SKILLS FOR THE FUTURE - Q1952996 (Q1952996): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): NO ÂMBITO DO PROJECTO, O PROJECTO ESCOLHIDO SERÁ REALIZADO PARA TRABALHAR EM ESPECIAL SOBRE AS CAPACIDADES TÉCNICAS DO PROJECTO. A fim de ser capaz de aplicar a lógica em todos os contextos, e usá-lo para imaginar e verificar soluções e usar diferentes ferramentas para operar na rede. A TECNOLOGIA COMPUTADORA E AS LÍNGUAS MULTIMÉDIAS SERÃO FERRAMENTAS E MÉTODOS PARA INDIVIDUALIZAR OS PERcursos E TRABALHAR NA CLASSE COM O APOIO DA CLASSE. No caso das...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
HABILIDADES PARA O FUTURO - Q1952996 | |||
Latest revision as of 16:08, 7 October 2024
Project Q1952996 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS FOR THE FUTURE - Q1952996 |
Project Q1952996 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 August 2016
0 references
31 December 2016
0 references
IPSAR. COSTA SMERALDA ARZACHENA
0 references
NELL?AMBITO DEL PROGETTO SI Ê SCELTO DI LAVORARE IN MODO PARTICOLARE SULLE CAPACITà LOGICO-MATEMATICHE AL FINE DI SAPER APPLICARE LA LOGICA IN OGNI CONTESTO E SAPERLA UTILIZZARE PER IPOTIZZARE E VERIFICARE SOLUZIONI E DI SAPER RICORRERE A STRUMENTI DIVERSI PER OPERARE NELLA REALTà . LA TECNOLOGIA INFORMATICA E I LINGUAGGI MULTIMEDIALI SARANNO STRUMENTI E METODI FUNZIONALI AD INDIVIDUALIZZARE PERCORSI E A LAVORARE NEL GRUPPO CLASSE CON IL SOSTEGNO DELLA CLASSE STESSA. PER QUANTO RIGUARDA LE CLASSI PRIME SI LAVORERà SU GRUPPI DI ALLIEVI PER IL RECUPERO DELLE LACUNE E PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE. LE SECONDE SARANNO IMPEGNATE PRINCIPALMENTE IN UNA SERIE DI INTERVENTI MIRATI IN PREVISIONE DELLE PROVE INVALSI. IL NUCLEO CENTRALE DEL PROGETTO Ê CARATTERIZZATO DALLA COMPRESENZA DI INSEGNANTE CURRICOLARE E INSEGNANTE AGGIUNTIVO ALL?INTERNO DELL?AULA E, CONTEMPORANEAMENTE, DALLA CREAZIONE DI GRUPPI DI ALUNNI, AL DI FUORI DALL?AULA, SEGUITI DALL?INSEGNANTE AGGIUNTIVO CHE, A SECONDA (Italian)
0 references
IN THE CONTEXT OF THE PROJECT, THE CHOSEN PROJECT WILL BE TAKEN TO WORK IN PARTICULAR ON THE TECHNICAL CAPACITIES OF THE PROJECT. IN ORDER TO BE ABLE TO APPLY THE LOGIC IN EVERY CONTEXT, AND TO USE IT TO IMAGINE AND VERIFY SOLUTIONS AND TO USE DIFFERENT TOOLS TO OPERATE IN THE NETWORK. COMPUTER TECHNOLOGY AND MULTIMEDIA LANGUAGES WILL BE TOOLS AND METHODS TO INDIVIDUALISE PATHWAYS AND WORK IN THE CLASS WITH THE SUPPORT OF THE CLASS. IN THE CASE OF THE EARLY CLASSES, GROUPS OF PUPILS ARE WORKING ON GAPS RECOVERY AND SKILLS UPGRADING. THE LATTER WILL BE PRIMARILY ENGAGED IN A SERIES OF TARGETED INTERVENTIONS IN VIEW OF THE ESTABLISHED EVIDENCE. THE CORE OF THE PROJECT IS GOVERNED BY THE PRESENCE OF BOTH A TEACHER CURRICULUM AND AN ADDITIONAL TEACHER IN THE CHAMBER OF THE CHAMBER AND, AT THE SAME TIME, THE SETTING UP OF GROUPS OF PUPILS, OUTSIDE THE PLENARY CHAMBER, FOLLOWED BY THE ADDITIONAL TEACHER WHO, DEPENDING ON (English)
0.1846160216361786
0 references
