SMART SCHOOL (Q4834860): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Set a claim value: summary (P836): Os dados recolhidos pelo Consórcio Internacional de Informáticos CINI em 2013 demonstram que os estudantes universitários primários 34 e 25 da Escola Secundária não têm acesso ao RETEOIL 4 utilizam diariamente o RETEOSOLO 44 das turmas equipadas com ferramentas multimédia e que a ligação ao projeto de escola inteligente de rede é uma resposta à situação acima descrita, que tem por objetivo implementar a utilização de tecnologias digitais e multimédi...) |
||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE DATA COLLECTED BY THE NATIONAL INTERUNIVERSITY CONSORTIUM FOR INFORMATICS CINI IN 2013 DEMONSTRATE CHEOIL 34 OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND 25 OF SECONDARY SCHOOL DOES NOT HAVE ACCESS TO RETEOIL 4 DAILY USES RETEOSOLO 44 OF THE CLASSROOMS EQUIPPED WITH MULTIMEDIA TOOLS AND CONNECTION TO THE NETWORKTHE SMART SCHOOL PROJECT IS IN RESPONSE TO THE SITUATION HIGHLIGHTED ABOVE THE OBJECTIVE OF IMPLEMENTING THE USE OF DIGITAL AND MULTIMEDIA TECHNOLOGIES IN ORDER TO IMPROVE LEARNING TECHNIQUES AND TO BRING CHILDREN CLOSER TO A MORE INTERACTIVE AND COOPERATIVE FORM OF LEARNING. WITH THE SMART SCHOOL PROJECT, THE AIM IS TO CHANGE A CONSOLIDATED TEACHING MODE OVER THE YEARS THAT SEES THE TEACHER IN A POSITION OF ABSOLUTE CENTRALITY WITH RESPECT TO THE CLASSROOM TO CREATE INSTEAD A LEARNING SPACE IN WHICH EACH ACTOR INVOLVED CAN HAVE A PARTICIPATORY ROLE THE KNOWLEDGE NO LONGER TRANSMITTED FROM ABOVE BUT BECOMES THE RESULT OF A WORK OF (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0682476391856673
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Os dados recolhidos pelo Consórcio Internacional de Informáticos CINI em 2013 demonstram que os estudantes universitários primários 34 e 25 da Escola Secundária não têm acesso ao RETEOIL 4 utilizam diariamente o RETEOSOLO 44 das turmas equipadas com ferramentas multimédia e que a ligação ao projeto de escola inteligente de rede é uma resposta à situação acima descrita, que tem por objetivo implementar a utilização de tecnologias digitais e multimédias para melhorar as técnicas de aprendizagem e melhorar a capacidade de adaptação dos estudantes a uma forma de aprendizagem mais dinâmica e colaborativa. No âmbito do projecto «escola inteligente», o objectivo consiste em alterar, ao longo dos anos, um modo de ensino consolidado que vê o professor numa posição de absoluta centralidade no que diz respeito à classe, a fim de criar um espaço de aprendizagem no qual cada agente envolvido possa ter um papel participativo, sem que o conhecimento seja mais transmitido do que anteriormente, mas que se torne o resultado de um trabalho de (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 16:58, 12 October 2024
Project Q4834860 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SMART SCHOOL |
Project Q4834860 in Italy |
Statements
12,999.84 Euro
0 references
25,999.69 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - LUCCA CENTRO STORICO
0 references
