BEYOND THE HORIZON... AN INCLUSIVE NON-UNUTOPIA FUTURE (Q4786024): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.056818400466312) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
Depois do HORIZON... UM FUTURO NÃO UNUTÓPICO INCLUSIVO | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM DA POSITIVIDADE E DO LINCLUSIVIDADE DO CONTEXTO EM QUE SE APLICA MAS PARA GARANTIR QUE ESTE CONTEXTO A ESCOLA NÃO É SUFICIENTE. Este projecto oferece uma variedade de experiências de formação que contribuem para a consolidação do grupo social com metodologias que desenvolvem e tratam os modos de interacção entre os pares, a fim de reforçar o auto-estudo e a responsabilidade pessoal. TRABALHA PARA UMA MELHOR COESÃO SOCIAL ATRIBUindo À ESCOLA UM PAPEL PRIVILEGIADO COMO OBSERVATÓRIO DO TERRITÓRIO E DO LOCAL DE CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS DA REDE. É coerente com a missão de DELLIC que a promoção do bem-estar e permite que a escola inicie um percurso destinado a pôr em prática as iniciativas extracurriculares em favor da inclusão, de modo a realizar-se de forma esporádica e com colaborações ocasionais. Os Conselhos MUNICÍPIOS de jovens que desejam desenvolver-se com a cidadania e os AMMS têm sido particularmente proativos em alguns módulos. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 15:21, 12 October 2024
Project Q4786024 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE HORIZON... AN INCLUSIVE NON-UNUTOPIA FUTURE |
Project Q4786024 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 October 2017
0 references
1 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. - CASTIGLIONE TORINESE
0 references
CONDIZIONE ESSENZIALE PER LAPPRENDIMENTO LA POSITIVIT E LINCLUSIVIT DEL CONTESTO IN CUI ESSO AVVIENE MA PER GARANTIRE QUESTO CONTESTO LA SCUOLA NON BASTA. IL PRESENTE PROGETTO OFFRE UNA VARIET DI ESPERIENZE FORMATIVE CHE CONCORRONO ALLA STRUTTURAZIONE DEL GRUPPO SOCIALE CON METODOLOGIE CHE SVILUPPANO E CURANO LE MODALIT DI INTERAZIONE TRA PARI AL FINE DI RAFFORZARE AUTOSTIMA AUTOEFFICACIA E RESPONSABILIT PERSONALE. OPERA PER UNA MAGGIOR COESIONE SOCIALE ASSEGNANDO ALLA SCUOLA UN RUOLO PRIVILEGIATO DI OSSERVATORIO DEL TERRITORIO E DI CANTIERE PER PROGETTUALIT IN RETE. E COERENTE CON LA MISSION DELLIC CHE LA PROMOZIONE DEL BENESSERE E CONSENTE ALLA SCUOLA DI AVVIARE UN PERCORSO FINALIZZATO A PORTARE A SISTEMA LE INIZIATIVE EXTRASCOLASTICHE A FAVORE DELLINCLUSIONE FINORA REALIZZATE IN MODO SPORADICO E CON COLLABORAZIONI OCCASIONALI. NELLIPOTIZZARE ALCUNI MODULI SONO STATI PARTICOLARMENTE PROPOSITIVI I CONSIGLI COMUNALI DEI RAGAZZI CHE DESIDERANO SVILUPPARE CON LA CITTADINANZA E GLI AMM (Italian)
0 references
СЪЩЕСТВЕНО УСЛОВИЕ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ПОЗИТИВНОСТТА И LINCLUSIVIT НА КОНТЕКСТА, В КОЙТО СЕ ПРОВЕЖДА, НО ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТОЗИ КОНТЕКСТ УЧИЛИЩЕТО НЕ Е ДОСТАТЪЧНО. