TO SAY... LET’S LEARN (Q4799185): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Dizer... APRENDIZAGEM | |||||||
| Property / summary: OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE CONSISTS OF 10 ASSEMBLIES FOR A TOTAL OF MORE THAN 1600 PUPILS OF WHICH SEVERAL DISABLED PUPILS WITH CERTIFICATION ARE SOME OF WHOM ARE SEVERELY DISABLED ARTICLE 3 PARAGRAPH 3 L. 10492 PUPILS WITH DSA CERTIFICATION PUPILS WITH BES MANY OF WHOM ARE UNLITERATE PUPILS FROM FAMILIES WITH LOW SOCIO-ECONOMIC STATUS AND CULTURAL CONDITIONS THAT MAKE IT DIFFICULT TO LINTEGRATIONIN VIEW OF THE SITUATION DESCRIBED, THE PROJECT INTENDS TO ENRICH THE BASIC POTENTIALS AND TOOLS OF ALL SCHOOL USERS THROUGH EXPERIENCES THAT LEVERAGE THE INCLUSION AND SENSE OF BELONGING, THUS MAKING THE PUPILS ACTIVE BUILDERS OF THEIR KNOWLEDGE. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0138648081729362
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O NOSSO INSTITUTO GLOBAL É composto por 10 CONJUNTOS PARA UM TOTAL DE MAIS DE 1600 UTILIZADORES DOS QUAIS SEVERAS UTILIZAÇÕES COM CERTIFICAÇÃO SÃO ALGUNS DOS QUAIS SÃO DIVERSAS UTILIZAÇÕES DE FAMÍLIAS COM BAIXO ESTATUTO SOCIOECONÓMICO E CONDIÇÕES CULTURAIS QUE DIFÍCITAM A INTEGRAÇÃO EM MATÉRIA DE SITUAÇÃO DESCRITIVA, O PROJECTO INTENSIFICA OS POTENCIALS BÁSICOS E OS TOOLHOS DE TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS ATRAVEM EXPLICAMENTE QUE LEVEM A ILUSÃO E A VIAGEM, Assim, tornam-se os construtores activos dos seus conhecimentos. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 15:45, 12 October 2024
Project Q4799185 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO SAY... LET’S LEARN |
Project Q4799185 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
5 February 2018
0 references
15 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ISA 13 SARZANA CAPOLUOGO
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO SI COMPONE DI 10 PLESSI PER UN TOTALE DI OLTRE 1600 ALUNNI FRA I QUALINUMEROSI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI CON CERTIFICAZIONE ALCUNI DEI QUALI RISULTANO DISABILI GRAVI ART. 3 COMMA 3 L. 10492 ALUNNI CON CERTIFICAZIONE DSA ALUNNI CON BES MOLTI ALUNNI STANIERI DI CUI UNA PARTE NON ALFABETIZZATI ALUNNI PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON BASSO STATUS SOCIO ECONOMICO E CONDIZIONI CULTURALI CHE RENDONO DIFFICILE LINTEGRAZIONEIN CONSIDERAZIONE DELLA SITUAZIONE DESCRITTA IL PROGETTO INTENDE ARRICCHIRE LE POTENZIALIT DI BASE E GLI STRUMENTI DI TUTTI GLI UTENTI DELLA SCUOLA ATTRAVERSO ESPERIENZE CHE FACCIANO LEVA SULLA MOTIVAZIONE LINCLUSIONE ED IL SENSO DI APPARTENENZA RENDENDO IN TAL MODO GLI ALUNNI COSTRUTTORI ATTIVI DELLA PROPRIA CONOSCENZA. (Italian)
0 references
