COMMUNICATION TECHNOLOGIES TO SUPPORT EDUCATIONAL INNOVATION (Q4827854): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1176239282482801) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
TECNOLOGIAS | TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO PARA APOIAR A INOVAÇÃO EDUCATIVA | ||
| Property / summary | Property / summary | ||
A ALTA ESCOLA BROCCHI CONSCIENTE DO FACTO DE QUE AS FAMÍLIAS DO TERRITÓRIO E OS JOVENS DESTINAM A ESCOLA A INOVAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARA AUMENTAR O NÍVEL DE PREPARAÇÃO DOS ESTUDANTES, CONGRATULANDO-SE COM AS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS QUE AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO PODEM SER DISPONÍVEIS E REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS QUE OS ESTUDANTES MATERIALIZAM FORA DA ESCOLA NUM AMBIENTE INFORMAL E NÃO INFORMÁTICO, PELAS QUAIS, A PARTIR DE 2012, A ALTA ESCOLA BROCCHIH iniciou UM PAGAMENTO DE ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA E INOVAÇÃO METODOLOGICA DAS CLASS 2.0 Mas também as experiências de liberdade no campo estão entre as mais importantes. OUTROS EXEMPLOS SIGNIFICAÇÕES.AO MOMENTO A ALTA ESCOLA TEM UMA INFRAESTRUTURA DE LIGAÇÃO QUE Abarca TODOS OS EDIFÍCIOS, PORQUE AS ACTIVIDADES QUE UTILIZAM DE FORMA CONTÍNUA E MASSIVA A LIGAÇÃO MULTIPLIOU TAMBÉM OS AGRADECIMENTOS À PROPORÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE ENSINO NÃO GARANTEM PREVISÃO (Portuguese) | |||
Latest revision as of 07:34, 12 October 2024
Project Q4827854 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATION TECHNOLOGIES TO SUPPORT EDUCATIONAL INNOVATION |
Project Q4827854 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 February 2016
0 references
20 September 2016
0 references
LICEO CLASSICO - LC 'G.B. BROCCHI'
0 references
IL LICEO BROCCHI CONSAPEVOLE DEL FATTO CHE IL TERRITORIO LE FAMIGLIE E I GIOVANI SOPRATTUTTO CHIEDONO ALLA SCUOLA DI INNOVARE IL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO PER INNALZARE IL LIVELLO DI PREPARAZIONE DEGLI STUDENTI ACCOGLIENDO LE OPPORTUNIT FORMATIVE CHE LE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE METTONO A DISPOSIZIONE E VALORIZZANDO LE COMPETENZE CHE GLI STUDENTI MATURANO ANCHE AL DI FUORI DELLA SCUOLA IN AMBIENTE INFORMALE E NON FORMALE.PER QUESTE RAGIONI DAL 2012 IL LICEO BROCCHI HA INIZIATO UN PERCORSO DI AGGIORNAMENTO TECNOLOGICO E PARIMENTI DI INNOVAZIONE METODOLOGICODIDATTICA DI CUI LE CLASSI 2.0 IN PARTICOLARE MA ANCHE LE ESPERIENZE DI LIBER IN FIERI SONO TRA GLI ALTRI ESEMPI SIGNIFICATIVI.AL MOMENTO IL LICEO DISPONE DI UNA INFRASTRUTTURA DI CONNESSIONE CHE COPRE TUTTI GLI EDIFICI ESSA PER POICH NEL TEMPO LE ATTIVIT CHE UTILIZZANO IN FORMA CONTINUATIVA E MASSICCIA LA CONNESSIONE SI SONO MOLTIPLICATE ANCHE GRAZIE ALLA DIFFUSIONE DI BUONE PRATICHE DIDATTICHE NON GARANTISCE PREST (Italian)
0 references
