ORIENTATION (Q4788372): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Set a claim value: summary (P836): A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUCIONAL CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO O LUNNUM É AJUDADO A CONHECER-SE E O MUNDO O CONHECER COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUCTIVO. Este processo de formação começa já com a primeira experiência escolar, quando os pré-requisitos para a plena reavaliação da personalidade estão ainda em vigor, tanto ao nível da potencialidade como ao nível da originalidade, e representa um momento fundamental para a tomada de c...) |
||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS THE LUNNUM IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD AROUND HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR THE FULL REALISATION OF THE PERSONALITY ARE STILL INTACT BOTH AT THE LEVEL OF POTENTIALITY AND AT THE LEVEL OF ORIGINALITY AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE.AFFINCH THE STUDENT ARRIVES TO PROGRESSIVELY DEFINE HIS FUTURE PROJECT THE CHOICE MUST REPRESENT AN INTEGRATION AS MUCH AS POSSIBLE BETWEEN THE INDIVIDUAL EXPERIENCE AND THE SOCIAL REALITY.LORIENTATION AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY AND AS SUCH A REAL TRAINING PROCESS AIMED AT ADDRESSING THE KNOWLEDGE OF S AND THE SURROUNDING WORLD. IN THE LATTER RESPECT, THE SCHOOL BECOMES THE EC. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.025900227416955
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUCIONAL CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO O LUNNUM É AJUDADO A CONHECER-SE E O MUNDO O CONHECER COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUCTIVO. Este processo de formação começa já com a primeira experiência escolar, quando os pré-requisitos para a plena reavaliação da personalidade estão ainda em vigor, tanto ao nível da potencialidade como ao nível da originalidade, e representa um momento fundamental para a tomada de consciência das competências necessárias para fazer face às opções seguintes da escola e da vida profissional. ATIVIDADE E COMO UM VERDADEIRO PROCESSO DE FORMAÇÃO DESTINADO A ENfrentar O CONHECIMENTO DE S E DO MUNDO SUPERIOR. A este respeito, a escola torna-se a CE. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 05:51, 12 October 2024
Project Q4788372 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIENTATION |
Project Q4788372 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 October 2018
0 references
14 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'S. AGOSTINO' CIVITANOVA MARCHE
0 references
LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LALUNNO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. QUESTO PROCESSO FORMATIVO INIZIA GIA CON LE PRIME ESPERIENZE SCOLASTICHE QUANDO LE PREMESSE INDISPENSABILI PER LA PIENA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITA SONO ANCORA PRESSOCH INTATTE SIA A LIVELLO DI POTENZIALITA CHE A LIVELLO DI ORIGINALITA E RAPPRESENTA UN MOMENTO FONDAMENTALE PER PRENDERE COSCIENZA DELLE COMPETENZE NECESSARIE AD AFFRONTARE LE SUCCESSIVE SCELTE DI VITA SCOLASTICA E PROFESSIONALE.AFFINCH LO STUDENTE ARRIVI A DEFINIRE PROGRESSIVAMENTE IL PROPRIO PROGETTO FUTURO LA SCELTA DEVE RAPPRESENTARE UNINTEGRAZIONE IL PI POSSIBILE FRA IL VISSUTO INDIVIDUALE E LA REALTA SOCIALE.LORIENTAMENTO UNATTIVITA INTERDISCIPLINARE E IN QUANTO TALE UN VERO E PROPRIO PROCESSO FORMATIVO TESO AD INDIRIZZARE LALUNNO SULLA CONOSCENZA DI S E DEL MONDO CIRCOSTANTE. SOTTO QUESTULTIMO ASPETTO LA SCUOLA DIVENTA IL CE (Italian)