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА РАЗНООБРАЗНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА СТРУКТУРИРАНЕТО НА СОЦИАЛНАТА ГРУПА С МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО РАЗРАБОТВАТ И ТРЕТИРАТ НАЧИНИТЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО И ЛИЧНАТА ОТГОВОРНОСТ. ТЯ РАБОТИ ЗА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ, КАТО ВЪЗЛАГА НА УЧИЛИЩЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНА РОЛЯ КАТО ОБСЕРВАТОРИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА И НА СТРОИТЕЛНА ПЛОЩАДКА ЗА ПРОЕКТИ В МРЕЖАТА. ТЯ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С МИСИЯТА НА ДЕЛИЧ, ЧЕ НАСЪРЧАВАНЕТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ЗАПОЧНЕ ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРИВЕЖДАНЕ В СИСТЕМА НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ИНИЦИАТИВИ В ПОЛЗА НА ВКЛЮЧВАНЕТО, ИЗВЪРШВАНО ДОСЕГА СПОРАДИЧНО И С СЛУЧАЙНИ СЪТРУДНИЧЕСТВА. ОБЩИНСКИТЕ СЪВЕТИ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЖЕЛАЯТ ДА СЕ РАЗВИВАТ С ГРАЖДАНСТВО, И AMMS СА ОСОБЕНО ПРОАКТИВНИ В НЯКОИ МОДУЛИ. (Bulgarian)
0 references
ZÁKLADNÍ PODMÍNKOU PRO UČENÍ POZITIVITY A LINCLUSIVIT KONTEXTU, VE KTERÉM SE ODEHRÁVÁ, ALE ZAJISTIT, ABY TENTO KONTEXT ŠKOLA NESTAČÍ. TENTO PROJEKT NABÍZÍ CELOU ŘADU VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ KE STRUKTUROVÁNÍ SOCIÁLNÍ SKUPINY S METODIKAMI, KTERÉ VYVÍJEJÍ A LÉČÍ ZPŮSOBY INTERAKCE MEZI VRSTEVNÍKY S CÍLEM POSÍLIT SEBEÚCTU A OSOBNÍ ODPOVĚDNOST. USILUJE O VĚTŠÍ SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST TÍM, ŽE ŠKOLE PŘIDĚLUJE PRIVILEGOVANOU ÚLOHU OBSERVATOŘE ÚZEMÍ A STAVENIŠTĚ PROJEKTŮ V SÍTI. JE V SOULADU S POSLÁNÍM DELLIC, ŽE PODPORA BLAHOBYTU A UMOŽŇUJE ŠKOLE ZAHÁJIT CESTU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PŘIVÉST DO SYSTÉMU MIMOŠKOLNÍ INICIATIVY VE PROSPĚCH INKLUZE, KTERÉ BYLY DOSUD PROVÁDĚNY SPORADICKY A PŘÍLEŽITOSTNĚ. MĚSTSKÉ RADY MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ SE CHTĚJÍ ROZVÍJET S OBČANSTVÍM, A AMMS BYLY OBZVLÁŠTĚ AKTIVNÍ V NĚKTERÝCH MODULECH. (Czech)
0 references
AFGØRENDE BETINGELSE FOR AT LÆRE POSITIVITET OG LINCLUSIVIT AF DEN SAMMENHÆNG, HVORI DET FINDER STED, MEN FOR AT SIKRE DENNE SAMMENHÆNG SKOLEN ER IKKE NOK. DETTE PROJEKT TILBYDER EN BRED VIFTE AF TRÆNINGSERFARINGER, DER BIDRAGER TIL STRUKTURERING AF DEN SOCIALE GRUPPE MED METODER, DER UDVIKLER OG BEHANDLER FORMER FOR INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE FOR AT STYRKE SELVVÆRD OG PERSONLIGT ANSVAR. DET ARBEJDER FOR STØRRE SOCIAL SAMHØRIGHED VED AT TILDELE SKOLEN EN PRIVILEGERET ROLLE SOM OBSERVATORIUM FOR OMRÅDET OG BYGGEPLADSEN FOR PROJEKTER I NETVÆRKET. DET ER I OVERENSSTEMMELSE MED DELLICS MISSION, AT FREMME AF TRIVSEL OG GIVER SKOLEN MULIGHED FOR AT STARTE EN VEJ, DER SIGTER MOD AT BRINGE TIL SYSTEMET DE EKSTRACURRICULAR INITIATIVER TIL FORDEL FOR INKLUSION HIDTIL UDFØRT SPORADISK OG MED LEJLIGHEDSVISE SAMARBEJDER. KOMMUNALBESTYRELSERNE FOR UNGE, DER ØNSKER AT UDVIKLE SIG MED STATSBORGERSKAB OG AMMS, HAR VÆRET SÆRLIGT PROAKTIVE I NOGLE MODULER. (Danish)
0 references
WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DAS ERLERNEN DER POSITIVITÄT UND DES LINKUSIVIT DES KONTEXTES, IN DEM SIE STATTFINDET, ABER UM DIESEN KONTEXT ZU GEWÄHRLEISTEN, REICHT DIE SCHULE NICHT AUS. DIESES PROJEKT BIETET EINE VIELZAHL VON TRAININGSERFAHRUNGEN, DIE ZUR STRUKTURIERUNG DER SOZIALEN GRUPPE MIT METHODEN BEITRAGEN, DIE DIE INTERAKTIONSMODI ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ENTWICKELN UND BEHANDELN, UM DAS SELBSTWERTGEFÜHL UND DIE PERSÖNLICHE VERANTWORTUNG ZU STÄRKEN. SIE