“I speak without words” – supportive and alternative ways of communicating pupils with mental disabilities who are not speaking or using speech to a limited extent (Q138763): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
«Eu falo sem palavras» | «Eu falo sem palavras» – formas de apoio e alternativas de comunicar alunos com deficiência mental que não falam ou utilizam a fala de forma limitada | ||||||
| Property / summary: The main objective of the project is to develop with the student and the environment optimal communication methods to ensure equal access for pupils with non-speaking or poorly speaking disabilities to good education, by providing support in the period 01.12.2016-31.12.2019 of the Special Training and Educational Centre for a comprehensive programme on: retrofitting with specialised equipment for the use of supportive and alternative communication methods, organising specialised classes for 40 students (12K) and increasing competence through training, workshops and cooperation with institutions of 55 teachers (46K). The preparation of the project was preceded by a diagnosis adopted on 23.11.2016 by the lead authority, which showed, inter alia, that non-speaking and poorly speaking pupils and pupils are in need of special support because the current forms of therapy are insufficient. The target group will consist of 28 pupils and 12 students (total 40 people) with intellectual disabilities, who do not speak or use speech to a limited extent from 4 schools of the Special School and Educational Centre (Elementary School No.8, including revaluation and education classes, Junior High School No. Implementation of the project will enable the expected results to be achieved in the form of: a large number of pupils who acquired key competences after leaving the programme – 40 (12K), Number of teachers who acquired qualifications or competences after leaving the programme – 55 (46K), Number of schools in which these workshops use equipment to conduct educational activities – 4. Types of projects implemented: 8a, 8b, 8c. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.2073128059505654
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O principal objetivo do projeto é desenvolver, com o aluno e o ambiente, métodos de comunicação ótimos para garantir a igualdade de acesso dos alunos com deficiência não falante ou mal falada a uma boa educação, prestando apoio, no período de 01.12.2016-31.12.2019, ao Centro Especial de Formação e Educação para um programa abrangente sobre: reequipamento com equipamento especializado para a utilização de métodos de comunicação alternativos e de apoio, organização de aulas especializadas para 40 alunos (12K) e aumento das competências através de formação, seminários e cooperação com instituições de 55 professores (46K). A preparação do projeto foi precedida de um diagnóstico adotado em 23.11.2016 pela autoridade principal, que demonstrou, nomeadamente, que os alunos não falantes e mal falantes necessitam de apoio especial porque as atuais formas de terapia são insuficientes. O grupo-alvo será composto por 28 alunos e 12 alunos (total de 40 pessoas) com deficiência intelectual, que não falam nem utilizam a fala de forma limitada de 4 escolas da Escola Especial e do Centro Educativo (Escola Elementar n.o 8, incluindo aulas de reavaliação e educação, Escola Secundária Júnior n.o). A execução do projeto permitirá alcançar os resultados esperados sob a forma de: um grande número de alunos que adquiriram competências essenciais após a conclusão do programa – 40 (12K), número de professores que adquiriram qualificações ou competências após a conclusão do programa – 55 (46K), número de escolas em que estas oficinas utilizam equipamento para realizar atividades educativas – 4. Tipos de projectos executados: 8a, 8b, 8c. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 16:41, 10 October 2024
Project Q138763 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “I speak without words” – supportive and alternative ways of communicating pupils with mental disabilities who are not speaking or using speech to a limited extent |
Project Q138763 in Poland |
Statements
443,076.9 zloty
0 references
521,266.95 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2017
0 references
31 December 2020
0 references
POWIAT SZCZECINECKI
0 references
Celem głównym projektu jest wypracowanie z uczniem i środowiskiem otaczającym optymalnych metod komunikowania się, aby zapewnić równy dostęp uczniom z niepełnosprawnością niemówiących lub słabo mówiących do dobrej edukacji, poprzez objęcie wsparciem w terminie 01.12.2016 r.-31.12.2019 r. Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego kompleksowym programem w zakresie: doposażenia w specjalistyczny sprzęt do stosowania wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się, organizacji zajęć specjalistycznych dla 40 uczniów (12K) oraz zwiększenia kompetencji poprzez szkolenia, warsztaty i współpracę z placówkami 55 nauczycieli (46K). Przygotowanie projektu zostało poprzedzone diagnozą przyjętą w dniu 23.11.2016 r. przez organ prowadzący, w której wykazano, w której wskazano m.in., że uczniowie i uczennice niemówiący i słabo mówiący są tą grupą uczniów, która wymaga szczególnego wsparcia, ponieważ realizowane obecnie formy terapii są niewystarczające. Grupę docelową stanowić będzie 28 uczniów i 12 uczennic (łącznie 40 osób) z niepełnosprawnością intelektualną,niemówiących lub posługujących się mową w ograniczonym stopniu z 4 szkół Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego (Szkoła Podstawowa Nr 8, w tym zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze, Gimnazjum Nr 4, Gimnazjum Nr 5, Szkoła przysposabiająca do pracy) oraz 55 nauczycieli (46 kobiet, 9 mężczyzn) Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Szczecinku. Realizacja projektu umożliwi osiągnięcie zakładanych rezultatów w postaci: liczna uczniów, którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu – 40 (12K), Liczba nauczycieli , którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu – 55 (46K), Liczba szkół, w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych – 4. Realizowane typy projektów: 8a, 8b, 8c. (Polish)
