LET’S MOVE... THINK BODY SOUND IN PLAY. (Q4792026): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
MOVEMO-NOS... Pensar que o corpo soa em jogo. | |||||||
| Property / summary: THE CHILDREN OF THE SCHOOL FOUR PRESCHOOLS WILL EXPERIENCE PHILOSOPHY FOR CHILDREN MUSIC CORPOREIT AND BODY EXPRESSION THROUGH PSICOMOTRICIT THE PLAYFUL SITUATIONS OF SENSORY AND PLAY. CHILDREN WILL EXPERIENCE IN VARIOUS METHODOLOGICAL CONTEXTS THE MOVEMENT OF THEIR OWN BODY OF THOUGHT AND SOUND THAT BECOMES MUSIC. IN A DIFFERENT BUT INTEGRATED WAY, KINDERGARTEN SCHOOLS STARTING FROM THE BODY AND MUSIC PLAYED THROUGH REFLECTION AND SHARING WILL ENHANCE THE BASIC SKILLS PREREQUISITES FOR COMPLEX FUTURE LEARNING BOTH IN THE FOLLOWING YEARS AT KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0075562099720364
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
As crianças da escola quatro escolas vão experimentar a filosofia para crianças corpo-músico e corpo-expressão através do PSICOMOTRICIT as situações lúdicas de sensualidade e jogo. As crianças viverão experiências em diversos contextos metodológicos, com o movimento do seu próprio corpo de pensamento e som que se torna música. De uma forma diferente, mas integrada, as escolas de KINDERGARTEN que começam a partir do corpo e a música jogada através da reflexão e da partilha reforçarão as competências básicas pré-requisitos para a aprendizagem completa e futura nos anos seguintes na escola de KINDERGARTEN e na escola primária. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 15:33, 12 October 2024
Project Q4792026 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S MOVE... THINK BODY SOUND IN PLAY. |
Project Q4792026 in Italy |
Statements
16,226.99 Euro
0 references
27,045.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 November 2018
0 references
27 September 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ROVIGO 1
0 references
I BAMBINI DELLA SCUOLE QUATTRO SCUOLE DELLINFANZIA SPERIMENTERANNO LA PHILOSOPHY FOR CHILDREN LA MUSICA LA CORPOREIT E LESPRESSIONE CORPOREA ATTRAVERSO LA PSICOMOTRICIT LE SITUAZIONI LUDICHE LA SENSORIALI E IL GIOCO. I BAMBINI SPERIMENTERANNO IN VARI CONTESTI METODOLOGICI IL MOVIMENTO DEL PROPRIO CORPO DEL PENSIERO E DEL SUONO CHE DIVENTA MUSICA. IN MODO DIVERSO MA INTEGRATO LE SCUOLE DELLINFANZIA PARTENDO DAL CORPO E DALLA MUSICA GIOCATA ATTRAVERSO LA RIFLESSIONE E LA CONDIVISIONE POTENZIERANNO LE COMPETENZE DI BASE PREREQUISITI PER GLI APPRENDIMENTI COMPLESSI FUTURI SIA NEI SUCCESSIVI ANNI ALLA SCUOLA DELLINFANZIA SIA ALLA SCUOLA PRIMARIA. (Italian)
0 references