AU SEIN DU PROJET, IL EST CHOISI DE TRAVAILLER D’UNE MANIÈRE PARTICULIÈRE SUR LES COMPÉTENCES LOGIQUES-MATHÉMATIQUES AFIN DE POUVOIR APPLIQUER LA LOGIQUE DANS TOUS LES CONTEXTES ET D’ÊTRE EN MESURE DE L’UTILISER POUR L’HYPOTHÈSE ET LA VÉRIFICATION DES SOLUTIONS ET DE SAVOIR COMMENT UTILISER DIFFÉRENTS OUTILS POUR OPÉRER DANS LA RÉALITÉ. LA TECHNOLOGIE INFORMATIQUE ET LES LANGAGES MULTIMÉDIAS SERONT DES OUTILS ET DES MÉTHODES FONCTIONNELS POUR INDIVIDUALISER LES CHEMINS ET TRAVAILLER DANS LE GROUPE DE CLASSE AVEC LE SOUTIEN DE LA CLASSE ELLE-MÊME. EN CE QUI CONCERNE LES PREMIÈRES CLASSES, NOUS TRAVAILLERONS SUR DES GROUPES D’ÉTUDIANTS POUR LE RÉTABLISSEMENT DES LACUNES ET POUR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES. CES DERNIERS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS CIBLÉES EN PRÉVISION DES PREUVES QUI ONT ÉTÉ ÉTABLIES. LE CŒUR DU PROJET SE CARACTÉRISE PAR LA PRÉSENCE D’UN ENSEIGNANT DE PROGRAMME ET D’UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE DANS LA SALLE DE CLASSE ET, EN MÊME TEMPS, PAR LA CRÉATION DE GROUPES D’ÉLÈVES, EN DEHORS DE LA SALLE DE CLASSE, SUIVIS PAR L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE QUI, EN FONCTION DE: (French)
13 December 2021
0 references
BINNEN HET PROJECT WORDT ERVOOR GEKOZEN OM OP EEN BEPAALDE MANIER TE WERKEN AAN DE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN OM LOGICA IN ELKE CONTEXT TOE TE PASSEN EN OM HET TE KUNNEN GEBRUIKEN OM OPLOSSINGEN TE VERONDERSTELLEN EN TE VERIFIËREN EN OM TE WETEN HOE VERSCHILLENDE INSTRUMENTEN KUNNEN WORDEN GEBRUIKT OM IN DE PRAKTIJK TE WERKEN. COMPUTERTECHNOLOGIE EN MULTIMEDIATALEN ZIJN FUNCTIONELE HULPMIDDELEN EN METHODEN OM PADEN TE INDIVIDUALISEREN EN TE WERKEN IN DE KLASGROEP MET DE STEUN VAN DE KLAS ZELF. WAT BETREFT DE EERSTE KLASSEN ZULLEN WE WERKEN AAN GROEPEN STUDENTEN VOOR HET HERSTEL VAN HIATEN EN VOOR DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN. DEZE LAATSTE ZAL VOORNAMELIJK WORDEN BETROKKEN BIJ EEN REEKS GERICHTE INTERVENTIES IN AFWACHTING VAN HET BEWIJSMATERIAAL DAT IS VASTGESTELD. DE KERN VAN HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR DE AANWEZIGHEID VAN EEN LEERKRACHT EN EXTRA LERAAR IN HET KLASLOKAAL EN TEGELIJKERTIJD DOOR DE OPRICHTING VAN GROEPEN LEERLINGEN BUITEN HET KLASLOKAAL, GEVOLGD DOOR DE EXTRA LERAAR DIE, AFHANKELIJK VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
INNERHALB DES PROJEKTS WIRD ES GEWÄHLT, AUF EINE BESTIMMTE WEISE AN DEN LOGISCH-MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN, UM LOGIK IN JEDEM KONTEXT ANWENDEN ZU KÖNNEN UND SIE ZUR HYPOTHESE UND ÜBERPRÜFUNG VON LÖSUNGEN ZU NUTZEN UND ZU WISSEN, WIE MAN IN DER REALITÄT VERSCHIEDENE WERKZEUGE NUTZT. COMPUTERTECHNOLOGIE UND MULTIMEDIA-SPRACHEN WERDEN FUNKTIONALE WERKZEUGE UND METHODEN SEIN, UM WEGE ZU INDIVIDUALISIEREN UND IN DER KLASSENGRUPPE MIT UNTERSTÜTZUNG DER KLASSE SELBST ZU ARBEITEN. WAS DIE ERSTEN KLASSEN BETRIFFT, WERDEN WIR AN GRUPPEN VON STUDIERENDEN FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG VON LÜCKEN UND FÜR DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN ARBEITEN. LETZTERES WIRD IN ERSTER LINIE AN EINER REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN ZUR ANTIZIPATION DER NACHGEWIESENEN BEWEISE BETEILIGT SEIN. DER KERN DES PROJEKTS IST GEKENNZEICHNET DURCH DIE ANWESENHEIT EINES LEHRPLANLEHRERS UND EINES ZUSÄTZLICHEN LEHRERS IM KLASSENZIMMER UND GLEICHZEITIG DURCH DIE BILDUNG VON GRUPPEN VON SCHÜLERN AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS, GEFOLGT VON DEM ZUSÄTZLICHEN LEHRER, DER JE NACH (German)