НАШИЯТ ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ СЕ СЪСТОИ ОТ 10 АСАМБЛЕИ ЗА ОБЩО НАД 1600 УЧЕНИЦИ, ОТ КОИТО НЯКОЛКО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ СЪС СЕРТИФИКАТ СА НЯКОИ ОТ КОИТО СА СЪС СЕРИОЗНИ УВРЕЖДАНИЯ ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 L. 10492 УЧЕНИЦИ СЪС СЕРТИФИКАТ ЗА DSA УЧЕНИЦИ С BES, МНОГО ОТ КОИТО СА НЕГРАМОТНИ УЧЕНИЦИ ОТ СЕМЕЙСТВА С НИСЪК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ СТАТУС И КУЛТУРНИ УСЛОВИЯ, КОИТО ЗАТРУДНЯВАТ LINTEGRATIONIN ГЛЕДНАТА ТОЧКА НА ОПИСАНАТА СИТУАЦИЯ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ ОСНОВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ИНСТРУМЕНТИ НА ВСИЧКИ ПОЛЗВАТЕЛИ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ОПИТ, КОЙТО СТИМУЛИРА ПРИОБЩАВАНЕТО И ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНИ СТРОИТЕЛИ НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ. (Bulgarian)
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÍ ÚSTAV SE SKLÁDÁ Z 10 SHROMÁŽDĚNÍ PRO CELKEM VÍCE NEŽ 1600 ŽÁKŮ, Z NICHŽ JE NĚKOLIK ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ S CERTIFIKACÍ PODLE ČL. 3 ODST. 3 L. 10492 ŽÁKŮ S CERTIFIKACÍ DSA S BES, Z NICHŽ MNOZÍ JSOU NEGRAMOTNÍ ŽÁCI Z RODIN S NÍZKÝM SOCIOEKONOMICKÝM POSTAVENÍM A KULTURNÍMI PODMÍNKAMI, KTERÉ ZTĚŽUJÍ LINTEGRATIONIN POHLED NA POPSANOU SITUACI, PROJEKT MÁ ZA CÍL OBOHATIT ZÁKLADNÍ POTENCIÁL A NÁSTROJE VŠECH UŽIVATELŮ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ VYUŽÍVAJÍ INKLUZI A SMYSL PRO SOUNÁLEŽITOST, ČÍMŽ SE ŽÁCI AKTIVNĚ STAVÍ SVÉ ZNALOSTI. (Czech)
0 references
VORES OMFATTENDE INSTITUT BESTÅR AF 10 FORSAMLINGER FOR I ALT MERE END 1600 ELEVER, HVORAF FLERE HANDICAPPEDE ELEVER MED CERTIFICERING ER NOGLE ALVORLIGT HANDICAPPET ARTIKEL 3, STK. 3, L. 10492 ELEVER MED DSA-CERTIFICERING ELEVER MED BES MANGE ER UNLITERATE ELEVER FRA FAMILIER MED LAV SOCIOØKONOMISK STATUS OG KULTURELLE FORHOLD, DER GØR DET VANSKELIGT AT LINTEGRATIONIN SYN PÅ DEN BESKREVNE SITUATION, PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BERIGE DE GRUNDLÆGGENDE POTENTIALER OG VÆRKTØJER FOR ALLE SKOLEBRUGERE GENNEM ERFARINGER, DER UDNYTTER INKLUSION OG FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD, OG DERMED GØRE ELEVERNE AKTIVE BYGHERRER AF DERES VIDEN. (Danish)
0 references
UNSER UMFASSENDES INSTITUT BESTEHT AUS 10 VERSAMMLUNGEN FÜR INSGESAMT MEHR ALS 1600 SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, VON DENEN MEHRERE BEHINDERTE SCHÜLER TEILS SCHWER BEHINDERT SIND ARTIKEL 3 ABSATZ 3 L. 10492 SCHÜLER MIT DSA-ZERTIFIZIERUNG SCHÜLERN MIT BES, VON DENEN VIELE UNLITERATE SCHÜLER AUS FAMILIEN MIT NIEDRIGEM SOZIOÖKONOMISCHEN STATUS UND KULTURELLEN BEDINGUNGEN SIND, DIE ES SCHWIERIG MACHEN, LINTEGRATIONIN BLICK AUF DIE BESCHRIEBENE