TASTES OF COHESION (Q300736): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COHESION | TASTES OF COHESION | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
GOÛTS DE COHÉSION | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
GESCHMACK DES ZUSAMMENHALTS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SMAAK VAN COHESIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SABORES DE LA COHESIÓN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΕΎΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SMAG AF SAMHØRIGHED | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHTEENKUULUVUUDEN MAKU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TOGĦMIET TA’ KOEŻJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOHĒZIJAS GARŠA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
CHUTE KOHÉZIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÁCH AN CHOMHTHÁTHAITHE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CHUŤ SOUDRŽNOSTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
GOSTOS DE COESÃO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜHTEKUULUVUSE MAITSED | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KOHÉZIÓ ÍZEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВКУСОВЕ НА СБЛИЖАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SANGLAUDOS SKONIAI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OKUSI KOHEZIJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SMAKER AV SAMMANHÅLLNING | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GUSTURILE COEZIUNII | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKUSI KOHEZIJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SMAKI SPÓJNOŚCI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q300736 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q300736 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q300736 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q300736 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q300736 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q300736 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q300736 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q300736 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q300736 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q300736 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q300736 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q300736 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q300736 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q300736 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q300736 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q300736 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q300736 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q300736 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q300736 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q300736 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q300736 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q300736 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q300736 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q300736 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE COHESION PROJECT AIMS TO RECOVER ALL THE PARTIES IN DIFFICULTY, RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS, BY ENHANCING THE INTELLECTUAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES OF THE PROJECT. PUPILS IRRESPECTIVE OF ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN LANGUAGE MAY ALSO BE TREATED WITH RESPECT TO AND PROVIDED EQUAL OPPORTUNITIES. THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE IN WHICH EVERYONE MUST FEEL THAT IT IS APPRECIATED AND THAT HIS PARTICIPATION IN GRADENA.THE PROJECT CERCHER THROUGH THE SYNERGETIC COOPERATION OF PROFESSIONALS RESPONSIBLE IN DIFFERENT SECTORS, BUT CLOSELY LINKED TO RESPONDING TO THE NEED TO ANSWER QUESTIONS OF UNCERTAINTIES AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE PUPILS VULNERABLE THROUGH THE COHESION OF IPS, WHICH ARE INDISPENSABLE FOR THE FORMATION AND MANAGEMENT OF A SERENA AND HARMONIC COHABITATION. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO RECOVER TO EDUCATION ALL THE SUBJECTS IN DIFFICULTY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THE INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR CAPACITIES. PUPILS IRRESPECTIVE OF GENDER APT LANGUAGE ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN MAY ALSO BE VALUED TREATED WITH RESPECT AND PROVIDED WITH EQUAL OPPORTUNITIES. AND THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE WHERE EVERYONE MUST FEEL APPRECIATED AND THAT THEIR PARTICIPATION GRADITA.THE PROJECT SEEKS THROUGH THE SYNERGISTIC COOPERATION OF PROFESSIONALS COMPETENT IN DIFFERENT FIELDS BUT CLOSELY RELATED TO RESPONDING TO THE NEED TO SATISFY QUESTIONS DOUBTFUL UNCERTAINTIES AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE STUDENTS FRAGILE THROUGH THE COHESION OF MORE DISCIPLINES INDISPENSABLE TO HELP THE TRAINING AND MANAGEMENT OF A SERENA AND HARMONIOUS COEXISTENCE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO RECOVER TO EDUCATION ALL THE SUBJECTS IN DIFFICULTY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THE INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR CAPACITIES. PUPILS IRRESPECTIVE OF GENDER APT LANGUAGE ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN MAY ALSO BE VALUED TREATED WITH RESPECT AND PROVIDED WITH EQUAL OPPORTUNITIES. AND THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE WHERE EVERYONE MUST FEEL APPRECIATED AND THAT THEIR PARTICIPATION GRADITA.THE PROJECT SEEKS THROUGH THE SYNERGISTIC COOPERATION OF PROFESSIONALS COMPETENT IN DIFFERENT FIELDS BUT CLOSELY RELATED TO RESPONDING TO THE NEED TO SATISFY QUESTIONS DOUBTFUL UNCERTAINTIES AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE STUDENTS FRAGILE THROUGH THE COHESION OF MORE DISCIPLINES INDISPENSABLE TO HELP THE TRAINING AND MANAGEMENT OF A SERENA AND HARMONIOUS COEXISTENCE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO RECOVER TO EDUCATION ALL THE SUBJECTS IN DIFFICULTY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THE INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR CAPACITIES. PUPILS IRRESPECTIVE OF GENDER APT LANGUAGE ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN MAY ALSO BE VALUED TREATED WITH RESPECT AND PROVIDED WITH EQUAL OPPORTUNITIES. AND THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE WHERE EVERYONE MUST FEEL APPRECIATED AND THAT THEIR PARTICIPATION GRADITA.THE PROJECT SEEKS THROUGH THE SYNERGISTIC COOPERATION OF PROFESSIONALS COMPETENT IN DIFFERENT FIELDS BUT CLOSELY RELATED TO RESPONDING TO THE NEED TO SATISFY QUESTIONS DOUBTFUL UNCERTAINTIES AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE STUDENTS FRAGILE THROUGH THE COHESION OF MORE DISCIPLINES INDISPENSABLE TO HELP THE TRAINING AND MANAGEMENT OF A SERENA AND HARMONIOUS COEXISTENCE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À RETROUVER DANS L’ÉDUCATION TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS. LES ÉLÈVES, INDÉPENDAMMENT DE LEUR APTITUDE À PARLER D’ORIGINE ETHNIQUE OU CULTURELLE, PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE TRAITÉS AVEC RESPECT ET BÉNÉFICIER DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES. ET L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN LIEU OÙ CHACUN DOIT SE SENTIR APPRÉCIÉ ET QUE SA PARTICIPATION GRADITA.LE PROJET CHERCHE À TRAVERS LA COOPÉRATION SYNERGIQUE DE PROFESSIONNELS COMPÉTENTS DANS DES DOMAINES DIFFÉRENTS MAIS ÉTROITEMENT LIÉS POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE À DES QUESTIONS DOUTEUSES INCERTITUDES ET PROBLÈMES QUI RENDENT LES ÉLÈVES FRAGILES À TRAVERS LA COHÉSION DES DISCIPLINES PI INDISPENSABLES POUR AIDER À LA FORMATION ET À LA GESTION D’UNE SERENA ET UNE COEXISTENCE HARMONIEUSE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RETROUVER DANS L’ÉDUCATION TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS. LES ÉLÈVES, INDÉPENDAMMENT DE LEUR APTITUDE À PARLER D’ORIGINE ETHNIQUE OU CULTURELLE, PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE TRAITÉS AVEC RESPECT ET BÉNÉFICIER DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES. ET L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN LIEU OÙ CHACUN DOIT SE SENTIR APPRÉCIÉ ET QUE SA PARTICIPATION GRADITA.LE PROJET CHERCHE À TRAVERS LA COOPÉRATION SYNERGIQUE DE PROFESSIONNELS COMPÉTENTS DANS DES DOMAINES DIFFÉRENTS MAIS ÉTROITEMENT LIÉS POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE À DES QUESTIONS DOUTEUSES INCERTITUDES ET PROBLÈMES QUI RENDENT LES ÉLÈVES FRAGILES À TRAVERS LA COHÉSION DES DISCIPLINES PI INDISPENSABLES POUR AIDER À LA FORMATION ET À LA GESTION D’UNE SERENA ET UNE COEXISTENCE HARMONIEUSE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À RETROUVER DANS L’ÉDUCATION TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS. LES ÉLÈVES, INDÉPENDAMMENT DE LEUR APTITUDE À PARLER D’ORIGINE ETHNIQUE OU CULTURELLE, PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE TRAITÉS AVEC RESPECT ET BÉNÉFICIER DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES. ET L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN LIEU OÙ CHACUN DOIT SE SENTIR APPRÉCIÉ ET QUE SA PARTICIPATION GRADITA.LE PROJET CHERCHE À TRAVERS LA COOPÉRATION SYNERGIQUE DE PROFESSIONNELS COMPÉTENTS DANS DES DOMAINES DIFFÉRENTS MAIS ÉTROITEMENT LIÉS POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE À DES QUESTIONS DOUTEUSES INCERTITUDES ET PROBLÈMES QUI RENDENT LES ÉLÈVES FRAGILES À TRAVERS LA COHÉSION DES DISCIPLINES PI INDISPENSABLES POUR AIDER À LA FORMATION ET À LA GESTION D’UNE SERENA ET UNE COEXISTENCE HARMONIEUSE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE THEMEN, DIE SICH IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZUR BILDUNG ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN VERBESSERT WERDEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN UNABHÄNGIG VON IHRER FÄHIGKEIT, ETHNISCHE ODER KULTURELLE HERKUNFT ZU SPRECHEN, AUCH MIT RESPEKT UND CHANCENGLEICHHEIT BEHANDELT WERDEN. UND DIE SCHULE MUSS ZU EINEM ORT WERDEN, AN DEM JEDER DAS GEFÜHL HAT, DASS SIE GESCHÄTZT WERDEN UND DASS IHRE TEILNAHME GRADITA.THE-PROJEKT DURCH DIE SYNERGISTISCHE ZUSAMMENARBEIT VON FACHLEUTEN, DIE IN VERSCHIEDENEN, ABER ENG VERWANDTEN BEREICHEN KOMPETENT SIND, AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, FRAGEN ZU BEFRIEDIGEN ZWEIFELHAFTE UNSICHERHEITEN UND PROBLEME, DIE DIE SCHÜLER DERZEIT ZERBRECHLICH DURCH DEN ZUSAMMENHALT DER PI DISZIPLINEN UNENTBEHRLICH MACHEN, UM DIE BILDUNG UND VERWALTUNG EINER SERENA UND HARMONISCHE KOEXISTENZ ZU HELFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE THEMEN, DIE SICH IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZUR BILDUNG ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN VERBESSERT WERDEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN UNABHÄNGIG VON IHRER FÄHIGKEIT, ETHNISCHE ODER KULTURELLE HERKUNFT ZU SPRECHEN, AUCH MIT RESPEKT UND CHANCENGLEICHHEIT BEHANDELT WERDEN. UND DIE SCHULE MUSS ZU EINEM ORT WERDEN, AN DEM JEDER DAS GEFÜHL HAT, DASS SIE GESCHÄTZT WERDEN UND DASS IHRE TEILNAHME GRADITA.THE-PROJEKT DURCH DIE SYNERGISTISCHE ZUSAMMENARBEIT