SETZT SICH FÜR EINEN GRÖSSEREN SOZIALEN ZUSAMMENHALT EIN, INDEM SIE DER SCHULE EINE PRIVILEGIERTE ROLLE ALS BEOBACHTUNGSSTELLE FÜR DAS GEBIET UND DIE BAUSTELLE FÜR PROJEKTE IM NETZ ZUWEIST. ES STEHT IM EINKLANG MIT DER MISSION VON DELLIC, DASS DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS UND ES DER SCHULE ERMÖGLICHT, EINEN WEG ZU BEGINNEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE AUSSERSCHULISCHEN INITIATIVEN ZUGUNSTEN DER BISHER SPORADISCHEN UND GELEGENTLICHEN ZUSAMMENARBEIT ZU SYSTEMIEREN. BESONDERS AKTIV WAREN DIE GEMEINDERÄTE JUNGER MENSCHEN, DIE SICH MIT DER STAATSBÜRGERSCHAFT UND DEM AMMS ENTWICKELN WOLLEN, IN EINIGEN MODULEN. (German)
0 references
ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΌ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ. ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΝΟΧΉ ΑΝΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑΝ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΡΌΛΟ ΩΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΉΡΙΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΤΑΞΊΟΥ ΓΙΑ ΈΡΓΑ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΕΠΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΗΣ DELLIC ΌΤΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΙΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΥΠΈΡ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΧΡΙ ΣΤΙΓΜΉΣ ΣΠΟΡΑΔΙΚΆ ΚΑΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΕΣ. ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΟ AMMS ΉΤΑΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΆ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
ESSENTIAL CONDITION FOR LEARNING THE POSITIVITY AND LINCLUSIVIT OF THE CONTEXT IN WHICH IT TAKES PLACE BUT TO ENSURE THIS CONTEXT THE SCHOOL IS NOT ENOUGH. THIS PROJECT OFFERS A VARIETY OF TRAINING EXPERIENCES THAT CONTRIBUTE TO THE STRUCTURING OF THE SOCIAL GROUP WITH METHODOLOGIES THAT DEVELOP AND TREAT THE MODES OF INTERACTION BETWEEN PEERS IN ORDER TO STRENGTHEN SELF-ESTEEM AND PERSONAL RESPONSIBILITY. IT WORKS FOR GREATER SOCIAL COHESION BY ASSIGNING THE SCHOOL A PRIVILEGED ROLE AS AN OBSERVATORY OF THE TERRITORY AND OF CONSTRUCTION SITE FOR PROJECTS IN THE NETWORK. IT IS CONSISTENT WITH THE MISSION OF DELLIC THAT THE PROMOTION OF WELL-BEING AND ALLOWS THE SCHOOL TO START A PATH AIMED AT BRINGING TO SYSTEM THE EXTRACURRICULAR INITIATIVES IN FAVOR OF INCLUSION SO FAR CARRIED OUT SPORADICALLY AND WITH OCCASIONAL COLLABORATIONS. THE MUNICIPAL COUNCILS OF YOUNG PEOPLE WHO WISH TO DEVELOP WITH CITIZENSHIP AND THE AMMS HAVE BEEN PARTICULARLY PROACTIVE IN SOME MODULES. (English)
0.056818400466312
0 references
CONDICIÓN ESENCIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA POSITIVIDAD Y LINCLUSIVIT DEL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA, PERO PARA GARANTIZAR ESTE CONTEXTO LA ESCUELA NO ES SUFICIENTE. ESTE PROYECTO OFRECE UNA VARIEDAD DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS QUE CONTRIBUYEN A LA ESTRUCTURACIÓN DEL GRUPO SOCIAL CON METODOLOGÍAS QUE DESARROLLAN Y TRATAN LOS MODOS DE INTERACCIÓN ENTRE PARES CON EL FIN DE FORTALECER LA AUTOESTIMA Y LA RESPONSABILIDAD PERSONAL. TRABAJA POR UNA MAYOR COHESIÓN SOCIAL ASIGNANDO A LA ESCUELA UN PAPEL PRIVILEGIADO COMO