ORIENTED IN LIFE (Q4787916): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
ORIENTADAS NA VIDA | |||||||
| Property / summary: ORIENTATION TAKES A VERY IMPORTANT PLACE IN THE EDUCATIONAL DESIGN OF THE INSTITUTE. IN FACT, THE MAIN CAUSES OF EDUCATIONAL FAILURE AT SECONDARY SCHOOL LEVEL CAN BE SOUGHT ABOVE ALL IN THE LACK OF AWARENESS THAT STUDENTS HAVE OF THEIR OWN POTENTIAL AND ATTITUDES OF THE OVERALL EDUCATIONAL OFFER OF THE SYSTEM DESTRUCTION OF THE PROSPECTS OF ECONOMIC DEVELOPMENT AND THE NEW PROFESSIONAL SKILLS REQUIRED BY THE MARKET OF WORK.THE INTERVENTIONS THAT ARE PROPOSED ARE AIMED AT PROMOTING THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE APPROACHES IN THE FIELD OF ORIENTATION WITH THE AIM OF DEVELOPING THE SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS NECESSARY TO SUPPORT PATHS OF CONSCIOUS CHOICE OF TRAINING AND LIFE PATHS. AS FORESEEN IN THE INSTITUTE’S RAV, IT IS NECESSARY TO PROMOTE THE INCLUSION OF ALL STUDENTS BY ENHANCING THEIR SPECIFIC SKILLS. IT IS THEREFORE INTENDED TO ACCOMPANY THE TRADITIONAL ORIENTATION PATH CARRIED OUT BY ALL THE STUDENTS A (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0293339570444022
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A ORIENTAÇÃO TOMA UM LOCAL MUITO IMPORTANTE NA CONCEPÇÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO. Na realidade, as principais causas de insucesso escolar a nível secundário podem ser procuradas sobretudo na falta de consciência de que os estudantes têm o seu próprio potencial e as suas próprias atitudes em relação à oferta educativa global da desestruturação do sistema, das perspectivas de desenvolvimento económico e das novas competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Como previsto no RAV do INSTITUTO, é necessário promover a inclusão de todos os estudantes, reforçando as suas competências específicas. Destina-se, por conseguinte, a acompanhar o percurso de orientação tradicional realizado por todos os estudantes (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 15:26, 12 October 2024
Project Q4787916 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIENTED IN LIFE |
Project Q4787916 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 June 2018
0 references
6 February 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC BORGIA ' G. SABATINI'
0 references
LORIENTAMENTO ASSUME UN POSTO MOLTO IMPORTANTE NELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA DELLISTITUTO. INFATTI LE CAUSE PRINCIPALI DELLINSUCCESSO FORMATIVO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA POSSONO ESSERE RICERCATE SOPRATTUTTO NELLA SCARSA CONSAPEVOLEZZA CHE GLI STUDENTI HANNO DELLE PROPRIE POTENZIALITA ED ATTITUDINI DELLOFFERTA FORMATIVA COMPLESSIVA DEL SISTEMA DISTRUZIONE DELLE PROSPETTIVE DI SVILUPPO ECONOMICHE E DELLE NUOVE PROFESSIONALITA RICHIESTE DAL MERCATO DEL LAVORO.GLI INTERVENTI CHE SI INTENDONO PROPORRE SONO FINALIZZATI A FAVORIRE LINTRODUZIONE DI APPROCCI INNOVATIVI NELLAMBITO DELLORIENTAMENTO CON LINTENTO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI E DELLE STUDENTESSE NECESSARIE A SOSTENERE PERCORSI DI SCELTA CONSAPEVOLE DEI PERCORSI FORMATIVI E DI VITA. COME PREVISTO ANCHE NEL RAV DI ISTITUTO OCCORRE FAVORIRE LINCLUSIONE DI TUTTI GLI STUDENTI VALORIZZANDO LE LORO COMPETENZE SPECIFICHE. SI INTENDE QUINDI AFFIANCARE AL PERCORSO TRADIZIONALE DI ORIENTAMENTO SVOLTO DA TUTTI GLI ALLIEVI UN (Italian)
