LEARNING TOGETHER (Q516516): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
APPRENDERE | APPRENDERE INSIEME | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LEARNING TOGETHER | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
APPRENDRE ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
GEMEINSAM LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SAMEN LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDER JUNTOS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRE SAMMEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHDESSÄ OPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NITGĦALLMU FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS KOPĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNÉ UČENIE SA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG FOGHLAIM LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNÉ UČENÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDER EM CONJUNTO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE KOOS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT TANULUNK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS KARTU | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNIČKO UČENJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT LÄRA SIG TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPNO UČENJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSPÓLNA NAUKA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q516516 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q516516 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q516516 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q516516 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q516516 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q516516 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q516516 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q516516 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q516516 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q516516 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q516516 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q516516 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q516516 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q516516 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q516516 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q516516 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q516516 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q516516 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q516516 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q516516 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q516516 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q516516 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q516516 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q516516 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL, THE PROJECT WE ARE PRESENTING WILL INVOLVE THE ESTABLISHMENT OF THE AFTERNOON WORKSHOPS TO DEAL WITH THE WORKING CHILDREN INVOLVED IN STIMULATING THE STUDY AND, AT THE SAME TIME, TO DEVELOP AND STRENGTHEN THEIR SKILLS IN LINE WITH INDIVIDUAL SKILLS, ALTHOUGH IN THE CASE OF A DIFFICULT LEARNING EXPERIENCE FOR THE VERY DIVERSE IP, THE EDUCATION OF 10492 FOREIGNERS, THE FOREIGNERS, ETC. THE TRAINING PLAN WAS ORGANISED IN 6 PRIMARY SCHOOL MODULES AND 3 FOR SECONDARY SCHOOL AND DESIGNED TO SUPPLEMENT THE CURRICULUM OF OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES LINKED TO THE TEACHING AND COOPERATIVE LEARNING PROCESS WILL SERVE TO MOTIVATE THE PUPILS TO LEARN AND TO IMPROVE THEIR SYLLABUSES. THEY WILL BE ORGANISED AS ACTIVE WORKSHOPS FOR THE UPGRADE OF THE COGNITIVE EMOTIONAL REFLECTIVE IMAGING SYSTEMS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT THAT WE PRESENT INCLUDES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY THE CHILDREN IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THEIR SKILLS IN COMPLIANCE WITH INDIVIDUAL APTITUDES EVEN IF IN THE PRESENCE OF DIFFICULTIES OF LEARNING FOR THE MOST DISPARATE REASONS STUDENTS DSA BES L. 10492 FOREIGNERS ETC.. THE TRAINING PLAN ORGANISED IN 6 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL AND 3 FOR OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES RELATED TO THE LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE ALLAPPRENDIMENT WILL SERVE TO MOTIVATE STUDENTS LAPPRENDMENT AND IMPROVE THEIR LAUTOSTIMA. WILL BE ORGANISED AS LABORATORY ACTIVITIES FUNCTIONAL TO THE ENHANCEMENT OF COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE SKILLS WILL ALLOW (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT THAT WE PRESENT INCLUDES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY THE CHILDREN IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THEIR SKILLS IN COMPLIANCE WITH INDIVIDUAL APTITUDES EVEN IF IN THE PRESENCE OF DIFFICULTIES OF LEARNING FOR THE MOST DISPARATE REASONS STUDENTS DSA BES L. 10492 FOREIGNERS ETC.. THE TRAINING PLAN ORGANISED IN 6 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL AND 3 FOR OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES RELATED TO THE LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE ALLAPPRENDIMENT WILL SERVE TO MOTIVATE STUDENTS LAPPRENDMENT AND IMPROVE THEIR LAUTOSTIMA. WILL BE ORGANISED AS LABORATORY ACTIVITIES FUNCTIONAL TO THE ENHANCEMENT OF COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE SKILLS WILL ALLOW (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT THAT WE PRESENT INCLUDES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY THE CHILDREN IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THEIR SKILLS IN COMPLIANCE WITH INDIVIDUAL APTITUDES EVEN IF IN THE PRESENCE OF DIFFICULTIES OF LEARNING FOR THE MOST DISPARATE REASONS STUDENTS DSA BES L. 10492 FOREIGNERS ETC.. THE TRAINING PLAN ORGANISED IN 6 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL AND 3 FOR OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES RELATED TO THE LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE ALLAPPRENDIMENT WILL SERVE TO MOTIVATE STUDENTS LAPPRENDMENT AND IMPROVE THEIR LAUTOSTIMA. WILL BE ORGANISED AS LABORATORY ACTIVITIES FUNCTIONAL TO THE ENHANCEMENT OF COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE SKILLS WILL ALLOW (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE ÉCOLE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ENVISAGE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI EMPLOIENT DES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À DÉVELOPPER EN MÊME TEMPS POUR CONSOLIDER ET RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES, MÊME SI, EN PRÉSENCE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR DES RAISONS DE DISPARITÉ ENTRE LES ÉLÈVES DSA BES L. 10492 ÉTRANGERS ETC., LE PLAN DE FORMATION ORGANISÉ EN 6 MODULES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 3 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE ET VISANT À INTÉGRER L’OFFRE DE FORMATION DE NOTRE ÉCOLE. Les COURS DE FORMATION OFFERTS TROUVENT LES TECHNIQUES DE TRAVAIL LIBRE POUR L’ÉTABLISSEMENT ET L’ENSEIGNEMENT COOPÉÉRATIF VOIR SERVER À MOTIVER LE RENSEIGNEMENT ET IMPRAGER L’ESTEEM des élèves. ILS SERONT ORGANISÉS COMME DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FONCTIONNELLES À L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS COGNITIVES RÉFLÉCHISSANT IMAGINATIVE ÉMOTIONNELLE PERMETTRA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE ÉCOLE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ENVISAGE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI EMPLOIENT DES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À DÉVELOPPER EN MÊME TEMPS POUR CONSOLIDER ET RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES, MÊME SI, EN PRÉSENCE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR DES RAISONS DE DISPARITÉ ENTRE LES ÉLÈVES DSA BES L. 10492 ÉTRANGERS ETC., LE PLAN DE FORMATION ORGANISÉ EN 6 MODULES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 3 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE ET VISANT À INTÉGRER L’OFFRE DE FORMATION DE NOTRE ÉCOLE. Les COURS DE FORMATION OFFERTS TROUVENT LES TECHNIQUES DE TRAVAIL LIBRE POUR L’ÉTABLISSEMENT ET L’ENSEIGNEMENT COOPÉÉRATIF VOIR SERVER À MOTIVER LE RENSEIGNEMENT ET IMPRAGER L’ESTEEM des élèves. ILS SERONT ORGANISÉS COMME DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FONCTIONNELLES À L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS COGNITIVES RÉFLÉCHISSANT IMAGINATIVE ÉMOTIONNELLE PERMETTRA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE ÉCOLE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ENVISAGE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI EMPLOIENT DES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À DÉVELOPPER EN MÊME TEMPS POUR CONSOLIDER ET RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES, MÊME SI, EN PRÉSENCE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR DES RAISONS DE DISPARITÉ ENTRE LES ÉLÈVES DSA BES L. 10492 ÉTRANGERS ETC., LE PLAN DE FORMATION ORGANISÉ EN 6 MODULES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 3 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE ET VISANT À INTÉGRER L’OFFRE DE FORMATION DE NOTRE ÉCOLE. Les COURS DE FORMATION OFFERTS TROUVENT LES TECHNIQUES DE TRAVAIL LIBRE POUR L’ÉTABLISSEMENT ET L’ENSEIGNEMENT COOPÉÉRATIF VOIR SERVER À MOTIVER LE RENSEIGNEMENT ET IMPRAGER L’ESTEEM des élèves. ILS SERONT ORGANISÉS COMME DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FONCTIONNELLES À L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS COGNITIVES RÉFLÉCHISSANT IMAGINATIVE ÉMOTIONNELLE PERMETTRA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULISCHEN REALITÄT SIEHT DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS VOR, DIE JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN BESCHÄFTIGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG ZU ENTWICKELN, UM IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN, AUCH WENN IN GEGENWART VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUS DEN GRÜNDEN DER PI DIE SCHÜLER DSA BES L. 10492 AUSLÄNDER USW. DEN AUSBILDUNGSPLAN IN 6 MODULEN FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 3 FÜR DIE SEKUNDARSTUFE ORGANISIERT, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UNSERER SCHULE ZU INTEGRIEREN. Die TRAINING COURSES ANGEBOTE ANGEBOT DIE TECHNIKEN TECHNIKEN ZUR LAB TEACHING UND COOPERATIVE LEARNING WERVE MIT MOTIVATE Schüler LEARNING und IMPROVE THEIR ESTEEM. SIE WERDEN ALS LABORAKTIVITÄTEN ORGANISIERT WERDEN, DIE ZUR VERBESSERUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN FUNKTIONELL REFLEKTIERENDE EMOTIONALE PHANTASIE ERMÖGLICHEN WIRD (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULISCHEN REALITÄT SIEHT DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS VOR, DIE JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN BESCHÄFTIGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG ZU ENTWICKELN, UM IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN, AUCH WENN IN GEGENWART VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUS DEN GRÜNDEN DER PI DIE SCHÜLER DSA BES L. 10492 AUSLÄNDER USW. DEN AUSBILDUNGSPLAN IN 6 MODULEN FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 3 FÜR DIE SEKUNDARSTUFE ORGANISIERT, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UNSERER SCHULE ZU INTEGRIEREN. Die TRAINING COURSES ANGEBOTE ANGEBOT DIE TECHNIKEN TECHNIKEN ZUR LAB TEACHING UND COOPERATIVE LEARNING WERVE MIT MOTIVATE Schüler LEARNING und IMPROVE THEIR ESTEEM. SIE WERDEN ALS LABORAKTIVITÄTEN ORGANISIERT WERDEN, DIE ZUR VERBESSERUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN FUNKTIONELL REFLEKTIERENDE EMOTIONALE PHANTASIE ERMÖGLICHEN WIRD (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULISCHEN REALITÄT SIEHT DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS VOR, DIE JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN BESCHÄFTIGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG ZU ENTWICKELN, UM IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN, AUCH WENN IN GEGENWART VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUS DEN GRÜNDEN DER PI DIE SCHÜLER DSA BES L. 10492 AUSLÄNDER USW. DEN AUSBILDUNGSPLAN IN 6 MODULEN FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 3 FÜR DIE SEKUNDARSTUFE ORGANISIERT, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UNSERER SCHULE ZU INTEGRIEREN. Die TRAINING COURSES ANGEBOTE ANGEBOT DIE TECHNIKEN TECHNIKEN ZUR LAB TEACHING UND COOPERATIVE LEARNING WERVE MIT MOTIVATE Schüler LEARNING und IMPROVE THEIR ESTEEM. SIE WERDEN ALS LABORAKTIVITÄTEN ORGANISIERT WERDEN, DIE ZUR VERBESSERUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN FUNKTIONELL REFLEKTIERENDE EMOTIONALE PHANTASIE ERMÖGLICHEN WIRD (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN HET LICHT VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE REALITEIT VAN ONZE SCHOOL WORDT IN HET PROJECT DAT WIJ PRESENTEREN, DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS OVERWOGEN OM JONGEREN IN DIENST TE NEMEN VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD TE ONTWIKKELEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN EN TE VERSTERKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN, ZELFS ALS IN DE AANWEZIGHEID VAN LEERMOEILIJKHEDEN OM DE REDENEN PI ONGELIJKE LEERLINGEN DSA BES L. 10492 BUITENLANDERS ENZ. HET OPLEIDINGSPLAN WORDT GEORGANISEERD IN 6 MODULES VOOR BASISSCHOOL EN 3 VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL EN GERICHT IS OP DE INTEGRATIE VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN ONZE SCHOOL. De TRAININGSCOURS VAN DE HOUGH TEACHING TECHNIQUES LINKS VOOR LAB TEACHKEN EN COOPERATIVE LEARNING ZAL ZIJN VOOR HET MOTIVATE LEARNING van de leerlingen en hen te stimuleren. ZE ZULLEN WORDEN GEORGANISEERD ALS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERBETERING VAN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN DIE REFLECTEREND EMOTIONEEL FANTASIERIJK ZULLEN ZIJN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN HET LICHT VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE REALITEIT VAN ONZE SCHOOL WORDT IN HET PROJECT DAT WIJ PRESENTEREN, DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS OVERWOGEN OM JONGEREN IN DIENST TE NEMEN VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD TE ONTWIKKELEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN EN TE VERSTERKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN, ZELFS ALS IN DE AANWEZIGHEID VAN LEERMOEILIJKHEDEN OM DE REDENEN PI ONGELIJKE LEERLINGEN DSA BES L. 10492 BUITENLANDERS ENZ. HET OPLEIDINGSPLAN WORDT GEORGANISEERD IN 6 MODULES VOOR BASISSCHOOL EN 3 VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL EN GERICHT IS OP DE INTEGRATIE VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN ONZE SCHOOL. De TRAININGSCOURS VAN DE HOUGH TEACHING TECHNIQUES LINKS VOOR LAB TEACHKEN EN COOPERATIVE LEARNING ZAL ZIJN VOOR HET MOTIVATE LEARNING van de leerlingen en hen te stimuleren. ZE ZULLEN WORDEN GEORGANISEERD ALS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERBETERING VAN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN DIE REFLECTEREND EMOTIONEEL FANTASIERIJK ZULLEN ZIJN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN HET LICHT VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE REALITEIT VAN ONZE SCHOOL WORDT IN HET PROJECT DAT WIJ PRESENTEREN, DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS OVERWOGEN OM JONGEREN IN DIENST TE NEMEN VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD TE ONTWIKKELEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN EN TE VERSTERKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN, ZELFS ALS IN DE AANWEZIGHEID VAN LEERMOEILIJKHEDEN OM DE REDENEN PI ONGELIJKE LEERLINGEN DSA BES L. 10492 BUITENLANDERS ENZ. HET OPLEIDINGSPLAN WORDT GEORGANISEERD IN 6 MODULES VOOR BASISSCHOOL EN 3 VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL EN GERICHT IS OP DE INTEGRATIE VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN ONZE SCHOOL. De TRAININGSCOURS VAN DE HOUGH TEACHING TECHNIQUES LINKS VOOR LAB TEACHKEN EN COOPERATIVE LEARNING ZAL ZIJN VOOR HET MOTIVATE LEARNING van de leerlingen en hen te stimuleren. ZE ZULLEN WORDEN GEORGANISEERD ALS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERBETERING VAN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN DIE REFLECTEREND EMOTIONEEL FANTASIERIJK ZULLEN ZIJN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS CONTEMPLA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE EMPLEEN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, DESARROLLAR PARA CONSOLIDAR Y FORTALECER SUS CAPACIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES, AUNQUE EN PRESENCIA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LAS RAZONES PI DISPARES ALUMNOS DSA BES L. 10492 EXTRANJEROS, ETC., EL PLAN DE FORMACIÓN ORGANIZADO EN 6 MÓDULOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 3 EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y DESTINADO A INTEGRAR LA OFERTA FORMATIVA DE NUESTRA ESCUELA. Los cursos de formación se ofrecieron a través de técnicas de formación que se centraron en la formación y el aprendizaje COOPERATIVO, que servirán para impulsar el aprendizaje de los alumnos y mejorar su situación. SE ORGANIZARÁN COMO ACTIVIDADES DE LABORATORIO FUNCIONALES PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES COGNITIVAS REFLEXIVAS IMAGINATIVAS EMOCIONALES PERMITIRÁN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS CONTEMPLA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE EMPLEEN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, DESARROLLAR PARA CONSOLIDAR Y FORTALECER SUS CAPACIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES, AUNQUE EN PRESENCIA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LAS RAZONES PI DISPARES ALUMNOS DSA BES L. 10492 EXTRANJEROS, ETC., EL PLAN DE FORMACIÓN ORGANIZADO EN 6 MÓDULOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 3 EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y DESTINADO A INTEGRAR LA OFERTA FORMATIVA DE NUESTRA ESCUELA. Los cursos de formación se ofrecieron a través de técnicas de formación que se centraron en la formación y el aprendizaje COOPERATIVO, que servirán para impulsar el aprendizaje de los alumnos y mejorar su situación. SE ORGANIZARÁN COMO ACTIVIDADES DE LABORATORIO FUNCIONALES PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES COGNITIVAS REFLEXIVAS IMAGINATIVAS EMOCIONALES PERMITIRÁN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS CONTEMPLA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE EMPLEEN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, DESARROLLAR PARA CONSOLIDAR Y FORTALECER SUS CAPACIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES, AUNQUE EN PRESENCIA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LAS RAZONES PI DISPARES ALUMNOS DSA BES L. 10492 EXTRANJEROS, ETC., EL PLAN DE FORMACIÓN ORGANIZADO EN 6 MÓDULOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 3 EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y DESTINADO A INTEGRAR LA OFERTA FORMATIVA DE NUESTRA ESCUELA. Los cursos de formación se ofrecieron a través de técnicas de formación que se centraron en la formación y el aprendizaje COOPERATIVO, que servirán para impulsar el aprendizaje de los alumnos y mejorar su situación. SE ORGANIZARÁN COMO ACTIVIDADES DE LABORATORIO FUNCIONALES PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES COGNITIVAS REFLEXIVAS IMAGINATIVAS EMOCIONALES PERMITIRÁN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA BES L. 10492 ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ Κ.Α. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ALLAPPRENDIMENT ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΤΟΥΣ. ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΏΝ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA BES L. 10492 ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ Κ.Α. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ALLAPPRENDIMENT ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΤΟΥΣ. ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΏΝ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA BES L. 10492 ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ Κ.Α. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ALLAPPRENDIMENT ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΤΟΥΣ. ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΏΝ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED OMFATTER DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER, DER OPTAGER BØRNENE I AT ENGAGERE SIG I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE EVNER, SELV OM DER I NÆRVÆRELSE AF LÆRINGSVANSKELIGHEDER AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER STUDERENDE DSA BES L. 10492 UDLÆNDINGE OSV. TRÆNINGSPLANEN ORGANISERET I 6 MODULER TIL GRUNDSKOLEN OG 3 FOR VORES SKOLE. DE UDDANNELSESKURSER, DER TILBYDES GENNEM UNDERVISNINGSTEKNIKKER I FORBINDELSE MED LABORATORIEUNDERVISNING OG SAMARBEJDENDE ALLAPPRENDIMENT, VIL TJENE TIL AT MOTIVERE ELEVERNE LAPPRENDMENT OG FORBEDRE DERES LAUTOSTIMA. VIL BLIVE ORGANISERET SOM LABORATORIEAKTIVITETER FUNKTIONEL TIL FORBEDRING AF KOGNITIVE REFLEKSIVE FANTASIFULDE FÆRDIGHEDER VIL GIVE MULIGHED FOR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED OMFATTER DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER, DER OPTAGER BØRNENE I AT ENGAGERE SIG I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE EVNER, SELV OM DER I NÆRVÆRELSE AF LÆRINGSVANSKELIGHEDER AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER STUDERENDE DSA BES L. 10492 UDLÆNDINGE OSV. TRÆNINGSPLANEN ORGANISERET I 6 MODULER TIL GRUNDSKOLEN OG 3 FOR VORES SKOLE. DE UDDANNELSESKURSER, DER TILBYDES GENNEM UNDERVISNINGSTEKNIKKER I FORBINDELSE MED LABORATORIEUNDERVISNING OG SAMARBEJDENDE ALLAPPRENDIMENT, VIL TJENE TIL AT MOTIVERE ELEVERNE LAPPRENDMENT OG FORBEDRE DERES LAUTOSTIMA. VIL BLIVE ORGANISERET SOM LABORATORIEAKTIVITETER FUNKTIONEL TIL FORBEDRING AF KOGNITIVE REFLEKSIVE FANTASIFULDE FÆRDIGHEDER VIL GIVE MULIGHED FOR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED OMFATTER DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER, DER OPTAGER BØRNENE I AT ENGAGERE SIG I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE EVNER, SELV OM DER I NÆRVÆRELSE AF LÆRINGSVANSKELIGHEDER AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER STUDERENDE DSA BES L. 10492 UDLÆNDINGE OSV. TRÆNINGSPLANEN ORGANISERET I 6 MODULER TIL GRUNDSKOLEN OG 3 FOR VORES SKOLE. DE UDDANNELSESKURSER, DER TILBYDES GENNEM UNDERVISNINGSTEKNIKKER I FORBINDELSE MED LABORATORIEUNDERVISNING OG SAMARBEJDENDE ALLAPPRENDIMENT, VIL TJENE TIL AT MOTIVERE ELEVERNE LAPPRENDMENT OG FORBEDRE DERES LAUTOSTIMA. VIL BLIVE ORGANISERET SOM LABORATORIEAKTIVITETER FUNKTIONEL TIL FORBEDRING AF KOGNITIVE REFLEKSIVE FANTASIFULDE FÆRDIGHEDER VIL GIVE MULIGHED FOR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEIDEN VUOKSI ESITTELEMÄMME HANKE SISÄLTÄÄ ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMISEN, JOISSA LAPSET OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUUN JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN YKSILÖLLISTEN KYKYJEN MUKAISESTI, VAIKKA OPISKELIJAT DSA BES L. 10492 ULKOMAALAISET JNE. KOULUTUSSUUNNITELMA JÄRJESTETTIIN KUUDESSA MODUULISSA ALA-ASTEELLE JA 3 MODUULILLE KOULULLEMME. LABORATORIOOPETUKSEEN JA YHTEISTOIMINNALLISEEN ALLAPPRENDIMENTIIN LIITTYVIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KAUTTA TARJOTTAVAT KURSSIT MOTIVOIVAT OPISKELIJOITA JA PARANTAVAT HEIDÄN LAUTOSTIMAANSA. JÄRJESTETÄÄN NIIN, ETTÄ LABORATORIOTOIMINTA TOIMII KOGNITIIVISTEN REFLEKTIIVISTEN KEKSELIÄIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEIDEN VUOKSI ESITTELEMÄMME HANKE SISÄLTÄÄ ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMISEN, JOISSA LAPSET OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUUN JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN YKSILÖLLISTEN KYKYJEN MUKAISESTI, VAIKKA OPISKELIJAT DSA BES L. 10492 ULKOMAALAISET JNE. KOULUTUSSUUNNITELMA JÄRJESTETTIIN KUUDESSA MODUULISSA ALA-ASTEELLE JA 3 MODUULILLE KOULULLEMME. LABORATORIOOPETUKSEEN JA YHTEISTOIMINNALLISEEN ALLAPPRENDIMENTIIN LIITTYVIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KAUTTA TARJOTTAVAT KURSSIT MOTIVOIVAT OPISKELIJOITA JA PARANTAVAT HEIDÄN LAUTOSTIMAANSA. JÄRJESTETÄÄN NIIN, ETTÄ LABORATORIOTOIMINTA TOIMII KOGNITIIVISTEN REFLEKTIIVISTEN KEKSELIÄIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEIDEN VUOKSI ESITTELEMÄMME HANKE SISÄLTÄÄ ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMISEN, JOISSA LAPSET OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUUN JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN YKSILÖLLISTEN KYKYJEN MUKAISESTI, VAIKKA OPISKELIJAT DSA BES L. 10492 ULKOMAALAISET JNE. KOULUTUSSUUNNITELMA JÄRJESTETTIIN KUUDESSA MODUULISSA ALA-ASTEELLE JA 3 MODUULILLE KOULULLEMME. LABORATORIOOPETUKSEEN JA YHTEISTOIMINNALLISEEN ALLAPPRENDIMENTIIN LIITTYVIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KAUTTA TARJOTTAVAT KURSSIT MOTIVOIVAT OPISKELIJOITA JA PARANTAVAT HEIDÄN LAUTOSTIMAANSA. JÄRJESTETÄÄN NIIN, ETTÄ LABORATORIOTOIMINTA TOIMII KOGNITIIVISTEN REFLEKTIIVISTEN KEKSELIÄIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW JINKLUDI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIT-TFAL FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM F’KONFORMITÀ MAL-ĦILIET INDIVIDWALI ANKE JEKK FIL-PREŻENZA TA’ DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI STUDENTI DSA BES L. 10492 BARRANIN EĊĊ. IL-PJAN TA ‘TAĦRIĠ ORGANIZZAT 6 MODULI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 3 GĦALL-ISKOLA TAGĦNA. IL-KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ OFFRUTI PERMEZZ TA’ TEKNIKI TA ‘TAGĦLIM RELATATI MAL-TAGĦLIM LABORATORJU U KOPERATTIVA ALLAPPRENDIMENT SE JSERVU BIEX JIMMOTIVAW ISTUDENTI LAPPRENDMENT U JTEJBU LAUTOSTIMA TAGĦHOM. SE JIĠU ORGANIZZATI HEKK KIF L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU FUNZJONALI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET IMMAĠINATTIVI RIFLESSIVI KONJITTIVI SE JIPPERMETTU (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW JINKLUDI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIT-TFAL FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM F’KONFORMITÀ MAL-ĦILIET INDIVIDWALI ANKE JEKK FIL-PREŻENZA TA’ DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI STUDENTI DSA BES L. 10492 BARRANIN EĊĊ. IL-PJAN TA ‘TAĦRIĠ ORGANIZZAT 6 MODULI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 3 GĦALL-ISKOLA TAGĦNA. IL-KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ OFFRUTI PERMEZZ TA’ TEKNIKI TA ‘TAGĦLIM RELATATI MAL-TAGĦLIM LABORATORJU U KOPERATTIVA ALLAPPRENDIMENT SE JSERVU BIEX JIMMOTIVAW ISTUDENTI LAPPRENDMENT U JTEJBU LAUTOSTIMA TAGĦHOM. SE JIĠU ORGANIZZATI HEKK KIF L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU FUNZJONALI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET IMMAĠINATTIVI RIFLESSIVI KONJITTIVI SE JIPPERMETTU (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW JINKLUDI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIT-TFAL FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM F’KONFORMITÀ MAL-ĦILIET INDIVIDWALI ANKE JEKK FIL-PREŻENZA TA’ DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI STUDENTI DSA BES L. 10492 BARRANIN EĊĊ. IL-PJAN TA ‘TAĦRIĠ ORGANIZZAT 6 MODULI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 3 GĦALL-ISKOLA TAGĦNA. IL-KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ OFFRUTI PERMEZZ TA’ TEKNIKI TA ‘TAGĦLIM RELATATI MAL-TAGĦLIM LABORATORJU U KOPERATTIVA ALLAPPRENDIMENT SE JSERVU BIEX JIMMOTIVAW ISTUDENTI LAPPRENDMENT U JTEJBU LAUTOSTIMA TAGĦHOM. SE JIĠU ORGANIZZATI HEKK KIF L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU FUNZJONALI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET IMMAĠINATTIVI RIFLESSIVI KONJITTIVI SE JIPPERMETTU (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU IESNIEGTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS DARBNĪCU IZVEIDI, KURĀS BĒRNI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR STIMULĒT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT SAVU PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU UN STIPRINĀŠANU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM SPĒJĀM, PAT JA, SASKAROTIES AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM VISDAŽĀDĀKO IEMESLU DĒĻ, STUDENTI DSA BES L. 10492 ĀRVALSTNIEKI U.C. APMĀCĪBU PLĀNS, KAS ORGANIZĒTS 6 MODUĻIEM PAMATSKOLAI UN 3 MŪSU SKOLAI. MĀCĪBU KURSI, KAS TIEK PIEDĀVĀTI, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KAS SAISTĪTAS AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN KOOPERATĪVO ALLAPPRENDIMENT, KALPOS, LAI MOTIVĒTU STUDENTUS UN UZLABOTU VIŅU LAUTOSTIMA. TIKS ORGANIZĒTAS KĀ LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS DARBOJAS, LAI UZLABOTU KOGNITĪVĀS REFLEKSĪVĀS TĒLAINĪBAS PRASMES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU IESNIEGTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS DARBNĪCU IZVEIDI, KURĀS BĒRNI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR STIMULĒT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT SAVU PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU UN STIPRINĀŠANU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM SPĒJĀM, PAT JA, SASKAROTIES AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM VISDAŽĀDĀKO IEMESLU DĒĻ, STUDENTI DSA BES L. 10492 ĀRVALSTNIEKI U.C. APMĀCĪBU PLĀNS, KAS ORGANIZĒTS 6 MODUĻIEM PAMATSKOLAI UN 3 MŪSU SKOLAI. MĀCĪBU KURSI, KAS TIEK PIEDĀVĀTI, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KAS SAISTĪTAS AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN KOOPERATĪVO ALLAPPRENDIMENT, KALPOS, LAI MOTIVĒTU STUDENTUS UN UZLABOTU VIŅU LAUTOSTIMA. TIKS ORGANIZĒTAS KĀ LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS DARBOJAS, LAI UZLABOTU KOGNITĪVĀS REFLEKSĪVĀS TĒLAINĪBAS PRASMES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU IESNIEGTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS DARBNĪCU IZVEIDI, KURĀS BĒRNI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR STIMULĒT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT SAVU PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU UN STIPRINĀŠANU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM SPĒJĀM, PAT JA, SASKAROTIES AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM VISDAŽĀDĀKO IEMESLU DĒĻ, STUDENTI DSA BES L. 10492 ĀRVALSTNIEKI U.C. APMĀCĪBU PLĀNS, KAS ORGANIZĒTS 6 MODUĻIEM PAMATSKOLAI UN 3 MŪSU SKOLAI. MĀCĪBU KURSI, KAS TIEK PIEDĀVĀTI, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KAS SAISTĪTAS AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN KOOPERATĪVO ALLAPPRENDIMENT, KALPOS, LAI MOTIVĒTU STUDENTUS UN UZLABOTU VIŅU LAUTOSTIMA. TIKS ORGANIZĒTAS KĀ LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS DARBOJAS, LAI UZLABOTU KOGNITĪVĀS REFLEKSĪVĀS TĒLAINĪBAS PRASMES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZHĽADOM NA KONKRÉTNE POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY, PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ ZABERAJÚ DETI V ZAPÁJANÍ AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU A ZÁROVEŇ NA ROZVOJ KONSOLIDÁCIE A POSILŇOVANIA ICH ZRUČNOSTÍ V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYMI SCHOPNOSŤAMI, AJ KEĎ V PRÍTOMNOSTI ŤAŽKOSTÍ S UČENÍM SA Z NAJRÔZNEJŠÍCH DÔVODOV ŠTUDENTI DSA BES L. 10492 CUDZINCI ATĎ. TRÉNINGOVÝ PLÁN ORGANIZOVANÝ V 6 MODULOCH PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A 3 PRE NAŠU ŠKOLU. VZDELÁVACIE KURZY PONÚKANÉ PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVACÍCH TECHNÍK SÚVISIACICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU A KOOPERATÍVNYM ALLAPPRENDIMENTOM BUDÚ SLÚŽIŤ NA MOTIVOVANIE ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT A ZLEPŠENIE ICH LAUTOSTIMA. BUDÚ ORGANIZOVANÉ AKO LABORATÓRNE ČINNOSTI FUNKČNÉ NA ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH REFLEXÍVNYCH NÁPADITÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽNIA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHĽADOM NA KONKRÉTNE POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY, PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ ZABERAJÚ DETI V ZAPÁJANÍ AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU A ZÁROVEŇ NA ROZVOJ KONSOLIDÁCIE A POSILŇOVANIA ICH ZRUČNOSTÍ V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYMI SCHOPNOSŤAMI, AJ KEĎ V PRÍTOMNOSTI ŤAŽKOSTÍ S UČENÍM SA Z NAJRÔZNEJŠÍCH DÔVODOV ŠTUDENTI DSA BES L. 10492 CUDZINCI ATĎ. TRÉNINGOVÝ PLÁN ORGANIZOVANÝ V 6 MODULOCH PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A 3 PRE NAŠU ŠKOLU. VZDELÁVACIE KURZY PONÚKANÉ PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVACÍCH TECHNÍK SÚVISIACICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU A KOOPERATÍVNYM ALLAPPRENDIMENTOM BUDÚ SLÚŽIŤ NA MOTIVOVANIE ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT A ZLEPŠENIE ICH LAUTOSTIMA. BUDÚ ORGANIZOVANÉ AKO LABORATÓRNE ČINNOSTI FUNKČNÉ NA ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH REFLEXÍVNYCH NÁPADITÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽNIA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZHĽADOM NA KONKRÉTNE POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY, PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ ZABERAJÚ DETI V ZAPÁJANÍ AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU A ZÁROVEŇ NA ROZVOJ KONSOLIDÁCIE A POSILŇOVANIA ICH ZRUČNOSTÍ V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYMI SCHOPNOSŤAMI, AJ KEĎ V PRÍTOMNOSTI ŤAŽKOSTÍ S UČENÍM SA Z NAJRÔZNEJŠÍCH DÔVODOV ŠTUDENTI DSA BES L. 10492 CUDZINCI ATĎ. TRÉNINGOVÝ PLÁN ORGANIZOVANÝ V 6 MODULOCH PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A 3 PRE NAŠU ŠKOLU. VZDELÁVACIE KURZY PONÚKANÉ PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVACÍCH TECHNÍK SÚVISIACICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU A KOOPERATÍVNYM ALLAPPRENDIMENTOM BUDÚ SLÚŽIŤ NA MOTIVOVANIE ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT A ZLEPŠENIE ICH LAUTOSTIMA. BUDÚ ORGANIZOVANÉ AKO LABORATÓRNE ČINNOSTI FUNKČNÉ NA ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH REFLEXÍVNYCH NÁPADITÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽNIA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LENÁR RÉALTACHT SCOILE, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL A CHUIRIMID I LÁTHAIR CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL NA PÁISTÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN A GCUID SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ I GCOMHRÉIR LE CUMAIS AONAIR FIÚ MÁS RUD É GO BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ANN AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA DO MHIC LÉINN DSA BES L. 10492 EACHTRANNAIGH ETC.. EAGRAÍODH AN PLEAN OILIÚNA I 6 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS I DTRÍ MHODÚL DÁR SCOIL. BEIDH NA CÚRSAÍ OILIÚNA AR FÁIL TRÍ THEICNÍCÍ TEAGAISC A BHAINEANN LEIS AN TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS ALLAPPRENDIMENT COMHOIBRITHEACH FREASTAL AR MHIC LÉINN A SPREAGADH LAPPRENDMENT AGUS FEABHAS A CHUR AR A LAUTOSTIMA. EAGRÓFAR É MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A BHEIDH FEIDHMIÚIL CHUN SCILEANNA COGNAÍOCHA SAMHLAÍOCHA A FHEABHSÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LENÁR RÉALTACHT SCOILE, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL A CHUIRIMID I LÁTHAIR CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL NA PÁISTÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN A GCUID SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ I GCOMHRÉIR LE CUMAIS AONAIR FIÚ MÁS RUD É GO BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ANN AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA DO MHIC LÉINN DSA BES L. 10492 EACHTRANNAIGH ETC.. EAGRAÍODH AN PLEAN OILIÚNA I 6 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS I DTRÍ MHODÚL DÁR SCOIL. BEIDH NA CÚRSAÍ OILIÚNA AR FÁIL TRÍ THEICNÍCÍ TEAGAISC A BHAINEANN LEIS AN TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS ALLAPPRENDIMENT COMHOIBRITHEACH FREASTAL AR MHIC LÉINN A SPREAGADH LAPPRENDMENT AGUS FEABHAS A CHUR AR A LAUTOSTIMA. EAGRÓFAR É MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A BHEIDH FEIDHMIÚIL CHUN SCILEANNA COGNAÍOCHA SAMHLAÍOCHA A FHEABHSÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LENÁR RÉALTACHT SCOILE, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL A CHUIRIMID I LÁTHAIR CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL NA PÁISTÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN A GCUID SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ I GCOMHRÉIR LE CUMAIS AONAIR FIÚ MÁS RUD É GO BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ANN AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA DO MHIC LÉINN DSA BES L. 10492 EACHTRANNAIGH ETC.. EAGRAÍODH AN PLEAN OILIÚNA I 6 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS I DTRÍ MHODÚL DÁR SCOIL. BEIDH NA CÚRSAÍ OILIÚNA AR FÁIL TRÍ THEICNÍCÍ TEAGAISC A BHAINEANN LEIS AN TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS ALLAPPRENDIMENT COMHOIBRITHEACH FREASTAL AR MHIC LÉINN A SPREAGADH LAPPRENDMENT AGUS FEABHAS A CHUR AR A LAUTOSTIMA. EAGRÓFAR É MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A BHEIDH FEIDHMIÚIL CHUN SCILEANNA COGNAÍOCHA SAMHLAÍOCHA A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S OHLEDEM NA ZVLÁŠTNÍ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, ZAHRNUJE TVORBU ODPOLEDNÍ WORKSHOPŮ, KTERÉ ZABÍRAJÍ DĚTI DO POUTAVÝCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA PODNĚCOVÁNÍ MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ K ROZVOJI UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ V SOULADU S INDIVIDUÁLNÍMI SCHOPNOSTMI, I KDYŽ V PŘÍTOMNOSTI POTÍŽÍ S UČENÍM Z NEJROZMANITĚJŠÍCH DŮVODŮ STUDENTI DSA BES L. 10492 CIZINCI ATD. VZDĚLÁVACÍ PLÁN BYL USPOŘÁDÁN V 6 MODULECH PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A 3 PRO NAŠI ŠKOLU. VZDĚLÁVACÍ KURZY NABÍZENÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH TECHNIK SOUVISEJÍCÍCH S LABORATORNÍ VÝUKOU A KOOPERATIVNÍ ALLAPPRENDIMENT POSLOUŽÍ K MOTIVACI STUDENTŮ LAPPRENDMENT A ZLEPŠENÍ JEJICH LAUTOSTIMA. BUDOU ORGANIZOVÁNY JAKO LABORATORNÍ ČINNOSTI FUNKČNÍ PRO ZLEPŠENÍ KOGNITIVNÍCH REFLEXIVNÍCH NÁPADITÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA ZVLÁŠTNÍ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, ZAHRNUJE TVORBU ODPOLEDNÍ WORKSHOPŮ, KTERÉ ZABÍRAJÍ DĚTI DO POUTAVÝCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA PODNĚCOVÁNÍ MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ K ROZVOJI UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ V SOULADU S INDIVIDUÁLNÍMI SCHOPNOSTMI, I KDYŽ V PŘÍTOMNOSTI POTÍŽÍ S UČENÍM Z NEJROZMANITĚJŠÍCH DŮVODŮ STUDENTI DSA BES L. 10492 CIZINCI ATD. VZDĚLÁVACÍ PLÁN BYL USPOŘÁDÁN V 6 MODULECH PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A 3 PRO NAŠI ŠKOLU. VZDĚLÁVACÍ KURZY NABÍZENÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH TECHNIK SOUVISEJÍCÍCH S LABORATORNÍ VÝUKOU A KOOPERATIVNÍ ALLAPPRENDIMENT POSLOUŽÍ K MOTIVACI STUDENTŮ LAPPRENDMENT A ZLEPŠENÍ JEJICH LAUTOSTIMA. BUDOU ORGANIZOVÁNY JAKO LABORATORNÍ ČINNOSTI FUNKČNÍ PRO ZLEPŠENÍ KOGNITIVNÍCH REFLEXIVNÍCH NÁPADITÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S OHLEDEM NA ZVLÁŠTNÍ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, ZAHRNUJE TVORBU ODPOLEDNÍ WORKSHOPŮ, KTERÉ ZABÍRAJÍ DĚTI DO POUTAVÝCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA PODNĚCOVÁNÍ MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ K ROZVOJI UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ V SOULADU S INDIVIDUÁLNÍMI SCHOPNOSTMI, I KDYŽ V PŘÍTOMNOSTI POTÍŽÍ S UČENÍM Z NEJROZMANITĚJŠÍCH DŮVODŮ STUDENTI DSA BES L. 10492 CIZINCI ATD. VZDĚLÁVACÍ PLÁN BYL USPOŘÁDÁN V 6 MODULECH PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A 3 PRO NAŠI ŠKOLU. VZDĚLÁVACÍ KURZY NABÍZENÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH TECHNIK SOUVISEJÍCÍCH S LABORATORNÍ VÝUKOU A KOOPERATIVNÍ ALLAPPRENDIMENT POSLOUŽÍ K MOTIVACI STUDENTŮ LAPPRENDMENT A ZLEPŠENÍ JEJICH LAUTOSTIMA. BUDOU ORGANIZOVÁNY JAKO LABORATORNÍ ČINNOSTI FUNKČNÍ PRO ZLEPŠENÍ KOGNITIVNÍCH REFLEXIVNÍCH NÁPADITÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIANTE DAS NECESSIDADES PARTICULARES DE NOSSA REALIDADE ESCOLAR, O PROJETO QUE APRESENTAMOS INCLUI A CRIAÇÃO DE OFICINAS VESPERTINAS QUE OCUPAM AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES DE ENGAJAMENTO DESTINADAS A ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER A CONSOLIDAÇÃO E FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES EM CONFORMIDADE COM AS APTIDÕES INDIVIDUAIS, MESMO QUE NA PRESENÇA DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PELAS RAZÕES MAIS DÍSPARES ESTUDANTES DSA BES L. 10492 ESTRANGEIROS ETC.. O PLANO DE FORMAÇÃO ORGANIZADO EM 6 MÓDULOS PARA A ESCOLA PRIMÁRIA E 3 PARA A NOSSA ESCOLA. OS CURSOS DE FORMAÇÃO OFERECIDOS ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE ENSINO RELACIONADAS AO ENSINO LABORATORIAL E COOPERATIVO ALLAPPRENDIMENT SERVIRÃO PARA MOTIVAR OS ALUNOS LAPPRENDMENT E MELHORAR A SUA LAUTOSTIMA. SERÁ ORGANIZADA COMO ATIVIDADES LABORATORIAIS FUNCIONAIS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES IMAGINATIVAS REFLEXIVAS COGNITIVAS PERMITIRÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIANTE DAS NECESSIDADES PARTICULARES DE NOSSA REALIDADE ESCOLAR, O PROJETO QUE APRESENTAMOS INCLUI A CRIAÇÃO DE OFICINAS VESPERTINAS QUE OCUPAM AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES DE ENGAJAMENTO DESTINADAS A ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER A CONSOLIDAÇÃO E FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES EM CONFORMIDADE COM AS APTIDÕES INDIVIDUAIS, MESMO QUE NA PRESENÇA DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PELAS RAZÕES MAIS DÍSPARES ESTUDANTES DSA BES L. 10492 ESTRANGEIROS ETC.. O PLANO DE FORMAÇÃO ORGANIZADO EM 6 MÓDULOS PARA A ESCOLA PRIMÁRIA E 3 PARA A NOSSA ESCOLA. OS CURSOS DE FORMAÇÃO OFERECIDOS ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE ENSINO RELACIONADAS AO ENSINO LABORATORIAL E COOPERATIVO ALLAPPRENDIMENT SERVIRÃO PARA MOTIVAR OS ALUNOS LAPPRENDMENT E MELHORAR A SUA LAUTOSTIMA. SERÁ ORGANIZADA COMO ATIVIDADES LABORATORIAIS FUNCIONAIS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES IMAGINATIVAS REFLEXIVAS COGNITIVAS PERMITIRÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIANTE DAS NECESSIDADES PARTICULARES DE NOSSA REALIDADE ESCOLAR, O PROJETO QUE APRESENTAMOS INCLUI A CRIAÇÃO DE OFICINAS VESPERTINAS QUE OCUPAM AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES DE ENGAJAMENTO DESTINADAS A ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER A CONSOLIDAÇÃO E FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES EM CONFORMIDADE COM AS APTIDÕES INDIVIDUAIS, MESMO QUE NA PRESENÇA DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PELAS RAZÕES MAIS DÍSPARES ESTUDANTES DSA BES L. 10492 ESTRANGEIROS ETC.. O PLANO DE FORMAÇÃO ORGANIZADO EM 6 MÓDULOS PARA A ESCOLA PRIMÁRIA E 3 PARA A NOSSA ESCOLA. OS CURSOS DE FORMAÇÃO OFERECIDOS ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE ENSINO RELACIONADAS AO ENSINO LABORATORIAL E COOPERATIVO ALLAPPRENDIMENT SERVIRÃO PARA MOTIVAR OS ALUNOS LAPPRENDMENT E MELHORAR A SUA LAUTOSTIMA. SERÁ ORGANIZADA COMO ATIVIDADES LABORATORIAIS FUNCIONAIS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES IMAGINATIVAS REFLEXIVAS COGNITIVAS PERMITIRÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARVESTADES MEIE KOOLI REAALSUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB MEIE ESITATUD PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, KUS LAPSED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPPIMA NING SAMAL AJAL ARENDADA OMA OSKUSTE KONSOLIDEERIMIST JA TUGEVDAMIST VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE VÕIMETELE, ISEGI KUI ÕPILASTE DSA BES L. 10492 VÄLISMAALASED JNE. KOOLITUSKAVA ON KORRALDATUD 6 MOODULIT ALGKOOLI JA 3 MEIE KOOLI. LABORATOORSE ÕPETAMISE JA KOOSTÖÖGA SEOTUD ÕPETAMISMEETODITE KAUDU PAKUTAVAD KOOLITUSKURSUSED AITAVAD MOTIVEERIDA ÕPILASI LAPPRENDMENT JA PARANDADA NENDE LAUTOSTIMAT. KORRALDATAKSE LABORATOORSETE TEGEVUSTENA, MIS TOIMIVAD KOGNITIIVSETE REFLEKSIIVSETE KUJUTLUSVÕIME TÕSTMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARVESTADES MEIE KOOLI REAALSUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB MEIE ESITATUD PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, KUS LAPSED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPPIMA NING SAMAL AJAL ARENDADA OMA OSKUSTE KONSOLIDEERIMIST JA TUGEVDAMIST VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE VÕIMETELE, ISEGI KUI ÕPILASTE DSA BES L. 10492 VÄLISMAALASED JNE. KOOLITUSKAVA ON KORRALDATUD 6 MOODULIT ALGKOOLI JA 3 MEIE KOOLI. LABORATOORSE ÕPETAMISE JA KOOSTÖÖGA SEOTUD ÕPETAMISMEETODITE KAUDU PAKUTAVAD KOOLITUSKURSUSED AITAVAD MOTIVEERIDA ÕPILASI LAPPRENDMENT JA PARANDADA NENDE LAUTOSTIMAT. KORRALDATAKSE LABORATOORSETE TEGEVUSTENA, MIS TOIMIVAD KOGNITIIVSETE REFLEKSIIVSETE KUJUTLUSVÕIME TÕSTMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARVESTADES MEIE KOOLI REAALSUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB MEIE ESITATUD PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, KUS LAPSED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPPIMA NING SAMAL AJAL ARENDADA OMA OSKUSTE KONSOLIDEERIMIST JA TUGEVDAMIST VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE VÕIMETELE, ISEGI KUI ÕPILASTE DSA BES L. 10492 VÄLISMAALASED JNE. KOOLITUSKAVA ON KORRALDATUD 6 MOODULIT ALGKOOLI JA 3 MEIE KOOLI. LABORATOORSE ÕPETAMISE JA KOOSTÖÖGA SEOTUD ÕPETAMISMEETODITE KAUDU PAKUTAVAD KOOLITUSKURSUSED AITAVAD MOTIVEERIDA ÕPILASI LAPPRENDMENT JA PARANDADA NENDE LAUTOSTIMAT. KORRALDATAKSE LABORATOORSETE TEGEVUSTENA, MIS TOIMIVAD KOGNITIIVSETE REFLEKSIIVSETE KUJUTLUSVÕIME TÕSTMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBEN FOGLALJÁK EL, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁNAK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK FEJLESZTÉSE AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEKNEK MEGFELELŐEN, MÉG AKKOR IS, HA TANULÁSI NEHÉZSÉGEK JELENLÉTÉBEN A LEGKÜLÖNBÖZŐBB OKOK MIATT A DIÁKOK DSA BES L. 10492 KÜLFÖLDIEK STB. A KÉPZÉSI TERV SZERVEZETT 6 MODUL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS 3 A MI ISKOLÁNK. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSI TECHNIKÁK ÉS AZ ALLAPPRENDIMENT ÁLTAL KÍNÁLT KÉPZÉSEK ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MOTIVÁLJÁK A HALLGATÓKAT, ÉS JAVÍTSÁK A LAUTOSTIMA-T. ÚGY KERÜL MEGSZERVEZÉSRE, HOGY A KOGNITÍV REFLEXÍV KÉPZELETBELI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN MŰKÖDŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBEN FOGLALJÁK EL, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁNAK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK FEJLESZTÉSE AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEKNEK MEGFELELŐEN, MÉG AKKOR IS, HA TANULÁSI NEHÉZSÉGEK JELENLÉTÉBEN A LEGKÜLÖNBÖZŐBB OKOK MIATT A DIÁKOK DSA BES L. 10492 KÜLFÖLDIEK STB. A KÉPZÉSI TERV SZERVEZETT 6 MODUL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS 3 A MI ISKOLÁNK. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSI TECHNIKÁK ÉS AZ ALLAPPRENDIMENT ÁLTAL KÍNÁLT KÉPZÉSEK ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MOTIVÁLJÁK A HALLGATÓKAT, ÉS JAVÍTSÁK A LAUTOSTIMA-T. ÚGY KERÜL MEGSZERVEZÉSRE, HOGY A KOGNITÍV REFLEXÍV KÉPZELETBELI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN MŰKÖDŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBEN FOGLALJÁK EL, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁNAK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK FEJLESZTÉSE AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEKNEK MEGFELELŐEN, MÉG AKKOR IS, HA TANULÁSI NEHÉZSÉGEK JELENLÉTÉBEN A LEGKÜLÖNBÖZŐBB OKOK MIATT A DIÁKOK DSA BES L. 10492 KÜLFÖLDIEK STB. A KÉPZÉSI TERV SZERVEZETT 6 MODUL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS 3 A MI ISKOLÁNK. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSI TECHNIKÁK ÉS AZ ALLAPPRENDIMENT ÁLTAL KÍNÁLT KÉPZÉSEK ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MOTIVÁLJÁK A HALLGATÓKAT, ÉS JAVÍTSÁK A LAUTOSTIMA-T. ÚGY KERÜL MEGSZERVEZÉSRE, HOGY A KOGNITÍV REFLEXÍV KÉPZELETBELI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN MŰKÖDŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩНАТА НИ РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ КОНСОЛИДИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА СИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ДОРИ И ПРИ НАЛИЧИЕ НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ПО НАЙ-РАЗНООБРАЗНИ ПРИЧИНИ УЧЕНИЦИТЕ DSA BES L. 10492 ЧУЖДЕНЦИ И ДР. ПЛАНЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ОРГАНИЗИРАН В 6 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 3 ЗА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ЧРЕЗ ТЕХНИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И КООПЕРАТИВНОТО АЛЛАПРЕНИДИМЕНТ, ЩЕ ПОСЛУЖАТ ЗА МОТИВИРАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНАТА LAUTOSTIMA. ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ РЕФЛЕКСИВНИ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩНАТА НИ РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ КОНСОЛИДИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА СИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ДОРИ И ПРИ НАЛИЧИЕ НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ПО НАЙ-РАЗНООБРАЗНИ ПРИЧИНИ УЧЕНИЦИТЕ DSA BES L. 10492 ЧУЖДЕНЦИ И ДР. ПЛАНЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ОРГАНИЗИРАН В 6 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 3 ЗА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ЧРЕЗ ТЕХНИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И КООПЕРАТИВНОТО АЛЛАПРЕНИДИМЕНТ, ЩЕ ПОСЛУЖАТ ЗА МОТИВИРАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНАТА LAUTOSTIMA. ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ РЕФЛЕКСИВНИ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩНАТА НИ РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ КОНСОЛИДИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА СИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ДОРИ И ПРИ НАЛИЧИЕ НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ПО НАЙ-РАЗНООБРАЗНИ ПРИЧИНИ УЧЕНИЦИТЕ DSA BES L. 10492 ЧУЖДЕНЦИ И ДР. ПЛАНЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ОРГАНИЗИРАН В 6 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 3 ЗА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ЧРЕЗ ТЕХНИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И КООПЕРАТИВНОТО АЛЛАПРЕНИДИМЕНТ, ЩЕ ПОСЛУЖАТ ЗА МОТИВИРАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНАТА LAUTOSTIMA. ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ РЕФЛЕКСИВНИ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PATEIKTAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ, KURIE UŽIMTŲ VAIKUS ĮSITRAUKTI Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAČIU METU PLĖTOTI JŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMĄ IR STIPRINIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, NET JEI ESANT MOKYMOSI SUNKUMAMS DĖL LABIAUSIAI SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ STUDENTAI DSA BES L. 10492 UŽSIENIEČIAI IR KT. MOKYMO PLANAS, SUSKIRSTYTAS Į 6 MODULIUS PRADINEI MOKYKLAI IR 3 MŪSŲ MOKYKLAI. MOKYMO KURSAI, SIŪLOMI PER MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU LABORATORINIU MOKYMU IR BENDRADARBIAVIMU ALLAPPRENDIMENT, PADĖS MOTYVUOTI STUDENTUS LAPPRENDMENT IR TOBULINTI JŲ LAUTOSTIMA. BUS ORGANIZUOJAMA TAIP, KAIP LABORATORINĖ VEIKLA, VEIKIANTI KOGNITYVINIŲ REFLEKSINIŲ VAIZDUOTĖS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMUI, LEIS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PATEIKTAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ, KURIE UŽIMTŲ VAIKUS ĮSITRAUKTI Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAČIU METU PLĖTOTI JŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMĄ IR STIPRINIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, NET JEI ESANT MOKYMOSI SUNKUMAMS DĖL LABIAUSIAI SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ STUDENTAI DSA BES L. 10492 UŽSIENIEČIAI IR KT. MOKYMO PLANAS, SUSKIRSTYTAS Į 6 MODULIUS PRADINEI MOKYKLAI IR 3 MŪSŲ MOKYKLAI. MOKYMO KURSAI, SIŪLOMI PER MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU LABORATORINIU MOKYMU IR BENDRADARBIAVIMU ALLAPPRENDIMENT, PADĖS MOTYVUOTI STUDENTUS LAPPRENDMENT IR TOBULINTI JŲ LAUTOSTIMA. BUS ORGANIZUOJAMA TAIP, KAIP LABORATORINĖ VEIKLA, VEIKIANTI KOGNITYVINIŲ REFLEKSINIŲ VAIZDUOTĖS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMUI, LEIS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PATEIKTAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ, KURIE UŽIMTŲ VAIKUS ĮSITRAUKTI Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAČIU METU PLĖTOTI JŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMĄ IR STIPRINIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, NET JEI ESANT MOKYMOSI SUNKUMAMS DĖL LABIAUSIAI SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ STUDENTAI DSA BES L. 10492 UŽSIENIEČIAI IR KT. MOKYMO PLANAS, SUSKIRSTYTAS Į 6 MODULIUS PRADINEI MOKYKLAI IR 3 MŪSŲ MOKYKLAI. MOKYMO KURSAI, SIŪLOMI PER MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU LABORATORINIU MOKYMU IR BENDRADARBIAVIMU ALLAPPRENDIMENT, PADĖS MOTYVUOTI STUDENTUS LAPPRENDMENT IR TOBULINTI JŲ LAUTOSTIMA. BUS ORGANIZUOJAMA TAIP, KAIP LABORATORINĖ VEIKLA, VEIKIANTI KOGNITYVINIŲ REFLEKSINIŲ VAIZDUOTĖS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMUI, LEIS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE STVARANJE POPODNEVNIH RADIONICA KOJE DJECU ZAUZIMAJU U ANGAŽIRANIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I ISTODOBNO RAZVIJANJE KONSOLIDACIJE I JAČANJA NJIHOVIH VJEŠTINA U SKLADU S INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA, ČAK I AKO U PRISUTNOSTI POTEŠKOĆA U UČENJU IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA STUDENTI DSA BES L. 10492 STRANCI ITD. PLAN OBUKE ORGANIZIRAN JE U 6 MODULA ZA OSNOVNU ŠKOLU I 3 ZA NAŠU ŠKOLU. TEČAJEVI KOJI SE NUDE KROZ NASTAVNE TEHNIKE VEZANE UZ LABORATORIJSKU NASTAVU I ZADRUGU ALLAPPRENDIMENT SLUŽIT ĆE ZA MOTIVIRANJE STUDENATA LAPPRENDMENTA I POBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRAT ĆE SE KAO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJE ĆE BITI FUNKCIONALNE ZA POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH REFLEKSIVNIH MAŠTOVITIH VJEŠTINA KOJE ĆE OMOGUĆITI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE STVARANJE POPODNEVNIH RADIONICA KOJE DJECU ZAUZIMAJU U ANGAŽIRANIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I ISTODOBNO RAZVIJANJE KONSOLIDACIJE I JAČANJA NJIHOVIH VJEŠTINA U SKLADU S INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA, ČAK I AKO U PRISUTNOSTI POTEŠKOĆA U UČENJU IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA STUDENTI DSA BES L. 10492 STRANCI ITD. PLAN OBUKE ORGANIZIRAN JE U 6 MODULA ZA OSNOVNU ŠKOLU I 3 ZA NAŠU ŠKOLU. TEČAJEVI KOJI SE NUDE KROZ NASTAVNE TEHNIKE VEZANE UZ LABORATORIJSKU NASTAVU I ZADRUGU ALLAPPRENDIMENT SLUŽIT ĆE ZA MOTIVIRANJE STUDENATA LAPPRENDMENTA I POBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRAT ĆE SE KAO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJE ĆE BITI FUNKCIONALNE ZA POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH REFLEKSIVNIH MAŠTOVITIH VJEŠTINA KOJE ĆE OMOGUĆITI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE STVARANJE POPODNEVNIH RADIONICA KOJE DJECU ZAUZIMAJU U ANGAŽIRANIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I ISTODOBNO RAZVIJANJE KONSOLIDACIJE I JAČANJA NJIHOVIH VJEŠTINA U SKLADU S INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA, ČAK I AKO U PRISUTNOSTI POTEŠKOĆA U UČENJU IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA STUDENTI DSA BES L. 10492 STRANCI ITD. PLAN OBUKE ORGANIZIRAN JE U 6 MODULA ZA OSNOVNU ŠKOLU I 3 ZA NAŠU ŠKOLU. TEČAJEVI KOJI SE NUDE KROZ NASTAVNE TEHNIKE VEZANE UZ LABORATORIJSKU NASTAVU I ZADRUGU ALLAPPRENDIMENT SLUŽIT ĆE ZA MOTIVIRANJE STUDENATA LAPPRENDMENTA I POBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRAT ĆE SE KAO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJE ĆE BITI FUNKCIONALNE ZA POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH REFLEKSIVNIH MAŠTOVITIH VJEŠTINA KOJE ĆE OMOGUĆITI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET OMFATTAR DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSSEMINARIER SOM ENGAGERAR BARNEN I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA KONSOLIDERING OCH FÖRSTÄRKNING AV DERAS FÄRDIGHETER I ÖVERENSSTÄMMELSE MED INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER, ÄVEN OM ELEVERNA DSA BES L. 10492 UTLÄNNINGAR M.M. I NÄRVARO AV INLÄRNINGSSVÅRIGHETER AV DE MEST SKILDA ANLEDNINGARNA. UTBILDNINGSPLANEN ORGANISERADES I 6 MODULER FÖR GRUNDSKOLAN OCH 3 FÖR VÅR SKOLA. DE KURSER SOM ERBJUDS GENOM UNDERVISNINGSTEKNIKER RELATERADE TILL LABORATORIEUNDERVISNING OCH SAMARBETE ALLAPPRENDIMENT KOMMER ATT TJÄNA TILL ATT MOTIVERA STUDENTER LAPPRENDMENT OCH FÖRBÄTTRA DERAS LAUTOSTIMA. KOMMER ATT ORGANISERAS SOM LABORATORIEAKTIVITETER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOGNITIV REFLEXIV FANTASIFÖRMÅGA KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET OMFATTAR DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSSEMINARIER SOM ENGAGERAR BARNEN I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA KONSOLIDERING OCH FÖRSTÄRKNING AV DERAS FÄRDIGHETER I ÖVERENSSTÄMMELSE MED INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER, ÄVEN OM ELEVERNA DSA BES L. 10492 UTLÄNNINGAR M.M. I NÄRVARO AV INLÄRNINGSSVÅRIGHETER AV DE MEST SKILDA ANLEDNINGARNA. UTBILDNINGSPLANEN ORGANISERADES I 6 MODULER FÖR GRUNDSKOLAN OCH 3 FÖR