IL DATI RACCOLTI DAL CONSORZIO INTERUNIVERSITARIO NAZIONALE PER LINFORMATICA CINI NEL 2013 DIMOSTRANO CHEOIL 34 DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E IL 25 DELLA SCUOLA SECONDARIA NON HA ACCESSO ALLA RETEOIL 4 UTILIZZA QUOTIDIANAMENTE LA RETEOSOLO IL 44 DELLE AULE DOTATO DI STRUMENTI MULTIMEDIALI E CONNESSIONE ALLA RETEIL PROGETTO SMART SCHOOL SI PONE IN RISPOSTA ALLA SITUAZIONE SOPRA EVIDENZIATA LOBIETTIVO DI IMPLEMENTARE LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI E MULTIMEDIALI AL FINE DI MIGLIORARE LE TECNICHE DI APPRENDIMENTO E DI AVVICINARE I RAGAZZI AD UNA FORMA DI APPRENDIMENTO PI INTERATTIVA E COOPERATIVA. CON IL PROGETTO SMART SCHOOL CI SI PONE LOBIETTIVO DI MODIFICARE UNA MODALIT DIDATTICA CONSOLIDATA NEGLI ANNI CHE VEDE LINSEGNATE IN UNA POSIZIONE DI CENTRALIT ASSOLUTA RISPETTO ALLAULA PER CREARE INVECE UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO NEL QUALE OGNI ATTORE COINVOLTO POSSA AVERE UN RUOLO PARTECIPATIVO LA CONOSCENZA NON PI TRASMESSA DALLALTO MA DIVENTA IL RISULTATO DI UN LAVORO DI (Italian)
0 references
ДАННИТЕ, СЪБРАНИ ОТ НАЦИОНАЛНИЯ МЕЖДУУНИВЕРСИТЕТСКИ КОНСОРЦИУМ ЗА ИНФОРМАТИКА CINI ПРЕЗ 2013 Г., ПОКАЗВАТ, ЧЕ CHEOIL 34 ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И 25 ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НЯМАТ ДОСТЪП ДО RETEOIL 4 ВСЕКИДНЕВНО ИЗПОЛЗВА RETEOSOLO 44 ОТ КЛАСНИТЕ СТАИ, ОБОРУДВАНИ С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ И ВРЪЗКА С МРЕЖАТАПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ Е В ОТГОВОР НА СИТУАЦИЯТА, ПОДЧЕРТАНА ПО-ГОРЕ, ЦЕЛТА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ТЕХНИКИ И ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО ПО-ИНТЕРАКТИВНА И СЪВМЕСТНА ФОРМА НА УЧЕНЕ. С ПРОЕКТА „ИНТЕЛИГЕНТНО УЧИЛИЩЕ“ ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРОМЕНИ КОНСОЛИДИРАНИЯТ РЕЖИМ НА ПРЕПОДАВАНЕ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ, КОЙТО ВИЖДА УЧИТЕЛЯ В ПОЗИЦИЯ НА АБСОЛЮТНА ЦЕНТРАЛНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КЛАСНАТА СТАЯ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ВМЕСТО ТОВА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, В КОЕТО ВСЕКИ УЧАСТНИК МОЖЕ ДА ИМА РОЛЯ НА УЧАСТИЕ, ЗНАНИЕТО, КОЕТО ВЕЧЕ НЕ СЕ ПРЕДАВА ОТГОРЕ, А СЕ ПРЕВРЪЩА В РЕЗУЛТАТ ОТ РАБОТАТА НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian)
0 references
ÚDAJE SHROMÁŽDĚNÉ NÁRODNÍM MEZIUNIVERZITNÍM KONSORCIEM PRO INFORMATIKU CINI V ROCE 2013 UKAZUJÍ, ŽE CHEOIL 34 STUDENTŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL A 25 STŘEDNÍCH ŠKOL NEMÁ PŘÍSTUP K RETEOIL 4 DENNĚ POUŽÍVÁ RETEOSOLO 44 TŘÍD VYBAVENÝCH MULTIMEDIÁLNÍMI NÁSTROJI A PŘIPOJENÍM K SÍTIINTELIGENTNÍ ŠKOLNÍ PROJEKT REAGUJE NA VÝŠE UVEDENOU SITUACI, JEJÍMŽ CÍLEM JE IMPLEMENTOVAT VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM ZLEPŠIT VÝUKOVÉ TECHNIKY A PŘIBLÍŽIT DĚTI INTERAKTIVNĚJŠÍ A KOOPERATIVNĚJŠÍ FORMĚ UČENÍ. CÍLEM PROJEKTU SMART SCHOOL JE ZMĚNIT V PRŮBĚHU LET KONSOLIDOVANÝ ZPŮSOB VÝUKY, KTERÝ VIDÍ UČITELE V POZICI ABSOLUTNÍ ÚSTŘEDNÍ POZICE, POKUD JDE O TŘÍDU, ABY MÍSTO TOHO VYTVOŘIL VZDĚLÁVACÍ PROSTOR, VE KTERÉM MŮŽE MÍT KAŽDÝ ZÚČASTNĚNÝ AKTÉR PARTICIPATIVNÍ ROLI, KTERÁ JIŽ NENÍ PŘEDÁVÁNA SHORA, ALE STÁVÁ SE VÝSLEDKEM PRÁCE. (Czech)
0 references