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, ТЪЙ КАТО НА ЛУНУМ СЕ ПОМАГА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА ОКОЛО СЕБЕ СИ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ВЕЧЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИЯ УЧЕБЕН ОПИТ, КОГАТО ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПЪЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА ВСЕ ОЩЕ СА НЕПОКЪТНАТИ КАКТО НА НИВО ПОТЕНЦИАЛ, ТАКА И НА НИВО ОРИГИНАЛНОСТ И ПРЕДСТАВЛЯВА ФУНДАМЕНТАЛЕН МОМЕНТ, ЗА ДА СЕ ОСЪЗНАЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН LIFE.AFFINCH СТУДЕНТЪТ ПРИСТИГА, ЗА ДА ОПРЕДЕЛИ ПОСТЕПЕННО БЪДЕЩИЯ СИ ПРОЕКТ, ИЗБОРЪТ ТРЯБВА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ИНТЕГРАЦИЯ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНИЯ ОПИТ И СОЦИАЛНАТА REALITY.LORIENTATION ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНА ДЕЙНОСТ И КАТО ТАКЪВ РЕАЛЕН ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕН КЪМ СПРАВЯНЕ СЪС ЗНАНИЯТА НА S И ОКОЛНИЯ СВЯТ. ВЪВ ВРЪЗКА С ТОВА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕО. (Bulgarian)
0 references
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE TÍM, ŽE LUNNUM POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT KOLEM SEBE S KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO VZDĚLÁVACÍ PROCES JIŽ ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNÉ USKUTEČNĚNÍ OSOBNOSTI STÁLE NEPORUŠENÉ JAK NA ÚROVNI POTENCIÁLU, TAK NA ÚROVNI ORIGINALITY A PŘEDSTAVUJE ZÁSADNÍ OKAMŽIK, ABY SI UVĚDOMILI DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY ČELILI NÁSLEDNÝM VOLBÁM ŠKOLY A PROFESIONÁLNÍHO LIFE.AFFINCH STUDENT PŘICHÁZÍ POSTUPNĚ DEFINOVAT SVŮJ BUDOUCÍ PROJEKT, VOLBA MUSÍ PŘEDSTAVOVAT CO NEJVÍCE INTEGRACI MEZI INDIVIDUÁLNÍ ZKUŠENOSTÍ A SOCIÁLNÍ REALITY.LORIENTACE INTERDISCIPLINÁRNÍ ČINNOST A JAKO TAKOVÝ SKUTEČNÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES ZAMĚŘENÝ NA ŘEŠENÍ ZNALOSTÍ S A OKOLNÍHO SVĚTA. V TOMTO OHLEDU SE ŠKOLA STÁVÁ EK. (Czech)
0 references
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER MANIFESTERER SIG, DA LUNNUM BLIVER HJULPET TIL AT KENDE SIG SELV OG VERDEN OMKRING HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER ALLEREDE MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR FORUDSÆTNINGERNE FOR DEN FULDE REALISERING AF PERSONLIGHEDEN STADIG ER INTAKTE BÅDE PÅ NIVEAUET AF POTENTIALITET OG PÅ ORIGINALITETSNIVEAU OG REPRÆSENTERER ET GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIK FOR AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLE OG FAGLIGT LIV.AFFINCH ELEVEN ANKOMMER TIL GRADVIST AT DEFINERE SIT FREMTIDIGE PROJEKT, SKAL VALGET REPRÆSENTERE EN INTEGRATION SÅ MEGET SOM MULIGT MELLEM DEN INDIVIDUELLE ERFARING OG DEN SOCIALE VIRKELIGHED.LORIENTATION EN TVÆRFAGLIG AKTIVITET OG SOM SÅDAN EN REEL UDDANNELSESPROCES MED HENBLIK PÅ AT ADRESSERE VIDEN OM S OG DEN OMGIVENDE VERDEN. I SIDSTNÆVNTE HENSEENDE BLIVER SKOLEN EF. (Danish)
0 references
