ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS (Q4954196): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
JOVENS | CIDADÃOS JOVENS EMPENHADOS E CRIATIVOS | ||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Lentini / rank | |||||||
| Property / summary: THE IV IC MARCONI LOOKS WITH EXTREME ATTENTION TO THE SOCIOCULTURAL CONTEXT AND TO THE HISTORICAL MOMENT IN WHICH WE LIVE FOCUSING ON THE EDUCATION OF YOUNG PEOPLE IN SUCH A WAY THAT THEY CAN DEVELOP CRITICAL SKILLS AND THEREFORE BE ABLE TO FACE THE SOCIETY OF THE FUTURE NOT ONLY BY PASSIVE AND UNAWARE CONSUMERS OF TECHNOLOGIES AND SERVICES BUT BY SUBJECTS AWARE OF ALL THE ASPECTS INVOLVED AND AS PARTICIPANTS IN THEIR SVILUPPO.THE ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS PROJECT AIMS IN LINE WITH THE INDICATIONS OF THE PNSD AND WITH THE PTOF TO FOCUS ON TWO DIFFERENT PATHS FOR SCOLASTICICODING LEVELS AND DIGITAL CITIZENSHIP. STARTING FROM ACTIONS THAT ARE CARRIED OUT DAILY IN BOTH PRIVATE AND SCHOOL USE OF ELECTRONIC INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA AND DIGITAL ENVIRONMENTS OF ONLINE LEARNING, THE PROJECT PROPOSES A DIGITAL CODING PATH AS A KNOWLEDGE OF THE FUNDAMENTAL CONCEPTS OF COMPUTER SCIENCE THAT HELPS TO DEVELOP THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS AND CREATIVITY AND CREATIVITY. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0757954350544603
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
THE IV IC MARCONI LOOKS WITH EXTREME ATTENTION TO THE SOCIOCULTURAL CONTEXT AND TO THE HISTORICAL MOMENT IN WHICH WE LIVE FOCUSING ON THE EDUCATION OF YOUNG PEOPLE IN SUCH A WAY THAT THEY CAN DEVELOP CRITICAL SKILLS AND THEREFORE BE ABLE TO FACE THE SOCIETY OF THE FUTURE NOT ONLY BY PASSIVE AND UNAWARE CONSUMERS OF TECHNOLOGIES AND SERVICES BUT BY SUBJECTS AWARE OF ALL THE ASPECTS INVOLVED AND AS PARTICIPANTS IN THEIR SVILUPPO.THE ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS PROJECT AIMS IN LINE WITH THE INDICATIONS OF THE PNSD AND WITH THE PTOF TO FOCUS ON TWO DIFFERENT PATHS FOR SCOLASTICICODING LEVELS AND DIGITAL CITIZENSHIP. Partindo de acções que são realizadas diariamente na utilização privada e escolar da INTERNET ELETRÓNICAVIDEOGIOCHIPOSTA e de ambientes digitais de aprendizagem em linha, o projecto propõe um percurso de codificação digital como conhecimento dos conceitos fundamentais de ciência informática que permitem desenvolver a capacidade de resolver os problemas, a criatividade e a criatividade. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Lentini / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 10:33, 12 October 2024
Project Q4954196 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS |
Project Q4954196 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 February 2019
0 references
3 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IV I.C. 'G. MARCONI' LENTINI
0 references
IL IV IC MARCONI GUARDA CON ESTREMA ATTENZIONE AL CONTESTO SOCIOCULTURALE E AL MOMENTO STORICO IN CUI VIVIAMO PUNTANDO SULLEDUCAZIONE DEI GIOVANI IN MANIERA TALE CHE POSSANO SVILUPPARE CAPACITA CRITICHE ED ESSERE QUINDI IN GRADO DI AFFRONTARE LA SOCIETA DEL FUTURO NON SOLO DA CONSUMATORI PASSIVI ED IGNARI DI TECNOLOGIE E SERVIZI MA DA SOGGETTI CONSAPEVOLI DI TUTTI GLI ASPETTI IN GIOCO E COME ATTORI PARTECIPI DEL LORO SVILUPPO.IL PROGETTO ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS SI PROPONE IN LINEA CON LE INDICAZIONI DEL PNSD E CON IL PTOF DI PUNTARE SU DUE PERCORSI DIFFERENZIATI PER LIVELLI SCOLASTICICODING E CITTADINANZA DIGITALE. PARTENDO DA AZIONI CHE SI COMPIONO QUOTIDIANAMENTE SIA NEL PRIVATO CHE A SCUOLA USO DI INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ELETTRONICA E AMBIENTI DIGITALI DI APPRENDIMENTO ONLINE IL PROGETTO PROPONE UN PERCORSO DIGITALE DI CODING COME CONOSCENZA DEI CONCETTI FONDAMENTALI DELLINFORMATICA CHE AIUTA A SVILUPPARE LA CAPACITA DI RISOLUZIONE DI PROBLEMI E LA CREATIVITA E U (Italian)