SITUATION, DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN POTENZIALE UND WERKZEUGE ALLER SCHULNUTZER DURCH ERFAHRUNGEN ZU BEREICHERN, DIE DIE INKLUSION UND DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL HEBEN, WODURCH DIE SCHÜLER AKTIVE ERBAUER IHRES WISSENS WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 10 ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ 1600 ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΡΚΕΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΣΟΒΑΡΆ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΆΡΘΡΟ 3 ΠΑΡΆΓΡΑΦΟΣ 3 Ν. 10492 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ DSA ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ BES ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΜΗ ΕΓΓΡΆΜΜΑΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΎΣΚΟΛΗ ΤΗ LINTEGRATIONIN ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΌΜΕΝΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΈΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE CONSISTS OF 10 ASSEMBLIES FOR A TOTAL OF MORE THAN 1600 PUPILS OF WHICH SEVERAL DISABLED PUPILS WITH CERTIFICATION ARE SOME OF WHOM ARE SEVERELY DISABLED ARTICLE 3 PARAGRAPH 3 L. 10492 PUPILS WITH DSA CERTIFICATION PUPILS WITH BES MANY OF WHOM ARE UNLITERATE PUPILS FROM FAMILIES WITH LOW SOCIO-ECONOMIC STATUS AND CULTURAL CONDITIONS THAT MAKE IT DIFFICULT TO LINTEGRATIONIN VIEW OF THE SITUATION DESCRIBED, THE PROJECT INTENDS TO ENRICH THE BASIC POTENTIALS AND TOOLS OF ALL SCHOOL USERS THROUGH EXPERIENCES THAT LEVERAGE THE INCLUSION AND SENSE OF BELONGING, THUS MAKING THE PUPILS ACTIVE BUILDERS OF THEIR KNOWLEDGE. (English)
0.0138648081729362
0 references
NUESTRO INSTITUTO COMPLETO CONSTA DE 10 ASAMBLEAS PARA UN TOTAL DE MÁS DE 1600 ALUMNOS DE LOS CUALES VARIOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CON CERTIFICACIÓN SON ALGUNOS DE LOS CUALES SON SEVERAMENTE DISCAPACITADOS ARTÍCULO 3, APARTADO 3, L. 10492 ALUMNOS CON CERTIFICACIÓN DSA ALUMNOS CON BES MUCHOS DE LOS CUALES SON ALUMNOS NO ALFABETIZADOS DE FAMILIAS CON BAJO ESTATUS SOCIOECONÓMICO Y CONDICIONES CULTURALES QUE DIFICULTAN LA LINTEGRATIONIN VISTA LA SITUACIÓN DESCRITA, EL PROYECTO PRETENDE ENRIQUECER LOS POTENCIALES Y HERRAMIENTAS BÁSICAS DE TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS QUE APROVECHAN LA INCLUSIÓN Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA, LO QUE HACE A LOS ALUMNOS CONSTRUCTORES ACTIVOS DE SUS CONOCIMIENTOS. (Spanish)
0 references
