HEADING TO THE RIGHT PATH (Q4829837): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): Numa escola como a descrita pelos diversos relatórios da OCDE, espera-se que seja perigosa e correr-se-ia o risco de, ao mesmo tempo que a espera aumenta a amplitude das realidades já existentes e testadas em Itália, durante anos, através das contribuições voluntárias pagas pelos pais e das doações na escola secundária de primeiro grau de ALFREDO PANZINI, se terem adquirido novas tecnologias que permitem criar classes aumentadas por tecnologia, cada...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
RUBRICA PARA O CAMINHO DIREITO | |||
Latest revision as of 07:38, 12 October 2024
Project Q4829837 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HEADING TO THE RIGHT PATH |
Project Q4829837 in Italy |
Statements
10,999.87 Euro
0 references
21,999.74 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
14 June 2016
0 references
24 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC BELLARIA
0 references
IN UNA SCUOLA COME QUELLA DESCRITTA DAI DIVERSI RAPPORTI DELLOCSE ATTENDERE PERICOLOSO E CI FAREBBE CORRERE IL RISCHIO CHE NELLATTESA AUMENTI IL DIVARIO RISPETTO A REALT GI PRESENTI E COLLAUDATE IN ITALIA.GI DA ANNI ATTRAVERSO IL CONTRIBUTI VOLONTARIO VERSATO DAI GENITORI E A DONAZIONI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ALFREDO PANZINI SI SONO ACQUISTATE NUOVE TECNOLOGIE CONSENTENDO DI CREARE AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA CIASCUNA CON UN COMPUTER E UNA LIM PER TRE ANNI.DALLA TECNOLOGIA IN AULA ALLEVOLUZIONE DEGLI SPAZI IL PASSO NATURALE E CONSEGUENTE NON PER MODA MA PERCH LAPPRENDIMENTO ATTIVO LO SVILUPPO DI COMPETENZE E LA CAPACIT DI RISOLVERE PROBLEMI SONO FAVORITI OLTRE CHE DALLA METODOLOGIA DIDATTICA E DALLA TECNOLOGIA ANCHE DA UN AMBIENTE APPOSITAMENTE CONFIGURATO SIA DAL PUNTO DI VISTA DELLA DESTINAZIONE CHE DEGLI ARREDI E DELLE RISORSE CHE INTEGRANO AL LORO INTERNO SUPERANDO I LIMITI DELLE AULE TRADIZIONALI. LE TECNOLOGIE DIGITALI PORTATRICI DI POTENZIALIT INEDITE PER S (Italian)
0 references
В УЧИЛИЩЕ КАТО ОПИСАНОТО В РАЗЛИЧНИТЕ ДОКЛАДИ НА ОИСР ЧАКАТ ОПАСНО И ЩЕ НИ НАКАРАТ ДА РИСКУВАМЕ, ЧЕ ДОКАТО ЧАКАМЕ, ЩЕ УВЕЛИЧИМ РАЗЛИКАТА В СРАВНЕНИЕ С РЕАЛНОСТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА НАЛИЦЕ И ТЕСТВАНИ В ITALY.GI В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ЧРЕЗ ДОБРОВОЛНИТЕ ВНОСКИ, ПЛАЩАНИ ОТ РОДИТЕЛИТЕ И ДАРЕНИЯТА В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН АЛФРЕДО ПАНЦИНИ СА ПРИДОБИЛИ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ СЪЗДАДАТ УВЕЛИЧЕНИ КЛАСНИ СТАИ ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИЯ С КОМПЮТЪР И LIM ЗА ТРИ ГОДИНИ.ОТ ТЕХНОЛОГИЯТА В КЛАСНАТА СТАЯ ЗА ЕВОЛЮЦИЯТА НА ПРОСТРАНСТВАТА ЕСТЕСТВЕНАТА СТЪПКА И СЛЕДВА НЕ ОТ МОДА, А ЗАЩОТО АКТИВНО УЧЕНЕ РАЗВИТИЕТО НА РАЗВИТИЕТО НА ПРОСТРАНСТВАТА УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ СА ПРЕДПОЧИТАНИ НЕ САМО ОТ МЕТОДОЛОГИЯТА И ТЕХНОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, А И ОТ СРЕДА, СПЕЦИАЛНО КОНФИГУРИРАНА КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ДЕСТИНАЦИЯТА, ТАКА И ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ОБЗАВЕЖДАНЕТО И РЕСУРСИТЕ, КОИТО СЕ ИНТЕГРИРАТ В ТЯХ, ПРЕОДОЛЯВАЙКИ ГРАНИЦИТЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ С НЕПУБЛИКУВАН ПОТЕНЦИАЛ ЗА (Bulgarian)