23 December 2021
0 references
DENTRO DEL PROYECTO, SE OPTA POR TRABAJAR DE UNA MANERA PARTICULAR EN LAS HABILIDADES LÓGICA-MATEMÁTICAS PARA PODER APLICAR LA LÓGICA EN CADA CONTEXTO Y PODER UTILIZARLA PARA HIPÓTESIS Y VERIFICAR SOLUCIONES Y SABER CÓMO UTILIZAR DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA OPERAR EN LA REALIDAD. LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y LOS LENGUAJES MULTIMEDIA SERÁN HERRAMIENTAS Y MÉTODOS FUNCIONALES PARA INDIVIDUALIZAR RUTAS Y TRABAJAR EN EL GRUPO DE CLASES CON EL APOYO DE LA PROPIA CLASE. EN CUANTO A LAS PRIMERAS CLASES TRABAJAREMOS EN GRUPOS DE ESTUDIANTES PARA LA RECUPERACIÓN DE BRECHAS Y PARA LA MEJORA DE HABILIDADES. ESTOS ÚLTIMOS PARTICIPARÁN PRINCIPALMENTE EN UNA SERIE DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN PREVISIÓN DE LAS PRUEBAS QUE SE HAN ESTABLECIDO. EL NÚCLEO DEL PROYECTO SE CARACTERIZA POR LA PRESENCIA DE UN PROFESOR DE CURRÍCULO Y UN PROFESOR ADICIONAL DENTRO DEL AULA Y, AL MISMO TIEMPO, POR LA CREACIÓN DE GRUPOS DE ALUMNOS, FUERA DEL AULA, SEGUIDOS POR EL PROFESOR ADICIONAL QUE, DEPENDIENDO DE (Spanish)
24 January 2022
0 references
I FORBINDELSE MED PROJEKTET VIL DET VALGTE PROJEKT BLIVE ANVENDT TIL ISÆR AT ARBEJDE MED PROJEKTETS TEKNISKE KAPACITET. FOR AT KUNNE ANVENDE LOGIKKEN I ALLE SAMMENHÆNGE OG BRUGE DEN TIL AT FORESTILLE SIG OG VERIFICERE LØSNINGER OG BRUGE FORSKELLIGE VÆRKTØJER TIL AT OPERERE I NETVÆRKET. COMPUTERTEKNOLOGI OG MULTIMEDIESPROG VIL VÆRE VÆRKTØJER OG METODER TIL AT INDIVIDUALISERE FORLØB OG ARBEJDE I KLASSEN MED STØTTE FRA KLASSEN. FOR SÅ VIDT ANGÅR DE TIDLIGE KLASSER ARBEJDER GRUPPER AF ELEVER PÅ GENOPRETNING AF MANGLER OG OPGRADERING AF FÆRDIGHEDER. SIDSTNÆVNTE VIL PRIMÆRT VÆRE INVOLVERET I EN RÆKKE MÅLRETTEDE INTERVENTIONER I LYSET AF DEN ETABLEREDE DOKUMENTATION. KERNEN I PROJEKTET STYRES AF TILSTEDEVÆRELSEN AF BÅDE EN LÆRERPENSUM OG EN YDERLIGERE LÆRER I MØDESALEN OG SAMTIDIG OPRETTELSEN AF GRUPPER AF ELEVER UDEN FOR MØDESALEN EFTERFULGT AF DEN SUPPLERENDE LÆRER, DER AFHÆNGIGT AF (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΤΟ ΕΠΙΛΕΓΈΝ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΌΤΙ ΘΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΛΗΘΕΎΣΕΙ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΕΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΒΆΣΕΙ ΤΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ. Ο ΠΥΡΉΝΑΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΌΣΟ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΤΟΥ ΗΜΙΚΥΚΛΊΟΥ ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕΝΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ (Greek)
4 July 2022
0 references
