IMAGINE HOW STORIES HELP US DESIGN THE FUTURE (Q4788517): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Imagine como as histórias nos ajudam a conceber o futuro | |||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PROJECT IS THE IMPLEMENTATION OF THE WORK CARRIED OUT IN THE LAST TWO YEARS TO IMPLEMENT THE REQUIREMENTS OF LAW 107 ON POST-GRADUATE GUIDANCE. STUDENTS FROM THE BEGINNING OF THE THIRD YEAR ARE LED BY EXPERTS TO REFLECT ON THE CONSTRUCTION OF THEIR OWN PROFILE OF THE STUDENT AS A FUNCTION OF A PROJECT OF ORIENTATION IN WHICH THE ADHERENCE TO WORK SCHOOL ALTERNATION ACTIVITIES AND COMPLEMENTARY IS FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF VARIOUS OBJECTIVESALLARATION OF THE KNOWLEDGE OF OPTIONS RELATED TO POST-GRADUATE STUDY PATHS AND POSSIBLE JOB OPPORTUNITIES GREATER KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THEIR POTENTIAL AND OF THEIR SKILLS DEVELOPMENT BOTH SPECIFIC AND TRANSVERSAL, CONSISTENT WITH THEIR ASSUMPTIONS OF ORIENTATION AND THEREFORE THE CONSTRUCTION OF AN ADEQUATE STUDENT PROFILE. THE PROJECT PRESENTED HERE INCLUDES TWO TYPES OF MODULES BELOW CALLED MODULES A AND B MODULES WITH ACTIVATION OF TWO (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0963978086982371
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO PROPOSTO É A EXECUÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS NOS ÚLTIMOS DOIS ANOS PARA APLICAR AS REQUISITOS DA LEI 107 RELATIVA À ORIENTAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO. Os estudantes, desde o início do terceiro ano, são orientados por peritos para reflectirem sobre a construção do seu próprio perfil de estudante enquanto função de um projecto de orientação, no qual a aprovação para o trabalho das actividades de ensino superior e de formação é funcional para a realização de diversos objectivos, a saber, o conhecimento das possibilidades relacionadas com os estudos pós-graduados e as possíveis oportunidades de emprego, o conhecimento e a sensibilização para o seu potencial e para o desenvolvimento das suas competências, tanto a nível específico como transversal, consistentes com as suas realizações em matéria de orientação e de estabilidade. O PROJECTO AQUI APRESENTADO INCLUI DOIS TIPOS DE MÓDULOS A SEGUIR DOS MÓDULOS A E B COM A ACTIVAÇÃO DE DOIS MÓDULOS (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 05:51, 12 October 2024
Project Q4788517 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMAGINE HOW STORIES HELP US DESIGN THE FUTURE |
Project Q4788517 in Italy |
Statements
15,415.19 Euro
0 references
25,692.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 April 2018
0 references
22 May 2019
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DEL COSSATESE E VALLE STRONA