DIE ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND ALLMÄHLICHER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, DA DEM LUNNUM GEHOLFEN WIRD, SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT BEREITS MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT SOWOHL AUF DER EBENE DER POTENTIALITÄT ALS AUCH AUF DER EBENE DER ORIGINALITÄT NOCH INTAKT SIND UND EIN GRUNDLEGENDER MOMENT DARSTELLT, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN VON SCHULE UND BERUFSLEBEN ZU STELLEN.AFFINCH KOMMT DER SCHÜLER AN, UM SEIN ZUKÜNFTIGES PROJEKT SCHRITTWEISE ZU DEFINIEREN, MUSS DIE WAHL EINE MÖGLICHST UMFASSENDE INTEGRATION ZWISCHEN DER INDIVIDUELLEN ERFAHRUNG UND DER SOZIALEN REALITY.LORIENTATION EINE INTERDISZIPLINÄRE TÄTIGKEIT UND ALS SOLCHES EIN REALER AUSBILDUNGSPROZESS DARSTELLEN, DER AUF DAS WISSEN VON S UND DER UMGEBENDEN WELT AUSGERICHTET IST. IN LETZTERER HINSICHT WIRD DIE SCHULE ZUR EG. (German)
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΠΩΣ ΤΟ LUNNUM ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΓΎΡΩ ΤΟΥ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΡΧΊΖΕΙ ΉΔΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΑ ΆΘΙΚΤΕΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ LIFE.AFFINCH Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΦΤΆΝΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ ΤΟΥ ΈΡΓΟ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΑΥΤΉ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΕΚ. (Greek)
0 references
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS THE LUNNUM IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD AROUND HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS ALREADY BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREREQUISITES FOR THE FULL REALISATION OF THE PERSONALITY ARE STILL INTACT BOTH AT THE LEVEL OF POTENTIALITY AND AT THE LEVEL OF ORIGINALITY AND REPRESENTS A FUNDAMENTAL MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE.AFFINCH THE STUDENT ARRIVES TO PROGRESSIVELY DEFINE HIS FUTURE PROJECT THE CHOICE MUST REPRESENT AN INTEGRATION AS MUCH AS POSSIBLE BETWEEN THE INDIVIDUAL EXPERIENCE AND THE SOCIAL REALITY.LORIENTATION AN INTERDISCIPLINARY ACTIVITY AND AS SUCH A REAL TRAINING PROCESS AIMED AT ADDRESSING THE KNOWLEDGE OF S AND THE SURROUNDING WORLD. IN THE LATTER RESPECT, THE SCHOOL BECOMES THE EC. (English)
0.025900227416955
0 references
LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL LUNNUM SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO FORMATIVO YA COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA PLENA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD SIGUEN INTACTOS TANTO EN EL NIVEL DE POTENCIALIDAD COMO EN EL NIVEL DE ORIGINALIDAD Y REPRESENTA UN MOMENTO FUNDAMENTAL PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ENFRENTAR LAS ELECCIONES POSTERIORES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL.AFFINCH EL ESTUDIANTE LLEGA A DEFINIR PROGRESIVAMENTE SU PROYECTO FUTURO LA ELECCIÓN DEBE REPRESENTAR UNA INTEGRACIÓN LO MÁS POSIBLE ENTRE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL Y LA REALIDAD SOCIAL.LORIENTACIÓN UNA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA Y COMO TAL UN PROCESO DE FORMACIÓN REAL DIRIGIDO A ABORDAR EL CONOCIMIENTO DE S Y EL MUNDO CIRCUNDANTE. EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN LA CE. (Spanish)
