CLASSES INCREASED AND ONLINE (Q1882780): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AUGMENTATION DES COURS ET EN LIGNE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERHOOGDE LESSEN EN ONLINE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ERHÖHTE KLASSEN UND ONLINE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
AUMENTO DE LAS CLASES Y EN LÍNEA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KLASSERNE ER STEGET OG ONLINE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ ΑΥΞΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NASTAVA POVEĆANA I ONLINE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLASE CRESCUTE ȘI ONLINE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZVÝŠENIE TRIED A ON-LINE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSIJIET MIŻJUDA U ONLINE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AULAS AUMENTADAS E ON-LINE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOKAT KASVOIVAT JA VERKOSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LICZBA ZAJĘĆ WZROSŁA I ONLINE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZREDI SO SE POVEČALI IN NA SPLETU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYŠŠÍ TŘÍDY A ON-LINE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KLASĖS PADIDĖJO IR INTERNETE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NODARBĪBAS PALIELINĀJĀS UN TIEŠSAISTĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УВЕЛИЧАВАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ И ОНЛАЙН | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ OSZTÁLYOK BŐVÜLTEK ÉS ONLINE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
THÁINIG MÉADÚ AR RANGANNA AGUS AR LÍNE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KLASSER ÖKADE OCH ONLINE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KLASSID SUURENENUD JA ONLINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1882780 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1882780 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882780 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882780 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882780 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882780 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882780 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882780 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882780 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882780 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882780 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882780 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882780 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882780 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882780 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,971.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,971.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2017-71 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES SALLES DE CLASSE EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA DANS LESQUELS LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST UTILISÉ POUR RECRÉER UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET INDIVIDUEL. A TRAVERS LA MISE À DISPOSITION DE CES FACILITÉS, LE PARTAGE DE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE SERA ORGANISÉ POUR PERMETTRE L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CLÉS OFACILITANT L’ACCÈS AU CONTENU PRÉSENT SUR LE WEB OFAVORIRE DIGITAL INCLUSION L’UN DES OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE NUMÉRIQUE EN AUGMENTANT L’ACCÈS À L’INTERNET COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET L’UTILISATION D’INFORMATIONS ET DE SERVICES EN LIGNE PARMI LES ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX DÉFAVORISÉS OU ÉTUDIANTS BES DSA ET OLUNMENT HANDICAPÉ DE LA CAPACITÉ DE PLANIFICATION DE CONCEPTION D’ÉVALUATION ET DE CONTRÔLE OFAVORIRE UNE CULTURE OUVERTE À L’INNOVATION DANS LE CADRE D’UNE COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES PARENTS PROMOUVANT LA COMMUNICATION FAMILLE EN FOURNISSANT UN SERVICE ATTENTIF À LA RELATION AVEC LES GENITORITUTEURS SUPPORT ALLUTILIZ (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES SALLES DE CLASSE EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA DANS LESQUELS LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST UTILISÉ POUR RECRÉER UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET INDIVIDUEL. A TRAVERS LA MISE À DISPOSITION DE CES FACILITÉS, LE PARTAGE DE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE SERA ORGANISÉ POUR PERMETTRE L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CLÉS OFACILITANT L’ACCÈS AU CONTENU PRÉSENT SUR LE WEB OFAVORIRE DIGITAL INCLUSION L’UN DES OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE NUMÉRIQUE EN AUGMENTANT L’ACCÈS À L’INTERNET COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET L’UTILISATION D’INFORMATIONS ET DE SERVICES EN LIGNE PARMI LES ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX DÉFAVORISÉS OU ÉTUDIANTS BES DSA ET OLUNMENT HANDICAPÉ DE LA CAPACITÉ DE PLANIFICATION DE CONCEPTION D’ÉVALUATION ET DE CONTRÔLE OFAVORIRE UNE CULTURE OUVERTE À L’INNOVATION DANS LE CADRE D’UNE COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES PARENTS PROMOUVANT LA COMMUNICATION FAMILLE EN FOURNISSANT UN SERVICE ATTENTIF À LA RELATION AVEC LES GENITORITUTEURS SUPPORT ALLUTILIZ (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES SALLES DE CLASSE EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA DANS LESQUELS LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST UTILISÉ POUR RECRÉER UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET INDIVIDUEL. A TRAVERS LA MISE À DISPOSITION DE CES FACILITÉS, LE PARTAGE DE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE SERA ORGANISÉ POUR PERMETTRE L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CLÉS OFACILITANT L’ACCÈS AU CONTENU PRÉSENT SUR LE WEB OFAVORIRE DIGITAL INCLUSION L’UN DES OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE NUMÉRIQUE EN AUGMENTANT L’ACCÈS À L’INTERNET COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET L’UTILISATION D’INFORMATIONS ET DE SERVICES EN LIGNE PARMI LES ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX DÉFAVORISÉS OU ÉTUDIANTS BES DSA ET OLUNMENT HANDICAPÉ DE LA CAPACITÉ DE PLANIFICATION DE CONCEPTION D’ÉVALUATION ET DE CONTRÔLE OFAVORIRE UNE CULTURE OUVERTE À L’INNOVATION DANS LE CADRE D’UNE COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES PARENTS PROMOUVANT LA COMMUNICATION FAMILLE EN FOURNISSANT UN SERVICE ATTENTIF À LA RELATION AVEC LES GENITORITUTEURS SUPPORT ALLUTILIZ (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE KLASLOKALEN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN WAARIN HET INNOVATIEVE ONDERWIJSMODEL WORDT GEBRUIKT OM EEN NIEUWE RUIMTE VAN COLLABORATIEF EN INDIVIDUEEL LEREN TE CREËREN. DOOR HET AANBIEDEN VAN DEZE FACILITEITEN ZAL HET DELEN VAN LESMATERIAAL WORDEN GEORGANISEERD OM HET LEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VANACILITING VAN TOEGANG TOT DE INHOUD OP HET WEB OFAVORIRE DIGITALE INCLUSIE EEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE DIGITALE AGENDA MOGELIJK TE MAKEN DOOR DE TOEGANG TOT HET INTERNET DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN HET GEBRUIK VAN ONLINE INFORMATIE EN DIENSTEN ONDER STUDENTEN UIT KANSARME SOCIALE ACHTERGRONDEN OF STUDENTEN BES DSA EN GEHANDICAPTEN OLUNMENT VAN DE PLANNINGSCAPACITEIT VAN HET EVALUATIE- EN CONTROLEONTWERP OFAVORIRE EEN CULTUUR DIE OPENSTAAT VOOR INNOVATIE IN HET KADER VAN EEN SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS TER BEVORDERING VAN COMMUNICATIESCHOOLFAMILIES DOOR HET VERLENEN VAN EEN DIENST DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE RELATIE MET DE GENITORITUTORS-ONDERSTEUNING ALLUTILIZ (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE KLASLOKALEN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN WAARIN HET INNOVATIEVE ONDERWIJSMODEL WORDT GEBRUIKT OM EEN NIEUWE RUIMTE VAN COLLABORATIEF EN INDIVIDUEEL LEREN TE CREËREN. DOOR HET AANBIEDEN VAN DEZE FACILITEITEN ZAL HET DELEN VAN LESMATERIAAL WORDEN GEORGANISEERD OM HET LEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VANACILITING VAN TOEGANG TOT DE INHOUD OP HET WEB OFAVORIRE DIGITALE INCLUSIE EEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE DIGITALE AGENDA MOGELIJK TE MAKEN DOOR DE TOEGANG TOT HET INTERNET DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN HET GEBRUIK VAN ONLINE INFORMATIE EN DIENSTEN ONDER STUDENTEN UIT KANSARME SOCIALE ACHTERGRONDEN OF STUDENTEN BES DSA EN GEHANDICAPTEN OLUNMENT VAN DE PLANNINGSCAPACITEIT VAN HET EVALUATIE- EN CONTROLEONTWERP OFAVORIRE EEN CULTUUR DIE OPENSTAAT VOOR INNOVATIE IN HET KADER VAN EEN SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS TER BEVORDERING VAN COMMUNICATIESCHOOLFAMILIES DOOR HET VERLENEN VAN EEN DIENST DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE RELATIE MET DE GENITORITUTORS-ONDERSTEUNING ALLUTILIZ (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE KLASLOKALEN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN WAARIN HET INNOVATIEVE ONDERWIJSMODEL WORDT GEBRUIKT OM EEN NIEUWE RUIMTE VAN COLLABORATIEF EN INDIVIDUEEL LEREN TE CREËREN. DOOR HET AANBIEDEN VAN DEZE FACILITEITEN ZAL HET DELEN VAN LESMATERIAAL WORDEN GEORGANISEERD OM HET LEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VANACILITING VAN TOEGANG TOT DE INHOUD OP HET WEB OFAVORIRE DIGITALE INCLUSIE EEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE DIGITALE AGENDA MOGELIJK TE MAKEN DOOR DE TOEGANG TOT HET INTERNET DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN HET GEBRUIK VAN ONLINE INFORMATIE EN DIENSTEN ONDER STUDENTEN UIT KANSARME SOCIALE ACHTERGRONDEN OF STUDENTEN BES DSA EN GEHANDICAPTEN OLUNMENT VAN DE PLANNINGSCAPACITEIT VAN HET EVALUATIE- EN CONTROLEONTWERP OFAVORIRE EEN CULTUUR DIE OPENSTAAT VOOR INNOVATIE IN HET KADER VAN EEN SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS TER BEVORDERING VAN COMMUNICATIESCHOOLFAMILIES DOOR HET VERLENEN VAN EEN DIENST DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE RELATIE MET DE GENITORITUTORS-ONDERSTEUNING ALLUTILIZ (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE KLASSENRÄUME ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN, IN DENEN DAS INNOVATIVE LEHRMODELL DEN VORSCHLAG NUTZT, EINEN NEUEN RAUM DES KOLLABORATIVEN UND INDIVIDUELLEN LERNENS ZU SCHAFFEN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG DIESER EINRICHTUNGEN WIRD DER AUSTAUSCH VON LEHRMATERIALIEN ORGANISIERT, UM DAS ERLERNEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE DEN ZUGANG ZU DEN IM INTERNET VORHANDENEN INHALTEN ERMÖGLICHEN. EINES DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA IST EINE DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA, INDEM DER ZUGANG ZU DIGITALEN KOMPETENZEN IM INTERNET UND DIE NUTZUNG VON ONLINE-INFORMATIONEN UND -DIENSTEN UNTER SCHÜLERN AUS BENACHTEILIGTEN SOZIALEN VERHÄLTNISSEN ODER STUDENTEN BES DSA UND BEHINDERTEN MENSCHEN VERBESSERT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE KLASSENRÄUME ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN, IN DENEN DAS INNOVATIVE LEHRMODELL DEN VORSCHLAG NUTZT, EINEN NEUEN RAUM DES KOLLABORATIVEN UND INDIVIDUELLEN LERNENS ZU SCHAFFEN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG DIESER EINRICHTUNGEN WIRD DER AUSTAUSCH VON LEHRMATERIALIEN ORGANISIERT, UM DAS ERLERNEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE DEN ZUGANG ZU DEN IM INTERNET VORHANDENEN INHALTEN ERMÖGLICHEN. EINES DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA IST EINE DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA, INDEM DER ZUGANG ZU DIGITALEN KOMPETENZEN IM INTERNET UND DIE NUTZUNG VON ONLINE-INFORMATIONEN UND -DIENSTEN