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO SI PONE COME IMPLEMENTAZIONE DEL LAVORO SVOLTO NEGLI ULTIMI DUE ANNI PER DARE ATTUAZIONE A QUANTO RICHIESTO DALLA LEGGE 107 IN MATERIA DI ORIENTAMENTO POST DIPLOMA. GLI STUDENTI FIN DALLINIZIO DEL TERZO ANNO SONO CONDOTTI SOTTO LA GUIDA DI ESPERTI A RIFLETTERE SULLA COSTRUZIONE DI UN PROPRIO PROFILO DELLO STUDENTE IN FUNZIONE DI UN PROGETTO DI ORIENTAMENTO IN CUI LADESIONE AD ATTIVITA DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO E COMPLEMENTARI SIA FUNZIONALE AL CONSEGUIMENTO DI VARI OBIETTIVIALLARGAMENTO DELLA CONOSCENZA DI OPZIONI INERENTI I PERCORSI DI STUDIO POST DIPLOMA E DEGLI SBOCCHI LAVORATIVI POSSIBILI MAGGIOR CONOSCENZA E CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALITA E DELLE PROPRIE ATTITUDINI SVILUPPO DI COMPETENZE SIA SPECIFICHE SIA TRASVERSALI COERENTI CON LE PROPRIE IPOTESI DI ORIENTAMENTO E QUINDI COSTRUZIONE DI UN PROFILO STUDENTE ADEGUATO. IL PROGETTO PRESENTATO IN QUESTA SEDE PREVEDE DUE TIPOLOGIE DI MODULI DI SEGUITO CHIAMATI MODULI A E B MODULI A ATTIVAZIONE DI DUE (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ИЗПЪЛНЕНИЕ НА РАБОТАТА, ИЗВЪРШЕНА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ИЗИСКВАНИЯТА НА ЗАКОН 107 ЗА СЛЕДДИПЛОМНО ОРИЕНТИРАНЕ. СТУДЕНТИТЕ ОТ НАЧАЛОТО НА ТРЕТАТА ГОДИНА СА ВОДЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ, ЗА ДА ПОМИСЛЯТ ВЪРХУ ИЗГРАЖДАНЕТО НА СОБСТВЕНИЯ СИ ПРОФИЛ НА СТУДЕНТА КАТО ФУНКЦИЯ НА ПРОЕКТ ЗА ОРИЕНТАЦИЯ, В КОЙТО ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ДЕЙНОСТИТЕ ЗА РЕДУВАНЕ НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ И ДОПЪЛВАНЕТО ИМ Е ФУНКЦИОНАЛНО ЗА ПОСТИГАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ОБЕКТИВНИ КАЛАРАЦИЯ НА ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С СЛЕДДИПЛОМНИТЕ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ И ВЪЗМОЖНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАБОТА, ПО-ГОЛЕМИ ПОЗНАНИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАКТО СПЕЦИФИЧНИ, ТАКА И НАПРЕЧНИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ЗА ОРИЕНТАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗГРАЖДАНЕТО НА АДЕКВАТЕН СТУДЕНТСКИ ПРОФИЛ. ПРЕДСТАВЕНИЯТ ТУК ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ДВА ВИДА МОДУЛИ ПО-ДОЛУ, НАРЕЧЕНИ МОДУЛИ А И B МОДУЛИ С АКТИВИРАНЕ НА ДВА МОДУЛА (Bulgarian)
0 references
NAVRHOVANÝM PROJEKTEM JE REALIZACE PRÁCE VYKONANÉ V POSLEDNÍCH DVOU LETECH ZA ÚČELEM PROVEDENÍ POŽADAVKŮ ZÁKONA Č. 107 O POSTGRADUÁLNÍM PORADENSTVÍ. STUDENTI OD ZAČÁTKU TŘETÍHO ROČNÍKU JSOU VEDENI ODBORNÍKY, ABY SE ZAMYSLELI NAD BUDOVÁNÍM VLASTNÍHO PROFILU STUDENTA JAKO FUNKCE PROJEKTU ORIENTACE, VE KTERÉM JE DODRŽOVÁNÍ ČINNOSTÍ STŘÍDÁNÍ PRACOVNÍCH ŠKOL A DOPLŇKOVOST FUNKČNÍ K DOSAŽENÍ RŮZNÝCH OBJECTIVESALLARACE ZNALOSTÍ O MOŽNOSTECH SOUVISEJÍCÍCH S POSTGRADUÁLNÍMI STUDIJNÍMI CESTAMI A MOŽNÝMI PRACOVNÍMI PŘÍLEŽITOSTMI, VĚTŠÍ ZNALOSTI A POVĚDOMÍ O JEJICH POTENCIÁLU A O JEJICH ROZVOJI DOVEDNOSTÍ, A TO JAK SPECIFICKÉ, TAK PRŮŘEZOVÉ, V SOULADU S JEJICH PŘEDPOKLADY ORIENTACE, A TÍM I BUDOVÁNÍM ODPOVÍDAJÍCÍHO PROFILU STUDENTA. PROJEKT ZDE PREZENTOVANÝ ZAHRNUJE DVA TYPY MODULŮ POD NÁZVEM MODULY A A B MODULY S AKTIVACÍ DVOU (Czech)
0 references