0 references
VE ŠKOLE, JAKO JE TA, KTERÁ JE POPSÁNA V RŮZNÝCH ZPRÁVÁCH OECD ČEKAT NEBEZPEČNĚ A MOHL BY NÁS RISKOVAT, ŽE ZATÍMCO ČEKÁNÍ ZVÝŠÍ MEZERU VE SROVNÁNÍ SE SKUTEČNOSTMI, KTERÉ JIŽ EXISTUJÍ A TESTOVÁNY V ITALY.GI PO CELÁ LÉTA PROSTŘEDNICTVÍM DOBROVOLNÝCH PŘÍSPĚVKŮ PLACENÝCH RODIČI A DARY NA STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ ALFREDO PANZINI ZÍSKAL NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ UMOŽNÍ VYTVÁŘET ZVÝŠENÉ TŘÍDY POMOCÍ TECHNOLOGIE KAŽDÝ S POČÍTAČEM A LIM NA TŘI ROKY.Z TECHNOLOGIE VE TŘÍDĚ K VÝVOJI PROSTORŮ PŘIROZENÝ KROK A NÁSLEDNÉ NE PODLE MÓDY, ALE PROTO, ŽE AKTIVNÍ UČENÍ ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOST ŘEŠIT PROBLÉMY JE UPŘEDNOSTŇOVÁNA NEJEN VÝUKOVOU METODIKOU A TECHNOLOGIÍ, ALE TAKÉ PROSTŘEDÍM SPECIÁLNĚ KONFIGUROVANÝM JAK Z HLEDISKA CÍLE, TAK Z HLEDISKA VYBAVENÍ A ZDROJŮ, KTERÉ DO NICH INTEGRUJÍ PŘEKONÁVÁNÍ HRANIC TRADIČNÍCH UČEBEN. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE S NEPUBLIKOVANÝM POTENCIÁLEM (Czech)
0 references
I EN SKOLE SOM DEN, DER ER BESKREVET I DE FORSKELLIGE OECD-RAPPORTER VENTER FARLIGT OG VILLE GØRE OS LØBE RISIKOEN FOR, AT MENS VI VENTER VIL ØGE KLØFTEN I FORHOLD TIL DE REALITETER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE OG TESTET I ITALY.GI I ÅREVIS GENNEM DE FRIVILLIGE BIDRAG BETALT AF FORÆLDRE OG DONATIONER I GYMNASIET AF FØRSTE GRAD ALFREDO PANZINI HAR ERHVERVET NYE TEKNOLOGIER, DER GØR DET MULIGT AT SKABE ØGEDE KLASSEVÆRELSER VED HJÆLP AF TEKNOLOGI HVER MED EN COMPUTER OG EN LIM I TRE ÅR.FROM TEKNOLOGIEN I KLASSEVÆRELSET TIL UDVIKLINGEN AF RUM DET NATURLIGE TRIN OG FØLGE IKKE AF MODE, MEN FORDI AKTIV LÆRING UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG KAPACITET FOR AT LØSE PROBLEMER FORETRÆKKES IKKE KUN AF UNDERVISNINGSMETODOLOGIEN OG TEKNOLOGIEN OGSÅ AF ET MILJØ, DER ER SPECIELT KONFIGURERET BÅDE FRA DESTINATIONENS SYNSPUNKT OG DE MØBLER OG RESSOURCER, DER INTEGRERES I DEM, OG SOM OVERVINDER GRÆNSERNE FOR TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER. DIGITALE TEKNOLOGIER MED UPUBLICERET POTENTIALE FOR S (Danish)
0 references
IN EINER SCHULE, WIE SIE IN DEN VERSCHIEDENEN OECD-BERICHTEN BESCHRIEBEN WIRD, WARTEN GEFÄHRLICH UND WÜRDEN UNS DAS RISIKO MACHEN, DASS WÄHREND DES WARTENS DIE LÜCKE IM VERGLEICH ZU DEN IN ITALY BEREITS VORHANDENEN UND GETESTETEN REALITÄTEN SEIT JAHREN DURCH DIE FREIWILLIGEN BEITRÄGE DER ELTERN UND SPENDEN IN DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES ERHÖHT WERDEN WIRD ALFREDO PANZINI HAT NEUE TECHNOLOGIEN ERWORBEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, DURCH TECHNOLOGIE MIT EINEM COMPUTER UND EINEM LIM FÜR DREI JAHRE ERWEITERTE KLASSENZIMMER ZU SCHAFFEN.VON DER TECHNOLOGIE IM KLASSENZIMMER ZUR ENTWICKLUNG DER RÄUME DER NATÜRLICHE SCHRITT UND NICHT DURCH DIE MODE, SONDERN WEIL AKTIVES LERNEN DER ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN. PROBLEME ZU LÖSEN WIRD NICHT NUR DURCH DIE LEHRMETHODIK UND TECHNOLOGIE BEGÜNSTIGT, AUCH DURCH EINE UMGEBUNG, DIE SOWOHL AUS SICHT DES ZIELS ALS AUCH DER EINRICHTUNG UND RESSOURCEN, DIE IN SIE INTEGRIERT SIND, DIE GRENZEN DER TRADITIONELLEN KLASSENRÄUME ÜBERWINDET. DIGITALE TECHNOLOGIEN MIT UNVERÖFFENTLICHTEM POTENZIAL FÜR S (German)