DE DATA, DER BLEV INDSAMLET AF DET NATIONALE INTERUNIVERSITETSKONSORTIUM FOR INFORMATIK CINI I 2013, VISER, AT CHEOIL 34 AF GRUNDSKOLEELEVER OG 25 AF GYMNASIET IKKE HAR ADGANG TIL RETEOIL 4 DAGLIGE ANVENDELSER RETEOSOLO 44 AF KLASSEVÆRELSERNE UDSTYRET MED MULTIMEDIEVÆRKTØJER OG TILSLUTNING TIL NETVÆRKETDET INTELLIGENTE SKOLEPROJEKT ER SOM REAKTION PÅ DEN SITUATION, DER ER FREMHÆVET OVENFOR, AT GENNEMFØRE ANVENDELSEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIETEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE LÆRINGSTEKNIKKER OG BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ EN MERE INTERAKTIV OG SAMARBEJDSBASERET FORM FOR LÆRING. MED DET SMARTE SKOLEPROJEKT ER MÅLET AT ÆNDRE EN KONSOLIDERET UNDERVISNINGSTILSTAND GENNEM ÅRENE, HVOR LÆREREN I EN POSITION AF ABSOLUT CENTRALITET I FORHOLD TIL KLASSEVÆRELSET I STEDET SKABER ET LÆRINGSRUM, HVOR HVER AF DE INVOLVEREDE AKTØRER KAN HAVE EN DELTAGELSESROLLE, SOM VIDEN IKKE LÆNGERE OVERFØRES FRA OVEN, MEN BLIVER RESULTATET AF ET VÆRK AF (Danish)
0 references
DIE VOM NATIONALEN INTERUNIVERSITY-KONSORTIUM FÜR INFORMATIK CINI IM JAHR 2013 GESAMMELTEN DATEN ZEIGEN, DASS CHEOIL 34 DER GRUNDSCHÜLER UND 25 DER SEKUNDARSCHULE KEINEN ZUGANG ZU RETEOIL 4 TÄGLICHEN NUTZUNGEN RETEOSOLO 44 DER MIT MULTIMEDIA-TOOLS AUSGESTATTETEN KLASSENZIMMER UND VERBINDUNG ZUM NETZWERK HABENDAS PROJEKT DER INTELLIGENTEN SCHULE REAGIERT AUF DIE SITUATION, DIE ÜBER DEM ZIEL DER UMSETZUNG DER DIGITALEN UND MULTIMEDIALEN TECHNOLOGIEN ZUR VERBESSERUNG DER LERNTECHNIKEN UND ZUR ANNÄHERUNG DER KINDER AN EINE INTERAKTIVERE UND KOOPERATIVERE LERNFORM HERVORGEHOBEN WIRD. MIT DEM PROJEKT SMART SCHOOL IST ES DAS ZIEL, IM LAUFE DER JAHRE EINEN KONSOLIDIERTEN UNTERRICHTSMODUS ZU ÄNDERN, DER DEN LEHRER IN EINER POSITION ABSOLUTER ZENTRALITÄT IN BEZUG AUF DAS KLASSENZIMMER SIEHT, UM STATTDESSEN EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM JEDER BETEILIGTE AKTEUR EINE PARTIZIPATORISCHE ROLLE ÜBERNEHMEN KANN, DAS WISSEN NICHT MEHR VON OBEN ÜBERTRAGEN, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER ARBEIT VON (German)
0 references
ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΈΛΕΞΕ Η ΕΘΝΙΚΉ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΉ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉ CINI ΤΟ 2013 ΚΑΤΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ CHEOIL 34 ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ 25 ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ RETEOIL 4 ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟ RETEOSOLO 44 ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΈΞΥΠΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ», Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ ΈΝΑΣ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΟΣ ΤΡΌΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΑΠΌΛΥΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΣΥΜΜΕΤΈΧΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΡΌΛΟ Η ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΑΠΌ ΠΆΝΩ, ΑΛΛΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ (Greek)
0 references