ГИМНАЗИЯ БРОЧИ Е НАЯСНО С ФАКТА, ЧЕ ТЕРИТОРИАЛНИТЕ СЕМЕЙСТВА И МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕДИ ВСИЧКО МОЛЯТ УЧИЛИЩЕТО ДА ИНОВАТИРА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ЗА ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ПРИВЕТСТВА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДОСТАВЯТ, И ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ЗРЕЯТ ДОРИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО В НЕФОРМАЛНА И НЕФОРМАЛНА СРЕДА.ЗА ТЕЗИ ПРИЧИНИ ОТ 2012 Г. НАСАМ ГИМНАЗИЯ БРОЧИ ЗАПОЧНА ПЪТ НА ТЕХНОЛОГИЧНА АКТУАЛИЗАЦИЯ И МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ, ОТ КОИТО КЛАСОВЕ 2.0 В ЧАСТНОСТ, НО И ОПИТЪТ НА ЛИБЕР В ОБЛАСТТА СА СРЕД НАЙ-ВАЖНИТЕ. ДРУГИТЕ ПРИМЕРИ СИГНИФИКАЦИИ. В МОМЕНТА, В КОЙТО ГИМНАЗИЯТА ИМА СВЪРЗВАЩА ИНФРАСТРУКТУРА, КОЯТО ОБХВАЩА ВСИЧКИ СГРАДИ, ТЪЙ КАТО С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ В НЕПРЕКЪСНАТА И МАСИВНА ФОРМА, СА СЕ УВЕЛИЧИЛИ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ДОБРИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ, ТОВА НЕ ГАРАНТИРА PREST. (Bulgarian)
0 references
STŘEDNÍ ŠKOLA BROCCHI SI BYLA VĚDOMA SKUTEČNOSTI, ŽE TERITORIÁLNÍ RODINY A MLADÍ LIDÉ PŘEDEVŠÍM ŽÁDAJÍ ŠKOLU, ABY INOVOVALA UČEBNÍ PROCES S CÍLEM ZVÝŠIT ÚROVEŇ PŘÍPRAVY STUDENTŮ TÍM, ŽE PŘIVÍTÁ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI, KTERÉ KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ZPŘÍSTUPŇUJÍ A ZLEPŠUJÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ STUDENTI ZDOKONALUJÍ I MIMO ŠKOLU V INFORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ ENVIRONMENT.Z TĚCHTO DŮVODŮ ZAHÁJILA STŘEDNÍ ŠKOLA BROCCHI OD ROKU 2012 CESTU TECHNOLOGICKÉ AKTUALIZACE A TAKÉ METODICKÉ INOVACE, Z NICHŽ ZEJMÉNA TŘÍDY 2.0, ALE TAKÉ ZKUŠENOSTI LIBER V TÉTO OBLASTI PATŘÍ MEZI NEJDŮLEŽITĚJŠÍ. OSTATNÍ PŘÍKLADY SIGNIFIKACE.AT V OKAMŽIKU, KDY MÁ STŘEDNÍ ŠKOLA PROPOJENOU INFRASTRUKTURU, KTERÁ POKRÝVÁ VŠECHNY BUDOVY, PROTOŽE V PRŮBĚHU ČASU SE AKTIVITY, KTERÉ SE POUŽÍVAJÍ V NEPŘETRŽITÉ A MASIVNÍ FORMĚ, ROZŠÍŘILY I DÍKY ŠÍŘENÍ SPRÁVNÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ, NEZARUČUJE PREST (Czech)
0 references
GYMNASIET BROCCHI ER KLAR OVER, AT OMRÅDETS FAMILIER OG UNGE FREM FOR ALT BEDER SKOLEN OM AT INNOVERE LÆRINGSUNDERVISNINGSPROCESSEN FOR AT HÆVE NIVEAUET FOR FORBEREDELSE AF ELEVERNE VED AT HILSE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MULIGHEDER, SOM KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER STILLER TIL RÅDIGHED, OG FORBEDRE DE FÆRDIGHEDER, SOM ELEVERNE MODNES SELV UDEN FOR SKOLEN I EN UFORMEL OG IKKE-FORMEL ENVIRONMENT.FOR DISSE GRUNDE SIDEN 2012 HAR BROCCHI GYMNASIET STARTET EN VEJ MED TEKNOLOGISK OPDATERING OG OGSÅ METODOLOGISK INNOVATION, SOM ISÆR KLASSER 2.0, MEN OGSÅ LIBERS ERFARINGER PÅ OMRÅDET, ER BLANDT DE VIGTIGSTE. DE ANDRE EKSEMPLER SIGNIFIKATIONS.AT DET ØJEBLIK GYMNASIET HAR EN FORBINDELSESINFRASTRUKTUR, DER DÆKKER ALLE BYGNINGERNE, FORDI OVER TID DE AKTIVITETER, DER ANVENDES I KONTINUERLIG OG MASSIV FORM FORBINDELSEN ER MULTIPLICERET OGSÅ TAKKET VÆRE UDBREDELSEN AF GOD UNDERVISNINGSPRAKSIS GARANTERER IKKE PREST (Danish)