0 references
IV IC MARCONI ГЛЕДА С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ВНИМАНИЕ НА СОЦИОКУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ И НА ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ, В КОЙТО ЖИВЕЕМ, ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ ОБРАЗОВАНИЕТО НА МЛАДИТЕ ХОРА ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА РАЗВИЯТ КРИТИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА МОГАТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЩЕСТВОТО НА БЪДЕЩЕТО НЕ САМО ЧРЕЗ ПАСИВНИ И НЕОСЪЗНАТИ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ТЕХНОЛОГИИ И УСЛУГИ, НО И ОТ СУБЕКТИ, ЗАПОЗНАТИ С ВСИЧКИ АСПЕКТИ И КАТО УЧАСТНИЦИ В ТЕХНИЯ ПРОЕКТ SVILUPPO.THE АНГАЖИРАНИ И ТВОРЧЕСКИ МЛАДИ ГРАЖДАНИ ИМА ЗА ЦЕЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИКАЦИИТЕ НА PNSD И С PTOF ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ДВА РАЗЛИЧНИ ПЪТЯ ЗА SCOLASTICICODING НИВА И ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ ЕЖЕДНЕВНО КАКТО В ЧАСТНАТА, ТАКА И В УЧИЛИЩНАТА УПОТРЕБА НА ЕЛЕКТРОННИЯ INTERNETVIDEOGIOCHOPOSTA И ДИГИТАЛНИТЕ СРЕДИ НА ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДИГИТАЛЕН ПЪТ ЗА КОДИРАНЕ КАТО ПОЗНАВАНЕ НА ФУНДАМЕНТАЛНИТЕ КОНЦЕПЦИИ НА КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ, КОЙТО ПОМАГА ДА СЕ РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ТВОРЧЕСТВО И ТВОРЧЕСТВО. (Bulgarian)
0 references
IV. IC MARCONI SE DÍVÁ S MIMOŘÁDNOU POZORNOSTÍ NA SOCIOKULTURNÍ KONTEXT A HISTORICKÝ OKAMŽIK, VE KTERÉM ŽIJEME, A ZAMĚŘUJEME SE NA VZDĚLÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ TAK, ABY MOHLI ROZVÍJET KRITICKÉ DOVEDNOSTI, A MOHLI TAK ČELIT SPOLEČNOSTI BUDOUCNOSTI NEJEN PASIVNÍMI A NEVĚDOMÝMI SPOTŘEBITELI TECHNOLOGIÍ A SLUŽEB, ALE TAKÉ SUBJEKTY, KTERÉ SI JSOU VĚDOMY VŠECH SOUVISEJÍCÍCH ASPEKTŮ A JAKO ÚČASTNÍCI PROJEKTU SVILUPPO.THE ANGAŽOVANÍ A KREATIVNÍ MLADÍ OBČANÉ USILUJÍ V SOULADU S POKYNY PNSD A S PTOF ZAMĚŘIT SE NA DVĚ RŮZNÉ CESTY PRO ÚROVNĚ SCOLASTICICODING A DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ. POČÍNAJE AKCEMI, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY DENNĚ V SOUKROMÉM I ŠKOLNÍM VYUŽITÍ ELEKTRONICKÉHO INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA A DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ ON-LINE UČENÍ, PROJEKT NAVRHUJE DIGITÁLNÍ KÓDOVACÍ CESTU JAKO ZNALOST ZÁKLADNÍCH KONCEPTŮ POČÍTAČOVÉ VĚDY, KTERÁ POMÁHÁ ROZVÍJET SCHOPNOST ŘEŠIT PROBLÉMY, KREATIVITU A KREATIVITU. (Czech)
0 references