DET FORESLÅEDE PROJEKT ER GENNEMFØRELSEN AF DET ARBEJDE, DER ER UDFØRT I DE SIDSTE TO ÅR FOR AT GENNEMFØRE KRAVENE I LOV NR. 107 OM POSTGRADUATE VEJLEDNING. STUDERENDE FRA BEGYNDELSEN AF DET TREDJE ÅR LEDES AF EKSPERTER TIL AT REFLEKTERE OVER OPBYGNINGEN AF DERES EGEN PROFIL AF DEN STUDERENDE SOM EN FUNKTION AF ET PROJEKT AF ORIENTERING, HVOR TILSLUTNINGEN TIL ARBEJDE SKOLE VEKSLENDE AKTIVITETER OG KOMPLEMENTÆR ER FUNKTIONEL TIL OPNÅELSE AF FORSKELLIGE OBJEKTIVESALLARATION AF VIDEN OM MULIGHEDER RELATERET TIL POST-GRADUATE STUDIER STIER OG MULIGE JOBMULIGHEDER STØRRE VIDEN OG BEVIDSTHED OM DERES POTENTIALE OG DERES FÆRDIGHEDER UDVIKLING BÅDE SPECIFIK OG TVÆRGÅENDE, I OVERENSSTEMMELSE MED DERES ANTAGELSER OM ORIENTERING OG DERFOR OPFØRELSEN AF EN PASSENDE ELEVPROFIL. PROJEKTET, DER PRÆSENTERES HER, OMFATTER TO TYPER MODULER NEDENFOR KALDET MODULER A OG B-MODULER MED AKTIVERING AF TO MODULER. (Danish)
0 references
DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT IST DIE DURCHFÜHRUNG DER IN DEN LETZTEN ZWEI JAHREN DURCHGEFÜHRTEN ARBEITEN ZUR UMSETZUNG DER ANFORDERUNGEN DES GESETZES 107 ÜBER DIE POSTGRADUALE BERATUNG. STUDIERENDE AB BEGINN DES DRITTEN JAHRES WERDEN VON EXPERTEN GELEITET, UM ÜBER DEN AUFBAU IHRES EIGENEN PROFILS DES SCHÜLERS ALS FUNKTION EINES ORIENTIERUNGSPROJEKTS NACHZUDENKEN, BEI DEM DIE EINHALTUNG VON SCHULISCHEN WECHSELAKTIVITÄTEN UND KOMPLEMENTARITÄT FÜR DIE ERREICHUNG VERSCHIEDENER OBJECTIVESALLARATION DES WISSENS ÜBER OPTIONEN IM ZUSAMMENHANG MIT POSTGRADUALEN STUDIENPFADEN UND MÖGLICHEN BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN EIN GRÖSSERES WISSEN UND BEWUSSTSEIN FÜR IHR POTENZIAL UND IHRE KOMPETENZENTWICKLUNG SOWOHL SPEZIFISCH ALS AUCH TRANSVERSAL IST, IM EINKLANG MIT IHREN ANNAHMEN DER ORIENTIERUNG UND DAMIT DEM AUFBAU EINES ADÄQUATEN SCHÜLERPROFILS. DAS HIER VORGESTELLTE PROJEKT UMFASST ZWEI ARTEN VON MODULEN UNTEN GENANNT MODULE A UND B-MODULE MIT AKTIVIERUNG VON ZWEI (German)
0 references
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 107 ΠΕΡΊ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΤΡΊΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΩΣ ΣΥΝΆΡΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΡΟΣΉΛΩΣΗ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΤΌΣΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΠΡΟΦΊΛ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΕΔΏ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΤΎΠΟΥΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΝΟΜΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ A ΚΑΙ B ΜΕ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ (Greek)
0 references
THE PROPOSED PROJECT IS THE IMPLEMENTATION OF THE WORK CARRIED OUT IN THE LAST TWO YEARS TO IMPLEMENT THE REQUIREMENTS OF LAW 107 ON POST-GRADUATE GUIDANCE. STUDENTS FROM THE BEGINNING OF THE THIRD YEAR ARE LED BY EXPERTS TO REFLECT ON THE CONSTRUCTION OF THEIR OWN PROFILE OF THE STUDENT AS A FUNCTION OF A PROJECT OF ORIENTATION IN WHICH THE ADHERENCE TO WORK SCHOOL ALTERNATION ACTIVITIES AND COMPLEMENTARY IS FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF VARIOUS OBJECTIVESALLARATION OF THE KNOWLEDGE OF OPTIONS RELATED TO POST-GRADUATE STUDY PATHS AND POSSIBLE JOB OPPORTUNITIES GREATER KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THEIR POTENTIAL AND OF THEIR SKILLS DEVELOPMENT BOTH SPECIFIC AND TRANSVERSAL, CONSISTENT WITH THEIR ASSUMPTIONS OF ORIENTATION AND THEREFORE THE CONSTRUCTION OF AN ADEQUATE STUDENT PROFILE. THE PROJECT PRESENTED HERE INCLUDES TWO TYPES OF MODULES BELOW CALLED MODULES A AND B MODULES WITH ACTIVATION OF TWO (English)