U KONTEKSTU PROJEKTA ODABRANI PROJEKT BIT ĆE USMJEREN POSEBNO NA TEHNIČKE KAPACITETE PROJEKTA. KAKO BI SE MOGLA PRIMIJENITI LOGIKA U SVAKOM KONTEKSTU I KORISTITI JE ZA ZAMIŠLJANJE I PROVJERU RJEŠENJA TE KORIŠTENJE RAZLIČITIH ALATA ZA RAD U MREŽI. RAČUNALNA TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJSKI JEZICI BIT ĆE ALATI I METODE ZA INDIVIDUALIZACIJU PUTOVA I RADA U RAZREDU UZ POTPORU RAZREDA. KAD JE RIJEČ O RANIM RAZREDIMA, SKUPINE UČENIKA RADE NA OPORAVKU I UNAPREĐENJU VJEŠTINA. POTONJE ĆE SE PRVENSTVENO UKLJUČITI U NIZ CILJANIH INTERVENCIJA S OBZIROM NA UTVRĐENE DOKAZE. TEMELJ PROJEKTA JE PRISUTNOST NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA NASTAVNIKA I DODATNOG UČITELJA U VIJEĆNICI TE, U ISTO VRIJEME, OSNIVANJE SKUPINA UČENIKA IZVAN VIJEĆNICE, NAKON ČEGA SLIJEDI DODATNI NASTAVNIK KOJI, OVISNO O (Croatian)
4 July 2022
0 references
ÎN CONTEXTUL PROIECTULUI, PROIECTUL ALES VA LUCRA ÎN SPECIAL LA CAPACITĂȚILE TEHNICE ALE PROIECTULUI. PENTRU A PUTEA APLICA LOGICA ÎN ORICE CONTEXT ȘI PENTRU A O UTILIZA PENTRU A IMAGINA ȘI A VERIFICA SOLUȚIILE ȘI PENTRU A UTILIZA DIFERITE INSTRUMENTE PENTRU A OPERA ÎN REȚEA. TEHNOLOGIA INFORMATICĂ ȘI LIMBILE MULTIMEDIA VOR FI INSTRUMENTE ȘI METODE DE INDIVIDUALIZARE A CĂILOR ȘI DE LUCRU ÎN CLASĂ CU SPRIJINUL CLASEI. ÎN CAZUL CLASELOR TIMPURII, GRUPURILE DE ELEVI LUCREAZĂ LA RECUPERAREA LACUNELOR ȘI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR. ACESTA DIN URMĂ VA FI IMPLICAT ÎN PRINCIPAL ÎNTR-O SERIE DE INTERVENȚII SPECIFICE, AVÂND ÎN VEDERE DOVEZILE STABILITE. NUCLEUL PROIECTULUI ESTE GUVERNAT ATÂT DE PREZENȚA UNUI CURRICULUM PENTRU PROFESORI, CÂT ȘI A UNUI PROFESOR SUPLIMENTAR ÎN HEMICICLU ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DE ÎNFIINȚAREA UNOR GRUPURI DE ELEVI, ÎN AFARA HEMICICLULUI, URMATĂ DE PROFESORUL SUPLIMENTAR CARE, ÎN FUNCȚIE DE (Romanian)
4 July 2022
0 references
V KONTEXTE PROJEKTU BUDE VYBRANÝ PROJEKT PRACOVAŤ NAJMÄ NA TECHNICKÝCH KAPACITÁCH PROJEKTU. ABY BOLO MOŽNÉ UPLATNIŤ LOGIKU V KAŽDOM KONTEXTE A POUŽIŤ JU NA PREDSTAVENIE A OVEROVANIE RIEŠENÍ A POUŽÍVANIE RÔZNYCH NÁSTROJOV NA PREVÁDZKU V SIETI. POČÍTAČOVÉ TECHNOLÓGIE A MULTIMEDIÁLNE JAZYKY BUDÚ NÁSTROJMI A METÓDAMI INDIVIDUALIZÁCIE CIEST A PRÁCE V TRIEDE S PODPOROU TRIEDY. V PRÍPADE RANÝCH TRIED SKUPINY ŽIAKOV PRACUJÚ NA OBNOVE MEDZIER A ZLEPŠOVANÍ ZRUČNOSTÍ. TIE SA BUDÚ V PRVOM RADE ZAPÁJAŤ DO SÉRIE CIELENÝCH INTERVENCIÍ VZHĽADOM NA PREUKÁZANÉ DÔKAZY. JADRO PROJEKTU SA RIADI PRÍTOMNOSŤOU UČEBNÝCH OSNOV A ĎALŠIEHO UČITEĽA V ROKOVACEJ SÁLE A ZÁROVEŇ ZRIAĎOVANÍM SKUPÍN ŽIAKOV MIMO ROKOVACEJ SÁLY, PO KTORÝCH NASLEDUJE ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ V ZÁVISLOSTI OD TOHO (Slovak)
4 July 2022
0 references