UNTER SCHÜLERN AUS BENACHTEILIGTEN SOZIALEN VERHÄLTNISSEN ODER STUDENTEN BES DSA UND BEHINDERTEN MENSCHEN VERBESSERT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE KLASSENRÄUME ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN, IN DENEN DAS INNOVATIVE LEHRMODELL DEN VORSCHLAG NUTZT, EINEN NEUEN RAUM DES KOLLABORATIVEN UND INDIVIDUELLEN LERNENS ZU SCHAFFEN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG DIESER EINRICHTUNGEN WIRD DER AUSTAUSCH VON LEHRMATERIALIEN ORGANISIERT, UM DAS ERLERNEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE DEN ZUGANG ZU DEN IM INTERNET VORHANDENEN INHALTEN ERMÖGLICHEN. EINES DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA IST EINE DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA, INDEM DER ZUGANG ZU DIGITALEN KOMPETENZEN IM INTERNET UND DIE NUTZUNG VON ONLINE-INFORMATIONEN UND -DIENSTEN UNTER SCHÜLERN AUS BENACHTEILIGTEN SOZIALEN VERHÄLTNISSEN ODER STUDENTEN BES DSA UND BEHINDERTEN MENSCHEN VERBESSERT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA EN LOS QUE SE UTILIZA EL INNOVADOR MODELO DE ENSEÑANZA PARA RECREAR UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO E INDIVIDUAL. A TRAVÉS DE LA PUESTA A DISPOSICIÓN DE ESTAS INSTALACIONES, SE ORGANIZARÁ LA PUESTA EN COMÚN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA PERMITIR EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE OFACILITING EL ACCESO A LOS CONTENIDOS PRESENTES EN LA WEB OFAVORIRE INCLUSIÓN DIGITAL UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA DIGITAL MEDIANTE EL AUMENTO DEL ACCESO A LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE INTERNET Y EL USO DE INFORMACIÓN Y SERVICIOS EN LÍNEA ENTRE ESTUDIANTES DE ENTORNOS SOCIALES DESFAVORECIDOS O ESTUDIANTES BES DSA Y OLUNMENTO DE LA CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN DE DISEÑO DE EVALUACIÓN Y CONTROL OFAVORIRE UNA CULTURA ABIERTA A LA INNOVACIÓN EN EL MARCO DE UNA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES QUE PROMUEVEN LA FAMILIA ESCOLAR DE LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO ATENTO A LA RELACIÓN CON LOS GENITORITUTORS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA EN LOS QUE SE UTILIZA EL INNOVADOR MODELO DE ENSEÑANZA PARA RECREAR UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO E INDIVIDUAL. A TRAVÉS DE LA PUESTA A DISPOSICIÓN DE ESTAS INSTALACIONES, SE ORGANIZARÁ LA PUESTA EN COMÚN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA PERMITIR EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE OFACILITING EL ACCESO A LOS CONTENIDOS PRESENTES EN LA WEB OFAVORIRE INCLUSIÓN DIGITAL UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA DIGITAL MEDIANTE EL AUMENTO DEL ACCESO A LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE INTERNET Y EL USO DE INFORMACIÓN Y SERVICIOS EN LÍNEA ENTRE ESTUDIANTES DE ENTORNOS SOCIALES DESFAVORECIDOS O ESTUDIANTES BES DSA Y OLUNMENTO DE LA CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN DE DISEÑO DE EVALUACIÓN Y CONTROL OFAVORIRE UNA CULTURA ABIERTA A LA INNOVACIÓN EN EL MARCO DE UNA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES QUE PROMUEVEN LA FAMILIA ESCOLAR DE LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO ATENTO A LA RELACIÓN CON LOS GENITORITUTORS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA EN LOS QUE SE UTILIZA EL INNOVADOR MODELO DE ENSEÑANZA PARA RECREAR UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO E INDIVIDUAL. A TRAVÉS DE LA PUESTA A DISPOSICIÓN DE ESTAS INSTALACIONES, SE ORGANIZARÁ LA PUESTA EN COMÚN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA PERMITIR EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE OFACILITING EL ACCESO A LOS CONTENIDOS PRESENTES EN LA WEB OFAVORIRE INCLUSIÓN DIGITAL UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA DIGITAL MEDIANTE EL AUMENTO DEL ACCESO A LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE INTERNET Y EL USO DE INFORMACIÓN Y SERVICIOS EN LÍNEA ENTRE ESTUDIANTES DE ENTORNOS SOCIALES DESFAVORECIDOS O ESTUDIANTES BES DSA Y OLUNMENTO DE LA CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN DE DISEÑO DE EVALUACIÓN Y CONTROL OFAVORIRE UNA CULTURA ABIERTA A LA INNOVACIÓN EN EL MARCO DE UNA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES QUE PROMUEVEN LA FAMILIA ESCOLAR DE LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO ATENTO A LA RELACIÓN CON LOS GENITORITUTORS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASSEVÆRELSER SOM MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER, HVOR DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL ANVENDES, FORSLAGET OM AT GENSKABE ET NYT OMRÅDE FOR KOLLABORATIV OG INDIVIDUEL LÆRING. GENNEM TILVEJEBRINGELSEN AF DISSE RAMMEBELØB BØR DELING AF LÆRINGSMATERIALE TILRETTELÆGGES FOR AT GØRE DET MULIGT AT LÆRE NØGLEKOMPETENCER OFACILITARE NØGLEKOMPETENCER FOR AT FÅ ADGANG TIL INDHOLDET AF DEN DIGITALE DAGSORDEN SOM ET AF MÅLENE FOR DEN DIGITALE DAGSORDEN OG FOR AT ØGE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER OG BRUGEN AF INFORMATION OG ONLINETJENESTER BLANDT STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE TIL BES, BÅDE INDEN FOR RAMMERNE AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE, VED AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE VED AT STØTTE FORHOLDET TIL GENITORTSILOORI-STØTTEN VED AT YDE STØTTE TIL FORHOLDET TIL ENITORTSILOORI-STØTTEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSEVÆRELSER SOM MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER, HVOR DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL ANVENDES, FORSLAGET OM AT GENSKABE ET NYT OMRÅDE FOR KOLLABORATIV OG INDIVIDUEL LÆRING. GENNEM TILVEJEBRINGELSEN AF DISSE RAMMEBELØB BØR DELING AF LÆRINGSMATERIALE TILRETTELÆGGES FOR AT GØRE DET MULIGT AT LÆRE NØGLEKOMPETENCER OFACILITARE NØGLEKOMPETENCER FOR AT FÅ ADGANG TIL INDHOLDET AF DEN DIGITALE DAGSORDEN SOM ET AF MÅLENE FOR DEN DIGITALE DAGSORDEN OG FOR AT ØGE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER OG BRUGEN AF INFORMATION OG ONLINETJENESTER BLANDT STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE TIL BES, BÅDE INDEN FOR RAMMERNE AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE, VED AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE VED AT STØTTE FORHOLDET TIL GENITORTSILOORI-STØTTEN VED AT YDE STØTTE TIL FORHOLDET TIL ENITORTSILOORI-STØTTEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSEVÆRELSER SOM MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER, HVOR DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL ANVENDES, FORSLAGET OM AT GENSKABE ET NYT OMRÅDE FOR KOLLABORATIV OG INDIVIDUEL LÆRING. GENNEM TILVEJEBRINGELSEN AF DISSE RAMMEBELØB BØR DELING AF LÆRINGSMATERIALE TILRETTELÆGGES FOR AT GØRE DET MULIGT AT LÆRE NØGLEKOMPETENCER OFACILITARE NØGLEKOMPETENCER FOR AT FÅ ADGANG TIL INDHOLDET AF DEN DIGITALE DAGSORDEN SOM ET AF MÅLENE FOR DEN DIGITALE DAGSORDEN OG FOR AT ØGE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER OG BRUGEN AF INFORMATION OG ONLINETJENESTER BLANDT STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE TIL BES, BÅDE INDEN FOR RAMMERNE AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE, VED AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE VED AT STØTTE FORHOLDET TIL GENITORTSILOORI-STØTTEN VED AT YDE STØTTE TIL FORHOLDET TIL ENITORTSILOORI-STØTTEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΧΏΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΤΩΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΦΑΚΈΛΩΝ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ OFACILITARE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ BES, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ GENITORTSILOORI, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ENITORTSILOORI. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΧΏΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΤΩΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΦΑΚΈΛΩΝ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ OFACILITARE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ BES, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ GENITORTSILOORI, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ENITORTSILOORI. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΧΏΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΤΩΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΦΑΚΈΛΩΝ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ OFACILITARE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ BES, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ GENITORTSILOORI, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ENITORTSILOORI. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČIONICE KAO MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE UPOTREBLJAVA INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA, PRIJEDLOG ZA PONOVNO STVARANJE NOVOG PODRUČJA SURADNIČKOG I INDIVIDUALNOG UČENJA. PRUŽANJEM TIH OMOTNICA TREBALO BI ORGANIZIRATI RAZMJENU OBRAZOVNIH MATERIJALA KAKO BI SE OMOGUĆILO UČENJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA OFACILITARE KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA PRISTUP SADRŽAJU DIGITALNE AGENDE KAO JEDNOM OD CILJEVA DIGITALNE AGENDE TE KAKO BI SE POVEĆAO PRISTUP INTERNETU DIGITALNIH VJEŠTINA I UPOTREBA INFORMACIJA I INTERNETSKIH USLUGA MEĐU UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA BES-A, I U OKVIRU SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA, PROMICANJEM SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA PODUPIRANJEM ODNOSA S POTPOROM GENITORTSILOORI PRUŽANJEM POTPORE ZA ODNOS S POTPOROM ENITORTSILOORI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČIONICE KAO MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE UPOTREBLJAVA INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA, PRIJEDLOG ZA PONOVNO STVARANJE NOVOG PODRUČJA SURADNIČKOG I INDIVIDUALNOG UČENJA. PRUŽANJEM TIH OMOTNICA TREBALO BI ORGANIZIRATI RAZMJENU OBRAZOVNIH MATERIJALA KAKO BI SE OMOGUĆILO UČENJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA OFACILITARE KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA PRISTUP SADRŽAJU DIGITALNE AGENDE KAO JEDNOM OD CILJEVA DIGITALNE AGENDE TE KAKO BI SE POVEĆAO PRISTUP INTERNETU DIGITALNIH VJEŠTINA I UPOTREBA INFORMACIJA I INTERNETSKIH USLUGA MEĐU UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA BES-A, I U OKVIRU SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA, PROMICANJEM SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA PODUPIRANJEM ODNOSA S POTPOROM GENITORTSILOORI PRUŽANJEM POTPORE ZA ODNOS S POTPOROM ENITORTSILOORI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČIONICE KAO MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE UPOTREBLJAVA INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA, PRIJEDLOG ZA PONOVNO STVARANJE NOVOG PODRUČJA SURADNIČKOG I INDIVIDUALNOG UČENJA. PRUŽANJEM TIH OMOTNICA TREBALO BI ORGANIZIRATI RAZMJENU OBRAZOVNIH MATERIJALA KAKO BI SE OMOGUĆILO UČENJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA OFACILITARE KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA PRISTUP SADRŽAJU DIGITALNE AGENDE KAO JEDNOM OD CILJEVA DIGITALNE AGENDE TE KAKO BI SE POVEĆAO PRISTUP INTERNETU DIGITALNIH VJEŠTINA I UPOTREBA INFORMACIJA I INTERNETSKIH USLUGA MEĐU UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA BES-A, I U OKVIRU SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA, PROMICANJEM SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA PODUPIRANJEM ODNOSA S POTPOROM GENITORTSILOORI PRUŽANJEM POTPORE ZA ODNOS S POTPOROM ENITORTSILOORI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SĂLILE DE CLASĂ CA MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ÎN CARE SE UTILIZEAZĂ MODELUL INOVATOR DE PREDARE, PROPUNEREA DE A RECREA UN NOU DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE ȘI INDIVIDUALE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A ACESTOR PACHETE, PARTAJAREA MATERIALELOR DIDACTICE AR TREBUI ORGANIZATĂ PENTRU A PERMITE ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR-CHEIE OFACILITARE PENTRU A ACCESA CONȚINUTUL AGENDEI DIGITALE CA UNUL DINTRE OBIECTIVELE AGENDEI DIGITALE ȘI PENTRU A SPORI ACCESUL LA INTERNET AL COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR ȘI A SERVICIILOR ONLINE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL ELEVILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL STUDENȚILOR LA BES, ATÂT ÎN CADRUL COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI, CÂT ȘI AL PROMOVĂRII COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI PRIN SPRIJINIREA RELAȚIEI CU SPRIJINUL GENITORTSILOORI PRIN FURNIZAREA DE SPRIJIN PENTRU RELAȚIA CU SPRIJINUL ENITORTSILOORI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SĂLILE DE CLASĂ CA MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ÎN CARE SE UTILIZEAZĂ MODELUL INOVATOR DE PREDARE, PROPUNEREA DE A RECREA UN NOU DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE ȘI INDIVIDUALE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A ACESTOR PACHETE, PARTAJAREA MATERIALELOR DIDACTICE AR TREBUI ORGANIZATĂ PENTRU A PERMITE ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR-CHEIE OFACILITARE PENTRU A ACCESA CONȚINUTUL AGENDEI DIGITALE CA UNUL DINTRE OBIECTIVELE AGENDEI DIGITALE ȘI PENTRU A SPORI ACCESUL LA INTERNET AL COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR ȘI A SERVICIILOR ONLINE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL ELEVILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL STUDENȚILOR LA BES, ATÂT ÎN CADRUL COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI, CÂT ȘI AL PROMOVĂRII COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI PRIN SPRIJINIREA RELAȚIEI CU SPRIJINUL GENITORTSILOORI PRIN FURNIZAREA DE SPRIJIN PENTRU RELAȚIA CU SPRIJINUL ENITORTSILOORI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SĂLILE DE CLASĂ CA MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ÎN CARE SE UTILIZEAZĂ MODELUL INOVATOR DE PREDARE, PROPUNEREA DE A RECREA UN NOU DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE ȘI INDIVIDUALE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A ACESTOR PACHETE, PARTAJAREA MATERIALELOR DIDACTICE AR TREBUI ORGANIZATĂ PENTRU A PERMITE ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR-CHEIE OFACILITARE PENTRU A ACCESA CONȚINUTUL AGENDEI DIGITALE CA UNUL DINTRE OBIECTIVELE AGENDEI DIGITALE ȘI PENTRU A SPORI ACCESUL LA INTERNET AL COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR ȘI A SERVICIILOR ONLINE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL ELEVILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL STUDENȚILOR LA BES, ATÂT ÎN CADRUL COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI, CÂT ȘI AL PROMOVĂRII COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI PRIN SPRIJINIREA RELAȚIEI CU SPRIJINUL GENITORTSILOORI PRIN FURNIZAREA DE SPRIJIN PENTRU RELAȚIA CU SPRIJINUL ENITORTSILOORI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČEBNE AKO MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KDE SA POUŽÍVA INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY, NÁVRH NA OPÄTOVNÉ VYTVORENIE NOVEJ OBLASTI KOLABORATÍVNEHO A INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA. POSKYTOVANÍM TÝCHTO FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV BY SA MALO ORGANIZOVAŤ SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, ABY SA UMOŽNILO UČENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OFACILITARE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ NA PRÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNEJ AGENDY AKO JEDEN Z CIEĽOV DIGITÁLNEJ AGENDY A NA ZLEPŠENIE PRÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A VYUŽÍVANIA INFORMÁCIÍ A ONLINE SLUŽIEB MEDZI ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI BES, A TO V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI, A TO PODPOROU SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI PODPOROU VZŤAHU S PODPOROU GENITORTSILOORI PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZŤAHU S PODPOROU ENITORTSILOORI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČEBNE AKO MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KDE SA POUŽÍVA INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY, NÁVRH NA OPÄTOVNÉ VYTVORENIE NOVEJ OBLASTI KOLABORATÍVNEHO A INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA. POSKYTOVANÍM TÝCHTO FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV BY SA MALO ORGANIZOVAŤ SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, ABY SA UMOŽNILO UČENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OFACILITARE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ NA PRÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNEJ AGENDY AKO JEDEN Z CIEĽOV DIGITÁLNEJ AGENDY A NA ZLEPŠENIE PRÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A VYUŽÍVANIA INFORMÁCIÍ A ONLINE SLUŽIEB MEDZI ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI BES, A TO V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI, A TO PODPOROU SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI PODPOROU VZŤAHU S PODPOROU GENITORTSILOORI PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZŤAHU S PODPOROU ENITORTSILOORI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČEBNE AKO MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KDE SA POUŽÍVA INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY, NÁVRH NA OPÄTOVNÉ VYTVORENIE NOVEJ OBLASTI KOLABORATÍVNEHO A INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA. POSKYTOVANÍM TÝCHTO FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV BY SA MALO ORGANIZOVAŤ SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, ABY SA UMOŽNILO UČENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OFACILITARE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ NA PRÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNEJ AGENDY AKO JEDEN Z CIEĽOV DIGITÁLNEJ AGENDY A NA ZLEPŠENIE PRÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A VYUŽÍVANIA INFORMÁCIÍ A ONLINE SLUŽIEB MEDZI ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI BES, A TO V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI, A TO PODPOROU SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI PODPOROU VZŤAHU S PODPOROU GENITORTSILOORI PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZŤAHU S PODPOROU ENITORTSILOORI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASSIJIET BĦALA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI FEJN JINTUŻA L-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV, IL-PROPOSTA BIEX TINĦOLOQ MILL-ĠDID QASAM ĠDID TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INDIVIDWALI. PERMEZZ TAL-GĦOTI TA’ DAWN IL-PAKKETTI, IL-KONDIVIŻJONI TA’ MATERJALI TA’ TAGĦLIM GĦANDHA TIĠI ORGANIZZATA BIEX TIPPERMETTI T-TAGĦLIM TAL-KOMPETENZI EWLENIN OFACILITARE BIEX JAĊĊESSAW IL-KONTENUT TAL-AĠENDA DIĠITALI BĦALA WIEĦED MILL-OBJETTIVI TAL-AĠENDA DIĠITALI U BIEX JIŻDIED L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET TAL-ĦILIET DIĠITALI U L-UŻU TA’ INFORMAZZJONI U SERVIZZI ONLINE FOST STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI GĦAL BES, IT-TNEJN FIL-QAFAS TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI, BILLI TIĠI PROMOSSA L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI BILLI TIĠI APPOĠĠATA R-RELAZZJONI MAL-APPOĠĠ GENITORTSILOORI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSIJIET BĦALA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI FEJN JINTUŻA L-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV, IL-PROPOSTA BIEX TINĦOLOQ MILL-ĠDID QASAM ĠDID TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INDIVIDWALI. PERMEZZ TAL-GĦOTI TA’ DAWN IL-PAKKETTI, IL-KONDIVIŻJONI TA’ MATERJALI TA’ TAGĦLIM GĦANDHA TIĠI ORGANIZZATA BIEX TIPPERMETTI T-TAGĦLIM TAL-KOMPETENZI EWLENIN OFACILITARE BIEX JAĊĊESSAW IL-KONTENUT TAL-AĠENDA DIĠITALI BĦALA WIEĦED MILL-OBJETTIVI TAL-AĠENDA DIĠITALI U BIEX JIŻDIED L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET TAL-ĦILIET DIĠITALI U L-UŻU TA’ INFORMAZZJONI U SERVIZZI ONLINE FOST STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI GĦAL BES, IT-TNEJN FIL-QAFAS TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI, BILLI TIĠI PROMOSSA L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI BILLI TIĠI APPOĠĠATA R-RELAZZJONI MAL-APPOĠĠ GENITORTSILOORI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSIJIET BĦALA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI FEJN JINTUŻA L-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV, IL-PROPOSTA BIEX TINĦOLOQ MILL-ĠDID QASAM ĠDID TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INDIVIDWALI. PERMEZZ TAL-GĦOTI TA’ DAWN IL-PAKKETTI, IL-KONDIVIŻJONI TA’ MATERJALI TA’ TAGĦLIM GĦANDHA TIĠI ORGANIZZATA BIEX TIPPERMETTI T-TAGĦLIM TAL-KOMPETENZI EWLENIN OFACILITARE BIEX JAĊĊESSAW IL-KONTENUT TAL-AĠENDA DIĠITALI BĦALA WIEĦED MILL-OBJETTIVI TAL-AĠENDA DIĠITALI U BIEX JIŻDIED L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET TAL-ĦILIET DIĠITALI U L-UŻU TA’ INFORMAZZJONI U SERVIZZI ONLINE FOST STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI GĦAL BES, IT-TNEJN FIL-QAFAS TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI, BILLI TIĠI PROMOSSA L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI BILLI TIĠI APPOĠĠATA R-RELAZZJONI MAL-APPOĠĠ GENITORTSILOORI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SALAS DE AULA COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA ONDE O MODELO DE ENSINO INOVADOR É USADO, A PROPOSTA DE RECRIAR UMA NOVA ÁREA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INDIVIDUAL. ATRAVÉS DA DISPONIBILIZAÇÃO DESTES ENVELOPES, A PARTILHA DE MATERIAIS DE APRENDIZAGEM DEVE SER ORGANIZADA PARA PERMITIR A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OFACILITARE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA ACEDER AOS CONTEÚDOS DA AGENDA DIGITAL COMO UM DOS OBJETIVOS DA AGENDA DIGITAL E PARA AUMENTAR O ACESSO À INTERNET DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E A UTILIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E SERVIÇOS EM LINHA ENTRE ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DO BES, TANTO NO QUADRO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, APOIANDO A RELAÇÃO COM O APOIO GENITORTSILOORI, PRESTANDO APOIO À RELAÇÃO COM O APOIO DO ENITORTSILOORI. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SALAS DE AULA COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA ONDE O MODELO DE ENSINO INOVADOR É USADO, A PROPOSTA DE RECRIAR UMA NOVA ÁREA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INDIVIDUAL. ATRAVÉS DA DISPONIBILIZAÇÃO DESTES ENVELOPES, A PARTILHA DE MATERIAIS DE APRENDIZAGEM DEVE SER ORGANIZADA PARA PERMITIR A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OFACILITARE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA ACEDER AOS CONTEÚDOS DA AGENDA DIGITAL COMO UM DOS OBJETIVOS DA AGENDA DIGITAL E PARA AUMENTAR O ACESSO À INTERNET DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E A UTILIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E SERVIÇOS EM LINHA ENTRE ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DO BES, TANTO NO QUADRO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, APOIANDO A RELAÇÃO COM O APOIO GENITORTSILOORI, PRESTANDO APOIO À RELAÇÃO COM O APOIO DO ENITORTSILOORI. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SALAS DE AULA COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA ONDE O MODELO DE ENSINO INOVADOR É USADO, A PROPOSTA DE RECRIAR UMA NOVA ÁREA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INDIVIDUAL. ATRAVÉS DA DISPONIBILIZAÇÃO DESTES ENVELOPES, A PARTILHA DE MATERIAIS DE APRENDIZAGEM DEVE SER ORGANIZADA PARA PERMITIR A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OFACILITARE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA ACEDER AOS CONTEÚDOS DA AGENDA DIGITAL COMO UM DOS OBJETIVOS DA AGENDA DIGITAL E PARA AUMENTAR O ACESSO À INTERNET DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E A UTILIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E SERVIÇOS EM LINHA ENTRE ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DO BES, TANTO NO QUADRO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, APOIANDO A RELAÇÃO COM O APOIO GENITORTSILOORI, PRESTANDO APOIO À RELAÇÃO COM O APOIO DO ENITORTSILOORI. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LUOKKAHUONEET OVAT MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA KÄYTETÄÄN INNOVATIIVISTA OPETUSMALLIA, JA EHDOTUS LUODA UUSI YHTEISTYÖ- JA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN ALUE. NÄITÄ MÄÄRÄRAHOJA TARJOAMALLA OLISI JÄRJESTETTÄVÄ OPPIMATERIAALIEN JAKAMINEN, JOTTA VOIDAAN OPPIA AVAINTAIDOT, JOTKA OVAT VAHVISTAA AVAINTAITOJA DIGITAALISTRATEGIAN SISÄLLÖN KÄYTTÄMISEKSI YHTENÄ DIGITAALISTRATEGIAN TAVOITTEISTA, JA LISÄTÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN INTERNETIN SAATAVUUTTA SEKÄ TIEDON JA VERKKOPALVELUJEN KÄYTTÖÄ HEIKOSSA ASEMASSA OLEVISSA SOSIAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAI HEIKOSSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIAALISTEN YMPÄRISTÖJEN OPISKELIJOIDEN TAI BES-OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA SEKÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISEN YHTEISTYÖN PUITTEISSA EDISTÄMÄLLÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ TUKEMALLA SUHDETTA GENITORTSILOORI-TUKEEN TUKEMALLA SUHDETTA ENITORTSILOORI-TUKEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LUOKKAHUONEET OVAT MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA KÄYTETÄÄN INNOVATIIVISTA OPETUSMALLIA, JA EHDOTUS LUODA UUSI YHTEISTYÖ- JA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN ALUE. NÄITÄ MÄÄRÄRAHOJA TARJOAMALLA OLISI JÄRJESTETTÄVÄ OPPIMATERIAALIEN JAKAMINEN, JOTTA VOIDAAN OPPIA AVAINTAIDOT, JOTKA OVAT VAHVISTAA AVAINTAITOJA DIGITAALISTRATEGIAN SISÄLLÖN KÄYTTÄMISEKSI YHTENÄ DIGITAALISTRATEGIAN TAVOITTEISTA, JA LISÄTÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN INTERNETIN SAATAVUUTTA SEKÄ TIEDON JA VERKKOPALVELUJEN KÄYTTÖÄ HEIKOSSA ASEMASSA OLEVISSA SOSIAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAI HEIKOSSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIAALISTEN YMPÄRISTÖJEN OPISKELIJOIDEN TAI BES-OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA SEKÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISEN YHTEISTYÖN PUITTEISSA EDISTÄMÄLLÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ TUKEMALLA SUHDETTA GENITORTSILOORI-TUKEEN TUKEMALLA SUHDETTA ENITORTSILOORI-TUKEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LUOKKAHUONEET OVAT MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA KÄYTETÄÄN INNOVATIIVISTA OPETUSMALLIA, JA EHDOTUS LUODA UUSI YHTEISTYÖ- JA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN ALUE. NÄITÄ MÄÄRÄRAHOJA TARJOAMALLA OLISI JÄRJESTETTÄVÄ OPPIMATERIAALIEN JAKAMINEN, JOTTA VOIDAAN OPPIA AVAINTAIDOT, JOTKA OVAT VAHVISTAA AVAINTAITOJA DIGITAALISTRATEGIAN SISÄLLÖN KÄYTTÄMISEKSI YHTENÄ DIGITAALISTRATEGIAN TAVOITTEISTA, JA LISÄTÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN INTERNETIN SAATAVUUTTA SEKÄ TIEDON JA VERKKOPALVELUJEN KÄYTTÖÄ HEIKOSSA ASEMASSA OLEVISSA SOSIAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAI HEIKOSSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIAALISTEN YMPÄRISTÖJEN OPISKELIJOIDEN TAI BES-OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA SEKÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISEN YHTEISTYÖN PUITTEISSA EDISTÄMÄLLÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ TUKEMALLA SUHDETTA GENITORTSILOORI-TUKEEN TUKEMALLA SUHDETTA ENITORTSILOORI-TUKEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASY JAKO MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH WYKORZYSTUJE SIĘ INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA, PROPOZYCJA ODTWORZENIA NOWEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I INDYWIDUALNEJ. UDOSTĘPNIAJĄC TE PULE ŚRODKÓW, NALEŻY ZORGANIZOWAĆ DZIELENIE SIĘ MATERIAŁAMI EDUKACYJNYMI, ABY UMOŻLIWIĆ UCZENIE SIĘ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OFACILITARE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH W CELU DOSTĘPU DO TREŚCI AGENDY CYFROWEJ JAKO JEDNEGO Z CELÓW AGENDY CYFROWEJ ORAZ ZWIĘKSZENIA DOSTĘPU DO INTERNETU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH ORAZ KORZYSTANIA Z INFORMACJI I USŁUG ONLINE WŚRÓD UCZNIÓW ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB UCZNIÓW DO BES, ZARÓWNO W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI, POPRZEZ PROMOWANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI POPRZEZ WSPIERANIE STOSUNKÓW Z GENITORTSILOORI POPRZEZ WSPIERANIE RELACJI ZE WSPARCIEM ENITORTSILOORI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASY JAKO MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH WYKORZYSTUJE SIĘ INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA, PROPOZYCJA ODTWORZENIA NOWEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I INDYWIDUALNEJ. UDOSTĘPNIAJĄC TE PULE ŚRODKÓW, NALEŻY ZORGANIZOWAĆ DZIELENIE SIĘ MATERIAŁAMI EDUKACYJNYMI, ABY UMOŻLIWIĆ UCZENIE SIĘ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OFACILITARE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH W CELU DOSTĘPU DO TREŚCI AGENDY CYFROWEJ JAKO JEDNEGO Z CELÓW AGENDY CYFROWEJ ORAZ ZWIĘKSZENIA DOSTĘPU DO INTERNETU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH ORAZ KORZYSTANIA Z INFORMACJI I USŁUG ONLINE WŚRÓD UCZNIÓW ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB UCZNIÓW DO BES, ZARÓWNO W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI, POPRZEZ PROMOWANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI POPRZEZ WSPIERANIE STOSUNKÓW Z GENITORTSILOORI POPRZEZ WSPIERANIE RELACJI ZE WSPARCIEM ENITORTSILOORI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASY JAKO MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH WYKORZYSTUJE SIĘ INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA, PROPOZYCJA ODTWORZENIA NOWEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I INDYWIDUALNEJ. UDOSTĘPNIAJĄC TE PULE ŚRODKÓW, NALEŻY ZORGANIZOWAĆ DZIELENIE SIĘ MATERIAŁAMI EDUKACYJNYMI, ABY UMOŻLIWIĆ UCZENIE SIĘ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OFACILITARE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH W CELU DOSTĘPU DO TREŚCI AGENDY CYFROWEJ JAKO JEDNEGO Z CELÓW AGENDY CYFROWEJ ORAZ ZWIĘKSZENIA DOSTĘPU DO INTERNETU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH ORAZ KORZYSTANIA Z INFORMACJI I USŁUG ONLINE WŚRÓD UCZNIÓW ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB UCZNIÓW DO BES, ZARÓWNO W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI, POPRZEZ PROMOWANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI POPRZEZ WSPIERANIE STOSUNKÓW Z GENITORTSILOORI POPRZEZ WSPIERANIE RELACJI ZE WSPARCIEM ENITORTSILOORI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČILNICE KOT MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, V KATERIH SE UPORABLJA INOVATIVNI MODEL POUČEVANJA, PREDLOG ZA PONOVNO VZPOSTAVITEV NOVEGA PODROČJA SODELOVALNEGA IN INDIVIDUALNEGA UČENJA. Z ZAGOTAVLJANJEM TEH SREDSTEV BI BILO TREBA ORGANIZIRATI IZMENJAVO UČNEGA GRADIVA, DA SE OMOGOČI UČENJE KLJUČNIH KOMPETENC, KI SO KLJUČNE KOMPETENCE, DA SE OMOGOČI DOSTOP DO VSEBIN DIGITALNE AGENDE KOT ENEGA OD CILJEV DIGITALNE AGENDE IN DA SE POVEČA DOSTOP DO INTERNETA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER UPORABA INFORMACIJ IN SPLETNIH STORITEV MED UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI ŠTUDENTI V BES, TAKO V OKVIRU SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI, S SPODBUJANJEM SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI S PODPIRANJEM ODNOSA S PODPORO GENITORTSILOORI Z ZAGOTAVLJANJEM PODPORE ZA ODNOSE S PODPORO ENITORTSILOORI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČILNICE KOT MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, V KATERIH SE UPORABLJA INOVATIVNI MODEL POUČEVANJA, PREDLOG ZA PONOVNO VZPOSTAVITEV NOVEGA PODROČJA SODELOVALNEGA IN INDIVIDUALNEGA UČENJA. Z ZAGOTAVLJANJEM TEH SREDSTEV BI BILO TREBA ORGANIZIRATI IZMENJAVO UČNEGA GRADIVA, DA SE OMOGOČI UČENJE KLJUČNIH KOMPETENC, KI SO KLJUČNE KOMPETENCE, DA SE OMOGOČI DOSTOP DO VSEBIN DIGITALNE AGENDE KOT ENEGA OD CILJEV DIGITALNE AGENDE IN DA SE POVEČA DOSTOP DO INTERNETA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER UPORABA INFORMACIJ IN SPLETNIH STORITEV MED UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI ŠTUDENTI V BES, TAKO V OKVIRU SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI, S SPODBUJANJEM SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI S PODPIRANJEM ODNOSA S PODPORO GENITORTSILOORI Z ZAGOTAVLJANJEM PODPORE ZA ODNOSE S PODPORO ENITORTSILOORI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČILNICE KOT MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, V KATERIH SE UPORABLJA INOVATIVNI MODEL POUČEVANJA, PREDLOG ZA PONOVNO VZPOSTAVITEV NOVEGA PODROČJA SODELOVALNEGA IN INDIVIDUALNEGA UČENJA. Z ZAGOTAVLJANJEM TEH SREDSTEV BI BILO TREBA ORGANIZIRATI IZMENJAVO UČNEGA GRADIVA, DA SE OMOGOČI UČENJE KLJUČNIH KOMPETENC, KI SO KLJUČNE KOMPETENCE, DA SE OMOGOČI DOSTOP DO VSEBIN DIGITALNE AGENDE KOT ENEGA OD CILJEV DIGITALNE AGENDE IN DA SE POVEČA DOSTOP DO INTERNETA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER UPORABA INFORMACIJ IN SPLETNIH STORITEV MED UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI ŠTUDENTI V BES, TAKO V OKVIRU SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI, S SPODBUJANJEM SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI S PODPIRANJEM ODNOSA S PODPORO GENITORTSILOORI Z ZAGOTAVLJANJEM PODPORE ZA ODNOSE S PODPORO ENITORTSILOORI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČEBNY JAKO MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KDE SE POUŽÍVÁ INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, NÁVRH NA ZNOVUVYTVOŘENÍ NOVÉ OBLASTI SPOLEČNÉHO A INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ. POSKYTOVÁNÍM TĚCHTO FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ BY MĚLO BÝT ORGANIZOVÁNO SDÍLENÍ UČEBNÍCH MATERIÁLŮ, ABY SE UMOŽNILO UČENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OFACILITARE, POKUD JDE O PŘÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNÍ AGENDY JAKO JEDEN Z CÍLŮ DIGITÁLNÍ AGENDY A ZLEPŠENÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ INFORMACÍ A ON-LINE SLUŽEB MEZI STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY DO BES, A TO JAK V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI, TAK PODPOROU SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI PODPOROU VZTAHŮ S PODPOROU GENITORTSILOORI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČEBNY JAKO MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KDE SE POUŽÍVÁ INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, NÁVRH NA ZNOVUVYTVOŘENÍ NOVÉ OBLASTI SPOLEČNÉHO A INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ. POSKYTOVÁNÍM TĚCHTO FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ BY MĚLO BÝT ORGANIZOVÁNO SDÍLENÍ UČEBNÍCH MATERIÁLŮ, ABY SE UMOŽNILO UČENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OFACILITARE, POKUD JDE O PŘÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNÍ AGENDY JAKO JEDEN Z CÍLŮ DIGITÁLNÍ AGENDY A ZLEPŠENÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ INFORMACÍ A ON-LINE SLUŽEB MEZI STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY DO BES, A TO JAK V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI, TAK PODPOROU SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI PODPOROU VZTAHŮ S PODPOROU GENITORTSILOORI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČEBNY JAKO MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KDE SE POUŽÍVÁ INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, NÁVRH NA ZNOVUVYTVOŘENÍ NOVÉ OBLASTI SPOLEČNÉHO A INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ. POSKYTOVÁNÍM TĚCHTO FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ BY MĚLO BÝT ORGANIZOVÁNO SDÍLENÍ UČEBNÍCH MATERIÁLŮ, ABY SE UMOŽNILO UČENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OFACILITARE, POKUD JDE O PŘÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNÍ AGENDY JAKO JEDEN Z CÍLŮ DIGITÁLNÍ AGENDY A ZLEPŠENÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ INFORMACÍ A ON-LINE SLUŽEB MEZI STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY DO BES, A TO JAK V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI, TAK PODPOROU SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI PODPOROU VZTAHŮ S PODPOROU GENITORTSILOORI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASĖS KAIP MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE NAUDOJAMAS NAUJOVIŠKAS MOKYMO MODELIS, PASIŪLYMAS ATKURTI NAUJĄ BENDRADARBIAVIMU IR INDIVIDUALIU MOKYMUSI. TEIKIANT ŠIUOS PAKETUS, TURĖTŲ BŪTI ORGANIZUOJAMAS DALIJIMASIS MOKYMOSI MEDŽIAGA, KAD BŪTŲ GALIMA MOKYTIS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ OFACILITARE BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIPAŽINTI SU SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TURINIU, KURIS YRA VIENAS IŠ SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TIKSLŲ, IR PADIDINTI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, TAIP PAT INFORMACIJOS IR INTERNETINIŲ PASLAUGŲ NAUDOJIMĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA STUDENTAMS, TIEK MOKYKLŲ, TIEK TĖVŲ BENDRADARBIAVIMO SRITYJE, SKATINANT MOKYKLŲ IR TĖVŲ BENDRADARBIAVIMĄ, REMIANT RYŠIUS SU GENITORTSILOORI PARAMA, REMIANT RYŠIUS SU ENITORTSILOORI PARAMA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASĖS KAIP MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE NAUDOJAMAS NAUJOVIŠKAS MOKYMO MODELIS, PASIŪLYMAS ATKURTI NAUJĄ BENDRADARBIAVIMU IR INDIVIDUALIU MOKYMUSI. TEIKIANT ŠIUOS PAKETUS, TURĖTŲ BŪTI ORGANIZUOJAMAS DALIJIMASIS MOKYMOSI MEDŽIAGA, KAD BŪTŲ GALIMA MOKYTIS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ OFACILITARE BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIPAŽINTI SU SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TURINIU, KURIS YRA VIENAS IŠ SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TIKSLŲ, IR PADIDINTI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, TAIP PAT INFORMACIJOS IR INTERNETINIŲ PASLAUGŲ NAUDOJIMĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA STUDENTAMS, TIEK MOKYKLŲ, TIEK TĖVŲ BENDRADARBIAVIMO SRITYJE, SKATINANT MOKYKLŲ IR TĖVŲ BENDRADARBIAVIMĄ, REMIANT RYŠIUS SU GENITORTSILOORI PARAMA, REMIANT RYŠIUS SU ENITORTSILOORI PARAMA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASĖS KAIP MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE NAUDOJAMAS NAUJOVIŠKAS MOKYMO MODELIS, PASIŪLYMAS ATKURTI NAUJĄ BENDRADARBIAVIMU IR INDIVIDUALIU MOKYMUSI. TEIKIANT ŠIUOS PAKETUS, TURĖTŲ BŪTI ORGANIZUOJAMAS DALIJIMASIS MOKYMOSI MEDŽIAGA, KAD BŪTŲ GALIMA MOKYTIS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ OFACILITARE BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIPAŽINTI SU SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TURINIU, KURIS YRA VIENAS IŠ SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TIKSLŲ, IR PADIDINTI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, TAIP PAT INFORMACIJOS IR INTERNETINIŲ PASLAUGŲ NAUDOJIMĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA STUDENTAMS, TIEK MOKYKLŲ, TIEK TĖVŲ BENDRADARBIAVIMO SRITYJE, SKATINANT MOKYKLŲ IR TĖVŲ BENDRADARBIAVIMĄ, REMIANT RYŠIUS SU GENITORTSILOORI PARAMA, REMIANT RYŠIUS SU ENITORTSILOORI PARAMA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, KURĀ TIEK IZMANTOTS INOVATĪVS MĀCĪŠANAS MODELIS, PRIEKŠLIKUMS ATJAUNOT JAUNU SADARBĪBAS UN INDIVIDUĀLĀS MĀCĪŠANĀS TELPU. NODROŠINOT ŠOS APLOKŠŅUS, BŪTU JĀORGANIZĒ MĀCĪBU MATERIĀLU APMAIŅA, LAI DOTU IESPĒJU APGŪT GALVENĀS KOMPETENCES OFACILITARE, LAI PIEKĻŪTU DIGITĀLĀS PROGRAMMAS SATURAM, KAS IR VIENS NO DIGITĀLĀS PROGRAMMAS MĒRĶIEM, UN LAI PALIELINĀTU PIEKĻUVI DIGITĀLO PRASMJU INTERNETAM UN INFORMĀCIJAS UN TIEŠSAISTES PAKALPOJUMU IZMANTOŠANU NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SOCIĀLO APSTĀKĻU AUDZĒKŅIEM VAI SKOLĒNIEM NO NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLĀM VIDĒM, VAI STUDENTIEM NO NELABVĒLĪGAS SOCIĀLĀS VIDES, GAN SAISTĪBĀ AR SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, VEICINOT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, ATBALSTOT ATTIECĪBAS AR GENITORTSILOORI ATBALSTU, SNIEDZOT ATBALSTU ATTIECĪBĀM AR ENITORTSILOORI ATBALSTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, KURĀ TIEK IZMANTOTS INOVATĪVS MĀCĪŠANAS MODELIS, PRIEKŠLIKUMS ATJAUNOT JAUNU SADARBĪBAS UN INDIVIDUĀLĀS MĀCĪŠANĀS TELPU. NODROŠINOT ŠOS APLOKŠŅUS, BŪTU JĀORGANIZĒ MĀCĪBU MATERIĀLU APMAIŅA, LAI DOTU IESPĒJU APGŪT GALVENĀS KOMPETENCES OFACILITARE, LAI PIEKĻŪTU DIGITĀLĀS PROGRAMMAS SATURAM, KAS IR VIENS NO DIGITĀLĀS PROGRAMMAS MĒRĶIEM, UN LAI PALIELINĀTU PIEKĻUVI DIGITĀLO PRASMJU INTERNETAM UN INFORMĀCIJAS UN TIEŠSAISTES PAKALPOJUMU IZMANTOŠANU NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SOCIĀLO APSTĀKĻU AUDZĒKŅIEM VAI SKOLĒNIEM NO NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLĀM VIDĒM, VAI STUDENTIEM NO NELABVĒLĪGAS SOCIĀLĀS VIDES, GAN SAISTĪBĀ AR SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, VEICINOT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, ATBALSTOT ATTIECĪBAS AR GENITORTSILOORI ATBALSTU, SNIEDZOT ATBALSTU ATTIECĪBĀM AR ENITORTSILOORI ATBALSTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, KURĀ TIEK IZMANTOTS INOVATĪVS MĀCĪŠANAS MODELIS, PRIEKŠLIKUMS ATJAUNOT JAUNU SADARBĪBAS UN INDIVIDUĀLĀS MĀCĪŠANĀS TELPU. NODROŠINOT ŠOS APLOKŠŅUS, BŪTU JĀORGANIZĒ MĀCĪBU MATERIĀLU APMAIŅA, LAI DOTU IESPĒJU APGŪT GALVENĀS KOMPETENCES OFACILITARE, LAI PIEKĻŪTU DIGITĀLĀS PROGRAMMAS SATURAM, KAS IR VIENS NO DIGITĀLĀS PROGRAMMAS MĒRĶIEM, UN LAI PALIELINĀTU PIEKĻUVI DIGITĀLO PRASMJU INTERNETAM UN INFORMĀCIJAS UN TIEŠSAISTES PAKALPOJUMU IZMANTOŠANU NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SOCIĀLO APSTĀKĻU AUDZĒKŅIEM VAI SKOLĒNIEM NO NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLĀM VIDĒM, VAI STUDENTIEM NO NELABVĒLĪGAS SOCIĀLĀS VIDES, GAN SAISTĪBĀ AR SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, VEICINOT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, ATBALSTOT ATTIECĪBAS AR GENITORTSILOORI ATBALSTU, SNIEDZOT ATBALSTU ATTIECĪBĀM AR ENITORTSILOORI ATBALSTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КЛАСНИ СТАИ КАТО МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕСЪЗДАВАНЕ НА НОВА ОБЛАСТ НА СЪВМЕСТНО И ИНДИВИДУАЛНО УЧЕНЕ. ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕЗИ ПАКЕТИ СЛЕДВА ДА СЕ ОРГАНИЗИРА ОБМЕН НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСВОЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ OFACILITARE ЗА ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ЕДНА ОТ ЦЕЛИТЕ НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ И ОНЛАЙН УСЛУГИ ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАКТО В РАМКИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА НА ВРЪЗКАТА С ПОДКРЕПАТА НА GENITORTSILOORI ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДКРЕПА ЗА ОТНОШЕНИЯТА С ПОДКРЕПАТА НА ENITORTSILOORI. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КЛАСНИ СТАИ КАТО МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕСЪЗДАВАНЕ НА НОВА ОБЛАСТ НА СЪВМЕСТНО И ИНДИВИДУАЛНО УЧЕНЕ. ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕЗИ ПАКЕТИ СЛЕДВА ДА СЕ ОРГАНИЗИРА ОБМЕН НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСВОЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ OFACILITARE ЗА ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ЕДНА ОТ ЦЕЛИТЕ НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ И ОНЛАЙН УСЛУГИ ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАКТО В РАМКИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА НА ВРЪЗКАТА С ПОДКРЕПАТА НА GENITORTSILOORI ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДКРЕПА ЗА ОТНОШЕНИЯТА С ПОДКРЕПАТА НА ENITORTSILOORI. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КЛАСНИ СТАИ КАТО МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕСЪЗДАВАНЕ НА НОВА ОБЛАСТ НА СЪВМЕСТНО И ИНДИВИДУАЛНО УЧЕНЕ. ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕЗИ ПАКЕТИ СЛЕДВА ДА СЕ ОРГАНИЗИРА ОБМЕН НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСВОЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ OFACILITARE ЗА ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ЕДНА ОТ ЦЕЛИТЕ НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ И ОНЛАЙН УСЛУГИ ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАКТО В РАМКИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА НА ВРЪЗКАТА С ПОДКРЕПАТА НА GENITORTSILOORI ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДКРЕПА ЗА ОТНОШЕНИЯТА С ПОДКРЕПАТА НА ENITORTSILOORI. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TANTERMEK, MINT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AHOL AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELLT ALKALMAZZÁK, A JAVASLAT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS EGYÉNI TANULÁS ÚJ TERÜLETÉNEK ÚJBÓLI LÉTREHOZÁSÁRA. E KERETÖSSZEGEK RENDELKEZÉSRE BOCSÁTÁSA RÉVÉN MEG KELL SZERVEZNI A TANANYAGOK MEGOSZTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN ELŐSEGÍTSÉK AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN A KULCSKOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT A DIGITÁLIS MENETRENDBEN SZEREPLŐ TARTALMAKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉNEK NÖVELÉSE, VALAMINT A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS KÖRNYEZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS HELYZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A DIÁKOK KÖRÉBEN AZ INFORMÁCIÓK ÉS ONLINE SZOLGÁLTATÁSOK FELHASZNÁLÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, ELŐMOZDÍTVA AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST, TÁMOGATVA A GENITORTSILOORI-TÁMOGATÁSSAL VALÓ KAPCSOLATOT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TANTERMEK, MINT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AHOL AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELLT ALKALMAZZÁK, A JAVASLAT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS EGYÉNI TANULÁS ÚJ TERÜLETÉNEK ÚJBÓLI LÉTREHOZÁSÁRA. E KERETÖSSZEGEK RENDELKEZÉSRE BOCSÁTÁSA RÉVÉN MEG KELL SZERVEZNI A TANANYAGOK MEGOSZTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN ELŐSEGÍTSÉK AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN A KULCSKOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT A DIGITÁLIS MENETRENDBEN SZEREPLŐ TARTALMAKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉNEK NÖVELÉSE, VALAMINT A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS KÖRNYEZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS HELYZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A DIÁKOK KÖRÉBEN AZ INFORMÁCIÓK ÉS ONLINE SZOLGÁLTATÁSOK FELHASZNÁLÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, ELŐMOZDÍTVA AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST, TÁMOGATVA A GENITORTSILOORI-TÁMOGATÁSSAL VALÓ KAPCSOLATOT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TANTERMEK, MINT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AHOL AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELLT ALKALMAZZÁK, A JAVASLAT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS EGYÉNI TANULÁS ÚJ TERÜLETÉNEK ÚJBÓLI LÉTREHOZÁSÁRA. E KERETÖSSZEGEK