THE DATA COLLECTED BY THE NATIONAL INTERUNIVERSITY CONSORTIUM FOR INFORMATICS CINI IN 2013 DEMONSTRATE CHEOIL 34 OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND 25 OF SECONDARY SCHOOL DOES NOT HAVE ACCESS TO RETEOIL 4 DAILY USES RETEOSOLO 44 OF THE CLASSROOMS EQUIPPED WITH MULTIMEDIA TOOLS AND CONNECTION TO THE NETWORKTHE SMART SCHOOL PROJECT IS IN RESPONSE TO THE SITUATION HIGHLIGHTED ABOVE THE OBJECTIVE OF IMPLEMENTING THE USE OF DIGITAL AND MULTIMEDIA TECHNOLOGIES IN ORDER TO IMPROVE LEARNING TECHNIQUES AND TO BRING CHILDREN CLOSER TO A MORE INTERACTIVE AND COOPERATIVE FORM OF LEARNING. WITH THE SMART SCHOOL PROJECT, THE AIM IS TO CHANGE A CONSOLIDATED TEACHING MODE OVER THE YEARS THAT SEES THE TEACHER IN A POSITION OF ABSOLUTE CENTRALITY WITH RESPECT TO THE CLASSROOM TO CREATE INSTEAD A LEARNING SPACE IN WHICH EACH ACTOR INVOLVED CAN HAVE A PARTICIPATORY ROLE THE KNOWLEDGE NO LONGER TRANSMITTED FROM ABOVE BUT BECOMES THE RESULT OF A WORK OF (English)
0.0682476391856673
0 references
LOS DATOS RECOGIDOS POR EL CONSORCIO INTERUNIVERSITARIO NACIONAL DE INFORMÁTICA CINI EN 2013 DEMUESTRAN QUE CHEOIL 34 DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y 25 DE SECUNDARIA NO TIENEN ACCESO A RETEOIL 4 USOS DIARIOS RETEOSOLO 44 DE LAS AULAS EQUIPADAS CON HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Y CONEXIÓN A LA REDEL PROYECTO DE ESCUELA INTELIGENTE RESPONDE A LA SITUACIÓN RESALTADA ANTERIORMENTE EL OBJETIVO DE IMPLEMENTAR EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y MULTIMEDIA PARA MEJORAR LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y ACERCAR A LOS NIÑOS A UNA FORMA DE APRENDIZAJE MÁS INTERACTIVA Y COOPERATIVA. CON EL PROYECTO SMART SCHOOL, EL OBJETIVO ES CAMBIAR UN MODO DE ENSEÑANZA CONSOLIDADO A LO LARGO DE LOS AÑOS QUE VEA AL PROFESOR EN UNA POSICIÓN DE ABSOLUTA CENTRALIDAD CON RESPECTO AL AULA PARA CREAR EN CAMBIO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE CADA ACTOR INVOLUCRADO PUEDA TENER UN PAPEL PARTICIPATIVO EL CONOCIMIENTO YA NO TRANSMITIDO DESDE ARRIBA SINO QUE SE CONVIERTA EN EL RESULTADO DE UN TRABAJO DE (Spanish)
0 references
INFORMAATIKA CINI RIIKLIKU ÜLIKOOLIDEVAHELISE KONSORTSIUMI POOLT 2013. AASTAL KOGUTUD ANDMED NÄITAVAD, ET CHEOIL 34 ALGKOOLIÕPILASTEST JA 25 KESKKOOLIL EI OLE JUURDEPÄÄSU RETEOIL 4 IGAPÄEVASELE KASUTUSELE RETEOSOLO 44 KLASSIRUUMIDES, MIS ON VARUSTATUD MULTIMEEDIAVAHENDITEGA JA ÜHENDUSEGA NETWORK. NUTIKA KOOLI PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA AASTATE JOOKSUL KONSOLIDEERITUD ÕPETAMISVIISI, MIS NÄEB ÕPETAJAT KLASSIRUUMI SUHTES ABSOLUUTSES KESKSES POSITSIOONIS, ET LUUA SELLE ASEMEL ÕPPERUUM, KUS IGAL OSALEJAL VÕIB OLLA OSALUSROLL, MIDA TEADMISI ENAM ÜLALT EI EDASTATA, VAID MIS ON TÖÖ TULEMUS (Estonian)
0 references
KANSALLISEN YLIOPISTOJEN VÄLISEN CINI-KONSORTION VUONNA 2013 KERÄÄMÄT TIEDOT OSOITTAVAT, ETTÄ ALA-ASTEEN OPPILAIDEN CHEOIL 34:LLÄ JA 25:LLÄ KESKIASTEEN KOULULLA EI OLE PÄÄSYÄ RETEOIL 4: N PÄIVITTÄISEEN KÄYTTÖÖN RETEOSOLO 44: N LUOKKAHUONEISSA, JOISSA ON MULTIMEDIATYÖKALUT JA YHTEYS VERKKOON. ÄLYKOULUHANKE ON VASTAUS EDELLÄ KOROSTETTUUN TILANTEESEEN, JOSSA ON OTETTU KÄYTTÖÖN DIGITAALISTEN JA MULTIMEDIATEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖ OPPIMISTEKNIIKOIDEN PARANTAMISEKSI JA LASTEN TUOMISEKSI LÄHEMMÄKSI VUOROVAIKUTTEISEMPAA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPPIMISMUOTOA. SMART SCHOOL -HANKKEEN TAVOITTEENA ON MUUTTAA VUOSIEN VARRELLA KONSOLIDOITUA OPETUSMUOTOA, JOKA NÄKEE OPETTAJAN ABSOLUUTTISESSA KESKIPISTEESSÄ SUHTEESSA LUOKKAHUONEESEEN JA LUO SEN SIJAAN OPPIMISTILAN, JOSSA JOKAISELLA MUKANA OLEVALLA TOIMIJALLA VOI OLLA OSALLISTAVA ROOLI, KUN TIETO EI ENÄÄ VÄLITY YLHÄÄLTÄ, VAAN SIITÄ TULEE TYÖN TULOS. (Finnish)