OBSERVATORIO DEL TERRITORIO Y DE OBRA PARA PROYECTOS EN LA RED. ES COHERENTE CON LA MISIÓN DE DELLIC QUE LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR Y PERMITA A LA ESCUELA INICIAR UN CAMINO DIRIGIDO A LLEVAR AL SISTEMA LAS INICIATIVAS EXTRACURRICULARES A FAVOR DE LA INCLUSIÓN LLEVADAS A CABO HASTA AHORA DE FORMA ESPORÁDICA Y CON COLABORACIONES OCASIONALES. LOS CONSEJOS MUNICIPALES DE JÓVENES QUE DESEAN DESARROLLARSE CON CIUDADANÍA Y EL AMMS HAN SIDO PARTICULARMENTE PROACTIVOS EN ALGUNOS MÓDULOS. (Spanish)
0 references
OLULINE TINGIMUS ÕPPIMISEKS POSITIIVSUSE JA LINCLUSIVIT KONTEKSTIS, KUS SEE TOIMUB, KUID TAGADA SELLES KONTEKSTIS KOOLI EI PIISA. SEE PROJEKT PAKUB MITMESUGUSEID KOOLITUSKOGEMUSI, MIS AITAVAD KAASA SOTSIAALSE RÜHMA STRUKTUREERIMISELE MEETODITEGA, MIS ARENDAVAD JA KÄSITLEVAD EAKAASLASTE VAHELISE SUHTLEMISE VIISE, ET TUGEVDADA ENESEHINNANGUT JA ISIKLIKKU VASTUTUST. SEE TOIMIB SUUREMA SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE NIMEL, ANDES KOOLILE PRIVILEGEERITUD ROLLI TERRITOORIUMI VAATLUSKESKUSENA JA VÕRGUSTIKU PROJEKTIDE JAOKS EHITUSPLATSINA. SEE ON KOOSKÕLAS DELLICI MISSIOONIGA, ET HEAOLU EDENDAMINE JA VÕIMALDAB KOOLIL ALUSTADA TEED, MILLE EESMÄRK ON TUUA SÜSTEEMI ÕPPEKAVAVÄLISED ALGATUSED KAASAMISE KASUKS SENI AEG-AJALT JA AEG-AJALT KOOSTÖÖS. NENDE NOORTE VOLIKOGUD, KES SOOVIVAD ARENEDA KODAKONDSUSE JA AMMSIGA, ON OLNUD MÕNES MOODULIS ERITI PROAKTIIVSED. (Estonian)
0 references
OLENNAINEN EDELLYTYS POSITIIVISUUDEN JA LINCLUSIVITIN OPPIMISELLE KONTEKSTISSA, JOSSA SE TAPAHTUU, MUTTA TÄMÄN KONTEKSTIN VARMISTAMISEKSI KOULU EI RIITÄ. TÄMÄ HANKE TARJOAA ERILAISIA KOULUTUSKOKEMUKSIA, JOTKA EDISTÄVÄT SOSIAALISEN RYHMÄN JÄSENTÄMISTÄ MENETELMILLÄ, JOTKA KEHITTÄVÄT JA KÄSITTELEVÄT VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ VUOROVAIKUTUSTAPOJA ITSETUNNON JA HENKILÖKOHTAISEN VASTUUN VAHVISTAMISEKSI. SE PYRKII LISÄÄMÄÄN SOSIAALISTA YHTEENKUULUVUUTTA ANTAMALLA KOULULLE ETUOIKEUTETUN ROOLIN ALUEEN OBSERVATORIONA JA VERKOSTOON KUULUVIEN HANKKEIDEN RAKENNUSTYÖMAANA. DELLICIN TEHTÄVÄN KANSSA ON JOHDONMUKAISTA, ETTÄ HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN JA ANTAA KOULUN ALOITTAA POLUN, JONKA TARKOITUKSENA ON TUODA JÄRJESTELMÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET ALOITTEET, JOTKA EDISTÄVÄT TÄHÄN MENNESSÄ SATUNNAISESTI JA SATUNNAISESTI TOTEUTETTUJA OSALLISUUTTA. NUORTEN KUNNANVALTUUSTOT, JOTKA HALUAVAT KEHITTYÄ KANSALAISUUDELLA JA AMMS: LLÄ, OVAT OLLEET ERITYISEN AKTIIVISIA JOISSAKIN MODUULEISSA. (Finnish)
0 references
CONDITION ESSENTIELLE POUR APPRENDRE LA POSITIVITÉ ET LA LINCLUSIVITÉ DU CONTEXTE DANS LEQUEL ELLE SE DÉROULE, MAIS POUR ASSURER CE CONTEXTE, L’ÉCOLE NE SUFFIT PAS. CE PROJET OFFRE UNE VARIÉTÉ D’EXPÉRIENCES DE FORMATION QUI CONTRIBUENT À LA STRUCTURATION DU GROUPE SOCIAL AVEC DES MÉTHODOLOGIES QUI DÉVELOPPENT ET TRAITENT LES MODES D’INTERACTION ENTRE PAIRS AFIN DE RENFORCER L’ESTIME DE SOI ET LA RESPONSABILITÉ PERSONNELLE. IL ŒUVRE POUR UNE PLUS GRANDE COHÉSION SOCIALE EN ATTRIBUANT À L’ÉCOLE UN RÔLE PRIVILÉGIÉ D’OBSERVATOIRE DU TERRITOIRE ET DE CHANTIER POUR DES PROJETS DANS LE RÉSEAU. IL EST CONFORME À LA MISSION DE DELLIC QUE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE ET PERMET À L’ÉCOLE D’ENTAMER UNE VOIE VISANT À METTRE EN PLACE DES INITIATIVES PARASCOLAIRES EN FAVEUR DE L’INCLUSION JUSQU’À PRÉSENT RÉALISÉES SPORADIQUEMENT ET AVEC DES COLLABORATIONS OCCASIONNELLES. LES CONSEILS MUNICIPAUX DES JEUNES QUI SOUHAITENT SE DÉVELOPPER AVEC LA CITOYENNETÉ ET L’AMMS ONT ÉTÉ PARTICULIÈREMENT PROACTIFS DANS CERTAINS MODULES. (French)