0 references
ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΠΩΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΘΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΟΟΣΑ ΠΕΡΙΜΈΝΟΥΝ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΟΙ ΚΑΙ ΘΑ ΜΑΣ ΈΚΑΝΕ ΝΑ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΌΤΙ, ΕΝΏ Η ΑΝΑΜΟΝΉ ΘΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΑ.GI ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΏΝ ΕΙΣΦΟΡΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΩΡΕΈΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ALFREDO PANZINI ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΑΙ ΈΝΑ LIM ΓΙΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΙΔΙΚΆ ΔΙΑΜΟΡΦΩΜΈΝΟ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΟΥ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΎ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΠΊΠΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΜΈΣΑ ΤΟΥΣ ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΑΔΗΜΟΣΊΕΥΤΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek)
0 references
IN A SCHOOL SUCH AS THAT DESCRIBED BY THE VARIOUS OECD REPORTS WAIT DANGEROUS AND WOULD MAKE US RUN THE RISK THAT WHILE WAITING WILL INCREASE THE GAP COMPARED TO REALITIES ALREADY PRESENT AND TESTED IN ITALY.GI FOR YEARS THROUGH THE VOLUNTARY CONTRIBUTIONS PAID BY PARENTS AND DONATIONS IN THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE ALFREDO PANZINI HAVE ACQUIRED NEW TECHNOLOGIES ALLOWING TO CREATE INCREASED CLASSROOMS BY TECHNOLOGY EACH WITH A COMPUTER AND A LIM FOR THREE YEARS.FROM THE TECHNOLOGY IN THE CLASSROOM TO THE EVOLUTION OF SPACES THE NATURAL STEP AND CONSEQUENT NOT BY FASHION BUT BECAUSE ACTIVE LEARNING THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND CAPACITY TO SOLVE PROBLEMS ARE FAVORED NOT ONLY BY THE TEACHING METHODOLOGY AND TECHNOLOGY ALSO BY AN ENVIRONMENT SPECIALLY CONFIGURED BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF THE DESTINATION AND OF THE FURNISHINGS AND RESOURCES THAT INTEGRATE WITHIN THEM OVERCOMING THE LIMITS OF TRADITIONAL CLASSROOMS. DIGITAL TECHNOLOGIES WITH UNPUBLISHED POTENTIAL FOR S (English)
0.0409956678863142
0 references
EN UN COLEGIO COMO EL DESCRITO POR LOS DIVERSOS INFORMES DE LA OCDE SE ESPERA PELIGROSO Y NOS HARÍA CORRER EL RIESGO DE QUE MIENTRAS SE ESPERA AUMENTE LA BRECHA EN COMPARACIÓN CON LAS REALIDADES YA PRESENTES Y PROBADAS EN ITALY.GI DURANTE AÑOS A TRAVÉS DE LAS CONTRIBUCIONES VOLUNTARIAS PAGADAS POR LOS PADRES Y DONACIONES EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO ALFREDO PANZINI HAN ADQUIRIDO NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN CREAR AULAS CRECIENTES POR TECNOLOGÍA CADA UNA CON UN ORDENADOR Y UN LIM POR TRES AÑOS.FROM LA TECNOLOGÍA EN EL AULA A LA