VÅR SKOLA. DE KURSER SOM ERBJUDS GENOM UNDERVISNINGSTEKNIKER RELATERADE TILL LABORATORIEUNDERVISNING OCH SAMARBETE ALLAPPRENDIMENT KOMMER ATT TJÄNA TILL ATT MOTIVERA STUDENTER LAPPRENDMENT OCH FÖRBÄTTRA DERAS LAUTOSTIMA. KOMMER ATT ORGANISERAS SOM LABORATORIEAKTIVITETER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOGNITIV REFLEXIV FANTASIFÖRMÅGA KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET OMFATTAR DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSSEMINARIER SOM ENGAGERAR BARNEN I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA KONSOLIDERING OCH FÖRSTÄRKNING AV DERAS FÄRDIGHETER I ÖVERENSSTÄMMELSE MED INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER, ÄVEN OM ELEVERNA DSA BES L. 10492 UTLÄNNINGAR M.M. I NÄRVARO AV INLÄRNINGSSVÅRIGHETER AV DE MEST SKILDA ANLEDNINGARNA. UTBILDNINGSPLANEN ORGANISERADES I 6 MODULER FÖR GRUNDSKOLAN OCH 3 FÖR VÅR SKOLA. DE KURSER SOM ERBJUDS GENOM UNDERVISNINGSTEKNIKER RELATERADE TILL LABORATORIEUNDERVISNING OCH SAMARBETE ALLAPPRENDIMENT KOMMER ATT TJÄNA TILL ATT MOTIVERA STUDENTER LAPPRENDMENT OCH FÖRBÄTTRA DERAS LAUTOSTIMA. KOMMER ATT ORGANISERAS SOM LABORATORIEAKTIVITETER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOGNITIV REFLEXIV FANTASIFÖRMÅGA KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII ȘCOLARE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM INCLUDE CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE ÎI OCUPĂ PE COPII ÎN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE ÎN STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE A DEZVOLTA CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN CONFORMITATE CU APTITUDINILE INDIVIDUALE, CHIAR DACĂ ÎN PREZENȚA DIFICULTĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DIN CELE MAI DIFERITE MOTIVE ELEVII DSA BES L. 10492 STRĂINI ETC. PLANUL DE INSTRUIRE ORGANIZAT ÎN 6 MODULE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 3 PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ. CURSURILE DE INSTRUIRE OFERITE PRIN TEHNICI DE PREDARE ÎN LABORATOR ȘI DE COOPERARE ALLAPPRENDIMENT VOR SERVI PENTRU A MOTIVA STUDENȚII LAPPRENDMENT ȘI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI LAUTOSTIMA. VOR FI ORGANIZATE CA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FUNCȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE VA PERMITE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII ȘCOLARE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM INCLUDE CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE ÎI OCUPĂ PE COPII ÎN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE ÎN STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE A DEZVOLTA CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN CONFORMITATE CU APTITUDINILE INDIVIDUALE, CHIAR DACĂ ÎN PREZENȚA DIFICULTĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DIN CELE MAI DIFERITE MOTIVE ELEVII DSA BES L. 10492 STRĂINI ETC. PLANUL DE INSTRUIRE ORGANIZAT ÎN 6 MODULE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 3 PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ. CURSURILE DE INSTRUIRE OFERITE PRIN TEHNICI DE PREDARE ÎN LABORATOR ȘI DE COOPERARE ALLAPPRENDIMENT VOR SERVI PENTRU A MOTIVA STUDENȚII LAPPRENDMENT ȘI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI LAUTOSTIMA. VOR FI ORGANIZATE CA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FUNCȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE VA PERMITE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII ȘCOLARE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM INCLUDE CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE ÎI OCUPĂ PE COPII ÎN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE ÎN STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE A DEZVOLTA CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN CONFORMITATE CU APTITUDINILE INDIVIDUALE, CHIAR DACĂ ÎN PREZENȚA DIFICULTĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DIN CELE MAI DIFERITE MOTIVE ELEVII DSA BES L. 10492 STRĂINI ETC. PLANUL DE INSTRUIRE ORGANIZAT ÎN 6 MODULE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 3 PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ. CURSURILE DE INSTRUIRE OFERITE PRIN TEHNICI DE PREDARE ÎN LABORATOR ȘI DE COOPERARE ALLAPPRENDIMENT VOR SERVI PENTRU A MOTIVA STUDENȚII LAPPRENDMENT ȘI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI LAUTOSTIMA. VOR FI ORGANIZATE CA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FUNCȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE VA PERMITE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLEDE NA POSEBNE POTREBE ŠOLSKE REALNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI OTROKE OKUPIRAJO V AKTIVNOSTIH, KI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJAJO UTRJEVANJE IN KREPITEV NJIHOVIH SPRETNOSTI V SKLADU S INDIVIDUALNIMI SPOSOBNOSTMI, TUDI ČE V PRISOTNOSTI TEŽAV PRI UČENJU IZ NAJBOLJ RAZLIČNIH RAZLOGOV DIJAKI DSA BES L. 10492 TUJCI ITD. NAČRT USPOSABLJANJA JE BIL ORGANIZIRAN V 6 MODULIH ZA OSNOVNO ŠOLO IN 3 ZA NAŠO ŠOLO. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI JIH PONUJAJO TEHNIKE POUČEVANJA, POVEZANE Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN ALLAPPRENDIMENT BO SLUŽIL ZA MOTIVACIJO ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT IN IZBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRANA BO TAKO, DA BODO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI BODO DELOVALE ZA KREPITEV KOGNITIVNE REFLEKSIVNE DOMISELNOSTI, OMOGOČILE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLEDE NA POSEBNE POTREBE ŠOLSKE REALNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI OTROKE OKUPIRAJO V AKTIVNOSTIH, KI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJAJO UTRJEVANJE IN KREPITEV NJIHOVIH SPRETNOSTI V SKLADU S INDIVIDUALNIMI SPOSOBNOSTMI, TUDI ČE V PRISOTNOSTI TEŽAV PRI UČENJU IZ NAJBOLJ RAZLIČNIH RAZLOGOV DIJAKI DSA BES L. 10492 TUJCI ITD. NAČRT USPOSABLJANJA JE BIL ORGANIZIRAN V 6 MODULIH ZA OSNOVNO ŠOLO IN 3 ZA NAŠO ŠOLO. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI JIH PONUJAJO TEHNIKE POUČEVANJA, POVEZANE Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN ALLAPPRENDIMENT BO SLUŽIL ZA MOTIVACIJO ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT IN IZBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRANA BO TAKO, DA BODO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI BODO DELOVALE ZA KREPITEV KOGNITIVNE REFLEKSIVNE DOMISELNOSTI, OMOGOČILE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLEDE NA POSEBNE POTREBE ŠOLSKE REALNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI OTROKE OKUPIRAJO V AKTIVNOSTIH, KI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJAJO UTRJEVANJE IN KREPITEV NJIHOVIH SPRETNOSTI V SKLADU S INDIVIDUALNIMI SPOSOBNOSTMI, TUDI ČE V PRISOTNOSTI TEŽAV PRI UČENJU IZ NAJBOLJ RAZLIČNIH RAZLOGOV DIJAKI DSA BES L. 10492 TUJCI ITD. NAČRT USPOSABLJANJA JE BIL ORGANIZIRAN V 6 MODULIH ZA OSNOVNO ŠOLO IN 3 ZA NAŠO ŠOLO. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI JIH PONUJAJO TEHNIKE POUČEVANJA, POVEZANE Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN ALLAPPRENDIMENT BO SLUŽIL ZA MOTIVACIJO ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT IN IZBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRANA BO TAKO, DA BODO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI BODO DELOVALE ZA KREPITEV KOGNITIVNE REFLEKSIVNE DOMISELNOSTI, OMOGOČILE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZE WZGLĘDU NA SZCZEGÓLNE POTRZEBY NASZEJ SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI PROJEKT, KTÓRY PREZENTUJEMY, OBEJMUJE STWORZENIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW, KTÓRE ZAJMUJĄ DZIECI W ANGAŻOWANIU SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJANIE KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI ZGODNIE Z INDYWIDUALNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI, NAWET JEŚLI W OBECNOŚCI TRUDNOŚCI W NAUCE Z NAJBARDZIEJ ODMIENNYCH POWODÓW UCZNIOWIE DSA BES L. 10492 CUDZOZIEMCY ITP. PLAN SZKOLEŃ ZORGANIZOWANY W 6 MODUŁACH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 3 DLA NASZEJ SZKOŁY. SZKOLENIA OFEROWANE ZA POMOCĄ TECHNIK NAUCZANIA ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ LABORATORYJNĄ I ALLAPPRENDIMENT WSPÓŁPRACY BĘDĄ SŁUŻYĆ MOTYWACJI STUDENTÓW LAPPRENDMENT I POPRAWY ICH LAUTOSTIMA. BĘDZIE ORGANIZOWANY JAKO DZIAŁANIA LABORATORYJNE FUNKCJONALNE W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ODRUCHOWYCH WYOBRAŹNI POZWOLI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZE WZGLĘDU NA SZCZEGÓLNE POTRZEBY NASZEJ SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI PROJEKT, KTÓRY PREZENTUJEMY, OBEJMUJE STWORZENIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW, KTÓRE ZAJMUJĄ DZIECI W ANGAŻOWANIU SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJANIE KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI ZGODNIE Z INDYWIDUALNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI, NAWET JEŚLI W OBECNOŚCI TRUDNOŚCI W NAUCE Z NAJBARDZIEJ ODMIENNYCH POWODÓW UCZNIOWIE DSA BES L. 10492 CUDZOZIEMCY ITP. PLAN SZKOLEŃ ZORGANIZOWANY W 6 MODUŁACH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 3 DLA NASZEJ SZKOŁY. SZKOLENIA OFEROWANE ZA POMOCĄ TECHNIK NAUCZANIA ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ LABORATORYJNĄ I ALLAPPRENDIMENT WSPÓŁPRACY BĘDĄ SŁUŻYĆ MOTYWACJI STUDENTÓW LAPPRENDMENT I POPRAWY ICH LAUTOSTIMA. BĘDZIE ORGANIZOWANY JAKO DZIAŁANIA LABORATORYJNE FUNKCJONALNE W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ODRUCHOWYCH WYOBRAŹNI POZWOLI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZE WZGLĘDU NA SZCZEGÓLNE POTRZEBY NASZEJ SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI PROJEKT, KTÓRY PREZENTUJEMY, OBEJMUJE STWORZENIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW, KTÓRE ZAJMUJĄ DZIECI W ANGAŻOWANIU SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJANIE KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI ZGODNIE Z INDYWIDUALNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI, NAWET JEŚLI W OBECNOŚCI TRUDNOŚCI W NAUCE Z NAJBARDZIEJ ODMIENNYCH POWODÓW UCZNIOWIE DSA BES L. 10492 CUDZOZIEMCY ITP. PLAN SZKOLEŃ ZORGANIZOWANY W 6 MODUŁACH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 3 DLA NASZEJ SZKOŁY. SZKOLENIA OFEROWANE ZA POMOCĄ TECHNIK NAUCZANIA ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ LABORATORYJNĄ I ALLAPPRENDIMENT WSPÓŁPRACY BĘDĄ SŁUŻYĆ MOTYWACJI STUDENTÓW LAPPRENDMENT I POPRAWY ICH LAUTOSTIMA. BĘDZIE ORGANIZOWANY JAKO DZIAŁANIA LABORATORYJNE FUNKCJONALNE W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ODRUCHOWYCH WYOBRAŹNI POZWOLI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASERTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASERTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,662.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,272.12 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,272.12 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q516516 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING TOGETHER |
Project Q516516 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IC COLLECINI GIOVANNI XXIII
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
