CAPRI MOBILE LEARNING (Q4828835): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O ensino de línguas tem sido sempre de importância fundamental na escola italiana e o que torna o meio-ambiente indicado para este tipo de ensino, que deve necessariamente garantir uma instrução adequada e adequada ao ensino de línguas, tem a função dupla de estabilizar o estudante no pagamento da atenção àquilo que é considerado um exercício lingüístico no ensino e a função de tornar-se fidedigno num sentido técnico da pronúncia e das conclusões qu...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
APRENDIZAGEM MÓVEL CAPRI | APRENDIZAGEM MÓVEL DE CAPRI | ||
Latest revision as of 16:42, 12 October 2024
Project Q4828835 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CAPRI MOBILE LEARNING |
Project Q4828835 in Italy |
Statements
11,199.19 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
13 October 2016
0 references
16 December 2016
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.- IPCT MUNTHE ANACAPRI
0 references
LINSEGNAMENTO DELLE LINGUE HA DA SEMPRE UNIMPORTANZA FONDAMENTALE NELLA SCUOLA ITALIANA E CI CHE RENDE EFFICIENTE LINSEGNANTE ANCHE LAMBIENTE DEDICATO A QUESTA TIPOLOGIA DI INSEGNAMENTO CHE DEVE NECESSARIAMENTE PRESUPPORRE STRUMENTAZIONI ADEGUATELAMBIENTE DEDICATO ALLINSEGNAMENTO DELLE LINGUE HA LA DUPLICE FUNZIONE DI STIMOLARE LO STUDENTE NEL PORRE ATTENZIONE A CI CHE VIENE ESEGUITO COME ESERCITAZIONE LINGUISTICA IN CLASSE E LA FUNZIONE DI RENDERE FEDELI IN SENSO TECNICO LE ESPRESSIONI LA PRONUNCIA E LE CONVERSAZIONI CHE IL DOCENTE VUOLE TRASMETTERE E RIASCOLTARE. (Italian)
0 references
ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ВИНАГИ Е БИЛО ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ И ТОВА, КОЕТО ПРАВИ УЧИТЕЛЯ ЕФЕКТИВЕН, СЪЩО ТАКА И СРЕДАТА, ПОСВЕТЕНА НА ТОЗИ ТИП ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ТРЯБВА ДА ПРИЕМЕ, ЧЕ ИНСТРУМЕНТЪТ ADEGUATELAMBIENTE, ПОСВЕТЕН НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ, ИМА ДВОЙНАТА ФУНКЦИЯ ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИКА ДА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА ТОВА, КОЕТО СЕ ИЗВЪРШВА КАТО ЕЗИКОВО УПРАЖНЕНИЕ В КЛАСНАТА СТАЯ И ФУНКЦИЯТА ДА ПРАВИ ВЕРНИ В ТЕХНИЧЕСКИ СМИСЪЛ ПРОИЗНОШЕНИЕТО И РАЗГОВОРИТЕ, КОИТО УЧИТЕЛЯТ ИСКА ДА ПРЕДАДЕ И ДА СЛУША ОТНОВО. (Bulgarian)
0 references
VÝUKA JAZYKŮ MĚLA VŽDY ZÁSADNÍ VÝZNAM V ITALSKÉ ŠKOLE A TO, CO ČINÍ UČITELE EFEKTIVNÍM I PROSTŘEDÍM VĚNOVANÝM TOMUTO TYPU VÝUKY, KTERÉ MUSÍ NUTNĚ PŘEDPOKLÁDAT, ŽE NÁSTROJ ADEGUATELAMBIENTE VĚNOVANÝ VÝUCE JAZYKŮ MÁ DVOJÍ FUNKCI STIMULACE STUDENTA V TOM, ABY VĚNOVAL POZORNOST TOMU, CO SE PROVÁDÍ JAKO LINGVISTICKÉ CVIČENÍ VE TŘÍDĚ, A FUNKCI VĚRNÍ V TECHNICKÉM SMYSLU VÝSLOVNOSTI A KONVERZACÍ, KTERÉ UČITEL CHCE ZPROSTŘEDKOVAT A ZNOVU NASLOUCHAT. (Czech)
0 references
