THE SCHOOL INCLUDED THE SAME OPPORTUNITIES FOR ALL PUPILS (Q4803895): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.078853141097798) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
A ESCOLA | A ESCOLA INCLUÍA AS MESMAS OPORTUNIDADES PARA TODOS OS PRODUTOS | ||
| Property / summary | Property / summary | ||
As intervenções articuladas em módulos destinados às principais competências devem ser concebidas de modo a completar a acção da escola, assegurando que os estudantes e os estudantes desenvolvam uma formação inicial sólida que possa compensar as desvantagens económicas e sociais do contexto cultural. Deve notar-se que os cursos de formação devem ser realizados de forma preferencial através de metodologias de ensino inovadoras, problema que coloca o ensino de laboratório e o CC cooperativo. ESTIMULAR MAIS A ATENÇÃO E O INTERESSE DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. Os módulos serão concebidos em consonância com as atividades currículas, a fim de enrijecê-los e aprofundá-los. Na concepção das intervenções, visar-se-á a readaptação de percursos educativos que promovam o desenvolvimento integrado de mais competências numa visão interdisciplinária. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 15:55, 12 October 2024
Project Q4803895 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL INCLUDED THE SAME OPPORTUNITIES FOR ALL PUPILS |
Project Q4803895 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 June 2018
0 references
23 February 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC 'SANDRO PERTINI'
0 references
GLI INTERVENTI ARTICOLATI IN MODULI DEDICATI ALLE COMPETENZE CHIAVE DEVONO ESSERE PROGETTATI IN MODO DA AMPLIFICARE LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO. SI EVIDENZIA CHE I PERCORSI FORMATIVI DOVRANNO ESSERE REALIZZATI PREFERIBILMENTE ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PROBLEM POSINGSOLVING DIDATTICA LABORATORIALE E COOPERATIVA CC. PER STIMOLARE MAGGIORMENTE LATTENZIONE E LINTERESSE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI. I MODULI VERRANNO PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI IN MODO DA ARRICCHIRLE E APPROFONDIRLE. NELLA PROGETTAZIONE DEGLI INTERVENTI SARANNO MIRATI ALLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI CHE FAVORISCANO LO SVILUPPO INTEGRATO DI PI COMPETENZE IN UNA VISIONE INTERDISCIPLINARE. (Italian)
0 references
ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ФОРМУЛИРАНИ В МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ТРЯБВА ДА БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ЗАСИЛЯТ ДЕЙСТВИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ РАЗВИВАТ СОЛИДНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА. СЛЕДВА ДА СЕ ОТБЕЛЕЖИ, ЧЕ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ ЗА ПРЕДПОЧИТАНЕ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ПРОБЛЕМ POSINGSOLVING ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО CC. ДА СТИМУЛИРА ДОПЪЛНИТЕЛНО ВНИМАНИЕТО И ИНТЕРЕСА НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ. МОДУЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПРОЕКТИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ГИ ОБОГАТЯТ И ЗАДЪЛБОЧАТ. ПРИ ПРОЕКТИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ИНТЕГРИРАНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОВЕЧЕ УМЕНИЯ В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ВИЗИЯ. (Bulgarian)
0 references