0.0963978086982371
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO ES LA IMPLEMENTACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO EN LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS PARA IMPLEMENTAR LOS REQUISITOS DE LA LEY 107 DE ORIENTACIÓN DE POSTGRADO. LOS ESTUDIANTES DESDE EL INICIO DEL TERCER AÑO SON DIRIGIDOS POR EXPERTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPIO PERFIL DEL ESTUDIANTE EN FUNCIÓN DE UN PROYECTO DE ORIENTACIÓN EN EL QUE LA ADHESIÓN A LAS ACTIVIDADES DE ALTERNANCIA ESCOLAR LABORAL Y COMPLEMENTARIAS ES FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE DIVERSAS OBJETIVASALLARACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS OPCIONES RELACIONADAS CON LAS VÍAS DE ESTUDIO DE POSTGRADO Y POSIBLES OPORTUNIDADES DE TRABAJO MAYOR CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE SU POTENCIAL Y DEL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES TANTO ESPECÍFICAS COMO TRANSVERSALES, CONSISTENTES CON SUS SUPUESTOS DE ORIENTACIÓN Y POR LO TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE UN PERFIL ESTUDIANTIL ADECUADO. EL PROYECTO PRESENTADO AQUÍ INCLUYE DOS TIPOS DE MÓDULOS A CONTINUACIÓN LLAMADOS MÓDULOS A Y B CON ACTIVACIÓN DE DOS MÓDULOS. (Spanish)
0 references
KAVANDATAV PROJEKT ON VIIMASE KAHE AASTA JOOKSUL TEHTUD TÖÖ RAKENDAMINE, ET RAKENDADA KRAADIÕPPE JUHENDAMIST KÄSITLEVA SEADUSE NR 107 NÕUDEID. ÕPILASI KOLMANDA AASTA ALGUSEST JUHIVAD EKSPERDID, ET MÕELDA OMA ÕPILASE PROFIILI EHITAMISELE KUI ORIENTATSIOONIPROJEKTI FUNKTSIOONILE, KUS TÖÖKOOLI VAHELDUVTEGEVUSE JA TÄIENDAVUSE JÄRGIMINE ON FUNKTSIONAALNE ERINEVATE OBJECTIVESALLARATIONI TEADMISTE KOHTA, MIS ON SEOTUD KRAADIÕPPEGA SEOTUD VÕIMALUSTE JA VÕIMALIKE TÖÖVÕIMALUSTEGA, SUUREMAD TEADMISED JA TEADLIKKUS NENDE POTENTSIAALIST JA NENDE OSKUSTE ARENDAMISEST NII SPETSIIFILISI KUI KA VALDKONNAÜLESEID, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE ORIENTATSIOONI EELDUSTEGA JA SEEGA PIISAVA ÜLIÕPILASPROFIILI EHITAMISEGA. SIIN ESITATUD PROJEKT SISALDAB KAHTE TÜÜPI MOODULEID, MIDA NIMETATAKSE MOODULITEKS A JA B MOODULITEKS, MIS AKTIVEERIVAD KAKS (Estonian)
0 references
EHDOTETTU HANKE ON KAHDEN VIIME VUODEN AIKANA TEHDYN TYÖN TOTEUTTAMINEN JATKO-OHJAUKSESTA ANNETUN LAIN 107 VAATIMUSTEN TÄYTÄNTÖÖNPANEMISEKSI. OPISKELIJAT KOLMANNEN VUODEN ALUSTA JOHTAVAT ASIANTUNTIJAT POHTIMAAN OMAN PROFIILINSA RAKENTAMISTA OPISKELIJAN FUNKTIONA PEREHDYTTÄMISPROJEKTIIN, JOSSA KIINNITTYMINEN TYÖKOULUN VUOROTTELUTOIMINTOIHIN JA TÄYDENTÄVYYS ON TOIMINNALLINEN ERILAISTEN OBJECTIVESALLARATION-TIETOJEN SAAVUTTAMISEEN JATKO-OPINTOIHIN LIITTYVIEN VAIHTOEHTOJEN JA MAHDOLLISTEN TYÖMAHDOLLISUUKSIEN TUNTEMUKSEN LISÄÄ TIETOA JA TIETOISUUTTA NIIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA TAITOJEN KEHITTÄMISESTÄ SEKÄ ERITYISESTÄ ETTÄ MONIALAISESTA, JOKA ON SOPUSOINNUSSA HEIDÄN SUUNTAUTUMISOLETUSTENSA JA SITEN RIITTÄVÄN OPISKELIJAPROFIILIN RAKENTAMISEN KANSSA. TÄSSÄ ESITELTY HANKE SISÄLTÄÄ KAHDENTYYPPISIÄ MODUULEJA, JOITA KUTSUTAAN MODUULEIKSI A JA B-MODUULEIKSI, JOIDEN AKTIVOINTI ON KAKSI. (Finnish)
0 references