0 references
COINNÍOLL RIACHTANACH CHUN AN DEARFACHT AGUS LINCLUSIVIT AN CHOMHTHÉACS INA DTARLAÍONN SÉ A FHOGHLAIM ACH CHUN A CHINNTIÚ NACH LEOR AN COMHTHÉACS SEO. CUIREANN AN TIONSCADAL SEO RÉIMSE TAITHÍ OILIÚNA AR FÁIL A CHUIREANN LE STRUCHTÚRÚ AN GHRÚPA SHÓISIALTA LE MODHEOLAÍOCHTAÍ A FHORBRAÍONN AGUS A DHÉILEÁLANN LE MODHANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA IDIR PIARAÍ CHUN FÉINMHEAS AGUS FREAGRACHT PHEARSANTA A NEARTÚ. OIBRÍONN SÉ AR MHAITHE LE COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA NÍOS FEARR TRÍ RÓL PRIBHLÉIDEACH A THABHAIRT DON SCOIL MAR FHAIREACHLANN AR AN GCRÍOCH AGUS AR LÁITHREÁN TÓGÁLA DO THIONSCADAIL SA LÍONRA. TÁ SÉ AG TEACHT LEIS AN MISEAN DE DELLIC GO BHFUIL AN CUR CHUN CINN DEA-BHAIL AGUS CEADAÍONN AN SCOIL CHUN TÚS A CHUR LE COSÁN ATÁ DÍRITHE AR A THABHAIRT CHUN AN CHÓRAIS NA TIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM I BHFABHAR CUIMSIÚ I GCRÍCH GO DTÍ SEO AMACH SPORADICALLY AGUS LE COMHOIBRIÚ Ó AM GO CHÉILE. BHÍ COMHAIRLÍ BARDASACHA DAOINE ÓGA AR MIAN LEO FORBAIRT LE SAORÁNACHT AGUS NA AMMANNA THAR A BHEITH RÉAMHGHNÍOMHACH I ROINNT MODÚL. (Irish)
0 references
OSNOVNI UVJET ZA UČENJE POZITIVNOSTI I LINCLUSIVIT KONTEKSTA U KOJEM SE ODVIJA, ALI KAKO BI SE OSIGURAO TAJ KONTEKST, ŠKOLA NIJE DOVOLJNA. OVAJ PROJEKT NUDI NIZ OBRAZOVNIH ISKUSTAVA KOJA DOPRINOSE STRUKTURIRANJU DRUŠTVENE SKUPINE S METODOLOGIJAMA KOJE RAZVIJAJU I TRETIRAJU NAČINE INTERAKCIJE MEĐU VRŠNJACIMA KAKO BI SE OJAČALO SAMOPOŠTOVANJE I OSOBNA ODGOVORNOST. RADI NA VEĆOJ SOCIJALNOJ KOHEZIJI TAKO ŠTO ŠKOLI DODJELJUJE PRIVILEGIRANU ULOGU OPSERVATORIJA TERITORIJA I GRADILIŠTA ZA PROJEKTE U MREŽI. U SKLADU JE S MISIJOM DELLIĆA DA PROMICANJE DOBROBITI I OMOGUĆUJE ŠKOLI DA ZAPOČNE PUT USMJEREN NA DOVOĐENJE U SUSTAV IZVANNASTAVNIH INICIJATIVA U KORIST UKLJUČIVANJA KOJE SU SE DOSAD PROVODILE SPORADIČNO I S POVREMENIM SURADNJAMA. OPĆINSKA VIJEĆA MLADIH KOJI SE ŽELE RAZVIJATI S DRŽAVLJANSTVOM I AMMS POSEBNO SU PROAKTIVNA U NEKIM MODULIMA. (Croatian)
0 references
A POZITIVITÁS ÉS A LINCLUSIVIT MEGISMERÉSÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE ANNAK A KONTEXTUSNAK, AMELYBEN EZ TÖRTÉNIK, DE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA NE LEGYEN ELEGENDŐ. EZ A PROJEKT SZÁMOS KÉPZÉSI TAPASZTALATOT KÍNÁL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A TÁRSADALMI CSOPORT STRUKTURÁLÁSÁHOZ OLYAN MÓDSZEREKKEL, AMELYEK FEJLESZTIK ÉS KEZELIK A TÁRSAK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ MÓDOZATAIT AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZEMÉLYES FELELŐSSÉG ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A NAGYOBB TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ÉRDEKÉBEN ÚGY MŰKÖDIK, HOGY AZ ISKOLA KIVÁLTSÁGOS SZEREPET KAP A TERÜLET MEGFIGYELŐKÖZPONTJAKÉNT ÉS A HÁLÓZAT PROJEKTJEINEK ÉPÍTÉSI HELYSZÍNEKÉNT. ÖSSZHANGBAN VAN A DELLIC KÜLDETÉSÉVEL, HOGY A JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY ELINDÍTSON EGY OLYAN UTAT, AMELYNEK CÉLJA A RENDSZEREN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEK BEVEZETÉSE A BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN EDDIG SPORADIKUSAN ÉS ALKALMI EGYÜTTMŰKÖDÉSEKKEL. AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGGAL FEJLŐDNI KÍVÁNÓ FIATALOK ÖNKORMÁNYZATI TANÁCSAI ÉS AZ AMMS KÜLÖNÖSEN PROAKTÍVAK VOLTAK EGYES MODULOKBAN. (Hungarian)