ДЕЦАТА НА УЧИЛИЩЕТО ЧЕТИРИ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ЩЕ ИЗПИТАТ ФИЛОСОФИЯ ЗА ДЕТСКА МУЗИКА CORPOREIT И ИЗРАЗ НА ТЯЛОТО ЧРЕЗ PSICOMOTRICIT В ИГРИВИТЕ СИТУАЦИИ НА СЕТИВАТА И ИГРАТА. ДЕЦАТА ЩЕ ПРЕЖИВЕЯТ В РАЗЛИЧНИ МЕТОДОЛОГИЧНИ КОНТЕКСТИ ДВИЖЕНИЕТО НА СОБСТВЕНОТО СИ ТЯЛО НА МИСЪЛТА И ЗВУКА, КОЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МУЗИКА. ПО РАЗЛИЧЕН, НО ИНТЕГРИРАН НАЧИН, ДЕТСКИТЕ УЧИЛИЩА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТЯЛОТО И МУЗИКАТА, ИЗСВИРЕНА ЧРЕЗ РАЗМИСЪЛ И СПОДЕЛЯНЕ, ЩЕ ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА КОМПЛЕКСНО БЪДЕЩО ОБУЧЕНИЕ КАКТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ГОДИНИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ТАКА И В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
0 references
DĚTI ŠKOLNÍCH ČTYŘ ŠKOL ZAŽIJÍ FILOZOFII PRO DĚTSKOU HUDBU CORPOREIT A VYJÁDŘENÍ TĚLA PROSTŘEDNICTVÍM PSICOMOTRICIT HRAVÉ SITUACE SMYSLOVÉ A HRAVÉ. DĚTI ZAŽIJÍ V RŮZNÝCH METODOLOGICKÝCH SOUVISLOSTECH POHYB SVÉHO VLASTNÍHO TĚLA MYŠLENÍ A ZVUKU, KTERÝ SE STÁVÁ HUDBOU. JINÝM, ALE INTEGROVANÝM ZPŮSOBEM, MATEŘSKÉ ŠKOLY POČÍNAJE TĚLEM A HUDBOU HRANOU PROSTŘEDNICTVÍM REFLEXE A SDÍLENÍ ZLEPŠÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘEDPOKLADY PRO KOMPLEXNÍ BUDOUCÍ UČENÍ, A TO JAK V NÁSLEDUJÍCÍCH LETECH V MATEŘSKÉ ŠKOLE A NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE. (Czech)
0 references
BØRNENE PÅ SKOLENS FIRE BØRNEHAVER VIL OPLEVE FILOSOFI FOR BØRN MUSIK CORPOREIT OG KROPSUDTRYK GENNEM PSICOMOTRICIT DE LEGENDE SITUATIONER SENSORISK OG LEG. BØRN VIL I FORSKELLIGE METODISKE SAMMENHÆNGE OPLEVE BEVÆGELSEN AF DERES EGEN TANKE- OG LYDKROP, DER BLIVER TIL MUSIK. PÅ EN ANDEN, MEN INTEGRERET MÅDE VIL BØRNEHAVESKOLER BEGYNDENDE FRA KROPPEN OG MUSIK, DER SPILLES GENNEM REFLEKSION OG DELING, FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORUDSÆTNINGER FOR KOMPLEKS FREMTIDIG LÆRING BÅDE I DE FØLGENDE ÅR I BØRNEHAVEN OG GRUNDSKOLEN. (Danish)
0 references
DIE KINDER DER SCHULE VIER VORSCHULEN ERLEBEN PHILOSOPHIE FÜR KINDER MUSIK CORPOREIT UND KÖRPERAUSDRUCK DURCH PSICOMOTRICIT DIE SPIELERISCHEN SITUATIONEN VON SINNE UND SPIEL. KINDER ERLEBEN IN VERSCHIEDENEN METHODISCHEN KONTEXTEN DIE BEWEGUNG IHRES EIGENEN GEDANKEN- UND KLANGKÖRPERS, DIE ZUR MUSIK WIRD. AUF EINE ANDERE, ABER INTEGRIERTE WEISE WERDEN KINDERGARTENSCHULEN, DIE VOM KÖRPER AUSGEHEN UND MUSIK DURCH REFLEXION UND AUSTAUSCH SPIELEN, DIE GRUNDVORAUSSETZUNGEN FÜR EIN KOMPLEXES ZUKÜNFTIGES LERNEN SOWOHL IN DEN FOLGENDEN JAHREN IM KINDERGARTEN ALS AUCH IN DER GRUNDSCHULE VERBESSERN. (German)
0 references
ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 4 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΟΥΣΙΚΉ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ PSICOMOTRICIT ΤΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΉΡΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΝ ΚΊΝΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΣΏΜΑΤΟΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΉΧΟΥ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉ. ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΛΛΆ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ, ΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)
0 references
THE CHILDREN OF THE SCHOOL FOUR PRESCHOOLS WILL EXPERIENCE PHILOSOPHY FOR CHILDREN MUSIC CORPOREIT AND BODY EXPRESSION THROUGH PSICOMOTRICIT THE PLAYFUL SITUATIONS OF SENSORY AND PLAY. CHILDREN WILL EXPERIENCE IN VARIOUS METHODOLOGICAL CONTEXTS THE MOVEMENT OF THEIR OWN BODY OF THOUGHT AND SOUND THAT BECOMES MUSIC. IN A DIFFERENT BUT INTEGRATED WAY, KINDERGARTEN SCHOOLS STARTING FROM THE BODY AND MUSIC PLAYED THROUGH REFLECTION AND SHARING WILL ENHANCE THE BASIC SKILLS PREREQUISITES FOR COMPLEX FUTURE LEARNING BOTH IN THE FOLLOWING YEARS AT KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL. (English)
0.0075562099720364
0 references
LOS NIÑOS DE LA ESCUELA CUATRO PREESCOLARES EXPERIMENTARÁN LA FILOSOFÍA DE LA MÚSICA INFANTIL CORPOREIT Y LA EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE PSICOMOTRICIT LAS SITUACIONES LÚDICAS DE LOS SENTIDOS Y EL JUEGO. LOS NIÑOS EXPERIMENTARÁN EN DIVERSOS CONTEXTOS METODOLÓGICOS EL MOVIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO DE PENSAMIENTO Y SONIDO QUE SE CONVIERTE EN MÚSICA. DE UNA MANERA DIFERENTE PERO INTEGRADA, LAS ESCUELAS DE JARDÍN DE INFANTES A PARTIR DEL CUERPO Y LA MÚSICA QUE SE REPRODUCEN A TRAVÉS DE LA REFLEXIÓN Y EL INTERCAMBIO MEJORARÁN LOS REQUISITOS PREVIOS DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE FUTURO COMPLEJO, TANTO EN LOS AÑOS SIGUIENTES EN EL JARDÍN DE INFANTES Y EN LA ESCUELA PRIMARIA. (Spanish)
0 references
LAPSED KOOLI NELI EELKOOLID KOGEDA FILOSOOFIA LASTE MUUSIKA CORPOREIT JA KEHA VÄLJENDUSE KAUDU PSICOMOTRICIT MÄNGULISED OLUKORRAD SENSOORSED JA MÄNGIDA. LAPSED KOGEVAD ERINEVATES METOODILISTES KONTEKSTIDES OMA MÕTTE- JA HELIKEHA LIIKUMIST, MILLEST SAAB MUUSIKA. ERINEVALT, KUID INTEGREERITUD VIISIL, LASTEAIA KOOLID ALATES KEHA JA MUUSIKA MÄNGITAKSE LÄBI MÕTISKLEMISE JA JAGAMISE PARANDADA PÕHIOSKUSI EELDUSI KEERULINE TULEVIKUS ÕPPIMISE NII JÄRGNEVATEL AASTATEL LASTEAIAS JA ALGKOOLIS. (Estonian)
0 references
NELJÄN ESIKOULUN LAPSET KOKEVAT LASTEN MUSIIKKIFILOSOFIAN CORPOREITIN JA KEHON ILMAISUN PSICOMOTRICITIN AVULLA AISTIEN JA LEIKKIEN LEIKKIEN LEIKKIEN KANSSA. LAPSET KOKEVAT ERILAISISSA METODOLOGISISSA KONTEKSTEISSA OMAN AJATUS- JA ÄÄNIKEHON LIIKKEEN, JOSTA TULEE MUSIIKKIA. ERILAISELLA MUTTA INTEGROIDULLA TAVALLA KEHOSTA LÄHTEVÄT PÄIVÄKOTIKOULUT JA POHDINNAN JA JAKAMISEN KAUTTA SOITETTAVA MUSIIKKI PARANTAVAT MONIMUTKAISEN TULEVAN OPPIMISEN PERUSTAITOJA SEKÄ SEURAAVINA VUOSINA PÄIVÄKODISSA ETTÄ ALA-ASTEELLA. (Finnish)