EVOLUCIÓN DE LOS ESPACIOS EL PASO NATURAL Y CONSECUENTE NO POR LA MODA SINO PORQUE EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL DESARROLLO DE HABILIDADES Y CAPACIDAD PARA DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDAD PARA LLEGAR A LA EVOLUCIÓN DE LOS ESPACIOS ES EL PASO NATURAL Y CONSECUENTE NO POR LA MODA. LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SE VE FAVORECIDA NO SOLO POR LA METODOLOGÍA DOCENTE Y LA TECNOLOGÍA TAMBIÉN POR UN ENTORNO ESPECIALMENTE CONFIGURADO TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DESTINO COMO DE LOS MUEBLES Y RECURSOS QUE SE INTEGRAN DENTRO DE ELLOS SUPERANDO LOS LÍMITES DE LAS AULAS TRADICIONALES. TECNOLOGÍAS DIGITALES CON POTENCIAL INÉDITO PARA S (Spanish)
0 references
SELLISES KOOLIS, NAGU ON KIRJELDATUD ERINEVATES OECD ARUANNETES, OOTAVAD OHTLIKUD JA PANEVAD MEID RISKIMA, ET OODATES SUURENEB LÕHE VÕRRELDES ITALY.GI-S JUBA OLEMASOLEVATE JA TESTITUD REAALSUSEGA.GI AASTAID VABATAHTLIKE SISSEMAKSETE KAUDU, MIDA MAKSAVAD VANEMAD JA ANNETUSED ESIMESE ASTME ALFREDO PANZINI KESKKOOLIS, ON OMANDANUD UUED TEHNOLOOGIAD, MIS VÕIMALDAVAD LUUA SUURENENUD KLASSIRUUME TEHNOLOOGIA ABIL, MILLEST IGAÜKS ON ARVUTI JA LIM KOLME AASTA JOOKSUL. VÕIME PROBLEEME LAHENDADA EI SOODUSTA MITTE AINULT ÕPETAMISE METOODIKA JA TEHNOLOOGIA KA KESKKOND, MIS ON SPETSIAALSELT KONFIGUREERITUD NII SIHTKOHA KUI KA SISUSTUSE JA RESSURSSIDE SEISUKOHAST, MIS INTEGREERUVAD NEISSE TRADITSIOONILISTE KLASSIRUUMIDE PIIRIDE ÜLETAMISEL. DIGITAALSED TEHNOLOOGIAD, MILLEL ON AVALDAMATA POTENTSIAAL (Estonian)
0 references
ERI OECD:N RAPORTEISSA KUVATUN KALTAISESSA KOULUSSA ODOTTAA VAARALLISTA JA TEKISI MEISTÄ RISKIN, ETTÄ ODOTTAESSAMME KUILU KASVAA VERRATTUNA ITALY.GI: SSÄ JO OLEVIIN JA TESTATTUIHIN TODELLISUUKSIIN VUOSIEN AJAN VANHEMPIEN MAKSAMIEN VAPAAEHTOISTEN MAKSUJEN JA ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN LAHJOITUSTEN KAUTTA ALFREDO PANZINI OVAT HANKKINEET UUSIA TEKNOLOGIOITA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN LUODA LISÄÄ LUOKKAHUONEITA TEKNIIKALLA, JOISSA ON TIETOKONE JA LIM KOLMELLE YEARS: LLE. TAITOJA JA KYKYÄ RATKAISTA ONGELMIA SUOSIVAT PAITSI OPETUSMETODOLOGIAN JA TEKNOLOGIAN LISÄKSI YMPÄRISTÖ, JOKA ON ERITYISESTI KONFIGUROITU SEKÄ MÄÄRÄNPÄÄN ETTÄ KALUSTEIDEN JA RESURSSIEN NÄKÖKULMASTA, JOTKA INTEGROITUVAT NIIHIN PERINTEISTEN LUOKKAHUONEIDEN RAJOJEN YLI. DIGITAALITEKNOLOGIAT, JOILLA ON JULKAISEMATTOMIA MAHDOLLISUUKSIA (Finnish)
0 references
DANS UNE ÉCOLE TELLE QUE CELLE DÉCRITE PAR LES DIFFÉRENTS RAPPORTS DE L’OCDE, ATTENDENT DANGEREUSEMENT ET NOUS FERAIENT COURIR LE RISQUE QUE L’ATTENTE AUGMENTE L’ÉCART PAR RAPPORT AUX RÉALITÉS DÉJÀ PRÉSENTES ET TESTÉES EN ITALIE.GI DEPUIS DES ANNÉES À TRAVERS LES CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES VERSÉES PAR LES PARENTS ET LES DONS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ ALFREDO PANZINI A ACQUIS DE NOUVELLES TECHNOLOGIES PERMETTANT DE CRÉER DES SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR TECHNOLOGIE AVEC UN ORDINATEUR ET UN LIM POUR TROIS ANS. LES PROBLÈMES SONT FAVORISÉS NON SEULEMENT PAR LA MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ET LA TECHNOLOGIE, MAIS AUSSI PAR UN ENVIRONNEMENT SPÉCIALEMENT CONFIGURÉ TANT DU POINT DE VUE DE LA DESTINATION QUE DE L’AMEUBLEMENT ET DES RESSOURCES QUI S’INTÈGRENT EN EUX DÉPASSANT LES LIMITES DES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PRÉSENTANT UN POTENTIEL INÉDIT (French)