FIL-KUNTEST TAL-PROĠETT, IL-PROĠETT MAGĦŻUL SER JITTIEĦED BIEX JAĦDEM B’MOD PARTIKOLARI FUQ IL-KAPAĊITAJIET TEKNIĊI TAL-PROĠETT. SABIEX TKUN TISTA’ TAPPLIKA L-LOĠIKA F’KULL KUNTEST, U BIEX TUŻAHA BIEX TIMMAĠINA U TIVVERIFIKA S-SOLUZZJONIJIET U BIEX TUŻA GĦODOD DIFFERENTI BIEX TOPERA FIN-NETWERK. IT-TEKNOLOĠIJA TAL-KOMPJUTER U L-LINGWI MULTIMEDJALI SE JKUNU GĦODOD U METODI GĦALL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET U X-XOGĦOL FIL-KLASSI BL-APPOĠĠ TAL-KLASSI. FIL-KAŻ TAL-KLASSIJIET BIKRIJA, GRUPPI TA’ STUDENTI QED JAĦDMU FUQ L-IRKUPRU TAN-NUQQASIJIET U L-AĠĠORNAMENT TAL-ĦILIET. DAN TAL-AĦĦAR SE JKUN PRIMARJAMENT INVOLUT F’SERJE TA’ INTERVENTI MMIRATI FID-DAWL TAL-EVIDENZA STABBILITA. IL-QALBA TAL-PROĠETT HIJA RREGOLATA MILL-PREŻENZA KEMM TA’ KURRIKULU TA’ GĦALLIEM KIF UKOLL TA’ GĦALLIEM ADDIZZJONALI FIL-KAMRA TAL-KAMRA U, FL-ISTESS ĦIN, IT-TWAQQIF TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI, BARRA MILL-KAMRA PLENARJA, SEGWIT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI LI, SKONT (Maltese)
4 July 2022
0 references
NO ÂMBITO DO PROJECTO, O PROJECTO ESCOLHIDO SERÁ REALIZADO PARA TRABALHAR EM ESPECIAL SOBRE AS CAPACIDADES TÉCNICAS DO PROJECTO. A fim de ser capaz de aplicar a lógica em todos os contextos, e usá-lo para imaginar e verificar soluções e usar diferentes ferramentas para operar na rede. A TECNOLOGIA COMPUTADORA E AS LÍNGUAS MULTIMÉDIAS SERÃO FERRAMENTAS E MÉTODOS PARA INDIVIDUALIZAR OS PERcursos E TRABALHAR NA CLASSE COM O APOIO DA CLASSE. No caso das primeiras categorias, grupos de empresas estão a trabalhar na recuperação de GAPS e na melhoria das competências. Esta última será prioritariamente envolvida numa série de intervenções orientadas tendo em vista os elementos de prova estabelecidos. O núcleo do projecto é regido pela presença de um professor currículum e de um professor complementar na câmara da câmara e, ao mesmo tempo, pela constituição de grupos de alunos, fora da câmara plenária, na sequência do professor complementar que, em função da (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN YHTEYDESSÄ VALITULLA HANKKEELLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN HANKKEEN TEKNISIÄ VALMIUKSIA. JOTTA VOIDAAN SOVELTAA LOGIIKKAA KAIKISSA YHTEYKSISSÄ, JA KÄYTTÄÄ SITÄ KUVITELLA JA TARKISTAA RATKAISUJA JA KÄYTTÄÄ ERILAISIA TYÖKALUJA TOIMIMAAN VERKOSSA. TIETOTEKNIIKKA- JA MULTIMEDIAKIELET OVAT TYÖKALUJA JA MENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN RÄÄTÄLÖIDÄ POLKUJA JA TYÖSKENNELLÄ LUOKASSA LUOKAN TUELLA. VARHAISISSA OPPILUOKISSA OPPILASRYHMÄT TYÖSKENTELEVÄT PUUTTEIDEN KORJAAMISEN JA TAITOJEN PARANTAMISEN PARISSA. VIIMEKSI MAINITUT OSALLISTUVAT ENSISIJAISESTI KOHDENNETTUJEN TOIMIEN SARJAAN VAKIINTUNEEN NÄYTÖN PERUSTEELLA. HANKKEEN YDINTÄ OHJAAVAT SEKÄ OPETTAJAN ETTÄ YLIMÄÄRÄISEN OPETTAJAN LÄSNÄOLO ISTUNTOSALISSA JA SAMALLA OPPILASRYHMIEN PERUSTAMINEN TÄYSISTUNTOSALIN ULKOPUOLELLE, JA SEN JÄLKEEN TOINEN OPETTAJA, JOKA (Finnish)
4 July 2022
0 references
W KONTEKŚCIE PROJEKTU WYBRANY PROJEKT ZOSTANIE PRZYJĘTY DO PRACY W SZCZEGÓLNOŚCI NAD MOŻLIWOŚCIAMI TECHNICZNYMI PROJEKTU. ABY MÓC STOSOWAĆ LOGIKĘ W KAŻDYM KONTEKŚCIE I WYKORZYSTYWAĆ JĄ DO WYOBRAŻANIA I WERYFIKACJI ROZWIĄZAŃ ORAZ DO KORZYSTANIA Z RÓŻNYCH NARZĘDZI DO DZIAŁANIA W SIECI. TECHNOLOGIA KOMPUTEROWA I JĘZYKI MULTIMEDIALNE BĘDĄ NARZĘDZIAMI I METODAMI DO INDYWIDUALIZACJI ŚCIEŻEK I PRACY W KLASIE PRZY WSPARCIU KLASY. W PRZYPADKU WCZESNYCH ZAJĘĆ GRUPY UCZNIÓW PRACUJĄ NAD ODBUDOWĄ I PODNOSZENIEM UMIEJĘTNOŚCI. TE OSTATNIE BĘDĄ ZAANGAŻOWANE PRZEDE WSZYSTKIM W SZEREG UKIERUNKOWANYCH INTERWENCJI W ŚWIETLE USTALONYCH DOWODÓW. PODSTAWĄ PROJEKTU JEST OBECNOŚĆ ZARÓWNO PROGRAMU NAUCZANIA NAUCZYCIELI, JAK I DODATKOWEGO NAUCZYCIELA W IZBIE IZBY, A JEDNOCZEŚNIE UTWORZENIE GRUP UCZNIÓW POZA SALĄ PLENARNĄ, A NASTĘPNIE DODATKOWY NAUCZYCIEL, KTÓRY W ZALEŻNOŚCI OD: (Polish)
