A WORLD IN COLOR (Q4791564): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0158877813045951) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
Um mundo a cores | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
O PROJECTO É CONFIGURANDO COMO UM PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO DESTINADO A CONTENHAR OS CASOS DE ABBANDONODISPERSIONE E, NO MESMO TEMPO, PREVENIR O RESPEITO DESTAS FENÓMENAS, IDENTIFICANDO ANTES, EM KINDERGARTEN, QUALQUER SINAIS DE DELLINFANZIA.O PROJECTO PREVISTA A ABERTURA DA ESCOLA DE SEGUNDO DURANTE A SUSPENSÃO DAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS FLEXÍVEIS E DIVERSIFICADAS LABORATÓRIOS EQUALPORTUNIDADES PARA A ELABORAÇÃO DAS ACTIVIDADES DE COLABORATIVAS ESPAÇOS ENTRE OS VÁRIOS ACTORES DO TERRITORIODESTINATÁRIO SÃO AS CRIANÇAS DA SEGUNDA E DA TERCEIRA SECÇÃO.O PROJECTO APOIA A INTEGRAÇÃO COMPLETA DAS CRIANÇAS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE Dificuldade RELACIONAL OU PSIQUÍSICA OU DE Dificuldade NA APRENDIZAGEM COM MÓDULOS DE ENSINO PESSOALIZADOS E INTEGRADOS COM A PTOF E O CONTEXTO TERRITORIAL. Será uma oportunidade para os professores repensarem os caminhos do INSEGNAMENTOAPP (Portuguese) | |||
Latest revision as of 05:59, 12 October 2024
Project Q4791564 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WORLD IN COLOR |
Project Q4791564 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 February 2018
0 references
29 May 2019
0 references
I.C.S. RITA LEVI MONTALCINI PARTANNA
0 references
IL PROGETTO SI CONFIGURA COME RICERCAAZIONE FINALIZZATA A CONTENERE I CASI DI ABBANDONODISPERSIONE E NEL CONTEMPO PREVENIRE LINSORGERE DI TALI FENOMENI INDIVIDUANDO PRECOCEMENTE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA EVENTUALI SEGNALI DI DISAGIO.LE CAUSE DELLA DISPERSIONE CHE RISCONTRIAMO CON INDICIELEVATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO METTONO LE RADICI GI NELLA SCUOLA DELLINFANZIA.IL PROGETTO PREVEDE APERTURA DELLA SCUOLA DURANTE LA SOSPENSIONE DELLE ATTIVIT DIDATTICHE PERCORSI LABORATORIALI FLESSIBILI E DIVERSIFICATI PARI OPPORTUNIT METODOLOGIE INNOVATIVE ALLESTIMENTO DI SPAZI COLLABORATIVI FRA I VARI ATTORI DEL TERRITORIODESTINATARI SONO I BAMBINI DELLE SECONDE E TERZE SEZIONI.IL PROGETTO MIRA ALLA PIENA INCLUSIONE DEI BAMBINI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO RELAZIONALE O PSICOFISICO O DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO CON MODULI DIDATTICI PERSONALIZZATI E INTEGRATI CON IL PTOF E IL CONTESTO TERRITORIALE. ESSO SAR OCCASIONE PER I DOCENTI DI RIPENSARE ALLE MODALIT DI INSEGNAMENTOAPP (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е КОНФИГУРИРАН КАТО ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ, ЦЕЛЯЩ ДА ОБХВАНЕ СЛУЧАИТЕ НА АББАНДОНОДИСПЕРСИОН И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА ПРЕДОТВРАТИ ПОЯВАТА НА ТЕЗИ ЯВЛЕНИЯ, КАТО ИДЕНТИФИЦИРА РАНО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ПРИЗНАЦИТЕ НА ДИСАГИО.