0 references
The main objective of the project is to develop with the student and the environment optimal communication methods to ensure equal access for pupils with non-speaking or poorly speaking disabilities to good education, by providing support in the period 01.12.2016-31.12.2019 of the Special Training and Educational Centre for a comprehensive programme on: retrofitting with specialised equipment for the use of supportive and alternative communication methods, organising specialised classes for 40 students (12K) and increasing competence through training, workshops and cooperation with institutions of 55 teachers (46K). The preparation of the project was preceded by a diagnosis adopted on 23.11.2016 by the lead authority, which showed, inter alia, that non-speaking and poorly speaking pupils and pupils are in need of special support because the current forms of therapy are insufficient. The target group will consist of 28 pupils and 12 students (total 40 people) with intellectual disabilities, who do not speak or use speech to a limited extent from 4 schools of the Special School and Educational Centre (Elementary School No.8, including revaluation and education classes, Junior High School No. Implementation of the project will enable the expected results to be achieved in the form of: a large number of pupils who acquired key competences after leaving the programme – 40 (12K), Number of teachers who acquired qualifications or competences after leaving the programme – 55 (46K), Number of schools in which these workshops use equipment to conduct educational activities – 4. Types of projects implemented: 8a, 8b, 8c. (English)
21 October 2020
0.2073128059505654
0 references
L’objectif principal du projet est de développer des méthodes de communication optimales avec l’élève et l’environnement environnant afin d’assurer l’égalité d’accès à une bonne éducation pour les élèves handicapés qui ne parlent pas ou qui ne parlent pas mal, en apportant un soutien dans la période allant du 1.12.2016 au 31.12.2019. équiper d’équipements spécialisés pour l’utilisation de méthodes de communication de soutien et alternatives, organiser des classes spécialisées pour 40 élèves (12K) et accroître les compétences grâce à des formations, des ateliers et une coopération avec 55 enseignants (46K). La préparation du projet a été précédée d’un diagnostic adopté le 23.11.2016 par l’autorité dirigeante, qui a montré, entre autres, que les élèves non parlants et mal parlants sont le groupe d’élèves qui nécessitent un soutien spécial, car les formes actuelles de thérapie sont insuffisantes. Le groupe cible sera composé de 28 élèves et 12 élèves (40 personnes au total) souffrant d’un handicap intellectuel, parlant ou parlant dans une mesure limitée dans 4 écoles du Centre d’école spéciale et d’éducation (école de base no 8, y compris les classes de revalidation et d’éducation, Gymnasium no 4, Gymnasium no 5, école préparatoire au travail) et 55 enseignants (46 femmes, 9 hommes) du Centre de l’école spéciale et de l’éducation à Szczecin. La mise en œuvre du projet permettra d’obtenir les résultats escomptés sous la forme: nombre d’élèves ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme — 40 (12K), Nombre d’enseignants ayant obtenu des qualifications ou acquis des compétences après avoir quitté le programme — 55 (46K), Nombre d’écoles dans lesquelles ces ateliers utilisent des équipements pour mener des activités éducatives — 4. Types de projets mis en œuvre: 8a, 8b, 8c. (French)
2 December 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist es, optimale Kommunikationsmethoden mit dem Schüler und der Umgebung zu entwickeln, um Schülern mit Behinderungen, die nicht sprechen oder schlecht sprechen, gleichberechtigten Zugang zu guter Bildung zu gewährleisten, indem sie im Zeitraum vom 1.12.2016 – 31.12.2019 Unterstützung leisten. Ausstattung mit Spezialausrüstung für den Einsatz unterstützender und alternativer Kommunikationsmethoden, Organisation von Fachkursen für 40 Schüler (12K) und Erhöhung der Kompetenzen durch Schulungen, Workshops und Kooperationen mit 55 Lehrkräften (46K). Der Vorbereitung des Projekts ging eine am 23.11.2016 von der führenden Behörde angenommene Diagnose voraus, die unter anderem zeigte, dass nicht sprechende und schlecht sprechende Schüler die Gruppe von Schülern sind, die besondere Unterstützung benötigen, da die derzeitigen Therapieformen unzureichend sind. Zielgruppe sind 28 Schüler und 12 Schüler (insgesamt 40 Personen) mit geistiger Behinderung, die in begrenztem Umfang sprechen oder sprechen, von 4 Schulen des Sonderschul- und Bildungszentrums (Grundschule Nr. 8, einschließlich Revalidierungs- und Bildungsklassen, Gymnasium Nr. 4, Gymnasium Nr. 5, Schule für Arbeitsvorbereitung) und 55 Lehrern (46 Frauen, 9 Männer) des Sonderschul- und Bildungszentrums in Stettin. Die Durchführung des Projekts wird es ermöglichen, die erwarteten Ergebnisse in Form von: Zahl der Schülerinnen und Schüler, die nach dem Ausscheiden aus dem Programm Schlüsselkompetenzen erworben haben – 40 (12K), Anzahl der Lehrkräfte, die nach dem Ausscheiden aus dem Programm Qualifikationen erworben oder Kompetenzen erworben haben – 55 (46K), Anzahl der Schulen, in denen diese Workshops Ausrüstung zur Durchführung von Bildungsaktivitäten nutzen – 4. Art der durchgeführten Projekte: 8a, 8b, 8c. (German)
