MOTIVATE TO INCLUDE AGAIN... (Q4794952): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A DIDATICA DAS COMPETÊNCIAS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO QUE SEJA ADICIONAL À TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS O PROJECTO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO PTOF DO INSTITUTO, DEVE FAZER AOS ESTUDANTES PERTENCENTES AOS GRUPOS MAIS FELHOS A CAPACIDADE NECESSÁRIA DE UTILIZAR COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS SOCIAIS E METODOLOGICAIS EM SITUAÇÕES DE ESTUDO.As COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS DEVEM PERMITIR A TODOS OS ESTUDANTES PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSIC...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
MOTIVAÇÃO PARA INCLUIR DE NOVAMENTE... | |||
Latest revision as of 06:06, 12 October 2024
Project Q4794952 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOTIVATE TO INCLUDE AGAIN... |
Project Q4794952 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 July 2019
0 references
19 March 2021
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO STATALE FRANCESCO DE SANCTIS
0 references
LA DIDATTICA PER COMPETENZE UN PERCORSO FORMATIVO CHE VA AL DI LA DELLA TRASMISSIONE DEI SAPERI IL PROGETTO IN COERENZA CON QUANTO PREVISTO DAL PTOF DI ISTITUTO SI PONE LOBIETTIVO DI FAR ACQUISIRE ANCHE AGLI STUDENTI APPARTENENTI ALLE FASCE PI DEBOLI LE NECESSARIE CAPACITA DIUTILIZZARE CONOSCENZE ABILITA E COMPETENZE PERSONALI SOCIALI E METODOLOGICHE IN SITUAZIONI DI STUDIO.LE COMPETENZE ACQUISITE DOVRANNO PERMETTERE A TUTTI GLI STUDENTI DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE ALLO SCOPO DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI OPERARE IN MODO AUTONOMO ED APPROPRIATO IN QUALSIASI CONTESTO RIDUCENDO IL FENOMENO DELLA DISPERSIONESCOLASTICA.IL PROGETTO SARA PROPOSTO UTILIZZANDO METODOLOGIE INNOVATIVE QUALI AD ES. LA METODOLOGIA PEER TO PEER IL PROBLEM SOLVING IL LEARNING BY DOING CHE METTANO AL CENTRO LO STUDENTE E I PROPRI BISOGNI E VALORIZZINO GLI STILI DI APPRENDIMENTO E LO SPIRITO DINIZIATIVA PER AFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE ECOINVOLGENTE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (Italian)
0 references
ДИДАКТИКАТА ЗА КОМПЕТЕНТНОСТИ — КУРС НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО НАДХВЪРЛЯ ПРЕДАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ ПО ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА PTOF НА ИНСТИТУТА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ СТУДЕНТИТЕ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ НАЙ-СЛАБИТЕ ГРУПИ, НЕОБХОДИМАТА СПОСОБНОСТ ДА ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯ И СОЦИАЛНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ ЛИЧНИ УМЕНИЯ В СИТУАЦИИ НА STUDIO.THEE ПРИДОБИТИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ТРЯБВА ДА ПОЗВОЛЯТ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА РАБОТЯТ НЕЗАВИСИМО И