0 references
I SCOIL DEN SÓRT SIN MAR A THUAIRISCÍTEAR AG NA TUARASCÁLACHA ECFE ÉAGSÚLA FANACHT CONTÚIRTEACH AGUS BHEADH SÉ A DHÉANAMH LINN A REÁCHTÁIL AN BAOL GO CÉ GO MBEIDH FANACHT MÉADÚ AR AN BHEARNA I GCOMPARÁID LE RÉALTACHTAÍ ATÁ I LÁTHAIR CHEANA FÉIN AGUS A THÁSTÁIL I ITALY.GI AR FEADH NA MBLIANTA TRÍ RANNÍOCAÍOCHTAÍ DEONACHA A D’ÍOC TUISMITHEOIRÍ AGUS SÍNTIÚIS SA DARA SCOIL DEN CHÉAD CHÉIM ALFREDO PANZINI TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA FAIGHTE AG LIGEAN A CHRUTHÚ SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE TRÍ THEICNEOLAÍOCHT GACH CEANN ACU LE RÍOMHAIRE AGUS LIM AR FEADH TRÍ YEARS.FROM AN TEICNEOLAÍOCHT SA SEOMRA RANGA LE HÉABHLÓID SPÁSANNA AN CHÉIM NÁDÚRTHA AGUS NÍ DE BHARR FAISEAN ACH MAR GHEALL AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AR FHORBAIRT SCILEANNA AGUS CUMAS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH A BAIL AR FÓNAMH ORTHU, NÍ HAMHÁIN AG AN MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC AGUS TEICNEOLAÍOCHT CHOMH MAITH LE TIMPEALLACHT CHUMRAITHE GO SPEISIALTA ARAON Ó THAOBH AN CHINN SCRÍBE AGUS NA FEISTIS AGUS ACMHAINNÍ A CHOMHTHÁTHÚ LAISTIGH DÍOBH A SHÁRÚ TEORAINNEACHA NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A BHFUIL ACMHAINNEACHT NEAMHFHOILSITHE ACU MAIDIR LE (Irish)
0 references
U ŠKOLI KAO ŠTO JE ONA OPISANA U RAZNIM OECD IZVJEŠĆA ČEKATI OPASNO I BI NAS RISKIRATI DA DOK ČEKANJE ĆE POVEĆATI JAZ U ODNOSU NA STVARNOSTI KOJE SU VEĆ PRISUTNE I TESTIRANE U ITALY.GI GODINAMA KROZ DOBROVOLJNE DOPRINOSE KOJE PLAĆAJU RODITELJI I DONACIJE U SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA ALFREDO PANZINI SU STEKLI NOVE TEHNOLOGIJE KOJE OMOGUĆUJU STVARANJE POVEĆANE UČIONICE PO TEHNOLOGIJI SVAKA S RAČUNALOM I LIM ZA TRI GODINE.OD TEHNOLOGIJE U UČIONICI DO EVOLUCIJE PROSTORA PRIRODNI KORAK I POSLJEDIČNO NE MODA, ALI ZBOG AKTIVNOG UČENJA RAZVOJA VJEŠTINA I SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA NIJE POGODOVALA SAMO NASTAVNIM METODOLOGIJOM I TEHNOLOGIJOM I OKRUŽENJEM KOJE JE POSEBNO KONFIGURIRANO KAKO SA STAJALIŠTA DESTINACIJE, TAKO I S NAMJEŠTAJA I RESURSA KOJI SE UNUTAR NJIH INTEGRIRAJU NADVLADAVAJUĆI GRANICE TRADICIONALNIH UČIONICA. DIGITALNE TEHNOLOGIJE S NEOBJAVLJENIM POTENCIJALOM ZA S (Croatian)
0 references
EGY OLYAN ISKOLÁBAN, MINT AMELYET A KÜLÖNBÖZŐ OECD-JELENTÉSEK LEÍRTAK, VESZÉLYESNEK KELL LENNÜNK, ÉS FENNÁLL ANNAK A KOCKÁZATA, HOGY A VÁRAKOZÁS NÖVELI A SZAKADÉKOT AZ OLASZ-BAN MÁR JELEN LÉVŐ ÉS TESZTELT VALÓSÁGOKHOZ KÉPEST.GI ÉVEK ÓTA A SZÜLŐK ÁLTAL FIZETETT ÖNKÉNTES HOZZÁJÁRULÁSOK ÉS AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁBAN NYÚJTOTT ADOMÁNYOK RÉVÉN ALFREDO PANZINI OLYAN ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT SZERZETT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY EGYRE TÖBB OSZTÁLYTERMET HOZZANAK LÉTRE EGY-EGY SZÁMÍTÓGÉPPEL ÉS EGY HÁROM ÉVES HATÁRÉRTÉKKEL. A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁNAK KÉSZSÉGEIT ÉS KÉPESSÉGÉT NEMCSAK A TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ÉS A TECHNOLÓGIA KEDVEZI, HANEM EGY OLYAN KÖRNYEZET IS, AMELYET KIFEJEZETTEN A RENDELTETÉSI HELY ÉS A BÚTOROK ÉS ERŐFORRÁSOK SZEMPONTJÁBÓL ALAKÍTOTTAK KI, AMELYEK INTEGRÁLÓDNAK A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK KORLÁTAIN. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK, AMELYEK KIADATLAN POTENCIÁLLAL RENDELKEZNEK (Hungarian)
0 references
TOKIOJE MOKYKLOJE, KAIP APRAŠYTA ĮVAIRIOSE EBPO ATASKAITOSE, LAUKTI PAVOJINGA IR RIZIKUOTI, KAD LAUKIMAS PADIDINS ATOTRŪKĮ, PALYGINTI SU REALIJOMIS, JAU ESANČIOMIS IR IŠBANDYTOMIS ITALY.GI DAUGELĮ METŲ PER SAVANORIŠKUS TĖVŲ MOKAMUS ĮNAŠUS IR AUKAS PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖJE MOKYKLOJE ALFREDO PANZINI ĮSIGIJO NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ, LEIDŽIANČIŲ KURTI DIDESNES KLASES PAGAL TECHNOLOGIJAS, KURIŲ KIEKVIENA TURI KOMPIUTERĮ IR TRIJUOSE YEARS.NUO KLASĖJE ESANČIOS TECHNOLOGIJOS IKI ERDVIŲ RAIDOS NATŪRALAUS ŽINGSNIO IR DĖL TO NE DĖL MADOS, BET DĖL TO, KAD AKTYVIAI MOKOSI VYSTYTIS. ĮGŪDŽIUS IR GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS SKATINA NE TIK MOKYMO METODIKA IR TECHNOLOGIJA, TAIP PAT APLINKA, SPECIALIAI SUKONFIGŪRUOTA TIEK PASKIRTIES, TIEK BALDŲ BEI IŠTEKLIŲ POŽIŪRIU, KURIE INTEGRUOJASI Į JUOS, ĮVEIKIANT TRADICINIŲ KLASIŲ RIBAS. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, TURINČIOS NESKELBTŲ GALIMYBIŲ (Lithuanian)
0 references
TĀDĀ SKOLĀ, KĀDA APRAKSTĪTA DAŽĀDAJOS ESAO ZIŅOJUMOS, JĀGAIDA BĪSTAMI UN MĒS RISKĒTU AR TO, KA, GAIDOT, PALIELINĀS ATŠĶIRĪBAS SALĪDZINĀJUMĀ AR REALITĀTI, KAS JAU PASTĀV UN PĀRBAUDĪTA ITALY.GI JAU GADIEM ILGI, PATEICOTIES BRĪVPRĀTĪGAJĀM IEMAKSĀM, KO VEIC VECĀKI UN ZIEDOJUMI PIRMĀS PAKĀPES ALFREDO PANZINI VIDUSSKOLĀ, IR IEGĀDĀJUŠIES JAUNAS TEHNOLOĢIJAS, KAS ĻAUJ RADĪT LIELĀKAS KLASES TELPAS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, KATRA AR DATORU UN LIM TRĪS GADU LAIKĀ.FROM TEHNOLOĢIJA KLASĒ UZ ATTĪSTĪBU TELPU DABISKAIS SOLIS UN IZRIET NEVIS NO MODES, BET GAN TĀPĒC, KA AKTĪVA MĀCĪŠANĀS PRASMJU UN SPĒJU ATTĪSTĪBU PROBLĒMU RISINĀŠANĀ VEICINA NE TIKAI MĀCĪBU METODIKA UN TEHNOLOĢIJA, BET ARĪ VIDE, KAS ĪPAŠI KONFIGURĒTA GAN NO GALAMĒRĶA VIEDOKĻA, GAN NO APRĪKOJUMA UN RESURSU VIEDOKĻA, KAS TAJĀS INTEGRĒ, PĀRVAROT TRADICIONĀLO KLAŠU ROBEŽAS. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS AR NEPUBLICĒTU POTENCIĀLU (Latvian)
0 references
FI SKOLA BĦAL DIK DESKRITTA MID-DIVERSI RAPPORTI TAL-OECD TISTENNA PERIKOLUŻA U ĠĠIEGĦELNA NIRRISKJAW LI FL-ISTENNIJA TIŻDIED ID-DIFFERENZA META MQABBLA MAR-REALTAJIET DIĠÀ PREŻENTI U TTESTJATI FL-ITALY.GI GĦAL SNIN SĦAĦ PERMEZZ TAL-KONTRIBUZZJONIJIET VOLONTARJI MĦALLSA MILL-ĠENITURI U DONAZZJONIJIET FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD ALFREDO PANZINI JKUNU KISBU TEKNOLOĠIJI ĠODDA LI JIPPERMETTU LI JINĦOLQU KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA KULL WIEĦED B’KOMPJUTER U LIM GĦAL TLIET YEARS.FROM IT-TEKNOLOĠIJA