RENDELKEZÉSRE BOCSÁTÁSA RÉVÉN MEG KELL SZERVEZNI A TANANYAGOK MEGOSZTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN ELŐSEGÍTSÉK AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN A KULCSKOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT A DIGITÁLIS MENETRENDBEN SZEREPLŐ TARTALMAKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉNEK NÖVELÉSE, VALAMINT A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS KÖRNYEZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS HELYZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A DIÁKOK KÖRÉBEN AZ INFORMÁCIÓK ÉS ONLINE SZOLGÁLTATÁSOK FELHASZNÁLÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, ELŐMOZDÍTVA AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST, TÁMOGATVA A GENITORTSILOORI-TÁMOGATÁSSAL VALÓ KAPCSOLATOT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SEOMRAÍ RANGA MAR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN INA N-ÚSÁIDTEAR AN TSAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC, AN MOLADH RÉIMSE NUA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE AGUS FOGHLAMA AONAIR A ATHCHRUTHÚ. TRÍ NA HIMCHLÚDAIGH SIN A SHOLÁTHAR, BA CHEART COMHROINNT NA N-ÁBHAR FOGHLAMA A EAGRÚ CHUN GUR FÉIDIR PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ OFACILITARE A FHOGHLAIM CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH MAR CHEANN DE CHUSPÓIRÍ AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH AGUS CHUN ROCHTAIN AR IDIRLÍON SCILEANNA DIGITEACHA AGUS ÚSÁID FAISNÉISE AGUS SEIRBHÍSÍ AR LÍNE A MHÉADÚ I MEASC MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MIC LÉINN CHUIG BES, FAOI CHUIMSIÚ AN CHOMHAIR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ ARAON, TRÍ CHOMHAR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ THACÚ LEIS AN GCAIDREAMH LE TACAÍOCHT GENITORTSILOORI TRÍ THACAÍOCHT A THABHAIRT DON CHAIDREAMH LE TACAÍOCHT ENITORTSILOORI. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SEOMRAÍ RANGA MAR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN INA N-ÚSÁIDTEAR AN TSAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC, AN MOLADH RÉIMSE NUA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE AGUS FOGHLAMA AONAIR A ATHCHRUTHÚ. TRÍ NA HIMCHLÚDAIGH SIN A SHOLÁTHAR, BA CHEART COMHROINNT NA N-ÁBHAR FOGHLAMA A EAGRÚ CHUN GUR FÉIDIR PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ OFACILITARE A FHOGHLAIM CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH MAR CHEANN DE CHUSPÓIRÍ AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH AGUS CHUN ROCHTAIN AR IDIRLÍON SCILEANNA DIGITEACHA AGUS ÚSÁID FAISNÉISE AGUS SEIRBHÍSÍ AR LÍNE A MHÉADÚ I MEASC MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MIC LÉINN CHUIG BES, FAOI CHUIMSIÚ AN CHOMHAIR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ ARAON, TRÍ CHOMHAR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ THACÚ LEIS AN GCAIDREAMH LE TACAÍOCHT GENITORTSILOORI TRÍ THACAÍOCHT A THABHAIRT DON CHAIDREAMH LE TACAÍOCHT ENITORTSILOORI. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SEOMRAÍ RANGA MAR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN INA N-ÚSÁIDTEAR AN TSAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC, AN MOLADH RÉIMSE NUA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE AGUS FOGHLAMA AONAIR A ATHCHRUTHÚ. TRÍ NA HIMCHLÚDAIGH SIN A SHOLÁTHAR, BA CHEART COMHROINNT NA N-ÁBHAR FOGHLAMA A EAGRÚ CHUN GUR FÉIDIR PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ OFACILITARE A FHOGHLAIM CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH MAR CHEANN DE CHUSPÓIRÍ AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH AGUS CHUN ROCHTAIN AR IDIRLÍON SCILEANNA DIGITEACHA AGUS ÚSÁID FAISNÉISE AGUS SEIRBHÍSÍ AR LÍNE A MHÉADÚ I MEASC MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MIC LÉINN CHUIG BES, FAOI CHUIMSIÚ AN CHOMHAIR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ ARAON, TRÍ CHOMHAR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ THACÚ LEIS AN GCAIDREAMH LE TACAÍOCHT GENITORTSILOORI TRÍ THACAÍOCHT A THABHAIRT DON CHAIDREAMH LE TACAÍOCHT ENITORTSILOORI. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASSRUM SOM MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER DÄR DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN ANVÄNDS, FÖRSLAGET ATT ÅTERSKAPA ETT NYTT OMRÅDE FÖR SAMVERKAN OCH INDIVIDUELLT LÄRANDE. GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DESSA ANSLAG BÖR UTBYTE AV LÄROMEDEL ORGANISERAS FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG NYCKELKOMPETENSER OFACILITARE NYCKELKOMPETENSER FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLLET I DEN DIGITALA AGENDAN SOM ETT AV MÅLEN FÖR DEN DIGITALA AGENDAN OCH FÖR ATT ÖKA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR DIGITALA FÄRDIGHETER OCH ANVÄNDNINGEN AV INFORMATION OCH ONLINETJÄNSTER BLAND STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER TILL BES, BÅDE INOM RAMEN FÖR SAMARBETET MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR, GENOM ATT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR GENOM ATT STÖDJA KOPPLINGEN TILL STÖDET FRÅN GENITORTSILOORI GENOM ATT STÖDJA FÖRBINDELSERNA MED ENITORTSILOORI-STÖDET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSRUM SOM MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER DÄR DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN ANVÄNDS, FÖRSLAGET ATT ÅTERSKAPA ETT NYTT OMRÅDE FÖR SAMVERKAN OCH INDIVIDUELLT LÄRANDE. GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DESSA ANSLAG BÖR UTBYTE AV LÄROMEDEL ORGANISERAS FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG NYCKELKOMPETENSER OFACILITARE NYCKELKOMPETENSER FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLLET I DEN DIGITALA AGENDAN SOM ETT AV MÅLEN FÖR DEN DIGITALA AGENDAN OCH FÖR ATT ÖKA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR DIGITALA FÄRDIGHETER OCH ANVÄNDNINGEN AV INFORMATION OCH ONLINETJÄNSTER BLAND STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER TILL BES, BÅDE INOM RAMEN FÖR SAMARBETET MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR, GENOM ATT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR GENOM ATT STÖDJA KOPPLINGEN TILL STÖDET FRÅN GENITORTSILOORI GENOM ATT STÖDJA FÖRBINDELSERNA MED ENITORTSILOORI-STÖDET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSRUM SOM MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER DÄR DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN ANVÄNDS, FÖRSLAGET ATT ÅTERSKAPA ETT NYTT OMRÅDE FÖR SAMVERKAN OCH INDIVIDUELLT LÄRANDE. GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DESSA ANSLAG BÖR UTBYTE AV LÄROMEDEL ORGANISERAS FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG NYCKELKOMPETENSER OFACILITARE NYCKELKOMPETENSER FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLLET I DEN DIGITALA AGENDAN SOM ETT AV MÅLEN FÖR DEN DIGITALA AGENDAN OCH FÖR ATT ÖKA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR DIGITALA FÄRDIGHETER OCH ANVÄNDNINGEN AV INFORMATION OCH ONLINETJÄNSTER BLAND STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER TILL BES, BÅDE INOM RAMEN FÖR SAMARBETET MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR, GENOM ATT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR GENOM ATT STÖDJA KOPPLINGEN TILL STÖDET FRÅN GENITORTSILOORI GENOM ATT STÖDJA FÖRBINDELSERNA MED ENITORTSILOORI-STÖDET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLASSIRUUMID MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADENA, KUS KASUTATAKSE UUENDUSLIKKU ÕPETAMISMUDELIT, ETTEPANEK LUUA UUS KOOSTÖÖ- JA INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE VALDKOND. NENDE RAHASTAMISPAKETTIDE KAUDU TULEKS KORRALDADA ÕPPEMATERJALIDE JAGAMIST, ET VÕIMALDADA PÕHIPÄDEVUSTE OFACILITARE VÕTMEPÄDEVUSTE ÕPPIMIST, ET SAADA JUURDEPÄÄS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA SISULE, MIS ON ÜKS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA EESMÄRKIDEST, NING SUURENDADA JUURDEPÄÄSU DIGITAALOSKUSTE INTERNETILE NING TEABE JA INTERNETITEENUSTE KASUTAMIST EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI BESI ÕPILASTE VAHEL, EDENDADES KOOSTÖÖD KOOLIDE JA LAPSEVANEMATE VAHEL, TOETADES SUHTEID GENITORTSILOORI TOETUSEGA, TOETADES SUHTEID ENITORTSILOORI TOETUSEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSIRUUMID MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADENA, KUS KASUTATAKSE UUENDUSLIKKU ÕPETAMISMUDELIT, ETTEPANEK LUUA UUS KOOSTÖÖ- JA INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE VALDKOND. NENDE RAHASTAMISPAKETTIDE KAUDU TULEKS KORRALDADA ÕPPEMATERJALIDE JAGAMIST, ET VÕIMALDADA PÕHIPÄDEVUSTE OFACILITARE VÕTMEPÄDEVUSTE ÕPPIMIST, ET SAADA JUURDEPÄÄS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA SISULE, MIS ON ÜKS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA EESMÄRKIDEST, NING SUURENDADA JUURDEPÄÄSU DIGITAALOSKUSTE INTERNETILE NING TEABE JA INTERNETITEENUSTE KASUTAMIST EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI BESI ÕPILASTE VAHEL, EDENDADES KOOSTÖÖD KOOLIDE JA LAPSEVANEMATE VAHEL, TOETADES SUHTEID GENITORTSILOORI TOETUSEGA, TOETADES SUHTEID ENITORTSILOORI TOETUSEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLASSIRUUMID MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADENA, KUS KASUTATAKSE UUENDUSLIKKU ÕPETAMISMUDELIT, ETTEPANEK LUUA UUS KOOSTÖÖ- JA INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE VALDKOND. NENDE RAHASTAMISPAKETTIDE KAUDU TULEKS KORRALDADA ÕPPEMATERJALIDE JAGAMIST, ET VÕIMALDADA PÕHIPÄDEVUSTE OFACILITARE VÕTMEPÄDEVUSTE ÕPPIMIST, ET SAADA JUURDEPÄÄS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA SISULE, MIS ON ÜKS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA EESMÄRKIDEST, NING SUURENDADA JUURDEPÄÄSU DIGITAALOSKUSTE INTERNETILE NING TEABE JA INTERNETITEENUSTE KASUTAMIST EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI BESI ÕPILASTE VAHEL, EDENDADES KOOSTÖÖD KOOLIDE JA LAPSEVANEMATE VAHEL, TOETADES SUHTEID GENITORTSILOORI TOETUSEGA, TOETADES SUHTEID ENITORTSILOORI TOETUSEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ROMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ROMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,971.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,971.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,985.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,985.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q1882780 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSES INCREASED AND ONLINE |
Project Q1882780 in Italy |
Statements
9,985.5 Euro
0 references
19,971.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 August 2017
0 references
4 April 2018
0 references
31 August 2018
0 references
LICEO CLASSICO - BENEDETTO DA NORCIA
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
LE AULE SCOLASTICHE COME AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE IN CUI SI UTILIZZA IL MODELLO DI DIDATTICO INNOVATIVO LA PROPOSTA PER RICREARE UN NUOVO SPAZIO DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVO E INDIVIDUALE. TRAMITE LA FORNITURA DI QUESTE DOTAZIONI SI ORGANIZZER LA CONDIVISIONE DI MATERIALE DIDATTICO PEROFAVORIRE LAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE OFACILITARE LACCESSO AI CONTENUTI PRESENTI NEL WEB OFAVORIRE LINCLUSIONE DIGITALE UNO DEGLI OBIETTIVI DELLAGENDA DIGITALE INCREMENTANDO LACCESSO A INTERNET LE COMPETENZE DIGITALI E LA FRUIZIONE DI INFORMAZIONI E SERVIZI ONLINE TRA STUDENTI DI CONTESTI SOCIALI SVANTAGGIATI O STUDENTI BES DSA E DISABILI OLAUMENTO DELLA CAPACIT DI PROGRAMMAZIONE DI PROGETTAZIONE DI VALUTAZIONE E DI CONTROLLO OFAVORIRE UNA CULTURA APERTA ALLE INNOVAZIONI OFAVORIRE LA CENTRALIT DELLALUNNO NEL QUADRO DI UNA COOPERAZIONE TRA SCUOLA E GENITORI FAVORENDO LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA FORNENDO UN SERVIZIO ATTENTO AL RAPPORTO CON I GENITORITUTORI SUPPORTO ALLUTILIZ (Italian)