INTERVENCE FORMULOVANÉ V MODULECH VĚNOVANÝCH KLÍČOVÝM KOMPETENCÍM MUSÍ BÝT NAVRŽENY TAK, ABY ZESÍLILY ČINNOST ŠKOLY TÍM, ŽE ZAJISTÍ, ABY STUDENTI A STUDENTI ROZVÍJELI SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU. JE TŘEBA POZNAMENAT, ŽE VZDĚLÁVACÍ KURZY MUSÍ BÝT PROVÁDĚNY PŘEDNOSTNĚ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD VÝUKY PROBLÉMŮ S LABORATORNÍ VÝUKOU POSINGSOLVING A KOOPERATIVNÍM CC. DÁLE STIMULOVAT POZORNOST A ZÁJEM STUDENTŮ A STUDENTŮ. MODULY BUDOU NAVRŽENY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI AKTIVITAMI, ABY JE OBOHATILY A PROHLOUBILY. V NÁVRHU INTERVENCÍ BUDE ZAMĚŘENA NA REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ PODPORUJÍ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÍCE DOVEDNOSTÍ V INTERDISCIPLINÁRNÍ VIZI. (Czech)
0 references
INTERVENTIONER, DER ER FORMULERET I MODULER DEDIKERET TIL NØGLEKOMPETENCER, SKAL UDFORMES PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT SKOLENS INDSATS FORSTÆRKES VED AT SIKRE, AT ELEVER OG STUDERENDE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN. DET SKAL BEMÆRKES, AT KURSERNE FORTRINSVIS SKAL GENNEMFØRES GENNEM INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER PROBLEM POSINGSOLVING LABORATORIEUNDERVISNING OG SAMARBEJDE CC. AT STIMULERE ELEVERNES OG ELEVERNES OPMÆRKSOMHED OG INTERESSE YDERLIGERE. MODULERNE VIL BLIVE UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANENS AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT BERIGE OG UDDYBE DEM. I UDFORMNINGEN AF INTERVENTIONERNE VIL VÆRE RETTET MOD REALISERINGEN AF UDDANNELSESMÆSSIGE STIER, DER FREMMER DEN INTEGREREDE UDVIKLING AF FLERE FÆRDIGHEDER I EN TVÆRFAGLIG VISION. (Danish)
0 references
INTERVENTIONEN IN MODULEN, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, MÜSSEN SO GESTALTET WERDEN, DASS DAS HANDELN DER SCHULE VERSTÄRKT WIRD, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS SCHÜLER UND SCHÜLER EINE SOLIDE ERSTAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS KOMPENSIEREN KANN. ES SEI DARAUF HINGEWIESEN, DASS DIE SCHULUNGEN VORZUGSWEISE DURCH INNOVATIVE LEHRMETHODEN DURCHGEFÜHRT WERDEN MÜSSEN, DIE DAS PROBLEM POSINGSOLVING LABORUNTERRICHT UND KOOPERATIVES CC BETREFFEN. UM DIE AUFMERKSAMKEIT UND DAS INTERESSE VON STUDENTEN UND STUDENTEN WEITER ZU FÖRDERN. DIE MODULE WERDEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN KONZIPIERT, UM SIE ZU BEREICHERN UND ZU VERTIEFEN. BEI DER GESTALTUNG DER INTERVENTIONEN WIRD AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON BILDUNGSWEGEN AUSGERICHTET, DIE DIE INTEGRIERTE ENTWICKLUNG VON MEHR FÄHIGKEITEN IN EINER INTERDISZIPLINÄREN VISION FÖRDERN. (German)
0 references
ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ ΌΤΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΊΜΗΣΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ POSINGSOLVING ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΕ. ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΟΎΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ. ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΌΡΑΜΑ. (Greek)
0 references
INTERVENTIONS ARTICULATED IN MODULES DEDICATED TO KEY COMPETENCES MUST BE DESIGNED IN SUCH A WAY AS TO AMPLIFY THE SCHOOL’S ACTION BY ENSURING THAT STUDENTS AND STUDENTS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT. IT SHOULD BE NOTED THAT THE TRAINING COURSES MUST BE CARRIED OUT PREFERABLY THROUGH INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES PROBLEM POSINGSOLVING LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE CC. TO FURTHER STIMULATE THE ATTENTION AND INTEREST OF STUDENTS AND STUDENTS. THE MODULES WILL BE DESIGNED IN COHERENCE WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES IN ORDER TO ENRICH AND DEEPEN THEM. IN THE DESIGN OF THE INTERVENTIONS WILL BE AIMED AT THE REALISATION OF EDUCATIONAL PATHS THAT PROMOTE THE INTEGRATED DEVELOPMENT OF MORE SKILLS IN AN INTERDISCIPLINARY VISION. (English)