0 references
LES DONNÉES RECUEILLIES PAR LE CONSORTIUM INTERUNIVERSITAIRE NATIONAL POUR L’INFORMATIQUE CINI EN 2013 MONTRENT QUE CHEOIL 34 DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET 25 DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N’ONT PAS ACCÈS À RETEOIL 4 UTILISATIONS QUOTIDIENNES RETEOSOLO 44 DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’OUTILS MULTIMÉDIAS ET DE CONNEXION AU RÉSEAULE PROJET DE L’ÉCOLE INTELLIGENTE EST EN RÉPONSE À LA SITUATION SOULIGNÉE CI-DESSUS L’OBJECTIF DE METTRE EN ŒUVRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIAS AFIN D’AMÉLIORER LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE ET DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’UNE FORME D’APPRENTISSAGE PLUS INTERACTIVE ET COOPÉRATIVE. AVEC LE PROJET DE L’ÉCOLE INTELLIGENTE, L’OBJECTIF EST DE CHANGER UN MODE D’ENSEIGNEMENT CONSOLIDÉ AU FIL DES ANS QUI VOIT L’ENSEIGNANT DANS UNE POSITION DE CENTRALITÉ ABSOLUE PAR RAPPORT À LA SALLE DE CLASSE POUR CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL CHAQUE ACTEUR IMPLIQUÉ PEUT AVOIR UN RÔLE PARTICIPATIF QUE LA CONNAISSANCE NE TRANSMET PLUS D’EN HAUT MAIS DEVIENT LE RÉSULTAT D’UN TRAVAIL DE (French)
0 references
LÉIRÍONN NA SONRAÍ A BHAILIGH AN CUIBHREANNAS IDIR-OLLSCOILE NÁISIÚNTA UM FAISNÉISÍOCHT CINI IN 2013 CHEOIL 34 DE DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS 25 DE MHEÁNSCOIL NACH BHFUIL ROCHTAIN ACU AR RETEOIL 4 GO LAETHÚIL RETEOSOLO 44 DE NA SEOMRAÍ RANGA ATÁ FEISTITHE LE HUIRLISÍ ILMHEÁN AGUS NASC LEIS AN LÍONRATÁ AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE MAR FHREAGAIRT AR AN STAID ATÁ LÉIRITHE THUAS MAIDIR LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS ILMHEÁN A CHUR CHUN FEIDHME CHUN FEABHAS A CHUR AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA AGUS CHUN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO CHINEÁL FOGHLAMA NÍOS IDIRGHNÍOMHAÍ AGUS NÍOS COMHOIBRITHEAÍ. LEIS AN TIONSCADAL SCOILE CLISTE, TÁ SÉ MAR AIDHM MODH TEAGAISC COMHDHLÚITE A ATHRÚ THAR NA BLIANTA A FHEICEANN AN MÚINTEOIR IN ÁIT LÁRNACH I NDÁIL LEIS AN SEOMRA RANGA CHUN SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ INA IONAD SIN INAR FÉIDIR LE GACH GNÍOMHAÍ LENA MBAINEANN RÓL RANNPHÁIRTÍOCHTA A BHEITH ACU NACH BHFUIL AN T-EOLAS Á THARCHUR Ó THUAS A THUILLEADH ACH A THAGANN CHUN CINN MAR THORADH AR OBAIR AR (Irish)
0 references
PODACI KOJE JE PRIKUPIO NACIONALNI MEĐUSVEUČILIŠNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKU CINI U 2013. POKAZUJU DA CHEOIL 34 UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA I 25 SREDNJIH ŠKOLA NEMA PRISTUP SUSTAVU RETEOIL 4 SVAKODNEVNO KORISTI RETEOSOLO 44 UČIONICA OPREMLJENIH MULTIMEDIJALNIM ALATIMA I POVEZIVANJEM S MREŽOM. S PROJEKTOM PAMETNE ŠKOLE, CILJ JE PROMIJENITI KONSOLIDIRANI NAČIN POUČAVANJA TIJEKOM GODINA KOJI VIDI UČITELJA U POLOŽAJU APSOLUTNE SREDIŠNJE U ODNOSU NA UČIONICU KAKO BI UMJESTO TOGA STVORIO PROSTOR ZA UČENJE U KOJEM SVAKI SUDIONIK MOŽE IMATI PARTICIPATIVNU ULOGU, ZNANJE SE VIŠE NE PRENOSI ODOZGO, VEĆ POSTAJE REZULTAT RADA (Croatian)
0 references
