SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT A.S. 2018/2019 (Q1999602): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO É DESTINADO A 10 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, QUE VIRÃO AO IISS «C. DARWIN» EM ROMA EM 2018/19, DOS QUAIS 6 EXIGEM ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA E 1 PRECISA DE ASSISTÊNCIA PARA A COMUNICAÇÃO ESPECÍFICA SENSOENELLO, A ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA SOLICITADA PARA PROMOVER DINÂMICOS INCLUSIVOS, PARA PERMITIR AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA POSSÍVEL PARTICIPAR NO GRUPO E NO ENVIAMENTO ESCOLAR, COMO COMPLEMENTO PARA AS PESSOAS DA EQUIPA FÍSICA E DO ENSINO E...)
 
(14 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE A.S. 2018/2019
label / nllabel / nl
 
SPECIALISTISCHE BIJSTANDSPROJECT A.S. 2018/2019
label / delabel / de
 
FACHASSISTENZPROJEKT A.S. 2018/2019
label / eslabel / es
 
PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA A.S. 2018/2019
label / dalabel / da
 
SPECIALISERET BISTANDSPROJEKT A.S. 2018/2019
label / ellabel / el
 
ΈΡΓΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ A.S. 2018/2019
label / hrlabel / hr
 
PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI A.S. 2018/2019
label / rolabel / ro
 
PROIECT DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ A.S. 2018/2019
label / sklabel / sk
 
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI A.S. 2018/2019
label / mtlabel / mt
 
PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA A.S. 2018/2019
label / ptlabel / pt
 
PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA A.S. 2018/2019
label / filabel / fi
 
ERITYISTUKIHANKE A.S. 2018/2019
label / pllabel / pl
 
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ A.S. 2018/2019
label / sllabel / sl
 
PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI A.S. 2018/2019
label / cslabel / cs
 
SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT A.S. 2018/2019
label / ltlabel / lt
 
SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS A.S. 2018/2019
label / lvlabel / lv
 
SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS A.S. 2018/2019
label / bglabel / bg
 
ПРОЕКТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ A.S. 2018/2019
label / hulabel / hu
 
SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT A.S. 2018/2019
label / galabel / ga
 
TIONSCADAL CÚNAIMH SPEISIALAITHE A.S. 2018/2019
label / svlabel / sv
 
SPECIALISERAT BISTÅNDSPROJEKT A.S. 2018/2019
label / etlabel / et
 
SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT A.S. 2018/2019
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1999602 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1999602 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1999602 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1999602 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1999602 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1999602 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1999602 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1999602 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1999602 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1999602 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1999602 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1999602 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1999602 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1999602 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1999602 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1999602 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1999602 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1999602 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1999602 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1999602 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1999602 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1999602 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1999602 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1999602 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / summary: THE PROJECT IS AIMED AT 10 PUPILS WITH DISABILITY, WHICH WILL ATTEND THE IISS ‘C. DARWIN’ IN ROME IN 2018/19, OF WHICH 6 REQUIRE SPECIALIST ASSISTANCE AND 1 NEEDED ASSISTANCE FOR THE SPECIFIC SENSOENENELLO COMMUNICATION, THE SPECIALIST ASSISTANCE REQUESTED IN ORDER TO PROMOTE INCLUSIVE DYNAMICS, TO ENABLE STUDENTS WITH DISABILITI TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE GROUP AND IN THE SCHOOL ENVIRONMENT, AS A SUPPLEMENT TO THE WEAKNESSES IN THE PHYSICAL AND TEACHING TEAM AND TO THE DIFFICULTIES OF COMMUNICATION AND TEACHING STAFF. IN PARTICULAR, WHAT IS INCLUDED IN THIS PROJECT IS NECESSARY TO DEVELOP BY PUPILS MORE AUTONOMY, USING EDUCATIONAL METHODS OF VARIOUS KINDS (COOPERATIVES LEARNING, MENTORING, ETC.) AND GRANTS/APPLICATIONS THAT HAVE BEEN SUBJECT TO THE STUDENT’S DIFFICULTIES, ENHANCING THE COMMUNICATION AND REPORTING CAPACITY OF STUDENTS, BUILDING ON THE STUDENTS’ ABILITIES, INTERESTS AND INTERESTS. (English) / qualifier
 