ПРИЧИНИТЕ ЗА ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ОТКРИВАМЕ С ИНДИКИЕЛЕТИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН, ПОСТАВЯТ КОРЕНИТЕ ОЩЕ В УЧИЛИЩЕТО ДЕЛИНФАНЗИЯ.THE ПРЕДВИЖДА ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА СПИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ГЪВКАВИ И ДИВЕРСИФИЦИРАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПЪТЕКИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА НАСТРОЙКА ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ДЕЦА, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ СИТУАЦИЯ НА РЕЛАЦИОНЕН ИЛИ ПСИХОФИЗИЧЕН ДИСТРЕС ИЛИ ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО С ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ МОДУЛИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ИНТЕГРИРАНИ С PTOF И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ НАЧИНИТЕ НА INSEGNAMENTOAPP (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE KONFIGUROVÁN JAKO VÝZKUMNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZACHYCENÍ PŘÍPADŮ ABBANDONODISPERSIONE A ZÁROVEŇ NA PREVENCI VZNIKU TĚCHTO JEVŮ TÍM, ŽE IDENTIFIKUJE ZNÁMKY DISAGIO.THE PŘÍČINY ROZPTÝLENÍ, KTERÉ S INDICIELEVATI NA STŘEDNÍ ŠKOLE DRUHÉHO STUPNĚ STAVÍ KOŘENY JIŽ VE ŠKOLE DELLINFANZIA. VYTVOŘENÍ PROSTORU PRO SPOLUPRÁCI MEZI RŮZNÝMI AKTÉRY TERRITORIODESTINATARI JSOU DĚTI DRUHÉHO A TŘETÍHO SECTIONS.CÍLEM PROJEKTU JE PLNÉ ZAČLENĚNÍ DĚTÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI RELAČNÍ NEBO PSYCHOFYZICKÉ TÍSNĚ NEBO OBTÍŽÍ PŘI UČENÍ S INDIVIDUALIZOVANÝMI VÝUKOVÝMI MODULY A JSOU INTEGROVÁNY S PTOF A ÚZEMNÍM KONTEXTEM. BUDE TO PŘÍLEŽITOST PRO UČITELE PŘEHODNOTIT ZPŮSOBY INSEGNAMENTOAPP (Czech)
0 references
PROJEKTET ER KONFIGURERET SOM ET FORSKNINGSPROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT INDEHOLDE TILFÆLDENE AF ABBANDONODISPERSIONE OG SAMTIDIG FORHINDRE BEGYNDELSEN AF DISSE FÆNOMENER VED AT IDENTIFICERE TIDLIGT I BØRNEHAVEN EVENTUELLE TEGN PÅ DISAGIO.DISSE ÅRSAGER TIL SPREDNINGEN, SOM VI FINDER MED INDICIELEVATI I GYMNASIET PÅ ANDEN GRAD STED RØDDERNE ALLEREDE I SKOLEN DELLINFANZIA.THE PROJEKT FORUDSER ÅBNINGEN AF SKOLEN UNDER SUSPENSION AF UDDANNELSESAKTIVITETER FLEKSIBLE OG DIVERSIFICEREDE LABORATORIESTIER LIGE MULIGHEDER FOR INDSTILLINGEN OP AF SAMARBEJDSOMRÅDER MELLEM DE FORSKELLIGE AKTØRER I TERRITORIODESTINATARI ER BØRN AF DEN ANDEN OG TREDJE SECTIONS.I PROJEKTET SIGTER MOD FULD INDDRAGELSE AF BØRN, DER PRÆSENTERER EN SITUATION MED RELATIONEL ELLER PSYKOFYSISK NØD ELLER VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE MED PERSONLIGE UNDERVISNINGSMODULER OG INTEGRERET MED PTOF OG DEN TERRITORIALE KONTEKST. DET VIL VÆRE EN MULIGHED FOR LÆRERE TIL AT GENOVERVEJE MÅDER INSEGNAMENTOAPP (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST ALS EIN FORSCHUNGSPROJEKT KONFIGURIERT, DAS DARAUF ABZIELT, DIE FÄLLE VON ABBANDONODISPERSIONE EINZUDÄMMEN UND GLEICHZEITIG DAS AUFTRETEN DIESER PHÄNOMENE ZU VERHINDERN, INDEM FRÜHZEITIG IM KINDERGARTEN ANZEICHEN VON DISAGIO IDENTIFIZIERT WERDEN.DIE URSACHEN DER STREUUNG, DIE WIR MIT INDICIELEVATI IN DER SEKUNDARSCHULE DES ZWEITEN GRADES FINDEN, LEGEN DIE WURZELN BEREITS IN DER SCHULE DELLINFANZIA. DIE VERSCHIEDENEN