LE PROJET PROPOSÉ EST LA MISE EN ŒUVRE DES TRAVAUX MENÉS AU COURS DES DEUX DERNIÈRES ANNÉES POUR METTRE EN ŒUVRE LES EXIGENCES DE LA LOI 107 SUR L’ORIENTATION POSTUNIVERSITAIRE. DÈS LE DÉBUT DE LA TROISIÈME ANNÉE, LES ÉTUDIANTS SONT CONDUITS PAR DES EXPERTS À RÉFLÉCHIR À LA CONSTRUCTION DE LEUR PROPRE PROFIL DE L’ÉTUDIANT EN FONCTION D’UN PROJET D’ORIENTATION DANS LEQUEL L’ADHÉSION AUX ACTIVITÉS D’ALTERNANCE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL ET COMPLÉMENTAIRE EST FONCTIONNELLE À LA RÉALISATION DE DIVERSES OBJECTIVESALLARATION DE LA CONNAISSANCE DES OPTIONS LIÉES AUX PARCOURS D’ÉTUDES POST-UNIVERSITAIRES ET POSSIBILITÉS D’EMPLOI UNE MEILLEURE CONNAISSANCE ET LA CONNAISSANCE DE LEUR POTENTIEL ET DE LEUR DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LA FOIS SPÉCIFIQUES ET TRANSVERSALES, EN ACCORD AVEC LEURS HYPOTHÈSES D’ORIENTATION ET DONC LA CONSTRUCTION D’UN PROFIL ÉTUDIANT ADÉQUAT. LE PROJET PRÉSENTÉ ICI COMPREND DEUX TYPES DE MODULES CI-DESSOUS APPELÉS MODULES A ET B AVEC ACTIVATION DE DEUX (French)
0 references
IS É ATÁ SA TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE NÁ CUR I BHFEIDHM NA HOIBRE A RINNEADH LE DHÁ BHLIAIN ANUAS CHUN CEANGLAIS DLÍ 107 MAIDIR LE TREOIR IARCHÉIME A CHUR I BHFEIDHM. MIC LÉINN Ó THÚS NA TRÍÚ BLIANA ATÁ I GCEANNAS AG SAINEOLAITHE CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR THÓGÁIL A BPRÓIFÍL FÉIN AR AN MAC LÉINN MAR FHEIDHM DE THIONSCADAL TREOSHUÍOMH INA BHFUIL AN CLOÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHRAITHE SCOILE AG OBAIR AGUS COMHLÁNTACH AG FEIDHMIÚ A BHAINT AMACH ÉAGSÚLA OBJECTIVESALLARATION AR AN EOLAS AR ROGHANNA A BHAINEANN LE CONAIRÍ STAIDÉIR IARCHÉIME AGUS DEISEANNA FOSTAÍOCHTA FÉIDEARTHA EOLAS AGUS FEASACHT NÍOS MÓ AR A GCUMAS AGUS AR A GCUID SCILEANNA A FHORBAIRT IDIR SHONRACH AGUS TRASNACH, AG TEACHT LENA DTOIMHDÍ TREOSHUÍMH AGUS DÁ BHRÍ SIN A THÓGÁIL PRÓIFÍL MAC LÉINN LEORDHÓTHANACH. CUIMSÍONN AN TIONSCADAL A CHUIRTEAR I LÁTHAIR ANSEO DHÁ CHINEÁL MODÚIL THÍOS AR A DTUGTAR MODÚIL A AGUS B LE GNÍOMHACHTÚ DHÁ CHEANN (Irish)
0 references
PREDLOŽENI PROJEKT JE PROVEDBA RADA OBAVLJENOG U POSLJEDNJE DVIJE GODINE NA PROVEDBI ZAHTJEVA ZAKONA 107 O POSLIJEDIPLOMSKOM USMJERAVANJU. STUDENTI OD POČETKA TREĆE GODINE PREDVODE STRUČNJACI DA PROMISLE O IZGRADNJI VLASTITOG PROFILA STUDENTA KAO FUNKCIJI PROJEKTA ORIJENTACIJE U KOJEM JE PRIDRŽAVANJE AKTIVNOSTI IZMJENE I KOMPLEMENTARNOSTI RADNE ŠKOLE FUNKCIONALNO ZA POSTIZANJE RAZLIČITIH OBJEKTIVESALLARACIJA ZNANJA O MOGUĆNOSTIMA KOJE SE ODNOSE NA POSLIJEDIPLOMSKE STUDIJSKE PUTOVE I MOGUĆE MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA VEĆE ZNANJE I SVIJEST O NJIHOVIM POTENCIJALIMA I RAZVOJU VJEŠTINA KAKO SPECIFIČNIH TAKO I TRANSVERZALNIH, U SKLADU S NJIHOVIM PRETPOSTAVKAMA ORIJENTACIJE, A TIME I IZGRADNJOM ADEKVATNOG STUDENTSKOG PROFILA. OVDJE PREDSTAVLJENI PROJEKT UKLJUČUJE DVIJE VRSTE MODULA U NASTAVKU POD NAZIVOM MODULI A I B S AKTIVACIJOM DVA MODULA. (Croatian)
0 references