0 references
DIE HIGH SCHOOL BROCCHI IST SICH DER TATSACHE BEWUSST, DASS DAS GEBIET FAMILIEN UND JUNGE MENSCHEN VOR ALLEM DIE SCHULE BITTEN, DEN LERNLEHRPROZESS ZU ERNEUERN, UM DEN GRAD DER VORBEREITUNG DER SCHÜLER ZU ERHÖHEN, INDEM SIE DIE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN, DIE KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR VERFÜGUNG STELLEN, BEGRÜSST UND DIE FÄHIGKEITEN, DIE DIE SCHÜLER AUCH AUSSERHALB DER SCHULE REIFEN, IN EINEM INFORMELLEN UND NICHT-FORMALEN ENVIRONMENT.FOR DIESE GRÜNDE SEIT 2012 BROCCHI HIGH SCHOOL HAT EINEN WEG DER TECHNOLOGISCHEN AKTUALISIERUNG UND AUCH METHODISCHE INNOVATION BEGONNEN, VON DENEN KLASSEN 2.0 INSBESONDERE, ABER AUCH DIE ERFAHRUNGEN VON LIBER AUF DEM GEBIET SIND UNTER DEN WICHTIGSTEN. DIE ANDEREN BEISPIELE SIGNIFICATIONS.AT IN DEM MOMENT, IN DEM DAS GYMNASIUM EINE VERBINDUNGSINFRASTRUKTUR HAT, DIE ALLE GEBÄUDE ABDECKT, WEIL IM LAUFE DER ZEIT DIE AKTIVITÄTEN, DIE IN KONTINUIERLICHER UND MASSIVER FORM DIE VERBINDUNG NUTZEN, AUCH DANK DER VERBREITUNG GUTER LEHRPRAKTIKEN NICHT GARANTIERT PREST (German)
0 references
ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BROCCHI ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΖΗΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΩΡΙΜΆΖΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΆΤΥΠΟ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟ 2012 ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BROCCHI ΈΧΕΙ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ 2.0 ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥ LIBER ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΕΊΝΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ. ΤΑ ΆΛΛΑ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ SIGNIFICATIONS. Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΥΠΟΔΟΜΉ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΌΛΑ ΤΑ ΚΤΊΡΙΑ ΕΠΕΙΔΉ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΜΑΖΙΚΉ ΜΟΡΦΉ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΚΑΛΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΝ ΕΓΓΥΆΤΑΙ PREST (Greek)
0 references
THE HIGH SCHOOL BROCCHI AWARE OF THE FACT THAT THE TERRITORY FAMILIES AND YOUNG PEOPLE ABOVE ALL ASK THE SCHOOL TO INNOVATE THE LEARNING TEACHING PROCESS TO RAISE THE LEVEL OF PREPARATION OF STUDENTS BY WELCOMING THE EDUCATIONAL OPPORTUNITIES THAT COMMUNICATION TECHNOLOGIES MAKE AVAILABLE AND ENHANCING THE SKILLS THAT STUDENTS MATURE EVEN OUTSIDE THE SCHOOL IN AN INFORMAL AND NON-FORMALE ENVIRONMENT.FOR THESE REASONS SINCE 2012 BROCCHI HIGH SCHOOL HAS STARTED A PATH OF TECHNOLOGICAL UPDATING AND ALSO METHODOLOGICAL INNOVATION OF WHICH CLASSES 2.0 IN PARTICULAR BUT ALSO THE EXPERIENCES OF LIBER IN THE FIELD ARE AMONG THE MOST IMPORTANT ONES. THE OTHER EXAMPLES SIGNIFICATIONS.AT THE MOMENT THE HIGH SCHOOL HAS A CONNECTION INFRASTRUCTURE THAT COVERS ALL THE BUILDINGS BECAUSE OVER TIME THE ACTIVITIES THAT USE IN CONTINUOUS AND MASSIVE FORM THE CONNECTION HAVE MULTIPLIED ALSO THANKS TO THE SPREAD OF GOOD TEACHING PRACTICES DOES NOT GUARANTEE PREST (English)