A CINI INFORMATIKAI INFORMATIKAI KONZORCIUM ÁLTAL 2013-BAN GYŰJTÖTT ADATOK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK 34 ÉS 25 KÖZÉPISKOLÁS TANULÓJA NEM FÉR HOZZÁ A RETEOIL 4 NAPI RETEOSOLO 44-HEZ A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL ÉS A HÁLÓZATHOZ VALÓ CSATLAKOZÁSSAL.AZ INTELLIGENS ISKOLA PROJEKT VÁLASZUL SZOLGÁL A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ CÉLKITŰZÉSRE A TANULÁSI TECHNIKÁK JAVÍTÁSA ÉS A GYERMEKEK EGY INTERAKTÍVABB ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐBB TANULÁSI FORMÁHOZ VALÓ KÖZELÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ INTELLIGENS ISKOLA PROJEKTTEL AZ A CÉL, HOGY AZ ÉVEK SORÁN OLYAN KONSZOLIDÁLT TANÍTÁSI MÓDOT ALAKÍTSUNK KI, AMELY A TANÁRT ABSZOLÚT KÖZPONTI POZÍCIÓBAN LÁTJA AZ OSZTÁLYTEREMBEN, HOGY HELYETTE OLYAN TANULÁSI TERET HOZZON LÉTRE, AMELYBEN MINDEN ÉRINTETT SZEREPLŐNEK RÉSZVÉTELI SZEREPE LEHET A FENTRŐL MÁR NEM TOVÁBBÍTOTT TUDÁS, HANEM EGY MUNKA EREDMÉNYE. (Hungarian)
0 references
2013 M. NACIONALINIO INFORMATIKOS KONSORCIUMO „CINI“ SURINKTI DUOMENYS RODO, KAD „CHEOIL 34“ PRADINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS IR 25 VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS NETURI PRIEIGOS PRIE RETEOIL 4 KASDIENIO NAUDOJIMO RETEOSOLO 44 KLASĖSE, KURIOSE ĮRENGTOS DAUGIALYPĖS TERPĖS PRIEMONĖS IR RYŠYS SU TINKLU. PAŽANGIOS MOKYKLOS PROJEKTAS YRA ATSAKAS Į PIRMIAU NURODYTĄ PADĖTĮ SIEKIANT ĮGYVENDINTI SKAITMENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ, SIEKIANT PAGERINTI MOKYMOSI METODUS IR PRIARTINTI VAIKUS PRIE INTERAKTYVESNĖS IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOS MOKYMOSI FORMOS. PAŽANGIOS MOKYKLOS PROJEKTU SIEKIAMA PER DAUGELĮ METŲ PAKEISTI KONSOLIDUOTĄ MOKYMO BŪDĄ, PAGAL KURĮ MOKYTOJAS KLASĖJE UŽIMA ABSOLIUČIĄ CENTRINĘ PADĖTĮ, KAD VIETOJ TO BŪTŲ SUKURTA MOKYMOSI ERDVĖ, KURIOJE KIEKVIENAS DALYVAUJANTIS VEIKĖJAS GALĖTŲ ATLIKTI DALYVAUJAMĄJĮ VAIDMENĮ, KURIO ŽINIOS NEBEPERDUOTOS IŠ VIRŠAUS, BET TAMPA (Lithuanian)
0 references
DATI, KO 2013. GADĀ APKOPOJIS VALSTS INFORMĀTIKAS CINI STARPAUGSTSKOLU KONSORCIJS, LIECINA, KA CHEOIL 34 NO PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN 25 VIDUSSKOLĀM NAV PIEKĻUVES RETEOIL 4 IKDIENAS LIETOŠANAI KLASĒS RETEOSOLO 44 NO KLASĒM, KAS APRĪKOTAS AR MULTIVIDES RĪKIEM UN SAVIENOJUMU AR NETWORKTHE SMART SCHOOL PROJECT IR ATBILDE UZ IEPRIEKŠ UZSVĒRTO SITUĀCIJU, PROTI, ĪSTENOT DIGITĀLO UN MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU METODES UN TUVINĀTU BĒRNUS INTERAKTĪVĀKAM UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAM MĀCĪBU VEIDAM. AR VIEDĀS SKOLAS PROJEKTU MĒRĶIS IR GADU GAITĀ MAINĪT KONSOLIDĒTU MĀCĪŠANAS REŽĪMU, KURĀ SKOLOTĀJS TIEK UZSKATĪTS PAR ABSOLŪTU CENTRALITĀTI ATTIECĪBĀ UZ KLASI, LAI TĀ VIETĀ RADĪTU MĀCĪBU TELPU, KURĀ KATRAM IESAISTĪTAJAM DALĪBNIEKAM VAR BŪT LĪDZDALĪBAS LOMA UN ZINĀŠANAS VAIRS NETIEK NODOTAS NO AUGŠAS, BET KĻŪST PAR DARBA REZULTĀTU. (Latvian)
0 references