SPROGUNDERVISNING HAR ALTID VÆRET AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING I DEN ITALIENSKE SKOLE, OG HVAD GØR LÆREREN EFFEKTIV OGSÅ MILJØET DEDIKERET TIL DENNE TYPE UNDERVISNING, DER NØDVENDIGVIS MÅ ANTAGE ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTATION DEDIKERET TIL UNDERVISNING I SPROG HAR DEN DOBBELTE FUNKTION AT STIMULERE DEN STUDERENDE I AT VÆRE OPMÆRKSOM PÅ, HVAD DER UDFØRES SOM EN SPROGLIG ØVELSE I KLASSEVÆRELSET OG FUNKTIONEN AT GØRE TROFAST I EN TEKNISK FORSTAND UDTALE OG SAMTALER, SOM LÆREREN ØNSKER AT FORMIDLE OG LYTTE IGEN. (Danish)
0 references
SPRACHUNTERRICHT WAR SCHON IMMER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG IN DER ITALIENISCHEN SCHULE UND WAS DEN LEHRER EFFIZIENT MACHT, AUCH DAS UMFELD, DAS DIESER ART VON UNTERRICHT GEWIDMET IST, DIE NOTWENDIGERWEISE DIE ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTIERUNG FÜR DEN UNTERRICHT VON SPRACHEN ANNEHMEN MUSS, HAT DIE DOPPELTE FUNKTION, DEN SCHÜLER ZU STIMULIEREN, INDEM ER AUF DAS ACHTET, WAS ALS SPRACHLICHE ÜBUNG IM KLASSENZIMMER DURCHGEFÜHRT WIRD, UND DIE FUNKTION, IN EINEM TECHNISCHEN SINNE DIE AUSSPRACHE UND GESPRÄCHE, DIE DER LEHRER VERMITTELN UND WIEDER HÖREN MÖCHTE, TREU ZU MACHEN. (German)
0 references
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΛΩΣΣΏΝ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΑ ΌΡΓΑΝΑ ADEGUATELAMBIENTE ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΙΠΛΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ Ό, ΤΙ ΕΚΤΕΛΕΊΤΑΙ ΩΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΠΙΣΤΉ ΜΕ ΜΙΑ ΤΕΧΝΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΟΜΙΛΊΕΣ ΠΟΥ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΎΣΕΙ ΞΑΝΆ. (Greek)
0 references
LANGUAGE TEACHING HAS ALWAYS BEEN OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE IN THE ITALIAN SCHOOL AND WHAT MAKES THE TEACHER EFFICIENT ALSO THE ENVIRONMENT DEDICATED TO THIS TYPE OF TEACHING THAT MUST NECESSARILY ASSUME ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTATION DEDICATED TO THE TEACHING OF LANGUAGES HAS THE DUAL FUNCTION OF STIMULATING THE STUDENT IN PAYING ATTENTION TO WHAT IS PERFORMED AS A LINGUISTIC EXERCISE IN THE CLASSROOM AND THE FUNCTION OF MAKING FAITHFUL IN A TECHNICAL SENSE THE PRONUNCIATION AND CONVERSATIONS THAT THE TEACHER WANTS TO CONVEY AND LISTEN AGAIN. (English)
0.0213322035348305
0 references
LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS SIEMPRE HA SIDO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL EN LA ESCUELA ITALIANA Y LO QUE HACE QUE EL PROFESOR SEA EFICIENTE TAMBIÉN EL ENTORNO DEDICADO A ESTE TIPO DE ENSEÑANZA QUE NECESARIAMENTE DEBE ASUMIR LA INSTRUMENTACIÓN ADEGUATELAMBIENTE DEDICADA A LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS TIENE LA DOBLE FUNCIÓN DE ESTIMULAR AL ESTUDIANTE EN PRESTAR ATENCIÓN A LO QUE SE REALIZA COMO EJERCICIO LINGÜÍSTICO EN EL AULA Y LA FUNCIÓN DE HACER FIEL EN UN SENTIDO TÉCNICO LA PRONUNCIACIÓN Y CONVERSACIONES QUE EL PROFESOR QUIERE TRANSMITIR Y ESCUCHAR DE NUEVO. (Spanish)