4 July 2022
0 references
V OKVIRU PROJEKTA BO IZBRANI PROJEKT NAMENJEN PREDVSEM TEHNIČNIM ZMOGLJIVOSTIM PROJEKTA. DA BI LAHKO UPORABILI LOGIKO V VSEH KONTEKSTIH IN JO UPORABILI ZA PREDSTAVLJANJE IN PREVERJANJE REŠITEV TER UPORABO RAZLIČNIH ORODIJ ZA DELOVANJE V OMREŽJU. RAČUNALNIŠKA TEHNOLOGIJA IN MULTIMEDIJSKI JEZIKI BODO ORODJA IN METODE ZA INDIVIDUALIZACIJO POTI IN DELO V RAZREDU S PODPORO RAZREDA. V PRIMERU ZGODNJEGA POUKA SI SKUPINE UČENCEV PRIZADEVAJO ZA OKREVANJE IN NADGRAJEVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI. SLEDNJI BODO V PRVI VRSTI VKLJUČENI V VRSTO CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJ GLEDE NA DOKAZANE DOKAZE. JEDRO PROJEKTA JE UREJENO S PRISOTNOSTJO KURIKULUMA UČITELJEV IN DODATNEGA UČITELJA V SEJNI DVORANI IN HKRATI Z OBLIKOVANJEM SKUPIN UČENCEV ZUNAJ PLENARNE DVORANE, KI JIM SLEDI DODATNI UČITELJ, ODVISNO OD (Slovenian)
4 July 2022
0 references
V SOUVISLOSTI S PROJEKTEM BUDE VYBRANÝ PROJEKT VYUŽIT K PRÁCI ZEJMÉNA NA TECHNICKÝCH KAPACITÁCH PROJEKTU. ABY BYLO MOŽNÉ UPLATŇOVAT LOGIKU VE VŠECH SOUVISLOSTECH A POUŽÍVAT JI K PŘEDSTAVOVÁNÍ A OVĚŘOVÁNÍ ŘEŠENÍ A K POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH NÁSTROJŮ PRO PROVOZ V SÍTI. POČÍTAČOVÉ TECHNOLOGIE A MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKY BUDOU NÁSTROJE A METODY PRO INDIVIDUALIZACI CEST A PRÁCI VE TŘÍDĚ S PODPOROU TŘÍDY. V PŘÍPADĚ RANÝCH TŘÍD PRACUJÍ SKUPINY ŽÁKŮ NA ZOTAVOVÁNÍ NEDOSTATKŮ A ZVYŠOVÁNÍ KVALIFIKACE. S OHLEDEM NA ZJIŠTĚNÉ DŮKAZY BUDOU TYTO ZÁSAHY PRIMÁRNĚ ZAPOJENY DO ŘADY CÍLENÝCH ZÁSAHŮ. JÁDREM PROJEKTU JE PŘÍTOMNOST UČEBNÍCH OSNOV UČITELŮ A DALŠÍHO UČITELE V JEDNACÍM SÁLE A ZÁROVEŇ ZŘÍZENÍ SKUPIN ŽÁKŮ MIMO JEDNACÍ SÁL, PO NĚMŽ NÁSLEDUJE DALŠÍ UČITEL, KTERÝ V ZÁVISLOSTI NA (Czech)
4 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į PROJEKTĄ, PASIRINKTAS PROJEKTAS BUS SKIRTAS VISŲ PIRMA PROJEKTO TECHNINIAMS PAJĖGUMAMS. KAD BŪTŲ GALIMA TAIKYTI LOGIKĄ KIEKVIENAME KONTEKSTE IR JĄ NAUDOTI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮSIVAIZDUOTI IR PATIKRINTI SPRENDIMUS IR NAUDOTI ĮVAIRIAS PRIEMONES, KAD VEIKTŲ TINKLE. KOMPIUTERINĖS TECHNOLOGIJOS IR MULTIMEDIJOS KALBOS BUS PRIEMONĖS IR METODAI, SKIRTI INDIVIDUALIZUOTI KELIUS IR DIRBTI KLASĖJE SU KLASĖS PAGALBA. ANKSTYVŲJŲ KLASIŲ ATVEJU, MOKINIŲ GRUPĖS DIRBA ATKURIANT SPRAGAS IR TOBULINANT ĮGŪDŽIUS. PASTAROJI VISŲ PIRMA, ATSIŽVELGDAMA Į NUSTATYTUS ĮRODYMUS, VYKDYS KELIAS TIKSLINES INTERVENCINES PRIEMONES. PROJEKTO PAGRINDĄ SUDARO TIEK MOKYTOJŲ MOKYMO PROGRAMOS, TIEK PAPILDOMO MOKYTOJO DALYVAVIMAS RŪMŲ RŪMUOSE, TAIP PAT MOKINIŲ GRUPIŲ SUDARYMAS NE PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE, O VĖLIAU – PAPILDOMAS MOKYTOJAS, KURIS, PRIKLAUSOMAI NUO (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