A JAVASOLT PROJEKT AZ ELMÚLT KÉT ÉVBEN A POSZTGRADUÁLIS IRÁNYMUTATÁSRÓL SZÓLÓ 107. TÖRVÉNY KÖVETELMÉNYEINEK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGZETT MUNKA VÉGREHAJTÁSA. A HARMADIK ÉV ELEJÉTŐL A HALLGATÓKAT SZAKÉRTŐK VEZETIK, HOGY GONDOLKODJANAK A HALLGATÓ SAJÁT PROFILJÁNAK FELÉPÍTÉSÉRŐL, MINT EGY ORIENTÁCIÓS PROJEKTRŐL, AMELYBEN A MUNKAHELYI ISKOLA VÁLTAKOZÓ TEVÉKENYSÉGEIHEZ VALÓ RAGASZKODÁS ÉS A KIEGÉSZÍTŐ FUNKCIÓK FUNKCIONÁLISAK A POSZTGRADUÁLIS TANULMÁNYI UTAKHOZ KAPCSOLÓDÓ LEHETŐSÉGEK ISMERETÉNEK ÉS A LEHETSÉGES MUNKALEHETŐSÉGEK ISMERETÉNEK ELÉRÉSÉBEN, NAGYOBB ISMERETEKKEL ÉS TUDATOSSÁGGAL RENDELKEZNEK POTENCIÁLJUKRÓL ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSÜKRŐL, MIND SPECIFIKUS, MIND TRANSZVERZÁLIS, ÖSSZHANGBAN AZ ORIENTÁCIÓS FELTÉTELEZÉSEKKEL ÉS ÍGY A MEGFELELŐ HALLGATÓI PROFIL FELÉPÍTÉSÉVEL. AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT AZ ALÁBBI KÉT MODULTÍPUST TARTALMAZZA, AZ ÚGYNEVEZETT A ÉS B MODULOKAT, AMELYEK KÉT MODULT AKTIVÁLNAK. (Hungarian)
0 references
SIŪLOMAS PROJEKTAS – TAI PER PASTARUOSIUS DVEJUS METUS ATLIKTO DARBO ĮGYVENDINANT ĮSTATYMO NR. 107 DĖL ANTROSIOS PAKOPOS STUDIJŲ ORIENTAVIMO REIKALAVIMUS ĮGYVENDINIMAS. STUDENTAI NUO TREČIŲJŲ METŲ PRADŽIOS VADOVAUJA EKSPERTAI APMĄSTYTI SAVO PROFILĮ STUDENTO KAIP ORIENTAVIMO PROJEKTO FUNKCIJĄ, KURIOJE LAIKYMASIS PRIE DARBO MOKYKLOS KINTAMOSIOS VEIKLOS IR PAPILDO YRA FUNKCIONALUS PASIEKTI ĮVAIRIŲ OBJECTIVESALLARATION APIE GALIMYBES, SUSIJUSIAS SU ANTROSIOS PAKOPOS STUDIJŲ KELIUS IR GALIMAS DARBO GALIMYBES DAUGIAU ŽINIŲ IR SUPRATIMO APIE JŲ POTENCIALĄ IR APIE JŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ TIEK KONKREČIŲ, TIEK SKERSINIŲ, ATSIŽVELGIANT Į JŲ ORIENTAVIMO PRIELAIDAS IR TODĖL TINKAMO STUDENTO PROFILIO KŪRIMĄ. ČIA PATEIKTAS PROJEKTAS APIMA DVIEJŲ TIPŲ MODULIUS, VADINAMUS A IR B MODULIAIS, KURIŲ AKTYVAVIMAS YRA DU. (Lithuanian)
0 references
IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR PĒDĒJOS DIVOS GADOS VEIKTĀ DARBA ĪSTENOŠANA, LAI ĪSTENOTU LIKUMA NR. 107 PAR PĒCDIPLOMA NORĀDĪJUMIEM PRASĪBAS. STUDENTUS NO TREŠĀ GADA SĀKUMA VADA EKSPERTI, LAI PĀRDOMĀTU SAVA STUDENTA PROFILA VEIDOŠANU KĀ ORIENTĀCIJAS PROJEKTA FUNKCIJU, KURĀ DARBA SKOLAS PĀRMAIŅU AKTIVITĀŠU IEVĒROŠANA UN PAPILDINĀMĪBA IR FUNKCIONĀLA DAŽĀDU AR PĒCDIPLOMA STUDIJU CEĻU UN IESPĒJAMO DARBA IESPĒJU IESPĒJĀM SAISTĪTO IESPĒJU APGUVEI UN PAPILDINĀŠANAI, ATBILSTOŠI VIŅU ORIENTĀCIJAS PIEŅĒMUMIEM UN LĪDZ AR TO ATBILSTOŠA STUDENTA PROFILA VEIDOŠANAI. ŠEIT IZKLĀSTĪTAIS PROJEKTS IETVER DIVU VEIDU MODUĻUS TURPMĀK SAUKTOS “A” UN “B” MODUĻUS AR DIVU MODUĻU AKTIVIZĒŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT PROPOST HUWA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-ĦIDMA MWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR SENTEJN BIEX JIĠU IMPLIMENTATI R-REKWIŻITI TAL-LIĠI 107 DWAR IL-GWIDA POSTGRADWATORJA. L-ISTUDENTI MILL-BIDU TAT-TIELET SENA HUMA MMEXXIJA MINN ESPERTI BIEX JIRRIFLETTU DWAR IL-KOSTRUZZJONI TAL-PROFIL TAGĦHOM STESS TA’ L-ISTUDENT BĦALA FUNZJONI TA’ PROĠETT TA’ ORJENTAZZJONI LI FIH L-ADERENZA MA’ ATTIVITAJIET TA’ ALTERNAZZJONI TA’ L-ISKOLA TAX-XOGĦOL U KOMPLEMENTARI HIJA FUNZJONALI GĦALL-KISBA TA’ DIVERSI OĠĠETTIVALLARAZZJONI TA’ L-GĦARFIEN TA’ L-GĦAŻLIET RELATATI MA’ MOGĦDIJIET TA’ STUDJU POST-GRADUATE U OPPORTUNITAJIET POSSIBBLI TA’ XOGĦOL AKTAR GĦARFIEN U GĦARFIEN TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U TA’ L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAGĦHOM KEMM SPEĊIFIĊI KIF UKOLL TRASVERSALI, KONSISTENTI MAS-SUPPOŻIZZJONIJIET TAGĦHOM TA’ ORJENTAZZJONI U GĦALHEKK IL-BINI TA’ PROFIL ADEGWAT TA’ STUDENTI. IL-PROĠETT IPPREŻENTAT HAWNHEKK JINKLUDI ŻEWĠ TIPI TA’ MODULI HAWN TAĦT IMSEJĦA MODULI A U B B’ATTIVAZZJONI TA’ TNEJN (Maltese)