0 references
ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI LUNNUM AITAB ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT MAAILMA KRIITILISELT JA KONSTRUKTIIVSELT TUNDMA ÕPPIDA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB JUBA ESIMESE KOOLI KOGEMUSTEGA, KUI EELDUSED ISIKSUSE TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS ON ENDISELT PUUTUMATUD NII POTENTSIAALI TASANDIL KUI KA ORIGINAALSUSE TASANDIL NING KUJUTAB ENDAST FUNDAMENTAALSET HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS OSKUSTEST, MIS ON VAJALIKUD KOOLI JA PROFESSIONAALSE ELU EDASISTE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS.ÕPILANE SAABUB JÄRK-JÄRGULT MÄÄRATLEMA OMA TULEVASE PROJEKTI, VALIK PEAB ESINDAMA INTEGRATSIOONI NII PALJU KUI VÕIMALIK INDIVIDUAALSE KOGEMUSE JA SOTSIAALSE REAALSUSE VAHEL.LORIENTATION ON INTERDISTSIPLINAARNE TEGEVUS JA SELLINE TÕELINE KOOLITUSPROTSESS, MILLE EESMÄRK ON KÄSITLEDA TEADMISI S JA ÜMBRITSEVAST MAAILMAST. VIIMASES OSAS SAAB KOOLIST EUROOPA KOMISJON. (Estonian)
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LUNNUM AUTTAA TUNTEMAAN ITSENSÄ JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA JO ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN EDELLYTYKSET PERSOONALLISUUDEN TÄYDELLISELLE TOTEUTUMISELLE OVAT EDELLEEN EHJIÄ SEKÄ POTENTIAALISUUDELLA ETTÄ OMAPERÄISYYDEN TASOLLA, JA SE ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HETKI TULLA TIETOISEKSI KOULUJEN JA AMMATILLISEN ELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEKSI TARVITTAVISTA TAIDOISTA.AFFINCH OPISKELIJA SAAPUU VÄHITELLEN MÄÄRITTELEMÄÄN TULEVAN HANKKEENSA VALINNAN ON EDUSTETTAVA MAHDOLLISIMMAN PALJON YKSILÖLLISEN KOKEMUKSEN JA SOSIAALISEN REALITYISEN VÄLILLÄ TAPAHTUVAA INTEGRAATIOTA.LOITTAA TIETEIDENVÄLISTÄ TOIMINTAA JA SELLAISENA TODELLINEN KOULUTUSPROSESSI, JOLLA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN S: N JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN TUNTEMUSTA. JÄLKIMMÄISESSÄ MIELESSÄ KOULUSTA TULEE EY. (Finnish)
0 references
L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE ALORS QUE LE LUNNUM EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE DÉJÀ PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PLEINE RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ SONT ENCORE INTACTES TANT AU NIVEAU DE LA POTENTIALITÉ QU’AU NIVEAU DE L’ORIGINALITÉ ET REPRÉSENTE UN MOMENT FONDAMENTAL POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE L’ÉCOLE ET DU PROFESSIONNEL LIFE.AFFINCH L’ÉLÈVE ARRIVE À DÉFINIR PROGRESSIVEMENT SON PROJET FUTUR, LE CHOIX DOIT REPRÉSENTER AUTANT QUE POSSIBLE UNE INTÉGRATION ENTRE L’EXPÉRIENCE INDIVIDUELLE ET LA REALITÉ SOCIALE.LORIENTATION UNE ACTIVITÉ INTERDISCIPLINAIRE ET COMME TEL UN VÉRITABLE PROCESSUS DE FORMATION VISANT À ABORDER LA CONNAISSANCE DU S ET DU MONDE ENVIRONNANT. À CE DERNIER ÉGARD, L’ÉCOLE DEVIENT LA CE. (French)
0 references
IS É AN TREOSHUÍOMH PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN FÉIN MAR GO BHFUIL AN LUNNUM CHABHRAIGH A FHIOS É FÉIN AGUS AN DOMHAN TIMPEALL AIR LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA SEO CHEANA FÉIN LE HEISPÉIRIS NA CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN AN PEARSANTACHT A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN SLÁN FÓS AG LEIBHÉAL NA HACMHAINNEACHTA AGUS AG LEIBHÉAL NA HÚRNUACHTA AGUS IS IONANN É AGUS NÓIMÉAD BUNÚSACH CHUN A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA ROGHANNA INA DHIAIDH SIN A BHAINEANN LEIS AN SCOIL AGUS LE LIFE. AR AN DARA DUL SÍOS, IS Í AN SCOIL AN COIMISIÚN EORPACH. (Irish)