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА ЗАЕМА МНОГО ВАЖНО МЯСТО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИЗАЙН НА ИНСТИТУТА. ВСЪЩНОСТ ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ПРОВАЛА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ТЪРСЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО В ЛИПСАТА НА ОСВЕДОМЕНОСТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ СВОЙ СОБСТВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАГЛАСИ НА ЦЯЛОСТНОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА УНИЩОЖАВАНЕ НА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И НОВИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, ИЗИСКВАНИ ОТ ПАЗАРА НА РАБОТА.ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ В ОБЛАСТТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ПЪТИЩАТА НА СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ОБУЧЕНИЕ И ЖИТЕЙСКИ ПЪТЕКИ. КАКТО Е ПРЕДВИДЕНО В RAV НА ИНСТИТУТА, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ. ПОРАДИ ТОВА ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРИДРУЖАВА ТРАДИЦИОННИЯ ОРИЕНТАЦИОНЕН ПЪТ, ОСЪЩЕСТВЯВАН ОТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
0 references
ORIENTACE ZAUJÍMÁ VELMI DŮLEŽITÉ MÍSTO VE VZDĚLÁVACÍM DESIGNU ÚSTAVU. HLAVNÍ PŘÍČINY NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ NA ÚROVNI STŘEDNÍCH ŠKOL LZE HLEDAT PŘEDEVŠÍM V NEDOSTATEČNÉM POVĚDOMÍ O TOM, ŽE STUDENTI MAJÍ SVŮJ VLASTNÍ POTENCIÁL A POSTOJE CELKOVÉ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY SYSTÉMU DESTRUKCE VYHLÍDEK HOSPODÁŘSKÉHO ROZVOJE A NOVÝCH ODBORNÝCH DOVEDNOSTÍ POŽADOVANÝCH TRHEM WORK.THE NAVRHOVANÉ INTERVENCE JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU ZAVÁDĚNÍ INOVATIVNÍCH PŘÍSTUPŮ V OBLASTI ORIENTACE S CÍLEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI STUDENTŮ A STUDENTŮ NEZBYTNÝCH K PODPOŘE CEST VĚDOMÉHO VÝBĚRU ŠKOLENÍ A ŽIVOTNÍCH CEST. JAK SE PŘEDPOKLÁDÁ V RAV ÚSTAVU, JE NEZBYTNÉ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ VŠECH STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ. JE PROTO URČEN K TOMU, ABY DOPROVÁZEL TRADIČNÍ ORIENTAČNÍ STEZKU PROVÁDĚNOU VŠEMI STUDENTY A (Czech)
0 references