0.1176239282482801
0 references
EL BACHILLERATO DE BROCCHI CONSCIENTE DE QUE LAS FAMILIAS DEL TERRITORIO Y LOS JÓVENES PIDEN SOBRE TODO A LA ESCUELA QUE INNOVE EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PARA ELEVAR EL NIVEL DE PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES AL ACOGER LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS QUE LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN PONEN A DISPOSICIÓN Y POTENCIANDO LAS HABILIDADES QUE LOS ESTUDIANTES MADURAN INCLUSO FUERA DE LA ESCUELA EN UN ENTORNO INFORMAL Y NO FORMAL.POR ESTAS RAZONES DESDE 2012 BROCCHI HIGH SCHOOL HA INICIADO UN CAMINO DE ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA Y TAMBIÉN INNOVACIÓN METODOLÓGICA DE LAS CUALES LAS CLASES 2.0 EN PARTICULAR, PERO TAMBIÉN LAS EXPERIENCIAS DE LIBER EN EL CAMPO SE ENCUENTRAN ENTRE LAS MÁS IMPORTANTES. EN EL MOMENTO EN QUE LA ESCUELA SECUNDARIA TIENE UNA INFRAESTRUCTURA DE CONEXIÓN QUE CUBRE TODOS LOS EDIFICIOS PORQUE CON EL TIEMPO LAS ACTIVIDADES QUE UTILIZAN DE FORMA CONTINUA Y MASIVA LA CONEXIÓN SE HAN MULTIPLICADO TAMBIÉN GRACIAS A LA DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES NO GARANTIZA QUE PREST (Spanish)
0 references
KESKKOOLI BROCCHI ON TEADLIK ASJAOLUST, ET TERRITOORIUMI PEREKONNAD JA NOORED ENNEKÕIKE PALUVAD KOOLIL UUENDADA ÕPPEPROTSESSI, ET TÕSTA ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE TASET, TERVITADES KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE PAKUTAVAID HARIDUSVÕIMALUSI JA PARANDADES OSKUSI, MIDA ÕPILASED OMANDAVAD KA VÄLJASPOOL KOOLI INFORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KESKKONNAS. HETKEL, MIL KESKKOOLIS ON ÜHENDUSINFRASTRUKTUUR, MIS KATAB KÕIKI HOONEID, SEST AJA JOOKSUL ON PIDEV JA MASSIIVNE ÜHENDUS MITMEKORDISTUNUD KA TÄNU HEADE ÕPETAMISTAVADE LEVIKULE, EI TAGA PREST (Estonian)
0 references
LUKIO BROCCHI ON TIETOINEN SIITÄ, ETTÄ ALUEEN PERHEET JA NUORET ENNEN KAIKKEA PYYTÄVÄT KOULUA INNOVOIMAAN OPPIMISOPETUSPROSESSIA, JOTTA OPPILAIDEN VALMISTAUTUMISASTETTA VOIDAAN NOSTAA OTTAMALLA VASTAAN VIESTINTÄTEKNOLOGIAN TARJOAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA PARANTAMALLA TAITOJA, JOITA OPISKELIJAT KYPSYVÄT KOULUN ULKOPUOLELLA MYÖS EPÄVIRALLISESSA JA EPÄVIRALLISESSA YLEISSÄ.NÄISTÄ SYISTÄ VUODESTA 2012 BROCCHIN LUKIO ON ALOITTANUT TEKNOLOGISEN PÄIVITYKSEN JA MYÖS METODOLOGISEN INNOVAATION, JONKA LUOKAT 2.0 ERITYISESTI MUTTA MYÖS LIBERIN KOKEMUKSET ALALLA OVAT TÄRKEIMPIÄ. MUUT ESIMERKIT SIGNIFICATIONS.AT SILLÄ HETKELLÄ, KUN LUKIOSSA ON YHTEYSINFRASTRUKTUURI, JOKA KATTAA KAIKKI RAKENNUKSET, KOSKA AJAN MITTAAN JATKUVA JA MASSIIVINEN YHTEYS ON MONINKERTAISTUNUT HYVIEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN LEVIÄMISEN ANSIOSTA, EI TAKAA PRESTILLE (Finnish)
0 references