0 references
LES ENFANTS DE L’ÉCOLE QUATRE PRÉSCOLAIRES FERONT L’EXPÉRIENCE DE LA PHILOSOPHIE POUR LES ENFANTS DE LA MUSIQUE CORPOREIT ET DE L’EXPRESSION CORPORELLE À TRAVERS PSICOMOTRICIT LES SITUATIONS LUDIQUES DU SENSORIEL ET DU JEU. LES ENFANTS EXPÉRIMENTERONT DANS DIVERS CONTEXTES MÉTHODOLOGIQUES LE MOUVEMENT DE LEUR PROPRE CORPS DE PENSÉE ET DE SON QUI DEVIENT MUSIQUE. D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE MAIS INTÉGRÉE, LES ÉCOLES MATERNELLES À PARTIR DU CORPS ET DE LA MUSIQUE JOUÉES PAR LA RÉFLEXION ET LE PARTAGE AMÉLIORERONT LES COMPÉTENCES DE BASE PRÉALABLES À L’APPRENTISSAGE FUTUR COMPLEXE À LA MATERNELLE ET À L’ÉCOLE PRIMAIRE. (French)
0 references
BEIDH TAITHÍ AG PÁISTÍ NA SCOILE AR FHEALSÚNACHT DO PHÁISTÍ CEOL CORPOREIT AGUS LÉIRIÚ COIRP TRÍ PSICOMOTRICIT NA CÁSANNA SPRAÍÚLA CÉADFACHA AGUS SÚGARTHA. BEIDH TAITHÍ AG LEANAÍ I GCOMHTHÉACSANNA MODHEOLAÍOCHTA ÉAGSÚLA AR GHLUAISEACHT A GCORP SMAOINIMH AGUS FUAIME FÉIN A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA GCEOL. AR BHEALACH DIFRIÚIL ACH COMHTHÁITE, CUIRFIDH SCOILEANNA NAÍSCOILE AG TOSÚ ÓN GCOMHLACHT AGUS CEOL A SHEINNTEAR TRÍ MHACHNAMH AGUS TRÍ CHOMHROINNT FEABHAS AR NA RÉAMHRIACHTANAIS SCILEANNA BUNÚSACHA DON FHOGHLAIM CHASTA SA TODHCHAÍ SNA BLIANTA INA DHIAIDH SIN AG NAÍOLANNA AGUS AG AN MBUNSCOIL. (Irish)
0 references
DJECA ČETIRIJU PREDŠKOLSKIH USTANOVA ISKUSIT ĆE FILOZOFIJU DJEČJE GLAZBE CORPOREIT I IZRAŽAJ TIJELA KROZ PSICOMOTRICIT RAZIGRANE SITUACIJE OSJETILNOG I IGRANJA. DJECA ĆE U RAZLIČITIM METODOLOŠKIM KONTEKSTIMA ISKUSITI KRETANJE VLASTITOG TIJELA MISLI I ZVUKA KOJI POSTAJE GLAZBA. NA DRUGAČIJI, ALI INTEGRIRAN NAČIN, VRTIĆKE ŠKOLE POČEVŠI OD TIJELA I GLAZBE KOJA SE SVIRA KROZ PROMIŠLJANJE I DIJELJENJE POBOLJŠAT ĆE OSNOVNE PREDUVJETE VJEŠTINA ZA SLOŽENO BUDUĆE UČENJE KAKO U SLJEDEĆIM GODINAMA U VRTIĆU TAKO I U OSNOVNOJ ŠKOLI. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA GYERMEKEI NÉGY ÓVODÁBAN FOGJÁK MEGTAPASZTALNI A GYERMEKZENE FILOZÓFIÁJÁT CORPOREIT ÉS TESTKIFEJEZÉS A PSICOMOTRICIT SEGÍTSÉGÉVEL AZ ÉRZÉKSZERVEK ÉS A JÁTÉK JÁTÉKOS HELYZETEIBEN. A GYEREKEK KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZERTANI KONTEXTUSOKBAN TAPASZTALJÁK MEG SAJÁT GONDOLAT- ÉS HANGTESTÜK MOZGÁSÁT, AMELY ZENÉVÉ VÁLIK. MÁS, DE INTEGRÁLT MÓDON AZ ÓVODÁK A TESTTŐL ÉS A GONDOLKODÁSON ÉS MEGOSZTÁSON KERESZTÜL JÁTSZOTT ZENÉTŐL KEZDVE JAVÍTJÁK A KOMPLEX JÖVŐBELI TANULÁS ALAPKÉSZSÉGEIT MIND A KÖVETKEZŐ ÉVEKBEN, MIND AZ ÓVODÁBAN ÉS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN. (Hungarian)
0 references
