DIDACTICS ON THE NET (Q4827350): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A escola pretende proceder a uma reorganização dos didácticos, de modo a que estes se concentrem fortemente nos recursos digitais disponíveis na rede EO, que podem ser obtidos por professores e formadores em sinergia. A aplicação das novas tecnologias DIDACTIC permite aproximar as natividades DIGITAIS do novo conhecimento e permitir-lhes, sob a orientação do professor que se torna um tutor, reorganizar o material didático, desenvolvendo-o e adaptand...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
DIDACTICS SOBRE A LÍQUIDA | |||
Latest revision as of 16:37, 12 October 2024
Project Q4827350 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIDACTICS ON THE NET |
Project Q4827350 in Italy |
Statements
4,199.69 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
10 February 2016
0 references
20 December 2016
0 references
ISTITUTO LEONARDO DA VINCI
0 references
LA SCUOLA INTENDE REALIZZARE UNA RIORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA RENDENDOLA FORTEMENTE INCENTRATA SULLE RISORSE DIGITALI REPERIBILI IN RETE EO REALIZZABILI DA DOCENTI E DISCENTI IN SINERGIA. LIMPLEMENTAZIONE DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE CONSENTIR DI AVVICINARE I NATIVI DIGITALI AL NUOVO SAPERE E CONOSCENZE PERMETTENDO LORO SOTTO LA GUIDA DEL DOCENTE CHE DIVENTA UN TUTOR DI RIORGANIZZARE IL MATERIALE DIDATTICO SVILUPPANDOLO ED ADEGUANDOLO ALLE LORO NECESSIT CONSENTENDO NEL CONTEMPO LACQUISIZIONE DI NUOVE COMPETENZE. PER CONSENTIRE TALI ATTIVIT SAR NECESSARIO POTER DISPORRE DI STRUMENTI MULTIMEDIALI IN CLASSE ED IN TUTTI GLI AMBIENTI IN CUI PREVISTA LA PRESENZA DI LIM CON UN ACCESSO ALLA RETE COSTANTE NEI LIMITI DI QUANTO CONSENTITO DALLA BANDA MINIMA GARANTITA DAL GESTORE INOLTRE LA REALIZZAZIONE DI UNA PIATTAFORMA DIGITALE CONSENTIR LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT ANCHE ATTRAVERSO LUSO DI AULE DIGITALI E DI PIATTAFORME DEDICATE QUALI MOODLE CHE RISULTA IMPLEMENTATA SUL SITO DELLISTIT (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗВЪРШИ РЕОРГАНИЗАЦИЯ НА ДИДАКТИКАТА, КАТО Я НАСОЧИ СИЛНО КЪМ ЦИФРОВИТЕ РЕСУРСИ, НАЛИЧНИ В МРЕЖАТА НА ЕО, ПОСТИЖИМА ОТ УЧИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ СЕ В СИНЕРГИЯ. ВНЕДРЯВАНЕТО НА НОВИ ДИДАКТИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО НОВИТЕ ЗНАНИЯ И ЗНАНИЯ ДИГИТАЛНИТЕ ТУЗЕМЦИ, КОЕТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ПОД РЪКОВОДСТВОТО НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО СТАВА ПРЕПОДАВАТЕЛ, ДА РЕОРГАНИЗИРАТ УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ, КАТО ГО РАЗВИВАТ И АДАПТИРАТ КЪМ ТЕХНИТЕ НУЖДИ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ПОЗВОЛЯВАТ ПРИДОБИВАНЕТО НА НОВИ УМЕНИЯ. ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ТЕЗИ SAR ДЕЙНОСТИ, Е НЕОБХОДИМО ДА ИМА МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ В КЛАС И ВЪВ ВСИЧКИ СРЕДИ, В КОИТО НАЛИЧИЕТО НА LIM С ПОСТОЯНЕН ДОСТЪП ДО МРЕЖАТА В РАМКИТЕ НА ТОВА, КОЕТО Е РАЗРЕШЕНО ОТ ГАРАНТИРАНАТА ОТ ОПЕРАТОРА МИНИМАЛНА ЧЕСТОТНА ЛЕНТА, ПОЗВОЛЯВА И РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ЦИФРОВА ПЛАТФОРМА, ПОЗВОЛЯВАЩА И ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ КЛАСНИ СТАИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ПЛАТФОРМИ КАТО MOODLE, КОЙТО СЕ ИЗПЪЛНЯВА НА САЙТА DELLISTIT. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU PROVÉST REORGANIZACI DIDAKTIKY, ABY SE VÝRAZNĚ ZAMĚŘILA NA DIGITÁLNÍ ZDROJE DOSTUPNÉ V SÍTI EO DOSAŽITELNÉ UČITELI A STUDENTY V SOUČINNOSTI. IMPLEMENTACE NOVÝCH DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ UMOŽŇUJE PŘIBLÍŽIT DIGITÁLNÍ DOMORODCE NOVÝM ZNALOSTEM A ZNALOSTEM, COŽ JIM UMOŽŇUJE POD VEDENÍM UČITELE, KTERÝ SE STÁVÁ LEKTOREM, REORGANIZOVAT VÝUKOVÝ MATERIÁL TÍM, ŽE JEJ ROZVÍJÍ A PŘIZPŮSOBÍ JEJICH POTŘEBÁM A ZÁROVEŇ UMOŽŇUJE ZÍSKÁNÍ NOVÝCH DOVEDNOSTÍ. ABY BYLO MOŽNÉ TYTO ČINNOSTI SAR UMOŽNIT, JE NUTNÉ MÍT MULTIMEDIÁLNÍ NÁSTROJE VE TŘÍDĚ A VE VŠECH PROSTŘEDÍCH, VE KTERÝCH PŘÍTOMNOST LIMU S NEPŘETRŽITÝM PŘÍSTUPEM DO SÍTĚ V MEZÍCH POVOLENÝCH MINIMÁLNÍM PÁSMEM ZARUČENÝM PROVOZOVATELEM TAKÉ UMOŽŇUJE REALIZACI DIGITÁLNÍ PLATFORMY TAKÉ UMOŽŇUJE ČINNOST PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍCH UČEBEN A SPECIALIZOVANÝCH PLATFOREM, JAKO JE MOODLE, KTERÝ JE IMPLEMENTOVÁN NA MÍSTĚ DELLISTIT. (Czech)
0 references
SKOLEN HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE EN REORGANISERING AF DIDAKTIK, HVILKET GØR DEN STÆRKT FOKUSERET PÅ DE DIGITALE RESSOURCER, DER ER TILGÆNGELIGE PÅ EO-NETVÆRKET, SOM LÆRERE OG ELEVER KAN OPNÅ I SYNERGI. IMPLEMENTERINGEN AF NYE DIDAKTISKE TEKNOLOGIER GØR DET MULIGT AT BRINGE DE DIGITALE INDFØDTE TÆTTERE PÅ DEN NYE VIDEN OG VIDEN, DER GIVER DEM MULIGHED FOR UNDER VEJLEDNING AF LÆREREN, DER BLIVER VEJLEDER, AT OMORGANISERE UNDERVISNINGSMATERIALET VED AT UDVIKLE DET OG TILPASSE DET TIL DERES BEHOV, SAMTIDIG MED AT DET GIVER MULIGHED FOR ERHVERVELSE AF NYE FÆRDIGHEDER. FOR AT MULIGGØRE DISSE SAR-AKTIVITETER ER DET NØDVENDIGT AT HAVE MULTIMEDIEVÆRKTØJER I KLASSEN OG I ALLE MILJØER, HVOR TILSTEDEVÆRELSEN AF LIM MED KONSTANT ADGANG TIL NETVÆRKET INDEN FOR RAMMERNE AF DET MINIMALE BÅND, DER GARANTERES AF OPERATØREN, OGSÅ GØR DET MULIGT AT REALISERE EN DIGITAL PLATFORM OGSÅ GIVER MULIGHED FOR AKTIVITETER GENNEM BRUG AF DIGITALE KLASSEVÆRELSER OG DEDIKEREDE PLATFORME SOM MOODLE, DER IMPLEMENTERES PÅ WEBSTEDET DELLISTIT (Danish)
0 references
DIE SCHULE BEABSICHTIGT, EINE NEUORDNUNG DER DIDAKTIK DURCHZUFÜHREN, WODURCH SIE SICH STARK AUF DIE DIGITALEN RESSOURCEN KONZENTRIERT, DIE IM EO-NETZWERK ZUR VERFÜGUNG STEHEN, DAS VON LEHRERN UND LERNENDEN IN SYNERGIEN ERREICHBAR IST. DIE EINFÜHRUNG NEUER DIDAKTISCHER TECHNOLOGIEN ERMÖGLICHT ES, DIE DIGITAL NATIVES DEM NEUEN WISSEN UND WISSEN NÄHER ZU BRINGEN, SO DASS SIE UNTER ANLEITUNG DES LEHRERS, DER ZUM TUTOR WIRD, DAS UNTERRICHTSMATERIAL NEU ORGANISIEREN KÖNNEN, INDEM ES ENTWICKELT UND AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST WIRD UND GLEICHZEITIG DEN ERWERB NEUER FÄHIGKEITEN ERMÖGLICHT. UM DIESE SAR-AKTIVITÄTEN ZU ERMÖGLICHEN, IST ES NOTWENDIG, MULTIMEDIA-TOOLS IN DER KLASSE UND IN ALLEN UMGEBUNGEN ZU HABEN, IN DENEN DIE ANWESENHEIT VON LIM MIT STÄNDIGEM ZUGANG ZUM NETZWERK INNERHALB DER GRENZEN DES VOM BETREIBER GARANTIERTEN MINDESTBANDES AUCH DIE REALISIERUNG EINER DIGITALEN PLATTFORM ERMÖGLICHT, AUCH AKTIVITÄTEN DURCH DIE NUTZUNG VON