0 references
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI I POSTUPNI EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA JER SE LUNNUM-U POMAŽE UPOZNATI SEBE I SVIJET OKO SEBE S KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES OBUKE VEĆ POČINJE S PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PREDUVJETI ZA PUNU REALIZACIJU OSOBNOSTI JOŠ UVIJEK NETAKNUTI KAKO NA RAZINI POTENCIJALA TAKO I NA RAZINI ORIGINALNOSTI TE PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTAK DA POSTANEMO SVJESNI VJEŠTINA POTREBNIH ZA SUOČAVANJE S NAKNADNIM IZBORIMA ŠKOLE I PROFESIONALNOG LIFE.AFFINCH STUDENT DOLAZI KAKO BI POSTUPNO DEFINIRAO SVOJ BUDUĆI PROJEKT, IZBOR MORA PREDSTAVLJATI INTEGRACIJU ŠTO JE VIŠE MOGUĆE IZMEĐU INDIVIDUALNOG ISKUSTVA I DRUŠTVENE REALITY.LORIENTACIJA INTERDISCIPLINARNA AKTIVNOST I KAO TAKAV PRAVI PROCES OBUKE USMJEREN NA RJEŠAVANJE ZNANJA O SVIJETU I OKRUŽENJU. S DRUGE STRANE, ŠKOLA POSTAJE EUROPSKA KOMISIJA. (Croatian)
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY A LUNNUM-KÉNT NYILVÁNUL MEG, HOGY KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁGOT. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT MÁR AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A SZEMÉLYISÉG TELJES MEGVALÓSÍTÁSÁNAK ELŐFELTÉTELEI MÉG MINDIG ÉRINTETLENEK MIND A POTENCIÁLISSÁG SZINTJÉN, MIND AZ EREDETISÉG SZINTJÉN, ÉS ALAPVETŐ PILLANATOT JELENT, HOGY MEGISMERJÉK AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK SZÜKSÉGESEK AHHOZ, HOGY SZEMBENÉZZENEK AZ ISKOLA ÉS A SZAKMAI ÉLET KÉSŐBBI DÖNTÉSEIVEL.A HALLGATÓ MEGÉRKEZIK, HOGY FOKOZATOSAN MEGHATÁROZZA JÖVŐBELI PROJEKTJÉT, A VÁLASZTÁSNAK A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN INTEGRÁLNIA KELL AZ EGYÉNI TAPASZTALATOT ÉS A TÁRSADALMI REALITY.LORIENTATION INTERDISZCIPLINÁRIS TEVÉKENYSÉGET, ÉS MINT ILYEN VALÓDI KÉPZÉSI FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA AZ S ÉS A KÖRNYEZŐ VILÁG TUDÁSÁNAK KEZELÉSE. EZ UTÓBBI TEKINTETBEN AZ ISKOLA AZ EK-VÁ VÁLIK. (Hungarian)
0 references
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, PASIREIŠKIANTIS TUO, KAD LUNNUM PADEDA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI PAŽINTI SAVE IR JĮ SUPANTĮ PASAULĮ. ŠIS MOKYMO PROCESAS JAU PRASIDEDA NUO PIRMOSIOS MOKYKLOS PATIRTIES, KAI VISIŠKO ASMENYBĖS REALIZAVIMO SĄLYGOS VIS DAR YRA NEPAKITUSIOS TIEK POTENCIALO LYGIU, TIEK ORIGINALUMO LYGIU IR YRA ESMINIS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VĖLESNIEMS MOKYKLOS IR PROFESINĖS LIFE PASIRINKIMAMS. PASTARUOJU ATŽVILGIU MOKYKLA TAMPA EB. (Lithuanian)
0 references
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LUNNUM AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU PALĪDZ IEPAZĪT SEVI UN APKĀRTĒJO PASAULI. ŠIS MĀCĪBU PROCESS JAU SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD PRIEKŠNOTEIKUMI PILNĪGAI PERSONĪBAS REALIZĀCIJAI JOPROJĀM IR NESKARTI GAN POTENCIĀLA LĪMENĪ, GAN ORIĢINALITĀTES LĪMENĪ, UN TAS IR BŪTISKS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKĀS SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS LIFE IZVĒLES.AFFINCH STUDENTS IERODAS PAKĀPENISKI DEFINĒT SAVU NĀKOTNES PROJEKTU, IZVĒLEI PĒC IESPĒJAS JĀPĀRSTĀV INTEGRĀCIJA STARP INDIVIDUĀLO PIEREDZI UN SOCIĀLO REALITĀTI.LORIENTĀCIJA IR STARPDISCIPLINĀRA DARBĪBA UN KĀ TĀDS REĀLS MĀCĪBU PROCESS, KURA MĒRĶIS IR RISINĀT ZINĀŠANAS S UN APKĀRTĒJO PASAULI. ŠAJĀ ZIŅĀ SKOLA KĻŪST PAR EK. (Latvian)