0.078853141097798
0 references
LAS INTERVENCIONES ARTICULADAS EN MÓDULOS DEDICADOS A COMPETENCIAS CLAVE DEBEN DISEÑARSE DE TAL MANERA QUE SE AMPLÍE LA ACCIÓN DE LA ESCUELA, ASEGURANDO QUE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO. CABE SEÑALAR QUE LOS CURSOS DE FORMACIÓN DEBEN LLEVARSE A CABO PREFERIBLEMENTE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PROBLEMA DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO POSINGSOLVING Y CC COOPERATIVA. ESTIMULAR AÚN MÁS LA ATENCIÓN Y EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LOS MÓDULOS SE DISEÑARÁN EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES CON EL FIN DE ENRIQUECERLAS Y PROFUNDIZARLAS. EN EL DISEÑO DE LAS INTERVENCIONES SE ORIENTARÁ A LA REALIZACIÓN DE CAMINOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO INTEGRADO DE MÁS HABILIDADES EN UNA VISIÓN INTERDISCIPLINARIA. (Spanish)
0 references
PÕHIPÄDEVUSTELE PÜHENDATUD MOODULITES VÄLJENDATUD SEKKUMISED TULEB KAVANDADA NII, ET NEED VÕIMENDAKSID KOOLI TEGEVUST, TAGADES, ET ÕPILASED JA ÜLIÕPILASED ARENDAVAD VÄLJA TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST. TULEB MÄRKIDA, ET KOOLITUSKURSUSED TULEB LÄBI VIIA EELISTATAVALT UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE ABIL POSINGSOLVING LABORIÕPPE JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA CC ABIL. VEELGI SUURENDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE TÄHELEPANU JA HUVI. MOODULID KAVANDATAKSE KOOSKÕLAS ÕPPEKAVA TEGEVUSTEGA, ET NEID RIKASTADA JA SÜVENDADA. MEETMETE KAVANDAMISEL ON SUUNATUD HARIDUSTEEDE REALISEERIMISELE, MIS EDENDAVAD INTERDISTSIPLINAARSES VISIOONIS ROHKEMATE OSKUSTE INTEGREERITUD ARENGUT. (Estonian)
0 references
AVAINTAITOIHIN KESKITTYVÄT MODUULIT ON SUUNNITELTAVA SITEN, ETTÄ NE VAHVISTAVAT KOULUN TOIMINTAA VARMISTAMALLA, ETTÄ OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT VANKAN PERUSKOULUTUKSEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. ON HUOMATTAVA, ETTÄ KOULUTUS ON TOTEUTETTAVA MIELUITEN INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ, JOTKA OVAT ONGELMA POSINGSOLVING LABORATORIO-OPETUKSEN JA OSUUSTOIMINNALLISEN CC: N AVULLA. EDISTÄÄ EDELLEEN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN HUOMIOTA JA KIINNOSTUSTA. MODUULIT SUUNNITELLAAN JOHDONMUKAISESTI OPETUSSUUNNITELMAN TOIMINTOJEN KANSSA NIIDEN RIKASTAMISEKSI JA SYVENTÄMISEKSI. INTERVENTIOIDEN SUUNNITTELUSSA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA EDISTÄVÄT INTEGROITUA TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MONITIETEISESSÄ VISIOSSA. (Finnish)
0 references
LES INTERVENTIONS ARTICULÉES DANS DES MODULES DÉDIÉS AUX COMPÉTENCES CLÉS DOIVENT ÊTRE CONÇUES DE MANIÈRE À AMPLIFIER L’ACTION DE L’ÉCOLE EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES ET LES ÉTUDIANTS DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE CAPABLE DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE. IL CONVIENT DE NOTER QUE LES COURS DE FORMATION DOIVENT ÊTRE DISPENSÉS DE PRÉFÉRENCE PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES POSINGSOLVING ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET CC COOPÉRATIF. STIMULER DAVANTAGE L’ATTENTION ET L’INTÉRÊT DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. LES MODULES SERONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DU PROGRAMME AFIN DE LES ENRICHIR ET DE LES APPROFONDIR. DANS LA CONCEPTION DES INTERVENTIONS SERONT DESTINÉES À LA RÉALISATION DE PARCOURS ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DE PLUS DE COMPÉTENCES DANS UNE VISION INTERDISCIPLINAIRE. (French)
0 references