VON FACHLEUTEN, DIE IN VERSCHIEDENEN, ABER ENG VERWANDTEN BEREICHEN KOMPETENT SIND, AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, FRAGEN ZU BEFRIEDIGEN ZWEIFELHAFTE UNSICHERHEITEN UND PROBLEME, DIE DIE SCHÜLER DERZEIT ZERBRECHLICH DURCH DEN ZUSAMMENHALT DER PI DISZIPLINEN UNENTBEHRLICH MACHEN, UM DIE BILDUNG UND VERWALTUNG EINER SERENA UND HARMONISCHE KOEXISTENZ ZU HELFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE THEMEN, DIE SICH IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZUR BILDUNG ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN VERBESSERT WERDEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN UNABHÄNGIG VON IHRER FÄHIGKEIT, ETHNISCHE ODER KULTURELLE HERKUNFT ZU SPRECHEN, AUCH MIT RESPEKT UND CHANCENGLEICHHEIT BEHANDELT WERDEN. UND DIE SCHULE MUSS ZU EINEM ORT WERDEN, AN DEM JEDER DAS GEFÜHL HAT, DASS SIE GESCHÄTZT WERDEN UND DASS IHRE TEILNAHME GRADITA.THE-PROJEKT DURCH DIE SYNERGISTISCHE ZUSAMMENARBEIT VON FACHLEUTEN, DIE IN VERSCHIEDENEN, ABER ENG VERWANDTEN BEREICHEN KOMPETENT SIND, AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, FRAGEN ZU BEFRIEDIGEN ZWEIFELHAFTE UNSICHERHEITEN UND PROBLEME, DIE DIE SCHÜLER DERZEIT ZERBRECHLICH DURCH DEN ZUSAMMENHALT DER PI DISZIPLINEN UNENTBEHRLICH MACHEN, UM DIE BILDUNG UND VERWALTUNG EINER SERENA UND HARMONISCHE KOEXISTENZ ZU HELFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE PROEFPERSONEN DIE IN MOEILIJKHEDEN VERKEREN TE HERSTELLEN EN HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ONDERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE MAKEN DOOR HUN CAPACITEITEN TE BEVORDEREN. LEERLINGEN KUNNEN, ONGEACHT HUN VERMOGEN OM ETNISCHE OF CULTURELE AFKOMST TE SPREKEN, OOK MET RESPECT WORDEN BEHANDELD EN GELIJKE KANSEN KRIJGEN. EN DE SCHOOL MOET EEN PLEK WORDEN WAAR IEDEREEN HET GEVOEL MOET HEBBEN DAT ZE WORDEN GEWAARDEERD EN DAT HUN DEELNAME GRADITA.THE PROJECT ZOEKT DOOR DE SYNERGETISCHE SAMENWERKING VAN PROFESSIONALS DIE COMPETENT ZIJN OP VERSCHILLENDE, MAAR NAUW VERWANTE GEBIEDEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM VRAGEN TE BEANTWOORDEN AAN TWIJFELACHTIGE ONZEKERHEDEN EN PROBLEMEN DIE LEERLINGEN MOMENTEEL KWETSBAAR MAKEN DOOR DE SAMENHANG VAN PI-DISCIPLINES OM DE VORMING EN HET BEHEER VAN EEN SERENA EN HARMONIEUZE COËXISTENTIE TE HELPEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE PROEFPERSONEN DIE IN MOEILIJKHEDEN VERKEREN TE HERSTELLEN EN HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ONDERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE MAKEN DOOR HUN CAPACITEITEN TE BEVORDEREN. LEERLINGEN KUNNEN, ONGEACHT HUN VERMOGEN OM ETNISCHE OF CULTURELE AFKOMST TE SPREKEN, OOK MET RESPECT WORDEN BEHANDELD EN GELIJKE KANSEN KRIJGEN. EN DE SCHOOL MOET EEN PLEK WORDEN WAAR IEDEREEN HET GEVOEL MOET HEBBEN DAT ZE WORDEN GEWAARDEERD EN DAT HUN DEELNAME GRADITA.THE PROJECT ZOEKT DOOR DE SYNERGETISCHE SAMENWERKING VAN PROFESSIONALS DIE COMPETENT ZIJN OP VERSCHILLENDE, MAAR NAUW VERWANTE GEBIEDEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM VRAGEN TE BEANTWOORDEN AAN TWIJFELACHTIGE ONZEKERHEDEN EN PROBLEMEN DIE LEERLINGEN MOMENTEEL KWETSBAAR MAKEN DOOR DE SAMENHANG VAN PI-DISCIPLINES OM DE VORMING EN HET BEHEER VAN EEN SERENA EN HARMONIEUZE COËXISTENTIE TE HELPEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE PROEFPERSONEN DIE IN MOEILIJKHEDEN VERKEREN TE HERSTELLEN EN HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ONDERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE MAKEN DOOR HUN CAPACITEITEN TE BEVORDEREN. LEERLINGEN KUNNEN, ONGEACHT HUN VERMOGEN OM ETNISCHE OF CULTURELE AFKOMST TE SPREKEN, OOK MET RESPECT WORDEN BEHANDELD EN GELIJKE KANSEN KRIJGEN. EN DE SCHOOL MOET EEN PLEK WORDEN WAAR IEDEREEN HET GEVOEL MOET HEBBEN DAT ZE WORDEN GEWAARDEERD EN DAT HUN DEELNAME GRADITA.THE PROJECT ZOEKT DOOR DE SYNERGETISCHE SAMENWERKING VAN PROFESSIONALS DIE COMPETENT ZIJN OP VERSCHILLENDE, MAAR NAUW VERWANTE GEBIEDEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM VRAGEN TE BEANTWOORDEN AAN TWIJFELACHTIGE ONZEKERHEDEN EN PROBLEMEN DIE LEERLINGEN MOMENTEEL KWETSBAAR MAKEN DOOR DE SAMENHANG VAN PI-DISCIPLINES OM DE VORMING EN HET BEHEER VAN EEN SERENA EN HARMONIEUZE COËXISTENTIE TE HELPEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RECUPERAR A LA EDUCACIÓN TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTAD RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES. LOS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SU CAPACIDAD PARA HABLAR DE ORIGEN ÉTNICO O CULTURAL, TAMBIÉN PUEDEN SER TRATADOS CON RESPETO Y CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Y LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR DONDE TODOS SIENTAN QUE SON APRECIADOS Y QUE SU PARTICIPACIÓN GRADITA. EL PROYECTO BUSCA A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN SINÉRGICA DE PROFESIONALES COMPETENTES EN ÁMBITOS DIFERENTES PERO ESTRECHAMENTE RELACIONADOS PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS DUDOSAS INCERTIDUMBRES Y PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE HACEN FRÁGIL A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA COHESIÓN DE LAS DISCIPLINAS PI INDISPENSABLES PARA AYUDAR A LA FORMACIÓN Y GESTIÓN DE UNA SERENA Y UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RECUPERAR A LA EDUCACIÓN TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTAD RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES. LOS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SU CAPACIDAD PARA HABLAR DE ORIGEN ÉTNICO O CULTURAL, TAMBIÉN PUEDEN SER TRATADOS CON RESPETO Y CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Y LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR DONDE TODOS SIENTAN QUE SON APRECIADOS Y QUE SU PARTICIPACIÓN GRADITA. EL PROYECTO BUSCA A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN SINÉRGICA DE PROFESIONALES COMPETENTES EN ÁMBITOS DIFERENTES PERO ESTRECHAMENTE RELACIONADOS PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS DUDOSAS INCERTIDUMBRES Y PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE HACEN FRÁGIL A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA COHESIÓN DE LAS DISCIPLINAS PI INDISPENSABLES PARA AYUDAR A LA FORMACIÓN Y GESTIÓN DE UNA SERENA Y UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RECUPERAR A LA EDUCACIÓN TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTAD RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES. LOS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SU CAPACIDAD PARA HABLAR DE ORIGEN ÉTNICO O CULTURAL, TAMBIÉN PUEDEN SER TRATADOS CON RESPETO Y CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Y LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR DONDE TODOS SIENTAN QUE SON APRECIADOS Y QUE SU PARTICIPACIÓN GRADITA. EL PROYECTO BUSCA A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN SINÉRGICA DE PROFESIONALES COMPETENTES EN ÁMBITOS DIFERENTES PERO ESTRECHAMENTE RELACIONADOS PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS DUDOSAS INCERTIDUMBRES Y PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE HACEN FRÁGIL A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA COHESIÓN DE LAS DISCIPLINAS PI INDISPENSABLES PARA AYUDAR A LA FORMACIÓN Y GESTIÓN DE UNA SERENA Y UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΎΛΟ ΕΘΝΟΤΙΚΉ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΓΩΓΉ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΥΓΝΏΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ GRADITA.THE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΑΜΦΊΒΟΛΩΝ ΑΒΕΒΑΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΙΑΣ SERENA ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΎΛΟ ΕΘΝΟΤΙΚΉ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΓΩΓΉ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΥΓΝΏΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ GRADITA.THE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΑΜΦΊΒΟΛΩΝ ΑΒΕΒΑΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΙΑΣ SERENA ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΎΛΟ ΕΘΝΟΤΙΚΉ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΓΩΓΉ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΥΓΝΏΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ GRADITA.THE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΑΜΦΊΒΟΛΩΝ ΑΒΕΒΑΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΙΑΣ SERENA ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER, VED AT STYRKE DE INTELLEKTUELLE RESSOURCERS RELATIONELLE OG OPERATIONELLE KARAKTER VED AT FREMME DERES KAPACITET. ELEVER UANSET KØNSMÆSSIGT SPROG KAN OGSÅ VÆRDSÆTTES MED RESPEKT OG LIGE MULIGHEDER. OG SKOLEN SKAL BLIVE ET STED, HVOR ALLE SKAL FØLE SIG VÆRDSAT, OG AT DERES DELTAGELSE GRADITA.THE PROJEKT SØGER GENNEM SYNERGISTISK SAMARBEJDE MELLEM FAGFOLK MED KOMPETENCE INDEN FOR FORSKELLIGE OMRÅDER, MEN TÆT FORBUNDET MED AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR AT TILFREDSSTILLE SPØRGSMÅL TVIVLSOMME USIKKERHED OG PROBLEMER, DER I ØJEBLIKKET GØR ELEVERNE SKRØBELIGE GENNEM SAMHØRIGHEDEN AF FLERE DISCIPLINER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HJÆLPE UDDANNELSE OG FORVALTNING AF EN SERENA OG HARMONISK SAMEKSISTENS. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER, VED AT STYRKE DE INTELLEKTUELLE RESSOURCERS RELATIONELLE OG OPERATIONELLE KARAKTER VED AT FREMME DERES KAPACITET. ELEVER UANSET KØNSMÆSSIGT SPROG KAN OGSÅ VÆRDSÆTTES MED RESPEKT OG LIGE MULIGHEDER. OG SKOLEN SKAL BLIVE ET STED, HVOR ALLE SKAL FØLE SIG VÆRDSAT, OG AT DERES DELTAGELSE GRADITA.THE PROJEKT SØGER GENNEM SYNERGISTISK SAMARBEJDE MELLEM FAGFOLK MED KOMPETENCE INDEN FOR FORSKELLIGE OMRÅDER, MEN TÆT FORBUNDET MED AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR AT TILFREDSSTILLE SPØRGSMÅL TVIVLSOMME USIKKERHED OG PROBLEMER, DER I ØJEBLIKKET GØR ELEVERNE SKRØBELIGE GENNEM SAMHØRIGHEDEN AF FLERE DISCIPLINER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HJÆLPE UDDANNELSE OG FORVALTNING AF EN SERENA OG HARMONISK SAMEKSISTENS. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER, VED AT STYRKE DE INTELLEKTUELLE RESSOURCERS RELATIONELLE OG OPERATIONELLE KARAKTER VED AT FREMME DERES KAPACITET. ELEVER UANSET KØNSMÆSSIGT SPROG KAN OGSÅ VÆRDSÆTTES MED RESPEKT OG LIGE MULIGHEDER. OG SKOLEN SKAL BLIVE ET STED, HVOR ALLE SKAL FØLE SIG VÆRDSAT, OG AT DERES DELTAGELSE GRADITA.THE PROJEKT SØGER GENNEM SYNERGISTISK SAMARBEJDE MELLEM FAGFOLK MED KOMPETENCE INDEN FOR FORSKELLIGE OMRÅDER, MEN TÆT FORBUNDET MED AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR AT TILFREDSSTILLE SPØRGSMÅL TVIVLSOMME USIKKERHED OG PROBLEMER, DER I ØJEBLIKKET GØR ELEVERNE SKRØBELIGE GENNEM SAMHØRIGHEDEN AF FLERE DISCIPLINER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HJÆLPE UDDANNELSE OG FORVALTNING AF EN SERENA OG HARMONISK SAMEKSISTENS. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PALATA KOULUTTAMAAN KAIKKIA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPIAINEITA TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HENKISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINNALLISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ NIIDEN VALMIUKSIA. SUKUPUOLESTA RIIPPUMATTA ETNISTÄ TAI KULTTUURISTA ALKUPERÄÄ OLEVIA OPPILAITA VOIDAAN MYÖS ARVOSTAA KUNNIOITTAEN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JA KOULUSTA ON TULTAVA PAIKKA, JOSSA KAIKKIEN ON TUNNETTAVA ARVOSTUSTA JA ETTÄ HEIDÄN OSALLISTUMISENSA GRADITA.THE-HANKKEESSA PYRITÄÄN SYNERGISTISEEN YHTEISTYÖHÖN ERI ALOILLA OSAAVIEN AMMATTILAISTEN KANSSA, MUTTA LIITTYVÄT LÄHEISESTI TARPEESEEN VASTATA KYSYMYKSIIN EPÄVARMOISTA EPÄVARMUUSTEKIJÖISTÄ JA ONGELMISTA, JOTKA TÄLLÄ HETKELLÄ TEKEVÄT OPISKELIJOISTA HAURAAT, KOSKA NE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ SERENAN KOULUTUKSEN JA JOHTAMISEN JA SOPUSOINTUISEN RINNAKKAISELON HELPOTTAMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PALATA KOULUTTAMAAN KAIKKIA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPIAINEITA TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HENKISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINNALLISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ NIIDEN VALMIUKSIA. SUKUPUOLESTA RIIPPUMATTA ETNISTÄ TAI KULTTUURISTA ALKUPERÄÄ OLEVIA OPPILAITA VOIDAAN MYÖS ARVOSTAA KUNNIOITTAEN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JA KOULUSTA ON TULTAVA PAIKKA, JOSSA KAIKKIEN ON TUNNETTAVA ARVOSTUSTA JA ETTÄ HEIDÄN OSALLISTUMISENSA GRADITA.THE-HANKKEESSA PYRITÄÄN SYNERGISTISEEN YHTEISTYÖHÖN ERI ALOILLA OSAAVIEN AMMATTILAISTEN KANSSA, MUTTA LIITTYVÄT LÄHEISESTI TARPEESEEN VASTATA KYSYMYKSIIN EPÄVARMOISTA EPÄVARMUUSTEKIJÖISTÄ JA ONGELMISTA, JOTKA TÄLLÄ HETKELLÄ TEKEVÄT OPISKELIJOISTA HAURAAT, KOSKA NE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ SERENAN KOULUTUKSEN JA JOHTAMISEN JA SOPUSOINTUISEN RINNAKKAISELON HELPOTTAMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PALATA KOULUTTAMAAN KAIKKIA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPIAINEITA TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HENKISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINNALLISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ NIIDEN VALMIUKSIA. SUKUPUOLESTA RIIPPUMATTA ETNISTÄ TAI KULTTUURISTA ALKUPERÄÄ OLEVIA OPPILAITA VOIDAAN MYÖS ARVOSTAA KUNNIOITTAEN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JA KOULUSTA ON TULTAVA PAIKKA, JOSSA KAIKKIEN ON TUNNETTAVA ARVOSTUSTA JA ETTÄ HEIDÄN OSALLISTUMISENSA GRADITA.THE-HANKKEESSA PYRITÄÄN SYNERGISTISEEN YHTEISTYÖHÖN ERI ALOILLA OSAAVIEN AMMATTILAISTEN KANSSA, MUTTA LIITTYVÄT LÄHEISESTI TARPEESEEN VASTATA KYSYMYKSIIN EPÄVARMOISTA EPÄVARMUUSTEKIJÖISTÄ JA ONGELMISTA, JOTKA TÄLLÄ HETKELLÄ TEKEVÄT OPISKELIJOISTA HAURAAT, KOSKA NE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ SERENAN KOULUTUKSEN JA JOHTAMISEN JA SOPUSOINTUISEN RINNAKKAISELON HELPOTTAMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA GĦALL-EDUKAZZJONI S-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RELAZZJONI U L-OPERAT TAR-RIŻORSI INTELLETTWALI BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM. L-ISTUDENTI IRRISPETTIVAMENT MIS-SESS, L-ORIĠINI ETNIKA JEW KULTURALI TAL-LINGWA, JISTGĦU JIĠU VVALUTATI WKOLL B’RISPETT U PPROVDUTI B’OPPORTUNITAJIET INDAQS. U L-ISKOLA GĦANDHA SSIR POST FEJN KULĦADD GĦANDU JĦOSSU APPREZZAT U LI L-PARTEĊIPAZZJONI TAGĦHOM GRADITA.THE PROĠETT TFITTEX PERMEZZ TAL-KOOPERAZZJONI SINERĠISTIĊI TA ‘PROFESSJONISTI KOMPETENTI FL-OQSMA DIFFERENTI IŻDA RELATATI MILL-QRIB MAT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSODISFAW MISTOQSIJIET INĊERTEZZI U PROBLEMI DUBJUŻI LI BĦALISSA JAGĦMLU L-ISTUDENTI FRAĠLI PERMEZZ TAL-KOEŻJONI TA’ AKTAR DIXXIPLINI INDISPENSABBLI BIEX JGĦINU T-TAĦRIĠ U L-ĠESTJONI TA ‘SERENA U L-KOEŻISTENZA ARMONJUŻA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA GĦALL-EDUKAZZJONI S-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RELAZZJONI U L-OPERAT TAR-RIŻORSI INTELLETTWALI BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM. L-ISTUDENTI IRRISPETTIVAMENT MIS-SESS, L-ORIĠINI ETNIKA JEW KULTURALI TAL-LINGWA, JISTGĦU JIĠU VVALUTATI WKOLL B’RISPETT U PPROVDUTI B’OPPORTUNITAJIET INDAQS. U L-ISKOLA GĦANDHA SSIR POST FEJN KULĦADD GĦANDU JĦOSSU APPREZZAT U LI L-PARTEĊIPAZZJONI TAGĦHOM GRADITA.THE PROĠETT TFITTEX PERMEZZ TAL-KOOPERAZZJONI SINERĠISTIĊI TA ‘PROFESSJONISTI KOMPETENTI FL-OQSMA DIFFERENTI IŻDA RELATATI MILL-QRIB MAT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSODISFAW MISTOQSIJIET INĊERTEZZI U PROBLEMI DUBJUŻI LI BĦALISSA JAGĦMLU L-ISTUDENTI FRAĠLI PERMEZZ TAL-KOEŻJONI TA’ AKTAR DIXXIPLINI INDISPENSABBLI BIEX JGĦINU T-TAĦRIĠ U L-ĠESTJONI TA ‘SERENA U L-KOEŻISTENZA ARMONJUŻA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA GĦALL-EDUKAZZJONI S-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RELAZZJONI U L-OPERAT TAR-RIŻORSI INTELLETTWALI BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM. L-ISTUDENTI IRRISPETTIVAMENT MIS-SESS, L-ORIĠINI ETNIKA JEW KULTURALI TAL-LINGWA, JISTGĦU JIĠU VVALUTATI WKOLL B’RISPETT U PPROVDUTI B’OPPORTUNITAJIET INDAQS. U L-ISKOLA GĦANDHA SSIR POST FEJN KULĦADD GĦANDU JĦOSSU APPREZZAT U LI L-PARTEĊIPAZZJONI TAGĦHOM GRADITA.THE PROĠETT TFITTEX PERMEZZ TAL-KOOPERAZZJONI SINERĠISTIĊI TA ‘PROFESSJONISTI KOMPETENTI FL-OQSMA DIFFERENTI IŻDA RELATATI MILL-QRIB MAT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSODISFAW MISTOQSIJIET INĊERTEZZI U PROBLEMI DUBJUŻI LI BĦALISSA JAGĦMLU L-ISTUDENTI FRAĠLI PERMEZZ TAL-KOEŻJONI TA’ AKTAR DIXXIPLINI INDISPENSABBLI BIEX JGĦINU T-TAĦRIĠ U L-ĠESTJONI TA ‘SERENA U L-KOEŻISTENZA ARMONJUŻA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT VISUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠOS PRIEKŠMETUS, ATZĪSTOT TO VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBU UN DARBĪBU, VEICINOT TO SPĒJAS. PRET SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO DZIMTES PIEMĒROTĀS VALODAS ETNISKĀS VAI KULTŪRAS IZCELSMES ARĪ VAR IZTURĒTIES AR CIEŅU UN NODROŠINĀT VIŅIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. UN SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR VIETU, KUR IKVIENAM IR JĀJŪTAS NOVĒRTĒTIEM UN KA VIŅU LĪDZDALĪBA GRADITA.THE PROJEKTĀ TIEK MEKLĒTA, IZMANTOJOT DAŽĀDĀS JOMĀS KOMPETENTU PROFESIONĀĻU SINERĢISKU SADARBĪBU, BET CIEŠI SAISTĪTA AR REAĢĒŠANU UZ NEPIECIEŠAMĪBU RISINĀT JAUTĀJUMUS, APŠAUBĀMAS NESKAIDRĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS PAŠLAIK PADARA SKOLĒNUS TRAUSLUS, APVIENOJOT VAIRĀK DISCIPLĪNU, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PALĪDZĒTU SERENA APMĀCĪBAI UN VADĪBAI UN HARMONISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT VISUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠOS PRIEKŠMETUS, ATZĪSTOT TO VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBU UN DARBĪBU, VEICINOT TO SPĒJAS. PRET SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO DZIMTES PIEMĒROTĀS VALODAS ETNISKĀS VAI KULTŪRAS IZCELSMES ARĪ VAR IZTURĒTIES AR CIEŅU UN NODROŠINĀT VIŅIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. UN SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR VIETU, KUR IKVIENAM IR JĀJŪTAS NOVĒRTĒTIEM UN KA VIŅU LĪDZDALĪBA GRADITA.THE PROJEKTĀ TIEK MEKLĒTA, IZMANTOJOT DAŽĀDĀS JOMĀS KOMPETENTU PROFESIONĀĻU SINERĢISKU SADARBĪBU, BET CIEŠI SAISTĪTA AR REAĢĒŠANU UZ NEPIECIEŠAMĪBU RISINĀT JAUTĀJUMUS, APŠAUBĀMAS NESKAIDRĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS PAŠLAIK PADARA SKOLĒNUS TRAUSLUS, APVIENOJOT VAIRĀK DISCIPLĪNU, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PALĪDZĒTU SERENA APMĀCĪBAI UN VADĪBAI UN HARMONISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT VISUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠOS PRIEKŠMETUS, ATZĪSTOT TO VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBU UN DARBĪBU, VEICINOT TO SPĒJAS. PRET SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO DZIMTES PIEMĒROTĀS VALODAS ETNISKĀS VAI KULTŪRAS IZCELSMES ARĪ VAR IZTURĒTIES AR CIEŅU UN NODROŠINĀT VIŅIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. UN SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR VIETU, KUR IKVIENAM IR JĀJŪTAS NOVĒRTĒTIEM UN KA VIŅU LĪDZDALĪBA GRADITA.THE PROJEKTĀ TIEK MEKLĒTA, IZMANTOJOT DAŽĀDĀS JOMĀS KOMPETENTU PROFESIONĀĻU SINERĢISKU SADARBĪBU, BET CIEŠI SAISTĪTA AR REAĢĒŠANU UZ NEPIECIEŠAMĪBU RISINĀT JAUTĀJUMUS, APŠAUBĀMAS NESKAIDRĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS PAŠLAIK PADARA SKOLĒNUS TRAUSLUS, APVIENOJOT VAIRĀK DISCIPLĪNU, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PALĪDZĒTU SERENA APMĀCĪBAI UN VADĪBAI UN HARMONISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH S UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT. ŽIACI BEZ OHĽADU NA RODOVÝ JAZYK ETNICKÉHO ALEBO KULTÚRNEHO PÔVODU MÔŽU BYŤ TIEŽ OCEŇOVANÍ S REŠPEKTOM A MALI BY SA IM POSKYTNÚŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ MIESTOM, KDE SA KAŽDÝ MUSÍ CÍTIŤ OCENENÝ A ŽE JEHO ÚČASŤ GRADITA.THE PROJEKT SA SNAŽÍ PROSTREDNÍCTVOM SYNERGICKEJ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKOV KOMPETENTNÝCH V RÔZNYCH OBLASTIACH, ALE ÚZKO SÚVISÍ S ODPOVEĎOU NA POTREBU USPOKOJIŤ OTÁZKY POCHYBNÉ NEISTOTY A PROBLÉMY, KTORÉ V SÚČASNOSTI ROBIA ŠTUDENTOV KREHKOSŤOU PROSTREDNÍCTVOM SÚDRŽNOSTI VIACERÝCH DISCIPLÍN, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA POMOC TRÉNINGU A RIADENIE SERENA A HARMONICKÉ SPOLUŽITIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH S UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT. ŽIACI BEZ OHĽADU NA RODOVÝ JAZYK ETNICKÉHO ALEBO KULTÚRNEHO PÔVODU MÔŽU BYŤ TIEŽ OCEŇOVANÍ S REŠPEKTOM A MALI BY SA IM POSKYTNÚŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ MIESTOM, KDE SA KAŽDÝ MUSÍ CÍTIŤ OCENENÝ A ŽE JEHO ÚČASŤ GRADITA.THE PROJEKT SA SNAŽÍ PROSTREDNÍCTVOM SYNERGICKEJ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKOV KOMPETENTNÝCH V RÔZNYCH OBLASTIACH, ALE ÚZKO SÚVISÍ S ODPOVEĎOU NA POTREBU USPOKOJIŤ OTÁZKY POCHYBNÉ NEISTOTY A PROBLÉMY, KTORÉ V SÚČASNOSTI ROBIA ŠTUDENTOV KREHKOSŤOU PROSTREDNÍCTVOM SÚDRŽNOSTI VIACERÝCH DISCIPLÍN, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA POMOC TRÉNINGU A RIADENIE SERENA A HARMONICKÉ SPOLUŽITIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH S UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT. ŽIACI BEZ OHĽADU NA RODOVÝ JAZYK ETNICKÉHO ALEBO KULTÚRNEHO PÔVODU MÔŽU BYŤ TIEŽ OCEŇOVANÍ S REŠPEKTOM A MALI BY SA IM POSKYTNÚŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ MIESTOM, KDE SA KAŽDÝ MUSÍ CÍTIŤ OCENENÝ A ŽE JEHO ÚČASŤ GRADITA.THE PROJEKT SA SNAŽÍ PROSTREDNÍCTVOM SYNERGICKEJ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKOV KOMPETENTNÝCH V RÔZNYCH OBLASTIACH, ALE ÚZKO SÚVISÍ S ODPOVEĎOU NA POTREBU USPOKOJIŤ OTÁZKY POCHYBNÉ NEISTOTY A PROBLÉMY, KTORÉ V SÚČASNOSTI ROBIA ŠTUDENTOV KREHKOSŤOU PROSTREDNÍCTVOM SÚDRŽNOSTI VIACERÝCH DISCIPLÍN, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA POMOC TRÉNINGU A RIADENIE SERENA A HARMONICKÉ SPOLUŽITIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IAD AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA A ATHSHLÁNÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA ATÁ I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN. D’FHÉADFAÍ MEAS A CHUR AR DHALTAÍ BEAG BEANN AR BHUNÚS EITNEACH NÓ CULTÚRTHA Ó THAOBH INSCNE DE AGUS IAD A CHUR AR FÁIL LE MEAS AGUS DEISEANNA COMHIONANNA A CHUR AR FÁIL DÓIBH. AGUS NÍ MÓR AN SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA GCAITHFIDH GACH DUINE A BHRAITHEANN MEAS AGUS GO BHFUIL A