IN CONSIDERAZIONE DELLE PARTICOLARI ESIGENZE DELLA NOSTRA REALT SCOLASTICA IL PROGETTO CHE PRESENTIAMO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI POMERIDIANI CHE OCCUPINO I RAGAZZI IN ATTIVIT COINVOLGENTI VOLTE A STIMOLARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E NEL CONTEMPO A SVILUPPARE CONSOLIDARE E POTENZIARE LE LORO COMPETENZE NEL RISPETTO DELLE ATTITUDINI INDIVIDUALI ANCHE SE IN PRESENZA DI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO PER I MOTIVI PI DISPARATI ALUNNI DSA BES L. 10492 STRANIERI ECC..IL PIANO FORMATIVO ORGANIZZATO IN 6 MODULI PER LA SCUOLA PRIMARIA E 3 PER LA SCUOLA SECONDARIA ED VOLTO AD INTEGRARE IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA NOSTRA SCUOLA. I PERCORSI FORMATIVI PROPOSTI ATTRAVERSO TECNICHE DI INSEGNAMENTO LEGATE ALLA DIDATTICA LABORATORIALE E ALLAPPRENDIMENTO COOPERATIVO SERVIRANNO A MOTIVARE LAPPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI E MIGLIORARNE LAUTOSTIMA. SARANNO ORGANIZZATI COME ATTIVIT LABORATORIALI FUNZIONALI AL POTENZIAMENTO DELLE ABILIT COGNITIVE RIFLESSIVE EMOTIVE IMMAGINATIVE CONSENTIRANNO (Italian)
0 references
IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT THAT WE PRESENT INCLUDES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY THE CHILDREN IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THEIR SKILLS IN COMPLIANCE WITH INDIVIDUAL APTITUDES EVEN IF IN THE PRESENCE OF DIFFICULTIES OF LEARNING FOR THE MOST DISPARATE REASONS STUDENTS DSA BES L. 10492 FOREIGNERS ETC.. THE TRAINING PLAN ORGANISED IN 6 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL AND 3 FOR OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES RELATED TO THE LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE ALLAPPRENDIMENT WILL SERVE TO MOTIVATE STUDENTS LAPPRENDMENT AND IMPROVE THEIR LAUTOSTIMA. WILL BE ORGANISED AS LABORATORY ACTIVITIES FUNCTIONAL TO THE ENHANCEMENT OF COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE SKILLS WILL ALLOW (English)
12 November 2020
0 references
COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE ÉCOLE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ENVISAGE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI EMPLOIENT DES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET À DÉVELOPPER EN MÊME TEMPS POUR CONSOLIDER ET RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES, MÊME SI, EN PRÉSENCE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR DES RAISONS DE DISPARITÉ ENTRE LES ÉLÈVES DSA BES L. 10492 ÉTRANGERS ETC., LE PLAN DE FORMATION ORGANISÉ EN 6 MODULES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 3 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE ET VISANT À INTÉGRER L’OFFRE DE FORMATION DE NOTRE ÉCOLE. Les COURS DE FORMATION OFFERTS TROUVENT LES TECHNIQUES DE TRAVAIL LIBRE POUR L’ÉTABLISSEMENT ET L’ENSEIGNEMENT COOPÉÉRATIF VOIR SERVER À MOTIVER LE RENSEIGNEMENT ET IMPRAGER L’ESTEEM des élèves. ILS SERONT ORGANISÉS COMME DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE FONCTIONNELLES À L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS COGNITIVES RÉFLÉCHISSANT IMAGINATIVE ÉMOTIONNELLE PERMETTRA (French)
8 December 2021
0 references
ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULISCHEN REALITÄT SIEHT DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS VOR, DIE JUNGE MENSCHEN IN AKTIVITÄTEN BESCHÄFTIGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG ZU ENTWICKELN, UM IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN, AUCH WENN IN GEGENWART VON LERNSCHWIERIGKEITEN AUS DEN GRÜNDEN DER PI DIE SCHÜLER DSA BES L. 10492 AUSLÄNDER USW. DEN AUSBILDUNGSPLAN IN 6 MODULEN FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 3 FÜR DIE SEKUNDARSTUFE ORGANISIERT, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UNSERER SCHULE ZU INTEGRIEREN. Die TRAINING COURSES ANGEBOTE ANGEBOT DIE TECHNIKEN TECHNIKEN ZUR LAB TEACHING UND COOPERATIVE LEARNING WERVE MIT MOTIVATE Schüler LEARNING und IMPROVE THEIR ESTEEM. SIE WERDEN ALS LABORAKTIVITÄTEN ORGANISIERT WERDEN, DIE ZUR VERBESSERUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN FUNKTIONELL REFLEKTIERENDE EMOTIONALE PHANTASIE ERMÖGLICHEN WIRD (German)
18 December 2021
0 references
IN HET LICHT VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE REALITEIT VAN ONZE SCHOOL WORDT IN HET PROJECT DAT WIJ PRESENTEREN, DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS OVERWOGEN OM JONGEREN IN DIENST TE NEMEN VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD TE ONTWIKKELEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN EN TE VERSTERKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE INDIVIDUELE BEKWAAMHEDEN, ZELFS ALS IN DE AANWEZIGHEID VAN LEERMOEILIJKHEDEN OM DE REDENEN PI ONGELIJKE LEERLINGEN DSA BES L. 10492 BUITENLANDERS ENZ. HET OPLEIDINGSPLAN WORDT GEORGANISEERD IN 6 MODULES VOOR BASISSCHOOL EN 3 VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL EN GERICHT IS OP DE INTEGRATIE VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VAN ONZE SCHOOL. De TRAININGSCOURS VAN DE HOUGH TEACHING TECHNIQUES LINKS VOOR LAB TEACHKEN EN COOPERATIVE LEARNING ZAL ZIJN VOOR HET MOTIVATE LEARNING van de leerlingen en hen te stimuleren. ZE ZULLEN WORDEN GEORGANISEERD ALS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE VERBETERING VAN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN DIE REFLECTEREND EMOTIONEEL FANTASIERIJK ZULLEN ZIJN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS CONTEMPLA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE EMPLEEN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, DESARROLLAR PARA CONSOLIDAR Y FORTALECER SUS CAPACIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES, AUNQUE EN PRESENCIA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE POR LAS RAZONES PI DISPARES ALUMNOS DSA BES L. 10492 EXTRANJEROS, ETC., EL PLAN DE FORMACIÓN ORGANIZADO EN 6 MÓDULOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 3 EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y DESTINADO A INTEGRAR LA OFERTA FORMATIVA DE NUESTRA ESCUELA. Los cursos de formación se ofrecieron a través de técnicas de formación que se centraron en la formación y el aprendizaje COOPERATIVO, que servirán para impulsar el aprendizaje de los alumnos y mejorar su situación. SE ORGANIZARÁN COMO ACTIVIDADES DE LABORATORIO FUNCIONALES PARA LA MEJORA DE CAPACIDADES COGNITIVAS REFLEXIVAS IMAGINATIVAS EMOCIONALES PERMITIRÁN (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA BES L. 10492 ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ Κ.Α. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ALLAPPRENDIMENT ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LAPPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ LAUTOSTIMA ΤΟΥΣ. ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΏΝ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ (Greek)
23 August 2022
0 references
I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED OMFATTER DET PROJEKT, SOM VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER, DER OPTAGER BØRNENE I AT ENGAGERE SIG I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE KONSOLIDERING OG STYRKELSE AF DERES FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE EVNER, SELV OM DER I NÆRVÆRELSE AF LÆRINGSVANSKELIGHEDER AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER STUDERENDE DSA BES L. 10492 UDLÆNDINGE OSV. TRÆNINGSPLANEN ORGANISERET I 6 MODULER TIL GRUNDSKOLEN OG 3 FOR VORES SKOLE. DE UDDANNELSESKURSER, DER TILBYDES GENNEM UNDERVISNINGSTEKNIKKER I FORBINDELSE MED LABORATORIEUNDERVISNING OG SAMARBEJDENDE ALLAPPRENDIMENT, VIL TJENE TIL AT MOTIVERE ELEVERNE LAPPRENDMENT OG FORBEDRE DERES LAUTOSTIMA. VIL BLIVE ORGANISERET SOM LABORATORIEAKTIVITETER FUNKTIONEL TIL FORBEDRING AF KOGNITIVE REFLEKSIVE FANTASIFULDE FÆRDIGHEDER VIL GIVE MULIGHED FOR (Danish)
23 August 2022
0 references
KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEIDEN VUOKSI ESITTELEMÄMME HANKE SISÄLTÄÄ ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMISEN, JOISSA LAPSET OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUUN JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN YKSILÖLLISTEN KYKYJEN MUKAISESTI, VAIKKA OPISKELIJAT DSA BES L. 10492 ULKOMAALAISET JNE. KOULUTUSSUUNNITELMA JÄRJESTETTIIN KUUDESSA MODUULISSA ALA-ASTEELLE JA 3 MODUULILLE KOULULLEMME. LABORATORIOOPETUKSEEN JA YHTEISTOIMINNALLISEEN ALLAPPRENDIMENTIIN LIITTYVIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN KAUTTA TARJOTTAVAT KURSSIT MOTIVOIVAT OPISKELIJOITA JA PARANTAVAT HEIDÄN LAUTOSTIMAANSA. JÄRJESTETÄÄN NIIN, ETTÄ LABORATORIOTOIMINTA TOIMII KOGNITIIVISTEN REFLEKTIIVISTEN KEKSELIÄIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)
23 August 2022
0 references
FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW JINKLUDI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIT-TFAL FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET TAGĦHOM F’KONFORMITÀ MAL-ĦILIET INDIVIDWALI ANKE JEKK FIL-PREŻENZA TA’ DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI STUDENTI DSA BES L. 10492 BARRANIN EĊĊ. IL-PJAN TA ‘TAĦRIĠ ORGANIZZAT 6 MODULI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 3 GĦALL-ISKOLA TAGĦNA. IL-KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ OFFRUTI PERMEZZ TA’ TEKNIKI TA ‘TAGĦLIM RELATATI MAL-TAGĦLIM LABORATORJU U KOPERATTIVA ALLAPPRENDIMENT SE JSERVU BIEX JIMMOTIVAW ISTUDENTI LAPPRENDMENT U JTEJBU LAUTOSTIMA TAGĦHOM. SE JIĠU ORGANIZZATI HEKK KIF L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU FUNZJONALI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET IMMAĠINATTIVI RIFLESSIVI KONJITTIVI SE JIPPERMETTU (Maltese)
23 August 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU IESNIEGTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS DARBNĪCU IZVEIDI, KURĀS BĒRNI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR STIMULĒT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT SAVU PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU UN STIPRINĀŠANU ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM SPĒJĀM, PAT JA, SASKAROTIES AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM VISDAŽĀDĀKO IEMESLU DĒĻ, STUDENTI DSA BES L. 10492 ĀRVALSTNIEKI U.C. APMĀCĪBU PLĀNS, KAS ORGANIZĒTS 6 MODUĻIEM PAMATSKOLAI UN 3 MŪSU SKOLAI. MĀCĪBU KURSI, KAS TIEK PIEDĀVĀTI, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KAS SAISTĪTAS AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN KOOPERATĪVO ALLAPPRENDIMENT, KALPOS, LAI MOTIVĒTU STUDENTUS UN UZLABOTU VIŅU LAUTOSTIMA. TIKS ORGANIZĒTAS KĀ LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS DARBOJAS, LAI UZLABOTU KOGNITĪVĀS REFLEKSĪVĀS TĒLAINĪBAS PRASMES (Latvian)
23 August 2022
0 references
VZHĽADOM NA KONKRÉTNE POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY, PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ ZABERAJÚ DETI V ZAPÁJANÍ AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU A ZÁROVEŇ NA ROZVOJ KONSOLIDÁCIE A POSILŇOVANIA ICH ZRUČNOSTÍ V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYMI SCHOPNOSŤAMI, AJ KEĎ V PRÍTOMNOSTI ŤAŽKOSTÍ S UČENÍM SA Z NAJRÔZNEJŠÍCH DÔVODOV ŠTUDENTI DSA BES L. 10492 CUDZINCI ATĎ. TRÉNINGOVÝ PLÁN ORGANIZOVANÝ V 6 MODULOCH PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A 3 PRE NAŠU ŠKOLU. VZDELÁVACIE KURZY PONÚKANÉ PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVACÍCH TECHNÍK SÚVISIACICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU A KOOPERATÍVNYM ALLAPPRENDIMENTOM BUDÚ SLÚŽIŤ NA MOTIVOVANIE ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT A ZLEPŠENIE ICH LAUTOSTIMA. BUDÚ ORGANIZOVANÉ AKO LABORATÓRNE ČINNOSTI FUNKČNÉ NA ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH REFLEXÍVNYCH NÁPADITÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽNIA (Slovak)
23 August 2022
0 references