NÍ MÓR IDIRGHABHÁLACHA ATÁ CURTHA IN IÚL I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A DHEARADH AR BHEALACH A MHÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHT NA SCOILE TRÍNA ÁIRITHIÚ GO BHFORBRÓIDH MIC LÉINN AGUS DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR LENA BHFÉADFAR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH. BA CHÓIR A THABHAIRT FAOI DEARA NACH MÓR NA CÚRSAÍ OILIÚNA A DHÉANAMH DE ROGHA TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC FHADHB POSINGSOLVING SAOTHARLAINNE TEAGAISC AGUS CC COMHOIBRITHEACH. AIRD AGUS SPÉIS NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A SPREAGADH TUILLEADH. DÉANFAR NA MODÚIL A DHEARADH I GCOMHRÉIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM CHUN IAD A SHAIBHRIÚ AGUS A DHOIMHNIÚ. BEIDH DEARADH NA N-IDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR CHONAIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH A CHUIREANN FORBAIRT CHOMHTHÁITE SCILEANNA NÍOS MÓ CHUN CINN I BHFÍS IDIRDHISCIPLÍNEACH. (Irish)
0 references
INTERVENCIJE ARTIKULIRANE U MODULIMA POSVEĆENIMA KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA MORAJU BITI OSMIŠLJENE TAKO DA SE POJAČAJU AKTIVNOSTI ŠKOLE TAKO DA SE OSIGURA DA UČENICI I UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE KOMPENZIRATI KULTURNE GOSPODARSKE I SOCIJALNE NEDOSTATKE KONTEKSTA. TREBA NAPOMENUTI DA SE TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA MORAJU PROVODITI PO MOGUĆNOSTI PUTEM INOVATIVNIH NASTAVNIH METODOLOGIJA PROBLEMA POSINGSOLVING LABORATORIJSKE NASTAVE I KOOPERATIVNIH CC. DODATNO POTAKNUTI PAŽNJU I INTERES STUDENATA I STUDENATA. MODULI ĆE BITI OSMIŠLJENI U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI IH OBOGATILI I PRODUBILI. U OSMIŠLJAVANJU INTERVENCIJA BIT ĆE USMJEREN NA REALIZACIJU EDUKATIVNIH PUTOVA KOJI PROMIČU INTEGRIRANI RAZVOJ VIŠE VJEŠTINA U INTERDISCIPLINARNOJ VIZIJI. (Croatian)
0 references
A KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN MEGFOGALMAZOTT BEAVATKOZÁSOKAT ÚGY KELL MEGTERVEZNI, HOGY FELERŐSÍTSÉK AZ ISKOLA FELLÉPÉSÉT, BIZTOSÍTVA, HOGY A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZHATJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT. MEG KELL JEGYEZNI, HOGY A KÉPZÉSEKET LEHETŐLEG INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL KELL ELVÉGEZNI, POSINGSOLVING LABORATÓRIUMI OKTATÁS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ CC SEGÍTSÉGÉVEL. A DIÁKOK ÉS HALLGATÓK FIGYELMÉNEK ÉS ÉRDEKLŐDÉSÉNEK TOVÁBBI ÖSZTÖNZÉSE. A MODULOKAT A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ALAKÍTJÁK KI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GAZDAGÍTSÁK ÉS ELMÉLYÍTSÉK ŐKET. A TERVEZÉS SORÁN A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA AZ OKTATÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A TÖBB KÉSZSÉG INTEGRÁLT FEJLESZTÉSÉT EGY INTERDISZCIPLINÁRIS JÖVŐKÉPBEN. (Hungarian)
0 references
INTERVENCIJOS, SUSIJUSIOS SU MODULIAIS, SKIRTAIS BENDRIESIEMS GEBĖJIMAMS, TURI BŪTI PARENGTOS TAIP, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTA MOKYKLOS VEIKLA, UŽTIKRINANT, KAD STUDENTAI IR STUDENTAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIUO BŪTŲ GALIMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS SUNKUMUS DĖL KONTEKSTO. REIKĖTŲ PAŽYMĖTI, KAD MOKYMO KURSAI TURI BŪTI RENGIAMI, PAGEIDAUTINA, TAIKANT NAUJOVIŠKAS MOKYMO METODIKAS PROBLEMA POSINGSOLVING LABORATORIJOS MOKYMO IR BENDRADARBIAVIMO CC. TOLIAU SKATINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ DĖMESĮ IR SUSIDOMĖJIMĄ. MODULIAI BUS SUKURTI ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLĄ, SIEKIANT JĄ PRATURTINTI IR GILINTI. INTERVENCIJŲ PROJEKTE BUS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI ŠVIETIMO KELIUS, SKATINANČIUS INTEGRUOTĄ DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ TARPDISCIPLININĖJE VIZIJOJE. (Lithuanian)