ПОДХОДЯЩО ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО DISPERSIONESCOLASTICA.THE ПРОЕКТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН С ПОМОЩТА НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ КАТО: МЕТОДОЛОГИЯТА „PEER-TO-PEER“ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ ПОСТАВЯ УЧЕНИКА И НЕГОВИТЕ НУЖДИ В ЦЕНТЪРА И ПОДОБРЯВА СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ И ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНО И АНГАЖИРАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ (Bulgarian)
0 references
DIDAKTIKA KOMPETENCÍ A VZDĚLÁVACÍ CESTA, KTERÁ PŘESAHUJE PŘENOS ZNALOSTÍ PROJEKTU V SOULADU S USTANOVENÍMI PTOF ÚSTAVU, SI KLADE ZA CÍL, ABY STUDENTI, KTEŘÍ PATŘÍ K NEJSLABŠÍM SKUPINÁM, ZÍSKALI NEZBYTNOU SCHOPNOST VYUŽÍVAT DOVEDNOSTI A SOCIÁLNÍ A METODICKÉ OSOBNÍ DOVEDNOSTI V SITUACÍCH STUDIO.TY ZÍSKANÉ KOMPETENCE MUSÍ UMOŽNIT VŠEM STUDENTŮM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY, ABY MOHLI SAMOSTATNĚ A PŘIMĚŘENĚ PŮSOBIT V JAKÉMKOLI KONTEXTU SNÍŽENÍM FENOMÉNU DISPERSIONESCOLASTICA. PEER-TO-PEER METODOLOGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČENÍ TÍM, ŽE STAVÍ STUDENTA A JEJICH POTŘEBY DO CENTRA A ZLEPŠIT STYL UČENÍ A DUCHA INICIATIVY EFEKTIVNĚ A ZAPOJIT ROZVOJ DOVEDNOSTÍ (Czech)
0 references
DIDAKTIK FOR KOMPETENCER EN UDDANNELSESVEJ, DER GÅR UD OVER OVERFØRSEL AF VIDEN PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I PTOF AF INSTITUTTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE OGSÅ ERHVERVE STUDERENDE, DER TILHØRER DE SVAGESTE GRUPPER DEN NØDVENDIGE EVNE TIL AT UDNYTTE FÆRDIGHEDER OG SOCIALE OG METODOLOGISKE PERSONLIGE FÆRDIGHEDER I SITUATIONER MED STUDIO.DET ERHVERVEDE KOMPETENCER SKAL GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT KOMPENSERE KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER TIL AT FUNGERE UAFHÆNGIGT OG HENSIGTSMÆSSIGT I ENHVER SAMMENHÆNG VED AT REDUCERE FÆNOMENET DISPERSIONESCOLASTICA.DET PROJEKT VIL BLIVE FORESLÅET VED HJÆLP AF INNOVATIVE METODER SÅSOM: PEER-TO-PEER-METODEN PROBLEMLØSNING LÆRING VED AT GØRE, DER SÆTTER DEN STUDERENDE OG DERES BEHOV I CENTRUM OG FORBEDRE LÆRING STILARTER OG INITIATIV ÅND TIL EFFEKTIVT OG INVOLVERE UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER (Danish)
0 references
DIE DIDAKTIK FÜR KOMPETENZEN EIN AUSBILDUNGSPFAD, DER ÜBER DIE WISSENSVERMITTLUNG DES PROJEKTS GEMÄSS DEN BESTIMMUNGEN DES PTOF DES INSTITUTS HINAUSGEHT, ZIELT DARAUF AB, AUCH STUDENTEN DER SCHWÄCHSTEN GRUPPEN DIE NOTWENDIGE FÄHIGKEIT ZUR NUTZUNG VON FÄHIGKEITEN UND SOZIALEN UND METHODISCHEN PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN IN SITUATIONEN VON STUDIO ZU MACHEN.THE ERWORBENE KOMPETENZEN MÜSSEN ES ALLEN STUDIERENDEN ERMÖGLICHEN, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE IN JEDEM KONTEXT ZU KOMPENSIEREN, INDEM SIE DAS PHÄNOMEN DISPERSIONESCOLASTICA REDUZIEREN.THE-PROJEKT WIRD VORGESCHLAGEN WERDEN MIT INNOVATIVEN METHODEN WIE: DIE PEER-TO-PEER-METHODIK DAS PROBLEMLÖSUNGS-LERNEN DURCH TUN, DAS DEN SCHÜLER UND SEINE BEDÜRFNISSE IN DEN MITTELPUNKT STELLT UND DIE LERNSTILE UND DEN GEIST DER INITIATIVE VERBESSERT, UM DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN EFFEKTIV UND EINZUBEZIEHEN (German)