0 references
KEELEÕPE ON ITAALIA KOOLIS ALATI OLNUD PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA JA SEE, MIS MUUDAB ÕPETAJA TÕHUSAKS KA SEDA TÜÜPI ÕPETAMISELE PÜHENDATUD KESKKONNA, MIS PEAB TINGIMATA EELDAMA KEELTE ÕPETAMISELE PÜHENDATUD ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTATSIOONI, ON KAHEKORDNE FUNKTSIOON, MIS STIMULEERIB ÜLIÕPILAST PÖÖRAMA TÄHELEPANU SELLELE, MIDA TEHAKSE KLASSIRUUMIS KEELELISE HARJUTUSENA, JA FUNKTSIOONILE TEHA USTAV TEHNILISES MÕTTES HÄÄLDUS JA VESTLUSED, MIDA ÕPETAJA SOOVIB EDASI ANDA JA KUULATA. (Estonian)
0 references
KIELTENOPETUS ON AINA OLLUT PERUSTAVANLAATUINEN MERKITYS ITALIAN KOULUSSA JA MIKÄ TEKEE OPETTAJASTA TEHOKKAAN MYÖS TÄMÄNTYYPPISELLE OPETUKSELLE OMISTETTU YMPÄRISTÖ, JONKA TÄYTYY VÄLTTÄMÄTTÄ OLETTAA, ETTÄ KIELTEN OPETUKSEEN OMISTETTU ADEGUATELAMBIENTE-INSTRUMENTOINTI ON KAKSITAHOINEN TEHTÄVÄ STIMULOIDA OPISKELIJAA KIINNITTÄMÄÄN HUOMIOTA SIIHEN, MITÄ SUORITETAAN KIELELLISENÄ HARJOITUKSENA LUOKKAHUONEESSA JA TEHTÄVÄ USKOLLISUUDESTA TEKNISESSÄ MIELESSÄ ÄÄNTÄMISTÄ JA KESKUSTELUJA, JOITA OPETTAJA HALUAA VÄLITTÄÄ JA KUUNNELLA UUDELLEEN. (Finnish)
0 references
L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES A TOUJOURS ÉTÉ D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE DANS L’ÉCOLE ITALIENNE ET CE QUI REND L’ENSEIGNANT EFFICACE AUSSI L’ENVIRONNEMENT DÉDIÉ À CE TYPE D’ENSEIGNEMENT QUI DOIT NÉCESSAIREMENT ASSUMER L’INSTRUMENTATION ADEGUATELAMBIENTE DÉDIÉE À L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES A LA DOUBLE FONCTION DE STIMULER L’ÉLÈVE À PRÊTER ATTENTION À CE QUI EST EFFECTUÉ COMME UN EXERCICE LINGUISTIQUE EN CLASSE ET LA FONCTION DE RENDRE FIDÈLE DANS UN SENS TECHNIQUE LA PRONONCIATION ET LES CONVERSATIONS QUE L’ENSEIGNANT VEUT TRANSMETTRE ET ÉCOUTER À NOUVEAU. (French)
0 references
TÁ TEAGASC TEANGA A BHÍ I GCÓNAÍ TÁBHACHT BHUNÚSACH SA SCOIL IODÁILIS AGUS CAD A DHÉANANN AN MÚINTEOIR ÉIFEACHTACH CHOMH MAITH LEIS AN TIMPEALLACHT TIOMNAITHE DON CHINEÁL SEO TEAGAISC NACH MÓR GLACADH GÁ IONSTRAIMÍOCHT ADEGUATELAMBIENTE TIOMANTA DO MHÚINEADH TEANGACHA TÁ AN FHEIDHM DÉACH A SPREAGADH AN SCOLÁIRE A THABHAIRT AIRD A THABHAIRT AR AN MÉID A DHÉANTAR MAR CHLEACHTADH TEANGA SA SEOMRA RANGA AGUS AN FHEIDHM A DHÉANAMH DÍLIS SA CHIALL THEICNIÚIL AN FUAIMNIÚ AGUS COMHRÁITE GUR MIAN LEIS AN MÚINTEOIR A CHUR IN IÚL AGUS ÉISTEACHT ARÍS. (Irish)
0 references
UČENJE JEZIKA ODUVIJEK JE BILO OD TEMELJNE VAŽNOSTI U TALIJANSKOJ ŠKOLI, A ONO ŠTO UČITELJA ČINI EFIKASNIM I OKRUŽENJEM POSVEĆENIM OVOJ VRSTI NASTAVE KOJA NUŽNO MORA PREUZETI ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTACIJU POSVEĆENU POUČAVANJU JEZIKA IMA DVOSTRUKU FUNKCIJU POTICANJA UČENIKA U OBRAĆANJU POZORNOSTI NA ONO ŠTO SE IZVODI KAO JEZIČNA VJEŽBA U UČIONICI I FUNKCIJI DA U TEHNIČKOM SMISLU BUDE VJERNA IZGOVORU I RAZGOVORIMA KOJE UČITELJ ŽELI PONOVNO PRENIJETI I SLUŠATI. (Croatian)