0 references
L-ORJENTAZZJONI HIJA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA BĦALA L-LUNNUM HIJA MEGĦJUNA BIEX TKUN TAF LILU NNIFSU U D-DINJA TA ‘MADWARU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DIĠÀ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI SKOLASTIĊI META L-PREREKWIŻITI GĦAT-TWETTIQ SĦIĦ TAL-PERSONALITÀ GĦADHOM INTATTI KEMM FIL-LIVELL TAL-POTENZJALITÀ U FIL-LIVELL TA’ ORIĠINALITÀ U JIRRAPPREŻENTA MUMENT FUNDAMENTALI BIEX ISIRU KONXJI TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJAW L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TA ‘L-ISKOLA U PROFESSJONALI LIFE.AFFINCH L-ISTUDENT JASAL BIEX JIDDEFINIXXI PROGRESSIVAMENT IL-PROĠETT FUTUR TIEGĦU L-GĦAŻLA GĦANDHA TIRRAPPREŻENTA INTEGRAZZJONI KEMM JISTA ‘JKUN BEJN L-ESPERJENZA INDIVIDWALI U R-REALITÀ SOĊJALI.LORIENTATION ATTIVITÀ INTERDIXXIPLINARI U BĦALA TALI PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ REALI MMIRATI BIEX JINDIRIZZAW L-GĦARFIEN TAL-S U D-DINJA TAL-MADWAR. F’DAN L-AĦĦAR ASPETT, L-ISKOLA SSIR IL-KE. (Maltese)
0 references
DE ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT ALS HET LUNNUM WORDT GEHOLPEN OM ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT AL MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE VOORWAARDEN VOOR DE VOLLEDIGE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID NOG INTACT ZIJN, ZOWEL OP HET NIVEAU VAN POTENTIALITEIT ALS OP HET NIVEAU VAN ORIGINALITEIT EN VORMT EEN FUNDAMENTEEL MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE DAAROPVOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN PROFESSIONEEL LIFE ONDER OGEN TE ZIEN. IN DIT LAATSTE OPZICHT WORDT DE SCHOOL DE EC. (Dutch)
0 references
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUCIONAL CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO O LUNNUM É AJUDADO A CONHECER-SE E O MUNDO O CONHECER COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUCTIVO. Este processo de formação começa já com a primeira experiência escolar, quando os pré-requisitos para a plena reavaliação da personalidade estão ainda em vigor, tanto ao nível da potencialidade como ao nível da originalidade, e representa um momento fundamental para a tomada de consciência das competências necessárias para fazer face às opções seguintes da escola e da vida profissional. ATIVIDADE E COMO UM VERDADEIRO PROCESSO DE FORMAÇÃO DESTINADO A ENfrentar O CONHECIMENTO DE S E DO MUNDO SUPERIOR. A este respeito, a escola torna-se a CE. (Portuguese)
0 references
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI GRADUAL, CARE SE MANIFESTĂ PE MĂSURĂ CE LUNNUM ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI LUMEA DIN JURUL SĂU CU UN SENS CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE DEJA CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND PREMISELE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A PERSONALITĂȚII SUNT ÎNCĂ INTACTE ATÂT LA NIVEL DE POTENȚIALITATE, CÂT ȘI LA NIVEL DE ORIGINALITATE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT FUNDAMENTAL PENTRU A CONȘTIENTIZA ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE ȘCOLII ȘI VIEȚII PROFESIONALE. DIN ACEST PUNCT DE VEDERE, ȘCOALA DEVINE CE. (Romanian)