AKTEURE DER TERRITORIODESTINATARI SIND DIE KINDER DES ZWEITEN UND DRITTEN SECTIONS.DIESES PROJEKT ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG VON KINDERN AB, DIE EINE SITUATION VON RELATIONALER ODER PSYCHOPHYSISCHER NOT ODER SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN MIT PERSONALISIERTEN LEHRMODULEN DARSTELLEN UND IN DEN PTOF UND DEN TERRITORIALEN KONTEXT INTEGRIERT SIND. ES WIRD EINE GELEGENHEIT FÜR LEHRER SEIN, DIE WEGE DER INSEGNAMENTOAPP ZU ÜBERDENKEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΒΒΑΝΤΑΝΟΔΙΣΠΕΡΙΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΜΦΆΝΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΝΤΟΠΊΖΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΝΩΡΊΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΤΥΧΌΝ ΣΗΜΆΔΙΑ ΤΟΥ ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ INDICIELEVATI ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ Β’ ΒΑΘΜΟΎ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΡΊΖΕΣ ΉΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ DELLINFANZIA.THE ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΑΣΤΟΛΉ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ Ή ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ Ή ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΤΆΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΤΟΦ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΤΗΣ INSEGNAMENTOAPP (Greek)
0 references
THE PROJECT IS CONFIGURED AS A RESEARCH PROJECT AIMED AT CONTAINING THE CASES OF ABBANDONODISPERSIONE AND AT THE SAME TIME PREVENT THE ONSET OF THESE PHENOMENA BY IDENTIFYING EARLY IN KINDERGARTEN ANY SIGNS OF DISAGIO.THE CAUSES OF THE DISPERSION THAT WE FIND WITH INDICIELEVATI IN SECONDARY SCHOOL OF SECOND DEGREE PLACE THE ROOTS ALREADY IN THE SCHOOL DELLINFANZIA.THE PROJECT FORESEES THE OPENING OF THE SCHOOL DURING THE SUSPENSION OF THE EDUCATIONAL ACTIVITIES FLEXIBLE AND DIVERSIFIED LABORATORY PATHS EQUAL OPPORTUNITIES FOR THE SETTING UP OF COLLABORATIVE SPACES BETWEEN THE VARIOUS ACTORS OF THE TERRITORIODESTINATARI ARE THE CHILDREN OF THE SECOND AND THIRD SECTIONS.THE PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF CHILDREN WHO PRESENT A SITUATION OF RELATIONAL OR PSYCHOPHYSICAL DISTRESS OR DIFFICULTY IN LEARNING WITH PERSONALISED TEACHING MODULES AND INTEGRATED WITH THE PTOF AND THE TERRITORIAL CONTEXT. IT WILL BE AN OPPORTUNITY FOR TEACHERS TO RETHINK THE WAYS OF INSEGNAMENTOAPP (English)
0.0158877813045951
0 references
EL PROYECTO SE CONFIGURA COMO UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDO A CONTENER LOS CASOS DE ABBANDONODISPERSIONE Y AL MISMO TIEMPO EVITAR EL INICIO DE ESTOS FENÓMENOS IDENTIFICANDO TEMPRANO EN EL JARDÍN DE INFANTES CUALQUIER SIGNO DE DISAGIO.THE CAUSAS DE LA DISPERSIÓN QUE ENCONTRAMOS CON INDICIELEVATI EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO COLOCAN LAS RAÍCES YA EN LA ESCUELA DELLINFANZIA.THE PREVÉ LA APERTURA DE LA ESCUELA DURANTE LA SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS FLEXIBLES Y DIVERSIFICADAS CAMINOS DE LABORATORIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE ESPACIOS DE COLABORACIÓN ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES DEL TERRITORIODESTINATARI SON LOS NIÑOS DEL SEGUNDO Y TERCER PROYECTO SECTIONS.THE TIENE COMO OBJETIVO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA O DIFICULTAD RELACIONAL O PSICOFÍSICA EN EL APRENDIZAJE CON MÓDULOS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADOS E INTEGRADOS CON EL PTOF Y EL CONTEXTO TERRITORIAL. SERÁ UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS PROFESORES REPENSEN LAS FORMAS DE INSEGNAMENTOAPP (Spanish)
0 references
PROJEKT ON KONFIGUREERITUD UURIMISPROJEKTINA, MILLE EESMÄRK ON PIIRATA ABBANDONODISPERSIONE JUHTUMEID JA SAMAL AJAL ENNETADA NENDE NÄHTUSTE TEKKIMIST, TUVASTADES VARAKULT LASTEAIAS DISAGIO KÕIK MÄRGID. TERRITORIODESTINATARI ERINEVATE OSALEJATE VAHELISE KOOSTÖÖ RUUMID ON TEISE JA KOLMANDA SECTIONS.THE PROJEKTI LAPSED, KELLE EESMÄRK ON TÄIELIKULT KAASATA LAPSI, KES ESITAVAD SUHTELIST VÕI PSÜHHOFÜÜSILIST STRESSI VÕI RASKUSI ÕPPIMISEL PERSONAALSETE ÕPETAMISMOODULITEGA NING INTEGREERITUD PTOFI JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA. SEE ANNAB ÕPETAJATELE VÕIMALUSE MÕELDA UUESTI INSEGNAMENTOAPP VIISIDELE. (Estonian)
0 references
HANKE ON KONFIGUROITU TUTKIMUSHANKKEEKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON HILLITÄ ABBANDONODISPERSIONE-TAPAUKSIA JA SAMALLA ESTÄÄ NÄIDEN ILMIÖIDEN PUHKEAMINEN TUNNISTAMALLA VARHAISISSA PÄIVÄKODEISSA KAIKKI DISAGION MERKIT. TERRITORIODESTINATARIN ERI TOIMIJOIDEN VÄLISTEN YHTEISTYÖTILOJEN PERUSTAMINEN ON TOISEN JA KOLMANNEN SECTIONS-HANKKEEN LAPSIA.HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI MUKAAN LAPSET, JOILLA ON SUHTEELLISTA TAI PSYKOFYYSISTÄ AHDISTUSTA TAI OPPIMISVAIKEUKSIA YKSILÖLLISILLÄ OPETUSMODUULEILLA JA JOTKA ON INTEGROITU PTOF:ÄÄN JA ALUEELLISEEN KONTEKSTIIN. SE TARJOAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN POHTIA UUDELLEEN TAPOJA INSEGNAMENTOAPP (Finnish)
0 references
LE PROJET EST CONFIGURÉ COMME UN PROJET DE RECHERCHE VISANT À CONTENIR LES CAS D’ABBANDONODISPERSIONE ET EN MÊME TEMPS À PRÉVENIR L’APPARITION DE CES PHÉNOMÈNES EN IDENTIFIANT DÈS LE DÉBUT DE LA MATERNELLE TOUT SIGNE DE DISAGIO.THE CAUSES DE LA DISPERSION QUE L’ON TROUVE AVEC INDICIELEVATI DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE DEUXIÈME DEGRÉ PLACENT LES RACINES DÉJÀ DANS L’ÉCOLE DELLINFANZIA.THE PROJET PRÉVOIT L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE PENDANT LA SUSPENSION DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DES PARCOURS DE LABORATOIRE FLEXIBLES ET DIVERSIFIÉS. LES DIFFÉRENTS ACTEURS DU TERRITORIODESTINATARI SONT LES ENFANTS DES DEUXIÈME ET TROISIÈME SECTIONS.THE VISE À LA PLEINE INCLUSION DES ENFANTS QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DE DÉTRESSE RELATIONNELLE OU PSYCHOPHYSIQUE OU DE DIFFICULTÉ À APPRENDRE AVEC DES MODULES D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉS ET INTÉGRÉS AU PTOF ET AU CONTEXTE TERRITORIAL. CE SERA L’OCCASION POUR LES ENSEIGNANTS DE REPENSER LES VOIES DE L’INSEGNAMENTOAPP (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL CUMRAITHE MAR THIONSCADAL TAIGHDE ATÁ DÍRITHE AR A BHFUIL NA CÁSANNA ABBANDONODISPERSIONE AGUS AG AN AM CÉANNA COSC A CHUR AR THÚS NA FEINIMÉIN SEO TRÍ AITHINT GO LUATH I KINDERGARTEN AON CHOMHARTHAÍ DE DISAGIO.THE CÚISEANNA AN SCAIPEADH A AIMSIÚ AGAINN LE INDICIELEVATI I MEÁNSCOIL NA DARA CÉIME ÁIT NA FRÉAMHACHA CHEANA FÉIN SA SCOIL DELLINFANZIA.THE TIONSCADAL THUAR OSCAILT NA SCOILE LE LINN FIONRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS SOLÚBTHA AGUS ÉAGSÚLAITHE COSÁIN SAOTHARLAINNE COMHIONANNAS DEISEANNA DO BHUNÚ COMHOIBRITHEACH IS IAD NA SPÁSANNA IDIR GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA AN TERRITORIODESTINATARI LEANAÍ AN DARA AGUS AN TRÍÚ CUID DEN TIONSCADAL. DEIS A BHEIDH ANN DO MHÚINTEOIRÍ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR BHEALAÍ INSEGNAMENTOAPP (Irish)
0 references
PROJEKT JE KONFIGURIRAN KAO ISTRAŽIVAČKI PROJEKT ČIJI JE CILJ OBUZDAVANJE SLUČAJEVA ABBANDONODISPERSIONE I ISTODOBNO SPRIJEČITI POČETAK TIH POJAVA IDENTIFICIRANJEM RANO U VRTIĆU BILO KAKVE ZNAKOVE DISAGIO.UZROCI DISPERZIJE KOJE NALAZIMO S INDICIELEVATI U SREDNJOJ ŠKOLI DRUGOG STUPNJA STAVLJAJU KORIJENE VEĆ U ŠKOLU DELLINFANZIA.THE PROJEKT PREDVIĐA OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM OBUSTAVE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI FLEKSIBILNIH I RAZNOLIKIH LABORATORIJSKIH PUTOVA JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA POSTAVLJANJE ISTIH. SURADNIČKI PROSTORI RAZLIČITIH AKTERA TERRITORIODESTINATARI SU DJECA DRUGE I TREĆE SECTIONS.THE PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE DJECE KOJA PREDSTAVLJAJU SITUACIJU RELACIJSKIH ILI PSIHOFIZIČKIH POTEŠKOĆA ILI POTEŠKOĆA U UČENJU S PERSONALIZIRANIM NASTAVNIM MODULIMA I INTEGRIRANIM S PTOF-OM I TERITORIJALNIM KONTEKSTOM. TO ĆE BITI PRILIKA ZA NASTAVNIKE DA PROMISLE O NAČINIMA INSEGNAMENTOAPP-A. (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ ABBANDONODISPERSIONE ESETEIT TARTALMAZÓ KUTATÁSI PROJEKTKÉNT VAN KONFIGURÁLVA, UGYANAKKOR MEGELŐZVE E JELENSÉGEK KIALAKULÁSÁT AZÁLTAL, HOGY AZ ÓVODA KORAI SZAKASZÁBAN AZONOSÍTJA A DISAGIO JELEIT.A DISAGIO.THE OKOK, AMELYEKET AZ INDICIELEVATI-VAL A MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLÁBAN TALÁLUNK, A GYÖKEREKET MÁR AZ ISKOLÁBAN DELLINFANZIA.THE PROJEKT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSE SORÁN RUGALMAS ÉS DIVERZIFIKÁLT LABORATÓRIUMI UTAK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT IRÁNYOZZA ELŐ. A TERRITORIODESTINATARI KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREK KIALAKÍTÁSA A MÁSODIK ÉS A HARMADIK SZEKCIÓK GYERMEKEI.A PROJEKT CÉLJA AZOKNAK A GYERMEKEKNEK A TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, AKIK RELÁCIÓS VAGY PSZICHOFIZIKAI NEHÉZSÉGEKET VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKET JELENTENEK SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI MODULOKKAL, ÉS INTEGRÁLVA A PTOF-BA ÉS A TERÜLETI KONTEXTUSBA. LEHETŐSÉG LESZ A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK AZ INSEGNAMENTOAPP MÓDSZEREIT (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – SULAIKYTI ABBANDONODISPERSIONE ATVEJUS IR TUO PAČIU UŽKIRSTI KELIĄ ŠIŲ REIŠKINIŲ ATSIRADIMUI, ANKSTI VAIKŲ DARŽELYJE NUSTATANT BET KOKIUS DISAGIO POŽYMIUS. BENDRADARBIAVIMO ERDVIŲ TARP ĮVAIRIŲ SUBJEKTŲ TERRITORIODESTINATARI YRA ANTROSIOS IR TREČIOSIOS SECTIONS.THE PROJEKTO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI VAIKUS, KURIE SUSIDURIA SU SANTYKINE AR PSICHOFIZINE PADĖTIMI AR SUNKUMAIS MOKYDAMIESI SU INDIVIDUALIAIS MOKYMO MODULIAIS IR INTEGRUOTI Į PTOF IR TERITORINĮ KONTEKSTĄ. TAI BUS GALIMYBĖ MOKYTOJAMS IŠ NAUJO APSVARSTYTI INSEGNAMENTOAPP BŪDUS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR VEIDOTS KĀ PĒTNIECĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IEROBEŽOT ABBANDONODISPERSIONE GADĪJUMUS UN VIENLAIKUS NOVĒRST ŠO PARĀDĪBU RAŠANOS, AGRĪNĀ BĒRNUDĀRZĀ IDENTIFICĒJOT JEBKĀDAS DISAGIO PAZĪMES. SADARBĪBAS TELPAS STARP DAŽĀDIEM TERRITORIODESTINATARI DALĪBNIEKIEM IR BĒRNI OTRAJĀ UN TREŠAJĀ SECTIONS.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IEKĻAUT BĒRNUS, KURI SASKARAS AR ATTIECĪBU VAI PSIHOFIZISKU STRESU VAI GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT PERSONALIZĒTUS MĀCĪBU MODUĻUS UN KAS IR INTEGRĒTI PTOF UN TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. TĀ BŪS IESPĒJA SKOLOTĀJIEM PĀRDOMĀT INSEGNAMENTOAPP VEIDUS (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA KKONFIGURAT BĦALA PROĠETT TA’ RIĊERKA MMIRAT BIEX JINKLUDI L-KAŻIJIET TA’ ABBANDONODISPERSIONE U FL-ISTESS ĦIN JIPPREVJENI L-BIDU TA’ DAWN IL-FENOMENI BILLI JIDENTIFIKA KMIENI FIL-KINDERGARTEN KWALUNKWE SINJALI TA’ DISAGIO.THE KAWŻI TAD-DISPERSJONI LI NSIBU MA’ INDICIELEVATI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD IPOĠĠU L-GĦERUQ DIĠÀ FL-ISKOLA DELLINFANZIA.THE JIPPREVEDI L-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SOSPENSJONI TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MOGĦDIJIET TAL-LABORATORJU FLESSIBBLI U DIVERSIFIKATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAT-TWAQQIF TA’ KOLLABORAZZJONI L-ISPAZJI BEJN ID-DIVERSI ATTURI TAT-TERRITORIODESTINATARI HUMA T-TFAL TAT-TIENI U T-TIELET PROĠETT SECTIONS.THE JIMMIRA GĦALL-INKLUŻJONI SĦIĦA TAT-TFAL LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ DIFFIKULTÀ RELAZZJONALI JEW PSIKOFIŻIKA JEW DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU B’MODULI TA’ TAGĦLIM PERSONALIZZATI U INTEGRATI MAL-PTIF U L-KUNTEST TERRITORJALI. SE TKUN OPPORTUNITÀ GĦALL-GĦALLIEMA BIEX JAĦSBU MILL-ĠDID DWAR IL-MODI TA’ INSEGNAMENTOAPP (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GECONFIGUREERD ALS EEN ONDERZOEKSPROJECT DAT GERICHT IS OP HET BEVATTEN VAN DE GEVALLEN VAN ABBANDONODISPERSIONE EN TEGELIJKERTIJD HET BEGIN VAN DEZE VERSCHIJNSELEN TE VOORKOMEN DOOR VROEG IN DE KLEUTERSCHOOL ALLE TEKENEN VAN DISAGIO TE IDENTIFICEREN.DE OORZAKEN VAN DE VERSPREIDING DIE WE VINDEN MET INDICIELEVATI IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN TWEEDE GRAAD PLAATS DE WORTELS AL IN DE SCHOOL DELLINFANZIA.HET PROJECT VOORZIET IN DE OPENING VAN DE SCHOOL TIJDENS DE OPSCHORTING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN FLEXIBELE EN GEDIVERSIFIEERDE LABORATORIUMPADEN GELIJKE KANSEN VOOR HET OPZETTEN VAN SAMENWERKINGSRUIMTES. TUSSEN DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE TERRITORIODESTINATARI ZIJN DE KINDEREN VAN DE TWEEDE EN DERDE SECTIONS.THE PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN KINDEREN DIE EEN SITUATIE VAN RELATIONELE OF PSYCHOFYSISCHE NOOD OF MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN MET GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSMODULES PRESENTEREN EN GEÏNTEGREERD IN HET PTOF EN DE TERRITORIALE CONTEXT. HET IS EEN KANS VOOR LERAREN OM DE MANIEREN VAN INSEGNAMENTOAPP TE HEROVERWEGEN (Dutch)
0 references
O PROJECTO É CONFIGURANDO COMO UM PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO DESTINADO A CONTENHAR OS CASOS DE ABBANDONODISPERSIONE E, NO MESMO TEMPO, PREVENIR O RESPEITO DESTAS FENÓMENAS, IDENTIFICANDO ANTES, EM KINDERGARTEN, QUALQUER SINAIS DE DELLINFANZIA.O PROJECTO PREVISTA A ABERTURA DA ESCOLA DE SEGUNDO DURANTE A SUSPENSÃO DAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS FLEXÍVEIS E DIVERSIFICADAS LABORATÓRIOS EQUALPORTUNIDADES PARA A ELABORAÇÃO DAS ACTIVIDADES DE COLABORATIVAS ESPAÇOS ENTRE OS VÁRIOS ACTORES DO TERRITORIODESTINATÁRIO SÃO AS CRIANÇAS DA SEGUNDA E DA TERCEIRA SECÇÃO.O PROJECTO APOIA A INTEGRAÇÃO COMPLETA DAS CRIANÇAS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE Dificuldade RELACIONAL OU PSIQUÍSICA OU DE Dificuldade NA APRENDIZAGEM COM MÓDULOS DE ENSINO PESSOALIZADOS E INTEGRADOS COM A PTOF E O CONTEXTO TERRITORIAL. Será uma oportunidade para os professores repensarem os caminhos do INSEGNAMENTOAPP (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE CONFIGURAT CA UN PROIECT DE CERCETARE MENIT SĂ CONȚINĂ CAZURILE DE ABBANDONODISPERSIONE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ PREVINĂ DEBUTUL ACESTOR FENOMENE PRIN IDENTIFICAREA TIMPURIE ÎN GRĂDINIȚĂ A ORICĂROR SEMNE DE DISAGIO.CAUZELE DISPERSIEI PE CARE LE GĂSIM CU INDICIELEVATI ÎN ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL DOI, RĂDĂCINILE DEJA ÎN ȘCOALĂ DELLINFANZIA.PROIECTUL PREVEDE DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL SUSPENDĂRII ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE FLEXIBILE ȘI DIVERSIFICATE DE LABORATOR, OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU STABILIREA COLABORĂRII SPAȚIILE DINTRE DIFERIȚII ACTORI AI TERRITORIODESTINATARI SUNT COPIII CELEI DE-A DOUA ȘI A TREIA SECȚIUNI.PROIECTUL VIZEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ A COPIILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE SUFERINȚĂ RELAȚIONALĂ SAU PSIHOFIZICĂ SAU DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚAREA CU MODULE DE PREDARE PERSONALIZATE ȘI INTEGRAȚI CU PTOF ȘI CONTEXTUL TERITORIAL. VA FI O OPORTUNITATE PENTRU PROFESORI DE A REGÂNDI CĂILE DE INSEGNAMENTOAPP (Romanian)
0 references