readability score: 0.1784332997774031
Amount0.1784332997774031
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LE PROJET S’ADRESSE À 10 ÉLÈVES HANDICAPÉS QUI ASSISTERONT À L’IISS ‘C. DARWIN’ À ROME AU COURS DE L’A.S. 2018/19, DONT 6 ONT BESOIN D’UNE ASSISTANCE SPÉCIALISÉE ET 1 ÉTUDIANT A BESOIN D’AIDE À LA COMMUNICATION SENSORIALENELLO, L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EST NÉCESSAIRE POUR PROMOUVOIR UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE, POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE GROUPE DE CLASSE ET DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, EN COMPLÉTANT LES DÉFICIENCES EN MATIÈRE D’AUTONOMIE PHYSIQUE ET ÉDUCATIVE ET LES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION AVEC L’ÉGALITÉ DES ÂGES ET DES ENSEIGNANTS. EN PARTICULIER, CE QUI FAIT PARTIE DU PROJET EST NÉCESSAIRE POUR DÉVELOPPER PAR LES ÉTUDIANTS UNE PLUS GRANDE AUTONOMIE, EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES (APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, MENTORAT, ETC.) ET DES SUBVENTIONS/DEMANDES CALIBRÉES SUR LES DIFFICULTÉS DE L’ÉTUDIANT, L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION, LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ÉTUDIANTS, LE RESPECT DES COMPÉTENCES ET DES INTÉRÊTS (French)
Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE À 10 ÉLÈVES HANDICAPÉS QUI ASSISTERONT À L’IISS ‘C. DARWIN’ À ROME AU COURS DE L’A.S. 2018/19, DONT 6 ONT BESOIN D’UNE ASSISTANCE SPÉCIALISÉE ET 1 ÉTUDIANT A BESOIN D’AIDE À LA COMMUNICATION SENSORIALENELLO, L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EST NÉCESSAIRE POUR PROMOUVOIR UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE, POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE GROUPE DE CLASSE ET DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, EN COMPLÉTANT LES DÉFICIENCES EN MATIÈRE D’AUTONOMIE PHYSIQUE ET ÉDUCATIVE ET LES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION AVEC L’ÉGALITÉ DES ÂGES ET DES ENSEIGNANTS. EN PARTICULIER, CE QUI FAIT PARTIE DU PROJET EST NÉCESSAIRE POUR DÉVELOPPER PAR LES ÉTUDIANTS UNE PLUS GRANDE AUTONOMIE, EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES (APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, MENTORAT, ETC.) ET DES SUBVENTIONS/DEMANDES CALIBRÉES SUR LES DIFFICULTÉS DE L’ÉTUDIANT, L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION, LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ÉTUDIANTS, LE RESPECT DES COMPÉTENCES ET DES INTÉRÊTS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE À 10 ÉLÈVES HANDICAPÉS QUI ASSISTERONT À L’IISS ‘C. DARWIN’ À ROME AU COURS DE L’A.S. 2018/19, DONT 6 ONT BESOIN D’UNE ASSISTANCE SPÉCIALISÉE ET 1 ÉTUDIANT A BESOIN D’AIDE À LA COMMUNICATION SENSORIALENELLO, L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EST NÉCESSAIRE POUR PROMOUVOIR UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE, POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE GROUPE DE CLASSE ET DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, EN COMPLÉTANT LES DÉFICIENCES EN MATIÈRE D’AUTONOMIE PHYSIQUE ET ÉDUCATIVE ET LES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION AVEC L’ÉGALITÉ DES ÂGES ET DES ENSEIGNANTS. EN PARTICULIER, CE QUI FAIT PARTIE DU PROJET EST NÉCESSAIRE POUR DÉVELOPPER PAR LES ÉTUDIANTS UNE PLUS GRANDE AUTONOMIE, EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES (APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, MENTORAT, ETC.) ET DES SUBVENTIONS/DEMANDES CALIBRÉES SUR LES DIFFICULTÉS DE L’ÉTUDIANT, L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION, LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ÉTUDIANTS, LE RESPECT DES COMPÉTENCES ET DES INTÉRÊTS (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IS GERICHT OP 10 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP DIE DE "IISS ’C. DARWIN' IN ROME TIJDENS DE A.S. 2018/19 ZULLEN BIJWONEN, VAN DEZE 6 HEBBEN GESPECIALISEERDE HULP NODIG EN 1 STUDENT HEEFT HULP NODIG BIJ DE COMMUNICATIE SENSORIALENELLO, DE GESPECIALISEERDE BIJSTAND IS VEREIST OM INCLUSIEVE DYNAMIEK TE BEVORDEREN, OM LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE KLASGROEP EN IN DE SCHOOLOMGEVING MOGELIJK TE MAKEN, WAARDOOR DE TEKORTKOMINGEN IN FYSIEKE EN EDUCATIEVE AUTONOMIE EN MOEILIJKHEDEN IN COMMUNICATIE EN RELATIE MET GELIJKE LEEFTIJDEN EN LERAREN WORDEN AANGEVULD. MET NAME WAT DEEL UITMAAKT VAN HET PROJECT IS NOODZAKELIJK OM STUDENTEN MEER AUTONOMIE TE GEVEN, GEBRUIK TE MAKEN VAN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN (COÖPERATIEF LEREN, MENTORING, ENZ.) EN BEURZEN/AANVRAGEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE MOEILIJKHEDEN VAN DE STUDENT, DE COMMUNICATIE- EN RELATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, HET POTENTIEEL VAN STUDENTEN TE ONTWIKKELEN, VAARDIGHEDEN EN INTERESSES TE RESPECTEREN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP 10 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP DIE DE "IISS ’C. DARWIN' IN ROME TIJDENS DE A.S. 2018/19 ZULLEN BIJWONEN, VAN DEZE 6 HEBBEN GESPECIALISEERDE HULP NODIG EN 1 STUDENT HEEFT HULP NODIG BIJ DE COMMUNICATIE SENSORIALENELLO, DE GESPECIALISEERDE BIJSTAND IS VEREIST OM INCLUSIEVE DYNAMIEK TE BEVORDEREN, OM LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE KLASGROEP EN IN DE SCHOOLOMGEVING MOGELIJK TE MAKEN, WAARDOOR DE TEKORTKOMINGEN IN FYSIEKE EN EDUCATIEVE AUTONOMIE EN MOEILIJKHEDEN IN COMMUNICATIE EN RELATIE MET GELIJKE LEEFTIJDEN EN LERAREN WORDEN AANGEVULD. MET NAME WAT DEEL UITMAAKT VAN HET PROJECT IS NOODZAKELIJK OM STUDENTEN MEER AUTONOMIE TE GEVEN, GEBRUIK TE MAKEN VAN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN (COÖPERATIEF LEREN, MENTORING, ENZ.) EN BEURZEN/AANVRAGEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE MOEILIJKHEDEN VAN DE STUDENT, DE COMMUNICATIE- EN RELATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, HET POTENTIEEL VAN STUDENTEN TE ONTWIKKELEN, VAARDIGHEDEN EN INTERESSES TE RESPECTEREN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP 10 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP DIE DE "IISS ’C. DARWIN' IN ROME TIJDENS DE A.S. 2018/19 ZULLEN BIJWONEN, VAN DEZE 6 HEBBEN GESPECIALISEERDE HULP NODIG EN 1 STUDENT HEEFT HULP NODIG BIJ DE COMMUNICATIE SENSORIALENELLO, DE GESPECIALISEERDE BIJSTAND IS VEREIST OM INCLUSIEVE DYNAMIEK TE BEVORDEREN, OM LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE KLASGROEP EN IN DE SCHOOLOMGEVING MOGELIJK TE MAKEN, WAARDOOR DE TEKORTKOMINGEN IN FYSIEKE EN EDUCATIEVE AUTONOMIE EN MOEILIJKHEDEN IN COMMUNICATIE EN RELATIE MET GELIJKE LEEFTIJDEN EN LERAREN WORDEN AANGEVULD. MET NAME WAT DEEL UITMAAKT VAN HET PROJECT IS NOODZAKELIJK OM STUDENTEN MEER AUTONOMIE TE GEVEN, GEBRUIK TE MAKEN VAN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN (COÖPERATIEF LEREN, MENTORING, ENZ.) EN BEURZEN/AANVRAGEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE MOEILIJKHEDEN VAN DE STUDENT, DE COMMUNICATIE- EN RELATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, HET POTENTIEEL VAN STUDENTEN TE ONTWIKKELEN, VAARDIGHEDEN EN INTERESSES TE RESPECTEREN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN 10 SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN, DIE AN DER "IISS ‚C. DARWIN‘ IN ROM WÄHREND DER A.S. 2018/19 TEILNEHMEN WERDEN, VON DIESEN 6 BENÖTIGEN FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG UND 1 SCHÜLER BRAUCHT UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KOMMUNIKATION SENSORIALENELLO, DIE SPEZIALISIERTE HILFE IST ERFORDERLICH, UM INKLUSIVE DYNAMIK ZU FÖRDERN, STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN EINE FRUCHTBARE INTEGRATION IN DIE KLASSENZIMMERGRUPPE UND IN DIE SCHULISCHE UMGEBUNG ZU ERMÖGLICHEN, DIE MÄNGEL IN DER KÖRPERLICHEN UND PÄDAGOGISCHEN AUTONOMIE SOWIE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG MIT GLEICHEN ALTERS UND LEHRERN ZU ERGÄNZEN. INSBESONDERE WAS TEIL DES PROJEKTS IST NOTWENDIG, UM VON DEN STUDIERENDEN MEHR AUTONOMIE ZU ENTWICKELN, INDEM UNTERRICHTSMETHODEN VERSCHIEDENER ARTEN (KOOPERATIVES LERNEN, MENTORING USW.) UND ZUSCHÜSSE/ANWENDUNGEN KALIBRIERT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN DES SCHÜLERS, VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNGSFÄHIGKEIT, ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER STUDIERENDEN, RESPEKTIERUNG VON FÄHIGKEITEN, INTERESSEN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN 10 SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN, DIE AN DER "IISS ‚C. DARWIN‘ IN ROM WÄHREND DER A.S. 2018/19 TEILNEHMEN WERDEN, VON DIESEN 6 BENÖTIGEN FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG UND 1 SCHÜLER BRAUCHT UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KOMMUNIKATION SENSORIALENELLO, DIE SPEZIALISIERTE HILFE IST ERFORDERLICH, UM INKLUSIVE DYNAMIK ZU FÖRDERN, STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN EINE FRUCHTBARE INTEGRATION IN DIE KLASSENZIMMERGRUPPE UND IN DIE SCHULISCHE UMGEBUNG ZU ERMÖGLICHEN, DIE MÄNGEL IN DER KÖRPERLICHEN UND PÄDAGOGISCHEN AUTONOMIE SOWIE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG MIT GLEICHEN ALTERS UND LEHRERN ZU ERGÄNZEN. INSBESONDERE WAS TEIL DES PROJEKTS IST NOTWENDIG, UM VON DEN STUDIERENDEN MEHR AUTONOMIE ZU ENTWICKELN, INDEM UNTERRICHTSMETHODEN VERSCHIEDENER ARTEN (KOOPERATIVES LERNEN, MENTORING USW.) UND ZUSCHÜSSE/ANWENDUNGEN KALIBRIERT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN DES SCHÜLERS, VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNGSFÄHIGKEIT, ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER STUDIERENDEN, RESPEKTIERUNG VON FÄHIGKEITEN, INTERESSEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT RICHTET SICH AN 10 SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN, DIE AN DER "IISS ‚C. DARWIN‘ IN ROM WÄHREND DER A.S. 2018/19 TEILNEHMEN WERDEN, VON DIESEN 6 BENÖTIGEN FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG UND 1 SCHÜLER BRAUCHT UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KOMMUNIKATION SENSORIALENELLO, DIE SPEZIALISIERTE HILFE IST ERFORDERLICH, UM INKLUSIVE DYNAMIK ZU FÖRDERN, STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN EINE FRUCHTBARE INTEGRATION IN DIE KLASSENZIMMERGRUPPE UND IN DIE SCHULISCHE UMGEBUNG ZU ERMÖGLICHEN, DIE MÄNGEL IN DER KÖRPERLICHEN UND PÄDAGOGISCHEN AUTONOMIE SOWIE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG MIT GLEICHEN ALTERS UND LEHRERN ZU ERGÄNZEN. INSBESONDERE WAS TEIL DES PROJEKTS IST NOTWENDIG, UM VON DEN STUDIERENDEN MEHR AUTONOMIE ZU ENTWICKELN, INDEM UNTERRICHTSMETHODEN VERSCHIEDENER ARTEN (KOOPERATIVES LERNEN, MENTORING USW.) UND ZUSCHÜSSE/ANWENDUNGEN KALIBRIERT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN DES SCHÜLERS, VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNGSFÄHIGKEIT, ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER STUDIERENDEN, RESPEKTIERUNG VON FÄHIGKEITEN, INTERESSEN (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A 10 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD QUE ASISTIRÁN AL "IISS ‘C. DARWIN’ EN ROMA DURANTE LA A.S. 2018/19, DE ESTOS 6 REQUIEREN ASISTENCIA ESPECIALIZADA Y 1 ESTUDIANTE NECESITA ASISTENCIA A LA COMUNICACIÓN SENSORIALENELLO, LA ASISTENCIA ESPECIALIZADA ES NECESARIA PARA PROMOVER DINÁMICAS INCLUSIVAS, PARA PERMITIR A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD UNA INTEGRACIÓN FRUCTÍFERA EN EL GRUPO DE AULAS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR, COMPLEMENTANDO LAS DEFICIENCIAS EN LA AUTONOMÍA FÍSICA Y EDUCATIVA Y LAS DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON IGUALES EDADES Y PROFESORES. EN PARTICULAR, LO QUE FORMA PARTE DEL PROYECTO ES NECESARIO PARA DESARROLLAR POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES UNA MAYOR AUTONOMÍA, UTILIZANDO MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE DIVERSOS TIPOS (APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA, ETC.) Y BECAS/APLICACIONES CALIBRADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE, MEJORANDO LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN, DESARROLLANDO EL POTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES, RESPETANDO LAS HABILIDADES, LOS INTERESES (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A 10 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD QUE ASISTIRÁN AL "IISS ‘C. DARWIN’ EN ROMA DURANTE LA A.S. 2018/19, DE ESTOS 6 REQUIEREN ASISTENCIA ESPECIALIZADA Y 1 ESTUDIANTE NECESITA ASISTENCIA A LA COMUNICACIÓN SENSORIALENELLO, LA ASISTENCIA ESPECIALIZADA ES NECESARIA PARA PROMOVER DINÁMICAS INCLUSIVAS, PARA PERMITIR A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD UNA INTEGRACIÓN FRUCTÍFERA EN EL GRUPO DE AULAS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR, COMPLEMENTANDO LAS DEFICIENCIAS EN LA AUTONOMÍA FÍSICA Y EDUCATIVA Y LAS DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON IGUALES EDADES Y PROFESORES. EN PARTICULAR, LO QUE FORMA PARTE DEL PROYECTO ES NECESARIO PARA DESARROLLAR POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES UNA MAYOR AUTONOMÍA, UTILIZANDO MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE DIVERSOS TIPOS (APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA, ETC.) Y BECAS/APLICACIONES CALIBRADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE, MEJORANDO LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN, DESARROLLANDO EL POTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES, RESPETANDO LAS HABILIDADES, LOS INTERESES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A 10 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD QUE ASISTIRÁN AL "IISS ‘C. DARWIN’ EN ROMA DURANTE LA A.S. 2018/19, DE ESTOS 6 REQUIEREN ASISTENCIA ESPECIALIZADA Y 1 ESTUDIANTE NECESITA ASISTENCIA A LA COMUNICACIÓN SENSORIALENELLO, LA ASISTENCIA ESPECIALIZADA ES NECESARIA PARA PROMOVER DINÁMICAS INCLUSIVAS, PARA PERMITIR A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD UNA INTEGRACIÓN FRUCTÍFERA EN EL GRUPO DE AULAS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR, COMPLEMENTANDO LAS DEFICIENCIAS EN LA AUTONOMÍA FÍSICA Y EDUCATIVA Y LAS DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON IGUALES EDADES Y PROFESORES. EN PARTICULAR, LO QUE FORMA PARTE DEL PROYECTO ES NECESARIO PARA DESARROLLAR POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES UNA MAYOR AUTONOMÍA, UTILIZANDO MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE DIVERSOS TIPOS (APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA, ETC.) Y BECAS/APLICACIONES CALIBRADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE, MEJORANDO LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN, DESARROLLANDO EL POTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES, RESPETANDO LAS HABILIDADES, LOS INTERESES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ER RETTET MOD 10 ELEVER MED HANDICAP, SOM SKAL DELTAGE I IISS "C. DARWIN' I ROM I 2018/19, HVORAF 6 HAR BRUG FOR SPECIALISERET BISTAND OG 1 HAR BRUG FOR HJÆLP TIL DEN SPECIFIKKE SENSOENENELLO-KOMMUNIKATION, DEN SPECIALISEREDE BISTAND, DER ANMODES OM FOR AT FREMME INKLUSIV DYNAMIK, FOR AT GIVE ELEVER MED HANDICAP MULIGHED FOR AT DELTAGE I GRUPPEN OG I SKOLEMILJØET SOM ET SUPPLEMENT TIL SVAGHEDERNE I DET FYSISKE TEAM OG UNDERVISNINGSTEAMET OG TIL KOMMUNIKATIONS- OG UNDERVISNINGSPERSONALETS VANSKELIGHEDER. DET, DER INDGÅR I DETTE PROJEKT, ER NAVNLIG NØDVENDIGT FOR AT UDVIKLE ELEVERNE MERE SELVSTYRE VED HJÆLP AF FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER (KOOPERATIV LÆRING, MENTORORDNINGER OSV.) OG STIPENDIER/ANSØGNINGER, DER HAR VÆRET UDSAT FOR DEN STUDERENDES VANSKELIGHEDER, VED AT STYRKE DE STUDERENDES KOMMUNIKATIONS- OG RAPPORTERINGSKAPACITET, IDET DER BYGGES VIDERE PÅ DE STUDERENDES EVNER, INTERESSER OG INTERESSER. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET ER RETTET MOD 10 ELEVER MED HANDICAP, SOM SKAL DELTAGE I IISS "C. DARWIN' I ROM I 2018/19, HVORAF 6 HAR BRUG FOR SPECIALISERET BISTAND OG 1 HAR BRUG FOR HJÆLP TIL DEN SPECIFIKKE SENSOENENELLO-KOMMUNIKATION, DEN SPECIALISEREDE BISTAND, DER ANMODES OM FOR AT FREMME INKLUSIV DYNAMIK, FOR AT GIVE ELEVER MED HANDICAP MULIGHED FOR AT DELTAGE I GRUPPEN OG I SKOLEMILJØET SOM ET SUPPLEMENT TIL SVAGHEDERNE I DET FYSISKE TEAM OG UNDERVISNINGSTEAMET OG TIL KOMMUNIKATIONS- OG UNDERVISNINGSPERSONALETS VANSKELIGHEDER. DET, DER INDGÅR I DETTE PROJEKT, ER NAVNLIG NØDVENDIGT FOR AT UDVIKLE ELEVERNE MERE SELVSTYRE VED HJÆLP AF FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER (KOOPERATIV LÆRING, MENTORORDNINGER OSV.) OG STIPENDIER/ANSØGNINGER, DER HAR VÆRET UDSAT FOR DEN STUDERENDES VANSKELIGHEDER, VED AT STYRKE DE STUDERENDES KOMMUNIKATIONS- OG RAPPORTERINGSKAPACITET, IDET DER BYGGES VIDERE PÅ DE STUDERENDES EVNER, INTERESSER OG INTERESSER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ER RETTET MOD 10 ELEVER MED HANDICAP, SOM SKAL DELTAGE I IISS "C. DARWIN' I ROM I 2018/19, HVORAF 6 HAR BRUG FOR SPECIALISERET BISTAND OG 1 HAR BRUG FOR HJÆLP TIL DEN SPECIFIKKE SENSOENENELLO-KOMMUNIKATION, DEN SPECIALISEREDE BISTAND, DER ANMODES OM FOR AT FREMME INKLUSIV DYNAMIK, FOR AT GIVE ELEVER MED HANDICAP MULIGHED FOR AT DELTAGE I GRUPPEN OG I SKOLEMILJØET SOM ET SUPPLEMENT TIL SVAGHEDERNE I DET FYSISKE TEAM OG UNDERVISNINGSTEAMET OG TIL KOMMUNIKATIONS- OG UNDERVISNINGSPERSONALETS VANSKELIGHEDER. DET, DER INDGÅR I DETTE PROJEKT, ER NAVNLIG NØDVENDIGT FOR AT UDVIKLE ELEVERNE MERE SELVSTYRE VED HJÆLP AF FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER (KOOPERATIV LÆRING, MENTORORDNINGER OSV.) OG STIPENDIER/ANSØGNINGER, DER HAR VÆRET UDSAT FOR DEN STUDERENDES VANSKELIGHEDER, VED AT STYRKE DE STUDERENDES KOMMUNIKATIONS- OG RAPPORTERINGSKAPACITET, IDET DER BYGGES VIDERE PÅ DE STUDERENDES EVNER, INTERESSER OG INTERESSER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 10 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ IISS «C. DARWIN» ΣΤΗ ΡΏΜΗ ΤΟ 2018/19, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 6 ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ 1 ΧΡΕΙΑΖΌΤΑΝ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SENSOENENELLO, ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΠΟΥ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΩΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΜΑ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ (ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΏΝ/ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 10 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ IISS «C. DARWIN» ΣΤΗ ΡΏΜΗ ΤΟ 2018/19, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 6 ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ 1 ΧΡΕΙΑΖΌΤΑΝ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SENSOENENELLO, ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΠΟΥ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΩΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΜΑ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ (ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΏΝ/ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 10 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ IISS «C. DARWIN» ΣΤΗ ΡΏΜΗ ΤΟ 2018/19, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 6 ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ 1 ΧΡΕΙΑΖΌΤΑΝ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SENSOENENELLO, ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΠΟΥ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΩΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΜΑ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ (ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΏΝ/ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE USMJEREN NA 10 UČENIKA S INVALIDITETOM KOJI ĆE PRISUSTVOVATI IISS-U „C. DARWIN” U RIMU 2018./19., OD ČEGA JE 6 POTREBNA SPECIJALISTIČKA POMOĆ I 1 POTREBNA POMOĆ ZA ODREĐENU KOMUNIKACIJU SENSOENENELLO, TRAŽENA STRUČNA POMOĆ RADI PROMICANJA INKLUZIVNE DINAMIKE, KAKO BI SE UČENICIMA S INVALIDITETOM OMOGUĆILO SUDJELOVANJE U GRUPI I ŠKOLSKOM OKRUŽENJU, KAO DODATAK SLABOSTIMA FIZIČKOG I NASTAVNOG TIMA TE POTEŠKOĆAMA KOMUNIKACIJSKOG I NASTAVNOG OSOBLJA. KONKRETNO, ONO ŠTO JE UKLJUČENO U OVAJ PROJEKT NUŽNO JE KAKO BI UČENICI RAZVILI VEĆU AUTONOMIJU, KORISTEĆI SE RAZLIČITIM OBRAZOVNIM METODAMA (UČENJE ZA SURADNJU, MENTORSTVO ITD.) I STIPENDIJAMA/APLIKACIJAMA KOJE SU BILE PODLOŽNE POTEŠKOĆAMA UČENIKA, POBOLJŠAVAJUĆI KOMUNIKACIJSKE I IZVJEŠTAJNE KAPACITETE STUDENATA, OSLANJAJUĆI SE NA SPOSOBNOSTI, INTERESE I INTERESE STUDENATA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA 10 UČENIKA S INVALIDITETOM KOJI ĆE PRISUSTVOVATI IISS-U „C. DARWIN” U RIMU 2018./19., OD ČEGA JE 6 POTREBNA SPECIJALISTIČKA POMOĆ I 1 POTREBNA POMOĆ ZA ODREĐENU KOMUNIKACIJU SENSOENENELLO, TRAŽENA STRUČNA POMOĆ RADI PROMICANJA INKLUZIVNE DINAMIKE, KAKO BI SE UČENICIMA S INVALIDITETOM OMOGUĆILO SUDJELOVANJE U GRUPI I ŠKOLSKOM OKRUŽENJU, KAO DODATAK SLABOSTIMA FIZIČKOG I NASTAVNOG TIMA TE POTEŠKOĆAMA KOMUNIKACIJSKOG I NASTAVNOG OSOBLJA. KONKRETNO, ONO ŠTO JE UKLJUČENO U OVAJ PROJEKT NUŽNO JE KAKO BI UČENICI RAZVILI VEĆU AUTONOMIJU, KORISTEĆI SE RAZLIČITIM OBRAZOVNIM METODAMA (UČENJE ZA SURADNJU, MENTORSTVO ITD.) I STIPENDIJAMA/APLIKACIJAMA KOJE SU BILE PODLOŽNE POTEŠKOĆAMA UČENIKA, POBOLJŠAVAJUĆI KOMUNIKACIJSKE I IZVJEŠTAJNE KAPACITETE STUDENATA, OSLANJAJUĆI SE NA SPOSOBNOSTI, INTERESE I INTERESE STUDENATA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE USMJEREN NA 10 UČENIKA S INVALIDITETOM KOJI ĆE PRISUSTVOVATI IISS-U „C. DARWIN” U RIMU 2018./19., OD ČEGA JE 6 POTREBNA SPECIJALISTIČKA POMOĆ I 1 POTREBNA POMOĆ ZA ODREĐENU KOMUNIKACIJU SENSOENENELLO, TRAŽENA STRUČNA POMOĆ RADI PROMICANJA INKLUZIVNE DINAMIKE, KAKO BI SE UČENICIMA S INVALIDITETOM OMOGUĆILO SUDJELOVANJE U GRUPI I ŠKOLSKOM OKRUŽENJU, KAO DODATAK SLABOSTIMA FIZIČKOG I NASTAVNOG TIMA TE POTEŠKOĆAMA KOMUNIKACIJSKOG I NASTAVNOG OSOBLJA. KONKRETNO, ONO ŠTO JE UKLJUČENO U OVAJ PROJEKT NUŽNO JE KAKO BI UČENICI RAZVILI VEĆU AUTONOMIJU, KORISTEĆI SE RAZLIČITIM OBRAZOVNIM METODAMA (UČENJE ZA SURADNJU, MENTORSTVO ITD.) I STIPENDIJAMA/APLIKACIJAMA KOJE SU BILE PODLOŽNE POTEŠKOĆAMA UČENIKA, POBOLJŠAVAJUĆI KOMUNIKACIJSKE I IZVJEŠTAJNE KAPACITETE STUDENATA, OSLANJAJUĆI SE NA SPOSOBNOSTI, INTERESE I INTERESE STUDENATA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL VIZEAZĂ 10 ELEVI CU DIZABILITĂȚI, CARE VOR PARTICIPA LA IISS „C. DARWIN” DIN ROMA ÎN 2018/19, DINTRE CARE 6 NECESITĂ ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE ȘI 1 NEVOIE DE ASISTENȚĂ PENTRU COMUNICAREA SPECIFICĂ SENSOENENELLO, ASISTENȚA DE SPECIALITATE SOLICITATĂ PENTRU PROMOVAREA UNEI DINAMICI INCLUZIVE, PENTRU A PERMITE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI SĂ POATĂ PARTICIPA ÎN GRUP ȘI ÎN MEDIUL ȘCOLAR, CA O COMPLETARE LA PUNCTELE SLABE ALE ECHIPEI FIZICE ȘI DIDACTICE ȘI LA DIFICULTĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE PREDARE. ÎN SPECIAL, CEEA CE ESTE INCLUS ÎN ACEST PROIECT ESTE NECESAR PENTRU A DEZVOLTA MAI MULTĂ AUTONOMIE DE CĂTRE ELEVI, UTILIZÂND METODE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI (ÎNVĂȚAREA COOPERATIVELOR, MENTORAT ETC.) ȘI BURSE/APLICAȚII CARE AU FOST SUPUSE DIFICULTĂȚILOR ELEVULUI, ÎMBUNĂTĂȚIND CAPACITATEA DE COMUNICARE ȘI DE RAPORTARE A STUDENȚILOR, BAZÂNDU-SE PE ABILITĂȚILE, INTERESELE ȘI INTERESELE STUDENȚILOR. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL VIZEAZĂ 10 ELEVI CU DIZABILITĂȚI, CARE VOR PARTICIPA LA IISS „C. DARWIN” DIN ROMA ÎN 2018/19, DINTRE CARE 6 NECESITĂ ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE ȘI 1 NEVOIE DE ASISTENȚĂ PENTRU COMUNICAREA SPECIFICĂ SENSOENENELLO, ASISTENȚA DE SPECIALITATE SOLICITATĂ PENTRU PROMOVAREA UNEI DINAMICI INCLUZIVE, PENTRU A PERMITE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI SĂ POATĂ PARTICIPA ÎN GRUP ȘI ÎN MEDIUL ȘCOLAR, CA O COMPLETARE LA PUNCTELE SLABE ALE ECHIPEI FIZICE ȘI DIDACTICE ȘI LA DIFICULTĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE PREDARE. ÎN SPECIAL, CEEA CE ESTE INCLUS ÎN ACEST PROIECT ESTE NECESAR PENTRU A DEZVOLTA MAI MULTĂ AUTONOMIE DE CĂTRE ELEVI, UTILIZÂND METODE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI (ÎNVĂȚAREA COOPERATIVELOR, MENTORAT ETC.) ȘI BURSE/APLICAȚII CARE AU FOST SUPUSE DIFICULTĂȚILOR ELEVULUI, ÎMBUNĂTĂȚIND CAPACITATEA DE COMUNICARE ȘI DE RAPORTARE A STUDENȚILOR, BAZÂNDU-SE PE ABILITĂȚILE, INTERESELE ȘI INTERESELE STUDENȚILOR. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL VIZEAZĂ 10 ELEVI CU DIZABILITĂȚI, CARE VOR PARTICIPA LA IISS „C. DARWIN” DIN ROMA ÎN 2018/19, DINTRE CARE 6 NECESITĂ ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE ȘI 1 NEVOIE DE ASISTENȚĂ PENTRU COMUNICAREA SPECIFICĂ SENSOENENELLO, ASISTENȚA DE SPECIALITATE SOLICITATĂ PENTRU PROMOVAREA UNEI DINAMICI INCLUZIVE, PENTRU A PERMITE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI SĂ POATĂ PARTICIPA ÎN GRUP ȘI ÎN MEDIUL ȘCOLAR, CA O COMPLETARE LA PUNCTELE SLABE ALE ECHIPEI FIZICE ȘI DIDACTICE ȘI LA DIFICULTĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE PREDARE. ÎN SPECIAL, CEEA CE ESTE INCLUS ÎN ACEST PROIECT ESTE NECESAR PENTRU A DEZVOLTA MAI MULTĂ AUTONOMIE DE CĂTRE ELEVI, UTILIZÂND METODE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI (ÎNVĂȚAREA COOPERATIVELOR, MENTORAT ETC.) ȘI BURSE/APLICAȚII CARE AU FOST SUPUSE DIFICULTĂȚILOR ELEVULUI, ÎMBUNĂTĂȚIND CAPACITATEA DE COMUNICARE ȘI DE RAPORTARE A STUDENȚILOR, BAZÂNDU-SE PE ABILITĂȚILE, INTERESELE ȘI INTERESELE STUDENȚILOR. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA 10 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ SA V ROKU 2018/19 ZÚČASTNIA NA IISS „C. DARWIN“ V RÍME, Z KTORÝCH 6 SI VYŽADUJE ODBORNÚ POMOC A 1 POTREBNÚ POMOC PRE KONKRÉTNU KOMUNIKÁCIU SENSOENENELLO, ŠPECIALISTICKÚ POMOC POŽADOVANÚ S CIEĽOM PODPORIŤ INKLUZÍVNU DYNAMIKU, UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZÚČASTNIŤ SA V SKUPINE A V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ AKO DOPLNOK K SLABOSTIAM FYZICKÉHO A VYUČOVACIEHO TÍMU A ŤAŽKOSTIAM KOMUNIKAČNÉHO A PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU. NAJMÄ TO, ČO JE ZAHRNUTÉ V TOMTO PROJEKTE, JE POTREBNÉ, ABY ŽIACI ROZVÍJALI VÄČŠIU AUTONÓMIU POMOCOU RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD (VZDELÁVANIE DRUŽSTIEV, MENTORSTVO ATĎ.) A GRANTOV/APLIKÁCIÍ, KTORÉ BOLI VYSTAVENÉ ŤAŽKOSTIAM ŠTUDENTA, PRIČOM SA POSILNÍ KOMUNIKAČNÁ A OHLASOVACIA KAPACITA ŠTUDENTOV, PRIČOM SA BUDE STAVAŤ NA SCHOPNOSTIACH, ZÁUJMOCH A ZÁUJMOCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA 10 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ SA V ROKU 2018/19 ZÚČASTNIA NA IISS „C. DARWIN“ V RÍME, Z KTORÝCH 6 SI VYŽADUJE ODBORNÚ POMOC A 1 POTREBNÚ POMOC PRE KONKRÉTNU KOMUNIKÁCIU SENSOENENELLO, ŠPECIALISTICKÚ POMOC POŽADOVANÚ S CIEĽOM PODPORIŤ INKLUZÍVNU DYNAMIKU, UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZÚČASTNIŤ SA V SKUPINE A V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ AKO DOPLNOK K SLABOSTIAM FYZICKÉHO A VYUČOVACIEHO TÍMU A ŤAŽKOSTIAM KOMUNIKAČNÉHO A PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU. NAJMÄ TO, ČO JE ZAHRNUTÉ V TOMTO PROJEKTE, JE POTREBNÉ, ABY ŽIACI ROZVÍJALI VÄČŠIU AUTONÓMIU POMOCOU RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD (VZDELÁVANIE DRUŽSTIEV, MENTORSTVO ATĎ.) A GRANTOV/APLIKÁCIÍ, KTORÉ BOLI VYSTAVENÉ ŤAŽKOSTIAM ŠTUDENTA, PRIČOM SA POSILNÍ KOMUNIKAČNÁ A OHLASOVACIA KAPACITA ŠTUDENTOV, PRIČOM SA BUDE STAVAŤ NA SCHOPNOSTIACH, ZÁUJMOCH A ZÁUJMOCH ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA 10 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ SA V ROKU 2018/19 ZÚČASTNIA NA IISS „C. DARWIN“ V RÍME, Z KTORÝCH 6 SI VYŽADUJE ODBORNÚ POMOC A 1 POTREBNÚ POMOC PRE KONKRÉTNU KOMUNIKÁCIU SENSOENENELLO, ŠPECIALISTICKÚ POMOC POŽADOVANÚ S CIEĽOM PODPORIŤ INKLUZÍVNU DYNAMIKU, UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZÚČASTNIŤ SA V SKUPINE A V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ AKO DOPLNOK K SLABOSTIAM FYZICKÉHO A VYUČOVACIEHO TÍMU A ŤAŽKOSTIAM KOMUNIKAČNÉHO A PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU. NAJMÄ TO, ČO JE ZAHRNUTÉ V TOMTO PROJEKTE, JE POTREBNÉ, ABY ŽIACI ROZVÍJALI VÄČŠIU AUTONÓMIU