LE LYCÉE BROCCHI CONSCIENT DU FAIT QUE LES FAMILLES DU TERRITOIRE ET LES JEUNES DEMANDENT AVANT TOUT À L’ÉCOLE D’INNOVER DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE POUR ÉLEVER LE NIVEAU DE PRÉPARATION DES ÉLÈVES EN ACCUEILLANT LES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES QUE LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION METTENT À DISPOSITION ET EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES MÛRISSENT MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE DANS UN ENVIRONMENT INFORMEL ET NON FORMEL. LE MOMENT OÙ LE LYCÉE DISPOSE D’UNE INFRASTRUCTURE DE CONNEXION QUI COUVRE TOUS LES BÂTIMENTS CAR AU FIL DU TEMPS LES ACTIVITÉS QUI UTILISENT SOUS FORME CONTINUE ET MASSIVE LA CONNEXION SE SONT MULTIPLIÉES ÉGALEMENT GRÂCE À LA DIFFUSION DE BONNES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT NE GARANTIT PAS PREST (French)
0 references
AN SCOIL ARD BROCCHI AR AN EOLAS AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL NA TEAGHLAIGH CHRÍOCH AGUS DAOINE ÓGA THAR AON NÍ EILE A IARRAIDH AR AN SCOIL A NUÁIL AR AN BPRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA A ARDÚ AR AN LEIBHÉAL ULLMHÚCHÁIN NA SCOLÁIRÍ TRÍ FÁILTE A CHUR ROIMH NA DEISEANNA OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE AGUS FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA A AIBÍONN DALTAÍ FIÚ LASMUIGH DEN SCOIL I ENVIRONMENT NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMEÁLTA.FOR NA CÚISEANNA Ó 2012 BROCCHI TÁ SCOIL ARD TOSAITHE COSÁN NUASHONRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS FREISIN NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH A BHFUIL RANGANNA 2.0 ACH FREISIN AR THAITHÍ LIBER SA RÉIMSE I MEASC NA CINN IS TÁBHACHTAÍ. NA SAMPLAÍ EILE SIGNIFICATIONS.AT.AT I LÁTHAIR NA HUAIRE TÁ BONNEAGAR NASCTHA AG AN SCOIL ARD A CHLÚDAÍONN NA FOIRGNIMH GO LÉIR MAR LE HIMEACHT AMA NÍ RÁTHAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A ÚSÁIDEANN I BHFOIRM LEANÚNACH AGUS OLLMHÓR AN NASC A BHUÍ LE SCAIPEADH DEA-CHLEACHTAIS TEAGAISC PREST (Irish)
0 references
SREDNJA ŠKOLA BROCCHI SVJESNA ČINJENICE DA TERITORIJ OBITELJI I MLADI LJUDI PRIJE SVEGA TRAŽE OD ŠKOLE DA INOVIRAJU PROCES UČENJA KAKO BI PODIGLI RAZINU PRIPREMLJENOSTI UČENIKA POZDRAVLJAJUĆI OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI KOJE KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE STAVLJAJU NA RASPOLAGANJE I POBOLJŠAVAJUĆI VJEŠTINE KOJE UČENICI SAZRIJEVAJU ČAK I IZVAN ŠKOLE U NEFORMALNOM I NEFORMALNOM OKOLIŠ. TRENUTAK KADA SREDNJA ŠKOLA IMA INFRASTRUKTURU ZA POVEZIVANJE KOJA POKRIVA SVE ZGRADE JER SE S VREMENOM AKTIVNOSTI KOJE SE KORISTE U KONTINUIRANOM I MASIVNOM OBLIKU UMNOŽAVAJU I ZAHVALJUJUĆI ŠIRENJU DOBRIH NASTAVNIH PRAKSI NE JAMČI PREST (Croatian)
0 references