KETURI IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAI PATIRS VAIKŲ MUZIKOS FILOSOFIJĄ CORPOREIT IR KŪNO EKSPRESIJĄ PER PSICOMOTRICIT ŽAISMINGAS JUTIMO IR ŽAIDIMO SITUACIJAS. VAIKAI ĮVAIRIUOSE METODINIUOSE KONTEKSTUOSE PATIRS SAVO MINTIES IR GARSO KŪNO JUDĖJIMĄ, KURIS TAMPA MUZIKA. KITAIP, BET INTEGRUOTAI, VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLOS, PRADEDANT NUO KŪNO IR MUZIKOS, GROJAMOS PER APMĄSTYMUS IR DALIJIMĄSI, SUSTIPRINS PAGRINDINES ĮGŪDŽIŲ PRIELAIDAS SUDĖTINGAM BŪSIMAM MOKYMUISI TIEK KITAIS METAIS VAIKŲ DARŽELYJE, TIEK PRADINĖJE MOKYKLOJE. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS ČETRU PIRMSSKOLAS IESTĀŽU BĒRNI PIEDZĪVOS FILOZOFIJU BĒRNU MŪZIKAI CORPOREIT UN ĶERMEŅA IZTEIKSMI CAUR PSICOMOTRICIT ROTAĻĪGAJĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR SENSORU UN ROTAĻĀM. BĒRNI DAŽĀDOS METODOLOĢISKOS KONTEKSTOS PIEREDZĒS SAVAS DOMAS UN SKAŅAS ĶERMEŅA KUSTĪBU, KAS KĻŪST PAR MŪZIKU. CITĀDĀ, BET INTEGRĒTĀ VEIDĀ, BĒRNUDĀRZA SKOLAS, SĀKOT NO ĶERMEŅA UN MŪZIKAS, KAS TIEK ATSKAŅOTAS CAUR PĀRDOMĀM UN DALĪŠANOS, UZLABOS PAMATPRASMJU PRIEKŠNOTEIKUMUS SAREŽĢĪTĀM NĀKOTNES MĀCĪBĀM GAN TURPMĀKAJOS GADOS BĒRNUDĀRZĀ, GAN PAMATSKOLĀ. (Latvian)
0 references
IT-TFAL TAL-ISKOLA ERBA ‘PRESCHOOLS SE ESPERJENZA FILOSOFIJA GĦAT-TFAL MUŻIKA CORPOREIT U L-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM PERMEZZ PSICOMOTRICIT-SITWAZZJONIJIET LAGĦBU TA’ SENSORJI U PLAY. IT-TFAL SE JESPERJENZAW F’DIVERSI KUNTESTI METODOLOĠIĊI L-MOVIMENT TAL-ĠISEM TAL-ĦSIEB U L-ĦOSS TAGĦHOM STESS LI JSIR MUŻIKA. B’MOD DIFFERENTI IŻDA INTEGRAT, L-ISKEJJEL TAL-KINDERGARTEN LI JIBDEW MILL-ĠISEM U L-MUŻIKA LAGĦBU PERMEZZ TAR-RIFLESSJONI U L-KONDIVIŻJONI SE JTEJBU L-PREREKWIŻITI TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦAL TAGĦLIM FUTUR KUMPLESS KEMM FIS-SNIN TA’ WARA FIL-KINDERGARTEN KIF UKOLL FL-ISKOLA PRIMARJA. (Maltese)
0 references
DE KINDEREN VAN DE SCHOOL VIER KLEUTERSCHOLEN ERVAREN FILOSOFIE VOOR KINDEREN MUZIEK CORPOREIT EN LICHAAMSEXPRESSIE DOOR MIDDEL VAN PSICOMOTRICIT DE SPEELSE SITUATIES VAN ZINTUIGLIJK EN SPELEN. KINDEREN ERVAREN IN VERSCHILLENDE METHODOLOGISCHE CONTEXTEN DE BEWEGING VAN HUN EIGEN LICHAAM VAN DENKEN EN GELUID DAT MUZIEK WORDT. OP EEN ANDERE, MAAR GEÏNTEGREERDE MANIER ZULLEN KLEUTERSCHOLEN VANAF HET LICHAAM EN MUZIEK DIE VIA REFLECTIE EN DELEN WORDT GESPEELD, DE BASISVAARDIGHEDENVOORWAARDEN VOOR COMPLEX TOEKOMSTIG LEREN VERBETEREN, ZOWEL IN DE VOLGENDE JAREN OP DE KLEUTERSCHOOL ALS OP DE BASISSCHOOL. (Dutch)
0 references