FIL-KLASSI GĦALL-EVOLUZZJONI TAL-ISPAZJI L-PASS NATURALI U KONSEGWENZJALI MHUX BIL-MODA IŻDA MINĦABBA TAGĦLIM ATTIV TAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U KAPAĊITÀ BIEX ISOLVU PROBLEMI HUMA FFAVORIT MHUX BISS MILL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U T-TEKNOLOĠIJA WKOLL MINN AMBJENT SPEĊJALMENT KONFIGURATI KEMM MILL-PERSPETTIVA TAD-DESTINAZZJONI U TAL-GĦAMARA U R-RIŻORSI LI JINTEGRAW FIHOM JEGĦLBU L-LIMITI TAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI B’POTENZJAL MHUX IPPUBBLIKAT GĦALL-I (Maltese)
0 references
IN EEN SCHOOL ZOALS BESCHREVEN IN DE VERSCHILLENDE OESO-RAPPORTEN WACHTEN GEVAARLIJK EN ZOU ONS HET RISICO DOEN LOPEN DAT ALFREDO PANZINI TIJDENS HET WACHTEN DE KLOOF ZAL VERGROTEN TEN OPZICHTE VAN DE REALITEITEN DIE AL JAREN IN ITALY.GI AANWEZIG ZIJN EN GETEST DOOR MIDDEL VAN DE VRIJWILLIGE BIJDRAGEN VAN OUDERS EN DONATIES IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD ALFREDO PANZINI HEBBEN NIEUWE TECHNOLOGIEËN VERWORVEN WAARDOOR MEER KLASLOKALEN KUNNEN WORDEN GECREËERD MET TECHNOLOGIE, ELK MET EEN COMPUTER EN EEN LIM VOOR DRIE JAAR. OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN WORDEN NIET ALLEEN BEGUNSTIGD DOOR DE ONDERWIJSMETHODOLOGIE EN -TECHNOLOGIE, OOK DOOR EEN OMGEVING DIE SPECIAAL IS GECONFIGUREERD, ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN DE BESTEMMING ALS VAN DE INRICHTING EN MIDDELEN DIE ERIN INTEGREREN HET OVERSCHRIJDEN VAN DE GRENZEN VAN TRADITIONELE KLASLOKALEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN MET ONGEPUBLICEERD POTENTIEEL VOOR S (Dutch)
0 references
Numa escola como a descrita pelos diversos relatórios da OCDE, espera-se que seja perigosa e correr-se-ia o risco de, ao mesmo tempo que a espera aumenta a amplitude das realidades já existentes e testadas em Itália, durante anos, através das contribuições voluntárias pagas pelos pais e das doações na escola secundária de primeiro grau de ALFREDO PANZINI, se terem adquirido novas tecnologias que permitem criar classes aumentadas por tecnologia, cada uma com um índice e uma margem para três anos. O passo natural e a consequência não são a moda, mas sim a aprendizagem activa do desenvolvimento das competências e da capacidade de resolução dos problemas, não só através da metodologia e da tecnologia pedagógicas, mas também através de um ambiente especialmente seguro, tanto do ponto de vista do destino como das mobílias e dos recursos que neles se integram, ultrapassando os limites das classes tradicionais. TECNOLOGIAS DIGITAIS COM POTENCIAL NÃO PUBLICADO PARA S (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O ȘCOALĂ PRECUM CEA DESCRISĂ DE DIFERITELE RAPOARTE OCDE AȘTEAPTĂ PERICULOS ȘI NE-AR FACE SĂ RISCĂM CA ÎN AȘTEPTARE SĂ CREȘTEM DECALAJUL FAȚĂ DE REALITĂȚILE DEJA PREZENTE ȘI TESTATE ÎN ITALY.GI DE ANI DE ZILE PRIN CONTRIBUȚIILE VOLUNTARE PLĂTITE DE PĂRINȚI ȘI DONAȚIILE DIN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL I ALFREDO PANZINI AU ACHIZIȚIONAT NOI TEHNOLOGII CARE SĂ PERMITĂ CREAREA DE SĂLI DE CLASĂ SPORITE PRIN TEHNOLOGIE, FIECARE CU UN CALCULATOR ȘI UN LIM PENTRU TREI ANI. REZOLVAREA PROBLEMELOR ESTE FAVORIZATĂ NU NUMAI DE METODOLOGIA ȘI TEHNOLOGIA DE PREDARE ȘI DE UN MEDIU SPECIAL CONFIGURAT ATÂT DIN PUNCTUL DE VEDERE AL DESTINAȚIEI, CÂT ȘI AL MOBILIERULUI ȘI RESURSELOR CARE SE INTEGREAZĂ ÎN ELE DEPĂȘIND LIMITELE SĂLILOR DE CLASĂ TRADIȚIONALE. TEHNOLOGII DIGITALE CU POTENȚIAL NEPUBLICAT PENTRU S (Romanian)