DIGITALEN KLASSENZIMMERN UND SPEZIELLEN PLATTFORMEN WIE MOODLE, DIE AUF DER WEBSITE IMPLEMENTIERT WIRD DELLISTIT (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΒΕΊ ΣΕ ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΜΈΝΟ ΣΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΙ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ EO, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΕΦΙΚΤΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΝΈΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΥΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΆΣ ΤΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΆΣ ΤΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΟΎΝ ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ SAR, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ LIM ΜΕ ΣΥΝΕΧΉ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΛΆΧΙΣΤΗ ΖΏΝΗ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ Ο ΧΕΙΡΙΣΤΉΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΏΝ ΌΠΩΣ ΤΟ MOODLE ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟΝ ΙΣΤΌΤΟΠΟ DELLISTIT (Greek)
0 references
THE SCHOOL INTENDS TO CARRY OUT A REORGANISATION OF THE DIDACTICS MAKING IT STRONGLY FOCUSED ON THE DIGITAL RESOURCES AVAILABLE ON THE EO NETWORK ACHIEVABLE BY TEACHERS AND LEARNERS IN SYNERGY. THE IMPLEMENTATION OF NEW DIDACTIC TECHNOLOGIES ALLOWS TO BRING THE DIGITAL NATIVES CLOSER TO THE NEW KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE ALLOWING THEM UNDER THE GUIDANCE OF THE TEACHER WHO BECOMES A TUTOR TO REORGANISE THE TEACHING MATERIAL BY DEVELOPING IT AND ADAPTING IT TO THEIR NEEDS WHILE ALLOWING THE ACQUISITION OF NEW SKILLS. IN ORDER TO ALLOW THESE SAR ACTIVITIES IT IS NECESSARY TO HAVE MULTIMEDIA TOOLS IN CLASS AND IN ALL ENVIRONMENTS IN WHICH THE PRESENCE OF LIM WITH CONSTANT ACCESS TO THE NETWORK WITHIN THE LIMITS OF WHAT ALLOWED BY THE MINIMUM BAND GUARANTEED BY THE OPERATOR ALSO ALLOWS THE REALISATION OF A DIGITAL PLATFORM ALSO ALLOWS ACTIVITIES THROUGH THE USE OF DIGITAL CLASSROOMS AND DEDICATED PLATFORMS SUCH AS MOODLE THAT IS IMPLEMENTED ON THE SITE DELLISTIT (English)
0.1003745708062265
0 references
LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO UNA REORGANIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA HACIENDO QUE SE CENTRE FUERTEMENTE EN LOS RECURSOS DIGITALES DISPONIBLES EN LA RED EO ALCANZABLES POR PROFESORES Y ESTUDIANTES EN SINERGIA. LA IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIDÁCTICAS PERMITE ACERCAR A LOS NATIVOS DIGITALES A LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS, PERMITIÉNDOLES BAJO LA GUÍA DEL PROFESOR QUE SE CONVIERTE EN TUTOR REORGANIZAR EL MATERIAL DIDÁCTICO, DESARROLLÁNDOLO Y ADAPTÁNDOLO A SUS NECESIDADES AL TIEMPO QUE PERMITE LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES. PARA PERMITIR ESTAS ACTIVIDADES SAR ES NECESARIO CONTAR CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA EN CLASE Y EN TODOS LOS ENTORNOS EN LOS QUE LA PRESENCIA DE LIM CON ACCESO CONSTANTE A LA RED DENTRO DE LOS LÍMITES DE LO PERMITIDO POR LA BANDA MÍNIMA GARANTIZADA POR EL OPERADOR TAMBIÉN PERMITE LA REALIZACIÓN DE UNA PLATAFORMA DIGITAL TAMBIÉN PERMITE ACTIVIDADES A TRAVÉS DEL USO DE AULAS DIGITALES Y PLATAFORMAS DEDICADAS COMO MOODLE QUE SE IMPLEMENTA EN EL SITIO DELLISTIT (Spanish)