IV IC MARCONI SER MED EKSTREM OPMÆRKSOMHED PÅ DEN SOCIOKULTURELLE KONTEKST OG PÅ DET HISTORISKE ØJEBLIK, HVOR VI LEVER MED FOKUS PÅ UDDANNELSE AF UNGE PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE KAN UDVIKLE KRITISKE FÆRDIGHEDER OG DERMED VÆRE I STAND TIL AT MØDE FREMTIDENS SAMFUND, IKKE KUN VED PASSIVE OG UVIDENDE FORBRUGERE AF TEKNOLOGIER OG TJENESTER, MEN AF EMNER, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ ALLE DE INVOLVEREDE ASPEKTER OG SOM DELTAGERE I DERES SVILUPPO.DET ENGAGEREDE OG KREATIVE UNGE BORGERE HAR TIL FORMÅL I OVERENSSTEMMELSE MED INDIKATIONERNE I PNSD OG MED PTOF AT FOKUSERE PÅ TO FORSKELLIGE VEJE FOR SCOLASTICICODING NIVEAUER OG DIGITALT MEDBORGERSKAB. MED UDGANGSPUNKT I HANDLINGER, DER UDFØRES DAGLIGT I BÅDE PRIVAT OG SKOLEBRUG AF ELEKTRONISK INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA OG DIGITALE MILJØER AF ONLINE LÆRING, FORESLÅR PROJEKTET EN DIGITAL KODNINGSTI SOM EN VIDEN OM DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER INDEN FOR DATALOGI, DER HJÆLPER MED AT UDVIKLE EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER OG KREATIVITET OG KREATIVITET. (Danish)
0 references
DER IV IC MARCONI BLICKT MIT GROSSER AUFMERKSAMKEIT AUF DEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT UND AUF DEN HISTORISCHEN MOMENT, IN DEM WIR LEBEN, UM DIE BILDUNG JUNGER MENSCHEN SO ZU GESTALTEN, DASS SIE KRITISCHE FÄHIGKEITEN ENTWICKELN KÖNNEN UND DAHER NICHT NUR DURCH PASSIVE UND UNBEWUSSTE VERBRAUCHER VON TECHNOLOGIEN UND DIENSTLEISTUNGEN, SONDERN AUCH DURCH THEMEN, DIE SICH ALLER BETEILIGTEN ASPEKTE BEWUSST SIND, UND ALS TEILNEHMER IHRES SVILUPPO-PROJEKTS MIT ENGAGIERTEN UND KREATIVEN JUNGEN BÜRGERN KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN.DIE ENGAGIERTE UND KREATIVE JUNGE BÜRGERPROJEKT ZIELT IM EINKLANG MIT DEN HINWEISEN DER PNSD UND MIT DEM PTOF, SICH AUF ZWEI VERSCHIEDENE WEGE FÜR SCOLASTICICODING EBENEN UND DIGITALE BÜRGERSCHAFT ZU KONZENTRIEREN. AUSGEHEND VON AKTIONEN, DIE TÄGLICH IM PRIVATEN UND SCHULISCHEN GEBRAUCH VON ELEKTRONISCHEN INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA UND DIGITALEN UMGEBUNGEN DES ONLINE-LERNENS DURCHGEFÜHRT WERDEN, SCHLÄGT DAS PROJEKT EINEN DIGITALEN CODIERUNGSPFAD ALS WISSEN ÜBER DIE GRUNDLEGENDEN KONZEPTE DER INFORMATIK VOR, DIE DAZU BEITRAGEN, DIE FÄHIGKEIT ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN UND KREATIVITÄT UND KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN. (German)
0 references
Η IV IC MARCONI ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΠΑΘΗΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΓΝΏΣΤΟΥΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΩΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ SVILUPPO.THE ΑΦΟΣΙΩΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΊ ΝΈΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΤΟΥ PNSD ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ SCOLASTICICODING ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΩΣ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
0 references
THE IV IC MARCONI LOOKS WITH EXTREME ATTENTION TO THE SOCIOCULTURAL CONTEXT AND TO THE HISTORICAL MOMENT IN WHICH WE LIVE FOCUSING ON THE EDUCATION OF YOUNG PEOPLE IN SUCH A WAY THAT THEY CAN DEVELOP CRITICAL SKILLS AND THEREFORE BE ABLE TO FACE THE SOCIETY OF THE FUTURE NOT ONLY BY PASSIVE AND UNAWARE CONSUMERS OF TECHNOLOGIES AND SERVICES BUT BY SUBJECTS AWARE OF ALL THE ASPECTS INVOLVED AND AS PARTICIPANTS IN THEIR SVILUPPO.THE ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS PROJECT AIMS IN LINE WITH THE INDICATIONS OF THE PNSD AND WITH THE PTOF TO FOCUS ON TWO DIFFERENT PATHS FOR SCOLASTICICODING LEVELS AND DIGITAL CITIZENSHIP. STARTING FROM ACTIONS THAT ARE CARRIED OUT DAILY IN BOTH PRIVATE AND SCHOOL USE OF ELECTRONIC INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA AND DIGITAL ENVIRONMENTS OF ONLINE LEARNING, THE PROJECT PROPOSES A DIGITAL CODING PATH AS A KNOWLEDGE OF THE FUNDAMENTAL CONCEPTS OF COMPUTER SCIENCE THAT HELPS TO DEVELOP THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS AND CREATIVITY AND CREATIVITY. (English)