0 references
ESMINĖ SĄLYGA MOKYTIS POZITYVUMO IR LINCLUSIVIT KONTEKSTO, KURIAME JI VYKSTA, TAČIAU SIEKIANT UŽTIKRINTI ŠĮ KONTEKSTĄ MOKYKLOS NEPAKANKA. ŠIS PROJEKTAS SIŪLO ĮVAIRIĄ MOKYMO PATIRTĮ, KURI PRISIDEDA PRIE SOCIALINĖS GRUPĖS STRUKTŪROS SU METODIKOMIS, KURIOS KURIA IR GYDO BENDRAAMŽIŲ SĄVEIKOS BŪDUS, SIEKIANT SUSTIPRINTI SAVIGARBĄ IR ASMENINĘ ATSAKOMYBĘ. JI PADEDA SIEKTI DIDESNĖS SOCIALINĖS SANGLAUDOS, SUTEIKDAMA MOKYKLAI IŠSKIRTINĮ VAIDMENĮ KAIP TERITORIJOS IR STATYBVIETĖS OBSERVATORIJA TINKLO PROJEKTAMS. TAI DERA SU DELLIC MISIJA, KAD GEROVĖS SKATINIMAS IR LEIDŽIA MOKYKLAI PRADĖTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA Į SISTEMĄ ĮTRAUKTI UŽKLASINES INICIATYVAS, KURIOS IKI ŠIOL BUVO VYKDOMOS RETKARČIAIS IR RETKARČIAIS BENDRADARBIAUJANT. KAI KURIUOSE MODULIUOSE YPAČ AKTYVIAI DALYVAVO JAUNIMO, NORINČIO VYSTYTIS SU PILIETYBE IR AMMS, SAVIVALDYBĖS TARYBOS. (Lithuanian)
0 references
BŪTISKS NOSACĪJUMS, LAI APGŪTU POZITĪVO UN LINCLUSIVIT KONTEKSTU, KURĀ TAS NOTIEK, BET, LAI NODROŠINĀTU ŠO KONTEKSTU, SKOLA NAV PIETIEKAMA. ŠIS PROJEKTS PIEDĀVĀ DAŽĀDAS APMĀCĪBAS PIEREDZES, KAS VEICINA SOCIĀLĀS GRUPAS STRUKTURĒŠANU AR METODĒM, KAS IZSTRĀDĀ UN RISINA MIJIEDARBĪBAS VEIDUS STARP VIENAUDŽIEM, LAI STIPRINĀTU PAŠCIEŅU UN PERSONĪGO ATBILDĪBU. TĀS MĒRĶIS IR PANĀKT LIELĀKU SOCIĀLO KOHĒZIJU, PIEŠĶIROT SKOLAI PRIVILIĢĒTU LOMU KĀ TERITORIJAS NOVĒROŠANAS CENTRAM UN BŪVLAUKUMAM TĪKLA PROJEKTIEM. TAS ATBILST DELLIC MISIJAI, KA LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA UN ĻAUJ SKOLAI SĀKT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR IEVIEST SISTĒMU ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM PAR LABU IEKĻAUŠANAI, KAS LĪDZ ŠIM VEIKTA SPORĀDISKI UN AR NEREGULĀRU SADARBĪBU. DAŽOS MODUĻOS ĪPAŠI PROAKTĪVAS IR BIJUŠAS TO JAUNIEŠU PAŠVALDĪBAS, KURI VĒLAS ATTĪSTĪTIES AR PILSONĪBU, UN AMMS. (Latvian)
0 references
KUNDIZZJONI ESSENZJALI GĦAT-TAGĦLIM TAL-POŻITTIVITÀ U LINCLUSIVIT TAL-KUNTEST LI FIH ISSEĦĦ IŻDA BIEX JIĠI ŻGURAT DAN IL-KUNTEST L-ISKOLA MHIJIEX BIŻŻEJJED. DAN IL-PROĠETT JOFFRI VARJETÀ TA’ ESPERJENZI TA’ TAĦRIĠ LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-ISTRUTTURAR TAL-GRUPP SOĊJALI B’METODOLOĠIJI LI JIŻVILUPPAW U JITTRATTAW IL-MODI TA’ INTERAZZJONI BEJN IL-PARI SABIEX ISAĦĦU L-ISTIMA PERSONALI U R-RESPONSABBILTÀ PERSONALI. TAĦDEM GĦAL KOEŻJONI SOĊJALI AKBAR BILLI TAGĦTI LILL-ISKOLA RWOL PRIVILEĠĠJAT BĦALA OSSERVATORJU TAT-TERRITORJU U TA’ SIT TA’ KOSTRUZZJONI GĦAL PROĠETTI FIN-NETWERK. HUWA KONSISTENTI MAL-MISSJONI TA’ DELLIC LI L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI U TIPPERMETTI LILL-ISKOLA TIBDA TRIQ BIL-GĦAN LI ĠĠIB FIS-SISTEMA L-INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI FAVUR L-INKLUŻJONI LI S’ISSA TWETTQU B’MOD SPORADIKU U B’KOLLABORAZZJONIJIET OKKAŻJONALI. IL-KUNSILLI MUNIĊIPALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI JIXTIEQU JIŻVILUPPAW BIĊ-ĊITTADINANZA U L-AMMS KIENU PARTIKOLARMENT PROATTIVI F’XI MODULI. (Maltese)