0 references
KOOL KAVATSEB LÄBI VIIA DIDAKTIKA ÜMBERKORRALDAMISE, NII ET SEE KESKENDUKS TUGEVALT DIGIRESSURSSIDELE, MIS ON KÄTTESAADAVAD EO VÕRGUSTIKUS, MIDA ÕPETAJAD JA ÕPPIJAD SÜNERGIAS SAAVUTAVAD. UUTE DIDAKTILISTE TEHNOLOOGIATE RAKENDAMINE VÕIMALDAB TUUA DIGITAALSED PÕLISELANIKUD LÄHEMALE UUTELE TEADMISTELE JA TEADMISTELE, VÕIMALDADES NEIL ÕPETAJA JUHENDAMISEL ÕPPEMATERJALI ÜMBER KORRALDADA, ARENDADES SEDA JA KOHANDADES SEDA NENDE VAJADUSTELE, VÕIMALDADES SAMAL AJAL OMANDADA UUSI OSKUSI. SELLEKS, ET VÕIMALDADA NEID SAR-TEGEVUSI, ON VAJA MULTIMEEDIAVAHENDEID KLASSIS JA KÕIGIS KESKKONDADES, KUS LIMI KOHALOLEK, KELLEL ON PIDEV JUURDEPÄÄS VÕRGULE OPERAATORI TAGATUD MIINIMUMRIBA PIIRES, VÕIMALDAB KA DIGITAALSE PLATVORMI REALISEERIMIST, KASUTADES DIGITAALSEID KLASSIRUUME JA SPETSIAALSEID PLATVORME, NAGU MOODLE, MIDA RAKENDATAKSE SAIDIL DELLISTIT (Estonian)
0 references
KOULU AIKOO TOTEUTTAA DIDAKTIIKAN UUDELLEENORGANISOINNIN, JOLLOIN SE KESKITTYY VOIMAKKAASTI DIGITAALISIIN RESURSSEIHIN, JOITA OPETTAJAT JA OPPIJAT VOIVAT SAAVUTTAA SYNERGIASSA EO-VERKOSTOSSA. UUSIEN DIDAKTISTEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO MAHDOLLISTAA DIGITAALISTEN ALKUASUKKAIDEN TUOMISEN LÄHEMMÄKSI UUTTA TIETOA JA TIETOA, JONKA AVULLA HE VOIVAT OPETTAJAN OHJAUKSESSA JÄRJESTÄÄ OPETUSMATERIAALIN UUDELLEEN KEHITTÄMÄLLÄ SITÄ JA MUKAUTTAMALLA SITÄ HEIDÄN TARPEISIINSA SAMALLA KUN MAHDOLLISTETAAN UUSIEN TAITOJEN HANKKIMINEN. TÄLLAISEN ERITYISHALLINTOTOIMINNAN MAHDOLLISTAMISEKSI ON TARPEEN KÄYTTÄÄ MULTIMEDIATYÖKALUJA LUOKASSA JA KAIKISSA YMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA LIMIN LÄSNÄOLO, JOLLA ON JATKUVA PÄÄSY VERKKOON OPERAATTORIN TAKAAMAN VÄHIMMÄISKAISTAN SALLIMISSA RAJOISSA, MAHDOLLISTAA MYÖS DIGITAALISEN ALUSTAN TOTEUTTAMISEN MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA LUOKKAHUONEITA JA ERITYISIÄ ALUSTOJA, KUTEN MOODLEA, JOKA TOTEUTETAAN DELLISTIT-SIVUSTOLLA. (Finnish)
0 references
L’ÉCOLE ENTEND PROCÉDER À UNE RÉORGANISATION DE LA DIDACTIQUE EN LA METTANT FORTEMENT AXÉE SUR LES RESSOURCES NUMÉRIQUES DISPONIBLES SUR LE RÉSEAU EO, RÉALISABLES PAR LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS EN SYNERGIE. LA MISE EN ŒUVRE DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DIDACTIQUES PERMET DE RAPPROCHER LES NATIFS NUMÉRIQUES DES NOUVELLES CONNAISSANCES ET CONNAISSANCES LEUR PERMETTANT SOUS LA DIRECTION DE L’ENSEIGNANT QUI DEVIENT TUTEUR DE RÉORGANISER LE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE EN LE DÉVELOPPANT ET EN L’ADAPTANT À LEURS BESOINS TOUT EN PERMETTANT L’ACQUISITION DE NOUVELLES COMPÉTENCES. AFIN DE PERMETTRE CES ACTIVITÉS SAR, IL EST NÉCESSAIRE D’AVOIR DES OUTILS MULTIMÉDIAS EN CLASSE ET DANS TOUS LES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS LA PRÉSENCE DE LIM AVEC UN ACCÈS CONSTANT AU RÉSEAU DANS LES LIMITES DE CE QUI EST PERMIS PAR LA BANDE MINIMALE GARANTIE PAR L’OPÉRATEUR PERMET ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’UNE PLATEFORME NUMÉRIQUE PERMET ÉGALEMENT DES ACTIVITÉS PAR L’UTILISATION DE SALLES DE CLASSE NUMÉRIQUES ET DE PLATEFORMES DÉDIÉES TELLES QUE MOODLE QUI EST MIS EN