ORIENTERING TAGER EN MEGET VIGTIG PLADS I INSTITUTTETS PÆDAGOGISKE DESIGN. DE VIGTIGSTE ÅRSAGER TIL UDDANNELSESSVIGT PÅ GYMNASIALT NIVEAU KAN ISÆR SØGES I DEN MANGLENDE BEVIDSTHED OM, AT DE STUDERENDE HAR DERES EGET POTENTIALE OG HOLDNINGER TIL DET SAMLEDE UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD OM SYSTEMØDELÆGGELSE AF UDSIGTERNE TIL ØKONOMISK UDVIKLING OG DE NYE FAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES AF ARBEJDSMARKEDET FOR ARBEJDE.DE FORESLÅEDE INTERVENTIONER TAGER SIGTE PÅ AT FREMME INDFØRELSEN AF INNOVATIVE TILGANGE INDEN FOR ORIENTERING MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER, SOM STUDERENDE OG STUDERENDE HAR BRUG FOR TIL AT STØTTE VEJE TIL BEVIDST VALG AF UDDANNELSE OG LIVSFORLØB. SOM FASTSAT I INSTITUTTETS RAV ER DET NØDVENDIGT AT FREMME INDDRAGELSEN AF ALLE STUDERENDE VED AT FORBEDRE DERES SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER. DET ER DERFOR HENSIGTEN AT LEDSAGE DEN TRADITIONELLE ORIENTERINGSSTI, DER UDFØRES AF ALLE DE STUDERENDE EN (Danish)
0 references
ORIENTIERUNG NIMMT EINEN SEHR WICHTIGEN PLATZ IN DER BILDUNGSGESTALTUNG DES INSTITUTS EIN. IN DER TAT KÖNNEN DIE HAUPTURSACHEN FÜR BILDUNGSVERSAGEN AUF DER SEKUNDARSTUFE VOR ALLEM IN DEM MANGEL AN BEWUSSTSEIN, DASS DIE SCHÜLER ÜBER IHR EIGENES POTENZIAL UND EINSTELLUNGEN DES ALLGEMEINEN BILDUNGSANGEBOTS DER SYSTEMZERSTÖRUNG DER AUSSICHTEN DER WIRTSCHAFTLICHEN ENTWICKLUNG UND DER NEUEN BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE DER MARKT VON WORK.THE INTERVENTIONEN, DIE VORGESCHLAGEN WERDEN, UM DIE EINFÜHRUNG VON INNOVATIVEN ANSÄTZEN IM BEREICH DER ORIENTIERUNG MIT DEM ZIEL DER ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND STUDENTEN NOTWENDIG ZU ENTWICKELN, UM WEGE DER BEWUSSTEN WAHL DER AUSBILDUNG UND LEBENSWEGE ZU UNTERSTÜTZEN SUCHEN. WIE IM RAV DES INSTITUTS VORGESEHEN, IST ES NOTWENDIG, DIE EINBEZIEHUNG ALLER STUDIERENDEN DURCH DIE VERBESSERUNG IHRER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. SIE SOLL DAHER DEN TRADITIONELLEN ORIENTIERUNGSWEG BEGLEITEN, DER VON ALLEN STUDIERENDEN DURCHGEFÜHRT WIRD. (German)
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΑΊΡΝΕΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΟΎΝ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΖΩΉΣ. ΌΠΩΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗΝ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ (Greek)
0 references
ORIENTATION TAKES A VERY IMPORTANT PLACE IN THE EDUCATIONAL DESIGN OF THE INSTITUTE. IN FACT, THE MAIN CAUSES OF EDUCATIONAL FAILURE AT SECONDARY SCHOOL LEVEL CAN BE SOUGHT ABOVE ALL IN THE LACK OF AWARENESS THAT STUDENTS HAVE OF THEIR OWN POTENTIAL AND ATTITUDES OF THE OVERALL EDUCATIONAL OFFER OF THE SYSTEM DESTRUCTION OF THE PROSPECTS OF ECONOMIC DEVELOPMENT AND THE NEW PROFESSIONAL SKILLS REQUIRED BY THE MARKET OF WORK.THE INTERVENTIONS THAT ARE PROPOSED ARE AIMED AT PROMOTING THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE APPROACHES IN THE FIELD OF ORIENTATION WITH THE AIM OF DEVELOPING THE SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS NECESSARY TO SUPPORT PATHS OF CONSCIOUS CHOICE OF TRAINING AND LIFE PATHS. AS FORESEEN IN THE INSTITUTE’S RAV, IT IS NECESSARY TO PROMOTE THE INCLUSION OF ALL STUDENTS BY ENHANCING THEIR SPECIFIC SKILLS. IT IS THEREFORE INTENDED TO ACCOMPANY THE TRADITIONAL ORIENTATION PATH CARRIED OUT BY ALL THE STUDENTS A (English)
0.0293339570444022
0 references