0 references
ORIENTÁCIA JE NEPRETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO LUNNUM, POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET OKOLO SEBA S KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY SA ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI, KEĎ SÚ PREDPOKLADY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU OSOBNOSTI STÁLE NEPORUŠENÉ TAK NA ÚROVNI POTENCIÁLU, AKO AJ NA ÚROVNI ORIGINALITY A PREDSTAVUJE ZÁKLADNÝ MOMENT NA UVEDOMENIE SI ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA TO, ABY SME MOHLI ČELIŤ NÁSLEDNÝM VÝBEROM ŠKOLSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO LIFE.AFFINCH ŠTUDENT PRICHÁDZA POSTUPNE DEFINOVAŤ SVOJ BUDÚCI PROJEKT, VÝBER MUSÍ ČO NAJVIAC PREDSTAVOVAŤ INTEGRÁCIU MEDZI INDIVIDUÁLNOU SKÚSENOSŤOU A SOCIÁLNOU REALITY.LORIENTATION A INTERDISCIPLINÁRNOU ČINNOSŤOU A AKO TAKÝ REÁLNY PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANÝ NA RIEŠENIE ZNALOSTÍ S A OKOLITÉHO SVETA. V DRUHOM RADE SA ŠKOLA STÁVA ES. (Slovak)
0 references
USMERJENOST JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA KOT LUNNUM POMAGA SPOZNATI SEBE IN SVET OKOLI SEBE S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM OBČUTKOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ZAČNE ŽE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PREDPOGOJI ZA POPOLNO URESNIČITEV OSEBNOSTI ŠE VEDNO NEPOŠKODOVANI TAKO NA RAVNI POTENCIALA KOT NA RAVNI IZVIRNOSTI IN PREDSTAVLJA TEMELJNI TRENUTEK, DA SE ZAVEMO SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA SOOČANJE Z NADALJNJIMI ODLOČITVAMI ŠOLE IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA.AFFINCH ŠTUDENT PRISPE, DA POSTOPOMA OPREDELI SVOJ PRIHODNJI PROJEKT, IZBIRA MORA PREDSTAVLJATI ČIM VEČJO INTEGRACIJO MED INDIVIDUALNO IZKUŠNJO IN DRUŽBENO REALITY.LORIENTACIJA INTERDISCIPLINARNO DEJAVNOST IN KOT TAK PRAVI PROCES USPOSABLJANJA, NAMENJEN NASLAVLJANJU ZNANJA S IN OKOLIŠKEGA SVETA. V SLEDNJEM POGLEDU ŠOLA POSTANE EVROPSKA KOMISIJA. (Slovenian)
0 references
ORIENTERINGEN ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR LUNNUM FÅR HJÄLP ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH VÄRLDEN OMKRING HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR REDAN MED DE FÖRSTA SKOLUPPLEVELSERNA NÄR FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE AV PERSONLIGHETEN FORTFARANDE ÄR INTAKTA BÅDE PÅ POTENTIALNIVÅ OCH PÅ ORIGINALITETSNIVÅ OCH UTGÖR ETT GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETNA OM DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN AV SKOLA OCH YRKESLIV.AFFINCH STUDENTEN ANLÄNDER FÖR ATT GRADVIS DEFINIERA SITT FRAMTIDA PROJEKT, VALET MÅSTE REPRESENTERA EN INTEGRATION SÅ MYCKET SOM MÖJLIGT MELLAN DEN INDIVIDUELLA ERFARENHETEN OCH DEN SOCIALA REALITY.LORIENTATION EN TVÄRVETENSKAPLIG AKTIVITET OCH SOM EN SÅDAN VERKLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM SYFTAR TILL ATT TA ITU MED KUNSKAPEN OM S OCH OMVÄRLDEN. I DET SENARE AVSEENDET BLIR SKOLAN EG. (Swedish)
0 references
CIVITANOVA MARCHE
0 references
10 April 2023
0 references