0 references
CLASSROOMS AS MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS WHERE THE INNOVATIVE TEACHING MODEL IS USED, THE PROPOSAL TO RECREATE A NEW AREA OF COLLABORATIVE AND INDIVIDUAL LEARNING. THROUGH THE PROVISION OF THESE ENVELOPES, THE SHARING OF LEARNING MATERIALS SHOULD BE ORGANISED TO ENABLE THE LEARNING OF KEY COMPETENCES OFACILITARE KEY COMPETENCES TO ACCESS THE DIGITAL AGENDA CONTENT AS ONE OF THE OBJECTIVES OF THE DIGITAL AGENDA AND TO INCREASE THE ACCESS TO THE INTERNET OF DIGITAL SKILLS AND THE USE OF INFORMATION AND ONLINE SERVICES AMONG STUDENTS OF DISADVANTAGED SOCIAL SETTINGS OR STUDENTS OF DISADVANTAGED SOCIAL SETTINGS OR STUDENTS TO BES, BOTH IN THE FRAMEWORK OF COOPERATION BETWEEN SCHOOLS AND PARENTS, BY PROMOTING COOPERATION BETWEEN SCHOOLS AND PARENTS BY SUPPORTING THE RELATIONSHIP WITH THE GENITORTSILOORI SUPPORT BY PROVIDING SUPPORT TO THE RELATIONSHIP WITH THE ENITORTSILOORI SUPPORT. (English)
0 references
LES SALLES DE CLASSE EN TANT QU’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA DANS LESQUELS LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT EST UTILISÉ POUR RECRÉER UN NOUVEL ESPACE D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET INDIVIDUEL. A TRAVERS LA MISE À DISPOSITION DE CES FACILITÉS, LE PARTAGE DE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE SERA ORGANISÉ POUR PERMETTRE L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CLÉS OFACILITANT L’ACCÈS AU CONTENU PRÉSENT SUR LE WEB OFAVORIRE DIGITAL INCLUSION L’UN DES OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE NUMÉRIQUE EN AUGMENTANT L’ACCÈS À L’INTERNET COMPÉTENCES NUMÉRIQUES ET L’UTILISATION D’INFORMATIONS ET DE SERVICES EN LIGNE PARMI LES ÉLÈVES DE MILIEUX SOCIAUX DÉFAVORISÉS OU ÉTUDIANTS BES DSA ET OLUNMENT HANDICAPÉ DE LA CAPACITÉ DE PLANIFICATION DE CONCEPTION D’ÉVALUATION ET DE CONTRÔLE OFAVORIRE UNE CULTURE OUVERTE À L’INNOVATION DANS LE CADRE D’UNE COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES PARENTS PROMOUVANT LA COMMUNICATION FAMILLE EN FOURNISSANT UN SERVICE ATTENTIF À LA RELATION AVEC LES GENITORITUTEURS SUPPORT ALLUTILIZ (French)
10 December 2021
0 references
DE KLASLOKALEN ALS MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN WAARIN HET INNOVATIEVE ONDERWIJSMODEL WORDT GEBRUIKT OM EEN NIEUWE RUIMTE VAN COLLABORATIEF EN INDIVIDUEEL LEREN TE CREËREN. DOOR HET AANBIEDEN VAN DEZE FACILITEITEN ZAL HET DELEN VAN LESMATERIAAL WORDEN GEORGANISEERD OM HET LEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VANACILITING VAN TOEGANG TOT DE INHOUD OP HET WEB OFAVORIRE DIGITALE INCLUSIE EEN VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE DIGITALE AGENDA MOGELIJK TE MAKEN DOOR DE TOEGANG TOT HET INTERNET DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN EN HET GEBRUIK VAN ONLINE INFORMATIE EN DIENSTEN ONDER STUDENTEN UIT KANSARME SOCIALE ACHTERGRONDEN OF STUDENTEN BES DSA EN GEHANDICAPTEN OLUNMENT VAN DE PLANNINGSCAPACITEIT VAN HET EVALUATIE- EN CONTROLEONTWERP OFAVORIRE EEN CULTUUR DIE OPENSTAAT VOOR INNOVATIE IN HET KADER VAN EEN SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS TER BEVORDERING VAN COMMUNICATIESCHOOLFAMILIES DOOR HET VERLENEN VAN EEN DIENST DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE RELATIE MET DE GENITORITUTORS-ONDERSTEUNING ALLUTILIZ (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE KLASSENRÄUME ALS MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN, IN DENEN DAS INNOVATIVE LEHRMODELL DEN VORSCHLAG NUTZT, EINEN NEUEN RAUM DES KOLLABORATIVEN UND INDIVIDUELLEN LERNENS ZU SCHAFFEN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG DIESER EINRICHTUNGEN WIRD DER AUSTAUSCH VON LEHRMATERIALIEN ORGANISIERT, UM DAS ERLERNEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE DEN ZUGANG ZU DEN IM INTERNET VORHANDENEN INHALTEN ERMÖGLICHEN. EINES DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA IST EINE DER ZIELE DER DIGITALEN AGENDA, INDEM DER ZUGANG ZU DIGITALEN KOMPETENZEN IM INTERNET UND DIE NUTZUNG VON ONLINE-INFORMATIONEN UND -DIENSTEN UNTER SCHÜLERN AUS BENACHTEILIGTEN SOZIALEN VERHÄLTNISSEN ODER STUDENTEN BES DSA UND BEHINDERTEN MENSCHEN VERBESSERT WERDEN. (German)
23 December 2021
0 references
LAS AULAS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA EN LOS QUE SE UTILIZA EL INNOVADOR MODELO DE ENSEÑANZA PARA RECREAR UN NUEVO ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO E INDIVIDUAL. A TRAVÉS DE LA PUESTA A DISPOSICIÓN DE ESTAS INSTALACIONES, SE ORGANIZARÁ LA PUESTA EN COMÚN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA PERMITIR EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE OFACILITING EL ACCESO A LOS CONTENIDOS PRESENTES EN LA WEB OFAVORIRE INCLUSIÓN DIGITAL UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA DIGITAL MEDIANTE EL AUMENTO DEL ACCESO A LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE INTERNET Y EL USO DE INFORMACIÓN Y SERVICIOS EN LÍNEA ENTRE ESTUDIANTES DE ENTORNOS SOCIALES DESFAVORECIDOS O ESTUDIANTES BES DSA Y OLUNMENTO DE LA CAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN DE DISEÑO DE EVALUACIÓN Y CONTROL OFAVORIRE UNA CULTURA ABIERTA A LA INNOVACIÓN EN EL MARCO DE UNA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES QUE PROMUEVEN LA FAMILIA ESCOLAR DE LA COMUNICACIÓN MEDIANTE LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO ATENTO A LA RELACIÓN CON LOS GENITORITUTORS (Spanish)
23 January 2022
0 references
KLASSEVÆRELSER SOM MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER, HVOR DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL ANVENDES, FORSLAGET OM AT GENSKABE ET NYT OMRÅDE FOR KOLLABORATIV OG INDIVIDUEL LÆRING. GENNEM TILVEJEBRINGELSEN AF DISSE RAMMEBELØB BØR DELING AF LÆRINGSMATERIALE TILRETTELÆGGES FOR AT GØRE DET MULIGT AT LÆRE NØGLEKOMPETENCER OFACILITARE NØGLEKOMPETENCER FOR AT FÅ ADGANG TIL INDHOLDET AF DEN DIGITALE DAGSORDEN SOM ET AF MÅLENE FOR DEN DIGITALE DAGSORDEN OG FOR AT ØGE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR DIGITALE FÆRDIGHEDER OG BRUGEN AF INFORMATION OG ONLINETJENESTER BLANDT STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE I DÅRLIGT STILLEDE SOCIALE MILJØER ELLER STUDERENDE TIL BES, BÅDE INDEN FOR RAMMERNE AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE, VED AT FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FORÆLDRE VED AT STØTTE FORHOLDET TIL GENITORTSILOORI-STØTTEN VED AT YDE STØTTE TIL FORHOLDET TIL ENITORTSILOORI-STØTTEN. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΧΏΡΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΤΩΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΦΑΚΈΛΩΝ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ OFACILITARE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ BES, ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ GENITORTSILOORI, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ENITORTSILOORI. (Greek)
3 July 2022
0 references
UČIONICE KAO MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE UPOTREBLJAVA INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA, PRIJEDLOG ZA PONOVNO STVARANJE NOVOG PODRUČJA SURADNIČKOG I INDIVIDUALNOG UČENJA. PRUŽANJEM TIH OMOTNICA TREBALO BI ORGANIZIRATI RAZMJENU OBRAZOVNIH MATERIJALA KAKO BI SE OMOGUĆILO UČENJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA OFACILITARE KLJUČNIH KOMPETENCIJA ZA PRISTUP SADRŽAJU DIGITALNE AGENDE KAO JEDNOM OD CILJEVA DIGITALNE AGENDE TE KAKO BI SE POVEĆAO PRISTUP INTERNETU DIGITALNIH VJEŠTINA I UPOTREBA INFORMACIJA I INTERNETSKIH USLUGA MEĐU UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA U NEPOVOLJNOM SOCIJALNOM OKRUŽENJU ILI UČENICIMA BES-A, I U OKVIRU SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA, PROMICANJEM SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I RODITELJA PODUPIRANJEM ODNOSA S POTPOROM GENITORTSILOORI PRUŽANJEM POTPORE ZA ODNOS S POTPOROM ENITORTSILOORI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SĂLILE DE CLASĂ CA MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ÎN CARE SE UTILIZEAZĂ MODELUL INOVATOR DE PREDARE, PROPUNEREA DE A RECREA UN NOU DOMENIU AL ÎNVĂȚĂRII COLABORATIVE ȘI INDIVIDUALE. PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A ACESTOR PACHETE, PARTAJAREA MATERIALELOR DIDACTICE AR TREBUI ORGANIZATĂ PENTRU A PERMITE ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR-CHEIE OFACILITARE PENTRU A ACCESA CONȚINUTUL AGENDEI DIGITALE CA UNUL DINTRE OBIECTIVELE AGENDEI DIGITALE ȘI PENTRU A SPORI ACCESUL LA INTERNET AL COMPETENȚELOR DIGITALE ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR ȘI A SERVICIILOR ONLINE ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL ELEVILOR DIN MEDII SOCIALE DEFAVORIZATE SAU AL STUDENȚILOR LA BES, ATÂT ÎN CADRUL COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI, CÂT ȘI AL PROMOVĂRII COOPERĂRII DINTRE ȘCOLI ȘI PĂRINȚI PRIN SPRIJINIREA RELAȚIEI CU SPRIJINUL GENITORTSILOORI PRIN FURNIZAREA DE SPRIJIN PENTRU RELAȚIA CU SPRIJINUL ENITORTSILOORI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
UČEBNE AKO MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KDE SA POUŽÍVA INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY, NÁVRH NA OPÄTOVNÉ VYTVORENIE NOVEJ OBLASTI KOLABORATÍVNEHO A INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA. POSKYTOVANÍM TÝCHTO FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV BY SA MALO ORGANIZOVAŤ SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, ABY SA UMOŽNILO UČENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OFACILITARE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ NA PRÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNEJ AGENDY AKO JEDEN Z CIEĽOV DIGITÁLNEJ AGENDY A NA ZLEPŠENIE PRÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A VYUŽÍVANIA INFORMÁCIÍ A ONLINE SLUŽIEB MEDZI ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNEHO PROSTREDIA ALEBO ŠTUDENTMI BES, A TO V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI, A TO PODPOROU SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODIČMI PODPOROU VZŤAHU S PODPOROU GENITORTSILOORI PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZŤAHU S PODPOROU ENITORTSILOORI. (Slovak)
3 July 2022
0 references
KLASSIJIET BĦALA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI FEJN JINTUŻA L-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV, IL-PROPOSTA BIEX TINĦOLOQ MILL-ĠDID QASAM ĠDID TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV U INDIVIDWALI. PERMEZZ TAL-GĦOTI TA’ DAWN IL-PAKKETTI, IL-KONDIVIŻJONI TA’ MATERJALI TA’ TAGĦLIM GĦANDHA TIĠI ORGANIZZATA BIEX TIPPERMETTI T-TAGĦLIM TAL-KOMPETENZI EWLENIN OFACILITARE BIEX JAĊĊESSAW IL-KONTENUT TAL-AĠENDA DIĠITALI BĦALA WIEĦED MILL-OBJETTIVI TAL-AĠENDA DIĠITALI U BIEX JIŻDIED L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET TAL-ĦILIET DIĠITALI U L-UŻU TA’ INFORMAZZJONI U SERVIZZI ONLINE FOST STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI TA’ AMBJENTI SOĊJALI ŻVANTAĠĠATI JEW STUDENTI GĦAL BES, IT-TNEJN FIL-QAFAS TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI, BILLI TIĠI PROMOSSA L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-ĠENITURI BILLI TIĠI APPOĠĠATA R-RELAZZJONI MAL-APPOĠĠ GENITORTSILOORI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