I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LENÁR RÉALTACHT SCOILE, ÁIRÍTEAR SA TIONSCADAL A CHUIRIMID I LÁTHAIR CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL NA PÁISTÍ PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA CHUN A GCUID SCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A NEARTÚ I GCOMHRÉIR LE CUMAIS AONAIR FIÚ MÁS RUD É GO BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ANN AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA DO MHIC LÉINN DSA BES L. 10492 EACHTRANNAIGH ETC.. EAGRAÍODH AN PLEAN OILIÚNA I 6 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS I DTRÍ MHODÚL DÁR SCOIL. BEIDH NA CÚRSAÍ OILIÚNA AR FÁIL TRÍ THEICNÍCÍ TEAGAISC A BHAINEANN LEIS AN TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS ALLAPPRENDIMENT COMHOIBRITHEACH FREASTAL AR MHIC LÉINN A SPREAGADH LAPPRENDMENT AGUS FEABHAS A CHUR AR A LAUTOSTIMA. EAGRÓFAR É MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A BHEIDH FEIDHMIÚIL CHUN SCILEANNA COGNAÍOCHA SAMHLAÍOCHA A FHEABHSÚ. (Irish)
23 August 2022
0 references
S OHLEDEM NA ZVLÁŠTNÍ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, ZAHRNUJE TVORBU ODPOLEDNÍ WORKSHOPŮ, KTERÉ ZABÍRAJÍ DĚTI DO POUTAVÝCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA PODNĚCOVÁNÍ MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ K ROZVOJI UPEVŇOVÁNÍ A POSILOVÁNÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ V SOULADU S INDIVIDUÁLNÍMI SCHOPNOSTMI, I KDYŽ V PŘÍTOMNOSTI POTÍŽÍ S UČENÍM Z NEJROZMANITĚJŠÍCH DŮVODŮ STUDENTI DSA BES L. 10492 CIZINCI ATD. VZDĚLÁVACÍ PLÁN BYL USPOŘÁDÁN V 6 MODULECH PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A 3 PRO NAŠI ŠKOLU. VZDĚLÁVACÍ KURZY NABÍZENÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH TECHNIK SOUVISEJÍCÍCH S LABORATORNÍ VÝUKOU A KOOPERATIVNÍ ALLAPPRENDIMENT POSLOUŽÍ K MOTIVACI STUDENTŮ LAPPRENDMENT A ZLEPŠENÍ JEJICH LAUTOSTIMA. BUDOU ORGANIZOVÁNY JAKO LABORATORNÍ ČINNOSTI FUNKČNÍ PRO ZLEPŠENÍ KOGNITIVNÍCH REFLEXIVNÍCH NÁPADITÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ (Czech)
23 August 2022
0 references
DIANTE DAS NECESSIDADES PARTICULARES DE NOSSA REALIDADE ESCOLAR, O PROJETO QUE APRESENTAMOS INCLUI A CRIAÇÃO DE OFICINAS VESPERTINAS QUE OCUPAM AS CRIANÇAS EM ATIVIDADES DE ENGAJAMENTO DESTINADAS A ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER A CONSOLIDAÇÃO E FORTALECIMENTO DE SUAS HABILIDADES EM CONFORMIDADE COM AS APTIDÕES INDIVIDUAIS, MESMO QUE NA PRESENÇA DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PELAS RAZÕES MAIS DÍSPARES ESTUDANTES DSA BES L. 10492 ESTRANGEIROS ETC.. O PLANO DE FORMAÇÃO ORGANIZADO EM 6 MÓDULOS PARA A ESCOLA PRIMÁRIA E 3 PARA A NOSSA ESCOLA. OS CURSOS DE FORMAÇÃO OFERECIDOS ATRAVÉS DE TÉCNICAS DE ENSINO RELACIONADAS AO ENSINO LABORATORIAL E COOPERATIVO ALLAPPRENDIMENT SERVIRÃO PARA MOTIVAR OS ALUNOS LAPPRENDMENT E MELHORAR A SUA LAUTOSTIMA. SERÁ ORGANIZADA COMO ATIVIDADES LABORATORIAIS FUNCIONAIS PARA O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES IMAGINATIVAS REFLEXIVAS COGNITIVAS PERMITIRÃO (Portuguese)
23 August 2022
0 references
ARVESTADES MEIE KOOLI REAALSUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB MEIE ESITATUD PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, KUS LAPSED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPPIMA NING SAMAL AJAL ARENDADA OMA OSKUSTE KONSOLIDEERIMIST JA TUGEVDAMIST VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE VÕIMETELE, ISEGI KUI ÕPILASTE DSA BES L. 10492 VÄLISMAALASED JNE. KOOLITUSKAVA ON KORRALDATUD 6 MOODULIT ALGKOOLI JA 3 MEIE KOOLI. LABORATOORSE ÕPETAMISE JA KOOSTÖÖGA SEOTUD ÕPETAMISMEETODITE KAUDU PAKUTAVAD KOOLITUSKURSUSED AITAVAD MOTIVEERIDA ÕPILASI LAPPRENDMENT JA PARANDADA NENDE LAUTOSTIMAT. KORRALDATAKSE LABORATOORSETE TEGEVUSTENA, MIS TOIMIVAD KOGNITIIVSETE REFLEKSIIVSETE KUJUTLUSVÕIME TÕSTMISEKS. (Estonian)
23 August 2022
0 references
TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEKET OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBEN FOGLALJÁK EL, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT A KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁLÁSÁNAK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK FEJLESZTÉSE AZ EGYÉNI KÉPESSÉGEKNEK MEGFELELŐEN, MÉG AKKOR IS, HA TANULÁSI NEHÉZSÉGEK JELENLÉTÉBEN A LEGKÜLÖNBÖZŐBB OKOK MIATT A DIÁKOK DSA BES L. 10492 KÜLFÖLDIEK STB. A KÉPZÉSI TERV SZERVEZETT 6 MODUL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS 3 A MI ISKOLÁNK. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSI TECHNIKÁK ÉS AZ ALLAPPRENDIMENT ÁLTAL KÍNÁLT KÉPZÉSEK ARRA SZOLGÁLNAK, HOGY MOTIVÁLJÁK A HALLGATÓKAT, ÉS JAVÍTSÁK A LAUTOSTIMA-T. ÚGY KERÜL MEGSZERVEZÉSRE, HOGY A KOGNITÍV REFLEXÍV KÉPZELETBELI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN MŰKÖDŐ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK (Hungarian)
23 August 2022
0 references
С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩНАТА НИ РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ КОНСОЛИДИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА СИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ДОРИ И ПРИ НАЛИЧИЕ НА ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ПО НАЙ-РАЗНООБРАЗНИ ПРИЧИНИ УЧЕНИЦИТЕ DSA BES L. 10492 ЧУЖДЕНЦИ И ДР. ПЛАНЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ОРГАНИЗИРАН В 6 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 3 ЗА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ЧРЕЗ ТЕХНИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И КООПЕРАТИВНОТО АЛЛАПРЕНИДИМЕНТ, ЩЕ ПОСЛУЖАТ ЗА МОТИВИРАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНАТА LAUTOSTIMA. ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ РЕФЛЕКСИВНИ ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PATEIKTAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ, KURIE UŽIMTŲ VAIKUS ĮSITRAUKTI Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAČIU METU PLĖTOTI JŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMĄ IR STIPRINIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, NET JEI ESANT MOKYMOSI SUNKUMAMS DĖL LABIAUSIAI SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ STUDENTAI DSA BES L. 10492 UŽSIENIEČIAI IR KT. MOKYMO PLANAS, SUSKIRSTYTAS Į 6 MODULIUS PRADINEI MOKYKLAI IR 3 MŪSŲ MOKYKLAI. MOKYMO KURSAI, SIŪLOMI PER MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU LABORATORINIU MOKYMU IR BENDRADARBIAVIMU ALLAPPRENDIMENT, PADĖS MOTYVUOTI STUDENTUS LAPPRENDMENT IR TOBULINTI JŲ LAUTOSTIMA. BUS ORGANIZUOJAMA TAIP, KAIP LABORATORINĖ VEIKLA, VEIKIANTI KOGNITYVINIŲ REFLEKSINIŲ VAIZDUOTĖS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMUI, LEIS (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE STVARANJE POPODNEVNIH RADIONICA KOJE DJECU ZAUZIMAJU U ANGAŽIRANIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE I ISTODOBNO RAZVIJANJE KONSOLIDACIJE I JAČANJA NJIHOVIH VJEŠTINA U SKLADU S INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA, ČAK I AKO U PRISUTNOSTI POTEŠKOĆA U UČENJU IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA STUDENTI DSA BES L. 10492 STRANCI ITD. PLAN OBUKE ORGANIZIRAN JE U 6 MODULA ZA OSNOVNU ŠKOLU I 3 ZA NAŠU ŠKOLU. TEČAJEVI KOJI SE NUDE KROZ NASTAVNE TEHNIKE VEZANE UZ LABORATORIJSKU NASTAVU I ZADRUGU ALLAPPRENDIMENT SLUŽIT ĆE ZA MOTIVIRANJE STUDENATA LAPPRENDMENTA I POBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRAT ĆE SE KAO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJE ĆE BITI FUNKCIONALNE ZA POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH REFLEKSIVNIH MAŠTOVITIH VJEŠTINA KOJE ĆE OMOGUĆITI (Croatian)
23 August 2022
0 references
MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET OMFATTAR DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSSEMINARIER SOM ENGAGERAR BARNEN I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA KONSOLIDERING OCH FÖRSTÄRKNING AV DERAS FÄRDIGHETER I ÖVERENSSTÄMMELSE MED INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER, ÄVEN OM ELEVERNA DSA BES L. 10492 UTLÄNNINGAR M.M. I NÄRVARO AV INLÄRNINGSSVÅRIGHETER AV DE MEST SKILDA ANLEDNINGARNA. UTBILDNINGSPLANEN ORGANISERADES I 6 MODULER FÖR GRUNDSKOLAN OCH 3 FÖR VÅR SKOLA. DE KURSER SOM ERBJUDS GENOM UNDERVISNINGSTEKNIKER RELATERADE TILL LABORATORIEUNDERVISNING OCH SAMARBETE ALLAPPRENDIMENT KOMMER ATT TJÄNA TILL ATT MOTIVERA STUDENTER LAPPRENDMENT OCH FÖRBÄTTRA DERAS LAUTOSTIMA. KOMMER ATT ORGANISERAS SOM LABORATORIEAKTIVITETER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOGNITIV REFLEXIV FANTASIFÖRMÅGA KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA (Swedish)
23 August 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII ȘCOLARE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM INCLUDE CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE ÎI OCUPĂ PE COPII ÎN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE ÎN STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE A DEZVOLTA CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN CONFORMITATE CU APTITUDINILE INDIVIDUALE, CHIAR DACĂ ÎN PREZENȚA DIFICULTĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DIN CELE MAI DIFERITE MOTIVE ELEVII DSA BES L. 10492 STRĂINI ETC. PLANUL DE INSTRUIRE ORGANIZAT ÎN 6 MODULE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 3 PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ. CURSURILE DE INSTRUIRE OFERITE PRIN TEHNICI DE PREDARE ÎN LABORATOR ȘI DE COOPERARE ALLAPPRENDIMENT VOR SERVI PENTRU A MOTIVA STUDENȚII LAPPRENDMENT ȘI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI LAUTOSTIMA. VOR FI ORGANIZATE CA ACTIVITĂȚI DE LABORATOR FUNCȚIONALE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE REFLEXIVE IMAGINATIVE VA PERMITE (Romanian)
23 August 2022
0 references
GLEDE NA POSEBNE POTREBE ŠOLSKE REALNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI OTROKE OKUPIRAJO V AKTIVNOSTIH, KI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJAJO UTRJEVANJE IN KREPITEV NJIHOVIH SPRETNOSTI V SKLADU S INDIVIDUALNIMI SPOSOBNOSTMI, TUDI ČE V PRISOTNOSTI TEŽAV PRI UČENJU IZ NAJBOLJ RAZLIČNIH RAZLOGOV DIJAKI DSA BES L. 10492 TUJCI ITD. NAČRT USPOSABLJANJA JE BIL ORGANIZIRAN V 6 MODULIH ZA OSNOVNO ŠOLO IN 3 ZA NAŠO ŠOLO. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI JIH PONUJAJO TEHNIKE POUČEVANJA, POVEZANE Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN ALLAPPRENDIMENT BO SLUŽIL ZA MOTIVACIJO ŠTUDENTOV LAPPRENDMENT IN IZBOLJŠANJE NJIHOVE LAUTOSTIMA. ORGANIZIRANA BO TAKO, DA BODO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI BODO DELOVALE ZA KREPITEV KOGNITIVNE REFLEKSIVNE DOMISELNOSTI, OMOGOČILE (Slovenian)
23 August 2022
0 references
ZE WZGLĘDU NA SZCZEGÓLNE POTRZEBY NASZEJ SZKOLNEJ RZECZYWISTOŚCI PROJEKT, KTÓRY PREZENTUJEMY, OBEJMUJE STWORZENIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW, KTÓRE ZAJMUJĄ DZIECI W ANGAŻOWANIU SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU STYMULOWANIE MOTYWACJI DO NAUKI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJANIE KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI ZGODNIE Z INDYWIDUALNYMI UMIEJĘTNOŚCIAMI, NAWET JEŚLI W OBECNOŚCI TRUDNOŚCI W NAUCE Z NAJBARDZIEJ ODMIENNYCH POWODÓW UCZNIOWIE DSA BES L. 10492 CUDZOZIEMCY ITP. PLAN SZKOLEŃ ZORGANIZOWANY W 6 MODUŁACH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I 3 DLA NASZEJ SZKOŁY. SZKOLENIA OFEROWANE ZA POMOCĄ TECHNIK NAUCZANIA ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ LABORATORYJNĄ I ALLAPPRENDIMENT WSPÓŁPRACY BĘDĄ SŁUŻYĆ MOTYWACJI STUDENTÓW LAPPRENDMENT I POPRAWY ICH LAUTOSTIMA. BĘDZIE ORGANIZOWANY JAKO DZIAŁANIA LABORATORYJNE FUNKCJONALNE W CELU ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH ODRUCHOWYCH WYOBRAŹNI POZWOLI (Polish)
23 August 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
E28H18000720007
0 references