A KÖZÉPISKOLA BROCCHI TUDATÁBAN VAN ANNAK A TÉNYNEK, HOGY A TERÜLET CSALÁDOK ÉS FIATALOK MINDENEKELŐTT ARRA KÉRIK AZ ISKOLÁT, HOGY ÚJÍTSA MEG A TANULÁSI TANÍTÁSI FOLYAMATOT, HOGY NÖVELJE A TANULÓK FELKÉSZÜLTSÉGÉNEK SZINTJÉT AZÁLTAL, HOGY ÜDVÖZLI A KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET, ÉS JAVÍTJA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET A DIÁKOK MÉG AZ ISKOLÁN KÍVÜL IS ÉRNEK INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZET.EZÉRT 2012 ÓTA A BROCCHI KÖZÉPISKOLA ELINDÍTOTTA A TECHNOLÓGIAI FRISSÍTÉS ÉS A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ ÚTJÁT, AMELYNEK KÜLÖNÖSEN A 2.0 OSZTÁLYAI, DE A LIBER E TERÜLETEN SZERZETT TAPASZTALATAI IS A LEGFONTOSABBAK. ABBAN A PILLANATBAN, AMIKOR A KÖZÉPISKOLÁNAK VAN EGY KAPCSOLÓDÁSI INFRASTRUKTÚRÁJA, AMELY LEFEDI AZ ÖSSZES ÉPÜLETET, MERT IDŐVEL A KAPCSOLAT FOLYAMATOS ÉS MASSZÍV FORMÁBAN TÖRTÉNŐ HASZNÁLATA A JÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOK TERJEDÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN IS MEGSOKSZOROZÓDOTT, NEM GARANTÁLJA PREST (Hungarian)
0 references
VIDURINĖ MOKYKLA BROCCHI SUPRANTA, KAD TERITORIJOS ŠEIMOS IR JAUNIMAS VISŲ PIRMA PRAŠO MOKYKLOS ATNAUJINTI MOKYMOSI MOKYMO PROCESĄ, KAD BŪTŲ PADIDINTAS MOKINIŲ PASIRENGIMO LYGIS, SVEIKINANT KOMUNIKACIJOS TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMAS ŠVIETIMO GALIMYBES IR STIPRINANT ĮGŪDŽIUS, KURIUOS MOKINIAI BRANDINA NET IR UŽ MOKYKLOS RIBŲ.ŠIOS PRIEŽASTYS NUO 2012 M. BROCCHI VIDURINĖ MOKYKLA PRADĖJO TECHNOLOGINIO ATNAUJINIMO IR METODINIŲ NAUJOVIŲ KELIĄ, IŠ KURIŲ YPAČ 2.0 KLASĖS, BET IR LIBER PATIRTIS ŠIOJE SRITYJE. MOMENTAS, KAI VIDURINĖ MOKYKLA TURI RYŠIO INFRASTRUKTŪRĄ, KURI APIMA VISUS PASTATUS, NES LAIKUI BĖGANT VEIKLA, KURI NAUDOJAMA NUOLAT IR MASIŠKAI, TAIP PAT DĖL GEROS MOKYMO PRAKTIKOS PLITIMO, NEGARANTUOJA PREST (Lithuanian)
0 references
VIDUSSKOLA BROCCHI APZINĀS, KA TERITORIJAS ĢIMENES UN JAUNIEŠI GALVENOKĀRT LŪDZ SKOLU IEVIEST JAUNINĀJUMUS MĀCĪBU PROCESĀ, LAI PAAUGSTINĀTU SKOLĒNU SAGATAVOTĪBAS LĪMENI, ATZINĪGI VĒRTĒJOT IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS, KO SNIEDZ KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, UN UZLABOJOT PRASMES, KO SKOLĒNI NOBRIEDUŠI PAT ĀRPUS SKOLAS NEOFICIĀLĀ UN NEFORMĀLĀ VIDĒ. BRĪDIS, KAD VIDUSSKOLAI IR PIESLĒGUMA INFRASTRUKTŪRA, KAS APTVER VISAS ĒKAS, JO LAIKA GAITĀ AKTIVITĀTES, KAS IZMANTO NEPĀRTRAUKTU UN MASVEIDA SAVIENOJUMU, IR PALIELINĀJUŠĀS ARĪ PATEICOTIES LABAS MĀCĪŠANAS PRAKSES IZPLATĪBAI, NEGARANTĒ PREST (Latvian)
0 references
L-ISKOLA GĦOLJA BROCCHI KONXJU TAL-FATT LI L-FAMILJI TERRITORJU U Ż-ŻGĦAŻAGĦ FUQ KOLLOX JITOLBU LILL-ISKOLA BIEX JINNOVAW IL-PROĊESS TA ‘TAGĦLIM BIEX JGĦOLLU L-LIVELL TA’ TĦEJJIJA TA ‘STUDENTI BILLI JILQGĦU L-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI LI T-TEKNOLOĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI JAGĦMLU DISPONIBBLI U JTEJBU L-ĦILIET LI L-ISTUDENTI JIMMATURAW ANKE BARRA L-ISKOLA FI ENVIRONMENT INFORMALI U MHUX FORMA. IL-MUMENT LI L-ISKOLA GĦOLJA GĦANDHA INFRASTRUTTURA TA’ KONNESSJONI LI TKOPRI L-BINI KOLLU MINĦABBA LI MAŻ-ŻMIEN L-ATTIVITAJIET LI JUŻAW F’FORMA KONTINWA U MASSIVA L-KONNESSJONI MMULTIPLIKAW UKOLL BIS-SAĦĦA TAT-TIXRID TA’ PRATTIKI TAJBIN TA’ TAGĦLIM MA JIGGARANTUX PREST (Maltese)