ŒUVRE SUR LE SITE DELLISTIT (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL ATHEAGRÚ A DHÉANAMH AR NA TEAGASCÓIRÍ, RUD A DHÍRÍONN GO LÁIDIR AR NA HACMHAINNÍ DIGITEACHA ATÁ AR FÁIL AR AN LÍONRA EO IS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ A BHAINT AMACH I SINEIRGE. TUGANN CUR I BHFEIDHM TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGASCACHA DEIS DO NA DAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA AN T-EOLAS AGUS AN T-EOLAS NUA A THABHAIRT NÍOS GAIRE DÓIBH FAOI THREOIR AN MHÚINTEORA A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA DTEAGASCÓIR CHUN AN T-ÁBHAR TEAGAISC A ATHEAGRÚ TRÍNA FHORBAIRT AGUS É A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS AGUS AG AN AM CÉANNA LIGEAN DÓIBH SCILEANNA NUA A SHEALBHÚ. CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAR SIN A CHEADÚ, IS GÁ UIRLISÍ ILMHEÁN A BHEITH ACU SA RANG AGUS I NGACH TIMPEALLACHT INAR FÉIDIR LE LIM A BHEITH ANN LE ROCHTAIN LEANÚNACH AR AN LÍONRA LAISTIGH DE THEORAINNEACHA AN MHÉID A CHEADAÍTEAR LEIS AN MBANDA ÍOSTA A RÁTHAÍONN AN T-OIBREOIR, LENAR FÉIDIR ARDÁN DIGITEACH A CHUR I GCRÍCH FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS SEOMRAÍ RANGA DIGITEACHA AGUS ARDÁIN THIOMNAITHE AMHAIL MOODLE A CHUIRTEAR CHUN FEIDHME AR AN SUÍOMH DELLISTIT (Irish)
0 references
ŠKOLA NAMJERAVA PROVESTI REORGANIZACIJU DIDAKTIKE, ČIME ĆE SE SNAŽNO USREDOTOČITI NA DIGITALNE RESURSE DOSTUPNE NA MREŽI GOSPODARSKIH SUBJEKATA KOJE NASTAVNICI I UČENICI MOGU OSTVARITI U SINERGIJI. PRIMJENA NOVIH DIDAKTIČKIH TEHNOLOGIJA OMOGUĆUJE PRIBLIŽAVANJE DIGITALNIH UROĐENIKA NOVOM ZNANJU I ZNANJU, ŠTO IM OMOGUĆUJE DA POD VODSTVOM UČITELJA KOJI POSTANE UČITELJ REORGANIZIRAJU NASTAVNI MATERIJAL NJEGOVIM RAZVOJEM I PRILAGODBOM NJIHOVIM POTREBAMA, UZ ISTODOBNO OMOGUĆAVANJE STJECANJA NOVIH VJEŠTINA. KAKO BI SE OMOGUĆILE AKTIVNOSTI SAR-A, POTREBNO JE IMATI MULTIMEDIJSKE ALATE U RAZREDU I U SVIM OKRUŽENJIMA U KOJIMA PRISUTNOST LIMA SA STALNIM PRISTUPOM MREŽI UNUTAR GRANICA ONOGA ŠTO DOPUŠTA MINIMALNI POJAS KOJI JAMČI OPERATOR TAKOĐER OMOGUĆUJE REALIZACIJU DIGITALNE PLATFORME TAKOĐER OMOGUĆUJE AKTIVNOSTI KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH UČIONICA I NAMJENSKIH PLATFORMI KAO ŠTO JE MOODLE KOJI SE PROVODI NA STRANICI DELLISTIT (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA ÁT KÍVÁNJA SZERVEZNI A DIDAKTIKÁT, HOGY ERŐSEN ÖSSZPONTOSÍTSON AZ EO HÁLÓZATON ELÉRHETŐ DIGITÁLIS ERŐFORRÁSOKRA, AMELYEKET A TANÁROK ÉS A TANULÓK SZINERGIÁBAN ÉRHETNEK EL. AZ ÚJ DIDAKTIKUS TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖZELEBB KERÜLJENEK AZ ÚJ TUDÁSHOZ ÉS TUDÁSHOZ, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A TANÁR IRÁNYÍTÁSA ALATT, AKI OKTATÓVÁ VÁLIK, HOGY ÁTALAKÍTSA A TANANYAGOT AZÁLTAL, HOGY FEJLESZTI ÉS HOZZÁIGAZÍTJA AZ IGÉNYEIHEZ, MIKÖZBEN LEHETŐVÉ TESZI AZ ÚJ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EZEK A SAR TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ VÁLJANAK, MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKRE VAN SZÜKSÉG AZ OSZTÁLYBAN ÉS MINDEN OLYAN KÖRNYEZETBEN, AHOL A LIM JELENLÉTE ÁLLANDÓ HOZZÁFÉRÉSSEL RENDELKEZIK A HÁLÓZATHOZ AZ ÜZEMELTETŐ ÁLTAL GARANTÁLT MINIMÁLIS SÁV ÁLTAL MEGENGEDETT KORLÁTOKON BELÜL, LEHETŐVÉ TESZI A DIGITÁLIS PLATFORM MEGVALÓSÍTÁSÁT IS, DIGITÁLIS TANTERMEK ÉS DEDIKÁLT PLATFORMOK, PÉLDÁUL A MOODLE HASZNÁLATÁVAL, AMELYET A DELLISTIT WEBHELYEN VALÓSÍTANAK MEG. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA KETINA PERTVARKYTI DIDAKTIKĄ IR SUTELKTI DĖMESĮ Į SKAITMENINIUS IŠTEKLIUS, PRIEINAMUS EO TINKLE, KURIUOS GALI PASIEKTI MOKYTOJAI IR BESIMOKANTIEJI. NAUJŲ DIDAKTINIŲ TECHNOLOGIJŲ ĮGYVENDINIMAS LEIDŽIA PRIARTINTI SKAITMENINIUS VIETINIUS GYVENTOJUS PRIE NAUJŲ ŽINIŲ IR ŽINIŲ, LEIDŽIANČIŲ JIEMS VADOVAUJANT MOKYTOJUI, KURIS TAMPA DĖSTYTOJU, PERTVARKYTI MOKOMĄJĄ MEDŽIAGĄ JĄ TOBULINANT IR PRITAIKANT PRIE JŲ POREIKIŲ, TUO PAČIU LEIDŽIANT ĮGYTI NAUJŲ ĮGŪDŽIŲ. KAD BŪTŲ GALIMA VYKDYTI ŠIĄ SAR VEIKLĄ, BŪTINA TURĖTI DAUGIALYPĖS TERPĖS PRIEMONES KLASĖJE IR VISOSE APLINKOSE, KURIOSE „LIM“ BUVIMAS SU NUOLATINE PRIEIGA PRIE TINKLO NEPERŽENGIANT RIBŲ, KURIAS LEIDŽIA OPERATORIAUS GARANTUOJAMA MINIMALI JUOSTA, TAIP PAT LEIDŽIA REALIZUOTI SKAITMENINĘ PLATFORMĄ, TAIP PAT LEIDŽIA VYKDYTI VEIKLĄ NAUDOJANT SKAITMENINES KLASES IR SPECIALIAS PLATFORMAS, PVZ., „MOODLE“, KURI ĮGYVENDINAMA SVETAINĖJE DELLISTIT. (Lithuanian)
0 references
SKOLA PLĀNO VEIKT DIDAKTIKAS REORGANIZĀCIJU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT DIGITĀLAJIEM RESURSIEM, KAS PIEEJAMI EO TĪKLĀ UN KO SKOLOTĀJI UN IZGLĪTOJAMIE VAR SASNIEGT SINERĢIJĀ. JAUNU DIDAKTISKO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA ĻAUJ DIGITĀLOS IEDZĪVOTĀJUS TUVINĀT JAUNAJĀM ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM, ĻAUJOT VIŅIEM SKOLOTĀJA VADĪBĀ, KURŠ KĻŪST PAR PASNIEDZĒJU, REORGANIZĒT MĀCĪBU MATERIĀLU, TO IZSTRĀDĀJOT UN PIELĀGOJOT VIŅU VAJADZĪBĀM, VIENLAIKUS ĻAUJOT APGŪT JAUNAS PRASMES. LAI ATĻAUTU ŠĪS SAR DARBĪBAS, IR VAJADZĪGI MULTIVIDES RĪKI KLASĒS UN VISĀS VIDĒS, KURĀS LIM KLĀTBŪTNE AR PASTĀVĪGU PIEKĻUVI TĪKLAM OPERATORA GARANTĒTĀS MINIMĀLĀS JOSLAS ROBEŽĀS ARĪ ĻAUJ ĪSTENOT DIGITĀLO PLATFORMU, IZMANTOJOT ARĪ DIGITĀLĀS KLASES UN ĪPAŠAS PLATFORMAS, PIEMĒRAM, MOODLE, KAS TIEK IEVIESTA VIETNĒ DELLISTIT. (Latvian)
0 references
L-ISKOLA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TWETTAQ RIORGANIZZAZZJONI TAD- DIDATTIĊI LI JAGĦMLUHA FFUKATA ĦAFNA FUQ IR-RIŻORSI DIĠITALI DISPONIBBLI FUQ IN-NETWERK TAL-EO LI JISTGĦU JINKISBU MILL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI F’SINERĠIJA. L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI DIDATTIĊI ĠODDA TIPPERMETTI LI N-NATTIVI DIĠITALI JINĠIEBU EQREB LEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN IL-ĠODDA LI JIPPERMETTULHOM TAĦT IL-GWIDA TAL-GĦALLIEM LI JSIR TUTUR BIEX JORGANIZZA MILL-ĠDID IL-MATERJAL TAT-TAGĦLIM BILLI JIŻVILUPPAH U JADATTAH GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FILWAQT LI JIPPERMETTI L-AKKWIST TA’ ĦILIET ĠODDA. SABIEX DAWN L-ATTIVITAJIET TAS-SAR IKUNU PERMESSI, JEĦTIEĠ LI JKUN HEMM GĦODOD MULTIMEDJALI FIL-KLASSI U FL-AMBJENTI KOLLHA LI FIHOM IL-PREŻENZA TA’ LIM B’AĊĊESS KOSTANTI GĦAN-NETWERK FIL-LIMITI TA’ DAK PERMESS MILL-BANDA MINIMA GARANTITA MILL-OPERATUR TIPPERMETTI WKOLL IT-TWETTIQ TA’ PJATTAFORMA DIĠITALI TIPPERMETTI WKOLL ATTIVITAJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ KLASSIJIET DIĠITALI U PJATTAFORMI DDEDIKATI BĦAL MOODLE LI TIĠI IMPLIMENTATA FUQ IS-SIT DELLISTIT (Maltese)