0 references
A NYELVTANÍTÁS MINDIG IS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ VOLT AZ OLASZ ISKOLÁBAN, ÉS MI TESZI A TANÁRT HATÉKONYVÁ AZ ILYEN TÍPUSÚ TANÍTÁSNAK SZENTELT KÖRNYEZET IS, AMELY SZÜKSÉGSZERŰEN FELTÉTELEZI, HOGY A NYELVTANÍTÁSRA SZÁNT ADEGUATELAMBIENTE MŰSZEREK KETTŐS FUNKCIÓJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HALLGATÓT ARRA, HOGY FIGYELJEN ARRA, AMIT NYELVI GYAKORLATKÉNT VÉGEZNEK AZ OSZTÁLYTEREMBEN, ÉS A FUNKCIÓJA, HOGY TECHNIKAI ÉRTELEMBEN HŰSÉGESSÉ TEGYE A KIEJTÉST ÉS A BESZÉLGETÉSEKET, AMELYEKET A TANÁR ÚJRA KÖZVETÍTENI ÉS HALLGATNI AKAR. (Hungarian)
0 references
KALBŲ MOKYMAS VISADA BUVO LABAI SVARBUS ITALIJOS MOKYKLOJE, O TAI, KAS DARO MOKYTOJĄ EFEKTYVIĄ, TAIP PAT APLINKĄ, SKIRTĄ TOKIAM MOKYMUI, KURIS BŪTINAI TURI PRISIIMTI ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTŲ, SKIRTŲ KALBŲ MOKYMUI, TURI DVEJOPĄ FUNKCIJĄ – SKATINTI MOKINĮ ATKREIPTI DĖMESĮ Į TAI, KAS ATLIEKAMA KAIP KALBINĖ PRATIMAS KLASĖJE, IR Į TAI, KAD TIKINTIEJI TECHNINE PRASME TURI TARIMĄ IR POKALBIUS, KURIUOS MOKYTOJAS NORI PERTEIKTI IR VĖL KLAUSYTIS. (Lithuanian)
0 references
VALODU MĀCĪŠANA VIENMĒR IR BIJUSI ĻOTI SVARĪGA ITĀĻU SKOLĀ, UN TAS, KAS PADARA SKOLOTĀJU EFEKTĪVU ARĪ VIDI, KAS VELTĪTA ŠĀDA VEIDA MĀCĪŠANAI, KURAI NOTEIKTI JĀPIEŅEM ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTS, KAS VELTĪTS VALODU MĀCĪŠANAI, IR DIVĒJĀDA FUNKCIJA — STIMULĒT SKOLĒNU, PIEVĒRŠOT UZMANĪBU TAM, KAS TIEK VEIKTS KĀ LINGVISTISKS VINGRINĀJUMS KLASĒ, UN FUNKCIJA PADARĪT UZTICĪGUS TEHNISKĀ NOZĪMĒ IZRUNU UN SARUNAS, KO SKOLOTĀJS VĒLAS NODOT UN KLAUSĪTIES VĒLREIZ. (Latvian)
0 references
IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI DEJJEM KIEN TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI FL-ISKOLA TALJANA U DAK LI JAGĦMEL L-GĦALLIEM EFFIĊJENTI WKOLL L-AMBJENT IDDEDIKAT GĦAL DAN IT-TIP TA’ TAGĦLIM LI GĦANDU NEĊESSARJAMENT JASSUMI STRUMENTAZZJONI ADEGUATELAMBIENTE DDEDIKATA GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI GĦANDU L-FUNZJONI DOPPJA LI JISTIMULA LILL-ISTUDENT BIEX JAGĦTI ATTENZJONI LIL DAK LI JITWETTAQ BĦALA EŻERĊIZZJU LINGWISTIKU FIL-KLASSI U L-FUNZJONI LI JAGĦMEL FIDILA F’SENS TEKNIKU L-PRONUNZJA U L-KONVERSAZZJONIJIET LI L-GĦALLIEM IRID JGĦADDI U JISMA’ MILL-ĠDID. (Maltese)
0 references
TAALONDERWIJS IS ALTIJD VAN FUNDAMENTEEL BELANG GEWEEST IN DE ITALIAANSE SCHOOL EN WAT MAAKT DE LERAAR EFFICIËNT OOK DE OMGEVING GEWIJD AAN DIT SOORT ONDERWIJS DAT NOODZAKELIJKERWIJS MOET AANNEMEN ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTATIE GEWIJD AAN HET ONDERWIJZEN VAN TALEN HEEFT DE DUBBELE FUNCTIE VAN HET STIMULEREN VAN DE STUDENT IN HET AANDACHT BESTEDEN AAN WAT WORDT UITGEVOERD ALS EEN TAALOEFENING IN DE KLAS EN DE FUNCTIE VAN HET MAKEN VAN TROUW IN TECHNISCHE ZIN DE UITSPRAAK EN GESPREKKEN DIE DE LERAAR WIL OVERBRENGEN EN OPNIEUW LUISTEREN. (Dutch)
