* Individual* FOR KEY COMPETENTS (Q660709): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
* | * Individual* FOR KEY COMPETENTS | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
*individuel* POUR LES COMPÉTENCES clés | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
*individuell* FÜR KEY COMPETENCES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
*individueel* VOOR KEY COMPETENCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
*individual* PARA COMPETENCIAS KEY | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
* Individuelt* TIL nøglekompetencer | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
* Άτομο* ΓΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
* Pojedinac* za ključne kompetencije | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
* Persoană fizică* PENTRU KEY competents | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
* Jednotlivec* pre kompetentných KEY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
* Individwu* GĦALL-kompetenza | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
* Individual* PARA COMPETENTES-CHAVE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
* Yksilö* KEY-toimivaltaisille | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
* Indywidualne* DLA KEY kompetentnych | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
*Posameznik* ZA Ključne sposobnosti | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
* Individuální* Kompetence KEY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
* Individualus* KEY kompetentingiems asmenims | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
* Indivīds* kompetentie taustiņi | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
* Индивидуално* ЗА Ключови компетентни лица | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
* Egyéni* KEY kompetensek számára | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
* Aonair * DO CHOMHAIRLE EORPACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
* Individuell* FÖR nyckelkompetenser | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
* Individuaalne* FOR KEY pädevad | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q660709 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q660709 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q660709 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q660709 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q660709 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q660709 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q660709 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q660709 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q660709 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q660709 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q660709 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q660709 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q660709 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q660709 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q660709 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q660709 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q660709 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q660709 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q660709 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q660709 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q660709 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q660709 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q660709 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q660709 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 47,838.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 95,676.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | Property / beneficiary | ||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING IN THE RANGE OF 18-24 YEARS, BY ACTING PREVENTIVELY ON YOUNG PEOPLE IN UPPER SECONDARY SCHOOLS, WHICH WILL FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN THE SECONDARY SCHOOL AND THE UPPER SECONDARY SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINENTICIENTS DIENTICIENTS, INCLUDING THROUGH THE INDIVIDUAL ORIENTATION, AIMED AT SUPPORTING AN INFORMED CHOICE OF YOUNG PEOPLE FOR THEIR FUTURE AND HIGHLIGHTING THEIR STRENGTHS AND LEARNING STYLES, IN ORDER TO ENHANCE THEIR INDIVIDUAL AND GROUP SKILLS, BOTH COGNITIVE AND EMOTIONAL, IN PARTICULAR, AND COGNITIVE AND EMOTIONAL. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sarntal / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.000237670310947
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18-24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICA.NNNITHE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ENFANTS À RISQUE D’ABANDON PAR DES ACTIVITÉS CIBLÉES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET SCIENTIFIQUES-MATHÉMATIQUES, Y COMPRIS PAR L’ORIENTATION INDIVIDUELLE, LES MÉTHODES DIDACTIQUES DEBOLEZZA.NNNLE SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, TANT COGNITIVES QUE, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18-24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICA.NNNITHE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ENFANTS À RISQUE D’ABANDON PAR DES ACTIVITÉS CIBLÉES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET SCIENTIFIQUES-MATHÉMATIQUES, Y COMPRIS PAR L’ORIENTATION INDIVIDUELLE, LES MÉTHODES DIDACTIQUES DEBOLEZZA.NNNLE SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, TANT COGNITIVES QUE, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18-24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICA.NNNITHE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ENFANTS À RISQUE D’ABANDON PAR DES ACTIVITÉS CIBLÉES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET SCIENTIFIQUES-MATHÉMATIQUES, Y COMPRIS PAR L’ORIENTATION INDIVIDUELLE, LES MÉTHODES DIDACTIQUES DEBOLEZZA.NNNLE SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, TANT COGNITIVES QUE, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PHÄNOMENE DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN GRUNDSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN SEKUNDARSTUFE UND HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DISKONTINUITÄT