RANNPHÁIRTÍOCHT FÉACHANN TIONSCADAL GRADITA.THE TRÍ CHOMHAR SINEIRGISTEACH NA NGAIRMITHE INNIÚIL I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ACH A BHAINEANN GO DLÚTH LE FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ LE CEISTEANNA NEAMHCHINNTEACHTAÍ AMHRASACHA AGUS FADHBANNA A DHÉANAMH FAOI LÁTHAIR DO MHIC LÉINN LEOCHAILEACH TRÍ CHOMHTHÁTHÚ DISCIPLÍNÍ NÍOS FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LE HOILIÚINT AGUS BAINISTIÚ A SERENA AGUS CÓMHAIREACHTÁIL CHOMHCHUÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IAD AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA A ATHSHLÁNÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA ATÁ I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN. D’FHÉADFAÍ MEAS A CHUR AR DHALTAÍ BEAG BEANN AR BHUNÚS EITNEACH NÓ CULTÚRTHA Ó THAOBH INSCNE DE AGUS IAD A CHUR AR FÁIL LE MEAS AGUS DEISEANNA COMHIONANNA A CHUR AR FÁIL DÓIBH. AGUS NÍ MÓR AN SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA GCAITHFIDH GACH DUINE A BHRAITHEANN MEAS AGUS GO BHFUIL A RANNPHÁIRTÍOCHT FÉACHANN TIONSCADAL GRADITA.THE TRÍ CHOMHAR SINEIRGISTEACH NA NGAIRMITHE INNIÚIL I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ACH A BHAINEANN GO DLÚTH LE FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ LE CEISTEANNA NEAMHCHINNTEACHTAÍ AMHRASACHA AGUS FADHBANNA A DHÉANAMH FAOI LÁTHAIR DO MHIC LÉINN LEOCHAILEACH TRÍ CHOMHTHÁTHÚ DISCIPLÍNÍ NÍOS FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LE HOILIÚINT AGUS BAINISTIÚ A SERENA AGUS CÓMHAIREACHTÁIL CHOMHCHUÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IAD AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA A ATHSHLÁNÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA ATÁ I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN. D’FHÉADFAÍ MEAS A CHUR AR DHALTAÍ BEAG BEANN AR BHUNÚS EITNEACH NÓ CULTÚRTHA Ó THAOBH INSCNE DE AGUS IAD A CHUR AR FÁIL LE MEAS AGUS DEISEANNA COMHIONANNA A CHUR AR FÁIL DÓIBH. AGUS NÍ MÓR AN SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA GCAITHFIDH GACH DUINE A BHRAITHEANN MEAS AGUS GO BHFUIL A RANNPHÁIRTÍOCHT FÉACHANN TIONSCADAL GRADITA.THE TRÍ CHOMHAR SINEIRGISTEACH NA NGAIRMITHE INNIÚIL I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ACH A BHAINEANN GO DLÚTH LE FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ LE CEISTEANNA NEAMHCHINNTEACHTAÍ AMHRASACHA AGUS FADHBANNA A DHÉANAMH FAOI LÁTHAIR DO MHIC LÉINN LEOCHAILEACH TRÍ CHOMHTHÁTHÚ DISCIPLÍNÍ NÍOS FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LE HOILIÚINT AGUS BAINISTIÚ A SERENA AGUS CÓMHAIREACHTÁIL CHOMHCHUÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE OBNOVIT VZDĚLÁVÁNÍ VŠECH SUBJEKTŮ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UZNÁVAJÍ JEJICH POTŘEBY A ZÁJMY, A TO POSÍLENÍM VZTAHŮ A FUNGOVÁNÍ INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH SCHOPNOSTÍ. SE ŽÁKY, BEZ OHLEDU NA JAZYK VHODNÝ PRO POHLAVÍ, ETNICKÝ NEBO KULTURNÍ PŮVOD LZE ROVNĚŽ ZACHÁZET S RESPEKTEM A POSKYTOVAT JIM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SE MUSÍ STÁT MÍSTEM, KDE SE VŠICHNI MUSÍ CÍTIT OCEŇOVÁNI A ŽE JEJICH ÚČAST NA PROJEKTU GRADITA.THE USILUJE PROSTŘEDNICTVÍM SYNERGICKÉ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKŮ KOMPETENTNÍCH V RŮZNÝCH OBORECH, ALE ÚZCE SOUVISÍ S ODPOVĚDÍ NA POTŘEBU USPOKOJIT OTÁZKY POCHYBNÉ NEJISTOTY A PROBLÉMY, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ ČINÍ STUDENTY KŘEHKOU SOUDRŽNOSTÍ VÍCE DISCIPLÍN NEZBYTNÝCH PRO POMOC ŠKOLENÍ A ŘÍZENÍ SERENA A HARMONICKÉ SOUŽITÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OBNOVIT VZDĚLÁVÁNÍ VŠECH SUBJEKTŮ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UZNÁVAJÍ JEJICH POTŘEBY A ZÁJMY, A TO POSÍLENÍM VZTAHŮ A FUNGOVÁNÍ INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH SCHOPNOSTÍ. SE ŽÁKY, BEZ OHLEDU NA JAZYK VHODNÝ PRO POHLAVÍ, ETNICKÝ NEBO KULTURNÍ PŮVOD LZE ROVNĚŽ ZACHÁZET S RESPEKTEM A POSKYTOVAT JIM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SE MUSÍ STÁT MÍSTEM, KDE SE VŠICHNI MUSÍ CÍTIT OCEŇOVÁNI A ŽE JEJICH ÚČAST NA PROJEKTU GRADITA.THE USILUJE PROSTŘEDNICTVÍM SYNERGICKÉ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKŮ KOMPETENTNÍCH V RŮZNÝCH OBORECH, ALE ÚZCE SOUVISÍ S ODPOVĚDÍ NA POTŘEBU USPOKOJIT OTÁZKY POCHYBNÉ NEJISTOTY A PROBLÉMY, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ ČINÍ STUDENTY KŘEHKOU SOUDRŽNOSTÍ VÍCE DISCIPLÍN NEZBYTNÝCH PRO POMOC ŠKOLENÍ A ŘÍZENÍ SERENA A HARMONICKÉ SOUŽITÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE OBNOVIT VZDĚLÁVÁNÍ VŠECH SUBJEKTŮ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UZNÁVAJÍ JEJICH POTŘEBY A ZÁJMY, A TO POSÍLENÍM VZTAHŮ A FUNGOVÁNÍ INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH SCHOPNOSTÍ. SE ŽÁKY, BEZ OHLEDU NA JAZYK VHODNÝ PRO POHLAVÍ, ETNICKÝ NEBO KULTURNÍ PŮVOD LZE ROVNĚŽ ZACHÁZET S RESPEKTEM A POSKYTOVAT JIM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SE MUSÍ STÁT MÍSTEM, KDE SE VŠICHNI MUSÍ CÍTIT OCEŇOVÁNI A ŽE JEJICH ÚČAST NA PROJEKTU GRADITA.THE USILUJE PROSTŘEDNICTVÍM SYNERGICKÉ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKŮ KOMPETENTNÍCH V RŮZNÝCH OBORECH, ALE ÚZCE SOUVISÍ S ODPOVĚDÍ NA POTŘEBU USPOKOJIT OTÁZKY POCHYBNÉ NEJISTOTY A PROBLÉMY, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ ČINÍ STUDENTY KŘEHKOU SOUDRŽNOSTÍ VÍCE DISCIPLÍN NEZBYTNÝCH PRO POMOC ŠKOLENÍ A ŘÍZENÍ SERENA A HARMONICKÉ SOUŽITÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA RECUPERAR PARA A EDUCAÇÃO TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADE RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO OS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES. OS ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DA LÍNGUA DE GÉNERO, ORIGEM ÉTNICA OU CULTURAL, TAMBÉM PODEM SER VALORIZADOS COM RESPEITO E PROPORCIONADOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. E A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM LUGAR ONDE TODOS DEVEM SE SENTIR APRECIADOS E QUE SUA PARTICIPAÇÃO GRADITA.O PROJETO BUSCA ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO SINÉRGICA DE PROFISSIONAIS COMPETENTES EM DIFERENTES CAMPOS, MAS INTIMAMENTE RELACIONADO COM A RESPOSTA À NECESSIDADE DE SATISFAZER DÚVIDAS INCERTEZAS E PROBLEMAS QUE ATUALMENTE TORNAM OS ALUNOS FRÁGEIS ATRAVÉS DA COESÃO DE MAIS DISCIPLINAS INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A FORMAÇÃO E GESTÃO DE UMA SERENA E CONVIVÊNCIA HARMONIOSA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA RECUPERAR PARA A EDUCAÇÃO TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADE RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO OS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES. OS ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DA LÍNGUA DE GÉNERO, ORIGEM ÉTNICA OU CULTURAL, TAMBÉM PODEM SER VALORIZADOS COM RESPEITO E PROPORCIONADOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. E A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM LUGAR ONDE TODOS DEVEM SE SENTIR APRECIADOS E QUE SUA PARTICIPAÇÃO GRADITA.O PROJETO BUSCA ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO SINÉRGICA DE PROFISSIONAIS COMPETENTES EM DIFERENTES CAMPOS, MAS INTIMAMENTE RELACIONADO COM A RESPOSTA À NECESSIDADE DE SATISFAZER DÚVIDAS INCERTEZAS E PROBLEMAS QUE ATUALMENTE TORNAM OS ALUNOS FRÁGEIS ATRAVÉS DA COESÃO DE MAIS DISCIPLINAS INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A FORMAÇÃO E GESTÃO DE UMA SERENA E CONVIVÊNCIA HARMONIOSA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA RECUPERAR PARA A EDUCAÇÃO TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADE RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO OS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES. OS ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DA LÍNGUA DE GÉNERO, ORIGEM ÉTNICA OU CULTURAL, TAMBÉM PODEM SER VALORIZADOS COM RESPEITO E PROPORCIONADOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. E A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM LUGAR ONDE TODOS DEVEM SE SENTIR APRECIADOS E QUE SUA PARTICIPAÇÃO GRADITA.O PROJETO BUSCA ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO SINÉRGICA DE PROFISSIONAIS COMPETENTES EM DIFERENTES CAMPOS, MAS INTIMAMENTE RELACIONADO COM A RESPOSTA À NECESSIDADE DE SATISFAZER DÚVIDAS INCERTEZAS E PROBLEMAS QUE ATUALMENTE TORNAM OS ALUNOS FRÁGEIS ATRAVÉS DA COESÃO DE MAIS DISCIPLINAS INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A FORMAÇÃO E GESTÃO DE UMA SERENA E CONVIVÊNCIA HARMONIOSA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA KÕIGI RASKUSTES OLEVATE AINETE HARIDUS, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES INTELLEKTUAALSETE RESSURSSIDE SUHET JA TOIMIMIST, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST. ÕPILASI, OLENEMATA SOOST SOBIVAST ETNILISEST VÕI KULTUURILISEST PÄRITOLUST, VÕIB SAMUTI KOHELDA LUGUPIDAVALT JA VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA. JA KOOLIST PEAB SAAMA KOHT, KUS KÕIK PEAVAD TUNDMA, ET NEID HINNATAKSE JA ET NENDE OSALEMINE GRADITA.THE PROJEKT PÜÜAB LÄBI SÜNERGILISE KOOSTÖÖ SPETSIALISTIDE VAHEL, KES ON PÄDEVAD ERINEVATES VALDKONDADES, KUID ON TIHEDALT SEOTUD VAJADUSEGA RAHULDADA KÜSIMUSI KAHELDAVA EBAKINDLUSE JA PROBLEEMIDE KORRAL, MIS MUUDAVAD ÕPILASED PRAEGU EBAKINDLAKS TÄNU SUUREMA HULGA ERIALADE ÜHTEKUULUVUSELE, ET AIDATA SERENA KOOLITAMIST JA HALDAMIST NING HARMOONILIST KOOSEKSISTEERIMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA KÕIGI RASKUSTES OLEVATE AINETE HARIDUS, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES INTELLEKTUAALSETE RESSURSSIDE SUHET JA TOIMIMIST, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST. ÕPILASI, OLENEMATA SOOST SOBIVAST ETNILISEST VÕI KULTUURILISEST PÄRITOLUST, VÕIB SAMUTI KOHELDA LUGUPIDAVALT JA VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA. JA KOOLIST PEAB SAAMA KOHT, KUS KÕIK PEAVAD TUNDMA, ET NEID HINNATAKSE JA ET NENDE OSALEMINE GRADITA.THE PROJEKT PÜÜAB LÄBI SÜNERGILISE KOOSTÖÖ SPETSIALISTIDE VAHEL, KES ON PÄDEVAD ERINEVATES VALDKONDADES, KUID ON TIHEDALT SEOTUD VAJADUSEGA RAHULDADA KÜSIMUSI KAHELDAVA EBAKINDLUSE JA PROBLEEMIDE KORRAL, MIS MUUDAVAD ÕPILASED PRAEGU EBAKINDLAKS TÄNU SUUREMA HULGA ERIALADE ÜHTEKUULUVUSELE, ET AIDATA SERENA KOOLITAMIST JA HALDAMIST NING HARMOONILIST KOOSEKSISTEERIMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA KÕIGI RASKUSTES OLEVATE AINETE HARIDUS, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES INTELLEKTUAALSETE RESSURSSIDE SUHET JA TOIMIMIST, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST. ÕPILASI, OLENEMATA SOOST SOBIVAST ETNILISEST VÕI KULTUURILISEST PÄRITOLUST, VÕIB SAMUTI KOHELDA LUGUPIDAVALT JA VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA. JA KOOLIST PEAB SAAMA KOHT, KUS KÕIK PEAVAD TUNDMA, ET NEID HINNATAKSE JA ET NENDE OSALEMINE GRADITA.THE PROJEKT PÜÜAB LÄBI SÜNERGILISE KOOSTÖÖ SPETSIALISTIDE VAHEL, KES ON PÄDEVAD ERINEVATES VALDKONDADES, KUID ON TIHEDALT SEOTUD VAJADUSEGA RAHULDADA KÜSIMUSI KAHELDAVA EBAKINDLUSE JA PROBLEEMIDE KORRAL, MIS MUUDAVAD ÕPILASED PRAEGU EBAKINDLAKS TÄNU SUUREMA HULGA ERIALADE ÜHTEKUULUVUSELE, ET AIDATA SERENA KOOLITAMIST JA HALDAMIST NING HARMOONILIST KOOSEKSISTEERIMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAT FELVÉRTEZZEN AZ OKTATÁSBA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY A SZELLEMI ERŐFORRÁSOKKAL KAPCSOLATOS KAPCSOLATOT ÉS A MŰKÖDÉST ERŐSÍTI KAPACITÁSUK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. A NEMI HOVATARTOZÁSTÓL FÜGGETLENÜL AZ ETNIKAI VAGY KULTURÁLIS SZÁRMAZÁSRA VALÓ TEKINTET NÉLKÜL A TANULÓKAT TISZTELETBEN TARTVA ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKKEL LEHET KEZELNI. ÉS AZ ISKOLA KELL, HOGY LEGYEN EGY HELY, AHOL MINDENKINEK MEG KELL ÉREZNIE, ÉS HOGY A RÉSZVÉTEL GRADITA.THE PROJEKT CÉLJA A SZINERGIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉS SZAKEMBEREK KOMPETENS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN, DE SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AHHOZ, HOGY VÁLASZOLJON A KÉRDÉSEK KIELÉGÍTÉSÉNEK KÉTSÉGES BIZONYTALANSÁGOK ÉS PROBLÉMÁK, AMELYEK JELENLEG A DIÁKOK TÖRÉKENY A KOHÉZIÓ TÖBB TUDOMÁNYÁGAK NÉLKÜLÖZHETETLEN, HOGY SEGÍTSEN A KÉPZÉS ÉS MENEDZSMENT A SERENA ÉS A HARMONIKUS EGYÜTTÉLÉS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAT FELVÉRTEZZEN AZ OKTATÁSBA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY A SZELLEMI ERŐFORRÁSOKKAL KAPCSOLATOS KAPCSOLATOT ÉS A MŰKÖDÉST ERŐSÍTI KAPACITÁSUK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. A NEMI HOVATARTOZÁSTÓL FÜGGETLENÜL AZ ETNIKAI VAGY KULTURÁLIS SZÁRMAZÁSRA VALÓ TEKINTET NÉLKÜL A TANULÓKAT TISZTELETBEN TARTVA ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKKEL LEHET KEZELNI. ÉS AZ ISKOLA KELL, HOGY LEGYEN EGY HELY, AHOL MINDENKINEK MEG KELL ÉREZNIE, ÉS HOGY A RÉSZVÉTEL GRADITA.THE PROJEKT CÉLJA A SZINERGIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉS SZAKEMBEREK KOMPETENS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN, DE SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AHHOZ, HOGY VÁLASZOLJON A KÉRDÉSEK KIELÉGÍTÉSÉNEK KÉTSÉGES BIZONYTALANSÁGOK ÉS PROBLÉMÁK, AMELYEK JELENLEG A DIÁKOK TÖRÉKENY A KOHÉZIÓ TÖBB TUDOMÁNYÁGAK NÉLKÜLÖZHETETLEN, HOGY SEGÍTSEN A KÉPZÉS ÉS MENEDZSMENT A SERENA ÉS A HARMONIKUS EGYÜTTÉLÉS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAT FELVÉRTEZZEN AZ OKTATÁSBA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY A SZELLEMI ERŐFORRÁSOKKAL KAPCSOLATOS KAPCSOLATOT ÉS A MŰKÖDÉST ERŐSÍTI KAPACITÁSUK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. A NEMI HOVATARTOZÁSTÓL FÜGGETLENÜL AZ ETNIKAI VAGY KULTURÁLIS SZÁRMAZÁSRA VALÓ TEKINTET NÉLKÜL A TANULÓKAT TISZTELETBEN TARTVA ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKKEL LEHET KEZELNI. ÉS AZ ISKOLA KELL, HOGY LEGYEN EGY HELY, AHOL MINDENKINEK MEG KELL ÉREZNIE, ÉS HOGY A RÉSZVÉTEL GRADITA.THE PROJEKT CÉLJA A SZINERGIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉS SZAKEMBEREK KOMPETENS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN, DE SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AHHOZ, HOGY VÁLASZOLJON A KÉRDÉSEK KIELÉGÍTÉSÉNEK KÉTSÉGES BIZONYTALANSÁGOK ÉS PROBLÉMÁK, AMELYEK JELENLEG A DIÁKOK TÖRÉKENY A KOHÉZIÓ TÖBB TUDOMÁNYÁGAK NÉLKÜLÖZHETETLEN, HOGY SEGÍTSEN A KÉPZÉS ÉS MENEDZSMENT A SERENA ÉS A HARMONIKUS EGYÜTTÉLÉS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗВЪРНЕ ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ В ЗАТРУДНЕНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ РЕСУРСИ В ОТНОШЕНИЯТА И ОПЕРАТИВНИТЕ ИМ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ. УЧЕНИЦИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОДХОДЯЩИЯ ЗА ПОЛА ЕЗИК, ЕТНИЧЕСКИЯТ ИЛИ КУЛТУРНИЯТ ПРОИЗХОД СЪЩО МОГАТ ДА БЪДАТ ОЦЕНЯВАНИ С УВАЖЕНИЕ И ДА ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В МЯСТО, КЪДЕТО ВСЕКИ ТРЯБВА ДА СЕ ЧУВСТВА ЦЕНЕН И ЧЕ ТЯХНОТО УЧАСТИЕ GRADITA.THE СЕ СТРЕМИ ЧРЕЗ СИНЕРГИЧНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛИСТИ, КОМПЕТЕНТНИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ, НО ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ СЪМНИТЕЛНА НЕСИГУРНОСТ И ПРОБЛЕМИ, КОИТО В МОМЕНТА ПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ КРЕХКИ ЧРЕЗ СБЛИЖАВАНЕ НА ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА СЕРЕНА И ХАРМОНИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗВЪРНЕ ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ В ЗАТРУДНЕНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ РЕСУРСИ В ОТНОШЕНИЯТА И ОПЕРАТИВНИТЕ ИМ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ. УЧЕНИЦИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОДХОДЯЩИЯ ЗА ПОЛА ЕЗИК, ЕТНИЧЕСКИЯТ ИЛИ КУЛТУРНИЯТ ПРОИЗХОД СЪЩО МОГАТ ДА БЪДАТ ОЦЕНЯВАНИ С УВАЖЕНИЕ И ДА ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В МЯСТО, КЪДЕТО ВСЕКИ ТРЯБВА ДА СЕ ЧУВСТВА ЦЕНЕН И ЧЕ ТЯХНОТО УЧАСТИЕ GRADITA.THE СЕ СТРЕМИ ЧРЕЗ СИНЕРГИЧНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛИСТИ, КОМПЕТЕНТНИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ, НО ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ СЪМНИТЕЛНА НЕСИГУРНОСТ И ПРОБЛЕМИ, КОИТО В МОМЕНТА ПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ КРЕХКИ ЧРЕЗ СБЛИЖАВАНЕ НА ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА СЕРЕНА И ХАРМОНИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗВЪРНЕ ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ В ЗАТРУДНЕНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ РЕСУРСИ В ОТНОШЕНИЯТА И ОПЕРАТИВНИТЕ ИМ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ. УЧЕНИЦИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОДХОДЯЩИЯ ЗА ПОЛА ЕЗИК, ЕТНИЧЕСКИЯТ ИЛИ КУЛТУРНИЯТ ПРОИЗХОД СЪЩО МОГАТ ДА БЪДАТ ОЦЕНЯВАНИ С УВАЖЕНИЕ И ДА ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В МЯСТО, КЪДЕТО ВСЕКИ ТРЯБВА ДА СЕ ЧУВСТВА ЦЕНЕН И ЧЕ ТЯХНОТО УЧАСТИЕ GRADITA.THE СЕ СТРЕМИ ЧРЕЗ СИНЕРГИЧНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛИСТИ, КОМПЕТЕНТНИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ, НО ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ СЪМНИТЕЛНА НЕСИГУРНОСТ И ПРОБЛЕМИ, КОИТО В МОМЕНТА ПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ КРЕХКИ ЧРЕЗ СБЛИЖАВАНЕ НА ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА СЕРЕНА И ХАРМОНИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – ATGAIVINTI VISUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS SUBJEKTUS, PRIPAŽĮSTANČIUS JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ RYŠĮ IR VEIKLĄ SKATINANT JŲ PAJĖGUMUS. SU MOKSLEIVIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO JŲ LYTIES, ETNINĖ AR KULTŪRINĖ KILMĖ TAIP PAT GALI BŪTI VERTINAMA PAGARBIAI IR SUTEIKIAMOS LYGIOS GALIMYBĖS. IR MOKYKLA TURI TAPTI VIETA, KUR VISI TURI JAUSTIS VERTINAMI IR KAD JŲ DALYVAVIMAS GRADITA.THE PROJEKTU SIEKIAMA PER SINERGETINĮ ĮVAIRIŲ SRIČIŲ SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMĄ, TAČIAU GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU ATSAKYMU Į POREIKĮ PATENKINTI ABEJOTINUS NEAIŠKUMUS IR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ ŠIUO METU MOKINIAI TAMPA TRAPŪS DĖL DAUGIAU DISCIPLINŲ SANGLAUDOS, BŪTINOS SIEKIANT PADĖTI SERENOS MOKYMUI IR VALDYMUI BEI HARMONINGAM SAMBŪVIUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ATGAIVINTI VISUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS SUBJEKTUS, PRIPAŽĮSTANČIUS JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ RYŠĮ IR VEIKLĄ SKATINANT JŲ PAJĖGUMUS. SU MOKSLEIVIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO JŲ LYTIES, ETNINĖ AR KULTŪRINĖ KILMĖ TAIP PAT GALI BŪTI VERTINAMA PAGARBIAI IR SUTEIKIAMOS LYGIOS GALIMYBĖS. IR MOKYKLA TURI TAPTI VIETA, KUR VISI TURI JAUSTIS VERTINAMI IR KAD JŲ DALYVAVIMAS GRADITA.THE PROJEKTU SIEKIAMA PER SINERGETINĮ ĮVAIRIŲ SRIČIŲ SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMĄ, TAČIAU GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU ATSAKYMU Į POREIKĮ PATENKINTI ABEJOTINUS NEAIŠKUMUS IR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ ŠIUO METU MOKINIAI TAMPA TRAPŪS DĖL DAUGIAU DISCIPLINŲ SANGLAUDOS, BŪTINOS SIEKIANT PADĖTI SERENOS MOKYMUI IR VALDYMUI BEI HARMONINGAM SAMBŪVIUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ATGAIVINTI VISUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS SUBJEKTUS, PRIPAŽĮSTANČIUS JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ RYŠĮ IR VEIKLĄ SKATINANT JŲ PAJĖGUMUS. SU MOKSLEIVIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO JŲ LYTIES, ETNINĖ AR KULTŪRINĖ KILMĖ TAIP PAT GALI BŪTI VERTINAMA PAGARBIAI IR SUTEIKIAMOS LYGIOS GALIMYBĖS. IR MOKYKLA TURI TAPTI VIETA, KUR VISI TURI JAUSTIS VERTINAMI IR KAD JŲ DALYVAVIMAS GRADITA.THE PROJEKTU SIEKIAMA PER SINERGETINĮ ĮVAIRIŲ SRIČIŲ SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMĄ, TAČIAU GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU ATSAKYMU Į POREIKĮ PATENKINTI ABEJOTINUS NEAIŠKUMUS IR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ ŠIUO METU MOKINIAI TAMPA TRAPŪS DĖL DAUGIAU DISCIPLINŲ SANGLAUDOS, BŪTINOS SIEKIANT PADĖTI SERENOS MOKYMUI IR VALDYMUI BEI HARMONINGAM SAMBŪVIUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA OSPOSOBITI SE ZA OBRAZOVANJE SVIH PREDMETA U POTEŠKOĆAMA, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE, POBOLJŠAVAJUĆI ODNOSNE I OPERATIVNE INTELEKTUALNE RESURSE PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA. UČENICIMA, BEZ OBZIRA NA RODNO PRIKLADAN JEZIK, ETNIČKOM ILI KULTURNOM PODRIJETLU MOŽE SE TAKOĐER POSTUPATI S POŠTOVANJEM TE IM SE MOGU PRUŽITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI. A ŠKOLA MORA POSTATI MJESTO GDJE SE SVATKO MORA OSJEĆATI CIJENJENO I DA NJIHOVO SUDJELOVANJE GRADITA.THE PROJEKT TRAŽI KROZ SINERGIJSKU SURADNJU STRUČNJAKA KOMPETENTNIH U RAZLIČITIM PODRUČJIMA, ALI USKO POVEZAN S ODGOVOROM NA POTREBU DA SE ZADOVOLJE UPITNE NESIGURNOSTI I PROBLEMI KOJI TRENUTNO ČINE UČENIKE KRHKIM KROZ KOHEZIJU VIŠE DISCIPLINA NEOPHODNIH ZA POMOĆ U OBUCI I UPRAVLJANJU SERENOM I SKLADNOM SUŽIVOTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OSPOSOBITI SE ZA OBRAZOVANJE SVIH PREDMETA U POTEŠKOĆAMA, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE, POBOLJŠAVAJUĆI ODNOSNE I OPERATIVNE INTELEKTUALNE RESURSE PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA. UČENICIMA, BEZ OBZIRA NA RODNO PRIKLADAN JEZIK, ETNIČKOM ILI KULTURNOM PODRIJETLU MOŽE SE TAKOĐER POSTUPATI S POŠTOVANJEM TE IM SE MOGU PRUŽITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI. A ŠKOLA MORA POSTATI MJESTO GDJE SE SVATKO MORA OSJEĆATI CIJENJENO I DA NJIHOVO SUDJELOVANJE GRADITA.THE PROJEKT TRAŽI KROZ SINERGIJSKU SURADNJU STRUČNJAKA KOMPETENTNIH U RAZLIČITIM PODRUČJIMA, ALI USKO POVEZAN S ODGOVOROM NA POTREBU DA SE ZADOVOLJE UPITNE NESIGURNOSTI I PROBLEMI KOJI TRENUTNO ČINE UČENIKE KRHKIM KROZ KOHEZIJU VIŠE DISCIPLINA NEOPHODNIH ZA POMOĆ U OBUCI I UPRAVLJANJU SERENOM I SKLADNOM SUŽIVOTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OSPOSOBITI SE ZA OBRAZOVANJE SVIH PREDMETA U POTEŠKOĆAMA, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE, POBOLJŠAVAJUĆI ODNOSNE I OPERATIVNE INTELEKTUALNE RESURSE PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA. UČENICIMA, BEZ OBZIRA NA RODNO PRIKLADAN JEZIK, ETNIČKOM ILI KULTURNOM PODRIJETLU MOŽE SE TAKOĐER POSTUPATI S POŠTOVANJEM TE IM SE MOGU PRUŽITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI. A ŠKOLA MORA POSTATI MJESTO GDJE SE SVATKO MORA OSJEĆATI CIJENJENO I DA NJIHOVO SUDJELOVANJE GRADITA.THE PROJEKT TRAŽI KROZ SINERGIJSKU