0.0757954350544603
0 references
EL IV IC MARCONI MIRA CON EXTREMA ATENCIÓN AL CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y AL MOMENTO HISTÓRICO EN EL QUE VIVIMOS CENTRÁNDOSE EN LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES DE TAL MANERA QUE PUEDAN DESARROLLAR HABILIDADES CRÍTICAS Y, POR LO TANTO, SER CAPACES DE ENFRENTAR A LA SOCIEDAD DEL FUTURO NO SOLO POR CONSUMIDORES PASIVOS E INCONSCIENTES DE TECNOLOGÍAS Y SERVICIOS, SINO POR SUJETOS CONSCIENTES DE TODOS LOS ASPECTOS INVOLUCRADOS Y COMO PARTICIPANTES EN SU PROYECTO SVILUPPO.THE, COMPROMETIDOS Y CREATIVOS, APUNTA EN LÍNEA CON LAS INDICACIONES DEL PNSD Y CON EL PTOF PARA ENFOCARSE EN DOS CAMINOS DIFERENTES PARA LOS NIVELES SCOLASTICICODING Y LA CIUDADANÍA DIGITAL. PARTIENDO DE ACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO A DIARIO TANTO EN EL USO PRIVADO COMO ESCOLAR DE INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ELECTRÓNICO Y ENTORNOS DIGITALES DE APRENDIZAJE ONLINE, EL PROYECTO PROPONE UN CAMINO DE CODIFICACIÓN DIGITAL COMO CONOCIMIENTO DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMÁTICA QUE AYUDA A DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y CREATIVIDAD Y CREATIVIDAD. (Spanish)
0 references
IV IC MARCONI PÖÖRAB ERILIST TÄHELEPANU SOTSIOKULTUURILISELE KONTEKSTILE JA AJALOOLISELE HETKELE, MIL ME ELAME, KESKENDUDES NOORTE HARIDUSELE NII, ET NAD SAAKSID ARENDADA KRIITILISI OSKUSI JA SEEGA SEISTA SILMITSI TULEVIKUÜHISKONNAGA MITTE AINULT PASSIIVSETE JA MITTETEADLIKE TEHNOLOOGIATE JA TEENUSTE TARBIJATEGA, VAID KA TEEMADEGA, KES ON TEADLIKUD KÕIGIST ASJAOMASTEST ASPEKTIDEST JA NENDE SVILUPPOS OSALEJATENA, NING PROJEKTI SVILUPPO EESMÄRK ON KOOSKÕLAS PNSD JUHISTEGA JA PTOFIGA KESKENDUDA SCOLASTICICODINGI TASEMETE JA DIGITAALSE KODAKONDSUSE KAHELE ERINEVALE TEELE. ALATES TEGEVUSTEST, MIDA VIIAKSE IGA PÄEV LÄBI NII ERA- KUI KA KOOLIS ELEKTROONILISE INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA JA E-ÕPPE DIGITAALSETE KESKKONDADE KASUTAMISEL, PAKUTAKSE PROJEKTIS VÄLJA DIGITAALSE KODEERIMISE TEE KUI TEADMISED ARVUTITEADUSE PÕHIMÕISTETEST, MIS AITAB ARENDADA VÕIMET LAHENDADA PROBLEEME NING LOOVUST JA LOOVUST. (Estonian)
0 references
IV IC MARCONI KIINNITTÄÄ ERITYISTÄ HUOMIOTA SOSIOKULTTUURISEEN KONTEKSTIIN JA HISTORIALLISEEN AJANKOHTAAN, JOLLOIN ELÄMME KESKITTYEN NUORTEN KOULUTUKSEEN SITEN, ETTÄ HE VOIVAT KEHITTÄÄ KRIITTISIÄ TAITOJA JA SITEN KOHDATA TULEVAISUUDEN YHTEISKUNTAA PAITSI PASSIIVISELLA JA TIETÄMÄTTÖMÄLLÄ TEKNOLOGIAN JA PALVELUJEN KULUTTAJILLA MYÖS AIHEILLA, JOTKA OVAT TIETOISIA KAIKISTA ASIAAN LIITTYVISTÄ NÄKÖKOHDISTA JA OSALLISTUMALLA HEIDÄN SVILUPPO-HANKKEESEENSA. ALKAEN TOIMISTA, JOITA TOTEUTETAAN PÄIVITTÄIN SEKÄ YKSITYISESSÄ ETTÄ KOULUSSA SÄHKÖISEN INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTAN JA VERKKO-OPPIMISEN DIGITAALISTEN YMPÄRISTÖJEN KÄYTÖSSÄ, HANKKEESSA EHDOTETAAN DIGITAALISTA KOODAUSPOLKUA TIETOJENKÄSITTELYTIETEEN PERUSKÄSITTEIDEN TUNTEMISEKSI, JOKA AUTTAA KEHITTÄMÄÄN KYKYÄ RATKAISTA ONGELMIA SEKÄ LUOVUUTTA JA LUOVUUTTA. (Finnish)
0 references