DIDATTICA.NNNITHE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON KINDERN ZU STÄRKEN, DIE DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG SPRACHLICHER UND WISSENSCHAFTLICH-MATHEMATISCHER KOMPETENZEN GEFÄHRDET SIND. AUCH DURCH DIE INDIVIDUELLE AUSRICHTUNG, DIE DARAUF ABZIELT, EINE BEWUSSTE AUSWAHL JUNGER MENSCHEN FÜR IHRE ZUKUNFT ZU UNTERSTÜTZEN UND IHRE STÄRKEN ZU STÄRKEN, UND DEBOLEZZA.NNNLE DIDAKTISCHE METHODEN WERDEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER STUDIERENDEN ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PHÄNOMENE DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN GRUNDSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN SEKUNDARSTUFE UND HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DISKONTINUITÄT DIDATTICA.NNNITHE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON KINDERN ZU STÄRKEN, DIE DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG SPRACHLICHER UND WISSENSCHAFTLICH-MATHEMATISCHER KOMPETENZEN GEFÄHRDET SIND. AUCH DURCH DIE INDIVIDUELLE AUSRICHTUNG, DIE DARAUF ABZIELT, EINE BEWUSSTE AUSWAHL JUNGER MENSCHEN FÜR IHRE ZUKUNFT ZU UNTERSTÜTZEN UND IHRE STÄRKEN ZU STÄRKEN, UND DEBOLEZZA.NNNLE DIDAKTISCHE METHODEN WERDEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER STUDIERENDEN ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PHÄNOMENE DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN GRUNDSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN SEKUNDARSTUFE UND HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DISKONTINUITÄT DIDATTICA.NNNITHE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON KINDERN ZU STÄRKEN, DIE DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG SPRACHLICHER UND WISSENSCHAFTLICH-MATHEMATISCHER KOMPETENZEN GEFÄHRDET SIND. AUCH DURCH DIE INDIVIDUELLE AUSRICHTUNG, DIE DARAUF ABZIELT, EINE BEWUSSTE AUSWAHL JUNGER MENSCHEN FÜR IHRE ZUKUNFT ZU UNTERSTÜTZEN UND IHRE STÄRKEN ZU STÄRKEN, UND DEBOLEZZA.NNNLE DIDAKTISCHE METHODEN WERDEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER STUDIERENDEN ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR TE BESTRIJDEN, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DISCONTINUÏTEIT DIDATTICA.NNNITHE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN KINDEREN DIE HET RISICO LOPEN TE VERLATEN, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIVITEITEN TER VERSTERKING VAN DE TAALKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INDIVIDUELE ORIËNTATIE, GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN EEN BEWUSTE KEUZE VAN JONGEREN VOOR HUN TOEKOMST EN HET VERBETEREN VAN HUN STERKE PUNTEN EN DEBOLEZZA.NNNLE DIDACTISCHE METHODEN ZULLEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEF ALS VOORAL METACOGNITIEF EN EMOTIONEEL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR TE BESTRIJDEN, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DISCONTINUÏTEIT DIDATTICA.NNNITHE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN KINDEREN DIE HET RISICO LOPEN TE VERLATEN, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIVITEITEN TER VERSTERKING VAN DE TAALKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INDIVIDUELE ORIËNTATIE, GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN EEN BEWUSTE KEUZE VAN JONGEREN VOOR HUN TOEKOMST EN HET VERBETEREN VAN HUN STERKE PUNTEN EN DEBOLEZZA.NNNLE DIDACTISCHE METHODEN ZULLEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEF ALS VOORAL METACOGNITIEF EN EMOTIONEEL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR TE BESTRIJDEN, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DISCONTINUÏTEIT DIDATTICA.NNNITHE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN KINDEREN DIE HET RISICO LOPEN TE VERLATEN, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIVITEITEN TER VERSTERKING VAN DE TAALKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INDIVIDUELE ORIËNTATIE, GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN EEN BEWUSTE KEUZE VAN JONGEREN VOOR HUN TOEKOMST EN HET VERBETEREN VAN HUN STERKE PUNTEN EN DEBOLEZZA.NNNLE DIDACTISCHE METHODEN ZULLEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEF ALS VOORAL METACOGNITIEF EN EMOTIONEEL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO COMBATIR LOS FENÓMENOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE FORMA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS SECUNDARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICA. EL PROYECTO ANNITHE TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS NIÑOS EN RIESGO DE ABANDONO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CIENTÍFICO-MATEMÁTICAS. TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL, DIRIGIDA A APOYAR UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE LOS JÓVENES PARA SU FUTURO Y A MEJORAR SUS FORTALEZAS Y DEBOLEZZA. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS NNNLE SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE MEJORAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO COMBATIR LOS FENÓMENOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE FORMA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS SECUNDARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICA. EL PROYECTO ANNITHE TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS NIÑOS EN RIESGO DE ABANDONO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CIENTÍFICO-MATEMÁTICAS. TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL, DIRIGIDA A APOYAR UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE LOS JÓVENES PARA SU FUTURO Y A MEJORAR SUS FORTALEZAS Y DEBOLEZZA. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS NNNLE SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE MEJORAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO COMBATIR LOS FENÓMENOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE FORMA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS SECUNDARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICA. EL PROYECTO ANNITHE TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS NIÑOS EN RIESGO DE ABANDONO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CIENTÍFICO-MATEMÁTICAS. TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL, DIRIGIDA A APOYAR UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE LOS JÓVENES PARA SU FUTURO Y A MEJORAR SUS FORTALEZAS Y DEBOLEZZA. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS NNNLE SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE MEJORAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA DIDATTICA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA DIDATTICA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA DIDATTICA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projecto destina-se a combater a fenomenologia das escolas secundárias de primeiro grau, que terão de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a combater a fenomenologia das escolas secundárias de primeiro grau, que terão de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a combater a fenomenologia das escolas secundárias de primeiro grau, que terão de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA EHKÄISEVÄT ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORIA, JOIDEN ON KOHDATTAVA KRIITTINEN HETKI SIIRRYTTÄESSÄ KESKIASTEEN JA LUKION VÄLILLÄ, JOLLOIN DIDATTICA ON ERITTÄIN KATKONAINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA EHKÄISEVÄT ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORIA, JOIDEN ON KOHDATTAVA KRIITTINEN HETKI SIIRRYTTÄESSÄ KESKIASTEEN JA LUKION VÄLILLÄ, JOLLOIN DIDATTICA ON ERITTÄIN KATKONAINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA EHKÄISEVÄT ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORIA, JOIDEN ON KOHDATTAVA KRIITTINEN HETKI SIIRRYTTÄESSÄ KESKIASTEEN JA LUKION VÄLILLÄ, JOLLOIN DIDATTICA ON ERITTÄIN KATKONAINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DIDATTICA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DIDATTICA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DIDATTICA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, KI DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM V SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, KI DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM V SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, KI DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM V SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET A PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU SE SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET A PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU SE SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET A PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU SE SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU SU STIPRIU „DIATTICA“ NETOLYGUMU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU SU STIPRIU „DIATTICA“ NETOLYGUMU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU SU STIPRIU „DIATTICA“ NETOLYGUMU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES ATTIECĪBĀ UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLĀS UN KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES ATTIECĪBĀ UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLĀS UN KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES ATTIECĪBĀ UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLĀS UN KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО НА МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ ДИДАТИКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО НА МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ ДИДАТИКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО НА МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ ДИДАТИКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELLÉPJEN A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGEIVEL SZEMBEN, MEGELŐZŐ JELLEGGEL FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI FIATALOKKAL SZEMBEN, AKIKNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET KRITIKUS PILLANATÁVAL KELL SZEMBENÉZNIÜK, A DIDATTICA ERŐS MEGSZAKÍTÁSÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELLÉPJEN A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGEIVEL SZEMBEN, MEGELŐZŐ JELLEGGEL FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI FIATALOKKAL SZEMBEN, AKIKNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET KRITIKUS PILLANATÁVAL KELL SZEMBENÉZNIÜK, A DIDATTICA ERŐS MEGSZAKÍTÁSÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELLÉPJEN A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGEIVEL SZEMBEN, MEGELŐZŐ JELLEGGEL FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI FIATALOKKAL SZEMBEN, AKIKNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET KRITIKUS PILLANATÁVAL KELL SZEMBENÉZNIÜK, A DIDATTICA ERŐS MEGSZAKÍTÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE DIDATTICA LÁIDIR NEAMHLEANÚNACHAIS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE DIDATTICA LÁIDIR NEAMHLEANÚNACHAIS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE DIDATTICA LÁIDIR NEAMHLEANÚNACHAIS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD SILMITSI SEISMA KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL KESKKOOLIST KESKKOOLI, KUS DIDATTICA ON TUGEVALT KATKENUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD SILMITSI SEISMA KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL KESKKOOLIST KESKKOOLI, KUS DIDATTICA ON TUGEVALT KATKENUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD SILMITSI SEISMA KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL KESKKOOLIST KESKKOOLI, KUS DIDATTICA ON TUGEVALT KATKENUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: autonomous Province of Bolzano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARENTINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARENTINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: OT10 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,720.76 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,720.76 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
27,860.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,860.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Interventi di contrasto alla dispersione scolastica e miglioramento delle competenze chiave: Summer school per l acquisizione o il consolidamento delle competenze chiave per l apprendimento permanen / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 08:53, 13 October 2024