ID-DATA MIĠBURA MILL-KONSORZJU INTERUNIVERSITARJU NAZZJONALI GĦALL-INFORMATIKA CINI FL-2013 TURI CHEOIL 34 TA’ STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U 25 TAL-ISKOLA SEKONDARJA MA GĦANDHIEX AĊĊESS GĦAL RETEOIL 4 UŻI KULJUM RETEOSOLO 44 MILL-KLASSIJIET MGĦAMMRA B’GĦODOD MULTIMEDJALI U KONNESSJONI MAN-NETWORKIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI HUWA B’REAZZJONI GĦAS-SITWAZZJONI ENFASIZZATA HAWN FUQ L-OBJETTIV LI JIĠI IMPLIMENTAT L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U MULTIMEDJALI SABIEX JITTEJBU T-TEKNIKI TAT-TAGĦLIM U BIEX IT-TFAL JITQARRBU LEJN FORMA TA’ TAGĦLIM AKTAR INTERATTIVA U KOOPERATTIVA. BIL-PROĠETT SKOLASTIKU INTELLIĠENTI, L-GĦAN HUWA LI JINBIDEL MOD TA’ TAGĦLIM IKKONSOLIDAT MATUL IS-SNIN LI JARA LILL-GĦALLIEM F’POŻIZZJONI TA’ ĊENTRALITÀ ASSOLUTA FIR-RIGWARD TAL-KLASSI BIEX MINFLOK JOĦLOQ SPAZJU TA’ TAGĦLIM LI FIH KULL ATTUR INVOLUT JISTA’ JKOLLU RWOL PARTEĊIPATTIV L-GĦARFIEN MA JIBQAX TRAŻMESS MINN FUQ IŻDA JSIR IR-RIŻULTAT TA’ XOGĦOL TA’ (Maltese)
0 references
DE GEGEVENS DIE HET NATIONALE INTERUNIVERSITAIR CONSORTIUM VOOR INFORMATICA CINI IN 2013 HEEFT VERZAMELD, TONEN AAN DAT CHEOIL 34 VAN DE BASISSCHOOLSTUDENTEN EN 25 VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN GEEN TOEGANG HEBBEN TOT RETEOIL 4 DAGELIJKSE TOEPASSINGEN RETEOSOLO 44 VAN DE KLASLOKALEN UITGERUST MET MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN EN VERBINDING MET HET NETWERKHET SLIMME SCHOOLPROJECT IS IN REACTIE OP DE SITUATIE DIE HIERBOVEN IS BENADRUKT OM HET GEBRUIK VAN DIGITALE EN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN TE IMPLEMENTEREN OM LEERTECHNIEKEN TE VERBETEREN EN KINDEREN DICHTER BIJ EEN MEER INTERACTIEVE EN COÖPERATIEVE VORM VAN LEREN TE BRENGEN. MET HET SLIMME SCHOOLPROJECT IS HET DOEL OM IN DE LOOP DER JAREN EEN GECONSOLIDEERDE ONDERWIJSMODUS TE VERANDEREN DIE DE LERAAR IN EEN POSITIE VAN ABSOLUTE CENTRALE POSITIE TEN OPZICHTE VAN HET KLASLOKAAL ZIET OM IN PLAATS DAARVAN EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN ELKE BETROKKEN ACTEUR EEN PARTICIPATIEVE ROL KAN HEBBEN, DE KENNIS DIE NIET LANGER VAN BOVEN WORDT OVERGEDRAGEN, MAAR HET RESULTAAT WORDT VAN EEN WERK VAN (Dutch)
0 references
Os dados recolhidos pelo Consórcio Internacional de Informáticos CINI em 2013 demonstram que os estudantes universitários primários 34 e 25 da Escola Secundária não têm acesso ao RETEOIL 4 utilizam diariamente o RETEOSOLO 44 das turmas equipadas com ferramentas multimédia e que a ligação ao projeto de escola inteligente de rede é uma resposta à situação acima descrita, que tem por objetivo implementar a utilização de tecnologias digitais e multimédias para melhorar as técnicas de aprendizagem e melhorar a capacidade de adaptação dos estudantes a uma forma de aprendizagem mais dinâmica e colaborativa. No âmbito do projecto «escola inteligente», o objectivo consiste em alterar, ao longo dos anos, um modo de ensino consolidado que vê o professor numa posição de absoluta centralidade no que diz respeito à classe, a fim de criar um espaço de aprendizagem no qual cada agente envolvido possa ter um papel participativo, sem que o conhecimento seja mais transmitido do que anteriormente, mas que se torne o resultado de um trabalho de (Portuguese)
0 references