0 references
ESSENTIËLE VOORWAARDE VOOR HET LEREN VAN DE POSITIVITEIT EN LINCLUSIVIT VAN DE CONTEXT WAARIN HET PLAATSVINDT, MAAR OM DEZE CONTEXT TE WAARBORGEN, IS DE SCHOOL NIET VOLDOENDE. DIT PROJECT BIEDT EEN VERSCHEIDENHEID AAN TRAININGSERVARINGEN DIE BIJDRAGEN AAN DE STRUCTURERING VAN DE SOCIALE GROEP MET METHODOLOGIEËN DIE DE INTERACTIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN ONTWIKKELEN EN BEHANDELEN OM HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE EN PERSOONLIJKE VERANTWOORDELIJKHEID TE VERSTERKEN. HET WERKT VOOR EEN GROTERE SOCIALE SAMENHANG DOOR DE SCHOOL EEN BEVOORRECHTE ROL TOE TE KENNEN ALS OBSERVATORIUM VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE BOUWPLAATS VOOR PROJECTEN IN HET NETWERK. HET IS IN OVEREENSTEMMING MET DE MISSIE VAN DELLIC DAT DE BEVORDERING VAN WELZIJN EN DE SCHOOL IN STAAT STELT OM EEN PAD TE STARTEN DAT GERICHT IS OP HET SYSTEEM VAN BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN TEN GUNSTE VAN INCLUSIE TOT NU TOE UITGEVOERD SPORADISCH EN MET INCIDENTELE SAMENWERKINGEN. DE GEMEENTERAADEN VAN JONGEREN DIE ZICH WILLEN ONTWIKKELEN MET BURGERSCHAP EN HET AMMS ZIJN IN SOMMIGE MODULES BIJZONDER PROACTIEF GEWEEST. (Dutch)
0 references
CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM DA POSITIVIDADE E DO LINCLUSIVIDADE DO CONTEXTO EM QUE SE APLICA MAS PARA GARANTIR QUE ESTE CONTEXTO A ESCOLA NÃO É SUFICIENTE. Este projecto oferece uma variedade de experiências de formação que contribuem para a consolidação do grupo social com metodologias que desenvolvem e tratam os modos de interacção entre os pares, a fim de reforçar o auto-estudo e a responsabilidade pessoal. TRABALHA PARA UMA MELHOR COESÃO SOCIAL ATRIBUindo À ESCOLA UM PAPEL PRIVILEGIADO COMO OBSERVATÓRIO DO TERRITÓRIO E DO LOCAL DE CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS DA REDE. É coerente com a missão de DELLIC que a promoção do bem-estar e permite que a escola inicie um percurso destinado a pôr em prática as iniciativas extracurriculares em favor da inclusão, de modo a realizar-se de forma esporádica e com colaborações ocasionais. Os Conselhos MUNICÍPIOS de jovens que desejam desenvolver-se com a cidadania e os AMMS têm sido particularmente proativos em alguns módulos. (Portuguese)
0 references
CONDIȚIA ESENȚIALĂ PENTRU ÎNVĂȚAREA POZITIVITĂȚII ȘI A LINCLUSIVITULUI CONTEXTULUI ÎN CARE ARE LOC, DAR PENTRU A ASIGURA ACEST CONTEXT ȘCOALA NU ESTE SUFICIENTĂ. ACEST PROIECT OFERĂ O VARIETATE DE EXPERIENȚE DE FORMARE CARE CONTRIBUIE LA STRUCTURAREA GRUPULUI SOCIAL CU METODOLOGII CARE DEZVOLTĂ ȘI TRATEAZĂ MODURILE DE INTERACȚIUNE DINTRE COLEGI ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII STIMEI DE SINE ȘI A RESPONSABILITĂȚII PERSONALE. ACESTA FUNCȚIONEAZĂ PENTRU O MAI MARE COEZIUNE SOCIALĂ, ATRIBUIND ȘCOLII UN ROL PRIVILEGIAT CA OBSERVATOR AL TERITORIULUI ȘI AL ȘANTIERULUI DE CONSTRUCȚII PENTRU PROIECTE DIN REȚEA. ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU MISIUNEA DELLIC CA PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ȘI SĂ PERMITĂ ȘCOLII SĂ ÎNCEAPĂ O CALE MENITĂ SĂ ADUCĂ ÎN SISTEM INIȚIATIVELE EXTRACURRICULARE ÎN FAVOAREA INCLUZIUNII DESFĂȘURATE PÂNĂ ÎN PREZENT SPORADIC ȘI CU COLABORĂRI OCAZIONALE. CONSILIILE MUNICIPALE ALE TINERILOR CARE DORESC SĂ SE DEZVOLTE CU CETĂȚENIE ȘI AMMS AU FOST DEOSEBIT DE PROACTIVE ÎN UNELE MODULE. (Romanian)