LE IV IC MARCONI EXAMINE AVEC UNE EXTRÊME ATTENTION LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL ET LE MOMENT HISTORIQUE DANS LEQUEL NOUS VIVONS EN METTANT L’ACCENT SUR L’ÉDUCATION DES JEUNES DE MANIÈRE À CE QU’ILS PUISSENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CRITIQUES ET DONC ÊTRE EN MESURE D’AFFRONTER LA SOCIÉTÉ DE L’AVENIR NON SEULEMENT PAR DES CONSOMMATEURS PASSIFS ET INCONSCIENTS DES TECHNOLOGIES ET DES SERVICES, MAIS AUSSI PAR DES SUJETS CONSCIENTS DE TOUS LES ASPECTS IMPLIQUÉS ET EN TANT QUE PARTICIPANTS À LEUR PROJET SVILUPPO.THE JEUNE CITOYEN ENGAGÉ ET CRÉATIF VISE, CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS DU PNSD ET AVEC LE PTOF, À SE CONCENTRER SUR DEUX VOIES DIFFÉRENTES POUR LES NIVEAUX SCOLASTICICODING ET LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. PARTANT D’ACTIONS MENÉES QUOTIDIENNEMENT DANS L’UTILISATION PRIVÉE ET SCOLAIRE D’INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ÉLECTRONIQUE ET D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE EN LIGNE, LE PROJET PROPOSE UN CHEMIN DE CODAGE NUMÉRIQUE COMME UNE CONNAISSANCE DES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE L’INFORMATIQUE QUI AIDE À DÉVELOPPER LA CAPACITÉ À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES, LA CRÉATIVITÉ ET LA CRÉATIVITÉ. (French)
0 references
FÉACHANN MARCONI IV LE HAIRD MHÓR AR AN GCOMHTHÉACS SOCH-CHULTÚRTHA AGUS AR AN TRÁTH STAIRIÚIL INA BHFUILIMID AG DÍRIÚ AR OIDEACHAS DAOINE ÓGA AR BHEALACH INAR FÉIDIR LEO SCILEANNA CRITICIÚLA A FHORBAIRT AGUS DÁ BHRÍ SIN A BHEITH IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR SHOCHAÍ NA TODHCHAÍ, NÍ HAMHÁIN TRÍ THOMHALTÓIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA AGUS EOLASACHA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS SEIRBHÍSÍ ACH TRÍ ÁBHAIR ATÁ AR AN EOLAS FAOI NA GNÉITHE UILE ATÁ I GCEIST AGUS MAR RANNPHÁIRTITHE INA DTIONSCADAL SAORÁNACH ÓG RANNPHÁIRTEACH AGUS CRUTHAITHEACH, AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN, I GCOMHRÉIR LE TÁSCA AN PNSD AGUS LE PTOF, DÍRIÚ AR DHÁ CHONAIR ÉAGSÚLA DO LEIBHÉIL SCOLASTICICODING AGUS DON TSAORÁNACHT DHIGITEACH. AG TOSÚ Ó GHNÍOMHARTHA A DHÉANTAR GO LAETHÚIL IN ÚSÁID PHRÍOBHÁIDEACH AGUS SCOILE ARAON LEICTREONACH INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA AGUS TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA FOGHLAMA AR LÍNE, MOLANN AN TIONSCADAL COSÁN CÓDAITHE DIGITEACH MAR EOLAS AR CHOINCHEAPA BUNÚSACHA NA HEOLAÍOCHTA RÍOMHAIREACHTA A CHUIDÍONN LE FORBAIRT A DHÉANAMH AR AN GCUMAS CHUN FADHBANNA AGUS CRUTHAITHEACHT AGUS CRUTHAITHEACHT A RÉITEACH. (Irish)
0 references
IV IC MARCONI S VELIKOM POZORNOŠĆU GLEDA NA SOCIOKULTURNI KONTEKST I POVIJESNI TRENUTAK U KOJEM ŽIVIMO USREDOTOČUJUĆI SE NA OBRAZOVANJE MLADIH NA TAKAV NAČIN DA ONI MOGU RAZVITI KRITIČKE VJEŠTINE I TAKO SE MOĆI SUOČITI S DRUŠTVOM BUDUĆNOSTI NE SAMO PASIVNIM I NESVJESNIM POTROŠAČIMA TEHNOLOGIJA I USLUGA, NEGO I SUBJEKTIMA KOJI SU SVJESNI SVIH UKLJUČENIH ASPEKATA I KAO SUDIONICI U SVOM PROJEKTU SVILUPPO.THE ANGAŽIRANI I KREATIVNI MLADI GRAĐANI IMAJU ZA CILJ U SKLADU S INDIKACIJAMA PNSD-A I PTOF-OM USREDOTOČITI SE NA DVA RAZLIČITA SMJERA ZA RAZINE SCOLASTICICODING-A I DIGITALNO GRAĐANSTVO. POČEVŠI OD AKCIJA KOJE SE SVAKODNEVNO PROVODE U PRIVATNOJ I ŠKOLSKOJ UPORABI ELEKTRONIČKE INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA I DIGITALNIH OKRUŽENJA ONLINE UČENJA, PROJEKT PREDLAŽE DIGITALNI PUT KODIRANJA KAO ZNANJA O TEMELJNIM KONCEPTIMA RAČUNALNE ZNANOSTI KOJA POMAŽE U RAZVIJANJU SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA TE KREATIVNOSTI I KREATIVNOSTI. (Croatian)
0 references