0 references
Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΙΟ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ STUDIO.THE ΟΙ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊΣΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ DISPERSIONESCOLASTICA.THE ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΌΠΩΣ: Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ PEER-TO-PEER Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΠΡΆΞΗ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)
0 references
THE DIDACTICS FOR COMPETENCES A TRAINING PATH THAT GOES BEYOND THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE THE PROJECT IN ACCORDANCE WITH THE PROVISIONS OF THE PTOF OF THE INSTITUTE AIMS TO MAKE ALSO ACQUIRE STUDENTS BELONGING TO THE WEAKEST GROUPS THE NECESSARY ABILITY TO USE SKILLS AND SOCIAL AND METHODOLOGICAL PERSONAL SKILLS IN SITUATIONS OF STUDIO.THE ACQUIRED COMPETENCES MUST ALLOW ALL STUDENTS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS IN ORDER TO COMPENSATE CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES TO OPERATE INDEPENDENTLY AND APPROPRIATELY IN ANY CONTEXT BY REDUCING THE PHENOMENON OF DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJECT WILL BE PROPOSED USING INNOVATIVE METHODOLOGIES SUCH AS: THE PEER-TO-PEER METHODOLOGY THE PROBLEM SOLVING LEARNING BY DOING THAT PUTS THE STUDENT AND THEIR NEEDS AT THE CENTER AND ENHANCE THE LEARNING STYLES AND THE SPIRIT OF INITIATIVE TO EFFECTIVELY AND INVOLVE THE DEVELOPMENT OF SKILLS (English)
0.0288219064891646
0 references
LA DIDÁCTICA DE COMPETENCIAS ES UNA TRAYECTORIA FORMATIVA QUE VA MÁS ALLÁ DE LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL PROYECTO DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL PTOF DEL INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO HACER QUE LOS ESTUDIANTES PERTENECIENTES A LOS GRUPOS MÁS DÉBILES ADQUIERAN LA CAPACIDAD NECESARIA PARA UTILIZAR HABILIDADES Y HABILIDADES PERSONALES SOCIALES Y METODOLÓGICAS EN SITUACIONES DE STUDIO. LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DEBEN PERMITIR A TODOS LOS ESTUDIANTES FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS CON EL FIN DE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES PARA OPERAR DE MANERA INDEPENDIENTE Y APROPIADA EN CUALQUIER CONTEXTO MEDIANTE LA REDUCCIÓN DEL FENÓMENO DE DISPERSIONESCOLASTICA.THE SE PROPONDRÁ UTILIZANDO METODOLOGÍAS INNOVADORAS COMO: LA METODOLOGÍA PEER-TO-PEER EL APRENDIZAJE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HACIENDO QUE PONE AL ESTUDIANTE Y SUS NECESIDADES EN EL CENTRO Y MEJORA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL ESPÍRITU DE INICIATIVA PARA EFECTIVAMENTE E IMPLICAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES (Spanish)