13 December 2021
0 references
Het belangrijkste doel van het project is optimale communicatiemethoden te ontwikkelen met de leerling en de omgeving om te zorgen voor gelijke toegang tot goed onderwijs voor leerlingen met een handicap die niet spreken of slecht spreken, door ondersteuning te bieden binnen de periode van 01.12.2016-31.12.2019. uitrusten met gespecialiseerde apparatuur voor het gebruik van ondersteunende en alternatieve communicatiemethoden, het organiseren van gespecialiseerde klassen voor 40 studenten (12K) en het vergroten van competenties door middel van training, workshops en samenwerking met 55 leerkrachten (46K). De voorbereiding van het project werd voorafgegaan door een diagnose die op 23.11.2016 werd vastgesteld door de leidende autoriteit, waaruit onder meer bleek dat niet-sprekende en slecht sprekende leerlingen de groep leerlingen zijn die speciale ondersteuning nodig hebben, aangezien de huidige vormen van therapie ontoereikend zijn. De doelgroep bestaat uit 28 leerlingen en 12 leerlingen (in totaal 40 personen) met een verstandelijke beperking, spreken of spreken in beperkte mate van 4 scholen van het speciaal school- en onderwijscentrum (basisschool nr. 8, inclusief revalidatie- en onderwijslessen, Gymnasium nr. 4, Gymnasium nr. 5, schoolvoorbereiding op het werk) en 55 leraren (46 vrouwen, 9 mannen) van het speciaal school- en onderwijscentrum in Szczecin. De uitvoering van het project zal het mogelijk maken de verwachte resultaten te bereiken in de vorm van: aantal leerlingen die sleutelcompetenties hebben verworven na het verlaten van het programma — 40 (12K), aantal leerkrachten die kwalificaties hebben behaald of competenties hebben verworven na het verlaten van het programma — 55 (46K), aantal scholen waarin deze workshops apparatuur gebruiken om educatieve activiteiten uit te voeren — 4. Soorten uitgevoerde projecten: 8a, 8b, 8c. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è quello di sviluppare metodi di comunicazione ottimali con l'allievo e l'ambiente circostante per garantire parità di accesso a una buona istruzione per gli alunni con disabilità che non parlano o non parlano male, fornendo sostegno entro il periodo dal 1.12.2016 al 31.12.2019. dotare di attrezzature specializzate per l'uso di metodi di comunicazione di supporto e alternativi, l'organizzazione di corsi specializzati per 40 studenti (12K) e l'aumento delle competenze attraverso la formazione, workshop e la cooperazione con 55 insegnanti (46K). La preparazione del progetto è stata preceduta da una diagnosi adottata il 23.11.2016 dall'autorità di punta, che ha dimostrato, tra l'altro, che gli alunni non parlanti e poco parlanti sono il gruppo di alunni che richiedono un sostegno speciale, in quanto le attuali forme di terapia sono insufficienti. Il gruppo target sarà composto da 28 alunni e 12 alunni (per un totale di 40 persone) con disabilità intellettive, che parlano o parlano in misura limitata da 4 scuole del Centro Speciale Scuola e Istruzione (Scuola di base n. 8, comprese le lezioni di riconvalida e di istruzione, Gymnasium n. 4, Gymnasium n. 5, Scuola di preparazione al lavoro) e 55 insegnanti (46 donne, 9 uomini) del Centro Speciale Scuola e Educazione di Szczecin. L'attuazione del progetto consentirà di ottenere i risultati attesi sotto forma di: numero di alunni che hanno acquisito competenze chiave dopo aver lasciato il programma — 40 (12K), Numero di insegnanti che hanno ottenuto qualifiche o acquisito competenze dopo aver lasciato il programma — 55 (46K), Numero di scuole in cui tali laboratori utilizzano attrezzature per svolgere attività educative — 4. Tipi di progetti attuati: 8a, 8b, 8c. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es desarrollar métodos de comunicación óptimos con el alumno y el entorno circundante para garantizar la igualdad de acceso a una buena educación para los alumnos con discapacidad que no hablan o hablan mal, prestando apoyo en el período comprendido entre el 1.12.2016 y el 31.12.2019. equipar con equipos especializados para el uso de métodos de comunicación alternativos y de apoyo, organizar clases especializadas para 40 estudiantes (12K) y aumentar las competencias a través de la formación, talleres y cooperación con 55 profesores (46K). La preparación del proyecto fue precedida de un diagnóstico adoptado el 23 de noviembre de 2016 por la autoridad principal, que mostró, entre otras cosas, que los alumnos no hablantes y mal hablantes son el grupo de alumnos que requieren un apoyo especial, ya que las formas actuales de terapia son insuficientes. El grupo destinatario será 28 alumnos y 12 alumnos (un total de 40 personas) con discapacidad intelectual, hablando o hablando en una medida limitada de 4 escuelas de la Escuela Especial y del Centro de Educación (Escuela Básica N.º 8, incluidas clases de revalidación y educación, Gimnasio N.º 4, Gimnasio N.º 5, Escuela de preparación para el trabajo) y 55 profesores (46 mujeres y 9 hombres) del Centro de Educación y Escuela Especial de Szczecin. La ejecución del proyecto permitirá lograr los resultados esperados en forma de: número de alumnos que han adquirido competencias clave después de abandonar el programa — 40 (12K), Número de profesores que han obtenido cualificaciones o adquirido competencias después de abandonar el programa — 55 (46K), Número de escuelas en las que estos talleres utilizan equipo para llevar a cabo actividades educativas — 4. Tipos de proyectos ejecutados: 8.a, 8b, 8c. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projekti põhieesmärk on töötada välja optimaalsed suhtlusmeetodid õpilase ja ümbritseva keskkonnaga, et tagada puuetega õpilastele võrdne juurdepääs heale haridusele, pakkudes tuge ajavahemikul 01.12.2016–31.12.2019. varustamine spetsiaalsete seadmetega toetavate ja alternatiivsete kommunikatsioonimeetodite kasutamiseks, spetsialiseeritud tundide korraldamine 40 õpilasele (12K) ning pädevuste suurendamine koolituse, õpikodade ja koostöö kaudu 55 õpetajaga (46K). Projekti ettevalmistamisele eelnes juhtiv asutus 23. novembril 2016 vastu võetud diagnoos, mis näitas muu hulgas, et mitterääkivad ja halvasti kõnelevad õpilased on õpilaste rühm, kes vajavad eritoetust, kuna praegused ravivormid on ebapiisavad. Sihtrühm on 28 õpilast ja 12 õpilast (kokku 40 inimest) intellektuaalpuudega, kes räägivad või kõnelevad piiratud ulatuses Szczecini erikooli ja hariduskeskuse neljast koolist (põhikool nr 8, sealhulgas uuendamis- ja haridustunnid, Gümnaasium nr 4, Gümnaasium nr 5, kooli ettevalmistustöö) ja 55 õpetajat (46 naist, 9 meest) Szczecini erikooli ja hariduskeskuses. Projekti rakendamine võimaldab saavutada oodatavaid tulemusi järgmistes vormides: pärast programmist lahkumist võtmepädevuste omandanud õpilaste arv – 40 (12K), pärast programmist lahkumist kvalifikatsiooni omandanud või omandatud pädevusega õpetajate arv – 55 (46K), koolide arv, kus need õpikojad kasutavad seadmeid haridustegevuse läbiviimiseks – 4. Rakendatud projektide liigid: 8a, 8b, 8c. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – sukurti optimalius bendravimo su mokiniu ir aplinkine aplinka metodus, kad neįgaliems moksleiviams, kurie nekalba ar prastai kalba, būtų užtikrintos vienodos galimybės gauti gerą išsilavinimą, teikiant paramą laikotarpiu nuo 2016 12 01 iki 2019 12 31. aprūpinimas specializuota įranga pagalbinių ir alternatyvių komunikacijos metodų naudojimui, specializuotų klasių organizavimas 40 studentų (12K) ir kompetencijų didinimas rengiant mokymus, praktinius seminarus ir bendradarbiaujant su 55 mokytojais (46K). Prieš parengiant projektą 2016 m. lapkričio 23 d. vadovaujanti institucija patvirtino diagnozę, kuri, inter alia, parodė, kad nekalbantys ir prastai kalbantys mokiniai yra mokinių grupė, kuriai reikia specialios paramos, nes dabartinės terapijos formos yra nepakankamos. Tikslinė grupė bus 28 mokiniai ir 12 mokinių (iš viso 40 žmonių), turinčių protinę negalią, kalbėjimo ar kalbėjimo ribotai iš 4 Specialiosios mokyklos ir švietimo centro mokyklų (8 pagrindinė mokykla, įskaitant pratęsimo ir švietimo klases, gimnaziją Nr. 4, gimnaziją Nr. 5, Mokyklos parengimas darbui) ir 55 mokytojai (46 moterys, 9 vyrai) iš specialiosios mokyklos ir švietimo centro Ščecine. Projekto įgyvendinimas leis pasiekti numatomus rezultatus: mokinių, baigusių programą, įgijusių bendruosius gebėjimus, skaičius – 40 (12K), mokytojų, kurie baigę programą įgijo kvalifikaciją arba kompetenciją, skaičius – 55 (46K), mokyklų, kuriose šie seminarai naudoja įrangą švietimo veiklai vykdyti, skaičius – 4. Įgyvendinamų projektų rūšys: 8a, 8b, 8c. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je razviti optimalne komunikacijske metode sa učenikom i okolinom kako bi se osigurao jednak pristup dobrom obrazovanju za učenike s invaliditetom koji ne govore ili loše govore, pružanjem podrške u razdoblju od 1.12.2016. do 31. 12. 2019. opremanje specijaliziranom opremom za korištenje potpornih i alternativnih metoda komunikacije, organiziranje specijaliziranih tečajeva za 40 učenika (12K) i povećanje kompetencija kroz obuku, radionice i suradnju s 55 nastavnika (46K). Pripremi projekta prethodila je dijagnoza koju je 23. studenoga 2016. donijelo vodeće tijelo, a koja je pokazala, među ostalim, da su učenici koji ne govore i slabo govore skupina učenika kojima je potrebna posebna potpora, s obzirom na to da su trenutačni oblici terapije nedostatni. Ciljna skupina bit će 28 učenika i 12 učenika (ukupno 40 osoba) s intelektualnim teškoćama, koji govore ili govore u ograničenoj mjeri od 4 škole Posebnog školskog i obrazovnog centra (Osnovna škola br. 8, uključujući revalidaciju i nastavu obrazovanja, Gimnazija br. 4, Gimnazija br. 5, Školska priprema za rad) i 55 nastavnika (46 žena, 9 muškaraca) Posebnog školskog i obrazovnog centra u Szczecinu. Provedbom projekta omogućit će se postizanje očekivanih rezultata u obliku: broj učenika koji su stekli ključne kompetencije nakon završetka programa – 40 (12K), broj nastavnika koji su stekli kvalifikacije ili kompetencije nakon završetka programa – 55 (46K), broj škola u kojima se te radionice koriste opremom za provođenje obrazovnih aktivnosti – 4. Vrste provedenih projekata: 8a, 8b, 8c. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Κύριος στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη βέλτιστων μεθόδων επικοινωνίας με τον μαθητή και το περιβάλλον για την εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε καλή εκπαίδευση για μαθητές με αναπηρίες που δεν μιλούν ή δεν μιλούν καλά, παρέχοντας στήριξη εντός της περιόδου από 1.12.2016 έως 31.12.2019. εξοπλισμός με εξειδικευμένο εξοπλισμό για τη χρήση υποστηρικτικών και εναλλακτικών μεθόδων επικοινωνίας, διοργάνωση εξειδικευμένων μαθημάτων για 40 μαθητές (12Κ) και αύξηση των ικανοτήτων μέσω κατάρτισης, εργαστηρίων και συνεργασίας με 55 εκπαιδευτικούς (46Κ). Της προετοιμασίας του έργου προηγήθηκε διάγνωση που υιοθετήθηκε στις 23.11.2016 από την αρμόδια αρχή, η οποία έδειξε, μεταξύ άλλων, ότι οι μαθητές που δεν μιλούν και δεν μιλούν καλά είναι η ομάδα των μαθητών που χρειάζονται ειδική υποστήριξη, καθώς οι τρέχουσες μορφές θεραπείας είναι ανεπαρκείς. Η ομάδα-στόχος θα είναι 28 μαθητές και 12 μαθητές (συνολικά 40 άτομα) με νοητική αναπηρία, ομιλώντας ή μιλώντας σε περιορισμένο βαθμό από 4 σχολεία του Κέντρου Ειδικής Σχολής και Αγωγής (Βασική Σχολή αριθ. 8, συμπεριλαμβανομένων μαθημάτων επανεπικύρωσης και εκπαίδευσης, Γυμνάσιο αριθ. 4, Γυμνάσιο αριθ. 5, Σχολείο που προετοιμάζεται για την εργασία) και 55 καθηγητές (46 γυναίκες, 9 άνδρες) του Κέντρου Ειδικής Σχολής και Αγωγής στο Szczecin. Η υλοποίηση του έργου θα επιτρέψει την επίτευξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων με τη μορφή: αριθμός μαθητών που έχουν αποκτήσει βασικές ικανότητες μετά την αποχώρησή τους από το πρόγραμμα — 40 (12K), Αριθμός εκπαιδευτικών που έχουν αποκτήσει προσόντα ή ικανότητες μετά την αποχώρησή τους από το πρόγραμμα — 55 (46K), Αριθμός σχολείων στα οποία τα εργαστήρια αυτά χρησιμοποιούν εξοπλισμό για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων — 4. Είδη έργων που υλοποιήθηκαν: 8α, 8β, 8γ. (Greek)