0 references
V ŠKOLE, AKO JE TÁ, KTORÚ OPÍSALI RÔZNE SPRÁVY OECD, ČAKÁ NEBEZPEČNÁ A BUDE RISKOVAŤ, ŽE PRI ČAKANÍ SA ZVÝŠI MEDZERA V POROVNANÍ S REALITOU, KTORÁ JE UŽ EXISTUJÚCA A TESTOVANÁ V ITALY.GI ROKY PROSTREDNÍCTVOM DOBROVOĽNÝCH PRÍSPEVKOV PLATENÝCH RODIČMI A DAROV NA STREDNEJ ŠKOLE PRVÉHO STUPŇA ALFREDO PANZINI ZÍSKALI NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ UMOŽŇUJÚ VYTVÁRAŤ ZVÝŠENÉ UČEBNE TECHNOLÓGIAMI S POČÍTAČOM A LIM NA TRI ROKY.FROM TECHNOLÓGIE V TRIEDE K VÝVOJU PRIESTOROV PRIRODZENÝ KROK A NÁSLEDNE NIE MÓDNE, ALE PRETO, ŽE AKTÍVNE UČENIE SA VÝVOJA ZRUČNOSTI A SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ PROBLÉMY SÚ PODPOROVANÉ NIELEN UČEBNOU METODIKOU A TECHNOLÓGIOU AJ PROSTREDÍM, KTORÉ JE ŠPECIÁLNE NAKONFIGUROVANÉ TAK Z HĽADISKA CIEĽA, AKO AJ Z HĽADISKA VYBAVENIA A ZDROJOV, KTORÉ SA DO NICH INTEGRUJÚ A PREKONÁVAJÚ HRANICE TRADIČNÝCH TRIED. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE S NEPUBLIKOVANÝM POTENCIÁLOM PRE S (Slovak)
0 references
V ŠOLI, KOT JE OPISANA V RAZLIČNIH POROČILIH OECD, ČAKAMO NEVARNO IN TVEGAMO, DA BOMO MED ČAKANJEM POVEČALI VRZEL V PRIMERJAVI Z REALNOSTJO, KI JE ŽE PRISOTNA IN PREIZKUŠENA V ITALY.GI LETA S PROSTOVOLJNIMI PRISPEVKI, KI JIH PLAČUJEJO STARŠI, IN DONACIJAMI V SREDNJI ŠOLI PRVE STOPNJE ALFREDO PANZINI SO PRIDOBILI NOVE TEHNOLOGIJE, KI OMOGOČAJO USTVARJANJE POVEČANIH UČILNIC S TEHNOLOGIJO Z RAČUNALNIKOM IN LIM ZA TRI YEARS. SPOSOBNOST REŠEVANJA PROBLEMOV NI NAKLONJENA LE METODOLOGIJI IN TEHNOLOGIJI POUČEVANJA, PA TUDI OKOLJU, KI JE POSEBEJ KONFIGURIRANO Z VIDIKA CILJA TER OPREME IN VIROV, KI SE V NJIH INTEGRIRAJO IN PRESEGAJO MEJE TRADICIONALNIH UČILNIC. DIGITALNE TEHNOLOGIJE Z NEOBJAVLJENIM POTENCIALOM ZA S (Slovenian)
0 references
I EN SKOLA SOM DEN SOM BESKRIVS I DE OLIKA OECD-RAPPORTERNA VÄNTAR FARLIGT OCH SKULLE FÅ OSS ATT RISKERA ATT SAMTIDIGT SOM VI VÄNTAR KOMMER ATT ÖKA KLYFTAN JÄMFÖRT MED VERKLIGHETEN SOM REDAN FINNS OCH TESTAS I ITALIEN.GI I ÅRATAL GENOM FRIVILLIGA BIDRAG SOM BETALAS AV FÖRÄLDRAR OCH DONATIONER I GYMNASIET I FÖRSTA GRADEN ALFREDO PANZINI HAR FÖRVÄRVAT NY TEKNIK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA ÖKADE KLASSRUM MED TEKNIK VAR OCH EN MED EN DATOR OCH EN LIM FÖR TRE ÅR.FROM TEKNIKEN I KLASSRUMMET TILL UTVECKLINGEN AV UTRYMMEN DET NATURLIGA STEGET OCH FÖLJD INTE AV MODE UTAN PÅ GRUND AV AKTIVT LÄRANDE UTVECKLING AV FÄRDIGHETER OCH KAPACITET ATT LÖSA PROBLEM GYNNAS INTE BARA AV UNDERVISNINGSMETODIKEN OCH TEKNIKEN OCKSÅ AV EN MILJÖ SOM ÄR SPECIELLT KONFIGURERAD BÅDE UR DESTINATIONENS SYNVINKEL OCH AV DE MÖBLER OCH RESURSER SOM INTEGRERAS INOM DEM GENOM ATT ÖVERVINNA GRÄNSERNA FÖR TRADITIONELLA KLASSRUM. DIGITAL TEKNIK MED OPUBLICERAD POTENTIAL FÖR (Swedish)
0 references
BELLARIA-IGEA MARINA
0 references
10 April 2023
0 references