0 references
DIDAKTIKA PÄDEVUSTE KOOLITUSTEE, MIS LÄHEB KAUGEMALE TEADMISTE EDASTAMISE PROJEKTI KOOSKÕLAS SÄTETEGA PTOF INSTITUUDI EESMÄRK ON TEHA KA OMANDADA ÕPILASTELE, KES KUULUVAD NÕRGEMATESSE RÜHMADESSE VAJALIK OSKUS KASUTADA OSKUSI NING SOTSIAALSEID JA METOODILISI ISIKLIKKE OSKUSI OLUKORDADES STUDIO.THE OMANDATUD PÄDEVUSED PEAVAD VÕIMALDAMA KÕIGIL ÕPILASTEL TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILISE MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE HALVEMUSE TEGUTSEDA ISESEISVALT JA ASJAKOHASELT IGAS KONTEKSTIS, VÄHENDADES NÄHTUST DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJEKT TEHAKSE ETTEPANEK KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID, NÄITEKS: PEER-TO-PEER METOODIKA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE ÕPPIMISE TEHES, MIS PANEB ÕPILASE JA NENDE VAJADUSED KESKMESSE JA PARANDADA ÕPISTIILID JA ALGATUSVAIMU TÕHUSALT JA KAASATA OSKUSTE ARENDAMINE (Estonian)
0 references
KOULUTUSPOLKU, JOKA YLITTÄÄ TIETÄMYKSEN VÄLITTÄMISEN INSTITUUTIN PTOF:N MÄÄRÄYSTEN MUKAISESTI, PYRKII TEKEMÄÄN MYÖS HEIKOIMPIIN RYHMIIN KUULUVILLE OPISKELIJOILLE TARVITTAVAN KYVYN KÄYTTÄÄ TAITOJA JA SOSIAALISIA JA METODOLOGISIA HENKILÖKOHTAISIA TAITOJA STUDION TILANTEISSA.THE-HANKKEELLA ON ANNETTAVA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS VAHVISTAA PERUSTAITOJA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA ITSENÄISESTI JA ASIANMUKAISESTI MISSÄ TAHANSA YHTEYDESSÄ VÄHENTÄMÄLLÄ DISPERSIONESCOLASTICA-ILMIÖTÄ.THE-HANKETTA EHDOTETAAN KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, KUTEN: PEER-TO-PEER-METODOLOGIA ONGELMANRATKAISUUN TEKEMÄLLÄ, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN JA HEIDÄN TARPEENSA KESKIÖÖN JA PARANTAA OPPIMISTYYLEJÄ JA ALOITEHENKEÄ TEHOKKAASTI JA OSALLISTAA TAITOJEN KEHITTÄMISEEN (Finnish)
0 references
LA DIDACTIQUE DES COMPÉTENCES UN PARCOURS DE FORMATION QUI VA AU-DELÀ DE LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES LE PROJET CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DU PTOF DE L’INSTITUT VISE ÉGALEMENT À FAIRE ACQUÉRIR DES ÉTUDIANTS APPARTENANT AUX GROUPES LES PLUS FAIBLES LA CAPACITÉ NÉCESSAIRE D’UTILISER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES SOCIALES ET MÉTHODOLOGIQUES PERSONNELLES DANS LES SITUATIONS DE STUDIO.THE LES COMPÉTENCES ACQUISES DOIVENT PERMETTRE À TOUS LES ÉTUDIANTS DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS POUR FONCTIONNER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE ET APPROPRIÉE DANS TOUS LES CONTEXTES EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJET SERA PROPOSÉ EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES TELLES QUE: LA MÉTHODOLOGIE PEER-TO-PEER EST L’APPRENTISSAGE DE LA RÉSOLUTION DES PROBLÈMES EN FAISANT QUI MET L’ÉTUDIANT ET SES BESOINS AU CENTRE ET AMÉLIORE LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET L’ESPRIT D’INITIATIVE POUR IMPLIQUER EFFICACEMENT ET IMPLIQUER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES (French)