SURADNJU STRUČNJAKA KOMPETENTNIH U RAZLIČITIM PODRUČJIMA, ALI USKO POVEZAN S ODGOVOROM NA POTREBU DA SE ZADOVOLJE UPITNE NESIGURNOSTI I PROBLEMI KOJI TRENUTNO ČINE UČENIKE KRHKIM KROZ KOHEZIJU VIŠE DISCIPLINA NEOPHODNIH ZA POMOĆ U OBUCI I UPRAVLJANJU SERENOM I SKLADNOM SUŽIVOTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG TILL UTBILDNING ALLA ÄMNEN SOM HAR SVÅRT ATT KÄNNA IGEN DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DE INTELLEKTUELLA RESURSERNAS RELATION OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET. ELEVER OAVSETT KÖN, ETNISKT ELLER KULTURELLT URSPRUNG, KAN OCKSÅ VÄRDERAS MED RESPEKT OCH LIKA MÖJLIGHETER. OCH SKOLAN MÅSTE BLI EN PLATS DÄR ALLA MÅSTE KÄNNA SIG UPPSKATTADE OCH ATT DERAS DELTAGANDE GRADITA. PROJEKTET SYFTAR GENOM SYNERGISTISKT SAMARBETE MELLAN YRKESVERKSAMMA INOM OLIKA OMRÅDEN MEN NÄRA RELATERAT TILL BEHOVET AV ATT TILLGODOSE FRÅGOR SOM TVIVELAKTIG OSÄKERHET OCH PROBLEM SOM FÖR NÄRVARANDE GÖR ELEVERNA SKÖRA GENOM SAMMANHÅLLNINGEN AV FLER DISCIPLINER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BIDRA TILL UTBILDNING OCH FÖRVALTNING AV EN SERENA OCH HARMONISK SAMEXISTENS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG TILL UTBILDNING ALLA ÄMNEN SOM HAR SVÅRT ATT KÄNNA IGEN DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DE INTELLEKTUELLA RESURSERNAS RELATION OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET. ELEVER OAVSETT KÖN, ETNISKT ELLER KULTURELLT URSPRUNG, KAN OCKSÅ VÄRDERAS MED RESPEKT OCH LIKA MÖJLIGHETER. OCH SKOLAN MÅSTE BLI EN PLATS DÄR ALLA MÅSTE KÄNNA SIG UPPSKATTADE OCH ATT DERAS DELTAGANDE GRADITA. PROJEKTET SYFTAR GENOM SYNERGISTISKT SAMARBETE MELLAN YRKESVERKSAMMA INOM OLIKA OMRÅDEN MEN NÄRA RELATERAT TILL BEHOVET AV ATT TILLGODOSE FRÅGOR SOM TVIVELAKTIG OSÄKERHET OCH PROBLEM SOM FÖR NÄRVARANDE GÖR ELEVERNA SKÖRA GENOM SAMMANHÅLLNINGEN AV FLER DISCIPLINER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BIDRA TILL UTBILDNING OCH FÖRVALTNING AV EN SERENA OCH HARMONISK SAMEXISTENS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG TILL UTBILDNING ALLA ÄMNEN SOM HAR SVÅRT ATT KÄNNA IGEN DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DE INTELLEKTUELLA RESURSERNAS RELATION OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET. ELEVER OAVSETT KÖN, ETNISKT ELLER KULTURELLT URSPRUNG, KAN OCKSÅ VÄRDERAS MED RESPEKT OCH LIKA MÖJLIGHETER. OCH SKOLAN MÅSTE BLI EN PLATS DÄR ALLA MÅSTE KÄNNA SIG UPPSKATTADE OCH ATT DERAS DELTAGANDE GRADITA. PROJEKTET SYFTAR GENOM SYNERGISTISKT SAMARBETE MELLAN YRKESVERKSAMMA INOM OLIKA OMRÅDEN MEN NÄRA RELATERAT TILL BEHOVET AV ATT TILLGODOSE FRÅGOR SOM TVIVELAKTIG OSÄKERHET OCH PROBLEM SOM FÖR NÄRVARANDE GÖR ELEVERNA SKÖRA GENOM SAMMANHÅLLNINGEN AV FLER DISCIPLINER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BIDRA TILL UTBILDNING OCH FÖRVALTNING AV EN SERENA OCH HARMONISK SAMEXISTENS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RECUPEREZE ÎN EDUCAȚIE TOATE DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR ACESTORA. ELEVII, INDIFERENT DE SEXUL LIMBII APTE DE ORIGINE ETNICĂ SAU CULTURALĂ, POT FI, DE ASEMENEA, TRATAȚI CU RESPECT ȘI CĂRORA LI SE OFERĂ ȘANSE EGALE. ȘI ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC ÎN CARE TOATĂ LUMEA TREBUIE SĂ SE SIMTĂ APRECIATĂ ȘI CĂ PARTICIPAREA LOR GRADITA.PROIECTUL URMĂREȘTE PRIN COOPERAREA SINERGICĂ A PROFESIONIȘTILOR COMPETENȚI ÎN DIFERITE DOMENII, DAR STRÂNS LEGAT DE RĂSPUNSUL LA NECESITATEA DE A SATISFACE ÎNTREBĂRI INCERTITUDINI ȘI PROBLEME ÎNDOIELNICE CARE FAC ÎN PREZENT ELEVII FRAGILI PRIN COEZIUNEA MAI MULTOR DISCIPLINE INDISPENSABILE PENTRU A AJUTA LA FORMAREA ȘI GESTIONAREA UNEI SERENA ȘI COEXISTENȚA ARMONIOASĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RECUPEREZE ÎN EDUCAȚIE TOATE DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR ACESTORA. ELEVII, INDIFERENT DE SEXUL LIMBII APTE DE ORIGINE ETNICĂ SAU CULTURALĂ, POT FI, DE ASEMENEA, TRATAȚI CU RESPECT ȘI CĂRORA LI SE OFERĂ ȘANSE EGALE. ȘI ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC ÎN CARE TOATĂ LUMEA TREBUIE SĂ SE SIMTĂ APRECIATĂ ȘI CĂ PARTICIPAREA LOR GRADITA.PROIECTUL URMĂREȘTE PRIN COOPERAREA SINERGICĂ A PROFESIONIȘTILOR COMPETENȚI ÎN DIFERITE DOMENII, DAR STRÂNS LEGAT DE RĂSPUNSUL LA NECESITATEA DE A SATISFACE ÎNTREBĂRI INCERTITUDINI ȘI PROBLEME ÎNDOIELNICE CARE FAC ÎN PREZENT ELEVII FRAGILI PRIN COEZIUNEA MAI MULTOR DISCIPLINE INDISPENSABILE PENTRU A AJUTA LA FORMAREA ȘI GESTIONAREA UNEI SERENA ȘI COEXISTENȚA ARMONIOASĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RECUPEREZE ÎN EDUCAȚIE TOATE DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR ACESTORA. ELEVII, INDIFERENT DE SEXUL LIMBII APTE DE ORIGINE ETNICĂ SAU CULTURALĂ, POT FI, DE ASEMENEA, TRATAȚI CU RESPECT ȘI CĂRORA LI SE OFERĂ ȘANSE EGALE. ȘI ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC ÎN CARE TOATĂ LUMEA TREBUIE SĂ SE SIMTĂ APRECIATĂ ȘI CĂ PARTICIPAREA LOR GRADITA.PROIECTUL URMĂREȘTE PRIN COOPERAREA SINERGICĂ A PROFESIONIȘTILOR COMPETENȚI ÎN DIFERITE DOMENII, DAR STRÂNS LEGAT DE RĂSPUNSUL LA NECESITATEA DE A SATISFACE ÎNTREBĂRI INCERTITUDINI ȘI PROBLEME ÎNDOIELNICE CARE FAC ÎN PREZENT ELEVII FRAGILI PRIN COEZIUNEA MAI MULTOR DISCIPLINE INDISPENSABILE PENTRU A AJUTA LA FORMAREA ȘI GESTIONAREA UNEI SERENA ȘI COEXISTENȚA ARMONIOASĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE VSEH PREDMETOV V TEŽAVAH S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO INTELEKTUALNIH VIROV, KI SO POVEZANI IN OPERATIVNI, S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI. UČENCI, NE GLEDE NA SPOL, ETNIČNO ALI KULTURNO POREKLO SE LAHKO OBRAVNAVAJO SPOŠTLJIVO IN JIM ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. ŠOLA MORA POSTATI KRAJ, KJER SE MORAJO VSI POČUTITI CENJENI IN DA SI PROJEKT GRADITA.THE PRIZADEVA S SINERGIJSKIM SODELOVANJEM STROKOVNJAKOV, USPOSOBLJENIH NA RAZLIČNIH PODROČJIH, VENDAR JE TESNO POVEZAN Z ODZIVANJEM NA POTREBO PO ZADOVOLJEVANJU DVOMLJIVIH NEGOTOVOSTI IN PROBLEMOV, ZARADI KATERIH SO UČENCI ZDAJ KRHKI ZARADI KOHEZIJE VEČ DISCIPLIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POMOČ PRI USPOSABLJANJU IN UPRAVLJANJU SERENE IN HARMONIČNEGA SOŽITJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE VSEH PREDMETOV V TEŽAVAH S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO INTELEKTUALNIH VIROV, KI SO POVEZANI IN OPERATIVNI, S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI. UČENCI, NE GLEDE NA SPOL, ETNIČNO ALI KULTURNO POREKLO SE LAHKO OBRAVNAVAJO SPOŠTLJIVO IN JIM ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. ŠOLA MORA POSTATI KRAJ, KJER SE MORAJO VSI POČUTITI CENJENI IN DA SI PROJEKT GRADITA.THE PRIZADEVA S SINERGIJSKIM SODELOVANJEM STROKOVNJAKOV, USPOSOBLJENIH NA RAZLIČNIH PODROČJIH, VENDAR JE TESNO POVEZAN Z ODZIVANJEM NA POTREBO PO ZADOVOLJEVANJU DVOMLJIVIH NEGOTOVOSTI IN PROBLEMOV, ZARADI KATERIH SO UČENCI ZDAJ KRHKI ZARADI KOHEZIJE VEČ DISCIPLIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POMOČ PRI USPOSABLJANJU IN UPRAVLJANJU SERENE IN HARMONIČNEGA SOŽITJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE VSEH PREDMETOV V TEŽAVAH S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO INTELEKTUALNIH VIROV, KI SO POVEZANI IN OPERATIVNI, S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI. UČENCI, NE GLEDE NA SPOL, ETNIČNO ALI KULTURNO POREKLO SE LAHKO OBRAVNAVAJO SPOŠTLJIVO IN JIM ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. ŠOLA MORA POSTATI KRAJ, KJER SE MORAJO VSI POČUTITI CENJENI IN DA SI PROJEKT GRADITA.THE PRIZADEVA S SINERGIJSKIM SODELOVANJEM STROKOVNJAKOV, USPOSOBLJENIH NA RAZLIČNIH PODROČJIH, VENDAR JE TESNO POVEZAN Z ODZIVANJEM NA POTREBO PO ZADOVOLJEVANJU DVOMLJIVIH NEGOTOVOSTI IN PROBLEMOV, ZARADI KATERIH SO UČENCI ZDAJ KRHKI ZARADI KOHEZIJE VEČ DISCIPLIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POMOČ PRI USPOSABLJANJU IN UPRAVLJANJU SERENE IN HARMONIČNEGA SOŽITJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POWRÓT DO EDUKACJI WSZYSTKICH PRZEDMIOTÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UZNAJĄC ICH POTRZEBY I INTERESY POPRZEZ ZWIĘKSZENIE RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI. UCZNIOM, NIEZALEŻNIE OD PŁCI, MOŻNA RÓWNIEŻ DOCENIĆ POCHODZENIE ETNICZNE LUB KULTUROWE Z SZACUNKIEM I ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE. A SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM KAŻDY MUSI CZUĆ SIĘ DOCENIONY I ŻE ICH UDZIAŁ W PROJEKCIE GRADITA.THE MA NA CELU SYNERGICZNĄ WSPÓŁPRACĘ SPECJALISTÓW KOMPETENTNYCH W RÓŻNYCH DZIEDZINACH, ALE ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z REAGOWANIEM NA POTRZEBĘ ZASPOKOJENIA WĄTPLIWOŚCI I PROBLEMÓW, KTÓRE OBECNIE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE STAJĄ SIĘ NIESTABILNI POPRZEZ SPÓJNOŚĆ WIĘKSZEJ LICZBY DYSCYPLIN NIEZBĘDNYCH DO POMOCY W SZKOLENIU I ZARZĄDZANIU SERENĄ I HARMONIJNYM WSPÓŁISTNIENIEM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POWRÓT DO EDUKACJI WSZYSTKICH PRZEDMIOTÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UZNAJĄC ICH POTRZEBY I INTERESY POPRZEZ ZWIĘKSZENIE RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI. UCZNIOM, NIEZALEŻNIE OD PŁCI, MOŻNA RÓWNIEŻ DOCENIĆ POCHODZENIE ETNICZNE LUB KULTUROWE Z SZACUNKIEM I ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE. A SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM KAŻDY MUSI CZUĆ SIĘ DOCENIONY I ŻE ICH UDZIAŁ W PROJEKCIE GRADITA.THE MA NA CELU SYNERGICZNĄ WSPÓŁPRACĘ SPECJALISTÓW KOMPETENTNYCH W RÓŻNYCH DZIEDZINACH, ALE ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z REAGOWANIEM NA POTRZEBĘ ZASPOKOJENIA WĄTPLIWOŚCI I PROBLEMÓW, KTÓRE OBECNIE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE STAJĄ SIĘ NIESTABILNI POPRZEZ SPÓJNOŚĆ WIĘKSZEJ LICZBY DYSCYPLIN NIEZBĘDNYCH DO POMOCY W SZKOLENIU I ZARZĄDZANIU SERENĄ I HARMONIJNYM WSPÓŁISTNIENIEM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POWRÓT DO EDUKACJI WSZYSTKICH PRZEDMIOTÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UZNAJĄC ICH POTRZEBY I INTERESY POPRZEZ ZWIĘKSZENIE RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI. UCZNIOM, NIEZALEŻNIE OD PŁCI, MOŻNA RÓWNIEŻ DOCENIĆ POCHODZENIE ETNICZNE LUB KULTUROWE Z SZACUNKIEM I ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE. A SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM KAŻDY MUSI CZUĆ SIĘ DOCENIONY I ŻE ICH UDZIAŁ W PROJEKCIE GRADITA.THE MA NA CELU SYNERGICZNĄ WSPÓŁPRACĘ SPECJALISTÓW KOMPETENTNYCH W RÓŻNYCH DZIEDZINACH, ALE ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z REAGOWANIEM NA POTRZEBĘ ZASPOKOJENIA WĄTPLIWOŚCI I PROBLEMÓW, KTÓRE OBECNIE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE STAJĄ SIĘ NIESTABILNI POPRZEZ SPÓJNOŚĆ WIĘKSZEJ LICZBY DYSCYPLIN NIEZBĘDNYCH DO POMOCY W SZKOLENIU I ZARZĄDZANIU SERENĄ I HARMONIJNYM WSPÓŁISTNIENIEM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SANTA MARIA CAPUA VET | |||||||||||||||
| Property / location (string): SANTA MARIA CAPUA VET / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q300736 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TASTES OF COHESION |
Project Q300736 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
31 July 2018
0 references
30 November 2018
0 references
IC PRINCIPE PIEMONTE S.MARIA C.V.