27 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je vyvinúť optimálne komunikačné metódy so žiakom a okolitým prostredím s cieľom zabezpečiť rovnaký prístup k dobrému vzdelaniu pre žiakov so zdravotným postihnutím, ktorí nehovoria alebo hovoria zle, poskytovaním podpory v období od 1.12.2016 – 31.12.2019. vybavenie špecializovaným vybavením na používanie podporných a alternatívnych komunikačných metód, organizovanie špecializovaných tried pre 40 študentov (12K) a zvyšovanie kompetencií prostredníctvom školení, workshopov a spolupráce s 55 učiteľmi (46K). Príprave projektu predchádzala diagnóza prijatá 23.11.2016 vedúcim orgánom, ktorá okrem iného preukázala, že nehovoriaci a slabo hovoriaci žiaci sú skupinou žiakov, ktorí potrebujú osobitnú podporu, keďže súčasné formy liečby sú nedostatočné. Cieľovou skupinou bude 28 žiakov a 12 žiakov (celkovo 40 osôb) s mentálnym postihnutím, ktorí hovoria alebo hovoria v obmedzenom rozsahu zo štyroch škôl Špecializovaného školského a vzdelávacieho centra (základná škola č. 8 vrátane revalidácie a vzdelávania, gymnázia č. 4, Gymnasium č. 5, Škola prípravy na prácu) a 55 učiteľov (46 žien, 9 mužov) Špecializovaného školského a vzdelávacieho centra v Štetíne. Realizácia projektu umožní dosiahnuť očakávané výsledky vo forme: počet žiakov, ktorí po ukončení programu získali kľúčové kompetencie – 40 (12K), počet učiteľov, ktorí získali kvalifikáciu alebo nadobudli kompetencie po ukončení programu – 55 (46K), počet škôl, v ktorých tieto workshopy používajú vybavenie na vykonávanie vzdelávacích činností – 4. Typy realizovaných projektov: 8a, 8b, 8c. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on kehittää optimaalisia viestintämenetelmiä oppilaan ja ympäröivän ympäristön kanssa, jotta varmistetaan vammaisten oppilaiden yhtäläinen pääsy hyvään koulutukseen, kun he eivät puhu tai puhu huonosti, tarjoamalla tukea ajanjaksolle 01.12.2016–31.12.2019. erityislaitteiden varustaminen tukea antavia ja vaihtoehtoisia viestintämenetelmiä varten, erityisluokkien järjestäminen 40 opiskelijalle (12K) ja osaamisen lisääminen koulutuksen, työpajojen ja yhteistyön avulla 55 opettajan kanssa (46K). Hankkeen valmistelua edelsi johtava viranomainen 23.11.2016 hyväksymä diagnoosi, joka osoitti muun muassa, että puhumattomat ja huonosti puhuvat oppilaat ovat ryhmä oppilaita, jotka tarvitsevat erityistä tukea, koska nykyiset terapiamuodot ovat riittämättömiä. Kohderyhmänä on 28 oppilasta ja 12 kehitysvammaista oppilasta (yhteensä 40 henkilöä), jotka puhuvat tai puhuvat rajoitetusti erityiskoulun ja koulutuskeskuksen neljästä koulusta (peruskoulu nro 8, mukaan lukien uudelleenvalidointi- ja koulutusluokat, Gymnasium No. 4, Gymnasium No. 5, School for work) ja 55 opettajaa (46 naista, 9 miestä) erityiskoulusta ja koulutuskeskuksesta Szczecinissä. Hankkeen toteuttaminen mahdollistaa odotettujen tulosten saavuttamisen seuraavilla tavoilla: niiden oppilaiden lukumäärä, jotka ovat hankkineet avaintaitoja ohjelman päättymisen jälkeen – 40 (12K), niiden opettajien lukumäärä, jotka ovat suorittaneet tutkinnon tai hankkineet pätevyyden ohjelman päättymisen jälkeen – 55 (46K), niiden koulujen lukumäärä, joissa työpajat käyttävät koulutustoimintaan välineitä – 4. Toteutettujen hankkeiden tyypit: 8a, 8b, 8c. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt fő célja, hogy optimális kommunikációs módszereket fejlesszen ki a tanulóval és a környező környezettel annak érdekében, hogy a 2016.12.01. és 2019.12.31. közötti időszakban támogatást nyújtson a fogyatékossággal élő, nem vagy rosszul beszélő tanulók számára a jó oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása érdekében. speciális eszközökkel való felszerelés a támogató és alternatív kommunikációs módszerek használatához, szakórák szervezése 40 diák számára (12K) és a kompetenciák növelése képzés, workshopok és együttműködés révén 55 tanárral (46K). A projekt előkészítését a vezető hatóság által 2016. november 23-án elfogadott diagnózis előzte meg, amely többek között azt mutatta, hogy a nem beszélő és rosszul beszélő tanulók a speciális támogatást igénylő tanulók csoportja, mivel a terápia jelenlegi formái elégtelenek. A célcsoport 28 tanuló és 12 (összesen 40 fős) értelmi fogyatékossággal élő diák lesz, akik korlátozott mértékben beszélnek vagy beszélnek a Szczecini Különleges Iskola és Oktatási Központ 4 iskolájából (8. alapiskola, beleértve a revalidációs és oktatási osztályokat, a 4. gimnáziumot, az 5. gimnáziumot, a munkára készülő iskolát), valamint 55 tanárt (46 nő, 9 férfi) a Szczecini Különleges Iskola és Oktatási Központban. A projekt végrehajtása lehetővé teszi a várt eredmények elérését a következők formájában: azoknak a tanulóknak a száma, akik a program elhagyása után kulcskompetenciákat szereztek – 40 (12K), azon tanárok száma, akik a program elhagyása után képesítést vagy kompetenciákat szereztek – 55 (46K), azon iskolák száma, amelyekben ezek a műhelyek oktatási tevékenységek folytatásához felszerelést használnak – 4. A végrehajtott projektek típusai: 8a, 8b, 8c. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je vyvinout optimální komunikační metody se žákem a okolním prostředím, aby byl zajištěn rovný přístup k dobrému vzdělání pro žáky se zdravotním postižením, kteří nemluví nebo špatně mluví, a to poskytováním podpory v období od 1. 12. 2016 do 31. 12. 2019. vybavení specializovaným vybavením pro použití podpůrných a alternativních metod komunikace, organizování specializovaných tříd pro 40 studentů (12K) a zvyšování kompetencí prostřednictvím školení, workshopů a spolupráce s 55 učiteli (46K). Přípravě projektu předcházela diagnóza přijatá dne 23.11.2016 vedoucím orgánem, která mimo jiné ukázala, že nemluvní a špatně mluvící žáci jsou skupinou žáků, kteří potřebují zvláštní podporu, neboť současné formy léčby jsou nedostatečné. Cílovou skupinou bude 28 žáků a 12 žáků (celkem 40 osob) s mentálním postižením, kteří mluví nebo mluví v omezené míře ze 4 škol Speciální školy a vzdělávacího centra (Základní škola č. 8, včetně revalidačních a vzdělávacích tříd, Gymnázium č. 4, Gymnasium č. 5, Škola příprava na práci) a 55 učitelů (46 žen, 9 mužů) Speciální školy a vzdělávacího centra ve Štětíně. Realizace projektu umožní dosažení očekávaných výsledků v podobě: počet žáků, kteří po ukončení programu získali klíčové kompetence – 40 (12K), počet učitelů, kteří získali kvalifikaci nebo získali kompetence po ukončení programu – 55 (46K), počet škol, ve kterých tyto semináře používají vybavení k provádění vzdělávacích činností – 4. Typy realizovaných projektů: 8a, 8b, 8c. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir izstrādāt optimālas komunikācijas metodes ar skolēnu un apkārtējo vidi, lai nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi labai izglītībai skolēniem ar invaliditāti, kuri nerunā vai slikti runā, sniedzot atbalstu laika posmā no 1.12.2016. līdz 31.12.2019. aprīkot ar specializētu aprīkojumu atbalsta un alternatīvu komunikācijas metožu izmantošanai, organizēt specializētas nodarbības 40 studentiem (12K) un palielināt kompetences, izmantojot apmācību, darbseminārus un sadarbību ar 55 skolotājiem (46K). Pirms projekta sagatavošanas vadošā iestāde 2016. gada 23. novembrī pieņēma diagnozi, kas cita starpā parādīja, ka nerunājoši un slikti runājoši skolēni ir skolēnu grupa, kam nepieciešams īpašs atbalsts, jo pašreizējie terapijas veidi nav pietiekami. Mērķa grupa būs 28 skolēni un 12 skolēni (kopā 40 cilvēki) ar intelektuālās attīstības traucējumiem, runājot vai uzstājoties ierobežotā apjomā no 4 speciālās skolas un izglītības centra (pamatskola Nr. 8, tai skaitā atkārtotas apstiprināšanas un izglītības nodarbības, 4. ģimnāzijas, 5. ģimnāzijas, skolas sagatavošanās darbam) un 55 skolotājiem (46 sievietes, 9 vīrieši) Ščecinā. Projekta īstenošana ļaus sasniegt gaidītos rezultātus, proti: skolēnu skaits, kuri ieguvuši pamatprasmes pēc aiziešanas no programmas — 40 (12K), skolotāju skaits, kuri ieguvuši kvalifikāciju vai kompetences pēc programmas aiziešanas — 55 (46K), skolu skaits, kurās šajās darbnīcās mācību aktivitāšu veikšanai izmanto aprīkojumu — 4. Īstenoto projektu veidi: 8.a, 8.b, 8.c. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail modhanna cumarsáide barrmhaith a fhorbairt leis an dalta agus leis an timpeallacht máguaird chun rochtain chomhionann ar oideachas maith a áirithiú do dhaltaí faoi mhíchumas nach bhfuil ag labhairt nó nach bhfuil ag labhairt go dona, trí thacaíocht a chur ar fáil laistigh den tréimhse ó 01.12.2016-31.12.2019. trealamh speisialaithe a chur ar fáil chun modhanna tacaíochta agus malartacha cumarsáide a úsáid, ranganna speisialaithe a eagrú do 40 mac léinn (12K) agus inniúlachtaí a mhéadú trí oiliúint, ceardlanna agus comhar le 55 mhúinteoir (46K). Sular ullmhaíodh an tionscadal, ghlac an príomhúdarás diagnóis a ghlac an príomhúdarás an 23.11.2016, a léirigh, inter alia, gurb iad na daltaí nach labhraítear agus nach labhraítear go dona an grúpa daltaí a dteastaíonn tacaíocht speisialta uathu, toisc nach leor na cineálacha teiripe atá ann faoi láthair. Is é an spriocghrúpa ná 28 dalta agus 12 dalta (40 dalta san iomlán) faoi mhíchumas intleachta, ag labhairt nó ag labhairt go pointe teoranta ó 4 scoil den Ionad Scoile Speisialta agus Oideachais (Bunscoil Uimh. 8, lena n-áirítear ranganna athbhailíochta agus oideachais, Gymnasium No. 4, Gymnasium No. 5, Scoil ag ullmhú don obair) agus 55 mhúinteoir (46 bean, 9 bhfear) den Ionad Speisialta Scoile agus Oideachais i Szczecin. Le cur chun feidhme an tionscadail, beifear in ann na torthaí a bhfuiltear ag súil leo a bhaint amach sna foirmeacha seo a leanas: líon na ndaltaí a ghnóthaigh príomhinniúlachtaí tar éis dóibh an clár a fhágáil — 40 (12K), Líon na múinteoirí a bhfuil cáilíochtaí nó inniúlachtaí gnóthaithe acu tar éis dóibh an clár a fhágáil — 55 (46K), Líon na scoileanna ina n-úsáideann na ceardlanna sin trealamh chun gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh — 4. Cineálacha tionscadal a cuireadh i bhfeidhm: 8ú, 8b, 8c. (Irish)