LA ORIENTACIÓN OCUPA UN LUGAR MUY IMPORTANTE EN EL DISEÑO EDUCATIVO DEL INSTITUTO. DE HECHO, LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL FRACASO EDUCATIVO A NIVEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA SE PUEDEN BUSCAR SOBRE TODO EN LA FALTA DE CONCIENCIA DE QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN SU PROPIO POTENCIAL Y ACTITUDES DE LA OFERTA EDUCATIVA GLOBAL DE LA DESTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO ECONÓMICO Y LAS NUEVAS HABILIDADES PROFESIONALES REQUERIDAS POR EL MERCADO DE WORK. LAS INTERVENCIONES QUE SE PROPONEN TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES INNOVADORES EN EL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES NECESARIAS PARA APOYAR LOS CAMINOS DE ELECCIÓN CONSCIENTE DE LA FORMACIÓN Y LAS TRAYECTORIAS DE VIDA. SEGÚN LO PREVISTO EN EL RAV DEL INSTITUTO, ES NECESARIO PROMOVER LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES MEJORANDO SUS HABILIDADES ESPECÍFICAS. POR LO TANTO, SE PRETENDE ACOMPAÑAR EL CAMINO DE ORIENTACIÓN TRADICIONAL LLEVADO A CABO POR TODOS LOS ESTUDIANTES (Spanish)
0 references
ORIENTATSIOON ON INSTITUUDI HARIDUSLIKUS DISAINIS VÄGA OLULINE KOHT. TEGELIKULT VÕIB GÜMNAASIUMI TASEMEL HARIDUSE EBAÕNNESTUMISE PEAMISI PÕHJUSEID OTSIDA EELKÕIGE TEADLIKKUSE PUUDUMISEST, ET ÕPILASTEL ON OMA POTENTSIAAL JA HOIAKUD ÜLDISEST HARIDUSALASEST PAKKUMISEST, MIS HÄVITAVAD MAJANDUSLIKU ARENGU VÄLJAVAATED JA UUED KUTSEOSKUSED, MIDA NÕUAB TURG WORK.THE ON KAVANDATUD SEKKUMISE EESMÄRK ON EDENDADA UUENDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE KASUTUSELEVÕTTU ORIENTATSIOONI VALDKONNAS, ET ARENDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD KOOLITUSE JA ELUTEE TEADLIKU VALIKU TOETAMISEKS. NAGU INSTITUUDI RAV-IS ETTE NÄHTUD, ON VAJA EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE KAASAMIST, PARANDADES NENDE ERIOSKUSI. SEEGA ON SEE MÕELDUD KAASAS TRADITSIOONILISE ORIENTATSIOONI TEE LÄBI KÕIK ÕPILASED (Estonian)
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON ERITTÄIN TÄRKEÄ PAIKKA INSTITUUTIN KOULUTUSSUUNNITTELUSSA. ITSE ASIASSA KESKIASTEEN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN PÄÄASIALLISIA SYITÄ VOIDAAN ETSIÄ ENNEN KAIKKEA SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJOILLA EI OLE OMAA POTENTIAALIAAN JA ASENTEITAAN JÄRJESTELMÄN YLEISESTÄ KOULUTUSTARJONNASTA, JOKA TUHOAA TALOUSKEHITYSNÄKYMÄT JA WORK-MARKKINOIDEN EDELLYTTÄMÄT UUDET AMMATILLISET TAIDOT.EHDOTETTAVIEN TOIMENPITEIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN KÄYTTÖÖNOTTOA SUUNTAUTUMISEN ALALLA TAVOITTEENA KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KOULUTUS- JA ELÄMÄNPOLKUJEN TIETOISEN VALINNAN TUEKSI. KUTEN INSTITUUTIN RAV-OHJELMASSA TODETAAN, ON TARPEEN EDISTÄÄ KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN OSALLISUUTTA PARANTAMALLA HEIDÄN ERITYISTAITOJAAN. TÄMÄN VUOKSI SE ON TARKOITETTU KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN SUORITTAMAN PERINTEISEN ORIENTAATIOPOLUN MUKANA. (Finnish)
0 references