0 references
HET VOORGESTELDE PROJECT IS DE UITVOERING VAN DE WERKZAAMHEDEN DIE IN DE AFGELOPEN TWEE JAAR ZIJN UITGEVOERD OM DE VEREISTEN VAN WET 107 INZAKE POSTDOCTORALE BEGELEIDING TEN UITVOER TE LEGGEN. STUDENTEN VANAF HET BEGIN VAN HET DERDE JAAR WORDEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN OM NA TE DENKEN OVER DE CONSTRUCTIE VAN HUN EIGEN PROFIEL VAN DE STUDENT ALS EEN FUNCTIE VAN EEN PROJECT VAN ORIËNTATIE WAARIN DE NALEVING VAN DE WERKSCHOOL AFWISSELINGSACTIVITEITEN EN COMPLEMENTAIR IS FUNCTIONEEL AAN DE VERWEZENLIJKING VAN VERSCHILLENDE OBJECTIVESALLARATIE VAN DE KENNIS VAN OPTIES MET BETREKKING TOT POST-GRADUATE STUDIE PADEN EN MOGELIJKE BANEN KANSEN GROTER KENNIS EN BEWUSTZIJN VAN HUN POTENTIEEL EN VAN HUN VAARDIGHEDEN ONTWIKKELING, ZOWEL SPECIFIEK ALS TRANSVERSAAL, IN OVEREENSTEMMING MET HUN VERONDERSTELLINGEN VAN ORIËNTATIE EN DUS DE BOUW VAN EEN ADEQUAAT STUDENTENPROFIEL. HET HIER GEPRESENTEERDE PROJECT OMVAT TWEE SOORTEN MODULES HIERONDER GENOEMD MODULES A EN B MODULES MET ACTIVERING VAN TWEE (Dutch)
0 references
O PROJECTO PROPOSTO É A EXECUÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS NOS ÚLTIMOS DOIS ANOS PARA APLICAR AS REQUISITOS DA LEI 107 RELATIVA À ORIENTAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO. Os estudantes, desde o início do terceiro ano, são orientados por peritos para reflectirem sobre a construção do seu próprio perfil de estudante enquanto função de um projecto de orientação, no qual a aprovação para o trabalho das actividades de ensino superior e de formação é funcional para a realização de diversos objectivos, a saber, o conhecimento das possibilidades relacionadas com os estudos pós-graduados e as possíveis oportunidades de emprego, o conhecimento e a sensibilização para o seu potencial e para o desenvolvimento das suas competências, tanto a nível específico como transversal, consistentes com as suas realizações em matéria de orientação e de estabilidade. O PROJECTO AQUI APRESENTADO INCLUI DOIS TIPOS DE MÓDULOS A SEGUIR DOS MÓDULOS A E B COM A ACTIVAÇÃO DE DOIS MÓDULOS (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROPUS ESTE PUNEREA ÎN APLICARE A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE ÎN ULTIMII DOI ANI PENTRU PUNEREA ÎN APLICARE A CERINȚELOR LEGII 107 PRIVIND ÎNDRUMAREA POSTUNIVERSITARĂ. ELEVII DE LA ÎNCEPUTUL CELUI DE-AL TREILEA AN SUNT CONDUȘI DE EXPERȚI PENTRU A REFLECTA ASUPRA CONSTRUIRII PROPRIULUI PROFIL AL ELEVULUI CA O FUNCȚIE A UNUI PROIECT DE ORIENTARE ÎN CARE ADERAREA LA ACTIVITĂȚILE DE ALTERNANȚĂ ALE ȘCOLII DE LUCRU ȘI COMPLEMENTARITATEA ESTE FUNCȚIONALĂ PENTRU REALIZAREA DIFERITELOR OBIECTIVESALLARARE A CUNOȘTINȚELOR DESPRE OPȚIUNILE LEGATE DE PARCURSURILE DE STUDII POSTUNIVERSITARE ȘI POSIBILELE OPORTUNITĂȚI DE LOCURI DE MUNCĂ O MAI BUNĂ CUNOAȘTERE ȘI CONȘTIENTIZARE A POTENȚIALULUI LOR ȘI A DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR LOR ATÂT SPECIFICE, CÂT ȘI TRANSVERSALE, ÎN CONCORDANȚĂ CU IPOTEZELE LOR DE ORIENTARE ȘI, PRIN URMARE, CONSTRUIREA UNUI PROFIL ADECVAT AL STUDENȚILOR. PROIECTUL PREZENTAT AICI INCLUDE DOUĂ TIPURI DE MODULE DE MAI JOS NUMITE MODULE A ȘI B CU ACTIVAREA A DOUĂ MODULE. (Romanian)