Project Q660709 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * Individual* FOR KEY COMPETENTS |
Project Q660709 in Italy |
Statements
27,860.38 Euro
0 references
55,720.76 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 March 2018
0 references
31 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
GRW SARENTINO
0 references
46°41'42.94"N, 11°23'14.57"E
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO DI CONTRASTARE FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO NELL¿ETà COMPRESA TRA I 18 E 24 ANNI, AGENDO IN MODO PREVENTIVO SUI GIOVANI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO, CHE DOVRANNO AFFRONTARE UN MOMENTO CRITICO NEL PASSAGGIO TRA LA SCUOLA MEDIA E LA SCUOLA SUPERIORE, CON UNA FORTE DISCONTINUITà DIDATTICA.NNNIL PROGETTO INTENDE RAFFORZARE LE COMPETENZE CHIAVE DEI RAGAZZI A RISCHIO ABBANDONO ATTRAVERSO ATTIVITà MIRATE DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E SCIENTIFICO-MATEMATICHE, ANCHE ATTRAVERSO L'ORIENTAMENTO INDIVIDUALE, FINALIZZATO A SUPPORTARE UNA SCELTA CONSAPEVOLE DEI GIOVANI PER IL LORO FUTURO E VALORIZZARE I LORO PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA.NNNLE MODALITà DIDATTICHE SARANNO ADATTATE ALLE DIVERSE NECESSITà DEGLI STUDENTI, TENENDO CONTO DEI LORO TEMPI E DEI LORO STILI DI APPRENDIMENTO, IN UN'OTTICA DI POTENZIAMENTO DELLE LORO COMPETENZE A LIVELLO INDIVIDUALE E DI GRUPPO, SIA COGNITIVO SIA, SOPRATTUTTO, METACOGNITIVO ED EMOZIONALE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA. (English)
14 November 2020
0.000237670310947
0 references
LE PROJET VISE À LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18-24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICA.NNNITHE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ENFANTS À RISQUE D’ABANDON PAR DES ACTIVITÉS CIBLÉES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET SCIENTIFIQUES-MATHÉMATIQUES, Y COMPRIS PAR L’ORIENTATION INDIVIDUELLE, LES MÉTHODES DIDACTIQUES DEBOLEZZA.NNNLE SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, TANT COGNITIVES QUE, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PHÄNOMENE DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN GRUNDSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN SEKUNDARSTUFE UND HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DISKONTINUITÄT DIDATTICA.NNNITHE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON KINDERN ZU STÄRKEN, DIE DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG SPRACHLICHER UND WISSENSCHAFTLICH-MATHEMATISCHER KOMPETENZEN GEFÄHRDET SIND. AUCH DURCH DIE INDIVIDUELLE AUSRICHTUNG, DIE DARAUF ABZIELT, EINE BEWUSSTE AUSWAHL JUNGER MENSCHEN FÜR IHRE ZUKUNFT ZU UNTERSTÜTZEN UND IHRE STÄRKEN ZU STÄRKEN, UND DEBOLEZZA.NNNLE DIDAKTISCHE METHODEN WERDEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER STUDIERENDEN ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR TE BESTRIJDEN, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DISCONTINUÏTEIT DIDATTICA.NNNITHE-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN KINDEREN DIE HET RISICO LOPEN TE VERLATEN, TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIVITEITEN TER VERSTERKING VAN DE TAALKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INDIVIDUELE ORIËNTATIE, GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN EEN BEWUSTE KEUZE VAN JONGEREN VOOR HUN TOEKOMST EN HET VERBETEREN VAN HUN STERKE PUNTEN EN DEBOLEZZA.NNNLE DIDACTISCHE METHODEN ZULLEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEF ALS VOORAL METACOGNITIEF EN EMOTIONEEL (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO COMBATIR LOS FENÓMENOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE FORMA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS SECUNDARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICA. EL PROYECTO ANNITHE TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS NIÑOS EN RIESGO DE ABANDONO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CIENTÍFICO-MATEMÁTICAS. TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL, DIRIGIDA A APOYAR UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE LOS JÓVENES PARA SU FUTURO Y A MEJORAR SUS FORTALEZAS Y DEBOLEZZA. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS NNNLE SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE MEJORAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA DIDATTICA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O projecto destina-se a combater a fenomenologia das escolas secundárias de primeiro grau, que terão de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA EHKÄISEVÄT ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORIA, JOIDEN ON KOHDATTAVA KRIITTINEN HETKI SIIRRYTTÄESSÄ KESKIASTEEN JA LUKION VÄLILLÄ, JOLLOIN DIDATTICA ON ERITTÄIN KATKONAINEN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DIDATTICA. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, KI DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM V SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET A PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU SE SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU SU STIPRIU „DIATTICA“ NETOLYGUMU. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES ATTIECĪBĀ UZ JAUNIEŠIEM, KURI IR PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLĀS UN KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ NO VIDUSSKOLAS UZ VIDUSSKOLU AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО НА МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ ДИДАТИКА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELLÉPJEN A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGEIVEL SZEMBEN, MEGELŐZŐ JELLEGGEL FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLAI FIATALOKKAL SZEMBEN, AKIKNEK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET KRITIKUS PILLANATÁVAL KELL SZEMBENÉZNIÜK, A DIDATTICA ERŐS MEGSZAKÍTÁSÁVAL. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE DIDATTICA LÁIDIR NEAMHLEANÚNACHAIS. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD SILMITSI SEISMA KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL KESKKOOLIST KESKKOOLI, KUS DIDATTICA ON TUGEVALT KATKENUD. (Estonian)
24 July 2022
0 references
SARENTINO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B25D18000030001
0 references