As crianças da escola quatro escolas vão experimentar a filosofia para crianças corpo-músico e corpo-expressão através do PSICOMOTRICIT as situações lúdicas de sensualidade e jogo. As crianças viverão experiências em diversos contextos metodológicos, com o movimento do seu próprio corpo de pensamento e som que se torna música. De uma forma diferente, mas integrada, as escolas de KINDERGARTEN que começam a partir do corpo e a música jogada através da reflexão e da partilha reforçarão as competências básicas pré-requisitos para a aprendizagem completa e futura nos anos seguintes na escola de KINDERGARTEN e na escola primária. (Portuguese)
0 references
COPIII ȘCOLII PATRU PREȘCOLARI VOR EXPERIMENTA FILOSOFIA PENTRU COPII MUZICĂ CORPOREIT ȘI EXPRIMAREA CORPULUI PRIN PSICOMOTRICIT SITUAȚIILE JUCĂUȘE DE SENZORI ȘI DE JOC. COPIII VOR EXPERIMENTA ÎN DIFERITE CONTEXTE METODOLOGICE MIȘCAREA PROPRIULUI CORP DE GÂNDIRE ȘI SUNET CARE DEVINE MUZICĂ. ÎNTR-UN MOD DIFERIT, DAR INTEGRAT, ȘCOLILE DE GRĂDINIȚĂ, PORNIND DE LA CORP ȘI MUZICĂ CÂNTATĂ PRIN REFLECȚIE ȘI ÎMPĂRTĂȘIRE, VOR ÎMBUNĂTĂȚI CERINȚELE DE BAZĂ PENTRU ÎNVĂȚAREA COMPLEXĂ ÎN VIITOR, ATÂT ÎN ANII URMĂTORI, LA GRĂDINIȚĂ, CÂT ȘI LA ȘCOALA PRIMARĂ. (Romanian)
0 references
DETI ŠTYROCH PREDŠKOLSKÝCH ŠKÔL ZAŽIJÚ FILOZOFIU DETSKEJ HUDBY CORPOREIT A VYJADRENIE TELA PROSTREDNÍCTVOM PSICOMOTRICIT-U HRAVÝCH SITUÁCIÍ ZMYSLOV A HRY. DETI ZAŽIJÚ V RÔZNYCH METODICKÝCH KONTEXTOCH POHYB VLASTNÉHO TELA MYSLENIA A ZVUKU, KTORÝ SA STÁVA HUDBOU. ODLIŠNÝM, ALE INTEGROVANÝM SPÔSOBOM, MATERSKÉ ŠKOLY ZAČÍNAJÚCE OD TELA A HUDBY HRANEJ PROSTREDNÍCTVOM REFLEXIE A ZDIEĽANIA POSILNIA ZÁKLADNÉ PREDPOKLADY PRE KOMPLEXNÉ BUDÚCE VZDELÁVANIE V NASLEDUJÚCICH ROKOCH NA MATERSKEJ ŠKOLE A ZÁKLADNEJ ŠKOLE. (Slovak)
0 references
OTROCI ŠOLE ŠTIRIH VRTCEV BODO SKOZI PSICOMOTRICIT IZKUSILI FILOZOFIJO OTROŠKE GLASBE CORPOREIT IN IZRAŽANJE TELESA SKOZI IGRIVE SITUACIJE ČUTNOSTI IN IGRANJA. OTROCI BODO V RAZLIČNIH METODOLOŠKIH KONTEKSTIH IZKUSILI GIBANJE LASTNEGA TELESA MISLI IN ZVOKA, KI POSTANE GLASBA. NA DRUGAČEN, A CELOSTEN NAČIN BODO ŠOLE V VRTCU, ZAČENŠI S TELESOM IN GLASBO, KI SE IGRA Z REFLEKSIJO IN IZMENJAVO, IZBOLJŠALE OSNOVNE POGOJE ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA KOMPLEKSNO BODOČE UČENJE V NASLEDNJIH LETIH V VRTCU IN OSNOVNI ŠOLI. (Slovenian)
0 references
BARNEN PÅ SKOLAN FYRA FÖRSKOLOR KOMMER ATT UPPLEVA FILOSOFI FÖR BARNMUSIKEN CORPOREIT OCH KROPPSUTTRYCK GENOM PSICOMOTRICIT DE LEKFULLA SITUATIONERNA AV SENSORI OCH LEK. BARN KOMMER ATT UPPLEVA I OLIKA METODOLOGISKA SAMMANHANG RÖRELSEN AV SIN EGEN KROPP AV TANKE OCH LJUD SOM BLIR MUSIK. PÅ ETT ANNAT MEN INTEGRERAT SÄTT KOMMER DAGISSKOLOR FRÅN KROPP OCH MUSIK SOM SPELAS GENOM REFLEKTION OCH DELNING ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSFÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR KOMPLEXT FRAMTIDA LÄRANDE BÅDE UNDER DE FÖLJANDE ÅREN PÅ DAGIS OCH GRUNDSKOLA. (Swedish)
0 references
ROVIGO
0 references
10 April 2023
0 references