0 references
PASĀKUMI, KAS FORMULĒTI PAMATPRASMJU MODUĻOS, IR JĀIZSTRĀDĀ TĀ, LAI PASTIPRINĀTU SKOLAS DARBĪBU, NODROŠINOT, KA SKOLĒNI UN STUDENTI IZSTRĀDĀ STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ. JĀATZĪMĒ, KA MĀCĪBU KURSI, VĒLAMS, JĀVEIC, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪBU METODIKAS, POSINGSOLVING LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS UN KOOPERATĪVĀS KP. VĒL VAIRĀK STIMULĒT STUDENTU UN STUDENTU UZMANĪBU UN INTERESI. MODUĻI TIKS IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, LAI TOS BAGĀTINĀTU UN PADZIĻINĀTU. IZSTRĀDĀJOT INTERVENCI, MĒRĶIS BŪS ĪSTENOT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS VEICINA INTEGRĒTU VAIRĀK PRASMJU ATTĪSTĪBU STARPDISCIPLINĀRĀ REDZĒJUMĀ. (Latvian)
0 references
L-INTERVENTI ARTIKOLATI F’MODULI DDEDIKATI GĦALL-KOMPETENZI EWLENIN GĦANDHOM JITFASSLU B’TALI MOD LI JAMPLIFIKAW L-AZZJONI TAL-ISKOLA BILLI JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST. GĦANDU JIĠI NNUTAT LI L-KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ GĦANDHOM JITWETTQU PREFERIBBILMENT PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI PROBLEMA TAGĦLIM FIL-LABORATORJU POSINGSOLVING U CC KOOPERATTIV. LI JIĠU STIMULATI AKTAR L-ATTENZJONI U L-INTERESS TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-MODULI SE JITFASSLU F’KOERENZA MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI SABIEX JARRIKKIXXUHOM U JAPPROFONDIXXUHOM. FIT-TFASSIL TAL-INTERVENTI SE JKUNU MMIRATI LEJN IT-TWETTIQ TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP INTEGRAT TA’ AKTAR ĦILIET F’VIŻJONI INTERDIXXIPLINARI. (Maltese)
0 references
INTERVENTIES IN MODULES DIE ZIJN GEWIJD AAN SLEUTELCOMPETENTIES MOETEN ZODANIG WORDEN ONTWORPEN DAT DE ACTIE VAN DE SCHOOL WORDT VERSTERKT DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EN STUDENTEN EEN SOLIDE INITIËLE OPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN. ER ZIJ OP GEWEZEN DAT DE OPLEIDINGEN BIJ VOORKEUR MOETEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN, PROBLEMEN MET HET POSINGSOLVING-LABORATORIUMONDERWIJS EN COÖPERATIEVE CC. OM DE AANDACHT EN INTERESSE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN VERDER TE STIMULEREN. DE MODULES ZULLEN WORDEN ONTWORPEN IN SAMENHANG MET DE CURRICULAIRE ACTIVITEITEN OM ZE TE VERRIJKEN EN TE VERDIEPEN. IN HET ONTWERP VAN DE INTERVENTIES ZAL GERICHT ZIJN OP DE REALISATIE VAN EDUCATIEVE PADEN DIE DE GEÏNTEGREERDE ONTWIKKELING VAN MEER VAARDIGHEDEN IN EEN INTERDISCIPLINAIRE VISIE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
As intervenções articuladas em módulos destinados às principais competências devem ser concebidas de modo a completar a acção da escola, assegurando que os estudantes e os estudantes desenvolvam uma formação inicial sólida que possa compensar as desvantagens económicas e sociais do contexto cultural. Deve notar-se que os cursos de formação devem ser realizados de forma preferencial através de metodologias de ensino inovadoras, problema que coloca o ensino de laboratório e o CC cooperativo. ESTIMULAR MAIS A ATENÇÃO E O INTERESSE DOS ESTUDANTES E ESTUDANTES. Os módulos serão concebidos em consonância com as atividades currículas, a fim de enrijecê-los e aprofundá-los. Na concepção das intervenções, visar-se-á a readaptação de percursos educativos que promovam o desenvolvimento integrado de mais competências numa visão interdisciplinária. (Portuguese)
0 references