L’ORIENTATION OCCUPE UNE PLACE TRÈS IMPORTANTE DANS LA CONCEPTION ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT. EN EFFET, LES PRINCIPALES CAUSES D’ÉCHEC SCOLAIRE AU NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PEUVENT ÊTRE RECHERCHÉES SURTOUT DANS LE MANQUE DE CONSCIENCE QUE LES ÉTUDIANTS ONT DE LEUR PROPRE POTENTIEL ET ATTITUDES DE L’OFFRE ÉDUCATIVE GLOBALE DU SYSTÈME DE DESTRUCTION DES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET DES NOUVELLES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES REQUISES PAR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. COMME PRÉVU DANS LE RAV DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE PROMOUVOIR L’INCLUSION DE TOUS LES ÉTUDIANTS EN AMÉLIORANT LEURS COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES. IL EST DONC DESTINÉ À ACCOMPAGNER LE PARCOURS D’ORIENTATION TRADITIONNEL RÉALISÉ PAR TOUS LES ÉTUDIANTS ET ÉTUDIANTES. (French)
0 references
BÍONN TREOSHUÍOMH ÁIT AN-TÁBHACHTACH I NDEARADH OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE. GO DEIMHIN, IS FÉIDIR NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE TEIP OIDEACHASÚIL AG LEIBHÉAL MEÁNSCOILE A LORG THAR AON NÍ EILE I EASPA FEASACHTA GO BHFUIL MIC LÉINN A N-ACMHAINNEACHT FÉIN AGUS DEARCADH AN TAIRISCINT OIDEACHASÚIL FORIOMLÁN AR AN SCRIOS CÓRAS NA HIONCHAIS FORBARTHA EACNAMAÍCHE AGUS NA SCILEANNA GAIRMIÚLA NUA A THEASTAÍONN AG AN MARGADH NA WORK.THE IDIRGHABHÁLACHA ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR CHUR CHUIGE NUÁLACH A CHUR CHUN CINN I RÉIMSE AN TREOSHUÍMH LEIS AN AIDHM A FHORBAIRT SCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS MIC LÉINN IS GÁ CHUN TACÚ LE CONAIRÍ ROGHA COMHFHIOSACH OILIÚNA AGUS SAOL. MAR A FHORÁILTEAR IN RAV NA HINSTITIÚIDE, IS GÁ CUIMSIÚ NA MAC LÉINN UILE A CHUR CHUN CINN TRÍNA SCILEANNA SONRACHA A FHEABHSÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST A BHEITH AG GABHÁIL LEIS AN COSÁN TREOSHUÍMH TRAIDISIÚNTA A DHÉANANN NA MIC LÉINN A (Irish)
0 references
ORIJENTACIJA ZAUZIMA VRLO VAŽNO MJESTO U OBRAZOVNOM DIZAJNU INSTITUTA. U STVARI, GLAVNI UZROCI OBRAZOVNOG NEUSPJEHA NA RAZINI SREDNJE ŠKOLE MOGU SE TRAŽITI PRIJE SVEGA U NEDOSTATKU SVIJESTI DA UČENICI IMAJU VLASTITE POTENCIJALE I STAVOVE O CJELOKUPNOJ OBRAZOVNOJ PONUDI SUSTAVA UNIŠTAVANJA IZGLEDA GOSPODARSKOG RAZVOJA I NOVIH STRUČNIH VJEŠTINA POTREBNIH NA TRŽIŠTU RADO.DEN INTERVENCIJE KOJE SU PREDLOŽENE USMJERENE SU NA PROMICANJE UVOĐENJA INOVATIVNIH PRISTUPA U PODRUČJU ORIJENTACIJE S CILJEM RAZVIJANJA VJEŠTINA UČENIKA I UČENIKA POTREBNIH ZA POTPORU PUTOVIMA SVJESNOG IZBORA TRENINGA I ŽIVOTNIH PUTOVA. KAO ŠTO JE PREDVIĐENO U RAV-U INSTITUTA, POTREBNO JE PROMICATI UKLJUČIVANJE SVIH STUDENATA POBOLJŠANJEM NJIHOVIH SPECIFIČNIH VJEŠTINA. STOGA JE NAMJERA PRATITI TRADICIONALNU ORIJENTACIJSKU STAZU KOJU PROVODE SVI STUDENTI (Croatian)