SALAS DE AULA COMO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA ONDE O MODELO DE ENSINO INOVADOR É USADO, A PROPOSTA DE RECRIAR UMA NOVA ÁREA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INDIVIDUAL. ATRAVÉS DA DISPONIBILIZAÇÃO DESTES ENVELOPES, A PARTILHA DE MATERIAIS DE APRENDIZAGEM DEVE SER ORGANIZADA PARA PERMITIR A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS OFACILITARE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA ACEDER AOS CONTEÚDOS DA AGENDA DIGITAL COMO UM DOS OBJETIVOS DA AGENDA DIGITAL E PARA AUMENTAR O ACESSO À INTERNET DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E A UTILIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E SERVIÇOS EM LINHA ENTRE ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DE CONTEXTOS SOCIAIS DESFAVORECIDOS OU ESTUDANTES DO BES, TANTO NO QUADRO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA COOPERAÇÃO ENTRE ESCOLAS E PAIS, APOIANDO A RELAÇÃO COM O APOIO GENITORTSILOORI, PRESTANDO APOIO À RELAÇÃO COM O APOIO DO ENITORTSILOORI. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LUOKKAHUONEET OVAT MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA KÄYTETÄÄN INNOVATIIVISTA OPETUSMALLIA, JA EHDOTUS LUODA UUSI YHTEISTYÖ- JA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN ALUE. NÄITÄ MÄÄRÄRAHOJA TARJOAMALLA OLISI JÄRJESTETTÄVÄ OPPIMATERIAALIEN JAKAMINEN, JOTTA VOIDAAN OPPIA AVAINTAIDOT, JOTKA OVAT VAHVISTAA AVAINTAITOJA DIGITAALISTRATEGIAN SISÄLLÖN KÄYTTÄMISEKSI YHTENÄ DIGITAALISTRATEGIAN TAVOITTEISTA, JA LISÄTÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN INTERNETIN SAATAVUUTTA SEKÄ TIEDON JA VERKKOPALVELUJEN KÄYTTÖÄ HEIKOSSA ASEMASSA OLEVISSA SOSIAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAI HEIKOSSA ASEMASSA OLEVIEN SOSIAALISTEN YMPÄRISTÖJEN OPISKELIJOIDEN TAI BES-OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA SEKÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISEN YHTEISTYÖN PUITTEISSA EDISTÄMÄLLÄ KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ TUKEMALLA SUHDETTA GENITORTSILOORI-TUKEEN TUKEMALLA SUHDETTA ENITORTSILOORI-TUKEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KLASY JAKO MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH WYKORZYSTUJE SIĘ INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA, PROPOZYCJA ODTWORZENIA NOWEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I INDYWIDUALNEJ. UDOSTĘPNIAJĄC TE PULE ŚRODKÓW, NALEŻY ZORGANIZOWAĆ DZIELENIE SIĘ MATERIAŁAMI EDUKACYJNYMI, ABY UMOŻLIWIĆ UCZENIE SIĘ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OFACILITARE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH W CELU DOSTĘPU DO TREŚCI AGENDY CYFROWEJ JAKO JEDNEGO Z CELÓW AGENDY CYFROWEJ ORAZ ZWIĘKSZENIA DOSTĘPU DO INTERNETU UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH ORAZ KORZYSTANIA Z INFORMACJI I USŁUG ONLINE WŚRÓD UCZNIÓW ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ LUB UCZNIÓW DO BES, ZARÓWNO W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI, POPRZEZ PROMOWANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZICAMI POPRZEZ WSPIERANIE STOSUNKÓW Z GENITORTSILOORI POPRZEZ WSPIERANIE RELACJI ZE WSPARCIEM ENITORTSILOORI. (Polish)
3 July 2022
0 references
UČILNICE KOT MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, V KATERIH SE UPORABLJA INOVATIVNI MODEL POUČEVANJA, PREDLOG ZA PONOVNO VZPOSTAVITEV NOVEGA PODROČJA SODELOVALNEGA IN INDIVIDUALNEGA UČENJA. Z ZAGOTAVLJANJEM TEH SREDSTEV BI BILO TREBA ORGANIZIRATI IZMENJAVO UČNEGA GRADIVA, DA SE OMOGOČI UČENJE KLJUČNIH KOMPETENC, KI SO KLJUČNE KOMPETENCE, DA SE OMOGOČI DOSTOP DO VSEBIN DIGITALNE AGENDE KOT ENEGA OD CILJEV DIGITALNE AGENDE IN DA SE POVEČA DOSTOP DO INTERNETA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER UPORABA INFORMACIJ IN SPLETNIH STORITEV MED UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI UČENCI PRIKRAJŠANIH DRUŽBENIH OKOLIJ ALI ŠTUDENTI V BES, TAKO V OKVIRU SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI, S SPODBUJANJEM SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN STARŠI S PODPIRANJEM ODNOSA S PODPORO GENITORTSILOORI Z ZAGOTAVLJANJEM PODPORE ZA ODNOSE S PODPORO ENITORTSILOORI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
UČEBNY JAKO MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KDE SE POUŽÍVÁ INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, NÁVRH NA ZNOVUVYTVOŘENÍ NOVÉ OBLASTI SPOLEČNÉHO A INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ. POSKYTOVÁNÍM TĚCHTO FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ BY MĚLO BÝT ORGANIZOVÁNO SDÍLENÍ UČEBNÍCH MATERIÁLŮ, ABY SE UMOŽNILO UČENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OFACILITARE, POKUD JDE O PŘÍSTUP K OBSAHU DIGITÁLNÍ AGENDY JAKO JEDEN Z CÍLŮ DIGITÁLNÍ AGENDY A ZLEPŠENÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ INFORMACÍ A ON-LINE SLUŽEB MEZI STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STUDENTY DO BES, A TO JAK V RÁMCI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI, TAK PODPOROU SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODIČI PODPOROU VZTAHŮ S PODPOROU GENITORTSILOORI. (Czech)
3 July 2022
0 references
KLASĖS KAIP MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKA, KURIOJE NAUDOJAMAS NAUJOVIŠKAS MOKYMO MODELIS, PASIŪLYMAS ATKURTI NAUJĄ BENDRADARBIAVIMU IR INDIVIDUALIU MOKYMUSI. TEIKIANT ŠIUOS PAKETUS, TURĖTŲ BŪTI ORGANIZUOJAMAS DALIJIMASIS MOKYMOSI MEDŽIAGA, KAD BŪTŲ GALIMA MOKYTIS BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ OFACILITARE BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIPAŽINTI SU SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TURINIU, KURIS YRA VIENAS IŠ SKAITMENINĖS DARBOTVARKĖS TIKSLŲ, IR PADIDINTI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, TAIP PAT INFORMACIJOS IR INTERNETINIŲ PASLAUGŲ NAUDOJIMĄ NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ STUDENTAMS ARBA STUDENTAMS, TIEK MOKYKLŲ, TIEK TĖVŲ BENDRADARBIAVIMO SRITYJE, SKATINANT MOKYKLŲ IR TĖVŲ BENDRADARBIAVIMĄ, REMIANT RYŠIUS SU GENITORTSILOORI PARAMA, REMIANT RYŠIUS SU ENITORTSILOORI PARAMA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
KLASES KĀ MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, KURĀ TIEK IZMANTOTS INOVATĪVS MĀCĪŠANAS MODELIS, PRIEKŠLIKUMS ATJAUNOT JAUNU SADARBĪBAS UN INDIVIDUĀLĀS MĀCĪŠANĀS TELPU. NODROŠINOT ŠOS APLOKŠŅUS, BŪTU JĀORGANIZĒ MĀCĪBU MATERIĀLU APMAIŅA, LAI DOTU IESPĒJU APGŪT GALVENĀS KOMPETENCES OFACILITARE, LAI PIEKĻŪTU DIGITĀLĀS PROGRAMMAS SATURAM, KAS IR VIENS NO DIGITĀLĀS PROGRAMMAS MĒRĶIEM, UN LAI PALIELINĀTU PIEKĻUVI DIGITĀLO PRASMJU INTERNETAM UN INFORMĀCIJAS UN TIEŠSAISTES PAKALPOJUMU IZMANTOŠANU NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SOCIĀLO APSTĀKĻU AUDZĒKŅIEM VAI SKOLĒNIEM NO NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLĀM VIDĒM, VAI STUDENTIEM NO NELABVĒLĪGAS SOCIĀLĀS VIDES, GAN SAISTĪBĀ AR SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, VEICINOT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN VECĀKIEM, ATBALSTOT ATTIECĪBAS AR GENITORTSILOORI ATBALSTU, SNIEDZOT ATBALSTU ATTIECĪBĀM AR ENITORTSILOORI ATBALSTU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
КЛАСНИ СТАИ КАТО МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВА ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕСЪЗДАВАНЕ НА НОВА ОБЛАСТ НА СЪВМЕСТНО И ИНДИВИДУАЛНО УЧЕНЕ. ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ТЕЗИ ПАКЕТИ СЛЕДВА ДА СЕ ОРГАНИЗИРА ОБМЕН НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСВОЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ OFACILITARE ЗА ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ЕДНА ОТ ЦЕЛИТЕ НА ПРОГРАМАТА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ И ОНЛАЙН УСЛУГИ ЗА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАКТО В РАМКИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И РОДИТЕЛИТЕ ЧРЕЗ ПОДКРЕПА НА ВРЪЗКАТА С ПОДКРЕПАТА НА GENITORTSILOORI ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОДКРЕПА ЗА ОТНОШЕНИЯТА С ПОДКРЕПАТА НА ENITORTSILOORI. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
TANTERMEK, MINT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, AHOL AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELLT ALKALMAZZÁK, A JAVASLAT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS EGYÉNI TANULÁS ÚJ TERÜLETÉNEK ÚJBÓLI LÉTREHOZÁSÁRA. E KERETÖSSZEGEK RENDELKEZÉSRE BOCSÁTÁSA RÉVÉN MEG KELL SZERVEZNI A TANANYAGOK MEGOSZTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN ELŐSEGÍTSÉK AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KERETÉBEN A KULCSKOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT A DIGITÁLIS MENETRENDBEN SZEREPLŐ TARTALMAKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉNEK NÖVELÉSE, VALAMINT A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS KÖRNYEZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIÁLIS HELYZETŰ DIÁKOK, ILLETVE A DIÁKOK KÖRÉBEN AZ INFORMÁCIÓK ÉS ONLINE SZOLGÁLTATÁSOK FELHASZNÁLÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, ELŐMOZDÍTVA AZ ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST, TÁMOGATVA A GENITORTSILOORI-TÁMOGATÁSSAL VALÓ KAPCSOLATOT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SEOMRAÍ RANGA MAR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN INA N-ÚSÁIDTEAR AN TSAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC, AN MOLADH RÉIMSE NUA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE AGUS FOGHLAMA AONAIR A ATHCHRUTHÚ. TRÍ NA HIMCHLÚDAIGH SIN A SHOLÁTHAR, BA CHEART COMHROINNT NA N-ÁBHAR FOGHLAMA A EAGRÚ CHUN GUR FÉIDIR PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ OFACILITARE A FHOGHLAIM CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH MAR CHEANN DE CHUSPÓIRÍ AN CHLÁIR OIBRE DHIGITIGH AGUS CHUN ROCHTAIN AR IDIRLÍON SCILEANNA DIGITEACHA AGUS ÚSÁID FAISNÉISE AGUS SEIRBHÍSÍ AR LÍNE A MHÉADÚ I MEASC MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MAC LÉINN Ó SHUÍOMHANNA SÓISIALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ MIC LÉINN CHUIG BES, FAOI CHUIMSIÚ AN CHOMHAIR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ ARAON, TRÍ CHOMHAR IDIR SCOILEANNA AGUS TUISMITHEOIRÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ THACÚ LEIS AN GCAIDREAMH LE TACAÍOCHT GENITORTSILOORI TRÍ THACAÍOCHT A THABHAIRT DON CHAIDREAMH LE TACAÍOCHT ENITORTSILOORI. (Irish)
3 July 2022
0 references
KLASSRUM SOM MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER DÄR DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN ANVÄNDS, FÖRSLAGET ATT ÅTERSKAPA ETT NYTT OMRÅDE FÖR SAMVERKAN OCH INDIVIDUELLT LÄRANDE. GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA DESSA ANSLAG BÖR UTBYTE AV LÄROMEDEL ORGANISERAS FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG NYCKELKOMPETENSER OFACILITARE NYCKELKOMPETENSER FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLLET I DEN DIGITALA AGENDAN SOM ETT AV MÅLEN FÖR DEN DIGITALA AGENDAN OCH FÖR ATT ÖKA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR DIGITALA FÄRDIGHETER OCH ANVÄNDNINGEN AV INFORMATION OCH ONLINETJÄNSTER BLAND STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER I MISSGYNNADE SOCIALA MILJÖER ELLER STUDENTER TILL BES, BÅDE INOM RAMEN FÖR SAMARBETET MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR, GENOM ATT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR GENOM ATT STÖDJA KOPPLINGEN TILL STÖDET FRÅN GENITORTSILOORI GENOM ATT STÖDJA FÖRBINDELSERNA MED ENITORTSILOORI-STÖDET. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KLASSIRUUMID MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADENA, KUS KASUTATAKSE UUENDUSLIKKU ÕPETAMISMUDELIT, ETTEPANEK LUUA UUS KOOSTÖÖ- JA INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE VALDKOND. NENDE RAHASTAMISPAKETTIDE KAUDU TULEKS KORRALDADA ÕPPEMATERJALIDE JAGAMIST, ET VÕIMALDADA PÕHIPÄDEVUSTE OFACILITARE VÕTMEPÄDEVUSTE ÕPPIMIST, ET SAADA JUURDEPÄÄS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA SISULE, MIS ON ÜKS DIGITAALARENGU TEGEVUSKAVA EESMÄRKIDEST, NING SUURENDADA JUURDEPÄÄSU DIGITAALOSKUSTE INTERNETILE NING TEABE JA INTERNETITEENUSTE KASUTAMIST EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SOTSIAALSETE TINGIMUSTE ÕPILASTE VÕI BESI ÕPILASTE VAHEL, EDENDADES KOOSTÖÖD KOOLIDE JA LAPSEVANEMATE VAHEL, TOETADES SUHTEID GENITORTSILOORI TOETUSEGA, TOETADES SUHTEID ENITORTSILOORI TOETUSEGA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ROMA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I86J15002450007
0 references