0 references
O ensino de línguas tem sido sempre de importância fundamental na escola italiana e o que torna o meio-ambiente indicado para este tipo de ensino, que deve necessariamente garantir uma instrução adequada e adequada ao ensino de línguas, tem a função dupla de estabilizar o estudante no pagamento da atenção àquilo que é considerado um exercício lingüístico no ensino e a função de tornar-se fidedigno num sentido técnico da pronúncia e das conclusões que o professor deve obter e obter de forma satisfatória. (Portuguese)
0 references
PREDAREA LIMBILOR STRĂINE A FOST ÎNTOTDEAUNA DE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ ÎN ȘCOALA ITALIANĂ ȘI CEEA CE FACE CA PROFESORUL SĂ FIE EFICIENT ȘI MEDIUL DEDICAT ACESTUI TIP DE PREDARE CARE TREBUIE SĂ PRESUPUNĂ ÎN MOD NECESAR INSTRUMENTE ADEGUATELAMBIENTE DEDICATE PREDĂRII LIMBILOR ARE FUNCȚIA DUBLĂ DE A STIMULA ELEVUL SĂ ACORDE ATENȚIE LA CEEA CE SE EFECTUEAZĂ CA EXERCIȚIU LINGVISTIC ÎN SALA DE CLASĂ ȘI FUNCȚIA DE A FACE FIDEL ÎN SENS TEHNIC PRONUNȚIA ȘI CONVERSAȚIILE PE CARE PROFESORUL DOREȘTE SĂ LE TRANSMITĂ ȘI SĂ LE ASCULTE DIN NOU. (Romanian)
0 references
JAZYKOVÁ VÝUČBA MALA VŽDY ZÁSADNÝ VÝZNAM V TALIANSKEJ ŠKOLE A TO, ČO ROBÍ UČITEĽA EFEKTÍVNYM AJ PROSTREDÍM VENOVANÝM TOMUTO TYPU VÝUČBY, KTORÉ MUSÍ NEVYHNUTNE PRIJAŤ ADEGUATELAMBIENTE INŠTRUMENTÁCIU VENOVANÚ VÝUČBE JAZYKOV, MÁ DUÁLNU FUNKCIU PODNECOVAŤ ŠTUDENTA K TOMU, ABY VENOVAL POZORNOSŤ TOMU, ČO SA VYKONÁVA AKO JAZYKOVÉ CVIČENIE V TRIEDE, A FUNKCIU VERNOSTI V TECHNICKOM ZMYSLE SLOVA VÝSLOVNOSŤ A ROZHOVORY, KTORÉ CHCE UČITEĽ ZNOVU SPROSTREDKOVAŤ A POČÚVAŤ. (Slovak)
0 references
POUČEVANJE JEZIKOV JE BILO VEDNO TEMELJNEGA POMENA V ITALIJANSKI ŠOLI IN ZARADI ČESAR JE UČITELJ UČINKOVIT TUDI OKOLJE, POSVEČENO TEJ VRSTI POUČEVANJA, KI MORA NUJNO PREDPOSTAVLJATI, DA IMA INSTRUMENT ADEGUATELAMBIENTE, NAMENJEN POUČEVANJU JEZIKOV, DVOJNO FUNKCIJO SPODBUJANJA UČENCA, DA BO POZOREN NA TO, KAR SE IZVAJA KOT JEZIKOVNA VAJA V RAZREDU, IN FUNKCIJO ZVESTEGA V TEHNIČNEM SMISLU IZGOVORJAVO IN POGOVORE, KI JIH ŽELI UČITELJ PONOVNO POSREDOVATI IN POSLUŠATI. (Slovenian)
0 references
SPRÅKUNDERVISNING HAR ALLTID VARIT AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE I DEN ITALIENSKA SKOLAN OCH DET SOM GÖR LÄRAREN EFFEKTIV OCKSÅ DEN MILJÖ SOM ÄGNAS ÅT DENNA TYP AV UNDERVISNING SOM NÖDVÄNDIGTVIS MÅSTE ANTA ADEGUATELAMBIENTE INSTRUMENTERING TILLÄGNAD SPRÅKUNDERVISNING HAR DEN DUBBLA FUNKTIONEN ATT STIMULERA ELEVEN ATT UPPMÄRKSAMMA VAD SOM UTFÖRS SOM EN SPRÅKLIG ÖVNING I KLASSRUMMET OCH FUNKTIONEN ATT GÖRA TROGEN I EN TEKNISK MENING UTTAL OCH SAMTAL SOM LÄRAREN VILL FÖRMEDLA OCH LYSSNA IGEN. (Swedish)
0 references
ANACAPRI
0 references
10 April 2023
0 references