A IV. IC MARCONI RENDKÍVÜLI FIGYELMET FORDÍT A SZOCIOKULTURÁLIS KONTEXTUSRA ÉS ARRA A TÖRTÉNELMI PILLANATRA, AMELYBEN A FIATALOK OKTATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTUNK OLY MÓDON, HOGY KRITIKUS KÉSZSÉGEKET FEJLESSZENEK KI, ÉS ÍGY KÉPESEK LEGYENEK SZEMBENÉZNI A JÖVŐ TÁRSADALMÁVAL NEMCSAK A TECHNOLÓGIÁK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK PASSZÍV ÉS NEM TUDATOS FOGYASZTÓI, HANEM A SVILUPPO VALAMENNYI ASPEKTUSÁT ISMERŐ ALANYOK ÉS A SVILUPPO RÉSZTVEVŐI.THE ELKÖTELEZETT ÉS KREATÍV FIATAL POLGÁROK PROJEKTJE CÉLJA A PNSD JELZÉSEIVEL ÉS A PTOF-TAL, HOGY A SCOLASTICICODING SZINTEK ÉS A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁG KÉT KÜLÖNBÖZŐ ÚTJÁRA ÖSSZPONTOSÍTSON. AZ ELEKTRONIKUS INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ÉS AZ ONLINE TANULÁS DIGITÁLIS KÖRNYEZETÉNEK MIND A MAGÁN-, MIND AZ ISKOLAI HASZNÁLATA SORÁN NAPONTA VÉGREHAJTOTT TEVÉKENYSÉGEKBŐL KIINDULVA A PROJEKT DIGITÁLIS KÓDOLÁSI ÚTVONALAT JAVASOL A SZÁMÍTÁSTECHNIKA ALAPVETŐ KONCEPCIÓINAK ISMERETEKÉNT, AMELY SEGÍT A PROBLÉMÁK, A KREATIVITÁS ÉS A KREATIVITÁS MEGOLDÁSÁBAN. (Hungarian)
0 references
IV IC MARCONI YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIA SOCIOKULTŪRINIAM KONTEKSTUI IR ISTORINIAM MOMENTUI, KAI MES GYVENAME SUTELKIANT DĖMESĮ Į JAUNIMO ŠVIETIMĄ TAIP, KAD JIE GALĖTŲ UGDYTI KRITINIUS ĮGŪDŽIUS IR TODĖL GALĖTŲ SUSIDURTI SU ATEITIES VISUOMENE NE TIK PASYVŪS IR NEŽINOMI TECHNOLOGIJŲ IR PASLAUGŲ VARTOTOJAI, BET IR SUBJEKTAI, KURIE ŽINO VISUS SUSIJUSIUS ASPEKTUS IR KAIP JŲ SVILUPPO DALYVIAI. PRADEDANT KASDIEN TIEK PRIVAČIAI, TIEK MOKYKLOJE ATLIEKAMAIS VEIKSMAIS NAUDOJANT ELEKTRONINES INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA IR SKAITMENINES INTERNETINIO MOKYMOSI APLINKAS, PROJEKTE SIŪLOMAS SKAITMENINIO KODAVIMO KELIAS, KAIP PAGRINDINIŲ KOMPIUTERIŲ MOKSLO KONCEPCIJŲ IŠMANYMAS, PADEDANTIS UGDYTI GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS, KŪRYBIŠKUMĄ IR KŪRYBIŠKUMĄ. (Lithuanian)
0 references
IV IC MARCONI PIEVĒRŠ ĪPAŠU UZMANĪBU SOCIOKULTURĀLAJAM KONTEKSTAM UN VĒSTURISKAJAM BRĪDIM, KURĀ MĒS DZĪVOJAM, KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNIEŠU IZGLĪTĪBU TĀDĀ VEIDĀ, LAI VIŅI VARĒTU ATTĪSTĪT KRITISKĀS PRASMES UN TĀDĒJĀDI SPĒTU STĀTIES PRETĪ NĀKOTNES SABIEDRĪBAI NE TIKAI PASĪVIEM UN NEAPZINĀTIEM TEHNOLOĢIJU UN PAKALPOJUMU PATĒRĒTĀJIEM, BET ARĪ TEMATIEM, KAS APZINĀS VISUS IESAISTĪTOS ASPEKTUS UN KĀ DALĪBNIEKI VIŅU SVILUPPO PROJEKTĀ.THE IESAISTĪTO UN RADOŠO JAUNIEŠU PROJEKTA MĒRĶIS IR SASKAŅĀ AR PNSD NORĀDĒM UN PTOF KONCENTRĒTIES UZ DIVIEM DAŽĀDIEM VEIDIEM, KĀ PANĀKT SCOLASTICICICODING LĪMEŅUS UN DIGITĀLO PILSONISKUMU. SĀKOT AR DARBĪBĀM, KAS TIEK VEIKTAS IKDIENĀ GAN PRIVĀTAJĀ, GAN SKOLAS ELEKTRONISKAJĀ INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA UN TIEŠSAISTES MĀCĪBU DIGITĀLAJĀ VIDĒ, PROJEKTS PIEDĀVĀ DIGITĀLĀS KODĒŠANAS CEĻU KĀ ZINĀŠANAS PAR DATORZINĀTNES PAMATJĒDZIENIEM, KAS PALĪDZ ATTĪSTĪT SPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS, RADOŠUMU UN RADOŠUMU. (Latvian)
0 references