0 references
IS É IS AIDHM DO NA GNÍOMHACHTAÍ LE HAGHAIDH INNIÚLACHTAÍ CONAIR OILIÚNA A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ TARCHUR EOLAIS AN TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA PTOF NA HINSTITIÚIDE A DHÉANAMH DEN CHUMAS RIACHTANACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA PEARSANTA SÓISIALTA AGUS MODHEOLAÍOCHTA A ÚSÁID I GCÁSANNA STUDIO, MIC LÉINN A BHAINEANN LEIS NA GRÚPAÍ IS LAIGE. NÍ MÓR DO NA HINNIÚLACHTAÍ A FUARTHAS A CHEADÚ DO GACH MAC LÉINN BUNSCILEANNA A NEARTÚ D’FHONN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH CHUN FEIDHMIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO HIOMCHUÍ I GCOMHTHÉACS AR BITH TRÍ FHEINIMÉAN DISPERSIONESCOLASTICA A LAGHDÚ. MOLFAR DON TIONSCADAL SEO ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AMHAIL: AN MHODHEOLAÍOCHT PIAR-LE-PIAR AN FHADHB A RÉITEACH FOGHLAMA TRÍ DHÉANAMH A CHUIREANN AN MAC LÉINN AGUS A GCUID RIACHTANAS AG AN IONAD AGUS FEABHAS A CHUR AR NA STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS AN SPIORAD TIONSCNAIMH A FHORBAIRT GO HÉIFEACHTACH AGUS I GCEIST SCILEANNA (Irish)
0 references
DIDAKTIKA ZA KOMPETENCIJE – PUT OSPOSOBLJAVANJA KOJI NADILAZI PRIJENOS ZNANJA PROJEKTA U SKLADU S ODREDBAMA PTOF-A INSTITUTA IMA ZA CILJ DA SE STUDENTIMA KOJI PRIPADAJU NAJSLABIJIM SKUPINAMA OMOGUĆI STJECANJE POTREBNE SPOSOBNOSTI KORIŠTENJA VJEŠTINA I SOCIJALNIH I METODOLOŠKIH OSOBNIH VJEŠTINA U SITUACIJAMA STUDIO.SVOJENE KOMPETENCIJE MORAJU OMOGUĆITI SVIM STUDENTIMA DA OJAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE NADOKNADIO KULTURNI EKONOMSKI I SOCIJALNI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U BILO KOJEM KONTEKSTU SMANJENJEM FENOMENA DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJEKT ĆE SE PREDLOŽITI KORISTEĆI INOVATIVNE METODOLOGIJE KAO ŠTO SU: PEER-TO-PEER METODOLOGIJA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENJA KROZ RAD KOJI STAVLJA UČENIKA I NJEGOVE POTREBE U SREDIŠTE I POBOLJŠATI STILOVE UČENJA I DUH INICIJATIVE ZA UČINKOVITO I UKLJUČIVANJE RAZVOJA VJEŠTINA (Croatian)
0 references
A DIDAKTIKA A KOMPETENCIÁK EGY KÉPZÉSI ÚT, AMELY TÚLMUTAT A TUDÁS ÁTADÁSA A PROJEKT RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A PTOF AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY MEGSZEREZZÉK A DIÁKOK A LEGGYENGÉBB CSOPORTOK A SZÜKSÉGES KÉPESSÉG, HOGY A KÉSZSÉGEK ÉS A SZOCIÁLIS ÉS MÓDSZERTANI SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK HELYZETEKBEN STUDIO.A MEGSZERZETT KOMPETENCIÁKAT KELL LEHETŐVÉ TENNI MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJA A KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK FÜGGETLENÜL ÉS MEGFELELŐ MÓDON MŰKÖDNI BÁRMILYEN ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZÁLTAL, HOGY CSÖKKENTI A JELENSÉG A DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJEKT KERÜL JAVASOLNI INNOVATÍV MÓDSZEREK, MINT PÉLDÁUL: A PEER-TO-PEER MÓDSZERTAN A PROBLÉMAMEGOLDÓ TANULÁST ÚGY VÉGZI, HOGY A HALLGATÓT ÉS IGÉNYEIKET A KÖZÉPPONTBA HELYEZI, ÉS FOKOZZA A TANULÁSI STÍLUSOKAT ÉS A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉT, HOGY HATÉKONYAN BEVONJA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian)
0 references
KOMPETENCIJŲ DIDAKTIKA YRA MOKYMO KELIAS, PERŽENGIANTIS ŽINIŲ PERDAVIMĄ PAGAL INSTITUTO PTOF NUOSTATAS, SIEKIANT, KAD STUDENTAI, PRIKLAUSANTYS SILPNIAUSIOMS GRUPĖMS, ĮGYTŲ REIKIAMĄ GEBĖJIMĄ NAUDOTIS ĮGŪDŽIAIS IR SOCIALINIAIS BEI METODINIAIS ASMENINIAIS ĮGŪDŽIAIS STUDIO SITUACIJOSE.ĮGYTOS KOMPETENCIJOS TURI LEISTI VISIEMS STUDENTAMS STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, KAD JIE GALĖTŲ VEIKTI NEPRIKLAUSOMAI IR TINKAMAI BET KURIAME KONTEKSTE, MAŽINANT DISPERSIONESCOLASTICA REIŠKINĮ. PEER-TO-PEER METODOLOGIJA PROBLEMŲ SPRENDIMO MOKYMOSI TAIP, KAD KELIA STUDENTĄ IR JŲ POREIKIUS CENTRE IR STIPRINTI MOKYMOSI STILIŲ IR INICIATYVOS DVASIĄ EFEKTYVIAI IR ĮTRAUKTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ (Lithuanian)
0 references
KOMPETENČU DIDAKTIKA IR MĀCĪBU CEĻŠ, KAS PĀRSNIEDZ ZINĀŠANU NODOŠANU PROJEKTĀ SASKAŅĀ AR INSTITŪTA PTOF NOTEIKUMIEM, LAI IEGŪTU ARĪ VĀJĀKO GRUPU STUDENTUS PAR NEPIECIEŠAMO SPĒJU IZMANTOT PRASMES UN SOCIĀLĀS UN METODISKĀS PERSONĪGĀS PRASMES STUDIO SITUĀCIJĀS. PEER-TO-PEER METODOLOĢIJA PROBLĒMU RISINĀŠANAS MĀCĪŠANĀS, DAROT, KAS LIEK STUDENTAM UN VIŅA VAJADZĪBĀM CENTRĀ UN UZLABOT MĀCĪŠANĀS STILUS UN INICIATĪVAS GARU, LAI EFEKTĪVI UN IESAISTĪTU PRASMJU ATTĪSTĪBU. (Latvian)
0 references
ID-DITATTIĊI GĦALL-KOMPETENZI PERKORS TA’ TAĦRIĠ LI JMUR LIL HINN MIT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-PTIF TAL-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JRENDI WKOLL LILL-ISTUDENTI LI JAPPARTJENU GĦALL-GRUPPI L-AKTAR DGĦAJFA L-KAPAĊITÀ MEĦTIEĠA BIEX JUŻAW IL-ĦILIET U L-ĦILIET PERSONALI SOĊJALI U METODOLOĠIĊI F’SITWAZZJONIJIET TA’ STUDIO.IL-KOMPETENZI MIKSUBA GĦANDHOM JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI SABIEX JIKKUMPENSAW L-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI BIEX JOPERAW B’MOD INDIPENDENTI U XIERAQ FI KWALUNKWE KUNTEST BILLI JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ DISPERSIONESCOLASTICA.IL-PROĠETT SER JIĠI PROPOST BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BĦAL: IL-METODOLOĠIJA PEER-TO-PEER-TAGĦLIM SOLUZZJONI TAL-PROBLEMA BILLI TAGĦMEL LI TPOĠĠI L-ISTUDENT U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM FIĊ-ĊENTRU U JTEJBU L-ISTILI TA ‘TAGĦLIM U L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA BIEX EFFETTIVAMENT U JINVOLVU L-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET (Maltese)
0 references