DATELE COLECTATE DE CONSORȚIUL NAȚIONAL INTERUNIVERSITAR PENTRU INFORMATICĂ CINI ÎN 2013 DEMONSTREAZĂ CĂ CHEOIL 34 DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI 25 DE GIMNAZIU NU AU ACCES LA RETEOIL 4 ZILNIC UTILIZEAZĂ RETEOSOLO 44 DIN SĂLILE DE CLASĂ ECHIPATE CU INSTRUMENTE MULTIMEDIA ȘI CONECTAREA LA REȚEAPROIECTUL ȘCOLII INTELIGENTE ESTE CA RĂSPUNS LA SITUAȚIA EVIDENȚIATĂ MAI SUS, OBIECTIVUL DE IMPLEMENTARE A UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MULTIMEDIA ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI PENTRU A ADUCE COPIII MAI APROAPE DE O FORMĂ DE ÎNVĂȚARE MAI INTERACTIVĂ ȘI COOPERATIVĂ. CU PROIECTUL ȘCOLII INTELIGENTE, SCOPUL ESTE DE A SCHIMBA UN MOD DE PREDARE CONSOLIDAT DE-A LUNGUL ANILOR, CARE ÎL VEDE PE PROFESOR ÎNTR-O POZIȚIE DE CENTRALITATE ABSOLUTĂ ÎN RAPORT CU SALA DE CLASĂ PENTRU A CREA ÎN SCHIMB UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE ACTOR IMPLICAT POATE AVEA UN ROL PARTICIPATIV, CUNOȘTINȚELE CARE NU MAI SUNT TRANSMISE DE SUS, CI DEVIN REZULTATUL UNEI LUCRĂRI DE (Romanian)
0 references
ÚDAJE ZHROMAŽDENÉ NÁRODNÝM INTERUNIVERZITNÝM KONZORCIOM PRE INFORMATICS CINI V ROKU 2013 DOKAZUJÚ, ŽE CHEOIL 34 ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K RETEOIL 4 DENNE POUŽÍVA RETEOSOLO 44 Z UČEBNÍ VYBAVENÝCH MULTIMEDIÁLNYMI NÁSTROJMI A PRIPOJENIE K SIETIINTEOIL 34 ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A 25 STREDNÝCH ŠKÔL NEMÁ PRÍSTUP K POUŽÍVANIU DIGITÁLNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ UČEBNÉ TECHNIKY A PRIBLÍŽIŤ DETI K INTERAKTÍVNEJŠEJ A KOOPERATÍVNEJŠEJ FORME UČENIA. CIEĽOM PROJEKTU INTELIGENTNÁ ŠKOLA JE V PRIEBEHU ROKOV ZMENIŤ KONSOLIDOVANÝ SPÔSOB VÝUČBY, KTORÝ VIDÍ UČITEĽA V POZÍCII ABSOLÚTNEJ ÚSTREDNOSTI, POKIAĽ IDE O TRIEDU, ABY NAMIESTO TOHO VYTVORIL VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM KAŽDÝ ZÚČASTNENÝ AKTÉR MÔŽE MAŤ PARTICIPATÍVNU ÚLOHU A VEDOMOSTI SA UŽ NEPRENÁŠAJÚ ZHORA, ALE STÁVAJÚ SA VÝSLEDKOM PRÁCE (Slovak)
0 references
PODATKI, KI JIH JE LETA 2013 ZBRAL NACIONALNI MEDUNIVERZITETNI KONZORCIJ ZA INFORMATIKO CINI, KAŽEJO, DA CHEOIL 34 OSNOVNOŠOLCEV IN 25 SREDNJEŠOLCEV NIMA DOSTOPA DO RETEOIL 4 DNEVNIH UPORAB RETEOSOLO 44 UČILNIC, OPREMLJENIH Z MULTIMEDIJSKIMI ORODJI IN POVEZAVO Z MREŽO. PROJEKT PAMETNE ŠOLE JE ODGOVOR NA ZGORAJ IZPOSTAVLJENO SITUACIJO, KI JE NAMENJENA IZVAJANJU UPORABE DIGITALNIH IN MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ, DA BI IZBOLJŠALI UČNE TEHNIKE IN OTROKE PRIBLIŽALI BOLJ INTERAKTIVNI IN SODELOVALNI OBLIKI UČENJA. CILJ PROJEKTA PAMETNE ŠOLE JE, DA SE Z LETI SPREMENI KONSOLIDIRANI NAČIN POUČEVANJA, KI UČITELJA VIDI V ABSOLUTNEM SREDIŠČU GLEDE NA UČILNICO, DA NAMESTO TEGA USTVARI UČNI PROSTOR, V KATEREM IMA VSAK UDELEŽENI UDELEŽENEC LAHKO PARTICIPATIVNO VLOGO ZNANJA, KI SE NE PRENAŠA VEČ OD ZGORAJ, TEMVEČ POSTANE REZULTAT DELA. (Slovenian)
0 references
DE UPPGIFTER SOM SAMLATS IN AV DET NATIONELLA INTERUNIVERSITETSKONSORTIET FÖR INFORMATIK CINI 2013 VISAR ATT CHEOIL 34 AV GRUNDSKOLEELEVER OCH 25 AV GYMNASIET INTE HAR TILLGÅNG TILL RETEOIL 4 DAGLIGEN ANVÄNDER RETEOSOLO 44 AV KLASSRUMMEN UTRUSTADE MED MULTIMEDIAVERKTYG OCH ANSLUTNING TILL NÄTVERKET. MED DET SMARTA SKOLPROJEKTET ÄR MÅLET ATT ÄNDRA ETT KONSOLIDERAT UNDERVISNINGSSÄTT GENOM ÅREN SOM SER LÄRAREN I EN ABSOLUT CENTRAL POSITION MED AVSEENDE PÅ KLASSRUMMET FÖR ATT ISTÄLLET SKAPA ETT INLÄRNINGSUTRYMME DÄR VARJE AKTÖR KAN HA EN DELTAGARROLL DEN KUNSKAP SOM INTE LÄNGRE ÖVERFÖRS FRÅN OVAN UTAN BLIR RESULTATET AV ETT ARBETE AV (Swedish)
0 references
LUCCA
0 references
10 April 2023
0 references