0 references
NAVRHOVANÝM PROJEKTOM JE REALIZÁCIA PRÁCE VYKONANEJ V POSLEDNÝCH DVOCH ROKOCH S CIEĽOM IMPLEMENTOVAŤ POŽIADAVKY ZÁKONA Č. 107 O POSTGRADUÁLNOM USMERŇOVANÍ. ŠTUDENTOV OD ZAČIATKU TRETIEHO ROČNÍKA VEDÚ ODBORNÍCI, ABY SA ZAMYSLELI NAD VÝSTAVBOU VLASTNÉHO PROFILU ŠTUDENTA AKO FUNKCIU PROJEKTU ORIENTÁCIE, V KTOROM JE DODRŽIAVANIE STRIEDAVÝCH AKTIVÍT A DOPLNKOVOSTI K PRÁCI FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE RÔZNYCH OBJECTIVESALLARÁCIE VEDOMOSTÍ O MOŽNOSTIACH SÚVISIACICH S POSTGRADUÁLNYMI ŠTUDIJNÝMI DRÁHAMI A MOŽNÝCH PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, VÄČŠIE ZNALOSTI A POVEDOMIE O ICH POTENCIÁLI A O ROZVOJI ICH ZRUČNOSTÍ, A TO V SÚLADE S ICH PREDPOKLADMI ORIENTÁCIE, A TÝM AJ S BUDOVANÍM PRIMERANÉHO ŠTUDENTSKÉHO PROFILU. PROJEKT TU PREDSTAVENÝ ZAHŔŇA DVA TYPY MODULOV NIŽŠIE NAZÝVANÝCH MODULY A A B MODULY S AKTIVÁCIOU DVOCH MODULOV. (Slovak)
0 references
PREDLAGANI PROJEKT JE IZVEDBA DELA, OPRAVLJENEGA V ZADNJIH DVEH LETIH ZA IZVAJANJE ZAHTEV ZAKONA 107 O PODIPLOMSKEM VODENJU. ŠTUDENTE OD ZAČETKA TRETJEGA LETNIKA VODIJO STROKOVNJAKI, DA RAZMIŠLJAJO O IZGRADNJI LASTNEGA PROFILA ŠTUDENTA KOT FUNKCIJO PROJEKTA ORIENTACIJE, V KATEREM JE UPOŠTEVANJE DEJAVNOSTI IZMENJAVE DELOVNE ŠOLE IN KOMPLEMENTARNOST FUNKCIONALNO ZA DOSEGANJE RAZLIČNIH OBJEKTIVNOSTI OBLIKOVANJE ZNANJA O MOŽNOSTIH, POVEZANIH S PODIPLOMSKIMI ŠTUDIJSKIMI POTMI IN MOŽNIMI ZAPOSLITVENIMI MOŽNOSTMI, VEČJE ZNANJE IN ZAVEDANJE O NJIHOVEM POTENCIALU IN RAZVOJU NJIHOVIH SPRETNOSTI, TAKO SPECIFIČNIH KOT PREČNIH, SKLADNO Z NJIHOVIMI PREDPOSTAVKAMI ORIENTACIJE IN S TEM Z IZGRADNJO USTREZNEGA ŠTUDENTSKEGA PROFILA. TUKAJ PREDSTAVLJENI PROJEKT VKLJUČUJE DVE VRSTI MODULOV, KI SE IMENUJETA MODULA A IN B Z AKTIVACIJO DVEH MODULOV. (Slovenian)
0 references
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET ÄR GENOMFÖRANDET AV DET ARBETE SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE TVÅ ÅREN FÖR ATT GENOMFÖRA KRAVEN I LAG 107 OM DOKTORANDVÄGLEDNING. STUDENTER FRÅN BÖRJAN AV DET TREDJE ÅRET LEDS AV EXPERTER FÖR ATT REFLEKTERA ÖVER BYGGANDET AV SIN EGEN PROFIL AV STUDENTEN SOM EN FUNKTION AV ETT ORIENTERINGSPROJEKT DÄR ANSLUTNING TILL ARBETSSKOLANS ALTERNERINGSAKTIVITETER OCH KOMPLEMENTÄR FUNKTIONELL TILL UPPNÅENDET AV OLIKA OBJECTIVESALLARATION AV KUNSKAPEN OM ALTERNATIV RELATERADE TILL FORSKARUTBILDNINGSVÄGAR OCH MÖJLIGA ARBETSTILLFÄLLEN STÖRRE KUNSKAP OCH MEDVETENHET OM DERAS POTENTIAL OCH OM DERAS KOMPETENSUTVECKLING BÅDE SPECIFIKA OCH ÖVERGRIPANDE, I ENLIGHET MED DERAS ANTAGANDEN OM ORIENTERING OCH DÄRMED BYGGANDET AV EN LÄMPLIG STUDENTPROFIL. PROJEKTET SOM PRESENTERAS HÄR INNEHÅLLER TVÅ TYPER AV MODULER NEDAN KALLADE MODULER A OCH B-MODULER MED AKTIVERING AV TVÅ (Swedish)
0 references
COSSATO
0 references
10 April 2023
0 references