0 references
41°4'47.71"N, 14°15'23.04"E
0 references
IL PROGETTO ASSAGGI DI COESIONE MIRA A RECUPERARE ALL ISTRUZIONE TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLT RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT . GLI ALUNNI A PRESCINDERE DA ABILIT GENERE LINGUAGGIO ORIGINE ETNICA O CULTURALE POSSONO ESSERE UGUALMENTE VALORIZZATI TRATTATI CON RISPETTO E FORNITI DI UGUALI OPPORTUNIT. E LA SCUOLA DEVE DIVENTARE LUOGO IN CUI OGNUNO DEVE SENTIRE DI ESSERE APPREZZATO E CHE LA SUA PARTECIPAZIONE GRADITA.IL PROGETTO CERCHER ATTRAVERSO LA SINERGICA COOPERAZIONE DI PROFESSIONISTI COMPETENTI IN SETTORI DIVERSI MA STRETTAMENTE CONNESSI DI RISPONDERE ALLESIGENZA DI SODDISFARE INTERROGATIVI INCERTEZZE DUBBI E PROBLEMATICHE CHE ATTUALMENTE RENDONO FRAGILI GLI ALUNNI ATTRAVERSO LA COESIONE DI PI DISCIPLINE INDISPENSABILI PER AIUTARE LA FORMAZIONE E GESTIONE DI UNA CONVIVENZA SERENA E ARMONICA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RECOVER TO EDUCATION ALL THE SUBJECTS IN DIFFICULTY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THE INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR CAPACITIES. PUPILS IRRESPECTIVE OF GENDER APT LANGUAGE ETHNIC OR CULTURAL ORIGIN MAY ALSO BE VALUED TREATED WITH RESPECT AND PROVIDED WITH EQUAL OPPORTUNITIES. AND THE SCHOOL MUST BECOME A PLACE WHERE EVERYONE MUST FEEL APPRECIATED AND THAT THEIR PARTICIPATION GRADITA.THE PROJECT SEEKS THROUGH THE SYNERGISTIC COOPERATION OF PROFESSIONALS COMPETENT IN DIFFERENT FIELDS BUT CLOSELY RELATED TO RESPONDING TO THE NEED TO SATISFY QUESTIONS DOUBTFUL UNCERTAINTIES AND PROBLEMS THAT CURRENTLY MAKE STUDENTS FRAGILE THROUGH THE COHESION OF MORE DISCIPLINES INDISPENSABLE TO HELP THE TRAINING AND MANAGEMENT OF A SERENA AND HARMONIOUS COEXISTENCE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RETROUVER DANS L’ÉDUCATION TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS. LES ÉLÈVES, INDÉPENDAMMENT DE LEUR APTITUDE À PARLER D’ORIGINE ETHNIQUE OU CULTURELLE, PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE TRAITÉS AVEC RESPECT ET BÉNÉFICIER DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES. ET L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN LIEU OÙ CHACUN DOIT SE SENTIR APPRÉCIÉ ET QUE SA PARTICIPATION GRADITA.LE PROJET CHERCHE À TRAVERS LA COOPÉRATION SYNERGIQUE DE PROFESSIONNELS COMPÉTENTS DANS DES DOMAINES DIFFÉRENTS MAIS ÉTROITEMENT LIÉS POUR RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE À DES QUESTIONS DOUTEUSES INCERTITUDES ET PROBLÈMES QUI RENDENT LES ÉLÈVES FRAGILES À TRAVERS LA COHÉSION DES DISCIPLINES PI INDISPENSABLES POUR AIDER À LA FORMATION ET À LA GESTION D’UNE SERENA ET UNE COEXISTENCE HARMONIEUSE. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE THEMEN, DIE SICH IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDEN, ZUR BILDUNG ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER FÄHIGKEITEN VERBESSERT WERDEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER KÖNNEN UNABHÄNGIG VON IHRER FÄHIGKEIT, ETHNISCHE ODER KULTURELLE HERKUNFT ZU SPRECHEN, AUCH MIT RESPEKT UND CHANCENGLEICHHEIT BEHANDELT WERDEN. UND DIE SCHULE MUSS ZU EINEM ORT WERDEN, AN DEM JEDER DAS GEFÜHL HAT, DASS SIE GESCHÄTZT WERDEN UND DASS IHRE TEILNAHME GRADITA.THE-PROJEKT DURCH DIE SYNERGISTISCHE ZUSAMMENARBEIT VON FACHLEUTEN, DIE IN VERSCHIEDENEN, ABER ENG VERWANDTEN BEREICHEN KOMPETENT SIND, AUF DIE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, FRAGEN ZU BEFRIEDIGEN ZWEIFELHAFTE UNSICHERHEITEN UND PROBLEME, DIE DIE SCHÜLER DERZEIT ZERBRECHLICH DURCH DEN ZUSAMMENHALT DER PI DISZIPLINEN UNENTBEHRLICH MACHEN, UM DIE BILDUNG UND VERWALTUNG EINER SERENA UND HARMONISCHE KOEXISTENZ ZU HELFEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE PROEFPERSONEN DIE IN MOEILIJKHEDEN VERKEREN TE HERSTELLEN EN HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ONDERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE MAKEN DOOR HUN CAPACITEITEN TE BEVORDEREN. LEERLINGEN KUNNEN, ONGEACHT HUN VERMOGEN OM ETNISCHE OF CULTURELE AFKOMST TE SPREKEN, OOK MET RESPECT WORDEN BEHANDELD EN GELIJKE KANSEN KRIJGEN. EN DE SCHOOL MOET EEN PLEK WORDEN WAAR IEDEREEN HET GEVOEL MOET HEBBEN DAT ZE WORDEN GEWAARDEERD EN DAT HUN DEELNAME GRADITA.THE PROJECT ZOEKT DOOR DE SYNERGETISCHE SAMENWERKING VAN PROFESSIONALS DIE COMPETENT ZIJN OP VERSCHILLENDE, MAAR NAUW VERWANTE GEBIEDEN OM TE REAGEREN OP DE NOODZAAK OM VRAGEN TE BEANTWOORDEN AAN TWIJFELACHTIGE ONZEKERHEDEN EN PROBLEMEN DIE LEERLINGEN MOMENTEEL KWETSBAAR MAKEN DOOR DE SAMENHANG VAN PI-DISCIPLINES OM DE VORMING EN HET BEHEER VAN EEN SERENA EN HARMONIEUZE COËXISTENTIE TE HELPEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO RECUPERAR A LA EDUCACIÓN TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTAD RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES. LOS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SU CAPACIDAD PARA HABLAR DE ORIGEN ÉTNICO O CULTURAL, TAMBIÉN PUEDEN SER TRATADOS CON RESPETO Y CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Y LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR DONDE TODOS SIENTAN QUE SON APRECIADOS Y QUE SU PARTICIPACIÓN GRADITA. EL PROYECTO BUSCA A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN SINÉRGICA DE PROFESIONALES COMPETENTES EN ÁMBITOS DIFERENTES PERO ESTRECHAMENTE RELACIONADOS PARA RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A LA NECESIDAD DE RESPONDER A PREGUNTAS DUDOSAS INCERTIDUMBRES Y PROBLEMAS QUE ACTUALMENTE HACEN FRÁGIL A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA COHESIÓN DE LAS DISCIPLINAS PI INDISPENSABLES PARA AYUDAR A LA FORMACIÓN Y GESTIÓN DE UNA SERENA Y UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΎΛΟ ΕΘΝΟΤΙΚΉ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΑΓΩΓΉ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΥΓΝΏΜΟΝΕΣ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ GRADITA.THE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΑΜΦΊΒΟΛΩΝ ΑΒΕΒΑΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΙΑΣ SERENA ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENOPRETTE ALLE DE EMNER, DER ER I VANSKELIGHEDER, OG SOM ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER, VED AT STYRKE DE INTELLEKTUELLE RESSOURCERS RELATIONELLE OG OPERATIONELLE KARAKTER VED AT FREMME DERES KAPACITET. ELEVER UANSET KØNSMÆSSIGT SPROG KAN OGSÅ VÆRDSÆTTES MED RESPEKT OG LIGE MULIGHEDER. OG SKOLEN SKAL BLIVE ET STED, HVOR ALLE SKAL FØLE SIG VÆRDSAT, OG AT DERES DELTAGELSE GRADITA.THE PROJEKT SØGER GENNEM SYNERGISTISK SAMARBEJDE MELLEM FAGFOLK MED KOMPETENCE INDEN FOR FORSKELLIGE OMRÅDER, MEN TÆT FORBUNDET MED AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR AT TILFREDSSTILLE SPØRGSMÅL TVIVLSOMME USIKKERHED OG PROBLEMER, DER I ØJEBLIKKET GØR ELEVERNE SKRØBELIGE GENNEM SAMHØRIGHEDEN AF FLERE DISCIPLINER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HJÆLPE UDDANNELSE OG FORVALTNING AF EN SERENA OG HARMONISK SAMEKSISTENS. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PALATA KOULUTTAMAAN KAIKKIA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPPIAINEITA TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HENKISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINNALLISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ NIIDEN VALMIUKSIA. SUKUPUOLESTA RIIPPUMATTA ETNISTÄ TAI KULTTUURISTA ALKUPERÄÄ OLEVIA OPPILAITA VOIDAAN MYÖS ARVOSTAA KUNNIOITTAEN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JA KOULUSTA ON TULTAVA PAIKKA, JOSSA KAIKKIEN ON TUNNETTAVA ARVOSTUSTA JA ETTÄ HEIDÄN OSALLISTUMISENSA GRADITA.THE-HANKKEESSA PYRITÄÄN SYNERGISTISEEN YHTEISTYÖHÖN ERI ALOILLA OSAAVIEN AMMATTILAISTEN KANSSA, MUTTA LIITTYVÄT LÄHEISESTI TARPEESEEN VASTATA KYSYMYKSIIN EPÄVARMOISTA EPÄVARMUUSTEKIJÖISTÄ JA ONGELMISTA, JOTKA TÄLLÄ HETKELLÄ TEKEVÄT OPISKELIJOISTA HAURAAT, KOSKA NE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ SERENAN KOULUTUKSEN JA JOHTAMISEN JA SOPUSOINTUISEN RINNAKKAISELON HELPOTTAMISEKSI. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIRKUPRA GĦALL-EDUKAZZJONI S-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RELAZZJONI U L-OPERAT TAR-RIŻORSI INTELLETTWALI BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM. L-ISTUDENTI IRRISPETTIVAMENT MIS-SESS, L-ORIĠINI ETNIKA JEW KULTURALI TAL-LINGWA, JISTGĦU JIĠU VVALUTATI WKOLL B’RISPETT U PPROVDUTI B’OPPORTUNITAJIET INDAQS. U L-ISKOLA GĦANDHA SSIR POST FEJN KULĦADD GĦANDU JĦOSSU APPREZZAT U LI L-PARTEĊIPAZZJONI TAGĦHOM GRADITA.THE PROĠETT TFITTEX PERMEZZ TAL-KOOPERAZZJONI SINERĠISTIĊI TA ‘PROFESSJONISTI KOMPETENTI FL-OQSMA DIFFERENTI IŻDA RELATATI MILL-QRIB MAT-TWEĠIBA GĦALL-ĦTIEĠA LI JISSODISFAW MISTOQSIJIET INĊERTEZZI U PROBLEMI DUBJUŻI LI BĦALISSA JAGĦMLU L-ISTUDENTI FRAĠLI PERMEZZ TAL-KOEŻJONI TA’ AKTAR DIXXIPLINI INDISPENSABBLI BIEX JGĦINU T-TAĦRIĠ U L-ĠESTJONI TA ‘SERENA U L-KOEŻISTENZA ARMONJUŻA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT VISUS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠOS PRIEKŠMETUS, ATZĪSTOT TO VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBU UN DARBĪBU, VEICINOT TO SPĒJAS. PRET SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO DZIMTES PIEMĒROTĀS VALODAS ETNISKĀS VAI KULTŪRAS IZCELSMES ARĪ VAR IZTURĒTIES AR CIEŅU UN NODROŠINĀT VIŅIEM VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. UN SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR VIETU, KUR IKVIENAM IR JĀJŪTAS NOVĒRTĒTIEM UN KA VIŅU LĪDZDALĪBA GRADITA.THE PROJEKTĀ TIEK MEKLĒTA, IZMANTOJOT DAŽĀDĀS JOMĀS KOMPETENTU PROFESIONĀĻU SINERĢISKU SADARBĪBU, BET CIEŠI SAISTĪTA AR REAĢĒŠANU UZ NEPIECIEŠAMĪBU RISINĀT JAUTĀJUMUS, APŠAUBĀMAS NESKAIDRĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS PAŠLAIK PADARA SKOLĒNUS TRAUSLUS, APVIENOJOT VAIRĀK DISCIPLĪNU, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PALĪDZĒTU SERENA APMĀCĪBAI UN VADĪBAI UN HARMONISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE OBNOVIŤ VZDELÁVANIE VŠETKÝCH PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH S UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT. ŽIACI BEZ OHĽADU NA RODOVÝ JAZYK ETNICKÉHO ALEBO KULTÚRNEHO PÔVODU MÔŽU BYŤ TIEŽ OCEŇOVANÍ S REŠPEKTOM A MALI BY SA IM POSKYTNÚŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ MIESTOM, KDE SA KAŽDÝ MUSÍ CÍTIŤ OCENENÝ A ŽE JEHO ÚČASŤ GRADITA.THE PROJEKT SA SNAŽÍ PROSTREDNÍCTVOM SYNERGICKEJ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKOV KOMPETENTNÝCH V RÔZNYCH OBLASTIACH, ALE ÚZKO SÚVISÍ S ODPOVEĎOU NA POTREBU USPOKOJIŤ OTÁZKY POCHYBNÉ NEISTOTY A PROBLÉMY, KTORÉ V SÚČASNOSTI ROBIA ŠTUDENTOV KREHKOSŤOU PROSTREDNÍCTVOM SÚDRŽNOSTI VIACERÝCH DISCIPLÍN, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA POMOC TRÉNINGU A RIADENIE SERENA A HARMONICKÉ SPOLUŽITIE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HÁBHAIR GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IAD AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA A ATHSHLÁNÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA ATÁ I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN. D’FHÉADFAÍ MEAS A CHUR AR DHALTAÍ BEAG BEANN AR BHUNÚS EITNEACH NÓ CULTÚRTHA Ó THAOBH INSCNE DE AGUS IAD A CHUR AR FÁIL LE MEAS AGUS DEISEANNA COMHIONANNA A CHUR AR FÁIL DÓIBH. AGUS NÍ MÓR AN SCOIL A BHEITH INA ÁIT INA GCAITHFIDH GACH DUINE A BHRAITHEANN MEAS AGUS GO BHFUIL A RANNPHÁIRTÍOCHT FÉACHANN TIONSCADAL GRADITA.THE TRÍ CHOMHAR SINEIRGISTEACH NA NGAIRMITHE INNIÚIL I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ACH A BHAINEANN GO DLÚTH LE FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ LE CEISTEANNA NEAMHCHINNTEACHTAÍ AMHRASACHA AGUS FADHBANNA A DHÉANAMH FAOI LÁTHAIR DO MHIC LÉINN LEOCHAILEACH TRÍ CHOMHTHÁTHÚ DISCIPLÍNÍ NÍOS FÍOR-RIACHTANACH CHUN CABHRÚ LE HOILIÚINT AGUS BAINISTIÚ A SERENA AGUS CÓMHAIREACHTÁIL CHOMHCHUÍ. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE OBNOVIT VZDĚLÁVÁNÍ VŠECH SUBJEKTŮ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UZNÁVAJÍ JEJICH POTŘEBY A ZÁJMY, A TO POSÍLENÍM VZTAHŮ A FUNGOVÁNÍ INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH SCHOPNOSTÍ. SE ŽÁKY, BEZ OHLEDU NA JAZYK VHODNÝ PRO POHLAVÍ, ETNICKÝ NEBO KULTURNÍ PŮVOD LZE ROVNĚŽ ZACHÁZET S RESPEKTEM A POSKYTOVAT JIM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI. A ŠKOLA SE MUSÍ STÁT MÍSTEM, KDE SE VŠICHNI MUSÍ CÍTIT OCEŇOVÁNI A ŽE JEJICH ÚČAST NA PROJEKTU GRADITA.THE USILUJE PROSTŘEDNICTVÍM SYNERGICKÉ SPOLUPRÁCE ODBORNÍKŮ KOMPETENTNÍCH V RŮZNÝCH OBORECH, ALE ÚZCE SOUVISÍ S ODPOVĚDÍ NA POTŘEBU USPOKOJIT OTÁZKY POCHYBNÉ NEJISTOTY A PROBLÉMY, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ ČINÍ STUDENTY KŘEHKOU SOUDRŽNOSTÍ VÍCE DISCIPLÍN NEZBYTNÝCH PRO POMOC ŠKOLENÍ A ŘÍZENÍ SERENA A HARMONICKÉ SOUŽITÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISA RECUPERAR PARA A EDUCAÇÃO TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADE RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO OS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES. OS ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DA LÍNGUA DE GÉNERO, ORIGEM ÉTNICA OU CULTURAL, TAMBÉM PODEM SER VALORIZADOS COM RESPEITO E PROPORCIONADOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. E A ESCOLA DEVE SE TORNAR UM LUGAR ONDE TODOS DEVEM SE SENTIR APRECIADOS E QUE SUA PARTICIPAÇÃO GRADITA.O PROJETO BUSCA ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO SINÉRGICA DE PROFISSIONAIS COMPETENTES EM DIFERENTES CAMPOS, MAS INTIMAMENTE RELACIONADO COM A RESPOSTA À NECESSIDADE DE SATISFAZER DÚVIDAS INCERTEZAS E PROBLEMAS QUE ATUALMENTE TORNAM OS ALUNOS FRÁGEIS ATRAVÉS DA COESÃO DE MAIS DISCIPLINAS INDISPENSÁVEIS PARA AJUDAR A FORMAÇÃO E GESTÃO DE UMA SERENA E CONVIVÊNCIA HARMONIOSA. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TAASTADA KÕIGI RASKUSTES OLEVATE AINETE HARIDUS, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES INTELLEKTUAALSETE RESSURSSIDE SUHET JA TOIMIMIST, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST. ÕPILASI, OLENEMATA SOOST SOBIVAST ETNILISEST VÕI KULTUURILISEST PÄRITOLUST, VÕIB SAMUTI KOHELDA LUGUPIDAVALT JA VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA. JA KOOLIST PEAB SAAMA KOHT, KUS KÕIK PEAVAD TUNDMA, ET NEID HINNATAKSE JA ET NENDE OSALEMINE GRADITA.THE PROJEKT PÜÜAB LÄBI SÜNERGILISE KOOSTÖÖ SPETSIALISTIDE VAHEL, KES ON PÄDEVAD ERINEVATES VALDKONDADES, KUID ON TIHEDALT SEOTUD VAJADUSEGA RAHULDADA KÜSIMUSI KAHELDAVA EBAKINDLUSE JA PROBLEEMIDE KORRAL, MIS MUUDAVAD ÕPILASED PRAEGU EBAKINDLAKS TÄNU SUUREMA HULGA ERIALADE ÜHTEKUULUVUSELE, ET AIDATA SERENA KOOLITAMIST JA HALDAMIST NING HARMOONILIST KOOSEKSISTEERIMIST. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAT FELVÉRTEZZEN AZ OKTATÁSBA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY A SZELLEMI ERŐFORRÁSOKKAL KAPCSOLATOS KAPCSOLATOT ÉS A MŰKÖDÉST ERŐSÍTI KAPACITÁSUK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. A NEMI HOVATARTOZÁSTÓL FÜGGETLENÜL AZ ETNIKAI VAGY KULTURÁLIS SZÁRMAZÁSRA VALÓ TEKINTET NÉLKÜL A TANULÓKAT TISZTELETBEN TARTVA ÉS EGYENLŐ ESÉLYEKKEL LEHET KEZELNI. ÉS AZ ISKOLA KELL, HOGY LEGYEN EGY HELY, AHOL MINDENKINEK MEG KELL ÉREZNIE, ÉS HOGY A RÉSZVÉTEL GRADITA.THE PROJEKT CÉLJA A SZINERGIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉS SZAKEMBEREK KOMPETENS KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN, DE SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AHHOZ, HOGY VÁLASZOLJON A KÉRDÉSEK KIELÉGÍTÉSÉNEK KÉTSÉGES BIZONYTALANSÁGOK ÉS PROBLÉMÁK, AMELYEK JELENLEG A DIÁKOK TÖRÉKENY A KOHÉZIÓ TÖBB TUDOMÁNYÁGAK NÉLKÜLÖZHETETLEN, HOGY SEGÍTSEN A KÉPZÉS ÉS MENEDZSMENT A SERENA ÉS A HARMONIKUS EGYÜTTÉLÉS. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗВЪРНЕ ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ В ЗАТРУДНЕНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ РЕСУРСИ В ОТНОШЕНИЯТА И ОПЕРАТИВНИТЕ ИМ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КАПАЦИТЕТ. УЧЕНИЦИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ПОДХОДЯЩИЯ ЗА ПОЛА ЕЗИК, ЕТНИЧЕСКИЯТ ИЛИ КУЛТУРНИЯТ ПРОИЗХОД СЪЩО МОГАТ ДА БЪДАТ ОЦЕНЯВАНИ С УВАЖЕНИЕ И ДА ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В МЯСТО, КЪДЕТО ВСЕКИ ТРЯБВА ДА СЕ ЧУВСТВА ЦЕНЕН И ЧЕ ТЯХНОТО УЧАСТИЕ GRADITA.THE СЕ СТРЕМИ ЧРЕЗ СИНЕРГИЧНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ПРОФЕСИОНАЛИСТИ, КОМПЕТЕНТНИ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ, НО ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВЪПРОСИ СЪМНИТЕЛНА НЕСИГУРНОСТ И ПРОБЛЕМИ, КОИТО В МОМЕНТА ПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ КРЕХКИ ЧРЕЗ СБЛИЖАВАНЕ НА ПОВЕЧЕ ДИСЦИПЛИНИ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА СЕРЕНА И ХАРМОНИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ATGAIVINTI VISUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS SUBJEKTUS, PRIPAŽĮSTANČIUS JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ RYŠĮ IR VEIKLĄ SKATINANT JŲ PAJĖGUMUS. SU MOKSLEIVIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO JŲ LYTIES, ETNINĖ AR KULTŪRINĖ KILMĖ TAIP PAT GALI BŪTI VERTINAMA PAGARBIAI IR SUTEIKIAMOS LYGIOS GALIMYBĖS. IR MOKYKLA TURI TAPTI VIETA, KUR VISI TURI JAUSTIS VERTINAMI IR KAD JŲ DALYVAVIMAS GRADITA.THE PROJEKTU SIEKIAMA PER SINERGETINĮ ĮVAIRIŲ SRIČIŲ SPECIALISTŲ BENDRADARBIAVIMĄ, TAČIAU GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU ATSAKYMU Į POREIKĮ PATENKINTI ABEJOTINUS NEAIŠKUMUS IR PROBLEMAS, DĖL KURIŲ ŠIUO METU MOKINIAI TAMPA TRAPŪS DĖL DAUGIAU DISCIPLINŲ SANGLAUDOS, BŪTINOS SIEKIANT PADĖTI SERENOS MOKYMUI IR VALDYMUI BEI HARMONINGAM SAMBŪVIUI. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA OSPOSOBITI SE ZA OBRAZOVANJE SVIH PREDMETA U POTEŠKOĆAMA, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE, POBOLJŠAVAJUĆI ODNOSNE I OPERATIVNE INTELEKTUALNE RESURSE PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA. UČENICIMA, BEZ OBZIRA NA RODNO PRIKLADAN JEZIK, ETNIČKOM ILI KULTURNOM PODRIJETLU MOŽE SE TAKOĐER POSTUPATI S POŠTOVANJEM TE IM SE MOGU PRUŽITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI. A ŠKOLA MORA POSTATI MJESTO GDJE SE SVATKO MORA OSJEĆATI CIJENJENO I DA NJIHOVO SUDJELOVANJE GRADITA.THE PROJEKT TRAŽI KROZ SINERGIJSKU SURADNJU STRUČNJAKA KOMPETENTNIH U RAZLIČITIM PODRUČJIMA, ALI USKO POVEZAN S ODGOVOROM NA POTREBU DA SE ZADOVOLJE UPITNE NESIGURNOSTI I PROBLEMI KOJI TRENUTNO ČINE UČENIKE KRHKIM KROZ KOHEZIJU VIŠE DISCIPLINA NEOPHODNIH ZA POMOĆ U OBUCI I UPRAVLJANJU SERENOM I SKLADNOM SUŽIVOTU. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÅTERHÄMTA SIG TILL UTBILDNING ALLA ÄMNEN SOM HAR SVÅRT ATT KÄNNA IGEN DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DE INTELLEKTUELLA RESURSERNAS RELATION OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET. ELEVER OAVSETT KÖN, ETNISKT ELLER KULTURELLT URSPRUNG, KAN OCKSÅ VÄRDERAS MED RESPEKT OCH LIKA MÖJLIGHETER. OCH SKOLAN MÅSTE BLI EN PLATS DÄR ALLA MÅSTE KÄNNA SIG UPPSKATTADE OCH ATT DERAS DELTAGANDE GRADITA. PROJEKTET SYFTAR GENOM SYNERGISTISKT SAMARBETE MELLAN YRKESVERKSAMMA INOM OLIKA OMRÅDEN MEN NÄRA RELATERAT TILL BEHOVET AV ATT TILLGODOSE FRÅGOR SOM TVIVELAKTIG OSÄKERHET OCH PROBLEM SOM FÖR NÄRVARANDE GÖR ELEVERNA SKÖRA GENOM SAMMANHÅLLNINGEN AV FLER DISCIPLINER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BIDRA TILL UTBILDNING OCH FÖRVALTNING AV EN SERENA OCH HARMONISK SAMEXISTENS. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RECUPEREZE ÎN EDUCAȚIE TOATE DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE LOR PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR ACESTORA. ELEVII, INDIFERENT DE SEXUL LIMBII APTE DE ORIGINE ETNICĂ SAU CULTURALĂ, POT FI, DE ASEMENEA, TRATAȚI CU RESPECT ȘI CĂRORA LI SE OFERĂ ȘANSE EGALE. ȘI ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC ÎN CARE TOATĂ LUMEA TREBUIE SĂ SE SIMTĂ APRECIATĂ ȘI CĂ PARTICIPAREA LOR GRADITA.PROIECTUL URMĂREȘTE PRIN COOPERAREA SINERGICĂ A PROFESIONIȘTILOR COMPETENȚI ÎN DIFERITE DOMENII, DAR STRÂNS LEGAT DE RĂSPUNSUL LA NECESITATEA DE A SATISFACE ÎNTREBĂRI INCERTITUDINI ȘI PROBLEME ÎNDOIELNICE CARE FAC ÎN PREZENT ELEVII FRAGILI PRIN COEZIUNEA MAI MULTOR DISCIPLINE INDISPENSABILE PENTRU A AJUTA LA FORMAREA ȘI GESTIONAREA UNEI SERENA ȘI COEXISTENȚA ARMONIOASĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE VSEH PREDMETOV V TEŽAVAH S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO INTELEKTUALNIH VIROV, KI SO POVEZANI IN OPERATIVNI, S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI. UČENCI, NE GLEDE NA SPOL, ETNIČNO ALI KULTURNO POREKLO SE LAHKO OBRAVNAVAJO SPOŠTLJIVO IN JIM ZAGOTOVIJO ENAKE MOŽNOSTI. ŠOLA MORA POSTATI KRAJ, KJER SE MORAJO VSI POČUTITI CENJENI IN DA SI PROJEKT GRADITA.THE PRIZADEVA S SINERGIJSKIM SODELOVANJEM STROKOVNJAKOV, USPOSOBLJENIH NA RAZLIČNIH PODROČJIH, VENDAR JE TESNO POVEZAN Z ODZIVANJEM NA POTREBO PO ZADOVOLJEVANJU DVOMLJIVIH NEGOTOVOSTI IN PROBLEMOV, ZARADI KATERIH SO UČENCI ZDAJ KRHKI ZARADI KOHEZIJE VEČ DISCIPLIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA POMOČ PRI USPOSABLJANJU IN UPRAVLJANJU SERENE IN HARMONIČNEGA SOŽITJA. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POWRÓT DO EDUKACJI WSZYSTKICH PRZEDMIOTÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, UZNAJĄC ICH POTRZEBY I INTERESY POPRZEZ ZWIĘKSZENIE RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI. UCZNIOM, NIEZALEŻNIE OD PŁCI, MOŻNA RÓWNIEŻ DOCENIĆ POCHODZENIE ETNICZNE LUB KULTUROWE Z SZACUNKIEM I ZAPEWNIĆ RÓWNE SZANSE. A SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM KAŻDY MUSI CZUĆ SIĘ DOCENIONY I ŻE ICH UDZIAŁ W PROJEKCIE GRADITA.THE MA NA CELU SYNERGICZNĄ WSPÓŁPRACĘ SPECJALISTÓW KOMPETENTNYCH W RÓŻNYCH DZIEDZINACH, ALE ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z REAGOWANIEM NA POTRZEBĘ ZASPOKOJENIA WĄTPLIWOŚCI I PROBLEMÓW, KTÓRE OBECNIE SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE STAJĄ SIĘ NIESTABILNI POPRZEZ SPÓJNOŚĆ WIĘKSZEJ LICZBY DYSCYPLIN NIEZBĘDNYCH DO POMOCY W SZKOLENIU I ZARZĄDZANIU SERENĄ I HARMONIJNYM WSPÓŁISTNIENIEM. (Polish)
17 August 2022
0 references
SANTA MARIA CAPUA VET
0 references
Identifiers
G91H17000090006
0 references