INTERVENȚIILE ARTICULATE ÎN MODULE DEDICATE COMPETENȚELOR-CHEIE TREBUIE CONCEPUTE ASTFEL ÎNCÂT SĂ AMPLIFICE ACȚIUNEA ȘCOLII, ASIGURÂNDU-SE CĂ ELEVII ȘI STUDENȚII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE SĂ POATĂ COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI. AR TREBUI REMARCAT FAPTUL CĂ CURSURILE DE FORMARE TREBUIE SĂ SE DESFĂȘOARE DE PREFERINȚĂ PRIN METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE PROBLEMĂ POSINGSOLVING DE PREDARE DE LABORATOR ȘI CC COOPERATIVE. PENTRU A STIMULA ÎN CONTINUARE ATENȚIA ȘI INTERESUL STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR. MODULELE VOR FI CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE PENTRU A LE ÎMBOGĂȚI ȘI APROFUNDA. ÎN PROIECTAREA INTERVENȚIILOR VOR AVEA CA SCOP REALIZAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE CARE PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA INTEGRATĂ A MAI MULTOR ABILITĂȚI ÎNTR-O VIZIUNE INTERDISCIPLINARĂ. (Romanian)
0 references
INTERVENCIE VYJADRENÉ V MODULOCH ZAMERANÝCH NA KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE MUSIA BYŤ NAVRHNUTÉ TAK, ABY POSILNILI ČINNOSŤ ŠKOLY TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ, ABY ŠTUDENTI A ŠTUDENTI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU. JE POTREBNÉ POZNAMENAŤ, ŽE KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY SA MUSIA VYKONÁVAŤ PREDNOSTNE PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH METODÍK VÝUČBY PROBLÉMU LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA POSINGSOLVING A KOOPERATÍVNEJ CC. ĎALEJ STIMULOVAŤ POZORNOSŤ A ZÁUJEM ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. MODULY BUDÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S UČEBNÝMI AKTIVITAMI S CIEĽOM OBOHATIŤ A PREHĹBIŤ ICH. PRI NAVRHOVANÍ INTERVENCIÍ BUDE ZAMERANÁ NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH CIEST, KTORÉ PODPORUJÚ INTEGROVANÝ ROZVOJ VÄČŠIEHO POČTU ZRUČNOSTÍ V INTERDISCIPLINÁRNEJ VÍZII. (Slovak)
0 references
INTERVENCIJE, IZRAŽENE V MODULIH, NAMENJENIH KLJUČNIM KOMPETENCAM, MORAJO BITI ZASNOVANE TAKO, DA KREPIJO DELOVANJE ŠOLE Z ZAGOTAVLJANJEM, DA UČENCI IN UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA. TREBA JE OPOZORITI, DA JE TREBA TEČAJE USPOSABLJANJA PO MOŽNOSTI IZVAJATI Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI PROBLEMOM POSINGSOLVING LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA IN SODELOVALNEGA RAČUNALNIŠTVA. ZA NADALJNJE SPODBUJANJE POZORNOSTI IN ZANIMANJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. MODULI BODO ZASNOVANI V SKLADU Z DEJAVNOSTMI UČNEGA NAČRTA, DA BI JIH OBOGATILI IN POGLOBILI. PRI OBLIKOVANJU INTERVENCIJ BODO USMERJENI V REALIZACIJO IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI SPODBUJAJO CELOSTNI RAZVOJ VEČ SPRETNOSTI V INTERDISCIPLINARNI VIZIJI. (Slovenian)
0 references
INSATSER SOM FORMULERAS I MODULER AVSEDDA FÖR NYCKELKOMPETENSER MÅSTE UTFORMAS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DE FÖRSTÄRKER SKOLANS VERKSAMHET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA ATT STUDENTER OCH STUDENTER UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR MED SAMMANHANG. DET BÖR NOTERAS ATT KURSERNA HELST MÅSTE GENOMFÖRAS GENOM INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER PROBLEM POSINGSOLVING LABORATORIEUNDERVISNING OCH KOOPERATIV CC. ATT YTTERLIGARE STIMULERA UPPMÄRKSAMHETEN OCH INTRESSET HOS STUDENTER OCH STUDENTER. MODULERNA KOMMER ATT UTFORMAS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA FÖR ATT BERIKA OCH FÖRDJUPA DEM. I UTFORMNINGEN AV INSATSERNA KOMMER ATT INRIKTAS PÅ FÖRVERKLIGANDET AV UTBILDNINGSVÄGAR SOM FRÄMJAR INTEGRERAD UTVECKLING AV FLER FÄRDIGHETER I EN TVÄRVETENSKAPLIG VISION. (Swedish)
0 references
ASCIANO
0 references
10 April 2023
0 references