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT KOOSNEB KÜMNEST KOGUST KOKKU ROHKEM KUI 1600 ÕPILASELE, KELLEST MÕNED ON RASKE PUUDEGA ÕPILASED, KELLEST MÕNED ON RASKE PUUDEGA ARTIKLI 3 LÕIGE 3 L. 10492 ÕPILASED, KELLEL ON DSA SERTIFIKAADIGA ÕPILASED, KELLEST PALJUD ON BES-IGA ÕPILASED, KELLEST PALJUD ON MADALA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU STAATUSE JA KULTUURILISTE TINGIMUSTEGA PEREDEST PÄRIT ÕPILASED, MIS RASKENDAVAD KIRJELDATUD OLUKORDA LINTEGRATIONIN, PROJEKTI EESMÄRK ON RIKASTADA KÕIGI KOOLIKASUTAJATE PÕHIPOTENTSIAALI JA -VAHENDEID KOGEMUSTE KAUDU, MIS VÕIMENDAVAD KAASAMIST JA KUULUVUSTUNNET, MUUTES ÕPILASTE AKTIIVSED TEADMISTE EHITAJAD. (Estonian)
0 references
KATTAVA INSTITUUTTIMME KOOSTUU 10 KOKOUKSESTA YHTEENSÄ YLI 1600 OPPILAALLE, JOISTA OSA ON VAIKEASTI VAMMAISIA VAMMAISIA OPPILAITA, JOISTA OSA ON VAIKEASTI VAMMAISIA, 3 ARTIKLAN 3 KOHDAN L. 10492 OPPILAITA, JOILLA ON DSA-TODISTUSOPPILAITA, JOISTA MONET OVAT LUKUTAITOISIA OPPILAITA PERHEISTÄ, JOILLA ON ALHAINEN SOSIOEKONOMINEN ASEMA JA KULTTUURISET OLOSUHTEET JA JOTKA VAIKEUTTAVAT KUVATTUA TILANNETTA. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON RIKASTUTTAA KAIKKIEN KOULUN KÄYTTÄJIEN PERUSPOTENTIAALIA JA -VÄLINEITÄ KOKEMUKSILLA, JOTKA HYÖDYTTÄVÄT OSALLISUUTTA JA YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, MIKÄ TEKEE OPPILAIDEN AKTIIVISISTA RAKENTAJISTA TIETÄMYSTÄÄN. (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUT COMPLET SE COMPOSE DE 10 ASSEMBLÉES POUR UN TOTAL DE PLUS DE 1600 ÉLÈVES DONT PLUSIEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS CERTIFIÉS SONT CERTAINS D’ENTRE EUX GRAVEMENT HANDICAPÉS ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, L. 10492 ÉLÈVES AYANT OBTENU LA CERTIFICATION DSA AVEC BES, DONT BEAUCOUP SONT DES ÉLÈVES NON ALPHABÉTISÉS DE FAMILLES À FAIBLE STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET DE CONDITIONS CULTURELLES QUI RENDENT DIFFICILE DE LINTEGRATIONIN VUE DE LA SITUATION DÉCRITE, LE PROJET VISE À ENRICHIR LES POTENTIELS DE BASE ET LES OUTILS DE TOUS LES UTILISATEURS DE L’ÉCOLE GRÂCE À DES EXPÉRIENCES QUI TIRENT PARTI DE L’INCLUSION ET DU SENTIMENT D’APPARTENANCE, RENDANT AINSI LES ÉLÈVES BÂTISSEURS ACTIFS DE LEURS CONNAISSANCES. (French)
0 references
TÁ ÁR N-INSTITIÚID CHUIMSITHEACH COMHDHÉANTA DE 10 TIONÓIL DO NÍOS MÓ NÁ 1600 DALTA SAN IOMLÁN A BHFUIL ROINNT DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS ACU A BHFUIL CUID ACU FAOI MHÍCHUMAS MÓR IN AIRTEAGAL 3 MÍR 3 L. 10492 DALTAÍ LE DALTAÍ DEIMHNIÚCHÁIN DSA A BHFUIL GO LEOR ACU INA NDALTAÍ NEAMHLITEARTHA Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL STÁDAS SOCHEACNAMAÍOCH ÍSEAL ACU AGUS COINNÍOLLACHA CULTÚRTHA A FHÁGANN GO BHFUIL SÉ DEACAIR LINTEGRATIONIN D’FHONN AN STAID A THUAIRISCÍTEAR A SHAIBHRIÚ, TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL POITÉINSEAL BUNÚSACH AGUS UIRLISÍ ÚSÁIDEOIRÍ UILE NA SCOILE A SHAIBHRIÚ TRÍ THAITHÍ A GHIARANN CUIMSIÚ AGUS MOTHÚ MUINTEARAIS, RUD A FHÁGANN GO BHFUIL TÓGÁLAITHE GNÍOMHACHA NA NDALTAÍ AR A GCUID EOLAIS. (Irish)