L-IV IC MARCONI JISTENNA B’ATTENZJONI KBIRA GĦALL-KUNTEST SOĊJOKULTURALI U GĦALL-MUMENT STORIKU LI FIH NGĦIXU TIFFOKA FUQ L-EDUKAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’TALI MOD LI JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW ĦILIET KRITIĊI U GĦALHEKK IKUNU JISTGĦU JIFFAĊĊJAW IS-SOĊJETÀ TAL-FUTUR MHUX BISS MINN KONSUMATURI PASSIVI U MHUX KONXJI TA’ TEKNOLOĠIJI U SERVIZZI IŻDA MINN SUĠĠETTI KONXJI TAL-ASPETTI KOLLHA INVOLUTI U BĦALA PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SVILUPPO. BILLI JIBDA MILL-AZZJONIJIET LI JITWETTQU TA’ KULJUM KEMM FL-UŻU PRIVAT KIF UKOLL FL-ISKOLA TA’ INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ELETTRONIKA U F’AMBJENTI DIĠITALI TA’ TAGĦLIM ONLINE, IL-PROĠETT JIPPROPONI TRIQ TA’ KODIFIKAZZJONI DIĠITALI BĦALA GĦARFIEN TAL-KUNĊETTI FUNDAMENTALI TAX-XJENZA TAL-KOMPJUTER LI TGĦIN FL-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ LI JISSOLVEW IL-PROBLEMI U L-KREATTIVITÀ U L-KREATTIVITÀ. (Maltese)
0 references
HET IV IC MARCONI KIJKT MET EXTREME AANDACHT NAAR DE SOCIOCULTURELE CONTEXT EN NAAR HET HISTORISCHE MOMENT WAARIN WE ONS RICHTEN OP HET OPVOEDEN VAN JONGEREN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ZE KRITISCHE VAARDIGHEDEN KUNNEN ONTWIKKELEN EN DUS NIET ALLEEN DOOR PASSIEVE EN ONWETENDE CONSUMENTEN VAN TECHNOLOGIEËN EN DIENSTEN HET HOOFD KUNNEN BIEDEN AAN DE SAMENLEVING VAN DE TOEKOMST, MAAR OOK DOOR ONDERWERPEN DIE ZICH BEWUST ZIJN VAN ALLE ASPECTEN EN ALS DEELNEMERS AAN HUN SVILUPPO.THE BETROKKEN EN CREATIEVE JONGE BURGERS PROJECT STREEFT IN LIJN MET DE AANWIJZINGEN VAN DE PNSD EN MET HET PTOF OM ZICH TE CONCENTREREN OP TWEE VERSCHILLENDE PADEN VOOR SCOLASTICICODING NIVEAUS EN DIGITAAL BURGERSCHAP. UITGAANDE VAN ACTIES DIE DAGELIJKS WORDEN UITGEVOERD IN ZOWEL PRIVÉ- ALS SCHOOLGEBRUIK VAN ELEKTRONISCHE INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA EN DIGITALE OMGEVINGEN VAN ONLINE LEREN, STELT HET PROJECT EEN DIGITALE CODERINGSROUTE VOOR ALS EEN KENNIS VAN DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN INFORMATICA DIE HELPT BIJ HET ONTWIKKELEN VAN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN EN CREATIVITEIT EN CREATIVITEIT OP TE LOSSEN. (Dutch)
0 references
THE IV IC MARCONI LOOKS WITH EXTREME ATTENTION TO THE SOCIOCULTURAL CONTEXT AND TO THE HISTORICAL MOMENT IN WHICH WE LIVE FOCUSING ON THE EDUCATION OF YOUNG PEOPLE IN SUCH A WAY THAT THEY CAN DEVELOP CRITICAL SKILLS AND THEREFORE BE ABLE TO FACE THE SOCIETY OF THE FUTURE NOT ONLY BY PASSIVE AND UNAWARE CONSUMERS OF TECHNOLOGIES AND SERVICES BUT BY SUBJECTS AWARE OF ALL THE ASPECTS INVOLVED AND AS PARTICIPANTS IN THEIR SVILUPPO.THE ENGAGED AND CREATIVE YOUNG CITIZENS PROJECT AIMS IN LINE WITH THE INDICATIONS OF THE PNSD AND WITH THE PTOF TO FOCUS ON TWO DIFFERENT PATHS FOR SCOLASTICICODING LEVELS AND DIGITAL CITIZENSHIP. Partindo de acções que são realizadas diariamente na utilização privada e escolar da INTERNET ELETRÓNICAVIDEOGIOCHIPOSTA e de ambientes digitais de aprendizagem em linha, o projecto propõe um percurso de codificação digital como conhecimento dos conceitos fundamentais de ciência informática que permitem desenvolver a capacidade de resolver os problemas, a criatividade e a criatividade. (Portuguese)
0 references
IV CI MARCONI PRIVEȘTE CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ CONTEXTULUI SOCIOCULTURAL ȘI MOMENTULUI ISTORIC ÎN CARE TRĂIM CONCENTRÂNDU-NE PE EDUCAȚIA TINERILOR, ASTFEL ÎNCÂT ACEȘTIA SĂ POATĂ DEZVOLTA ABILITĂȚI CRITICE ȘI, PRIN URMARE, SĂ POATĂ FACE FAȚĂ SOCIETĂȚII VIITORULUI NU NUMAI PRIN CONSUMATORI PASIVI ȘI NEȘTIUTORI DE TEHNOLOGII ȘI SERVICII, CI ȘI DE CĂTRE SUBIECȚI CONȘTIENȚI DE TOATE ASPECTELE IMPLICATE ȘI CA PARTICIPANȚI LA PROIECTUL LOR SVILUPPO. PORNIND DE LA ACȚIUNI CARE SE DESFĂȘOARĂ ZILNIC ÎN UTILIZAREA PRIVATĂ ȘI ȘCOLARĂ A INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA ELECTRONICĂ ȘI A MEDIILOR DIGITALE DE ÎNVĂȚARE ONLINE, PROIECTUL PROPUNE O CALE DE CODIFICARE DIGITALĂ CA O CUNOAȘTERE A CONCEPTELOR FUNDAMENTALE ALE INFORMATICII CARE AJUTĂ LA DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CREATIVITĂȚII ȘI CREATIVITĂȚII. (Romanian)