POMOCOU RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD (VZDELÁVANIE DRUŽSTIEV, MENTORSTVO ATĎ.) A GRANTOV/APLIKÁCIÍ, KTORÉ BOLI VYSTAVENÉ ŤAŽKOSTIAM ŠTUDENTA, PRIČOM SA POSILNÍ KOMUNIKAČNÁ A OHLASOVACIA KAPACITA ŠTUDENTOV, PRIČOM SA BUDE STAVAŤ NA SCHOPNOSTIACH, ZÁUJMOCH A ZÁUJMOCH ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN 10 STUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI SE JATTENDU L-IISS “C. DARWIN” F’RUMA FL-2018/19, LI MINNHOM 6 JEĦTIEĠU ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA U ASSISTENZA WAĦDA MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SPEĊIFIKA SENSOENENELLO, L-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA MITLUBA SABIEX TIĠI PROMOSSA D-DINAMIKA INKLUŻIVA, BIEX L-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FIL-GRUPP U FL-AMBJENT SKOLASTIKU, BĦALA SUPPLIMENT GĦAD-DGĦUFIJIET FIT-TIM FIŻIKU U TAT-TAGĦLIM U GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-PERSUNAL TAL-KOMUNIKAZZJONI U TAT-TAGĦLIM. B’MOD PARTIKOLARI, DAK LI HUWA INKLUŻ F’DAN IL-PROĠETT HUWA MEĦTIEĠ BIEX L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW AKTAR AWTONOMIJA, BL-UŻU TA’ METODI EDUKATTIVI TA’ TIPI DIFFERENTI (IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IL-MENTORING, EĊĊ.) U GĦOTJIET/APPLIKAZZJONIJIET LI KIENU SOĠĠETTI GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-ISTUDENT, IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI U TA’ RAPPURTAR TAL-ISTUDENTI, ABBAŻI TAL-KAPAĊITAJIET, L-INTERESSI U L-INTERESSI TAL-ISTUDENTI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN 10 STUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI SE JATTENDU L-IISS “C. DARWIN” F’RUMA FL-2018/19, LI MINNHOM 6 JEĦTIEĠU ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA U ASSISTENZA WAĦDA MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SPEĊIFIKA SENSOENENELLO, L-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA MITLUBA SABIEX TIĠI PROMOSSA D-DINAMIKA INKLUŻIVA, BIEX L-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FIL-GRUPP U FL-AMBJENT SKOLASTIKU, BĦALA SUPPLIMENT GĦAD-DGĦUFIJIET FIT-TIM FIŻIKU U TAT-TAGĦLIM U GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-PERSUNAL TAL-KOMUNIKAZZJONI U TAT-TAGĦLIM. B’MOD PARTIKOLARI, DAK LI HUWA INKLUŻ F’DAN IL-PROĠETT HUWA MEĦTIEĠ BIEX L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW AKTAR AWTONOMIJA, BL-UŻU TA’ METODI EDUKATTIVI TA’ TIPI DIFFERENTI (IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IL-MENTORING, EĊĊ.) U GĦOTJIET/APPLIKAZZJONIJIET LI KIENU SOĠĠETTI GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-ISTUDENT, IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI U TA’ RAPPURTAR TAL-ISTUDENTI, ABBAŻI TAL-KAPAĊITAJIET, L-INTERESSI U L-INTERESSI TAL-ISTUDENTI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN 10 STUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI SE JATTENDU L-IISS “C. DARWIN” F’RUMA FL-2018/19, LI MINNHOM 6 JEĦTIEĠU ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA U ASSISTENZA WAĦDA MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SPEĊIFIKA SENSOENENELLO, L-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA MITLUBA SABIEX TIĠI PROMOSSA D-DINAMIKA INKLUŻIVA, BIEX L-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FIL-GRUPP U FL-AMBJENT SKOLASTIKU, BĦALA SUPPLIMENT GĦAD-DGĦUFIJIET FIT-TIM FIŻIKU U TAT-TAGĦLIM U GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-PERSUNAL TAL-KOMUNIKAZZJONI U TAT-TAGĦLIM. B’MOD PARTIKOLARI, DAK LI HUWA INKLUŻ F’DAN IL-PROĠETT HUWA MEĦTIEĠ BIEX L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW AKTAR AWTONOMIJA, BL-UŻU TA’ METODI EDUKATTIVI TA’ TIPI DIFFERENTI (IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IL-MENTORING, EĊĊ.) U GĦOTJIET/APPLIKAZZJONIJIET LI KIENU SOĠĠETTI GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-ISTUDENT, IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI U TA’ RAPPURTAR TAL-ISTUDENTI, ABBAŻI TAL-KAPAĊITAJIET, L-INTERESSI U L-INTERESSI TAL-ISTUDENTI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJECTO É DESTINADO A 10 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, QUE VIRÃO AO IISS «C. DARWIN» EM ROMA EM 2018/19, DOS QUAIS 6 EXIGEM ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA E 1 PRECISA DE ASSISTÊNCIA PARA A COMUNICAÇÃO ESPECÍFICA SENSOENELLO, A ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA SOLICITADA PARA PROMOVER DINÂMICOS INCLUSIVOS, PARA PERMITIR AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA POSSÍVEL PARTICIPAR NO GRUPO E NO ENVIAMENTO ESCOLAR, COMO COMPLEMENTO PARA AS PESSOAS DA EQUIPA FÍSICA E DO ENSINO E ÀS DIFICULTAS DE COMUNICAÇÃO E ENSINO. Em especial, o que está incluído no presente projeto é necessário para desenvolver mais autonomia por parte dos alunos, utilizando métodos educativos de diferentes tipos (aprendizagem dos colaboradores, MENTORAÇÃO, etc.) e subvenções/aplicações que tenham sido objeto das dificuldades do aluno, reforçando a capacidade de comunicação e de comunicação dos alunos, desenvolvendo as capacidades, os interesses e os interesses dos alunos. (Portuguese)
Property / summary: O PROJECTO É DESTINADO A 10 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, QUE VIRÃO AO IISS «C. DARWIN» EM ROMA EM 2018/19, DOS QUAIS 6 EXIGEM ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA E 1 PRECISA DE ASSISTÊNCIA PARA A COMUNICAÇÃO ESPECÍFICA SENSOENELLO, A ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA SOLICITADA PARA PROMOVER DINÂMICOS INCLUSIVOS, PARA PERMITIR AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA POSSÍVEL PARTICIPAR NO GRUPO E NO ENVIAMENTO ESCOLAR, COMO COMPLEMENTO PARA AS PESSOAS DA EQUIPA FÍSICA E DO ENSINO E ÀS DIFICULTAS DE COMUNICAÇÃO E ENSINO. Em especial, o que está incluído no presente projeto é necessário para desenvolver mais autonomia por parte dos alunos, utilizando métodos educativos de diferentes tipos (aprendizagem dos colaboradores, MENTORAÇÃO, etc.) e subvenções/aplicações que tenham sido objeto das dificuldades do aluno, reforçando a capacidade de comunicação e de comunicação dos alunos, desenvolvendo as capacidades, os interesses e os interesses dos alunos. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJECTO É DESTINADO A 10 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, QUE VIRÃO AO IISS «C. DARWIN» EM ROMA EM 2018/19, DOS QUAIS 6 EXIGEM ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA E 1 PRECISA DE ASSISTÊNCIA PARA A COMUNICAÇÃO ESPECÍFICA SENSOENELLO, A ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA SOLICITADA PARA PROMOVER DINÂMICOS INCLUSIVOS, PARA PERMITIR AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA POSSÍVEL PARTICIPAR NO GRUPO E NO ENVIAMENTO ESCOLAR, COMO COMPLEMENTO PARA AS PESSOAS DA EQUIPA FÍSICA E DO ENSINO E ÀS DIFICULTAS DE COMUNICAÇÃO E ENSINO. Em especial, o que está incluído no presente projeto é necessário para desenvolver mais autonomia por parte dos alunos, utilizando métodos educativos de diferentes tipos (aprendizagem dos colaboradores, MENTORAÇÃO, etc.) e subvenções/aplicações que tenham sido objeto das dificuldades do aluno, reforçando a capacidade de comunicação e de comunicação dos alunos, desenvolvendo as capacidades, os interesses e os interesses dos alunos. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ON TARKOITETTU KYMMENELLE VAMMAISELLE OPPILAALLE, JOTKA OSALLISTUVAT ROOMASSA VUONNA 2018 JÄRJESTETTÄVÄÄN IISS:N C. DARWINIIN. NÄISTÄ KUUDESTA TARVITAAN ASIANTUNTIJA-APUA JA 1 TARVITAAN ERITYISAPUA SENSOENENELLO-VIESTINNÄSSÄ, JOTA TARVITAAN OSALLISTAVAN DYNAMIIKAN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIVAT OSALLISTUA RYHMÄÄN JA KOULUYMPÄRISTÖÖN, TÄYDENTÄÄ FYYSISEN JA OPETUSTIIMIN HEIKKOUKSIA SEKÄ VIESTINTÄ- JA OPETUSHENKILÖSTÖN VAIKEUKSIA. ERITYISESTI TÄSSÄ HANKKEESSA ON TARPEEN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ ERILAISIN OPETUSMENETELMIN (OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, MENTOROINTI JNE.) JA APURAHOINA/HAKEMUKSINA, JOTKA OVAT JOUTUNEET OPISKELIJAN VAIKEUKSIEN KOHTEEKSI, PARANTAMALLA OPISKELIJOIDEN VIESTINTÄ- JA RAPORTOINTIVALMIUKSIA JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN KYKYJÄ, KIINNOSTUKSEN KOHTEITA JA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA. (Finnish)
Property / summary: HANKE ON TARKOITETTU KYMMENELLE VAMMAISELLE OPPILAALLE, JOTKA OSALLISTUVAT ROOMASSA VUONNA 2018 JÄRJESTETTÄVÄÄN IISS:N C. DARWINIIN. NÄISTÄ KUUDESTA TARVITAAN ASIANTUNTIJA-APUA JA 1 TARVITAAN ERITYISAPUA SENSOENENELLO-VIESTINNÄSSÄ, JOTA TARVITAAN OSALLISTAVAN DYNAMIIKAN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIVAT OSALLISTUA RYHMÄÄN JA KOULUYMPÄRISTÖÖN, TÄYDENTÄÄ FYYSISEN JA OPETUSTIIMIN HEIKKOUKSIA SEKÄ VIESTINTÄ- JA OPETUSHENKILÖSTÖN VAIKEUKSIA. ERITYISESTI TÄSSÄ HANKKEESSA ON TARPEEN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ ERILAISIN OPETUSMENETELMIN (OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, MENTOROINTI JNE.) JA APURAHOINA/HAKEMUKSINA, JOTKA OVAT JOUTUNEET OPISKELIJAN VAIKEUKSIEN KOHTEEKSI, PARANTAMALLA OPISKELIJOIDEN VIESTINTÄ- JA RAPORTOINTIVALMIUKSIA JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN KYKYJÄ, KIINNOSTUKSEN KOHTEITA JA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ON TARKOITETTU KYMMENELLE VAMMAISELLE OPPILAALLE, JOTKA OSALLISTUVAT ROOMASSA VUONNA 2018 JÄRJESTETTÄVÄÄN IISS:N C. DARWINIIN. NÄISTÄ KUUDESTA TARVITAAN ASIANTUNTIJA-APUA JA 1 TARVITAAN ERITYISAPUA SENSOENENELLO-VIESTINNÄSSÄ, JOTA TARVITAAN OSALLISTAVAN DYNAMIIKAN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIVAT OSALLISTUA RYHMÄÄN JA KOULUYMPÄRISTÖÖN, TÄYDENTÄÄ FYYSISEN JA OPETUSTIIMIN HEIKKOUKSIA SEKÄ VIESTINTÄ- JA OPETUSHENKILÖSTÖN VAIKEUKSIA. ERITYISESTI TÄSSÄ HANKKEESSA ON TARPEEN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ ERILAISIN OPETUSMENETELMIN (OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, MENTOROINTI JNE.) JA APURAHOINA/HAKEMUKSINA, JOTKA OVAT JOUTUNEET OPISKELIJAN VAIKEUKSIEN KOHTEEKSI, PARANTAMALLA OPISKELIJOIDEN VIESTINTÄ- JA RAPORTOINTIVALMIUKSIA JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN KYKYJÄ, KIINNOSTUKSEN KOHTEITA JA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO 10 NIEPEŁNOSPRAWNYCH UCZNIÓW, KTÓRZY WEZMĄ UDZIAŁ W IISS „C. DARWIN” W RZYMIE W LATACH 2018/19, Z CZEGO 6 WYMAGA SPECJALISTYCZNEJ POMOCY I 1 POTRZEBNEJ POMOCY DLA KONKRETNEJ KOMUNIKACJI SENSOENENELLO, SPECJALISTYCZNEJ POMOCY, O KTÓRĄ ZWRÓCONO SIĘ W CELU PROMOWANIA DYNAMIKI INTEGRACYJNEJ, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM Z DYSABILITI UCZESTNICTWO W GRUPIE I W ŚRODOWISKU SZKOLNYM, JAKO UZUPEŁNIENIE SŁABOŚCI ZESPOŁU FIZYCZNEGO I DYDAKTYCZNEGO ORAZ TRUDNOŚCI KADRY KOMUNIKACYJNEJ I DYDAKTYCZNEJ. W SZCZEGÓLNOŚCI TO, CO JEST ZAWARTE W TYM PROJEKCIE, JEST NIEZBĘDNE DO ROZWIJANIA PRZEZ UCZNIÓW WIĘKSZEJ AUTONOMII, Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNEGO RODZAJU METOD EDUKACYJNYCH (UCZENIE SIĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY, MENTORING ITP.) ORAZ STYPENDIÓW/APLIKACJI, KTÓRE BYŁY PRZEDMIOTEM TRUDNOŚCI STUDENTA, A TAKŻE POPRAWY ZDOLNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I SPRAWOZDAWCZYCH UCZNIÓW, W OPARCIU O UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWANIA I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW. (Polish)
Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO 10 NIEPEŁNOSPRAWNYCH UCZNIÓW, KTÓRZY WEZMĄ UDZIAŁ W IISS „C. DARWIN” W RZYMIE W LATACH 2018/19, Z CZEGO 6 WYMAGA SPECJALISTYCZNEJ POMOCY I 1 POTRZEBNEJ POMOCY DLA KONKRETNEJ KOMUNIKACJI SENSOENENELLO, SPECJALISTYCZNEJ POMOCY, O KTÓRĄ ZWRÓCONO SIĘ W CELU PROMOWANIA DYNAMIKI INTEGRACYJNEJ, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM Z DYSABILITI UCZESTNICTWO W GRUPIE I W ŚRODOWISKU SZKOLNYM, JAKO UZUPEŁNIENIE SŁABOŚCI ZESPOŁU FIZYCZNEGO I DYDAKTYCZNEGO ORAZ TRUDNOŚCI KADRY KOMUNIKACYJNEJ I DYDAKTYCZNEJ. W SZCZEGÓLNOŚCI TO, CO JEST ZAWARTE W TYM PROJEKCIE, JEST NIEZBĘDNE DO ROZWIJANIA PRZEZ UCZNIÓW WIĘKSZEJ AUTONOMII, Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNEGO RODZAJU METOD EDUKACYJNYCH (UCZENIE SIĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY, MENTORING ITP.) ORAZ STYPENDIÓW/APLIKACJI, KTÓRE BYŁY PRZEDMIOTEM TRUDNOŚCI STUDENTA, A TAKŻE POPRAWY ZDOLNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I SPRAWOZDAWCZYCH UCZNIÓW, W OPARCIU O UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWANIA I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY JEST DO 10 NIEPEŁNOSPRAWNYCH UCZNIÓW, KTÓRZY WEZMĄ UDZIAŁ W IISS „C. DARWIN” W RZYMIE W LATACH 2018/19, Z CZEGO 6 WYMAGA SPECJALISTYCZNEJ POMOCY I 1 POTRZEBNEJ POMOCY DLA KONKRETNEJ KOMUNIKACJI SENSOENENELLO, SPECJALISTYCZNEJ POMOCY, O KTÓRĄ ZWRÓCONO SIĘ W CELU PROMOWANIA DYNAMIKI INTEGRACYJNEJ, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM Z DYSABILITI UCZESTNICTWO W GRUPIE I W ŚRODOWISKU SZKOLNYM, JAKO UZUPEŁNIENIE SŁABOŚCI ZESPOŁU FIZYCZNEGO I DYDAKTYCZNEGO ORAZ TRUDNOŚCI KADRY KOMUNIKACYJNEJ I DYDAKTYCZNEJ. W SZCZEGÓLNOŚCI TO, CO JEST ZAWARTE W TYM PROJEKCIE, JEST NIEZBĘDNE DO ROZWIJANIA PRZEZ UCZNIÓW WIĘKSZEJ AUTONOMII, Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNEGO RODZAJU METOD EDUKACYJNYCH (UCZENIE SIĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY, MENTORING ITP.) ORAZ STYPENDIÓW/APLIKACJI, KTÓRE BYŁY PRZEDMIOTEM TRUDNOŚCI STUDENTA, A TAKŻE POPRAWY ZDOLNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I SPRAWOZDAWCZYCH UCZNIÓW, W OPARCIU O UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWANIA I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE NAMENJEN DESETIM INVALIDNIM DIJAKOM, KI SE BODO UDELEŽILI IISS „C. DARWIN“ V RIMU V LETIH 2018/19, OD KATERIH JIH 6 POTREBUJE STROKOVNO POMOČ, 1 PA JE POTREBOVAL POMOČ ZA POSEBNO KOMUNIKACIJO SENSOENENELLO, STROKOVNO POMOČ, ZAHTEVANO ZA SPODBUJANJE VKLJUČUJOČE DINAMIKE, DA SE INVALIDNIM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V SKUPINI IN V ŠOLSKEM OKOLJU, KOT DOPOLNILO POMANJKLJIVOSTIM V TELESNI IN PEDAGOŠKI EKIPI TER TEŽAVAM PRI KOMUNIKACIJI IN UČNEM OSEBJU. TO, KAR JE VKLJUČENO V TA PROJEKT, JE POTREBNO, DA UČENCI RAZVIJEJO VEČ SAMOSTOJNOSTI Z UPORABO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH METOD (UČENJE ZADRUG, MENTORSTVO ITD.) IN ŠTIPENDIJ/APLIKACIJ, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE ŠTUDENTSKIM TEŽAVAM, S ČIMER BI IZBOLJŠALI KOMUNIKACIJSKE IN POROČEVALSKE ZMOGLJIVOSTI ŠTUDENTOV TER GRADILI NA SPOSOBNOSTIH, INTERESIH IN INTERESIH UČENCEV. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN DESETIM INVALIDNIM DIJAKOM, KI SE BODO UDELEŽILI IISS „C. DARWIN“ V RIMU V LETIH 2018/19, OD KATERIH JIH 6 POTREBUJE STROKOVNO POMOČ, 1 PA JE POTREBOVAL POMOČ ZA POSEBNO KOMUNIKACIJO SENSOENENELLO, STROKOVNO POMOČ, ZAHTEVANO ZA SPODBUJANJE VKLJUČUJOČE DINAMIKE, DA SE INVALIDNIM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V SKUPINI IN V ŠOLSKEM OKOLJU, KOT DOPOLNILO POMANJKLJIVOSTIM V TELESNI IN PEDAGOŠKI EKIPI TER TEŽAVAM PRI KOMUNIKACIJI IN UČNEM OSEBJU. TO, KAR JE VKLJUČENO V TA PROJEKT, JE POTREBNO, DA UČENCI RAZVIJEJO VEČ SAMOSTOJNOSTI Z UPORABO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH METOD (UČENJE ZADRUG, MENTORSTVO ITD.) IN ŠTIPENDIJ/APLIKACIJ, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE ŠTUDENTSKIM TEŽAVAM, S ČIMER BI IZBOLJŠALI KOMUNIKACIJSKE IN POROČEVALSKE ZMOGLJIVOSTI ŠTUDENTOV TER GRADILI NA SPOSOBNOSTIH, INTERESIH IN INTERESIH UČENCEV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN DESETIM INVALIDNIM DIJAKOM, KI SE BODO UDELEŽILI IISS „C. DARWIN“ V RIMU V LETIH 2018/19, OD KATERIH JIH 6 POTREBUJE STROKOVNO POMOČ, 1 PA JE POTREBOVAL POMOČ ZA POSEBNO KOMUNIKACIJO SENSOENENELLO, STROKOVNO POMOČ, ZAHTEVANO ZA SPODBUJANJE VKLJUČUJOČE DINAMIKE, DA SE INVALIDNIM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V SKUPINI IN V ŠOLSKEM OKOLJU, KOT DOPOLNILO POMANJKLJIVOSTIM V TELESNI IN PEDAGOŠKI EKIPI TER TEŽAVAM PRI KOMUNIKACIJI IN UČNEM OSEBJU. TO, KAR JE VKLJUČENO V TA PROJEKT, JE POTREBNO, DA UČENCI RAZVIJEJO VEČ SAMOSTOJNOSTI Z UPORABO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH METOD (UČENJE ZADRUG, MENTORSTVO ITD.) IN ŠTIPENDIJ/APLIKACIJ, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE ŠTUDENTSKIM TEŽAVAM, S ČIMER BI IZBOLJŠALI KOMUNIKACIJSKE IN POROČEVALSKE ZMOGLJIVOSTI ŠTUDENTOV TER GRADILI NA SPOSOBNOSTIH, INTERESIH IN INTERESIH UČENCEV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA 10 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ IISS „C. DARWIN“ V ŘÍMĚ V LETECH 2018/19, Z NICHŽ 6 VYŽADUJE ODBORNOU POMOC A 1 POTŘEBOVAL POMOC PRO KONKRÉTNÍ KOMUNIKACI SE SENSOENENELLO, ODBORNOU POMOC POŽADOVANOU S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZIVNÍ DYNAMIKU, UMOŽNIT STUDENTŮM S NESTABILITOU ÚČASTNIT SE VE SKUPINĚ A VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, JAKO DOPLNĚK K SLABINÁM FYZICKÉHO A PEDAGOGICKÉHO TÝMU A K OBTÍŽÍM S KOMUNIKACÍ A PEDAGOGICKÝM PERSONÁLEM. ZEJMÉNA TO, CO JE SOUČÁSTÍ TOHOTO PROJEKTU, JE NEZBYTNÉ K TOMU, ABY SE ŽÁCI ROZVÍJELI VÍCE SAMOSTATNOSTI, A TO S VYUŽITÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH METOD (UČENÍ DRUŽSTEV, MENTOROVÁNÍ ATD.) A GRANTŮ/ŽÁDOSTÍ, KTERÉ BYLY VYSTAVENY PROBLÉMŮM STUDENTA, POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍ A OZNAMOVACÍ KAPACITY STUDENTŮ, A TO NA ZÁKLADĚ SCHOPNOSTÍ, ZÁJMŮ A ZÁJMŮ STUDENTŮ. (Czech)
Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA 10 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ IISS „C. DARWIN“ V ŘÍMĚ V LETECH 2018/19, Z NICHŽ 6 VYŽADUJE ODBORNOU POMOC A 1 POTŘEBOVAL POMOC PRO KONKRÉTNÍ KOMUNIKACI SE SENSOENENELLO, ODBORNOU POMOC POŽADOVANOU S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZIVNÍ DYNAMIKU, UMOŽNIT STUDENTŮM S NESTABILITOU ÚČASTNIT SE VE SKUPINĚ A VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, JAKO DOPLNĚK K SLABINÁM FYZICKÉHO A PEDAGOGICKÉHO TÝMU A K OBTÍŽÍM S KOMUNIKACÍ A PEDAGOGICKÝM PERSONÁLEM. ZEJMÉNA TO, CO JE SOUČÁSTÍ TOHOTO PROJEKTU, JE NEZBYTNÉ K TOMU, ABY SE ŽÁCI ROZVÍJELI VÍCE SAMOSTATNOSTI, A TO S VYUŽITÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH METOD (UČENÍ DRUŽSTEV, MENTOROVÁNÍ ATD.) A GRANTŮ/ŽÁDOSTÍ, KTERÉ BYLY VYSTAVENY PROBLÉMŮM STUDENTA, POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍ A OZNAMOVACÍ KAPACITY STUDENTŮ, A TO NA ZÁKLADĚ SCHOPNOSTÍ, ZÁJMŮ A ZÁJMŮ STUDENTŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA 10 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ IISS „C. DARWIN“ V ŘÍMĚ V LETECH 2018/19, Z NICHŽ 6 VYŽADUJE ODBORNOU POMOC A 1 POTŘEBOVAL POMOC PRO KONKRÉTNÍ KOMUNIKACI SE SENSOENENELLO, ODBORNOU POMOC POŽADOVANOU S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZIVNÍ DYNAMIKU, UMOŽNIT STUDENTŮM S NESTABILITOU ÚČASTNIT SE VE SKUPINĚ A VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, JAKO DOPLNĚK K SLABINÁM FYZICKÉHO A PEDAGOGICKÉHO TÝMU A K OBTÍŽÍM S KOMUNIKACÍ A PEDAGOGICKÝM PERSONÁLEM. ZEJMÉNA TO, CO JE SOUČÁSTÍ TOHOTO PROJEKTU, JE NEZBYTNÉ K TOMU, ABY SE ŽÁCI ROZVÍJELI VÍCE SAMOSTATNOSTI, A TO S VYUŽITÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH METOD (UČENÍ DRUŽSTEV, MENTOROVÁNÍ ATD.) A GRANTŮ/ŽÁDOSTÍ, KTERÉ BYLY VYSTAVENY PROBLÉMŮM STUDENTA, POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍ A OZNAMOVACÍ KAPACITY STUDENTŮ, A TO NA ZÁKLADĚ SCHOPNOSTÍ, ZÁJMŮ A ZÁJMŮ STUDENTŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS SKIRTAS 10 MOKINIŲ SU NEGALIA, KURIE 2018–2019 M. DALYVAUS IISS „C. DARWIN“ ROMOJE, IŠ KURIŲ 6 REIKĖS SPECIALISTŲ PAGALBOS IR 1 REIKIA PAGALBOS KONKREČIAM SENSOENENELLO KOMUNIKACIJAI, SPECIALISTŲ PAGALBOS PRAŠOMA SIEKIANT SKATINTI ĮTRAUKIĄ DINAMIKĄ, SUTEIKTI NEĮGALIEMS MOKINIAMS GALIMYBĘ DALYVAUTI GRUPĖJE IR MOKYKLOS APLINKOJE, TAIP PAPILDANT FIZINIO IR MOKYMO KOMANDOS TRŪKUMUS IR BENDRAVIMO BEI MOKYMO PERSONALO SUNKUMUS. VISŲ PIRMA, TAI, KAS ĮTRAUKTA Į ŠĮ PROJEKTĄ, YRA BŪTINA, KAD MOKSLEIVIAI ĮGYTŲ DAUGIAU SAVARANKIŠKUMO, NAUDOJANT ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIETIMO METODUS (KOOPERATYVINIS MOKYMASIS, MENTORYSTĖ IR KT.) IR STIPENDIJAS/PARAIŠKAS, KURIOS BUVO SUSIJUSIOS SU STUDENTO SUNKUMAIS, STIPRINANT STUDENTŲ BENDRAVIMO IR ATASKAITŲ TEIKIMO GEBĖJIMUS, REMIANTIS STUDENTŲ GEBĖJIMAIS, INTERESAIS IR INTERESAIS. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS 10 MOKINIŲ SU NEGALIA, KURIE 2018–2019 M. DALYVAUS IISS „C. DARWIN“ ROMOJE, IŠ KURIŲ 6 REIKĖS SPECIALISTŲ PAGALBOS IR 1 REIKIA PAGALBOS KONKREČIAM SENSOENENELLO KOMUNIKACIJAI, SPECIALISTŲ PAGALBOS PRAŠOMA SIEKIANT SKATINTI ĮTRAUKIĄ DINAMIKĄ, SUTEIKTI NEĮGALIEMS MOKINIAMS GALIMYBĘ DALYVAUTI GRUPĖJE IR MOKYKLOS APLINKOJE, TAIP PAPILDANT FIZINIO IR MOKYMO KOMANDOS TRŪKUMUS IR BENDRAVIMO BEI MOKYMO PERSONALO SUNKUMUS. VISŲ PIRMA, TAI, KAS ĮTRAUKTA Į ŠĮ PROJEKTĄ, YRA BŪTINA, KAD MOKSLEIVIAI ĮGYTŲ DAUGIAU SAVARANKIŠKUMO, NAUDOJANT ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIETIMO METODUS (KOOPERATYVINIS MOKYMASIS, MENTORYSTĖ IR KT.) IR STIPENDIJAS/PARAIŠKAS, KURIOS BUVO SUSIJUSIOS SU STUDENTO SUNKUMAIS, STIPRINANT STUDENTŲ BENDRAVIMO IR ATASKAITŲ TEIKIMO GEBĖJIMUS, REMIANTIS STUDENTŲ GEBĖJIMAIS, INTERESAIS IR INTERESAIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS SKIRTAS 10 MOKINIŲ SU NEGALIA, KURIE 2018–2019 M. DALYVAUS IISS „C. DARWIN“ ROMOJE, IŠ KURIŲ 6 REIKĖS SPECIALISTŲ PAGALBOS IR 1 REIKIA PAGALBOS KONKREČIAM SENSOENENELLO KOMUNIKACIJAI, SPECIALISTŲ PAGALBOS PRAŠOMA SIEKIANT SKATINTI ĮTRAUKIĄ DINAMIKĄ, SUTEIKTI NEĮGALIEMS MOKINIAMS GALIMYBĘ DALYVAUTI GRUPĖJE IR MOKYKLOS APLINKOJE, TAIP PAPILDANT FIZINIO IR MOKYMO KOMANDOS TRŪKUMUS IR BENDRAVIMO BEI MOKYMO PERSONALO SUNKUMUS. VISŲ PIRMA, TAI, KAS ĮTRAUKTA Į ŠĮ PROJEKTĄ, YRA BŪTINA, KAD MOKSLEIVIAI ĮGYTŲ DAUGIAU SAVARANKIŠKUMO, NAUDOJANT ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIETIMO METODUS (KOOPERATYVINIS MOKYMASIS, MENTORYSTĖ IR KT.) IR STIPENDIJAS/PARAIŠKAS, KURIOS BUVO SUSIJUSIOS SU STUDENTO SUNKUMAIS, STIPRINANT STUDENTŲ BENDRAVIMO IR ATASKAITŲ TEIKIMO GEBĖJIMUS, REMIANTIS STUDENTŲ GEBĖJIMAIS, INTERESAIS IR INTERESAIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IR VĒRSTS UZ 10 SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI, KURI APMEKLĒS IISS “C. DARWIN” ROMĀ 2018./19. GADĀ, NO KURIEM 6 IR NEPIECIEŠAMA SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA UN 1 NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA KONKRĒTAJAI SENSOENENELLO KOMUNIKĀCIJAI, SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA, KAS PIEPRASĪTA, LAI VEICINĀTU IEKĻAUJOŠU DINAMIKU, DOTU IESPĒJU BĒRNIEM AR DISABILITI PIEDALĪTIES GRUPĀ UN SKOLAS VIDĒ, PAPILDINOT FIZISKĀS UN MĀCĪBSPĒKU KOMANDAS TRŪKUMUS UN KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪBSPĒKU GRŪTĪBAS. JO ĪPAŠI TAS, KAS IR IEKĻAUTS ŠAJĀ PROJEKTĀ, IR NEPIECIEŠAMS, LAI SKOLĒNIEM ATTĪSTĪTU LIELĀKU AUTONOMIJU, IZMANTOJOT DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS METODES (KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS, MENTORĒŠANU UTT.) UN STIPENDIJAS/PIETEIKUMUS, KAS BIJUŠI PAKĻAUTI STUDENTA GRŪTĪBĀM, UZLABOJOT STUDENTU KOMUNIKĀCIJAS UN ZIŅOŠANAS SPĒJAS, PAMATOJOTIES UZ STUDENTU SPĒJĀM, INTERESĒM UN INTERESĒM. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IR VĒRSTS UZ 10 SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI, KURI APMEKLĒS IISS “C. DARWIN” ROMĀ 2018./19. GADĀ, NO KURIEM 6 IR NEPIECIEŠAMA SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA UN 1 NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA KONKRĒTAJAI SENSOENENELLO KOMUNIKĀCIJAI, SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA, KAS PIEPRASĪTA, LAI VEICINĀTU IEKĻAUJOŠU DINAMIKU, DOTU IESPĒJU BĒRNIEM AR DISABILITI PIEDALĪTIES GRUPĀ UN SKOLAS VIDĒ, PAPILDINOT FIZISKĀS UN MĀCĪBSPĒKU KOMANDAS TRŪKUMUS UN KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪBSPĒKU GRŪTĪBAS. JO ĪPAŠI TAS, KAS IR IEKĻAUTS ŠAJĀ PROJEKTĀ, IR NEPIECIEŠAMS, LAI SKOLĒNIEM ATTĪSTĪTU LIELĀKU AUTONOMIJU, IZMANTOJOT DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS METODES (KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS, MENTORĒŠANU UTT.) UN STIPENDIJAS/PIETEIKUMUS, KAS BIJUŠI PAKĻAUTI STUDENTA GRŪTĪBĀM, UZLABOJOT STUDENTU KOMUNIKĀCIJAS UN ZIŅOŠANAS SPĒJAS, PAMATOJOTIES UZ STUDENTU SPĒJĀM, INTERESĒM UN INTERESĒM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IR VĒRSTS UZ 10 SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI, KURI APMEKLĒS IISS “C. DARWIN” ROMĀ 2018./19. GADĀ, NO KURIEM 6 IR NEPIECIEŠAMA SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA UN 1 NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA KONKRĒTAJAI SENSOENENELLO KOMUNIKĀCIJAI, SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA, KAS PIEPRASĪTA, LAI VEICINĀTU IEKĻAUJOŠU DINAMIKU, DOTU IESPĒJU BĒRNIEM AR DISABILITI PIEDALĪTIES GRUPĀ UN SKOLAS VIDĒ, PAPILDINOT FIZISKĀS UN MĀCĪBSPĒKU KOMANDAS TRŪKUMUS UN KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪBSPĒKU GRŪTĪBAS. JO ĪPAŠI TAS, KAS IR IEKĻAUTS ŠAJĀ PROJEKTĀ, IR NEPIECIEŠAMS, LAI SKOLĒNIEM ATTĪSTĪTU LIELĀKU AUTONOMIJU, IZMANTOJOT DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS METODES (KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS, MENTORĒŠANU UTT.) UN STIPENDIJAS/PIETEIKUMUS, KAS BIJUŠI PAKĻAUTI STUDENTA GRŪTĪBĀM, UZLABOJOT STUDENTU KOMUNIKĀCIJAS UN ZIŅOŠANAS SPĒJAS, PAMATOJOTIES UZ STUDENTU SPĒJĀM, INTERESĒM UN INTERESĒM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ 10 УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ НА IISS „C. DARWIN“ В РИМ ПРЕЗ 2018/19 Г., ОТ КОИТО 6 СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ И 1 СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОМОЩ ЗА КОНКРЕТНАТА КОМУНИКАЦИЯ SENSOENENELLO, ПОИСКАНАТА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА ДИНАМИКА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА УЧАСТВАТ В ГРУПАТА И В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, КАТО ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ СЛАБОСТИТЕ ВЪВ ФИЗИЧЕСКИЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП И КЪМ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ОБЩУВАНЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА, КОЕТО Е ВКЛЮЧЕНО В ТОЗИ ПРОЕКТ, Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОЛЯМА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ (КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, НАСТАВНИЧЕСТВО И Т.Н.) И БЕЗВЪЗМЕЗДНИ СРЕДСТВА/ЗАЯВЛЕНИЯ, КОИТО СА БИЛИ ОБЕКТ НА ЗАТРУДНЕНИЯ НА УЧЕНИКА, ПОДОБРЯВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ОТЧИТАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, НАДГРАЖДАНЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ, ИНТЕРЕСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ 10 УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ НА IISS „C. DARWIN“ В РИМ ПРЕЗ 2018/19 Г., ОТ КОИТО 6 СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ И 1 СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОМОЩ ЗА КОНКРЕТНАТА КОМУНИКАЦИЯ SENSOENENELLO, ПОИСКАНАТА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА ДИНАМИКА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА УЧАСТВАТ В ГРУПАТА И В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, КАТО ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ СЛАБОСТИТЕ ВЪВ ФИЗИЧЕСКИЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП И КЪМ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ОБЩУВАНЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА, КОЕТО Е ВКЛЮЧЕНО В ТОЗИ ПРОЕКТ, Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОЛЯМА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ (КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, НАСТАВНИЧЕСТВО И Т.