PROJEKT JE NAKONFIGUROVANÝ AKO VÝSKUMNÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA TO, ABY OBSAHOVAL PRÍPADY ABBANDONODISPERSIONE A ZÁROVEŇ ZABRÁNIL VZNIKU TÝCHTO JAVOV TÝM, ŽE VČAS V MATERSKEJ ŠKOLE IDENTIFIKOVAL AKÉKOĽVEK PRÍZNAKY DISAGIO.THE PRÍČINY ROZPTYLU, KTORÉ S INDICIELEVATI NÁJDEME NA STREDNEJ ŠKOLE DRUHÉHO STUPŇA, UMIESTNILI KORENE UŽ V ŠKOLE DELLINFANZIA.THE PROJEKT PREDPOKLADÁ OTVORENIE ŠKOLY POČAS POZASTAVENIA VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT FLEXIBILNÉ A DIVERZIFIKOVANÉ LABORATÓRNE CESTY ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VYTVORENIE SPOLOČNÝCH PRIESTOROV MEDZI RÔZNYMI AKTÉRMI TERRITORIODESTINATARI SÚ DETI DRUHÉHO A TRETIEHO PROJEKTU SECTIONS.THE SA ZAMERIAVA NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE DETÍ, KTORÉ PREDSTAVUJÚ SITUÁCIU VZŤAHOVÝCH ALEBO PSYCHOFYZICKÝCH ŤAŽKOSTÍ ALEBO ŤAŽKOSTÍ PRI UČENÍ S PERSONALIZOVANÝMI UČEBNÝMI MODULMI A INTEGROVANÉ DO PTOF A ÚZEMNÉHO KONTEXTU. BUDE TO PRÍLEŽITOSŤ PRE UČITEĽOV PREHODNOTIŤ SPÔSOBY INSEGNAMENTOAPP (Slovak)
0 references
PROJEKT JE ZASNOVAN KOT RAZISKOVALNI PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ZAJEZITI PRIMERE ABBANDONODISPERSIONE IN HKRATI PREPREČITI NASTANEK TEH POJAVOV TAKO, DA ZGODAJ V VRTCU PREPOZNAMO KAKRŠNE KOLI ZNAKE DISAGIO.THE VZROKE RAZPRŠENOSTI, KI JIH Z INDICIELEVATI NAJDEMO V SREDNJI ŠOLI DRUGE STOPNJE, POSTAVLJAJO KORENINE ŽE V ŠOLI DELLINFANZIA.THE PREDVIDEVA ODPRTJE ŠOLE MED PREKINITVIJO IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI FLEKSIBILNE IN RAZNOLIKE LABORATORIJSKE POTI ENAKE MOŽNOSTI ZA VZPOSTAVITEV MED SODELOVALNIMI PROSTORI MED RAZLIČNIMI AKTERJI TERRITORIODESTINATARI SO OTROCI DRUGEGA IN TRETJEGA PROJEKTA SECTIONS.THE JE NAMENJEN POPOLNI VKLJUČITVI OTROK, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO RELACIJSKIH ALI PSIHOFIZIČNIH STISK ALI TEŽAV PRI UČENJU S PERSONALIZIRANIMI UČNIMI MODULI IN SO POVEZANI S PTOF IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM. TO BO PRILOŽNOST ZA UČITELJE, DA PONOVNO RAZMISLIJO O NAČINIH INSEGNAMENTOAPP (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR UTFORMAT SOM ETT FORSKNINGSPROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT INNEHÅLLA FALLEN AV ABBANDONODISPERSIONE OCH SAMTIDIGT FÖRHINDRA UPPKOMSTEN AV DESSA FENOMEN GENOM ATT TIDIGT I FÖRSKOLAN IDENTIFIERA NÅGRA TECKEN PÅ DISAGIO.THE ORSAKER TILL SPRIDNINGEN SOM VI FINNER MED INDICIELEVATI I GYMNASIESKOLAN I ANDRA GRADEN PLACERA RÖTTERNA REDAN I SKOLAN DELLINFANZIA.THE PROJEKTET FÖRUTSER ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER AVSTÄNGNINGEN AV UTBILDNINGSVERKSAMHETEN FLEXIBLA OCH DIVERSIFIERADE LABORATORIEVÄGAR LIKA MÖJLIGHETER FÖR INRÄTTANDET AV SAMARBETSUTRYMMEN MELLAN DE OLIKA AKTÖRERNA I TERRITORIODESTINATARI ÄR BARN TILL DEN ANDRA OCH TREDJE SECTIONS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FULLT UT INKLUDERA BARN SOM PRESENTERAR EN SITUATION AV RELATIONELL ELLER PSYKOFYSISK NÖD ELLER SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG MED PERSONLIGA UNDERVISNINGSMODULER OCH INTEGRERAT MED PTOF OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET. DET KOMMER ATT VARA EN MÖJLIGHET FÖR LÄRARE ATT OMPRÖVA INSEGNAMENTOAPP (Swedish)
0 references
PARTANNA
0 references
10 April 2023
0 references