0 references
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT SASTOJI SE OD 10 SKUPOVA ZA UKUPNO VIŠE OD 1600 UČENIKA OD KOJIH JE NEKOLIKO UČENIKA S INVALIDITETOM S CERTIFIKATOM OD KOJIH SU NEKI OD KOJIH SU TEŠKO ONESPOSOBLJENI UČENICI IZ ČLANKA 3 STAVAK 3 L. 10492 UČENICI S CERTIFIKATOM DSA S BES-OM, OD KOJIH SU MNOGI NEPISMENI UČENICI IZ OBITELJI S NISKIM SOCIOEKONOMSKIM STATUSOM I KULTURNIM UVJETIMA KOJI OTEŽAVAJU LINTEGRATIONIN POGLED NA OPISANU SITUACIJU, PROJEKT NAMJERAVA OBOGATITI OSNOVNE POTENCIJALE I ALATE SVIH KORISNIKA ŠKOLA KROZ ISKUSTVA KOJA ISKORIŠTAVAJU UKLJUČENOST I OSJEĆAJ PRIPADNOSTI, ČINEĆI UČENIKE AKTIVNIM GRADITELJIMA NJIHOVOG ZNANJA. (Croatian)
0 references
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK 10 KÖZGYŰLÉSBŐL ÁLL, ÖSSZESEN TÖBB MINT 1600 TANULÓ SZÁMÁRA, AMELYEK KÖZÜL TÖBB FOGYATÉKKAL ÉLŐ, KÉPESÍTÉSSEL RENDELKEZŐ DIÁK, AKIK KÖZÜL NÉHÁNY SÚLYOSAN FOGYATÉKOS 3. CIKK (3) BEKEZDÉS L. 10492, DSA MINŐSÍTÉSŰ TANULÓK, AKIK KÖZÜL SOKAN BES-SEL RENDELKEZŐ DIÁKOK, AKIK KÖZÜL SOKAN ALACSONY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI STÁTUSSZAL ÉS KULTURÁLIS FELTÉTELEKKEL RENDELKEZŐ, ÍRÁSTUDATLAN TANULÓK, AMELYEK MEGNEHEZÍTIK A LINTEGRATIONIN-T A LEÍRT HELYZETRE VALÓ TEKINTETTEL, A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÖSSZES ISKOLAHASZNÁLÓ ALAPVETŐ POTENCIÁLJÁT ÉS ESZKÖZEIT GAZDAGÍTSA OLYAN TAPASZTALATOK RÉVÉN, AMELYEK KIHASZNÁLJÁK A BEILLESZKEDÉST ÉS A HOZZÁTARTOZÁS ÉRZÉSÉT, ÍGY A TANULÓK AKTÍVAN ÉPÍTIK TUDÁSUKAT. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ IŠSAMŲ INSTITUTĄ SUDARO 10 ASAMBLĖJŲ IŠ VISO DAUGIAU NEI 1600 MOKINIŲ, IŠ KURIŲ KELI NEĮGALŪS MOKINIAI SU SERTIFIKAVIMU YRA KAI KURIE IŠ JŲ YRA LABAI NEĮGALŪS 3 STRAIPSNIO 3 DALIS L. 10492 MOKINIAI SU DSA SERTIFIKAVIMO MOKINIAIS, KURIŲ DAUGELIS YRA NEIŠMANANTYS MOKINIAI IŠ ŠEIMŲ, TURINČIŲ ŽEMĄ SOCIALINĘ-EKONOMINĘ BŪKLĘ IR KULTŪRINES SĄLYGAS, DĖL KURIŲ SUNKU LINTEGRATIONIN POŽIŪRIU Į APRAŠYTĄ SITUACIJĄ, PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI PAGRINDINIUS VISŲ MOKYKLOS NAUDOTOJŲ POTENCIALĄ IR ĮRANKIUS PER PATIRTĮ, KURI SKATINA ĮTRAUKTĮ IR PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, TODĖL MOKINIAI AKTYVŪS SAVO ŽINIŲ KŪRĖJAI. (Lithuanian)
0 references
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS SASTĀV NO 10 KOPSAPULCĒM VAIRĀK NEKĀ 1600 SKOLĒNIEM, NO KURIEM VAIRĀKI SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI AR SERTIFIKĀCIJU IR DAŽI NO TIEM AR SMAGU INVALIDITĀTI 3. PANTA 3. PUNKTĀ L. 10492 SKOLĒNI AR DSA SERTIFIKĀTU SKOLĒNIEM AR BES, NO KURIEM DAUDZI IR NELITERĒTI SKOLĒNI NO ĢIMENĒM AR ZEMU SOCIĀLEKONOMISKO STATUSU UN KULTŪRAS APSTĀKĻIEM, KAS APGRŪTINA LINTEGRATIONIN SKATU UZ APRAKSTĪTO SITUĀCIJU, PROJEKTA MĒRĶIS IR BAGĀTINĀT VISU SKOLU LIETOTĀJU PAMATIESPĒJAS UN RĪKUS, IZMANTOJOT PIEREDZI, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU UN PIEDERĪBAS SAJŪTU, TĀDĒJĀDI PADAROT SKOLĒNUS AKTĪVU ZINĀŠANU VEIDOTĀJUS. (Latvian)