Н.) И БЕЗВЪЗМЕЗДНИ СРЕДСТВА/ЗАЯВЛЕНИЯ, КОИТО СА БИЛИ ОБЕКТ НА ЗАТРУДНЕНИЯ НА УЧЕНИКА, ПОДОБРЯВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ОТЧИТАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, НАДГРАЖДАНЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ, ИНТЕРЕСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ 10 УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ НА IISS „C. DARWIN“ В РИМ ПРЕЗ 2018/19 Г., ОТ КОИТО 6 СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ И 1 СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОМОЩ ЗА КОНКРЕТНАТА КОМУНИКАЦИЯ SENSOENENELLO, ПОИСКАНАТА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА ДИНАМИКА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА УЧАСТВАТ В ГРУПАТА И В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, КАТО ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ СЛАБОСТИТЕ ВЪВ ФИЗИЧЕСКИЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП И КЪМ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ОБЩУВАНЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА, КОЕТО Е ВКЛЮЧЕНО В ТОЗИ ПРОЕКТ, Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОЛЯМА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ (КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, НАСТАВНИЧЕСТВО И Т.Н.) И БЕЗВЪЗМЕЗДНИ СРЕДСТВА/ЗАЯВЛЕНИЯ, КОИТО СА БИЛИ ОБЕКТ НА ЗАТРУДНЕНИЯ НА УЧЕНИКА, ПОДОБРЯВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ОТЧИТАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, НАДГРАЖДАНЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ, ИНТЕРЕСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT 10 FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓT CÉLOZ MEG, AKIK RÉSZT VESZNEK A 2018–19-ES RÓMAI „C. DARWIN” IISS-BEN, AKIK KÖZÜL 6 IGÉNYEL SZAKTANÁCSADÁST ÉS 1 SZÜKSÉGES SEGÍTSÉGET A SENSOENELLO-VAL KAPCSOLATOS KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓHOZ, A BEFOGADÓ DINAMIKÁT ELŐMOZDÍTÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST, ANNAK LEHETŐVÉ TÉTELÉT, HOGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK RÉSZT VEHESSENEK A CSOPORTBAN ÉS AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, KIEGÉSZÍTVE A FIZIKAI ÉS OKTATÁSI CSAPAT GYENGESÉGEIT, VALAMINT A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI SZEMÉLYZET NEHÉZSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN, AMI EBBEN A PROJEKTBEN SZEREPEL, AZ SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY A TANULÓK NAGYOBB AUTONÓMIÁT KAPJANAK, KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK (SZÖVETKEZETI TANULÁS, MENTORÁLÁS STB.) ÉS A DIÁK NEHÉZSÉGEINEK KITETT TÁMOGATÁSOK/PÁLYÁZATOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, A DIÁKOK KÉPESSÉGEIRE, ÉRDEKEIRE ÉS ÉRDEKEIRE ÉPÍTVE A DIÁKOK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS JELENTÉSTÉTELI KAPACITÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT 10 FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓT CÉLOZ MEG, AKIK RÉSZT VESZNEK A 2018–19-ES RÓMAI „C. DARWIN” IISS-BEN, AKIK KÖZÜL 6 IGÉNYEL SZAKTANÁCSADÁST ÉS 1 SZÜKSÉGES SEGÍTSÉGET A SENSOENELLO-VAL KAPCSOLATOS KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓHOZ, A BEFOGADÓ DINAMIKÁT ELŐMOZDÍTÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST, ANNAK LEHETŐVÉ TÉTELÉT, HOGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK RÉSZT VEHESSENEK A CSOPORTBAN ÉS AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, KIEGÉSZÍTVE A FIZIKAI ÉS OKTATÁSI CSAPAT GYENGESÉGEIT, VALAMINT A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI SZEMÉLYZET NEHÉZSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN, AMI EBBEN A PROJEKTBEN SZEREPEL, AZ SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY A TANULÓK NAGYOBB AUTONÓMIÁT KAPJANAK, KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK (SZÖVETKEZETI TANULÁS, MENTORÁLÁS STB.) ÉS A DIÁK NEHÉZSÉGEINEK KITETT TÁMOGATÁSOK/PÁLYÁZATOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, A DIÁKOK KÉPESSÉGEIRE, ÉRDEKEIRE ÉS ÉRDEKEIRE ÉPÍTVE A DIÁKOK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS JELENTÉSTÉTELI KAPACITÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT 10 FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓT CÉLOZ MEG, AKIK RÉSZT VESZNEK A 2018–19-ES RÓMAI „C. DARWIN” IISS-BEN, AKIK KÖZÜL 6 IGÉNYEL SZAKTANÁCSADÁST ÉS 1 SZÜKSÉGES SEGÍTSÉGET A SENSOENELLO-VAL KAPCSOLATOS KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓHOZ, A BEFOGADÓ DINAMIKÁT ELŐMOZDÍTÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST, ANNAK LEHETŐVÉ TÉTELÉT, HOGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK RÉSZT VEHESSENEK A CSOPORTBAN ÉS AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, KIEGÉSZÍTVE A FIZIKAI ÉS OKTATÁSI CSAPAT GYENGESÉGEIT, VALAMINT A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI SZEMÉLYZET NEHÉZSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN, AMI EBBEN A PROJEKTBEN SZEREPEL, AZ SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY A TANULÓK NAGYOBB AUTONÓMIÁT KAPJANAK, KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK (SZÖVETKEZETI TANULÁS, MENTORÁLÁS STB.) ÉS A DIÁK NEHÉZSÉGEINEK KITETT TÁMOGATÁSOK/PÁLYÁZATOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, A DIÁKOK KÉPESSÉGEIRE, ÉRDEKEIRE ÉS ÉRDEKEIRE ÉPÍTVE A DIÁKOK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS JELENTÉSTÉTELI KAPACITÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR 10 DALTA FAOI MHÍCHUMAS, A FHREASTALÓIDH AR ‘C. DARWIN’ IISS SA RÓIMH SA BHLIAIN 2018/19, A BHFUIL SAINCHÚNAMH AG TEASTÁIL Ó 6 DÍOBH AGUS CÚNAMH AMHÁIN AG TEASTÁIL DON CHUMARSÁID SHONRACH SENSOENENELLO, AN SAINCHÚNAMH A IARRADH CHUN DINIMIC CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN, CHUN CUR AR CHUMAS DALTAÍ A BHFUIL DISABILITI ORTHU PÁIRT A GHLACADH SA GHRÚPA AGUS I DTIMPEALLACHT NA SCOILE, MAR FHORLÍONADH AR LAIGÍ NA FOIRNE FISICIÚLA AGUS TEAGAISC AGUS AR DHEACRACHTAÍ NA FOIRNE CUMARSÁIDE AGUS TEAGAISC. GO HÁIRITHE, TÁ GÁ LEIS AN MÉID ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL SEO CHUN GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ NÍOS MÓ NEAMHSPLEÁCHAIS, AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA (FOGHLAIM CHOMHARCHUMAINN, MEANTÓIREACHT, ETC.) AGUS DEONTAIS/IARRATAIS A BHÍ FAOI RÉIR DHEACRACHTAÍ AN SCOLÁIRE, FEABHAS A CHUR AR CHUMAS CUMARSÁIDE AGUS TUAIRISCITHE NA SCOLÁIRÍ, AG TÓGÁIL AR CHUMAIS, AR ÁBHAIR SPÉISE AGUS AR SPÉISEANNA NA SCOLÁIRÍ. (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR 10 DALTA FAOI MHÍCHUMAS, A FHREASTALÓIDH AR ‘C. DARWIN’ IISS SA RÓIMH SA BHLIAIN 2018/19, A BHFUIL SAINCHÚNAMH AG TEASTÁIL Ó 6 DÍOBH AGUS CÚNAMH AMHÁIN AG TEASTÁIL DON CHUMARSÁID SHONRACH SENSOENENELLO, AN SAINCHÚNAMH A IARRADH CHUN DINIMIC CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN, CHUN CUR AR CHUMAS DALTAÍ A BHFUIL DISABILITI ORTHU PÁIRT A GHLACADH SA GHRÚPA AGUS I DTIMPEALLACHT NA SCOILE, MAR FHORLÍONADH AR LAIGÍ NA FOIRNE FISICIÚLA AGUS TEAGAISC AGUS AR DHEACRACHTAÍ NA FOIRNE CUMARSÁIDE AGUS TEAGAISC. GO HÁIRITHE, TÁ GÁ LEIS AN MÉID ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL SEO CHUN GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ NÍOS MÓ NEAMHSPLEÁCHAIS, AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA (FOGHLAIM CHOMHARCHUMAINN, MEANTÓIREACHT, ETC.) AGUS DEONTAIS/IARRATAIS A BHÍ FAOI RÉIR DHEACRACHTAÍ AN SCOLÁIRE, FEABHAS A CHUR AR CHUMAS CUMARSÁIDE AGUS TUAIRISCITHE NA SCOLÁIRÍ, AG TÓGÁIL AR CHUMAIS, AR ÁBHAIR SPÉISE AGUS AR SPÉISEANNA NA SCOLÁIRÍ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR 10 DALTA FAOI MHÍCHUMAS, A FHREASTALÓIDH AR ‘C. DARWIN’ IISS SA RÓIMH SA BHLIAIN 2018/19, A BHFUIL SAINCHÚNAMH AG TEASTÁIL Ó 6 DÍOBH AGUS CÚNAMH AMHÁIN AG TEASTÁIL DON CHUMARSÁID SHONRACH SENSOENENELLO, AN SAINCHÚNAMH A IARRADH CHUN DINIMIC CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN, CHUN CUR AR CHUMAS DALTAÍ A BHFUIL DISABILITI ORTHU PÁIRT A GHLACADH SA GHRÚPA AGUS I DTIMPEALLACHT NA SCOILE, MAR FHORLÍONADH AR LAIGÍ NA FOIRNE FISICIÚLA AGUS TEAGAISC AGUS AR DHEACRACHTAÍ NA FOIRNE CUMARSÁIDE AGUS TEAGAISC. GO HÁIRITHE, TÁ GÁ LEIS AN MÉID ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL SEO CHUN GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ NÍOS MÓ NEAMHSPLEÁCHAIS, AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA (FOGHLAIM CHOMHARCHUMAINN, MEANTÓIREACHT, ETC.) AGUS DEONTAIS/IARRATAIS A BHÍ FAOI RÉIR DHEACRACHTAÍ AN SCOLÁIRE, FEABHAS A CHUR AR CHUMAS CUMARSÁIDE AGUS TUAIRISCITHE NA SCOLÁIRÍ, AG TÓGÁIL AR CHUMAIS, AR ÁBHAIR SPÉISE AGUS AR SPÉISEANNA NA SCOLÁIRÍ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL TIO ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SOM KOMMER ATT DELTA I IISS ”C. DARWIN” I ROM 2018/19, VARAV 6 BEHÖVER SPECIALISTHJÄLP OCH 1 BEHÖVER HJÄLP FÖR DEN SPECIFIKA SENSOENENELLO-KOMMUNIKATIONEN, DET SPECIALISTSTÖD SOM EFTERFRÅGAS FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERANDE DYNAMIK, FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ATT DELTA I GRUPPEN OCH I SKOLANS MILJÖ, SOM ETT KOMPLEMENT TILL SVAGHETERNA I DET FYSISKA TEAMET OCH UNDERVISNINGSTEAMET OCH TILL KOMMUNIKATIONS- OCH LÄRARPERSONALENS SVÅRIGHETER. DET SOM INGÅR I DETTA PROJEKT ÄR SÄRSKILT NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA UTVECKLAS MER SJÄLVSTÄNDIGT, MED HJÄLP AV OLIKA UTBILDNINGSMETODER (KOOPERATIVINLÄRNING, MENTORSKAP OSV.) OCH BIDRAG/ANSÖKNINGAR SOM HAR VARIT UTSATTA FÖR STUDENTENS SVÅRIGHETER, FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS KOMMUNIKATION OCH RAPPORTERINGSFÖRMÅGA, BYGGA VIDARE PÅ STUDENTERNAS FÖRMÅGA, INTRESSEN OCH INTRESSEN. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL TIO ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SOM KOMMER ATT DELTA I IISS ”C. DARWIN” I ROM 2018/19, VARAV 6 BEHÖVER SPECIALISTHJÄLP OCH 1 BEHÖVER HJÄLP FÖR DEN SPECIFIKA SENSOENENELLO-KOMMUNIKATIONEN, DET SPECIALISTSTÖD SOM EFTERFRÅGAS FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERANDE DYNAMIK, FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ATT DELTA I GRUPPEN OCH I SKOLANS MILJÖ, SOM ETT KOMPLEMENT TILL SVAGHETERNA I DET FYSISKA TEAMET OCH UNDERVISNINGSTEAMET OCH TILL KOMMUNIKATIONS- OCH LÄRARPERSONALENS SVÅRIGHETER. DET SOM INGÅR I DETTA PROJEKT ÄR SÄRSKILT NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA UTVECKLAS MER SJÄLVSTÄNDIGT, MED HJÄLP AV OLIKA UTBILDNINGSMETODER (KOOPERATIVINLÄRNING, MENTORSKAP OSV.) OCH BIDRAG/ANSÖKNINGAR SOM HAR VARIT UTSATTA FÖR STUDENTENS SVÅRIGHETER, FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS KOMMUNIKATION OCH RAPPORTERINGSFÖRMÅGA, BYGGA VIDARE PÅ STUDENTERNAS FÖRMÅGA, INTRESSEN OCH INTRESSEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL TIO ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SOM KOMMER ATT DELTA I IISS ”C. DARWIN” I ROM 2018/19, VARAV 6 BEHÖVER SPECIALISTHJÄLP OCH 1 BEHÖVER HJÄLP FÖR DEN SPECIFIKA SENSOENENELLO-KOMMUNIKATIONEN, DET SPECIALISTSTÖD SOM EFTERFRÅGAS FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERANDE DYNAMIK, FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ATT DELTA I GRUPPEN OCH I SKOLANS MILJÖ, SOM ETT KOMPLEMENT TILL SVAGHETERNA I DET FYSISKA TEAMET OCH UNDERVISNINGSTEAMET OCH TILL KOMMUNIKATIONS- OCH LÄRARPERSONALENS SVÅRIGHETER. DET SOM INGÅR I DETTA PROJEKT ÄR SÄRSKILT NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA UTVECKLAS MER SJÄLVSTÄNDIGT, MED HJÄLP AV OLIKA UTBILDNINGSMETODER (KOOPERATIVINLÄRNING, MENTORSKAP OSV.) OCH BIDRAG/ANSÖKNINGAR SOM HAR VARIT UTSATTA FÖR STUDENTENS SVÅRIGHETER, FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS KOMMUNIKATION OCH RAPPORTERINGSFÖRMÅGA, BYGGA VIDARE PÅ STUDENTERNAS FÖRMÅGA, INTRESSEN OCH INTRESSEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ON SUUNATUD KÜMNELE PUUDEGA ÕPILASELE, KES OSALEVAD ROOMAS 2018–19. AASTAL ROOMAS ASUVAL IISS DARWINIL, KELLEST 6 VAJAVAD ERIABI JA 1 VAJAB ABI KONKREETSE SENSOENENELLO SUHTLUSE JAOKS, ERIABI, MIDA TAOTLETAKSE KAASAVA DÜNAAMIKA EDENDAMISEKS, ET VÕIMALDADA DISABILITIDEGA ÕPILASTEL OSALEDA RÜHMAS JA KOOLIKESKKONNAS, TÄIENDADES FÜÜSILISE JA ÕPETAJASKONNA NÕRKUSI NING KOMMUNIKATSIOONI- JA ÕPPEJÕUDUDE RASKUSI. EELKÕIGE ON SEE PROJEKT VAJALIK SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID ROHKEM AUTONOOMIAT, KASUTADES ERINEVAID HARIDUSMEETODEID (KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, JUHENDAMINE JNE) NING STIPENDIUME/TAOTLUSI, MIS ON ÜLIÕPILASE RASKUSTESSE SATTUNUD, PARANDADES ÕPILASTE SUHTLEMIS- JA ARUANDLUSSUUTLIKKUST, TUGINEDES ÕPILASTE VÕIMETELE, HUVIDELE JA HUVIDELE. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD KÜMNELE PUUDEGA ÕPILASELE, KES OSALEVAD ROOMAS 2018–19. AASTAL ROOMAS ASUVAL IISS DARWINIL, KELLEST 6 VAJAVAD ERIABI JA 1 VAJAB ABI KONKREETSE SENSOENENELLO SUHTLUSE JAOKS, ERIABI, MIDA TAOTLETAKSE KAASAVA DÜNAAMIKA EDENDAMISEKS, ET VÕIMALDADA DISABILITIDEGA ÕPILASTEL OSALEDA RÜHMAS JA KOOLIKESKKONNAS, TÄIENDADES FÜÜSILISE JA ÕPETAJASKONNA NÕRKUSI NING KOMMUNIKATSIOONI- JA ÕPPEJÕUDUDE RASKUSI. EELKÕIGE ON SEE PROJEKT VAJALIK SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID ROHKEM AUTONOOMIAT, KASUTADES ERINEVAID HARIDUSMEETODEID (KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, JUHENDAMINE JNE) NING STIPENDIUME/TAOTLUSI, MIS ON ÜLIÕPILASE RASKUSTESSE SATTUNUD, PARANDADES ÕPILASTE SUHTLEMIS- JA ARUANDLUSSUUTLIKKUST, TUGINEDES ÕPILASTE VÕIMETELE, HUVIDELE JA HUVIDELE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ON SUUNATUD KÜMNELE PUUDEGA ÕPILASELE, KES OSALEVAD ROOMAS 2018–19. AASTAL ROOMAS ASUVAL IISS DARWINIL, KELLEST 6 VAJAVAD ERIABI JA 1 VAJAB ABI KONKREETSE SENSOENENELLO SUHTLUSE JAOKS, ERIABI, MIDA TAOTLETAKSE KAASAVA DÜNAAMIKA EDENDAMISEKS, ET VÕIMALDADA DISABILITIDEGA ÕPILASTEL OSALEDA RÜHMAS JA KOOLIKESKKONNAS, TÄIENDADES FÜÜSILISE JA ÕPETAJASKONNA NÕRKUSI NING KOMMUNIKATSIOONI- JA ÕPPEJÕUDUDE RASKUSI. EELKÕIGE ON SEE PROJEKT VAJALIK SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID ROHKEM AUTONOOMIAT, KASUTADES ERINEVAID HARIDUSMEETODEID (KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, JUHENDAMINE JNE) NING STIPENDIUME/TAOTLUSI, MIS ON ÜLIÕPILASE RASKUSTESSE SATTUNUD, PARANDADES ÕPILASTE SUHTLEMIS- JA ARUANDLUSSUUTLIKKUST, TUGINEDES ÕPILASTE VÕIMETELE, HUVIDELE JA HUVIDELE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ROMA
Property / location (string): ROMA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 August 2019
Timestamp+2019-08-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 August 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:09, 8 October 2024