0 references
IV IC MARCONI SA S MIMORIADNOU POZORNOSŤOU VENUJE SOCIÁLNO-KULTÚRNEMU KONTEXTU A HISTORICKÉMU MOMENTU, V KTOROM ŽIJEME SO ZAMERANÍM NA VZDELÁVANIE MLADÝCH ĽUDÍ TAKÝM SPÔSOBOM, ABY MOHLI ROZVÍJAŤ KRITICKÉ ZRUČNOSTI, A TÝM BYŤ SCHOPNÍ ČELIŤ SPOLOČNOSTI BUDÚCNOSTI NIELEN PASÍVNYMI A NEVEDOMÝMI SPOTREBITEĽMI TECHNOLÓGIÍ A SLUŽIEB, ALE AJ SUBJEKTMI, KTORÉ SÚ SI VEDOMÉ VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH ASPEKTOV A AKO ÚČASTNÍCI ICH PROJEKTU SVILUPPO.THE ANGAŽOVANÍ A TVORIVÍ MLADÍ OBČANIA MAJÚ ZA CIEĽ V SÚLADE S UKAZOVATEĽMI PNSD A S PTOF ZAMERAŤ SA NA DVE RÔZNE CESTY PRE ÚROVNE SCOLASTICICODING A DIGITÁLNE OBČIANSTVO. POČNÚC AKCIAMI, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ DENNE V SÚKROMNOM AJ ŠKOLSKOM POUŽÍVANÍ ELEKTRONICKÉHO INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA A DIGITÁLNEHO PROSTREDIA ONLINE VZDELÁVANIA, PROJEKT NAVRHUJE DIGITÁLNU CESTU KÓDOVANIA AKO ZNALOSŤ ZÁKLADNÝCH KONCEPTOV INFORMATIKY, KTORÁ POMÁHA ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ PROBLÉMY A KREATIVITU A KREATIVITU. (Slovak)
0 references
IV IC MARCONI GLEDA Z VELIKO POZORNOSTJO NA DRUŽBENO-KULTURNI KONTEKST IN NA ZGODOVINSKI TRENUTEK, V KATEREM ŽIVIMO, S POUDARKOM NA IZOBRAŽEVANJU MLADIH TAKO, DA LAHKO RAZVIJEJO KRITIČNE SPRETNOSTI IN SE TAKO LAHKO SOOČIJO Z DRUŽBO PRIHODNOSTI NE LE S PASIVNIMI IN NEZAVEDNIMI POTROŠNIKI TEHNOLOGIJ IN STORITEV, AMPAK TUDI S SUBJEKTI, KI SE ZAVEDAJO VSEH VIDIKOV IN KOT UDELEŽENCI PROJEKTA SVILUPPO.THE ANGAŽIRANI IN USTVARJALNI MLADI DRŽAVLJANI SI PRIZADEVAJO V SKLADU Z NAVEDBAMI PNSD IN PTOF OSREDOTOČITI NA DVE RAZLIČNI POTI ZA SCOLASTICICODING RAVNI IN DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO. NA PODLAGI UKREPOV, KI SE VSAKODNEVNO IZVAJAJO V ZASEBNI IN ŠOLSKI UPORABI ELEKTRONSKE INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA TER DIGITALNEGA OKOLJA SPLETNEGA UČENJA, PROJEKT PREDLAGA DIGITALNO KODIRANJE KOT ZNANJE TEMELJNIH KONCEPTOV RAČUNALNIŠTVA, KI POMAGA RAZVIJATI SPOSOBNOST REŠEVANJA PROBLEMOV TER USTVARJALNOSTI IN USTVARJALNOSTI. (Slovenian)
0 references
IV IC MARCONI SER MED EXTREM UPPMÄRKSAMHET PÅ DET SOCIOKULTURELLA SAMMANHANGET OCH DET HISTORISKA ÖGONBLICK DÄR VI LEVER MED FOKUS PÅ UTBILDNING AV UNGA MÄNNISKOR PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DE KAN UTVECKLA KRITISKA FÄRDIGHETER OCH DÄRMED KUNNA MÖTA FRAMTIDENS SAMHÄLLE INTE BARA GENOM PASSIVA OCH OMEDVETNA KONSUMENTER AV TEKNIK OCH TJÄNSTER, UTAN AV ÄMNEN SOM ÄR MEDVETNA OM ALLA ASPEKTER SOM ÄR INBLANDADE OCH SOM DELTAGARE I DERAS SVILUPPO.THE ENGAGERADE OCH KREATIVA UNGA MEDBORGARE PROJEKT SYFTAR I LINJE MED INDIKATIONERNA FRÅN PNSD OCH MED PTOF ATT FOKUSERA PÅ TVÅ OLIKA VÄGAR FÖR SCOLASTICICODING NIVÅER OCH DIGITALT MEDBORGARSKAP. FRÅN ÅTGÄRDER SOM UTFÖRS DAGLIGEN I BÅDE PRIVAT OCH SKOLANVÄNDNING AV ELEKTRONISK INTERNETVIDEOGIOCHIPOSTA OCH DIGITALA MILJÖER FÖR ONLINE-LÄRANDE, FÖRESLÅR PROJEKTET EN DIGITAL KODNINGSVÄG SOM EN KUNSKAP OM DE GRUNDLÄGGANDE BEGREPPEN DATAVETENSKAP SOM BIDRAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LÖSA PROBLEM OCH KREATIVITET OCH KREATIVITET. (Swedish)
0 references
LENTINI
0 references
10 April 2023
0 references