0 references
ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA JIKKONSISTI 10 ASSEMBLEJI GĦAL TOTAL TA ‘AKTAR MINN 1600 STUDENTI LI MINNHOM DIVERSI STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’ĊERTIFIKAZZJONI HUMA WĦUD MINNHOM HUMA DIŻABBLI SEVERAMENT L-ARTIKOLU 3 PARAGRAFU 3 L. 10492 STUDENTI BI STUDENTI TA’ ĊERTIFIKAZZJONI DSA B’BES LI ĦAFNA MINNHOM HUMA STUDENTI UNLITERATE MINN FAMILJI BI STATUS SOĊJOEKONOMIKU BAXX U KUNDIZZJONIJIET KULTURALI LI JAGĦMLUHA DIFFIĊLI LI LINTEGRATIONIN FEHMA TAS-SITWAZZJONI DESKRITTA, IL-PROĠETT GĦANDU L-INTENZJONI LI JARRIKKIXXI L-POTENZJALI BAŻIĊI U L-GĦODOD TAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA PERMEZZ TA ‘ESPERJENZI LI JINFLUWENZAW L-INKLUŻJONI U S-SENS TA’ APPARTENENZA, U B’HEKK JAGĦMLU L-ISTUDENTI BENNEJJA ATTIVI TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM. (Maltese)
0 references
ONS UITGEBREIDE INSTITUUT BESTAAT UIT 10 VERGADERINGEN VOOR IN TOTAAL MEER DAN 1600 LEERLINGEN WAARVAN VERSCHILLENDE GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET EEN CERTIFICAAT EEN AANTAL ERNSTIG GEHANDICAPTE LEERLINGEN ZIJN, VAN WIE SOMMIGEN ERNSTIG GEHANDICAPT ZIJN ARTIKEL 3, LID 3, L. 10492 LEERLINGEN MET DSA-CERTIFICERING LEERLINGEN MET BES, VAN WIE VELEN NIET-GELETTERDE LEERLINGEN UIT GEZINNEN MET EEN LAGE SOCIAAL-ECONOMISCHE STATUS EN CULTURELE OMSTANDIGHEDEN ZIJN DIE HET MOEILIJK MAKEN OM LINTEGRATIONIN TE ZIEN OP DE BESCHREVEN SITUATIE, HET PROJECT IS BEDOELD OM HET BASISPOTENTIEEL EN DE INSTRUMENTEN VAN ALLE SCHOOLGEBRUIKERS TE VERRIJKEN DOOR ERVARINGEN DIE DE INCLUSIE EN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE BENUTTEN, WAARDOOR DE LEERLINGEN ACTIEVE BOUWERS VAN HUN KENNIS WORDEN. (Dutch)
0 references
O NOSSO INSTITUTO GLOBAL É composto por 10 CONJUNTOS PARA UM TOTAL DE MAIS DE 1600 UTILIZADORES DOS QUAIS SEVERAS UTILIZAÇÕES COM CERTIFICAÇÃO SÃO ALGUNS DOS QUAIS SÃO DIVERSAS UTILIZAÇÕES DE FAMÍLIAS COM BAIXO ESTATUTO SOCIOECONÓMICO E CONDIÇÕES CULTURAIS QUE DIFÍCITAM A INTEGRAÇÃO EM MATÉRIA DE SITUAÇÃO DESCRITIVA, O PROJECTO INTENSIFICA OS POTENCIALS BÁSICOS E OS TOOLHOS DE TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS ATRAVEM EXPLICAMENTE QUE LEVEM A ILUSÃO E A VIAGEM, Assim, tornam-se os construtores activos dos seus conhecimentos. (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL NOSTRU COMPLET ESTE FORMAT DIN 10 ADUNĂRI PENTRU UN TOTAL DE PESTE 1600 DE ELEVI, DINTRE CARE MAI MULȚI ELEVI CU HANDICAP CU HANDICAP CU CERTIFICARE SUNT UNII DINTRE ACEȘTIA CU HANDICAP