0 references
ZÁKLADNÁ PODMIENKA PRE UČENIE SA POZITIVITY A LINCLUSIVIT KONTEXTU, V KTOROM SA USKUTOČŇUJE, ALE NA ZABEZPEČENIE TOHTO KONTEXTU ŠKOLA NESTAČÍ. TENTO PROJEKT PONÚKA RÔZNE SKÚSENOSTI S ODBORNOU PRÍPRAVOU, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K ŠTRUKTÚROVANIU SOCIÁLNEJ SKUPINY PROSTREDNÍCTVOM METODÍK, KTORÉ ROZVÍJAJÚ A SPRACÚVAJÚ SPÔSOBY INTERAKCIE MEDZI ROVESNÍKMI S CIEĽOM POSILNIŤ SEBAÚCTU A OSOBNÚ ZODPOVEDNOSŤ. USILUJE SA O VÄČŠIU SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ TÝM, ŽE ŠKOLÁM PRIDEĽUJE PRIVILEGOVANÚ ÚLOHU AKO OBSERVATÓRIUM ÚZEMIA A STAVENISKA PRE PROJEKTY V SIETI. JE V SÚLADE S POSLANÍM DELLIC, ŽE PODPORA BLAHOBYTU A UMOŽŇUJE ŠKOLE ZAČAŤ CESTU, KTOREJ CIEĽOM JE PRINIESŤ DO SYSTÉMU MIMOŠKOLSKÉ INICIATÍVY V PROSPECH ZAČLENENIA, KTORÉ SA DOTERAZ USKUTOČŇOVALI SPORADICKY A S PRÍLEŽITOSTNOU SPOLUPRÁCOU. MESTSKÉ ZASTUPITEĽSTVÁ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SA CHCÚ ROZVÍJAŤ S OBČIANSTVOM, A AMMS BOLI V NIEKTORÝCH MODULOCH OBZVLÁŠŤ AKTÍVNE. (Slovak)
0 references
BISTVENI POGOJ ZA UČENJE POZITIVNOSTI IN LINCLUSIVIT KONTEKSTA, V KATEREM POTEKA, VENDAR ZA ZAGOTOVITEV TEGA KONTEKSTA ŠOLA NI DOVOLJ. TA PROJEKT PONUJA RAZLIČNE IZKUŠNJE USPOSABLJANJA, KI PRISPEVAJO K STRUKTURIRANJU DRUŽBENE SKUPINE Z METODOLOGIJAMI, KI RAZVIJAJO IN OBRAVNAVAJO NAČINE INTERAKCIJE MED VRSTNIKI, DA BI OKREPILI SAMOZAVEST IN OSEBNO ODGOVORNOST. PRIZADEVA SI ZA VEČJO SOCIALNO KOHEZIJO Z DODELITVIJO PRIVILEGIRANE VLOGE ŠOLE KOT OBSERVATORIJA OZEMLJA IN GRADBIŠČA ZA PROJEKTE V OMREŽJU. V SKLADU S POSLANSTVOM DELLIC JE SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA IN OMOGOČA ŠOLI, DA ZAČNE POT, KATERE CILJ JE VPELJATI V SISTEM IZVENŠOLSKE POBUDE V PRID VKLJUČENOSTI, KI SE JE DOSLEJ IZVAJALA OBČASNO IN OB OBČASNIH SODELOVANJIH. OBČINSKI SVETI MLADIH, KI SE ŽELIJO RAZVIJATI Z DRŽAVLJANSTVOM, IN AMMS SO BILI V NEKATERIH MODULIH ŠE POSEBEJ PROAKTIVNI. (Slovenian)
0 references
GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT LÄRA SIG POSITIVITET OCH LINCLUSIVIT I DET SAMMANHANG DÄR DET ÄGER RUM, MEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT DETTA SAMMANHANG SKOLAN INTE ÄR TILLRÄCKLIGT. DETTA PROJEKT ERBJUDER EN MÄNGD OLIKA TRÄNINGSUPPLEVELSER SOM BIDRAR TILL ATT STRUKTURERA DEN SOCIALA GRUPPEN MED METODER SOM UTVECKLAR OCH BEHANDLAR INTERAKTIONSSÄTTEN MELLAN KAMRATER FÖR ATT STÄRKA SJÄLVKÄNSLAN OCH DET PERSONLIGA ANSVARET. DET ARBETAR FÖR ÖKAD SOCIAL SAMMANHÅLLNING GENOM ATT GE SKOLAN EN PRIVILEGIERAD ROLL SOM ETT OBSERVATIONSORGAN FÖR OMRÅDET OCH BYGGARBETSPLATSEN FÖR PROJEKT I NÄTVERKET. DET ÄR FÖRENLIGT MED DELLICS UPPDRAG ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT STARTA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT FÅ TILL SYSTEM DE EXTRACURRICULAR INITIATIV TILL FÖRMÅN FÖR INKLUDERING HITTILLS GENOMFÖRTS SPORADISKT OCH MED ENSTAKA SAMARBETEN. KOMMUNFULLMÄKTIGE FÖR UNGDOMAR SOM VILL UTVECKLAS MED MEDBORGARSKAP OCH AMMS HAR VARIT SÄRSKILT PROAKTIVA I VISSA MODULER. (Swedish)
0 references
CASTIGLIONE TORINESE
0 references
10 April 2023
0 references