0 references
DE SCHOOL IS VAN PLAN EEN REORGANISATIE VAN DE DIDACTIEK UIT TE VOEREN, WAARDOOR HET STERK GERICHT IS OP DE DIGITALE MIDDELEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN OP HET EO-NETWERK DAT LERAREN EN LEERLINGEN IN SYNERGIE KUNNEN BEREIKEN. DE IMPLEMENTATIE VAN NIEUWE DIDACTISCHE TECHNOLOGIEËN MAAKT HET MOGELIJK OM DE DIGITALE INBOORLINGEN DICHTER BIJ DE NIEUWE KENNIS EN KENNIS TE BRENGEN, ZODAT ZE ONDER BEGELEIDING VAN DE LERAAR DIE EEN TUTOR WORDT OM HET LESMATERIAAL TE REORGANISEREN DOOR HET TE ONTWIKKELEN EN AAN TE PASSEN AAN HUN BEHOEFTEN, TERWIJL HET DE VERWERVING VAN NIEUWE VAARDIGHEDEN MOGELIJK MAAKT. OM DEZE SAR-ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN, IS HET NOODZAKELIJK OM MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN IN KLASSE EN IN ALLE OMGEVINGEN TE HEBBEN WAARIN DE AANWEZIGHEID VAN LIM MET CONSTANTE TOEGANG TOT HET NETWERK BINNEN DE GRENZEN VAN WAT DOOR DE DOOR DE EXPLOITANT GEGARANDEERDE MINIMUMBAND IS TOEGESTAAN, OOK DE REALISATIE VAN EEN DIGITAAL PLATFORM MOGELIJK MAAKT DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE KLASLOKALEN EN SPECIALE PLATFORMS ZOALS MOODLE DIE OP DE SITE WORDT GEÏMPLEMENTEERD DELLISTIT (Dutch)
0 references
A escola pretende proceder a uma reorganização dos didácticos, de modo a que estes se concentrem fortemente nos recursos digitais disponíveis na rede EO, que podem ser obtidos por professores e formadores em sinergia. A aplicação das novas tecnologias DIDACTIC permite aproximar as natividades DIGITAIS do novo conhecimento e permitir-lhes, sob a orientação do professor que se torna um tutor, reorganizar o material didático, desenvolvendo-o e adaptando-o às suas necessidades, permitindo simultaneamente a aquisição de novas competências. A fim de permitir estas actividades de busca e salvamento, é necessário dispor de ferramentas multimédias nas classes e em todos os ambientes em que a presença da LIM com acesso constante à rede, dentro dos limites do que é permitido pela banda mínima garantida pelo operador, permite igualmente a reaplicação de uma plataforma digital, permitindo igualmente a realização de actividades através da utilização de plataformas digitais e de plataformas específicas, como as que são implementadas na plataforma local. (Portuguese)
0 references
ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ REALIZEZE O REORGANIZARE A CADRELOR DIDACTICE, CONCENTRÂNDU-SE PUTERNIC PE RESURSELE DIGITALE DISPONIBILE ÎN REȚEAUA OE, REALIZABILE DE PROFESORI ȘI CURSANȚI ÎN SINERGIE. IMPLEMENTAREA NOILOR TEHNOLOGII DIDACTICE PERMITE APROPIEREA NATIVILOR DIGITALI DE NOILE CUNOȘTINȚE ȘI CUNOȘTINȚE CARE SĂ LE PERMITĂ SUB ÎNDRUMAREA PROFESORULUI CARE DEVINE TUTORE SĂ REORGANIZEZE MATERIALUL DIDACTIC PRIN DEZVOLTAREA ȘI ADAPTAREA ACESTUIA LA NEVOILE LOR, PERMIȚÂND ÎN ACELAȘI TIMP DOBÂNDIREA DE NOI COMPETENȚE. PENTRU A PERMITE ACESTOR ACTIVITĂȚI SAR, ESTE NECESAR SĂ EXISTE INSTRUMENTE MULTIMEDIA ÎN CLASĂ ȘI ÎN TOATE MEDIILE ÎN CARE PREZENȚA LIM CU ACCES CONSTANT LA REȚEA ÎN LIMITELE A CEEA CE ESTE PERMIS DE BANDA MINIMĂ GARANTATĂ DE OPERATOR PERMITE, DE ASEMENEA, REALIZAREA UNEI PLATFORME DIGITALE PERMITE, DE ASEMENEA, ACTIVITĂȚI PRIN UTILIZAREA SĂLILOR DE CLASĂ DIGITALE ȘI A PLATFORMELOR DEDICATE, CUM AR FI MOODLE, CARE ESTE IMPLEMENTAT PE SITE-UL DELLISTIT (Romanian)