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ NAGYON FONTOS HELYET FOGLAL EL AZ INTÉZET OKTATÁSI TERVEZÉSÉBEN. VALÓJÁBAN AZ OKTATÁSI KUDARC FŐ OKAI KÖZÉPISKOLAI SZINTEN MINDENEKELŐTT ABBAN KERESHETŐK, HOGY A DIÁKOK SAJÁT POTENCIÁLLAL ÉS HOZZÁÁLLÁSSAL RENDELKEZNEK A RENDSZER ÁLTALÁNOS OKTATÁSI KÍNÁLATÁBAN A GAZDASÁGI FEJLŐDÉS KILÁTÁSAINAK ÉS A WORK PIACA ÁLTAL MEGKÖVETELT ÚJ SZAKMAI KÉSZSÉGEKNEK.A JAVASOLT BEAVATKOZÁSOK CÉLJA AZ INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK BEVEZETÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A TÁJÉKOZÓDÁS TERÜLETÉN AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZÉK A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGEIT, AMELYEK SZÜKSÉGESEK A KÉPZÉS ÉS AZ ÉLETUTAK TUDATOS MEGVÁLASZTÁSÁHOZ. AMINT AZT AZ INTÉZET RAV-JA ELŐIRÁNYOZZA, AZ ÖSSZES HALLGATÓ BEVONÁSÁT ELŐ KELL MOZDÍTANI SAJÁTOS KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉVEL. EZÉRT CÉLJA, HOGY KÍSÉRJE A HAGYOMÁNYOS ORIENTÁCIÓS ÚT ÁLTAL VÉGZETT MINDEN DIÁK A (Hungarian)
0 references
ORIENTACIJA UŽIMA LABAI SVARBIĄ VIETĄ INSTITUTO ŠVIETIMO PROJEKTE. TIESĄ SAKANT, PAGRINDINES MOKYMOSI NESĖKMĖS VIDURINĖJE MOKYKLOJE PRIEŽASTIS VISŲ PIRMA GALIMA RASTI DĖL TO, KAD TRŪKSTA SUPRATIMO, KAD STUDENTAI TURI SAVO POTENCIALĄ IR POŽIŪRĮ Į BENDRĄ ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ, SUSIJUSĮ SU SISTEMOS SUNAIKINIMU EKONOMINIO VYSTYMOSI PERSPEKTYVOMS IR NAUJIEMS PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS, KURIŲ REIKIA DARBO RINKAI. KAIP NUMATYTA INSTITUTO RAV, BŪTINA SKATINTI VISŲ STUDENTŲ ĮTRAUKTĮ GERINANT JŲ KONKREČIUS ĮGŪDŽIUS. TODĖL JIS SKIRTAS LYDĖTI TRADICINĮ ORIENTAVIMO KELIĄ, KURĮ VYKDO VISI STUDENTAI (Lithuanian)
0 references
ORIENTĀCIJA IEŅEM ĻOTI SVARĪGU VIETU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS DIZAINĀ. FAKTISKI GALVENOS NEVEIKSMĪGAS IZGLĪTĪBAS CĒLOŅUS VIDUSSKOLAS LĪMENĪ VAR MEKLĒT GALVENOKĀRT TĀPĒC, KA SKOLĒNIEM TRŪKST IZPRATNES PAR SAVU POTENCIĀLU UN ATTIEKSMI PRET VISPĀRĒJO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, KAS SAISTĪTS AR EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS PERSPEKTĪVU IZNĪCINĀŠANU UN JAUNAJĀM PROFESIONĀLAJĀM PRASMĒM, KO PIEPRASA WORK.THE TIRGUS PIEDĀVĀTĀS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT INOVATĪVU PIEEJU IEVIEŠANU ORIENTĀCIJAS JOMĀ, LAI ATTĪSTĪTU STUDENTU UN STUDENTU PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI ATBALSTĪTU APZINĀTAS APMĀCĪBAS UN DZĪVES CEĻU IZVĒLES CEĻUS. KĀ PAREDZĒTS INSTITŪTA RAV, IR JĀVEICINA VISU STUDENTU IEKĻAUŠANA, UZLABOJOT VIŅU ĪPAŠĀS PRASMES. TĀPĒC TAS IR PAREDZĒTS, LAI PAPILDINĀTU TRADICIONĀLO ORIENTĀCIJAS CEĻU, KO VEIC VISI STUDENTI A (Latvian)
0 references
ORJENTAZZJONI TIEĦU POST IMPORTANTI ĦAFNA FID-DISINN EDUKATTIV TA ‘L-ISTITUT. FIL-FATT, IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FALLIMENT EDUKATTIV FIL-LIVELL TAL-ISKOLA SEKONDARJA JISTGĦU JIĠU MFITTXIJA FUQ KOLLOX FIN-NUQQAS TA’ GĦARFIEN LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POTENZJAL U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM STESS DWAR L-OFFERTA EDUKATTIVA ĠENERALI TAL-QERDA TAS-SISTEMA TAL-PROSPETTI TA’ ŻVILUPP EKONOMIKU U L-ĦILIET PROFESSJONALI ĠODDA MEĦTIEĠA MIS-SUQ TA’ WORK.L-INTERVENTI LI HUMA PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-INTRODUZZJONI TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI FIL-QASAM TAL-ORJENTAZZJONI BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI MEĦTIEĠA BIEX JAPPOĠĠJAW IL-MOGĦDIJIET TA’ GĦAŻLA KONXJA TAT-TAĦRIĠ U L-MOGĦDIJIET TAL-ĦAJJA. KIF PREVIST FIR-RAV TAL-ISTITUT, JEĦTIEĠ LI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI KOLLHA BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET SPEĊIFIĊI TAGĦHOM. GĦALHEKK HUWA MAĦSUB LI JAKKUMPANJA T-TRIQ TA’ ORJENTAZZJONI TRADIZZJONALI MWETTQA MILL-ISTUDENTI KOLLHA (Maltese)
0 references
ORIËNTATIE NEEMT EEN ZEER BELANGRIJKE PLAATS IN IN HET ONDERWIJSONTWERP VAN HET INSTITUUT. IN FEITE KUNNEN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN HET ONDERWIJS OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORAL WORDEN GEZOCHT DOOR HET GEBREK AAN BEWUSTZIJN DAT STUDENTEN HUN EIGEN POTENTIEEL EN ATTITUDES HEBBEN VAN HET ALGEMENE ONDERWIJSAANBOD VAN HET SYSTEEM DAT DE VOORUITZICHTEN OP ECONOMISCHE ONTWIKKELING EN DE NIEUWE BEROEPSVAARDIGHEDEN DIE DOOR DE ARBEIDSMARKT WORDEN VEREIST, VERNIETIGEN. ZOALS BEPAALD IN DE RAV VAN HET INSTITUUT, IS HET NOODZAKELIJK OM DE INCLUSIE VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN DOOR HUN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. HET IS DAAROM BEDOELD OM HET TRADITIONELE ORIËNTATIEPAD TE BEGELEIDEN DAT DOOR ALLE STUDENTEN WORDT UITGEVOERD. (Dutch)
0 references
A ORIENTAÇÃO TOMA UM LOCAL MUITO IMPORTANTE NA CONCEPÇÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO. Na realidade, as principais causas de insucesso escolar a nível secundário podem ser procuradas sobretudo na falta de consciência de que os estudantes têm o seu próprio potencial e as suas próprias atitudes em relação à oferta educativa global da desestruturação do sistema, das perspectivas de desenvolvimento económico e das novas competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Como previsto no RAV do INSTITUTO, é necessário promover a inclusão de todos os estudantes, reforçando as suas competências específicas. Destina-se, por conseguinte, a acompanhar o percurso de orientação tradicional realizado por todos os estudantes (Portuguese)
0 references
ORIENTAREA OCUPĂ UN LOC FOARTE IMPORTANT ÎN DESIGNUL EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI. DE FAPT, PRINCIPALELE CAUZE ALE EȘECULUI EDUCAȚIONAL LA NIVELUL GIMNAZIULUI POT FI CĂUTATE MAI ALES ÎN LIPSA CONȘTIENTIZĂRII FAPTULUI CĂ ELEVII AU PROPRIUL POTENȚIAL ȘI ATITUDINI CU PRIVIRE LA OFERTA EDUCAȚIONALĂ GENERALĂ DE DISTRUGERE A PERSPECTIVELOR DE DEZVOLTARE ECONOMICĂ ȘI A NOILOR COMPETENȚE PROFESIONALE CERUTE DE PIAȚA WORK. DUPĂ CUM SE PREVEDE ÎN RAV AL INSTITUTULUI, ESTE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE INCLUZIUNEA TUTUROR STUDENȚILOR PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR LOR SPECIFICE. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ ÎNSOȚEASCĂ CALEA DE ORIENTARE TRADIȚIONALĂ EFECTUATĂ DE TOȚI ELEVII (Romanian)
0 references