SAISTĪBĀ AR PROJEKTU IZVĒLĒTAIS PROJEKTS TIKS PIEŅEMTS, LAI JO ĪPAŠI STRĀDĀTU PIE PROJEKTA TEHNISKAJĀM IESPĒJĀM. LAI VARĒTU PIEMĒROT LOĢIKU KATRĀ KONTEKSTĀ, UN IZMANTOT TO, LAI IEDOMĀTIES UN PĀRBAUDĪT RISINĀJUMUS UN IZMANTOT DAŽĀDUS RĪKUS, LAI DARBOTOS TĪKLĀ. DATORTEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU VALODAS BŪS RĪKI UN METODES, LAI AR KLASES ATBALSTU INDIVIDUALIZĒTU CEĻUS UN DARBU KLASĒ. AGRĪNO KLAŠU GADĪJUMĀ SKOLĒNU GRUPAS STRĀDĀ, LAI NOVĒRSTU TRŪKUMUS UN UZLABOTU PRASMES. TĀ GALVENOKĀRT IESAISTĪSIES VIRKNĒ MĒRĶTIECĪGU INTERVENČU, ŅEMOT VĒRĀ KONSTATĒTOS PIERĀDĪJUMUS. PROJEKTA KODOLU NOSAKA GAN SKOLOTĀJU MĀCĪBU PROGRAMMAS, GAN PAPILDU SKOLOTĀJA KLĀTBŪTNE PALĀTAS PALĀTĀ, KĀ ARĪ SKOLĒNU GRUPU IZVEIDE ĀRPUS PLENĀRSĒŽU PALĀTAS, KAM SEKO PAPILDU SKOLOTĀJS, KURŠ ATKARĪBĀ NO (Latvian)
4 July 2022
0 references
В КОНТЕКСТА НА ПРОЕКТА ИЗБРАНИЯТ ПРОЕКТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ ДА РАБОТИ ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ТЕХНИЧЕСКИЯ КАПАЦИТЕТ НА ПРОЕКТА. ЗА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИЛОЖИ ЛОГИКАТА ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ И ДА Я ИЗПОЛЗВА, ЗА ДА СИ ПРЕДСТАВИ И ПРОВЕРИ РЕШЕНИЯТА И ДА ИЗПОЛЗВА РАЗЛИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАБОТА В МРЕЖАТА. КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЕЗИЦИ ЩЕ БЪДАТ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДИ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕ НА ПЪТЕКИТЕ И РАБОТА В КЛАСА С ПОДКРЕПАТА НА КЛАСА. В СЛУЧАЯ НА РАННИТЕ КЛАСОВЕ ГРУПИТЕ УЧЕНИЦИ РАБОТЯТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА. ПОСЛЕДНИТЕ ЩЕ УЧАСТВАТ ПРЕДИМНО В ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ОГЛЕД НА УСТАНОВЕНИТЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА. В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА Е НАЛИЧИЕТО КАКТО НА УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА УЧИТЕЛИ, ТАКА И НА ДОПЪЛНИТЕЛЕН УЧИТЕЛ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЪЗДАВАНЕТО НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ ИЗВЪН ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА, СЛЕДВАНИ ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, КОЙТО В ЗАВИСИМОСТ ОТ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT KERETÉBEN A KIVÁLASZTOTT PROJEKTET KÜLÖNÖSEN A PROJEKT MŰSZAKI KAPACITÁSAIRA KELL FORDÍTANI. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN KONTEXTUSBAN ALKALMAZNI LEHESSEN A LOGIKÁT, ÉS AZT A MEGOLDÁSOKAT ELKÉPZELNI ÉS ELLENŐRIZNI LEHESSEN, VALAMINT KÜLÖNBÖZŐ ESZKÖZÖKET LEHESSEN HASZNÁLNI A HÁLÓZATBAN VALÓ MŰKÖDÉSHEZ. A SZÁMÍTÓGÉPES TECHNOLÓGIA ÉS A MULTIMÉDIÁS NYELVEK OLYAN ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK LESZNEK, AMELYEK SZEMÉLYRE SZABJÁK AZ UTAKAT ÉS AZ OSZTÁLYBAN DOLGOZNAK AZ OSZTÁLY TÁMOGATÁSÁVAL. A KORAI OSZTÁLYOK ESETÉBEN A TANULÓK CSOPORTJAI A HIÁNYOSSÁGOK HELYREÁLLÍTÁSÁN ÉS A KÉSZSÉGFEJLESZTÉSEN DOLGOZNAK. AZ UTÓBBI A MEGÁLLAPÍTOTT BIZONYÍTÉKOK ALAPJÁN ELSŐSORBAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN VESZ RÉSZT. A PROJEKT KÖZPONTI ELEMÉT A TANÁRI TANTERV ÉS EGY TOVÁBBI TANÁR JELENLÉTE AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS EZZEL EGYIDEJŰLEG DIÁKCSOPORTOK LÉTREHOZÁSA A PLENÁRIS ÜLÉSTEREMEN KÍVÜL, MAJD A TOVÁBBI TANÁR, AKITŐL FÜGGŐEN (Hungarian)