0 references
ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE VYKONAŤ REORGANIZÁCIU DIDAKTIKY, ABY SA VÝRAZNE ZAMERALA NA DIGITÁLNE ZDROJE DOSTUPNÉ V SIETI EO, KTORÉ MÔŽU UČITELIA A ŠTUDENTI DOSIAHNUŤ V SYNERGII. IMPLEMENTÁCIA NOVÝCH DIDAKTICKÝCH TECHNOLÓGIÍ UMOŽŇUJE PRIBLÍŽIŤ DIGITÁLNYCH DOMORODCOV NOVÝM POZNATKOM A POZNATKOM, ČO IM POD VEDENÍM UČITEĽA, KTORÝ SA STÁVA LEKTOROM, UMOŽŇUJE REORGANIZOVAŤ UČEBNÝ MATERIÁL TÝM, ŽE HO ROZVÍJA A PRISPÔSOBUJE ICH POTREBÁM A ZÁROVEŇ UMOŽŇUJE NADOBÚDAŤ NOVÉ ZRUČNOSTI. S CIEĽOM UMOŽNIŤ TIETO ČINNOSTI SAR JE POTREBNÉ MAŤ MULTIMEDIÁLNE NÁSTROJE V TRIEDE A VO VŠETKÝCH PROSTREDIACH, V KTORÝCH PRÍTOMNOSŤ LIM S NEUSTÁLYM PRÍSTUPOM DO SIETE V MEDZIACH TOHO, ČO UMOŽŇUJE MINIMÁLNE PÁSMO ZARUČENÉ PREVÁDZKOVATEĽOM, TIEŽ UMOŽŇUJE REALIZÁCIU DIGITÁLNEJ PLATFORMY TIEŽ UMOŽŇUJE ČINNOSTI POMOCOU DIGITÁLNYCH TRIED A ŠPECIALIZOVANÝCH PLATFORIEM, AKO JE MOODLE, KTORÉ SÚ IMPLEMENTOVANÉ NA STRÁNKE DELLISTIT (Slovak)
0 references
ŠOLA NAMERAVA REORGANIZACIJO DIDAKTIKE, TAKO DA BO MOČNO OSREDOTOČENA NA DIGITALNE VIRE, KI SO NA VOLJO V MREŽI EO, KI JIH UČITELJI IN UČENCI LAHKO DOSEŽEJO V SINERGIJI. UVAJANJE NOVIH DIDAKTIČNIH TEHNOLOGIJ OMOGOČA, DA SE DIGITALNI DOMAČINI PRIBLIŽAJO NOVEMU ZNANJU IN ZNANJU, KAR JIM OMOGOČA, DA POD VODSTVOM UČITELJA, KI POSTANE MENTOR, REORGANIZIRAJO UČNO GRADIVO TAKO, DA GA RAZVIJAJO IN PRILAGAJAJO SVOJIM POTREBAM, HKRATI PA OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE NOVIH SPRETNOSTI. DA BI OMOGOČILI TE SAR AKTIVNOSTI, JE POTREBNO IMETI MULTIMEDIJSKA ORODJA V RAZREDU IN V VSEH OKOLJIH, V KATERIH PRISOTNOST LIMA S STALNIM DOSTOPOM DO OMREŽJA V MEJAH, KI JIH DOVOLJUJE MINIMALNI PAS, KI GA ZAGOTAVLJA OPERATER, OMOGOČA TUDI REALIZACIJO DIGITALNE PLATFORME TUDI Z UPORABO DIGITALNIH UČILNIC IN NAMENSKIH PLATFORM, KOT JE MOODLE, KI SE IZVAJA NA SPLETNEM MESTU DELLISTIT. (Slovenian)
0 references
SKOLAN AVSER ATT GENOMFÖRA EN OMORGANISATION AV DIDAKTIKEN SÅ ATT DEN STARKT FOKUSERAR PÅ DE DIGITALA RESURSER SOM FINNS TILLGÄNGLIGA PÅ EO-NÄTVERKET SOM LÄRARE OCH ELEVER KAN UPPNÅ I SYNERGI. GENOMFÖRANDET AV NY DIDAKTISK TEKNIK GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRA DE DIGITALA INFÖDINGARNA NÄRMARE DEN NYA KUNSKAPEN OCH KUNSKAPEN, VILKET GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT UNDER LEDNING AV LÄRAREN SOM BLIR HANDLEDARE OMORGANISERA UNDERVISNINGSMATERIALET GENOM ATT UTVECKLA DET OCH ANPASSA DET TILL DERAS BEHOV SAMTIDIGT SOM NYA FÄRDIGHETER KAN FÖRVÄRVAS. FÖR ATT MÖJLIGGÖRA DESSA SAR-AKTIVITETER ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT HA MULTIMEDIAVERKTYG I KLASS OCH I ALLA MILJÖER DÄR NÄRVARON AV LIM MED STÄNDIG TILLGÅNG TILL NÄTVERKET INOM GRÄNSERNA FÖR VAD SOM TILLÅTS AV DET MINIMIBAND SOM GARANTERAS AV OPERATÖREN OCKSÅ MÖJLIGGÖR FÖRVERKLIGANDET AV EN DIGITAL PLATTFORM OCKSÅ MÖJLIGGÖR VERKSAMHET GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA KLASSRUM OCH DEDIKERADE PLATTFORMAR SÅSOM MOODLE SOM IMPLEMENTERAS PÅ WEBBPLATSEN DELLISTIT (Swedish)
0 references
MARTINA FRANCA
0 references
10 April 2023
0 references