GRAV ARTICOLUL 3 ALINEATUL 3 L. 10492 ELEVI CU CERTIFICARE DSA CU BES, MULȚI DINTRE ACEȘTIA FIIND ELEVI NEAFILIAȚI DIN FAMILII CU STATUT SOCIO-ECONOMIC SCĂZUT ȘI CONDIȚII CULTURALE CARE ÎNGREUNEAZĂ VIZIUNEA LINTEGRATIONIN ASUPRA SITUAȚIEI DESCRISE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ POTENȚIALUL ȘI INSTRUMENTELE DE BAZĂ ALE TUTUROR UTILIZATORILOR ȘCOLII PRIN EXPERIENȚE CARE SPORESC INCLUZIUNEA ȘI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ, FĂCÂND ASTFEL ELEVII CONSTRUCTORI ACTIVI AI CUNOȘTINȚELOR LOR. (Romanian)
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT POZOSTÁVA Z 10 ZHROMAŽDENÍ PRE CELKOVO VIAC AKO 1600 ŽIAKOV, Z KTORÝCH JE NIEKOĽKO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV S OSVEDČENÍM ŤAŽKO ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH ČLÁNOK 3 ODS. 3 L. 10492 ŽIACI S CERTIFIKAČNÝMI ŽIAKMI DSA S BES, Z KTORÝCH MNOHÍ SÚ NESPOĽAHLIVÍ ŽIACI Z RODÍN S NÍZKYM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM POSTAVENÍM A KULTÚRNYMI PODMIENKAMI, KTORÉ SŤAŽUJÚ LINTEGRATIONIN POHĽAD NA OPÍSANÚ SITUÁCIU, PROJEKT MÁ V ÚMYSLE OBOHATIŤ ZÁKLADNÉ MOŽNOSTI A NÁSTROJE VŠETKÝCH UŽÍVATEĽOV ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ ZAČLENENIE A POCIT SPOLUPATRIČNOSTI, ČÍM SA ŽIACI AKTÍVNE STAVIA NA ICH VEDOMOSTI. (Slovak)
0 references
NAŠ CELOVIT INŠTITUT SESTAVLJA 10 SKUPŠČIN ZA SKUPNO VEČ KOT 1600 UČENCEV, OD KATERIH JE VEČ INVALIDNIH UČENCEV S CERTIFIKATOM NEKAJ OD TEH, OD KATERIH SO NEKATERI HUDO INVALIDNI, OD KATERIH SO NEKATERI UČENCI S CERTIFIKATOM DSA S CERTIFIKATOM DSA, MED KATERIMI JE VELIKO NEPAMETNIH UČENCEV IZ DRUŽIN Z NIZKIM SOCIALNO-EKONOMSKIM STATUSOM IN KULTURNIMI RAZMERAMI, KI OTEŽUJEJO LINTEGRATIONIN POGLED NA OPISANO SITUACIJO, NAMEN PROJEKTA PA JE OBOGATITI OSNOVNE POTENCIALE IN ORODJA VSEH UPORABNIKOV ŠOLE Z IZKUŠNJAMI, KI SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE IN OBČUTEK PRIPADNOSTI, S ČIMER UČENCI AKTIVNO GRADIJO SVOJE ZNANJE. (Slovenian)
0 references
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT BESTÅR AV 10 FÖRSAMLINGAR FÖR TOTALT MER ÄN 1600 ELEVER VARAV FLERA FUNKTIONSHINDRADE ELEVER MED CERTIFIERING ÄR NÅGRA AV DEM ÄR SVÅRT HANDIKAPPADE ARTIKEL 3.3 L. 10492 ELEVER MED DSA-CERTIFIERINGSELEVER MED BES, VARAV MÅNGA ÄR OLITTERÄRA ELEVER FRÅN FAMILJER MED LÅG SOCIOEKONOMISK STATUS OCH KULTURELLA FÖRHÅLLANDEN SOM GÖR DET SVÅRT FÖR LINTEGRATIONIN ATT SE PÅ DEN BESKRIVNA SITUATIONEN, AVSER PROJEKTET ATT BERIKA ALLA SKOLANVÄNDARES GRUNDLÄGGANDE POTENTIAL OCH VERKTYG GENOM ERFARENHETER SOM UTNYTTJAR INKLUDERING OCH KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET, VILKET GÖR ELEVERNA AKTIVA BYGGARE AV SINA KUNSKAPER. (Swedish)
0 references
SARZANA
0 references
10 April 2023
0 references