DE DIDACTIEK VOOR COMPETENTIES EEN OPLEIDINGSTRAJECT DAT VERDER GAAT DAN DE OVERDRACHT VAN KENNIS HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN HET PTOF VAN HET INSTITUUT BEOOGT OOK HET VERWERVEN VAN STUDENTEN DIE BEHOREN TOT DE ZWAKSTE GROEPEN HET NODIGE VERMOGEN OM VAARDIGHEDEN EN SOCIALE EN METHODOLOGISCHE PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN TE GEBRUIKEN IN SITUATIES VAN STUDIO.THE VERWORVEN COMPETENTIES MOETEN ALLE STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN TE COMPENSEREN OM ONAFHANKELIJK EN PASSEND TE WERKEN IN ELKE CONTEXT DOOR HET FENOMEEN VAN DISPERSIONESCOLASTICA TE VERMINDEREN. DE PEER-TO-PEER-METHODOLOGIE HET PROBLEEMOPLOSSEND LEREN DOOR TE DOEN DAT DE STUDENT EN HUN BEHOEFTEN CENTRAAL STELT EN DE LEERSTIJLEN EN DE GEEST VAN INITIATIEF VERBETERT OM EFFECTIEF EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN TE BETREKKEN (Dutch)
0 references
A DIDATICA DAS COMPETÊNCIAS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO QUE SEJA ADICIONAL À TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS O PROJECTO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO PTOF DO INSTITUTO, DEVE FAZER AOS ESTUDANTES PERTENCENTES AOS GRUPOS MAIS FELHOS A CAPACIDADE NECESSÁRIA DE UTILIZAR COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS PESSOAIS SOCIAIS E METODOLOGICAIS EM SITUAÇÕES DE ESTUDO.As COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS DEVEM PERMITIR A TODOS OS ESTUDANTES PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA COMPENSAR AS DESADVANTÊNCIAS ECONÓMICAS CULTURAIS E SOCIAIS PARA OPERAR INDEPENDENTEMENTE APLICAR NUMO CONTEXTO DA REDUCENSÃO DAS DISPERATICAS. O PROJECTO SERÁ PROPOSTO UTILIZANDO METODOLOGIAS INOVADORAS, tais como: A METODOLOGIA PEER-PEER O PROBLEMA DE SOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM POR FAZER QUE O ESTUDANTE E SUAS NECESSIDADES NO CENTRO E REFORÇAR OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E O ESPÍRITO DA INICIATIVA PARA EFICAZMENTE E PARTICIPAR NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS (Portuguese)
0 references
DIDACTICA PENTRU COMPETENȚE O CALE DE FORMARE CARE MERGE DINCOLO DE TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE PTOF AL INSTITUTULUI ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ DIN DOBÂNDIREA STUDENȚILOR APARȚINÂND CELOR MAI SLABE GRUPURI CAPACITATEA NECESARĂ DE A UTILIZA ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE SOCIALE ȘI METODOLOGICE PERSONALE ÎN SITUAȚII DE STUDIO.COMPETENȚE DOBÂNDITE TREBUIE SĂ PERMITĂ TUTUROR STUDENȚILOR SĂ-ȘI CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ÎN VEDEREA COMPENSĂRII DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE DE A FUNCȚIONA INDEPENDENT ȘI CORESPUNZĂTOR ÎN ORICE CONTEXT PRIN REDUCEREA FENOMENULUI DISPERSIONESCOLASTICA. METODOLOGIA PEER-TO-PEER REZOLVAREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE PRIN A FACE, CARE PUNE ELEVUL ȘI NEVOILE LOR ÎN CENTRU ȘI DE A SPORI STILURILE DE ÎNVĂȚARE ȘI SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ PENTRU A EFICIENT ȘI IMPLICA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR (Romanian)
0 references