4 July 2022
0 references
I GCOMHTHÉACS AN TIONSCADAIL, GLACFAR LEIS GO N-OIBREOIDH AN TIONSCADAL ROGHNAITHE GO HÁIRITHE AR CHUMAIS THEICNIÚLA AN TIONSCADAIL. CHUN A BHEITH IN ANN AN LOIGHIC A CHUR I BHFEIDHM I NGACH COMHTHÉACS, AGUS Í A ÚSÁID CHUN RÉITIGH A SHAMHLÚ AGUS A FHÍORÚ AGUS CHUN UIRLISÍ ÉAGSÚLA A ÚSÁID CHUN OIBRIÚ SA LÍONRA. BEIDH TEICNEOLAÍOCHT RÍOMHAIREACHTA AGUS TEANGACHA ILMHEÁN INA N-UIRLISÍ AGUS INA MODHANNA CHUN BEALAÍ A ÚSÁID AGUS OIBRIÚ SA RANG LE TACAÍOCHT ÓN RANG. I GCÁS NA LUATHRANGANNA, TÁ GRÚPAÍ DALTAÍ AG OBAIR AR BHEARNAÍ A GHNÓTHÚ AGUS AR UASGHRÁDÚ SCILEANNA. BEIDH AN DARA CEANN PÁIRTEACH GO PRÍOMHA I SRAITH IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE I BHFIANAISE NA FIANAISE SEANBHUNAITHE. TÁ CROÍLÁR AN TIONSCADAIL Á RIALÚ AG CURACLAM MÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIR BREISE ARAON A BHEITH I LÁTHAIR I SEOMRA AN TSEOMRA AGUS, AG AN AM CÉANNA, BUNÚ GRÚPAÍ DALTAÍ, LASMUIGH DEN SEOMRA TIONÓIL, AGUS INA DHIAIDH SIN MÚINTEOIR BREISE, AG BRATH AR (Irish)
4 July 2022
0 references
INOM RAMEN FÖR PROJEKTET KOMMER DET VALDA PROJEKTET ATT ANVÄNDAS FÖR ATT SÄRSKILT ARBETA MED PROJEKTETS TEKNISKA KAPACITET. FÖR ATT KUNNA TILLÄMPA LOGIKEN I ALLA SAMMANHANG OCH ANVÄNDA DEN FÖR ATT FÖRESTÄLLA SIG OCH VERIFIERA LÖSNINGAR OCH ANVÄNDA OLIKA VERKTYG FÖR ATT FUNGERA I NÄTVERKET. DATORTEKNIK OCH MULTIMEDIESPRÅK KOMMER ATT VARA VERKTYG OCH METODER FÖR ATT INDIVIDUALISERA BANOR OCH ARBETA I KLASSEN MED STÖD AV KLASSEN. NÄR DET GÄLLER DE TIDIGA KLASSERNA ARBETAR ELEVGRUPPER MED ATT FÖRBÄTTRA KLYFTORNA OCH HÖJA KOMPETENSEN. DE SISTNÄMNDA KOMMER I FÖRSTA HAND ATT DELTA I EN RAD RIKTADE INSATSER MOT BAKGRUND AV DE FASTSTÄLLDA BEVISEN. KÄRNAN I PROJEKTET STYRS AV NÄRVARON AV BÅDE EN LÄRARUTBILDNING OCH YTTERLIGARE EN LÄRARE I PLENISALEN OCH, SAMTIDIGT, INRÄTTANDET AV GRUPPER AV ELEVER UTANFÖR PLENISALEN, FÖLJT AV DEN YTTERLIGARE LÄRAREN SOM, BEROENDE PÅ (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI RAAMES TEHAKSE VALITUD PROJEKTI ÜLESANDEKS EELKÕIGE PROJEKTI TEHNILINE SUUTLIKKUS. SELLEKS, ET OLEKS VÕIMALIK RAKENDADA LOOGIKAT IGAS KONTEKSTIS NING KASUTADA SEDA LAHENDUSTE KUJUTLEMISEKS JA KONTROLLIMISEKS NING ERINEVATE VAHENDITE KASUTAMISEKS VÕRGUS. ARVUTITEHNOLOOGIA JA MULTIMEEDIA KEELED ON VAHENDID JA MEETODID INDIVIDUALISEERIDA RADASID JA TÖÖTADA KLASSI TOEL KLASSI. ALGKLASSIDE PUHUL TEGELEVAD ÕPILASTE RÜHMAD PUUDUJÄÄKIDE TAASTAMISE JA OSKUSTE TÄIENDAMISEGA. VIIMASED OSALEVAD PEAMISELT MITMES SIHIPÄRASES SEKKUMISES, PIDADES SILMAS TÕENDATUD TÕENDEID. PROJEKTI KESKMES ON NII ÕPETAJA ÕPPEKAVA KUI KA TÄIENDAVA ÕPETAJA OLEMASOLU ISTUNGISAALIS NING SAMAL AJAL ÕPILASTE RÜHMADE MOODUSTAMINE VÄLJASPOOL TÄISKOGU ISTUNGISAALI, MILLELE JÄRGNEB TÄIENDAV ÕPETAJA, KES SÕLTUVALT (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G33G16000110002
0 references