0 references
DE MIDDELBARE SCHOOL BROCCHI IS ZICH BEWUST VAN HET FEIT DAT DE TERRITORIUM GEZINNEN EN JONGEREN VOORAL DE SCHOOL VRAGEN OM HET LEERONDERWIJSPROCES TE INNOVEREN OM HET NIVEAU VAN VOORBEREIDING VAN STUDENTEN TE VERHOGEN DOOR DE EDUCATIEVE MOGELIJKHEDEN DIE COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN BESCHIKBAAR STELLEN TE VERWELKOMEN EN DE VAARDIGHEDEN DIE STUDENTEN ZELFS BUITEN DE SCHOOL RIJPEN TE VERBETEREN IN EEN INFORMELE EN NIET-FORMALE ENVIRONMENT.VOOR DEZE REDENEN IS BROCCHI SINDS 2012 EEN PAD GESTART VAN TECHNOLOGISCHE ACTUALISERING EN OOK METHODOLOGISCHE INNOVATIE WAARVAN KLASSEN 2.0 IN HET BIJZONDER MAAR OOK DE ERVARINGEN VAN LIBER OP HET GEBIED TOT DE BELANGRIJKSTE VOORBEELDEN BEHOREN. HET MOMENT DAT DE MIDDELBARE SCHOOL EEN VERBINDINGSINFRASTRUCTUUR HEEFT DIE ALLE GEBOUWEN BESTRIJKT, OMDAT NA VERLOOP VAN TIJD DE ACTIVITEITEN DIE IN CONTINUE EN MASSIEVE VORM DE VERBINDING GEBRUIKEN, ZIJN TOEGENOMEN DANKZIJ DE VERSPREIDING VAN GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN, GARANDEERT PREST NIET (Dutch)
0 references
A ALTA ESCOLA BROCCHI CONSCIENTE DO FACTO DE QUE AS FAMÍLIAS DO TERRITÓRIO E OS JOVENS DESTINAM A ESCOLA A INOVAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARA AUMENTAR O NÍVEL DE PREPARAÇÃO DOS ESTUDANTES, CONGRATULANDO-SE COM AS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS QUE AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO PODEM SER DISPONÍVEIS E REFORÇANDO AS COMPETÊNCIAS QUE OS ESTUDANTES MATERIALIZAM FORA DA ESCOLA NUM AMBIENTE INFORMAL E NÃO INFORMÁTICO, PELAS QUAIS, A PARTIR DE 2012, A ALTA ESCOLA BROCCHIH iniciou UM PAGAMENTO DE ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA E INOVAÇÃO METODOLOGICA DAS CLASS 2.0 Mas também as experiências de liberdade no campo estão entre as mais importantes. OUTROS EXEMPLOS SIGNIFICAÇÕES.AO MOMENTO A ALTA ESCOLA TEM UMA INFRAESTRUTURA DE LIGAÇÃO QUE Abarca TODOS OS EDIFÍCIOS, PORQUE AS ACTIVIDADES QUE UTILIZAM DE FORMA CONTÍNUA E MASSIVA A LIGAÇÃO MULTIPLIOU TAMBÉM OS AGRADECIMENTOS À PROPORÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE ENSINO NÃO GARANTEM PREVISÃO (Portuguese)
0 references
LICEUL BROCCHI CONȘTIENT DE FAPTUL CĂ FAMILIILE DE PE TERITORIU ȘI TINERII CER MAI ALES ȘCOLII SĂ INOVEZE PROCESUL DE PREDARE A ÎNVĂȚĂRII PENTRU A RIDICA NIVELUL DE PREGĂTIRE A ELEVILOR PRIN PRIMIREA OPORTUNITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PE CARE TEHNOLOGIILE DE COMUNICARE LE PUN LA DISPOZIȚIE ȘI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR PE CARE ELEVII LE MATURIZEAZĂ CHIAR ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ÎNTR-UN MEDIU INFORMAL ȘI NON-FORMAL. MOMENTUL ÎN CARE LICEUL ARE O INFRASTRUCTURĂ DE CONECTARE CARE ACOPERĂ TOATE CLĂDIRILE, DEOARECE DE-A LUNGUL TIMPULUI ACTIVITĂȚILE CARE UTILIZEAZĂ ÎN FORMĂ CONTINUĂ ȘI MASIVĂ CONEXIUNEA S-AU MULTIPLICAT, DE ASEMENEA, DATORITĂ RĂSPÂNDIRII BUNELOR PRACTICI DE PREDARE NU GARANTEAZĂ PREST (Romanian)