Project Q1999602 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT A.S. 2018/2019
Project Q1999602 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,931.2 Euro
    0 references
    budget
    25,862.4 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    30 August 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    IISS CHARLES DARWIN
    0 references
    beneficiary
    Q246541
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO Ê RIVOLTO 10 ALUNNI CON DISABILITà CHE FREQUENTERANNO L''IISS 'C. DARWIN' DI ROMA NEL CORSO DELL' A.S. 2018/19, DI QUESTI 6 RICHIEDONO ASSISTENZA SPECIALISTICA E 1 ALLIEVA NECESSITA DI ASSISTENZA ALLA COMUNICAZIONE SENSORIALENELLO SPECIFICO, L'ASSISTENZA SPECIALISTICA Ê RICHIESTA AL FINE DI FAVORIRE LE DINAMICHE INCLUSIVE, PER CONSENTIRE AGLI STUDENTI CON DISABILITà UN PROFICUO INSERIMENTO NEL GRUPPO CLASSE E NELL'AMBIENTE SCOLASTICO, SUPPLENDO ALLE CARENZE NELL'AUTONOMIA FISICA E DIDATTICA E ALLE DIFFICOLTà DI COMUNICAZIONE E RELAZIONE CON PARI ETà E DOCENTI. IN PARTICOLARE QUANTO INSERITO NEL PROGETTO Ê NECESSARIO PER SVILUPPARE DA PARTE DEGLI ALLIEVI MAGGIORE AUTONOMIA, UTILIZZANDO METODOLOGIE DIDATTICHE DI VARIO TIPO (COOPERATIVE LEARNING, TUTORAGGIO, ETC.) E SUSSIDI/APPLICAZIONI TARATI SULLE DIFFICOLTà DELLO STUDENTE, POTENZIANDO LE CAPACITà COMUNICATIVA E DI RELAZIONE, SVILUPPANDO LE POTENZIALITà DEGLI STUDENTI, NEL RISPETTO DELLE CAPACITà, INTERESSI (Italian)
    0 references
    THE PROJECT IS AIMED AT 10 PUPILS WITH DISABILITY, WHICH WILL ATTEND THE IISS ‘C. DARWIN’ IN ROME IN 2018/19, OF WHICH 6 REQUIRE SPECIALIST ASSISTANCE AND 1 NEEDED ASSISTANCE FOR THE SPECIFIC SENSOENENELLO COMMUNICATION, THE SPECIALIST ASSISTANCE REQUESTED IN ORDER TO PROMOTE INCLUSIVE DYNAMICS, TO ENABLE STUDENTS WITH DISABILITI TO BE ABLE TO PARTICIPATE IN THE GROUP AND IN THE SCHOOL ENVIRONMENT, AS A SUPPLEMENT TO THE WEAKNESSES IN THE PHYSICAL AND TEACHING TEAM AND TO THE DIFFICULTIES OF COMMUNICATION AND TEACHING STAFF. IN PARTICULAR, WHAT IS INCLUDED IN THIS PROJECT IS NECESSARY TO DEVELOP BY PUPILS MORE AUTONOMY, USING EDUCATIONAL METHODS OF VARIOUS KINDS (COOPERATIVES LEARNING, MENTORING, ETC.) AND GRANTS/APPLICATIONS THAT HAVE BEEN SUBJECT TO THE STUDENT’S DIFFICULTIES, ENHANCING THE COMMUNICATION AND REPORTING CAPACITY OF STUDENTS, BUILDING ON THE STUDENTS’ ABILITIES, INTERESTS AND INTERESTS. (English)
    readability score
    0.1784332997774031
    0 references
    LE PROJET S’ADRESSE À 10 ÉLÈVES HANDICAPÉS QUI ASSISTERONT À L’IISS ‘C. DARWIN’ À ROME AU COURS DE L’A.S. 2018/19, DONT 6 ONT BESOIN D’UNE ASSISTANCE SPÉCIALISÉE ET 1 ÉTUDIANT A BESOIN D’AIDE À LA COMMUNICATION SENSORIALENELLO, L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE EST NÉCESSAIRE POUR PROMOUVOIR UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE, POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE GROUPE DE CLASSE ET DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, EN COMPLÉTANT LES DÉFICIENCES EN MATIÈRE D’AUTONOMIE PHYSIQUE ET ÉDUCATIVE ET LES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION AVEC L’ÉGALITÉ DES ÂGES ET DES ENSEIGNANTS. EN PARTICULIER, CE QUI FAIT PARTIE DU PROJET EST NÉCESSAIRE POUR DÉVELOPPER PAR LES ÉTUDIANTS UNE PLUS GRANDE AUTONOMIE, EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT DE DIFFÉRENTS TYPES (APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, MENTORAT, ETC.) ET DES SUBVENTIONS/DEMANDES CALIBRÉES SUR LES DIFFICULTÉS DE L’ÉTUDIANT, L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS DE COMMUNICATION ET DE RELATION, LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ÉTUDIANTS, LE RESPECT DES COMPÉTENCES ET DES INTÉRÊTS (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP 10 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP DIE DE "IISS ’C. DARWIN' IN ROME TIJDENS DE A.S. 2018/19 ZULLEN BIJWONEN, VAN DEZE 6 HEBBEN GESPECIALISEERDE HULP NODIG EN 1 STUDENT HEEFT HULP NODIG BIJ DE COMMUNICATIE SENSORIALENELLO, DE GESPECIALISEERDE BIJSTAND IS VEREIST OM INCLUSIEVE DYNAMIEK TE BEVORDEREN, OM LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE KLASGROEP EN IN DE SCHOOLOMGEVING MOGELIJK TE MAKEN, WAARDOOR DE TEKORTKOMINGEN IN FYSIEKE EN EDUCATIEVE AUTONOMIE EN MOEILIJKHEDEN IN COMMUNICATIE EN RELATIE MET GELIJKE LEEFTIJDEN EN LERAREN WORDEN AANGEVULD. MET NAME WAT DEEL UITMAAKT VAN HET PROJECT IS NOODZAKELIJK OM STUDENTEN MEER AUTONOMIE TE GEVEN, GEBRUIK TE MAKEN VAN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN (COÖPERATIEF LEREN, MENTORING, ENZ.) EN BEURZEN/AANVRAGEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE MOEILIJKHEDEN VAN DE STUDENT, DE COMMUNICATIE- EN RELATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN, HET POTENTIEEL VAN STUDENTEN TE ONTWIKKELEN, VAARDIGHEDEN EN INTERESSES TE RESPECTEREN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT RICHTET SICH AN 10 SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN, DIE AN DER "IISS ‚C. DARWIN‘ IN ROM WÄHREND DER A.S. 2018/19 TEILNEHMEN WERDEN, VON DIESEN 6 BENÖTIGEN FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG UND 1 SCHÜLER BRAUCHT UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KOMMUNIKATION SENSORIALENELLO, DIE SPEZIALISIERTE HILFE IST ERFORDERLICH, UM INKLUSIVE DYNAMIK ZU FÖRDERN, STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN EINE FRUCHTBARE INTEGRATION IN DIE KLASSENZIMMERGRUPPE UND IN DIE SCHULISCHE UMGEBUNG ZU ERMÖGLICHEN, DIE MÄNGEL IN DER KÖRPERLICHEN UND PÄDAGOGISCHEN AUTONOMIE SOWIE SCHWIERIGKEITEN IN DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG MIT GLEICHEN ALTERS UND LEHRERN ZU ERGÄNZEN. INSBESONDERE WAS TEIL DES PROJEKTS IST NOTWENDIG, UM VON DEN STUDIERENDEN MEHR AUTONOMIE ZU ENTWICKELN, INDEM UNTERRICHTSMETHODEN VERSCHIEDENER ARTEN (KOOPERATIVES LERNEN, MENTORING USW.) UND ZUSCHÜSSE/ANWENDUNGEN KALIBRIERT AUF DIE SCHWIERIGKEITEN DES SCHÜLERS, VERBESSERUNG DER KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNGSFÄHIGKEIT, ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER STUDIERENDEN, RESPEKTIERUNG VON FÄHIGKEITEN, INTERESSEN (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A 10 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD QUE ASISTIRÁN AL "IISS ‘C. DARWIN’ EN ROMA DURANTE LA A.S. 2018/19, DE ESTOS 6 REQUIEREN ASISTENCIA ESPECIALIZADA Y 1 ESTUDIANTE NECESITA ASISTENCIA A LA COMUNICACIÓN SENSORIALENELLO, LA ASISTENCIA ESPECIALIZADA ES NECESARIA PARA PROMOVER DINÁMICAS INCLUSIVAS, PARA PERMITIR A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD UNA INTEGRACIÓN FRUCTÍFERA EN EL GRUPO DE AULAS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR, COMPLEMENTANDO LAS DEFICIENCIAS EN LA AUTONOMÍA FÍSICA Y EDUCATIVA Y LAS DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON IGUALES EDADES Y PROFESORES. EN PARTICULAR, LO QUE FORMA PARTE DEL PROYECTO ES NECESARIO PARA DESARROLLAR POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES UNA MAYOR AUTONOMÍA, UTILIZANDO MÉTODOS PEDAGÓGICOS DE DIVERSOS TIPOS (APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA, ETC.) Y BECAS/APLICACIONES CALIBRADAS SOBRE LAS DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE, MEJORANDO LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y RELACIÓN, DESARROLLANDO EL POTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES, RESPETANDO LAS HABILIDADES, LOS INTERESES (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTET ER RETTET MOD 10 ELEVER MED HANDICAP, SOM SKAL DELTAGE I IISS "C. DARWIN' I ROM I 2018/19, HVORAF 6 HAR BRUG FOR SPECIALISERET BISTAND OG 1 HAR BRUG FOR HJÆLP TIL DEN SPECIFIKKE SENSOENENELLO-KOMMUNIKATION, DEN SPECIALISEREDE BISTAND, DER ANMODES OM FOR AT FREMME INKLUSIV DYNAMIK, FOR AT GIVE ELEVER MED HANDICAP MULIGHED FOR AT DELTAGE I GRUPPEN OG I SKOLEMILJØET SOM ET SUPPLEMENT TIL SVAGHEDERNE I DET FYSISKE TEAM OG UNDERVISNINGSTEAMET OG TIL KOMMUNIKATIONS- OG UNDERVISNINGSPERSONALETS VANSKELIGHEDER. DET, DER INDGÅR I DETTE PROJEKT, ER NAVNLIG NØDVENDIGT FOR AT UDVIKLE ELEVERNE MERE SELVSTYRE VED HJÆLP AF FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER (KOOPERATIV LÆRING, MENTORORDNINGER OSV.) OG STIPENDIER/ANSØGNINGER, DER HAR VÆRET UDSAT FOR DEN STUDERENDES VANSKELIGHEDER, VED AT STYRKE DE STUDERENDES KOMMUNIKATIONS- OG RAPPORTERINGSKAPACITET, IDET DER BYGGES VIDERE PÅ DE STUDERENDES EVNER, INTERESSER OG INTERESSER. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 10 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΟ IISS «C. DARWIN» ΣΤΗ ΡΏΜΗ ΤΟ 2018/19, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 6 ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ 1 ΧΡΕΙΑΖΌΤΑΝ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ SENSOENENELLO, ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΠΟΥ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΩΣ ΣΥΜΠΛΉΡΩΜΑ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ (ΜΆΘΗΣΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ, ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΏΝ/ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE USMJEREN NA 10 UČENIKA S INVALIDITETOM KOJI ĆE PRISUSTVOVATI IISS-U „C. DARWIN” U RIMU 2018./19., OD ČEGA JE 6 POTREBNA SPECIJALISTIČKA POMOĆ I 1 POTREBNA POMOĆ ZA ODREĐENU KOMUNIKACIJU SENSOENENELLO, TRAŽENA STRUČNA POMOĆ RADI PROMICANJA INKLUZIVNE DINAMIKE, KAKO BI SE UČENICIMA S INVALIDITETOM OMOGUĆILO SUDJELOVANJE U GRUPI I ŠKOLSKOM OKRUŽENJU, KAO DODATAK SLABOSTIMA FIZIČKOG I NASTAVNOG TIMA TE POTEŠKOĆAMA KOMUNIKACIJSKOG I NASTAVNOG OSOBLJA. KONKRETNO, ONO ŠTO JE UKLJUČENO U OVAJ PROJEKT NUŽNO JE KAKO BI UČENICI RAZVILI VEĆU AUTONOMIJU, KORISTEĆI SE RAZLIČITIM OBRAZOVNIM METODAMA (UČENJE ZA SURADNJU, MENTORSTVO ITD.) I STIPENDIJAMA/APLIKACIJAMA KOJE SU BILE PODLOŽNE POTEŠKOĆAMA UČENIKA, POBOLJŠAVAJUĆI KOMUNIKACIJSKE I IZVJEŠTAJNE KAPACITETE STUDENATA, OSLANJAJUĆI SE NA SPOSOBNOSTI, INTERESE I INTERESE STUDENATA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROIECTUL VIZEAZĂ 10 ELEVI CU DIZABILITĂȚI, CARE VOR PARTICIPA LA IISS „C. DARWIN” DIN ROMA ÎN 2018/19, DINTRE CARE 6 NECESITĂ ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE ȘI 1 NEVOIE DE ASISTENȚĂ PENTRU COMUNICAREA SPECIFICĂ SENSOENENELLO, ASISTENȚA DE SPECIALITATE SOLICITATĂ PENTRU PROMOVAREA UNEI DINAMICI INCLUZIVE, PENTRU A PERMITE ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI SĂ POATĂ PARTICIPA ÎN GRUP ȘI ÎN MEDIUL ȘCOLAR, CA O COMPLETARE LA PUNCTELE SLABE ALE ECHIPEI FIZICE ȘI DIDACTICE ȘI LA DIFICULTĂȚILE DE COMUNICARE ȘI DE PREDARE. ÎN SPECIAL, CEEA CE ESTE INCLUS ÎN ACEST PROIECT ESTE NECESAR PENTRU A DEZVOLTA MAI MULTĂ AUTONOMIE DE CĂTRE ELEVI, UTILIZÂND METODE EDUCAȚIONALE DE DIFERITE TIPURI (ÎNVĂȚAREA COOPERATIVELOR, MENTORAT ETC.) ȘI BURSE/APLICAȚII CARE AU FOST SUPUSE DIFICULTĂȚILOR ELEVULUI, ÎMBUNĂTĂȚIND CAPACITATEA DE COMUNICARE ȘI DE RAPORTARE A STUDENȚILOR, BAZÂNDU-SE PE ABILITĂȚILE, INTERESELE ȘI INTERESELE STUDENȚILOR. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE ZAMERANÝ NA 10 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ SA V ROKU 2018/19 ZÚČASTNIA NA IISS „C. DARWIN“ V RÍME, Z KTORÝCH 6 SI VYŽADUJE ODBORNÚ POMOC A 1 POTREBNÚ POMOC PRE KONKRÉTNU KOMUNIKÁCIU SENSOENENELLO, ŠPECIALISTICKÚ POMOC POŽADOVANÚ S CIEĽOM PODPORIŤ INKLUZÍVNU DYNAMIKU, UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZÚČASTNIŤ SA V SKUPINE A V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ AKO DOPLNOK K SLABOSTIAM FYZICKÉHO A VYUČOVACIEHO TÍMU A ŤAŽKOSTIAM KOMUNIKAČNÉHO A PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU. NAJMÄ TO, ČO JE ZAHRNUTÉ V TOMTO PROJEKTE, JE POTREBNÉ, ABY ŽIACI ROZVÍJALI VÄČŠIU AUTONÓMIU POMOCOU RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD (VZDELÁVANIE DRUŽSTIEV, MENTORSTVO ATĎ.) A GRANTOV/APLIKÁCIÍ, KTORÉ BOLI VYSTAVENÉ ŤAŽKOSTIAM ŠTUDENTA, PRIČOM SA POSILNÍ KOMUNIKAČNÁ A OHLASOVACIA KAPACITA ŠTUDENTOV, PRIČOM SA BUDE STAVAŤ NA SCHOPNOSTIACH, ZÁUJMOCH A ZÁUJMOCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN 10 STUDENTI B’DIŻABILITÀ, LI SE JATTENDU L-IISS “C. DARWIN” F’RUMA FL-2018/19, LI MINNHOM 6 JEĦTIEĠU ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA U ASSISTENZA WAĦDA MEĦTIEĠA GĦALL-KOMUNIKAZZJONI SPEĊIFIKA SENSOENENELLO, L-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA MITLUBA SABIEX TIĠI PROMOSSA D-DINAMIKA INKLUŻIVA, BIEX L-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW FIL-GRUPP U FL-AMBJENT SKOLASTIKU, BĦALA SUPPLIMENT GĦAD-DGĦUFIJIET FIT-TIM FIŻIKU U TAT-TAGĦLIM U GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-PERSUNAL TAL-KOMUNIKAZZJONI U TAT-TAGĦLIM. B’MOD PARTIKOLARI, DAK LI HUWA INKLUŻ F’DAN IL-PROĠETT HUWA MEĦTIEĠ BIEX L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW AKTAR AWTONOMIJA, BL-UŻU TA’ METODI EDUKATTIVI TA’ TIPI DIFFERENTI (IT-TAGĦLIM TAL-KOOPERATTIVI, IL-MENTORING, EĊĊ.) U GĦOTJIET/APPLIKAZZJONIJIET LI KIENU SOĠĠETTI GĦAD-DIFFIKULTAJIET TAL-ISTUDENT, IT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI U TA’ RAPPURTAR TAL-ISTUDENTI, ABBAŻI TAL-KAPAĊITAJIET, L-INTERESSI U L-INTERESSI TAL-ISTUDENTI. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PROJECTO É DESTINADO A 10 PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, QUE VIRÃO AO IISS «C. DARWIN» EM ROMA EM 2018/19, DOS QUAIS 6 EXIGEM ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA E 1 PRECISA DE ASSISTÊNCIA PARA A COMUNICAÇÃO ESPECÍFICA SENSOENELLO, A ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA SOLICITADA PARA PROMOVER DINÂMICOS INCLUSIVOS, PARA PERMITIR AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA POSSÍVEL PARTICIPAR NO GRUPO E NO ENVIAMENTO ESCOLAR, COMO COMPLEMENTO PARA AS PESSOAS DA EQUIPA FÍSICA E DO ENSINO E ÀS DIFICULTAS DE COMUNICAÇÃO E ENSINO. Em especial, o que está incluído no presente projeto é necessário para desenvolver mais autonomia por parte dos alunos, utilizando métodos educativos de diferentes tipos (aprendizagem dos colaboradores, MENTORAÇÃO, etc.) e subvenções/aplicações que tenham sido objeto das dificuldades do aluno, reforçando a capacidade de comunicação e de comunicação dos alunos, desenvolvendo as capacidades, os interesses e os interesses dos alunos. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKE ON TARKOITETTU KYMMENELLE VAMMAISELLE OPPILAALLE, JOTKA OSALLISTUVAT ROOMASSA VUONNA 2018 JÄRJESTETTÄVÄÄN IISS:N C. DARWINIIN. NÄISTÄ KUUDESTA TARVITAAN ASIANTUNTIJA-APUA JA 1 TARVITAAN ERITYISAPUA SENSOENENELLO-VIESTINNÄSSÄ, JOTA TARVITAAN OSALLISTAVAN DYNAMIIKAN EDISTÄMISEKSI, JOTTA VAMMAISET OPPILAAT VOIVAT OSALLISTUA RYHMÄÄN JA KOULUYMPÄRISTÖÖN, TÄYDENTÄÄ FYYSISEN JA OPETUSTIIMIN HEIKKOUKSIA SEKÄ VIESTINTÄ- JA OPETUSHENKILÖSTÖN VAIKEUKSIA. ERITYISESTI TÄSSÄ HANKKEESSA ON TARPEEN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ ERILAISIN OPETUSMENETELMIN (OSUUSKUNTIEN OPPIMINEN, MENTOROINTI JNE.) JA APURAHOINA/HAKEMUKSINA, JOTKA OVAT JOUTUNEET OPISKELIJAN VAIKEUKSIEN KOHTEEKSI, PARANTAMALLA OPISKELIJOIDEN VIESTINTÄ- JA RAPORTOINTIVALMIUKSIA JA HYÖDYNTÄMÄLLÄ OPISKELIJOIDEN KYKYJÄ, KIINNOSTUKSEN KOHTEITA JA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT SKIEROWANY JEST DO 10 NIEPEŁNOSPRAWNYCH UCZNIÓW, KTÓRZY WEZMĄ UDZIAŁ W IISS „C. DARWIN” W RZYMIE W LATACH 2018/19, Z CZEGO 6 WYMAGA SPECJALISTYCZNEJ POMOCY I 1 POTRZEBNEJ POMOCY DLA KONKRETNEJ KOMUNIKACJI SENSOENENELLO, SPECJALISTYCZNEJ POMOCY, O KTÓRĄ ZWRÓCONO SIĘ W CELU PROMOWANIA DYNAMIKI INTEGRACYJNEJ, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM Z DYSABILITI UCZESTNICTWO W GRUPIE I W ŚRODOWISKU SZKOLNYM, JAKO UZUPEŁNIENIE SŁABOŚCI ZESPOŁU FIZYCZNEGO I DYDAKTYCZNEGO ORAZ TRUDNOŚCI KADRY KOMUNIKACYJNEJ I DYDAKTYCZNEJ. W SZCZEGÓLNOŚCI TO, CO JEST ZAWARTE W TYM PROJEKCIE, JEST NIEZBĘDNE DO ROZWIJANIA PRZEZ UCZNIÓW WIĘKSZEJ AUTONOMII, Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNEGO RODZAJU METOD EDUKACYJNYCH (UCZENIE SIĘ W RAMACH WSPÓŁPRACY, MENTORING ITP.) ORAZ STYPENDIÓW/APLIKACJI, KTÓRE BYŁY PRZEDMIOTEM TRUDNOŚCI STUDENTA, A TAKŻE POPRAWY ZDOLNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH I SPRAWOZDAWCZYCH UCZNIÓW, W OPARCIU O UMIEJĘTNOŚCI, ZAINTERESOWANIA I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE NAMENJEN DESETIM INVALIDNIM DIJAKOM, KI SE BODO UDELEŽILI IISS „C. DARWIN“ V RIMU V LETIH 2018/19, OD KATERIH JIH 6 POTREBUJE STROKOVNO POMOČ, 1 PA JE POTREBOVAL POMOČ ZA POSEBNO KOMUNIKACIJO SENSOENENELLO, STROKOVNO POMOČ, ZAHTEVANO ZA SPODBUJANJE VKLJUČUJOČE DINAMIKE, DA SE INVALIDNIM UČENCEM OMOGOČI SODELOVANJE V SKUPINI IN V ŠOLSKEM OKOLJU, KOT DOPOLNILO POMANJKLJIVOSTIM V TELESNI IN PEDAGOŠKI EKIPI TER TEŽAVAM PRI KOMUNIKACIJI IN UČNEM OSEBJU. TO, KAR JE VKLJUČENO V TA PROJEKT, JE POTREBNO, DA UČENCI RAZVIJEJO VEČ SAMOSTOJNOSTI Z UPORABO RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH METOD (UČENJE ZADRUG, MENTORSTVO ITD.) IN ŠTIPENDIJ/APLIKACIJ, KI SO BILE IZPOSTAVLJENE ŠTUDENTSKIM TEŽAVAM, S ČIMER BI IZBOLJŠALI KOMUNIKACIJSKE IN POROČEVALSKE ZMOGLJIVOSTI ŠTUDENTOV TER GRADILI NA SPOSOBNOSTIH, INTERESIH IN INTERESIH UČENCEV. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA 10 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ SE ZÚČASTNÍ IISS „C. DARWIN“ V ŘÍMĚ V LETECH 2018/19, Z NICHŽ 6 VYŽADUJE ODBORNOU POMOC A 1 POTŘEBOVAL POMOC PRO KONKRÉTNÍ KOMUNIKACI SE SENSOENENELLO, ODBORNOU POMOC POŽADOVANOU S CÍLEM PODPOŘIT INKLUZIVNÍ DYNAMIKU, UMOŽNIT STUDENTŮM S NESTABILITOU ÚČASTNIT SE VE SKUPINĚ A VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ, JAKO DOPLNĚK K SLABINÁM FYZICKÉHO A PEDAGOGICKÉHO TÝMU A K OBTÍŽÍM S KOMUNIKACÍ A PEDAGOGICKÝM PERSONÁLEM. ZEJMÉNA TO, CO JE SOUČÁSTÍ TOHOTO PROJEKTU, JE NEZBYTNÉ K TOMU, ABY SE ŽÁCI ROZVÍJELI VÍCE SAMOSTATNOSTI, A TO S VYUŽITÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH METOD (UČENÍ DRUŽSTEV, MENTOROVÁNÍ ATD.) A GRANTŮ/ŽÁDOSTÍ, KTERÉ BYLY VYSTAVENY PROBLÉMŮM STUDENTA, POSÍLENÍ KOMUNIKAČNÍ A OZNAMOVACÍ KAPACITY STUDENTŮ, A TO NA ZÁKLADĚ SCHOPNOSTÍ, ZÁJMŮ A ZÁJMŮ STUDENTŮ. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS SKIRTAS 10 MOKINIŲ SU NEGALIA, KURIE 2018–2019 M. DALYVAUS IISS „C. DARWIN“ ROMOJE, IŠ KURIŲ 6 REIKĖS SPECIALISTŲ PAGALBOS IR 1 REIKIA PAGALBOS KONKREČIAM SENSOENENELLO KOMUNIKACIJAI, SPECIALISTŲ PAGALBOS PRAŠOMA SIEKIANT SKATINTI ĮTRAUKIĄ DINAMIKĄ, SUTEIKTI NEĮGALIEMS MOKINIAMS GALIMYBĘ DALYVAUTI GRUPĖJE IR MOKYKLOS APLINKOJE, TAIP PAPILDANT FIZINIO IR MOKYMO KOMANDOS TRŪKUMUS IR BENDRAVIMO BEI MOKYMO PERSONALO SUNKUMUS. VISŲ PIRMA, TAI, KAS ĮTRAUKTA Į ŠĮ PROJEKTĄ, YRA BŪTINA, KAD MOKSLEIVIAI ĮGYTŲ DAUGIAU SAVARANKIŠKUMO, NAUDOJANT ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ ŠVIETIMO METODUS (KOOPERATYVINIS MOKYMASIS, MENTORYSTĖ IR KT.) IR STIPENDIJAS/PARAIŠKAS, KURIOS BUVO SUSIJUSIOS SU STUDENTO SUNKUMAIS, STIPRINANT STUDENTŲ BENDRAVIMO IR ATASKAITŲ TEIKIMO GEBĖJIMUS, REMIANTIS STUDENTŲ GEBĖJIMAIS, INTERESAIS IR INTERESAIS. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTS IR VĒRSTS UZ 10 SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI, KURI APMEKLĒS IISS “C. DARWIN” ROMĀ 2018./19. GADĀ, NO KURIEM 6 IR NEPIECIEŠAMA SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA UN 1 NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA KONKRĒTAJAI SENSOENENELLO KOMUNIKĀCIJAI, SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA, KAS PIEPRASĪTA, LAI VEICINĀTU IEKĻAUJOŠU DINAMIKU, DOTU IESPĒJU BĒRNIEM AR DISABILITI PIEDALĪTIES GRUPĀ UN SKOLAS VIDĒ, PAPILDINOT FIZISKĀS UN MĀCĪBSPĒKU KOMANDAS TRŪKUMUS UN KOMUNIKĀCIJAS UN MĀCĪBSPĒKU GRŪTĪBAS. JO ĪPAŠI TAS, KAS IR IEKĻAUTS ŠAJĀ PROJEKTĀ, IR NEPIECIEŠAMS, LAI SKOLĒNIEM ATTĪSTĪTU LIELĀKU AUTONOMIJU, IZMANTOJOT DAŽĀDA VEIDA IZGLĪTĪBAS METODES (KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS, MENTORĒŠANU UTT.) UN STIPENDIJAS/PIETEIKUMUS, KAS BIJUŠI PAKĻAUTI STUDENTA GRŪTĪBĀM, UZLABOJOT STUDENTU KOMUNIKĀCIJAS UN ZIŅOŠANAS SPĒJAS, PAMATOJOTIES UZ STUDENTU SPĒJĀM, INTERESĒM UN INTERESĒM. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ 10 УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ НА IISS „C. DARWIN“ В РИМ ПРЕЗ 2018/19 Г., ОТ КОИТО 6 СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ И 1 СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПОМОЩ ЗА КОНКРЕТНАТА КОМУНИКАЦИЯ SENSOENENELLO, ПОИСКАНАТА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА ДИНАМИКА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА УЧАСТВАТ В ГРУПАТА И В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, КАТО ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ СЛАБОСТИТЕ ВЪВ ФИЗИЧЕСКИЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП И КЪМ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ОБЩУВАНЕТО И ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТОВА, КОЕТО Е ВКЛЮЧЕНО В ТОЗИ ПРОЕКТ, Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО-ГОЛЯМА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ (КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, НАСТАВНИЧЕСТВО И Т.Н.) И БЕЗВЪЗМЕЗДНИ СРЕДСТВА/ЗАЯВЛЕНИЯ, КОИТО СА БИЛИ ОБЕКТ НА ЗАТРУДНЕНИЯ НА УЧЕНИКА, ПОДОБРЯВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ОТЧИТАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, НАДГРАЖДАНЕ НА СПОСОБНОСТИТЕ, ИНТЕРЕСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT 10 FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓT CÉLOZ MEG, AKIK RÉSZT VESZNEK A 2018–19-ES RÓMAI „C. DARWIN” IISS-BEN, AKIK KÖZÜL 6 IGÉNYEL SZAKTANÁCSADÁST ÉS 1 SZÜKSÉGES SEGÍTSÉGET A SENSOENELLO-VAL KAPCSOLATOS KONKRÉT KOMMUNIKÁCIÓHOZ, A BEFOGADÓ DINAMIKÁT ELŐMOZDÍTÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST, ANNAK LEHETŐVÉ TÉTELÉT, HOGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK RÉSZT VEHESSENEK A CSOPORTBAN ÉS AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN, KIEGÉSZÍTVE A FIZIKAI ÉS OKTATÁSI CSAPAT GYENGESÉGEIT, VALAMINT A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS OKTATÁSI SZEMÉLYZET NEHÉZSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN, AMI EBBEN A PROJEKTBEN SZEREPEL, AZ SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY A TANULÓK NAGYOBB AUTONÓMIÁT KAPJANAK, KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK (SZÖVETKEZETI TANULÁS, MENTORÁLÁS STB.) ÉS A DIÁK NEHÉZSÉGEINEK KITETT TÁMOGATÁSOK/PÁLYÁZATOK FELHASZNÁLÁSÁVAL, A DIÁKOK KÉPESSÉGEIRE, ÉRDEKEIRE ÉS ÉRDEKEIRE ÉPÍTVE A DIÁKOK KOMMUNIKÁCIÓS ÉS JELENTÉSTÉTELI KAPACITÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR 10 DALTA FAOI MHÍCHUMAS, A FHREASTALÓIDH AR ‘C. DARWIN’ IISS SA RÓIMH SA BHLIAIN 2018/19, A BHFUIL SAINCHÚNAMH AG TEASTÁIL Ó 6 DÍOBH AGUS CÚNAMH AMHÁIN AG TEASTÁIL DON CHUMARSÁID SHONRACH SENSOENENELLO, AN SAINCHÚNAMH A IARRADH CHUN DINIMIC CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN, CHUN CUR AR CHUMAS DALTAÍ A BHFUIL DISABILITI ORTHU PÁIRT A GHLACADH SA GHRÚPA AGUS I DTIMPEALLACHT NA SCOILE, MAR FHORLÍONADH AR LAIGÍ NA FOIRNE FISICIÚLA AGUS TEAGAISC AGUS AR DHEACRACHTAÍ NA FOIRNE CUMARSÁIDE AGUS TEAGAISC. GO HÁIRITHE, TÁ GÁ LEIS AN MÉID ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL SEO CHUN GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ NÍOS MÓ NEAMHSPLEÁCHAIS, AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA OIDEACHAIS DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA (FOGHLAIM CHOMHARCHUMAINN, MEANTÓIREACHT, ETC.) AGUS DEONTAIS/IARRATAIS A BHÍ FAOI RÉIR DHEACRACHTAÍ AN SCOLÁIRE, FEABHAS A CHUR AR CHUMAS CUMARSÁIDE AGUS TUAIRISCITHE NA SCOLÁIRÍ, AG TÓGÁIL AR CHUMAIS, AR ÁBHAIR SPÉISE AGUS AR SPÉISEANNA NA SCOLÁIRÍ. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTET RIKTAR SIG TILL TIO ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SOM KOMMER ATT DELTA I IISS ”C. DARWIN” I ROM 2018/19, VARAV 6 BEHÖVER SPECIALISTHJÄLP OCH 1 BEHÖVER HJÄLP FÖR DEN SPECIFIKA SENSOENENELLO-KOMMUNIKATIONEN, DET SPECIALISTSTÖD SOM EFTERFRÅGAS FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERANDE DYNAMIK, FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ATT DELTA I GRUPPEN OCH I SKOLANS MILJÖ, SOM ETT KOMPLEMENT TILL SVAGHETERNA I DET FYSISKA TEAMET OCH UNDERVISNINGSTEAMET OCH TILL KOMMUNIKATIONS- OCH LÄRARPERSONALENS SVÅRIGHETER. DET SOM INGÅR I DETTA PROJEKT ÄR SÄRSKILT NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA UTVECKLAS MER SJÄLVSTÄNDIGT, MED HJÄLP AV OLIKA UTBILDNINGSMETODER (KOOPERATIVINLÄRNING, MENTORSKAP OSV.) OCH BIDRAG/ANSÖKNINGAR SOM HAR VARIT UTSATTA FÖR STUDENTENS SVÅRIGHETER, FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS KOMMUNIKATION OCH RAPPORTERINGSFÖRMÅGA, BYGGA VIDARE PÅ STUDENTERNAS FÖRMÅGA, INTRESSEN OCH INTRESSEN. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT ON SUUNATUD KÜMNELE PUUDEGA ÕPILASELE, KES OSALEVAD ROOMAS 2018–19. AASTAL ROOMAS ASUVAL IISS DARWINIL, KELLEST 6 VAJAVAD ERIABI JA 1 VAJAB ABI KONKREETSE SENSOENENELLO SUHTLUSE JAOKS, ERIABI, MIDA TAOTLETAKSE KAASAVA DÜNAAMIKA EDENDAMISEKS, ET VÕIMALDADA DISABILITIDEGA ÕPILASTEL OSALEDA RÜHMAS JA KOOLIKESKKONNAS, TÄIENDADES FÜÜSILISE JA ÕPETAJASKONNA NÕRKUSI NING KOMMUNIKATSIOONI- JA ÕPPEJÕUDUDE RASKUSI. EELKÕIGE ON SEE PROJEKT VAJALIK SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID ROHKEM AUTONOOMIAT, KASUTADES ERINEVAID HARIDUSMEETODEID (KOOPERATIIVIDE ÕPPIMINE, JUHENDAMINE JNE) NING STIPENDIUME/TAOTLUSI, MIS ON ÜLIÕPILASE RASKUSTESSE SATTUNUD, PARANDADES ÕPILASTE SUHTLEMIS- JA ARUANDLUSSUUTLIKKUST, TUGINEDES ÕPILASTE VÕIMETELE, HUVIDELE JA HUVIDELE. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F85G18000110008
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1999602&oldid=42544447"