ORIENTÁCIA MÁ VEĽMI DÔLEŽITÉ MIESTO VO VZDELÁVACOM DIZAJNE INŠTITÚTU. HLAVNÉ PRÍČINY ZLYHANIA VZDELÁVANIA NA STREDNEJ ŠKOLE MOŽNO HĽADAŤ PREDOVŠETKÝM V NEDOSTATOČNEJ INFORMOVANOSTI O TOM, ŽE ŠTUDENTI MAJÚ SVOJ VLASTNÝ POTENCIÁL A POSTOJE CELKOVEJ VZDELÁVACEJ PONUKY SYSTÉMU NIČENIA VYHLIADOK HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA A NOVÝCH ODBORNÝCH ZRUČNOSTÍ POŽADOVANÝCH TRHOM WORK.THE INTERVENCIE, KTORÉ SA NAVRHUJÚ, SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU ZAVÁDZANIA INOVATÍVNYCH PRÍSTUPOV V OBLASTI ORIENTÁCIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV POTREBNÉ NA PODPORU VEDOMÉHO VÝBERU VZDELÁVACÍCH A ŽIVOTNÝCH CIEST. AKO SA PREDPOKLADÁ V RAV INŠTITÚTU, JE POTREBNÉ PODPOROVAŤ ZAČLEŇOVANIE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV ZLEPŠENÍM ICH ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ. MÁ PRETO SPREVÁDZAŤ TRADIČNÚ ORIENTAČNÚ CESTU VYKONÁVANÚ VŠETKÝMI ŠTUDENTMI. (Slovak)
0 references
ORIENTACIJA ZAVZEMA ZELO POMEMBNO MESTO V IZOBRAŽEVALNEM OBLIKOVANJU INŠTITUTA. GLAVNE VZROKE ŠOLSKEGA NEUSPEHA NA SREDNJEŠOLSKI RAVNI JE MOGOČE ISKATI PREDVSEM V POMANJKANJU ZAVEDANJA, DA IMAJO UČENCI SVOJ POTENCIAL IN ODNOS DO SPLOŠNE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SISTEMA UNIČENJA OBETOV ZA GOSPODARSKI RAZVOJ IN NOVIH STROKOVNIH ZNANJ, KI JIH ZAHTEVA TRG WORK.THE INTERVENCIJE, KI SE PREDLAGAJO, SO NAMENJENE SPODBUJANJU UVAJANJA INOVATIVNIH PRISTOPOV NA PODROČJU ORIENTACIJE, DA BI RAZVILI SPRETNOSTI ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, KI SO POTREBNE ZA PODPORO POTI ZAVESTNE IZBIRE USPOSABLJANJA IN ŽIVLJENJSKIH POTI. KOT JE PREDVIDENO V RAV INŠTITUTA, JE TREBA SPODBUJATI VKLJUČEVANJE VSEH ŠTUDENTOV Z IZBOLJŠANJEM NJIHOVIH POSEBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. ZATO JE NAMENJEN SPREMLJANJU TRADICIONALNE ORIENTACIJSKE POTI, KI JO IZVAJAJO VSI ŠTUDENTI. (Slovenian)
0 references
ORIENTERING TAR EN MYCKET VIKTIG PLATS I INSTITUTETS PEDAGOGISKA UTFORMNING. FAKTUM ÄR ATT DE FRÄMSTA ORSAKERNA TILL UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN PÅ GYMNASIENIVÅ KAN SÖKAS FRAMFÖR ALLT I BRISTEN PÅ MEDVETENHET OM ATT ELEVERNA HAR SIN EGEN POTENTIAL OCH ATTITYDER TILL DET ÖVERGRIPANDE UTBILDNINGSUTBUDET OM SYSTEMFÖRSTÖRING AV UTSIKTERNA TILL EKONOMISK UTVECKLING OCH DE NYA YRKESFÄRDIGHETER SOM KRÄVS PÅ MARKNADEN FÖR WORK.THE-INTERVENTIONER SOM FÖRESLÅS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INFÖRANDET AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT INOM ORIENTERING I SYFTE ATT UTVECKLA DE FÄRDIGHETER HOS STUDENTER OCH STUDENTER SOM KRÄVS FÖR ATT STÖDJA VÄGAR FÖR MEDVETET VAL AV UTBILDNING OCH LIVSVÄGAR. SOM FÖRESKRIVS I INSTITUTETS RAV ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA INKLUDERINGEN AV ALLA STUDENTER GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS SPECIFIKA FÄRDIGHETER. DET ÄR DÄRFÖR AVSETT ATT ÅTFÖLJA DEN TRADITIONELLA ORIENTERINGSVÄGEN SOM GENOMFÖRS AV ALLA STUDENTER OCH (Swedish)
0 references
BORGIA
0 references
10 April 2023
0 references