0 references
STREDNÁ ŠKOLA BROCCHI SI JE VEDOMÁ SKUTOČNOSTI, ŽE MIESTNE RODINY A MLADÍ ĽUDIA PREDOVŠETKÝM ŽIADAJÚ ŠKOLU, ABY INOVOVALA UČEBNÝ PROCES S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ PRÍPRAVY ŠTUDENTOV TÝM, ŽE VÍTA VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI, KTORÉ POSKYTUJÚ KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE, A POSILŇUJE ZRUČNOSTI, KTORÉ ŠTUDENTI DOZRIEVAJÚ AJ MIMO ŠKOLY V INFORMÁLNOM A NEFORMÁLNOM PROSTREDÍ.Z TÝCHTO DÔVODOV OD ROKU 2012 ZAČALA STREDNÁ ŠKOLA BROCCHI OD ROKU 2012 CESTU TECHNOLOGICKEJ AKTUALIZÁCIE A TIEŽ METODOLOGICKEJ INOVÁCIE, Z KTOREJ PATRIA NAJMÄ TRIEDY 2.0, ALE AJ SKÚSENOSTI LIBERA V TEJTO OBLASTI. V OKAMIHU, KEĎ MÁ STREDNÁ ŠKOLA PREPOJOVACIU INFRAŠTRUKTÚRU, KTORÁ POKRÝVA VŠETKY BUDOVY, PRETOŽE V PRIEBEHU ČASU ČINNOSTI, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ NEPRETRŽITÚ A MASÍVNU FORMU SPOJENIA, SA ZNÁSOBILI AJ VĎAKA ŠÍRENIU OSVEDČENÝCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV NEZARUČUJE PREST (Slovak)
0 references
SREDNJA ŠOLA BROCCHI SE ZAVEDA DEJSTVA, DA TERITORIALNE DRUŽINE IN MLADI PREDVSEM PROSIJO ŠOLO ZA INOVACIJE V UČNEM PROCESU POUČEVANJA, DA BI DVIGNILI RAVEN PRIPRAVLJENOSTI ŠTUDENTOV S SPREJEMOM IZOBRAŽEVALNIH PRILOŽNOSTI, KI JIH KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE DAJEJO NA VOLJO, IN IZBOLJŠANJEM SPRETNOSTI, KI JIH UČENCI ZORIJO TUDI ZUNAJ ŠOLE V PRILOŽNOSTNEM IN NEFORMALNEM ENVIRONMENTU.ZA TE RAZLOGE OD LETA 2012 JE GIMNAZIJA BROCCHI ZAČELA POT TEHNOLOŠKEGA POSODABLJANJA IN TUDI METODOLOŠKIH INOVACIJ, PRI KATERIH SO MED NAJPOMEMBNEJŠIMI RAZREDI 2.0, PA TUDI IZKUŠNJE LIBERA NA TEM PODROČJU. V TRENUTKU, KO IMA SREDNJA ŠOLA POVEZOVALNO INFRASTRUKTURO, KI POKRIVA VSE STAVBE, KER SO SE SČASOMA DEJAVNOSTI, KI SE UPORABLJAJO V NEPREKINJENI IN MASIVNI OBLIKI, MNOŽILE TUDI ZARADI ŠIRJENJA DOBRIH UČNIH PRAKS, NE ZAGOTAVLJA PREST (Slovenian)
0 references
GYMNASIET BROCCHI MEDVETEN OM DET FAKTUM ATT TERRITORIET FAMILJER OCH UNGDOMAR FRAMFÖR ALLT BER SKOLAN ATT FÖRNYA INLÄRNINGSPROCESSEN FÖR ATT HÖJA NIVÅN PÅ FÖRBEREDELSEN AV ELEVERNA GENOM ATT VÄLKOMNA DE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER SOM KOMMUNIKATIONSTEKNIK GÖR TILLGÄNGLIGA OCH FÖRBÄTTRA DE FÄRDIGHETER SOM ELEVERNA MOGNAR ÄVEN UTANFÖR SKOLAN I EN INFORMELL OCH ICKE-FORMELL ENVIRONMENT.FÖR DESSA SKÄL SEDAN 2012 BROCCHI GYMNASIET HAR STARTAT EN VÄG FÖR TEKNISK UPPDATERING OCH ÄVEN METODOLOGISK INNOVATION AV VILKA KLASSER 2.0 I SYNNERHET MEN OCKSÅ ERFARENHETERNA AV LIBER INOM OMRÅDET ÄR BLAND DE VIKTIGASTE. DE ANDRA EXEMPLEN SIGNIFICATIONS.AT DET ÖGONBLICK GYMNASIET HAR EN ANSLUTNINGSINFRASTRUKTUR SOM TÄCKER ALLA BYGGNADER EFTERSOM ÖVER TID DE AKTIVITETER SOM ANVÄNDER I KONTINUERLIG OCH MASSIV FORM ANSLUTNINGEN HAR MULTIPLICERATS OCKSÅ TACK VARE SPRIDNINGEN AV GOD UNDERVISNINGSPRAXIS GARANTERAR INTE PREST (Swedish)
0 references
BASSANO DEL GRAPPA
0 references
10 April 2023
0 references