKA IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTIKA MOKSLEIVIAMS, KURIE SUSIDŪRĖ SU SUNKUMAIS MOKYDAMIESI BES ARBA KURIE KILĘ IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS DISKOMFORTAS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI, KAD BŪTŲ PAŠALINTI PAGRINDINIŲ AUTOMOTIVANT KONTEKSTŲ KŪRIMO DISCIPLINŲ TRŪKUMAI, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO GALIMYBES IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. IŠ SIŪLOMŲ MODULIŲ AIŠKU, KAD PRIEKINIS MOKYMAS NEBEGALI KALBĖTI SU VAIKAIS, TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIT, KURI GALI PEREITI PRIE NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJAMĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZATORIUS, KAIP INDIVIDUALIĄ PARAMĄ IR TARPUSAVIO UGDYMO DINAMIKĄ VEIKLOS PABAIGOJE. (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNOJ I MULTIMEDIJALNOJ DIDAKTICI ZA UČENIKE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU BES-A ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. NAMIJENJEN JE INTERVENCIJI KAKO BI SE ISPRAVILI NEDOSTACI U OSNOVNIM DISCIPLINAMA STVARANJA AUTOMOTIVANT KONTEKSTA KROZ RAZVOJ SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. U PREDLOŽENIM MODULIMA JASNO JE DA FRONTALNO PODUČAVANJE VIŠE NIJE U STANJU RAZGOVARATI S DJECOM TE JE STOGA POTREBNO INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIALIT KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU PODUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZATOR INFORMACIJA KAO INDIVIDUALNU PODRŠKU I STVARANJE DINAMIKE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA NA KRAJU AKTIVNOSTI (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIV OCH MULTIMEDIEDIDAKTIK FÖR ELEVER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG BES ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLT OBEHAG. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA FÖR ATT AVHJÄLPA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER. I DE FÖRESLAGNA MODULERNA STÅR DET KLART ATT FRONTUNDERVISNINGEN INTE LÄNGRE KAN TALA MED BARNEN OCH DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALIT AV KULTUR SOM KAN GÅ IGENOM NY TEKNIK MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM FÖRESTÄLLDES SOM EN ORGANISATÖR AV INFORMATION SOM ETT INDIVIDUELLT STÖD OCH SKAPANDE AV KAMRATUTBILDNINGSDYNAMIK I SLUTET AV AKTIVITETERNA. (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE DIDACTICA INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU ELEVII CARE AU DAT DOVADĂ DE DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA BES SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. ESTE DESTINAT SĂ INTERVINĂ PENTRU REMEDIEREA DEFICIENȚELOR DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ ALE CREĂRII CONTEXTELOR AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. ÎN MODULELE PROPUSE ESTE CLAR CĂ PREDAREA FRONTALĂ NU MAI ESTE ÎN MĂSURĂ SĂ VORBEASCĂ CU COPIII ȘI, PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI PRESUS DE TOATE PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ CA ORGANIZATOR AL INFORMAȚIEI CA SPRIJIN INDIVIDUAL ȘI CREAREA UNEI DINAMICI A EDUCAȚIEI COLEGIALE LA SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR STUDE (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE GRADITI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNI IN MULTIMEDIJSKI DIDAKTIKI ZA UČENCE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU BES ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. NAMENJEN JE POSREDOVANJU ZA ODPRAVO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH USTVARJANJA KONTEKSTOV AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM ZMOGLJIVOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSI ČUTIJO AKTIVNI AKTERJI ZNANJA. V PREDLAGANIH MODULIH JE JASNO, DA ČELNO POUČEVANJE NE MORE VEČ GOVORITI Z OTROKI, ZATO JE TREBA POSREDOVATI PREK TRANSMEDIALIT KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA Z NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SI JO PREDSTAVLJA KOT ORGANIZATOR INFORMACIJ KOT INDIVIDUALNO PODPORO IN USTVARJANJE DINAMIKE VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA OB KONCU DEJAVNOSTI. (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU BUDOWANIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNEJ I MULTIMEDIALNEJ DYDAKTYCE DLA UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE BES LUB KTÓRZY POCHODZĄ Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. MA ON NA CELU ZARADZENIE BRAKOM W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH TWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWIJANIE MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE POCZUĆ AKTYWNYCH BOHATERÓW WIEDZY. W PROPONOWANYCH MODUŁACH OCZYWISTE JEST, ŻE NAUCZANIE CZOŁOWE NIE JEST JUŻ W STANIE ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI, DLATEGO KONIECZNE JEST INTERWENIOWANIE ZA POŚREDNICTWEM TRANSMEDIALIT KULTURY, KTÓRA MOŻE KORZYSTAĆ Z NOWYCH TECHNOLOGII, ALE PRZEDE WSZYSTKIM POPRZEZ NOWĄ IDEĘ NAUCZANIA WYOBRAŻONĄ JAKO ORGANIZATOR INFORMACJI JAKO INDYWIDUALNE WSPARCIE I TWORZENIE DYNAMIKI EDUKACJI PARTNERSKIEJ POD KONIEC DZIAŁALNOŚCI (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    SCAFATI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J88H18000340007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q516273&oldid=34149982"