CIEĽOM DIDAKTIKY PRE KOMPETENCIE JE CESTA ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ PRESAHUJE PRENOS ZNALOSTÍ PROJEKTU V SÚLADE S USTANOVENIAMI PTOF INŠTITÚTU, KTOREJ CIEĽOM JE ZABEZPEČIŤ, ABY AJ ŠTUDENTI PATRIACI K NAJSLABŠÍM SKUPINÁM ZÍSKALI POTREBNÚ SCHOPNOSŤ VYUŽÍVAŤ ZRUČNOSTI A SOCIÁLNE A METODICKÉ OSOBNÉ ZRUČNOSTI V SITUÁCIÁCH STUDIO.ZÍSKANÉ KOMPETENCIE MUSIA UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY, ABY MOHLI FUNGOVAŤ NEZÁVISLE A PRIMERANE V KAŽDOM KONTEXTE ZNÍŽENÍM FENOMÉNU DISPERSIONESCOLASTICA.THE PROJEKT BUDE NAVRHNUTÝ S POUŽITÍM INOVATÍVNYCH METODÍK, AKO SÚ: METODOLÓGIA PEER-TO-PEER RIEŠENIE PROBLÉMU UČENIA TÝM, ŽE ROBÍ, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA A JEHO POTREBY DO CENTRA A ZLEPŠIŤ ŠTÝL UČENIA A DUCHA INICIATÍVY, ABY EFEKTÍVNE A ZAPOJIŤ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ (Slovak)
0 references
NAMEN DIDAKTIKE ZA KOMPETENCE JE IZOBRAŽEVALNA POT, KI PRESEGA PRENOS ZNANJA V OKVIRU PROJEKTA V SKLADU Z DOLOČBAMI PTOF INŠTITUTA, DA BI PRIDOBILI TUDI ŠTUDENTE IZ NAJŠIBKEJŠIH SKUPIN POTREBNO SPOSOBNOST UPORABE SPRETNOSTI TER SOCIALNIH IN METODOLOŠKIH OSEBNIH SPRETNOSTI V SITUACIJAH STUDIO.THE PRIDOBLJENE KOMPETENCE MORAJO OMOGOČITI VSEM ŠTUDENTOM, DA OKREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI, DA BI NADOMESTILI KULTURNE EKONOMSKE IN SOCIALNE SLABOSTI, DA DELUJEJO NEODVISNO IN USTREZNO V KATEREM KOLI KONTEKSTU Z ZMANJŠEVANJEM POJAVA DISPERSIONESCOLASTICA.PROJEKT BO PREDLAGAN Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KOT SO: METODOLOGIJA PEER-TO-PEER REŠEVANJE PROBLEMOV Z UČENJEM, KI POSTAVLJA V SREDIŠČE ŠTUDENTA IN NJEGOVE POTREBE TER KREPI UČNE SLOGE IN DUH POBUDE ZA UČINKOVITO IN VKLJUČEVANJE RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI. (Slovenian)
0 references
DIDAKTIKEN FÖR KOMPETENSER EN UTBILDNINGSVÄG SOM GÅR UTÖVER KUNSKAPSÖVERFÖRING PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA I PTOF VID INSTITUTET SYFTAR TILL ATT ÄVEN FÖRVÄRVA STUDENTER SOM TILLHÖR DE SVAGASTE GRUPPERNA DEN NÖDVÄNDIGA FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA FÄRDIGHETER OCH SOCIALA OCH METODOLOGISKA PERSONLIGA FÄRDIGHETER I SITUATIONER MED STUDIO.THE FÖRVÄRVADE KOMPETENSER MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA STUDENTER ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT KOMPENSERA KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR FÖR ATT FUNGERA OBEROENDE OCH LÄMPLIGT I ALLA SAMMANHANG GENOM ATT MINSKA FENOMENET DISPERSIONESCOLASTICA.THE-PROJEKTET KOMMER ATT FÖRESLÅS MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER SÅSOM: PEER-TO-PEER METODIKEN PROBLEMLÖSNING LÄRANDE GENOM ATT GÖRA SOM SÄTTER STUDENTEN OCH DERAS BEHOV I CENTRUM OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILAR OCH INITIATIVANDA FÖR ATT EFFEKTIVT OCH INVOLVERA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER (Swedish)
0 references
LACEDONIA
0 references
10 April 2023
0 references