27 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je razviti optimalne komunikacijske metode z učenci in okoliškim okoljem, da se invalidnim učencem, ki ne govorijo ali slabo govorijo, zagotovi enak dostop do dobrega izobraževanja, in sicer z zagotavljanjem podpore v obdobju od 01.12.2016–31.12.2019. opremiti s specializirano opremo za uporabo podpornih in alternativnih komunikacijskih metod, organizirati specializirane tečaje za 40 študentov (12K) in povečati kompetence z usposabljanjem, delavnicami in sodelovanjem s 55 učitelji (46K). Pred pripravo projekta je bila 23. novembra 2016 sprejeta diagnoza vodilnega organa, ki je med drugim pokazala, da so negovorjeni in slabo govoreči učenci skupina učencev, ki potrebujejo posebno podporo, saj so sedanje oblike terapije nezadostne. Ciljna skupina bo 28 učencev in 12 učencev (skupaj 40 oseb) z motnjami v duševnem razvoju, ki govorijo ali govorijo v omejenem obsegu iz 4 šol posebnega šolskega in izobraževalnega centra (osnovna šola št. 8, vključno s podaljšanjem veljavnosti in izobraževalnimi razredi, gimnazija št. 4, gimnazija št. 5, Šola za pripravo na delo) in 55 učiteljev (46 žensk, 9 moških) posebnega šolskega in izobraževalnega centra v Szczecinu. Izvajanje projekta bo omogočilo doseganje pričakovanih rezultatov v obliki: število učencev, ki so po zaključku programa pridobili ključne kompetence – 40 (12K), število učiteljev, ki so pridobili kvalifikacije ali pridobljene kompetence po zaključku programa – 55 (46K), število šol, v katerih te delavnice uporabljajo opremo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti – 4. Vrste projektov, ki se izvajajo: 8a, 8b, 8c. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се разработят оптимални методи за комуникация с ученика и околната среда, за да се осигури равен достъп до добро образование за ученици с увреждания, които не говорят или не говорят, чрез предоставяне на подкрепа в периода от 1.12.2016 г. до 31.12.2019 г. оборудване със специализирано оборудване за използване на поддържащи и алтернативни методи на комуникация, организиране на специализирани класове за 40 ученици (12К) и повишаване на компетенциите чрез обучение, семинари и сътрудничество с 55 учители (46К). Подготовката на проекта беше предшествана от диагноза, приета на 23.11.2016 г. от водещия орган, която показа, наред с другото, че неговорещите и слабо говорещите ученици са групата ученици, които се нуждаят от специална подкрепа, тъй като настоящите форми на терапия са недостатъчни. Целевата група ще включва 28 ученици и 12 ученици (общо 40 души) с интелектуални увреждания, които говорят или говорят в ограничена степен от 4 училища на Специалния училищен и образователен център (основно училище № 8, включително класове за потвърждаване на валидността и образование, гимназия № 4, гимназия № 5, подготовка за работа) и 55 учители (46 жени, 9 мъже) от Специалния училищен и образователен център в Шчечин. Изпълнението на проекта ще даде възможност за постигане на очакваните резултати под формата на: брой ученици, които са придобили ключови умения след напускане на програмата — 40 (12К), Брой учители, придобили квалификации или придобити компетентности след напускане на програмата — 55 (46К), Брой училища, в които тези семинари използват оборудване за провеждане на образователни дейности — 4. Видове реализирани проекти: 8а, 8б, 8в. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jiġu żviluppati l-aħjar metodi ta’ komunikazzjoni mal-istudent u l-ambjent tal-madwar biex jiġi żgurat aċċess ugwali għal edukazzjoni tajba għall-istudenti b’diżabilità li ma jitkellmux jew ma jitkellmux tajjeb, billi jiġi pprovdut appoġġ fil-perjodu mill-01.12.2016–31.12.2019. tagħmir b’tagħmir speċjalizzat għall-użu ta’ metodi alternattivi u ta’ appoġġ ta’ komunikazzjoni, l-organizzazzjoni ta’ klassijiet speċjalizzati għal 40 student (12K) u ż-żieda tal-kompetenzi permezz ta’ taħriġ, workshops u kooperazzjoni ma’ 55 għalliem (46K). It-tħejjija tal-proġett kienet ippreċeduta minn dijanjożi adottata fit-23.11.2016 mill-awtorità ewlenija, li wriet, fost l-oħrajn, li studenti li ma jitkellmux u li jitkellmu ħażin huma l-grupp ta’ studenti li jeħtieġu appoġġ speċjali, peress li l-forom attwali ta’ terapija mhumiex biżżejjed. Il-grupp fil-mira se jkun 28 student u 12-il student (total ta’ 40 persuna) b’diżabilità intellettwali, li jitkellmu jew jitkellmu sa ċertu punt minn erba’ skejjel taċ-Ċentru Speċjali tal-Iskola u l-Edukazzjoni (Skola Bażika Nru 8, inklużi klassijiet ta’ validazzjoni mill-ġdid u edukazzjoni, Gymnasium Nru 4, Gymnasium Nru 5, Skola ta’ tħejjija għax-xogħol) u 55 għalliem (46 mara, 9 irġiel) taċ-Ċentru Speċjali tal-Iskola u l-Edukazzjoni f’Szczecin. L-implimentazzjoni tal-proġett se tippermetti li jinkisbu r-riżultati mistennija fil-forma ta’: numru ta’ studenti li kisbu kompetenzi ewlenin wara li telqu mill-programm — 40 (12K), Għadd ta’ għalliema li kisbu kwalifiki jew kisbu kompetenzi wara li telqu mill-programm — 55 (46K), Numru ta’ skejjel li fihom dawn is-sessjonijiet ta’ ħidma jużaw tagħmir biex iwettqu attivitajiet edukattivi — 4. Tipi ta’ proġetti implimentati: 8a, 8b, 8c. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é desenvolver, com o aluno e o ambiente, métodos de comunicação ótimos para garantir a igualdade de acesso dos alunos com deficiência não falante ou mal falada a uma boa educação, prestando apoio, no período de 01.12.2016-31.12.2019, ao Centro Especial de Formação e Educação para um programa abrangente sobre: reequipamento com equipamento especializado para a utilização de métodos de comunicação alternativos e de apoio, organização de aulas especializadas para 40 alunos (12K) e aumento das competências através de formação, seminários e cooperação com instituições de 55 professores (46K). A preparação do projeto foi precedida de um diagnóstico adotado em 23.11.2016 pela autoridade principal, que demonstrou, nomeadamente, que os alunos não falantes e mal falantes necessitam de apoio especial porque as atuais formas de terapia são insuficientes. O grupo-alvo será composto por 28 alunos e 12 alunos (total de 40 pessoas) com deficiência intelectual, que não falam nem utilizam a fala de forma limitada de 4 escolas da Escola Especial e do Centro Educativo (Escola Elementar n.o 8, incluindo aulas de reavaliação e educação, Escola Secundária Júnior n.o). A execução do projeto permitirá alcançar os resultados esperados sob a forma de: um grande número de alunos que adquiriram competências essenciais após a conclusão do programa – 40 (12K), número de professores que adquiriram qualificações ou competências após a conclusão do programa – 55 (46K), número de escolas em que estas oficinas utilizam equipamento para realizar atividades educativas – 4. Tipos de projectos executados: 8a, 8b, 8c. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at udvikle optimale kommunikationsmetoder med eleven og det omgivende miljø for at sikre lige adgang til god uddannelse for elever med handicap, der ikke taler eller dårligt taler, ved at yde støtte inden for perioden 01.12.2016-31.12.2019. udstyre med specialiseret udstyr til brug af understøttende og alternative kommunikationsmetoder, tilrettelægge specialklasser for 40 studerende (12K) og øge kompetencerne gennem uddannelse, workshops og samarbejde med 55 lærere (46K). Forud for forberedelsen af projektet blev der den 23. november 2016 vedtaget en diagnose fra den ledende myndighed, som bl.a. viste, at ikke-talende og dårligt talende elever er den gruppe af elever, der har behov for særlig støtte, da de nuværende former for terapi er utilstrækkelige. Målgruppen vil være 28 elever og 12 elever (i alt 40 personer) med intellektuelle handicap, der taler eller taler i begrænset omfang fra 4 skoler i Specialskole- og Uddannelsescentret (grundskole nr. 8, herunder forlængelses- og uddannelsesklasser, Gymnasium nr. 4, Gymnasium nr. 5, Skoleforberedelse til arbejde) og 55 lærere (46 kvinder, 9 mænd) ved Specialskole- og Uddannelsescentret i Szczecin. Gennemførelsen af projektet vil gøre det muligt at opnå de forventede resultater i form af: antal elever, der har erhvervet nøglekompetencer efter at have forladt programmet — 40 (12K), antal lærere, der har opnået kvalifikationer eller erhvervet kompetencer efter at have forladt programmet — 55 (46K), Antal skoler, hvor disse værksteder anvender udstyr til at gennemføre uddannelsesaktiviteter — 4. Typer af gennemførte projekter: 8a, 8b, 8c. (Danish)
27 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a dezvolta metode optime de comunicare cu elevul și mediul înconjurător pentru a asigura accesul egal la educație pentru elevii cu dizabilități care nu vorbesc sau vorbesc prost, prin acordarea de sprijin în perioada 01.12.2016-31.12.2019. dotarea cu echipamente specializate pentru utilizarea metodelor de suport și alternative de comunicare, organizarea de cursuri specializate pentru 40 de elevi (12K) și creșterea competențelor prin formare, ateliere și cooperare cu 55 de profesori (46K). Pregătirea proiectului a fost precedată de un diagnostic adoptat la 23.11.2016 de către autoritatea de conducere, care a arătat, printre altele, că elevii nevorbind și slab vorbind sunt grupul de elevi care necesită un sprijin special, deoarece formele actuale de terapie sunt insuficiente. Grupul țintă va fi format din 28 de elevi și 12 elevi (în total 40 de persoane) cu dizabilități intelectuale, vorbind sau vorbind într-o măsură limitată, din 4 școli ale Centrului Școlii Speciale și Educație (Școala de bază nr. 8, inclusiv clasele de revalidare și educație, Gimnaziul nr. 4, Gimnaziul nr. 5, Școala de pregătire pentru muncă) și 55 de profesori (46 de femei, 9 bărbați) ai Școlii Speciale și Centrului de Educație din Szczecin. Punerea în aplicare a proiectului va permite obținerea rezultatelor preconizate sub forma: numărul de elevi care au dobândit competențe-cheie după terminarea programului – 40 (12K), numărul profesorilor care au obținut calificări sau au dobândit competențe după terminarea programului – 55 (46K), numărul școlilor în care aceste ateliere utilizează echipamente pentru desfășurarea activităților educaționale – 4. Tipuri de proiecte implementate: 8a, 8b, 8c. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att utveckla optimala kommunikationsmetoder med eleven och omgivningen för att säkerställa lika tillgång till god utbildning för elever med funktionsnedsättning som inte talar eller dåligt talar genom att ge stöd under perioden 01.12.2016–31.12.2019. utrusta med specialiserad utrustning för användning av stödjande och alternativa kommunikationsmetoder, organisera specialiserade klasser för 40 studenter (12K) och öka kompetensen genom utbildning, workshops och samarbete med 55 lärare (46K). Förberedandet av projektet föregicks av en diagnos som antogs den 23.11.2016 av den ledande myndigheten, som bland annat visade att icke-talande och dåligt talande elever är den grupp elever som behöver särskilt stöd, eftersom de nuvarande behandlingsformerna är otillräckliga. Målgruppen kommer att vara 28 elever och 12 elever (totalt 40 personer) med intellektuell funktionsnedsättning, som talar eller talar i begränsad utsträckning från 4 skolor vid Special School and Education Centre (grundskola nr 8, inklusive förlängnings- och utbildningsklasser, gymnasium nr 4, gymnasium nr 5, skolförberedande för arbete) och 55 lärare (46 kvinnor, 9 män) vid Special School and Education Centre i Szczecin. Genomförandet av projektet kommer att göra det möjligt att uppnå de förväntade resultaten i form av antal elever som har förvärvat nyckelkompetenser efter att ha lämnat programmet – 40 (12K), Antal lärare som har erhållit kvalifikationer eller förvärvat kompetens efter att ha lämnat programmet – 55 (46K), Antal skolor där dessa workshops använder utrustning för att bedriva utbildningsverksamhet – 4. Typer av projekt som genomförs: 8a, 8b, 8c. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: ZACHODNIOPOMORSKIE, POW.: szczecinecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPZP.08.05.00-32-K003/16
0 references